Несуществующее животное инструкция: Недопустимое название — Psylab.info

Опубликовано 07.02.199724.09.2022 автором alexxlab

Содержание

Несуществующее животное

Методика «Рисунок несуществующего животного» ( М.Б.Дукаревич)

Обследуемому выдается стандартный лист белой бумаги (кладется перед ним вертикально) и простой мягкий карандаш. Инструкция: «Нарисуйте, пожалуйста, несуществующее(фантастическое) животное и придумайте в нему несуществующее название». Название записывается под рисунком. На листе указывается также фамилия (шифр) испытуемого.

Интерпретация

РАСПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ

Каждый листок имеет верх, низ, левую и правую половины, середину. Когда рисунок помещен в середине, то это свидетельствует о том, что человек не стремится к изменению себя в этом жизненном пространстве, в котором он находится, оно его устраивает.

Если испытуемый нарисовал животное вверху листа, это значит, что его не устраивает положение, которое он занимает в настоящий момент жизни. И чем выше ушел рисунок, тем сильнее выражено у обследуемого недовольство своим положением.

Если рисунок расположен внизу (ниже средней горизонтальной линии), то это означает, что испытуемый хочет закрыться, спрятаться, ощущая собственные недостатки; у него, как правило, отсутствует или слабо выражена тенденция к самоутверждению.

РАЗМЕР РИСУНКА

Средний размер рисунка равен 4-5см. Но если рисунок значительно больше, то это свидетельствует о стремлении человека к самораспространению. Люди с выраженными психопатическими тенденциями рисуют, как правило, громадные рисунки.

Мелкий рисунок говорит о том, что данный человек не уверен в себе, робок, подавлен, зажат. Микрорисунки, размером 2-Змм, когда даже форма животного теряется, как правило, принадлежат людям со склонностью к шизофрении.

ВИД ЖИВОТНОГО

По внешнему виду нарисованные животные делятся на три вида, категории:

A) крупные, сильные, например, нарисован хищник с когтями или оскаленной пастью — их называют угрожающими;

Б) средние по размерам, или нейтральные, например нечто, похожее на белку или кошку;

B) маленькое, слабое, немощное животное, или угрожаемое, например, стрекоза, бабочка.

В зависимости от того. какое именно животное будет нарисовано — угрожающее, нейтральное или угрожаемое — сразу видно, как чувствует себя человек в этом мире. Фактически такой рисунок является автопортретом индивида.

СМЕЩЕНИЕ РИСУНКА ВЛЕВО ИЛИ ВПРАВО от вертикальной линии, делящей лист пополам.

У каждого рисунка есть так называемая несущая смысловая часть, чаще всего ею является голова. Если голова повернута влево от середины, то это означает, что индивид не осуществил свои планы и мысли, размещение несущей смысловой части в левой половине листа есть проявление внутренней жизни человека при внешне пассивном поведении.

Ели голова (или то. что заменяет её на рисунке) повернута вправо, то это признак человека действия. Правая рука — орудие действия, левая — средство защиты внутренней жизни от посягательства извне.

Некоторые испытуемые рисуют голову фас и в середине. Такой

рисунок, как правило, свидетельствует о развитом эгоцентризме испытуемого.

ХАРАКТЕР ОПОРЫ ДЛЯ ТЕЛА ЖИВОТНОГО Испытуемые рисуют разную опору: ноги, постамент и пр. Если тело животного поставлено на крепкие, стройные ноги, это означает, что испытуемый строит свои выводы на основательных, хорошо проверенных данных и уверен в истинности этих оснований

Если у фигуры нарисованы слабые ноги, например, типа куриных или мушиных лапок, то это свидетельствует о том, что человек не уверен в тех сведениях, которые служат основой для его размышлений и выводов, держится на ощупь, не всегда рационален, затрудняется в принятии решений, отличается повышенным самоконтролем.

Если ноги у фигуры состоят из сочленений, то это является признаком затрудненных логических построений: трудность принятия решений, если нет достаточных и ясных оснований для этих решений: рассуждения отличаются повышенным контролем, частыми перепроверками выводов.

Если ноги( или лапы) на рисунке не соединены друг с другом, то это означает , что для испытуемого характерна случайная ориентировка, его рассуждения носят аффективный, эмоциональный поверхностный характер.

Если нарисованы прямые крепкие или параллельно друг другу и одинаковой формы ноги, то это показатель того, что рассуждения ис-пьнусмого конформны, общеприняты, тривиальны.

Если нарисованы ноги разные, не похожие друг на друга, то это означает выраженные неконформность, своеобразие, яркость мышления испытуемого

Если ноги нарисованы в виде постамента, то значит, что испытуемый является ригидным человеком, ни в чем не сомневающимся, более того, пытающимся навязать свою волю и мнение другим людям.

Если ног на рисунке не видно, животное лежит на брюхе, значит испытуемый уверенный, спокойный, никому не навязывающий свои решения и взгляды, свои выводы. В данном контексте уверенность и спокойствие рассматриваются не как черта характера, а как особенность логических построений рассуждающего.

ОСОБЕННОСТИ ДЕТАЛЕЙ, которыми очерчена фигура.

В норме человек рисует, как правило, столько деталей, сколько необходимо для однозначного прочтения рисунка, не больше. А именно: голова, туловище, хвост, ноги т.п.

При наличии некоторого своеобразия психики рисунок характеризуется либо обилием деталей (чешуя, шерсть, всякие отростки, выросты в самом неожиданном месте и пр.

) либо, наоборот, чрезмерной скупостью, когда намечен только контур, не более.

Так, астеничные люди рисуют только контур, впечатление такое, будто им не хватает энергии, чтобы нарисовать хотя бы минимум деталей.

При высоком показателе энергии испытуемого рисунок изобилует множеством деталей, весь рисунок заполнен ими, элементов излишне много.

Имеет значение также сам характер деталей. Чем свободнее комбинация деталей рисунка, чем неожиданней их сочетание, тем больше творческих возможностей у данного испытуемого.

Некоторые люди рисуют только овал с точкой, обозначающей, вероятно, глаз животного. Как правило, это закрытые, замкнутые люди.

О наличии агрессии у испытуемого свидетельствует наличие на рисунке ОСТРЫХ УГЛОВ: рога в виде острых углов, чешуя и т.п.

Рисунок с мягкими очертаниями без острых углов говорит о том, что у испытуемого в данный момент нет агрессии. Если много острых углов, надо определить, куда они направлены.

Если острые углы сосредоточены на голове (зубы, рога), то это признак наличия у испытуемого защитной агрессии на случай нападения: острые губы и нос животного свидетельствуют о выраженной у испытуемого защитной агрессии в вербальной и грубой форме; если во рту животного на рисунке нет острых углов, а только рога на голове, это показатель присущей испытуемому вербальной агрессии нападающего задиристого характера.

Если острые углы нарисованы прямо по туловищу, т.е. внутри фигуры, то это означает, что у данного испытуемого достаточный запас агрессии и готовности ее проявить.

Если агрессивные линии, т.е. острые углы, нарисованы так, что они обращены в правую сторону листка, то это значит что у данного испытуемого агрессия появляется и проявляется во взаимодействии с другими, вне взаимодействия агрессии нет. Такими деталями являются, например, нога с острым копытом на правой стороне и т.д.

Если острые углы нарисованы внизу и направлены вниз, то: агрессия носится к оценкам, которые выносятся испытуемым, у него всегда есть готовность осудить другого, найти недостатки, оценить чуть ли не любого плохо, подумать о другом человеке плохо.

Если острые углы нарисованы на спине и направлены вверх, то агрессия испытуемого направлена против сильных, стоящих «вверху», против тех, кто имеет власть над испытуемым, может принудить его, запретить что-либо, имеет возможность ему помешать. В этом случае агрессия может быть как защитной, так и нападающей.

Если для изображения кожного покрова, например, меха, шерсти используются мелкие легкие линии, то это является свидетельством тревоги. Стремления отретушировать весь рисунок так, что не остается

чистого места на рисунке, тоже свидетельствует о наличии тревоги у испытуемого.

Глаза или глаз с хорошо прорисованной радужкой — признак наличия страха у испытуемого. Свой страх человек изображает на рисунке несуществующего животного в виде открытых глаз. Если глаз на рисунке закрыт и к тому же нарисованы ресницы, это означает, что у испытуемого страха нет.

ВЕРХНЯЯ ЛИНИЯ РИСУНКА

У рисунка всегда есть воображаемая верхняя линия. Здесь имеет значение, что именно поднимается над ней: функциональные части (уши, рога, крылья, лапы) на спине или украшающие животное перья на спине, бантики, ленты (даже рисуют цветы). Если провести пунктиром эту воображаемую линию и окажется, что над ней выступают не функциональные части, то это признак демонстративной личности испытуемого. Чем выше все эти бантики и т.п., тем более выражен де-монстратизм у данного испытуемого. Сюда не относится манера рисовать животных в одежде: штанах, валенках, шляпе, перчатках и т.п. Это скорее свидетельствует об инфантильности испытуемого.

ОСОБЕННОСТИ ПРОРИСОВКИ УШЕЙ, НОСА, РТА

Хорошо прорисованные уши животного — признак того, что человек хочет быть хорошо информированным относительно того, как к нему относятся окружающие. Данный индивид сильно зависит от окружающих, постоянно имеет ввиду, что они скажут или подумают.

Хорошо прорисованные губы свидетельствуют о чувственности либо о склонности к разговорчивости, особенно при нарисованном открытом рте с зубками. Это означает, что испытуемый любит не просто много поговорить, но и посплетничать.

Если рот нарисован в виде сплошной линии, когда нет ни зубов, ни губ. Это признак человека молчаливого, затрудненно реагирующего на ситуации, требующие его участия в контактах с людьми.

Чем больше изображаемое животное похоже на человека, тем более выражена у данного испытуемого инфантильность.

Бывают рисунки с вмонтированными в изображение животного механическими частями (лампочки, рукоятки, проволоки, движущие механизмы и т.п.), это признак склонности испытуемого к шизоидности.

ХАРАКТЕР ЛИНИИ

В норме — линия рисунка сплошная, без прерывистости, без повторяющихся частей. Прерывистая линия рисунка свидетельствует о наличии невротичности у испытуемого. Если линия вдобавок еще и как бы мохнатая, то это свидетельствует о выраженной невротичности испытуемого, беспокойстве, готовности к страху.

Если линии нахлестываются друг на друга, образуя нечто вроде уголков, то это признак легкого возникновения напряженности испытуемого. Если в местах соединения, например, соединения головы с туловищем или хвоста с туловищем, линии разорваны и как бы висят, это значит, что интеллектуальная деятельность субъекта подвержена дезорганизации со стороны эмоций — при волнении эффективность его деятельности резко снижается.

НАЖИМ ЛИНИИ

Чем резче нажим, тем больше в период рисования тревожность испытуемого. Иногда настолько сильный нажим, что карандаш продавливает бумагу, рвет её, это свидетельство очень высокого тонуса мышц руки испытуемого.

Иногда нажим бывает только в нескольких частях рисунка. В таком случае надо обращать внимание, где именно: на несущей смысловой части рисунка или нет. Если на несущей части — значит именно здесь и кроется источник тревожности.

Легкие паутинообразные линии — признак астении, утомления, депрессии испытуемого.

Если линии как бы падают вниз, например, во время рисования ног животного, то это признак депрессии. Об этом же свидетельствует опущенный вниз хвост животного. Но чтобы это увидеть, надо наблюдать за процессом рисования испытуемого.

Если ноги или хвост животного рисуется линиями, направленными вверх, это является показателем высокой энергии испытуемого.

Линии вниз и сильным нажимом — показатель наличия у испытуемого депрессии напряжения. Подчеркивание на рисунке гениталий животного — свидетельство неразрешенной сексуальной проблемы испытуемого.

Некоторые испытуемые много внимания уделяют изображению фона : рисуют траву, речку, пейзаж, что истолковывается двояко : с одной стороны, повышенное любопытство, выраженный интерес, страсть к новизне; с другой стороны, это может свидетельствовать о гиперкомпенсации, когда выход в мир затруднен неумением контактировать или другими проблемами и выходить в этот мир не хочется, тогда испытуемый изображает этот самый мир в виде рисунка.

Если нарисован хвост, надо обратить внимание на то, куда он направлен: вверх, вниз, направо, налево. Если хвост трубой и вправо вверх, значит человек доволен собой и своей деятельностью. Если хвост вниз и направо, то это признак сожаления испытуемого о том, что что-то сделал не так, как надо. Если хвост (или хвосты)направлен влево, это признак оценки испытуемым собственных возможностей и способностей : вверх и влево -высокая самооценка, вниз и влево — низкая.

НАЗВАНИЕ РИСУНКА

У людей мыслительного типа все детали рисунка соединены общим названием «свинорыба», «слонобегемот», «летающий заяц» и т. п. Есть названия типа «оть-оть-оть», «та-то-тя», «му-зю-ля» и т.п. Эти повторяющиеся слоги или похожие на имена названия животных говорят об инфантильности и отсутствии самоконтроля у испытуемого. Очень длинные названия, иногда в целую строку, например, «эпоминосандроверихбог» свидетельствуют об усложненности мышления, въедливости, педантизме, испытуемого. Иногда придумывают наукообразные названия с латинскими окончаниями: «запятрус», «кринкулюс» и т.п. — это показатель демонстративных личностей, которые показывают своим названием свои внутренние возможности, свою образованность. Есть названия, в которых прослеживается тенденция к эстетической оценке составляющих его звуков: например, «золиана», что свидетельствует о выраженной эстетической меркой испытуемого, с которой он подходит ко всему.

Несуществующее животное обработка и интерпретация

Расшифровка результатов теста «Несуществующее животное»

Данный тест позволяет выявить особенности характера человека, его склонности и предпочтения.

Положение животного на листе

Расположение рисунка в центре листа является нормой и свидетельствует о гармоничности личности. Отклонения от центра говорят о наличии тех или иных качеств.

Расположение животного ближе к верхнему краю листа

Это говорит о том, что у этого человека:

• недовольство своим положением в обществе;

• отсутствие признания со стороны окружающих;

• стремление к продвижению по карьерной лестнице;

• тенденция к самоутверждению.

Расположение животного в нижней части листа

Это свидетельствует о:

• неуверенности в себе;

• незаинтересованности в своем положении в обществе;

• отсутствии стремления к самоутверждению.

Центральная часть фигуры (голова или то, что изображено вместо нее)

Голова обращена вправо

Это говорит о наличии у человека таких качеств, как:

• стремление добиваться поставленных целей;

• стремление к самореализации.

Голова обращена влево

У этого человека имеются:

• склонность к размышлениям;

• отсутствие стремления к деятельности;

• боязнь активных действий.

Голова нарисована прямо

Человеку, изобразившему это животное таким образом, свойственны:

• сосредоточенность на собственных переживаниях и проблемах.

На голове, как правило, рисуются органы чувств: уши, рот и глаза.

Уши – указание на заинтересованность человека в получаемой им информации, а также на значимость мнения окружающих его людей о нем.

Рот – указание на целый ряд признаков. Изображение приоткрытого рта с языком, но без губ свидетельствует о болтливости. Такой же рот, но с прорисованными губами говорит о чувственности. Открытый и зачерченный рот без языка и ярко выраженных губ считается признаком недоверия, страхов и частых опасений по поводу чего-либо. Рот с прорисованными зубами является не чем иным как вербальной агрессией в ответ на осуждение и порицание, защитой от критики. Округлая форма зачерченного рта в рисунке ребенка или подростка выдает чувство тревожности и боязливости.

Глаза имеют особое значение. Наличие в душе человека страха выдают глаза с тщательной прорисовкой радужки. Ресницы свидетельствуют о истероидно-демонстративной манере поведения, стремлении человека к признанию его окружающими, их восхищению его внешней красотой и манерой одеваться.

Также имеет значение размер головы. Если она выглядит больше по сравнению с телом животного, это говорит о том, что человек в себе и других ценит ум и способность принимать рациональные решения.

Наличие на голове рогов и других деталей особенно в сочетании с щетиной, когтями и

иглами) является признаком агрессии по отношению к окружающим.

Перья – явно выраженная тенденция к демонстративному типу поведения, самооправданию и самоукрашению.

Шерсть на голове или грива указывают на чувственность, сексуальность и подчеркивание своей мужественности или женственности.

Лапы, ноги, постамент, на котором изображена фигура

При интерпретации таких деталей рисунка, как ноги, лапы или постамент, на котором нередко изображается животное, большое значение имеет их размер по отношению ко всей фигуре.

Большие лапы, ноги и постамент

• стремлении к обдумыванию решений;

• основательности во всем;

• опоре в выводах на проверенную информацию.

Маленькие лапы, ноги и постамент или их отсутствие

Человеку, изобразившему эти детали таким образом или вообще не нарисовавшему их, свойственны:

• импульсивность в принятии решений.

Немаловажное значение имеет и характер соединения лап или ног с корпусом. Однонаправленность и однотипность формы лап или ног говорят о банальности принимаемых решений и стандартности мышления. И наоборот, разнообразие форм и положений конечностей свидетельствует об оригинальности суждений, своеобразии установок, самостоятельности и стремлении к творческому самовыражению.

Детали рисунка, поднимающиеся над фигурой

Такие детали могут быть чисто функциональными (крылья, щупальца, дополнительные конечности или части панциря) либо носить украшающий характер (бантики, перья, кудри-завитушки, цветочки и т. д.).

Функциональные детали

Их наличие на рисунке говорит о том, что у такого человека имеются:

• способность разбираться в различных областях знаний и деятельности;

• склонность к диктату;

• уверенность в себе;

• активная жизненная позиция;

• стремление к завоеванию своего места под солнцем;

Украшающие детали

Они свидетельствуют о таких характеристиках личности, как:

• склонность к эпатажу;

• зависимость от мнения окружающих.

По хвосту можно судить об отношении человека к самому себе, своим решениям, поведению и словам При этом нужно обращать внимание на то, в какую сторону повернута эта деталь рисунка.

Хвост повернут вправо

Повернутый вправо хвост выражает отношение к своим поступкам. Если он направлен вверх, это означает, что автор рисунка доволен своим поведением и не допускает критики в свой адрес. Если хвост опущен, то это свидетельствует о низкой самооценке. Если он изображен и не приподнятым и не опущенным, это говорит об объективном отношении к себе

Хвост повернут влево

По повернутому влево хвосту можно предположить об отношении человека к своим мыслям и речам. Положительная или отрицательная окраска этого отношения также зависит от положения хвоста по вертикали.

Контуры фигуры

При анализе несуществующего животного имеют значение и его контуры (отсутствие или наличие шипов, щитов, игл, панцирей и т. п.), а также качество прорисовки контуров. Многочисленные выступы (особенно острые углы) и тщательная прорисовка контуров свидетельствуют о наличии агрессии по отношению к окружающим, а также о том, что человек ощущает угрозу со стороны общества и подсознательно стремится защитить себя от опасности.

Так называемые запачканные контуры фигуры говорят о том, что автор рисунка пребывает в страхе и тревоге. А удвоение контурной линии, щиты и всевозможные заслоны подсказывают, что в душе такого «художника» есть место подозрительности и опасениям по поводу чего-либо.

Стоит обратить внимание на то, какую направленность имеют выступы: направленные вверх (верхний контур) означают защиту от вышестоящих или старших по возрасту, направленные вниз (нижний контур) – от неуважения со стороны подчиненных, их насмешек и осуждения, направленные в стороны (боковые контуры) – готовность к защите в любой ситуации. Также об этом говорят и детали типа щитов, изображенные внутри основного контура, то есть на теле животного. Причем расположенные справа свидетельствуют о стремлении защитить, отстоять свою деятельность, а расположенные слева – защитить свои убеждения и мысли.

Оценка энергии

Количество изображенных деталей (помимо самых необходимых, к которым относятся голова, лапы, хвост и тело) указывает на уровень жизненной энергии в человеке. Чем их больше, тем она выше. Отсутствие дополнительных элементов может говорить о наличии хронических заболеваний, особенно в сочетании с плохо прорисованным, паутинообразным контуром

Жирный контур, выполненный с сильным нажимом, при отсутствии дополнительных деталей является признаком тревожности. К чему она привязана, расскажет элемент рисунка, выполненный таким образом

Характер линии и некоторых деталей фигуры

Оценивать характер линии необходимо по следующим критериям

• участки контура из находящих друг на друга линий;

• зарисовывание деталей рисунка;

• отклонение линии от вертикальной оси;

• фрагментарность форм и линий;

• оборванность и незаконченность рисунка.

Всех изображаемых животных можно разделить на 3 условные группы: угрожающие животные, угрожаемые и нейтральные. Само животное демонстрирует отношение к собственной персоне, дает представление о положении человека в мире и его идентификации себя по значимости (например, со львом или букашкой).

