Какие документы нужны для комиссии пмпк: Перечень документов на ПМПК — Все документы

Опубликовано автором

Ребенка направили на ПМПК: к чему готовиться?

Аббревиатура «ПМПК» (психолого-медико-педагогическая комиссия) иногда пугает родителей и заставляет их тревожиться за будущее ребенка. Между тем главная задача комиссии — обследовать детей, испытывающих трудности в обучении, подобрать образовательную программу с учетом их особенностей и в конечном счете помочь им адаптироваться в обществе.

Что такое ПМПК?

В России сейчас более 1400 ПМПК, которые каждый год проводят больше полутора миллионов обследований, так что, если вы собираетесь пройти такую комиссию, ваш случай совсем не уникален.

Психолого-медико-педагогическая комиссия занимает особое место в системе органов образования и создается для своевременного выявления детей с особенностями в физическом или психическом развитии, отклонениями в поведении. По результатам комплексного обследования ребенка комиссия готовит рекомендации по оказанию психолого-медико-педагогической помощи ребенку и организации его обучения и воспитания. В случае необходимости комиссия также подтверждает, уточняет или изменяет ранее данные рекомендации.

Кто и когда может отправить ребенка на ПМПК?

Обследование ребенка на ПМПК может быть проведено как по инициативе родителей (законных представителей), если они полагают, что у ребенка есть препятствия к освоению программы, так и по направлениям образовательной организации, которую посещает ребенок, либо медицинской организации, в которой он наблюдается.

Обследование на ПМПК может понадобиться и при оформлении инвалидности — в этом случае ребенка направляет бюро медико-социальной экспертизы (МСЭ).

Прохождение ПМПК — дело бесплатное и добровольное, поэтому родители сами решают, нужна ли им эта услуга. Найти ближайшую ПМПК и узнать ее контактные данные можно с помощью Навигатора ПМПК.

Какие документы подготовить?

Первый шаг к прохождению комиссии — подготовка комплекта документов. В первую очередь это паспорта родителей и свидетельство о рождении (паспорт) ребенка с копией. Законные представители обязательно должны предоставить документ о назначении их опекуном или попечителем и его копию.

Кроме того, потребуется заполнить заявление о проведении обследования (если инициатива исходит от родителей) или согласие, если на ПМПК направляют образовательная, медицинская организации или МСЭ. Бланк заявления выдают члены комиссии, они же могут помочь его заполнить.

Еще один документ — выписка из медицинской карты с заключениями врачей, у которых наблюдается ребенок. Если ребенок ходит в детский сад или в школу, потребуется еще педагогическая характеристика, выданная образовательной организацией.

Можно приложить и другие, дополнительные документы — с их помощью комиссия точнее определит наиболее подходящий образовательный маршрут. Это может быть направление из школы (детского сада), медицинского учреждения, заключение психолого-медико-педагогического консилиума или психолога из школы (детского сада), а также результаты других ранее проведенных обследований.

Нелишним будет взять с собой письменные работы по русскому языку, математике, рисунки и поделки — словом, результаты умственной и творческой деятельности ребенка. Эти работы должны быть актуальными — за последнюю учебную четверть, максимум полгода. После обследования комиссия вернет работы.

Какие специалисты входят в состав комиссии?

В пятидневный срок после подачи документов комиссия сообщает о времени и месте проведения обследования. Вместе с ребенком приглашаются и его родители (законные представители).

В состав комиссии входят: педагог-психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), учитель-логопед, врач-психиатр, социальный педагог. При необходимости в состав комиссии включаются и другие специалисты. Все они могут сидеть как за одним столом, так и за разными — в таком случае ребенок общается с каждым из них по очереди, отвечая на вопросы и выполняя различные задания. Нередки случаи, когда обследование проводит один специалист, а остальные наблюдают за происходящим через специальное стекло, которое изнутри выглядит как зеркало, так что ребенок не видит тех, кто находится за этим зеркалом. Педагоги и врачи, наблюдая за происходящим, имеют возможность участвовать в обследовании, задавая ребенку вопросы через находящегося с ним в одном помещении специалиста.

Учитель-дефектолог определяет зону актуального и ближайшего развития ребенка. Именно здесь пригодятся рабочие тетради по русскому языку и математике, контрольные работы, диктанты, сочинения или изложения, а для детсадовцев — творческие поделки. Это позволит дефектологу понять текущий этап развития ребенка, оценить степень усвоения программы, выделить конкретные проблемы и уточнить их.

Он же изучает характеристику из школы или детского сада. Удостоверьтесь, что в ней зафиксированы общая оценка развития ребенка глазами учителя, характер оказываемой помощи и ее эффективность и, самое главное — описано, чему удалось научить ребенка (в соответствии с программой обучения) и за какой срок.

Педагог-психолог оценивает поведение и характер общения, высшие психические функции, учитель-логопед — уровень речевого развития, качество устной и письменной речи. Социальный педагог определяет социальный статус ребенка.

В состав комиссии также входят медицинские работники, именно они изучают выписку из медицинской документации ребенка.

Если у малыша есть проблемы со слухом или зрением, в состав комиссии также могут входить тифло- и сурдопедагог, врач-офтальмолог, врач-сурдолог и оториноларинголог (ЛОР), однако такие узкопрофильные специалисты есть не в каждой комиссии. В таком случае необходимо представить заключение или результаты обследования у этих врачей.

Продолжительность обследования зависит от его задач и общего состояния ребенка; в среднем оно занимает от получаса до полутора часов. Бывают случаи, когда комиссия может принять решение о дополнительном обследовании в другой день.

Как проходит обследование?

Вопросы и задания на ПМПК могут быть самыми разными — это зависит от возраста ребенка, его особенностей и задач, которые стоят перед специалистами ПМПК, поэтому процедура в каждом случае индивидуальна.

Ближний круг

Как правило, ребенка просят рассказать о себе, своей семье, друзьях и о доме: кого как зовут, кем работают родители, сколько лет самому ребенку, его братьям и сестрам. Могут попросить рассказать, в какие игры он или она играет с друзьями и как проводит время с мамой и папой. Другие частые вопросы — имена учителей и воспитателей, клички домашних питомцев. Это могут быть и общие вопросы о доме, где живет ребенок: сколько комнат, для чего они предназначены, что делают на кухне или в ванной.

Знания о мире

Другой тип вопросов касается окружающего мира: что делают днем и ночью, по будням и выходным, как обычно проходит день, чем животные отличаются от растений, какие бывают профессии. Здесь выясняется способность ребенка сопоставлять и сравнивать: больше и меньше, раньше и позже, длинное и короткое, живое или неживое. Также с помощью уточняющих вопросов члены комиссии могут выяснить, знает ли ребенок цвета, форму предметов, их взаиморасположение (на столе или под столом, стоит или лежит, и так далее).

Логика и память

Кроме того, могут быть задания на логику. Например, перед ребенком могут разложить карточки с изображением предметов и попросить объединить их по какому-либо признаку или убрать лишнее. Например, тарелка супа, помидор и конфета — еда, а машинка здесь будет лишней. Также наверняка ребенку придется объяснить свой выбор.

Следующий тип заданий — на проверку памяти: члены комиссии называют несколько слов и затем просят повторить их в том же порядке, раскладывают картинки или предметы, а затем перекладывают и просят показать, что изменилось.

Слова и действия

Во время выполнения всех этих заданий логопед анализирует речь ребенка: правильно ли ребенок строит предложения, все ли звуки произносит, правильно ли меняет окончания слов. Он может задать дополнительные вопросы: попросить объяснить значение каких-либо слов («Что такое лес?») или составить небольшой рассказ по картинкам.

Кроме того, ребенка могут попросить показать какое-либо действие («Покажи, как ты рисуешь», «Как ты надеваешь обувь?»), рассказать о своих желаниях (хочет есть, спать, в туалет, домой), чувствах (радость, усталость, интерес).

В некоторых случаях (опять же, зависит от задач, которые стоят перед комиссией) проверяют развитие моторики: поймать мячик, встать на одну ногу и так далее.

