Методика несуществующее животное цель: Недопустимое название — Psylab.info

Центр дистанционного обучения ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр» Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Перейти к основному содержанию

Пропустить новости сайта

Новости сайта

Поиск курса

Пропустить курсы

Курсы

Развернуть всё

Пропустить Календарь

					Нет событий, Суббота 1 Октябрь 1 Нет событий, Суббота 1 Октябрь 1	Нет событий, Воскресенье 2 Октябрь 2 Нет событий, Воскресенье 2 Октябрь 2
Нет событий, Понедельник 3 Октябрь 3 Нет событий, Понедельник 3 Октябрь 3	Нет событий, Вторник 4 Октябрь 4 Нет событий, Вторник 4 Октябрь 4	Нет событий, Среда 5 Октябрь 5 Нет событий, Среда 5 Октябрь 5	Нет событий, Четверг 6 Октябрь 6 Нет событий, Четверг 6 Октябрь 6	Нет событий, Пятница 7 Октябрь 7 Нет событий, Пятница 7 Октябрь 7	Нет событий, Суббота 8 Октябрь 8 Нет событий, Суббота 8 Октябрь 8	Нет событий, Воскресенье 9 Октябрь 9 Нет событий, Воскресенье 9 Октябрь 9
Нет событий, Понедельник 10 Октябрь 10 Нет событий, Понедельник 10 Октябрь 10	Нет событий, Вторник 11 Октябрь 11 Нет событий, Вторник 11 Октябрь 11	Нет событий, Среда 12 Октябрь 12 Нет событий, Среда 12 Октябрь 12	Нет событий, Четверг 13 Октябрь 13 Нет событий, Четверг 13 Октябрь 13	Нет событий, Пятница 14 Октябрь 14 Нет событий, Пятница 14 Октябрь 14	Нет событий, Суббота 15 Октябрь 15 Нет событий, Суббота 15 Октябрь 15	Нет событий, Воскресенье 16 Октябрь 16 Нет событий, Воскресенье 16 Октябрь 16
Нет событий, Понедельник 17 Октябрь 17 Нет событий, Понедельник 17 Октябрь 17	Нет событий, Вторник 18 Октябрь 18 Нет событий, Вторник 18 Октябрь 18	Нет событий, Среда 19 Октябрь 19 Нет событий, Среда 19 Октябрь 19	Нет событий, Четверг 20 Октябрь 20 Нет событий, Четверг 20 Октябрь 20	Нет событий, Пятница 21 Октябрь 21 Нет событий, Пятница 21 Октябрь 21	Нет событий, Суббота 22 Октябрь 22 Нет событий, Суббота 22 Октябрь 22	Нет событий, Воскресенье 23 Октябрь 23 Нет событий, Воскресенье 23 Октябрь 23
Нет событий, Понедельник 24 Октябрь 24 Нет событий, Понедельник 24 Октябрь 24	Нет событий, Вторник 25 Октябрь 25 Нет событий, Вторник 25 Октябрь 25	Нет событий, Среда 26 Октябрь 26 Нет событий, Среда 26 Октябрь 26	Нет событий, Четверг 27 Октябрь 27 Нет событий, Четверг 27 Октябрь 27	Нет событий, Пятница 28 Октябрь 28 Нет событий, Пятница 28 Октябрь 28	Нет событий, Суббота 29 Октябрь 29 Нет событий, Суббота 29 Октябрь 29	Нет событий, Воскресенье 30 Октябрь 30 Нет событий, Воскресенье 30 Октябрь 30
Нет событий, Понедельник 31 Октябрь 31 Нет событий, Понедельник 31 Октябрь 31

Пропустить Пользователи на сайте

1 пользователь на сайте (последние 5 минут)

Пропустить Основное меню Пропустить Навигация Пропустить Последние объявления

• 19 мар 09:50

  Сидорова Екатерина

  Сайт размещен на другом хостинге с 10 мая 2017 года

Методика «Несуществующее животное» — Поромонова Ирина

w3.org/1999/xhtml» cellspacing=»0″>

Цель: Материалы: Ход исследования: Инструкция: «Придумайте и нарисуйте несуществующее животное, и назовите его несуществующим названием». Лист бума­ги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и флома­стером рисовать нельзя. Интерпретация: Положение рисунка на листе По средней линии вертикально поставленного листа — расположен рисунок в норме. Ближе к верхнему краю листа (чем бли­же, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продви­жение и признание, тенденция к самоутверждению. В нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нере­шительность, незаинтересованность в своем положении в соци­уме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению. Центральная часть фигуры (голова или замещающая ее де­таль). Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к де­ятельности, действенности: почти все, что обдумывается, пла­нируется — осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца.) Испытуе­мый активно переходит к реализации своих тенденций. Голова Положение и размер головы.  Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к раз­мышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализовываться. Нередко также боязнь перед активным действием и не­решительность. (Вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно).  Положение анфас, т.е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм.  Увеличенный размер головы ( в соответствии с фигурой в целом) означает ценность для испытуемого рационального начала в себе и окружающих. Уши — заинтересованность в информации, значимость мнения окру­жающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только проду­цирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональ­ные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения.  Рот  Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая ак­тивность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то и другое вместе.  Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия.  Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание).  Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность). Глаза. Глазам придают особое значение.  Радужка. Переживание страха подчеркивается резко прорисованной радужкой. Ресницы. Необходимо обратить на их наличие или отсутствие. Ресницы обозначают истероидно-демонстативные манеры поведения, а также заин­тересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения. Дополнительные детали в виде, например, рогов, означают защиту и агрессию.Определить по соче­танию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья — тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чув­ственность, подчеркивание своего пола и иногда ориентировка на свою сексуальную роль. Несущая, опорная часть фигуры (ноги, лапы, иногда — поста­мент).  а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирования суждения, опора на существенные положения и значимую информацию; б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, Иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног). Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точно, тщательно или небрежно, слабо соедине­ны или не соединены вовсе — это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и од­нонаправленность формы ног, лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии ре­шений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыс­лие (ближе к патологии). Части, поднимающиеся над уровнем фигуры. Могут быть функ­циональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде зави­тушек — кудрей; цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверен­ность в себе, «самораспространение» с неделикатным и нераз­борчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружа­ющих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значе­нию детали-символа — крылья или щупальца и т. д.). Украшаю­щие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев). Хвосты. Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции — судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. По­вернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Влево — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, собственной нерешительности. Положитель­ная или отрицательная окраска этого отношения выражена на­правлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, рас­каяние и т. п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из не­скольких, иногда повторяющихся звеньев, на особенно пыш­ные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные. Контуры фигуры. Анализируются по наличию или отсут­ствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрес­сивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тре­вогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контур­ной линии; с опасением, подозрительностью — если поставлены щиты, «заслоны», линия удвоена. Направленность такой защи­ты — соответственно пространственному расположению: верх­ний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имею­щих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т. е. против старших по возрасту, родителей, учи- з­телей, начальников, руководителей; нижний контур — защита против насмешек, непризнания, отсутствие авторитета у ниже­стоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же са­мое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — боль­ше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов. Общая энергия. Оценивается количество изображенных де­талей — только ли необходимое количество, чтобы дать пред­ставление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т. п.): с запол­ненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место ще­дрое изображение не только необходимых, но и усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необ­ходимых), тем выше энергия. В обратном случае — экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание (то же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «возит» карандашом по бумаге, не нажимая на него). Обратный же характер линий — линия с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревож­ность. Следует обратить внимание на резко продавленные ли­нии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ вы­полнены таким образом (т. е. к чему привязана тревога). Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неак­куратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклоне­ние от вертикальной оси, стереотипности линий и т. д.). Оцен­ка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, обо-рванность рисунка. Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожаю­щих, нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о своем положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т. д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего. Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с по­становки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая по. ‘ожесть морды на лицо, ног и лап на руки, — сви­детельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» жи­вотного. Механизм сходен (и параллелен) аллегорическому зна­чению животных и их характеров в сказках, притчах и т. п. Степень агрессивности выражена количеством, расположе­нием и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуаль­ных признаков — вымени, сосков, груди при человекоподоб­ной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса. Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) симво­лизируем выражает тенденцию кскрытности, замкнутость, за­крытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тести­рованию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное ко­личество данных для анализа. Обратить внимание на случаи «вмонтирования» механиче­ских частей в тело животного — постановка животного на по­стамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; при­крепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности — рукояток, клавиш и ан­тенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубо­ких шизоидов. Творческие возможности выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существую­щего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к кото­рому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, что­бы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т. п. Оригиналь­ность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок. Название  Может выражать рациональное соединение смыс­ловых частей (летающий заяц, «бегекот», «мухожер» и т. п.).  Словообразование с книжно-научным, ино­гда латинским суффиксом или окончанием («ратолетиус» и т. п.) — демонстративность, на­правленная, главным образом, на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний.  Поверхност­но-звуковые названия, без всякого осмысления («лялие», «лиошана», «гратекер» и т. п.), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетиче­ских элементов в суждениях над рациональными. Иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т. п.) — при соответственно иронически-снисхо­дительном отношении к окружающим.  Инфантильные назва­ния имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» и т. п.).  Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названия­ми («аберосинотиклирон», «гулобарниклетамиешиния» и т. п.).

Разработка и апробация методики — Мегаобучалка

В начале нашей работы над разработкой методики мы собирали диагностический материал, который позволил бы нам выявить агрессивность детей. Сюда вошли следующие методики:

Первый метод – это тест «несуществующего животного».

Это проективная методика исследования личности предложена М.З. Друзкевич в 1985г. Испытуемому в этой методике предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное мягким карандашом на чистом листе бумаги и назвать его несуществующем именем (см. Приложение №1).

1. Второй метод – это наблюдение за поведением ребёнка в ходе игры. Для этого были отобраны две однотипные игры, смысл которых заключался в том, что каждый ребёнок подгруппы из десяти человек в определённый момент оставался в не игры. Ребёнку не хватало стула или кегли, когда после окончания каких либо движений давался сигнал, занять места или схватить кеглю, количество которых, на одну меньше чем детей. В ходе игры велось наблюдение за каждым ребёнком, и по специальной схеме отмечались агрессивные реакции детей (см. Приложение №2).

После общего обследования детей из всех имеющихся начальных классов (4кл. — в целом 65чел.) по указанным выше методикам, мы отобрали двадцать человек со средним и высоким уровнем агрессивности. Набранную группу мы разделили на две, по 10 человек в каждой, повторно замерив, уровень агрессивности для точности и сравнения в дальнейшем. С первой группой мы проводили психологическое консультирование по разработанной методике, а со второй не проводилось никаких занятий. После проведения упражнений мы снова провели диагностику агрессии, сравнив результаты до начала консультативной работы и после нее, у двух групп, в одной из которых проходила работа по снижению уровня агрессивности, а в другой — нет.

Ключевые элементы разработанной нами консультативной методики мы представили в таблице 1, в которой первый столбик будет связан с консультативными гипотезами, второй отражает диагностические методики для проверки консультативных гипотез, а третий – методы оказания воздействия.

Таблица 1.Основные блоки консультативной методики.

Психологическая проблема: Агрессивность ребёнка
Консультативные гипотезы	Диагностические методики для проверки консультативных гипотез.	Методы оказания воздействия.
1. Агрессивность ребёнка обусловлена семейными факторами.	1. Методика: «Рисунок семьи».	1. Методика «каракули»: Цель: создание непринуждённой обстановки, налаживание контакта, освобождение ребёнка от торможений и агрессии. 2. «Картина мира»: Цель: Изучение индивидуальных особенностей образа мира. А так же личностного восприятия «своего мира», на сколько его восприятие негативное у данного ребёнка.
а) дефицит внимания по отношению к ребёнку.	2. Просмотр журнала и личного дела учащегося, беседа с учителем о семейном положении ребёнка.	3. «Соломенная башня»: Цель: проследить структуру взаимоотношений в семье, насколько и родители и ребёнок проявляют признаки вербальной и не вербальной агрессии в присутствии других людей (консультанта). 4. «Портрет твоей семьи»: Цель: вместе с ребёнком проиграть травмирующие и негативные моменты взаимоотношений между родителями и им самим.
б) Антисоциальное поведение родителей (агрессия по отношению друг к другу, ребёнку и окружающим). в) Стиль семейного воспитания (культ агрессии).	3.Отдельная беседа с родителями и ребёнком, а так же сбор информации о материальном и социальном положении семьи.	5.Методика «рисование истории»: Цель: укрепление связи между консультантом и клиентом (ребёнком), а так же осознание альтернативных чувств (иные, нежели агрессия) и способов поведения в разных жизненных ситуациях. См. приложение № 5.
2. Агрессивность ребёнка обусловлена школьной дезадаптацией. а) тревожность, неуверенность в себе. б) психологическая несовместимость с классом, неумение общаться со сверстниками.	1. Наблюдение за ребёнком на уроке и перемене, беседа с учителем. 2. Тест выявления тревожности у ребёнка. 3.Тест «стиль педагогического общения». 4.«Социометрическая методика» (изучение межличностных отношений ребёнка с классом).	Тренинг «Страна понимания»: Цель: Развитие коммуникативных способностей детей, посредством которых они научатся понимать других ребят и делать оценку своего негативного (агрессивного) поведения. Данные упражнения проводятся с 5 -6 детьми. Данный курс после четвёртого упражнения делится по специфике дезадаптации – для тревожных детей и для детей с психологической несовместимостью с классом см. приложение № 3 .
3.Агрессивность ребёнка обусловлена низкими интеллектуальными способностями.	1. Методика «рисунок человека». 2. Тест Векслера на интеллектуальное развитее ребёнка.	1. Методика «Наши чувства»: Цель: Ознакомить детей с положительными эмоциями, вербальным и не вербальным общением. Посредством отрегаирования негативного опыта, мы учим их справляться с агрессией (см. приложение № 4).
4. Агрессия вызвана просмотром видеофильмов, кино, компьютерных игр с элементами насилия.	1. Методика «свободный рисунок». 2. Беседа с родителями на тему увлечений ребёнка в его свободное от учёбы время.	1. Методика «маленький секрет»: Цель: восстановление позитивного эмоционального состояния помогает детям избавляться от негативных импульсов и агрессивного поведения. 2. «Мои эмоции»: Цель: ролевое проигрывание жизненных ситуаций, вживание в роль. Возникающие чувства и переживания учат детей искать альтернативные варианты поведения, нежели агрессия. 3. «Театр из пластилина»: Цель: выход агрессии, спровоцированный на кукол из пластилина (см. приложение № 4)
5. Агрессия обусловлена половой принадлежностью ( у мальчиков она всегда выше, чем у девочек).	1.«Тест Руки» Э. Вагнера (раздельное тестирование мальчиков и девочек).	1. Курс общей работы с мальчиками и девочками, направленный на снижение агрессии посредствам привития норм поведения принятых в современном обществе. См. приложение №6.

