Пакет диагностических методик: Пакет диагностических методик для ПМПК

Содержание

Пакет диагностических методик для ПМПК

Loading...

Диагностическое обследование специалистов ПМПК имеет огромное значение в практике оказания своевременной помощи детям с ОВЗ.  Качественное обследование позволяет оказать квалифицированную помощь детям, определить специальные условия обучения и воспитания, программу и содержание образования в условиях ОУ, планировать индивидуальную коррекционную работу и наблюдать за развитием познавательной сферы ребёнка в динамике образовательного процесса.

Цель диагностического обследования: Изучение развития детей и подростков от 0 до18; выявление нуждающихся в специальной помощи.

Задачи диагностического обследования:

─      выявление неблагоприятных вариантов развития и квалификация трудностей ребёнка;

─      определение причин и механизмов нарушений в развитии каждого ребёнка;

─      определение зоны ближайшего развития и возможностей обучения ребенка;

─      динамическое изучение развития ребёнка, контроль над соответствием программы обучения реальным достижениям и уровню развития ребёнка.

Основные направления диагностического обследования: 

1.     Исследование ведущей деятельности возраста.

2.     Исследование познавательных процессов.

3.     Исследование навыков и особенностей организации учебной деятельности.

4.     Исследование речевого развития.

5.     Исследование эмоционально-личностной сферы и поведения.

6.     Исследование учебных навыков по предметам.

Диагностическое психолого-педагогическое обследование на ПМПКосновано на традиционных, удобных и простых для применения методиках для обследования познавательной сферы детей, использование которыхнаходится в рамках психолого-педагогического направления российскойдефектологии и коррекционной педагогики. Многие из методик применяется в диагностической практике с 30-х гг. ХХ века и до сих пор широко используется в дефектологической практике ипри проведении психолого-педагогического обследования младших школьников.Методики обследованияописаны втрудах А.Н.Бернштейн,А.Р. Лурия., Л.И. Переслени,  Е.М. Мастюковой, Л.Ф. Чупрова, А. Н. Корнева, Е.А.Стребелевой, С.Д.Забрамной и др.

 Набор методик можно использовать полностью или частично в зависимости от индивидуальных особенностей развития ребенка.В начале целесообразно установить, какие именно трудности в развитии, воспитании и обучении испытывает ребенок, затем установить структуру и причины нарушений и, исходя из принципа единства диагностики и коррекции, выяснить возможности обучаемости и зону ближайшего развития.

Для проведения диагностического обследованияиспользуются наглядно-методические пособия и диагностический инструментарий в соответствии с методикой выбранной специалистом.

Результаты диагностики отражаются в карте ребенка, протоколе ПМПК.

Содержание

Пакет№1  Методики, используемые специалистами ПМПК  (психологом, дефектологом, логопедом) в работе с детьми младенческого, и раннего возраста (от 0 до 3лет).

Пакет№2  Методики, используемые психологом ПМПК  в работе с детьми младшего дошкольного (от 3 до 5 лет), и старшего дошкольного возраста (от 5 до 7лет).

Пакет№3  Методики, используемые логопедом ПМПК  в работе с детьми младшего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет).

Пакет№4  Методики, используемые дефектологом ПМПК  в работе с детьми младшего дошкольного возраста(от 3 до 5 лет).

Пакет№5  Методики, используемые логопедом ПМПК  в работе с детьми старшего дошкольного возраста (от 5 до 7лет).

Пакет№6  Методики, используемые дефектологом ПМПК  в работе с детьми старшего дошкольного возраста (от 5 до 7лет).

Пакет№7  Методики, используемые психологом ПМПК  в работе с детьми младшего школьного возраста (от 7 до 11лет).

Пакет№8  Методики, используемые логопедом ПМПК  в работе с детьми младшего школьного возраста (от 7 до 11лет).

Пакет№9 Методики, используемые дефектологом ПМПК  в работе с детьми младшего школьного возраста (от 7 до 11лет).

Пакет№10  Методики, используемые специалистами ПМПК  (психологом, дефектологом, логопедом)   в работе с детьми среднего школьного возраста (от 11 до 15лет).

Пакет№11  Методики, используемые специалистами ПМПК  (психологом, дефектологом, логопедом)   в работе с детьми старшего школьного возрастаи среднего профессионального образования (от 15 до 18лет).

 

Источник:

Интернет ресурсы: http://edu-pmpk.ru/ Стандартизированные диагностические методики, рекомендованные Минобрнауки для Обследования детей на ПМПК.

 

Список методической литературы

 

1.     Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей — М.: ВЛАДОС, 2008. — 115карт. — (Коррекционная педагогика).

 2.     ЗабрамнаяС.Д., ИсаеваТ.Н.. «Изучаем обучая». – Москва: Институт общегумманитарных исследований, 2002 – 112с.

 3.     Комплексная психолого-педагогическая работа по предупреждению и коррекции школьной дезадаптации. – М.: АРКТИ, 2003. – 72 с. 

 4.     Коненкова И.Д. Обследование речи дошкольников с задержкой психического развития. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. — 80 с.

 5.     Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда /  Р.И. Лалаева. – М.: ВЛАДОС, 2004.

 6.     Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А. Психолого-педагогическая диагностика. – М : Академия, 2003. – 320 с.

 7.     Логинова Е.А. «Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития». – СПб.: Детство-пресс, 2004.

 8.     Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: Сб. методических рекомендаций. – СПб., Москва: САГА- ФОРУМ, 2006. – 272с.

 9.     Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению, математике. – М.: «Ось-89», 2005.- 96с.

 10.  Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. – М.:ТЦ Сфера, 2003. – 288с.

 11.  Интернет ресурсы:   http://edu-pmpk.ru/ Стандартизированные диагностические методики.

Материалы к публичному обсуждению примерных пакетов диагностических методик на основе Международной классификации функционирования (МКФ)

Страница 4 из 10

 

 

ПАКЕТ № 1. ПРИМЕРНЫЙ ПАКЕТ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТОВ ПМПК ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО
И ЯСЕЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ОТ 0 ДО 2 ЛЕТ) И РАННЕГО ВОЗРАСТА (ОТ 2 ДО 3 ЛЕТ)
(ПРОФИЛЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПО МКФ)

Оценка зрительного восприятия


Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b2152 Функции органов зрения.

Зеркало
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1800 Осознание себя.

Мяч
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b2152 Специфические умственные функции.
b1440 Внимание, зрительные функции.

Нанизывание
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1471 Специфические умственные функции, внимание, зрительные функции.

Сличение предмета и его изображения
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1561 Функции, внимание, зрительные функции.

Знание частей тела (на себе и на кукле)
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d3101 Коммуникация, понимание смысла разговорной речи.

Выполнение простейших действий
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d3101 Коммуникация, понимание смысла разговорной речи.

Оценка соотнесения по цвету
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1561 Обучение через игру с предметами.
d1312 Обучение через специфические соотносящие действия с двумя или более объектами.

Оценка соотнесения по величине
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1551 Обучение через игру с предметами.
d1312 Обучение через специфические соотносящие действия с двумя или более объектами.

«Подбери картинку». Соотнесение изображений
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1561 Функции, внимание, зрительные функции.
d3101 Коммуникация, понимание смысла разговорной речи.

Выделение предметов по величине
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1561 Функции, внимание, зрительные функции.
d3101 Коммуникация, понимание смысла разговорной речи.

Оценка слухового восприятия
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d3101 Коммуникация, понимание смысла разговорной речи.

Оценка зрительного и пространственного восприятия, развития моторных функций
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1551 Обучение через игру с предметами.
d1312 Обучение через специфические соотносящие действия с двумя или более объектами.

Метод наблюдения

Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b122 Глобальные психосоциальные функции.
b126 Темперамент и личностные функции.
b130 Волевые и побудительные функции.
d175 Решение проблем.
d177 Принятие решений.
d730 Отношения с незнакомыми людьми.
d740 Формальные отношения.

Сформированность произвольной регуляции двигательной активности
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1472 Организация психомоторных функций.

Исследование представлений о величине, форме и цвете (на предметном уровне)
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1561 Зрительное восприятие.
b163 Базовые когнитивные функции.

Сформированность пространственно-временных представлений
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d13780 Усвоение относительных понятий.

Представление об относительной величине

Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1561 Зрительное восприятие.
b163 Базовые когнитивные функции.

Исследование развития конструктивной деятельности

Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1565 Зрительно-пространственное восприятие.
b163 Базовые когнитивные функции.

Исследование понимания обращенной речи
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d3101 Коммуникация.
d3102 Понимание смысла разговорной речи.

Оценка общей осведомленности
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d155 Приобретение практических навыков.
d3101 Понимание речи.

Разрезные картинки

Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1565 Зрительно-пространственное восприятие.
b1561 Зрительное восприятие.

Один предмет и много предметов

Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d1370 Усвоение основных понятий.

Пирамидка
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b1561 Зрительное восприятие.
b163 Базовые когнитивные функции.

Оценка развития простейших графических навыков

Профиль функционирования в соответствии с МКФ

b1471 Владение навыком использования письменных принадлежностей.

Метод наблюдения за коммуникативным поведением ребенка
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d7106 Выделение близких значимых людей.
b1251 Отзывчивость.
d330 Использование устной речи.
d335 Использование невербальных средств общения.
d3500 Инициатива в общении.

Методика изучения понимания речи
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d310 Восприятие устных сообщений при общении.
d133 Освоение языка.

Обследование активного и пассивного словарного запаса
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d133 Освоение языка.

Методика изучения понимания и употребления простых предлогов
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d133 Освоение языка.

Методика обследования звукопроизношения
Профиль функционирования в соответствии с МКФ
b320 Функции артикуляции.
b321 Функции голоса.
b322 Функции беглости и ритма речи.
b3301 Ритм речи.

Сформированность навыков словоизменения и словообразования (метод эксперимента)


Профиль функционирования в соответствии с МКФ
d133 Освоение языка.
d1332 Освоение синтаксиса.
d330 Речь.

 



Пакет школьных диагностических методик.

Реестр диагностических методик для определœения безопасности психологической среды ОУ

Библиографический список по диагностике.

1. Громова О.Н. Конфликтология. Курс лекций. – М.: Ассоциация авторов и издателœей «Тандем». Издательство «Экмос», 2001. – 320 с.

2. Гуров В.Н Социальная работа образовательных учреждений с семьей. – М.: Педагогическое общество России, 2006. – 320 с.

3. Диагностика семьи: Методики и тесты Учебное пособие по психологии семейных отношений. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы (Серия Психология семейных отношений). /сост. Райгородский Д.Я. – Самара: Бахрах-М, 2004. – 736 с.

4. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.

5. Никишина В.Б., Василенко Т.Д. Психодиагностика в системе социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательство Владос-пресс, 2004. – 208 с.

6. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Ихдательский центр «Академия», 2002. – 256 с.

7. 7. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учеб. пособие, 2-е изд./Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. – СПб.: Издательство С.-Петербургского университета͵ 2001. – 240 с: ил. – (Серия «Практикум по психологии»).

8. Практикум по психологии состояний: Учебное пособие / Под ред. проф. А. О. Прохорова. – СПб: Речь, 2004. – 480 с.

9. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом «Бахрах», 1998. – 672 с.

10. Психологические тесты / под ред. А.А.Карелина: в 2 т. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003. – Т.1. – 312 с.

