Круглый стол по профориентации для старшеклассников – Методическая разработка мероприятия по профориентации старшеклассников Круглый стол Тема: «Взгляд в будущее»

Методическая разработка мероприятия по профориентации старшеклассников Круглый стол Тема: «Взгляд в будущее»

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Сопровождающие дидактические материалы

1

Определение начальных условий (предпосылок) мероприятия

Всем руководителям групп было выслано положение о проведении круглого стола и перечень предлагаемых вопросов, которые будут рассмотрены на мероприятии. В возрасте в 14-17 лет ребята уже знают:

- о мире профессий;

умеют:

- определять нужные качества для той или иной профессии.

- дети изучают информацию, готовят свои вопросы представителям предприятий.

2

Определение целей-планируемых результатов/мероприятия

Цель: популяризация знаний о специалистах различных предприятий и организаций г.о.г. Кулебаки, востребованных профессиях.

Предметные:

-получение первоначальных представлений(сведений) о востребованных профессиях в г.о.г.Кулебаки;

- повышение интереса к востребованным профессиям через знакомство с представителями предприятий города и района;

-создать условия для повышения готовности подростков к социально

-профессиональному определению.

Метапредметные:

-формирование представлений о мире профессий;

-формировать мотивацию и интерес к трудовой деятельности, уважительное отношение к людям труда;

Личностные:

-воспитывать навыки самоконтроля при выборе профессии;

-осознание критериев для правильного выбора будущей профессии, стремление к совершенствованию собственного развития.

3

Определение предметного содержания/ мероприятия

Круглый стол по теме «Взгляд в будущее» проведен в рамках социально-значимого проекта «Профессиональный навигатор» для учащихся образовательных организаций г.о.г. Кулебаки в возрасте 14-17 лет. Данное мероприятие направлено на профессиональную ориентацию старшеклассников оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда г.о.г. Кулебаки. Повысить процент профессионально определившихся выпускников до 60%. Идея мероприятия заключается в том, чтобы познакомить подрастающее поколение с предприятиями г.о.г. Кулебаки, востребованными специалистами.

4

Проектирование вводной части/мероприятия

Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята! Уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас в Детско-юношеском Центре. Тема нашей встречи «Взгляд в будущее»

Педагог: Жизнь человека – череда многочисленных выборов: серьёзных, от которых зависит будущее. Выбор профессии – самый сложный, ведь мы выбираем не только способ, каким будем зарабатывать на жизнь, но и образ жизни.

Педагог: В работе круглого стола принимают участие представители предприятий нашего города, которых я с удовольствием хочу вам представить : начальник отдела развития персонала ПАО «Русполимет» Маскаева Ольга Алексеевна, начальник технического участка завода «Акваника» Корягин Дмитрий Андреевич, Начальник отдела кадров АО «Кулебакский хлебозавод» Лунькова Наталья Олеговна, специалист по работе с персоналом филиала АО «Меридиан» Калинина Наталья Владимировна. Учащиеся и педагоги образовательных организаций округа.

Приветствуют педагога и гостей мероприятия, визуально контролируют свою готовность к мероприятию.

Слайд 1

Слайд 2

(ВИДЕОРОЛИК) 00-1:52

(https://vk.com/feed?q=%23АтласПрофессий52&section=search&w=wall-4921141_5242)

5

Проектирование основной части/мероприятия

Педагог: Недалёк тот день, когда перед каждым из вас встанет вопрос: куда пойти учиться или работать, т.е. практически выбрать профессию? В современном мире насчитывается более 40 тысяч профессий.

Мода на профессии случается внезапно, как летняя гроза. Ещё недавно быть, юристом, журналистом было не то, чтобы почётно, но страшно модно. Позднее появились брокеры – загадочные и притягательные существа. Их сменили менеджеры и прочие супервайзеры. Получить свою долю уважения можно, если вы будете маркетологом, дизайнером или работать в сфере туризма. Найти среди них свою не так просто.

Педагог: Легкомысленный выбор профессии (друг пошёл и я за ним) – это эксперимент, который может обойтись очень дорого не только вам, но и окружающим. А ответственность ляжет только на ваши плечи.

Педагог: Ребята, а вы определились с выбором профессии?

Существует несколько видов профессий и вы их знаете или слышали о них, давайте вспомним вместе.

Человек — человек — все профессии, связанные с воспитанием, обслуживанием, обучением людей, общением с ними.

Человек — техника — все профессии, связанные с созданием, обслуживанием и эксплуатацией техники.

Человек — художественный образ — все профессии, связанные с создание, копированием, воспроизведением и изучением художественных образов.

Человек — природа — все профессии, связанные с изучением, охраной и преобразованием природы.

Человек — знак — все профессии, вязанные с созданием и использованием знаковых систем ( ифровых, буквенных, нотных).

Педагог: Ребята, а каким видам профессии вы и ваши друзья отдают предпочтение?

Педагог: Как вы знаете, после школы в нашем городе можно получить образование только в Кулебакском металлургическом колледже. И большинство из вас будет получать образование в других городах.

В какой сфере деятельности Вы себя видите (работа на предприятии, частный бизнес или удаленная работа)?

Хотите ли вы вернутся в родной город и реализовать свои способности здесь?

Почему?

Если нет почему?

Выявить проблемы.

Педагог: Ребята, вы сказали какой тип профессии вам ближе, значит вы уже определились с выбором или примерно знаете в каком направлении вы пойдете, но кто то еще не знает, где реализовать свои способности. Сегодня у вас есть уникальная возможность пообщаться с нашими гостями и познакомиться поближе с возможностями предприятий нашего округа.

Педагог: ПАО «РУСПОЛИМЕТ» Сегодня это современное, многопрофильное металлургическое и металлообрабатывающее предприятие – головной поставщик металлургических полуфабрикатов для гражданского авиастроения, энергетического и общего машиностроения. Продукция завода широко известна как в России, так и за рубежом. Я с удовольствием предоставляю слово Ольге Алексеевне

Ольга Алексеевна расскажите нам о специфики работы на вашем предприятии?

Чем интересно предприятие для молодых?

Какие специалисты на сегодняшней день нужны предприятию?

(В чем заключается работа инженера)

Какое образование нужно получить ребятам для работы на предприятии?

Ребята у вас есть какие-то вопросы к Ольге Алексеевне может вас что-то интересует конкретное?

Спасибо!

Педагог: Завод «Акваника»

Компания «Акваника» – крупный российский производитель природной минеральной воды Aquanika, высококачественных безалкогольных газированных напитков «Министерство Газировки» и других напитков.

-Дмитрий Андреевич, расскажите пожалуйста поподробнее, что представляет собой «Акваника» ?

Какие условия созданы у вас на предприятии для своих сотрудников?

Какие редкие специалисты нужны предприятию? Для этого достаточно получить общее техническое образование или какое-то узко профилированное?

-Ребята, какие у вас возникли вопросы?

Педагог: АО "Кулебакский хлебозавод" - основной, динамично развивающийся производитель хлеба, хлебобулочных и кондитерских изделий в городе Кулебаки. Кулебакский хлебозавод постоянно внедряет современное оборудование и расширяет ассортимент.

Наталья Олеговна когда проходишь мимо вашего предприятия всегда так вкусно пахнет и кажется работать у вас одно удовольствие это так?

Какие перспективы ждут Ваше предприятие?

Какие специалисты узкого профиля нужны предприятию?

Педагог: Филиал АО «Меридиан» находящийся в г. Кулебаки занимается пошивом спецодежды и средств индивидуальной защиты для предприятий различных отраслей промышленностей. Продукция, отличающаяся качеством, высокими эксплуатационными характеристиками, функциональностью и продуманным дизайном, соответствует нормам и требованиям российских ГОСТов.

Наталья Владимировна расскажите ребятам, что сей час представляет собой производство легкой промышленности?

Как можно молодому специалисту реализовать себя на Вашем предприятии?

Ребята, к Наталье Владимировне есть вопросы?

Может быть у Вас возникли вопросы к тем кто уже выступил?

-отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

- задают вопросы;

- наблюдают процессы.

Время работы - 25 минут

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд № 8

Слайд № 9

Слайд № 10

Педагог: Выбирая профессию, надо четко представлять, чего ты хочешь от нее. Надо ответить себе на вопросы: каким должно быть содержание профессии, чтобы вам было интересно работать? Какая заработная плата меня устроит? Какой образ жизни я хочу вести, сколько времени и сил могут отдать освоению профессии и еще многое, многое другое. Любой выбор профессии человеком должен быть осознанным и мотивированным. Я прошу ваше внимание на экран.

Педагог: Выбор профессии, с одной стороны, - взгляд в будущее, а с другой стороны - взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели? Давайте вместе с вами попробуем сформулировать формулу профессий . На мой взгляд она состоит из трех составляющих это - я Могу! Ребята, на ваш взгляд что это?

(Правильно определить свои интересы, склонности, побуждения)

Вторая составляющая - Я Хочу! (Ребята что это значит)

(Оценить ваши способности, то есть такие индивидуальные качества человека, от которых зависит возможность успешного осуществления деятельности (например, темперамент).

И третья составляющая – Надо. Что это значит ребята?

Узнать, какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу

В том случае, если вы сумеете совместить «Хочу», «Могу» и «Надо», то ваш профессиональный выбор будет удачным.

Иными словами, ваша задача заключается в том, чтобы найти профессию, которая:

  • является интересной и привлекательной для вас,

  • соответствует вашим способностям,

  • пользуется спросом на рынке труда.

-Повторяем то, что нам пригодится для открытия новых знаний.

-Пробное действие. Чтобы понять, что я не знаю и самому найти способ решения…

Время работы 10 минут- на мотивы

(Видео) 1:53 - 4:30

(https://vk.com/feed?q=%23АтласПрофессий52&section=search&w=wall-4921141_5242)

Слайд 11

Слайд 11

Слайд 12

7

Оценка и рефлексия/ мероприятия

Педагог: Ребята, давайте подведем итог нашей встречи. В последние годы в нашем городе много что изменилось. Совсем недавно была отремонтирована улица Бутова, 60 лет ВЛКСМ. Нам с Вами остается только сохранять.

