Многоплановый процесс развития контактов между людьми называется: Многоплановый процесс развития к… ✋ Ответ на вопрос №774213 по предмету Психология и педагогика

Опубликовано автором

Тест с ответами: “Деловые коммуникации”

1. Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми – это процесс:
а) общения +
б) понимания
в) восприятия

2. Человек, который обычно весьма активен, предпочитает идти к разрешению конфликта своим определенным путем, используя стиль:
а) приспособления
б) конкуренции +
в) компромисса

3. Прямое деловое общение характеризуется:
а) ответными реакциями собеседников
б) общением в пределах видимости
в) непосредственным речевым контактом +

4. Во многих случаях, имидж – это результат умелой ориентации в конкретной ситуации, а именно правильного выбора своей:
а) модели поведения +
б) заинтересованности в отношениях с другими
в) способности к общению

5. Акцент в подтверждающих вопросах делают на:
а) наиболее сложной проблеме
б) вновь возникших вопросах
в) том, что связывает партнеров +

6. При авторитарном стиле ведения совещания руководитель:
а) допускает возражения

б) уверенно держит бразды правления +
в) ищет поддержку среди коллег

7. Хорошая репутация бизнесмена базируется, в первую очередь, на профессионализме и:
а) вежливости
б) привлекательном имидже
в) деловой обязательности +

8. Цель формального приема в начале переговоров:
а) создать атмосферу взаимопонимания +
б) высказать точку зрения своей стороны
в) выслушать точку зрения партнеров

9. В деловой этике осознание невозможности немедленного преодоления слабости партнера, его недостатков – это проявление принципа:
а) сознательности
б) постепенности
в) терпимости +

10. Коммуникативная сторона общения:
а) взаимопонимание участников общения
б) обмен информацией между людьми +
в) организация взаимодействия между людьми

11. Стратегия мягкого подхода к переговорам состоит в том, чтобы:
а) избегать конфронтации +

б) избегать личных оскорблений
в) мягко, но неуклонно отстаивать свою позицию

12. Термин «этика» ввел:
а) Сократ
б) Аристотель +
в) Демокрит

13. Повторение собеседником вашего вопроса – это вопросы:
а) однополюсные +
б) риторические
в) зеркальные

14. Этика – это философская дисциплина, изучающая:
а) развитие человеческого общества
б) внутреннюю природу человека
в) мораль и нравственность +

15. Видение себя глазами партнера по общению – это:
а) рефлексия +
б) отчуждение
в) идентификация

16. Сбору сведений по проблеме переговоров способствуют вопросы:
а) однополюсные
б) информационные +
в) для ориентации

17. Эмпатия – это постижение эмоционального состояния человека в форме:
а) размышлений
б) взаимодействия
в) сопереживания +

18. Деловая этика представляет собой:

а) личное поведение человека
б) совокупность принципов поведения людей +
в) деловые отношения предпринимателей

19. Альтернативные вопросы предоставляют не более … вариантов выбора:
а) пяти
б) двух
в) трех +

20. Теория речи, искусство речи и ораторское мастерство – области знаний, которые охватывает понятие:
а) “интроверсия”
б) “риторика” +
в) “лингвистика”

21. Термин «коммуникация» прежде всего употребляется в смысле:
а) специфической формы взаимодействия людей в трудовой деятельности +
б) хозяйственных сооружений
в) транспортной инфраструктуры

22. Чистота речи характеризуется наличием (или отсутствием) таких элементов, как:
а) афоризмы
б) вульгаризмы +
в) эпитеты

23. Чистота речи характеризуется наличием (или отсутствием) таких элементов, как:
а) эпитизмы
б) афоризмы
в) варваризмы +

24. Чистота речи характеризуется наличием (или отсутствием) таких элементов, как:

а) эпитизмы
б) жаргонизмы +
в) афоризмы

25. Примером письменного койне как языка средневековой науки является:
а) английский язык
б) немецкий язык
в) латынь +

26. Модель, которая трактует эффект воздействия маркетинговых коммуникаций с точки зрения трех фаз отношений потребителя к продукту, называется моделью:
а) простого воспроизводства
б) «иерархии эффектов» +
в) реализации

27. Разрушение коммуникаций Винер назвал:
а) энтропией +
б) антропией
в) интропией

28. Любое вербальное и невербальное общение как минимум двух людей называют:
а) диалогом
б) трансакциями
в) трансактами +

29. Совокупность норм литературного произношения называют:
а) орфографией
б) синонимом
в) орфоэпией +

30. Языковое оформление мысли без ее высказывания называют такой речью:

а) прямой
б) внутренней +
в) наружной

M2E1T60 Общение и деятельность V1 Индивид это

M2E1T60 Общение и деятельность

V1 Индивид – это:

особенности характера;

биологическое своеобразие человека;

психическое своеобразие человека.

особенности личности

все ответы верны

V2 Индивидуальность – это:

темперамент;

внутренний мир человека;

психическое своеобразие человека.

характер


личностные характеристики

V3 Направленность личности — это …

Психическое состояние

Напряженность психическая

Поведение

Активность личности

Совокупность устойчивых мотивов

V4 Психическим явлением является:

нервный импульс

рецептор


интерес

сердцебиение

рефлекс.

V5 Потребность – это:

необходимость человека;

нужда организма в чём – либо;

убеждения человека.

стремление к чему-либо

V6 Процесс осознания себя называется:

самосознание;

самооценкой;

самоуважением.

самообразованием

самовоспитанием

V7 От чего зависит самооценка:

от уровня притязаний;

от самоуважения;

от успеха в какой либо деятельности.

от самоотношения

от мнения окружающих

V8 Стороны, выделяемые в структуре общения:

социальные установки, отношения, воздействие,

коммуникативная, интерактивная, перцептивная,

контакт, сотрудничество, избегание.

взаимодействие, аттракция, атрибуция

все ответы верны

V9 Вербальное общение – это:

восприятие друг друга;

передача информации;

взаимодействие.

все ответы верны

все ответы не верны

V10 Перцептивное общение – это:

восприятие человека человеком;

компромисс,

обмен информацией.

проксемика

интеракция

V11 Соучастие, сопереживание, сочувствие – это:

рефлексия;

эмпатия;

идентификация.

аттракция

атрибуция

V12 Точное воспроизведение текста источника — это:

Монография

Статья

Цитата


Реферат

Тезис


V13 Устойчивая склонность человека воспринимать угрозу своему «Я» в разных ситуациях:

Настроение.

Тревога.

Стресс.


Депрессия.

Гнев.


V14 Отправитель сообщения называется:

субъект


коммуникатор

адресат


реципиент

нет правильного ответа

V15 Получатель информации называется:

коммуникатор

субъект

адресант


реципиент

нет правильного ответа.

V16 Процесс восприятия друг друга в общении – это:

коммуникация

стереотипизация

перцепция

идентификация

все выше перечисленное

V17 Многоплановый процесс развития контактов между людьми:

деятельность

речь

общение


беседа

поведение

V18 Сторона общения, изучающая взаимодействие общающихся:

коммуникативная

деятельная

перцептивная

интерактивная

нет правильного ответа

V19 Единица анализа деятельности является

действие


реакция

поступок


поведение

навык


V20 Вид деятельности, целью которого является приобретения человеком знаний, умений, навыков:

игра


учение

труд


коллективный труд

чтение


V21 Осмысливание субъектом того, какое впечатление он произвел на партнера:

идентификация

каузальная атрибуция

рефлексия

перцепция

стереотипизация

V22 К вербальной коммуникации относятся:

жесты


речь

пантомимика

мимика

визуальный контакт

V23 Система контактов глазами называется:

проксемика

кинетика

визуальное общение

паралингвистика

экстралингвистика

V24 Мысленный процесс уподобления себя партнеру – это:

рефлексия

каузальная атрибуция

идентификация

перцепция

эмпатия


V25 Общение, наполненное субъективным личностным смыслом, обусловлено личностными отношениями, которые установились между партнерами — это:

Формальное общение.

Социально-ориентированное общение.

Деловое общение.

Неформальное общение.

Личностно-ориентированное общение.

V26 Автоматизированное действие, сложившийся способ поведения, которое приобрело характер потребности:

Мотивы.


Навыки.

Поступки.

Операции.

Привычки


V27 Самореализация:

Полная реализация потенциала.

Позитивное отношение к себе.

Потребность в безопасности.

Принятие себя.

Потребность в самоуважении.

V28 Переживаемое человеком чувство нужды в чем-либо — это:

Потребность.

Инстинкт.

Мотив.


Желание.

Склонность.

V29 Внешними проявлениями психической деятельности человека являются:

поза, мимика, интонация

установки

ощущения


ожидания

мотивы


V30 Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели:

операцией

действием

деятельностью

умением

навыком


V31 Движение мышц лица – это:

эмоции


мимика

пантомимика

жесты

выражение

V32 Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в деятельности совместной; включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнера

Поведение

Контакт

Общение


Паттерн

Личность


V33 Реализуемое знаковыми средствами взаимодействие двух или более субъектов, вызванное потребностями деятельности совместной и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера.

Поведение

Контакт

Общение


Паттерн

Этика


V34 Общение, обеспечивающее успех какого-то общего дела, создающее условия для сотрудничества людей, чтобы осуществить значимые для них цели

Духовное


Интимно-личностное

Ролевое


Деловое

Выгодное


V35 Одна из форм делового общения

Тренинг


Монолог

Диалог


Рассказ

Переговоры

V36 Уподобление, отождествление себя с партнером по общению

Эмпатия


рефлексия

идентификация

аттракция

каузальная атрибуция

V37 Сторона общения, включающая в себя обмен информацией между людьми

Коммуникативная сторона общения

Перцептивная сторона общения

Интерактивная сторона общения

Интрапсихическая сторона общения

Эксрапсихическая сторона общения

V38 Сторона общения, включающая в себя организацию взаимодействия между людьми

Коммуникативная сторона общения

Перцептивная сторона общения

Интерактивная сторона общения

Интрапсихическая сторона общения

Эксртапсихическая сторона общения

V39 Механизм социальной перцепции, заключающийся в понимании партнера на уровне чувств, желание эмоционально откликнуться на его проблемы

эмпатия


рефлексия

идентификация

аттракция

каузальная атрибуция

V40 К невербальным средствам общения относят

Рифмы


Предложения

Слова


Речь

Жесты


V41 К вербальным средствам общения относят

Речь


Жесты

Мимика


Походка

Поза


V42 Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми

Средство


Структура

Труд


Общение

Роль


V43 Принято выделять три основные стороны общения: коммуникативная, перцептивная и

Сенсорная

Моторная

Двигательная

Интерактивная

Невербальная

V44 Социальная группа, общность людей, объединенных совме¬стной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи.