Вот конкретные примеры работы с ребенком относительно каждой консультативной гипотезы.

1. Саша Н. 7лет. В семье есть оба родителя.

Диагностика выявила агрессивность ребёнка, связанную с семейными факторами. Дефицит внимания по отношению к ребёнку, а так же агрессия родителей по отношению друг к другу. Мальчик в методике «рисунок семьи» нарисовал как бы два сюжета, это выяснилось после беседы с ним о его рисунке. С одной стороны, он как бы отдельно от своей семьи играет с машинками, загородившись от родителей которые о чём-то говорят. На вопрос о чём они говорят, мальчик ответил, что папа громко кричит, а он, что бы не слышать, ставит стулья, они похожи на длинную дорогу, по которой могут ездить его машинки.

Так же нами было выяснено из беседы с учителем, что Саша часто и в классе, если ему что-то не нравится, старается как-то от всех отвернуться и играть самостоятельно, если ему начинают мешать, например, отнимают игрушку, он очень злится и может зачинить драку с обидчиком. Но в то же время он как-то хочет привлечь к себе внимание, если первым выполнил задание, непременно тут же хочет его показать (тянет руку), когда класс идёт в столовую всегда стремится пойти за руку с учителем, и если кто-то препятствует этому, он обязательно отпихнёт, постарается завладеть рукой.

В консультативной работе с Сашей мы проводили следующие методики:

Методика «каракули»; Соломенная башня; Портрет твоей семьи; Методика «рисование истории» (приложение № 5).

Методика «каракули» помогла нам наладить с мальчиком контакт и создать доброжелательную, не принуждённую атмосферу. Мальчику было дано домашнее задание, которое он выполнил и принёс к следующей встрече. Оно помогло нам более открыто поговорить о том, что изображено и почему он нарисовал именно этот рисунок. Для наглядности опишем наши не вербальные наблюдения: На первой консультативной встрече ребёнок был замкнут, он сидел боком, слегка насупившись, и отнёсся к заданию без особого энтузиазма. Но в процессе нам удалось его заинтересовать тем, что нужно что-то увидеть важное в каракулях, какое-нибудь изображение, совместный поиск помог достичь заинтересованности, а совместная деятельность и моя помощь помогла добиться некоторого доверия со стороны мальчика. Задание на дом он воспринял благожелательно и пообещал обязательно его выполнить. К концу занятия у Саши слегка изменилось поведение, его поза была более открытой, а хмурый вид сменился на положительное восприятие действительности.

Методика «Соломенная башня» выполнялась Сашей в месте с родителями. Они были приглашены на сессию, и сними, предварительно была проведена консультация для увеличения сведений о жизни и индивидуальных чертах мальчика. После этого нами была предложена методика совместной работы семьи. По её окончании мы отметили следующие важные моменты:

1. В семье лидирующую и управляющую функцию выполняет отец мальчика.

2. Именно он организовывал процесс совместной работы, пользуясь приказным тоном, не требующим возражения.

3. Если кто-то из членов семьи пытался предложить свои варианты, он выказывал признаки агрессии (игнорировал, возражал, говорил, повышая голос).

4. Семья достигла конечной цели, построив нечто похожее на башню, однако атмосфера была не очень приятной, без удовлетворения результатом и отсутствия положительных эмоций и чувств. У мальчика ощущалось некоторая подавленность.

После этой сессии, на следующую консультацию мальчик приходил самостоятельно. С ним проводилась методика «Портрет твоей семьи».

Мы вместе с ребёнком проигрывали травмирующие моменты взаимоотношений между родителями и им самим (см. приложение № 5, методика «Портрет твоей семьи»). Данная методика включала в себе 4 занятия, в которых мальчику удалось проиграть жёсткость и категоричность своего отца, а так же понять, что ожидаемое внимание от отца можно заменить заботой о нём его мамы, т. к. она очень старается, что бы ему было хорошо и очень любит его.

По окончанию этих занятий мы провели консультацию с мамой Саши. У нас было с ней около трёх встреч. Мы постарались проанализировать причины замкнутости и «отгораживания» ребёнка от семьи, его взаимоотношения с папой. А так же и то, что можно реально попробовать изменить и сделать, что бы мальчик наименьшим способом испытывал не внимание к нему со стороны отца, подвергался давлению с его стороны и по возможности меньше присутствовал при ссорах родителей. Обсуждался вред всех этих факторов на нормальное развитие мальчика и его трудности из-за них.

На последних двух встречах с Сашей, мы провели методику «рисование истории», где мальчик самостоятельно смог изобразить разные концы одной и той же истории, которую он придумал, тем самым, поняв возможность альтернативных чувств и способов поведения в разных жизненных ситуациях. Некоторые рисунки есть в приложении №7, другая же часть находится, в связи с производственной необходимостью, на базе проведения практики – в школе №6 г. Лыткарино.

 

2. Второй рассматриваемый нами случай относится к школьной дезадабтации, вызванной психологической несовместимостью с классом и не развитостью навыков общения.

Маша К. семь с половиной лет. Воспитывает одна мама.

Диагностика осуществлялась посредством методики «несуществующее животное», методом наблюдения в ходе игры и «социометрии». Последний тест показал наименьшее количество выборов Марии в классе. Наши личные наблюдения и беседа с учителем подтверждают результаты тестов. Девочка мало общается со сверстниками, бывает погружена в себя, задумчива. В игре вела себя достаточно агрессивно, толкала детей, кричала, когда вышла из игры и даже начала плакать, потом надулась и просидела до конца соревнований одна в углу. Некоторые ребята пытались её утешить, но она только «отбрыкивалась».

Вместе с другими тремя детьми, отобранных из соседних классов для данного курса, прошла тренинг «Страна понимания». По началу у девочки возникали трудности в приобретении умения слушать и слышать других.

А так же в осмыслении своих поступков и некотором анализе того, что же она делала не так по отношению к другим детям.

Так же при беседе с мамой Маши, мы выяснили, что она мало бывает с девочкой, и они в основном общаются по поводу того, что ей и когда нужно сделать. Мама высказала сожаление, что не всегда, получается поговорить с ребёнком о его трудностях в школе и что она мало интересуется, с кем ребёнок дружит.

Поэтому мы постарались при проведении упражнений, направленных на развитие способности делиться своими переживаниями, уделить Маше особенное внимание. У других трёх ребят наблюдалась повышенная тревожность и неуверенность в себе, низкая самооценка. При проведении тренинга мы старались уделять несколько большее внимание тому ребёнку, у которого была та или иная проблема, а проводимое упражнение соответствовало её решению. Например, у Васи Р. заниженная самооценка, Упражнение «кораблик» нацелено на её повышение, соответственно Вася был главным героем и в самом начале и после того, как и все дети его проделали, то есть в конце.

После прохождения курса мы через месяц провели диагностику, воспользовавшись социометрической методикой. По её результатам мы заметили, что выборы относительно Маши несколько увеличились, она стала более открытой, подвижной и интересующейся тем, что её окружает с позитивной позиции.

Маме Маши были даны рекомендации постараться устроить её в

какой-нибудь детский кружёк, связанный с совместной деятельностью всей группы детей приходящих на занятия. Это может быть и лепка, и экибана, а так же какие-то классные мероприятие, например, совместный поход в театр или музей.

 

3. Дима С. 7 лет. В семье присутствуют оба родителя.

Диагностика осуществлялась с использованием «теста Векслера и рисунка человека», а так же теста «несуществующее животное» и наблюдение в ходе игры. Мы провели беседу с учителем и просмотрели материалы, связанные с обучением ребёнка в школе.

Учитель отмечал драчливость мальчика, некоторую «бестолковость», заторможенность в выполнении школьных заданий, не внимательность, плохую память и т. д. При просмотре нами тетрадей мальчика отмечалась не чёткость линий, неумение правильно повторить те или иные фигуры, неряшливость. Тест Векслера и некоторые материалы, связанные с готовностью ребёнка к школьному бучению показали достаточно низкие интеллектуальные способности мальчика.

Нами была проведена в консультативных встречах группа упражнений, направленных на увеличение понимание эмоций и переживаний других людей, обсуждение и индивидуальное проигрывание ситуаций, где люди могут причинить боль друг другу и почему этого нельзя делать, а так же переживание своих позитивных чувств. Данные методики имели некоторое коррекционное воздействие, однако мы заметили, что их действие кратковременно. Поэтому считаем, что данный блок следует подвергнуть некоторой доработке, а так же увеличением коррекционных методик.

 

 

4. Ира А. 7 лет, имеется и мама и папа, однако большую часть времени с ребёнком последние полтора года проводит бабушка.

Ребёнок, по мнению родителей, стал более агрессивным, чем был раньше. Изменения были замечены после того, как девочка пошла в школу, а после находилась дома под присмотром бабушки. До этого она ходила в детский сад и проблем, по мнению родителей, никаких не наблюдалось. После беседы с родителями мы попросили пригласить бабушку на консультацию в целях получения более подробной информации о ребёнке.

Ирину же при нашей первой встрече мы попросили нарисовать рисунок на свободную тему, т.е. то, что она хочет, а так же воспользовались методикой «каракули» для налаживания более открытых и доверительных отношений. Несколько рисунков из тех, которых она изобразила, находятся в приложении №7. Девочка выполнила задания с интересом и достаточно быстро, была весела, и трудностей во взаимоотношениях практически не было.

Когда мы спросили, что же она изобразила, она сообщила, что это мотоцикл, на котором мужчина увозит девушку, как бы похищая её. В каракулях Ирина увидела злющую змею, которая собиралась проглотить человека. Сюжеты были достаточно интересными и красочными, мы заинтересовались, пытаясь выяснить, придумала ли она их сама или она где-то это уже видела. Оказалось, что часть сюжетов она видела в фильмах, добавляя к ним свою фантазию. Анализируя группу рисунков, которые она сделала за несколько консультативных встреч, и те, что принесла из дома, мы сделали вывод, что ребёнок большую часть времени проводит за просмотром телевизора и её в этом совсем не контролируют.

Наши выводы были подтверждены при беседе с бабушкой, она человек в возрасте и просто не справляется с девочкой, у Иры отсутствует так токовой режим и распорядок дня, она часто оказывается предоставленной сама себе.

Нами были проведены консультации с применением коррекционных методик и упражнений, которые описаны в приложении № 4.

В конце консультативных встреч мы пригласили родителей (пришла мама) для обсуждения результатов курса, а так же обсудили с ней, некоторые моменты, которые важны для девочки и её правильного развития.

1. Это, конечно режим дня, т.е. когда и в какое время ребёнку нужно обедать, делать уроки и т.д.

2. Внимательно следить за тем, что и когда смотрит ребёнок.

2. Подумать о том, лучше ли ребёнку быть в группе продлённого дня или с няней, чем с пожилым человеком, который в силу возраста не в состоянии уследить за ребёнком и тем, чем он занимается.

 

2.4. Результаты апробации.

До начала работы с детьми по разработанной методике, мы повторно замерили уровень агрессивности у отобранных двадцати человек испытуемых из общей группы обследуемых начальных классов (4 класса), поделив их на две группы – экспериментальную и контрольную, максимально уравняв обе группы по показателям пола, агрессивности детей. Далее с детьми экспериментальной группы мы провели работу по нашей методике, а дети из контрольной группы не подвергались в это время, никакому воздействию.

После окончания работы мы снова замерили уровень агрессивности в обеих группах. Различия между контрольной и экспериментальной группой в плане возможной динамики агрессивности отражены в таблицах 2 и 4.

Таблица 2. Результаты обследования до начала занятий.

Экспериментальная группа детей, с которыми будут проводиться занятия.	Контрольная группа, с которой не будет ни каких занятий.
Тест несущ. Жив.	Игра	Тест несущ. Жив.	Игра От 10-15б.
1. Николай Р.	5б.	12 б.	1.Соня У.	8 б.	11 б.
2. Антон П.	7 б.	11 б.	2. Рома А.	7 б.	11 б.
3. Алексей О.	5 б.	13 б.	3. Ваня К.	6 б.	10 б.
4. Саша Н.	8 б.	10 б.	4. Вадим Л.	8 б.	13 б.
5. Маша К.	9 б.	14 б.	5. Рита Б.	5 б.	12 б.
6. Лена С.	6 б.	15 б.	6. Максим Н.	8 б.	14 б.
7. Дима С.	7 б.	12 б.	7. Витя Ж.	7 б.	15 б.
8. Ира А.	6 б.	15 б.	8. Наташа Т.	6 б.	13 б.
9. Миша У.	8 б.	14 б.	9. Ира С.	6 б.	12 б.
10. Стас Ф.	9 б.	13 б.	10. Артур З.	8 б.	15 б.

Таблица 3. Данные экспериментальной и контрольной группы детей

до апробации методики. Различий между группами практически нет.