-Ребята, может быть у Вас есть какие-то пожелания, идеи которые вы можете предложить? Толька на таких встречах рождаются интересные идеи.

А мы в свою очередь все ваши идеи передадим в молодежную палату.

Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Наша встреча подходит к концу. И мне хотелось бы предложить вашему вниманию видеоролик, который поможет вам не ошибиться с выбором профессии. Так же ребята, мы для вас приготовили буклеты, которые будут напоминать вам о нашей встрече. Я благодарю всех, кто принял участие в ней. Надеюсь, что данная встреча помогла подробнее узнать о важных для человека профессиях, о профессионально-значимых качествах, о том, как не ошибиться с выбором, как найти свою профессию, которая даст вам возможность чувствовать себя уверенным и счастливым. А для этого каждому сегодня нужно хорошо знать школьные предметы, заниматься спортом, воспитывать в себе волевой характер и выдержанность, доброту и любовь к людям.

И закончить нашу встречу я хочу словами древнего философа Сенеки:

“Если не знаешь, в какую сторону ты идешь,

Ни один ветер не будет тебе попутным”.

Всем желаю попутного ветра во всех Ваших делах и начинаниях!

Спасибо за внимание, до свидания!

-фиксируют свое мнение на листочках и приклеивают его к дереву;

-рассказывают, слушают.

Время работы – 10 минут

8

Домашнее задание

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами говорили какие специальности востребованы на предприятиях города, и вы получили более подробное представление о них. Ваша задача просмотреть ВУЗы и осознано выбрать нужную вам специальность и сделать для себя соответствующий анализ.

9

Использование средств ИКТ

На мероприятии была использована мультимедийная установка.

10

Особенность и целесообразность

На данном мероприятии использовались карточки, макет дерева, рисунки.

infourok.ru

Круглый стол: «Выбор профессии - это серьезно!»

Круглый стол: «Выбор профессии - это серьезно!»

Цель: сориентировать учащихся на правильный выбор будущей профессии с учетом их способностей и психологических особенностей.

Задачи:

  • расширять общий кругозор учащихся;

  • познакомить с миром профессий;

  • формировать интерес к профессиям;

  • развивать абстрактное мышление, навыки культурного поведения;

  • продолжить подготовку девятиклассников к осознанному выбору профессии и путях продолжения образования;

  • выявить, в какой профессии подростки хотят себя реализовать и сформировать реальное представление о возможностях приложения своих профессиональных намерений;

  • предоставить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях;

Оформление: проектор, презентация, надписи на доске: «Все работы хороши, Выбирай на вкус. (В.В. Маяковский)», Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. (Сенека), «Именно в труде и только в труде, велик человек» (М.Горький), «Без труда не может быть чистой и радостной жизни» (А.П.Чехов), выставка книг о профессиях.

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь на свои места. Наше занятие я хочу начать с стихотворения (слайд 1)

Выбор профессии

Белов Александр Владимирович

Как много профессий чудесных
На нашей планете Земля!
И каждая из них интересна.
И каждая людям нужна.

Как выбрать любимое дело?
Как стать на тот жизненный путь, 
Которым шагал бы ты смело, 
С которого не смог бы свернуть.

Признаюсь, я долго пытался
Найти себя в сумраке дней.
Пока я один не остался
И не иссяк моей жизни ручей…

Довольно, оставим сомненья,
Ведь время нельзя умолить.
Нам нужно без промедленья
Себя в этой жизни открыть. (слайд 2)

Ребята, как вы уже догадались сегодня поговорим мы сегодня о вашей будущей профессии, потому что сейчас для вас это очень важно. Мы  поставим себе много вопросов и постараемся найти правильные ответы.

Не далек тот час, когда вы вступите в новую пору своей жизни. Сейчас главным для вас является учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Пришла пора серьезно задуматься о выборе своей профессии.

 

Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Он сравнивается со вторым рождением.В вашем возрасте это сделать нелегко. Помочь вам могут ваши родители, учителя и воспитатели, братья и сестры, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером. (слайд 3)

Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч, а включая специальности и специализации их более 50 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.

Ребята, что же такое, по вашему мнению, профессия? (Ответы детей)

Профессия – это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, специальных умений, подготовки человека и при этом служит источником дохода.

Однако не любой труд будет считаться профессиональным. Уборка и приготовление пищи в своем собственном доме не является профессиональной деятельностью, хотя их и можно назвать трудом. А вот такая же работа человека в детском саду, школе является профессиональным трудом. Если человек занимается спортом ради своего удовольствия, то он любитель, а если зарабатывает себе этим на жизнь, то он профессиональный спортсмен. (слайд 4)

Как мы уже говорили существует очень много профессий,  давайте вспомним с вами некоторые из них. Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь их отгадать.

1. пекарь

Встанем мы, когда вы спите,
И муку просеем в сите,
Докрасна натопим печь,
Чтобы хлеб к утру испечь.

2.маляр

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руках ведро,

Сам расписан он пестро.

3.доктор

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен – он кали предложит принять,

Тому, кто здоров,- разрешит погулять.

4.фотогаф

Наведет стеклянный глаз,

Щелкнет раз – и помнит вас.

5.учитель

Он учит детишек читать и писать.

Природу любить, стариков уважать.

6.артист

В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать очень много,

Потому что он …

7. сталевар

В горячем цехе,

В доменной печи

он варит сталь,

А это ведь не щи!

8.водитель

Встаем мы очень рано,

ведь наша забота –
Всех отвозить

по утрам на работу.

Выбрать профессию – дело сложное и важное, от которого во многом зависит будущая судьба. (слайд 5)

Выбирая профессию, надо четко представлять, чего ты хочешь от нее. Надо ответить себе на вопросы: каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать? Какая заработная плата меня устроит? Какой образ жизни я хочу вести, сколько времени и сил могут отдать освоению профессии и еще многое, многое другое. Любой выбор профессии человеком должен быть осознанным и мотивированным.

А сейчас давайте отдохнём.(слайд 6)

Физминутка профессии .

Много профессий на свете у нас!   (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)
О них поговорим сейчас:    (Развести руки в стороны)
Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой)
Повар варит нам компот,     (Мешаем» поварешкой)

Самолет ведет пилот -   (Руки – в стороны)
На посадку и на взлет.     (Опускают их вниз, поднимают вверх)
Доктор ставит нам уколы     (Скрестить  пальцы над головой. Движения: ладонь – кулак)
И охранник есть у школы.    (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)

Каменщик кладет кирпич,    (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.)
А охотник ловит дичь    (Делают бинокль из пальчиков)
Есть учитель, есть кузнец,    (Загибают пальцы, перечисляя профессии)
Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь,    (Разгибаем пальцы)
Надо много знать, уметь    (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки)
Хорошо дружок учись!    (Погрозить пальчиком)
И, конечно, не ленись!    (Отрицательное движение указательным пальцем)

Выбор профессии, с одной стороны, - взгляд в будущее, а с другой стороны - взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели? (слайд7)

Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии.

Но прежде чем мы начнем говорить об этих факторах, хочу обратить внимание на результаты статистики среди подростков. Анализ обработки показал, что:

1. Главным фактором у подростков является мнение родителей, что

2. На втором месте у большинства участников способности и здоровье.

3. На третье место почти все ребята поставили свои склонности и интересы.

4.  На четвертом месте у всех ребят позиция учителей, психологов, врачей. 

5. На пятое место большинство ребят поставили личный профессиональный план 

6.  Шестое место  у всех ребят занимает уровень притязания и самооценка 

7.  Все ребята на седьмое место поставили знания о профессиях и их востребованность

8. И на восьмое место также все ребята поставили мнение сверстников. Это, конечно же, правильно. Не стоит выбирать учебное заведение по принципу: я хочу и далее учиться с другом и т.д. Мнение друзей, одноклассников, товарищей, безусловно, важно.  Порой им  виднее со стороны, какой вы. Их советы могут подтолкнуть к анализу. Прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор профессии - это ваш и только ваш личный выбор.

В целом выбор профессии считается оптимальным, если в составлении личного профессионального плана учтены все перечисленные факторы, а сам план включает как основной, так и запасные варианты.

Условно, эти составляющие факторы можно обозначить как формулу профессий "хочу", "могу", "надо".

"Хочу" - (интересы и склонности).

"Могу" - (способности, состояние здоровья).

"Надо" - (потребности общества в кадрах).

Окончательное решение о выборе профессии каждый человек принимает сам.

Ребята, а сейчас давайте поиграем. (слайд 8)

Игра: «Самая, самая…»

Назовите профессию.

1.Самая зелёная…(садовод, лесник, цветовод)

2.Самая сладкая…(кондитер, продавец)

3.Самая денежная…(банкир, модель, боксёр)

4.Самая волосатая…(парикмахер)

5.Самая детская…(воспитатель, педиатр, учитель)

6.Самая смешная…(клоун, пародист)

7.Самая общительная…(журналист, экскурсовод, тренер, учитель)

8.Самая серьёзная…(сапёр, хирург, психолог, полицейский)

Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество профессий.

(слайд 8)

Мы вспомнили много интересных профессий. А теперь , ребята, скажите кем вы хотите стать? (дети по очереди называют профессии) Хорошо, молодцы!

А сейчас послушайте стихотворение:

Чем пахнут ремёсла?

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской, -
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего -
Маслом машинным.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате -
Лекарством приятным.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
Джанни Родари (слайд 9)

Ребята! Вот и подошел к концу наш круглый стол. Вы много узнали интересного о профессиях. Вопрос выбора профессии за один день не решить. Ведь главное: Счастье - это когда свой хлеб человек добывает любимым делом (профессией). Желаю вам больших успехов в учебе, в труде и крепкого здоровья!