Рабочая группа (коллектив)

Соседи

Родственники

Партнеры

Роли


V45 Одна из форм делового общения

Тренинг


Монолог

Диалог


Рассказ

Беседа


V46 Общение как основной инструмент профессиональной деятельности

Специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, процесс установления и развития контактов между ними, порождаемый потребностями совместной деятельности это:

Общение

Дружба


Рабочие отношения

Игра


Коммуникация

V47 В основе процесса общения лежит:

Цель

Задача


Потребность

Мотив


Принуждение

V48 Сторона общения, отвечающая за обмен информацией между участниками общения называется:

Коммуникативная

Перцептивная

Активная

Интерактивная

Аффективная

V49 Сторона общения, суть которой заключается в организации взаимодействия между людьми:

Перцептивная

Интерактивная

Коммуникативная

Аффективая

Активная

V50 За восприятие субъектами друг друга, оценивание в процессе общения отвечает:

Коммуникативная сторона общения

Интерактивная сторона общения

Аффективная сторона общения

Активная сторона общения

Перцептивная сторона общения

V51 При каком виде общения партнёр выступает как средство достижения цели, им управляют, скрывая истинные цели:

«Контакт масок»

Светское общение

Манипулятивное общение

Деловое общение

Формально-ролевое общение

V52 Примером формально-ролевого общения является:

Общение на рабочем месте

Общение студента и преподавателя

Общение руководителей

Общение на празднике

Общение по телефону

V53 Для делового общения прежде всего характерно:

Обмен эмоциями

Удовлетворение потребности в общении

Обмен информацией

Обмен впечатлениями

Обмен деловыми бумагами

V54 На каком уровне общения в качестве средства передачи информации используется речь:

Невербальном

Мимическом

Вербальном

Письменном

Диалогическом

V55 К вербальным средствам общения относят:

Взгляд

Жесты


Позы

Речь


Мимику

V56 К невербальным средствам общения не относится:

Жесты

Речь


Мимика

Взгляд


Поза

V57 Эмпатия – это…

Потребность человека в установлении добрых отношений с людьми

Обращенность сознания субъекта на то, что происходит вокруг него

Способность к пониманию эмоционального состояния,проникновение-вчувствование в переживания другого человека

Склонность перекладывать вину за неудачи на других людей

Впечатлительность, чувствительность

V58 Особыми формами эмпатии являются:

Сочувствие

Сопереживание

Эмпатия эмоциональная

Сочувствие и сопереживание

Эмпатия когнитивная

V59 Действие или поведение, направленное на нанесение физического или психического вреда другому лицу – это…

Агрессия

Конфликт


Физическая сила

Агрессивность

Аффект

V60 Климат коллектива, который можно охарактеризовать как психологическое состояние, отражающее особенности его жизнедеятельности

Непосредственное функционирование коллектива

Факторы микросреды предприятия

Попустительский стиль руководства

Авторитарный климат

Социально- психологический климат коллектива

V61 Социальная группа, общность людей, объединенных совме¬стной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи

община

коллектив

коммуна

толпа


общность

V62 Столкновение противоположно направленных тенденций в межличностных взаимодействиях индивидов или групп людей, связанное с отри¬цательными эмоциональными переживаниями.

конфликт

беседа


компромисс

барьер


новаторство

V63 Основу конфликтных ситуаций в группе ме¬жду отдельными людьми составляют

взаимопонимание

недоверие

столкновения между проти¬воположными интересами, мнениями, целями, различными представлениями о способе их достижения.

вдохновение

безучастие

V64 Для того, чтобы овладеть собой в конфликтной ситуации, следует

Попрыгать на месте

Громко прокричать

Быстро дышать

Покусывать нижнюю губу

Сделать паузу в разговоре; глубоко вздохнуть; встать, пройтись; перевести разговор на другую тему; перевести его на другое время.

V65 Эмоциональная выразительность речи, которая способна придавать разный смысл одной и той же фразе:

Громкость

Темп


Интонация

Пауза


Кашель

Жесты, мимика

V66 Движения мышц лица это:

Пантомимика

Эмоции

Жесты


Мимика

Рукопожатие

V67 Свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, один из основных параметров индивидуальных различий

Тревога


Страх

Фрустрация

Тревожность

Агрессивность

V68 Действие или поведение, направленное на нанесение физического или психического вреда другому лицу – это…

Агрессия


Конфликт

Физическая сила

Агрессивность

Аффект


V69 Социально-психологическое явление, характеризующее степень эффективности совместной деятельности людей, возможность их адаптации друг к другу

стиль руководства коллективом

Разрозненность коллектива

Идентификация

групповая совместимость

Интериоризация

V70 Лицо, участвующее в опросе в качестве источника психологической информации, называется

испытуемый

респондент

интервьюер

наблюдатель

ответчик


V71 Лицо, ведущее непосредственное общение с респондентами с помощью вопросника с целью сбора информации, называется

испытуемый

респондент

наблюдатель

ответчик

интервьюер

V72 «Тест» с английского переводится как:

проба, испытание

проверка, результат

методика


диагностика

задание


V73 Тесты — это методики:

стандартизированные

нестандартизированные

клинические

качественные

основанные на экспертных оценках

V74 Какие свойства личности определяют внешнюю форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления?

Социальное воспитание.

Деятельность.

Поведение.

Темперамент.

Жизненный путь.

V75 Краткое, стандартизированное психологическое испытание, называется:

наблюдение

эксперимент

тестирование

самонаблюдение

контент-анализ.

V76 Получение субъектом данных о собственных психических процессах, состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:

наблюдение

эксперимент

тестирование

самонаблюдение

анкетирование.

V77 Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта:

при его непосредственном взаимодействии с этим объектом

при его опосредованном взаимодействии с этим объектом

при отсутствии воспринимаемого предмета

при отсутствии взаимодействия

при отсутствии образа

V78 Связи между психическими явлениями, при которых актуализация одного из них влечет за собой появление другого, называются:

аккомодациями

ассоциациями

ассимиляциями

акцентуациями

агрегациями

V79 Установлено, что материал запоминается лучше, если он:

включается в условия достижения цели

входит в содержание основной цели деятельности

включается в способы достижения цели

предъявляется в свободном порядке

не структурирован

V80 Подчеркивание каких-либо отдельных признаков – это:

типизация

гиперболизация

заострение

схематизация

агглютинация

V81 Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:

понятием


суждением

умозаключением

рассуждением

ассоциацией

V82 Субъективная особенность индивидуального сознания, система ценностно-смысловых, личностных отношений к миру — это:

Самоощущение.

Самовосприятие.

Самопрезентация.

Самооценка.

Самосознание.

V83 Общение, обеспечивающее успех какого-то общего дела, создающее условия для сотрудничества людей, чтобы осуществить значимые для них цели

Духовное


Интимно-личностное

Ролевое


Деловое

Выгодное


V84 Индивидуальная психологическая особенность в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, низком пороге его возникновения

амнезия


аффект

тревожность

любознательность

экспрессия

V85 Информация о том, как собеседник воспринимает и оценивает сообщение и поведение партнера по общению:

Обратная связь

Выработка единой точки зрения между общающимися

Усвоение информации реципиентом

Изложение информации коммуникатором

Восприятие речи в процессе общения

V86 Социальная тревога – это страх, который люди испытывают, сомневаюсь в том, что:

Удастся создать желаемое впечатление

Смогут избежать опасности

Проживут достаточно долго

Окружающие ведут себя достойно

Социальные контакты необходимы

V87 Кто написал работу «Характеры»

Теофраст


Сократ

Пифагор


Еврипид

Аристотель

V88 По мнению Пифагора характер человека отражают

Смех и походка

Телосожение и походка

Манеры и воспитание

Интеллект и физическое развитие

Рост и вес

V89 Совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность

компенсация

мотивация

удовлетворенность

деятельность

поведение

V90 Специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

деятельность

Воспитание

Интеллект

Физическое развитие

характер


V91 Социальная ситуация развития — это

Место пребывания ребенка

Бытовые условия жизни

Система отношений с обществом

Отношение к себе

Отношение к окружающему

V92 Сохранение в психике и поведении взрослого человека свойств, черт, качеств и особенностей, присущих детскому возрасту является:

Инфантилизмом

Эгоцентризмом

Аутизмом


Креативностью

Комплексом неполноценности

V93 Состояние, нервно-психической напряженности, которая дезорганизует деятельность и поведение человека, называется?

вдохновение;

усталость;

депрессия;

стресс;

синестезия

V94 Наука, которая изучает психические особенности личности:

возрастная психология

общая психология

психология личности

социальная психология

педагогическая психология

V95 Какой психолог занимается с людьми, жалующихся на состояние тревоги, эмоциональные расстройства в повседневной жизни?

клинический психолог

психолог-консультант

сексолог


школьный психолог

педагогический психолог

V96 Психолог, который занимается проблемами, касающихся отношений между супружескими и семейными парами:

сексолог


клинический

психолог-консультант

педагогический психолог

школьный психолог

V97 Состояние, при котором человек не способен контролировать свои действия:

эйфория


аффект

релаксация

трансценденция

уравновешенность

V98 Приспособление человека к изменяющимся условиям среды:

комфорт


вдохновение

адаптация

стресс

аффект


V99 Социальная психология изучает

сущность и закономерность развития психики

взаимоотношения людей в коллективе

отклонения в развитии психики

закономерности обучения и воспитания

нет правильного ответа

V100 Этика работы практического психолога основывается на:

моральных ценностях

нравственных ценностях

общечеловеческих ценностях

положениях Конституции Российской Федерации

все ответы верны

V101 Группа людей, объединенная общей деятельностью, конечная цель которой совпадает с целью общества, называется

коллектив

корпорация

группа


ассоциация

диффузная группа

V102 Член группы, осуществляющий руководство

лидер


индивид

личность


аутсайдер

референт


V103 Внешнее согласие индивида с группой, подчинение любым ее влияниям при внутреннем несогласии есть

конформность

направленность

потребность

активность

статус


V104 Член группы, отвергаемый ею по причине психологической несовместимости

аутсайдер

лидер

индивид


референт

личность


V105 Способность понимания психических состояний других людей и сопереживание им называется

эмпатия


установка

самоконтроль

социализация

психологический барьер

V106 Вид потребностей, которые выражают общественную природу человека

социальные

духовные

материальные

эстетические

позитивные

V107 Взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией, называется

общение


коммуникация

экспрессия

действенность

сигнализация

V108 Процесс общения людей посредством языка

речь


семантика

знак


знаковая система

афазия


V109 С помощью чего человек переживает свое отношение к предметам и событиям, происходящим в окружающем и внутреннем мирах:

Эмоций


Мышления

Памяти


Стресса

Настроения

V110 Определяет типичное отношение человека к тем или иным явлениям, вещам, событиям, людям и к себе:

Характер


Темперамент

Способности

Адаптация

Эмоциональное состояние

V111 Психологические свойства, которые определяют успешность выполнения каких-либо видов деятельности, проявляющихся в быстроте и легкости усвоения знаний и умений:

Способности

Характер

Эмоции


Темперамент

Психические состояния

V112 Характеризует биологически-обусловленные, типичные особенности психической жизни человека, которые проявляются постоянно и во многих ситуациях:

Темперамент

Характер

Способности

Стресс

Эмоции


V113 Эмоциональное явление, противоположное стрессу:

Релаксация

Стресс

Аффект


Эйфория

Тревожность

V114 Способность выполнять деятельность в дезорганизующих ее ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу:

самообладание

саморегуляция

самооценка

самопознание

самовоспитание

V115 Осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей:

Достарыңызбен бөлісу:

