Опросник шмишека и леонгарда взрослый вариант: Опросник Шмишека онлайн | Тест на акцентуацию характера

Содержание

1.4 Характерологический опросник леонгарда-шмишека (взрослый вариант)

Область применения

Опросник предназначен для исследования особенностей характера и его акцентуаций у людей старше 14 лет.

Возрастной диапазон применимости

Опросник предназначен для людей старше 14 лет.

Описание

Данная методика относится к классу типологических личностных опросни-ков и предназначен для диагностики акцентуированных типов личности. В основе опросника лежит концепция акцентуированных черт личности Леон-гарда, согласно которой личность человека формируют сильно выраженные и относительно устойчивые черты, определяющие его поведение и образ мыслей. Он подчеркивал, что они не являются патологическими, однако при определенных условиях могут выйти за пределы нормы. Несмотря на некоторую нездоровость и дисбаланс личности, свойственные людям с ак-центуациями, встречаются они очень часто – у 50 % взрослых и у 80 % подростков.

Шмишек разработал перечень вопросов, обращенных к установкам и осо-бенностям отношений человека к миру, к другим людям и к самому себе (характерологический опросник). Опросник состоит из 10 шкал – типов ак-центуаций характера.

Результаты методики позволяют говорить о наличии / отсутствии наруше-ний в формировании личности человека, об отдельных ярко выраженных особенностях характера, а также прогнозировать его поведение в опреде-ленных ситуациях, выявлять причины отклоняющегося поведения.

Опросник широко применяется в психологических службах образователь-ных учреждений, реабилитационных, пенитенциарных учреждениях. Оп-росник также используют в психологическом консультировании, профдиаг-ностике и профотборе, управлении персоналом.

Количество вопросов

88 пунктов – вопросы с вариантами ответа «да» и «нет».

Время прохождения теста

15 - 20 минут

WWW.EFFECTON.RU 13

EFFECTON STUDIO ОПИСАНИЕ МЕТОДИК

Описание шкал

10 шкал опросника представляют собой 10 типов акцентуаций характера:

Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с опти-мизмом и высокой активностью.

Тревожный тип. Склонность к страхам, робость и пугливость.

Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация те-невых сторон жизни, заторможенность.

Педантичный тип. Повышенная ригидность, инертность психических про-цессов, неспособность к вытеснению травмирующих переживаний.

Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.

Эмотивный тип. Родственен экзальтированному типу, но проявления не столь бурные. Особая впечатлительность и чувствительность.

Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта, умеренная общительность, занудство, склонность к нравоучениям, неразговорчивость, чувство мнимой несправедливости по отношению к себе со стороны окру-жающих.

Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вы-теснению.

Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз, час-тые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних со-бытий.

Экзальтированный тип. Легкость перехода от состояния восторга к состоя-нию печали, высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость.

Интерпретация результатов

Ответы испытуемого обрабатываются по специальному ключу, при этом разносятся по 10 типам личности. Полученные «сырые» баллы умножаются на соответствующие коэффициенты, давая итоговый показатель по каждой шкале (типу личности) Максимальное значение для каждой шкалы – 24 балла, критическим (по которому испытуемый характеризуется как акцен-туированная личность определенного типа) считается область значений выше 14 баллов.

Особенности компьютерной версии

  1. результатах представлены:

– балльные значения по каждой шкале; – график, отражающий профиль личности по типам акцентуаций;

– текстовые интерпретации акцентуаций (типов, получивших балл выше

14).

Выходные данные

Характерологический опросник, автор К.Леонгард, модификация Г.Шмишека, год выхода – 1970.

Адаптация русскоязычной версии – В.М.Блейхер, год адаптации – 1973.

WWW.EFFECTON.RU 14

EFFECTON STUDIO ОПИСАНИЕ МЕТОДИК

Литературный источник

Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация Г.Шмишека) / Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович.

– Минск, 2002.

Опросник шмишека акцентуации характера онлайн 88 вопросов. Опросник шмишека взрослый вариант

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ Самым тяжелым периодом для шизоидов является подростковый

автора Андрющенко Ирина Викторовна

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ РЕАКЦИЯ ЭМАНСИПАЦИИ Родители астеников с удивлением наблюдают за нелегким подростковым периодом, который проходят дети с другими характерами. Кризис авторитетов, отрицание норм старшего поколения - со всеми этими проблемами родители астеников

Из книги автора

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ РЕАКЦИЯ ЭМАНСИПАЦИИ На первый взгляд кажется непонятным бурный характер реакции эмансипации у истероидного подростка. Ведь он обладает довольно слабой нервной системой, плохо переносит стрессы и нагрузки, часто окружен конфликтами со

Из книги автора

ПОДРОСТКОВЫЙ БУНТ В старшем детском возрасте Артемида дает некий дух бунтарства, агрессию и даже склонность к мести по отношению к другим детям. Это может быть спровоцировано социальной незащищенностью ее семьи и социальной же завистью. Тогда ребенок вырастает, чтобы

Из книги автора

Из книги автора

87. Подростковый возраст Важнейшими процессами переходного возраста являются расширение жизненного мира личности, круга ее общения, групповой принадлежности и типа людей, на которых она ориентируется. Поведение подростка определяется промежуточностью

Внимание!
1. Никто не увидит в результатах тестов ваше имя или фото . Вместо этого будет указан только пол и возраст. Например, “Женщина, 23 ” или “Мужчина, 31 “.
2. Имя и фото будут видны только, в комментариях или других записях на сайте.
3. Права в ВК: “Доступ к списку друзей ” и “Доступ в любое время ” требуются, чтобы Вы могли увидеть тесты, которые прошли Ваши друзья и посмотреть сколько ответов в процентах у вас совпало. При этом друзья не увидят ответы на вопросы и результаты Ваших тестов, а Вы – не увидите результаты их (см. п. 1).
4. Выполняя авторизацию на сайте, Вы даете на обработку персональных данных.

Ключ к тесту
Условное название шкалы Наименование шкалы / Тип личности Знак ключа № вопросов Коэффициент выравнивания
Дм Демонстративность / демонстративный тип + 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 х 2
51
З Застревание / застревающий тип + 2,15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 х 2
12, 46, 59
П Педантичность / педантичный тип + 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 х 2
36
В Возбудимость / возбудимый тип + 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86 х 3
Г Гипертимность / гипертимный тип + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 х 3
Дис Дистимность / дистимический тип + 9, 21,43, 75, 87 х 3
31, 53, 65
Т Тревожность / тревожно-боязливый тип + 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 х 3
5
ЭК Экзальтированность / аффективно-экзальтированный тип + 10, 32, 54, 76 х 6
Эм Эмотивность / эмотивный тип + 3,13, 35, 47, 57, 69, 79 х 3
25
Ц Циклотимность / циклотимный тип + 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 х 3
Обработка результатов теста

Результаты оцениваются по 10 характерологическим шкалам.

Подсчитайте количество ответов «да» и количество ответов «нет» по каждой шкале с помощью приведенного ключа. Каждое совпадение с ключом равно 1 баллу. Максимальная сумма баллов равна 24. Учитывая неоднозначную количественную представленность исследуемых шкал, вводится коэффициент выравнивания, вследствие чего сумма полученных «сырых» баллов умножается на дифференцированный коэффициент. Так, при 8 утверждениях в шкале полученный результат умножается на 3, при 12 – на 2, при 4 – на 6.

Максимальная сумма баллов после умножения – 24. По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов . Другие же на основании практического применения опросника считают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному, типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов черта характера является акцентуированной. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиль личностной акцентуации».

Выделенные Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмотивный).

Интерпретация результатов теста

1. Демонстративный тип . Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит.

Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип . Его характеризует умеренная общительность, занудство, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен легко отходить от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. Педантичный тип . Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип . Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимный тип .Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные.

Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип . Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип . Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности.

Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат козлами отпущения, мишенями для шуток.

8. Экзальтированный тип . Яркая черта этого типа – способность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

9. Эмотивный тип . Этот тип родствен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная их черта – гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, они радуются чужим успехам. Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплескивая их наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

10. Циклотимный тип . Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные – подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. Плохие дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

Источники
  • Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека) / Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович. – Минск, 2002.

Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека)

Шкалы: гипертимность, ригидность, эмотивность, педантичность, тревожность, циклотимность, демонстративность, возбудимость, дистимность, экзальтированность

Оригинальная методика Определение личностно-характерологических акцентуаций (К.Леонгард) отличается от данной модификации С.Шмишека только формулировкой вопросов стимульного материала. Ключи, шкалы, обработка и принципы интерпретации результатов совпадают по сути.

Назначение теста

Опросник предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К.Леонгарда, который считает, что присущие личности черты могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты составляют стержень, ядро личности. В случае яркой выраженности (акцента) основные черты становятся акцентуациями характера. Соответственно личности, у которых основные черты ярко выражены, названы Леонгардом «акцентуированными».

Термин «акцентуированные личности» занял место между психопатией и нормой. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических, но в случае воздействия неблагоприятных факторов акцентуации могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

Опросник содержит 10 шкал, в соответствии с десятью выделенными Леонгардом типами акцентуированных личностей, и состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет».

Инструкция к тесту

Обработка и интерпретация результатов теста

Ключ к тесту (в книге)

Обработка результатов теста

Результаты оцениваются по 10 характерологическим шкалам.

Подсчитайте количество ответов «да» и количество ответов «нет» по каждой шкале с помощью приведенного ключа. Каждое совпадение с ключом равно 1 баллу. Максимальная сумма баллов равна 24. Учитывая неоднозначную количественную представленность исследуемых шкал, вводится коэффициент выравнивания, вследствие чего сумма полученных «сырых» баллов умножается на дифференцированный коэффициент. Так, при 8 утверждениях в шкале полученный результат умножается на 3, при 12 – на 2, при 4 – на 6.

Максимальная сумма баллов после умножения – 24. По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же на основании практического применения опросника считают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному, типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов черта характера является акцентуированной. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиль личностной акцентуации».

Выделенные Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмотивный).

Интерпретация результатов теста

1. Демонстративный тип . Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит.

Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудство, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен легко отходить от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимный тип. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные.

Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности.

Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат козлами отпущения, мишенями для шуток.

8. Экзальтированный тип. Яркая черта этого типа – способность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

9. Эмотивный тип . Этот тип родствен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная их черта – гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, они радуются чужим успехам. Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплескивая их наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

10. Циклотимный тип. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные – подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. Плохие дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

Тест

1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?

2. Восприимчивы ли вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?

4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?

5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?

6. Может ли ваше настроение меняться, от глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?

9. Серьезный ли вы человек?

10. Можете ли вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?

13. Мягкосердечный ли вы человек?

14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?

16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?

17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?

18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событии и переживаний?

19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?

20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?

21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?

22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?

23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?

24. Боретесь ли вы за, свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?

25. Смогли бы вы убить человека?

26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?

28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?

29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?

30. Быстро ли вы можете разгневаться?

31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?

32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?

33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?

34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?

35. Влияет ли на вас вид крови?

36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?

37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?

38. Трудно ли вам входить в темный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?

40. Являетесь ли вы общительным человеком?

41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?

42. Убегали ли вы ребенком из дома?

43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?

46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?

47. Любите ли вы животных?

48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?

50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?

51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?

52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?

53. Много ли вы общаетесь?

54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?

55. Нравится ли вам работа организаторского характера?

56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?

57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?

58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?

60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?

62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?

63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?

65. Часто ли вы смеетесь?

66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?

67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?

68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?

69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Пугливы ли вы?

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?

73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?

74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?

77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?

78. Переносите ли вы злость длительное время?

79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?

80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и- осторожны, нежели доверчивы?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?

84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?

85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?

86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?

87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?

88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Бланк ответов

Ф.И.О._________________Возраст_____Пол_______Дата_______

«Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак + (да), если согласны, или – (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь».

Опросник Шмишека - личностный опросник, который предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком (H. Schmieschek) в 1970 г.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К.Леонгарда):

  1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.
  2. Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.
  3. Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.
  4. Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.
  5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.
  6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.
  7. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.
  8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.
  9. Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль - основные сопутствующие этому типу состояния.
  10. Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации - 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Сушествует два варианта данной методики:

  • Взрослый вариант опросника Шмишека
  • Детский вариант опросника Шмишека

Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.

В нашей стране применяются варианты для взрослых (адаптация Блейхера В.М., 1973) и для детей и подростков (модификация Крук И.В., 1975).

Теоретические основы

Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты - стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку, особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

К. Леонгардом выделены 10 типов акцентуированных личностей, которые достаточно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный).

Процедура проведения

Инструкция

«Вам будут предложены утверждения, касающиеся вашего поведения и характера. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером знак «+» (да), если не согласны знак «–» (нет). Не раздумывайте над вопросами долго, отвечайте так, как вам кажется в настоящий момент.»

Обработка результатов

Производится подсчет ответов, совпадающих с Ключом по каждой шкале, характеризующей акцентуированную черту, и отдельно – по показателю искренности.

Ключ

Шкала опросника Ответы «да» Ответы «нет» Коэффициент
Гипертимность (Г) 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 3
Дистимность (В) 9, 21, 43, 74, 87 31, 53, 65 3
Циклотимность (Ц) 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 3
Возбудимость (В) , 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 3
Застревание (З) 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 12, 46, 59 2
Эмотивность (Эм) 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 25 3
Экзальтированность (Эк) 10, 32, 54, 76 6
Тревожность (Т) 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 5 3
Педантичность (П) 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 39 2
Демонстративность (Де) 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 51 2

Интерпретация результатов

Максимальное значение набранных баллов по шкале искренности составляет 10. При сумме баллов, не превышающих 5, можно считать, что большинство ответов являются искренними. При сумме баллов 6…7 достоверность ответов подвергается сомнению. При значениях 8…10 баллов ответы признаются недостоверными.

Сумма баллов по каждой из основных шкал умножается на соответствующий коэффициент, указанный в Ключе. Максимально возможное значение набранных баллов – 24.

Результат умножения на коэффициент рассматривается исходя из 4-х уровней выраженности акцентуированной черты:

  • низкие значения – 0…6 баллов;
  • средние значения – 7…12 баллов;
  • значения выше среднего – 13…18 баллов;
  • высокие значения – 19…24 балла (акцентуация).

По результатам обработки вычерчивается профиль в форме графика, который является основой последующего анализа.

Профиль характера

Общая форма графика

Анализ результатов следует начинать, исходя из общей формы графика, обращая внимание на то, как расположились полученные показатели относительно нижнего и верхнего предела нормы (7…18 баллов).

Среди многочисленных вариантов расположения показателей наибольший интерес представляют следующие.

  1. Все или практически все точки на графике оказались в зоне низких значений (0…6 баллов). В этом случае есть два направления интерпретации данных. Во-первых, полученные показатели могут характеризовать личность, которая всеми силами хочется показаться социально нормативной, «хорошей», как ей это кажется. Обычно такие люди демонстрируют сниженную самокритичность, ведут себя претенциозно, неискренни, иногда оказываются демонстративными особами. Наблюдая их дополнительно, можно прийти именно к такому выводу. В этом случае данные о чертах характера обследуемого недостоверны, хотя они дали определенную информацию. Во-вторых, подобные результаты может дать пассивный человек, который старается быть неприметным и не стремится к высоким достижениям. Такой человек вряд ли станет хозяином своей судьбы, лидером в коллективе, предпринимателем или борцом за идеи. Скорее, он окунется в мистику, веру в Бога, чем станет решительно менять свою судьбу. Исследования позволяют утверждать, что подобные люди не могут противостоять трудным жизненным обстоятельствам.
  2. Большинство значений акцентуированных черт характера оказались на уровне или выше 19-ти баллов. По всей вероятности, перед нами сложный в общении человек, со многими «острыми» углами, но, безусловно – это яркая личность. Если отдельные черты достигли отметки 22 и выше баллов, то налицо явные акцентуации, что, как правило, является признаком коммуникативных проблем.
  3. Графическая кривая имеет отчетливый «зубчатый» профиль – высокие и низкие показатели чередуются. Такой график встречается чаще всего и требует особого внимания при интерпретации, ибо за отдельными показателями может скрываться как вполне адекватный, «живой» человек, со своими характерологическими достоинствами и недостатками, так и человек, весьма проблемный в коммуникативном и воспитательном плане.
  4. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется одно ярко выраженное значение, либо значение, попадающее в зону выше среднего. В этом случае можно вести речь о выраженном типе акцентуации, либо о склонности вести себя в соответствии с основными характеристиками этого типа. Подробное описание каждого типа дано в разделе 4 данного пособия.
  5. На общем «ровном» фоне средних и низких показателей выделяется несколько (2 или 3) ярко выраженных значений, либо значений, попадающих в зону выше среднего. В этом случае необходимо обратиться к описанию сочетаний черт.

Специфические группы показателей

При анализе отдельных сочетаний черт, в первую очередь, следует обратить внимание на две группы показателей.

  1. Акцентуации, в основе которых лежат энергодинамические проявления – гипертимность, циклотимность, демонстративность. Если все показатели по соответствующим шкалам ниже 7-ми баллов, то это – свидетельство недостатка энергетических ресурсов, необходимых для активной деятельности. Если эти показатели превышают пределы 18-ти баллов, мы имеем дело с личностью, обладающей мощными жизненными силами.
  2. Акцентуации, в основе которых лежат эмоции и чувства, – застревание, возбудимость, эмотивность, тревожность, экзальтированность. Если все или почти все показатели этих акцентуаций ниже 7-ми баллов, это свидетельствует об отсутствии выразительных реакций на происходящее, что, как правило, приводит к низкой контактности с окружающими. Если многие из обозначенных характеристик оказались выше 18-ти баллов, то мы имеем дело с прямо противоположной личностью, у которой эмоционально-чувственная жизнь настолько разнообразна, что становится неподвластной разуму. Естественно, у нее возникают коммуникативные проблемы, поскольку эмоции и чувства могут проявляться слишком ярко и неадекватно ситуациям.

Главная » Технологии » Опросник шмишека акцентуации характера онлайн 88 вопросов. Опросник шмишека взрослый вариант

1. Диагностика личностных особенностей несовершеннолетних Опросник К. Леонгарда – Г. Шмишека. Методика диагностики акцентуаций характера

Диагностический инструментарий для исследования особенностей личности и некоторых психоэмоциональных состояний несовершеннолетних, обучающихся в муниципальных бюджетных образовательных учреждениях Нижневартовского района

1.Диагностика личностных особенностей несовершеннолетних

1.1. Опросник К. Леонгарда – Г. Шмишека. Методика диагностики акцентуаций характера.

Цель: выявить типы акцентуаций характера.

Описание методики
Опросник К.Леонгарда –Г.Шмишека - личностный опросник, который предназначен для диагностики типа акцентуации характера, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г.

Теоретические основы
Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты - стержень личности, они определяют ее развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности. Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку, особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный заряд.

С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации характера (по классификации К.Леонгарда):, которые достаточно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный).



  1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.

  2. Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.

  3. Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.

  4. Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.

  5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.

  6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.

  7. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.

  8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.

  9. Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали. Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.

  10. Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. Сушествует два варианта данной методики:

  • Взрослый вариант опросника

  • Детский вариант опросника

Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.

Материал: для проведения исследования необходимо приготовить бланки протокола, ручку или карандаш для заполнения тестового бланка и текст опросника. Для обработки результатов используются «ключи».

Процедура проведения
Прочитать инструкцию и проверить, правильно ли она воспринята. Проследить за правильностью заполнения бланка протокола. Методику можно применять, начиная с 11-12 лет, как при групповом, так и при индивидуальном обследовании.

Опросник составлен из 88 вопросов, ответы на которые проставляются на регистрационном бланке, соответственно «+», если ответ утвердительный (да) и «минус», если ответ отрицательный (нет). Для обработки результатов необходимо изготовить ключи по типу трафаретов, которые накладываются на регистрационный лист, заполненный испытуемым, осуществляется подсчет ответов соответствующий ключам.


Опросник Леонгарда – Шмишека (вариант для детей и подростков).

Инструкция:


«Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак «+» (да), если согласны, или «-» (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь»

1.Ты обычно спокоен, весел?


2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься?
3. Легко ли ты плачешь?
4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе?
5. Такой ли ты умный (сильный), как твои одноклассники?
6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот?
7. Любишь ли ты быть главным в игре?
8. Бывают ли дни, когда ты без всякой причины на всех сердишься?
9. Серьезный ли ты человек?
10. Бывает ли, что что-то тебе ужасно нравится?
11. Умеешь ли ты выдумывать новую игру?
12. Скоро ли ты забываешь, если ты кого-то обидел?
13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать?
14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой, не застряло ли оно?
15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в кружке, спортивной секции?
16. Когда ты был маленьким, боялся ли ты грозы, собак?
17. Считают ли тебя ребята чересчур аккуратным и старательным?
18. Зависит ли твое настроение от школьных и домашних дел?
19. Любят ли тебя все твои знакомые?
20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе?
21. Тебе обычно немножко грустно?
22. Переживал ли ты горе, случалось ли тебе рыдать?
23. Тебе трудно оставаться на одном месте?
24. Борешься ли ты против несправедливости по отношению к тебе?
25. Стрелял ли ты когда-нибудь из рогатки в собак и кошек?
26. Раздражает ли тебя, если занавес или скатерть висят неровно? Стараешься ли ты её поправить?
27. Когда ты был маленький, ты боялся оставаться дома один?

28. Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины?


29. Ты один из лучших учеников в классе?
30. Легко ли ты сердишься?
31. Часто ли ты веселишься, дурачишься?
32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым?
33. Умеешь ли ты развеселить ребят?
34. Можешь ли ты прямо сказать кому-нибудь то, что ты о нем думаешь?
35. Боишься ли ты крови?
36. Охотно ли ты выполняешь школьные поручения?
37. Заступаешься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо?
38. Тебе неприятно войти в темную комнату?
39. Ты больше любишь медленную и точную работу, чем быструю и не такую точную?
40. Легко ли ты знакомишься с людьми?
41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках или вечерах в школе?
42. Ты когда-нибудь убегал из дома?
43. Кажется ли тебе жизнь тяжелой?
44. Ты когда-нибудь расстраивался из-за ссоры с учителями или ребятами настолько, что не мог пойти в школу?
45. Можешь ли ты даже при неудаче посмеяться над собой?
46. Стараешься ли ты помириться, если кого-то обидел?
47. Любишь ли ты животных?
48. Бывало ли с тобой, что ты, уходя из дома, возвращался проверить, не случилось ли чего-нибудь?
49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родителями должно что-то случиться?
50. Твое настроение иногда зависит от погоды, как ты думаешь?
51. Трудно ли тебе отвечать в классе?
52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться?
53. Нравится ли тебе быть среди ребят?
54. Если что-то тебе не удается, можешь ли ты отчаяться?
55. Можешь ли ты организовать игру, работу?
56. Упрямо (упорно) ли ты добиваешься цели, даже если встречаешь трудности?
57. Плакал ли ты когда-нибудь из-за грустного фильма или книги?
58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот?
59. Подсказываешь ли ты, и даешь ли списывать?
60. Боишься ли ты пройти вечером один по темной улице?
61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь на своем месте?
62. Бывает ли с тобой так, что ты ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим?
63. Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)?
64. Бывает ли у тебя головная боль?
65. Часто ли ты смеешься?
66. Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя так, чтобы он этого не замечал?
67. Можешь ли ты сделать много разных дел за один день?
68. Бывают ли с тобой несправедливы?
69. Любишь ли ты природу?
70. Уходя из дома или ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет?
71. Боязлив ли ты? Как ты считаешь?
72. Меняется ли твое настроение за праздничным столом?

73. Участвуешь ли ты в драматическом кружке (любишь ли ты читать со сцены стихи)?


74. Мечтаешь ли ты?
75. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью?
76. Бывает ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске?
77. Умеешь ли ты развлечь гостей?
78. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься?
79. Сильно ли ты переживаешь, если горе у твоих близких друзей?
80. Можешь ли ты из-за ошибки, помарки переписать страницу в тетради?
81. Считаешь ли ты себя недоверчивым?
82. Часто ли тебе снятся страшные сны?
83. Не бывало ли у тебя желания прыгнуть в окно или броситься под машину?
84. Становится ли тебе весело, если все вокруг веселые?
85. Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно?
86. Совершаешь ли ты неожиданные для себя поступки?
87. Чаще ты говоришь мало, чем много? Молчалив ли ты?
88. Мог бы ты, участвуя в драматическом кружке, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой, как на сцене?

Поделитесь с Вашими друзьями:

Опросник Шмишека

Стандартная, наиболее распространенная версия теста Леонгарда-Шмишека состоит из 88 вопросов.

Впервые русскоязычная адаптация выполнена В. М. Блейхером в 1973 году.

Существует большое количество более поздних вариантов перевода опросника, здесь приведен один из них.

Список литературы:

Карл Леонгард

Методика Леонгарда-Шмишека

М.: ИОИ, 2004, ISBN 5-88230-151-3

Это, пожалуй, самая популярная книга по психиатрии. Ее автор, К. Леонгард (1904-1988), выдающийся немецкий психиатр, невролог, психолог, известен широкой публике, прежде всего, как автор концепции об «акцентуациях характера». Данное понятие не только прочно укоренилось в лексиконе специалистов, но и в некоторой степени стало достоянием той части читающей аудитории, которую принято называть «мыслящей» и «интересующейся».

Рассказывая об акцентуированных личностях – здоровых людях, но стоящих близко к границе между нормой и патологией, Леонгард выбрал такой стиль изложения и построения материала, благодаря которому книга тоже оказывается на границе между серьезной научной монографией и работой, предназначенной для широкой публики.

Написанная живым языком, с пояснением имеющейся терминологии, книга представляет интерес как для специалистов, прежде всего психологов и психиатров, студентов медицинских, психологических, педагогических вузов, так и всех интересующихся проблемами психологии личности.

Ю. В. Кортнева

Методики и тесты

М.: Бахрах-М, 2011, ISBN 978-5-94648-092-5

В основе интерпретативного подхода лежит принцип использования психометрического парадокса, позволяющий успешно работать с неустойчивыми данными, высоко нагруженными по социальной желательности.

Практическое руководство по тесту Леонгарда-Шмишека содержит подробное описание методики, отдельных шкал и их сочетаний. В рабочих материалах содержится текст опросника, приводятся примеры интерпретации профилей в рамках консультативной ситуации.

Руководство адресовано профессиональным психологам и студентам, получающим подготовку в области психодиагностики, а также специалистам, работающим в области консультирования и ассесмента.

Н. И. Шевандрин

Методики и тесты

М.: Владос, 2003, ISBN 5-691-00991-5, 5-691-00992-3

В учебнике раскрывается специфика работы практического психолога. Учебник состоит из трех частей.

В первой части приводится методика типичных диагностических процедур, рассматриваются психометрические основы психодиагностики .многомерные методы анализа и интерпретации данных, роль ЭВМ в психодиагностике.

Во второй части приводится характеристика межличностных отношений, продемонстрирована связь коррекционных и терапевтических процедур применительно к социально-психологическим проблемам.

Третья часть приводит сведения о развитии и современном состоянии психодиагностики личности и образовательных систем. В практикумах и приложениях дан широкий перечень диагностических средств, предложены рекомендации по психокоррекции и развитию личности и групп.

Учебник адресован студентам высших учебных заведений, будет полезен и практическим психологам.

Миннесотский многопрофильный (многоаспектный) личностный опросник

• Миннесотский многопрофильный
(многоаспектный) личностный
опросник.
• Авторы –С.Хетуэй и ДЖ. Маккинли, год
создания 1941 год.
• В классическом виде MMPI используется 13
шкал: 3 контрольных и 10 клинических.
• В MMPIимеются следующие шкалы:
• -шкала лжи(L)
• -шкала достоверности (F)
• -шкала коррекции(K)

2. Базисные шкалы MMPI


-шкала ипохондрии (Hs)
-шкала депрессии (D)
-шкала истерии (Hy)
-шкала психопатии (Pd)
-шкала мужественности-женственности (Mf)
-шкала паранойяльности ( Pa)
-шкала психоастении (Pt)
-шкала шизоидности (Sc)
-шкала гипомании (Ma)
-шкала социальной интроверсии (Si)

3. Феликс Борисович Березин

Фе́ликс Бори́сович Бере́зин (1929 — 25 августа
2015, Москва[1]) — доктор медицинских наук,
профессор, до 1996 года заведовал лабораторией
психофизиологии и психодиагностики научноисследовательского центра, руководил
межклинической психодиагностической
лабораторией лечебного центра Московской
медицинской академии (ММА) им. И. М.
Сеченова. Работал в области психиатрии и
медицинской психологии. Круг научных
интересов — разработка проблемы психической
и психофизиологической адаптации человека,
эмоционального стресса, психосоматических
соотношений, психодиагностики,
психофармакологической коррекции нарушений
психической адаптации.

4. Мирошников Майк Петрович

• Мирошников Майк
Петрович (1925-2003),
старший научный
сотрудник ММА им. И. М.
Сеченова. В область
научных интересов
входили проблемы
эмоционального стресса:
психодиагностика,
влияние на состояние
здоровья, эффективность
поведения и деятельности.

5. Собчик Людмила Николаевна

• Российский психолог,
доктор
психологических наук,
ведущий специалист в
области
психодиагностики и
психологии
индивидуальности.
• Родилась:24 декабря
1930 г. (84 года)

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ ИЗУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРА
ОПРОСНИК ШМИШЕКА.
Опросник Шмишека - личностный опросник, который предназначен для диагностики типа
акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению.
Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г. Методика состоит из 88 вопросов, на которые
требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С
помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по
классификации К.Леонгарда):
Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способновытеснению
травмирующих переживаний.
Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.
Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и
побуждениями.
Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и
высокой активностьюстью к вытеснению.
Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью
психических процессов.
Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон
жизни, заторможенность. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и
пугливость.
Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.
Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию
печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.

Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь
бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.
Максимальный показатель по каждому типу акцентуации - 24 балла. Признаком
акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть
представлены в виде «профиля личностной акцентуации». Сушествует два варианта
данной методики: Взрослый вариант опросника Шмишека, Детский вариант опросника
Шмишека Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые
типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия
состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение
доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.
Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К.
Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены
на основные и дополнительные. Основные черты - стержень личности, они определяют ее
развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности
основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных
факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.
Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом
акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве
патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку,
особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены
как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный
заряд. К. Леонгардом выделены 10 типов акцентуированных личностей, которые
достаточно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера
(демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации
темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый,
циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный).

1. Демонстративный тип
Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения,
живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и
притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству.
Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей
персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует
высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при
отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры
общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания,
удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он
этого не выносит. Стремление компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять
исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей
самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при
этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью
забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом,
поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне
он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен
увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип
Его характеризует умеренная общительность, занудство, склонность к
нравоучениям,
неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению
к нему. В связи с этим
проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям,
чувствителен к обидам и
огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго
переживает происшедшее, не
способен легко отходить от обид. Для него характерна заносчивость, часто
выступает инициатором
конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно
развитое честолюбие часто
приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он
отстаивает с особой
энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за
которое берется, и
проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой
является склонность к
аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность),
инертность в проявлении
аффектов, в мышлении, в моторике.
• 3. Педантичный тип
• Характеризуется ригидностью, инертностью психических
процессов, тяжестью на подъем, долгим
• переживанием травмирующих событий. В конфликты
вступает редко, выступая скорее пассивной, чем
• активной стороной. В то же время очень сильно реагирует
на любое проявление нарушения порядка. На
• службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим
много формальных требований. Пунктуален,
• аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку,
скрупулезен, добросовестен, склонен жестко
• следовать плану, в выполнении действий нетороплив,
усидчив, ориентирован на высокое качество
• работы и особую аккуратность, склонен к частым
самопроверкам, сомнениям в правильности
• выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой
уступает лидерство другим людям.
• 4. Возбудимый тип
• Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и
побуждениями сочетаются
• у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему
характерна повышенная
• импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость,
гневливость, склонность к хамству
• и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной,
провоцирующей стороной.
• Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в
коллективе. Отмечается низкая
• контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных
реакций, тяжеловесность
• поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным,
работает лишь по мере
• необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к
будущему, целиком живет
• настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная
импульсивность или возникающая
• реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для
окружающих. Он может быть
• властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимический тип
Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность
жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток
чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы
в
разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они
почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус,
нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям
жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с
тем
деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные,
деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником
конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное
противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной
раздражительности,
прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно
переносят условия жесткой дисциплины монотонную деятельность, вынужденное одиночество.
• 6. Дистимический тип
• Люди этого типа отличаются серьезностью, даже
подавленностью настроения, медлительностью
• слабостью волевых усилий. Для них характерны
пессимистическое отношение к будущему, заниженная
• самооценка, а также низкая контактность,
немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие
люди
• являются домоседами, индивидуалистами; общества,
шумной компании обычно избегают, ведут
• замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможенны,
склонны фиксироваться на теневых сторонах
• жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними
дружит, и готовы им подчиниться,располагают
• обостренным чувством справедливости, а также
замедленностью мышления.

7. Тревожный тип
Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость,
пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся
оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр,
испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки.
Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых
могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется
чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной
неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они
могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость,
чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном
является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения 5
сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко
вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных
ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью,
исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат козлами отпущения, мишенями
для шуток,
• 8. Экзальтированный тип
• Яркая черта этого типа — способность восторгаться,
восхищаться, а также улыбчивостъ,
• ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них
могут часто возникать по причине, которая
• у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в
восторг от радостных событий и в
• полное отчаяние — от печальных. Им свойственна высокая
контактность, словоохотливость,
• влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до
открытых конфликтов. В конфликтных
• ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной.
Они привязаны к друзьям и близким,
• альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус,
проявляют яркость и искренность чувств.
• Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным
настроениям, порывисты, легко переходят от
• состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью
психики.
• 9. Эмотивный тип
• Этот тип родствен экзальтированному, но проявления его не столь
бурны. Для них характерны
• эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость,
боязливость, глубокие реакции в
• области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная их черта —
гуманность, сопереживание другим
• людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, они
радуются чужим успехам.
• Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события
воспринимают серьезнее, чем другие люди.
• Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо
угрожает опасность, сцена насилия
• может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не
забудется и может нарушить сон. Редко
• вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплескивая их
наружу. Им свойственно обостренное
• чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе,
любят выращивать растения,
• ухаживать за животными.

10. Циклотимический тип
Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые
периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события
вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка
идей;
печальные — подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их
манера
общения с окружающими людьми.
В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации:
типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление
гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то что раньше давал ось легко, теперь
требует
непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается
падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением,
даже
грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не
исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с
трудом,
порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения
обычно
короче, чем у типичных циклоидов. Плохие дни отмечаются более насыщенными дурным
настроением,
чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение
влияет на самооценку.

