Какие документы нужны для пмпк от школы: Перечень документов на ПМПК — Все документы

Вопрос-ответ

Наталья, 2 окт. 2021 г.

Здравствуйте! Ребёнок не говорит, речь понимает, все показывает жестами. Нас зачислили в детский сад, но на ТАМПК нам сказали, что не достаточно времени ходили в сад (3 недели), предложили повторно обратиться в феврале. Правомерно ли это? Что нам делать в такой ситуации? Ребёнку 3 года 3 месяца. Спасибо!

Уважаемые родители! Из Вашего обращения не понятно, на какой вопрос нам следует ответить? В какую группу зачислен ребенок? Вас направили на ПМПК или обращались самостоятельно, с какой целью. Если вопрос касается возраста обследуемого ребенка, то в Положении о деятельности ПМПК определен возраст от 0 до 18 лет. Комиссия правомерна предложить пройти обследование через некоторое время, чтобы посмотреть насколько изменились показатели развития познавательной сферы. Рекомендуем Вам обратиться к руководителю ПМПК и задать интересующие Вас вопросы.

Анна, 28 сент. 2021 г.

Здравствуйте, подскажите пожалуйста, где можно посмотреть, какие документы нужны на комиссию для логогруппы в сад?

Здравствуйте
Пакет документов имеется на сайте в разделе ПМПК

Светлана, 16 сент. 2021 г.

Добрый день, подскажите если обучаемся в школе 4 года, по программе 7.2, оставились на 2 года в 1 классе, но никаких дополнительных занятий, с рекомендованым специалистами не было, дополнительных коррекционных работ не проводилась, по факту ребенок учится как и все, единственное что оценивают говорят по другому. Но, даже в этом случае учитель твердит что не усваивает, плохо все. Скажите пожалуйста, могу ли я получить рекомендации как нам взаимодействовать со школой, где я могу получить информацию что должно быть точно в школе для нас, и если мы пройдем еще раз комиссию какой вид обучения могут рекомендовать если у нас оценка актуального развития в норме?

Представленное родителями (законными представителями) детей заключение комиссии является основанием для создания органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, иными органами и организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей.

Ирина, 23 авг. 2021 г.

Здравствуйте. Проходили 3 месяца назад в садике пмпк для того, чтобы попасть в логопедическую группу. А сейчас ребенка направляют на мсэк для установления инвалидности первично (по ортопедии). Нужно заново проходить пмпк или для мсэк подойдет то, что в садике проходили?

Добрый день. Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (с ул. Железнодорожной 2/1) действительно один год с даты прохождения.

Анастасия, 10 авг. 2021 г.

Ребёнок на инвалидности, в Краснодаре не прописан. Возможно ли получать образование в краснодаре, если оно показано по предыдущей комиссии?

Добрый день
При отсутствии необходимости менять образовательный маршрут, ребенок может продолжить обучение по установленной ранее программе, без повторного обследования в ПМПК. Вопрос о необходимости прописки решите в образовательной организации

Елена, 30 июня 2021 г.

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста проходили у Вас комиссию для перехода из обычной группы в логогруппу,оригинал ПМПК забрали в Мфц, выдали направление для перевода в логогруппу, отнесли заведующей, она просит оригинал ПМПК, а не ксерокопию, говорит , что у Вас можно сделать дубликат. Можно ли к Вам подъехать за ним? Спасибо

При необходимости родители (законные представители) могут заказать дубликат заключения ПМПК и получить его на следующий рабочий день с 14.00 до 16.00. в кабинете № 3.

ОЛЬГА, 14 июня 2021 г.

Добрый день, в группу детского сада с моей дочерью ходит агрессивный ребенок, во время вспышки агрессии он себя не контролирует, моя дочь и другие дети страдают от него. Каким образом создать комиссию по определению его психического здоровья?

Психическое состояние ребенка диагностирует врач соответствующего профиля. Окончательное решение о проведении медицинской диагностики ребенка принимают родители (законные представители) ребенка. Разъяснительную работу с родителями (законными представителями) проводят работники образовательной организации. Психолого-медико-педагогическая комиссия выполняет функции, определенные Положением о деятельности ПМПК.

Татьяна, 9 июня 2021 г.

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, для прохождения врачей специалистов для ПМПК на Вашем сайте есть бланк или в свободной форме? Заявление на прохождение ПМПК, Согласие, эти документы заполняются на месте? или есть бланки для скачивания? Спасибо, с уважением Татьяна

Заявление на прохождение обследования в ПМПК и согласие на обработку персональных данных заполняются родителем (законным представителем) ребенка в день проведения обследования. Выписку из истории развития ребенка из медицинской организации по месту жительства ребенка заполняет, как правило, врач педиатр. Заключения врачей, наблюдающих ребенка по профилю заболевания, оформляются на бланке медицинской организации. Документы должны содержать угловой штамп, печать медицинской организации и личную печать врача.

Елена, 8 июня 2021 г.

Ходим в логопедическую группу.семь лет в августе .пмпк прошлогодние онр3 и т.д..выпускной .говорят чтоб два месяца платно будем ходить в сад.имеют право платно чтоб сад посещали.??

Вопрос о посещении дошкольной образовательной организации находится в юрисдикции Департамента образования

наталья, 3 июня 2021 г.

Добрый день…Занимаемся с логопедом в частном порядке. в саду есть логопед. но сад не логопедический,нас заставляют проходить пмпк. чтобы с нами занимался логопед в саду…обязаны ли мы проходить пмпк или нет?

Логопедическая помощь в образовательной организации предоставляется воспитанникам, имеющим заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) или психолого-педагогического консилиума (ППк) образовательной организации, на основании заявления родителей (законных представителей) – примерное Положение об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность – Министерство просвещения РФ от 06 августа 2020 № Р-75.

Римма, 26 мая 2021 г.

Добрый день! Подскажите пожалуйста, прохождение комиссии ПМПК остаться анонимной? Если не последуем рекомендациям, особых проблем не видим, хотим проконсультироваться, что скажут специалисты. Спасибо большое.

Заключение комиссии носит для родителей (законных представителей) детей рекомендательный характер. Представленное родителями (законными представителями) детей заключение комиссии является основанием для создания органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, иными органами и организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей. Заключение комиссии действительно для представления в указанные органы, организации в течение календарного года с даты его подписания.

Родители (законные представители) детей имеют право получать консультации специалистов комиссии по вопросам обследования детей в комиссии и оказания им психолого-медико-педагогической помощи, в том числе информацию о своих правах и правах детей (Положение о психолого-медико-педагогической комиссии. Приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. №1082, п.п. 23, 25).

Лейла Гасанова, 24 мая 2021 г.

Добрый день! Ребенку 2 года аллергик.справка от аллерголога есть. Хотим в садик 212. Требуют пройти коммисию у вас и садик и департамент образования. Я как то звонила на телефон вашего сайта. Мне ответили, что если ребенок просто аллергик , то комиссию проходить не нужно. На что ссылаться мне (документ, приказ, статья). О том ,что нам нет необходимости проходить у вас коммисию. Так как не пойму кто всё таки не прав. Так как 212 садик и департамент образования настаивают на комиссии , без комиссии мне садик 212 не дают. Причина — отсутствие этой комиссии. …

В соответствии с регламентом, разработанным департаментом образования г. Краснодара, в пакет документов для получения направления в аллергогруппу входит заключение ПМПК. Следовательно, ребенку необходимо пройти психолого-медико-педагогическое обследование.

Валерия, 17 мая 2021 г.

Добрый день. На 1 сентября ребенку не исполнится 6,5 лет, но мы хотели бы
пойти в 1 класс. В школе в январе 2021 г предоставляли информацию, что комиссию инициирует сама школа и нас пригласят. При подачи заявления в апреле 2021 года секретарь сказала, что вышли какие-то обновления в регламенте приема детей не достигших возраста 6,5 лет и нам откажут. Номер указа ( приказа/регламента) сообщить не смогла. Мы бы хотели самостоятельно пройти ПМПК комиссию для того чтоб не было вопросов у школы. Это возможно сделать ?

Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте (ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», № 273-ФЗ, ст. 67).

Роза, 12 мая 2021 г.

Здравствуйте, ПМПК рекомендуют остаться в садике в возрасте 6.4 ссылаясь лишь на возраст и то, что ребенок не четко произносит букву «Р». Можем ли мы идти в школу, ведь их заключение носит рекомендательный характер соответственно, окончательное решение за мной?

Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте (ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации», № 273-ФЗ, ст. 67).

А, 28 апр. 2021 г.

Здравствуйте,мы прошли пмпк 4 года рекомендованна логопедическая группа, в садике куда ходим требуют копию пмпк,мы хотим переходить с этого сада ,законно ли это требовать в нынешнем садике куда ходим копию пмпк

Заключение ПМПК необходимо предоставить в образовательную организацию если Вашему ребенку необходима коррекционно-развивающая, в том числе логопедическая, помощь. В случае утери заключения Вы можете получить дубликат заключения ПМПК.