Тест по психологии и тест по модулю социально политических знаний

AUTHORS Кафедра ПП NAME ПФ ПП Этика и психология делового общения DESCRIPTION На сессию M2E1T60 Общение и деятельность V1 Индивид – это: особенности характера; 1 биологическое своеобразие человека; психическое своеобразие человека. особенности личности все ответы верны V2 Индивидуальность – это: темперамент; внутренний мир человека; 1 психическое своеобразие человека. характер личностные характеристики V3 Направленность личности — это … Психическое состояние Напряженность психическая Поведение Активность личности 1 Совокупность устойчивых мотивов V4 Психическим явлением является: нервный импульс рецептор 1 интерес сердцебиение рефлекс. V5 Потребность – это: необходимость человека; 1 нужда организма в чём – либо; убеждения человека. стремление к чему-либо V6 Процесс осознания себя называется: 1 самосознание; самооценкой; самоуважением. самообразованием самовоспитанием V7 От чего зависит самооценка: от уровня притязаний; от самоуважения; 1 от успеха в какой либо деятельности. от самоотношения от мнения окружающих V8 Стороны, выделяемые в структуре общения: социальные установки, отношения, воздействие, 1 коммуникативная, интерактивная, перцептивная, контакт, сотрудничество, избегание. взаимодействие, аттракция, атрибуция все ответы верны V9 Вербальное общение – это: восприятие друг друга; 1 передача информации; взаимодействие. все ответы верны все ответы не верны V10 Перцептивное общение – это: 1 восприятие человека человеком; компромисс, обмен информацией. проксемика интеракция V11 Соучастие, сопереживание, сочувствие – это: рефлексия; 1 эмпатия; идентификация. аттракция атрибуция V12 Точное воспроизведение текста источника — это: Монография Статья 1 Цитата Реферат Тезис V13 Устойчивая склонность человека воспринимать угрозу своему «Я» в разных ситуациях: Настроение. 1 Тревога. Стресс. Депрессия. Гнев. V14 Отправитель сообщения называется: субъект 1 коммуникатор Инстинкт. Мотив. Желание. Склонность. V29 Внешними проявлениями психической деятельности человека являются: 1 поза, мимика, интонация установки ощущения ожидания мотивы V30 Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели: операцией действием 1 деятельностью умением навыком V31 Движение мышц лица – это: эмоции 1 мимика пантомимика жесты выражение V32 Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в деятельности совместной; включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнера Поведение Контакт 1 Общение Паттерн Личность V33 Реализуемое знаковыми средствами взаимодействие двух или более субъектов, вызванное потребностями деятельности совместной и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера. Поведение Контакт 1 Общение Паттерн Этика V34 Общение, обеспечивающее успех какого-то общего дела, создающее условия для сотрудничества людей, чтобы осуществить значимые для них цели Духовное Интимно-личностное Ролевое 1 Деловое Выгодное V35 Одна из форм делового общения Тренинг Монолог Диалог Рассказ 1 Переговоры V36 Уподобление, отождествление себя с партнером по общению Эмпатия рефлексия 1 идентификация аттракция каузальная атрибуция V37 Сторона общения, включающая в себя обмен информацией между людьми 1 Коммуникативная сторона общения Перцептивная сторона общения Интерактивная сторона общения Интрапсихическая сторона общения Эксрапсихическая сторона общения V38 Сторона общения, включающая в себя организацию взаимодействия между людьми Коммуникативная сторона общения Перцептивная сторона общения 1 Интерактивная сторона общения Интрапсихическая сторона общения Эксртапсихическая сторона общения V39 Механизм социальной перцепции, заключающийся в понимании партнера на уровне чувств, желание эмоционально откликнуться на его проблемы 1 эмпатия рефлексия идентификация аттракция каузальная атрибуция V40 К невербальным средствам общения относят Рифмы Предложения Слова Речь 1 Жесты V41 К вербальным средствам общения относят 1 Речь Жесты Мимика Походка Поза V42 Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми Средство Структура Труд 1 Общение Роль V43 Принято выделять три основные стороны общения: коммуникативная, перцептивная и Сенсорная Моторная Двигательная 1 Интерактивная Невербальная V44 0 01 FСоциальная группа, общность людей, объединенных совме стной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи. 1 Рабочая группа (коллектив) Соседи Родственники Партнеры Роли V45 Одна из форм делового общения Тренинг Монолог Диалог Рассказ 1 Беседа V46 Общение как основной инструмент профессиональной деятельности Специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, процесс установления и развития контактов между ними, порождаемый потребностями совместной деятельности это: 1 Общение Дружба Рабочие отношения Игра Коммуникация V47 В основе процесса общения лежит: Факторы микросреды предприятия Попустительский стиль руководства Авторитарный климат 1 Социально- психологический климат коллектива V61 0 01 FСоциальная группа, общность людей, объединенных совме стной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи община 1 коллектив коммуна толпа общность V62 Столкновение противоположно направленных тенденций в межличностных взаимодействиях индивидов или групп людей, 0 0 1 Fсвязанное с отри цательными эмоциональными переживаниями. 1 конфликт беседа компромисс барьер новаторство V63 0 01 FОснову конфликтных ситуаций в группе ме жду отдельными людьми составляют взаимопонимание недоверие 1 0 01 Fстолкновения между проти воположными интересами, мнениями, целями, различными представлениями о способе их достижения. вдохновение безучастие V64 Для того, чтобы овладеть собой в конфликтной ситуации, следует Попрыгать на месте Громко прокричать Быстро дышать Покусывать нижнюю губу 1 Сделать паузу в разговоре; глубоко вздохнуть; встать, пройтись; перевести разговор на другую тему; перевести его на другое время. V65 Эмоциональная выразительность речи, которая способна придавать разный смысл одной и той же фразе: Громкость Темп 1 Интонация Пауза Кашель Жесты, мимика V66 Движения мышц лица это: Пантомимика Эмоции Жесты 1 Мимика Рукопожатие V67 Свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, один из основных параметров индивидуальных различий Тревога Страх Фрустрация 1 Тревожность Агрессивность V68 Действие или поведение, направленное на нанесение физического или психического вреда другому лицу – это… 1 Агрессия Конфликт Физическая сила Агрессивность Аффект V69 Социально-психологическое явление, характеризующее степень эффективности совместной деятельности людей, возможность их адаптации друг к другу стиль руководства коллективом Разрозненность коллектива Идентификация 1 групповая совместимость Интериоризация V70 Лицо, участвующее в опросе в качестве источника психологической информации, называется испытуемый 1 респондент интервьюер наблюдатель ответчик V71 Лицо, ведущее непосредственное общение с респондентами с помощью вопросника с целью сбора информации, называется испытуемый респондент наблюдатель ответчик 1 интервьюер V72 «Тест» с английского переводится как: 1 проба, испытание проверка, результат методика диагностика задание V73 Тесты — это методики: 1 стандартизированные нестандартизированные клинические качественные основанные на экспертных оценках V74 Какие свойства личности определяют внешнюю форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления? Социальное воспитание. Деятельность. Поведение. 1 Темперамент. Жизненный путь. V75 Краткое, стандартизированное психологическое испытание, называется: наблюдение эксперимент 1 тестирование самонаблюдение контент-анализ. V76 Получение субъектом данных о собственных психических процессах, состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это: наблюдение эксперимент тестирование 1 самонаблюдение анкетирование. V77 Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта: 1 при его непосредственном взаимодействии с этим объектом при его опосредованном взаимодействии с этим объектом при отсутствии воспринимаемого предмета при отсутствии взаимодействия при отсутствии образа V78 Связи между психическими явлениями, при которых актуализация одного из них влечет за собой появление другого, называются: аккомодациями 1 ассоциациями ассимиляциями акцентуациями агрегациями V79 Установлено, что материал запоминается лучше, если он: V92 Сохранение в психике и поведении взрослого человека свойств, черт, качеств и особенностей, присущих детскому возрасту является: 1 Инфантилизмом Эгоцентризмом Аутизмом Креативностью Комплексом неполноценности V93 Состояние, нервно-психической напряженности, которая дезорганизует деятельность и поведение человека, называется? вдохновение; усталость; депрессия; 1 стресс; синестезия V94 Наука, которая изучает психические особенности личности: возрастная психология общая психология 1 психология личности социальная психология педагогическая психология V95 Какой психолог занимается с людьми, жалующихся на состояние тревоги, эмоциональные расстройства в повседневной жизни? 1 клинический психолог психолог-консультант сексолог школьный психолог педагогический психолог V96 Психолог, который занимается проблемами, касающихся отношений между супружескими и семейными парами: сексолог клинический 1 психолог-консультант педагогический психолог школьный психолог V97 Состояние, при котором человек не способен контролировать свои действия: эйфория 1 аффект релаксация трансценденция уравновешенность V98 Приспособление человека к изменяющимся условиям среды: комфорт вдохновение 1 адаптация стресс аффект V99 Социальная психология изучает сущность и закономерность развития психики 1 взаимоотношения людей в коллективе отклонения в развитии психики закономерности обучения и воспитания нет правильного ответа V100 Этика работы практического психолога основывается на: моральных ценностях нравственных ценностях общечеловеческих ценностях положениях Конституции Российской Федерации 1 все ответы верны V101 Группа людей, объединенная общей деятельностью, конечная цель которой совпадает с целью общества, называется 1 коллектив корпорация группа ассоциация диффузная группа V102 Член группы, осуществляющий руководство 1 лидер индивид личность аутсайдер референт V103 Внешнее согласие индивида с группой, подчинение любым ее влияниям при внутреннем несогласии есть 1 конформность направленность потребность активность статус V104 Член группы, отвергаемый ею по причине психологической несовместимости 1 аутсайдер лидер индивид референт личность V105 Способность понимания психических состояний других людей и сопереживание им называется 1 эмпатия установка самоконтроль социализация психологический барьер V106 Вид потребностей, которые выражают общественную природу человека 1 социальные духовные материальные эстетические позитивные V107 Взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией, называется 1 общение коммуникация экспрессия действенность сигнализация V108 Процесс общения людей посредством языка 1 речь семантика знак знаковая система афазия V109 С помощью чего человек переживает свое отношение к предметам и событиям, происходящим в окружающем и внутреннем мирах: 1 Эмоций Мышления Памяти Стресса Настроения V110 Определяет типичное отношение человека к тем или иным явлениям, вещам, событиям, людям и к себе: 1 Характер Темперамент Способности Адаптация Эмоциональное состояние V111 Психологические свойства, которые определяют успешность выполнения каких-либо видов деятельности, проявляющихся в быстроте и легкости усвоения знаний и умений: 1 Способности Характер Эмоции

Словарь терминов

Авторитарность — социально-психологическая характеристика личности, отражающая ее стремление максимально подчинить своему влиянию партнеров по взаимодействию и общению.

Адаптация — приспособление строения и функций организма к условиям среды.

Адаптация социально-психологическая — взаимодействие личности и социальной среды, которое приводит к оптимальному соотношению целей и ценностей личности и группы.

Аттракция — познание другого человека, основанное на устойчивом позитивном чувстве к нему.

Беседа — направляемое участниками, неформальное, неподготовленное взаимодействие, являющееся последовательным взаимообменом мыслями и чувствами между двумя и более людьми.

Вербальный — устный, словесный.

Внутренняя речь — беззвучная, мысленная речь, которая возникает в тот момент, когда человек думает о чем-либо, решает в уме какие-либо задачи, мысленно составляет планы и т. п.

Внушение — процесс воздействия на психическую сферу человека, связанный со снижением сознательности и критичности отношения к явлению.

Децентрация — механизм преодоления эгоцентризма личности, заключающийся в изменении точки зрения, позиции субъекта в результате сопоставления с другими позициями.