18. Личко Андрей Евгеньевич

• Советский психиатр,
заслуженный деятель науки
Российской Федерации,
профессор, доктор
медицинских наук,
заместитель директора
Психоневрологического
института им. В. М.
Бехтерева.
• Родился:8 ноября 1926 г.,
Луга, СССР
• Умер:6 августа 1994 г. (67
лет)
• Андре́й Евге́ньевич Личко (8 ноября 1926 — 6 августа 1994) —
советский психиатр, заслуженный деятель науки Российской
Федерации, профессор, доктор медицинских наук, заместитель
директора Психоневрологического института им. В. М.
Бехтерева.
• Окончил Ленинградский медицинский институт им. И. П.
Павлова в 1951 г. Спустя два года защитил кандидатскую
диссертацию, а в 1963 г. получил учёную степень доктора
медицинских наук за монографию «Инсулиновые комы» (АН
СССР, 1962)[1]. Основные направления научных исследований —
диагностика и лечение психических расстройств в подростковом
возрасте и патохарактеризуемая диагностика.
• С 1965 по 1985 г. был ответственным секретарём редакционной
коллегии «Журнала эволюционной биохимии и физиологии», а с
1989 г. — заместителем главного редактора журнала «Обозрение
психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева», в
возрождении которого он принимал самое активное участие
• Гипертимный тип. Главная их черта – почти всегда очень хорошее
• настроение. Лишь изредка и ненадолго эта «солнечность»
омрачается
• вспышками раздражения, гнева, агрессии. Реакция эмансипации
протекает не
• только под знаком постоянного тяготения к компаниям сверстников,
но и Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост.
Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт
• ЭНВИЛА, 2005. – 155 с.
• стремлением к лидерству в этих компаниях. Они всегда
устремляются туда, где
• «кипит жизнь». Реакция увлечения отличается богатством и
разнообразием
• проявлений, но главное – крайнее непостоянство хобби. Взгляд на
собственное
• будущее, как правило, полон оптимизма, даже если для этого нет
особых
• оснований. Неудачи способны вызвать бурную аффективную
реакцию, но не
• выбить надолго из колеи.
• Циклоидный тип. В детстве ничем не
отличается от гипертимов, но с
• наступлением пубертатного периода возникает
первая субдепрессивная фаза.
• То, что раньше давалось легко, теперь требует
неимоверных усилий,
• избегаются компании сверстников и т.д. Созвучно
настроению все приобретает
• пессимистическую окраску. Мелкие
неприятности и неудачи, которые
• появляются из-за падения работоспособности,
переживаются крайне тяжело. На
• замечания и упреки нередко отвечают
раздраженно, порой грубо и гневно, но, в
• глубине души, впадают в еще большее уныние.
• Лабильный тип. Главная черта этого типа –
крайняя изменчивость
• настроения. О формировании этого типа
можно говорить, когда настроение
• меняется часто и круто, а поводы для этого
ничтожно малы. Этим переменам
• свойственна значительная глубина. Похвалы,
поощрения доставляют им
• искреннюю радость, а неприятности, утраты
способны вызвать острые
• аффективные реакции (чаще имменитивные
или интранутивные).
• Сенситивный тип. Не любят озорных игр, избегают
больших детских
• компаний, вообще не склонны к легкому общению с
незнакомыми людьми. Но
• это не свойственные шизоидам аутистические
склонности. Они достаточно
• общительны. Сверстникам они предпочитают игры с
малышами, большая
• привязанность к родным. Школа поначалу трогает, но
затем, привыкнув, они
• неохотно переходят в другой коллектив. Упреки,
нравоучения вызывают
• угрызения совести и даже отчаяние, вместо обычного,
свойственного
• подросткам, протеста. В себе видят много недостатков,
особенно в области
• качеств морально-этических и волевых.
• Шизоидный тип. Наиболее существенными
чертами данного типа
• считается замкнутость, отгороженность от
окружающих, неспособность или
• нежелание устанавливать контакт. Шизоидные
подростки страдают от своего
• одиночества (в большинстве случаев), и еще
больше уходят в себя. Начинают
• бурно реагировать на малейшую попытку
вторгнуться в мир их интересов,
• фантазий, увлечений. Острые аффективные
реакции у шизоидов чаще всего
• бывают иммунитивного типа.
• Эпилептоидный тип. Главными чертами этого
типа является склонность
• к дисфории и, тесно связанная с ней,
аффективная взрывчатость. Аффекты
• отличаются не только большой силой, но и
продолжительностью. В аффекте
• выступает безудержная ярость – циничная брань,
жесткие побои и т.д. Повод
• для гнева может быть ничтожен, но он всегда
связан с ущемлением его
• интересов. Повод может быть случайным и
обычно играет роль последней
• капли.
• Истероидный тип. Его главная черта – беспредельный
эгоцентризм,
• ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе. Им
нужно Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост.
Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт
• ЭНВИЛА, 2005. – 155 с.
• восхищение, удивление, почитание, сочувствие. В худшем случае
• предпочитают даже негодование или ненависть окружающих, но
только не
• безразличие и равнодушие. Большая склонность к рисовке и
позерству.
• Реакцией эмансипации может быть обусловлен демонстративный
• поклоноформизм – напоказ выставленное отрицание принятых
норм поведения,
• взглядов и вкусов. Слабым звеном у истероидов, по которому
можно выявить
• аффективную реакцию, чаще всего бывает ущемленное
самолюбие, крах
• надежд на престижное положение, развенчанная
исключительность.
• Неустойчивый тип. В формировании
социально приемлемых норм
• поведения выявляется наибольшая
недостаточность этого типа.
• Обнаруживается большая тяга к
развлечениям, удовольствиям, праздности,
• безделью. Им свойственна неустойчивость
эмоций, слабость воли и т.д.
• Астено-невротический тип. Главными чертами
астено-невротической
• акцентуации является повышенная утомляемость,
раздражительность и
• склонность к ипохондричности. Раздражение по
ничтожному поводу явно
• изливается на окружающих, порой случайно
попавших под горячую руку, и
• столь же легко сменяется раскаянием и слезами.
В отличие от эпилептоидов
• аффекту не присущи ни постепенное нарастание,
ни сила, ни
• продолжительность.
• Психастенический тип. Основными чертами
психастенического типа
• характера в подростковом возрасте являются
нерешительность, склонность к
• рассуждениям, тревожная мнительность и
любовь к самоанализу, легкость
• возникновения обессий — навязчивых
страхов, опасений, действий, ритуалов,
• мнений, представлений.
• Конформный тип.
• Главная черта этого типа – постоянная
устойчивая ориентация на нормы и
ценности ближайшего окружения. Лица
данного типа полностью подчиняются
давлению среды, не имеют собственного
мнения и интересов, с трудом
воспринимают новое, необычное.
Отрицательно относятся к любым
переменам в жизни.

Краткий обзор

Краткий иллюстрированный обзор*

Здесь представлены две главы из методических рекомендаций, представляющих собой полное руководство по работе с программой в разных ее версиях. Эти главы содержат непосредственные инструкции по установке программы и работе с данными и позволяют поверхностно ознакомиться с основными функциями программы, в том числе провести ее установку в режиме демо-версии.

Для получения дополнительной информации по работе с программой и с методиками в ее составе - обращайтесь к полному руководству, которое в виде файла входит в состав дистрибутива программы (вызывается через всплывающее меню клавиши "Сервис" - Дополнения - Методические материалы).

* В текущей версии программы возможны незначительные изменения в связи с продолжением разработки новых функций экспертной системы.

20. Работа с компьютерной программой

20.1. Запуск программного комплекса (в версии Лонгитюд или ЭДК)
20.2. Основное окно программы
20.3. Сервис
20.4. Добавление группы
20.5. Добавление обследуемого
20.6. Добавление метода в планируемое обследование
20.7. Начало обследования с использованием выбранного метода
20.8. Особенности тестирования разными методами
20.9. Обработка данных и просмотр результатов
20.10. Экспорт и импорт данных (результатов)
20.11. Перенос базы данных на новый компьютер

21. Технические характеристики программы

21.1. Требования к оборудованию
21.2.Требования к программному обеспечению
21.3. Защита от несанкционированного распространения
21.4. Выбор вида защиты
21.5. Установка программы
21.5.1. Версия 11 и выше (для 32- и 64-битных Windows, а также их эмуляторов)
21.5.2. Версия 10 (для 32-битных Windows)
21.6. Особенности установки и работы в условиях высоких ограничений защиты в Windows
21.7. Установка кода доступа
21.8. Обновление программы
21.9. Удаление программы с жесткого диска
21.10. Возможности установки программы на сетевой носитель и внешний флеш-диск
21.11. Организация сбора данных в единую базу по локальной сети (информация для сетевых администраторов и "продвинутых пользователей")
21.12. Возможные затруднения и их устранение

Приложение 1. Направления прикладного использования
Приложение 2. Направления учебного использования
Приложение 3. Использование в профконсультировании

20. Работа с компьютерной программой

Содержание данного раздела представляет собой набор инструкций по применению программного комплекса, необходимых для ее самостоятельного освоения. Раздел содержит рекомендации по работе, начиная с запуска уже установленной программы, описания конкретных операций, которые необходимо осуществить для прохождения обследования, и заканчивая описанием работы с наиболее типичными методиками.

Внимание! Описание работы с программой приведено для современных версий программы, интерфейс которых имеет некоторые отличия от более ранних версий (10 и ниже). Если Вы планируете работать с версией 10, рекомендуем при возникновении вопросов также познакомиться с соответствующим разделом методических материалов в составе этой более ранней версии программы.

Некоторые несущественные детали оформления окна программы (образцы которого приведены ниже), могут различаться в зависимости от версии программы, версии и настроек Windows.

Процедура первичной установки и обновления программы, в том числе, перевода ее из исходного учебно-демонстрационного в рабочий режим, описана в разделе технических характеристик программы.

20.1. Запуск программного комплекса

После установки программного комплекса в стартовом меню Windows (вызываемом кнопкой «Пуск») в разделе «Программы» создается группа иконок Лонгитюд, где находится и соответствующий пункт вызова программы.

Для запуска также можно использовать иконку, создаваемую при инсталляции программы на рабочем столе Windows.

20.2. Основное окно программы

Основное окно программы содержит ряд управляющих клавиш (служащих для вызова соответствующих всплывающих меню), а также списки групп, обследуемых, обследований и методов. Ниже на рисунке отмечены клавиши, переключатели и области главного меню:

1 –    Клавиша вызова меню сервисных функций (общая информация о работе с программой, справочные материалы и функции).
2 –   Клавиша вызова меню работы с данными групп,
3 –    Клавиша вызова меню работы с данными отдельных обследуемых,
4 –    Список групп обследуемых,
5 –    Список состава группы, выделенной в списке групп,
6 –    Клавиша добавление обследования,
7 –    Список обследований, проведенных с тем, кто выделен в списке обследуемых.
8 –    Клавиша вызова меню работы с данными отдельных методик.
9 –    Список методов, включенных в обследование, выделенное в списке выше.
10 – Редактор ввода подстроки для поиска обследуемого (это может быть часть ФИО или даты рождения - часть искомой строки в списке обследуемых)
11 – Переключатель списка – алфавитный / по порядку поступления,
12 – Переключатель «запоминания» набора методов, используемых в обследовании (для автоматического добавления этого набора каждому новому обследуемому и в каждое новое обследование).

 

20.3. Сервис

Экранная клавиша «Сервис» вызывает всплывающее меню программы, включающее общие программные функции и содержащее информацию, необходимую для работы с программой.

Меню «Сервис» содержит ряд подменю, включающих соответствующие пункты.

Первое подменю - Настройка - включает в себя следующие пункты:

  • Локализация
  • Версии и режимы работы
  • Настройка методов
  • Тест быстродействия
  • Переиндексация базы данных
  • Управление базами данных
  • Установка кода доступа
  • Лицензия (номер, владелец)
  • Электронный ключ

Ниже эти пункты подменю Настройка описаны более подробно.

Локализация. Под локализацией программного обеспечения понимается комплекс материалов, содержащих тексты (задания, нормативные данные, интерпретации и т.п.), переработанные для другой местности или популяции, как правило, с переводом текстов на другой язык. Выбор этого пункта открывает панель управления порядком предпочтения локализаций. Этот порядок определяет, в какой очередности будут использоваться материалы:

=> если есть материал, соответствующий первой локализации в списке (например, текст описания или вопросов теста), он будет использован для работы программы (и материалы других локализаций здесь не будут использоваться),

=> если его нет, программа будет искать этот материал в следующей ниже локализации (в её комплекте материалов), и так далее до последней локализации в списке предпочтений.

Поскольку исходным языком программы является русский, в основной русской локализации есть всё. Поэтому материалы локализаций, расположенных ниже русской в порядке предпочтения, точно не понадобятся при работе программы, то есть, практически будут отключены, что иллюстрируется знаком «X» перед названием локализации.

Благодаря использованию локализаций в порядке предпочтения, можно быть уверенным, что все функции программы будут выполняться на всех этапах работ по локализации: даже если некоторые функции не переведены на предпочтительный язык, они все равно будут выполнены, хотя бы с использованием другого, менее предпочтительного языка. Это необходимо для проведения длительных многоэтапных работ по локализации разных методик независимо друг от друга разными специалистами.

Внимание! Важные замечания по локализации.

1. Объем локализации ограничен. Локализация отдельных функций и методик является длительным продолжающимся процессом, основанным на сотрудничестве разработчиков с коллегами из других стран. В зависимости от необходимости, в процессе этого сотрудничества могут быть локализованы только отдельные методики или отдельные их блоки. Наличие всех описываемых в данной методике функций и методик гарантируется только на базовом - русском языке и не гарантируется ни в какой из локализаций.

2. Корректность вывода как русскоязычных, так и локализованных материалов гарантирована только для тех языков, которые являются основными в Вашей системе Windows (например, английский и русский на большинстве компьютеров в России, или английский и эстонский на большинстве компьютеров в Эстонии). Остальные языки, даже поддерживаемые при работе, например, в MS Office, могут некорректно отображаться при выводе вопросов тестов и различных сообщений программы. В то же время при выводе текстов на этих языках в интерпретациях и в других материалах в формате MS Office или HTML эти тексты будут отображаться нормально.

Следующий пункт – Версии и режимы работы открывает панель выбора версии (комплектации методик) и защиты от распространения, в соответствии с полученной лицензией. Они являются переключаемыми параметрами работы программного комплекса в целом, определяющими его состав, интерфейс и способ активации (или защиты от распространения).

Более подробно эти настройки описаны в разделе, посвященном установке программы.

Следующий пункт подменю – Настройка методов – позволяет открыть панель для создания и настройки пользовательских форм методик (не входящих в стандартный дистрибутив программы). Для настройки пользовательских форм методов доступны не все методики. В некоторых случаях особенности методики не позволяют сделать простое средство настройки через панель для всех параметров метода В этом случае панель позволяет открыть папку метода для непосредственной работы с текстовыми и графическими файлами на основе дополнительной инструкции.

Пункт подменю – Тест быстродействия – открывает панель тестирования быстродействия системы. В этой панели содержится описание предъявляемых визуальных эффектов и определяемых в этой панели индексов производительности системы и точности измерения времени. Данные индексы можно использовать для сравнения разных компьютеров и выбора оптимального оборудования для проведения тестов, требующих точных замеров времени реакции (например, в сенсомоторных тестах при проведении исследовательских экспериментов).

Пункт Переиндексация базы данных – предназначен для проверки и восстановления структуры текущей базы данных. В случае, если при обращении к данным (спискам испытуемых) происходят ошибки или зависание программы, то имеет смысл перезапустить программу и провести переиндексацию базы данных, т.е. построение заново общего списка испытуемых.

Пункт Управление базами данных – открывает панель работы с базами данных, позволяющую производить различные действия с базами – создавать, удалять, корректировать пути к базам, подключать базы данных, находящиеся в локальной сети или на внешних носителях и т.д.

Пункт Установка кода доступа позволяет предотвратить доступ к программе и внесенным в неё данным со стороны посторонних. Исходно код доступа не установлен (то есть, в этом поле находится пустая строка). Если пользователь установит свой код доступа (любой набор знаков), то при запуске программы она будет запрашивать код доступа. Для продолжения работы пользователь должен ввести ранее установленный код доступа, иначе программа завершит свою работу.

Внимание! Не путайте код доступа, который Вы сами придумываете и указываете в программе, и код установки программы, получаемый от разработчиков. Это независимые друг от друга коды.

Если Вы забудете придуманный Вами код доступа, обращайтесь за помощью к разработчикам.

Пункт Лицензия (номер, владелец). Здесь в свободной форме вы можете ввести или скорректировать номер лицензии на программу и название организации или имя частного лица – владельца лицензии. Наименование владельца лицензии выводится в подзаголовке некоторых текстовых результатов, создаваемых программой.

Подменю Электронный ключ содержит пункты для вызова различных функций работы с электронным ключом (диагностика ключа, установка драйвера и перепрограммирование ключа). Установка драйвера производится также из панели версий и режимов работы программы - при выборе такого варианта защиты от распространения, как электронный ключ. Остальные функции могут быть необходимы при необходимости проверки или перепрограммирования ключа – например, с версии Лонгитюд Б на версию Лонгитюд+ или другую. Такое перепрограммирование производится дистанционно в контакте с разработчиками.

Примечание: с 2016 года электронный ключ не входит в стандартный комплект программного комплекса, используются только онлайн и оффлайн – коды установ-ки. При этом ранее полученные электронные ключи продолжают работать с новы-ми версиями ПО, при необходимости возможен также переход на работу с кодом установки.

Следующее подменю в составе всплывающего меню Сервис – Дополнения – включает в себя пункты вызова различных информационных материалов, связанных с программным комплексом в целом.

  • Методические материалы (файл данной методички в формате Word)
  • Учебные материалы (файл учебных заданий по освоению программы)
  • Хрестоматия (сборник учебных материалов для студентов по некоторым психологическим экспериментам, включенным в программу)
  • Профильное обучение (информация о возможностях использования программного комплекса в программах профильного обучения в школе)

Следующее подменю в составе всплывающего меню Сервис – Дополнения к Шкале развития – включает в себя пункты вызова различных информационных материалов, связанных с методикой 011 Шкала развития: бланки (стандартные для широких возрастных диапазонов), стимульные материалы разного вида и формата, образцы результатов обработки данных с использованием данной методики и файл с описанием организации работы некоторых образовательных учреждений с использованием этой методики.

Содержание следующих подменю и пунктов в составе всплывающего меню Сервис достаточно ясно из их названий – Ссылки (на сайт программы и факультета психологии СПбГУ), О программе (информация о программе и контактные данные для вопросов к разработчикам), и Закрыть программу.

20.4. Добавление группы

Создание отдельной группы необходимо в том случае, если Вы хотите выделить часть испытуемых по какому-либо признаку (например, «экспериментальная» и «контрольная» или «старшая» и «младшая»). В общем списке отображаются все обследуемые, как входящие в одну или несколько групп, так и не входящие ни в какую группу.

При добавлении обследуемого, если группа не выбрана (выбран «Общий список»), то обследуемый по умолчанию попадёт в общий список. Если же выбрана какая-либо группа, то обследуемый будет добавлен в неё. При этом включение в группу можно скорректировать на любом этапе работы с обследуемым – в панели анкетных данных (метод 001).

Чтобы добавить группу, необходимо «кликнуть» на кнопке «Группа ==>» и на выпадающей вкладке выбрать «Создать группу». Через это меню Вы можете также переименовать группу и вызвать другие функции работы с группами (подробнее они описаны в соответствующих разделах данного руководства).

В случае выбора пункта меню «Создать группу», в появившемся окне нужно ввести название новой группы. После нажатия «ОК» группа будет создана.

Для переименования ранее созданной группы выделите ее в списке групп, нажмите кнопку «Группа» и выберите пункт меню «Переименовать». Таким образом, можно «перевести» всех испытуемых одной группы в другую (например, детей «младшей группы» – в «старшую группу»).

При выделении той или иной группы в верхней части основного окна программы в список испытуемых будут выводиться только те, которые отнесены к выделенной группе. При добавлении нового испытуемого он будет автоматически включен в текущую группу.

Кроме того, что все обследуемые включены в группу «Общий список», любого обследуемого также можно отнести к одной или нескольким более частным группам. Для этого можно использовать экранные кнопки [+] и [–] в панели анкетных данных рядом с надписью «Текущее включение в группы» (см. ниже).

20.5. Добавление обследуемого

После выполнения предыдущих действий в списке групп появляется название добавленной группы. Чтобы добавить нового обследуемого в созданную группу, необходимо «кликнуть» мышкой в списке групп – на нужной группе, а затем – на клавише «Обследуемый». В открывшейся вкладке следует выбрать пункт «Добавить нового обследуемого».

После этого появляется окно анкетных данных. Здесь вводятся все необходимые данные (следует «кликнуть» мышкой на нужном поле для появления курсора и занести информацию). Обязательными для заполнения являются только 4 поля: имя, фамилия, дата рождения и пол.

Примечание. Разработка новых функций программы продолжается, поэтому в текущей версии программы состав этого и других меню может незначительно отличаться от указанного в этом руководстве.
В частности, в текущей версии данное меню дополнено функцией удаления обследуемого (со всеми собранными данными - будьте внимательны!).

В поле «Текущее включение в группы» показывается список групп, в которые включен обследуемый. При необходимости одного и того же испытуемого можно внести не в одну, а в несколько групп.

При нажатии кнопки [+ Включить в группу] будет выведен список ранее созданных групп, в котором нужно выбрать группу или строку «закрыть без выбора».

При необходимости удалить отнесение к группе необходимо выделить эту группу в списке справа и нажать кнопку [– Исключить из группы].

В результате основная панель программы после создания группы и добавления в неё нового обследуемого выглядит следующим образом:

Теперь можно приступать непосредственно к обследованию.

20.6. Добавление метода в планируемое обследование

Сначала нужно выделить обследуемого в списке (в поле 5), выбрать необходимое обследование (как правило – последнее в списке обследований данного человека, оно же может быть первичным при добавлении нового обследуемого), затем нажать кнопку «Метод» и во всплывающем меню «Добавить метод из меню», а если Вам известен номер метода, то «Добавить метод по номеру». Добавление метода из меню позволяет путем наведения указателя на нужную группу методов просмотреть содержание и выбрать нужный метод – «кликнуть» мышкой по соответствующему пункту подменю.

Примечание. Разработка новых методик продолжается, поэтому в текущей версии программы состав меню и группировка методов может незначительно отличаться от приведенной выше.
В частности, в текущей версии данное меню дополнено функциями экспорта и импорта данных по отдельному методу.

После выбора методики основная панель выглядит следующим образом:

В поле 9 (в самом нижнем списке основной панели – в списке методов, использованных в выделенном выше обследовании выделенного выше обследуемого) теперь отображается выбранная методика, а также метод ее обработки.

20.7. Начало обследования с использованием выбранного метода

Чтобы начать обследование нужно дважды «кликнуть» мышкой по выбранной методике (с маркировкой «сбор данных») или, выделив её в списке методик, нажать экранную клавишу «Метод» и во всплывающем меню выбрать пункт «Открыть». После этого появится окно «Подготовка» с инструкцией по тестированию и другой информацией.

Данные поля «Дата и время начала обследования» по умолчанию устанавливаются как текущие (синхронизированы с временными параметрами компьютера, на котором проходит обследование). При желании их можно изменить (например, при вводе данных с бланка, полученных некоторое время назад). Для этого нужно «кликнуть» мышкой на соответствующем поле, после чего внести поправки.

Кнопка «Описание» предназначена для вывода описательной информации по используемой методике (в формате Word). Объём описания обычно от 1 до 4 страниц, со ссылкой на литературу для возможности получения более полной информации о методике.

Кнопка «Бланк» предназначена для вывода бланковых данных используемой методики в формате Word, с возможностью их распечатывания и использования для тестирования не на компьютере (на бумажных носителях). В случае, если использование бланка в данной методике невозможно, данная кнопка может отсутствовать в панели.

Для проведения методики нужно выбрать изучаемый параметр. В данной методике он один – «Личностная тревожность». Сделать это можно, отметив его щелчком мыши в списке параметров (правое верхнее меню). После этого отмеченный параметр появится в правом нижнем меню. Если в списке параметров два и более, для одновременного выбора всех параметров можно использовать кнопки «+Все» и «-Все».

Кнопка «Далее» - переход непосредственно к тестированию (или вводу данных из бланка).

20.8. Особенности тестирования разными методами

Процедура добавления метода является стандартной практически для всех используемых в ЭДК методик. А вот сам процесс тестирования или обследования в зависимости от используемого метода может различаться. Рассмотрим основные типыметодов. Приведенный здесь в виде образца опросник Спилбергера является характерным примером имеющихся в программе опросников (по процедуре тестирования и вводу данных из бланка).

После нажатия кнопки «Далее» появляется окно следующего вида:

Чтобы выбрать ответ на вопрос опросника, нужно мышкой указать вариант ответа и нажать «Записать выбранный ответ». После чего произойдёт переход на следующий вопрос. Если необходимо исправить ответ на предыдущий вопрос – кнопка «Вернуться». Для выбора и записи ответа Вы также можете использовать цифровые клавиши и «Enter» на правой части клавиатуры (в режиме NumLock), для пропуска или возврата – клавиши «PageDown» и «PageUp». Клавиша « * » на правой части клавиатуры позволяет ускоренно «прокрутить» вопросы, просматривая введенные ответы. Это может быть удобным при добавлении ответа на вопрос в уже проведенное обследование.

Другой вариант ввода данных реализован в методах «Анамнез» и «Карта индивидуального сопровождения». После добавления в обследование и запуска такой методики (Метод => Методики смежных областей => Карта индивидуального сопровождения), появляется окно, в котором данные сгруппированы в несколько разделов:

Для внесения данных в нужный раздел (например «Регистрация обращения»)– нужно нажать кнопку , расположенную в этом пункте.

В появившемся окне следует выбрать нужный подраздел (например «Первичная регистрация»), щёлкнуть по нему мышкой. Это позволит «развернуть» вложенный список пунктов.

Затем можно выбрать нужный подпункт и вновь щелкнуть по нему мышкой. В появившееся окно-редактор заносятся соответствующие пункту данные по обследуемому, после чего можно нажать «ОК» для их сохранения.

Аналогичная процедура осуществляется для внесения данных по остальным пунктам. Все подразделы – вложенные списки – можно сворачивать и разворачивать щелчком «мышки». Для удобства работы со списком в целом рекомендуется ненужные (заполненные) подразделы «сворачивать» в одну строку – заголовок подраздела.

20.9. Обработка данных и просмотр результатов

После прохождения методики можно сделать обработку полученных данных. Для этого необходимо, выйдя в главное меню программы, дважды кликнуть мышкой на необходимом методе ОБРАБОТКИ в поле 8 (в списке методик, использованных в обследовании) (например «082 Методика Айзенка (темперамент) – обработка»). Внимание: для некоторых методик сбора возможен запуск разных методов обработки – например, индивидуально или на группу. После запуска обработки появится окно с результирующими данными по этой методике:

Как можно увидеть, здесь представлены балльные показатели. Для просмотра текстовой интерпретации результатов (данный блок имеется не во всех методиках) нужно нажать «Подготовка дополнительных результатов» и во всплывающем меню выбрать «Текст для эксперта» или «Текст для обследуемого». После этого появляется окно текстового редактора с соответствующей информацией (с возможностью корректировки и распечатки).

20.10. Экспорт и импорт данных (результатов)

Экспорт (вывод) данных в электронные таблицы Excel. Для выделенной группы (вызов через экранную кнопку «Группа» и всплывающее меню) возможен экспорт в Excel нескольких видов данных:

  • Список текущей группы
  • Список с анкетными данными
  • Собранные данные по методам

В последнем случае в таблицу экспортируются ответы на вопросы (если вызван экспорт метода сбора данных) и/или значения параметров (если вызван экспорт метода обработки данных).

Экспортированные данные записываются в файл электронной таблицы и открываются в программе Excel, входящей в комплект программ MS Office. Этот временный файл необходимо сохранить под другим именем, так как он будет переписан заново при следующем экспортировании данных. Кроме этого, данные из временного файла можно отредактировать и скопировать в другой файл, в том числе вставить в документ MS Word (через буфер обмена Windows) для распечатки в составе текстового отчета. Для форматирования и подготовки данных к распечатке Вы можете использовать стандартные возможности Excel и Word. Для математического анализа данных Вы можете использовать возможности Excel или скопировать данные из него в любую другую программу для статистического анализа (Statistica, SPSS или другую).

Внимание! В случае разных настроек региональных стандартов возможно противоречие между математическими программами в использовании точки или запятой в качестве разделителя десятичных дробей, что препятствует вставке скопированных данных или их обработке. Эта проблема решается автозаменой всех запятых (разделитель, используемый в России) на точки (разделитель, используемый во многих других странах).

При экспорте данных названия и значения параметров приводятся в порядке их нумерации при математической обработке. Порядок параметров при формировании текстов заключений и, например, индивидуальной «Программы развития» отличается от этой нумерации и определяется логической последовательностью и смысловыми связями между параметрами, а также возрастом ребенка.

Некоторые параметры находятся на стадии разработки или исследований. Они не выводятся ни в списки параметров, задаваемых в начале обследования, ни в заключительные результаты. На текущем этапе они необходимы только для исследовательских целей и не могут применяться в прикладной работе, поэтому названия этих параметров встречаются только в таблицах экспорта данных.

Для группы (в том числе базы целиком - как группы «Общий список») или отдельного обследуемого возможен также экспорт в файлы данных специального формата.

При этом возможна передача как полного содержания данных, так и данных без личной информации. В последнем случае в передаваемые данные не включаются фамилии, имена, отчества, домашние адреса и телефоны обследуемых.

Импорт (прием) данных из файла возможен как в виде дополнения (текущей базы и группы), так и в виде замены базы на новую (импортируемую). В последнем случае все данные в текущей базе удаляются (заменяются на данные импортируемой базы). Вызов импорта данных группы (или базы целиком - то есть, группы «Общий список») или отдельного обследуемого осуществляется через всплывающие меню - соответственно группы или обследуемого.

20.11. Перенос базы данных на новый компьютер

Эта операция проводится в два этапа:

(1) Экспорт собранных данных в отдельный файл на жесткий диск или на лазерный диск (лучше сразу сделать две копии для сохранности файла).

Для этого нужно выделить в списке групп «Весь список», нажать клавишу «Группа» и во всплывающем меню выбрать пункт «Экспорт данных в файл для передачи» – «Полностью». Затем в открывшейся панели следует указать место, где сохранить файл и под каким именем. Этот файл можно использовать как для резервного копирования, так и для переноса данных.

(2) Импорт данных из файла поверх пустой базы данных вновь установленной программы.

Для этого нужно выделить в списке групп «Весь список», нажать клавишу «Группа» и во всплывающем меню выбрать пункт «Импорт данных» – «Поверх (вместо) базы данных». Затем в открывшейся панели следует указать место, где находится экспортированный ранее файл данных и открыть его. Далее нужно действовать в соответствии с предъявляемыми инструкциями.

 


Технические характеристики программы

Требования к оборудованию

IBM-совместимый компьютер, минимальная конфигурация: процессор с частотой от 1 ГГц, RAM – от 1 Гb; подключение к Internet (для регулярного обновления программы). Свободное место на жестком диске - около 70 Мб для базовой версии, 800 Мб для максимально расширенной версии, включающей в себя специальные исследовательские методики. Полноценное воспроизведение звуковых эффектов требует наличия звуковой платы, но она не является обязательной для работы программы.

Требования к программному обеспечению

Система Windows 95 / 98 / Me/ 2000 / NT/ XP/ Vista/ 7 / 8 / 10 (32 и 64-бит), а также для ее эмуляторы в Linux и Mac. Для оптимальной работы программы необходимо, чтобы режим монитора соответствовал High Color или True Color (16 разрядов или 32 разряда), разрешение не менее 800 х 600.

Сбор и обработка данных полностью реализуется программой, но различные сервисные функции требуют использования дополнительного программного обеспечения. Это не должно составлять проблемы, поскольку требуемое обеспечение установлено на большинстве компьютеров, работающих в среде Windows, и при необходимости его также легко установить на ваш компьютер.

Дополнительно Вам может понадобиться следующее программное обеспечение:

  • Для вызова бланков, стимульного материала и т.п. дополнительных функциональных возможностей - Word 97 (7.0) или выше (или аналогичное, в том числе бесплатное офисное ПО).
  • Для экспорта данных - Excel версии 97 или выше (или аналогичное, в том числе бесплатное офисное ПО).
  • Для экспорта данных, просмотра иллюстрированных текстов некоторых методик (в том числе в Шкале развития - "Заключения", "Программы развития" и графика "Динамики развития"), просмотра учебного видеокурса и Хрестоматии с материалами для учебных курсов, а также для распечатки или записи этих материалов в отдельный файл или на диск – Internet Explorer версии 6.0 или выше или любой другой аналогичный по возможностям интернет-браузер.

 

Установка программы

Для установки программы запустите исполняемый файл дистрибутива Longitude_..._Setup_All_RU.exe (двойным щелчком мыши) и выполните предъявляемые инструкции.

Если программа не обновляет предыдущую версию, а ставится впервые, после установки она запустится в демо-режиме версии Лонгитюд+. При запуске будет открываться панель с сообщением о демо-режиме и предложением ввести онлайн-код установки или продолжить работу в демо-режиме.

Онлайн-код установки передается пользователю вместе с лицензией (по E-mail или на диске). Вы можете скопировать его, вставить в окошко для ввода кода и нажать OK. Если программа уже работает в полном режиме, но Вы хотите ввести новый код (например, для добавления методик), нажмите экранную клавишу Сервис, во всплывающем меню выберите Настройка => Ввести код установки и вставьте код в открывшееся окошко.

Установка на компьютеры, не подключенные к сети Интернет.

После ввода онлайн-кода программа в любом случае перейдет в полный режим, даже при отсутствии подключения к сети. Но онлайн-код установки требует наличия хотя бы эпизодического подключения к сети Интернет (например, если раз в несколько недель при запуске программы сеть будет доступна, этого будет достаточно для проверки лицензии).

Если компьютер полностью отключен от сети, Вы можете получить оффлайн-код установки. При отсутствии сети программа сама предложит отправить запрос оффлайн-кода с условным номером компьютера и создать для этого текст запроса, который Вы сможете отправить по E-mail с другого компьютера или по СМС.

 

Примечание. Сравнительная таблица характеристик онлайн и оффлайн кодов установки.

При разработке алгоритмов работы с кодами установки главным требованием было удобство для пользователя и только на втором месте – ограничение нелицензионного распространения программы. Поэтому все ограничения, связанные с отсутствием доступа в интернет или компрометацией кода установки, реализуются программой только после нескольких предложений обратиться к разработчикам и получить другой код установки.

Онлайн-код установки в настоящее время является оптимальным для использования и предоставляется с лицензией. Но в определенных условиях (в т.ч. при отсутствии сети) оффлайн-код установки может оказаться более удобным. Вы можете выбрать любой вид кода или, если Вы получили ранее электронный ключ в составе комплекта ПО, продолжать использовать его для работы с программой. С 2016 года электронный ключ не входит в стандартный комплект ПО (вместо него передается онлайн-код установки).

Характеристики Онлайн-код установки Оффлайн-код установки
Примерный вид кода установки @>ДОУ_332233_Москвы|ИНН333555777=2=21=213-142-644-066-787        223-142-121-709-264                                         
Как передается пользователю Передается сразу, вместе с лицензией (в том числе по e-mail), и сразу может использоваться для установки программы. Передается в ответ на автоматически сгенерированный программой запрос – строку чисел.
Возможность начать работу с программой Сразу после установки и ввода онлайн-кода (даже если в этот момент нет подключения к сети интернет).

Сразу после установки и создания запроса оффлайн-кода установки.

В течение 10 дней после этого необходимо получить и ввести код установки, иначе программа перейдет в демо-режим.

Необходимость подключения к сети интернет для подтверждения лицензии Да, периодически позднее при проверке обновлений (но без необходимости постоянного или срочного подключения). Если долго не будет подключения (несколько недель или месяцев, в зависимости от интенсивности использования) программа начнет напоминать о необходимости подключения. Нет (достаточно подключения другого компьютера для передачи e-mail, или использования SMS для отправки запроса и получения кода).
Использование для переустановки программы на другой компьютер Да. При этом на старом компьютере программа должна быть удалена или переведена в демо-режим в панели версий и режимов (при этом предлагается удалить код установки). Нет (требуется новый запрос и получение кода установки для другого компьютера).
Последствия компрометации кода (использование для установки нелицензионных копий программы в результате получения кода посторонними).

Владельцу лицензии передается новый код, после этого скомпрометированный код становится недееспособным и установленные с ним нелицензионные копии ПО в течение некоторого периода переходят в демо-режим.

Многократная компрометация онлайн-кода (невозможность сохранить его в тайне) является нарушением лицензии, и в этом случае владельцу лицензии будет предложено перейти на оффлайн-код установки, чтобы исключить компрометацию кода в дальнейшем.

Компрометация практически невозможна, так как код «привязан» к характеристикам компьютера.
Возможность перехода на использование другого кода установки (онлайнóоффлайн). Да. Да.

 

Изучение акцентуации характера тест. Опросник шмишека взрослый вариант

Вводные замечания . К. Леонгарда, который считает, что присущие личности черты могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты составляют стержень, «ядро» личности. В случае яркой выраженности основные черты становятся акцентуациями характера. Соответственно, личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К.Леонгардом «акцентуированными». Опросник опубликован Г. Шмишеком и содержит 10 шкал, в соответствии с десятью выделенными К. Леонгардом типами акцентуированных личностей. С его помощью выявляются следующие десять типов акцентуации: гипертимность, возбудимость, эмотивность, дистимия (депрессивность), невротичность (тревожно-боязливая акцентуация), интроективная (аффективно-экзальтированная) акцентуация, циклотимическая (аффективно-лабильная) акцентуация, застревание (паранойяльная акцентуация), педантизм (ригидная акцентуация) и демонстративность.

Цель: определить акцентуации характера и темперамента.

Инструкция: вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак «+» (да), если согласны, или «–» (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь.

Бланк методики

1. Является ли ваше настроение в общем весёлым и беззаботным?

2. Восприимчивы ли вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?

4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?

5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?

6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?

