Площадь кабинета педагога психолога: Кабинета психолога в образовательном учреждении

Содержание

КАБИНЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА - PDF Free Download

Паспорт кабинета педагога-психолога

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребѐнка «Соликамскбумпром» детский сад 5 Паспорт кабинета педагога-психолога Ответственный: Кузьминых Анна Александровна, педагог-психолог

Подробнее

Кабинет педагога - психолога

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 194 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» Кабинет педагога - психолога педагог психолог Дата рождения: 09.04.1964г. Образование:

Подробнее

Паспорт кабинета педагога-психолога

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» Паспорт кабинета педагога-психолога Выполнила: педагог-психолог Т.А. Тканова Пояснительная записка Основная цель деятельности

Подробнее

ПАСПОРТ. работы педагога-психолога.

ПАСПОРТ Кабинета педагога-психолога Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 40 Центр развития ребенка» Кабинет педагога-психолога является его основным рабочим местом,

Подробнее

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПСИХОЛОГА

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска 123 ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПСИХОЛОГА Педагог-психолог: О.В.Кононенко Основная цель деятельности педагога-психолога дошкольного учреждения

Подробнее

Паспорт психологического кабинета

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад «Сказка» Паспорт психологического кабинета 2016-2017 учебный год Педагог-психолог: Астраханская О.Н. пгт.междуреченский Паспорт

Подробнее

Паспорт 2 группы раннего возраста

Паспорт 2 группы раннего возраста Раздевалка Наименование 1. Шкафчики для раздевания с картинками 25 шт. 2. Скамейка детская 3 шт. 3. Шкаф для персонала 1 шт. 4. Шкаф - сушилка 1 шт. 5. Информационный

Подробнее

Список литературы для детей

Список литературы для детей. А. Акимович «Сказки народные» для чтения взрослыми детям до 3-х лет ОАО «Издательство «Высшая школа», М. 990 г. 2. К.Чуковский «Айболит» Сказки ООО «Издательство АСТ», М. 2006

Подробнее

Паспорт дефектологического кабинета

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 VIII

Подробнее

ПАСПОРТ кабинета педагога - психолога

УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ «Детский сад 435» /С.П. Дмитриева 20 г. ПАСПОРТ кабинета педагога - психолога «Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного

Подробнее

Паспорт кабинета педагога-психолога

УТВЕРЖДЕНО приказом заведующего МБДОУ «Детский сад 73 «Сказка» от «26» августа 2015 122 Паспорт кабинета педагога-психолога (Перечень игрового материала, пособий и оборудования для реализации образовательной

Подробнее

Паспорт группы «Репка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка».Междуреченский Ханты-Мансийский автономный округ - Югра Паспорт группы «Репка» Воспитатели: Силаева Е.Н. Якушева С.С.

Подробнее

Паспорт Логопедического кабинета

Логопедический пункт Советского района МБДОУ 55 Паспорт Логопедического кабинета Учитель-логопед Дмитриева Тамара Ивановна г. Красноярск 2015 год Задача работы кабинета учителя логопеда: обеспечение специализированной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КАБИНЕТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Комитет образования администрации Балаковского муниципального района Саратовской области Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 6 «Тополёк» г. Балаково Саратовской

Подробнее

1. Общие сведения о группе

2017г. 1. Общие сведения о группе Год создания детского сада- 1951г. Общая площадь группы- 89,89м. Группа 62,9м; Раздевалка 21,37м; Туалет 5,62м. Сведения о воспитателях группы: Панькова Инна Михайловна

Подробнее

Паспорт Сенсорной комнаты.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» Паспорт Сенсорной комнаты. Выполнила: педагог-психолог Т.А. Тканова С целью реализации основной общеобразовательной

Подробнее

Кабинет учителялогопеда

МБДОУ детский сад комбинированного вида 3 «Ручеек» Кабинет учителялогопеда Подготовила: учитель-логопед МБДОУ детский сад комбинированного вида 3 «Ручеек» Е.С.Крошкина Требования к развивающей предметно-пространственной

Подробнее

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ДЕФЕКТОЛОГА

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад комбинированного вида 76 ПАСПОРТ КАБИНЕТА ДЕФЕКТОЛОГА Учитель-дефектолог Ткаченко Т. А. г. Сочи 2015 год Письменный стол 1 шт.

Подробнее

1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ

1. Пояснительная записка Актуальность организации «Умный малыш» в том, что с каждым годом все больше растет интерес родителей к профессиональному сопровождению самых ранних этапов детства. Дети, обучаясь

Подробнее

п\п Наименование помещения Площадь (кв.м)

Наименование помещения: Учитель-дефектолог: п\п Наименование помещения Площадь (кв.м) 1 Кабинет Примерный перечень оборудования, учебно-методических и игровых материалов п/п Наименование оборудования,

Подробнее

Кабинет педагога - психолога - PDF Free Download

ПАСПОРТ. работы педагога-психолога.

ПАСПОРТ Кабинета педагога-психолога Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 40 Центр развития ребенка» Кабинет педагога-психолога является его основным рабочим местом,

Подробнее

Паспорт кабинета педагога-психолога

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» Паспорт кабинета педагога-психолога Выполнила: педагог-психолог Т.А. Тканова Пояснительная записка Основная цель деятельности

Подробнее

Психолого-педагогическая поддержка СДС

Психолого-педагогическая поддержка СДС Цель психолого-педагогического сопровождения Основные функции психолога в семейном детском саду связаны с созданием условий, которые способствуют эмоциональному благополучию

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КАБИНЕТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Комитет образования администрации Балаковского муниципального района Саратовской области Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 6 «Тополёк» г. Балаково Саратовской

Подробнее

Паспорт кабинета педагога-психолога

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребѐнка «Соликамскбумпром» детский сад 5 Паспорт кабинета педагога-психолога Ответственный: Кузьминых Анна Александровна, педагог-психолог

Подробнее

Учебные кабинеты, группы

Учебные кабинеты, группы В группах МАДОУ «Лукоморье» развивающая предметнопространственная среда построена так, что способствует взаимопроникновению, взаимодействию образовательных областей содержания

Подробнее

Кабинет учителялогопеда

МБДОУ детский сад комбинированного вида 3 «Ручеек» Кабинет учителялогопеда Подготовила: учитель-логопед МБДОУ детский сад комбинированного вида 3 «Ручеек» Е.С.Крошкина Требования к развивающей предметно-пространственной

Подробнее

Паспорт Сенсорной комнаты.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок» Паспорт Сенсорной комнаты. Выполнила: педагог-психолог Т.А. Тканова С целью реализации основной общеобразовательной

Подробнее

Паспорт группы «КАРАПУЗЫ»

Паспорт группы «КАРАПУЗЫ» Мы позаботимся о том, чтобы ваш ребѐнок стал самостоятельным, общительным, любознательным, всесторонне развитым. Каждому ребѐнку от природы дано быть умным, здоровым и счастливым

Подробнее

В кабинетах специалистов

В кабинетах специалистов создана коррекционноразвивающая среда для обеспечения помощи детям с ограниченными возможностями здоровья по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений, проведения обследований

Подробнее

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПСИХОЛОГА

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска 123 ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПСИХОЛОГА Педагог-психолог: О.В.Кононенко Основная цель деятельности педагога-психолога дошкольного учреждения

Подробнее

Задачи педагога-психолога:

Основная цель работы: Создание условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого

Подробнее

ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ЭКСКУРСИЯ ПО САДУ Для обеспечения эмоционального благополучия детей обстановка в детском саду должна быть располагающей, почти домашней, в таком случае дети быстро осваиваются в ней, свободно выражают

Подробнее

с особенностями в развитии"

МБДОУ «Детский сад 40 комбинированного вида Городское методическое объединение педагогов-психологов "Игры в коррекционноразвивающей работе с детьми с особенностями в развитии" Подготовил: Коссаковская

Подробнее

педагога психолога Шабаловой Т.А.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад комбинированного вида 145» Отчёт о проделанной работе педагога психолога Шабаловой Т.А. 2013-2014г. Цель деятельности педагога-психолога

Подробнее

КАБИНЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

КАБИНЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Задачи кабинета: Организация профессиональной деятельности Стимуляция психической активности детей; Осуществление работы по основным направлениям: Диагностическая работа с детьми,

Подробнее

Основные требования к организации среды

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного

Подробнее

Презентация логопедического кабинета

муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад 42» г. Балахна Презентация логопедического кабинета П Морозова Наталья Валерьевна Учитель логопед первой квалификационной категории С О П Образование

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Психолого педагогическое сопровождение в рамках модернизации образования призвано оптимизировать соотношение стратегий развития, формирования и коррекции при обучении и воспитании

Подробнее

Page not found - Сайт педагога-психолога "ПСИХОЛОГиЯ" Соловьевой Л.А.

Unfortunately the page you're looking doesn't exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.


Blog

  • 07/21/2019 - Дорогие коллеги! После длительного отпуска, связанного с ремонтом нашего детского сада, я снова в строю! Следите за новостями)
  • 11/22/2018 - Дорогие коллеги! Поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником! Позитива, оптимизма, успехов в профессии!
  • 09/16/2018 - Уважаемые коллеги, посетители сайта! В конкурсе "Мой кабинет-моя гордость!" началось голосование! Участникам важен КАЖДЫЙ ваш голос!!!!
  • 09/03/2018 - Дорогие коллеги! Поздравляю Вас с началом учебного года! Терпения, вдохновения, творчества, инициативы!!!
  • 08/01/2018 - Дорогие коллеги! Приглашаю Вас принять участие в конкурсе "Мой кабинет-моя гордость!"
  • 03/07/2018 - Дорогие женщины, девушки, девочки! Поздравляю Вас с весенним женским праздником 8 Марта! Солнечного настроения, позитива, цветов!!!
  • 02/23/2018 - Дорогие мужчины, папы, дедушки! Поздравляем Вас с Днем защитников Отечества!
  • 11/26/2017 - От всей души и искреннего сердца желаю всем мамам, будущим и настоящим, крепкого здоровья, счастливых глаз, спокойных ночей, ласковых улыбок!
  • 10/23/2017 - Уважаемые родители подготовительной группы "Журавлик"! Приглашаю вас на тренинг "Мир наших эмоций" в рамках проекта "Шаг навстречу" 24 октября в 17ч. 20мин.
  • 10/07/2017 - Победа в областном конкурсе "Лучший образовательный сайт". Награждение на губернаторском приеме ко Дню Учителя.
  • 09/27/2017 - Дорогие коллеги! С Днем дошкольного работника! Профессионального роста, новых идей, творческих задумок!
  • 09/01/2017 - Дорогие дети, родители, коллеги! Поздравляю каждого из вас с Днем знаний! Всем желаю новых побед, творческих успехов , реализации поставленных целей!
  • 07/05/2017 - Уважаемые гости моего сайта! Я ухожу в отпуск, не теряйте меня, встретимся 1 сентября!!!!
  • 06/13/2017 - Уважаемые родители детей, поступающих в детский сад! Для вас подготовлены консультации, которые помогут вам облегчить процесс адаптации вашего ребенка к ДОУ
  • 05/24/2017 - Уважаемые родители группы "Журавлик"! Приглашаю вас на консультацию по итогам диагностики психологической готовности детей к школе.
  • 05/17/2017 - Уважаемые родители группы "Солнышко"! Приглашаю вас на консультацию по итогам диагностики познавательной сферы детей. Приветствуется предварительная запись!
  • 03/16/2017 - Дорогие посетители моего сайта! Хочу поделиться с вами радостной новостью - мой сайт занял 1 место во II Всероссийском конкурсе сайтов “Я люблю свою работу 2017
  • 03/08/2017 - Дорогие девочки, девушки, женщины! Поздравляю Вас с праздником! Желаю весеннего настроения, улыбок и море цветов!!!
  • 02/16/2017 - Уважаемые родители! Вы можете вместе с детьми приступить к выполнению практической части в рамках проекта "Развиваемся вместе" по теме "Развиваем внимание"
  • 01/27/2017 - Уважаемые родители! Приглашаю вас и ваших детей поучаствовать в совместном интерактивном проекте "Развиваемся вместе!" по развитию познавательной сферы.
  • 01/18/2017 - Уважаемые родители! В связи с объявлением карантина тренинги отменяются, о дате новых встреч сообщу дополнительно! Здоровья вам и вашим деткам!
  • 01/11/2017 - Уважаемые участники проекта "Шаг навстречу!" Приглашаю вас на детско-родительский тренинг "В мире эмоций" 1 подгр. - 25.01., 2 подгр. - 26.01. в 17.30ч.
  • 12/23/2016 - Дорогие коллеги, родители, дети и гости моего сайта! Поздравляю ВСЕХ с наступающим Новым годом!!!
  • 12/11/2016 - Дорогие участники проекта "Шаг навстречу!", к сожалению нашей встречи в декабре не будет, потому что я в отпуске, жду вас в январе!!!
  • 11/23/2016 - Уважаемые родители, участники проекта "Шаг навстречу", приглашаю вас на детско-родительский практикум "Чудеса на песке"  29, 30 ноября 17.15ч.
  • 11/18/2016 - 15 ноября состоялся детско-родительский тренинг "Мы счастливы вместе" в старшей группе "Зайчик". Спасибо за позитив и активность. До новых встреч!
  • 11/10/2016 - Уважаемые родители старшей группы "Зайчик"! Приглашаю вас на детско-родительский тренинг "Мы счастливы, когда мы вместе" 15 ноября в 17.15ч
  • 10/12/2016 - Дорогие участники проекта "Шаг навстречу"! Приглашаю вас на тренинг  "Мы так похожи друг на друга".  18 октября - 1 подгр., 19 октября - 2 подгр. в 17.30ч.
  • 09/28/2016 - Уважаемые родители старшей группы! Закончилась диагностика познавательной сферы детей, приглашаю на консультацию ознакомиться с результатами.
  • 09/16/2016 - Дорогие родители! Приглашаю вас с детьми на первую встречу в рамках проекта "Шаг навстречу"! 20.09. - 1 подгруппа, 21.09. - 2 подгруппа в 17-30 ч.!
  • 09/07/2016 - Уважаемые коллеги! Дорогие родители! Поздравляю Вас с началом учебного года! Пусть он станет для нас ярким, интересным и плодотворным!

МОУ Детский сад № 250. Паспорт кабинета педагога

Цели и задачи кабинета педагога - психолога:

Основной целью педагога-психолога, работающего в детском саду, является обеспечение психологического здоровья детей. Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, в основе которого лежит полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства.

