Косвенное внушение: Прямые и косвенные внушения — Психологос

Прямые и косвенные внушения — Психологос

Фильм «Тайны любви»

​​​​​​​ Внушения бывают прямые, бывают косвенные.

Прямые внушения — не обязательно явные, звучащие как «Я сосчитаю до пяти и произойдёт …». Прямые внушения могут быть и закамуфлированными: «Ощущение, которое относится к периоду до болезни, заменит собой менее приятные ощущения». Постгипнотические внушения — также обычно прямые, но при этом от клиента скрытые.

Косвенные внушения делаются не впрямую, а идут от создаваемой ситуации либо малозаметным для клиента способом вставляются в основной текст, так что клиент практически не осознает их наличие.

В качестве примера косвенных внушений можно посмотреть текст упражнения из практики Психосинтеза Знакомство с субличностью. Во время расслабляющего, трансового, медитативного текста клиенту косвенным образом внушают, что:

1. Клиент любим.
2. В клиенте есть мудрость.
3. Клиент умеет и любит заботиться.
4. В нас кто-то нуждается.
5. В каждой трудной личности есть здоровое ядро.
6. Ничего и никого не подавляйте, а ищите во всем хорошее.
7. Всем всегда обязательно расти.
8. Лучше всего не отделяться, а воссоединяться, интегрироваться.
9. Интеграция — это естественный процесс.
10. А кто с кем-то не интегрирован, тому надо к психотерапевту…

С другой стороны, косвенные внушения часто бывают и вполне негативными, деструктивными. Послушайте, сколько негативных, невротизирующих внушений дается в этом фрагменте фильма «Тайны любви».

Как создаются косвенные внушения? Можно привести несколько типовых приемов:

• последовательность принятия, «yes set» (несколько высказываний, с которыми человек согласится).

«Вы пришли ко мне, сидите сейчас в этом мягком кресле, слушаете мой голос, сегодня вам станет гораздо лучше» («сегодня вам станет гораздо лучше» — это, собственно, и есть внушение, а слова следующие перед ней, настраивают человека на согласие)

• импликация, пресуппозиция.

«И пока вы погружатесь в транс, вы можете слышать мой голос»

• негативное парадоксальное (внушаем что-то, прося этого не делать).

«Не думайте о белой обезьяне». «Вам нет необходимости расслабляться». «Вам нет необходимости расслабляться (пауза) сейчас» (добавлена импликация)

• двойная связка, «выбор без выбора» (работает только если понятно, что делается для пользы клиента).

«Вы мне заплатите сейчас или после перерыва». «Я не знаю, возникнет ли ощущение лёгкости в правой или левой руке»

• двойная диссоциативная двойная связка
• контекстуальное (требуемые слова выделяются невербально: интонацией, жестами, мимикой)
• наложение противоположностей.

«В то время как кисть руки сжимается, всё остальное тело расслабляется». «В то время как рука становится всё более и более чувствительной, отмечайте, как челюсть становится всё более и более нечувствительной»

«Вы можете, разве нет?». «Вы уже делаете, не правда ли?». «Почему бы не дать этому произойти?». «Не входите в транс, пока не устроитесь удобно на этом стуле» (добавлена импликация). «Не делайте глубокого вдоха, пока рука не прикоснётся к лицу» (добавлена импликация). «Вы не узнаете, как вам может быть приятно в трансе, пока рука полностью не опустится на бедро» (добавлена импликация). «Вам нет необходимости делать (что-либо), пока не произойдёт (неизбежное поведение клиента в ближайшем будущем)»

• шок, удивление, творческие моменты
• трюизм, банальность,любые пословицы и поговорки — то, что трудно отвергнуть.

«Когда сидишь удобно, можно расслабиться». «Каждый человек входит в транс по-своему». «Люди столько всего забывают. Ключи, номера телефонов, встречи…» (структурируется амнезия)

• сложные конструкции, в которые прямо сейчас разобраться трудно, сразу возразить не получится.

«Ваша головная боль может сейчас пройти, как только ваше бессознательное будет готово дать ей пройти». «Ваш симптом может теперь исчезнуть, как только ваше бессознательное поймёт, что вы можете решать эту проблему более конструктивным образом»

• идеомоторные (хотим вызвать идеомоторные реакции — движение).

«Многие люди могут почувствовать, что одна рука легче другой»

Виды педагогического воздействия | Студент-Сервис

Традиционно в психологической науке выделяют два основных вида педагогического воздействия; убеждение и внушение.

Убеждение – психологическое воздействие, адресованное сознанию, воле ребенка. Это логически аргументированное воздействие одного человека: или группы лиц, которое принимается критически и выполняется сознательно.

Цель убеждения – стремление добиться того, чтобы воспитанник сознательно принял взгляды, отношения и следовал им в своей деятельности. Искусство убеждения состоит в умении находить веские аргументы (факты, примеры, закономерности) и связывать их с личным опытом воспитанника. Эффективность убеждения зависит от авторитета педагога, от его собственной убежденности в том, о чем он говорит, от степени эмоциональной насыщенности убеждения, поскольку в процессе убеждения должна быть также задействована эмоциональная сфера воспитанника. Несомненно, надо хорошо знать личность и индивидуальные особенности ребенка.

Внушение – психологическое воздействие, которое отличается сниженной аргументацией, принимается при сниженной степени осознанности и критичности.

Суть внушения состоит в том, что в психику внушаемого (суггеренда) вводится установка, направленная на изменение психической деятельности, которая становится его внутренней установкой, регулирующей психическую и физическую активность при той или иной степени автоматизма.

В.Н. Куликов рассматривает следующие виды внушения: преднамеренное и непреднамеренное, положительное и отрицательное, прямое и косвенное.

Суггестор (в данном случае в его роли выступает педагог) преднамеренно, целенаправленно, сознательно внушает, точно зная, что он хочет внушить. При непреднамеренном внушении педагог не преследует цель внушить ту или иную мысль, действие, поступок. Такое внушение нередко имеет место в деятельности педагогов, родителей и приводит далеко не к тем результатам, которые они перед собой ставят. Приведем примеры. Опасение за здоровье ребенка звучит в репликах: «Отойди от форточки, простудишься!» (внушается физическая слабость, нездоровье, ребенок и в самом деле может заболеть). Нередко педагог, упрекая ребенка в лени, упрямстве или недогадливости, внушает ему эти качества. Замечено, что результат непреднамеренного внушения тем сильнее, чем выше у ребенка предрасположенность к тому, что внушается.

Различают положительное и отрицательное внушение в зависимости от того, какие психологические свойства по содержанию с точки зрения морали внушаются. Чаще всего отрицательные свойства внушаются непреднамеренно, преднамеренно вводятся установки положительного содержания.

По способу воздействия выделяются прямое и косвенное внушение. Прямое внушение – внушение, при котором суггестор дает свои распоряжения прямо, открыто. Цель внушения, так же как при убеждении, не скрывается («Я думаю, ты теперь всегда будешь прилежно готовить уроки»), В школьной практике используются две разновидности прямого внушения: команда, приказ и внушающее наставление. Приказы применяются в ситуациях, требующих безоговорочного принятия и исполнения: «Встаньте!», «Уберите учебники со стола!». Такие фразы произносятся тоном, не допускающим возражения.

Внушающие наставления применяются в виде лаконичных фраз, так называемых формул внушения, которые произносит педагог, вводя установку в психику ученика: «Я могу и хочу хорошо учиться!». Как показывают результаты экспериментов, внушающее наставление способно изменить отношение школьников, дать первый импульс к преодолению пассивности, лени, безразличию.

При косвенном внушении цель внушения закрыта от внушаемого (суггеренда). В педагогической практике чаще встречаются ситуации, в которых целесообразнее воздействовать на ученика не разъяснением или категорическим требованием, а применяя косвенное внушение. Оно считается более эффективным, чем прямое внушение. Разновидности косвенного внушения: внушение через запрет, внушение через противопоставление и внушение доверием.

Суть внушения через запрет состоит в том, что воспитаннику запрещается совершить какое-либо действие без указания причины запрета. В результате совершается действие, противоположное запрещаемому. Эффективность внушения через запрет зависит от степени негативизма внушаемого. Приведем пример внушения через запрет.

Пример
В одном из романов Веры Кетлинской есть такой эпизод: некий мальчик (назовем его Игорем) очень не любил читать, мама его задалась целью сделать так, чтобы он полюбил чтение. Как же действовал а мама? Начала она с того, что стала запирать книжный шкаф, а ключ прятать. Сын естественно поинтересовался, почему мама запирает от него книги – ведь он же их не читает.

Мама откровенно заявила сыну, что она ему ни на волос не верит, что в этом возрасте она сама говорила своей матери, что ничего не читает, а на самом деле читала ночи напролет при свете эмалированной кастрюли. Тут мама непринужденно принялась рассказывать, как ей приходилось прятаться от своих родителей, к каким уловкам прибегать, чтобы они ничего не узнали, какие потрясающе интересные были книги, которые она читала, и т.д.

Естественно, сын заинтересовался всей этой романтикой, а в особенности тем, каким это образом эмалированная кастрюля может служить источником освещения. Мама объяснила, что сама по себе эмалированная кастрюля, конечно, им быть не может, но зато она хорошо отражает лунный свет. К книге подставляется белая эмалированная кастрюля так, чтобы свет от дна отражался на страницу, – и тогда уже можно читать.

В последующие дни мама придирчиво следила за сыном, чтобы он, не дай Бог, не вздумал «заболеть чтением», и время от времени строго напоминала ему, что читать вредно, что от этого «портятся глаза» и что гораздо полезней позаниматься спортом.

Одним словом, все кончилось тем, что в одну прекрасную лунную ночь сын взломал книжный шкаф при помощи обыкновенного гвоздя, выкрал томик Даниэля Дефо, а из кухонного шкафа новую эмалированную кастрюлю (как раз недавно совершенно случайно купленную мамой) и принялся читать. Через некоторое время сын сделался прямо-таки книгоманом.

Ну а если бы мама прибегла к обычному способу, попыталась бы заставить сына читать, то результат был бы противоположным: заставлять читать – это верный способ отучить от чтения.

В педагогической практике используется внушение через противопоставление. Суггеренд противопоставляется другому человеку, с которым он соревнуется в том или ином деле. В формуле воздействия говорится нечто противоположное тому, чего в действительности добивается суггестор. Например, робкому и неуверенному подростку надо внушить смелость и уверенность для спуска на лыжах с горы. Здесь формула внушения может выглядеть примерно так: « Эта гора не очень высокая… Но у тебя вряд ли хватит смелости, чтобы спуститься… Вот X. (с ним наш испытуемый соревнуется) наверняка не побоялся и спустился бы…».

Эффективность внушения через противопоставление зависит от тех же условий, что и любое другое внушение. Кроме того, необходимо, чтобы суггеренд верил, что значимый человек, с которым он соревнуется, действительно может сделать то, о чем говорит суггестор.

Формула внушения доверием выглядит примерно так: «Я, твой руководитель, и весь наш коллектив доверяем тебе это важное дело. Ты можешь его выполнить, и мы уверены, что выполнишь его успешно…» Реакция суггеренда: «Мне доверяют. Я должен напрячь все силы, чтобы оправдать доверие…» Внушение доверием успешно использовалось в практике А.С. Макаренко. С.А. Калабалин вспоминал, как А.С. Макаренко доверил ему, воришке, получить продукты для колонии и даже снабдил револьвером: «Это доверие просто перевернуло все у меня внутри. Даже мысли не возникло, чтобы похитить деньги и продукты и сбежать. Я думал только о том, как лучше и быстрее выполнить поручение…».

