Планета толерантности рисунок: Планета толерантности рисунок — 76 фото

Гагарин | Выставка «Планета толерантности» в Запрудниковском СДК.

Фото: komsomolec.smol.muzkult.ru

    Сегодня 16 ноября в Запрудниковском СДК  оформлена выставка «Планета толерантности», посвящённая Международному Дню толерантности. Дети активно приняли участие в оформлении выставки. Провели беседу о том, когда  принят этот праздник. Ребята узнали, что  обозначает каждая буква слова толерантность —  это  терпение, ответственность, любовь, единство, радость, активность, надёжность, товарищество, нравственность, общение, сострадание, терпимость.

Ещё новости о событии:

Выставка рисунков «Планета толерантности» в Родомановском СДК.

   16 ноября ежегодно во всём мире отмечается Международный день толерантности — праздник терпимости и понимания.
01:25 17.11.2021 Культурно-досуговый центр Комсомолец — Гагарин

Выставка «Планета толерантности» в Запрудниковском СДК.

   Сегодня 16 ноября в Запрудниковском СДК  оформлена выставка «Планета толерантности», посвящённая Международному Дню толерантности.
01:24 17.11.2021 Культурно-досуговый центр Комсомолец — Гагарин

Виртуальная выставка «Толерантность в литературе»

16 ноября отмечается Международный День толерантности.  Тема терпимости, милосердия, добра актуальна во все времена.
18:26 16.11.2021 Ельнинская ЦБС — Ельня

«У нас единая планета, у нас единая семья» (6+)

15 ноября детская библиотека № 5 для обучающихся 2 класса МБОУ «СШ № 36 им.
18:13 16.11.2021 ЦБС г. Смоленска — Смоленск

Мероприятия к Международному дню толерантности

Международный день толерантности ежегодно отчается 16ноября. Вопрос о толерантности сейчас в центре внимания всего мира.
17:20 16.11.2021 Ельнинская ЦБС — Ельня

«Толерантность – путь к миру» — видеопрезентация

16 ноября, Международный день толерантности – праздник терпимости и понимания.
17:20 16.11.2021 Ельнинская ЦБС — Ельня

«Народов много – страна одна» (6+)

16 ноября детская библиотека № 5 для обучающихся МБОУ «СШ № 36 им. М.А. Городнянского» провела урок толерантности «Народов много – страна одна» , приуроченный к Международному дню толерантности.

17:05 16.11.2021 ЦБС г. Смоленска — Смоленск

Уличная акция «Мы – толерантны».6+

16 ноября 2021 года в Никольском сельском филиале прошла уличная акция «Мы – толерантны», посвященная Дню толерантности.
16:32 16.11.2021 Централизованная библиотечная система — Гагарин

Акция «Толерантность спасет мир».

12+

16 ноября 2021 года Черногубцевским сельским филиалом проведена акция «Толерантность спасет мир».
16:30 16.11.2021 Централизованная библиотечная система — Гагарин

Выставка детского рисунка «Планета толерантности». 6+

16 ноября во всём мире отмечается Международный день толерантности – праздник терпимости и понимания.
15:10 16.11.2021 Централизованная библиотечная система — Гагарин

«К толерантности шаг за шагом» (6+)

15 ноября в преддверии Международного дня толерантности библиотека № 4 провела час общения «К толерантности шаг за шагом» с обучающимися МБОУ «СШ № 13 им.
12:29 16.11.2021 ЦБС г. Смоленска — Смоленск

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ Международный день толерантности (терпимости) отмечается ежегодно 16 НОЯБРЯ.
11:11 16.11.2021 Централизованная библиотечная система — Рославль

Урок творчества «Толерантность глазами детей». 0+

15 ноября 2021 года Ельнинским сельским филиалом и работниками ДК проведён урок творчества «Толерантность глазами детей».

10:03 16.11.2021 Централизованная библиотечная система — Гагарин

Новости соседних регионов по теме:

Выставка «Мы разные, но мы вместе»

16 ноября  2021 года в Городищенской районной библиотеке прошла выставка «Мы разные, но мы вместе» к Международному дню толерантности.
15:12 18.11.2021 Городищенская МЦРБ — Городище

«У нас-одна планета, у нас-единая семья».

К Международному дню толерантности сотрудники Кукуйского СДК провели час общения «У нас-одна планета, у нас-единая семья».
12:57 18.11.2021 Отдел по культуре — Венёв

День толерантности

17 октября работники Завидовского СДК провели тематическую программу «Такие разные, а так похожи», приуроченную ко Дню толерантности.
11:12 18.11.2021 Дом культуры — Чучково

Библиотека – территория толерантности

Островская центральная районная библиотека всегда открыта для своих читателей и в трудное время пандемии здесь  есть что то интересное и познавательное.
10:56 18.11.2021 Газета Островские вести — Островское

В музее на улице Образцова откроется выставка на тему традиций еврейского детства

В Еврейском музее и центре толерантности (ул. Образцова, д. 11, стр. 1А) 28 ноября откроется выставка «Как стать евреем?
17:13 17.11.2021 Район Марьина Роща СВАО — Москва

Обзор у тематической выставки к Международному дню толерантности «Толерантность на книжной полке»

Обзор выставки приурочен к Международному дню толерантности. Этот праздник появился благодаря деятельности ООН, посвященной борьбе за равные возможности и сохранение индивидуальности каждого.
13:18 17.11.2021 Острогожская ЦБ — Острогожск

Толерантность в современном обществе

16 ноября сотрудники городской библиотеки-филиала №36 провели беседу у книжно-иллюстративной выставки «Толерантность в современном обществе»: ко Дню толерантности, который ежегодно отмечается 16 ноября.
11:57 17.11.2021 ЦБС города Калуги — Калуга

«Книга. Культура. Толерантность» Выставка-досье (Центральная библиотека)

Будь терпимым ко всему и всякому: К вере, взглядам, мыслям и одеждам… И тогда, пожалуй, ясно каждому, Тихая затеплится надежда, Что мы можем!

10:51 17.11.2021 МЦБ Ершовского района — Ершов

К Международному дню толерантности в Октябрьском СДК организовали мастер-класс «Дружба крепкая»

Ежегодно 16 ноября в мире отмечается Международный день, посвященный терпимости.
05:37 17.11.2021 Алатырский район — Алатырь

Урок толерантности «С чувствами добрыми наполнены наши сердца!»

16 ноября к Международному дню толерантности в Каразириковском СДК библиотекарем совместно с работниками СДК проведен урок толерантности «С чувствами добрыми наполнены наши сердца!».
10:29 17.11.2021 Центральная межпоселенческая библиотека — Чекмагуш

Слайд – выставка «Толерантность – путь к миру и согласию»

16 ноября отмечается День толерантности. А появилась эта дата в 1995 году по инициативе ЮНЕСКО, в результате принятия Декларации принципов терпимости.
01:26 17.11.2021 Межпоселенческая ЦБС — Пучеж

Время вместе

С 9 по 11 ноября в детском отделении для ребят КГКОУ ШИ № 10 прошла мастерская хороших отношений «Время вместе», посвящённая Международному дню толерантности.
08:17 17.11.2021 ЦРБ Бикинского района — Бикин

16 ноября во всём мире отмечается Международный день толерантности. Этот день был провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО в 1995 году

16 ноября во всём мире отмечается Международный день толерантности. Этот день был провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО в 1995 году *** Саратовская область,
20:40 16.11.2021 Марксовский район — Маркс

К Международному дню толерантности в Октябрьском СДК организовали мастер-класс «Дружба крепкая»

Ежегодно 16 ноября в мире отмечается Международный день, посвященный терпимости.
17:23 16.11.2021 Централизованная клубная система — Алатырь

Мероприятие посвященное Дню толерантности

В МДОУ детский сад «Полянка» с. Наровчат, 16 ноября ,в подготовительной к школе группе прошло мероприятие, посвященное Дню толерантности.
19:12 16.11.2021 Наровчатский район — Наровчат

16 ноября — Международный День толерантности

16 ноября — Международный День толерантности  Непрерывно упражняясь в искусстве выносить всякого рода ближних, мы бессознательно упражняемся в искусстве выносить самих себя, что, по сути,
18:23 16.11.2021 Центр культуры, досуга и спорта — Ладушкин

Информационный час «Возьмемся за руки друзья»

16 ноября во всем мире отмечается День толерантности, посвященный терпимости и признанию того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи,
18:21 16.11.2021 Центр соцобслуживания населения — Кашары

«Библиотечная дорога» к толерантности и взаимопониманию

  16 ноября, в Международный день толерантности , Централизованная библиотечная система Евпатории организовала тематическую уличную программу в формате проекта «Библиотечный киоск» .
18:15 16.11.2021 ЦБС г. Евпатории — Евпатория

Я, ты, он, она — вместе целая страна!

Международный день, посвящённый толерантности, ежегодно отмечается 16 ноября.
18:13 16.11.2021 ЦБС г. Мантурово — Мантурово

В библиотеках Пугачевского района прошли мероприятия, посвященные Международному дню толерантности

Срочные новости: ВЕРСИЯ САЙТА ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ Администрация района Глава района Октябрь 2022 Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс « Сен       1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31   Поделись с друзьями	16 ноября в библиотеках Пугачевского района прошли мероприятия, посвященные Международному дню толерантности. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. Урок толерантности «Мы все с планеты Земля» прошел в библиотеке пос. Солянский для учащихся 7 класса МОУ «ООШ п. Солянский им. В. К. Ерошкина». В ходе мероприятия заведующая библиотекой О.П. Курдяева познакомила ребят с историей праздника и символами толерантности. Прослушав китайскую притчу «Ладная семья», ребята рассуждали над значением главных слов, которые способствуют миру в семье. Узнав, что обозначает слово «толерантность» на разных языках мира, школьники высказали мнение о важности данного понятия в жизни современного человека. Символом урока стало солнышко, к которому ребята прикрепили созданные толерантные лучики. В библиотеке с. Надеждинка  в процессе беседы «Мы разные, но мы вместе», ребята придумывали свое определение толерантности, собирали «цветок толерантности», на импровизированное дерево наклеивали зелёные листочки, на которых написали качества толерантного поведения. Школьники  обсуждали тему доброты в жизни на примере героев русских и зарубежных сказок. Ребята пришли к выводу: все мы разные — и это здорово! Завершилось мероприятие раздачей «дружеских конфет добра и благополучия».        В библиотеке с.Клинцовка прошел час толерантности «Без добра на свете жить нельзя» для учащихся 5-7 классов. Школьники прочитали старинную легенду «Хорошо, что все мы разные» и австралийскую народную сказку «Почему племена говорят на разных языках?». Обсудив прочитанное, пришли к единственно верному выводу: что мы похожи именно своей непохожестью.  Итогом мероприятия стал собранный участниками цветок толерантности, на котором указали основные черты, присущие толерантной личности.          В библиотеке с. Давыдовка прошел информ-журнал «Планета толерантности». Ребята послушали притчу о Любви и Доброте. Ученица 6 класса Сомова Анастасия рассказала о цветке – символе толерантности, Есаян Арина познакомила с правилами толерантного общения. Ребята поиграли в игру «Поднимите руку, у кого…», где ещё раз убедились, что все мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила.           Заведующая библиотекой с. Жестянка Н.Е. Красикова провела устный журнал «Мы разные, но дружные»  с учащимися начальных классов МОУ «ООШ с. Жестянка». Наталья Евгеньевна рассказала  о разных народах и национальностях, населяющих страну.   Михеев Артем, Дюкарева Татьяна, Маснева Полина, Галимова Ангелина прочитали стихи. Ребята вспомнили пословицы о дружбе и доброте, рассказали о своих друзьях. В финале все вместе пели песни о дружбе. Заведующая библиотекой с. Камелик Г.А. Девяткина подготовила урок толерантности «Спешите стать терпимей и добрей» для учащихся начальных классов. Ребята создали дерево толерантности, на котором выразили свои пожелания, как сделать отношения в школе более доброжелательными для всех. Сотрудники библиотеки пос. Чапаевский провели мероприятие «Станьте добрыми, друзья». В библиотеке «выросло» огромное раскидистое «Дерево добрых пожеланий», которое «обросло» листьями и символизировало доброту, терпимость, уважение. На листьях ученики написали добрые пожелания и нарисовали рисунки.         В библиотеке села Большая Таволожка прошел урок доброты и дружбы «Толерантность – дорога к миру». Учащиеся прошли тест «Проявляешь ли ты толерантность?». Видеоролик «Мы разные, но мы вместе» был направлен на воспитание взаимопонимания у ребят. Дети вспоминали пословицы о терпении и доброте. Тематические игры «Комплименты», «Возьмемся за руки друзья» позволили закрепить полученный опыт и получить заряд бодрости и хорошего настроения. В завершение мероприятия ребята получили памятки «Учимся уважать людей любой национальности». Диалог культур «Навстречу друг другу» провели для учащихся 7-8 классов совместно сотрудники библиотеки с. Селезниха и сельского Дома культуры. В библиотеке с. Каменка для учащихся 5-7 классов прошел игровой тренинг «Планета толерантности». Заведующая библиотекой Т.А. Дорошенко познакомила детей с правильным представлением о толерантном поведении. Ребята играли в игры «Комплимент», «Волшебный микрофон». Школьники обсуждали  понятия толерантной и интолерантной личности.     Выполнив небольшие тесты и сделав соответствующие выводы, смогли проверить, насколько каждый из них толерантен. Библиотекари оформили книжные выставки по теме мероприятий. Юным читателям были представлены книги, которые помогут донести до любого возраста принципы толерантности – чуткость, сострадание, милосердие и доброту. О.В. Лопаткина, заведующая Центральной библиотекой	Данная форма не предназначена для приема обращений граждан в порядке Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» и предоставляет возможность направить электронное сообщение в рамках реализации пилотного проекта по внедрению «Единого окна цифровой обратной связи». Пугачев, Россия 14°C облачно с прояснениями пт 10/07 14/9°C сб 10/08 14/10°C вс 10/09 17/12°C пн 10/10 18/13°C вт 10/11 16/13°C