Можно ли подготовиться к ПМПК?

Уровень всех заданий на ПМПК соответствует конкретному возрасту, и обычный ребенок, с которым занимаются, сможет с ними справиться. Но даже если во время прохождения комиссии возникли трудности, это далеко не всегда означает, что ребенок не способен учиться.

Например, ребенку, для которого русский язык неродной, может быть трудно понять некоторые вопросы и выразить свои мысли. Также малыш может нервничать в присутствии чужих людей. Перед обследованием на ПМПК нецелесообразно заучивать с ребенком всю возможную информацию о нем и окружающем мире, ведь какие именно задания будут предложены малышу, заранее неизвестно. Поэтому подготовка ребенка к ПМПК должна быть психологическая: необходимо рассказать ему о предстоящем обследовании, настроить на позитивный лад, чтобы он меньше волновался и в целом понимал, что ему предстоит.

Важно, чтобы в день обследования ребенок хорошо себя чувствовал и был настроен на работу. Лучше перенести дату обследования, если он болен. Постарайтесь не волноваться сами и опишите ребенку предстоящее событие как большую игру, где надо выполнить много интересных заданий.

Во время обследования поддерживайте его, но не подсказывайте и не отвлекайте своими замечаниями. Заранее договоритесь с членами комиссии, чтобы обсуждение результатов происходило в отсутствие ребенка, чтобы не напугать и не расстроить его. Учитывая длительность процедуры, также нужно иметь под рукой еду и воду.

Внимательно выслушайте рекомендации специалистов и запишите важную информацию. Не стесняйтесь задавать вопросы, выяснять смысл терминов и уточнять непонятные моменты. После обследования важно похвалить ребенка, даже если его результаты не совпали с вашими ожиданиями. Ни в коем случае не ругайте ребенка, не критикуйте его. Поверьте, для него это намного более сложное испытание, чем для вас.

Комиссия дает свое заключение

По итогам обследования комиссия в пятидневный срок готовит заключение, которое содержит обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка особенностей в физическом или психическом развитии и о наличии либо отсутствии необходимости создания специальных условий при получении ребенком образования. В заключении могут содержаться следующие рекомендации: по какой программе обучать ребенка, нужно ли использовать специальные учебники и пособия, как создать ему доступную среду, нужны ли ребенку дополнительные учебные занятия или занятия с логопедом, дефектологом или психологом (и какие именно), у каких врачей наблюдаться.

Родители получают на руки копию заключения ПМПК. Это важный документ в жизни ребенка. Он подтверждает право на обеспечение указанных в нем специальных условий при получении образования.

Кроме того, по закону «Об образовании» образовательные организации должны создавать детям условия, указанные в рекомендациях ПМПК, а власти региона обязаны выделять на это средства.

Как обжаловать решение комиссии

Родители (законные представители) ставят на заключении свою подпись — это подтверждение того, что ребенок прошел комиссию в их присутствии, родитель ознакомлен с заключением ПМПК и получил его копию на руки. Заключение комиссии ПМПК носит рекомендательный характер: родители не обязаны следовать рекомендациям специалистов и могут их обжаловать.

При несогласии с выводами территориальной комиссии можно обратиться в комиссию высшего уровня (центральную) для повторного обследования. Бывает, что и сама территориальная комиссия в сложных диагностических случаях или при отсутствии в ее составе узкопрофильного специалиста (к примеру, тифло- или сурдопедагога) может порекомендовать обратиться в центральную ПМПК.

В любом случае не стоит игнорировать рекомендации ПМПК, даже если вы не согласны с ее выводами, особенно когда ребенок еще дошкольник. Своевременная диагностика выявляет особые образовательные потребности ребенка, а помощь специалистов — это возможность подготовить его к жизни в обществе и дать необходимый запас знаний, умений и навыков.

                                 

Авторы:

Людмила Вакорина, и.о. директора ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», руководитель ФРЦ ПМПК

Любовь Герасимович, заместитель директора ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», врач-психиатр ФРЦ ПМПК

Антонина Каковкина, ведущий специалист ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей»

МБОУ Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Сопровождение»

  • ТПМПК (Комиссия) создается в целях своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, проведения их комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовки по результатам обследования рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций.
  • Обследование детей осуществляется в комиссии по письменному заявлению родителей (законных представителей) или по направлению образовательных, медицинских и других организаций.
  • В случае необходимости срок оформления протокола и заключения комиссии продлевается до 5 рабочих дней со дня проведения обследования.
  • Заключение комиссии действительно для представления в образовательные и медицинские организации в течение календарного года с даты его подписания.

(из Приказа Минобнауки России от 20.09.2013 г. № 1082 «Об утверждении Положения психолого-медико-педагогической комиссии»)

 Как проходит обследование на ПМПК?

На комиссию в заранее оговоренный день приглашаются родители с ребенком. Обычно заседание комиссии происходит в одном кабинете, где присутствуют специалисты :  психолог, логопед,  психиатр, дефектолог.

Все специалисты сидят за одним столом. Один из них сидит рядом с ребенком, предлагает ему выполнить разные задания и ответить на вопросы.   По времени обследование занимает до часа.

Родителям важно успокоить ребенка перед началом обследования, поддержать, но не вмешиваться в процесс обследования, что может ему только помешать.

 Подготовка ребенка к  прохождению ПМПК

Идя на комиссию, ребенок должен знать, в какой форме с ним будут работать, и быть к этому готовым. Вопросы ПМПК зависят от возраста ребенка и проверяемых диагнозов.

 Что спрашивают на ПМПК?

  • Рассказать о себе, своих родных и друзьях: как зовут, где живут, где работают, какой возраст. Рассказать о своих занятиях и занятиях своих друзей: что делают с друзьями вместе? Что делают вместе с мамой/папой? Как проводят время. Имена учителей и воспитателей. Сведения о домашних питомцах: клички, питание, уход и т.д. О доме, где живет: сколько комнат, для чего они предназначены, для чего предназначены кухня, ванная.
  • Рассказать об окружающем мире: утро-ночь, выходные-будни, обед-ужин,  распорядок дня, отличия. Ребенок должен ориентироваться в понятиях: больше – меньше, длиннее – короче, живое – неживое. Должен знать цвета, формы предметов, их расположение (на столе, под столом и т.д.).
  • Проверяют умение обобщать и логику. Ребенок должен объединять предметы по признаку (огурцы, помидоры, капуста — овощи). Выбрать лишний предмет из нескольких и объяснить, почему. Для чего нужны предметы, что с помощью них делают. Знать части тела и их предназначение. Какие бывают профессии.
  • Проверяют память: называют на слух слова и просят повторить, раскладывают картинки или предметы, потом перекладывают и просят объяснить, что изменилось.
  • Проверяют речь ребенка: правильно ли строит предложения, все ли звуки произносит, правильно ли меняет окончания слов в зависимости от рода существительных, времени глаголов. Просят назвать или объяснить значения, привести примеры:
  • синонимы (слова, близкие по значению, например, счастливый – радостный)
  • антонимы (противоположные по значению, например, горячий – холодный)
  • омонимы (слова, имеющие несколько значений, например, ручка, коса, ключ).

А также просят назвать звуки слова, сколько слов в предложении. Оценивают, понимает ли ребенок разницу между словами, близкими по звучанию (бочка – почка). Просят составить небольшой рассказ по картинкам. Проверяют понимание устной речи, говорят несколько предложений и просят пересказать или ответить на вопросы.

  • Просят показать какое-то действие: как ты рисуешь, как ты идешь домой.
  • Проверяют умение рассказать о своих желаниях (хочет есть, в туалет и т.д.), чувствах (усталость, радость).
  • Проверяют координацию движений и развитие моторики: поймать мяч, встать на одну ногу и т.д.

