Младший подросток и его особенности: «Возрастные особенности детей младшего подросткового возраста.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Родительское собрание на тему «Психологические особенности младших подростков».

Все мы замечаем, как меняются наши дети. Некоторые говорят, что ребенок сильно вырос, кто-то замечает изменения характера: появились вспыльчивость, эмоциональная неуравновешенность, желание спорить и противоречить родителям даже по пустякам. Ребенок становится «неудобным», с  ним уже трудно договорится, не всегда понятно, как поступить в некоторых ситуациях.  Что происходит с ним?

Оказывается, он вступил в один из важнейших жизненных периодов, во многом определяющий его последующую судьбу, — в период перехода от детства к взрослости, в подростковый период.

В наше время подросток остается со всеми проблемами, сопровождающими взросление, один на один. Помочь ему поможет только семья.

Младший школьный возраст является возрастом позитивных изменений. От степени и глубины личностных преобразований на данном возрастном этапе зависит насколько трудно или легко школьник преодолеет трудности подросткового периода.

В настоящее время подростковый период развития охватывает примерно возраст с 10 — 11 до 14 — 15 лет, совпадая в целом с обучением детей в средних классах школы. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости – главного личностного новообразования младшего подростка. Психологические особенности подросткового возраста, по мнению различных авторов, рассматриваются, как кризисные и связаны с перестройкой в трех основных сферах: телесной, психологической и социальной.

На телесном уровне происходят существенные гормональные изменения.

Это период, когда в организме все «развинчивается», чтобы потом сформироваться заново, уже по-другому. Подростки в это время становятся такими неуклюжими, негибкими. Тяжело переживают недостаток кислорода. У них резко снижается умственная деятельность в душном помещении. Нарушается сон. Это  все,  связано с гормональными изменениями. То есть, физиология очень влияет на состояние ребенка. И многие его эмоциональные проявления связаны с этим физиологическим состоянием.

Он просто нуждается в поддержке и помощи. Ему нужно эту помощь предложить, вместе с ним выработать правильный режим дня.

На психологическом — это  личностная перестройка, которая происходит по мере физиологического взросления подростка.  Ребенку  нужна самостоятельность и свобода. Конечно, к свободе он  еще не готов. Но потребность в ней велика, и здесь от мудрости родителей зависит, как они отрегулируют с ребенком эту новую необходимость. Какой уровень свободы предоставят. Если  совсем не идти навстречу  подростку и  относиться к нему как к значительно более взрослому человеку, чем год-два назад, то опять же возможны срывы — уходы из дома, колоссальные ссоры с родными, делание все и всем наперекор.

С другой стороны, младший подростковый возраст отличается и множеством положительных факторов: возрастает самостоятельность ребенка, более разнообразными и содержательными становятся отношения с другими детьми, взрослыми, значительно расширяется сфера его деятельности и т.д.

На социальном уровне подросток занимает промежуточное положение между ребенком и взрослым. Постепенная происходит замена ведущей учебной деятельности (что  характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения. Меняются и приоритеты и в школе. Это говорит о том, что мотивация обучения будет развиваться только в положительных эмоциях. (УСПЕХ)

Важнейшей особенностью подростков является постепенный отход их от прямого копирования оценок взрослых к самооценке,

а самооценка как мы знаем, формируется в ходе общения с окружающими людьми.

Общаясь с друзьями, младшие подростки активно осваивают нормы социального поведения, вырабатывают критерии оценки себя и других.

С одной стороны, стремление во чтобы то ни стало быть такими же, как все, с другой — желание выделиться, отличиться любой ценой.

Именно в этот период происходит интенсивное развитие внутренней жизни: наряду с приятельством возникает дружба.

В этом возрасте так же  делаются попытки вести интимные дневники и начинаются первые влюбленности.

Часто задают вопрос, а  самому подростку нужно объяснять особенности его переходного возраста? Это необходимо делать. Только не надо переусердствовать и постоянно подчеркивать его исключительность.  Но объяснять перепады настроения, странность желаний и других физиологических явлений и того, что с ними происходит, нужно обязательно. Если ребенок склонен читать книги, можно давать ему популярную литературу на эти темы. Если — нет, то самим родителям рассказывать, объяснять. Дети сами переживают от того, что не понимают, что с ними происходит. Это такое странное состояние, когда тело сильнее тебя, желание сильнее тебя. Гормональные потребности сильнее тебя. И здесь, конечно, нужна помощь, поддержка, объяснение.

И главный вопрос:  Как помочь своему ребенку?

Главное – это понять и принять изменения, которые происходят с вашим ребенком. Вам необходимо согласиться с тем, что все происходящее с ребенком не только нормально, но и закономерно.

Родители  должны адекватно относиться к школьным успехам ребенка: при неадекватном отношении порождается паническая боязнь ошибки, и как следствие возникающий невроз.

Социализация мальчиков проходит более жестко, чем у девочек. Требования к хорошей учебе для мальчиков более жесткие, что в будущем вызывает у многих повышенную тревожность, как школьную, так и личностную, а иногда и появление страхов, развитию чувства неуверенности в себе, связанного с неадекватной и неустойчивой самооценкой, со сложностями в личностном развитии, мешает ориентации в жизненных ситуациях. Все это много раз усугубляется, если у ребенка отсутствует благоприятное общение в семье.

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХИЧЕСКИЕ ОТКЛОНЕНИЯ ПОДРОСТКА:

1. Чувство тревоги;
2. Конфликтность;
3. Ранимость;
4. Повышенная возбудимость;
5. Колебания самооценки;
6. Депрессия;
7. Неадекватность реакций.

 

Спасибо за внимание!

 

 

Особенности подросткового возраста – памятка для родителей – РУССКАЯ ШКОЛА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

(по материалам Рунета)

Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, в каждом возрасте есть свои особенности, есть свои сложности. Не исключением является и подростковый возраст.

Подростковый возраст понимают как особый период развития человека, своеобразие которого заключается в его промежуточном положении между детством и зрелостью. Он охватывает период жизни достаточно длительный. Его начало приходится на 11-12 лет, а заканчивается  по-разному: от 15 до 17-18 лет.

Особенности поведения подростков (падение школьной успеваемости, ухудшение отношений с родителями др.) можно объяснить коренной перестройкой всей системы интересов в этом возрасте. Подростковый возраст может протекать весьма бурно, сопровождаясь серьёзными кризисами в 13, 15 и 17 лет.

Границы подросткового возраста не устанавливаются четко, у каждого подростка они индивидуальны. В этот период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой и с другими, через внешние срывы и восхождения он может обрести чувство личности.

 В данном возрастном периоде у ребенка закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок.

Особенности личности подростка можно довольно точно охарактеризовать в двух словах — стремление к самостоятельности. Оно накладывает отпечаток на все стороны личности, поведение, чувства.

Подросток уже не ребенок, вместе с тем он еще не взрослый. Он не терпит ограничений своей самостоятельности, нередко проявляет резко отрицательное отношение к требованиям взрослых. Чаще всего конфликты подростка со взрослыми возникают в тех семьях, где родители не замечают повзросления сына или дочери, продолжают смотреть на них как на «маленьких».

Подростку присуща сильная потребность 

в общении со сверстниками. Ведущим мотивом поведения подростка является стремление найти свое место среди сверстников. Оценки товарищей начинают приобретать большее значение, чем оценки учителей и взрослых. Подросток максимально подтвержден влиянию группы, ее ценностей; у него возникает большое беспокойство, если подвергается опасности его популярность среди сверстников.

Если у младших школьников повышенная тревожность возникает при контактах с незнакомыми взрослыми, то у подростков напряженность и тревога выше в отношениях с родителями и сверстниками. Стремление жить по своим идеалам, выработка этих образцов поведения может приводить к столкновениям взглядов на жизнь подростков и их родителей, создавать конфликтные ситуации. В связи с бурным биологическим развитием и стремлением к самостоятельности у подростков возникают трудности и во взаимоотношениях со сверстниками.

Упрямство, негативизм, обидчивость и агрессивность подростков являются чаще всего эмоциональными реакциями на неуверенность в себе.

Внимание в подростковом возрасте является произвольным и может быть полностью организовано и контролируемо подростком. Индивидуальные колебания внимания обусловлены индивидуально-психологическими особенностями (повышенной возбудимостью или утомляемостью, снижением внимания после перенесенных заболеваний), а также снижением интереса к учебной деятельности.

В 12–13 лет появляется интерес к собственной жизни, к качествам своей личности. Этот интерес значительно возрастает в юношеском возрасте. Первоначально суждения подростка о себе в значительной степени повторяют суждения о нем других людей. На вопрос «Откуда ты знаешь о чертах своего характера?» подростки прямо отвечают, что они знают о своих качествах от родителей, учителей, товарищей, но позднее начинают замечать их и сами. Всё же они раньше начинают оценивать других людей, чем самих себя.

Суждения подростков не всегда бывают объективными. В оценке других подростки часто допускают некоторую поспешность и категоричность. Так, они часто оценивают людей по их отдельным поступкам или качествам, распространяя эту оценку на личность в целом. В результате во многих случаях выносится неверное суждение о достоинствах человека, его положительных и отрицательных качествах. Например, они говорят о грубости или скрытности товарищей, но не замечают этого за собой. Далеко не все подростки самокритичны, отличаются умением честно и открыто признавать свои ошибки.

Подросток чувствителен к оценке его окружающими. Отсюда известная ранимость, колебания в настроении. Случайная удача или похвала со стороны взрослых может привести подростка к переоценке себя, к излишней самоуверенности, зазнайству. Даже временная, случайная неудача может вызвать неверие в свои силы, развить чувство неуверенности, робости, застенчивости. Поэтому требуется особый такт со стороны родителей, учителей и воспитателей при общении с подростками.

В подростковом возрасте обострена боязнь прослыть слабым, несамостоятельным, маленьким. Чтобы показать свою самостоятельность, подросток нередко проявляет упрямство и грубость, хотя он и может осознать, что был не прав.

Одной из важнейших черт, характеризующих личность подростка, является появление устойчивости самооценки и образа «Я». Важным содержанием самосознания подростка является образ его физического «Я» – представление о своем телесном облике, сравнение и оценка себя с точки зрения эталонов «мужественности» и «женственности». Особенности физического развития могут быть причиной снижения у подростков самооценки и самоуважения, приводить к страху плохой оценки окружающими. Недостатки внешности (реальные или мнимые) могут переживаться очень болезненно вплоть до полного непринятия себя, устойчивого чувства неполноценности.

По сравнению с младшими школьниками подростки обнаруживают потребность в самовоспитании, что можно объяснить их возросшей сознательностью, а также стремлением походить на взрослых. Они уже в какой-то мере владеют такими средствами самовоспитания, как самоубеждение, самоконтроль, особенно стремятся к развитию физических и волевых качеств. Предоставленные самим себе, подростки не всегда идут по правильному пути самовоспитания, прибегая к весьма наивным, ребяческим средствам (например, подносят спичку к руке, чтобы испытать свое мужество и терпение, или ложатся без пальто в снег, чтобы закалить себя, и т.п.). Важно показать подростку, в чем заключается смысл самовоспитания и какими средствами это достигается.

Основное условие всякого обучения – наличие стремления к приобретению знаний. Но в реальной школьной жизни приходится сталкиваться с ситуацией, когда подросток не имеет потребности в обучении и даже активно противодействует обучению. Успешность обучения во многом зависит от мотивации обучения, от того личностного смысла, которое имеет обучение для подростка.

Психологические особенности младшего подросткового возраста.