(Значимость различий оценивалась с помощью T-критерия Стьюдента).

тесты	Эксперименталь-ная группа	Контрольная группа	t-критерий Стьюдента	уровень значимос-ти
Несуществующее животное		1,41	6,9	1,04	0,19	Не значимо
Игра	12,9	1,57	12,6	1,52	0,39	Не значимо

Таблица 4. Результаты обследования по диагностическим методикам после проведения занятий (итоговая диагностика).

Экспериментальная группа детей, с которыми проводились занятия.	Контрольная группа, с которой не проводилось ни каких занятий.
От 3-5б. Тест несущ. Жив.	Игра От 5-10б.	От 5-8б.Тест несущ. Жив.	Игра От 10-15б.
1. Николай Р.	3 б.	5 б.	1.Соня У.	6 б.	10 б.
2. Антон П.	4 б.	7 б.	2. Рома А.	7 б.	11 б.
3. Алексей О.	4 б.	8 б.	3. Ваня К.	6 б.	10 б.
4. Саша Н.	4 б.	7 б.	4. Вадим Л.	8 б.	12 б.
5. Маша К.	5 б.	6 б.	5. Рита Б.	6 б.	12 б.
6. Лена С.	3 б.	5 б.	6. Максим Н.	8 б.	14 б.
7. Дима С.	5 б.	9 б.	7. Витя Ж.	7 б.	14 б.
8. Ира А.	4 б.	6 б.	8. Наташа Т.	7 б.	13 б.
9. Миша У.	3 б.	5 б.	9. Ира С.	6 б.	11 б.
10. Стас Ф.	5 б.	9 б.	10. Артур З.	8 б.	15 б.

Таблица 5. Различия между экспериментальной и контрольной группами детей после апробации методики. Дети из экспериментальной группы стали менее агрессивными. Различия значимы на уровне значимости 0,001. (Значимость различий оценивалась с помощью T-критерия Стьюдента).

Защита животных и 3R – говоря об исследованиях

3R: замена, сокращение и уточнение важны с юридической, этической и научной точек зрения. Все исследования с использованием животных в США, например, в университетах и ​​фармацевтических компаниях, регулируются Законом о защите животных (AWA), который находится в ведении Службы надзора за здоровьем животных и растений (APHIS) Министерства сельского хозяйства США (USDA). . 3R подразумеваются в AWA, и любой ученый, планирующий использовать животных (за исключением крыс, мышей и птиц, которые не включены в AWA) в своих исследованиях, должен сначала продемонстрировать, почему альтернативы нет; и что количество используемых животных и любые причиненные страдания будут сведены к минимуму.

3R также важны с этической точки зрения, поскольку исследования с использованием животных могут вызвать боль, страдание или дистресс – это может быть результатом самих экспериментов или условий содержания животных. В любом гуманном обществе существует явное моральное обязательство свести любой причиняемый вред к абсолютному минимуму. Действительно, опросы общественного мнения показали, что общественность принимает исследования с использованием животных только в том случае, если это так. Сведение к минимуму страданий является обязанностью всех, кто занимается использованием животных в исследованиях, включая исследовательские институты и людей, проводящих исследования. Все исследовательские учреждения должны иметь Институциональный комитет по уходу и использованию животных (IACUC), который рассматривает все исследовательские проекты, чтобы гарантировать, что все 3R выполняются.

Наконец, что очень важно, существуют веские научные основания для внедрения 3R. То, как животные содержатся, обращаются с ними и используются в научных исследованиях, может повлиять на их физиологию, иммунологию и поведение. Например, даже такая простая вещь, как удерживание животного, может повлиять на его кровяное давление и уровень некоторых гормонов. Это, в свою очередь, может повлиять на достоверность и воспроизводимость любых полученных данных. Поэтому сведение к минимуму воздействия исследований на животных очень важно для науки и благополучия животных.

Замена:

В подавляющем большинстве научных и медицинских исследований не используются животные. Однако использование животных является важным аспектом в некоторых областях исследований, и в идеальном мире были бы доступны альтернативы. Хотя это сложно, ученые добились определенного прогресса в замене. Животные были заменены, например, за счет использования систем культивирования клеток, людей-добровольцев, компьютеров и новых методов визуализации. Существует ряд сложных примеров замен, в том числе in vitro моделей кожи, которые можно использовать для исследования лекарств, а также для тестирования новых химических веществ и продуктов, а также компьютерные модели для изучения работы сердца или выбора потенциальных новых лекарств.

Много научных усилий было направлено на разработку новых методов, не связанных с животными, которые можно использовать в экспериментах вместо животных. Были достигнуты некоторые заметные успехи, но в целом прогресс был медленным.

Инсулин является спасательным кругом для миллионов диабетиков, но крайне важно, чтобы они сами принимали правильную дозу – слишком высокая или слишком низкая доза может быть вредной. Каждая партия инсулина должна быть проверена, чтобы определить, насколько она активна, чтобы можно было рассчитать правильную дозировку. Раньше это делалось путем инъекции инсулина мышам. Теперь, когда инсулин производится бактериальной культурой, а не экстрагируется из свиной и коровьей поджелудочной железы, он содержит меньше примесей. Был разработан новый метод, в котором используется машина, называемая хроматографом, которая может предоставлять информацию о чистоте, заменяя необходимость использования животных для проверки чистоты и активности партий инсулина.

Многие методы без использования животных были разработаны для замены тестов на животных, используемых в тестировании безопасности, но эти новые методы не всегда работают достаточно хорошо. Большое количество научных работ было посвящено поиску теста in vitro для замены теста Дрейза на раздражение глаз, который когда-то рассматривался как относительно простой тест на животных для замены. Этот тест исследует, раздражает ли химическое вещество глаз, капая его разбавленный раствор непосредственно на глаз животного, обычно кролика. За последние пару десятилетий было проведено несколько различных тестов in vitro, чтобы выяснить, точно ли они предсказывают, будет ли вещество раздражать глаза. К сожалению, ни один из них не работал достаточно хорошо, чтобы его можно было использовать вместо существующего теста на животных. Однако в качестве предварительных скрининговых тестов они помогают предотвратить попадание многих химических раздражителей на стадии испытаний на животных и привели к резкому сокращению числа животных, используемых в тесте Дрейза. Новые методы in vitro, которые могут полностью заменить тест Дрейза, в настоящее время проходят оценку в Европе и США.

Другим аспектом замены является использование «низших» видов животных везде, где это возможно. Если мы можем использовать собаку вместо примата и надеяться достичь таких же качественных результатов, то это необходимо сделать. Если мы можем использовать кролика вместо собаки или мышь вместо кролика, то мы должны аналогичным образом применить этот принцип использования для исследования самых низших подходящих видов. Это отчасти объясняет, почему большинство исследований проводится на мышах и крысах.

(1) http://www.nc3rs.org.uk/downloaddoc.asp?id=348&page=7&skin=0

(2) http://www.rds-online.org.uk/pages/page.asp?i_ToolbarID=4&i_PageID=45

Сокращение:

Чрезвычайно важно свести количество используемых животных к минимуму. . Однако, думая о способах сокращения количества используемых животных, исследователи также должны убедиться, что дизайн их эксперимента надежен. Если, уменьшив количество животных, исследователи получат данные, не имеющие статистической значимости, они потратят жизни животных впустую, что неприемлемо.

Количество используемых животных важно, но действительно важно то, что на самом деле происходит с животными и как сильно они страдают. Иногда может возникнуть конфликт между применением принципов сокращения и уточнения. Например, некоторым исследователям, возможно, придется столкнуться с этической дилеммой, решая, лучше ли использовать 10 крыс в эксперименте, который будет сопровождаться страданиями, или использовать 100 крыс в том же эксперименте, но с небольшими страданиями или без них. Конкретным примером является использование самок мышей для получения генетически модифицированных мышей. Самки используются для получения оплодотворенных яиц для микроинъекций. Чтобы уменьшить количество используемых самок, обычной практикой является введение гормонов для увеличения количества яйцеклеток, выделяемых на одно животное — процесс, называемый суперовуляцией. Однако для суперовуляции требуется, чтобы каждому животному делали инъекцию в живот, и это может вызвать боль. Приходится выбирать между сокращением и уточнением.

http://www.nc3rs.org.uk/downloaddoc.asp?id=348&page=7&skin=0

Уточнение:

Хотя конечной целью является замена, пока в исследованиях используются животные, усовершенствование это буква «R» с самым большим и широким потенциалом воздействия. Уточнение не только улучшает жизнь каждого животного, используемого в исследованиях, но и повышает качество науки. Это иллюстрируется исследованием генетически модифицированных мышей с мутациями, сходными с теми, что обнаруживаются у людей с болезнью Гентингтона — заболеванием, которое вызывает трудности с движением и памятью. Если мышам с болезнью Гентингтона предоставить сложную клеточную среду, которая дает возможность прятаться, гнездиться, грызть и добывать пищу, болезнь прогрессирует намного медленнее, чем у мышей, содержащихся в пустых клетках, и фактически мыши имитируют развитие болезни человека. ближе. Таким образом, создав лучшую среду для мышей, исследователи получили более реалистичную «модель» болезни Хантингтона, которую они могут использовать, чтобы попытаться понять, как лечить это заболевание. Конечно, мыши тоже счастливее.

Очевидный способ улучшить благополучие животных — создать среду, отвечающую конкретным потребностям животных (см. Barley, 2005). Так, например, крысы и меньше будут подвергаться стрессу, если их посадить в клетки со сплошным полом, это дешевый и эффективный метод улучшения условий содержания животных для лучших научных результатов. Исследования в Оксфордском университете пытаются определить оптимальный режим уборки клетки, поскольку очень грязная клетка вредна для благополучия животных, однако слишком частая уборка нарушит запах мочи, который мыши использовали для поддержания социальной иерархии и метки территории, тем самым подчеркивая животному без надобности.

Сведение к минимуму стресса за счет повышения квалификации зоотехников и обеспечение быстрого обезболивания при необходимости — еще два способа улучшения благополучия животных.

Барли, Дж. (2005) Баланс между потребностями животных и наукой. School Science Review , 87 (319)

http://www.nc3rs.org.uk/downloaddoc.asp?id=348&page=7&skin=0

Дополнительная литература:

9006 Специалисты по уходу за животными

Ветеринария

Взгляд на ответственное исследование с обезьянами

Нравится:

Нравится Загрузка. ..

Политические изменения в практике исследований на животных: картирование отношения исследователей к инновациям без использования животных на примере Нидерландов | Целостность исследований и экспертная оценка

• Исследования
• Открытый доступ
• Опубликовано: 23 апреля 2019 г.

• S. Bressers ¹ ,
• H. van den Elzen ¹ ,
• C. Gräwe ¹ ,
• D. van den Oetelaar ¹ ,
• P. H. A. Postma ¹ &
• …
• С. К. Шустра ORCID: orcid.org/0000-0003-0710-8156 ¹  

Честность исследований и экспертная оценка том 4 , номер статьи: 8 (2019) Процитировать эту статью

• 3054 доступа

• 3 Цитаты

• 11 Альтметрический

• Сведения о показателях

Abstract

Background

Сокращение количества животных, используемых в экспериментах, стало приоритетом для правительств многих стран. Для того чтобы эти сокращения происходили, альтернативы без использования животных должны стать более доступными и, что особенно важно, должны быть приняты исследователями.

Методы

Мы провели международный онлайн-опрос ученых в области зоотехники ( N  = 367) для изучения отношения исследователей к внедрению инноваций без использования животных. С помощью этого опроса мы ответим на три ключевых вопроса. Первый вопрос заключается в том, считают ли ученые, использующие животных в своих исследованиях, достижимыми правительственные цели для инноваций без животных и будут ли они поддерживать такие цели. Во-вторых, респондентов попросили оценить важность десяти препятствий, которые могут помешать внедрению инноваций без использования животных. Наконец, респондентов спросили, будут ли они мигрировать (либо сами, либо их исследования), если ужесточение правил исследований на животных в их стране проживания ограничит их исследования.

Результаты

В то время как почти половина (40%) респондентов поддерживают цели правительства, большинство (71%) исследователей не считают такие цели достижимыми в своей области в ближайшем будущем. Что касается препятствий для внедрения методов без использования животных, ~ 80% респондентов считают «надежность» важной, что делает ее самым важным препятствием. Тем не менее, большинство респондентов назвали все другие препятствия важными, что предполагает, что их также следует учитывать при рассмотрении инноваций без использования животных. Важно отметить, что большинство сообщили, что они рассмотрят вопрос о миграции в другую страну в ответ на ограничительную политику исследований на животных. Таким образом, правительства должны учитывать риск миграции исследователей в другие институты, штаты или страны, что приведет к «утечке мозгов», если политика будет слишком строгой или подходящие альтернативы без использования животных недоступны.

Заключение

Наши результаты показывают, что развитию и внедрению инноваций без животных препятствуют многочисленные факторы. Мы выделяем три столпа, касающиеся образования, государственного влияния и обмена данными, реализация которых может помочь преодолеть эти препятствия на пути к инновациям без животных.

Отчеты экспертной оценки

Введение

Исследования на животных сыграли решающую роль во многих научных и медицинских достижениях прошлого века. Модели животных используются во многих областях, включая фундаментальные, биомедицинские, токсикологические, поведенческие, военные и сельскохозяйственные исследования [1]. Во всем мире качество жизни значительно улучшилось благодаря исследованиям, лекарствам, методам лечения и более безопасной среде, которые были разработаны в результате исследований на животных в этих областях. Тем не менее, все большее значение приобретают этические проблемы, связанные с использованием животных, и повышенная забота о благополучии животных [2], а также опасения относительно возможности перевода моделей на животных [3] и практические трудности использования животных [4] [5].

