Коврик злости в детском саду: Статья на тему «Уголок уединения»

Уголок уединения в ДОУ

Уголок уединения в средней группе «Капитошки»

Воспитатель МДОАУ «Детский сад № 17 г.Новотроицка»

Касимова Ирина Александровна

Уголок уединения в ДОУ как средство формирования психологической разгрузки ребёнка

• дети дошкольного возраста особо эмоциональны и впечатлительны, поэтому для  формирования психологической стабильности ребёнка  важно в группе иметь личное пространство, место  уединения

« Уголок уединения »  в группе

• это место, где  ребёнок  может поиграть с любимым предметом или игрушкой,
• рассмотреть интересную книгу или просто помечтать.

Уголок уединения  в детском саду необходим для снятия переживаемых детьми стрессовых ситуаций

Цель:

• создание условий личного пространства для  формирования психологической стабильности ребёнка .

Задачи:

• Создать  уголок уединения  в группе в соответствии с ФГОС
• Создать  психолого –педагогические условия для  психологической стабильности ребёнка .
• Расширить возможность личного пространства, места  уединения  для детей в групповом помещении.
• Обеспечить индивидуальные потребности ребенка и благоприятные условия го развития.

Уголок уединения совмещает в себе

• уголок психологической разгрузки , который предназначен для отдыха и релаксации, выплескивания негативных эмоций.
• уголок  настроения необходим для снятия эмоционального напряжения, поднятия настроения.
• тактильный центр нужен для успокоения детей, отвлечения их от грустных мыслей, негативных эмоций.

В нашей группе

• уголок уединения отгорожен пластиковой ширмой.
• в нем находятся близкие, знакомые детям вещи

Для релаксации и снятия напряжения используем

• массажные шарики и мягкие резиновые игрушки с наполнителями,
• мягкие подушки, на которые  ребёнок  может прилечь и отдохнуть

Для выплескивания негативных эмоций

• дети могут использовать подушки для битья

Для выплескивания негативных эмоций

• Здесь же располагается коврик  «злости» , вытирая ноги, о который дети могут потоптаться и избавиться от плохого настроения.

В коробочку гнева

• дети выбрасывают всю свою  «злость и обиду» , сжав предварительно кулачки и собрав в них все, что накопилось 

«нехорошего» .

А для примирения с друзьями

• используется коробочка — мирилка

В  уголке уединения имеется

• альбом и куб настроения, фотоальбомы с шуточными картинками, смайлики  «индикаторы настроения»

В  уголке уединения имеется

• игрушечный телефон, по которому малыш  «звонит» маме или папе, чтобы поделиться чем-то сокровенным

Для обогащения эмоциональной сферы, в  уголке

•   размещены различные дидактические игры по изучению эмоциональных состояний. Например, такие игры, как  «Угадай настроение» ,  «Маски эмоций», «Подбери эмоцию» .

Тактильный центр в нашем  уголке уединения  используется

• для успокоения детей, отвлечения их от грустных мыслей, негативных эмоций.

Он включает в себя

• шнуровки, тактильные мешочки, косички,

бизиборд,

всевозможные мелкие игрушки.

Картотеки в помощь педагогам

Содержимое  уголка

•   периодически обновляется, однако какие-то предметы находятся в  уголке постоянно . Это придает ребенку чувство уверенности, постоянства.

Спасибо за внимание!

• В завершении мне хотелось бы пожелать вам эмоционального благополучия в семье и в стенах детского сада, и конечно же творческих успехов в нашем общем деле!

Опыт работы по созданию условий для сохранения психо-эмоционального здоровья детей старшего дошкольного возраста

Методическая работа

Передовой педагогический опыт в детском саду

Опыт работы по созданию условий

Клюева Н.А., воспитатель д/с №63 г.Ангарск Иркутская область

Уважаемые коллеги! Хочется представить вам свой опыт работы по созданию условий для сохранения психо — эмоционального здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Для этой цели мною в группе был создан «Уголок уединения», чтобы помочь детям сохранить и укрепить психическое здоровье, а также помочь коллегам успешно осуществлять коррекционно-образовательную работу с детьми.

«Уголок уединения» в группе — это место, где ребёнок ощущает себя в полной безопасности, здесь он может побыть наедине с собой, успокоиться и расслабиться, поиграть с любимым предметом или игрушкой, рассмотреть интересную книгу или просто помечтать.

Уголок уединения в детском саду необходим, ведь он обеспечивает возможность уединения ребенка во время длительного пребывания среди большого числа сверстников. Это важный момент, позволяющий предупредить чрезмерное возбуждение ребенка, ведущее к утомлению его нервной системы. Эффективность преобразования группового пространства и взаимодействие с ним, значительно усиливаются, если в этом процессе принимают участие сами дети. В этом случае можно избежать существующей проблемы «недоступности» различного оборудования и игрушек, а также их бессодержательного массового использования, несоответствующего возрастным и психологическим особенностям детей.

Так как места в групповой комнате не очень много, то наш уголок уютно разместился в игровой комнате и выполняет разные игровые функции.

Это и сам «Уголок уединения» (Приложение № 1)

Цель которого создать условия для отдыха, уединения детей, релаксации и самостоятельных игр в течение дня, необходимых для выражения переживаемых детьми стрессовых ситуаций, например, утреннего расставания с родителями, привыкания к новому режимному моменту и т. п. В этом случае я использую:

• Мягкий диванчик, удобные кресла, полупрозрачная ширма;
• Так же может использоваться Мобильный «Домик-трансформер» — он дает возможность уединиться ребенку в случае необходимости от «шумного» окружения сверстников, восстановить психическое и эмоциональное состояние/равновесие;
• Подушки — «думки», подушки — «плакушки», мягкие игрушки разных размеров (Приложение № 2)— обняв такую подушечку или игрушку, ребенок может поделиться с ней своим настроением;
• Альбом с семейными фотографиями воспитанников — в любой момент ребенок может его открыть и мысленно оказаться рядом со своими близкими людьми, почувствовать их любовь, дающую чувство уверенности и защищенности в окружающем мире;
• Телефон, по которому малыш «звонит» маме или папе поделиться чем-то сокровенным и т. д.
• Любимая вещь мамы — ребёнок может найти среди разных вещей мамину любимую и мысленно оказаться рядом с ней, прижаться, успокоиться.
• Островок радости — дети раскладывают на ткань по своему вкусу и усмотрению различные цветы, речку, домик и многое другое. Это занимательное упражнение поможет ребёнку избавиться от плохого настроения. (Приложение № 3)
• Дидактические игры «Собери бусы» и «Собери букет» берут на себя функцию умиротворения. Создание красивых вещей для мамы поможет ребёнку быть в гармонии с собой.

Так же эта зона может быть и «Уголком настроения» цель которого: Способствовать обогащению эмоциональной сферы, дать понятие о разделении положительных и отрицательных эмоций, учить распознавать свои собственные эмоции и чувства, помогающие им адекватно реагировать на настроение сверстника или взрослого. В этом случае я использую:

• Различные дидактические игры по изучению эмоциональных состояний.

Д/ игра «Чувства и эмоции»

Д/ игра «Как поступают друзья»

Д/ игра «Угадай эмоцию»

Д/ игра «Найди друзей»

Д/ игра «События и эмоции»

Д/ игра «Мои чувства»

Д/ игра «Эмоции в сказках»

Каждая игра подбирается в зависимости от ситуации. Если я вижу, что ребёнок чувствует себя некомфортно, то сначала пытаюсь мягко выяснить причину его состояния. И только потом, предлагаю ребёнку поиграть в ту или иную игру. Также у нас в группе подобраны различные картинки, изображающие чувства и эмоции («Чувства и эмоции» и «Определи эмоцию»)

В зависимости от состояния детей наш уголок может быть и «Уголком гнева»

Его цель: дать возможность детям в приемлемой форме освободиться от переполняющего их гнева, раздражения и напряжения. В таких ситуациях дети могут использовать:

• «Коврик злости» — самодельный коврик, на котором дети могут потоптаться;
• Коробочка гнева и раздражения «Спрячь всё плохое» — темного цвета коробочка, куда дети выбрасывают всю свою «злость и обиду» (сжав предварительно кулачки и собрав в них все, что накопилось «нехорошего»);
• Коробочка «Попробуй порви» — дети мнут или рвут листы бумаги различной фактуры.
• «Подушка-колотушка», стаканчики «Для крика», «Шар настроения», «Волшебные бутылочки», пластилин, который дети мнут и могут вылепить, что угодно. Всё это, при умелом использовании педагогами, поможет детям нормализовать свою эмоциональную сферу и быть успешными в коллективе. (Приложение № 4).

Так же мною была изготовлена коробочка «Давай помиримся», цель которой налаживать отношения между сверстниками и устранять конфликтные ситуации. Также подобрана картотека весёлых мирилок. (Приложение № 5)

Весь этот материал, атрибуты, игры не могут одновременно находиться в уголке уединения. Я периодично меняю атрибутику, дополняю соответствующими играми, всем необходимым материалом.

Ребёнок может самостоятельно проявить желание побыть в уголке уединения, а так же и при помощи взрослого. Когда я вижу, что ребёнок себя некомфортно чувствует, то предлагаю ему посидеть в тишине, раздражённого, агрессивного ребёнка к уголку уединения подведу постепенно, предварительно сняв состояние напряжения.

Это легко сделать с помощью следующих упражнений: «Обзывалки овощами» и «Спрячь всё плохое».

Таким образом, уголок уединения помогает ребёнку и взрослому справиться с рядом проблем.