Диалог — разновидность речи, при которой происходит обмен взаимообусловленными высказываниями-репликами.

Дискуссия — форма диалога, в процессе которой сталкиваются различные и, как правило, противоположные точки зрения.

Диспут — форма организации подготовленной публичной речи на заданную тему, в ходе которой высказываются разнообразные точки зрения и которая осуществляется под руководством ведущего.

Жест — движение рук человека, выражающее его внутреннее состояние или указывающее на какой-либо объект во внешнем мире.

Идентификация — в широком плане: установление идентичности, тождественности, равноценности предметов и явлений.

Идентификация социальная — 1) механизм социализации, отождествления индивида с реальным или воображаемым человеком, группой, общностью; 2) процесс усвоения социальных ролей (в том числе половых), стандартов поведения, основанный на воспроизведении, копировании их.

Импринтинг (или запечатление) — специфическая форма научения, при которой в самый ранний период жизни в памяти фиксируются значимые объекты, предметы, формы поведения.

Интерактивная сторона общения — построение общей стратегии взаимодействия партнеров по общению.

Интеракция — взаимодействие людей в процессе общения, организация совместной деятельности.

Интервью — метод получения, сбора сведений путем беседы, общения с другими людьми.

Интериоризация — переход действия во внутренний план.

Интроверсия — обращенность сознания человека к самому себе, ориентация личности на свой внутренний план.

Инцидент — ситуация взаимодействия, позволяющая осознать его участникам наличие объективного противоречия в их интересах и целях.

Каузальная атрибуция — механизм интерпретации мотивов и причин поступков другого человека.

Коммуникация — обмен информацией между двумя или большим количеством людей.

Комплекс оживления — положительная эмоциональная реакция ребенка; первая социальная реакция ребенка.

Конфликт — столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, взглядов.

Конформность — податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок.

Личностный смысл — особый уровень индивидуального сознания, подчеркивающий личностные особенности отражаемой человеком картины мира.

Межличностные отношения — субъективно переживаемая связь между людьми.

Монолог — устное либо письменное высказывание одного человека.

Монологическая речь — процесс целенаправленного сообщения, сознательного воздействия на людей посредством языковых средств.

Невербальное общение — общение с помощью паралингвистических средств передачи информации: громкости речи, тембра голоса, жестов, позы, мимики и т. д.

Негативизм — немотивированное поведение субъекта, проявляющееся в действиях, намеренно противоположных требованию и ожиданиям других.

Нормы социальные — совокупность правил и неформальных требований, предъявляемых той или иной социальной группой к своим членам.

Обратная связь — сообщения, которые человек посылает в ответ на сообщения другого.

Общение — сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий обмен информацией, взаимодействие, восприятие и понимание другого человека.

Онтогенез — процесс развития индивидуального организма.

Орудийные действия — действия, в которых один предмет, «орудие», употребляется для воздействия на другие предметы.

Педагогическое общение — многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности.

Перцептивная сторона общения — процесс формирования образа другого человека.

Подражание — следование примеру, образцу.

Рефлексия — осознание того, каким субъекта познания воспринимают другие лица.

Речь — сложившаяся исторически форма общения, опосредованная языком.

Речевая деятельность — деятельность общения между людьми посредством языка и речи.

Рефлексия — механизм самопознания в процессе общения, в основе которого лежит способность человека представлять то, как он воспринимается партнером по общению.

Ролевые ожидания — совокупность ожиданий каждого индивида в отношении как своего собственного поведения, так и поведения других людей при взаимодействии в определенной ситуации.

Роль — понятие, обозначающее поведение человека в определенной жизненной ситуации, которая соответствует занимаемому им положению (роль руководителя, подчиненного и т. д.).

Самовоспитание — сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности.

Самоидентификация — способ усвоения социального опыта представлений о самом себе через подтверждение своей личности другими людьми.

Самооценка — оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

Соотносящее действие — действие, цель которого состоит в приведении двух или нескольких предметов (или частей) в определенные пространственные взаимоотношения.

Социальная роль — ожидаемое поведение человека, обязывающее его вести себя определенным образом.

Статус социальный — положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности, привилегии.

Стереотипизация — восприятие, классификация и оценка социальных объектов (событий) на основе определенных представлений.

Стили общения — типичная система приемов воздействия на других.

Трансакция — единица взаимодействия партнеров по общению, предполагающая выбор определенной позиции (родитель, взрослый, ребенок). Когда один человек встречает другого улыбкой, кивком головы, хмурым взглядом, устным приветствием и т. д., на языке трансакт-ного анализа это называется контактом. Два и более контакта составляют трансакцию.

Тревожность — свойство личности, которое проявляется в частоте, регулярности и пороге возникновения ощущений беспокойства и неуверенности в своих действиях, переживаний реальных или предполагаемых.

Убеждение — осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями.

Упрямство — особенность поведения как дефект волевой сферы индивида, выражающаяся в стремлении во что бы то ни стало поступать по-своему.

Установка — готовность, предрасположенность субъекта к определенной ситуации, определенному поведению, действию.

Характер — совокупность устойчивых индивидуальных особенностей протекания психических процессов и поведения человека, их сила, скорость возникновения, прекращение и изменение.

Чувства — форма переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям окружающей действительности, отличающаяся относительной устойчивостью.

Эгоцентризм — неспособность индивида, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную позицию по отношению к другому.

Экспрессия — выразительность, сила проявления чувств, переживаний.

Экстраверсия — ориентация личности на внешний мир и других людей.

Эмоции — психофизиологические процессы и состояния, переживаемые индивидом как удовольствие, неудовольствие, страх, покой, радость, гнев и т. п.

Эмпатия — постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека.

Я-концепция — согласованное и зафиксированное в словесных определениях представление человека о самом себе.

Литература


Вернуться к оглавлению

Понятие и структура общения

Никакая человеческая общность не может осуществлять полноценную совместную деятельность, если не будет установлен контакт между людьми, в нее включенными, и не будет достигнуто между ними должное взаимопонимание.
 


Общение — это сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя: обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.

Виды общения: невербальное (бессловесное) общение — общение с использованием мимики, жестов, осанки и позы вместо слов; вербальное (словесное, речевое) общение.

Выделяют три уровня общения.

  • Внутриличностное — мысленное общение человека с самим собой, когда он вырабатывает какие-то планы, развивает идеи, подготавливается к общению с кем-либо и т.д.
  • Межличностное — общение между двумя и более людьми.
  • Общественное — общение человека с большой аудиторией.

Стороны общения

Первая — коммуникативная. Общение включает в себя обмен информацией между участниками совместной деятельности, который может быть охарактеризован в качестве коммуникативной стороны общения. Общаясь, люди обращаются к языку как одному из важнейших средств общения.

Вторая сторона общения (интерактивная) — взаимодействие общающихся. Организация взаимодействия между людьми. Обмен в процессе речи не только словами, но и действиями, поступками. Например, производя расчет у кассы, покупатель и продавец общаются даже в том случае, если ни один из них не произносит ни слова: покупатель вручает кассиру товарный чек на отобранную покупку и деньги, продавец выбиваег чек и отсчитывает сдачу.

Третья сторона общения (перцептивная) — восприятие общающимися друг друга. Очень важно, например, воспринимает ли один из партнеров по общению другого как заслуживающего доверия, умного, понятливого, подготовленного или же заранее предполагает, что тот ничего не поймет и ни в чем сообщенном ему не разберется.

В едином процессе общения можно условно выделить три стороны: коммуникативную (передача информации), интерактивную (взаимодействие) и перцептивную (взаимовосприятие).
 
Рассматриваемое в единстве этих трех сторон общение выступает как способ организации совместной деятельности и взаимоотношений включенных в нее людей. Знание закономерностей общения и развитие навыков и способностей общения особенно важны для медицинского работника. Существует единство совместной деятельности и общения, В совместной деятельности человек должен, по необходимости, объединяться с другими людьми, общаться с ними. Устанавливать контакт, добиваться взаимопонимания, получать должную информацию, сообщать ответную и т. д. В данном случае, общение выступает как сторона, часть деятельности, как важнейший ее информативный аспект, как коммуникация (общение первого рода). Создав предмет (сконструировав прибор, высказав мысль, произведя вычисления, починив машину и т.д.) в процессе деятельности, уже включившей общение как коммуникацию, человек этим не ограничивается, через созданный предмет «транслирует» себя, свои особенности, свою индивидуальность другим людям. Данный предмет (построенное здание, точная поэтическая строка, посаженное дерево, выточенная деталь, написанная книга, сочиненная или исполненная песня) — это, с одной стороны, предмет деятельности, а с другой — средство, с помощью которого человек утверждает себя в общественной жизни.

В общении человек постоянно учится отделять существенное от несущественного, необходимое от случайного, переходить от образов единичных предметов к устойчивому отражению их общих свойств в значении слов. В нем закрепляются существенные признаки, которые присущи целому классу предметов и тем самым относятся и к конкретному предмету, о котором идет речь. Например. Говоря «газета», мы имеем в виду не только тот газетный лист, но тем самым указываем, к какому классу предметов относится данный предмет, принимая во внимание его отличия от другой печатной продукции и т.д.

Зоны комфорта. Общение в основном происходит в зонах комфорта. У каждого человека размер этой зоны свой, однако, у большинства людей размер «личной» зоны, общение в которой не вызывает дискомфорта — 0,46 — 1,2 метра. Интимная зона, размер — 15 — 46 сантиметров.
 
Необходимо внимательно относиться к зоне комфорта каждого и находить взаимоприемлемое расстояние. Существуют и такие зоны, как социальная — размер от 1,2 до 3,6 метра, и общественная зона — более 3,6 метров.

Вербальное общение

Человек, адресующий информацию другому человеку (коммуникатор), и тот, кто ее принимает (реципиент), для осуществления целей общения и совместной деятельности должны пользоваться одной и той же системой кодификации и декодификации значений, т. е. говорить «на одном языке», если коммуникатор и реципиент используют различные системы кодификации, то они не могут добиться взаимопонимания и успеха совместной деятельности.

Библейская история о строительстве вавилонской башни, сорвавшемся вследствие неожиданного «смешения языков» строителей, отражает факт невозможности взаимодействия при блокировании процессов кодификации и декодификации, так как говорящие на разных языках люди не могут договориться друг с другом, что делает совместную деятельность неосуществимой. Обмен информацией становится возможен, если значения, закрепленные за используемыми знаками (словами, жестами,  иероглифами и т.д.), известны участвующим в общении лицам.

Значение — это содержательная сторона знака как элемента, опосредствующего познание окружающей действительности. Подобно тому, как орудие опосредствует трудовую деятельность людей, знаки опосредствуют их познавательную деятельность и общение.

Для передачи друг другу значимой информации люди стали пользоваться членораздельными звуками, за которыми закреплялись определенные значения. Пользоваться членораздельными звуками для общения было удобно, особенно в тех случаях, когда руки были заняты предметами и орудиями труда, а глаза обращены на них. Передача мыслей посредством звуков была удобна и на значительном расстоянии между общающимися, так же как в темноте, в тумане, в зарослях. Благодаря общению с помощью языка отражение мира в мозгу отдельного человека постоянно пополняется тем, что отражается или было отражено в мозгу других людей, — происходит обмен мыслями, передача информации.
 