Несуществующее животное – это психологический портрет автора рисунка. Характеристику можно начать с того, в каком положении находится животное: оно стоит на 4 или более лапах или же отличается прямохождением, покрыто ли шерстью или облачено в человеческую одежду, похоже ли оно на человека какими-то отдельными частями своего облика. Последние два признака говорят об эмоциональной незрелости и инфантильности автора рисунка. Причем чем больше сходства между животным и человеком, тем сильнее выражены данные качества.

Насколько человек агрессивен, можно судить по количеству, характеру и расположению углов на рисунке. Это непосредственные символы агрессии (когти, клювы, иглы и зубы), о которых шла речь выше.

Не стоит оставлять без внимания символы, связанные с сексом (вымя, соски, грудь и т. д.), которые расскажут об отношении человека к своему и противоположенному полу, а также о его зацикленности на проблеме секса.

Наличие на рисунке фигуры круга (особенно не зарисованного карандашом) говорит о скрытности и замкнутости человека, его нежелании давать информацию о себе окружающим.

Особый случай – изображение животного с механическими деталями, которые могут быть в виде постамента, треножника, танковых или тракторных гусениц, винтов, пропеллеров, антенн, клавиш, ламп, рукояток и т. д. Подобные рисунки чаще всего наблюдаются у психически нездоровых людей.

Об отсутствии творческих способностей можно судить по сходству несуществующего животного с существующим (например, кошка с ластами, рыба с пятачком, свинья с крыльями и т. д). Чем оно больше, тем творческого потенциала меньше.

Название животного

Самое интересное в этом тесте – название несуществующего животного. Оно часто бывает рациональным соединением частей слова (слонолет, свинокот и т. п.) или словом, образованным с помощью латинских, книжно-научных суффиксов и окончаний (турла-метиус и т. п.). Первый вариант указывает на такую черту, как рационализм, второй – на демонстративность собственных знаний и эрудиции.

Порой животному дается звуковое название без всякого осмысления (например, лулула, калушара, букатупа и т. п.), означающие легкомысленное отношение ко всему, неспособность распознать сигнал опасности, нерациональность мышления.

Ироничные и юмористические названия (гупочурка, тазоленд и т. п.) свидетельствуют о снисходительном отношении к людям. Об инфантильности говорят названия с повторяющимися элементами (зи-зи, бум-бум и т. п.).

Мечтателя и неуемного фантазера выдают чересчур длинные названия типа брамкамдун-самозис.

Источник

Тест «Несуществующее животное»: интерпретация и анализ рисунка

Тест «Несуществующее животное» широко применяется в психологических исследованиях, так как из всех рисуночных тестов он наиболее информативен. Тест направлен на исследование психомоторных связей и особенностей психики. Исследования применяются среди старших дошкольников и взрослых. В статье мы расскажем все про тест «Несуществующее животное», поделимся с вами вариантами интерпретации рисунка, а также покажем подробный анализ.

Тест «Несуществующее животное»: описание

Разработкой этого тест занимался психолог М.З. Дукаревич. Тест относится к проективным методикам, это значит, что не надо использовать стимульный или наглядный материал. Человеку дают задание нарисовать несуществующее животное. Все остальное время в работе он использует только карандаши, бумагу и свою фантазию. Расшифровать рисунок вы можете и самостоятельно, но лучше довериться специалисту. Интерпретация рисунка поможет вам узнать:

Насколько высокая самооценка;
Какой уровень имеет умственное развитие;
Есть ли чувство тревоги у обследуемого, и на каком оно уровне;
Имеется ли агрессия и депрессивность у человека;
Какова открытость человека к общению с окружающими;
Насколько творческая личность.

Основной и главной целью этой методики является понятие внутреннего состояния человека. Сам тест довольно просто сделать, так как для этого не нужно какое-то специальное оборудование. Всего лишь карандаш и бумага.

Надо понимать, что точный вывод после прохождения одного теста ждать не стоит. Ведь тестирование лишь предполагает состояние пациента. А заключительный вывод о психическом состоянии может сделать только психолог и только после использования других методик, кроме этой.

Инструкция

Для теста нам понадобятся:

бумага А4
цветные карандаши

Испытуемому предлагается лист бумаги А4 в той плоскости, в которой он захочет рисовать. Ему надо лишь нарисовать животное, которого не существует в природе.

Когда испытуемым заканчивает рисовать несуществующее животное, ему задают ряд вопросов.

Примерный перечень вопросов:

Где живет это животное?
Что оно кушает?
С кем оно живет?
Как оно себя ведет при опасности, например, при нападении на него?
Есть ли у него друзья и враги? Кто они?
Что ему нужно для полного счастья?

Получите бесплатный анализ рисунка дерева от нашего эксперта Татьяны Кузнецовой

Сфера: Графология. Психодиагностика.

Татьяна Кузнецова, графолог
✍️Прочту тебя по почерку
💥Бью «в точку»
⭐️Предписываю предназначение

Интерпретации теста

Типы животных

Время поговорить о типах животных, которых рисуют чаще всего.

Первый тип – это существующее животное, например, кошка или собака. Для пяти – шестилетнего ребенка это является нормой, но для подростка и взрослого, это говорит все-таки о скудности воображения.
Второй тип – это изображение вымершего животного, реально существовавшего. Примером могут быть динозавры.
Третий тип – это животное, которое существует в нашей культуре, но в реальной жизни не существовало. Например, различного рода русалки, гномы, единорог и многое другое. Это говорит о скудности воображения у взрослых, но для 8-9-летнего ребенка это нормально.
Четвертый тип животных, которых тоже часто рисуют, это так называемые составные животные. Например, берется голова крокодила, а ноги зайца, так называемый крокозай. Это изображение скорее свойственно рационалистом, чем творческим личностям.
Пятый тип животных – это животные, которые состоят из различных механических частей. Такое животное чаще всего изображают люди с нестандартным мышлением и вообще подходу к жизни. Пресловутое и сложное изображение животного, которое выглядит настолько целостно, что мы не можем даже сравнить его ни с одним животным по сходству в нашем мире. Это говорит о действительной творческой натуре.

Расположение рисунка на листе

Одним из основных важных критериев является расположение рисунка на листе:

в норме рисунок должен располагаться в центре листа вертикально расположенного;
если рисунок располагается ближе к верхнему краю листа, это говорит о завышенной самооценке, о недовольстве своим положением в обществе и к стремлению к самоутверждению;
ближе к нижнему краю листа – это обратная тенденция, которая говорит про заниженную самооценку, нерешительность, неуверенность в себе.

Голова или ее заменяющие

Вторым важным показателем является центральная смысловая часть фигуры – это голова или ее заменяющие.

Рот

Характер линии

Это следующий важный критерий. На него следует обратить особое внимание, потому что он отражает степень тревожности человека.

Наталия Холоденко – психолог мотивационный спикер, женщина, которая создает себя сама!

Наталия Холоденко прошла путь к успеху – от психолога до основателя и руководителя Международного центра психологии Наталии Холоденко.

Сейчас Наталия – востребованный психолог, кандидат философских наук, популярный педагог, тренер личностного роста и телеведущая. Наталия Холоденко более 18 лет консультирует, организовывает семинары и обучает других, чтобы сделать их жизнь счастливее и успешнее с помощью психологии.

В видео представлен практический телекласс «Несуществующее животное», который Наталия ведет вместе со своей коллегой Екатериной Бабенко.

На этом телеклассе идет разбор на примерах такой проективной методики, как тест «Несуществующее животное». В видео вы узнаете:

Основные структурные элементы животного;
Какие бывают разновидности этих элементов;
Как проанализировать свои рисунки и рисунки других людей.

«Несуществующее животное» – интересная техника. Вы просто просите ребенка нарисовать несуществующее животное (не сказочное, не мифическое, не из мультфильма), которого раньше никто не видел. С помощью этого ребенок расскажет о себе много интересного. Например, мой ребенок рисовал. Вот интересный хвост с заметными шипами – признак агрессии, желания от кого-то защититься. Зубы также указывают на словесную агрессию (грубые слова). Это поверхностно. Попробуйте, это интересно.

Екатерина

Когда делаешь диплом, и решаешь пройти методику, которую использовала для исследований.
В общем, это несуществующее животное. Собственно, узнала, что я активно стремлюсь реализовать все свои планы (правда это для меня не новая информация), я ценю в себе и в других людях интеллект, эрудицию, также у меня преобладание рационального над эмоциональным при принятии решения. Имеется у меня творческое начало, уверенность в своих действиях, а также неимоверное количество страха и тревоги, даже резкая тревожность (конечно, у меня ещё экзамены впереди и защита диплома), усталость. Также есть агрессия (но не в критическом количестве). Да и демонстративности у меня тоже есть немного (в основном выражается в демонстрации своих умственных способностей, эрудиции). И к какому выводу можно прийти? Я обычный, замученный, иногда выпендривающийся человек.

Кристина

Впервые я столкнулась с психологией в 10 лет.
Тогда мы с шахматным клубом поехали в другой город на соревнования. Это было веселое приключение: куча детей, жизнь в общаге, роллтон с колбасой из еды и один сопровождающий тренер, которому 24 года (тренеров было больше, но по факту заботами о детях грузили одного-двух).
Так вот этот преподаватель одно время увлекался курсами психологии и решил попробовать на нас всякие тесты. Например, один из довольно известных, который дают в школе – нарисовать “Несуществующее животное”. Мы старательно рисовали всяких зверей, а потом разбирали что какие черты значат.
Мне так понравилось это знание, что я попросила интерпретацию теста переписать к себе в тетрадку и ходила потом довольная, думая, что буду знать о людях все. Вот такое заблуждение детства.
Со временем мое отношение к тестам поменялось. Мне кажется, они нужны, чтобы выделить пограничные расстройства или определить психические отклонения.

Заключение

Тест «Несуществующее животное» довольно популярный. Но кроме этой проективной методики есть и другие. Предлагаем прочитать нашу статью и испробовать другие методики «Проективные рисуночные методики для характеристики взрослых»

Источник

Несуществующее животное обработка и интерпретация

Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация

Тест «несуществующее животное» достаточно популярен в психологии. По полету фантазии, творческому самовыражению, их незначительным деталям, на которые, как правило, испытуемые не обращают внимание, можно сказать, как человек ощущает себя в этом мире.

В рисунке несуществующего животного проблемы человека проявляются на подсознательном уровне. Тут все важно — нажим, количество деталей, место расположения, прорисовка отдельных частей…

Особенно удобен этот тест для психологической диагностики детей и подростков. Он много может сказать психологу и родителям о том, какие трудности есть у ребенка в общении, в восприятии мира и поможет лучше его понять.

Инструкция к тесту

Придумать и нарисовать НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ, потом назвать его.

Рисовать лучше мягким карандашом (а не ручкой, не фломастером).

Интерпретация теста » Несуществующее животное»

Так какая же расшифровка возможна к тесту, рисунку несуществующего животного?

Положение рисунка на листе

Если рисунок расположен по средней линии нормального листа А4, то это можно считать нормой.

Положение рисунка выше середины позиционируется как недовольство нынешним положением дел, недостаточностью признания у окружающих, желанием занимать более высокое положение, продвинуться, самоутвердиться, быть признанным. Высокая самооценка.

Положение рисунка внизу листа скажет о подавленности, низкой самооценке, неуверенности в своих силах, нерешительности в принятии решений.

Центр фигуры (обычно голова)

Если голова смотрит вправо — человек ориентируется больше на практическую деятельность, реализацию планов. Не свойственны голословные заявления.

Голова смотрит влево — испытуемый больше рассуждает, обдумывает, чем делает. Лишь небольшая часть планов реализуется. Часты нерешительность, страх деятельности, многочасовые переживания по поводу правильности решения.

Голова смотрит прямо — свойственен эгоцентризм.

Глаза на рисунке

Глаза символизируют страхи человека. Они особенно выражены, если видна прорисовка радужки.

Ресницы указывает на демонстративность в характере, желание всеобщего внимания и восхищения.

При хорошей прорисовке органов слуха — очень ценится получаемая информация, особенно мнение других о испытуемом.

Слегка приоткрытый рот, наличие языка — болтливость, если сильно прорисованы губы — чувственность.

Просто открытый рот — легко возникает недоверие, опаска к новому.

Наличие зубов на рисунке — показатель вербальной агрессии, человек защищается от нападок, критики зачастую грубостью.

Округлый рот символизирует тревожность.

Аксессуары к голове

Более большая голова, чем надо — человеком больше ценится рациональное, полезное, во главу угла ставится ум, широкая эрудиция.

Наличие на рисунке рогов говорит о агрессии, защите. Особенно, если они присутствуют вместе с другими агрессивными элементами (ногти, иголки, щетина).

Перышки свидетельствуют о некоторой демонстративности и украшательству себя перед другими.

Шерсть, грива, прическа указывают на чувственность.

Ноги (или элементы их заменяющие)

Если основа крепкая, устойчивая, она скажет психологу об основательности, рациональности, взвешенности ее обладателя. Если же ножки маленькие или тонкие — возможна поверхностность суждений, зачастую импульсивность, легкомысленность.

Стоит обратить внимание на крепление ног к корпусу, если прорисовка небрежна, слаба — малый контроль за своими решениями и сделанными выводами. Если конечности основы однотипны и однонаправленные — для человека характерны конформизм (соглашательство с авторитетами), банальность.

И от обратного, если присутствует в рисунке несуществующего животного разнообразие несущих деталей, то человеку свойственно творческое начало, самостоятельность в суждениях и установках.

Элементы над основной частью фигуры

Они делятся на две части — для украшения и сугубо функциональные.

Первые скажут о демонстративности, выпячивании себя, манерности.

А вторые говорят об энергии, уверенности, любознательности, увлеченности своими проектами, склонности к завоеванию своего места под солнцем.

Контур животного

Острые углы, затененность, штриховка — агрессивная защита, довольно большой страх и напряженность, если есть обводка линий по контуру — подозрительность и опаска.
Играет роль и «направление» защиты.

Вверх — значит, человек защищается от вышестоящих людей (учителей, начальников, строгих родителей).

Вниз — против непризнания сверстников, насмешек, страх осуждения.

Направление защитных элементов в разные стороны скажет о готовности к защите в любой ситуации, хронической настороженности.

Общие дополнения к тесту Несуществующее животное

Энергия испытуемого зависит от количества деталей, если только необходимые детали — экономия расхода энергии, склонность к астении, хронические заболевания.

тоже важен, если человек сильно продавливает бумагу — большая тревожность.

Если только один элемент рисунка резко продавлен — это скажет, на что больше направлена тревога, негативные эмоции.

Так как животное — это символ самого себя, идентификация, то и отнесение животного к хищникам или безобидным животным, дает представление об отношении человека к миру. Завоеватель и сильный зверь или слабая робкая жертва.

Если несуществующее животное слишком похоже на человека (две нижние конечности, одежда, лицо) — это свидетельствует о эмоциональной незрелости. Если фигура животного напоминает колобка (круг), да еще почти пустого внутри, то это скажет о замкнутости, скрытности, нежеланием делиться, показывать себя в тесте.

Сексуальная атрибутика на рисунке несуществующего животного говорит о проблеме в сексуальной сфере, невозможности наладить контакт с противоположным полом.

Наличие механических деталей, вмонтированных в животное чаще всего скажет о проблемах с психикой, вплоть до шизофрении.

Если нарисовано существующее животное -это говорит об отсутствии фантазии, творческого начала или полного нежелания рисовать, участвовать в тестировании.

Название несуществующего животного

звуковые без осмысления поведают о некоторой поверхностности, легкомысленности;

образования с латинскими окончаниями, научные указывают на приоритетность разума, широкой эрудиции для человека и о демонстрации превосходства ума;

повторяющиеся звуковые элементы — об инфантильности;

чрезвычайно длинное название скажет о склонности к фантазированию;

рациональное соединение частей слова по смыслу — о практичности человека.

О конкретных примерах интерпретации теста «несуществующее животное», его расшифровке мы поговорим в следующий раз.

12 идей о “ Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация ”

Я провел этот тест, оказывается его прикольно проводить не только детям, тут и о взрослых многое чего можно узнать.

Конечно, очень информативный тест.

Хороший блог у Вас, смотрю и наслаждаюсь.

Изучение теста «Несуществующее животное» и методики его проведения полказывает, что он прост для освоения и его интерпретация вполне понятна и не изобилует непонятными терминами..

Спасибо! Вашими комментариями дополнил свои пробелы и интуитивные предположения по тесту » несуществующее животное» и его интерпретации.

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными к тесту «Несуществующее животное» и применяются с целью уточнения эмоционального состояния рисующего. Это такие тесты как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Несуществующее животное» — один из самых распространенных, популярных и увлекательных рисуночных тестов в мире. Кого не заинтригует задание придумать и нарисовать такое животное, которое никогда не существовало ни в книгах, ни в фильмах, ни в сказках.

Спасибо,Федор,за информацию о модификациях теста несуществующего животного,ранее не знала

Информативная методика, я ее всегда провожу при работе с клиентом, пусть это даже самый взрослый и серьезный человек, он расслабляется, становится не так напряжен, а я, как психолог, много заранее о нем узнаю.

Само животное смотрит вправо, или оно смотрит вправо от наблюдателя? В моё право или в право этого животного?

Вправо от животного.

Толково описано! До того встречала, слишком заумные описаловки теста с несуществующим животным.

Источник

Я — псих! Заметки психолога родителям и детям

Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация

Инструкция к тесту

Придумать и нарисовать НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ, потом назвать его.

Рисовать лучше мягким карандашом (а не ручкой, не фломастером).

Интерпретация теста » Несуществующее животное»

Так какая же расшифровка возможна к тесту, рисунку несуществующего животного?

Положение рисунка на листе

Если рисунок расположен по средней линии нормального листа А4, то это можно считать нормой.

Положение рисунка выше середины позиционируется как недовольство нынешним положением дел, недостаточностью признания у окружающих, желанием занимать более высокое положение, продвинуться, самоутвердиться, быть признанным. Высокая самооценка.

Положение рисунка внизу листа скажет о подавленности, низкой самооценке, неуверенности в своих силах, нерешительности в принятии решений.

Центр фигуры (обычно голова)

Если голова смотрит вправо — человек ориентируется больше на практическую деятельность, реализацию планов. Не свойственны голословные заявления.

Голова смотрит влево — испытуемый больше рассуждает, обдумывает, чем делает. Лишь небольшая часть планов реализуется. Часты нерешительность, страх деятельности, многочасовые переживания по поводу правильности решения.

Голова смотрит прямо — свойственен эгоцентризм.

Глаза на рисунке

Глаза символизируют страхи человека. Они особенно выражены, если видна прорисовка радужки.

Ресницы указывает на демонстративность в характере, желание всеобщего внимания и восхищения.

Слегка приоткрытый рот, наличие языка — болтливость, если сильно прорисованы губы — чувственность.

Просто открытый рот — легко возникает недоверие, опаска к новому.

Наличие зубов на рисунке — показатель вербальной агрессии, человек защищается от нападок, критики зачастую грубостью.

Округлый рот символизирует тревожность.

Аксессуары к голове

Перышки свидетельствуют о некоторой демонстративности и украшательству себя перед другими.

Шерсть, грива, прическа указывают на чувственность.

Ноги (или элементы их заменяющие)

Если основа крепкая, устойчивая, она скажет психологу об основательности, рациональности, взвешенности ее обладателя. Если же ножки маленькие или тонкие — возможна поверхностность суждений, зачастую импульсивность, легкомысленность.

Стоит обратить внимание на крепление ног к корпусу, если прорисовка небрежна, слаба — малый контроль за своими решениями и сделанными выводами. Если конечности основы однотипны и однонаправленные — для человека характерны конформизм (соглашательство с авторитетами), банальность.

И от обратного, если присутствует в рисунке несуществующего животного разнообразие несущих деталей, то человеку свойственно творческое начало, самостоятельность в суждениях и установках.

Элементы над основной частью фигуры

Они делятся на две части — для украшения и сугубо функциональные.

Первые скажут о демонстративности, выпячивании себя, манерности.

А вторые говорят об энергии, уверенности, любознательности, увлеченности своими проектами, склонности к завоеванию своего места под солнцем.

Контур животного

Вверх — значит, человек защищается от вышестоящих людей (учителей, начальников, строгих родителей).

Вниз — против непризнания сверстников, насмешек, страх осуждения.

Общие дополнения к тесту Несуществующее животное

Так как животное — это символ самого себя, идентификация, то и отнесение животного к хищникам или безобидным животным, дает представление об отношении человека к миру. Завоеватель и сильный зверь или слабая робкая жертва.

Если несуществующее животное слишком похоже на человека (две нижние конечности, одежда, лицо) — это свидетельствует о эмоциональной незрелости. Если фигура животного напоминает колобка (круг), да еще почти пустого внутри, то это скажет о замкнутости, скрытности, нежеланием делиться, показывать себя в тесте.

Наличие механических деталей, вмонтированных в животное чаще всего скажет о проблемах с психикой, вплоть до шизофрении.

Если нарисовано существующее животное -это говорит об отсутствии фантазии, творческого начала или полного нежелания рисовать, участвовать в тестировании.