В завершении мне хотелось бы пожелать всем детям эмоционального благополучия в семье и в стенах детского сада, а коллегам — творческих успехов в нашем общем деле!

Спасибо за внимание!

Приложения

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Консультация для родителей в средней группе на тему: «Злость, агрессия и жестокость ребенка». Автор: Фатахова Екатерина Владимировна.

Автор: Фатахова Екатерина Владимировна
Ребенок не может быть злым от природы. За агрессивными проявлениями малыша всегда стоят какие-либо причины, и злость — это естественное следствие каких-либо внутренних или внешних событий, которые происходят с вашим ребенком. Часто агрессия — отражение внутреннего дискомфорта, неумение адекватно реагировать на происходящее вокруг ребенка события. Но иногда, если вовремя не помочь ребенку, агрессия может стать устойчивой формой поведения, превращаясь со временем в качество личности.

Прежде чем запрещать или подавлять проявление злости, стоит разобраться в причинах, их вызывающих.

Консультация для родителей в средней группе

на тему: «Злость, агрессия и жестокость ребенка»

Цель: изучение, выявление и коррекция агрессии в поведении детей о дошкольного возраста.

Задача:

Знакомство родителей с признаками проявления агрессивного поведения дошкольников.

Знакомство родителей с приемами работы с агрессивными детьми.

Проявление агрессии, злости — естественны, хотя и пугают многих родителей.

Ребенок не может быть злым от природы. За агрессивными проявлениями малыша всегда стоят какие-либо причины, и злость — это естественное следствие каких-либо внутренних или внешних событий, которые происходят с вашим ребенком. Часто агрессия — отражение внутреннего дискомфорта, неумение адекватно реагировать на происходящее вокруг ребенка события. Но иногда, если вовремя не помочь ребенку, агрессия может стать устойчивой формой поведения, превращаясь со временем в качество личности.

Прежде чем запрещать или подавлять проявление злости, стоит разобраться в причинах, их вызывающих.

Агрессивный ребенок. Причины.

Причины, по которым ребенок ведет себя агрессивно, обычно зарождаются в семье:

Вседозволенность

. В семье ребенку разрешали делать все, что вздумается. Правила поведения в детском саду, когда он должен делать то, что велят взрослые, вызывает у ребенка протест, он нервничает, бьет детей, может ударить и воспитателя.

Агрессивность родителей

. Дома мама и папа решают проблемы при помощи скандалов, рукоприкладства, используют в воспитании ребенка телесные наказания. Поведение детей очень точно отражает характеры и привычки родителей. Если дома у родителей по любому поводу ссоры и драки, в группе ребенок будет осваиваться

привычным ему

способом – кулаками и зубами.

Педагогическая запущенность

. Так называются промахи в воспитании детей, допущенные родителями. Ребенок часто пробуют ударить маму или отца по щеке, укусить, сначала просто так, пробуя силы, затем для того, чтобы добиться своего – новой игрушки, сладостей и т.д. Родители, считающие это детской шалостью, ошибаются. Ребенок усваивает линию поведения, если она не встречает сопротивления со стороны взрослых, и приносит ее в детский коллектив.

Кроме семейных стереотипов поведения, агрессивность ребенка может объясняться особенностями его психологии:

Повышенная эмоциональность

. Эти дети легко возбуждаются при малейшем изменении привычных условий жизни, будь то новый магазин игрушек, поездка в другой город или перевод в другой детский сад. Реакция, сопровождающая полученные впечатления, порой непредсказуема. Ребенок может бесконечно смеяться и внезапно заплакать, или наоборот. Может бегать и прыгать, чтобы как-то выплеснуть распирающие эмоции, а может кинуться драться на рядом стоящего ребенка или укусить его.

Задатки лидера

. Ребенок хочет, чтобы сверстники его слушались и играли с ним так, как придумал он. Но место лидера в детском коллективе нужно завоевать, а как – ребенок еще не знает. И начинает завоевывать доступным ему способом – с помощью силы.

Агрессивные мультфильмы или игры

. Ребенок любит смотреть или играть в игры, где герои все время друг друга обижают, бьют, дерутся. Конечно, он копирует поведение любимого мышонка или черепашки, не задумываясь о том, что чувствуют те, кого бьет он. Ведь в мультфильме или игре никто не плачет.

Избавляем детей от агрессивности

Если же агрессия исходит от причин, которые рассмотрели выше, то решаются они следующим образом:

Избалованного, недисциплинированного ребенка при подготовке к детскому саду следует приучать к режиму и требованиям взрослых, учить самообслуживанию, умению играть со сверстниками во дворе или в гостях у друзей, делиться игрушками. Играть с ним, показывая, какие послушные и щедрые у него игрушки.

Исправить собственное поведение в семье. Если дома будет тихо и мирно, ребенок начнет также вести себя и в группе детского сада.

Легко возбудимого

ребенка лучше показать неврологу, чтобы не допустить возникновения невроза.

Ребенку – лидеру, опять же в совместных играх, показать, как решать конфликтные ситуации словами, а не кулаками.

Не давать детям смотреть фильмы с драками и насилием и играть в жестокие игры. Мало того, что это влияет на поведение малыша, но подобная «продукция» может стать причиной изменений в психике ребенка, которые в итоге приведут к лечению у невролога или психиатра.

Вопросы:

Если вы стали замечать, что ваш ребёнок наэлектризован злостью, обзывается, дерётся, обижает и жестоко относится к животным, то первое, что вы должны сделать, это задать себе вопросы:

Когда это началось?

Как ребёнок проявляет агрессию?

В какие моменты ребёнок проявляет агрессию?

Что явилось причиной агрессивности?

Что изменилось в поведении ребёнка с того времени?

Что на самом деле хочет ребёнок?

Чем вы реально можете ему помочь?

Причины агрессивности почти всегда внешние: семейное неблагополучие, лишение чего-то желаемого, разница между желаемым и возможным. Поэтому работу с агрессией своего ребёнка необходимо начать с самостоятельного анализа внутрисемейных отношений. Это будет главным шагом в решении существующей проблемы.
Обнаружив у своего ребёнка признаки агрессивного поведения, поиграйте с ним в игры, представленные ниже. Это можно сделать в кругу семьи, при участии близких родственников (братья, сёстры), а также в группе с ребятами.

Игры 

Цель: обучение навыкам совместного бесконфликтного общения.

Для работы с агрессивными детьми могут с успехом использоваться различные настольные игры, которые предусматривают игру, как по одиночке, так и совместно. Например, игра «Конструктор». Детям предлагается вдвоём или втроём собрать какую-нибудь фигуру из деталей «Конструктора». По ходу игры взрослый помогает детям решить возникающие конфликты и избежать их. После игры возможно проигрывание конфликтных ситуаций с нахождением путей выхода из них.

«Коврик злости»

Цель: снятие негативных эмоциональных состояний.

Описание упражнения: в наличии у психолога или в группе детского сада в специально отведенном уголке лежит «коврик злости» (обычный маленький коврик с шероховатой поверхностью). Если вы видите, что ребенок пришел в детский сад агрессивно настроенным к окружающим или потерял контроль над своими действиями, предложите ему посетить волшебный коврик. Для этого ребенку нужно разуться, зайти на коврик и вытирать ножки до тех пор, пока малышу не захочется улыбнуться.

«Волшебный мешочек»

Цель: снятие негативных эмоциональных состояний, вербальной агрессии.

Ход игры: если в вашей группе есть ребенок, проявляющий вербальную агрессию (часто обзывает других детей), предложите ему перед входом в группу отойти в уголок и оставить все «плохие» слова в волшебном мешочке (маленький мешочек с завязочками). В мешочек можно даже покричать. После того, как ребенок выговорится, завяжите мешочек вместе с ним и спрячьте.

«Зайчики»

Цель: дать ребенку возможность испытать разнообразные мышечные ощущения, научить задерживать внимание на этих ощущениях, различать и сравнивать их. Взрослый просит детей представить себя веселыми зайчиками в цирке, играющими на воображаемых барабанах. Ведущий описывает характер физических действий — силу, темп, резкость — и направляет внимание детей на осознание и сравнение возникающих мышечных и эмоциональных ощущений.

Например, ведущий говорит: «Как сильно зайчики стучат на барабанах! А вы чувствуете, как напряжены у них лапки? Ощущаете, какие лапки твердые, не гнутся!

Оснащение психологического уголка в детском саду

1. Оснащение психологического уголка в детском саду

2. Зона для психологической разгрузки

3. Уголок для уединения

4. Стул размышлений

5. «Воспоминание о лете»

6. «Водяные часы»

7. «Мамины ладошки»

8. Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме

9. Боксёрская груша- снятие агрессии

10. Стаканчики для крика, стаканчики настроения

11. Мишени

12. « Подушка злости»

13. Агрессивный колючий коврик

14. Обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приёмам саморегуляции

15. Цветные клубочки

16. «Коробочки добрых дел»

17. Волшебные предметы ( шляпа, плащ, палочка, башмачки и т. д.)

18. «Мешочки настроений»- хорошее и плохое настроение

19. Обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр

20. « Азбука настроений»

21. « Подушка примирения»

22. « Коробочка примирения»

23. « Остров примирения»

24. « Доска настроений»

25. Повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей

26. Стенд «Герой дня»

27. « Сонные игрушки»

28. «Подушка сплюшка»

29. Обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

30. « Твистер»

31. «Гусеница»

Сенсорных приемов, чтобы успокоить рассерженного ребенка

Если у вас есть ребенок, которому трудно контролировать свой нрав, вы точно знаете, как трудно его успокоить.

