Методика дом дерево человек интерпретация с картинками: Расшифровка теста «Дом-дерево-человек»:

Расшифровка теста «Дом-дерево-человек»:

Методика 5: «Лесенка».

Цель: выявления системы представлений ребёнка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой.

«Лесенка» имеет два варианта использования: групповой и индивидуальный. Групповой вариант позволяет оперативно выявить уровень самооценки. При индивидуальном изучении самооценки есть возможность выявить причину, которая сформировала (формирует) ту или иную самооценку, чтобы в дальнейшем в случае необходимости начать работу по коррекции трудностей, возникающих у детей.

Рисунок «лесенки» для изучения самооценки 

Инструкция (групповой вариант) : У каждого участника – бланк с нарисованной лесенкой, ручка или карандаш; на классной доске нарисована лесенка. «Ребята, возьмите красный карандаш и послушайте задание. Вот лесенка. Если на ней расположить всех ребят, то здесь (показать первую ступеньку, не называя ее номер) будут стоять самые хорошие ребята, тут (показать вторую и третью) – хорошие, здесь (показать четвертую) – ни хорошие, ни плохие ребята, тут (показать пятую и шестую ступеньки) – плохие, а здесь (показать седьмую ступеньку) – самые плохие. На какую ступеньку ты поставишь себя? Нарисуй на ней кружок». Затем повторить инструкцию еще раз.

Инструкция (индивидуальный вариант):  При индивидуальной работе с ребенком очень важно создать атмосферу доверия, открытости, доброжелательности. У ребенка должен быть бланк с нарисованной лесенкой, ручка или карандаш. «Вот лесенка. Если на ней расположить всех ребят, то здесь (показать первую ступеньку, не называя ее номер) будут стоять самые хорошие ребята, тут (показать вторую и третью) – хорошие, здесь (показать четвертую) – ни хорошие, ни плохие ребята, тут (показать пятую и шестую ступеньки) – плохие, а здесь (показать седьмую ступеньку) – самые плохие.

На какую ступеньку ты поставишь себя? Объясни почему». В случае затруднений с ответом повторите инструкцию еще раз.

Обработка результатов и интерпретация:

При анализе полученных данных исходите, из следующего:

Ступенька 1 – завышенная самооценка.

Она чаще всего характерна для первоклассников и является для них возрастной нормой. В беседе дети объясняют свой выбор так: «Я поставлю себя на первую ступеньку, потому что она высокая», «Я самый лучший», «Я себя очень люблю», «Тут стоят самые хорошие ребята, и я тоже хочу быть с ними». Нередко бывает так, что ребенок не может объяснить свой выбор, молчит, улыбается или напряженно думает. Это связано со слабо развитой рефлексией (способностью анализировать свою деятельность и соотносить мнения, переживания и действия с мнениями и оценками окружающих).

Именно поэтому в первом классе не используется балльная (отметочная) оценка. Ведь первоклассник (да и нередко ребята второго класса) в подавляющем своем большинстве принимает отметку учителя как отношение к себе: «Я хорошая, потому что у меня пятерка («звездочка», «бабочка», «солнышко», «красный кирпичик»)»; «Я плохая, потому что у меня тройка («дождик», «синий кирпичик», «черточка», «см.»).

Ступеньки 2, 3 – адекватная самооценка

У ребенка сформировано положительное отношение к себе, он умеет оценивать себя и свою деятельность: «Я хороший, потому что я помогаю маме», «Я хороший, потому что учусь на одни пятерки, книжки люблю читать», «Я друзьям помогаю, хорошо с ними играю», – и т.д. Это нормальный вариант развития самооценки.

Ступенька 4 – заниженная самооценка

Дети, ставящие себя на четвертую ступеньку, имеют несколько заниженную самооценку. Как правило, это связано с определенной психологической проблемой ученика. В беседе ребенок может о ней рассказать. Например: «Я и ни хороший и ни плохой, потому что я бываю добрым (когда помогаю папе), бываю злым (когда на братика своего кричу)». Здесь налицо проблемы во взаимоотношениях в семье. «Я ни хорошая и ни плохая, потому что пишу плохо буквы, а мама и учительница меня ругают за это». В данном случае разрушены ситуация успеха и положительное отношение школьницы, по меньшей мере к урокам письма; нарушены межличностные отношения со значимыми взрослыми».

Ступеньки 5, 6 – низкая самооценка

Младших школьников с низкой самооценкой в классе около 8–10%. Иногда у ребенка ситуативно занижается самооценка. На момент опроса что-то могло произойти: ссора с товарищем, плохая отметка, неудачно наклеенный домик на уроке труда и т.д. И в беседе ученик расскажет об этом. Например: «Я плохой, потому что подрался с Сережей на перемене», «Я плохая, потому что написала диктант на три», – и т.д. В таких случаях, как правило, через день-другой Вы получите от ребенка другой ответ (с положительной самооценкой).

Гораздо серьезнее являются стойкие мотивированные ответы ребят, где красной линией проходит мысль: «Я плохой!» Опасность этой ситуации в том, что низкая самооценка может остаться у ребенка на всю его жизнь, вследствие чего он не только не раскроет своих возможностей, способностей, задатков, но и превратит свою жизнь в череду проблем и неурядиц, следуя своей логике: «Я плохой, значит, я не достоин ничего хорошего».

Ступенька 7 – резко заниженная самооценка

Ребенок, который выбирает самую нижнюю ступеньку, находится в ситуации школьной дезадаптации, личностного и эмоционального неблагополучия. Чтобы отнести себя к «самым плохим ребятам», нужен комплекс негативных, постоянно влияющих на школьника факторов. К несчастью, школа нередко становится одним из таких факторов.

Отсутствие своевременной квалифицированной помощи в преодолении причин трудностей в обучении и общении ребенка, несформированность положительных межличностных отношений с учителями, одноклассниками – наиболее частые причины резко заниженной самооценки. Чтобы скорректировать ее, необходима совместная деятельность учителя, школьного педагога-психолога, социального педагога (в случае неблагоприятной обстановки в семье).

Суть педагогической поддержки педагога и его психологической помощи школьникам с низкими показателями уровня самооценки состоит во внимательном, эмоционально-положительном, одобряющем, оптимистически настроенном отношении к ним.

Доверительное общение, постоянный контакт с семьей, вера в ученика, знание причин и своевременное применение способов преодоления трудностей ребенка способны медленно, но поступательно формировать адекватную самооценку младшего школьника.

Методика 6: «Мой герой».  Цель: определение тех образцов, которые имеет ребенок, которым хочет подражать. Порядок исследования: данная методика может проводиться в нескольких вариантах:  1. Детям предлагаются вопросы (устно, письменно): — на кого ты хотел бы быть похожим сейчас и когда вырастешь? — есть ли в классе ребята, на которых ты хотел бы походить? Почему? — на кого из знакомых, героев книг, мультфильмов ты хотел бы походить? Почему?  2. Предложить детям выбрать, на кого они хотели бы походить: на папу, маму, брата, сестру, учительницу, товарища, знакомого, соседа.  3. Сочинение-рассказ (сказка) «Я хочу быть, как…»

Обработка результатов: При анализе результатов обратить внимание не только на то, кто становится примером для подражания, но и почему именно этот выбор сделан школьником.

Основные понятия курса.

Коррекция— совокупность педагогических и лечебных мер, направленных на исправление недостатков в развитии и поведении ребенка.

Компенсация— процесс, направленный на достижение или восстановление чувства внутренней стабильности и само принятия в связи с переживанием несостоятельности в тех или иных аспектах жизни.

Интеграция (психологическая)— совместное обучение и воспитание

детей с отклонениями в развитии с нормально развивающимися детьми и подростками.

Абилитация— формирование личности с такими качествами и свойствами, которые позволили бы не просто интегрироваться в трудовую деятельность, но и налаживать продуктивные отношения с другими людьми.

Реабилитация— система медико-психологических, педагогических и социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и социально-трудового статуса больных, инвалидов, лиц, перенесших заболевание.

Специальное образование— процесс обучения и воспитания детей

с особенностями психофизического развития, которое осуществляется в различных образовательных структурах и обеспечивающее образование, коррекционные услуги, социальную адаптацию и интеграцию.

Психолого-педагогическое сопровождение— это профессиональная деятельность взрослых, взаимодействующих с ребенком в школьной среде. Ребенок, приходя в школу и погружаясь в школьную среду, решает свои определенные задачи, реализует свои индивидуальные цели психического и личностного развития, социализации, образования и др.

Психологическая диагностика — область исследований, связанных с количественной оценкой и точным качественным анализом психологических свойств и состояний человека при помощи научно проверенных методов, дающих достоверную информацию о них.

Психологическое исследование— это способ научного познания сущности психических явлений и их закономерностей.

Психологическое заключение — краткая психологическая характеристика состояния развития ребенка на период обследования на основе данных объективного квалифицированного психодиагностического исследования.

Психическое развитие -процесс перехода количественных изменений в качественно новые характеристики. Развитие аномального ребенка отличается от развития соответствующего норме лишь качественным своеобразием, опорой на сохраненные функции организма. Развитие аномального ребенка в большей степени, чем у нормального ребенка зависит от обучения, таким образом, обучение и воспитание должны носить развивающий характер.

Психологическое консультирование— это вид краткосрочной психологической помощи (от одной до десяти встреч), ориентированный на разрешение конкретной проблемы и восстановление эмоционального равновесия.

ПМПК (комиссия)— психолого-медико-педагогическая комиссия -это консилиум специалистов, который вправе профессионально определить уровень развития ребенка, выявить отклонения и предложить тот или иной курс лечения и реабилитации.

ПМПК (консилиум)- призван рассматривать личность ребенка с учетом всех ее параметров: психологического и психического развития, социальной ситуации, состояния здоровья, характера предъявляемых требований, оптимальности педагогических воздействий.

Экспертная деятельность – призвана рассматривать личность ребенка с учетом всех ее параметров: психологического и психического развития, социальной ситуации, состояния здоровья, характера предъявляемых требований, оптимальности педагогических воздействий.

Коррекционно-развивающая работа— это дополнительная к основному образовательному процессу деятельность, способствующая более эффективному развитию ребенка, раскрытию и реализации его способностей в различных сферах. Эта работа не подменяет собой обучение ребенка с особыми образовательными потребностями, которое тоже носит коррекционно-развивающий характер, а включена в психолого-медико-педагогическое сопровождение ребенка в образовательном процессе.

Коррекционно-развивающая программа- документ, определяющий цель и содержание образования( воспитания), ориентированных на коррекцию и развитие личностных сфер ребенка.

Психическое недоразвитие— общая стойкая задержка психического развития при наиболее ранних поражениях мозга (генетических, внутриутробных, родовых, ранних постнатальных), что обуславливает первичность и тотальность недоразвития мозговых систем. Более нарушены высшие психические функции (особенно интеллект, речь), чем элементарные (непроизвольное восприятие, память, моторика, элементарные эмоции).

Задержка психического развития — замедление темпа формирования познавательной и эмоциональной сфер с фиксацией на более ранних возрастных этапах. Задержка психического развития выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, преобладании игровых интересов, над определяемыми социальной ситуацией развития, быстрой пресыщаемости в интеллектуальной деятельности, эмоциональной незрелости.

Поврежденное психическое развитие— связано с перенесенными инфекциями, интоксикациями, травмами нервной системы, наследственными дегенеративными, обменными заболеваниями мозга и отличается парциальностью расстройств. Характерной моделью поврежденного психического развития является органическая деменция.

Искаженное психическое развитие— это сложное сочетание общего недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций, приводящие в ряду качественно новых патологических образований, не присущих каждому из входящих в клиническую картину виду нарушенного развития. Искаженное развитие наблюдается при процессуальных расстройствах, раннем детском аутизме (РДА, или синдром Л. Каннера) и т. п.

Дисгармоничное психическое развитие— врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере. Моделью дисгармонического развития является ряд психопатий и отчасти так называемые патологические формирования личности.

Психокоррекционные технологии— это совокупность знаний о способах, средствах проведения психокоррекционного процесса (Мамайчук). Психокоррекционная технология- это комплексная система коррекционного воздействия, которая содержит в себе три взаимосвязанных и взаимообусловленных компонента: методологический компонент; содержательный компонент; технологический компонетн.

Перспективное планирование- заранее определенный порядок осуществления воспитательно- образовательной работы с указанием необходимых условий , средств, форм и методов. Составляется на длительный срок. 

Текущее планирование- планирование на срок от 1 года, которое ориентировано на выбор средств для достижения стратегических целей. Оно находит воплощение в краткосрочных и оперативных планах.

Отчетная документация- представляет собой систему содержательного анализа деятельности педагога- психолога по всем направлениям, предусмотренным Положением о службе практической психологии в образовании.

                                                                                                                     

Тест «Дом. Дерево. Человек» (ДДЧ), Проективные методики

метки: Рисунок, Дерево, Ребенок, Деталь, Человек, Трудность, Симптомокомплекс, Перспектива

Американский психолог Дж. Бак (1948) первым создал и разработал детально систему интерпретации теста ДДЧ. Проективные особенности этого теста обусловлены неопределенностью предъявляемого стимула. Слова «дом», «дерево», «человек» знакомы каждому, но они неспецифичны, и поэтому при выполнении задания испытуемый вынужден проецировать свое представление каждого объекта и свое отношение к тому, что данный объект символизирует для него. Кроме того, сами стимульные слова «дом», «дерево», «человек» не только не являются классами объектов, но и несут определенные эмоциональные нагрузки. Поэтому эмоциональная реакция ребенка во время или в беседе после рисования чаще всего представляет личностно значимую реакцию на отношение, желание, чувство или объект, прямо или символично присутствующие в рисунке. Считается, что рисунок дома, дерева, человека – это своеобразный автопортрет рисующего человека, так как в своем рисунке он представляет те черты объектов, которые в той или иной мере значимы для него.