Общественность также имеет твердое мнение по этим темам, например, инициатива европейских граждан «Остановить вивисекцию» [6]. Европейская гражданская инициатива (ECI) является инструментом ЕС, который позволяет гражданам принимать непосредственное участие в разработке политики ЕС, [7] требуя поддержки не менее одного миллиона граждан с гражданством ЕС, принадлежащих не менее чем к четверти государств-членов ЕС. Инициатива «Остановить вивисекцию» бросила вызов директиве 2010/63/ЕС, призвав Европейскую комиссию заменить существующую директиву. Новое предложение отказывается от экспериментов на животных и вместо этого делает обязательным использование данных о людях в отношении исследований болезней человека и реакции на лекарства [8]. Хотя, набрав требуемый миллион подписей, Европейская комиссия в конечном итоге отклонила это предложение. Однако обсуждения в связи с инициативой «Остановить вивисекцию» все еще продолжаются. Такие инициативы, как CAMARADES (совместный подход к метаанализу и обзору данных экспериментальных исследований на животных), в последнее время также привлекли внимание, чтобы обеспечить поддержку групп, занимающихся систематическими обзорами и метаанализом данных исследований на животных [9]. ]. Еще одна острая дискуссия все еще остается о роли непрофессиональной прессы, неправительственных организаций (НПО) и науки. Присутствует много разных мнений, и все голоса хотят быть услышанными. Поэтому трудно установить урегулирование, которое удовлетворило бы всех.

Кажется, всегда будет существовать дилемма между научной свободой, регулированием властей и общественным мнением. В соответствии с этим принципы 3R (замена, сокращение и уточнение), описанные Расселом и Берчем [10], были внедрены в национальное и международное законодательство и правила использования животных [11,12,13]. Примером такого международного законодательства является директива Европейского союза (ЕС) 2010/63/EU, которая касается общеевропейской реализации политики 3R [14]. Однако точные показатели успеха этой политики, связанной с 3R, в отношении инноваций без использования животных трудно измерить. Данные, полученные в полевых условиях, свидетельствуют о том, что переход к исследованиям без использования животных продвигается медленно. Например, финансирование исследований, в которых используются альтернативные методы, относительно низкое по сравнению с исследованиями на животных, хотя постепенно появляется больше возможностей для финансирования [15,16,17]. Другая актуальная проблема связана с тем, что журналы, посвященные экспериментам на животных, обычно имеют большее влияние, чем те, которые посвящены альтернативным моделям [18]. Кроме того, директива 2010/63/ЕС обеспечивает гибкость при реализации [19]. Следовательно, разные государства-члены ЕС могут по-разному реализовывать директиву, что приводит к несоответствиям между странами. Тем не менее, страны ЕС по-прежнему обязались гармонизировать законодательство по защите животных и продвигать альтернативные методы.

Низкое количество обновлений без использования животных отчасти связано с отсутствием у политиков понимания предпочтений и потребностей исследователей. Кроме того, исследователи, как правило, используют в своих экспериментах хорошо известные, широко доступные методы. Кроме того, внутреннее законодательство можно обойти, сотрудничая за границей, поскольку исследовательское сообщество представляет собой мобильную группу, которая часто работает в разных учреждениях, штатах или странах с различной политикой в ​​отношении исследований на животных. Эти и другие факторы, препятствующие успешной реализации, в данном исследовании будут называться «препятствиями». Учитывая эти препятствия, важно исследовать отношение ученых к внедрению инноваций без использования животных. Это относительно неизведанная область успеха политики 3R. Пока внедрение инноваций без использования животных остается ограниченным, а исследователи не знают об альтернативах, такие методы не получат распространения в научных дисциплинах. Поэтому были предприняты попытки улучшить реализацию.

Недавний пример государственной политики, направленной на внедрение инноваций без использования животных, — это цель, поставленная правительством Нидерландов, которое стремится к 2025 году стать ведущей страной в области инноваций без использования животных [20]. Это будет рассматриваться как «цель на 2025 год» в оставшейся части этой статьи. Вопросы, возникающие в связи с такой целью, включают в себя, поддержат ли исследователи и считают ли они эту цель практичной и достижимой. Кроме того, чтобы способствовать общению между государственными инстанциями и академическими кругами, мы попытались получить представление о наиболее важных препятствиях на пути внедрения инноваций без животных. Для достижения цели 2025 года правительство Нидерландов также постепенно предоставляло дополнительные стимулы, такие как дополнительное финансирование инноваций и исследований без использования животных [16].

В этом исследовании исследователей из Нидерландов и других стран попросили прокомментировать эти вопросы. Будущим последствием ограниченного законодательства, касающегося исследований на животных, может стать миграция исследователей в другие области с менее строгим регулированием, что снизит конкурентоспособность страны в исследованиях [21, 22]. Изучая вероятность миграции исследователей в другие институты, штаты или страны из-за более строгого законодательства, можно оценить последствия таких правительственных мер.

Принимая во внимание рост заботы о благополучии животных во всем мире, вполне вероятно, что другие правительства поставят аналогичные цели в отношении использования инноваций без использования животных в исследованиях. Отображение отношения как голландских, так и зарубежных исследователей к цели Нидерландов на 2025 год позволило получить информацию от тех, кто преследует эту цель, а также от взглядов со стороны. В этом вопросе мы можем сопоставить отношение голландских исследователей, а также других, которые могут иметь аналогичные цели в своей стране. Кроме того, была рассмотрена гипотеза о том, что часть исследователей может переехать в другое место в ответ на более строгие правила. Будут представлены и обсуждены свидетельства застоя в развитии знаний из-за принудительного ограничения в законодательстве. Получение информации о вышеизложенном позволит изучить успех государственной политики и отношение исследователей к внедрению инноваций без использования животных.

Методы

Участников международного онлайн-опроса спросили о цели 2025 года, списке потенциальных препятствий и их готовности мигрировать в результате влияния правительства на внедрение инноваций без животных. Управление данными, безопасность и целостность опроса были одобрены Комитетом по этике социальных наук Университета Радбауд в Неймегене, Нидерланды (регистрационный номер: ECSW2017–3001-466), и одобрены ректором профессором Ханом ван Крикеном, обладателем лицензии на исследования на животных в Университете Радбауд и Радбаудум. Сам опрос включен в Дополнительный файл 1: S3.

Отбор образцов

Ученые из академических центров в регионах Неймеген, Роттердам, Утрехт, Амстердам, Маастрихт и Гронинген, а также крупные академические центры, расположенные в США и странах, окружающих Нидерланды, были приглашены по электронной почте для участия в опрос. Тот же процесс использовался для компаний в Нидерландах, которые проводят исследования на животных. Все потенциальные участники в настоящее время работали или работали в любой области, связанной с экспериментами на животных, альтернативами или политикой. Информированное согласие, которое было отправлено вместе с опросом, включало в себя просьбу к участникам поделиться опросом с другими, которые могут быть заинтересованы. Таким образом, уровень неучастия в этом исследовании неизвестен. Всего на опрос ответили 457 участников, но только респонденты, работающие в академическом секторе ( N  = 384) были выбраны для анализа, поскольку они образуют однородную и сопоставимую группу (рис. 1). Респонденты, работающие в промышленности ( N  = 73), были исключены из анализа данных, поскольку общее количество респондентов в этой области считалось нерепрезентативным. Кроме того, студенты, работающие в академической среде ( N  = 17), были исключены, поскольку они все еще относительно новички в этой области. Это привело к исследованию группы из 367 исследователей. Демографические данные изучаемой популяции можно найти в дополнительном файле 1: S1.

Рис. 1

Отбор исследуемой группы, состоящей из 367 исследователей, работающих в академической среде

Изображение в натуральную величину

Процедура и меры исследования

Опрос был доступен с 18 по 27 марта 2017 г. Получить обзор мнений и мыслей о цели 2025 г., респонденты были кратко ознакомлены с целью 2025 г. После этого были заданы следующие вопросы: «Каково ваше мнение о количестве животных, используемых в настоящее время в экспериментах в области, в которой вы работаете?», «Должны ли исследования проводиться без использования животных?», «Достижима ли цель 2025 года?» и «Поддержите ли вы цель на 2025 год?» После этого респондентов попросили оценить потенциальную важность набора из десяти потенциальных препятствий. Эти препятствия были выявлены в ходе предыдущих исследований, проведенных в Нидерландах, в которых рассматривались возможные проблемы, связанные с внедрением альтернатив для биомедицинских наук [23]. Полученный список был сужен до десяти контрольно-пропускных пунктов, которые использовались для установления рейтинга на основе результатов опроса. После каждого вопроса респонденты имели возможность уточнить свои ответы в свободных текстовых полях. После этого была собрана демографическая информация, в том числе информация об образовании, национальности и о том, работает ли участник в настоящее время с животными. В зависимости от ответа на последний вопрос респондентам были заданы конкретные вопросы, касающиеся животных моделей и альтернатив, а также их личное мнение по поводу различных заявлений, включая вопрос о том, рассмотрят ли исследователи возможность переезда в другую страну из-за изменений в законодательстве, касающемся животных. эксперименты.

Статистический анализ

Возраст выражали как среднее значение со стандартным отклонением (± SD). Категориальные переменные были выражены в виде абсолютных чисел и процентов. Сравнения между подгруппами проводились с использованием критерия хи-квадрат в статистике SPSS 21. Ответы, представленные в полях произвольного ввода, анализировались вручную и обобщались, чтобы получить обзор взглядов, разделяемых учеными, работающими в академических кругах.

Результаты

Население, исследованное в рамках этого исследования, включало ученых, работающих в университетах или исследовательских центрах, и сотрудников компаний, работающих в любой области, связанной с экспериментами на животных, альтернативами или разработкой политики в области исследований на животных. Всего было получено 457 ответов, из которых были отобраны 367 исследователей в академической среде. Академические исследователи, по нашему мнению, были лучшим выбором для выбора нашей даты, потому что они составляют самую большую и наиболее влиятельную группу людей, участвующих в проведении экспериментов на животных.

В целом, средний возраст составил 38 лет (± 11 лет), и примерно одинаковое количество мужчин и женщин ответили, 56% и 44% соответственно. Что касается достигнутого уровня образования, распределение респондентов было следующим: 38% докторов наук и/или магистров наук, 25% главных исследователей, 16% постдокторантов и 21% других (Дополнительный файл 1: Таблица S1). Из всех респондентов 74% на момент опроса принимали непосредственное участие в исследованиях на животных. Более подробную информацию об общей демографии можно найти в таблице 1 и в дополнительном файле 1: таблицы S1A–S1D.

Таблица 1 Общие демографические данные респондентов опроса ( N  = 367)

Полная таблица

Достижимость и поддержка достижения цели 2025 года

Поскольку цель 2025 года является недавним примером государственного влияния на использование животных и стимулирование инноваций без использования животных, эта установка использовалась для отображения отношения исследователей к такой цели и, в соответствии с их точки зрения, ранжирования важности выбранных препятствий. Кроме того, было исследовано влияние такой цели на миграцию исследователей или их исследования.

Изучая предпочтения и потребности исследователей в отношении достижимости цели 2025 года и их поддержку в достижении этой цели, можно добиться более успешного внедрения инноваций без использования животных. Среди исследователей исследования на животных и их регулирование являются деликатной, но живой темой. Восемьдесят пять процентов респондентов выразили свое мнение, используя одно или несколько свободных текстовых полей, чтобы обосновать свое мнение по этой теме. Из этих респондентов 43% использовали каждое бесплатное текстовое поле, что указывает на активное участие исследователей в этой теме.

Большинство исследователей (71%) разделили мнение, что реализация цели 2025 года недостижима в их области исследований. Однако 40% респондентов указали, что они поддержали бы такую ​​цель (рис. 2а). Многие считали, что на данный момент знаний об альтернативных методах недостаточно, чтобы полностью отказаться от использования животных. Тем не менее, исследователи заявили, что если правительство будет вкладывать значительные средства в альтернативы животным моделям, цель в конечном итоге будет достижима. Однако они не ожидали существенных изменений в столь короткие сроки, как 2025 г.

Рис. 2

Обзор мнений исследователей, участвовавших в текущем исследовании, относительно цели на 2025 год: a Ответы на вопросы, считают ли респонденты цель на 2025 год достижимой и поддержат ли они ее ( N  = 367). b Достижимость цели к 2025 году разделена на исследователей, работающих с животными ( N  = 271) и исследователей, работающих без животных ( N  = 96), вместе с подразделением исследователей, работающих в Нидерландах ( N  = 280) или за пределами Нидерландов ( N  = 87). c Поддержка цели 2025 года разделена на исследователей, работающих с животными ( N  = 271) и исследователей, работающих без животных ( N  = 96), вместе с подразделением исследователей, работающих в Нидерландах ( N  = 280) или за пределами Нидерландов ( N  = 87)

Изображение в полный размер

Из-за довольно распространенной разницы между тем, как исследователи ответили на вопрос о достижимости цели и на вопрос, поддержали бы они программу 2025 г. -цели, мы дополнительно разделили анализ, сравнив несколько групп. Мнения исследователей, работающих с животными, и тех, кто не работает, сравнивали (рис. 2b и c). Семьдесят восемь процентов исследователей, работающих с животными, считают, что цель 2025 года недостижима, по сравнению с 53 процентами исследователей, которые не работают с животными (9).0147 р ≤ 0,001) . Кроме того, 36% первой группы поддержали бы цель на 2025 год по сравнению с 54% второй группы ( p ≤ 0,01) (рис. 2d и e). Сравнение исследователей, работающих в Нидерландах, с теми, кто не показывает статистических различий как в достижимости, так и в поддержке цели 2025 года, которая использовалась в качестве примера.

Ранжирование препятствий

Чтобы указать на недостатки в общении между государственными инстанциями и исследователями, мы получили представление о наиболее важных препятствиях на пути реализации такой цели, как цель 2025 года, с точки зрения исследователей. Десять препятствий были предварительно выбраны на основе предыдущей литературы (таблица 2). Определения выбранных препятствий можно найти в дополнительном файле 1: S2.

