Компьютерное тестирование для аттестации педагогических работников: Аттестация педагогов (2019-2020 уч.г.) НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК С ОТВЕТАМИ
Тесты для учителей онлайн | Online Test Pad
- Вход
- Тесты
- Опросы
- Кроссворды
- Диалоги
- Уроки
- Диалоги Уроки
- Онлайн тесты
- Для учителей
Тесты для педагогов онлайн | Online Test Pad
- Вход
- Тесты
- Опросы
- Кроссворды
- Диалоги
- Уроки
Ответы на тесты для аттестации учителей | Тест на тему:
Предварительный просмотр:
li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_98-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-1{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_98-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_98-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_97-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_97-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-0{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_74-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_74-5}#doc9526523 .lst-kix_list_60-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_60-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_77-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_77-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_2-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-3 0}#doc9526523 ol. lst-kix_list_37-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_37-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_62-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_62-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_57-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_57-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_42-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_42-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-0{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_40-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_40-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-1{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_38-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_38-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-3{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_86-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_86-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-7{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_51-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_51-1}#doc9526523 ol. lst-kix_list_91-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_17-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_17-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_42-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_42-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_79-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_79-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_91-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_79-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_79-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_97-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_97-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_24-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_24-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_75-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_75-2}#doc9526523 .lst-kix_list_9-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_9-4}#doc9526523 .lst-kix_list_24-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_24-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_84-2. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_84-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_64-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_64-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_23-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_23-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_23-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_23-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_44-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_71-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_71-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_23-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_23-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_51-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_51-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_43-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_43-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_80-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_80-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_80-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_80-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_22-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_22-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_22-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_22-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_31-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_43-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_43-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_91-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_64-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_64-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_32-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_32-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-5. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_25-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_62-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_62-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_41-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_41-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_78-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_78-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_78-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_78-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_24-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_78-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_78-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_62-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_62-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_40-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_40-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_61-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_61-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_37-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_96-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_96-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_2-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_62-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_62-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_92-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_92-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_41-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_41-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_72-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_60-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_60-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_97-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_97-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_60-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_60-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_81-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_81-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_52-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_52-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_96-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_96-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_12-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_97-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_97-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_40-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_40-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_61-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_61-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_77-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_77-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_42-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_42-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_38-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_24-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_24-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_3-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_77-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_77-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_85-3 0}#doc9526523 . lst-kix_list_81-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_81-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_21-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_21-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_49-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_8-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_18-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_18-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_84-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_84-1}#doc9526523 .lst-kix_list_48-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_48-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_69-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_21-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_21-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_13-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-1}#doc9526523 .lst-kix_list_63-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_63-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_56-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_56-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_95-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_95-8}#doc9526523 . lst-kix_list_60-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_60-7}#doc9526523 ol.lst-kix_list_36-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_36-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_63-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_63-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_21-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_21-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_95-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_95-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_7-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_31-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_31-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_38-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_38-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-3{list-style-type:none}#doc9526523 . lst-kix_list_35-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_35-8}#doc9526523 .lst-kix_list_58-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_58-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_71-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_71-7}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_45-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_12-0{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_25-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_25-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_53-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_53-2}#doc9526523 .lst-kix_list_58-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_58-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-8{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_39-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_39-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_56-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_56-7 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_69-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_40-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_40-7 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-1{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_44-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_44-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_69-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_76-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_76-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_98-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_20-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_20-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_88-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_88-3}#doc9526523 .lst-kix_list_13-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-8}#doc9526523 .lst-kix_list_66-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_66-3}#doc9526523 .lst-kix_list_77-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_77-3}#doc9526523 . lst-kix_list_44-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_44-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_26-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_26-2}#doc9526523 .lst-kix_list_40-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_40-8}#doc9526523 .lst-kix_list_82-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_82-7}#doc9526523 .lst-kix_list_20-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_20-2}#doc9526523 .lst-kix_list_27-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_27-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_6-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_6-6}#doc9526523 .lst-kix_list_62-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_62-1}#doc9526523 .lst-kix_list_84-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_84-8}#doc9526523 .lst-kix_list_39-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_39-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_39-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_39-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_64-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_64-2}#doc9526523 .lst-kix_list_8-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-7}#doc9526523 . lst-kix_list_27-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_27-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_97-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_97-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_44-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_20-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_20-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_25-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_25-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_19-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_19-4}#doc9526523 .lst-kix_list_35-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_35-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_98-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_46-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_46-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_24-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_24-1}#doc9526523 .lst-kix_list_25-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_25-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_63-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_63-5 0}#doc9526523 ol. lst-kix_list_51-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_51-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_95-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_95-1}#doc9526523 .lst-kix_list_51-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_51-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_26-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_26-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_37-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_37-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_70-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_70-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_15-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_15-2}#doc9526523 .lst-kix_list_73-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_73-8}#doc9526523 .lst-kix_list_59-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_59-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_57-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_57-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_73-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_73-1}#doc9526523 .lst-kix_list_17-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_17-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_92-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_92-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_82-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_82-0}#doc9526523 . lst-kix_list_39-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_39-3}#doc9526523 .lst-kix_list_71-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_71-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_25-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-8{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_28-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_28-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_32-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_32-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_50-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_50-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_25-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-3 0}#doc9526523 . lst-kix_list_27-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_27-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_60-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_60-0}#doc9526523 .lst-kix_list_4-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-1}#doc9526523 .lst-kix_list_19-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_19-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_46-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_46-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_79-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_79-4}#doc9526523 .lst-kix_list_93-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_93-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_56-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_56-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_6-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_6-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_32-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_32-6}#doc9526523 .lst-kix_list_11-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_11-0}#doc9526523 .lst-kix_list_84-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_84-3,decimal) «. «}#doc9526523 . lst-kix_list_22-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_22-7}#doc9526523 .lst-kix_list_47-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_47-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_4-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_37-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_37-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_86-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_95-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_95-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_33-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_33-7}#doc9526523 .lst-kix_list_5-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-2}#doc9526523 .lst-kix_list_37-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_37-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_68-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_68-4}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_73-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_66-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_66-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_35-0. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_35-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_22-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_22-0}#doc9526523 .lst-kix_list_46-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_46-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_69-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_69-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_33-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_33-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_21-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_21-6}#doc9526523 .lst-kix_list_10-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_10-3}#doc9526523 .lst-kix_list_80-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_80-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_13-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_13-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_65-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_65-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_4-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-6{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_92-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_92-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_82-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_82-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_73-1 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_42-1{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_38-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_38-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_93-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_93-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_69-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_69-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_43-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_43-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_64-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_64-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_82-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_82-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-6{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_57-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_57-4}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_55-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_41-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_21-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_21-3}#doc9526523 .lst-kix_list_73-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_73-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_30-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_85-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_85-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_94-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_94-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_59-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_59-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_13-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_13-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_11-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_11-7}#doc9526523 .lst-kix_list_55-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_55-7}#doc9526523 .lst-kix_list_5-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-5}#doc9526523 .lst-kix_list_36-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_36-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_57-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_57-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_78-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_78-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_44-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_44-7}#doc9526523 ol.lst-kix_list_63-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_63-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_74-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_74-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 . lst-kix_list_95-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_95-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_46-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_46-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_58-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_58-1}#doc9526523 .lst-kix_list_83-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_83-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_22-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_22-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_20-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_20-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_6-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_6-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_75-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_75-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_54-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_54-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_82-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_82-3}#doc9526523 .lst-kix_list_4-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-8}#doc9526523 . lst-kix_list_93-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_93-3}#doc9526523 .lst-kix_list_82-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_82-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_95-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_95-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_19-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_19-8}#doc9526523 .lst-kix_list_76-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_76-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_48-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_48-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_55-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_55-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_72-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_72-4}#doc9526523 .lst-kix_list_36-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_36-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_65-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_65-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_89-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_89-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_18-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_18-0}#doc9526523 .lst-kix_list_69-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_69-8}#doc9526523 ol. lst-kix_list_76-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_76-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_65-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_65-6}#doc9526523 .lst-kix_list_43-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_43-3}#doc9526523 .lst-kix_list_26-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_26-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_68-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_68-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-2{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_90-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_90-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_54-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_54-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_76-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_76-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_16-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_16-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_27-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_27-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_18-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_18-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_25-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_25-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_11-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_87-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_87-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_17-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_17-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_45-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_45-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_73-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-3{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_32-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_32-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-1{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_47-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_47-5}#doc9526523 .lst-kix_list_58-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_58-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_73-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_89-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_89-1 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_27-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_27-1 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_65-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_65-7 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_22-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_22-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_60-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_29-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_29-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_71-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_71-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_59-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_59-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_90-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_90-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_78-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_78-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_90-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_90-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_16-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_16-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_35-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_35-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_2-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_14-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_14-5}#doc9526523 .lst-kix_list_7-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_11-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_10-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_10-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_60-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_1-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc9526523 ol. lst-kix_list_54-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_54-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_58-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_58-5}#doc9526523 .lst-kix_list_94-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_94-4}#doc9526523 .lst-kix_list_54-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_54-6}#doc9526523 .lst-kix_list_29-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_29-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_84-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_84-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_31-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_31-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_43-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_43-6}#doc9526523 .lst-kix_list_10-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_10-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_87-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_87-6}#doc9526523 .lst-kix_list_4-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_4-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_29-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_29-8 0}#doc9526523 . lst-kix_list_98-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_98-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_48-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_48-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_83-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_83-4}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-2{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_9-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_9-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_86-8{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_12-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_41-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_30-6. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_49-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_49-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_1-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_59-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_59-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_41-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_18-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_18-7}#doc9526523 .lst-kix_list_61-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_61-4}#doc9526523 .lst-kix_list_50-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_50-4}#doc9526523 .lst-kix_list_29-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_29-7}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_90-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_28-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_28-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_25-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_25-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_79-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_79-0 0}#doc9526523 ol. lst-kix_list_62-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_62-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_73-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_73-4}#doc9526523 .lst-kix_list_14-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_14-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_37-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_37-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_82-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_82-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_49-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_49-2}#doc9526523 .lst-kix_list_51-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_51-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_85-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_85-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_61-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_61-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_35-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_35-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_75-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_75-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_28-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_28-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_89-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_89-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_50-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_50-0}#doc9526523 .lst-kix_list_87-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_87-3}#doc9526523 .lst-kix_list_39-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_39-7}#doc9526523 ol.lst-kix_list_15-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_15-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_89-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_89-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_22-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_22-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_5-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_5-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_70-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_70-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_5-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_5-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_95-4. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_95-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_75-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_75-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_50-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_50-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_6-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_6-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_14-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_14-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_15-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_15-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_88-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_88-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_82-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_82-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_50-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_50-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_50-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_50-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_6-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_6-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_62-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_62-5 0}#doc9526523 . lst-kix_list_6-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_6-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_10-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_27-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_27-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_19-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_83-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_83-7}#doc9526523 .lst-kix_list_15-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_15-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_6-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_6-2 18}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_67-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_7-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-6}#doc9526523 .lst-kix_list_27-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_27-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_22-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_22-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_31-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_31-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_47-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_47-8}#doc9526523 . lst-kix_list_63-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_63-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_74-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_74-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_59-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_59-5}#doc9526523 .lst-kix_list_95-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_95-4}#doc9526523 .lst-kix_list_72-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_72-0}#doc9526523 .lst-kix_list_65-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_65-3}#doc9526523 .lst-kix_list_13-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-4}#doc9526523 .lst-kix_list_9-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_9-8}#doc9526523 .lst-kix_list_86-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_86-5}#doc9526523 .lst-kix_list_31-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_31-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_17-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_17-7}#doc9526523 .lst-kix_list_51-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_51-4}#doc9526523 .lst-kix_list_15-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_15-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 . lst-kix_list_88-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_88-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_4-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_88-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_88-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_40-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_40-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_79-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_79-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_30-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_30-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_70-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_70-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_77-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_77-7}#doc9526523 .lst-kix_list_74-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_74-2}#doc9526523 .lst-kix_list_74-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_74-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_66-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_66-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_12-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-8{list-style-type:none}#doc9526523 . lst-kix_list_32-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_32-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-4{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_62-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_62-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_54-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-7{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_16-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_16-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-1{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_52-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_52-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_8-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_87-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_87-0 45}#doc9526523 .lst-kix_list_14-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_14-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_61-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_61-3 0}#doc9526523 . lst-kix_list_28-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_28-0}#doc9526523 .lst-kix_list_53-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_53-6}#doc9526523 .lst-kix_list_96-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_96-8}#doc9526523 .lst-kix_list_13-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_13-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_28-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_28-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_61-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_61-7}#doc9526523 .lst-kix_list_36-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_36-1}#doc9526523 .lst-kix_list_29-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_29-4}#doc9526523 .lst-kix_list_69-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_69-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_97-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_97-6}#doc9526523 .lst-kix_list_75-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_75-6}#doc9526523 .lst-kix_list_33-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_33-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_34-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_34-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_54-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_71-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_71-3}#doc9526523 .lst-kix_list_72-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_72-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_30-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_30-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_35-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_35-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_35-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_35-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_40-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_40-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-8{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_30-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_30-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-3{list-style-type:none}#doc9526523 . lst-kix_list_3-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_72-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_72-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-5{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_30-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_30-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_11-1{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_86-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_86-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_31-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_31-6}#doc9526523 .lst-kix_list_61-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_61-8}#doc9526523 .lst-kix_list_72-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_72-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_38-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_38-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_87-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_87-5 0}#doc9526523 ol. lst-kix_list_68-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-2{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_94-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_94-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_67-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_68-0{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_53-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_53-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_74-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_74-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_53-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_53-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_11-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_11-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 . lst-kix_list_11-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_11-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_35-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_35-4}#doc9526523 .lst-kix_list_79-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_79-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_67-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_49-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_14-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_14-2}#doc9526523 .lst-kix_list_91-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_91-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_67-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_67-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_91-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_91-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_91-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_91-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_67-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_67-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_8-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-4}#doc9526523 .lst-kix_list_16-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_16-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_91-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_91-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_86-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_86-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_86-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_86-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_91-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_91-6}#doc9526523 .lst-kix_list_41-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_41-1}#doc9526523 .lst-kix_list_44-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_44-0}#doc9526523 .lst-kix_list_86-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_86-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_87-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_87-2}#doc9526523 .lst-kix_list_17-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_17-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_72-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_72-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_7-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_27-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_27-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_66-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_66-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_87-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_87-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_49-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_92-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_92-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_48-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_48-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_62-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_62-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_9-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_9-7}#doc9526523 .lst-kix_list_13-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_13-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_18-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_18-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_65-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_65-2}#doc9526523 . lst-kix_list_48-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_48-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_15-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_15-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-7{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_15-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_15-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_79-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_79-1 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_14-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_14-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_24-2{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_67-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_67-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_12-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_12-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_14-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_14-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-6{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_2-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-4}#doc9526523 .lst-kix_list_29-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_29-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-3{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_53-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_53-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_32-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_32-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-4{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_11-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_11-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_37-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_37-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_74-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_74-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_29-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_29-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_19-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-3{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_93-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_93-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-4{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-8{list-style-type:none}#doc9526523 . lst-kix_list_34-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_34-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_19-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_74-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_74-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_75-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_75-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_34-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_34-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_19-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_19-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_67-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_67-7}#doc9526523 .lst-kix_list_80-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_80-2}#doc9526523 .lst-kix_list_56-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_56-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_53-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_53-0 0}#doc9526523 ol. lst-kix_list_91-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_91-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_7-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-0}#doc9526523 .lst-kix_list_19-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_19-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_44-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_68-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_68-8}#doc9526523 .lst-kix_list_56-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_56-0}#doc9526523 .lst-kix_list_81-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_81-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_88-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_88-0 48}#doc9526523 ol.lst-kix_list_31-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_19-8 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_91-1 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_41-3{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_84-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_84-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_41-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_66-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_66-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_78-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_78-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_75-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_75-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_23-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_23-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_24-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_24-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-3{list-style-type:none}#doc9526523 . lst-kix_list_70-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_70-7}#doc9526523 .lst-kix_list_38-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_38-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-4{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_57-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_57-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_54-0{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_46-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_46-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_53-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_53-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_82-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_82-4}#doc9526523 ol.lst-kix_list_31-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_65-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_65-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_66-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_66-6}#doc9526523 .lst-kix_list_44-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_44-3}#doc9526523 . lst-kix_list_88-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_88-6}#doc9526523 .lst-kix_list_45-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_45-4}#doc9526523 .lst-kix_list_66-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_66-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_93-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_93-0,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_23-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_23-4}#doc9526523 ol.lst-kix_list_45-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_92-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_92-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_23-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_23-1}#doc9526523 .lst-kix_list_2-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_2-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-7}#doc9526523 .lst-kix_list_27-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_27-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_64-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_64-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_85-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_85-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_22-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_22-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_58-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_58-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_39-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_39-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_55-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_55-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_46-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_46-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_15-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_15-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_36-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_36-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_73-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_73-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_40-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_40-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_60-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_60-4}#doc9526523 .lst-kix_list_34-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_34-0}#doc9526523 ol. lst-kix_list_45-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_78-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_78-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_83-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_83-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_28-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_28-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_46-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_46-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_81-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_81-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-7{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_82-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_82-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-3{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_9-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_9-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-4{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_30-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_30-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_10-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_61-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_61-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-2{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_52-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_52-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_36-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_36-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_74-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_74-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_49-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_49-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_76-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_76-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_88-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_88-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_96-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_96-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-5. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_10-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_79-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_79-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-2{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_54-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_54-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_67-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_70-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_70-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_96-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_96-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_19-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-5{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_35-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_35-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-0{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_30-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_30-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_58-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_58-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_19-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-5{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_26-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_26-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_72-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_72-0{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_8-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_36-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_36-7 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_83-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_83-7 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_31-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_12-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_12-0}#doc9526523 .lst-kix_list_68-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_68-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_45-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-1 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_96-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_96-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_26-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_26-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_68-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_68-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_21-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_21-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_5-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_90-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_90-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_91-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_91-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_58-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_58-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_31-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_16-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_16-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_10-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_67-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_67-4}#doc9526523 .lst-kix_list_22-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_22-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_5-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_7-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_58-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_58-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_45-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_45-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_68-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_68-5}#doc9526523 .lst-kix_list_87-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_87-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_89-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_89-4}#doc9526523 .lst-kix_list_45-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_45-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_71-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_71-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_23-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_23-7}#doc9526523 .lst-kix_list_44-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_44-6}#doc9526523 ol.lst-kix_list_5-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-5 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_96-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_96-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_59-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_59-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_40-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_40-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_17-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_17-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_45-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_45-7}#doc9526523 .lst-kix_list_6-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_6-2}#doc9526523 ol.lst-kix_list_36-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_36-6 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_23-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_23-3 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_88-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_88-1 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-7{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_52-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_52-0,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_85-8{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_5-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-1 0}#doc9526523 . lst-kix_list_89-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_89-7}#doc9526523 .lst-kix_list_94-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_94-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_16-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_16-6}#doc9526523 .lst-kix_list_64-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_64-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_52-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_52-5}#doc9526523 ol.lst-kix_list_66-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_66-7 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_10-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_10-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_31-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_31-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_3-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-8}#doc9526523 ol.lst-kix_list_53-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_53-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_83-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_83-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_4-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_4-2,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol. lst-kix_list_96-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_96-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_9-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_9-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_96-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_96-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_40-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_40-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_83-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_83-1 0}#doc9526523 .lst-kix_list_80-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_80-5}#doc9526523 .lst-kix_list_31-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_31-3}#doc9526523 .lst-kix_list_83-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_83-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_75-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_75-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_83-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_83-2 0}#doc9526523 .lst-kix_list_49-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_49-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_96-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_96-5}#doc9526523 ol. lst-kix_list_98-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_58-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_58-0 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-3{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_28-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_28-2 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_98-8{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_12-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_23-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_23-4 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_66-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_66-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_54-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_54-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_9-0. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-0 0}#doc9526523 .lst-kix_list_98-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_98-6,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_48-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_48-1}#doc9526523 ol.lst-kix_list_60-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_60-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_98-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_98-0,lower-latin) «) «}#doc9526523 .lst-kix_list_98-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_98-8,lower-roman) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_30-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_30-6}#doc9526523 .lst-kix_list_13-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_43-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_43-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_60-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_60-3,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_90-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_90-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_54-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_54-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-7{list-style-type:none}#doc9526523 ol. lst-kix_list_49-8{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_83-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_83-3}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-5{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_70-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_70-7 0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-6{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-3{list-style-type:none}#doc9526523 .lst-kix_list_43-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_43-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-4{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-1{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-2{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_49-0{list-style-type:none}#doc9526523 ol.lst-kix_list_50-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_50-6 0}#doc9526523 .lst-kix_list_35-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_35-7}#doc9526523 .lst-kix_list_42-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_42-6,decimal) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_30-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_42-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_42-4,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_80-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_80-5 0}#doc9526523 .lst-kix_list_24-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_24-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_1-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc9526523 ol.lst-kix_list_40-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_40-8 0}#doc9526523 .lst-kix_list_79-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_79-1,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_20-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_20-7 0}#doc9526523 .lst-kix_list_79-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_79-3,decimal) «. «}#doc9526523 .lst-kix_list_24-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_24-5,lower-roman) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_16-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_16-4 0}#doc9526523 .lst-kix_list_6-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_6-5}#doc9526523 .lst-kix_list_23-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_23-7,lower-latin) «. «}#doc9526523 ol.lst-kix_list_93-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_93-8 0}#doc9526523 . lst-kix_list_84-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_84-0}#doc9526523 .lst-kix_list_95-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_95-0}#doc9526523 ol.lst-kix_list_46-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_46-3 0}#doc9526523 .lst-kix_list_23-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2]]>
Тесты для аттестации учителей | Тест по теме:
Предварительный просмотр:
li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-8}#doc171134 .lst-kix_list_24-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_24-4}#doc171134 .lst-kix_list_45-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_45-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_5-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_6-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_6-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_34-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_34-0,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_21-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_21-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_14-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_14-7}#doc171134 . lst-kix_list_8-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-5,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_48-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_48-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_25-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_25-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_19-1 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_7-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-6 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_16-4 0}#doc171134 .lst-kix_list_22-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_22-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_35-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_35-1 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_30-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-2 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_46-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_46-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_38-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_38-4,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_13-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_13-4,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_9-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_9-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_33-4 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_41-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_41-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-6 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_24-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_24-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_38-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_38-8}#doc171134 .lst-kix_list_7-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-7}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_37-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_37-5,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_17-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_17-8}#doc171134 .lst-kix_list_40-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_40-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_18-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_18-3 0}#doc171134 . lst-kix_list_30-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_30-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_36-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_36-4,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_6-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_6-0}#doc171134 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_2-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-0,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-4{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_2-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-4,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_36-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_36-2 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-0{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_12-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-7,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-1{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-5{list-style-type:none}#doc171134 . lst-kix_list_28-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_28-6}#doc171134 ol.lst-kix_list_31-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_41-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_41-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_17-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_17-3 0}#doc171134 .lst-kix_list_9-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_9-4}#doc171134 .lst-kix_list_13-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-7}#doc171134 .lst-kix_list_12-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_12-3}#doc171134 .lst-kix_list_24-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_24-3}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_6-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_8-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-8{list-style-type:none}#doc171134 . lst-kix_list_31-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_31-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_41-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_41-2 0}#doc171134 .lst-kix_list_18-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_18-3,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_41-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_41-7,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-0{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_40-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_40-6}#doc171134 .lst-kix_list_25-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_25-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_46-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_46-7,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_28-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_28-3 0}#doc171134 .lst-kix_list_45-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_45-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_27-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_27-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_16-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_16-8,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_32-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_32-2}#doc171134 .lst-kix_list_10-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_10-7,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_23-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_23-8 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-6{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_14-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_14-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_10-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_10-6}#doc171134 .lst-kix_list_5-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-2{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_35-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_35-6}#doc171134 . lst-kix_list_10-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_10-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_13-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_13-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-0{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_23-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_23-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_22-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_22-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_20-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_20-4 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_18-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_18-5 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_4-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_8-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_8-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_7-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-6}#doc171134 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-5,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_29-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_29-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_44-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_44-6}#doc171134 ol.lst-kix_list_8-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_24-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_24-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_30-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-3 0}#doc171134 .lst-kix_list_13-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_13-8,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_29-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_29-5 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_42-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_42-6,decimal) «. «}#doc171134 ol. lst-kix_list_34-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-3{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_27-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_27-3}#doc171134 .lst-kix_list_42-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_42-2,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_22-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_22-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_26-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc171134 .lst-kix_list_20-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_20-2,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_10-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_10-6,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-0{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_21-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_21-5,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_15-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-1{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-2{list-style-type:none}#doc171134 ol. lst-kix_list_43-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_13-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_13-3 0}#doc171134 .lst-kix_list_20-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_20-7,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_9-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-4 0}#doc171134 .lst-kix_list_9-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_9-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_3-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-2 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_31-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-0 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-3{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_17-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_17-0,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_30-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-7 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-7{list-style-type:none}#doc171134 ol. lst-kix_list_27-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_27-7 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_36-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_36-8 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_35-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_35-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_38-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_38-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_13-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_13-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_13-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-2}#doc171134 .lst-kix_list_31-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_31-8}#doc171134 .lst-kix_list_40-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_40-6,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_38-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_38-6 0}#doc171134 .lst-kix_list_12-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-6,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_44-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-2 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_3-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_44-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_44-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_11-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_11-7}#doc171134 ol.lst-kix_list_32-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_32-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_12-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-8,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_36-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_36-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_38-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_38-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_41-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_41-4}#doc171134 .lst-kix_list_9-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_9-8,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_45-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-0 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_22-8 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_30-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_24-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_24-5,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_38-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_38-1,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_24-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_24-1}#doc171134 .lst-kix_list_20-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_20-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_10-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_44-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-3 0}#doc171134 .lst-kix_list_16-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_16-1}#doc171134 .lst-kix_list_7-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-4,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_18-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_18-7}#doc171134 .lst-kix_list_30-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_30-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_16-8 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_39-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_39-1 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_4-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-1 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_25-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_25-6 0}#doc171134 . lst-kix_list_36-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_36-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_34-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_34-3}#doc171134 .lst-kix_list_24-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_24-2,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_31-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_31-0}#doc171134 ol.lst-kix_list_24-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_24-8 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_3-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_11-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_11-4}#doc171134 .lst-kix_list_46-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_46-4}#doc171134 ol.lst-kix_list_45-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_30-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_30-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_16-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_48-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_48-3,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_9-5. start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_22-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_22-4,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_19-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_19-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_40-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_40-5,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_37-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_37-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_7-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_42-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_42-6}#doc171134 ol.lst-kix_list_34-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_34-6 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_39-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_39-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_13-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-1}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-2{list-style-type:none}#doc171134 ol. lst-kix_list_29-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_29-2 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-1{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_9-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_30-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_30-4,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_48-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_48-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_45-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_45-0}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_9-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_9-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_43-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_43-3}#doc171134 .lst-kix_list_7-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_7-3}#doc171134 ol.lst-kix_list_36-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_36-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_5-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-4}#doc171134 . lst-kix_list_12-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_12-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_26-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_16-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_16-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_29-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_29-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_35-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_35-4,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_19-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_19-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_2-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_44-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-4 0}#doc171134 .lst-kix_list_36-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_36-5,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_32-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_32-2 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_7-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-2 0}#doc171134 .lst-kix_list_9-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_9-2}#doc171134 ol. lst-kix_list_32-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_32-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_48-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_48-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_22-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_43-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_43-2,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_37-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_37-3}#doc171134 .lst-kix_list_8-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-7}#doc171134 .lst-kix_list_40-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_40-3}#doc171134 .lst-kix_list_10-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_10-8}#doc171134 .lst-kix_list_22-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_22-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_28-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_28-3}#doc171134 .lst-kix_list_45-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_45-0,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_21-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_21-0,decimal) «. «}#doc171134 ol. lst-kix_list_1-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-0 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_23-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_23-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_35-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_35-0,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-0,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_8-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_21-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_21-3}#doc171134 .lst-kix_list_21-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_21-6}#doc171134 .lst-kix_list_40-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_40-5}#doc171134 .lst-kix_list_17-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_17-0}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-1{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-0{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_19-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_19-1}#doc171134 .lst-kix_list_12-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-0,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_29-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_29-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_36-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_36-2}#doc171134 .lst-kix_list_44-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_44-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_15-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_15-7,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_37-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_21-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_21-5 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-6{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_21-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_21-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_24-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_24-4 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-4{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_26-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_26-0,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_33-3{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_19-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_19-5,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_42-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_42-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_35-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_35-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_11-6 0}#doc171134 .lst-kix_list_7-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_7-8,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_25-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_25-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_47-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_47-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_15-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_15-1}#doc171134 .lst-kix_list_33-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_33-8,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_28-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_28-4 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-1{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_26-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_8-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_8-6 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_14-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_14-0 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_37-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_37-2 0}#doc171134 .lst-kix_list_25-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_25-5,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_17-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_17-2 0}#doc171134 .lst-kix_list_16-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_16-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_31-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-8 0}#doc171134 .lst-kix_list_5-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_26-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_26-1}#doc171134 ol.lst-kix_list_15-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_15-8 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_18-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_18-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-5{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_32-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_32-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-6{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_43-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_43-2}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_22-8{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_47-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_47-2,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_24-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_24-5}#doc171134 .lst-kix_list_19-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_19-2,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_13-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_25-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_25-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_42-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_42-2}#doc171134 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_40-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_40-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_18-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_18-1}#doc171134 .lst-kix_list_22-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_22-0}#doc171134 .lst-kix_list_9-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_9-5,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_37-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_37-4}#doc171134 .lst-kix_list_23-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_23-0}#doc171134 .lst-kix_list_48-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_48-1}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_31-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_28-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_28-5,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_25-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_25-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_34-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_34-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_20-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_20-7}#doc171134 ol.lst-kix_list_14-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_14-3 0}#doc171134 .lst-kix_list_33-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_33-0}#doc171134 .lst-kix_list_20-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_20-6,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_11-3 0}#doc171134 .lst-kix_list_29-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_29-3}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-1{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_32-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_32-1}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_30-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_30-4 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-5{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_29-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_29-1}#doc171134 .lst-kix_list_38-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_38-1}#doc171134 .lst-kix_list_26-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_26-3}#doc171134 .lst-kix_list_37-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_37-5}#doc171134 .lst-kix_list_14-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_14-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_11-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_11-1 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-7{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_19-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_19-6}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-6{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_48-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_48-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-8{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_17-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_17-1}#doc171134 .lst-kix_list_29-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_29-3,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_7-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_19-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_19-3,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_31-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_31-1 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_5-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_5-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_39-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_39-4}#doc171134 ol.lst-kix_list_7-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_7-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_17-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_17-8,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_4-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_4-6,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-5{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_16-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_16-3}#doc171134 .lst-kix_list_35-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_35-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-3{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_20-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_20-2}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_35-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_35-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_3-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-0,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_19-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_19-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_12-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_12-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-0{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_12-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_48-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_48-3}#doc171134 .lst-kix_list_8-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-6}#doc171134 ol.lst-kix_list_2-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-2 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_43-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_43-8 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_6-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_6-6 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_42-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_42-0 0}#doc171134 .lst-kix_list_6-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_6-5}#doc171134 ol.lst-kix_list_18-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_18-7 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_44-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-6 0}#doc171134 .lst-kix_list_8-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_8-1}#doc171134 .lst-kix_list_13-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_13-0,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_45-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_45-5}#doc171134 .lst-kix_list_19-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_19-2}#doc171134 .lst-kix_list_45-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_45-7,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_14-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_14-4 0}#doc171134 .lst-kix_list_48-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_48-2}#doc171134 .lst-kix_list_42-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_42-5}#doc171134 .lst-kix_list_13-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_13-3}#doc171134 .lst-kix_list_32-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_32-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_35-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_35-4}#doc171134 .lst-kix_list_6-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_6-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_37-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_37-7}#doc171134 .lst-kix_list_5-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_5-1}#doc171134 .lst-kix_list_39-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_39-3}#doc171134 ol.lst-kix_list_17-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_17-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_31-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_31-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_45-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_45-1,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_10-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_10-4}#doc171134 .lst-kix_list_37-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_37-7,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_3-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-6,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_4-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-7}#doc171134 .lst-kix_list_4-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_4-5}#doc171134 .lst-kix_list_30-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_30-6}#doc171134 .lst-kix_list_36-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_36-1}#doc171134 ol.lst-kix_list_45-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-1 0}#doc171134 .lst-kix_list_3-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-2}#doc171134 .lst-kix_list_22-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_22-0,decimal) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_45-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_45-2 0}#doc171134 .lst-kix_list_26-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_26-3,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_29-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_29-7}#doc171134 ol.lst-kix_list_4-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_4-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_4-5 0}#doc171134 .lst-kix_list_19-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_19-7}#doc171134 .lst-kix_list_3-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-0}#doc171134 .lst-kix_list_18-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_18-5}#doc171134 .lst-kix_list_38-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_38-4}#doc171134 ol.lst-kix_list_17-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_17-0 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-0{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_46-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_46-7}#doc171134 ol.lst-kix_list_40-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_40-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-8{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-5{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-4{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_12-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_9-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_9-5}#doc171134 .lst-kix_list_15-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_15-8}#doc171134 ol.lst-kix_list_44-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_44-5 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-1{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_36-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_36-0}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-2{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-3{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_41-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_41-4 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-4{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_44-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_44-1,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_20-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_20-4,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-0{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_2-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-1}#doc171134 .lst-kix_list_32-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_32-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-5{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_28-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_28-2,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-6{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-7{list-style-type:none}#doc171134 ol.lst-kix_list_46-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_46-3 0}#doc171134 ol.lst-kix_list_16-8{list-style-type:none}#doc171134 .lst-kix_list_38-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_38-0,decimal) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_30-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_30-1,lower-latin) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_5-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_5-8,lower-roman) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_32-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_32-7 0}#doc171134 .lst-kix_list_14-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_14-5,lower-roman) «. «}#doc171134 .lst-kix_list_40-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_40-1,lower-latin) «. «}#doc171134 ol.lst-kix_list_28-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_28-2 0}#doc171134 .lst-kix_list_33-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_33-2}#doc171134 ol.lst-kix_list_10-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_10-4 0}#doc171134 .lst-kix_lis]]>
Методическая разработка: Вопросы тестирования в НИРО 2020-2021 год с ответами
(Выделено красным – не знаю ответ,
жирным – правильный ответ,
в таблице уже установлены соответствия,
последовательность либо установлена, либо отмечена цифрами)
Результат моего тестирования 93%
Специальность (должность): ВОСПИТАТЕЛЬ ДОО
НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК
I. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ
1. Выбрать правильный ответ
Терпимое отношение к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям, верованиям – это:
толерантность
воспитанность
образованность
лояльность
этноцентризм
2. Выбрать правильный ответ
Ожидаемое от человека поведение, обусловленное его положением в обществе:
статус
роль
профессия
3. Выбрать правильный ответ
Общие представления о желательном, правильном и полезном, разделяемые большей частью общества,– это:
Символы
Ценности
Правила
Обычаи
Нормы
4. Выбрать правильный ответ
Конкретное место, которое данный индивид занимает в данной социальной системе, называется: социальным статусом?
социальной ролью
социальным положением
диспозицей личности
личной независимостью
5. Выбрать правильный ответ
Социализация – это:
процесс освоения человеком самостоятельно или посредством целенаправленного воздействия определенной системы ценностей, социальных норм и образцов поведения, необходимых для становления личности и обретения социального статуса (положения) в обществе;
планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение людей с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия его развития, подготовки к жизни и труду;
процесс освоения человеком в условиях образовательной организации либо посредством самообразования системы знаний, умений и навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений.
6. Выбрать правильный ответ
Социальное неравенство, основанное на этнической принадлежности называется:
национализм
расизм
7. Выбрать правильный ответ
Изменение положения индивида или группы в системе социальной стратификации называется:
профессиональным ростом
социальной мобильностью
возрастными изменениями
8. Выбрать правильный ответ
Стремление к обособлению, отделению части государства или отдельного этноса определяется понятием:
сегрегация
апартеид
сепаратизм
9. Выбрать правильный ответ
Процесс соотнесения, отождествления индивида с культурой и традициями своего народа имеет название:
национально-культурная идентификация
этническая идентификация
ресоциализация
пассивное приспособление
религиозная идентификация
10. Выбрать правильный ответ
Девиантное поведение в социологии определяется как:
отклонение от групповой нормы
преступное поведение
подчинение общим правилам
11. Выбрать правильный ответ
Жизнедеятельность человека связана с изменениями жизненного пространства: изменением привычек, ценностных установок, норм поведения. Процесс отказа от прежних ценностей, привычек норм и правил поведения называется:
ресоциализация?;
десоциализация;
адаптация;
депривация.
12. Выбрать правильный ответ
Формирование стабильных образцов социального взаимодействия, основанного на формализованных правилах, законах, обычаях, ритуалах – это:
Интеракция
Институционализация
Инвестиция
Интуиция
Инновация
13. Выбрать 3 правильных ответа
Лидер – это:
член группы, оказывающий значительное влияние на поведение других членов группы;
член группы проявляющий наибольшую активность в деятельности группы;
член группы, критически оценивающий деятельность других членов группы;
член группы, пользующийся большим, признанным авторитетом, обладающий влиянием, которое проявляется как управляющие действия;
член группы, реально играющий центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.
II. ОСНОВЫ ИКТ ТЕХНОЛОГИИ
1. Выбрать правильный ответ
Программа Power Point используется для создания:
презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений
текстовых документов, содержащих графические объекты
Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации
2. Выбрать правильный ответ
При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для:
перехода на новый абзац
вставки рисунка
перехода на новую страницу
открытие нового документа
3. Выбрать правильный ответ
Каких списков нет в текстовом редакторе?
многоколоночных
многоуровневых
нумерованных маркированных
4. Вставить пропущенное слово
Основным элементом электронной таблицы является……………………… ячейка
5. Выбрать правильный ответ
В электронной таблице имя ячейки образуется:
из имени столбца и строки
из имени столбца
из имени строки
из последовательности цифр
6. Выбрать правильный ответ
Электронная таблица структурно состоит из:
строк и столбцов
фрагментов
абзацев
записей и полей
7. Выбрать правильный ответ
Какой командой можно скопировать выделенный фрагмент текста, набранный в текстовом процессоре Microsoft Word?
Командой меню Правка/Копировать
Командой меню Правка/Вырезать
Командой меню Правка/Вставить
Командой меню Правка/Специальная вставка
8. Выбрать правильный ответ
Чтобы войти в ящик электронной почты сети Internet, нужно знать…
логин и пароль пользователя
пароль и имя почтового сервера
домен и имя пользователя
логин и тип почтового сервера
9. Выбрать правильный ответ
Поисковая система это:
сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
программа тестирования компьютера
протокол передачи почтовых сообщений
программа передачи гипертекстовой информации
10. Выбрать правильный ответ
Устройство для вывода звука из компьютера?
Звуковые колонки;
Микрофон;
Документ-камера;
Web камера;
11. Поставить в соответствие название программы и определение
Текстовый редактор | компьютерная программа, используемая для создания, редактирования и форматирования документов |
Графический редактор | компьютерная программа создания и редактирования изображений (рисунков, фотографий и др.) |
Электронные таблицы | компьютерная программа, предназначенная для обработки различных данных, представленных в табличной форме |
Браузер | компьютерная программа, обеспечивающая доступ и перемещение в глобальной компьютерной сети Интернет |
12. Выбрать правильный ответ
Служба, которая позволяет хранить данные путем их передачи по интернету или другой сети в систему хранения, обслуживаемую третьей стороной, называется:
облачные технологии
облачное приложение
облачное хранилище?
13. Выбрать правильный ответ
Что нельзя прикрепить к электронному письму?
папку
текстовый файл
графический файл
архив
III. ОБЖ
1. Выбрать правильный ответ
Каким законом определены права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций?
Законом Российской Федерации «О безопасности»;
Федеральным законом «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»?;
Федеральным законом «О гражданской обороне»;
Федеральным законом «О радиационной безопасности населения»;
2. Выбрать правильный ответ
Какие средства относятся к первичным средствам пожаротушения:
Извещатели
Пожарные автомобили
Огнетушители
Устройства звуковой и световой сигнализации
3. Выбрать правильный ответ
В случае «штормового предупреждения» НЕ следует:
плотно закрыть окна и двери
отключить газ, потушить возможные источники огня
отключить радио
укрыться в помещении
4. Выбрать правильный ответ
Первая помощь в Российской Федерации оказывается:
Только гражданам России
Всем лицам, находящимся на ее территории
Только гражданам, имеющим медицинский полис
Только людям, за жизнь которых несете ответственность.
5. Выбрать правильный ответ
Противодействие терроризму в соответствии со специальной шкалой предусматривает_______ уровень террористической угрозы
Черный
Зеленый
Синий
Белый
6. Выбрать правильный ответ
Введение гражданской обороны на территории РФ или в отдельных ее местностях начинается:
с началом объявления о мобилизации взрослого населения;
с момента объявления или введения президентом РФ чрезвычайного положения на территории РФ или в отдельных ее местностях;
с момента объявления состояния войны, фактического начала военных действий или введения президентом РФ военного положения на территории РФ и в отдельных ее местностях.
7. Выбрать правильный ответ
Какие действия выполняются при желтом уровне террористической угрозы?
Проверка информации о возможном теракте
Массовая проверка документов
Усиление охраны объектов жизнеобеспечения
Проведение тренировки по отражению террористической угрозы ?
8. Выбрать правильный ответ
В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи входит:
Обработка раны
Применение обезболивающих препаратов
Транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение
Вызов скорой медицинской помощи
9. Выбрать 2 правильных ответа
Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:
нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
имеются обширные травмы
отсутствует сознание
имеется опасное кровотечение
10. Выбрать правильный ответ
При ранении конечностей необходимо:
промыть рану водой;
обработать рану спиртовым раствором;
накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем?;
промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем;
11. Выбрать правильный ответ
Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни?
активный отдых; закаливание организма; раздельное питание; гигиена труда; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношении;
двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание; гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
12. Выбрать 3 правильных ответа
Какие из перечисленных мероприятий надо выполнить при пожаре в здании?
сообщить в пожарную охрану;
покинуть здание, используя лифт;
двигаться в сторону, противоположную пожару;
покинуть здание через незадымленный выход;
покинуть здание, прыгнув с балкона или из окна любого этажа;
13. Выбрать правильный ответ
Федеральный закон РФ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» здоровье человека определяет как:
отсутствие болезней и физических недостатков
состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма
отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом
врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям
14. Выбрать правильный ответ
Уход за пострадавшим, получившим какую-либо травму или внезапное повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или врач это:
первая медицинская помощь;
первая доврачебная помощь;
доврачебная помощь;
первая помощь;
15. Выбрать правильный ответ
Кто должен сообщить о возгорании в ДОО в пожарную охрану?
заведующая;
ответственный за пожарную безопасность на этаже, где произошло возгорание;
воспитатель, рядом с чьим помещением произошло возгорание;
любой работник, обнаруживший очаг возгорания;?
16. Выбрать правильный ответ
Дошкольная образовательная организация несет ответственность за:
выполнение функций, определенных уставом
соответствие форм, методов и средств организации ОП особенностям детей
качество реализуемых образовательных программ
реализацию основной образовательной программы дошкольного образования
все верно
17. Выбрать правильный ответ
Основная задача ДОУ с точки зрения безопасности заключается в повышении заинтересованности родительской общественности в совершенствовании:
технической оснащенности ДОУ
охране жизни и укрепление здоровья детей
заключении договора между ДОУ и родителями
все верно
18. Выбрать правильный ответ
Воспитатель ДОУ отвечает за:
рациональное использование средств, поступающих из других источников
комплектование групп детьми
обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования группы
осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка
все верно
19. Выбрать правильный ответ
Опасность — это:
объекты, негативно влияющие на здоровье человека;
природные и техногенные процессы, вызывающие заболевания человека и животных;
свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб здоровью человека
явления, недопустимые в учебно-воспитательном процессе.