Спасибо.

multiurok.ru

Круглый стол для обучающихся 9 класса «Выбор профессии-взгляд в будущее, взгляд внутрь себя»

Всероссийский конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку классного часа по профориентации

 

ГБОУ РМЭ «Школа – интернат г.Козьмодемьянска «Дарование»

 

Круглый стол с обучающимися 9 класса

«Выбор профессии – взгляд в будущее, взгляд внутрь себя»

 

Разработала и провела:

Бердникова Татьяна Вячеславовна, учитель истории

 

Цель занятия: стимулирование самопознания и профессионального самоопределения обучающихся

Задачи занятия:

Повышение мотивационно-ценностной готовности к зрелому выбору: сформированность у выпускника самооценки, адекватной личным способностям и возможностям получить желаемое образование, наличие ценностных ориентаций и индивидуально выраженных целей, связанных с дальнейшим способом получения образования и будущей профессии.

Повышение практической готовности: умение учитывать свои возможности при выборе профессии; умение делать осознанный выбор и нести за него ответственность.

Развитие коммуникативных навыков старшеклассников, способности к самоопределению.

Формирование социально-самостоятельной, культурной личности, патриотов своей Родины.

    Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор; мобильный класс – планшеты

    Тип занятия: Интегрированное занятие кружка «В мире профессий»

    Методы и приемы:

    информационно - коммуникативный, интерактивный, репродуктивный, словесный, личностно-ориентированный, объяснительно-иллюстративный, наглядно – практический, исследовательский.

    Формы организации познавательной деятельности:

    фронтальная, индивидуальная, парная.

    Межпредметные связи:

    Информатика, музыка, изо, внеклассная деятельность

    Используемые технологии:

    проектно-исследовательская, здоровьесберегающая, сотрудничества, информационно-коммуникативная.

    Слайд №1 Занятие кружка «В мире профессий»

    Учитель: Добрый день, ребята, уважаемые взрослые! Сегодня мы собрались на очередное занятие кружка «В мире профессий». А пройдет оно в форме круглого стола.

    Цель занятия: в ходе нашего занятия мы должны выяснить, какие личные особенности нужно учитывать, а также какие внешние факторы нужно знать, чтобы сделать правильный профессиональный выбор.

    Перед вами на экранах три картинки. Отправьте, пожалуйста, по очереди картинку под №1, те из Вас кто уже выбрал профессию, под №2, те, кто сомневаются, и картинку под №3, те, кто еще не выбрали профессию.

    (на слайде появляется круговая диаграмма)

    Слайд №2 Полученная диаграмма говорит нам, что не все еще определились с выбором, значит, занятие будет для вас полезным.

    Слайд №3 Выбор профессии – взгляд в будущее, взгляд внутрь себя

    Учитель: занятие мы назвали «Выбор профессии – взгляд в будущее, взгляд внутрь себя». В нашей жизни не так уж много ситуаций, когда приходится совершать глобальный выбор, влияющий на всю дальнейшую судьбу.

    По большому счёту их два:

    1. Выбор любимого человека, с которым предстоит жить,

    2. Выбор профессии.

    С первым выбором можно особенно не спешить, время терпит.

    А вот со вторым выбором вы уже столкнулись. Работа и всё, что с ней связано, занимает по времени почти половину жизни человека. Найти себя в мире профессий – значит получить возможность достойно зарабатывать, чувствовать себя нужным людям, максимально полно раскрыть свои способности, заслужить почёт и уважение. Существует прямая зависимость между тем, насколько люди удовлетворены своей профессией и тем, насколько счастливой они воспринимают жизнь.

    В чём же специфика выбора профессии?

    Ответы детей

    1. Это всегда взгляд в будущее

    2. Взгляд внутрь себя: каковы мои сильные и слабые стороны, каковы мои способности, интересы? Что такое для меня успех?

    Учитель: Ребята, давайте попробуем взглянуть на себя в будущем.

    У вас было задание сделать коллажи «Я через 10 лет». Предоставляем вам слово.

    (презентация коллажей 2 – 3 человека)

    Вопросы по ходу презентаций:

    Кем мечтали стать, когда вырастете?

    Как с возрастом менялись мечты о будущем?

    Что думаете о своих теперешних мечтах, связанных с будущим?

    Учитель: Ребята, а что поможет вам добиться такого успеха в жизни?

    (ответы детей – хорошая работа, правильно выбранная профессия и т.д.)

    Учитель: Ребята, а что такое профессия? (учащиеся предлагают варианты ответов)

    Слайд

    Катя: В современном мире под профессией понимают такое занятие человека, которое:

    Слайд №4

    1. Требует специальной подготовки, обучения. (Расклейщик объявлений – не профессия).

    2. Практикуется человеком регулярно. (Если человек преподаёт в Вузе и время от времени пишет научные труды, то его профессия преподаватель, а не автор статей).

    3. Служит источником средств к существованию.

    Профессию нужно отличать от специальности и должности.

    Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека той или иной профессии.

    Например, в профессию врач входит множество специальностей: терапевт, хирург, окулист, педиатр и т. д.

    Итак, вам предстоит сделать небольшие презентации, в которых вы к профессиям подберете специальности. Каждая группа работает с определенной профессией.

    Слайд №5 (менеджер, дизайнер, инженер, историк, художник)

    Группа №1 создает презентацию о профессии менеджера

    Менеджер - организует и координирует, оценивает и стимулирует деятельность персонала, изучает спрос и предложения на рынке, дает предложения по обновлению продукции, разрабатывает бизнес-план и руководит его реализацией, регулирует процессы приема, подбора и профессионального роста работников.

    Менеджер по продажам - основная его задача - сделать все возможное и невозможное, чтобы прибыль компании постоянно росла.

    Менеджер по туризму - такой специалист предлагает туристические поездки, привлекая как можно больше клиентов в свое агентство.

    Менеджер по персоналу - этому руководителю требуется обладать знаниями не только в сфере делопроизводства и трудового кодекса, но и социально-психологическими навыками.

    Офис-менеджер - в должностные обязанности этого руководителя входит эффективная организация управленческой деятельности и ведение необходимой документации.

    Контент-менеджер – это специалист, который занимается наполнением сайта текстовой и графической информацией (статьи, рисунки, фотографии, новости, видеоклипы и т.д.).

    Группа №2 создает презентацию о профессии дизайнера

    Дизайнер - художник-конструктор, который в промышленных изделиях, мебели, интерьерах квартир, офисов и других объектах творчески и гармонически совмещает пользу, удобство и красоту.

    Дизайнер рекламной продукции – главная задача - продвижение товара.

    Дизайнер костюма - специалист лёгкой промышленности, разрабатывающий эскизы новых моделей одежды.

    Дизайнер – верстальщик - результаты их деятельности определяют внешний вид газет, журналов и рекламной продукции.

    Дизайнер – график – это специалист по оформлению окружающей среды средствами графики.

    Дизайнер окружающей среды - специалист по художественной организации садов, парков, приусадебных участков.

    Дизайнер интерьера – это специалист по созданию новых проектов гармоничной среды для улучшения условий жизни человека.

    Группа №3 создает презентацию о профессии инженера

    Инженер - руководит проектированием, строительством, эксплуатацией различных систем (в зависимости от вида работы), обеспечивает рабочих производственными заданиями и контролирует их выполнение.

    Инженер по охране труда - специалист, который следит за соблюдением правил и норм охраны труда.

    Инженер по пожарной безопасности - разрабатывает и претворяет в жизнь комплексные мероприятия по противопожарной защите учреждения работодателя или подведомственных учреждений, взаимодействует с надзорными органами МЧС, оформляет и составляет тематическую документацию.

    Инженер по телекоммуникациям - специалист, отвечающий за работу средств радиотехнического обеспечения и связи.

    Инженер по эксплуатации бытовых машин - это специалист, который может модернизировать старую технику, проектировать новую, уверенно производить ремонт и сервисное обслуживание бытовой техники любой сложности, обеспечивать её проверку на надёжность и безопасность.

    Группа №4 создает презентацию о профессии историка

    Историк - изучает прошлое человечества во всем его многообразии. Используя знания о всевозможных исторических фактах и процессах, воссоздает картину жизни государства, народов и отдельных людей в разные времена. Устанавливает закономерности развития общества и выявляет причинно-следственные связи между произошедшими событиями.

    Историк - архивистработник архива, в обязанности которого входит комплектование, развитие, организация архива.

    Музеевед- исследует процессы сохранения и трансляции социально значимой информации посредством музейных предметов, развитие и направления музейной деятельности, занимается организацией музейной деятельности.

    Музеологспециалист по музеям

    Группа №5 создает презентацию о профессии художника

    Худо́жник — человек, занимающийся изобразительным и неизобразительным искусством, графикой

    Художник – проектировщик – художественное проектирование интерьера

    Художник – педагог – должен уметь донести до учеников свое видение, понимание, передать навыки. Он развивает в детях образное и техническое мышление, пространственное видение.

    Художник – реставратор - специалист по сохранению и восстановлению предметов исторического и культурного наследия


    Представители групп рассказывают о выполненном задании

    Спасибо, ребята, вы отлично справились с этим заданием.

    Учитель: Как вы думаете, сколько существует профессий? (ответы учащихся)

    Саша нашла информацию по этому вопросу

    Слайд №6

    Российский «Единый тарифно-квалификационный справочник» включает в себя более 7000 профессий. Многие из них очень редкие.

    На самом деле молодой человек, живущий в малом городе, выбирает примерно из 700 профессий, а житель Москвы или Санкт-Петербурга из 2000 – 3000 профессий.

    Учитель: можно считать успешным выбор профессии, если в нём совпадают две В:

    Возможность, востребованность

    Как вы понимаете слово возможность? (ответы учащихся)

    Слайд № 7

    Возможность – наличие способностей и склонностей именно к этой профессии, а также отсутствие медицинских и психологических противопоказаний.