9. Серьёзный ли вы человек?

10. Можете ли вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-либо обидел?

13. Мягкосердечный ли вы человек?

14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?

16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?

17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?

18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?

19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?

20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?

21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?

22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?

23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?

24. Боритесь ли вы за свои интересы, если кто-то с вами поступает несправедливо?

25. Смогли бы вы убить человека?

26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно застеленная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались один в квартире?

28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?

29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?

30. Быстро ли вы можете разгневаться?

31. Можете ли вы быть бесшабашно весёлым?

32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?

33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?

34. Высказываете ли вы обычно людям своё откровенное мнение по тому или иному вопросу?

35. Влияет ли на вас вид крови?

36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?

37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?

38. Трудно ли вам входить в тёмный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую чёрную работу, так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?

40. Являетесь ли вы общительным человеком?

41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?

42. Убегали ли вы ребёнком из дому?

43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувства юмора?

46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?

47. Любите ли вы животных?

48. Уйдёте ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли вас неопределённые мысли, что с вами или с вашими родственниками случиться какое-нибудь несчастье?

50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?

51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?

52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно рассердит?

53. Много ли вы общаетесь?

54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придёте ли вы в отчаяние?

55. Нравится ли вам работа организаторского характера?

56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?

57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слёзы выступят на глазах?

58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?

60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли вы с большим вниманием, что бы каждая вещь в доме лежала на своём месте?

62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удручённом и несколько часов находиться в нём?

63. Можете ли вы с лёгкостью приспособиться к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?

65. Часто ли вы смеётесь?

66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?

67. Можно ли вас назвать оживлённым и бойким человеком?

68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?

69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка перед сном или перед тем как уйти, выключен ли свет и газ, закрыта ли дверь?

71. Пугливы ли вы?

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?

73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, театральном кружке?

74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?

77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?

78. Переносите ли вы злость длительное время?

79. Сильно ли вы переживаете за другого человека, если у него случилось горе?

80. Была ли у вас привычка в школе переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что вы скорее недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у вас мысль против воли выброситься из окна, броситься под приближающийся поезд?

84. Становитесь ли вы радостным в весёлом окружении?

85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?

86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?

87. Предпочитаете ли вы молчать (да) или вы словоохотливы (нет)?

88. Могли бы вы, если бы пришлось участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Ключ

По каждой шкале подсчитываются плюсы (положительные ответы на указанные вопросы) и минусы (отрицательные ответы на соответствующие шкале вопросы). Затем полученные баллы (плюсы и минусы) по шкале суммируются и результат умножается на коэффициент – при каждом типе акцентуации свой. В результате обработки результатов тестирования получится 10 показателей, соответствующих выраженности той или иной акцентуации личности по К. Леонгарду.

Акцентуации характера

1. Демонстративность, истероидность х2 (получившееся значение шкалы умножить на 2). Сложить (+): 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

Вычесть (-): 51

2. Застревание, ригидность х2 +: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81

3. Педантичность x2 +: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 -: 36

4. Неуравновешенность, возбудимость хЗ (+): 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

Акцентуации темперамента

5. Гипертимность хЗ (+): 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.()-: Нет

6. Дистимичность хЗ (+): 9, 21, 43, 75, 87. (-): 31, 53, 65

7. Тревожность, боязливость хЗ (+): 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82. (-): 5

8. Циклотимичность хЗ (+): 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84. (-): Нет

9. Аффективность, экзальтированность х6 (+): 10, 32, 54, 76. (-): Нет

10. Эмотивность, лабильность хЗ (+): 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79. (-): 25

Интерпретация к тесту опроснику Шмишека Леонгарда.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации (по каждой шкале опросника) равен 24 балла. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля акцентуаций личности»:

По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же основания практического применения опросника указывают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 18 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов личность является акцентуированной.

Таким образом, вывод о степени выраженности акцентуации делается на основании следующих показателей по шкалам:

0-12 – свойство не выражено

13-18 – средняя степень выраженности свойства (тенденция к тому или иному типу акцентуации личности)

19-24 – признак акцентуации

Акцентуации

1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, авантюризму, артистизму, к позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент, для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь, или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен «легко отходить» от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип . Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимический тип. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и, вместе с тем, деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

8. Циклотимный тип . Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные, подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница, или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. "Плохие" дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

9. Экзальтированный тип. Яркая черта этого типа – способность восторгаться, восхищаться, а также – улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

10. Эмотивный тип. Этот тип родственен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная черта – гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, сострадование чужим успехам. Они впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, такие сцены могут вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не «выплескиваются» наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

Согласно теории акцентуированных личностей существуют черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако могут при определенных условиях развиваться в положительном или отрицательном направлении.

Черты эти являются как бы заострением некоторых присущих каждому человеку индивидуальных свойств. Акцентуация не является патологией, это крайняя степень нормы, за которой начинается психопатия — патология личности, ведущая к нарушению адаптации и взаимодействия человека с окружающей средой.

По классификации Леонгарда выделяют десять основных типов акцентуаций. Все эти группы акцентуированных личностей объединяются по принципу акцентуации характера или акцентуации темперамента. К акцентуациям характера относятся: застревание, педантичность, демонстративность, возбудимость. К акцентуациям темперамента относятся: гипертимность, эмотивность, тревожность, циклоидность, дистимность, экзальтированность.

Инструкция к тесту:

Вам предлагается ответить на 97 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак «+» (да), если согласны, или «-» (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь.

1. Ваше настроение, как правило, бывает ясным, неомраченным?

2. Восприимчивы ли Вы к оскорблениям, обидам?

3. Легко ли Вы плачете?

4. Возникает ли у Вас по окончании какой-либо работы сомнение в качестве ее исполнения и прибегаете ли Вы к проверке – правильно ли все было сделано?

5. Были ли Вы в детстве таким же смелым, как Ваши сверстники?

6. Часто ли у Вас бывают резкие смены настроения (только что парили в облаках от счастья, и вдруг становится очень грустно)?

7. Бываете ли Вы обычно во время веселья в центре внимания?

8. Бывают ли у Вас дни, когда Вы без особых причин ворчливы и раздражительны и все считают, что Вас лучше не трогать?

9. Всегда ли Вы отвечаете на письма сразу после прочтения?

10. Вы человек серьезный?

11. Способны ли Вы на время так сильно увлечься чем-нибудь, что все остальное перестает быть значимым для Вас?

12. Предприимчивы ли Вы?

13. Быстро ли Вы забываете обиды и оскорбления?

14. Мягкосердечны ли Вы?

15. Когда Вы бросаете письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, опустилось оно туда или нет?

16. Требует ли Ваше честолюбие того, чтобы в работе (учебе) Вы были одним из первых?

17. Боялись ли Вы в детские годы грозы и собак?

18. Смеетесь ли Вы иногда над неприличными шутками?

19. Есть ли среди Ваших знакомых люди, которые считают Вас педантичным?

20. Очень ли зависит Ваше настроение от внешних обстоятельств и событий?

21. Любят ли Вас Ваши знакомые?

22. Часто ли Вы находитесь во власти сильных внутренних порывов и побуждений?

23. Ваше настроение обычно несколько подавленно?

24. Случалось Вам рыдать, переживая тяжелое нервное потрясение?

25. Трудно ли Вам долго сидеть на одном месте?

26. Отстаиваете ли Вы свои интересы, когда по отношению к Вам допускается несправедливость?

27. Хвастаетесь ли Вы иногда?

28. Смогли ли Вы в случае надобности зарезать домашнее животное пли птицу?

29. Раздражает ли Вас, если штора или скатерть висит неровно, стараетесь ли Вы это поправить?

30. Боялись ли Вы в детстве оставаться дома один?

31. Часто ли портится Ваше настроение без видимых причин?

32. Случалось ли Вам быть одним из лучших в Вашей профессиональной или учебной деятельности?

33. Легко ли Вы впадаете в гнев?

34. Способны ли Вы быть шаловливо-веселым?

35. Бывают ли у Вас состояния, когда Вы переполнены счастьем?

36. Смогли бы Вы играть роль конферансье в веселых представлениях?

37. Лгали Вы когда-нибудь в своей жизни?

38. Говорите ли Вы людям свое мнение о них прямо в глаза?

39. Можете ли Вы спокойно смотреть на кровь?

40. Нравится ли Вам работа, когда только Вы один ответственны за нее?

41. Заступаетесь ли Вы за людей, по отношению к которым допущена несправедливость?

42. Беспокоит ли Вас необходимость спуститься в темный погреб, войти в пустую, темную комнату?

43. Предпочитаете ли Вы деятельность, которую нужно выполнять долго и точно, той, которая не требует большой кропотливости и делается быстро?

44. Вы очень общительный человек?

45. Охотно ли Вы в школе декламировали стихи?

46. Сбегали ли Вы в детстве из дому?

47. Обычно Вы без колебаний уступаете место в автобусе престарелым пассажирам?

48. Часто ли Вам жизнь кажется тяжелой?

49. Случалось ли Вам так расстраиваться из-за какого-нибудь конфликта, что после этого Вы чувствовали себя не в состоянии пойти на работу?

50. Можно ли сказать, что при неудаче Вы сохраняете чувство юмора?

51. Стараетесь ли Вы помириться, если кого-нибудь обидели? Предпринимаете ли Вы первым шаги к примирению?

52. Очень ли Вы любите животных?

53. Случалось ли Вам, уходя из дома, возвратиться, чтобы проверить: не произошло ли чего-нибудь?

54. Беспокоили ли Вас когда-нибудь мысли, что с Вами или с Вашими родственниками должно что-либо случиться?

55. Существенно ли зависит Ваше настроение от погоды?

56. Трудно ли Вам выступать перед большой аудиторией?

57. Можете ли Вы, рассердясь на кого-либо, пустить в ход руки?

58. Очень ли Вы любите веселиться?

59. Вы всегда говорите то, что думаете?

60. Можете ли Вы под влиянием разочарования впасть в отчаяние?

61. Привлекает ли Вас роль организатора в каком-нибудь деле?

62. Упорствуете ли Вы на пути к достижению цели, если встречается какое-либо препятствие?

63. Чувствовали ли Вы когда-нибудь удовлетворение при неудачах людей, которые Вам неприятны?

64. Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что у Вас на глазах выступят слезы?

65. Часто ли Вам мешают уснуть мысли о проблемах прошлого или о будущем дне?

66. Свойственно ли было Вам в школьные годы подсказывать или давать списывать товарищам?

67. Смогли бы Вы пройти в темноте один через кладбище?

68. Вы, не раздумывая, вернули бы лишние деньги в кассу, если бы обнаружили, что получили их слишком много?

69. Большое ли значение Вы придаете тому, что каждая вещь в Вашем доме должна находиться на своем месте?

70. Случается ли Вам, что, ложась спать в отличном настроении, следующим утром Вы встаете в плохом расположении духа, которое длится несколько часов?

71. Легко ли Вы приспосабливаетесь к новой ситуации?

72. Часто ли у Вас бывают головокружения?

73. Часто ли Вы смеетесь?

74. Сможете ли Вы относиться к человеку, о котором Вы плохого мнения, так приветливо, что никто не догадывается о Вашем действительном отношении к нему?

75. Вы человек живой и подвижный?

76. Сильно ли Вы страдаете, когда совершается несправедливость?

77. Вы страстный любитель природы?

78. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы закрыты ли краны, погашен ли везде свет, заперты ли двери?

79. Пугливы ли Вы?

80. Может ли принятие алкоголя изменить Ваше настроение?

81. Охотно ли Вы принимаете участие в кружках художественной самодеятельности?

82. Тянет ли Вас иногда уехать далеко от дома?

83. Смотрите ли Вы на будущее немного пессимистично?

84. Бывают ли у Вас переходы от веселого настроения к тоскливому?

85. Можете ли Вы развлекать общество, быть душой компании?

86. Долго ли Вы храните чувство гнева, досады?

87. Переживаете ли Вы длительное время горести других людей?

88. Всегда ли Вы соглашаетесь с замечаниями в свой адрес, правильность которых сознаете?

89. Могли ли Вы в школьные годы переписать из-за помарок страницу в тетради?

90. Вы по отношению к людям больше осторожны и недоверчивы, чем доверчивы?

91. Часто ли у Вас бывают страшные сновидения?

92. Бывают ли у Вас иногда такие навязчивые мысли, что если Вы стоите на перроне, то можете против своей воли кинуться под приближающийся поезд или можете кинуться из окна верхнего этажа большого дома?

93. Становитесь ли Вы веселее в обществе веселых людей?

94. Вы – человек, который не думает о сложных проблемах, а если и занимается ими, то недолго?

95. Совершаете ли Вы под влиянием алкоголя внезапные импульсивные поступки?

96. В беседах Вы больше молчите, чем говорите?

97. Могли бы Вы, изображая кого-нибудь, так увлечься, чтобы на время забыть, какой Вы на самом деле?

Ключи к тесту:

Количество совпадающих с ключом в тесте ответов оценивается в 1 бал и умножается на значение коэффициента соответствующего типа акцентуации; если полученная величина превышает 18, то это свидетельствует о выраженности данного типа акцентуации.

Свойства характера
К-т Вопросы «да» Вопросы «нет»
Гипертимность 3 1, 12, 25, 36, 50, 61, 75, 85
Застревание 2 2, 16, 26, 38, 41, 62, 76, 86, 90 13, 51, 66
Эмотивность 3 3, 14, 52, 64, 77, 87 28, 39
Педантичность 2 4, 15, 19, 29, 43, 53, 65, 69, 78, 89, 92 40
Тревожность 3 17, 30, 42, 54, 79, 91 5, 67
Циклоидность 3 6, 20, 31, 44, 55, 70, 80, 93
Демонстративность 2 7, 21, 24, 32, 45, 49, 71, 74, 81, 94, 97 56
Возбудимость 3 8, 22, 33, 46, 57, 72, 82, 95
Дистимность 3 10, 23, 48, 83, 96 34, 58, 73
Экзальтированность 6 11, 35, 60, 84
Ложь 1 9, 47, 59, 68, 88 18, 27, 37, 63

Анализ теста и интерпретация результатов:

Гипертимность. Люди, склонные к повышенному настроению, оптимисты, быстро переключаются с одного дела на другое, не доводят начатого до конца, недисциплинированные, легко попадают под влияние неблагополучных компаний. Подростки склонны к приключениям, романтике. Не терпят власти над собой, не любят, когда их опекают. Тенденция к доминированию, лидированию. Чрезмерно повышенное настроение может приводить к неадекватности поведения.

Застревание. Склонность к «застреванию аффекта», к бредовым реакциям. Люди педантичные, злопамятные, долго помнят обиды, сердятся, обижаются. Нередко на этой почве могут появиться навязчивые идеи. Сильно одержимы одной идеей. Слишком устремленные, «упертые в одно», «зашкаленные». В эмоциональном отношении ригидны. Иногда могут давать аффективные вспышки, могут проявлять агрессию.

Эмотивность. Люди, у которых преувеличенно проявляется эмоциональная чувствительность, резко меняется настроение по незначительному для окружающих поводу. От настроения зависит все: и работоспособность, и самочувствие. Тонко организована эмоциональная сфера: способны глубоко чувствовать и переживать. Склонны к добрым отношениям с окружающими. В любви ранимы, как никто другой. Крайне болезненно воспринимают грубость, хамство, приходят в отчаяние, депрессию, если происходит разрыв или ухудшение отношений с близкими людьми.

Педантичность. Люди, которым трудно переключаться с одной эмоции на другую. Любят, чтобы все было на своих местах, чтобы люди четко оформляли свои мысли. Идея порядка и аккуратности становится главным смыслом жизни. В периоды злобно-тоскливого настроения все их раздражает. Могут проявлять агрессию.

Тревожность. Люди меланхолического (либо холерического) склада с очень высоким уровнем конституционной тревожности, не уверены в себе. Недооценивают, преуменьшают свои способности. Пугаются ответственности, опасаются всевозможных неприятностей для себя и своих родных, не могут унять свои страхи и тревогу, «притягивая» к себе и близким реализацию своих страхов и опасений.

Циклоидность. Резкие перепады настроения. Хорошее настроение длится мало, плохое много. При депрессии ведут себя как тревожные, быстро утомляются, приходят в отчаяние от неприятностей, вплоть до попыток самоубийства. При хорошем настроении ведут себя как гипертимные.

Демонстративность. Люди, у которых сильно выражен эгоцентризм, стремление быть постоянно в центре внимания. Таких людей много среди артистов. Если нет способностей, чтобы выделиться, тогда они привлекают внимание антисоциальными поступками. Им свойственна патологическая лживость, чтобы приукрасить свою особу. Склонны носить яркую, экстравагантную одежду, могут быть определены чисто внешне.

Возбудимость. Склонность к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечения. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной.

Дистимность. Склонность к расстройствам настроения. Противоположность гипертимности. Настроение пониженное, пессимизм, мрачный взгляд на вещи, утомляемость. Быстро истощается в контактах и предпочитает одиночество.

Экзальтированность. Отсутствие полутонов в эмоциях и чувствах, и быстрый переход от «мировой скорби» к «безоблачному счастью». Со стороны такое поведение воспринимается как позерство, но страсть к искусству, музыке, природе, увлечение спортом таких людей может захватить до глубины души и исключают предположения об их притворстве.

Вам предлагается опросник Леонгарда-Шмишека по выявлению акцентуации характера. Вы должны ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон Вашего характера, утвердительно либо отрицательно (да/нет). Отвечать лучше быстро, долго не задумываясь.

  1. Является ли ваше настроение в общем весёлым и беззаботным?
  2. Восприимчивы ли вы к обидам?
  3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?
  4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?
  5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?
  6. Может ли ваше настроение меняться от глубокой радости до глубокой печали?
  7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?
  8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать
  9. Серьёзный ли вы человек?
  10. Можете ли вы сильно воодушевиться?
  11. Предприимчивы ли вы?
  12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-либо обидел?
  13. Мягкосердечный ли вы человек?
  14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?
  15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?
  16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?
  17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?
  18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событий и переживаний?
  19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?
  20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?
  21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?
  22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?
  23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?
  24. Боритесь ли вы за свои интересы, если кто-то с вами поступает несправедливо?
  25. Смогли бы вы убить человека?
  26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно застеленная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?
  27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались один в квартире?
  28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?
  29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?
  30. Быстро ли вы можете разгневаться?
  31. Можете ли вы быть бесшабашно весёлым?
  32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?
  33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?
  34. Высказываете ли вы обычно людям своё откровенное мнение по тому или иному вопросу?
  35. Влияет ли на вас вид крови?
  36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
  37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
  38. Трудно ли вам входить в тёмный подвал?
  39. Выполняете ли вы кропотливую чёрную работу, так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?
  40. Являетесь ли вы общительным человеком?
  41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?
  42. Убегали ли вы ребёнком из дому?
  43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?
  44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?
  45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувства юмора?
  46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?
  47. Любите ли вы животных?
  48. Уйдёте ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?
  49. Мучают ли вас неопределённые мысли, что с вами или с вашими родственниками случиться какое-нибудь несчастье?
  50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?
  51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?
  52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно рассердит?
  53. Много ли вы общаетесь?
  54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придёте ли вы в отчаяние?
  55. Нравится ли вам работа организаторского характера?
  56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?
  57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слёзы выступят на глазах?
  58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?
  59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?
  60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?
  61. Следите ли вы с большим вниманием, что бы каждая вещь в доме лежала на своём месте?
  62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удручённом и несколько часов находиться в нём?
  63. Можете ли вы с лёгкостью приспособиться к новой ситуации?
  64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?
  65. Часто ли вы смеётесь?
  66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?
  67. Можно ли вас назвать оживлённым и бойким человеком?
  68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?
  69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?
  70. Есть ли у вас привычка перед сном или перед тем как уйти, выключен ли свет и газ, закрыта ли дверь?
  71. Пугливы ли вы?
  72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?
  73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, театральном кружке?
  74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?
  75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?
  76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?
  77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?
  78. Переносите ли вы злость длительное время?
  79. Сильно ли вы переживаете за другого человека, если у него случилось горе?
  80. Была ли у вас привычка в школе переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?
  81. Можно ли сказать, что вы скорее недоверчивы и осторожны, нежели доверчивы?
  82. Часто ли вы видите страшные сны?
  83. Возникала ли у вас мысль против воли выброситься из окна, броситься под приближающийся поезд?
  84. Становитесь ли вы радостным в весёлом окружении?
  85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?
  86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?
  87. Предпочитаете ли вы молчать (да) или вы словоохотливы (нет)?
  88. Могли бы вы, если бы пришлось участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Ключ к опроснику

При совпадении ответа на вопрос с ключом ответу присваивается один балл.

Шкала 1. Демонстративность / демонстративный тип:

Ответы «Да»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

Ответы «Нет»: 51.

Сумму ответов умножить на 2.

Шкала 2. Застревание / застревающий тип:

Ответы «Да»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

Ответы «Нет»: 12, 46, 59.

Сумму ответов умножить на 2.

Шкала 3. Педантичность /педантичный тип:

Ответы «Да»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

Ответы «Нет»: 36.

Сумму ответов умножить на 2.

Шкала 4. Возбудимость / возбудимый тип:

Ответы «Да»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Сумму ответов умножить на 3.

Шкала 5. Гипертимность / гипертимный тип:

Ответы «Да»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Сумму ответов умножить на 3.

Шкала 6. Дистимность / дистимический тип:

Ответы «Да»: 9, 21, 43, 75, 87.

Сумму ответов умножить на 3.

Шкала 7. Тревожность / тревожно-боязливый тип:

Ответы «Да»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

Ответы «Нет»: 5.

Сумму ответов умножить на 3.

Шкала 8. Экзальтированность / аффективно-экзальтированный тип:

Ответы «Да»: 10, 32, 54, 76.

Сумму ответов умножить на 6.

Шкала 9. Эмотивность / эмотивный тип:

Ответы «Да»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

Ответы «Нет»: 25.

Сумму ответов умножить на 3.

Шкала 10. Циклотимность / циклотимный тип:

Ответы «Да»: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

Сумму ответов умножить на 3.

Интерпретация результатов характерологического опросника Леонгарда-Шмишека:

Максимальная сумма баллов после умножения 24.

0-5 баллов: можно говорить об отсутствии свойств и проявлений данной характерологической акцентуации. У Вас нет склонности поступать и действовать подобным образом, скорее, наоборот, Вы тяготеете к противоположному полюсу данной акцентуации характера, к диаметрально противоположной направленности в своем поведении и проявлениях.

6-10 баллов: умеренная выраженность данной акцентуации характера, иногда Вы можете проявлять черты, свойственные данной акцентуации, но они никогда не являются доминирующими, определяющими Вашу личность. Это лишь небольшие волны на морской глади, которые не делают погоды в Вашей жизни, не определяют Вашего поведения и настроения, но позволяют Вам быть разным в тех или иных обстоятельствах жизни, прибегать к разным стратегиям поведения, иногда придавая Вам пикантности и обаяния.

11 -13 баллов: можно считать, что тенденции к проявлению данной акцентуации характера в Вашей личности присутствуют, в Вашем характере проявляются черты, свойственные для данной акцентуации, Вы имеете склонность к подобным самопроявлениям, но эти проявления управляемы Вами, не причиняя беспокойства ни Вам самому, ни Вашему окружению. Эти черты проявлены не так ярко и выпукло, чтобы они бросались в глаза наблюдателю, скорее, они проявляются в очень мягкой, сглаженной и умеренной форме.

14-18 баллов: сильная тенденция к данной акцентуации характера. Для Вас свойственны качества поведения, самовыражения и восприятия, характерные данной акцентуации. Эти черты являются проявлением Вашего внутреннего своеобразия. Вам может быть сложно управлять собой, когда Вас захватывают какие-то жизненные ситуации, связанные с актуализацией данной акцентуации. Ваши интересы и склонности в большой мере направляются этими характерологическими особенностями.

19-24 балла: у Вас присутствует акцентуация характера по данной шкале. Специфичные для данной акцентуации черты у Вас выражены в максимальной степени, и накладывают отпечаток на все поведение. Возможно, что Вы яркая индивидуальность, Вас отличает непохожесть на других людей, в чем-то Вы выдающаяся личность. Во всех жизненных ситуациях Вы проявляете себя именно таким образом, следуя данному сценарию поведения. Это может быть главным источником проблем для Вас (и для Вашего окружения), но также и мощным мотивирующим фактором. В основном, жизненные выборы для Вас определяются данной характерологической особенностью и соответствующей направленностью сферы интересов. В Вас заложен огромный источник силы, которой необходимо научиться управлять.

Если в результате проведения опроса у Вас не выявлено доминирующего преобладания ни одной из акцентуаций (все шкалы имеют результаты до 14 баллов), то можно сказать, что Вы неакцентуированная личность, т.е. различные проявления в Вашем характере сглажены, сбалансированы, в целом Вам характерен умеренный и взвешенный тон самопроявлений. Возможно стремление к сглаживанию острых углов, конформность, социальная адаптированность, стремление быть как все.

Если в результате проведения опроса у Вас выявлено преобладание нескольких акцентуаций (такое вполне возможно), то можно предположить, что Вы довольно яркая, сложная личность, с богатым внутренним миром, с неоднозначными проявлениями и подходами к решению жизненных задач. Не исключается, что Вас тянет в разные стороны, и Вам сложно понять себя. Возможно присутствие внутренних конфликтов, борьба с самим собой или с внешним миром (это уже зависит от типа доминантной акцентуации). Вам может быть сложно адаптироваться в среде, Вы не хотите быть как все, так как чувствуете, что не сможете уместиться в строго очерченные для всех рамки. Важно работать со своими акцентуированными чертами, направляя себя на положительное проявление данных акцентуаций, стараясь умерять их негативные проявления, направляя свой внутренний огонь не на разрушение, а на достижение возвышающих Вас целей.

Опросник К. Леонгарда - С. Шмишека «Методика изучения акцентуаций личности» предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой опросника является кон­цепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда, кото­рый считает, что присущие личности черты могут быть разде­лены на основные и дополнительные. Основные черты со­ставляют стержень, ядро личности. В случае яркой выражен­ности (акцента) основные черты становятся акцентуациями характера. Соответственно личности, у которых основные черты ярко выражены, названы Леонгардом «акцентуирован­ными».

Термин «акцентуированные личности» занял место между психопатией и нормой. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических, но в слу­чае воздействия неблагоприятных факторов акцентуации мо­гут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

Опросник содержит 10 шкал, в соответствии с десятью выде­ленными Леонгардом типами акцентуированных личностей, и состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет».

Инструкция. «Вам предлагается ответить на 88 вопросов, каса­ющихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак + (да), если согласны, или - (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь».

Текст опросника К. Леонгарда - С. Шмишека

«Методика изучения акцентуаций личности»

1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззабот­ным?

2. Восприимчивы ли вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?

4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое де­лаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?

5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?

6. Может ли ваше настроение меняться, от глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?

9. Серьезный ли вы человек?

10. Можете ли вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?

13. Мягкосердечный ли вы человек?

14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили пись­мо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?

16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или соба­ками?

17. Считаете ли вы других людей недостаточно требователь­ными друг к другу?

18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных собы­тии и переживаний?

19. Вежда ли вы прямодушны со своими знакомыми?

20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?

21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истоще­ние нервной системы?

22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспо­койства или страстного стремления?

23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?

24. Боретесь ли вы за, свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?

25. Смогли бы вы убить человека?

26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немед­ленно устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?

28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?

29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?

30. Быстро ли вы можете разгневаться?

31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?

32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством ра­дости?

33. Подходите ли вы для проведения увеселительных меро­приятий?

34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мне­ние по тому или иному вопросу?

35. Влияет ли на вас вид крови?

36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?

37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым посту­пили несправедливо?

38. Трудно ли вам входить в темный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же мед­ленно и тщательно, как и любимое вами дело?

40. Являетесь ли вы общительным человеком?

41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?

42. Убегали ли вы ребенком из дома?

43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?

46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?

47. Любите ли вы животных?

48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с ва­шими родственниками случится какое-нибудь несчастье?

50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?

51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим коли­чеством зрителей?

52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?

53. Много ли вы общаетесь?

54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчая­ние?

55. Нравится ли вам работа организаторского характера?

56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?

57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы высту­пят на глазах?

58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размыш­ляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться под­сказками или списывать у товарищей домашнее задание?

60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?

62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?

63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуа­ции?

64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?

65. Часто ли вы смеетесь?

66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?

67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?

68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?

69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Пугливы ли вы?

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?

73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художест­венной самодеятельности, в театральном кружке?

74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей ра­дости до глубокой тоски за короткий период времени?

77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской ком­пании?

78. Переносите ли вы злость длительное время?

79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?

80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тет­ради, если вы поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и- осторож­ны, нежели доверчивы?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?

84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?

85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопро­сов и не думать о них?

86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?

87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?

88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Ключ

При совпадении ответа на вопрос с ключом ответу присваива­ется один балл.

1. Демонстративность/демонстративный тип :

+ : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

- : 51.

Сумму ответов умножить на 2.

2.Застревание/застревающий тип:

+ : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

- : 12, 46, 59.

Сумму ответов умножить на 2.

3.Педантичность/педантичный тип:

+ : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

- : 36.

Сумму ответов умножить на 2.

4. Возбудимость/возбудимый тип:

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

5. Гипертимность/гипертимный тип:

+ : 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Сумму ответов умножить на 3.

6. Дистимность/дистимический тип:

+ : 9, 21, 43, 75, 87.

: 65, 53, 31.

Сумму ответов умножить на 3.

7. Тревожность/тревожно-боязливый тип:

+ : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

: 5.

Сумму ответов умножить на 3.

8.Экзальтированность/аффективно-экзальтированный тип:

+ : 10, 32, 54, 76.

Сумму ответов умножить на 6.

9. Эмотивность/эмотивный тип:

+ : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

: 25.

Сумму ответов умножить на 3.

10. Циклотимность/циклотимный тип:

+ : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84.

Сумму ответов умножить на 3.

Максимальная сумма баллов после умножения - 24. По неко­торым источникам, признаком акцентуации считается вели­чина, превосходящая 12 баллов. Другие же на основании прак­тического применения опросника считают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному, типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов черта характера является акцентуированной. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиль личностной акцентуации» (см. ниже).

Результаты многих людей по этому тесту не выходят за пределы средних показателей. Если ваш результат не превышает 19 баллов, речь должна идти не о наличии акцентуации личности, а лишь об определенных особенностях вашего темперамента и характера. Поэтому описание той или иной акцентуации не должно восприниматься вами однозначно как характеристика вашей личности.

Учтите, в психологии нет хороших или плохих качеств личности. Есть только индивидуальные особенности, которые отличают вас от любого другого или любого другого от вас. И от того, насколько вы сможете смириться с ними, принять их и с выгодой для себя и без ущерба для других их использовать, зависит состояние вашей души, ваше самочувствие, настроение, а то и жизнь в целом.

Профиль характера (личностной акцентуации)

Выделенные Леонгардом 10 типов акцентуированных личнос­тей разделены на две группы: акцентуации характера (демон­стративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и ак­центуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмотивный).

1. Демонстративный тип . Характеризуется повышенной спо­собностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контак­тов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направ­ленным на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству. Им движет стремление к лидерству, по­требность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незаме­ченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости ма­неры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обыч­но похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя ли­дером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей само­уверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он мо­жет полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений со­вести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общитель­ность, занудство, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отноше­нию к нему. В связи с этим проявляет настороженность и не­доверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительно­стью, долго переживает происшедшее, не способен легко от­ходить от обид. Для него характерна заносчивость, часто вы вступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жест­кость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, ко­торые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится до­биться высоких показателей в любом деле, за которое берется, и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. Педантичный тип . Характеризуется ригидностью, инертно­стью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступа­ет редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следо­вать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ори­ентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в пра­вильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему харак­терна повышенная импульсивность, инстинктивность, гру­бость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамст­ву и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыль­чив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. От­мечается низкая контактность в общении, замедленность вер­бальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, рабо­тает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежела­ние учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасят­ся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимный тип . Людей этого типа отличает большая по­движность, общительность, болтливость, выраженность жес­тов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отно­шениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первона­чальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они поч­ти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочув­ствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хо­роший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем де­ловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, иници­ативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязан­ностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезно­стью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимисти­ческое отношение к будущему, заниженная самооценка, а так­же низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуа­листами; общества, шумной компании обычно избегают, ве­дут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они до­бросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им под­чиниться, располагают обостренным чувством справедливос­ти, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, не­уверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темно­ты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесня­ются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения со­вести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формирует­ся чувство долга, ответственности, высокие моральные и эти­ческие требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды де­ятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои спо­собности. Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется осо­бо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения со­провождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфлик­ты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат козлами отпущения, мишенями для шуток.

8. Экзальтированный тип. Яркая черта этого типа - способ­ность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивость, ощу­щение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние - от печальных. Им свойствен­на высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Та­кие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых кон­фликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как актив­ной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хоро­ший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоя­нию печали, обладают лабильностью психики.

9. Эмотивный тип. Этот тип родствен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоцио­нальность, чувствительность, тревожность, болтливость, бояз­ливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная их черта - гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердеч­ность, они радуются чужим успехам. Впечатлительны, слезли­вы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из филь­мов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплескивая их наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относят­ся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за жи­вотными.

10. Циклотимный тип. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий Радостные события вызывают у них картины гипертимии: жаж­да деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; пе­чальные - подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

Литература: Ракович Н.К. Практикум по психодиагностике личности – Мн.: БГПУ, 2002. – 248с.

Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека)

Шкалы: гипертимность, ригидность, эмотивность, педантичность, тревожность, циклотимность, демонстративность, возбудимость, дистимность, экзальтированность

Оригинальная методика Определение личностно-характерологических акцентуаций (К.Леонгард) отличается от данной модификации С.Шмишека только формулировкой вопросов стимульного материала. Ключи, шкалы, обработка и принципы интерпретации результатов совпадают по сути.

Назначение теста

Опросник предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К.Леонгарда, который считает, что присущие личности черты могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты составляют стержень, ядро личности. В случае яркой выраженности (акцента) основные черты становятся акцентуациями характера. Соответственно личности, у которых основные черты ярко выражены, названы Леонгардом «акцентуированными».

Термин «акцентуированные личности» занял место между психопатией и нормой. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических, но в случае воздействия неблагоприятных факторов акцентуации могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

Опросник содержит 10 шкал, в соответствии с десятью выделенными Леонгардом типами акцентуированных личностей, и состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет».

Инструкция к тесту

Обработка и интерпретация результатов теста

Ключ к тесту (в книге)

Обработка результатов теста

Результаты оцениваются по 10 характерологическим шкалам.

Подсчитайте количество ответов «да» и количество ответов «нет» по каждой шкале с помощью приведенного ключа. Каждое совпадение с ключом равно 1 баллу. Максимальная сумма баллов равна 24. Учитывая неоднозначную количественную представленность исследуемых шкал, вводится коэффициент выравнивания, вследствие чего сумма полученных «сырых» баллов умножается на дифференцированный коэффициент. Так, при 8 утверждениях в шкале полученный результат умножается на 3, при 12 – на 2, при 4 – на 6.

Максимальная сумма баллов после умножения – 24. По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же на основании практического применения опросника считают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному, типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов черта характера является акцентуированной. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиль личностной акцентуации».

Выделенные Леонгардом 10 типов акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмотивный).

Интерпретация результатов теста

1. Демонстративный тип . Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения, живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству. Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он этого не выносит.

Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом, поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудство, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению к нему. В связи с этим проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям, чувствителен к обидам и огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает происшедшее, не способен легко отходить от обид. Для него характерна заносчивость, часто выступает инициатором конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно развитое честолюбие часто приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он отстаивает с особой энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за которое берется, и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой является склонность к аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3. Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, тяжелостью на подъем, долгим переживанием травмирующих событий. В конфликты вступает редко, выступая скорее пассивной, чем активной стороной. В то же время очень сильно реагирует на любое проявление нарушения порядка. На службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований. Пунктуален, аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку, скрупулезен, добросовестен, склонен жестко следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомнениям в правильности выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой уступает лидерство другим людям.

4. Возбудимый тип. Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и побуждениями сочетаются у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему характерна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к хамству и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной, провоцирующей стороной. Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в коллективе. Отмечается низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, тяжеловесность поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным, работает лишь по мере необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к будущему, целиком живет настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимный тип. Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы в разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус, нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с тем деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные, деятельные, инициативные.

Большое стремление к самостоятельности может служить источником конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Люди этого типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

7. Тревожный тип. Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость, пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут в большей мере раскрыть свои способности.