То есть вполне обычные для ребенка предшкольного или школьного возраста вопросы и способы диагностики. Но здесь важно понять, почему ребенок не справился с заданием: переволновался или это связано с другими причинами. Ребенку с неродным русским языком или педагогически запущенному ребенку трудно дать синонимы слова или объяснить пословицы, но это не означает, что ребенок не способен обучаться.

Готовить к ПМПК можно, чтобы не волновался, чтобы знал типы заданий и чего от него примерно будут ждать. То есть обычный ребенок, с которым занимаются и которого развивают, сможет ответить на эти вопросы.

 Результаты ПМПК

По итогам обследования комиссия готовит протокол ПМПК

Родителям выдается заключение, где прописаны специальные образовательные условия для ребенка:

— образовательная программа

— дополнительные занятия со специалистами: логопедом, дефектологом и др.

— специальные образовательные условия

Заключение ПМПК носит рекомендательный характер для родителей.

В спорных (конфликтных) случаях, при несогласии родителей (законных представителей) ребенка с рекомендациями ТПМПК, родители (законные) представители могут обратиться ЦПМПК МО,  которая находится на территории ЦКПБ МО по адресу: г. Москва, ул. 8 Марта, д. 1 (м. Динамо).

Телефон для записи: 8-495-612-61-62. 

 

               

 

Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия – Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции

Уважаемые родители!

запись на первичный приём осуществляется каждый четверг в 10:00

Запись несовершеннолетних на обследование ПМПК

приостановлена до 01. 11.2022 г.

по телефонам 8 (4152) 42-05-42, 8-962-217-05-42

Понедельник — четверг: 8:30 — 16:30

Пятница: 8:30 — 15:00

обед 12:00 — 12:30

Запись в ЦПМПК

Запись к специалистам Центра

Запись к специалистам Центра 8-962-217-05-42

8 (4152) 42-22-05, 8-962-217-38-50

Уважаемые родители!

на самоисследование уровня информированности и компетентности в области профилактики

употребления наркотических средств и психотропных веществ, формирования здорового и

безопасного образа жизни обучающихся.

Уделите, пожалуйста, несколько минут своего времени на заполнение опроса.

Ваши ответы очень важны для нас!

сcылка на опрос

Внимание! Внимание! Внимание!

КГАУ «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

оказывает платные услуги в соответствии с утвержденным прейскурантом

запись по телефонам 8 (4152) 42-05-42, 8-962-217-05-42

прейскурант

Подовинникова Светлана Александровна – руководитель ЦПМПК

Адрес: ул. Атласова 22Б

Контактные телефоны: +7 (415-2) 42-22-05, +7-961-962-38-50

E-mail:

[email protected]

Запись несовершеннолетних на обследование ПМПК

приостановлена до 01.11.2022 г.

Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия осуществляет свою деятельность в соответствии с «Порядком работы Центральной ПМПК Камчатского края».

Состав утвержден приказом Министерства образования Камчатского края «Об утверждении состава Центральной ПМПК Камчатского края».

В каком случае следует обратиться в ЦПМПК?

  • Ваш ребенок не усваивает программу обучения.
  • Ваш ребенок испытывает трудности в адаптации.
  • У Вашего ребенка проблемы с речью и он нуждается в помощи учителя-логопеда.
  • у Вашего ребенка присутствуют проблемы в поведении, во взаимоотношениях со сверстниками и/или взрослыми.
  • В любом другом случае, если Вы обеспокоены тем, как развивается ребенок.

ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ЦПМПК

  • ШАГ 1. Принять решение о необходимости прохождения ребенком психолого-медико-педагогического обследования ПМПК

    Обследование детей на ПМПК может проводиться:

    • по направлению образовательных организаций;
    • по направлению органов здравоохранения;
    • по направлению организаций, осуществляющих социальное обслуживание;
    • по инициативе законного представителя.

  • ШАГ 2. Подготовить пакет документов, необходимых для прохождения ребенком ПМПК

    Пакет документов для ДОШКОЛЬНИКА

    ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

    1. Копия свидетельства о рождении ребенка + оригинал.
    2. Выписка из истории развития ребенка с подробным анамнезом (бланки имеются в Детских поликлиниках № 1 и № 2 ПКГО).
    3. Справка от врача-психиатра (с указанием уровня развития интеллекта, с датой осмотра ребёнка, указанием фамилии врача и заверенная печатью) –
      действительна в течение года      .
    4. Характеристика на воспитанника (дошкольной организации) составленная воспитателем с указанием даты, подписями воспитателя, руководителя, родителей, заверенная печатью дошкольной организации.
    5. Результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка (рисунки, аппликации) с указанием фамилии, имени ребенка, его возраста, темы, даты работы (не более 2).

    ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ДОКУМЕНТЫ

    ЕСЛИ НАПРАВЛЯЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ:

    1. Направление образовательной организации на ПМПК.
    2. Заключение психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации (учреждения) с указанием причин и цели обследования (вместе с Направлением ОО).

    ЕСЛИ РЕБЕНОК – ИНВАЛИД:

    1. Копии справки об инвалидности.

    ПРИ ПОВТОРНОМ ОБРАЩЕНИИ В ЦПМПК:

    1. Заключения ПМПК о результатах ранее проведенного обследования – если ребенок проходит ПМПК повторно.
    2. Характеристики на воспитанника (дошкольной организации), составленные учителем-дефектологом, учителем-логопедом, педагогом-психологом – если специалисты занимались с ребенком, с указанием даты составления, подписями специалиста, руководителя, родителей, заверенное печатью образовательной организации (учреждения).

    Пакет документов для ШКОЛЬНИКА

    ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

    1. Копия свидетельства о рождении ребенка + оригинал.
    2. Выписки из истории развития ребенка с подробным анамнезом (бланки имеются в Детских поликлиниках № 1 и № 2 ПКГО).
    3. Справка от врача-психиатра (с указанием уровня развития интеллекта, с датой осмотра ребёнка, указанием фамилии врача и заверенная печатью) – действительна в течение года.
    4. Характеристика на обучающегося, с указанием даты, подписями учителей, руководителя, родителей, заверенная печатью школьной организации.
    5. Копия Личного дела + копия Табеля с текущими оценками.
    6. Результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка (тетради по математике и русскому языку).

    ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ДОКУМЕНТЫ

    ЕСЛИ НАПРАВЛЯЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ:

    1. Направление образовательной организации на ПМПК.
    2. Заключение психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации (учреждения) с указанием причин и цели обследования (вместе с Направлением ОО).

    ЕСЛИ РЕБЕНОК – ИНВАЛИД:

    1. Копии справки об инвалидности.

    ПРИ ПОВТОРНОМ ОБРАЩЕНИИ В ЦПМПК:

    1. Заключения ПМПК о результатах ранее проведенного обследования – если ребенок проходит ПМПК повторно.
    2. Характеристики на учащегося, составленные учителем-дефектологом, учителем-логопедом, педагогом-психологом – если специалисты занимались с ребенком, с указанием даты составления, подписями специалиста, руководителя, родителей, заверенное печатью образовательной организации (учреждения).

    Пакет документов для определения специальных условий сдачи ГИА

    ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

    1. Копия свидетельства о рождении ребенка + оригинал.
    2. Медицинское заключение врачебной комиссии об актуальном состоянии здоровье учащегося и с рекомендациями организации экзамена и ППЭ.
    3. Заключения ПМПК о результатах ранее проведенного обследования.
    4. Характеристика на обучающегося, с указанием программы и формы обучения, даты, подписями учителей, руководителя, родителей, заверенная печатью школьной организации.

    ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ДОКУМЕНТЫ

    ЕСЛИ НАПРАВЛЯЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ:

    1. Направление образовательной организации на ПМПК.
    2. Заключение психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации (учреждения) с указанием причин и цели обследования (вместе с Направлением ОО).

    ЕСЛИ РЕБЕНОК – ИНВАЛИД:

    1. Копии справки об инвалидности.

  • ШАГ 3. Предоставить подготовленный пакет документов в ЦПМПК для осуществления предварительной записи к специалистам

    ПРИ СЕБЕ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ ДОКУМЕНТ УДОСТОВЕРЯЮЩИЙ ЛИЧНОСТЬ.

