Как сделать речь четкой и внятной: как улучшить дикцию и речь

Опубликовано автором

Содержание

как улучшить дикцию и речь

При отработке дикции большое внимание уделяется произношению согласных звуков – именно они несут на себе смысловую и различительную функцию слов. Речь актера требует, чтобы согласные звучали четко, без проглатывания и заваливания, поэтому тренировку начинают с отработки произношения согласных звуков:

1. Произнесение взрывных согласных. К группе взрывных согласных относятся звуки, которые образуются при преодолении воздушной струей какого-либо барьера. Это [б-п] (преодоление затвора губ), [т-д] (кончик языка прижимается к зубам), [г-к] (часть языка прижимается к твердому небу). Тренировка заключается в произнесении глухих согласных без голоса, с «взрывом»: П! ПЬ! Т! ТЬ! К! КЬ! После этого согласные произносят в паре с гласными: ПУ! ПО! ТУ! ТО! КУ! КО! Затем присоединяют звонкие согласные: БУ! БО! ДУ! ДО! ГУ! ГО! РУ! РО! и так далее.

2. Произнесение конечных согласных. Упражнение выполняется с голосом, конечные согласные нужно произносить активно и четко: БУ-БУ-БУ-БУ-БУПП! БА-БА-БА-БА- БАПП! По этому принципу чередуют все парные согласные с каждой из гласных, в конце должен отчетливо слышаться «взрыв».

3. Произнесение гласных. Их учатся выговаривать перед зеркалом, чтобы контролировать правильность положения губ. Например, чтобы произнести звук [у], губы складывают трубочкой, в момент произнесения звука выдыхают воздух через узкое кольцо губ; звук [о] выговаривается, когда губы образуют кольцо, воздух выдыхается широким потоком. После этого приступают к тренировке звучания сочетаний гласных: АИ, ОИ, УИ, АО, АУ, ОЫ, ЭО, повторяя сочетания по три раза.

4. Произнесение трудных буквенных сочетаний. Прорабатывают такие сочетания как ЛРА, ЛРЯ, ЛРУ, ЛРЮ, ЧРА, ШРА, РЛО, МФО, РЛИ, МФЕ. Звуки можно комбинировать как угодно, например, в сочетании ДРДА-ДРДЯ заменяют [р] на любой другой согласный звук, например, ДЛДА. Все звуки нужно произносить четко, [р] должен отчетливо вибрировать.

Дополнительно для развития дикции используют прием проговаривания звуковых рядов. С его помощью улучшают четкость произношения, учатся произносить окончания слов полностью, без проглатывания. Примеры звуковых рядов:

ПТА-ПТО-ПТУ-ПТЭ-ПТЫ-ПТИ.

ПТКА-ПТКО-ПТКУ-ПТКЭ-ПТКИ-ПТКЫ.

КТА-КТО-КТУ-КТЭ-КТЫ-КТИ.

ЗДРИ-ЗДРЭ-ЗДРА-ЗДРО-ЗДРУ-ЗДРЫ.

Как развить дикцию – Студвей

Правильная речь и правильный выговор в наше время – редкость среди «простых смертных». Бывает, что человек так тараторит, думаешь – иностранец, а потом оказывается, что вы говорите на одном языке.

Хорошая дикция – это качество, необходимое, в первую очередь, публичным людям: политикам, журналистам, ораторам, операторам колл-центров. Однако если вы хотите быть успешным, то вам тоже придется поработать над своей речью.

Укрепляем мышцы

Для того, чтобы язык не заплетался, его необходимо тренировать! А кроме мышц языка, еще нужно тренировать губы, нижнюю челюсть и правильное речевое дыхание. Вот с него и начнем.

Упражнения для речевого дыхания

  • Разрабатываем диафрагму: примите удобное для вас положение – стоя, сидя, лежа на спине – одну руку положите на живот, вторую – на грудную клетку. Вдохните через нос, при этом ваша грудная клетка и живот должны расширяться. Затем – спокойный выдох через нос, живот и грудь принимают начальное положение.
  • Быстро вдохните через нос, задержите дыхание на 2–3 секунды и медленно выдохните через рот.
  • Откройте рот пошире и сделайте быстрый вдох. На неспешном выдохе произносите какой-нибудь из гласных звуков (а, о, у, э, ы, и).
  • Посчитайте на одном выдохе до пяти. Если это упражнение дается вам легко, посчитайте до десяти. Все еще легко? Считайте в обратном порядке!
  • Читайте поговорки и пословицы на одном дыхании. Чтоб далеко не ходить, вот вам примеры:
  • «Помычите»! Сомкните губы и тяните звук м, меняя интонации и громкость голоса.
  • «Порычите»! На этот раз губы можно не смыкать. Поиграйтесь со звуком р – также меняйте громкость звука и интонации.
  1. На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова – не руби дрова на траве двора.
  2. Правой рукой строят – левой ломают.
  3. Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.
  4. Кто вчера солгал, тому завтра не поверят.
  5. На скамеечке у дома целый день рыдала Тома.
  6. Как у горки на пригорке жили тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка… (Егорок можете считать, пока позволяет дыхание!)

Упражнения для языка, губ и челюсти

  • Поставьте перед собой зеркало и в течение пяти минут показывайте себе язык: высовывайте его как можно дальше, затем быстро прячьте обратно за зубами, потом снова высовывайте и снова прячьте.
  • Дотроньтесь кончиком языка до внутренней стороны левой щеки, затем – правой. Повторяйте эти движения 7─10 минут.
  • Исходное положение: рот закрыт. «Полируйте» зубы с внутренней стороны – 20–30 круговых вращений по часовой и против часовой стрелки.
  • Высуньте язык и начните им вращать в воздухе 15 кругов по часовой стрелке и 15 – против.
  • Соберите губы в трубочку, а затем растяните в улыбку. Повторяйте комбинацию в течении 7 минут.
  • Надуйте щеки. Начинайте гонять воздух (со слюной) сперва по часовой стрелке, затем – против.
  • Покорчите себе немного рожицы – это и мышцы лица разомнет, и настроение поднимет.

Реклама

Говорим правильно

Для того, чтобы ваше произношение было красивым и правильным, усвойте несколько простых правил:

  • Не «глотайте» окончания слов! Очень часто при быстром разговоре люди упускают окончания. Чтобы научиться этого избегать, проговаривайте такие ряды:

ПТКА — ПТКО — ПТКУ — ПТКЭ — ПТКИ — ПТКЫ

ТПКА — ТПКО — ТПКУ — ТПКЭ — ТПКИ — ТПКЫ

КПТА — КПТО — КПТУ — КПТЭ — КПТИ — КПТЫ

БИ — ПИ — БЭ — ПЭ — БА — ПА — БО — ПО — БУ — ПУ — БЫ — ПЫ

ПИ — БИ — ПЭ — БЭ — ПА — БА — ПО — БО — ПУ — БУ — ПЫ — БЫ

МВСТИ — МВСТЭ — МВСТА — МВСТО — МВСТУ — МВСТЫ

ЗДРИ — ЗДРЭ — ЗДРА — ЗДРО — ЗДРУ — ЗДРЫ

ЖДРИ — ЖДРЭ — ЖДРА — ЖДРО — ЖДРУ — ЖДРЫ

  • Старайтесь избегать в своей речи слов-паразитов вроде «ну», «это», «как бы», «в общем», «короче».
  • Читайте больше для того, чтобы пополнять свой словарный запас.
  • После просмотра или прослушивания речи какого-нибудь известного спикера, попытайтесь повторить ее вслух, со всем пафосом и заковыристыми словами (правда, очень хорошо было бы, если бы кто-то под видео приводил текст речи?!)
  • Посвящайте хотя бы полчаса своего времени проговариванию скороговорок. Для пущего эффекта положите в рот пару грецких орехов ─ и вперед! Примеры скороговорок вы можете найти здесь. Также весьма популярной является «сборная солянка» из скороговорок – скороговорка про Лигурию.

Фото: kinopoisk.ru.

Помилка в тексті? Виділи її, натисни Shift + Enter

або клікни тут.

Как выработать хорошую дикцию — Психологос

Фильм «Скороговорка»

​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​Дикция — это ясное, отчётливое произношение; это степень точности, отчетливость произношения фонем и морфем, слов и фраз, определяющих разборчивость речи и, следовательно, ее понимание другими людьми. Хорошая дикция свободна от шепелявости, гнусавости и заикания.

Хорошая дикция необходима всем и всегда, при устройстве на работу и в общении с друзьями, но особенно много хорошая дикция значит для оратора, лектора, певца и актёра. Что же нужно сделать, над чем поработать, что бы наша дикция отвечала нужным требованиям?

Фильм «Театральный центр Русская Речь»

В Университете практической психологии этому посвящено несколько обязательных упражнений, которые студенты отрабатывают в течение года, а также два полных тренинговых дня.

Для начала – разминка.

Берете в зубы карандаш и произносите какую-либо фразу, слов на 10-15, крепко сжимая карандаш зубами. Потом вынимаете карандаш и произносите ту же самую фразу.

Почувствуйте разницу! Челюсть, язык, губы, дорвавшись до свободы, начинают работать не шаляй-валяй, как обычно, а очень точно и аккуратно!

Потом работаете с новой фразой. Чтобы не думать над текстом, можно взять для упражнения любое стихотворение.

Двух-трех минут такой разминки достаточно, чтобы настроить себя на четкую артикуляцию. Как размялись, переходим к основной части!

Упражнение 1. Тренируйтесь скороговорками

В четверг четвёртого числа, в четыре с четвертью часа, лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии, но тридцать три корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, и потом протокол про протокол протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду, что дабы инцидент не стал претендентом на судебный прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе, где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке, который начерно обкурен трубкой:

– Не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи, а то придёт бомбардир из Брандебурга – бомбами забомбардирует за то, что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл!