Надежда, 22 апр. 2021 г.

Добрый день! Мы два года проходили комиссию в детском саду, и занимались со специалистами. Сейчас нас снова направляют, но мы не хотим идти. Нужно писать какое то заявление на отказ от прохождения комиссии?

Комплексное психолого-медико-педагогическое обследование проводится на основании заявления родителей (законных представителей) ребенка. Инициировать проведение обследования может образовательная организация, но решение о его проведении принимают только родители (законные представители) ребенка. Образовательная организация предлагает оформить отказ от прохождения ПМПК, чтобы в дальнейшем подтвердить факт работы с родителями по вопросам организации для их ребенка специальных условий получения образования.

Татьяна, 9 апр. 2021 г.

Здравствуйте. Сын 12 лет, инвалид колясочник, паллиативный статус. Возможно ли выезд комиссии на дом?

Здравствуйте!
Выездные психолого-медико-педагогические обследования проводятся на основании заявления родителей (законных представителей) с приложением врачебного заключения. Заявление оформляется при подаче полного пакета документов (см. на сайте учреждения или по тел. 992-66-74). О дате и времени выезда специалистов ПМПК родителям (законным представителям) сообщают в течение 5 рабочих дней после подачи заявления.

Нина, 17 марта 2021 г.

Добрый день , какие надо собрать документы?

Добрый день, пакет документов можно посмотреть в разделе ПМПК

Инна, 16 февр. 2021 г.

Добрый день. Назначается ли повторная комиссия ПМПКа после логогруппы садика? Перед поступлением в школу?

Здравствуйте!
Если необходима вам в школе адаптированная образовательная программа, то назначается на усмотрение родителей или образовательной организации.

Марина, 11 февр. 2021 г.

Добрый день! Ребёнок посещает логопедическую группу в детском саду(есть заключение ПМПК сроком на 3 года). В этом году наша группа выпускная, но заключение ПМПК рассчитано на 3 года. ТО есть, у нас еще есть 1 год в запасе? То есть, согласно этому заключению мы имеем право остаться в детском саду в логопедической группе еще на год, тем более, что на 1 сентября 7 лет еще не будет. Или нужно заново проходить ПМПК уже в каком-то другом формате, чтобы определить его готовность к школе и уже на основании нового документа нам разрешат остаться в лого группе детского садика еще на год? Разъяните, какие сейчас правила. По телефону не могу до вас дозвониться

Добрый день!
Согласно ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации» дети должны идти в школу не раньше 6,5 лет и не позже 8 лет. То есть, если на 1 сентября ребенку меньше 6,5 лет, то со школой придется повременить.
Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) проводит комплексное психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью определения образовательного маршрута (программы обучения) и создания специальных условий получения образования.
Вопросы, касающиеся длительности пребывания в дошкольном учреждении, следует решать в образовательной организации.

‹ 1 2 3 ›

Чем поможет ПМПК — Милосердие.

ru

«Как можно оценить ребенка за 10 минут?»

Психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) проходят тогда, когда ребенку требуются особые условия для учебы или сдачи экзаменов, когда родители понимают, что с обычной программой школы он не справится.

Двигательные ограничения, нарушения зрения или слуха, задержка психического развития, аутизм – повод обратиться на комиссию. Обычно таких детей с рождения наблюдают специалисты, они и направляют на ПМПК. Но только с согласия родителей.

Заставить пройти комиссию родителей не могут!

Прохождение комиссии дело добровольное, а ее заключение – рекомендация, но без этой рекомендации школа не сможет создать ребенку особые условия для учебы, и ему придется учиться на общих основаниях.

Психолого-медико-педагогическая комиссия определяет, по какой программе лучше заниматься ребенку с особенностями развития.

Ее проходят при переходе на каждую новую ступень образования: перед детским садом, начальной и средней школой и далее, в зависимости от того, будет ли ребенок учиться дальше. В состав комиссии входят разные специалисты, обычно это психолог, логопед, дефектолог, социальный педагог, психиатр или невролог.

ПМПК должна выстраивать маршрут обучения ребенка. Но на практике такое случается редко. Об особенностях прохождения комиссии можно узнать в правовом навигаторе Центра лечебной педагогики. Или послушать специальный подкаст. Также надо иметь в виду, что для прохождения ПМПК есть единый навигатор.

«Картинки можно не показывать, она их не видит…»

У Аюны ДЦП и ментальные особенности. Ее мама Наталья вспоминает ПМПК с содроганием: «Когда мы первый раз проходили комиссию, лет в пять, я вышла от них в слезах, у меня прямо трясучка была. Аюна тогда не говорила, она разговорилась только в семь-восемь лет. И они стали ставить моему ребенку какие-то странные диагнозы.

Поэтому второй раз, перед школой, когда шла на комиссию, я была очень напряжена, переживала, что сейчас будут на меня как-то давить, но в этот раз все обошлось.

Это обычный кабинет, сидят несколько тетенек, там маленькие столы, много игрушек, с ребенком играют, просят собрать пирамидку, составить правильно картинку. А потом говорят: «Приходите тогда-то, будет готово заключение».

Но как можно оценить ребенка, пообщавшись с ним 10 минут? По сути, если ты собрал документы, принес заключение психиатра, ты уже понимаешь, какая программа будет у ребенка.

Нужно идти на комиссию подготовленными, понимать, что вам нужно, и бороться за этот список. Я вот не знала, что можно прописать личного тьютора, и с Аюной теперь никто рядом на уроках не сидит, не помогает».

Единой схемы, как пройти ПМПК, к сожалению, нет.

В Москве родители записываются самостоятельно через сайт mos.ru. В перечне или на карте нужно найти свой округ и перейти по выпадающей ссылке либо звонить по указанным телефонам. Вам должны сказать, какие документы необходимо собрать для прохождения комиссии. К этому нужно отнестись серьезно. Чем больше справок и характеристик вы соберете, тем более взвешенное решение примет ПМПК. Рекомендация, которую она выдает, основывается большей частью именно на документах. Провести полноценное обследование ребенка во время комиссии невозможно. Примерный перечень необходимых документов: свидетельство о рождении ребенка и паспорт родителя, медицинское заключение о состоянии здоровья, для детей с инвалидностью – справка бюро медико-социальной экспертизы (МСЭ) и индивидуальная программа реабилитации или абилитации (ИПРА), характеристика ребенка, выданная специалистом, который его наблюдает.

У Вари ДЦП, IV уровень, и сильно снижено зрение. Она передвигается на коляске.

«Я, честно говоря, волновалась и ожидала большего. Там довольно все формально, они читают бумажки. Ребенка смотрели минут пять, спросили ее, с кем она приехала, сколько ей лет. Я сказала, что картинки можно не показывать, она их не видит, – рассказывает мама шестилетней Варвары, Ольга. – Мы весь пакет документов принесли, отовсюду собрали характеристики.

Если нет заключения психиатра, всем детям с ДЦП дают программу 6.2. Это, по сути, обычная общеобразовательная программа, но за 12 лет (плюс один дополнительный год). Я рассчитывала на программу 6. 3, она более облегченная.

Но мне сказали, что надо принести заключение от психиатра, что у ребенка умственная отсталость, тогда ему пропишут программу 6.3».

Я была немножко обескуражена, Варя явно не потянет 6.2, хотя у нас и нет умственной отсталости. Я думала, на комиссии уделят время тестированию ребенка, чтобы реально определить ее уровень. Я бы рекомендовала тем мамам, которые хотят облегченную программу для своего ребенка, заранее проходить психиатра».

«Чтобы учиться, надо стать умственно отсталым»

Анна, мама Егора (имена изменены по просьбе героев), переживает, что сыну пришлось поставить диагноз «умственная отсталость», несмотря на то, что он смышленый и развитый мальчик. У него ДЦП, IV уровень. Но без психиатрического диагноза облегченную программу не получить: «Мы полгода проучились по программе 6.2 и поняли, что Егор ее не тянет. И его нужно либо индивидуально обучать, либо менять на 6.3.

Но, чтобы поменять ребенку программу, ты должен пойти в психиатрическую клинику, поставить ему умственную отсталость, после чего он перестает быть дееспособным членом общества. Система, к сожалению, работает так.

Вместо того чтобы просто адаптировать программу и улучшить условия, сначала нужно воткнуть ребенку диагноз. Теперь у него не будет тригонометрии, ему будет комфортно учиться, но только будет диагноз: умственная отсталость.