Толерантность

 ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ — ПУТЬ К МИРУ И СОГЛАСИЮ»​

Цели:

1.       Познакомить учащихся с понятием «толерантность», выявить основные черты толерантности, сформировать правильное представление о толерантном поведении. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание. Продолжить формирование толерантного отношения студентов между собой.

2.      Способствовать развитию у студентов самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Ход мероприятия
1 Организационный момент
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! — Солнцу и птицам.
Доброе утро! — Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
И доброе утро продлится до вечера.

Соц. педагог:

— Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово «толерантность».
А что оно означает, знаете? (выслушать мнение воспитанников)
Для русского языка слово «толерантность» относительно новое; четкого, однозначного толкования этот термин не имеет.
Толковые словари разных стран объясняют это понятие по разному.
tolerance (французский) — отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
tolerance (английский) — готовность быть терпимым, снисходительность;
терпимость (русский) — способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности.

Педагог — организатор:

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. День терпимости отмечается в разных странах по аналогичному сценарию. В этот день проводятся массовые мероприятия, посвященные воспитанию терпимости у жителей стран-участниц ООН и других народов мира.

Толерантность — это милосердие.
Толерантность — это сострадание.
Толерантность — это уважение.
Толерантность — это доброта души.
Толерантность — это терпение.
Толерантность — это дружба.
Толерантность — это гармония в многообразии.
Толерантности способствуют: знания, открытость, общение и свобода мыслей, совести, убеждений.
Толерантность — путь к миру и согласию.
Быть толерантным — означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.
Все — мы разные, все мы — равные!

Соц.педагог:

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.
Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия…
В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.
В последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки.
Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот. ..
Давайте ребята послушаем внимательно  отрывок, а потом ответим на вопросы:

Педагог – организатор

 3.Сценка «Перед вами две дороги, выбирайте…»

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слезы.

— Подожди, я подойду к нему, — сказала девушка.

— Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, — ответил молодой человек, сжав ее руку.

— Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

— А нам-то что? Он сам виноват.

— Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

— Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

— Я все равно подойду. — Девушка вырвала руку.

— Я тебя не пушу. Ты — моя девушка и не смей общаться со «всякими». Пойдем отсюда, — он попытался увести ее.

— Знаешь что, я… Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!

Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз попытался удержать ее. Она решительно одернула руку.

— Что с вами? — спросила она мужчину. — Что с вашей ногой.

— Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

— Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».

— Спасибо, леди, спасибо…

— Послушай, — обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, у тебя нет «мобильника»?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда… Она поднялась и приблизилась к парню.

— Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

— Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.

Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь.

—  У вас открытый перелом, — проговорила она. — Я пойду вызвать врача. Потерпите, — она быстро пошла к телефонному автомату.

— Девушка! — окликнул ее мужчина — Спасибо вам! — Девушка обернулась и улыбнулась. — Вы обязательно найдете себе счастье.

Вопросы к студентам соц. педагог:

Почему молодой человек отказался помочь?

Как бы вы поступили в этом случае?

Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?

 Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, — это и будет проявление доброты.

Мы видим, что есть два пути развития личности толерантный и интолерантный

4.РАБОТА ПО ГРУППАМ

соц. педагог

  Принцип выбора цвета. Сейчас мы разделимся на 2 группы. На столе разложены листы бумаги с красным и синим цветом. Каждый из вас берет понравившийся вам листочек бумаги. Кто выбрал листочек с синим цветом — описывает  черты, присущие толерантной личности, выбравшие красный цвет — интолерантной  личности. Затем мы все ваши ответы заполним в таблицу.

Толерантная личность

Интолерантная личность

Уважение мнения других
Непонимание
Доброжелательность
Игнорирование
Желание что-либо делать вместе
Эгоизм
Понимание и принятие
Нетерпимость
Чуткость, любознательность
Выражение пренебрежения
Снисходительность
Раздражительность
Доверие, гуманизм
Равнодушие
Цинизм
Немотивированная агрессивность 
 Вывод (формулируется вместе с детьми)

   Интолерантный человек — характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

   Толерантный человек — это человек, хорошо знающего себя, комфортно чувствующий  себя в окружающей среде, понимающий  других людей и готовый  всегда прийти на помощь, человек с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.

педагог — организатор

  5.Китайская притча «Ладная семья» 

   Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

*любовь;

*прощение;

*терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: — И все? — Да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: — И мира тоже.

 Как вы думаете, ребята, прав был старик?

Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих прошлых ошибок.

соц. педагог

 6.Составить с учащимися правила толерантного общения.

Например:

Уважай собеседника.

Старайся понять то, о чем говорят другие.

Отстаивай свое мнение тактично.

Ищи лучшие аргументы.

Будь справедливым, готовым принять правоту другого.

Стремись учитывать интересы других.

    Педагог — организатор

7.Творческая работа «ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ

Студенты на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы техникум стал «Пространством толерантности», листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе или рекреации. Учителя и студенты, читая надписи на листьях «ДЕРЕВА ТОЛЕРАНТНОСТИ», узнают о проблемах в техникуме и не забывают о «Дне толерантности».

 

соц. педагог

 8. Заключительное действие — «Техасские объятия»

Все встают в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по команде ведущего все делают шаг внутрь.

 Звучит тихая музыка. Заключительное слово:

Молитва о встрече

Я пришел в этот мир

не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

не для того, чтобы отвечать твоим интересам,

не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришел в это мир

не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,

не для того, чтобы отвечать моим интересам,

не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я — это я, а ты — это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга — то это прекрасно!

А если нет — ну что ж, ничего не поделаешь.

​​

 

 

Педагог-организатор Захарова Наталья Викторовна

 

 

 Внеклассное мероприятие:

«Толерантность – что это значит?»

Цель: Воспитание чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов, толерантности.

Задачи:

• Способствовать повышению уровня творческой активности учащихся;
• Познакомить детей с понятием «толерантность, толерантное отношение»,
• Развивать коммуникативные навыки.
• Воспитывать стойкое неприятие всякого насилия.

Оборудование: Оборудование для демонстрации презентации, презентация «Толерантность».

ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ:

1 Ведущий:    Стадо дикобразов в один холодный зимний день легло тесной кучей, чтобы, согреваясь взаимной теплотою, не замерзнуть. Однако вскоре они почувствовали уколы от игл друг друга и разошлись. Затем, когда потребность согреться вновь заставила их придвинуться, они опять попали в прежнее неприятное положение, так они метались из одной печальной край­ности в другую, пока не легли на умеренном расстоянии друг от друга, при котором они с наибольшим удобством могли переносить холод и не ранить друг друга иглами. Так потребность в обществе, толкает людей друг к другу; но их многочисленные отталкивающие свойства и недостатки заставляют их расходиться. Средняя мера расстояния, которую они наконец находят как единственно возможную для совместного пребывания, это -вежливость и воспитанность нравов. Каждый человек должен учитывать интересы другого человека и считаться с этим.

2 Ведущий: Добрый день уважаемые участники  нашего мероприятия.

1 Ведущий: Сегодня наш разговор посвящен толерантности. Международный день толерантности отмечается во всем мире 16 ноября. Это решение было принято Государствами- членами Организации Объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры в Париже 16 ноября 1995 года.  Не всем, может быть, знакомо это слово, и на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень  важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

2 Ведущий: Понятие ТОЛЕРАНТНОСТЬ имеет свою историю: На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Это был человек, талантливый во многих областях, но, не­сомненно, более всего — в умении учитывать настроения окружающих, уважитель­но к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы.

1 Ведущий: Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

2 Ведущий: А что значит — быть терпимым? Это значит: уметь прощать, принимать людей такими, какие они есть, уметь признавать свои ошибки, понимать других, допускать, что другие люди могут думать, жить по-другому, чем ты.

1 Ведущий: По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Эта проблема особенно актуальна для современной России. Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.

Выступление студента:

​Добро и зло. Откуда это в человеке?
Когда становится он добрым или злым?
Быть может он рождается таким?
И существует ли добро в ХХ веке?
Ведь говорят, что стали мы и злей и 
                                                черствей.
Но я уверенна, что большинство людей
В душе любовь и веру сохранили,
Хотя войну и голод пережили.
Добро и поныне в мире живёт,
Нет, оно никогда не умрёт!
Потому что всегда и во все времена
Люди верили в силу добра!
Эй, человек, оглянись-ка вокруг,
Сколько в мире прекрасного!
Разве может всё это вдруг
Стать жертвой взрыва страшного?!
Или нам мало войн и раздоров,
Ссор, аварий и катастроф?
Или мы до конца не поняли,
До чего ж стал мир жесток?
Доброта – это мир, это истина, правда.
Добрый должен быть каждый из нас,
Чтоб частичку её подарить когда-то
Обделённые в жизни хоть раз.
Хоть разок сделать доброе людям,
В них надежду и веру вселить,
Что зло умирает со зрением,
Но добро продолжат жить!
Да, в мире много добрых людей,
И они живут среди нас,
И добротой бескорыстной своей
Помогают нам каждый сейчас!
Пусть будет небо голубое, 
А солнце — ясным!
Пусть человек не будет злым,
И станет мир прекрасным.
Выйдите люди, из своих квартир!
Слова мои хорошо слышны?
«Люди, доброта и толерантность 
                                          спасёт мир!”
И вы мне поверить должны!

2 Ведущий: Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.

1 Студент

Пусть танцует вся планета,
Пусть уйдут печаль и грусть,
Верю я, что мы с тобою
Встретимся когда-нибудь!
Ты подаришь мне улыбку,
Ты помашешь мне рукой,
Этот праздник повторится
И подружит нас с тобой!