Но на самом деле турка не был в деле, да и Клара-краля в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары крал кораллы, за что Клара у Карла украла кларнет, а потом на дворе деготниковой вдовы Варвары два этих вора дрова воровали.

Но, грех – не смех, не уложить в орех. О Кларе с Карлом во мраке все раки шумели в драке, вот и не до бомбардира ворам было, но и не до деготниковой вдовы, и не до деготниковых детей.

Зато рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, два дрова, три дрова – не вместились все дрова, и два дровосека, два дровокола-дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили дрова вширь двора обратно на дровяной двор, где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

Цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против молодца сама овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везёт Сенька Соньку с Санькой на санках: санки – скок, Сеньку – в бок, Соньку – в лоб, все – в сугроб, а оттуда только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошёл, саше на шоссе Саша нашёл.

Сонька же – Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту ещё и три ватрушки – аккурат в медовик, но ей не до медовика – Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, перевыпономарит: жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола – Фролу на Лавра наврала, пойдёт к Лавру на Фрола Лавру наврёт, что – вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей, у ужа – ужата, у ежа – ежата, а у него высокопоставленный гость унёс трость, и вскоре опять пять ребят съели пять опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, да тысячу шестьсот шестьдесят шесть пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши, – о всём о том охало кола колокола звоном раззванивали, да так, что даже Константин – зальцбуржский бесперспективняк из-под бронетранспортёра констатировал:

– Как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать, так и всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить; но попытка – не пытка.

К такому произношению скороговорок нужно стремиться. Начните с произношения скороговорок в обычном темпе, причём лучше с простых. Четко выговаривая все сочетания звуков. Далее темп нужно увеличить. Когда вы без труда сможете их произносить, переходите к более сложным конструкциям. Усложнить данное упражнение можно следующим образом: помните, как героиня фильма “Карнавал” вырабатывала дикцию? Правильно, читала скороговорки с орехами во рту. Это является классическим упражнением для выработки правильной дикции

Упражнение 2. Слушайте себя

​​​​​​​Почти каждый человек услышав свой голос, записанный и воспроизведенный на аудиозаписи, захочет его улучшить. Используйте для контроля и отработки звучания своего голоса диктофон. Выбирайте отрезки из книг и читайте вслух, делая аудиозапись. Потом прослушайте. Скорее всего, сначала вам не понравится, как вы прочли отрывок, поэтому читайте и записывайте до тех пор, пока ваше произношение не покажется вам идеальным.

Упражнение 3. Тренируйте диафрагму

Иногда, при долгом разговоре, у некоторых не хватает дыхания, чтобы закончить предложение. Это придаёт речи обрывистость и смазывает впечатление. Чтобы дыхания хватало на даже самое длинное предложение, тренируйте диафрагму. Для этого сделайте вдох и на выдохе просто тяните любую гласную букву пока не кончится дыхание. Повторяйте это упражнение несколько раз в день. Когда продержать гласную в течение секунд 25 не будет составлять для Вас труда, попробуйте менять высоту голоса. Еще один способ – надувать воздушные шарики.

Упражнения от Татьяны Струниной

Комплекс упражнений для хорошей дикции и артикуляции. Я сама обычно эти упражнения делаю, когда принимаю утренний душ.

Все упражнения необходимо делать с удовольствием, без спешки, слегка утрируя произношение.

1. Би-би-би-б, бэ-бэ-бэ-б, ба-ба-ба-б, бо-бо-бо-б, бу-бу-бу-б, бы-бы-бы-б.

Ди-ди-ди-д, дэ-дэ-дэ-д, да-да-да-д, до-до-до-д, ду-ду-ду-д, ды-ды-ды-д.

И другие согласные в сочетании с гласными и, э, а, о, у, ы.

2. Бги-пки, бгэ-пкэ, бга-пка, бго-пко, бгу-пку, бгы-пкы.

Пки-бги, пкэ-бгэ, пка-бга, пко-бго, пку-бгу, пкы-бгы.

Вздри-фстри, вздрэ-фстрэ, вздра-фстра, вздро-фстро, вздру-фстру, вздры-фстры.

Фстри-вздри, фстрэ-вздрэ, фстра-вздра, фстро-вздро, фстру-вздру, фстры-вздры.

3. Сыворотка из-под простокваши. — 10 раз, хорошо укрепляет мышцы, необходимые для улыбки.

4. Бык тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа была тупа. – тоже 10 раз, укрепляет мышцы губ.

5. Повар Петр и повар Павел. Павел пёк, а Петр парил.

Петр парил, Павел пёк. Повар Павел, повар Петр.

6. На мели мы лениво налима ловили, на мели мы ловили линя.

О любви не меня ли вы мило молили и в туманы лимана манили меня. — Произносить на одном тоне, а затем повышая на 1-2 тона или понижая на 1-2 тона.

Упражняйтесь каждый день и все “фефекты вечи” будут устранены.

Всем успехов!

Рекомендуем тренинги Дмитрия Устинова:

Подробности по телефонам:

+7 (499) 705-5695
+7 (925) 602-4430

Как сделать речь грамотной и красивой

Чтобы речь была грамотной, она должна соответствовать языковым нормам во всем, даже в кажущихся мелочах вроде произношения и отдельных ударений. Чтобы сделать речь грамотной и красивой, недостаточно просто «подтянуть» русский язык. Это поможет научиться писать без ошибок, но устная речь сильно отличается от письменной. Как бы быстро человек ни писал, говорит он еще быстрее, поэтому в процессе бытового разговора или ведения деловой беседы у вас совсем нет времени проверять себя.
Чтобы грамотно говорить, нужно грамотно думать!
Красота речи определяется тремя факторами:
  1. Звучание. Это не только приятный тембр голоса, но и сила звука, гибкость интонации, чеканность произношения.
  2. Чистота. Отсутствие междометий, придыханий, слов-паразитов и других слов, без которых можно обойтись.
  3. Богатство. Определяется разнообразием используемых речевых конструкций. В основном зависит от словарного запаса и эрудиции.

Как овладеть базовыми
актерскими и ораторскими навыками?

Ответьте на 4 коротких
вопроса и мы подберем
оптимальную учебную
программу

Чтение классической литературы

Чтение – это не просто совет, это условие. Речь не читающих людей бедна, однообразна и не всегда отличается грамотностью. Особенно это заметно у тех, чьи друзья, родители и близкие люди также не питают любви к литературе. Объяснить это можно мудрой русской пословицей: с кем поведешься, от того и наберешься. Речь постоянно обогащается: все, что вы читаете или слышите в чужой речи, проходит через подсознание. Новые речевые конструкции, слова и интонации задерживаются и пополняют ваши запасы. Часто вы замечаете новые особенности речи, когда уже не можете без них обойтись.
Бедность речи передается из уст в уста, как и богатство. Поэтому читайте сами и общайтесь с читающими людьми.
Не знаете, как выбрать литературу? На ваше счастье ее чрезвычайно много. Начните с определения жанра, который привлекает вас более всего. Это может быть фэнтези (Джон Толкин), научная фантастика (братья Стругацкие), сатира (Ильф и Петров), романы в стихах (Пушкин), античная трагедия (Софокл) и многое другое. Смысл такого выбора – разбудить в себе вкус к чтению, чтобы не делать это по принуждению, и получать не только пользу, но и удовольствие. Читайте признанных классиков своего жанра, и это поможет вам научиться грамотно формулировать свою речь. Следуя этим правилам, шанс наткнуться на плохую литературу будет ничтожно мал.

Избавление от слов-паразитов

Слова-паразиты не случайно носят именно такое название. Паразит – это существо, живущее за чужой счет, не приносящее пользы, ненужное и даже вредное. Слова-паразиты съедают внимание вашего слушателя, отвлекают от главной мысли иногда настолько, что собеседник начинает их считать. Представьте, как это глупо: вы вкладываете душу, чтобы поделиться чем-то интересным и важным, а ваш друг подсчитывает сказанные «короче» и «это самое».
Речь и мышление взаимосвязаны, паразиты речи живут у вас в голове и паразитируют на ваших мыслях.
Запомните: вы произносите слово-паразит не потому, что оно помогает вам лучше выражать мысли, а потому, что вам нечего сказать вместо него. Это как заплатка, закрывающая дыру в предложении, и выглядит она так же неряшливо, как заплатка на одежде. Чтобы построить грамотную речь и избавиться от паразитов, обратите на них внимание. Лучше всего это сделать с помощью записи собственного голоса. Прослушав запись нескольких разговоров, вы поймете логику, по которой расставляете эти вредные слова. Разберитесь, чего именно не хватает вашей речи, чтобы избежать заплат, начните тренироваться и обязательно добьетесь результатов.

Удерживание внимания слушателей

Главная функция красивой речи – это способность притягивать внимание собеседника. Красноречивого рассказчика всегда хочется слушать, такой человек без труда становится душой компании, у него много друзей и он редко бывает один. Секрет притягательной речи прост: это вовлеченность в процесс рассказа. Чем ярче горят глаза у рассказчика, чем сильнее он хочет заинтриговать и удивить своего слушателя, тем ощутимее результат. Освоить это искусство и выработать красноречие можно, посещая курсы грамотной речи, и на занятиях по актерскому мастерству, а состоит оно из трех главных факторов:
  1. Яркие интонации. Через интонации слушателю передаются эмоции, он получает возможность наслаждаться рассказом не только на информативном, но и на чувственном уровне или уровне сопереживания.
  2. Событийность. Вопрос заинтересованного слушателя звучит так: «что произошло дальше?» Ответ на него – и есть событие, то есть то, ради чего затевался весь рассказ. В интересном рассказе событий много, рассказчик мастерски ведет слушателя от одного к другому, не давая расслабиться и заскучать.
  3. Структура и логика. Грамотно поставленная речь легче воспринимается. Без структуры она превращается в нагромождение информации, ориентироваться в которой трудно и утомительно. Логика же позволяет верно расставлять акценты, выделять важные моменты рассказа и оттенять второстепенные. Логика обнажает мысль.