Речь — это вербальная коммуникация. Слова могут быть произнесены вслух, про себя, написаны или же заменены у глухих людей особыми жестами, выступающими носителями значений. Так называемая дактилология, где каждая буква обозначается движениями пальцев, и жестовая речь, где жест заменяет целое слово или группу.

Невербальное общение

Эмоциональное отношение, сопровождающее речевое высказывание, образует особый, невербальный аспект обмена информацией, особую, невербальную коммуникацию.

К средствам невербальной коммуникации принадлежат жесты, мимика, интонации, паузы, поза, смех, слезы и т.д., которые образуют знаковую систему, дополняющую и усиливающую, а иногда и заменяющую средства вербальной коммуникации — слова.

Например. Товарищу, поведавшему о постигшем его горе, собеседник выражает свое сочувствие словами, сопровождаемыми знаками невербальной коммуникации: опечаленным выражением лица, понижением голоса, прижиманием руки к щеке и покачиванием головы, глубокими вздохами и т.д.

Как правило, люди в меньшей степени способны контролировать канал невербального общения. Мимика не всегда сообщает то, что человек говорит. Иногда все тело участвует в передаче информации, например, походка человека. Она может демонстрировать благополучие, гнев или наоборот, сдержанность, страх. Можно получить много информации по выражению лица, мимики, жестам. Взгляд человека дополняет то, что не сказано словами, жестами, и часто именно взгляд придает подлинное значение произнесенной фразе, кроме того, выразительный взгляд способен передать смысл не только сказанного, но недосказанного или невысказанного. В некоторых случаях взглядом можно сказать больше, чем словами. В языке жестов большую роль играют руки, руки могут передавать и эмоциональное состояние. Например, беспокойство может проявляться в непрерывном движении рук, «заламывании пальцев» и т.д.

Средства невербальной коммуникации являются таким же продуктом общественного развития, как и язык слов, и могут не совпадать в разных национальных культурах. Например, болгары несогласие с собеседником выражают кивком головы, который русский воспринимает как утверждение и согласие, а отрицательное покачивание головой, принятое у русских, болгары могут легко принять за знак согласия.

В разных возрастных группах для осуществления невербальной коммуникации выбираются различные средства. Так, дети часто используют плач как средство воздействия на взрослых и способ передачи им своих желаний и настроений. Существенно важное значение для усиления действия вербальной коммуникации имеет пространственное размещение общающихся. Реплика, брошенная через плечо, четко показывает отношение коммуникатора к реципиенту.

Вербальное и невербальное общение может существовать одновременно. Например, происходит общение в виде беседы, оно может сопровождаться улыбкой, жестами, плачем и т.д. При этом следует отметить, что восприятие сообщения во многом зависит от невербального общения.

На процесс общения во многом влияет предыдущий опыт человека и его память. Каждый участвующий в общении привносит в разговор свою позицию, убеждения, которые определяет и его социальное окружение и т.д.

Психология и педагогика — ответы часть 5

Главная / Ответы на новые тесты / Психология и педагогика / Страница 5 Упражнение 41272:
Номер 
Лабораторные опыты относятся к методам обучения

Ответ:

&nbspсловесные&nbsp

&nbspнаглядные&nbsp

&nbspпрактические&nbsp

&nbspпроверка и оценка&nbsp

&nbspпроблемное изложение&nbsp


Упражнение 41273:
Номер 
Личная ответственность каждого члена пед.коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа управления

Ответ:

&nbspсистемности&nbsp

&nbspнаучной обоснованности&nbsp

&nbspгуманизации&nbsp

&nbspединоначалия и коллегиальности&nbsp


Упражнение 41274:
Номер 
Лучше запоминается

Ответ:

&nbspто, что записано в середине текста&nbsp

&nbspто, что записано в конце текста&nbsp

&nbspто, что записано в начале текста&nbsp

&nbspвсе ответы верны&nbsp


Упражнение 41275:
Номер 
Материалистическая концепция трактовала психику как

Ответ:

&nbspдушу&nbsp

&nbspсвойство ЦНС&nbsp

&nbspсознание&nbsp

&nbspповедение&nbsp


Упражнение 41276:
Номер 
Метод в психологии – это способ...

Ответ:

&nbspвоздействия на личность&nbsp

&nbspобработки полученных результатов&nbsp

&nbspполучения психологической информации&nbsp


Упражнение 41277:
Номер 
Метод поощрения

Ответ:

&nbspпоступки ребенка как образец&nbsp

&nbspвиды поощрения трудом&nbsp

&nbspпоощрительные жесты и мимика воспитателя&nbsp

&nbspпоощрительные обращения воспитателя&nbsp

&nbspнаказание&nbsp


Упражнение 41278:
Номер 
Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с активным вмешательством исследователя, называется

Ответ:

&nbspпростой эксперимент&nbsp

&nbspформирующий эксперимент&nbsp

&nbspвключенное наблюдение&nbsp

&nbspпростое наблюдение&nbsp


Упражнение 41279:
Номер 
Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений, где исследователь оказывается участником группы, называется

Ответ:

&nbspпростой эксперимент&nbsp

&nbspформирующий эксперимент&nbsp

&nbspвключенное наблюдение&nbsp

&nbspпростое наблюдение&nbsp


Упражнение 41280:
Номер 
Метод психологического исследования, при котором осуществляется сознательное, преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений, называется

Ответ:

&nbspпростой эксперимент&nbsp

&nbspформирующий эксперимент&nbsp

&nbspвключенное наблюдение&nbsp

&nbspпростое наблюдение&nbsp


Упражнение 41281:
Номер 
Методы воздействия на волевую сферу

Ответ:

&nbspметод требования&nbsp

&nbspметод упражнения&nbsp

&nbspубеждение&nbsp

&nbspвнушение&nbsp


Упражнение 41282:
Номер 
Методы воздействия на интеллектуальную сферу

Ответ:

&nbspметод убеждения&nbsp

&nbspметод самоубеждения&nbsp

&nbspпоощрение&nbsp

&nbspнаказание&nbsp


Упражнение 41283:
Номер 
Методы воздействия на мотивационную сферу

Ответ:

&nbspпоощрение&nbsp

&nbspнаказание&nbsp

&nbspубеждение&nbsp

&nbspсамоубеждение&nbsp


Упражнение 41284:
Номер 
Методы воздействия на предметно-практическую сферу

Ответ:

&nbspвоспитывающие ситуации&nbsp

&nbspсоциальная проба&nbsp

&nbspсамовнушение&nbsp

&nbspупражнение&nbsp


Упражнение 41285:
Номер 
Методы воздействия на сферу саморегуляции

Ответ:

&nbspметод коррекции поведения&nbsp

&nbspсамокоррекция&nbsp

&nbspпоощрение&nbsp

&nbspвнушение&nbsp


Упражнение 41286:
Номер 
Методы воздействия на экзистенциальную сферу

Ответ:

&nbspметод дилемм&nbsp

&nbspрефлексия&nbsp

&nbspубеждение&nbsp

&nbspсамовнушение&nbsp


Упражнение 41287:
Номер 
Методы воздействия на эмоциональную сферу

Ответ:

&nbspвнушение&nbsp

&nbspсамовнушение&nbsp

&nbspнаказание&nbsp

&nbspубеждение&nbsp


Упражнение 41288:
Номер 
Механизмы воздействия в воспитании

Ответ:

&nbspубеждение&nbsp

&nbspвнушение&nbsp

&nbspзаражение&nbsp

&nbspподражание&nbsp

&nbspупражнение&nbsp


Упражнение 41289:
Номер 
Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется

Ответ:

&nbspвзаимоотношениями&nbsp

&nbspобщением&nbsp

&nbspпривязанностью&nbsp

&nbspсоциумом&nbsp


Упражнение 41290:
Номер 
Множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе

Ответ:

&nbspпедагогическая система&nbsp

&nbspобразовательная система&nbsp

&nbspпедагогическая деятельность&nbsp

&nbspпедагогическая ситуация&nbsp


Упражнение 41291:
Номер 
Мы ориентируемся в днях недели или в расположении слов в словаре благодаря

Ответ:

&nbspпространственной ориентации&nbsp

&nbspпоследовательной ориентации&nbsp

&nbspассоциативной ориентации&nbsp

&nbspиерархической ориентации&nbsp


Упражнение 41292:
Номер 
Мышление, проявляющееся в манипулировании предметами по предъявленному образцу есть

Ответ:

&nbspнаглядно-образное&nbsp

&nbspнаглядно-действенное&nbsp

&nbspпрактическое&nbsp

&nbspсловесно-логическое&nbsp


Упражнение 41293:
Номер 
Мышление, проявляющееся в способности человека решать практические задачи, действуя не с предметом, а с их материализованными образами есть

Ответ:

&nbspнаглядно-образное&nbsp

&nbspнаглядно-действенное&nbsp

&nbspпрактическое&nbsp

&nbspсловесно-логическое&nbsp


Упражнение 41294:
Номер 
На современном этапе предметом психологии является

Ответ:

&nbspповедение&nbsp

&nbspдуша&nbsp

&nbspмеханизмы развития психики&nbsp

&nbspсознание&nbsp


Упражнение 41295:
Номер 
На фотоснимке изображен ребенок, якобы держащий на раскрытой ладошке солнце. Фотохудожник смог достичь данного эффекта при помощи явления

Ответ:

&nbspиллюзии&nbsp

&nbspкомпенсации&nbsp

&nbspадаптации&nbsp

&nbspсенсорная депривации&nbsp


Упражнение 41296:
Номер 
На экране очень короткое время показывают буквы, цифры, рисунки, затем подсчитывают число воспроизведенных испытуемым элементов. Этим экспериментом исследуют

Ответ:

&nbspконцентрацию внимания&nbsp

&nbspраспределяемость внимания&nbsp

&nbspобъем внимания&nbsp

&nbspустойчивость внимания&nbsp


Упражнение 41297:
Номер 
Назовите предмет изучения гуманистической психологии

Ответ:

&nbspличность&nbsp

&nbspповедение&nbsp

&nbspчеловек&nbsp

&nbspсознание&nbsp


Упражнение 41298:
Номер 
Наиболее важную роль в центральной нервной системе играет(ют) ...