У меня есть две знакомые семьи, где дети печатают на компьютере, ведут блоги, у них нормально с моторикой рук, они понимают, что происходит вокруг, но у них стоит тот же диагноз. Очень жалею, что и нам пришлось так сделать. Но зла на комиссию я не держу. Кстати, заключение комиссии всегда можно пересмотреть».

Рекомендации, которые прописывает комиссия в своем заключении, можно разделить на три группы.

Во-первых, материально-технические, например, компьютеры или специальные планшеты для детей, которые могут выполнять упражнения лишь с их помощью. Во-вторых, учебно-методические: специальные учебные пособия для слабослышащих детей или детей с плохим зрением, учебники с увеличенным шрифтом и тому подобное. И, наконец, кадровые: тьюторы, сурдопедагоги, тифлопедагоги, логопеды, психологи и дефектологи, личные ассистенты.

«Палки в колеса никто не вставляет»

«Мы своим родителям, а мы курируем семьи, которые воспитывают детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, рекомендуем делать так: для начала зайти на сайт школы, к которой они территориально относятся. Почитать, какие программы там реализуют. И только после этого, зная, что там есть, обращаться в ПМПК, – рассказывает координатор направления „Школа для каждого“ петербургской благотворительной организации „Перспективы“ Надежда Шумская. –

Если сделать наоборот, то комиссия, может быть, и напишет в заключении ту программу, по которой ребенку было бы лучше учиться, но ни одна школа в вашем районе ее не реализует. И вам смогут предложить только надомное обучение. А искать школу в другом районе, переезжать или возить не каждому под силу.

Ужасно, когда родители в силу каких-то амбиций настаивают на более сложной программе, с которой их ребенок не справится. В таких случаях ребенок оказывается в ситуации каждодневного стресса. Все равно через несколько лет придется переводить в другой класс.

Бывает перекос в другую сторону, когда родители не верят вообще, что ребенок может пойти в школу. Боятся его куда-то отдать, потому что „как он будет без них“.

Я вижу, что никто на комиссии палки в колеса не вставляет. Но родитель, который идет с ребенком на ПМПК, должен понимать, зачем он туда идет, что хочет получить, какие есть программы.

Если к диалогу готовы и родители, и члены комиссии, то они найдут решение.

Хуже, когда на ПМПК все написали, как надо, а ребенка не берут в класс или в школе нет такой программы. Два года назад из нашего центра дневного пребывания выпускались две девочки, они живут в Выборгском районе Петербурга, где есть прекрасная школа для детей с ДЦП. Их не хотели брать, потому что класс не набирался: „Если вас будет четыре человека, то тогда мы класс откроем“. И родители начали искать другие семьи, у кого дети в этом районе идут в школу. И все делали сами. Класс открыли, но это было очень сложно».

Заключение ПМПК помогает на экзаменах.

Если ребенку нужны особые условия для сдачи государственной аттестации, ЕГЭ и ОГЭ, то это тоже повод пройти психолого-медико-педагогическую комиссию. По заключению ПМПК обучающийся может сдавать экзамены в особом порядке. Это не значит, что у него будут проще задания. Но может быть увеличено время прохождения экзамена, письменные тесты заменены на устный опрос или, наоборот, могут предоставляться материалы с увеличенным шрифтом. Для таких рекомендаций также нужны заключения специалистов. И обращаться на ПМПК надо не в 9 или 11 классе, когда экзамены уже на носу, а несколькими годами раньше.

Идти на комиссию осознанно

«Во многих регионах ПМПК не являются тем, чем они должны быть по замыслу законодателей. Предполагалось, что в комиссии собираются эксперты, которые могут оценить образовательные потребности ребенка и дать школе ценные рекомендации. Но обычно все проходит формально, – говорит юрист Центра лечебной педагогики Павел Кантор. – Мы все понимаем, что каждому ребенку нужны наилучшие условия для образования, но, тем не менее, ресурсы ограниченны.

ПМПК – это координирующий центр. Они должны знать, сколько у них специалистов, сколько мест. Например, в районе пять тьюторов, а приходят 15 семей, которым нужны тьюторы.

Это центр, где запросы семей и ресурсы системы должны встречать друг друга. Но это в теории. Чаще родители говорят, что психолого-медико-педагогическая комиссия – бюрократическая, не очень дружественная структура, которая в лучшем случае дает формальную бумагу.

Я считаю, мы живем в такой реальности, где родители не должны рассчитывать, что комиссия будет предлагать варианты. Более правильно идти на ПМПК с ясным пониманием того, что они хотят, какое именно заключение, какой вариант адаптивной программы. Идти с сознательным запросом и подкреплять этот запрос документами.

Я бы приблизил работу комиссии к родительскому сообществу, сделал более прозрачной, ввел бы какой-то независимый контроль, оценку качества. Например, медико-социальная экспертиза, которая устанавливает инвалидность, по сути, очень похожа на ПМПК. При этом в законе прямо написано, что сам инвалид вправе пригласить для участия в МСЭ своего специалиста, что привлекаются общественные организации инвалидов. А про ПМПК ничего такого нет».

Коллажи Оксаны Романовой

Часто задаваемые вопросы ТПМПК | МКУ ДПО «ГЦОиЗ«Магистр»

1.
ВОПРОС: Кто такие дети с ОВЗ? Какие заболевания дают основания получить статус ОВЗ?
ОТВЕТ:  Понятие «обучающийся с ОВЗ» — психолого-педагогический термин, он не всегда напрямую связан с наличием какого-либо заболевания у ребёнка. Он говорит о том, что возможности к обучению у ребёнка затруднены вследствие проблем в физическом, психологическом или интеллектуальном развитии — тяжелых нарушений речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, ЗПР, расстройств эмоционально-волевой сферы, интеллектуальных нарушений. Такие дети нуждаются в особой помощи и поддержке в системе образования — специальных условиях для получения образования.
Таким образом, категория «обучающийся с ОВЗ» определена не с точки зрения наличия какого-либо диагноза, ограничений по здоровью, а с точки зрения необходимости создания специальных условий получения образования, исходя из решения коллегиального органа — психолого-медико-педагогической комиссии.

2.
ВОПРОС: В чем разница: «ребенку нужна психолого-педагогическая помощь» и «ребенку нужны специальные условия обучения»?
ОТВЕТ:  Если речь идет о том, что ребенок нуждается в психолого-педагогической помощи – это означает, что он может обучаться по основной общеобразовательной программе (ООП), но ему требуется небольшая поддержка специалистов (педагога-психолога и/или учителя-логопеда). Такую поддержку образовательное учреждение может предоставить обучающемуся по решению психолого-педагогического консилиума (ППк) образовательной организации и поход на ПМПК не нужен.
Если в рекомендациях ПМПК указаны «специальные условия обучения и воспитания», это означает, что ребенок является «обучающимся с ограниченными возможностями здоровья» и нуждается в специальных условиях для получения образования. Под специальными условиями понимаются условия, определенные Законом об образовании №273 – ФЗ: специальные образовательные программы и методы обучения и воспитания, специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы, специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), тьюторское сопровождение, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ.

3.
ВОПРОС: Могут ли специалисты ПМПК передать информацию, связанную с обследованием ребёнка на ПМПК, в какие-либо организации?
ОТВЕТ:  Информация о проведении обследования детей в комиссии, результаты обследования, а также иная информация, связанная с обследованием детей в комиссии, является конфиденциальной (в соответствии с п. 8 действующего Положения о психолого-медико-педагогической комиссии Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 г. № 1082). Информация, содержащаяся в заключении, является конфиденциальной, т.е. не разглашается третьим лицам.
Специалисты ПМПК в обязательном порядке подписывают документ с предупреждением об административной ответственности за разглашение информации.

4.
ВОПРОС: Могут ли отказать в приёме в обычную школу или отчислить из школы, если у ребёнка есть заключение ПМПК?
ОТВЕТ: Ребёнку может быть отказано в приёме в школу на принципах равных условий только при отсутствии свободных мест в соответствии с п.4 ст. 67 ФЗ-273 «Об образовании в РФ». Если в образовательной организации по месту жительства мест нет, необходимо обратиться в управление образования своего района для направления в другую образовательную организацию. Заключение ПМПК не является основанием для отказа в обучении. Отчисление из образовательной организации осуществляется только по личному заявлению родителей (законных представителей).
В соответствии ч.3 ст.55 ФЗ-273 «Об образовании в РФ» определяет особый порядок приёма детей на обучение по АООП — только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций ПМПК.

