На планете толерантность классный час: Классный час «Планета Толерантности» для учащихся 7-8 классов | Классный час (7 класс) на тему:
Классный час » Планета толерантности» -10 класс
Классный час « Планета толерантности»
Ход мероприятия
1 Организационный момент
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! — Солнцу и птицам.
Доброе утро! — Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро продлится до вечера.
Учитель:
— Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово «толерантность».
А что оно означает, знаете? (выслушать мнение воспитанников)
Для русского языка слово «толерантность» относительно новое; четкого, однозначного толкования этот термин не имеет.
Толковые словари разных стран объясняют это понятие по разному.
tolerance (французский) — отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
tolerance (английский) — готовность быть терпимым, снисходительность;
терпимость (русский)
— способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым,
стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с
мнением других, быть снисходительным.
«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.
Учитель:
16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. День терпимости отмечается в разных странах по аналогичному сценарию. В этот день проводятся массовые мероприятия, посвященные воспитанию терпимости у жителей стран-участниц ООН и других народов мира.
Толерантность — это милосердие.
Толерантность — это сострадание.
Толерантность — это уважение.
Толерантность — это доброта души.
Толерантность — это терпение.
Толерантность — это дружба.
Толерантность — это гармония в многообразии.
Толерантности способствуют: знания, открытость, общение и свобода мыслей, совести, убеждений.
Толерантность — путь
к миру и согласию.
Быть толерантным — означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
Все — мы разные, все мы — равные!
Учитель
Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.
Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия…
В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.
В
последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический
рост всевозможных форм ассоциального поведения.
Продолжает увеличиваться
подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных
организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в
экстремистские группировки.
Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…
Давайте ребята послушаем внимательно отрывок, а потом ответим на вопросы:
3.Сценка «Перед вами две дороги, выбирайте…»
Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слезы.
— Подожди, я подойду к нему, — сказала девушка.
— Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, — ответил молодой человек, сжав ее руку.
— Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.
— А нам-то что? Он сам виноват.
— Отпусти мою руку, ты
делаешь мне больно.
Ему нужна помощь.
— Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
— Я все равно подойду. — Девушка вырвала руку.
— Я тебя не пушу. Ты — моя девушка и не смей общаться со «всякими». Пойдем отсюда, — он попытался увести ее.
— Знаешь что, я… Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!
Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз попытался удержать ее. Она решительно одернула руку.
— Что с вами? — спросила она мужчину. — Что с вашей ногой.
— Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.
— Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».
— Спасибо, леди, спасибо…
— Послушай, — обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, у тебя нет «мобильника»?
Парень промолчал.
Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость,
которая исходила ото всей его позы, взгляда.
.. Она поднялась и приблизилась к
парню.
— Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.
— Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.
Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь.
— У вас открытый перелом, — проговорила она. — Я пойду вызвать врача. Потерпите, — она быстро пошла к телефонному автомату.
— Девушка! — окликнул ее мужчина — Спасибо вам! — Девушка обернулась и улыбнулась. — Вы обязательно найдете себе счастье.
Вопросы к учащимся:
Почему молодой человек отказался помочь?
Как бы вы поступили в этом случае?
Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?
Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?
Вывод. Сделав добро, человек сам становится
лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым
вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, — это
и будет проявление доброты.
Мы видим, что есть два пути развития личности толерантный и интолерантный
4.РАБОТА ПО ГРУППАМ
Принцип выбора цвета. Сейчас мы разделимся на 2 группы. На столе разложены листы бумаги с красным и синим цветом. Каждый из вас берет понравившийся вам листочек бумаги. Кто выбрал листочек с синим цветом — описывает черты, присущие толерантной личности, выбравшие красный цвет — интолерантной личности. Затем мы все ваши ответы заполним в таблицу.
Толерантная личность | Интолерантная личность |
Уважение мнения других | Непонимание |
Доброжелательность | Игнорирование |
Желание что-либо делать вместе | Эгоизм |
Понимание и принятие | Нетерпимость |
Чуткость, любознательность | Выражение пренебрежения |
Снисходительность | Раздражительность |
Доверие, гуманизм | Равнодушие |
| Цинизм |
| Немотивированная агрессивность |
Вывод (формулируется вместе с детьми)
Интолерантный человек — характеризуется представлением человека о собственной
исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности
существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием
противоположных взглядов, традиций и обычаев.
Толерантный человек — это человек, хорошо знающего себя, комфортно чувствующий себя в окружающей среде, понимающий других людей и готовый всегда прийти на помощь, человек с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.
5.Китайская притча «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100
человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей
семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете.
Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало
быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух
об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят
люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота,
достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил
узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи,
мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.
*любовь;
*прощение;
*терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: — И все? — Да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: — И мира тоже.
Как вы думаете, ребята, прав был старик?
Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.
6.Составить с учащимися правила толерантного общения.
Например:
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие.
Отстаивай свое мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым принять правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.
7.Творческая работа «ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ».
Ученики на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы школа стала «Пространством толерантности», листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе или рекреации. Учителя и ученики, читая надписи на листьях «ДЕРЕВА ТОЛЕРАНТНОСТИ», узнают о проблемах в своей школе и не забывают о «Дне толерантности».
8. Заключительное действие — «Техасские объятия»
Все встают в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по команде ведущего все делают шаг внутрь.
Звучит тихая музыка. Заключительное слово преподавателя:
Молитва о встрече
Я пришел в этот мир
не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.
И ты пришел в это мир
не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
не для того, чтобы отвечать моим интересам,
не для того, чтобы оправдывать мои надежды.
Потому что я — это я, а ты — это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга — то это прекрасно!
А если нет — ну что ж, ничего не поделаешь.
Оборудование Слова про личности; дерево. Листочки. цветочки
Классный час по теме: «На Планете Толерантность»
Классный час по теме:
«На Планете Толерантность»
Цели:
Образовательные:
• познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;
• выявить основные черты толерантности;
• сформировать правильное представление о толерантном
поведении.
Воспитательные:
• воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям,
традициям и культуре разных народов;
• воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру
общении и взаимопонимание.
Развивающие:
• продолжить формирование толерантного отношения
одноклассников между собой;
• способствовать развитию у воспитанников самосознания,
которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие
они есть на самом деле;
• развивать у воспитанников терпимость к различиям между
людьми.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
tolerance (англ.) –
готовность быть терпимым,
снисходительным; быть
терпимым, позволять
существование различных
мнений без их
дискриминации
tolerenz (немец.) –
терпимость к чужим
мнениям,
верованиям, поведению
tolerance (франц.) убежденность в том, что
другие могут думать и
действовать в манере,
отличной от нашей
собственной
tolerencia (испан.) –
способность принимать идеи
или мнения, отличные от
собственных
kuan rong (китайск.) –
принимать других такими,
какие они есть, и быть
великодушными по
отношению к другим
tasamul (араб.) –
снисхождение, милосердие,
всепрощение, умение
принимать
других такими, какие они
есть, и прощать
толерантность, терпимость умение терпеть, принимать и
признавать существование
кого-либо, примирять,
приводить в соответствие с
самим собой по отношению к
кому-либо или чему-либо, быть
снисходительным
«…Толерантность
означает уважение,
принятие и
правильное
понимание богатого
многообразия
культур нашего мира,
наших форм
самовыражения и
способов
проявлений
человеческой
индивидуальности».
«Человек, ненавидящий другой
народ, не любит и свой
собственный».
Н. Добролюбов
Игра
«Поприветствуем друг друга»
«Аукцион знаний»
Уважение
прав других Толерантность
Твой Иисус – еврей.
Твой автомобиль –
японский.
Твой кофе – бразильский.
Твои цифры – арабские.
Твои буквы – латинские.
Твоя демократия –
греческая.
Твой сосед после этого
всего — лишь иностранец?
Tolerance
Быть толерантным –
означает уважать других, невзирая на различия.
Это означает быть внимательным к другим и
обращать внимание на то, что нас сближает.
Все – мы разные, все мы – равные!
Толерантность –
признание, уважение и соблюдение прав и
свобод всех людей без различения
социальных, классовых, религиозных,
этнических и иных особенностей.
Толерантная личность
Интолерантная личность
уважение мнения других
доброжелательность
желание что-либо делать
вместе
понимание и принятие
чуткость
любознательность
снисходительность
доверие
гуманизм
непонимание
игнорирование
эгоизм
нетерпимость
выражение пренебрежения
раздражительность
равнодушие
цинизм
немотивированная
агрессивность
Толерантная личность
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Я
терпимый и терпеливый;
считающийся с чужими мнениями и интересами;
умеющий решать конфликты путем убеждения и
взаимопонимания;
приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;
уважающий окружающих и уважаемый ими;
уважающий права свои и других, умеющий слушать и
слышать;
заботливый, сострадающий, поддерживающий;
патриот своей школы, города, России, заботящийся об их
процветании;
человек, берегущий природу и культуру;
трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.
Толерантная семья
В моей семье
– все терпимые и терпеливые;
– здоровые, добрые, любящие;
– уважающие, понимающие, поддерживающие друг
друга; окружающие друг друга заботой;
– внимательные, отзывчивые, интересующиеся
планами и заботами друг друга;
– успешные, независимые, счастливые.
Толерантные город и школа
В моем городе
– прохожие доброжелательные, вежливые;
– улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;
– река и воздух чистые, природа здоровая;
– школа просторная, светлая;
– учителя умные, добрые, справедливые, понимающие,
умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу
и детей, знающие и понимающие интересы учеников;
– учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга
и всех сотрудников школы, умеющие слушать и
слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.
Толерантные округ и страна
В моём округе и в моей стране
– власть справедливая, профессиональная,
ответственная, заботящаяся о своих гражданах;
– народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый,
обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;
– все граждане – патриоты своего округа и своей страны,
свободные, уважающие права свои и других, ценящие
добрососедские отношения, мир и согласие, право
каждого быть самим собой;
– страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя
мир и дружбу во всем мире.
Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще
вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек
становится Человеком только благодаря другому человеку.
Дерево толерантности
Наша земля – это место, где мы можем
любить друг друга, соблюдать традиции
и продолжать историю
Планеты Толерантность
Спасибо за внимание!
Используемые ресурсы:
http://tolerantnost.21309s01.edusite. http://image.websib.ru/05/text_article
ru/p1aa1.html
.htm?475
http://lasius.narod.ru/images/toler1.h http://www.vlivkor.com/2007/12/12/to
tm
lerantnost__preddverie_mira.html
http://garmonija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8 http://xhttp://www.ug.ru/issue/?action=topic carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm
&toid=4040
http://festival.1september.ru/2004_2
http://nsc.1september.ru/2002/21/7.h 005/index.php?subject=9
tm
http://www.youtube.com/watch?v=_j
http://malmyzh6IBdHW_rY
sc1.ru/content/view/26/1
Фотоматериалы с сайта :
http://tolerance.
fio.ru/forum.php.
http://images.search.yahoo.com/sea
http://kins07-oremifrch/images?p=tolerance+kids&ni=18
nikol.narod.ru/p55aa1.html
&ei=UTF-8&fr=yfp-t-150&fr2=tabhttp://www.tolz.ru/library/?id=649
web&xargs=0&pstart=1&b=1
На Планете Толерантность презентация, доклад, проект
Подготовила Вартанян Алсу Мансуровна,
классный руководитель 7а класса
МБОУ СОШ №2
Классный час по теме:
«На Планете Толерантность»
Цели:
Образовательные:
познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;
выявить основные черты толерантности;
сформировать правильное представление о толерантном поведении.
Воспитательные:
воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.
Развивающие:
продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой;
способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;
развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ
готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации
tolerance (англ.) –
терпимость к чужим мнениям,
верованиям, поведению
tolerenz (немец.) –
убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной
tolerance (франц.
) —
способность принимать идеи
или мнения, отличные от
собственных
tolerencia (испан.) –
принимать других такими,
какие они есть, и быть
великодушными по отношению к другим
kuan rong (китайск.) –
снисхождение, милосердие,
всепрощение, умение принимать
других такими, какие они есть, и прощать
tasamul (араб.) –
умение терпеть, принимать и признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо или чему-либо, быть снисходительным
толерантность, терпимость —
«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности».