Внушение доверием возможно при условии высокого авторитета педагога – суггестора, а также при наличии чувства чести и долга перед теми людьми, которые оказывают доверие. Целесообразность использования внушения в педагогической практике объясняется тем, что оно результативно тогда, когда взывать к сознанию бесполезно. Например, при работе с негативными и критично настроенными подростками или при работе с правополушарными детьми.

В экспериментальных трудах показано, что в работе с «трудными», педагогически запущенными детьми, когда другие приемы воздействия не помогают или малоэффективны, можно применять так называемую релаксопедию. Это вербальное внушение, использующее релаксацию для усиления степени воздействия.
В дидактических целях, в основном для изучения иностранного языка, применяют суггестопедию.

Однако применение суггестопедии эффективно только при определенных индивидуальных особенностях учащихся, в частности, имеющих интуитивно-чувственный склад, лабильных, с преобладанием первой сигнальной системы, слуховой модальности восприятия и непроизвольного запоминания. Для учащихся с рационально-логическим складом ума, инертных, с преобладанием произвольного запоминания и зрительной модальности восприятия метод суггестопедии неэффективен.

Прямое и косвенное внушение

Прямое и косвенное внушение

Использование

Внушения, как уже было сказано, создают определённую реальность.

Например, если вы хотите, чтобы вам человек действительно позвонил, создайте реальность, в которой он обязательно это сделает. Например, вопрос: «Когда вы мне позвоните?» — создаёт реальности, в которой человек обязательно звонит. В отличии от фразы: «Вы мне перезвоните?» — в которой существует выбор, что человек этого не сделает.

Так что при их помощи можно создать реальность в которой человек:

• более успешен;

• быстрее запоминает иностранные слова;

• легко встаёт по утрам;

• уверен в себе;

• здоров;

• сам справляется с проблемами;

• достигает поставленных целей;

• получает удовольствие от жизни.

Например, мне, как тренеру, при обучении группы удобно создавать реальность, в которой занимающиеся:

• быстрее обучаются;

• им интересно;

• достигают успеха;

• легко запоминают материал.

Точно так же вы можете создать себе реальность в которой вы:

• дисциплинированы;

• усидчивы;

• уверены в себе;

• контролируете свои эмоции;

• любите заниматься спортом;

• вовремя ложитесь спать;

• счастливы.

И так далее, списки можно продолжить по желанию.

Что такое внушение

Внушение – это воздействие извне на человека, его психические процессы для достижения определенных результатов, причем такое воздействие самим человеком критически не оценивается.

Что бы было понятнее, приведу пример. Если дать человеку подержать в руке холодный металлический предмет и сказать, что он горячий, раскаленный и сейчас произойдет ожог, то в результате, естественно, ничего не произойдет, а человек лишь посмеется. Если же такой же предмет вложить в руку испытуемого, находящегося в состоянии транса (гипноза) и проводить внушение, что «предмет горячий, раскаленный», то у человека действительно может появиться ожог кожи.

Происходит это потому, что в особом состоянии сознания – трансе, критическая оценка любой поступающей информации значительно снижается и даже абсолютно необоснованные утверждения (внушения) легко принимаются на веру.

Что такое внушение

Внушение – это воздействие извне на человека, его психические процессы для достижения определенных результатов, причем такое воздействие самим человеком критически не оценивается.

Что бы было понятнее, приведу пример. Если дать человеку подержать в руке холодный металлический предмет и сказать, что он горячий, раскаленный и сейчас произойдет ожог, то в результате, естественно, ничего не произойдет, а человек лишь посмеется. Если же такой же предмет вложить в руку испытуемого, находящегося в состоянии транса (гипноза) и проводить внушение, что «предмет горячий, раскаленный», то у человека действительно может появиться ожог кожи.

Происходит это потому, что в особом состоянии сознания – трансе, критическая оценка любой поступающей информации значительно снижается и даже абсолютно необоснованные утверждения (внушения) легко принимаются на веру.

Внушение в состоянии гипнотического сна

Чаще всего состояние транса возникает во время гипнотического воздействия (гипноза), при котором один человек (гипнотизер) с помощью различных методик вводит другого человека (гипнотизируемого) в состояние, похожее на сон. В отличие от обычного сна в гипнозе сохраняется контакт (раппорт) между участниками сеанса и появляется возможность усваивать поступающую в мозг информацию без критики и противодействия.

Поэтому внушение в состоянии гипнотического сна обладает особой силой и способно изменять многие физиологические и психические процессы в организме: регулировать обмен веществ и температуру тела, силу сердечных сокращений и артериальное давление, выработку желудочного сока и ферментов поджелудочной железы, напряжение мышц и тонус сосудов, болевую чувствительность и умственную работоспособность…

Достичь трансового состояния и внушения необходимой информации можно не только в гипнотическом сне, но и в состоянии бодрствования с помощью прямых и косвенных внушений.

Прямое внушение

Прямое внушение предусматривает видимое словесное воздействие одного человека на другого и такая связь очевидна (врач-психотерапевт внушает больному, что головная боль постепенно проходит и в результате такого внушения боль исчезает).

Примеры прямых внушений в состоянии бодрствования – кодирование при алкоголизме,  выступление харизматичного известного политика, религиозного или общественного деятеля, священника в храме, цыганки на улице или опытного менеджера по продажам в магазине, реклама в средствах массовой информации.… Такие примеры можно продолжать и продолжать.

Косвенное внушение

При косвенном внушении используется дополнительный (промежуточный) раздражитель, с которым пациент и связывает достижение лечебного эффекта. Такое внушение незаметно достигает своей цели и зачастую обладает даже более сильным воздействием на человека, чем прямое внушение.

Самый распространенный пример косвенного внушения – использование плацебо (пустышек). При этом больной принимает лекарство, в действительности не обладающее лечебных действием (сахар, мел, физиологический раствор), но помогающее, если пациент уверен в его целебной силе и авторитете врача, назначившего плацебо.

К средствам косвенного внушения можно отнести и некоторые аппараты физиотерапии, различные амулеты, заговоры на воду и т.п.

Чтобы внушение было действительно эффективным, необходимо соединение воедино опыта и авторитета гипнотизера, его искреннего желания помочь пациенту и не менее сильного желания больного выздороветь и его веры в успех проводимого лечения.Вспомним слова Иисуса Христа: «По вере вашей да будет вам».

О самовнушении поговорим в следующей статье.

Прямые и косвенные внушения

Прямые внушения

Прямые и косвенные внушения

Прямые и косвенные внушения.

Внушения бывают прямые, бывают косвенные. Прямые внушения формулируются прямо, косвенные идут от создаваемой ситуации.

Прямые внушения.

явные прямые. «Я сосчитаю до пяти и произойдёт …» прямые закамуфлированные (нечто предлагается открыто, но вместе с тем оно закамуфлированно, так как часть его исходит от клиента; обучает действовать клиента особым образом). «Ощущение, которое относится к периоду до болезни, заменит собой менее приятные ощущения» постгипнотические

Косвенные внушения

последовательность принятия, «yes set» (несколько высказываний, с которыми человек согласится). «Вы пришли ко мне, сидите сейчас в этом мягком кресле, слушаете мой голос, сегодня вам станет гораздо лучше» («сегодня вам станет гораздо лучше» — это, собственно, и есть внушение, а слова следующие перед ней, настраивают человека на согласие) импликация, пресуппозиция. «И пока вы погружатесь в транс, вы можете слышать мой голос» негативное парадоксальное (внушаем что-то, прося этого не делать). «Не думайте о белой обезьяне». «Вам нет необходимости расслабляться». «Вам нет необходимости расслабляться (пауза) сейчас» (добавлена импликация) двойная связка, «выбор без выбора» (работает только если понятно, что делается для пользы клиента). «Вы мне заплатите сейчас или после перерыва». «Я не знаю, возникнет ли ощущение лёгкости в правой или левой руке» двойная диссоциативная двойная связка контекстуальное (требуемые слова выделяются невербально: интонацией, жестами, мимикой) наложение противоположностей. «В то время как кисть руки сжимается, всё остальное тело расслабляется». «В то время как рука становится всё более и более чувствительной, отмечайте, как челюсть становится всё более и более нечувствительной» отрицание. «Вы можете, разве нет?». «Вы уже делаете, не правда ли?». «Почему бы не дать этому произойти?». «Не входите в транс, пока не устроитесь удобно на этом стуле» (добавлена импликация). «Не делайте глубокого вдоха, пока рука не прикоснётся к лицу» (добавлена импликация). «Вы не узнаете, как вам может быть приятно в трансе, пока рука полностью не опустится на бедро» (добавлена импликация). «Вам нет необходимости делать (что-либо), пока не произойдёт (неизбежное поведение клиента в ближайшем будущем)» шок, удивление, творческие моменты трюизм, банальность, любые пословицы и поговорки — то, что трудно отвергнуть. «Когда сидишь удобно, можно расслабиться». «Каждый человек входит в транс по-своему». «Люди столько всего забывают. Ключи, номера телефонов, встречи…» (структурируется амнезия) сложные конструкции, в которые прямо сейчас разобраться трудно, сразу возразить не получится. «Ваша головная боль может сейчас пройти, как только ваше Бессознательное будет готово дать ей пройти». «Ваш симптом может теперь исчезнуть, как только ваше бессознательное поймёт, что вы можете решать эту проблему более конструктивным образом» идеомоторные (хотим вызвать идеомоторные реакции — движение). «Многие люди могут почувствовать, что одна рука легче другой»

Метки: бессознательное

Похожие материалы:

• Аналитическая психология К. Юнга
• Психология в 17-18 вв. и первой половине 19 в
• О некоторых современных тенденциях развития теории бессознательного: установка и значимость (Ф. В. Бассин)

Формы воздействия (влияния) на партнеров общения » Страница 2

2. Внешнее внушение

Внешнее внушение понимается как психологическое воздействие одного человека (суггестора) на другого (суггерента), осуществляемое с помощью речи и неречевых средств общения и отличающееся сниженной аргументацией со стороны суггестора и низкой критичностью при восприятии внушаемого содержания со стороны суггерента.

Польский психотерапевт К. Обуховский (1972) считает, что мотив человеку можно внушить, подсказать. В лучшем случае психотерапевт помогает пациенту правильно сформулировать проблему (понять ее причину), корректирует способы достижения цели, облегчает принятие решения, т. е. влияет на процесс мотивации, но не определяет его целиком, не «задает» в готовом виде пациенту тот или иной мотив. Он способствует лишь рациональному использованию пациентом в процессе мотивации «внутреннего фильтра» и формулированию цели, адекватной ситуации.

Существуют три формы внушения: сильное уговаривание, давление и эмоционально-волевое воздействие. По критерию наличия цели и применяемых суггестором для внушения усилий выделяют преднамеренное и непреднамеренное внушение. Первый вид внушения характеризуется наличием конкретной цели: суггестор знает, что и кому он хочет внушить. В зависимости от особенностей суггерента внушающий подбирает наиболее эффективный в данной ситуации прием внушения. Второй вид внушения характеризуется тем, что суггестор не ставит перед собой цель внушить суггеренту ту или иную мысль, действие или поступок (например, веру или неверие в свои силы), но своим поведением, ненароком брошенной фразой воздействует на суггерента. Характерной особенностью непреднамеренного внушения является то, что человек, производящий его, сам может этого и не подозревать.