11. Психологические тесты / под ред. А.А.Карелина: в 2 т. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003. – Т.2. – 248 с.

12. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Методы изучения и психодиагностика личности: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта͵ 2000. – 264 с.

13. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во Владос-пресс, 2002. – Кн.1: Система работы психолога с детьми раннего возраста. – 384 с.

14. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во Владос-пресс, 2002. – Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – 480 с.

15. Тестирование детей / Автор-составитель В. Богомолов Серия «Психологический практикум». -Ростов н/Д: «Феникс», 2005. - 352 с.

16. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. – 2002. – 490 с.

17. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2005. – 254с.

18. Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности. – М.: «Ось-89», 2004. – 80 с.

№ п/п Субъект диагностики Наименование методики Шкалы
Педагоги Оценка социально-психологического климата в коллективе по полярным профилям Уровень благоприятности
Педагоги, Школьники (после модификации) Опросник «Оценка психологического климата» Оценка психологического климата
Педагоги Методика изучения привлекательности работы как одного из показателœей социально-психологического климата (привлекательность труда) Уровень привлекательности труда
Педагоги Школьники Психологический климатический круг Лутошкин А.Н. Зона бодрого настроения Зона приятного настроения Зона неудовлетворенности, тревожности Зона пессимизма, упадка
Школьники Изучение психологического климата группы школьников Биполярная шкала взаимоотношений Ф.Фидлера, адаптированная Ю.Л.Ханиным Психологический климат
Педагоги Методика оценки психологического климата Дружелюбие Согласие Удовлетворенность Продуктивность Теплота Сотрудничество Взаимная поддержка Увлеченность Занимательность Успешность
Школьники Изучение психологического климата в учебной группе Нахождение количественного выражения уровня психологического климата в учебной группе
Школьники, Педагоги Диагностика групповой мотивации (И. Д. Ааданов) Мотивация группы и 25 факторов, в том числе уровень сплоченности группы активность членов группы межличностных отношения в группе наличие конфликтов в группе
Педагоги, Старшеклассники Самооценка эмоционально-мотивационных ориентации в межгрупповом взаимодействии (модифицированный вариант Н. П. Фетискина) Межгрупповая эмпатия Ориентация на межгрупповое сотрудничество-соперничество Направленность межгрупповых установок
Педагоги, Старшеклассники Определœение индекса групповой сплоченности Сишора индекс групповой сплоченности
Педагоги, Старшеклассники Изучение сплоченности группы Уровень сплоченности
Школьники Экспертная оценка сплоченности учебной группы уровень групповой сплоченности
Школьники, кроме начальной школы, педагоги Определœение опосредованной групповой сплоченности (В. С. Ивашкин, В. В. Онуфриева) уровень групповой сплоченности -эмоциональные, деловые и моральные качества
Школьники, кроме начальной школы, педагоги Определœение ценностно-ориентационного единства группы (ЦОЕ) В. С. Ивашкин, В. В. Онуфриева ценностно-ориентационное единство группы
Педагоги, школьники Экспертная диагностика взаимодействия в малых группах (А. С. Чернышев, С.В. Сарычев) Иерархия и вариативность взаимодействия Самостоятельность и инициативность во взаимодействии Включенность во взаимодействие
Школьники Психологический климат классного коллектива Показатель психологического климата
Педагоги Экспертная диагностика интерактивной согласованности в малых группах (А. С. Чернышов, С. В. Сарычев) Наличие и качество плана Согласованность и распределœение функций Соответствие совместной деятельности плану
Подростки, Педагоги Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А. Ф. Филлеру) психологическая атмосфера в коллективе
Педагоги Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в коллективе О.С. Михалюка и А.Ю.Шалыто Психологический климат
Школьники Психологический климат классного коллектива (В. С. Ивашкин, В, В. Онуфриева) определœение психологического климата по трем критериям - эмоциональному, моральному и деловому
Педагоги Диагностика психологического климата в малой производственной группе (В. В. Шпалинский, Э. Г. Шелœест) Оценка психологического климата
Педагоги Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе оценкой делового, творческого или нравственного климата в коллективе
Школьники Диагностика психолого-педагогической характеристики малой учебной группы Направленность Организованность Согласованность мнений и действий Правильная ориентировка Интеллектуальная коммуникативность Психологический климат Эмоциональное единство
Старшеклассники, школьники Методика «Климат» (модифицированный вариант методики Б. Д. Парыгина) свойства психологического климата в коллективе выяснение условий, обеспечивающих благоприятный психологический климат в коллективе
Школьники Невербальная диагностика эмоциональных состояний (А. О. Прохоров) Радость, утомление, неблагоприятное физическое состояние ребенка, напряженность, скованность
Администрация Диагностика профессиональной компетентности и эффективности у руководителœей разного уровня Благоприятность ситуации в школе
Определœение количества ушедших из школы детей, отчисленных, переведенных, Определœение количества конфликтов ученик/учитель, учитель/учитель, ученик/ученик, Определœение количества общешкольных мероприятий с участием родителœей, Определœение количества мероприятий, где равноценными участниками являются ученик и педагоᴦ. Определœение количества направлений в ОЗОН
Ящик оценок психологического климата
Градусник настроения детей
Педагоги Оценка способов реагирования в конфликте К.Н.Томаса Соперничество Сотрудничество Приспособление Компромисс Избегание
Педагоги Оценка уровня конфликтности «Конфликтная ли вы личность» Уровень конфликтности
Педагоги Школьники Поэтапная диагностика конфликта в соответствии со схемой О.Н. Громовой
Педагоги, Старшеклассники Определœение уровня конфликтоустойчивости основные стратегии поведения в потенциальной зоне конфликта - межличностных спорах и уровень конфликтоустойчивости личности
Руководители Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (С. И. Ерина) зоны ролевого конфликта по степени выраженности
Школьники, педагоги Экспресс-оценка глубины конфликта (А. М. Бандурка, С. И. Бочарова, Е. В. Земянская) Оценивается руководителœем или экспертом оценка конфликтной ситуации и характера поведения руководителя, улаживающего конфликт
Школьники, кроме младшей школы, педагоги Доминирующие стратегии конфликтного поведения (метафорический вариант) метафорические стратегии конфликтного поведения
Средняя, старшая школа, педагоги Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации жесткий стиль решения конфликтов, примиренческий стиль, компромиссный стиль, мягкий стиль, уходящий.
Средняя, старшая школа, педагоги Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам Уровень конфликтоустойчивости
Старшая школа, педагоги Самооценка рационального поведения в конфликте Показатель рационального поведения в конфликте
Старшая школа, педагоги Самооценка конструктивного поведения в конфликте Показатель конструктивного поведения в конфликте
Старшая школа, педагоги Диагностика личностной агрессивности и конфликтности (Е. П. Ильин, П. А. Ковалев) Показатели личностной агрессивности и конфликтности
Педагоги Диагностика стратегий импунитивного поведения в конфликтных ситуациях Стратегии: Разрядка, Рациональные действия, Поиск помощи, Настойчивость, Отстранение, Фатализм, Выражение чувств, Позитивное мышление, Отвлечение, Фантазия, Отрицание,.Самообвинœение, Поэтапные действия, Сравнение, Успокоение, Контроль эмоций, Осторожность, Приобретение силы, Уход, Самоизменение, Преодоление вне реальности,. Сдерживание, Юмор, Нерешительность, Оценка вины, Вера
Оценка стратегий поведения в конфликте по методике Дж.Г.Скотта
Тактика поведения в конфликте
Самооценка конфликтности
От 14 лет. Шкала социально-психологической адаптированности (СПА), разработанная К.Роджерсом и Р.Даймондом, адаптированная Т.В.Снегиревой. адаптированность, дезадаптированность, приятие - неприятие себя, приятие других -конфликт с другими, эмоциональный комфорт- эмоциональный дискомфорт, ожидание внутреннего контроля – ожидание внешнего контроля, доминирование – ведомость, «уход» от проблем.
Карта наблюдения Стотта Диагностика симптомокомплексов: недостаток доверия к новым вещам, людям, ситуациям, ослабленность (астения), уход в себя, тревога за «принятие» взрослыми и интерес с их стороны, неприятие взрослых, тревога за «принятие» детьми, асоциальность, конфликтность с детьми, неусидчивость или неугомонность, эмоциональные напряжения или эмоциональная незрелость, невротические симптомы, среда, умственное развитие, сексуальное развитие, болезнь, физическое развитие.
Методика определœения уровня депрессии В.А. Жмурова оценка наличия депрессии
Анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростка.
Старшеклассники, педагоги Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Зунге, адаптация Т.И. Балашевой Уровень депрессии
Отвечают родители. Методика анализа семейного воспитания (АСВ). уровень протекции в процессе воспитания (гиперпротекция-гипопротекция), степень удовлетворения потребностей подростка (потворствование- игнорирование), количество и качество требований к подростку в семье (чрезмерность-недостаточность требований-обязанностей, требований-запретов, санкций за нарушение требований), неустойчивость стиля воспитания.
Старшие подростки Тест на выявление отношения юношей и девушек к жизни в своей семье (т. Шрайбер)
Школьники с 1-6 класс. Теста школьной тревожности Филлипса Общая тревожность в школе Переживание социального стресса Фрустрация потребности в достижении успеха Страх самовыражения Страх ситуаций проверки знаний Страх несоответствовать ожиданиям окружающих Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу Проблемы и страхи в отношениях с учителями
Подростки Шкала тревожности Школьная тревожность Самооценочная тревожность Межличностная тревожность
Подростки Выявление акцентуаций у подростка с помощью теста-опросника Шмишека Виды акцентуаций (выявление групп риска)
10-11 классы Опросник нервно-психического напряжения Нервно-психическое напряжение Астеническое состояние Диагностика настроения
Подростки Определœение личностно-характерологических акцентуаций (К. Леонгард) Выявление акцентуаций
10-11 классы Шкала астенического состояния Степень выраженности астении
10-11 классы Шкала сниженного настроения - субдепрессии Степень выраженности субдепрессии
10-11 классы Определœение уровня тревожности Спилбергера - Ханина Личностная тревожность Ситуативная тревожность
Подростки Тест «Подростки о родителях» ADOR Позитивный интерес Директивность Враждебность Автономность Непоследовательность
Родители Измерение родительских установок и реакций PARI Гиперопека- Отсутствие родительской опеки Отсутствие демократичности во взаимоотношениях- демократичность Диктат в воспитании – отказ от авторитарности
Родители Тест-опросник родительского отношения ОРО Варга-Столин Принятие-отвержение Кооперация Симбиоз Авторитарная гиперсоциализация Маленький неудачник
Родители, подростки Опросник «Взаимодействие Родитель-ребенок» требовательность, строгость, автономность-контроль, эмоциональная дистанция- эмоциональная близость, отвержение-принятие, сотрудничество, согласие-несогласие, непоследовательность, авторитетность, удовлетворенность отношениями
Семейный тест отношений исходящие от ребенка положительные и отрицательные реакции, приходящие к ребенку положительные и отрицательные реакции
Родители Подростки Опросник интерперсонального диагноза Т.Лири и др. Выявление интерперсонального личностного профиля