В соответствии с поставленной целью педагог-психолог выполняет следующие задачи:

  1. Создание условий для благополучного психологического климата в детском саду, способствующему сохранению и укреплению психологического здоровья детей.
  2. Развитие социально-личностной сферы детей.
  3. Развитие и коррекция интеллектуальной сферы детей.
  4. Психологическое просвещение педагогов и родителей.
  5. Психологическая помощь и сопровождение родителей при поступлении детей в ДОУ в период адаптации.
  6. Оказание своевременной психологической помощи, как детям, так и их родителям и воспитателям.

1.Блок «Основной документации»

  • Образовательная программа;
  • Годовой план;
  • Программа работы консультативного пункта ;
  • Расписание занятий ;
  • Табеля учета посещаемости детей;
  • Программа дополнительного образования по бесплатным услугам;
  • Табеля учета посещаемости детей дополнительного образования по бесплатным услугам.

 

  1. Блок «Оборудование»

 

Кабинет педагога-психолога  – площадь 11.8 м2

Рабочая зона кабинета педагога-психолога  составляет 5 посадочных мест.

Блок «Нормативно-правовая база»

  • ФГОС
  • СанПиН 2.4.1.3049-13
  • ФЗ №273 от 29.12.2012 "Об образовании в РФ".:

 Статья 29, 30. Информационная открытость образовательной организации;

Статья 30. Локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения;

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования;

Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

Статья 45. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

  • Положение о кабинете педагога - психолога;
  • Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования (приказ № 636 от 22.10.99)
  • Конвенция о правах ребенка
  • Типовое положение об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
  • О порядке создания и организации психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения (письмо "27/901-6 от 27.03.2000)
  • Инструктивное письмо 24.12.2001 г. № 29/1886-6 Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения
  • Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования
  • Материально-техническое оснащение рабочего места педагога-психолога
  • Организационно-методическое оснащение рабочего места педагога-психолога
  • Методические рекомендации к организации кабинета психолога (научный руководитель, доктор псих. наук О.Н. Усанова)
  •  Инструкция по технике безопасности.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение ДОУ №26 "Радуга" города Дубны Московской области

 

Педагог - психолог

Куренкова Юлия Юрьевна

Контактный телефон: 8(49621)2-01-39

 Презентация кабинета педагога-психолога

 

Кабинет психолога ДОУ представляет одно из звеньев единой системы психологической службы в образовании – системы социальной помощи семье и детям.

Для эффективной работы педагога-психолога в нашем детском саду грамотно организованно рабочее пространство кабинета.

Кабинет психолога располагается на первом этаже, в доступном месте, что позволяет посетителям избежать лишних контактов и при необходимости соблюсти конфиденциальность встречи

Общая площадь кабинета 50 кв.м.

Помещение расположено вдали от медицинского и административного кабинетов, а так же от музыкального и физкультурного залов.

Кабинет предназначен для проведения индивидуальных и фронтальных обследований, для консультации родителей и специалистов, для проведения индивидуальных и групповых занятий, для работы с документацией.

Пространство кабинета организованно в соответствии с основными принципами, которыми необходимо руководствоваться – это комфортность, гармоничность и доверительность атмосферы, а также со спецификой профессиональной деятельности педагога-психолога. Кабинет разделен на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку.

Заходя в  кабинет посетитель оказывается в зоне ожидания и приема. Она предназначена для встречи посетителей, воспитанников и педагогов. Здесь они могут познакомиться с информацией вывешиваемой на стендах, папках-ширмах и подождать приема.

Рядом располагается зона релаксации. Она оформлена в виде сказочного шатра. Дизайн , цветовое оформление , дополнительное освещение зоны релаксации создает успокаивающую обстановку, способствует восстановлению душевного равновесия, выравниванию эмоционально-психологического состояния детей. Ребенок может уединиться, расположиться на мягких пуфиках в окружении множества мягких игрушек, послушать спокойную музыку и спокойно наблюдать за рыбками.

Эта зона так же используется для занятий по сказкотерапии.

В консультативной зоне ,  педагогом- психологом проводятся  индивидуальные консультации для педагогов и родителей по интересующим их темам. Так же в этой зоне находится  рабочее место психолога.

Игровая зона оснащена необходимым дидактическим и демонстрационным материалом. Игрушками для детей разного возраста. Все игровые пособия расставлены в специальных дидактических мобильных шкафах и полках. В игровой зоне расположен сухой бассейн, магнитная доска и место для индивидуальных занятий. Для организации двигательной деятельности детей имеется ковровое покрытие.

Также в кабинете есть зона «песка и воды». Там расположены столы  для разных возрастных групп. Для детей старшего дошкольного возраста в кабинете имеются световые песочные столы. Для детей раннего и младшего возраста имеются мобильные столы «песка и воды». Центр является хорошим психопрофилактическим средством, помогает снизить высокий уровень психофизического напряжения , способствует возникновению и поддержанию положительных эмоций, развивает тактильно-кинестетическую чувствительность, развивает воображение.

Для проведения групповых развивающих занятий в кабинете имеется большой овальный стол.Рядом находится зона интерактивного развития. Она является образовательным, развлекательным и игровым центром. Оснащена интерактивной доской.

 

 Полезная информация

1. Консультация для родителей "Игры и занятия с маленькими детьми для снятия агрессии"
2. Консультация для воспитателей "Игры для детей раннего возраста в период адаптации"
3. Консультация для воспитателей "Роль игры и игрушки в развитии ребенка. Игрушка, ее "плюсы" и "минусы"

 

Паспорт кабинета педагога-психолога ДОУ

№п/п

Название

Авторы

Издательство, год

Учебная и справочная литература

1.

Психологическая безопасность ребёнка раннего возраста. Современные технологии. Программа адаптации. Диагностические методики. Игровой материал

Афонькина Ю.А.

«Учитель»

(Психологическая безопасность ребёнка раннего возраста. Современные технологии. Программа адаптации. Диагностические методики. Игровой материал / авт.-сост. Ю.А. Афонькина. – Волгоград. : Учитель, 2012. – 105 с.)

 

Практический психолог в детском саду.

Веракса А.Н.

«МОЗАИКА-СИНТЕЗ» (Практический психолог в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : МОЗАИ-КА-СИНТЕЗ, 2011. – 144 с.)

 

Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника: Для занятий с детьми 5-7 лет.

Веракса А.Н.

«МОЗАИКА-СИНТЕЗ»

(Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника: Для занятий с детьми 5-7 лет / А.Н. Веракса. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 144с.)

 

Диагностика готовности ребёнка к школе.

Веракса Н.Е.

«МОЗАИКА-СИНТЕЗ» (Диагностика готовности ребёнка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / под ред. Н.Е. Вераксы. – М.: МОЗАИ-КА-СИНТЕЗ, 2010. – 112 с.)

 

Дневник педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения.

Возняк И.В.

«Учитель» (Дневник педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения. Планирование деятельности, отчётность / сост. И.В. Возняк. - Волгоград. : Учитель, 2013. – 39с.

 

Мир чувств ребёнка. Развитие эмоционально-волевой сферы.

Выткалова Л.А., Краюшкина П.В.

«Учитель» (Мир чувств ребёнка. Развитие эмоционально-волевой сферы: тетрадь для занятий с детьми 6-7 лет / Л.А. Выткалова, П.В. Краюшкина. – Волгоград: Учитель, 2009. – 43 с.)

 

Психологическая готовность ребёнка к школе.

Грудненко Е.А.

«Учитель»

(Психологическая готовность ребёнка к школе / авт. – сост. Е.А. Грудненко. – СПб. : ООО «ИЗДА-ТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 176 с.)

