Методическое оснащение кабинета психолога: Материально-техническое и методическое обеспечение работы кабинета психолога

• Управление непредвиденными обстоятельствами
• Контроль стимулов
• Мониторинг активности, обучение навыкам и 9007.

Используя положительное подкрепление и обучая новым социальным навыкам, пациент может держать депрессию под контролем и даже преодолевать ее.

BATD может успешно использоваться как с отдельными людьми, так и с группами людей, хорошо переводится в виртуальный уход моделей услуг, успешно служит основным инструментом для многочисленных психологических программ.

Психология, как и любая другая наука, использует для работы большое количество инструментов и методов.

Осваивая технологии и создавая новые типы инструментов, этот сектор не только сохраняет свое значение, но и становится все более и более надежным.

Психологи сегодня осознают важность адаптации к новым потребностям и привычкам своих клиентов и начинают внедрять технические инструменты и программное обеспечение, которые позволяют им совершенствовать свою работу, лучше контролировать пациентов и оптимизировать административные процессы.

Надеемся, в этой статье вы найдете много полезных советов. Чтобы реализовать свои идеи и начать разрабатывать собственные профессиональные психологические инструменты, не забудьте начать пробную версию Quenza за 1 доллар. Инструменты смешанного ухода, разработанные Quenza терапевтами, предоставят вам все необходимое для создания персонализированных оценок, мероприятий и планов лечения под вашим собственным брендом практики, чтобы вы могли предлагать индивидуальные терапевтические процедуры, которые лучше улучшают результаты ваших клиентов.

Каталожные номера 9Мартелл, Ч.Р., Димиджян, С., и Герман-Данн, Р. (2013).

Сокращение ставок возмещения расходов на психолога в рамках программы Medicare

Доступ участников программы Medicare к службам охраны психического здоровья находится под угрозой из-за неуклонного снижения ставок возмещения расходов на психолога в течение более десяти лет. Это снижение ставок оплаты связано с комбинацией факторов в формуле оплаты Medicare, которая явно недооценивает услуги психологов.

март 2015 г.

Ставки возмещения расходов психологов по программе Medicare неуклонно снижались в течение многих лет. В 2001 году Medicare заплатила 102 доллара за 45-минутный сеанс психотерапии (наиболее распространенная услуга по охране психического здоровья). Сегодня программа платит за ту же услугу всего 84,74 доллара, что составляет более чем 30-процентное снижение с поправкой на инфляцию. Тарифы на другие услуги психолога снизились на такую ​​же величину. Большая часть снижения ставок возмещения Medicare для психологов произошла с 2007 года, с появлением новых методологий расчета расходов на практику поставщиков услуг.

Столь резкое снижение возмещения расходов побуждает психологов покинуть программу, сократить нагрузку на пациентов программы Medicare и прекратить прием новых пациентов программы Medicare. Опрос членов организации Американской психологической ассоциации 2013 года показал, что 26 % опрошенных психологов ранее работали в программе Medicare, но покинули программу, главным образом из-за низких ставок возмещения. Почти половина этих психологов уволилась с 2008 года, что совпало с новой методологией расходов на практику.

Падающие ставки оплаты Medicare ставят под угрозу доступ бенефициаров к лечению психических и поведенческих заболеваний из-за того, что психологи являются краеугольным камнем, предоставляющим эти услуги в программе. Психологи являются основным поставщиком услуг по охране психического здоровья для получателей Medicare, предоставляя почти половину амбулаторных психотерапевтических услуг и 70 процентов стационарных психотерапевтических услуг. Психологи предоставляют почти все услуги по диагностике, тестированию и оценке психического здоровья в рамках Medicare.

Бенефициары страдают из-за неадекватного доступа. В недавнем отчете Института медицины (IOM) говорится, что бремя психических заболеваний и расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, у пожилых американцев «граничит с кризисом» и что существует «серьезная нехватка рабочей силы» специалистов в области психического здоровья, способных удовлетворить потребности потребности в лечении этой группы населения. Каждый год около 26 % всех получателей Medicare страдают психическими расстройствами, в том числе когнитивными расстройствами, такими как болезнь Альцгеймера. Исследования показывают, что примерно 70 % пожилых людей, которые соответствуют диагностическим критериям большого депрессивного расстройства или тревожного расстройства, не получают психиатрического лечения.

Ограниченный доступ к психологам, вызванный низкими ставками возмещения Medicare, способствует опасной тенденции к ненадлежащему использованию психотропных препаратов. Этот вопрос освещается в недавнем отчете Счетной палаты правительства (GAO), который обнаружил, что, хотя большая часть рецептов антипсихотических препаратов для взрослых с деменцией используется для лечения поведенческих симптомов, эти препараты не одобрены для такого использования, и сопряжены со значительным риском для здоровья, в том числе со смертельным исходом. Связь между ненадлежащим использованием психотропных препаратов и недостаточным доступом к психологической помощи подтверждается тем фактом, что в США почти четыре из каждых пяти рецептов на антидепрессанты выписываются врачами, не являющимися психиатрами. Несмотря на эту тенденцию, пациенты первичной медико-санитарной помощи с депрессией, обращающиеся за лечением, предпочитают психотерапию лекарствам в соотношении два к одному.

Организация практики обсуждала проблемы психологов с формулой оплаты поставщика услуг Medicare с Центрами услуг Medicare и Medicaid (CMS). Совсем недавно, в октябре 2014 года, организация практики встретилась с CMS по поводу недавнего снижения ставок возмещения Medicare за услуги психологов и поделилась письмом с описанием результатов анализа причин этого снижения и вариантов его устранения. Анализ показал, что снижение ставок возмещения расходов психологов в значительной степени обусловлено тремя факторами:

• У психологов низкие и стабильные накладные расходы. В то время как у других провайдеров расходы на практику увеличиваются из года в год из-за инноваций в медицинских технологиях и оборудовании, расходы на первичную практику психологов низки и остаются относительно стабильными из года в год. Тем не менее, формула оплаты Medicare индексирует расходы на практику всех провайдеров друг для друга, и в результате возмещение расходов, связанных с практикой психологов, постоянно сжимается, чтобы освободить место для увеличения выплат на практику другим провайдерам.
• Психологи являются основным поставщиком тех немногих процедур, за которые они выставляют счета Medicare. В соответствии с формулой оплаты Medicare ставки оплаты для низкооплачиваемой специальности могут быть подняты, если учесть более высокие расходы на практику, понесенные другими специальностями, предоставляющими те же услуги. специальности с более высокой оплатой расходов на практику, чтобы помочь повысить ставки оплаты за услугу. Эффект «прилива», который возникает с расходами на практику по формуле Medicare, работает для некоторых специальностей, но не для психологов.
• Психологи выставляют счета только за небольшое количество различных услуг; средний психолог выставляет счета только за два кода текущей процедурной терминологии (CPT). Это означает, что сокращение платежей за несколько кодов CPT, которые они предоставляют, не уравновешивается увеличением ставок возмещения за другие услуги, как это происходит со многими другими поставщиками.

Практическая организация APA обратилась к CMS с просьбой решить эту проблему и разрабатывает законодательные рекомендации, чтобы обратить вспять неуклонное снижение ставок возмещения расходов на психологов по программе Medicare, и надеется на сотрудничество с Конгрессом по этому вопросу.

Направления исследований | Департамент психологии и неврологии

Наша приверженность исследованиям

Среди наших преподавателей есть опытные исследователи, которые внесли существенный вклад в развитие науки в нашей области. Факультет психологии и неврологии неизменно входит в четверку лучших факультетов Колледжа с точки зрения внешнего грантового финансирования, генерируемого факультетом, и недавно мы заняли 1-е место в опросе Национального научного фонда по общему финансированию исследований и разработок. Узнайте больше о нашей репутации и достижениях.

Мы определили ряд сквозных тем, которые оказались особенно успешными в обеспечении внешнего финансирования и, таким образом, в повышении престижа нашего Департамента: исследования злоупотребления наркотиками и алкоголем; психология здоровья, включая изучение стресса и иммунной системы, а также психологических аспектов медицинских заболеваний; наука о развитии, включая изучение ухода за детьми в раннем возрасте; познание на протяжении всей жизни, включая исследования памяти у маленьких детей и пожилых людей, а также когнитивную неврологию. Наш отдел имеет шесть подполей психологии и неврологии; каждый из них представлен в исследовании ниже.