5.
ВОПРОС: Нужно ли проходить с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию перед поступлением в 1 класс, если заключение уже было получено ранее, при поступлении в дошкольное учреждение?
ОТВЕТ: Если ребенку по-прежнему необходимы специальные условия для получения образования, то да, при переходе с одного уровня образования на другой необходимо вновь пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

6.
ВОПРОС:Нужно ли проходить с ребенком психолого-медико-педагогическую комиссию перед поступлением в 5 класс, если заключение уже было получено ранее, при поступлении в начальную школу?
ОТВЕТ: Если ученику по-прежнему требуются специальные условия для получения образования, то да, необходимо. Заключение ПМПК действительно на уровень образования, то есть на дошкольный уровень, начальную школу и пр.
Если при поступлении в школу ребенку рекомендовано обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), то такое заключение ПМПК действительно на весь период его обучения в школе (то есть проходить ПМПК нужно лишь при поступлении в школу).

7.
ВОПРОС: В заключении ПМПК написано, что ребенку необходимо обучение по адаптированной программе, указан и ее вариант. Что это за программа и какие у нее бывают варианты?
ОТВЕТ: Адаптированная образовательная программа — образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Школьные адаптированные программы для одной категории обучающихся с ОВЗ имеют несколько вариантов: от 1 до 4.
Вариант программы 1, предполагает, что обучающийся получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, образованию сверстников, находясь в их среде и в те же сроки обучения. Обучение по первому варианту свидетельствует о том, что ребенок обучается по общему с детьми без ОВЗ учебному плану. Его развитие приближено к возрастной норме, но ему требуется поддержка специалистов. Кроме того, учитель на уроке так же организует коррекционно-развивающую поддержку.
Вариант программы 2 – обучающийся получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения, но в пролонгированные сроки обучения, как и сверстники без ОВЗ.
Эти дети на момент поступления в школу не достигают уровня общего развития, полностью соответствующего требованиям, предъявляемым к уровню развития обучающихся, поступающих в школу. Обучение по второму варианту свидетельствует о том, что усвоение программы для ребенка будет растянуто на более длительный срок. Коррекционная направленность обучения будет пронизывать весь учебный процесс. С таким учеником обязательно будет проводиться коррекционно-развивающая работа специалистами, а на уроках педагоги будут организовывать ему необходимую поддержку.
Варианты программ 3 и 4 – обучающийся получает образование, которое по содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями условно нормативно развивающихся сверстников. Обучение по третьему варианту означает, что у ребенка при ведущем нарушении (слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройстве аутистического спектра), имеется еще и умственная отсталость (интеллектуальные нарушения) в легкой степени выраженности. Третьему варианту аналогичен 1-ый вариант АООП для обучающихся с умственной отсталостью.
Если ребенок не может освоить вариант 3, в связи с более тяжелым интеллектуальным недоразвитием (то есть это уже не легкая, а умеренная, тяжелая или глубокая степень умственно отсталости), либо это тяжелые и множественные нарушения развития, то он получает образование по варианту 4 (аналогичен ему вариант 2 для обучающихся с умственной отсталостью).
Обучение по 3 и 4 вариантам осуществляется по учебным планам, существенно отличающимся от учебных планов вариантов 1 и 2. Академический компонент образовательной программы в этом случае уменьшается, большее внимание уделяется развитию сферы жизненной компетенции.
Варианты 3 и 4 предполагают выдачу (по окончании школы) не аттестата, а свидетельства об обучении.

8.
ВОПРОС: Каковы мои действия как родителя после получения заключения ПМПК на ребенка, где ему прописаны специальные условия получения образования?
ОТВЕТ: a) Родители/законные представители передают в образовательную организацию заключение ПМПК и пишут заявление на имя руководителя образовательной организации о согласии на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе (АООП) и необходимости создания специальных условий получения образования. Если есть, прикладываются также копии справки об инвалидности и копия индивидуальной программы реабилитации и абилитации.
b) После получения от родителей/законных представителей письменного согласия на комплексное обследование ребенка, проводится психолого-педагогический консилиум образовательной организации (ППк), где уточняются и конкретизируются рекомендации ПМПК для ребенка.
Родители/законные представители имеют право присутствовать на ППк при обсуждении вопросов, касающихся их ребенка, но могут ознакомиться с решением консилиума и в заочной форме. Протокол или решение ППк подписывается родителями/законными представителями.
c) После психолого-педагогического консилиума образовательная организация разрабатывает рекомендованную обучающемуся АООП (если она еще не была на тот момент разработана в школе), создает все необходимые для ребенка специальные условия получения образования.

9.
ВОПРОС: Где можно увидеть адаптированную основную общеобразовательную программу, по которой обучается мой ребенок?
ОТВЕТ: Адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) разрабатываются образовательной организацией самостоятельно. Эти программы разрабатываются на уровень образования (дошкольный, начальный и пр.) и для тех категорий обучающихся, которые на этот момент обучаются. В основе разработки АООП лежат примерные адаптированные основные общеобразовательные программы, которые представлены на сайте государственной информационной системы «Реестр примерных основных общеобразовательных программ» (fgosreestr.ru). Механизм разработки и утверждения АООП прописываются в локальном акте образовательной организации, который может быть назван как «Положение о порядке разработки и реализации адаптированных основных (обще)образовательных программ». После утверждения АООП размещается на сайте образовательной организации.

10.
ВОПРОС: Может ли образовательная организация без согласия родителей/законных представителей записать ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию?
ОТВЕТ: Нет, обследование ребенка на психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) возможно только с согласия родителей/законных представителей.
Родители/законные представители могут обратиться на ПМПК как по рекомендации специалистов образовательной организации, так и приняв такое решение самостоятельно.

11.
ВОПРОС: Обязаны ли родители/законные представители сообщать в образовательную организацию о том, что они с ребенком посетили ПМПК, а также о содержании полученного там заключения?
ОТВЕТ: Нет, не обязаны. Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) носит для родителей/законных представителей детей рекомендательный характер.
Но все же стоит при этом понимать, что, если ребенку необходимы специальные условия получения образования, а родители/законные представители своими действиями препятствуют этому, они тем самым нарушают права ребенка.

12.
ВОПРОС: В течение какого времени родителям/законным представителям нужно передать заключение ПМПК в образовательную организацию?
ОТВЕТ: Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) действительно для представления в образовательную организацию в течение календарного года с даты его получения.

13.
ВОПРОС: Обязана ли образовательная организация создать обучающемуся специальные условия получения образования при наличии соответствующего заключения ПМПК, если у школы не хватает нужных специалистов (например, учителя-дефектолога)?
ОТВЕТ: Представленное родителями/законными представителями обучающегося заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) является основанием для создания образовательными организациями рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей. Образовательная организация должна найти пути решения возникающих у нее, в связи с этим трудностей, в том числе, и найти нужных специалистов. Это возможно сделать путем сетевой реализации образовательных программ.

14.
ВОПРОС: Имеет ли право школа перевести на индивидуальный план обучения ребенка, если родители с этим не согласны?
ОТВЕТ: Нет, не имеет права. Перевод на индивидуальный учебный план осуществляется только с письменного согласия родителей/законных представителей.
Если такое предложение от специалистов школы поступило, родителям/законным представителям, прежде чем отказываться, важно понять, с чем это связано. И действовать, исходя из интересов своего ребенка.

15.
ВОПРОС: Как можно перевести ребенка с ОВЗ на обучение на дому?
ОТВЕТ: Инициировать перевод обучающегося на обучение на дому может только врач. Для этого в том медицинском учреждении, где наблюдается ребенок, нужно получить справку, что ему рекомендована эта форма обучения (врач при этом руководствуется утвержденным списком заболеваний).
Полученное заключение необходимо принести в школу, написать соответствующее заявление на имя руководителя, и уже по приказу руководителя вашего ребенка переведут на обучение на дому.

16.
ВОПРОС: Если ребенок с ОВЗ переведен на обучение на дому, должны ли специалисты службы психолого-педагогического сопровождения проводить с ним занятия?
ОТВЕТ: Да, должны. Независимо от того, обучение это в школе или на дому, все специальные условия, которые указаны в заключении ПМПК для вашего ребенка, должны выполняться в полном объеме.

17.
ВОПРОС: Если ребенку сложно посещать все уроки в школе, его обязательно нужно перевести на обучение на дому?
ОТВЕТ: Если лечащий ребенка врач рекомендует перевести его на обучение на дому, тогда вы вправе это сделать. Если нет таких показаний, но вы считаете, что все уроки посещать ему сложно (по разным причинам), следует проговорить это с педагогами и со специалистами на школьном психолого-педагогическом консилиуме. Это, при обоюдном согласии, даст возможность перевести обучающегося на индивидуальный учебный план. Такое решение даст возможность посещать ему школу в индивидуальном, подобранном исходя из возможностей, режиме.

18.
ВОПРОС: Какой документ получит ребенок, если он будет обучаться по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью?
ОТВЕТ: Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12.2012 N 273-ФЗ (ст. 60, п.13) лицам с различными формами умственной отсталости, обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Более подробная информация представлена в Приказе Министерства образования и науки РФ от 14 октября 2013 г. N 1145 «Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам».