Свойственные им с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется особо слабым звеном является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат козлами отпущения, мишенями для шуток.

8. Экзальтированный тип. Яркая черта этого типа – способность восторгаться, восхищаться, а также улыбчивость, ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них могут часто возникать по причине, которая у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние – от печальных. Им свойственна высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Они привязаны к друзьям и близким, альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным настроениям, порывисты, легко переходят от состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью психики.

9. Эмотивный тип . Этот тип родствен экзальтированному, но проявления его не столь бурны. Для них характерны эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость, боязливость, глубокие реакции в области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная их черта – гуманность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, они радуются чужим успехам. Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события воспринимают серьезнее, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не забудется и может нарушить сон. Редко вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплескивая их наружу. Им свойственно обостренное чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

10. Циклотимный тип. Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные – подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации: типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то, что раньше давалось легко, теперь требует непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с трудом, порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. Плохие дни отмечаются более насыщенными дурным настроением, чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

Тест

1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным?

2. Восприимчивы ли вы к обидам?

3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать?

4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом?

5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте?

6. Может ли ваше настроение меняться, от глубокой радости до глубокой печали?

7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать?

9. Серьезный ли вы человек?

10. Можете ли вы сильно воодушевиться?

11. Предприимчивы ли вы?

12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит?

13. Мягкосердечный ли вы человек?

14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези?

15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе?

16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками?

17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу?

18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событии и переживаний?

19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми?

20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным?

21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы?

22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления?

23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле?

24. Боретесь ли вы за, свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?

25. Смогли бы вы убить человека?

26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки?

27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире?

28. Часто ли у вас без причины меняется настроение?

29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности?

30. Быстро ли вы можете разгневаться?

31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым?

32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости?

33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий?

34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?

35. Влияет ли на вас вид крови?

36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?

37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо?

38. Трудно ли вам входить в темный подвал?

39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело?

40. Являетесь ли вы общительным человеком?

41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи?

42. Убегали ли вы ребенком из дома?

43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь?

44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу?

45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора?

46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит?

47. Любите ли вы животных?

48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке?

49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье?

50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды?

51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей?

52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит?

53. Много ли вы общаетесь?

54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние?

55. Нравится ли вам работа организаторского характера?

56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий?

57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах?

58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой?

59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание?

60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище?

61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте?

62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем?

63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации?

64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?

65. Часто ли вы смеетесь?

66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним?

67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком?

68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости?

69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы?

70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь?

71. Пугливы ли вы?

72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет?

73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке?

74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль?

75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически?

76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени?

77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании?

78. Переносите ли вы злость длительное время?

79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека?

80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу?

81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и- осторожны, нежели доверчивы?

82. Часто ли вы видите страшные сны?

83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд?

84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении?

85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них?

86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь?

87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)?

88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе?

Бланк ответов

Ф.И.О._________________Возраст_____Пол_______Дата_______

«Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак + (да), если согласны, или – (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь».

Проективных психологических тестов онлайн. Тесты. Где используется психологическое тестирование

Теоретическая и практическая психология - это наука невероятной глубины, позволяющая познать секреты человеческого сознания. Эта наука никогда не останавливается и совершенствуется с каждым днем, все более и более углубляясь в изучение человеческой личности и ее поведения.

Тесты по психологии - один из методов изучения человеческого разума. На сегодняшний день испытания сортов сложно точно рассчитать.Широкое разнообразие анкет позволяет любому человеку разобраться в себе и узнать многие секреты своей личности, не обращаясь напрямую к специалисту.

Важно отметить, что существуют психологические тесты для мужчин и женщин отдельно, но мы рассмотрим общий метод Тесты по психологии, не разделяя по полу. Разберемся с секретами нашего сознания.

Где применяется психологическое тестирование?

Психологические тесты с ответами применяются в следующих случаях:

  • Для установления характеристик человеческой личности.
  • Психологические тесты для школьников помогают определить будущую специализацию подрастающего поколения.
  • Как метод, помогающий выявить особенности развития ребенка.
  • Если необходимо подтвердить профессиональную пригодность предмета.
  • Для подтверждения психического здоровья.

На самом деле тесты по психологии - это огромная область, и они применяются в разных сферах. Но мы сосредоточимся на первой задаче - особенностях человека - и постараемся максимально точно уловить особенности личности.

Тест Айзенка

Тесты на личную психологию занимают большое место в этой науке. Первая анкета, которая должна уметь лучше разобраться в себе, - это тест Айзенка, или, другими словами, исследование темперамента человека. Выделяют 4 основных типа темперамента: флегматик и меланхолик. Как пройти психологические тесты? Чтобы определить, к какому из типов вы можете отнести себя, вам следует ответить на следующие 57 вопросов. Вам нужно ответить только «да» или «нет».

  1. Любите быть в эпицентре активности и суеты?
  2. Вы склонны беспокоиться о том, чего не знаете, чего хотите?
  3. Как ты относишься к людям, которые словом в карман не лезут?
  4. Пробовали неудачные перепады настроения?
  5. Вы стараетесь обходить стороной шумные вечеринки и праздники, а если вы на них присутствуете, то стараетесь быть как можно дальше от центра внимания?
  6. Вы всегда делаете то, о чем вас спросят?
  7. Часто ли вас нападает плохое настроение?
  8. В ссорах ваш основной принцип - тишина?
  9. Ваше настроение легко меняется?
  10. Нравится ли вам находиться в кругу людей?
  11. Неужели из-за тревожных мыслей не может заснуть?
  12. Можно ли считать вас упрямым?
  13. Считаете ли вы себя нечестным человеком?
  14. Вы говорите о себе, что вы не текучий человек?
  15. Лучше работать - одному?
  16. Плохое настроение - частый и необоснованный гость?
  17. Считаете ли вы себя активным человеком в самом эпицентре жизни?
  18. Может это быть причиной вашего смеха?
  19. А у вас такое состояние, когда что-то устало в горле?
  20. Вы чувствуете себя уверенно только в привычной и удобной одежде?
  21. Вам сложно сосредоточиться?
  22. У вас нет проблем с выражением собственных мыслей словами?
  23. Часто ли вы погружаетесь в личную медитацию?
  24. Отвергающий предрассудки?
  25. Считаете себя поклонником рисунка?
  26. В основном ваши мысли о работе?
  27. Вам важно вкусно поесть?
  28. Когда вы хотите выступить, важно ли для вашего собеседника в хорошем настроении?
  29. Не любите брать в долги?
  30. Нравится ли хвастаться?
  31. Считаете ли вы себя чувствительным к чему-то?
  32. Вы предпочитаете домашнюю посиделку в одиночестве, чем шумный праздник?
  33. Есть ли у вас серьезные опасения?
  34. Вы строите планы намного раньше?
  35. Бывает ли головокружение?
  36. Отвечать на сообщения немедленно?
  37. У вас получится лучше, если вы сделаете их самостоятельно, чем с группой?
  38. У вас одышка даже без упражнений?
  39. Считаете ли вы себя человеком, который может спокойно отойти от общепринятых правил (в пределах нормы)?
  40. Беспокоитесь о состоянии нервной системы?
  41. Любите строить планы?
  42. Лучше отложить на завтра, что можно сделать сегодня?
  43. Боитесь замкнутого пространства?
  44. Вы инициативны при первой встрече с человеком?
  45. Бывают ли сильные головные боли?
  46. Вы привержены тому, что многие проблемы можете решить?
  47. Страдаете бессонницей?
  48. Склоны ко лжи?
  49. Бывает ли, что ты говоришь первое, что приходит в голову?
  50. Попадая в глупую ситуацию, часто ли вы ее вспоминаете и беспокоитесь о ней?
  51. Вы закрыты?
  52. Часто попадаете в неприятные ситуации?
  53. Вы любите рассказывать истории?
  54. Главное не победа и не про вас участие?
  55. Вам некомфортно в обществе, где люди выше вас по социальному статусу?
  56. Когда все идет против вас, вы продолжаете действовать?
  57. Сильно ли вы скрываете волнение перед важным делом?

Теперь закончим с ключом.

Ключ к тесту

Определим в нескольких факторах: экстраверсия - интроверсия, уровень невротизма и шкала лжи. За каждое совпадение с ответом начисляется 1 балл.

Экстраверсия - интроверсия

Ответы «Да»: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Ответы «Нет»: 5 , 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Как вы заметили, некоторые проблемы отсутствуют. Это не ошибка, так должно быть. В комплекте с ключом к этому предмету.Взгляните на кружок (см. Рисунок ниже) - горизонтальная линия обозначает шкалу экстраверсии - интроверсию. Чем больше у этого знака баллов, тем больше вы склонны к экстраверсии и наоборот. Число 12 - среднее значение.

Шкала нуротизма

Шкала невротизма на том же круге имеет обозначение нестабильности-нестабильности. Здесь необходимо проверить только ответы «Да».

Ответы «Да»: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 52, 35, 38, 28, 52, 55, 57.

Невротическая шкала помогает определить устойчивость вашей нервной системы. Он расположен вертикально и работать с ним так же, как и в предыдущем пункте.

Неверно

Шкала лиа не отображается на круге, но для ее определения специально выделены несколько вопросов.

Ответы «Да»: 6, 24, 36.

Ответы «Нет»: 12, 18, 30, 42, 48.

Стоит отметить, что, отвечая на аналогичные психологические тесты с ответами, вы должны сначала Будь предельно честен с самим собой.Ключ к этой шкале максимально прост: если вы набрали больше 4 баллов по этому предмету, это означает, что вы попали в некоторые вопросы. Отметка 4 и ниже указывает на норму в ответах.

В некоторых интерпретациях есть разделение на психологические тесты для женщин и мужчин, так как прекрасная половина человечества более склонна к эмоциональности, которая может незначительно повлиять на результаты тестов.

Объяснение к кругу Айзенка

Тесты завершаются определением типа нашего темперамента.Посмотрите на круг еще раз и найдите точку пересечения двух предыдущих отметок. Новая (третья) точка будет расположена в четверти, символизируя тип вашего темперамента.

Сангвинистический

Люди этого темперамента считаются веселыми. Часто они являются лидерами группы и руководят людьми, излучая активность и движение. Настроение у этих людей всегда позитивное, с ними легко заводить новые знакомства, они комфортно себя чувствуют в новом кругу людей.

Сангвиники нуждаются в постоянных изменениях и новинках. Это самая настоящая потребность, так как если надолго заставить Сангвиника заняться нудным делом, его бодрость угаснет, человек станет вялым и малоподвижным. Потому что такие люди легко перемещаются с места на место и заводят новые знакомства.

Флегматики

Флегматики - люди спокойные. Их сложно выявить и вызвать эмоции. Флегматики контролируют все свои действия, они редко пропускают что-то вне поля зрения и думают о каждом шаге.

Повлиять на смену настроения флегматикам не так-то просто благодаря их хладнокровию. Но люди с таким темпераментом должны стараться быть более активными и не допускать чрезмерного погружения в свои мысли, что может повлечь за собой плохое настроение.

Холерик

Живые вспышки холериков. Эмоции их можно изменить щелчком, как у подъемников, так и на спады активности. Таких людей берут на любые дела, но иногда они не могут их завершить из-за нехватки энергии.

Холерик эмоциональный и вспыльчивый, поэтому легко может сойтись с любым человеком.Таким личностям нужно больше контролировать себя.

Меланхолик

Психические процессы меланхолика протекают чрезвычайно медленно. Вывести этих людей из состояния душевного равновесия практически невозможно. Такой человек чувствует себя некомфортно в большой компании, в группе их показатели падают. Меланхолику удобнее работать одному.

Такой человек пугает чем-то новым. Меланхолики редко делятся своими переживаниями и держат все в себе.

На этом типе темперамента можно закончить. Ваш первый шаг в познании себя совершенен. Дальше рассмотрим интересные тесты по психологии.

Тест Лучера

Психологические тесты в цветах широко используются специалистами по работе не только с детьми. Они не менее информативны для оценки взрослых личностей. Этот тест по психологии - способ понять его текущее независимое состояние. Анкета Лючера основана на 8 цветах. Интерпретаций этого исследования много, как и вариаций самого интересного теста по психологии.Но остановимся на кратком, но не менее точном варианте:

  1. Подготовьте лист и обработайте.
  2. Взгляните на картинку (см. Выше). Перед вами - 8 цветов. Вам необходимо выбрать наиболее предпочтительный и приятный для вас цвет на данный момент. Обратите внимание, что вам не нужно соотносить выбранный вами цвет с вашим любимым цветом в одежде, обстановке, модными тенденциями и т. Д. Ваш выбор должен быть столь же беспристрастным и независимым от ваших личных предпочтений. Вы делаете выбор только исходя из текущих желаний.
  3. Далее нужно продолжить выбор по тому же принципу: вы выбираете наиболее приятный цвет из оставшихся. Порядок выбора цветов записывается на бумаге.

Это первый завершенный этап. Но на этом не останавливаемся и переходим ко второму этапу:

  1. Снова используем новую бумажку и ручку.
  2. Можно удивить, но мы повторяем ту же процедуру еще раз. Перед вами - снова 8 цветов, и вы начинаете поочередно выбирать самый приятный цвет.Не стоит пытаться связать предыдущий и текущий выбор - помечайте картинки так, как будто вы их видите впервые.

Сейчас мы завершили реализацию психологического тестирования. Почему нужно было провести одну и ту же процедуру дважды? Ответ прост: ваш первый выбор (довольно часто для оценки человека применяют этот тест в психологии) - это то, что вы хотите. Второй этап отображает реальную реальность, которая может отличаться от ваших желаний. Переходим к интерпретации.

Давайте решим, что это означает каждую позицию:

  1. Первое, что вы выберете, определяет те инструменты, которые вы достигли целевого набора для себя. Неважно, есть ли у вас какие-то конкретные намерения в данный момент, потому что мы изучаем то, что сейчас заложено в вашем подсознании.
  2. Вторая позиция характеризует ту самую цель, которую мы достигаем.
  3. Далее мы рассматриваем пары позиций. Комнаты 3 и 4 характеризуют ваши ощущения от текущей ситуации.
  4. Пятая и шестая позиции отображают ваше нейтральное отношение к этим цветам.В определенных ситуациях эти позиции могут иметь большое значение, поскольку они отражают действие или необходимость того, чтобы вы намеренно откладывали фон до лучших времен;
  5. 7-е и 8-е числа - это то, к чему вы испытываете резкую антипатию.

Понимая, что означает каждое число, вы можете перейти к конкретным определениям.

Стоимость цветов

Прежде всего, все используемые цвета можно разделить на две группы - основные и дополнительные. В основную группу входят синие, сине-зеленые, оранжево-красные и светло-желтые.При нормальном состоянии сознания человека и его душевном спокойствии отсутствие внутренних конфликтов занимают первые 5 позиций.

Дополнительные оттенки - фиолетовый, черный, коричневый, серый. Эти цвета относятся к негативной группе, которая отображает скрытые или очевидные страхи, беспокойство, неудовлетворенность ситуацией.

Синий - символ спокойствия, удовлетворения. Обнаружение в первую очередь на начальном этапе Наш тест говорит о необходимости человека в состоянии покоя и отсутствии напряжения.Во втором варианте, символизирующем действительность, выбор синего цвета - наиболее благоприятный исход. Он показывает, что в данный момент вы спокойны.

Сине-зеленый. Цвет отражает уверенность и упорство. Положение этого цвета говорит о том, что вам нужна или другому нужна уверенность в себе и в своем окружении. Если этот цвет находится во втором тесте на последних позициях, это говорит о слабости личности и необходимости поддерживать человека.

Оранжево-красный - цвет действия, возбуждения, а иногда и агрессии.В зависимости от расположения говорит о состоянии готовности к активным действиям и борьбе с проблемами.

Светло-желтый - цвет веселья и общительности. В дуэте с синим дает наиболее удачное сочетание.

Психологические тесты помогут вам составить точную картину вашего текущего психического состояния.

Оптимист, пессимист, реалист


Рассмотрим последний, но не менее интересный тест общей психологии. Это окончательно определит, кто вы - веселый оптимист, грустный пессимист или мудрый реалист.На вопросы нужно отвечать только «да» или «нет»:

  1. Тебя привлекают путешествия?
  2. Любишь узнавать что-то новое?
  3. Есть ли у вас проблемы со сном?
  4. Вы гостеприимный человек?
  5. Есть ли у вас склонность предсказывать проблемы в будущем?
  6. Ваши друзья достигли в жизни большего, чем вы?
  7. Любишь заниматься спортом?
  8. Судьба часто преподносит сюрпризы?
  9. Беспокоитесь о текущем состоянии экологии?
  10. Научный прогресс доставил планете слишком много проблем?
  11. Удачно ли выбрана ваша профессия?
  12. Часто ли пользуетесь страховкой?
  13. Вы подвижный человек? Вы легко переедете в другое место, если предложите чехол?
  14. Ты считаешь себя красивой?
  15. Беспокоитесь о состоянии своего тела?
  16. Вас не беспокоит в незнакомой команде?
  17. Любите быть в центре событий?
  18. Есть ли дружба без взаимной выгоды?
  19. У вас есть личные знаки?
  20. Каждый строит свою судьбу сам?

Отвечая на 20 достаточно простых вопросов, переходим к ключу.


За каждый совпадающий ключ ставьте 1 балл.

Ответы «Да»: 1, 2, 4, 7, 11, 13-20.

Ответы «Нет»: 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

0-5 баллов. Вы определенно пессимист. И вы явно преувеличиваете свои невзгоды и проблемы, потому что жизнь полна черных полос, но не белых, а вы все видите черным. Взгляните по-другому - мир не такой темный, как вы думаете.

6-10 баллов. Вы расстроены происходящим. Все не так вокруг, хотя вы продолжаете бороться.Жизнь преподносит все новые сюрпризы, и друзья справляются с ними лучше, чем вы. Да, вы пессимистично смотрите на жизнь, но у вас есть на это основания. Однако не стоит расстраиваться из-за мелких потерь и жизненных неприятностей - вы отлично справляетесь и идете в правильном направлении.

11-15 баллов. Ваш взгляд на жизнь очевиден и реален. Вы не преувеличиваете тюленей, но и не напиваетесь от радости побед. Вы можете позавидовать своей жизни, чтобы смеяться, потому что вы понимаете и смотрите на жизнь с уверенностью.Продолжайте в том же духе и не отступайте!

16-18 баллов. Вы оптимист, в любой проблеме видите свои преимущества и стараетесь любую ситуацию заплатить в свою пользу. Невзпекторы не обходят вас стороной, но вы умеете относиться к ним, ваша жизнь светится красками.

19-20. Такой оптимист, как и нужно для поиска. Вы не видите проблем, весь мир для вас - сплошная радуга. Но, может быть, стоит поискать жизнь без розовых очков? Ведь иногда обледенение приводит к печальным последствиям.

Итак, мы выполнили тесты по психологии личности. Конечно, трех анкет недостаточно, чтобы познать глубинный мир человека, но вы уже поднялись по пути самопознания и многое узнали об особенностях своего характера и душевного состояния.

Но не забывайте, что тест по психологии - это непростая палочка, которой может воспользоваться каждый. Только психолог сможет дать точную информацию. Интересные тесты по психологии - это лишь дополнительный метод исследования личности.Они дают только релевантный разрез изучаемого исследования. И многие психологические тесты, анкеты, хранящиеся в Интернете, вообще не показывают реальной действительности.

Тесты

Психологи часто используют проективные тесты для оценки состояния человека.

Для этих целей часто используются двойные фотографии или изображения, которые каждый человек интерпретирует по-своему.

Этот простой тест покажет, что сейчас происходит в вашей голове и в каком состоянии вы находитесь.

См. Также: Самое страшное испытание: как развилось ваше шестое чувство?

Посмотрите на картинку не более 10 секунд и ответьте, что вы видели первые .

Тест психического состояния


Вы видели пещеру

Если вы видели пещеру, вы уравновешенный человек, которого очень сложно вывести. У вас спокойное состояние и позитивный человек, склонный видеть во всем хорошее. Вы обладаете внутренней силой, оптимистичны и не испытываете давления проблем или негативных ситуаций.Вы относитесь к тому типу людей, к которым они обращаются за советом. Вы будете стремиться поддерживать и любить свою позитивную энергию.

Вы видели НЛО

Вы находитесь на грани нервного срыва и, возможно, вот-вот взорветесь из-за скованного стресса. Даже низкая подверженность стрессу может привести к таким проблемам, как сердечно-сосудистые заболевания, бессонница и повторяющиеся кошмары.

Постарайтесь не подавлять эмоции и не раздражать по мелочам, иначе рискуете принести головные боли, тошноту и другие неприятные последствия.

Вы видели лицо пришельцев

Вы склонны создавать проблемы из чего-либо или раздувать мелочи до вселенских масштабов, что приносит вам немалое огорчение. Встряхните и не позволяйте мелким неприятностям истощить запасы вашей энергии. Если возникнут проблемы, взгляните на них с разных точек зрения, что даст вам несколько вариантов развития, а не один путь, в котором, по вашему мнению, вы застряли.

См. Также: Хасики-тест предсказания: Что вам приготовила судьба?

Чтобы справиться со стрессом или приступами паники, выполняйте дыхательные упражнения.Глубоко вдохните через нос и выдохните через рот.

Вы видели пещеру и НЛО

Многие из вас, возможно, сразу видели изображение пещеры с НЛО. Это значит, что вы сильный человек, который пытается бороться со стрессом, отрицая существующие проблемы вплоть до их подавления. Подавлять стресс не всегда полезно, а иногда нужно выпускать пар.

Конечно, вы сильнее, но в глубине души пытаетесь справиться со стрессами на работе и в личной жизни.Такие ситуации вполне нормальны, и разбираться с ними не нужно. Лучше попросить о помощи и поговорить с кем-нибудь, чем нести все блага на плечах.

Если вы этого не сделаете, страхи будут сильнее вас. Постарайтесь взглянуть на все с положительной точки зрения, чтобы проанализировать ситуацию и найти выход.

Тест Роршаха


Существуют и другие проективные тесты, с помощью которых психолог может узнать о психическом состоянии человека.Так как человека открыть сложно, на начальном этапе полезно провести несложные проективные тесты.

В таких тестах человеку сложнее, чем во время клинической беседы, так как они не подсказывают предпочтения или правильные ответы.

Одним из самых известных проективных тестов является тест с чернильными пятнами , разработанный швейцарским психологом Германом Роршахом. Роршах считал, что реакция человека красноречивее любых слов и может говорить о том, что происходит в вашем подсознании.

Посмотрите на следующие чернильные пятна и расскажите, что вы видите.


Эта карта с чернильным пятном указывает на вашу реакцию на гнев. Если вы видели на ней двух дерущихся людей, а красный цвет представляет кровь, то можно сказать, что когда кто-то опечален, вы готовы отомстить обидчику.

Если вы увидели две связанные фигуры рук, то в ситуациях агрессии проводите спокойно.

В любом случае, если вы видите две фигуры (например, женщин или клоунов), это положительный ответ.Если вы их не видите, это может говорить о трудностях в сотрудничестве с людьми.

Около 50 процентов людей также видят на этой картинке диких животных, а также бабочку или вход в пещеру, что тоже является положительным ответом.

Это одна из самых известных цветных карт с чернильными пятнами. Посмотри на нее и расскажи мне, что ты видел.


Многие люди видят на нем странных четырехлетних животных, таких как лев, свинья, медведь или других. Остальные видят бабочку, сундук, елку или репродуктивные органы.На все это положительные ответы.

Неспособность видеть животных с четырьмя ногами может указывать на умственную отсталость.

Посмотрите на эту простую карточку и расскажите мне, что вы видели.


Чаще всего в этом чернильном пятне видят двух девушек или женщин или кроличьи ушки. Этот образ может рассказать о ваших чувствах к матери.

Неуважительные высказывания, такие как «ведьмы», «Сплетни», «девушки дерутся или ссорятся», могут указывать на плохие отношения с матерью.

Если вместо женских фигур вы видите грозовые тучи, это может означать тревогу.

Белое пространство между девушками тоже можно интерпретировать как лампу или подобный предмет. Как правило, лампу в этом пятне видят только шизофреники.

Тест «Оценка самоконтроля в общении» покажет не только и не столько вашу способность сдерживать сильные эмоции во время разговора (хотя отчасти и это тоже). Анкета измеряет того, на чьи чувства и эмоции вы ориентируетесь в первую очередь во время общения - на себя или своих собеседников

«Большая пятерка» (Big Five) - это модель личности, разработанная таким образом, что из набора из включенного в него удалось составить структурированный и достаточно полный портрет личности.Измерение показателей «Большой пятерки» предлагает тест с соответствующим названием - пятифакторный личный опросник

Легитимированная агрессия - агрессия, одобренная или условно одобренная обществом. Однако некоторые люди слишком часто к нему прибегают, что может говорить о серьезных внутренних проблемах. Определить ее уровень позволяет тест на узаконенную агрессию (Анкета Ла-44).

Психологические тесты - Один из самых интересных и популярных разделов этой науки.Психологические тесты привлекают даже тех, кто не верит в саму психологию и не считает ее наукой. Вот почему некоторые любят проходить бесплатные психологические тесты онлайн - просто чтобы посмотреть, работают ли такие анкеты и насколько точна характеристика. Конечно, это лишь частный случай и на самом деле сфера их применения очень широка.

Во-первых, самые разные психологические тесты большие и короткие, которые представляют собой набор картинок или анкет, подразумевающих выбор ответа из представленных вариантов или предоставляющих широкий простор для творчества - используют психиатры, психологи, психотерапевты и др.Различные задания и анкеты помогут врачу поставить диагноз, а пациенту разобраться в их проблемах, выявить особенности характера и многое другое.

Кроме того, прохождение психологических тестов является одним из обязательных этапов поступления в некоторые образовательные учреждения или владеющих работой В определенных учреждениях (в первую очередь речь идет о медицинских сферах, силовых структурах и т. Д.). Работодатели в принципе любят проверять кандидатов, чтобы найти наиболее подходящего - того, кто лучше всех утонет в коллективе и справится с предложенными обязанностями.

Онлайн-тесты по психологии или "бумажные" тесты тестов хороши и для самодиагностики (при условии, что вы сначала пройдете тест, а потом увидите расшифровку). Такие анкеты больше расскажут о вашей личности в целом, о характере, о ваших сильных и слабых сторонах, дадут портрет со стороны, то есть помогут понять, как вас могут воспринимать.

Что можно проверить тестами по психологии? О самых разных вещах - почти обо всем.Некоторые тесты дают исчерпывающую, исчерпывающую характеристику Личности (их часто называют многофакторными). Некоторые ориентированы только на 2-3 фактора, самые узкоспециализированные - только на один параметр. Различные психологические тесты могут рассказать о характере, общительности, особенностях мышления и восприятия, эмоциональности, склонности к определенным типам поведения или патологиям.

В то же время некоторые тесты подразумевают прямое общение специалиста и его клиента / пациента .Речь идет о тех приемах, где таких вариантов нет, например, когда испытуемому нужно было что-то нарисовать или рассказать о своих ассоциациях. Все ответы здесь обычно очень индивидуальны, и их расшифровкой должен заниматься профессионал. Остальные виды тестов - в первую очередь психологические анкеты - вполне возможно пройти на . Особенно удобны онлайн-тесты по психологии, где нужно выбрать ответ из предложенных вариантов, а результаты рассчитываются по специальным алгоритмам.

Это предполагается на нашем сайте. Мы отобрали наиболее интересных тестов по психологии - как многофакторных, так и более специализированных. Все они можно пройти совершенно бесплатно и без регистрации. Результаты вы получите сразу после завершения тестирования (обращаем ваше внимание, что алгоритм не будет вычислять результаты по не прошедшим до конца анкетам или по которым нет ответов на все вопросы). К каждому тесту мы постарались привести максимально подробную и понятную расшифровку.Однако, если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь обращаться к нам за разъяснениями.

Тест направлен на выявление психологических отклонений. Он состоит из нескольких этапов. На каждом из них вы продемонстрируете портреты, из которых вам нужно будет выбрать самое наименее и самое приятное на ваш взгляд.

Этот метод тестирования был разработан психиатром Леопольдом Сонди в 1947 году. Врач заметил, что в клинике пациенты ближе общались с теми, у кого были такие же заболевания.Конечно, интернет-тест не даст вам диагноза - он просто помогает выявить какие-то наклонности. Причем в зависимости от штата результаты будут разными, так что тест Сонди может оказаться в любой непонятной ситуации.

2. Шкала депрессии Бека

Как видно из названия, этот тест оценивает, насколько вы подвержены депрессии. Учитываются общие симптомы и жалобы пациентов с этим заболеванием. Вы должны ответить на каждый вопрос, чтобы выбрать из нескольких утверждений наиболее близкое.

Тест должны пройти даже те, кто абсолютно уверен, что здоров. Некоторые утверждения из анкеты могут показаться вам странными, но многие из них действительны для человека, страдающего заболеванием. Так что, если вы думаете, что депрессия - это когда кого-то прибили из-за безделья, пора переосмыслить свое отношение.

3. Шкала Занга (ЧАНГА) для самооценки депрессии

4. Шкалы Бека для оценки тревожности

Тест позволяет оценить степень выраженности различных фобий, панических атак и других тревожных расстройств.Результаты не очень красноречивы. Они только скажут, есть у вас поводы для беспокойства или нет.

Вы должны прочитать 21 одобрение и решить, насколько они действительны для вас.

5. Цветовой тест Lucher

Этот тест помогает оценить психологическое состояние посредством субъективного восприятия цвета. Все очень просто: из нескольких цветных прямоугольников вы выбираете сначала те, которые вам больше нравятся, а затем - те, которые меньше.

Специалист на основании результатов теста Лючера сможет дать рекомендации, как этого избежать, ну просто посмотрите глубже в себя.

6. Проективный тест «Куб в пустыне»

Этот тест выглядит менее серьезным, чем предыдущие, и это правда. Он состоит из упражнений на фантазию. Есть несколько вопросов, а результат прост и понятен.

Вам будет предложено представить серию изображений, а затем они дадут толкование, которое вы утолщили. Этот тест, скорее всего, не откроет Америку, а просто познакомит вас со мной по-настоящему.

7. Диагностика темперамента на Айзенке

.

Вы должны ответить на 70 вопросов, чтобы узнать, кто вы: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик.В то же время тест определяет уровень экстраверсии, поэтому вы можете узнать, устали вы или просто временно устали от людей.

8. Расширенный тест Leongard - Schmishek

Тест помогает раскрыть свойства личности. Итоговая оценка выставляется по нескольким шкалам, каждая из которых раскрывает тот или иной аспект. Отдельно проверено, искренне ответили на вопросы или постарались быть лучше, чем есть на самом деле.

9. Методы экспресс-диагностики Neurosa Heck - Hess

.

Эта шкала поможет определить степень вероятности невроза.Если он высокий, то, возможно, стоит обратиться к специалисту.

10. Тест на эмоциональный интеллект Холла

Эмоциональный интеллект - это способность человека распознавать настроение и чувства других. Для своей оценки психолог Николас Холл придумал тест из 30 вопросов.

От того, что проявляется подчеркивание личности. Декомпенсация акцентированных личностей

Акцентуация характера или акцентуация личности - чрезмерное усиление индивидуальных черт характера.Эта черта личности определяет поведение и поступки, накладывает отпечаток на все сферы ее деятельности: отношение к себе, к другим, к миру. Акцентуация - это крайний вариант нормы и не считается психическим расстройством или болезнью.

Распространенность . Акцентуация личности широко распространена особенно среди подростков. Среди молодежи явные или скрытые акцентуации обнаруживаются у 95% обследованных. С возрастом человек сможет сгладить нежелательные черты, а количество акцентуаций сократится до 50-60%.

Польза и вред акцентуаций. С одной стороны, подчеркнутая черта делает человека более стабильным и успешным в некоторых ситуациях. Например, люди с истерическими акцентуациями - талантливые актеры, а с гипертимичными - позитивные, общительные и могут найти подход к любому человеку.

С другой стороны, подчеркнутая черта характера становится уязвимостью человека, усложняет жизнь ему и окружающим. Ситуации, не значимые для других людей, превращаются в испытание для психики.Например, люди с гипотензивным типом акцентуации испытывают трудности, когда им нужно узнать друг друга и наладить контакт.

Существует опасность, что в сложных ситуациях эти усиленные черты характера могут перерасти в психопатию, вызвать невроз, вызвать алкоголизм, противоправное поведение.

В каких случаях акцентуации могут перерасти в патологию
  • Неблагоприятные условия окружающей среды, которые попадают в подчеркнутую линию, как самое слабое место, например для конформной акцентуации, - это неприятие человека в команде.
  • Долгосрочное воздействие этого фактора.
  • Действие неблагоприятного фактора в период, когда человек наиболее уязвим. Чаще всего это младшие классы и подростковый возраст.
Если эти условия соблюдены, акцентуация усугубляется и переходит в психопатию, которая уже является психическим расстройством.

Чем акцентуации отличаются от психопатий? Причины образования акцентуаций. Считается, что на формирование акцентуаций влияют врожденные свойства темперамента.Итак, человек, рожденный холериком, склонен к развитию акцентуации возбудимого типа, а сангвиник - гипертимии. Усиление индивидуальных черт характера происходит в детском и подростковом возрасте под влиянием хронических психотравматических ситуаций (постоянное унижение сверстниками) и особенностей воспитания.
Степень акцентуации личности
  • Явная - проявляется в поведении человека в большинстве ситуаций, но не нарушает его способности адаптироваться к различным социальным ситуациям (знакомство, конфликт, общение с друзьями).
  • Скрытый - в жизни не проявляется, обнаруживается только в критических ситуациях, затрагивающих подчеркнутые черты характера.
Типы акцентуаций личности. Каждый ученый, занимавшийся акцентированием характера, обозначал свои взгляды. На сегодняшний день описано несколько десятков. В этой статье будут описаны основные из них.
Психологи начали заниматься проблемой акцентуаций личности во второй половине ХХ века.Поэтому возникает много спорных вопросов относительно классификации, диагностики и коррекции.

Типы акцентуации

Есть много черт характера, и каждую из них можно чрезмерно усилить. Именно подчеркнутые черты определяют тип личности и черты характера, которые делают человека непохожим на других. Вот краткие описания основных типов личности.

Тип истероида В других классификациях демонстрационный тип.Широко распространен среди женщин. Особенно ярко это проявляется в подростковом и молодом возрасте. Отличительные особенности:
  • Желание привлечь внимание окружающих к своей персоне. Внимание достигается всеми способами - действиями, манерой одеваться и говорить, внешностью. От окружающих требуют почтения, удивления, сочувствия, в крайнем случае - гнева. Внешний вид яркий, привлекательный. Даже при отсутствии выдающихся внешних данных они могут выглядеть эффектно.
  • Повышенная эмоциональность. Отличаются высокой чувствительностью и бурной реакцией. При этом легко переносятся боль, горе и обида, хотя демонстрирует сильные эмоции. Одни эмоции быстро сменяются другими. Есть склонность к зависти и ревности. Не терпите, если внимание окружающих переключается на другого человека.
  • Артистизм проявляется во всех жизненных ситуациях. Легко привыкаешь к любой роли, что облегчает адаптацию к новым ситуациям. Их отличает высокомерная мимика и манерные позы.
  • Развитое воображение и образное мышление. Сами верят в изобретенное. Поддается внушению. Увлекаются прикладной магией, верят в гороскопы. Они склонны афишировать и преувеличивать свои победы в личной жизни.
  • Ужасный . Они склонны преувеличивать опасность.
  • Положительные черты: открыт для общения, легко налаживает контакт с новым человеком. Они хорошо адаптируются к новым ситуациям.У них активная жизненная позиция. Стремление к славе становится мощным мотиватором, способствующим успеху в творческих профессиях (актеры, певцы, танцоры, артисты).
  • Недостатки : излишняя эмоциональность, чрезмерно острая реакция на все события, касающиеся собственной личности, при этом равнодушие к чужим проблемам. Возникшие на этом пути трудности заставляют отказаться от плана. Не терплю рутинной работы. Они легко могут заболеть на нервной почве - развиваются психосоматические заболевания.Утрата авторитета может привести к мысли о самоубийстве. Они провоцируют конфликты, в основе которых лежит желание быть в центре внимания.