Название несуществующего животного

звуковые без осмысления поведают о некоторой поверхностности, легкомысленности;

образования с латинскими окончаниями, научные указывают на приоритетность разума, широкой эрудиции для человека и о демонстрации превосходства ума;

повторяющиеся звуковые элементы — об инфантильности;

чрезвычайно длинное название скажет о склонности к фантазированию;

рациональное соединение частей слова по смыслу — о практичности человека.

12 идей о “ Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация ”

Конечно, очень информативный тест.

Хороший блог у Вас, смотрю и наслаждаюсь.

Спасибо,Федор,за информацию о модификациях теста несуществующего животного,ранее не знала

Само животное смотрит вправо, или оно смотрит вправо от наблюдателя? В моё право или в право этого животного?

Вправо от животного.

Толково описано! До того встречала, слишком заумные описаловки теста с несуществующим животным.

Источник

Интерпретация несуществующее животное две головы

Тест «Несуществующее животное»: интерпретация и анализ рисунка

Тест «Несуществующее животное»: описание

Насколько высокая самооценка;
Какой уровень имеет умственное развитие;
Есть ли чувство тревоги у обследуемого, и на каком оно уровне;
Имеется ли агрессия и депрессивность у человека;
Какова открытость человека к общению с окружающими;
Насколько творческая личность.

Инструкция

Для теста нам понадобятся:

бумага А4
цветные карандаши

Когда испытуемым заканчивает рисовать несуществующее животное, ему задают ряд вопросов.

Примерный перечень вопросов:

Где живет это животное?
Что оно кушает?
С кем оно живет?
Как оно себя ведет при опасности, например, при нападении на него?
Есть ли у него друзья и враги? Кто они?
Что ему нужно для полного счастья?

Получите бесплатный анализ рисунка дерева от нашего эксперта Татьяны Кузнецовой

Сфера: Графология. Психодиагностика.

Татьяна Кузнецова, графолог
✍️Прочту тебя по почерку
💥Бью «в точку»
⭐️Предписываю предназначение

Интерпретации теста

Типы животных

Время поговорить о типах животных, которых рисуют чаще всего.

Первый тип – это существующее животное, например, кошка или собака. Для пяти – шестилетнего ребенка это является нормой, но для подростка и взрослого, это говорит все-таки о скудности воображения.
Второй тип – это изображение вымершего животного, реально существовавшего. Примером могут быть динозавры.
Третий тип – это животное, которое существует в нашей культуре, но в реальной жизни не существовало. Например, различного рода русалки, гномы, единорог и многое другое. Это говорит о скудности воображения у взрослых, но для 8-9-летнего ребенка это нормально.
Четвертый тип животных, которых тоже часто рисуют, это так называемые составные животные. Например, берется голова крокодила, а ноги зайца, так называемый крокозай. Это изображение скорее свойственно рационалистом, чем творческим личностям.
Пятый тип животных – это животные, которые состоят из различных механических частей. Такое животное чаще всего изображают люди с нестандартным мышлением и вообще подходу к жизни. Пресловутое и сложное изображение животного, которое выглядит настолько целостно, что мы не можем даже сравнить его ни с одним животным по сходству в нашем мире. Это говорит о действительной творческой натуре.

Расположение рисунка на листе

Одним из основных важных критериев является расположение рисунка на листе:

в норме рисунок должен располагаться в центре листа вертикально расположенного;
если рисунок располагается ближе к верхнему краю листа, это говорит о завышенной самооценке, о недовольстве своим положением в обществе и к стремлению к самоутверждению;
ближе к нижнему краю листа – это обратная тенденция, которая говорит про заниженную самооценку, нерешительность, неуверенность в себе.

Голова или ее заменяющие

Вторым важным показателем является центральная смысловая часть фигуры – это голова или ее заменяющие.

Рот

Характер линии

Наталия Холоденко – психолог мотивационный спикер, женщина, которая создает себя сама!

Основные структурные элементы животного;
Какие бывают разновидности этих элементов;
Как проанализировать свои рисунки и рисунки других людей.

«Несуществующее животное» – интересная техника. Вы просто просите ребенка нарисовать несуществующее животное (не сказочное, не мифическое, не из мультфильма), которого раньше никто не видел. С помощью этого ребенок расскажет о себе много интересного. Например, мой ребенок рисовал. Вот интересный хвост с заметными шипами – признак агрессии, желания от кого-то защититься. Зубы также указывают на словесную агрессию (грубые слова). Это поверхностно. Попробуйте, это интересно.

Екатерина

Когда делаешь диплом, и решаешь пройти методику, которую использовала для исследований.
В общем, это несуществующее животное. Собственно, узнала, что я активно стремлюсь реализовать все свои планы (правда это для меня не новая информация), я ценю в себе и в других людях интеллект, эрудицию, также у меня преобладание рационального над эмоциональным при принятии решения. Имеется у меня творческое начало, уверенность в своих действиях, а также неимоверное количество страха и тревоги, даже резкая тревожность (конечно, у меня ещё экзамены впереди и защита диплома), усталость. Также есть агрессия (но не в критическом количестве). Да и демонстративности у меня тоже есть немного (в основном выражается в демонстрации своих умственных способностей, эрудиции). И к какому выводу можно прийти? Я обычный, замученный, иногда выпендривающийся человек.

Кристина

Впервые я столкнулась с психологией в 10 лет.
Тогда мы с шахматным клубом поехали в другой город на соревнования. Это было веселое приключение: куча детей, жизнь в общаге, роллтон с колбасой из еды и один сопровождающий тренер, которому 24 года (тренеров было больше, но по факту заботами о детях грузили одного-двух).
Так вот этот преподаватель одно время увлекался курсами психологии и решил попробовать на нас всякие тесты. Например, один из довольно известных, который дают в школе – нарисовать “Несуществующее животное”. Мы старательно рисовали всяких зверей, а потом разбирали что какие черты значат.
Мне так понравилось это знание, что я попросила интерпретацию теста переписать к себе в тетрадку и ходила потом довольная, думая, что буду знать о людях все. Вот такое заблуждение детства.
Со временем мое отношение к тестам поменялось. Мне кажется, они нужны, чтобы выделить пограничные расстройства или определить психические отклонения.

Заключение

Источник

«Ключи» к тесту «Несуществующее животное». Голова.

Голова – это символ интеллектуальных и умственных способностей человека.

Это смысловая часть фигуры несуществующего животного.

1. Посмотрите, куда повернута голова несуществующего животного.

1.1. Голова повернута вправо – направленность на действительность. Это человек действия.

Для него характерны высокая целеустремленность и активность (иногда принимаемые за излишнее упрямство). Он ставит перед собой реальные и осуществимые задачи, и почти всегда активно приступает к реализации своих намерений.

Если так нарисовал ребенок, ему нужно помогать добиваться выполнения поставленных перед собой задач.

Несуществующее животное Драгокрок. Автор: мужчина, 25 лет.

1.2. Голова несуществующего животного повернута влево – человек не дела, а намерения.

Такой человек склонен к размышлению, фантазированию, самоанализу, рефлексии, тщательно обдумывает свои поступки. Часто его мечты существуют только в его воображении. Они не могут быть реализованы им в реальной жизни (или только какая-то их часть реализуется). Такая потеря активности может произойти под страхом неудачи (например, в связи с нерешительностью). Также он не всегда выполняет то, что запланировал или о чем его попросили.

Голова несуществующего животного повернута влево.

1.3. Голова несуществующего животного направлена на рисующего (положение «анфас»)– присутствие эгоцентризма, что может выражаться в сосредоточенности на собственных переживаниях и проблемах, бесконтрольности в поведении.

Или : контактная личность, легко завязывающая знакомства.

Голова несуществующего животного «анфас».

2. Оцените пропорциональность головы телу несуществующего животного.

Учитывайте, что голова – символ интеллектуальных и умственных способностей человека, тело – символ физических качеств.

2.1. Голова и туловище несуществующего животного пропорциональны друг другу – интеллектуальные и физические качества человека находятся в гармонии друг с другом.

Несуществующее животное Стихия. Нарисовано женщиной 23-х лет.

2.2. Крупная голова несуществующего животного (по сравнению с другими частями тела) – человек обладает высоким интеллектом, уважает знания других людей.

2.3. Голова несуществующего животного намного крупнее , чем тело – человек придает особое значение эрудиции, высоко ценит ум, начитанность, образованность в себе и окружающих (интеллектуальные качества). Его интересуют собеседники, которые могут поведать о чем-то новом.

2.4. Маленькая голова и огромная мускулатура несуществующего животного – человек высоко ценит физическую подготовленность.

Если это ребенок, возможно, что его идеал – это герои боевиков, на которых он хочет быть похожим.

2.5. Голова несуществующего животного маленькая , несоразмерна с туловищем – наличие физической силы и умение противостоять является для человека более важным качеством, чем интеллект. Ему не хватает чувства защищенности.

2.6. Голова несуществующего животного может “сливаться” с туловищем .

“Ключей” по данному случаю нет. Мы его будем рассматривать отдельно. Просто, вспоминая значение символов головы и туловища, задумайтесь, что произошло: голова “переросла” в тело или наоборот.

3. Если в рисунке несуществующего животного 2 головы (или больше) – это свидетельствует о наличии внутреннего конфликта и противоречивости натуры (желаний).

Или: человек озабочен двумя проблемами, решения которых не может найти.

«Несуществующее животное». Алексей, 22 года.

4. Отсутствие головы в рисунке несуществующего животного.

Если рисунок несуществующего животного в целом соответствует схеме животного (туловище, конечности, хвост), но голова в нем отсутствует , это может говорить об импульсивности человека.

Форма головы грубо искажена – органическое поражение мозга. Некорректно.

5. Отметьте, есть ли у несуществующего животного глаза, нос, рот.

Если они не нарисованы, то человек плохо воспринимает информацию или не хочет выдавать свои мысли.

Источник

Я — псих! Заметки психолога родителям и детям

Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация

Инструкция к тесту

Придумать и нарисовать НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ, потом назвать его.

Рисовать лучше мягким карандашом (а не ручкой, не фломастером).

Интерпретация теста » Несуществующее животное»

Так какая же расшифровка возможна к тесту, рисунку несуществующего животного?

Положение рисунка на листе

Если рисунок расположен по средней линии нормального листа А4, то это можно считать нормой.

Положение рисунка выше середины позиционируется как недовольство нынешним положением дел, недостаточностью признания у окружающих, желанием занимать более высокое положение, продвинуться, самоутвердиться, быть признанным. Высокая самооценка.

Положение рисунка внизу листа скажет о подавленности, низкой самооценке, неуверенности в своих силах, нерешительности в принятии решений.

Центр фигуры (обычно голова)

Если голова смотрит вправо — человек ориентируется больше на практическую деятельность, реализацию планов. Не свойственны голословные заявления.

Голова смотрит влево — испытуемый больше рассуждает, обдумывает, чем делает. Лишь небольшая часть планов реализуется. Часты нерешительность, страх деятельности, многочасовые переживания по поводу правильности решения.

Голова смотрит прямо — свойственен эгоцентризм.

Глаза на рисунке

Глаза символизируют страхи человека. Они особенно выражены, если видна прорисовка радужки.

Ресницы указывает на демонстративность в характере, желание всеобщего внимания и восхищения.

Слегка приоткрытый рот, наличие языка — болтливость, если сильно прорисованы губы — чувственность.

Просто открытый рот — легко возникает недоверие, опаска к новому.

Наличие зубов на рисунке — показатель вербальной агрессии, человек защищается от нападок, критики зачастую грубостью.

Округлый рот символизирует тревожность.

Аксессуары к голове

Перышки свидетельствуют о некоторой демонстративности и украшательству себя перед другими.

Шерсть, грива, прическа указывают на чувственность.

Ноги (или элементы их заменяющие)

Если основа крепкая, устойчивая, она скажет психологу об основательности, рациональности, взвешенности ее обладателя. Если же ножки маленькие или тонкие — возможна поверхностность суждений, зачастую импульсивность, легкомысленность.

Стоит обратить внимание на крепление ног к корпусу, если прорисовка небрежна, слаба — малый контроль за своими решениями и сделанными выводами. Если конечности основы однотипны и однонаправленные — для человека характерны конформизм (соглашательство с авторитетами), банальность.

И от обратного, если присутствует в рисунке несуществующего животного разнообразие несущих деталей, то человеку свойственно творческое начало, самостоятельность в суждениях и установках.

Элементы над основной частью фигуры

Они делятся на две части — для украшения и сугубо функциональные.

Первые скажут о демонстративности, выпячивании себя, манерности.

А вторые говорят об энергии, уверенности, любознательности, увлеченности своими проектами, склонности к завоеванию своего места под солнцем.

Контур животного

Вверх — значит, человек защищается от вышестоящих людей (учителей, начальников, строгих родителей).

Вниз — против непризнания сверстников, насмешек, страх осуждения.

Общие дополнения к тесту Несуществующее животное

тоже важен, если человек сильно продавливает бумагу — большая тревожность.

Так как животное — это символ самого себя, идентификация, то и отнесение животного к хищникам или безобидным животным, дает представление об отношении человека к миру. Завоеватель и сильный зверь или слабая робкая жертва.

Если несуществующее животное слишком похоже на человека (две нижние конечности, одежда, лицо) — это свидетельствует о эмоциональной незрелости. Если фигура животного напоминает колобка (круг), да еще почти пустого внутри, то это скажет о замкнутости, скрытности, нежеланием делиться, показывать себя в тесте.

Наличие механических деталей, вмонтированных в животное чаще всего скажет о проблемах с психикой, вплоть до шизофрении.

Если нарисовано существующее животное -это говорит об отсутствии фантазии, творческого начала или полного нежелания рисовать, участвовать в тестировании.

Название несуществующего животного

звуковые без осмысления поведают о некоторой поверхностности, легкомысленности;

образования с латинскими окончаниями, научные указывают на приоритетность разума, широкой эрудиции для человека и о демонстрации превосходства ума;

повторяющиеся звуковые элементы — об инфантильности;

чрезвычайно длинное название скажет о склонности к фантазированию;

рациональное соединение частей слова по смыслу — о практичности человека.

12 идей о “ Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация ”

Конечно, очень информативный тест.

Хороший блог у Вас, смотрю и наслаждаюсь.

Спасибо,Федор,за информацию о модификациях теста несуществующего животного,ранее не знала

Само животное смотрит вправо, или оно смотрит вправо от наблюдателя? В моё право или в право этого животного?

Вправо от животного.

Толково описано! До того встречала, слишком заумные описаловки теста с несуществующим животным.

Источник

Интерпретация несуществующее животное две головы

Среди множества психологических методик исследования личности особое место занимает проективная методика «Несуществующее животное». Это объясняется тем, что ее интерпретация дает обширную информацию о личности при затрате минимального количества времени на выполнение задания. Тест не только простой, но и очень интересный, доступен как взрослым, так и детям.

Автор Arne Olav

1 Представьте себя в роли психолога
- 1.1 Расположение рисунка на бумаге.
- 1.2 Основная часть рисунка.
- 1.3 Нижняя часть рисунка.
- 1.4 Дополнительные детали рисунка.
- 1.5 Контур рисунка.
- 1.6 Название рисунка.
Представьте себя в роли психолога
Тест создан отечественным психологом М. З. Дукаревич, исходя из особенностей психомоторной связи. Когда человек рисует, то лист бумаги в это время является особой моделью пространства, в котором с помощью движений доминантной (у большинства людей правой) руки фиксируется отношение к этому пространству, следуя словам И. М. Сеченова о том, что любая мысль заканчивается движением.
Главной целью методики является общее исследование личности, на основе которого психолог выдвигает гипотезу о некоторых ее особенностях, ни в коем случае не делая однозначных выводов о человеке без комплексной диагностики.
Тест «Несуществующее животное» начинается простой инструкцией: «Возьмите лист бумаги, простой карандаш и нарисуйте несуществующие животное, такое, которого на самом деле нет, и никогда не было на планете. Назовите его несуществующим именем».
Время на выполнение рисунка не ограничивается. Иногда люди отказываются выполнять тест, объясняя свой отказ неумением рисовать. В таком случае важно объяснить, что психолог не оценивает художественные способности, что тест несет более глубокий психологический смысл, чем просто умение красиво рисовать.
Методика «Несуществующее животное» проста в исполнении, ведь нарисовать необычное несуществующее животное не только просто, но и увлекательно. Но ее интерпретация требует глубоких знаний психологии человека. Если вы желаете получить качественный достоверный результат после того, как выполните тест, воспользуйтесь основными правилами его интерпретации:
Расположение рисунка на бумаге.
В норме рисунок расположен в средней части листа, который находится в вертикальном положении. Если рисунок расположен в верхней части листа, это говорит о высокой самооценке и недовольством своей роли в обществе, где человек чувствует недостаток признания. Чем ниже расположен рисунок на бумаге, тем ниже его уровень самооценки. Такой человек неуверен в себе, его не волнует признание социальный статус.
Основная часть рисунка.
- Голова смотрит вправо – человек деятельный и решительный, доводит дела до конца, реализует свои планы.
- Голова смотрит влево – человек склонен к самоанализу и рефлексии. Он больше думает, чем делает, вместо конкретных действий предпочитает глубокие размышления о них.
- Голова «смотрит» вперед, на рисующего – свидетельство эгоцентризма. Если на голове присутствуют органы чувств – глаза, уши, рот, то это говорит о важности информации, о зависимости от чужого мнения.
- Открытый рот и язык, но без губ могут означать высокую вербальную активность, и даже болтливость. Наличие губ говорит о чувственности. Открытый рот без губ и языка говорит о склонности к тревогам и страхам, о недоверии. У детей и подростков можно увидеть зачеркнутый рот круглой формы, что свидетельствует о боязни и тревоге.
- Наличие зубов говорит о вербальной агрессии, которая используется как защита в виде грубого ответа на порицание или осуждение.
- Важную роль имеют глаза. Они являются символом страха, если человек четко прорисовывает радужку. Наличие ресниц говорит о демонстративности личности, о желании обратить на себя чужое внимание своей красотой и манерами, а у мужчин является показателем женственных черт характера.
- Следует обратить внимание на размер головы: если она нарисована непропорционально телу, то человек ценит интеллект и рациональность.
- Рога, когти, иглы на коже животного говорят об агрессии, защитной либо спонтанной. Перья на теле животного являются показателем демонстративности и самолюбования. Шерсть или грива говорят о сексуальности и желании подчеркнуть свой пол.
Нижняя часть рисунка.
- Ноги (лапы) животного оцениваются по размерам относительно туловища животного. Если ноги большие и крупные, то это свидетельствует о рациональности, обдуманности в принятии решений, о формировании планов и четких структур перед совершением действия. Маленькие короткие ноги говорят об импульсивности и легкомыслии в принятии решений. Особенно эти качества можно подчеркнуть, если ноги совсем отсутствуют на рисунке.
- Стоит обратить внимание на характер соединения ног с туловищем. Если соединение нечеткое и недостаточное, то человек сам по себе довольно небрежный, невнимательный, недостаточно контролирует свои суждения.
- Направление ног в одну сторону и их однотипность говорят о конформности, стереотипности и банальности суждений. Разнообразность формы говорит об обратном: человек склонен к оригинальности и самобытности.
Дополнительные детали рисунка.
Это крылья, перья, бантики, еще одни ноги или лапы, кудри, цветы и различные другие украшающие детали. Все эти особенности говорят о уверенности в себе, о высоком уровне энергии, которую человек умеет распределять в разные сферы деятельности. Иногда это выливается в притеснении других людей, о делании концентрировать внимание только на своей личности. Это может быть человек, увлеченный своей профессией, стремящийся к самореализации.
Наличие хвоста говорит об отношении к собственным решениям и действием, к продуктам своей деятельности. Хвост, направленный вправо – отношение к действиям, поведению. Хвост, направленный влево – отношение к мыслям и возможностям. Направленность хвоста вверх или вниз говорит о восприятии человеком этого отношения: вверх – позитивное, вниз – негативное.
Контур рисунка.
Автор Arne Olav
Анализируется наличие панцирей, выступов, затемнений, прорисовки четких линий. Эти детали свидетельствуют о стремлении защититься от других людей. Если присутствуют острые углы – это агрессивная защита, если есть затемнения – есть тревога и страх, если линия двойная – есть подозрительность и ощущение опасности.
Можно условно разделить животных на:
- угрожающих,
- угрожаемых
- и нейтральных (соответственно, похожих на льва, зайца или собаку).
Выбор типа животного говорит об отношении к собственной личности, к своему «Я». Человек выбирает тот типа животного, с которым себя идентифицирует. Если животное «очеловеченное», в одежде, с двумя лапами, прямостоящее, с руками вместо лап, то это говорит об инфантильности и незрелости эмоциональной сферы автора.
Источник
Методика «Несуществующее животное»
Проективная методика исследования личности; предложена М.3. Друкаревич.
Испытуемому предлагают придумать и нарисовать несуществующее животное, а также дать ему ранее не существовавшее имя. Из имеющейся литературы видно, что процедура обследования не стандартизована (используются разных размеров листы бумаги для рисования, в одних случаях рисунок выполняется цветными карандашами, в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой системы оценки рисунка не существует. Теоретические посылки, положенные в основу создания методики, совпадают с таковыми у прочих проективных методик. Как и многие другие рисуночные тесты, тест направлен на диагностику личностных особенностей, иногда ее творческих потенций.
Это одна из наиболее популярных рисуночных методик. Она широко используется отечественными психологами при обследовании детей и взрослых, больных и здоровых чаще всего в качестве ориентирующей методики, т. е. такой, данные которой позволяют выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.
Теоретические основы
Метод исследования личности с помощью проективного теста «Несуществующее животное» построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка) По И. М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально — «Всякая мысль заканчивается движением»).
Если реальное движение, интенция по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления ответного движения (на представление — мысль). Так например, образы и мысли-представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук — ударить, заслониться. Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление, приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. возникающую тенденцию.
Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением, планированием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху связаны с будущим периодом и действенностью. На листе (модели пространства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона (соответствующая доминантной правой руке) – с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия.
Помимо общих закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и символическими геометрическими элементами и фигурами.
Процедура проведения
Инструкиця
«Вам предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное, то есть такое, которое никогда и нигде ранее не существовало и не существует (нельзя использовать героев сказок и мультфильмов). А также назвать его несуществующим именем».
Инструкция для группового тестирования (расширенный вариант)
«Сегодня Вам предлагается задание на раскрытие Ваших творческих способностей, воображения, умения решать нестандартные задачи.
В течении 25-30 минут придумайте и нарисуйте несуществующее животное. При этом важно не использовать подсказки-образы, придуманные ранее другими людьми, например, «чебурашка», «лошарик» и т. п.
Придуманное вами животное назовите несуществующим, но подходящим ему, на Ваш взгляд, именем. Имя должно состоять из одного слова, части которого не должны отражать уже существующих в русском языке слов (например «дельфинокрыл», «конекит» и т. п.).
Составьте его описание в произвольной форме (ориентировочно 10-15 предложений). В описании желательно отразить следующие моменты: размеры животного, где и с кем живет, чем питается, чего боится, насколько его внешний вид сочетается с его повадками, для чего он живет и какая от него польза и т. д. и т.п. Данный перечень вопросов предлагается Вам для ориентировки. Проявите Вашу фантазию. Уверены, что Вы придумаете что-то более оригинальное. Вверху на листе поставьте свой условный номер, сегодняшнюю дату. Внизу – свою роспись.
Желаем Вам творческих успехов!»
Обработка и интерпретация
Положение рисунка на листе
В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа.
Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый.
Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.
Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.
Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.
Центральная смысловая часть фигуры
(голова или замещающая ее деталь)
Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется , осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих планов, наклонностей.
Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность (вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно).
Положение «анфас», т.е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм. На голове расположены детали, соответствующие органам чувств—уши, рот, глаза. Значение детали «уши» — прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе.
Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно — зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).
Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы—также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.
Увеличенный (относительно фигуры в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих. На голове также иногда располагаются дополнительные детали: рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья—тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и иногда ориентировка на свою сексуальную роль.
Несущая, опорная часть фигуры
К ней относятся (ноги, лапы, иногда — постамент). Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:
а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирование суждения, опора на существенные положения и значимую информацию; б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).
Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе — это характер контроля за рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность формы лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).
Части, поднимающиеся над уровнем фигуры
Они могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению Детали-символа — крылья или щупальца и т. д.). Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).
Хвосты
Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции — судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево. Хвосты повернуты вправо — отношение к своим действиям и поведению. Влево — отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности. Положительная или отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т.п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся, звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.
Контуры фигуры
Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контурной линии; с опасением, подозрительностью — если выставлены щиты, «заслоны», линия удвоена. Направленность такой защиты — соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур — защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.
Общая энергия
Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т. п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае — экономия энергии, астенич-ность организма, хроническое соматическое заболевание (то же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «возит карандашом по бумаге», не нажимая на него). Обратный же характер линий — жирная с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен таким образом (т.е. к чему привязана тревога).
Линии
Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т. д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.
Типы животных
Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих и нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о собственном положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т.д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего.
Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки, свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. Механизм сходен аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т. п.
Агрессивность
Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекоподобной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса.
Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.
Обратить внимание на случаи вмонтирования механических частей в тело «животного» — постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного —рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.
Творческие возможности
Выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.
Название
Может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, «бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетиус» и т.п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмысления («лялие», «лиошана», «гратекер» и т. п.), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными.
Наблюдаются иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» и т.п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклета-миешиния» и т.п.).
Источник