    За нашим круглым столом мы посадили вас, учитывая ваши интересы и склонности, выявленные в результате тестирования. Расскажите немножечко о себе.

    Учащиеся проводят самопрезентацию.

    Нам нравится ухаживать за растениями, животными. Мы хотели бы этим заниматься в будущем – тип профессии, который нам подходит «Человек – Природа».

      Слайд№8

      Комментарий учителя: Представителей этой профессии объединяет одно очень важное качество - любовь к природе.

      Мы хотим работать с людьми - тип профессии «Человек – Человек».

        Слайд№9

        Комментарий: Существенное значение имеет умение устанавливать и поддерживать контакты с людьми, способность понимать людей, разбираться в их особенностях. Перечислите личные качества, которые очень важны при работе по профессии этого типа.

        Хорошее настроение в процессе работы с людьми; потребность в общении; способность мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать намерения, помыслы, настроения людей; умение разбираться в человеческих взаимоотношениях; хорошая память, позволяющая держать в уме знания о личных качествах большого числа людей; умение находить общий язык с разными людьми; терпение.

        Мы просто не можем без компьютера, любим составлять схемы, таблицы тип профессии «Человек – Знаковая система».

          Слайд№10

          Комментарий: Тип «Человек – Знаковая система» предполагает способность концентрировать внимание в условных знаках, цифрах, формулах.

          Ну, а мы любим творить. «Человек – Художественный образ».

            Слайд №11

            Комментарий: Важнейшие требования, которые предъявляют такие профессии, - наличие способности к искусствам, творческое воображение, образное мышление и, конечно, трудолюбие. Надо помнить, что за эффектным результатом труда таких профессий стоит многочасовая ежедневная работа.

            Специфика нашей школы такова, что многие ребята связывают себя с творческими профессиями.

            А нас интересуют машины, механизмы – тип профессии «Человек – Техника».

              Слайд№12

              Комментарий учителя: Техника как предмет труда предоставляет широкие возможности для новаторства, выдумки, творчества.Можно изобретать и необязательно новые продукты труда, но и способы работы.

              Учитель: А сейчас мы с вами проведем упражнение, которое называется «Кто есть кто?» Вы учитесь вместе уже 9  лет и хорошо друг друга знаете.

              На слайде представлены профессии, которые представляют для вас определенный интерес. Я буду называть их одну за другой. Каждый в течение нескольких минут должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому эта профессия подойдет в наибольшей степени. Когда я хлопну в ладоши, вы должны одновременно показать на своего одноклассника, которому подошла бы эта профессия.

              Надеюсь, вам это упражнение помогло взглянуть на себя глазами других людей.

              Слайд№13

              Вторая В– это востребованность – потребность общества в работниках именно этого профиля, определяется спросом на рынке труда.

              Миша провел небольшое исследование, предоставим ему слово.

              М.Я. Выбирая профессии, нужно учитывать, будут ли они востребованы через несколько лет, например, на момент окончания нами высших учебных заведений. Вот прогноз востребованности специальностей к 2020 году.

              Первые места рейтинга к 2020 в России будут занимать:

              Специалисты в области нанотехнологий

              IT-специалисты

              Профессии врача и педагога

              Переводчики и лингвисты

              Специалисты в области защиты окружающей среды и экологии.

                Комментарии учащегося:

                Нанотехнологии —Изучение работы молекул и атомов развивается в нескольких направлениях. Будет потребность в ученых в сферах машино- и авиастроения, космических исследований, пищевой промышленности и медицине, инженерии и IT-программирования.

                Область IT компьютерного обеспечения удерживает лидирующие позиции на рынке труда на ближайшие годы. Продвижение продукта компании в сети Интернет — приоритетная рекламная кампания для многих фирм. Одна из самых высокооплачиваемых специальностей в сфере IT— web-дизайнер.

                Увеличение рождаемости среди населения удерживает статус докторов на высоких позициях. Наблюдается нехватка узкопрофильных специалистов (офтальмологи, отоларингологи, логопеды и дефектологи, эндокринологи, диетологи, аллергологи и т. д.), а также хороших хирургов различных направлений.

                  За отличных специалистов медицинские центры борются очень активно,

                  предлагая им помимо высоких зарплат оплачиваемые квартиры и постоянный

                  обмен опытом с иностранными коллегами.

                  Наряду с европейскими языками, востребованы специалисты со знанием восточных языков. Обратите внимание - умение общаться на английском, немецком или японском языке повышает конкурентоспособность специалистов практически во всех отраслях.

                  В последнее время специалисты-экологи становятся все более востребованы в связи с тем, что экологическая обстановка во всем мире оставляет желать лучшего и с каждым годом все более ухудшается. От экологии зависит качество жизни каждого человека и его здоровье.

                    Учитель: Ребята, а как вы относитесь к народной мудрости: «Где родился – там и пригодился?» (ответы учащихся). Выбирая профессию, задумываетесь ли вы о возможности жить и работать здесь, развивать свою малую родину?

                    ответы учащихся

                    1.Если в селах будет развиваться сельскохозяйственное производство, социальная сфера, нам будет предоставлена работа с достойной оплатой и жилье, то многие из нас будут рады жить и работать в родных местах.

                    2. Конечно, многим из нас хочется уехать из сел, чтобы расширить свой кругозор, попутешествовать по миру, возможно, получить специальности, не связанные с работой в селе. Но тогда мы все равно будем стремиться чем-нибудь помочь своей малой родине, чтобы она развивалась, и мы могли бы приезжать сюда, а может быть в будущем и жить здесь.

                    3. Мы сможем помогать ей различными видами благотворительной, финансовой, интеллектуальной, волонтерской помощи, заботясь о ее процветании.

                    Девочки изучили рынок труда в нашей республике и выяснили, в каких специалистах нуждается республика.

                    Слайд № 14

                    Менеджер

                    Врач

                    Учитель

                    Воспитатель

                    Судебный пристав

                    Инженер

                    Животновод

                    Ветеринарный врач

                    Инженер – конструктор

                    Программист

                    Юрисконсульт

                    Служба занятости населения РеспубликиМарийЭл

                    Учитель: Часто бывает, что выпускники вузов меняют и свои профессии, и место работы избирают совсем не по той специальности, которой отдали пять лет своей жизни.

                    Опрошенные выпускники сожалеют, что не получили именно той специальности, по которой работают в настоящее время. Поэтому, чтобы уберечься от неприятностей в будущем, обдумайте сейчас, кем и где именно Вы планируете работать по окончании учебного заведения, соответствует ли эта специальность полностью Вашим вкусам и интересам, или, возможно, у Вас есть другие увлечения.

                    Для вас звучит песня в исполнении Алены Паздеевой «Мой выбор»

                    А сейчас составьте синквейн–нерифмованное стихотворение, ключевым словом которого будет слово Профессия.

                     

                    1 строка -одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна

                    2 строка – 2 прилагательных, характеризующих ключевое слово

                    3 строка – 3 глагола, показывающие действия понятия

                    4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию

                    5 строка – одно слово, через которое человек выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием

                    Пример:

                    Профессия

                    Востребованная, нужная

                    Выбрать, выучиться, работать

                    Профессий в жизни много, а мне нужна одна

                    Задумались.

                    Я тоже составила синквейн

                    Занятие

                    Деловое, продуктивное

                    Обсуждали, анализировали, творили

                    Творческий подъем, руководство к действию

                    Успех.

                    Рефлексия

                    Я предлагаю всем встать в круг и сказать пожелания друг другу, связав их с профессией.

                    Учитель: Ребята, спасибо за активное участие на занятии, до следующей встречи.

                    Использованная литература


                     

                    Толстова Н.А. Личностное и профессиональное самоопределение: Методическое пособие. – Йошкар – Ола: «Издательство «Педагогическая инициатива», 2008. – 156с.http://www.moeobrazovanie.ru/proforientacionnoe_zanjatie_vyberi_svoju_professiju.html

                    Острова профессий Людмила Мохноваhttp://www.moeobrazovanie.ru/ostrova_professiy.html

                    «Навстречу собственной судьбе» Ольга Михайлова Русскинаhttp://www.moeobrazovanie.ru/navstrechu_sobstvennoi_sudbe.html

                    «Одна профессия из тысячи…» Наталья Симдяноваhttp://www.moeobrazovanie.ru/odna_professija_iz_tysjachi.html

                    Людмила Головинская «МИР ПРОФЕССИЙ» http://www.moeobrazovanie.ru/klassniy_chas_krugliy_stol.html

                    «Профессии, факторы выбора профессий» Мария Голышева http://www.moeobrazovanie.ru/proforientacionnaiy_urok_ekskurs_v_mir_professiy.html

                    «Выбирая профессию, выбираем образ жизни» Ирина Коломейцеваhttp://www.moeobrazovanie.ru/vybiraya_professiu_vybiraem_obraz_zhizni.html

                    Петросян Е.Н. http://festival.1september.ru/articles/516885/

                    Фото http://abc.kursksu.ru/index.php/catalog/profession/item/133-инженер-по-эксплуатации-бытовых-машинhttp://abc.kursksu.ru/index.php/catalog/profession/item/49-художник-педагог


                       

                      xn--j1ahfl.xn--p1ai

                      КРУГЛЫЙ СТОЛ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ НА ТЕМУ: МОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ!

                      Круглый стол в 9 классе:

                      «Моя будущая профессия.

                      Докажи, что она подходит тебе, интересна твоим товарищам».