Публичные выступления и точность, как качество грамотной речи

Независимо от типа и цели выступления, это всегда настоящий экзамен для ваших навыков говорить красиво и правильно. Выступать перед публикой морально труднее, т. к. это большая ответственность. Кроме того, здесь нельзя взять паузу, пока говорит собеседник. Выступление существенно повышает требования к качеству звучания речи и постановке голоса: здесь придется говорить громко и чеканить каждое слово, чтобы быть услышанным и понятым. С другой стороны, это лучшая практика. Если у вас есть возможность (в дополнение к регулярному чтению и работой над чистотой речи) выступать перед любой публикой, обязательно делайте это. С каждым новым выступлением следующее будет даваться легче, достигнутые результаты будут закрепляться, а еще вы всегда сможете получить оценку со стороны. Все это поможет развить грамотную речь у взрослого человека.

Советы и упражнения

  1. Читайте классическую литературу вслух, с выражением и громко. Представьте, что вы актер – именно так занимаются студенты в актерских школах.
  2. Не пренебрегайте тренингами, ведь только педагог может правильно оценить вашу работу и задать оптимальное направление. Для речи пригодятся тренинги психологии общения и ораторского искусства, где вам привьют правильные манеры общения.
  3. Как можно больше говорите, общайтесь, рассказывайте. Речевой аппарат, голос и дикция нуждаются в разработке. Чем чаще вы ими пользуетесь, тем лучше владеете.
  4. Пойте. Пение развивает интонационную гибкость и хорошо сказывается на голосе.
  5. Окружите себя интересными людьми с поставленной речью. Будет с кем обсудить новую книгу. Кроме того, в такой компании вы точно не нахватаетесь слов-паразитов.

Как сделать свою речь
красивой и
грамотной?

Этому и другим навыкам мы
научим на нашем ораторском
курсе

Даже хорошо написанная речь может быть провальной во время публичного выступления. Запишитесь на курс по сценической речи от театральной школы Бенефис. Мы научим вас как избежать невнятной речи, отсутствия последовательности, путаницы в мыслях и волнения.

Выберете для себя наиболее удобный формат занятий. Мы проводим обучающие курсы двух форматах: “Онлайн” и “Офлайн” в центре Москвы.

10 способов развить навыки устной речи — Учёба.ру

Поможем выбрать профессию мечты и успешно поступить Программа комплексной профориентации подростков для поступления в лучшие университеты и колледжи. Узнать о программе

Человек, который говорит красиво и грамотно, как правило, становится более успешным в профессиональном плане и чаще добивается поставленных целей. Правильная речь в современном мире крайне важна для построения карьеры. Вот почему в 9 и 11 классах сейчас вводится новая, устная часть экзамена по русскому языку: именно она сможет показать, насколько хорошо выпускники умеют выражать свои мысли, складывать слова в предложения и доносить смысл до слушателей.

В рамках устной части оцениваться на ОГЭ и ЕГЭ будут связность речи, последовательность изложения, богатство словарного запаса, точность выражения мысли, цельность смысла высказывания, разнообразие грамматических конструкций. Кроме того, нужно будет продемонстрировать умение задавать вопросы и владение невербальными способами общения — мимикой и жестами. Куда бежать, чтобы все это освоить, если со словами у вас беда?

1. Читать художественную литературу

Когда вы читаете книги, полезно не только следить за сюжетом и развитием событий, но и обращать внимание на то, какими словами автор описывает героев, природу, интерьер и предметы. Как строятся его предложения? Какие эпитеты и метафоры используются в тексте? Внимание к таким деталям и пересказ прочитанного поможет лучше запомнить литературные приемы и научиться применять их в собственной речи.

2. Слушать аудиокниги

Аудиокниги — отличный выход, если нужно справиться со школьной программой или просто приятно провести время. Обращать внимание при их прослушивании нужно на то, как профессиональные актеры используют интонацию, логическое ударение, темп речи и тембр голоса, как с помощью пауз создается нужный эффект. Грамотная, но монотонная и невыразительная речь не поможет завоевать внимание аудитории. Интонация иногда может сказать больше, чем слова, — вот почему люди чаще доверяют не прямому смыслу фразы, а тому, как именно она была произнесена. С помощью интонации человек иногда осознанно, а иногда и непроизвольно передает мысли, чувства и настроение. А прочувствовать ее важность поможет простое упражнение: произнести любое слово (например, «молодец» или «хорош!») три-четыре раза с разной интонацией.

3. Следить за своей речью

Важно избавиться от слов-паразитов — таких как «ну», «как бы» и «в общем». Справиться с ними поможет система «штрафов»: если запретное слово произнесено, то нужно выполнить пять приседаний, например. Или можно заключить пари с друзьями: кто дольше обойдется без «паразитов».

4. Тренироваться

Для тренировки ораторских навыков выбрать можно любую тему, объект или предмет. Нужно говорить об этом не менее пяти минут — красиво, образно, используя метафоры и интонацию. Можно усложнить задание и произносить оду выбранному предмету, начиная ее, скажем, так: «О, мой диван!». За счет подобных тренировок речь постепенно сделается более уверенной, подбирать нужные слова станет проще, и можно будет увеличить время выполнения упражнения.

5. Развивать воображение

Чтобы научиться хорошо говорить, нужно воспитывать в себе способность нестандартно мыслить. Это поможет стать интересным рассказчиком с оригинальным ходом мыслей. Чтобы потренироваться, стоит попробовать найти как можно больше общего между двумя на первый взгляд не связанными друг с другом предметами или понятиями. Например, что общего у стола и кота? Еще можно придумывать свои продолжения крылатым фразам и афоризмам. Например, продолжить фразу: «Вся наша жизнь — …». Шекспир закончил ее словом «игра», а какие варианты еще можно придумать и обосновать?

6. Подружиться с фразеологическим словарем

Полезно взять за правило каждое утро изучать одно крылатое выражение (например, «дело в шляпе», «нос повесить», «рукой подать») и стараться применить его в течение дня в речи хотя бы один раз. Фразеологизмы придают эмоциональную окраску речи, делают ее выразительной и интересной.

7. Играть в настольные игры

Речь, конечно, идет об играх, которые развивают словарный запас: например, Scrabble и «Табу». В первой нужно составлять слова по принципу кроссворда, стараясь набрать как можно больше очков. В ходе игры можно узнать много новых слов и их значение. Есть мобильная версия, которая называется «Эрудит»: она поможет с пользой провести время в дороге или в ожидании.

Игра «Табу» — командная, в ней нужно объяснить то или иное слово, не называя ни его само, ни связанных с ним запретных выражений — «табу». Вот, например, как объяснить слово «береза», не используя слова «дерево», «листва», «береста», «сережки», «сок»? Вариантами могут быть «символ ностальгии», «любимое дерево Есенина».

8. Украшать речь прилагательными

Научиться этому поможет такое упражнение. Нужно взять любое существительное — например «стол» — и придумать к нему 10 прилагательных, с которыми оно употребляется. Например, «обеденный», «деревянный», «круглый», «старый», «антикварный» и т. д. А потом — не менее 10 прилагательных, с которыми это существительное употребить нельзя, — например, «дождливый», «разговорчивый», «детективный» и т. п. Вторая часть задания намного труднее — и смешнее.

9. Учиться задавать интересные вопросы

Можно взять любую тему: например, любимая телепередача, — и задать по ней не менее 10 вопросов, начиная их со слов «почему», «зачем», «каким образом», «с чем это связано», «как вы относитесь» и т. д. На них нельзя ответить «да» или «нет», и они дают возможность собеседнику высказать свое мнение развернуто. Хорошо отрабатывать это задание в паре, меняясь ролями.

10. Смотреть публичные выступления

Полезно знакомиться с чужими лекциями, а также с фильмами и спектаклями и наблюдать за использованием невербальных способов общения — мимики и жестов. Хорошим упражнением является просмотр фильмов с выключенным звуком, когда нужно понять без слов, о чем идет речь и какие чувства испытывает персонаж. Можно тренироваться перед зеркалом, представляя себя актером немого кино и пытаясь выразить гнев, тоску или радость без единого звука.

Поможем выбрать профессию мечты и успешно поступить Программа комплексной профориентации подростков для поступления в лучшие университеты и колледжи. Узнать о программе

Упражнения для дикции | Все статьи | Планета талантов

Уверен, не стоит вас убеждать, дорогие читатели, в том, что красивая, наполненная, объёмная, понятная речь — это залог вашего успеха в коммуникации с окружающими людьми на протяжении всей жизни. Известно, что приблизительно 30% людей в мире имеют заметные проблемы с дикцией и артикуляцией. 

 Что же такое правильная речь?

Под правильной речью и хорошей дикцией понимается четкое и отчетливое произношение всех звуков языка, на котором изъясняется говорящий. Всё это обеспечивается путём верной артикуляции каждого из звуков в словах и фразах. Полуоткрытый рот, малоподвижные мышцы нижней челюсти, вялый язык, неправильное дыхание делают нашу речь малопонятной, а в результате неубедительной. 

 Как улучшить дикцию?

Дикция – понятие достаточно обширное, которое содержит в себе такие составляющие как дыхание и артикуляция.

 Дыхание

Несомненно, основой нашей речи является наше дыхание, согласитесь, без него мы не можем произнести ни звука. Во время продолжительного разговора или произнесения текста мы сталкиваемся с проблемой нехватки дыхания, речь становиться сбивчивой, не выраженной, обрывистой. Справиться с этим можно, если тренировать диафрагму. Начать необходимые упражнения можно с надувания воздушного шарика. Далее перейти к упражнениям на длинные гласные. Гласные необходимо тянуть на выдохе через рот, увеличивая с каждым разом длительность выдоха. Со временем можно выйти на 20-30 секунд. Данное упражнение можно усложнять повышением и понижением голоса.