Поведенческая и интегративная неврология

Основное внимание в поведенческой и интегративной нейронауке уделяется пониманию биологических основ поведения. Центральной темой исследования в нашей программе является понимание биологических механизмов, лежащих в основе наркомании, включая нейронные механизмы, опосредующие поведение, связанное с поиском наркотиков, фармакологические механизмы, лежащие в основе обезболивающих и вознаграждающих свойств веществ, которыми злоупотребляют, а также влияние веществ, которыми злоупотребляют, на иммунную систему. В связи с этим преподаватели проводят исследования с использованием самых современных экспериментальных подходов, включая сложные поведенческие анализы, методы молекулярной и клеточной биологии, нейровизуализацию, электрофизиологию, электрохимию и молекулярно-генетические инструменты. Узнайте больше об исследовательских интересах нашего факультета.

Клиническая психология

Факультетские исследования в области клинической психологии охватывают широкий круг тем, от причин психологических расстройств и психологических механизмов, лежащих в основе симптомов, до прикладных областей, включающих разработку и оценку инструментов вмешательства и оценки. В исследованиях факультета возникает несколько основных тем, включая изучение природы психопатологии, эффективность психотерапевтических вмешательств, профилактику и терапию, психологию здоровья, межличностные отношения и изучение проблем этнических меньшинств, связанных с психологическим здоровьем. Узнайте больше об исследовательских интересах нашего факультета.

Когнитивная психология

Когнитивная психология — это научное исследование психических процессов, лежащих в основе поведения, широкая область исследований, охватывающая изучение внимания, восприятия, памяти, языка, рассуждений и решения проблем. Эти области исследований широко представлены преподавателями Программы когнитивной психологии наряду с исследованиями когнитивного старения и когнитивной нейробиологии. Основным методом исследования являются поведенческие эксперименты с людьми (как со взрослыми студенческого возраста, так и со здоровыми пожилыми людьми). В других важных методах используются технологии нейровизуализации (такие как фМРТ и ERP), которые позволяют нам соотносить нейронную обработку с когнитивной функцией, технологии отслеживания взгляда, которые позволяют изучать чтение и визуальное восприятие, а также эксперименты с особыми неврологическими популяциями, чьи когнитивные функции дефицит может сообщить нам о влиянии повреждения мозга на нормальное познание. Узнайте больше об исследовательских интересах нашего факультета.

Психология развития

Преподаватели Программы психологии развития интересуются многими из тех же когнитивных и социальных явлений, что и наши коллеги по другим программам, но с особым акцентом на то, как эти явления возникают, стабилизируются и изменяются в зависимости от взросления и опыта. Таким образом, мы проводим исследования младенчества, детства и юности, используя либо перекрестные планы, в которых возраст является независимой переменной, либо лонгитюдные планы, в которых люди оцениваются в течение дней, месяцев, лет или поколений. Мы поместили наше исследование в физиологический контекст нервного, гормонального и физического созревания, а также в такие контексты окружающей среды, как диада родитель-ребенок, семья, класс и общество. Узнайте больше об исследовательских интересах нашего факультета.

Количественная психология

Известный во всем мире своими исследованиями и обучением количественным и статистическим методам психологических исследований, наш факультет количественной психологии проявляет методологический интерес к теории измерений, методам опросов и методам анализа корреляционных данных. Наши методологические исследования сосредоточены на разнообразии образования, структуре личности, проблемах психологии здоровья, статистических методах изучения изменений во времени, а также на разработке и адаптации инструментов моделирования и анализа, которые подходят для оценки моделей линейных и нелинейных динамических систем. Все наши преподаватели принимают активное участие в междисциплинарных предметных исследованиях в различных областях, включая образовательное тестирование, злоупотребление психоактивными веществами, развитие детей, психопатологию развития и разнообразие в образовании. В этой работе эти преподаватели привносят свой количественный и существенный опыт для улучшения разработки и анализа эмпирических исследовательских проектов. Узнайте больше об исследовательских интересах нашего факультета.

Социальная психология

Факультетские исследования в области социальной психологии охватывают многие основные области этой области, с особой силой в аффективных процессах, связанных с благополучием, отношением и стереотипами, а также социальными суждениями и принятием решений. Исследовательские интересы факультета широки и включают отношения и изменение отношения, принятие решений, социальное познание, эмоции, стереотипы и предубеждения, межличностные процессы и групповые взаимодействия. Узнайте больше об исследовательских интересах нашего факультета.

12 Методологические вопросы и подходы

Посетите NAP.edu/10766, чтобы получить дополнительную информацию об этой книге, купить ее в печатном виде или загрузить в виде бесплатного PDF-файла.

« Предыдущая: 11 Информационная война: структурная перспектива

Страница 320 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Цель этой главы — предоставить общие методологические рекомендации по разработке, реализации и проверке моделей человеческого поведения. Мы начнем с раздела, описывающего необходимость адаптации моделей, включающих эти представления, в соответствии с конкретными потребностями пользователя. Ядром главы является предлагаемая методологическая основа для разработки представлений о поведении человека.

В настоящее время мы далеки от того, чтобы иметь когнитивную модель общего назначения или модель организационной единицы общего назначения, которые можно было бы включить непосредственно в любую симуляцию и доказать полезный. Тем не менее, эта область развилась до такой степени, что симуляции, включающие известные модели и результаты познания, координации и поведения, значительно улучшат нынешние усилия вооруженных сил, если — и только если — модели будут разработаны и точно адаптированы к требованиям вооруженных сил. заданная задача и ситуация, например, задачи механика-водителя танка или пилота самолета. Также важно отметить, что необходимы четкие показатели выполнения боевых задач. В настоящее время многие меры плохо определены или вообще отсутствуют.

Учитывая нынешнее состояние поля на индивидуальном уровне, вероятно, наиболее полезно рассматривать человека-оператора как контроллера большого количества программируемых компонентов, таких как сенсорные, перцептивные, двигательные, память и процессы принятия решений. Основная идея заключается в том, что эти компоненты легко адаптируются и могут быть настроены для правильного взаимодействия, чтобы справиться с требованиями каждой конкретной задачи в конкретной среде и ситуации. Таким образом, систему можно рассматривать как

Page 321 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

или архитектура, в рамках которой должны быть сделаны многочисленные выборы и адаптации, когда требуется данное приложение. Было разработано несколько таких архитектур, и они дают примеры того, как можно действовать, хотя эта область все еще находится в зачаточном состоянии, и слишком рано рекомендовать приверженность какой-либо одной архитектурной структуре (см. главу 3).

Учитывая нынешнее состояние области на уровне единиц, вероятно, наиболее полезно рассматривать человека как узел в наборе перекрывающихся сетей, которые соединяют людей друг с другом различными способами, связывают людей с задачами и ресурсами и так далее. Одна из ключевых идей заключается в том, что эти сети (1) содержат информацию; (2) адаптируются; и (3) могут быть изменены приказами, технологиями или действиями отдельных лиц. Какие связи в сети работают и какие узлы (люди, технологии, задачи) задействованы, необходимо будет указать в соответствии с конкретным военным приложением. Некоторые модели на уровне модулей можно рассматривать как архитектуры, в которых пользователь, по крайней мере в принципе, может описать приложение, указав узлы и связи. Примеры включают группу виртуальных дизайнеров (Levitt et al., 19).94) и ORGAHEAD (Carley and Svoboda, 1996; Carley, готовится к печати).

Комиссия не может переоценить важность разработки моделей для конкретных ситуаций в рамках любой принятой общей архитектуры. Ситуации и задачи, с которыми люди сталкиваются в военной сфере, очень сложны и специфичны. Любая эффективная модель человеческого познания и поведения должна быть приспособлена к требованиям конкретного случая. По сути, адаптация модели заменяет историю обучения и знаний отдельного человека (или подразделения) историей, которая включает в себя как личную подготовку, так и военную доктрину.

На уровне подразделений появляется несколько вычислительных структур для представления команд или групп. Эти структуры в худшем случае предоставляют несколько примитивов для построения или разделения групп и агрегирования поведения, а в лучшем случае облегчают представление формальной структуры, такой как иерархия, структура распределения ресурсов, структура связи и процедуры на уровне единиц, унаследованные всей командой. члены. Эти рамки обеспечивают только общий язык для построения моделей того, как группы людей выполняют задачи и какая координация и общение необходимы для выполнения этих задач. Представление реальных единиц требует заполнения этих рамок деталями для конкретной команды, группы или подразделения и для конкретной задачи.

Группа предлагает, чтобы Управление моделирования и моделирования обороны (DMSO) поощряло разработчиков использовать систематическую методологию при разработке репрезентаций человеческого поведения. Эта методология должна включать следующие этапы:

Страница 322 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

• Они должны рассмотреть альтернативы и принять общую архитектуру, которая, скорее всего, будет полезна для доминирующих требований конкретной интересующей ситуации.