2 Студент

Подари улыбку миру,
Звёзды новые зажги,
Песню радости и счастья
Всей планете подари!
Подари улыбку миру,
Радугу цветных огней,
Улыбнись улыбкой счастья,
Сердце каждого согрей!

3 Студент

Пусть летят года, как птицы —
Лица, страны, города,
Этот праздник повторится,
Веришь ты и верю я!
Всё однажды повторится,
Мы споём с тобой опять,
Музыка добра и света
Будет над землёй звучать!

1 Ведущий: Дети всех национальностей и цветов кожи должны дружить друг с другом. Почему все дети, независимо от национальности и цвета кожи, должны жить дружно?

(Д. Чтобы не было войны на Земле и все жили счастливо.)

Ведущий: Сейчас в мире непростая обстановка. Во многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети. Люди вынуждены покидать свои дома и убегать из родных городов, чтобы спастись от голода, разрухи, болезней. Эти люди называются беженцами.

Они приезжают в другие города в надежде, что мы протянем им руку помощи, поделимся всем, что имеем сами. С нами тоже может случиться беда, и мы вынуждены будем просить помощь. Давайте подумаем, чем мы можем помочь беженцам.

(Д. Дать одежду, поделиться едой, игрушками, не обижать детей беженцев…)

2 Ведущий: Вы знаете, что причинами войн являются нетерпимость друг к другу, ссоры, предрассудки, злость, зависть, а также деньги – желание обогащаться и устанавливать мировое господство, подчинять более слабые страны и народы и эксплуатировать зависимых. Так всегда было в истории.

Но страдает простой, ни в чем не повинный народ. Сегодня беда коснулась этих людей (беженцы из стран, где идут войны). Завтра беда может коснуться нас. С какими трудностями сталкиваются сегодня беженцы?
Трудностей много: негде жить, негде работать, нет денег, нет одежды, нет пищи, болезни, национальная нетерпимость, равнодушие окружающих людей и унижение. Поэтому мы, если мы еще остаемся людьми, должны проявлять милосердие.
( Дети должны понять, что к людям, даже если они другой национальности, нужно относиться с уважением, понимать их горе, сочувствовать в беде.)

— Давайте попробуем сами ответить на вопрос: Что же такое толерантность? (выслушиваются ответы детей)

А вот как это слово объяснено в словаре:

Толерантность – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независимо от каких-либо отличий.
Культура межчеловеческих взаимоотношений предполагает доброжелательность в отношении к окружающим, умение считаться с интересами и вкусами других людей.

Написать на листке бумаги:

(Озвучивают дети)

— Толерантность — это милосердие.
— Толерантность — это сострадание.
— Толерантность — это уважение.
— Толерантность — это терпение.
— Толерантность — это дружба.
— Толерантность — это доброта души.

1 Ведущий: Во время Великой Отечественной войны, когда фашисты захватили русские города, многие россияне были эвакуированы на юг, куда война еще не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей: таджики, узбеки, грузины, армяне и др. Русским предоставляли жилье, обеспечивали едой, одеждой и другими необходимыми вещами. Люди не смотрели на то, что беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи! И поэтому наша страна победила в такой тяжелой и страшной войне. Люди помогали друг другу, не давали погибнуть слабым, все вместе объединились против общего врага – фашистов. И вот через много лет ситуация повторилась. Только теперь люди с юга бегут на север, за помощью к русским людям. Ведь добрая русская душа еще издавна была известна всем народам.

2 Ведущий: Если мы будем жить в мире со всеми людьми, то на Земле не будет войн, террористических актов.

1 Студент

Застынь, проклятая война.
Ты столько горя принесла
Народом всей планеты Мира.
И землю — матушку поила
Ты кровью всех её детей.

2 Студент

Так знай, проклятая война,
Что дружба победит тебя,
И разрядятся наши страны
От страшных ядерных ракет,
Что принесли так много бед
Народом нашим и не нашим.

3 Студент

И будет вечно в этом мире
Нам солнце яркое светить,
И падать снег, и литься дождь.
Рождаться будут, умирать
Той смертью, что дала природа                              
Живите, радуйтесь, любите
Все то, что создано природой,
И не губите вы её
Рукою дерзкой и жестокой.
Живите в мире и добре!
Вот что хочу сказать тебе,
Товарищ, друг и мой приятель.

1 Ведущий: Чтобы быть толерантным человеком нужно знать следующие правила:

1) Чужая вещь – не трогай! 2) Чужое время – не занимай! 3) Чужое чувство – не задевай! 4) Чужой мир – не вторгайся! 5) Чужой покой – не нарушай! 6) Чужое желание – уважай! 7) Чужая мысль – не торопись оспорить!

Подведение итогов.

Вывод: Толерантность – это терпение

(Д. Если люди будут обладать всеми этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга. Все равно, какой ты национальности, какого цвета кожи. )

2 Ведущий: Чего ради нам ненавидеть друг друга? Мы все заодно, живём на  одной и той же планете, мы – экипаж одного корабля.

1 Студент

Толерантность — это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.

2 Студент

Толерантным будь всегда!
Ненависть откинь ты.
И гуманность навсегда,
Закрепи ты в мире.                                                                  

3 Студент

Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступков низких!

4 Студент

Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!

5 Студент

Кто в беде покинет друга,
Сам узнает горечь бед,
И на сердце будет вьюга,
Если дружбы в сердце нет!

1 Ведущий: Надо очень любить этот мир, любить его таким, каков он есть. Надо раскрыть ему душу и слиться с ним, делая что-то здесь и сейчас, что сделает мир хоть капельку лучше и добрее. Тогда только вся планета станет твоей, ты поймешь ее тайны и поймешь самого себя.

Блиц – опрос «Незаконченные предложения»

— все люди на земле не похожи друг на друга, потому что…
— все люди на земле похожи, потому что…
— мне кажется. Что у меня с одноклассниками больше общего, потому что…
— мне кажется, что я отличаюсь от одноклассников, потому что…
— мне кажется, что у меня с родителями больше…

2 Ведущий:  Во мраке просыпаясь, звуки шлю тому, кого не знаю и люблю, кого люблю за  то, что не познаю. Ты слышишь?.. Мы живём на сквозняке. Рука во тьме спешит к другой руке, и между ними нить горит сквозная. Ты чувствуешь? Душа летит к душе. Как близка ты, но мгла настороже. Закрытых окон нет, глаза закрыты. Во мраке просыпаясь, звуки шлю тому, кого не знаю и люблю, и верю, и ищу, как знак забытый… (Вл. Леви)

Проявлять толерантность – это значит бережно относиться ко всему живому, вместе бороться с насилием, понимать друг друга и поддерживать. Есть такая песня «Песенка о друге», кто напомнит слова этой песни?

Если с другом вышел в путь
Веселей дорога.
Без друзей меня чуть-чуть
А с друзьями много

Так вот истинные слова песни: Что мне снег, что мне зной, что мне дождик проливной, когда мои друзья со мной!!!                                          

1 Ведущий: К сожалению еще не всегда люди бывают толерантны по отношению друг к другу, но я надеюсь, что придет время и праздника «День толерантности» не будет, точнее он будет каждый день, все люди будут уважительно относиться друг к другу, никто никого обижать не будет. Каждый человек будет иметь собственные убеждения, будет отстаивать свои их, все люди научатся договариваться, а не станут воевать, ругаться, конфликтовать.

   Если люди будут обладать всеми этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга. Все равно, какой ты национальности, какого цвета кожи.

2 Ведущий: А завершим мы  наше мероприятие стихотворением С. Маршака «Всемирный хоровод»

Читает студент:

Стихи для ребят 

Всех народов и стран:
Для абиссинцев
И англичан,
Для испанских детей
И для русских,
Шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих
Обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать
Надо,
Когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов,
Что в стужу и снег
Лезут
В мешок меховой
На ночлег;

Для детворы
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах или селах…
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется
В один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагог-организатор Захарова Наталья Викторовна

 

 

Классный час «Давайте понимать друг друга»

Цели:

• познакомить обучающихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной и интолерантной личности;
• развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.
• Улучшение психологического климата в группе.
• Создание условий для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению).
• Повышение уровня коммуникативной культуры обучающихся.
• Преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у обучающихся.

Задачи:

• дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
• развитие внимания, памяти, творческого мышления обучающихся;
• воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между обучающимися.

Форма проведения: “круглый стол” с сюжетно-ролевыми задачами, проблемными вопросами.

Предварительная работа: обучающимся заранее сообщается тема данного мероприятия, даётся специальное задание (в словарях найти определение слова толерантность; как слово толерантность определяется на разных языках земного шара.

Ход классного часа

— Сегодня наш разговор посвящён толерантности. 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это     слово и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека, группы, общества в целом.

Давайте обратимся к истории понятия “толерантность”. Его появление связано с эпохой религиозных войн. По своему первоначальному содержанию оно выражает компромисс, на который вынуждены были согласиться католики и протестанты. Позднее толерантность, как принцип согласия, проникает в либеральное сознание эпохи Просвещения. Выдающиеся ученые XVII–XVIII веков – Гоббс, Локк, Вольтер, Руссо – выступили против жестоких религиозных столкновений и религиозной нетерпимости. Итогом деятельности просветителей стало постепенное проникновение в общественное сознание идеи толерантности в качестве всеобщей ценности, фактора согласия между религиями и народами.

В 1789 году – через 11 лет после смерти Вольтера – во Франции была принята Декларация прав человека и гражданина. Она стала предвестницей современных деклараций о правах человека, в том числе Всеобщей декларации прав человека 1948 года, провозгласившей принципы мира, демократии, ненасилия во взаимоотношениях между народами и государствами.

 Попробуем обратиться к этимологии понятия “толерантность”. Оно происходит от латинского глагола tolerate (переносить, выдерживать, терпеть). При этом перевод и трактовка слова “толерантность” в разных культурах неоднозначны.

В английском языке понятие “толерантность” имеет три значения: устойчивость, выносливость; терпимость; допуск, допустимое отклонение.

Во французском языке “толерантность” – “уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов”.

В китайском языке “быть толерантным” – “позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других”.

В арабском языке “толерантность” определяется, как “снисхождение, мягкость, сострадание, терпение, расположенность к другим”.

В русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам”. В.И. Даль отмечает, что по смыслу толерантность (терпимость) связана с такими человеческими качествами, как смирение, кротость, великодушие. А нетерпимость проявляется в запальчивости, опрометчивости, требовательности и других действиях, которые носят оттенок непродуманности, импульсивности, незрелости. Объяснение тому, что такое терпимость, Даль дает на примерах терпимости личных убеждений, терпимости к иной вере.

Вопросы к обучающимся:

1.     Какое из определений вам импонирует более всего?

2.     Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?

3.     А что же объединяет эти определения?

4.     Какое из определений вам импонирует более всего?

5.     А что же объединяет эти определения?

6.     Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия…

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.

В последнее время в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…

В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, миров, конфессий, социальных слоев. Для того чтобы жить без конфликтов и войн, важно научиться уважать культурные ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения.
Кроме того, не так легко быть полностью объединенными в любой группе: будь то государство, школа, семья и т.д. именно потому, что мы разные и для того, чтобы жить в мире и согласии, нам необходимы такие качества как взаимоуважение, уступчивость, сдержанность, доброжелательность.
Сегодня на уроке мы поговорим об одном из важных качеств личности, которое позволяет правильно понять другого человека, его культуру и традиции.
Для начала мы с вами попробуем выяснить, какие сходства и различия существуют между людьми.