Заполняется соцпедагогом или социальным работником Анкета и карта семьи Социальное неблагополучие
Подростки Определœение склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел) склонность к аддиктивному поведению, склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, склонность к агрессии и насилию, волевой контроль эмоциональных реакций, склонность к деликвентному поведению
Педагоги, старшеклассники Торонтская алекситимическая шкала (адаптированная в институте им. В.М.Бехтерева) Уровень алекситимии
Подростки Диагностика личностных расстройств с помощью многофакторного опросника ММР1 (« Мини-мульт») ипохондрия (Ну), депрессия (О), истерия (Ну), психопатия (Pd), паранойяльность (Ра), психастения (Pt), шизоидность (&}, гипомания (Ма)
Педагоги, старшеклассники Определœение уровня депрессии (Т. И. Балашова) Уровень депрессии
Школьники Экспертная диагностика социально-педагогической запущенности детей {Р. В. Овчарова) свойства самосознания свойства общения свойство учебной деятельности общая тревожность воспитательный микросоциум достоинства ребенка
Педагоги Самооценка психологической адаптивности Уровни социально-психологической адаптивности
Педагоги, старшеклассники Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» МЛО-АМ А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина Адаптивные способности Нервно-психическая устойчивость Моральная нормативность
Педагоги Оценка эмоционально-деятельностной адаптивности Уровень эмоционально-деятельностной адаптивности
Педагоги Шкала субъективного благополучия Напряженность и чувствительность, Признаки, сопровождающие основную психоэмоциональную симптоматику, Изменения настроения, Значимость социального окружения, Самооценка здоровья, Степень удовлетворенности повсœедневной деятельностью
Педагоги Шкала профессионального стресса Уровень профессионального стресса
Педагоги Тест «Стресс» Оценка способности переносить стресс
Педагоги Методика экспресс-диагностики уровня психоэмоционального напряжения (ПЭН) и его источников О. С. Копина, Е. А. Суслова, Е. В. Заикин Уровень стресса Самооценка здоровья Удовлетворенность жизнью Удовлетворенность условиями жизни Удовлетворенность базовых жизненных потребностей
Педагоги Диагностика профессионального «выгорания» (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н. Е. Водопьяновой) в профессиях системы «человек – человек» Эмоциональное истощение Деперсонализация Редукция личных достижений
Педагоги Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И.Вассермана (Модификация В.В.Бойко) Уровень фрустрированности
Старшие подростки, Педагоги Экспресс-диагностика уровня личностной фрустрации (В. В. Бойко) уровень личностной фрустрации
Педагоги Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости Показатель стрессоустойчивости
Педагоги Перцептивно-образная самооценка (В. В. Бойко) Динамичность психоэмоционального «Я-образа» в зависимости от ситуаций (обычных, благоприятных и неблагоприятных)
Администрация Экспресс-диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя (И. Д. Ладанов, В, А. Уразаева) Показатель психологической напряженности
Педагоги Определœение психического «выгорания» (А. А. Рукавишников) психоэмоционального истощения (ПИ), личностного отдаления (ЛО) и профессиональной мотивации
Педагоги Диагностика эмоционального «выгорания» личности (В. В. Бойко) Напряжение, резистенция, истощение
Педагоги Диагностика стратегий импунитивного поведения в конфликтных ситуациях Стратегии: Разрядка, Рациональные действия, Поиск помощи, Настойчивость, Отстранение, Фатализм, Выражение чувств, Позитивное мышление, Отвлечение, Фантазия, Отрицание,.Самообвинœение, Поэтапные действия, Сравнение, Успокоение, Контроль эмоций, Осторожность, Приобретение силы, Уход, Самоизменение, Преодоление вне реальности,.Сдерживание, Юмор, Нерешительность, Оценка вины, Вера
Педагоги, старшеклассники Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (С. Норман, Д. Ф. Эндлер, Д. А. Джеймс, М. И. Паркер; адаптированный вариант Т. А, Крюковой) копинг, ориентированный на решение задачи, копинг, ориентированный на эмоции, копинг, ориентированный на избегание, Субшкала социального отвлечения
Педагоги Диагностика стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях тип поведенческой активности личности
Диагностика состояния стресса
Тест «Степень напряженности»
Нервно-психическая устойчивость (НПУ). Методика «Прогноз» Уровень НПУ
Индекс психического выгорания (ИПВ)
Методика В. Бойко «Фрустрация»
Опросник для оценки острого физического утомления
Диагностика экзаменационной тревожности
Шкала психоэмоционального истощения (ПИ)
Опросник для оценки острого умственного утомления
Опросник «Степень хронического утомления»
Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога
Методика диагностики уровня социальной фрустрированности
Педагоги, Старшеклассники Методика определœения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге Степень сопротивляемости стрессу
Методика оценки качества жизни (SF-36 HEALTH STATUS SURVEY)
Педагоги Тест коммуникативной толерантности В. В. Бойко Уровень коммуникативной толерантности
Младший школьный возраст Методика «Изучение мотивов взаимодействия со взрослыми» Мотивы – получение новых впечатлений, ласка взрослого, совместная игра, слушанье сказки, беседы на личные темы.
Педагоги, Старшие подростки Диагностика межличностных отношений (А. А. Рукавишников) Включение Контроль Аффект
Подростки Оценка отношений подростка с классом Индивидуалистическое, прагматическое, коллективистическое восприятие индивидом группы
Школьники Исследование взаимоотношений в группе учащихся Социальная дистанция, дружба, альтруизм, ответственность
Школьники Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений (социометрия) Дж. Морено
Школьники Тест коммуникативной толерантности В. В. Бойко Уровень коммуникативной толерантности
Старшие подростки Диагностика межличностных отношений (А. А. Рукавишников) Включение Контроль Аффект
Педагоги Оценка степени выраженности эмпатических способностей В. В. Бойко Уровень выраженности эмпатии рациональный, эмоциональный, интуитивный каналы эмпатии, установки, способствующие эмпатии, проникающая способность в эмпатии
Педагоги Оценка агрессивности педагога тест Ассингера Уровень агрессивности
Педагоги Способность педагога к эмпатии – шкала И.М.Юсупова Уровень эмпатии
Педагоги Экспертная оценка «Тестовая карта коммуникативной деятельности» на основе анкеты А.А.Леонтьева Недоброжелательность Безразличие Подавление инициативы Закрытость Пассивность Жесткость Отсутствие дифференцированности в общении
Педагог Оценка нервно-психической устойчивости педагога анкета НПО «Прогноз» Уровень НПУ
Администрация Тест «Стиль управления» Стиль управления коллективом
Администрация Педагоги Тест-опросник оценки «Социально-коммуникативной компетентности» Соц.-коммуникативная неуклюжесть, нетерпимость к неопределœенности, чрезмерное стремление к комформности, повышенное стремление к статусному росту, ориентация на избегание неудач, фрустрационная нетолерантность
Педагоги Опросник для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы. Отношение к учебному заведению Отношения между педагогами Удовлетворенность условиями труда Удовлетворенность своим положением в коллективе Отношение к работе Отношения к ученикам Отношение к руководителям Отношение к коллективу
Педагоги Оценка уровня психологической и физиологической профессиональной дезадаптации. Ухудшение самочувствия Соматовегетативные нарушения Нарушение цикла сон-бодрствование Особенности социального взаимодействия Снижение мотивации к деятельности
Педагоги Опросник MBI (для учителœей и преподавателœей) Эмоциональное истощение Деперсонализация Редукция личных достижений
Педагоги Тест «Пульсар» Подготовленность к деятельности Направленность Активность Организованность Сплоченность Интегративность Референтность
Педагоги Методика определœения индекса жизненной удовлетворенности Индекс к жизни Решительность, сила воли, целœеустремленность, Согласованность между поставленными и реально достигнутыми целями положительная оценка собственных качеств и поступков Общий фон настроения
Педагоги Оценка удовлетворенности работой В.А.Разоновой Уровень удовлетворенности работой
Педагоги Модифицированный опросник диагностики эмпатии А.Меграбяна и Н.Эпштейна Уровень эмпатии
Педагоги Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии Уровень эмпатии
Педагоги Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е.П.Ильин, П.А.Ковалев) Вспыльчивость Наступательность Обидчивость Неуступчивость Компромиссность Мстительность Нетерпимость к мнению других Подозрительность
Педагоги Диагностика социальной эмпатии Индекс эмпатийности
Педагоги Исследование деятельностной мотивационной структуры (К. Замфир) Внешняя, внутренняя мотивация, положительная и отрицательная мотивация
Педагоги Самооценка профессионально-педагогической мотивации равнодушие, эпизодическое, поверхностное любопытство, заинтересованность, развивающаяся любознательность, функциональный интерес, профессиональная потребность сознательно изучать педагогику и овладевать основами педагогического мастерства
Педагоги Определœение интегральных форм коммуникативной агрессивности {В. В. Бойко) Уровень агрессии Спонтанность агрессии, Неспособность тормозить агрессию Неумение переключать агрессию на деятельность или неодушевленные объекты, Анонимная агрессия Провокация агрессии у окружающих, Склонность к отраженной агрессии Аутоагрессия, Ритуализация агрессии, Склонность заражаться агрессией толпы, Удовольствие от агрессии, Расплата за агрессию
Педагоги Диагностика доминирующей эмоциональной модальности у педагогов (Л. А. Рабинович в модификации Т. Г. Сырицо) доминирующая эмоциональная модальность Радость, Гнев, Страх, Печаль
Педагоги Диагностика принятия других (по шкале Фейя) Принятие-непринятие других
Педагоги Диагностика доброжелательности (по шкале Кэмпбелла) Уровень доброжелательного отношения к другим
Педагоги Диагностика эффективности педагогических коммуникаций (модифицированный вариант анкеты А, А. Леонтьева) Экспертная оценка Определœение «аудиторной атмосферы», активности, выраженности познавательного интереса у обучаемых, а также некоторых проявлений стиля педагогической деятельности.
Педагоги Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В. В. Бойко) Неумение управлять эмоциями, дозировать их, Неадекватное проявление эмоций. Негибкость, неразвитость, невыразительность эмоций, Доминирование негативных эмоций, Нежелание сближаться с людьми на эмоциональной основе
Педагоги Самооценка уровня онтогенетической рефлексии Уровень онтогенетической рефлексии
Педагоги Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В.Бойко миролюбие, избегание, агрессия
Руководители Диагностика ситуативно-личностных ориентации руководителя типы ориентации на интересы дела; на психологический климат в коллективе, отношения с людьми; на себя; на официальную субординацию
Администрация Педагоги Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей ( КОС-2) Коммуникативные склонности Организаторские склонности
Педагоги Определœение деструктивных установок в межличностных отношениях (В. В. Бойко) Открытая жестокость в отношении к людям Завуалированная жестокость в отношении к людям Обоснованный негативизм в суждениях о людях Брюзжание Негативный личный опыт общения с окружающими толерантность
Педагоги Диагностика уровня личностной невротизации (В. В. Бойко) уровень личностной невротизации
Педагоги Интегральная удовлетворенность трудом удовлетворенности трудом, Интерес к работе, Удовлетворенность достижениями в работе, Удовлетворенность взаимоотношениями с сотрудниками, Удовлетворенность взаимоотношениями с руководством, Предпочтение выполняемой работы ВЫСОКОМУ заработку, Удовлетворенность условиями труда, Профессиональная ответственность, Общая удовлетворенность труди
Педагоги Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой Удовлетворенность работой