                      Цель:

                      -Сформировать информационную основу выбора профессии;

                      — создать условия для формирования ясных представлений школьников о самом себе, своих особенностях и качествах для включения молодежи в активную пробу своих сил и определения нравственной позиции при выборе профессии;

                      -оказать помощь в профессиональном самоопределении, скорректировав профессиональные предпочтения обучающихся;

                      -помочь избежать ошибок в выборе профессии;

                      -познакомить с профессиями, которые являются перспективными в современном обществе;

                      -объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии;

                      -формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии, положительную профессиональную мотивацию

                      Цитата дня: “Нельзя вести домашнее хозяйство, не подходя к плите. Нельзя поймать рыбу на удочку, не забросив крючок.

                      Нельзя достичь своей цели, не прилагая усилий”.

                      Кэти Селигман, журналистка

                      Ход круглого стола

                      1.Актуализация темы. (Рекламная тумба, на которой развешаны объявления о предоставлении и поисках работы)

                      Выходят юноша и девушка

                      Юноша: Привет, Настя! Что объявления читаешь? Работу ищешь?

                      Девушка: Да вот читаю объявления и думаю, какую профессию выбрать. Какие специалисты более востребованы на рынке труда, а то проучишься 4 года и будешь без работы сидеть.

                      Юноша: Будущую профессию не на рекламной тумбе искать нужно, а сердцем ее чувствовать, стремиться к ней, представлять себя в ее роли. Ты вообще-то кем хочешь стать?

                      Девушка: Я? Ну…. Может быть, менеджером, а может, экономистом. Нет лучше дизайнером!

                      Юноша: А почему ты решила выбрать такие профессии?

                      Девушка: Престижно, модно. Приходишь куда – нибудь, подаешь визитку, а в ней написано: «Известный дизайнер Комарова».

                      Юноша (передразнивает): Известный дизайнер Комарова.

                      А что знаешь об этой профессии?

                      Девушка: Вот поступлю, тогда узнаю.

                      Юноша: а я так не хочу. Я хочу стать программистом. Но не потому что это модно или денежно. А потому, что мне нравится работать на компьютере. И я уже сегодня много что умею. Я покупаю книги о компьютерах, выписываю журналы. Я хочу быть профессионалом в этой области

                      Девушка: Ты серьезно?

                      Юноша: Вполне! И тебе советую выбирать профессию, так чтобы она тебя тоже выбрала.

                      Девушка: Ты думаешь, у меня получится?

                      Юноша: Если чего – то очень сильно хочешь – непременно получится

                      Девушка: А давайте поговорим о профессиях, ведь мы скоро заканчиваем школу.

                      1.Вступительное слово учителя.

                      Именно об этом мы сегодня и поговорим. Тема нашего сегодняшнего круглого стола: «Моя будущая профессия. Скоро вам придется сделать в своей жизни очень серьезный выбор: выбрать профессию.

                      Этот выбор в ранней юности – один из важнейших.

                      Мы надеемся, что сегодняшняя наша встреча будет максимально полезной для каждого присутствующего здесь. Нашим выпускникам сегодня предстоит важная задача: не только познакомить нас со своим выбором, но и доказать (не только нам, но и себе), что эта профессия подходит именно ему. А так же гости нашего круглого стола, расскажут нам уже с практической точки зрения о своих профессиях. Поприветствуем наших уважаемых гостей:_______________________
                      Учитель: Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

                      Вопрос Почему? (Отвечают ребята).

                      Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
                      Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

                      Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

                      Сейчас я предлагаю вам закончить некоторые недосказанные предложения

                      "Закончить предложения":

                      1. Люди работают ради…

                      2. Настоящий труд – это…

                      3. В любом профессиональном труде самое важное…

                      4. Счастье – это…

                      Пока дети заканчивают предложения, учитель вывешивает тексты этих предложений на доску с чистым листом для ответов, которые будут записываться за ребятами.

                      (Записали, зачитали).

                      Учитель: Вы сказали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

                      1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного"Я".
                      2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
                      3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.

                      А. Хочу - своё желание.
                      Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
                      В. Надо - потребности рынка труда.

                      4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

                      5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии

                      И Сегодня вы попробуете разобраться в самих себе, выяснив, какой вид профессиональной деятельности подходит именно вам.

                      Слово предоставляется нашим выпускникам!

                      Уч-ся по очереди презентуют выбранные ими специальности (фермер, бухгалтер, учитель информатики, пожарный, полиционер, повар, водитель) и объясняют почему их выбор оказался именно таким.

                      • Обсуждение:

                      • · Что подтолкнуло Вас выбрать именно эту профессию?

                      • · Почему Вы считаете, что она подходит именно Вам?

                      • · Надеетесь ли Вы найти работу по профессии? Обоснуйте.

                      • · Как Вы планируете достигать поставленной цели?

                      В заключении нашего разговора хочется обратить ваше внимание на замечательные слова: Если корабль не знает, к какой пристани он держит путь, то никакой ветер не будет ему попутным.

                      Вдумайтесь в них, только человек, ставящий перед собой цель сможет многого достичь в своей жизни. Все начинается с небольшого поступка, с одного слова или дела. «Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Так гласит пословица. И многим надо задуматься над ними.

                      В добрый путь, ребята!

                      infourok.ru

                      Круглый стол с учащимися 9-11 классов по профессиональному ориентированию "Дорога в завтра"

                      Алимбетовская средняя школа-детский сад

                      Круглый стол с учащимися 9-11 кл.

                      «Дорога в Завтра»

                      Психолог Старченко А.Ю.

                      Круглый стол "Дорога в Завтра"

                      Адам өміріндегі ең басты мәселенің бірі ол – мамандық таңдау және оны игеру болып табылады. Сынып сағатының жоспарын құрастыру мұғалімге бітіруші түлектермен мамандық бағытының жұмыстары бойыншы жұмыс жүргізуге көмектеседі. Оқушылардың ақпараттық және коммуникативтік құзырлықтарын дамыту үшін жобалық технология қолданылады.

                      One of the important tasks in the life of each person is a question about choosing and mastering the profession. Making out the plan of the class hour will help the teacher in work on vocational training with the graduates of the 11-th classes. The project technology is used to promote the development of students’ informational and communicational competency.

                      Одним из важных в жизни каждого человека является вопрос о выборе и овладении профессией. Разработка классного часа поможет учителю в работе по профориентации с учащимися выпускных классов. Используется проектная технология, что способствует развитию у учащихся информационных и коммуникативных компетенций.

                      Цель: расширение представления учащихся о современном мире профессий, о возможностях реализовать свои жизненные цели и планы через избранный способ образования и возможную сферу профессиональной деятельности, умение учащихся применять результаты самопознания при прогнозировании своего профессионального будущего. 
                      Задачи: 
                      1. Повышение мотивационно-ценностной готовности к зрелому выбору: сформированности у выпускника самооценки, адекватной личным способностям и возможностям получить желаемое образование, наличие ценностных ориентаций и индивидуально выраженных целей, связанных с дальнейшим способом получения образования и будущей профессии. 
                      2. Повышение практической готовности: умение учитывать свои возможности при выборе профессии; умение делать осознанный выбор и нести за него ответственность.

                      Расположение учащихся (по группам):

                      - Человек - человек; 
                      - Человек - природа; 
                      - Человек - художественный образ; 
                      - Человек - техника; 
                      - Человек - знак; 
                      - Человек - ? (учащиеся, которые не определились с выбором)

                      Ход мероприятия: 
                      Вступительное слово учителя. 
                      В мире тысячи профессий. При многих обязанностях человека в обществе о нем судят, прежде всего, по труду на общее благо. Труд помогает человеку раскрыть свою личность, развернуть свои способности. Чтобы стать настоящим гражданином своей Родины, каждому надо изо дня в день работать в полную меру сил и способностей, поднимаясь все выше и выше в своем мастерстве. 

                      Ведущий  
                      Внутренний мир человека, его индивидуальность и неповторимость во многом влияют на его развитие, и, безусловно, на выбор профессии. 
                      На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник, в том числе и я, стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. Работа – это огромная составляющая жизни человека, в связи с этим подходить к этому вопросу нужно с большой ответственностью, не делая поспешных выводов. Когда человек находит своё призвание в жизни, работа превращается в увлекательный процесс, который способствует полной самоотдаче и производительности труда. 

                      Ведущий  
                      Многие из нас уже давно определились с выбором, кто-то еще сомневается, а некоторые страдают муками выбора. Может быть, наш сегодняшний разговор поможет им определиться в жизни. 

                      Ведущий  
                      Сегодня мы попробуем расширить ваше «информационное поле» в мире профессий, одновременно опираясь на то, что вы знаете о многоликом «сообществе профессий» хорошо известных и не очень, популярных и редких, давно существующих и появившихся совсем недавно… 
                      Защита проекта «Мир профессий» - рассмотреть классификацию профессий по Е.А.Климову, а также в зависимости от условий труда, от средств труда, от цели труда. Включить редкие, опасные, модные и т.д. профессии. 
                      Ведущий  
                      Давайте выясним, на какой стадии профессиональной подготовки находится наш класс, посмотрим результаты анкетирования учащихся. 
                      Презентация «Результаты анкетирования» Вопросы анкеты: 
                      1. Определился ли ты с выбором профессии? 
                      2. Кем ты хочешь стать? 
                      3. Что вы уже сейчас делаете для реализации своих планов? 
                      4. Что в вас самих может помешать на пути к целям? 
                      5. Кто или что может вам помешать в достижении целей? 
                      6. Над какими негативными личными качествами вам необходимо поработать для самосовершенствования? 
                      7. Перечислите самые неприятные моменты, связанные с вашей будущей профессией. 
                      Ведущий: Психологический настрой – игра «Кто я глазами других людей» 
                      Перечисляются следующие профессии: юрист, парикмахер, врач, дизайнер, портной, электрик, программист, банкир, учитель, повар. Учащиеся должны быстро подобрать профессию тем ребятам, которые не определились с выбором. Последние – согласиться или не согласиться с выбором и аргументировать свой ответ. 
                      Ведущий 
                      Выбор профессии, работы, обеспечивающей профессиональный рост и материальный достаток, общественное признание — одна из важнейших забот и проблем каждого человека. Но решается она нередко на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок. 
                      Ведущий 
                      Негативные последствия ошибок в выборе профессии зачастую не учитываются и не просчитываются. Приведем мнение известного публициста: «Взяв дело не по способностям, заняв не свое место, трудно, а может быть и невозможно быть честным человеком вообще». Все верно. Бездарный работник, как правило, самоуверен, предрасположен ко лжи, лени, зависти, лести, а порой и вымогательству. Тем самым он пытается заполнить пустоту души и кармана. 
                      Ведущий 
                      Французский мыслитель Сен-Симон писал, что причиной почти всех неурядиц в обществе становятся «неудавшиеся призвания, насилие над склонностями, навязанные профессии и проистекающие отсюда неудовольствия и злобные страсти». 
                      Ведущий 
                      Сказанное справедливо не только по отношению к «высоким» интеллектуальным профессиям, но и к самым простым, рядовым. Бездарный политик, военачальник, менеджер, юрист, врач — подлинное бедствие. Но немало неприятностей и ущерба от неумелого сантехника, телемастера, токаря и пекаря, у которых руки и голова явно не подходят для выполняемой работы. 