Проективный тест Несуществующее животное. Инструкции

Инструкция

Вам нужно придумать и нарисовать несуществующее животное. Это должно быть такое животное, которого нет в реальности, никогда не было прежде, и которое до вас никто не придумывал. Вам также нужно его назвать, причем так, как реальное животное не называется. Например, кошкой или собакой вы назвать его не можете.

Неважно, хорошо ли вы умеете рисовать, ваши художественные способности никак оцениваться не будут.

Рисунок надо сделать на листе белой бумаги А4. Потом прислать мне скан или фото рисунка с подписью.

Давайте теперь пофантазируем о вашем животном. Вы будете о нем рассказывать, а я буду помогать, задавая наводящие вопросы.

Если вам захочется в процессе рассказа что-то изменять в рисунке, вы можете это делать. Потом пришлите мне обновленную версию рисунка.

Если вам захочется рассказать что-то дополнительно о животном, помимо ответов на вопросы, это только приветствуется.

Надо составить рассказ по 18 вопросам, ответив на каждый.

Какое животное по характеру: нападающее, защищающееся или нейтральное?
Какого оно размера: большого, среднего или маленького?
Где оно живет, какова среда его обитания?
Чем питается?
Как предпочитает жить: семьями, стаями или в одиночку? И почему?
Есть ли у него друзья (с кем он контактирует)? Если есть, то кто они?
Есть ли у него враги? Если есть, то кто они и чем опасны?
Как оно себя ведет, когда на него нападают? Как защищается?
Как оно в целом защищено: хорошо или не очень?
Каковы его отношения с человеком? Может ли человек его приручить? Хотело бы оно этого или нет и почему?
Каков уровень его интеллекта? С кем из реальных животных или иных живых существ вы могли бы сопоставить его по интеллекту?
Каков его нрав или характер (активный или пассивный, добрый или злой, веселый или грустный и т. д.)?
Нравится ли вам придуманное животное в целом?
Что вам в нем особенно нравится и почему?
Что вам в нем не нравится или, возможно, хотелось бы в нем изменить и почему?
Понравилось бы животное членам вашей семьи? Расскажите про каждого отдельно.
Что бы им особенно понравилось в животном и почему?
Что могло бы им не понравиться в животном и почему?

Уточнения

Какое животное по характеру: нападающее, защищающееся или нейтральное?
Какого оно размера: большого, среднего или маленького? Уточняются его конкретные параметры — длина, высота, диаметр и др.
Где оно живет, какова среда его обитания? Уточняется характер конкретной среды обитания. Например, если оно живет в лесу, то в каком именно — дремучем или светлом, тропическом или смешанном лесу средней полосы России и др. Если клиент отвечает, что оно живет в космосе или на другой планете, можно спросить: смогло бы оно жить на Земле? Если да, то где? Если нет, то почему? Если животное домашнее и живет рядом с человеком, то можно спросить, смогло бы оно жить в дикой природе и где именно, а если нет, то почему?
Чем питается? Если животное домашнее и питается человеческой пищей, то можно уточнить, чем бы оно питалось, живя в природных условиях.
Как предпочитает жить: семьями, стаями или в одиночку? И почему? Если клиент говорит, что животное живет в одиночку, то можно спросить также, нравится ли ему это.
Есть ли у него друзья (с кем он контактирует)? Если есть, то кто они? Если нет, то почему?
Есть ли у него враги? Если есть, то кто они и чем опасны? Если клиент говорит, что у него нет врагов, то нужно уточнить почему. Если клиент это объясняет тем, что животное дружелюбно и его все любят, то можно переформулировать вопрос: есть ли кто-то, кто может представлять для него опасность?
Как оно себя ведет, когда на него нападают? Как защищается? Если клиент отвечает, что оно убегает, улетает, уплывает или прячется, то можно заострить вопрос, спросив что оно будет делать, если ему не удалось скрыться от нападающего?
Как оно в целом защищено: хорошо или не очень? Если клиент отвечает, что оно не очень хорошо защищено, то можно уточнить, что в нем особенно уязвимо.
Каковы его отношения с человеком? Может ли человек его приручить? Хотело бы оно этого или нет и почему?
Каков уровень его интеллекта? С кем из реальных животных или иных живых существ вы могли бы сопоставить его по интеллекту?
Каков его нрав или характер (активный или пассивный, добрый или злой, веселый или грустный и т. д.)?
Нравится ли вам придуманное животное в целом?
Что вам в нем особенно нравится и почему?
Что вам в нем не нравится или, возможно, хотелось бы в нем изменить и почему?
Понравилось бы животное этому члену вашей семьи?
Что бы ему особенно понравилось в животном и почему?
Что могло бы ему не понравиться в животном и почему?

При ответе на 14-й и 15-й вопросы, если клиент ограничивается только какой-то одной характеристикой животного (например, его внешностью), то ему нужно пояснить, что учитывать при ответе следует все что клиент придумал о животном (его нрав, образ жизни и др.). У клиента следует выяснить также, чем конкретно нравится или не нравится ему каждая из выделенных им характеристик животного.

После ответа клиента на 15-й вопрос психолог спрашивает. «Скажите, пожалуйста, с кем вы живете, из кого состоит ваша семья?» Когда клиент ответит, ему предлагаются остальные вопросы применительно к каждому из близких ему людей (матери, отцу, жене, мужу, детям и др. ,. Иногда, когда актуальные для клиента переживания, известные из истории болезни, связаны с любимым человеком, каким-то сотрудником по работе и т. п., можно адресовать последующие вопросы и к ним.

При ответе на 17-й и 18-й вопросы у клиента следует уточнить, что конкретно могло бы понравиться или не понравиться членам семьи в каждой из выделенных ими характеристик животного.

При ответе на 16-й вопрос клиент может сказать, что матери или отцу нравится или, напротив, не нравится все, что делает клиент, тем самым предполагая, что родственники оценивали бы несуществующее животное как продукт его творчества. В таком случае психолог может уточнить: «Представьте, что такое животное существует в реальности, а не является продуктом вашей фантазии. Как бы отнесся к нему каждый из членов вашей семьи, если бы знал о нем все то, что вы придумали?»

Отвечая на 16-й, 17-й и 18-й вопросы, клиент может спонтанно начать говорить о том, как бы родственники отнеслись к нему, если бы оно поселилось с ними в доме. Выслушав и запротоколировав все сказанное, нужно спросить: «Как бы отнесся к нему каждый из членов семьи, если бы животное жило отдельно, не в одном с ним доме?» Если клиент нарисовал несуществующее животное в виде какого-то реального животного с незначительным изменением (собака с тремя хвостами) или с добавлением к нему единичных детали от других существующих животных (собака с рогами) и начинает рассказывать об образе жизни базового реального животного, то следует сразу акцентировать на этом внимание клиента. Необходимо ему напомнить, что придуманное им животное особенное, пусть чем-то и схоже с реальным животным, и рассказывать нужно о нем, а не о реальном животном Если в какой-то момент рассказа, клиент вдруг скажет; «Да я же рассказываю про себя! Это вы меня изучаете?!», психологу нужно спокойно ответить: «Конечно. Все это обследование направлено на исследование вашей психики и, в частности, исследование вашего воображения» и, продолжая задавать вопросы, вернуть клиента к заданию.

Тест «Несуществующее животное». — Мегаобучалка

Несуществующее животное — проективная методика исследования личности — предложена М. 3. Друкаревич.

Несуществующее животное — одна из наиболее популярных рисуночных методик и широко используется психологами СНГ при обследовании детей и взрослых, больных и здоровых чаще всего в качестве ориентирующей методики, т. е. такой, данные которой позволяют выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ.

Лист бумаги кладется перед обследуемым горизонтально. Инструкция: «Я хочу посмотреть, насколько у вас развиты воображение, фантазия (как ты умеешь фантазировать, воображать). Придумайте и нарисуйте животное, которого на самом деле нет, никогда не было и которого до вас никто не придумал – ни в сказках, ни в компьютерных играх, ни в мультфильмах».

Если обследуемый говорит, что не знает, как рисовать, не умеет, не может ничего придумать и т.п., то надо ободрить его, объяснить, что для этого задания не нужно ничего уметь. Поскольку требуется нарисовать животное, которого на самом деле нет, то совершенно все равно, каким оно получится. Если обследуемый долго думает, не приступая к рисованию, то следует посоветовать ему начать рисовать, как получается, а дальше придумывать по ходу рисования.

Когда обследуемый кончает рисовать, его просят придумать животному название. Его записывают в протоколе. Если придумывание названия вызывает очень большие затруднения, то эту часть задания опускают. При необходимости выясняют, какой части тела (или какому органу) соответствуют те или иные детали изображения.

Бывает, что вместо несуществующего животного изображают обычное, известное, что отражается в его названии (заяц, осёл и т.п.). В этом случае нужно попросить сделать еще один рисунок, нарисовав на этот раз животное, которого на самом деле не бывает. Инструкцию при этом полностью повторяют. Если и повторный рисунок представляет собой изображение реального животного, то эту работу прекращают. Если вид нарисованного животного вполне обычен (например, явно изображен заяц), но названо оно необычно (например, сказано, что это «волшебный заяц»), то задание считается успешно выполненным и повторять его не нужно.

Выяснив название животного, проверяющий говорит: «Теперь расскажите про него, про его образ жизни. Как оно живет?». Рассказ записывают, по возможности, дословно. При обследовании подростка или взрослого человека можно предложить ему написать рассказ об образе жизни придуманного животного самостоятельно.

Если в рассказе нет достаточных сведений о животном, то по окончании работы задаются дополнительные вопросы:

• Чем оно питается?

• Где живет?

• Чем обычно занимается?

• Что любит делать больше всего?

• А чего больше всего не любит?

• Оно живет одно или с кем-нибудь?

• Есть у него друзья? Кто они?

• А враги у него есть? Кто? Почему они его враги?

• Чего оно боится, или оно ничего не боится?

• Какого оно размера?

Затем обследуемому предлагают представить, что это животное встретило волшебника, который готов выполнить любые три его желания, и спрашивают, какими могли бы быть эти желания. Все ответы записывают в протоколе.

Беседа о придуманном животном может варьироваться проверяющим в зависимости от особенностей обследуемого и от целей обследования. Приведенный список вопросов – не обязательный, а ориентировочный.

Дополнительные задания к тесту «Несуществующее животное»

Задание «Злое животное» позволяет выявить: скрытые агрессивные, реакцию на угрозу.

Проведение тестирования.

Для дополнительного задания дают отдельный чистый лист бумаги, который кладут перед обследуемым горизонтально. Инструкция к заданию «Злое животное»: «Теперь придумайте и нарисуйте еще одно несуществующее животное. На этот раз не любое, а самое злое и страшное, которое вам удастся придумать». По окончании рисования задают вопрос: «В чем проявляется то, что это животное – самое злое и страшное?». Могут быть заданы и еще какие-либо вопросы о его образе жизни.

Инструкция: «Придумайте и нарисуйте НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное и назовите его НЕСУЩЕСТВУЮЩИМ названием».

ПОКАЗАТЕЛИ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ

Расположение самого листа

Если автор не меняет положения листа, и лист расположен вертикально, это может свидетельствовать о ригидности, нежелании ничего менять. Если он меняет расположение листа в зависимости от рисунка (например, дерево чаще рисуют на вертикальном листе, а несуществующее животное и людей на горизонтальном), это значит человек умеет приспособиться, не абсолютно следует инструкции.

Размер

Интерпретация размера изображенного животного обычно базируется на пространственной метафоре «больший размер — больше силы, больше энергии». Чем больше рисунок, тем более энергичен, возбудим, уверен в себе его автор. Соответственно малый размер говорит о неуверенности, закрепощенности и т.д. Однако, если рисунок так велик, что не умещается на лист, то это так же проявление закрепощенности и внешнего давления на автора.

ИНСТРУКЦИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ»

Инструкция: “Придумайте и нарисуйте НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное и назовите его НЕСУЩЕСТВУЮЩИМ названием”.

Показатели и интерпретация:

1. ПОЛОЖЕНИЕ РИСУНКА НА ЛИСТЕ. В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.
Расположение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.
Положение рисунка в нижней части – обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

2. ЦЕНТРАЛЬНАЯ СМЫСЛОВАЯ ЧАСТЬ ФИГУРЫ (голова или замещающая ее деталь). Голова повернута вправо – устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже, и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих планов, наклонностей.
Голова повернута влево – тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность. (Вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности – следует решить дополнительно).
Положение “анфас (голова направлена на рисующего, на себя) трактуется как эгоцентризм.
На голове расположены детали, соответствующие органам чувств – уши, рот, глаза.
Значение детали “уши” – прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе. Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения.
Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ – как чувственность; иногда и то и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно – зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами – вербальная агрессия, в большинстве случаев – защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).
Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы – истеро-идно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы – также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.
Увеличенный (в соответствии с фигурой в целом) размер головы говорит о том, что испытуемой ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих.
На голове также бывают расположены дополнительные детали: например, рога – защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками – когтями, щетиной, иглами – характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья – тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически – чувственность, подчеркивание своего пола и, иногда, ориентировка на свою сексуальную роль.

3. НЕСУЩАЯ, ОПОРНАЯ ЧАСТЬ ФИГУРЫ (ноги, лапы, иногда – постамент). Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:

а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирования-суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;
б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).
Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе – это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность формы ног, лап, любых элементов опорной части – конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей – своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небаналыюсть; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

4. ЧАСТИ, ПОДНИМАЮЩИЕСЯ НАД УРОВНЕМ ФИГУРЫ могут быть функциональными или украшающими.
Крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали – энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, “самораспространение” с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих. Либо это обозначает любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению детали-символа – крылья или щупальца и т. д.). Украшающие детали – демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

5. ХВОСТЫ. Выражают отношение к собственным действиям, решениям, выводам, к своей вербальной продукции – судя по тому, повернуты ли эти хвосты вправо (на листе) или влево.
Хвосты повернуты вправо – отношение к своим действиям и поведению. Влево – отношение к своим мыслям, решениям; к упущенным возможностям, к собственной нерешительности. Положительная или отрицательная окраска этого отношения выражена направлением хвостов вверх (уверенно, положительно, бодро) или падающим движением вниз (недовольство собой, сомнение в собственной правоте, сожаление о сделанном, сказанном, раскаяние и т. п.). Обратить внимание на хвосты, состоящие из нескольких, иногда повторяющихся, звеньев, на особенно пышные хвосты, особенно длинные и иногда разветвленные.

6. КОНТУРЫ ФИГУРЫ. Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная – если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой – если имеет место затемнение, “запачкивание” контурной линии; с опасением, подозрительностью – если поставлены щиты, “заслоны”, линия удвоена.
Направленность такой защиты – соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры – против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение (т е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей).
Нижний контур – защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры – недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое – элементы “защиты”, расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа – больше в процессе деятельности (реальной), слева – больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

7. ОБЩАЯ ЭНЕРГИЯ. Оценивается количество изображенных деталей – только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т. п.). С заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но “ усложняющих конструкцию дополнительных деталей.
Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае – экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание. (То же самое подтверждается характером линии – слабая паутинообразная линия, “возит карандашом по бумаге”, не нажимая на него.) Обратный же характер линий – жирная с нажимом – не является полярным: это не энергия, а тревожность.
Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) – резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ, выполнен таким образом (т. е. к чему привязана тревога).

8. ОЦЕНКА ХАРАКТЕРА ЛИНИИ (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, “островки” из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, “запачкивание”, отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т. д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же – фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.
Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих, нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной персоне и к своему “Я”, представление о своем положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т. д.). В данном случае рисуемое животное – представитель самого рисующего.
Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки, – свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности “очеловечивания” животного.
Механизм сходен (и параллелен) аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т.п.
Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии – когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков – вымени, сосков, груди при человекоподобной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса.
Фигура круга (особенно – ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.
Обратить внимание на случаи вмонтирования механических частей в тело “животного” – постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного – рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.
Творческие возможности выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов. Банальность, отсутствие творческого начала принимают форму “готового”, существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается “готовая” существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим (кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т. п.). Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.
Название может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, “бегекот”, “мухожер” и т. п.). Другой вариант – словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием (“ратолетиус” и т. п.). Первое – рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе – демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмысления (“лялие”, “лиошана”, “гратекер” и т. п.), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными.