Таблица 2 Десять наиболее часто упоминаемых препятствий для внедрения и разработки альтернатив

Полная таблица

В общей сложности 64% респондентов оценили «надежность» препятствия как «очень важную» (рис. 3). Чтобы представить эту оценку в перспективе, препятствием со вторым по величине процентом категории «очень важно» является «время/усилия для разработки альтернатив». Этот контрольно-пропускной пункт был оценен как «очень важный» 29% респондентов. Когда мы объединяем баллы «очень важно» и «важно», только вышеупомянутые контрольно-пропускные пункты имеют большинство респондентов, дающих эти баллы. Несмотря на то, что существуют различия между рейтингами «надежности» и «различий в правилах» или «этических вопросах», все препятствия были оценены как (очень) важные в той или иной степени.

Рис. 3

Обзор блокпостов, ранжированных в соответствии с их важностью, как указано исследователями: Важность различных контрольно-пропускных пунктов оценивалась по шести категориям: «очень важно», «важно», «незначительно важно», «не важно». ‘, ‘Я не знаю’ и ‘неприменимо’

Полноразмерное изображение

Миграция исследователей

Потенциальное и довольно серьезное влияние таких правил, как цель 2025 года, может заключаться в том, что исследователи будут вынуждены покинуть институты , государства или страны, чтобы продолжить свои исследования. Для дальнейшего изучения возможности отъезда ученых и их мнения о миграции из-за правил, респондентам, работающим с животными, были направлены дополнительные подробные вопросы, касающиеся исследований на животных. Респондентов спросили, рассмотрят ли они возможность переезда в другое место, если их исследования на животных больше не будут разрешены там, где они сейчас работают. Из респондентов 46 % рассматривали бы возможность переноса себя или своего исследования, 23 % ответили, что возможно, а 31 % — нет (рис. 4a). Однако респонденты, которые не хотели или, возможно, рассматривали возможность переезда, часто приводили в качестве дополнительной мотивации то, что они будут сотрудничать с исследовательскими институтами за границей, а не переезжать сами. Это означает, что (часть) их исследований все-таки будет перемещена за границу. В целом, более половины респондентов рассмотрят возможность переноса либо себя, либо своего исследования.

Рис. 4

Готовность к миграции в связи с государственным законодательством: a Общее мнение по вопросу о том, рассматривают ли респонденты возможность миграции в связи с более строгим государственным законодательством ( N  = 271). b Готовность к миграции в разбивке по возрастным группам 20–29 ( N  = 58), 30–39 ( N  = 81), 40–49 ( N  = 47), 50–57 (901–57 N N  = 47  = 47) и 60+ ( N  = 12) лет. c Готовность к миграции по сравнению с исследователями, работающими в их родной стране ( N  = 193) и работающих за границей ( N  = 49)

Изображение в натуральную величину

разные возрастные группы (рис. 4б). Респонденты в возрасте от 30 до 39 лет имели самый высокий процент исследователей, которые рассматривали возможность миграции. Наибольшее количество респондентов, которые были не уверены, были люди в возрасте 20-29 лет. Респонденты в возрасте от 50 до 59 летбыл самый высокий процент респондентов, которые не рассматривали возможность переезда.

Чтобы определить, будут ли респонденты, уже работающие за границей, легче рассматривать вопрос о миграции, чем исследователи, работающие в своей родной стране, ответы этих двух групп сравнили друг с другом (рис. 4c). Из исследователей, работающих за границей, 67% рассматривают возможность переезда по сравнению с 41% респондентов, работающих в своей родной стране. Процент исследователей, которые были не уверены, был одинаковым в обеих группах. Несколько больший процент исследователей, работающих в своей стране, ответили, что не рассматривают возможность переезда (24%), по сравнению с респондентами, работающими за границей (20%).

Обсуждение

В этой статье мы разъяснили мысли и мнения исследователей относительно поддержки и достижимости государственных целей по стимулированию инноваций в исследованиях без использования животных. Мы смогли определить наиболее важные препятствия на пути внедрения методов без использования животных, по мнению исследователей. Наконец, документ показал, что исследователи более склонны мигрировать из-за более строгого законодательства.

Реализация государственных целей

В то время как примерно половина респондентов поддержали бы правительственные постановления, касающиеся внедрения инноваций без использования животных, 71% исследователей придерживаются мнения, что достижение цели 2025 года пока недостижимо в их области науки. Внедрение инноваций, направленных конкретно на сокращение и/или замену животных моделей, непростая задача, учитывая сложность исследований на животных и их целей [14]. Таким образом, инвестиции правительственных учреждений по всему миру в усовершенствование необходимых экспериментов на животных могут привести к минимизации стресса и дискомфорта среди животных, используемых для экспериментов. Кроме того, легкодоступные инновации можно было бы использовать более эффективно, и исследователи должны быть (больше) осведомлены о них. Кроме того, можно было бы стимулировать межсекторальное и междисциплинарное сотрудничество для улучшения инновационных разработок в направлении альтернативных методов исследований на животных [14]. Благодаря такому сотрудничеству новые разработки могут распространяться за пределами научных или национальных границ. Что касается цели на 2025 год, правительство Нидерландов не сделало никаких комментариев о последствиях в случае, если цель не будет достигнута. Если бы правительство предусмотрело последствия для такой цели, это могло бы в большей степени стимулировать внедрение инноваций без использования животных.

Препятствия в перспективе

Все препятствия на пути внедрения безживотных инноваций, включенные в опрос, были оценены как минимум как «слегка важные», и общее количество ответов с указанием «важных» было больше, чем общее количество «неважных» ‘, ‘не применимо’ или ‘я не знаю’. Это означает, что все препятствия можно рассматривать как имеющие хоть какое-то значение. Поэтому в качестве решения рекомендуется мультидисциплинарный подход. Учитывая частичное сходство решений для отдельных контрольно-пропускных пунктов, мы объединили эти решения в три основных компонента: образование, правительство и обмен данными. В Таблице 3 представлен полный список всех препятствий, а также то, какие столпы могут стать решением для устранения этих препятствий, как указано отмеченным (черным) или не отмеченным (белым) квадратом.

Таблица 3 Отношение блокпостов к трем столбам. Флажки (■) указывают на то, что данный столб подходит для преодоления данного препятствия. Не отмеченные квадраты (□) указывают на то, что данный компонент не соответствует непосредственно потребностям в преодолении данного препятствия

Полноразмерная таблица

Компонент образование включает университеты, которые могли бы предоставить своим студентам и сотрудникам более качественную подготовку и доступ к знаниям относительно альтернатив и их развития. Учреждения могут предлагать курсы по разработке и внедрению альтернативных методов для обучения своих сотрудников. Это позволяет студентам и сотрудникам лучше узнать о возможностях проведения экспериментов без животных и может способствовать выбору альтернативных вариантов в будущем.

Вторым столпом является правительство , которое может разными способами влиять на внедрение инноваций без использования животных. Во-первых, требуется финансирование, поскольку потребуются большие суммы денег для стимулирования разработки и внедрения новых безживотных инноваций. Документация по доступным без использования животных методам также должна быть централизована в надежной базе данных с открытым доступом для повышения осведомленности и использования существующих альтернатив. Наконец, для плавного перехода законодательства или целей, таких как цель 2025 года, необходимо, чтобы все заинтересованные стороны осознавали свои обязанности и ожидания других. Следовательно, необходимо наладить надлежащую связь между правительством и общественностью.

Основной элемент обмена данными включает доступ к «данным о незавершенном производстве», которые позволяют исследователям получать больше информации о том, что происходит в их области. Исследователи, как правило, не делятся исследовательскими данными до публикации. Однако, когда этими данными не делятся, другие исследователи остаются в неведении о том, что кто-то уже работает над определенной темой. Это может привести к ненужному дублированию экспериментов. Кроме того, публикация отрицательных данных не поощряется: журналы часто полностью отклоняют их или принимают только в журналах с низким уровнем импакт-фактора. Это делает его малоприоритетным для исследователей. Однако это приводит к дублированию результатов, поскольку другие исследователи не знают об этих отрицательных результатах и ​​поэтому могут проводить одни и те же эксперименты только для того, чтобы получить такие же отрицательные результаты. Таким образом, ненужное повторение экспериментов должно быть предотвращено и может быть решено за счет расширения обмена данными. Это приведет к меньшему количеству умерщвленных животных и предотвратит трату драгоценного времени и ресурсов.

Миграция ученых, обусловленная политикой

Ван Ноорден рассмотрел глобальную миграцию ученых и факторы, которые играют роль в этом процессе [12]. Как цитируется в статье, цель состояла в том, чтобы «выявить основные тенденции в движениях ученых, исследовать, что ими движет, и изучить, как они могут измениться» [12]. Большинство наших респондентов рассмотрят возможность переезда в другой институт, штат или страну, когда их исследования больше не разрешены в стране, где они в настоящее время работают. Подобно нашим результатам, Ван Норден представил, что «авторитарная политическая система и ограниченная свобода» рассматривались в качестве барьеров для эмиграции в эту страну к 9 годам.3% респондентов [12]. Факторы, которые большинство респондентов рассматривали как стимулы, включали «улучшение качества жизни» (88%), «больше финансирования исследований» (84%) и «более высокую заработную плату» (77%) [12]. Таким образом, влияние правительства — не единственный фактор, но оно влияет на взгляды исследователей в отношении миграции или сотрудничества с другими институтами.

Ожидалось, что более высокий процент респондентов, желающих мигрировать, будет в младших возрастных группах, учитывая результаты Van Noorden [12], поскольку молодые люди могут быть более гибкими и, следовательно, менее привязанными к определенному местоположению. Кроме того, миграция, связанная с работой, была изучена более подробно, поскольку людям, которые мигрировали раньше, может быть легче мигрировать во второй раз, чем тем, кто все еще работает в своей родной стране. Обе гипотезы были подтверждены нашими результатами, указывающими на то, что исследователи из мобильного сообщества были готовы мигрировать или перемещать свои исследования в случае необходимости.

Исследователи выразили свою обеспокоенность позицией Нидерландов и их разработками в области инноваций без использования животных по сравнению с другими странами. Эти опасения включают в себя то, что более строгие правила могут привести к утечке исследований на животных в другие страны, что в конечном итоге может нанести ущерб исследовательскому климату в Нидерландах. Чтобы предотвратить это, исследователи, принявшие участие в опросе, предложили интернационализировать такую ​​цель, как цель 2025 года. Когда все больше стран будут способствовать развитию альтернативных моделей исследований на животных, риск негативного воздействия на отдельные научные позиции может быть снижен [14].

Ограничения

Сбор данных

Наши данные о ранжировании блокпостов получены с использованием 4-балльной шкалы Лайкерта. Известными недостатками этого метода являются ограниченная свобода выбора, что приводит к менее изысканному выбору, и отсутствие нейтрального варианта, что заставляет людей соглашаться или не соглашаться. Этого можно избежать, используя другую шкалу Лайкерта или другой формат исследования. Примером может быть предоставление каждому респонденту 100 баллов, которые они могут распределить между десятью контрольно-пропускными пунктами. Однако недостатком распределения баллов является сложность интерпретации респондентами значения баллов, в отличие от 4-балльной шкалы Лайкерта, которую легко интерпретировать. В нашем исследовании мы предпочли ясность большей свободе выбора. Дальнейшие исследования должны указать, есть ли какие-либо существенные различия в использовании другого метода исследования для ранжирования важности контрольно-пропускных пунктов.

Следует также отметить, что информированное согласие, которое было отправлено вместе с опросом, включало в себя просьбу к участникам поделиться опросом с другими, которые могут быть заинтересованы. Таким образом, показатели неучастия и отсева для этого исследования неизвестны.

Выборка

Респонденты из Нидерландов в нашей выборке перепредставлены. Вероятными основными причинами чрезмерной представленности являются масштаб исследования (голландская политика) и более широкий доступ к голландским университетам и исследовательским институтам по сравнению с иностранными. Будущие исследования должны быть направлены на получение более крупной международной выборки, чтобы охватить разнообразие мнений по этому вопросу. Учитывая, что всего за две недели было получено более 350 ответов, авторы считают, что более международное исследование по этой теме, безусловно, возможно.

Краткая информация о респондентах

Неясно, насколько хорошо респонденты были информированы о цели правительства Нидерландов на 2025 год, первоначально принявшей участие в опросе. Чтобы гарантировать наличие хотя бы базовой информации, респондентов знакомили с субъектом, давая введение в начале опроса (Дополнительный файл 1: S3). Однако в опросе отсутствовало объяснение отдельных блокпостов. Таким образом, интерпретация заявленных препятствий могла различаться среди участников.

Открытые текстовые поля

Наконец, авторы почувствовали трудности с представлением всех данных, полученных через открытые текстовые поля. Многие участники потратили время и усилия, чтобы написать (обширные) ответы в открытых текстовых полях, из которых в настоящее время сообщается довольно небольшое количество. Следует отметить, что в рамках этого проекта открытые текстовые поля в основном использовались для проверки того, что все основные важные препятствия были включены в опрос, и, кроме того, они содержали многочисленные советы для дальнейших исследований. На самом деле, поскольку ни один из респондентов не упомянул о новых препятствиях рядом с предварительно отобранными, можно сделать вывод, что в опрос были включены, по крайней мере, самые важные препятствия.