Младший подростковый возраст (7- 8 классы в Австралии) – это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии.

1. Начало бурного психофизиологического развития: изменение пропорций тела и силы мышц приводят к временным нарушениям координации движений, возникают трудности в устной и письменной речи. Гормональная перестройка, подростковый кризис 12-13 лет.
2. Ориентация на группу сверстников: общение со сверстниками пронизывает все сферы жизнедеятельности подростка; появляется многочасовое телефонное общение. Активно развиваются дружеские связи, наблюдаются признаки первой любви.
3. Двойственность потребностей подростка по отношению к взрослому: нуждается одновременно в том, чтобы ему дали проявлять самостоятельность как взрослому, и нуждается в опеке, защите, как ребенок
4. Чувство взрослости (переориентация с детских норм на взрослые: желание подростка приобрести умения и качества взрослого человека, воплощающие образцы «настоящего мужчины» и «идеальной женщины», стремление делать что-то полезное).
5. Самооценка складывается на основе объективной оценки всей его деятельности (когда оценивают другие), на оценке собственных способностей, интересов в учебе («могу –не могу») и на оценке своей внешности( «красивый- некрасивый»)
6. Мотивация учения. У подростков, с одной стороны, снижается мотивация учения, т.к. возрастает интерес к окружающему миру, преобладает мотив общения со сверстниками. С другой стороны, именно этот период является благоприятным для формирования новых, зрелых форм учебной мотивации: учение приобретает личностный смысл («учусь для себя»)
7. Специфика интересов: интересы во многом обслуживают потребность в общении со сверстниками. Появляется «мода на интересы»- безоглядность какого-нибудь увлечения, когда интерес вдруг приобретает для подростка сверхценный характер (музыка, граффити, спорт и т.д.)
8. Подростковые обманы и ложь возникают на почве боязни не соответствовать группе сверстников и одновременно пойти против воли родителей. Это заставляет подростка «выкручиваться» – врать и друзьям и родителям, чтобы сохранить свою самооценку и положение.
9. Подростковая эмоциональность: подростки сопротивляются открытому «детскому» выражению чувств со стороны родителей (объятиям, поцелуям, ласковым словам) и сами при этом не умеют «по-взрослому» выражать чувства. Возникает определенная неловкость в детско-родительских отношениях: и те и другие сомневаются в любви друг друга и даже конфликтуют по этому поводу.
10. Возникновение «ценностного конфликта»: активное отстаивание подростком собственного понимания справедливости, обвинение взрослых в том, что они сами не следуют тем нормам и ценностям, которые проповедуют.
11. Подростковая лень связана с функциональным состоянием подростка. Бурный рост, созревание организма, психологические изменения приводят к повышенной утомляемости, снижению работоспособности. Кризис 13 лет – это некоторый рывок вперед, выход за пределы старых норм и правил («я уже не ребенок») Смысл подросткового кризиса: через борьбу за независимость в относительно безопасных условиях подросток удовлетворяет потребность в самопознании и самоутверждении. У него не просто возникают чувство уверенности в себе и способность полагаться на себя, но и формируются способы поведения, позволяющие ему в дальнейшем справляться с жизненными трудностями.

Симптомы кризиса 13 лет:

1. упрямство
2. строптивость
3. негативизм
4. своеволие
5. протест-бунт
6. обесценивание взрослых
7. неприкосновенность личной жизни

Основные правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии с подростком.

Правила, ограничения, требования, запреты обязательно должны быть в жизни каждого подростка. Это особенно полезно помнить родителям, желающим как можно меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними. В результате они идут на поводу у собственного ребенка. Это попустительский стиль воспитания.

Правил, ограничений, требований, запретов не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими. Это правило предостерегает от другой крайности — воспитания в духе «закручивания гаек», авторитарного стиля общения.

Родительские установки не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка (в движении, познании, упражнении, общении со сверстниками, мнение которых они уважают больше, чем мнение взрослых).

Правила, ограничения, требования должны быть согласованы взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать, ныть, вымогать.

Тон, которым сообщены требование и запрет, должен быть дружественным, разъяснительным, а не повелительным.

О наказаниях. От недоразумений никто не застрахован, и настанет момент, когда вам нужно будет отреагировать на явно плохое поведение подростка. Наказывая подростка, правильнее лишать его хорошего, чем делать ему плохо.

Одна из важных сфер жизнедеятельности для подростка – общение со сверстниками. Учеба отходит на второй план. Для детей главное – не просто быть рядом со сверстниками, но и занимать среди них удовлетворяющее их положение (лидер, авторитет, друг), поэтому родителям важно научить детей быть лично ответственными за успешность общения с окружающими.

Подростки много знают, но часто не умеют управлять своим поведением, отсюда задача родителей – воспитание силы воли у подростков, путем научения его ставить перед собой цели, которые должны отвечать актуальным потребностям ребенка (например, закончить четверть без “троек”).

Родителям важно научить подростка составлять план действий (после этого ребенок психологически уже будет готов к его выполнению).

Дети остро чувствуют, искренни ли с ними взрослые; чем больше вы будете искренне интересоваться проблемами ваших детей, тем больше они будут доверять вам.

В решении «ценностных конфликтов» родители должны, с одной стороны, не соглашаясь с подростком аргументировано отстаивать собственную позицию (спокойное, доброжелательное противодействие), а с другой стороны изменить прежние формы выражения своих чувств по отношению к своему ребенку-подростку, перейти на «взрослый уровень» эмоционального реагирования, уметь оказывать своему ребенку психологическую поддержку –  замечать малейшие достижения ребенка, опираться на его сильные стороны, избегать подчеркивания промахов; показывать, что вы удовлетворены ребенком, внести юмор во взаимоотношения с ним, демонстрировать оптимизм.

Помните, что вы тоже были детьми и совершали много ошибок. Подростки ждут от вас этого признания. Возможно, ваш личный пример поможет им разобраться в себе!

Психологические особенности подросткового возраста

Подростковый возраст — это переход от детства к взрослости. Процесс акселерации нарушил привычные возрастные границы подросткового возраста. Медицинская, психологическая, педагогическая, юридическая, социологическая литература определяет разные границы подросткового возраста: 10-14 лет, 14-18 лет, 12-20 лет и т.д

В Украине принято различать младший подростковый возраст 12-13 лет, средний-14-15 лет, старший -16-17 лет.

Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. Трудности этого возраста в большой мере связаны с половым созреванием как причиной различных психофизиологических и психических отклонений.

В ходе бурного роста и физиологической перестройки организма у подростков может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, сниженная самооценка. В качестве общих особенностей этого возраста отмечаются изменчивость настроений, эмоциональная неустойчивость, неожиданные переходы от веселья к унынию и пессимизму. Придирчивое отношение к родным сочетается с острым недовольством собой.

Центральным психологическим новообразованием в подростковом возрасте становится формирование у подростка своеобразного чувства взрослости, как субъективного переживания отношения к самому себе как к взрослому. Физическое возмужание дает подростку ощущение взрослости, но социальный статус его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками.

В результате возникает кризис подросткового возраста.

Суть подросткового кризиса составляет свойственные этому возрасту поведенческие реакции. К ним относятся: реакция эмансипации, реакция группирования со сверстниками, реакция увеличения, хобби.

Реакция эмансипации. Эта реакция представляет собой тип поведения, посредством которого подросток старается высвободиться из-под опеки взрослых, их контроля, покровительства. Потребность высвободиться связана с борьбой за самостоятельность, за утверждение себя как личности. Реакция может проявляться в отказе от выполнения общепринятых норм, правил поведения, обесценивании нравственных и духовных идеалов старшего поколения. Мелочная опека, чрезмерный контроль за поведением, наказание путем лишения минимальной свободы и самостоятельности обостряют подростковый конфликт и провоцируют подростков на крайние меры: прогулы, уходы из школы и из дома, бродяжничество.

Реакция группирования со сверстниками. Подросткам свойственно инстинктивное тяготение к сплочению, к группированию со сверстниками, где вырабатываются и апробируются навыки социального взаимодействия, умение подчиняться коллективной дисциплине, умение завоевывать авторитет и занять желаемый статус. В группе сверстников более эффективно отрабатывается самооценка подростка. Он дорожит мнением сверстников, предпочитая их общество, а не общество взрослых, критику которых он отвергает.

Реакция увлечения. Для подросткового возраста увлечения (хобби) составляет весьма характерную особенность. Увлечения необходимы для становления личности подростка, т.к. благодаря увлечениям формируются склонности, интересы, индивидуальные способности подростков. Они делятся на следующие виды:

1. Интеллектуально-эстетические увлечения (музыка, рисование, радиотехника, электроника, история и т.д.).

2. Накопительные увлечения (коллекционирование марок, пластинок, открыток).

3. Эксцентрические (желание подростка быть в центре внимания ведет к увлечению экстравагантной одеждой).

Знание подростковых увлечений помогает лучше понять внутренний мир и переживания подростков, улучшает взаимопонимание между подростками и взрослыми.

В подростковом возрасте весьма высокого уровня развития достигают все без исключения познавательные процессы. Становится возможным научение подростка самым различным видам практической и умственной деятельности.

Главная новая черта, появляющаяся в психологии подростка по сравнению с ребенком младшего школьного возраста, — это более высокий уровень самосознания, потребность осознать себя как личность. Формирование самосознания составляет главный итог переходного возраста. Подросток начинает всматриваться в самого себя, как бы открывает для себя свое “Я”, стремится познать сильные и слабые стороны своей личности. У него возникает интерес к себе, к качествам собственной личности, потребность сопоставления себя с другими людьми, потребность в самооценке. Представления, на основании которых у подростков формируются критерии самооценки, приобретаются в ходе особой деятельности – самопознания. Основной формой самопознания подростков, является сравнение себя с другими людьми: взрослыми, сверстникми.

Поведение подростка регулируется его самооценкой, а самооценка формируется в ходе общения с окружающими людьми, а, прежде всего, со сверстниками. Ориентация на сверстника связана с потребностью быть принятым и признанным в группе, коллективе, с потребностью иметь друга, кроме того, с восприятием сверстника как образца, который ближе, понятнее, доступнее по сравнению со взрослым человеком. Таким образом, на развитие самооценки подростка влияют взаимоотношения со сверстниками, с классным коллективом.

Как правило, общественная оценка классного коллектива значит для подростка больше, чем мнение учителей или родителей, и он обычно очень чутко реагирует на воздействие коллектива товарищей. Приобретенный опыт коллективных взаимоотношений прямо сказывается на развитии его личности, а значит предъявлении требований через коллектив – один из путей формирования личности подростка.

В этом возрасте создаются неплохие условия для формирования организаторских способностей, деловитости, предприимчивости и других полезных личностных качеств, связанных с взаимоотношениями людей, в том числе умения налаживать деловые контакты, договориться о совместных делах, распределять между собой обязанности и т.д. Подобные личностные качества могут развиваться практически во всех сферах деятельности, в которые вовлечен подросток и которые могут быть организованы на групповой основе: учение, труд, игра.

Главными личностными чертами подростка являются следующие:

— Непримиримость ко злу, эмоциональное неприятие его, с одной стороны, сочетается с неумением разобраться в сложных явлениях жизни – с другой.

— Подросток хочет быть хорошим, стремиться к идеалу, но он не любит, когда его прямолинейно воспитывают.

— Подростку хочется быть личностью. Совершить что-нибудь героическое, романтическое, необычное. При наличии потребностей к действию и желания самоутвердиться подросток еще не знает, как этого можно добиться.

