Начальная психология: Урок 1. Общая психология

Начальная психология. Психология человека. Научная и житейская психология

Тело и душа человека находятся в неразрывной связи. Поэтому невозможно отделить характер от его внешних проявлений. Что снаружи, то и внутри. Психология человека по поведению и жестам дает возможность с легкостью определить характер. Давайте и мы с вами этому научимся.

Внешний вид человека может сказать о многом

Если одежда человека отличается своей необычностью и вычурностью, броскостью, то это говорит о художественном типе личности, об артистической натуре. Есть люди, которые пренебрегают внешним видом. Пообщавшись с ними, вы легко поймете, это его творческое отношение к жизни или банальная неряшливость.

Важно знать! Снижение зрения приводит к слепоте!

Для коррекции и восстановления зрения без операции наши читатели используют набирающий популярность ИЗРАИЛЬСКИЙ OPTIVISION — лучшее средство, теперь доступно всего за 99 руб!
Тщательно ознакомившись с ним, мы решили предложить его и вашему вниманию.

..

Если человек одет с иголочки, будто только сошел с подиума, это зачастую говорит о том, что он хочет утвердиться с помощью одежды. Это знак внутренней неуверенности и беспомощности.

Внешность человека должна гармонировать с одеждой, дополнять образ. Шизоидные типы личности этого принципа не придерживаются.

Яркие цвета в одежде любят эмоциональные и любвеобильные люди, а полутона – люди спокойные и уравновешенные. Часто люди, которые тяжело привыкают и адаптируются к новым обстоятельствам, носят одежду не по сезону.

Рукопожатие

Рукопожатие – общепринятая форма знакомства мужчин. Если человек издалека идет к вам с протянутой рукой, то можно сказать, что он жизнерадостный и общительный, ничего не скрывает за душой. Если он еще активно трясет вашу руку и быстро говорит – это личность активная, энергичная.

Скрытные люди обычно пожимают руку ладонью вниз и с большим сгибом руки в локтевом суставе. Такое движение будто говорит «ничего не отдам».

Часто такие люди оказываются двуличными, безжалостными. Если вашу ладонь будто прижимают вниз, то перед вами личность властная, подавляющая и черствая.

Вялое рукопожатие говорит о лени и безынициативности. Застенчивые и скромные люди пожимают руку неуклюже.

Зона общения

Психология человека по поведению помогает распознать людей неприятных и назойливых.

Агрессивные и бесцеремонные люди неприятны в общении. Они часто нарушают допустимую дистанцию. Это вы чувствуете подсознательно. Они могут хлопать вас по плечу. Долго держать руку или заглядывать в глаза. Если малознакомый человек приближается к вам очень близко, менее 50 см, то это вызывает желание отодвинуться, а также гнев и негодование.

Стеснительные, неуверенные в себе люди держатся на большом расстоянии.

Чем дольше люди общаются и становятся ближе друг другу, тем расстояние между ними сокращается.

Поза, походка, жесты и мимика

Психология человека по поведению и жестам не всегда так проста и однозначна, как может показаться на первый взгляд.

Так как человека с детства воспитывают придерживаться определенных правил и норм поведения, то иногда очень трудно определить характер человека. Например, по улыбке трудно судить, что происходит в душе человека, ведь она может быть настоящей или «сквозь слезы».

Двойственность натуры человека также мешает понять его. Если человек мягкий и безотказный, но не хочет таким казаться, то он соответственно будет вести себя по-другому и контролировать свои действия.

Для понимания языка тела важную роль играют именно непроизвольные, неосознанные движения.

Если у человека асимметричное лицо, то можно сказать. Что рациональное и эмоциональное не в ладу друг с другом. Когда происходит постоянная внутренняя борьба, угрызения совести, это очень отражается на лице.

Если у человека неестественная, зажатая походка (то есть ноги, таз и поясница будто туго связаны между собой), это говорит о проблемах в сексуальной сфере.

Важную роль играют напряженность или расслабленность движений. Когда человек расслаблен он отдыхает душой и открыт для восприятия окружающих.

Психология поведения человека помогает определить черты характера по основным признакам:

• Беззаботность и недисциплинированность проявляются расхлябанной походкой, непринужденными позами;
• Неуверенность и боязливость выражаются в закрытых позах рук и ног, руки в карманах или закрывающие часть лица. Также покраснение, прерывистый голос выдают человека неуверенного в себе. Эти люди склонны себя постоянно накручивать и делать из мухи слона;
• Нервозность, беспокойство выдают ритмичные движения пальцев рук. Перебирание предметов, ерзание на стуле.
• Широкая и медленная походка говорит о человеке, желающем выставить себя на показ. А театральность жестов говорит о завышенной самооценке;
• Прямолинейные и сдержанные движения говорят о холодности, расчетливости натуры;
• Резкие и неупорядоченные движения говорят о раздражительности, нервозности;
• Если движения тела закругленные и плавные, это характеризует человека эмоционального и беззаботно относящегося к миру.

Глаза и взгляд

Глаза отражают внутренний мир человека. Они первыми реагируют на внутренне состояние. Когда мы грустим, то и в глазах появляется грусть. Если веселимся, то и глаза сияют счастьем.

Взгляд также бывает разным. К примеру, жесткий, колючий, холодный, злой, беспардонный, ласковый, нежный, хмурый, хитрый, упрямый, уверенный, свирепый, возбужденный…

Любое общение сопровождается взглядом. Если происходит нормальное, спокойное общение, то и взгляд будет таким же. Если взгляд уходит вдаль, значит человек отвлекся или задумался. Взгляд искоса выражает недоверие, скрытность. Прищуренные глаза выражают недоверие, злость и мстительность натуры.

У политиков часто наблюдается такая картина, когда одна бровь приподнята. Но складки на лбу остаются горизонтальными. Это говорит о сильной воле, пренебрежении и враждебности к окружающему миру.

Взгляд сверху вниз говорит о высокомерии и презрении. И наоборот, взгляд снизу вверх о подчиненности и услужливости.

Продолжительный, прямой и твердый взгляд говорит о том, что человек хочет подчинить вас своей воли. Так смотрят следователи и работники прокуратуры при допросах.

«Бегающий» взгляд характеризует людей, которые испытывают страх или угрозу. Такие глаза часто бывают у уголовников, которые долгое время провели в тюрьме, а также мошенников.

Психология человека по поведению и жестам иногда помогает определить, какую профессию имеет человек, какую должность занимает и к какому социальному классу относится.

Лицо

При общении, лицо – это первое, на что вы обращаете внимание. Здесь важно рассмотреть нос, губы и складки возле них. Они вам расскажут многое.

Есть так называемая «страдальческая складка», которая придает человеку страдальческое выражение лица. Это люди со слабым характером. Слабой волей, беспомощные и терпеливые. Всегда отступающие перед трудностями.

О силе характера судят по крыльям носа. Если они сильно раздуваются при дыхании, то перед вами человек темпераментный и энергичный.

Уголки рта показывают общее состояние человека. Опущенные уголки выдают пессимиста, вечно недовольного жизнью.

Степень напряжения человека показывает замкнутый рот. Это говорит о решимости и твердости характера. Приоткрытый рот говорит о расслабленности, пассивности.

Улыбка и смех

Все люди улыбаются и смеются по-разному. Смех бывает заразительный, тихий, насмешливый, злой, искренний, лающий, наглый, искусственный и т.д.

Чистый беззаботный смех показывает легкую, свободную, непринужденную натуру.

Если же в человеке есть агрессивность, зависть, злость или презрение, то эти чувства мешают смеяться легко и свободно. Получается что-то типа «хе-хе-хе». Молодые люди, которые хотят обратить на себя внимание, обычно «хихикают». Смех типа «хо-хо-хо» как бы говорит: «Ну скажите тоже…». Он отражает высокомерие, хвастовство, желание унизить, усомниться в сказанном.

Об истинности улыбки каждый человек может судить, полагаясь на свою интуицию. Она подскажет, приятен человек или нет, нравится-не нравится, « скользкий тип» или «как-то он не так улыбается».

Интуиция обманывает редко. Психология человека по мимике дает возможность определить, в первую очередь, искренность человека.

Осанка

• Опущенные или поднятые плечи вместе со слегка сутулой спиной и втянутым подбородком говорят о покорности, слабости, чувстве неполноценности человека;
• Слишком высоко поднятая голова и выпяченная грудь признак гордости, тщеславия и высокомерия;
• Напряженная и неподвижная осанка отгораживает чувствительных и стеснительных людей от внешнего мира;
• Иногда чувствительные люди пытаются это скрыть, внешне показывая жесткость, холодность, как бы ощетиниваясь на окружающих. Тогда появляется некая угловатость осанки;
• Человек, обладающий чувством собственного достоинства, имеет свободную непринужденную осанку с гордо посаженной головой. Это демонстрирует доверие, открытость и уважение к людям.

Психология человека по поведению и жестам изучается на протяжении многих лет. Эта наука называется язык тела. Достижения современной психологии в этой области дали толчок этому направлению, а спрос на эти знания с практической точки зрения подтолкнул психологов на дальнейшее исследования связи души и тела. Так как любое наше внутреннее переживание, движение души вызывают ответную реакцию в теле, мимике, жестах, движениях.

Зачастую мы видим все эти внешние проявления и наш мозг обрабатывает их мгновенно на уровне «приятно — неприятно», «вызывает доверие – не вызывает доверие» и т.д. Ведь часто бывают в жизни такие ситуации, когда мы говорим «что-то мне не нравится в этом человеке» или «какой он скользкий тип». То есть, мы не знаем, чем вызвана такая наша реакция, но подсознательно чувствуем это. Доверяя своей интуиции и подучив немного язык тела, в повседневной жизни вы сможете определять характер человека с первого взгляда.

С чего начать изучение психологии: 5 советов начинающим + 5 книг, которые пригодятся по изучению психологии.

Прекрасным летним вечером я распивала традиционный коктейль с моей лучшей подругой Алисой. Алиска – невероятная личность. Она увлекается всем и вся. Каждую неделю у нее новая любовь, новая бизнес-идея и запись на очередные курсы.

В тот вечер я смотрела, как она феерично размахивает руками, рассказывая об очередном любовном увлечении. Затем, ее интонация изменилась. Алиса понизила голос и торжественно заявила: «А вообще, я наконец-то нашла себя».

«Ну, сейчас она объявит, что записалась на курсы макраме», — почти закатила глаза я.

Но подруга удивила: «Я . Как думаешь, с чего начать изучение психологии?».

Безусловно, психология сейчас пользуется все большей популярностью. Но никогда не думала, что «ты ж психолог» я буду называть свою Алиску!

Вразумительного ответа на вопрос: «Почему ты хочешь стать психологом?» от подружки я так и не услышала. Придется разбираться самой. И помогать.. куда же я денусь-то.

Так все же, почему так стремительно увеличился интерес к человеческому сознанию? И с чего начать изучение психологии ?

После встречи с Алиской я была озадачена. Дома я, конечно же, потрясла мужа с вопросом «почему же так много людей хочет изучать психологию?». В итоге только испугала и его, и кота.

Заварив чашечку кофе, я углубилась в Интернет. Ночь предстояла бессонная, а предмет изучения – глубокий.

Чем я могу помочь моей горе-подружке? С чего каких шагов начать погружаться в пучины психологии?

Первая истина, которую я усвоила, стара, как мир. Прежде чем начать изучать психологию, нужно четко определить: для чего тебе нужны эти знания?

Моя приятельница Лола пользуется огромной популярностью у мужчин. Она красива, умна и невероятно привлекательна. Но даже женщины очарованы ею и хотят вытащить на «еще одну» чашечку кофе! Секрета нет. Лола – , и давно уже нашла ключик к человеческому сознанию.

Как-то она поведала мне, что каждый человек – это ребенок. Стоит найти ключ к внутреннему ребенку, и барьер между вами исчезнет. Для этого достаточно внимательно слушать и анализировать.

Мотивы для того, чтобы начать изучение психологии могут быть разными:

• налаживание контакта с окружающими,
• построение бизнес-отношений,
• достойное воспитание ребенка,
• улучшение качества брака и еще 100 и 1 причина.