20. Выбрать правильный ответ
Рану на туловище следует:
промыть водой и перевязать
обработать настойкой йода
укрыть марлевой салфеткой и забинтовать
протереть салфеткой и забинтовать
IV. ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Выбрать правильный ответ
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ-273) о 29.12.2012 определяет воспитание как:
деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося…
целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией…
вид образования, который направлен на развитие личности
2. Выбрать правильный ответ
Цель Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года:
определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей,
определение основных направлений и механизмов развития институтов воспитания
формирование общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации
все ответы верны
3. Выбрать правильный ответ
Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью:
Гуманистического воспитания
Гуманитарного воспитания
Демократического воспитания
Поликультурного воспитания
4. Выбрать правильный ответ
Активная жизненная позиция человека, которая выражается в его идейной принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, единстве слова и дела – это:
гражданская идентичность
социальная активность
волонтерство
наставничество
5. Выбрать правильный ответ
Одним из приоритетов государственной политики в области воспитания являются: поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности:
социализации
коррекции
воспитания
обучения
6. Выбрать правильный ответ
Социализация в широком значении характеризуется как:
Взаимодействие человека и общества
Приспособление человека к требованиям общества
Развитие и саморазвитие человека
Общественное воспитание
7. Выбрать правильный ответ
К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания А.В. Мудриком относятся:
Космос, общество, государство и др.
Телевидение, город, поселок и т.п.
Семья, группа сверстников и пр.
Генетика, физиология человека
8. Выбрать правильный ответ
Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях это:
Социальное воспитание
Диссоциальное воспитание
Коррекционное воспитание
Семейное воспитание
9. Установите соответствие принципов гуманистического воспитания с их содержанием:
Принцип соединения воспитания с трудом | Социальное и интеллектуальное содержание труда, его нравственная направленность, труд как источник радости и удовлетворения |
Принцип опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности | Обращать внимание на положительные стороны человека, а не на его недостатки |
Принцип увлечения детей перспективами, создания ситуаций ожидания завтрашней радости | Необходимо помочь ребенку наметить перспективы его личностного роста и соотнести их с перспективами развития коллектива |
Принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему | Как можно больше требований и как можно больше уважения одинаково направленных на всех обучающихся и на самого педагога |
10. Выбрать правильный ответ
Цель государственной политики в сфере патриотического воспитания включает:
создание условий для повышения гражданской ответственности
повышение уровня консолидации общества
воспитание гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию
все ответы верны
11. Выбрать правильный ответ
Гражданско-патриотическое воспитание ориентировано на:
Внутреннюю свободу личности
Уважение к государственной власти
Гармоничное проявление культуры межнационального общения
Все ответы верны
12. Выбрать правильный ответ
Трудолюбие может быть сформировано у детей, если:
Работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения
Работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания
Работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»
Работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого
13. Выбрать правильный ответ
Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях:
Пристального внимания к природной привлекательности ребёнка
Повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему виду детей Эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми
Эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка с этим местом и активным посильным участием в подержании его эстетической привлекательности
14. Выбрать правильный ответ
Методы воспитания — это:
Способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач
Техника и логика построения процесса воспитания
Формы организации детской активности
Наборы приемов воспитания
15. Выбрать правильный ответ
Современный национальный воспитательный идеал определяется:
Конституцией Российской Федерации
Законом Российской Федерации об образовании
Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Федеральным Государственным Образовательным Стандартом общего образования
16. Выбрать правильный ответ
В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:
Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей
Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности
Законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок
Ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики
17. Установить соответствие
Персонифицированная система воспитания (Е.Е. Степанов) | общность людей, их идей, отношений и действий, направленных на создание благоприятных условий для развития конкретной персоны ребенка и его самовыражения |
Педагогическая поддержка детей (О.С. Газман) | совместное с ребенком определение его жизненных интересов, целей, возможностей и путей преодоления препятствий, мешающих ему сохранить человеческое достоинство и достичь позитивных результатов в обучении, самовоспитании, общении, образе жизни |
Индивидуализация воспитания (М.И. Рожков) | создание условий для определения каждым воспитанником своей траектории саморазвития на основе сделанного им выбора |
18. Выбрать правильный ответ
Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива А.С. Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего обучения И. Гербарта и др) относится к:
Методологическому уровню знания
Методическому уровню знания
Теоретическому уровню знания
Технологическому уровню знания
19. Выбрать правильный ответ
Дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи, – это:
опекаемые дети
несовершеннолетние обучающиеся
дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации
20. Соотнести идею в воспитании, произведения и автора
«Педагогическая поэма» | Антон Семенович Макаренко |
«Эмоциональный настрой пионерского коллектива» | Ксения Давыдовна Радина |
«Баллада о воспитании» | Шалва Александрович Амонашвили |
«Воспитание? Воспитание… Воспитание!» | Людмила Ивановна Новикова |
«Сердце отдаю детям» | Василий Александрович Сухомлинский |
«Энциклопедия коллективных творческих дел» | Игорь Петрович Иванов |
V. ПСИХОЛОГИЯ
1. Выбрать правильный ответ
Сопереживание, вчувствование, стремление эмоционально откликнуться на проблемы другого человека, называется:
идентификация
эмпатия
рефлексия
эмоциональное состояние
2. Выбрать правильный ответ
Уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющие относительно устойчивую характеристику личности, это:
креативность
обучаемость
развиваемость
толерантность
3. Выбрать 3 правильных ответа
Работа с одаренными детьми требует:
занятий по индивидуальному расписанию;
малых размеров рабочих групп;
воспитания лидерских качеств;
подготовки к профессиональной деятельности
4. Выбрать 2 правильных ответа
К факторам сохранения психологического здоровья относятся:
избегание стрессов
избегание дистрессов
самоорганизация труда
коммуникативная компетентность
5. Выбрать правильный ответ
Инновационный метод, применяемый для разрешения споров и предотвращения конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса, это:
метод «школьной медиации»
диспут
дискуссия
метод «круглого стола»
6. Выбрать 3 правильных ответа
Педагогическими и психологическими методами разрешения конфликта являются:
беседа
просьба
приказ руководителя
убеждение
все ответы верны
7. Выбрать правильный ответ
Столкновение противоположных позиций на основе противоположно направленных мотивов или суждений — это:
конфликт
борьба
дискуссия
решение проблемы
8. Выбрать правильный ответ
Наиболее эффективно конфликты разрешаются на следующих этапах конфликта:
осознание конфликтной ситуации
начало открытого конфликтного взаимодействия
возникновение и развитие конфликтной ситуации
развитие открытого конфликта
разрешение конфликта
9. Выбрать 4 правильных ответа
Условиями психологической безопасности образовательной среды являются:
соблюдение нормативно-правовой базы
соответствие деятельности педагога программе развития учреждения
соблюдение этических норм
наличие охраны учреждения
психическое здоровье педагога
все ответы верны
10. Выбрать правильный ответ
Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является:
компромисс, критика, борьба
уступка, уход, сотрудничество
борьба, уход, убеждение
сотрудничество, консенсус, уступка 1
1. Выбрать правильный ответ
Умение понимать эмоциональное состояние других людей относится к умениям:
межличностной коммуникации
восприятия и понимания друг друга
межличностного взаимодействия
передачи информации
12. Установить последовательность появления различных форм общения у ребенка (по М. И. Лисиной):
4 внеситуативно-личностная
3 внеситуативно-познавательная
1 ситуативно-личностная
2 ситуативно-деловая
13. Выбрать правильный ответ
Стремление ребенка все делать наоборот, вопреки просьбам взрослого — это:
упрямство
негативизм
строптивость
своеволие
14. Выбрать правильный ответ
Система поступков человека, противоречащих официально установленным или фактически сложившимся культурным, нравственным, правовым и психологическим нормам, это:
субкультура молодежи
толерантное отношение
девиантное поведение
15. Выбрать правильный ответ
Процесс адаптации индивида к жизни в обществе, процесс усвоения и воспроизводства личностью социального опыта, норм, ценностей — это:
воспитание
развитие
социализация
образование
16. Выбрать 3 правильных ответа
Психотравмирующей ситуацией в образовательной среде является:
наличие конфликтов в среде педагогов
наличие конфликтов в среде родителей
отсутствие рабочего кабинета у психолога
несогласованность действий психолога и администрации
низкий уровень материального обеспечения учреждения
17. Выбрать правильный ответ
Стремление ребенка 3-х лет делать все самостоятельно — это:
негативизм
своеволие
протест-бунт
обесценивание взрослых
18. Выбрать правильный ответ
В раннем детстве интенсивно развивается:
наглядно-образное мышление
логическое мышление
пространственное мышление
наглядно-действенное мышление
19. Выбрать 3 правильных ответа
Структурными компонентами учения являются:
аудиальный компонент
мотивационный компонент
операционный компонент
контрольно-оценочный компонент
20. Установить соответствие
наглядно-действенное мышление | мышление ребенка осуществляется в процессе непосредственных действий с предметами |
наглядно-образное мышление | в решении задач ребенок оперирует образами предметов и явлений |
словесно-логическое мышление | ребенок решает задачи, опираясь на понятия |
VI. САНПИН
1. Выбрать правильный ответ
(СанПиН 2.4.1.3049-13 в ред. 27.08.2015) Спальни для детей от 3 до 7 лет следует проектировать из расчета на
Тест — аттестация воспитателя НА КАТЕГОРИЮ
аттестация воспитателя НА КАТЕГОРИЮ
ВОСПИТАТЕЛЬ ДОО НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК I. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ, ОСНОВЫ ИКТ ТЕХНОЛОГИИ, ОБЖ, ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Начало теста:
- <
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
Варианты ответов:
- этноцентризм
- лояльность
- толерантность
- воспитанность
- образованность
Варианты ответов:
- статус
- профессия
- роль
Варианты ответов:
- Ценности
- Символы
- Обычаи
- Правила
- Нормы
Варианты ответов:
- критическую статью в газете;
- увольнение работника по инициативе администрации;
- систему школьных оценок;
- оценку поступка ребенка взрослым человеком
Варианты ответов:
- планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение людей с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия его развития, подготовки к жизни и труду;
- процесс освоения человеком самостоятельно или посредством целенаправленного воздействия определенной системы ценностей, социальных норм и образцов поведения, необходимых для становления личности и обретения социального статуса (положения) в обществе;
- процесс освоения человеком в условиях образовательной организации либо посредством самообразования системы знаний, умений и навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений.
Варианты ответов:
- национализм
- расизм
Варианты ответов:
- социальной мобильностью
- возрастными изменениями
- профессиональным ростом
Варианты ответов:
- сегрегация
- сепаратизм
- апартеид
Варианты ответов:
- пассивное приспособление
- национально-культурная идентификация
- ресоциализация
- этническая идентификация
- религиозная идентификация
Варианты ответов:
- преступное поведение
- отклонение от групповой нормы
- подчинение общим правилам
Варианты ответов:
- ресоциализация;
- депривация.
- десоциализация;
- адаптация;
Варианты ответов:
- Инновация
- Инвестиция
- Интеракция
- Институционализация
- Интуиция
Варианты ответов:
- член группы проявляющий наибольшую активность в деятельности группы;
- член группы, пользующийся большим, признанным авторитетом, обладающий влиянием, которое проявляется как управляющие действия;
- член группы, оказывающий значительное влияние на поведение других членов группы;
- член группы, реально играющий центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.
- член группы, критически оценивающий деятельность других членов группы;
Варианты ответов:
- презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации
- Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации
- таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений
- текстовых документов, содержащих графические объекты
Варианты ответов:
- перехода на новую страницу
- перехода на новый абзац
- вставки рисунка
- открытие нового документа
Варианты ответов:
- многоколоночных
- нумерованных
- маркированных
- многоуровневых
Варианты ответов:
- из последовательности цифр
- из имени столбца и строки
- из имени строки
- из имени столбца
Варианты ответов:
- строк и столбцов
- абзацев
- фрагментов
- записей и полей
Варианты ответов:
- Командой меню Правка/Копировать
- Командой меню Правка/Вставить
- Командой меню Правка/Специальная вставка
- Командой меню Правка/Вырезать
Варианты ответов:
- пароль и имя почтового сервера
- логин и пароль пользователя
- логин и тип почтового сервера
- домен и имя пользователя
Варианты ответов:
- сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
- протокол передачи почтовых сообщений
- программа тестирования компьютера
- программа передачи гипертекстовой информации
Варианты ответов:
- Документ-камера;
- Звуковые колонки;
- Микрофон;
- Web камера;
Варианты ответов:
- Федеральным законом «О радиационной безопасности населения»;
- Федеральным законом «О гражданской обороне»;
- Федеральным законом «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
- Законом Российской Федерации «О безопасности»;
Варианты ответов:
- прохождение периодических медицинских осмотров
- оказание первичной медико-санитарной помощи
- проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий
- диспансеризацию
Варианты ответов:
- плотно закрыть окна и двери
- укрыться в помещении
- отключить газ, потушить возможные источники огня
- отключить радио
Варианты ответов:
- Всем лицам, находящимся на ее территории
- Только гражданам России
- Только гражданам, имеющим медицинский полис
- Только людям, за жизнь которых несете ответственность.
Варианты ответов:
- «Об обороне»
- «О безопасности»
- «О полиции»
- «О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного характера»
Варианты ответов:
- с началом объявления о мобилизации взрослого населения;
- с момента объявления или введения президентом РФ чрезвычайного положения на территории РФ или в отдельных ее местностях;
- с момента объявления состояния войны, фактического начала военных действий или введения президентом РФ военного положения на территории РФ и в отдельных ее местностях.