Несколько месяцев назад я поделился некоторыми советами, которые помогают успокоить разгневанного ребенка , которые включают идеи, которые можно использовать до, во время и после любого срыва.

Я подумал, что было бы действительно полезно сделать мини-серию из Сенсорных хаков , которые можно было бы использовать, чтобы помочь со многими трудными формами поведения, которые часто связаны с сенсорными потребностями.

{В ЭТОМ ЗАПИСИ МОГУТ СОДЕРЖАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ССЫЛКИ НА МАТЕРИАЛЫ, КОТОРЫЕ Я РЕКОМЕНДУЮ. ВСЕ, ЧТО ВЫ ПОКУПАЕТЕ ПО ЭТИМ ССЫЛКАМ, ПОМОГАЕТ ПОДДЕРЖАТЬ ПРИКЛЮЧЕНИЯ С ЛИМОННОЙ ЛАЙМ. ЗАРАНЕЕ БЛАГОДАРИМ ЗА ВЫБОР НАС ПОДДЕРЖКУ}

После того, как мой последний пост о советах по успокоению рассерженного ребенка стал вирусным, я увидел много комментариев от читателей и людей в Facebook, которые, очевидно, никогда не были рядом с рассерженным ребенком. Я читал комментарии, в которых мне говорилось, что я ужасный родитель, потому что я не сдерживаюсь и не дисциплинирую их, комментарии, в которых другим говорилось, что было ужасно давать детям эти стратегии вместо тайм-аутов, и многие другие комментарии, которые заставили меня отступить и подумать немного о моей тактике.

Дело в том, что… если вы когда-либо не учили или не любили ребенка, который борется с гневом, об этом действительно легко судить.

Признаюсь, раньше тоже судил. Однако я здесь, чтобы сказать, что первые 8 лет жизни сына я обвинял себя, свои родительские обязанности и свои способности «управлять» гневом сына. Только когда я начал понимать сенсорные причины гнева и изучать альтернативные методы, чтобы помочь ему успокоиться, я действительно начал замечать изменения в моем сыне.

Ниже я собрал список из 10 простых сенсорных «приемов» , которые помогают ребенку успокоиться, когда он злится. Конечно, это не сработает с каждым ребенком, и каждый ребенок не будет одинаково реагировать на эти стратегии. Эти стратегии просты, что… инструментарий, предназначенный для того, чтобы помочь вам и вашему ребенку лучше подготовиться в следующий раз, когда произойдет взрыв.

10 простых сенсорных приемов для успокоения разгневанного ребенка

Используйте клей с блестками, чтобы сделать эти баночки Lego Calm Down.Просто встряхните и дождитесь начала успокоения.

Изготовление камней для беспокойства для детей, когда они нервничают или встревожены. Отлично подходит для использования в машине, за столом или в дороге.

Эти средства для снятия стресса своими руками — отличный способ создать собственный гибкий инструмент. Попросите детей сжать их и излить на них свой гнев, вместо того, чтобы бить или толкать других.

Сделайте для вашего ребенка утяжеленную подушечку для коленей из ткани русалки.

2 простых ингредиента поможет вам сделать шарики для выжимки своими руками, чтобы ваш ребенок мог использовать их в любое время, когда они злятся.Сжатие воздушных шаров помогает обеспечить проприоцептивную информацию и упорядочивает их сенсорную систему.

Сделайте из картонной коробки коробку для сквуша своими руками, чтобы дать ребенку где-нибудь успокоиться.

Если вы ищете что-то, что всегда будет под рукой, вы можете собрать набор против тревожных состояний, в который входят эфирные масла, песни и мячи для снятия стресса.

Сделайте огнедышащего дракона из простой чаши, чтобы практиковать успокаивающее дыхание.

DIY Crash Pad — это фантастическое место, где ваш сердитый ребенок может биться и трепаться, не причиняя вреда ни ему, ни кому-либо еще.

Используйте кубики льда, чтобы создать эти потрясающие кубики успокоения для вашего класса.

Используйте подушки или мягкие игрушки, чтобы сделать подушку-подушку, чтобы обеспечить сжатие суставов, чтобы помочь вашему ребенку организовать свою нервную систему и успокоиться.

Другие сенсорные хаки

Честно говоря, мне жаль, что у меня не было идеального ответа на сенсорные потребности. Хотел бы я сказать вам, что все это будет ответом на все ваши проблемы. К сожалению, не могу. Я сделал этот сайт реальным, и это то, чем я хочу быть.

В тот день, когда мой последний пост «15 УВЕРЕННЫХ СОВЕТОВ успокоить разгневанного ребенка» стал вирусным, угадайте, что происходило в моем доме… Ага. Мой сын кричал, пинал, толкал и рассказывал всем на своем пути, как сильно он их ненавидит.

Итак, нет, эти инструменты не будут единственным верным ответом. Вместо этого используйте их как инструменты. Вы не можете построить дом только с помощью молотка … вам нужен целый набор инструментов. Возьмите их, сохраните и проверяйте, пока не найдете идеальный инструмент для своего ребенка. Я надеюсь, что продолжу делиться такими инструментами, как этот, состоит в том, что вы найдете эти статьи и публикации и будете знать, что вы не одиноки!

На самом деле, я узнал, что многие из нас пытаются извлечь максимальную пользу из воспитания или обучения наших нестандартных детей.Важно помнить, что у вашего ребенка могут быть проблемы с саморегуляцией из-за того, что некоторые сенсорные потребности не удовлетворяются.

Важно понять сенсорные системы вашего ребенка, прежде чем винить себя, своего ребенка или других опекунов.

Загрузите БЕСПЛАТНЫЕ плакаты «Handle Any Sensory Challenge» , чтобы вы могли глубже понять сенсорное восприятие и начать выполнять некоторые сенсорные действия и распорядки вместе со своей семьей!

Безопасное место или уютный уголок для маленьких учеников

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Просто помните: безопасное место — это НЕ тайм-аут.Вы хотите, чтобы студенты ХОТЯТ пойти, чтобы успокоиться. Расстройство или проблема — не наказание; это жизненный навык. Нам нужно их учить, а не наказывать.

Что нужно для создания безопасного места или уютного уголка:

• подушка, фасоль или коврик в прохладных расслабляющих тонах
• Набор для успокоения с сенсорными вкусностями (мягкие игрушки, сенсорные бутылочки, безопасное для детей зеркало, социальная история, таблица глубокого дыхания и т. Д.)
• чувство колеса или плакаты
• визуальные эффекты для решения проблем
• чучело
• песочный таймер (используется для смены очереди при совместном использовании игрушек в классе, а НЕ для тайм-аута)

Положите коврик, подушки и / или мешки с фасолью в безопасное место.Просто помните, когда ученики расстроены, они плачут, чихают и кашляют, поэтому убедитесь, что предметы в безопасном месте можно легко постирать и почистить. Лично я держусь подальше от вещей, свисающих с потолка из соображений безопасности, потому что, когда ученик расстроен, он или она может потянуть за это или завернуться в него.

Как и все остальное в вашем классе, вы должны научить студентов, что такое безопасное место и как им пользоваться. Я обычно представляю его примерно на третьей неделе у себя в классе после того, как преподаю все основные распорядки в классе.Вы можете скачать мою БЕСПЛАТНУЮ карту учебного плана ЗДЕСЬ.

Чтобы представить безопасное место, я прочитал «Когда Софи злится». Это о маленькой девочке, которая злится и идет на дерево, чтобы успокоиться. Затем я представляю безопасное место в нашем классе. Я объясняю, как это место, куда они могут пойти, когда хотят побыть одни или расстроены.

Затем я моделирую то, что расстроен, и как правильно использовать безопасное место. Я притворяюсь, что мне грустно, и иду в безопасное место, затем перемещаю колесо чувств в положение «грусть», смотрю фотографии чувств и играю с предметами из набора для успокоения.Все время я говорю о том, что делаю и чувствую (личная речь — это то, что вы думаете про себя, но произносите их вслух, чтобы студенты могли их услышать). Затем я возвращаюсь к кругу и повторяю, что я сделал: мне было грустно. Я подошел к безопасному месту. Затем я использовала материалы, которые помогли мне почувствовать себя лучше. Наконец, я вернулся в группу.

Затем я показываю предметы из набора для успокоения и даю ученикам поиграть с ними. Это также время, когда вы можете поговорить о том, когда использовать безопасное место, а когда нет.Вы также можете выложить предметы из набора для успокоения за столом, чтобы студенты могли их изучить.

В другой день во время кружка я прочитал социальную историю «Я могу успокоиться, когда расстроен». После того, как мы прочитали книгу, я беру одну вещь из набора для успокоения, например, мягкую игрушку или что-то, что они могут сжать. Мы по очереди притворяемся расстроенными (пока мы все еще сидим в кругу) и сжимаем мягкое, чтобы успокоиться. Другие книги, которые я люблю, — «В моем сердце: книга чувств», «Мое волшебное дыхание» и «Б» для дыхания.

Когда я вижу, что ученики используют безопасное место должным образом, я даю им словесную похвалу, дай пять и выкрикиваю во время кружка или в конце дня.

Также важно давать словесные подсказки в начале года, чтобы напомнить учащимся, что они могут отправиться в безопасное место, когда они расстроены. Я мог бы сказать что-то вроде: «Я вижу, у тебя хмурое лицо, и ты выглядишь грустным. Вы хотите отправиться в безопасное место, чтобы почувствовать себя лучше? » или «Я вижу, что твое лицо красное, а тело выглядит напряженным.Вы хотите отправиться в безопасное место, чтобы почувствовать себя лучше? » Не оставляйте ученика на этом этапе, потому что ему может потребоваться дополнительная поддержка с вашей стороны. Вы можете пойти с ними туда ИЛИ просто понаблюдать за тем, чтобы они оставались немного ближе, чтобы вы могли помочь им, если они в этом нуждаются.