1. «Сходства и различия».
На доске записывается слово «ЛЮДИ» и далее доска делится на две половины, одна из которых подписывается «СХОДСТВА», другая «РАЗЛИЧИЯ».
Далее ученики называют, а ведущий записывает сходства и различия людей, живущих на планете Земля.
Вопросы для обсуждения: Ø Как влияют сходства и различия людей на жизнь общества? Ø Национальность влияет на взаимоотношения людей? Ø Какие религии вы знаете? Ø Разные вероисповедания объединяют или разъединяют людей? Ø Как сказывается на общении с другими людьми наличие физических недостатков у человека? Ø Как общаются между собой старые и молодые люди?
Вывод.
О человеке судят по тому, какая у него профессия, как он строит отношения в семье и с окружающими. Выделяют особенности речи, умение грамотно и ясно выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. Люди различны, различна и их культура. Отчужденность и враждебность в восприятии другой культуры — весьма распространенное явление в нашей жизни. Она возникает из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь. Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые?

 Почему?

Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, — это и будет проявление доброты.

Хочу прочесть стихотворение Марка Лисянского «Добрые слова».

— Ах, как нам добрые слова нужны! Не раз мы в этом убеждались с вами. А может, не слова – дела нужны? Они живут у каждого из нас, На дне души до времени хранимы, Чтоб их произнести в тот самый час, Когда они другим необходимы.

Добрые слова поддерживают человека в трудную минуту. Чтобы с самого утра у ваших друзей и близких было хорошее настроение, делайте им комплименты.

 

 

 

---

 

Внеклассное мероприятие «Толерантность спасёт мир»

Цель:

— Современное общество с его информатизацией и стрессами все чаще характеризуется как общество повышенной агрессивности, экстремизма.

—  Агрессивное поведение становится почти нормой. Поэтому толерантности нужно учить, наравне с письмом и счетом, другими предметами; способствовать развитию толерантного сознания.

— Способствовать созданию в группе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки.

— Формировать потребность в социально одобряемой деятельности.

 

Задача:

 — объяснить обучающимся, что нужна терпимость в отношении друг к другу, невзирая на цвет кожи, национальность, социальное положение, разные точки зрения;

 — обосновать необходимость толерантного поведения для жизни общества и каждого человека в отдельности;

 — объяснить, что быть толерантным – значит быть современным;

 — убедить в том, что надо учиться принимать людей такими, какие они есть.

 Мы сегодня говорим о толерантности. Описать толерантность довольно трудно, возможно из-за того, что в разных языках, даже в официальных языках ООН она определяется по-разному:

Tolerancia(испанский)– способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.

Tolerance(французский)– отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам.

Tolerance(английский)– готовность быть терпимым, снисходительным.

Kuanrong(китайский)– позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.

Tasamul(арабский)– прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим.

Толерантность, терпимость (русский)– способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо), то есть допускать существование чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным к чему-либо или к кому-либо.

Какое определение вам ближе всего?

 В каждом определении делаются разные акценты, в них обнаруживается различие культур, исторического опыта. Вместе с тем каждое выражение определяет сущность толерантности: требование уважать права других («иных») быть такими, какие они есть; не допускать причинение им вреда, поскольку причинение вреда другому – это причинение вреда всем, а значит и самому себе.

 Между тем еще 16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами – членами ЮНЕСКО, включая Россию, была подписана Декларация принципов толерантности. В ней толерантность определена как: «Уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность это свобода в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войн культурой мира».

 Мы должны в своей жизни постараться придерживаться некоторых принципов:

 1.     Позитивно относиться к национальному своеобразию.

 2.     Нужно стараться развивать в себе пониманию другого.

 3.     Нужно уважать и знать другие культуры (поликультурное образование).

 4.     Обращать внимание на то, что объединяет людей, а не разъединяет их.

 5.     Стремиться создавать позитивную атмосферу в группе, техникуме.

 В нашейгруппе мы должны постараться поддерживать благоприятную среду для формирования толерантных установок.

 Истоки толерантности – в принятии общечеловеческих ценностей, ценностей добра, любви, справедливости. Это то, что прививают вам родители, о чем напоминают преподаватели, это то, что мы ждем от окружающих.

 Как часто с языка срываются слова: «Терпеть не могу!». Как часто мы кривим губы, демонстрируя иронию по отношению друг к другу, к чьим-то высказываниям. Как часто мы закатываем глаза, выражая неудовольствие чьим-то поведением. Почему? Потому, что их мнение расходится с нашим. А почему мы уверены, что наше мнение единственно правильное?

 

 Есть старая притча: «Пришли к мудрецу два человека с просьбой рассудить их. Он выслушал первого и на вопрос «Разве я не прав?» — ответил « Ты прав». Выслушал второго и на вопрос «Разве я не прав?» — ответил «Ты прав». Ученик мудреца воскликнул: «Учитель, но так не может быть!». «И ты прав», — ответил мудрец. Каждый имеет право быть правым, но это приводит к противоречиям, противоречия к разногласиям, разногласия к нетерпимости… Как же нам договориться?

 Нам нужно научиться быть толерантными, терпимыми.

 В жизни человека возникает много конфликтных ситуаций, однако противоречия и конфликты нужно решать, стараясь выяснить различия, с уважением  к другому человеку, чтобы не разрушить отношения с теми, с кем вам надо будет жить дальше – с обучающимися, родителями, преподавателями. Существует много способов разрешения конфликта. Один из них – это понимание сути проблемы. При конфликте (драке, ссоре) постарайтесь осознать:

 1. Чего я хочу так, что это привело к конфликту? Чего хочет человек, с которым у меня конфликт?

 2. Из-за чего возник конфликт? Нам обоим хочется получить одно и то же? Или мы хотим, чтобы разное происходило в одно время? Например, спорим из-за того, в какую игру играть или какую программу смотреть по телевизору?

 3. Могу ли я принять решение, при котором мы оба получим то, чего хотим? Сколько таких решений я могу придумать? Сколько таких решений  сможем придумать мы с моим противником? Сколько таких решений нам могут подсказать одногруппники?

 4. Какое решение из них самое лучшее? К чему приведет каждое из предлагаемых решений? Буду ли я доволен их результатами? Будет ли доволен мой противник?

 5. Какое решение наиболее приемлемо для нас обоих? С каким  решением мы оба согласимся? Будем ли мы придерживаться этого решения?

 6. С чего нам следует начать после того, как мы примем решение, и из чего будет ясно, что мы не ошиблись? Будем ли мы придерживаться этого решения в дальнейшем?

 Культура мира определяется Правами Человека, а в техникумской жизни мы на что опираемся? На правила поведения обучающихся в техникуме. Правила поведения – это договоренность о правах и обязанностях, оно доводятся до сведения и принимаются всеми обучающимися. Каждый несет ответственность за нарушение этих правил. За то, что происходит вокруг нас лежит ответственность на вас. Вокруг себя надо создать атмосферу радости и дружелюбия.

 Равноправное существование и сотрудничество всех людей, независимо от их национальной принадлежности – основополагающая задача строительства гражданского общества и правового государства. Однако в последнее время российское общество стало свидетелем целого ряда насильственных акций, направленных против нерусских народов, присутствует в нашей жизни  национальная нетерпимость к выходцам с Кавказа, из республик Средней Азии, проживающих на территории с преимущественно русским населением.

 А между тем, в годы Великой Отечественной войны в 1941 – 1945 годах на защиту страны встали все народы, живущие тогда на ее территории в одном государстве: русские, таджики, узбеки, грузины, азербайджанцы, украинцы, белорусы и многие другие. На территории страны проживали представители почти 200 национальностей и все вместе отстояли свободу в жестокой борьбе с нацизмом.

 Нам надо познакомиться с культурой и традициями людей, приезжающих к нам город, чтобы понять, почему они ведут себя так, а не иначе, то есть нам надо учиться быть толерантными.

 Толерантное поведение – проявление нравственной культуры и достоинства личности; агрессия – выявляет худшие черты в человеке: жестокость, бескультурье, агрессивность, бездуховность.

 

Технические чертежи и габаритные размеры и технологические характеристики Для инженера по качеству

В последней главе (Исходные данные и обзоры проекта) мы рассмотрели три этапа проектирования продукта, которые часто приводят к созданию подробных технических чертежей, связанных с вашим новым продуктом.

Эти инженерные или технические чертежи служат для различных целей.

Одним из наиболее важных является то, что отражает намерение дизайнера и все требования, связанные с новым продуктом. Следующее преимущество или цель инженерного чертежа состоит в том, чтобы действуют как средство связи.

Как инженер по качеству вы, вероятно, знаете, что в производственном процессе есть много разных людей, которым потребуется информация о новых компонентах или узлах, которые были разработаны.

Сюда входят проектировщики процессов, покупатели компонентов, поставщики компонентов, инспекторы сырья, сборщики, инспекторы контроля качества после сборки и, наконец, сами клиенты.

Определение геометрических размеров и допусков

Чтобы гарантировать, что ваши инженерные чертежи будут переданы эффективно (безошибочно), создатели чертежей (дизайнеры) используют технический «язык общения», называемый GD&T или Геометрические размеры и допуски.

До разработки GD&T традиционные инженерные чертежи часто содержали много рукописных заметок, отражающих намерения проектировщиков.

Эти рукописные заметки стали источником ошибки , когда организации начали масштабироваться или когда эти заметки необходимо было перевести на другие языки.

Методология GD&T была создана для стандартизации «языка» инженерных чертежей , чтобы независимо от того, кто вы или где вы находились, вы могли прочитать чертеж и точно понять, что требуется для этого компонента.

Сегодня методология GD&T предоставляет надежный метод для передачи всей необходимой информации, связанной с компонентом, который включает в себя; размеры, допуски, геометрия, материалы, отделка и вся другая информация о чертеже (редакция, номер детали и т. д.).

Чтобы сделать все это, GD&T использует набор стандартных символов для описания различных функций или требований к компоненту.

Эти символы смогли заменить традиционные рукописные заметки и обеспечить стандартный подход к определению размеров и допусков, удобный для производства и контроля.

GD&T и инженер по качеству

Как инженер по качеству вы должны уметь читать и интерпретировать технические чертежи и GD&T, связанные с этим чертежом.

Это позволит вам понять намерение разработчика продукта, что позволит вам оценить соответствие изделия, сходящего с вашей производственной линии.

Кроме того, дизайнеры нередко определяют элементы, которые являются CTQ (критическими для качества) на инженерном чертеже.

Вы должны быть в состоянии интерпретировать эти CTQ и создать план контроля качества для измерения, мониторинга и контроля вашего процесса для этих критических параметров.

Мы обсудим 7 аспектов методологии GD&T, в том числе: Виды, размеры, допуски, символы, базы, рамки управления функциями и основные надписи.

Виды чертежа

Первым инструментом в наборе инструментов для инженерных чертежей является чертежный вид . Виды чертежа — это просто представление вашего компонента с разных точек зрения (спереди, сбоку, сверху и т. д.).

Даже самые элементарные компоненты невозможно полностью понять, просто взглянув на них в одной двухмерной плоскости просмотра (спереди). Вот почему инженерные чертежи содержат несколько видов, чтобы можно было понять полную геометрию всей детали.

Разработчику доступно множество различных видов (спереди, сзади, сверху, снизу, слева, справа, изометрия), однако большинство инженерных чертежей содержат 3 разных вида одного и того же компонента.

Общее практическое правило состоит в том, что вы должны использовать как можно меньше видов, чтобы полностью передать геометрию детали и дать читателю некоторое представление о различных особенностях компонента.

На рисунке выше видно, что используются 4 различных вида: вид спереди (вверху слева), вид сверху (вверху справа), вид сбоку (внизу справа) и изометрический вид (внизу слева). различные виды задают основу для определения размеров и допусков компонента.

Как вы думаете, мы могли бы безопасно исключить один из этих видов, не влияя на способность читателей полностью понять геометрию детали?

Вид также можно получить в поперечном сечении компонента, чтобы показать внутренние элементы или размеры.

Размеры GD&T

После того, как вы создали различные виды на инженерных чертежах, пришло время добавить к чертежу размеры.