Ответ:

&nbspпромежуточный мозг&nbsp

&nbspпродолговатый мозг&nbsp

&nbspспинной мозг&nbsp

&nbspбольшие полушария головного мозга&nbsp


Упражнение 41299:
Номер 
Наиболее эффективный стиль общения в педагогической деятельности

Ответ:

&nbspавторитарный&nbsp

&nbspдемократический&nbsp

&nbspпопустительский&nbsp

&nbspсмешанный&nbsp


Упражнение 41300:
Номер 
Наименьший активизирующий эффект на уроках дают ситуации, в которых обучаемые должны

Ответ:

&nbspотстаивать свое мнение&nbsp

&nbspставить вопросы другим ученикам и учителям&nbsp

&nbspточно воспроизводить ранее изученный материал&nbsp

&nbspнаходить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи&nbsp


Упражнение 41301:
Номер 
Направление в психологии, изучающее проблемы развития личности, ее активности, cамоактуализации и самосовершенствования, свободы выбора и стремления к высшим ценностям, что проявляется в стремлении к справедливости, красоте и истине, известно как

Ответ:

&nbspкогнитивная психология&nbsp

&nbspбихевиоризм&nbsp

&nbspфрейдизм&nbsp

&nbspгуманистическая психология&nbsp


Упражнение 41302:
Номер 
Направление в советской психологии 20-х – начала 30-х гг. XX в., трактующее психологию как науку о поведении живых существ, в том числе и человека, оформилось как

Ответ:

&nbspрефлексология&nbsp

&nbspреактология&nbsp

&nbspпедология&nbsp

&nbspпедагогия&nbsp


Упражнение 41303:
Номер 
Направление воспитания определяется

Ответ:

&nbspединством методов и средств&nbsp

&nbspединством целей воспитателя и целей воспитанника&nbsp

&nbspединством целей и содержания&nbsp

&nbspединством целей воспитателя, воспитанника и общества&nbsp


Упражнение 41304:
Номер 
Направление, предметом изучения которого является поведение

Ответ:

&nbspпсихоанализ&nbsp

&nbspгештальт-психология&nbsp

&nbspбихевиоризм&nbsp

&nbspгуманистическая психология&nbsp


Упражнение 41305:
Номер 
Направление, утверждающее приоритет структуры и целостности в организации психических процессов

Ответ:

&nbspбихевиоризм&nbsp

&nbspгештальт-психология&nbsp

&nbspпсихоанализ&nbsp

&nbspкогнитивная психология&nbsp


Упражнение 41306:
Номер 
Направленность и сосредоточенность субъекта на каком-либо объекте или деятельности

Ответ:

&nbspинтеграция&nbsp

&nbspвнимание&nbsp

&nbspвосприятие&nbsp

&nbspнамерение&nbsp


Упражнение 41307:
Номер 
Наука об устройстве психики человека и типах личности называется

Ответ:

&nbspсоциальная психология&nbsp

&nbspсоциальная педагогика&nbsp

&nbspсоционика&nbsp

&nbspсоциология&nbsp


Упражнение 41308:
Номер 
Наука, выявляющая единицы наследственности и способы их передачи, называется

Ответ:

&nbspтерапия&nbsp

&nbspбиология&nbsp

&nbspгенетика&nbsp

&nbspгеральдика&nbsp


Упражнение 41309:
Номер 
Начальный источник всех знаний о внешнем мире и собственном теле – это

Ответ:

&nbspощущение&nbsp

&nbspмышление&nbsp

&nbspпотребность&nbsp

&nbspвоображение&nbsp


Упражнение 41310:
Номер 
Начальный момент реакции человека на стимулы окружающей среды

Ответ:

&nbspощущение&nbsp

&nbspвосприятие&nbsp

&nbspвнимание&nbsp

&nbspпамять&nbsp


Упражнение 41311:
Номер 
Наше восприятие мира тесно связано

Ответ:

&nbspс культурой&nbsp

&nbspс практикой&nbsp

&nbspс опытом&nbsp

&nbspс религией&nbsp


Упражнение 41312:
Номер 
Недостаток необходимого потока ощущения вызывает

Ответ:

&nbspиллюзию&nbsp

&nbspкомпенсацию&nbsp

&nbspадаптацию&nbsp

&nbspсенсорную депривацию&nbsp


Упражнение 41313:
Номер 
Нейроны, обеспечивающие восприятие значимости сигнала

Ответ:

&nbspрецепторы&nbsp

&nbspпреддетекторы&nbsp

&nbspдетекторы&nbsp

&nbspанализаторы&nbsp


Упражнение 41314:
Номер 
Область психологии, изучающая настроения, мнения, чувства, ценностные ориентации в политической жизни общества, складывающиеся на уровне политического сознания нации, классов, социальных групп и индивидов, есть

Ответ:

&nbspэкономическая психология&nbsp

&nbspюридическая психология&nbsp

&nbspполитическая психология&nbsp

&nbspпедагогическая психология&nbsp


Упражнение 41315:
Номер 
Образная память – это память

Ответ:

&nbspна представления, картины природы и жизни&nbsp

&nbspна чувства&nbsp

&nbspзапоминания, сохранение образов&nbsp

&nbspвсе ответы верны&nbsp


Упражнение 41316:
Номер 
Общение учителя с учеником по поводу его неуспеваемости относится к

Ответ:

&nbspличностному ориентированному общению&nbsp

&nbspсоциально — ориентированному общению&nbsp

&nbspпрофессиональному конфликту&nbsp

&nbspконфликту личностной несовместимости&nbsp


Упражнение 41317:
Номер 
Общепризнанно, что Чебурашка – сказочный, пушистый герой коричневого цвета, имеющий большие уши. Это является иллюстрацией

Ответ:

&nbspиндивидуально-личностных знаний&nbsp

&nbspнаучно-экономических знаний&nbsp

&nbspбытовых индивидуальных знаний&nbsp

&nbspбытовых групповых знаний&nbsp


Упражнение 41318:
Номер 
Общественно-организованный процесс постоянной передачи знаний и социального опыта, в ходе которого происходит становление личности – есть

Ответ:

&nbspобразование&nbsp

&nbspвоспитание&nbsp

&nbspсоциализация&nbsp

&nbspобучение&nbsp


Упражнение 41319:
Номер 
Общность людей от 16 до 21 года относится

Ответ:

&nbspдети&nbsp

&nbspпенсионеры&nbsp

&nbspюноши&nbsp

&nbspпожилые&nbsp


Упражнение 41320:
Номер 
Объект педагогической деятельности

Ответ:

&nbspпедагогический процесс&nbsp

&nbspучащийся&nbsp

&nbspколлектив&nbsp

&nbspпедагогическая ситуация&nbsp


Упражнение 41321:
Номер 
Объективно-закономерный процесс подготовки людей к общественно-полезной деятельности

Ответ:

&nbspобучение&nbsp

&nbspвоспитание&nbsp

&nbspобразование&nbsp

&nbspразвитие&nbsp


Многогранных маркетинговых стратегий | Малый бизнес

Многогранные маркетинговые стратегии позволяют продавать свой продукт или услугу разными способами для увеличения продаж. Вы используете разные маркетинговые стратегии, чтобы найти наиболее эффективные и исключить те, которые не работают. Вы используете разные носители, каналы сбыта и упаковку продукта, чтобы ориентироваться на разную аудиторию. Малому бизнесу не нужны большие бюджеты, чтобы опробовать более одной маркетинговой стратегии.

Ценообразование

Перед тем, как принять свою ценовую стратегию, протестируйте разные цены на разных рынках, если у вас есть национальное или региональное географическое распределение.Это позволяет увидеть, что будет поддерживать рынок. Вы можете повысить цену на свой продукт или услугу с более дорогой презентацией или упаковкой, чтобы создать более высокую воспринимаемую ценность. Вы можете представить свой продукт как дешевый вариант, чтобы стимулировать рост продаж. Если вы ведете местный бизнес, сложно протестировать различные стратегии на рынке; фокус-группы и анализ вашей конкуренции помогут вам установить правильную стратегию ценообразования.

Сегментация рынка

Если вы пытаетесь быть всем для всех, вы в конечном итоге никому не станете ничем.Если вы работаете в местном ресторане, выберите декор, рекламные носители и выбор меню для конкретных групп потребителей, таких как пожилые люди, семьи, молодые специалисты или пары. Если у вас есть магазин одежды, ориентируйтесь на мужчин или женщин, а затем сегментируйте рынок дальше, ориентируясь на одиноких женщин или матерей. Попытки привлечь как можно более широкую клиентскую базу продавать одежду от кутюр вместе со скидкой на одежду имеют неприятные последствия, если состоятельные женщины приходят к выводу, что ваша дорогая одежда дешевле, чем она есть на самом деле.

Брендинг

Создавайте спрос на свой продукт или услугу, создавая желание того, что вы продаете.Стратегия брендинга создает имидж ваших товаров или услуг, позиционируя ваш бизнес как поставщика того, что нужно или нужно потребителям. Вы можете создать образ доступности, стиля, статуса, безопасности, ценности, молодости, мужественности или других эмоциональных или практических потребностей. Химчистка может предложить быстрый ремонт, низкую цену или и то, и другое. Ресторан может предложить изысканные блюда, экзотические блюда или низкие цены.

Дистрибьюция

То, где вы продаете свой продукт, имеет решающее значение для вашего успеха. Чем проще потребители смогут найти вас и совершить покупку, тем больше у вас будет продаж.Каналы распространения включают обычные магазины, каталоги и Интернет. Открытие обеденного ресторана в фуд-корте вместо отдельного места позволяет офисным работникам опекать вас, но ограничивает посещаемость тех, кто не посещает это здание. Продажа вашего продукта в Интернете позволяет потребителям легко совершать покупки, но может расстроить ваших розничных продавцов, которые считают, что вы конкурируете с ними за продажи.

Многогранная маркетинговая стратегия учитывает ваши цены, канал сбыта и бренд.Например, вы можете продать недорогой товар в большом коробочном магазине, позиционируя его как продукт, основанный на ценности.

Ссылки

Биография писателя

Сэм Эш-Эдмундс пишет и читает лекции на протяжении десятилетий. Он работал в корпоративной и некоммерческой сферах в качестве руководителя C-Suite, входя в несколько советов директоров некоммерческих организаций. Он — писатель и лектор по спортивным наукам, который много путешествовал по миру. Он был опубликован в печатных изданиях, таких как Entrepreneur, Tennis, SI for Kids, Chicago Tribune, Sacramento Bee, и на таких веб-сайтах, как Smart-Healthy-Living.net, SmartyCents и Youthletic. Эдмундс имеет степень бакалавра журналистики.

Графические дизайнеры — Чем занимаются графические дизайнеры?

Графические дизайнеры или художники-графики планируют, анализируют и создают визуальные решения коммуникационных проблем. Они находят наиболее эффективный способ передачи сообщений в печатных и электронных средствах массовой информации, используя цвет, шрифт, иллюстрации, фотографии, анимацию и различные методы печати и верстки.Графические дизайнеры разрабатывают общий макет и производственный дизайн журналов, газет, журналов, корпоративных отчетов и других публикаций. Они также производят рекламные дисплеи, упаковку и маркетинговые брошюры для продуктов и услуг, разрабатывают отличительные логотипы для продуктов и предприятий, а также разрабатывают вывески и системы указателей, называемые экологической графикой, для бизнеса и правительства. Все большее число графических дизайнеров также разрабатывают материалы для веб-страниц в Интернете, интерактивных средств массовой информации и мультимедийных проектов.Графические дизайнеры также могут создавать титры, которые появляются до и после телевизионных программ и фильмов.

Первым шагом в разработке нового дизайна является определение потребностей клиента, сообщения, которое дизайн должен отображать, и его привлекательности для клиентов или пользователей. Графические дизайнеры учитывают когнитивные, культурные, физические и социальные факторы при планировании и выполнении проектов для целевой аудитории. Дизайнеры собирают соответствующую информацию, встречаясь с клиентами, творческими или арт-директорами, а также проводя собственные исследования.Выявление потребностей потребителей становится все более важным для графических дизайнеров, поскольку они продолжают разрабатывать стратегии корпоративной коммуникации в дополнение к созданию дизайнов и макетов.