Ведь наше поведение, образ нашего мышления, наши поступки – все это наша психология. Начать изучать эту науку – значит, начать погружение вглубь, в мотивы и следствия.

Сделав глоток кофе, я задумалась. Ведь вряд ли влиятельнейшие мира сего – специалисты только в одной «своей отрасли»? Не построив качественных отношений с окружающими людьми, не поднимешься слишком высоко.

Вывод делай сама.

Второй шаг, который стоит сделать в начале пути по изучению психологии – наблюдать. Начать вникать в эту науку невозможно без наблюдения за поведением человека.

Следить можно за любимым, свекровью или друзьями. Коллеги – тоже очень интересные подопытные кролики. Хотя бы потому, что они представляют собой скооперированную группу людей, а там уже свои приколы и иерархии.

Приступить к изучению с интуитивного наблюдения – отличная идея.

Чтобы повысить эффективность этого совета, заведи отдельный дневник. Там ты будешь писать свои открытия о людях, которые сделала только с помощью наблюдения.

Воспользуемся советом Лолы: анализировать и наблюдать, стараться выстроить причинно-следственные связи, понять мотивы поступков. Задавать вопросы.

Таким образом, ты будешь для себя вести изучение людей с разных сторон. И когда в твои руки попадет первая книга по психологии, ты будешь интуитивно понимать, о чем идет речь.

Безусловно, начать изучение этой науки без литературы невозможно. Даже я, стараясь помочь Алиске, нырнула в гугл – искать необходимую информацию.

Тонны литературы посвящены человеческому сознанию. И еще тонны – разбору этого сознания до мельчайших винтиков и шпунтиков.

Списочек книг, которые должны быть прочитаны на одном дыхании, ты найдешь ниже.

Если твоей целью является помогать людям – этот совет для тебя.

Ведь естественно в этом случае стоит начать изучение науки с выбора подходящего учебного заведения.

Ну не верю я в специалистов-самоучек! Квалифицированные преподаватели, практика и многое другое сделают из тебя специалиста. При условии самостоятельной работы и влюбленности в предмет, который изучаешь, конечно.

Погуглив, я поняла, что психология охватывает практически все сферы жизни. Посмотри, разве не потрясающе?

Начать изучение психологии человека стоит с…осознания человеческих пороков.

Ты должна понимать что:

• Ты не имеешь права осуждать и давать оценочное суждение о человеке, его проблеме.
• Ты должна хранить всю информацию, которую тебе доверил человек, углядев в тебе специалиста.
• Ты должна быть бескорыстной. Ни в коем случае не используй свои знания в психологии для манипуляции людьми и их решениями в своих корыстных целях. Никогда не используй полученную информацию для шантажа.
• Ты не должна навязываться. Всегда помни, что если ты и приблизилась к пониманию человеческой души, нельзя требовать откровенности, лезть не в свое дело. Если человек захочет с тобой обсудить свою проблему, он сделает это.
• Не берись помогать человеку, только начав изучение психологии. Помни, что человеческая психика очень хрупкая. Если нанести ей урон, это может остаться травмой на всю жизнь.

Не знаете, с чего начать изучение психологии?

Психология человека — это наука, которая изучает людей, их поведение, мышление, причины поступков. Зная мотивы, согласно которым индивид действует в той или иной ситуации, можно добиться желаемого, например, положительного разрешения своего вопроса или просто наладить отношения с окружающими. Психология аккумулирует все важнейшие знания о человеке. Люди, которые хотят достичь высот в обществе, должны не только их знать, но и уметь применять на практике. Ведь наша жизнь — это постоянная борьба со сложившимися обстоятельствами ради победы личных интересов. Люди борются за более высокооплачиваемую должность, за то, чтобы создать семью с понравившимся человеком, привлечь к себе внимание, добиться популярности, узнаваемости, заработать больше денег. Именно психологические знания и помогают индивиду достичь желаемых результатов.

Что такое психология человека, основные её направления

Психология изучает психику индивида, особенности её проявления и функционирования, а также закономерности развития. В переводе с греческого — это наука о душе человека. Это учение прошло длинный путь становления, впитав в себя много полезных знаний. В 19 веке психология стала самостоятельной дисциплиной. Благодаря этой науке, люди научились понимать природу психических явлений. Существуют различные направления психологии человека, которые изучают разнообразные поведенческие, нравственные, мыслительные, бессознательные, личностные вопросы. Подобная систематизация позволяет более детально рассмотреть и понять природу психических явлений.

Основные направления психологии человека:

1. Когнитивное — изучает форму и содержание познавательной деятельности. Мышление и интеллект определяет поведение индивидуума. Данный раздел выясняет, каким образом приобретаются, сохраняются и используются различные знания.
2. Ассоциативное — изучает психику на основе ассоциаций. Согласно этому учению сознание формируется под влиянием ощущений и чувств. Сложные понятия легче воспринимаются благодаря их отождествлению с более простыми. На закрепление ассоциаций влияет частота их повторения.
3. — попытка объяснить психические процессы благодаря существованию неких целостных образований — «гештальтов». Посредством восприятия и мышления окружающие предметы воспринимаются органами чувств как целые формы.
4. Гуманистическая — изучает личность человека и его возможности. Люди живут в мире своих переживаний, и в зависимости от ситуаций исполняют различные ролевые функции. Основная задача жизни индивидуума — самосовершенствование. Человек задумывается о высоком, только удовлетворив свои низшие потребности.
5. Глубинная — изучает бессознательные процессы. Эта наука считает неосознанные явления движущими силами человеческого поведения. Основателем психоанализа является З. Фрейд. Психика индивидуума включает бессознательные и вытесненные из сознания формы. Основу личности составляют иррациональные, эмоциональные, инстинктивные процессы. Благодаря психоанализу учёным удаётся выяснить причины психических явлений.

Какие книги по психологии помогут новичку?

Значение психологии в жизни человека

Уже в раннем детстве происходит формирование личности. Каждый человек впитывает в себя информацию из окружающего мира. Под влиянием этих знаний формируется характер человека. На жизненном пути каждый индивидуум встречает немало проблем. В зависимости от характера и желания человек может справиться с трудностями или, наоборот, покориться судьбе.

Большое значение во всевозможных проблемных ситуациях имеет самоконтроль. Если индивид умеет контролировать свои эмоции, его тяжело вывести из равновесия. Такая личность знает, как вести себя в обществе, как нравиться людям, добиваться желаемого результата.

Существуют простые правила, соблюдая которые можно легко добиться успеха:

• необходимо научиться разбираться в людях;
• со всеми окружающими нужно сохранять хорошие отношения;
• всегда необходимо уважать интересы других членов общества;
• нельзя опускать руки перед трудностями;
• бороться за свои интересы нужно в любой ситуации;
• не стоит постоянно винить себя за ошибки и часто вспоминать свои неудачи;
• чтобы добиться успеха, нужно постоянно что-то делать;
• нельзя и брать на себя ответственность.

Люди по-разному себя ведут, попадая в незнакомую ситуацию. Некоторые начинают предпринимать активные действия. Более робкие и мнительные индивиды, наоборот, могут упасть духом. Разная реакция на одинаковую ситуацию объясняется индивидуальными особенностями личности, воспитанием, образованием, моральной закалкой.

Морально неподготовленный индивид не знает как правильно себя вести, встретившись с опасностью. Вместо того, чтобы действовать или, спасаясь, убегать, он может потерять ясность мысли, стать полностью неподвижным и уязвимым.

Для того чтобы индивидуум смог справиться с различными бедами, которые с высокой долей вероятности попадутся ему на жизненном пути, нужно подготовиться к негативным ситуациям, закалить психику и волю. Выполнить эту задачу можно с помощью знаний из области психологии. Если человек психологически готов к любым неприятностям, его ничем не испугать, он может адекватно среагировать на опасность и правильно действовать в любой ситуации.

Знания о психологии человека , помогают наладить хорошие отношения с окружающими людьми, добиться успехов в профессиональной сфере. Научные достижения в этой области приоткрывают дверь в мир нового и непознанного, позволяют понять причины, побудившие индивидуумов поступать так, а не иначе.

Подборка интересных психологических фактов:

1. Человек чувствует себя счастливым, если его мозг постоянно чем-то занят. Ничто так не удручает, как отсутствие новой информации и возможности переключать своё внимание с одной темы на другую.
2. Мозг работает даже во время сна. Проснувшись утром, человек помнит лишь то, что для него действительно важно.
3. Серое вещество всегда сигнализирует о возможной опасности. Правда, некоторые сигналы люди склонны игнорировать, полагаясь на везение.
4. Если человек хочет заняться чем-то новым, ему нужно около двух месяцев, чтобы привыкнуть. Спустя 60 дней любое новшество будет доведено до автоматизма и не вызывать дискомфорта.
5. Люди, которые по ночам видят страшные сновидения, как правило, во сне мёрзнут.
6. Для того чтобы , рекомендуется почитать новую книгу. Она поможет переключить внимание лучше, чем музыка, спорт, алкоголь или просмотр кинофильмов.
7. Если человек надеется получить слишком много, то он очень болезненно воспринимает неудачу. Чем скромнее планы, тем спокойнее реакция на поражение.
8. В незнакомом месте люди держатся правой стороны. Очередь слева всегда короче той, что справа.
9. Люди более охотно нарушают порядок, если видят признаки царящего вокруг беспорядка.
10. Индивиды неохотно вступают в спор со спокойным человеком. Их больше привлекают слишком эмоциональные противники.
11. Чем дольше люди спят, тем меньше они подвержены риску психического расстройства.
12. Для того чтобы установить с кем-либо хорошие отношения, нужно назвать его имя.
13. Что сделать, чтобы быстро заснуть: нужно лечь на спину, закрыть глаза, закатить зрачки вверх. Именно в таком положении людей одолевает сон.
14. В дискуссии часто побеждает тот, кто кричит громче остальных. Хотя зачастую слишком эмоциональный спорщик бывает неправ.
15. Малокомпетентные люди чаще добиваются высот, потому что неспособны оценить масштаб и последствия своих ошибок. Они отличаются твёрдолобостью, их не мучает совесть, они ведут себя слишком самоуверенно — опять же в силу своего непрофессионализма.
16. Преступниками редко становятся красивые люди. Они и так получают всё, чего хотят от жизни — за счёт своего обаяния или просто за чужой счёт.
17. Люди, которые заняты разрешением какой-то проблемы, часто не видят, что у них происходит под носом.
18. Собеседники могут смотреть друг другу в глаза лишь пару секунд. Пристальный взгляд свидетельствует о влюблённости или о скрытой агрессии.

Психология памяти человека

Особое значение в психологии человека занимает память. Благодаря запоминанию информации, каждый индивид развивается, обучается, становится личностью. В основе памяти лежит свойство нервных клеток изменяться под влиянием раздражителей и надолго сохранять следы нервного возбуждения. В нейронах происходят различные биохимические изменения. Когда память оживляется, происходит возбуждение нервных клеток даже при отсутствии раздражителя.

Психология памяти тесно связана со свойствами воды. Ведь человеческий организм на 80 процентов состоит из жидкости. Вода может помнить состояния, в которых ранее пребывала. Подобный процесс возможен, благодаря способности жидкости поглощать, а также трансформировать и перераспределять энергию.

Методы психологического воздействия на людей

Социум состоит из людей, которые постоянно между собой общаются. Осознанно или нет, но все они воздействуют друг на друга. Существуют различные способы влияния на окружение.

Методы воздействия на человека:

1. Заражение — способ основан на передаче эмоций от одного индивидуума другому. Если кто-то паникует или плачет, то у всех портится настроение. «Заразиться» можно как негативными, так и позитивными эмоциями, например, смехом, радостью, весельем.
2. Внушение — так, как кто-то хочет. Внушение происходит с помощью слов, жестов, действий. У каждого индивидуума разная внушаемость. Мнительные люди и дети до 13 лет легче поддаются внушению, чем независимые личности.
3. Убеждение — индивида убеждают поступать так, а не иначе с помощью логических размышлений. Чем выше интеллект человека, тем тяжелее его переубедить. В процессе убеждения важно вызвать доверие. Если собеседник сомневается в правдивости доводов, убедить его в чём-либо невозможно.
4. Подражание — осознанно или бессознательно индивид старается скопировать манеру поведения другого человека. Обычно примером для подражания являются успешные, знаменитые и богатые личности.