Список дополнительных диагностических методик

Название методики (теста) Основная направленность методики (теста) Автор(ы) методики Год издания Издательство (литературный источник)
Познавательные процессы, координация, общая осведомленность
1. Почтовый ящик (коробка форм) Уровень развития восприятия и степень его интериоризации Венгер Л.А. «Психолог в дошкольном учреждении» М.: Издательство «ГНОМ и Д»,
2. Бирюльки Координация, мелкая моторика рук Венгер Л.А. «Психолог в дошкольном учреждении», М: изд-во «ГНОМиД»
3. Мисочки
4. Повторяй за мной
5. Игра в мяч
6. «Пакет методик для диагностики психического развития 5 летних детей» Выявления уровня психического развития 5 летних детей МГППУ Москва 2003г. МГППУ (распечатка)
7. «Дорисовывание фигур», Творческое воображение Розенцвейг М., 2000 Марцинковская «Детская практическая психология»
8. «Рисунок несуществующего животного»
9. Пиктограммы Опосредованная память Выготский Л.С. М., 2000 Марцинковская «Детская практическая психология»
10. Корректурная проба Произвольное внимание Выготский Л.С. М., 2000 Марцинковская «Детская практическая психология»
11.          
Психологическая готовность к школьному обучению
1. Психологическая готовность к школе Выявление мотивационной готовности, развития познав.процессов Гуткина Н.И. М., 2000 Гуткина Н.М. Психологическая готовность к школе (распечатка)
2. Методика исследования готовности к школьному обучению Выявление имеющих проблем у детей Е.А.Екжанова Москва, КАРО
3. Опросник «Мотивационная готовность» Готовность к обучению в школе (сформированность учебных мотивов) Л.А. Венгер М., 2000 Марцинковская «Детская практическая психология»
4. “Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей детей (МЭДИС 6-7 лет)”   Оценка развития интеллекта Щебланова Е.И., Аверина И.С., Задорина Е.Н. Журнал Вопросы психологии № 4 (распечатка)
5. Комплексная методика диагностики психического развития детей 6–7 лет «SCHOOL»   Сформированность познавательной деятельности, произвольности, учеб.мотивации Бахурина Е.С.   Московский областной центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения (распечатка)
6.        
Психологические особенности личности
1. «Диагностические методы, выявляющие личностные нарушения у детей» Определение механизмов негативных воздействий на развитие дошкольника М.А.Панфилова Москва, М.А. Панфилова «Игротерапия общения».- «ГНОМ и Д»
2. Лесенка Эмоциональный компонент самооценки В.Г. Щур М.А. Панфилова «Игротерапия общения».-М: «ГНОМ и Д»
3. Несуществующее животное Личностные особенности ребенка Розенцвейг М., 2000 Марцинковская «Детская практическая психология»
4. Тест рисуночной фрустрации Розенцвейга
5. Дом-Дерево-человек Исследование детских характерологических особенностей Венгер Л.А. М. 2008 Венгер Л.А. «Психологические рисуночные тесты. Иллюстрированное руководство». М., Владос.
6. Тест «Сказка» (незаконченные метафорические истории) Личностные особенности ребенка Луиза Дюсс М., 2008 К.Тэйлор. Психологические тесты и упражнения для детей, М., 2008
7. Тест детской тревожности Уровень личностной тревожности Р.Тэммл, М. Дорки, В. Амен. М., 2008 М.А. Панфилова «Игротерапия общения».- «ГНОМ и Д»
8. Методика «Кактус» Исследование уровня тревожности и агрессивности М.А. Панфилова М., 2008 М.А. Панфилова «Игротерапия общения».- «ГНОМ и Д»
9.          
ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЩЕНИЯ
Два домика Социометрическое исследование отношений в группе (и внутрисемейных отношений)   М., 2000 Марцинковская «Детская практическая психология»
Социометрическая проба «День рождения»   М.А. Панфилова «Игротерапия общения».-М: «ГНОМ и Д»
         
               
ИЗУЧЕНИЕ СЕМЬИ
Рисунок семьи Внутрисемейные отношения Г.Т. Хоментаускас М. 2008 Венгер Л.А. «Психологические рисуночные тесты. Иллюстрированное руководство». М., Владос.
Тест-опросник родительского отношения Изучение родительских установок взрослых А.Я.Варга, В.В. Столин М., 2001 Психологические тесты. Ред. А.А.Карелин - М., 2001, Т.2.
Опросник АСВ Анализ семейного воспитания Эйдемиллер Э.Г. С-П. 2004   Статья «Методика Эйдемиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В. "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ)»
         
         
ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ
ЭКСПРЕСС-МЕТОДИКА» ПО ИЗУЧЕНИЮ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ Анализ психологического благополучия пед.коллектива О. С. МИХАЛЮКА И А. Ю. ШАЛЫТО М., Владос Психология. Книга 3. Психодиагностика
Опросник для оценки профессиональной дезадаптации   Анализ сфер и уровня профессиональной дезадаптации педагогов   М., Владос Психология. Книга 3. Психодиагностика
Оценка способности педагога к эмпатии   Исследование особенностей личности педагога   М., Владос Психология. Книга 3. Психодиагностика
         
                   

Пакет диагностических и проективных методик. Диагностика учащихся начальной школы по патриотическому воспитанию «с чего начинается Родина».

Взято из: «Методики диагностики качества гражданского образования и патриотического воспитания учащихся основной школы». Авторы: Федотова Екатерина Викторовна

Научные консультанты:Скворцова Ирина Викторовна, зав. Центром гражданского образования УИПКПРО, к.п.н.;Табарданова Татьяна Борисовна, зав. НИЛ РИП Ульяновского ИПКПРО, к.п.н.

Цель: изучить уровень патриотической воспитанности учащихся начальной школы.

Основные показатели воспитанности патриотизма

Признаки и уровни формирующихся качеств.

1. Сформированность основных понятий «родина», «государство», «малая родина», «патриот», «служение Отечеству», символы России,Димитровграда .

3 – знает и может объяснить все основные понятия;

2 – объясняет понятия не полностью;

1 – в объяснении понятий допускает ошибки.

2. Сформированность патриотических чувств: любовь к родине, гордость за свою страну и др., сопереживает и испытывает гордость за свой поселок, семью, школу.

3 – интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим, знает героев и великих людей, сопереживает историческим событиям;

2 – знакомится с историческим прошлым только при побуждении старших, проявляет интерес и сопереживание к историческим событиям, людям;

1 – не интересуется историей страны, нет эмоциональной взаимосвязи с основными понятиями.

3. Сформированность чувства любви к своей малой Родине.

3 – знает теорию и культуру родного края, уважительно и с любовью отзывается о ней; любит и бережет природу, уважительно относится к людям села;

2 – интересуется историей и культурой родного края, любит природу, участвует в деятельности по ее охране под руководством учителя, приветлив с жителями села;

1 – не проявляет особого интереса к истории и культуре родного края, не бережет природу, бывает неуважителен к своим землякам.

4. Служение своими силами.

3 – участвует в делах на службе малому Отечеству при организации и поддержке учителей, проявляет инициативу при организации дел;

2 – участвует в организованных другими делах на службе малому Отечеству;

3 – неохотно принимает участие в делах служения малой родине.

5. Забота о своей школе

3 – активно участвует в делах класса, школы, проявляет инициативу, привлекает других;

2 – участвует в делах класса и школы;

1 – в делах класса участвует при побуждении.

Расшифровка показателей:

«3» - высокий уровень сформированности патриотического сознания, патриотических чувств, проявление гражданской активности;

«2» - хороший уровень;

«1» - низкий уровень.

Диагностика проводится выборочно (2 кл, 4 кл) При проведении диагностики используются следующие формы:

  • наблюдение педагогом;

  • лист самооценки качеств личности;

  • анкетирование;

  • ассоциативный тест;

  • рисуночный тест;

  • беседа;

  • мини-сочинения.

Диагностический журнал. Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет. Журнал для воспитателя - Диагностический журнал


В пособии представлена программа по изучению готовности к обучению у детей 5-7 лет, которая включает пакет диагностических методик, позволяющих исследовать информационный, личностно-мотивационный, психофизиологический показатели уровня предшкольной подготовки старших дошкольников с учетом требований ФГОС ДО. Диагностический инструментарий, стимульный материал и бланки фиксации результатов диагностики придают этой процедуре системный характер и оперативность в обработке данных. Разработанный диагностический модуль поможет определить исходный уровень каждого дошкольника в развитии разных компонентов готовности к обучению и их предпосылок. Психолог имеет возможность сделать правильный прогноз адаптации ребенка к школьному обучению, получить материал для формулировки коррекционно-развивающих задач и построения вариативного индивидуального маршрута обучения, становления новой внутренней позиции дошкольника с учетом современных требований к содержанию школьного образования.
Предназначено педагогу-психологу, старшему воспитателю, методисту дошкольной образовательной организации; рекомендовано всем специалистам дошкольной педагогики.

Подробное описание:
Психологическая диагностика позволяет определить основные показатели личностного и эмоционального развития ребенка, его способность к адаптации в коллективе и умение взаимодействовать с одноклассниками и преподавателями. В данном пособии представлен материал, который позволит оценить готовность детей 5-7 лет к учебе в школе.
Структура методического пособия  включает современную программу подготовки и реализации диагностики, комплекс разноплановых подходов, которые выявляют степень готовности ребенка к учебному процессу с точки зрения психологических, физиологических, личностных и информационных аспектов. Также в пособии приведены практические приложения, инструменты и формы учета показателей для каждого отдельного ребенка, что значительно упрощает и ускоряет процесс диагностики.
Содержание: Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет. Афонькина, Белотелова, Борисова

Введение
Инновационный модуль диагностического обследования развития детей
Методики диагностического обследования
Информационный компонент
Тест 1. Изучение умения понимать связь событий и строить последовательные умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи
Тест 2. Изучение уровня развития вербального мышления (составлено по ориентировочному тесту школьной зрелости Керна-Йирасека)
Тест 3. Изучение процесса обобщения
Тест 4. Изучение процесса классификации
Тест 5. Определение механической памяти (тест «10 слов»)
Тест 6. Определение кратковременной зрительной памяти (тест «10 предметов»)
Тест 7. Изучение произвольности внимания  (Керн-Йирасек «Копирование точек»)
Тест 8. Изучение устойчивости внимания (модифицированный тест А. Рея «Переплетенные линии»)
Тест 9. Изучение переключения внимания (сравнение двух картинок)
Тест 10. Исследование восприятия (фигурно-фоновые отношения)
Произвольность
Тест 11. Изучение способности действовать по образцу (методика Н. И. Гуткиной «Домик»)
Тест 12. Изучение общей способности к обучению (методика У. В. Ульенковой «Рисование флажков»)
Тест 13. Изучение общей способности к обучению (методика У. В. Ульенковой «Выкладывание елочки»)
Личностно-мотивационный компонент
Тест 14. Изучение новой внутренней позиции, оценка направленности ребенка на процесс обучения в школе (тест «Представь себе…»)
Тест 15. Изучение эмоционального отношения к школе (тест «Веселый – грустный»)
Тест 16. Изучение знаний о школе (сортировка картинок «Школа – детский сад»)
Психофизиологический компонент
Тест 17. Исследование зрительно-моторной координации (Л. Бендер)
Тест 18. Определение уровня развития зрительно-моторной регуляции действий, моторной координации и ловкости  («Пробы моторной одаренности» Н. И. Озерецкого)
Регистрационные бланки
Старшая группа
Результаты первичной диагностики
Результаты вторичной диагностики
Результаты третичной диагностики
Сводная таблица результатов диагностики готовности к обучению детей
Результаты диагностики готовности к обучению детей
Подготовительная группа
Результаты первичной диагностики
Результаты вторичной диагностики
Результаты третичной диагностики
Сводная таблица результатов диагностики готовности к обучению детей
Результаты диагностики готовности к обучению детей
Приложения
Литература

Авторы: Афонькина Ю. А., Белотелова Т. Э., Борисова О. Е.
Код: 4812
Страниц: 62
ISBN: 978-5-7057-4355-1
Серия: Диагностический журнал
Вес: 101 г


Методическая разработка "Пакет диагностических мероприятий по программе "Волшебные пальчики"

Методическая разработка

«Пакет диагностических методик отражающие цели и задачи образовательной программы Волшебные пальчики».