19.
ВОПРОС: Какие итоговые экзамены сдают те школьники, которые учатся по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью?
ОТВЕТ: Основные требования к итоговой аттестации прописаны в приложении к ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599). Содержание и процедуру проведения итоговой аттестации образовательная организация разрабатывает самостоятельно. Как правило, это находит отражение в локальном акте (он может называться, например, «Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации детей с умственной отсталостью, обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе»).
Итоговую аттестацию обучающихся по варианту 1 образовательная организация проводит в форме двух испытаний:
• первое — предполагает комплексную оценку предметных результатов усвоения обучающимися русского языка, чтения (литературного чтения), математики и основ социальной жизни;
• второе — направлено на оценку знаний и умений по выбранному профилю труда.

Результаты итоговой аттестации оцениваются в форме «зачет» / «не зачет».
Итоговая оценка качества освоения обучающимися АООП по варианту 2 также осуществляется организацией. Предметом итоговой оценки освоения АООП должно быть достижение результатов освоения программы последнего года обучения и развитие жизненной компетенции обучающихся. Система оценки результатов включает целостную характеристику освоения обучающимся программы, отражающую взаимодействие следующих компонентов: что обучающийся знает и умеет на конец учебного периода, что из полученных знаний и умений он применяет на практике, насколько активно, адекватно и самостоятельно он их применяет. Оценивание осуществляет экспертная группа, состоящая из представителей всех заинтересованных участников образовательного процесса, тесно контактирующих с ребёнком, включая членов его семьи.

20. 
ВОПРОС: Где могут продолжить обучение выпускники коррекционных школ с умственной отсталостью?
ОТВЕТ: Свидетельство, получаемое лицами с различными формами умственной отсталости, обучавшимися по адаптированным основным общеобразовательным программам, дает право на продолжение получения образования по основным программам профессионального обучения.
Профессиональное обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости) осуществляется на основе адаптированных основных программ профессионального обучения.
Лицам, успешно сдавшим квалификационный экзамен, присваивается разряд или класс, категория по результатам профессионального обучения и выдается свидетельство о профессии рабочего, должности служащего. Учащимся, не получившим квалификационного разряда, выдается свидетельство об обучении и характеристика с перечнем работ, которые они способны выполнять самостоятельно.
Выбор программы профессионального обучения для конкретного обучающегося будет зависеть от ряда факторов: его интересов, способностей, состояния здоровья, актуального перечня профессий, должностей служащих с учетом потребности в рабочих кадрах в субъекте Российской Федерации и др.
Более подробная информация содержится в «Письме Министерства просвещения России от 11.02.2019 N 05-108 «О профессиональном обучении лиц с различными формами умственной отсталости».

21.
ВОПРОС: Чем отличается обучение по адаптированной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью от других адаптированных программ?
ОТВЕТ: Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — это общеобразовательная программа, адаптированная для этой категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, и обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
Данная АООП существенно отличается от других АООП 1-го и 2-го вариантов и схожа с вариантами 3 и 4 остальных адаптированных программ (они также ориентированы на учащихся с умственной отсталостью, но имеющих дополнительные нарушения развития).
По содержанию и итоговым достижениям образование по данной АООП не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья (то есть, речь идет о нецензовом образовании).
Учебные планы, по которым учатся дети и подростки с интеллектуальными нарушениями существенно отличаются от тех, по которым обучаются учащиеся, которым не требуется создание специальных условий, а также школьники других категорий с ОВЗ (АООП 1 и 2 вариантов). Академический компонент образовательной программы существенно уменьшается, в сравнении с вариантами 1 и 2 других АООП, больше внимания уделяется развитию сферы жизненной компетенции. Причем, по 2 варианту еще больше уменьшен академический компонент, чем даже в 1-ом; основное внимание уделяется формированию жизненных навыков. В учебном плане нет таких предметов как «химия», «физика» и т.п., но введены специальные предметы, способствующие практической подготовки обучающихся к самостоятельной жизни и труду, формированию у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, коррекции имеющихся нарушений («Основы социальной жизни», «Домоводство», «Речь и альтернативная коммуникация, «Адаптивная физкультура» и др.).
Обучение осуществляется по специальным учебникам, учебным и дидактическим материалам, по особым технологиям, учитывающим особенности детей и подростков с интеллектуальными нарушениями. Учитывается потребность в индивидуализации обучения, в особой пространственной и временной, смысловой организации образовательной среды.
В реализации АООП варианта 1 может быть выделено два или три этапа:
 I этап – (дополнительный первый класс ― 1)* 1-4 классы. Его цель – формирование основ предметных знаний и умений, коррекция недостатков психофизического развития обучающихся.
 II этап – 5-9 классы – направлен на расширение, углубление и систематизацию знаний и умений обучающихся в обязательных предметных областях, овладение некоторыми навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
 III этап – 10-12 классы – решаются задачи, связанные с углубленной трудовой подготовкой и социализацией обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые необходимы для их самостоятельной жизнедеятельности в социальной среде.
Сроки реализации АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляет 9-13 лет. По окончании обучения выпускникам выдается не аттестат, а свидетельство об обучении. Оно дает право на продолжение получения образования по программам профессионального обучения.
*Организация первого дополнительного класса (1) направлена на решение следующих задач:
1. выявить индивидуальные возможности каждого ребенка, особенности его психофизического развития, оказывающие влияние на овладение учебными умениями и навыками;
2. сформировать у обучающихся физическую, социально-личностную, коммуникативную и интеллектуальную готовность к освоению АООП;
3. сформировать готовность к участию в систематических учебных занятиях, в разных формах группового и индивидуального взаимодействия с учителем и одноклассниками в урочное и внеурочное время;
4. обогатить знания обучающихся о социальном и природном мире, опыт в доступных видах детской деятельности (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, игра и др.).

22.
ВОПРОС: Может ли ребенок, которому ПМПК рекомендовала обучение по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью продолжать учиться со своими одноклассниками, обучающимися по основной общеобразовательной программе, и дальше — во втором классе — или нужно переводить его в специальный класс?
ОТВЕТ: Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599) АООП может быть реализована в разных формах: как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях.
Учебные планы, по которым учатся дети и подростки с интеллектуальными нарушениями существенно отличаются от тех, по которым обучаются учащиеся, которым не требуется создание специальных условий, а также школьники других категорий с ОВЗ. Поэтому, если ваш ребенок будет продолжать учиться в том же классе, обучение будет протекать по индивидуальному учебному плану. В этом случае эффективна такая модель обучения, при которой вместе с классом он будет посещать только те уроки, на которых ему не сложно будет вместе с одноклассниками усваивать материал (разумеется, при создании для него специальных условий). Это, как правило, физическая культура, музыка, изобразительное искусство. Во время тех уроков, материал которых ему вместе с одноклассниками усвоить сложно (математика, письмо и т.д.), либо это уроки, которых нет в учебном плане обучающихся по обычным программам, с ним будет заниматься другой учитель в это же время, либо учитель класса, но в иное время.
Если ваш ребенок будет учиться в классе, где все ученики обучаются по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), то все уроки он будет находиться с одноклассниками (если, конечно, нет каких-либо причин, по которым ему рекомендовано учиться по индивидуальному учебному плану). Такая модель обучения, как показывает практика, более эффективна.
Выбор модели обучения – право родителей/законных представителей. Но хотелось бы порекомендовать Вам прислушаться к мнению специалистов (учителей и сотрудников службы психолого-педагогического сопровождения) образовательной организации.

23.
ВОПРОС: Где родители могут посмотреть программу, по которой будут обучать ребенка (ПМПК рекомендовано обучение по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью)?
ОТВЕТ: Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) самостоятельно разрабатывается и утверждается образовательной организацией в соответствии со ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599) и с учетом примерной Адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с которой можно ознакомиться на сайте (fgosreestr. ru). Механизм разработки и утверждения АООП прописываются в локальном акте школы (как правило, он носит название «Положение о порядке разработки и реализации адаптированных основных (обще)образовательных программ»). После утверждения АООП размещается на сайте образовательной организации.

24.
ВОПРОС: Обязаны ли родители/законные представители предоставить в образовательное учреждение заключение ПМПК о том, что ребенку рекомендовано обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью?
ОТВЕТ: Нет, не обязаны. Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) носит для родителей/законных представителей детей рекомендательный характер.
Но все же стоит при этом понимать, что, если ребенку необходимы специальные условия получения образования, а родители/законные представители своими действиями препятствуют этому, они тем самым нарушают право ребенка на получение доступного и качественного образования. Обучение по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью существенно отличается от обучения по основным образовательным программам. Для развития ребенка с умственной отсталостью и коррекции имеющихся у него трудностей очень важно создать специальные условия образования. Это можно сделать только по предоставленному заключению ПМПК и обучая его по соответствующей АООП.