По содержанию внушение определяют как специфическое и неспецифическое. Непосредственное отношение к мотивации имеет только специфическое внушение, так как с его помощью суггеренту внушаются конкретные мысли, действия и поступки. Неспецифическое внушение влияет на те или иные психические состояния, настроение (эмоциональный подъем или спад и т. п.).

По способу воздействия внушение делится на прямое (открытое) и косвенное (закрытое). Первое характеризуется открытостью цели внушения, императивностью, прямой направленностью на конкретного человека. Фразы отличаются однозначностью, безапелляционностью, твердостью, произносятся настойчивым, не допускающим сомнений тоном. Для усиления воздействия используются невербальные средства: немигающий взгляд в глаза суггерента, наклон вперед. Прямое внушение применяется, если человек не оказывает сопротивления или если оно не очень большое. Косвенное внушение характеризуется опосредованным воздействием на суггерента. Содержание внушения включается в передаваемую информацию в условном или скрытом виде. Используются более мягкие формулировки, меньшие категоричность и давление, чем при прямом внушении. Этому виду внушения сопротивляющийся, самоуверенный, эгоцентричный суггерент поддастся быстрее, чем прямому внушению. Таким образом, косвенное внушение, как отмечает А. Г. Ковалев (1969), является внушением «окольным путем», например в форме намека, когда мысль подбрасывается мимоходом, но достаточно определенно. Намек может осуществляться поведением суггестора, его вопросом или утверждением о чем-то, связанном с элементами побуждения, просьбой о совете и т. д. Однако при косвенном внушении суггерент приходит к решению сам.

Отношения между суггестором и суггерентом: доверие — скепсис, зависимость — независимость, доброжелательность — враждебность — существенно влияют на успешность внушения. Способствует успешному внушению установление эмпатического сопереживания, душевного резонанса, близких межличностных отношений, доброжелательной, дружественной атмосферы, т. е. всего того, что называют раппортом. Для установления раппорта используются следующие средства: расширенное информирование суггерента, детализация текста суггестора, спокойная доброжелательная уверенность, открытые жесты, мягкая эмоциональная манера внушения.

Рис.1. Факторы успешности внушения
Внушение не действенно, если его содержание противоречит морали и мировоззрению суггерента. Обстоятельства, при которых происходит внушение, существенно влияют на его эффективность. Повышают эффект внушения (внушаемость) низкий уровень осведомленности суггерента в обсуждаемом вопросе, малая степень значимости для него этого вопроса, отсутствие опыта поведения в данной обстановке, дефицит времени для принятия решения, неожиданность сообщения.

Для хорошего суггестора характерны такие особенности, как желание много говорить, непосредственность, уверенность, свобода поведения, внешнее и внутреннее спокойствие, актерство, исполнение роли в процессе внушения.

В зависимости от ситуации и своих особенностей суггестор может использовать четыре варианта поведения: «неоспоримый авторитет», интеллектуальный, эмоциональный и пассивный. При первом варианте суггестор всем своим поведением должен показать, что он нисколько не сомневается в своей правоте, при втором — должен подробно аргументировать свою позицию, при третьем — использовать потребность суггерента в симпатии, безопасности и хорошем самочувствии, при четвертом — заверять суггерента, что без его помощи ничего не сможет сделать, создавая иллюзию, что тот все делает сам.

3. Императивные прямые формы воздействий

К императивным прямым формам воздействия относятся приказы, требования, запрещения и принуждение.

Приказ — официальное распоряжение того, кто облечен властью.

Требование — это выраженная в решительной, категоричной форме просьба о том, что должно быть выполнено, на что требующий имеет право.

Запрет — форма воздействия, при которой человеку не позволяют что-либо делать, использовать.

Эти формы воздействия могут использоваться в случаях, когда один человек имеет право распоряжаться поведением другого (других). При этом надо учитывать, что эти формы воздействия психологически воспринимаются субъектом как проявление другим своей власти, как принуждение, и даже в ряде случаев — как насилие над своей личностью. Естественно, это приводит к внутреннему сопротивлению выдвигаемым требованиям и запретам, так как человек не хочет быть послушной игрушкой в руках другого. Он хочет, чтобы требования имели для него определенную значимость, отвечали бы имеющимся у него потребностям, установкам, моральным принципам.

Аргументация должна снять с требования окраску волевого воздействия старшего по должности или положению и придать ему характер общественных норм, принятых всеми членами общества. Чем основательнее аргументация, чем большее общественное значение она имеет, тем сильнее доверие субъектов к требованию и тем большее желание возникает его выполнить, особенно у детей. Аргументация взрослых типа «Дети должны нас слушаться, потому что они дети» последними не принимается.

Аргументации можно придать любой характер: гражданский, нравственный, эстетический, даже эгоистический. Каждое требование может быть аргументировано по-разному, в зависимости от обстоятельств. Однако при выдвижении аргументации, особенно в педагогической деятельности, следует учитывать ряд общих правил:
• аргументация не должна превращаться в постоянное чтение морали, назидание, наставление; превращенная лишь в прямое разъяснение, она изживает себя, при этом профанируется ее смысл;
• аргумент, хотя и может быть заготовлен, должен выглядеть экспромтом; в связи с этим нельзя повторять уже высказанную раз аргументацию в прежнем виде, надо для нее найти новую форму;
• строя аргументацию, необходимо учитывать возрастные, половые и личностные особенности субъекта;
• нельзя использовать аргументацию-угрозу — она не дает возможности увидеть в требовании социальный смысл; больше того, субъект начинает расценивать это как вседозволенность людей, занимающих более высокое административное положение.

Существует возможность использовать начальную уступку как часть чрезвычайно эффективной методики получения согласия. Эту простую методику можно назвать методикой «отказ — затем отступление». Она также известна как методика «как открыть дверь, которую захлопнули перед твоим носом». Предположим, вы хотите заставить меня подчиниться определенному требованию. Ваши шансы могло бы повысить предъявление ко мне сначала более серьезного требования, которое я, вероятнее всего, отклонил бы. Затем, после того как я отказался, вы предъявляете менее серьезное требование, то самое, в выполнении которого мной вы были все время заинтересованы. Если вы умело структурировали свои требования, я буду рассматривать ваше второе требование как уступку по отношению ко мне и захочу ответить уступкой со своей стороны, причем единственная открытая для меня возможность сделать это немедленно — согласиться выполнить ваше второе требование.

Принуждение — используется обычно в тех случаях, когда другие формы воздействия на мотивацию и поведение субъекта оказываются недейственными или когда нет времени, чтобы их использовать. Принуждение выражается в прямом требовании согласиться с предлагаемым мнением или решением, принять готовый эталон поведения и т. д. при несогласии субъекта с этим.

Принуждение действенно только в том случае, если принуждающий имеет более высокий социальный статус, чем принуждаемый. Авторитет первого облегчает выполнение распоряжения. Как постоянная форма воздействия на субъекта принуждение мало пригодно, но и полностью от него отказываться, особенно в воспитательном процессе, нецелесообразно.

Положительной стороной принуждения является то, что оно может способствовать снятию конфликтной ситуации на данном отрезке времени и выполнению субъектом необходимых действий. «Человек, который не умеет принудить себя делать то, чего не хочет, никогда не достигнет того, чего хочет», — писал К. Д. Ушинский (1974, с. 478).

Тема 2. Манипулирование, убеждение, внушение

Что можно почитать по теме

1. Основы теории коммуникации : учебник / под ред. проф. М. А. Василика. – М. : Гардарики, 2003. – 615 с. – Гл. 5. Формы речевой коммуникации.

2. Кашкин, В. Б. Введение в теорию коммуникации : учеб. пособие / В. Б. Кашкин. – Воронеж : Изд-во ВГТУ, 2000. – 175 с. – Лекция 4. Функции коммуникации.

3. Соколов, А. В. Общая теория социальной коммуникации : учеб. пособие / А. В. Соколов. – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2002. – 461 с. – Раздел 2. Коммуникационная деятельность и общение.

4. Вацлавик, П. Психология межличностных коммуникаций / П. Вацлавик, Дж. Бивин, Д. Джексон. – СПб : Речь, 2000 . – 298 с.



Задание 1. Из приведенных ниже определений термина убеждение выберите, на ваш взгляд, оптимальное и обоснуйте свой выбор.

1. Убеждение – это процесс и результат модификации мнений индивида или социума в определенном направлении.

2. Убеждение – это сознательные попытки изменить мысли и действия путем манипулирования мотивами в заданном направлении.

3. Убеждение – это манипулятивный акт, предполагающий однако выбор или, по крайней мере, ощущение выбора адресата.

4. Убеждение – это вид коммуникации, планируемой как воздействие на других путем изменения их мнений, установок и ценностей.

5. Убеждение – это способ сделать собственные мысли частью сознания другого человека.



Задание 2. Процесс убеждения можно представить в виде последовательности несколько этапов. Расставьте этапы в правильном порядке.

понимание перевод установки в поведение закрепление установки предъявление информации обращение внимания принятие предлагаемого вывода



Задание 3. Соотнесите вид внушения и его примеры.

Прямое внушение Косвенное внушение Намеренное внушение Ненамеренное внушение Положительное внушение Отрицательное внушение

Таблетка, не имеющая лечебных свойств («эффект плацебо»). В результате человек становится уверенным в себе, верит в излечение и т.д. В результате человек испытывает тревогу, неуверенность в себе, проявляет склонность к обману и т.д. Начальник – подчиненным: «Я поддержу любую вашу инициативу, если она принесет пользу нашему общему делу». Случайно оброненные фразы, взгляды окружающих, интонации. Команды, приказы, наставления.



Задание 4. Просмотрите 10 рекламных роликов и определите, какие способы убеждения/внушения/манипулирования в них применяются? Какие из использованных средств, на ваш взгляд, направлены на открытое воздействие сообщения на получателя, а какие – на скрытое, не осознаваемое получателем воздействие?



Задание 5. Какие способы избежать манипуляции вы знаете? Найдите правильный вариант из предложенных ниже.

Не хвастайтесь.
Соблюдайте дистанцию.
Расставьте точки над «i».
Главное оружие – мир.
Будьте непредсказуемы.
Не бойтесь говорить «нет».

1. Человек, который стесняется произнести это слово, – самая легкая добыча манипулятора. Нужно уяснить себе, что любой имеет право отказаться, при этом данное слово должно быть произнесено решительно.	…
2. Манипуляторы легко получают полезную для них информацию о «жертвах» не благодаря своим умениям, а благодаря чрезмерной доверчивости людей и их пренебрежительности.	…
3. Это качество гарантирует человеку неуязвимость. Когда манипулятор не может «просчитать» жертву, он не может влиять на нее. Невозможно одержать победу, если правила игры постоянно меняются.	…
4. Для манипулятора это явная демонстрация слабых сторон потенциальной жертвы – указание на мишень воздействия. Те, кто знает об этом, осознанно скромничают.	…
5. Выскажите манипулятору все, что вам не нравится, и заставьте его объясниться.	…
6. Не следует атаковать первым. Агрессору просто нужно дать понять, что своих целей он не достигнет.	…



Задание 6. Придумайте собственную оригинальную методику защиты от манипулятора, а также название для нее. В какой ситуации ее уместно применять?