Помните, что наша работа — быть СПОСОБНЫМИ для них, а не усиливать сильные эмоции, которые они испытывают.

Помните, что вы хотите разговаривать со своими учениками спокойным голосом, чтобы помочь им успокоить их. Трудно сохранять спокойствие, когда они расстроены, поэтому сделайте глубокий вдох или сделайте перерыв, когда вам нужно.

Вы учите своего ребенка чувствам, укрепляете саморегуляцию и самосознание. Этому навыку сложно научиться, и его не удастся реализовать в одночасье. Не сдавайтесь, управлять БОЛЬШИМИ эмоциями — ТРУДНО.

Если у ученика истерика и его или ее тело находится в небезопасном состоянии (бросание вещей, размахивание руками и т. Д.), НЕ перемещайте ученика в безопасное место. Они маленькие, но такие сильные, когда расстроены. Отодвиньте предметы, которые могут причинить боль учащемуся или вам.Также отодвиньте других учеников от этого ребенка, чтобы они тоже были в безопасности.

Мы хотим научить, как использовать и попрактиковаться в использовании набора для успокоения, когда ученики спокойны (а не когда они расстроены) во время кружка, в небольшой группе, во время вмешательства или на собрании класса.

Просто примечание: студенты сначала будут чрезмерно злоупотреблять безопасным местом, но просто используют его как обучающий момент. Поговорите с ними о том, что они чувствуют, и попросите их взглянуть в зеркало на выражение их лица и язык тела.

Если вы наблюдаете, как ученики ищут сенсорные материалы в безопасном месте, это их способ сказать вам, что им нужно больше сенсорных возможностей в течение дня. Делайте перерывы для мозга, песни-движения, объединяйте больше сенсорных небольших групп и выполняйте задания за столом, а также заставляйте их двигаться по кругу (например, разыгрывайте движения с помощью книги). Вы также можете размещать сенсорные материалы в различных центрах. Вы можете поставить сенсорные флаконы в центр открытий или положить мешочки для письма в библиотеку или центр письма.

Чтобы создать прочную связь с домом и школой, я создал эту шпаргалку со словами, которые вы можете использовать, когда ученик расстроен. Распечатайте его и положите в класс, чтобы учителя использовали в качестве справочника, а затем отправьте домой, чтобы семьи использовали тот же язык, что и вы в школе!
>> ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНУЮ БЕСПЛАТНУЮ ЗДЕСЬ <<

Позже в этом месяце я представляю и обучаю решениям по решению проблем, о которых вы можете прочитать ЗДЕСЬ. Студенты также используют безопасное место как место, куда они могут пойти, чтобы решить проблемы.Например, два ученика могут столкнуться с проблемой, когда они оба хотят одну и ту же игрушку. Учащиеся могут перейти в безопасное место и использовать решения для решения своих проблем. На крючке также есть кольцо для решения проблем, которое ученик или учитель может принести в любое место в классе, чтобы использовать его при возникновении проблемы. Вы можете прочитать все о том, как реализовать решения для решения проблем в своем классе, ЗДЕСЬ.

Я также учу основным чувствам и более сложным чувствам в течение всего года, используя этот модуль «Чувства и эмоции».

Теперь создайте удивительное безопасное место или уютный уголок в классе для своих учеников И НАУЧИТЕ их, как им пользоваться! Вот некоторые ресурсы, которые вы можете использовать:

Нравится? Прикрепите это изображение!

51 Занятие по управлению гневом для детей: как помочь сердитому ребенку

Мероприятия по управлению гневом для детей:

35 заданий и стратегических карточек + 14 игр гнева + 2 рабочих листа гнева

Очень важно найти для детей упражнения по управлению гневом, которые хорошо работают, когда у вашего ребенка (или одного из ваших учеников) есть проблемы с управлением гневом.

Этот пост для вас, если вы задавали себе некоторые из этих вопросов:

• Как мне научить своего ребенка контролировать свой гнев?
• Какие занятия могут научить его / ее некоторым навыкам совладания с гневом?
• Как мне поступить с рассерженным студентом?

У моего 10-летнего сына особые потребности. Он борется со своими чувствами разочарования и гнева, вызванными нашим переездом в новую страну.

Мы регулярно работаем над управлением гневом и навыками совладания дома.Мы не новички в этом, но в настоящее время мы достигаем лучших результатов за всю историю .

В сегодняшнем посте я поделюсь стратегиями управления гневом, которые мы практиковали, и некоторыми очень полезными инструментами, такими как шкала гнева для детей, особенно пятибалльная шкала гнева.

Эти стратегии и инструменты помогают нам развить у наших детей некоторые навыки управления гневом.

Почтовый индекс:

1. Как вы объясните своему ребенку, что такое гнев и его функция?
2. Насколько я зол? Таблицы эмоций / Шкалы гнева для детей: 5-балльная шкала гнева
3. 51 Занятия по управлению гневом для детей:
   • 30 Практика управления гневом с помощью карточек успокоения
     Дыхательные упражнения, «сжигание энергии», отвлечение от триггера гнева, расслабление и другие техники
   • 5 забавных гнев / эмоций
   • ИГРЫ 14 ГНЕЗДА (Развлекательные мероприятия)
   • 2 РАБОЧИЕ ЛИСТЫ ГНЯ (Воспитание гнева)
   • Calming Down Cards — Скачать бесплатно

(Раскрытие информации: мы участвуем в программе Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программе, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылки на Amazon.com и дочерние сайты. Вы также можете ознакомиться с нашей политикой раскрытия информации и отказа от ответственности здесь)

1. Что такое гнев? Почему мы злимся? Как мне объяснить своим детям гнев?

Прежде чем мы начнем обучать детей упражнениям по управлению гневом, нам нужно поговорить с нашими детьми о гневе.

Есть некоторые факты гнева, которые вы можете объяснить своим детям:

1. Гнев — это эмоция . Когда я злюсь, я могу чувствовать себя раздражительным, напряженным и тревожным. У меня также могут быть негативные мысли.
2. Гнев — это неплохо .
3. У гнева есть функция : ваше тело говорит вам, что вас что-то беспокоит.
4. Мы все иногда злимся . Мама и папа тоже иногда злятся.
   Дома мы все приводим примеры ситуаций, в которых мы чувствовали гнев.
   А мой сын просто обожает Все злятся! . Я думаю, он действительно понимает эти детские истории.
5. Мы можем научиться контролировать свой гнев .
   Иногда нам нужно решить проблему. В других случаях мы не сможем исправить то, что нас беспокоит, или мы не будем точно знать, что вызывает эти чувства. В таких случаях мы все еще можем научиться контролировать свой гнев.

Если вам нужно больше идей о том, как объяснить своему ребенку гнев, есть одна книга, которую мы всегда используем для работы над управлением гневом:

Это потрясающий ресурс (победитель Золотого получателя награды Mom’s Choice Awards 2008: Самосовершенствование).

Это книга, которую вы можете читать вместе с ребенком. В нем приводятся примеры и метафоры, чтобы помочь детям понять гнев и то, как он на них влияет.

Если бы мне пришлось выбрать только одну книгу для работы по управлению гневом, это была бы одна.

⇒ Дополнительная литература по теме «Управление гневом у детей»:

2. Насколько я зол? Диаграммы эмоций / Весы гнева для детей: 5-балльная шкала гнева.

Ваш следующий шаг должен состоять в том, чтобы помочь ребенку выразить гнев и рассказать о различных его степенях.

Чтобы помочь нашим детям выразить, насколько они злы (или как счастливы!), Мы используем шкалу гнева для детей.

Визуальные весы используются не только с особыми потребностями, но и с детьми в целом.

Визуальные шкалы или таблицы эмоций дают детям подсказки, которые помогают им выразить интенсивность эмоции, чувства или ощущения (тревога, гнев, боль…)

Мы используем 5-балльную шкалу гнева, и для каждого уровня мы обсуждаем, как мы себя чувствовали на этом конкретном уровне (1 счастлив / 5 очень зол) и как это проявляется.

Я считаю, что этот шаг — очень важная часть успешного вмешательства по управлению гневом.

Если вы хотите научиться эффективно использовать диаграммы эмоций, я рекомендую вам прочитать мой пост:

В этом посте я даю предложения о том, как использовать этот инструмент, и некоторые идеи о том, как подойти к «плану действий» с вашим ребенком (или учеником). Вы также сможете загрузить два шаблона термометров чувств.

Прочие полезные ресурсы:

• ОСНОВНЫЕ ЭМОЦИИ:
  Если у вашего ребенка или ученика есть проблемы с распознаванием признаков гнева:
  «Рабочие листы для основных эмоций» с помощью красивых рисунков проведут вас через наиболее распространенные сигналы гнева.
• ТРИГГЕРЫ ГНЯ:
  Иногда способность определить триггеры гнева может помочь предотвратить ситуацию, а если нет, то, по крайней мере, поможет вашему ребенку обратиться за помощью на начальных этапах, прежде чем все превратится в полномасштабную драму.
  Еще по этой теме? ⇒ «Триггеры гнева у детей: как помочь вашему ребенку распознать триггеры гнева и справиться с ними»

3. Что такое упражнения по управлению гневом для детей?