• Они должны рассмотреть доступные структуры на уровне подразделений и поддержать разработку всеобъемлющей основы для представления структуры командования, управления и связи (C ³ ). (Принятая когнитивная структура должна диктовать способ представления процедур C ³ .)

• Они должны изучить доступную документацию и попытаться глубже понять предметную область и ее доктрину, процедуры и ограничения. Они должны подготовить формальные анализы задач, описывающие действия и задачи, а также требования к информации и человеческим навыкам, которые должны быть представлены в модели. Они должны подготовить анализ задач на уровне подразделения, описывающий распределение ресурсов, протоколы связи, навыки и т. д. для каждого подразделения.

• Они должны использовать результаты поведенческих исследований из литературы, анализ процедурных моделей, специальные эксперименты, анализ социальных сетей, анализ задач на уровне единиц, полевые исследования и, в крайнем случае, экспертную оценку для подготовки оценок параметров и переменных для быть включены в модель, которые не ограничены предметной областью или процедурными требованиями.

• Они должны систематически тестировать, проверять и подтверждать поведение и производительность модели на каждом этапе разработки. Мы также призываем военных представителей правительства работать с исследователями, чтобы определить постепенное увеличение производительности модели в зависимости от усилий, необходимых для достижения этой производительности.

В следующих разделах подробно рассматриваются четыре наиболее важные из этих методологических рекомендаций.

Для моделей отдельных комбатантов в группы разработчиков должны входить когнитивные психологи и компьютерщики, хорошо знакомые с современной литературой и методами моделирования. В их состав также должны входить специалисты по военной доктрине и процедурам моделируемой области. Для моделей командного, батальонного и силового уровня, а также для моделей командования и управления необходимы команды, состоящие из социологов, ученых-организаторов, социальных психологов, специалистов по информатике и военных ученых, чтобы гарантировать, что результирующие модели будут эффективны. эффективное использование соответствующих знаний и многих (частичных) решений, появившихся в когнитивной психологии, искусственном интеллекте и человеческом факторе, для анализа и представления индивидуального поведения человека в вычислительном формате. Точно так же использование социологии, организационной науки и распределенного искусственного интеллекта обеспечит использование соответствующих знаний и решений для анализа и представления поведения на уровне единиц.

Страница 323 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Первая и наиболее важная информация, необходимая для построения модели человеческого поведения для военных симуляций, — это информация о задаче, которую должны выполнять смоделированные и реальные людей в отношении используемых процедур, стратегий, правил принятия решений и структуры управления и контроля. Например, при каких условиях летчик боевого воздушного дозора вступает в бой с приближающимся противником? Какой тактики придерживаться? Как происходит развертывание танкового взвода на оборонительных позициях? Как и в случае с разведывательными силами Soar (IFOR) (см. главу 2), военные эксперты должны предоставить информацию о желаемом квалифицированном поведении, которое должна обеспечить модель. Форма, в которой собирается эта информация, должна определяться вычислительной структурой, которая будет кодировать задачи.

Первым источником такой информации является военная доктрина — «фундаментальные принципы, которыми вооруженные силы руководствуются в своих действиях в поддержку национальных целей» (U.S. Department of Army, 1993b). Поведенческие представления должны учитывать доктрину (U.S. доктрина для собственных сил, неамериканская доктрина для противоборствующих сил).С одной стороны, важна доктринальная согласованность.С другой стороны, реальные силы отклоняются от доктрины, будь то из-за отсутствия подготовки или знания доктрины или по доброй воле причина, скажем, сбить с толку ожидания врага. Более того, поскольку доктрина определена на относительно высоком уровне, есть много возможностей для изменения поведения, даже оставаясь в соответствии с доктриной. захваченные в данной модели, будут зависеть от целей моделирования.

Соответствие доктрине является хорошей отправной точкой в ​​развитии репрезентации человеческого поведения, поскольку доктрина записана и согласована с руководством организации. Однако полагаться на доктрину недостаточно. Во-первых, он не предоставляет деталей на уровне задач, необходимых для создания представления человеческого поведения. Во-вторых, точно так же, как существуют как официальные организационные схемы, так и неформальные подразделения, существуют и доктрины, и способы реального выполнения работы. Ничто не заменит подробное наблюдение и анализ задач реальных сил, проводящих реальные учения.

Армия осуществляет крупномасштабный проект по разработке компьютерных моделей тактического боевого поведения, таких как движение, стрельба и общение. Эти представления называются наборами боевых команд. По замыслу разработчиков (IBM/Army Integrated Development Team, 1993 г.), каждый комплект боевых инструкций должен быть:

• Подробное описание синтаксиса и структуры.

• Явно отражает тактические доктрины США и противоборствующих сил.

• Явно указано, как набор боевых инструкций будет взаимодействовать с программным обеспечением полуавтоматического моделирования сил.

• Прослеживается до доктрины.

Страница 324 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Информация, используемая для разработки наборов боевых инструкций армии, поступает из письменной доктрины и от профильных экспертов в различных школах обучения и доктрины армии США, которые разрабатывают условия выполнения и стандарты для планов подготовки миссии. Усилия включают в себя поведение батальона, роты, взвода, отделения и платформы/системы. На более высоких уровнях процесс оценки миссии, противника, войск, местности и доступного времени (METT-T) используется для управления процессом принятия решений. Наборы боевых инструкций, как и сама доктрина, должны обеспечить еще один полезный вклад в процесс постановки задачи.

На индивидуальном уровне, хотя требуемая информация не относится к области психологии или искусственного интеллекта, процесс получения и представления информации относится к области. Этот процесс, называемый анализом задач и инженерией знаний, сложен и трудоемок, но хорошо разработан и может регулярно выполняться хорошо обученным персоналом.

Аналогичным образом, на уровне единиц, хотя требуемая информация не относится к области социологии или организационных наук, процесс получения и представления информации относится к области. Этот процесс включает в себя анализ задач на уровне модулей, анализ социальных сетей, анализ процессов и анализ контента. Используемые процедуры сложны и трудоемки, часто требуют полевых исследований или опросов, но хорошо подготовленные исследователи могут выполнять их в обычном порядке.

На индивидуальном уровне анализ задач традиционно применялся для выявления и уточнения задач, которые должны выполняться пользователями при взаимодействии с системами. Кирван и Эйнсворт (1992:1) определяют анализ задач следующим образом:

Это определение анализа задач обусловлено целью проектирования систем. В этом случае специалист по человеческому фактору решает вопрос о том, как лучше всего спроектировать систему для поддержки задач человека-оператора. И Кирван, и Эйнсворт (1992) и Бивис и др. (1994) подробно описывают множество методов выполнения анализа задач как части процесса проектирования системы, которые могут быть одинаково хорошо применены к разработке репрезентаций человеческого поведения для военных симуляций.

Если описывается когнитивное поведение человека, используются подходы к анализу когнитивных задач, которые в значительной степени полагаются на сложные методы приобретения знаний. Многие из этих подходов обсуждаются Essens et al. (1995). В частности, Essens et al. отчет о 32 методах извлечения информации, большинство из которых основано либо на опросе экспертов и их просьбе вынести суждения и классифицировать материал, либо на просмотре и анализе документов.

Страница 325 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Описания физических и когнитивных задач, которые люди должны выполнять в симуляции, важны для обеспечения реалистичности представлений о поведении. Однако разработка этих описаний требует много времени и по большей части должна выполняться вручную высококвалифицированными специалистами. Хотя некоторые части процесса анализа задач могут быть выполнены с помощью компьютерных программ, маловероятно, что этап получения знаний будет автоматизирован в ближайшем будущем. Следовательно, спонсоры должны будут установить сроки и финансовые приоритеты для анализа различных аспектов человеческого поведения, которые могут повысить ценность моделирования военных действий.

На уровне подразделения или организации анализ задачи включает определение задачи и структуры управления и контроля с точки зрения активов, ресурсов, знаний, доступа, времени и т. д. Основная идея заключается в том, что задача и структура командования и управления влияют на производительность на уровне подразделения (см. главу 10). Анализ задач на уровне единиц не включает рассмотрение двигательных действий, которые должен выполнять человек, или когнитивной обработки, в которой должен участвовать человек. Скорее, это включает в себя изложение набора задач, которые подразделение в целом должно выполнить для достижения некоторой цели, порядок, в котором эти задачи должны быть выполнены, какие ресурсы необходимы и какие лица или подразделения имеют эти ресурсы.