Эпилептоидный тип В других классификациях возбудимый тип личности. Люди с таким акцентом, как и истероиды, склонны привлекать внимание. Но делают это не так демонстративно, а с помощью заикания, кашля, жалоб. Отличительные черты:
  • Недовольство и раздражительность .Склонен к отрицательным эмоциям. Постоянно ворчат, жалуются. Они зацикливаются на плохом и долго размышляют над проблемой, а недовольство нарастает, пока не выльется в крупную ссору. Модель поведения таких людей сравнивают с паровым котлом, в котором температура повышается до взрыва. После выписки они долго не могут успокоиться. Эта особенность отличает их от других типов. В семейной жизни проявляют деспотизм, устраивают частые скандалы из-за пустяков.
  • Склонность к ранее установленному порядку в вещах, поступках и отношениях. Им не нравятся перемены, перестановки. Они сами следят за порядком и принуждают других, особенно членов семьи и подчиненных. Беспорядок может вызвать крупную ссору. Особое внимание уделяется рациональности, а не чистоте.
  • Легкое отношение к моральным нормам. В своих действиях они руководствуются только собственным мнением, поэтому могут нарушать моральные нормы, особенно в припадке гнева.Они могут быть грубыми, проявлять неуважение к старшим, физическое насилие по отношению к детям и животным. Более того, они даже не заметят проступка и не будут терзаться угрызениями совести.
  • Структурированное мышление. При принятии решений руководствуются здравым смыслом и логикой. Однако это не мешает им достигать приступов ярости, если их желания не выполняются. Не рассматривайте альтернативы. Они считают, что их точка зрения единственно верная.
  • Неверие , основанное на критическом мышлении.Они не верят на слово, им нужны доказательства. Не доверяйте незнакомцам. Они не верят в гороскопы и предсказания.
  • Трудно адаптироваться к новой ситуации.
  • Положительные черты: щепетильность, повышенная аккуратность, забота о своем здоровье, умение получать прибыль, умение отстаивать свои интересы. В спокойном состоянии проявляют крайнюю доброту и заботу к членам семьи и животным. Энергичный и активный в вопросах поддержания порядка, который может стать частью профессии - менеджеры, менеджеры, руководители хозяйств.
  • недостатки бурные приступы гнева, после которых надолго остывает, уныние, нетерпимость к противоречиям, неуважение к чужому мнению. Эти аспекты характера провоцируют недовольство окружающих, частые конфликты в семье и на работе. Возможны пристрастия к алкоголю, сексуальные извращения, садистские наклонности.

Шизоидный тип Люди с шизоидным акцентом скрытны, необщительны и внешне холодны.Однако такое усиление редко приводит к нарушению адаптации. Отличительные особенности:
  • Корпус . Они не умеют и не хотят общаться с другими. Ищите уединения. Попытавшись завести знакомство, они отмечают, что им не о чем поговорить с человеком, из-за чего приходят разочарование и самовосстановление.
  • Сочетание противоречивых свойств : застенчивость и бестактность, чуткость и равнодушие, податливость и упрямство.
  • Отсутствие интуиции относительно чувств других людей. Собеседник не может понять, хорошо или плохо, как он отреагировал на его слова.
  • Неспособность сочувствовать . Безразличен, не проявляет эмоций в общении.
  • Скрытный Не показывай свой внутренний мир. Открыт только для единомышленников.
  • Необычные интересы и увлечения. Чтение литературы определенного жанра, рисование церквей, каллиграфия, иногда коллекционирование (например, только марки с цветами).
  • Положительные черты : развитое воображение, креативность, креативность, увлечение внекомандными видами спорта для улучшения своего тела (езда на велосипеде, йога), игра на музыкальных инструментах (гитара, скрипка).
  • недостатки . Иногда может быть склонность к подглядыванию или эксгибиционизм, может принимать небольшие дозы алкоголя или легких наркотиков, чтобы преодолеть застенчивость в общении.
  1. Циклоида тип . Акцентуация вызывает периодическую смену настроения (длительность периодов от нескольких дней до 2 недель).Отличительные особенности:
  • Волнистые перепады настроения . Каждая фаза может длиться 1-2 недели. Иногда между ними случаются нарушения «баланса». Циклоидная акцентуация часто встречается у подростков и с возрастом сглаживается.
  • Периоды подъема - человек полон энергии и желания работать. В это время циклоиды веселы и общительны, стремятся к лидерству, добиваются успехов в учебе и работе. Они не терпят одиночества, скуки, однообразия.
  • Периоды спада или субдепрессия - настроение и производительность резко падают. Нет желания общаться, что-либо делать, развивается сонливость. Стремитесь к одиночеству, развлечения теряют свою привлекательность. Станьте слишком чувствительным к критике и уязвимым. Резко снижается самооценка, появляются мысли о своей никчемности и неполноценности.
  • Положительные черты : в фазе восхождения человек полон сил и желания работать и общаться.
  • недостатки . Низкая активность в фазе спада. В том случае, если субдепрессивная фаза затянулась, могут возникнуть мысли о самоубийстве. При неблагоприятных обстоятельствах акцентуация может перерасти в биполярное расстройство.
  1. Параноидальный тип . Образуется поздно - к 30 годам. Его основные характеристики - настойчивость и настойчивость в достижении целей. Люди с параноидальной акцентуацией плохо себя чувствуют и боятся, что другие подумают о них, если узнают об их сущности.В связи с этим они часто испытывают страх и стыд. В них сосуществуют две личности, одну они считают бесполезной и презирают ее. Второй воспринимается как идеальный и всемогущий. Между этими двумя полюсами возникает внутренний конфликт, истощающий человека. Отличительные особенности:
  • Проекция собственных черт характера на других людей . Приписывайте им их мысли и намерения. Это приводит к тому, что они видят в других злость, зависть. Постоянно пытается распознать враждебность в поведении окружающих.
  • Самоцентрированность . Эгоистичны, постоянно думают о себе, переживают свой внутренний конфликт.
  • Чрезмерная чувствительность к комментариям, критика, неприятие.
  • Ворчливость и постоянное желание отстаивать свои права, даже если они не ущемлены.
  • Беспричинная ревность подозрения в заговорах.
  • Невозможность отказаться. Они не знают, как сказать «нет», но предпочитают давать обещания, а не выполнять их.
  • Тенденция к эксклюзивности и уникальности в одежде и хобби.
  • Положительные черты: настойчивый и целеустремленный. У них нестандартное мышление, они умны, начитаны. Они умеют анализировать и предвидеть результат своих и чужих действий. У них есть чувство стиля. Они могут отказывать себе в эксцессах ради идеи.
  • Недостатки : склонность к сверхконтролю над близкими, подозрительность, неприязнь к людям.
  1. нестабильный ( безудержный ) тип . Людей с нестабильным типом отличает желание повеселиться. Отличительные особенности:
  • Лень и слабость. Трудно заставить себя сделать что-то неприятное. Под любым предлогом они снимаются с работы или имитируют трудовую деятельность.
  • Неустойчивость эмоций . Любое событие вызывает мгновенный всплеск эмоций. Поэтому им нужна частая смена впечатлений.
  • Необходимость жесткого контроля . Только знание того, что результат их работы будет отслеживаться, может выполнить задачу. Однако строгий контроль заставляет их сбежать или бросить курить.
  • Склонность подчиняться неформальному лидеру . Они проявляют независимость даже в поисках развлечений. Они следуют примеру других, делают то, что им предлагают.
  • Положительные стороны. Беззаботность, любопытство, оптимистичный взгляд в будущее.
  • недостатки . Постоянный поиск острых ощущений увеличивает риск развития зависимости и алкоголизма. Они любят скорость, что увеличивает риск аварии при вождении автомобиля или мотоцикла. Склонен к азартным играм.

Лабильный тип Люди часто испытывают непредсказуемые перемены настроения, возникающие по любому неважному поводу (им не нравился тон или взгляд собеседника). Отличительные особенности:
  • Колебания настроения .Перепады настроения резкие и глубокие. Люди не просто расстраиваются, они впадают в отчаяние и через полчаса могут испытать настоящую радость. От этих различий во многом зависит их благополучие и работоспособность, представление о собственном будущем и устройстве мира. Так что, если человек в приподнятом настроении, то он чувствует себя прекрасно, дружелюбен даже с незнакомыми людьми, с оптимизмом смотрит в будущее. Если настроение упало, то все становится негативным.
  • Высокая чувствительность к похвале и критике. Хвала вызывает радость и стимулирует к новым свершениям, а критика может вызвать уныние и отказ от деятельности.
  • Общительность . Их тянет к сверстникам, остро нуждающимся в общении. Они привязываются к людям и сильно страдают от разрыва отношений.
  • Положительные черты : искренний, прямой, позитивный, верный. Эта акцентуация редко переходит в фазу психопатии.
  • недостатки . Тяжело переносит потери, имеет крайне низкую стрессоустойчивость.Не готов бороться с трудностями, может отказаться от цели.

Конформный тип Люди с конформным акцентом склонны доверять своему окружению и следовать ему. Отличительные особенности:
  • Подчинение мнению большинства . Они склонны соглашаться с мнением большинства в группе, к которой они принадлежат. Критичность мышления отсутствует; они не анализируют, насколько групповое решение соответствует нормам морали и закона.
  • Мода вслед за .Придерживайтесь модных тенденций в одежде, выбирая хобби или профессию.
  • Стремление быть «как все». Нежелание выделяться из группы стимулирует быть не хуже других в учебе, работе. При этом у них нет желания занять место лидера, стать лучше большинства.
  • Консерватизм . Они склонны придерживаться установленного порядка, установленного большинством.
  • Тяжело пережить разрыв с группой. Исключение из группы, конфликт с ее лидерами и потеря авторитета вызывают серьезную психологическую травму.
  • Положительные стороны . В позитивной обстановке, успешно. Эта акцентуация крайне редко становится основой психических расстройств.
  • недостатки . Не проявляйте самостоятельности, самостоятельности, инициативы. Им не нравятся люди других национальностей, чужаки в группе. Попав в плохую компанию, они отправляются в путь, употребляют наркотики и алкоголь, нарушают закон.

Астено-невротический тип Люди с астено-невротическим типом акцентуации характеризуются быстрой утомляемостью, раздражительностью и склонностью к ипохондрии. Отличительные особенности:
  • Тяжело переносит умственные и физические нагрузки (экзамены, защита диссертаций, олимпиады). Сильная усталость вызывает умственное и эмоциональное напряжение. Еще они чувствуют усталость от шумных компаний, активного отдыха. По возможности старайтесь избегать стрессов.
  • Раздражительность , , возникающая на фоне переутомления. Его проявления - кратковременные и не слишком сильные вспышки гнева, которые связаны с повышенной утомляемостью нервной системы. На этом фоне ухудшается сон и пропадает аппетит.
  • Склонность к ипохондрии характерна для этого типа акцентуации. Любят лечиться, с удовольствием наслаждаются постельным режимом, прислушиваются к телесным ощущениям. Отмечают связь - чем выше самочувствие, тем лучше состояние нервной системы.А на фоне нервного потрясения может развиться настоящее, а не надуманное заболевание.
  • Положительные стороны . Привязанность к близким, доброта, хорошее интеллектуальное развитие, совесть.
  • недостатки . Риск развития неврозов и неврастении, они болезненно реагируют на адресованные им шутки, высокая утомляемость мешает хорошо учиться и продуктивно работать.

Психастенический тип Люди с психастенической акцентуацией склонны к самоанализу.Отличительные особенности:
  • Отражение - внимание направлено внутрь. Они склонны анализировать свои чувства, действия, эмоции.
  • Нерешительность . Избегайте ситуаций, в которых нужно сделать выбор.
  • Стремление оправдать ожидания того, что им доверяют семью, друзей и начальство. Развитое чувство ответственности в сочетании с повышенной утомляемостью вызывает постоянный внутренний конфликт между «надо» и «можно», истощающий умственные силы.
  • Развитие навязчивых идей. Навязчивые мысли, воспоминания, страхи, действия, ритуалы, суеверия, которые возникают независимо от желания человека и вызывают негативные эмоции.
  • Опыт будущего . Они боятся, что в будущем с ними или их близкими может случиться несчастье.
  • Педантизм . Строго соблюдайте правила. Эти правила могут быть общепринятыми (правила дорожного движения, пожарная безопасность) или придуманы ими. Цель - уберечься от неприятностей.
  • Положительные черты: доброта, привязанность к близким, следование моральным принципам, высокий интеллект, развитое воображение.
  • Недостатки : нерешительность, склонность к неврозам навязчивых состояний.

  1. Гипертоническая типа . Основная черта людей с гипертимическим типом акцентуации - оптимизм, а кратковременные вспышки гнева очень редки. Отличительные особенности:
  • Хорошее настроение часто без уважительной причины - отличительная черта гипертимов, делающая их душой компании.
  • Энергичный, активный, выносливый. Они все делают быстро. Иногда может пострадать качество работы.
  • Разговорчивый . Они любят говорить, преувеличивать, иногда приукрашивать правду.
  • Общительный . Им нравится болтать и заводить новых друзей. Стремитесь командовать. Любят шутки и розыгрыши.
  • Положительные черты: высокий жизненный тонус, оптимизм, выносливость к физическим и умственным нагрузкам, стрессоустойчивость.
  • Недостатки : неразборчивость в выборе знакомых, риск регулярного употребления спиртных напитков.Беспокойны, не любят работу, требующую аккуратности. Расточительный, может брать взаймы и не давать. Среди людей с гипертимической остротой бывает пристрастие к мелким воровствам.

Sensitive a type Очень чувствительный, но надежный, серьезный и тихий. В основном подавленное настроение.
  • Впечатлительность . Даже в зрелом возрасте они остаются чрезвычайно восприимчивыми ко всем внешним раздражителям. Очень тяжело переносить стрессы и конфликты, они долго выживают.
  • Трудности в управлении собой в стрессовых ситуациях . Если такая ситуация затянется, они могут стать очень жестокими. О чем потом сожалеют. В критических ситуациях способен на смелые поступки.
  • Неуверенность в себе . В своем воображении они рисуют строгий «Я-идеал», переживают, что не соответствуют ему в реальной жизни.
  • Пессимизм . Они видят будущее в мрачных тонах.
  • Обеспокоенность отношением окружающих. Они беспокоятся о том, что они думают, что скажут другие люди. Боятся критики и насмешек.
  • Положительные черты : добросовестность, трудолюбие, верность.
  • Недостатки : пассивность, непредсказуемость в стрессовой ситуации.

Сочетания типов акцентуации

О смешанные акценты Говорят, что при усилении характера человека не одна, а сразу несколько черт. Именно такие варианты встречаются в подавляющем большинстве случаев акцентуаций.
Наиболее частые смешанные акценты характера:
  • Гипертоническая + конформная;
  • Лабиль + циклоида;
  • Чувствительный + шизоидный;
  • Чувствительный + астено-невротик + психастеник;
  • Истероид + эпилептоид.

Классификация акцентуаций по Леонхарду

Немецкий психолог Карл Леонхард разделил все черты характера на основные и второстепенные. Базовое - это стержень личности. Они несут ответственность за ее психическое здоровье.Если одна из этих черт усиливается (акцентируется), то она определяет поведение человека. При воздействии неблагоприятных факторов может развиться патология.
Группа Тип акцентирования Характеристика
темперамент как естественное образование Эмоциональный Добрый, отзывчивый, гуманный, ценит близких друзей, миролюбивый, исполнительный, обладает повышенным чувством долга.Но при этом отличается робостью, плаксивостью и застенчивостью.
Эмоционально возвышенный Общительный, влюбчивый, отличается хорошим вкусом, внимателен к близким, альтруистичен, способен на высокие чувства. Но при этом склонен к панике, потерян в стрессах, склонен к перепадам настроения.
Аффективно лабильный Мягкий, ранимый, способный к сочувствию, имеет высокие моральные принципы. Но склонен к резким цикличным перепадам настроения, которые определяют его отношения с людьми.Он не терпит одиночества, равнодушия, грубости.
Беспокойство Дружелюбный, лояльный, исполнительный, самокритичный. Настроение часто пониженное, робкое, не защищает свои интересы, нуждается в поддержке.
Дистимик Добросовестный, серьезный, немногословный, высоко ценит друзей. Но в то же время индивидуалист закрыт, склонен к пессимизму, пассивен.
Гипертоник Общительный, оптимистичный, активный, выносливый, трудолюбивый, не теряет контроля в стрессовых ситуациях.Легкомыслен, редко доводит начатое до конца. Не терпит одиночества и жесткого контроля.
Типы акцентуаций, связанных с характером в отношении социального образования Возбужденный Характеризуется перепадами настроения и вспышками гнева. В спокойном состоянии заботливые, добросовестные, аккуратные. Во время вспышек гнева он плохо контролирует свое состояние и становится раздражительным.
Застрял Ответственный, стрессоустойчивый, стойкий, выносливый, предъявляет высокие требования к себе и другим.Но в то же время подозрительный, обидчивый, занудный, ревнивый, несколько противоречивый. Терпеть не могу, когда кто-то другой претендует на его место.
Pedantic Аккуратный, строго придерживается правил, надежный, добросовестный, миролюбивый. Но часто отмечается занудство, ворчание, неработающее - волокита.
Демонстративный Артистичен, харизматичен, общителен, обладает развитым воображением, стремится к лидерству. Но при этом тщеславен и склонен ко лжи, эгоистичен.Не терпит, когда на него не обращают внимания, страдает, если его авторитет подрывается.
Типы акцентуаций, относящиеся к личностям в целом Экстраверт Общительный, дружелюбный, внимательный, исполнительный, всегда готовый выслушать, не претендует на лидерство. Но при этом разговорчив, легкомыслен, легко подпадает под чужое влияние, склонен к необдуманным импульсивным поступкам.
Интроверт Принципиален, сдержан, погружен в свой внутренний мир, нравственно развит, обладает богатым воображением.Но при этом замкнутый, упрямый, отстаивает свою точку зрения, даже если она оказывается ошибочной. Он не терпит вмешательства в личную жизнь.

Классификация акцентуаций по Личко

Советский психиатр Андрей Личко считал акцентуации временным усилением черт характера, которые могут появляться и исчезать в детстве и юности. В то же время он признал возможность сохранения акцентуаций на всю жизнь и их перехода в психопатию.Поскольку Личко считал акцентуацию границей между нормой и психопатией, его классификация основана на типах психопатий.
Тип акцентирования Характеристика
Гипертоник Веселый, активный, оптимистичный, уверенный в себе, стремящийся к лидерству, находчивый, предприимчивый. Минусы: легкомысленный, беспокойный, невнимательный, недостаточно ответственный по своим обязанностям, раздражителен.
Лабильность Эмпатия хорошо развита, она чувствует эмоции окружающих и их отношение к себе.Иногда он испытывает резкие перепады настроения. Нуждается в поддержке близких.
Циклоида Циклически меняющиеся взлеты и падения настроения. Периодичность - несколько недель. В периоды выздоровления общительный, бодрый, веселый, энергичный. Во время спада - апатичный, раздражительный, грустный.
Астено-невротик Дисциплинированный, аккуратный. Отмечается повышенная умственная утомляемость, что делает человека раздражительным и чрезмерно озабоченным своим здоровьем.
Психастеник (тревожно-подозрительный) Интеллектуально развитый. Склонен к рефлексии, самоанализу, оценке своих действий и действий окружающих. Высокая самооценка в сочетании с нерешительностью. Во время кризиса может совершать необдуманные поступки. Минусы: мелочный, деспотичный, склонный к развитию навязчивых действий.
Чувствительный (чувствительный) Высокая чувствительность к радостным и пугающим моментам. Послушный, усидчивый, ответственный, спокойный, предъявляет высокие моральные требования к себе и окружающим.Минусы: малообщительный, подозрительный, плаксивый, сложно адаптироваться в новом коллективе.
Эпилептоид (инертно-импульсивный) Стремится к лидерству, любит устанавливать правила, пользуется авторитетом среди руководства и среди сверстников. Хорошо переносит строгую дисциплину. Минусы: может обидеть слабых, устанавливает жестокие приказы, раздражителен.
Шизоид (интроверт) Замкнутый, предпочитает одиночество или общение со старшими. Минусы: равнодушен, не умеет проявлять сочувствие и сопереживание.
Неустойчивый Общительный, открытый, обходительный, стремящийся к развлечениям. Минусы: лень, нежелание работать и учиться. Склонен к алкоголю, наркотикам, азартным играм.
Истероид (демонстративный) Артистичен, импульсивен, инициативен, общителен, любит внимание, стремится занять лидирующие позиции, но не способен добиться авторитета. Минусы: эгоцентричный, склонный ко лжи. Поведение неестественное и притворное.
Conformal Нет критичности и инициативы, склонен подчиняться мнению извне.Стремится не отличаться от других участников группы. Ради группы может совершать неблаговидные поступки, при этом стремясь оправдать себя.
Параноик Характеристики развиваются до 30 лет. В детстве проявляется у подростка с эпилептоидной или шизоидной акцентуацией. Самоуважение значительно завышено, возникают представления об их исключительности и гениальности.
Эмоционально лабильный Страдает частыми и резкими перепадами настроения, нуждается в поддержке, хорошо относится к людям.Минусы: эмоционально нестабильно.

Тест на акцентуацию характера Шмишека

Персональная анкета, разработанная г-ном Шмишком, предназначена для выявления акцентуаций характера. В его основе лежит классификация акцентуаций, разработанная Леонардом. Тест на акцентуацию характера взрослого по Шмишеку состоит из 88 вопросов. По каждому из них необходимо ответить да (+) или нет (-). Не рекомендуется долго думать над вопросами, а отвечать так, как кажется на данный момент.Детский вариант теста аналогичен и отличается только формулировкой вопросов.

Каждый из 88 вопросов характеризует какой-либо акцентный признак.

  1. Гипертония
  2. Дистанция
  3. Циклостойкость
  4. Возбудимость
  5. Застрявшие
  6. Эмоции
  7. Возвышение
  8. Педантизм
  9. Демонстрация
Результаты обрабатываются с помощью ключа. Для каждой линии очки суммируются и умножаются на коэффициент, соответствующий этой линии.
Масштаб За начисляется 1 балл Коэффициент
Ответ - да. Ответ - нет.
Гипертония 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 3
Расстояние 9, 21, 43, 74, 87 31, 53, 65 3
Cyclotime 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 3
Возбудимость 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 3
Застрял 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 12, 46, 59 2
Эмоция 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 25 3
Возвышение 10, 32, 54, 76 6
Беспокойство 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 5 3
Педантизм 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 39 2
Демонстрация 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 51 2
Каждой шкале присваивается балл от 0 до 24.
  • 0-6 - строка не выражена.
  • 7-12 - признак умеренный;
  • 13-18 - степень тяжести выше средней;
  • 19-24 - акцентный элемент.
На основе полученных баллов строится расписание, что тоже очень важно, так как дает возможность охарактеризовать личность в общих чертах.

Особенности акцентуации у подростков

Акцентуации личности формируются в подростковом возрасте. В этот же период они особенно ярко выражены.Причина тому - импульсивность подростков, неспособность контролировать свои эмоции и действия. Та или иная акцентуация личности присутствует у 90-95% подростков.

Само наличие усиленной черты характера не опасно, но делает подростка чрезвычайно чувствительным к внешним ситуациям и внутренним конфликтам, влияет на отношения с родителями и сверстниками. Такие же акценты при неблагоприятных условиях могут стать причиной правонарушений, а при правильном подходе и правильном выборе профессии помогут добиться успеха в жизни.

Родителям важно знать о наличии акцентуации характера у подростка, чтобы помочь ему адаптироваться к жизни, выстроить стиль обучения, который будет наиболее эффективным. Задача родителей - развить в подростке качества и навыки, которые позволят сгладить акцентированную черту характера.

Истероидный тип Звезды класса, активисты, участвуют во всех мероприятиях. Их отличает артистизм и желание выделиться среди других. Им не нравится, когда хвалят кто-то другой.Преувеличенно эмоционально реагирует на все события (зрители рыдают рыданиями).
Отличительная особенность. Игра на публике, постоянная потребность во внимании, признании или сочувствии.

Характеристика
Пока они чувствуют себя любимыми и уделяют им все внимание, проблем с поведением не возникает. В повседневной жизни всеми возможными способами привлекайте внимание. Это вызывающее поведение, выразительная манера речи и яркая одежда. Приписывайте себе достижения.Могут похвастаться тем, что много выпили, сбежали из дома. Часто лгут, в основном фантазии касаются их собственной персоны. Они не переносят, когда внимание окружающих переключается на других (новичок в классе, новорожденный, отчим). Они могут предпринять действия, чтобы избавиться от конкурента, «назло» делать то, что явно не нравится их родителям. На словах они выступают за независимость, иногда со скандалами, но им нужна опека, и они не стремятся от нее избавиться.

Проблемы
Часто поведенческие проблемы - это попытка привлечь внимание родителей.У них есть суицидальные наклонности, но цель не в том, чтобы покончить с собой, а во избежание наказания или заручиться сочувствием. Попытки суицида демонстративны и не опасны. Легко подсказать, рискуешь попасть в «плохую» компанию. Они могут употреблять алкоголь, но в небольших количествах. Бывают случаи мелких правонарушений (мошенничество, прогулы, мелкие кражи). Демонстративное и легкомысленное поведение, откровенная одежда и желание показать свою взрослую жизнь могут спровоцировать сексуальное насилие.

Положительные стороны .Если их подавать в пример, они становятся очень прилежными. Они хорошо учатся, особенно в младших классах. Артистичен, успешен в танцах, вокале, разговорном жанре.

Как взаимодействовать

  • Поощрять разговоры о других - это только хорошо.
  • Хвала только за реальные достижения.
  • Дать задание - значит помочь сверстнику быть в центре внимания. Например, подготовьте номер, в котором вокалистом будет кто-то другой.

Эпилептоидный тип Черты личности обусловлены пассивностью процессов, происходящих в нервной системе.Подростки с таким акцентом обидчивы и надолго остаются в обиде.

Отличительный признак . Периоды сильной раздражительности и неприязни к окружающим, длящиеся до нескольких дней.

Характеристика
Подростки с эпилептоидной акцентуацией по своей природе упрямы и непреклонны. Они мстительны и не забывают обид. На первое место ставят личные интересы, не считают чужим мнением. Компании пытаются стать лидерами, объединяя вокруг себя самых молодых и самых слабых.Поскольку они деспотичны, их сила зиждется на страхе. Процесс взросления проблематичен. Подростки могут требовать не только свободы, но и своей доли собственности. Иногда они злятся и плачут часами. Сильные эмоции провоцируют приступы гнева и агрессии. Во время приступов подростки ищут «жертву», на которую можно излить свои эмоции. Во время этих приступов они могут достичь садизма.

Проблемы .
Покушения на самоубийство как реакция на «несправедливое» наказание. Они склонны употреблять большое количество алкоголя «до потери памяти».«Не запоминают действия, которые совершаются в этом состоянии. Но редко употребляют другие токсичные вещества. В период полового созревания они испытывают сильное сексуальное желание, которое может привести к развитию извращений. Пристрастие к зажиганию петард и костров.

Положительные стороны .
Дисциплина, аккуратность. Умеют расположить к себе учителей. В условиях строгой дисциплины (интернат, лагерь) чувствуют себя комфортно. Любят и умеют что-то делать.
Как взаимодействовать

  • Обеспечьте безопасность и душевное спокойствие, чтобы уменьшить раздражительность и агрессию.
  • Требовать неукоснительного соблюдения установленных дома правил (не давать непрошенных советов, не перебивать). Это позволит родителям получить в глазах подростка статус «сильных».

Шизоидный тип Этот тип акцентуации проявляется даже в дошкольном возрасте: дети предпочитают игры в одиночку общению со сверстниками.

Отличительная черта замкнутость, погружение в фантастический мир.
Характеристика
Предпочитают фантазировать, заниматься своими хобби, как правило, узкоспециализированными (лепят солдатиков из пластилина, вышивают птиц).Они не умеют и не хотят устанавливать эмоциональный контакт и общаться. Не выражайте свои эмоции. Закрытые, не делятся своими переживаниями, не раскрывают свой внутренний мир. Сознательно выбирайте одиночество и не страдайте от недостатка в друзьях. Сложности в общении связаны с непониманием чувств окружающих: «Я не знаю, нравится ли я этому человеку, как он отреагировал на мои слова». Более того, чужое мнение им неинтересно. Не умеет радоваться с друзьями или сопереживать чужому горю.Они не тактичны, не понимают, когда молчать, а когда настаивать на своем. Речь витиевато, высказывания часто с подтекстом, что еще больше усложняет общение.
Проблемы. Тенденция к употреблению наркотических средств может развиваться для усиления фантазий и погружения в мир, придуманный вами. Иногда они могут совершать противоправные действия (кражи, порча имущества, сексуальное насилие) и продумывать свои действия до мелочей.
Положительные стороны .Развитое воображение, богатый внутренний мир, стабильные интересы.
Как взаимодействовать

  • Поощряйте занятия в театральной студии - это поможет подростку научиться выражать эмоции, активно использовать мимику. Поощряйте танцы и боевые искусства или другие виды спорта, тренируя пластику. Они научат вас управлять своим телом, сделают движения менее резкими и угловатыми.
  • Стимулируйте пребывание в центре. Подросток должен периодически чувствовать себя аниматором, который развлекает других.Например, развлекая младшего брата и его друзей, он научится громко и эмоционально говорить. Научитесь читать реакцию на их действия.
  • Чтобы привить чувство стиля. Необходимо научить подростка следить за своей внешностью и модой.
  1. Циклоида . У веселых, общительных и активных детей в подростковом возрасте появляются длительные (1-2 недели) периоды снижения настроения, упадка сил, раздражительности. Их называют субдепрессивной фазой.В эти периоды подростков больше не интересуют прошлые увлечения и общение со сверстниками. Проблемы с обучением начинаются из-за снижения успеваемости.
Отличительная черта - чередование циклов приподнятого настроения с апатией и упадком сил.
Характеристика
Недостаток усидчивости, терпения и внимания приводит к тому, что подростки с циклоидной акцентуацией плохо выполняют монотонную скрупулезную работу. В субдепрессивной фазе изменения привычного образа жизни переносятся плохо.Будьте очень чувствительны к неудачам и критике. Их самооценка значительно падает. Они ищут и находят в себе недостатки, их это очень огорчает. В периоды выздоровления не любят одиночества - они открыты, дружелюбны и нуждаются в общении. Поднимается настроение, появляется жажда активности. На этом фоне улучшается успеваемость. В периоды выздоровления они пытаются наверстать упущенное в учебе и увлечениях.
Проблемы .
Серьезные проблемы у подростка в субдепрессивной стадии могут вызвать эмоциональный срыв или даже спровоцировать попытку самоубийства.Они не терпят тотального контроля, в знак протеста могут сбежать. Отпуск на дому может быть как коротким, так и продолжительным. В периоды выздоровления они становятся непонятными на свиданиях.
Положительные стороны : в период восстановления, добросовестность, аккуратность, надежность, высокая производительность.

Как взаимодействовать
Необходимо быть максимально терпимым и тактичным, особенно когда подросток переживает субдепрессивную фазу.

  • Беречь от эмоциональных перегрузок.
  • Избегайте грубости и оскорблений, так как это может спровоцировать серьезный нервный срыв.
  • В периоды выздоровления необходимо помочь направить энергию в нужное русло. Поддержать подростка в его хобби, научить планировать свое время и довести начатое до конца.
  • Поддерживать негативную фазу, повышать самооценку, поощрять. Убеждать, что плохой период скоро закончится.
Параноик ( параноик ) или застрял тип акцентуации у подростков не различается, так как его черты формируются позже, к 25-30 годам.
Отличительная черта - высокая решимость.
Характеристика
Он ставит цель и ищет средства для ее достижения. В подростковом возрасте неприязнь к окружающим, как основная черта этой акцентуации, не проявляется. Завышенная самооценка, амбиции и настойчивость могут выдать будущие акценты. Также для него характерно «застревание», когда подросток долгое время не может отойти от состояния аффекта (сильных отрицательных эмоций).

Неустойчивый или безудержный. Такие подростки с детства отличаются непослушанием и нежеланием учиться. Им нужен строгий контроль. Страх наказания - главный стимул к обучению и выполнению обязанностей.

Отличительная черта - слабая воля, лень и желание повеселиться.
Характеристика
Любят удовольствия, нуждаются в частой смене впечатлений. Избегайте работы под разными предлогами. Особенно это заметно, когда нужно учиться или следовать указаниям родителей.Им кажется привлекательным только общение с друзьями. На этом основании они рискуют попасть в асоциальную компанию. Легко поддается влиянию негативных воздействий.
Проблемы связанные с желанием повеселиться. Исходя из этого, рано начинают пить и употребляют различные опьяняющие средства. Риск наркомании и алкоголизма достаточно высок. «Ради развлечения» они могут прогуливать школу, угонять машины, заходить в чужие квартиры, угонять и т. Д. Они имеют склонность к бродяжничеству.

Положительные стороны. Стремление к положительным эмоциям, бодрости.

Как взаимодействовать

  • Нужен строгий контроль. Это касается всего, от домашнего задания до качества выполнения заданий.
  • Управление методом «кнута и пряника». Заранее уточняйте, какие штрафы будут наложены за невыполнение заданий, и какие бонусы получит подросток за качественную работу.
  • Поощряйте активные занятия спортом и другие способы высвобождения энергии.

Labile Частые и быстрые перепады настроения от энтузиазма и безумного веселья до уныния и слез.Часто причины смены настроения самые незначительные (непогода, спутанные наушники).

Отличительная черта - непостоянство настроения по несущественным причинам.
Характеристика
В периоды хорошего настроения подростки разговорчивы, активны, расположены к общению. Но любая мелочь может испортить им настроение и выйти из себя. При этом они могут расплакаться, легко пойти на конфликт, стать вялыми и замкнутыми.
Проблемы .
Очень зависим от людей, которых они ценят (близких друзей, родителей). Потеря любимого человека или его местонахождения, разлука с ним вызывает аффект, невроз или депрессию. Плохое настроение может стать причиной ухудшения самочувствия, вплоть до развития настоящих заболеваний (бронхиальная астма, сахарный диабет, мигрень, нервные тики). Очень плохо переносит критику и упреки со стороны учителей, родителей, близких друзей. Станьте закрытыми, реагируйте слезами.

Положительные стороны . Часто талантливый. У них глубокий внутренний мир.Способен на крепкую привязанность и искреннюю дружбу. Цени людей за хорошее отношение к ним. В периоды хорошего настроения они полны сил, желания общаться, учиться и заниматься хобби. Развивается сочувствие - они безошибочно чувствуют отношение окружающих.

Как взаимодействовать

  • Проявите сочувствие и открытость в общении. Дайте понять подростку, что вы разделяете его чувства.
  • Дать возможность опекать более слабых, позаботиться о младших членах семьи, стать волонтером.
  • Поощрять к расширению круга друзей, знакомству со сверстниками на внеклассной деятельности.

Конформный Чрезвычайно подвержен влиянию. Измените свое мнение и поведение, чтобы доставить удовольствие другим. Боятся выделиться из толпы.
Отличительная черта - соответствие, стремление нравиться другим.
Характеристика
Главное желание «быть как все» проявляется в одежде, поведении, интересах.Если все друзья увлекаются брейк-дансом, такой подросток тоже будет им заниматься. Если ближайшее окружение (родители, друзья) безопасно, то такие подростки ничем не отличаются от остальных и акцентуации практически не заметны. Если они попадут под плохое влияние, они могут нарушить правила и закон. Тяжело перенести потерю друзей, но они могут предать друга ради кого-то более авторитетного. Консервативны, не любят перемен во всех сферах. Редко проявляйте инициативу.

Проблемы
Обратившись в плохую компанию, они могут напиться, пристрастившись к наркотикам. Чтобы их не обвиняли в трусости, они могут совершать действия, представляющие опасность для их здоровья или причиняющие вред другим людям. Запрет на общение с компанией может спровоцировать скандал с родителями или побег из дома.

Положительные стороны . Цени их окружение. Привязан к друзьям. Любят стабильность и порядок.

Как взаимодействовать

  • Предлагаю сделать выбор самостоятельно, не полагаясь на мнение окружающих.
  • Убедитесь, что подросток задействован в различных группах, имеет возможность общаться со сверстниками в школе, в спортивных секциях, кружках. Это снижает вероятность того, что он окажется в плохой компании.
  • Чтобы помочь выбрать авторитеты, действительно достойные подражания.

Астено-невротик Для подростков с такой акцентуацией характерны повышенная утомляемость и раздражительность.
Отличительная черта - опасения за свое здоровье, повышенная утомляемость.
Характеристика
Психические и эмоциональные нагрузки быстро их утомляют. В результате возникает раздражительность, когда подростки изливают свой гнев на кого-то, кто рядом. Сразу после этого им становится стыдно за свое поведение, они искренне раскаиваются, просят прощения. Вспышки гнева короткие и несильные, что связано с низкой активностью нервной системы. Склонны к ипохондрии - прислушивайтесь к телесным ощущениям, воспринимая их как признаки болезни. Они любят, чтобы их обследовали и лечили.Привлекайте внимание жалобами.