Для выполнения теста ДДЧ исследуемому ребенку предлагается бумага, простой карандаш, листок. Стандартный лист для рисования складывается пополам. На первой странице в горизонтальном положении наверху написано «ДОМ», на второй и третьей в вертикальной позиции вверху каждого листа – соответственно «ДЕРЕВО», «ЧЕЛОВЕК», на четвертой – имя и фамилия испытуемого, дата проведения исследования. Для рисования обычно используется простой карандаш 2М, так как при употреблении этого карандаша наиболее ярко видны изменения в силе нажима.

Инструкция для ребенка: «Нарисуй, пожалуйста, дом, дерево и человека». На все уточняющие вопросы испытуемого следует отвечать, что он может рисовать так, как ему хочется. Само выполнение теста состоит из двух частей: процесса рисования и беседы после него. Богатую информацию дает наблюдение за тем, как ребенок рисует. Обычно записываются все спонтанные высказывания, отмечаются какие-либо непривычные движения. Когда ребенок заканчивает рисовать, ему задается ряд вопросов о его рисунках. Опрос обычно начинается с рисунка человека. Например, спрашивают, когда он рисовал, возраст нарисованного мальчика или девочки, что он делает, какое у него настроение, напоминает ли он кого-нибудь из его знакомых. Обычно опрос о рисунках перерастает в беседу о жизненных представлениях ребенка.

8 стр., 3737 слов

Тесты психического развития ребенка второго года жизни. От года …

… Тест на оценку памяти. Двухлетний ребенок может запомнить и повторить … стул, чтобы достать игрушку. Тест на оценку тонкой моторики пальцев рук. В два года ребенок уже может подражательно (после показа взрослым) повторить рисование вертикальных и круглых линий. …

Качественный анализ рисунков проводится с учетом их формальных и содержательных аспектов. Информативными формальными признаками рисунка считаются, например, расположение рисунка на листе бумаги, пропорции отдельных частей рисунка, его величина, стиль раскрашивания, сила нажима карандаша, стирание рисунка или его отдельных частей, выделения отдельных деталей. Содержательные аспекты включают в себя особенности, движение и настроение нарисованного объекта.

Для анализа рисунков используются аспекты оценки – детали рисунков, их пропорции и перспектива. Считается, что детали рисунка представляют осознание и заинтересованность человека в каждодневной ситуации. Испытуемый может показать в своем рисунке, какие детали имеют для него личностную значимость двумя способами: позитивными (если во время работы над рисунком ребенок подчеркивает или стирает некоторые детали рисунка, а также, если он возвращается к ним) или негативным (если пропускает основные детали рисуемых объектов).

Интерпретация таких значимых деталей или комплексов деталей может выявить некоторые конфликты, страхи, переживания рисующего. Но интерпретировать значение таких деталей следует с учетом целостности всех рисунков, а также в сотрудничестве с рисующим, так как символическое значение деталей часто бывает индивидуальным. Например, отсутствие таких основных деталей рисунка человека, как рот или глаза, может указывать на определенные трудности в человеческом общении или его отрицание. В проведенном исследовании необходимо обратить внимание на то, что дети, страдающие ювенильным ревматоидным артритом, чаще рисовали детей с руками, спрятанными за спину, а также без ног, или с каким-либо образом выделенными руками или ногами. Это указывает на переживания детей в связи с болезненностью суставов, часто их деформацией.

Пропорции рисунка иногда отражают психологическую значимость, важность и ценность вещей, ситуаций или отношений, которые непосредственно или символически представлены в рисунке дома, дерева, человека. Пропорция может рассматриваться как отношение целого рисунка к данному пространству бумаги, или как отношение одной части целого рисунка к другой. Например, очень маленький рисунок человека может показать чувство неадекватности субъекта в его психологическом окружении или желание аустически выйти из ситуации. Считается, что перспектива показывает более сложное отношение человека к его психологическому окружению. При оценке перспективы внимание обращается на положение рисунка на листе по отношению к зрителю (взгляд сверху или снизу), взаимное расположение отдельных частей рисунка, движение нарисованного объекта. Например, человек, нарисованный в движении (бегущий, танцующий, играющий) чаще всего показывает активное творческое отношение ребенка к своей жизни.

Для количественной оценки теста ДДЧ общепринятые качественные показатели были сгруппированы в следующие симптомокомпоненты:

1. Незащищенность.

2. Тревожность.

3. Недоверие к себе.

30 стр., 14954 слов

Соотношение личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку

… — это определенный морально-психологический климат, для ребенка это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, … семьи, например, супружеских отношений в семье, личностных проблем родителей и т.п. В частности формирование личности ребенка зависит от стиля отношения родителей к ребенку. А стиль родительского отношения зависит …

4. Чувство неполноценности.

5. Враждебность.

6. Конфликт (фрустрация).

7. Трудности в общении.

8. Депрессивность.

Каждый симптомокомплекс состоит из ряда показателей, которые оцениваются баллами. Если показатель отсутствует, ставится ноль во всех случаях. Присутствие некоторых признаков оценивается в зависимости от степени выраженности. Так, наличие облаков на одном рисунке – 1 балл, на двух – 2, а на всех трех – 3 (симптомокомплекс «Тревожность»).

При наличии большинства признаков ставится 1 или 3 балла в зависимости от значимости данного признака в интерпретации отдельного рисунка или всей целостности рисунка теста. Например, отсутствие основных деталей лица (глаз, носа или рта) – 2 балла (симптомокомплекс «Трудности в общении» (см. табл.1).

Выраженность симптомокомплекса показывает сумма баллов всех показателей данного симптомокомплекса.

Симптомокомплексы теста ДДЧ

 

СИМПТОМОКОМПЛЕКС	СИМПТОМ	БАЛЛ
Незащищенность	1. Рисунок в самом центре листа 2. Рисунок в верхнем углу листа 3. Дом, дерево — с самого края 4. Рисунок внизу листа 5. Много второстепенных деталей 6. Дерево на горе 7. Очень подчеркнутые корни 8. Непропорционально длинные руки 9. Широко расставленные ноги 10. Другие возможные признаки	0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 1, 2 0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Тревожность (страх)	1. Облака 2. Выделение отдельных деталей 3. Ограничение пространства 4. Штриховка 5. Линия с сильным нажимом 6. Много стирания 7. Мертвое дерево, больной человек 8. Подчеркнутая линия основания 9. Толстая линия фундамента дома 10. Интенсивно затушеванные волосы 11. Другие возможные признаки	0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1, 2 0, 2 0, 1, 2, 3 0, 2 0, 1
Недоверие к себе	1. Очень слабая линия рисунка 2. Дом с края листа 3. Слабая линия ствола 4. Одномерное дерево 5. Очень маленькая дверь 6. Самооправдывающие оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой 7. Другие возможные признаки	0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Чувство неполноценности	1. Рисунок очень маленький 2. Отсутствуют руки, ноги 3. Руки за спиной 4. Непропорционально короткие руки 5. Непропорционально узкие плечи 6. Непропорционально большая система веток 7. Непропорционально крупные двумерные листья 8. Дерево, умершее от гниения 9. Другие возможные признаки	0, 1, 2, 3 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Враждебность	1. Отсутствие окон 2. Дверь – замочная скважина 3. Очень большое дерево 4. Дерево с края листа 5. Обратный профиль дерева, человека 6. Ветки двух измерений, как пальцы 7. Глаза – пустые глазницы 8. Длинные острые пальцы 9. Оскал, видны зубы 10. Агрессивная позиция человека 11. Другие возможные признаки	0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 2 0, 2 0, 1 0, 2
Конфликтность (фрустрация)	1. Ограничение пространства 2. Перспектива снизу, (взгляд червя) 3. Перерисовывание объекта 4. Отказ рисовать какой-нибудь объект 5. Дерево как два дерева 6. Явное несоответствие качества одного рисунка из рисунков 7. Противоречивость рисунка и высказывания 8. Подчеркнутая талия 9. Отсутствие трубы на крыше 10. Другие возможные признаки	0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 2 0, 2 0, 2 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1
Трудности общения	1. Отсутствие двери 2. Очень маленькая дверь 3. Отсутствие окон 4. Окна – отверстия без рам 5. Излишне закрытые окна 6. Выделенное лицо 7. Лицо нарисовано последним 8. Отсутствие основных деталей лица 9. Человек нарисован схематично, из палочек 10. Дверь без ручки 11. Дом, человек в профиль 12. Руки в оборонительной позиции 13. Высказывания о нарисованном человеке как об одиноком, без друзей 14. Другие возможные признаки	0, 2 0, 1 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 2 0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
Депрессивность	1. Помещение рисунка в самый низ листа 2. Вид дерева или дома сверху 3. Линия основания, идущая вниз 4. Линия, слабеющая в процессе рисования 5. Сильная усталость после рисования 6. Очень маленькие рисунки 7. Другие возможные признаки	0, 1, 2, 3 0,1 0,1 0, 2 0, 2 0, 2

Интерпретировать рисунки дома, дерева и человека можно только тогда, когда ребенок их нарисовал в стандартной тестовой ситуации. Конечно, можно психологически информативно анализировать и другую изобразительную деятельность ребенка, но в этих случаях используются несколько другие методы интерпретации. Например, если ребенок во время теста рисует только дом, или дом в каком-нибудь пейзаже, то понятно, что оценка расположения дома на листе, его величина, перспектива и дополнительные детали будут существенно различаться.

При интерпретации теста ДДЧ необходимо исходить из целостности всех рисунков. Наличие только одного признака не свидетельствует о наличии определенной психологической особенности. Иногда возникшие гипотезы интерпретации можно проверять в беседе с ребенком. Подростку очень интересно и самому узнать, что о нем говорят его рисунки.

Психолог должен строить беседу так, чтобы какая-либо характеристика не стала суггестивным штампом, могущим негативно влиять на формирование дальнейшего характера подростка. Избегая явной оценки выявленных психологических особенностей, можно наметить возможные пути самовоспитания ребенка. На этом последнем этапе особенно ярко выступают элементы психологической коррекции.

Тест ДДЧ особенно целесообразно применять в начале психологической консультации потому, что он может показать, какова основная проблема консультируемого ребенка: эмоциональная или в сфере интеллектуального развития.

Если ребенок рисует заметно хуже, чем большинство его сверстников, если на рисунках плохая перспектива и неадекватные пропорции, не присутствуют основные детали рисуемых объектов, если качество плохое во всех трех рисунках, тогда можно думать о возможном отставании умственного развития. В таком случае, дальнейшие исследования следует направить на выявление интеллектуальных особенностей ребенка.

Если среди рисунков только один выделяется плохим качеством, можно полагать, что он вызывает наиболее яркую эмоциональную реакцию рисующего. Когда по рисункам выявляется большая выраженность нескольких симптомокомплексов, можно предположить, что для данного ребенка важно разрешение эмоциональных проблем. Конечно, часто бывает, что у ребенка личностные и эмоциональные проблемы могут возникнуть вследствие невозможности соответствовать нужному интеллектуальному уровню. Это тоже обычно проецируется в рисунках. Рисунки теста ДДЧ могут показывать органическую дисфункцию ЦНС. Существует пять показателей органического поражения ЦНС:

1. Двойные линии в рисунках.

2. Несоединенные между собой линии.

3. Сильный уклон нарисованной фигуры.

4. Очень большая голова.

5. Голова, неадекватно выделенная в рисунке человека.

Присутствие более трех признаков в рисунках дает основание предполагать, что у рисовавшего ребенка органическое поражение ЦНС. Эта проблема важна при психологической диагностике неуспевающих младших школьников. Но нужно иметь в виду, что наличие органической дисфункции ЦНС еще не свидетельствует об умственной отсталости ребенка. Часто это может проявляться как локальное затруднение в определенных сферах интеллектуальной деятельности или на определенных ее этапах. Такие дети, например, могут скорее уставать, быть менее внимательными. Эти особенности требуют особого внимания в организации учебного процесса в школе и дома. Иногда встречаются дети со слабо выраженными формами дисграфии или дислексии, которым трудно научиться читать или писать, но некоторые легко преодолевают эти трудности, когда их обучают с помощью специальных адекватных методов.

Тест «Дом-дерево-человек»

Дж. Бук в 1948 году предложил интересную методику теста «Дом-дерево-человек», которая до сих пор не знает равных по популярности. Она годится и для взрослых, и для детей. Рассказать о ней подробно решили и мы.

Психологический тест «Дом-дерево-человек»

При этом суть рисуночного теста «Дом-дерево-человек» очень проста: исследуемому дают бумагу и предлагают нарисовать три обозначенных объекта в одной сцене, обозначив их взаимодействие — дом, человек и дерево.

Возьмите лист бумаги, сядьте поудобнее и нарисуйте дом, дерево и человека. Тест пройден, осталось его интерпретировать! Картинка – это метафора, отражающая вашу жизнь.

Расшифровка теста «Дом-дерево-человек»

Анализ теста «Дом-дерево-человек» — дело долгое и хлопотное, но стоит вам уловить суть, и вы все легко поймете. Для начала обратите внимание, в каком порядке были нарисованы объекты? Если сначала – дерево, то человеку важная жизненная энергия. Если дом – то безопасность и успех, а если человек – то удовлетворение потребностей. Итак, рассмотрим тест «Дом-дерево-человек» и его интерпретацию более детально.

Дом

Обратите внимание на дом – это отношение к себе. Если он крупный и красивый, то человек себя любит, а если вдали — то чувствует себя брошенным. Если вместо дома – вид сверху, проекция, то у человека большие проблемы.

Если дом закрыт, нет окон или дверей – замкнутость, неприступность. Ступеньки, идущие не к двери, а к глухой стене – конфликтная ситуация.

Если дом не имеет нижней черты, идет снизу – у человека слабый контакт с реальностью, если же эта линия слишком яркая – трудности и тревога. Если боковые контуры тонкие – чувство опасности. Если изображена одномерная перспектива, до и та – боковая, человек отчужден от окружающих.