    Время предварительной записи необходимо уточнить по тел. +7 (415-2) 42-22-05, +7-961-962-38-50 в соответствии с графиком работы.

    Понедельникс 13.30 до 16.00Обед

    с 13.00 до 13.30

    Вторникс 09.00 до 12.30
    Средас 13.30 до 16.00
    Четвергс 09.00 до 12.30
    Пятница – прием и выдача документов не осуществляется

  • ШАГ 5. Получить Заключение ПМПК

    Заключение выдается на руки ТОЛЬКО родителям (законным представителям) при наличии документа, удостоверяющего личность.

    Заключение ПМПК для родителей (законных представителей) носит рекомендательный характер.

    Заключение ПМПК носит обязательный характер для образовательной организации (в случае передачи родителем (законным представителем) Заключения в образовательную организацию).

Правила приема в ЧВК (с поправками) на 2020-2021 гг. – FMHCMD

Правила приема в ЧВК (с поправками) на 2020-2021 гг. Закон о медицинской комиссии 2020 г. Совет настоящим обнародует настоящие Правила приема (с поправками) на 2020–2021 гг.0006

2. Любой студент, желающий поступить в любой медицинский или стоматологический колледж, должен в обязательном порядке сдать экзамен MDCAT, проводимый Медицинской комиссией Пакистана. Проходные баллы на экзамене MDCAT должны составлять 60%. При условии, что обязательное требование о сдаче экзамена MDCAT не распространяется на любого студента, зачисленного на место по квоте на основе государственной программы стипендий для иностранных студентов в соответствии с двусторонними соглашениями с другими странами, при условии, что такой студент не имеет право подать заявку на полное лицензия на практику
в Пакистане.

3. Все поступления в государственные и частные медицинские колледжи должны быть завершены до 21 февраля 2021 года или ранее, а занятия должны начаться не позднее января 2021 года. При условии, что занятия в Белуджистане могут начаться позже января 2021 года после зимних каникул.

4. Утвержденный список студентов, принятых в государственный или частный медицинский или стоматологический колледж, должен быть предоставлен в Пакистанскую медицинскую комиссию соответствующим университетом в течение шестидесяти (60) дней после закрытия приема после подтверждения окончания средней школы. аттестат/диплом студента и другие необходимые полномочия. При условии, что информация, которая должна быть предоставлена ​​Медицинской комиссии Пакистана, должна быть в форме, предписанной и подтвержденной университетом.

4А. Никакой колледж не должен принимать студентов сверх выделенного максимального количества мест в колледже ни при каких обстоятельствах, в том числе с учетом любой государственной квоты или программы. Любой прием сверх выделенного максимального количества мест не считается действительным приемом, и любой студент, представленный колледжем как принятый сверх выделенного места, не имеет права на выдачу лицензии Медицинской комиссией Пакистана, несмотря на то, что ему было предоставлено разрешение. диплом колледжа или университета. При условии, что ограничение распространяется на студентов, зачисленных на Session2021.

4Б. Плата в размере 5000 рупий за студента уплачивается колледжем за регистрацию студента в Пакистанской медицинской комиссии.

5. Медицинская комиссия Пакистана в течение четырнадцати (14) дней с момента поступления студентов из Университета регистрирует студентов в Медицинской комиссии Пакистана и присваивает каждому студенту уникальный номер учащегося PMC. При условии, что ни один студент сверх выделенного максимального количества мест в колледже не должен
быть зарегистрирован Медицинской комиссией Пакистана. При условии, что если колледж представляет для регистрации студентов сверх выделенного максимального количества мест, студенты, превышающие максимальный лимит, имеют
самые низкие заслуги на момент приема должны быть отклонены. Колледж обязан возместить все сборы и сборы, взимаемые со студента, которому было отказано в регистрации, а также штраф в размере 50% от суммы сбора.

6. Прием всех студентов, чья степень не подтверждена должным образом выдающим учреждением или полномочия признаны фальшивыми или поддельными, прекращается с немедленным вступлением в силу. Учащемуся, в отношении которого будет установлено, что он подделал свой аттестат/диплом об окончании средней школы или представил поддельный документ, запрещается подавать заявление в любую медицинскую или 9Стоматологический колледж 0005 в Пакистане в будущем. При условии, что студент, прием которого был прекращен из-за подачи поддельного или фальшивого документа во время подачи заявления о приеме, должен иметь конфискацию любого сбора, уплаченного колледжу, и депонировать его в Комиссию, и эта сумма будет использоваться Комиссией для предоставление стипендий достойным студентам по мере необходимости.

7. В случае, если студент отчисляется или отчисляется после приема в течение шестидесяти (60) дней после закрытия приема, и в течение периода перевода нет претендентов на перевод в соответствии с Правилом 8, колледж должен быть разрешено принять студента на вакантное место в течение четырнадцати (14) дней из шестидесяти (60) дневного периода, указанного в настоящем документе, при условии выполнения заслуг согласно списку заслуг, выпущенному Комиссией, или в случае государственного колледжа список заслуг, выданный соответствующим провинциальным органом по приему. Ни одному колледжу не разрешается заполнять освободившееся место по истечении шестидесяти (60) дней. При условии приема на вакантное место колледж уведомляет Медицинскую комиссию Пакистана через Университет в течение семи (7) дней после окончания шестидесяти (60) дневного периода.

8. Если место в колледже остается вакантным после закрытия приема, учащийся, принятый в любой другой колледж, подает в этот колледж заявление о переводе в течение тридцати (30) дней после закрытия приема. Перевод должен быть одобрен принимающей коллегией строго по заслугам, если сразу после тридцати (30) дневного периода перевода на вакантное место претендует более одного претендента. Колледж, из которого переводится студент, должен возместить студенту взнос, внесенный студентом, за исключением невозмещаемого вступительного взноса, в течение четырнадцати (14) дней после перевода и после пропорционального вычета платы за количество дней, в течение которых студент остался в колледже. Возвратный взнос перечисляется колледжем обучающегося непосредственно в принимающий колледж. Переведенному студенту не может быть отказано в переводе или в посещении занятий принимающим колледжем в случае задержки перечисления платы освобождающим колледжем. Любой спор о переводе платы одним колледжем в другой может быть разрешен.0005 передано таким колледжем или колледжами в Совет, не влияя на учебу студента. При условии перевода колледж уведомляет Медицинскую комиссию Пакистана через университет в течение трех (3) дней после завершения перевода. При условии, кроме того, перевод из одного государственного колледжа в другой государственный колледж
регулируется любой применимой политикой правительства провинции или соответствующего университета такого правительства провинции.0006

9. В соответствии с разделом 18(3) Закона о PMC 2020 г., все государственные университеты, колледжи или провинциальные правительства в целях подготовки списков достижений при приеме студентов должны придавать не менее 50% веса полученным оценкам. студентом в MDCAT. Правительство провинции или его уполномоченный принимающий университет должны не менее чем за 15 дней до открытия подачи заявок на поступление в государственные медицинские и стоматологические колледжи объявить точный вес, присвоенный результату MDCAT, при условии, что он составляет не менее 50%.

10. Все принимающие университеты или провинциальные правительства, в зависимости от обстоятельств, должны предоставить Медицинской комиссии Пакистана копию каждого списка заслуг, выданного в процессе приема, для записи.
.•…. 2

11. Правительство провинции или федеральное правительство могут объявить квоту на специальные места в определенных категориях в государственных колледжах, находящихся в ведении правительства провинции или федерального правительства, при условии, что такие квоты будут публично объявлены до открытия приема.
При условии, что учащиеся, допущенные по специальным квотам, должны в обязательном порядке сдать MDCAT и получить аттестат/диплом об окончании средней школы.