Диагностика - учение о методах и принципах распознавания и оценки состояния объекта, процесса, явления и постановки диагноза.

Педагогу для успешной организации образовательного процесса необходимо изучить интересы и увлечения детей, а также особенности характера. Помогут в этом различные диагностические исследования.

После зачисления ребёнка в творческое объединение, проводится прогностическая (входная) диагностика не только технических навыков и художественных знаний, но и мониторинг для родителей, данные заносятся в индивидуальную карту. Цель – выявление стартовых возможностей и индивидуальных способностей воспитанников.

Текущая (промежуточная) диагностика проводится в конце декабря и её цель отследить динамику развития воспитанников.

Итоговая диагностика в конце года – это проверка освоения программы или её этапов, если программа много годичная.

Различные методы мониторинга помогают педагогу более эффективно отслеживать и фиксировать результаты воспитанников. Методы мониторинга могут быть прямыми и косвенными: к прямым методам относится опрос учащихся путем анкетирования, индивидуальная беседа, тесты и т.д.; к косвенным методам относится наблюдение и анализ работ.

Анкетирование. Анкета как метод педагогической диагностики широко применяется при изучении и оценки результатов образовательного процесса. Для составления анкеты надо знать возрастные особенности учащихся, их субъектный опыт. Можно проводить анонимное анкетирование, где учащиеся убеждены, что авторство каждого не будет установлено, за любой ответ не придется отвечать. Это направлено на получение более объективных данных с помощью анкет.

Беседа. При подготовке к беседе большое значение имеет предварительная работа: наметить цель и заранее подготовленные вопросы, которые сформулированы кратко и точно. Индивидуальная беседа с учеником предполагает прямые или косвенные вопросы о мотивах, смысле, цели учения. Умело проведённая обучающая беседа с элементами проблемного изложения обладает большой диагностической ценностью. Для её усиления необходимо заранее заложить в структуру беседы комплексы диагностических заданий и вопросов, продумать формы и средства фиксации, обработки и анализа ответов учащихся.

Тестирование. Тест - краткое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной процесс. Сам термин “тест” означает испытание, проверка, проба, критерий, опыт.

Существует три этапа тестирования: выбор теста; его проведение; подсчёт баллов с последующей интерпретацией результатов.

План создания тестов: выбрать знания и умения, которые необходимо проверить с помощью теста; подобрать задания, которые позволят проверить эти знания и умения.

Составляя тест, необходимо помнить тесты должны быть: относительно краткосрочными, т.е. не требовать больших затрат времени; однозначными, т.е. не допускать произвольного толкования тестового задания.

Наблюдение. Наблюдение как метод педагогической диагностики необходимо для сбора фактов в естественной обстановке. Наблюдение должно осуществляется в определённой системе, в течение длительного срока с учетом педагогической задачи, поскольку разовые наблюдения могут оказаться случайными, не отражающими истинный уровень воспитанности ученика. Наблюдение не должно быть субъективным, исследователь обязан фиксировать все факты, а не те, которые его устраивают.

Анализ работ. Продукты деятельности воспитанников отражают их умения и навыки, а также свойства личности: самостоятельность, работоспособность, аккуратность, настойчивость, организованность и др. При этом наглядно видно насколько эти качества развиты.

В целом оценивать ребёнка в творческом объединении целесообразно по двум показателям: личностные достижения (изменения личностных качеств ребёнка под влиянием занятий) и учебные достижения (знания, умения и навыки, приобретенные в процессе освоения образовательной программы)

Формы мониторинга:

Индивидуальная карта развития учащегося.

Паспорт воспитанника.

Диагностические карты.

Диаграмма и график успеваемости.

Круговая диагностическая карта.

И так основные правила проведения диагностики:

  • Установление контакта между педагогом и ребенком.

  • Доверительная атмосфера, доброжелательное отношение, внимание.

  • Обследование проводится 10-15 минут (в зависимости от возраста и задач исследования).

  • Испытуемые должны быть поставлены в одинаковые условия.

  • Следует принимать ребенка таким, какой он есть. Не оценивать его, не комментировать его ответы, не выражать недоумения, радости или порицания.

  • Необходимо хорошо продумать диагностическое обследование, подготовить наглядный материал (если он необходим

  • Результаты обязательно фиксироваться.

  • Анализом результатов обследования, который позволит выстроить эффектную программу образовательного процесса.

Ветеринарная клиника Arch Beach | Пакеты оздоровительной диагностики в Лагуна-Бич

Велнес и диагностическое тестирование: огромная экономия с нашими пакетами!

Процесс старения наших питомцев зависит от многих факторов. Это обычно считал, что 1 год жизни собаки равен 7 годам нашей жизни. Это неверно. Первые 1-2 года жизни собаки - это когда собака достигает зрелости.

В процесс старения зависит от размера собаки. Маленькие собаки склонны жить на несколько лет дольше, чем в среднем более крупные собаки.Как Например, немецкий дог в возрасте 8 лет очень стар, тогда как 8-летний старый миниатюрный пудель еще даже не достиг среднего возраста. Здоровье, упражнения и диета также влияют на процесс старения вашей собаки. Наиболее породы кошек считаются «старшими в 7-летнем возрасте».

Там мы можем сделать многое, чтобы помочь домашним животным стареть, если мы знаем, что происходит в их телах. Более частые осмотры и простые тесты помогут помогают нам опережать процесс старения. С этой целью мы разработали пакеты оздоровительного / диагностического тестирования, чтобы мы могли вы гораздо лучше знаете об общем состоянии здоровья вашего питомца.Даже лучше, эти пакеты дают вам как минимум 20% экономию от обычной стоимости эти услуги плюс 20% -ная экономия на вакцинации и стоматологических процедурах в течение всего периода лечения. год. Эти пакеты описаны ниже:

Пакет оздоровления / диагностики для взрослых (для домашние животные 1-6 лет): Включает осмотр / консультацию врача, анализ крови (CBC-Chem6), тест на сердечных гельминтов, общий анализ мочи и анализ стула на наличие все паразиты со скидкой 20%.

Старший оздоровительный / диагностический пакет (для домашние животные 7 лет и старше): этот пакет такой же, как и взрослый оздоровительный / диагностический пакет с добавлением: более обширной крови тест (CBC-SuperChem 12), тест щитовидной железы и рентген грудной клетки / брюшной полости для проверки от любых серьезных заболеваний со скидкой 20%.

Почему мы скидываем эти пакеты? Мы очень уверены, что если владельцы домашних животных взять на себя обязательство активно заботиться о здоровье своего питомца, тогда мы хотят помочь им сделать это более доступным. Эти пакеты достичь этих целей.

Позвоните нам сегодня, чтобы запланировать оздоровительный / диагностический пакет для вашего питомца!

Диагностические пакеты | Citrix SD-WAN Center 11.2

Диагностический пакет состоит из всех файлов системного журнала, системной информации и других необходимых деталей, которые помогут группе поддержки Citrix SD-WAN в диагностике и решении проблем с вашей системой.

После создания пакета вы можете загрузить его на свой компьютер, а затем отправить диагностический пакет по почте в службу поддержки клиентов Citrix или напрямую загрузить его на сервер поддержки клиентов Citrix (или другой сервер).

Примечание

Citrix SD-WAN Center может одновременно хранить до пяти диагностических пакетов.

Для создания диагностического пакета:

  1. В веб-интерфейсе Citrix SD-WAN Center щелкните вкладку Monitoring , а затем щелкните Diagnostics .

  2. В разделе Пакеты диагностики в разделе Создать пакет из раскрывающегося списка Включить рабочие области для выберите пользователя, рабочие пространства которого будут скопированы в диагностику.

    Примечание

    Пакет диагностики будет включать пять конфигураций, измененных выбранным пользователем последними.

  3. В поле Package Name введите имя диагностического пакета.

  4. Щелкните Создать . Это запускает диагностику системы и генерирует диагностический пакет.

Для загрузки диагностического пакета:

  1. В разделе Пакеты диагностики в разделе Управление пакетом из раскрывающегося списка Пакеты диагностики выберите пакет, который вы хотите загрузить.

  2. Нажмите Скачать .Диагностический пакет загружается на ваш локальный компьютер.

Чтобы загрузить диагностический пакет на FTP-сервер:

  1. В разделе Пакеты диагностики в разделе Управление пакетом из раскрывающегося списка Пакеты диагностики выберите пакет, который вы хотите загрузить.

  2. Щелкните Загрузить на FTP . Откроется диалоговое окно «Выгрузка на FTP-сервер» , в котором можно указать информацию для аутентификации FTP и загрузить пакет на FTP-сервер службы поддержки клиентов Citrix или на другой FTP-узел.

  3. В поле Customer Name введите имя, которое поможет службе поддержки Citrix SD-WAN идентифицировать диагностические пакеты. Каталог с этим именем будет создан на FTP-сервере Citrix, и ваши файлы будут загружены в это место.

  4. В поле FTP Host введите IP-адрес или имя хоста (если настроен DNS) FTP-сервера.

  5. В поле Имя пользователя введите имя пользователя, которое будет использоваться для входа на FTP-сервер.

  6. В поле Пароль введите пароль, связанный с именем пользователя.

  7. Щелкните Загрузить .

Примечание

Рекомендуется периодически удалять старые диагностические пакеты, чтобы не допустить превышения лимита для максимально допустимых пакетов. Чтобы удалить существующий пакет диагностики, выберите пакет диагностики из раскрывающегося списка Пакет диагностики , а затем щелкните Удалить .

Официальная версия этого контента на английском языке. Некоторая часть документации Citrix переведена на компьютер только для вашего удобства. Citrix не контролирует контент, переведенный с помощью машин, который может содержать ошибки, неточности или неподходящий язык. Не дается никаких гарантий, явных или подразумеваемых, в отношении точности, надежности, пригодности или правильности любых переводов, сделанных с английского оригинала на любой другой язык, или того, что ваш продукт или услуга Citrix соответствует любому содержимому, переведенному с помощью машин. и любая гарантия, предоставленная в соответствии с применимым лицензионным соглашением с конечным пользователем, условиями обслуживания или любым другим соглашением с Citrix, что продукт или услуга соответствует какой-либо документации, не применяется в той степени, в которой такая документация была переведена на компьютер.Citrix не несет ответственности за какой-либо ущерб или проблемы, которые могут возникнуть в результате использования переведенного машинным способом содержимого.