Многими людьми используется ещё один способ воздействия на индивидуума. Его название – манипуляция. С помощью этого метода манипулятор получает желаемое, а у оппонента сохраняется иллюзия самостоятельно принятых решений. Ещё Аристотель говорил, что успех воздействия зависит от того, кто, кому и что говорит.

Психология личности — это увлекательная наука. Понять её основы может любой. Правда, применить на практике знания удаётся далеко не всем. Помочь разобраться во всех нюансах психологической дисциплины поможет опытный психолог.

Последнее обновление: 06/10/2013

Основные факты о психологии для начинающих

Если вы решили изучать психологию, то первое время вам будет тяжело разобраться в ее обширных теориях. Запомните для начала эти 10 основ. Они помогут вам лучше понимать, что такое психология.

Если психология для вас является чем-то новым, скорее всего, она покажется вам слишком запутанной и обширной наукой. Однако знание некоторых базовых истин может помочь вам в начале её изучения. В статье перечислена только малая часть важнейших постулатов, которые нужно знать об этой занимательной науке. Когда вы разберетесь с ними, будьте уверены – вы подготовлены для более глубокого изучения психологии.

Психология занимается исследованиями в области человеческого поведения и психики. Сам термин «психология» происходит от греческого слова «psyche», что значит «дыхание, дух, душа», и «logia» – «наука». Она возникла на основах философии и естественных наук, кроме того, соприкасается и с другими науками, например, с социологией, медициной, антропологией и даже лингвистикой.

Одним из самых популярных заблуждений о психологии является то, что это не наука, а просто болтовня, разговоры, руководствующиеся обычным здравым смыслом. Однако психология успешно пользуется именно научными методами для изучения своих проблем и приведения последующих выводов. Психологи работают с целым спектром разных приемов, например, с наблюдением в естественных условиях, экспериментами, тематическими исследованиями и анкетированием.

Проблемы и ситуации, требующие внимания психологов, можно рассматривать под разным углом. Возьмем, например, насилие. Некоторые обратятся к биологическим факторам, влияющим на его применение, другие же рассмотрят эту проблему с точки зрения культуры, отношений в семье, социального давления и прочих ситуаций, могущих спровоцировать насилие. Вот несколько основных подходов, применяющихся в психологии:

• Биологический подход;
• Когнитивный подход;
• Поведенческий подход;
• Естественнонаучный (эволюционный) подход;
• Гуманистический подход.

4. Психология имеет множество подразделений

В психологии существует множество разных отраслей. На вводных уроках студенты обычно учат основы разных сфер профессиональной деятельности. Более глубокое изучение каждой сферы, как правило, зависит от выбранной специализации. Клиническая, когнитивная, социальная психология, психология личности и развития – это только несколько возможных специализаций психолога.

Когда кто-то говорит слово «психология», вы сразу представляете себе доброго врача с блокнотом и пациента на кушетке, вещающего про детские воспоминания? Такая терапия, конечно, присутствует в психологии, однако это далеко не всё, с чем работают психологи. На самом деле, многие вообще не занимаются психическим здоровьем людей, так как психология включает в себя и другие области, например, консультирование, обучение, исследования…

Специалисты-психологи нужны в самых разных компаниях и отраслях, например:

• В колледжах и университетах;
• В частных компаниях;
• В начальных и старших школах;
• В больницах;
• В правительственных учреждениях.

6. Психология вокруг каждого

Психология – это не только академическая дисциплина, которая существует только в учебных классах, лабораториях и приёмных психологических кабинетов. Принципы психологии мы встречаем каждый день в самых обыденных ситуациях. Печатная реклама и реклама, которая каждый день идет по телевизору, основаны на психологическом воздействии, убеждающем нас покупать рекламируемую продукцию и пользоваться услугами. Различные веб-ресурсы, которые мы регулярно посещаем в сети, также используют эту науку, чтобы понять, как люди читают и интерпретируют информацию с интернет-страниц.

7. Психология исследует и реальность, и теорию

В самом начале изучения психологии, вам может показаться, что некоторые теории не слишком применимы к реальной жизни. Тут важно не забывать, что психология – одновременно и теоретическая, и прикладная наука. Некоторые специалисты-психологи сосредоточены только на добавлении нового к совокупным знаниям о психике и поведении человека (это фундаментальные исследования). Тогда как концентрируются на непосредственном решении проблем в жизни пациента, применяя психологические принципы и теории в реальных ситуациях (прикладные исследования).

Если вы подумываете о карьере психолога, приятной неожиданностью для вас может стать то, что вы можете выбрать один из множества путей её развития. Варианты зависят от вашего образования и полученного опыта работы. Важно знать, какое необходимо обучение, какие предъявляются требования к лицензиям для конкретной специализации. Вот только несколько вариантов: клиническая и судебная психология, организационно-производственная психология и психология здоровья.

Человек чувствует себя более успешным и счастливым только тогда, когда его мозг чем-то занят.

Всем нам известно, что психология — это наука о совокупности психологических явлений и поведение человека, высших животных, которая объясняется на основе этих явлений. Итак, объектом науки является человек, существо наделено сознанием и внутренним субъективным миром. Психологию можно отнести к одной из самых интересных наук.

Если Вам все же хочется узнать больше, то интересные факты о психологии Вам помогут.

56 фактов о психологии человека

1. Мозговая деятельность продолжается даже тогда, когда мы отдыхаем. В этот момент происходит фильтрация того, что действительно нужно отложить в памяти, а что убрать «про запас». Проснувшись утром вы никогда не забудете то, что действительно важно для вас, но и не вспомните того, на чем остановили свое внимание вчера.

2. Человек чувствует себя более успешным и счастливым только тогда, когда его мозг чем-то занят. Более того, серое вещество не интересует монотонная работа — речь идет как раз о постоянной суете концентрации и переключения с одной работы на другую. Только в такие моменты человек чувствует себя счастливым.

3. Вы не можете не обращать внимание на еду, на секс и опасности. Замечали ли вы, что люди всегда останавливаются, чтобы посмотреть на сцены несчастных случаев. На самом деле, мы не можем не обращать внимания на ситуацию опасности. У каждого человека есть особая часть мозга, которая отвечает за выживание и спрашивает: «Могу ли я это съесть? Можно ли с этим заняться сексом? Может это меня убить? ».

4. Исследователи доказали, что если в юности человек умел отказываться от того, чего сильно хотел, жизненные испытания даются проще и с минимальными потерями.

5. Для того, чтобы к чему-то привыкнуть необходимо не более 2-х месяцев, а точнее — 66 дней. Именно такой период понадобится человеку для того, чтобы сформировать и довести до автоматизма любое действие. Например, если вы хотите перейти на правильное питание, то вам может понадобиться чуть меньше — примерно 55 дней. А вот к спорту придется привыкать дольше — до 75 дней.

6. Если вы думаете, что можете иметь неограниченное количество друзей, вы глубоко ошибаетесь. Оказывается, что человек за всю свою жизнь может дружить до 150 раз.

7. Бывают случаи, что вы хотите сделать девушке приятное, подарив подарок, но не знаете что ей нужно. Решение есть! Скажите ей, что купили подарок и предложите отгадать, что это. Она перечислит то, что хочет.

8. Если вас мучают кошмары по ночам, возможно, вы мерзнете во сне. Научный факт — чем холоднее в спальне, тем больше шансов увидеть дурной сон.

9. Даже положительные события, такие как окончание университета, вступление в брак или новая работа, могут привести к депрессии.

10. Лучшим средством от забот, тревожности и стресса является чтение. Это занятие оказывает более быстрый эффект на организм. Удивительно, но этот способ намного лучше приема алкоголя, намного эффективнее прогулки, чаепития или прослушивания музыки.

11. В психологии есть принцип: чем больше ожиданий по поводу какого-то события, тем выше вероятность сокрушительного разочарования. Более ждешь — меньше получаешь, меньше ждешь — больше получаешь.

12 . Большинство людей в незнакомом месте держится справа. Если вы не хотите быть в толпе или простоять долго в очереди, то зная этот факт, смело идите налево или занимайте очередь, которая левее.

13. Согласно наблюдениям экспертов, люди с голубыми глазами могут влюбиться всего за несколько минут, а люди с карими глазами могут одновременно любить двоих. Чтобы влюбиться зеленоглазым, необходимо много времени, иногда на это уходят годы. Люди со всеми цветами могут влюбиться всего за час.

14. Интересно то, что хорошие оценки человек запоминает во много раз лучше, чем плохие. С вероятностью 89% люди вспомнят отметку «5» и только 29% — оценку «3». Как следствие, кажется, что оценка была выше, чем на самом деле

15. Интересно, что судьи в спорте наказывают чаще те команды, форма которых черного цвета. Это подтверждает статистика, которую ведут НХЛ, ФИФА.

16. Известный факт, что женщины, находясь в магазине одежды, больше акцентируют внимание на полке и вешалки, на которых царит беспорядок. Подсознательно им кажется, что именно там находится что-то лучше, интереснее.

17. Всю сферу психологических факторов и приемов используют на себе магазины. Например, повторяющиеся товары на кассе, акции и ценники разных цветов. Если на ценнике написать вместо «Носки — 2 дол.» — «АКЦИЯ! 5 пар носков — 10 дол. »Продажи можно увеличить ровно наполовину..

18. У жителей юго-восточной Азии, в первую очередь китайцев, часто наблюдают синдром Коро — психическую патологию, когда человек думает, что его пенис уменьшается или втягивается в живот. При этом «больной» всерьез боится наступления смерти. Это культурная особенность именно азиатов, так как случаи синдрома Коро у африканцев или европейцев страхом смерти, как правило, не сопровождаются. Часто в рамках самолечения мужчины с целью прекратить втягивание подвешивают к пенису какой-нибудь груз.

19. Если в доме разбито стекло, то вскоре ни одного целого окна в нем не останется, а потом начнется мародерство — такова основная мысль теории разбитых окон. В более широком смысле эта теория заключается в том, что люди гораздо охотнее нарушают правила и нормы поведения, если видят явные признаки беспорядка вокруг — это было неоднократно экспериментально доказано.

20. Люди неохотно противоречат спокойной, уравновешенной человеку. Наоборот, когда кто-то яростно и агрессивно отстаивает свое мнение — ему сопротивляться и будут с ним спорить.

21. Те, кто спит 6-7 часов, меньше подвержены риску преждевременной смерти, чем те, кто спит по 8:00. Стоит отметить, что те, кто спит меньше 5:00 — в три раза чаще страдают психическими расстройствами, чем те, кто спит по 8-9 часов.

22 . Нет для человека лучшего слова, чем ее имя. Первое, что нужно запоминать при знакомстве — имя. НЕ должность, не профессию, а имя. Это основное правило установления хороших отношений.

23. Чтобы быстро заснуть надо лечь на спину, вытянуться и расслабить все тело. Закрыть глаза и под закрытыми веками закатить зрачки вверх. Это нормальное состояние глаз во время сна. Приняв это положение, человек засыпает быстро, легко и глубоко.

24. Психологи определили, что женщине достаточно всего 45 секунд для того, чтобы оценить незнакомого мужчину. Из них 10 секунд она строит общее впечатление о фигуре, 8 секунд оценивает глаза, 7 секунд смотрит на волосы, 10 секунд на губы и подбородок, 5 секунд — на плечи. А последние 5 смотрит на кольцо, если она есть.

25. Знание психологии делает жизнь проще, учитывает возможных реакций окружающих людей, а применение практической психологии улучшает взаимопонимание, и помогает решать конфликты вовремя.