Варианты ответов:
- специальными санитарно-гигиеническими правилами (нормами) — СанПиН;
- инструкцией инструктора по физической культуре;
- распоряжением руководителя ДОО;
- образовательной программой;
Варианты ответов:
- Применение обезболивающих препаратов
- Обработка раны
- Транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение
- Вызов скорой медицинской помощи
Варианты ответов:
- нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
- отсутствует сознание
- имеется опасное кровотечение
- имеются обширные травмы
- нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
Варианты ответов:
- накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
- промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
- промыть рану водой;
- обработать рану спиртовым раствором;
Варианты ответов:
- двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание; гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
- двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношении;
- активный отдых; закаливание организма; раздельное питание; гигиена труда; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
- двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
Варианты ответов:
- двигаться в сторону, противоположную пожару;
- покинуть здание через незадымленный выход;
- покинуть здание, используя лифт;
- покинуть здание, прыгнув с балкона или из окна любого этажа;
- сообщить в пожарную охрану;
Варианты ответов:
- состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма
- врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям
- отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом
- отсутствие болезней и физических недостатков
Варианты ответов:
- первая медицинская помощь;
- первая помощь;
- доврачебная помощь;
- первая доврачебная помощь;
Варианты ответов:
- ответственный за пожарную безопасность на этаже, где произошло возгорание;
- заведующая;
- любой работник, обнаруживший очаг возгорания;
- воспитатель, рядом с чьим помещением произошло возгорание;
Варианты ответов:
- соответствие форм, методов и средств организации ОП особенностям детей
- качество реализуемых образовательных программ
- реализацию основной образовательной программы дошкольного образования
- все верно
- выполнение функций, определенных уставом
Варианты ответов:
- заключении договора между ДОУ и родителями
- все верно
- охране жизни и укрепление здоровья детей
- технической оснащенности ДОУ
Варианты ответов:
- рациональное использование средств, поступающих из других источников
- обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования группы
- комплектование групп детьми
- все верно
- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка
Варианты ответов:
- объекты, негативно влияющие на здоровье человека;
- явления, недопустимые в учебно-воспитательном процессе.
- свойства предметов, способные в определенных условиях причинить ущерб здоровью человека
- природные и техногенные процессы, вызывающие заболевания человека и животных;
Варианты ответов:
- промыть водой и перевязать
- укрыть марлевой салфеткой и забинтовать
- протереть салфеткой и забинтовать
- обработать настойкой йода
Варианты ответов:
- деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося…
- вид образования, который направлен на развитие личности
- целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией…
Варианты ответов:
- определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей,
- все ответы верны
- определение основных направлений и механизмов развития институтов воспитания
- формирование общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации
Варианты ответов:
- Поликультурного воспитания
- Гуманитарного воспитания
- Демократического воспитания
- Гуманистического воспитания
Варианты ответов:
- Присуще человеку от рождения и неизменно на протяжении всей жизни
- Проявляется в ходе онтогенетического развития
- Характеризует индивидуальность человека
- Свойственно лишь избранным людям
Варианты ответов:
- коррекции
- обучения
- воспитания
- социализации
Варианты ответов:
- Общественное воспитание
- Приспособление человека к требованиям общества
- Развитие и саморазвитие человека
- Взаимодействие человека и общества
Варианты ответов:
- Телевидение, город, поселок и т.п.
- Семья, группа сверстников и пр.
- Генетика, физиология человека
- Космос, общество, государство и др.
Варианты ответов:
- Социальное воспитание
- Диссоциальное воспитание
- Коррекционное воспитание
- Семейное воспитание
Варианты ответов:
- все ответы верны
- создание условий для повышения гражданской ответственности
- повышение уровня консолидации общества
- воспитание гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию
Варианты ответов:
- Гармоничное проявление культуры межнационального общения
- Уважение к государственной власти
- Все ответы верны
- Внутреннюю свободу личности
Варианты ответов:
- Работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого
- Работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения
- Работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»
- Работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания
Варианты ответов:
- Повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему виду детей
- Пристального внимания к природной привлекательности ребёнка
- Эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми
- Эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка с этим местом и активным посильным участием в подержании его эстетической привлекательности
Варианты ответов:
- Техника и логика построения процесса воспитания
- Наборы приемов воспитания
- Способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач
- Формы организации детской активности
Варианты ответов:
- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
- Федеральным Государственным Образовательным Стандартом общего образования
- Законом Российской Федерации об образовании
- Конституцией Российской Федерации
Варианты ответов:
- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей
- Законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок
- Ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики
- Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности
Варианты ответов:
- Методологическому уровню знания
- Методическому уровню знания
- Технологическому уровню знания
- Теоретическому уровню знания
Варианты ответов:
- дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации
- опекаемые дети
- несовершеннолетние обучающиеся
Идет подсчет результатов
11
Выберите, что Вас интересует:
Ожидайте загрузка теста…9
Поделиться тестом:
5 759 просмотров Верно 5 / С ошибками 968Попробуйте пройти эти тесты:
Cколько лет вашей душе?
HTML-код Андрей Количество прохождений: 528 712 837 504 просмотров — 26 сентября 2018 Пройти тестТест о животных: Угадай зверя по его носу
HTML-код Vyacheslaw Количество прохождений: 340 883 522 591 просмотров — 10 декабря 2018 Пройти тестСможете ли вы узнать советских актеров по фото в молодости?
HTML-код Андрей Количество прохождений: 317 233 482 819 просмотров — 11 марта 2019 Пройти тестТест по фильмам СССР: Сможете пройти его на все 10/10? (Часть 2)
HTML-код Андрей Количество прохождений: 314 840 489 801 просмотров — 04 марта 2019 Пройти тестХватит ли вашей эрудиции, чтобы пройти этот тест без помощи интернета?
HTML-код Андрей Количество прохождений: 355 316 544 594 просмотров — 07 августа 2019 Пройти тестНасколько хорошо вы знаете географию России?
HTML-код Андрей Количество прохождений: 314 633 471 480 просмотров — 28 января 2019 Пройти тестЕсли вы наберете 11/12 в этом тесте на эрудицию, то такого начитанного и разностороннего человека еще поискать
HTML-код Андрей Количество прохождений: 559 610 1 149 726 просмотров — 04 августа 2019 Пройти тестВаш учитель географии зря ставил вам «5», если вы не сможете ответить правильно хотя бы на 70%
HTML-код Андрей Количество прохождений: 272 704 402 703 просмотров — 16 января 2019 Пройти тестЧто вас ждет в старости?
HTML-код Андрей Количество прохождений: 352 226 573 350 просмотров — 09 сентября 2018 Пройти тестВ чём ваш мозг крут
HTML-код Андрей Количество прохождений: 441 323 805 375 просмотров — 22 ноября 2018 Пройти тестДокажите свою высокоинтеллектуальность, набрав в нашем тесте на общие знания 13/13
HTML-код Андрей Количество прохождений: 289 179 495 049 просмотров — 21 марта 2019 Пройти тестНа какое животное вы похожи, когда злитесь?
HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 644 797 994 477 просмотров — 22 декабря 2016 Пройти тестЦветовой тест: попробуем отгадать ваш возраст всего за 9 вопросов
HTML-код Андрей Количество прохождений: 273 473 485 577 просмотров — 07 августа 2019 Пройти тестЛучший в мире тест на четкость зрения и мышления? Сможете пройти?
HTML-код Никитин Константин Количество прохождений: 312 246 680 760 просмотров — 26 декабря 2016 Пройти тестНикто не может угадать, какое из этих колец самое дорогое
HTML-код Андрей Количество прохождений: 1 233 466 1 463 682 просмотров — 20 февраля 2019 Пройти тестТест на общие знания: Просвещены ли вы настолько, чтобы пройти его на все 10/10?
HTML-код Андрей Количество прохождений: 470 324 791 769 просмотров — 28 января 2019 Пройти тестЭлементарный тест на логику и интеллект, который заваливает большинство взрослых. А вы наберете 15 из 15?
HTML-код Андрей Количество прохождений: 293 308 536 280 просмотров — 07 августа 2019 Пройти тестТест на общие знания, который по зубам не каждому
HTML-код Андрей Количество прохождений: 431 925 656 991 просмотров — 22 февраля 2019 Пройти тестТест на смекалку, в котором вы вряд ли наберете 8 правильных ответов, если ваш IQ ниже среднего
HTML-код Андрей Количество прохождений: 342 864 601 807 просмотров — 17 июля 2019 Пройти тестЦветовой тест на возраст
HTML-код Андрей Количество прохождений: 319 881 489 413 просмотров — 27 августа 2018 Пройти тест
Обучение STEM
STEM — это аббревиатура от слов «наука, технология, инженерия и математика» и охватывает широкий спектр предметов, подпадающих под каждый из этих терминов. Хотя почти невозможно перечислить все дисциплины, некоторые общие области STEM включают в себя: аэрокосмическую инженерию, астрофизику, астрономию, биохимию, биомеханику, химическую инженерию, химию, гражданское строительство, информатику, математическую биологию, нанотехнологию, нейробиологию, ядерную физику, физику и т. Д. и робототехника, среди многих, многих других.Как видно из множества дисциплин, очевидно, что области STEM влияют практически на все компоненты нашей повседневной жизни.
Заинтересованы в развитии своих навыков учителя? Изучите короткие курсы онлайн-образования, разработанные, чтобы дать вам глубокое понимание различных навыков преподавания.
Сегодняшние студенты — завтрашние лидеры. Профессии, связанные с STEM, являются одними из самых быстрорастущих и наиболее высокооплачиваемых в 21 веке, и они часто имеют наибольший потенциал для роста рабочих мест.Поскольку Америка стремится не отставать от текущего и прогнозируемого спроса на продукцию STEM, важно, чтобы наша страна оставалась конкурентоспособной в областях науки, технологий, медицины и всех других областях STEM, о которых мы упоминали до сих пор. Лучший способ обеспечить будущий успех и долголетие — это убедиться, что американские студенты хорошо разбираются в этих предметах. Создание прочной основы STEM с помощью хорошо продуманной учебной программы — лучший способ убедиться, что учащиеся знакомятся с математикой, естественными науками и технологиями на протяжении всей своей образовательной карьеры.
Студенты чрезвычайно любопытны и впечатлительны, поэтому привитие интереса в раннем возрасте может вызвать стойкое желание продолжить карьеру в любой из этих областей. К тому времени, когда студент готов работать, он должен обладать достаточными знаниями, чтобы внести неоценимый вклад в развитие STEM-индустрии нашей страны. Также важно, чтобы в школах было достаточно учителей, которые являются экспертами в STEM, и эти предметы всегда должны рассматриваться как предметы с высоким спросом. Учителя, которые следуют альтернативному пути к сертификации учителей, имеют преимущество преподавать в области STEM, если они специализировались в ней или переходят от карьеры, связанной с STEM.Если вы заинтересованы в том, чтобы стать учителем, и вы изучали химию, биологию, физику, математический анализ, инженерию или любой другой предмет STEM, вы будете большим активом для своей школы. (Администраторы, вы тоже учитываете: многие ученые степени в области лидерства в образовании сосредоточены на предметах в STEM, особенно в образовательных технологиях. Поскольку администраторы задают тон школам и целым округам, важно, чтобы вы также заботились о повышении осведомленности в STEM и повышении квалификации).
PBS Teachers располагает множеством ресурсов профессионального развития для обучения преподавателей преподаванию STEM-классов, а также полезным центром ресурсов STEM для тех, кто уже преподает STEM и хочет еще больше обогатить свои уроки.
Мы собрали инфографику, в которой освещены истоки развития STEM в Америке, снижение интереса к STEM, его недавнее возрождение, поскольку мы стремимся к глобальному конкурентному преимуществу за счет мастерства в исследованиях и образовании STEM. Инфографика ниже подчеркивает постоянную потребность в серьезном внимании к учителям STEM и образованию в области STEM:
Наука
Учащиеся начинают изучать естественные науки в начальной школе и продолжают обучение в средней школе и за ее пределами. В начальной школе преподавание естественных наук не является таким конкретным или аналитическим, как наблюдение.Учащиеся начальной школы познакомятся с самыми основными аспектами биологии, экологии, геологии и астрономии через наблюдение за окружающим миром и общие чтения. В средней школе учащиеся могут начать углубленно изучать биологию, геологию и астрономию, но серьезное изучение естественных наук начинается только в средней школе. Учащиеся старших классов обычно должны посещать специализированные классы как по биологии, так и по химии, с возможностью выбора по физике, геологии, метеорологии, астрономии и другим областям.
Биология
Биология — это изучение живых организмов. Его преподают на разных этапах в начальной, средней и старшей школе с разными направлениями. Вводная биология часто представляет собой исследование анатомии, функций тела и метаболических процессов, с набегами на экологию и взаимодействие между живыми организмами и окружающей их средой. Биология старших классов предлагает учащимся более глубокий анализ тем, изучаемых в начальной и средней школе. Курсы биологии в старших классах школы предоставляют студентам возможность изучать микробиологию, биотехнологию и биомедицинские вопросы посредством лекций, чтений, экзаменов, исследовательских заданий и лабораторных занятий.Кроме того, курсы биологии Advanced Placement охватывают три основные тематические области: молекулы и клетки, наследственность и эволюция, а также организмы и популяции.
Заработная плата учителей естественных наук
Средняя заработная плата на высших должностях:
Химия
Химия — это изучение вещества и его состава. Это одна из самых важных областей науки, поскольку она служит основой для более продвинутых областей биологии, геологии, астрономии и других. Это происходит из периодической таблицы элементов: открытие, состав и использование элементов.Студенты-химики изучают атом и атомную структуру, узнавая, как они соединяются вместе, чтобы создать соединения.
Студенты впервые знакомятся с основополагающими принципами химии, такими как состояния материи, сохранение материи и состав материи как совокупности молекул и атомов. Затем эти темы исследуются с помощью простых химических реакций и повседневных применений химии. Вводный курс химии является обязательным в большинстве средних школ США.Преподаватели химии в старших классах школы обучают студентов математическим обоснованиям принципов химии. Учебные программы для вводной химии сосредоточены на химических связях и соединениях, а также на стехиометрии, математическом анализе химических реакций. Студенты знакомятся с уравнениями химии и периодической таблицей элементов, подготавливая их к экзамену Advanced Placement Chemistry, который включает в себя более глубокий математический анализ концепций, охватываемых вводным курсом химии.
Физика
Физика охватывает науку о материи, движении и энергии. Это высокоразвитая и сложная область науки, физика обычно не преподается в начальной и средней школе. Однако элементы физики включены в общее научное образование, которое получают младшие школьники. В начальной и средней школе ученики начинают узнавать о гравитации, трении и кинетической энергии, которые являются основными принципами физики.
Физика часто предлагается в средней школе после того, как учащиеся завершили вводный уровень биологии и химии.В старшей школе физика начинает включать математику через уравнения и формулы физики. Типичная школьная программа по физике начинается с общих теорий движения, включая силу, кинетическую энергию, трение и ускорение. Затем занятия охватывают более сложные движения, такие как натяжение.
Математика
Студенты в США начинают изучать математику в возрасте пяти или шести лет, продолжая обучение в средней школе и в высших учебных заведениях. В начальной школе детей знакомят с базовой математикой, а теории и методы, изучаемые на уроках математики, становятся все более сложными с возрастом учащихся.Многие школы будут предлагать классы разных уровней, так как учащиеся могут показать большую или меньшую способность к сложным курсам математики.