 

Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников 3-7 лет.

Денисова Н.Д.

«Учитель» (Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников 3-7 лет / сост. Н.Д. Денисова. – Волгоград : Учитель, 2013. – 202 с.)

 

Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях (методики, тесты, опросники).

Доценко Е.В.

«Учитель» (Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях (методики, тесты, опросники) / авт.-сост. Е.В. Доценко. – Изд. 2-е. – Волгоград : Учитель, 2011. – 297 с.)

 

Психолого-медико-педагоги-ческая работа в детском саду: планирование, рекомендации, диагностические материалы.

Емцева Т.А.

«Учитель»

(Психолого-медико-педаго-гическая работа в детском саду: планирование, рекомендации, диагностические материалы / Т.А. Емцева. – Волгоград: Учитель, 2011. – 141 с.)

 

Методические рекомендации к пособию «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей».

Забрамная С.Д., Боровик О.В.

«Владос» (Методические рекомендации к пособию «Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей» / авторов С.Д. Забрамной, О.В. Боровика: Пособие для психолого-педагогических комиссий. - М.: Владос, 2003 - 32 с.)

 

Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования.

Зажигина О.А.

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС» (Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. – Автор-сост. О.А. Зажигина. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2012. – 96 с.)

 

Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста.

Злобенко М.П.

«Учитель» (Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста / авт.-сост. М.П. Злобенко [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2011. – 110.)

 

Психоречевая диагностика детей 3-7 лет.

Кольцова Е.П., Романович О.А.

«Учитель» (Психоречевая диагностика детей 3-7 лет / сост. Е.П. Кольцова, О.А. Романович. – Волгоград. : Учитель, 2012.- 63 с.

 

Оригами.

Кутафьева Н.

«Студия Дизайн ИНФОЛИО»

(Оригами. Бумажный конструктор для детей: - Пер. с японского. Вып.1. - Новосибирск. : «Студия Дизайн ИНФОЛИО», 1994. – 72 с.)

 

Родительские собрания.

Кыласова Л.Е.

«Учитель»

(Родительские собрания / авт. – сост. Л.Е.Кыласова. – Волгоград. : Учитель, 2013. – 146 с.)

 

Предшкольный бум, или Что нужно знать родителям будущих первоклассников

Монина Г.Б., Панасюк Е.В.

«Речь» (Предшкольный бум, или Что нужно знать родителям будущих первоклассников / Г.Б. Монина, Е.В. Панасюк. – СПб.: Речь, 2008. – 181 с.)

 

Коммуникативная компетентность педагога ДОУ: семинары-практикумы, тренинги, рекомендации.

Ненашева А.В.

«Учитель» (Коммуникативная компетентность педагога ДОУ : семинары-практикумы, тренинги, рекомендации / авт. -сост. А.В. Ненашева, Г.Н. Осинина, И.Н. Тараканова. – Волгоград : Учитель, 2013. –143 с.)

 

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.

Политика О.И.

«Речь» (Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью / О.И. Политика. – СПб.: Речь, 2008. – 208 с.)

 

Лучшие игры для развития ребёнка и подготовки к школе. От 3 до 6 лет (+CD с развивающими мини-играми).

Попова Д.А.

«Питер» (Лучшие игры для развития ребёнка и подготовки к школе. От 3 до 6 лет (+CD с развивающими мини-играми). – СПб.: Питер, 2010. – 240 с.

 

Рабочие материалы педагога-психолога ДОУ на учебный год.

Прохорова Г.А.

«Айрис-пресс»

(Рабочие материалы педагога-психолога ДОУ на учебный год: практ. пособие / Г.А. Прохорова. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 96 с.)

 

Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста.

Стребелева Е.А..

«Просвещение» (Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. Пособие: под ред. Е.А. Стребелевой. – 4-е изд. – М. ; Просвещение, 2009. – 164 с.)

 

Веселые домашние задания для детей 4 лет.

Сусланова М.

«Хатбер-пресс» (Веселые домашние задания для детей 4 лет / М. Сусланова. – М. : Хатбер-пресс, 2012. – 16с.)

 

Веселые домашние задания для детей 5 лет.

Сусланова М.

«Хатбер-пресс» (Веселые домашние задания для детей 5 лет / М. Сусланова. – М. : Хатбер-пресс, 2012. – 16с.)

 

Веселые домашние задания для детей 6 лет.

Сусланова М.

«Хатбер-пресс» (Веселые домашние задания для детей 6 лет / М. Сусланова. – М. : Хатбер-пресс, 2007. – 16с.)

 

Детские страхи: куклотерапия в помощь детям.

Татаринцева А.Ю., Григорчюк М.Ю.

«Речь» (Детские страхи: куклотерапия в помощь детям / А.Ю. Татаринцева, М.Ю. Григорчюк. – СПб.: Речь, 2007. – 218 с.)

 

Практические семинары для педагогов. Вып. 2. Психологическая компетентность воспитателей.

Терпигорьева С.В.

«Учитель»

(Практические семинары для педагогов. Вып. 2. Психологическая компетентность воспитателей / авт. – сост. С.В. Терпигорьева. – Волгоград. : Учитель, 2011. – 143 с.

 

Сказкотерапия детских проб-лем.

Ткач Р.М.

«Речь» (Сказкотерапия детских проблем. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. – 118 с.)

 

Гимнастика для пальчиков – для девочек и мальчиков.

Трясорукова Т.П.

«Феникс» (Гимнастика для пальчиков – для девочек и мальчиков / Т.П. Трясорукова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2012. – 31 с.)

 

Как помочь ребёнку избавиться от страхов. Страхи – это серьёзно.

Шишова Т.Л.

«Речь» (Как помочь ребёнку избавиться от страхов. Страхи – это серьёзно / Т.Л. Шишова. – СПб.; Речь, 2007. – 104 с.)

 

Практические семинары и тренинги для педагогов.

Шитова Е.В.

«Учитель» (Практические семинары и тренинги для педагогов.– Вып. 1 Воспитатель и ребёнок: эффективное взаимодействие /авт.-сост. Е.В. Шитова. – Изд. 2-е. – Волгоград : Учи-тель, 2013. – 171 с.)

 

Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет.

Шитова Е.В.

«Учитель» (Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет / авт.-сост. Е.В. Шитова. – Волгоград : Учитель, 2013. – 169 с.)

 

Игротренинги с использованием сенсорных модулей. Старшая и подготовительная группа.

Янчук М.В.

«Учитель» (Игротренинги с использованием сенсорных модулей. Старшая и подготовительная группа / авт.-сост. М.В. Янчук. – Волгоград : Учитель, 2013. – 127 с.)

Коррекционно-развивающие программы

 

Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 4-6 лет.

Веприцкая Ю.Е.

«Учитель» (Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы детей 4-6 лет : разработки занятий, диагностические и дидактические материалы / сост. Ю.Е. Веприцкая. – Волгоград : Учитель, 2011. – 123 с.)

 

Интеллектуально-развивающие занятия со старшими дошкольниками.

Григорьева М.Р.

«Учитель» (Интеллектуально-развивающие занятия со старшими дошкольниками / авт.-сост. М.Р. Григорьева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 136 с.)

 

Коррекционно-развивающая программа «Развитие эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста».

Залесская И.

 
 

Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет: диагностика, занятия, рекомендации.

Иванова Н.Ф..

«Учитель» (Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет: диагностика, занятия, рекомендации / авт.-сост. Н.Ф. Иванова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 191 с.)