26. Люди, страдающие депрессией, нередко говорят, что воспринимают окружающий мир в серых тонах. Оказалось, что это не просто психологический феномен — серость красок при депрессии имеет под собой физиологическую основу. Такой вывод сделали немецкие ученые из университета Фрайбурга, которые исследовали процессы в глазах пациентов с помощью электроретинограмма. Они обнаружили строгую зависимость — чем сильнее депрессивные симптомы, тем слабее реагирует сетчатка глаза на стимуляцию показом контрастных изображений.

27. Каждый раз, когда вы мысленно возвращаетесь к какому-то событию, вы меняете ее, так как нервные пути каждый раз иначе активизируются. На это могут влиять и более поздние события, и желание восполнить пробелы в памяти. Так вы, например, не помните, кто еще был на встрече родственников, но так как ваша тетя обычно присутствует, вы можете впоследствии включить ее в ваш впечатление.

28. Некомпетентные люди часто оказываются выше по карьерной лестнице своих более квалифицированных коллег в силу эффекта Даннинга-Крюгера. Согласно ему, люди с низким уровнем квалификации склонны переоценивать свои способности, а, принимая неудачные решения, часто неспособны осознать ошибочность вследствие опять же слабой компетенции. Люди с высоким уровнем квалификации смотрят на вещи более трезво и, наоборот, склонны занижать свои способности, а также считают, что окружающие невысоко их оценивают. Эти выводы были экспериментально подтверждены психологами Даннингом и Крюгером из Корнельского университета в 1999 году.

29. Оптимистичный или пессимистический взгляд на мир каждого конкретного человека программируется генетически. Согласно исследованиям ученых из Мичиганского университета, он определяется концентрацией нейропептидов Y в мозгу: пониженная концентрация заставляет воспринимать окружающий пессимистично и депрессивно.

30 .Иногда неразделенная любовь перерастает в настоящую одержимость и даже грозит психическими расстройствами. Такими, например, как синдром Адели. Синдром Адели — это длительная без соответствующего болезненная любовная одержимость другим человеком.

31. Проанализировав более миллиарда твитов, опубликованных во время крупных спортивных соревнований, ученые установили, что чем «громче» и увереннее заявления спорщика, тем больше у него шансов одержать победу в дискуссии. Иными словами, говорите уверенно, даже если знаете, что неправы.

32. Если человек пытается что-то вспомнить, но при этом продолжает смотреть вам в глаза, будьте уверены, вас обманывают.

33. Женщины чувствуют себя любимыми, общаясь лицом к лицу со своим партнером, мужчины, напротив, испытывают эмоциональную близость в общении, когда они работают, играют, или разговаривают, сидя рядом с партнершей.

34. Средний мужчина утверждает, что имел секс с 7 женщинами. Средняя женщина приписывает себе 4 партнеров. Дело в том, что у мужчин и женщин разная мотивация. У мужчин иметь много напарниц считается плюсом, а у женщин — наоборот. Поэтому они и «запоминают» количество партнеров по-разному. На самом деле, количество примерно одинакова.

35. Между внешним видом и преступностью есть прямая зависимость. Преступники менее привлекательны, чем средний человек. А люди, которые более привлекательны, гораздо реже идут на преступления.

36. Свидетели-мужчины и свидетели-женщины по-разному запоминают детали преступлений. Когда преступник, например, выхватывает сумочку, женщины-свидетели запоминают выражение лица жертвы. Свидетели-мужчины, наоборот, запоминают грабителя.

37. Согласно психологам, все мы любим мечтать. Исследователи утверждают, что люди, которые любят мечтать, как правило, более изобретательны и лучше решают различные проблемы.

38. Существует психический феномен, обратный дежавю, под названием жамевю. Он заключается во внезапном ощущении того, что вы сталкиваетесь с ситуацией или человеком первый раз, хотя на самом деле она вам хорошо знакома. Но если дежавю испытывал хотя бы раз почти каждый из нас, жамевю встречается гораздо реже и может служить признаком серьезного психического расстройства. В один ряд с ними можно поставить феномен прескевю — хорошо знакомый многим состояние, когда вы не можете вспомнить знакомое слово, которое «вертится на языке».

39. Самый известный пример «обмана через честность». Человек, который озвучит свои нечисти намерения, будет выглядеть в глазах окружающих более честной, чем человек, у которого эти намерения полностью отсутствуют или она их скрывает.

40. Эффект «слепоты невнимания». Идея заключается в том, что мы часто слепы к тому, что происходит у нас буквально «под носом», если мы ориентированы на какую-то другую задачу.

41. Вы можете запомнить только 3-4 элемента одновременно. Существует правило «магического числа 7 плюс-минус 2», согласно которому человек не может хранить больше 5-9 блоков информации одновременно. Большая часть информации в кратковременной памяти хранится 20-30 секунд, после чего мы ее быстро забываем, только если не повторяем снова и снова.

42. Вы видите вещи иначе, чем их воспринимаете. Согласно исследованию Кембриджского университета, «неважлво в якоу поряке розмщени бквы в слове». Главное, чтобы первая и последняя буквы были на своем месте. Даже если другие буквы будут перемешаны, вы сможете прочитать предложения. Это происходит потому, что человеческий мозг не читает каждую букву, слово в целом. Он постоянно обрабатывает информацию, которую получает от органов чувств и то, как вы воспринимаете информацию (слова), как правило, отличается от того, что вы видите (перепутаны буквы).

43. Вы знаете, как делать вещи, которые никогда раньше не делали. Представьте, что вы никогда не видели iPad, но вам его дали и предложили почитать на нем книги. Еще до того, как вы включите iPad и начнете им пользоваться, в вашей голове уже будет модель того, как читать с его помощью книги. У вас будут предположения того, как будет выглядеть книга на экране, какими функциями вы сможете пользоваться, и как вы это будете делать.

44. Ребенок начинает воспринимать свое отдельное «Я» только после двух лет рождения, а до этого он чувствует себя одним целым со всем окружающим миром. Так, как мы с вами считаем свою руку, ногу «собой», так и малыш считает весь окружающий мир частью себя.

45. 90% всех заболеваний несут в себе психологический характер, а окончательно вылеченной человек может быть только при восстановлении своего душевного равновесия.

46. Доказано, что ребенок, лишенный на длительное время физического контакта с людьми, деградирует и может погибнуть. В следствии с этим, отсутствие физических эмоциональных связей может быть фатальной для человека. Это в своем роде сенсорный голод, который необходимо стимулировать в жизни человека.

47. Наблюдение психологов показывают, что при личных контактах собеседники не способны смотреть друг на друга постоянно, а лишь не более 60% общего времени. Однако время зрительного контакта может выходить за эти пределы в двух случаях: у влюбленных и в агрессивно настроенных людей. Поэтому если малознакомый человек долго и пристально смотрит на вас, чаще всего это говорит о скрытой агрессии.

48. Продолжительность визуального контакта зависит от расстояния между собеседниками. Чем больше расстояние, тем более длительные контакты глаз возможны между ними. Поэтому общение будет более эффективным, если партнеры сидят по разные стороны стола — в этом случае увеличение расстояния между ними будет компенсироваться увеличением длительности контакта глаз.

49. Женщины дольше смотрят на тех, кто им симпатичен, а мужчины — на тех, кто симпатизирует им. Как показывают наблюдения, женщины чаще мужчин используют прямой взгляд, а поэтому они менее склонны воспринимать пристальный взгляд как угрозу.

50. Не следует думать, что прямой взгляд является признаком честности и открытости. Человек, умеющий врать, может фиксировать взгляд на глазах собеседника, а также контролировать свои руки, не позволяя им приближаться к своему лицу.

51. Сужение и расширение зрачков НЕ подчиняется сознания, поэтому их реакция очень четко показывает заинтересованность партнера в вас. Расширение зрачков показывает усиление интереса к вам, о враждебности расскажет их сужение. Однако подобные явления следует наблюдать в динамике, так как размер зрачка зависит также от освещенности. При ярком солнце зрачки у человека узкие, в темном помещении зрачки расширяются.

52. Теория нейролингвистического программирования утверждает, что по движению глаз собеседника можно узнать, какие именно образы сейчас в сознании человека и чем он занят в данный момент: придумывает или вспоминает.

53. Если собеседник смотрит налево вверх или просто вверх, скорее всего он погружен в зрительные воспоминания. Такой взгляд можно наблюдать у человека, отвечает на вопрос «Кто изображен на пятидолларовой купюре?».

54. Взгляд в направлении направо вверх выдает зрительное конструирование. Человек пытается представить то, что он никогда не видел. Например, попробуйте представить вашего близкого друга в скафандре космонавта.

55. Взгляд налево в сторону говорит о слуховых воспоминания. Например, вспомните звуки фортепиано. Если взгляд направлен справа в сторону — это признак слухового конструирования. Например, представьте, как разговаривают инопланетяне.

56. Взгляд налево вниз — внутренний разговор с собой. Умение непринужденно и незаметно наблюдать за глазами собеседника, анализируя его, окажут вам неоценимую помощь, как в ежедневных разговорах, так и в случае важной деловой беседы. опубликовано

10 лучших книг по психологии. Подборка от практикующего психолога

Рейтинги

10 лучших книг по психологии. Подборка от практикующего психолога

15 октября 2015 2 489 988 просмотров

Алена Лепилина

Подборка 2021 года – по ссылке.

В жизни мы пробуем разные вещи — вот и я люблю не только интересные книги: не так давно я работала психологом и помогала разобраться в себе особенным людям (рассказ об этом — здесь). Сейчас мне хочется посвятить себя писательскому делу, если можно так выразиться, но и о психологии тоже не забываю. Иногда ко мне обращаются за консультациями, а я сама стараюсь быть в курсе свежих трендов в науке.

Для вас составила ТОП-10 лучших книг по психологии. Это подборка для тех, кто хочет познать себя, узнать больше о психологии человека и просто быть счастливым.

Надо сказать, люди устроены удивительным образом. Эмоции, интеллект, поступки и отношения, карьера, общение и воспитание детей, личность, мечты и творчество — это лишь малая часть того, что изучает загадочная наука о душе. Давайте разбираться, что к чему 😉

На перекрестке правши чаще поворачивают направо, а левши — налево. В 90% автокатастроф виноваты люди. Эксперты НАСА ошибаются в расчетах. Почему? Эта книга расскажет, как мы попадаемся в ловушки мышления, и научит не наступать на одни и те же грабли.

Каждый из нас хотел бы что-то в себе изменить. Но что-то нас останавливает. Что это? Психотерапевт Росс Элленхорн выявил 10 «сил сопротивления», которые мешают нам становиться лучше. Зная, как они работают, мы можем вычислить их до того, как они испортят нам жизнь. В книге — советы о том, как это сделать, и примеры из практики.

Самый простой в мире курс психологии. Никаких скучных теорий! Только увлекательные идеи, поразительные эксперименты и неизвестные факты из жизни великих психологов.

Выдающийся психолог современности Мартин Селигман — основоположник позитивной психологии: он изменил к лучшему не одну тысячу жизней. Слова профессора позитивной психологии обладают магическим свойством — дают силы, излечивают и вдохновляют. Для тех, кто хочет стать счастливым.

Вы хотите знать, почему и как мы обманываем? Во всех культурах люди делают одно и то же — врут себе и о себе: это может быть маленькая ложь во спасение или крупная афера. Книга полезна каждому, кто хочет посмотреть на себя со стороны и поразмышлять на тему правды и лжи.

Что мешает нам быть счастливыми, здоровыми и успешными? Чаще всего — мы сами. Психиатр Марк Гоулстон выявил 40 моделей самосаботажа, к которым порой прибегаем мы все: это и неумение говорить «нет», и привычка себя жалеть, и попытки всем понравиться. Книга — короткая и очень практичная: просто выбирайте модели, которые замечаете у себя, и читайте, как их преодолеть.

Когда переворачиваешь последнюю страничку, становится немного жаль — кажется, что возвращаешься из отпуска у моря, где царит спокойствие и благодать. Это книга о душевной гармонии, поисках себя и самых важных вещах в жизни — отношениях, любви, обязательствах и семье, искренности, заботах и творчестве. Неоднократно переиздается с 1955 года.