Так же можете воспользоваться другими упражнениями на развития правильного речевого дыхания:

  • Счет на одном выдохе до 3-5 (один, два, три…), постепенно увеличивать счет до 10-15, 
  • Обратный счет (десять, девять, восемь…),
  • Пословицы, поговорки, скороговорки на одном выдохе и др. 

 Скороговорки для дикционных упражнений

Мы знакомы со скороговорками с детства. Это предложения, в которых выстроен определенный ритмический рисунок, где слова выстроены на основе труднопроизносимых согласных и гласных звуках. Использование различных скороговорок при достаточной регулярности даёт хорошие результаты в работе над исправлением дикции. Для начала, возьмите простые, легкие для произношения скороговорки. Переходите к более сложным только тогда, когда будете уверены, что добились максимально четкого воспроизведения всех звуков в словах. Можете изменять темп произношения от медленного к быстрому, но не забывайте о чётком, членораздельном, внятном произношении.

Следующий этап  — усложнение, добавление препятствия при произношении той или иной скороговорки. Вы можете использовать винную пробку, зажмите её между зубами и произносите скороговорки от простых к сложным. Делайте данное упражнение, пока не поймете, что добились достаточно внятного произношения и общий смысл скороговорки стал понятен окружающим. Далее такие упражнения можно сочетать с бегом, ходьбой и любой другой имитацией действий, например рубкой леса и др. Найти необходимые скороговорки можно в любом количестве в сети интернет.

 Артикуляционные упражнения

1.                  Упражнения, развивающие мышцы нижней челюсти:

Для тренировки речевого аппарата используйте голосовые упражнения «Стон» и «Гудок». Не забывайте об упражнениях на развитие подвижности органов артикуляции, в частности упражнения для развития подвижности нижней челюсти. Работу над усилением мышц нижней челюсти стоит делать до момента, пока не появится ощущение свободы в этих мышцах.  

2.               Упражнения для развития подвижности губ:

Вялые и неподвижные губы отрицательно влияют на чёткое произношение многих согласных и гласных звуков, поэтому тренировка их подвижности дело немаловажное. 

Нарочитое растягивание, округление, вытягивание, смыкание и другие физические манипуляции с губами во время работы со звуками, словами, текстом неотъемлемая часть работы с нашим речевым аппаратом. Во время чтения вслух любых текстов обращайте внимание, чтобы губы обязательно активно участвовали в процессе звуко- и словообразования.

3.               Упражнения на развитие мышц языка:

Язык, как и губы, принимают такое же важное участие в образовании звуков и слов. Отчетливая речь обеспечивается в основном согласными звуками, а согласные звуки в большинстве своем образуются при помощи языка в сочетании с зубами и нёбом. Умение быстро переключаться с одной согласной на другую при их стечении важный навык, который необходимо развивать, подбирая соответствующие упражнения. Выбирайте для упражнений такие слова, в которых стекаются две, три и четыре согласных. Также вам помогут скороговорки.

В работе над дикцией и артикуляций не пренебрегайте упражнениями, тренирующими мышцы нёба. Упражнения на обнаружение и закрепление центрального речевого голоса, как и упражнения на освобождение от мышечных зажимов помогут вам определить, при каком положении аппарата голос звучит наиболее убедительно, чётко и красиво.

Работайте над развитием диапазона голоса и его усилением. При этом вы должны знать, что сила нашего голоса в основном зависит от интенсивности дыхания, и в меньшей степени от напряжённой гортани и нагруженных или напряженных связок. Не забывайте об упражнениях развивающих правильную интонацию. В этом вам может помочь гекзаметр, составленный А. В. Прянишниковым «Твердо запомни, что прежде, чем слово начать в упражнении…» (см. в интернете по первой строчке данного гекзаметра).

Общие рекомендации

·         Регулярно выполняйте все рекомендуемые упражнения, от частоты занятий зависит успех в достижении цели даже в самом безнадёжном случае;

·         Делайте каждое из упражнений не менее 5 минут, переходите к следующему после того, как убедились, что освоили данное упражнение;

·         В работе над дикцией и артикуляцией всегда переходите от простого материла к сложному;

·         Используйте различные средства записи/воспроизведения, чтобы была возможность слушать/смотреть вашу работу в действии и в дальнейшем, анализируя, корректировать упражнения, двигаясь к намеченной цели;

·         Старайтесь заниматься с педагогом: взгляд со стороны важная составляющая успеха! Запишитесь на курсы актерского мастерства.

Удачи в работе над собой!

Автор: Режиссер и актер Московского драматического «Театра на Малой Бронной», Театра им. М.А. Булгакова. Преподаватель актерского мастерства и сценической речи школы «АРТ Проект» О. Н. Ларченко

Внятность речи у оратора

Техника речи оратора включает внятную дикцию наряду с красивым, поставленным голосом. И если из зала часто переспрашивают, просят повторить – самое время задуматься о работе над внятностью Вашей речи. У нас в речи есть гласные – произносимые в основном голосом и согласные – работающие совместно с гласными. Поэтому работа над качеством гласных звуков – это область постановки голоса. А вот согласные – это уже работа над артикуляционными речевыми качествами.

 

Внятно о членораздельном

Некоторые специалисты различают аж два определения, касательно звукопроизношения согласных звуков: внятность и членораздельность. При этом членораздельностью они называют – произношение звуков в их речевых нормативах. Скажем, горловой звук «р», который так хорош для Франции, у нас в России будет считаться нечленораздельным. К этой группе относится также шепелявость (призубный сигматизм и неправильное произнесение шипящих), двугубный «л» (Уапуандия вместо Лапландия) и некоторые другие дефекты. Коррекция дефектов речи относится к области логопедов. Вначале звук ставится, затем его учатся произносить в слогах, после в словах, наконец, во вразах и, в заключении, в свободной речи. При этом опыт «вечно живого» Владимира Ильича явно доказывает нам, что «кагтавость гечи огатогу не стгашна!»

А вот внятность речи куда важнее для человека на сцене. Внятность – чёткость произношения звуков – обеспечивает хорошее слышание произносимой речи всем залом.
 

Как тренировать внятность?

Обыкновенно, полагаясь на естественный ход мыслей, люди ассоциируют работу над внятностью с произнесением скороговорок. Отчасти это так. Лишь отчасти. Скороговорки хорошо тренируют ловкость мышц. Для внятной дикции же этого мало. Нужно ещё и развивать сами мышцы артикуляцимонных органов. Для этого существуют разные артикуляционные гимнастические упражнения. А здесь хочется особо выделить два известных метода.
 

1. Чтение скороговорок и текстов с карандашом *

a) Возьмите карандаш за оба конца двумя руками.
b) Приоткройте рот и улыбнитесь.
c) Закусите карандаш, сохраняя улыбку. Теперь его держат боковые зубы.
d) Расположите язык над карандашом.
e) Начинайте читать скороговорки или любые тексты, следя при этом за максимальной внятностью произносимых звуков.
 

2. Чтение скороговорок и текстов с деревянной пробкой от винной бутылки (фигурные пробки от шампанского не подходят) *

a) Возьмите пробку пальцами за оба конца.
b) Откройте рот пошире.
c) Закусите пробку передними зубами.
d) Начинайте читать скороговорки или любые тексты, как и в первом упражнении, следя за максимальной внятностью Вашего произношения.

Первый из этих способов успешно тренирует мышцы языка, а второй — снимает челюстной зажим (одну из причин плохой дикции) и проводит общую тренировку артикуляционных мышц.

* Примечание: Данные упражнения не рекомендуется людям со слабой эмалью и с ортодонтическими брекетами (в период коррекции).

 

Где можно получить профессиональную помощь?

На ораторском тренинге «Выступай – легко!» мы в обязательном порядке проходим ряд упражнений на оптимизацию голоса и дикции. Помимо этого, мы проверяем речь на темп, общую выразительность, наличие пауз и чистоту (отсутствие слов и звуков-паразитов). Тем же, кто хочет глубже заняться развитием голоса и техники речи, в частности речевой внятности – рекомендуется специальный голосо-речевой тренинг «Говори – красиво!» и индивидуальные речевые занятия. 

Насколько ясна речь вашего ребенка?

Вы когда-нибудь сталкивались с трудностями при понимании речи ребенка? То, как они произносят звуки, влияет на их общую ясность речи. Специалист по патологии речи (SLP) может помочь вам понять, соответствует ли разборчивость речи вашего ребенка его возрасту.

Что такое разборчивость речи?

Разборчивость речи означает, насколько хорошо человека можно понять, когда он говорит. Факторы, определяющие чью-то ясность, включают знание того, какие звуки издавать и как их произносить, ритм (также известный как prosody ), громкость, соблюдение темы, формулировка синтаксиса и многое другое.В наших разговорах много всего, чего мы даже не осознаем!

Как это измеряется?

SLP используют различные методы для измерения разборчивости речи клиента. Некоторые используют свой тренированный опыт, чтобы слушать и оценивать процентную долю речи, которую можно понять. Более формализованный метод включает:

1) запись клиентом, говорящего список предварительно выбранных слов / предложений

2) предоставление второму человеку списка похожих по звучанию слов

3) второй человек будет слушать записи и выберите из списка, какое слово, по их мнению, было сказано.

Это помогает устранить предвзятость, которую могут иметь члены семьи, поскольку они слышат, как клиент говорит каждый день, и могут понимать их лучше, чем незнакомец.

Когда мой ребенок должен быть полностью понятным?