Занятия по управлению гневом для детей — это структурированные задания, игры, рабочие листы или упражнения, направленные на развитие навыков преодоления гнева путем обучения:

• Методы релаксации
• Способность решать проблемы
• Способы отвлечь внимание от триггеров или ситуаций гнева
• Саморегулирование
• Распознавание эмоций
• Стратегии управления гневом, адаптированные к конкретным ситуациям
• Как правильно передать чувство гнева

В следующем разделе я расскажу о 51 действии гнева:

• 30 Детские упражнения и стратегии по управлению гневом (все эти действия включены в распечатанные карточки стратегии успокоения)
• 5 Действия, связанные с гневом / эмоциями
• 14 игр гнева (Веселое управление гневом)
• 2 обучающих занятия по гневу для детей: рабочие листы
• Карты стратегии успокоения для поддержки этих действий / стратегий и саморегулирования (визуальная поддержка)

30 занятий по управлению гневом для детей

Прежде, чем мы перейдем к нашим действиям по управлению гневом:

СОВЕТ 1
Проведите мозговой штурм и обсудите все, что вы можете делать, находясь на каждом уровне диаграммы или шкалы эмоций.

Для уровней 1 и 2, поскольку ваши дети вполне счастливы, им просто нужно продолжать делать то, что работает для них.

Когда дело доходит до уровней 3, 4 и 5, вам необходимо составить меню действий по управлению гневом, которые помогут вашим детям успокоиться и контролировать свои эмоции.

Цель — помочь им развить навыки управления гневом.

СОВЕТ 2
Не забывайте практиковать действия по управлению гневом, которые вы выбрали, когда ваши дети спокойны и счастливы.Вы не сможете научить их «останавливаться, думать и решать» (просто пример) посреди истерики.

Им нужно начать автоматизировать эту последовательность в счастливом контексте.

Список ниже является нашим собственным списком. Вы можете загрузить нашу брошюру «30 мероприятий по управлению гневом для детей» (она включает визуальных подсказок / пиктограмм!). Вы увидите ссылку в конце сообщения .

Упражнения по управлению гневом для детей, которые нужно попробовать, чтобы практиковать их с помощью карточек успокоения

1. Обратиться к маме за помощью

Упражнения, помогающие расслабиться (дыхательные упражнения):

2. Дыхательное упражнение 1: представьте, что чувствуете запах цветка / представьте, что задуваете свечу
3. Ленивое 8 дыхательное упражнение (подробное объяснение этой техники в моем посте Дыхательные техники: Ленивое 8 дыхание)
4. Глубокое дыхание, пока мама считает до 10
5. Надувные пузыри

Упражнения, помогающие расслабиться (расслабление):

6. Упражнения для прогрессивной мышечной релаксации
7. Медитация
8. Йога (Посмотрите мой пост «Йога для детей» — советы для начинающих и некоторые рекомендации по отличным книгам по йоге для детей / И если вы хотите сделать йогу еще более увлекательной, попробуйте эти забавные позы йоги с животными для детей)
9. Сожмите рукой мяч для снятия стресса / отпустите его
   (Если вам нравится DYI, вы можете научиться? Как сделать самодельные мячи для снятия стресса всего за 3 минуты!)

Отдохнуть от ситуации — физическое пространство:

10. Переезд в другую комнату, где возникла проблема
11. Выйди в сад
12. Мама / папа на прогулке
13. Уйти в тихое место

Отдохнуть от ситуации — перейти к новому увлекательному занятию:

14. Смотрите любимую телепрограмму
15. Мама рассказывает историю / Прочтите книгу
16. Сыграть в игру на компьютере / планшете
17. Играть в настольные игры
18. Играть с пластилином
19. Сенсорные бутылочки
    Эти сенсорные бутылочки своими руками настолько легко сделать, что даже пятилетний ребенок сможет сделать это в одиночку! Это не только прекрасное успокаивающее средство, но и веселое семейное занятие.
    Связанные: Сенсорные занятия для детей
20. Сделать чертеж
21. Слушать музыку

Физическая активность для сжигания энергии:

22. Откидной мяч
23. Перейти
24. Беги по дивану

Другая техника:

1. Стоп / Подумай / Сделай — Остановись, когда ты очень зол / Подумай, какие альтернативы у тебя есть для решения проблемы / Реализуй выбранный
2. Начать отсчет (1-10)
3. Обними свою любимую мягкую игрушку
4. Запишите свои заботы и разорвите бумагу
5. Подумайте о вещах, которые делают вас счастливыми
6. Перекусить

Детские упражнения по управлению гневом, о которых я только что упомянул, включены в бесплатный набор карточек успокоения, который вы сможете скачать в конце этого поста.

Дополнительные развлечения, которые помогут детям справиться с чувством гнева

Попробуйте эти другие забавные занятия, чтобы поработать над развитием навыков совладания и научиться справляться с гневными чувствами:

1. Приготовьте успокаивающую коробку

Коробка для успокоения позволяет вашему ребенку легко получить доступ ко всем предметам, способствующим эмоциональной саморегуляции.

Как выглядит наша коробка Вы можете увидеть на картинке.

Какие предметы следует положить в коробку для успокоения?

Все, что работает для вашего ребенка.

В нашем наборе инструментов для навыков совладания мы храним карточки успокоения, сенсорные бутылочки, наушники, пожиратели беспокойства, рабочие листы управления гневом (решение проблем, термометр чувств) и многие другие предметы, которые работают на нас.

Возьмите любую коробку, которая есть у вас в доме, но убедитесь, что она достаточно велика, чтобы вместить все предметы саморегуляции, которые может использовать ваш ребенок.

Вам нужны еще идеи?

Посмотрите этот пост, чтобы узнать, как создать ящик для успокоения для ваших детей или учеников.

2. Коробка чувств: храните в себе гневные чувства

Это очень увлекательное занятие по управлению гневом для детей.

«Ящик для чувств» — это место, где хранятся те чувства, которые могут переполнять вашего ребенка.

Я оставлю ссылку ниже на учебник по ящику чувств. Заголовок гласит: «Ящик для беспокойства», но мы также используем ящик чувств, чтобы справиться с гневными мыслями и чувствами разочарования.

Этот отличный инструмент выживания позволяет вашим детям:

1. Выразить свои чувства (записать или нарисовать)
2. Возьмите ситуацию под контроль.
3. Припаркуйте чувства или эмоции, с которыми они, возможно, не смогут справиться в настоящий момент, пока они не будут готовы с ними справиться.

⇒ Научитесь готовить коробку чувств

3. Emotions Playdough Activity

Это еще один забавный инструмент для социального и эмоционального развития.

Поскольку мы проводим мозговой штурм по управлению гневом, допустим, вы просите своего ребенка или ученика изобразить гневное лицо с помощью пластилина.

Вот несколько предложений по этому занятию:

• Обсудите выражение гнева на лице / Как мы узнаем, что ваш мальчик / девочка из пластилина сердится?
• Начать разговор о наших гневных чувствах
• Проведите мозговой штурм о здоровых способах выражения гнева
• Обсудить стратегии выживания

Эти маты из пластилина эмоций помечены 14 различными чувствами, эмоциями или настроениями: грустный, счастливый, усталый, удивленный, испуганный, сердитый, застенчивый, скучающий, любимый, возбужденный, одинокий, обиженный, обеспокоенный, гордый

⇓ Следующие упражнения не относятся к гневу, но представляют собой интересные инструменты для работы над эмоциональным развитием .

4. Шарады эмоций

Это упражнение представляет собой огромный социально-эмоциональный обучающий ресурс.

Детям помогает:

• выражать эмоции с помощью языка тела (игроки не могут говорить, поэтому им нужно разыграть свои чувства)
• научиться распознавать эмоции других людей

Мы играем в эту игру с помощью наших карточек эмоций.

Один игрок берет из колоды карту эмоций.

Игрок представляет эмоцию, которую другие игроки могут угадать, не используя слов.Делайте это по очереди.

Если у вас нет карточек чувств, вы можете составить список чувств, разрезать их на отдельные части и положить в банку.

5. Игра памяти эмоций

Для этого вам также потребуются карточки с эмоциями.

Положите карты лицевой стороной вниз и по очереди поднимайте любые две карты. Если карты совпадают, оставьте их и переходите к повороту еще двух. Если нет, оставьте их лицом вниз и позвольте следующему игроку сделать ход. Побеждает игрок, у которого в конце будет больше пар.

Если вы играете так, это просто еще одна игра на память.

Но вы можете превратить это в возможность эмоционального развития, добавив несколько простых вопросов.

Например, если ваш ребенок подберет набор карточек, представляющих гнев, вы можете предложить:

«Вы сопоставите карты гнева. Что вы чувствуете, когда злитесь? Как ваше тело сообщает вам об этом? Как узнать, что другие люди рассержены? »

⇒ Если вы хотите изучить больше идей по управлению гневом, ознакомьтесь с моим постом о успокаивающих стратегиях для детей (60 успокаивающих идей!)

Соответствующая литература:

Веселые занятия с гневом: 14 игр по управлению гневом для детей

Игра играет важную роль в физическом, когнитивном, эмоциональном и социальном обучении детей.

Поскольку дети лучше учатся и больше вовлекаются в игру, добавление игр по управлению гневом в наш список действий по управлению гневом не составляет труда.
Примерно в возрасте 6 или 7 лет дети включают в свой репертуар игры по правилам. Эти игры требуют, чтобы они сотрудничали, следовали правилам, соревновались, думали о точке зрения другого и предвидели действия других людей.

Многие из этих навыков находят хорошее применение при использовании игр с гневом для изучения методов управления гневом, сигналов гнева, ситуаций, провоцирующих гнев, и того, как правильно выражать гнев.

В своем посте о забавных играх по управлению гневом для детей я расскажу вам о 14 различных играх с гневом, которые можно добавить к вашему набору инструментов для преодоления гнева.