 

Развитие творческих способностей детей 5-7 лет: диагностика, система занятий.

Королёва С.Г.

«Учитель»

(Развитие творческих способностей детей 5-7 лет: диагностика, система занятий / С.Г. Королёва. – Волгоград: Учитель, 2010. – 114 с.)

 

В гостях у Песочной Феи.

Кузуб Н.В., Осипук Э.И.

«Речь»

(В гостях у Песочной Феи. Организация педагогической песочницы и игр с песком для детей дошкольного возраста. Методическое пособие для воспитателей и психологов дошкольных учреждений / Н.В. Кузуб, Э.И. Осипук.– СПб.: Речь, 2011. – 61 с.)

 

Приключения будущих первоклассников: психологические занятия с детьми 6-7 лет.

Куражева Н.Ю., Козлова И.А.

«Речь» , «Сфера»

(Приключения будущих первоклассников: психологические занятия с детьми 6-7 лет. – СПб.: Речь, 2007. – 240 с.)

 

Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик» 5-6 лет

Куражева Н.Ю., Козлова И.А.

«Речь» , «Сфера»

(«Цветик-семицветик». Прграмма интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 5-6 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012. – 155 с.)

 

Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик» 4-5 лет

Куражева Н.Ю., Козлова И.А.

«Речь» , «Сфера»

(«Цветик-семицветик». Прграмма интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 4-5 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012. – 144 с.)

 

Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик» 3-4 лет

Куражева Н.Ю., Козлова И.А.

«Речь», «Сфера»

(«Цветик-семицветик». Прграмма интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 3-4 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2012. – 160 с.)

 

Развитие творческих способностей детей 5-7 лет: диагностика, система занятий.

Королёва С.Г.

«Учитель»

(Развитие творческих способностей детей 5-7 лет: диагностика, система занятий / С.Г. Королёва. – Волгоград: Учитель, 2010. – 114 с.)

 

Коррекционно-развивающие занятия : комплекс мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской агрессии.

Лесина С.В., Попова Г.П., Снисаренко Т.Л.

«Учитель» (Коррекционно-развивающие занятия : комплекс мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской агрессии / сост. С.В. Лесина, Г.П. Попова, Т.Л. Снисаренко. – Волгоград : Учитель, 2013. – 164 с.)

 

Занятия со старшими дошкольниками: формирование графических навыков и временных представлений.

Москаленко В.В.

«Учитель» (Занятия со старшими дошкольниками: формирование графических навыков и временных представлений / сост. В.В. Москаленко. – Волгоград. : Учитель, 2009. – 216 с.)

 

Формирование познавательной сферы у детей 5-7 лет.

Никулина Ф.Х.

«Учитель» (Формирование познавательной сферы у детей 5-7 лет : развивающие игровые занятия / авт.-сост. Ф.Х. Никулина. – Волгоград : Учитель, 2012. -140 с.)

 

Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет.

Полякевич Ю.В., Осинина Г.Н.

«Учитель» (Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет : модели комплексных занятий / авт.-сост. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина. – Волгоград : Учитель, 2013. – 159 с.)

 

Организация творческой деятельности детей 3-7 лет: конспекты занятий, информационно-методические материалы.

Посашкова И.П.

«Учитель»

(Организация творческой деятельности детей 3-7 лет: конспекты занятий, информационно-методические материалы / И.П. Посашкова.- Волгоград: Учитель, 2009. – 222 с.)

 

Программа «Социально-психологической коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста»

Ярушина И.

 

Периодическая литература

1

Психолог в детском саду

2005 (№ 3-4), 2007 (№ 1-6)

2

Справочник педагога-психолога

2011 (№1-6), 20013-2014, 2016 (№1-6)

ПАСПОРТ КАБИНЕТА педагога-психолога МКДОУ «Детский сад № 3 » компенсирующего вида

Название

Автор

Год

Кол - во

1

Атлас по психологии

М.В.Гамезо И.А.Домашенко

2003

1

2

Беседы о детской психиатрии

М.И.Буянов

1992

1

3

Ваш ребенок учится во вспомогательной школе

С.Д.Забрамная

1990

1

4

Возрастная и педагогическая психология

А.В.Петровский

1979

1

5

Возрастная и педагогическая психология

М.В.Гамезо, М.В.Матюхина, Т.С.Михальчик

1984

1

6

Вопросы детской и педагогической психологии на 18 международном конгрессе психологов

А.А.Смирнов

1969

1

7

Воспитание сказкой

Л.Б.Фесюкова

2000

1

8

Воспитателю о сексологии

В.Е.Каган

1991

1

9

Восхождение к индивидуальности

Ю.М.Орлов

1991

1

10

Давай познакомимся. Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет.

И.А.Пазухина

2008

1

11

Дети с задержкой психического развития, Проблемы и практические решения

У.В.Ульенкова

1991

1

12

Дети с задержкой психического развития

Ульенкова У.В.

1994

1

13

Диагностика и коррекция внимания

А.А.Осипова, Л.И.Малашинская

2001

1

14

Диагностика интеллекта методом рисуночного теста

С.С.Степанов

1994

1

15

Диагностика раннего детского аутизма

К.С.Лебединская, О.С.Никольская

1991

1

16

Живи без проблем! Кризис и перемены как шанс изменить жизнь к лучшему

И.Вагин

2002

1

17

Задачи и упражнения по детской психологии

Б.С.Волков, Н.В.Волкова

1991

1

18

Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению.

А.С.Роньжина

2003

1

19

Играем пальчиками и развиваем речь

В.В.Цвынтарный

1996

1

20

Изучение особенностей психофизического развития детей в системе дошкольных и школьных учреждений

Л.С.Сековец

2009

1

21

Изучение мотивационной сферы личности

Г.В.Сорокоумова

1999

1

22

Индивидуально-типические особенности сферы субъективной активности в учебной деятельности шестилетних детей

У.В.Ульенкова

1984

1

23

Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей

Дейл Карнеги

1992

1

24

Как научить детей сотрудничать? психологические игры и упражнения                              ( часть1,2,3,4)

К.Фопель

1998

1

25

Как предупредить отклонения в поведении ребенка

А.И.Захаров

1986

1

26

Консультирование и психотерапия

Карл Р.Роджерс

2000

1

27

Комплексная подготовка детей к школе

И.А.Агапова М.А.Давыдова

2003

1

28

Коррекционно-развивающая среда ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Л.С.Сековец

2002

1

29

Коррекционно-педагогическая работа при афазии

М.К.Бурлакова

1991

1

30

Личность школьника от задержки психического развития до одаренности.

И.Ю.Кулагина

1999

1

31

Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет

Н.Л.Кряжева

2000

1

32

Мозг. Обучение. Здоровье

Ротенберг В.С. Бондаренко С.М.

1989

1

33

Настольная книга практического психолога.    Книга 1

Е.И.Рогов

1999

1

34

Настольная книга практического психолога.    Книга 2

Е.И.Рогов

1999

1

35

Нестандартный ребенок

В.Леви

1993

1

36

Неудовлетворенность культурой

З.Фрейд

1990

1

37

НЛП. Современные психотехнологии

Г.Адлер

2001

1

38

Основы профессиональной психодиагностики

Б.В.Кулагин

1984

1

39

Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи

И.Т.Власенко

1990

1

40

От диагностики к развитию

С.Д.Забрамная

1998

1

41

Подготовка ребенка к школе

Р.И.Айзман, Г.Н.Жарова, С.Д.Забрамная

1994

1

42

Практическая психология в тестах

Москва-АСТ-ПРЕСС

1998

1

43

Практическая психология

Г.С.Абрамова

1998

1

44

Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций

А.С.Чернышев

1999

1

 

Преподавателю о педагогическом общении.