— У подростка выражено противоречие между богатством желаний и ограниченностью сил. Отсюда множественность и непостоянство увлечений. Подросток боится обнаружить свою несостоятельность, он слишком самолюбив и может прикрываться показной уверенностью, решительностью, за которыми скрывается беспомощность.

— В подростке очень сочетаются романтическая восторженность и грубые выходки. Восхищение красотой и хроническое отношение к ней. Он стыдится своих чувств. Такие человеческие чувства кажутся ему детскими. Он опасается, что будут считать чересчур чувствительным, и прикрывается грубостью.

Прилив физических сил побуждает к деятельности. Не у каждого подростка проявляется весь набор противоречий, но их нельзя игнорировать. В работе с подростком следует учитывать главные возрастные и личностные особенности, основные психологические новообразования этого возраста.

Автор: Евгений Тычковский, травмотерапевт, психолог

[PDF] Психологические особенности подросткового возраста

Download Психологические особенности подросткового возраста…

Психологические особенности подросткового возраста Возраст от 11 до 15 лет — это период половой идентификации, который усиливает эмоциональную нестабильность. Формируется новый образ физического “Я”, который приобретает гипертрофическую значимость. Среди многих личностных особенностей, присущих подростку, особо выделяются формирующиеся у него чувство взрослости и “Я-концепция”. Чувство взрослости — отношение подростка к себе как взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком. Эта субъективная сторона взрослости считается центральным новообразованием младшего подросткового возраста. Отмечается подростковая тенденция к взрослости — стремление быть, казаться и считаться взрослым. После поисков себя, личностной нестабильности, к концу периода у подростка формируется “Я-концепция” — система внутренне согласованных представлений о себе, образов “Я”. Примерно в 11-12 лет ребенок открывает для себя свой внутренний мир. Образы “Я”, которые создает в своем сознании подросток, разнообразны — они отражают все богатство его жизни. Физическое “Я”, т. е. представления собственной внешней привлекательности, а также представления о своем уме, о способностях в разных областях, о силе характера, общительности, доброте и других качествах, соединяясь, образуют большой пласт “Я-концепции” — так называемое реальное “Я”. Познание себя, своих различных качеств приводит к формированию познавательного компонента “Я-концепции”. Формирование “Я-концепции” — важнейший этап в развитии самосознания. Проблемы подросткового возраста. Подросток обладает сильными, иногда гипертрофированными потребностями в самостоятельности и общения со сверстниками. Подростковая самостоятельность выражается в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки, контроля и в разнообразных увлечениях — неучебных занятиях. Увлечения — сильные, часто сменяющие друг друга, иногда “запойные” характерны для подросткового возраста. Пересекаться со школьным обучением могут только увлечения интеллектуально-эстетические. Телесно-мануальные увлечения (спорт, конструирование, мануальные навыки). Накопительские увлечения, самый примитивный вид увлечений — информационно-накопительский (здесь же дворовые компании, дискотеки и т.д.) Ведущая деятельность в этот период — интимно-личностное общение. Бурное общение со сверстниками, стремление иметь близкого, верного друга. Формирование групп и компаний, для подростка важно иметь группу, ценности которой он принимает, на чьи нормы поведения и оценки он ориентируется. Значимая сфера отношений — отношения со взрослыми, в тоже время для подростка характерно стремление к эмансипации от близких взрослых. Отношение с окружающими наиболее важная сторона жизни подростков.

К вопросу адаптации младшего подростка в социуме Подростковый возраст – это переход от мира детства к миру взрослых, важнейший период становления личности и выстраивания новых взаимоотношений с самим собой и окружающим миром. С физиологической точки зрения, подростковый возраст означает процесс изменений в организме ребенка, вследствие которых он становится взрослым и способным к продолжению рода. Поэтому термины «половое созревание», «подростковый возраст» и «пубертатный период» или пубертат (от латинского pubertas – возраст роста волос) иногда используются как синонимы. Строго говоря, термины «период полового созревания» и «пубертат» отражают только те изменения, которые происходят в половой системе, но не культурные и социальные аспекты взросления, для характеристики которых более приемлем термин подростковый период. Подростковый период не только включает в себя пубертат, но значительно перекрывает его по продолжительности. Младшие подростки эмоциональны, вспыльчивы,не признают авторитет возраста и зачастую склонны к переоценке своих возможностей («я все могу сделать сам»). Несмотря на это, не следует думать, что подросток самодостаточен и независим: как раз наоборот. В этом возрасте ребенок стремиться избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе и занять значимое положение среди сверстников. Психологи отмечают, что переход к периоду младшего подросткового возраста сопровождается резкой ломкой психики, получивший название «подросткового кризиса», когда учебная деятельность перестает оказывать то влияние на развитие, которое она имела в предыдущий период, а ведущей деятельностью становится общение со сверстниками (по Д. Б. Эльконину2 – интимно-личное общение) Общаясь с друзьями, младшие подростки активно осваивают нормы, цели, средства социального поведения, вырабатывают критерии оценки себя и других, опираясь на заповеди «кодекса товарищества» Внешние проявления коммуникативного поведения младших подростков весьма противоречивы. С одной стороны, это стремление во что бы то ни стало быть такими же, как все, с другой – желание выделиться, отличиться любой ценой. Например, для мальчика- подростка настоящей трагедией может оказаться отказ родителей купить новомодный мобильник, который «уже есть у всех в классе, кроме него». «А чем я хуже?!» – этой и подобными фразами подросток заявляет о своем желании не отличаться от среды сверстников, авторитет среди которых становится для него более важен и значим, чем одобрение взрослых. В то же время, подросток часто может бравировать собственными недостатками, как бы выставляя их напоказ. «Да, я такой! Не нравится – не общайтесь со мной», – бросает он родителям и учителям в ответ на все воспитательные мероприятия и поучения. Иногда кажется, что он все делает назло взрослым – и здесь как нельзя лучше подходит пословица «Полюбите меня черненьким, а беленьким меня любой полюбит». Подросток нуждается в любви и поддержке и ищет подтверждения тому, что его принимают и любят любого: с плохими отметками в четверти, выкрашенными в зеленый цвет волосами, вспыльчивого и раздражительного.

Как уже говорилось выше, учебная деятельность отходит на второй план, уступая место коммуникативной деятельности. Главная ценность отметки для учеников 4-8 классов заключается в том, что она дает возможность занять в классе более высокое положение. Если такое же положение можно занять за счет проявления других качеств (например, почетного звания хулигана, умеющего срывать уроки), то значимость отметки падает. Через призму общественного мнения класса подростки воспринимают и своих учителей. Поэтому нередко младшие подростки идут на конфликт с учителями, нарушают дисциплину и, чувствуя молчаливое одобрение одноклассников, не испытывая при этом неприятных субъективных переживаний. Тот факт, что его отругают, воспринимается подростком лишь как незначительный побочный эффект при достижении главной цели- завоевания внимания и уважения сверстников. Результатом индивидуально-возрастного развития на каждом этапе является формирование психических новообразований, которые представляют собой качественно новый способ функционирования психики и личности в целом. В связи с этим родителям и педагогам следует искать способы создания такой референтной группы, в которой подросток мог бы проявить свою индивидуальность и в которой он мог бы чувствовать поддержку сверстников и друзей по интересам. При этом родителям желательно помнить, что нанести непоправимый вред самооценке при формировании личности подростка очень легко, поэтому следует быть осторожным с критикой деятельности подростка. Помните, что тот, кто не пережил «подростковый бунт» вовремя, будет переживать его гораздо позже, возможно тогда, когда уже сам будет родителем. Каждая фаза становления личности – и подростковый возраст не является исключением – должна проходить в отведенное ей природой время.

Психологические специфические особенности подросткового возраста

Когда возраст ребенка приближается к 11 годам, родители начинают замечать некоторые изменения в его поведении. Ребенок растет, психологически перестраиваясь в соответствии с внутренними физиологическими процессами в своем организме. В воспитании подростковый период считается наиболее проблематичным.

Подростки младшего возраста

Вчерашний ребенок пытается осознать свое место в обществе, в классе, в дружеской компании, в семье. Анализируя кратко особенности подросткового возраста, можно сделать вывод, что подросток болезненно воспринимает свои неудачи и панически боится одиночества. Ранить подростка может любая мелочь. Неосторожное язвительное замечание зачастую является причиной продолжительной хандры. Особенности подросткового возраста — неуверенность в себе, чрезмерная эмоциональность и неумение совладать с собой.

Взрослые перестают быть него авторитетом. Родителям и учителям очень сложно воздействовать на подростка. Он их попросту не воспринимает. Авторитетным для него становится мнение друзей, сверстников. Особенностью младшего подросткового возраста является то, что ребенку кажется, что взрослые его не понимают. И он ищет тех людей, которые, как ему кажется, его поймут.

Физиологическая особенность подросткового возраста – повышенная активность и утомляемость. Энергию подростка необходимо направлять в правильное русло. Он с удовольствием займется искусством или спортом, если ему объяснить, что это выделит его из толпы, а также поможет стать популярнее в детском обществе. А вот родительские объяснения о том, что эти занятия полезны для здоровья, развития умственных способностей, в большинстве случаев совершенно бесполезны.

Демонстрация взрослости

Для подростка очень важно, чтобы взрослые поняли: он уже не маленький. Он требует к себе уважения и соответствующего отношения.

Как он может доказать, что уже взрослый? Что отличает взрослого от ребенка? Учитывая особенности развития подросткового возраста, можно прийти к выводу: ребенок отвечает на эти вопросы по своему, еще детскому, разумению. Именно поэтому подростки начинают курить, употреблять алкоголь и вступают в сексуальные отношения, перестают повиноваться взрослым. Переубедить его, что это не признаки взрослости и зрелости, практически невозможно.

Начиная с 5-го класса, на собрании особенности подросткового возраста обсуждаются с целью помочь родителям справиться с трудностями переходного периода в жизни их ребенка. Помощниками родителей станут разнообразные кружки и секции, которые соответствуют интересам подростка. Он будет занят и увлечен. Также нужно следить за тем, какое у ребенка окружение.

Отцы и дети

В отношениях между подростками и их родителями наступает сложный период. С особенностями подросткового возраста на родительском собрании родителей должен ознакомить психолог. Подрастающее чадо стремится показать свою независимость, часто спорит и грубит. Учитывая особенности подросткового возраста, родителям надо правильно себя вести. Для начала, необходимо избегать нравоучений. Смысла от них не будет, так как подросток будет их воспринимать в штыки. Чтобы быть услышанными, родителям нужно говорить мягко и спокойно. Никакой категоричности и резкости быть не должно. Надо искать компромиссы, даже идти на уступки. Скандалы с собственным ребенком не нужны ни одному родителю. Главное – сохранить добрые и доверительные отношения. Ни в коем случае не надо обижать, критиковать, запугивать подростка. Это может надолго отдалить его от родителей. Также нельзя сравнивать своего ребенка с другими. На родительском собрании по особенностям подросткового возраста этому вопросу уделяется много внимания. Сравнением добиться чего-нибудь хорошего невозможно.

Родителю нужно проявлять твердость и последовательность. Подросток не должен чувствовать, что взрослый колеблется. Авторитет родителей должен быть незыблем, несмотря ни на что. Если взрослые кричат, ведут себя истерично, нет смысла требовать от ребенка достойного поведения.

Родителям следует помнить, что их отношение к ребенку является основой его самооценки. Если подросток знает, что его любят, уважают, ценят, то он будет чувствовать себя увереннее и свободнее.