Большое количество исследований в области социологии, организационной теории и науки управления было проведено и проводится в отношении того, как проводить анализ задач на уровне подразделений. Что касается задач, основное внимание уделялось разработке и расширению методов анализа проекта, таких как диаграммы методов оценки и анализа программ (PERT) и графики зависимостей. Что касается структуры командования и управления, ранние работы были сосредоточены на общих характеристиках, таких как централизация, иерархия и объем контроля. Однако в последнее время сетевые методы используются для измерения и отличия формальной структуры отчетности от структуры коммуникации. Эти различные подходы привели к появлению ряда инструментов обследования и инструментов анализа. Существует множество нерешенных вопросов, в том числе о том, как измерять различия в структурах и как представлять изменения.

Модель человеческого поведения должна быть полной и точной с использованием конкретных данных. В идеале модель с заданными параметрами уже должна быть включена в архитектурную структуру вместе с более общими свойствами механизмов обработки информации человеком. Параметры отдельных сенсорных и моторных процессов могут и должны быть получены из литературы. Однако многие репрезентации человеческого поведения, вероятно, включают в себя компоненты высокого уровня принятия решений, планирования и поиска информации. Для этих компонентов все еще ведется работа по определению подходящих базовых структур, и общие модели на этом уровне потребуют дальнейших исследований. Однако во многих случаях познавательная деятельность, представляющая интерес, должна соответствовать доктрине или в высшей степени

Страница 326 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

процедурный. В этих случаях детальный анализ задач предоставляет данные, которые позволят хотя бы в первом приближении определить интересующее поведение.

Иногда небольшие аналитические исследования или полевые наблюдения могут предоставить подробные данные, подходящие для заполнения некоторых аспектов модели, таких как время для выполнения последовательности действий, включающей позиционирование, прицеливание и стрельбу из винтовки или прицеливание и пуск ракета. Некоторые из этих аспектов могут быть легко измерены, в то время как другие могут быть аппроксимированы без необходимости сбора новых данных с использованием подходов, основанных на методах прогнозирования, используемых для изучения времени и движения в области промышленного проектирования (Antis et al., 19).73; Konz, 1995), закон Фиттса (Fitts and Posner, 1967) или GOMS ¹ (John and Kieras, 1996; Card et al., 1983). Затем эти результаты можно было бы объединить с оценками времени восприятия и принятия решений, чтобы получить разумные оценки времени реакции человека для включения в военные симуляции.

Неизбежно возникнут некоторые требования к данным и параметрам, для которых не будет достаточно ни литературы, ни моделирования и анализа, и для которых было бы слишком дорого проводить даже специальное исследование. В таких случаях разработчику следует полагаться на экспертную оценку. Однако при проведении этого исследования комиссия обнаружила, что экспертная оценка часто рассматривается как основной источник необходимых данных; мы подчеркиваем, что это должна быть альтернатива последнее средство из-за предвзятости и отсутствия ясности или точности, связанных с такими суждениями.

Большая часть моделирования человеческого познания, которое будет необходимо для использования в представлениях человеческого поведения, особенно те аспекты познания, которые включают планирование более высокого уровня, поиск информации и принятие решений, еще не выполнены и потребуют новых исследований и разработок. . В то же время эти новые усилия могут продуктивно опираться на многие недавние достижения в психологических и социологических науках, некоторые из которых обсуждаются в следующей главе.

Прежде чем модель можно будет уверенно использовать, ее необходимо проверить, валидировать и аккредитовать. Под верификацией здесь понимается процесс проверки на наличие ошибок в программировании, валидация для определения того, насколько хорошо модель представляет реальность, и аккредитация для официальной сертификации приемлемости модели или симуляции для конкретных целей. Согласно Bennett (1995), поскольку модели и симуляции основаны только на частичных представлениях реального мира и модифицируются по мере появления данных, описывающих реальные события, необходимо проводить проверку и проверку на постоянной основе. В результате невозможно обеспечить

Страница 327 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

правильное и надежное использование таких моделей для конкретного приложения на ранних этапах процесса.

Проверка может быть выполнена несколькими способами. Один из них заключается в разработке трассировок промежуточных результатов программы и проверке их на наличие ошибок с использованием либо ручных вычислений, либо ручной проверки вычислений и результатов. Проверка также может быть выполнена с помощью модульного программирования, структурированных пошаговых инструкций и доказательств правильности (Kleijnen and van Groenendaal, 19).92).

Валидация — более сложный вопрос. Действительно, в зависимости от характеристик модели, ее размера и предполагаемого использования адекватная демонстрация достоверности может оказаться невозможной. Согласно DMSO, проверка определяется как «процесс определения степени, в которой модель является точным представлением реального мира с точки зрения предполагаемых пользователей модели» (Министерство обороны США, 1996). Степень точности, необходимая для модели, определяется типами и уровнями переменных, которые она представляет, и ее предполагаемым использованием. Например, некоторые большие модели имеют слишком много параметров для проверки всей модели; в этих случаях необходима интеллектуальная стратегия тестирования. Анализ чувствительности может быть использован для предоставления рекомендаций относительно необходимой достоверности, а также для изучения вклада конкретных моделей и связанных с ними затрат. Карли (1996b) описывает несколько типов моделей, включая эмуляционные и интеллектуальные модели. Модели эмуляции созданы для предоставления конкретных советов, поэтому они должны включать достоверные представления обо всем, что имеет решающее значение для текущей ситуации. Такие модели отличаются большим количеством параметров, несколькими модулями и детализированным пользовательским интерфейсом. Интеллектуальные модели создаются для демонстрации концепции или иллюстрации воздействия базового объяснительного механизма. Они проще и меньше, чем модели эмуляции, им не хватает деталей, и их не следует использовать для конкретных прогнозов.

Проверка может быть выполнена несколькими методами, включая заземление, калибровку и статистическое сравнение. Обоснование включает в себя установление внешней достоверности или разумности модели, показывая, что упрощения не умаляют достоверности. Обоснование можно усилить, продемонстрировав, что другие исследователи сделали аналогичные предположения в своих моделях, или применив какую-либо форму этнографического анализа. Заземление подходит для всех моделей, и часто это единственный уровень проверки, необходимый для интеллектуальных моделей.

И калибровка, и статистическое сравнение требуют реальных данных. Реальные входные данные (на основе исторических записей) вводятся в имитационную модель, модель запускается, и результаты сравниваются с реальными выходными данными. Калибровка используется для настройки модели в соответствии с подробными реальными данными. Часто это интерактивный процесс, в ходе которого модель изменяется таким образом, чтобы ее прогнозы соответствовали реальным данным. Калибровка модели происходит на двух уровнях: на одном уровне прогнозы модели сравниваются с реальными данными; на другом процессы и параметры в рамках модели сравниваются с данными о процессах и

Страница 328 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

параметров, вызывающих нежелательное поведение. Все эти процедуры относятся к валидации имитационных моделей.

Статистические или графические сравнения между результатами модели и реальными результатами могут быть использованы для изучения прогностической способности модели. Ключевым требованием к такому анализу является наличие реальных данных, полученных в сопоставимых условиях. Если модель должна использоваться для создания абсолютных прогнозов, важно, чтобы не только средние значения модели и средние значения данных реального мира были идентичными, но также чтобы средние значения были коррелированы. Однако, если модель должна использоваться для относительных прогнозов, требования менее строгие: средние значения модели и реального мира не обязательно должны быть равными, но они должны иметь положительную корреляцию (Kleijnen and van Groenendaal, 19). 92).

Поскольку достоверность модели определяется ее предположениями, важно предоставить эти предположения в документации модели. К сожалению, во многих случаях допущения не делаются явными. Согласно Фоссету и соавт. (1991), документация по модели должна предоставлять аналитику, не участвующему в разработке модели, достаточную информацию, чтобы с определенной степенью достоверности оценить, подходит ли модель для предполагаемого использования, указанного ее разработчиками.

Важно отметить, что валидация является трудоемким процессом, для выполнения которого часто требуется команда исследователей и несколько лет. Рекомендуется, чтобы разработчикам моделей помогали в этой работе обученные исследователи, не участвующие в разработке моделей. В военном контексте наиболее проверенными моделями являются физиологические модели и несколько конкретных моделей оружия. Несколько моделей отдельных бойцов или подразделений в военном контексте были проверены с использованием статистических сравнений для прогнозирования; на самом деле, многие были только заземлены. Валидация, безусловно, критический вопрос, необходима, если моделирование должно использоваться в качестве основы для обучения или разработки политики.