Внушение как механизм воздействия на человека (стр. 2 из 3)

К группе приемов прямого внушения, вероятно, следует относить и повторение. Большинство исследователей сходятся на том, что стимул, многократно направляемый реципиенту, дает эффект, которого невозможно достигнуть при едино-кратном использовании. Для достижения внушения часто недостаточно бывает подать внушаемое один раз. Чтобы добиться результата, его надо повторять. Но, повторяя воздействие, следует стремиться к тому, чтобы внушаемое входило в сознание слушателей или читателей каждый раз по-новому, с помощью разных факторов, чтобы изменился способ подачи содержания. Сила внушения в таких случаях увеличивается, во-первых, за счет повторения воздействия внушаемой мысли.

Во-вторых, изменение способа воздействия внушаемой идеи гарантирует от пассивного и скрытого противодействия слушателей. Повторение не дает эффекта при отсутствии интереса у слушателя к информации. Оно также безрезультатно, если сообщение слишком легко усваивается или вызывает резкое сопротивление. Повторение не должно быть механическим. Стереотипное воспроизведение информации оказывается малополезным для суггестивного воздействия.

Повторение, как прием внушения, нужно осуществлять с учетом того, что повторное восприятие представлений, образов неизменно вызывает ассоциативное действие психики. С повторением информационных сообщений первичные ассоциации дополняются новыми на основе пространственных, временных, количественных, причинно-следственных отношений, отношений последовательности и т.д., которые возникают в сознании индивидов той или иной аудитории. В конечном итоге формулировавшиеся ассоциативные ряды и цепи закрепляют в психике полученную информацию. Чем больше таких ассоциаций, тем вероятнее, что сообщения будут приняты сознанием реципиентов.

Приемы косвенного внушения

Косвенное внушение подается не в императивной, а скорее в описательной форме: в виде рассказа, описания какого-либо случая, комментария, намека и др. Цель воздействия здесь выражена не прямо, а косвенно. Сила внушающего воздействия здесь определяется уровнем техники речи руководителя, его умением владеть голосом, мимикой, жестами, интонационно передавать чувства. Для ситуации управленческого общения косвенное внушение более приемлемо, так как оно не наносит ущерба личному достоинству подчиненного, не провоцирует запуск механизмов психологической защиты личности, что может наблюдаться при использовании некоторых приемов прямого внушения, например, приказа или команды. Косвенное внушение применяется в условиях, требующих наиболее тонкого подхода к партнеру, в ситуациях, исключающих, с одной стороны, возможность убеждения, а с другой стороны, прямого внушения.

Основными приемами косвенного внушения являются намек, внушающее косвенное одобрение, косвенное осуждение и другие.

На использовании механизма косвенного внушения построен такой воспитательный прием, как намек. Заключается он в том, что руководитель, желая затормозить развитие нежелательного качества, не указывает на требуемое поведение прямо, не критикует, а идет к цели окольными путями. При намеке слова или выражения руководителя конструируются так, чтобы не полностью высказанная мысль могла быть понята только по догадке.

Намек – это путь, безусловно, щадящий самолюбие. Пользуются им в ситуациях незначительных нарушений, не подлежащих открытому обсуждению и наказанию. Применять его целесообразно по отношению к подчиненным, проявляющим эгоизм, тщеславие, снобизм, самодовольство, обидчивость, ревность, коварство, своекорыстие, хвастовство и раздражительность, а также часто прибегающих к помощи других. Готовность использовать этот прием к подчиненным, вызывающим симпатию у руководителей, невелика, однако возрастает при отрицательном отношении к объекту воздействия. Прием используется для оказания корректирующего влияния на людей, легко берущихся за выполнение поручений и не доводящих их до конца. Инициативность — полезная черта, но когда она бесплодна и только отвлекает людей, приходится производить мягкую коррекцию.

Намек может осуществляться в форме шутки, иронии, совета, аналогии. Внутренняя сущность намека в его направленности не на сознание, не на логику объекта, а на эмоции и внутренние установки.

Вместе с тем, шутка, ирония, аналогия, будучи действенным инструментом внушения, может задеть личное достоинство объекта, что может быть причиной появления барьеров. В связи с этим, внушающий должен чутко улавливать отношение объекта к предмету общения. Большое значение приобретает, эмоциональны и фон ситуации общения. Здесь желательно создание «концертного настроения», формирование стойкого интереса к обсуждаемой проблеме.

Внушающее косвенное одобрение используется для формирования у подчиненного чувства уверенности в своих силах, положительного отношения к выполняемой задаче. Одобрение произносится с яркой эмоциональной окраской, в голосе слышится теплота, преобладает мягкий тон. В результате косвенного одобрения у объекта порождается ощущение чувства собственного достоинства, формируется установка, нацеленная на деятельность в подобном же плане. Внушающее косвенное осуждение по форме должно быть немногословно, лаконично. Интонационная окраска речи руководителя должна вызывать адекватное эмоциональное состояние партнера. Оно нацеливает внушаемого на коррекцию собственного поведения.

«Плацебо» — прием внушения впервые стал применяться в медицинской практике. Он заключается в том, что врач, прописывая больному нейтральное средство, утверждает, что оно обладает большим лечебным эффектом. Принимая такое лекарство, больной чувствует облегчение и даже выздоравливает.

В управленческом общении могут быть ситуации, в которых возможно применение приема «плацебо», в частности, в педагогических целях. Однако пользоваться им нужно крайне осторожно, так как раскрытие факта его использования воспринимается внушаемым как обман.

«Обходной маневр» — сущность этого приема, — пишет И.Д. Ладанов, — заключается в том, что какая-либо мысль или идея преподносится объекту как его собственная.

Обманутое ожидание может использоваться в управленческом общении как при дружеском отношении объекта к суггестору, так и при явно враждебном. Предпосылкой успешного применения, — по мнению И.Д. Ладанова, — этого приема является создание напряженной ситуации ожидания от оппонента вполне определенных действий. Предшествующие события должны сформировать у объекта строго направленный ход мыслей. При обнаружении несостоятельности этой направленности объект внушения оказывается в растерянности и без сопротивления принимает внушаемую идею.

«Свободный» комментарий был основан на теории рациональности внушения. Задачей такого комментария является создание определенного контекста для информации о фактах. Внушение здесь осуществляется, в частности, через подмену объекта суждения.

Иллюстрирование факта, считается, что подражание видимому образу осуществляется легче, а идеи и вера, как объект имитации, усваиваются на основе различных ассоциаций с этими видимыми образами.

Ю.А.Шерковин приводит приемы внушения, разработанные американскими психологами супругами Ли:

«Приклеивание ярлыков» наименованию основной идеи или явления «приклеивается» эпитет или метафора, чаще всего оскорбительные, вызывающие негативное отношение. Таким образом, преднамеренно создается эмоциональная окрашенность слов или словосочетаний, которые ранее были нейтральными. Этот прием используется чаще всего для того, чтобы опорочить явление или предмет в глазах реципиента. Вместе с тем, этот прием может быть использован и для возвеличивания какого-либо явления, создания авторитета личности и т.п. То есть ярлыки могут нести и положительную окраску.

«Сияющее обобщение» заключается в обозначении конкретной вещи, идеи или личности обобщающим родовым именем, имеющим положительную эмоциональную окраску. Цель этого приема состоит в том, чтобы побудить партнера по общению принять и одобрить преподносимое понятие. Прием «сияющего обобщения» скрывает отрицательные стороны конкретной вещи, идеи или личности и, тем самым, не вызывает у реципиента нежелательных ассоциаций. Пример сияющего обобщения из современной жизни: «демократические преобразования» (преобразования происходят, но не обязательно все они демократические).

Прием «переноса» или «трансфера»: его суть заключается в побуждении партнера к ассоциации преподносимого понятия, с каким — либо другим, имеющим бесспорную престижную ценность, чтобы сделать понятие приемлемым. Возможен также и негативный перенос через побуждение к ассоциации с явно отрицательными понятиями. Этот вариант, — отмечает Ю.А. Шерковин, — широко применяется для опорочивания идей, личностей, ситуаций, которые не могут быть дискредитированы логическим доказательством.

«Свидетельство» состоит в приведении высказывания личности, которую уважает или, наоборот, ненавидит партнер. Такое высказывание содержит оценку преподносимого явления. Эта оценка должна побудить реципиента к определенному, положительному или отрицательному отношению к обсуждаемому явлению. Здесь могут использоваться высказывания политических деятелей, известных артистов и т.п.

«Игра в простонародность»: при использовании этого приема сообщение преподносится преднамеренно упрощенно, с использованием обыденной лексики (иногда даже нецензурной), привычного для данной среды жаргона. Цель этого приема состоит в побуждении слушателя к ассоциации личности коммуникатора и преподносимых им понятий с позитивными ценностями из-за «народности» этих понятий или принадлежности их источника к «простым людям». При этом «простонародность» может демонстрироваться внешним видом, характером поведения, образом жизни.

Внушение словом — Профайлинг с Анной Кулик

Если вы хотите узнать больше по этой теме, можно почитать книгу Виктора Шейнова “Скрытое управление человеком”

Слова – основной инструмент внушения. Визуальные приемы являются вспомогательными, облегчающими достижение цели. Сокрушительная сила языка нашла своеобразное отражение в Послании Иакова (3:5, 6, 8):

Так и язык – небольшой член, но много делает…
Язык – огонь, прикраса неправды…
Это неудержимое зло: он исполнен смертоносного яда.

С древних времен известно, что лечение тела и души человека покоится на трех основаниях: нож, трава и слово. Нож используется в хирургии, применение трав привело к возникновению лекарств, слово же является основным “орудием труда” психолога и психотерапевта. Но не только их. Хороший врач – тот, одно посещение которого уже облегчает состояние больного.

Пожилые люди жалуются, что врачам сейчас некогда даже как следует выслушать пациента. Наибольшим уважением у этого контингента как раз и пользуются доктора, находящие возможность терпеливо выслушать жалобы, ободрить, вселить надежду на улучшение.

“Слово убивает” – совершенно справедливо утверждается в пословице. Именно так нередко и происходило, когда колдун накладывал на того или иного человека заклятие, прокалывая при этом его изображение острым предметом, и к назначенному сроку человек действительно заболевал и умирал. Некоторые матери и теперь считают, что путем “сглаза” можно причинить вред их ребенку. В подобных случаях мы имеем дело с механизмами прямого или косвенного внушения.

Прямое внушение.

Оно связано непосредственно с речью воздействующего человека. В качестве примера прямого внушения напомним описанный нами ранее случай смерти пациентки сразу после смерти лечившего ее специалиста, “успокоившего” ее словами: “Вы умрете после меня”.

Косвенное внушение.

При косвенном внушении используется некое промежуточное действие или раздражитель с целью усиления его эффекта (например, проткнуть гвоздем или сжечь изображение человека, на которого наложено заклятие). Нередко, косвенное внушение бывает более эффективным, чем прямое, поскольку не действует “в лоб” и не вызывает поэтому внутреннего сопротивления у внушаемого.

Проиллюстрируем силу косвенного внушения данными трех экспериментов. В одном из них, проводившемся в психиатрической клинике в США, пациентов разделили на две группы: первая проходила психотерапию в течение полугода, вторая же в это время ожидала лечения. Когда сравнили результаты, то оказалось, что процент улучшения был одинаков в обеих группах. Надежда на излечение сравнялась с самим лечением.