В начальной школе учеников обучают основам арифметики: сложению, вычитанию, умножению и делению. Эти концепции разрабатываются в средней школе, где учащиеся изучают основы алгебры и концепции переменных, целых чисел и многочленов. Многие ученики завершат некоторую форму предалгебры или даже алгебры 1 к тому времени, когда они поступят в среднюю школу, хотя геометрия иногда преподается в восьмом классе как курс с отличием.В средней школе общая математическая программа включает алгебру 1, алгебру 2 и геометрию в девятых и десятых классах. Математика в старших классах может продолжаться изучением алгебры 3, также известной как тригонометрия, примерно в 11 классе. Студенты завершают свои курсы математики в старших классах средней школы либо с предварительным расчетом, либо с математическим расчетом, хотя обычно это предлагается только на уровне с отличием.
Алгебра
Алгебра — это область математики, которая фокусируется на правилах операций и отношений, а также на конструкциях и концепциях, которые из них возникают.Предметы алгебры включают термины, многочлены, уравнения и алгебраические структуры.
Алгебра является обязательным классом математики во всех 50 штатах и преподается в несколько этапов. Хотя этапы могут варьироваться от школы к школе, общие этапы включают в себя преалгебру, алгебру 1 и алгебру 2. Предварительная алгебра часто преподается на уровне средней школы и вводит базовые концепции многочленов и переменных, тем самым устраняя разрыв между базовая арифметика и продвинутая алгебра.Элементарная алгебра, то есть начальные уровни алгебры, вводит понятие переменных, представляющих числа.
Некоторые округа знакомят учащихся средней школы с алгеброй 1 в качестве класса с отличием, хотя по большей части этот этап преподается на уровне старшей школы. В старшей школе ученики должны пройти алгебру 1 и алгебру 2, а затем тригонометрию или предварительное исчисление (алгебра 3). Сложность этих предметов увеличивается по мере повышения уровня обучения, но все они обычно включают элементы степеней, корней, многочленов, квадратичных функций, координатной геометрии, экспоненциальных и логарифмических функций, вероятности, матриц и тригонометрии от базового до продвинутого.
Геометрия
Геометрия — это область математики, занимающаяся вопросами размера, формы, взаимного расположения фигур и свойств пространства. Геометрия имеет дело с измерениями, такими как объем, длина, углы, доказательства, площадь, окружности и т. Д. Она включает алгебраические формы, такие как декартовы координаты. Геометрия также частично пересекается с тригонометрией, служа основой для более специализированной области математики. Изучение треугольных форм вводится в геометрию, которая знакомит студентов с основными понятиями тригонометрии.
Геометрию иногда преподают уже в восьмом классе в качестве почетного класса, хотя она становится основной частью общей учебной программы в средней школе. Элементарная геометрия основывается на общей арифметике, которую студенты изучают в начальной и средней школе. Чаще всего этому учат, начиная с десятого класса. Уроки геометрии часто преподаются в форме запросов, требующих пошаговых доказательств, которые студент должен разработать.
Тригонометрия
Тригонометрия состоит из того, что иногда называют алгеброй 3.Наряду с предварительным вычислением, он составляет более позднюю часть математического образования учащегося в средней школе. Тригонометрия фокусируется на изучении треугольников, в частности, соотношений сторон и углов, а также тригонометрических функций и движения волн.
Исчисление
Исчисление — это один из высших уровней математики, который преподается только учащимся средней школы. Уровень сложности в этой области математики очень высок и включает концепции всех уровней алгебры, тригонометрии и предварительного исчисления.Основное внимание уделяется пределам, функциям, производным, интегралам и бесконечным рядам. Исчисление требует прочного основания в математике для учащихся, чтобы понять различные концепции.
После завершения курса алгебры и тригонометрии старшеклассники начинают изучать математику в несколько этапов. Предварительное исчисление — это наиболее распространенная и широко используемая форма исчисления. Математический анализ — это почти всегда класс с отличием, если он вообще преподается, из-за его очень продвинутого содержания. Обычно он не преподается в рамках обычной учебной программы до 11 или 12 класса средней школы.
Инициативы STEM
Несмотря на конкурентное преимущество Америки в отраслях STEM, в нашей стране наблюдается снижение выпуска талантов STEM, что не способствует высоким требованиям. В школьных программах не хватало компонентов математики и естествознания, и в ответ на это сокращение образования в области STEM было начато несколько инициатив, направленных на то, чтобы вернуть себе лидерство и произвести грамотные, сообразительные и целеустремленные молодые таланты, которые оставят свой неизгладимый след в отраслях STEM. .
Американская инициатива по повышению конкурентоспособности: Американская инициатива по повышению конкурентоспособности была учреждена президентом Джорджем Бушем в 2006 году для устранения недостатков в федеральной поддержке развития образования в области STEM. Инициатива призвала к значительному увеличению федерального финансирования в надежде увидеть увеличение числа выпускников колледжей со степенями STEM. Он стремился удвоить федеральные расходы на передовые исследования в области физических наук и улучшить естественнонаучное и математическое образование в государственных школах.Он также был направлен на дополнительную подготовку учителей естественных наук, математики и технологий. Американская инициатива по повышению конкурентоспособности была заменена Законом о повторной авторизации America COMPETES от 2010 года.
Образовательная коалиция STEM: Образовательная коалиция STEM поддерживает программы STEM для учителей и студентов в агентствах, которые предлагают программы, связанные с STEM, таких как Министерство образования США и Национальный научный фонд. Образовательная коалиция STEM определяет себя как «альянс из более чем 500 деловых, профессиональных и образовательных организаций, [который] активно работает над повышением осведомленности Конгресса, администрации и других организаций о важной роли, которую образование STEM играет в обеспечении U.S. оставаться экономическим и технологическим лидером глобального рынка 21 века ».
100Kin10: 100Kin10 — это новая инициатива, основанная Корпорацией Карнеги в Нью-Йорке, Opportunity Education и Венчурным фондом NewSchools для «набора, подготовки, удержания и поддержки 100 000 отличных учителей STEM в течение следующих 10 лет, чтобы подготовить всех». студенты с высококачественными знаниями и навыками STEM, необходимыми для решения наиболее актуальных национальных и глобальных проблем завтрашнего дня.«С момента своего создания в январе 2011 года они наняли более 80 партнерских организаций, которые взяли на себя обязательство помочь увеличить количество учителей, подготовить и удержать отличных учителей, а также обеспечить, чтобы все ученики были достаточно грамотными в STEM, чтобы вносить отличный вклад в жизнь общества.
Корпорации и учреждения, продвигающие STEM-образование
Педагогическая школа Россье, USC: В июне 2011 года Карен Симмс Галлахер, декан Педагогической школы Россье Университета Южной Калифорнии, приняла участие в первой американской Глобальной инициативе Клинтона (CGI).CGI America объединила более 600 руководителей предприятий, некоммерческих организаций и правительств для мозгового штурма инициатив по ускорению экономического роста в Соединенных Штатах. USC Rossier является частью 100Kin10, став первой школой, присоединившейся к этой инициативе. Дин Галлахер и 100Kin10 присоединились к организациям Opportunity Equation, Teach for America, National Math + Science Initiative и многим другим в CGI, получив признание Билла Клинтона за «приверженность увеличению количества отличных учителей в областях науки, технологий и науки. инженерия и математика.”
Северо-Восточный университет: Северо-Восточный университет Центр образования в области STEM предлагает поддержку и ресурсы для стипендий, образовательных программ и многого другого, связанных с STEM.
Intel: Один из лидеров инновационных компьютерных технологий, Intel, продемонстрировал свою приверженность STEM. Являясь ярким примером компании, полностью сосредоточенной на STEM, Intel представляет собой одну из многих отраслей, процветание и, следовательно, процветание нашей страны зависит от интереса будущих поколений к этим областям.Их страница «Образование» призвана помочь учителям обогатить свои занятия по STEM и вдохновить студентов стать будущими лидерами в своей отрасли. Посредством рекомендаций по планам уроков, дизайну учебных программ и интерактивным мультимедийным ресурсам Intel дает учителям возможность создавать увлекательные и увлекательные уроки, которые будут интересны их ученикам, а также выдвинуть STEM на передний план в классе.
Знаете ли вы о других замечательных программах или инициативах STEM? Дайте нам знать, отправив письмо на адрес [email protected] с темой STEM Education.
Подробнее:
методов обучения
{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что завершен ли ваш самый высокий уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress ", "value": "Master In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]} }, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}} , {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-402832849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "}
{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"ярлык": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел некоторые курсы "}, {" label ":" У меня в поле есть степень бакалавра или бакалавра "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" отказ от ответственности ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-402832849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние.no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0 }, {"op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"}
Интернет-ресурс для сертификации учителей
Сертификация учителей — это процесс, в ходе которого квалифицированные учителя получают лицензию на преподавание в определенной области.Чтобы получить лицензию, учителя должны пройти ряд курсовых работ, экзаменов, ученых степеней и других критериев в зависимости от штата, в котором вы планируете преподавать. Чтобы подготовиться к сертификации учителя, потенциальные преподаватели должны будут изучить критерии, которые будут использоваться на сертификационных экзаменах. Следующие ресурсы содержат страницы для изучения и обзора, практические экзамены и способы уменьшить стресс перед большим экзаменом.
Сайты для изучения и обзора
- Учебные пособия AEPA: Экзамен AEPA требуется как часть процесса сертификации учителей Советом по образованию штата Аризона.
- CBASE Study Guides: Экзамен CBASE был разработан в Университете Миссури и обычно сдается студентами после завершения основной учебной программы на уровне колледжа.
- CBEST Study Guides: Экзамен CBEST требуется всем, кто хочет преподавать в школе в Калифорнии или Орегоне.
- CSET Study Guides: Экзамен CSET является обязательной частью процесса аттестации учителей штата в Калифорнии.
- FTCE Учебные пособия: Экзамен FTCE состоит из трех тестов, которые необходимо пройти, чтобы получить сертификат учителя во Флориде.
- GACE Study Guides: Экзамен GACE является частью национальных стандартов для учителей начального уровня.
- ICTS Study Guides: Экзамены ILTS являются обязательными для преподавателей, администраторов и школьного персонала штата Иллинойс.
- Учебные пособия по MTEL: Экзамен MTEL является частью обязательных требований для того, чтобы стать учителем в Массачусетсе.
- Учебные пособия MTTC: Экзамен MTTC является частью обязательного процесса сертификации учителей в Мичигане.
- Учебные пособия NYSTCE: Экзамен NYSTCE — это серия обязательных оценочных тестов, необходимых для обучения в штате Нью-Йорк.
- ParaPro Study Guides: Экзамен ParaPro сдается тем, кто хочет стать сертифицированным помощником учителя.
- Материалы для подготовки к экзамену PRAXIS: Тесты PRAXIS проводятся по всей стране для определения способности к получению степени в области преподавания.
- TExES Study Guides: Экзамен TExES требуется в штате Техас как часть процесса сертификации преподавателей.
Практические экзамены
- Практический тест CSET: Практический тест CSET представляет студентам список правильных ответов на вопросы, которые они получили неправильно и правильно.
- Практические тесты на получение лицензии MTEL: Список лицензионных тестов для преподавателей практики по каждому предмету.
- Практические экзамены TExES: Список практических тестов с полными вопросами и ответами для подготовки к экзаменам TExES.
- Практические тесты GACE: Студенты могут сдавать эти практические экзамены GACE, чтобы проверить типы вопросов на тестах, необходимых для сертификации учителей.
- Подготовка к экзамену MTTC: завершите полные практические тесты для студентов, сдающих сертификационный экзамен для преподавателей MTTC.
- Пособие по тестированию NYSTCE: пересмотр экзамена NYSTCE с этим полным практическим экзаменом.
- Интерактивные практические тесты PRAXIS: примеры вопросов, которые будут аналогичны тем, которые показаны на экзамене PRAXIS.
- Практический тест CBEST: Список бесплатных практических тестов для новых учителей, которые сдают Калифорнийский тест базовых образовательных навыков.
- Выбор теста FTCE: Практикуйте тесты FTCE с информацией о калькуляторах и тесты с эссе.
- Оценка ParaPro: эти ресурсы оценки ParaPro предоставляют студентам практические занятия и образцы экзаменационных вопросов.
Способы снижения стресса
Ресурсы для окончания средней школы
- GED Для взрослых учеников, которые хотят достичь результатов и перейти на новый уровень своих целей, виртуальная средняя школа Франклина предлагает альтернативы GED онлайн .
Руководство по альтернативной сертификации учителей в 2020 году
Альтернативная или нетрадиционная сертификация учителей была первоначально введена для восполнения критической нехватки учителей.Сегодня альтернативная сертификация получила широкое распространение как способ приема на работу талантливых людей по всем предметам, которые любят преподавать, но не имеют никакого образования. Согласно опросу Национального центра статистики образования (NCES) за 2015-2016 учебный год, около 18% учителей государственных школ — 676 000 человек — получили лицензию на преподавание через альтернативную программу сертификации. 1 . Это больше, чем в 2011-2012 учебном году, когда 14.6% учителей, ведущих классы в государственных школах, сообщили, что начали преподавать по альтернативному пути. 2
Альтернативные пути обучения доступны в большинстве штатов и предлагают людям, которые не завершили курсовую работу в сфере образования, возможность соответствовать стандартам учителей и стать преподавателями, имеющими лицензию на преподавание в государственных школах. Если вы заинтересованы в том, чтобы стать учителем по альтернативному пути, продолжайте читать, чтобы найти обзор наиболее распространенных вариантов альтернативной сертификации, а также ссылки на наши руководства по штатам.
Содержание
- Требования к альтернативным путям сертификации
- Альтернативные требования к сертификации по штату
- Общие пути к сертификации по альтернативному обучению
- Дополнительные ресурсы
- Часто задаваемые вопросы
Требования к аккредитованным и онлайн-школам
Альтернативные пути к сертификацииВ большинстве штатов кандидаты на альтернативные маршруты должны иметь как минимум степень бакалавра, желательно со специализацией по академическому предмету, который он или она хотели бы преподавать.Это образование позволяет людям ускорить переход в класс, поскольку программы подготовки учителей для этих кандидатов могут быть завершены всего за один-два года.
Альтернативные и онлайновые программы подготовки учителей могут привести к получению сертификата аспиранта или степени магистра, в зависимости от завершенной программы и требований штата, в котором кандидат проходит сертификацию. Во многих штатах есть программы, по которым лицам, участвующим в альтернативной программе, выдается временный или временный сертификат преподавателя, который позволяет учащимся преподавать во время завершения программ подготовки учителей.Другие варианты могут включать в себя онлайн-сертификацию альтернативного учителя, которая позволит вам стать учителем, работая полный рабочий день.
После прохождения альтернативной программы сертификации преподавателей вам необходимо будет сдать экзамены вашего штата для будущих учителей, которые, как правило, являются теми же экзаменами, что и традиционные преподаватели. Тесты Praxis являются наиболее широко применяемыми сертификационными экзаменами для учителей, хотя в некоторых штатах, включая Калифорнию и Техас, разработаны различные квалификационные экзамены.