Если нет дверей – человек замкнут. Если они сбоку – он отступает или отрешен. А если двери открыты – признак откровенности, стремление к теплу извне. Если двери слишком большие – зависимость от окружающих, а если маленькие – замкнутость (как и при наличии крупного замка).

Если из трубы валит густой дым – внутренняя неприступность, тонкий – недостаток эмоционального тепла. Открытые окна говорят о прямолинейности, готовности к контактам, закрытые – о том, что человек тяготится общением. Чем ярче крыша, тем сильнее человек зависит от фантазий.

Человек

Результаты теста «Дом-дерево-человек-дерево» определяются мельчайшими деталями. Например, обратите внимание на голову. Если она большая – подчеркивается интеллект, маленькая — его отсутствие, нечеткая – застенчивость, рисуется в последнюю очередь – конфликты. При этом длинная шея говорит о самоконтроле, а короткая – об импульсивности. Чем больше подчеркнута одна черта лица, тем сильнее важен этот канал восприятия для человека, а если подчеркнут подбородок – это стремление доминировать.

Отсутствие ушей – игнорирование критики. Если глаза маленькие – погруженность в себя, большие – грубость, крупные ресницы – кокетливость. Если волосы заштрихованы – тревожность, нет – враждебность.

Крупные плечи говорят о тяге к власти, мелкие – об ощущении собственной малой значимости. Чем более угловатое тело – тем более мужественен человек. Слишком маленькое тело – униженность, крупное – неудовлетворенные потребности.

Чем лучше прорисованы конечности, тем тверже человек стоит на земле и больше готов к действию.

Дерево

Если на картинке видны корни, значит человек излишне любопытен, если они обозначены чертой – наличие секретов. Если крона круглая – эмоциональность, если ветви опущены – отказ от усилий, в разные стороны – поиск контактов, распыление. Если все ветви нарисованы одной линией – избегание реальности. Пальма говорит о стремлении к переменам, плакучая ива – о недостатке энергии. Если ствол нарисован тонкими линиями, а крона толстыми – желание самоутверждаться и свободно действовать. Если же линии равномерные, с нажимом – решительность и продуктивность.

 

Анализ почерка особенностей речевого общения – все это проективные методики

Вопрос — Ответ Юнита: 1350_05_01;1 Количество вопросов: 99

Автором тематического апперцептивного теста является

Г. Мюррей

Анализ почерка, особенностей речевого общения – все это проективные методики

изучения экспрессии

В «Тесте цветных пирамид» испытуемый должен

обклеить пи­рамиду цветными квадратами из бумаги

В методике Роршаха испытуемый

ответы дает самостоятельно

В рисуночном тесте фрустрации Розенцвейга основными типами являются ситуации

препятствия и обвинения

В тесте «Рисунок человека» испытуемый

рисует человека

В тесте Люшера основными цветами являются

синий, красный, зеленый, желтый

В тесте Роршаха используются 10 стандартных таблиц с

черно-белыми и цветными симметричными пятнами

В ходе исследования Роршах выделил ответы, характерные для двух типов восприятия –

по движению и цвету

Группа методик, предполагающих изучение проявлений внешней активности человека (почерка, особенностей речевого общения), носит название

экспрессивных

Группа проективных методик, предполагающих завершение предложения, рассказа, истории, носит название

аддитивных

Группа проективных методик, предполагающих истолкование испытуемыми какого-либо события, носит название

интерпретативных

Группа проективных методик, предполагающих осуществление игровой деятельности в специально организованных условиях, носит название

катартических

Группа проективных методик, предполагающих предпочтение одних стимулов (как наиболее желательных) другим, носит название

импрессивных

Группа проективных методик, предполагающих структурирование, оформление стимулов, придание им смысла, носит название

конститутивных

Детерминанта F в тесте Роршаха свидетельствует о том, что ответ обус­ловлен

формой пятна, его контуром

Детерминанты ответа в тесте Роршаха включают

форму, цвет, оттенок и «движение»

Детский апперцептивный тест (CAT) отличается от ТАТ тем, что в стимульном материале

фигуры живот­ных заменили изображения людей

Дом вдали на рисунке в тесте «Дом-Дерево-Человек» может выражать

чувство отвергнутости

Дополнительными цветами в тесте Люшера являются

фиолетовый, коричневый, черный, серый

Если в тесте Люшера цвета № 1 и 2 (синий и желтый) находятся рядом (образуя функцио­нальную группу), то таким образом подчеркивается их общая черта

субъективная на­правленность «вовнутрь»

Зависимость восприятия человеком действительности от его прошлого опыта, избирательность восприятия, связанная с характером его профессиональной или иной деятельности, индивидуальных особенностей называется

апперцепция

Значимым направлением в концеп­туализации поведения и личности в современной проективной психологии является то, что

личность все больше рассматривается как процесс, а не скопле­ние совокупности относительно статичных черт

Из перечисленного: 1) четкость ответов; 2) разработка ответов; 3) организация; 4) количество деталей; 5) оригинальность – оценка такого критерия оценки ответов в тесте Роршаха, как уровень формы, производится по ком­понентам

1, 2, 3

Импунитивные реакции в рисуночном тесте фрустрации Розенцвейга обозначаются буквой

M

Инструкция в визуальном апперцептивном тесте 60 (VAT60) для испытуемого гласит

раскрасьте узор, рисунок или предмет, какой вы здесь увидите

Интерпретация результатов ТАТ по Мюррею предполагает анализ историй по схеме

«потребность–пресс»

К методикам конструирования относятся

МАР, тест мира

К недостаткам проективных методик следует отнести

недостаточную объективность процедур подсчета и интерпретации показателей

К числу наиболее общих категорий интерпретации теста Роршаха из нижеперечисленного: 1) локализация, 2) детерми­нанты, 3) скорость, 4) содержание, 5) точность, 6) оригинальность-популярность, 7) уровень формы – можно отнести

1, 2, 4, 6, 7

Каждый ответ испытуемого в рисуночном тесте фрустрации Розенцвейга оценивается с точки зрения двух кри­териев

направления и типа реакции

Ключевой труд Г. Роршаха «Психодиагностика», где он изложил основы и опыт применения методики, увидел свет в году

1921

Количество цветных карточек в тесте Люшера

8

Корни меньше ствола на рисунке дерева в тесте «Дом-Дерево-Человек» могут выражать

желание видеть спрятан­ное, закрытое

Локализация как критерий оценки ответов в тесте Роршаха указывает на

часть пятна, с которой испытуемый ассоциирует свой ответ

Методика психодиагностики личности, созданная для изучения неосознаваемых склонностей и побуждений человека и представляющая собой серию симметричных цветных пятен, интерпретация которых человеком позволяет судить о его мотивации, – это тест

Роршаха

Методики «Рисунок семьи», как правило, применяются при обследова­нии

детей

Методики, основанные на феномене проекции, называются

проективные

На всех картинках теста «Проективные картинки Пикфорда», за единственным исключени­ем, нарисованы

детские фигуры

Наибольшее распространение проективные методы получили в

40-е годы ХХ века

Ненормально маленькое туловище на рисунке человека в тесте «Дом-Дерево-Человек» может выражать

чувство унижения, малоценности

Необходимый материал многомерного рисуночного теста Рене Блоха состоит из

блокнота для рисования, фломастеров различных цветов, секундомера

Нечеткая голова человека на рисунке в тесте «Дом-Дерево-Человек» может выражать

застенчивость, робость

О весьма высокой удов­летворенности испытуемого определенной частью своего тела в тесте цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом свидетельствует окрашивание этой части тела цветом

голубым

О крайней неудов­летворенности испытуемого определенной частью своего тела в тесте цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом свидетельствует окрашивание этой части тела цветом

красным

Общее число показателей в тесте цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом

три

Одним из признаков, характеризующих большинство проективных методик, является

относительная свобода в выборе ответа и тактики поведения испытуемого

Опущенные ветви на рисунке дерева в тесте «Дом-Дерево-Человек» могут выражать

потерю мужества, отказ от усилий

Оригинальными ответами (обозначаются буквой О) в тесте Роршаха считаются ответы, встречающиеся прибли­зительно один раз на

100 ответов

Основные цвета в тесте Люшера расположены на позициях

первых четырех

Основным диагностическим материалом в тесте Люшера являются

цветные карточки

Особый феномен психической жизни, который выражается в приписывании внешним объектам (в частности, другим людям) особых свойств, находящихся в определенной взаимосвязи с психическими свойствами, присущими самому индивиду, – это

проекция

Особый феномен психической жизни, который выражается в приписывании внешним объектам особых свойств, находящихся в определенной взаимосвязи с психическими свойствами, присущими самому индивиду, носит название

проекции

Ответ испытуемого в тесте Роршаха определяется как конфабуляторный целостный (обозначается как DW), когда

он строится с опорой на изолированную деталь и домысли­вается до целого без учета остальной части пятна

Ответ испытуемого в тесте Роршаха считается целостным и обозначается буквой W (whole), если

испытуемый интерпретирует пятно целиком

Отсутствие дверей на рисунке дома в тесте «Дом-Дерево-Человек» может выражать

трудность при стремлении раскрыться перед другими

Очень густой дым на рисунке дома в тесте «Дом-Дерево-Человек» может выражать

значительное внутреннее напряжение

Первая и вторая позиция в тесте Люшера характеризует

явное предпочтение цвета

Пер­вый вариант теста мира предложил

М. Ловенфельд

По критерию «детерминанты формы пятна» в тесте Роршаха выделяются ответы с хорошей формой (F+), которые означают, что

такие ответы чаще всего даются здоровыми испытуемыми

Показателем тревоги в тесте Люшера следует считать нахождение на седьмой или восьмой позиции цвета

красного

Показатель «оценка цвета» в многомерном рисуночном тесте Рене Блоха для каждого рисунка предполагает выявление

количе­ства использованных цветов

Положительной стороной проективных методик является

хорошая защищенность от симуляции, искажения

Потребность в перспективе, мечты и надежды на лучшее в тесте Люшера символизирует цвет

желтый

Потребность в самоутверждении в тесте Люшера символизирует цвет

зеленый

Предпочтение испытуемыми одних стимулов (как наиболее желательных) другим характеризует проективные методики

изучения импрессии

При выполнении заданий теста «Проективные картинки Пикфорда» испытуемый должен

сочинить рассказ

Проективная методика исследова­ния личности «Дом-Дерево-Человек» была предложена в 1948 году

Дж. Буком

Проективная методика исследования личности, имеющая целью выявление психически больных людей путем предъявления им 48 фотографий, – это методика

Сонди

Проективная методика, разработаная американским психологом Г.Мюрреем (1935), позволяющая при помощи анализа рассказа-сочинения человека после предъявления ему серии сюжетно неопределенных картинок судить о психологии этого человека, носит название

тематический апперцептивный тест

Проективная методика, разработанная американским психологом Г.Мюрреем (1935), позволяющая при помощи анализа рассказа-сочинения человека после предъявления ему серии сюжетно неопределенных картинок судить о психологии этого человека, – это тест

тематический апперцептивный

Проективные методики предназначены для исследования прежде всего

мотивационных образований

Процедура теста «Рисунок человека» предполагает то, что испытуе­мому даются

карандаш и стандартный лист чистой бумаги

Психоаналитическое понятие, обозначающее совокупность бессознательных приемов, с помощью которых человек как личность оберегает себя от психологических травм, – это

защитные механизмы

Психодрама и проективная игра как проективные методики относятся к такому их виду, как

методики катарсиса

Размещение рисунка дома на левой стороне листа в тесте «Дом-Дерево-Человек» может выражать

акцентирование прошлого, импульсивность

Раскрашивание части фигуры красным цветом в тесте цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом свидетельствует о

крайней неудовлетворенности данной частью тела

Распространенный источник ошибок психологов, проистекающих из их доверия кли­ническому опыту при валидизации диагностических признаков, получил название валидизации (по Чепмену)

иллюзорной

Реакция испытуемого в тесте Розенцвейга, направленная на живое или неживое окружение в форме подчеркивания степени фрустрирующей ситуации, в форме осуждения внешней причины фрустрации или вме­нения в обязанность другому лицу разрешить данную ситуацию, называется реакцией

экстрапунитивной

Роршах описал феномен, заключаю­щийся в том, что при переходе от черных таблиц к цветным некоторые люди испытывают эмоциональный и ассоциативный ступор. Он назвал этот феномен

цветовой шок

Ситуации, представленные в тексте теста Розенцвейга, можно разделить на две основ­ные группы – ситуации

препятствия и обвинения

Согласно В. Вульфу, на значимость члена семьи для испытуемого в методике «Рисунок семьи» указывает

последовательность рисования членов семьи

Согласно взглядам Люшера потребность в удовлетворении, спокойствии, устой­чивой положительной привязанности отражает цвет

синий

Стимульный материал визуального апперцептивного теста 60 (VAT60) состоит из

карточек, представляющих об­разцы переплетенных линий

Стимульный материал детского апперцептивного теста CAT состоит из _______ картинок

10

Стимульный материал теста «Проективные картинки Пикфорда» состоит из ________ контурных рисунков

120

Стимульный материал теста мира (вариант М.Ловенфельд) состоит из

моделей людей, животных, строений и предметов

Стимульный материал теста Шнейдмана «Составь картину-историю» включает

фигуры, фон, театр

Стимульным материалом в методике Роршаха является(-ются)

чернильные пятна

Стимульным материалом в тесте Розенцвейга являются

картинки с изображением людей

Стимульным материалом в тесте ТАТ являются

сюжетно неопределенные картинки

Сфера коллективной или индивидуальной психики, характеризующаяся таким типом отражения действительности, при котором восприятие этой действительности и отношение к ней субъекта в данный момент в сознании не актуализируются, – это

бессознательное

ТАТ, тест фрустрации Розенцвейга, тест Сонди – все это примеры проективных методик

интерпретации

Теоретические истоки проективных методик находятся прежде всего в

ассоциативной психологии и психоанализе

Термин «проекция» был введен Фрейдом в 1894 году в статье

«;Невроз страха»;

Тест свободных словесных ассоциаций, в котором экспериментатор по очереди открывал испытуемому список из 75 слов, предлагая ему отвечать на слово-раздражитель первой пришедшей в голову ассоциацией, связан с именем

Ф. Гальтона

Тест чернильных пятен Роршаха, тест облаков, тест трехмерной проекции – все это примеры проективных методик

структурирования

Цвет, характеризующий потребность активно действовать, выражающий силу воли и чувство удовлетворенности стремлением к достижению цели, – это цвет

красный

Целостные ответы в тесте Роршаха рассматриваются как признак

интел­лекта

10 психологических тестов, которые помогут лучше узнать себя

1. Тест Равена на IQ

Этот тест поможет определить, насколько вы умны, сообразительны и логичны. Он состоит из 60 заданий, сложность которых постепенно возрастает.