Выводы

Принцип 3R становится все более заметным в законодательстве, касающемся исследований на животных. В результате больше внимания уделяется использованию и развитию инноваций без использования животных, что отражено в цели правительства Нидерландов к 2025 году, которая послужила примером в этой статье. Однако меньше было известно об отношении исследователей к инновациям без животных. Этот документ продемонстрировал, что исследователи учитывают законодательство, касающееся исследований на животных, и рассматривают возможность миграции, когда они не могут проводить свои исследования из-за более строгого законодательства. Следовательно, если кто-то стремится оказывать систематическое влияние на исследования животных, регулирование животных должно координироваться на международном уровне. В противном случае исследования будут просто перенесены в менее регулируемые страны. Кроме того, исследователи четко выразили свое предпочтение тому, чтобы исследования без животных были по крайней мере такими же надежными, как и конкурирующая модель на животных. Образование, государственное влияние и обмен данными являются инструментами для оптимизации внедрения альтернативных методов. В конечном счете, структурное решение возможно только в том случае, если исследования без животных станут более привлекательными для исследователей, а не за счет принуждения сообщества.

Сокращения

ЕС:

Европейский Союз

Магистр наук:

Магистр наук (степень)

Кандидат наук:

Доктор философии (степень)

SD:

Стандартное отклонение

Ссылки

1. «>

   Животные в исследованиях: обзор. 2018 [цитируется 2018; Доступно по адресу: https://neavs.org/.

2. Лэнгли Г., Обоснованность экспериментов на животных в медицинских исследованиях, RSDA, редактор. 2009. с. 161-168.

3. Ten Bos R. Het geniale dier. Een andere антропология. Амстердам: Бум; 2008.

   Google ученый

4. Коллекция национальных академий: отчеты, финансируемые Национальными институтами здравоохранения. В: N.R.C.C.o.C.o.a.P.f.A. исследования, редактор. Стратегии, влияющие на сдерживание затрат в центрах исследований животных. Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press (США) Национальная академия наук; 2000.

   Google ученый

5. Bert B, Dörendahl A, Leich N, Vietze J, Steinfath M, Chmielewska J, Hensel A, Grune B, Schönfelder G. Переосмысление стратегий 3R: более глубокое изучение AnimalTestInfo способствует прозрачности биомедицинских исследований in vivo. PLoS биол. 2017;15(12):e2003217.

   Артикул Google ученый

6. Боллз М. Инициатива европейских граждан «Остановить вивисекцию». Альтерн Лаб Аним. 2015;43(3):147–50.

   Google ученый

7. Европейская гражданская инициатива. [цитировано 6 марта 2019 г.]; Доступно по адресу: http://ec.europa.eu/citizens-initiative/public/welcome.

8. Менаке А. Инициатива европейских граждан «Остановить вивисекцию» и пересмотр директивы. Альтерн Лаб Аним. 2016;44(4):383–90.

   Google ученый

9. КАМАРАДА. 2014 [цитируется 2018; Доступно по адресу: https://www.animalfreeresearchuk.org/apply-for-funding/.

10. Рассел WMS, Берч Р.Л. Принципы гуманной экспериментальной техники. Лондон: Метуэн; 1959. с. 238.

    Google ученый

11. «>

    3 рупии. [цитируется по 2018 г.; Доступно по адресу: https://www.nc3rs.org.uk/the-3rs.

12. Прескотт М.Дж., Лидстер К. Повышение качества научных исследований за счет улучшения условий содержания животных: стратегия NC3R. Лаборатория Аним (Нью-Йорк). 2017;46(4):152–6.

    Артикул Google ученый

13. Пейнаппель МЦ. Затерянные в технике: выявление скрытого столкновения социальных ценностей в дискурсе государственной политики Нидерландов об альтернативах испытаний на животных. Неймеген: С.л.; 2016. с/н

    Google ученый

14. Директива 2010/63/ЕС Европейского парламента и Совета от 22 сентября 2010 г. о защите животных, используемых в научных целях. Текст с релевантностью для ЕЭЗ. 2010.

15. Деволдер Т. и др. Обзор национальных программ государственного финансирования в европейских странах. Altex-Alternative Zu Tierexperimenten. 2008;25(3):233–42.

    Google ученый

16. Схоутен CJ. Краткая информация ван де министра ван Ландбау, Natuur en Voedselkwaliteit. Ден Хааг; 2018. с. 1–4.

17. Trust, H. Animal Free Research UK – подать заявку на финансирование исследования. [цитируется по 2018 г.; Доступно по адресу: https://www.animalfreeresearchuk.org/apply-for-funding/.

18. Джубер Р. и др. Предвзятость публикации: каковы проблемы и можно ли их преодолеть? J Психиатрия Неврология. 2012;37(3):149–52.

    Артикул Google ученый

19. Bert B, Chmielewska J, Hensel A, Grune B, Schönfelder G. Затруднительное положение экспериментов на животных: застрял между законодательством и научной свободой: необходимы дополнительные исследования и участие ученых, чтобы помочь улучшить благополучие животных, не мешая биомедицинским исследованиям. Об этом сообщает ЕМБО. 2016;17(6):790–792. https://doi.org/10.15252/embr.201642354.

    Артикул Google ученый

20. National Comité advies dierproevenbeleid (NCaD), Transitie naar proefdiervrij onderzoek. 2016. [цитируется по 2019; Доступно по ссылке: https://www.rijksoverheid.nl/documenten/rapporten/2016/12/15/advies-transitie-naar-proefdiervrij-onderzoek].

21. Ван Норден Р. Глобальная мобильность: наука в движении. Природа. 2012;490(7420):326–9.

    Артикул Google ученый

22. dierproeven, D.a.f.a.v. В пути! Nederland International Toonaangevend in Proefdiervrije Innovities. Рейсвейк: Quantes; 2015. с. 140.

    Google ученый

23. Туссен, И., Де В. ван Верхален: личность проверена, подтверждена проверками. 2013: Национальный центр альтернативных исследований для повышения квалификации. 189.

Скачать ссылки

Благодарности

Авторы благодарят д-ра Аманду Тилот и д-ра Соню Вернес за превосходное руководство на протяжении всего процесса, а также проф. Профессору Томасу Корффу за ценную информацию. Кроме того, мы хотели бы поблагодарить Академию Radboud Honors, в частности Нортье тер Берг, за поддержку, которую мы получили, и за все возможности, которые были предоставлены нам во время работы в этом междисциплинарном аналитическом центре. Без их помощи у нас не было бы возможности провести это исследование. Наконец, мы хотим поблагодарить профессора Хана ван Крикена за его поддержку, а также всех участников опроса и всех, кто так или иначе участвовал в этом проекте.

Финансирование

Это исследование и отчет стали возможными благодаря Академии с отличием Радбауд Университета Радбауд в Неймегене, Нидерланды. Дополнительного финансирования не было.

Наличие данных и материалов

Данные, полученные или проанализированные в ходе этого исследования, включены в эту статью, дополнительную информацию или могут быть запрошены у авторов по обоснованному запросу.

Информация об авторе

Авторы и организации

1. Radboud Honors Academy, Radboud University, Неймеген, Нидерланды

   S. Bressers, H. van den Elzen, C. Gräwe, D. van den Oetelaar, P. H. A. Postma & S. K. Schoustra

   3
9

Bressers

Посмотреть публикации автора

Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

2. H. van den Elzen

   Просмотр публикаций автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

3. C. Gräwe

   Посмотреть публикации автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

4. D. van den Oetelaar

   Просмотр публикаций автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

5. PHA Postma

   Просмотр публикаций автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

6. S. K. Schoustra

   Посмотреть публикации автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

Вклады

Все авторы внесли равный вклад в эту работу, и все задачи выполнялись совместно. Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

Автор, ответственный за переписку

С. К. Шустра.

Декларации этики

Информация для авторов

Неприменимо.

Утверждение этических норм и согласие на участие

Управление данными, безопасность и целостность опроса были одобрены Комитетом по этике социальных наук Университета Радбауд в Неймегене, Нидерланды (регистрационный номер: ECSW2017–3001-466), и одобрены ректор профессор Хан ван Крикен, обладатель лицензии на исследования животных в Университете Радбауд и Радбудум.

Согласие на публикацию

Не применимо.

Конкурирующие интересы

Авторы заявляют, что у них нет конкурирующих интересов.

Примечание издателя

Springer Nature остается нейтральной в отношении юрисдикционных претензий в опубликованных картах и ​​институциональной принадлежности.

Дополнительный файл

Дополнительный файл 1:

Дополнительный материал. (DOCX 65 КБ)

Права и разрешения

Открытый доступ Эта статья распространяется на условиях международной лицензии Creative Commons Attribution 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии, что вы укажете первоначальных авторов и источник, предоставите ссылку на лицензию Creative Commons и укажете, были ли внесены изменения. Отказ от права Creative Commons на общественное достояние (http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/) применяется к данным, представленным в этой статье, если не указано иное.

Перепечатки и разрешения

Об этой статье

Поиск литературы: как найти альтернативы использованию животных

1. Дом
2. Услуги
3. Поиск литературы: как найти альтернативы использованию животных

Информационный центр по благополучию животных (AWIC) Национальной сельскохозяйственной библиотеки предоставляет рекомендации по построению и проведению поиска альтернативной литературы по 3R (замена, сокращение, уточнение использования животных). На этой странице подробно описаны инструкции по поиску альтернатив 3R, а также другие ресурсы, которые помогут людям, работающим с животными, в исследованиях, тестировании и обучении.

Зачем рассматривать альтернативы 3R?

Правила Закона о защите животных (AWA) требуют, чтобы главные исследователи (PI)/ученые рассматривали альтернативы процедурам, которые могут вызвать у животных не только кратковременную или легкую боль или страдания. Они должны предоставить письменный отчет своему Институциональному комитету по уходу и использованию животных (IACUC), в котором описаны методы и источники (например, Информационный центр по защите животных), использованные для определения отсутствия альтернатив ( 9 С.Ф.Р. §  2.31 (d)(ii)(2022) ). Кроме того, PI/ученые также должны предоставить письменные гарантии того, что их деятельность не дублирует без необходимости предыдущие эксперименты ( 9 CFR § 2.31 (d)(iii)(2022) ).

Тщательный поиск литературы может выявить информацию, отвечающую этим требованиям, и предоставить PI текущие исследования, связанные с их областью исследования.

Содержание

Планирование поиска

Целевой поиск литературы обеспечивает лучшие результаты и ограничивает количество нерелевантных ссылок. Ниже приведены шаги по проведению поиска альтернативной литературы. Вы найдете руководство по созданию целевых вопросов, выбору баз данных и других ресурсов, поиску ключевых слов, пониманию инструментов синтаксиса поиска и их использованию, а также тому, как сочетать ключевые слова и синтаксис поиска вместе для создания продуктивной строки поиска.

Этот контрольный список содержит обзор шагов для проведения альтернативного поиска литературы. Используйте этот контрольный список и связанные ресурсы, чтобы не сбиться с пути, приступая к поиску литературы.

Контрольный список

1. Просмотрите протокол и задайте целевые вопросы, чтобы определить области, в которых 3 Rs альтернативы могут быть включены в исследование
2.  Определить, какие базы данных и/или ресурсы «серой литературы» (веб-сайты, журналы, книги, материалы конференций и т.  д.) подходят для конкретной темы исследования 
.
3. Определите ключевые слова/термины поиска (включая синонимы) для вашего поиска и разработайте строки поиска
4. Проведите поиск и просмотрите результаты поиска на предмет релевантности
5. При необходимости отредактируйте и уточните поиск.
   • Уточнение поиска — это процесс проб и ошибок. Ваша первая строка поиска, скорее всего, не даст всей информации, которую вы ищете, и вам может потребоваться использовать несколько строк поиска, чтобы получить наилучшие результаты.
6. Сохраните строки поиска в документе и используйте менеджер цитирования (например, EndNote, Zotero и т. д.) для организации и сохранения цитат

Шаг 1. Определите области потенциальной реализации альтернатив

Первым шагом к созданию поиска альтернатив 3Rs является ознакомление с протоколом исследования и постановка целевых вопросов для рассмотрения областей протокола, в которых потенциально могут быть реализованы альтернативы 3Rs . Эти вопросы помогут определить поисковые термины и связи между понятиями и предоставить дорожную карту для поиска.

Вопросы, которые помогут вам начать работу

1. Подходят ли количество и виды животных для этого типа исследования? Можно ли провести это исследование на неживотной модели?
2. Предназначено ли исследование для продвижения беспристрастных результатов?
3. Что делает ваше исследование уникальным? Дублирует ли он ранее опубликованные исследования?

4. Как размещают животных во время исследования и подходит ли это для данного вида? Существуют ли улучшения/улучшения условий содержания и/или обращения, которые улучшат самочувствие животных?

5. Какие процедуры, выполняемые на этих животных, могут вызвать физическую или эмоциональную боль или дистресс? Существуют ли уточнения или альтернативы этим процедурам? Можно ли использовать анестезию или обезболивание для минимизации или устранения боли и дистресса? Как животные будут контролироваться/доступны для боли и стресса?

6. Если препараты используются для анестезии, анальгезии, эвтаназии или любых других целей, подходит ли препарат и доза для этих животных?

7. Если необходимо, предусмотрены ли гуманные конечные точки?

Шаг 2.

Поиск баз данных и ресурсов серой литературы

Ваш поиск даст релевантные результаты только в том случае, если вы будете искать ресурсы, содержащие тему вашего исследования. Библиографические базы данных специализируются на охвате журналов, предметных областях, типах материалов и годах публикации. Знать, где искать, так же важно, как и знать, как построить стратегию поиска.

Поиск баз данных для поиска

Выбор баз данных будет зависеть от предметной области, которую вы ищете. AWIC предоставляет список библиографических баз данных, охватывающих информацию о биомедицинских исследованиях, биологических науках, зоотехнике, ветеринарии, альтернативах использования животных, токсикологии и многом другом! Чтобы узнать, какие базы данных доступны для вас, посетите веб-сайт библиотеки вашего учреждения или свяжитесь с библиотекарями вашего учреждения, чтобы помочь определить базы данных и возможности обучения поиску литературы.