«Толерантность — это обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка…»
( Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО
от 16 ноября 1995 года)
Международные соглашения,
в которых раскрываются
основные понятия и принципы толерантности
Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО.
Всеобщая декларация прав человека.
Международный пакет о гражданских и политических правах.
Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой
дискриминации.
Конвенция о предупреждении преступления геноцида и
наказании за него.
Конвенция о правах ребёнка.
Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и
дискриминации на основе религиозных убеждений.
Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным
или этническим, религиозным или языковым меньшинствам.
«Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».
Н. Добролюбов
Игра
«Поприветствуем друг друга»
«Аукцион знаний»
Сотрудничество
Прощение
Милосердие
Толерантность
Твой Иисус – еврей.
Твой автомобиль – японский.
Твой кофе – бразильский.
Твои цифры – арабские.
Твои буквы – латинские.
Твоя демократия – греческая.
Твой сосед после этого
всего — лишь иностранец?
Tolerance
Быть толерантным –
означает уважать других, невзирая на различия.
Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
Все – мы разные, все мы – равные!
Толерантность –
признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей без различения социальных, классовых, религиозных, этнических и иных особенностей.
Толерантная личность
Я
терпимый и терпеливый;
считающийся с чужими мнениями и интересами;
умеющий решать конфликты путем убеждения и
взаимопонимания;
приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;
уважающий окружающих и уважаемый ими;
уважающий права свои и других, умеющий слушать и
слышать;
заботливый, сострадающий, поддерживающий;
патриот своей школы, города, России, заботящийся об их
процветании;
человек, берегущий природу и культуру;
трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.
Толерантная семья
В моей семье
все терпимые и терпеливые;
здоровые, добрые, любящие;
уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга; окружающие друг друга заботой;
внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;
успешные, независимые, счастливые.
Толерантные город и школа
В моем городе
прохожие доброжелательные, вежливые;
улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;
река и воздух чистые, природа здоровая;
школа просторная, светлая;
учителя умные, добрые, справедливые, понимающие,
умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы учеников;
учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.
Толерантные округ и страна
В моём округе и в моей стране
власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах;
народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый,
обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;
все граждане – патриоты своего округа и своей страны, свободные, уважающие права свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого быть самим собой;
страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя
мир и дружбу во всем мире.
Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку.
Вертушка мира
Дерево толерантности
Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции
и продолжать историю
Планеты Толерантность
Спасибо за внимание!
Используемые ресурсы:
http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html
http://lasius.narod.ru/images/toler1.htm
http://garmonija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8
http://www.
ug.ru/issue/?action=topic&toid=4040
http://nsc.1september.ru/2002/21/7.htm
http://malmyzh-sc1.ru/content/view/26/1
http://tolerance.fio.ru/forum.php.
http://kins07-oremif-nikol.narod.ru/p55aa1.html
http://www.tolz.ru/library/?id=649
http://image.websib.ru/05/text_article.htm?475
http://www.vlivkor.com/2007/12/12/tolerantnost__preddverie_mira.html
http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm
http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9
http://www.youtube.com/watch?v=_j6IBdHW_rY
Фотоматериалы с сайта : http://images.search.yahoo.com/search/images?p=tolerance+kids&ni=18&ei=UTF-8&fr=yfp-t-150&fr2=tab-web&xargs=0&pstart=1&b=1
Слайд 1 Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались с вами, чтобы обсудить одну, очень важную, на мой взгляд, проблему. И начнем мы наше занятие с просмотра отрывка из мультфильма и ответим с вами на вопросы (на доске): — отрывок, из какого мультфильма мы сейчас просмотрели? — почему утенка прозвали «гадким»? — почему птицы так невзлюбили гадкого утенка? — какими качествами обладают жители птичьего двора? — Каково было гадкому утенку? Что он чувствовал? Слайд 2 Гадкого утенка не любили за то, что он был не похож на остальных, за то, что он был другой! Он был, отвергнут всеми. Такое бывает подчас и в жизни, когда человек или ребенок становится изгоем, потому что его не понимают, не принимают его взглядов или просто считают что он не такой как все. Слайд 3 — посмотрите на слайд и скажите в чем различия между людьми? — мешают ли эти характеристики общаться людям друг с другом? — а теперь скажите, что объединяет людей на картинке? Можем ли мы, просмотрев картинки сказать, что все мы разные, но у нас много общего? Слайд3 Каждый человек это отдельный мир, со своими эмоциями и чувствами, взлетами и падениями. Слайд 3 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Слайд 4 Толерантность — способность и готовность уважительно, с пониманием, терпимо относиться к другим, часто непохожим, странным, чужим людям (группам людей) и их поведению. Толерантность — это признание права каждого человека быть различным. — скажи, как вы поняли, что такое толерантность? Все мы такие разные, но все мы живем на замечательной планете – Земля. Земля – это общий дом для всех жителей планеты. Наш класс – это тоже наш общий дом. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание. – Ребята, а давайте сами вырастим цветок дружбы. Ведь толерантность – это дружба. Игра: “Цветик – семицветик”. – Посмотрите на доску и выберите те слова, которые по вашему мнению подходят к слову толерантность. (Дети озвучивают выбор качества на заготовке. Заготовки выполнены в форме лепестков, их выкладывают вокруг слова “толерантность”.) Равенство, доброта, дружба, великодушие, сотрудничество, поддержка, сострадание, злость, ненависть. – Давайте с вами проверим, правильно ли мы составили цветок дружбы. Слайд 5 — Молодцы, ребята! Какие хорошие и правильные слова вы выбрали. Какой замечательный, солнечный цветок у нас получился. Давайте, превратим наш класс, нашу школу в сад красивых и добрых цветов, которыми украсим нашу планету, где всем нам таким разным есть место. Слайд 6 (музыка) (дети выходят к доске и садятся на корточки. Тихо звучит музыка) – Закройте глаза, представьте себе весенний день, светит солнышко, дует тёплый ветерок, вы сидите на полянке, вокруг вас много-много цветов. А теперь крепче возьмитесь за руки. Постарайтесь вместе одновременно встать, не отпуская рук. – Вот какой расцветающий бутон получился у нас. Бутон нашей дружбы! – Откройте глаза. А теперь я предлагаю украсить вам нашу планету цветами. – Молодцы! – Что вы чувствовали при выполнении этого упражнения? (ответы детей) – Давайте всегда дарить тепло друг другу, говорить только добрые слова. Как называется качество человека, умеющего принимать другого человека таким, какой он есть? Какие выводы вы для себя сделали? Важна ли внешняя красота или важна внутренняя? Ребята, у вас на столах приготовлены карточки из цветного картона в виде человеческого следа. Слайд 7 Выберите то качество, ту черту характера, которая является сильными сторонами вашего характера. То есть то положительное качество, которым вы обладаете. Запишите это качество на карточке-следе. слайд 8 Развесим их на доску под заголовком «В добрый путь!» В конце мне бы хотелось сказать, что наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани: Слайд 9 На столах у вас есть лучики, один оранжевый, а второй желтый. Если вам понравилось наше занятие, и вы чувствовали себя хорошо, прикрепите на солнышко желтый лучик, а если тебе было грустно и не интересно, то прикрепите оранжевый. Слайд 10 А завершим мы наше занятие известной песенкой Барбариков «Планета ромашек». Слайд 11 | Дети приветствуют друг друга. Просмотр отрывок мультфильма Гадкий утенок Он был не похож на остальных Злость, ненависть Он переживал, чувствовал себя изгоем. Цвет кожи, возраст, состоянием здоровья. Нет Они играют вместе в одну игру, вместе живут. Да толерантность |
А начнем мы наше занятие с улыбки, ведь улыбка символизирует добро. Давайте с вами улыбнемся друг другу. И с таким хорошим настроением мы начинаем.
Было бы очень здорово, если бы все люди относились друг к другу терпимее, не наносили боль и вред другим. Поэтому сегодня мы говорим о толерантности.
Найдите самый красивый цветок, который близок вашему сердцу. Вдохните его аромат, рассмотрите его. Каждый из вас неповторим. Сделайте глубокий вдох, возьмитесь за руки, вместе поднимите руки вверх. Вот какой получился у нас сад! Вместе мы целая поляна на нашей планете!
Классный час на тему Толерантность: полезные советы по разработке
Толерантность в нынешнее время – это очень перспективное и, что немаловажно, современное понятие. Хотя тот же буддизм еще много лет назад ввел этот принцип в свое учение, в нынешнее время оно оторвалось от религиозного контекста. Толерантный человек сейчас считается разумным.
И действительно, человек порой много теряет, если не принимает чужую точку зрения. В качестве понимания этого существует праздник, отмечаемый 16 ноября, «Международный день толерантности». Классный час, проводимый в это время, должен рассказать подробно о том, что подается в этой статье. Ведь именно толерантность лежит в основе любого взаимопонимания.
В данной статье будут рассмотрены рекомендации на тему того, как составлять классный час на эту тему.
Что такое толерантность?
Толерантность – это принятие чужой точки зрения. Важно понимать, что это не означает необходимости жить так, как другой человек. Вообще, данное определение достаточно упрощенное. В переводе данное слово означает «терпимость». Что же можно терпеть?
- Мнение другого человека.
- Образ его жизни.
- Стиль воспитания.
- Негативные черты личности.
И много чего еще. Как видим, толерантность – это действительно признак здоровой личности. И классный час на тему «Толерантность» должен агитировать детей за то, насколько это хорошо.
Признаки толерантности
Толерантность – это явление, которое имеет определенные свойства, по наличию которых можно определить ее наличие и то, не перешагивает ли планку данный показатель. Вот эти признаки:
- безоценочное отношение или такое, которое не сказывается на отношениях с другим человеком;
- стремление понять мотивы другого человека вместо анализа поведения сквозь свои;
- высокий уровень эмпатии по отношению к собеседнику;
- умение отстаивать свои личные границы и не наступать на чужие.
Это основные признаки, по которым можно определить, что человек толерантный к другим людям. И когда вы будете проводить классный час на тему «Толерантность», вам нужно разъяснить детям не только, каким должен быть человек, чтобы его считали толерантным, но и чем отличается принятие мнения другого человека от согласия с ним.
Отличие толерантности от отсутствия личной позиции
Дети принимают чужие мнения. Более того, они это делают даже в тех случаях, когда они несовместимы. У них нет собственной позиции и отношения к жизни. Именно поэтому они соглашаются с тем, что делают взрослые. В отличие от детей, зрелые люди имеют собственную систему оценок поведения других людей. Толерантность не подразумевает одобрение.
Человек может и плохо относиться к тому, что другой делает. Но при этом он не заставляет других поступать так, как он считает правильным. Это ему попросту не нужно. Он понимает, что другие люди вольны поступать так, как считают нужными.
Итак, давайте набросаем тезисно, какие отличия толерантности от согласия с мнением другого.
- Контроль своих и чужих границ.
- Ищутся компромиссы вместо войны за психологическое пространство.
- Человек старается посмотреть и на свою точку зрения под другим углом.
- Возможно даже построение общего мнения, которое будет более качественным, чем индивидуальные.
Теперь вы знаете, что детям при проведении такого мероприятия, как классный час на тему «Толерантность» нужно говорить, чтобы они не путали понятия и развивались в правильном направлении.
Виды толерантности
Также важно рассказать более старшим детям и о видах толерантности. Насколько данная информация будет подробна, зависит от возраста. Вот, какие виды толерантности могут быть высветлены в классный час «Толерантность»:
- 2 класс – половая терпимость, расовая, национальная, религиозная, межклассовая;
- 7 класс – добавляем политическую;
- 10 класс – добавляем сексуально-ориентационную толерантность.
Очень важно акцентировать свое внимание на том, что человек может иметь свое мнение и не одобрять какие-то действия.
Но при этом дискриминировать нельзя.
Формы толерантности
Толерантность имеет множество форм. Классный час «Толерантность» 10 класс в себя должен включать данный пункт с тщательным описанием достоинств и недостатков каждой формы толерантности. Всего их выделяют четыре:
- безразличие;
- равноправие мнений, но их одобрение проявляется не всегда;
- снисхождение к слабости другого человека, имеющее определенное количество презрения;
- расширение опыта.