Учеба

Кризис подросткового возраста приходится на то время, когда ребенку необходимо все свои силы бросить на учебу, готовиться к экзаменам. Но большинство подростков учебу отодвигают на задний план. Более того, подросток не уделяет должного внимания школьным занятиям, потому что одноклассники могут его посчитать несовременным, скучным.

Начинаются проблемы: в школе резко снижается успеваемость, вызывают родителей. И все взрослые в один голос твердят подростку, что ему необходимо думать только об учебе, задуматься о своем будущем. Что думает об этом ребенок? Как надоели взрослые с их нотациями! И учителям, и родителям понадобится огромное терпение, чтобы справится с этими особенностями детей подросткового возраста. Взрослым нужно помнить: подростковый возраст длится всего несколько лет. Главное, за это короткое время не отвратить ребенка от учебы излишней строгостью и некорректностью.

Особенностью подросткового возраста является, с одной стороны, желание выделиться, а с другой стороны – не выделяться, быть таким же, как все. Страх подростка – стать изгоем. Поэтому он всеми силами будет подстраиваться под настроения большинства. А это большинство, к сожалению, к учебе относится свысока и с презрением. Находится не так много личностей, которые достаточно уверены в себе и самодостаточны, и потому не интересуются мнением сверстников. Такие подростки учатся с увлечением и старанием. В основном, это заслуга их родителей, которые правильно мотивируют своих детей и ставят перед ними правильные цели.

Физиологические проблемы подростков

Тело подростка начинает изменяться. Существует, к счастью, не слишком продолжительный период, когда его тело кажется непропорциональным, а движения ребенка становятся неуклюжими. К тому же, у подростков начинают развиваться вторичные половые признаки. Не все правильно и спокойно к ним относятся. Многие стесняются своего изменяющегося тела. Помочь ребенку должны родители, учитывая особенности развития подросткового возраста. Они должны объяснить своему чаду, что эти перемены совершенно естественны, рассказать об особенностях личной гигиены.

Обильное потовыделение у подростков – настоящая проблема, если не соблюдать правила гигиены и, конечно, не пользоваться дезодорантом.

Подростка не могут не беспокоить прыщи, которые появились на его лице. Родителям необходимо проинформировать ребенка об особенностях ухода за кожей в подростковом возрасте. Существует масса гелей для умывания, скрабов и тоников, которые помогут избавиться от этого досадного явления.

Первая любовь

Пора первой любви – одна из самых восхитительных в человеческой жизни. Конечно, при условии, что любовь взаимна. Для подростка это чувство ново, оно приводит его в замешательство. Все отходит на второй план: родители, школа, друзья, интересы. Весь мир для подростка заключен в объекте его любви.

Родителям важно правильно отреагировать на это изменение в жизни их сына или дочери. Не надо навязчиво расспрашивать своего ребенка. Аккуратно заданные вопросы, деликатные замечания постепенно спровоцируют его на откровенный разговор. Если подросток просит совета или рассказывает о новых ощущениях от своих чувств, родителям нельзя критиковать объект его любви, оскорблять, позволять себе язвительные и скептические замечания. Пусть эта влюбленность закончится через несколько месяцев, но сейчас ребенку она кажется вечной. Не нужно его разочаровывать.

Если любовь не взаимна, родителям следует тактично поддерживать своего ребенка. Можно поговорить по душам, рассказав похожую историю из своей жизни или из жизни своих знакомых.

Хикикомори

Подростки, сознательно полностью отказывающиеся от социальной жизни, называют себя хикикомори или попросту хикки.

Подросток не желает ни с кем общаться, выходить из своей комнаты. Возможно, родителям рано бить тревогу. Сначала необходимо выяснить причины поведения своего взрослеющего ребенка. Может быть, он обижен на кого-нибудь. Зачастую подобное поведение – следствие конфликтов с одноклассниками или друзьями. Другое дело, если замкнутость подростка продолжается длительное время и усугубляется. В таком случае необходимо обратиться к психологу, который точно знает, каковы особенности подросткового возраста.

Ловушка

Кажется, что возрастная особенность подросткового возраста – желание прислушиваться ко всем, но только не к родителям и учителям. Тех взрослых, которые чем-либо вызывают у подростков восхищение и уважение, они готовы воспринимать. Именно поэтому именно дети подросткового возраста становятся легкой добычей злоумышленников, которые блестяще используют особенности личности подросткового возраста: наивность, энергию, обостренные чувства, агрессию и амбициозность.

Жертва киберпреступников

Жертвой злоумышленника подросток может стать не только в реальной жизни, но и в интернете. Преступники по социальным сетям изучают информацию о ребенке, а после начинают общение под прикрытием созданной страницы подростка противоположного пола, который «чудесным образом» полностью соответствует представлением о «второй половинке». Начинается общение, которое становится все более доверительным и откровенным. Злоумышленник старается ненавязчиво выпытать у подростка как можно больше информации, которая поможет совершить преступление. Цели у преступника могут быть самые разнообразные. В основном, это ограбление, насилие или шантаж (после подбора соответствующих компрометирующих материалов).

Как уберечь своего ребенка от злоумышленников? Больше общаться с ним, быть в курсе всех его дел, желаний и устремлений. Также имеет смысл проверять историю браузера, чтобы знать, на каких сайтах и с какой целью ребенок проводит время. И, конечно, необходимо ограничивать время пользования гаджетами.

Виртуальная жизнь

Так как особенностью подросткового возраста считается неуверенность в себе, в своих силах, привлекательности, ему удобнее общаться по интернету, нежели в реальной жизни. В реальности он может ошибиться, повести себя глупо, ему может помешать застенчивость. А в социальных сетях подросток чувствует себя более свободно, легче заводит знакомства и смелее поддерживает беседу.

Обратной стороной увлечения социальными сетями, кроме реальной угрозы ухудшения зрения от длительного времяпровождения за компьютером, является бегство от реальности. В любом случае жизнь проходит в настоящем, а не в виртуальном мире. Поэтому родителям нужно подавать идеи реальных увлечений, которые могут действительно заинтересовывать подростка.

Почему подросткам нельзя садиться на жесткие диеты

Эта проблема, в основном, касается девочек-подростков. Желая походить на своих кумиров (актрис, моделей, поп-див), девочки начинают лихорадочно худеть. Известно великое множество способов сбросить лишний вес. Но подростки, конечно же, выбирают самые быстродействующие, часто вовсе отказываясь от употребления пищи. Такие изнуряющие голодовки приводят к действительно страшным результатам. Известны трагические случаи летального исхода. Жесткие диеты не приносят желаемого волшебного похудения. Мало того, что они наносят сильнейший вред растущему организму, способствуя развитию серьезных заболеваний, так еще и не приносят желаемого эффекта. После прекращения жестких диет вес возвращается вдвойне.

Если у подростка действительно существуют проблемы с избыточным весом, родителям надо грамотно подойти к питанию своего ребенка. Достаточно ограничить употребление мучного, сладостей и разнообразных фаст-фудов. Не надо позволять подростку переедать, лучше пусть поест 4, а не 3 раза в день.

Проблемы с весом часто возникают у тех подростков, которые мало двигаются, много времени проводят за компьютером или на диване с телефоном. Родителям можно предложить записать ребенка в спортивную секцию, а более взрослому подростку – купить абонемент в бассейн или спортзал. Прогулки на свежем воздухе будут очень полезны в подобной ситуации. Также родители могут подарить своему ребенку велосипед или ролики, тем самым мотивируя чадо на активный образ жизни.

Взаимоотношения со сверстниками

Все психологи сходятся в едином мнении, что в центре жизни подростка находится его общение с ровесниками. Это общение во многом определяет его поведение и деятельность.

Общение со сверстниками — сфера отношений, особенно привлекательная для подростков. В отличие от взаимоотношений со взрослыми, она основана на принципе равноправия. Это общение удовлетворяет актуальные интересы и потребности подростка, так как те ценности, которые формируются у него в этом возрасте, близки и понятны сверстнику. Значимость общения со взрослыми отходит на второй план. Оно уже не может заменить общения с ровесниками.

Стремление к такому общению проявляется у подростков очень ярко, становясь важнейшей потребностью. Неблагополучные отношения с одноклассниками, ссоры с друзьями, отсутствие близкого друга могут стать для подростка настоящей трагедией. Одиночество для подростка невыносимо, а переживания по этому поводу могут иметь печальные последствия.

Подросток стремится привлечь к себе внимание товарищей. Это может происходить различными способами, в том числе нарушением требований взрослых.

Взаимоотношения с ровесниками развивают у ребенка навыки социального взаимодействия, коллективной дисциплины, соотношения интересов личных и общественных. В таком обществе подросток вырабатывает коммуникативные качества, так необходимые ему в будущей взрослой жизни.

Заключение

Каждый родитель должен пройти вместе со своим ребенком этот сложный период. Подросток оказывается в двусмысленном положении. С одной стороны, он уже не ребенок и стремится к независимости, доказывая свои права на личное пространство. С другой стороны, подросток очень сильно зависит от родителей не только материально, но и эмоционально. Родителям нужно помнить, что грубость их ребенка вовсе не является доказательством того, что он перестал их любить. Нужно не мешать ему искать свое место в жизни и обществе, не надо излишне опекать его. Некоторые родители делают ошибку, говоря подростку, что он должен действовать как взрослый, но, при этом, относятся к нему, как к ребенку. Следует вести себя с ним, как с равным, однако не забывая, что он очень нуждается в любви и поддержке родителей, хоть и не показывает этого.

молодых подростков наиболее подвержены резким перепадам настроения: выстрелы

В одну минуту твой маленький ангел, в следующую — переодетый дьявол? Ваш изменчивый молодой подросток не уникален в этом. Веселый Сток / Корбис скрыть подпись

переключить подпись Веселый Сток / Корбис

В одну минуту твой маленький ангел, а в следующую — переодетый дьявол? Ваш изменчивый молодой подросток не уникален в этом.

Веселый Сток / Корбис

Если вы являетесь родителем подростка с резкими перепадами настроения, у исследователей есть хорошие новости. Эти эмоции, вероятно, нормальны и должны утихать по мере того, как ваш ребенок переходит в подростковый возраст.

Но если бурные эмоциональные волны не утихнут по мере того, как подростки будут приближаться к юной зрелости, это может быть предупреждением для родителей о более серьезных проблемах.

Исследователи из Нидерландов наблюдали за 474 голландскими подростками со средним и высоким доходом в возрасте от 13 до 18 лет.Сорок процентов подростков в возрасте 12 лет считались подверженными высокому риску агрессивного или правонарушительного поведения. В разное время в течение пяти лет подростки оценивали свое ежедневное настроение с точки зрения счастья, гнева, печали и беспокойства.

Перепады настроения подростков наиболее нестабильны в раннем подростковом возрасте и имеют тенденцию стабилизироваться по мере взросления, говорят исследователи в исследовании, опубликованном в среду в журнале Child Development. В раннем подростковом возрасте системы когнитивного контроля отстают от эмоционального развития, из-за чего подросткам трудно справляться со своими эмоциями, написал в электронном письме Ханс Кут, профессор психологии развития из Vrije Universiteit Amsterdam и главный исследователь исследования.Кут говорит, что помимо биологических факторов в подростковом возрасте также происходят значительные изменения, в том числе начало средней школы, столкновения с родителями и первые чувства любви и расставания.

По мере того, как подростки становятся старше, исследования показывают, что они лучше справляются со своей способностью контролировать эмоции, конфликты с родителями утихают, и они обычно учатся более адаптивным способам справляться со своим настроением, по словам Доминика Мацеевски, первого автора исследования и исследователя. Кандидат наук. студент Vrije Universiteit Amsterdam, по электронной почте.