Согласно ASME Y14.5, размеры — это числовое значение (значения) или математическое выражение в соответствующих единицах измерения, используемые для определения формы, размера, ориентации или местоположения детали или элемента.

Как вы можете видеть на рисунке ниже, размеры показаны с помощью «выносных линий» (показаны красным), которые расположены между двумя измеряемыми элементами. Например, расстояние между центрами двух отверстий (91,2).

Чтобы правильно определить размер вашего нового продукта, в ASME Y14. 5-2009 существует несколько важных правил.что вы должны знать:

1. Размеры [и допуски] должны быть полными, чтобы было полное понимание характеристик каждого элемента
2. Размеры не должны подвергаться более чем одной интерпретации
3. Должен быть указан каждый необходимый размер
4. Размеры должны быть выбраны и расположены в соответствии с функцией и сопряжением детали
5. Необязательные (только для справки) размеры должны быть обозначены соответствующим примечанием
6. Размеры должны быть расположены для оптимальной читаемости
7. Угловой размер 90° подразумевается для любого 2D-вида, где угол не указан, а линии показаны под прямым углом
8. Размеры [и допуски] применяются только на уровне чертежа, где они указаны
9. Предполагается, что размеры относятся к полной длине, ширине и глубине элемента, если не указано иное

Допуски для этих размеров

После того, как вы полностью определили размеры всех элементов на чертежах, пришло время поговорить о допусках.

В соответствии со стандартом ASME Y14.5, Допуск определяется как общая величина, на которую допускается изменение определенного размера. Эта общая сумма считается разницей между максимальным и минимальным лимитами.

Так почему же у нас вообще есть допуски???

Как вы, наверное, уже знаете, нет ничего идеального. На планете нет производственного процесса, который всегда производил бы детали номинальных размеров.

В вашем производственном процессе будет наблюдаться определенный уровень вариаций, который невозможно полностью устранить и который может возникать из самых разных источников. Здесь в игру вступает идея допусков.

Как дизайнеры продуктов и создатели чертежей, мы должны учитывать эти ожидаемые и естественные отклонения в формах допусков, которые позволяют нашей конструкции отличаться от номинальной или идеальной геометрии.

Существует 4 различных типа допусков, которые нам необходимо обсудить: двусторонние допуски , односторонние допуски, предельные допуски и односторонние допуски . Эти четыре типа допусков показаны ниже:

Как показано, Предельные допуски показывают как максимальный, так и минимальный размер, допустимый для элемента. Единый предельный допуск определяет только один предельный размер, обычно максимальное или минимальное значение элемента или размера.

Двусторонний допуск показывает номинальный размер (0,212) и допустимый допуск в любом направлении + .001. Односторонний допуск показывает номинальный размер (0,212) и допуск только в одном направлении +0,001.

Определение допусков с помощью примечания к чертежам

Другой метод определения допусков на размеры — использование стандартных допусков. Например, многие чертежи создаются с примечанием следующего вида:

Если не указано иное, размеры указаны в дюймах:

• Углы: +/- 0,5 градуса
• .XX: +/- 0,01″
• . XXX: +/- 0,005″

  Это позволяет проектировщику указать номинальный размер на чертеже, а затем позволить чертежу контролировать допуск.

Например, конструктор может указать размер 1,45″, а подразумеваемый допуск равен 0,01″, поскольку номинальный размер был указан с точностью до двух знаков после запятой X. XX .

Если бы размер был указан с точностью до третьего знака после запятой (1,450″), подразумеваемый размер был бы равен 0,005″.

Правила определения допусков

Как и в случае с размерами, в ASME Y14.5-2009 существует несколько важных правил, связанных с допусками, которые вам следует знать:

1. Все размеры должны иметь допуск, если только они не указаны как минимальные, максимальные или только справочные.
2. Допуски [и размеры] должны полностью определять допустимое отклонение номинальной геометрии
3. Допуски [и размеры] применяются только на уровне чертежа, где они указаны
4. Допуски [и размеры] должны быть расположены для оптимальной читаемости
5. Предполагается, что допуски [и размеры] относятся к полной длине, ширине и глубине элемента, если не указано иное

Выбор надлежащих допусков

Допуски [и размеры] следует выбирать таким образом, чтобы все детали подходили друг к другу и функционировали должным образом при сборке.

Более жесткие допуски требуют точного производственного оборудования, что может увеличить накладные расходы, связанные с производством.

Более жесткие допуски могут также потребовать более точного измерительного оборудования, более частых проверок, углубленного обучения операторов и инспекторов, а также длительных процессов проверки.

Все эти факторы увеличивают стоимость, связанную с более жесткими допусками.

Именно здесь надежная конструкция может быть очень ценной, если тот же уровень качества может быть достигнут с меньшими допусками, это может сэкономить вашей организации много денег в долгосрочной перспективе.

Символы GD&T для определения допусков

Последнее замечание, которое я сделаю по поводу допусков, заключается в том, что они применяются не только к размерам, они также могут применяться ко многим другим функциям или характеристикам вашей детали, включая прямолинейность, плоскостность, положение, ориентацию, и т. д.

Именно здесь использование GD&T Symbols становится чрезвычайно важным.

Одним из преимуществ GD&T является использование общих символов, которые используются для дополнительного допуска части всех различных характеристик компонента, которые могут быть критическими.

Ниже приведена таблица, в которой показаны 14 стандартных символов геометрических допусков, используемых в геометрических допусках в соответствии с ASME Y14.5. Эти геометрические допуски попадают в одну из пяти категорий – Форма, Расположение, Ориентация, Профиль и биение .

Дополнительные символы модификации

В дополнение к этим символам геометрического допуска существует несколько других символов модификаторов, с которыми вы должны быть знакомы, они показаны ниже: символы записаны, пришло время представить следующую важную тему инженерного чертежа; Datum и Datum Feature .

A Datum — это воображаемая плоскость, ось, точка, линия или цилиндр, которые являются исходными точками, из которых устанавливается местоположение геометрических характеристик элементов.

Исходные данные являются теоретическими и моделируются только с помощью измерительного оборудования (калибровочные штифты, гранитные плиты, угловые пластины и т. д.).

A Datum Feature , с другой стороны, физический элемент детали, который используется для установления воображаемой базы.

Опорные элементы — это реальные, осязаемые элементы на части, к которой измерительное оборудование может физически прикасаться или измерять.

Элементы Datum и Datum важны, потому что они становятся системой отсчета, относительно которой проводятся измерения. Вы можете увидеть разницу между фактическим (датум) и теоретическим (датум) ниже.

Теперь, когда мы с этим разобрались, мы готовы обсудить последнюю и, возможно, самую важную тему методологии GD&T — Кадр управления функциями.

Рамка управления элементами

Рамка управления элементами потенциально является наиболее полезным инструментом в любой системе геометрических допусков, поскольку она позволяет эффективно использовать все доступные символы геометрических допусков.

A Feature Control Frame — это инструмент GD&T, который сочетает в себе геометрическую характеристику, допустимый допуск (форма зоны допуска и размер зоны допуска), любые модификаторы материала и ссылки на исходные элементы для создания геометрического допуска .

Рамки управления функциями — это эффективный и компактный метод предоставления четких и кратких требований к множеству различных функций вашего проекта. Рамку управления функциями можно разбить на три части, показанные здесь синим цветом.

Первая коробка или секция может содержать любой из 14 различных стандартных геометрических символов допуска , найденных выше. В этом примере кадр управления элементом включает допуск истинного положения.

Следующий раздел содержит фактический допуск для конкретного элемента , допускаемого допуском. В этом примере допуск истинного положения равен 0,25 с дополнительным символом диаметра, указывающим круговую зону допуска при максимальном состоянии материала (M). В этом примере Datum A является первичным данным, Datum B — вторичным данным, а Datum C — третичным данным. Этот порядок исходных данных важен, потому что он стандартизирует способ закрепления детали во время контроля.

Основная надпись

Самый последний пункт, который нам нужно охватить, это основная надпись . Основная надпись любого чертежа обычно находится в правом нижнем углу большинства чертежей и содержит массу важной информации.

На самом деле, когда вы впервые берете в руки какой-либо инженерный чертеж, первое место, на которое вы всегда должны смотреть, это основная надпись . Здесь вы часто найдете:

• Номер детали компонента
• Описание чертежа
• Спецификация или список деталей
• Уровень редакции чертежа
• Стандартные допуски
• Единицы измерения и шкалы
• Требуемый материал и/или отделка
• количество листов, связанных с чертежом

Итак, мы, к сожалению, только поверхностно рассмотрели вселенную GD&T, но я считаю, что мы охватили все, что будет входить в рамки сертификационного экзамена CQE.

Сюда входит краткое обсуждение следующих 7 инструментов GD&T: видов, размеров, допусков, символов, баз, рамок управления элементами и основных надписей.

Ниже приведен пример технического чертежа, содержащего все эти элементы, кроме основной надписи.

Я думаю, важно повторить, что технические чертежи являются важным инструментом в мире качества.

Во-первых, потому что они отражают замысел дизайна, связанный с вашим продуктом, и четко сообщают обо всех важных требованиях, связанных с вашим продуктом, множеству людей, которые участвуют в воплощении вашего продукта в жизнь.

Хорошо, готовы к практическому тесту?

Next: Product and Process Control

Допуски формы и положения

3.1 Термины

Что такое допуски формы и положения? Допуски формы и положения используются для указания формы, формы, ориентации и расположения элементов на детали. Элементы с допусками формы и положения отражают фактическое соотношение между сопрягаемыми деталями. Чертежи с правильно нанесенными геометрическими допусками обеспечивают наилучшие возможности для единообразной интерпретации и экономичной сборки.

Когда следует использовать допуски формы и положения?
Многие конструкторы спрашивают, при каких обстоятельствах следует использовать допуски формы и положения. Поскольку допуски формы и положения были разработаны для позиционирования элементов размера, самый простой ответ — найти все элементы размера с помощью элементов управления допусками формы и положения. Конструкторы должны допускать детали с допусками формы и положения, когда

• Очертания и интерпретация чертежа должны быть одинаковыми
• Особенности имеют решающее значение для функционирования или взаимозаменяемости
• Важно перестать утилизировать абсолютно исправные детали
• Важно уменьшить количество изменений чертежа
• Используется автоматизированное оборудование
• Требуется функциональное измерение
• Важно повысить производительность
• Компании хотят повсеместной экономии

Ошибка формы (показана на рис. 3-1): — это изменение истинной формы одного фактора до его идеальной формы, чтобы сделать небольшой вал искаженным, а не цилиндрическим, или сечение некруглым, или оси согнуты, или сделать плоскость искривленной .

Рисунок 3-1 Примеры ошибки формы

Ошибка положения (показана на рис. 3-2): — это отклонение фактического положения связанных факторов от его идеальной формы положения. При обработке ступенчатого вала осевой шнур каждой ступени может быть неодинаков, а именно погрешность концентричности и соосности. Поверхности, которые должны быть перпендикулярными, не являются перпендикулярными после механической обработки.  

(a)                          (b)
.

Рисунок 3-3 Пример основного размера

Характеристика: — это общий термин, применяемый к физической части детали, такой как поверхность или линия.

Характеристика размера: представляет собой одну цилиндрическую сферическую поверхность или набор параллельных поверхностей, каждая из которых связана с размером размера.

3.2 Характеристические символы

Характеристические символы допусков формы и положения важны не только для того, чтобы знать каждый символ, но и для того, чтобы знать, как применять эти символы на чертежах. 14 символов геометрических характеристик

Символы характеристик допусков формы и положения

Важно выучить эти символы в соответствующих категориях, потому что многие характеристики, относящиеся к одному геометрическому элементу управления, также применимы к другим геометрическим элементам той же категории. Например, базы не подходят ни для одного из элементов управления формой. Обратите внимание, что элементы управления формы относятся только к отдельным функциям. Другими словами, элементы управления формой не связаны с данными. Элементы управления ориентацией, местоположением и биением должны иметь базы, поскольку они являются связанными элементами. Элементы управления профилем могут иметь базовые данные или не иметь их в зависимости от требований.