В.А.Аверин, В.Ф.Борщев

1992

1

45

Психогимнастика в тренинге ( ч.1, 2)

С.И.Макшанов, Н.Ю.Хрящева

1993

1

46

Психолог в дошкольном учреждении. Методические рекомендации к практической деятельности

Т.В.Лаврентьева

2002

1

47

Психолог в детском саду.

Л.А.Венгер

1995

1

48

Психология

А.В.Запорожец

1965

1

49

Психология личности

А.Г.Ковалев

1970

1

 

Психологическая подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи

Н.В.Тарасова

2014

1

50

Психология и психоанализ характера. Хрестоматия

Д.Я.Райгородский

1998

1

51

Психология бессознательного. Сборник произведений

З.Фрейд

1990

1

52

Психология семейного воспитания

А.Г.Ковалев

1980

1

53

Психогимнастика

М.И.Чистякова

1995

1

54

Психотерапия в дефектологии

Б.И.Айзенберг Л.З.Арутюнян Н.А.Барышникова

1992

1

55

Психология и этика делового общения

В.А.Кручинин, Н.Ф.Комарова

2000

1

56

Протестируйте себя

Д.Баррет

2003

1

57

Повышаем самооценку

А.В.Петраков, И.А.Девина

2001

1

58

Популярная психология от конфликтов к обретению Я

Т.В.Барлас

1997

1

59

Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии

В.В.Ткачева

2000

1

60

Психологический игры: какие мы на работе и дома ( ч.1,2)

А.Н.Сизанов

1992

1

61

Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду

И.Л.Арцишевская

2003

1

62

Развивающие игры для дошкольников

Н.Н.Васильева, Н.В.Новоторцева

1996

1

63

Расскажи стихи руками

В.Егоров

1992

1

64

Работа психолога с проблемными дошкольниками. Цикл коррекционных занятий

И.С.Погудкина

2008

1

65

Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет

С.В.Коноваленко

1998

1

1

66

Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии

Е.Н.Винарская

1987

1

67

Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра

М.И.Буянов

1988

1

68

Руководство практического психолога

И.В.Дубровина

2000

1

69

Семейные конфликты. Практика решения

С.Ключников

2002

1

70

Словарь психологических понятий для педагогов

НИРО

1994

1

71

Социальная психология

Е.В.Руденский

1998

1

72

Ступеньки творчества или развивающие игры

Никитин Б.П.

1991

1

73

Справочная книга школьного психолога

Р.В.Овчарова

1996

1

74

Сам себе психотерапевт

Ш.Дэйноу

2001

1

75

Система коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе

Ю.В.Останкова

2007

1

76

Система психофизического саморегулирования

Х.Линдеман

1992

1

77

Социально-психологический тренинг личностного роста.

Т.Н.Васильева

2000

1

78

Толерантность и правовая культура дошкольников

Т.В.Макарова

Г.Ф.Ларионова

2008

1

79

Тренинг самостоятельности у детей

Г.Н.Сартан

1999

1

80

Тренинг по сказкотерапии

Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева

2002

1

81

Трудные дети или трудные родители?

Е.Волкова

1992

1

82

Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста

Крюкова С.В., Слободняк Н.П.

2000

1

83

Уроки добра. Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет

С.И.Семенака

2002

1

84

Учимся думать

И.Агафонова

1996

1

85

Учимся понимать друг друга

С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г.Топоркова, С.В.Щербинина

2001

1

86

Учитель как объект психологического исследования

Рогов Е.И.

1998

1

87

Учителю о психологии детей шестилетнего возраста

Я.Л.Коломинский Е.А.Панько

1988

1

88

Учим детей общению

Н.В.Клюева Ю.В.Касаткина

1996

1

89

Учимся общаться с ребенком

В.А.Петровский

1993

1

90

Хочу все знать! Развитие интеллекта детей 5-7 лет.

Е.О.Севостьянова

2005

1

91

Хрестоматия по детской психологии

Г.В.Бурменская

1996

1

92

Цветовой личностный тест. Практическое пособие

В.В.Драгунский

1999

1

93

Шестилетние дети с задержкой психического развития

У.В.Ульенкова

1990

1

94

Эй ты, параноик!!! О психотипах личности, о диагностике акцентуации характера детей и педагогической помощи им

А.С.Прутченков, А.А.Сиялов

1994

1

95

Энциклопедия психологических тестов ( том 1,2,3)

Москва-Терра-Книжный клуб

2000

1

96

Энциклопедия психологических тестов

Л.Москвина

1997

1

97

Эмоциональное развитие дошкольника

А.Д.Кошелева

1985

1

98

Эти загадочные малыши…

Е.Н.Корнеева

1999

1

99

Экспресс-диагностика в детском саду

Н.Н.Павлова, Л.Г.Руденко

2003

1

100

Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей

Г.Бардиер, И.Ромазан, Т.Чередникова

1993

1

Кто такие школьные психологи

Школьные психологи - это уникально квалифицированные члены школьных команд, которые поддерживают способность учащихся учиться и учителей к обучению. Они применяют опыт в области психического здоровья, обучения и поведения, чтобы помочь детям и молодежи добиться успеха в учебе, обществе, поведении и эмоциональном плане. Школьные психологи сотрудничают с семьями, учителями, школьными администраторами и другими специалистами, чтобы создать безопасную, здоровую и благоприятную среду обучения, которая укрепляет связи между домом, школой и обществом.

Какую подготовку проходят школьные психологи? Школьные психологи проходят специализированную подготовку для выпускников продвинутого уровня, которая включает курсовую и практическую деятельность, имеющую отношение как к психологии, так и к образованию. Школьные психологи обычно заканчивают либо программу на получение диплома специалиста (не менее 60 семестровых часов в аспирантуре), либо докторскую степень (не менее 90 семестровых часов аспирантуры), обе из которых включают годичную 1200-часовую стажировку под присмотром (см. Обзор различий) Среди дипломов по школьной психологии (PDF)).Подготовка к выпускнику развивает знания и навыки в:

  • Сбор и анализ данных
  • Оценка
  • Мониторинг прогресса
  • Общешкольные методы содействия обучению
  • Устойчивость и факторы риска
  • Консультации и сотрудничество
  • Академические / учебные мероприятия
  • Психиатрические вмешательства
  • Поведенческие вмешательства
  • Учебная поддержка
  • Услуги по профилактике и вмешательству
  • Услуги специального образования
  • Готовность к кризисным ситуациям, реагирование и восстановление
  • Сотрудничество семьи, школы и сообщества
  • Разнообразие в развитии и обучении
  • Исследования и оценка программ
  • Профессиональная этика, школьное право и системы

Школьные психологи должны быть аттестованы государством, в котором они работают.Они также могут быть сертифицированы Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB). Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) устанавливает стандарты подготовки выпускников, аттестации, профессиональной практики и этики. Практическая модель NASP (2010) описывает комплексные услуги, которые школьные психологи поощряют предоставлять.