Библиографические базы данных

Примечание : Этот список не включает только базы данных, в которых можно осуществлять поиск. Упоминание коммерческих предприятий или торговых марок не означает одобрения или предпочтения со стороны Министерства сельского хозяйства США.

АГРИКОЛА

USDA . Служба сельскохозяйственных исследований. Национальная сельскохозяйственная библиотека (NAL).

AGRICOLA – это  NAL  каталог сельскохозяйственных и прикладных наук, от растений до животных, почвы и сельскохозяйственных культур. Он содержит одну из крупнейших коллекций ветеринарной и зоотехнической информации.

Годы охвата : 1970 – настоящее время
Охват предметов : все аспекты сельского хозяйства и смежных дисциплин, включая зоотехнику и ветеринарию, альтернативы использования животных, энтомологию, науки о растениях, лесное хозяйство, аквакультуру и рыболовство, сельское хозяйство и сельскохозяйственные системы , экономика сельского хозяйства, распространение знаний и образование, продукты питания и питание человека, а также науки о Земле и окружающей среде.
Типы контента : журнальные статьи; библиографии; монографии; симпозиумы; тезисы встреч; материалы конференций; монографии сериями; учебники; информационные бюллетени; главы книги; технические отчеты; опубликованные тезисы; диссертации; обзоры; патенты; ежегодные отчеты; гиды; переведенные журналы; учебные пособия; учебные материалы; планы урока; брошюры; формуляры; пресс-релизы; буквы; редакционные статьи; исследовательские проекты
Доступ по номеру : бесплатно через Интернет и у продавца

---

AGRIS

Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО).

AGRIS — это глобальная общедоступная база данных, содержащая более 4 миллионов библиографических записей по сельскохозяйственной науке и технике.

Годы охвата : 1975 – настоящее время
Типы контента : журнальные статьи; неопубликованные научно-технические отчеты; диссертации; материалы конференции; правительственные издания
Доступ : бесплатный онлайн

---

ALTBIB: Альтернативы испытаниям на животных

DHHS . Национальная токсикологическая программа.

Эта библиография помогает определить методы и процедуры разработки, тестирования, применения и проверки альтернатив использованию позвоночных в биомедицинских исследованиях и токсикологических испытаниях. Содержимое представляет собой подмножество записей MEDLINE.

Годы охвата : 1980 – настоящее время
Охват тем : альтернативы использованию животных
Типы контента : статьи из журналов
Доступ : бесплатный онлайн

---

Предварительные просмотры BIOSIS

Thompson Reuters.

Эта база данных содержит информацию из более чем 6000 национальных и международных журналов, периодических изданий и трудов.

Годы охвата : 1926 — настоящее время
Охват предметов : все аспекты наук о жизни, включая альтернативы использованию животных, ветеринарию, биомедицину, биохимию, фармакологию, генетику, сельское хозяйство, биотехнологию, ботанику, экологию и окружающую среду наука
Типы контента : книги; монографии; конференции; симпозиумы; встречи; Журнальная статья; патенты
Доступ : на платной основе

---

CAB Abstracts

CABI.

Эта международная база данных содержит более 10,4 миллиона записей мировой литературы по прикладным наукам о жизни.

Годы охвата : 1972 — настоящее время
Темы охвата : сельское хозяйство, лесное хозяйство, питание человека, окружающая среда, зоотехника, здоровье животных, животноводство, ветеринария, молекулярная биология, генетика, биотехнология, селекция, таксономия, и физиология.
Типы контента : научные журналы; книги; монографии сериями; учебники; технические отчеты; опубликованные тезисы; симпозиумы; материалы конференций; обзорные журналы; избранные патенты; ежегодные отчеты; библиографии и справочники; и переведенные журналы
Доступ : на платной основе

---

Текущая исследовательская информационная система (CRIS)

USDA . Национальный институт продовольствия и сельского хозяйства.

Найдите в системе документации и отчетности Министерства сельского хозяйства США (USDA) текущие и недавно завершенные исследования в области сельского хозяйства, пищевых продуктов и питания, а также лесного хозяйства. Проекты ведутся или спонсируются Исследовательские агентства USDA, государственные сельскохозяйственные экспериментальные станции, государственная система университетов, предоставляющих землю, другие сотрудничающие государственные учреждения и участники программ грантов, управляемых USDA .

Типы контента : отчеты
Доступ : бесплатный онлайн

---

EMBASE

Elsevier.

Это всеобъемлющая международная база данных фармакологической и биомедицинской литературы, аналогичная Medline.

Годы охвата : 1947 г. — настоящее время
Тематика охвата : биомедицинские исследования
Типы контента : журнальные статьи; материалы конференций; симпозиумы; встречи; книги
Доступ : на платной основе

---

PubMed/MEDLINE

DHHS . НИЗ . Национальная медицинская библиотека.

PubMed имеет миллионы ссылок, в основном из MEDLINE.

Годы покрытия : 1948 – настоящее время
Охват предметов : биомедицина и здоровье, включая разделы наук о жизни, поведенческих наук, химических наук, биоинженерии, а также альтернативы использованию животных
Типы контента : журнальные статьи; некоторые онлайн-книги
Access : бесплатно онлайн и у продавца

---

Scopus

Elsevier.

Scopus — это база данных рефератов и цитирования, охватывающая более 240 дисциплин.

Годы охвата : 1823 – настоящее время
Охватываемые темы : социальные науки, науки о жизни и здоровье, включая сельское хозяйство, альтернативы использованию животных, биомедицинские исследования, а также зоотехнику и ветеринарию
Типы контента : журнальные статьи; торговые публикации; книги
Доступ : на платной основе

---

Web of Science

Clarivate Analytics.

Web of Science — это международная междисциплинарная база данных, которая также обеспечивает доступ к базам данных цитирования, включая Science Citation Index® (SCI®). Поиск по цитируемым ссылкам позволяет отслеживать предыдущие исследования, видеть, кто цитирует вашу работу, и следить за новыми разработками.

Годы охвата : 1900 – настоящее время
Охватываемые темы : сельское хозяйство, биологические науки, альтернативы животноводству, медицина и науки о жизни, инженерия, физические и химические науки, антропология, право, библиотечное дело и гуманитарные науки.
Типы контента : журнальные статьи; обзорные документы; тезисы встреч; буквы; редакционные статьи; материалы конференции
Доступ : платный

Зачем выполнять поиск в нескольких базах данных

Поиск в нескольких базах данных обеспечивает наилучшие результаты поиска, поскольку ни одна база данных не является достаточно полной, чтобы получить 100% информации по заданной теме. Не все базы данных охватывают одни и те же тематические области или содержат цитаты из одних и тех же источников. Поэтому крайне важно выполнить поиск более чем в одной базе данных, чтобы охватить все соответствующие материалы. Посмотрите пример ниже:

Изображение

На диаграмме выше показаны результаты поиска по Immunology AND Chickens. Если бы вы выполняли поиск только в одной базе данных, например, в Zoological Records, вы бы получили только 12 из примерно 1400 ссылок, доступных по этим темам.

Поиск серой литературы 3Rs Resources

Библиографические базы данных (Scopus, AGRICOLA, PubMed и т. д.) — не единственный способ найти 3Rs информацию. Серая литература также может быть ресурсом для методов и технологий 3Rs . Серая литература относится к любой литературе, которая не была опубликована в традиционных/коммерческих публикациях, таких как тезисы/диссертации, тезисы конференций, отчеты или информационные бюллетени. AWIC предоставляет список из 3Rs организаций, которые публикуют на своем веб-сайте «серую литературу».

Шаг 3–4. Разработка строки поиска

Разработка строки поиска включает в себя комбинацию слов/фраз (ключевых слов) и синтаксис/логику поиска, которая объединяет их (например, логические операторы, кавычки, круглые скобки и т. д.).

Эти компоненты являются краеугольным камнем любого эффективного поиска, поскольку они закладывают основу для ваших результатов. Строка поиска будет определять, насколько релевантны результаты вашей теме.

Поиск ключевых слов

Ключевые слова (или «условия поиска») — это слова и фразы, используемые для выражения основных понятий и идей, которые вы ищете. Когда вы определяете основные понятия для своего поиска, не забудьте включить научные ключевые слова (например, метаболизм, иммунология, экспрессия генов и т. д.), а также ключевые слова 3Rs (например, благополучие животных, альтернативы использования животных, 3Rs альтернативы и т. д.), имеющие отношение к вашему исследованию. Кроме того, включите синонимы и расшифруйте любые акронимы/аббревиатуры (например, AWIC или «Информационный центр защиты животных»).

Пример:

 Вы ищете обогащение окружающей среды для хомяков —

 Некоторые из ваших ключевых слов: « Обогащение окружающей среды» и хомяк.

 Дополнительные ключевые слова-синонимы могут включать:

Хомяк: хомяк ИЛИ хомяки ИЛИ крицетины ИЛИ <указать конкретную породу>

 Обогащение окружающей среды: «обогащение окружающей среды» ИЛИ «обогащенный корпус» ИЛИ «материал для гнездования» ИЛИ постельное белье ИЛИ картон ИЛИ трубка ИЛИ колесо ИЛИ игрушка

Выбранные вами ключевые слова важны, поскольку они служат связующим звеном между тем, что вы ищете, и содержанием в базах данных, которые вы ищете. Ключевые слова, которые вы выбираете, также помогают определить результаты, которые вы получите в результате поиска. Добавление синонимов и/или связанных терминов в строку поиска также имеет решающее значение, поскольку авторы не всегда используют одни и те же ключевые слова, варианты написания или фразы для обозначения одной и той же темы. Например, анестезия и анестезия — это одно и то же слово, но пишется по-разному. Другой пример: один автор использует термин «крупный рогатый скот» в своей статье, тогда как другой автор может использовать исключительно термин «молочная корова» или «крупный рогатый скот» и т. д.

Где можно найти синонимы или родственные термины для ваших ключевых слов?

• В рамках вашего протокола
• AWIC Примеры 3Rs Ключевые слова
• Веб-страницы Информационного центра защиты животных
• Национальная сельскохозяйственная библиотека Тезаурус
  • Попробуйте ввести в поле поиска «альтернативы использования животных» и изучите иерархию терминов. Просмотрите список «входных терминов», чтобы найти связанные термины или синонимы.
• Веб-сайты организаций 3R 
• Тезаурус PubMed MeSH
  • Введите термин или фразу в строку поиска (например, альтернативы использованию животных). Просмотрите список «входных терминов», чтобы найти связанные термины или синонимы, которые вы можете включить при поиске в других базах данных. Обратите внимание, что может не быть термина MeSH для всех ваших терминов и фраз.
• Статьи, опубликованные по теме или смежным темам
• Статьи в Википедии
  • Например, если ваш протокол касается желудочно-кишечного тракта, поиск по слову «желудочно-кишечный тракт» в Википедии даст вам обзор частей и функций этой системы организма, что может помочь вам определить синонимы и ключевые слова.
• Простой поиск в Google по теме(ам)

Примеры ключевых слов 3R

Многие люди совершают ошибку, добавляя в стратегию термин «альтернативы» или «3R» и рассчитывая найти «все» возможные альтернативы. Поскольку альтернативы — это сложное понятие, включающее уточнение, сокращение и замену, использование термина «альтернативы» в качестве поискового термина лучше всего использовать только в тех областях исследования, где было проведено большое количество исследований альтернатив, таких как токсикология или образование. В других областях исследований термин «альтернативы» часто используется для обозначения результатов, не связанных с 3 рупии . Лучше всего использовать примеры 3Rs , чтобы найти релевантные результаты поиска.

Перечисленные ниже термины не являются исчерпывающими, и не все они должны быть включены в поиск данного протокола. Они предоставляются, чтобы вызвать идеи для потенциального уточнения, сокращения и замены ключевых слов и понятий, которые можно использовать для проведения поиска литературы для исследований и альтернатив.

Терминология альтернатив замены

• Замена животных, альтернативы испытаниям на животных, альтернативы использования животных, новые методологии подхода (NAM)
• Модель не животного
• Антитела животного происхождения
• Труп, туша
• Культура клеток, клеточная линия, клеточный анализ
• Компьютерное обучение, компьютерное обучение
• Компьютер (моделирование или приложение)
• Вычислительный (метод или модель)
• Цифровая визуализация
• Силиконовый
• В химии
• In vitro
• Изолированный (клетка, ткань, орган)
• Манекен, манекен
• Математика (биология или модель или моделирование)
• Орган-на-чипе, микрожидкостное устройство, микрофизиологическая система
• Органоид
• Пластинат, пластинация
• Моделирование, тренажер, тренажер
• Программное обеспечение
• Культура тканей, культура органов
• Тканевая инженерия
• Видео (диск, дисплей)
• Виртуальная реальность, дополненная реальность 
• Эмбрионы рыбок данио

Терминология альтернатив сокращения

• Модель животного 
• Сокращение количества животных, альтернативы использования животных, минимизировать, сократить
• Реестры исследований на животных
• Животное служит своим собственным контролем
• Биомаркер, биологический маркер
• Вычислительный (метод или модель) in silico
• Хранилища данных, повторное использование данных, повторное использование данных
• Экспериментальный план, статистический план
• Визуализация, сканирование (магнитно-резонансная томография, позитронно-эмиссионная томография, биолюминесцентное сканирование)
• Микросэмплинг
• Устройство контроля, телеметрия
• повторное использование, совместное использование, перепрофилирование животных
• Объем выборки, количество животных
• Банки тканей, банки антител

Терминология для уточнения альтернатив

• Анальгетики, обезболивание, обезболивание
• Анестезия, анестезия, анестезия, анестезия
• Благополучие животных, благополучие, благополучие, гуманность, управление колониями, уход за животными
• Подстилка, субстрат, гнездовой материал, гнезда
• Поведение, поведение, этология
• Забор крови, забор крови, забор крови, венепункция
• Метод контрольного заражения, посев, заражение, введение
• Обогащение окружающей среды
• Эвтаназия, гуманная конечная точка
• Весы для гримас, мониторинг боли
• Обращение, перемещение в туннелях, обращение с чашками, удерживание, щекотка крыс
• Животноводство, содержание, клетка
• Инъекция, флеботомия
• Неинвазивный, менее инвазивный, минимально инвазивный, неаверсивный, безболезненный, с низким уровнем стресса, без стресса
• Дрессировка с положительным подкреплением, дрессировка животных
• Уточнение
• Социальное жилье, групповое жилье, парное жилье
• Устройство телеметрии, биотелеметрия

Инструменты логики и синтаксиса поиска

При поиске ключевые слова и синонимы, которые вы выбираете для выражения основных понятий, комбинируются с использованием логики поиска (И, ИЛИ, НЕ) и инструментов синтаксиса (усечение, кавычки и т. д.), чтобы помочь вы найдете наиболее релевантные результаты. Ниже приведены подробные объяснения логики поиска и инструментов синтаксиса.