Наблюдаются иронически-юмористические названия (“риночурка”, “пузыренд” и т. п.) – при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы (“тру-тру”, лю-лю”, “кускус” и т. п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями (“аберосинотиклирон”, “гулобарниклета-миешиния” и т. п.).

животных, используемых в образовании | РЕТА

Ежегодно в США около 20 миллионов животных подвергаются жестокому обращению с архаичными обучающими упражнениями, несмотря на существование превосходных обучающих инструментов, не связанных с животными. Примерно половину из них убивают и используют для вскрытия в классе; других мучают, пока они еще живы, в школьных экспериментах по биологии и психологии и режут на части на медицинских тренировках.

Трагедия гибели этих животных усугубляется тем фактом, что гуманные, не связанные с животными методы обучения, такие как сложное компьютерное программное обеспечение, доступны и, как было показано, обучают анатомии и сложным биологическим процессам так же хорошо или даже лучше, чем — жестокие, архаичные и разрушительные для окружающей среды лаборатории для животных, прививая при этом учащимся уважение к жизням животных.

Вскрытие

Приблизительно 10 миллионов животных ежегодно используются для грубых занятий по вскрытию в классе. Расследования PETA в отношении компаний-поставщиков биологических препаратов, которые продают тела и части животных, выявили акты жестокого обращения с животными, в том числе утопление кроликов и бальзамирование кошек при их жизни.

Магазины биологических товаров разводят животных, таких как мыши, крысы и кролики; получить эмбрионов свиней на бойнях, которые отрезают их от тел их матерей после того, как их матери убиты; и ловить или забирать других видов животных из разных мест.

Например, миллионы лягушек ежегодно отлавливаются в их естественной среде обитания для вскрытия и экспериментов, а Министерство внутренних дел США даже заявило, что сокращение популяции амфибий частично связано с использованием этих животных для вскрытия. Другие животные, такие как кошки, которых обычно препарируют на курсах биологии, получают из приютов для животных, зоомагазинов, на задних дворах и на улицах США и Мексики.

Классные эксперименты

В дополнение к животным, искалеченным при вскрытии, миллионы живых мышей, кроликов, крыс, черепах и других животных мучают и убивают в грубых демонстрациях биологии и психологии университетского уровня. Черепахам бьют по голове молотками, а в их панцирях просверливают отверстия, чтобы можно было увидеть их сердца и манипулировать ими. Мозги лягушек разрушаются, когда булавки втыкаются в их черепа, чтобы студенты могли вскрыть их и стимулировать открытые мышцы электричеством. Мыши, кролики и крысы также подвергаются высокоинвазивным, болезненным и другим вредным процедурам со стороны студентов и преподавателей, включая поражение электрическим током, хирургическое повреждение головного мозга, наркоманию, голодание, лишение матери и многое другое.

Медицинское обучение

Хотя ни в одном из медицинских учебных заведений США животные не используются для обучения студентов, в некоторых других медицинских программах слушатели продолжают изучать различные концепции и навыки, выполняя инвазивные и часто смертельные процедуры на животных.

На некоторых курсах неотложной медицинской помощи в университетах и больницах собакам, свиньям, овцам и козам прорезают дырки в горле и груди и вонзают иглы в сердце. Во время ужасающих военных учений коз и свиней расстреливают, режут, расчленяют, взрывают и сжигают. В программах педиатрии, число которых сокращается, кошкам и хорькам постоянно вставляют твердые трубки в их хрупкие глотки для обучения интубации. На других курсах стажеры практикуются в использовании хирургических инструментов и других медицинских устройств, разрезая живых животных.

Программа сострадания

Эти жестокие испытания на животных негативно сказываются не только на животных. В дополнение к вреду, причиняемому животным, многие люди на всех этапах своей образовательной карьеры недовольны использованием животных в образовании. Исследования показывают, что подвергая студентов, более половины из которых выступают против экспериментов на животных, вскрытие животных может травмировать их, воспитать нечувствительность к животным и даже отговорить некоторых от карьеры в науке.

К счастью, из-за растущих этических проблем, технического прогресса и надежных данных об эффективности современных методов обучения без использования животных многие люди отказываются от этих грубых лабораторий на животных, а преподаватели и профессиональные организации всех уровней используют более гуманные инструменты обучения.

Сложное компьютерное программное обеспечение и поразительно реалистичные симуляторы человека неоднократно демонстрировали, что обучают основным и продвинутым биологическим принципам и медицинским процедурам лучше, чем инвазивные, болезненные и смертельно опасные лаборатории на животных, прививая при этом учащимся уважение к жизням животных. В отличие от препарирования и лабораторий с живыми животными, в которых учащиеся имеют одну возможность выполнить процедуру и изучить необходимое содержание, методы без использования животных позволяют учащимся повторять материал до тех пор, пока они не станут опытными и уверенными, не отвлекаясь на нанесение увечий или причинение вреда животному. А для тех, кто учится лечить людей, эти гуманные методы моделируют анатомию и физиологию человека.

Врачи, проходящие обучение почти в каждом медицинском институте, в настоящее время обучаются с использованием комбинации дидактических методов, симуляторов человека-пациента, интерактивных компьютерных программ, безопасных методов обучения с участием человека и клинического опыта. Сегодня можно даже стать сертифицированным хирургом, не причиняя вреда животным, а опыт вскрытия животных и экспериментов на живых животных не требуется и не ожидается от тех, кто поступает в медицинский институт. Программы обучения ветеринаров все больше отходят от выполнения вредных процедур на животных.

В то время как было время, когда использование животных в классе было почти беспрепятственным, сегодняшние ученики готовы, желают и могут встать на защиту животных и работать с PETA, чтобы использовать методы без животных, которые являются более гуманными и эффективными. Чтобы узнать больше о том, как отказаться от причинения вреда животным в классе, нажмите здесь.

«Почти все мы выросли, ели мясо, носили кожу, ходили в цирки и зоопарки. Мы никогда не рассматривали влияние этих действий на вовлеченных животных. По какой-то причине вы сейчас задаете вопрос: почему у животных должны быть права?» ПОДРОБНЕЕ

— Ингрид Э. Ньюкирк, президент PETA и соавтор книги Animalkind

Подробнее

Исследования с использованием позвоночных животных | NIH: National Institute of Allergy and Infectious Diseases

Если вы являетесь главным исследователем, планирующим использовать живых позвоночных животных для исследований, подготовки научных кадров или биологических испытаний, на этой странице объясняется, как придерживаться требований, подготовить серьезное заявление и управлять своим грант.

Содержание

Политика в отношении животных
Планирование и подготовка к исследованиям на животных
- Планирование исследований на животных — это командная работа
- Рассмотрите альтернативы использованию животных
- Проверка ограничений на запланированные виды животных или источник
- Застраховано ли ваше учреждение OLAW?
- Как получить гарантию OLAW
- Работа с IACUC
Добавление животных в приложение
- Напишите свой протокол
- Напишите заявку: укажите использование животных
- Ответьте на три вопроса в разделе о позвоночных животных
После подачи заявки
- Как NIAID проверяет заявки с использованием исследовательских животных
- Понимание кодов в сводной выписке
- NIAID отправит своевременный запрос
Во время и после награждения
- IACUCs отслеживают ваш прогресс
- У вас будут полугодовые обзоры и проверки
- Избегайте приостановки деятельности животных
- Знайте свои требования к отчетности
- Держите свои записи доступными

Политика в отношении животных

Вы должны следовать Политике Службы общественного здравоохранения (PHS) по гуманному уходу и использованию лабораторных животных (ниже именуемой политикой PHS) и Закону о защите животных.

Политика PHS кратко изложена в брошюре NIH «Что нужно знать следователям об использовании животных».

Определение PHS использования исследовательских животных включает производство пользовательских антител и животных, полученных для их тканей. Подробнее читайте в разделе Применимость политики PHS.

Прочтите об исследованиях животных, политике и управлении кризисными ситуациями NIH в OER Animals in Research.

Рецензенты оценят вашу заявку на соответствие вашим требованиям, поэтому важно знать, что ожидается от вас и вашего учреждения.

Когда вы подаете заявку на финансирование NIAID, вам необходимо ответить на четыре пункта в разделе «Позвоночные животные» (VAS) вашей заявки на грант. Большинство типов грантов, включая исследовательские гранты, такие как R01 и грант на исследования/развитие (R21), используют электронную заявку. Инструкции по заполнению VAS можно найти в Рабочем листе для обзора раздела «Позвоночные животные» (PDF) и в 30-минутном учебном модуле OLAW о том, как заполнить раздел «Позвоночные животные» (VAS).

Если ваша заявка получает подлежащий финансированию общий балл воздействия , рассмотрите и одобрите ваш протокол использования животных комитетом учреждения по уходу и использованию животных (IACUC), который оценивает программу исследований животных вашего учреждения.

Чтобы получить награду, вы должны иметь одобрение IACUC, а ваше учреждение должно иметь Гарантию благополучия животных, одобренную Управлением защиты лабораторных животных Национального института здравоохранения (OLAW).

Если у вас есть внутренние соглашения о субдоговорах, этим организациям также требуется одобрение IACUC и гарантия. Подробнее читайте в Subawards (соглашениях о консорциуме) для SOP по грантам.

Подробнее об иностранных наградах и дополнительных наградах см. ниже в разделе Требования IACUC различаются для отечественных и иностранных учреждений.

Чтобы узнать, застраховано ли ваше учреждение, см. внутренние учреждения OLAW с одобренной PHS гарантией благополучия животных или иностранные учреждения с одобренной PHS гарантией благополучия животных. Внутренние гарантии действительны до четырех лет, затем их необходимо продлевать. Иностранные гарантии действуют до пяти лет и могут быть продлены только для текущих или ожидаемых решений, связанных с позвоночными животными. Узнайте больше о IACUC в серии OLAW IACUC 101.

Также полезно узнать, есть ли в вашем учреждении помещения для животных, аккредитованные Международной ассоциацией по оценке и аккредитации по уходу за лабораторными животными (AAALAC).

AAALAC — частная некоммерческая организация; участие в его программе аккредитации посылает сигнал о том, что ваше учреждение привержено высококачественному уходу за животными и их использованию.
OLAW принимает аккредитацию AAALAC вместо некоторых необходимых документов. Неаккредитованные учреждения должны предоставить копию своего последнего полугодового отчета о проверке программы и проверке объекта с их заверением.
Чтобы уменьшить административную нагрузку, домашние учреждения могут использовать разделы описания программы AAALAC для заполнения частей OLAW по обеспечению благополучия домашних животных.

Планирование и подготовка к исследованиям на животных

Планирование исследований на животных — это командная работа

Планирование и командная работа являются ключом к подготовке успешной заявки. Приложение для исследований на животных требует много работы, поэтому начинайте заранее, оставьте время для непредвиденных проблем и с самого начала привлекайте к своему проекту экспертов.

Попросите старших членов комитета по уходу и использованию животных (IACUC) утвердить ваши идеи и методы. Проконсультируйтесь с лечащим ветеринаром о доступных средствах, оборудовании, персонале и продуктах.

Например, ветеринару может быть известен новый анальгетик, который вводит в исследование меньше переменных. Должностное лицо учреждения, подающее заявку на получение гранта, также должно согласиться с вашим предложением.

Эти ранние консультации защитят вас и ваше учреждение. Поскольку NIH позволяет IACUC своевременно утверждать протоколы использования животных, PI может провести исследовательский проект через первоначальную экспертную оценку NIH до того, как IACUC сможет его увидеть.

Если у вашего IACUC в последнюю минуту возникли проблемы с вашим протоколом, например, у вас нет объектов 4-го уровня биобезопасности для исследований Эболы, вы можете не получить финансирование, которое могли бы получить в противном случае.

Рассмотрите альтернативы использованию животных

При планировании своего исследования подумайте, сможете ли вы достичь своих научных целей, сократив количество животных, усовершенствовав использование животных, сведя к минимуму их боль или страдание, используя виды низшего порядка или разработав свою эксперименты, чтобы вообще не использовать животных.

Правила Министерства сельского хозяйства США требуют, чтобы исследователи искали альтернативы в научной литературе. Проводите этот поиск, пока планируете свои эксперименты. Включите результаты поиска в протокол исследования на животных, чтобы получить одобрение IACUC.

Рассмотрение альтернатив на этапе планирования дает вам достаточно времени для внедрения методов, которые приносят пользу животным и науке. Это также показывает рецензентам, что вы тщательно относитесь к делу, и снижает ваши шансы на получение награды из-за заботы о животных.

Если вам необходимо использовать животных, вот несколько идей по ограничению использования животных и дискомфорта:

Ограничьте участие животных, используя минимальное количество, необходимое для получения достоверных результатов.
Использовать неживотные методы, такие как математические модели, компьютерное моделирование или in vitro биологические системы.
Избегайте или сводите к минимуму дискомфорт, дистресс и боль животных в соответствии с обоснованной научной практикой.
Используйте соответствующие седативные средства, анальгетики или анестезию, если ваши процедуры вызовут не только кратковременную боль или дистресс. Не выполняйте хирургические или другие болезненные процедуры на животных без анестезии.
Выберите самый низкий филогенетический вид, подходящий для эксперимента, если необходимы животные.

Проверьте наличие ограничений на запланированные виды животных или их источник

При планировании помните, что правила NIH или HHS могут повлиять на ваш выбор вида или источника животных. Ознакомьтесь с существующей политикой на веб-сайте OLAW, а чтобы узнать о новых политиках, посмотрите руководство NIH и Новости финансирования NIAID .

Вот сводка последних правил в отношении шимпанзе, собак и кошек:

Шимпанзе
- NIH не будет рассматривать или финансировать какие-либо конкурирующие заявки с участием шимпанзе, если только исследование не соответствует определению «неинвазивное», как описано в части 9 42 CFR. Дополнительные сведения см. в уведомлении NIH Guide от 26 мая 2016 г.
Собаки
- Ваше текущее исследование, поддерживаемое NIH, не может использовать или приобретать собак у дилеров класса B («случайный источник») на средства NIH. Вместо этого используйте только одобренные законные источники, такие как следующие:
  - Дилеры USDA класса A
  - Частные колонии (например, колонии, созданные за счет пожертвований заводчиков или владельцев)
  - Животные, принадлежащие клиенту (например, животные, участвующие в ветеринарных клинических испытаниях)
- Дополнительные сведения см. в уведомлении руководства от 17 декабря 2013 г.
Кошки
Победители не должны использовать фонды NIH для покупки кошек у дилеров класса B. См. Руководство 9 от 8 февраля 2012 г.уведомление 0051.

Застраховано ли ваше учреждение OLAW?

Прежде чем NIAID сможет присудить вам грант, ваше учреждение и все производственные площадки, занимающиеся работой с животными, должны иметь Гарантию благополучия животных в файле OLAW и предоставить подтверждение одобрения IACUC.

Существует три типа гарантий благополучия животных: внутренние, межучрежденческие и иностранные.

Внутренние гарантии предназначены для учреждений США, которые контролируют свои собственные объекты, проводят исследования на животных и имеют полную программу ухода за животными и их использования, включая ветеринара и IACUC.
Внутренние гарантии обычно остаются в силе до четырех лет и могут быть продлены.
Межучрежденческие гарантии предназначены для организаций, у которых нет собственных помещений для содержания животных и которые будут заниматься животноводством в гарантированном учреждении, указанном в гранте или контракте как площадка для выступлений.
Организации соглашаются осуществлять проект в соответствии с заверениями охваченной организации.
Сроки для этих гарантий зависят от конкретного проекта и утверждаются на весь срок реализации проекта, до пяти лет. Например, малое предприятие, передающее работу с животными на субподряд, должно подавать заявку на новую межведомственную гарантию каждый раз, когда оно успешно конкурирует за грант.
Иностранные заверения предназначены для иностранных учреждений, которые являются получателями грантов или субподрядчиками местного получателя гранта.

Иностранная организация должна заявить, что она будет соблюдать Международные руководящие принципы биомедицинских исследований с участием животных, а также применимые законы, правила и политику страны, в которой будет проводиться исследование. Например, немецкое учреждение или площадка для выступлений должны соблюдать немецкие законы, регулирующие уход за лабораторными животными и их использование.

Иностранные заверения утверждаются на срок до пяти лет.
Зарубежные заверения могут быть продлены, если имеется текущее или ожидаемое решение, касающееся позвоночных животных.
Даже без гарантии учреждение может подать заявку на финансирование или быть названо местом выступления.
Если мы планируем финансировать новое вознаграждение, мы попросим OLAW договориться о новой гарантии с вашим учреждением. Для прямого присуждения иностранным учреждениям не нужно предоставлять подтверждение одобрения IACUC.
Для непрямого или субгранта от отечественного учреждения местное учреждение должно предоставить подтверждение утверждения IACUC для всех мероприятий, проводимых в иностранном учреждении (т. е. подтверждение того, что деятельность, проводимая на зарубежной площадке, приемлема для получателя гранта).

Узнайте о требованиях IACUC к иностранным и отечественным наградам и дополнительным наградам ниже на странице Требования IACUC различаются для отечественных и иностранных учреждений.

Учреждения, которые сотрудничают с грантополучателями в рамках субгранта, должны иметь гарантию, будь то местную или иностранную.

Если у учреждения нет гарантии, OLAW обсудит ее с получателем гранта.
Грантополучатель может изменить свое заверение, включив в него сотрудничающее учреждение; в этом случае получатель гранта берет на себя полную ответственность за программу ухода за животными и использования сотрудничающего учреждения.
Подробнее см. в СОП о дополнительных наградах (соглашениях о консорциуме) для грантов.

Как получить страховку OLAW

Если у вашего учреждения никогда не было страховки, не беспокойтесь об этом при подаче заявления. Управление грантами NIAID или сотрудники программы свяжутся с OLAW, чтобы договориться о гарантии с вашим учреждением, если вы, вероятно, будете профинансированы на основе результатов экспертной оценки, например, ваш процентиль или общий балл воздействия находится в пределах линии выплат NIAID.

Для этого процесса OLAW отправит вашему учреждению электронный пакет, который включает в себя подтверждение образца и информацию о политике PHS. Члены IACUC и другие эксперты в вашем учреждении должны совместно разработать заверение, включив в него политику и процедуры вашего учреждения в отношении животных, где это уместно.

Следуйте формату, показанному в образце OLAW по обеспечению благополучия животных для местных учреждений, межведомственному обеспечению или обеспечению благополучия животных для иностранных учреждений.

OLAW проверит внутреннюю гарантию вашего учреждения на соответствие федеральным правилам. Если это приемлемо, OLAW одобряет его, и ваше учреждение получает гарантии. Если нет, OLAW будет запрашивать у вашего учреждения дополнительную информацию до тех пор, пока в ответах не будет описана ваша программа ухода за животными и их использования в соответствии с Политикой PHS и Руководство по уходу и использованию лабораторных животных . Ваша заявка не может быть присуждена до тех пор, пока не будет утверждена гарантия.

При проверке обеспечения благополучия животных в вашем учреждении OLAW оценит несколько пунктов, включая ветеринарную помощь, квалификацию и обучение персонала, охрану труда и технику безопасности, процедуры IACUC, а также помещения для животных и содержание животных.

Чтобы уменьшить административную нагрузку, домашние учреждения могут использовать разделы описания программы AAALAC для заполнения частей гарантии благополучия домашних животных OLAW.

Что ищет OLAW

Ветеринарная помощь

При рассмотрении внутренней гарантии вашего учреждения OLAW оценит несколько пунктов, включая применимость, линии полномочий, ветеринарную помощь, процедуры IACUC, квалификацию и обучение персонала, гигиену труда и безопасность, а также животных. помещения и хозяйство.

Все ветеринарные программы должны предусматривать следующее:

Доступ к животным и периодическая оценка их состояния
Соответствующие помещения, персонал, оборудование и услуги
Лечение заболеваний и травм и предоставление неотложной помощи, ухода в выходные и праздничные дни
Руководство по закупке и транспортировке животных
Профилактическая медицина
Предоперационное планирование, обучение, мониторинг и послеоперационный уход
Обезболивающие, включая анальгетики, анестетики и транквилизаторы
Эвтаназия. Соблюдайте рекомендации Американской ветеринарной медицинской ассоциации по эвтаназии животных
Хранение и контроль лекарств

Ветеринар должен иметь полномочия и ответственность за программу учреждения по уходу за животными и их использованию, включая доступ ко всем животным. Он или она также должны иметь полномочия для реализации программы ветеринарной помощи и контроля за адекватностью других аспектов ухода за животными и их использования, например, животноводства, питания, санитарных правил и сдерживания опасностей.

Численность ветеринарного персонала зависит от учреждения, а также от размера и характера его животноводческой программы. Ветеринарные услуги с консультацией или неполный рабочий день могут подойти для небольших программ с ограниченным количеством животных.

Не включайте резюме ветеринара в качестве приложения гарантии. Вместо этого опишите квалификацию ветеринара в подтверждающей документации. Следуйте формату, показанному в примерах гарантий OLAW в Образцах документов.