Результаты имеют смысл как с биологической точки зрения, так и с точки зрения клинического опыта, — говорит Пэм Кантор, клинический психолог, специализирующийся на работе с детьми и подростками в Натике, штат Массачусетс. По мере того, как подростки становятся физически и умственно более зрелыми, все успокаивается. , она говорит. За одним исключением, и это в случае психического заболевания. Кантор говорит, что такие болезни, как шизофрения, могут появиться только в более позднем подростковом возрасте.

Хотя голландские исследователи обнаружили, что непостоянство счастья, печали и гнева снижалось с возрастом, чувство тревоги оставалось изменчивым.Тревога возрастала к началу подросткового возраста, затем уменьшалась, а затем снова усиливалась к концу подросткового возраста, что могло быть связано с непростым переходом к взрослой жизни.

По словам Мацеевски, по мере приближения к концу подросткового возраста подростки колеблются между зависимостью детства и обязанностями взрослой жизни. Может показаться сложным подготовиться к тому, чтобы бросить среднюю школу, отправиться в колледж или найти работу и стать более финансово независимым. «Все эти факторы…. может быть пугающим и, следовательно, вызвать большее беспокойство в позднем подростковом возрасте », — говорит она.

В то время как у девочек-подростков были более сильные колебания счастья и печали, чем у мальчиков-подростков, постепенная стабилизация настроения в подростковом возрасте была одинаковой для обоих полов.

Но как родители знают, когда переждать настроение, а когда волноваться? Эти исследователи говорят, что это трудно понять, прежде всего потому, что каждый подросток уникален. «Родителям нужно беспокоиться, когда их ребенок-подросток не показывает нормативного снижения изменчивости настроения», — говорит Кут.Это может означать, что у 16-17-летнего подростка серьезные перепады настроения, которые увеличиваются, а не падают, говорят исследователи.

Психолог Кантор говорит, что родителям-новичкам может быть сложно не волноваться — родители, которые в подростковом возрасте имеют второго или третьего ребенка, как правило, больше верят из своего предыдущего опыта в то, что все будет хорошо.

По словам Кут, лучший подход для родителей — сохранять спокойствие, хладнокровие и терпение при общении с капризным подростком.Он говорит, что открыто прислушивайтесь к чувствам подростка и предлагайте решения или альтернативные интерпретации, если подросток им открыт. «Если при таком подходе перепады настроения не исчезают постепенно — или когда, несмотря на пристальное внимание родителей, перепады настроения остаются высокими в позднем подростковом возрасте, — может потребоваться профессиональная помощь», — говорит Кут.

Кантор соглашается. «Лучше проявить осторожность и обратиться к профессионалу, — говорит она, — чем упустить что-то и впоследствии почувствовать раскаяние».

По словам Мацеевски, необходимы дополнительные исследования подростков, которые не вписываются в эту тенденцию.«В частности, есть ли подростки, у которых не стабилизируется настроение, и какие последствия это имеет для их развития?» она говорит.

В целом, однако, старайтесь не слишком беспокоиться о капризности вашего подростка, — говорит Кут. По его словам, разговор с другими родителями об их детях может помочь в этом. И не помешает вспомнить собственные бурные эмоции в подростковом возрасте.

реалити-шоу и воздействие на подростков: что могут сделать родители?

© iStockphoto | Vicnt

Холли Пик, М.Д., М.П.Х.

Размещено в: Горячие темы, Подростки

Темы: Культура + Общество

Исследование показало, что реалити-шоу влияет на ценности молодых девушек и их взгляд на реальные жизненные ситуации. В таком случае важно взглянуть на некоторые стандарты, которые демонстрируются на реалити-шоу.

Ким Кардашьян готовилась к рождению ребенка.

Вместо того, чтобы удостовериться, что ее больничная палата зарезервирована и чемоданы приготовлены, она вместо этого говорила по телефону с членами ее «гламурной команды», чтобы убедиться, что они будут доступны, чтобы гарантировать, что ее прическа и макияж идеально подходят для того дня, когда она проводила день. Доставка. Сестры осуждают ее тщеславное поведение, называя ее «типичной Ким», и очевидно, в чем заключаются ее ценности.

Тем временем по другому кабельному каналу светские женщины Беверли-Хиллз готовятся к званому обеду. Почти как только женщины приходят в дизайнерских нарядах, вино, ехидные замечания и слезы текут.Во время ужина, наполненного алкоголем, женщины обвиняют друг друга в распространении слухов, в результате чего начинают кричать и показывать пальцем. Типичный званый обед для «настоящих» домохозяек.

Реалити-шоу — огромная часть нашей телевизионной культуры. Многим взрослым может быть ясно, что не все «реально» в мире реалити-шоу. Однако как дети и подростки понимают мир реалити-шоу? Что реалити-шоу могло бы научить девочек-подростков, в частности, тому, что ценится в реальном мире? И как это влияет на их взгляды, убеждения, самооценку и поведение?

Какие общие темы в реалити-шоу?

Физическая красота и сексуальное влечение

Многие реалити-шоу изображают женщин, идеализирующих красоту и стройность, создавая впечатление, что ценность женщины основана на ее внешности, а популярность — на красоте.Конкурсные шоу, такие как America’s Next Top Model , увековечивают этот идеал, поскольку женщины соревнуются друг с другом, чтобы получить прибыльный модельный контракт. Выставки пластической хирургии, такие как Botched , а также бывшие Dr.

и The Swan , показывают, что люди меняют свою внешность и становятся более довольными своей внешностью и качеством жизни после операции. Многие участники других реалити-шоу, таких как франшиза Настоящие домохозяйки , очень открыто рассказывают о своих многочисленных пластических операциях.

В ногу с Кардашьян рассказывает о жизни семьи, которая тратит много времени и денег на внешний вид, с последующим ростом известности и популярности ее девочек и женщин. Их страницы в Instagram, за которыми часто следят юные фанаты шоу, полны «селфи», бикини и модельных фотографий. Фотографии, на которых изображена их «обычная» повседневная жизнь, очень сексуализированы, в том числе страницы самых юных членов семьи. Эта практика увековечивает представление о том, что «настоящие» люди обретают популярность и счастье, сосредотачиваясь на своей внешности — и чтобы добиться успеха, личный имидж даже в очень юном возрасте должен сопровождаться сексуальностью.

Материализм и чрезмерное веселье

Другие общие ценности, увековеченные реалити-шоу, включают материализм и идеализацию жесткой вечеринки и образа жизни «знаменитостей» без учета последствий. И Rich Kids of Beverly Hills , и Shahs of Sunset рассказывают о жизни привилегированных молодых людей, живущих в южной Калифорнии. Они совершают экстравагантные поездки, носят дизайнерскую одежду, тратят много денег на вечеринки с алкогольными напитками и редко встречаются на постоянной работе.Актерский состав сериала «» « Jersey Shore » все лето чрезмерно выпивает, участвует в рискованном сексуальном поведении, вступает в физические ссоры и даже подвергается аресту. Несмотря на очевидное плохое поведение и плохое умение принимать решения, их популярность продолжает расти.

Для всех, кто смотрел фильм 2013 года « The Bling Ring », это яркий пример того, как подражание образу жизни знаменитостей и реалити-шоу может вызвать проблемы у подростков. Фильм основан на реальной истории группы подростков из южной Калифорнии, ответственных за «ограбления на Голливудских холмах», в ходе которых они ограбили дома Пэрис Хилтон, Линдси Лохан, Одрины Патридж и нескольких других знаменитостей.Подростки идеализировали вечеринки и образ жизни высокой моды, которые часто освещаются в журналах, посвященных сплетням, и на реалити-шоу, и впоследствии ограбили дома знаменитостей, чтобы подпитывать этот образ жизни. Хотя это крайний случай, он демонстрирует способность этого типа СМИ влиять на ценности, приписываемые материализму и чрезмерному веселью.

Агрессия и издевательства

Reality TV обычно выявляет ненадлежащее поведение в группах сверстников, часто пропагандируя межличностные драмы, агрессию и издевательства.Например, женщины из франшизы Настоящие домохозяйки сплетничают, наносят удары в спину и ведут себя агрессивно, снисходительно и язвительно по отношению друг к другу. Выражение относительной агрессии между женщинами, наблюдаемое в нескольких реалити-шоу, дает девочкам представление о том, что сплетни — это нормальная часть женских отношений, что девушкам свойственно быть изобретательными и состязательными друг с другом, и что злоба заслуживает уважения и заслуживает уважения. часто необходимо получить желаемое.

Поскольку мы пытаемся воспрепятствовать издевательствам, сплетням и другим формам межличностной агрессии между молодыми девушками, очень жаль, что реалити-шоу часто показывают взрослых, ведущих себя именно таким образом, при этом продолжая набирать популярность в основных средствах массовой информации.

Недостаток внимания к важности разведки и Реальный Мир Успех

Хотя реалити-шоу, кажется, делает упор на сексуальную привлекательность, материализм, жесткие вечеринки и агрессию в отношениях, оно не подчеркивает тот факт, что многие женщины в этих шоу очень умны и успешны в своих реальных жизнях.

Например, Адриенн Малоф, бывшая участница съемок сериала Настоящие домохозяйки Беверли-Хиллз , является успешным предпринимателем и совладелец нескольких коммерческих предприятий, включая Maloof Productions и Palms Casino Resort в Лас-Вегасе.Тем не менее, именно ее развод и споры с другими женщинами-участницами были ее основным фокусом в шоу. В браке с медициной , шоу, рассказывающее о жизни жен врачей и женщин-врачей, фокусируется в первую очередь на конфликтах между женщинами, а не на их успешной медицинской практике.

Как поговорить с детьми и подростками о реалити-шоу

Важно знать, как говорить с детьми о стирании границы между реалити-шоу и реалити-шоу.Поскольку реалити-шоу так прочно закрепилось в американской поп-культуре, оно, скорее всего, в ближайшее время никуда не денется и не изменит свое содержание. Однако родители могут научиться помогать своим детям критически оценивать то, что они видят в СМИ.