DIESER DIENST KANN ÜBERSETZUNGEN ENTHALTEN, DIE VON GOOGLE BEREITGESTELLT WERDEN. GOOGLE LEHNT Jede AUSDRÜCKLICHE ОДЕР STILLSCHWEIGENDE GEWÄHRLEISTUNG В BEZUG АУФ DIE Übersetzungen AB, EINSCHLIESSLICH JEGLICHER GEWÄHRLEISTUNG МЭД GENAUIGKEIT, Zuverlässigkeit UND JEGLICHER STILLSCHWEIGENDEN GEWÄHRLEISTUNG МЭД MARKTGÄNGIGKEIT, МЭД EIGNUNG FÜR Einen BESTIMMTEN Zweck UND DER NICHTVERLETZUNG VON RECHTEN DRITTER.

CE SERVICE PEUT CONTENIR DES TRADUCTIONS FOURNIES PAR GOOGLE. GOOGLE EXCLUT TOUTE GARANTIE RELATIVE AUX TRADUCTIONS, EXPRESSE OU IMPLICITE, Y COMPRIS TOUTE GARANTIE D'EXACTITUDE, DE FIABILITÉ ET TOUTE GARANTIE IMPLICITE DE QUALITÉ MARCHANDE, D'ADÉQUATION D'REULER UN US.

ESTE SERVICIO PUEDE CONTENER TRADUCCIONES CON TECNOLOGA DE GOOGLE. GOOGLE RENUNCIA A TODAS LAS GARANTÍAS RELACIONADAS CON LAS TRADUCCIONES, TANTO IMPLÍCITAS COMO EXPLÍCITAS, INCLUIDAS LAS GARANTÍAS DE EXACTITUDONE, FIABILIDAD Y OTRAS GARANTÍAS PARTUS INPLCITAS DEERADIC UNDERIABIL EN

本 服务 可能 包含 Google 提供 技术 支持 的 翻译 。Google 对 这些 翻译 内容 不做 明示 或 暗示 的 保证 , 包括 对 准确性 、 可靠性 的 任何 以及 适销 性 和 非 性的 任何 暗示 保证。

こ の サ ー ビ ス に は, Google が 提供 す る 翻 訳 が 含 ま れ て い る 可能性 が あ り ま す .Google は 翻 訳 に つ い て, 明示 的 か 黙 示 的 か を 問 わ ず, 精度 と 信 頼 性 に 関 す る あ ら ゆ る 保証, お よ び 商品性, 特定 目的 への 適合 性 、 第三者 の 権 利 を な い こ と に 関 す る 的 的 保証 を 含 め ま せ ん。

ESTE SERVIO PODE CONTER TRADUÇÕES FORNECIDAS PELO GOOGLE. О GOOGLE SE EXIME DE TODAS AS GARANTIAS RELACIONADAS COM AS TRADUES, EXPRESSAS OU IMPLÍCITAS, INCLUINDO QUALQUER GARANTIA DE PRECISÃO, CONFIABILIDADE E QUALQUER GARANTIA IMPLÍCITA DE COMERCIALIZAOE

BD Life Sciences - Вкладыши в пакет диагностических систем

Возможность Пожалуйста SelectAnesthesia deliveryBiopsyBiosciencesBiosurgeryCervical рак screeningDiabetes careDrug доставка systemsGastrointestinal careHazardous safetyHernia наркотиков ремонт и fixationHome careInfection preventionInfusion therapyInterventional specialitiesLab automationMedication и поставлять managementMicrobiology solutionsMolecular diagnosticsPatient мониторинга и температуры managementProstate healthSharps удаление solutionsSingle клеток multiomicsSoftware solutionsSpecimen collectionSurgical instrumentsSyringes и needlesUrology и почек healthVascular accessVascular surgeryWound уход

Линия продуктов Пожалуйста выберите

Пожалуйста SelectAnesthesia иглы и syringesBD Intelliport ™ Медикаменты Управление SystemRegional анестезия traysBone biopsyBreast biopsySentinel лимфатических узлов biopsySoft ткани biopsyBD Accuri ™ C6 PlusBD FACS ™ Lyse Wash AssistantBD FACS ™ Sample Prep Assistant (SPA) IIIBD FACSAria ™ FusionBD FACSCalibur ™ BD FACSCanto ™ BD FACSCanto ™ IIBD FACSCelesta ™ BD FACSCount ™ BD FACSJazz ™ BD FACSLyric ™ BD FACSMelody ™ BD FACSVerse ™ BD FACSVia ™ BD FACSymphony ™ BD LSRFortessa ™ BD LSRFortessa ™ X-20BD ™ Medimachine SystemHemostatsSealantsCervical образцов продукции collectionCytology instrumentsNon-Gyn cytologyBD FlowSmart technologyInsulin syringesPen needlesSharps containmentSupport для injectionNeedle technologiesPharmaceutical innovationsPharmaceutical услугиСистемы предварительно заполняемых шприцевСистемы безопасности и защитыСистемы самоинъекцииЭнтеральное кормлениеЖелудочные зондыВедение желудочно-кишечного трактаСистема BD Rhapsody ™ ExpressСистема BD Rhapsody ™Система одноклеточного мультиплексирования BDСистема BD HD CheckСистема BD PhaSeal ™ ма systemTexium ™ systemBiologic грыжа graftsBioresorbable meshFixationSynthetic meshUrinary incontinenceBD ChloraShield ™ IV dressingChloraPrep ™ хирургическое applicatorChloraPrep ™ сосудистой applicatorStartCleanSurgical ClippersSurgical рук ScrubsTrays, кисти и Bulk SolutionsAlaris ™ SystemBD Insyte ™ Autoguard ™ BC Pro Экранированный IV Катетер с контроля крови TechnologyBD Nexiva ™ Closed IV Катетер SystemBD Nexiva ™ Закрытая система катетера для внутривенных катетеров Diffusics ™ Закрытая система катетеров для внутривенных катетеров Saf-T-Intima ™ Набор для внутривенных удлинений IV набор для гравитации и вторичный набор трубка для IV насоса IV решенияInfusion ViewerПортал знаний для инфузионной системы Alaris ™ Наборы и аксессуары MaxPlus ™ для внутривенных вливанийMaxZero ™ Безыгольный коннекторNeedleless boneSmartshi ™ Denver biopsyPleurX ™ Катетерная дренажная системаSafe-T ™ PLUS Диагностические и процедурные лотки Биопсия мягких тканейТоракоцентез / парацентез УстройстваBD Kiestra ™ InoqulA ™ + процессор образцовBD Kiestra ™ TLA-системаBD Kiestra ™ WCA-системаBD Pyxis ™ IV PrepKnowledge Port al for Pyxis ™ Medication Technologies Портал знаний для Pyxis ™ Supply TechnologiesPyxis ™ medication TechnologiesBD Pyxis ™ периоперационные решенияPyxis ™ Point of Care VerificationPyxis ™ Supply TechnologiesКультура кровиКультуральная средаСистемы окружающей средыИдентификация и тестирование на чувствительностьПромышленная микробиологияЛаборатория, оборудование и материалы для тестирования образцов для ухода за микобактериями сборМолекулярные системыМолекулярные тестыДиагностика и мониторинг мочевого пузыряМониторинг сердцаМониторинг внутрибрюшного давленияТаргетированное управление температуройМониторинг температурыБрахитерапияРадиочастотная абляцияBD Recykleen ™ Сборщики острых предметов и аксессуарыУтилизация острых предметов от диабетаОстрые предметы и сборщики отходовПортал для сбора острых предметовПортал для сбора медицинских принадлежностей PyKnowledge Portal для Alarisledge ™ Infusion Technologies ™ и советник по инфекциямBD V Принадлежности для сбора acutainer®Взятие кровиВыбор образцов на основе мазковВзятие мочиСтерилизационные контейнеры Genesis ™Система слежения за инструментамиIMPRESS ™Лапароскопические инструменты Snowden-Pencer ™Инструменты для аспирации и ирригацииИнструменты для переливанияV.Хирургические инструменты Mueller ™ Альтернативное местоИглы и шприцы для анестезииИглы для интракуляции и тупого фильтраBDИглы для интракуляции и тупоконечностиИглы и шприцы BD Eclipse ™ для энтерального и перорального введения Катетеры для диализаСистемы доступа к портам AllPointsКатетер для краткосрочного диализа Brevia®Системы катетеризацииBD ChloraPrep Предоперационная подготовка кожи пациента с помощью стерильного раствораBD ChloraShield ™ IV повязкаCue ™ Система слежения за иглойDuoGlide® Краткосрочный диализный катетер PICChong® и катетер для инфузии QrosChong®Chroshong® Срединные катетеры ® Plus Антимикробная гемостатическая повязка GuardIVa ™ для внутривенных вливаний Безопасный инфузионный набор HuberPlus ™BD Insyte ™ Autoguard ™ BC Pro Shielded IV Катетер с технологией контроля крови Системы внутрикостного доступа к сосудам IV уход и d обслуживание IV Интродьюсеры и проводникиМаксимальные барьерные наборыСредние катетеры Безопасный инфузионный набор MiniLoc®Система подтверждения наконечника Nautilus Delta ™ Закрытая внутривенная катетерная система BD Nexiva ™ Закрытая внутривенная катетерная системаBD Nexiva ™ Diffusics ™ Закрытая внутривенная катетерная системаPer-Q-Cath ™ Катетер PICCПериферический катетер ICC Центральный катетер PICCПериферический катетер ICC Центральный катетер наборы для доступаИглы для портового доступаПортовые устройства и иглыBD PosiFlush ™ Предварительно заполненные шприцыPower-Trialysis ™ Краткосрочный диализный катетерPower-Trialysis ™ Slim-Cath ™ Краткосрочный диализный катетерPowerGlide Pro ™ Midline CatheterPowerGlide ™ ST Midline CatheterPowerCoven® Central® и PowerGroshong® катетерыPowerLoc ™ набор для безопасной инфузии -Rite ™ 8 Ультразвуковая системаSite-Rite Halcyon ™ Ультразвуковая системаSite-Rite Prevue + Ультразвуковая системаStatLock Стабилизирующие устройстваСосудистые внутривенные катетерыBD VeloCath ™ Внутрисосудистый катетерАнгиопластикаТестирование артериальных заболеванийАтерэктомияКаротидные шунтыЗакрытие сосудов и вентиляция сосудов

Как получить диагностику от шлюза обмена сообщениями

Как получить диагностику от шлюза обмена сообщениями

книга

Идентификатор статьи: 155395

calendar_today

Обновлено:

Продукты

Шлюз обмена сообщениями

Показать больше Показывай меньше

Выпуск / Введение

Служба технической поддержки

проинструктировала вас собрать диагностические данные от вашего шлюза обмена сообщениями (SMG).