В идеале, по мере взросления детей разборчивость речи должна повышаться. Согласно данным , представленным на съезде Американской ассоциации речи, языка и слуха в 2003 году, типичные нормы, которые вы должны искать в ребенке, следующие:

  • 26 — 50% разборчивости к возрасту 2

  • 75% разборчивости к 3 годам

  • 90% разборчивым к 4 годам

К 5 годам ребенок, соблюдающий типичные нормы развития, должен быть понятным на 100%.Ошибки в произношении все равно могут возникать, но это просто означает, что у незнакомца не должно возникнуть проблем с пониманием того, что пытается сказать ребенок.

Что вызывает проблемы с разборчивостью речи?

Конечно, такие вещи, как фоновый шум или проблемы со слухом на стороне слушателя, могут повлиять на то, насколько хорошо человека понимают. Однако есть некоторые условия, которые могут повлиять на чью-либо способность ясно общаться и быть понятым. Вот некоторые из наиболее распространенных:

  • Апраксия речи в детстве / Апраксия речи в процессе развития

  • У мозга проблемы с планированием движений губ, челюсти и языка

  • Дизартрия

  • Мышечный паралич или слабость, вызывающие невнятную речь или другие проблемы с разборчивостью

  • Нарушения звука речи

  • Замена определенных звуков, их искажение или их полное исключение; может быть вызвано потерей слуха, аномалиями зубов, волчьей пастью и т. д.

  • Заикание

Как это исправить?

SLP оценит ситуацию и потребности клиента, чтобы определить, какой вид терапии необходим и как он может улучшить их ситуацию. Как правило, без какой-либо другой первопричины низкой разборчивости речи сама логопедия может помочь человеку узнать, как улучшить свою речь.

Когда есть основная причина снижения четкости речи или задержки в улучшении, могут быть приняты другие вспомогательные меры, такие как:

  • Включение языка жестов, жестов рук или мимических сигналов в речь

  • Обучение контролю темпа и дыхания

  • Знакомство с устройствами AAC

  • Работа с громкостью и резонансом

  • Разработка коммуникативных стратегий говорящего и слушателя — предоставление обратной связи или задавание вопросов, поиск сигналов лица, поддержание зрительного контакта, и т.п.

Если у вас возникли проблемы с пониманием своего ребенка и вы хотите назначить оценку с помощью SLP, мы по-прежнему предоставляем телетерапию во время социального дистанцирования — не стесняйтесь, по телефону свяжитесь с нами с любыми вопросами !

Литература

Долгин Э. (11 мая 2019 г.). Дизартрия. Получено с https://www.apraxia-kids.org/apraxia_kids_library/dysarthria/

Keintz, C., Hustad, K., Garcia, J., & Klasner, E.(нет данных). Разборчивость речи: подходы к клиническому лечению для детей и взрослых.

McCleod, S., & Bleile, K. (2003). Неврологические и связанные с развитием основы овладения речью. Конвенция Американской ассоциации речи, языка и слуха . Получено с http://www.speech-language-therapy.com/pdf/docs/ASHA03McLeodBleile.pdf

Scanlon, K. (n.d.). Ваш ребенок разборчив? Получено с https://www.scanlonspeech.com/2012/07/05/is-your-child-intelligible/

В Андалусии есть две логопедические клиники в Торонто, которые предлагают речевую телетерапию в любую точку мира. Свяжитесь с нами для получения дополнительной информации.

4 задания для улучшения разборчивости речи учащихся

Разборчивость — это искусство быть понятым другим. Многие студенты думают, что им нужно говорить безупречно и с родным акцентом, чтобы выразиться ясно, но это не совсем так. Хотя существует корреляция между уровнем владения языком и разборчивостью речи, даже учащиеся с более низким общим уровнем владения языком способны выразить то, что они имеют в виду, способом, понятным слушателю, если они используют хорошие методы разборчивости речи.

Быть понятным на втором языке часто чрезвычайно важно в рабочей среде, особенно сегодня, когда 78 процентов компаний сообщают о потребности в англоговорящих сотрудниках.

Разборчивость — жизненно важный аспект общения, но сам по себе это не совсем навык. Вместо этого это сочетание беглости, произношения и управления скоростью речи. Чтобы отразить, насколько это важно для изучающих язык во время учебы, путешествий или на работе, мы ввели индекс разборчивости как часть оценки нашего теста Versant English Test.

Этот индекс основан на факторах, влияющих на то, насколько понятна речь носителям английского языка. К ним относятся такие вещи, как скорость, ясность, произношение и беглость. Индекс разборчивости в диапазоне от 1 (низкий) до 5 (высокий) показывает, насколько разборчивой может быть чья-то речь на английском языке в реальной ситуации.

Давайте рассмотрим некоторые упражнения и упражнения, которые вы можете попробовать в классе, чтобы помочь своим ученикам улучшить их разборчивость.

Как мы можем помочь нашим ученикам улучшить их разборчивость?

Как вы уже заметили, на разборчивость речи учащегося влияет ряд факторов.Вот несколько способов начать встраивать его в свои классы.

1. Запишите свою речь

Запись может быть хорошим способом получить четкое представление о нынешней манере речи человека и понять, как можно улучшить его разборчивость. Вы можете сделать это с помощью смартфона или ноутбука как в классе, так и вне его.

Есть много способов побудить студентов говорить. Попросите их ответить на открытый вопрос, попросите их немного поговорить на тему, которая им нравится, или просто попросите их рассказать друг другу, чем они занимались на выходных.

Слушайте записи и помогите им проанализировать свою речь. Выявление частей с низким уровнем разборчивости. Это может быть связано с их произношением, скоростью речи, количеством колебаний, повторений и т. Д.

Вы могли бы даже пойти дальше, попросив другого носителя языка послушать запись и дать честный отзыв о том, какие части ему трудно понять.

После того, как вы это сделаете, важно объяснить, почему это было трудно понять, и что можно сделать, чтобы улучшить их разборчивость.Приведенные ниже действия могут помочь.

2. Прослушивание и затенение

Прослушивание — очень важная часть разборчивости речи. В конце концов, студенты должны уметь слышать слово, прежде чем они смогут его сказать. Слушание также отвлекает от написания слов на странице. Это ключевой момент, потому что носители английского языка смешивают слова вместе, поэтому идеальное произношение каждого слова по отдельности — не лучшая цель — такая практика просто укрепляет привычки произношения, которые уводят нас еще дальше от хорошей разборчивости.

Вот где появляется слежка.

Shadowing — это полезное упражнение для прослушивания и повторения, которое студенты могут практиковать практически в любом месте.

Сначала выберите аудио для ваших учеников. Оно должно быть не более пяти минут и основано только на речи одного человека, владеющего английским языком. TED.com может стать хорошим началом для более продвинутых студентов, когда студент выбирает тему, с которой они уже знакомы и которая им интересна.

Попросите учащихся быстро прослушать звук, чтобы просто привыкнуть к звучанию динамика.Им следует обращать внимание на ритм, акцент и темп речи говорящего. Учащиеся должны понимать большую часть того, что говорится.

Затенение предполагает попытку произнести те же слова, что и говорящий, примерно в одно и то же время (или как можно быстрее) в течение примерно 30 секунд за раз. Студенты могут сделать паузу, попробовать еще раз и даже записать и прослушать свои собственные версии. Точно так же, как когда вы поете слова песни, которую уже хорошо знаете, вы пытаетесь максимально соответствовать произношению и темпу говорящего.

Это поможет вашим ученикам сосредоточиться на том, как носители английского языка модулируют скорость, используют интонацию и смешивают слова. Повторяя то, что они слышат, учащиеся могут начать улучшать свою интонацию, связную речь и общую беглость речи.

Подробнее о слежке.

3. Нацельтесь на проблемные звуки

Это простое, но увлекательное занятие поможет вашим ученикам сосредоточиться на звуках индивидуальной проблемы. Это также заставит их внимательно слушать друг друга.

Телефон

На протяжении всего урока, слушая, как говорят ученики, определите количество слов, которые отражают проблемы произношения, с которыми сталкиваются ученики. Напишите слова на доске и сгруппируйте слова по фонемам, например:

  • / i : / H ea t, Sh ee p
  • / ɪ / H i t, Tr i p

Выше мы видим проблему со звуками / i : / и / ɪ / (длинное и короткое «i»). Когда у вас будет достаточно слов для работы, напишите на доске список чисел. Объясните: каждому числу соответствует слово.

1 — Удар 4 — Шляпа 7 — Голова

2 — Тепло 5 — Сердце 8 — Капюшон

3 — Горячий 6 — Урон 9 — Спрятанный

Как вы можете видеть в приведенном выше примере, слова различаются только одной фонемой (жар / удар, горячий / шляпа, сердце / боль и т. Д.).Это сделает упражнение более сложным и полезным для учащихся.

Затем определите гласный звук в каждом слове и напишите их фонематические символы на доске. Тренируйте звуки, а затем слова, пока не будете уверены, что ваши ученики могут успешно их повторять. В Интернете есть несколько фонематических схем, которые могут помочь вам определить фонемы и смоделировать звуки для ваших учеников. Например, English Club имеет простой в использовании интерфейс. Кроме того, вы можете загрузить бесплатные интерактивные фонематические диаграммы на свой смартфон — они доступны как для устройств Android, так и для iPhone.

Затем проверьте класс, набрав номер и попросив их выкрикнуть соответствующее слово. Затем произнесите слово и попросите их назвать вам номер. Разбирайтесь с любыми возникающими проблемами.

Разделите учащихся на пары. Пусть они зачитывают свой номер телефона, используя только слова из списка (обратите внимание, что они могут использовать настоящий номер или придумать его). Их партнер должен выслушать и записать число, которое соответствует каждому слову, которое они слышат. Затем они должны поменяться ролями и сделать то же самое снова.

Наконец, попросите учащихся проверить, правильно ли записан номер, записанный их партнером. Наблюдайте и возвращайтесь и просверливайте любые звуки, с которыми у учащихся было больше всего проблем.