В другом опыте пациентам с неврозом вместо лекарств давали пилюли из сахара (совершенно бесполезные в плане лечения), уверяя, что они “помогут так же, как и другие лекарства”. Группа из четырнадцати человек принимала сахарные пилюли три раза в день в течение недели, после чего у тринадцати пациентов наступило улучшение по всем критериям…

Подобный эффект широко известен в медицине под названием “эффект плацебо” (то есть пустышки).

В третьем эксперименте сформировали две группы студентов, имеющих психологические проблемы. С одной работали профессиональные психологи и психиатры, а с другой – преподаватели колледжа, пользовавшиеся популярностью среди студентов. Эти преподаватели должны были в процессе работы говорить все, что придет в голову, с целью “помочь”. Подобные сессии проводились 2-3 раза в неделю в течение трех месяцев. Процент улучшений был одинаковым в обеих группах.

 

Поделиться:

Обзор прямого и косвенного гипнотического внушения

Предложения могут быть прямыми, то есть мы говорим кому-то, чего хотим. Пример: «Вы почувствуете тепло в руках». Или внушение может быть косвенным: «Интересно, можете ли вы представить, что было бы, если бы вы носили перчатки с ворсистой подкладкой…» Когда дело доходит до гипнотического внушения, обе формы имеют ценность и могут быть чрезвычайно мощными. В наших записях самогипноза мы используем как прямое, так и косвенное внушение для максимального воздействия.

Прямые предложения более ясны, авторитарны и, как правило, высказываются более убедительно. Это более традиционный метод использования внушения в гипнозе. Прямым внушением мы, по сути, говорим кому-то, что делать. Некоторые люди лучше реагируют на прямое предложение. Из-за жизненного опыта, происхождения и воспитания они могут быть более склонны к тому, чтобы их приказывали.

Примеры косвенного внушения

Когда мы используем косвенное внушение, мы используем более плавную, гладкую и менее очевидную форму внушения.Это легче для ушей, и людям часто легче это принять. Сказать что-то вроде: «И вы можете почувствовать, что ваши конечности тяжелые или легкие», — это косвенное предположение. Итак: «А теперь, когда вы идете глубже…» и: «Интересно, чувствуете ли вы уже, что расслабление распространяется по всему вашему телу…»

Из последнего примера вы увидите, что на самом деле не нужно указывать слушателю, чтобы он что-то сделал или что-то почувствовал; мы просто задаемся вопросом, чувствуют ли они это, а их разум сделает все остальное.А как насчет этого:

«Мой друг Джон иногда навещает меня, и он часто говорит мне, как, расслабляясь в этом кресле, он, кажется, каким-то образом теряет чувство времени… и еще одна вещь, которую замечает Джон, — это то, что кажется, что ничего особенного не имеет значения, каким-то образом … Пока он здесь… так что он может копать все глубже и глубже… »

Это пример непрямого внушения , в котором мы можем поймать подсознание «врасплох», если мы чувствуем, что прямая просьба расслабиться может сопротивляться.Косвенное внушение — это просто предложение, которое относится к тому, что ищет слушатель, не предлагая ему это напрямую.

Покойный Милтон Х. Эриксон — автор индукции «мой друг Джон» — был мастером косвенного внушения. Эриксон был уникальным человеком, человеком, который казался одаренным в своей способности работать почти, если не полностью, незримо. Возможно даже, что даже он не знал, почему некоторым из его клиентов стало лучше — он просто знал, что они это сделают. Он использовал много техник, но большая часть его работы была основана на метафорах и рассказывании историй, и поэтому, вероятно, это одна из старейших существующих форм терапии, восходящая к самым ранним дням языка.

Загадки, метафоры и подтекст

Мы привыкли говорить загадками, метафорами и подтекстами. Мы автоматически «читаем» то, что имеется в виду (хотя часть наших коммуникативных трудностей состоит в том, что мы часто ошибаемся), когда кто-то что-то говорит. «Иди и сядь там» означает для сознательного ума: «Иди и сядь на тот стул вон там». Нам не нужно было рассказывать о стуле, потому что нам приказали сесть «вон там», стул был «вон там», и мы понимаем, что не должны сидеть на полу. «Сядьте на этот стул», было подразумеваемым значением, которое мы понимали достаточно хорошо, не задумываясь. Но наше подсознание работает иначе — буквально — и единственный способ быть уверенным в интерпретации гипнотического внушения — это четко сформулировать внушение. Если мы не проявим такой осторожности, мы не сможем узнать, какой будет ответ, даже если предположить, что он есть.

Я не говорю, что не следует использовать импликацию, только то, что неявное значение должно быть безошибочным.На самом деле, бывают случаи, когда это может быть особенно полезно, поскольку снижает вероятность сознательного вмешательства. Вот пример очень тщательно продуманного подтекста или косвенного предположения:

Все ваши неприятности и страхи разрешатся ночью во сне.

Вы видите, что подразумевается / косвенное предположение? Если вы не можете, это: Вы будете спать достаточно крепко, чтобы мечтать. Мы обычно добавляем что-нибудь к этому: Чтобы вы просыпались по утрам бодрыми, бодрыми, полными энергии и с нетерпением ждем любых новых возможностей, которые принесет этот день. Это работает против страха смерти, испытываемого некоторыми людьми с нарушениями сна, через просыпаться по утрам , а также способствует развитию оптимизма и энтузиазма в целом.

Большинство гипнотерапевтов используют как прямое, так и косвенное внушение. Оба они — мощные инструменты. Как упоминалось ранее, некоторые люди больше реагируют на прямой подход, в то время как другие реагируют более эффективно, когда предложение менее очевидно. Конечно, есть люди, которые лучше реагируют на сочетание того и другого.Важно помнить, что какой бы тип внушения ни использовался, он должен быть лишен двусмысленности, и чтобы действовать в соответствии с ним, необходимо сначала принять его сознательно и подсознательно. Одно мы знаем наверняка … это то, что есть предложение для всех!

косвенный% 20suggestion — определение английского языка, грамматика, произношение, синонимы и примеры

Подчеркивает необходимость выполнения Парижского протокола об экономических отношениях, содержащегося в пятом приложении к израильско-палестинскому временному соглашению по Западному берегу и в секторе Газа, подписанному в Вашингтоне, Д.C., # сентября #, в частности, в отношении полной и быстрой очистки палестинских косвенных налоговых поступлений

MultiUn

Полная реализация предложения внесет в ЕС обязательные требования и стандарты качества для систем непрямого обзора для автотранспортных средств категорий M и N.

ЕврЛекс-2

Саудовская Аравия поясняет, что «[c] воздействия руды отражают прямое воздействие, связанное с основным использованием военных объектов, в то время как периферийные зоны возмущения отражают косвенное воздействие в результате постоянного использования военных объектов.”

UN-2

83 Я хотел бы несколько подробнее остановиться на этом моменте, потому что тупик, в который приводит нас решение «косвенной дискриминации «, навязанное нам сторонами, станет более очевидным.

ЕврЛекс-2

В нынешнем европейском контексте, особенно в отношении проблем, связанных с налогообложением и, в частности, с косвенным налогообложением , я не могу согласиться с предложением Комиссии отменить освобождение от НДС для почтовых услуг.

Europarl8

Этот механизм основан на различии между секторами, в которых рыночные цены близко следуют за ценами вмешательства, и секторами, в которых меры вмешательства имеют гораздо больший косвенный эффект и существенно влияют только на доходы, которые фермеры получают непосредственно от конкретных мер вмешательства.

ЕврЛекс-2

· Четкое предупреждение о потенциальном прямом и косвенном воздействии на здоровье человека и окружающую среду из-за выбросов ЛОС.

не задано

— они должны управляться и управляться в основном на добровольной основе лицами, которые не имеют прямого или косвенного интереса, ни сами, ни через посредников, в результатах соответствующей деятельности,

ЕврЛекс-2

[75] Техническая и / или административная помощь и расходы в поддержку реализации программ и / или действий ЕС (бывшие направления «BA»), косвенные исследования, , прямые исследования.

ЕврЛекс-2

анализ затрат и выгод, включая прямое и косвенное влияние на занятость, подлежащее количественной оценке там, где они поддаются количественной оценке

еврлекс

(c) любое прямое или косвенное обязательство , обязывающее участников системы распределения не продавать автомобили или запасные части конкретных конкурирующих поставщиков или не предоставлять услуги по ремонту и техническому обслуживанию автомобилей определенных конкурирующих поставщиков;

ЕврЛекс-2

Кроме того, также включены усиленные стимулы, направленные на поощрение разработки биотоплива второго поколения из непродовольственного сырья, такого как отходы или солома, и методология отчетности по расчетным выбросам, связанным с косвенным изменением землепользования («коэффициенты ILUC»). .

не задано

В соответствии со статьей 50 Регламента (ЕС) № 178/2002 государства-члены должны информировать Комиссию, где доступна информация, касающаяся существования серьезного прямого или косвенного риска для здоровья человека, исходящего от пищевых продуктов или кормов.

ЕврЛекс-2

(b) «военная цель» означает прямое военное применение ядерной энергии, такое как ядерное оружие, военная ядерная силовая установка, военные ядерные ракетные двигатели или военные ядерные реакторы, но не включает косвенных видов использования, таких как энергия для военной базы, полученная от гражданского электросеть или производство радиоизотопов для диагностики в военном госпитале;

ЕврЛекс-2

— «Непрямые эффекты » относятся к воздействию на здоровье человека или окружающую среду, возникающему в результате причинно-следственной цепочки событий, посредством таких механизмов, как взаимодействие с другими организмами, передача генетического материала или изменения в использовании или управлении.

ЕврЛекс-2

В то же время T-Systems, оператор мультиплексов, используемых коммерческими вещательными компаниями, также сможет получить косвенную выгоду от меры.

oj4

HKHRM указало, что хотя в июле 2008 года в Гонконге был принят закон о расовой дискриминации, в нем содержится слабое определение косвенной дискриминации ; не охватывает большинство государственных функций, особенно иммиграционной службы и полиции; не распространяется на дискриминацию по признаку национальности, гражданства и местожительства, тем самым фактически исключая жителей материковой части, иммигрантов и рабочих-мигрантов; и не предлагает защиты для иностранных домашних работников.

UN-2

Производный инструмент, связанный с товарным производным инструментом, такой как опцион на товарный фьючерс (производный инструмент, относящийся к производному инструменту), будет представлять собой косвенную инвестицию в сырьевые товары и, следовательно, должен рассматриваться как товарный производный инструмент для целей Директивы 2004. / 39 / EC.

ЕврЛекс-2

Физические или юридические лица, отвечающие условиям, изложенным в правилах участия и не подпадающие ни под одно из исключений в правилах участия или в статье № Регламента Совета (ЕС, Евратом) № / № от № июня № о Финансовом регламенте, применимом к общему бюджету Европейских сообществ (именуемые предлагающие), предлагается представить в Комиссию предложения по непрямым действиям RTD при соблюдении условий в правилах участия и при выполнении соответствующего требования.

oj4

Более конкретно, раздел 11 Закона об иммиграции и убежище прямо ограничивает: участие иностранного гражданина в деятельности политического характера; прямое или косвенное вмешательство в дела государства; и организация демонстраций, шествий и митингов и митингов политического характера или участие в них.