Прочтите о веселом управлении гневом:

• Игры с гневом: супер забавные способы научиться управлять гневом

Рабочие листы по управлению гневом / Образовательная деятельность

Я также подготовил для детей два рабочих листа по управлению гневом.

Эти рабочие листы охватывают два важных этапа, когда мы учимся развивать свои навыки управления гневом:

• Уметь распознавать признаки гнева
• Узнаем о триггерах нашего гнева.

Вы можете найти эти рабочие листы гнева и инструкции по работе с ними в следующих сообщениях:

Calming Down Cards — Скачать бесплатно

Использование наглядных пособий (успокаивающих карточек) при обучении детей тому, как справляться с сильными эмоциями (гневом или тревогой), имеет много преимуществ:

• они помогают им сделать свой выбор
• Они дополняют или заменяют речь тех детей, которые не умеют устно общаться
• они продвигают саморегулирование
• они повышают шансы на успешное выполнение действий по управлению гневом, которые мы практиковали с ними

Загрузите ниже набор карточек стратегии успокоения, который включает в себя все действия по управлению гневом, упомянутые в предыдущем разделе (пожалуйста, заполните свои данные в форме под изображением)

Другие ресурсы по управлению гневом для родителей

«Рабочая тетрадь « Навыки совладания для детей » может помочь научить детей успокаиваться, уравновешивать свою энергию и эмоции и справляться со сложными чувствами.Автор Джанин Халлоран, LMHC, делится более чем 75 инновационными, веселыми и увлекательными занятиями , разработанными на основе ее опыта в школах, амбулаторных психиатрических клиниках и в качестве матери »

У этой книги потрясающие рецензии (не часто на Amazon можно найти книги с оценками покупателей только с 4 и 5 звездами). Что наиболее важно, некоторые из этих обзоров написаны терапевтом или консультантом. Стоит учесть.

46 Занятия по управлению гневом для детей: как помочь сердитому ребенку

Amazon.com: HoodieBBQ Anime Rug 3D Ectangle Rugs Attack on Titan Аниме / Мультфильм Детский Бархатный Ковер Ковер Гостиная Спальня Коврик для йоги / Коврик для детского сада (120X160см) -A_60x90cm: Дом и Кухня

• Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
• Подходит для использования в помещении, на улице, прихожая, ванная комната, пол, кухня, гостиная, спальня.
• Противоскользящая: задняя часть имеет пластиковый противоскользящий дизайн, который имеет двойной противоскользящий эффект и более прочный. Всегда держите свою семью в безопасности!
• Для внутренней отделки он идеально подходит для оформления вашей спальни, гостиной и детской комнаты яркой и красочной средой, сохраняющей тепло в холодную зимнюю погоду.
• Уникальный узор ковра может привнести новое украшение для дома в вашу комнату, комната будет выглядеть красивее, и детям это понравится больше.
• Коврики удобны в транспортировке, могут быть складки, но ничего страшного. Вы сможете восстановиться после вскрытия плитки в течение 1-2 дней.

Mohawk Home Aurora Solar System Rug

Эта статья спонсируется H&M .Спасибо за поддержку брендов, которые поддерживают Motherly и mamas.

Мы поговорили с Крисом Брайтом (он / она / они), директором по общественному обучению в The Trevor Project, который тесно сотрудничает с H&M. Крис поделился с нами важной миссией Trevor Project и тем, что должны делать все бренды, чтобы наилучшим образом поддерживать ЛГБТ-молодежь сегодня.

1. Для тех, кто не знает, какова миссия The Trevor Project? Что это такое и как оно влияет на общество?

The Trevor Project — крупнейшая в мире организация по предотвращению самоубийств и кризисному вмешательству для лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров, квир и опрашивающих (ЛГБТ) молодых людей.Самоубийство является второй по значимости причиной смерти среди молодежи, а вероятность попытки самоубийства среди молодежи ЛГБТК более чем в четыре раза выше, чем у их гетеросексуальных или цис-ровесников. Наша миссия — положить конец самоубийствам среди примерно 1,8 миллиона молодых людей из числа ЛГБТ в возрасте до 25 лет в США, которые серьезно задумываются о самоубийстве каждый год.

Основанный в 1998 году, The Trevor Project запустил TrevorLifeline, первую круглосуточную национальную линию жизни, поддерживающую ЛГБТК-молодежь в кризисной ситуации, наряду с трансляцией HBO короткометражного фильма Trevor , удостоенного премии Оскар.Той ночью ответили на первые звонки. С тех пор мы выросли от охвата нескольких тысяч ЛГБТК-молодежи в год до важнейшего ресурса для ЛГБТ-молодых людей в кризисной ситуации, непосредственно обслуживая более 200 тыс. ЛГБТ-молодых людей только за последний финансовый год. Мы неустанно работаем над спасением молодых жизней, предоставляя поддержку через наши бесплатные и конфиденциальные антикризисные программы на платформах, где молодые люди проводят свое время — онлайн и по телефону. Помимо TrevorLifeline, мы предлагаем круглосуточные цифровые кризисные услуги, включая TrevorText и TrevorChat, а также TrevorSpace, крупнейшую в мире социальную сеть безопасного пространства для ЛГБТ-молодежи.

H&M + The Trevor Project

2. Можете ли вы описать характер отношений / партнерства между Trevor Project и H&M?

Наше сотрудничество с H&M было чрезвычайно успешным, поскольку H&M способствовала повышению осведомленности о проекте Trevor Project и наших услугах среди своей аудитории, одновременно демонстрируя свою решительную поддержку ЛГБТ-молодежи. H&M впервые начала сотрудничать с нами в декабре 2020 года во время нашей праздничной кампании «Every Single One», в рамках которой они пожертвовали 250 тысяч долларов в качестве соответствующих средств для благотворительного вторника.Это помогло «Проекту Тревора» получить самый лучший в истории «благотворительный вторник».

Наша совместная работа оказала большое влияние, позволив H&M вовлечь сотрудников, клиентов и членов сообщества в разговоры о ЛГБТК-союзничестве с помощью ресурсов и миссии Тревора. Мы благодарны H&M за поддержку, которая помогает нам продолжать работу и улучшать наши круглосуточные службы спасения жизней в кризисных ситуациях, чтобы мы могли обслуживать больше молодых людей из числа ЛГБТК.

3. Почему H&M была подходящей компанией для сотрудничества?

H&M — это устоявшийся, но актуальный бренд, привлекающий внимание молодежи, и мы всегда очень благодарны за сотрудничество с молодежными брендами, которые могут не только распространять послания любви и поддержки, но и повышать осведомленность о них. наши антикризисные услуги и ресурсы.Мы знаем, что H&M искренне заботится о создании лучшего будущего для ЛГБТ-молодых людей.

4. В чем вы видите самую большую проблему или борьбу для ЛГБТ-детей сегодня?

ЛГБТ-молодежь невероятно разнообразна, с таким количеством пересекающихся идентичностей и уникального опыта, что мне трудно определить, что может быть самой большой проблемой или проблемой для всей ЛГБТ-молодежи сегодня.

Однако я могу сказать, что наше исследование выявляет многочисленные проблемы или трудности, которые могут быть более распространены среди молодежи ЛГБТК.Согласно нашему Национальному исследованию психического здоровья ЛГБТ-молодежи в 2021 году, которое охватывает опыт почти 35000 ЛГБТ-молодежи в возрасте от 13 до 24 лет в США, почти 42% ЛГБТ-молодежи всерьез рассматривали попытку самоубийства в прошлом году, в том числе более половины трансгендеров. и небинарная молодежь. Более 94% ЛГБТ-молодежи сообщили, что недавняя политика негативно повлияла на их психическое здоровье, а более 80% ЛГБТ-молодежи заявили, что COVID-19 сделал их жизненную ситуацию более стрессовой.

Что ясно, так это то, что, хотя сегодня для нашей ЛГБТ-молодежи нет единой самой большой проблемы или борьбы, очень важно, чтобы мы находили способы поднять и поддержать каждого молодого человека-ЛГБТ, насколько это возможно.

5. Поскольку пришло время учебы, существуют ли стрессоры или ситуации, которые особенно усиливаются для ЛГБТ-молодежи, помимо стандартного волнения в новом учебном году, о которых люди не обязательно знают?

Наше исследование показало, что ЛГБТ-молодежь, сообщившая о наличии хотя бы одного ЛГБТ-сообщества, за последний год имела на 35% меньше шансов на попытку самоубийства, причем ЛГБТ-утверждающая школьная среда сильнее всего ассоциировалась со снижением количества попыток самоубийства.С начала COVID-19 количество молодых людей, обращающихся к нам, значительно увеличилось, иногда почти вдвое больше, чем до COVID. Чувство одиночества, изоляции и беспокойства усилилось в результате пандемии, что еще больше подчеркивает необходимость для ЛГБТ-молодежи иметь доступ к пространствам, подтверждающим их идентичность, таким как гендерно-нейтральные ванные комнаты, трансинклюзивные виды спорта и позитивные внеклассные занятия. такие мероприятия, как альянсы по гендерным вопросам и сексуальности (GSA).

ЛГБТ-молодые люди, которые сообщили, что у них есть хотя бы один принимающий взрослый — будь то учителя, тренеры или консультанты — на 40% реже сообщали о попытке самоубийства в прошлом году.В рамках проекта Trevor была создана Типовая политика школьного округа по предотвращению самоубийств, которая включает требования к подготовке учителей, инструктаж по психическому здоровью учащихся, а также политику и процедуры по предотвращению, вмешательству и предотвращению самоубийств. Сейчас, более чем когда-либо, крайне важно, чтобы с возвращением очного обучения школы предоставляли ЛГБТ-студентам безопасную учебную среду, в которой они могли бы чувствовать себя уполномоченными, поддерживаемыми и принятыми своими сверстниками и преподавателями.