Большие модели нельзя проверить, просто тщательно изучив предсказания модели при всех настройках параметров и сопоставив это поведение с экспериментальными данными. Поэтому необходимы фундаментальные исследования того, как разрабатывать интеллектуальных искусственных агентов для проверки таких моделей. Многие из более сложных моделей могут быть проверены только путем изучения тенденций, которые они предсказывают. Необходимы дополнительные исследования статистических методов выявления моделей и изучения тенденций. Также существует потребность в стандартизированных методах проверки, выходящих за рамки используемых в настоящее время. Разработка таких методов может частично включать разработку образцов баз данных для проверки моделей на каждом уровне. Анализ чувствительности можно использовать для разграничения параметров модели, которые влияют на результаты, и тех, которые косвенно или слабо связаны с результатами. Наконец, может быть полезно создать контрольную комиссию для обеспечения того, чтобы стандартизированные процедуры проверки применялись к новым моделям и чтобы новые версии старых моделей состыковывались со старыми версиями (чтобы гарантировать, что новые версии по-прежнему генерируют такое же правильное поведение, как и исходные). Старые).

Страница 320 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 321 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 322 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 323 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 324 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 325 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 326 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 327 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Страница 328 Делиться Цитировать

Рекомендуемое цитирование: «12 методологических вопросов и подходов». Национальный исследовательский совет. 1998. Моделирование человеческого и организационного поведения: приложение к военному моделированию . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий. дои: 10.17226/6173.

×

Сохранить

Отменить

Next: 13 Выводы и рекомендации »

Что такое качественное исследование? | Методы и примеры

Опубликован в 19 июня 2020 г. по Прита Бхандари. Отредактировано 17 августа 2022 г.

Качественное исследование включает сбор и анализ нечисловых данных (например, текста, видео или аудио) для понимания концепций, мнений или опыта. Его можно использовать для получения более глубокого понимания проблемы или генерации новых идей для исследований.

Качественные исследования противоположны количественным исследованиям, которые включают сбор и анализ числовых данных для статистического анализа.

Качественные исследования обычно используются в гуманитарных и социальных науках, в таких областях, как антропология, социология, образование, медицинские науки, история и т. д.

• Как социальные сети формируют образ тела у подростков?
• Как дети и взрослые интерпретируют здоровое питание в Великобритании?
• Какие факторы влияют на удержание сотрудников в крупной организации?
• Как переживают беспокойство во всем мире?
• Как учителя могут интегрировать социальные вопросы в учебные программы по естественным наукам?

Содержание

1. Подходы к качественному исследованию
2. Качественные методы исследования
3. Качественный анализ данных
4. Преимущества качественного исследования
5. Недостатки качественного исследования
6. Часто задаваемые вопросы о качественных исследованиях

Подходы к качественным исследованиям

Качественные исследования используются для понимания того, как люди воспринимают мир. Хотя существует множество подходов к качественным исследованиям, они, как правило, гибки и сосредоточены на сохранении богатого смысла при интерпретации данных.

Общие подходы включают обоснованную теорию, этнографию, исследование действия, феноменологическое исследование и нарративное исследование. Они имеют некоторое сходство, но подчеркивают разные цели и точки зрения.

Подходы к качественным исследованиям

Подход	С чем это связано?
Обоснованная теория	Исследователи собирают обширные данные по интересующей теме и индуктивно разрабатывают теории.
Этнография	Исследователи погружаются в группы или организации, чтобы понять их культуры.
Исследование действий	Исследователи и участники совместно связывают теорию с практикой, чтобы стимулировать социальные изменения.
Феноменологические исследования	Исследователи исследуют явление или событие, описывая и интерпретируя жизненный опыт участников.
Нарративное исследование	Исследователи изучают, как рассказываются истории, чтобы понять, как участники воспринимают и осмысливают свой опыт.

Качественные методы исследования

Каждый из подходов к исследованию предполагает использование одного или нескольких методов сбора данных. Вот некоторые из наиболее распространенных качественных методов:

• Наблюдения: запись того, что вы видели, слышали или с чем столкнулись, в подробных полевых заметках.
• Интервью: лично задавать людям вопросы в беседах один на один.
• Фокус-группы: вопросы и обсуждение среди группы людей.
• Опросы: раздача анкет с открытыми вопросами.
• Вторичное исследование: сбор существующих данных в виде текстов, изображений, аудио- или видеозаписей и т. д.

• Вы делаете полевые заметки с наблюдениями и анализируете собственный опыт корпоративной культуры.
• Вы рассылаете открытые опросы сотрудникам во всех офисах компании по электронной почте, чтобы узнать, различается ли культура в разных местах.
• Вы проводите подробные интервью с сотрудниками в своем офисе, чтобы более подробно узнать об их опыте и взглядах.

Качественные исследователи часто считают себя «инструментами» исследования, потому что все наблюдения, интерпретации и анализы фильтруются через их личные линзы.

По этой причине при разработке методологии качественного исследования важно обдумать свой подход и подробно объяснить выбор, который вы сделали при сборе и анализе данных.

Качественный анализ данных

Качественные данные могут принимать форму текстов, фотографий, видео и аудио. Например, вы можете работать с расшифровками интервью, ответами на опросы, полевыми заметками или записями в естественных условиях.

Большинство видов качественного анализа данных имеют одни и те же пять шагов:

1. Подготовьте и организуйте свои данные. Это может означать расшифровку интервью или печатание полевых заметок.
2. Просмотрите и изучите свои данные. Изучите данные на наличие шаблонов или повторяющихся идей.
3. Разработать систему кодирования данных. На основе ваших первоначальных идей установите набор кодов, которые вы можете применять для классификации ваших данных.
4. Присвойте коды данным. Например, при качественном анализе опроса это может означать просмотр ответов каждого участника и пометку их кодами в электронной таблице. Когда вы просматриваете свои данные, вы можете создавать новые коды для добавления в вашу систему, если это необходимо.
5. Определение повторяющихся тем. Объединяйте коды в единые всеобъемлющие темы.

Существует несколько конкретных подходов к анализу качественных данных. Хотя эти методы имеют схожие процессы, они подчеркивают разные концепции.

Анализ качественных данных

Подход	Когда использовать	Пример
Контент-анализ	Чтобы описать и классифицировать общие слова, фразы и идеи в качественных данных.	Исследователь рынка может провести анализ контента, чтобы выяснить, какой язык используется в описаниях терапевтических приложений.
Тематический анализ	Выявлять и интерпретировать закономерности и темы в качественных данных.	Психолог мог бы применить тематический анализ к блогам о путешествиях, чтобы изучить, как туризм формирует самоидентификацию.
Текстовый анализ	Изучение содержания, структуры и оформления текстов.	Исследователь средств массовой информации может использовать текстовый анализ, чтобы понять, как изменилось освещение знаменитостей в новостях за последнее десятилетие.
Анализ дискурса	Для изучения общения и того, как язык используется для достижения эффектов в определенных контекстах.	Политолог может использовать анализ дискурса для изучения того, как политики вызывают доверие к избирательным кампаниям.

Преимущества качественных исследований

Качественное исследование часто пытается сохранить мнение и точку зрения участников и может быть скорректировано по мере возникновения новых вопросов исследования. Качественное исследование полезно для:

• Гибкость

Процесс сбора и анализа данных можно адаптировать по мере появления новых идей или моделей. Они не определены жестко заранее.

• Натуральные настройки

Сбор данных происходит в контексте реального мира или естественным образом.

• Значимые идеи

Подробные описания человеческого опыта, чувств и восприятий могут использоваться при проектировании, тестировании или улучшении систем или продуктов.

• Генерация новых идей

Открытые ответы означают, что исследователи могут раскрыть новые проблемы или возможности, о которых они иначе не подумали бы.

Недостатки качественного исследования

Исследователи должны учитывать практические и теоретические ограничения при анализе и интерпретации своих данных. Качественные исследования страдают от:

• Ненадежность

Реальные условия часто делают качественные исследования ненадежными из-за неконтролируемых факторов, влияющих на данные.

• Субъективность

Из-за того, что исследователь играет основную роль в анализе и интерпретации данных, качественное исследование не может быть воспроизведено. Исследователь решает, что важно, а что не имеет значения при анализе данных, поэтому интерпретации одних и тех же данных могут сильно различаться.

• Ограниченная обобщаемость

Небольшие выборки часто используются для сбора подробных данных о конкретных контекстах. Несмотря на строгие процедуры анализа, трудно сделать обобщающие выводы, поскольку данные могут быть необъективными и нерепрезентативными для более широкой совокупности.

• Трудоемкие

Хотя для управления и записи больших объемов текста можно использовать программное обеспечение, анализ данных часто приходится проверять или выполнять вручную.

Часто задаваемые вопросы о качественных исследованиях

Каковы основные подходы к качественному исследованию?

Существует пять общих подходов к качественному исследованию:

• Обоснованная теория предполагает сбор данных для разработки новых теорий.
• Этнография предполагает погружение в группу или организацию, чтобы понять ее культуру.
• Нарративное исследование включает в себя интерпретацию историй, чтобы понять, как люди понимают свой опыт и восприятие.
• Феноменологическое исследование включает изучение явлений через жизненный опыт людей.
• Исследование действий связывает теорию и практику в несколько циклов для внедрения инновационных изменений.