12. Все приемы в государственные медицинские и стоматологические колледжи должны быть завершены до 14 января 2021 года. Прием в частные колледжи

13. Университет Ага Хана и NUMS в отношении входящих в его состав, аффилированных и управляемых колледжи ранее объявили критерии приема для приема, которые включают в себя в дополнение к вступительному тесту MDCATan и другие критерии, характерные для таких колледжей, что в значительной степени соответствует требованию предварительного раскрытия критериев приема в соответствии с разделом 18 (3) Закона о PMC 2020 года. Таким образом, прием в Военно-медицинском колледже и во всех составных, дочерних и управляемых колледжах NUMS осуществляется NUMS, а прием в Медицинский колледж Ага Хана осуществляется Университетом Ага Хана соответственно, при условии соблюдения обязательного требования любого студента, допущенного к сдаче MDCAT. Любой студент, желающий поступить в указанные колледжи, должен подать заявление непосредственно в соответствующий университет и выполнить дополнительные требования для поступления, установленные и объявленные такими колледжами. Предусмотренная квота на специальные места в колледжах, находящихся под административным контролем NUMS, регулируется NUMS, как может быть уведомлено соответствующим управлением и одобрено Министерством обороны, с учетом максимального количества выделенных мест в каждом колледже.
При условии, что учащиеся, допущенные по специальным квотам, должны в обязательном порядке сдать MDCAT и получить аттестат/диплом об окончании средней школы.

14. Прием во все частные медицинские и стоматологические учреждения осуществляется только на Сессию 2021 года через централизованную автоматизированную систему приема.

15. Приемная комиссия, состоящая из трех членов Совета, назначенных Президентом, и двух представителей частных колледжей, осуществляет надзор за работой централизованной автоматизированной системы приема.

16. Медицинская комиссия Пакистана должна принимать заявки на национальном уровне от студентов, желающих поступить в частные медицинские и стоматологические колледжи, сразу после объявления результатов MDCAT. Студенты должны подать свои заявки в течение пятнадцати (15) дней с даты открытия подачи заявок. Плата за подачу заявления в размере 500 рупий за студента применяется для целей подачи заявки через автоматизированную систему приема. При условии, что студент может подать заявление о приеме в частные колледжи без статуса, также подав заявку на прием в государственные колледжи. Кроме того, при условии, что для приема в частные медицинские или стоматологические колледжи не существует ограничений по месту жительства студента, такое ограничение может быть введено провинциальным правительством при осуществлении им своих исполнительных полномочий. Ограничение по месту жительства, если оно наложено, должно учитываться при допуске, осуществляемом Комиссией, при условии соблюдения заслуг.

16А. Учащийся, не имеющий пакистанского гражданства, или имеющий двойное гражданство, или гражданин Пакистана, проживающий за границей или не проживающий в Пакистане, и получивший HSSC или эквивалентную квалификацию 12-го класса за пределами Пакистана, для целей приема считается «иностранным студентом». ‘. Прием иностранного студента осуществляется строго на основе заслуг, и для иностранных студентов не создается никаких исключений или специальных квот.

16B Колледж может взимать с иностранного студента плату в иностранной валюте, превышающую плату, взимаемую со студентов-резидентов Пакистана, в соответствии со сбором для иностранных студентов, объявленным колледжем.

При условии, что со студента, имеющего двойное гражданство, пакистанца, проживающего за границей, или гражданина Пакистана, не проживающего в стране, взимается плата, разумно более низкая, чем плата, объявленная колледжем для иностранных студентов.

17. Студент, подающий заявление о приеме в частный медицинский или стоматологический колледж, должен предоставить в своем заявлении список колледжей, в которые он хочет подать заявление о приеме.

18. Для целей подготовки списка заслуг результат MOCAT должен иметь вес 50%, а вес 30% должен отдаваться оценкам студентов, полученным в F. 5c. или эквивалентные оценки, подтвержденные IBCC, в случае любой другой признанной квалификации средней школы, полученной либо на внешнем экзамене, сдаваемом в Пакистане или за его пределами, с 20% весомости баллов, полученных на собеседовании, которое должно проводиться каждым колледжем.
Предоставлено в качестве исключения для приема на сессию 2021 г. Иностранный студент может использовать результаты экзамена SATII по предметам биологии, химии и физики/математики в качестве альтернативы MOCAT. Результат учащегося по SATII приравнивается к баллам MOCAT с использованием веса 40% для биологии, 35% для химии и 25%
для физики/математики.

19. Медицинская комиссия Пакистана 14 января 2021 года выпустит Национальный список заслуг для каждого частного колледжа. В списке заслуг каждого колледжа должны быть перечислены все абитуриенты, отдавшие предпочтение колледжу, и он должен быть организован строго по заслугам.

19А. PMC, проведя экзамен MOCAT в соответствии с Законом, должен рассчитать вес до 80% от общей суммы, чтобы определить заслуги каждого поступающего студента. Это должно быть выделено 50% для MOCAT / SATII и 30% для F.Sc. или эквивалентного экзамена. PMC выпустит список достижений для каждого колледжа 14 января 2021 года, которые должны будут провести свои собственные собеседования, которые должны иметь вес 20%. Каждый колледж разместит на своем веб-сайте структуру интервью для ознакомления студентов до 25 ноября 2020 года.

19Б. Колледж должен добавить баллы за собеседование и объединить их с MOCAT/F.Sc. на основе совокупности заслуг студента, выданной PMC. Колледж должен окончательно определить общую сумму из 100% за итоговые заслуги студентов. Эта совокупность должна использоваться колледжем для приема на курсы MBBS/BOS. Колледжи должны предоставить PMC окончательные заслуги всех поступающих студентов после подсчета 100% совокупной успеваемости
по завершении собеседований.
19С. Колледж не должен стремиться принимать каких-либо студентов, кроме студентов, подавших заявление в колледж по списку, предоставленному PMC. Прием должен быть завершен всеми колледжами до 15 февраля 2021 года.
190. Если какие-либо места остаются вакантными после 15 февраля 2021 года, у каждого колледжа есть 7 дней, чтобы заполнить такие места от студентов, которые могли подать заявление в другие колледжи, но не поступили в такие колледжи при условии, что они прошли собеседование в колледже и поступили по заслугам.

19Э. Поступивший студент оплачивает плату, объявленную колледжем заранее, непосредственно колледжу и подтверждает свое зачисление.

19F. Каждый колледж опубликует на своем веб-сайте окончательный список зачисленных студентов и отправит окончательный список зачисленных в свой аффилированный университет, который подтвердит его и отправит в PMC после прямой проверки степени F.S.c студентов, оценок и т. д.

20. Учащийся, сдавший экзамен MDCAT с минимум 60% отметками или альтернативой, получил более 60% по каждому из назначенных результатов SAT II по предмету и получил 65% или более по F. Sc.или эквивалентный экзамен дает право на поступление в медицинский или стоматологический колледж.

21. Студент, значащийся в Национальном списке достижений любого колледжа, составленном Медицинской комиссией Пакистана, должен связаться с колледжами для подачи заявки на зачисление, в чьем Национальном списке заслуг имя студента фигурирует в ходе собеседования может проводиться колледжем, и оценки за такое собеседование добавляются к весу заслуг студентов. Колледж может по своему усмотрению не проводить собеседование со студентом и
оформлять прием на основе Национального списка достижений.
Предоставленные колледжи должны обеспечить, чтобы ни один студент не был лишен возможности дать интервью в случае, если несколько колледжей, в которые студент подал заявление, назначили собеседование на одну и ту же дату. Колледжи должны предложить такому студенту альтернативную дату собеседования. При условии, кроме того, что если два или более учащихся имеют одинаковые достижения до пяти знаков после запятой, учащиеся должны располагаться в рейтинге по возрасту, при этом учащийся старшего возраста занимает более высокое место, чем учащийся младшего возраста.

22. Зачисление осуществляется колледжами строго на основе совокупных заслуг в соответствии с Национальным списком заслуг и добавлением веса, допустимого для собеседования, если оно проводится колледжем.