Советы по критической оценке СМИ: ¹

1. Посмотрите одно или несколько реалити-шоу со своим подростком: Сначала спросите, какие шоу смотрит ваш подросток, а затем определите, какие шоу подходят для возраста и зрелости вашего ребенка.Возможно, вы решите, что молодой подросток, например 13-летний, не должен смотреть определенные шоу, которые разрешены для 16-летнего подростка. Если вы введете такие «правила телевидения», подобные этим, у себя дома, вы можете сначала посмотреть шоу в одиночку, прежде чем определять, какие из них подходят вашему ребенку. При просмотре шоу с ребенком не стесняйтесь делать заявления или задавайте вопросы, изложенные в приведенных ниже советах.
2. Сделайте четкое заявление о реальности реалити-шоу: Это важно, поскольку детям необходимо знать, что хотя реалити-шоу кажется «реальностью», это сенсационная реальность телевизионного мира.Тем не менее, это оказывает влияние и, как и многие телешоу, может служить основой для подражания. Пример : «Вы знаете, что эти шоу НЕ НАСТОЯЩИЕ. Они выглядят как настоящие, но написаны так же, как и другие шоу ».
3. Узнайте, что ваш ребенок думает на самом деле: Начните разговор, чтобы узнать, как ваш ребенок смотрит реалити-шоу. Невозможно узнать, что она думает, если вы не спросите. Вы можете задать эти вопросы о реалити-шоу в целом или о конкретном шоу, которое смотрит ваш ребенок. Примеры : Попросите ее описать, что происходит в шоу, чтобы понять, как, по ее мнению, люди выглядят и действуют. Что хорошего или плохого в поведении, которое вы наблюдаете вместе? Думает ли она, что в реальной жизни люди действуют так же, как на реалити-шоу? Если да, то что она видела среди своих сверстников или взрослых, похожего на то, что она видит в реалити-шоу?
4. Узнайте, влияют ли телевизионные изображения на самооценку и ценности вашего ребенка: Реалити-шоу и популярная культура могут диктовать, что «круто» и что значит быть принятым.Узнайте, подражает ли ваш ребенок ценностям, изображаемым на реалити-шоу. Примеры : Завидует ли она образу жизни чартеров? Есть ли что-нибудь, что она изменила бы в себе или хотела бы сделать после просмотра определенного шоу? Какие значения отображаются в шоу? Каковы ее ценности?
5. Поговорите со своим ребенком о том, почему ему нравятся определенные персонажи: Может быть полезно узнать, почему вашему ребенку нравятся или не нравятся определенные персонажи. Это может указывать на то, какие ценности ваш ребенок может или не может отражать. Примеры: Какие связи она устанавливает между собой и персонажами реалити-шоу? Почему вашему ребенку нравятся определенные персонажи? Узнайте, действительно ли этот персонаж достоин восхищения, или есть что-то еще, что заставляет его или его казаться крутым. Является ли этот персонаж хорошим образцом для подражания? Хотела бы она вести себя так же, как этот персонаж? Кто может быть хорошим образцом для подражания?
6. Спросите своего подростка о том, что смотрят его друзья: Большинство детей смотрят одни и те же шоу, поскольку это дает им общую основу для разговора.Спросите о реакции ее друзей на определенные шоу, эпизоды и / или поведение. Примеры: Что ее друзья считают крутым? Хотели бы ее друзья, чтобы она вела себя как персонажи сериала? Хотела бы она, чтобы ее друзья действовали определенным образом?
7. Помогите своему ребенку развить критические реакции на то, что он наблюдает в реалити-шоу: Разговор по телевизору и комментирование, когда что-то кажется нереальным или написанным по сценарию, может помочь вашему ребенку развить эти критические навыки. Используйте рекламные паузы, чтобы обсудить эти элементы, или сделайте паузу в шоу, когда хотите сделать перерыв и поговорить. Примеры: Спросите ребенка: «Что здесь происходит? О чем идет речь в этой части шоу? » Если ваш ребенок не может придумать ответов, вы можете сказать: «Я вижу, что люди действительно эгоцентричны и тщеславны или противны другу». Ваш комментарий может помочь начать разговор о содержании шоу в любой момент.

Хотя программирование реалити-шоу может быть очень увлекательным, важно знать о сообщениях и ценностях, которые эти шоу часто изображают.Что еще более важно, важно знать, что смотрят наши дети, чтобы мы могли научить их распознавать и обрабатывать искаженные ценности телевизионной реальности. Это сложно, так как эта программа легко обманывает зрителей, заставляя поверить в то, что это истинное отражение реального мира.

Однако, следуя приведенным выше советам, ваш ребенок может в конечном итоге научиться не принимать то, что изображается на реалити-шоу, как правду, а скорее критически относиться к тому, что делают персонажи и почему они ведут себя определенным образом.Эти знания дадут вашему ребенку инструменты для развития более сильных ценностей и более твердой самооценки, свободной от влияния реалити-шоу.

¹ Частично адаптировано из PBS.org

Спасибо за посещение Центра глины. Мы полностью финансируемся такими же посетителями, как вы. Мы не получаем финансовой поддержки от Массачусетской больницы общего профиля или Гарвардской медицинской школы.Ваша поддержка нашей работы помогает нам продолжать выпускать контент на темы психического здоровья, который поддерживает эмоциональное благополучие молодых людей во всем мире.

Поделиться в социальных сетях

Делиться Твитнуть

Сообщите нам, понравился ли вам пост.Это единственный способ стать лучше.

Холли Пик, М.Д., М.П.Х.

Холли Пик, MD, M.P.H. работает психиатром-резидентом в Медицинском центре Тьюлейн в Новом Орлеане. Имея опыт работы в области коммуникаций и медиа, ее исследования были сосредоточены на использовании различных форм медиа детьми и подростками. Доктор Пик …

Чтобы прочитать полную биографию, нажмите здесь.

Instagram по умолчанию для молодых подростков в частные аккаунты, ограничение рекламы и нежелательных контактов со взрослыми — TechCrunch

По мере того, как Instagram готовится расширить доступ для более молодых пользователей, сегодня утром он объявил о серии обновлений, призванных сделать его приложение более безопасным для онлайн-подростков.Компания заявляет, что теперь по умолчанию пользователи будут использовать частные учетные записи при регистрации, если они моложе 16 лет — или моложе 18 лет в определенных регионах, в том числе в ЕС.

Он также заставит существующих пользователей младше 16 лет переключить свою учетную запись в частную, если они еще не сделали этого. Кроме того, Instagram будет внедрять новую технологию, направленную на сокращение нежелательных контактов со стороны взрослых — например, тех, которые уже были заблокированы или о которых сообщили другие подростки, — и это изменит способы охвата рекламодателями своей подростковой аудитории.

Самым заметным изменением для молодых пользователей станет переход на частные аккаунты.

Исторически сложилось так, что когда пользователи регистрировали новую учетную запись Instagram, им предлагалось выбрать между публичной или частной учетной записью. Но Instagram сообщает, что его исследование показало, что 8 из 10 молодых людей выбрали «частный» вариант во время настройки, поэтому теперь он будет использовать его по умолчанию для лиц младше 16 лет.

Кредиты изображений: Instagram

Однако это не заставит подростков оставаться частными.Они могут переключиться на публичные аккаунты в любое время, в том числе во время регистрации. Те, у кого есть общедоступные учетные записи, будут предупреждены о преимуществах приватности и проинструктированы о том, как внести изменения через уведомление в приложении, но Instagram не заставит их переходить на приват.

Это изменение следует за аналогичным шагом конкурирующей платформы TikTok, которая в январе объявила, что обновит личные настройки и значения по умолчанию для пользователей младше 18 лет. В случае TikTok он изменил учетные записи для пользователей в возрасте от 13 до 15 лет на частные по умолчанию. но также ужесточили другие элементы управления, связанные с тем, как молодые подростки используют приложение — с комментариями, загрузкой видео и другими функциями TikTok, такими как дуэты и стежки.

Instagram не заходит так далеко, чтобы ограничивать другие настройки, кроме предложения типа учетной записи по умолчанию для подростков, но принимает меры для решения некоторых проблем, возникающих из-за того, что взрослые участвуют в том же приложении, что и несовершеннолетние.

Компания заявляет, что будет использовать новую технологию для идентификации учетных записей, которые показали «потенциально подозрительное поведение» — например, тех, которые были недавно заблокированы или о которых сообщили другие молодые подростки. Это только один из многих сигналов, которые Instagram использует для выявления подозрительного поведения, но компания заявляет, что не будет предавать гласности другие, поскольку не хочет, чтобы люди могли играть в ее систему.

После того, как Instagram будет идентифицирован как «потенциально подозрительный», он ограничит возможность взаимодействия этих взрослых аккаунтов с аккаунтами молодых людей.

Во-первых, Instagram больше не будет показывать этим потенциально подозрительным взрослым аккаунты молодых людей в разделе «Обзор», «Reels» или в разделе «Аккаунты, рекомендованные для вас». Если вместо этого взрослый найдет аккаунт молодого человека с помощью поиска, он не сможет подписаться на него. И они не смогут видеть комментарии молодых людей к сообщениям других людей или оставлять собственные комментарии к сообщениям молодых людей.

(Любые подростки, планирующие сообщать и блокировать своих родителей, вероятно, не запустят алгоритм, сообщает нам Instagram, поскольку он использует комбинацию сигналов для запуска своих ограничений.)

Эти новые ограничения основаны на технологии Instagram, представленной ранее в этом году, которая ограничила возможность взрослых общаться с подростками, которые еще не подписались на них. Это позволяло подросткам по-прежнему общаться со своей семьей и друзьями семьи, ограничивая при этом нежелательные контакты со стороны взрослых, которых они не знали.

Отрезание проблемных взрослых от контента для подростков, подобного этому, на самом деле идет дальше того, что доступно в других социальных сетях, таких как TikTok или YouTube, где часто оставляют тревожные комментарии к видео молодых людей — во многих случаях девушек, которых сексуализируют. и преследуются взрослыми мужчинами. В разделе комментариев YouTube даже когда-то находилась сеть педофилов, которая подтолкнула YouTube полностью отключить комментарии к видео с участием несовершеннолетних детей.

Instagram не блокирует раздел комментариев полностью — он более избирательно ищет злоумышленников, а затем значительно усложняет поиск контента, созданного несовершеннолетними.

Другое важное изменение, которое произойдет в ближайшие несколько недель, коснется рекламодателей, которые хотят настроить таргетинг на подростков до 18 лет (или старше в некоторых странах).

Кредиты изображений: Instagram

Ранее доступные варианты таргетинга — например, на основе интересов подростков или активности в других приложениях или веб-сайтах — больше не будут доступны рекламодателям. Вместо этого рекламодатели смогут настраивать таргетинг только на возраст, пол и местоположение. Это вступит в силу в Instagram, Facebook и Messenger.

Компания заявляет, что на это решение повлияли рекомендации молодежных защитников, которые заявили, что молодые люди могут быть не так хорошо подготовлены, чтобы принимать решения, связанные с отказом от рекламы на основе интересов, что привело к новым ограничениям.

На самом деле, однако, рекламная сеть Facebook, основанная на процентах, оценивается в миллиард долларов, подвергается атакам со стороны регулирующих органов и конкурентов, и компания работает над диверсификацией своих доходов помимо рекламы, включая такие вещи, как электронная коммерция, ожидая, что потенциальные изменения к своему бизнесу не за горами.

В недавнем обновлении iOS, например, Apple ограничила возможность Facebook собирать данные из сторонних приложений, спросив пользователей, хотят ли они отказаться от отслеживания. Большинство людей сказали «нет» отслеживанию. Между тем, атаки на индустрию персонализированной рекламы включали тех, кто выступал за пропагандистские группы, которые утверждали, что технологические компании должны отключать персонализированную рекламу для лиц моложе 18 лет, а не только для людей младше 13 лет, которые уже защищены действующими законами о конфиденциальности детей.

В то же время Instagram раздумывал над идеей открыть свое приложение для детей младше 13 лет, и сегодняшняя серия изменений может помочь продемонстрировать регулирующим органам, что оно движется вперед, заботясь о безопасности молодых людей. или так надеется компания.

В этой связи Instagram сообщает, что расширило свою группу «Молодежные советники», включив в нее новых экспертов, таких как Ютта Кролл из Stiftung Digitale Chancen, Патти Гонсалвес из Sangath и It’s Okay To Talk, Вики Шотболт из ParentZone UK, Алфи М.Бреланд-Нобл из проекта AAKOMA, Рэйчел Роджерс из Северо-Восточного университета, Дженис Уитлок из Корнельского университета и Амелия Вэнс из форума «Будущее конфиденциальности».

В группу также входят Институт семейной онлайн-безопасности, Лаборатория цифрового здоровья, MediaSmarts, Project Rockit и Исследовательский центр киберзапугивания.