Что такое сбор данных?

Сбор данных – это систематический процесс, посредством которого наблюдения или измерения собираются в ходе исследований. Он используется во многих различных контекстах учеными, правительствами, предприятиями и другими организациями.

Полезна ли эта статья?

Вы уже проголосовали. Спасибо 🙂 Ваш голос сохранен 🙂 Обработка вашего голоса…

Прита имеет академическое образование в области английского языка, психологии и когнитивной нейробиологии. Как междисциплинарный исследователь, она любит писать статьи, объясняющие сложные исследовательские концепции для студентов и ученых.

фото и советы от дизайнеров. Искусство общения с родителями

В работе психолога очень важно максимально позиционировать клиента и установить с ним доверительные отношения. Результат сеанса зависит не только от профессиональных навыков специалиста. Необходимо понимать, что внешняя среда влияет и на психоэмоциональную сферу человека, поэтому необходимо уделить особое внимание обстановке и цветовому решению кабинета.

Почему дизайн кабинета так важен

Кабинет психолога — это место, где человек может расслабиться, снять стресс и просто отключиться от шумной суеты города. Поэтому правильное оформление кабинета психолога – это уже часть работы.

Главный критерий, использованный при оформлении, – атмосфера спокойствия. Ведь внешняя среда даже на бессознательном уровне сильно влияет на общее состояние. Ощущение комфорта зависит от того, насколько легко и свободно будет себя чувствовать человек. Некоторые психологи признаются, что многие клиенты приходят к ним не только для решения насущных проблем, но и просто для того, чтобы спрятаться от повседневности в тихий, беззаботный уголок.

Как окружающая среда влияет на человека

Подбор цвета интерьера — очень важный элемент в оформлении кабинета психолога. Каждый цвет воздействует на человека по-особому. Светлые и пастельные тона действуют успокаивающе, расслабляют, вселяют уверенность, помогают сосредоточиться. Для кабинета психолога это всегда универсальный вариант. В такой среде человек быстро входит в уравновешенное состояние, проникается доверием к специалисту, готов к откровениям. Теплая домашняя обстановка предполагает также светлые, естественные цвета, поэтому прием «домашнего» оформления помогает психологу быстро установить контакт с клиентом.

Однако некоторые яркие цвета подсознательно создают позитивное настроение. Поэтому при оформлении кабинета психолога можно частично использовать предметы ярких и сочных оттенков.

Желтый или золотисто-солнечный цвет создает атмосферу уюта и тепла. То же самое можно сказать о лимонном, светло-желтом, фисташковом. Главное, чтобы детали интерьера были выполнены со вкусом, а такие предметы не резали глаза человеку отвлекающим образом. Кроме того, желтый цвет обладает целебным действием и хорошо влияет на нервную систему.

Апельсин снимает раздражение, снижает вероятность психических расстройств, нейтрализует депрессию. Так что в психологическом кабинете очень полезно его использовать, главное не переборщить.

Гамма салатового цвета станет просто спасением от негативных эмоций. Зеленый снижает нервное напряжение, обладает, тонизирует. Считается, что зеленоватые оттенки снимают головную боль и усталость.

Голубые тона словно шепчут, что пора что-то менять. В окружении этого цвета хочется мечтать, размышлять о будущем и витать в облаках. Приятный нежно-голубой цвет способен повлиять на перепады настроения и максимально расслабить.

Что касается самих предметов интерьера, то при оформлении кабинета психолога лучше использовать мягкие материалы. Например, застелив пол ковром, расстелив на диване или креслах мягкие декоративные подушки.

Наличие растений также благотворно скажется на восприятии окружающей среды, как и округлая мебель. Острые углы мебели в комнате придают твердость и устойчивость к общению. Чтобы человек был настроен мягко и доверительно, можно обставить кабинет округлыми элементами декора или креслами с плавными линиями, круглым столом.

Основные принципы проектирования

1. Заходя в кабинет психолога, человек должен ощущать порядок. Поэтому не стоит раскладывать много мелких предметов на виду. Различные вспомогательные инструменты, которые могут пригодиться во время сеанса, лучше всего хранить в шкафчике.

2. Пространство не должно быть заполнено слишком броскими и яркими цветами. Оптимальный вариант – пастельные, натуральные оттенки.

3. Кабинет должен быть просторным, а свободное пространство между клиентом и консультантом должно быть от 60 до 110 см.

4. Мебель должна быть максимально комфортной и удобной. Клиент, сидящий в кресле или на диване, не должен расслабляться до сонливого состояния, но и не должен испытывать стресс.

5. Кресла психолога и клиента не должны находиться прямо друг напротив друга. Поэтому лучше располагать их под углом. В момент чувственного разговора клиенту может быть неудобно и он может отвернуться.

6. В кабинетах вместо стула для клиента часто используют кушетки, считается, что в лежачем положении человек легче расслабляется. Но это необязательно.

Кабинет психолога в детском саду

Психологический кабинет в детском саду оформлен в светлых тонах, чтобы ребенок не чувствовал разницы между привычной игровой зоной и местом, где проходит коррекционная работа. Кабинет должен быть приспособлен для всего комплекса работ, в который обычно входят:

• зона ожидания;
• зона для разговора;
• зона игровой терапии;
• зона отдыха;
• область личного пространства специалиста.

В детских садах кабинеты психолога обычно принимают сразу несколько детей, до 12 человек для групповых занятий.

По понятным причинам дизайн кабинета психолога в саду становится разделенным. Первая, рекомендательная зона, предполагает уютную, сдержанную обстановку. Более подходящие цвета – бежевый, светло-коричневый. Между сидениями можно разместить небольшой журнальный столик.

Зона коррекции и развития должна быть оборудована для игр, занятий и тренировок. То есть вам нужны письменные столы, доска, уголок для творчества, место для хранения игрушек и инструментов. Эта область может быть особенно красочной и яркой. Яркие предметы вызовут интерес у детей и положительно повлияют на их активность.

Зона отдыха может быть оформлена в пастельных, спокойных тонах, чтобы дети могли расслабиться после напряженной игры.

Личное пространство детского психолога может быть оформлено по его вкусу или в виде стандартной рабочей среды, позволяющей ему сосредоточиться на профессиональных обязанностях.

Так выглядит правильный дизайн кабинета детского психолога.

Кабинет психолога в школе

Дизайн кабинета психолога в образовательном учреждении должен максимально обеспечивать эффект легкости. Влияние общей среды очень важно в педагогической и психологической работе со школьником, потому что, как правило, устроить детей в подростковом возрасте не очень просто.

Желательно избавиться от темных предметов, разбавить интерьер более жизнерадостными оттенками: оранжевым, желто-зеленым, лимонным, оливковым, сине-зеленым. Не рекомендуется оставлять белые стены, такой цвет подсознательно утомляет, вгоняет в меланхолию, если только он не выступает фоном для остальных радужных деталей.

К 10 годам дети лучше воспринимают розовый, фиолетовый и красный цвета. Темные, серые оттенки крайне нежелательны. Для 11-12 лет предпочтительны зеленый, синий. Это помогает установить более тесный контакт с детьми. Для детей постарше подойдет синий, зеленый. Можно сделать преобладающей цветовой гаммой желтую или оранжевую.

Также желательно изолировать кабинет от посторонних шумов, чтобы не сбивать разговорный лад, и ребенок не отвлекался.

В статье представлены фото дизайна кабинета психолога в оригинальном стиле.

Создать интересную, но в то же время уютную атмосферу можно с помощью цветов, красочных перегородок между рабочими зонами. Аквариум может создать расслабляющий эффект. Это вспомогательные атрибуты, которые помогут установить доверительный контакт между консультантом и клиентом.

Также популярные дизайнерские решения часто основываются на оформлении кабинета в двух основных цветовых группах. Для эмоционального облегчения используются только два основных цвета. Например, коричневый и фисташковый, салатовый и оливковый, бежевый и коричневый. Главное, чтобы два цвета идеально сочетались друг с другом. Мебель не должна слишком сужать комнату, большое пространство ощущается как свобода. Комбинированное освещение также поможет расслабиться клиенту. Где-то нужно приглушить свет, где-то, наоборот, осветлить, в зависимости от эмоционального состояния клиента.

Независимо от того, занимаетесь ли вы индивидуальным или семейным психологическим консультированием, будь то частная практика, работа в психологическом центре или в государственном учреждении, очень важно, как оборудован кабинет, в котором вы оказываете психологические услуги.