Каждая форма толерантности хороша в своих случаях. Это важно понимать. Все зависит от того, с каким человеком имеется дело. В принципе, в данный материал также можно, когда вы проводите классный час «Толерантность», 7 класс. В 13-14 лет подростки уже достаточно неплохо усваивают абстрактный материал. При этом не забывайте, что по базовым законам дидактики должно быть как можно больше наглядного материала.
Почему толерантность – это хорошо?
Толерантность является прекрасным качеством личности.
Не просто так был введен в Международный день толерантности классный час на эту тему. Давайте более подробно разберемся в тех преимуществах, которые имеет толерантность.
- Она позволяет быстро адаптироваться к новым условиям.
- Благодаря толерантности проще устанавливать контакты с людьми.
- Эффективный бизнес.
- Влияние на людей.
И много чего еще положительного приносит человеку толерантность. Именно поэтому нужно в день толерантности классный час проводить. Эта информация должна быть в игровой или серьезной, обязательно наглядной форме быть подана детям. Именно показ многочисленных преимуществ толерантности позволит выполнить основую задачу – обеспечить толерантность в школе. Классный час должен быть эффективным.
Как развить толерантность
Развитие толерантности – вопрос нелегкий. Особенно это касается детей. Как можно это сделать? Разработка классного часа «Толерантность» обязательно должна быть направлена на тренировку этого мировоззрения у детей.
Впрочем, все зависит от возраста.
Усложняет ситуацию то, что для развития любого психологического качества одного классного часа будет недостаточно. Поэтому учитель должен направлять детей в нужное русло все время обучения, в течение 11 классов. Но поскольку каждый ребенок индивидуален, то нужен отдельный подход. А это всегда сопряжено с трудностями. Поэтому инструкции по развитию толерантности могут использоваться только в старших классах полноценно. Или хотя бы в 9 классе.
Как воспитать толерантность в детях
Но какими же должны быть инструкции по развитию толерантности? Вообще, жизнь полна уникальных случаев. Поэтому все под шаблон не может быть подогнано. Тем не менее универсальные советы есть в любом случае. Итак, вот они.
- Выработайте привычку.
- Поставьте себе правило: хоть раз в день принять право на существование чужой точки зрения.
- Не давайте другим людям доказать вам что-то, но при этом не старайтесь никого переубедить.
- Уважайте как свои личные границы, так и чужие.
- Ищите компромисы.
Вот пять советов, которые помогут стать более толерантными по отношению к другим людям.
Как проводить классный час на эту тему в разных классах
Итак, какие особенности должен иметь проводимый в день толерантности классный час? Каждому ребенку нужно по-своему объяснять. Чтобы не было такого: родители сказали ребенку, что чего-то нельзя, а последний обвинил их в нетолерантности. Это принципиально неправильная позиция. Итак, какие особенности проведения в разных классах подобных занятий?
- Младшие классы. Дети здесь еще маленькие. Поэтому не нужно им рассказывать во всех подробностях о дискриминации. Незачем травмировать нежную психику. Более того, им может захотеться повторить все то, что им расскажут, в силу своей детской наивности. Поэтому о толерантности здесь нужно рассказывать достаточно обобщенно.
- Средние и старшие классы. Здесь уже можно посвящать детей и подростков в подробности. Только это не нужно слишком сильно делать и рассказывать в максимальных подробностях, как происходит дискриминация. Они это все равно смогут почерпнуть из интернета.
Они это все равно смогут почерпнуть из интернета.Структура классного часа
В этой статье было вкратце рассказано, что такое толерантность. Теперь следует уделить внимание структуре классного часа. В принципе, вы можете самостоятельно подобрать тот вариант, который вам нравится. Тем не менее изложение должно проводиться по четко заданной структуре. Вот приблизительный варинант того, что должно быть.
- Вступление. Здесь нужно рассказать о том, что такое толерантность.
- История. В данном пункте нужно объяснить детям и подросткам, почему толерантность – это современно. Для учеников более старших классов можно сделать небольшой экскурс в прошлое, наполненный деталями. Можно также подобрать фотографии документального характера.
- Что значит быть толерантным? Данный пункт включает в себя признаки, которые описывались в этой статье.
- «Толерантность – это…» В данном разделе подаются формы толерантности, то есть то, какие у нее разновидности по способу проявления бывают.
- Виды толерантности.
- Преимущества толерантности. Данный пункт должен агитировать детей и подростков за терпимый образ жизни.
- Как развить толерантность. Это советы для учеников средних и старших классов, которые также приводились здесь.
- Выводы. Вы можете сделать их как итог всему, что рассказывалось.
Итак, мы разобрались в том, как желательно проводить классный час на тему «Толерантность». А далее можете решить только вы. План, приведенный в данной статье, касается учеников в целом. Вам же нужно его адаптировать под вашу аудиторию. Эта задача очень сложная. Но почему бы не попробовать вам это сделать. Как понять, что классный час был проведен хорошо?
Поскольку невозможно проверить изменения в личности школьников, то об эффективности данного мероприятия можно судить по количеству заинтересованных лиц. Нужно из этого выступления сделать не банальную скучную лекцию, а что-то захватывающее. Тогда задача агитации за толерантный образ жизни с большей вероятностью будет выполнена.
Классный час на тему «Толерантность»
Классный час по теме «На планете Толерантность»
Класс: 11 «Б»
Дата: 18.12.2015
Форма проведения: игра
Работа по воспитанию толерантности у детей ведется всегда. Наше время не исключение.
«Патриотизм», «гражданственность», «толерантность» приобретают сегодня особый смысл, потому что уважение людей к другой национальности, полноценное общение на примерах равноправия, оказание необходимой помощи, внимательное отношение к нуждам в решении возникающих проблем – вот одна из главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и общества.
Толерантность – это важнейшая составляющая воспитания, предусматривающего приобщение к национальным духовным ценностям, к общечеловеческим знаниям, к единению культур, формирующим мировоззрение подростков.
Цели:
Образовательные:
Воспитательные:
Развивающие:
Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран, листы для командной работы, тест
Материалы к классному часу: презентация, методическая разработка мероприятия, тест на толерантность, терпимость.
Плакаты: «Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный». Н.Добролюбов и подоные
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
Организационный момент. Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга.
Постановка темы. А о чем мы сегодня будем говорить? Чему учиться. Понятию –толерантность.
Конечно, это слово можно и не знать, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы ещё не раз услышите его. В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии.
Начало игры. Для начал игры, нам необходимой образовать команды – для этого применим жеребьевку. Учащиеся случайным выбором разделяются на три команды
Конкурс «Наше общее». Психологический тренинг «Что у нас общее?».
В каждой команде участники находят общую черту и придумывают название команды
Конкурс «Порисуем». Психологический тренинг «Одна инструкция – разный результат». Участники по очереди выполняют инструкции учителя «Нарисуйте глаза», «Нарисуйте рот» и так далее. В результате у команд получаются изображения лиц, но разные. Итог: даже если мы слышим одинаковые команды – мы все равно поймем их по разному. И при общении с людьми всегда надо учитывать этот психологический момент
Конкурс «Посмотрим». Просмотр видео о Международном Дне Толерантности. Фронтальный устный опрос:
Когда отмечают ДТ?
С какого года?
В каком документе зафиксировано понятие толерантности?
Что же такое толерантность?
tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации;
tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению;
tolerance (франц.
) – убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных;
kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим;
tasamul? (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать;
толерантность, терпимость (рус.) – умение терпеть (выдерживать, выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/кому-либо.
) – убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; Учитель: В разных странах определения различны. Ребята, а как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность? Конечно, это слово терпимость. Вопрос о толерантности не нов, он поднимался и раньше, но тепе Конкурс «Порассуждаем».
Командам даны листики-лучики с формулировками некоторых понятий. Необходимо выбрать те, которые верны для этого понятия, и убрать неподходящие. Сверить правильность выбора. «Лучики» приклеить к уже нарисованным личикам. Получается Солнышко толерантности.
Итог: определение толерантности
Палитра толерантности. Толерантность имеет множество видов
Как вы думаете, для нас с вами, проживающих в небольшом городке, какой вид толерантности будет наиболее близким и почему?
Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей, например, надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться. Прав был критик 19 века Николай Добролюбов, сказавший, что человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».
«Видео-карусель»:
национальная толерантность,
социальная толерантность,
физиологическая толерантность,
«Мы разные.
Учимся жить вместе»
Учимся жить вместе»Толерантность – это прощение.
Толерантность – это сострадание.
Толерантность – это уважение прав других.
Толерантность – это сотрудничество.
Толерантность – это уважение человеческого достоинства.
Толерантность – это дружба.
Толерантность – это гармония в многообразии.
Толерантность – мир и согласие.
Толерантность – милосердие.
Учитель: Толерантность – это понятие встречается каждый день. Оно повседневно.
Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Все – мы разные, все мы – равные! Толерантность – признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей без различения социальных, религиозных, этнических и иных особенностей.
Учитель: В последнее время наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения.
В одних ситуациях человек поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот.
Учитель: Какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым?
Толерантная личность | Интолерантная личность |
Уважение мнения других, доброжелательность, | Непонимание, игнорирование, эгоизм, |
«А какова твоя толерантность?». Тест на толерантность и терпимость. (индивидуально)
Видио-пример интолерантного поведения.
Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку.
Но иногда этого не происходит.
Учитель: Так что же такое толерантность? Что нового узнали на уроке?
Чувствовать, думать, любить, как другие, сердцем умея понять солидарность.
Напрочь отбросить: «Они не такие!». Этому учит нас толерантность.
Признание, равенство и уважение, взаимодействие, дружба, галантность.
Вера любая без принуждения, это и многое есть толерантность.
Толерантность – значит это, если дружно все живут.
И теплом сердец согреты школа, быт наш и уют.
Толерантность, дружба, труд к лучшей жизни нас ведут.
Выбирая в жизни путь, толерантность не забудь!
В заключение, я хотела бы ознакомить вас с результатами игры: «Победила дружба!»
Рефлексия: Пожмите руки участнику вашей команды, сидящему справа, слева и скажите «Спасибо за игру».
Если каждый друг к другу будет терпим, то вместе мы сделаем толерантным наш мир!
Стихотворение С.Маршака «Всемирный хоровод»
Стихи для ребят всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей и для русских,
Шведских, турецких, немецких, французских.
Негров, чья родина – Африки берег;
Для краснокожих обеих Америк.
Для желтокожих, которым вставать
Надо, когда мы ложимся в кровать.
Для эскимосов, что в стужу и снег
Лезут в мешок меховой на ночлег.
Из тропических стран, где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек одетых и голых.
Тех, что живут в городах и селах.
Весь этот шумный, задорный народ
Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом.
Терпимость во время испытаний Обзор урока: Соответствующие национальные стандарты от McREL:
Материалы:
Процедура:
Оценка:
|
Студенты также рассмотрят современные примеры этнических конфликтов, дискриминации и стереотипов в стране и за рубежом.
Вот несколько хороших мест для начала:
Студентам может быть интересна следующая статья:
AP Экология – Студенты AP
Не студент?
Посетите AP Central, чтобы получить ресурсы для учителей, администраторов и координаторов.
AP Экология
Перейти к моей точке доступа
О курсе
Исследуйте и исследуйте взаимосвязи в мире природы и анализируйте экологические проблемы, как природные, так и созданные человеком. Вы примете участие в лабораторных исследованиях и полевых работах.
Примечание: Сохраняйте лабораторные журналы и отчеты; колледжи могут попросить вас увидеть их, прежде чем предоставить вам кредит.
Навыки, которым вы научитесь
Эквивалентность и предварительные условия
Эквивалент курса колледжа
Односеместровый вводный курс колледжа по наукам об окружающей среде
Рекомендуемые предварительные условия
Два года обучения в средней школе и лабораторных науках по физике, включая науки о жизни , а также по крайней мере один год алгебры
Экзамен Свидание
О модулях
Содержание курса, изложенное ниже, организовано в виде общеизучаемых учебных модулей, которые
предоставить одну возможную последовательность для курса.
Ваш преподаватель может решить организовать курс
контента по-разному в зависимости от местных приоритетов и предпочтений.
Содержание курса
Раздел 1: Живой мир: экосистемы
Вы начнете изучать планету Земля как единую систему, состоящую из региональных экосистем, состоящих из взаимозависимых экологических характеристик, процессов и отношений между видами.