Проблемы - повышенная утомляемость, риск развития невроза.

Положительные стороны. Доброта, отзывчивость, высокий интеллект. У таких подростков нет побегов на дом, хулиганства и других противоправных действий.

Как взаимодействовать

  • Не обращайте внимания на вспышки гнева, возникающие на фоне нервного истощения.
  • Похвалите за успехи и отметьте даже незначительные достижения, которые станут серьезным стимулом.
  • Поощрять занятия спортом, делать утреннюю зарядку, принимать контрастный душ для повышения работоспособности нервной системы.
  • Используйте периоды максимальной производительности (от 10 до 13) для выполнения самых сложных задач.

Психастеник Для таких подростков характерны: мнительность, склонность к самоанализу и страх перед будущим.
Отличительная черта высокие требования к себе и боязнь не оправдать ожиданий других.

Характеристика
Этот тип акцентуации формируется, если родители слишком возлагают большие надежды на учебу или спорт. Несоответствие их ожиданиям накладывает отпечаток на характер. У таких подростков низкая самооценка, их мучает чувство вины и страх неудачи, что может еще больше разочаровать родителей. Подростки страдают повышенной тревожностью. Они боятся, как бы с ними или их близкими ни случилось что-то ужасное и непоправимое. Как защитный механизм развивается педантизм.Подростки составляют подробный план действий, верят приметам, разрабатывают ритуалы, которые должны обеспечить успех (не мыть голову перед экзаменом).

Проблема . Риск развития тревожности, навязчивых мыслей и действий, склонных к осложнениям.

Положительные стороны . В критических ситуациях быстро находят верное решение, способны на смелый поступок. Послушные, неконфликтные, как правило, вполне успешно учатся в школе, становятся хорошими друзьями.

Как взаимодействовать

  • Смоделируйте пугающие ситуации и предложите найти решение самостоятельно.Например: «Предположим, вы заблудились в чужом городе. Что вы будете делать? »
  • Научить конструктивному подходу к решению проблем. Что делать Куда обращаться за помощью? Что делать, чтобы инцидент не повторился снова?

Гипертоник Для них характерны веселые, шумные, беспокойные. Им сложно сосредоточиться на учебе и дисциплине в школе. Часто становятся неформальными лидерами среди сверстников. Они не терпят жесткого контроля со стороны взрослых, постоянно борются за независимость.

Отличительная черта - оптимизм и приподнятое настроение, что часто подталкивает их на шалости.

Характеристика
Очень общительный, быстро становится центром любой компании. Они не заканчивают работу, не постоянны в своих увлечениях. Легко давать и нарушать обещания. Несмотря на хорошие способности, учатся посредственно. Они легко провоцируют конфликты, но могут даже загладить их. Быстро находите покой после неудач и ссор. Вспышки гнева недолговечны.

Проблемы - неспособность выполнять рутинную работу, требующая усидчивости и повышенного внимания. Беспорядочный выбор знакомств. Если такие подростки попадают в неблагоприятную ситуацию, у них может развиться пристрастие к алкоголю и легким наркотикам. Они могут совершать противоправные и антиобщественные действия (вандализм, хулиганство, мелкие кражи). Для них характерно раннее начало полового акта. Склонен к риску, экстремальным увлечениям и азартным играм. Попав в условия контроля и строгой дисциплины (больница, летний лагерь), можно сбежать.

Положительные стороны . Энергичный и неутомимый. Отличайтесь весельем, не теряйте оптимизма в сложных обстоятельствах. Найдите выход в любой ситуации.

Как взаимодействовать
Задача взрослых - научить подростка с гипертимической акцентуацией дисциплине и самоорганизации.

  • Избегайте полного контроля.
  • Посоветуйте подростку вести дневник, в который необходимо записывать свои планы на день и самостоятельно следить за их выполнением.
  • Придумайте наказание за все, что не доведено до конца.
  • Приучить поддерживать порядок на столе, в туалете, в комнате. Это побудит подростка систематизировать и анализировать все происходящее.

Чувствительный тип Признаки акцентуации можно увидеть еще в детстве. Чувствительный тип проявляется многочисленными страхами, сменяющими друг друга.

Отличительная особенность - повышенная чувствительность.

Характеристика
Подростки глубоко и надолго переживают все, что происходит. Похвала и критика глубоко укоренились в их памяти и существенно влияют на их самооценку, поведение и поступки. Очень застенчивый и по этой причине необщительный. Они с трудом привыкают к новому коллективу. Они быстро устают от умственного труда. Тесты и экзамены вызывают у них сильный стресс. Также очень переживала насмешек со стороны сверстников. Мечтательная, склонная к самоанализу.Сознательны, обладают развитым чувством долга. Обязательно доводите начатую работу до конца. Их очень беспокоит результат своих действий (контроль, действия).

Проблемы . Склонность к самобичеванию и развитию фобий. Плаксивость. Чрезмерные требования к себе могут вызвать невроз. Цепочка неудач может спровоцировать попытку самоубийства.

Положительные стороны. Прилежный в учебе, ответственный за все задачи. Стремитесь стать хорошим другом, цените близких.

Как взаимодействовать

  • Повысьте самооценку и уверенность в себе. Для этого важно давать посильные задачи, которые не будут слишком простыми, иначе их решение не вызовет самооценки.
  • Проведите длительные беседы, чтобы установить контакт с подростком.
  • Заслуженно хвалю и благодарю. Сведите критику к минимуму. Не ругайте качество, не вешайте ярлыки - «ленивый», «неряшливый». Вместо этого укажите, что нужно сделать.
  • Поощрять автобучение.Повторяйте формулы, чтобы повысить самооценку: «Я чувствую себя спокойно и уверенно», «Я смел и уверен в себе», «Я прекрасный оратор».
У большинства подростков сразу несколько подчеркнутых черт характера. Поэтому для определения акцентуации необходимо использовать тест Шмишека, а не руководствоваться только представленным описанием акцентуации.

Факторы, влияющие на формирование акцентуаций личности


В подавляющем большинстве случаев акцентуации формируются в детском или подростковом возрасте.На его внешний вид существенно влияют негармоничные отношения с родителями и конфликты со сверстниками.
  • Hyperopec и контроль от родителей и учителей . Способствует возникновению и обострению психастенических, чувствительных, астенических акцентуаций;
  • Отсутствие опеки и родительского внимания увеличивает риск развития истероидных, нестабильных и конформных черт личности:
  • Жестокое отношение чрезмерная суровость и авторитарный стиль общения, провоцирует усиление эпилептоидных черт;
  • Чрезмерная потребность ребенка приводит к психастеническому усилению характера;
  • Отсутствие эмоционального контакта может вызвать усиление лабильных, чувствительных и астенических качеств;
  • Чрезмерное внимание к благополучию и хронические заболевания , нарушающие привычный образ жизни.Большую роль играют физические недостатки, дефекты внешности и заболевания нервной системы. Результатом могут быть истероидные или астено-невротические акценты;
  • Серьезные конфликты со сверстниками в подростковом возрасте, когда общение наиболее важно, могут вызвать развитие конформной или шизоидной акцентуации.
Развитию любого типа акцентуации могут способствовать:
  • Неспособность удовлетворить основные потребности в любви, заботе, безопасности, общении;
  • Отсутствие представлений о нравственных и культурных нормах, интересах и увлечениях;
  • Заблуждение - комплекс неполноценности, завышенная самооценка;
  • Профессиональные факторы .Акценты, связанные с работой, часто возникают у актеров, учителей, врачей определенных специальностей, сотрудников правоохранительных органов и военных;
  • Генетическая предрасположенность . Особенности функционирования нервной системы передаются от родителей к детям. Особенно это касается гипертимических, циклоидных и шизоидных акцентуаций. Поэтому, если у родителей есть акцентированная черта характера, то велика вероятность, что она найдется и у ребенка. Неправильное воспитание и поведение родителей могут значительно усилить врожденные акцентные черты.

Методы лечения различных типов акцентуаций


Лечение акцентуаций основано на сглаживании усиленных черт. Коррекция необходима, если акцентуация личности нарушает ее социальную адаптацию. Если в норме человек меняет свое поведение в зависимости от ситуации и целей своей деятельности, то люди с ярко выраженной акцентуацией постоянно демонстрируют усиленную черту характера, которая мешает им и окружающим. Хотя изменить характер невозможно, человек может научиться сдерживать его негативные проявления.В этом может помочь работа над собой и психокоррекция.

Работа над собой

Люди с акцентом характера редко обращаются за помощью к психологу, предпочитая самостоятельную работу.
Коррекция акцентированных черт требует тренировки, развивающей черты, противоположные акцентированным. В то же время развитие новых моделей поведения и гармонизация личности.
Для коррекции ярко выраженных акцентов характера разработаны упражнения, которые необходимо выполнять ежедневно.
  1. Тип истероида
  • «Тихая, тихая речь» . Придерживайтесь флегматичного стиля разговора (спокойная речь, минимум мимики и жестов). Подумайте, что вы хотите сказать. Излагайте факты, а не свои эмоции по поводу происходящего.
  • «Добрые дела» . Постарайтесь сделать их незаметно и никому не рассказывать о том, что уже сделано. Наблюдайте за реакцией человека, не показывая себя.
  • Невидимость .Находясь в компании час, попробуйте посидеть молча, наблюдая за другими. Не поддавайтесь попыткам втянуть вас в разговор.
  • Ежедневно занимайтесь аутотренингом. Цель - полюбить себя таким, какой вы есть, и повысить свою самооценку. Когда вы добьетесь этого, похвала и внимание других не будут казаться важными.
  1. Эпилептоид тип.
  • Прощай и отпусти обиды. Признайте, что обида вредна для психического и физического здоровья обиженного.
  • Воспитание толерантности и доброжелательности к людям. Улыбнитесь знакомым при встрече или попробуйте прочитать улыбку на своем лице.
  • Проявите щедрость примите участие в благотворительных акциях.
  • «Активное слушание». Слушайте друг друга ласково, не перебивая и не споря. Поощряйте выступающего фразами: «Я понимаю вас», «Я знаю это».
  • Поставьте себя на место других . Это упражнение нужно делать ежедневно. Важно поставить себя на место человека, с которым вы хотите поспорить.
  1. Шизоидный тип.
  • Научитесь копировать выражения лица другого человека и определять его эмоции. Для этого упражнения вам понадобится помощь близкого человека.
  • «Спокойная доброжелательность» будет лучшим стилем общения с окружающими. Такое равное отношение к собеседнику необходимо практиковать ежедневно в общении с близкими людьми. Избегайте излишнего дружелюбия или враждебности.
  • « Игра холерика ».Постарайтесь говорить громче, быстрее, импульсивнее. Выскажите свое мнение во время разговора. Делайте это с улыбкой на лице.
  1. Циклоида тип.

  • Вести дневник . Это необходимо для планирования и описания ваших эмоций и переживаний. В периоды спада полезно перечитать, как те же люди и события воспринимались в период эмоционального восстановления. Это помогает понять, что трудности временные.
  • Задайте себе вопрос : «Что я могу изменить в себе, чтобы мои отрицательные качества не мешали мне и другим?»
  1. Параноидальный тип.
  • Перепроверьте мотивы Не доверяйте другим людям первое впечатление.
  • «Час без комментариев». А пока полностью отказаться от критики и морализаторства.
  • Пройдите тренинг по коммуникативному поведению. Читайте соответствующую литературу и применяйте знания в жизни.
  • Изучите практики, которые делают вас «здесь и сейчас» - медитация, йога, дзен.
  • «Комплимент». Выработайте привычку каждый день говорить что-нибудь хорошее близким.
  1. Нестабильный тип.
  • «Могу + хочу». Это упражнение поможет справиться с ленью и заставить себя делать необходимые дела. Если вы не хотите ничего делать, вам нужно задать себе вопрос: «Могу ли я это сделать? Могу ли я это сделать? Второй вопрос: «Я хочу?» И вы можете желать долгосрочных последствий - я хочу зарплату, поэтому я устраиваюсь на работу; Я хочу стройное здоровое тело, поэтому иду в спортзал.
  • Повышение мотивации. Подумайте о том, чего вы действительно хотите. Запишите цель. Разбейте путь к нему на ступеньки и действуйте. Сильное желание (машина, отдых) заставит двигаться вперед.
  1. Лабильный тип.
  • Рациональный подход к решению проблем. В любой неприятной ситуации ответьте на вопросы: почему это произошло? (в чем причина), что теперь делать? (с чего начать) как исправить ситуацию? (долгосрочные планы), что можно сделать, чтобы это не повторилось?
  • «Дневник настроения. Ведите дневник, в котором указывайте, когда и по какой причине произошло изменение настроения.
  • Разделите в себе чувственное и эмоциональное. Важно принимать и любить обе стороны себя. Относитесь к «эмоциональному» себе снисходительно, но не позволяйте эмоциям контролировать свои действия
  • Автотренинг , который поможет сбалансировать процессы в нервной системе. Это сделает вас менее чувствительным к раздражающим ситуациям, поможет контролировать свои эмоции.
  1. Конформного типа.
  • Развивать критическое мышление. Подумайте, может ли это утверждение быть ложью. Какие могут быть последствия, если вы сделаете то, что вам предлагают.
  • Предложить. Старайтесь сразу не соглашаться с тем, что вам предлагают. Сделайте встречное предложение. Когда говорят, пойдем в кино - предлагаю сходить в кафе.
  • Попробуйте что-нибудь новенькое. Попробуйте новые блюда, купите себе одежду в новом стиле, посетите места, в которых вы никогда не были, пообщайтесь с людьми вне вашего круга.
  1. Астено-невротический тип.
  • «Супермен». Представьте, что у вас есть сверхспособности. Почувствуйте, как меняется внутреннее состояние. Цель упражнения - смотреть, двигаться, разговаривать, ощущая его значимость и исключительность. Цель - удержать изображение как можно дольше.
  • Знакомство с новыми людьми . Поставьте цель - познакомиться с новым человеком и завязать с ним небольшой разговор.
  • Добавьте юмора .Не проглатывайте насмешки молча. Научитесь отвечать на них с юмором, самоирония приемлема. Чтобы развить чувство юмора, читайте больше юмористической литературы и смотрите комедийные шоу.
  1. Психастенический тип.
  • Представьте, что то, чего вы боитесь, свершилось . Спокойно продумайте свой план действий в этой ситуации.
  • Отойти от установленного порядка. Не следуйте своим обычным ритуалам (ходить по левой стороне улицы, не наступать на трещины), чтобы ничего страшного не случилось;
  • "Зарядка для лица." У людей с психастенической акцентуацией постоянно напряжены мышцы лба и мышцы, опускающие уголки рта. Необходимо делать гримасы, изображающие положительные эмоции (удивление, радость, восторг).
  1. Гипертонический тип.
  • Разместите заказ в порядке. Выделите 15 минут в день, чтобы убрать свой письменный стол в шкафу. Помогает организовать и мысли.
  • Довести дело до конца. Пообещайте завершить начатое, что бы ни случилось. Обязательно сделайте это, а затем переходите к другим занятиям.
  • Дневник . Планирование поможет систематизировать задачи, расставить приоритеты и вовремя завершить начатое. Обязательно указывайте точные даты для каждой задачи. Проверьте себя и вознаградите успех.
  1. Чувствительный тип.
  • «Победитель». Хвалите себя за каждый успех. Разбивайте масштабные дела на этапы и не забывайте благодарить себя за каждый успешно пройденный период.
  • «Мои добродетели». Необходимо сделать плакат, на котором перечислить все достоинства, которые вы в себе цените или на которые люди обращают внимание. Желательно поставить на видном месте.
  • Сыграйте роль шутника. Учите смешные истории и анекдоты, чтобы рассказывать их в компании. Постепенно это будет вызывать все меньше и меньше психологического дискомфорта при общении с публикой.
Главный принцип коррекции заключается в том, что нужно делать немного, но ежедневно, то, к чему вы не привыкли, чему сопротивляется подчеркнутая черта.Такие упражнения позволяют сгладить грубость характера и сделать из вас гармонично развитую личность.

Помощь психолога

Психологическая коррекция акцентуаций личности обычно занимает от 3 месяцев до нескольких лет. Включает в себя работу с психологом и самостоятельные задания. Основные направления:
  • Частные беседы - Психолог указывает на подчеркнутые черты характера и наиболее уязвимые места человека. Описывает, как эффективно использовать сильные стороны характера.Обучает изменению нашей реакции и поведения в различных социальных ситуациях.
  • Групповые занятия. Выберите группу людей со схожими акцентами или выберите тему, которая будет полезна каждому. Психолог обучает продуктивным моделям поведения в различных ситуациях, правилам общения с окружающими, тонкостям взаимоотношений с членами семьи. Беседа иллюстрирована примерами из жизни, в урок включены практические задания по каждому типу акцентуации.
  • Семейная терапия - беседа с членами семьи. Он направлен на построение отношений с близкими и улучшение психологической атмосферы в семье. Один из основных приемов при работе с подростками.
  • Психологические тренинги - активные тренинги, обучение правильному поведению в различных ситуациях.
  • Метод психодрамы - групповой метод психотерапии, основанный на разыгрывании возбуждающей ситуации (выдуманной или реальной).Помогает выработать правильную модель поведения и общения людей в различных ситуациях.
Важно помнить, что усиление характера - это не предболезнь. Это усиление определенных черт характера, которые делают человека более уязвимым для определенных влияний, но эти же черты обеспечивают повышенную стабильность.

АКЦЕНТУАЦИЯ СИМВОЛА

(англ. акцентуация символа ) - высокая степень выраженности отдельных признаков символа и их сочетаний, представляющих крайний вариант граничит с психопатией .Ср .

Большой психологический словарь. - М .: Прайм-ЕВРОСНАК. Эд. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 г. .

Акцентуация характера

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА ( от. 31) - чрезмерная выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющих собой крайний вариант психической нормы, граничащий с психопатией. По словам известного немецкого психиатра К.Леонгарда (он предложил этот термин), у 20-50% людей некоторые черты характера настолько выражены (подчеркнуты), что при определенных обстоятельствах это приводит к аналогичным конфликтам и нервным срывам.При акцентировании характера человек становится уязвимым не для кого-либо (как при психопатии), а только для определенных травмирующих воздействий, направленных на так называемое «место наименьшего сопротивления» этого типа персонажа, сохраняя при этом сопротивление другим. Акцентуация может выражаться по-разному - существуют отчетливые и скрытые (латентные) акцентуации, которые могут переходить друг в друга под воздействием различных факторов, среди которых важную роль играют особенности воспитания, социального окружения, профессиональной деятельности, физической активности. здоровье.

Обретая форму к подростковому возрасту, большинство акцентуаций, как правило, сглаживаются, компенсируются со временем, и только в сложных травмирующих ситуациях, оказывающих длительное воздействие на «слабое звено» характера, могут не только стать основой для острые эмоциональные реакции, неврозы, но также быть условием формирования психопатии.

На основе различных классификаций выделяют следующие основные типы акцентуации характера:

1) циклоида - чередование фаз хорошего и плохого настроения с разным периодом;

2) гипертимия - постоянно приподнятое настроение, повышенная умственная активность с тягой к активности и склонностью к разбегу, не заканчивая работу;

3) лабильный - резкая смена настроения в зависимости от ситуации;

4) астенический - Утомляемость, раздражительность, склонность к депрессиям и ипохондриям;

5) чувствительный - повышенная чувствительность, робость, обострение чувства собственной неполноценности;

6) психастеник - повышенная тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянным сомнениям и рассуждениям;

7) - фехтование, замкнутость, интроверсия, эмоциональная холодность, проявляющаяся отсутствием эмпатии, трудностями в установлении эмоциональных контактов, отсутствием интуиции в процессе общения;

8) эпилептоид - склонность к гневно-тоскливому настроению с накапливающейся агрессией, проявляющаяся в виде приступов ярости и гнева (иногда с элементами жестокости), конфликтности, вязкости мышления, скрупулезной педантичности;

9) застрял (параноик) - повышенная подозрительность и болезненная обидчивость, стойкость негативных аффектов, стремление к доминированию, неприятие чужого мнения и, как следствие, высокая конфликтность;

10) демонстративное (истероидное) - ярко выраженная склонность к вытеснению неприятных фактов и событий, к обману, фантазированию и притворству, используемым для привлечения внимания к себе; поведение, характеризующееся авантюризмом, тщеславием, «бегством к болезни» с неудовлетворенной потребностью в признании;

11) дистимик - преобладание плохого настроения, склонности к депрессивным состояниям, сосредоточенности на мрачных и грустных сторонах жизни;

12) нестабильность - склонность легко поддаваться чужому влиянию, постоянный поиск новых впечатлений, компаний, способность легко устанавливать контакты, но поверхностные;

13) конформный - чрезмерное подчинение и зависимость от чужого мнения, отсутствие критичности и инициативы, склонность к консерватизму.

В отличие от «чистых» типов чаще встречаются смешанные формы акцентуаций характера - промежуточные (результат одновременного развития нескольких типичных черт) и амальгамные (расслоение новых черт характера по его существующей структуре) типы. Я

Учет акцентуаций характера необходим для реализации индивидуального подхода к воспитанию детей и подростков, профориентации, выбора подходящих форм индивидуальной и семейной психотерапии.

Популярная психологическая энциклопедия. - М .: Эксмо. С.С. Степанов. 2005.

Посмотреть, что такое «акцентуация иероглифов» в других словарях:

    акцентуация характера - чрезмерная выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющая крайний вариант психической нормы, граничащий с психопатией. По данным известного немецкого психиатра К.Леонгарда (он предложил этот термин), 20 50% людей ... ... дефектология.Справочник

    акцентуация характера - понятие, введенное К. Леонардом и означающее чрезмерную выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющих крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями. Ой. отличаются от последних отсутствием одновременного проявления ... ...

    Понятие, введенное К. Леонардом и означающее чрезмерную выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющих крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями.Активно используется военными психологами при определении ... ... Психолого-педагогический словарь офицера воспитателя корабельной части

    Акцентуация характера - чрезмерная выраженность индивидуальных черт характера и их сочетаний, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с аномалиями личности. С акцентами характера, у каждого типа своя «ахиллесова пята», делающая человека ... ... Психология человека: Глоссарий

    Акцентуация характера - (лат. Accentus accent) чрезмерное усиление индивидуальных черт характера, проявляющееся в избирательной уязвимости индивида по отношению к одному виду психогенных воздействий с хорошим и даже повышенным сопротивлением другим.Несмотря на ... ... Судебная энциклопедия

    Акцентуация характера - (от лат. Accentus accent) чрезмерное усиление индивидуальных черт характера, представляющее крайние варианты нормы, граничащие с патологией личности. Дети с А. нужен индивидуальный подход к обучению. Эффективные адекватные функции ... ... Коррекционная педагогика и специальная психология. Словарь

    АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА - чрезмерное усиление определенных черт характера, проявляющееся в избирательной уязвимости человека по отношению к определенному виду психогенных воздействий (тяжелые переживания, экстремальные нервно-психические нагрузки и др.)) с хорошим и даже ... Современный образовательный процесс: основные понятия и терминыЭнциклопедический психолого-педагогический словарь

Акцентуация - чрезмерно выраженные черты характера. В зависимости от степени выраженности выделяют две степени акцентирования характера: явную и скрытую. Явная акцентуация относится к крайним вариантам нормы; его отличает постоянство черт определенного типа характера. При скрытой акцентуации черты определенного типа характера выражены слабо или вообще не проявляются, но могут ярко проявляться под воздействием конкретных ситуаций.

Акцентуации характера могут способствовать развитию психогенных расстройств, ситуативно обусловленных патологическими нарушениями поведения, неврозами, психозами. Однако следует отметить, что акцентирование характера ни в коем случае нельзя отождествлять с понятием психической патологии. Жесткой границы между относительно нормальными, «средними» людьми и акцентированными личностями не существует.

Выявление акцентуированных личностей в коллективе необходимо для выработки индивидуального подхода к ним, для профессиональной ориентации, для закрепления за ними определенного круга обязанностей, с которыми они способны лучше других (в силу своей психологической предрасположенности).

Основные типы акцентуации знаков и их сочетания:

  • Истероид или демонстративный тип, его основные черты - эгоцентризм, крайняя самолюбие, ненасытная жажда внимания, потребность в поклонении, одобрении и признании. действия и личные способности.
  • Гипертонический тип - высокая степень общительности, громкость, подвижность, излишняя самостоятельность, склонность к шалостям.
  • Астеноневротик - повышенная утомляемость в общении, раздражительность, склонность к тревожным страхам за свою судьбу.
  • Психостеник - нерешительность, склонность к бесконечным рассуждениям, любовь к самоанализу, мнительность.
  • Шизоид - замкнутость, скрытность, отстраненность от происходящего, неспособность наладить глубокие контакты с окружающими, отсутствие коммуникабельности.
  • Чувствительность - робость, застенчивость, обидчивость, чрезмерная чувствительность, чувствительность, чувство личной неполноценности.
  • Эпилептоид (возбудимый) - склонность к повторяющимся периодам унылого-злобного настроения с накоплением раздражения и поиском объекта, на котором гнев может быть разочарован.Напряженность, низкая скорость мышления, эмоциональная инертность, педантичность и щепетильность в личной жизни, консерватизм.
  • Эмоционально лабильный - крайне изменчивое настроение, слишком резко колеблющееся и часто от незначительных поводов.
  • Инфантильные иждивенцы - люди, постоянно играющие роль «вечного ребенка», избегающие брать на себя ответственность за свои действия и предпочитающие делегировать ее другим.
  • Неустойчивый тип - постоянная тяга к развлечениям, получению удовольствия, безделье, безделье, безволие в учебе, работе и выполнении своих обязанностей, слабость и трусость.

Они заострены. Стоит только создать определенные условия, и могут возникнуть однотипные конфликты.

Акцентуация личности - это гипертрофированное развитие одних черт характера на фоне других, что приводит к нарушению взаимоотношений с другими. При наличии такого симптома у человека начинает проявляться чрезмерная чувствительность к некоторым факторам, вызывающим стрессовое состояние. И это несмотря на то, что для остальных наблюдается относительная стабильность.

Акцентуация может быть выражена настолько сильно, что ее симптомы будут едва заметны для близких людей, но уровень ее проявления может быть таким, что врачи могут подумать о постановке диагноза, например, о психопатии. Но последнее заболевание характеризуется постоянными проявлениями и регулярными рецидивами. Или он может со временем сгладиться и приблизиться к нормальному состоянию.

Как показывает практика, этот симптом чаще всего встречается у подростков и юношей (примерно в 70% случаев). Акцентуация личности не всегда проявляется ярко, поэтому ее можно определить с помощью специально разработанных психологических тестов.Во время своего поведения люди могут вести себя определенным образом, и врачу важно уметь предвидеть такую ​​реакцию.

В психологии различают такие типы личности, которые зависят от степени выраженности акцентуации:

  1. Гипертонический тип характеризуется приподнятым настроением, повышенной разговорчивостью, контактностью. Люди с этой формой заболевания, как правило, очень часто теряют изначальную нить разговора, не реагируют на сделанные комментарии и отрицают всевозможные наказания.Они очень энергичны, подвижны, не самокритичны, любят необоснованный риск.
  2. Акцентуация личности может быть димистического типа, что является полной противоположностью предыдущей. Представитель этого вида постоянно находится в подавленном состоянии, грустит и является закрытым человеком. Обременен шумным обществом, не сближается с сотрудниками, не любит общения. Если он становится участником конфликтов (что бывает крайне редко), то выступает в них пассивной стороной.
  3. характеризуется частой сменой настроения. Если он повышен, человек активно общается, что становится похожим на представителя гипертимического типа. Если человек находится в более подавленном состоянии, его поведенческие реакции напоминают людей дистимического типа.
  4. Эмоциональная акцентуация личности в этом случае проявляется излишней чувствительностью характера, ранимостью. Человек начинает глубоко переживать даже минимальные неприятности, очень чувствителен к замечаниям и критике, чувствителен к неудачам, поэтому часто пребывает в унылом настроении.
  5. Демонстрационный шрифт всегда в центре внимания и добивается цели любой ценой.
  6. Человек возбудимого типа часто несдержан, вспыльчив, склонен к грубости и слишком конфликтен.
  7. Застрявший тип. Представители зациклены на своих чувствах и эмоциях, в конфликтах играют роль активной стороны, склонны к затяжным спорам.
  8. Педантичному типу свойственна «занудство» во всем, от повседневной жизни до профессиональной деятельности.
  9. Боятся за себя и за окружающих, не уверены в себе, переживают тяжелое поражение.
  10. Возвышенный тип отличается изменчивостью настроения, яркими эмоциями и разговорчивостью.
  11. Шизоидная акцентуация личности, как правило, проявляется в замкнутости, эгоцентричности, сдержанности и холодности в общении.
  12. Последний тип в этой классификации - экстраверты - отличается повышенной разговорчивостью, отсутствием личного мнения, неорганизованностью, а также несамостоятельностью.

Акцентуации (от латинского accentus, ударение) в современной науке - это те черты характера человека, которые слишком выражены или гипертрофированы в пределах нормы. Эти особенности не выходят за рамки общепринятой нормы, но при этом существенно влияют на способность человека противостоять различным психогенным воздействиям. Акцентные личности демонстрируют сопротивление определенным факторам, но при этом чрезвычайно уязвимы для других факторов. Современная наука не относит акцентуацию личности к патологическим расстройствам, но некоторые проявления в поведении акцентированного человека могут потребовать специализированной помощи психиатра, психолога и психотерапевта.

Характеристики акцентированных личностей

Акцентированные личности характеризуются тремя основными характеристиками: распространенностью на все сферы жизни, стабильностью и постоянством во времени (на протяжении всей жизни), а также повышенной строгостью, которая может привести к трудностям в самореализации. и жизнь в обществе. Но в отличие от расстройств личности (психопатий) акцентированные личности имеют более дифференцированное поведение в обществе, что позволяет им лучше адаптироваться в обществе.

Люди с ярко выраженной акцентуацией по-особенному реагируют только на определенные психогенные воздействия, в остальном действуют в рамках клинической нормы, но более уязвимы в тех ситуациях, которые затрагивают их обостренные черты.

Акцентуации, как правило, наиболее ярко проявляются на определенном жизненном этапе (особенно при стечении неблагоприятных обстоятельств) и могут со временем исчезнуть.

Акцентированные личности могут испытывать кратковременные периоды социальной дезадаптации, которые заканчиваются после прекращения психогенных влияний даже без соответствующего лечения.Но акцентуацию характера можно рассматривать как провоцирующий фактор в развитии определенных психических заболеваний у человека с данной акцентуацией, которые требуют лечения психиатров, психологов и психотерапевтов.

Нарушение (декомпенсация) акцентированных личностей

При декомпенсации акцентированные люди могут испытывать следующие типы психических расстройств.

1. Демонстративный (истероидный) тип.

У таких лиц чаще всего наблюдаются конверсионные реакции (превращение вытесненного психического конфликта в соматические симптомы) в виде:

  • псевдопаралича одной или двух конечностей, хотя органической патологии конечностей нет,
  • затрудненное дыхание, когда человек задыхается и «не может вдохнуть», а при приеме седативных средств приступ проходит (здесь необходимо дифференцировать от бронхиальной астмы или обструктивного бронхита, когда затрудненное дыхание возникает при выдохе),
  • рвота также может быть проявлением конверсионной реакции,
  • ощущение комы в горле при отсутствии ЛОР патологии.

Невозможно описать все многообразие конверсионных синдромов. Практически любую картину болезни можно воспроизвести в виде конверсионной реакции.

Поэтому истероидные личности часто посещают соматических врачей и лечат «паралич» у невропатологов, бронхиальную астму или обструктивный бронхит, необъяснимую рвоту, ЛОР-врачей с несуществующими патологиями горла и т. Д.

  1. Гипертонический тип

Лица с обострением гипертимического типа чаще всего страдают эмоциональными расстройствами, снижением настроения и депрессией, которые могут значительно ухудшить их состояние и снизить работоспособность.

  1. Циклоидный тип

При декомпенсации люди с этой акцентуацией испытывают изменения настроения, которые периодически приводят к социальной декомпенсации. В гипертимической фазе эти люди чрезвычайно активны, общительны и открыты, но они могут не завершить начатую работу, поэтому деловые операции и соглашения могут не выполняться. В депрессивной фазе они становятся угрюмыми, уставшими, не имеют желания и сил продолжать свои обычные дела.А симптомы депрессии в виде плохого сна, трудности с концентрацией и восприятием новой информации, беспокойства, боли значительно ухудшают качество их жизни.

  1. Психостенический тип

При декомпенсации у людей с этим типом акцентуации чаще возникают навязчивые мысли (навязчивые идеи) и действия (компульсии), с которыми они не могут справиться самостоятельно без специализированной помощи.

  1. Шизоидный тип

Эти люди могут наблюдать систематические монотемические параноидальные идеи, чаще всего преследования, выдумки, ревности, высокого происхождения, ипохондрических идей, реформизма, эротического и паралитического (сварливого) характера.

  1. Астенический тип

В период декомпенсации эти акцентуанты проявляют дефеническую астению (общая слабость, вялость, утомляемость) и гиперстенический тип (повышенная раздражительность и вспыльчивость), что значительно ухудшает качество жизни и возможность повседневной деятельности.

  1. Чувствительный тип

Декомпенсация проявляется навязчивыми идеями (навязчивыми идеями) и различными страхами (фобиями), что требует психиатрического и психотерапевтического лечения.

  1. Эпилептоидный (возбудимый) тип

В период декомпенсации у этих акцентуантов возникает дисфория, когда возникает мрачная раздражительность, чувство неприязни к другим, с частыми аффективными вспышками и проявлениями агрессии, которые могут привести к антиобщественному поведению.

  1. Эмоционально лабильный тип

Дисфорическое поведение наблюдается с мрачностью и немотивированной раздражительностью, но без ярко выраженной агрессии, что нарушает коммуникативные процессы и может привести к социальной дезадаптации.

  1. Нестабильный тип

В качестве факторов риска и декомпенсации для таких людей необходимо отметить склонность к употреблению наркотиков и алкоголя, а также делинквентное (антиобщественное) поведение.

  1. Конформный тип

Эти люди меньше всех угодников, подчиняются чужому мнению. Как правило, декомпенсации у таких людей практически не бывает.

Акцентуированные (гипертрофированные) черты личности проявляются на эмоциональном и поведенческом уровнях при наличии неблагоприятных обстоятельств, но не вызывают длительной дезадаптации.Но если дезадаптация на фоне травмирующих жизненных обстоятельств все же возникает и проявляется в виде определенных психических расстройств, требующих специализированного лечения - выход есть! Квалифицированная помощь опытного психиатра, психолога и психотерапевта поможет справиться с психическими расстройствами и восстановить комфортное состояние, которое было ранее.

Лучшие инструменты для тестирования на проникновение, которые вы должны использовать в 2021 году

Тест на проникновение, также известный как «пентест», представляет собой оценку безопасности бизнеса, проводимую человеком.Поставщик услуг тестирования безопасности на проникновение будет использовать одного или нескольких тестеров на проникновение для обнаружения и исправления ошибок в своих сетевых настройках. Обычно такие действия включают в себя ряд целей, которые будут использоваться для оценки разницы между эффективной и неудавшейся оценкой.

Проверки на проникновение системы (систем) могут выполняться для различных целей. Основные цели теста на проникновение включают:

Создание защиты: По мере адаптации экосистем организации и роста кибератак текущих средств защиты может оказаться недостаточно для защиты от новых угроз.Мониторинг проникновения предоставляет полезную информацию о том, что объект может обнаружить и от чего защититься, а также возможность включать или изменять средства защиты для повышения их эффективности.

Соответствие нормативным требованиям: Некоторые законы о конфиденциальности данных обязывают компанию защищать такие конфиденциальные данные от несанкционированного доступа. Эти правила могут предписывать агентству проводить периодические тесты на проникновение для обеспечения соответствия, прямо или косвенно.

Оценка безопасности: Компаниям нужна лучшая кибербезопасность, чтобы защитить свою деятельность и клиентов, в дополнение к нормативным требованиям.Тест на проникновение помогает обнаружить недостатки и ошибки в киберзащите компании.

Важность теста на проникновение определяется множеством соображений. Каждый из них - это опыт и знания тестировщика на проникновение. Ценность упражнения снижается, если пентестеры не могут правильно воспроизвести реальную атаку.