                      Ведущий 
                      Мне кажется, что, прежде всего надо найти себя, поверить в себя, убедиться, что из тебя получится человек, и только тогда можно будет найти свое место в жизни, свое счастье. А в чем оно счастье? Счастье - это быть необходимым, нужным человеком, это любить жизнь, людей, свою будущую профессию. Можно ошибаться, спотыкаться, падать. Но главное - находиться в движении. Самая большая моя мечта - не быть в жизни посредственностью. Хочется выбрать профессию по душе такую, чтобы работа приносила радость. В этом я вижу счастье. 
                      Ведущий 
                      Время идет, многое меняется. Мы взрослеем. Мы идем на встречу жизни. Идем в жизнь со своими мечтами, идеалами, желаниями. Но многое зависит от самого человека. У меня не так мало у меня знакомых, которые могут сказать: "Мне уже восемнадцать, я иду в этот мир с определенным багажом знаний и навыков. Но мне еще только восемнадцать, впереди у меня много дней, которые я проведу с пользой для себя, своей будущей семьи, своего Отечества". Я надеюсь на них. И я верю, что мое счастье мимо меня не пройдет. Я буду за него бороться. Я его обязательно найду! 
                      Заключительное слово учителя 
                      Возможно кто-то, мечтал о карьере журналиста, а вдруг после нашего классного часа подумал о пчеловодстве, это не страшно, главное сделать вовремя правильный выбор. А если уж никак не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным - учиться внимательно слушать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью. 
                      Домашнее задание: Обсудить следующие темы и выработать рекомендации: 
                      • Как правильно выбрать ВУЗ. 
                      • Ошибки в выборе профессии. 
                      • Советы девятиклассникам…или стоит ли идти в десятый класс. 
                      Список литературы:

                      1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения/ М.,Academia. 2007 
                      2. Кулагина Н.В. Программа профориентационной работы со старшеклассниками/ Психология и школа №2, 2006, С. 5-33. 
                      3. Наталья Правдина Мой ребёнок будущий миллионер/ М., Издательство «Астрель», 2004 
                      4. Пряжников Н.С. Направления и методы профориентации/ Директор школы. №2, 2006. 
                      5. Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники / Москва «ВАКО», 2006. 
                      6. Пустовая Е.Н. Профориентация: проблемы, опыт, перспективы. http://image.websib.ru

                      infourok.ru

                      Круглый стол на тему "Выбор профессии"

                      АННОТАЦИЯ

                      Не каждый подросток способен точно определиться, в какой сфере деятельности он хочет реализоваться в будущем. А выбор нужно делать уже в возрасте от 14 до 19 лет, когда человек еще недостаточно созрел психологически. Неудивительно, что многие парни и девушки ошибаются, делая выбор.

                      Одной из задач классного руководителя является помощь учащимся в в выборе будущей профессии. Можно проводить различные онлайн тесты с учащимися для определения профессиональных склонностей учащихся и их личностных особенностей. Проводить целевые классные часы, посвященные выбору профессии.

                      Чем раньше ученик определится с будущей профессией тем легче ему в дальнейшей жизни. Тогда он может целенаправленно изучать определенные предметы и готовиться к поступлению в выбранный ВУЗ или колледж. Выбирая профессию, люди, фактически выбирают образ и стиль жизни. Профессия накладывает отпечаток на личность, и в значительной степени определяет психологическое благополучие человека.

                      По окончании 9 класса учащиеся сдают экзамены по выбору, поэтому желательно провести с ними работу по выбору профессии в начале 9 класса.

                      Цель:

                      1. Способствовать осознанному выбору профессии учащимися.

                      2. Помочь учащимся в определении профессиональных направлений

                      с учетом их способностей и психологических особенностей

                      Задачи:

                      • расширять общий кругозор учащихся;

                      • познакомить с разными профессиями;

                      • развивать абстрактное мышление, навыки культурного поведения;

                      • выявить, в какой профессии подростки хотят себя реализовать и сформировать реальное представление о возможностях приложения своих профессиональных намерений;

                      • предоставить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях;

                      Подготовительная работа: Ребята заранее получают карточки с вопросами, и стараются честно на них ответить. Учитель вместе со школьным психологом анализируют ответы учащихся и примерно определяют область профессиональной направленности учащихся. В соответствии с результатами разным учащимся даются задания подготовить доклад по разным профессиям. Заранее готовится презентация со слайдами. На «Круглый стол» пригласить психолога, родителей учащихся и по возможности представителей тех профессий, по которым будут готовиться доклады учащимися.

                      Оформление класса: столы сдвинуть так, чтобы образовался один большой стол и учащиеся сидели вокруг него и видели друг друга. На столе разложить рекламные проспекты разных колледжей и ВУЗов, имеющихся в регионе.

                      Как много профессий чудесных
                      На нашей планете Земля!
                      И каждая из них интересна.
                      И каждая людям нужна.

                      Белов Александр Владимирович

                      Учитель. Ребята, вы видите на экране высказывание Сенеки «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным», что оно значит, как вы понимаете эти слова?

                      (ответы учащихся)

                      Верно, чтобы чего то добиться – надо поставить конкретную цель и к ней стремиться. Ставящий перед собой цель сможет многого достичь в своей жизни.

                      Сегодня мы поговорим о вашей будущей профессии. Выбрать профессию – дело сложное и важное, от которого во многом зависит будущая судьба. Мир профессий огромен, про некоторые из них вы подготовили небольшие доклады.

                      Заслушать доклады учащихся о разных профессиях. После каждого доклада, по возможности обсудить профессию, выбранную докладчиком. Вместе с приглашёнными гостями рассмотреть плюсы, минусы.

                      Учитель: Выбирая профессию, надо четко представлять, чего ты хочешь от нее. Надо ответить себе на вопросы: каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать? Какая заработная плата меня устроит? Какой образ жизни я хочу вести, сколько времени и сил могут отдать освоению профессии и еще многое другое. Любой выбор профессии человеком должен быть осознанным и мотивированным. Существует легенда: «При строительстве во французском городе Шартре использовали тесаный камень, который подвозили работники на тачках. И вот как-то трем тачечникам задали вопрос: что ты делаешь? Первый, хмуро посмотрел и раздраженно ответил: «Ты что, ослеп? Не видишь – камень таскаю, будь он неладен!» Второй сказал: «Что делаю? Зарабатываю своей семье на кусок хлеба». А третий распрямил спину, утер пот с лица и сказал: «Я строю Шартрский собор!» Одно и то же дело можно делать по разному: работая для того, чтобы прокормиться или вкладывая всю душу, видя конечный результат своего труда.

                      Выбор профессии, с одной стороны, - взгляд в будущее, а с другой стороны - взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели?

                      Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии. Условно, эти факторы можно обозначить как формулу профессий "хочу", "могу", "надо".

                      "Хочу" - (интересы и склонности).

                      "Могу" - (способности, состояние здоровья).

                      "Надо" - (потребности общества в кадрах).

                      Окончательное решение о выборе профессии каждый человек принимает сам. Человек выбирает профессию на всю жизнь и потому важно не допустить ошибки при выборе профессии.

                      Психолог школы.

                      Первый вид ошибок – это ошибки, базирующиеся на незнании:

                      • спектра профессий (всего в мире их более 50 000),

                      • самого себя,

                      • правил выбора профессии.

                      Второй вид ошибок – ошибки, основанные не на соотнесении характера деятельности с личностными особенностями человека, а только лишь на:

                      • советах, рекомендациях, требованиях семьи продолжить «трудовую династию»;

                      • «удобстве» профессии – какой ВУЗа ближе к дому, куда поступает друг, куда, скорее всего, точно примут и так далее;

                      • доходности профессии, понимании того, что можно будет зарабатывать большие деньги;

                      • модности, престижности, популярности, внешней привлекательности профессии или каких-то ее составляющих;

                      • романтичности, героичности, интеллигентности профессии.

                      Ошибка, если ее вовремя осознать, не станет фатальной. Профессию, как и работу можно сменить в любой момент и период жизни.

                      Чтобы не тратить годы жизни впустую на получение ненужной профессии и нелюбимую работу, к вопросу выбора специальности нужно подойти с особой тщательностью и ответственностью.

                      Учитель. Ребята, в интернете можно пройти онлайн тесты по профориентации. Вы это можете сделать самостоятельно дома с родителями или здесь в кабинете информатики, если понадобиться моя помощь. Пройдя такой тест вы получите анализ своих способностей и список рекомендуемых профессий. Лучше пройти несколько разных тестов.

                      Предоставить слово приглашённым гостям и родителям. (Каждый может рассказать о своей профессии либо о той, которую бы хотел иметь.)