Темы могут включать:
- Введение в экосистемы
- Наземные и водные биомы
- Основная производительность
- Циклы углерода, азота, фосфора и воды
- Трофические уровни
- Поток энергии в экосистеме и правило 10%
- Пищевые цепи и пищевые сети
6–8% от экзаменационного балла
Блок 2: Живой мир: биоразнообразие
Вы узнаете о важности биоразнообразия в экосистемах и о влиянии внешних факторов на эволюцию организмов.
Темы могут включать:
- Введение в биоразнообразие
- Экосистемные услуги
- Биогеография острова
- Экологическая устойчивость
- Естественные нарушения экосистем
- Экологическая преемственность
6–8% от экзаменационного балла
Раздел 3: Население
Вы узнаете, как популяции в экосистемах изменяются с течением времени, и какие факторы влияют на рост популяции.
Темы могут включать:
- Общие и специальные виды
- Кривые выживаемости
- Рост населения и доступность ресурсов
- Диаграммы возрастной структуры
- Динамика численности населения
10–15% от экзаменационного балла
Блок 4: Земные системы и ресурсы
Вы будете изучать природные компоненты, составляющие окружающую среду, от геологических особенностей до атмосферы и климата.
Темы могут включать:
- Тектонические плиты
- Почвообразование и эрозия
- Атмосфера Земли
- Глобальные ветры
- География и климат Земли
- Эль-Ниньо и Ла-Нинья
10–15% от экзаменационного балла
Раздел 5: Использование земли и воды
Вы узнаете, как люди используют и потребляют природные ресурсы, а также способы, которыми мы нарушаем экосистемы, как положительные, так и отрицательные.
Темы могут включать:
- Трагедия общин
- Зеленая революция
- Типы и эффекты орошения
- Методы борьбы с вредителями
- Методы производства мяса и перелов
- Последствия добычи полезных ископаемых
- Урбанизация и экологический след
- Введение в устойчивые методы, включая севооборот и аквакультуру
10–15% от экзаменационного балла
Блок 6: Энергетические ресурсы и потребление
Вы узнаете о возобновляемых и невозобновляемых источниках энергии, о том, где они используются, и об их влиянии на окружающую среду.
Темы могут включать:
- Источники энергии и виды топлива, включая ископаемое топливо, этанол и ядерную энергию
- Мировое потребление энергии и распределение природных ресурсов
- Природные источники энергии, включая солнечную, ветровую, геотермальную и гидроэлектроэнергию
- Методы энергосбережения
10–15% от экзаменационного балла
Раздел 7: Атмосферное загрязнение
Вы узнаете больше о загрязнении воздуха, в том числе о том, как его вызывают действия человека, и проанализируете законодательство, направленное на регулирование выбросов и улучшение качества воздуха.
Темы могут включать:
- Введение в загрязнение воздуха
- Фотохимический смог
- Загрязнение воздуха внутри помещений
- Методы снижения загрязнения воздуха
- Кислотный дождь
- Шумовое загрязнение
7–10% от экзаменационного балла
Раздел 8: Водное и наземное загрязнение
Вы изучите влияние загрязнения на экосистемы и узнаете, как определить его источник.
Темы могут включать:
- Источники загрязнения
- Воздействие человека на экосистемы
- Тепловое загрязнение
- Удаление твердых отходов и методы сокращения отходов
- Загрязнение и здоровье человека
- Патогены и инфекционные болезни
7–10% от экзаменационного балла
Модуль 9: Глобальные изменения
Вы поймете глобальное влияние местной и региональной деятельности человека, оцените и предложите решения.
Темы могут включать:
- Разрушение озонового слоя
- Глобальное изменение климата
- Потепление и закисление океана
- Инвазивные виды
- Воздействие человека на разнообразие
15–20% от экзаменационного балла
Преподавание глобальной гражданственности в классе
Автор: Энн Мари Бордерс
Опубликовано: 27 сентября 2018 г.
Наш мир становится все более сложным и запутанным — люди никогда не были более связаны и взаимозависимы. Эти изменения воплотили в жизнь концепцию глобального гражданства или идею о том, что мы являемся единым глобальным сообществом, и поэтому наш выбор и действия могут влиять на людей и сообщества на местном, национальном или даже международном уровне.
Глобальное гражданство воспитывает уважение и терпимость к другим, глобальное понимание и сочувствие. Даже если ваш класс или округ не очень разнообразны, есть способы привнести глобальную перспективу и продемонстрировать глобальную гражданственность.
Используйте следующую тактику, чтобы сделать своих учеников гражданами мира:
Расширьте возможности своих учеников как лидеров и учителей.
Вместо того, чтобы просто рассказывать о разных культурах, дайте своим учащимся возможность рассказать другим о своей собственной культуре и точках зрения. Они знают истории. Они знают песни. Они могут преподавать алфавит своего языка в классе.
Напомните своим ученикам, что граждане всего мира учат, слушают и учатся друг у друга.
Включите глобальные истории в свою учебную программу.
Используйте свои планы уроков, чтобы представить глобальные перспективы через выбранную вами литературу. Для младших школьников Что значит быть глобальным? от Раны ДиОрио учит детей тому, как важно знакомиться с другими традициями, ценить разнообразие и открывать свой разум для новых возможностей.
Для учащихся средних и старших классов, «Бегущий за ветром » Халеда Хоссейни основан на реальной афганской истории и рассказывает о вымышленном путешествии по жизни и опыту афганского мальчика.
Организуйте друзей по переписке для своего класса.
Предложите своим ученикам общаться с представителями другой культуры через друзей по переписке. Общение один на один с кем-то их возраста из другой культуры может развить сострадание и понимание других ценностей.
Подать заявку на гранты.
Я получил гранты, такие как грант Фулбрайта, которые позволили мне путешествовать в другие страны и делиться информацией со своими студентами. После путешествия в Японию и Китай я интегрировал культуру (в формах песен, танцев, еды, книг, истории и т. д.) за восьминедельный период. Я привез на память из поездки, чтобы поделиться со своими учениками. Отличное место для начала — подать заявку на участие в программе NEA Global Learning Fellowship.
Используйте это время, путешествуя, чтобы самому стать гражданином мира! Воспринимайте любое время в пути как учебный урок для себя, который затем вы можете передать своим ученикам.
Отправляйтесь на экскурсию.
Если возможно, отправляйте свой класс на экскурсии, которые подчеркивают глобальную перспективу. Это могут быть музеи, оркестровые залы, концерты и многое другое.
Если вы не можете взять свой класс на экскурсию, подобную этой, возьмите их с собой на виртуальную экскурсию. Известные музеи, такие как Лувр, предлагают виртуальные туры по своим коллекциям. Google Art Project исследует истории со всего мира и предлагает 360-градусные туры по известным художественным музеям мира. Благодаря Интернету большая часть глобального обучения может происходить в классе или гостиной.
Найдите время, чтобы подумать об окружающем вас мире.
Время от времени уделяйте время обсуждению со своими учениками того, что происходит в мире. Напомните своим ученикам, что только потому, что мы не сталкиваемся с определенными вещами, не означает, что они не происходят во всем мире.
Волонтер.
Вам не нужно преодолевать полмира, чтобы преподавать глобальную перспективу.
Если вы привлечете своих учеников к волонтерской деятельности в своем сообществе, это может преподать вам уроки вежливости и глобального гражданства.
Включите урок по Целям устойчивого развития (ЦУР).
В 2015 году страны объединились, чтобы разработать набор из 17 «Глобальных целей», которые должны быть достигнуты к 2030 году. От бедности до водоснабжения и санитарии, миростроительства и многого другого — ЦУР демонстрируют, что значит быть гражданином мира— работать вместе, чтобы внести свой вклад в более широкое мировое сообщество.
Пройдите все 17 ЦУР со своим классом и обсудите, как ваш класс может работать вместе для их достижения!
Организация Международной недели
Если в вашей школе ее еще нет, организуйте общешкольную «Международную неделю». Каждый класс может нести ответственность за доставку еды из определенной культуры для совместного использования в столовой.
Обучение культуре через музыку.
Музыка и танцы — отличный способ познакомить учащихся с другими культурами.
Каждую неделю у нас есть «время песен», когда мы играем музыку из других культур и регионов мира.
Когда наши ученики становятся гражданами мира, они становятся более чуткими, мирскими и понимающими. Но также важно, чтобы мы сами думали как граждане мира. С таким образом мышления мы можем создать лучший мир для их будущего.
Мы здесь, чтобы помочь вам добиться успеха в вашей карьере, защищать интересы учащихся государственных школ и быть в курсе последних новостей образования. Подпишитесь, чтобы быть в курсе
Час общения «Толерантность — путь к миру». Толерантный мир глазами студентов и школьников Рисунок I, вы, мы толерантны
«Неделя толерантности».
Девизом тематической недели стали слова Б. Окуджавы:
«Возьмемся за руки, друзья, чтобы не пропадать поодиночке».
Целью данного мероприятия было:
воспитание толерантности, развитие у учащихся таких качеств как толерантность друг к другу, гражданственность, патриотизм.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
1. Создать условия для формирования толерантности к различиям между людьми (индивидуальные, различия пола, возраста, социального положения, национальности, расы, мировоззрения).
2. Способствовать развитию активного неприятия любых форм дискриминации нации.
3. Студенты должны осознавать разнообразие людей, учиться
принимать различия между людьми как положительный факт.
Недельный план допуска
Событие | классы | Ответственный | дата | |
Линия, посвященная «Неделе толерантности». Установка информационного стенда. | директор Васенков Г.В. начальник структурного подразделения Имшинова З. | |||
Открытый урок «Толерантность и мы» Презентация | сиделка Беляева Л.И. | |||
Выставка книг в библиотеке «Сказки народов мира» | Ткачева О.И. | за неделю | ||
крутые часы | с 1 по 12 класс | воспитателей | ||
День чтения. Чтение и обсуждение произведений искусства. | с 1 класса по 5 класс | воспитателей | ||
Конкурс рисунков, плакатов «Мой толерантный мир» | с 1 класса по 10 класс | Дополнительное педагогическое образование Ардатьев А.И. | 18.11-21.11.2013 | |
Анкетирование учащихся на тему «Что я знаю о толерантности?». | с 5 по 12 класс | Социальный педагог Адамова М.Н. | ||
Заседания Совета по предупреждению преступлений, экстремизма и наркомании | социальная служба | |||
Подведение итогов недели толерантности | Васенков Г.В. Имшинова З.Н. Мноян Л.Г. |
Н.
В первый день был разработан информационный стенд для полного погружения всех воспитанников интерната в мероприятие.
Во второй день преподаватель Беляева Л.И. в 7-8 классах проведен открытый урок «Толерантность и мы». Студенты продемонстрировали прекрасное понимание этого слова, приводили примеры толерантности и нетерпимости из своей жизни.
Неслучайно 7-8 классы по результатам анкетирования продемонстрировали высокий уровень толерантности среди старшеклассников.
Первоклассники с большим интересом встретили психологический урок «Надо лучше узнать друг друга». Во втором классе был проведен урок «Толерантность – дорога мира и добра», в 3 классе – «Сказка ложь, но в ней есть намёк…», в 3 классе прошел урок на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?», а учащиеся 4 клетки совершили увлекательное путешествие в страну под названием «Толерантность». Путешествуя по этой стране, ребята собирали добрые слова и складывали их в белый кувшин, а недобрые — в черный.
На занятиях ребята проявили активность, инициативу, познакомились со словом толерантность, научились делать друг другу комплименты, составили список добрых дел.
Не менее увлекательными были занятия в 5-9 классах. Пятиклассники обсудили тему «Что такое толерантность».
Умение делать друг другу комплименты, искать друг в друге положительные стороны проявили шестиклассники на уроке «Весь мир держится на добром слове».
Психологический спор в 9Класс «Учимся быть толерантным» заставил задуматься и заглянуть в себя.
В 10-12 классах прошел интересный урок на тему «Легко любить все человечество. Умейте любить ближнего своего»
Каждый класс дал уроку свой характер, исходя из психологических особенностей учащихся, из жизненного опыта и представлений о толерантном обществе. Многие старшеклассники после урока поделились своими впечатлениями, высказали свое мнение о том, что они слышали и видели.