25.
ВОПРОС: Могут ли школьники с умственной отсталостью учиться во вторую смену?
ОТВЕТ: Согласно «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28) образование для всех обучающихся с ОВЗ, в том числе с умственной отсталостью, осуществляется в 1 смену по 5 дневной учебной неделе.

26.
ВОПРОС: Ребенку, обучающемуся по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью нужны какие-то особые учебники?
ОТВЕТ: Обучение по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) должно быть организовано с использованием специальных учебников.
Во ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599) указано, что учет особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) обусловливает необходимость использования специальных учебников, адресованных данной категории обучающихся; подбора специального учебного и дидактического материала. Для закрепления знаний, полученных на уроке, а также для выполнения практических работ необходимо использование рабочих тетрадей на печатной основе, включая специальные прописи.
При реализации варианта 2, как показано в этом же документе, необходим специальный учебный и дидактический материал, отвечающий особым образовательным потребностям обучающихся.
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ст. 79, п.11) специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература предоставляются таким обучающимся бесплатно.

27.
ВОПРОС:  Если ребенок начал обучаться в школе только в 9 лет по адаптированной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью, то его в 18 лет отчислят из школы?
ОТВЕТ: Нет, обучающийся с умственной отсталостью имеет право закончить обучение по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) несмотря на то, какой у него возраст.

28.
ВОПРОС: Может ли психолого-педагогический консилиум школы перевести ребенка, обучающегося по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью с 1 варианта на 2, если у него плохие оценки за контрольные работы?
ОТВЕТ: Психолого-педагогический консилиум школы не может перевести ребенка, обучающегося по АООП образования обучающихся с умственной отсталостью с 1 варианта на 2-ой ни по какой причине. В ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599) указано, что переход обучающегося с одного варианта АООП на другой возможен только на основе заключения психолого-медико-педагогической комиссии. Только в ПМПК могут дать новое заключение с измененным вариантом АООП.

29.
ВОПРОС: Ребенку рекомендовано обучение по адаптированной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант 2). Нам положен тьютор?
ОТВЕТ: Во ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599) указано, что при необходимости в процессе реализации АООП возможно временное или постоянное участие тьютора и (или) ассистента (помощника).
Необходимость в тьюторе определяет либо психолого-медико-педагогическая комиссия (отмечая это в своем заключении), либо психолого-педагогический консилиум школы, если видит в этом необходимость (данное решение принимается на заседании ППк и обязательно согласуется с родителями/законными представителями).

30.
ВОПРОС: Чем тьютор отличается от ассистента?
ОТВЕТ: Тьютор – специалист в области воспитания, относящийся к педагогическим работникам, имеющий педагогическое образование. Требования к образованию данного специалиста, его трудовые функции, и т.д. прописаны в профессиональном стандарте «Специалист в области воспитания» (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10.01.2017 г. №10н «Об утверждении профессионального стандарта в области воспитания». Приказ зарегистрирован в Минюсте РФ 26.01.2017 г. № 45406). Он оказывает именно педагогическую поддержку ребенку.
Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья относится к младшему обслуживающему персоналу, обобщенная трудовая функция которого – деятельность по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья. Более подробная информация содержится в профессиональном стандарте «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья» (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12 апреля 2017 г. N 351н Об утверждении профессионального стандарта «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья»).

31.
ВОПРОС: Определяют ли форму обучения (очное, очно-заочное, заочное) специалисты ПМПК?
ОТВЕТ: Нет, не определяют. Это решение принимается родителями (законными представителями) совместно с образовательной организацией (в соответствии п. 3 ст. 44 ФЗ-273 «Об образовании в РФ») с учётом мнения ребёнка, рекомендаций врачебной комиссии, исходя из состояния здоровья ребёнка и других актуальных жизненных обстоятельств.
ПМПК же определяет вариант АООП, по которой будет реализовываться образование.

32.
ВОПРОС: Нужно ли проходить ПМПК ребёнку, который достиг семилетнего возраста, чтобы остаться обучаться в ДОО?
ОТВЕТ: Данный вопрос к полномочиям ПМПК не относится. В соответствии с приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования» образовательная организация обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений. Соответственно, этот вопрос решается совместно администрацией дошкольной образовательной организации и родителями. Дать рекомендации о необходимости остаться в детском саду после достижения возраста семи лет может психолого-педагогический консилиум детского сада.

33.
ВОПРОС: Нужно ли проходить ПМПК ребёнку, который не достиг возраста 6,5 лет и ранее не обучался по АООП дошкольного образования, перед поступлением в школу?
ОТВЕТ: В соответствии со ст. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте. Соответственно, к полномочиям ПМПК данный вопрос не относится.

Как подать заявку | Школы медсестер UPMC

• Диплом об окончании средней школы или GED. Старшеклассники могут подать заявку!
• Завершение (2) научных курсов, которые включали лабораторный опыт в средней школе, послесреднем образовании или их сочетание.
• Завершение курса алгебры в средней школе или после окончания средней школы.
• Квалификационный балл TEAS 58,7%. Кандидаты со степенью бакалавра, сотрудники UPMC и активные LPN освобождаются от тестирования TEAS.
• Представление всех необходимых допускных документов и требований к рассмотрению.

Переводные студенты узнают больше о наших правилах перевода кредитов.

Шаг 1: Когда я должен подать заявку?

В наших школах действуют скользящие правила приема. Это означает, что вы можете подать заявку задолго до крайнего срока рассмотрения заявки.

В настоящее время мы принимаем заявки на весну 2023 года (только в Shadyside PGH), все остальные места принимают заявки на осень 2023 года.

Сроки подачи заявок:

• Срок подачи заявок продлен до 31 октября на весну 2023 г.
• 1 июня на осень 2023 года.

Прием проводится на конкурсной основе, начните процесс как можно раньше. Узнайте больше о наших новых гибких планах программы и шести местах для более подробной информации!

Шаг 2: Предвступительный экзамен

Зарегистрируйтесь на предварительный вступительный экзамен TEAS (тест основных академических навыков). Студенты могут зарегистрироваться, просмотреть расписание тестирования и оплатить экзамен на сайте atitesting. com.

Мы настоятельно рекомендуем студентам записаться к нам для ускоренной обработки заявок, однако доступна возможность запланировать удаленный контроль ATI.

Чтобы подать заявку, студенты должны набрать 58,7% или выше. Информационный бюллетень по экзамену TEAS.

Кандидаты со степенью бакалавра, сотрудники UPMC и активные LPN освобождаются от тестирования TEAS.

Шаг 3: Заполните онлайн-заявку

Как только мы получим квалификационную стенограмму TEAS, вы получите по электронной почте ссылку на онлайн-заявку.

Если вы проходите дистанционное тестирование через ATI или альтернативный центр тестирования, свяжитесь с нами, чтобы убедиться, что мы получили ваши результаты.

1. [email protected] (Нью-Касл Джеймсон)
2. [email protected] (Джеймсон Хамот)
3. [email protected] (Мерси)
4. [email protected] (Шейдисайд)
5. upmchbgson1@upmc. edu (Shadyside Harrisburg)
6. [email protected] (Сент-Маргарет)

Шаг 4. Запросите официальные стенограммы

1. Официальная копия стенограммы средней школы, включая требуемую курсовую работу и полную дату выпуска (мм/дд/год).
2. Вместо аттестата об окончании средней школы выдается GED с отчетом о результатах.
3. Оценка WES.org или ECE.org для всех международных стенограмм средней школы.
4. Все документы о высшем образовании в течение десяти лет после начала нашей программы.
   • Сюда входят любые колледжи, университеты, медицинские, технические и/или профессиональные школы.
   • Учащиеся, запрашивающие переводные зачеты, должны предоставить все применимые стенограммы сверх десятилетнего срока, необходимого для зачета.

Мы предпочитаем и принимаем электронные стенограммы, выданные вашими учреждениями, непосредственно в наш приемный отдел через Parchment. com или систему электронных стенограмм вашего учреждения.

К сожалению, мы не можем принимать копии, неофициальные или открытые стенограммы непосредственно от учащихся.

Шаг 5: Отправьте все документы о приеме

Мы можем принять документы как по почте США, так и по электронной почте непосредственно из вашей средней школы или учебного заведения. Предпочтительный способ — по электронной почте или на Parchment.com.