                      Учитель. Вот и подошел к концу наш круглый стол. Вы много узнали интересного о профессиях. Вопрос выбора профессии за один день не решить. Важно, чтобы свой хлеб человек добывал любимым делом (профессией).

                      Ребята, возьмите памятки о правилах выбора профессии. (Раздать заранее приготовленные памятки учащимся класса). Для вас, уважаемые родители тоже есть «СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ» (раздать родителям листочки с советами). Надеюсь наш сегодняшний КРУГЛЫЙ СТОЛ поможет вам определиться в выборе вашей будущей профессии. Желаю вам больших успехов в учебе, в труде и крепкого здоровья!

                      ЛИТЕРАТУРА:

                      1. Виктория Тундалева “Как выбрать профессию в 17 лет”

                      2. Нелли Литвак “Формула призвания. Семь правил выбора вуза”

                      3. Александр Соловьев “Выбор профессии”

                      4. Елена Фадеева, Марина Ясюкевич “От выбора профессии к успеху в жизни”

                      5. Джим Барретт “Тесты. Карьера. Способности и выбор”

                      6. Дмитрий Парнов “Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера”

                      7. Евгений Климов “Психология профессионального самоопределения” (учебное пособие)

                      ПРИЛОЖЕНИЕ 1

                      Правила выбора профессии

                      Работать легко и приятно только тогда, когда процесс и результаты труд приносят удовлетворение. Занимаясь любимым делом, человек трудится не формально и механически, а с душой и усердием.

                      На самом деле, можно освоить и заниматься любым видом деятельности, разница лишь в том, что занятие, к которому «лежит душа» способно сделать человека счастливым, а нелюбимое – несчастным. Поэтому, прежде всего, нужно разобраться в себе и в своих жизненных ориентирах.

                      Вопросы, помогающие разобраться в себе:

                      • Каковы мои желания, цели, мечты?

                      • Что у меня получается лучше всего?

                      • К чему меня «тянет», что привлекает?

                      • Каковы мои способности и таланты?

                      • Чем мне нравится заниматься?

                      • Чем я в действительности хочу заниматься?

                      • Какая профессия мне нравится?

                      • Если бы у меня была возможность не работать, чем бы я занимался, кроме того, что просто отдыхал?

                      Ответы нужно записать и проанализировать. Они должны быть искренними и не обусловленными мнениями или требования со стороны. Отвечая на них, нужно отбросить все условности и ограничения.

                      Нередко случается так, что человек, имея любимое занятие в котором он успешен и талантлив, сознательно исключает его при выборе профессии, руководствуясь его «несерьезностью». Например, возможен такой ход мыслей: «Да, я отлично рисую, но художником не буду, так как они мало зарабатывают».

                      Метод американского бизнес-консультанта Дж. Коллинза под названием «Концепция ежа» или «Три пересекающихся круга».

                      Автор предлагает ответить на три вопроса:

                      1. Что Вас действительно волнует, нравится, привлекает?

                      2. В каком виде деятельности Вы можете быть лучшим в мире, что получается лучше всего?

                      3. На чем основывается Ваша экономическая модель, с помощью чего Вы сможете зарабатывать деньги?

                      Ответив на эти три вопроса, можно обозначить три сферы: «То, чем хочется заниматься», «То, чем могу заниматься» и «То, чем нужно заниматься».

                      Если получится оказаться на пересечении этих трех сфер и выразить словом, то, что находится в центре, будет найдена идеальная профессия, в которой получится добиться успеха, та, которая будет одновременно и интересна, и соответствовать способностям, и приносить доход.

                      ПРИЛОЖЕНИЕ 2

                      СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

                      Родители не должны давить на ребёнка. Будущую профессию он выберет сам. Не стоит также требовать от ребёнка в раннем возрасте выбрать профессию и все остальные школьные годы готовиться к ней. У маленького ребёнка много интересов, и со временем они меняются.  Дождитесь, пока ребёнок твёрдо не решит, что ему наиболее интересно, и пока не докажет это своим поведением. Помогите ему. У ребёнка может быть много талантов, но он не всегда о них знает. Предлагайте своему чаду разные интересные занятия, кружки, секции. Пусть попробует себя во многом. Чем больше сделает, тем больше талантов сможет в себе открыть. Но опять же, насильно заставлять заниматься чем-то не надо. Когда у ребёнка появился стойкий интерес к какому-либо занятию, области науки и пр., закрепите его. Для этого предлагайте ему обучающую литературу, диски, фильмы. Беседуйте с ребёнком о его интересах, предлагайте ему профессии, в которых он сможет их развить. Рассказывайте своему сыну или дочери о разных профессиях, привлекайте его внимание к ним. Пусть он узнает побольше и потом выберет то, чем действительно хочет и может заниматься.

                      infourok.ru

                      Круглый стол "Лабиринт профессий" (для учащихся 10-11 классов)

                      ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                      «ЛУГАНСКАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 23»

                      КРУГЫЙ СТОЛ

                      «ЛАБИРИНТ ПРОФЕССИЙ»

                      (для учащихся 10-11 классов)


                      Сценарий разработала

                      Сергеева Е.В.

                      социальный педагог

                      Истинное сокровище для людей

                      -умение трудиться.

                      Эзоп

                      Цели: расширить представление подростков о различных профессиях, сформировать позитивное отношение к труду, побудить учащихся к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.

                      Форма проведения: час общения.

                      ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

                      Вступление:

                      Пройдет совсем немного времени, и вам, дорогие ребята, придется выбирать свои путь в жизни. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Чтобы найти любимую работу нужно, прежде всего, хорошо знать, какие работы вообще есть на свете.

                      В мире насчитывается более 40 тысяч профессий.

                      Но и эта огромная цифра далека от определённости. И не только потому, что жизнь не стоит на месте и всё время какие-то старые профессии отмирают, а новые появляются, но ещё и потому, что люди до сих пор не договорились между собой о том, что считать отдельной профессией или специальностью, а что просто разновидностью той или другой работы.

                      Море профессий необозримо. Об этом наш сегодняшний разговор.

                      Все профессии, как известно, принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия:

                      «человек-природа», «человек-человек», «человек-техника», «человек - художественный образ» и «человек - знаковая система».

                      Работа с людьми

                      Профессии: врач, учитель, продавец, руководитель, артист, журналист, экскурсовод, модельер, парикмахер, политик, библиотекарь, стюардесса, юрист и т.д.

                      Какие качества должны быть у человека, который хочет выбрать себе одну из этих профессий?

                      Первым делом, у человека не должно быть резких смен настроений: он должен быть спокойным, вежливым, общительным, улыбаться даже тогда, когда этого совсем не хочется. Ведь улыбкой и хорошим настроением можно решить многие проблемы! Решать проблемы - одна из главных способностей тех, кто выбирает работу с людьми. Надо уметь говорить и уметь слушать, не перебивая собеседника, стараться дать нужный совет в нужное время, найти общий язык с совершенно разными людьми.

                      Допустим, кто-то из вас стал знаменитым модельером, и костюмы у вас заказывают люди известные. Знаменитости - люди капризные: одним подавай одно, другим другое; как на всех угодить?

                      Если их капризы будут вас раздражать, и вы начнёте препираться и ругаться, то эти люди обидятся и уйдут и больше ничего заказывать вас не будут.

                      Значит, вы должны быть терпеливы с ними, а если вам не нравиться то, что они заказывают, вы должны суметь убедить их в том, что, по вашему мнению, идёт им больше. Если вам это удалось, значит, вы правильно выбрали свою профессию

                      Работа с живой природой:

                      Профессии: агроном, животновод, зоотехник, биолог, биохимик, врач, повар, географ, геолог, эколог, и т.п.

                      Что в ней главное? Конечно, любить нашу планету и всех существ, которые здесь обитают, интересоваться происхождением жизни на Земле и стараться поддерживать её.

                      Если вам нравятся красивые парки, то вы сможете стать ландшафтным дизайнером, если вы любите собак, то можете стать кинологом или дрессировщиком, а если вы любите готовить, можно стать поваром или кондитером. Не меняйте своих увлечений - такие люди, как вы, незаменимы!

                      Работа со знаками:

                      Профессии: переводчик, чертёжник, инженер, составитель карт, секретарь, программист, учёный, математик, работник банка, бухгалтер, психолог, композитор и т.д.

                      Профессии вроде понятные, но что это за работа такая - со знаками - не очень понятно.

                      Те, у кого любимый предмет математика и иностранный язык, кому легко разгадывать головоломки, - те в будущем, скорее всего, выберут работу со знаками (цифрами, разными языками, чертежами).

                      Многие девочки, наверное, сочтут такую работу скучной: то ли дело сочинять и фантазировать. Но разве не интересно будет изобрести новый язык? Или, например, стать композитором, если есть к этому способности?

                      Ведь они тоже работают со знаками: записывают свои мелодии с помощью нотной азбуки.

                      Работа с техникой:

                      Профессии: инженер, архитектор, строитель, сборщик компьютеров, электронщик, водитель, ремонтный рабочий, изобретатель, конструктор, диск-жокей, звукорежиссёр и т.д.

                      На первый взгляд можно отметить, что все перечисленные профессии не женские. Но всё же, женщины отличные специалисты в тех областях, где необходимо внимание, отточенность действий.

                      Женщины- водители осторожней водителей- мужчин, реже нарушают правила дорожного движения и реже попадают в аварии.

                      Женщинам подходит работа и тонкой электроникой, маленькими сложными механизмами, например, с часами.

                      Так, что если кому-то из вас, девчонки, больше нравится собирать конструктор или чинить будильник, ничего плохого в этом нег. Может быть, в будущем вы будете знаменитыми изобретателями.

                      Творческая работа:

                      Профессии: артист, художник, скульптор, музыкант, дизайнер, писатель, искусствовед, модельер, балерина и т.п.

                      Любая творческая профессия- это большой труд, и к осуществлению своих идей, творческие люди идут годами.