В «День чтения» учащиеся начальных классов познакомились с произведениями искусства, где на примере героев происходит формирование гуманных отношений между детьми, воспитание в них действенных нравственных чувств.
В библиотеке организована выставка книг «Сказки народов мира».
Кроме того, в рамках тематической недели организована выставка рисунков и стенгазет «Толерантность спасет мир».
Проведен опрос студентов с целью выявления отношения студентов к межнациональным отношениям в России.
Полученные результаты свидетельствуют о недостаточном уровне развития этнической толерантности у студентов.
В целом приходим к выводу, что именно в школьной среде должна формироваться и распространяться межэтническая политика.
Именно здесь должна формироваться общая система ценностей и установок, обеспечивающая единство многонационального российского общества.
Эта неделя стала сильным образовательным мероприятием, студенты закрепили свои знания и свои установки в концепции толерантности. Хотелось, чтобы ребята быстрее и активнее включались в работу, проявляя при этом собственный интерес и свои идеи.
ДОПУСК
Допуск . Что это такой ?-
Если спросить кто — когда-нибудь я ,
я Я отвечу : « это все земной .
Тот , на как стоит Планета все ».
Неясно ? Что то же , объяснить :
ит счастье на планета все .
ит затем , что я все принять ,
Все человек , кто вера не мой .
Допуск ,- я сказал ,- это
Тот , на как стоит Планета все ,
И другой не найти ответ .
В этот я обязательно , друзья .
Допуск — это прощение
Те , кто США обида нанесенный .
Допуск — это согласование
Все враждебный в этот мир сил .
Допуск — это человек Света
разные страны , вера и судьба
открыть что — затем , где — затем ,
радоваться вместе .
Не потребности .
Страх , что ты оскорбить
Люди , цвета , кровь не твой .
Страх , что ты унизить
Люди на родной Земля твой .
В конце концов Планета наш дорогой
Любовь все США : белые и цветной !
Будем живой , друг — друг соблюдая !
Допуск — слово для живой !
Высказывания детей о толерантности
Толерантность это …
At Важность и терпение к другому человеку, понимание человека, отличного от нас, уважение к мнению человека и его точке зрения на все происходящее.
D дружба, взаимопонимание между разными людьми, разными расами, разными характерами. Умение понять собеседника, найти с ним общий язык.
В уважение друг к другу, понимание, терпимость к расе, религии, различиям.
T привязанность друг к другу.
T Терпение к другим людям разных национальностей и сословий, умение терпеть его привычки и обычаи.
O общение между двумя людьми, доверие между ними.
AT Идентификатор общения или тип поведения, при котором два человека понимают друг друга.
К когда люди уважают друг друга, относятся терпеливо и доброжелательно, когда стараются ни в чем другим не отказывать, но при этом имеют собственное мнение.
К когда на земле не будет фашизма, насилия и расизма.
В важность прав каждого человека.
D дружба, гуманное отношение к другим, терпение к недостаткам других, а также признание индивидуальности каждого человека.
В важности, любви и терпении.
Толерантность
Слайдов: 21 Слов: 1111 Звуков: 0 Эффектов: 6
Международный день толерантности. Милосердие. Сотрудничество, дух партнерства. Прощение. Перевод слова толерантность. Китайцы: позволять, принимать, быть великодушным к другим. Толерантный. Игра-тренинг «Личность не личность». неличность. инстинкты. Страсть. Знаменитый бандит Сергей Мадуев снова в тюрьме. Валерий Д. осиротел в раннем детстве. Валерий поступил в школу, с 14 лет работал в кузнице, затем в шахте. Задание для работы в группах. Пожилая пара пенсионеров из Твери. Семья с ребенком-инвалидом. Семья грузинского бизнесмена — винодела из Панкиси. — Допуск.ppt
Урок толерантности
Слайдов: 17 Слов: 240 Звуков: 0 Эффектов: 0
Не стойте равнодушно, когда кто-то в беде. И если кому-то поможет твоя доброта и твоя дружба, Ты счастлив, что день прожит не зря, В мире ты живешь не зря! А вот как звучит определение слова толерантность на разных языках земного шара: В жизни человек общается с представителями самых разных национальностей.
социальные слои. Уважение к культурным ценностям, своему народу. Религии. Спасибо ласточкам за то, что дружите с нами. — Урок толерантности.pptx
Культура толерантности
Слайдов: 18 Слов: 1366 Звуков: 0 Эффектов: 2
Одно и то же значение на разных языках. направления толерантности. Освещение массовых мероприятий. толерантная личность. Толерантный учитель. Осквернение или порча. Подавление. — Культура толерантности.ppt
Что такое толерантность
Слайдов: 11 Слов: 320 Звуков: 0 Эффектов: 33
Толерантность. Посмотрите на картинку. Какой большой слон и какая маленькая мышка. Вы понимаете, что такое толерантность. Терпимость – путь к миру. — Что такое толерантность.pptx
Проблема толерантности
Слайдов: 25 Слов: 1181 Звуков: 0 Эффектов: 1
Сегодня мы хотим рассказать вам о толерантности. Создание состояния дружбы и братства.
Люди разных национальностей должны научиться понимать друг друга. Что такое толерантность. Что значит быть толерантным. Значение слова толерантность в разных языках мира. Проявления нетерпимости. Толерантность. Почему я должен быть толерантным человеком. Сказка «Волхвы и слон» «Мобильный телефон в школе». Правила управления конфликтами. — Проблема толерантности.ppt
Класс толерантности час
Слайдов: 11 Слов: 237 Звуков: 0 Эффектов: 0
Практическое занятие по формированию толерантности. Глава французской делегации на Венском конгрессе 1814-1815 гг. Один из виднейших дипломатов, мастер тонкой дипломатической интриги. Терпимость к другим людям, мнениям, поступкам. Способность понимать и узнавать других людей. Японский театр кабуки. Мы очень разные: Творческая работа «Дерево толерантности». Задавайте самые важные вопросы не людям, а себе. Не критикуйте личность. Быть реалистичным. Не стесняйтесь извиняться. — Класс толерантности час.
ppt
Права человека и толерантность
Слайдов: 25 Слов: 662 Звуков: 0 Эффектов: 88
Международный день толерантности. Толерантность. Благосклонность и уважение. Цветы. Вы поссорились с сестрой. Путь в мир. Ребята. Решите головоломку. Индивидуальные права. Правоспособность. Граждане. Конституция. — Права человека и толерантность.pptx
Толерантность у дошкольников
Слайдов: 24 Слов: 737 Звуков: 0 Эффектов: 14
Мишень. Создание предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Сказки народов России. Дидактические игры. Кто построил этот дом. Что означают наши имена. Масленица. День защиты детей. Мероприятия для родителей. толерантная личность. — Толерантность у дошкольников.ppt
Развитие толерантности
Слайдов: 30 Слов: 325 Звуков: 0 Эффектов: 33
Толерантность к детям. Телефон. Много новых настоящих друзей.
Доброта души. Уважать. Терпение. Рисунок мальчика. Пусть всегда будет солнце. Губы упорно настаивают. Против войны. Пусть всегда будет мама. Он рисовал на листе. Пусть я всегда буду. — Развитие толерантности.pptx
Воспитание толерантности
Слайдов: 14 Слов: 633 Звуков: 1 Эффектов: 52
Проблема. Изучение условий воспитания толерантности в процессе межкультурной коммуникации, в образовательном пространстве. Задачи: Принцип сотрудничества, принцип экологии отношений, принцип правоведения. Условия: Менеджмент и персонал. — Воспитание толерантности.ppt
Толерантность в школе
Слайдов: 17 Слов: 361 Звуков: 0 Эффектов: 15
Дорога к миру. Современный культурный человек. Толерантность на разных языках мира. Не судите людей, а цените! Домашнее задание команды. Перед вами две дороги — выбирайте… Почему юноша отказался помочь? Что нужно сделать, чтобы школа стала «пространством толерантности»? Прощение.
Финал конкурса. Что вы можете изменить, чтобы сделать мир более толерантным? — Толерантность в школе.ppt
Толерантность в литературе
Слайдов: 37 Слов: 2795 Звуков: 0 Эффектов: 46
Международный день толерантности. Понимание того, что все люди разные. Равные возможности для участия в политической жизни. Возможность следовать своим традициям. Тема толерантности в русской литературе. Афанасий Никитин «Путешествие за три моря». Примеры толерантности в «Прогулках…» Афанасий Никитин. Религии Индии глазами Никитина. Афанасий Никитин. «Слон и мопс». интерес к жизни. Три великих русских писателя. Рассказ И.С. Тургенев. Благородные люди «в дурном обществе». Тихий Дон. Толерантность в сказках. » Гарри Поттер». — Толерантность в литературе.pptx
Толерантность в межнациональных отношениях
Слайдов: 23 Слов: 1297 Звуков: 0 Эффектов: 0
Межэтнические (межэтнические) отношения. Две тенденции в межэтнических отношениях.
Проблемы межэтнических отношений. Проявление интеграции в России. Причины межэтнических конфликтов. Одна из причин конфликтов Способы разрешения конфликтов. Терпимость – это моральный долг. Притча. — Толерантность в межнациональных отношениях.pptx
Международный день толерантности
Слайдов: 20 Слов: 618 Звуков: 0 Эффектов: 46
Что такое толерантность. Милосердие. Знания. Уважать других. Цветок толерантности. Признание. толерантная личность. толерантная страна. Наша Земля. —
Понятие толерантности в свете последних событий в мире становится особенно актуальным. Нетерпимость к другим точкам зрения, религиям, мировоззрениям порождает боль и насилие, жестокость и непонимание. Крайне важно, чтобы дети усвоили эту концепцию в раннем возрасте и реализовали ее в своей жизни.
Дети чаще всего знакомятся с понятием «толерантность» в школе.
Что означает это слово?
Толерантность в словаре означает принятие, понимание другого мировоззрения, образа жизни, мыслей, религии.
Для школьников, возможно, эти понятия будут сложными. Для этого разговор на тему толерантности в нашей жизни к детям следует начинать с простого примера.
Мы знаем, что не всегда удается поддерживать хорошие отношения со всеми вокруг. Дружба возможна только с близкими по духу и интересам людьми. Однако это не значит, что нужно ссориться с остальными.
Терпимость — это попытка принять другого человека таким, какой он есть. Такой подход к людям обеспечивает желанный мир на нашей планете.
Также для школьников ситуация будет более понятной, если ее перенести в классную комнату. Поговорите с детьми, которые всегда спорят и дерутся. Если дружба между ними невозможна, то установить мир вполне возможно. Пусть ребята подумают: как можно понять своего одноклассника, можно ли принять его таким, какой он есть.
Конечно, толерантность не ограничивается одним сообществом: это понятие гораздо шире. В планетарном масштабе это касается признания существования других культур и религий.
Это гарантирует существование мира и порядка.
Чтобы это понятие не исчезло из сознания людей, а мир и дружба не стали нарицательными, школьников необходимо познакомить с таким праздником, как Международный день толерантности. Его отмечают 16 ноября. Декларация ЮНЕСКО утвердила Международный день толерантности в 1919 г.95.
Символ толерантности — радужный флаг. Он обозначает мир, царящий на Земле, а сочетание всех цветов радуги говорит о разнообразии проявлений этого мира.
Однако путь толерантности не является новшеством в нашей цивилизации. Еще Будда в древнеиндийской цивилизации проповедовал путь смирения и принятия всего вокруг. После него мир посетило множество ученых и пророков, подхвативших эту идею. Учение о толерантности дошло до наших дней и побудило современных людей установить Международный день толерантности 16 ноября.
На нашем сайте мы предлагаем вам бесплатно скачать и распечатать на тему «Толерантность» все понравившиеся картинки и фото и использовать их на занятиях с детьми.
Подборка материалов по теме
Другие символы и детские картинки по теме
Как пользоваться материалами?
Международный день толерантности 16 ноября отмечают не с особой роскошью. Тем не менее, в детских садах, эстетических центрах, для школьников необходимо провести тематический день для ознакомления детей с этим понятием.
Помимо традиционных стихов, рассказов, можно предложить детям нарисовать эмблему, которая была бы символом этого дня. Эмблемой для школьников может быть цветок, дерево, планета. Символ толерантности часто изображают из отпечатков ладоней, образующих цветок, а из отпечатков ладоней можно сделать дерево. Множество рук символизирует равенство людей в этом мире.