Методы, используемые тестером, являются еще одним важным аспектом, определяющим ценность пентеста. Без правильного оборудования тестер на проникновение может пропустить или не сможет найти слабые места или уязвимости в целевом устройстве.В результате окончательный отчет по результатам пентеста будет неточным, что вселяет у потребителя ложное чувство уверенности.

Типы инструментов, которые вам понадобятся для проведения хорошего теста на проникновение

Набор инструментов тестера на проникновение может включать в себя разнообразный набор инструментов, причем требуемые инструменты различаются в зависимости от специфики тестирования на проникновение. Как компания, предоставляющая услуги по тестированию безопасности, вот наши два цента на типы инструментов пентеста, которые можно использовать в различных ситуациях:

Сканеры портов: Сканеры портов обнаруживают доступные порты на сервере и могут помочь определить ОС и программы сетевого подключения, которые фактически работают на нем.Эти машины используются для разведки и предоставления информации о возможных векторах атаки.

Сканеры уязвимостей: Эти сканеры идут немного дальше, чем сканеры портов, пытаясь обнаружить программы, работающие на устройстве, которые выявили ошибки, а также любые ошибки конфигурации. Результаты сканера уязвимостей могут помочь тестеру на проникновение в определении того, какую уязвимость использовать для первоначального входа (если таковая имеется).

Сетевой сниффер: Сетевой сниффер собирает и анализирует потоки данных по сети для проверки.Это позволяет тестеру на проникновение более тонко обнаруживать активные программы в сети и искать открытые пароли или другие конфиденциальные данные, передаваемые через сеть.

Взломщик паролей: Хэши паролей являются популярной целью для злоумышленников, и их можно использовать для расширения или повышения уровня доступа злоумышленника к целевому устройству или сети. Тестировщик на проникновение может использовать взломщик паролей, чтобы узнать, используют ли сотрудники организации небезопасные пароли, которыми можно злоупотреблять.

Веб-прокси: Веб-прокси позволяет тестеру на проникновение фиксировать и изменять обмен данными между своим браузером и веб-сервером предприятия. Это позволяет тестировщику искать секретные поля формы и другие элементы HTML, а также находить и использовать уязвимости программы.

Это ни в коем случае не является иллюстративным примером методов, которые тестер на проникновение может использовать во время боя. С другой стороны, приобретение опыта и доверия к этим инструментам предлагает фундаментальный набор навыков для тестера на проникновение.

Самые популярные инструменты для тестирования на проникновение в 2021 году

Для каждого из этих пяти основных типов инструментов тестирования на проникновение доступно несколько инструментов. Ниже приведены некоторые из лучших вариантов для каждого из них.

Nessus

Единственным коммерческим инструментом в этом контрольном списке является Nessus. Tenable предоставляет его в рамках различных стилей лицензирования. Количество IP-адресов, которые можно сканировать в бесплатной версии, ограничено при оплате лицензий, чтобы обеспечить неограниченное сканирование и развертывание нескольких сканеров.

Благодаря большой библиотеке сигнатур уязвимостей Nessus является наиболее распространенным сканером уязвимостей.

Сканирование Nessus произведет поиск целевой системы, обнаружит все рабочие утилиты и включит список обнаруженных уязвимостей, а также обновленные данные для манипуляции и восстановления. Эти проверки включают в себя список возможных векторов атаки для получения доступа к целевой сети или устройству для тестера на проникновение.

Burp Suite

Burp Suite от Portswigger - это серия методов исследования безопасности устройств.Их веб-прокси Burp Proxy, пожалуй, самое известное из этих приложений.

Тестер на проникновение может использовать Burp Proxy для проведения атаки «человек посередине» (MitM), находясь между веб-сервером и браузером (своим или чужим).

Это позволяет им анализировать и изменять сетевой трафик в режиме реального времени, что позволяет им выявлять и устранять ошибки веб-сервера или утечки данных.

Nmap

Network Mapper (Nmap) - это программное обеспечение, которое помогает вам анализировать сеть или систему.Nmap поставляется с огромным количеством встроенной информации в виде широкого диапазона режимов сканирования. Эти различные формы сканирования предназначены для обхода средств защиты или обнаружения специфических характеристик, которые могут использоваться для различения определенных операционных систем или приложений.

Nmap обеспечивает хороший баланс между доступностью и расширяемостью. Графический пользовательский интерфейс Zenmap предлагает интерфейс «укажи и щелкни» для быстрого сканирования для новых пользователей. И Nmap, и Zenmap, с другой стороны, позволяют более опытным пользователям использовать серию флагов для точной настройки специфики своего сетевого поиска.

И Nmap, и Zenmap предлагают оперативный отчет о ходе сканирования и проведенных экспериментах. По завершении сканирования отображается текстовый и визуальный (в Zenmap) результат с описанием наблюдаемых устройств, портов и протоколов.

Wireshark

Wireshark на сегодняшний день является самой быстрой онлайн-платформой для анализа сети. Wireshark имеет большое количество интегрированных анализаторов протоколов, что позволяет ему определять и разбивать разнообразный сетевой трафик согласованным образом.Чтобы помочь в обнаружении интересующих пакетов, графический интерфейс Wireshark помечает каждую область сетевого пакета и включает встроенную окраску трафика, фильтрацию и отслеживание ссылок.

Wireshark - это нечто большее, чем красивый анализатор пакетов под капотом. Он поставляется с множеством встроенных функций анализа сетевого трафика, которые можно расширить для анализа пользовательского трафика.

Это делает его идеальным для тестирования на проникновение, поскольку помогает тестировщикам быстро и эффективно удалять основные элементы из захвата сетевого трафика.

John the Ripper

Инструмент взлома пароля John the Ripper хорошо известен и широко используется. В основном он предназначен для использования на процессорах, но поддерживаются графические процессоры для более быстрого взлома.

John the Ripper имеет обширную библиотеку совместимых хэш-форматов и поддерживает многие из самых популярных стратегий взлома. Это также чрезвычайно универсальный и настраиваемый инструмент, позволяющий пользователям создавать собственные форматы паролей кандидатов для атак по словарю, задавая определенные комбинации хеш-функций.

Лучший инструмент для тестирования на проникновение - такой же хороший, как и пользователь

В конечном счете, вы должны быть хорошим тестером на проникновение со всеми необходимыми навыками, чтобы использовать эти инструменты и получать от них пользу. Вы должны следовать процессу пентеста, чтобы найти и устранить любые уязвимости, которые возникают в любой системе / приложении. Если у вашей компании есть мобильное приложение и / или веб-сайт, настоятельно рекомендуется нанять надежную компанию по тестированию безопасности на проникновение. Он устранит любые вредоносные элементы вашего цифрового бизнеса и снизит хакерские угрозы.

Шмишека 88 вопросов онлайн. Методика исследования акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С. Шмишек)

Согласно теории акцентированных личностей, есть черты личности, которые сами по себе не являются патологическими, но могут при определенных условиях развиваться в положительном или отрицательном направлении.

Эти особенности являются как бы обострением некоторых индивидуальных свойств, присущих каждому человеку. Акцентуация не является патологией; это крайняя степень нормы, за которой начинается психопатия - патология личности, приводящая к нарушению адаптации и взаимодействия человека с окружающей средой.

По классификации Леонарда выделяют десять основных типов акцентуаций. Все эти группы подчеркнутых личностей объединены по принципу акцентирования характера или акцентирования темперамента. К акцентуациям характера относятся: цепкость, педантичность, демонстративность, возбудимость. К проявлениям темперамента относятся: гипертонус, эмоциональность, тревожность, циклоидность, тусклость, экзальтация.

Инструкции по тестированию:

Вам предлагается ответить на 97 вопросов, касающихся различных аспектов вашей личности.Рядом с номером вопроса поставьте знак «+» (да), если вы согласны, или «-» (нет), если вы не согласны. Отвечайте быстро, долго не сомневайтесь.

1. Настроение, как правило, ясное, безоблачное?

2. Подвержены ли вы оскорблениям, оскорблениям?

3. Вы легко плачете?

4. Есть ли у вас сомнения в качестве ее выполнения по окончании какой-либо работы и прибегаете ли вы к проверке, все ли было сделано правильно?

5. Были ли вы в детстве столь же храбрыми, как и ваши сверстники?

6.Часто ли у вас бывают резкие перепады настроения (вы просто парили в облаках от счастья, а вдруг становится очень грустно)?

7. Вы обычно попадаете в центр внимания во время веселья?

8. Бывают ли у вас дни, когда вы сварливы и раздражительны без особой причины, и все думают, что лучше вас не трогать?

9. Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения?

10. Вы серьезный человек?

11. Можете ли вы увлечься чем-то настолько на время, что все остальное перестает иметь для вас значение?

12.Вы предприимчивы?

13. Быстро забываешь оскорбления и оскорбления?

14. Вы добры?

15. Когда вы опускаете письмо в почтовый ящик, вы проверяете, попало ли оно туда или нет?

16. Требует ли ваша амбиция, чтобы вы были одним из первых в своей работе (учебе)?

17. В детстве боялись грозы и собак?

18. Смеетесь ли вы иногда над непристойными шутками?

19. Есть ли среди ваших друзей люди, считающие вас педантичным?

20.Неужели ваше настроение зависит от внешних обстоятельств и событий?

21. Любят ли вас друзья?

22. Часто ли вы попадаете в тиски сильных внутренних импульсов и порывов?

23. Ваше настроение обычно несколько подавленное?

24. Вы когда-нибудь плакали, испытывая сильное нервное потрясение?

25. Вам сложно долго сидеть на одном месте?

26. Отстаиваете ли вы свои интересы, когда против вас допускается несправедливость?

27.Вы иногда хвастаетесь?

28. Могли бы вы при необходимости убить питомца или птицу?

29. Вас раздражает, если занавеска или скатерть висит неровно, вы пытаетесь это исправить?

30. В детстве боялись оставаться дома одни?

31. Как часто ваше настроение ухудшается без видимой причины?

32. Были ли вы когда-нибудь одним из лучших в своей профессиональной или образовательной деятельности?

33. Вы легко сердитесь?

34. Умеете ли вы весело-игриво?

35.Бывают ли у вас условия, когда вас переполняет счастье?

36. Могли бы вы сыграть роль артиста в веселых представлениях?

37. Вы когда-нибудь лгали в своей жизни?

38. Вы говорите людям свое мнение о них прямо в глаза?

39. Можете ли вы спокойно смотреть на кровь?

40. Нравится ли вам работа, когда вы отвечаете за нее один?

41. Встречались ли вам люди, в отношении которых совершается несправедливость?

42. Мешает ли вам спуститься в темный подвал, войти в пустую темную комнату?

43.Вы предпочитаете занятие, которое нужно выполнять долго и аккуратно, а не то, которое не требует особой кропотливой работы и выполняется быстро?

44. Вы очень общительный человек?

45. Читаете ли вы стихи в школе?

46. Вы в детстве сбегали из дома?

47. Обычно вы не решаетесь уступить место в автобусе пожилым пассажирам?

48. Часто ли вам тяжело в жизни?

49. Вы когда-нибудь были так расстроены из-за какого-то конфликта, что после этого не могли пойти на работу?

50.Можно ли сказать, что если вы проиграете, вы сохраните чувство юмора?

51. Пытаетесь ли вы помириться, если кого-то обидели? Делаете ли вы первые шаги к примирению?

52. Вы действительно любите животных?

53. Вы когда-нибудь возвращались домой, чтобы проверить: что-то случилось?

54. Вас когда-нибудь беспокоила мысль, что что-то должно случиться с вами или вашими близкими?

55. Сильно ли зависит ваше настроение от погоды?

56. Вам сложно выступать перед большой аудиторией?

57.Можете ли вы злиться на кого-то и использовать руки?

58. Вы действительно любите развлекаться?

59. Вы всегда говорите то, что думаете?

60. Можно ли впасть в отчаяние под влиянием разочарования?

61. Привлекает ли вас роль организатора в каком-либо бизнесе?

62. Вы настойчиво добиваетесь поставленной цели, если сталкиваетесь с препятствием?

63. Вы когда-нибудь испытывали удовлетворение от неудач неприятных вам людей?

64.Может ли трагический фильм так взволновать вас, что у вас на глазах выступят слезы?

65. Часто ли вам трудно заснуть из-за проблем прошлого или будущего?

66. Было ли типично для вас в школьные годы подсказывать или списывать товарищам?

67. Могли бы вы в одиночестве пройти через кладбище в темноте?

68. Не раздумывая, вернете ли вы лишние деньги кассиру, если обнаружите, что получили слишком много?

69. Вы придаете большое значение тому, чтобы все в вашем доме было на своем месте?

70.Вы ложитесь спать в хорошем настроении на следующее утро, когда просыпаетесь в плохом настроении, которое длится несколько часов?

71. Легко ли вы приспосабливаетесь к новой ситуации?

72. Часто ли у вас кружится голова?

73. Вы часто смеетесь?

74. Можете ли вы относиться к человеку, о котором вы плохо относитесь, настолько дружелюбно, что никто не понимает вашего настоящего отношения к нему?

75. Вы подвижный и подвижный человек?

76. Сильно ли вы страдаете, когда совершается несправедливость?

77.Вы страстный любитель природы?

78. Выходя из дома или ложась спать, проверяете, закрыты ли краны, везде ли выключен свет, заперты ли двери?

79. Ты робкий?

80. Может ли употребление алкоголя изменить настроение?

81. Охотно ли вы принимаете участие в художественной самодеятельности?

82. Вас иногда тянет уехать из дома?

83. Вы немного пессимистично смотрите в будущее?

84. Бывают ли переходы веселого настроения в унылое?

85.Можете ли вы развлечь общество, быть душой компании?

86. Как долго вы сохраняете чувство гнева, раздражения?

87. Вы долго переживаете горе других людей?

88. Всегда ли вы согласны с обращенными к вам комментариями, обоснованность которых вы признаете?

89. Могли бы вы в школьные годы переписать страницу в тетради из-за клякс?

90. Вы более осторожны и недоверчивы по отношению к людям, чем доверяете?

91.Часто ли вам снятся страшные сны?

92. У вас бывают иногда такие навязчивые мысли, что, стоя на платформе, вы можете броситься под приближающийся поезд или вы можете выброситься из окна на верхнем этаже большого дома?

93. Вам становится веселее в обществе веселых людей?

94. Вы человек, который не думает о сложных проблемах, а если и занимается ими, то ненадолго?

95. Совершаете ли вы внезапные импульсивные действия под воздействием алкоголя?

96.В разговоре вы больше молчите, чем говорите?

97. Могли ли вы, изображая кого-то, так увлечься, что на время забыли, кто вы есть на самом деле?

Ключи к тесту:

Количество ответов, соответствующих ключу в тесте, оценивается в 1 балл и умножается на значение коэффициента соответствующего типа акцентуации; если полученное значение превышает 18, то это свидетельствует о степени выраженности акцентуации данного типа.

Свойства персонажа
Набор Есть вопросы Нет вопросов
Гипертония 3 1, 12, 25, 36, 50, 61, 75, 85 -
Застрял 2 2, 16, 26, 38, 41, 62, 76, 86, 90 13, 51, 66
эмоции 3 3, 14, 52, 64, 77, 87 28, 39
Педантизм 2 4, 15, 19, 29, 43, 53, 65, 69, 78, 89, 92 40
Беспокойство 3 17, 30, 42, 54, 79, 91 5, 67
Циклоида 3 6, 20, 31, 44, 55, 70, 80, 93 -
Демонстрация 2 7, 21, 24, 32, 45, 49, 71, 74, 81, 94, 97 56
Возбудимость 3 8, 22, 33, 46, 57, 72, 82, 95 -
Расстояние 3 10, 23, 48, 83, 96 34, 58, 73
Exaltation 6 11, 35, 60, 84 -
Ложь 1 9, 47, 59, 68, 88 18, 27, 37, 63

Анализ теста и интерпретация результатов:

Гипертоническая болезнь. Люди склонные к приподнятому настроению, оптимисты, быстро переключаются с одного дела на другое, не заканчивают начатое, недисциплинированы, легко подпадают под влияние неблагополучных компаний. Подростки склонны к приключениям, романтике. Они не терпят власти над собой, не любят, когда к ним покровительствуют. Склонность к доминированию, лидерству. Чрезмерно приподнятое настроение может привести к неадекватному поведению.

Застрял. Склонность к «застрявшему аффекту», к бредовым реакциям.Люди педантичны, мстительны, долго помнят обиды, злятся, обижаются. Часто на этой почве могут появляться навязчивые идеи. Сильно одержим одной идеей. Слишком амбициозен, «упрям ​​в одном», «превзошел». Эмоционально ригидный. Иногда они могут давать аффективные вспышки, могут проявлять агрессию.

Эмоциональность. У людей, у которых преувеличено проявление эмоциональной чувствительности, настроение резко меняется по незначительной для окружающих причине. От настроения зависит все: и работоспособность, и самочувствие.Эмоциональная сфера прекрасно организована: они способны глубоко чувствовать и переживать. Склонен к хорошим отношениям с окружающими. В любви уязвимы как никто другой. Крайне болезненно воспринимают грубость, грубость, отчаяние, депрессию, если есть разрыв или ухудшение отношений с близкими людьми.

Педантизм. Люди, которым трудно переключиться с одной эмоции на другую. Им нравится, чтобы все было на своих местах, чтобы люди четко формулировали свои мысли.Идея границы и аккуратности становится главным смыслом жизни. В периоды гнева и уныния все они раздражают. Может проявлять агрессию.

Беспокойство. Люди меланхолического (или холерического) склада с очень высоким уровнем конституциональной тревожности не уверены в себе. Недооценивают, преуменьшают свои способности. Боятся ответственности, боятся всевозможных неприятностей для себя и своих близких, не могут успокоить свои страхи и тревоги, «привлекая» к себе и близким реализацию своих страхов и опасений.

Циклоида Резкие перепады настроения. Хорошее настроение длится немного, плохое - много. В депрессии они ведут себя тревожно, быстро устают, впадают в отчаяние от неприятностей, вплоть до попыток суицида. В хорошем настроении ведут себя как гипертимики.

Демонстрация. Люди, у которых сильно выражена эгоцентризм, желание постоянно быть в центре внимания. Среди художников много таких людей. Если нет способности выделиться, то привлекают внимание антиобщественными действиями.Им свойственен патологический обман с целью приукрасить свою личность. Они, как правило, носят яркую, экстравагантную одежду, которую можно определить чисто внешне.

Возбудимость. Склонность к повышенной импульсивной реактивности в области притяжения. Ему свойственна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, уныние, злость, склонность к грубости и оскорблениям, к трениям и конфликтам, в которых он сам выступает активной, провокационной стороной.

Несоответствие. Склонность к расстройствам настроения. Противоположность гиперчувствительности. Плохое настроение, пессимизм, мрачный взгляд на вещи, утомляемость. Он быстро истощает контакты и предпочитает одиночество.

Возвышение. Отсутствие полутонов в эмоциях и чувствах и быстрый переход от «мировой печали» к «безоблачному счастью». Со стороны такое поведение воспринимается как позирование, но страсть к искусству, музыке, природе, увлечение спортом таких людей может охватить до глубины души и исключить предположения об их притворстве.

Карл Леонхард - немецкий психиатр. Он получил известность благодаря своим многочисленным исследованиям и открытиям по проблеме шизофрении. Кроме того, он составил классификацию акцентов характера, которая до сих пор популярна у взрослых. Уважаемые читатели, об акцентуациях вы можете прочитать в статье. И в этой работе мы сосредоточимся на конкретной методике диагностики.

Карл Леонхард выделил всего 4 типа акцентных личностей. В основе классификации лежит принцип одновременного выделения сильных и слабых сторон человека.

  1. Демонстрационный тип. Это вечные игроки и актеры. Вся жизнь для них - театр. Им нравится хвастаться, быть в центре внимания, выставлять напоказ свою жизнь, следовать воображаемому образу или играть социальную роль. Их действия и решения очень безрассудны. Демонстрационные люди любят риск и приключения, кидаются «головой в бассейн». Вместе с тем они «грешат» жалостью к себе.
  2. Педантичный тип. Это ответственные, сознательные люди. Иногда излишне чопорный, на грани скуки.Их нервные процессы не гибкие.
  3. Застрявший тип. Такие люди долго цепляются за эмоцию, чувство, событие. То есть долго помнят обиды и пытаются отомстить, недоверчивы, ревнивы. Для них характерны стойкие аффективные состояния (впечатлительность). В то же время они настойчивы и амбициозны.
  4. Возбудимый тип. Такой человек отличается импульсивностью, низким самоконтролем, агрессивностью. Часто склонен к пагубным привычкам, в частности, к алкоголизму.Однако в минуты покоя он готов к конструктивным делам и разговорам.

Немецкий конфликтолог Ганс Шмишек выделил 10 типов акцентуаций. Четыре из них совпадают с классификацией Леонхарда. Остальные шесть типов акцентированной личности, выделенные Шмишеком, также упоминаются в работах Леонарда. Но там они относятся к (это совсем другая тема), а не к акцентуациям. Выше я описал акцентуации Леонарда, теперь рассмотрим классификацию Шмишека.

  1. Гипертоническая личность. Это ярко выраженный оптимист. Такой человек легко налаживает контакты с людьми, быстро переключается с одного занятия на другое (не в смысле свойств внимания, а в смысле «не доводить начатое до конца»), то есть увлеченный тип. . Часто имеет завышенную самооценку. Для него характерны легкомыслие, неэффективность, низкая дисциплина и самообладание. Он агрессивен, конфликтен (часто провоцирует), аморален.
  2. Отстраненная личность.Это полная противоположность описанному выше человеку, то есть пессимист. Для него важны справедливость и дружба. Однако он замкнутый, нелюдимый. У него низкая самооценка. Если он находит работу, которая нравится кому-либо из его людей, то он с головой уходит в эти отношения.
  3. Циклоидная личность. Человек настроения. Для него характерна нестабильность. Теперь вы видите гипертоника, затем - дистимию. То есть сочетает в себе оба вышеперечисленных типа. Соответственно непредсказуемая самооценка нестабильна.Конфликт, но предсказать его поведение в ситуации противоречия невозможно.
  4. Возбужденная личность. Нелюдимый, мрачный, занудный тип, которого часто называют хамом. В отношениях он склонен к тирании, контролю, власти. На работе противоречивые. С эмоциональным всплеском, агрессивный, опасный, активный в спорах. В спокойном состоянии, аккуратно и ответственно.
  5. Застрявший человек. Вечный родитель и наставник. Любит читать мораль, сдержан. Он устанавливает высокие стандарты для себя и других, привык добиваться максимума.У него повышенное чувство всеобщей справедливости / несправедливости. Вместе с тем он недоверчив, мстителен, ревнив, раним. Часто является зачинщиком конфликтов, в которых всегда занимает активную позицию. Отличается завышенной или наоборот заниженной самооценкой.
  6. Педантичная личность. Исполнительный и обязательный тип. Любит формальность и «штампы». Неконфликтный. Если такая ситуация случится, то она пассивна.
  7. Тревожная личность. Типа с заниженной самооценкой, ожиданием худшего.Избегает контактов, не уверен в себе. Однако в то же время он дружелюбен, самокритичен и работоспособен. Он пытается участвовать в конфликтах. Если такая ситуация складывается, то он выбирает уход или уступки (пассивные методы решения).
  8. Эмоциональная личность. Сентиментальный, добрый, отзывчивый, исполнительный, с преувеличенным чувством долга. Он тщательно выбирает окружение. Он дружит с избранными, но глубоко проникся этими отношениями. В конфликте охотно идет на уступки.
  9. Демонстрационная личность. Стремится быть лидером. Его тянет к власти и славе. Могу найти подход к каждому человеку. Как правило, обладает ярко выраженной харизмой, манерностью. Вместе с тем лицемерный и эгоистичный человек. Любит посплетничать, выпендриваться, создавать интриги. Он с удовольствием вступает в конфликты и занимает там активную позицию.
  10. Возвышенная личность. Отличается излишним оптимизмом, я бы назвал его оптимистом в квадрате (если не более). Любовный, гиперактивный и гиперактивный.Для него характерны мимолетные непредсказуемые разногласия (например, в порыве любви с плеча джентльмена он может сделать дорогой подарок, о котором пожалеет после спада «жизненной энергии»). Он легко привязывается к людям, но при этом всегда внимателен к ним.

Типичные реакции

Каждый тип акцентуации характеризуется своим эмоциональным откликом. Было проведено исследование, которое позволило определить следующие закономерности:

  1. Гипертонический тип использует положительную перефокусировку, положительную переоценку, сосредоточение внимания на планировании.
  2. Застрявший тип склонен обвинять других в неудачах.
  3. Эмоциональный тип прибегает к самообвинению и размышлениям.
  4. Тревожный тип выбирает размышления, катастрофизацию, а также обвиняет других.
  5. Циклоидный тип прибегает к пережевыванию.
  6. Демонстрационный тип выбирает положительную перефокусировку.
  7. Тип дисти выбирает размышление и катастрофизацию.
  8. Остальные типы не имеют ярко выраженных стереотипных способов переживания негативных ситуаций.

Я обязательно расскажу вам больше о способах эмоциональной реакции (типах поведения в негативной ситуации) в другой статье.

Техника Шмишека

Методика Ганса Шмишека предлагает пройти анкету для определения типа акцентуации. Испытуемый должен ответить на 97 утверждений. Возможны только два возможных ответа: «Да» и «Нет» (насколько верно утверждение по отношению к предмету). Ответить нужно быстро, без промедления, то есть первое, что приходит в голову.

Вопросы разбиты на группы (типы акцентуаций), но анкета разрозненная. Результат оценивается по таблице (описано, какие вопросы какому типу соответствуют). Некоторые утверждения похожи, но это необходимо для того, чтобы всесторонне осветить тип. Иногда человек сам не уверен в себе или боится пройти испытание. Для этого в ключе назначена специальная шкала «False». Если на нем появляется недопустимое значение (больше 5), значит, испытуемый хотел скрыть истинное лицо или сам запутался в собственном самовосприятии.

Техника Леонарда-Шмишека

Для изучения акцентуации также используется другая модифицированная техника Шмишека, основанная на классификации Леонарда. Вы можете без проблем найти его в Интернете. Его называют по-разному (либо по имени одного из авторов, либо сразу двух).

Методика предполагает ответы «Да» или «Нет» на 88 вопросов. Ответы заносятся в форму (сразу представлены шкалами). Ответить нужно искренне, первое, что приходит в голову.

Интересный факт: техника Шмишека часто используется в вопросах разрешения конфликтов. По этой же методике можно определить тип конфликта (подробнее читайте в статье о). Как вы, наверное, заметили, характеризуя типы, я также указал на характер их поведения в конфликте. Таким образом, зная, какой тип перед вами, вы можете использовать его под рукой каждую минуту, а особенно в спорных ситуациях. Как никогда актуален такой навык в работе и любовных отношениях.

Таким образом, зная тип акцентированной личности, можно прогнозировать ее поведение. Если вы проверите себя, то к концу вы получите рекомендации по самосовершенствованию.

В заключение хочу посоветовать книгу Козьякова Р.В. «Методы и приемы диагностики акцентуаций характера». В нем вы можете найти как описанные методы с подробной интерпретацией результатов, так и практические рекомендации для каждого вида. Вы также можете прочитать произведение К. Леонарда «Акцентуированные личности» (в Интернете можно найти перевод книги).

Можно почитать про подростковые акцентуации (они немного другие). Спасибо за внимание! Будьте счастливы и здоровы!

Первоначальная версия анкеты была разработана Шмишеком на основе классификации акцентированных личностей Леонарда и используется для определения типов личностей (взрослых). Анкета была модифицирована и адаптирована отечественным психологом И.В. Крука для раннего выявления акцентуаций характера у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
он позволяет выделить конкретные подростковые типы акцентуаций характера в соответствии с принятой в нашей стране классификацией (предложенной А.Е.Личко).

Возрастной диапазон применения: От 12 до 18 лет.

Предел приложения:

  • Подростки с нормальным интеллектом;
  • Результаты, полученные с помощью анкеты, должны быть обязательно соотнесены с данными наблюдений и объективной информацией, полученной в результате опроса родственников и друзей, изучения истории развития и реальной жизненной ситуации, в которой находится подросток.Только на основании всех этих данных можно делать выводы о наличии той или иной акцентуации и применять определенные методы профилактики и коррекции.

Инструкция:

Предлагаемая анкета состоит из 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей жизни. На каждый вопрос нужно ответить да или нет. Не думайте долго над ответом, отвечайте быстро, стараясь дать первый ответ, который придет в голову.

Обработка и интерпретация результатов:

Подсчитывается количество значимых ответов для каждого типа акцентуации.Полученные показатели умножаются на соответствующие коэффициенты для каждого типа - это делается для сравнения показателей.

Тип акцентирования Есть Не Коэффициент
Гипертоническая 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 3
Циклоида 3, 18, 28, 43, 50, 62, 72, 76 3
Лабильный (эмоциональный + возвышенный) 3, 10, 13, 21, 32, 35, 47, 54, 57, 69, 75,79 2
Чувствительный (тревожный) 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 5 3
Психастеник (педантичный) 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 36 2
Шизоид 51, 68, 74, 81, 87 40, 53, 65 3
Эпилептоид 2, 12, 20, 24, 34, 37, 52, 56, 59, 64, 78 46 2
Истероид (показательный) 7, 15, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 2
нестабильно 8, 25, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 84, 86 9 3

Признаком акцентирования характера считается показатель, превышающий 12 баллов.Если выявлено несколько показателей выше 12 баллов, то рассчитывается средний показатель акцентуации. В этом случае показатели, превышающие средние, можно считать признаком акцентуации.

Содержательная характеристика типов акцентуации характера:

Ниже приводится описание типов акцентуации характера у подростков (по А.Е. Личко) с выделением наиболее важных ключевых моментов, на основании которых социальный работник, педагог или психолог может дать объективную оценку характерологических особенностей, распознать наличие акцентуации и разработать приемы и методы индивидуальных профилактических или лечебных мероприятий.В описании схемы указано:

Основные признаки акцентуации характера, проявляющиеся с детства;

Самая частая причина дезадаптации, «слабое место», факторы, провоцирующие возникновение поведенческих или эмоциональных расстройств;

Наиболее частые проявления дезадаптации или декомпенсации;

Характерные возрастные поведенческие реакции и возможные формы поведенческих нарушений, характерные для данного типа акцентуации;

К этому типу акцентированной личности применяется индивидуально-дифференцированный подход.

Гипертонический тип

Основные признаки. Почти всегда очень хорошо, настроение приподнятое. С раннего детства подвижность, общительность, излишняя самостоятельность, склонность к озорникам, легкость в общении и скорость усвоения учебного материала.

Ограничение возможности связываться с другими по своему выбору. Старается придерживаться строгого направления подростка и выбирать его контакты. Строго регламентированный режим.Неблагоприятный тип воспитания - это доминирующая гиперзащита с жестким контролем, усиливающая реакцию подростковой эмансипации. В то же время воспитание по типу эмоционального отторжения провоцирует появление поведенческих расстройств.

С первых лет обучения в школе беспокойство, отвлеченность, недисциплинированность. Прогулы, конфликты с родителями и учителями.

Этот тип имеет ярко выраженную реакцию эмансипации, которая проявляется в конфликтах с родителями и учителями и особенно усугубляется чрезмерной опекой и авторитарным стилем обращения с подростком.Выражена групповая реакция, и в группе часто подростки этого типа становятся лидерами. Увлечения нестабильны, часто меняются. Люди этого типа рано начинают половую жизнь из-за физиологического ускорения, у них могут быть беспорядочные сексуальные отношения. Делинквентное поведение проявляется в виде незначительных антиобщественных действий и правонарушений, обычно для того, чтобы показать сверстникам свое мужество. Как следствие реакции эмансипации, побеги могут возникать, чтобы избежать чрезмерного контроля и самоутвердиться, чаще всего в форме несанкционированных прогулок.Имеется склонность к употреблению спиртных напитков, частое явление - частое употребление спиртных напитков в компании с целью развлечения. Истинный алкоголизм в подростковом возрасте не формируется.

Подростки этого типа легко выходят на контакт в силу своей общительности. Влияние на подростка может оказать педагог, который сам является независимым человеком и относится к подростку с уважением, интересом и добротой. Рекомендуется обеспечить возможность широких контактов, хорошо работает размещение в группе молодых людей, несколько старше по возрасту.Окружающая среда должна быть разнообразной, предоставлять богатые возможности для проявления собственной активности подростка. Обучение или работа должна проводиться в коллективе, с возможностью изменения ситуации, характер работы не однообразный, разнообразный, с изменением деятельности.

Тип циклоиды

Основные признаки. Это часто скрытый тип. В детстве это обычно не проявляется. Его отличительные черты: слегка выраженные перепады настроения: периоды восстановления сменяются периодами упадка, вплоть до депрессии.В приподнятом настроении они напоминают подростков с гипертимической акцентом. Первая субдепрессивная фаза обычно совпадает с наступлением подросткового кризиса, проявляющегося в снижении настроения, утомляемости, вялости.

Провоцирующие факторы, «слабое место». Факторы, провоцирующие дезадаптацию в период подъема настроения, такие же, как и при гипертимусе. В депрессивной фазе отрицательно сказывается радикальное нарушение проверенного стереотипа, т. Е. Известного порядка занятий, отношений или обязательств.Подростки этого типа чувствительны к коллективному обучению на встречах.

Форма проявления дезадаптации. Субдепрессия или депрессия с раздражительностью и придирчивостью не только к старшим, но и к сверстникам, с утомляемостью, вялостью, ипохондрическими жалобами, стремлением к «домашнему хозяйству», чувством несостоятельности и неуверенности. Это состояние может смениться эмоциональным всплеском, напоминающим гипертимию, с повышенной активностью, возбуждением, возбудимостью. Перегрузка вызывает повышенную утомляемость, а также приводит к появлению идей самообвинения.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Реакции эмансипации и группировки обычно возникают в период подъема настроения. Увлечения нестабильны, возникают в период выздоровления, а в период упадка настроения временно забываются. Для этого типа не характерны грубые формы нарушения поведения. Делинквентное поведение может проявляться в период подъема настроения. Склонность к приему алкоголя проявляется также в период выздоровления, а в депрессивной фазе отсутствует.В период падения настроения, под влиянием идей самообвинения, могут предприниматься попытки самоубийства, которые носят аффективный характер.

Индивидуально-дифференцированный подход. Контакт требует гибкой тактики в зависимости от фазы, в которой находится подросток. При лифтинге - как при гипертимии; в период спада - уравновешенное, теплое отношение, необходимо избегать критики и наказания, не зацикливать внимание на неудачах. Напоминание о скором наступлении настроения может облегчить состояние.

Лабильный (эмоциональный + экзальтированный) тип

Основные признаки. Частые, на первый взгляд немотивированные перепады настроения несколько раз в день. Чувствительность к мнению других о себе, повышенная уязвимость. С точки зрения другого человека, раздражители могут непоследовательно сильно реагировать на «пустяковые». Акцентуация лабильного типа встречается у 20% подростков.

Провоцирующие факторы, «слабое место». Это может быть неловкая шутка, замечание о подростке, грубость в присутствии сверстников, неудача, даже оторванная пуговица на костюме.Особенно значимо для подростков этого типа неприятие близкими и значимыми людьми, разлука и потеря близких.

Форма проявления дезадаптации. Самые пессимистические переживания в мелочах, унылое и мрачное настроение в ответ на неловкую шутку, которую взрослые мгновенно забывают. Возможны острые аффективные реакции, депрессия, неврозы. Лабильный подросток способен на сильные, глубокие чувства, он искренне привязан к семье и друзьям и дружит с ними.На основании эмоциональных переживаний в аффективном состоянии возможно самоубийство.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Реакции эмансипации и группировки нестабильны, подвержены перепадам настроения. Увлечения носят преимущественно познавательный и коммуникативный характер: музыка, общение в компаниях, уход за домашними животными. Хобби также могут быть эгоцентрическими, проявляться в желании доставить удовольствие другим, получить одобрение старших и сверстников. Грубые нарушения поведения такого типа необычны.Такие подростки могут употреблять алкоголь в компаниях в небольших дозах. Побеги совершаются в основном для того, чтобы избежать сложной ситуации или из-за эмоционального отказа; при побеге обычно не совершают правонарушений. Иногда побеги также могут носить демонстрационный характер. Сексуальная активность обычно проявляется в виде флирта и ухаживания. Поскольку сексуальное влечение в подростковом возрасте обычно плохо дифференцируется, такие дети могут быть вовлечены в преходящий подростковый гомосексуальность со стороны старших.