Квалификация и обучение персонала

Ваше учреждение должно обеспечить надлежащую подготовку персонала, работающего с животными. К ним относятся исследователи, зоотехники и другой персонал, участвующий в уходе за животными, лечении или использовании в исследованиях или тестировании методов, которые сводят к минимуму количество используемых животных, а также боль и страдания животных.

Для получения дополнительной информации см. документ «Обучение и обучение уходу и использованию лабораторных животных: руководство по разработке институциональных программ» , разработанный Институтом исследований лабораторных животных.

Охрана труда и техника безопасности

OLAW обеспечивает наличие в вашем учреждении программы охраны труда и техники безопасности для всего персонала, работающего с животными. Программа будет зависеть от объекта, исследовательской деятельности, опасностей и видов животных. Как минимум, программа должна включать следующее:

Стратегии контроля и предотвращения
Идентификация опасности и оценка риска
Объекты, оборудование и мониторинг
Обучение персонала
Личная гигиена
Эксперименты на животных, связанные с опасностями
Средства индивидуальной защиты
Медицинское обследование и профилактика персонала
Специальные меры предосторожности для персонала, работающего с нечеловекообразными приматами, где это необходимо

Руководство по созданию и поддержанию эффективной программы безопасности см. в документе Охрана труда и техника безопасности при уходе и использовании исследовательских животных , опубликованном Национальным исследовательским советом.

Инвентаризация животноводческих помещений и видов

Учреждения предоставляют помещения и инвентаризацию видов в рамках своей внутренней гарантии. Следуйте формату, указанному в Инвентаризации объектов и видов в Образце документа внутреннего контроля OLAW.

OLAW использует эту информацию для оценки характера и масштаба программы ухода за животными и их использования, а также для оценки адекватности других компонентов программы, например, ветеринарной помощи и охраны труда и техники безопасности.

Работа с вашим IACUC

Ваш IACUC является надзорным органом, назначаемым должностным лицом вашего учреждения, например главным исполнительным директором. См. Справочник OLAW IACUC, третье издание. OLAW полагается на IACUC для обеспечения соблюдения политики PHS и политики вашего учреждения в отношении животных.

Как указано в Политике PHS IV.B с 1 по 8, IACUC делают следующее:

Рассматривают и утверждают протоколы использования животных, включая значительные изменения в ранее утвержденных протоколах
Институциональные определения «существенного изменения» различаются. Убедитесь, что вы знаете политику своего учреждения. Внедрение значительных изменений без предварительного одобрения IACUC является серьезным нарушением политики PHS.
Для получения дополнительной информации см. Тематический указатель OLAW — Обзор протокола.
Мониторинг программы ухода за животными и их использования, включая полугодовой обзор программы и инспекцию объекта, и отчет об оценках IACUC должностному лицу учреждения
Рассмотрение проблем, связанных с уходом за животными и их использованием
Дать рекомендации должностному лицу учреждения по программе учреждения для животных, помещениям или обучению персонала
Иметь право приостанавливать ранее утвержденный протокол в случаях несоблюдения
Оценка соответствия институциональной политике
Ежегодно сообщайте и уведомляйте OLAW о приостановках и случаях серьезного несоблюдения политики PHS. См. «Сообщение о несоответствии OLAW», чтобы узнать, о чем IACUC должен сообщать в OLAW.
Убедитесь, что персонал, работающий с животными, имеет соответствующую подготовку и квалификацию

Прежде чем планировать исследование, узнайте правила своего учреждения. В большинстве учреждений политика в отношении исследовательских животных представляет собой сочетание институциональных требований и требований Министерства сельского хозяйства США и PHS. Некоторые из них более строгие, чем другие, поэтому процедура, которую вы выполняли в другом учреждении, может быть неприемлема на вашем нынешнем рабочем месте.

Требования IACUC различаются для отечественных и иностранных учреждений

Укажите свою ситуацию ниже, чтобы получить краткую информацию о требованиях IACUC

Местные получатели грантов без иностранных субгрантов
Соблюдайте все требования IACUC, изложенные в этом руководстве и в OLAW
.
Отечественные грантополучатели с иностранным субгрантом
IACUC внутреннего учреждения рассматривает и утверждает деятельность животных, как описано в заявке.
Оба учреждения должны иметь гарантию OLAW.
Иностранный субпризер также должен следовать инструкциям в следующем разделе.
Иностранные грантополучатели и субстимуляторы
Иностранному учреждению не нужен собственный IACUC, за исключением случаев, предусмотренных местным законодательством.
Иностранное учреждение должно иметь гарантию. Следуйте формату, показанному в образце OLAW по обеспечению благополучия животных для иностранных учреждений. В нем говорится, что учреждение будет соблюдать законы, правила и политику вашей страны, регулирующие уход и использование лабораторных животных, и следовать Международным руководящим принципам биомедицинских исследований с участием животных.

Структура вашего IACUC

В вашем IACUC должно быть не менее пяти членов, включая людей со следующим опытом:

Ветеринар с опытом работы в лабораторных зоотехниках и медицине, который имеет прямые или делегированные полномочия и ответственность за деятельность, связанную с животных в учреждении.
Практикующий ученый с опытом работы с животными.
Человек, чьи основные интересы находятся в ненаучной области, например, специалист по этике, юрист или член духовенства.
Лицо, не связанное с учреждением, которое представляет интересы общества и не является пользователем лабораторных животных.

Другими членами IACUC обычно являются преподаватели и коллеги-исследователи, которые знакомы с проблемами, с которыми вы сталкиваетесь, и могут помочь вам подготовить наилучшую заявку.

Добавление животных к заявке

Напишите свой протокол

Координируйте написание вашего заявления и протокола. Обязательно напишите и отправьте свой протокол заблаговременно для рассмотрения IACUC. Когда вы отправляете свой протокол в свой IACUC, чрезвычайно важно, чтобы основная информация соответствовала тому, что вы предложили в своей заявке на грант. В зависимости от того, как ваш IACUC отслеживает протоколы, административные данные, такие как имя PI и название приложения, могут отличаться или отсутствовать.

Большинство IACUC требует, чтобы исследователи предоставляли информацию о предполагаемом использовании животных в форме проверки институционального протокола. Перед написанием протокола проконсультируйтесь с лечащим ветеринаром о новейших технологиях и процедурах, которые могут улучшить ваш подход. Также отправьте ветеринару проект вашего протокола, чтобы решить любые проблемы, прежде чем он попадет в IACUC. Стандартный протокол животных включает следующую информацию.

Описание проекта. Помогите членам IACUC понять ваши процедуры с животными, избегая технического языка, понятного только людям в вашей области. Используйте наглядные пособия, такие как блок-схемы и маркеры, чтобы проиллюстрировать свои мысли или разбить текст.
Обоснование использования животных. Объясните, зачем нужна модель животного. Если вы изучаете проблему со здоровьем человека, укажите ее причину, существующие методы лечения и потенциальный вклад ваших экспериментов в ее дальнейшее понимание. Используйте простой язык, объясняя все медицинские термины и определяя аббревиатуры при первом их употреблении.
Обоснование вида. Расскажите членам IACUC, почему вы предпочли один вид другим. Как правило, вы должны использовать наиболее подходящие и наименее разумные виды, способные предоставить необходимые вам данные. Ниже приведена типичная иерархия разумных видов животных.
Нечеловеческие приматы, такие как обезьяны, мартышки и бабуины
Крупные животные, такие как кошки, собаки и свиньи
Кролики
Грызуны, такие как хомяки, крысы и мыши
Немлекопитающие позвоночные, такие как домашняя птица, рептилии и рыбы

Причиной использования вида может быть его размер или доступность; наличие предыдущей работы или лабораторных данных, подтверждающих использование определенной модели животного; или наличие реагентов.

Обоснование количества животных. Запросите необходимое количество животных и объясните, почему. Используйте минимальное число, необходимое для получения статистически значимых результатов.
Рассмотрение альтернатив. Убедите членов IACUC, что вы достаточно изучили альтернативные методы. Используйте методы, чтобы свести к минимуму боль и страдания. Они известны как «уточнения» вашего протокола. Перечислите базы данных, в которых вы искали, и когда, полученные цитаты, а также ключевые слова или стратегию поиска. Перечислите другие источники, такие как журнальные статьи, презентации и коллег.
Описание процедур для животных. Включает нехирургические методы, такие как инъекции и сбор образцов; хирургические методы, такие как наложение швов и анестезия; и другие меры, такие как голодание перед анестезией, лекарства и уход во время выздоровления.
Гарантия выполнения работы квалифицированным персоналом. Назовите всех сотрудников, которые будут работать над вашим исследованием, а также их опыт исследований на животных и знакомство с предлагаемыми вами процедурами. Если у вас или у кого-то из ваших сотрудников нет необходимого опыта, перечислите экспертов в вашем учреждении, которые могут провести обучение. Ваш IACUC должен будет убедиться, что это обучение имело место, прежде чем можно будет начать работу с животными.
Критерии конечной точки. Выберите конечные точки, которые достигают целей исследования и позволяют избежать ненужной боли и дискомфорта. Включите критерии, которые вы будете использовать, чтобы решить, когда вмешаться или прекратить использование животных в исследовании, например, боль, которую нельзя контролировать с помощью анальгетиков, размер опухоли и стадия заболевания. Вмешательства включают эвтаназию, лечение или прекращение процедуры. У многих учреждений есть критерии по умолчанию, поэтому обратитесь за инструкциями к своему IACUC.

Напишите заявку: укажите использование животных

Если вы используете живых позвоночных животных (включая производство нестандартных антител и животных, полученных для их тканей), вам необходимо ответить «Да» на вопрос «Позвоночные животные, да или нет» в пункте 2 Прочей Компонент «Информация о проекте» в вашей заявке на получение гранта.

Помните, что ваша заявка распространяется на все рабочие места, включая партнеров по наградам, сотрудников и других лиц, участвующих в исследовании. Даже если работа с животными будет производиться не в вашем учреждении, а в другом месте, отметьте «да».

Следуйте инструкциям для позвоночных животных в Инструкции по форме SF 424.

Перейдите к разделу «Определение институциональных ресурсов», чтобы получить краткое описание того, что вам нужно указать в приложении.

Чтобы узнать, застраховано ли ваше учреждение или площадка для выступлений, обратитесь к OLAW о местных учреждениях с одобренной PHS гарантией благополучия животных или в иностранных учреждениях с утвержденной PHS гарантией благополучия животных.

Ответьте на три вопроса в разделе 9 о позвоночных животных0153

Рецензенты могут скорректировать вашу общую оценку влияния на основе ваших ответов на три пункта ниже. Неполный или отсутствующий ответ может исключить вашу заявку из рассмотрения или привести к отказу в присуждении награды.

Обратитесь к этим трем пунктам в разделе «Позвоночные животные» (VAS) плана исследований:

Опишите предлагаемые процедуры, которые будут использоваться с участием позвоночных животных. Определите виды, штаммы, возраст, пол и общее количество животных по видам. Если предлагаются собаки или кошки, укажите источник животных. (Вы также должны обосновать общее количество животных в разделе подходов к своей исследовательской стратегии.)
Обоснуйте, что виды подходят для предлагаемого исследования. Объясните, почему цели исследования не могут быть достигнуты с использованием альтернативной модели (например, вычислительной, человеческой, беспозвоночной, in vitro).
Опишите вмешательства, включая анальгезию, анестезию, седацию, паллиативную помощь и гуманные конечные точки для минимизации дискомфорта, дистресса, боли и травм.

Кроме того, если вы будете усыплять животных и ваш метод не будет соответствовать рекомендациям Американской ветеринарной медицинской ассоциации по эвтаназии животных, вам необходимо будет описать и научно обосновать свои методы в форме Приложения к титульному листу.

Следуйте инструкциям для позвоночных животных в Инструкции по форме SF 424. Рабочий лист NIH для обзора секции позвоночных животных (VAS) (PDF) описывает требования и предоставляет пример полной VAS. OLAW также предлагает 30-минутный учебный модуль о том, как заполнить раздел «Позвоночные животные» (VAS).

Поскольку для этого раздела нет ограничений по количеству страниц, используйте столько места, сколько вам нужно, чтобы убедить рецензентов, что вы все сделаете правильно. Не думайте, что рецензенты автоматически поймут, о чем вы говорите. Помогите им понять, почему ваш подход даст наилучшие результаты и как вы ограничите боль и страдания животных до уровня, необходимого с научной точки зрения.

После подачи заявки

Как NIAID рассматривает заявки с использованием исследовательских животных

При оценке научной ценности заявки все комитеты первоначальной экспертной оценки NIH используют одни и те же критерии проверки.

Рецензенты также оценивают соответствие вашего проекта федеральным требованиям к исследованиям на животных, оценивая вашу заявку на основе ваших ответов по трем пунктам в разделе «Позвоночные животные». Любые проблемы могут негативно сказаться на вашей общей оценке воздействия.

Узнайте больше о рецензировании в целом в Процессе рецензирования.

Разберитесь с кодами в сводном заявлении

Специалисты по научной проверке закодируют ваше сводное заявление, чтобы отразить использование вами исследовательских животных. Такие коды также могут указывать на статус гарантии, необходимость проверки IACUC, недостающую информацию, опасения рецензента, метод эвтаназии, несовместимый с рекомендациями AVMA, или тот факт, что проблем нет и NIAID может выдать вам награду. Полный список см. в разделе Коды участия Research Animals.

Коды, которые приводят к запрету на получение награды, должны быть разрешены до того, как NIAID сможет разблокировать вашу награду. Если в сводной ведомости указан такой код, немедленно свяжитесь с сотрудником программы, указанным в сводной ведомости.

Подробнее о сводных отчетах см. в разделе Оценка и сводные отчеты.

NIAID отправит запрос «точно в срок»

После того, как вы пройдете первоначальную экспертную оценку, мы отправим вам запрос на своевременную информацию, если ваше приложение находится в диапазоне финансирования.

Для исследований на животных вам нужно будет отправить подтверждение об одобрении IACUC и решить любые проблемы рецензента, прежде чем NIAID сможет выдать вам награду. Дополнительную информацию о процессе «точно в срок» см. в разделе «Ответы на предварительные запросы («Точно вовремя»).

Во время и после присуждения вознаграждения

IACUCs наблюдают за вашим прогрессом

Подписывая ваше заявление, представитель вашего учреждения обещает федеральному правительству, что ваше учреждение будет соблюдать все условия присуждения вознаграждения, в том числе те, которые касаются ухода за животными и их использования. Внимательно следите за своей работой. Как PI, вы несете ответственность за все действия, связанные с животными во время проекта.

Утвержденный вами протокол использования животных — это договор между вами и вашим IACUC, предусматривающий, что ваш проект будет следовать всем установленным политикам и процедурам. Вы должны получить одобрение IACUC до того, как вы внесете какие-либо существенные изменения в исследование, в том числе следующие:

Внедрение процедур, которые вызывают сильную боль, дистресс или степень инвазивности

Использование различных анестезий, анальгетиков, седативных средств или экспериментальных веществ

Изменение PI, вида, целей исследования или методов эвтаназии

Обратитесь за инструкциями в IACUC. Определение «значительного изменения» варьируется от учреждения к учреждению, и ваши действия IACUC зависят от характера вашего значительного изменения.

Если вы планируете внести существенные изменения в свой проект, немедленно свяжитесь с вашим руководителем программы. Заявление о политике предоставления грантов NIH требует, чтобы получатели грантов получали предварительное одобрение от NIH для изменения объема. Список см. в разделе «Управление грантом».

Вам также необходимо будет получать новое разрешение IACUC каждые три года; некоторые IACUC могут потребовать его раньше. Институциональные должностные лица и IACUC не имеют полномочий продлевать разрешение IACUC после истечения срока его действия. Проведение исследований без действительного одобрения IACUC представляет собой несоблюдение политики PHS, о чем необходимо сообщить в OLAW.

Вы будете проходить полугодовые проверки и инспекции

В рамках своей полугодовой проверки программы и проверки помещений ваш IACUC будет проводить регулярные оценки содержания животных в учреждениях. См. Полугодовой обзор программы OLAW и контрольный список проверок объектов.

Этот обзор охватывает институциональную политику и обязанности, членство и функции IACUC, а также процедуры ведения документации и отчетности IACUC. Он также рассматривает адекватность и уместность среды обитания животных, содержания и управления; ветеринарная помощь; обучение персонала; готовность к чрезвычайным ситуациям; и программы по охране труда и технике безопасности.

Осмотр учреждения — это физический осмотр зданий, площадей и транспортных средств (включая вспомогательные помещения, в которых животные содержатся более 24 часов), используемых для изоляции, транспортировки, обслуживания, разведения или экспериментов, включая хирургию.

Ваша лаборатория может быть проинспектирована в рамках проверки учреждения, или ваш IACUC может случайным образом посетить вас, чтобы убедиться, что вы следуете своему протоколу.

IACUC сообщают о результатах оценки своей программы и инспекции объекта должностному лицу учреждения, ответственному за благополучие животных. Эти отчеты описывают любые обнаруженные недостатки и включают планы и графики их исправления.

Должностные лица учреждения представляют полугодовые отчеты IACUC в OLAW только по запросу или если учреждение представляет новую гарантию или гарантию продления и не аккредитовано Ассоциацией по оценке и аккредитации ухода за лабораторными животными.

Избегайте приостановки деятельности животных

Ваш IACUC может приостановить ваш проект, если обнаружит серьезное или продолжающееся несоблюдение политики PHS или гарантий вашего учреждения или отклонения от утвержденного протокола или Руководства по уходу и использованию лабораторных животных .

Если у вас есть дополнительное соглашение, его несоблюдение в организации, выдающей дополнительное вознаграждение, также может привести к приостановке. Для получения дополнительной информации см. Subawards (соглашения о консорциуме) для SOP по грантам.

Ваш IACUC сообщит о причинах отстранения должностному лицу учреждения по защите животных, которое примет корректирующие меры и сообщит о ситуации в OLAW.

OLAW может отозвать подтверждение вашего учреждения, хотя это случается крайне редко. Если это произойдет, ваше учреждение потеряет право тратить средства NIH на исследовательскую деятельность с участием животных, и NIAID может попытаться вернуть свои деньги. NIH может разрешить расходы на содержание и уход за животными.

OLAW также может накладывать ограничения на гарантии учреждения до тех пор, пока проблемы с соблюдением требований не будут полностью решены. OLAW всегда уделяет особое внимание корректирующим, а не карательным действиям и ограничивает или отзывает одобрение гарантии только в том случае, если усилия учреждения по устранению своих проблем не увенчались успехом.

Знайте свои требования к отчетности

В течение срока действия вашего гранта NIAID предъявляет несколько требований к отчетности. Например, вам нужно будет получать сертификацию IACUC не реже одного раза в три года.

Не реже одного раза в 12 месяцев ваше учреждение должно представлять отчет из вашего IACUC в OLAW, подписанный должностным лицом учреждения по защите животных и председателем IACUC. Отчет включает следующее.

Изменения в программе учреждения по уходу за животными и их использованию
Смена должностного лица учреждения или членство в IACUC
Даты, когда IACUC проводил свои полугодовые оценки программ и инспекции объектов
Мнения меньшинства IACUC, т. е. особые мнения, прилагаемые к требуемым отчетам

Годовые отчеты за предыдущий финансовый год должны быть представлены до 1 декабря — с 1 октября по 30 сентября. Ваше учреждение отправляет отчет в виде вложения в формате PDF по электронной почте на адрес [email protected]. Если у вас есть вопросы или вам нужна помощь, позвоните в OLAW по телефону 301-496-7163.

В дополнение к годовому отчету должностное лицо вашего учреждения по защите животных должно незамедлительно уведомить OLAW о любом из следующего:

Серьезное или продолжающееся несоблюдение политики PHS
Серьезные отклонения от Руководство по уходу и использованию лабораторных животных . Обратите внимание, что исключениями, перечисленными в Руководстве , являются вылеты , а не .
Подвески IACUC

Отправляйте предварительные и окончательные отчеты о несоответствии, отклонениях и приостановках IACUC по адресу [email protected].

Узнайте больше о процессе отчетности и ознакомьтесь с образцом итогового отчета на странице OLAW Reporting Noncompliance.

Общие требования к отчетности см. в разделах «Требования к отчетности во время вашего гранта» и «Заключительные отчеты для закрытия гранта».

Обеспечьте доступ к своим записям

Вы должны обеспечить доступ к записям вашего проекта в течение трех лет после окончания действия гранта. Если возникает проблема, NIAID должен иметь возможность проверить записи, которые должны включать все данные и финансовую информацию.