UN-2

Консорциум должен оценивать предложения в свете критериев, которые регулировали оценку и выбор непрямого действия , определенного в соответствии с положениями статьи 10 (4) и (5), и с помощью независимых экспертов, назначенных консорциум на основе критериев, описанных в Статье 11 (2) (b).

ЕврЛекс-2

GRE было предложено рассмотреть предложение, представленное экспертом от Германии, об установке габаритных фонарей с торцевым контуром при установке устройства для непрямого обзора .

UN-2

Кроме того, государства-члены ЕС могут предоставить государственную помощь для компенсации некоторым электроемким отраслям промышленности косвенных затрат на выбросы углерода , то есть повышения цен на электроэнергию, понесенных электрогенераторами из-за СТВ ЕС.

eurlex-diff-2018-06-20

Презумпция, вытекающая из 100% владения капиталом, может применяться не только в случаях, когда между материнской компанией и ее дочерней компанией существуют прямые отношения, но также и в случаях, когда эти отношения составляют косвенных через промежуточную дочернюю компанию.

ЕврЛекс-2

По мнению Программы развития Организации Объединенных Наций (ПРООН), доклад совещания специальной группы экспертов по вопросам помощи третьим государствам, пострадавшим от применения санкций, кратко и аргументированно объясняет как прямые, так и косвенные последствия, понесенные эти страны в результате превентивных или принудительных мер.

UN-2

Прямое и косвенное внушение — Учебный институт гипнотерапии

Подавляющее большинство работ, сравнивающих и противопоставляющих использование прямых и косвенных внушений в гипнозе, относятся к структуре языка и иногда могут ссылаться на время, тон и громкость голоса.Но помимо того, как мы произносим предложения и как мы используем свой голос, есть много чего, что может иметь большое суггестивное воздействие. Эти воздействия — это то, о чем нам нужно хорошо знать, чтобы получить максимальную пользу от влияния предложений.

Язык тела, мимика, жесты, зрительный контакт, физический контакт, такой как рукопожатие, пол, возраст, осанка и внешний вид, включая состояние здоровья, телосложение и одежду, могут быть основными косвенными предположениями, влияющими на значение нашего языка.Значение языка также будет влиять на каждого человека и будет пониматься им индивидуально из-за различных личных значений и коннотаций, которые каждый из нас ассоциирует со словами и фразами, а также из-за эмоционального состояния, настроения и ожиданий вашего клиента.

Дальнейшие косвенные предположения даются по состоянию и стилю офиса, приемной, помещений и офисного здания, включая цвета, художественные работы, чистоту, температуру, запахи, а также функции, форму и качество мебели.Различные дополнительные аспекты местоположения включают размер и престиж города или городка, соседние офисы и прилегающие здания, часть города или городка и непосредственные окрестности, людей, с которыми можно встретиться в непосредственной близости от вашего офиса, и уровень шума.

Культурные и семантические факторы также влияют на смысл предложений, включая культуру и язык, на котором вы и ваш клиент встречаетесь и общаетесь, а также каждый ваш фон и жизненный опыт. Время дня или ночи, текущие события и сезонные факторы, включая периоды праздников, могут быть косвенными предположениями, влияющими на то, как язык влияет на людей в определенное время.

Есть много косвенных влияний как на письменное, так и на устное слово. Когда мы видим предложение или мнение в письменной форме, на нас влияет источник и наше мнение об этом источнике, будь то книга, журнал, знакомый веб-сайт, основные новости, реклама, письмо, электронная почта или рекламный щит, и будь то от коллеги, друг, родственник, организация, к которой мы принадлежим, государственное учреждение, или спам по электронной почте. При чтении книги качество письма, качество и размер книги, обложка, предыстория и дополнительные сочинения автора и т. Д., все добавляют контекст, который влияет на значение и внимание, уделяемое предложениям.

Простого и независимого прямого предложения не существует. Контекст так называемого «прямого внушения» всегда имеет множество косвенных окружающих влияний. Фактически, различие таких влияний становится нечетким, и некоторые из влияний могут считаться прямыми, а не косвенными, в зависимости от ситуации и момента времени.

Миф об изначальном превосходстве косвенных внушений

Как показано выше, степень непосредственности или косвенности внушений гораздо более сложна и индивидуализирована, чем принято считать.Оставив в стороне важные контексты, которые добавляют и трансформируют значения «прямых предложений», я теперь сосредоточусь на языковой структуре, которая относится к этому термину, чтобы обратиться к теме прямых и косвенных предложений в обычно используемой структуре. Я считаю, что это важно, потому что за последние 35 лет многие влиятельные люди в области гипнотерапии, включая учителей, терапевтов и крупных авторов, распространили неверные представления о прямом внушении.

Заблуждение о том, что прямые внушения являются неполноценными на всех этапах сеанса гипнотерапии, возникает в основном через некоторых людей, которые идентифицируют себя как эриксоновские гипнотерапевты. Например, Стивен и Кэрол Лэнгтон утверждают: «Прямое внушение принесет лишь временное облегчение, усилит отношения переноса к власти и усилит подавление конфликта, который привел к симптоматике». Они добавляют: «Эриксонианские гипнотизеры стараются искусно опосредовать все внушения и вмешательства.»

Работа только косвенно не имеет смысла в определенных формах гипнотерапии, например, при работе с гештальт-методами или идеомоторными методами. несколько важных комментариев. Следуя увещеванию Лэнгтонов, вместо того, чтобы терапевт говорил: «Переключитесь», каждый раз, когда сторона кажется сделанной, с каждым завершением терапевт был бы обязан говорить все и вся косвенно, что могло стать неудобным. неэффективно, отвлекающе и просто глупо.«Интересно, может быть, вас тянет к выражению другой стороны. Возможно, той, с которой вы только что говорили?» Или: «Возможно, вы готовы что-то сказать. Возможно, вам будет приятно заметить, что вы общаетесь с другой точки зрения. Или вы можете сначала сказать что-то еще?» Или: «Интересно, удивитесь ли вы, насколько легко можно представить себе ответ. Может быть, а может и нет, это не имеет особого значения».

Эриксон, Хершман и Сектор утверждали, что директивная гипнотерапия будет успешной только в небольшом меньшинстве случаев, потому что прямые методы не затрагивают естественную защиту клиента.Интересно, что Милтон Эриксон сделал столь резкое заявление. Он использовал как крайне директивные, так и даже авторитарные предложения с некоторыми пациентами. Джей Хейли был особенно очарован необычной терапией, а также некоторыми другими его книгами и статьями об использовании Эриксоном чрезвычайно авторитарных методов.

Согласно Эриксону, Росси и Росси, прямые методы гарантируют, что любой ответ на внушение может быть вызван требованиями ситуации или престижем гипнотизера, а не ответом на внушение.Из этого якобы следует, что, поскольку косвенное внушение не может быть опосредовано сознательным осознанием из-за его скрытого характера, то, как заявил Роберт Мейер, «любой ответ на косвенное внушение будет обусловлен вмешательством, а не ситуационными или престижными факторами». Принимая во внимание документацию об огромной силе внушения в исследованиях плацебо, описанных в главе 15, а также многие более широкие аспекты внушения, обсуждавшиеся в начале этой главы, мне трудно понять, как эксперт по гипнозу может вообще развлекаться. мысль о том, что престиж не является фактором в ответ на предложение, если вы косвенно структурируете свои формулировки.

Было проведено множество научных исследований для сравнения эффективности прямых и косвенных внушений. В некоторых случаях исследования явно удивляли исследователей, которые намеревались доказать превосходство косвенных предположений. Преобладающее количество свидетельств научных исследований на сегодняшний день ясно свидетельствует о том, что прямые предложения столь же хороши или лучше, чем косвенные. В то время как несколько исследований пришли к выводу о превосходстве косвенного внушения, некоторые из них имели серьезные недостатки.Например, утверждение Джозефа Барбера о превосходных результатах с косвенным внушением неоднократно терпело неудачу в попытках воспроизвести, а косвенное условие, используемое Мэтьюзом, Беннетом, Бином и Галлахером, было значительно длиннее, чем прямое условие. Хаммонд заявляет: «Произошедшее за последнее десятилетие фурор из-за веры в то, что« косвенное всегда лучше », скорее напоминает обширную исследовательскую литературу, которая теперь не смогла воспроизвести творческие, но, тем не менее, необоснованные принципы НЛП. Как специалисты в области психического здоровья мы можем слишком готовы принять недоказанные теории за истину.

Более широкая перспектива прямых внушений

Многие, кто использует косвенные внушения, описывают чудесное множество форм различной сложности, касающихся всех этапов сеансов гипнотерапии, включая прединдукционное общение, индукции и гипнотические внушения. прямые внушения иногда резюмируются в упрощенном широкомасштабном обобщении, таком как утверждение Мейера: «Прямые методы — это методы, которые напрямую атакуют проблему или симптом, подавляя их приказами (внушениями)…. «Напротив, прямые внушения обычно используются в контексте комплексной терапии разными способами, в том числе с учетом основных проблем. Редко можно найти гипнотерапевта, прошедшего обучение в лицензированной школе, который не стремится работать целостно. с клиентами

Если я помогаю кому-то бросить курить, например, независимо от того, используются ли регрессионные методы в ходе короткой серии сеансов, часть нашей работы будет в прямом (и косвенном) внушении.Обращаясь к различным мотивам, проблемам образа жизни и потенциальным проблемам, я могу дать индивидуальные прямые предложения, которые включают повышение уверенности, использование мотивации, конструктивные упражнения для рук и рта, здоровые привычки в еде, хорошие привычки внимания, самовыражение, техники дыхания и осознанность. , упражнения, хобби, самопринятие и признание, хорошие отношения, четкое сосредоточение на работе, поощрение эмоциональной стабильности и здорового направления энергии. Все это связано как часть общего процесса раскрытия всего потенциала для достижения поставленной цели.Первоначальное пристрастие к табаку и ассоциации с паттернами привычек можно преобразовать и перенаправить множеством конструктивных способов, которые для многих клиентов помогают им добиться успеха, выходящего далеко за рамки их представленных целей.

В качестве дополнительных примеров, если я вызываю гипноз с помощью директивных методов, это не означает, что я решаю проблему путем подавления. Если у меня развиваются идеомоторные реакции, я могу сказать: «Продолжайте думать над словом« да », пока палец не начнет подниматься». Это прямое предложение.Даже если бы я дал прямое предложение: «Представьте, что средний палец — это ваш палец« да », и представьте, что он поднимается и поднимается», это определенно не решает проблему, подавляя ее приказами. Во время гештальт-процесса в гипнозе я могу дать прямое внушение, например: «А теперь стань четырехлетней Мэри», или «Сосредоточься на своем дыхании», или «Осознай свои руки». Это всего лишь примеры бесчисленных возможностей положительного и эффективного использования прямых внушений.

Есть много обстоятельств, в которых я считаю, что косвенные внушения могут быть наиболее подходящим выбором.Например, когда я очень далеко продвинулся в терапии и у клиента все хорошо, я могу перемещаться в основном косвенно в течение одного или нескольких сеансов. Кроме того, я предпочитаю этот метод при работе с различными формами обезболивания. Я обычно предпочитаю быть косвенным, когда даю внушения по поводу амнезии. В различные моменты на многих типах сеансов я могу использовать косвенный язык. Тем не менее, я часто буду придерживаться определенного стиля на протяжении всего сеанса, от прегипнотического интервью до постгипнотического обсуждения, независимо от того, является ли стиль очень директивным, умеренно директивным, разрешающим или косвенным.