Он также работает с законодателями над проверкой возраста и стандартами согласия родителей, о которых, как ожидается, еще поговорим в ближайшие месяцы. В соответствующем объявлении Instagram сообщил, что использует A.I. Технология оценки возраста людей. Он может искать такие сигналы, как люди, желающие кому-то «счастливого дня рождения» или «счастливой кинсеаньеры», что, например, может помочь сузить возраст. Эта технология уже используется для предотвращения взаимодействия некоторых взрослых с учетными записями молодых людей, включая новые ограничения, о которых было объявлено сегодня.

Тайн подросткового мозга | Семья

Несколько лет назад 16-летний сын Фрэнсис Э. Дженсен списал машину. Несколькими годами ранее ее другой сын вернулся из дома друга с окрашенными в черный как уголь волосами.Невролог из Пенсильванского университета считал неустойчивое поведение ее подростков все более утомительным, поэтому она решила изучить подростковые мыслительные процессы и собрала результаты своих исследований в книге The Teenage Brain . Она обнаружила, что, хотя о подростковой психологии и воспитании детей было написано много, никто не объяснил нейроны и церебральные связи, которые делают эти годы такой уникальной и пугающей частью взросления. Мозг подростка лишь недавно стал предметом серьезных исследований, которые показывают, как мало о нем было известно.

Но разве знание того, что происходит в мозгу подростка, облегчает жизнь с ним? Без сомнения, — говорит Дженсен, который считает, что ее исследования позволили ей быть более терпеливой с сыновьями. «Мы ожидаем от подростков немного большего, чем следовало бы, учитывая их мозг», — говорит она.

Учитывая, что отношения между родителями и подростками являются одними из самых сложных в семейной жизни, мы попросили читателей присылать вопросы Дженсену.

Одежда, оставленная в ванной, потерянные вещи, гноящиеся тарелки под кроватью… Почему мой подросток не заботится о порядке? Порядок требует сложного уровня когнитивного контроля, а способ подключения мозга подростков означает, что их планирование не очень хорошее.Части мозга соединяются друг с другом через синапсы, которые изолированы, как электрические провода. Этот изоляционный материал представляет собой жирное вещество, называемое миелином, которое создается с течением времени. Этот процесс занимает годы, начинается в задней части мозга и медленно продвигается вперед. Последние части мозга, которые должны подключиться, — это лобная и префронтальная кора, где контролируются проницательность, сочувствие и принятие риска. Это означает, что очень умные подростки будут совершать очень глупые поступки очень импульсивно.Я не думаю, что организация является приоритетом для большинства подростков. У них есть другие поводы для беспокойства — они неряшливы, потому что не дают себе достаточно времени, чтобы привести себя в порядок, прежде чем убегут, чтобы заняться чем-нибудь еще.

Запретная зона: в спальню подростка следует заходить с осторожностью.

Почему моя дочь всегда так злится, особенно на меня? Подростки могут расстраиваться из-за ситуаций и самих себя, так как многие вещи все еще не складываются в их мозгу. Рискованное поведение и импульсивность, которые они проявляют из-за того, что у них нет полного доступа к лобным долям, могут вызывать перепады настроения и подпитывать конфликты и гнев.Взрослые могут сами сердито отреагировать на такое поведение. Хотя я не оправдываю беспорядочного поведения подростков, я надеюсь, что, поняв, что происходит в голове их ребенка, родители будут немного более терпеливыми и, возможно, смогут перестать реагировать и создать порочный круг, отчуждая своих детей. ребенок. Старайтесь оставаться рядом с подростками, даже если они отталкивают вас. Всегда считайте до 10 и дважды думайте. Это время, когда может возникнуть психическое заболевание, а гнев может стать причиной депрессии или других тревожных расстройств.Они просто угрюмы или есть другое объяснение?

Я чувствую себя все более отрезанным от жизни моего подростка. Почему они не разговаривают со мной должным образом? Подростки — это возраст самопознания и стремления к новизне, и естественно, что они начнут разрывать связи. Подросткам необходимо стать независимыми, но мы живем в очень сложном мире, и ни одно другое подростковое поколение в истории не испытывало такого сильного возбуждения и воздействия на многие потенциальные стрессы, возникающие из-за их пребывания в сети.Из-за этого родителям нужно быть бдительными и оставаться с ними на связи. Раньше я любил ездить на машине с моими детьми, потому что мы просто смотрели прямо перед собой, и отсутствие зрительного контакта помогло нам начать говорить о деликатных вещах.

Почему мой подросток не ложится спать и почему я не могу его поднять по утрам? Для этого есть абсолютно биологическая основа. У многих других млекопитающих, таких как детеныши грызунов, режим сна меняется в подростковом возрасте. От полового созревания до конца подросткового возраста циркадные часы фактически программируют их, чтобы они засыпали и просыпались примерно на три-четыре часа позже, чем взрослые.Это проблема, поскольку они относительно недосыпают, когда вы их будите в 8 утра. Это то, о чем мы, возможно, захотим подумать как общество и в системах образования, поскольку хроническое недосыпание, безусловно, не помогает подросткам выполнять их самую большую работу, а именно ходить в школу. Мы знаем, насколько важен сон для укрепления памяти и обучения. Все дело в укреплении синапсов — процессе, который химически нарушен в недосыпающем мозгу. Это тоже могло быть поводом для ссор — всем известно, что недосыпание делает вас эмоционально импульсивными.

«Мы ожидаем от подростков большего, чем следовало бы», — говорит Фрэнсис Э. Дженсен.

С учетом того, как работает мозг подростка, следует ли нам снизить возрастной ценз до 16 лет? Я думаю, что общество по обе стороны Атлантики и в большинстве частей мира очень запутано десятками неоднозначных посланий для подростков. Одним из примеров этой двойственности является то, что в США мы отправляем 18-летних на войну, но не позволяем им пить. На основании того, что я узнал, данные позволяют предположить, что если вы хотите, чтобы голосование исходило от кого-то, кому вы доверяете принимать рациональные решения, используя причинно-следственные связи, и некоторую проницательность, средний 16-летний подросток еще не будет быть в этой точке.Кроме того, поскольку подростки очень впечатлительны, их беспокоит то, что их мнение может чрезмерно повлиять на другие и отвергать их решения.

Мой подросток, кажется, совсем не заботится о школе. Почему они так безразличны к выполнению домашних заданий и как я могу мотивировать их учиться? Сколько еще у них конкурирующих интересов? Для многих подростков, безусловно, веселее поиграть в видеоигры или зайти в Facebook, чем делать домашнее задание. Это проблема, с которой мы все сталкиваемся в современном мире, но серьезная демотивация может быть признаком проблем с обучением или обработкой информации.В этом случае подростковые годы — идеальное время для диагностики любых проблем и помощи в работе над своими сильными и слабыми сторонами. У людей разные стили обучения, и есть много возможностей для пластичности, прежде чем ваш мозг полностью созреет. Мозг подростка имеет больше синаптических связей, чем мозг взрослого, что делает его очень впечатлительным, поскольку он строит синапсы и изменяет их по мере обучения. Они настроены быстро учиться и могут быстрее запоминать вещи. Люди могут думать, что их способности к академической успеваемости высечены в камне с самого раннего возраста, но это может сильно измениться в подростковом возрасте.Это период огромных возможностей, и это говорит о том, что вы действительно можете изменить свою судьбу в отношении того, как вы ведете себя в школе, если вам в это время уделят какое-то внимание.

Стоит ли мне беспокоиться о том, что мой подросток будет пить или употреблять наркотики? То же количество наркотиков или алкоголя оказывает гораздо более сильное действие, чем на взрослых. Пьянство может вызвать повреждение мозга у подростков, тогда как у взрослых оно вызывает интоксикацию. Мы знаем, что тяжелые наркотики также могут нанести больший вред молодому мозгу при той же дозе.Подростки настроены быстро учиться, но на самом деле зависимость — это форма обучения, и они становятся зависимыми быстрее, чем если бы позже подверглись воздействию тех же веществ. Хроническое курение марихуаны имеет долгосрочный эффект, так как на самом деле меняет химию вашего мозга, так же как и обогащение окружающей среды и академическое обучение. Исследования показывают, что если вы курите травку ежедневно в течение продолжительных периодов времени в подростковом возрасте, ваш вербальный IQ упадет.

Зависимость — это форма обучения, и подростки становятся зависимыми быстрее, чем в более позднем возрасте.

Почему мои дети-подростки не могут оставлять свои смартфоны в покое даже за обеденным столом — ведь Instagram не может быть таким интересным? Мозг подростка жаждет стимуляции. Но в сегодняшнем мире его беспрецедентно много, может быть, больше, чем когда-либо. Поскольку у подростков нет доступа к лобным долям, использование суждений, чтобы сказать: «С меня хватит» или «Мне нужно остановиться и сделать что-нибудь еще», по-прежнему остается для них слабостью. Исследования показали, что, хотя подростки лучше обучаются многозадачности, чем взрослые, отвлечение от смартфонов и других устройств по-прежнему может препятствовать обучению, поэтому им следует полностью отключать их, когда они пытаются учиться.

Почему подростки не носят пальто даже в очень холодную или сырую погоду? Я не думаю, что для этого есть биологическая основа. Это может быть примером отсутствия у них управляющих функций наряду с их рискованным, импульсивным поведением — они не планируют наперед. Их приоритеты не такие здравые, какими они станут со временем. Кроме того, подростки будут делать невероятные вещи, чтобы доставить удовольствие своим сверстникам, даже если для этого придется промокнуть.

Мой ребенок любит играть в видеоигры. Какое влияние они оказывают на мозг подростка? Видеоигры — еще один источник стимуляции, на который подростковый мозг активно реагирует.Но поскольку их мозг сильнее реагирует на стресс, чем мозг взрослых, они должны научиться рассматривать то, что они видят и делают в играх, в перспективе. Взрослые должны помнить, что, поскольку наши лобные доли связаны между собой, мы можем размышлять и делать что-то умеренно. Если подростки зацикливаются на видеоиграх до такой степени, что не общаются с реальными людьми, это проблема. В видеоиграх и азартных играх используются те же схемы вознаграждения, что и при пристрастии к веществу.

Как я могу заботиться о психическом здоровье моего подростка? Вам нужно оставаться на связи со своим подростком.Постоянные социальные проблемы могут означать, что может быть тревожное расстройство или другая психиатрическая проблема, такая как депрессия, которая начинает проявляться. Биполярное расстройство и шизофрения часто возникают в конце подросткового возраста и в начале 20-летнего возраста, потому что вам нужны лобные доли для проявления этих расстройств. Вот почему, когда дети кажутся социально изолированными, набирают или теряют много веса или перестают заботиться о себе, родители должны знать об этом, поскольку это может быть первым признаком более серьезной проблемы.Как ни странно, в этом возрасте, если у них действительно возникает психическое заболевание, не все их сверстники так хорошо подготовлены к пониманию, как взрослые, потому что у них нет навыков сочувствия.

«Подростковый мозг » Фрэнсис Э. Дженсен уже вышел (HarperCollins, 12,99 фунтов стерлингов). Чтобы купить его за 9,99 фунтов стерлингов, зайдите в bookshop.theguardian.com или позвоните по телефону 0330 333 6846

Проблемы с изображением тела (дети и подростки)

Мнение детей о своем теле формируется в очень раннем возрасте.Исследования показывают, что у детей в возрасте от 3 лет могут быть проблемы с изображением тела. Есть много вещей, которые влияют на то, как дети видят себя. Родители могут сыграть решающую роль в том, чтобы помочь детям развить положительный образ тела и чувство собственного достоинства (то, как вы видите себя и чувствуете себя).