3.3 Базы

Базы — это опорные поверхности или начальные точки для расположения и ориентации элементов. Они необходимы для соответствующего и полного допуска детали. Геометрия датумов может стать очень сложной, если они являются элементами составных датумов или элементами необычной формы. Датумы теоретически идеальные точки, линии и плоскости. Они устанавливают происхождение, из которого устанавливаются расположение или геометрические характеристики элементов детали. Базы указываются в порядке старшинства, поскольку они появляются слева направо в рамке управления элементом. Они не должны быть в алфавитном порядке. База данных A на рис. 3-6 является первичной системой данных, система данных B — вторичной системой данных, а система данных C — третичной системой данных, потому что именно в этом порядке они появляются в кадре управления функцией. Порядок старшинства баз определяется порядком, в котором они появляются слева направо в рамке управления элементами

Когда для создания одной базы используется более одного элемента базы, ссылочные буквы базы и соответствующие модификаторы разделяются дефисом и указываются в одном отсеке рамки управления функцией, как показано на рис. 3-7. Вместе два исходных элемента составляют одну составную ось исходных элементов, где исходный элемент A не более важен, чем исходный элемент B, а исходный элемент B не более важен, чем исходный элемент A.

Рис. 3-7 Несколько опорных элементов A и B имеют одинаковую ценность

3.4 Допуски формы

Все допуски формы применяются к одиночным или отдельным элементам. Следовательно, допуски формы не зависят от всех других характеристик. Для допусков формы никакие базы не применяются. Когда допуск размера не контролирует форму элемента должным образом, допуск формы может быть указан как уточнение. За исключением прямолинейности срединной линии и срединной плоскости, все допуски формы являются элементами управления поверхностью и присоединяются к поверхностям элементов с помощью выноски или, в некоторых случаях, выносной линии. Никакие цилиндрические зоны допуска или условия материала не подходят для контроля поверхности.

3.4.1 Плоскостность
Определение
Плоскостность поверхности — это условие, при котором все линейные элементы этой поверхности находятся в одной плоскости. Контролируемая поверхность на рис. 3-8 должна лежать между двумя параллельными плоскостями, разделенными допуском плоскостности 0,005 мм, указанным в рамке управления элементом. Кроме того, поверхность должна находиться в пределах допуска по размеру, две параллельные плоскости должны находиться на расстоянии 0,020 мм друг от друга. Зона допуска плоскостности не обязательно должна быть параллельна какой-либо другой поверхности, как показано на виде справа.

Рисунок 3-8 Плоскостность

Рисунок 3-9 Два метода проверки плоскостности

Осмотр
Сначала измеряется элемент размера, чтобы убедиться, что он находится в пределах допустимого размера. Затем выполняется проверка плоскостности путем измерения поверхности во всех направлениях, чтобы определить, что отклонение не превышает допуска в контрольной рамке элемента. Измерение отклонения поверхности на рис. 3-9A выполняется с помощью циферблатного индикатора после того, как рассматриваемая поверхность была отрегулирована с помощью домкратных винтов для устранения любой ошибки параллельности. На рис. 3-9B, плоскостность измеряется путем перемещения детали над зондом в поверочной плите и считывания показаний индикатора для определения ошибки плоскостности. Это относительно простой метод измерения плоскостности; регулировка не требуется. Однако требуется специализированное оборудование.

3. 4.2 Прямолинейность
Определение
Прямолинейность — это условие, при котором линейный элемент на поверхности, срединная линия или линейный элемент срединной плоскости является прямой линией. Управляемые линейные элементы на рис. 3-10 должны располагаться между двумя параллельными линиями, разделенными допуском прямолинейности 0,004 мм, указанным в рамке управления элементом, и параллельными виду, на котором они указаны, — виду спереди. Кроме того, размер линейных элементов должен находиться в пределах допуска 0,020 мм.

Рисунок 3-10 Прямолинейность поверхности

Осмотр
Сначала измеряется элемент размера, чтобы убедиться, что он находится в пределах допустимого размера. Затем выполняется проверка прямолинейности путем измерения элементов линии на поверхности параллельно виду, на котором они указаны, чтобы определить, что изменение прямолинейности не превышает допуск, указанный в контрольной рамке элемента. Измерение отклонения поверхности от прямолинейности выполняется аналогично измерению плоскостности. Прямолинейность цилиндрической поверхности проверяют, перемещая циферблатный индикатор по поверочной плите, напротив края прецизионной параллели, измеряя элементы линии на поверхности, параллельной оси цилиндра, как показано на рис.3-11. Каждый линейный элемент независим от любого другого линейного элемента, и поверхность можно отрегулировать для устранения любой ошибки параллелизма при измерении каждого последующего линейного элемента. На любой поверхности существует бесконечное количество линейных элементов. Инспектор должен измерить достаточное количество линейных элементов, чтобы убедиться, что все линейные элементы находятся в пределах указанного допуска. Аналогичным образом измеряется проверка прямолинейности линейных элементов на плоской поверхности. Ошибка параллельности должна быть устранена, и каждый элемент линии измеряется параллельно поверхности, на которой появляется контроль прямолинейности.

Рисунок 3-11 Контроль прямолинейности поверхности
3.4.3 Округлость
Определение
Круглость (округлость) имеет два определения: одно для поверхности вращения вокруг оси, а другое для сферы. Круглость — это условие поверхности:

• Для поверхности вращения все точки на поверхности, пересекаемой плоскостью, перпендикулярной оси, равноудалены от этой оси.
• Для сферы все точки на поверхности, пересекаемой плоскостью, проходящей через центр, равноудалены от этого центра.

Рамка управления элементом прикрепляется к поверхности элемента с помощью выноски. Лидер может быть прикреплен к поверхности цилиндра в круговом виде, как показано на рис.3-12, или он может быть прикреплен к поверхности в продольном виде. Рамка управления элементом содержит символ округлости и числовой допуск. Обычно во фрейме управления функцией больше ничего не появляется. Допуск на круглость является уточнением допуска на размер и должен быть меньше допуска на размер, за исключением деталей, подверженных изменению в свободном состоянии.
Круговые элементы в плоскости, перпендикулярной оси детали на контролируемой поверхности, должны лежать между двумя концентрическими окружностями, в которых радиальное расстояние между ними равно допуску, указанному в контрольной рамке элемента. Каждый круговой элемент не зависит от любого другого кругового элемента. Это означает, что деталь может выглядеть как стопка пенни, которая смещена, но все же может удовлетворять требованиям проверки на круглость.

Рисунок 3-12 Допуск круглости, применяемый к цилиндру и конусу

Контроль
Элемент должен быть сначала измерен в каждом поперечном сечении, чтобы определить, удовлетворяет ли он пределам размера и принципу огибающей. Затем деталь помещается на прецизионный поворотный стол машины для контроля круглости и центрируется центрирующими винтами. Зонд контактирует с деталью, когда она вращается на поворотном столе. Траектория зонда увеличивается и одновременно отображается на полярной диаграмме по мере вращения детали. Круговой путь, изображенный на полярном графике на рис. 3-13, находится в пределах двух круговых элементов на графике. Это конкретное измерение детали является круглым в пределах радиального расстояния 0,002 мм.

Рисунок 3-13 Проверка круглости с помощью машины для проверки круглости

3.4.4 Цилиндричность
Определение 0

0

0 Цилиндричность, показанная на рис. 3-14, — это условие, при котором все точки на поверхности цилиндра равноудалены от оси. Контролируемая поверхность должна лежать между двумя соосными цилиндрами, в которых радиальное расстояние между ними равно допуску, указанному в рамке контроля элемента. В отличие от круглости, допуск цилиндричности применяется одновременно к круглым и продольным элементам. Цилиндричность — это составной допуск формы, который одновременно контролирует округлость, прямолинейность поверхности и конусность цилиндрических элементов.

Рисунок 3-14 Допуск цилиндричности

Проверка
Элемент сначала измеряется в каждом поперечном сечении, чтобы определить, удовлетворяет ли он ограничениям размера. Затем деталь помещается на прецизионный поворотный стол машины для контроля круглости и центрируется центрирующими винтами. Зонд контактирует с деталью и перемещается вертикально, пока вращается поворотный стол. Спиральный путь зонда увеличивается и одновременно отображается на полярной диаграмме по мере вращения детали. Путь спирали должен находиться внутри двух концентрических цилиндров, в которых радиальное расстояние между ними равно допуску, указанному в рамке управления элементом.

 

3.4.5 P профиль
Определение
Профиль — это поверхностный элемент управления. Это мощный и универсальный инструмент толерантности. Его можно использовать для управления только размером и формой элемента или размером, формой, ориентацией и расположением элемента неправильной формы. Допуск профиля управляет ориентацией и расположением элементов необычной формы точно так же, как допуск положения управляет ориентацией и расположением отверстий или штифтов. Профиль – это контур объекта. В частности, профиль линии — это контур объекта на плоскости, когда плоскость проходит через объект. Профиль поверхности является результатом проецирования профиля объекта на плоскость или выполнения поперечных сечений объекта через различные промежутки времени.
Когда выноска из допуска профиля указывает непосредственно на профиль, допуск, указанный в рамке управления элементом, одинаково расположен относительно истинного профиля. На рис. 3-15A допуск 0,020 мм в рамке управления элементами равномерно разделен: 0,010 мм снаружи и 0,010 мм внутри истинного профиля. Если выноска из допуска профиля указывает непосредственно на сегмент воображаемой линии, проходящей наружу или внутрь параллельно истинному профилю, как показано на рис. 3-15C и 3-15D, весь допуск находится снаружи или внутри истинного профиля. профиль. Допуск можно даже указать как неравный двусторонний допуск, нарисовав сегменты воображаемых линий внутри и снаружи параллельно профилю и указав внешний допуск с базовым размером, как показано на рис. 3-15B.

Осмотр
Проверка поверхности, для которой был задан допуск профиля, может выполняться несколькими способами. Наиболее распространенные методы проверки профиля перечислены ниже:

• Можно использовать калибр, изготовленный по размеру и форме профиля.
• Толщиномер можно использовать для измерения расхождений между шаблоном, изготовленным с учетом истинного размера и формы профиля, и фактической поверхностью.
• Для проверки некоторых профилей можно использовать открытую установку с циферблатным индикатором.
• Компаратор оптический предназначен для контроля фасонных поверхностей. Оптический компаратор проецирует увеличенный проецируемый контур на экран. Затем спроецированный контур сравнивается с шаблоном профиля.
• Некоторые координатно-измерительные машины предназначены для контроля профиля.

 

Рисунок 3-15 Задание профиля поверхности

 

3.5 Допуски положения

Допуски положения можно разделить на допуски ориентации, допуски положения, допуски концентричности и симметрии и допуски биения. Допуски ориентации включают параллельность, перпендикулярность и угловатость. Все элементы управления ориентацией должны иметь базы. Нет смысла задавать булавку, например, перпендикулярной. Штифт должен быть перпендикулярен какому-либо другому объекту. Другой особенностью является данное. Допуск положения — это составной допуск, который одновременно управляет как положением, так и ориентацией размерных элементов. Это вносит значительный вклад в функционирование деталей, взаимозаменяемость деталей, оптимизацию допусков и информирование о намерениях конструкции. Допуски концентричности и симметрии зарезервированы для нескольких уникальных приложений допусков. Допуски используют одну и ту же концепцию допусков, но применяются к разным геометриям. Концентричность управляет элементами, построенными вокруг оси, а симметрия управляет элементами, построенными вокруг центральной плоскости. И концентричность, и симметрия определяют местоположение элементов, управляя их центральными точками в пределах заданной зоны допуска. Они обычно используются, когда важно точно сбалансировать массу детали относительно ее оси или центральной плоскости. Допуск на биение – это поверхностный контроль. Он управляет поверхностями, построенными вокруг базовой оси, и поверхностями, построенными перпендикулярно базовой оси. Допуск на биение управляет несколькими характеристиками поверхностей вращения, такими как коаксиальность и круглость, когда эта поверхность вращается вокруг своей нулевой оси.