Индивидуально-дифференцированный подход. Им нужна эмоциональная поддержка, близкий друг-утешитель. Это может быть психолог, педагог, социальный работник. Окружающая среда и работа должны быть спокойными, не создавать чрезмерного эмоционального напряжения. При общении с подростками этого типа следует избегать насмешек, упора на недостатки и неудачи. Напротив, нужно часто их хвалить, подбадривать.

Чувствительный (тревожный) тип

Основные признаки. Для детства характерны боязнь, боязнь темноты или животных, обычно это бегство от опасности под защитой взрослых. Дети сторонятся сверстников, предпочитают тихие игры с детьми младшего возраста. Чрезмерно привязан к родителям, одноклассникам, с трудом общается с новыми людьми. Постоянно чувствую свою неполноценность. Внутренняя незащищенность и самоуничижение могут быть компенсированы внешней бравадой в 15–18 лет.

Причина дезадаптации, «слабое место». Это могут быть: новое окружение или команда, незнакомцы, смена класса, школы, места жительства, плохое отношение окружающих, насмешки, подозрения в неблаговидных поступках.Для этого типа важны отношения с близкими, тип семейного воспитания. Неблагоприятный тип обучения - это доминирующая гиперзащита с постоянным контролем и лишением независимости, что обостряет их чувство неуверенности в себе и чувство неудачи. Воспитание с эмоциональным отторжением также обостряет чувство неполноценности у таких подростков, а воспитание с повышенной моральной ответственностью усиливает чувствительность и впечатлительность.

Форма проявления дезадаптации. Отгораживание от сверстников, избегание общения с новыми людьми в детстве. В 16-19 лет персонаж может трансформироваться, девушки из робких и краснеющих превращаются в зачинщиков дискотек, мальчики могут выставлять напоказ свои недостатки перед учителями и родителями, чтобы преодолеть внутреннее чувство неполноценности. Они могут стремиться стать старейшинами или редакторами стенгазет, но они не адаптируются, потерпев неудачу, потому что не могут подтвердить свои амбиции из-за низкой самооценки и неспособности утвердиться.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Подростковые реакции эмансипации и группировки необычны для этого типа. При этом нередки реакции компенсации и гиперкомпенсации. Такие подростки могут вступать в конфликты и драки, чтобы преодолеть внутреннюю незащищенность и робость. Увлечения носят преимущественно интеллектуальный и эстетический характер: музыка (в том числе классическая), чтение, рисование. Возможны увлечения гиперкомпенсаторного характера - телесно-мануальные (боевые искусства, бодибилдинг, шейпинг и др.)). Расстройства поведения, такие как побеги, чаще всего возникают в результате психических травм. Особенностями сексуального поведения являются выраженные переживания и самообвинения по поводу мастурбации, чувство сексуальной неполноценности. Этому типу свойственно совершать суицидальные попытки под влиянием длительных неудачных переживаний, чувства неполноценности.

Индивидуально-дифференцированный подход. Подростку нужны длительные и постоянные убеждения, опровергающие его неполноценность. Можно создавать ситуации, в которых подросток чувствует, что он «нужен другим», например, выполнение общественных заданий.

Психастенический тип

Основные признаки. Такие дети застенчивы, часто боятся и обычно проявляют «интеллектуальные» интересы. В подростковом возрасте - постоянная нерешительность. Принятие решения или выбор - самая сложная задача, и после того, как решение принято, снова следуют долгие размышления и сомнения в правильности сделанного шага. Люди этого типа прирожденные пессимисты, боятся будущего и постоянно ждут неудач. Это книжные черви и педанты, которые стремятся защитить себя путем предварительного размышления и тщательного планирования.

Провоцирующие факторы, «слабое место». Самыми сложными для подростков этого типа являются ситуации повышенной ответственности и потребности в быстрых решениях. Семейное воспитание по типу доминирующей гиперзащиты усиливает их несамостоятельность и нерешительность.

Воспитание с повышенной моральной ответственностью приводит к усилению психастенических качеств и может привести к неврозу с навязчивыми идеями и страхами.

Форма проявления дезадаптации. Декомпенсация бывает редко, так как тревожные опасения за будущее, реальные трудности и невзгоды переносятся легко, с завидным спокойствием. Дезадаптация может возникнуть при невротических заболеваниях.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Этим подросткам не свойственны возрастные реакции эмансипации и группирования. Напротив, часто они проявляют патологическую привязанность к родителям, особенно к матери. Возможны реакции гиперкомпенсации в виде занятий спортом или появления преувеличенной решительности и безапелляционных суждений.Хобби обычно носят интеллектуальный и эстетический характер. Коллекционирование также возможно, как правило, для удовлетворения интеллектуальных интересов, а не для накопления. Нарушений поведения у подростков этого типа обычно не обнаруживают.

Индивидуально-дифференцированный подход. Подростки этого типа хорошо поддаются рациональному убеждению. Однако склонность копать себя может свести на нет этот метод, поскольку он только усугубит пустые рассуждения. Необходимо поощрять живое восприятие, настоящую деятельность.Можно порекомендовать спорт (лыжи, бег, езда на велосипеде), но без участия в соревнованиях.

Шизоидный тип

Основные признаки. Такие дети предпочитают играть одни. Их тянет к взрослым, с которыми легче промолчать и побыть наедине с собой. Трудно сопереживать чужим радостям и горестям. Подростки замкнуты, не умеют вступать в неформальные контакты, их внутренний мир закрыт и непонятен окружающим.

Провоцирующие факторы, «слабое место». Помещение в группу сверстников, например в летний лагерь или дом отдыха, может привести к дезадаптации. Возможна также отрицательная реакция на желание вступить в разговор, активное желание других поговорить «по душам». Воспитание по типу доминирующей гиперзащиты может усилить ощущение отгороженности от сверстников и эксцентричности. Подросток шизоидного типа реагирует на эмоциональное отвержение со стороны близких, уходя в себя, отгораживаясь от людей и растущее недоверие к ним.

Форма проявления дезадаптации. Полное закрытие в себе, усиление чувства одиночества. Иногда характерны эксцентричные поступки.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Реакция эмансипации выражается своеобразно - в форме социального дискомфорта, критики существующих правил и норм. Увлечения проявляются очень ярко, часто очень необычны и капризны. Преобладают интеллектуальные или эстетические увлечения, есть и физико-мануальные увлечения, например, гимнастика, йога.

Делинквентное поведение у таких подростков встречается крайне редко, но они могут совершать асоциальные действия ради «борьбы за справедливость» или во имя идеи. Алкоголизм встречается редко, обычно они употребляют алкоголь для облегчения контакта со сверстниками, но склонны к употреблению других токсичных веществ, поскольку они, по их мнению, повышают способность к творчеству и фантазированию. Внешняя «асексуальность» сочетается с мастурбацией, сексуальными фантазиями. Неспособность заботиться и поддерживать контакт может привести к извращениям - подглядыванию за обнаженными гениталиями, эксгибиционизму и т. Д.

Индивидуально-дифференцированный подход. Подростку такого типа сложно установить неформальный контакт. Сделать это проще, если начать разговор о его увлечениях. Если подросток начинает разговор сам, необходимо внимательно, не перебивая, его выслушать, дать ему возможность раскрыть свои внутренние переживания. Контакт один на один для него намного проще, чем общение в группе. Избегайте помещения в группу, где он может стать объектом насмешек и издевательств.Вы можете помочь найти друга с похожими чертами характера.

Эпилептоидный тип

Основные признаки. Подросткам этого типа свойственны вязкость, инертность, соблюдение своих интересов и пренебрежение к посторонним людям. С учителями такой подросток льстит, услужлив, в компании сверстников - деспот. В конфликтной ситуации несдержанный, агрессивный, грубый. Склонен к длительным периодам гнева, уныния с желанием расстроить других.

Многие обладатели этого акцента характера хорошо выполняют ручную работу (они делают хороших слесарей, токарей, резчиков по дереву и т. Д.)

Провоцирующие факторы, «слабое место». Дезадаптация может быть вызвана ущемлением корыстных интересов и привилегий, особенно материальных, а также ограничением возможности осуществлять власть. Отсутствие душевной теплоты в семье, жестокое обращение усиливают агрессивность и конфликтность, неумение сдерживать приступы гнева.

Форма проявления дезадаптации. В ответ на провокационные факторы подросток этого типа может в любой ситуации впасть в состояние злого аффекта, проявив агрессию как в словесной, так и в физической форме, без учета последствий своих действий.Долго не прощает обид.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Подростки эпилептоидного типа характеризуются ярко выраженной реакцией эмансипации, которая при неблагоприятных обстоятельствах приводит к побегам и даже полному разрыву с семьей. Группировка со сверстниками происходит, если группа дает подростку силу или позволяет ему получить личную выгоду. Подростки этого типа рано начинают заниматься коммерцией. Делинквентное поведение обычно связано с корыстными целями, ярко выраженной склонностью к азартным играм.Есть риск быстрого развития алкоголизма в подростковом возрасте. В состоянии алкогольного опьянения такой подросток злится, пьет до полного отключения, может выполнять асоциальные действия. Сексуальное влечение возникает рано, ярко выражено. Влечение сопровождается грубыми проявлениями ревности. Есть склонность к сексуальным отклонениям - гомосексуализму, сексуальному насилию.

Индивидуально-дифференцированный подход. В исправлении можно положиться на положительные стороны личности - аккуратность, бережливость, трезвость расчетов.Желание позаботиться о своем здоровье можно использовать, чтобы убедить отказаться от алкоголя. В разговорах стоит обратить внимание подростка на то, что отрицательные черты характера: взрывчатость, склонность к гневно-раздражительному настроению - могут навредить его здоровью, карьере, материальному благополучию. В профессиональных рекомендациях следует учитывать имеющиеся способности, отдавать предпочтение работе, требующей аккуратности, скрупулезности.

Истероид (демонстрационный) типа

Основные признаки. С детства подростки этого типа привыкли быть в центре внимания. Они крайне эгоцентричны, имеют ненасытную жажду внимания к своей персоне, стремятся любыми способами добиться восхищения, признания, симпатии, при этом иногда предпочитают ненависть и негодование равнодушию. Часто «прибежищем» истероидов становятся кружки самодеятельности при клубах и домах культуры.

Провоцирующие факторы, «слабое место». Страх потерять ореол исключительности, страх публично разоблачить несостоятельность требований и амбиций, обман и истерические фантазии.Формированию демонстративных черт характера способствует воспитание «семейного кумира» и потворство гипопротекции.

Форма проявления дезадаптации. Преувеличение своих способностей, рассказы о несуществующих «подвигах» или способностях, фантазии. Любые действия, которые могут привлечь к себе потерянное внимание, в том числе неадекватные или экстравагантные.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Реакция эмансипации проявляется в основном на словах, в форме громких требований свободы.Внешние проявления, в том числе побеги, носят демонстративный характер. Часто возникает реакция оппозиции с требованием вернуть утраченное внимание. Общение в группе сверстников у таких подростков связано с претензиями на лидерство или исключительность. Они могут сменить группу, если окажутся уличенными во лжи или банкротстве по искам. Подростки истероидного типа увлекаются тем, что может привлечь к себе внимание, часто выбирают оригинальные занятия или занятия с явными внешними атрибутами.В сексуальном поведении больше игры и театральности; такие подростки часто преувеличивают свой сексуальный опыт. Большинство поведенческих расстройств, включая алкоголизм и даже суицидальные попытки, носят легкомысленный, демонстративный характер и служат для привлечения внимания.

Индивидуально-дифференцированный подход. Подростки этого типа наиболее трудно поддаются лечению. Стратегия превентивных и корректирующих мер может заключаться в том, чтобы найти сферу, где эгоцентрические устремления подростка, его желание быть в центре внимания безболезненно удовлетворяются для окружающих.Ни в коем случае нельзя «подкреплять» демонстративное поведение; он должен встретить негативное отношение, но без публичного обсуждения. Истероида можно «воодушевить» вниманием за его положительные действия.

Нестабильный тип

Основные признаки. Подростки этого типа всегда тянутся к развлечениям и не требуют волевых усилий. Отсутствие воли проявляется в отношении учебы, работы по дому, социальной активности. Они неспособны к активной деятельности - как общественно полезной, так и делинквентной.С 12-14 лет начинают пить, бродить по улицам, заниматься мелкими воровствами. У таких подростков отсутствует желание учиться и работать, они безразличны к будущему, не способны к настоящей дружбе.

Провоцирующие факторы, «слабое место». Неконтролируемость с раннего возраста, гипопротекция, недостаток внимания и контроля, целенаправленное воспитание и формирование волевых качеств.

Форма проявления дезадаптации. Невозможность усвоения морально-этических норм, различные формы нарушения поведения, невозможность окончить учебное заведение из-за прогулов и отсутствия интереса к учебе.

Возрастные реакции и расстройства поведения. Легко объединяются в группы, в том числе асоциальные, где имитируют все зло. Совершать групповые правонарушения легко. Увлекаются поп-музыкой, смотрят развлекательные фильмы. Им нравится подражать артистам, героям фильмов, и чаще всего для этого выбирают отрицательных персонажей. Очень склонен к преступному поведению - кражам, разбоям, хулиганству. Тяга к алкоголю и другим интоксикантам высока. Рано, уже в подростковом возрасте, может возникнуть алкоголизм или токсикомания.Нередки побеги из дома, причина которых - желание избежать наказания или трудностей, при побегах они вступают в асоциальные компании.

Индивидуально-дифференцированный подход. Чтобы не допустить нарушений со стороны подростков этого типа, необходимо твердое, даже властное руководство. Это тот редкий случай, когда проявляется строгий режим, дисциплина, боязнь наказания. Возможно размещение в уже сформированной группе с позитивным настроем.

Выявление наличия той или иной акцентуации характера может служить основанием для профилактической и корректирующей работы с трудными подростками в школах и других образовательных учреждениях, консультационных центрах, учреждениях социальной помощи подросткам.Учитывая роль социальных и семейных факторов в провоцировании дезадаптации подростков с акцентуациями характера, для эффективной профилактики и коррекции часто оказывается необходимым работать не только с самим подростком, но особенно с его ближайшим социальным окружением, семьей. Работа с подростками должна включать психотерапевтическую помощь, семейную терапию, социальную и психологическую поддержку подростков и их родителей.

Данный тест предназначен для выявления типа акцентуации характера и темперамента, относится к типологическому подходу к изучению личности.Методика является модификацией работы К. Леонхарда «Методика изучения акцентуаций личности».

Акцентуация - это сильное проявление, в гораздо большей степени, наряду с другими, индивидуальных черт личности, присущих каждому человеку. Подобные проявления есть между нормой и психопатией. Акцентированные характеристики в обществе могут проявляться как положительно, так и отрицательно. Под воздействием вредных факторов акцентуации могут перерасти в патологию и разрушить структуру личности.Тест предлагает восемьдесят восемь вопросов, на которые нужно ответить да или нет. Вы можете пройти анкету Леонарда Шмишека на нашем сайте и узнать особенности своего характера и темперамента.

Для кого предназначена анкета?

Анкета подходит для людей любой возрастной категории. Он существует в двух формах: детская и взрослая. Детскую форму адаптировал И.В. Крук в 1975 году. Как и во взрослой форме, в питомнике такое же количество акцентуаций и обработки результатов.Совпадает и количество вопросов, разница только в их формулировках.

Для выявления патологических проявлений личности или предотвращения их развития необходимо знать акцентируемые качества. Зная их, человек сможет лучше контролировать свое поведение и минимизировать свое негативное влияние на общество или даже полностью прекратить его.

Кто и зачем им пользуется?

Практикующие психологи и психиатры всего мира используют опросник Шмишека для диагностики акцентуаций личности.Он помогает психиатрам диагностировать пациентов, психологам - лучше понимать своих клиентов и их проблемы.

Карл Леонхард и Ганс Шмишек

Г. Шмишек - немецкий конфликтолог. К. Леонхард (1904-1988), выдающийся немецкий психиатр, невролог, психолог, известен широкой публике, прежде всего, как автор концепции «акцентуации характера».

Результаты опроса

Все вопросы распределяются по акцентам.За каждый ответ, в зависимости от вопроса, добавляется один или ноль баллов. Затем для каждой группы рассчитывается их сумма. Количество баллов от 12 до 19 указывает на тенденцию к типу акцентуации. Выше его присутствие. Вы можете получить максимум 24 балла. На нашем сайте вы можете пройти взрослую форму теста Леонхарда Шмишека онлайн, программа сама рассчитает количество баллов по каждому типу акцентуации, и вы узнаете свой результат.

Десять типов акцентированных лиц, идентифицированных Леонардом, разделены на две группы.Первый включает акцентуации характера: демонстративный, педантичный, зацикленный, возбудимый. Второй - усиление темперамента: гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмоциональный.

Акцент на персонаже

Демонстрационный тип

Проявляется демонстративным поведением, способностью к перемещению, живостью, подвижностью и легкостью в установлении контактов. Он склонен к фантазиям, обману и притворству, приукрашивая свою личность, авантюризму, артистизму, позированию.Стремится быть лидером, быть признанным, жаждет внимания и похвалы.

Застрявший тип

Для него характерны умеренная общительность, занудство, склонность к морализаторству, неразговорчивость, мнительность. Может быть настороженным, обидчивым и подозрительным. Высокомерный и склонный к конфликтам.

Педантичный тип

Характеризуется ригидностью и инертностью психических процессов. Он тяжело на подъеме, долгое время переживает травмирующие события. Он редко вступает в конфликты, выступает в них пассивной стороной.Он показывает сильную реакцию на беспорядок. Этот тип пунктуален и аккуратен. Избегает лидерства.

Возбудимый тип

Низкий контроль над своими влечениями, ослабленный контроль, сильная склонность к физиологическим влечениям. Его отличает повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, уныние, злость, склонность к грубости, к трениям и конфликтам, в которых он провоцирует.


Акцентирование темперамента

Гипертонический тип

Эти люди, как правило, очень подвижны, общительны, разговорчивы.У них высокая самооценка. Им присущи выразительная яркая мимика, они склонны к озорникам, могут показывать фамильярность. В разговоре они перескакивают с одной темы на другую. Они очень шумные, как равные компании, стремятся ими командовать. Практически всегда в хорошем настроении, склонен к чревоугодию и прочим удовольствиям.

Дистимический тип

Это серьезные люди, у которых преобладает подавленное настроение и ослабленные волевые качества. Это пессимисты, люди молчаливые, необщительные.Они добросовестны, дорожат своими друзьями. Отличаются заторможенностью мышления.

Тип сигнализации

Необщительный, мирный, робкий и неуверенный. Для них характерно повышенное чувство долга и ответственности. В детстве люди этого типа часто боятся темноты и животных. Избегайте шумных компаний. Обозначения заставляют их чувствовать себя виноватыми.

Возвышенный образ

Люди этого типа отличаются сильным умением восхищаться и восхищаться. Они улыбаются, часто чувствуют себя счастливыми по причинам, которые у других людей не вызывают сильных эмоций.Склонен к резким перепадам настроения. Это общительные и разговорчивые люди. Они любят спорить, но не особенно конфликтуют.

Эмоциональный тип

Похож на exalted, но менее выражен. Эти люди выражали гуманизм, сострадание к животным и людям. Неконфликтные, впечатлительные, слезливые, оскорбления держат в себе.

Циклотимический тип

Людям этого типа свойственна смена гипертимических и дистимических состояний. Есть перепады настроения и зависимость от внешних факторов.Радостные события вызывают разговорчивость и активную деятельность. Негативные события - подавленность и заторможенность мышления.

Заполните анкету Леонарда Шмишека прямо сейчас!

Вы можете пройти его и узнать свои типы акцентов характера и темперамента прямо на нашем сайте, без регистрации.

Изображение в шапке -

Весы: гипертимость, ригидность, эмоциональность, педантичность, тревожность, циклотимность, демонстративность, возбудимость, тусклость, экзальтация

Цель теста

Методика оригинала.Определение личностно-характерологических акцентуаций (К.Леонгард) отличается от данной модификации С.Шмишека только постановкой вопросов стимулирующего материала. Клавиши, шкалы, обработка и принципы интерпретации результатов по сути совпадают.

Цель теста

Опросник предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой анкеты является концепция «акцентуированных личностей» К.Леонгарда, который считает, что черты личности можно разделить на основные и дополнительные. Основные черты - это стержень, стержень личности. В случае ярко выраженной строгости (акцента) основные черты становятся акцентами характера. Соответственно, Леонард называет «подчеркнутыми» людей, у которых ярко выражены основные черты.

Термин «подчеркнутые личности» занимает место между психопатией и нормой. Акцентуированные личности не следует рассматривать как патологические, но в случае воздействия неблагоприятных факторов акцентуации могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

Анкета содержит 10 шкал в соответствии с десятью типами акцентированных личностей, определенных Леонардом, и состоит из 88 вопросов, на которые необходимо ответить «да» или «нет».

Инструкция к экзамену

«Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных аспектов вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак + (да), если вы согласны, или - (нет), если вы не согласны. Отвечай быстро, долго не думай. ”

Тест

1.Ваше настроение в целом веселое и беззаботное?
2. Подвержены ли вы обиде?
3. Вы когда-нибудь быстро плакали?
4. Всегда ли ты считаешь себя правым в том, что делаешь, и не успокоишься, пока не убедишься в этом?
5. Считаете ли вы себя смелее, чем в детстве?
6. Может ли ваше настроение измениться с глубокой радости на глубокую печаль?
7. Вы в центре внимания компании?
8. Бывают ли дни, когда вы без уважительной причины пребываете в мрачном и раздражительном настроении и не хотите ни с кем разговаривать?
9.Вы серьезный человек?
10. Можете ли вы сильно вдохновиться?
11. Вы предприниматель?
12. Вы быстро забываете, если вас кто-то обидел?
13. Добросердечны ли вы?
14. А вы после того, как опускаете письмо в почтовый ящик, пытаетесь проверить, не осталось ли оно висеть в слоте?
15. Всегда ли ты стараешься быть добросовестным в работе?
16. Боялись ли вы в детстве грозу или собак?
17. Считаете ли вы, что другие люди не требовательны друг к другу?
18.Ваше настроение сильно зависит от жизненных событий и переживаний?
19. Вы всегда откровенны с друзьями?
20. Как часто у вас бывает подавленное настроение?
21. Были ли у Вас раньше истерические припадки или истощение нервной системы?
22. Склонны ли вы к состояниям сильной внутренней тревоги или страсти?
23. Вам сложно долго сидеть на стуле?
24. Боретесь ли вы за свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо?
25.Могли бы вы убить человека?
26. Вам серьезно мешает косая штора или неровно уложенная скатерть, настолько, что вам хочется сразу устранить эти недостатки?
27. Испытывали ли вы страх в детстве, когда были одни в квартире?
28. Часто ли вы меняете настроение без причины?
29. Всегда ли вы прилежны в работе?
30. Можете ли вы быстро рассердиться?
31. Умеешь ли ты безрассудно веселиться?
32. Можно ли иногда полностью проникнуться чувством радости?
33.Вы подходите для развлечения?
34. Вы обычно высказываете людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу?
35. Влияет ли на вас тип крови?
36. Вы охотно занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью?
37. Склонны ли вы заступиться за человека, с которым поступили несправедливо?
38. Вам сложно войти в темный подвал?
39. Выполняете ли вы кропотливую грязную работу так же медленно и осторожно, как ваше любимое дело?
40.Вы общительный человек?
41. Вы с удовольствием читали стихи в школе?
42. Вы убегали из дома в детстве?
43. Ты серьезно относишься к жизни?
44. Были ли у вас конфликты и неприятности, которые так утомляли нервы, что вы не ходили на работу?
45. Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувство юмора?
46. Сделаете ли вы первый шаг к примирению, если вас кто-то обидит?
47. Вы любите животных?
48.Вы уйдете с работы или из дома, если с вами что-то не так?
49. Мучают смутные мысли о том, что с вами или вашими близкими случится какое-то несчастье?
50. Как вы думаете, настроение зависит от погоды?
51. Вам сложно выступать на сцене перед большим количеством зрителей?
52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю своим рукам, если кто-то умышленно вас рассердит?
53. Вы много говорите?
54. Если вы в чем-то разочаруетесь, будете ли вы отчаиваться?
55.Нравится ли вам организационная работа?
56. Настойчиво ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути много препятствий?
57. Может ли фильм так захватить вас, что на глаза навернутся слезы?
58. Трудно ли вам заснуть, если вы весь день думали о своем будущем или какой-либо проблеме?
59. Приходилось ли вам пользоваться советами или списывать домашнее задание с друзей в школьные годы?
60. Вам сложно пойти на кладбище ночью?
61.Вы очень внимательно следите за тем, чтобы все в доме лежало на своих местах?
62. Приходилось ли вам ложиться спать в хорошем настроении, а просыпаться удрученным и оставаться в нем несколько часов?
63. Можете ли вы легко адаптироваться к новой ситуации?
64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли?
65. Вы часто смеетесь?
66. Можете ли вы дружить с людьми, не раскрывая своих истинных отношений с ними?
67. Можно ли назвать Вас живым и подвижным человеком?
68.Вы сильно страдаете от несправедливости?
69. Можно ли назвать Вас страстным любителем природы?
70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, что газ и свет выключены, а дверь закрыта?
71. Ты робкий?
72. Бывает ли, что чувствуешь себя на седьмом небе от счастья, хотя объективных причин для этого нет?
73. Ты участвовал в молодежной самодеятельности в творческих кружках, в театральном кружке?
74.Вас иногда тянет смотреть вдаль?
75. Пессимистически смотришь в будущее?
76. Может ли ваше настроение за короткий промежуток времени измениться с высшей радости на глубокую тоску?
77. Легко ли настроение в дружной компании?
78. Вы долго терпите гнев?
79. Вы сильно переживаете, если с другим человеком случится горе?
80. Привыкали ли вы в школе переписывать лист в тетради, если вы его промокнули?
81. Можно ли сказать, что вы недоверчивее и осторожнее, чем доверяете?
82.Вы часто видите страшные сны?
83. Вы когда-нибудь думали против своей воли выскочить из окна под приближающийся поезд?
84. Становишься ли ты радостным в веселой обстановке?
85. Можно ли легко уйти от обременительных проблем и не думать о них?
86. Вам сложно сдерживаться, если вы злитесь?
87. Вы предпочитаете молчать (да) или разговорчивы (нет)?
88. Могли бы вы, если бы вам пришлось участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением, войти в роль и забыть о себе?

Обработка и интерпретация результатов теста

Ключ к тесту

Условное наименование шкалы
Название шкалы / тип личности Ключевой знак №вопросов Коэффициент центровки
Дм
Демонстрация / Тип демонстрации + 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 х 2
-
51
3 Тип джема / джема +
2,15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 х 2
- 12, 46, 59
П
Педантизм / педантичный тип +
4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83 х 2
-
36
В Возбудимость / Тип возбудимости + 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86
х 3
R
Гипертония / гипертимический тип + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77
х 3
Дис Дистимация / дистимический тип +
9, 21,43, 75, 87 х 3
-
31, 53, 65
Т
Тревога / тревожно-испуганный тип + 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82 х 3
- 5
EC Экзальтация / эмоционально возвышенный тип +
10, 32, 54, 76 х 6
Эм Эмоциональный / эмоциональный тип +
3,13, 35, 47, 57, 69, 79 х 3
-
25
Ц Циклотимность / циклотимический тип + 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 х 3

Обработка результатов испытаний

Результаты оцениваются по 10 характерологическим шкалам.

Подсчитайте количество ответов «да» и количество ответов «нет» по каждой шкале с помощью заданного ключа. Каждое совпадение с ключом приравнивается к 1 баллу. Максимальный балл - 24. При неоднозначном количественном представлении изучаемых шкал вводится уравнительный коэффициент, в результате которого сумма полученных «сырых» баллов умножается на дифференцированный коэффициент. Так, при 8 утверждениях на шкале результат умножается на 3, при 12 - на 2, при 4 - на 6.

Максимальное количество баллов после умножения - 24.По некоторым данным, знак, превышающий 12 баллов, считается признаком акцентуации. Другие, исходя из практического применения анкеты, полагают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит только о склонности к тому или иному типу акцентуации. И только при превышении 19 баллов подчеркивается черта характера. Полученные данные могут быть представлены в виде профиля личностных акцентуаций.

Десять типов акцентированных личностей, определенных Леонардом, разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративные, педантичные, застывшие, возбудимые) и акцентуации темперамента (гипертимические, дистимические, тревожно-боязливые, циклотимические, аффективные, эмоциональные).

Интерпретация результатов испытаний

1. Демонстрационный тип. Характеризуется повышенной способностью к перемещению, демонстративным поведением, живостью, подвижностью, легкостью установления контактов. Склонен к фантазиям, обману и притворству, направлен на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству. Ими движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей персоне, жажда власти, похвалы; перспектива остаться незамеченным обременяет его.Он демонстрирует высокую приспособляемость к людям, эмоциональную лабильность (легкая смена настроения) при отсутствии действительно глубоких переживаний, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Отмечается бесконечный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почтения, удивления. Обычно похвала окружающих в его присутствии делает ему особенно неприятным, он терпеть не может.

Стремление к компании обычно связано с необходимостью чувствовать себя лидером, занимать исключительную должность.Самоуважение далеко от объективного. Может раздражать своей самоуверенностью и высокими претензиями, сам систематически провоцирует конфликты, но при этом активно защищает себя. Обладая патологической способностью смещаться, он может полностью забыть то, что не хочет знать. Это обманывает его. Обычно он лежит с невинным лицом, потому что то, о чем он говорит, в данный момент для него верно; очевидно, внутренне он не осознает своей лжи или ведет себя поверхностно, без заметных угрызений совести.Умеет увлекать окружающих оригинальностью мышления и действий.

2. Застрявший тип. Для него характерны умеренная общительность, занудство, склонность к морализаторству, неразговорчивость. Часто страдает от якобы несправедливости по отношению к нему. В связи с этим он настороженно и недоверчиво относится к людям, чувствителен к обидам и обидам, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго переживает случившееся и не может легко уйти от обид. Ему свойственно высокомерие, часто выступает инициатором конфликтов.Высокомерие, жесткость взглядов и взглядов, высокоразвитые амбиции часто приводят к упорному отстаиванию своих интересов, которые он отстаивает с особой энергией. Он стремится достичь высоких результатов в любом деле, которым занимается, и проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основная особенность - это склонность к аффектам (правдивость, обида, ревность, подозрительность), инертность в проявлении аффектов, в мышлении, в моторике.

3 . Педантичный тип. Характеризуется ригидностью, инертностью психических процессов, затруднением подъема, длительным опытом травматических событий.Он редко вступает в конфликты, выступая скорее как пассивная, чем как активная сторона. При этом очень сильно реагирует на любое проявление беспорядка. На службе он действует как бюрократ, предъявляя другим множество формальных требований. Пунктуален, аккуратен, ориентирован на чистоту и порядок, скрупулезен, добросовестен, склонен неукоснительно следовать плану, в выполнении действий нетороплив, усидчив, ориентирован на качественную работу и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам, сомневается в правильности работы, ворчание, формализм.Он охотно уступает дорогу другим людям.

4. Возбудимый тип . Отсутствие контроля, ослабление контроля над влечениями и влечениями сочетаются у людей этого типа с силой физиологических влечений. Ему свойственна повышенная импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, уныние, злость, склонность к грубости и оскорблениям, к трениям и конфликтам, в которых он сам выступает активной, провокационной стороной. Раздражающий, вспыльчивый, часто меняющий место работы, безжизненный в коллективе.Низкий контакт в общении, замедление вербальных и невербальных реакций, резкость действий. Для него никакой труд не становится привлекательным, он работает только тогда, когда это необходимо, и показывает такое же нежелание учиться. Безразличен к будущему, живет исключительно настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная импульсивность или возникающая реакция возбуждения гасится с трудом и может быть опасна для окружающих. Он может быть властным, выбирая для общения самых слабых.

5. Гипертонический тип . Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, разговорчивость, резкость жестов, мимика, пантомимика, чрезмерная независимость, склонность к шалостям, отсутствие чувства дистанции в отношениях с окружающими. Часто самопроизвольно отклоняется от исходной темы в разговоре. Везде они создают много шума, как равные компании, стремятся ими командовать. У них почти всегда очень хорошее настроение, благополучие, высокий жизненный тонус, часто цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к обжорству и другим радостям жизни.Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и в то же время деловые, изобретательные, блестящие собеседники; люди умеющие развлекать других, энергичные, активные, инициативные.

Огромное стремление к независимости может быть источником конфликта. Для них характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они сталкиваются с сильным противодействием, терпят неудачу. Они склонны к аморальным поступкам, повышенной раздражительности, проекции. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям.Они с трудом переносят строгую дисциплину, однообразную деятельность, вынужденное одиночество.

6. Дистимический тип. Людей этого типа отличает серьезность, даже подавленность настроения, медлительность, слабость волевых усилий. Для них характерно пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, лаконичность в разговоре, даже молчание. Такие люди - бездельники, индивидуалисты; общества, шумных компаний обычно избегают, ведут уединенный образ жизни.Часто мрачные, заторможенные, склонны зацикливаться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться, обладают острым чувством справедливости, а также медлительностью мышления.

7. Тип тревожный. Людям этого типа свойственны низкий контакт, незначительное настроение, робость, робость, неуверенность в себе. Тревожные дети часто боятся темноты, животных, боятся остаться одни. Они сторонятся шумных и веселых сверстников, не любят излишне шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело проходят тесты, экзамены, проверки.Часто стесняется отвечать перед уроком. Охотно подчиняйтесь опеке старших, взрослые нотации могут вызвать угрызения совести, вину, слезы и отчаяние. У них рано проявляется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Они пытаются замаскировать свое чувство неполноценности в самоутверждении с помощью тех занятий, где они могут более полно раскрыть свои способности.

Отзывчивость, чуткость и застенчивость, присущие им с детства, мешают им сблизиться с теми, с кем я хочу особо слабое звено - реакция на отношение окружающих.Нетерпимость к насмешкам, подозрительности сопровождается неумением постоять за себя, отстаивать правду несправедливыми обвинениями. Они редко вступают в конфликт с другими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и поддержки. В них дружелюбие, самокритичность, трудолюбие. В силу своей беззащитности они часто служат козлами отпущения, мишенью для шуток.

8. Тип возвышенный. Яркая черта этого типа - умение восхищаться, восхищаться, а также улыбаться, чувство счастья, радости, удовольствия.Часто эти чувства могут возникать у них по той причине, что окружающие не вызывают большого подъема, легко приходят в восторг от радостных событий и в полном отчаянии - от печальных. Им свойственны высокая контактность, разговорчивость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они и активны, и пассивны. Они привязаны к друзьям и родственникам, альтруисты, обладают чувством сострадания, хорошим вкусом, проявляют яркость и искренность чувств.Они могут быть паникерами, подверженными сиюминутным настроениям, импульсивными, легко переходить из состояния энтузиазма в состояние печали, иметь лабильность психики.

9. Эмоциональный тип. Этот тип относится к возвышенному, но проявления его не столь бурны. Им свойственны эмоциональность, чувствительность, тревожность, разговорчивость, робость, глубокие реакции в области тонких переживаний. Наиболее ярко выраженная их черта - человечность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, доброта, радуются чужим успехам.Впечатляющие, плаксивые, серьезно относятся к любым жизненным событиям, чем другие люди. Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-то угрожает опасность, сцена насилия может вызвать у них сильное потрясение, которое не забудется надолго и может нарушить сон. Редко вступайте в конфликт, несите обиды в себе, не выплескивая их. Для них характерно обостренное чувство долга, трудолюбие. Уважайте природу, любите выращивать растения, заботьтесь о животных.

10 . Циклотимический тип. Характеризуется сменой гипертимических и дистимических состояний. Для них характерны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий, радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда активности, повышенная разговорчивость, скачок идей; грустные - депрессия, замедление реакций и мышления, также часто меняется их манера общения с окружающими.

В подростковом возрасте можно найти два варианта акцентуации циклотимии: типичные и лабильные циклоиды.Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление гипертимов, но потом появляется летаргия, упадок сил, то, что раньше было легко, теперь требует непомерных усилий. Изначально шумные и подвижные, они становятся вялыми домоседами, наблюдается падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. На комментарии реагируют раздражением, даже грубостью и гневом, в душе, однако, не исключены впадение в уныние, глубокую депрессию, суицидальные попытки. Учатся неравномерно, возникшие упущения сложно восполнить, вызывают отвращение к занятиям.У лабильных циклоидов перепады настроения обычно короче, чем у типичных циклоидов. Плохие дни характеризуются более сильным плохим настроением, чем вялость. Во время бума выражалось желание иметь друзей, быть в компании. Настроение влияет на самооценку.

Источники

Методика исследования личностных акцентуаций К.Леонгарда (модификация С.