Каждый вопрос — это картинка с символами или фигурами, связанными между собой. Ваша задача — понять, по какому принципу они расположены, а потом вставить в изображение пропущенный элемент.

Пройти тест →

2. Тест СМИЛ

Этот опросник пригодится, чтобы составить свой исчерпывающий психологический портрет. Вы сможете узнать тип личности, доминирующие черты характера, стиль общения, склонность к рискам, уровень самооценки… И это ещё далеко не всё!

Правда, чтобы получить заветный результат, придётся попотеть: полная версия теста состоит из 567 утверждений. Нужно будет выбирать, согласны вы с ними или нет. Но есть и сокращённый вариант для экспресс-диагностики из 65 вопросов.

Пройти полную версию теста →
Пройти краткую версию теста →

3. Тест Томаса — Килманна

Выясните, насколько вы предрасположены к конфликтам и как ведёте себя, когда обстановка вокруг накаляется. Проверьте, какой стиль разрешения разногласий вам наиболее близок: конфронтация, компромисс или замалчивание проблемы.

Опросник состоит из 30 пар утверждений. В каждом вопросе нужно будет выбрать тот вариант ответа, который наиболее точно характеризует ваше поведение.

Пройти тест →

4. Тест «Дом, дерево, человек»

Рисунки человека могут многое рассказать о его внутреннем мире. Проверьте сами: изобразите на бумаге дом, дерево и человека, а потом выясните, что всё это значит.

После интерпретации результатов вы получите информацию о том, что же кроется в вашем подсознании, насколько комфортно вы чувствуете себя в обществе, что вас тревожит и прочие любопытные данные.

Пройти тест →

5. Опросник межличностных отношений

Этот тест поможет определить уровень вашей социализации. Проверьте, легко ли вы сближаетесь с людьми, как сильно они на вас влияют и насколько вообще велика ваша потребность в общении и внимании.

Во время прохождения теста будьте максимально честны. Отвечайте так, как действительно думаете, а не так, как ожидают от вас окружающие. Тогда результаты будут достовернее.

Пройти тест →

6. Опросник стилей деятельности

Стиль деятельности — это способы и приёмы, с помощью которых человек достигает поставленных результатов. Ответьте на вопросы о своём темпераменте, характере и интересах, а потом узнайте, кто вы: активист, мыслитель, теоретик или прагматик.

После прохождения теста вы получите подробную характеристику своего типажа, а ещё узнаете, что может снижать и повышать вашу эффективность при достижении поставленных целей.

Пройти тест →

7. Шкала тревожности Тейлора

Иногда здоровая тревожность может быть полезна. Она помогает быть внимательнее и осторожнее в непредвиденных ситуациях. Но если беспокойство возникает без причины и превышает разумные нормы, это здорово осложняет жизнь. Тест поможет выяснить, имеете ли вы склонность к этому расстройству.

Пройти тест →

8. Тест Бойко для диагностики выгорания

Усталость, раздражительность, плохой сон и неспособность сконцентрироваться на поставленной задаче — верные спутники эмоционального выгорания. Если вы обнаружили у себя хотя бы некоторые из этих симптомов, пройдите тест и проверьте, не пора ли вам взять отпуск и хорошенько отдохнуть.

Пройти тест →

9. Тест смысложизненных ориентаций

Этот короткий опрос поможет определить общий уровень осмысленности вашей жизни. Он покажет, насколько продуктивна, рациональна и наполнена событиями уже прожитая её часть, а также даст понять, каковы ваши шансы на счастливое светлое будущее.

Пройти тест →

10. Диагностика иррациональных установок

У каждого из нас с детства есть некие установки, которые иногда мешают адекватно воспринимать действительность. С помощью этого теста вы сможете узнать, какие негативные предубеждения есть у вас, как они влияют на ваше мировосприятие и что делать, чтобы от них избавиться.

Пройти тест →

Читайте также 🔥

Нарисуй себе Россию

Идея применения рисунков в качестве метода исследования была взята социологами у коллег-психологов. Она хороша тем, что дает возможность работать с данными на символическом, образном и эмоциональном уровнях. К тому же рисунок позволяет изучать проблемные темы, о которых люди не всегда хотят говорить или предпочитают давать «желательные» и стереотипные ответы. Социологи адаптировали рисуночные методики для своих целей.

С тем, как они работают, мы познакомились на собственном опыте в рамках исследования «Левада-Центра», одной из задач которого было выяснить, каким представляется образ России в городской молодежной среде. Работа велась в 12 городах страны; в каждом были проведены две фокус-группы с молодыми людьми (18–30 лет).

Если и вы хотите опробовать применявшуюся методику и сравнить себя с представителями российской молодежи, возьмите чистый лист бумаги и нарисуйте образ России, каким вы его себе представляете. Никаких ограничений. В исследовании предлагалось сделать то же самое.

Люди рисуют охотно. Иногда, конечно, стесняются, порой говорят, что рисовать не умеют, но через минуту, видя, как рисуют остальные, тоже с увлечением берутся за дело. Так, по итогам исследования было получено 193 рисунка и только 7 отказов рисовать. Более того, рисование значительно оживляет дальнейшую беседу, раскрепощает людей и зачастую подталкивает к новым идеям.

Собрав большой массив рисунков, социолог имеет возможность проводить не только качественный, но и количественный статистический анализ изображений. Например, в ходе нашего анализа было выделено более 60 характеристик рисунка (используемые символы, темы, тип изображения и т. д.). Помимо этого, визуальные данные сопоставлялись с вербальными, полученными в ходе обсуждения с респондентами.

Какие сюжеты и образы встречаются чаще всего, можно увидеть в приведенной таблице. Ну а что получилось у вас?

Сергей Гуреев, «Левада-Центр»

Тест личности Дом-Человек-Дерево — Практическая Психология

Каждый раз, когда мы что-то рисуем, мы подсознательно проецируем нашу личность на лист бумаги. Даже если мы этого не осознаем, даже самый простой рисунок может пролить свет на наши эмоции, интеллект, самооценку и страхи.

Оценка рисования, известная как тест «дом-дерево-человек», — это распространенный метод, который психологи используют, чтобы больше узнать о личностных качествах.

Тест «дом-дерево-человек» (ПВТ) — это проективный тест, предназначенный для измерения различных аспектов личности.Тестируемым предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Интерпретация этих рисунков используется для создания картины когнитивного, эмоционального и социального функционирования человека.

С другой стороны, качественная оценка — это субъективный анализ рисунка, предназначенный для измерения личности тестируемого. Этот тип оценки теста «дом-дерево-человек» очень личный и может варьироваться от одного аналитика к другому. Как и при подсчете других качественных тестов, существует ограниченное количество эмпирических данных, подтверждающих его достоверность.

Тест «дом-дерево-человек» был разработан ранним клиническим психологом Джоном Баком в 1948 году. Основанный на личностном тесте «Нарисуй человека», созданном Флоренс Гуденаф в 1926 году, он был первоначально разработан для оценки детского интеллекта. Бак дополнительно обновил тест HTP вместе с психологом Эмануэлем Хаммером в 1969 году.

Тест «дом-дерево-человек» — один из наиболее широко используемых проективных тестов для детей и взрослых, который подходит для всех людей в возрасте от 3 лет и старше.

Тест используется клиническими психологами, эрготерапевтами и педагогами.Он также используется как часть серии тестов личности и интеллекта, включая тесты Роршаха, TAT и WAIS, как средство оценки личности. Более того, тест HTP — эффективный инструмент для оценки повреждения головного мозга у пациентов с шизофренией.

Тест «дом-дерево-человек» занимает в среднем 150 минут.

Терапевты могут выбирать между одноэтапным тестом, в котором для рисования используется карандаш или мелок, и двухфазным тестом, в котором на первом этапе используется цветной карандаш, а на втором — карандаш.Каждая фаза состоит из двух частей, где за первым невербальным творческим шагом следует структурированный вербальный шаг.

Тестируемым предлагается как можно точнее нарисовать дом, дерево и человека на отдельных листах бумаги. Затем им задают ряд вопросов об их рисунках. Бак предложил список из 60 вопросов, однако подготовленные тестирующие могут создавать свои собственные варианты и задавать уточняющие вопросы.

Вот несколько примеров вопросов, которые можно задать:

Дом:

• Кто живет в доме?
• Люди ходят в дом?
• Это счастливый дом?
• Из чего сделан дом?
• Что происходит внутри дома?

Дерево:

• Что это за дерево?
• Сколько лет дереву?
• Какой сейчас сезон?
• Дерево живое?
• Кто поливает дерево?

Человек:

• Кто этот человек?
• Сколько лет человеку?
• Как себя чувствует этот человек?
• Человек счастлив?
• Чем любит заниматься человек?

После того, как респонденты ответят на вопросы, их рисунки анализируются и интерпретируются.

Интерпретация теста дом-дерево-человек

Тест дом-дерево-человек основан на идее, что рисунки отражают чувства. Детали рисунка рассматриваются как отражение различных личностных качеств.

Рисование дома

Дом считается выражением семейных отношений и семейных ценностей респондента.

• Крыша олицетворяет интеллектуальную сторону и духовную жизнь человека.
• Стены могут быть связаны с силой характера испытуемого.
• Двери и окна отображают отношение человека к внешнему миру и уровень социальной интеграции.

Рисование дерева

Считается, что дерево указывает на самые глубокие, бессознательные аспекты личности.

• Филиалы могут показывать степень социальной связанности. Например, дерево без ветвей указывает на то, что человек мало контактирует с другими.
• Ствол часто рассматривается как символ внутренней силы.
• Крона дерева символизирует идеи, мысли и самооценку.

Рисование человека

Человек — это символическое представление идеального «я» и социальных взаимодействий.

• Голова символизирует интеллект, общение и воображение.
• Глаза указывают на восприятие мира.
• Руки дают информацию об аффективности и агрессивности.

Есть несколько других аспектов рисунков, которые терапевты принимают во внимание при анализе тестов HTP:

Размеры объектов

Считается, что размеры объектов на рисунке указывают на уровень самооценки и уверенности.Например, очень маленький дом может показать, что человек недоволен своей жизнью в доме.

Уровень детализации

Уровень детализации — еще один фактор, раскрывающий личность респондента с помощью рисунка. Очень подробное лицо может указывать на необходимость представить себя в благоприятном социальном свете. Напротив, изображения без деталей часто указывают на депрессию.

Расположение объектов

Расположение объектов на странице также имеет значение.Рисунки в верхней части страницы считаются относящимися к мечтам и воображению, а рисунки внизу связаны с физическим миром. Рисунок в правой части страницы связан с будущим, в центре — с настоящим, а слева — с прошлым.

Штрихи и линии

Давление, твердость и твердость штрихов и линий указывают на способность к решимости и способности принимать решения. Одна и та же линия, проведенная дважды, показывает неуверенность, неудовлетворенность или перфекционизм.Эмоциональная сила, высокая самооценка и уверенность, наоборот, отражаются в твердости линий.

Отношение испытуемого

В дополнение ко всем вышеперечисленным элементам терапевты также учитывают отношение, слова и жесты испытуемого во время рисования. Любое проявление разочарования, гнева или удовлетворения принимается во внимание при анализе теста.

Оценка теста «дом-дерево-человек»

Тест «дом-дерево-человек» может быть оценен как объективным количественным, так и субъективно-качественным образом.Квалифицированные терапевты полагаются на подробное 350-страничное руководство и пояснительное руководство Джона Бака при проведении и оценке тестов HTP.

Количественная оценка дает общую оценку интеллекта. Исследования показывают, что количественная оценка сильно коррелирует с другими хорошо зарекомендовавшими себя тестами интеллекта.

Как ссылаться на эту статью:

Теодор. (2020, апрель). Тест личности Дом-Человек-Дерево. Получено с https://practicalpie.com/house-person-tree-test/.Теодор. (2020, апрель). Тест личности Дом-Человек-Дерево. Получено с https://practicalpie.com/house-person-tree-test/.

Этот тест «дом-дерево-человек» определит вашу личность.

Каждый человек уникален по-своему. Психологи считают, что так же, как у всех нас есть наша эксклюзивная подпись, наши маленькие рисунки и каракули также служат уникальными источниками информации, которые многое говорят о нашей истинной сущности. Когда мы рисуем, мы подсознательно проецируем на лист бумаги наши основные личностные характеристики и черты.Вот почему эти маленькие рисунки так важны.

AdMe.ru предлагает вам узнать немного больше о своем истинном «я» с помощью этого удивительного теста.

Тест «дом-дерево-человек» (HTP) — это проективный метод, предназначенный для определения основных личностных качеств человека, который его выполняет. Его часто используют во время собеседований и различного рода оценок.

Нарисуйте дом, дерево и человека. Теперь приготовьтесь узнать, что ваш рисунок может рассказать о вашей личности.

Что анализируется на вашем чертеже?