3.5.1 P ааллелизм
Определение
Параллелизм — это состояние поверхности или центральной плоскости, равноудаленной во всех точках от базовой плоскости; кроме того, параллелизм — это состояние оси, равноудаленной по своей длине от одной или нескольких базовых плоскостей или базовой оси. Контролируемая поверхность на рис. 3-16 должна находиться между двумя параллельными плоскостями, разделенными допуском параллельности 0,005 мм, указанным в рамке управления элементом. Зона допуска также должна быть параллельна базовой плоскости. Кроме того, поверхность должна находиться в пределах допусков по размеру, т. е. двух параллельных плоскостей, отстоящих друг от друга на 0,020 мм. Вся деталь на рис. 3-16 должна помещаться между двумя параллельными плоскостями на расстоянии 1,020 мм друг от друга.

Осмотр
Проверить параллельность плоской поверхности относительно легко. Сначала измеряется размерная характеристика, чтобы определить, попадает ли она в пределы размера. Затем базовая поверхность помещается поверх поверхностной пластины. Затем осуществляется проверка, как показано на рис. 3-17, путем использования циферблатного индикатора для измерения поверхности во всех направлениях, чтобы определить, что любое отклонение не превышает допуск, указанный в контрольной рамке элемента.

Рисунок 3-16 Указание плоской поверхности, параллельной плоской поверхности

Рисунок 3-17 Проверка параллелизма плоской поверхности

3.5.2 P ERPENDILITY 555555599999999999. P
5555555555555999999109.
Перпендикулярность — это состояние поверхности, оси или центральной плоскости, которые находятся под углом 90◦ к базовой плоскости или базовой оси.
На виде, где управляемая поверхность отображается в виде линии, рамка управления элементом прикрепляется к поверхности с помощью выноски или выносной линии, как показано на рис. 3-18. Рамка управления элементом содержит символ перпендикулярности, числовой допуск и по крайней мере одну базу. Элемент базы обозначается символом элемента базы.
Контролируемая поверхность должна находиться между двумя параллельными плоскостями, разделенными допуском перпендикулярности 0,010 мм, указанным в рамке управления элементом. Кроме того, зона допуска должна быть перпендикулярна базовой плоскости. Все размерные особенности детали должны укладываться в пределы размеров.
Осмотр
Базовая поверхность зажимается на угловой пластине, которая сидит на поверочной пластине. Затем, как показано на рис. 3-19, выполняется проверка перпендикулярности с помощью циферблатного индикатора для измерения поверхности во всех направлениях, чтобы определить, что любое отклонение не превышает допуск, указанный в контрольной рамке элемента.

Figure 3-18 Specifying a Plane Surface Perpendicular to a Datum Plane

Figure 3-19 Verifying Perpendicularity of a Flat Surface

3.5.3 A ngularity
Определение
Угловатость — это состояние поверхности, оси или центральной плоскости под заданным углом, отличным от параллельного или перпендикулярного базовой плоскости или базовой оси. Контролируемая поверхность на рис. 3-20 должна лежать между двумя параллельными плоскостями, разделенными допуском на угловатость 0,010 мм, указанным в рамке управления элементом. Зона допуска должна располагаться под заданным базовым углом 30◦ к базовой плоскости.
Осмотр
Базовая поверхность может быть помещена на синусоидальную пластину. Синусоидальная пластина располагается на поверочной пластине под точным углом 30◦, образованным стопкой калибровочных блоков. Основной угол между зоной допуска и базой A считается идеальным. Контрольное оборудование не идеально, но погрешность контрольного прибора очень мала по сравнению с геометрическим допуском. Как показано на рис. 3-21, как только базовая поверхность расположена под заданным углом, проверка угловатости достигается с помощью циферблатного индикатора для измерения поверхности во всех направлениях, чтобы определить, что любое отклонение не превышает допуск, указанный в элементе. кадр управления.

Рисунок 3-20 Указание устойчивости к углости для плоской поверхности

Рисунок 3-21 Проверка поверхности на поверхности 30 Угла на плоскую поверхность 9000

. 3.5.4 P позиция
Определение
Допуск положения — это теоретическая зона допуска, расположенная в истинном положении элемента с допуском, в пределах которого центральная точка, ось или центральная плоскость элемента могут отличаться от истинного положения.
Поскольку допуск положения управляет только элементами размера, такими как штифты, отверстия, выступы и прорези, рамка управления элементом всегда связана с размером размера. На рис.3-22 отверстие расположено и ориентировано с контролем положения. В этом случае рамка управления элементом размещается под локальной заметкой, описывающей диаметр и допуск размера отверстия. Местоположение истинного положения этого отверстия, теоретически идеальное положение оси, задается базовыми размерами от баз, указанных в контрольной рамке элемента. После назначения рамки управления элементом воображаемая зона допуска определяется и располагается относительно истинного положения. Базовые поверхности имеют символы базовых элементов, идентифицирующие их. Базы A, B и C определяют опорную систему координат, в которой должна располагаться деталь для обработки.
Кадр управления функцией должен быть указан правильно, чтобы передать намерение проекта. Рамка управления элементом на рис. 3-23 показывает историю допуска расположения отверстия в этой детали: она имеет цилиндрическую зону допуска диаметром 0,010 мм, полная длина элемента идеально перпендикулярна базовой плоскости A, расположенной в базовой 2000 дюймов выше базы B и базовые 3000 дюймов выше базы C. Зоны допуска являются теоретическими и не отображаются на чертежах. Зона допуска показана здесь только в иллюстративных целях.

Рисунок 3-22 Расположение функции размера с допуском положения

Рисунок 3-23 .
Проверка начинается с измерения диаметра отверстия. Если диаметр составляет 2,012 мм, он находится в пределах допуска по размеру, Ø 2,000–2,020 мм. Следующим шагом является измерение местоположения и ориентации отверстия. Деталь фиксируется в базовой системе отсчета путем приведения не менее трех точек на поверхности основного базового элемента в контакт с первичной базовой плоскостью, минимум двух точек на поверхности вторичного базового элемента в контакт с вторичной базовая плоскость и как минимум одна точка на поверхности третичного базового элемента, соприкасающаяся с третьей базовой плоскостью. Затем для имитации фактической оболочки сопряжения используется самый большой калибр штифта, чтобы поместиться в отверстие. Фактическая оболочка сопряжения для внутреннего элемента размера — это самый большой, аналогичный, идеальный аналог элемента, который может быть вписан в элемент так, чтобы он только касался поверхности отверстия в самых высоких точках. Как показано на рис. 3-24, измеряется расстояние от поверочной плиты, точка отсчета B, до верха штифта. Измерения также выполняются вдоль калибра штифта, чтобы определить, что отверстие находится в пределах допуска перпендикулярности к угловой пластине, исходная точка A. Предположим, что расстояние от поверхностной пластины до вершины штифта составляет 3,008 мм. Это измерение минус половина диаметра калибра штифта равно расстоянию от точки отсчета B до фактической оси отверстия, 3,008 — (2,012/2) = 2,002 мм. Таким образом, расстояние от истинного положения до фактической оси отверстия в вертикальном направлении составляет 0,002 мм. Когда деталь все еще закреплена на ней, угловая пластина поворачивается на 90◦, а расстояние от точки отсчета C до фактической оси отверстия измеряется путем повторения предыдущей процедуры измерения. Если расстояние от истинного положения до фактической оси в горизонтальном направлении составляет 0,002 мм, фактическая ось находится на 0,002 мм вверх и на 0,002 мм дальше от истинного положения, что требует диаметра зоны допуска менее 0,006 мм, что находится в пределах цилиндрического диаметра 0,010 мм. зона допуска показана на рис.3-24. Отверстие находится в пределах допуска.

Рисунок 3-24 Проверка расположения отверстия с использованием теоретической зоны допуска

3.5.5 Концентричность
Определение
Концентричность — это условие, при котором срединные точки всех диаметрально противоположных точек поверхности вращения совпадают с осью (или центральной точкой) базового элемента. Концентричность применяется к соответствующим образом расположенным точкам двух или более радикально расположенных элементов, таких как плоские поверхности правильного шестиугольника или противоположные лепестки таких элементов, как эллипс.
Концентричность управляет всеми срединными точками всех диаметрально противоположных точек на поверхности элемента с допуском. Совокупность всех медианных точек, иногда описываемая как «облако медианных точек», должна лежать в пределах цилиндрической зоны допуска, ось которой совпадает с осью базового элемента. Допуск концентричности не зависит ни от размера, ни от формы. Дифференциальное измерение исключает размер, форму и форму при контроле срединных точек объекта. Рамка управления элементом на рис. 3-25 задает цилиндрическую зону допуска диаметром 0,005 мм, соосную с базовой осью. Дифференциальные измерения выполняются вдоль и вокруг объекта с допусками, чтобы определить расположение его срединных точек. Если все срединные точки попадают в зону допуска, элемент находится в пределах допуска.

Рисунок 3-25 Концентричность имеет цилиндрическую зону допуска

Контроль
Концентричность можно проверить только для приемки, поместив циферблатный индикатор на допустимую поверхность вращения и повернув деталь вокруг нулевой оси, как показано на рис. 3-26. Если полное перемещение индикатора (FIM) на циферблатном индикаторе не превышает указанного допуска, функция приемлема. Этот метод представляет собой простую первую проверку, которая принимает детали, но не отбраковывает их, и ее можно использовать только на поверхностях вращения. Такие элементы, как правильные многоугольники и эллипсы, должны проверяться с использованием традиционного метода дифференциальных измерений. Если измерение действительно превышает FIM, деталь не обязательно находится за пределами допуска. Чтобы отклонить деталь с допуском на концентричность, базовая точка помещается в зажимное устройство, которое будет вращать деталь вокруг базовой оси. Точка на поверхности элемента с допусками измеряется циферблатным индикатором. Затем деталь поворачивают на 180◦, чтобы можно было измерить диаметрально противоположную точку. Разница между измерениями двух точек определяет положение срединной точки. Этот процесс повторяется заранее заданное количество раз. Если все срединные точки попадают в зону допуска, элемент находится в пределах допуска.

Рисунок 3-26 Осмотр детали с концентрированной толерантностью

3.5.6 Симметрия
Определение
559999
Определение
55555599 Симметрия — это состояние, при котором срединные точки всех противоположных или соответственно расположенных точек двух или более поверхностей элементов совпадают с осью или центральной плоскостью базового элемента. Он имеет зону допуска, состоящую из двух параллельных плоскостей, равномерно расположенных вокруг центральной плоскости или оси базового элемента. Он должен иметь по крайней мере один элемент данных. Рамка управления элементом обычно размещается под размером размера или прикрепляется к продолжению размерной линии. Допуск симметрии не имеет отношения к размеру контролируемого элемента и может быть как больше, так и меньше допуска размера.
Как показано на рис.3-27, симметрия контролирует срединные точки всех противоположных или соответственно расположенных точек двух или более поверхностей. Совокупность всех срединных точек, иногда описываемая как «облако срединных точек», должна находиться в пределах зоны допуска, определяемой двумя параллельными плоскостями, одинаково расположенными относительно центральной плоскости базового элемента, т. е. половина допуска находится на одной стороне. центральной плоскости, а половина находится на другой стороне. Допуск симметрии не зависит ни от размера, ни от формы.

Рис. 3-27 Зона допуска симметрии состоит из двух параллельных плоскостей

Рамка управления элементом на рис. и одинаково расположены относительно базовой плоскости B. Между двумя поверхностями проводятся дифференциальные измерения для определения положения срединных точек. Если все срединные точки попадают в зону допуска, элемент находится в пределах допуска.