Чтобы побудить детей к новой идее, предложите им картинки и фотографии на тему «Международный день толерантности 16 ноября», которые можно скачать с нашего сайта. Они обязательно помогут ребятам придумать собственный логотип.
Тематические видеоматериалы
Мультфильмы и видеопрезентации
Путь толерантности не всегда ясен для школьников и детей младшего возраста.
Картинки и фотографии помогут им почувствовать это настроение. В качестве украшения тематического вечера можно предложить символ толерантности: дерево, символизирующее мир на Земле.
Детям просто необходимо говорить о толерантности: от этого зависит наше будущее.
Цель: ознакомление учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью в формировании как нравственного качества личности.
Задачи:
- Образовательные :
- помочь учащимся понять, почему важно уважать других;
- объяснить учащимся, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путем.
- Образовательный :
- развивают речь, обогащают словарный запас учащихся;
- развивать умение формулировать и выражать свое мнение, владеть собой, уважать мнение других.
- Образовательный :
- воспитывать у учащихся положительное отношение к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.
Оборудование: раздаточный материал , на доске знак терпимости, высказывания о терпимости:
«Истинное сострадание начинается только тогда, когда, представив себя на месте страдающего, испытываешь настоящее сострадание». (Л. Толстой)
«Терпимость нельзя смешивать ни с пассивностью, ни с согласием, ни с равнодушием. Это активное, позитивное и ответственное отношение к человеческому разнообразию». (Кофи Аннан)
«Сострадание правит миром». (Древнеиндийский афоризм)
«Тот, кто полон милосердия, непременно имеет мужество». (Конфуций)
«Милосердие состоит не только в материальной помощи, но и в духовной поддержке ближнего. Духовная поддержка, прежде всего, заключается не в осуждении ближнего, а в уважении его человеческого достоинства.» (Л. Толстой)
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Воспитатель: Я хочу начать наш классный час с китайской притчи под названием «Хорошая семья», я хочу, чтобы вы определили название нашего мероприятия после прослушивания Это.
Китайская притча «Хорошая семья»
Жила-была семья. Она не была легкой. В этой семье было более 100 человек. И она заняла всю деревню. Так и жили всей семьей и всей деревней. Вы скажете: ну и что, мало ли на свете больших семей. Но дело в том, что семья была особенная — в той семье, а значит, и в деревне царили мир и согласие. Ни ссор, ни ругани, ни, не дай Бог, драк и распрей. Молва об этой семье дошла до правителя страны. И решил проверить, правду ли говорят люди. Приехал он в деревню, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и покой. Хорошо для детей, спокойно для стариков. Лорд был удивлен. Я решил узнать, как сельчане достигли такой гармонии, и пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты достигаешь такой гармонии и мира в своей семье. Он взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго — видимо, не очень силен в письме. Затем он передал лист владыке. Он взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и был удивлен. На бумаге было написано три слова:
- любовь;
- прощение;
- терпение .
Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
Дети: Дружба, доброта, терпение, любовь, уважение…
Воспитатель: Все, о чем вы только что говорили, предполагалось, можно совместить, назвать одним словом (толерантность).
Ссылка на историю (на доске портрет Талейрана Перигора)
Не всем, пожалуй, знакомо слово толерантность, и на первый взгляд оно звучит совершенно непонятно. Но смысл, который она несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Понятие толерантности имеет свою историю.
На рубеже 18-19 веков кто-то жил во Франции Талейран Перигор . Отличается тем, что при разных правительствах неизменно оставался министром иностранных дел. Он был талантливым человеком во многих областях, но, более всего, в умении учитывать настроения других, относиться к ним с уважением и в то же время сохранять собственные принципы, стремиться управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.
С именем этого человека связано понятие «толерантность».
На доске понятие толерантности.
Допуск — (лат. толерантность Терпение — способность терпеть что-то или кого-то.
Воспитатель: Понятие «толерантность» непривычно для обыденного русского сознания. Нам ближе наше русское слово «толерантность».
Допуск — умение и способность терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.
Дать определение толерантности достаточно сложно из-за того, что в разных языках оно трактуется по-разному.
На столе:
Допуск — способность распознавать идеи и мнения, отличные от собственных. (испанский)
Допуск — готовность быть терпимым, снисходительным. (английский)
Допуск — позволять, принимать, быть великодушным по отношению к другим. (китайский)
Допуск — прощение, снисхождение, кротость, милосердие, сострадание, терпение.
(арабский)
Вопросы для учащихся:
Какое из определений вам больше всего импонирует?
– Как вы думаете, почему определения различаются в разных странах?
Что общего у этих определений?
Дети: способность жить в мире и согласии со всем миром.
Эмблема на борту:
Генеральная конференция ЮНЕСКО в 1995 приняли Декларацию толерантности. Согласно Декларации принципов толерантности, мы понимаем, что «толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого разнообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности…, это это гармония в многообразии, это добродетель, которая делает возможным мир и способствует замене культуры войны культурой мира. Для большинства людей на планете Земля мир — это повседневная реальность. На наших улицах спокойно, наши дети ходят в школу. Там, где прочны устои общества, бесценный дар мира может быть не замечен никем в частности. Однако для слишком многих людей в современном мире этот подарок не более чем сказочная мечта.
Они живут в цепях, в атмосфере нестабильности и страха. Для них, в принципе, этот день и существует.
В 1982 г. в своей резолюции Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира (International Day of Peace) днем всеобщего прекращения огня и ненасилия. С тех пор праздник, отмечаемый ежегодно 21 сентября, объединяет миллионы людей во многих странах и регионах. Он призван заставить людей не только думать о мире, но и что-то делать для него.
ООН использует празднование Международного дня мира, чтобы привлечь внимание к своей разнообразной работе в поддержку мира и побудить отдельных лиц, группы и сообщества по всей планете задуматься о проблемах мира, обменяться информацией и практическим опытом его достижения .
В своей жизни мы общаемся с представителями разных национальностей, культур, миров. социальные слои… поэтому надо уметь уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, учиться находить точки соприкосновения.
Кроме того, толерантность как качество личности помогает человеку приспособиться к иной среде, к неожиданно новым для него условиям жизни. Люди, не обладающие этим качеством, категоричны, неспособны к тем переменам, которых требует от нас жизнь.
Воспитатель: Мы часто слышим толерантный человек, толерантный человек.
Давайте все вместе определим, какими качествами характера обладает толерантный человек. У меня на доске есть список качеств характера человека. Выбирайте те, которые характеризуют толерантного человека. Если вы считаете, что это не применимо, удалите его.
Качества: терпимость, бессердечие, конфликтность, сострадание, прощение, вспыльчивость, стремление сделать что-то вместе, милосердие, недоброжелательность, ложь, сотрудничество, уважение прав других, раздражение, принятие другого таким, какой он есть, зависть .
Воспитатель: Итак, быть толерантным значит:
— Уважать других.
— Возлюби ближнего своего.
— Не сердись.
— Будь добр и терпелив.
— Сострадательный.
Физкультминутка.
Привет, мир! (руки вверх)
Это я! (про себя)
А вокруг — моя страна! (вокруг себя)
Солнце в небе горит! (руки вверх)
И земля лежит у ваших ног! (наклон)
Есть леса! (налево в замке)
А тут поля! (правая рука из замка)
Вот друзья! (левые руки из замка)
А вот и друзья! (правая рука из замка)
Я легко могу наклониться к земле (наклониться вниз)
Я коснусь каждого сорняка (несколько наклонов)
Выпрямитесь и встаньте гордо! (руки сверху до пояса)
И я сделаю глубокий вдох! (вращение на руках и на поясе)
вправо (поворот головы) , влево (поворот головы) оглянуться назад
побегаю по окрестностям (повернись вокруг себя)
Я повеселел ( дергать руками перед грудью)
И веселым
Как дела у ребят (дрочить руками перед грудью)
Из нашей школы! (рывки с раскрытыми руками вправо)
Привет город лучший! (вперед)
Здравствуй, родная земля, могучая! (вращение руки вперед)
Здравствуй, моя страна! (повернуть руки вперед)
Привет, мир! (ладошки в чаше)
Знакомьтесь! (ладони к груди)
Практическая работа:
1.
Введение и знакомство. Упражнение «Позвони, позвони, позвонят…»
Учащиеся садятся в круг и все по очереди, начиная с ведущего, говорят: «Когда я был совсем маленьким, меня звали Сашенька, сейчас в школе мой зовут Александр, а когда я вырасту, меня будут звать Александром Николаевичем».
Вывод: Для многих детей их имена и отчества, произносимые вслух, звучат непривычно, но в то же время повышают уважение ребенка к себе и своим родителям, дают ориентир в будущее, к взрослению. Мы хотим, чтобы к нам относились с уважением, называли ласково по имени, но для этого мы должны сами понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обидеть.
2. Игра «А я так думаю…»
На полу есть линия (средняя), с одной стороны (+) — согласен, с другой (-) — согласен не согласен. Ведущий зачитывает утверждения, согласные с утверждением встают со стороны где (+), если не согласны со стороны где (-), если у вас нет мнения по данному вопросу, вы стоите посередине.
В ходе игры результаты подводятся после каждого высказывания.
— весна лучше осени;
— самый крутой мультфильм «Покемоны»;
– важнейший предмет – математика;
– играть в «компьютер» веселее, чем смотреть телевизор;
— лучше бы уроки были короче, но их было бы больше;
— самый красивый питомец — кошка;
— самая крутая музыка — хип-хоп;
— порыбачить — старомодно;
– выучить иностранный язык проще, чем выучить физику;
— война — это всегда плохо;
— без «2» и «3» учиться невозможно;
— в школе невозможно знать все, но я могу преуспеть в чем-то одном.
3. Упражнение «Сходства и различия»
Вывод: О человеке судят по тому, какая у него профессия, как он строит отношения в семье и с окружающими. Они выделяют особенности речи, умение грамотно и ясно излагать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. Люди разные, как и их культура. Отчуждение и враждебность в восприятии другой культуры – очень распространенное явление в нашей жизни.
Это происходит от страха перед неизвестностью. Ожидание неприязни со стороны другой группы, ощущение дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь. Может, намного проще жить в мире, где все люди одинаковы?
4. Мозговой штурм «Оцените ситуацию»
Попробуйте оценить ситуацию.
– Какова ваша реакция?
Теперь постарайтесь быть терпимее.
— Представьте, что вы находитесь в компании, где кто-то начинает говорить на незнакомом вам языке…
— Что рядом с вами живет человек с ограниченными физическими возможностями (человек в инвалидной коляске, человек очень низкого роста, слепой , некрасивый на вид и др.) …
— Что ваш одноклассник принадлежит к гораздо более обеспеченной семье, чем вы, или наоборот… что вы видите на улице человека, одетого не так, как другие…
— Вы играете в игру, и один из членов команды не следует правилам.
Ваш одноклассник не носит в школу учебник английского языка. Часто берет его у вас. После урока, забыв отдать учебник, он идет домой.
В результате вы иногда не готовы к уроку, за что получаете неудовлетворительные оценки.
Один из одноклассников грубо отозвался о вашем друге. Вас это беспокоит и расстраивает, хотя остальные ребята с удовольствием выслушивают колкие замечания.
— Лучшей подруги не назовешь пунктуальной: она всегда и везде опаздывает. Если вы пойдете в школу, не позвав ее, она обидится, а ждать одноклассника – значит опоздать в школу. Эта ситуация каждый раз бесит.
5. Упражнение
— А теперь проведем тест и определим насколько вы толерантны. Если вы выбрали первый ответ, загните палец.
— Миша плохо одет…
А) Неважно.
б) Вы смеетесь над ним.
«Петя не ест, как ты, из-за своей религии…
A) Вы просите его объяснить это.
b) Вы говорите, что он смешно выглядит.
Цвет кожи Джо отличается от твоего…
а) Вы хотите узнать его получше.
B) Вы делаете оскорбительные замечания по этому поводу.
Старуха идет медленно…
A) Вы помогаете ей и держите дверь.
B) Вы отталкиваете ее, чтобы обогнать.
— Ты девочка, тебя поставили рядом с мальчиком…
а) Вы разговариваете с ним.
B) Вы говорите, что все мальчики нули.
На кого-то нападают прямо у вас на глазах…
А) Вы пытаетесь защитить его.