• Размеры на чертеже отражают ваш уровень самооценки и уверенности.
• Штрихи и линии (их давление, твердость и твердость) показывают уровень решимости и то, насколько комфортно вы себя чувствуете в процессе принятия решений. Например, если вы склонны проводить одну и ту же линию дважды, это свидетельствует о неуверенности, неудовлетворенности и неконтролируемом перфекционизме.
• Clarity олицетворяет гармонию и гибкость.

1. Образ дома

Дом представляет семейные отношения — то, как вы видите и интерпретируете дом и семейную жизнь. Это многое говорит о том, как вы относитесь к семейным ценностям в целом и к своей семье в частности.

• Крыша: олицетворяет интеллектуальную, фантастическую и духовную жизнь.
• Дымоход: эмоциональная и сексуальная жизнь. Выходящий из дымохода дым символизирует внутреннее напряжение.
• Стены: стойкость и сила вашей личности.
• Двери и окна: отношения с окружающим миром, социальный контекст, уровень интеграции. Например, очень большая дверь показывает, что вы очень зависимы.
• Тротуары: открытость, доступ к интимной семейной жизни.
• Земля: устойчивость и контакт с реальностью.

2. Образ дерева

Дерево символизирует самые глубокие и бессознательные аспекты вашей личности. Он представляет собой то, что вы обычно держите при себе.

• Корона: идеи, мысли, самооценка. Например, плотность кроны напрямую связана с умственной продуктивностью.
• Филиалы: социальные контакты, стремления и уровень удовлетворения или разочарования.
• Ствол: представляет ваше самоощущение, неприкосновенность вашей личности. Если он изогнут, значит, вы гибки и легко приспосабливаетесь.
• Корни: связаны с вашим бессознательным и инстинктивным внутренним миром, проверкой реальности и ориентацией.
• Земля: контакт с реальностью и стабильность.Например, его отсутствие представляет собой трудности с реализацией реальности.

3. Образ человека

Человек олицетворяет самооценку, ваше идеальное Я. Он показывает ваше отношение к этому миру, как сосуществуют ваша общественная жизнь и внутренний мир.

• Руководитель: интеллект, общение, воображение, общительность. Например, если голова больше тела, значит, у вас впечатляющие интеллектуальные способности.
• Волосы: сексуальность, мужественность и чувственность.
• Глаза: социальное общение и ваше восприятие окружающего мира.
• Рот: чувственность, сексуальность и вербальное общение. Если рот на вашем фото представляет собой прямую линию, это означает, что вы словесно агрессивны.
• Нос: фаллический символ.
• Руки: аффективность, агрессивность.
• Шея: импульсный контроль.
• Оружие: адаптация и интеграция в социальный мир.
• Ноги: контакт с реальностью, поддержка, стабильность и безопасность.
• Feet: сексуальность и агрессивность.

Визуальные паттерны: нарисуйте дом, дерево, человека

Детский рисунок дома, дерева или человека может представлять собой нечто большее, чем просто элемент холодильника как художественной галереи. Он может предсказать интеллект ребенка в более позднем возрасте. Интеллект ребенка в 14 лет можно предсказать по тому, насколько хорошо он или она рисует в 4 года (Arden, 2014). Около 7000 американских детей в возрасте 4 лет попросили нарисовать ребенка. Фигуры оценивались по наличию и правильному количеству человеческих черт.Чем больше функций изображено, тем выше оценка. Семь лет спустя тех же детей попросили пройти тест на умственные способности. Затем результаты теста интеллекта были связаны с результатами теста рисования. Была обнаружена закономерность, предполагающая, что рисунки в возрасте 4 лет могут предсказывать более поздний интеллект (Arden, 2014).

Рисунки многое говорят о том, о чем мы думаем. Шаблоны, которые мы рисуем на бумаге, могут привести к раскрытию наших предубеждений, чувств, отношений, семьи, семейной жизни, самооценки и даже интеллекта.Они являются зеркалами нашего разума (Buck, 1984). Для некоторых педиатров это стандартная практика — просить детей рисовать. Когда дети рисуют, это помогает им лечить. Это меняет их психическое состояние от стресса к безмятежности. Это может вдохновить на беседу педиатра и ребенка. Например, ребенку намного легче говорить о своем рисунке, чем о себе или своих чувствах (Malchiodi, 2009).

Закройте глаза. Представьте себе ученого. Что носит и что держит в руках ученый? Опишите черты лица и волосы.Какое оборудование изображено на картинке? Теперь откройте глаза и быстро нарисуйте ученого! После того, как вы закончите, спросите себя, является ли ученый белым и мужчиной? У ученого растрепанные волосы и он носит очки? Ученый одет в лабораторный халат и работает в лаборатории в окружении пробирок, стаканов, микроскопа и т. Д. Вы изображали Альберта Эйнштейна?

Безумный ученый

Источник: Wikimedia Commons

Если вы ответили «да» на большинство из этих вопросов, ваш мысленный образ согласуется с визуальным паттерном, который большинство людей представляют, когда рисуют ученого (Symington, 2006). Что не так с этой картинкой? Ответ заключается в том, что он создает стереотипы об ученых, которые не обязательно являются мужчинами, белыми или работают в лаборатории. Это подтверждает то, что два антрополога подтвердили более 50 лет назад, когда они проверили, как более 3500 старшеклассников представляют себе ученого. Самым популярным изображением стала этюд в белом цвете и мужественность. К пятому классу стереотип об ученом уже присутствует и сохраняется в зрелом возрасте (Финсон, Рисование ученого: что мы делаем и чего не знаем после пятидесяти лет рисования, 2014).

Детское искусство, по мнению экспертов, наполнено заглядыванием в умы детей, если вы знаете, что искать (Buck, 1984). Терапевты используют стандартную технику, чтобы узнать, как дети воспринимают себя в мире. Это называется нарисовать дом-дерево-человека (Buck, 1984). Это проективный тест «Дом-Дерево-Человек», в котором детей просят нарисовать эти три предмета. Дом отражает домашнюю жизнь ребенка и семейные отношения; дерево отражает отношения, которые ребенок испытывает в своем окружении; и человек повторяет то, что ребенок думает о себе.Когда детям исполняется шесть лет, это золотая середина, когда их рисунки действительно имеют значение. Визуальные паттерны — это ключи к разгадке их отношений с семьей и друзьями, а также к окружающей среде и образу, который дети имеют о себе (Dewar, 2014).

Рисунок Happy Family

Источник: Wikimedia Commons

Когда, например, дети рисуют членов семьи, держащихся за руки, это хороший признак дружеских отношений между членами семьи. Рисунки, написанные яркими красками и счастливыми лицами, предполагают чувство принадлежности.Когда родители переживают какие-то конфликты, дети уводят родителей далеко друг от друга. Когда в доме царит хаос, от беспорядка до тесноты, дети могут отдалиться от родителей или стать намного меньше по сравнению с другими членами семьи. Ребенок, подвергшийся насилию, может нарисовать обидчика с большими руками, чем обычно (Как анализировать детские рисунки, 2013).

Семейный конфликт

Источник: Роберт Баркман

Когда в 1880-х годах детские рисунки были впервые изучены для выявления закономерностей в развитии ребенка, считалось, что культурные различия не имеют большого значения.Поскольку социальный мир друзей и семей формируется культурой ребенка, мы, однако, ожидаем, что рисунки это отражают. На самом деле они так и поступают. Рисунки из трех разных культур; В недавнем исследовании сравнивались немецкие семьи высшего класса, фермерские семьи Камеруна и городские семьи среднего класса в Анкаре (Турция) (Gernhardt, 2013).

Паттерны различались изображением себя и расположением членов семьи по-разному. Камерунские дети рисовали семьи, в состав которых входили не только их отец или мать.Фактически, фигура отца практически отсутствовала. Это соответствует культуре Камеруна, для которой характерна большая семья, состоящая из нескольких опекунов и членов семьи. Это контрастирует с рисунками Анкары и Германии, на которых изображены только отец и мать. Дети рисуют себя рядом со своими матерью и отцом, которые являются основными опекунами. В Камеруне нужна деревня. Камерунские дети часто рисуют себя рядом с не родственниками. Анкара и немецкие дети часто рисуют свои фигуры улыбаясь.Камерунских детей нет. Их учат контролировать свои эмоции и оставаться эмоционально нейтральными. Неудивительно, что меньше всего черт лица рисовали и камерунские дети. Не менее интересно, что дети Анкары были единственной группой, которая вызвала недоумение на своих фигурах. Это могло быть потому, что брови важны в культуре Турции для невербального общения. Наклон головы вперед означает «да», но подъем головы назад и поднятие бровей означает «нет» (Gernhardt, 2013).Воспользовавшись детской любовью к рисованию, мы можем многое узнать об их внутреннем мире из визуальных узоров, которые они наносят на бумагу.

Catablog Art Therapy: Человек на дереве

Дом, дерево, человек (HTP)
Ссылка : Бак, Джон Н. (1949). Техника H-T-P. Журнал клинической психологии, 5, 37-74.
Цель : Эта проективная оценка может предоставить информацию о характеристиках личности и межличностных взаимодействиях.
Возраст : Возрастных ограничений не установлено.
Материалы : (6) чистые, белые листы бумаги 7 ”x8 ½”, несколько графитных карандашей №2 и набор мелков, включая красный, зеленый, сине-желтый, коричневый, черный, фиолетовый и оранжевый; рекомендуется использовать секундомер.
Администрация : Для чертежа ДОМА лист бумаги размещается горизонтально со словом «ДОМ», написанным вверху страницы. Для рисунков ДЕРЕВО и ЛИЦА лист размещается вертикально и маркируется соответствующим образом. Директива гласит: «Возьмите, пожалуйста, один из этих карандашей.Я хочу, чтобы вы нарисовали мне как можно более точную картину дома. Вы можете нарисовать дом, какой захотите, все зависит от вас. Вы можете стереть сколько угодно, это не будет в счет вас. Вдобавок ты можешь тянуть столько времени, сколько пожелаешь, просто нарисуй мне как можно лучше домик.
Та же самая важная директива затем дается для чертежа ДЕРЕВА, а затем снова для чертежа ЧЕЛОВЕКА.
Секундомер используется для отслеживания количества времени, затраченного клиентом на каждый рисунок. Нет ограничений по времени.
Inquiry: Post Drawing Inquiry состоит из 22 вопросов и дает художнику возможность обсудить, описать и объяснить нарисованные картины.
ДОМ
Реальный это или вымышленный?
Это ваш дом или кто-то еще?
Положительный или отрицательный?
Вы бы хотели владеть этим домом?
Кто живет в этом доме?
Дом выглядит близко или далеко?
Какая на картинке погода?
Что больше всего нужно дому?
Где находится дом?
ДЕРЕВО :
Какое дерево?
Каков возраст дерева?
Какой сейчас сезон?
Где находится дерево?
Что ему больше всего нужно?
Если бы вы были на фотографии, где бы вы были?
ЧЕЛОВЕК :
Этот человек реален или вымышлен?
Это мужчина или женщина?
Каков возраст человека, изображающего рисунок?
Каков этот человек? (характеристики личности)
Что человеку на рисунке нравится в себе больше / меньше всего? (любимые вещи)
Вы бы хотели знать этого человека?
* Задайте все вопросы обоим нарисованным.
После 2-го розыгрыша: если бы эти двое встретились, что бы произошло?

Интерпретация : Ни один знак ни о чем не свидетельствует. Посмотрите на всю картину, которая складывается из ПВТ. Также рассмотрите ответы на вопросы PDI. Наличие или отсутствие эмоциональных индикаторов указывает на неадаптивную или здоровую адаптацию. Оценщик получит общее представление о том, как художник справляется. Оценщик рассмотрит графомоторные факторы, общие проективные факторы рисования и конкретные предлагаемые выводы, касающиеся чертежей домов, деревьев и людей.
Графомоторные факторы включают стирание, размещение, давление, размер, ход, линию и затенение.
Общие проекционные факторы чертежа включают детализацию, искажения, диспропорции, пропуски, края бумаги, обработку линии земли, выделение средней линии, симметрию, прозрачность, различные факторы, такие как облака, спонтанно нарисованное солнце и т. Д. и Рисунки с людьми:
Как правило, дом воспринимается как автопортрет, отражающий то, как художник воспринимает качество своих отношений, особенно отношений со своей матерью.Дом отражает силу эго человека и его границы. Кроме того, считается, что верх дома олицетворяет фантазию человека; подвал, бессознательное человека; и первый этаж, реальность. Основные особенности дома Бака включают 1 дверь, 1 окно, крышу и дымоход.
Дерево считается самоотражением и представлением внутриличностных отношений художника. Здесь корни представляют бессознательное; ствол, сила эго; корона, фэнтези; и ветви, как человек взаимодействует со своим окружением.Насколько человек удовлетворен своим окружением, зависит от всего изображения дерева. Основные функции Дерева Бакс включают ствол и как минимум 1 ветку.
Человек, нарисованный (нарисованный дважды), представляет его / ее межличностные отношения и может отражать перенос на мать и отца. Основные черты личности Бака: голова, туловище, 2 ноги, 2 руки, 2 глаза, нос, рот и 2 уха.
Сильные стороны : ПВТ — это углубленная проективная оценка с множеством факторов, которые в совокупности производят впечатление на оценщика. В отличие от многих оценок, которые предоставляют только один рисунок, из которого можно сделать выводы, ПВТ предоставляет четыре рисунка. Также включен обширный PDI, который обеспечивает большую глубину и понимание чертежей.
Ограничения : Из-за глубокого характера этой оценки может быть сложно выполнить ее за один сеанс. Оценщик должен также учитывать фактор усталости, когда просит человека пройти ПВТ, особенно если художник — ребенок, болен или эмоционально истощен.Если оценщик использует секундомер, как было предложено, клиент может почувствовать спешку или беспокойство.
Завершение письменной оценки HTP также отнимает у оценщика очень много времени.
Reflection : Эта оценка предоставляет большое количество полезной информации о художнике. Мне особенно нравятся вопросы PDI, потому что, вероятно, вырисовывается более реалистичная картина. Это немного долго, поэтому я мог бы попытаться пройти оценку более чем за одно занятие, чтобы уменьшить усталость. Я, вероятно, не стал бы использовать секундомер и немного изменил бы язык администрирования, чтобы он звучал менее устрашающе, чтобы создать более заботливую, открытую и комфортную среду.