Почему один человек рискует, а другой прячет голову в песок? Отчего кто-то настроен позитивно, а кто-то воспринимает любую мелочь как трагедию? Книга по психологии для тех, кому интересна природа человеческого поведения и способы влияния на чужой выбор.

Автор книги Эдит Ева Эгер в 16 лет вместе с семьей попала в концлагерь. Ей чудом удалось выжить, но оказалось, что самое страшное впереди: как вернуться к обычной жизни, пройдя через такое? Чтобы помочь себе, Эдит получила образование психолога, а затем стала помогать и другим людям, попавшим в сложную ситуацию. В этой книге — ее история и мудрость, которая поможет справиться с испытаниями.

О том, как сделать эмоции своим союзником. Наши чувства и эмоции — прекрасный инструмент, который может помочь прийти к успеху в отношениях, личной жизни и карьере. Научит управлять своими и даже (немного) чужими эмоциями.

И, конечно, обещанный бонус. Одиннадцатая книга в ТОП-10 книг по психологии. Звучит странновато, согласна, но я просто не могла обойти вниманием эту книгу.

И еще. Если хотите первыми узнавать о книжных новинках МИФа, получать письма с полезными советами и хорошими скидками, подписывайтесь на нашу рассылку по саморазвитию. До встречи!

Психология образования

Базовые дисциплины
1.	Анатомия и возрастная физиология
2.	Безопасность жизнедеятельности
3.	Иностранный язык
4.	История
5.	Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований
6.	Математика
7.	Общая и экспериментальная психология (с практикумом)
8.	Основы социальной педагогики
9.	Поликультурное образование
10.	Право
11.	Психология дошкольника и образовательные программы для детей дошкольного возраста
12.	Психология младшего школьника и образовательные программы начальной школы
13.	Психология подросткового возраста
14.	Психология развития
15.	Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом)
16.	Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
17.	Русский язык и культура речи
18.	Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
19.	Современные информационные технологии
20.	Социальная психология
21.	Теория обучения и воспитания
22.	Физическая культура и спорт
23.	Философия
24.	Экономика
Дисциплины вариативной части
1.	Активные методы профориентации
2.	Введение в профессию
3.	Возрастно-психологическое консультирование (с практикумом)
4.	Дети в трудной жизненной ситуации
5.	Дефектология
6.	История педагогики и образования
7.	История психологии
8.	Клиническая психология детей и подростков
9.	Компьютерные технологии обработки данных в психологических исследованиях
10.	Математические методы обработки информации в психологии
11.	Методы коррекционно-развивающей работы психолога
12.	Методы психологического исследования (с практикумом)
13.	Мировая художественная культура
14.	Мониторинг формирования компетенций младшего школьного возраста
15.	Образовательное и ювенальное право
16.	Обучение и воспитание детей-сирот
17.	Общение и социализация подростка
18.	Основы психологического консультирования
19.	Практикум академической компетентности
20.	Практикум по профессиональной ориентации
21.	Проблемы неуспеваемости учащихся
22.	Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности
23.	Психодиагностическая и психокоррекционная работа с младшими школьниками (с практикумом)
24.	Психодиагностическая и развивающая работа с подростками (с практикумом)
25.	Психологическая готовность ребенка к школе (с практикумом)
26.	Психологическая подготовка к предпрофильному обучению
27.	Психологическая служба в системе образования
28.	Психологическое сопровождение адаптации к школе
29.	Психологическое сопровождение проектно-исследовательской деятельности обучающихся
30.	Психологическое сопровождение профильного обучения
31.	Психология девиантного подростка
32.	Психология дополнительного образования
33.	Психология исследовательской деятельности обучающихся
34.	Психология культурно-досуговой деятельности
35.	Психология молодежной субкультуры
36.	Психология обучения
37.	Психология одаренных детей и подростков
38.	Психология подростковой субкультуры
39.	Психология профессионального образования
40.	Психология профессионального обучения
41.	Психология семьи и семейного воспитания
42.	Психолого-педагогическая диагностика результатов обучения в начальной школе
43.	Психолого-педагогические основы учебной деятельности
44.	Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся при переходе в основную школу
45.	Психолого-педагогическое сопровождение семьи группы риска
46.	Социально-психологический тренинг подростков и старшеклассников
47.	Социальные институты защиты детства
48.	Социология
49.	Супервизия в образовании и профессиональной деятельности психолога
50.	Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
51.	Формирование учебной деятельности в школьном возрасте
52.	Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
Практики
1.	Педагогическая практика (воспитательная)
2.	Педагогическая практика (диагностическая)
3.	Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (ознакомительная)
4.	Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (комплексная)
5.	Преддипломная практика
Факультативы
1.	Практическая педагогика
2.	Человек и культура родного города

Кафедра педагогики и психологии экстремальных ситуаций

Кафедра педагогики и психологии экстремальных ситуаций создана во исполнение Директивы МЧС России от 30 августа 2018 года № 472922, Приказом ФГБОУ ВО Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России от 10 сентября 2018 года № 932.  Научный  потенциал кафедры 100 % – 2 доктора наук, 14 кандидатов наук. Кафедра участвует в реализации всех основных профессиональных образовательных программ, существующих в университете по всем направлениям подготовки (специальностей), обеспечивая поэтапное достижение требуемых квалификационных уровней подготовки слушателей, курсантов, студентов, адъюнктов, аспирантов.

Основное научное направление:

Пожарная и промышленная безопасность (психологическое обеспечение сотрудников противопожарных служб и опасных профессий), включающее:

1. Проведение научных исследований в области психологии риска и чрезвычайных ситуаций:

1.1. Основные научные направления, изучающие психологию риска.

1.2. Понятийный аппарат психологии риска и чрезвычайных ситуаций.

1.3. Определение личностных особенностей рискового поведения, склонности к риску.

2. Разработка научного и практического обеспечения психологической помощи в ЧС, в том числе психологическая работа с детьми в ЧС.

2.1. Психологическая помощь при посттравматических стрессовых расстройствах.

2.2. Обучение методикам психологической помощи обучающимся в университете.

2.3. Психологическая помощь детям, пережившим травматическое событие.

3. Психологическая коррекция:

4. Психологическая подготовка сотрудников МЧС России:

5. Психофизиологическое обеспечение специалистов МЧС России для проведения контроля функционального состояния и оценки работоспособности.

6. Исследование представления чрезвычайной ситуации курсантами – участниками ликвидации последствий наводнения в Крымске, на Дальнем Востоке, на Алтае и др.

В целях совершенствования подготовки специалистов по вопросам взаимодействия МЧС России со средствами массовой информации и населением в условиях ЧС на кафедре совместно с центром международной деятельности и информационной политики организованы учебные занятия по дисциплине «Организация работы со средствами массовой информации».

Базы практик для студентов, обучающихся по направлениям обучения «Психология» и «Психология служебной деятельности»:

— Северо-Западный филиал ГУ «Центр экстренной психологической помощи МЧС России»;

— Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Охтинский колледж».

 

ПРЕПОДАВАЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.     Акмеология

2.     Анатомия центральной нервной системы

3.     Анатомия ЦНС

4.     Антропология

5.     Введение в профессию

6.     Деловое общение

7.     Деловые коммуникации

8.     Дифференциальная психология

9.     Документационное обеспечение управления персоналом

10.                       Зоопсихология и сравнительная психология

11.                       Инженерная психология и эргономика

12.                       История психологии

13.                       Клиническая психология

14.                       Консультативная психология

15.                       Конфликтология

16.                       Математические методы в психологии

17.                       Методика преподавания в высшей школе

18.                       Методика преподавания психологии

19.                       Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях

20.                       Методологические основы психологии

21.                       Методология и методы социально-психологического исследования

22.                       Методология и организация научных исследований

23.                       Методология и организация научных исследований в области пожарной безопасности

24.                       Нейрофизиология

25.                       Нормативно — правовые основы ВПО и НИР

26.                       Образовательный модуль специальной подготовки «Специальная подготовка специалистов образовательных организаций МЧС России».

27.                       обучения

28.                       Общая психология

29.                       Общепсихологический практикум

30.                       Организационная культура

31.                       Организационная психология

32.                       Организация работы со средствами массовой информации

33.                       Основы научных исследований

34.                       Основы нейропсихологии

35.                       Основы патопсихологии

36.                       Основы педагогики и психологии высшей школы (модуль 2)

37.                       Основы профессионально-ориентированного обучения (модуль 5)

38.                       Основы психиатрии

39.                       Основы психогенетики

40.                       Основы экстремальной психологии в уголовно-процессуальной деятельности

41.                       Педагогика

42.                       Педагогика высшей школы

43.                       Педагогика и психология высшей школы

44.                       Педагогическая практика

45.                       Педагогическая психология

46.                       Педагогическая психология высшей школы

47.                       Практикум по психодиагностике

48.                       Профессиональная этика

49.                       Профессиональная этика государственной службы

50.                       Профессиональная этика и служебный этикет

51.                       Психодиагностика

52.                       Психологическая коррекция и реабилитация

53.                       Психологическая подготовка

54.                       Психологическая помощь в экстремальных и кризисных ситуациях

55.                       Психологическая помощь детям в чрезвычайных ситуациях

56.                       Психологические аспекты принятия управленческих решений

57.                       Психологические аспекты принятия управленческих решений в экстремальных ситуациях

58.                       Психологическое консультирование

59.                       Психологическое обеспечение профессиональной деятельности

60.                       Психологическое обеспечение служебной деятельности

61.                       Психология

62.                       Психология больших социальных групп

63.                       Психология выживания в чрезвычайных ситуациях

64.                       Психология и педагогика

65.                       Психология и этика делового общения (модуль 3)

66.                       Психология кадрового менеджмента

67.                       Психология конфликта

68.                       Психология личности

69.                       Психология менеджмента

70.                       Психология общения и переговоров

71.                       Психология посттравматического стресса

72.                       Психология развития и возрастная психология

73.                       Психология рекламы и связи с общественностью

74.                       Психология риска и чрезвычайных ситуаций

75.                       Психология семьи

76.                       Психология социальной работы

77.                       Психология стресса и стрессоустойчивого поведения

78.                       Психология терроризма

79.                       Психология толпы и массовых беспорядков

80.                       Психология труда

81.                       Психология труда, инженерная психология и эргономика

82.                       Психология управления

83.                       Психология утраты

84.                       Психология утраты и посттравматического стресса

85.                       Психология человека

86.                       Психотерапия

87.                       Психофизиология

88.                       Психофизиология профессиональной деятельности

89.                       Социальная психология

90.                       Специальная психология

91.                       Судебно-психологическая экспертиза

92.                       Суицидология

93.                       Супервизия и психогигиена

94.                       Теории и концепции психологической помощи

95.                       Теория и методика обучения пожарной безопасности

96.                       Теория и практика тренинга

97.                       Теория планирования и проведения научно-исследовательской работы

98.                       Технология профессионального ориентированного обучения

99.                       Тренинги профессионально ориентированных риторики и дискуссии

100.                  Физиология высшей нервной деятельности

101.                  Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

102.                  Экспериментальная психология

103.                  Экстремальная психология

104.                  Этика государственной и муниципальной службы

105.                  Юридическая психология

Институт педагогики и психологии детства

Cвое начало институт ведет от факультета педагогики и методики начального образования, который был открыт в 1957 году для подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «Педагогика и методика начального обучения».

В 1996 году факультет педагогики и методики начального образования был реорганизован в Департамент педагогики и психологии детства, а в 2006 году преобразован в Институт педагогики и психологии детства.

/ /

Герб ИПиПД

В гербе ИПиПД каждый символ имеет свой смысл.

В лазоревом поле – золотое солнце с двумя ключами, положенными в косой крест, сопровождаемое снизу двумя серебряными переплетенными стропилами, одно из которых опрокинуто.

Два золотых ключа символизируют умения, мастерство, технологическую и методическую оснащенность педагога. Эти символы соотносятся с гербом университета. В этом знаке есть и дополнительный смысл: взаимосвязь педагогики и психологии.

Солнце символизирует детство, жизнь, энергию, а также все то, что наполняет жизнь положительным смыслом. Его золотой цвет указывает на интуицию, фантазию и юмор – качества, необходимые педагогу в работе с детьми.