H&M + Проект Тревора

6.В каком смысле проект Trevor Project имеет решающее значение для ЛГБТ-молодежи, особенно в том, что касается предотвращения самоубийств?

Поддержка, которую оказывает The Trevor Project, очень важна, потому что самоубийство является второй по значимости причиной смерти среди молодых людей, а вероятность попытки самоубийства среди молодежи ЛГБТК более чем в четыре раза выше, чем у их гетеросексуальных или цис-ровесников. Молодежь ЛГБТК обращается к Тревору, потому что мы поддерживаем ЛГБТК и являемся надежным поставщиком кризисных услуг.Все наши добровольцы хорошо обучены отвечать на звонки, общаться в чате и отправлять текстовые сообщения от ЛГБТ-молодежи 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, когда они склонны к суициду или нуждаются в безопасном, непредвзятом месте для разговора.

Почти три четверти молодых людей заявили, что они либо не будут, либо не уверены, будут ли у них другие услуги, если «Проект Тревор» не существует. Мы стремимся быть рядом с каждым молодым ЛГБТК, находящимся в кризисной ситуации, с четким посланием: вы любимы, ваша жизнь имеет ценность, и вы никогда не одиноки.

7.Как вы думаете, в чем заключается ответственность брендов за участие в просоциальной деятельности, связанной с активизмом?

Каждый может сыграть свою роль в создании изменений и достижении прогресса в нашем обществе. Бренды — особенно те, которые имеют большие платформы и влияние — также несут ответственность за выполнение этой роли. Мы признательны H&M и другим нашим партнерам по брендам за помощь в решении важных вопросов и призываем других последовать их примеру. Помимо существенной финансовой поддержки, которую бренды могут оказывать некоммерческим организациям, таким как The Trevor Project, существует также прямая выгода для сообщества, когда бренды громко заявляют о своей поддержке Pride; мы обнаружили, что более половины молодых людей заявили, что бренды, поддерживающие ЛГБТ-сообщество, положительно влияют на их отношение к ЛГБТК.Наконец, важно помнить, что гордость не начинается и не заканчивается в июне — возможность поддержать гордость — это 365 дней в году. Мы очень рады, что H&M является круглогодичным партнером The Trevor Project, демонстрируя свою искреннюю поддержку нашей работе.

8. Какой из наиболее значительных результатов или положительных результатов, которые вы видели, принесло партнерство между The Trevor Project и H&M?

Мы не смогли бы выполнять ту работу, которую мы делаем, и добиваться того прогресса, которого мы достигли, без наших торговых партнеров, таких как H&M.За последние несколько лет проект Trevor Project значительно вырос благодаря реализации пяти ключевых программных областей: кризисные услуги, поддержка со стороны коллег, исследования, образование и информирование общественности, а также защита интересов. С 2019 года мы работаем над масштабированием обучения волонтеров, чтобы ежегодно увеличивать количество консультантов по кризисным службам. В дополнение к оригинальным межсекторальным ежемесячным сводкам исследований наша исследовательская группа запустила крупнейшее в мире исследование психического здоровья ЛГБТ-молодежи в 2019 году и выпустила в общей сложности три национальных годовых отчета.Мы активизировали информационно-пропагандистскую работу Тревора на местном, государственном и федеральном уровнях, чтобы защитить права ЛГБТК, включая законопроекты о защите ЛГБТ-молодежи от конверсионной терапии, которые были введены в 40 штатах. Партнерство H&M помогает нам продвигать эту работу, собирая значительные средства и повышая осведомленность о нашей миссии. В июне 2021 года, когда H&M выступала в качестве одного из наших ключевых партнеров Pride, наши консультанты по кризисным ситуациям обслужили более 19 500 контактов в кризисных ситуациях с бесплатной конфиденциальной поддержкой по телефону, в чате и в текстовых сообщениях.

9. Насколько важно для ЛГБТК + молодежи видеть союзников в популярной культуре, будь то знаменитость или известный человек, основной бренд и т. Д.?

Представление ЛГБТК в основных средствах массовой информации чрезвычайно важно, поскольку оно заставляет молодежь ЛГБТК чувствовать себя замеченной, подтвержденной и уверенной в том, что они не одиноки. Более 80% молодежи заявили, что знаменитости, принадлежащие к ЛГБТК, положительно влияют на то, как они относятся к ЛГБТК, и более половины молодежи заявили, что бренды, поддерживающие ЛГБТК-сообщество, положительно влияют на их ЛГБТ-идентичность.По мере того, как мы продолжаем видеть все большую заметность маргинализированных сообществ в популярной культуре, разнообразные образы станут нормализоваться, что, в свою очередь, создаст более безопасный и более приемлемый мир для всех нас.

10. Для людей, которые хотят участвовать в таком деле, как The Trevor Project, как лучше всего изменить ситуацию?

Есть несколько способов принять участие в The Trevor Project — от пожертвования (TheTrevorProject.org/Donate) до подачи заявки на волонтерство (TheTrevorProject.org / Volunteer) для распространения информации о наших ресурсах.

Утверждающие пространства и системы поддержки работают, чтобы спасти жизни молодых ЛГБТК. Люди могут быть активными в своих сообществах, чтобы обеспечить доступность и процветание более безопасных, благоприятных пространств. Даже попытка уважать чьи-то местоимения и поощрение окружающих к тому же может иметь огромное значение. Наше исследование также показало, что ЛГБТ-молодежь, у которой есть хотя бы один принимающий взрослый, на 40% реже сообщала о попытке самоубийства.Если у вас будет возможность, станьте этим человеком для молодого человека в своей жизни.

Если вам или кому-то из ваших знакомых нужна помощь или поддержка, подготовленные кризисные консультанты Trevor Project доступны круглосуточно и без выходных по телефону 1-866-488-7386, через чат www.TheTrevorProject.org/Help или отправив текстовое сообщение START на номер 678678.

Как справляться с деструктивным поведением в дошкольном учреждении

Любое поведение — это общение, особенно деструктивное поведение , но когда вы работаете с очень маленькими детьми, такое общение может быть трудно понять.Как дошкольный педагог, вы должны управлять своим поведением в данный момент, решая, что ребенок пытается вам сказать. Вот мои советы, как справиться с деструктивным поведением в дошкольном классе. Как вы увидите в этом списке, большинство советов касается вас и ваших действий, а не ребенка, потому что ребенок — автономное существо, и никакое фантастическое обучение не может изменить или предотвратить деструктивное поведение на 100%, но мы можем реагировать на это уместно, с любовью и добротой.

Прежде чем вы сможете заняться определенным поведением, посмотрите на свое окружение, настроили ли вы его на мирное? Воспользуйтесь этими советами из написанного мною поста о мирной классной комнате, чтобы создать благоприятную атмосферу в классе для ваших учеников.Когда дети знают, чего ожидать, им намного легче быть спокойными и вовлеченными, они не стремятся контролировать все и всех, если чувствуют, что все в их руках. Использование расписания занятий, подобного этим визуальным расписаниям, может помочь.

Помните, что соединение является ключевым. , вам нужно потратить время на общение со своими учениками, чтобы построить доверие и отношения с естественным авторитетом, прежде чем вы сможете рассчитывать на то, что сможете добиться от учеников наилучшего поведения с помощью тактики, отличной от страха.Любой может заставить дошкольный класс вести себя со страхом, но последствия такой тактики просто не стоят того. Вы когда-нибудь замечали, как дети прикидываются заменами или через несколько недель в школе тихий, хорошо воспитанный ребенок поворачивает за угол и начинает капризничать? Этим детям нужна более сильная связь. Наша первая реакция после того, как мы справимся с плохим поведением, должна заключаться в том, чтобы еще больше поиграть с этим ребенком, чтобы установить эту связь.

• В данный момент сохраняйте спокойствие.Даже если поведение вас беспокоит, ваша работа — сохранять контроль, и лучший способ добиться этого — сохранять спокойствие. Этот ребенок может на минуту или две погрузить ваш класс в хаос (это может показаться навсегда), но он вернется в норму гораздо быстрее, если вы не повысите голос или не покажете сильных эмоций.

• Окажите помощь любому пострадавшему ребенку. Призовите пострадавшего ребенка использовать свои слова, чтобы сказать ребенку, который причинил ему боль, что ему не нравится, когда он бьет, кусает, толкает … Если ребенок, который причинил боль, может вам помочь, попросите его достать салфетку для плачущего ребенка , или немного льда, когда они помогают улучшить ситуацию, — гораздо более продуктивное действие, чем извиняться и убегать играть.

• Когда в моем классе ребенок бегает, я напоминаю ему использовать в классе медленную ходьбу ногами, говоря что-то положительное, например: «Давай бежим, когда выходим на улицу, внутри мы гуляем». если такое поведение продолжается, я подхожу к ребенку и говорю: «Я вижу, тебе сегодня трудно ходить в классе». Хочешь пойти поиграть за водным столом или с пластилином? » Часто дети, которые бегают, просто не вовлечены, и помощь им в поиске чего-то, что их может заинтересовать, обычно помогает обуздать такое поведение.Я также помогу им попрактиковаться в ходьбе, потому что для некоторых детей бег по умолчанию. Бег — это не вызов, это обычно возбуждение, будьте осторожны и постарайтесь понять, как побудить ребенка прекратить поведение, а не наказывать его.