В соответствии с политикой PHS ваше учреждение обязано вести следующие записи в течение как минимум трех лет:

Гарантия, одобренная OLAW
Протоколы заседаний IACUC
Отчеты о деятельности и обсуждениях IACUC
Меньшинство просмотров IACUC
Документация протоколов, рассмотренных IACUC, и предлагаемые существенные изменения в протоколах (эта документация должна храниться в течение дополнительных трех лет после завершения деятельности с животными)
Полугодовые оценки программ IACUC и инспекции объектов, включая выявленные недостатки и планы по их устранению
Решения органа по аккредитации

В соответствии с Законом о свободе информации (FOIA) общественность может получить доступ к информации о вашем гранте. Если кто-то официально запросит непатентованную информацию о вашем заявлении, наш офис FOIA предоставит ее.

Исследования с особыми соображениями

Коды участия в исследовании животных

Обзор: 60353 Миссии по спасению диких животных

Автор: Huw, 30 мая 2022 г. 15:00
Обзор набора City
13073 Views
Три набора City Missions, выпущенные позже на этой неделе, представляют новый способ создание наборов LEGO и взаимодействие с ними, что, я думаю, можно назвать «геймификацией».
Вместо того, чтобы следовать инструкциям от начала до конца для завершения конкретной модели, строитель выполняет ряд задач, которые поощряют свободное построение и решение проблем.
60353 Миссии по спасению диких животных выглядит наиболее интересной из трех, не в последнюю очередь потому, что в ней есть несколько крутых существ, поэтому я решил использовать ее, чтобы узнать, как все это работает.
Резюме
60353 Миссии по спасению диких животных , 246 штук.
Великобритания: 24,9 фунтов стерлингов9 / США: 39,99 долларов США / Германия: 29,99 евро | 10,2р/16,3ц/12,2р за штуку.
Купить на LEGO.com »
Интересная концепция, которая должна занять детей на несколько часов
Отличный выбор минифигурок и животных
Ориентирован на решение задач и свободное строительство
Для игры требуется телефон или планшет
Для игры требуется телефон или планшет.
Набор был предоставлен на проверку компанией LEGO. Все высказанные мнения принадлежат автору.
Наборы упакованы в квадратные коробки с откидной крышкой, что делает их удобными для хранения фигур во время игры. Есть пять пронумерованных сумок и никаких инструкций: только один лист бумаги с QR-кодом, который нужно отсканировать из приложения LEGO Instructions Plus, чтобы получить доступ к миссиям.
Но прежде чем я расскажу об этом, давайте взглянем на некоторые из наиболее интересных предметов в наборе.
Минифигурки
В набор входят три минифигурки, каждая из которых уникальна. Первая миссия игры — выбрать своего персонажа и его одежду из частей на двух фигурах слева. У BrickLink могут возникнуть трудности с их каталогизацией, потому что не существует правильного и неправильного способа их сборки!
Кудрявая женщина появляется позже в игре.
У всех троих на спине изображено спасение животных, и в целом у них очень привлекательные и детализированные торсы.
У кудрявой женщины есть слуховой аппарат, что приветствуется, тем более, что он был ненужным и незаметным под ее объемной прической. Я не знаком с ее шиньоном, и в связи с отсутствием описи ни в сети, ни в конце (несуществующей) инструкции, я не могу сказать, новая она или нет. (обновление: впервые он был использован в 71031 Monica Rambeau)
Животные
Основное внимание в наборе уделяется спасению диких животных, поэтому в наборе их предостаточно.
Эта новая версия взрослого крокодила была представлена в 2015 году, но я сталкиваюсь с ней впервые: она намного лучше старой.
Детеныш крокодила впервые сопровождал коллекционную минифигурку Marvel 71031 Сильвию, но впервые появляется здесь в светло-зеленом цвете.
Заяц производился раньше, но не особенно полезного цвета. Он появился в 759 г.66 Хогвартс Комната Требований, отлитая прозрачным голубым цветом с блестками. Эта темная нуга гораздо полезнее в условиях города.
Если вы, как и я, не знакомы с недавними наборами «Гарри Поттера», скорее всего, вы никогда раньше не встречали крылатую сову. Я считаю, что это новинка в этом цвете и печати. Выглядит отлично.
Этот игрушечный кролик впервые появился вместе с 71027 Девушка в пижаме в серии CMF 20. К сожалению, тот, что включен здесь, не напечатан.
Большие кошки, в том числе два львенка, были представлены в теме «Город» в прошлом году. Изделие впервые отлито в черном цвете, чтобы изобразить детеныша пантеры.
Лягушка никогда раньше не делалась из яркого коралла.
Наконец, последний предмет, на который я хочу обратить ваше внимание, — это 80677 ДИЗАЙНЕРСКАЯ ТАРЕЛКА 3X3, которая является новинкой этого года и использовалась для изображения брызг воды или растаявшего мороженого в других наборах. Вот, этот новый белый, сова падает!
Приложение и миссии
Миссии являются расширением приложения «Instructions Plus», поэтому, если оно у вас уже есть, вы обнаружите, что оно только что было обновлено до последней версии, которая включает их.
После сканирования QR-кода, входящего в комплект, или поиска набора по номеру вам не будут представлены инструкции, как для других наборов. Вместо этого вы сталкиваетесь с экраном, который выглядит как в любой другой игре, с разблокированным уровнем и несколькими заблокированными, которые становятся доступными после того, как вы завершили предыдущий.
Первая миссия включает в себя сборку спасателя животных и выбор аксессуаров.
Вторая миссия представляет собой инструкции по сборке простого грузовика для спасения животных, который не похож на что-то особенное, но в задней части есть место для сборки вещей и места, на которые можно прикрепить вещи для выполнения последующих миссий.
Как только он будет построен, вы будете готовы выполнить шесть миссий по спасению животных. Их знакомят с коротким анимационным видео, в котором объясняется, что случилось с животным и что вам нужно сделать, чтобы спасти его.
Например, миссия 4, сова сбежала и вызывает хаос на дорогах в городе (в том числе, судя по всему, испражняется на проезжающие машины!)
Его нужно достать с верхней части светофора, и теперь вам решать, что построить из кусочков сумок, которые вам было приказано открыть для этого.
Если вам не хватает идей, вы можете получить доступ к подсказкам, которые в данном случае включают в себя сборку вишни на кузове грузовика, возведение лестницы или превращение грузовика в вертолет!
После того, как вы создали свое решение, вы разыгрываете сценарий, прежде чем переходить к следующей миссии.
«Попробуй заманить эту дуру рыбой, пока она не съела кого-нибудь другого!»
Сумки открываются в разных точках игры, и вот все части, которые я не выделил на фотографиях выше, которые не используются для сборки грузовика.
Я только что заметил, что есть и официальное изображение, на котором они изображены:
Вердикт
Концепция интересная. Он поощряет свободное построение и решение проблем, а не рабское следование инструкциям, и я вижу, что для 6-летнего ребенка это очень весело. Я подозреваю, что им понадобится помощь и поддержка со стороны взрослого, хотя в моем распоряжении нет 6-летнего ребенка, чтобы выяснить это. Я планирую передать два других набора тому, у кого есть, чтобы мы могли лучше понять, как эта возрастная группа взаимодействует с ними в будущих обзорах.
Трудно судить, сколько времени ушло бы на прохождение игры: беготня по ней, чтобы посмотреть, как она работает, заняла у меня, наверное, около получаса, но физически я не выполнял все миссии. Я полагаю, что, если правильно играть, можно весело провести несколько часов.
Будут родители, которым не понравится мысль о том, что их детям нужно больше экранного времени, чтобы играть с LEGO, но будут и те, кто увидит ценность сочетания физических и цифровых игр, и LEGO заслуживает похвалы за опробование новых идей. как это, даже если большинство из них неудачны.
Что касается привлекательности этого конкретного набора для AFOL, он будет сосредоточен в первую очередь на животных, большинство из которых уникальны для этого набора, и привлекательных минифигурках, хотя в него также входит ряд других полезных деталей.
Этот и другие наборы заданий будут доступны на сайте LEGO.com с 1 июня по цене 24,99 фунтов стерлингов в Великобритании, 29,99 евро в Германии и астрономических 39,99 долларов в США!
128 лайков
Инструкции по учредительным документам (некоммерческая организация FL) — подразделение корпораций
Para español, seleccione de la lista
Подача документов через Интернет или по почте
Настоящие инструкции предназначены для регистрации некоммерческой корпорации Флориды в соответствии со ст. 617.0202, F.S, и соответствуют минимальным требованиям для подачи Учредительного договора.
Учредительный договор может потребовать включения дополнительных пунктов, которые конкретно относятся к вашей ситуации. Отдел корпораций настоятельно рекомендует юрисконсульту проверять все документы до подачи.
Отдел корпораций является административным агентством по регистрации. Мы не можем предоставлять какие-либо юридические, бухгалтерские или налоговые консультации.
Глава 496, FS, Закон о привлечении пожертвований, требует, чтобы любой, кто собирает пожертвования из какого-либо места во Флориде или от жителей Флориды, зарегистрировался в Департаменте сельского хозяйства и потребительских услуг Флориды (FDACS) и ежегодно продлевался. Чтобы зарегистрироваться онлайн, посетите сайт www.FDACS.gov. Если вы хотите поговорить с кем-то о регистрации, свяжитесь с FDACS по телефону 1-800-HELP-FLA (435-7352) или по электронной почте [email protected].
Название корпорации
Название должно быть различимо в записях Государственного департамента.
Перед отправкой документа выполните предварительный поиск по имени.
Название должно включать Corporation, Incorporated, Corp. или Inc.
Не используйте и не предполагайте, что имя утверждено, пока вы не получите подтверждение регистрации от Отдела корпораций.
Основной юридический адрес
Адрес главного офиса корпорации.
Почтовый адрес
Почтовый адрес корпорации, если он отличается от основного адреса. (Допускается абонентский ящик.)
Имя и адрес зарегистрированного агента
Физическое или юридическое лицо, которое будет принимать обслуживание процесса от имени коммерческого субъекта, является зарегистрированным агентом.
Предприятие с активной регистрацией или регистрацией во Флориде может выступать в качестве зарегистрированного агента.
Однако в качестве зарегистрированного агента может выступать физическое или юридическое лицо, связанное с бизнесом.
Зарегистрированный агент должен иметь физический адрес во Флориде.
Не указывать адрес почтового ящика.
Имя и адрес зарегистрированного агента
Физическое или юридическое лицо, которое будет принимать услуги процесса от имени коммерческого субъекта, является зарегистрированным агентом.
Предприятие с активной регистрацией или регистрацией во Флориде может выступать в качестве зарегистрированного агента.
Юридическое лицо не может выступать в качестве собственного зарегистрированного агента.
Юридическое лицо не может выступать в качестве собственного зарегистрированного агента. Однако в качестве зарегистрированного агента может выступать физическое лицо или руководитель, связанный с бизнесом.
Зарегистрированный агент должен иметь физический адрес во Флориде.
Не указывать адрес почтового ящика.
Подпись зарегистрированного агента
Зарегистрированный агент должен подписать заявление.
Подпись подтверждает, что агент ознакомлен и принимает обязательства по статье 617. 0501, F.S.
Если субъект хозяйствования назначается Агентом, принципал (физическое лицо) этого субъекта должен подписать принятие обязательств.
При подаче онлайн:
Зарегистрированный агент должен указать свое имя в блоке подписи.
В соответствии со статьей 15.16 Ф.С. электронные подписи имеют такую же юридическую силу, как и оригинальные подписи.
ПРИМЕЧАНИЕ: Ввод чьего-либо имени/подписи без его разрешения является подлогом в соответствии со статьей 831.06 Ф.С.
Корпоративная цель
Некоммерческая корпорация должна указать конкретную цель.
Пример: церковное служение, работа с населением, ассоциация домовладельцев, масонская организация, уход за животными, школа и т. д.
Если некоммерческая организация будет запрашивать статус освобождения от налогов согласно 501(c)(3) от IRS, требуется конкретная формулировка. Прежде чем подавать заявление, уточните в IRS, какой язык подходит для вашей конкретной ситуации.
Должностное лицо/директор
Имена и адреса должностных лиц и/или директоров не являются обязательными.
Если указаны отдельные лица, введите Фамилия, имя, инициал отчества .
Если указаны директора: укажите не менее 3 директоров.
ПРИМЕЧАНИЕ: Если эта организация будет открывать банковский счет, большинство финансовых учреждений требуют, чтобы эта информация была указана в записях Государственного департамента.
Способ избрания
Введите способ избрания или назначения ваших директоров.
Примеры:
Как указано в уставе.
Избран на годовом собрании.
Дата вступления в силу
Существование корпорации начинается с даты, когда Отдел корпораций получает и регистрирует ваш Устав , если в вашем Уставе не указана приемлемая альтернативная дата «вступления в силу».
Корпорации могут указать дату вступления в силу не более чем за пять рабочих дней до или через 90 дней после даты получения документа нашим офисом.
Если вы регистрируетесь в период с 1 октября по 31 декабря ^st , но не планируете вести бизнес до следующего календарного года, избегайте подачи формы годового отчета за предстоящий календарный год, указав дату вступления в силу 1 января ^st .
Указав 1 9 января0991 st в качестве даты вступления в силу, существование вашей корпорации официально не начнется до 1 января ^st следующего календарного года, даже если ваша организация уже зарегистрирована в Отделе.
Дата вступления в силу 1 января ^года позволит вам отложить требование вашей корпорации подавать форму годового отчета на один календарный год.
Подпись учредителя
Должна быть подписана как минимум одним лицом, выступающим в качестве учредителя.
При подаче онлайн: Учредитель должен указать свое имя в блоке подписи. Электронные подписи имеют такую же юридическую силу, как и оригинальные подписи.
Имя и адрес электронной почты для переписки
Укажите действующий адрес электронной почты.
При подаче онлайн: Подтверждение подачи и подтверждение (если таковые имеются) будут отправлены по электронной почте на этот адрес.
Все будущие сообщения электронной почты также будут отправляться на этот адрес.
Обновляйте свой адрес электронной почты.
Сертификат статуса
Вы можете запросить сертификат статуса.
Этот элемент не требуется.
Свидетельство о статусе удостоверяет статус и существование корпорации и подтверждает, что корпорация уплатила все сборы, причитающиеся этому офису, до определенной даты.
Плата: $8,75 за штуку
Заверенная копия
Вы можете запросить заверенную копию вашего Устава.
Этот элемент не требуется.
Заверенная копия будет включать заверенную печатью копию вашего Учредительного договора и будет подтверждать, что эта копия является верной и правильной копией документа, хранящегося в наших записях.
Плата: $8,75 за штуку
Годовой отчет
Каждая корпорация обязана подавать годовой отчет, чтобы поддерживать «активный» статус в наших записях.
Если корпорация не представит отчет, она будет распущена в административном порядке.
Период подачи годовых отчетов – с 1 ^января года по 1 ^мая календарного года, следующего за датой подачи корпорацией или, если она указана, датой ее вступления в силу.
Годовой отчет не является финансовым отчетом.
Отчет используется для подтверждения или обновления информации об объекте в наших записях.
Сборы Новой Флориды/иностранной корпорации
Сервис
Цена
Сборы за регистрацию 35,00 $
Обозначение зарегистрированного агента 35,00 $
Заверенная копия (дополнительно) 8,75 $
Свидетельство о статусе (опционально) 8,75 $
ВСЕГО 87,50 $
Инструкции JAVMA для авторов
Инструкции для авторов
Миссия Журнала Американской ветеринарной медицинской ассоциации состоит в том, чтобы продвигать и продвигать науку и искусство ветеринарной медицины, поддерживая при этом стандарты мирового уровня. -рецензирование ветеринарно-медицинских научных изданий. JAVMA предоставит специалистам новейшие высококачественные исследования и клинически значимую медицинскую информацию для ветеринаров и будет делать это путем сбора и распространения информации, основанной на фактических данных, по видам и специальным знаниям, которая продвигает этические стандарты высочайшего качества. клиническая помощь, благополучие животных и общественное здравоохранение.
JAVMA приветствует рукописи, имеющие четкое и широкое клиническое значение, в следующих категориях: оригинальные исследования, систематический обзор или метаанализ, описательный обзор, точка зрения и особенности ветеринарной медицины сегодня. Рукописи с явной клинической значимостью будут иметь приоритет для публикации. Также приветствуются письма в редакцию. Комментарии и официальные документы принимаются только по приглашению.
Авторам рекомендуется сначала определить наиболее подходящую категорию для своей рукописи, а затем подготовить рукопись в соответствии с инструкциями для этой конкретной категории, приведенными ниже. Вопросы о выборе категории рукописи или другие проблемы следует направлять по электронной почте [email protected] до подачи рукописи.
Цифровое издание JAVMA является журналом записей. Принятые статьи могут быть опубликованы как в печати, так и в Интернете или только в Интернете по решению редакции.

Прежде чем начать
Зачем публиковать с помощью JAVMA ?
Редакционная политика
Авторство
Язык
Конфликт интересов и раскрытие финансовой информации
Авторское право
Финансовая и материальная поддержка
Коммерческая доступность, составление рецептур и использование лекарств без маркировки
Гуманный уход за животными и их использование
Институциональный надзор и согласие владельца
Политика публичного доступа NIH
Конфиденциальность пациента и право на неприкосновенность частной жизни
Предыдущая публикация
Журнальный стиль
Руководство по отчетности
Категории рукописей
Оригинальное исследование
Систематический обзор или метаанализ
Описательный обзор
Точка обзора
Особенности ветеринарной медицины сегодня
Случай анестезии месяца
Дело месяца о поведении животных
Диагностическая визуализация в ветеринарной стоматологической практике
Патология на практике
Вопрос месяца по териогенологии
Какой у вас диагноз?
Какой у вас неврологический диагноз?
Комментарий (только по приглашению)
Белая книга (только по приглашению)
Currents in One Health (только по приглашению)
Письмо в редакцию
Знаете ли вы
Подача рукописи
Общая информация
Контрольный список отправки
Публикационные платформы и связанные с ними сборы
Другие ресурсы
Примеры форматирования ссылок
Использование сокращений
Со ссылкой на специальные материалы
Столы
Цифры