1) Тест «Дом-дерево-человек» — арт-терапия с детьми, подвергшимися домашнему насилию

Рисунок «Дом-дерево-человек» был извлечен. из теста интеллекта и используется для анализа чьих-либо чувств по окружающей среды и самих себя (Ниолон, 2003). Каждый должен представлять, как человек чувствует и думает о себе в мире. После того, как рисунки завершено, есть вопросы, которые обычно задают для получения дополнительной информации о доме, дереве и человеке.Вместо того, чтобы спрашивать, как ребенок себя чувствует, они больше сосредотачивайтесь на объектах, которые были нарисованы, чтобы привлечь внимание индивидуальный объект. Это помогает, чтобы ребенок не получал защищаться или чувствовать, что они должны объяснить кому-либо свои собственные жизни. Вот почему арт-терапия может быть такой терапевтической; ребенок может чувствовать себя как хотя их не заставляют отвечать на вопросы о себе, а они говорят о своих рисунках, которые являются продолжением самих себя. Детям сложно выразить свои чувства словами и рисунками. действительно помогают понять, что они видят, думают и чувствуют.

Через использование «Дом-Дерево-Человек» упражнения, терапевт может собрать обширные знания о ребенке истинные чувства. После того, как ребенок нарисует три картинки, врач может собрать дополнительную информацию о своих взглядах на Мир. Кроме того, задавая более конкретные вопросы, чтобы помочь врачу понимание может очень помочь проанализировать, что чувствует ребенок (Хаус Tree Person, н.о.). Этот метод может предложить детальное понимание ум ребенка, который ему или ей, возможно, не придется описывать словами, чтобы начать с (Buschel & Madsen, 2008).Он также может предоставить врачу больше подсказок относительно наличия и серьезности любого домашнего насилия, а также уровень травмы, полученной в результате этого конкретного домашнего хозяйства. Этот техника может быть особенно полезной при лечении девочек, пострадавших от домашнее насилие, поскольку они часто с большей вероятностью усвоят чувства, в то время как мальчики действуют на них (Mills & Kellington, 2011).

rmhcswfl.org en.wikipedia.org nickaltschuller.wordpress.com

При анализе рисунки, на которых отсутствуют детали, являются неполными и блеклыми линиями часто являются признаками депрессии. Что касается фотографий дома, наклон уровня земли — признак замкнутости и беспомощности. А очень маленький дом означает неудовлетворенность семейной жизнью, в то время как очень большой дом показывает непреодолимые чувства по отношению к семье.В включение таких предметов, как оконные покрытия и длинные тротуары, показывает неуверенность в раскрытии какой-либо личной информации.

Дом тоже должен быть местом для воспитания маленькие, и они могут чувствовать, что их семейная жизнь пренебрегает, а слишком большие они могут чувствую себя подавленным этим. Линии и стены символизируют границы и прочность, крыша представляет собой фантастическую жизнь, а неполные или горящие крыши могут означать непреодолимые или пугающие фантазии. Окна, двери и тротуары — вот как кто-то входит дома, чтобы они относились к открытости и готовности взаимодействовать с другими.Шторы, ставни, решетки, шторы могут означать нежелание многое раскрывать. о себе (Ниолон, 2003).

Ствол дерева олицетворяет эго, чувство собственного достоинства. и неповрежденность личности. Жирные линии, обозначающие кору, означают беспокойство В отношении себя маленькие стволы представляют ограниченную силу или низкую уверенность. А дерево, расколотое пополам, могло означать психическое заболевание или фрагментированный личность. Конечности — это усилия, которые наше эго прилагает, чтобы протянуть руку, мертвые ветви означают пустоту и безысходность.Листья означает, что усилия по достижению из были успешными. Исследования показывают, что плакучие ивы чаще встречаются в депрессивные люди (Ниолон, 2003).

Если человек того же пола, он похож на вы, и если они принадлежат к противоположному полу, — человек, которого вы, возможно, не хотите признать, как ты. Оружие — это то, как мы обращаемся к окружающей среде, распростертая рука указывают на открытость, закрытые руки показывают защиту, а отключенные руки бессильный. Указанные пальцы и сжатые кулаки могут означать агрессию; скрытые руки или перчатки могут быть тревожными или антиобщественными тенденциями; рисование клоунов может означать сокрытие лица, человека и роботов может означать потерю эмоций (Niolon, 2003).

Глобальные сходства и культурные различия

% PDF-1.7 % 1 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток 2017-03-14T03: 53: 02-07: 002017-03-14T03: 53: 01-07: 002017-03-14T03: 53: 02-07: 00Appligent AppendPDF Pro 5.5uuid: f07a6476-a549-11b2-0a00- 782dad000000uuid: f07b5ea4-a549-11b2-0a00-c0e85e80fc7fapplication / pdf

Гаитянский детский домик — рисунок на дереве — человек: глобальное сходство и культурные различия

Prince 9.0 rev 5 (www.princexml.com) AppendPDF Pro 5.5 Ядро Linux 2.6 64-битная 2 октября 2014 Библиотека 10. 1.0 конечный поток эндобдж 5 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 893 0 объект > эндобдж 894 0 объект > эндобдж 895 0 объект > эндобдж 896 0 объект > эндобдж 1929 0 объект > 1538 0 R] / P 680 0 R / Pg 1932 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 1930 0 объект > 1541 0 R] / P 749 0 R / Pg 1934 0 R / S / Link >> эндобдж 749 0 объект > эндобдж 1934 0 объект > / MediaBox [0 0 612 792] / Parent 1936 0 R / Resources> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / Rotate 0 / StructParents 112 / Tabs / S / Type / Page >> эндобдж 1935 0 объект > поток xZYoH ~ O (; a #} & ղ LUUWWWWkz ^ 2 ݻ y] G $ ^ oӇb: FOiiKv`B7_0WJ | = _ ߾ f>} s (a: 7He 1_r [: W; -; ۖ M \ | y & * l \ g> | k ^ xg | / = F2uJ + 51G: P #} 6Qj`HoGe] ݏ & + o% \ ꢨbu̫zexl9Gx, v 엑 ‘ «~ aIh = mcwD # xÇn * Y; s5%. Gi% `\ P [geE ‘, y] bakuXd; RphsV`uuY7 =; k:]] a`tm’l1

HTP Drawing Test — Emmanuel University

HTP (Figure Inspection) обзор

HTP Test House, Дерево, Человек Иными словами, дом вт, ср хлопок, портреты и характер судебной инспекции — это поле для диагностики.
Рисунок тест (тест рисования), в основном, чтобы увидеть изображения детей, изученных для характеристики диагностики Cozad долго один взрослый или специализация может быть применена к картинке. Потому что у зеленого человека должна появиться слуховая проекция (проекция), а также защитный механизм (защитный механизм).
HTP Test в 1948 году в Баке, штат Нью-Йорк, так как он был представлен Machover, K.Osgler, H. Hammer, EFKoch, C.Rambert, MLGood, FL, например, исследование спины, проведенное в Японии Chisato Poison (浅 利 笃) , фазовая остановка (霜 田 静 志), дэбан-но (大 伴 茂), анчхон средний (安 村 重 a), ачхун средней школы (高桥 春 春), как исследования и гимчжын в Корее, Ким, гимтаерён, бакчжэмён, в таких исследованиях есть имхёнджин.
Тем не менее, большая часть детской обуви Изучена, и портреты смещены в сторону остальных домов Вт, Ср. Хлопковая сторона с открытым ртом было трудно заснуть, и готовые или аналитические стандарты, которые можно использовать в качестве махов над и стоять банму (大 伴 茂), гимджаеун как немногие из только из-за плохого стандартизированного теста, поэтому трудно ожидать диагноза Вт молодежи и взрослых из исследования, потому что изображение не активно тестируется в диагностике характера одного приходит будет осторожным.

Ⅱ. HTP тестирует актуальный

One. Примечание

HTP — полезные средства диагностики посредством изучения природы, но из личного и механического анализа клинического диагноза следует знать, и в определенном смысле со ссылкой на другие стандартизованные тесты следует интерпретировать тщательно продуманные итерии для достижения эффект.
Другими словами, HTP При использовании теста MMPI, TAT, SCT, Rorschach Ink-Blot Test, включая анализ результатов и извлечение общего знаменателя для диагностики ошибки, можно уменьшить. ПВТ диагностировал посредством естественного исследования цифру, которая определяет все в одной главе, или что это суждение не должно быть выражением (все или ничего).

Два. Как провести

испытуемых HTP к дому, деревьям, людям и т. Д. Глава 4, нарисуйте картинку, чтобы либерализовать мужчин и женщин, молодых и старых, и не более близких, честных и свободных, чтобы выразить свое душевное состояние. , а также восприимчивость пациента через HTP, созревание, пластичность, интеграция и более эффективное получение информации и взаимодействие с природой и окружающей средой можно сделать вывод, потому что.
При тестировании на членистоногих HTP 16 (газетная бумага B5) четыре штуки, карандаш 4B, 1 ластик, 1 приближающиеся дома были готовы для вторника, среды хлопок, портреты, либерализация и, в свою очередь, рисовать портреты, но другой пол (два пола) быть Получив лист бумаги, нарисуйте человека того же пола (гея), чтобы нарисовать кусочек на каждом конце фрагмента, чтобы пациент заметил время размещения объявления.

Три. Зеленый после вопроса

Есть. Вт дома
Многоэтажное высотное здание geuryeoteumyeon

1. ньяго аск.
2. чей это дом?
3. хотите как кто-то жить в доме?
4. Этот дом больше вашего маленького дома?
   (неполноценность маленького дома, желание иметь большой дом)
5. Этот дом — дом счастливых и любящих?
6. Тонгханунга у двери, где дороги?

Б. Хлопок может быть

1. Что такое дерево?
   Вечнозеленые растения (сердце голубое), лиственница (угнетенное)
2. Разве деревья музеонгханга не делают?
3. Дереву несколько лет?
   (Старое дерево, лежащее в основе депрессивных чувств)
4. Это дерево больше вашего маленького?

соток.Портреты

1. Сколько лет? (Нормально рисовать того же возраста)
2. geuryeotneunga кого?
3. Как вы думаете?
4. Что больше всего нужно этому человеку?
5. состояние здоровья человека?

Четыре.

HTP символу (Молоток анализа)

Там. Вт дома

Домашняя жизнь пациента напоминает дом во сне, дом из прошлого или нынешнее недовольство выражается в доме ясеня. Кроме того, проявляются их отношения и чувства в доме.

B. Хлопок может быть

Пациент имеет эмоциональные и бессознательные конфликты, сексуальный уровень, зрелость и представляет собой непрерывный и более глубокий, чем указывают базовые эмоции и отношения (запрещенные, подавленные эмоции, выражать чувства не хотят).

соток. Portraits

Их впечатление о пациенте или его желании, межличностных отношениях и обществе — это когда-либо читать eungdo.

La. Liberalization

Чем субъекты особой важности jinigi понимают, в чем проблема ПВТ, проводят всесторонний анализ, чтобы помочь вам заставить вечеринку для окружающей среды адаптировать отношения, бессознательные чувства и конфликты, сексуальный уровень, ментальные аспекты в значительной степени помогает определить и дает.

Пять. Тест HTP с цветом

Карандашный рисунок с более красочным рисунком, чем этот, если столкнуться с сильным подавлением прочности (характер), представляет собой глубокий слой (Молот).

Для цвета Ольшулер. Представление о таком заключается в следующем.

1. черный: серая бумага с подавленным настроением представляет подавление, регресс и сильные отношения с тревогой и страхом, у которых есть средства.
2. Белый: олицетворяет антисоциальное отношение и ассоциацию (Jolles. L).
3. Синий: немного подавленное настроение и самовыражение желания контролировать, подавлять, представлять.
4. Зеленый: очень контролируемое чувство стабильности указывает на
5. многоцветный: не является частью нормального использования, защитного отношения и эмоциональной незрелости, и означает звезду.
6. Красный: любовь и внимание людей вокруг своего желания тянутся.
7. Янтарь: юношеская враждебность и агрессия, как их любимый цвет.
8. синий: указывает на стремление к власти.

Шесть. Формальный разбор ПВТ

Типовой разбор домов вт, ср хлопок, обычны в портретах.

1. проверить отношение пациента в то время (будь то активные, пассивные ответы)
2. При порядке рисования
3. размер изображения (в середине 3,2 рисовать больше, чем обычно).
4. расположение изображения
   (на левой стороне рисовать внутрь, неполноценность, экстраверсия, активность на правой стороне рисовать средства)
5. давление-плотность и хорошее
6. повествовательная перспектива
   .Фронтальный Вт: природа химдеульмё жесткий и непростой компромисс, который подразумевает эмоции, которыми склонны многие женщины Ли. Если нарисовал мужчину-эксгибициониста возможность проявить подозрительность.
   . Снимки сзади: выход из сознания, подозрение на шизофрению.
   Рядом с картинкой: реальность и попытка достучаться до одного из нечестных и склонных к бегству.
7. симметрия: тревожные чувства, зависимое, детское мышление, контроль над эмоциями, компульсивное расстройство и шизофрения. Подозревается нечетная симметрия.
8. сегментированное (специально рисовать) навязчивое желание, болезненное желание вмешиваться в окружающую среду и чрезмерная склонность части не будут хорошо.
9. линия горизонта: Многие стремятся показать эмоции.
10. движение: активные, агрессивные, активные люди, это движение, кажется, откликается.
11. тень (ноль) указывает на общее чувство тревоги.