• Вспышки в групповое время могут быть устранены с близкого расстояния. Если в комнате есть еще один взрослый, вы можете просто сказать: «Генри, я вижу, тебе нужна помощь, сидеть / не трогать друзей / не разговаривать во время кружка, мисс Робин поможет тебе.«Убедитесь, что, делая это, вы не относитесь к сидению с другим учителем как к огромному наказанию; мы предлагаем подмости для хорошего поведения. Другой учитель должен приветствовать ребенка и тихо его поддержать. Если у вас нет другого взрослого, вы можете сделать то же самое с коленями, местом на ковре рядом с вами или попробовать переместить ребенка в другое место с позитивным настроем.

А как насчет деструктивного поведения? Кидать игрушки? Писать на стенах?

• Если ребенок намеренно создает беспорядок, например пишет на стене или выливает краску на пол, попросите его помочь вам навести порядок.Это время от времени происходит в нашей сенсорной области, и я рекомендую 1. Помогите мне очиститься. 2. Вы закончили в этой области на день. Я не делаю это серьезным наказанием, я просто говорю что-то вроде: «Вам нужно выбрать другое место для игры, может быть, завтра вы будете готовы поиграть с сенсорным столом соответствующим образом, мы можем попробовать еще раз завтра».

• Когда ребенок бросает игрушки, спокойно скажите ему, что когда вы выйдете на улицу, он может бросить несколько мячей, и спросите его, не хотят ли они поиграть с вами в мяч, когда вы выйдете на перемену.Затем попросите их помочь вам собрать брошенные ими игрушки. Если бросание игрушки было агрессивным, освободите пространство для других детей, которые могут получить что-нибудь, а затем уберите все, что ребенок может бросить, из зоны их досягаемости. Спокойно скажите: «Я вижу, что ты действительно зол, я не могу позволить тебе бросать игрушки в своих друзей, это может причинить им вред, и мне нужно обеспечить безопасность всех». Предложите ребенку альтернативную отдушину. Окно для того, чтобы просто сказать, что мы не можем здесь этого сделать и ожидать соблюдения, уже давно прошло.Нам нужно успокоить ребенка, прежде чем мы сможем вернуть его в нормальное русло. Пластилин, мягкие игрушки, баночки для успокоения… сейчас прекрасное время для таких ресурсов. Много лет назад у меня был ученик, который боролся со вспышками гнева, и после месяцев проб и ошибок мы обнаружили, что пузырчатая пленка успокаивает его. Просто продолжай пытаться.

А как насчет пустых разговоров? Играете с их интимными частями?

• Беседа на горшочке интересна, потому что в каждой семье есть разные уровни того, что уместно, а что нет.Это то, из-за чего я стараюсь не ввязываться в борьбу за власть. Если он настойчив, то обычно подходит к ребенку и просто говорит: «Тебе нужно на горшок?» Обычно они говорят «нет», и я отвечаю: «О, я слышал, ты говорил о горшках, поэтому подумал, что тебе нужно пойти». Обычно это помогает. Учителя должны быть осторожны с тем, кому вы это говорите и как они это говорят. Я никогда не говорю это угрожающим тоном; горшок — это не наказание. Я говорю это так, как будто действительно думаю, поэтому они говорили о фекалиях в позитивном тоне.Кроме того, посмотрите, с кем разговаривает ребенок, решение может быть столь же простым, как разделение двух детей на некоторое время, пока они не уйдут от пустого разговора. Никогда не отправляйте ребенка на горшок в наказание за пустые разговоры, я видел это, и хотя родители могут использовать это дома, если они хотят, это не подходит для управления поведением в дошкольном учреждении.

• Тело — вещь удивительно интересная, и дети имеют полное право без стыда исследовать собственное тело.Однако в классе это не место. Если ребенок трогает себя, я обращаюсь к этому несколькими способами; если они кажутся неудобными, я спрашиваю их, в порядке ли они, они могли попасть в небольшую аварию, у них была сыпь и т. д. Если они просто играют, я скажу им, что их интимные части, прикрытые нижним бельем, являются личными , что означает, что они просто для них, чтобы увидеть и потрогать. Они могут пойти в ванную или подождать, пока не вернутся домой, чтобы продолжить игру. Помните, что мотивация ребенка к такому поведению очень проста, трогать себя интересно и приятно.Постарайтесь не вызывать такой же реакции, как если бы это был взрослый человек, сохраняйте спокойствие и позитив.

• Оцените, что привело к поведению. В классе было слишком много шума? Слишком много времени в группе? Должны ли мы перекусить раньше? Этот ребенок переживает какие-то большие изменения дома? Занятия слишком скучны? Слишком сложно? Нужна ли ребенку помощь для установления дружеских отношений? Есть закономерность?

• Если один и тот же ребенок ведет себя последовательно, ведите журнал поведения.Запишите, когда и где их поведение резко ухудшится. Это поможет вам искать закономерности. Если вы знаете, что Генри всегда действует за сенсорным столом, вы можете убедиться, что с этого момента взрослый будет рядом, чтобы помогать ему делать положительный выбор.

• Держите родителей в курсе. Я не советую звонить родителям каждый раз, когда ребенок сопротивляется или ведет себя агрессивно, но если вы видите закономерность, убедитесь, что вы общаетесь с родителями. Когда родители и учителя работают вместе, это приносит пользу ребенку.

А как насчет особых потребностей?

Я использовал все вышеперечисленные приемы в классах с детьми с особыми потребностями, однако, когда у ребенка есть особые потребности, которые влияют на его или ее поведение, вам часто требуются очень специфические тактики для управления поведением, и даже изо дня в день можно варьировать. Именно здесь ключевую роль играет тесное сотрудничество с родителями, любыми другими специалистами в жизни ребенка и, конечно же, ваше руководство. Если вы находитесь в общественном месте, вам следует иметь 504 или IEP, но если вы церковный, частный или детский сад, вам, возможно, придется взять на себя инициативу, чтобы отстаивать потребности ребенка в своем классе.Я скажу следующее: когда вы знаете, что потребности ребенка превосходят потребности вашей школы, вы должны сообщить родителям, что дети заслуживают того, чтобы находиться в среде, где их потребности удовлетворяются, а иногда это не наши дошкольные классы. Часть нашей работы как профессионалов состоит в том, чтобы найти программы, которые могут удовлетворить потребности наших студентов, даже если они не наши. Отличное место для начала — это программа раннего вмешательства в вашем штате или провинции.

Какие советы вы дадите, как бороться с деструктивным поведением в дошкольном учреждении? Расскажите о них в комментариях.

Если вы заинтересованы в том, чтобы ваши ученики вели себя наилучшим образом, это больше, чем просто обращение к поведению в сложных ситуациях. Узнайте больше с моим БЕСПЛАТНЫМ 7-дневным электронным курсом. Узнайте больше здесь.

Использование времени круга для поддержки социального и эмоционального обучения

Круговое время — важная часть повседневной жизни в классе дошкольников, и это одно из лучших мест для работы над социальным и эмоциональным обучением. «Возможно, больше, чем любая другая часть вашего дня, ваш круг — это место для построения сообщества и коллективного выражения мыслей и чувств.Требуется ряд социальных навыков, чтобы просто сидеть, слушать и по очереди в группе, что делает время круга идеальным местом для начала дня », — заявляет Эллен Бут Черч в книге« ». Она также дает следующие советы о том, что вам нужно учитывать, работая над тем, чтобы использовать круговое время для поддержки социального и эмоционального обучения:

Сосредоточение на эмоциях

Поскольку дети часто могут говорить о чувствах книжного персонажа лучше, чем свои собственные, постарайтесь читать книги, изображающие персонажей, которые испытывают определенные эмоции, такие как гнев, ревность или грусть, во время кружка.Спросите детей, как себя чувствует персонаж, откуда они знают, что он / она чувствует, и чувствовали ли они когда-либо то же самое. Это побуждает детей увеличивать словарный запас эмоций, что позволит им научиться лучше выражать / описывать свои собственные эмоции. Черч советует вам сосредотачиваться на одном эмоциональном слове в неделю и использовать литературу, песни и примеры, чтобы поддерживать разговор об эмоции.

Акцент на социальных навыках

Выбирая слово социально-эмоционального навыка для выделения в классе каждую неделю, вы можете использовать групповое время для пополнения словарного запаса и концепции.Примером Церкви в книге является слово «слушай». Дети будут чувствовать себя более желанными в группе, если они будут чувствовать, что их слушают. Умение слушать также является важной частью социального и эмоционального развития и поможет вам хорошо провести время в кругу. Попросите детей вспомнить и поделиться тем, что они слышали, — отличный способ попрактиковаться в рефлексивном слушании. Вы можете стимулировать и моделировать рефлексивное слушание во время кружка, повторяя то, что говорит ребенок, и спрашивая, правы ли вы.

Использование герундий для ознакомления с социально-эмоциональными концепциями

Герундий — это отглагольные существительные, оканчивающиеся на –ing (например, ходьба, разговор, бег и т. Д.). Использование герундий для простых указаний может помочь детям запомнить, что они должны делать. Черч приводит пример того, как сказать «смотрит» или «слушает», когда дети не смотрят на вас и не слушают. «Одно простое слово, которое детям легко услышать и на которое легко ответить, оно расширяет возможности и расширяет словарный запас. К тому же герундий — это положительное напоминание, а не большое« нет », — утверждает Черч.

Обязательно просмотрите наш раздел «Социальное и эмоциональное», чтобы найти различные материалы, которые вы можете использовать в своем классе для поддержки социального и эмоционального обучения и развития.