Стропила, их встречное движение и переплетение означают две стороны образовательного процесса: «учить» и «учиться».

Гимн ИПиПД

Автор слов: Ксения Чепчугова
Автор музыки: Павел Иванов

1 куплет

Дети — радость государства,
Настоящее богатство.
Их воспитывать должны
Вместе мы! Вместе мы!

Припев

Институт — наш остров детства!
Институт — наш остров счастья!
Здесь научат не сдаваться, обучать и обучаться!
Институт — планета детства!

2 куплет

Все мы как одна семья!
Он, она, и ты, и я!
К знаниям шагаем мы!
Вместе мы! Вместе мы!

Припев (повторить)

3 куплет

Нас научат управлять,
Обучать и помогать.
Педагоги всем нужны!
Это мы! Только мы!

Припев (повторить)

Учеба, досуг, социальная сфера…
Развито все! Вот это дело!
Светло, хорошо и уютно у нас!
ИПиПД — институт просто класс!

Припев (повторить)

Центр дополнительного образования, Структура ВГПУ, Воронежский государственный педагогический университет

О руководителе

Бондарева Ольга Николаевна Руководитель центра дополнительного образования (473) 2-55-25-08, [email protected]

Местонахождение

394043, Центральный федеральный округ, Воронежская область, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 86, библиотечный учебный корпус, ком.31

Официальный веб-сайт , [email protected]
Положение о структурном подразделении (478.23 KB)

Историческая справка

Работа центра дополнительного образования в 2020/2021 учебном году посвящена празднованию славной годовщины —  90-летию ВГПУ.

Центр дополнительного образования  (ЦДО) Воронежского государственного педагогического университета создан решением Ученого Совета ВГПУ 12 декабря 2006 года.

ЦДО осуществляет образовательную деятельность на основе законодательства  РФ, Устава университета, Положения о Центре дополнительного образования. Высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав ВГПУ обеспечивает качественную реализацию дополнительных образовательных услуг в соответствии с индивидуальными запросами и коллективными заявками различных адресных групп: специалистов, студентов, преподавателей образовательных организаций и служб другой ведомственной принадлежности в рамках имеющейся лицензии на образовательную деятельность.

Сегодня граждане проявляют интерес к программам профессиональной переподготовки: «Логопедия», «Педагогика и методика дошкольного образования», «Педагогика и методика начального образования», «Педагогика и психология», «Иностранный язык (английский, немецкий)», «Психология и педагогика профессионального образования», «Педагогика и психология. Теория и методика физической культуры и спорта», «Теория и методика обучения математике», «Педагогическое образование: теория и методика обучения русскому языку и литературе», «Педагогическое образование: изобразительное искусство», «Педагогическое образование: физика и астрономия», «Педагогическое образование: химия», «География», «Педагогическое образование: биология», «Преподаватель высшей школы», «Менеджмент образовательной организации», «Менеджмент организации», Психология профессиональной деятельности. Теория и методика преподавания психологии», «Теория и методика хореографического образования», «Педагогическое образование: учитель музыки», «Ландшафт и садово-парковый дизайн», «Педагогика и психология шахматного образования» и др. Большой популярностью пользуются программы повышения квалификации по реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального, основного общего, средне-профессионального и высшего образования, теории и методики преподавания  предметов по проблемам инклюзивного образования. 

Для педагогов и педагогов дополнительного образования ЦДО предлагает  следующие программы повышения квалификации: «Актуальные подходы к инклюзивному образованию детей с ОВЗ», «Основы работы педагога дополнительного образования». Педагогов средне-профессионального образования могут заинтересовать такие программы повышения квалификации, как: «Педагогика и психология профессионального образования для слушателей со средне-специальным образованием», «Современные подходы к профессиональной деятельности преподавателя медицинского колледжа: психолого-педагогический аспект». Для педагогов высшего образования будут интересны программы повышения квалификации «Педагогика и психология профессионального образования», «Применение активных методов обучения при реализации образовательной программы высшего образования» и профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы».

Дипломы о дополнительном образовании и удостоверения о повышении квалификации по программам дополнительного профессионального образования удостоверяют и подтверждают  право наших обучающихся на ведение профессиональной деятельности в сфере образования.

 ЦДО активно  осуществляет деятельность по реализации  дополнительных  общеобразовательных программ для детей и взрослых. Наиболее востребованными являются «Музееведение и экскурсионная работа», «Китайский язык», «Итальянский язык», «Английский язык (начальный уровень)» и др.

Телефоны для справок (473)2-55-25-08, 8-910-348-24-90

Лучшие книги по психологии — ReadRate

Редакция ReadRate представляет топ лучших книг по психологии. В него входят почти полсотни самых значимых, популярных, признанных и качественных произведений. 

Каждый добирается до литературы по психологии своим путем. Одни хотят найти общий язык с близкими или коллегами. Другие пытаются обнаружить внутри себя источник мотивации. Третьим не терпится грамотно расставить жизненные приоритеты. Четвертых в какой-то момент достало бороться с вредными привычками народными средствами. Пятым же нужна подсказка, где искать пресловутое счастье и призвание. А у кого-то в душе мир и покой, просто хочется разобрать на детальки человеческий мозг и подсознание. 

Список причин поиска психологической литературы можно продолжать бесконечно. Но даже эти примеры показывают, насколько поставленные задачи могут быть разными. Прежде чем шерстить глазами топ книг по психологии,…Больше

Редакция ReadRate представляет топ лучших книг по психологии. В него входят почти полсотни самых значимых, популярных, признанных и качественных произведений. 

Каждый добирается до литературы по психологии своим путем. Одни хотят найти общий язык с близкими или коллегами. Другие пытаются обнаружить внутри себя источник мотивации. Третьим не терпится грамотно расставить жизненные приоритеты. Четвертых в какой-то момент достало бороться с вредными привычками народными средствами. Пятым же нужна подсказка, где искать пресловутое счастье и призвание. А у кого-то в душе мир и покой, просто хочется разобрать на детальки человеческий мозг и подсознание. 

Список причин поиска психологической литературы можно продолжать бесконечно. Но даже эти примеры показывают, насколько поставленные задачи могут быть разными. Прежде чем шерстить глазами топ книг по психологии, важно понять: в нем нет универсальной палочки-выручалочки. Однако каждое произведение может помочь с конкретной проблемой или же с достижением личной цели. Тут главное не запутаться и четко понимать, что нужно именно вам. Например, в XXI веке вряд ли актуально открывать Фрейда или Юнга, чтобы разобраться в себе. Труды родоначальников психиатрии уже во многом устарели. Зато они будут кстати  тем, кто интересуется ее историей.

Когда в голове четко прояснится цель, главное не распыляться на бессмысленное чтиво. Не стоит хватать и читать первый попавшийся том с пометкой «бестселлер». Огромный спрос на психологическую литературу породил большое количество абсолютно бесполезных предложений. Их так много, что аж глаза разбегаются. В лучшем случае читатель после покупки кладет на полку пустышку вместо дельного руководства. В худшем плохими книгами он вредит собственному психическому здоровью. Поэтому начинать стоит именно с признанных и качественных трудов. Так риск сломать свой разум стремится к нулю.

И да, если вы беретесь даже за проверенную self-help-литературу, не стоит уповать на нее. Многие начинают воспевать ее мудрость и рекомендовать всем подряд. И на этом все заканчивается. На самом же деле, советы и лайфхаки именитых психологов, коучей и ученых сами по себе бессмысленны. Их польза раскрывается только на практике. Поэтому прочитали выбранную книгу, переварили в себе и бегом внедрять новые знания в жизнь.

Редакция также регулярно составляет тематические подборки, где есть самые интересные книги по психологии. Некоторые рейтинги заточены на определенную сферу жизни. А еще есть списки, где отобраны стоящие внимания новинки. 

Первые психологические реакции на свиной грипп

Фон: Появление в начале 2009 года гриппа A («свиного гриппа») вызвало широкую общественную озабоченность. Однако мало исследований изучали факторы, лежащие в основе первоначального беспокойства по поводу инфекции и последующих поведенческих реакций на такое беспокойство.

Цель: Это исследование направлено на моделирование некоторых ключевых предикторов беспокойства и поведенческих реакций на ранних стадиях пандемии свиного гриппа (стадия пандемии ВОЗ 5).

Метод: Поперечное интернет-анкетирование (N = 186).

Полученные результаты: Двадцать пять процентов респондентов оценили себя как обеспокоенных по поводу того, что они стали жертвой свиного гриппа, 40% обеспокоены тем, что кто-то из членов семьи заразится этим вирусом.Двадцать процентов купили или намеревались купить подготовительные материалы (например, маски для лица), 20% намеревались отложить или отменить авиаперелет. В модели структурного уравнения природоохранные ценности и восприятие семьей или друзьями рисков предсказывали беспокойство по поводу инфекции, в то время как беспокойство коррелировало с покупкой подготовительных материалов, меньшей готовностью путешествовать на общественном транспорте и трудностями в сосредоточении внимания на повседневных делах.

Заключение: В то время как предыдущие исследования восприятия риска пандемии были сосредоточены на оценках когнитивного риска, наши данные показывают, что первоначальные «эмоциональные» опасения по поводу инфекции также являются важными предикторами поведенческих реакций на угрозу пандемии.На такое беспокойство, вероятно, влияют различные индивидуальные факторы, такие как личные ценности, а также нормативное давление. Практики могут использовать и расширять такие модели ответных мер на пандемию при адаптации кампаний в области здравоохранения к новым возникающим угрозам.

Клиническое наблюдение за студентами клинической психологии в Уганде: начальное качественное исследование | Международный журнал систем психического здоровья

После проведения качественной фокус-группы был использован тематический анализ, чтобы представить первый опыт клинического наблюдения угандийских студентов-психологов.Студенты размышляли об аспектах супервизии, которые помогли им, и тех, которые не помогли, и предложили изменения для будущего клинического психологического супервизии. Аспекты, которые были названы полезными, включали получение эмоциональной поддержки, укрепление собственной уверенности и самосознания, обучение практическим методам терапии и понимание ожиданий от супервизии / курса. Было сочтено полезным обучение посредством обсуждения, разговоры о супервизионных отношениях, наблюдение за супервизором и совместная работа с супервизором.Не очень полезные аспекты супервизии включали то, что супервизор не обращал внимания на эмоциональные проблемы студента в той степени, в какой он того желал, и супервизор не мог уделить студенту время или опыт наблюдений.

Эти результаты перекликаются с предыдущими исследованиями [36, 42], которые показали, что совместное решение проблем, заверение и прямое руководство в клинической работе были полезны. Ненадежность руководителя считалась бесполезной, что согласуется с предыдущими исследованиями (например,грамм. [34, 35]). Студенты заявили, что супервизия полезна, когда удовлетворяются восстанавливающие (например, эмоциональная поддержка), формирующие (например, ожидания магистерского курса) и нормативные (например, терапевтические навыки) потребности в соответствии с предлагаемыми функциями супервизии (например, [25]). Предыдущие западные исследования показывают, что супервизоры, «говорящие» супервизируемым, что им делать, считаются бесполезными (например, [35, 36]), что противоречит этому исследованию, а студенты находят это полезным. Возможно, причина этого в том, что все студенты находились в начале своего становления как клинические психологи и в соответствии с моделью развития, разработанной Столтенбергом и др.как цитируется в [27]) показали тенденцию к большей зависимости от своего руководителя. В выборке Хиронса и Веллемана [36] говорится, что разговор с обучаемым, как если бы он был клиентом, оказался бесполезным, тогда как в этом исследовании требовалась психологическая терапия в рамках супервизорных отношений. Возможно, это связано с тем, что в угандийской культуре очень мало известно о психологической терапии, а студенты сами хотели пройти терапию.