Где работают школьные психологи? Подавляющее большинство школьных психологов работают в государственных школах K-12.Они также предоставляют услуги в различных других сферах, в том числе:

  • Частные школы
  • Дошкольные учреждения
  • Аппарат администрации школьного района
  • Университеты
  • Школьные центры здоровья и психического здоровья
  • Дневные стационары или поликлиники и больницы по месту жительства
  • Программы ювенальной юстиции
  • Независимая частная практика

Чем занимаются школьные психологи? Школьные психологи оказывают прямую поддержку и вмешательство учащимся, консультируются с учителями, семьями и другими работающими в школе специалистами в области психического здоровья (т.д., школьные консультанты, школьные социальные работники), чтобы улучшить стратегии поддержки, работать со школьной администрацией над улучшением общешкольной практики и политики, а также сотрудничать с поставщиками услуг в сообществе для координации необходимых услуг. Успешно помогают школам:

Повышение успеваемости

  • Содействовать мотивации и вовлечению студентов
  • Проведение психологической и академической оценки
  • Индивидуальные инструкции и вмешательства
  • Управление поведением учащихся и класса
  • Наблюдать за успеваемостью учеников
  • Сбор и интерпретация данных об учениках и классе
  • Уменьшите количество ненадлежащих направлений для получения специального образования.

Содействовать позитивному поведению и психическому здоровью

  • Улучшение коммуникативных и социальных навыков учащихся
  • Оценить эмоциональные и поведенческие потребности учащихся
  • Предоставляем индивидуальные и групповые консультации
  • Содействовать решению проблем, управлению гневом и разрешению конфликтов
  • Укрепление позитивных навыков преодоления трудностей и устойчивости
  • Содействовать позитивным отношениям со сверстниками и решению социальных проблем
  • Направляйте и помогайте координировать общественные услуги, предоставляемые в школах

Поддержка разных учащихся

  • Оценить разнообразные потребности в обучении
  • Предоставлять услуги с учетом культурных традиций студентам и семьям из разных слоев общества
  • Планировать соответствующие индивидуальные образовательные программы для учащихся с ограниченными возможностями
  • Изменить и адаптировать учебные планы и инструкции
  • Настроить классные помещения и распорядок дня, чтобы повысить вовлеченность учащихся и их обучение
  • Контролируйте и эффективно общайтесь с родителями об успеваемости учеников

Создание безопасного и позитивного школьного климата

  • Предотвратить издевательства и другие формы насилия
  • Поддержка социально-эмоционального обучения
  • Оценить школьный климат и улучшить школьную взаимосвязь
  • Внедрение и поощрение позитивной дисциплины и восстановительного правосудия
  • Реализовать в школе положительную поведенческую поддержку
  • Выявление учащихся из групп риска и уязвимых мест школы
  • Предоставление услуг по предотвращению кризисов и вмешательству

Укрепление партнерских отношений между семьей и школой

  • Помогите семьям понять потребности своего ребенка в обучении и психическом здоровье
  • Помогает ориентироваться в процессах специального образования
  • При необходимости соединяйте семьи с поставщиками общественных услуг
  • Помогите семьям эффективно взаимодействовать с учителями и другим школьным персоналом
  • Повышение уровня понимания и восприятия персоналом различных культур и традиций
  • Помогать учащимся переходить от школьной среды к общественному обучению, например, в рамках программ лечения в интернатах или ювенальной юстиции.

Улучшение общешкольной оценки и подотчетности Отслеживание индивидуальных успехов учащихся в учебе и поведении

  • Создание и интерпретация полезных данных об успеваемости учащихся и школ
  • Сбор и анализ данных о факторах риска и защитных факторах, связанных с успеваемостью учащихся
  • Планирование услуг на районном, строительном, аудиторском и индивидуальном уровнях

Зачем детям школьные психологи? Все дети и молодежь время от времени могут сталкиваться с проблемами, связанными с обучением; социальные отношения; принятие сложных решений; или управление эмоциями, такими как чувство депрессии, беспокойства, беспокойства или изоляции.Школьные психологи помогают учащимся, семьям, педагогам и членам общества понять и решить как долгосрочные, хронические проблемы, так и краткосрочные проблемы, с которыми могут столкнуться учащиеся. Они являются высококвалифицированным и готовым ресурсом в усилиях по обеспечению благополучия всех детей и молодежи в школе, дома и в жизни.

Как мне связаться со школьным психологом? Каждая школа имеет доступ к услугам школьного психолога, хотя некоторые школьные психологи обслуживают две или более школ, поэтому они могут не посещать определенную школу каждый день.Чаще всего со школьными психологами можно связаться, обратившись непосредственно в школу, в центральный офис округа или указав контактную информацию на веб-сайте школы или округа.

социальных работников, консультантов и психологов

Кандидаты, желающие стать школьным консультантом, социальным работником, психологом или учителем посещаемости в государственных школах Нью-Йорка, должны иметь или выполнили все требования для соответствующего сертификата штата Нью-Йорк.Кандидаты из других штатов могут рассматриваться при условии, что они подпадают под правила межгосударственной взаимности, определенные на веб-сайте штата Нью-Йорк. Вы можете найти подробную информацию о требованиях штата Нью-Йорк к сертификации для этих различных наименований на странице сертификации Департамента образования штата Нью-Йорк.

Заявление и процесс приема на работу

Для возможности трудоустройства на полную ставку в рамках этих титулов Pupil Personnel Services (PPS) в течение 2021-22 учебного года новые кандидаты должны зарегистрироваться и заполнить онлайн-заявку.

DOE сначала рассмотрит кандидатов на соответствие критериям; подходящие кандидаты будут перечислены в системе поиска новых учителей. Этот инструмент поиска позволяет директорам размещать вакансии в школах и связываться с кандидатами, а также позволяет кандидатам искать вакансии и подавать заявки непосредственно в школы. С кандидатами могут напрямую связаться руководители школ или округов, а также их могут пригласить на мероприятия по набору персонала.

Школьные социальные работники: заявление и право на участие

Более подробная информация о подаче заявления и процессе приема на работу для социальных работников доступна в Интернете.

Если вы являетесь лицензированным социальным работником штата Нью-Йорк, вы также должны иметь сертификат школьного социального работника, чтобы иметь право на должность в NYCDOE. Вы можете найти дополнительную информацию об этих требованиях и о процессе подачи заявления в Департамент образования штата Нью-Йорк в документе «Как подать заявку на получение сертификата школьного социального работника NYSED».

Двуязычные кандидаты на должности в сфере кадровых услуг для учащихся

Чтобы получить должность поставщика двуязычных кадровых услуг для учащихся, вы должны иметь двуязычное расширение в дополнение к базовому сертификату по вашей профессиональной дисциплине.Если у вас есть этот сертификат о продлении, не забудьте указать эту информацию при заполнении онлайн-заявки. Если вы двуязычный и у вас нет расширения, мы рекомендуем вам выполнить требования двуязычного расширения для сертификации. Это повысит ваши шансы быть отобранным на должности в Pupil Personnel Services (PPS). Если вам предложили должность двуязычного провайдера и вы нуждаетесь в двуязычном продлении, обратитесь в Управление стипендий, поощрений и речевых программ по телефону 718-935-2449.

Преимущества программы BPS

  • Парапрофессиональный опыт преподавания в двуязычной среде детства (1-6 классы)
  • Та же заработная плата и льготы, что и у специалистов UFT
  • Платное обучение по аккредитованной программе педагогического образования в участвующем колледже на уровне бакалавриата
  • Поддержка профессионального развития, обучения и наставничества, чтобы стать сертифицированным преподавателем двуязычного образования штата Нью-Йорк.