Альтернативные требования к сертификации в штате
В каждом штате существуют свои собственные пути и уникальные требования для получения альтернативной сертификации учителей. Посетите наши путеводители по штатам с альтернативными программами сертификации, чтобы узнать больше о путях, доступных в вашем районе, или прочитайте общий обзор альтернативных путей.
Общие пути к сертификации альтернативного преподавания
В каждом штате есть свои собственные маршруты и требования к сертификации для тех, кто имеет степень по предмету, выходящему за рамки образования, и заинтересован в том, чтобы стать учителем.В подавляющем большинстве случаев получение сертификата альтернативным путем будет включать прохождение утвержденной программы подготовки учителей. Если вы рассматриваете альтернативные программы за пределами штата или онлайн-программы, важно знать, что в большинстве штатов предполагаемые учителя должны посещать программу, одобренную советом по лицензированию или сертификации учителей этого штата, либо советом по лицензированию или сертификации. в штате, в котором расположена программа.
Большинство альтернативных способов сертификации можно разделить на семь широких категорий: сертификация через официальную альтернативную программу подготовки учителей; Переход к обучению; Сертификация Национального совета по стандартам профессионального обучения; сертификация профессионального и технического образования; свидетельство об экстренном и временном обучении; внутрирайонное обучение; эквивалентность преподавания и оценка портфолио.Эти пути доступны не во всех штатах, и у каждого из них разные квалификации и шаги к завершению, но у них есть общие черты. Хотя порядок следующих шагов может меняться в зависимости от пройденного пути, почти во всех случаях потенциальным учителям необходимо:
- Завершить программу подготовки учителей, утвержденную штатом, в котором вы будете проходить сертификацию.
- Подайте заявление на получение временного сертификата преподавателя, чтобы завершить обучение под руководством.
- Сдать экзамены штата для будущих учителей.
- Подать заявку на получение полного сертификата преподавателя.
По мере того, как вы исследуете альтернативные пути становления учителем, обязательно уточните текущие требования и ограничения в совете по образованию вашего штата. Многие штаты не выдают определенные типы свидетельств об обучении кандидатам на альтернативные маршруты; например, специальное образование и дошкольное образование обычно исключаются из альтернативных маршрутов, потому что те, кто имеет степень бакалавра по другому предмету, не смогут выполнить требования интенсивной курсовой работы для этих одобрений.Кроме того, в некоторых штатах учителя по альтернативным маршрутам могут преподавать только в районах с дефицитом или в определенных классах, обычно средних (9–12 классы).
Сертификация по официальной программе подготовки альтернативных учителей
Практически все штаты предлагают утвержденные альтернативные программы сертификации преподавателей (иногда называемые университетскими программами), которые включают подготовку учителей последипломного образования. Кандидаты, следующие по этому пути, чтобы стать учителями, посещают программу подготовки учителей, как и педагоги традиционного направления, получившие четырехлетнее образование.Основное различие между этим вариантом и традиционной подготовкой учителей заключается в том, что альтернативный способ обучения кандидатов — это завершение подготовки после получения степени бакалавра, в отличие от традиционных кандидатов, которые обычно завершают подготовку учителей в рамках степени бакалавра. Наиболее распространенный порядок действий для получения сертификата в рамках официальной программы подготовки альтернативных учителей:
- Подайте заявку на участие в утвержденной программе сертификации учителей альтернативного маршрута.
- Завершите формальную курсовую работу, необходимую до того, как студент станет преподавателем.
- Подайте заявление на получение временного сертификата преподавателя, чтобы завершить обучение студентов.
- Сдать экзамены вашего штата для будущих преподавателей (обратите внимание, что все большее количество альтернативных программ может потребовать проходной балл на этих экзаменах в качестве условия приема, что может изменить порядок шагов).
- Подайте заявление на получение сертификата профессионального преподавателя.
Поскольку кандидаты, проходящие сертификацию по альтернативным программам подготовки учителей — онлайн или в университетском городке — уже имеют степень бакалавра, доступно множество программ, которые приводят к присуждению степени магистра при одновременном присвоении выпускникам квалификации для получения лицензии учителя.Программы магистратуры обычно занимают два года, в то время как программы только с сертификатом могут быть завершены всего за один год во многих штатах.
В связи с растущим распространением альтернативных маршрутов многие школы теперь предлагают альтернативные онлайн-программы сертификации учителей, в том числе широко известные, такие как Университет Святого Франциска, Университет штата Канзас и Университет Теннесси в Мартине. Как и их коллеги на кампусе, альтернативные онлайн-программы сертификации учителей обычно занимают от одного до двух лет, если студент уже имеет степень бакалавра.Вы можете узнать больше об этих школах и более чем 30 онлайн-магистерских программах для новых учителей в нашем онлайн-справочнике для магистров по образованию, в котором представлен наш уникальный рейтинг лучших школ, предлагающих онлайн-программы обучения.
Переход к преподаванию
Помимо университетских альтернативных программ подготовки учителей, существует множество национальных и региональных переходных альтернативных программ сертификации. Три из крупнейших и наиболее известных национальных программ — это Американский совет по сертификации учителей высокого уровня (ABCTE), который предлагает альтернативные онлайн-программы подготовки в 11 штатах, где он принят; Teach for America, альтернативный путь к сертификации в более чем 25 штатах и городских районах; и TNTP Teaching Fellows, которая предлагает программы в восьми штатах и городских районах.
Другие местные программы включают Академию руководства городской школой в Чикаго, Нью-Йоркские стипендиаты в Нью-Йорке, Корпус учителей Арканзаса и Корпус учителей Миссисипи.
Эти программы отличаются от университетских подготовительных программ по двум важным аспектам. Во-первых, квалификационная курсовая работа обычно (хотя и не всегда) предлагается через программу, а не через формальный университет. Во-вторых, опыт преподавания у студентов обычно начинается раньше в программе, чем в сопоставимой университетской программе, часто уже в первом семестре.По этим причинам такие программы часто называют программами резидентства или программами резидентства. В каждой программе могут быть разные шаги, которые нужно выполнить, чтобы получить сертификат преподавателя. Кроме того, поскольку в каждом штате действуют разные руководящие принципы, по которым программы будут приняты, будущие учителя должны обязательно свериться с текущими требованиями своего штата в отношении альтернативных программ сертификации, прежде чем переходить к одной из этих программ.
Национальный совет по сертификации профессиональных стандартов преподавания
Национальный совет по стандартам профессионального обучения (NBPTS) — это национальная некоммерческая организация, предлагающая сертификацию опытным педагогам.Сертификация NBPTS пользуется большим уважением и в некоторых случаях может использоваться в качестве альтернативы обучению. Среди штатов, которые включают сертификацию NBPTS в качестве пути к лицензированию учителей, являются Алабама и Нью-Гэмпшир. Если это признается, шаги к получению сертификата учителя государственного уровня посредством сертификации NBPTS следующие:
- Получите степень бакалавра и / или магистра в области образования или преподаваемого предмета.
- Имея по крайней мере трехлетний опыт профессионального преподавания, создайте портфолио, свидетельствующее о продвинутых профессиональных навыках преподавания, которое может быть получено в частной школе, колледже или университете или в другом учебном заведении, не требующем формальной сертификации учителя.
- Сдайте сертификационный экзамен NBPTS для желаемой области (областей) сертификата и отправьте свое профессиональное портфолио.
- Сдать любые экзамены, необходимые для получения сертификата учителя в штате, где вы хотите преподавать.
- Подайте заявление на получение свидетельства о преподавании через государственный совет по образованию.
Во многих штатах сертификация NBPTS не отвечает требованиям для альтернативных учетных данных преподавателя, но может позволить тем, кто имеет сертификат, перейти на лицензию более высокого уровня.Многие штаты также поощряют более высокую оплату инструкторов, сертифицированных NBPTS.
Альтернативная сертификация в сфере профессионального и технического образования
Карьерное и техническое образование или CTE — это обширная область, охватывающая такие предметы, как сельское хозяйство, бизнес, информационные технологии и науки о здоровье. Хотя «учитель профессионального и технического образования» является предпочтительным термином для этих преподавателей, в некоторых штатах их называют профессиональными, профессиональными преподавателями или учителями технических специальностей.
Во многих штатах есть альтернативные варианты преподавания, которые позволяют будущим профессионалам и учителям технического образования (CTE) заменять предыдущий опыт и образование на типичное требование степени бакалавра. В результате общий путь к тому, чтобы стать преподавателем CTE через альтернативный путь, отличается от других путей:
- Получите степень младшего специалиста или бакалавра или лицензию на утвержденный предмет карьеры и технического образования (требования сильно различаются в зависимости от предметной области).
- Получите официальный опыт работы в области, которую нужно преподавать (обычно требуется не менее пяти лет).
- Получите официальное предложение о работе от школьного округа и подайте заявление на получение временного сертификата CTE.
- Во время обучения пройдите программу подготовки учителей.
- Сдать любые экзамены, требуемые штатом для преподавания по желаемому предмету (предметам).
- Подайте заявку на получение обычного сертификата преподавателя, как только будут выполнены все требования, прилагаемые к временной лицензии.
Экстренные и временные сертификаты преподавателя
Также известные как ограниченные сертификаты или лицензии на преподавание, экстренные и временные сертификаты чаще всего встречаются в штатах, где наблюдается острая нехватка учителей в одной или нескольких предметных областях (часто естественных науках, математике и английском языке как второй язык) или в школьных округах с низким доходом. Эти сертификаты могут позволить тем, кто имеет достаточное образование и опыт и может продемонстрировать глубокие знания в предметной области, преподавать, не завершая альтернативную программу подготовки учителей.Эти типы альтернативных лицензий на обучение, как правило, ограничены по продолжительности (обычно один учебный год), не могут быть продлены и в большинстве штатов не могут быть использованы как путь к полному лицензированию. Однако в штатах, где есть оценка портфолио или пути эквивалентности опыта, обучение по этому типу сертификата может помочь людям начать свою педагогическую карьеру. Обычно для получения сертификата этого типа нужно выполнить следующие действия:
- Получите минимальное образование, необходимое для предметной области (обычно степень бакалавра).
- Получите предложение о работе от школьного округа, испытывающего нехватку учителей.
- Попросите школьный округ подать запрос на выдачу экстренного или временного свидетельства о преподавании в совет по образованию штата от вашего имени.
- Выполните все дополнительные требования, приложенные к выданному сертификату, например, тестирование преподавателя.
- Преподавайте в качестве временного преподавателя в течение срока действия выданного сертификата.
- В штатах, где разрешено преобразование временных сертификатов в обычные, сдайте обязательные экзамены для преподавателей и получите рекомендацию для получения полной лицензии от суперинтенданта школьного округа или другого утвержденного должностного лица, прежде чем подавать заявку на получение обычного сертификата.Вам также может потребоваться заполнить план профессионального развития.
Путь к получению лицензии внутри округа
Хотя и менее распространены, чем маршруты, описанные выше, в некоторых штатах действительно есть пути, которые включают подготовку учителей в школьном округе или дополнительные учебные курсы вместо программы подготовки учителей на полную ставку. которые приводят к альтернативному сертификату преподавателя. Физические лица могут получить временный или ограниченный сертификат на преподавание во время прохождения программы наставничества и обучения.В штатах, где разрешен такой подход, школьный округ может рекомендовать тех, кто преуспел в педагогической практике и пройти программу наставничества и обучения для получения полной лицензии. Чтобы получить сертификат преподавателя по альтернативному маршруту в округе, вы, как правило, должны выполнить следующие шаги:
- Получите степень бакалавра по предмету, который вы хотите преподавать, или степень бакалавра, которая включает минимальное количество часов в семестре, необходимое для преподавания желаемый предмет.
- Подайте заявку на участие в программе обучения в округе и получите работу временного или ограниченного преподавателя.
- Начните обучение под руководством учителя по мере того, как вы выполняете районную подготовку учителей и / или формальный план профессионального развития.
- Сдать экзамены вашего штата по желаемой области сертификации.
- После того, как все требования будут выполнены, подайте заявку на получение обычной лицензии на преподавание.
В штатах Делавэр, Айова, Кентукки, Мэн, Миссисипи, Нью-Гэмпшир, Оклахома и Южная Каролина есть варианты этого пути к лицензированию.
Эквивалентность преподавания и оценка портфолио
Альтернативные маршруты, основанные на эквивалентности обучения или оценке портфолио, не являются типичными, но предлагаются в определенном количестве состояний.В штатах, где это предлагается, программа эквивалентности преподавания позволяет потенциальным педагогам заменять опыт преподавания в частных или послесредних школах (в которых лицензия на преподавание обычно не требуется) вместо обычного требования прохождения профессиональной подготовки учителей. Те, кто проходит сертификацию посредством эквивалентности, обычно:
- Получите степень бакалавра в желаемой предметной области (обычно включая хотя бы некоторые курсовые работы в области образования / преподавания).
- Получите опыт преподавания (обычно три года) в среде, не требующей государственной сертификации учителя, например в частной школе, чартерной школе, колледже или университете.
- Сдать экзамены вашего штата для преподавателей.
- Подайте заявление на получение обычного сертификата преподавателя.
Штаты, в которых есть эта возможность, включают Арканзас, Неваду, Нью-Гэмпшир и Висконсин.
Оценка портфолио является менее распространенной альтернативой, связанной с путями эквивалентности обучения. Государства, которые принимают оценку портфолио, обычно требуют, чтобы кандидаты продемонстрировали на опыте преподавания, что они соответствуют государственным стандартам для преподавателей, не окончив программу подготовки учителей, и представят письменное портфолио работ, подтверждающих знания предмета и навыков преподавания в соответствии с государственными стандартами.Штаты с лицензированием по оценке портфеля включают Мэриленд, Миннесоту, Нью-Мексико и Вермонт. Шаги по получению лицензии путем оценки портфолио обычно отражают шаги обучения по пути эквивалентности, описанные выше, с дополнительным этапом подачи формального портфолио перед подачей заявки на получение сертификата преподавателя.
Дополнительные ресурсы
Часто задаваемые вопросы
Вопрос : Что такое альтернативная программа сертификации?
Ответ : Альтернативная программа сертификации предоставляет альтернативный способ обучения для тех, кто уже имеет степень бакалавра, но не получил четырехлетнего образования или не завершил программу подготовки учителей.Альтернативная программа сертификации обычно занимает от одного до двух лет и может привести к получению сертификата или степени магистра. Получение хотя бы некоторого формального образования обычно является требованием для получения альтернативной лицензии учителя.
Вопрос : Как мне получить сертификат альтернативного преподавания?