б) Вы делаете вид, что ничего не замечаете.
— К вам подходит ребенок-инвалид…
A) Вы, естественно, разговариваете с ним.
Б) Ты отдаляешься от него и не знаешь, что сказать.
Согнуты 7 пальцев? Замечательно! Вы уверены, можете высказать свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других.
Если от 3 до 6, то вы не очень толерантны. Вы недостаточно уверены в себе, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако вы добры и со временем добьетесь успеха.
Меньше трех? Ах ах ах! Вы совсем не толерантны! Если вы постараетесь лучше понять себя таким, какой вы есть, вы сможете стать по-настоящему счастливым!
6. Упражнение
– Теперь мы будем работать в парах. У каждой пары на столе есть позиции, взятые из мировых религий. Подумайте, что говорит каждая из религий:
«Не делай другому того, что тебе больно».
«Как хочешь, чтобы люди поступали с тобой, так и поступай с ними.»
«Считай успех соседа своим успехом, а проигрыш соседа — проигрышем.»
«В счастье и страдании, в радости и печали мы должны относиться ко всем существам так же, как относимся к самим себе».
«Не судите, да не судимы будете»
7. Воспитатель: Как вы думаете, что у меня на доске? (Вс.)
Посмотри, чего ему не хватает. (балки) .
— Соберем вместе лучи солнца, которые символизируют терпимость.
Солнце согревает весь мир, и толерантный человек, делая добрые дела, становится лучше, чище, светлее.
От нее исходит добро и тепло. Вокруг нее всегда друзья, царит счастье
8. Творческая работа «Толерантный мир»
Необходимое оборудование: фломастеры, клей-карандаши, бумага для рисования, газетные вырезки и рисунки детей с улыбающимися лицами людей (желательно разных рас и национальностей).
Упражнение «Эмблема толерантности»
— Предлагаю в течение двух, трех минут придумать эмблему толерантности и рассказать о ней
9. Синквейн «Толерантность»
Синквейн — творческое произведение, имеющее короткую форму корявого стихотворения, состоящего из 5 нерифмованных строк.
1 страница: 1 ключевое слово
2 стр: 2 прилагательных.
3 стр.: 3 глагола, обозначающие действие.
4 стр.: Короткое предложение, в котором автор выражает свое отношение.
5 стр.: Одно ключевое слово, через которое автор выражает свои чувства.
На столе:
Слова для синквейна: не враждебность, человеческая мудрость и терпимость, неконфликтность, терпение, миролюбие, взаимодействие, уважение, выслушивание.
1 стр.: Толерантность
2 стр.: Не враждебный, неконфликтный.
3 стр.: Взаимодействовать, уважать, слушать.
4 стр: Человеческая мудрость и терпимость.
5 стр.: Миролюбие.
10. Упражнение «Нарисуй себя»
Все дети получают шаблон человека. На основе этого шаблона они рисуют себя, добавляя свои индивидуальные особенности. Затем следует обсуждение.
- Что общего у всех людей? (Голова, руки, ноги…)
- Какая разница? (Одежда цвет волос, прическа, цвет глаз.)
— Да, ребята, все мы очень разные, у каждого свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире каждого человека. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, ведь все мы люди, у нас есть отличия, но каждый из нас не может быть повторен и нужен всем остальным.
Школа как маленькая семья. И я хочу, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор.
Итоговое задание «Дерево толерантности»
— Возьмите каждый лист бумаги и напишите на них, что, по вашему мнению, нужно сделать, чтобы школа стала пространством толерантности, то есть сделать отношения в это максимально толерантно. (Учащиеся пишут на бумажках в виде листа дерева, что нужно сделать, чтобы школа стала «Пространством толерантности», на бумажки наклеивается символический рисунок дерева без листьев, и вывешивается в классе.)
памятка
— Одним из главных качеств должно быть умение отличать реальные значения от мнимых. В человеке важно не внешнее, а его человеческие качества.
— Цените жизнь, дружбу, здоровье, семью. Если вы хотите быть радостным, вы должны знать, что радость начинается только с вас, а не с кого-то или чего-то.
— Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой.
– Будь добрым: любящим, внимательным, терпеливым, заботливым, милосердным, прости.
– Будьте надежными: честными, правдивыми, с чистым сердцем, выполняйте свои обещания.
– Будьте заботливы: вежливы, тактичны, обходительны.
— Будь щедрым: не жадным, бескорыстным, щедрым, готовым помочь.
И все это поможет вам жить спокойно.
В рамках Недели толерантности во ВГУЭС прошел фотоконкурс «Доброта спасет мир». Российские и иностранные студенты подготовили фотографии, отражающие их видение современного мира. В ней люди равны, а их человечность измеряется их отношением друг к другу, к природе и всем, кто в ней существует.
Вот как описала представленные работы один из организаторов Дней толерантности, ассистент кафедры русского языка Олеся Воронина:
— Мы увидели отличные картины. В них может не хватать профессионализма, зато много доброты и тепла. Студенты Тамара Журавлева, Даша Реуцкая, Никита Набережнев и Сюй Цзюсю создали из своих фотографий целую газету.
Китайский студент Сюй Цзюсю также подготовил плакат, на котором искусно изобразил людей разных национальностей и сделал надписи на разных языках.
Художественные способности проявили в своих рисунках студенты групп БТУ-11-ТУ-1 и ТУ-2, в фотографии студенты-дизайнеры групп БДЗ-12-01 и БДЗ-12-02, студенты группа БЕУ-11-ФК2 издавала газету.
Рисунки на тему «Мой толерантный мир» представили учащиеся начальных классов школ № 78 и 63. В отличие от учащихся дети, скорее всего, не смогут точно объяснить значение слова «толерантность», но чувствуют смысл этого понятия безошибочно и принять его своим сердцем. Это сразу видно по рисункам Димы Мягкова, Кости Вишнякова. Света Секерина, Настя Серова, Миша Замашкин, Ангелина Иванникова, Ксения Карякина и другие ребята.
О толерантности сейчас много говорят, но прошедшая во ВГУЭС выставка фотографий, рисунков, газет и плакатов наглядно показала, что свое отношение к проблемам толерантности можно ярко, точно и образно выразить не только словами, но и также на изображениях.
Что касается слов, то вот что написали студенты в своих сочинениях о проблеме толерантности:
— « Толерантность – это уважение к свободе поведения, к тому, что люди думают и делают, и уважение к свободе других, политические и другие взгляды.
— «Конечно, все люди воспитаны по-разному и поэтому почти наверняка возникнут разногласия во мнениях и поведении. Однако, когда эти различия заставляют нас сильно ругаться, я верю, что Бог опечален, потому что Он сделал нас всех равными и дал нам свободу воли, чтобы мы могли использовать наши способности к рассуждениям во благо».
«Не ждите, что другой человек сделает вам что-то хорошее. Делать добро другому человеку быстрее, чем ждать».
— «Что такое толерантность, наверное, не все знают. Чтобы стать толерантным, человек должен прежде всего развивать свой духовный мир.
Топология в ArcGIS—ArcGIS Pro | Документация
Доступно со стандартной или расширенной лицензией.
В базах геоданных топология — это расположение, определяющее, как точечные, линейные и полигональные объекты совместно используют совпадающую геометрию. Например, осевые линии улиц и переписные кварталы имеют общую геометрию, а смежные полигоны почвы имеют общие границы.
Топология адресации — это больше, чем предоставление механизма хранения данных. В ArcGIS топология включает в себя все следующие аспекты:
- База геоданных включает топологическую модель данных, использующую открытый формат хранения для простых объектов (классы объектов точек, линий и полигонов), правила топологии и топологически интегрированные координаты объектов. с общей геометрией. Модель данных включает возможность определять правила целостности и топологическое поведение классов пространственных объектов, участвующих в топологии.
- ArcGIS включает в карту топологические слои, которые используются для отображения топологических взаимосвязей, ошибок и исключений. ArcGIS также включает набор инструментов для запросов, редактирования, проверки и исправления ошибок топологий.
- ArcGIS включает инструменты геообработки для построения, анализа, управления и проверки топологий.
- ArcGIS включает расширенную программную логику для анализа и обнаружения топологических элементов в классах объектов точек, линий и полигонов.
- ArcGIS включает платформу редактирования и автоматизации данных, которая используется для создания, поддержания и проверки топологической целостности и редактирования общих объектов.
- Программная логика ArcGIS доступна в продуктах ArcGIS Desktop, ArcGIS Server и ArcGIS Pro, которые могут перемещаться по топологическим отношениям, работать со смежностью и связностью, а также собирать объекты из этих элементов. Например, определить полигоны, которые имеют определенное общее ребро; перечислить ребра, которые соединяются в определенном узле; перемещаться по соединенным ребрам из текущего местоположения; добавить новую строку и записать ее в топологический граф; разделять линии на перекрестках; и создайте результирующие ребра, грани, узлы и т.д.
Элементы топологии базы геоданных
В базе геоданных для каждой топологии определены следующие свойства:
- Имя создаваемой топологии.
- Кластерный допуск, используемый в операциях топологической обработки. Кластерный допуск часто используется для обозначения двух допусков: допуск x,y и допуск z. Значение кластерного допуска по умолчанию в 10 раз превышает разрешение координат.
- Список классов объектов. Во-первых, вам нужен список классов пространственных объектов, которые будут участвовать в топологии. Все они должны быть в одной системе координат и организованы в один и тот же набор данных объектов.
- Ранг относительной точности координат в каждом классе пространственных объектов. Если некоторые классы пространственных объектов более точны, чем другие, вы захотите присвоить более высокий ранг координат. Это будет использоваться при топологической проверке и интеграции. Координаты с более низкой точностью будут перемещены в места с более точными координатами, когда они попадают в кластерный допуск друг друга. Объекты с наивысшей точностью должны получить значение 1, менее точные классы объектов — значение 2, еще менее точные классы объектов — значение 3 и так далее.
- Список правил топологии, определяющих, как объекты совместно используют геометрию.
Кластерный допуск часто используется для обозначения двух допусков: допуск x,y и допуск z. Значение кластерного допуска по умолчанию в 10 раз превышает разрешение координат.
Кластерная обработка
Создание топологических отношений включает анализ координат координат вершин объектов среди объектов в одном классе объектов, а также между классами объектов, которые участвуют в топологии. Предполагается, что те, которые находятся на определенном расстоянии друг от друга, представляют одно и то же местоположение, и им присваивается общее значение координаты (другими словами, они находятся в одном месте).
Кластерный допуск используется для интеграции вершин. Все вершины, находящиеся в пределах допуска кластера, могут немного сместиться в процессе проверки. Кластерный допуск по умолчанию основан на точности, определенной для набора данных. Кластерный допуск по умолчанию составляет 0,001 метра в реальных единицах измерения. Это расстояние в 10 раз превышает разрешение x,y (которое определяет числовую точность, используемую для хранения координат).
Два кластерных допуска: x,y-допуск и z-допуск
В ArcGIS для объединения вершин используется пара кластерных допусков:
- Допуск x,y для нахождения вершин в пределах горизонтального расстояния друг от друга. высоты вершин находятся в пределах допуска друг друга и должны быть сгруппированы
Как координаты сгруппированы (совмещены)
Допуск x,y должен быть небольшим, поэтому только вершины, которые находятся очень близко друг к другу (в пределах допуска x,y друг от друга) назначаются одни и те же координаты. Когда координаты находятся в пределах допуска, говорят, что они совпадают и корректируются так, чтобы иметь одно и то же местоположение.
Таким образом, допуск x,y также определяет расстояние, на которое координата может перемещаться по x или y (или по обоим) во время кластеризации. Следовательно, координаты могут быть сгруппированы, если они находятся в пределах допусков x,y как в x-, так и в y-измерении.
См. диаграмму ниже. Координаты могут перемещаться настолько, насколько это представлено диагональной линией на графике, образующей треугольник. Используя теорему Пифагора, максимальное расстояние, в пределах которого сгруппированы координаты, равно квадратному корню (SQRT) из удвоенного допуска x,y.
Теорема Пифагора утверждает, что в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы (самой длинной стороны) равен сумме квадратов двух других сторон (катетов).