По моему опыту помощи большинству людей избавиться от зависимости, сеанс, на котором человек должен прекратить злоупотребление психоактивными веществами, обычно лучше всего проводить в строго директивном мотивационном стиле, а также, как правило, на следующем сеансе через несколько дней. Если проводятся исследовательские сессии по основным вопросам, основанным на регрессии, гештальт или идеомоторных модальностях, более прямой стиль часто будет особенно эффективным. Стиль тех сессий, которые в основном ориентированы на внушение, будет постепенно меняться, и к тому времени, когда мы перейдем к предложениям для долгосрочных результатов, сессия с непрямым стилем может оказаться особенно привлекательной.

Некоторые терапевты в качестве широко обобщенного трюизма заявляют, что способ преодолеть сопротивление или потенциальное сопротивление — это использовать косвенные внушения. Существует множество причин и форм сопротивления, но я делаю много вещей в течение серии сеансов, чтобы уменьшить вероятность или изменить его. В рамках первой сессии я сделаю все возможное, чтобы построить взаимопонимание и позитивное, но реалистичное умственное ожидание. Я проверяю значительную мотивацию, получаю подробную информацию о причинах достижения цели, историю успехов и неудач, включая важные ситуационные факторы в текущей проблеме и другие связанные с этим проблемы в жизни человека, начинаю проверять возможные второстепенные достижения, узнаю о различном прошлом опыте с гипноз или недостаток опыта, обсудите важность приверженности и сотрудничества клиента и, при необходимости, дайте подробное объяснение гипнозу и гипнотерапии, включая устранение заблуждений.Я стараюсь работать всесторонне, принимая во внимание основные проблемы, личностные факторы, страхи, сильные стороны, другие проблемы, которые могут быть недоступны сознательному осознанию, и так далее.

Я работаю с исследовательскими идеомоторными методами и различными стратегиями регрессии, если это применимо, как часть стремления к долгосрочному успеху. Используя сильные стороны клиента и огромные ресурсы подсознания, потенциальные области сопротивления можно превратить в сильные стороны. Например, мятежную часть клиента можно побудить к восстанию против старых моделей негативного поведения и мыслительных процессов.И во многих отношениях, в том числе во время интерактивного гипноза, то, что может показаться сопротивлением, часто может быть преобразовано в возможности и сотрудничество. В этом отношении в рамках гештальт-процесса очень мало нужно считать сопротивлением; почти все, что приходит в голову клиенту, — это ценная часть процесса, которую можно использовать. В контексте всего этого, если возникает что-то, что я считаю сопротивлением, то, как я буду работать с этим, будет зависеть от формы и контекста сопротивления.Если некоторые аспекты сопротивления кажутся лучше всего подходящими через форму внушения, в зависимости от обстоятельств лучше всего будет либо очень директивный, либо косвенный стиль, в отличие от умеренно директивного или несколько снисходительного.

Мощные методы, которые я часто использую в регрессионной работе, такие как мост аффектов, гештальт и идеомоторные методы, требуют преимущественно директивного подхода, так что это основной стиль в этой серии и в моей будущей книге «Идеомоторная магия в исследовательском гипнозе». .Кроме того, «Стань мечтой», объединяя гештальт-сновидения с гипнотерапией, демонстрирует в первую очередь директивный стиль, подходящий для этой формы терапии.

К точному представлению Эриксона и области гипнотерапии

Дикие искажения, сообщаемые относительно прямого и косвенного внушения, являются частью более широкой картины. Я очень уважаю гений Эриксона, и он внес огромный вклад в эту профессию. Но история кардинально меняется благодаря значительному количеству эриксоновских терапевтов, включая многих выдающихся лидеров, которые имели тревожный уровень невежества в жизненно важных сферах истории, теории и применения гипноза.Многие называют Эриксона «отцом гипнотерапии». Брошюра о школе гипноза отвергла широкий спектр давно установившихся модальностей неэриксоновского гипноза одним предложением о том, насколько мы можем быть благодарны Эриксону за то, что он вывел область гипноза из области сценического гипноза.

В своей статье «Гипноз: вопросы и ответы» и еще раз в «Транс-работе: введение в практику клинического гипноза» Майкл Япко говорит, что существует три основных модели гипноза: традиционный, стандартизованный и эриксоновский.По словам Япко, традиционный гипнотерапевт обладает авторитарным поведением, требует высокой степени подчинения, знает только прямые стили внушения, не имеет индивидуального подхода к различным клиентам, реагирует на сопротивление через конфронтацию или интерпретацию, придает низкую ценность инсайтам. не признает возможности вторичных выгод и имеет негативную характеристику подсознания. Изображение Стандартизированной категории Япко является той же карикатурой, что и выше, за исключением того, что поведение может быть снисходительным.

Автор журнала Recovering противопоставил эриксоновский гипноз «стандартному клиническому гипнозу», в котором терапевт якобы просто повторяет серию команд. Предполагается, что этот «авторитарный гипнотерапевт», который «часто пользуется услугами технических помощников», знает ответы, а в гипнозе «общение — это улица с односторонним движением».

Такие карикатуры не подходили профессии несколько десятилетий назад и не подходят сейчас. Я обучал тысячи гипнотерапевтов и обсуждал гипнотические процедуры с сотнями других гипнотерапевтов со всего мира на протяжении нескольких десятилетий.Не знаю, встречал ли я когда-нибудь этого «стандартного клинического гипнотизера». Гипнотерапевты, с которыми я разговаривал, неизменно целостны и делают все возможное, чтобы работать комплексно, включая основные проблемы. Они знакомы с различными интерактивными процессами, и большинство используют различные директивные, разрешительные и косвенные стили. Однако, учитывая нынешнее распространение поверхностных краткосрочных тренингов по гипнозу (в том числе некоторых эриксонианских стилей), не соответствующих закону, на практике наверняка есть некомпетентные неэриксонианцы, равно как и некомпетентные эриксонианцы.

Я часто слышал абсурдные обобщения, сделанные некоторыми ревностными пропагандистами пакетов методик, включая заявления о пределах «традиционной» гипнотерапии. Во-первых, все, что было сделано несколько десятилетий назад некоторыми сценическими гипнотизерами и любителями, не имеет отношения к истории или традициям области клинической гипнотерапии, области, в которой было много научной документации и много умных и творческих клинических практиков до того, как Эриксон стал называться Эриксоном. Отец гипнотерапии.Во-вторых, всегда будут неумелые или безответственные практикующие любую форму терапии, и нам нужно быть осторожными, какие обобщения и выводы мы делаем из того, что слышим. Кроме того, мы должны осознавать потенциальные пределы и подводные камни применяемых нами техник, осознавая, что любая система терапии имеет свое место и свои ограничения и должна быть уравновешена нашей чувствительностью, творчеством, интуицией, жизненным опытом и знаниями о ней. другие формы терапии.

Милтон Эриксон описывается в статье Recovering как единолично «возродивший серьезный научный и прагматический интерес к гипнозу в 1940-х годах».«Я неоднократно слышал подобные драматические заявления, которые состоят из двух заблуждений. Во-первых, до этого сохранялся серьезный научный и прагматический интерес. Во-вторых, Эриксон был не более влиятельным, чем некоторые другие важные гипнотерапевты своего времени, пока после публикации в 1973 году книги Джея Хейли «Необычная терапия» (например, слова «эриксонианец» не существовало до 1974 года). В средней трети 20 века гипнотерапевты находились под влиянием очень широкого спектра гипнотических процедур, в том числе основных идеи и открытия Лекрона, Уоткинса, Крогера, Эльмана, Вайтценхоффера, Чика, Бойна, Красилнека, Вольпа, Вольберга и Хилгарда.

Вопреки статье и многим другим утверждениям, которые я слышал и читал, многие варианты общепринятых процедур клинического гипноза намного сложнее, чем простая команда, и различные формы интерактивны. Вот несколько влиятельных примеров, которые возникли на основе основ, заложенных интерактивными процессами конца 19-го и начала 20-го веков: новаторские открытия Эльмана в гипноанализе в 1940-х годах; различные варианты использования идеомоторных методов, впервые разработанные Лекроном в 1950-х годах; Методики систематической десенсибилизации Вольпе, разработанные в 1950-х годах; комплексные стратегии эмоционального очищения, включая интеграцию гештальта и других модальностей с гипнозом, впервые разработанные Бойном в 1960-х годах.Классическими учебными текстами были традиционные тексты, такие как «Клинический и экспериментальный гипноз» Крогера (1963) и «Клиническая гипнотерапия Чика и Лекрона» (1968), каждый из которых подчеркивал работу с основными и связанными с ними проблемами для представления проблем с помощью множества интерактивных исследовательских, регрессионных и ориентированных на понимание вмешательств. за годы до того, как собственный классик Хейли начал взрыв интереса, который вскоре сделал Эриксона полубогом в некоторых кругах.

Многие практики названных гипнотических стилей сильно преувеличивают свою уникальность.Например, многие «эриксоновские» техники использовались до Эриксона и независимо от его современников, включая различные формы косвенных внушений, метафор, трюизмов, поощрение сопротивления, посев идей, двойных связываний, использование пространства и положения, подразумевающих отклонение, амнезия, подчеркивающая позитивные и необычные домашние задания. Искусный Эриксон разработал некоторые из своих методов по-своему или с большей сложностью, чем они использовались раньше. Но что касается огромной серой области определения эриксоновского гипноза, я принимаю утверждения тех, кто использует такие техники, но настаивает на том, что они не применяют «эриксоновский» гипноз.Те методы и стили, которые использовал Эриксон, которые также использовались независимо современниками или более ранними практиками, не должны считаться «эриксоновскими».

Я не критикую эриксоновских практикующих в целом. В их распоряжении есть прекрасные инструменты, и многие из них хорошо разбираются в неэриксоновских модальностях. Я преподаю на своих курсах самые разные техники, которые могут быть связаны с Эриксоном, и я испытываю огромное уважение к этому человеку, его блестящей работе и огромному диапазону достижений.Для терапевтов нормально подчеркивать определенный набор методов, но я хотел бы призвать всех гипнотерапевтов не ограничивать свое обучение одним или несколькими пакетами техник или стилей. Например, большинство эриксоновских учителей и текстов ограничены в модальностях регрессии и не знакомы с некоторыми мощными методами эмоционального очищения и большинством сокровищ идеомоторных методов.

Заключение

Бывают моменты, когда преимущественно косвенные внушения могут быть более эффективными, и времена, когда преимущественно прямые внушения, как правило, предпочтительнее.Как утверждает Д. Коридон Хэммонд: «Гипноз — как и многие другие виды психотерапии — все еще больше искусство, чем наука». Некоторые люди склонны лучше реагировать на один тип внушения, чем на другой, но большинство людей склонно хорошо реагировать на умелое использование ряда стилей. Часто более важной детерминантой стиля является то, над чем работает человек, а также связанные с этим вопросы, этап терапии и основной акцент гипнотической работы, выполняемой на этом сеансе (например, внушение, метафора, регрессия, исследовательский идеомотор, работа с сновидениями. , систематическая десенсибилизация и / или интеграция других терапевтических вмешательств).