Разрешение

Для создания пакета диагностики,

  1. Нажмите «Администрирование» вверху.
  2. Щелкните Утилиты на левой панели.
  3. Щелкните вкладку «Диагностика».
  4. Выберите хост, который необходимо устранить.
  5. Отметьте только параметр «Все данные журнала», оставьте другие параметры пустыми, если иное не указано службой поддержки.
  6. Нажмите «Создать», чтобы создать пакет.
  7. Сохраните полученный файл диагностики.
  8. Загрузите файл диагностики в обращение для проверки в службу поддержки.
Обратная связь

палец вверх да

thumb_down Нет

Диагностика поддержки

Outlook - Outlook

  • 9 минут на чтение
  • Применимо к:
    Outlook 2013, Microsoft Outlook 2010, Microsoft Office Outlook 2007, Microsoft Office Outlook 2003

В этой статье

Оригинальный номер базы знаний: 2680810

Сводка

Этот файл манифеста платформы диагностики поддержки (SDP) собирает параметры конфигурации, ключи реестра, информацию о конфигурации сети клиента, журналы событий и важные сведения о файлах, которые используются Outlook.

Кроме того, чтобы помочь в устранении распространенных проблем поддержки, выполняется серия проверок конфигурации, чтобы проверить, можете ли вы столкнуться с условиями, указанными в ходе проверок.

Примечание

При запуске диагностики поддержки Outlook вам может быть предложено выбрать версию Microsoft Office, если у вас установлены как Office 20013 (нажми и работай), так и более ранняя версия Office. Убедитесь, что вы выбрали версию, в которой у вас возникла проблема с Outlook.

На странице Параметры сбора данных вам будет предложено выбрать для сбора данных Полный или Пользовательский . Всегда выбирайте опцию Full , если вы не получите другой совет от инженера службы поддержки.

Примечание

В зависимости от вашей версии Windows и установленных обновлений вам также может быть предложено установить Microsoft .NET Framework 4.5.2 (веб-установщик).

.NET Framework 4.5 (или более поздней версии) требуется для Microsoft Office Configuration Analyzer Tool 2.0, который является основным средством диагностики, используемым в этом пакете диагностики поддержки.

Примечание

Если Microsoft Office Configuration Analyzer Tool (OffCAT) 2.0 не установлен при запуске этого пакета диагностики поддержки, вам будет предложено сохранить или удалить его, когда пакет диагностики поддержки завершит работу. Дополнительные сведения об инструменте OffCAT см. В разделе Сведения об инструменте анализатора конфигурации Office (OffCAT).

Дополнительная информация

Банкноты

  • Эту диагностику можно использовать в следующих версиях Windows:

    • Окна 8
    • Windows 7
    • Windows Vista
    • Windows XP
    • Windows Server 2003
    • Windows Server 2008
  • Все имена файлов в сборе данных начинаются с < ComputerName >. Этот заполнитель представляет имя компьютера, на котором запущено средство диагностики поддержки Майкрософт.

  • Некоторые имена файлов в сборе данных включают < полный путь >. Этот заполнитель представляет собой полный путь к файлу на жестком диске.

Сторонние надстройки, установленные для Outlook

Описание Имя файла
TXT-файл, содержащий список сторонних надстроек {Computername} _3rd_party_addins.txt
Файл TXT, содержащий список надстроек Microsoft {Computername} _msft_addins.txt

Сторонние модули, работающие под Outlook

Описание Имя файла
TXT-файл, содержащий список сторонних модулей, работающих под выбранным процессом {Computername} _3rd_party_Modules.txt

Сведения о производительности установленных надстроек COM в Outlook 2013

Описание Имя файла
TXT-файл, содержащий сведения о времени загрузки надстройки, отключенных надстройках и управляемых надстройках COM в Outlook 2013 {Computername} _Outlook_AddIn_Performance_Details.txt

Информация о конфигурации автообнаружения

Примечание

Диагностика использует профиль Outlook по умолчанию, настроенный на вашем компьютере, для получения этой информации.

Описание Имя файла
Конфигурация автообнаружения {Computername} _Autodiscover.xml
Параметры, связанные с автообнаружением в реестре {Computername} _AutodiscoverSettings.txt

Информация автозапуска

Дополнительные сведения об утилите Autoruns, которая используется для сбора этой информации, см. В разделе Autoruns для Windows v13.98.

Описание Имя файла
Информация об автозапуске в формате файла .htm {Computername} _Autoruns.htm
Информация об автозапуске в формате файла .xml {Computername} _Autoruns.xml

Информация о фоновой интеллектуальной службе передачи (BITS)

Данные журнала и реестра BitsAdmin, связанные с BITS

Описание Имя файла
BitsAdmin Команда для отображения текущих заданий. {Computername} _BitsClient_bitsadmin-list-allusers-verbose.txt
Ключи реестра клиента BITS {Computername} _BitsClient_reg.txt

CalCheck Tool logging

Файл журнала из программы CalCheck.

Дополнительные сведения об инструменте CalCheck см. В разделе Информация о средстве проверки календаря для Outlook (CalCheck).

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий результаты инструмента CalCheck. { Computername } _CalCheck.log

Подробная информация об установках Office 2013 методом нажми и работай

Информация, связанная с конфигурацией, при установке Office 2013 «нажми и работай».

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий сведения о конфигурации «нажми и работай». {Computername} _Click-To-Run_Details .txt

Конфигурация делегата Outlook-Exchange

Примечание

Диагностика использует профиль Outlook по умолчанию, настроенный на вашем компьютере, для получения этой информации.

Описание Имя файла
Сведения о конфигурации делегата.Файл в формате .txt. {Computername} _DelegateInfo.txt

Переменные среды

Текстовый файл, содержащий переменные среды и их значения. Тот же набор переменных среды является подмножеством значений, которые отображаются при выполнении команды Set в окне командной строки.

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий переменные среды и их значения. {Computername} _EnvironmentVariables.txt

Журнал приложений

События за последние 15 дней, которые были записаны в дополнительных форматах (.csv и .txt) и в полном журнале приложения (.evtx).

Описание Имя файла
Экспорт журнала событий приложения в формате .csv. {Computername} _evt_Application.csv
Экспорт журнала событий программы в формате .evtx. Для чтения используйте средство просмотра событий. {Computername} _evt_Application.evtx
Экспорт журнала событий приложения в формате .txt. {Computername} _evt_Application.txt

Журнал событий BITS

События за последние 15 дней записываются в дополнительных форматах (.csv и .txt) и в полном системном журнале (.evtx).

Описание Имя файла
Экспорт журнала событий работы Bits-Client в формате .csv. {Computername} _evt_BitsClient-Operational.csv
Экспорт журнала событий Bits-Client Operational в формате .evtx. Для чтения используйте средство просмотра событий. {Computername} _evt_BitsClient-Operational.evtx
Экспорт журнала событий Bits-Client Operational.txt формат. {Computername} _evt_BitsClient-Operational.txt

Файлы журнала предупреждений Microsoft Office

событий за последние пять (5) дней из файлов журнала предупреждений Microsoft Office.

Описание Имя файла
Экспорт файла журнала событий Microsoft Office Alerts в формате .csv. {Computername} _evt_OAlerts.csv
Экспорт файла журнала событий Microsoft Office Alerts в формате .evtx. {Computername} _evt_OAlerts.evtx
Экспорт файла журнала событий Microsoft Office Alerts в формате .txt. {Computername} _evt_OAlerts.txt

Системный журнал

События за последние 15 дней записываются в дополнительных форматах (.csv и .txt) и в полном системном журнале (.evtx).

Описание Имя файла
Экспорт системного журнала в формате .csv. {Computername} _evt_System.csv
Экспорт журнала программы в формате .evtx. {Computername} _evt_System.evtx
Экспорт журнала приложения в формате .txt. {Computername} _evt_System.txt

Результирующий набор политик (RSoP), созданный GPResult.exe

Описание Имя файла
Результат выполнения GPResult.exe. Файл в формате .htm. {Computername} _GPResult.htm
Результат выполнения GPResult.exe. Файл в формате .txt. {Computername} _GPResult.tx

Обновления, установленные на компьютере

Описание Имя файла
Список обновлений, установленных на клиенте в.csv формат. {Computername} _Hotfixes.csv
Список обновлений, установленных на клиенте, в формате .htm. {Computername} _Hotfixes.htm
Список обновлений, установленных на клиенте, в формате .txt. {Computername} _Hotfixes.txt

Идентификационный журнал

Если включено ведение журнала «Идентификационные данные», диагностика будет собирать журналы, созданные в результате этого ведения журнала.Эта информация о ведении журнала относится к функциям учетной записи Office 2013, которые можно настроить на заднем плане.

Описание Имя файла
Zip-файл, содержащий файл журнала MsoidLiteTrace и MsoCredProv.txt. {Computername} _IdentityLogging.zip

Параметры прокси-сервера Internet Explorer

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий сводную информацию о параметрах прокси в диалоговом окне Параметры локальной сети (LAN). {Computername} _IE_Proxy_Settings.txt

Установленные продукты на компьютер

Описание Имя файла
Список установленных продуктов на клиенте в формате .csv. {Computername} _Installed_Products.csv

Списки надежных отправителей, надежных получателей и заблокированных отправителей нежелательной почты

Примечание

Диагностика использует профиль по умолчанию Outlook для получения этой информации.

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий записи из списков надежных отправителей, надежных получателей и заблокированных отправителей (настройки нежелательной почты). {Computername} _Junkmail_Settings .txt

Сигнатуры модуля

Примечание

Диагностика использует профиль по умолчанию Outlook для получения этой информации.

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий статус подписи Authenticode для каждого модуля, загруженного процессом Outlook.exe. {Computername} _Module_Signature_Status .txt

Установлены надстройки Microsoft для Outlook

Описание Имя файла
TXT-файл, содержащий список надстроек Microsoft {Computername} _msft_addins.txt

Файлы результатов средства анализа конфигурации Office (OffCAT)

Дополнительные сведения об инструменте OffCAT см. В разделе Сведения об инструменте анализа конфигурации Office (OffCAT).

Описание Имя файла
HTML-версия сканирования OffCAT. Ярлык для локально сохраненной копии этого файла также создается на рабочем столе пользователя. {Computername} _OffCAT_Report.HTML
Файл результатов сканирования OffCAT версии 1.2. {Computername} _OffCAT_Results.xml
OffCAT файл журнала сканирования. {Computername} _OffCAT_Results.xml.log
Файл результатов сканирования OffCAT версии 2. {Computername} _OffCAT_Results.offx

Сводка конфигурации Outlook

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий сводный отчет о настройках профиля { Computername } _Outlook_Configuration _Summary.txt

Процессы, запущенные на компьютере

Описание Имя файла
Список процессов и связанных служб, запущенных на компьютере {Computername} _Processes.txt

Разделы реестра Windows

Текстовые файлы, содержащие экспортированные ключи из реестра Windows.