Графические дизайнеры готовят эскизы или макеты вручную или с помощью компьютера, чтобы проиллюстрировать свое видение дизайна. Они выбирают цвета, звук, изображения, фотографии, анимацию, стиль шрифта и другие визуальные элементы для дизайна. Дизайнеры также выбирают размер и расположение различных элементов на странице или экране.Они могут создавать графики и диаграммы из данных для использования в публикациях, и они часто консультируются с копирайтерами по любому тексту, сопровождающему дизайн. Затем дизайнеры представляют готовый дизайн своим клиентам, арт-директору или креативному директору для утверждения. В полиграфических и издательских фирмах графические дизайнеры также могут помогать типографиям, выбирая тип бумаги и чернил для публикации и проверяя дизайн макета на наличие ошибок перед окончательной публикацией.

Графические дизайнеры используют специализированные пакеты компьютерного программного обеспечения, чтобы помочь им создавать макеты и элементы дизайна, а также программировать анимированную графику.

Графические дизайнеры иногда контролируют помощников, которые следуют инструкциям для завершения частей процесса дизайна. Дизайнеры, ведущие собственный бизнес, также могут уделять значительное время развитию новых деловых контактов, выбору оборудования и выполнению административных задач, таких как просмотр каталогов и заказ образцов. Графические дизайнеры постоянно думают о необходимости современного компьютерного и коммуникационного оборудования.

Условия труда
Условия труда и места работы различаются.Графические дизайнеры, нанятые крупными рекламными, издательскими или дизайнерскими фирмами, обычно работают обычные часы в хорошо освещенных и удобных помещениях. Дизайнеры в небольших консалтинговых фирмах по дизайну и фрилансеры обычно работают по контракту или на работе. Они часто корректируют свой рабочий день в соответствии с графиками и сроками своих клиентов. Консультанты и индивидуальные дизайнеры, как правило, работают дольше и в небольших, более загруженных местах.

Дизайнеры могут работать в собственных офисах или студиях или в офисах клиентов.Дизайнеры, которым платят по заданию, вынуждены угодить существующим клиентам и найти новых, чтобы поддерживать стабильный доход. Все дизайнеры иногда сталкиваются с разочарованием, когда их проекты отклоняются или когда их работа не столь креативна, как им хотелось бы. Графические дизайнеры могут работать по вечерам или в выходные, чтобы уложиться в производственный график, особенно в полиграфической и издательской отраслях, где дедлайны короче и чаще.

Требуется образование и подготовка
Степень бакалавра графического дизайна обычно требуется для большинства должностей начального и продвинутого уровней графического дизайна.Программы бакалавриата по изобразительному искусству или графическому дизайну предлагаются во многих колледжах, университетах и ​​частных школах дизайна. Большинство учебных программ включают студийное искусство, принципы дизайна, компьютеризированный дизайн, производство коммерческой графики, методы печати и дизайн веб-сайтов. Помимо курсов дизайна, гуманитарное образование, которое включает курсы истории искусств, письма, психологии, социологии, иностранных языков и культурологии, маркетинга и бизнеса, помогает дизайнерам эффективно работать.

Ассоциированные степени и сертификаты в области графического дизайна также доступны в двух- и трехлетних профессиональных школах, и выпускники этих программ обычно квалифицируются как помощники графических дизайнеров или должности, требующие только технических навыков. Творческие люди, желающие продолжить карьеру в области графического дизайна и уже имеющие степень бакалавра в другой области, могут пройти 2-летнюю или 3-летнюю программу графического дизайна, чтобы изучить технические требования.

Национальная ассоциация школ искусства и дизайна аккредитует около 300 высших учебных заведений с программами в области искусства и дизайна.Большинство из этих школ выдают степень в области графического дизайна. Многие школы не разрешают формальное поступление на программу бакалавриата до тех пор, пока студент успешно не закончит год на курсах базового искусства и дизайна, которые можно закончить в старшей школе. Кандидатам может потребоваться предоставить эскизы и другие примеры своих художественных способностей.

Графические дизайнеры должны идти в ногу с новой и обновленной компьютерной графикой и программным обеспечением для дизайна либо самостоятельно, либо в рамках официальных программ обучения работе с программным обеспечением.

Другие требуемые навыки (Другая квалификация)
В дополнение к послесреднему обучению графическому дизайну решающее значение имеют креативность, коммуникативные навыки и навыки решения проблем. Графические дизайнеры должны быть креативными и уметь выражать свои идеи визуально, устно и письменно. Они также должны быть внимательны к деталям. Дизайнеры демонстрируют работодателям эти качества, составляя портфолио — коллекцию примеров лучших работ человека. Хорошее портфолио часто является решающим фактором при получении работы.

Поскольку вкусы потребителей могут меняться довольно быстро, дизайнеры также должны быть начитанными, открытыми для новых идей и влияний и быстро реагировать на меняющиеся тенденции. Не менее важны способности работать независимо и под давлением. Людям в этой области нужна самодисциплина, чтобы самостоятельно начинать проекты, планировать свое время и соблюдать сроки и производственные графики. Хорошее деловое чутье и способность продавать также важны, особенно для тех, кто работает на фрилансе или управляет собственными фирмами.

Графические дизайнеры — Чем они занимаются — Страница 2

Академические программы по интересам

Компьютерная графика

Компьютерная графика — это подраздел компьютерных наук, который занимается цифровым синтезом и манипулированием визуальным контентом. Хотя этот термин часто относится к трехмерной компьютерной графике, он также охватывает двухмерную графику и обработку изображений.Компьютерная графика часто дифференцируется …более

Графические коммуникации

Диплом «Графика коммуникаций» предоставит вам всестороннюю теоретическую подготовку в области технологий печати и ценные деловые навыки. Выпускники программы — высококвалифицированные специалисты, которые входят в мир бизнеса, полностью подготовленные к адаптации и реагированию на многогранную область …более

Графический дизайн

Графические дизайнеры — это профессионалы в области графического дизайна и графического искусства, которые собирают вместе изображения, типографику или анимированную графику для создания произведения искусства.Графический дизайнер создает графику в первую очередь для опубликованных, печатных или электронных средств массовой информации, таких как брошюры и реклама. …более

Иллюстрация

Иллюстратор — это художник-график, который специализируется на улучшении письма, обеспечивая визуальное представление, соответствующее содержанию связанного текста. Иллюстрация может быть предназначена для пояснения сложных понятий или объектов, которые трудно описать тексту, или иллюстрации. …более

Визуальная коммуникация

Визуальная коммуникация — это передача идей и информации в формах, которые можно читать или рассматривать. В первую очередь связанный с двухмерными изображениями, он включает в себя: искусство, знаки, фотографию, типографику, рисунок, графический дизайн, иллюстрацию, цвет и электронные ресурсы. Недавние исследования в …более

Веб-дизайн

Вы будете играть жизненно важную роль в представлении вашей компании во всемирной паутине.Вы можете использовать программное обеспечение для разработки веб-страниц, чтобы создавать или изменять веб-страницы, вставляя текстовое содержимое, графику и интерактивные модули, которые часто предоставляются другими членами вашей организационной группы. Прежде чем начать, вы, вероятно, …более

концептуальных основ и вопросов исследования JSTOR

Abstract

Знание — это широкое и абстрактное понятие, определяющее эпистемологические дебаты в западной философии с классической греческой эпохи.Однако в последние несколько лет растет интерес к знаниям как к важному организационному ресурсу. В соответствии с интересом к организационным знаниям и управлению знаниями (KM) исследователи ИБ начали продвигать класс информационных систем, называемых системами управления знаниями (KMS). Задача KMS — поддерживать создание, передачу и применение знаний в организациях. Знания и управление знаниями — это сложные и многогранные концепции.Таким образом, эффективная разработка и внедрение KMS требует изучения нескольких обширных литературных источников. Чтобы вызвать доверие, исследования и разработки KMS должны сохранять и опираться на значительную литературу, которая существует в различных, но связанных областях. В этой статье представлен обзор и интерпретация литературы по управлению знаниями в различных областях с целью определения важных областей для исследований. Мы представляем подробный обзор процесса управления знаниями в организации с акцентом на потенциальную роль информационных технологий в этом процессе.На основе обзора литературы и анализа процессов управления знаниями мы обсуждаем несколько важных исследовательских вопросов, касающихся процессов управления знаниями и роли ИТ в поддержке этих процессов.

Journal Information

Редакционная цель MIS Quarterly — расширение и передача знаний, касающихся разработки ИТ-услуг, управления ИТ-ресурсами, а также использования, влияния и экономики ИТ с управленческими, организационными и социальными последствиями. .Профессиональные вопросы, затрагивающие сферу ИБ в целом, также входят в компетенцию журнала.

Информация об издателе

Основанный в 1968 году, Университет Миннесотских информационных систем управления Исследовательский центр продвигает исследования по темам MIS, устраняя разрыв между корпоративный и академический мир MIS через мероприятия MISRC Associates Программа.

Pink_Book.pdf

% PDF-1.6 % 904 0 объект > эндобдж 902 0 объект > поток Акробат Дистиллятор 5.0 (Windows) 2003-01-08T19: 59: 13Z2014-10-02T11: 51: 06-04: 002014-10-02T11: 51: 06-04: 00PScript5.dll приложение версии 5.2 / pdf

  • CChavez
  • Pink_Book.pdf
    • uuid: 99e0ec98-3bf5-44eb-a5d3-9b076380967euuid: 60672b66-499c-4761-a810-1eadd321928f конечный поток эндобдж 943 0 объект > эндобдж 881 0 объект > эндобдж 871 0 объект > эндобдж 883 0 объект > эндобдж 894 0 объект > эндобдж 893 0 объект > эндобдж 895 0 объект > эндобдж 896 0 объект > эндобдж 897 0 объект > эндобдж 898 0 объект > эндобдж 899 0 объект > эндобдж 900 0 объект > эндобдж 799 0 объект > эндобдж 802 0 объект > эндобдж 804 0 объект > поток HWn} WQ> Qn8OmZ @ n) h {K * Iӿu ) ɗػ b9ffͅ / l |, +.»R0eyN-Y» $ ؓ rA [2. * CHHb ‘, XXF $’ Ɋ & A / Q ֶ Ӎ:] HV, ͿYrqLj 뒷 n /! _ 3: Dt) p3_mfLv! B! CȎ

    ‘5:! + (KXn> -67

    Развитие взаимовыгодных отношений между исследователями и организациями

    % PDF-1.7 % 1 0 объект > эндобдж 2 0 obj > поток 2015-09-22T09: 18: 35-07: 002015-09-22T09: 18: 35-07: 002015-09-22T09: 18: 35-07: 00Appligent AppendPDF Pro 5.5uuid: 1c766dff-a10e-11b2-0a00- 782dad000000uuid: 1c768716-a10e-11b2-0a00-b0b2ba62fd7fapplication / pdf

  • Развитие взаимовыгодных отношений между исследователями и организациями
    • Князь 9.0, версия 5 (www.princexml.com) AppendPDF Pro 5.5 Ядро Linux 2.6 64-битная 2 октября 2014 Библиотека 10.1.0 конечный поток эндобдж 5 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 142 0 объект > / Шрифт >>> / Повернуть 0 / StructParents 12 / Tabs / S / Type / Page >> эндобдж 143 0 объект > поток HWKs8Wfb + L * U $ uúfBYv_

    Определение многогранности по Merriam-Webster

    мультимедийный | \ Məl-tē-ˈfa-sə-təd , -ˌTī- \ : , имеющий много граней (см. Чувство фасета 1) или аспектов многогранный подход к здравоохранению