Говоря о самом волнующем и важном, встречаясь со своими чувствами, клиенты чувствуют себя очень уязвимыми. Поэтому психолог стремится создать максимально безопасные и комфортные условия для клиента. Этой цели служит не только создание особых доверительных отношений между клиентом и консультантом, гарантия конфиденциальности, сопереживание специалиста и другие вещи, непосредственно связанные с процессом консультации, но и организация особого микроклимата в помещении. кабинет, где проходит психологическая консультация.

Что должно быть в кабинете психолога? На что следует обратить особое внимание начинающему специалисту при организации своего рабочего места?

1. Место психологического кабинета.

Лучше всего, если ваш кабинет будет находиться в специальном психологическом центре, с удобным местом для ожидания (на случай прибытия клиента раньше назначенного времени консультации). Офис можно арендовать, что очень удобно, так как чаще всего такие кабинеты уже оборудованы для работы психолога и не нуждаются в существенном переоснащении.

Многие психологи принимают клиентов на дому, но я не рекомендую этого делать. Домашняя обстановка (и личные вещи психолога) могут мешать процессу консультирования, не следует смешивать работу и дом, личное пространство. Исключения составляют случаи, когда у вас есть возможность выделить под кабинет отдельное помещение (где будут проходить только психологические консультации), и изолировать свое домашнее, личное пространство от зоны видимости клиента.

2. Цветовая гамма.

Преобладающие цвета для оформления офиса, конечно же, теплые и пастельные. Любое сочетание бледно-бежевого, успокаивающих оттенков желтого, зеленого и синего прекрасно подойдет для кабинета психолога. Не должно быть ярких, кричащих цветов, бросающихся в глаза цветовых пятен — всего, что может отвлечь клиента.

3. Свет.

Приветствуется возможность естественного дневного освещения, а также возможность искусственного регулирования яркости освещения (например, «точечное» освещение, наличие дополнительных торшеров возле кресла клиента и психолога и т.п.).

4. Мебель.

Основной предмет мебели кабинета психолога – это, конечно же, психологические кресла для консультанта и клиента. Они должны быть удобными, в меру мягкими (но не как «бескаркасные кресла» или «кресла-мешки»), не слишком формальными (не как кожаные кресла руководителя). Небольшая таблица необходима, если клиент выполняет различные практики, где требуется писать, рисовать и т. д. Остальное зависит от того, в каком направлении работает психолог. Например, песочному терапевту для работы нужна специальная «песочница» и небольшие фигурки, гештальт-терапевту — дополнительные стулья (для выполнения техники «пустой стул»), арт-терапевту — краски, мелки и бумага для рисования и т. д. д. Для хранения материалов для диагностической работы, профессиональной литературы, письменных принадлежностей, листов бумаги и т. п. необходим шкаф, стеллаж или письменный стол.

5. Предметы интерьера.

Все предметы интерьера кабинета психолога должны нести смысловую нагрузку, не должно быть ничего лишнего, отвлекающего. На стенах могут быть дипломы и сертификаты психолога (ведь клиенты хотят быть уверены в квалификации специалиста), на подоконниках – цветы для создания уюта. Специалисту также необходимо запастись бумажными одноразовыми носовыми платками – ведь многие клиенты плачут на приеме у психолога.

Многие устраивают в офисе «чайную зону», чтобы в процессе предложить клиенту воду или чай-кофе. Однако это лишнее, и я рекомендую вынести эту зону за пределы психологического кабинета. Несмотря на то, что атмосфера в кабинете психолога очень уютная и расслабляющая, он все равно рабочий и служит исключительно для консультирования. Поэтому ничто не должно мешать максимально сосредоточиться клиента на себе и своих ощущениях.

6. Расположение сидений.

Между креслом психолога и креслом клиента не должно быть преград в виде письменного или журнального столика. Они должны располагаться под небольшим углом друг напротив друга. Эта позиция способствует установлению доверительного контакта с клиентом, в отличие от позиции, когда специалист сидит четко напротив клиента.

7. Шумоизоляция.

Для психологического кабинета, безусловно, нужна хорошая шумоизоляция, чтобы, во-первых, клиента не отвлекали посторонние звуки, доносящиеся с улицы, из коридора или зоны ожидания, а во-вторых, чтобы клиент уверен, что его речь не услышит никто за пределами офиса.

8. Методическое оборудование.

Все, что может понадобиться психологу для работы — любые методические материалы, тесты, бланки, письменные принадлежности и т.д., должно найти свое место в вашем кабинете.

Безусловно, психолог «работает со своей личностью», и его профессиональные качества и личностные возможности являются основными предпосылками эффективной работы. Однако для успешной реализации всех навыков и умений психолога необходимо создать особый микроклимат, особое пространство. Поэтому очень важно, каким будет ваш будущий психологический кабинет.

Ваш психолог Юлия Загороднева.

Сообщение было изменено:

В стране бушует кризис, цены взлетели буквально на все, а зарплата, не дай бог, если останется на прежнем уровне (сейчас их часто занижают!), взятые кредиты висят на шее с тяжелое бремя, настроение с каждым днем ​​все глубже и глубже погружается во время застрелиться. К сожалению, друзья мои, это не просто угрожающая картина возможного будущего. Такова суровая реальность, которая наступила для многих наших соотечественников. Выбраться из этой психологической «дыры» самостоятельно под силу лишь выдающимся личностям, которых единицы. Так что либо приходится все терпеть после нескольких безуспешных попыток исправить ситуацию, надеясь на светлое будущее, либо обращаться за помощью к профессиональному психологу, чтобы окончательно не «сойти с ума».

Тема сегодняшней публикации «Как открыть кабинет психолога». Я на 100% уверен, что больше половины читателей, прочитав заголовок, ринутся закрывать статью. Почему, мол, я не психолог, зачем мне это читать? Поспешу «порадовать» таких людей — вы мало того что не психолог, так еще и нетерпеливый и не предприимчивый человек. А для тех, кто решит дочитать материал до конца, скажу, что кабинет психолога можно открыть, не будучи таковым. Как? Читай и узнай все!

Краткий бизнес-анализ:
Затраты на открытие бизнеса: 100 000 (в регионах) -3 500 000 (в Москве) рублей
Актуально для городов с населением: от 50 000 человек
Отраслевая ситуация: рынок предложения насыщен
Сложность организации бизнес: 3/5
Окупаемость: от 1 месяца до 1 года

Секрет открою сразу, томить не буду. Все, что вам нужно сделать, это взять психолога в качестве компаньона. Врачи, как правило, крайне занятые люди, которые занимаются организацией бизнеса, бухгалтерией и прочими делами, без которых бизнес точно не пойдет, просто нет времени. На эту публикацию меня натолкнула подруга-психолог, занимающаяся частной практикой. Она неоднократно жаловалась мне, что никогда ни на что не хватает времени, и часто, выходя из дома в 7 утра, возвращалась только в 9.-10 вечером. Когда я спросил, почему она не взяла в партнеры человека, который занимался бы чисто «технической» стороной дела, она удивленно округлила глаза и призналась, что такое ей никогда не приходило в голову.

Еще одним препятствием для начала собственного дела может быть… страх. Смените стабильную, высокооплачиваемую работу на неизвестную, которая сулит бизнес. Это будет работать? Что делать, если бизнес, как говорится, «не пойдет»? А потом, всем прощай — карьера, деньги, слава… Вот и выход из ситуации: доктор занимается своими делами. Бизнесмен свой, и вместе у них есть успешная компания по оказанию психологических услуг.

Данное издание также может быть полезно молодым психологам, которые недавно закончили ВУЗ, а теперь, мечтая о собственной практике, просто не знают, с чего начать. Может статья будет полезна маститым врачам, которые найдут в ней для себя какую-то новую информацию. Итак, приступим.

Кейсы «бумажные»

Что поделаешь — бизнес есть бизнес, и надо просто зарегистрировать свой бизнес. Будет ли это ИП или ООО, решать вам. Второй вариант, конечно, солиднее, но в этом случае вы теряете часть привилегий, которые даются индивидуальному предпринимателю. Вы узнаете всю разницу между этими двумя формами ведения бизнеса.

Получить лицензию не так просто. Дело в том, что если вы задекларируете родом своей деятельности оказание психологических консультаций, лицензия вам точно не понадобится. Но если, кроме всего прочего, вы еще собираетесь лечить, то есть проводить психотерапию, то в этом случае вам нужна лицензия.

Код ОКВЭД для оформления психологических консультаций — 85.12

Поэтому первый вариант гораздо предпочтительнее, и люди охотнее обращаются к психологу и психотерапевту, чем к психиатру. Оно и понятно — кто сам признается, что «попал в точку», и ему нужно лечение. А вот иметь своего психолога-консультанта даже как-то «модно».