23. Студент, принявший предложение о зачислении в колледж, должен внести заявленный фиксированный взнос или его часть в соответствии с требованиями колледжа в качестве подтверждения и принятия зачисления. Сборы и сборы

24. Все частные медицинские и стоматологические колледжи должны предоставить Медицинской комиссии Пакистана до 20:00 октября 2020 г. или ранее разбивку платы за обучение, невозмещаемой платы за прием, плату за общежитие, транспортные расходы и все другие сборы, которые могут быть затребованы для взимания. Колледжем от студентов, поступающих на сессию 2021 года, с дальнейшей разбивкой таких сборов и сборов и любым ежегодным повышением их на ежегодной основе в течение всего периода программы.

25. Все фиксированные ежегодные сборы, подлежащие уплате студентом без права выбора, в совокупности считаются Фиксированными сборами колледжа. Все сборы, которые являются необязательными при выборе студентом соответствующей услуги, предлагаемой колледжем, считаются необязательными сборами. Плата за проживание в общежитии, обед/питание, транспорт и медицинское страхование является дополнительной платой и взимается только за период, в течение которого студент пользуется соответствующими услугами.

26. Ни один частный медицинский и стоматологический колледж не должен в течение всего срока действия программы обучения (5 лет в случае MBBS и 4 года в случае BDS) взимать со студента какую-либо сумму сверх максимальной сборы, заявленные им в Комиссию, включая фиксированную повышенную стоимость.

27. Медицинская комиссия Пакистана должна пересмотреть максимальную плату и сборы, предложенные каждым колледжем, и предоставить каждому колледжу пересмотренную фиксированную плату, разделенную на каждый год программы, и дополнительную плату.

28. Окончательно установленная фиксированная плата и плата за опцион, применимые к студентам, которые будут зачислены на сессию 2021 года для каждого частного медицинского и стоматологического колледжа, должны быть уведомлены каждым колледжем на своем веб-сайте, как сообщается Комиссией в соответствии с Правилом 27, не позднее 30 ‘h ноября 2020 года. Если какой-либо колледж не уведомит о плате и сборах на своем веб-сайте до 30 ноября 2020 года, Комиссия должна опубликовать размер платы колледжа на своем веб-сайте для информации студентов.

29. Плата за обучение студентов, принятых в колледж до сентября 2020 года, не может быть увеличена более чем на 5% годовых.

Секретарь
Медицинский и стоматологический совет
Медицинская комиссия Пакистана
Утверждено и обнародовано 17 ноября 2020 г. Медицинская комиссия Пакистана (PMC) разрешила работу девяти медицинским и стоматологическим колледжам, несмотря на то, что они были признаны несовершенными по многим пунктам. 0181 Рассвет раскрыт.

Тем более спорным это решение делает то, что оно было принято в один день, без соблюдения процедуры и с нарушением норм и правил.

Документальные свидетельства, доступные вместе с Dawn , показывают, что девять частных колледжей были в «черном списке» и рекомендованы к закрытию несуществующим Пакистанским медицинским и стоматологическим советом (PM&DC) или им вообще не было разрешено проводить операции.

Однако, как ни странно, после обнародования Закона о ЧВК 2020 года девяти учреждениям было разрешено проводить предварительные приемы на основании девяти уведомлений, выпущенных 17 декабря прошлого года. Уведомления были подписаны секретарем PMC доктором Шаистой Зишан.

Колледжам, которым разрешено работать, были: Стоматологический колледж Шифа, Исламабад; Абботтабадский международный медицинский колледж; Медицинский колледж Рут Пфау, Карачи; Медицинский колледж Ватим, Равалпинди; Медицинский колледж Хайрпура, Хайрпур; Стоматологический колледж Азры Нахид, Лахор; Стоматологический колледж Доу, Карачи; Стоматологический колледж Мухаммеда, Мирпуркхас; и Медицинский колледж Свата, Сват.

Колледжам разрешили принимать 50-100 студентов на свои программы MBBS и BDS.

В своих собственных письмах, время от времени направляемых в государственные медицинские университеты, помимо Комиссии по высшему образованию (HEC), PMC заявляла, что она не имеет ничего общего с присоединением и регистрацией медицинских колледжей.

Одно такое письмо было написано президентом PMC д-ром Аршадом Таки председателю HEC 20 октября прошлого года, в котором он заявил: учредительные медицинские и стоматологические колледжи или предоставить членство в любой медицинский и стоматологический колледж при условии утверждения или любых применимых правил и положений, предписанных HEC для выполнения стандартов аккредитации, утвержденных Медицинским и стоматологическим советом».

Далее говорится: «Следовательно, любой колледж, стремящийся к членству, и университет, стремящийся предоставить членство, могут обратиться в HEC с указанной целью и должны быть проверены HEC для целей предоставления членства при условии, что учебная больница, где колледж предлагает предложить его студентам домашняя работа проверяется и утверждается PMC в соответствии с разделом 28 Закона о PMC от 2020 года.

требоваться HEC, включая результаты последней проверки таких колледжей».

Сотрудник Министерства национальных служб здравоохранения, регулирования и координации сообщил, что в ноябре 2019 года доктор Арсалан Хайдер, который в то время был секретарем PMC, написал письма руководителям частных медицинских колледжей, которые запросили временную регистрацию. своих учреждений после «проверки со стороны HEC».

«Ни один из колледжей никогда не проверялся HEC», — заявил чиновник.

Частный медицинский колледж, добавил он, получил временное разрешение на проведение занятий по программе MBBS, но также начал занятия по программе BDS. «Этот вопрос требует тщательного расследования со стороны FIA или NAB».

Этим вопросом уже занялось Федеральное агентство расследований (ФИА), которое, среди прочего, пытается выяснить, выплачивались ли откаты за возобновление работы закрытых частных медицинских колледжей.

Официальный представитель FIA заявил: «Все девять частных медицинских колледжей были закрыты несуществующим Пакистанским медицинским и стоматологическим советом в соответствии с правилами и положениями, которые действовали в то время, чтобы улучшить снижающиеся стандарты медицинского образования».

«Это идеальный случай преступления белых воротничков», — сказал чиновник Рассвет . «В этих учреждениях не хватает практически всех аспектов — от преподавателей до ресурсов, необходимых для регистрации любого медицинского колледжа в ЧВК».

Запрос FIA

Чиновник сообщил, что FIA выследила нескольких человек и вскоре вызовет их для допроса.

Национальное бюро отчетности (NAB) недавно заявило, что ЧВК не смогла поддерживать единые стандарты медицинского и стоматологического образования по всей стране.

Служба наблюдения обнаружила, что частные медицинские колледжи, действовавшие в союзе с ЧВК, нарушали заслуги и занимались коррупцией.

NAB Хайбер-Пахтунхава инициировал расследование в отношении некоторых офицеров ЧВК, владельцев и руководства медицинских и стоматологических колледжей по обвинению в коррупции и злоупотреблении полномочиями при приеме на работу.

Бюро также расследовало утверждения о том, что такие учреждения получали «аномальные пожертвования».

NAB представила свой отчет в Верховный суд Пешавара. В отчете говорится, что Медицинский колледж Мухаммеда в Пешаваре (MCM), Пограничный медицинский колледж в Абботтабаде, Международный медицинский и стоматологический колледж в Абботтабаде, Женский медицинский и стоматологический колледж в Абботтабаде и Медицинский и стоматологический колледж Рехмана в Пешаваре без разбора использовали положение 20 человек. процентные льготные баллы для размещения кандидатов с низкой совокупной численностью по их прихоти для получения незаконной денежной выгоды.

Астрономические сборы

Структура сборов ряда частных колледжей оказалась астрономически высокой, что требует вмешательства PMC в качестве регулирующего органа.

Приемные комиссии этих колледжей не проводили структурированных собеседований и уделяли внимание финансовому благополучию абитуриентов. Ряд кандидатов жаловались на то, что частные медицинские и стоматологические колледжи не отображали список заслуг, а студентов зачисляли в порядке очереди, а не по заслугам.

В отчете о расследовании рекомендовалось аннулировать все допуски, предоставленные на основе 20-процентных оценок за собеседование, разрешенных PMC.