Семь. Контент-анализ ПВТ

Там. Вт дома

(1) Крыша
Фантазийным символом жизни для рассматриваемой территории является размер крыши.

1. крыша небольшого дома в другой части большого
   . Межличностные отношения и склонность к спаду часто оказывается фикцией.
2. окраска стен и крыши с помощью
   Опасное и утопическое мышление и сомнительная шизофрения.
3. линии крыши
   . Слабое самообладание — слабая ничья.
   . Сильно сомневаюсь, что тревожный невроз.
4. домашняя форма

. Соломенная интроверсия, стремление к побегу были присущей неполноценностью.
Высотный дом — бред.

(2) Стена

1. сила и взаимосвязь личности и стены или на стене комнаты неясно, окрашена ли комната внутренняя поверхность незрелых концепций, навыков и оценки дефектов реалити-шоу.
2. Одна сторона стены и другая сторона не имеют правильного сочетания. Пациенты, подозреваемые в наличии субстрата, не могут контролировать побуждение, и при этом можно заподозрить примитивную двойную личность как хозяина.
3. Акцент на горизонте и потенциальные эмоциональные проблемы предполагают гомосексуальные наклонности.

(3) двери

Прямое взаимодействие с окружающей средой, означает активное межличностное отношение.

1. дверь в доме меньше беспомощности и отсутствия социальных навыков, означает бегство от реальности.
2. дверь в доме больше активных социальных средств.
3. дверной ключ, чтобы выделить устройство, такое как высокий или защитный, когда вы спрашиваете, указывает на уязвимость.
4. Рисование сбоку от двери и стремление к побегу означает благоразумие.

(4) окна

Окна в доме должны быть такими же, как и человеческий зрительный контакт с окружающей средой означает пассивный.

1. Если вы рисуете окно, избегая контакта с инопланетным противником, отступление врага указывает на тенденции.
2. строгий упор на сетку при занавесках окна в тяжелой навязчивой тенденции (много на велосипедных воров).
3. треугольник на двери женского генитального выражения интереса также является чрезмерным.
4. 2-этажное высотное здание Более чем одноэтажное высотное здание, особенно выделяющееся, когда его видят десятки бредовых шизофренических сомнений (MMPI 6, 8).

(5) и дымовая труба

Вт дома, которые вы не рисуете на дымовой трубе, особенно акцент обычно делается на интимную связь с символом пениса, означает, что нет никакой связи.

1. нарисовать косую стопку на члене — это проявление слабости.
2. держите стопку, звонкие, линии стопки выделяют ваш собственный пол в неадаптивном смысле вознаграждения (желания) и другого, чтобы произвести.
3. небольшое беспокойство кастрации стека, неспособность к сексу как средство
4. geuryeoteumyeon много интимных личных отношений со стеком и представляет желание.
5. , чтобы укладывать много затхлого дыма, предметы натягивают напряжение, конфликт в доме, эмоциональные потрясения выдерживают.
6. дым geuryeoteumyeon его живот сильным давлением ветра на окружающую среду может выводить эмоции отображаются.
7. дым течет справа налево, рисовать чувство пессимизма представляет поток слева направо, можно увидеть реальную оценку тенденции патологического дефекта (Jolles) подозреваемого.

(6) Прочие

1. комн.
   . Нормальные человеческие отношения и опыт, чтобы представлять молодых людей, как правило, демонстрируют навязчивый крест.
   Гостиная при проявлении неявного социального проявления означает желание.
   Ресторан и туалет нуждаются в любви, когда рисуешь заячью губу, и можно придумать ступенчатую реакцию (материнство).
2. забор стены дома, кубки дождевой воды, старые и т. Д.
   Стена забор защиты, чтобы помочь нарисовать означает стремление к стабильности.
   . Дождевая вода для отдыха и надежной помощи означает навязчивые наклонности.
3. лес из деревьев и далеких гор
   Горы в небольшом доме хотели нарисовать убежище, а стабильность означает редкость.
   Лес, например, в доме, означает, что вы рисуете защищающегося человека.
   Лес и растрепанный человек в саду цветы, рисовать или рисовать нестабильное состояние (отдельная природа), кажется, производят.
   Дерево является символом родителя.
4. способ: контроль, общение с окружающими, новая дружеская атмосфера
   .Активно с другими свяжутся длинные и узкие роуд-шоу.
   . Широкий контакт с другими людьми, чтобы показать агрессивность.
   . Широкий конец длинной узкой дороги означает плохие межличностные отношения.
5. повествовательная перспектива (перспектива)
   . Взгляд человека с высоты птичьего полета на дом и окружающую среду, кажется, отвергает.
   Ниже этой цифры — комплекс неполноценности, отсутствие межличностных отношений, чувство несоответствия, которое семья может сделать вывод о несоответствии.

B. Хлопок может быть

(1) ствол дерева
Центр ствола дерева и основные силы природы проявляются в чувствах пациента.

1. среда для очень больших стволов деревьев и агрессивное поведение означает, что агрессивно.
2. маленькие стволы деревьев эго слабость, а не gyeoldanseong показывает, что его отсутствие или неправильная интеграция не может быть удовлетворена, иногда подозреваются расстройства темперамента.
3. ? Нет источника
4. подняться по стволу дерева горизонтально не чувствовать давление внешнего мира, потребность в достижении потери, поверхностное послушание, означает адаптированное состояние.
5. изгибы, как ива, проистекают из настоящего побега, отступления, аутизма, регресса к среднему.
6. подчеркивает очертания ствола дерева, или его характер усилен для сохранения устойчивости, а контур ствола дерева плохой означает саморазрушение и нестабильное состояние.
7. Раскрашенная поверхность сломанных стволов деревьев будет ощущать давление предметов за Линией Контроля, а пораженное молнией сломанное дерево часто привлекает преступников или душевнобольных.
8. сухой ствол дерева означает потерю самообладания.

(2) ветви
Twigs получают удовольствие от окружающей среды и от того, чего вы хотите достичь с помощью геотевроза пациента, его способности, потенциала, приспособляемости и вы захотите узнать.

1. 2-D — это не обычный вид линий, нарисованных двумя младенцами школьного возраста, которые появляются после того, как геотеврозео рисует линии с обеих сторон природы интеллекта и предполагает, что есть задержка.
2. линия была проведена двумя деревянными шестами, линия во время стебля нарисована неправильно из-за беспомощности, своенравия и слабого органического расстройства или серьезной травмы, кажется, что испытать.
3. деревянные опоры, стволы хорошо сбалансированной картины вида удовлетворенности пациента окружающей средой, показывает, что способность получить высокую и низкую гармонию указывает на то, что этого не может быть.
4. в зависимости от вида конца стержня с агрессивным представлением, нарисованного креном, и конца двух видов затрат, если цзюи толще, чем толщина безрассудной личности из тех, что показаны.
5. сухих или сломанных ветвей травмирующего опыта показывает, что психика, беспомощность, чувство wihwa относится к пассивным сухим нарисованным картинам прогноза не очень хороших людей.
6. тень, чтобы прекрасно рисовать с другими и желание общаться — это
7. над протянутой палкой с пышной фантазией выиграть одну обнадеживающую, активную, страстную и опущенную ветками (ива), пассивную, беспомощную, неактивную, означает рецессию для чего-то.

(3) листья
Листья, нарисованные на стволах деревьев или ветвях, обычно сравниваются с листьями по стеблю, а ветви следует интерпретировать.

1. стволы и листья деревьев длинные и большие — эта мелочь для многих младенцев и пожилых людей, когда следует учитывать реакцию взрослых с психическим и невротическим перерождением.
2. jjaleunde стволы деревьев и ветви большой картины, листья пышные и долгожданные надежды — смысл и страсть.
3. стволы деревьев и ветви с листьями слишком сильно растягиваются, слишком малы. Удовлетворить желание чрезмерного характера неустойчивости равновесия означает, что нарушено.
4. линейная и угловатая фигура в форме листа. Я разделяю и чуждую природу и трудности в соответствии означает это.
5. Листья круглые, гибкая социальная фигура показывает, что веселый характер, округлый кончик листьев на стволе дерева опускается вниз, полагаясь на заторможенность, нерешительность, чувства выражаются при наличии ликвидности.
6. Если уйдет к регрессу, и я исключу возможность внезапных поведенческих средств.
7. эта форма означает гармонию в межличностных отношениях.
8. Эта цифра относится к нечестности и для защиты от часто появляющихся летающих мальчиков.
   Таким образом СИБ рисует
9. импульсивный, двойственный, агрессивный человек.

(4) корни
Корни, так что все дерево опирается на реальность субъекта, интерпретируется как выражение доминирования.

1. чрезмерный упор на корни
   Это неуверенность в себе и эмоциональные реакции, а также беспокойство и расстройства, такие как шизофрения и темперамент, следует заподозрить.Похоже, что корни делают упор на идиота. Неужели вы так заинтересованы в отношениях между реальностью и самоконтролем? Будет ли выраженное беспокойство окончено.
2. сухие, сухие корни деревьев на стволе, чтобы привлечь
   Младенцы из переживаний и эмоций как признак попытки самоубийства депрессии должны быть осторожны.

(5) Другое

1. Если строка
   . Может показать хлопчатобумажную реакцию на большое количество отображения определения земли и тревоги, отображается в нижней части листа, если тревога, депрессия, межличностные отношения предлагаются как незрелые.
   . Рисовать необъективную почву — значит избегать беспокойства и агрессивной реакции.
   . Земля вокруг дисплея означает при отображении заячьей губы и желаний.
2. отношения между солнцем и
   солнце привлекает зависимых и демонстрирует сильное чувство власти.
   Солнце только рисует, не рисует облака, представляет трудность для достижения привязанности желания.
3. старые деревья
   Беспомощность, шизофрения, самоуверенность (сексуальные преступления) признаются виновными в государственной розыгрыше.
4. деревянные раны: jeolhyeol, трезвость, получение, плавание
   Молния во время тяжелой раны на протяжении всей жизни опыта самопал, получение сексуально неопытных персонажей часто привлекает чрезмерные жалобы на плавание.
5. склон дерева
   Самозащита, замкнутый, пассивный, отступающий, чтобы показать право на участие. Однако для других положительный и активный считается выражением общих чувств.
6. специальное дерево
   . Покрасили одну сторону деревьев.→ Психическое заболевание
   Рождественская елка (украшенная большим количеством дерева) → текущая поэтическая листья большого дерева → навязчивая чрезмерная реакция
   . Пыльца → зависимая тревога, отсутствие автономии, надежность жаждут. Отображение плодов дерева → зависит от потребностей (за исключением пародийного промо)
   На дереве птицы жаждут привязанности Рисунок →
   . Деревенский стиль, животные, цветы, фрукты и забавная картинка на дисплее → Дерево, поэтому я сказал им нарисовать пейзаж → вымысел и реальность, одно богатое эмоциями отсутствие приспособляемости (интуитивно понятно)
   Сухое дерево → у кого нет надежды, много сексуальные преступники фигурируют в

ар.Портреты

(1) означает
Первый пациент рисует портреты, самофазу (изображение тела) или внешнюю сторону своего второго, свои отношения с людьми и то, как обычные люди воспринимают выражение.

① эксцентричные персонажи, а не настоящие люди, равновесие нарушено, чтобы нарисовать людей, указывают на дискомфорт.
② выше награды для его обычных предметов, как правило, на желании воплощать в жизнь тело, плечо маленькое и слабые люди просто собираются рисовать на теле хорошо.
③ Если его отношения с человеком, который нарисовал больше всего хорошего, самого ненавидимого, или должны быть истолкованы как амбивалентные.
④ Взгляд Хаммера
. Рисовать из тела для самооценки значит неадекватно.
Из тела, чем одежда на первом рисунке chinhwagam в отношениях, отсутствие теплых чувств, означает холодный injeongmi.
Мостик из первого розыгрыша указывает на неотъемлемый сексуальный конфликт.
Чтобы столкнуться с межличностными беспорядками, в конце концов, привлечь средства.
Половой член подвергается дегенерации, видны симптомы шизофрении, что на проекции.
⑤ нарисовать первый секс
. Нарисуйте первый пол противоположного пола средством выявления путаницы и проблем в их гендерных ролях, если бы они полагались на разум и представляли фиксацию.
Особенно мужчины рисуют свой секс первый показ изображения женщины интерпретируется как жалоба.

(2) портреты каждой части тела

1) Волосы
Представят наиболее важные места его невроза, депрессии, социальной регрессии персонажей, за исключением того, что голова очень напряжена. (Machover)
Большие волосы: сильные позитивные интеллектуальные потребности, причудливый символ желаний (студенты колледжа, как правило, рисуют относительно большие).
Голова слишком велика: операции на головном мозге были или чувствительны к головным болям, нарушения темперамента, умственная отсталость Теперь, нарциссическая склонность людей, умные люди с сильным поверхностным тщеславием, параноики со стороны многих людей с чувством саморасширения появляться.
Голова или подразумеваемое принуждение Маленькие люди склонны отрицать комплекс интеллектуального контроля и источник головной боли в негативном чувстве вины, или человек, в том числе в интеллектуальную слабость, имеет тенденцию тянуть.
: Вид сзади головы ускользает от персонажа, человек с шизофренией, параноидальный тип склонен рисовать.
Рядом с его лицом, чтобы сбить с толку фантазии, галлюцинации, компульсивных людей в борьбе за контроль над склонностью много рисовать.

2) Лицо
Самая выдающаяся грань тела, центральная часть и контакт с реальностью показывает контакт йохахи гареул.
В целом, если лицо подчеркивает отношения и их внешний вид для окружающих, это тоже может рассматриваться как признак чрезмерного интереса.
Лицо, реалистичное, чтобы опустить выражение рецессии, означает много испуганного, указывает
Лицо закрасить глаза и нос, и оставить пространство без четкого представления о поле, что относится к затратам на уход за конфликтом.