Меня беспокоят гипнотерапевты, которые заявляют о превосходстве своего набора техник, часто создавая мальчика для битья из мифического «стандартного клинического гипнотизера». Это не ограничивается некоторыми эриксонианцами. Например, о таком шовинизме говорят некоторые Практики НЛП. Вопреки утверждению, что терапевты, использующие определенный вид гипноза, обладают более широким спектром техник, чем другие, верно обратное. Если вы хотите иметь в своем распоряжении действительно широкий спектр возможностей, не ограничивайте себя одной или несколькими гипнотическими ориентациями.Включите инструменты, которые связаны с Эриксоном и другими, независимо от того, является ли ваш источник непосредственно из такой названной системы, и интегрируйте терапевтические методы, обычно не связанные с гипнозом. Существует множество доказательств того, что использование ограниченного набора методов и одного подхода обычно связано с неопытностью терапевта. Фактически, исследования показали, что наиболее опытные терапевты придерживаются эклектического подхода, отказываясь ограничиваться только одной ориентацией.

Я воздержался от примеров тревожных историй из некоторых фильмов, которые я видел, и информации, рассказанной мне некоторыми бывшими клиентами эриксоновских терапевтов. Целью такой выборки было бы подчеркнуть мою точку зрения о том, что нельзя делать обобщения из историй некомпетентных или нечувствительных терапевтов. Но вместо того, чтобы быть провокационным, я стремлюсь положить конец неуместным провокациям и способствовать миру. Мое намерение состоит в том, чтобы обучать, помогать уменьшить распространение унизительной дезинформации и поощрять гипнотерапевтов из самых разных слоев общества и интересов к объединению в признании великолепного разнообразия, диапазона, возможностей и сложности нашей великой профессии.

Использование метафор и косвенного внушения в лечении зависимости

Inspire Palm Beach использует терапию метафор и косвенное внушение для своих клиентов как часть своей психотерапии и оздоровительных мероприятий. Это две техники из многих используемых

в рамках лечебных программ Inspire Palm Beach. Когда мы используем метафоры в наших консультациях, мы в основном рассказываем историю (может быть вымышленной) о предметной области, с которой клиент борется.История построена и рассказана с использованием пауз и интонаций, но фактически не раскрывает проблему, о которой мы говорим. Это позволяет клиенту сформулировать вывод о значении того, что пришел к желаемому выводу, без навязывания терапевтом клиенту поведенческих указаний.

Эти методы позволяют изменить восприятие, позволяя клиенту прийти к собственному выводу о предмете. Собственные выводы клиента приводят к положительным изменениям в восприятии, в отличие от более директивного или конфронтационного подхода.Прямой или конфронтационный подходы могут создавать защиту или блок, тормозящий процесс изменения восприятия. Клиенты сталкиваются с использованием метафор (историй), относящихся к их проблеме. Лучшее терапевтическое изменение всегда происходит, когда клиент приходит к своим собственным выводам.

Использование метафоротерапии и косвенного внушения позволяет этому процессу иметь место.

Метафора — это история, описывающая проблему клиента. История также описывает, как главный герой в истории может получить доступ к информации в истории, чтобы решить проблему.Чтобы понять важность использования историй в исцелении (метафоры), со стороны терапевта может потребоваться некоторая практика. Два отличных ресурса для понимания и построения метафор для исцеления — это «101 история исцеления» с использованием метафор в терапии Джорджа Бернса и «Сказания о чарах: целенаправленные метафоры для взрослых и детей в терапии» Кэрол Х. Лэнктон. Это рекомендуемые чтения из-за сложности навыков, необходимых для построения метафорического подхода, ориентированного на цель и результат.

Согласно Джорджу Бернсу в своей книге «101 история исцеления» с использованием метафор в терапии: «Когда мы сталкиваемся с неоднозначным стимулом, мы ищем смысл или релевантность. Мы ищем структуру и то, как она может относиться к нам. Интерпретация, наиболее значимая для слушателя, обычно та, которой он или она приписывает. С точки зрения терапевта, ответ должен быть ясным. Для того, чтобы рассказывать каждую историю исцеления, должно быть твердое обоснование и веские этические причины. Метафора должна обеспечивать средства, облегчающие движение клиента к желаемому результату.”

Говоря о метафоре и косвенной терапии, имя Милтон Эриксон всегда находится в авангарде. Эриксон был пионером в использовании транса в сочетании с метафорой и косвенным обращением, чтобы позволить клиенту переживать на бессознательном уровне. Эриксон считал, что бессознательный разум всегда слушает и что вне зависимости от того, находится пациент в трансе или нет, могут быть сделаны внушения, оказывающие гипнотическое влияние, до тех пор, пока эти внушения находят отклик на бессознательном уровне.

«Подсознание может дать ответы для эффективного лечения зависимости».

Вдохновение Палм-Бич

Косвенные внушения — Как добиться изменений с помощью гипноза

Алекс Тейлор Морган, тренер по гипнозу

Косвенные внушения — это эриксоновский стиль гипноза, в котором не используются команды и который отличается от прямых внушений. Прямое внушение — это когда вам что-то прямо предлагают.Например, закройте дверь, закройте глаза и расслабьте мышцы живота — это прямые подсказки. Косвенное предположение — это что-то вроде того, что вы чувствуете, что ваша правая рука тяжелая или легкая, или мне интересно, чувствуете ли вы, что расслабление распространяется по рукам и предплечьям в руки.

Используя косвенные внушения, гипнотизер действует скорее как проводник. В двух предыдущих примерах вы можете видеть, что мы просто кого-то направляем. Мы не говорим им что-то делать.Мы просто задаемся вопросом вслух, а их разум сделает все остальное. Клиент контролирует свой транс, особенно с косвенными внушениями. Косвенные предложения более интерактивны, например, вы проводите собеседование с клиентом и даете ему возможность контролировать то, что он хочет делать. Это отличный способ наложить уровни использования транса, наблюдая, какой выбор и какие движения делает клиент.

Распространенный способ использования косвенных предложений — это поговорить о ком-то другом.Вы можете предложить что-то вроде этого :

Моя подруга навещает меня каждый месяц, и она любит повторять это часто, когда она расслабляется в кресле для гипноза, что она каким-то образом теряет счет времени … может быть, это потому, что у нее руки по бокам или на коленях. Моя подруга замечает еще одну вещь: она действительно может отпустить, когда она здесь, и, кажется, ничего не имеет значения… каким-то образом, пока она здесь, она может становиться все глубже и глубже расслабленной.

Это предложение дает клиенту иллюзию выбора и позволяет заполнить пробелы.Возможно, раньше они сознательно задавались вопросом, на что это похоже, но затем это может позволить им понять, что это работает, и они заполняют пробелы и знают, что могут добиться успеха.

Один из лучших способов проверить, будет ли кто-то больше отвечать на косвенные предложения, — это закрыть глаза :

Вы позволите закрыть глаза? Разве не приятно расслабиться, не открывая глаз? Многие другие люди сидели здесь с удобно закрытыми глазами.Успешный клиент обычно закрывает глаза в начале сеанса гипноза.

Каждый из них хочет, чтобы клиенты закрывали глаза, но не просят об этом напрямую. Это общие утверждения, поэтому клиент может как-то ответить. Даже «нет ответа» — это ответ, потому что тогда мы можем узнать, как этот клиент думает и реагирует.

Другие способы использования косвенных предложений :

Встроенные команды : Команды объединены с более длинными предложениями.Вам не нужно прямо сейчас входить в транс. Прямо сейчас войти в транс — это встроенная команда. Ваше подсознание услышит встроенную команду. Другой пример: вы можете начать замечать изменения по мере того, как начнете узнавать больше, не так ли?

Воображение : здесь вы связываете идею с результатом и часто используется в будущем. Я не говорю покупать новый дом, я говорю: представьте, что вы увидите, услышите и почувствуете, когда купите его. Вы можете представить себе, каково это, прогуливаясь по новому дому прямо сейчас.

Метафора : Это отличные косвенные предложения, потому что вы обходите любое критическое мышление и рассказываете историю, а не говорите клиенту, что думать.

Для получения дополнительных сведений о гипнозе и медитациях с гидом щелкните здесь.

Косвенное предложение — Ответы на кроссворды

Кроссворд Косвенное предложение из 4 букв в последний раз видели 01 января 2008 г. .Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку будет ПОДСКАЗКА . Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе.

Уточните результаты поиска, указав количество букв. Если определенные буквы уже известны, вы можете указать их в виде шаблона: «CA ????».

Какие лучшие решения для

Косвенное предложение ?

Мы нашли 1 решений для Косвенное предложение .Лучшие решения определяются по популярности, рейтингам и частоте запросов. Наиболее вероятный ответ на разгадку — HINT .

Сколько решений есть у косвенного предложения?

С crossword-solver.io вы найдете 1 решение. Мы используем исторические головоломки, чтобы найти наиболее подходящие ответы на ваш вопрос. Мы добавляем много новых подсказок ежедневно.

Как я могу найти решение для косвенного предложения?

С нашей поисковой системой для решения кроссвордов у вас есть доступ к более чем 7 миллионам подсказок.Вы можете сузить круг возможных ответов, указав количество содержащихся в нем букв. Мы нашли более 1 ответов для косвенного предложения.

---

Поделитесь своими мыслями

У вас есть предложения или вы хотите сообщить о пропущенном слове?

Обратная связь

© 2020 Авторские права: кроссворд-решатель.io

Секрет эффективных предложений

9

Гипнотическое внушение можно рассматривать как имеющее две основные формы — прямую и косвенную.

Прямые предложения определяют цель, например: «Вы регулярно занимаетесь спортом». Косвенные внушения могут предполагать цель, намекать на цель, соответствовать цели или даже замаскировать предложение внутри метафоры или встроенного предложения.

Что более эффективно?

Был проведен ряд исследований, в которых пытались ответить на этот вопрос, но результаты были неоднозначными.Большинство проявляют одинаковую реакцию на прямое и косвенное внушение. Но я думаю, что исследования упускают из виду главное.

Спрашивать, что более эффективно, все равно что спрашивать, какой цвет рубашки лучше — красный или синий?

Ну, это зависит от человека и ситуации, не так ли? Я считаю, что то же самое можно сказать о прямом и косвенном внушении. Различные типы внушений работают для разных людей и в разных ситуациях! И бывают случаи, когда вы будете использовать и то, и другое. Позвольте мне дать вам несколько идей.

• Когда я преподаю, я всегда считаю, что прямые предложения, которые я даю демонстрационному предмету, являются косвенными предложениями аудитории.
• Когда я рассказываю историю в любом контексте, я думаю о том, какие косвенные внушения я даю слушателям.
• Когда я прошу кого-то сделать что-то в негипнотическом контексте, я часто формулирую вопрос в соответствии с принципами прямого внушения.

Разные методы работают для разных людей

Я помню, как демонстрировал вводный курс Дэйва Элмана на тренинге для мастеров НЛП.Я просил испытуемого расслабить и расслабить руки, как тряпичная кукла. Женщина в зале делала заметки и уронила ручку в этот момент. С ней я мог бы использовать косвенные внушения! Почему? Потому что, понимая мое предложение испытуемому, она думала о них так, что она сама отвечала на них. Это классический случай ответа на косвенное предложение!

Что делать?

Вы, вероятно, будете в порядке, используя любой из них, но если вы хотите добиться максимальной эффективности с большинством людей, используйте оба.