Ответ : Порядок действий для получения альтернативного сертификата преподавания зависит от штата. Однако в большинстве случаев вашим первым шагом будет принятие в утвержденную государством альтернативную программу сертификации.Затем вы, вероятно, выполните некоторую курсовую работу перед тем, как сдать сертификационный экзамен учителя, который необходимо сдать, чтобы начать преподавание (или, в некоторых альтернативных программах, стать штатным преподавателем под наблюдением). После завершения этого педагогического опыта вам может потребоваться сдать дополнительные экзамены на получение сертификата учителя, прежде чем подавать заявку на получение полного сертификата преподавателя. Ознакомьтесь с нашими альтернативными руководствами по сертификации по штатам, чтобы узнать больше о возможных альтернативных маршрутах для ваших обстоятельств.
Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня уже есть степень бакалавра?
Ответ : Большинство штатов предлагают альтернативные пути, специально разработанные для тех, кто специализировался по другому предмету и желает стать учителем без образования или педагогической степени. Чтобы стать учителем, если вы не получали специального образования, в большинстве штатов вам необходимо пройти альтернативную программу подготовки учителей. Эти программы, как правило, должны быть одобрены советом по вопросам образования штата и привести к получению свидетельства об аспирантуре или степени магистра плюс лицензии.Многие штаты одобрили альтернативные онлайн-программы, чтобы дать работающим профессионалам определенную степень гибкости при выполнении требований.
Вопрос : Можете ли вы получить сертификат преподавателя онлайн с помощью альтернативной программы сертификации?
Ответ : Да, во многих штатах утверждены альтернативные программы сертификации, в которых требуемые курсовые работы частично или полностью выполняются онлайн. Это отличный вариант для тех, кто хочет стать учителем, работая полный рабочий день.Некоторые альтернативные онлайн-программы сертификации также подготавливают вас к переходу на работу учителем на полный рабочий день, пока вы выполняете требования для получения альтернативных учебных документов. Обратитесь в совет по образованию вашего штата для получения подробной информации о возможных вариантах.
Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня нет степени?
Ответ : Чтобы стать учителем без ученой степени, рекомендуется получить степень бакалавра, которая включает программу подготовки учителей.Однако, если у вас есть несколько лет профессионального опыта в области профессионального образования и технического образования, вы можете заменить этим опытом типичные требования к степени и стать учителем карьеры и технического образования. В некоторых штатах также существуют программы «смены профессии» для тех, кто хочет перейти в класс. Уточняйте текущие правила и варианты в агентстве по лицензированию учителей вашего штата.
Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня есть степень магистра?
Ответ : Если у вас уже есть степень магистра, но вы не получали специального образования, вы можете иметь право на ускоренную или интенсивную подготовку учителей, если такая программа доступна в вашем штате.Вы также можете преподавать в частных школах, чтобы получить опыт, чтобы подать заявку на лицензию учителя по портфолио без завершения дополнительного образования. Штаты, у которых есть альтернативные маршруты, которые могут ускорить лицензирование специально для тех, кто уже получил высшее образование, включают Арканзас, Делавэр, Индиана, Кентукки, Луизиана, Миннесота, Миссисипи, Миссури, Невада, Нью-Гэмпшир, Нью-Мексико, Нью-Йорк и Вермонт.
Вопрос : Как мне начать преподавать после получения степени по другому предмету?
Ответ : Вы можете удивиться, узнав, что традиционный путь к тому, чтобы стать учителем средней школы или учителем старшей школы, включает получение степени бакалавра по изучаемому предмету, а не по образованию.Это означает, что если у вас есть степень бакалавра в таком предмете, как математика, английский язык или естественные науки, перейти к преподаванию, вероятно, будет проще, чем вы думаете. Завершение альтернативной программы сертификации поможет вам выполнить требования к подготовке учителей, так как вы, возможно, уже обладаете знаниями, необходимыми для преподавания предметов, которые вы изучали в рамках своей бакалавриата.
Вопрос : Есть ли альтернативный путь сертификации начального образования?
Ответ : В то время как большинство штатов сосредоточены на альтернативных способах получения среднего образования, поскольку те, кто уже имеет степень бакалавра, могут затем преподавать по предмету своей специальности, есть штаты, которые включают начальное образование в свои альтернативные пути подготовки учителей.К штатам, которые специально признают альтернативные маршруты сертификации начального образования, относятся Аризона, Арканзас, Колорадо, Коннектикут, Флорида, Джорджия, Айдахо, Иллинойс, Луизиана, Мэриленд, Массачусетс, Миннесота, Миссисипи, Монтана, Нью-Джерси, Северная Каролина, Огайо, Пенсильвания, Южная Каролина. , Вашингтон и Висконсин. Обратите внимание, однако, что некоторые штаты не допускают взаимности для альтернативных путей сертификации в начальном образовании (или других областях).
Вопрос : Могу ли я преподавать во время получения сертификата?
Ответ : Да, во многих штатах утверждены альтернативные программы сертификации учителей, которые предназначены для того, чтобы студенты могли преподавать неполный или полный рабочий день, одновременно выполняя необходимые курсовые работы по подготовке учителей.В зависимости от программы и руководящих принципов вашего штата вы можете пройти один или два семестра курсовых работ и / или пройти тест на базовые педагогические знания до поступления в класс. Для получения полной информации о доступных утвержденных программах обратитесь в совет по образованию штата.
Вопрос : Являются ли альтернативные программы сертификации такими же хорошими, как традиционные?
Ответ : Альтернативные программы сертификации не без разногласий, но опять же, как и традиционные методы подготовки учителей.Часто цитируемые отрицательные стороны противников альтернативных программ сертификации включают в себя то, что в некоторых штатах существует слишком много вариантов и, как следствие, недостаточная гарантия качества; что акцент на методах обучения, а не на содержании знаний в альтернативных программах и программах для выпускников, оставляет преподавателей недостаточно подготовленными по своим предметам; и что начало преподавания студентами или руководство классом до завершения хотя бы одного семестра формальных курсовых работ приводит к неадекватному опыту преподавания.Сторонники возражают, что большее количество вариантов альтернативных путей позволяет штатам набирать больше учителей в областях с повышенным спросом, и что предметные тесты и общее требование, чтобы кандидаты имели степень бакалавра в области желаемого содержания в качестве условия приема, являются более строгими, чем сопоставимые. традиционные программы. Примечательно, что хотя методологического исследования, сравнивающего результаты всех традиционных программ со всеми альтернативными программами, не проводилось, Национальный совет по качеству учителей (NCTQ) опубликовал опрос 2018 года, который включал 567 традиционных программ для выпускников, 129 программ альтернативных маршрутов и 18 резиденций. для оценки этих программ по рубрике от «A до F» на основе факторов, включая преподавание учащихся, содержание знаний, включенных в учебную программу, и критерии приема. 3 6% традиционных программ для выпускников и 6% программ подготовки альтернативных учителей получили оценку «А», в то время как только 2% традиционных программ для выпускников получили оценку «B» по сравнению с 19% альтернативных программ. 3 Однако больше альтернативных программ (61%) получили оценку «F», чем традиционных программ для выпускников (26%). 3 Суть в том, что, как и программы бакалавриата, качество альтернативных программ сертификации может сильно различаться в зависимости от учебного заведения.
Каталожные номера:
1.Национальный центр статистики образования, характеристики учителей государственных школ, прошедших альтернативный путь к программам сертификации: https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_tlc.asp
2. Национальный центр статистики образования, «Количество учителей и процент учителей, которые сообщили, что они начали преподавать по альтернативной программе сертификации, по выбранным школам и характеристикам учителей: 2007-08 и 2011-12 »: https://nces.ed.gov/surveys/sass/xls/sass1112_2014_01_t1n.xlsx
3. Обзор подготовки учителей Национального совета по качеству учителей 2018: https://www.nctq.org/dmsView/2018_Teacher_Prep_Review_733174
Сертификат альтернативного преподавания
Для тех, кто хочет стать учителем, но не имеет диплома об образовании или определенных учебных классов, альтернативный процесс сертификации ускоряет их путь в класс.
В конце концов, иногда только после окончания колледжа и даже поработав какое-то время, многие люди находят то, чем они хотят заниматься в своей жизни.А внутреннее вознаграждение и личное удовлетворение от преподавания привлекает многих, кто работал в течение короткого времени или даже после многих лет в других областях.
К счастью, есть путь для тех, кто имеет ученые степени в определенных предметных областях, позволяющий им немедленно приступить к преподаванию, и этот путь называется альтернативным сертификатом преподавания.
По состоянию на 2010 год 48 штатов и округ Колумбия имеют альтернативный путь к сертификации учителей. Эти альтернативные пути к сертификации учителей позволяют лицам, имеющим как минимум степень бакалавра, преподавать, не обязательно проходя программу подготовки учителей на базе кампуса колледжа.
Альтернативные требования к сертификации преподавателей по штату
По оценкам Национального центра образовательной информации (NCEI), с середины 1980-х годов, когда начались альтернативные программы, более 250 000 человек получили сертификаты на преподавание альтернативными способами обучения.
NCEI заявляет, что альтернативные пути сертификации оказали большое влияние на профессию учителя. Все больше мужчин, больше цветных, более зрелых, опытных, образованных профессионалов стали учителями K-12 в результате альтернативных программ, разработанных для сертификации нетрадиционных студентов.
Этот нетрадиционный процесс направляет людей непосредственно в класс, заставляя их работать со студентами и обучать, одновременно работая над требованиями сертификации.
Требования к альтернативной сертификации
Доступно множество альтернативных маршрутов сертификации, и каждое государство устанавливает свои собственные требования для этих маршрутов. Однако многие штаты имеют некоторые или все следующие характеристики альтернативной сертификации:
- Ориентация на талантливых людей, имеющих степень бакалавра и часто делающих карьеру в других областях, помимо образования.
- Строгие процедуры проверки на предмет принятия, включая собеседования и демонстрацию владения предметным содержанием. В некоторых штатах для подтверждения компетентности требуются тесты по предмету.
- Высокие стандарты эффективности во время участия в программе, а также для окончательного завершения программы и сертификации.
- Полевые программы, то есть непосредственная работа со студентами в классе.
- Перспективные учителя, работающие с наставниками, например, другие учителя и вспомогательный педагогический персонал.
- Перспективные учителя, проходящие курсы или аналогичные семинары и имеющие опыт обучения в сфере образования до и во время преподавания.
Стать учителем альтернативным путем часто называют разными именами. Некоторые называют это аварийным или временным маршрутом, другие называют его нетрадиционным маршрутом, а третьи просто называют альтернативным обучающим маршрутом. Все эти имена в основном обозначают одно и то же — альтернативные пути для сертификации людей для обучения.
Нехватка площадей или высокий спрос на некоторых учителей
Один путь к сертификации альтернативного преподавания возник в результате высокого спроса на учителей, квалифицированных для преподавания определенных предметов в течение 1980-х годов. Хотя сейчас существует множество других альтернативных маршрутов сертификации, аварийная сертификация все еще существует в некоторых штатах и для определенных предметных областей.
Статистика и факты о сертификации альтернативного преподавания | |
---|---|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
Например, все еще существует высокий спрос на учителей математики, естественных наук и специального образования в городских и сельских районах. Программы для преподавательских должностей в этих областях привязаны к конкретным профессиям, что означает, что они набирают людей на определенные преподавательские должности и размещают их на этих должностях — в классе — в начале своих программ обучения.
Для людей, желающих преподавать математику и естественные науки, штаты обычно требуют опыта в предметной области и могут тестировать людей, чтобы убедиться, что они обладают этими знаниями. В некоторых штатах также требуется, чтобы желающие преподавать специальное образование имели представление о том, как работать с людьми с ограниченными возможностями.
В ситуациях, когда существует настоящая «чрезвычайная ситуация», будущий учитель получает сертификат о чрезвычайной ситуации или отказ от права, позволяющий человеку преподавать, обычно без какой-либо поддержки или надзора на месте.Но они должны одновременно проходить традиционные курсы педагогического образования, необходимые для получения полной стандартной сертификации.
В других ситуациях, когда есть высокий спрос, но он не классифицируется как неотложная, потенциальные учителя будут работать с наставниками, и многие из них проходят альтернативные программы сертификации в группах или когортах с другими потенциальными кандидатами, чтобы они не были изолированы или не чувствовали себя одинокими. И многие из этих программ объединяют занятия, семинары и усилия по профессиональному развитию со стороны государственного департамента образования, колледжей и университетов, а также школьных округов.
Однако многие штаты сейчас переименовывают эти «аварийные» или «временные» маршруты сертификации в просто альтернативные маршруты сертификации. Поскольку потребность в заполнении этих вакансий сохраняется, большинство из них теперь считаются постоянными подходами к заполнению этих востребованных преподавательских должностей.
Программы ординатуры
Многие штаты ввели альтернативные сертификаты, которые они называют «резидентурами». Опять же, элементы и требования этих программ определяются потребностями штата в обучении, и существует очень много разновидностей этих маршрутов.
Школьные округа, штаты и некоммерческие организации основывали разработку этих программ на программах медицинской резидентуры, которые готовят будущих врачей. Жители изучают основы отличного обучения под руководством опытного учителя. Кроме того, во многих ординатурах требуется, чтобы эти люди работали над получением степени магистра образования.
Дополнительно, штаты и sc
Сертификация преподавателей штата Техас | Станьте учителем в TX
Сертификат преподавателя штата Техас
Статистика образования штата Техас
Сред.Elem. Заработная плата учителя * | 56 280 долл. США |
Сред. Раздел Заработная плата учителя * | 58 000 долл. США |
Сред. Админ. Заработная плата * | $ 86 270 |
Удержание учителей (?) | 93% |
Отпуск нед. / Год | 15 |
Примите участие…
Инвестировать в наше будущее жизненно важно и странно сложно. Чтобы бороться с угнетением со стороны жадной и жаждущей власти элиты, чтобы улучшить наш образ жизни с помощью передовых технологий и улучшить общее отношение нашей страны к концепции принятия, нам необходимо, чтобы образование было приоритетом. Узнай, как ты можешь быть спицей в этом чрезвычайно важном колесе. Посмотрите, как Техас сравнивается с остальной частью страны, просмотрев процентную долю доходов штата, направляемую на образование в каждом штате.(см. Расходы на образование штата в сравнении с общими доходами штата).
Узнайте о взглядах и результатах голосования вашего губернатора в отношении образования. (см. веб-сайт губернатора Техаса). Привлекайте к ответственности своих государственных служащих. Это наш долг как жителей Техаса.Первоначальный сертификат преподавателя штата Техас
По данным Техасского агентства по образованию, в государственных школах Техаса в настоящее время работают более 320 000 учителей и 70 000 дополнительных профессиональных сотрудников, включая администраторов, офисный персонал и парапрофессионалов.В государственных школах штата учатся около 4,7 миллиона студентов.
В 2011 году студенты, преподаватели и администрация праздновали это событие, когда 830 миллионов долларов федеральных денег из законопроекта о рабочих местах 2010 года были переданы государственным школам Техаса.