3) рот и губы
Geoteuroseo страдала сексуально чувственным, удовлетворяющим эротическим смыслом Джинни. (Machover)
Большой рот, рот особой формы, рот стирается ластиками, с сильной линией подчеркивается дегенерация младенчества, предполагает ношение гусунги, придерживающихся одного от алкоголика или депрессивного человека, может возникнуть сексуальные проблемы.Если противник атакует, выделить заячью губу и рот из-за порыва двоих из-за беспокойства.
. Зубы, кажется, нарисованы у идиотов, носящих младенца, молодых людей и взрослых geseo swiunde. Если это когда-нибудь понадобится, Расщелина представляет стресс и истерию позывов, пациентов с шизофренией можно увидеть.
Язык и рот. Видимые объекты, представляющие интерес, сконцентрированы во рту, что свидетельствует о наличии заячьей губы и эротики.
Большой выступ арок, подчеркивающий критичность, агрессивность, и слегка расставленные арки, означают зависимые потребности.
Улыбающееся лицо, большой рот указывают на наличие неуместной привязанности.
. Рот, который не привлекает необходимое взаимодействие с внешним миром в заячьей губе и деятельности, регрессивной, чувствую, что этот конфликт является врожденным или виной.
Рот заячья губа когда-нибудь кусать трубку можно рассматривать как проявление сексуальности.
Рядом с его лицом, когда челюсти подчеркиваются слабость, отсутствие решимости, ответственности и боязнь такой компенсации, если акцент челюсти предполагает слабость на социальной сцене и женский архетип, вы подчеркиваете, что челюсть означает зависимых мужчин.

4) Снег
Представляет внутреннюю жизнь человеческого разума, а также основные институты чанжилов, которые находятся в контакте с инопланетянами.
. Закрытые глаза, которые уходят вглубь мира своей нарциссической фантазии, чужеземца с более сильным блоком и государством, как полагают, утратили спонтанность.
Глаза, выделенные геотеврозомo хотят представить себя в агрессивном инопланетянине или слишком много внимания уделять реалистичности и привлечь внимание полосой представления, зависимая тенденция связана с
Слишком большие глаза привлекают главного героя комикса, если только настороженность и ревность не связаны с.
Шляпа, очки и глаза, скрытые желанием убежать от неприятных раздражителей, чуждых подозревать, что означает психологическое состояние.
Маленькие глаза самовлюбленные и избегающие контакта с инопланетянами.
Зеленые глаза, а не зрачок, означает, что существует множество конфликтов, и врожденное чувство вины или эгоизм человека указывает на это.

5) Ухо
Ваша организация является относительно пассивным ухом, когда особое внимание уделяется подозрению, недоверию, например, заблуждениям или геям, которые могут сомневаться в конфликте.

6) Волосы
Мужские волосы можно рассматривать как индикатор импульса.
. Привлекательные волосы, красиво накрашенные в виде волны, что можно расценить как желание сексуального проступка.
Тьма темнеет, когда акцент делается на сексуально незащищенном состоянии.
. Держать волосы не окрашенными или растушевкой означает, что у обладательницы сексуальная амбивалентность.
. Борода — символ мужского размера пениса, а природа исходит из разлуки.

7) Co-
Обычно считается символом носа пениса.
.Более длинный соответствующий нос ассоциируется с сексуальной активностью.
Пуговица на носу у младенцев, даже если она маленькая, означает дегенерацию
Кох чрезмерный упор на компенсацию сексуально слабой.
Ко чороги рисуют значительную депрессию или сексуальное отвращение, потому что это время, когда анализ требует внимания.
. Нос — это особая форма сексуальной неполноценности, полового бессилия, гомосексуализма, страх кастрации средств.
. Подчеркивает ноздри при сильной агрессии.

8) Шея
Площадь и стремление указать, что соединяют агентства области, шея не нарисована картина ребенка Есть много вещей.
. Вытяжка толстой короткой шеи носит импульсивный и упорный характер.
. Нарисуйте длинную тонкую шею дискретно, шизофренического характера.
. Горло нарисуйте картинку, которая не контролирует влечения детей, умственная отсталость, дегенеративная, незрелая, нарциссическая хьянгим означает свет.

9) Грудь
Мужская грудь выделить этот образ женщины, вы полагаетесь на сочетание желания и seongchungdong означает, а не в груди chyeojyeo для miteu mochinsang означает.
. Круг, нарисованный молодой женщиной, напоминает образ.
. Грудь, если у вас сильный акцент на доминантном, означает мокинсанг.
. Женщины делают упор на большую грудь и продуктивность таза, если вы отождествляете себя с доминирующими средствами для мокинсанга.

10) Плечо
Представляет силу, а телосложение символизирует мужскую мощь.
. При подчеркивании широких плеч проявляется мужская сила и сильное желание показать себя самопроявлением наличия секса в значении летающего мальчика, покрёкбеом падеж власти представляет собой проявление желания.Женщины с широкими плечами вызывают протест именно у мужчин.
Маленькое плечо — признак сложной фигуры неполноценности.

11) Бедро
Акцент на умственном и сексуальном развитии незрелых бедер означает для мужчин, подозреваемых в гомосексуальных наклонностях, и подчеркивание женской задницы, когда протест намсон-сан означает для мужчин.

12) Талия
Чрезмерное напряжение линии талии или пунктирная линия seongchungdong противоречат средствам представления и управления.
. Слишком тонкое отступление вызывает растущее мнение о восстании.
. Чрезмерно высокая фигура плеч свидетельствует об агрессивности.
. Из рисунка можно сделать вывод о неприкрытой безнравственности.

13) Одежда
Осознание себя в отношении одежды и тела интерпретируется как сильное межличностное, социальное выражение ищет морали.
. Можно поставить под сомнение одежду без рисунка обнаженного пениса, рисования или сексуального конфликта, сексуальной дезадаптации, социального бунта против шизофрении.
. Обычная одежда или украшения без особого акцента, kkumimyeon ее нарциссических тенденций, общества, утверждающего, что нынешнее общество хочет получить признание от проявления поэтического, социального и сексуального желания, является средством искушения.
. Не заботился одевать потертую одежду, считавшуюся утопическим миром грез.

14) пуговица
Пуговица как символ соски нужно полагаться на то, что видит мать.
. Слишком большой акцент на кнопке, зеленой кнопке над семью ступенями, включая заячью губу и дегенерацию средств фиксации, или зависимых и часто привлекающих и привлекающих беспомощных людей.
. Частичные рукава и пуговицы подчеркивают эгоцентризм, навязчиво-компульсивные наклонности.

15) Галстуки
Акцент на галстуке на фото много молодежи и мужских половых органов natananeunde состоит в том, чтобы строить отношения.
. Акцент на маленьком галстуке — это проявление сексуальной слабости.
. Галстуки для рисования темной тени — это выражение сексуальной дезадаптации.
. Слишком много внимания уделяется сексуальному буджокгам галстуке гвабо сангйиго сексуально агрессивного человека.
. Интерес к сексу или сексуальная агрессия в форме галстука-бабочки очень много значит.

16) Прочие аксессуары
. Кусание или трубка табака на портретах, стрельба палкой и рисование ккакджитсон обычно означает мужское желание.
. Молодежь появляется в задней части пояса, чтобы контролировать осознание сексуального влечения.
. Серьги склонны к сексуальному интересу и обнажению.
. Каковы идеальные сумки, индивидуальные потребности рук и самовыражение, указывающие на право на участие.

17), восемь
Восемь для саморазвития, социальной адаптации, защиты, защитная сторона представляет окружающую среду, контроль агрессивных проявлений.
. Вытянутые руки в стороны от тела для окружающей среды означают агрессивное желание.
. Если рука прикреплена к телу в пассивном, защитном проявлении эмоций.
. Если рука оторвана от импульсивной, если рука прикреплена, это означает, что вы имеете право на пассивную защиту.
. Две руки вместе в будущем, если имеется в виду неприязнь, подозрение.
. Не оглядывайтесь назад и вооружайте и не привлекайте врага в наступление, товарищеские отношения и не должны ставить под угрозу колодец.
. Провести линию на одной руке, но физический и умственный самоконтроль слаб и должен вызывать несоответствие окружающей среде, значит
. Подчеркнул длинную руку мускулов руки для окружающей среды, чтобы достичь того, что вы хотите приобрести, является признаком эмоций.

18) Рука
Является средством соблюдения межличностных отношений.
. Рука выделения или тени (заштрихованная) украдет мои вещи, которые вы рисуете, мастурбация грешит против вас, например, демонстрация межличностного беспокойства акгама —
. Обратной рукой eotjwin (сумасшедший Ши) привлечь агрессивный межличностный контакт означает неприятности.
. Положите руку в карман отношения убежища о мастурбации шоу или показать феномен полета часто от юности.
. Ручной контакт со значимыми людьми нарисовать сложно, чтобы компенсировать их слабость, отображаются социальные потребности.
. Если ваши руки находятся рядом с генитальной мастурбацией, это будет означать ваш интерес.
. Если вы кладете руки на талию или более жесткое сексуальное отношение, по всей видимости, возникает защитная позиция.
. Если больше акцентировать пальцы на липких пальцах, имеется в виду чувство вины по поводу мастурбации.

19) Finger
Действует непосредственно на дисплей hwanda окружающей среды.
. Конкретно, если показ ногтей зловонный, бредовый.
. Если восстание подняло руки вверх, чтобы увидеть одно шоу.
. Вытягивание пяти пальцев по одному — это амбициозно, агрессивно, бредово.

20), стопа (футы)
. Брюки, которые не видны под ногами, или сексуальная, психическая депрессия, депрессивные люди могут быть незрелыми, а люди со страхом кастрации могут быть.
. Неуравновешенные длинные ноги жаждут стабильности — это конфликт.
. Автономное управление одной длинной и одной короткой ногой присуще слабой эмоции.
. Женщина ног, лак для ногтей, чтобы нарисовать нападение, это психологическое состояние подразумевается, вот что.

Восемь. Реакция ПВТ теста черт личности
Есть. Желание

(1) стремление к достижению, достижение
Jimyeo большая голова сломалась, не пышная листва означает, что достижение пессимистично.

(2) независимость, автономность

1. желание нарисовать дерево на холме означает, что самостоятельно, самостоятельно.
   Рисунок одинокого дерева в отдаленной деревне
2. представляет уединение.
3. Когда подбородок подчеркивает превосходство социального статуса, считается подчеркнутым.проведите мост так, чтобы истолковать выраженное желание независимости и автономии.

(3) зависимость желание и привязанность

1. Если линия горизонта, из хлопка может быть независимая часть дома, что означает, что вы рисуете.
2. дерево, плоды, цветы и рисунок зависимого родителя или забавы должны интерпретироваться как самораспространяющиеся.
3. нарисовать солнце, чтобы почувствовать родительский авторитет, означает 23:30.
4. Когда земля зависимая подчеркнута.
5. Main Main Основные моменты Рассмотрены зависимости большого дисплея от окружающей среды.
6. кухня, столовая, если выделить стек нуждается в ласке, а сексуальный интерес подсказывает многое.
7. Елка, образ женщины, средство для подчеркивания груди сильного стремления к материнству.

B. Характеристика

(1) экстраверсия, интроверсия,
В центре листа справа нарисуйте в основном экстравертный рисунок, а в центре листа ниже, слева от интроверсии, выглядит мелкое рисование.

(2) жесткость и пластичность
Gangbakseong осторожно проведет линию, интерпретируемую как выражение сломанного дерева или изогнутого, изогнутого jyeoteumyeon, чтобы сделать вывод, что пластичность интерпретируется.

(3) склонность к спаду мышления
Раздел дома в форме сердитого красного, интровертный характер отступления и задернутые шторы в окне дают вам понять, если интерпретация отступила, сбежала.

(4) отрицание отношения

• Указано нарисовать картинки, чтобы показать отклонение
• Бумага, вращая и вращая
• Одна часть до следующего шага, оставляя незавершенное ощущение
• Фотографии упавших плодов
• Фигурка слишком маленького солнца
• Вид с высоты птичьего полета, если смотреть снизу вверх, а не

Are. Адаптация

(1) агрессия и враждебность

• Бумага для рисования или отказ повернуть несколько кругов
• Изображение слишком сильное давление —
• Оконные шторы Картинки
• Акцент на лице или носу, зубах, слишком много внимания
• Кулак боксерской стойки, сжатые кулаки и подчеркивает
• Вперед Ши сумасшедшее отношение (подразумеваемая мастурбация) и принятие

(2) саморасширяющийся

• Extreme Picture Picture
• Очевидное давление или сильная линия челюсти и подчеркивает
• Дерево цветы, фрукты и дисплеи

(3) беспомощность и неполноценность

• Картинка маленькая (бумага около 1/2 или меньше) слабая дверь или маленькая картинка
• Маленькие плечи, слишком короткие руки Картинки
• Бумага внизу розыгрыша или зеленый домик и деревья после солнца, луны (символ привязанности), которая отображает

Ⅲ.Пролетая через прогнозы повторного HTP

I зола-уноса, основанные на исследовании диагноза черт личности мальчика, чтобы оценить характер извлечения и стандарты классификации, которые могут использоваться для скрининга, когда вводить основные результаты,
Во-первых, дома большая дверь-ширма, открытая дверь с особым акцентом на проходе, когда при контакте с инопланетной реальностью выражается желание приспособиться к ней.
Во-вторых, окна дома на экране в углу стены или проведите единую линию по линиям окон и стен, потому что нестабильность настоятельно предполагает более устойчивую психологическую потребность.
В-третьих, над дверью в дом в домах Вт привлекают слишком много привязанности из-за отсутствия реакции на то, чтобы услышать, что выражается зависимость.
В-четвертых, выражается количество деревьев, срубленных из хлопкового дерева и имеющих ничью в отсутствии независимости и нестабильном состоянии настроения.
В-пятых, портреты в конце листа после ампутации стопы или ноги изображают небольшую врожденную слабость и неполноценность, которые явно указывают на это.