Допуск x,y по умолчанию
Допуск x,y по умолчанию установлен равным 0,001 метра или его эквиваленту в единицах системы координат набора данных. Например, если ваша система координат записана в футах, значение по умолчанию равно 0,003281 фута (0,03937 дюйма). Значение по умолчанию в 10 раз превышает разрешение x,y по умолчанию, и это рекомендуется для большинства случаев. Если координаты указаны в широте-долготе, допуск x,y по умолчанию составляет 0,0000000556 градусов.
Алгоритмы, используемые при проверке и кластеризации
Когда вершина одного объекта в топологии находится в пределах допуска x,y ребра любого другого объекта в топологии, механизм топологии создает новую вершину на ребре, чтобы позволить функции, которые должны быть геометрически интегрированы в процесс кластеризации.
При кластеризации вершин объектов во время проверки топологии важно понимать, как корректируется геометрия объектов. Все вершины любого класса пространственных объектов, участвующие в топологии, потенциально могут быть перемещены, если они попадают в пределы допуска x,y другой вершины. Вершины с признаками более высокого ранга координат будут двигаться меньше и оказывать большее гравитационное притяжение на координаты более низкого ранга. Вершины объектов с одинаковым рангом будут усреднены геометрически.
Важно отметить, что допуск x,y не предназначен для использования для обобщения геометрических форм. Вместо этого он предназначен для интеграции работы с линиями и границами во время топологических операций, что означает помощь в обнаружении совпадающих объектов, вершины которых находятся в одном и том же месте. Это позволит интегрировать (совместить) координаты, которые находятся в пределах допусков x, y друг друга. Поскольку координаты могут смещаться как по x, так и по y на величину кластерного допуска, многие потенциальные проблемы можно решить, обрабатывая наборы данных с помощью команд, использующих кластерный допуск.
К ним относятся обработка очень малых перелетов или недолетов, автоматическое удаление дубликатов сегментов и координированное прореживание вдоль граничных линий.
Максимальное перемещение вершин
Процесс кластеризации работает путем перемещения по карте, идентифицируя кластеры координат, которые находятся в пределах допуска x,y друг друга. ArcGIS использует этот алгоритм для обнаружения, очистки и управления совпадающей геометрией объектов. Это означает, что координаты совпадающих геометрических элементов совмещены (привязаны к одному и тому же месту). Это является основополагающим для многих операций и концепций ГИС.
В результате процесса кластеризации вершины объектов потенциально могут перемещаться больше, чем допускает кластер, двумя способами.
- Допуск используется для расчета как горизонтального расстояния, так и вертикального расстояния для определения координат с допуском. Максимальное расстояние, на которое координата может переместиться в новое место во время этой операции, равно SQRT, равному удвоенному допуску x,y.
- Алгоритм кластеризации является итеративным. Таким образом, в некоторых случаях возможно, что после перемещения вершины они попадут в пределы кластерного допуска других вершин и могут сместиться больше, чем SQRT, равное удвоенному допуску x,y. Это очень незначительно и произойдет только тогда, когда есть вершины, которые находятся очень близко, но не совсем в пределах допуска кластера друг от друга (например, в пределах 0,001 метра друг от друга). Поскольку координатные вершины немного перемещаются при каждой итерации, они могут группироваться с другими координатами, а затем смещаться по карте больше, чем допустимо.
Полезные советы
Вот несколько полезных советов по кластерным допускам:
- Как правило, вы можете использовать допуск x,y, который в 10 раз превышает разрешение x,y, и ожидать очень хороших результатов.
- Типичный допуск по осям x,y на несколько порядков меньше истинной точности захвата данных. Например, хотя координаты вашего объекта могут иметь точность до 2 метров, допуск x,y по умолчанию составляет 0,001 метра.
- Чтобы перемещение было небольшим, устанавливайте небольшие допуски по осям x,y. Однако слишком малый допуск x,y (например, 2-кратное разрешение x,y или меньше) может не интегрировать должным образом линейную работу совпадающих границ.
- И наоборот, если ваш допуск по осям x,y слишком велик, координаты объектов могут накладываться друг на друга. Это может поставить под угрозу точность представления границ объекта.
- Ваш допуск по осям x,y никогда не должен приближаться к точности сбора данных (иногда называемой стандартами точности карты). Например, при масштабе карты 1:12 000 один дюйм равен 1000 футам, а 1/50 дюйма по-прежнему равняется 20 футам на местности — точность захвата данных, которую трудно обеспечить при оцифровке и преобразовании сканирования. Вы захотите сохранить перемещение координат, используя допуск x, y, значительно ниже этих чисел. Помните, что допуск x,y по умолчанию в этом случае будет 0,003281 фута, что должно хорошо работать практически в любой ситуации.
- В топологиях можно установить ранг точности координат для каждого класса пространственных объектов. Вы захотите установить координатный ранг ваших наиболее точных объектов (таких как объекты съемки) равным 1, а менее точных объектов — 2, 3 и т. д. по убыванию уровня точности. Это приведет к тому, что координаты других объектов с более высоким номером ранга (и, следовательно, с меньшей точностью координат) будут скорректированы в соответствии с более точными объектами с более низким номером ранга.
- Часто вам нужно иметь возможность контролировать, какие классы объектов с большей вероятностью будут перемещены в процессе кластеризации. Например, когда известно, что объекты в одном классе объектов имеют более надежные позиции, чем другой набор объектов, вы можете захотеть, чтобы менее надежные объекты были привязаны к более надежным. Ранги назначаются классам пространственных объектов в топологии, чтобы учесть эту распространенную ситуацию. Вершины объектов более низкого ранга в пределах кластерного допуска будут привязаны к соседним вершинам объектов более высокого ранга. Положения вершин объектов одинакового ранга, лежащих в пределах кластерного допуска, будут геометрически усреднены.
Например, хотя координаты вашего объекта могут иметь точность до 2 метров, допуск x,y по умолчанию составляет 0,001 метра.
Помните, что допуск x,y по умолчанию в этом случае будет 0,003281 фута, что должно хорошо работать практически в любой ситуации.
Ранги назначаются классам пространственных объектов в топологии, чтобы учесть эту распространенную ситуацию. Вершины объектов более низкого ранга в пределах кластерного допуска будут привязаны к соседним вершинам объектов более высокого ранга. Положения вершин объектов одинакового ранга, лежащих в пределах кластерного допуска, будут геометрически усреднены.Топологии и наборы данных объектов
Топология строится на наборе классов объектов, которые содержатся в общем наборе данных объектов. Каждая новая топология добавляется в набор данных пространственных объектов, в котором хранятся классы пространственных объектов и другие элементы данных.
При создании топологии вы можете указать любое подмножество классов пространственных объектов из набора классов объектов для участия в топологии в соответствии со следующими соглашениями:
- Топология может ссылаться на один или несколько классов объектов из одного и того же набора данных объектов.
- Набор данных объектов может иметь более одной топологии.
- Однако класс пространственных объектов может принадлежать только одной топологии.
- Класс пространственных объектов не может принадлежать топологии и геометрической сети.
- Однако класс пространственных объектов может принадлежать топологии и либо набору сетевых данных, либо набору данных Terrain.
Ранги координат
Ранги точности координат, указанные вами для классов пространственных объектов в топологии базы геоданных, управляют перемещением вершин пространственных объектов во время проверки. Ранг помогает контролировать, как перемещаются вершины, когда они попадают в кластерный допуск друг друга. Предполагается, что вершины в пределах кластерного допуска друг друга имеют одинаковое местоположение и совмещены (одинаковые значения координат назначаются для координат, попадающих в кластерный допуск).
Когда разные классы пространственных объектов имеют разную точность координат, например, когда один был получен в результате съемки или дифференциальной глобальной системы позиционирования (GPS), а другой был оцифрован из менее точного источника, ранги координат могут позволить вам гарантировать, что надежно расположенные вершины точки привязки, к которым перемещаются менее надежные вершины.
Как правило, менее точная координата перемещается в место более точной координаты или новое местоположение вычисляется как средневзвешенное расстояние между координатами в кластере. В этих случаях средневзвешенное расстояние основано на рангах точности сгруппированных координат.
Расположение вершин с одинаковым рангом усредняется геометрически, если они находятся в пределах кластерного допуска друг друга.
Обязательно присваивайте ранги в правильном порядке. Признаки с наивысшей точностью получают ранг 1, менее точные признаки получают ранг 2 и так далее.
Кластерный допуск Z и ранги
Классы пространственных объектов, моделирующие ландшафт или здания в трех измерениях, имеют значение z, представляющее высоту для каждой вершины. Точно так же, как вы управляете привязкой объектов по горизонтали с помощью допусков и рангов кластера x,y, если в топологии есть классы пространственных объектов, которые моделируют высоту, вы можете контролировать то, как совпадающие вершины замыкаются по вертикали с допуском и рангами кластера z.
Кластерный допуск z определяет минимальную разницу высот или z-значение между совпадающими вершинами. Вершины со значениями z, находящимися в пределах допуска кластера z, объединяются во время процесса проверки топологии.
Если вы моделируете городские здания, два здания могут быть рядом друг с другом и иметь общее ребро в области x,y. Если значения высот углов зданий были собраны с помощью фотограмметрии, вам следует позаботиться о сохранении относительной высоты каждой конструкции здания в процессе проверки топологии. Установив допуск кластера z на нулевое значение, вы можете предотвратить кластеризацию значений z при проверке топологии.
Если вы моделируете местность, у вас могут быть наборы данных, собранные с разной точностью x, y и z. В этом случае вы можете захотеть установить допуск кластера z больше нуля, чтобы разрешить привязку. Чтобы избежать привязки z-значений, собранных с высоким уровнем точности, к z-значениям с более низкой точностью, вы можете присвоить каждому классу пространственных объектов ранг.
Z-значения объектов с более низким рангом привязываются к отметке вершин с более высоким рангом, если они попадают в пределы допуска кластера. Z-значения вершин, принадлежащих классам пространственных объектов одного ранга, усредняются, если они попадают в допустимые пределы кластера.
Процесс проверки топологии усредняет и фиксирует z-значения таким образом, чтобы каждое z-значение корректировалось на общую величину, не превышающую допуск кластера z. Это приводит к тому, что z-значения вершин с одинаковыми x, y усредняются или объединяются в группы.
Например, если допуск кластера z равен 5, z-значения этих шести совпадающих вершин в среднем делятся на две группы, 11,25 и 3,5:2470
Before validate
After validate
z0 (rank = 1)
12.
5
11.25
z1 (rank = 1)
10
11.25
z2 (rank = 1)
7.5
3.5
z3 (rank = 1)
5
3.5
z4 (rank = 1)
2.
5
3.5
z5 (rank = 1)
0
3,5
7,5 и 1,25:
Vertex | Before validate | After validate |
z0 (rank = 1) | 25 | 22,5 |
Z1 (Ранг = 1) | 20 | 22,5 |
Z2 (Rank = 1) | ||
Z2 (Rank = 1) | ||
Z2 (Rank = 1) | ||
Z2 (Rank = 1) | ||
. 7.5 | 7.5 | |
z3 (rank = 2) | 5 | 7.5 |
z4 (rank = 2) | 2.5 | 1,25 |
Z5 (Ранг = 2) | 0 | 1,25 |
2470
Например, предположим, что у вас есть два подтипа линейных объектов улиц — обычные улицы (те, которые соединяются с другими улицами в обоих узлах) и тупиковые улицы (те, которые заканчиваются в одном узле). Правило топологии может требовать, чтобы объекты улиц были соединены с другими объектами улиц на обоих концах, за исключением случаев, когда улицы относятся к подтипу тупиков.
Округа должны полностью охватывать штаты и вкладываться в них.
.jpg)
В стране десятилетиями рождались лучшие в мире бегуны на длинные дистанции, и большинство из них принадлежит народу календжин. Майкл Стил / Getty Images скрыть заголовок 
«В октябре 2011 года это сделали 32 календжинца».
Это Kalenjin, группа, которая подготовила многих лучших в мире бегунов на длинные дистанции.
Он журналист на пенсии, долгое время специализирующийся на освещении подвигов африканских бегунов. Теперь он руководит некоммерческой организацией KenSAP, которая помогает академически одаренным детям из Календжина поступать в школы Лиги плюща.
Тем не менее, в традиционном календжинском обществе преодоление боли — не только желаемая черта, но и часть того, что делает вас мужчиной или женщиной.