                      Если вы хотите написать по-настоящему прекрасную картину, вам придётся учиться рисовать. У многих известных художников на создание только одного полотна уходили годы.

                      Редкие профессии

                      В наше время новые профессии появляются едва ли не каждый день.

                      Как выбрать из них ту, что по душе, если толком даже не знаешь, что входит в обязанности того или иного специалиста? Сегодня я познакомлю вас с профессиями, которые пользуются устойчивым спросом на рынке труда.

                      Осуществляет работу по покупке, продаже или аренде недвижимости по поручению клиентов. Оформляет заявки покупателей, подбирает или предлагает варианты продаж или сдачи жилья внаём. Согласовывает договорные условия, оформляет операции с недвижимостью.

                      Оказывает посреднические услуги при заключении коммерческих, кредитных, валютных, страховых сделок на биржах, ускоряя оборот капитала. Изучает качественные характеристики продукции и услуг, являющихся предметом сделки, а также финансовое положение и деловую репутацию её участников.

                      Лицо, которое проводит интервью, опрос для социологических и других исследований.

                      В обязанности крупье входит руководство ведением игры за игровым столом, размен игровых жетонов, оплата выигрышей, наблюдение за игроками, за игровым столом.

                      1. Член фондовой биржи и банка, занимающийся куплей- продажей ценных бумаг и драгоценных металлов. Действует от своего имени и за свой счёт.

                      2. Предприниматель, торгующий в розницу продукцией, закупленной оптом.

                      Специалист по маркетингу. Маркетинг- эффективная организация всех производственных и сбытовых материалов, анализ рынка труда, планирование и организация сбыта и рекламы.

                      Осуществляет управление предпринимательской или коммерческой деятельности предприятия, организации. Привлекает к решению задач консультантов и экспертов по различным вопросам (правовым, техническим, финансовым).

                      Отслеживает перевозки (авто, морские, авиа), планирует закупки, контролирует склады, производит таможенную документацию, ведёт переговоры с транспортными компаниями и готовит контракты, анализирует спрос на производимую продукцию и потребности покупателей.

                      Организует работу офиса, принимает посетителей, руководит работой персонала офиса, осуществляет административные и хозяйственные функции.

                      Человек, занимающийся подготовкой товаров в розничной торговле. Оформляет товарные прилавки, витрины, размещает рекламные плакаты.

                      выполняет технические функции и поручения руководителя. Регистрирует и анализирует письма, документы, систематизирует их по степени важности, ведёт телефонные переговоры, записывает и передаёт задания руководителя по назначению, следит за их выполнением.

                      Осуществляет работу по подготовке заседаний или совещаний, проводимых руководителем, ведёт и оформляет протоколы, делопроизводство. Организует приём посетителей.

                      Эксперт, осуществляющий по просьбе страхователя и страховщика осмотр застрахованных или подлежащих страхованию судов и грузов.

                      Выращивает декоративные растения, реализует проекты озеленения населённых пунктов. Занимается художественным оформлением парков, скверов, газонов, созданием интерьеров помещений с использованием декоративных растений. Составляет композиции и букеты из цветов. предупреждает заболевания растений, борется с вредителями.

                      Игра: ПРОФСЛОВАРЬ

                      Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам буду сейчас зачитывать.

                       Рисунок, проект, план, город, гармония, конструкция, строительство, здания, памятники. (Архитектор).

                       Ткань, лекало, костюм, ножницы, ателье. (Портной).

                       Книга, фонд, знания, эрудиция, тишина, каталоги, читатели.

                      (Библиотекарь)

                       Новости, современность, оперативность, факты, редакция.

                      (Корреспондент, журналист)

                       Земля, природа, теплица, сад, сорта, растения, уход. плоды, удобрения.

                      (Агроном)

                       Изучение, описание, местность, карты, масштабы, штатив, съёмка, экспедиции, глазомер. (Топограф)

                       Врач, лечащий глаза (Окулист)

                       Художник, оформитель сцены (Декоратор)

                       Юрист, оказывающий юридическую помощь гражданам и организациям (Адвокат)

                       Мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную

                      посуду (Бондарь)

                       Первоначальное значение слова «врач» (Заговаривающий болезнь)

                       Буквальное значение слова «прапорщик» (Знаменосец)

                       Буквальное значение слова «художник» (С умелыми руками)

                       Аптечный работник с высшим образованием (Провизор)

                       Александр Розембаум по профессии… (Врач)

                       Он работает, не ударив палец о палец (Натурщик)

                      Немного интересного

                      циркулировал между селом и пастбищем овец. Заметив эту привычку, хозяева стали использовать кота в качестве почтальона.

                      клиентов прямо на улице, кричали: «С пальцем девять грошей, с огурцом 15!». Оказывается, это означало: за девять грошей они брили клиентов самым примитивным способом, засовывали для оттягивания щеки палец в рот, за 15- для удобства клиентов использовали солёный огурец.

                      • Певица Людмила Зыкина - профессия - токарь.

                      • Писатель Михаил Пришвин- профессия - агроном.

                      • Раиса Кудашева, автор песни «В лесу родилась ёлочка» - архитектор.

                      Узнать по описанию:

                      1. В четвёртом сне Веры Павловны из романа Н.Г. Чернышевского «Что делать?» предстала жизнь людей в светлом и счастливом будущем. Жили эти люди во дворцах из металла и стекла. Веру Павловну поразили эти дворцы и огромные широкие окна, обилие стекла и хрусталя. Во времена Чернышевского о таких дворцах можно только было мечтать. А сейчас многие общественные здания кажутся нам пришедшими из сна Веры Павловны, так как в их конструкции большую долю занимают стёкла. Большие окна создают ощущение простора, праздника, радости. И эту работу для нас делают люди «хрупкой» профессии. (Стекольщик)

                      2. Специалисты подсчитали: в среднем на каждых четырёх человек планеты Земля приходится по корове. Корова кормила человечество на самых ранних этапах его развития и будет кормить дальше, ведь состав молока представляет собой такое удачное сочетание элементов, которое почти невозможно подобрать искусственным путём. Труженики данной профессии как раз и заняты «добычей» этого ценного продукта питания. (Доярка)

                      3. В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейских стран, у нас данную профессию получить совсем несложно. А вот во Франции, например, желающий овладеть этой профессией подвергается серьёзному экзамену. Одним из главных этапов экзамена являются психологические испытания. Их задача - установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранить самообладание и хладнокровие. Путём перекрёстных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственных способностях экзаменуемого, уровню его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями, деньгами, клиентами. (Продавец)

                      4. Имена этих выдающихся людей известны многим. По ним вы определите, о какой профессии идёт речь: Константин Дмитриевич Ушинский, Василий Александрович Сухомлинский, Иоганн Песталоцци, Ян Каменский, Антон Семёнович Макаренко. (Педагог, учитель)

                      5. Люди этой профессии первыми прибывают на место преступления, они всё знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 65-90 см., а у женщин и стариков 50-70 см., а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит.

                      (Криминалист)

                      6. В переводе с английского эта профессия указывает на проектирование, создание промышленных изделий. Человек этой профессии должен быть технически подготовлен и иметь развитый художественный вкус. Но это не самое главное. Главное в том, что представитель данной профессии должен относиться к миру вещей как преобразователь. В настоящее время более известен английский вариант названия этой профессии. У нас такого человека называют художник- конструктор. (Дизайнер)

                      7. Специалисты в этой области занимаются изучением энергетических загрязнений биосферы, проводят различные экспертизы, занимаются проблемами ликвидации и переработки отходов и т.п. (Эколог)

                      Тест

                      «Кем быть»

                      а/ после чтения учебника;

                      б/ после объяснений учителя;

                      в/ на собственном опыте;

                      г/ когда они наглядные: есть картинки или фильмы.

                      а/ почитать книгу или журнал;

                      б/ поболтать по телефону;

                      в/ начать что-нибудь мастерить;

                      г/ порисовать или просто помечтать.

                      а/ русского и иностранных языков;

                      б/ необычных, каких нигде нет;

                      в/ математики, истории;

                      г/ природоведения, труда.

                      а/ физкультуры;

                      б/ математики;

                      в/ русского языка;

                      г/ скучных, где не надо фантазировать.

                      а/ подробно напишите ей, как пройти или проехать;

                      б/ не только напишите, но и покажете в лицах;

                      в/ нарисуете подробный план проезда;

                      г/ встретитесь с ней и проводите к себе домой.

                      а/ в литературный, где можно сочинять и обсуждать книги;

                      б/ в музыкальную школу или хор;

                      в/ в такой, где можно что-нибудь мастерить;

                      г/ ф художественную школу.

                      Теперь посчитайте, каких букв получилось больше, и узнайте, какая профессия вам подойдёт.

                      А - Вы - человек слова. Вы любите читать и легко запоминаете прочитанное, но объяснения учителя вам обязательно нужно записывать, иначе вы их забудете. Вы сможете стать писателем, врачом, учёным, телеведущим, журналистом, переводчиком.

                      Б - Вы - человек звука. Большие фантазёры, вы наверняка любите слушать музыку, чтение вслух. У вас отличная память, но вам легче запомнить то, что сказали, чем то, что записано на бумаге.

                      Из вас выйдут хорошие актёры, музыканты, учителя, адвокаты и даже политики.

                      В - Вы - человек знака. Вы любите изобретать, мастерить, а в раннем детстве переломали немало игрушек, что бы узнать, как они устроены.

                      Вы обожаете приключения, детективы, фэнтези. Из вас получится инженер, архитектор, исследователь, переводчик.

                      Г - Вы - человек цвета и образа. Прирождённые художники, вы научились держать карандаш раньше, чем ложку, и рисовали на всём, что попадалось под руку. У вас хорошая зрительная память, вы способны помнить многие вещи в деталях. Вы можете стать художником, модельером, парикмахером, следователем, писателем, искусствоведом.

                      infourok.ru