Опубликовано на рассвете, 8 мая 2021 г.

Руководство по аккредитации ACEN — Стандарты и критерии — Мастер/PMC — Комиссия по аккредитации для образования в сестринском сестре

ACEN 2017 Руководство по аккредитации • Общая информация Раздела I • Секция II ПОЛИТИКА  •  РАЗДЕЛ III СТАНДАРТЫ И КРИТЕРИИ  •  ГЛОССАРИЙ

Руководство по аккредитации ACEN 2017 – Раздел III

Магистр | Сертификат пост-магистра
  1. Миссионерские и административные полномочия
  2. Преподаватели и сотрудники
  3. Студенты
  4. Учебная программа
  5. Ресурсы
  6. Результаты

Миссия и административный потенциал

Миссия отдела обучения сестринскому делу отражает основные ценности руководящей организации и соответствует ее миссии/целям. Руководящая организация и программа обладают административным потенциалом, обеспечивающим эффективное выполнение программы сестринского дела и достижение определенных результатов программы.

1.1 Миссия и философия отдела обучения сестринскому делу соответствуют основным ценностям, миссии и целям руководящей организации.

1.2 Управляющая организация и отдел сестринского образования обеспечивают представительство администратора медсестры и факультета сестринского дела в управленческой деятельности; существуют возможности для представительства студентов в деятельности по управлению.

1.3 Оценка результатов обучения учащихся в конце программы и результатов программы проводится совместно с сообществами по интересам, и сообщества по интересам вносят свой вклад в программные процессы и принятие решений.

1.4 Существующие партнерства способствуют совершенствованию образования медсестер, совершенствованию профессии и приносят пользу обществу.

1.5 Подразделение сестринского образования возглавляет медсестра, имеющая ученую степень по специальности «сестринское дело» и имеющая докторскую степень.

1.6 Администратор-медсестра имеет квалификацию, соответствующую руководящим организациям и требованиям штата, а также ориентирована на эту роль и получает наставничество.

1.7 Координаторы программ медсестер и/или преподаватели, которые координируют или руководят вариантами/направлениями программы, если они присутствуют, имеют академическую и практическую квалификацию.

1.8 Администратор медсестры имеет полномочия и ответственность за разработку и администрирование программы и имеет достаточно времени и ресурсов для выполнения своих должностных обязанностей.

1.9 Администратор медсестры имеет право составлять и управлять бюджетом программы с участием преподавателей.

1.10 Политика в отношении преподавателей и персонала сестринского дела является всеобъемлющей, обеспечивает благосостояние преподавателей и персонала и согласуется с политикой руководящей организации; различия объясняются целью и результатами сестринской программы.

1.11 Дистанционное обучение, если оно используется, соответствует миссии руководящей организации и миссии/философии отдела обучения сестринскому делу.

Ожидается, что все программы с вариантами APRN также будут соответствовать текущим рекомендациям Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер, а также другим требованиям специализированных организаций, поскольку они применяются к текущим стандартам и критериям ACEN. См. перекресток между стандартами и критериями ACEN и рекомендациями Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер 2016 года.

[Вернуться к началу]

Преподаватели и сотрудники

Количество квалифицированных и аттестованных преподавателей достаточно для обеспечения достижения учащимися результатов обучения по окончании программы и результатов программы. Для поддержки программы медсестер имеется достаточное количество квалифицированного персонала.

К преподавателям, работающим полный и неполный рабочий день, относятся лица, обучающие и/или оценивающие студентов в дидактических, клинических и/или лабораторных условиях.

2.1 Преподаватели, работающие полный рабочий день, имеют образовательную квалификацию и опыт в соответствии с требованиями управляющей организации, штата и аккредитационного агентства управляющей организации, а также имеют право преподавать назначенные курсы медсестер.

2.2 Преподаватели сестринского дела, работающие неполный рабочий день, имеют образовательную квалификацию и опыт в соответствии с требованиями управляющей организации, штата и аккредитационного агентства управляющей организации, а также имеют право преподавать назначенные курсы медсестер.

2.3 Преподаватели курсов медсестер, не являющиеся медсестрами, имеют образовательную квалификацию и опыт в соответствии с требованиями руководящей организации, штата и аккредитационного агентства управляющей организации и имеют право преподавать назначенные курсы медсестер.

2.4 Наставники, если они используются, имеют академическую и практическую квалификацию, ориентированы, наставляются и контролируются, и у них есть четко документированные роли и обязанности.

2,5 Количество преподавателей, работающих полный рабочий день, достаточно для обеспечения достижения результатов обучения студентов в конце программы и результатов программы.

2.6 Профессорско-преподавательский состав (полный и неполный рабочий день) поддерживает экспертные знания в своих областях ответственности, и их результаты отражают стипендию, основанное на фактических данных преподавание и клиническую практику.

2.7 Численность и квалификация персонала отдела обучения сестринскому делу достаточны для поддержки программы сестринского дела.

2.8 Профессорско-преподавательский состав (полный и неполный рабочий день) ориентируется и получает наставничество в своих областях ответственности.

2.9 Работа преподавателей (полный и неполный рабочий день) регулярно оценивается в соответствии с политикой/процедурами руководящей организации и демонстрирует эффективность в назначенной(ых) сфере(ах) ответственности.

2.10 Преподаватели (полный и неполный рабочий день) участвуют в постоянном развитии и получают поддержку в области учебных и дистанционных технологий.

Все программы с вариантами APRN также должны соответствовать текущим рекомендациям Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер, а также другим требованиям специализированных организаций, поскольку они применяются к текущим стандартам и критериям ACEN. См. перекресток между стандартами и критериями ACEN и рекомендациями Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер 2016 года.

[Вернуться к началу]

Студенты

Политика и услуги для студентов поддерживают достижение результатов обучения учащихся в конце программы и результатов программы медсестер.

3.1 Политика в отношении студентов медсестер соответствует политике управляющей организации, а также государства, если это применимо, и является общедоступной, недискриминационной и последовательно применяется; различия объясняются результатами обучения учащихся в конце программы и результатами программы.

3,2 Общедоступная информация является точной, ясной, последовательной и доступной, включая статус аккредитации программы и контактную информацию ACEN.

3.3 Изменения в правилах, процедурах и программной информации четко и последовательно своевременно доводятся до сведения учащихся.

3.4 Услуги для студентов соответствуют потребностям студентов-медсестер, в том числе тех, кто обучается с использованием альтернативных методов обучения.

3.5 Документы об образовании учащихся соответствуют политике управляющей организации, а также директивам штата и федеральному законодательству.

3.6 Соответствие Закону о повторной авторизации высшего образования, раздел IV, квалификационные и сертификационные требования сохраняются, в том числе показатели невыполнения обязательств и результаты финансовых аудитов или аудитов соответствия.

3.6.1 Доступна письменная комплексная программа погашения студенческой ссуды, включающая информацию о студенческой ссуде, консультации, мониторинг и сотрудничество с кредиторами.

3.6.2 Студенты проинформированы об их этических обязанностях в отношении финансовой помощи.

3.6.3 Записи о финансовой помощи соответствуют политике управляющей организации, положениям штата и федеральным правилам.

3.7 Записи свидетельствуют о том, что жалобы и жалобы в рамках программы рассматриваются в надлежащем порядке и содержат доказательства решения.

3.8 Осуществляется ориентация в технологии, а также предоставляется технологическая поддержка для студентов.

3.9 Информация, относящаяся к технологическим требованиям и политике дистанционного обучения, является точной, ясной, последовательной и доступной.

Ожидается, что все программы с вариантами APRN также будут соответствовать текущим рекомендациям Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер, а также другим требованиям специализированных организаций, поскольку они применяются к текущим стандартам и критериям ACEN. См. перекресток между стандартами и критериями ACEN и рекомендациями Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер 2016 года.

[Вернуться к началу]

Учебная программа

Учебная программа поддерживает достижение результатов обучения учащихся в конце программы и результатов программы и соответствует безопасной практике в современной среде здравоохранения.