Трудно избежать «идеального» образа тела, который пропагандируется в современных средствах массовой информации (на телевидении, в журналах, в Интернете и в социальных сетях). Независимо от того, насколько сильно вы пытаетесь оградить от этого своих детей, послание, скорее всего, до вас дойдет.Это может происходить в школе, когда они общаются с друзьями или наблюдают за взрослыми в своей жизни.

Дети не теряют даже язык тела. Даже такая мелочь, как хмурый взгляд в зеркало, когда вы примеряете одежду, может оказать влияние. Это подтверждает идею о том, что тело должно быть совершенным. Эта вера является основой этих убеждений, составляющих основу:

• Мое тело должно быть идеальным.
• Меня не устраивает мое тело.
• Идеальное тело сделало бы меня счастливым.
• Идеальное тело принесет мне признание окружающих.
• Идеальное тело заслужит любовь, восхищение и даже внимание.
• Совершенство определяется числом на шкале или размером на бирке.
• Я сделаю все, чтобы иметь идеальное тело.

Проблема в том, что «идеального» тела на самом деле не существует, по крайней мере, в том смысле, как его определяют в СМИ. Фотографии часто редактируют, чтобы сделать модели тоньше или улучшить их характеристики. Так что погоня за «идеальным» телом может закончиться только разочарованием.Это приводит к заниженной самооценке, что может сказаться на всех других аспектах жизни.

Плохой образ тела чаще всего ассоциируется с девочками, но от этого страдают и мальчики. Им может казаться, что у них недостаточно мышц или шести кубиков пресса, или что они недостаточно высоки. Одно исследование показало, что мальчики с недостаточным весом чаще страдают от депрессии, чем девочки с избыточным весом.

Девочки, однако, чаще всего страдают от негативного исхода, связанного с расстройством пищевого поведения.Некоторые из наиболее распространенных расстройств пищевого поведения — анорексия (строгое ограничение в еде), булимия (употребление большого количества пищи, известное как «переедание», а затем рвота, называемая «очищением»), либо физическими упражнениями или голоданием, чтобы наверстать упущенное. для переедания) и компульсивного переедания (переедание, но не очищение).

Нормальное поведение подростков или проблема психического здоровья? Знайте, когда обращаться за помощью

Подростки находятся на полпути между детством и взрослостью — они все еще находят себя и учатся жить в своей собственной шкуре.

В результате подростки часто демонстрируют нежелательное поведение, такое как набегание, изоляция или принятие рискованных решений.

Однако, когда нежелательное поведение подростка начинает указывать на проблемы с психическим здоровьем у подростка?

Не всегда легко сказать.

Психические заболевания в подростковом возрасте очень распространены, а в подростковом возрасте у человека впервые появляются симптомы тревоги, депрессии и других состояний. Соответственно, родители, члены семьи и опекуны должны понимать признаки и симптомы психических заболеваний у подростков.

Подростки и психическое здоровье: что такое нормальное поведение?

Взрослеть тяжело, повышенная ответственность вызывает стресс, а эмоциями трудно управлять. Было бы сложно найти взрослого, который на 100 процентов здоровым образом справлялся бы со своими обязанностями, эмоциями и отношениями.

Давление ответственности, эмоций и отношений может быть особенно сильным среди подростков и молодых людей, поскольку они не научились управлять многими трудными аспектами жизни в молодом возрасте.Кроме того, их мозг все еще развивается, и подростки очень часто действуют необоснованно или проявляют рискованное поведение.

Признаки психического заболевания у подростков, которых следует остерегаться

Вместо объяснения того, что квалифицируется как здоровое поведение, может быть проще подробно описать, какое поведение часто указывает на возможные проблемы с психическим здоровьем подростков.

Если поведение вашего подростка включает в себя перечисленные ниже формы поведения, поговорите с ним о том, через что он проходит, или найдите взрослого, которому доверяют, чтобы взять на себя эту задачу.К поведению подростков, на которое следует обращать внимание родителям и опекунам, относятся:

• Отсутствие дней в школе или плохая успеваемость в школе
• Избегание друзей и общественной жизни
• Потеря интереса к занятиям
• Отсутствие мотивации к развлечениям или интересным занятиям
• Сон расстройства, включая бессонницу и кошмары
• Не сидеть на месте или не сосредотачиваться на задачах
• Кажется хронически тревожным или обеспокоенным
• Отсутствие энергии или чрезмерный сон
• Перепрыгивание между безэнергетическим настроением и гиперактивностью
• Действия по самоповреждению, в том числе порезы, ковыряние, жжение, кусание или выдергивание за волосы
• Суицидальные мысли или действия
• Постоянное раздражение или неразумное поведение
• Маниакальное и рискованное поведение, такое как автогонки, небезопасный секс или опасные приключения
• внешний объект контролирует их мысли или действия, или он aring voices
• Курение, употребление наркотиков или алкоголь

Хотя эксперименты с наркотиками или алкоголем не являются поощряемым или здоровым занятием, это не обязательно может указывать на состояние злоупотребления психоактивными веществами.Однако, если подросток употребляет наркотики или алкоголь, а также проявляет другие формы поведения, перечисленные выше, такая комбинация поведений будет сигналом тревоги.

Следите за своим подростком, чтобы увидеть, есть ли у него предупреждающие знаки, перечисленные выше, и поговорите с ним о любом поведении, которое вас беспокоит. Простой разговор поможет вам решить, требует ли их поведение профессиональной помощи или программы клинического лечения.

Общие типы психических заболеваний у подростков

Многие типы психических расстройств впервые возникают в подростковом возрасте, например, депрессия, тревога и даже СДВГ.Кроме того, шизофрения часто впервые появляется в молодом возрасте или в более позднем подростковом возрасте.

Хотя состояния психического здоровья часто имеют генетический фактор, условия окружающей среды также могут способствовать возникновению состояния. Во многих случаях СДВГ не проявляется до полового созревания, а незначительные формы аутизма могут проявиться только в раннем подростковом возрасте.

Ниже мы перечисляем несколько распространенных проблем психического здоровья среди подростков:

• Подростковая депрессия, которая включает изоляцию и отсутствие интереса к деятельности
• Беспокойство, которое включает постоянное беспокойство и нахождение на грани
• Биполярное расстройство, которое включает периоды экстремальных подъемов и падений
• Расстройство, связанное с употреблением психоактивных веществ, которое включает употребление наркотиков или алкоголя
• Пограничное расстройство личности, которое включает в себя незащищенность, чувство никчемности и проблемы с формированием социальных отношений
• Шизофрения, которая включает неорганизованную речь и отсутствие связи с реальностью
• Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), которое включает избегание людей или мест, резкие изменения в поведении и рискованное поведение
• Деструктивное нарушение регуляции настроения, которое включает постоянную раздражительность и необоснованное реагирование почти на все ситуации
• Аутистический спектр расстройство (РАС), которое включает принудительное Явное поведение, экстремальные, но ограниченные интересы, самоповреждение, компульсивные или повторяющиеся речь или действия
• Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), включающий неспособность сосредоточиться на одной задаче, отставание в школе и забывчивость

Где и Как получить помощь при проблемах с психическим здоровьем подростков

Проблемы с психическим здоровьем подростков могут быть щекотливой темой.Подростки могут не захотеть выражать свои чувства и эмоции, если они не думают, что вы встретите их с полной поддержкой. Этот феномен еще более очевиден у подростков, которые по своей природе не доверяют своим родителям из-за того, что их родители являются авторитетными фигурами.

Если вы беспокоитесь о том, что ваш подросток может не открыться вам, найдите взрослого, которому подросток может доверить разговор с ним. После этого вы можете поговорить со своим подростком о том, чтобы обратиться за лечением в психиатрическое учреждение для подростков.

Джорджтаунский институт психического здоровья понимает, что психические заболевания у подростков требуют комплексного подхода и групповых усилий со стороны членов семьи. Эффективная и персонализированная программа восстановления должна включать в себя несколько из следующих услуг и функций:

• Когнитивно-поведенческая терапия для управления мыслями, действиями и эмоциями в позитивном ключе
• Здоровые точки для самовыражения, реализации и отдыха
• Групповая поддержка и индивидуальная терапия
• Навыки совладания с повседневными задачами и делами
• Семейная групповая терапия

Джорджтаунский институт психического здоровья подростков в Остине, Техас

В Джорджтаунском институте поведенческого здоровья в Остине , Техас, мы понимаем, что проблемы психического здоровья подростков сложны.Вот почему мы предлагаем комплексную программу лечения, специально предназначенную для лечения психических заболеваний у подростков.

Наши службы психического здоровья сосредоточены на развитии сочувствия, саморефлексии, внимательности и других полезных качеств для выздоровления. Эти индивидуальные планы включают в себя различные методы, такие как индивидуальная и групповая терапия, семейная терапия и поддержка, а также экспрессивная рекреационная терапия либо в интенсивной амбулаторной программе, либо в условиях частичной госпитализации.

Если вы знаете подростка, который борется со своим психическим здоровьем, свяжитесь с Джорджтаунским институтом психического здоровья сегодня, чтобы узнать больше о наших психиатрических учреждениях и программах для подростков.Вы можете позвонить нам напрямую по телефону (877) 500-9151.

Эпидемиологические и клинические характеристики COVID-19 у подростков и молодых людей

https://doi.org/10.1016/j.xinn.2020.04.001Получить права и контент

Публичное резюме

•

Подростки и молодые люди больше вовлечены в частую социальную деятельность, учебу за границей, международную работу или туризм, что делает их уязвимыми к всемирному распространению коронавирусной болезни 2019 (COVID-19).

•

Пациенты подросткового и младшего возраста с COVID-19 имели средний инкубационный период 8 дней, и у 50% их семейных контактов заболевание развилось в течение 1,4 дня после заражения.

•

Три бессимптомных пациента с COVID-19 заразили своих родственников.

•

У некоторых пациентов подросткового и молодого возраста наблюдались тяжелые клинические признаки и симптомы, такие как изменения бактериальной пневмонии по данным КТ грудной клетки, лихорадка и одышка.

•

У большинства пациентов подросткового и молодого возраста прогноз после лечения был лучше.

Резюме

Предыстория

Подростки и молодые люди могут играть ключевую роль во всемирном распространении коронавирусной болезни 2019 (COVID-19), потому что они с большей вероятностью будут участвовать в учебе, бизнесе, работе и поездках за границу . Однако эпидемиологические и клинические характеристики остаются неизвестными.

Методы

Мы собрали демографические, эпидемиологические и клинические данные у 46 подтвержденных пациентов с COVID-19 в возрасте от 10 до 35 лет из Центральной больницы Чунцина «Три ущелья».Были обобщены несколько ключевых эпидемиологических параметров, бессимптомные случаи, передача членам семьи и клинические характеристики при поступлении и во время лечения.

Результаты

Из 46 подтвержденных пациентов 14 пациентов (30,4%) были в возрасте от 10 до 24 лет, а 24 пациента (52,2%) были мужчинами. Расчетный средний инкубационный период составил 6,6 дня (95% доверительный интервал [ДИ] 4,4–9,6). Средний серийный интервал составлял 1,9 дня (95% ДИ 0,4–6,2). В трех бессимптомных случаях передача инфекции была передана членам их семей.При поступлении только один пациент был признан тяжелым. Частыми симптомами при поступлении были сухой кашель (34, 81,0%) и лихорадка (29, 69,1%). Около 60% пациентов показали помутнение матового стекла на компьютерной томографии грудной клетки.