Описание Имя файла
HKEY_CURRENT_USER \ Software \ Microsoft \ Exchange {Computername} _reg_Outlook_HKCU_Exchange.reg

{Computername} _reg_Outlook_HKCU_Exchange.txt

HKEY_CURRENT_USER \ Software \ Microsoft \ Office {Computername} _reg_HKCU_Office.reg

{Computername} _reg_HKCU_Office.txt

HKEY_CURRENT_USER \ Software \ Policies {Computername} _reg_HKCU_Policies.reg

{Computername} _reg_HKCU_Policies.txt

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Clients

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Wow6432Node \ Clients

{Computername} _reg_Outlook_HKLM_Clients.reg

{Computername} _reg_Outlook_HKLM_Clients.txt

HKEY_CURRENT_USER \ Software \ Microsoft \ Windows NT \ CurrentVersion \ Windows Messaging Subsystem

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Microsoft \ Windows Messaging Subsystem

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Wow6432Node Subsystem 90system

{Computername} _reg_Outlook_MsgSubSys.reg

{Computername} _reg_Outlook_MsgSubSys.txt

Note Только для Outlook 2013 создаются следующие 2 файла:

{Computername} _HKCU_Outlook2013_Profiles.reg

9000_Profiles.reg

HKEY_LOCAL_MACHINE \ SOFTWARE \ Microsoft \ Windows NT \ CurrentVersion \ ProfileList \ S-1-5-21-124525095-708259637-1543119021-5094

HKEY_LOCAL_MACHINE \ SOFTWARE \ Wow6432Node \ Microsoft \ Windows Profile \ Windows -5-21-124525095-708259637-1543119021-5094

{Computername} _reg_RoamingProfileSettings.reg

{Computername} _reg_RoamingProfileSettings.txt

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Microsoft \ Windows NT \ CurrentVersion \ Параметры выполнения файла изображения

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Wow6432Node \ Microsoft \ Windows NT \ CurrentVersion \ Параметры выполнения файла изображения

{Computername} _reg_HKLM_IFEO.reg

{Computername} _reg_HKLM_IFEO.txt

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Microsoft \ Office

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Wow6432Node \ Microsoft \ Office

{Computername} _reg_HKLM_Office.reg

{Computername} _reg_HKLM_Office.txt

HKEY_LOCAL_MACHINE \ Software \ Policies \ Microsoft \ Office {Computername} _reg_HKLM_Policies.reg

{Computername} _reg_HKLM_Policies.txt

Сведения о сети

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий параметры, связанные с сетью. {Computername} _SMB-Info.txt
Текстовый файл, содержащий информацию о TCP / IP с компьютера. {Computername} _TcpIp-Info.txt

Информация о важных файлах Outlook и MAPI

Текстовые файлы и файлы .csv, содержащие сведения о важных файлах, используемых Outlook. Сведения о файле включают следующее:

  • Версия
  • Расположение
  • Описание
  • Размер
  • Дата
  • Компания
Описание Имя файла
Подробная информация о файлах в определенных папках Office (например, Office14) в папке \ Program Files \ Common Files \ Microsoft Shared. {Computername} _sym_CommonProgramFilesOffice.csv

{Computername} _sym_CommonProgramFilesOffice.txt

Подробная информация о файлах в папке \ Program Files \ Common Files \ System. {Computername} _sym_CommonProgramFilesSystem.csv

{Computername} _sym_CommonProgramFilesSystem.txt

Подробная информация о файлах в папке \ Program Files \ Common Files \ Microsoft Shared \ VSTO. {Computername} _CommonProgramFilesVSTO.csv

{Computername} _CommonProgramFilesVSTO.txt

Подробная информация о файлах в папках Office (например, Office14) в папке \ Program Files (x86) \ Common Files \ Microsoft Shared. {Computername} _sym_CommonProgramFilesx86Office.csv

{Computername} _sym_CommonProgramFilesx86Office.txt

Подробная информация о файлах в папке \ Program Files (x86) \ Common Files \ System. {Computername} _sym_CommonProgramFilesx86System.csv

{Computername} _sym_CommonProgramFilesx86System.txt

Подробная информация о файлах в папке \ Program Files (x86) \ Common Files \ Microsoft Shared \ VBA. {Computername} _CommonProgramFilesx86VBA.csv

{Computername} _CommonProgramFilesx86VBA.txt

Подробная информация о файлах в папке \ Program Files (x86) \ Common Files \ Microsoft Shared \ VSTO. {Computername} _CommonProgramFilesx86VSTO.csv

{Computername} _CommonProgramFilesx86VSTO.txt

Подробная информация о файлах в определенных папках Office (например, Office14) в папке \ Program Files \ Microsoft Office или \ Program Files (x86) \ Microsoft Office. {Computername} _sym_ProgramFilesOffice.csv

{Computername} _sym_ProgramFilesOffice.txt

Подробная информация о файлах в папках Office (например, Office14) в папке \ Program Files \ Microsoft Office \ Office14 \ Addins или \ Program Files (x86) \ Microsoft Office \ Office14 \ Addins. {Computername} _sym_ProgramFilesOfficeAddins.csv

{Computername} _sym_ProgramFilesOfficeAddins.txt

Подробная информация о файлах dll в папке \ Windows \ system32. {Computername} _sym_System32.csv

{Computername} _sym_System32.txt

Подробная информация о файлах dll в папке \ Windows \ SysWow64. {Computername} _sym_Syswow64.csv

{Computername} _sym_Syswow64.txt

Подробная информация о файлах в папке \ Program Files \ Microsoft Office 15 \ root \ vfs \ programfilescommonx64 и ее подпапках. Файлы собираются только при установке Office 2013 методом «нажми и работай». {Computername} _Sym_C2R_ProgramFilesCommonx64.CSV
{Computername} _Sym_C2R_ProgramFilesCommonx64.TXT
Подробная информация о файлах в папке \ Program Files \ Microsoft Office 15 \ root \ vfs \ programfilescommonx86 и ее подпапках.Файлы собираются только при установке Office 2013 методом «нажми и работай». {Computername} _Sym_C2R_ProgramFilesCommonx86.CSV
{Computername} _Sym_C2R_ProgramFilesCommonx86.TXT

DLL-файлы, запущенные в процессе Outlook.exe

Описание Имя файла
Список файлов DLL, которые в настоящее время работают в Outlook.exe-процесс. Файл в формате .csv. {Computername} _sym_Outlook_Process.csv
Список файлов DLL, которые в настоящее время выполняются в процессе Outlook.exe. Файл в формате .txt. {Computername} _sym_Outlook_Process.txt

Надежное сканирование инвентаризации Office

Описание Имя файла
Текстовый файл, содержащий список всех установленных приложений поддерживаемых семейств Office. {Computername} _ROIScan.log
XML-файл, содержащий список всех установленных приложений поддерживаемых семейств Office. {Computername} _ROIScan.xml

Загруженные файлы

Zip-файл, содержащий один или несколько файлов, которые вы выбрали для загрузки в Microsoft.

Описание Имя файла
Zip-файл, содержащий файлы, которые вы выбрали для загрузки в Microsoft. {Computername} _File.zip

Список литературы

Информация об автоматических службах устранения неполадок Microsoft и платформе диагностики поддержки

Новый 5-ступенчатый пакет диагностики мультиколлинеарности на основе возмущений

Абстракция

Обычный метод наименьших квадратов для оценки неизвестных параметров модели множественной линейной регрессии (MLR) дает идеалистическое решение, если векторы-столбцы (регрессоры) матрицы плана X линейно независимы.Однако в типичной настройке MLR истинная линейная независимость регрессоров часто является нереальной ситуацией. Мультиколлинеарность возникает, когда две или более переменных-предикторов отклоняются от линейной независимости, таким образом, обеспечивая модель избыточной информацией и вызывая проблемы при оценке параметров MLR и неточных статистических выводах. Степень мультиколлинеарности напрямую отражает степень избыточности или взаимозависимости между регрессорами и неточность вывода MLR.Существует несколько статистических и аналитических методов обнаружения, которые обычно используются для диагностики мультиколлинеарности. Эти диагностические методы часто производят меру, которая отражает степень мультиколлинеарности, присутствующей в общей модели или среди отдельных регрессоров. Однако эти диагностические методы обычно не в состоянии разрушить сложные мультиколлинеарные отношения между регрессорами. Также отсутствует методология, сочетающая анализ возмущений с доступными диагностическими методами.Кроме того, некоторые стратегии наблюдений часто упускаются из виду и недостаточно используются для диагностики мультиколлинеарности. Поэтому мы разрабатываем новый пакет R, mcperturb, который включает в себя несколько стратегий наблюдения мультиколлинеарности и использует новый 5-шаговый метод, основанный на возмущениях. Этот пакет может определить регрессоры, которые могут быть основным источником проблемы мультиколлинеарности. Выходные данные пакета mcperturb предоставляют понятную возможность наблюдать взаимосвязь между двумя или более переменными на более глубоком уровне, чем доступные в настоящее время пакеты диагностики мультиколлинеарности.

Цитата
Замора, Р. (2019). Новый 5-ступенчатый пакет диагностики мультиколлинеарности на основе возмущений (Неопубликованная диссертация). Государственный университет Техаса, Сан-Маркос, Техас.

£ 550 Пакет онлайн-диагностики Medbelle для физиотерапии

Как это работает

  1. Зарегистрируйтесь на бесплатно и запишитесь на бесплатный звонок со своим персональным консультантом-ортопедом, чтобы обсудить возможные варианты
  2. Забронируйте диагностический пакет для подтверждения Ваши назначения в удобное для вас время
  3. Приходите на прием для визуализации, , и вы убедитесь, что ваши изображения будут доступны для вашего хирурга перед виртуальной консультацией
  4. Получите свой диагноз и лучшие варианты лечения от нашего специализированного хирурга, не выходя из комнаты вашего собственного дома
  5. Обсудите возможные варианты со своим консультантом по личному уходу и, при необходимости, запланируйте свои следующие встречи: либо для физиотерапии, либо с хирургом, который проведет операцию, либо с другим вариантом, который лучше всего подходит для вас.

Персональный консультант по медицинскому обслуживанию

Ваш консультант по личному уходу будет с вами на каждом этапе пути, чтобы убедиться, что у вас есть все необходимое.

Ваш первый шаг к независимому диагнозу - это бесплатный звонок по телефону с консультантом по уходу за пациентами-ортопедами . Благодаря своему опыту они могут дать вам лучший совет, независимо от того, на каком этапе вы находитесь в поиске диагноза вашего состояния или травмы, и помогут найти следующий шаг, который подходит именно вам.Ваш консультант может помочь вам с:

  • Общая информация о вашем состоянии
  • Информация о визуализации для вашего диагноза
  • Поддержка с вашим частным медицинским страхованием
  • Обсуждение варианта финансирования для пациентов, которые платят самостоятельно
  • Связь с хирургом или физиотерапевтом
  • Просто поговорим о ваших возможностях!

После виртуальной консультации ваш консультант по личному уходу свяжется с вами, чтобы обсудить, какие дальнейшие шаги вы хотите предпринять.Будь то просто охлаждение, поиск физиотерапевта для виртуальной или личной физиотерапии или консультация с другим хирургом для выполнения рекомендованной процедуры, мы здесь, чтобы упростить вам задачу и вернуть вас в нужное русло.

Покрывается ли этот пакет вашей частной медицинской страховкой?

Мы знаем, что диагностика включена во многие страховые полисы, но не во все. Ваш консультант по личному уходу может точно узнать, что покрывается вашим полисом, просто зарегистрируйтесь, и ваш специализированный консультант поможет вам найти лучший вариант.

Для кого?

Любой новый или уже существующий пациент с проблемами опорно-двигательного аппарата. Независимо от того, возникла ли проблема только что, возникла ли она в результате спортивной травмы или длительного состояния, наш пакет диагностики поможет вам определить следующие шаги.

В некоторых случаях наш опытный хирург определяет на виртуальной встрече, что окончательный диагноз не может быть поставлен без личной встречи.