UPMC Jameson School of Nursing
2414 Wilmington Road
New Castle, PA 16105

[email protected]

---

UPMC Jameson в школе медсестер UPMC Hamot
650 Ист Авеню, 3-й этаж
Эри, Пенсильвания 16503

[email protected]

---

UPMC Mercy Hospital School of Nursing
1401 Boulevard of the Allies
Pittsburgh, PA 15219

[email protected]

---

UPMC Shadyside School of Nursing
Приемная комиссия
5230 Center Ave
Pittsburgh, PA 15232

upmcshyson2@upmc. edu

---

Школа медсестер UPMC Shadyside в UPMC Harrisburg
Strawberry Square
320 Market Street Suite 180
Harrisburg, PA 1710

[email protected]

---

UPMC St. Margaret School of Nursing
221 Seventh Street
Pittsburgh, PA 15238

[email protected]

---

Если у вас есть какие-либо вопросы, обращайтесь в Школы медсестер UPMC.

Кредит: AP и IPC и PMC

Тринити-колледж признает три типа работы на уровне колледжа , которую вы могли выполнить до поступления в Duke (включая курсы, пройденные в старшей школе, летом после окончания средней школы или в течение любого перерыва в год до начала занятий в Duke). :

• Продвинутый кредит на размещение (AP)
• Международный кредит размещения (IPC)
• Pre-Matriculation Credit (PMC)    Duke будет принимать Pre-Matriculation Credit для онлайн-курсов, пройденных летом 2020 года

Три вида предуниверситетской курсовой работы считаются эквивалентными. Все кредиты AP/IPC/PMC, которые мы вам присуждаем, будут добавлены к вашей стенограмме Duke, и все они могут быть использованы для включения в курсовую работу более высокого уровня и/или для удовлетворения основных и второстепенных требований в той мере, в какой это разрешено отдельными отделами. Кроме того, два кредита AP/IPC/PMC будут засчитываться в счет 34 кредитов курса, необходимых для завершения обучения. Вам не нужно выбирать. Офис регистратора автоматически снизит количество кредитов, необходимых для завершения обучения, до 33 (с 1 кредитом AP/IPC/PMC) или до 32 (с 2 кредитами AP/IPC/PMC).

Дополнительные кредиты AP/IPC/PMC могут быть использованы в качестве кредитов ускорения, если вы хотите завершить обучение досрочно. Студенты, окончившие 7 последовательных осенних/весенних семестров, могут засчитать 2 обычных кредита AP/IPC/PMC и 2 дополнительных кредита AP/IPC/PMC (всего четыре кредита) в счет 34 кредитов. Студенты, окончившие 6 последовательных осенних/весенних семестров, могут применить 2 обычных кредита AP/IPC/PMC и 6 дополнительных кредитов AP/IPC/PMC (всего восемь кредитов) для получения 34 кредитов, необходимых для выпуска. Вы не можете использовать ускоренный кредит для компенсации времени, отнятого от обучения в Duke, например, в связи с отпуском, увольнением или отчислением. Дополнительную информацию см. в разделе Ранний выпуск.

Кредиты AP/IPC/PMC не присваиваются кодам области знаний или режима исследования и не могут использоваться для выполнения требований учебной программы или требований продолжения.

Вы можете записаться на курс, за который вы получили кредит AP/IPC/PMC, хотя часто это не очень хорошая идея. Курсы Duke не всегда легко пересдать или повторить, и они могут быть гораздо более сфокусированными и глубокими, чем вы ожидаете. Кроме того, если вы закончите курс, за который мы дали вам кредит, кредит AP/IPC/PMC останется в вашей академической записи, но он не может быть засчитан в 34 кредита, необходимых для выпуска.

С практической точки зрения мы отмечаем, что любая информация о AP, IPC или PMC, которую вы предоставили в Duke Admissions, не сохранилась. Вам необходимо предоставить всю информацию для кредита AP/IPC/PMC непосредственно в офис регистратора университета в Дьюке. Вы должны сделать это при поступлении в Дюк или в течение первого года обучения в Дюке. Наличие этих кредитов может помочь вам, вашему советнику, декану и другим людям лучше всего посоветовать вам курсы и возможности Duke. И если вы подаете заявку на работу, стажировку, руководящую роль, программы или другие возможности, где вы можете предоставить запись Duke, наличие кредита AP, IPC или PMC указывает на вашу мотивацию браться за сложную работу в старшей школе, вашу способность принимать строгие классы и ваш прочный фундамент в этом академическом предмете. Эти кредиты могут быть размещены после вашего первого года, но мы ожидаем, что вы сделаете это, когда поступят в Duke.

И последнее примечание: зачет AP/IPC/PMC отличается от зачета перевода после окончания учебы, который представляет собой работу, которую вы выполняете в другом колледже или университете после того, как поступили в Duke. Дополнительную информацию и подробности об этом типе перевода кредита можно найти в разделе «Перевод кредита».

Advanced Placement Credit (AP)

Duke признает программу Advanced Placement Совета колледжей и присуждает кредиты для некоторых продвинутых курсов с баллами 4 или 5 на экзамене AP. Существует таблица того, как Герцог присуждает баллы за баллы AP в каждой предметной области. Например, если вы наберете 5 баллов по французскому языку, вы получите балл по французскому языку 204, а французский 204 появится в вашей выписке из Duke.

                    Таблица оценок AP и кредитов Duke по отделам    

Все ваши кредиты AP, признанные Duke, будут отображаться в вашей стенограмме Duke. Если у вас есть восемь кредитов AP, все восемь появятся. Кредит AP может быть полезен несколькими способами:

• Кредит AP по химии, информатике, экономике, науке об окружающей среде, математике, физике, психологии и иностранным языкам может исключить вас из вводных курсов и может соответствовать требованиям для получения специальности в этих областях. области. Баллы AP по биологии указывают на сильную биологию, но не исключают вас из вводных курсов биологии (биология 201L, 202L) и не засчитываются в основной курс.
• балла AP по политологии, английскому языку, истории искусств и аналогичным областям, которые не исключают вас из вводных курсов, могут быть полезны для документирования вашего интереса и подготовки, если вы хотите учиться или работать в этих областях во время учебы в Duke или в университете. лето.
• кредита AP по биологии, химии, английскому языку, математике, физике, психологии и статистике полезны для студентов premed / pre-health, поскольку они могут соответствовать требованиям медицинских, стоматологических, ветеринарных и других медицинских школ. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Prehealth.

Учащиеся иногда спрашивают, какие экзамены AP они должны сдавать, поскольку экзамены AP могут быть дорогими и занимать много времени. Общий совет может заключаться в том, чтобы взять как можно больше в областях, которые вы, возможно, захотите изучить здесь. Как минимум, выгодно взять как минимум два, чтобы у вас было 2 кредита, которые будут применяться к 34 кредитам, необходимым для получения высшего образования.

Duke не признает никакие экзамены AP, которые сдаются после того, как учащийся поступил в Duke; Герцог также не признает эквивалентные экзамены, дающие зачет степени (CLEP, местные вступительные тесты и т. д.).

Чтобы получить зачет за ваши экзамены AP, College Board должен отправить ваши баллы непосредственно в Офис регистратора Университета Герцога. Четырехзначный код Дюка — 5156. Здесь описаны различные способы отправки результатов.

International Placement Credit (IPC)

Duke также признает различные международные стандартизированные экзамены и предоставляет ограниченное количество баллов по выбору для студентов, чьи результаты на этих экзаменах соответствуют определенным стандартам, установленным Университетом Дьюка. Эти кредиты могут быть присуждены только в тех предметных областях, по которым существует экзамен AP, предлагаемый внутри страны. Кредиты, присуждаемые за международные экзамены, считаются факультативными так же, как присуждаются кредиты AP. Результаты всех экзаменов должны быть отправлены в офис регистратора университета. Принимаются только оригиналы документов, а не копии. См. таблицу ниже, чтобы определить, имеете ли вы право на получение международного зачета на основе ваших баллов на отдельных экзаменах:

Обследование	Оценка
1. Международный бакалавриат	6 или 7 на более высоком уровне
2. Британский, гонконгский или сингапурский A-level (GCE)	А или В
3. Кембридж Pre-U	M3 или выше
4. Карибский квалификационный экзамен (CAPE)	1 или 2
5. Бакалавр французского языка	14 или выше
6. Swiss Maturité	4 или 5
7. Немецкий аттестат зрелости	10 или выше
8. Экзамен на получение сертификата старшей школы Индии/Дели (12-й класс)	84 или выше
9. Экзамен на аттестат индийской школы (12-й класс)	84 или выше
10. Экзамен 9 международного продвинутого уровня (IAL)0214	А или В
11. Экзамен на аттестат о высшем среднем образовании (Индия, 12-й год)	84 или выше
12. Израильский аттестат зрелости (только 5 единиц)	75 или выше

*Примечание по физике: не все международные вступительные экзамены, указанные выше, имеют право на получение кредита PHY 25 или PHY 26. Пожалуйста, свяжитесь с DUS по физике для правильного кредита.