Начиная свой бизнес, вам также придется столкнуться с налоговыми решениями. Ознакомиться с различными формами налогообложения можно по этой ссылке. А для самых «ленивых», желающих быстро и легко, рекомендую ознакомиться с этой статьей. Ознакомившись с ней, вы можете заказать пакет необходимых документов для регистрации ИП абсолютно БЕСПЛАТНО.

Ищем подходящее помещение

Читатели часто задают мне вопрос: что мне делать в первую очередь — регистрировать свой бизнес, или искать помещение, закупать оборудование, искать персонал и т.д.? Мой ответ: если можете, постарайтесь сделать это одновременно. Для отказа в регистрации бизнеса нужны очень веские причины (которые можно пересчитать по пальцам одной руки), поэтому шансы «пролететь» с регистрацией — 1 к 100.

Кстати, в общем. Первый шаг — составить бизнес-план, который, надеюсь, у вас уже есть. Если нет, то в этом вы найдете информацию о том, как его правильно составить. А вы можете заполнить форму и заказать разработку бизнес-плана для вашего бизнеса.

А теперь пора искать помещение для кабинета психолога. Позиция ситуации в этом вопросе играет самую незначительную роль. Будет ли это офис в бизнес-центре, отдаленное здание на городских задворках или что-то еще – особой разницы нет. Важно, чтобы посетители испытывали максимальный комфорт при посещении вашего офиса. Вам нужно сделать это. Чтобы они действительно оставили здесь свои проблемы, обрели покой и покой.

Одним из условий достижения внутренней гармонии является полная конфиденциальность. Клиент должен быть уверен, что никто не узнает о том, что он обратился за помощью к психологу. Для этого целесообразно организовать 2 выхода из офиса и здания. Планирование приема посетителей в разное время не вариант, так как многие из этих людей часто прибывают намного раньше назначенного времени.

Еще одним важным моментом является звукоизоляция. Молчание — лучший друг людей с психическими проблемами, поэтому этому вопросу нужно уделить самое пристальное внимание. Особой «жесткости» в настройке не требуется. В приемной и самом кабинете будет достаточно мягких диванов и кресел, удобный стол для врача, возможно аквариум (рыбки успокаивают), нейтральные картины на стенах, кулер с пресной водой. Разбогатеешь — побогаче мебель поставь. Если хочешь. А пока описанного варианта будет достаточно.

Лечение начинается со света и цвета. Освещение в офисе также должно настроить клиента на доверительный разговор. Для этого можно использовать комбинированные светильники – потолочные, настенные, напольные. Вы также можете играть с цветом. Вам нужны желтый, зеленый и синий. Их нужно переключать в зависимости от того, с какой проблемой к вам обратился человек. Впрочем, профессиональные психологи знают об этом, конечно, лучше меня.

В оформлении офиса лучше избегать строго формального стиля, а прибегнуть к расслабляющей полудомашней обстановке. Мебель должна быть «фен-шуй». Это, конечно, шутка. Это китайское искусство освоения космоса не имеет к этому никакого отношения. Но некоторые правила расстановки мебели все же должны быть. Так, например, клиент не должен сидеть спиной к двери — это усилит напряжение. Низкий журнальный столик рядом с креслом со стоящими на нем мелкими предметами поможет ему отвлечься от своих проблем, которые привели его к психологу.

Расположите громкоговорители скрыто по всему помещению: звук должен обволакивать посетителя со всех сторон, кроме того, источник звука не должен быть виден.

Теперь несколько слов о бюджете на организацию кабинета психолога. В регионах можно упаковать все на сумму от 100 до 300 000 руб. В столице и городах-миллионниках эти цифры можно смело умножать на 10, а то и на 15.

Кого мы лечим? Кому мы помогаем?

Психологическая помощь – это отрасль медицины, где нет деления на состоятельных и не очень клиентов, где все равны (в принципе, вся медицина должна быть такой). Такая же помощь будет оказана всем без исключения. Впрочем, VIP-услуги еще никто не отменял. Другое дело, на чем вы будете специализироваться. Конечно, гораздо продуктивнее работать по узкой специальности, например, решать семейные конфликты. А вот со стороны заработка — помогать нужно всем.

Нужна ли психологу реклама?

На одном «сарафанном радио» далеко не уедешь, и ждать, пока от клиента к клиенту разлетится молва о том, что там принимает замечательный психолог, как замечательно, «на раз» он решает любые проблемы — просто устанешь. Активная реклама еще никому не мешала. В нашем случае это могут быть:

• Статьи «на заказ» в различных журналах о вашем психологическом кабинете.
• Видео .
• Собственный сайт на котором можно выложить много полезной информации и

На портале Psy.firmika.ru размещены предложения по аренде кабинетов психолога в Москве. Начиная заниматься в частной практике, многие психологи сталкиваются с такой проблемой, как отсутствие подходящего помещения для приема клиентов. Аренда офиса или помещения для групповых занятий – хорошее решение, но и здесь есть свои нюансы.

Что нужно знать об аренде помещений для частной практики?

Предложения по аренде кабинета психолога формируют психологические и бизнес-центры. В зависимости от профессии специалиста вы можете выбрать помещения для индивидуальной, групповой и семейной терапии, занятий с детьми. Психологические центры также предоставляют помещения, оборудованные для игр с песком, арт-терапии и обучения.

При выборе кабинета для частной практики следует ориентироваться на следующие критерии:

• Удобное расположение центра.
• Уютная, «домашняя» обстановка в офисе, отсутствие посторонних шумов. Лучше, если в комнате будут мягкие диваны и кресла, ковер.
• Наличие зала ожидания.
• Возможность проведения кофе-брейков.
• Наличие необходимого оборудования.

Если вам необходимо арендовать кабинет психолога для групповых занятий, лучше выбирать помещения, в которых есть проектор, позволяющий проводить презентации. Большим плюсом будет наличие небольшой кухни или столовой.

Аренда кабинетов психолога в центре психологической помощи осуществляется строго по предварительной записи, для всех специалистов составляется недельный или месячный график. Когда поток клиентов слишком велик, можно арендовать еще один кабинет психолога, разделив время приема с коллегами.

Стоимость аренды помещения для психологических консультаций

Стоимость аренды кабинета психолога в час, пожалуй, самый важный критерий. Это зависит от размеров помещения, его оснащения и расположения центра. В цену может быть включена плата за использование мини-кухни.

Почасовая аренда небольшого кабинета психолога стоит в среднем 500 руб. Так как вечер самое популярное время, психологические центры увеличивают стоимость на дневное время. Абонементы часто предоставляются на 10-20 часов, в них включена скидка 5-10%. В некоторых случаях взимается предоплата, которая не возвращается в случае отказа в аренде психологического кабинета.

И.В. Баграмян, г. Москва

Путь взросления довольно тернист. Для ребенка первая школа жизни – это его семья, а это весь мир. В семье ребенок учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать и многим другим важным чувствам. В условиях семьи развивается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. Приоритет в воспитании ребенка принадлежит семье (М.И. Розенова, 2011, 2015).

Захламиться

Много написано о том, как важно уметь отпускать, доделывать старое-устаревшее. Иначе, мол, нового не придет (место занято), и энергии не будет. Почему мы киваем, читая такие мотивирующие статьи на уборку, а все равно все остается на месте? Мы находим тысячи причин, чтобы отложить отложенное на выпуск. Или вообще не начинать разбор завалов и кладовых. И мы привыкли ругать себя: «Я совсем запутался, надо взять себя в руки».
Уметь легко и уверенно выбрасывать ненужные вещи становится обязательной программой «хорошей хозяйки». А часто — источник очередного невроза для тех, кто по каким-то причинам не может этого сделать. Ведь чем меньше мы делаем «правильного» — и чем лучше мы слышим себя, тем счастливее мы живем. И это тем более правильно для нас. Итак, давайте разберемся, действительно ли вам необходимо расхламляться.

Искусство общения с родителями

Родители часто любят учить своих детей, даже когда они уже достаточно взрослые. Вмешиваются в их личную жизнь, советуют, осуждают… Доходит до того, что дети не хотят видеть родителей, потому что устали от их нравоучений.

Что делать?

Принятие недостатков. Дети должны понимать, что родителей нельзя перевоспитать, они не изменятся, как бы этого не хотелось. Когда вы примете их недостатки, вам будет легче с ними общаться. Вы просто перестаете ждать другого отношения, чем раньше.

Как предотвратить измену

Когда люди создают семью, никто, за редким исключением, даже не думает о том, чтобы заводить отношения на стороне.