4. Записывайте и расширяйте новый словарный запас

Хотя проблемы с отдельными звуками могут иногда мешать пониманию, мы также должны сосредоточиться на других аспектах произношения, таких как ударение в словах, ударение в предложении и интонация.

Записывайте любой новый словарный запас, который появляется во время урока.В конце урока уделите пять минут, чтобы обсудить его со студентами. Напишите на доске каждое новое слово и запишите ударение, используя метод oO:

Используйте «o», чтобы выделить безударные слоги, и «O», чтобы выделить ударные слоги. Например, ударение делается на втором слоге слова «be hav ior»:

Be- hav -ior = oOo.

Ударение делается на первом слоге слова « Sat urday»:

сб -ур-день = ООО

Это дает преимущество записи безударных, а также ударных слогов.Затем тренируйте этот новый словарный запас, пока ваши ученики не овладеют им.

Чтобы сделать бурение более интересным, вы также можете добавить элемент драмы! Попросите учащихся произносить слова, выражая разные эмоции. Попросите их тайно выбрать эмоцию (например, сердитый / счастливый / грустный / возбужденный), затем произнесите слово и предложите другим ученикам угадать, что это за эмоция.

Не забывайте, что вы также можете сверлить целые фразы или даже предложения. Бэкчейн-бурение — хороший способ сделать это и повысить уверенность учащихся на более низком уровне.Он включает в себя разбиение фраз на части и повторение учащимися их за вами, от конца фразы до начала, таким образом:

  • «проба»
  • «пройти тест»
  • «Я сдам экзамен»

Помимо отдельных звуков и словесного ударения, бэкчейн также позволяет вам помочь учащимся с их интонацией, и вы также можете использовать его для введения сильных и слабых форм. Также будет полезно поработать с учащимися над многословными выражениями и длинными фразами.

Как оценивается разборчивость речи в тесте Versant English Test?

Versant English Test используется работодателями, школами и организациями для оценки индивидуального уровня английского языка. Он охватывает два навыка — аудирование и говорение, а также включает рейтинг разборчивости наряду с оценками GSE, Versant и CEFR.

Это позволяет студентам, учителям и работодателям увидеть, насколько легко кандидата могут понять другие люди.

В следующей таблице показано, как оценивается индекс:

Эта система выставления оценок позволяет оценить разборчивость речи ваших учеников на основе метода, использованного в тесте Versant English Test. Оказывая им поддержку и практику произношения, а также воспитывая их уверенность в разговоре, не слишком беспокоясь об ошибках, вы можете помочь им со временем улучшить их разборчивость.

–

Вашим ученикам иногда трудно дать понять, что их понимают? Как вы им помогаете? Дайте нам знать ваши лучшие советы в комментариях!

5 способов повысить интеллект вашего ребенка

Разборчивость означает, насколько четко ребенок может говорить и какую часть его речи способен понять взрослый.Часто родители могут понимать речь ребенка намного лучше, чем другие, из-за того, что они знакомы. Однако важно учитывать разборчивость речи вашего ребенка, чтобы он мог ясно общаться с другими людьми. Как вы можете улучшить разборчивость речи ребенка дома? Ниже мы рекомендуем 5 способов улучшить разборчивость речи вашего ребенка.

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 года, он должен будет объединять 3+ слова в фразы и предложения. В это время родители должны понимать около 80% речи своего ребенка.К 4 годам дети используют более длинные и сложные предложения. Родители должны понимать почти 100% своей речи. Есть ли у других трудности с пониманием речи вашего ребенка? В таком случае эти советы для родителей могут быть вам полезны.

1. Замедлите речь

Замедлите скорость речи и произносите слова. Дети быстро учат словарный запас и учат составлять слова. Взрослым становится естественна быстрая речь.У детей такая скорость речи и усложняет им слышать слово целиком. Например, дети могут удалять последние звуки в словах, потому что они плохо слышат окончание одного слова перед началом другого. Моделируя четкую речь для вашего ребенка, не торопитесь. Мы называем это разговором о черепахе. Говорите с паузой между каждым словом и преувеличивайте каждое слово.

2. Говоря лицом к ребенку

Встаньте лицом к ребенку во время разговора, чтобы он мог видеть ваши движения рта.Дети с низким уровнем разборчивости часто не двигают ртом и языком должным образом, чтобы говорить ясно. Поощряя зрительный контакт и обращаясь к ребенку лицом, вы предоставляете ему прямую модель. Например, если ваш ребенок говорит «они» вместо «пони», убедитесь, что он видит ваши губы, когда произносит «р». Ребенку также помогает посмотреть в зеркало, чтобы увидеть, сойдутся ли его губы или нет для «р».

3. Развивайте речевую осведомленность вашего ребенка

Родители часто привыкают к речевым моделям своих детей.Они могут понять фразу или предложение, которого не могут понять другие. Не входите в привычку отвечать на непонятные запросы. Используйте это время, чтобы научить ребенка понимать, что его речь не понимается. Сосредоточьтесь на обратной связи, например: «Я не мог этого понять, можете ли вы сказать мне еще раз помедленнее?» Смоделируйте фразу, используя черепаший разговор, и попросите их повторить. Когда их речь станет ясной, сразу же оставляйте положительный отзыв и отвечайте на просьбы.

4. Используйте указатели предложений

Если ваш ребенок испытывает трудности с вербальными подсказками и обратной связью, ему может потребоваться визуальная поддержка.Используйте счетчики предложений, чтобы научиться замедлять речь вашего ребенка. Курсоры предложений — отличный способ практиковать ясную речь с визуальным напоминанием о том, как произносить каждое слово в предложении. Вы можете создать свой собственный или найти примеры, подобные приведенному ниже, в Интернете.

5. Монитор развивающих звуков речи

Речевые звуки, такие как / b, m, k, r, l и s /, появляются в разное время в возрасте от 2 до 7 лет. К семи годам ребенок должен точно воспроизводить каждый звук. Учтите это, если речь неразборчива. Это проблема с производительностью и разборчивостью или это нормально для их возраста? Убедитесь, что ваш ребенок может воспроизводить соответствующие возрасту речевые звуки, ознакомившись с нашими рекомендациями по развитию речевого звука. Также важно следить за фонологической осведомленностью. Например, пропуск звуков в начальных и конечных положениях слов и удаление звуков в словах.

Если вас беспокоит речь вашего ребенка и ее разборчивость, проконсультируйтесь с логопедом.В Connect Teletherapy мы предлагаем базовые или полные обследования. Скрининг — это 15-30-минутная консультация, во время которой SLP разговаривает с вашим ребенком и выслушивает неразборчивую речь и / или ошибки в звуке речи. Полная оценка включает стандартизированную оценку экспрессивных и восприимчивых языковых навыков вашего ребенка, а также звуковоспроизведения речи. Раннее определение речевых потребностей — лучший способ обеспечить вашему ребенку успех и уверенность в мире.

Моторная речь: будьте ясны — речевая терапия с использованием сот

В ознаменование запуска моей книги «Функциональное лечение моторной речи» в этой серии блогов подробно рассматриваются индивидуальные методы лечения дизартрии и апраксии.

Как человек, который придерживается подхода участия в жизни в логопедии, моя цель — предоставить любой вид логопедии таким образом, чтобы улучшить функциональные результаты. Мы привыкли видеть это с помощью языка и, возможно, познания, но нельзя исключать лечение моторной речи! Хотя это проблема уровня нарушения, я считаю, что мы можем сосредоточиться на функции, 1. Используя слова и фразы, которые ВАЖНЫ (личностно значимые) и 2. Включите ГОВОРИТ (а не только речь) и реальную практику в наши терапевтические сеансы. и домашние программы.

Первое лечение, которым я хотел бы поделиться, это: Be Clear Лечение дизартрии.

Что такое «Будьте ясны»?

«Be Clear» — это интенсивная программа лечения дизартрии для взрослых с непрогрессирующей дизартрией. Программа была настроена на выполнение 1 часовых занятий 4 раза в неделю в течение 4 недель. Эта программа была разработана с учетом новых знаний как о нейропластичности, так и о принципах моторного обучения с использованием стратегии «Четкой речи».

О чем конкретно мы говорим с «Четкой речью»?

Исследование показало, что простая и понятная подсказка использования «четкой речи» помогает людям корректировать свою речь несколькими способами, не осознавая этого.Например, они замедляются, добавляют более длинные паузы между словами, немного увеличивают их громкость и улучшают артикуляцию. Подумайте о том, как вы автоматически используете «четкую речь» в ситуациях, когда кто-то вас не понимает или, может быть, вы разговариваете с тем, кто плохо слышит. В исследовании Be Clear было изучено, как использовать простые инструкции «четкой речи», чтобы помочь людям с дизартрией улучшить их разборчивость в функциональных ситуациях, уделяя больше внимания звуку, чем конкретному движению.

С кем мне следует использовать «Be Clear»?

  • Пациенты с непрогрессирующей дизартрией (например, дизартрия из-за инсульта или ЛПН)
  • В исследование были включены пациенты с 6-месячным возрастом и травмой головного мозга, говорящие по-английски, адекватные когнитивные способности для участия в терапии и стимулирующие использование «Четкой речи». Пациенты были исключены, если у них была афазия, значительная потеря слуха или зрения, деменция, апраксия или амнезия.
  • Исследование включало несколько типов дизартрии (вялая атаксия, атаксическая, спастически-атаксическая, гипокинетическая, спастическая).

К каким целям будет направлена ​​программа Be Clear?

  • -Улучшение разборчивости речи
  • Улучшение самовосприятия речи (с помощью баллов по профилю воздействия дизартрии)
  • Повышенный рейтинг партнера по общению (см. Таблицу рейтингов партнеров по общению )
  • Улучшенная способность использовать пониженную скорость речи

Как «быть ясным» соотносится с личностно-ориентированным подходом?