Рисунок 3-28 A Допуск симметрии Определение симметричного элемента

Осмотр
Простой метод измерения симметрии показан на рис.3-29. Этот метод можно использовать только в том случае, если базовые поверхности параллельны по сравнению с допуском симметрии. В этом примере одна из базовых поверхностей размещена на поверочной плите. Индикатор часового типа используется для измерения количества точек на поверхности паза. Эти измерения записываются. Деталь переворачивают, и процесс повторяется. Измерения сравниваются, чтобы определить расположение срединных точек и определить, находится ли элемент в допуске.

Рисунок 3-29 Проверка детали с толерантностью к симметрии

3.5.7 РЕЗУ Биение — это составной допуск, используемый для управления функциональной взаимосвязью одного или нескольких элементов детали с базовой осью. Его можно разделить на круговое биение и полное биение.
Круговое биение
Круговое биение применяется к каждому круглому элементу на поверхности детали, построенной либо вокруг ее базовой оси, либо перпендикулярно ее базовой оси, в то время как деталь поворачивается на 360° вокруг этой базовой оси. как показано на рис. 3-30, допуск на круговое биение применяется независимо к каждому элементу круговой линии в каждой позиции измерения и может быть легко применен к конусам и криволинейным профилям, построенным вокруг базовой оси. Применительно к поверхностям, построенным вокруг базовой оси, круговое биение контролирует комбинацию вариаций округлости и коаксиальности. При нанесении на поверхности на уровне 90◦ угол к базовой оси, круговое биение контролирует изменения перпендикулярности круглых элементов к его базовой оси, то есть полное биение контролирует колебание.

Рисунок 3-30 Круговое биение

Полное биение
Как показано на рис. 3-31, полное биение — это составной элемент управления, который применяется ко всем элементам на поверхности детали либо вокруг ее базовой оси, либо перпендикулярно ее базовой оси, поскольку деталь поворачивается на 360° вокруг этой базовой оси. Полный допуск на биение применяется одновременно ко всем круговым и профильным позициям измерения. Применительно к поверхностям, построенным вокруг базовой оси, общее биение контролирует комбинацию коаксиальности, округлости, прямолинейности, угловатости, конусности и изменений профиля поверхности. При нанесении на поверхности на уровне 90◦ угол к базовой оси, полное биение контролирует комбинацию изменений перпендикулярности к базовой оси и плоскостности, т. е. общее биение контролирует колебание и вогнутость или выпуклость.
При задании биения рамка управления элементом соединяется с контролируемой поверхностью выноской. В некоторых редких случаях рамка управления элементом может быть прикреплена к продолжению размерной линии, если контролируемая поверхность мала или недоступна. Рамка управления элементом состоит из символа биения, числового допуска и как минимум одной базы. Никакие другие символы не подходят в кадре управления функцией. Если биение требуется только для части поверхности, на одной стороне, примыкающей к профилю поверхности, рисуется толстая цепочка, и ее размер соответствует основному размеру, как показано на рис. 3-32.

Рисунок 3-31 Общее биение

Как показано на рис. 3-33, при проверке кругового биения элемент, во-первых, должен находиться в пределах заданных размеров. Затем базовый элемент устанавливается в патрон или цангу. Когда циферблатный индикатор соприкасается с контролируемой поверхностью, деталь поворачивается на 360 ◦ вокруг моделируемой нулевой оси. Проверяются несколько позиций измерения. Если полное перемещение индикатора (FIM) не превышает заданный допуск на биение, функция приемлема. Допуск на биение может быть больше, чем допуск на размер. Если допуск на биение больше, чем допуск на размер, и никакие другие геометрические допуски не применяются, допуск на размер определяет форму. Если допуск на размер больше, чем допуск на биение, круговое биение уточняет округлость, а также контролирует соосность.
Те же предварительные проверки, которые требуются для кругового биения, требуются и для полного биения. Так же, как и при контроле кругового биения, циферблатный индикатор контактирует с контролируемой поверхностью, но циферблатный индикатор перемещается по всей длине профиля элемента по мере того, как деталь поворачивается на 360° вокруг моделируемой нулевой оси. Если FIM не превышает заданный допуск на биение, функция приемлема.

Рисунок 3-33 Проверка кругового биения относительно базовой оси

 

3.6 Метод маркировки

Код допуска
Код допусков формы и положения представлен рамками формы и положения

Справочный код
Справочный код состоит из заглавной буквы с маленьким кружком, соединенных тонкими линиями и короткими толстыми линиями, как показано на рис. 3-35. Во избежание недоразумений, как правило,  E 、 I 、 J 、 M 、 O 、 такие буквы не приняты. Буква базы должна быть указана в рамке допуска независимо от того, как изменяется направление базы на чертеже. Его буква внутри круга печатается вертикально.

Способ обозначения геометрических допусков
1. Как показано на рис. 3-36, если проверяемый элемент с требованием допуска представляет собой контурную линию или поверхность, наведите стрелку и символ базы на контурную линию или поверхность и держите их подальше от размерной линии.
     
(a)                (b)                    (c)
Рис. 3-36 Метод маркировки
2. Как показано на рис. 3-37, если элемент, испытываемый с требованиями к допускам, представляет собой ось, центральную линию или симметричную плоскость, стрелка и символ базы должны быть выровнены по размерной линии этого элемента.

(a)                (b)                     (c)
 Рисунок 3-37 Метод маркировки
3. Как показано на рис. 3-38, если проверяемый элемент представляет собой поверхность на чертеже, можно провести контрольную линию с точкой на конце и указать стрелку или символ базы на контрольную линию.

(a)                  (b)    
Figure 3-38 Marking Method
Modifying Symbols

 

Source: http://ime.djtu.edu.cn/upload/pictures201011/101118131153bb17faa332595b31. doc

Если вы являетесь автором приведенного выше текста и не согласны делиться своими знаниями для обучения, исследований, стипендий (для добросовестного использования, как указано в законе об авторском праве США), отправьте нам электронное письмо, и мы быстро удалим ваш текст. . Добросовестное использование — это ограничение и исключение исключительного права, предоставленного авторским правом автору творческого произведения. В законе США об авторском праве добросовестное использование — это доктрина, которая разрешает ограниченное использование материалов, защищенных авторским правом, без получения разрешения от правообладателей. Примеры добросовестного использования включают комментарии, поисковые системы, критику, новостные репортажи, исследования, обучение, библиотечное архивирование и стипендию. Он предусматривает законное нелицензионное цитирование или включение материалов, защищенных авторским правом, в работу другого автора в соответствии с четырехфакторным тестом баланса. (источник: http://en.wikipedia.org/wiki/Fair_use)

Информация о медицине и здоровье, содержащаяся на сайте, имеет общий характер и цель, которая является чисто информативной и по этой причине ни в коем случае не может заменить совет врача или квалифицированного лица на законных основаниях профессия.

Тексты являются собственностью их соответствующих авторов, и мы благодарим их за предоставленную нам возможность бесплатно делиться своими текстами со студентами, преподавателями и пользователями Интернета, которые будут использоваться только в иллюстративных образовательных и научных целях.

Планета оптики для «Нож складной нулевой допуска Складной нож Синкевича титановый серый Модель: 0460TI»

Планета оптики для «Ножа складной нулевого допуска Складной нож Синкевича титановый серый Модель: 0460ТИ» | Earth Shop Back to earth.com

Аналогичные продукты

• «Нулевой допуск»

  188,00 $

  «Складной нож с нулевым допуском, 3,25 дюйма, CPM 20CV, черное лезвие с острием, черная рукоятка G10» 50W Optics

  ONtics Оптика Планета

• «нулевая толерантность»

  $ 292,00

  «Складной нож 3. 7 дюйма CPM 20CV Планета прицеливания. »

  $188,00

  «Складной нож Zero Tolerance Assisted 3.25in CPM 20CV Tiger-Stripe Drop Point Black Рукоятка G10»

  Optics Planet

  КУПИТЬ СЕЙЧАС на Optics Planet

• «нулевая толерантность»

  $ 292.00

  «Складной нож 3.4 дюйма CPM 20CV Dop Point Blade Titanium/Marbal Carbon Fiber Hander

  $280.00

  «Складной нож Zero Tolerance Folding Knife 3.4in CPM 20CV Drop Point Blade Titanium Handle»

  Optics Planet

  КУПИТЬ СЕЙЧАС НА Optics Planet

• «9 Zero Tolerance»0005

  $ 320,00

  «Складной нож с нулевой толерантность Складные ножи Складной нож 2,6 дюйма CPM 20CV Лезвие овечьей лапы Рукоять из углеродного волокна»

  Optics Planet

  КУПИТЬ СЕЙЧАС НА Optics Planet

• «Нулевой допуск»

  $272,00

  «Складной нож 4.1 дюйм CPM S35VN Drop Point Blade Blaine Fibre Fber/Titanium Back Renter»

  Оптика Планета

  Купить сейчас на Optics Planet

• «Ноль толерантности»

  $ 224. 00

  » in CPM S35VN Drop Point Blade Рукоятка из углеродного волокна»

  Optics Planet

  КУПИТЬ СЕЙЧАС Optics Planet

• «Zero Tolerance»

  Ручка»

  Optics Planet

  Buy Now на Optics Planet

Подробнее от Optics Planet

• Kenetrek

  $ 244.95

  «KenetRek Boots & Footwear Bridger Lowking Lowking Hateking

  » KenetRek Boots & Footwear Bridger Lowking Lowking Hateking Lokking Hiking-M Men’s Gridge 9000. Средний KenetRek Boots & Footwear Bridger Lowking Hateking

  «. M»

  Optics Planet

  КУПИТЬ НА Optics Planet

• Zamberlan

  390,00 $

  «Zamberlan Boots & Footwear Cresta GTX RR Hiking Boots — Men’s3 Waxed Dark Brown» 9 US3 Waxed Dark Brown

  Optics Planet

  Buy Now на Optics Planet

• Kenetrek

  $ 244,95

  «Kenetrek Boots & Pootwear Swardg КУПИТЬ СЕЙЧАС Optics Planet

• Vasque

  169,95 $

  «Vasque Boots & Footwear Talus XT Low Hiking Shoes — Men’s Brindle/Dusty 13 Medium 130»

  Optics Planet 90 NOW 90 NOWBUY0005

• «Adidas Outdoor»

  $ 200,00

  «Adidas Outdoor Terrex Free Hiker PrimeBlue Withing Bose — Men’s Core Black/Grey Three/Blue Rush 13»

  Planet

  Купи

  229,95 $

  «Danner Boots & Footwear Mountain 600 4. 5in Hiking Shoes — Men’s Rich Brown 12 US Medium»

  Optics Planet

  КУПИТЬ НА Optics Planet

• Kenetrek

  0005

  $ 244,95

  «Boots & Cenetrek Boots & обувь Bridger Low Boots-Men’s Grey 8.5 US Medium KE-75-L 8,5 м»

  Оптическая планета

  Buy Now на планете Optics

• «Sportiva»

  $ 198.95.95.95.959996

• »

  «La Sportiva Boots & Footwear Ultra Raptor II Mid GTX Hiking Shoes — Men’s Black/Clay 42.5 Wide»0002 «Altama Boots & Footwear Abootabad Trail Low Men’s Boot Black 11.5 355001115W Model: 355001-11-5-W»

  Optics Planet

  BUY NOW ON Optics Planet

• Cammenga

  $36.00

  «Cammenga Compasses Wrist Compass Фосфоресцентный 166757 J582»

  Optics Planet

  КУПИТЬ НА Optics Planet

Другие продукты

• 9

  iPhone 11 Pro Max Vegal Musgle Veglational Be Veggie Natural Vegan Environmation Case

  Amazon

  Купить сейчас на Amazon

• Vegan Tees от notgoodanymore co.