    процесс изменения государственной политики

    Это включает в себя множество предприятий, групп по интересам и отдельных лиц, которые конкурируют и сотрудничают, чтобы повлиять на политиков, чтобы они действовали определенным образом и в отношении различных политик.Эти люди и группы используют множество тактик для продвижения своих интересов. На этом этапе заинтересованные стороны выражают озабоченность политикой или проблемой, которая затрагивает общественность или организацию. Какое бы определение вы ни использовали, есть определенные черты всего процесса государственной политики, общие для всех стран. Перед лицом этих проблем необходимо будет изменить формирование политики — как по функциям, так и по организации. Обсудите контекст государственной политики и проблемы, которые окружающая среда создает для достижения целей 3.Изучение взаимосвязи между СМИ и политическим процессом выиграет от использования точки зрения обработки информации, характеризующейся обменом информацией, раскрывающей политические проблемы, распространением информации и потенциально способствующим эпизодическим изменениям политики. Постарайтесь предугадать потребности сообщества в политике и обратитесь к политикам до того, как они решат действовать. Понимание политического процесса для влияния на изменение Государственная политика разрабатывается должностными лицами в государственных учреждениях для решения общественных проблем в рамках политического процесса.Статутная или законодательная защита. Написание предложения по изменению политики в государственном секторе, таким образом, выявляет проблему с введением процедурных изменений и пытается исправить эту проблему. Один из примеров — когда правительство вводит таможенные пошлины. Quade (1982) также видит пять элементов: Проблема… Процесс государственной политики в упрощенной форме можно понять как последовательность из четырех этапов: определение повестки дня, формулировка, реализация и оценка. Политики и политические партии приходят и уходят.меняются очень быстро и резко. Как член сообщества вы склонны знать о сообществе больше, чем политики, и знать, что и когда необходимо. Сабатье, Пол А. и Хэнк К. Дженкинс-Смит (1993) Изменение политики и обучение: подход коалиции по защите интересов (Боулдер: Вествью). Криминологические ассоциации высказали еще больше возражений по поводу такого участия. Эти … Этапная модель политического процесса … «Реализация государственной политики» Хилла — важная литература для всех студентов, изучающих государственную политику.«Процесс государственной политики» является важным чтением для всех, кто пытается понять процесс, посредством которого формируется государственная политика. Введение в разработку открытых политик и дизайн В этом разделе рассказывается о дизайне, цифровых технологиях, данных и разработке открытых политик, а также рассказывается, когда использовать этот инструментарий. процесс непрерывного улучшения услуг и инноваций, который часто приводит к необходимости организационных изменений, таких как внедрение новых технологий или систем, изменение стратегии или кадрового состава. Бюрократия на уровне улицы — это школы, департаменты социального обеспечения, суды низшей инстанции, юридические службы и т. Д.Цель этого обзора — способствовать общему пониманию того, что такое политика и процесса, с помощью которого она концептуализируется, разрабатывается, принимается и оценивается. Государственная политика — это сложный и многогранный процесс. Или же изменение политики в конкретной области может быть постепенным в течение десятилетий, но за ним последуют глубокие изменения, которые задают совершенно новое направление политики в будущем. Это предполагает взаимодействие многих сторон. Однако часто наблюдается «разрыв» между тем, что было запланировано, и тем, что на самом деле происходит в результате реализации политики.Это хороший способ оказать положительное влияние, но не лучший. ЧАСТЬ I. Введение в изучение процесса государственной политики: история и метод 1. ПРОЦЕСС ПОЛИТИКИ: Политический процесс можно разбить на ряд этапов, называемых «эвристическими этапами» (Сабатье и Дженкинс-Смит цитируются по Buse et al. . Принятие политики — это процесс, посредством которого утверждающий орган принимает решение об утверждении политики. Эти политики ограничивают преимущества для определенных типов транзакций или ситуаций. Подчеркивают потенциальные проблемы, которые возникают из-за этих руководящих принципов.Многие утверждают, что для оценки качества разработки политики необходимо изучить результаты, которых она достигает. Ценный способ справиться с этой проблемой — рассмотреть различные типы изменений2 (Jones and Villar, 2008), которые мы хотели бы 2 Jones, Nicola и Villar, E. (2008): «Положение детей в политике международного развития: проблемы, связанные с вовлечением». отмечен в книге «Успешное влияние на политику, основанную на фактических данных», «Доказательства и политика», том. Представьте свое предложение с обзором настоящих руководящих принципов по процедурным изменениям, относящимся к политике государственного сектора.Предложите определение государственной политики 2. Внезапные, редкие и пагубные события, известные как целевые события, могут оказать важное влияние на политический процесс. Цели обучения . Политика сертификатов ECA поддерживается органом управления политиками ECA. Большинство политик и… Первый шаг политического процесса включает превращение вопросов в пункты повестки дня директивных органов. Понимание жизненного цикла государственной политики. Инвесторы должны понимать свою роль для каждого. В процессе изменения политики политический предприниматель пытается изменить признанные / принятые идеи общественности (Baumgartner and Jones, 1993: 42).Изменение политики происходит несколькими способами и на всех уровнях власти. Курс предлагает вам гибкость при выборе обучения либо на полную, либо на частичную занятость. Саймон,… Государственная политика относится к действиям, предпринимаемым правительством — его решениям, которые направлены на решение проблем и улучшение качества жизни граждан. Это сделано с целью ограничения импорта в страну. изменения в государственной политике. Google Scholar . Определение повестки дня — это первый этап, этап сортировки проблем, на котором некоторые проблемы привлекают внимание политиков, в то время как другие получают минимальное внимание или полностью игнорируются.Модели политического процесса Существует почти столько же моделей политического процесса, сколько существует теоретиков государственной политики, и все они в некоторой степени заимствованы у Лассуэлла (Lasswell, 1971). CrossRef Google Scholar. Оценка и мониторинг политики — это процесс, с помощью которого политика оценивается с использованием набора параметров, чтобы определить, следует ли ее продолжить или прекратить. Объяснить стремление к последовательной, универсальной теории государственной политики 4. «Полный успех» с точки зрения достижения конкретных целей. Ожидаемые изменения редки, а работа, которая действительно влияет на политику, часто уникальна и редко повторяется или тиражируется, со многими стимулами, препятствующими распространению «передовой практики».Тема Института «Лучшее формирование политики» направлена ​​на то, чтобы показать, как это можно сделать. Последняя проверка страницы: 2 января 2019 г. Источник контента: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Офис заместителя директора по политике и стратегии Изменение политики — это очень сложный процесс, сформированный множеством взаимодействующих сил и субъектов. Вы изучите ряд необходимых модулей, таких как «Политический процесс» и «Сравнительная государственная политика». Такие изменения также называются инкрементными изменениями. Равенство, равенство и политика: проблемы реализации политики Теоретическая основа Реализация — это процесс претворения политики в жизнь.В соответствии с «Поправками», раздел 9.12 CP ECA, EPMA будет пересматривать CP не реже одного раза в год. Многие граждане и группы пытаются влиять на государственную политику через политический процесс, поддерживая кандидатов и политические партии. 1. Процесс разработки политики. Ключевые выводы Ключевые моменты. Он обеспечивает теоретическую основу для понимания времени и мест, где тактические подходы могут быть применены, чтобы повлиять на изменение политики (Buse et al 2005). Существует три основных теоретических модели реализации политики (Buse et al, 2005).Процесс государственной политики состоит из нескольких этапов, которые взаимодействуют динамически: идентификация, сбор информации, принятие решений, реализация, оценка, прекращение и возобновление. Оглавление. Затем проблема четко определяется, и средства массовой информации, партии или заинтересованные группы поднимают ее на соответствующих форумах для рассмотрения. Давайте вместе начнем этот политический путь и узнаем больше о том, как можно использовать политический процесс для разработки или изменения политики для решения проблем общественного здравоохранения.Магистерская программа по государственной политике предоставляет уникальную возможность изучать политику, политические и социальные вопросы в различных регионах за пределами Великобритании. Изменение политики относится к новому направлению в государственной политике. Законодательная политика относится к процессу, посредством которого выборные должностные лица (например, члены Конгресса, законодатели штатов, должностные лица школьных советов и т. Д.) Государственная политика после обретения независимости; Процесс экономических изменений в Индии; Политика, решения и цели; 1] Ограничительная политика. Постановка повестки дня — важнейший аспект процесса государственной политики.Формирование повестки дня. Он подчеркивает, что такие люди не просто винтики в этом процессе, а, скорее, обладают значительной способностью влиять на результаты политики. Модель политического процесса Андерсона состоит из пяти этапов: выявление проблемы и формирование повестки дня, формулировка, принятие, реализация и оценка (1984, стр. 19). Примените шесть шагов поэтапной эвристической модели государственной политики к политическому вопросу 5. Их можно лишить власти так же легко, как и проголосовать за них. Четкое объяснение… Опишите различные способы, которыми различные вопросы могут стать центром согласованной политической деятельности. внимание.Он хорошо подходит для любого курса бакалавриата по разработке, реализации и оценке политики. Процесс изменения политики. ввести и принять законодательство, которое становится законом. Когда они инициируют процесс изменения политики, вы сможете обратиться к ним с предложением сделать его совместным, и вас услышат. Реализация политики — это процесс проведения или выполнения политики. Были определены две модели изменения политики (Howlett and Ramesh, 1995): нормальное или рутинное изменение политики и изменение парадигматической политики.Симмонс, Р. Х., Б. В. Дэвис, Р. Дж. К. Чепмен и Д. Д. Сэджер (1974) «Анализ потока политики: концептуальная модель для сравнительного исследования государственной политики», Western Contemporary Quarterly, 27 (3), 457–68. В процессе разработки политики есть несколько этапов, и почему каждый из них важен. Выявление проблемы. Он дает четкий обзор предмета и сбалансированный взгляд на теории и эмпирические приложения. Хотя Теория прерывистого равновесия указывает на то, что когда образ существующей политики подвергается сомнению, возможности будут созданы, но теория не объясняет, почему политика будет подвергнута сомнению.Концепция, разработанная Липски (1980) для обозначения роли, которую должны играть в этом процессе субъекты, реализующие изменения политики. Этот документ предоставляет практикующим специалистам общественного здравоохранения краткое изложение областей политического процесса CDC (см. Рисунок 1). Хотя есть некоторые заметные индивидуальные исключения, криминологи как группа неохотно участвуют в этом процессе. Д-р Стефан Кёпп. Их позиция по вопросам может меняться в зависимости от обстоятельств. Нормальное изменение политики относится к продолжению существующей политики с небольшими отклонениями от существующей политики.4, №1. Несмотря на очевидную актуальность, область криминологии исторически демонстрировала нежелание заниматься вопросами государственной политики каким-либо систематическим или согласованным образом. Цель теории прерывистого равновесия — объяснить эти длительные периоды стабильности политики, перемежающиеся короткими, но интенсивными периодами изменений. Процесс создания новой государственной политики может начаться с одного человека, но может быстро перерасти в дебаты, в которых участвуют сотни людей.
    Detroit 2 Sales, + 18больше обедов для групп, Малайя, дикий шалфей и другие, Девушка Вещь Значение, Переустановите плейлист Youtube, Il Mio Amore Unico, Райдер Аллен Интервью, Хладнокровная гангстерская девушка Wattpad, Эдвард Уайт » Томанец, .