Pre-Matriculation Credit (PMC)

Pre-matriculation Credit (PMC)

Pre-matriculation Credit — это курсы, которые вы прошли в другом колледже или университете до поступления в Duke, т. е. курсы, которые вы прошли, когда учились в средней школе или после ее окончания школе, но до начала занятий в Duke. Вы можете запросить кредит на эти курсы с некоторыми ограничениями. Кредит утверждается, только если курсы:

• были пройдены в кампусе колледжа;
• были взяты на конкурс с кандидатами на получение степени этого колледжа;
• преподавал штатный преподаватель колледжа;
• входили в обычную учебную программу колледжа;
• были взяты после начала вашего младшего года средней школы;
• не были приняты на программу обучения за границей, завершенную до поступления в Университет Дьюка — ограничение не распространяется на переводных студентов, если такой кредит был предоставлен в бывшем учебном заведении;
• дали оценку B- или выше;
• не были курсами предварительного исчисления или английского языка; и
• не использовались для получения аттестата об окончании средней школы.

Должны быть выполнены все 9 этих критериев. Чтобы проверить эти критерии, вы должны предпринять следующие шаги:

1. Организовать отправку официальной стенограммы курсовой работы колледжа непосредственно из колледжа в Офис регистратора герцога;
2. Предоставить в ЗАГС описание курса или программу каждого курса, который вы прошли;
3. Отправьте форму подтверждения в регистрационную коллегию, которая подтвердит, что первые четыре отмеченных выше критерия были выполнены;
4. Отправьте форму подтверждения в вашу среднюю школу, которая подтвердит, что последние два отмеченных критериями были выполнены.

После получения этой информации Офис регистратора Duke подтвердит остальные отмеченные выше критерии, проконсультируется с соответствующими директорами бакалавриата, а затем, при необходимости, присудит кредит PMC, сопоставимый с соответствующим кредитом AP/IPC или эквивалентным курсом Duke.

Примечание. Иностранные студенты, проходящие университетские курсы в своей стране до поступления в университет Duke, имеют право на получение кредита PMC. На предоставление такого кредита распространяются те же правила и ограничения, которые применяются к кредиту ЧВК внутри страны.

Предварительные зачетные баллы, полученные в Duke

Курсы, пройденные в рамках программы Duke Pre-College до окончания средней школы, могут быть добавлены в ведомость Duke по запросу учащегося с учетом следующих ограничений:

• Если студент просит, чтобы были опубликованы курсы Duke PMC, все курсы должны быть опубликованы;
• В качестве курсов PMC на них распространяется ограничение, согласно которому только два кредита AP/IPC/PMC могут засчитываться в счет 34 кредитов, необходимых для окончания;
• Оценки, полученные на курсах Duke PMC, будут учитываться при расчете общего среднего балла учащегося на уровне бакалавриата Duke;
• Пройденные курсы Duke PMC могут быть использованы для выполнения требований учебной программы, включая требования к общему образованию и требования к несовершеннолетним специальностям и программам сертификации.
• Курсы PMC Duke не могут быть повторены в Duke за кредит.

Переведенные студенты

Если вы перевелись в Duke из другого колледжа или университета в качестве второкурсника или младших курсов, то правила курсов AP, IP и PMC применяются ко всем подготовительным работам, которые вы завершили до поступления в предыдущий университет. Тем не менее, вопросы, касающиеся зачета после окончания учебы, следует направлять вашему академическому декану  

См. также:

• Кредит: AP Кредит по отделам
• Кредитные ограничения и ограничения
• Ранний выпуск
• Кредит на перевод

90 000 сертификатов Post-Master’s для MSN | MSN | Школа медсестер | Университет Вандербильта

• ЗАПРОСИТЬ ПРИЕМ
• ПРИМЕНИТЬ СЕЙЧАС
• ЗАПРОСИТЬ ИНФОРМАЦИЮ

Хотели бы вы расширить или изменить свою роль медсестры передовой практики? Вы заинтересованы в области, которая не является специализацией, полученной для получения степени MS, MSN или DNP? Наши программы сертификации предлагают вам возможность развить свои клинические навыки и знания, что позволит вам изучить новые профессиональные направления.

Цель программы постмагистерского обучения состоит в том, чтобы предоставить медсестрам, которые уже имеют степень магистра в области сестринского дела, образовательный путь к специализации в области, отличной от полученной в рамках их магистерской или докторской программы. Программа предназначена для укрепления или расширения клинических или управленческих возможностей медсестер, подготовленных мастерами, которые планируют расширение или изменение роли.

Студенты, получившие сертификат магистра (PMC), должны успешно выполнить все дидактические и клинические требования в желаемой области практики. Чтобы получить PMC по специальности медсестра-акушерка или практикующая медсестра, студенты должны отработать не менее 500 часов под наблюдением непосредственного ухода за пациентами. Программа обучения включает академические и клинические курсы, по результатам которых выдается сертификат об академических достижениях постмагистратуры. Выполнение требований для PMC публикуется в официальной стенограмме студента Университета Вандербильта.

Директор по специальности разрабатывает индивидуальную программу обучения для каждого студента PMC на основе оценки предшествующей академической работы студента и анализа пробелов в курсах/опытах, необходимых для получения сертификата передовой практики по желаемой специальности студента. Программа обучения студента будет содержать дидактический и клинический опыт, достаточный для того, чтобы позволить студенту овладеть компетенциями и соответствовать критериям национальной сертификации в области практики, ориентированной на население.

Существует также возможность добавить степень DNP в сертификат вашего почтового мастера. Если вы получите сертификат в рамках программы DNP, вы имеете право на получение федеральных займов и стипендий, поскольку вы будете получать ученую степень (DNP). Получение DNP добавит 32 дополнительных кредита к вашей программе обучения Вандербильта, поэтому Имейте в виду, что для получения докторской степени требуется дополнительное время и деньги. Продолжительность программы PMC зависит от специальности; посетите веб-сайт программы для получения образца учебного плана PMC. Программа DNP добавляет к вашей программе обучения дополнительные 5 или 6 семестров. Студенты, завершающие PMC в рамках программы обучения DNP, имеют право сдать национальный сертификационный экзамен, как только будут выполнены требования к сертификату. Затем студенты переходят на курсы DNP.

Получение DNP добавит 32 дополнительных кредита к вашей программе обучения Вандербильта, поэтому имейте в виду, что для получения докторской степени требуется дополнительное время и деньги. Продолжительность программы PMC зависит от специальности; посетите веб-сайт программы для получения образца учебного плана PMC. Программа DNP добавляет к вашей программе обучения дополнительные 5 или 6 семестров. Студенты, завершающие PMC в рамках программы обучения DNP, имеют право сдать национальный сертификационный экзамен, как только будут выполнены требования к сертификату. Затем студенты переходят на курсы DNP.

Если получение степени DNP соответствует вашим карьерным целям, вам следует подать заявку на участие в программе сестринской практики (DNP), а не в программе PMC. Когда вы войдете в приложение DNP, вы сможете указать, что хотите пройти PMC в рамках вашей программы обучения DNP. Кандидаты, заинтересованные в получении сертификата в рамках программы DNP, должны ознакомиться с информацией о программе DNP на странице https://nursing.vanderbilt.edu/dnp/index.php.

Программы сертификации после окончания магистратуры

Сертификационные программы постмастера доступны по каждой из следующих специальностей:

• Практикующая медсестра неотложной помощи для взрослых-геронтологов
• Практикующая медсестра первичной медико-санитарной помощи взрослой геронтологии
• Практикующая медсестра скорой помощи (FNP/ENP) 
• Сертификат практикующей медсестры скорой помощи для семейных практикующих медсестер 
• Практикующая семейная медсестра
• Практикующая неонатальная медсестра
• Медсестра-акушерка
• Сестринское образование
• Сестринская информатика
• Практикующая детская медсестра — неотложная помощь
• Практикующая детская медсестра — первичная помощь
• Практикующая психиатрическая и психиатрическая медсестра (пожизненно)
• Практикующая медсестра женского здоровья

Образец плана учебной программы см. в обзоре конкретных специальностей продвинутой практики.

В рамках процесса подачи заявки соискатель постмастера или соискатель DNP, завершающий PMC, который не является APRN, который в настоящее время занимается клинической практикой, может представить программы предыдущих курсов для проверки на эквивалентность курса VUSN. Кандидат, не сертифицированный APRN, который прошел расширенную оценку состояния здоровья, углубленную патофизиологию и углубленную фармакологию за последние 5 лет (5 лет или менее на момент зачисления), должен предоставить учебные программы для проверки на эквивалентность. Если курс определен как эквивалентный курс, был пройден в течение последних 5 лет и получил оценку B- или выше, от курса можно отказаться. Примечание. Определение эквивалентности не означает, что кредит за перевод VUSN был присужден. Эквивалентные курсы не будут отображаться в транскрипте VU.

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, напишите в приемную комиссию по адресу VUSN-Admissions@vanderbilt.