Эта программа была разработана специально для согласования с новыми знаниями, которые у нас есть, которые продвигают использование значимых, заметных стимулов для максимальной мотивации пациентов и результатов. Все дело в использовании материалов, относящихся к человеку, с которым вы работаете.

Как я могу начать использовать Be Clear со своими клиентами с дизартрией?

Я тебя прикрыл! Как клинический SLP, я с удовольствием предлагаю готовые к использованию ресурсы для других SLP, которые работают в клинических условиях (без внепланового планирования). Я собрал МНОЖЕСТВО различных методов лечения дизартрии и апраксии, наряду с оценкой, сессионной, домашней программой, постановкой целей и функциональными идеями, которые вам нужны в разделе «Функциональное лечение нарушений моторной речи».Сходите, чтобы проверить это — я надеюсь, вам это понравится.

Ключ Артикул:

Парк С., Теодорос Д., Финч Э. и Карделл Э. (2016). Будьте ясны: новое интенсивное речевое лечение для взрослых с непрогрессирующей дизартрией. Американский журнал патологии речи и языка, 1, 97-110.

Улучшение разборчивости речи у детей

Примерно 1 из 12 детей страдает каким-либо расстройством речи, которое может приводить к прерывистой, неразборчивой или нечеткой речи. Но даже если у вашего ребенка нет нарушения речи, дети нередко говорят так, что их трудно понять.
Независимо от того, страдает ли ваш ребенок речевым расстройством или нет, вы можете предпринять шаги для улучшения речи. Вот три совета, которые помогут вашим детям говорить более четко и уверенно.

1. Практикуйте речевые упражнения для ясности

Есть несколько основных проблем, из-за которых у маленьких детей нечеткая речь: согласные там, где их не должно быть, и отсутствие согласных там, где они должны быть.
Давайте рассмотрим несколько советов по работе над каждой проблемой.

Согласные там, где их не должно быть

Маленькие дети склонны менять начальную букву слова, что может сбивать с толку и неясно то, что они говорят. Некоторые дети скажут, например, «дверь» вместо «бедный». Или они скажут «блять» вместо «пнуть».
Причина этого в том, что многие согласные звуки используют одно и то же движение рта. Единственная разница в том, как мы используем мышцы горла и языка для изменения звука.
Когда дети учатся говорить, различия еще не совсем ясны, и звуки легко смешиваются.
Постарайтесь, чтобы ваши дети говорили тише или даже шепотом, чтобы произносить слова, которые они путают. Это регулирует ощущение голосовых связок, позволяя им определить, какой шум является правильным для этого слова.

Нет согласных там, где они должны быть

Возникает также проблема, почти противоположная описанной выше: маленькие дети, как правило, не используют концевые согласные в словах.Так что, хотя ребенок может сказать «папа», но на самом деле сказать «да».
А «да» может означать многое. Единственный способ понять, что они означают, — это изучить контекст или задать им больше вопросов. Обычно это прекращается к 2 годам, но может сохраняться при определенных расстройствах.
Чтобы улучшить их ясность, попросите ребенка попрактиковаться в произнесении целых слов, оканчивающихся на согласные. Такие вещи, как «мама», «папа», «носок», «постель», «еда» и т. Д. Поощряйте их также преувеличивать финальные звуки, чтобы они могли правильно попрактиковаться.

2. Поощряйте их говорить медленно

Дети думают и наблюдают за вещами намного быстрее, чем они могут выговорить слова физически. Это может привести к тому, что они будут говорить слишком быстро, что сделает то, что они говорят, трудным (или невозможным) для понимания.
Поощряйте ребенка не торопиться, говоря. Покажите им, что вы тоже их слушаете. Иногда дети хотят говорить быстрее, потому что чувствуют, что на то, с кем они разговаривают, не обращают на них пристального внимания.
Быстрая речь сама по себе может быть речевым расстройством, поэтому следите за этим, если заметите, что она продолжается у вашего ребенка по мере взросления.

3. Обратитесь к логопеду

Есть много других вещей, которые могут вызвать у вашего ребенка нечеткую речь: нарушения речи, мышечные проблемы, проблемы с развитием и т. Д. Есть также другие вещи, которые вы могли бы заметить, например, звуковые замены или даже более серьезные вещи, такие как апраксия.
Если вы заметили, что эти явления ухудшаются или не исчезают к 2 годам, вам следует отвести ребенка к логопеду. Они смогут полностью понять, что происходит, и помочь им улучшить свою речь, чтобы она была более четкой.

Улучшенная речь требует времени

Как научиться говорить требует времени, так и правильно говорить. Улучшение речи не произойдет в одночасье; это потребует терпения, упражнений и тяжелой работы как от вас, так и от вашего ребенка.
Если у вас есть еще вопросы о проблемах с речью вашего ребенка или вы хотите записаться на прием, не стесняйтесь обращаться к нам.

Четкость речи: что нормально и когда обращаться за помощью

Для детей совершенно нормально совершать ошибки, когда они учатся произносить новые звуки, и каждый звук имеет свой возрастной диапазон, в котором мы ожидаем, что дети научатся Это.Хотя все дети учатся в своем собственном темпе, все же полезно отслеживать их прогресс по мере того, как они достигают контрольных точек, связанных с речью. Убедившись, что дети в нужном возрасте достаточно понятны, мы подготавливаем их к тому, чтобы получить максимальную отдачу от раннего обучения и уверенно общаться.

В этой статье мы рассмотрим основные этапы развития четкости речи, которые идеально подходят для детей определенного возраста, а также шаги, которые необходимо предпринять, когда детям требуется дополнительная поддержка. Но прежде чем мы начнем, это поможет кратко рассмотреть различные виды речевых расстройств.

Типы расстройств речи

Проблемы с разборчивостью речи у детей могут возникать по разным причинам, будь то просто часть процесса обучения или более серьезная проблема, например потеря слуха. Какой бы ни была основная причина, мы можем классифицировать проблемы с речью как задержки или расстройства.

Задержка речи — это когда ошибки продолжаются после определенного возраста, и не обязательно является поводом для беспокойства. Однако, если эти ошибки не исправляются к шести годам, требуется терапия.Маленькие дети часто делают речевые ошибки, такие как замена звуков «р» на «ш» или «th» на «f». Стоит исследовать только тогда, когда эти ошибки не показывают признаков улучшения по мере взросления ребенка или когда ребенок испытывает разочарование из-за того, что их невозможно понять.

Расстройство речи вызывает большее беспокойство, поскольку это означает, что ребенок либо испытывает физические трудности с формированием звука (звуков), либо заменяет или удаляет звук (звуки) способом, отличным от нормального процесса развития.Речевые расстройства со временем не исправятся. Могут быть несоответствия в том, что ребенок делает с изменениями звука речи. Речь ребенка может быть трудной для понимания и вызывать много разочарований.

Когда следует беспокоиться

Воспитатели или люди, знакомые с ребенком, могут лучше всего заметить ранние признаки нарушения речи. Иными словами, стоит подумать о дополнительной поддержке, если ребенка очень трудно понять воспитателям, если кажется, что он или она изо всех сил пытается издать звуки или осознает, что другие люди не могут понять его или ее слова.Ниже приведен ряд упрощенных этапов развития четкости речи, которые, хотя и являются приблизительными, будут служить отправной точкой для оценки успеваемости вашего ребенка:

  • К 18 месяцам 25% речи должны быть понятны знакомым людям.
  • К 24 месяцам (двум годам) знакомые люди должны понимать от 50 до 75% речи.
  • К 36 месяцам (трем годам) от 75 до 100% речи должны быть понятны знакомым людям.
  • К четырем годам ребенка обычно должны понимать, в том числе и незнакомые ему люди.

Помните, что звуковое воспроизведение речи расщепляет развитие экспрессивной речи, что, в свою очередь, является основой грамотности. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу того, как ваш ребенок издает звуки речи, обратитесь к логопеду, который может дать вам совет и рекомендации, подходящие для вашей ситуации.

Как вы можете помочь улучшить четкость речи

Если вас беспокоит четкость речи вашего ребенка, вы можете потратить некоторое время на то, чтобы помочь ему или ей.Как воспитатель, вы лучший человек, который может побудить вашего ребенка изучать новые звуки! Ниже приведены некоторые идеи для начала.

Для младенцев:

  • Поощряйте ребенка произносить подобные гласные и согласные гласные звуки, такие как «ма», «да» и «ба».
  • Подкрепляйте попытки, поддерживая зрительный контакт, отвечая речью и имитируя вокализацию, используя различные паттерны и акценты. Например, повысите высоту голоса, чтобы указать на вопрос.
  • Имитируйте смех и мимику вашего ребенка.
  • Научите ребенка подражать вашим действиям, включая хлопки в ладоши, бросание поцелуев и игры с пальцами, такие как похлопывание по пирогу, пика-бу и крошечного паучка.

Для малышей:

  • Используйте ясную и простую речь, чтобы ваш ребенок мог копировать.
  • Повторите то, что говорит ваш ребенок, чтобы показать, что вы его понимаете. Развивайте и расширяйте сказанное; «Хотите сока? У меня есть сок. У меня есть яблочный сок. Давай выпьем яблочного сока.
  • Подтверждайте, поощряйте и хвалите все попытки говорить.Покажите, что вы понимаете слово или фразу, выполнив при необходимости запрос.
  • Дайте особую похвалу за четкую речь, а не за ошибки. Например: «Это был отличный ясный разговор. Мне нравится, когда ты говоришь медленно, чтобы я мог тебя понять.
  • Постарайтесь ответить немедленно или как можно скорее, если вы разговариваете с кем-то другим. Не позволяйте ребенку повторять одно и то же снова и снова, только чтобы его игнорировали — если его игнорируют слишком много раз, дети могут перестать пытаться.
  • Если вы не можете понять своего ребенка, попробуйте взять на себя часть ответственности, сказав такие вещи, как: «Ой, извините, у меня сегодня не очень хорошо работают уши, не могли бы вы повторить это еще раз?» Или «Я сегодня плохо слышишь, тебе придется мне помочь ». Попросите не более двух повторений для каждой речевой попытки.
  • Прежде чем учить новые слова, убедитесь, что ваш ребенок может сам произносить отдельные звуки. В противном случае будет сложно произнести слова, содержащие этот звук.