Прежде чем начать
Зачем публиковать с
JAVMA ?
Журнал Американской ветеринарной медицинской ассоциации — это рецензируемый журнал, который обслуживает ветеринарных и биомедицинских специалистов с 1863 года. JAVMA имеет самый высокий тираж среди всех ветеринарных медицинских журналов в мире и входит в число наиболее часто цитируемых ветеринарных медицинских журналов. Поскольку JAVMA — один из немногих все еще существующих общих ветеринарных медицинских журналов, его читатели охватывают всю ветеринарную профессию, от клинической практики до научных кругов, исследований, государственной работы и общественного здравоохранения.
Мы приветствуем материалы по клинической практике для всех видов — домашних животных, непарнокопытных, полорогих и других сельскохозяйственных животных, диких животных и животных зоопарка. Ваша работа выиграет от международной известности, загрузки и цитирования. Плата за публикацию в JAVMA — даже в цвете — не взимается. Мы публикуем вашу рукопись, отредактированную и отформатированную, в Интернете в первую очередь перед выпуском в печать, и в нашем новом рабочем процессе время от подачи до публикации значительно сокращается, а новый веб-сайт обеспечивает гораздо лучший опыт чтения. Наша надежная платформа для распространения информации в социальных сетях будет способствовать максимальному распространению вашей статьи. Пожалуйста, изучите новый веб-сайт avmajournals.avma.org. Мы призываем вас принять во внимание JAVMA для подачи следующей статьи.
↑ Вернуться к началу ↑
Редакционная политика
Авторство
Физические лица должны быть указаны в качестве авторов, только если они:
Сделал существенный вклад в разработку концепции или дизайна исследования, сбор данных, использованных в исследовании, или анализ и интерпретацию этих данных, И
Принимали участие в составлении или критическом редактировании рукописи на предмет важного интеллектуального содержания, И
Будет возможность утвердить представленную и все последующие версии, И
Согласие нести ответственность за достоверность данных и результатов.
Лица, внесшие свой вклад в исследование, но не соответствующие всем 4 этим критериям, не должны быть указаны в качестве авторов, но должны быть включены в раздел «Благодарности». Запросы на включение рабочей группы или исследовательской группы в список авторов будут обрабатываться в индивидуальном порядке.
↑ Вернуться к началу ↑
Язык
Авторы несут ответственность за то, чтобы их рукописи были четко написаны на английском языке и отформатированы в соответствии с настоящими инструкциями для авторов.
Перед отправкой рукописи должны быть тщательно проверены на формат, ясность, орфографию и грамматику.
Рукопись, которую редакция сочтет требующей серьезной доработки перед дальнейшим рассмотрением, будет отклонена с возможностью повторной отправки после переформатирования и/или редактирования.
Журнал не поддерживает какие-либо конкретные услуги по редактированию и предоставляет эти примеры подходящих услуг, которые авторы могут рассмотреть, включая писателей-биологов, экспертов американских журналов и редакционную службу Nature Research. Обратите внимание, что при работе со службой профессионального языкового редактирования авторы должны выбирать полное медицинское редактирование с форматированием журнала, а не просто корректуру, и что изменения должны соответствовать этим инструкциям для авторов.
↑ Вернуться к началу ↑
Конфликт интересов и раскрытие финансовой информации
Все авторы должны раскрывать в разделе «Благодарности» рукописи любые финансовые или личные отношения, которые могут быть восприняты как влияющие или могут создать видимость влияющей информации в представленной рукописи.
Сюда входит подробная информация обо всех соответствующих финансовых интересах, деятельности, отношениях и связях (кроме связей, перечисленных на титульном листе рукописи).
Если такого конфликта интересов не существовало, следует включить следующее заявление или его эквивалент: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
. Плата за обработку (APC), Лицензионное соглашение об авторских правах с открытым доступом. Статьи в открытом доступе будут лицензироваться с использованием лицензии Creative Commons CC BY-NC.
Авторы должны получить и представить заявление о разрешении от правообладателя, если они желают включить точную или измененную версию элементов, таких как рисунки, приложения или таблицы, которые появились или появятся в других опубликованных отчетах до публикации рукописи. , независимо от исходного источника.
Если в рукопись включены диагностические изображения (например, рентгенограммы, КТ, МРТ и гистологические изображения), которые не были подготовлены авторами или их учреждением, авторы должны включить заявление от правообладателя, разрешающее журналу использовать изображения для публикации в печати и в Интернете.
↑ Вернуться к началу ↑
Финансирование и материальная поддержка
Любое финансирование и материальная поддержка (например, предоставление оборудования или расходных материалов), полученные прямо или косвенно (через учреждение автора) от любой третьей стороны (например, любой государственное учреждение, фонд или коммерческое предприятие) в связи с изучением или написанием рукописи должны быть описаны в разделе «Благодарности».
Если не было получено никакого стороннего финансирования или поддержки, должно быть включено следующее заявление или его эквивалент: Никакое стороннее финансирование или поддержка не были получены в связи с этим исследованием или написанием или публикацией рукописи.
Авторы также должны включить соответствующее заявление в раздел «Благодарности», если какая-либо финансирующая организация или спонсор принимали участие в разработке или проведении исследования; сбор, анализ или интерпретация данных; написание или утверждение рукописи; или решение представить рукопись для публикации. В качестве альтернативы необходимо включить следующее заявление или эквивалентное ему: Источники финансирования не принимали никакого участия в разработке исследования, анализе и интерпретации данных, а также в написании и публикации рукописи.
. или результат будет рассматриваться только в том случае, если продукт может быть легально использован для представляющих интерес видов.
Если в исследовании использовались составные продукты/лекарства, объяснение в разделе «Обсуждение» должно включать, почему авторы решили использовать составные продукты и какие ключевые факторы следует учитывать ветеринарам, заинтересованным в назначении препаратов, приготовленных аналогичным образом.
Раздел
«Материалы и методы» должен содержать полное описание составных продуктов.
Использование препаратов Extralabel должно соответствовать положениям Закона о разъяснении использования лекарственных препаратов для животных.
Примеры типов утверждений, подходящих для раздела «Обсуждение», включают следующее:
Применение препарата Extralabel осуществлялось с согласия владельца и в соответствии с положениями AMDUCA и 21 CFR §530.
Составные продукты были приготовлены из сыпучих материалов, потому что [указать причину]. Ветеринары должны соблюдать правила составления компаундов и знать, что фармакокинетические свойства составных и одобренных FDA продуктов могут различаться.
Составные продукты были приготовлены из продуктов, одобренных FDA, потому что [укажите причину]. Ветеринары должны соблюдать правила составления компаундов и знать, что фармакокинетические свойства составных и одобренных FDA продуктов могут различаться.
. лабораторных животных, Руководство Национального исследовательского совета по уходу и использованию лабораторных животных или Руководство по уходу и использованию сельскохозяйственных животных в исследованиях и обучении или в соответствии с эквивалентными руководствами. Если животные подвергались эвтаназии, в рукописи должен быть указан метод эвтаназии. Методы эвтаназии должны соответствовать Руководству AVMA по эвтаназии животных jav.ma/GEA. Если использовался метод, не рекомендованный Руководством AVMA по эвтаназии, необходимо предоставить обоснование использования этого метода.
↑ Вернуться к началу ↑
Институциональный надзор и согласие владельца
За исключением отчетов о ретроспективных исследованиях, основанных исключительно на исторических данных, рукописи, описывающие исследования, в которых использовались животные, в том числе исследования, в которых использовались животные, находящиеся в частной собственности (например, животные, принадлежащие клиентам, сотрудникам, студентам или частным организаций), должен включать заявление о том, что протокол исследования был рассмотрен и одобрен соответствующим надзорным органом (например, комитетом по уходу за животными и их использованию или экспертным советом учреждения) или был выполнен в соответствии с институциональными или другими (например, государственными или международными) Руководство по исследованиям на животных.
Проспективные исследования с участием животных, находящихся в частной собственности, также должны включать заявление о том, что было получено согласие информированного владельца.
Исследования с участием людей, в том числе опросы людей, должны включать заявление о том, что исследование проводилось под надзором соответствующего институционального наблюдательного совета.
↑ Вернуться к началу ↑
Политика публичного доступа NIH
Журналы AVMA соответствуют Политике публичного доступа Национального института здравоохранения и политикам открытого доступа других спонсоров исследований.
↑ Вернуться к началу ↑
Конфиденциальность пациента и право на неприкосновенность частной жизни
Авторы обязаны защищать личную жизнь пациентов и клиентов и сохранять конфиденциальность информации о пациентах и клиентах.
Для любой рукописи, содержащей информацию о пациенте (например, описания пациентов, фотографии или родословные), которая позволяет идентифицировать конкретных животных или их владельцев, авторы должны получить подписанное заявление об информированном согласии на публикацию информации (в печатном виде и в Интернете). от владельцев. Как правило, такое согласие должно предусматривать возможность для владельца прочитать рукопись, которая будет представлена для публикации. При необходимости несущественные идентифицирующие данные могут быть удалены, за исключением случаев, когда это важно с клинической или эпидемиологической точки зрения. Однако идентифицирующие данные не могут быть изменены или фальсифицированы.
Обрезка или изменение фотографий для удаления ненужной идентификационной информации допустимо, если фотографии не изменены иным образом. Идентификаторы пациентов могут не отображаться на фотографиях.
Авторы также должны получить информированное согласие на публикацию от любого идентифицируемого лица, фигурирующего на фотографиях. Важно отметить, что эти рекомендации также распространяются на любые материалы (например, текст, фотографии или видео), отправленные для публикации в качестве дополнительных материалов.
↑ Вернуться к началу ↑
Предыдущая публикация
Рукописи рассматриваются с учетом того, что они ранее не публиковались и не будут представлены для публикации где-либо еще, пока находятся на рассмотрении JAVMA .
Рукописи, представленные в журнал после или до презентации на научном собрании или публикации предварительных выводов в другом месте, например, в абстрактной форме, будут рассматриваться для публикации. Допускается публикация тезисов и размещение слайдов или видео научной презентации в печатных или онлайн-материалах конференции.
Размещение препринтов исследовательских рукописей, находящихся в процессе или подаваемых на общедоступный сервер, не считается предшествующей публикацией и также допустимо. Препринты определяются как исследовательские рукописи, которые не прошли официальное рецензирование в журнале. Препринты также могут быть размещены в любое время в процессе рецензирования.
Авторы должны раскрыть препринт, включая DOI, URL-ссылку и сведения о лицензии, во время подачи рукописи или в процессе рецензирования. Просьба к авторам обновить любые версии перед публикацией со ссылкой на окончательную опубликованную статью.
Освещение в СМИ презентаций на научных встречах не помешает рассмотрению, но прямое обнародование результатов, выходящих за рамки того, что было включено в реферат, посредством пресс-релизов или брифингов в средствах массовой информации может помешать рассмотрению рукописи в этом журнале.
↑ Вернуться к началу ↑
Журнальный стиль
Журналы AVMA обычно следуют указаниям, содержащимся в последнем издании AMA Manual of Style . Более конкретные инструкции приведены в каждом из связанных элементов, перечисленных в разделе «Категории рукописей и другие ресурсы» в верхней части этой страницы.
↑ Вернуться к началу ↑
Руководство по отчетности
Авторам оригинальных исследований или систематических обзоров/мета-анализов настоятельно рекомендуется использовать следующие правила при подготовке рукописей:
CONSORT (Consolided Standards of Reporting Trials) — для клинических испытаний
REFLECT (Руководство по составлению отчетов для рандомизированных контролируемых исследований по безопасности животных и пищевых продуктов) — для клинических испытаний в области животноводства и безопасности пищевых продуктов
PRISMA (предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализов) — для систематических обзоров и метаанализов
STARD (Стандарты отчетности об исследованиях диагностической точности) — для оценки диагностических тестов
STROBE (улучшение отчетности по обсервационным исследованиям в эпидемиологии) — для перекрестных, случай-контроль и когортных исследований
ПРИБЫТИЕ (Исследования на животных: отчеты об экспериментах in vivo) — для всех исследований с участием лабораторных животных
SRQR (Стандарты отчетности о качественных исследованиях) — для всех исследований, включающих качественные исследования
SAMPL (Статистические анализы и методы в опубликованной литературе) — для всех исследований
CLAIM (Контрольный список для искусственного интеллекта в медицинской визуализации) — для исследований с использованием ИИ в диагностической визуализации
Информацию о принципах отчетности можно получить в сети EQUATOR (Повышение качества и прозрачности исследований в области здравоохранения)
↑ Вернуться к началу ↑
Категории рукописей
другие критерии. Ссылки на конкретные инструкции для каждого приведены ниже:
Оригинальное исследование
Систематический обзор или метаанализ
Описательный обзор
Точка обзора
Ветеринария сегодня представляет
Случай анестезии месяца
Дело месяца о поведении животных
Диагностическая визуализация в ветеринарной стоматологической практике
Патология на практике
Териогенологический вопрос месяца
Какой у вас диагноз?
Какой у вас неврологический диагноз?
Комментарии (только для приглашенных)
Белая книга (только для приглашенных)
Currents in One Health (только для приглашенных)
Письмо в редакцию
↑ Вернуться к началу ↑
Подача рукописи
Общая информация
Чтобы отправить рукопись, посетите https://mc. manuscriptcentral.com/javma.
По вопросам авторов и перед отправкой обращайтесь по адресу [email protected]. Для получения подробной информации о новостях AVMA, конференциях или другой информации AVMA посетите веб-сайт https://avma.org.
↑ Вернуться к началу ↑
Контрольный список отправки — убедитесь в следующем:
Один автор был назначен соответствующим автором с контактной информацией:
Адрес электронной почты.
Полный почтовый адрес.
Рукопись проверена на орфографию и грамматику.
Аббревиатуры и предпочтительная фармакологическая и фармакокинетическая терминология, легочная и респираторная терминология и названия рентгенографических проекций используются в соответствии с рекомендациями журнала.
Все ссылки, указанные в списке литературы, цитируются в тексте.
Сноски не используются (ознакомьтесь с инструкциями по цитированию специальных материалов для получения информации о цитировании материалов, ранее включенных в качестве сносок).
Получено разрешение на использование защищенных авторским правом материалов из других источников.
Заявление о конфликте интересов предоставляется, даже если авторам нечего декларировать.
Политики журнала, подробно описанные в этом руководстве, были пересмотрены.
Все необходимые файлы загружены:
Рукопись
Ключевые слова
Рисунки (включая соответствующие подписи) с теми же названиями рисунков (например, рисунок 1), что и в рукописи
Дополнительные файлы (где применимо)
↑ Вернуться к началу ↑
Публикационные платформы и соответствующие сборы
Авторы не взимают плату за публикацию своих рукописей в JAVMA .
Статьи, опубликованные в JAVMA , размещаются на сайте журнала бесплатно для авторов. Однако доступ к полному тексту этих статей ограничен подписчиками или доступен на платной основе.
Авторы могут выбрать, чтобы их рукописи были размещены в свободном доступе в формате открытого доступа, чтобы все могли читать, скачивать и делиться ими. Плата за открытый доступ составляет 1200 долларов США, если первый автор или соответствующий автор является членом с правом голоса или аффилированным членом AVMA, и 1600 долларов США в противном случае. Чтобы получить информацию о присоединении к AVMA или продлении членства в AVMA, нажмите здесь. Статьи в открытом доступе будут распространяться под лицензией Creative Commons CC BY-NC.
↑ Вернуться к началу ↑
Окружающая среда: живые и неживые объекты
Эта основная идея исследуется через:
Противопоставление студенческих и научных взглядов
Критические идеи обучения
Преподавательская деятельность
Дополнительные ресурсы
Противопоставление студенческих и научных взглядов
Студенческий повседневный опыт
Студенты склонны думать об организмах только как о животных, которые взаимодействуют с физической средой и растениями, не осознавая сложной взаимозависимости между представителями одного вида и между ними.
Исследование: Hubber & Tytler (2004)
Их представления об экосистемах обычно ассоциируются только с природными и нетронутыми территориями, а не с их собственной средой. Эта концепция экосистемы также влияет на их представления о том, как люди взаимодействуют с экосистемами, что часто связано с разрушением или коллапсом естественных и диких экосистем, а не тех систем, которые являются частью их более непосредственной среды.
Исследование: Новак и Говин (1984)
Научный взгляд
Мир содержит большое разнообразие физических условий, что создает множество сред, в которых можно найти живые существа. Во всех этих средах организмы взаимодействуют и используют доступные ресурсы, такие как пища, пространство, свет, тепло, вода, воздух и убежище. Каждая популяция организмов и особи внутри нее взаимодействуют особым образом, который ограничен другими организмами и может извлекать из них пользу.
Взаимодействия между различными организмами многочисленны и обычно описываются в зависимости от их положительного (благотворного), отрицательного или нейтрального воздействия на других.
Взаимодействие между живыми существами и их неживой средой составляет общую экосистему; понимание любой его части требует знания того, как эта часть взаимодействует с другими.
Экосистемы не «разрушаются», но со временем меняют свою функцию, структуру и состав из-за естественных или антропогенных нарушений (примеры включают воздействие засухи, наводнения, скашивания и гербицидов).
Исследование: Новак и Говин (1984)
Критические идеи обучения
Все организмы существуют в экосистемах.
У живых существ есть различные структуры, которые позволяют им выживать: например, транспортные структуры в растениях позволяют воде и микроэлементам перемещаться. Точно так же существуют пищеварительные и дыхательные структуры у животных и репродуктивные структуры у растений и животных, которые помогают организмам функционировать в экосистемах.
Каждый организм имеет определенные формы этих структур, которые помогают ему выживать.
Во всех средах организмы со схожими потребностями могут конкурировать друг с другом за ограниченные ресурсы, включая пищу, пространство, воду, воздух и убежище.
Исследуйте взаимосвязь между представлениями об организмах и их взаимодействиями с окружающей средой в Карты развития концепции – (Поток энергии в экосистемах, естественный отбор)
Учащиеся должны получить доказательства функционирующей экосистемы с обильным взаимодействием между растениями и животными, чтобы лучше понять сложность взаимодействий и понять, что они сами живут в экосистемах. .
Время — это фактор, влияющий на тип взаимодействий и изменений, происходящих в экосистеме. Это проблематично для научного планирования, которое не позволяет учащимся наблюдать за изменениями в течение длительного периода времени. Важным соображением является проведение текущих расследований в течение года (или, в качестве альтернативы, использование видеоклипов, фиксирующих изменения с течением времени).
Исследование: Skamp (2004)
Преподавательская деятельность
Сбор доказательств/данных для анализа
Определите проект в вашем местном сообществе, в котором исследования и участие студентов могут оказать влияние.
Некоторые примеры:
Кит Департамент окружающей среды и водных ресурсов — побережья и океаны
Морские прибрежные проекты
Приютите дельфина — Общество охраны китов и дельфинов
Исследовательский институт дельфинов
Исследование: Baker (2005)
Оспорить некоторые существующие идеи

Чтобы бросить вызов представлениям о том, что экосистемы существуют только в дикой природе и что воздействие человека всегда негативно, предложите учащимся проводить мероприятия, которые позволят им исследовать живые существа в естественной локальной среде, такой как школьный двор, местный пруд, водно-болотное угодье или искусственная среда, такая как пруд в классе.
Исследование: Skamp (2004)
Сбор доказательств/данных для анализа
Изучение прудовых животных в течение нескольких недель дает представление об изменениях, происходящих в популяциях по мере их взаимодействия, или об изменениях формы по мере того, как животные проходят свой жизненный цикл. . Студенты могут связать это с более длительным исследованием, чтобы получить представление о сезонных изменениях и адаптации животных, связанных с сезонными циклами. Десятисерийный телесериал The Life of Birds , завершенный сэром Дэвидом Аттенборо в 1998 году, дает несколько замечательных примеров того, как птицы адаптировались к городской среде.
Исследование: Skamp (2004)
Сосредоточьте внимание учащихся на упущенной из виду детали
Поощряйте учащихся записывать наблюдения и описания явлений, используя научные журналы, маркированные диаграммы, временные шкалы и презентации PowerPoint. Используйте микроскопы и ручные линзы, чтобы облегчить наблюдения за структурой и функцией. Например, вы можете составить карту школьного пруда или близлежащего водно-болотного угодья, отследить, где кормятся головастики и где другие организмы расположены или перемещаются относительно друг друга.
Уточнение и консолидация идей для/посредством общения с другими
Учащиеся могут создать новостной репортаж о своем проекте или разработать проект, например, создать новую игровую площадку. Они могут исследовать проблему для средств массовой информации или своего школьного информационного бюллетеня с разных точек зрения, таких как политик, зеленый, фермер, родитель, местный старейшина или другие учителя. Это включает в себя принятие этических решений от имени студентов относительно того, что включать и что не включать в отчет.
Дополнительные ресурсы
Интерактивные учебные объекты, связанные с наукой, можно найти на Страница ресурсов для учителей FUSE.
Чтобы получить доступ к интерактивному учебному объекту, указанному ниже, учителя должны войти в FUSE и выполнить поиск по идентификатору учебного ресурса:
Проект экологической оценки: среда обитания лягушек в пруду – учащиеся отвечают на короткий вопрос о том, как организмы адаптируются к окружающей среде, а затем исследуют среду пруда. Они выбирают инструменты для отбора проб, подходящие для того, чтобы не причинить вред животным или не повредить изучаемую территорию, а затем собирают животных из пруда, травянистого берега, каменистого берега, деревьев и кустарников.

Несуществующее животное

Несуществующее животное обработка и интерпретация

Расшифровка результатов теста «Несуществующее животное»

Тест «Несуществующее животное»: интерпретация и анализ рисунка

Инструкция

Примерный перечень вопросов:

Получите бесплатный анализ рисунка дерева от нашего эксперта Татьяны Кузнецовой

Несуществующее животное обработка и интерпретация

Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация

Инструкция к тесту

Интерпретация теста » Несуществующее животное»

Положение рисунка на листе

Центр фигуры (обычно голова)

Глаза на рисунке

Аксессуары к голове

Ноги (или элементы их заменяющие)

Элементы над основной частью фигуры

Контур животного

Общие дополнения к тесту Несуществующее животное

Название несуществующего животного

12 идей о “ Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация ”

Я — псих! Заметки психолога родителям и детям

Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация

Инструкция к тесту

Интерпретация теста » Несуществующее животное»

Положение рисунка на листе

Центр фигуры (обычно голова)

Глаза на рисунке

Аксессуары к голове

Ноги (или элементы их заменяющие)

Элементы над основной частью фигуры

Контур животного

Общие дополнения к тесту Несуществующее животное

Название несуществующего животного

12 идей о “ Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация ”

Интерпретация несуществующее животное две головы

Тест «Несуществующее животное»: интерпретация и анализ рисунка

Инструкция

Примерный перечень вопросов:

Получите бесплатный анализ рисунка дерева от нашего эксперта Татьяны Кузнецовой

«Ключи» к тесту «Несуществующее животное». Голова.

Я — псих! Заметки психолога родителям и детям

Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация

Инструкция к тесту

Интерпретация теста » Несуществующее животное»

Положение рисунка на листе

Центр фигуры (обычно голова)

Глаза на рисунке

Аксессуары к голове

Ноги (или элементы их заменяющие)

Элементы над основной частью фигуры

Контур животного

Общие дополнения к тесту Несуществующее животное

Название несуществующего животного

12 идей о “ Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация ”

Интерпретация несуществующее животное две головы

Представьте себя в роли психолога

Расположение рисунка на бумаге.

Основная часть рисунка.

Нижняя часть рисунка.

Дополнительные детали рисунка.

Контур рисунка.

Методика «Несуществующее животное»

Теоретические основы

Процедура проведения

Инструкиця

Инструкция для группового тестирования (расширенный вариант)

Обработка и интерпретация

Положение рисунка на листе

Центральная смысловая часть фигуры

Несущая, опорная часть фигуры

Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Хвосты

Контуры фигуры

Общая энергия

Линии

Типы животных

Агрессивность

Творческие возможности

Название