4.1 В соответствии с современной практикой учебная программа соответствует установленным стандартам для магистерских/постмагистерских программ, включая соответствующие передовые компетенции в области сестринской практики, профессиональные стандарты и руководства для конкретных ролей, а также сертификационные требования, и имеет четко сформулированную окончательную результаты обучения студентов вне программы.

4.2 Результаты обучения учащихся в конце программы используются для организации учебной программы, направления преподавания и управления учебной деятельностью.

4.3 Учебная программа разрабатывается преподавателями и регулярно пересматривается для обеспечения целостности, строгости и актуальности.

4.4 Учебная программа предназначена для подготовки выпускников к информационной грамотности и практическому применению основанного на фактических данных подхода в их прямых и непрямых продвинутых медсестринских ролях.

4.5 Учебная программа разработана таким образом, чтобы выпускники программы могли работать в культурно и этнически разнообразном глобальном обществе.

4.6 Учебный план и учебные процессы отражают теорию образования, межпрофессиональное сотрудничество, исследования и современные стандарты практики.

4.7 Методологии оценки разнообразны, отражают установленные профессиональные и практические компетенции и измеряют достижение результатов обучения учащихся в конце программы.

4.8 Общее количество кредитов/четвертей часов, необходимых для завершения определенной программы обучения сестринского дела, соответствует достижению определенных результатов обучения учащегося в конце программы и результатов программы, а также соответствует политике управляющая организация, государство и орган по аккредитации управляющей организации.

4.9 Клинический опыт студентов и практическая среда обучения основаны на фактических данных; отражать современную практику и установленные на национальном уровне цели в области здоровья и безопасности пациентов; и поддерживать достижение результатов обучения учащихся в конце программы.

4.10 Письменные соглашения с агентствами клинической практики актуальны, в них указаны ожидания всех сторон и обеспечена защита студентов.

4.11 Учебные мероприятия, учебные материалы и методы оценки подходят для всех форматов обучения и соответствуют результатам обучения учащихся в конце программы.

Ожидается, что все программы с вариантами APRN также будут соответствовать текущим рекомендациям Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер, а также другим требованиям специализированных организаций, поскольку они применяются к текущим стандартам и критериям ACEN. См. перекресток между стандартами и критериями ACEN и рекомендациями Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер 2016 года.

[Вернуться к началу]

Ресурсы

Финансовые, физические и учебные ресурсы являются устойчивыми и достаточными для обеспечения достижения результатов обучения учащихся в конце программы и программных результатов программы ухода.

5.1 Финансовые ресурсы являются устойчивыми, достаточными для обеспечения достижения результатов обучения учащихся в конце программы и результатов программы и соизмеримы с ресурсами управляющей организации.

5. 2 Физические ресурсы достаточны для обеспечения достижения результатов обучения учащихся в конце программы и результатов программы, а также для удовлетворения потребностей преподавателей, сотрудников и студентов.

5.3 Учебные ресурсы и технологии выбираются с участием преподавателей и являются всесторонними, актуальными и доступными для преподавателей и студентов.

5.4 Финансовые, физические, технологические и учебные ресурсы достаточны для удовлетворения потребностей преподавателей и студентов, занимающихся альтернативными методами обучения.

Все программы с вариантами APRN также должны соответствовать текущим рекомендациям Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер, а также другим требованиям специализированных организаций, поскольку они применяются к текущим стандартам и критериям ACEN. См. перекресток между стандартами и критериями ACEN и рекомендациями Национальной целевой группы по оценке программ для практикующих медсестер 2016 года.

[Вернуться к началу]

Результаты

Оценка программы показывает, что учащиеся достигли каждого результата обучения в конце программы / профессиональной компетенции для конкретной роли и каждого результата программы.

Программа медсестер имеет текущий систематический план оценки. Систематический план оценки содержит:

a. Конкретные, поддающиеся измерению ожидаемые уровни достижений для каждого результата обучения учащегося в конце программы / профессиональной компетенции для конкретной роли и каждого результата программы.

б. Соответствующий метод(ы) оценки для каждого результата обучения учащегося в конце программы/профессиональной компетенции для конкретной роли и каждого результата программы.

в. Регулярные интервалы для оценки каждого результата обучения учащегося в конце программы / профессиональной компетенции для конкретной роли и каждого результата программы.

д. Достаточные данные для информирования принятия программных решений для поддержания и улучшения каждого результата обучения учащегося в конце программы / профессиональной компетенции для конкретной роли и каждого результата программы. *

эл. Анализ данных оценки для обоснования принятия решений по программе для поддержания и улучшения каждого результата обучения учащегося в конце программы / профессиональной компетенции для конкретной роли и каждого результата программы.

ф. Документация, демонстрирующая использование данных об оценке при принятии решений по программе для поддержания и улучшения каждого результата обучения учащегося в конце программы/профессиональной компетенции для конкретной роли и каждого результата программы.

*Программы, претендующие на первоначальную аккредитацию, должны иметь данные с момента, когда программа получает статус кандидата в ACEN.

6. 1 Программа демонстрирует свидетельство достижения учащимися каждого результата обучения в конце программы/профессиональной компетенции для конкретной роли.

Постоянная оценка того, в какой степени учащиеся достигают каждого результата обучения в конце программы/профессиональной компетенции для конкретной роли.

Существует анализ данных об оценке и документация о том, что анализ данных об оценке используется при принятии решений по программе для поддержания и улучшения достижений учащихся по каждому результату обучения в конце программы/профессиональной компетентности для конкретной роли.

6.2 Программа демонстрирует достижения выпускников на экзамене на получение лицензии и/или сертификационном экзамене.

Для магистерских программ начального уровня показатель сдачи последнего ежегодного экзамена на получение лицензии будет составлять не менее 80% для всех впервые сдающих тест в течение того же 12-месячного периода.

Для каждого сертификационного экзамена годовой процент успешно сданных экзаменов для всех, впервые сдающих экзамен, будет равен или выше среднего по стране за тот же трехлетний период; при отсутствии национального среднего показателя успешность каждого сертификационного экзамена будет составлять не менее 80% для всех впервые сдавших экзамен в течение того же 12-месячного периода.

В настоящее время проводится оценка успешности выпускников на экзаменах на получение лицензии и/или сертификационных экзаменах.

Имеется анализ данных об оценке и документация о том, что анализ данных об оценке используется при принятии программных решений для поддержания и улучшения успеваемости выпускников на экзамене на получение лицензии и/или сертификационном(ых) экзамене(ах).

Имеются как минимум три (3) последних года доступных данных о количестве сданных экзаменов на получение лицензии и/или сертификационных экзаменов, и данные агрегированы для программы медсестер в целом, а также в разбивке по вариантам программы/сертификационным экзаменам, место и дата завершения программы.

6.3 Программа демонстрирует достижения учащихся в завершении программы медсестер. Ожидаемый уровень достижений для завершения программы определяется факультетом и отражает демографические данные учащихся.

В настоящее время проводится оценка того, насколько учащиеся завершают программу медсестер.

Имеется анализ данных об оценке и документация о том, что анализ данных об оценке используется при принятии решений по программе для поддержания и улучшения успеваемости учащихся по программе медсестер.

Имеются как минимум три (3) последних года ежегодных данных о завершении программы, и данные агрегированы для программы ухода в целом, а также дезагрегированы по вариантам программы, месту и дате завершения программы или поступившей когорте. .

6.4 Программа демонстрирует достижения выпускников при трудоустройстве.

Ожидаемый уровень достижений для трудоустройства определяется факультетом и отражает демографические характеристики программы.

В настоящее время проводится оценка степени трудоустройства выпускников.

Имеется анализ данных об оценке и документация о том, что анализ данных об оценке используется при принятии программных решений по поддержанию и повышению квалификации выпускников, принимаемых на работу.

Имеются как минимум три (3) самых последних года доступных данных о трудоустройстве, и данные агрегированы для программы медсестер в целом.