Получение профессиональной поддержки

Если ребенка по-прежнему трудно понять, несмотря на все усилия воспитателей, правильным решением будет обратиться к логопеду (SLT). SLT специализируются на оценке и лечении проблем с разборчивостью речи и дадут советы, относящиеся к вашему ребенку и ситуации. SLT спросит вас о ваших индивидуальных обстоятельствах, оценит речь вашего ребенка и — на основе полученной информации — даст вам уверенность и рекомендации, относящиеся к вашей ситуации и вашему ребенку.После этого вы и терапевт можете либо отслеживать признаки типичного развития, либо принять решение начать занятия логопедом, если это уместно.

Таким образом, как вам скажет ваш логопед, ключ к созданию кристально чистых детей лежит в первую очередь у лиц, осуществляющих уход. Если вы будете проводить время с ребенком в чате, чтении и играх, его или ее речь, скорее всего, улучшится. И помните, если вы, как родитель, по-прежнему обеспокоены, несмотря на все ваши усилия; не сомневайтесь, подумайте о логопеде.

Скорость разговора

Связывание и связная речь

Что такое эффективная скорость речи?

Может показаться, что чем быстрее вы научитесь говорить на втором языке, тем четче и «роднее» будет ваша речь. На самом деле это не так! Слишком быстрая речь часто бывает труднее понять, чем речь, которая произносится с более умеренной скоростью. 1, 2, 3 Это особенно верно, когда речь трудна для понимания в среднем; простое увеличение скорости речи не обязательно решит проблему. 1 Напротив, это может затруднить понимание речи. 2

С другой стороны, слишком медленная речь также может отрицательно сказаться на вашей разборчивости. Если вы считаете, что ваша скорость речи может влиять на вашу разборчивость речи, мы рекомендуем вам говорить немного медленнее, чем средний говорящий по-английски (около 150 слов в минуту). Это означает, что вы можете стремиться к примерно 140 словам в минуту. 4 Это звучит так:

Приблизительно

143 слов в минуту :

Щелкните, чтобы просмотреть стенограмму

На самом деле это напоминание о моей дочери подводит меня к началу моего рассказа.В 1996 году, когда я впервые выступил на TEDTalk, Ребекке было пять лет, и она сидела прямо там, в первом ряду. Я только что написал книгу, посвященную нашей жизни в Интернете, и собирался попасть на обложку журнала Wired. В те бурные дни мы экспериментировали с чатами и виртуальными онлайн-сообществами. Мы исследовали разные аспекты самих себя. А потом мы отключились. Я был взволнован. И меня как психолога больше всего волновала идея о том, что мы будем использовать то, что мы узнали в виртуальном мире о себе, о нашей идентичности, чтобы жить лучше в реальном мире.А теперь перенесемся в 2012 год. Я снова здесь, на сцене TED. Моей дочери 20 лет. Она студентка колледжа. Она спит со своим мобильным телефоном, я тоже.

Подключен, но один? | Шерри Теркл

Какие факторы влияют на скорость речи?

Скорость вашей речи может измениться в зависимости от типа речи и контекста. Например, вам, вероятно, следует говорить немного медленнее во время презентации, чем во время обычного разговора.Также нормально, что нервозность влияет на скорость выступления, поэтому репетиции публичных выступлений имеют решающее значение (приходите на тренировку с нами!).

Кроме того, индивидуальные темпы разговора, естественно, различаются. Некоторые люди говорят быстрее или медленнее, чем другие, и это совершенно нормально! Цель состоит только в том, чтобы ваша скорость речи не влияла на вашу разборчивость. Ниже мы приводим больше примеров с разными темпами разговора.

Как я могу определить свою среднюю скорость речи?

Формула для расчета скорости речи: количество слов, разделенное на количество минут (# слов / # минут) .Вот несколько рекомендуемых шагов для определения вашей средней скорости речи:

    1. Выберите подсказку, на которую, по вашему мнению, вы сможете ответить хотя бы через одну минуту. Совет: упражнения «Практика разговорной речи и самоконтроль» для нашего подкаста Just to Be Clear содержат несколько хороших примеров подсказок для использования!
    2. Если у вас есть смартфон или компьютер с микрофоном, используйте приложение с функцией преобразования речи в текст. Вы также можете попробовать бесплатные онлайн-инструменты, подобные этому, от IBM Watson. Это позволит вам легко подсчитать количество слов, которые вы произносите за минуту.
    2. Используя свой телефон или другое записывающее устройство, запишите себя, отвечая на подсказку из шага 1 в течение одной минуты (сначала вы можете подумать о своем ответе в течение нескольких секунд).
    3. Затем подсчитайте количество слов, которые вы произнесли за эту минуту — это будет ваша средняя скорость речи в словах в минуту!
    4. Мы рекомендуем повторить это упражнение несколько раз с разными подсказками, потому что ваш темп речи может варьироваться в зависимости от темы.

Как я могу попрактиковаться в изменении скорости речи?

Мы настоятельно рекомендуем включить практику затенения в свою повседневную практику произношения и разговорной речи.Затенение — это имитация речевого образца как можно точнее и быстрее. С расшифровкой стенограммы или без нее, вы следите «сразу за» записью. Рекомендуется выбрать конкретную особенность разборчивости, на которой следует сосредоточиться при затенении, и скорость речи является одним из вариантов. Попробуйте это с помощью TED Talks выше или ниже и ознакомьтесь с другими нашими рекомендуемыми ресурсами для слежки!

Кроме того, если вы хотите изменить скорость речи, не забывайте, что делает паузу в .Короткие паузы между мыслями — нормальное явление для разговорного американского английского. Однако слишком частые или слишком длинные паузы могут затруднить понимание речи. 5 Наши разделы, посвященные группам мыслей, познакомят вас с фокусировкой слов и пауз, а также дадут полезные советы о том, как правильно делать паузы, чтобы улучшить вашу разборчивость.

Больше примеров речи, которая произносится на других, также внятных темпах:

Приблизительно

120 слов в минуту :

Щелкните, чтобы просмотреть стенограмму

В 1991 году я посетил свою первую лекцию по ОФЭКТ-визуализации головного мозга.ОФЭКТ — это исследование ядерной медицины, изучающее кровоток и активность, а также то, как работает ваш мозг. ОФЭКТ была представлена ​​как инструмент, помогающий психиатрам получить больше информации, чтобы помочь своим пациентам. В этой одной лекции соединились два моих профессиональных увлечения, медицинская визуализация и психиатрия, и, честно говоря, они произвели революцию в моей жизни. В течение следующих 22 лет мы с коллегами создадим крупнейшую в мире базу данных снимков мозга, связанных с поведением пациентов из 93 стран.

Самый важный урок из 83 000 сканирований мозга | Даниэль Аминь | TEDxOrangeCoast

Приблизительно

165 слов в минуту :

Щелкните, чтобы просмотреть стенограмму

Я рассказчик и хотел бы рассказать вам несколько личных историй о том, что я называю опасностью отдельного рассказа.Я вырос в университетском городке на востоке Нигерии. Моя мама говорит, что я начал читать в два года, хотя думаю, что в четыре, наверное, близко к истине. Итак, я рано начал читать и читал английские и американские детские книги. Я также был одним из первых писателей, и когда я начал писать в возрасте семи лет, карандашные рассказы с иллюстрациями мелками, которые моя бедная мать была обязана читать, я писал именно те рассказы, которые читал. Все мои персонажи были белыми и голубоглазыми; они играли в снегу; ели яблоки; и они много говорили о погоде, о том, как хорошо, что выглянуло солнце.Несмотря на то, что я жил в Нигерии, я никогда не был за пределами Нигерии. У нас не было снега; мы ели манго; и мы никогда не говорили о погоде, потому что в этом не было необходимости.

Опасность отдельного рассказа | Чимаманда Нгози Адичи

Чем вы занимаетесь сейчас?

Первый , посетите наш раздел «Группы мысли», чтобы узнать больше о том, как пауза влияет на вашу разборчивость. Мы также рекомендуем попрактиковаться в ритме и связной речи, которые помогут вам улучшить беглость речи и разборчивость речи в целом.

Второй , как мы отметили выше, мы настоятельно рекомендуем включить затенение в вашу повседневную практику произношения и разговорной речи. Затенение — это имитация речевого образца как можно точнее и быстрее. С расшифровкой стенограммы или без нее, вы следите «сразу за» записью. Рекомендуется выбрать конкретную особенность разборчивости, на которой следует сосредоточиться при затенении, и скорость речи является одним из вариантов. Ознакомьтесь со списком рекомендованных TED Talks для слежки на нашей странице полезных ссылок и ресурсов.

Третий , запишитесь на прием к консультанту по речи, чтобы обсудить ваш темп речи и получить персональные рекомендации, соответствующие вашим целям разборчивости речи.

Ссылки:
1 Андерсон-Хси, Дж., И Келер, К. (1988). Влияние иностранного акцента и скорости речи на понимание носителями языка. Изучение языков , 38 (4), 561-613.
2 Манро, М. Дж., И Дервинг, Т. М. (2001). Моделирование восприятия разборчивости и акцентности речи L2: роль скорости речи. Изучение второго языка , 23 (4), 451-468.
3 Ллурда, Э. (2000). Влияние разборчивости речи и скорости речи на суждения людей, не являющихся носителями языка. IRAL-International Review of Applied Linguistics in Language Teaching , 38 (3-4), 289-300.
4 Национальный центр голоса и речи. (нет данных). Качество голоса. Получено 20 апреля 2020 г. с сайта http://www.