Студенты клинической психологии заявили, что супервизия помогает им справляться со своими негативными эмоциями, в результате чего возникает чувство подавленности, полученного от обучения в качестве клинического психолога, и что это помогает им чувствовать себя более уверенно, зная, что они делают (через обучение на опыте). наблюдение и руководители, помогающие им справиться с их тревогами).Эти два аспекта результатов можно сравнить с двумя областями эмоционального истощения и снижения личных достижений / эффективности [6, 7]. Следовательно, возможно, что супервизия помогала студентам-психологам управлять этими областями выгорания и, следовательно, уменьшала вероятность того, что они испытают выгорание, однако для подтверждения этого необходимы дополнительные исследования. Ранее было показано, что наблюдение снижает симптомы выгорания в странах с низким уровнем доходов [18].

Таким образом, вывод о том, что студенты-психологи заявили, что клиническое наблюдение было полезным, соответствовало гипотезам.

Также было высказано предположение, что полезные и не очень полезные аспекты супервизии будут отличаться от описанных западными студентами-психологами из-за различий в культуре. Однако результаты не подтверждают эту вторую гипотезу, поскольку подавляющее большинство полезных и не очень полезных аспектов этого исследования отражены в предыдущих западных исследованиях. Следовательно, это исследование предполагает, что западные «модели» могут быть применены к этим первоначальным результатам в супервизии, однако для определения этого требуются дополнительные исследования.

Ограничения в этом исследовании включают то, что студенты-психологи прошли лишь небольшое количество супервизионных сессий, поэтому могут еще не полностью осознавать ожидания супервизии и быть в состоянии критически анализировать полезные и бесполезные аспекты. Все авторы этой статьи принимали участие в обучении и проведении супервизии в Университете Макерере, а это означает, что студенты, возможно, чувствовали скрытую потребность «угодить» фасилитаторам. Кроме того, это могло вызвать предвзятость на этапах анализа данных.

Возможности для дальнейших исследований супервизии для студентов-психологов и других специалистов в области психического здоровья в странах с низким уровнем дохода огромны, при этом предлагается провести дальнейшие качественные исследования, посвященные моделям развития, функциям супервизии, влиянию супервизии на выгорание. и на полезные и не очень полезные аспекты супервизии на разных этапах обучения.

Результаты этого исследования показывают, что супервизия студентов-психологов в Уганде должна продолжаться.Супервизоры должны сосредоточиться на том, чтобы быть надежными, предлагая регулярные промежутки времени для супервизии, и они должны обучать студентов практическим элементам психологической терапии через ролевые игры, совместную терапию и опыт наблюдений. Жизненно важно обеспечить выполнение всех восстановительных, нормативных и формирующих элементов надзора.

Психологическому благополучию практикующих врачей необходимо уделять первоочередное внимание в системах психического здоровья, чтобы снизить высокий уровень выгорания и дать возможность клинической психологии в Уганде развиваться как самостоятельной профессии.Это первоначальное исследование предполагает, что супервизия может быть способом поддержать эмоциональные потребности студентов-психологов в Уганде. Необходимо создать и оценить регулярные структурированные структуры клинического надзора, чтобы это стало требованием для аккредитации в Угандийской ассоциации клинической психологии. Только после того, как эмоциональное благополучие угандийских клинических психологов и других специалистов в области психического здоровья будет решено, эти специалисты смогут безопасно и безопасно работать в этой среде с высоким уровнем стресса.Дальнейшие исследования по регулярному наблюдению за клиническими психологами, как во время обучения, так и после получения квалификации, необходимы для обеспечения того, чтобы клиническая психология развивалась в соответствии с культурными традициями в Уганде.

соискателей стажировки: данные о зачислении, поддержке и первоначальном зачислении | Тренинг по клинической психологии

Программа стажировки по клинической психологии в Медицинской школе Альперта при Университете Брауна обеспечивает подготовку на докторском уровне для студентов, заинтересованных в карьере, связанной с клинической наукой, исследованиями и практикой.Общая философия обучения программы отражает стремление к развитию психологов, которые будут применять научные знания к человеческому поведению в клинической практике и будут продвигать клинические научные исследования. Программа стажировки по клинической психологии преследует цель увеличения разнообразия среди своих стажеров и преподавателей.

Программа стажировки по клинической психологии отдает предпочтение студентам, которые в настоящее время учатся в аккредитованной Американской психологической ассоциации (APA) докторской программе по клинической психологии или эквивалентной программе.

Кандидаты из докторских программ, не аккредитованных APA, будут рассматриваться только в том случае, если аспирантская программа является членом Академии психологических клинических наук И аспирантская программа в своих публичных документах указывает, что она находится в процессе подачи самообучение в APA со сроком подачи не более 2 лет с момента, когда их первая группа студентов вступит в программу стажировки APPIC. Успешные кандидаты на нашу программу обычно поступают из учебных программ с сильным акцентом на клиническую науку или ученых-практиков.

Программа стажировки по клинической психологии принимает заявки от иностранных граждан, не являющихся гражданами США. Иностранные студенты не могут получить поддержку через 6 должностей, финансируемых через Медицинский центр Провиденс Вирджиния.

Кандидаты, принятые на программу обучения по визе, могут быть обязаны соответствовать минимальным требованиям к финансированию. Финансирование из других источников, помимо Программы обучения клинической психологии (частный спонсор, ваше правительство, стипендия, личные средства и т. Д.) можно считать отвечающим минимальным требованиям. Пожалуйста, свяжитесь с офисом по работе с международными студентами и учеными вашего учебного заведения для получения необходимой документации.

Все кандидаты на поступление будут иметь соответствующую подготовку к стажировке, как указано в заявлении директора программы кандидата. Требуется минимум 800 контактных часов (супервизия не засчитывается в контактные часы) формальных, контролируемых практических занятий.

Год стажировки начинается 1 июля.Резиденты отделения клинической психологии должны прибыть на участок до 30 июня для обязательной ориентации.

Резиденты отделения клинической психологии работают либо в больнице Батлера, либо в Медицинском центре Провиденс, штат Вирджиния (определяется при приеме) . Все кандидаты на поступление должны соответствовать требованиям больницы, в которой они будут работать ( Butler Hospital или Providence VA Medical Center ). Все кандидаты на зачисление также должны приобрести собственное страхование профессиональной ответственности (злоупотребления служебным положением) для аспирантов на период 1-6-30 июля, копия их полиса будет храниться в файле.

В соответствии с политикой NIH, программа стажировки по клинической психологии требует, чтобы лица, получающие финансирование исследований NRSA (, например, докторская награда F31 ), не могли одновременно обладать этой наградой и проходить клиническую стажировку на полный рабочий день. Некоторые ординаторы клинической психологии могут оформить «отпуск» из гранта в течение года интернатуры. Для получения дополнительной информации о политике NIH, пожалуйста, обратитесь непосредственно на их веб-сайт: Национальные институты психического здоровья, Заявление о политике в отношении грантов .

Программа стажировки по клинической психологии соблюдает правила относительно сроков подачи предложений и принятия на стажировку, принятые Ассоциацией центров постдокторантуры и интернатуры психологии (APPIC) и Советом директоров университетских клинических и консультационных программ. Этот сайт стажировки соглашается соблюдать политику APPIC, согласно которой ни один человек в этом учебном центре не будет запрашивать, принимать или использовать какую-либо связанную с рейтингом информацию от любого соискателя стажировки.

После успешного завершения программы выдается сертификат Программы стажировки по клинической психологии Медицинской школы Альперт Университета Брауна.

Заявление на получение лицензии психолога

ЗАЯВКА И ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ:

СТОП ! : Вы можете подать заявку онлайн через BreEZe, только если это ваша первая заявка на лицензию. Если вы ранее подавали заявку на получение лицензии по почте или через Интернет, вы должны заполнить бумажную копию заявки и отправить ее в Правление с уплатой регистрационного сбора.Подтверждающая документация может быть приложена только во время подачи онлайн-заявки. Любые будущие подтверждающие документы не могут быть отправлены онлайн.

Подать заявку онлайн через BreEZe	ИЛИ	Заявить по почте
Онлайн-инструкция по применению Оплатите сбор за подачу онлайн-заявки Принимаемые кредитные карты: Виза MasterCard American Express Откройте для себя		Заполните заявку и подпишите оригинальной подписью Отправьте чек на 40 долларов, подлежащий выплате Психологическому совету Отправьте заполненную заявку по почте и проверьте на: Психологический совет 1625 North Market Blvd, Suite N-215 Сакраменто, Калифорния 95834

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ОТЧЕТЫ :

• Официальные стенограммы квалификационной степени должны быть отправлены в Совет психологии одним из следующих трех способов:
• Отправлено напрямую из учебного заведения в Правление
• Подается в запечатанном и подписанном учебным заведением конверте от заявителя вместе с заявлением
• Отправлено учебным заведением по электронной почте на адрес boplicensing @ dca.ca.gov.

Примечание: стенограмма не будет утверждена, если она не отражает присвоенную степень и дату присуждения.

ДОГОВОР НАДЗОР И ПРОВЕРКА ОПЫТА

• Требуется 1500 часов контролируемого профессионального опыта (SPE) до и после получения докторской степени
• Отправьте оригинал подписанного соглашения о надзоре и формы подтверждения опыта в запечатанном конверте, подписанном печатью вашего основного руководителя.

Примечание. Часы SPE, накопленные до завершения действия Соглашения о надзоре, не принимаются.

УТВЕРЖДЕНИЕ EPPP :

• Правление свяжется с вами по электронной почте, если вы одобрены для прохождения программы EPPP. Если в вашей заявке есть недостатки, Правление запросит дополнительную информацию, чтобы продолжить рассмотрение.
• Правление еженедельно сообщает о праве на участие в Ассоциации психологических советов штатов и провинций (ASPPB).
• После подтверждения вашего права на участие ASPPB отправит вам по электронной почте инструкции о том, как назначить экзамен.
• Ваше заявление будет отозвано, если вы не сдадите экзамен в течение одного года после утверждения.

Примечание. Если ваше заявление было отозвано, и вы подали свое первоначальное заявление онлайн, вы должны повторно подать заявку, отправив по почте заявку .
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕЭС:

• Неофициальные результаты будут сообщены вам на сайте тестирования.
• Комиссия отправит результаты экзамена на ваш зарегистрированный адрес (AOR).
• Если вы не сдадите экзамен, ваше право на участие будет оставаться в силе до тех пор, пока вы повторно сдадите экзамен в течение года.

После прохождения EPPP:

ФОРМА ЗАПРОСА И ПЛАТА:

• Заполните форму запроса CPLEE
• Отправьте чек на 129 долларов, подлежащий выплате Психологическому совету
• Отправьте заполненную форму запроса по почте и проверьте на Правление

ДОГОВОР НАДЗОР И ПРОВЕРКА ОПЫТА

• Требуется в общей сложности 3000 часов SPE и не менее 1500 часов после докторантуры
• Отправьте оригинал подписанного соглашения о надзоре и формы подтверждения опыта в запечатанном конверте, подписанном печатью вашего основного руководителя.

Примечание. Часы SPE, накопленные до завершения действия Соглашения о надзоре, не принимаются.

CPLEE УТВЕРЖДЕНИЕ:

• Совет свяжется с вами по электронной почте, если вы одобрены для сдачи экзамена CPLEE. Если ваша заявка не заполнена, Правление запросит у вас дополнительную информацию, чтобы продолжить рассмотрение.
• Поставщик экзаменов, Psychological Services, Inc.(PSI) уведомит вас в течение 48 часов о том, как назначить экзамен.

РЕЗУЛЬТАТЫ CPLEE:

• Результаты обследования предоставляются на месте после завершения обследования
• Если вы не сдадите экзамен, вы должны отправить Совету комиссию в размере 129 долларов для повторной сдачи
• Вы можете сдать каждую версию экзамена только один раз. Новые версии экзаменов доступны 1 января, апреля, июля и октября.

После прохождения CPLEE:

ФОРМА И ПЛАТА

• После прохождения CPLEE поставщик экзамена предоставит вам форму запроса на первоначальную лицензию.
• Отправьте заполненную и подписанную форму по почте вместе с чеком на 400 долларов, подлежащим уплате в Департамент психологии.

ЛИЦЕНЗИОННОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ

• Совет свяжется с вами по электронной почте и сообщит номер вашей лицензии, если запрос на первоначальную лицензию будет одобрен.Если ваша заявка не заполнена, Правление запросит у вас дополнительную информацию, чтобы продолжить рассмотрение.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЛИЦЕНЗИИ:
Следующее должно быть выполнено до получения лицензии и может быть выполнено в любое время на протяжении всего процесса подачи заявки:

ОТПЕЧАТКИ ПАЛЬЦЕВ

• Заполните форму запроса на услуги сканирования в реальном времени и отнесите ее на сайт сканирования в реальном времени, чтобы отправить отпечатки пальцев в Министерство юстиции (DOJ) и Федеральное бюро расследований (FBI) для проверки криминального прошлого.
• После отправки отпечатков пальцев отправьте копию запроса на услуги сканирования в реальном времени Совету директоров.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ

Курсовая работа	Продолжительность обучения	Код профессии и бизнеса	Свод правил штата Калифорния
Человеческая сексуальность	10 часов	§25	§1382
Обнаружение и лечение алкогольной / химической зависимости	15 часов (если вы начали обучение в аспирантуре 1 сентября 1985 г. или позже) * Курс должен быть завершен в академическом учреждении	§2914 (е)	§1382.3
Оценка жестокого обращения с детьми	7 часов	§28	§1382.4
Стратегии оценки, выявления и вмешательства в отношении жестокого обращения со стороны супруга или партнера	2 часа (если вы начали обучение в аспирантуре в период с 1 января 1995 г. по 31 декабря 2003 г. 15 часов, если вы начали обучение в аспирантуре 1 января 2004 г. или позднее	§2914 (ж)	§1382.5
Старение и долгосрочный уход	10 часов (если вы начали обучение в аспирантуре 1 января 2004 г. или позже)	§2915.5	§ 1382.6
Оценка суицидального риска и вмешательство	6 часов	§2915.4	НЕТ

Для получения дополнительной информации о курсах, указанных выше, щелкните разделы кода.

Комиссия психологов-экзаменаторов штата Аризона

Задача комиссии экспертов-психологов штата Аризона — защищать здоровье, безопасность и благополучие граждан Аризоны путем лицензирования и регулирования профессий в области психологии и анализа поведения.

Объявления

ОБНОВЛЕНИЯ ОФИСА СОВЕТА

Окно вестибюля (# 6) на 1740 Вт.Улица Адамс в Фениксе открыта для публики, где можно оставить документы. Персонал Совета продолжает удаленную работу в соответствии с выданными рекомендациями. Самый надежный и эффективный способ связаться с сотрудниками Совета — по электронной почте; сообщения голосовой почты загружаются реже. Посетите страницу О КОМПАНИИ ►ПРАВЛЕНИЕ И ПЕРСОНАЛ, чтобы узнать адреса электронной почты сотрудников Совета. Все заседания совета директоров и комитетов, которые состоятся в 2021 году, будут проводиться практически компанией Zoom.

КОНСУЛЬТАЦИЯ по COVID-19

Информацию о текущем чрезвычайном положении можно найти на специальной странице с рекомендациями по COVID-19 на нашем веб-сайте.Заявление на получение временной лицензии для психологов и поведенческих аналитиков можно найти на странице с рекомендациями по COVID-19 под заголовком «Временная лицензия BA и PSY для независимой практики». Чтобы проверить временную лицензию, просмотрите список под заявкой.

КОНФИДЕНЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ И МОНИТОРИНГА (RAMP)

В соответствии с A.R.S. §32-2086 и A.R.S. § 32-3223 Совет учредил Программу реабилитации и мониторинга («RAMP»), конфиденциальную программу для психологов с ограниченными возможностями и поведенческих аналитиков, которые самостоятельно сообщают Совету о химической зависимости или психическом расстройстве, которое может повлиять на их способность безопасно практиковаться.Программа адаптирована для удовлетворения конкретных потребностей лицензиата и проводится под руководством профессионала, утвержденного Советом директоров. Информацию о RAMP можно найти здесь.

PSYPACT EFFECTIVE 1 ИЮЛЯ, 2020

Ассоциация психологических советов штатов и провинций (ASPPB) объявила, что PSYPACT уже запущен, и заявки на практику в рамках PSYPACT официально открыты. PSYPACT — это межгосударственный договор, призванный облегчить практику телепсихологии и временную личную психологическую практику вне границ штатов.Чтобы увидеть текущий список участвующих государств, посетите страницу карты PSYPACT. Для получения дополнительной информации о полномочиях PSYPACT заниматься межюридической телепсихологией (APIT) или временным разрешением на практику (TAP) посетите страницу PSYPACT «Практика под PSYPACT».

ОБЩЕСТВЕННЫЕ АДРЕСА

В соответствии с ARS § 32-3226 , лицензиаты, у которых нет служебного адреса, могут ОТКАЗАТЬСЯ от требования сделать свой домашний адрес общедоступным (ARS § 32-3801).Лицензиаты, которые отказываются от участия, должны предоставить Совету директоров номер телефона или адрес электронной почты, который может быть раскрыт пациенту или клиенту, который хочет получить копию своей медицинской документации. Если вы попадаете в эту категорию и хотите отказаться, отправьте электронное письмо в офис Совета директоров с письменным запросом об отказе в соответствии с A.R.S. § 32-3226.

ЗАЯВКА НА УНИВЕРСАЛЬНОЕ ПРИЗНАНИЕ

27 августа 2019 года Совет психологов Аризоны начал прием заявок на получение лицензии путем всеобщего признания («взаимности»).Кандидаты должны иметь возможность доказать, что они поселились в Аризоне и имеют действующую лицензию на ту же профессию в другом штате в течение 1 года или более. Заявки можно найти на странице заявлений по профессии. Перейдите в меню ФОРМЫ / ПРИЛОЖЕНИЯ и щелкните Приложения PSY или Приложения BA.

Политика всеобщего признания позволяет жителям Аризоны использовать профессиональную или профессиональную лицензию за пределами штата для получения лицензии на работу в Аризоне.Чтобы соответствовать требованиям, заявитель должен:

• Подтвердить резидентство в Аризоне.
• Быть в настоящее время лицензированным или сертифицированным в течение не менее одного года в другом штате США по дисциплине, на которую подана заявка, и на том же уровне практики, что и в Аризоне.
• Иметь хорошую репутацию во всех штатах, где в настоящее время или ранее были лицензированы или сертифицированы.
• Выполнили все применимые требования к образованию, работе, экзаменам и / или клиническому надзору в другом штате, где изначально была лицензия или сертифицирована.
• Пройдите проверку на наличие судимости, если это требуется по закону.
• Сдать любой соответствующий экзамен по законодательству штата Аризона.
• Оплатить все применимые сборы Совету экспертов-психологов Аризоны.

ЗАЯВЛЕНИЕ ОТКАЗ ОТ ПЛАТЫ ПРАВО

Пересмотренный Закон штата Аризона §41-1080.01 предусматривает отказ от «любой платы, взимаемой за первоначальную лицензию для любого лица или заявителя, чей семейный доход не превышает 200% от Федеральной нормы бедности, если человек впервые подает заявку на получение данной лицензии в этом штате.«Если вы считаете, что имеете право на отказ, воспользуйтесь приложением, которое можно найти на страницах приложения, приведенных ниже, и подайте вместе с первоначальным заявлением на лицензию.

Посетите страницу ПРИЛОЖЕНИЙ PSY или ПРИЛОЖЕНИЯ BA, чтобы загрузить приложение для отказа от платы.

Психология: психология развития — ассистент или доцент (начальная проверка 15.10.21) (JPF01119)

Кафедра психологии Калифорнийского университета в Санта-Крус (UCSC) приглашает кандидатов на должность доцента (срок полномочий — track) или должность доцента в области психологии развития с акцентом на разнообразие и неравенство в развитии, предпочтительно в раннем и среднем детстве.(Кандидаты, работающие на постоянной основе, должны иметь не более двух лет активной службы после получения срока.) Мы стремимся усилить давно установленные сильные стороны нашей программы психологии развития в изучении жизненного опыта детей из разных слоев общества, объединяя традиционно отдельные области исследований в области развития, и интеграция культурных, межличностных и индивидуальных аспектов человеческого развития. Нам особенно интересны ученые, чьи исследования затрагивают темы разнообразия и социального неравенства в человеческом развитии с использованием подхода, основанного на сильных сторонах.Например, исследования кандидатов могут быть сосредоточены на способах использования сильных сторон детей из исторически недостаточно обеспеченных семей, с уделением внимания семейной, образовательной, политической, технологической и / или экономической инфраструктуре (и препятствиям) для их развития. В качестве другого примера, исследования кандидатов могут быть сосредоточены на том, как дети из разных слоев общества учатся ориентироваться в моделях эмоций и социальных отношений, передаваемых из поколения в поколение. Еще один пример — межкультурная работа над обучением и общением детей через их повседневный опыт.

Кандидаты должны активно участвовать в исследованиях с обещанием продолжения их продуктивности. Кроме того, они должны быть способны вести курсы как на уровне магистратуры, так и на уровне бакалавриата и вносить значительный вклад в наставничество аспирантов. Мы особенно заинтересованы в кандидатах, которые могут внести свой вклад в разнообразие и превосходство нашего академического сообщества посредством своих исследований, преподавания и обслуживания. Успешный кандидат должен хорошо работать со студентами, преподавателями и сотрудниками из самых разных социальных и культурных слоев.Калифорнийский университет в Санта-Крус — это учреждение, обслуживающее латиноамериканцев, с высокой долей студентов первого поколения.

Мы приветствуем кандидатов, которые понимают препятствия, с которыми сталкиваются женщины и меньшинства, которые недостаточно представлены в карьере в сфере высшего образования (о чем свидетельствует жизненный опыт и образование), и которые имеют опыт справедливости и разнообразия в отношении обучения, наставничества, исследований, жизненного опыта, или служение созданию справедливой и разнообразной научной среды.

Ожидается, что выбранный кандидат подпишет заявление, подтверждающее, что он не является объектом какого-либо текущего расследования или дисциплинарного производства в их нынешнем учебном заведении или месте работы, а также за последние 10 (десять) лет формально не подвергался дисциплинарным взысканиям. любое учебное заведение / место работы. В случае, если кандидат не может сделать это заявление, ожидается, что он в письменной форме сообщит декану, принимающему на работу, обстоятельства, связанные с полученными им формальными дисциплинарными взысканиями, а также о любых текущих или текущих расследованиях или дисциплинарных процедурах, предметом которых они являются. .(Обратите внимание, что дисциплина включает в себя соглашение об урегулировании путем переговоров для решения вопроса, связанного с обоснованным проступком.)

Ваш первый визит | Пума службы здравоохранения

Первичная консультация — это отправная точка для каждого студента, впервые обращающегося в Консультационные и Психологические Службы (CAPS). Во время первичной консультации вы получите оценку консультанта по психическому здоровью, который сможет выслушать ваши опасения и оценить, какой уровень обслуживания лучше всего подходит для вас.Обычно на оформление документов и посещение первичной консультации уходит час и 15 минут.

Как запланировать

Первоначальные консультации запланированы на тот же день. Чтобы запланировать сеанс, обратитесь в консультационно-психологическую службу по телефону 509-335-4511. Если график консультантов заполнен, вас могут попросить позвонить еще раз на следующий день. Сообщите нам, если вы находитесь в кризисной ситуации, чтобы мы могли помочь вам получить необходимые услуги.

Кризисная поддержка

Кризисная поддержка доступна после 17:00, по выходным и во время университетских каникул по телефону: 509-335-2159.

Звоните 911 в любой чрезвычайной ситуации или если учащийся представляет непосредственную угрозу для себя или других.

Направления в службу поддержки CAPS

Мы предлагаем различные услуги, чтобы помочь студентам улучшить свое психическое здоровье и самочувствие. После вашего первого посещения ваш консультант может направить вас по номеру:

Рефералы от сообщества

В некоторых ситуациях ваш консультант может порекомендовать передать обслуживание поставщику услуг по месту жительства.