• Логические операторы — Используйте такие слова, как И, ИЛИ, НЕ для расширения или сужения поиска.
  • И находит информацию, содержащую оба термина, что сужает поиск (Пример: (свинья ИЛИ свиньи ИЛИ свинья ИЛИ свинья) И («иммунный ответ»))
  • ИЛИ находит информацию, содержащую одно или оба термина, что расширяет поиск (пример: (свинья ИЛИ свиньи ИЛИ свинья ИЛИ свинья))
  • НЕ находит информацию, которая не содержит термина, что сужает поиск (Пример: (свинья ИЛИ свиньи ИЛИ свинья ИЛИ свинья) НЕ (гвинея))

• Круглые скобки — используются для объединения синонимичных терминов в строке поиска и включения самой строки поиска.

Пример: ( собака ИЛИ собаки ИЛИ собаки ) И ( боль ИЛИ дискомфорт ИЛИ дистресс )

• Усечение — символ, добавляемый в конец корня слова для поиска всех форм слова (обычно звездочка (*)).

Пример: поведение * = поведение, поведение, поведение, поведение, поведение, поведение и т. д.

**ПРИМЕЧАНИЕ. Аккуратно усекайте слова. Остерегайтесь непреднамеренных результатов! Нежелательные ключевые слова можно удалить с помощью логического оператора NOT.

Пример: бак* = бак, бакс, ведро, коробление, гречиха и т. д. 

• Кавычки — Поиск фраз с использованием двойных кавычек (например, «парный корпус»). Если двойные кавычки не используются, слова автоматически ищутся по отдельности с помощью логического оператора И во многих базах данных. Обратите внимание, что важно использовать прямые кавычки (например, » «), а не фигурные кавычки (например, » «), потому что ваши результаты могут быть затронуты в некоторых базах данных. Узнайте, как изменить настройки кавычек для Microsoft Word.

Пример (с двойными кавычками): «благополучие животных» ИЛИ «обогащение окружающей среды»

Ex (без двойных кавычек): животное И благополучие ИЛИ окружающая среда И обогащение

• Операторы близости — Поиск одного слова или фразы на определенном расстоянии от другого слова или фразы. Обычно используются следующие операторы близости: N, Near/ или W/. При использовании этого инструмента искомые слова или фразы можно найти в любом порядке в результатах поиска (см. пример ниже).

 Пример: кровь NEAR/3 сбора* = сбор крови, сбор артериальной крови, сбор крови

*Обратите внимание, что пример поиска извлекает цитаты с фразами, в которых термины «кровь» и «собирать*» представлены в разном порядке.

**ПРИМЕЧАНИЕ. Операторы близости различаются в зависимости от базы данных, поэтому обратитесь за помощью к разделу «ПОМОЩЬ» базы данных, которую вы ищете, или к справочному руководству оператора поиска базы данных AWIC). Некоторые базы данных, такие как PubMed, не используют операторы близости.

Создание строки поиска

Хорошо построенная строка поиска включает комбинацию ключевых слов, их синонимов, и синтаксис поиска (логические операторы, круглые скобки, усечение и т. д.). Разбивая протокол, используйте несколько строк поиска, чтобы индивидуально охватить каждый целевой вопрос, который вы задаете.

Пример строки поиска:

(восстановить* ИЛИ оценить* ИЛИ собрать* ИЛИ проанализировать* ИЛИ обработать* ИЛИ взять пробу* ИЛИ измерить*) NEAR/5 (ткань* ИЛИ «образец ткани*» ИЛИ жидкость* ИЛИ «образец жидкости*» ИЛИ «образец крови*» ИЛИ «образец мочи*»)

Шаг 5. Изменение строки поиска

Изменение строки поиска

Поиск — это процесс проб и ошибок. Результаты поиска обычно ранжируются по релевантности, поэтому оценка первых 100 или менее результатов может дать вам общее представление о том, идет ли ваш поиск в правильном направлении. Если вы обнаружите, что ваша исходная строка поиска возвращает много нерелевантной информации, возможно, пришло время изменить строку поиска. Строки поиска можно изменять несколькими способами и в несколько этапов, чтобы получить наиболее релевантные результаты. Вот несколько быстрых способов изменить строку поиска:

• Изменить поле, в котором вы ищете
  • Пример: ограничить поле поиска от заголовка/аннотации до только заголовка
• Ограничение по году публикации, чтобы уменьшить количество цитирований, которые вы получаете
  • Используйте с осторожностью — применение этой функции может привести к исключению релевантной информации
• Удалить нерелевантные условия поиска с оператором НЕ
  • Пример: свинья НЕ морская
• Сузить поиск, заменив общие термины терминами, относящимися к конкретному заболеванию, методу, процедуре и т. д.
  • Пример: используйте бабезию, которая более специфична, чем паразит
  .

Какие индикаторы помогут вам узнать, нужно ли расширить или сузить строку поиска?

Признаки того, что вам следует расширить строку поиска:

• Вы получаете 0 или очень мало результатов.
• Ваши результаты слишком специфичны.
• Цитаты не включают понятия, которые вы ищете.

Индикаторы того, что вам следует сузить строку поиска:

• Многие цитаты не имеют отношения к делу.
• Строка поиска возвращает огромное количество результатов. Вот несколько способов сузить область поиска:
  • Измените поля, которые вы ищете (например, ограничьте заголовок/аннотацию только заголовком).
  • Ограничение по дате (например, последние 5–10 лет).
  • Ограничение по языку (например, только статьи на английском языке).
  • Отсортируйте результаты по наиболее цитируемым статьям (имейте в виду, что новые статьи не будут цитироваться так часто, как старые статьи).
  • Ограничение по типу статьи (обзорные или систематические обзорные статьи обычно дают более полный обзор темы).
  • Изменить строку поиска. Например, если вы выполнили поиск по слову желудочно-кишечный тракт и действительно хотите сосредоточиться на толстой кишке, замените термины желудочно-кишечного тракта более конкретными терминами для толстой кишки.
  • Добавить еще одну концепцию поиска. Например, если вы выполнили поиск по поведению слонов, но хотите получить информацию только о том, что они содержатся в зоопарках, добавьте в строку поиска термины для зоопарков.

Общие комментарии:

Помните: Протоколы следует оценивать индивидуально, потому что ни один поиск не будет идентичным. Поэтому каждый раз, когда вы пишете новый протокол для исследования/эксперимента, следует проводить поиск новых альтернатив в литературе. Кроме того, помните, что идеальной стратегии поиска для извлечения каждой цитаты, касающейся сокращения, уточнения и замены, не существует. На результат поиска литературы влияют многие факторы, включая, помимо прочего, базы данных, использованные при поиске, область исследования, задействованные виды, используемые процедуры, протестированные химические вещества, план эксперимента и т. д.

Шаг 6. Управление записями и цитированием

Записывайте ключевые слова, строки поиска, поисковые базы данных и годы публикации. Это позволяет вам просто обновлять свой поиск, когда это необходимо в будущем, вместо того, чтобы заново генерировать список ключевых слов и каждый раз создавать новые строки поиска.

Вы также можете использовать программное обеспечение для управления цитированием (CMS), такое как EndNote или Zotero, для хранения, систематизации и использования соответствующих цитат, которые вы найдете. CMS помогает создавать списки литературы, библиографии и сноски. Свяжитесь с библиотекарем вашего учреждения, чтобы узнать, какие менеджеры цитирования вам доступны. Если вы являетесь сотрудником Министерства сельского хозяйства США (USDA) и вам нужна помощь в использовании CMS, обратитесь в Национальную сельскохозяйственную библиотеку.

Примеры поиска литературы 3Rs

Дополнительные ресурсы

• Лист поиска альтернативной литературы (PDF | 275 КБ)

  Этот рабочий лист предназначен для помощи исследователям, информационным специалистам и членам IACUC при проведении поиска литературы, чтобы определить, существуют ли альтернативы и не дублирует ли протокол излишне предыдущие исследования.

• Форма запроса на поиск альтернативной литературы (PDF | 137 КБ)

  Чтобы запросить поиск альтернативной литературы у команды AWIC , заполните эту форму запроса и напишите нам: [email protected].

• Справочное руководство оператора поиска в базе данных AWIC (PDF | 167 КБ)

  В этом руководстве показано, как использовать специальные операторы близости, усечения и логические операторы для поиска в Web of Science, Scopus, PubMed и других популярных базах данных.

• Брошюра: Поиск литературы по альтернативам 3R (PDF | 441 КБ)

  В этой брошюре дается описание процесса поиска литературы по альтернативам и объяснение того, почему следует проводить поиск литературы по альтернативам.

• Семинар: Соблюдение требований Закона о защите животных

  Регистрация для AWIC виртуальный или очный семинар «Соответствие требованиям Закона о защите животных» для обучения и практического опыта поиска альтернативной литературы.

Руководство по публикации

• ПРИБЫТИЕ

  Национальный центр по замене, уточнению и уменьшению количества животных в исследованиях (NC3Rs).

  «Руководство ARRIVE (Исследования на животных: отчет о In Vivo  Эксперименты) представляют собой контрольный список рекомендаций по улучшению отчетности об исследованиях с участием животных, чтобы максимально повысить качество и надежность опубликованных исследований и дать возможность другим лучше изучить, оценить и воспроизвести их».

• Руководство по описанию исследований на животных в научных публикациях

  Институт исследований лабораторных животных (ILAR). Отдел изучения Земли и жизни. Национальный исследовательский совет.

  В этом отчете «описывается информация, которая должна быть включена в научные статьи, касающиеся исследований на животных, чтобы гарантировать, что исследование может быть воспроизведено. Он призывает редакторов журналов активно продвигать эффективные и этичные исследования, поощряя предоставление достаточной информации».

• Контрольный список публикаций золотого стандарта для исследований на животных

  Центральная лаборатория животных и Исследовательский центр 3R.

  Систематические обзоры «еще не широко используются и не проводятся в области экспериментов на животных, даже несмотря на то, что этот процесс может принести много пользы. Поэтому в этой статье представлен контрольный список публикаций золотого стандарта (GSPC) для исследований на животных. .»

• Улучшение стандартов отчетности по исследованиям на животных (PDF | 194 КБ)

  Международный совет по изучению лабораторных животных (ICLAS).

  ICLAS написала эту статью «для согласования руководящих принципов отчетности об исследованиях на животных, чтобы способствовать повышению качества научных исследований, связанных с лабораторными животными».

Часто задаваемые вопросы

Что такое поисковые хеджирования? Доступны ли альтернативы 3R?

Поисковые преграды — это предварительно созданные стандартизированные строки поиска, которые можно использовать для определения релевантных статей для конкретной темы исследования или группы населения. Они могут сэкономить время и обеспечить включение всех релевантных ключевых слов, связанных терминов и синонимов. AWIC в настоящее время строит поисковые изгороди для 3Rs альтернатив и обычных видов исследовательских животных. AWIC планирует сделать их общедоступными в 2022 году, так что заходите к нам!

Как/когда я узнаю, что мой поиск литературы по альтернативам является достаточно исчерпывающим, или когда я перестану искать альтернативы 3R?

Поиск литературы — это процесс проб и ошибок. Если вы провели поиск в нескольких базах данных (≥ 3), использовали несколько поисковых строк и включили несколько ключевых слов, связанных терминов и синонимичных терминов в свои поисковые строки, то, как правило, вы можете считать, что ваш альтернативный поиск в литературе является достаточно полным, особенно если вы находите соответствующие альтернативы. Иногда альтернатив процедуре, методу или методике не существует, поэтому вы можете не найти никакой литературы.

Как член Институционального комитета по уходу и использованию животных (IACUC), на какие тревожные флажки я могу обратить внимание, если поиск альтернативной литературы, проведенный главным исследователем, неадекватен?

Чтобы оценить альтернативный поиск литературы главным исследователем, помните об этих красных флажках:

• Был проведен поиск только в 1 базе данных.
• Включены только термины, относящиеся к болезненным процедурам, без включения каких-либо соответствующих 3Rs альтернативных терминов.
• Использованы только термины «альтернативы», «замена», «уточнение» и/или «сокращение» без каких-либо других 3Rs альтернативные термины, конкретно относящиеся к протоколу и/или процедуре. Другие термины 3Rs могут включать неинвазивный (уточнение), экспериментальный дизайн (уменьшение) или клеточную линию (замещение).
• Не использовали несколько ключевых слов/синонимов или несколько поисковых строк в своем поиске.
• Используемые ключевые слова не относятся к протоколу.
• Синтаксис и инструменты поиска не использовались вообще или использовались неправильно (например, неправильные логические операторы или неправильное размещение в строке поиска, отсутствие кавычек или скобок).
• Поиск не охватил адекватный период времени (10–15 лет).

Я не могу найти никакой соответствующей информации об альтернативах 3R.