Чтобы получить дополнительную информацию о программе двуязычных школьных услуг (BPS) и подать заявку, посетите страницу BPS.

Стипендиальные программы для двуязычных кандидатов

Стипендии доступны для кандидатов, свободно владеющих английским и вторым языком, в зависимости от потребности DOE, в следующих областях:

  • Двуязычная патология речи и языка
  • Двуязычная школа психологии
  • Двуязычный Специальное образование

Для получения дополнительной информации о программе стипендий для выпускников Хосе П. и других областях стипендий посетите страницу Управления стипендий, поощрений и речевых программ на обучающих программах.сеть. Обратите внимание, что в настоящее время работающие учителя или врачи не имеют права на получение стипендии для выпускников Jose P. Graduate Scholarship Program.

Клинические стажировки SLP / полевые тренинги и практики для социальных работников и консультантов

Имеется централизованная система для размещения всех полевых специалистов и практикантов для школьных консультантов, стажеров на полевых курсах социальной работы и клинических стажировок патологов-логопедов стажеры. Эта новая централизованная система обеспечит соответствие всех стажировок (PPS Student Teaching) протоколам агентства, включая проверку отпечатков пальцев.

Если вы хотите поступить в школы DOE, обратитесь к своему клиническому директору / специалисту по трудоустройству в вашем колледже или университете. Клинический директор / сотрудник по размещению должен связаться с [email protected] для получения информации, которая поможет вам с размещением и процессом проверки.

Гавайи DOE | Возможности трудоустройства

Как подать заявку


Чтобы подать заявку на работу в Департаменте и узнать текущую занятость, посетите наш Веб-сайт возможностей сотрудников (eHR) - вы также можете щелкнуть изображение ниже, на котором показано, как выглядит сайт.Любой, кто хочет работать в Департаменте, должен зарегистрироваться в нашей онлайн-системе.

  • Вакансий: Щелкните каждую из четырех категорий вакансий, перечисленных на главной странице, чтобы увидеть доступные вакансии.
  • Для подачи заявки, создайте профиль на сайте. Текущие сотрудники DOE или зарегистрированные пользователи должны авторизуйтесь здесь.

Возможности

В Министерстве образования работает около 13 000 учителей, библиотекарей и консультантов, а также еще 12 000 сотрудников образования, государственных служащих и вспомогательного персонала.Мы ищем талантливых, квалифицированных, зарекомендовавших себя и полных энтузиазма сотрудников, которые помогут выполнить обещание Стратегического плана Департамента. Есть возможности трудоустройства на основных населенных островах: Оаху, Гавайи, Мауи, Молокаи, Ланаи и Кауаи. Наибольший спрос на учителей наблюдается на соседних островах и в более сельских районах Оаху, вдали от Гонолулу.

Отделение Электронная система приема на работу eHR включает вкладки для четырех категорий должностей, перечисленных ниже.Щелкните каждую вкладку, чтобы просмотреть ссылки на опубликованные должности - обратите внимание, что вакансии преподавателей не публикуются, но мы всегда принимаем заявки на вакансии преподавателей.

Когда вы подаете заявку онлайн, вы будете руководствоваться 10-шаговый процесс. Для кандидатов, которые не могут получить доступ или заполнить онлайн-заявку, попросите бумажную заявку и направьте ее в соответствующий отдел найма:

КАРТА ЯРКИХ ТОЧЕК: Познакомьтесь со своими будущими коллегами! Узнавайте об интересных событиях, происходящих в наших школах, на нашем Карта ярких пятен.

Кого мы ищем

ПРЕПОДАВАТЕЛИ, БИБЛИОТЕКИ, СОВЕТНИКИ

Мы стремимся к совершенствованию государственных школ Гавайев. Мы ищем кандидатов, которые лично участвуют в улучшении школы посредством целенаправленного творческого сотрудничества на всех уровнях школьной системы. Мы делаем приоритетным заполнение вакансий учителями, которые достигли Гавайи Квалифицированное обозначение. Свяжитесь с отделом набора учителей, чтобы узнать больше.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ:

Набор учителей
Почта: P.O. Box 2360, Honolulu, HI 96804
Телефон: 808-441-8444
Факс: 808-586-4050

Электронная почта: [email protected]

ЗАМЕНА

ВНЕШНИЙ ВЕРСИЙ

Нажмите здесь, чтобы увидеть список виртуальных ярмарок вакансий, которые представители Департамента образования штата Гавайи будут посещать весной 2021 года.

УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАНИЯ: школьный уровень
Директора и заместители директора известны как руководители образования на уровне школы. Все работники системы образования школьного уровня должны иметь действующее свидетельство администратора школы штата Гавайи. Департамент сертифицирует своих администраторов школьного уровня через Гавайский институт сертификации руководителей школ (HICISL), который находится в ведении Института лидерства Департамента. Лица, обладающие действующей действующей лицензией администратора школьного уровня в другом штате, могут иметь право на получение сертификата на Гавайях, если они соответствуют следующим требованиям.

Уровень IV (Сертификация заместителя директора)

  • Обладает действующей действующей лицензией администратора школы K-12
  • Имеет степень магистра в области управления образованием или лидерство в образовании аккредитованного университета
  • Имеет как минимум пять (5) лет опыта работы на уровне школы K-12, включить три (3) года удовлетворительной работы в качестве лицензированного заместителя директора школы K-12 (или заместителя директора).
    • резидентство, стажировка и практика по временной или предварительной лицензии не соответствуют минимальным требованиям (3) года.
    • Выполняемые обязанности должны быть сопоставимы с обязанностями заместителя директора HIDOE
    • Удовлетворительная работа будет проверена

Трек V (основная сертификация)

  • Имеет действующую действующую лицензию администратора школы K-12
  • Имеет степень магистра в области управления образованием или лидерство в образовании аккредитованного университета
  • Имеет как минимум пять (5) лет опыта работы на уровне школы K-12, включая четыре (4) лет удовлетворительной работы в качестве лицензированного директора школы K-12 или выше.Выполняемые обязанности должны быть сопоставимы с принципалом HIDOE.

Кандидаты, отвечающие требованиям Track IV и / или Track V, могут получить соответствующие формы по адресу: http://bit.ly/ ExternalApplicant. Если будет установлено, что все требования соблюдены, кандидатам будет выдан предварительный сертификат (действительный в течение двух лет с даты выдачи), и они смогут подать заявку на вакантные должности администратора школьного уровня. После получения должности кандидаты должны участвовать в определенных программных мероприятиях, чтобы поддержать его / ее переход в Департамент и получить окончательную сертификацию.Для сертификации требуется участие в соответствующей программе (сертификация HICISL VP, HICISL Principal Certification или New Principal Academy) и два (2) года удовлетворительной оценки работы во время испытательного срока. За дополнительной информацией обращайтесь:

Научно-исследовательский институт профессионального развития и образования (PDERI)

Телефон: 808-784-5300

Факс: 808-832-3207


УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАНИЯ: районный и государственный уровень

На уровне округа и штата к образовательным сотрудникам относятся специалисты по программам, директора офисов и филиалов, а также суперинтенданты.Департамент всегда ищет квалифицированных, талантливых специалистов и руководителей для работы на этих должностях.
См. Спецификации классов должностей для преподавателей [ПРОСМОТР]
Вы можете просмотреть наши вакансии на Веб-сайт электронной медицинской карты. Перейдите на вкладку «Должности должностных лиц округа / штата», затем «Просмотреть возможности трудоустройства».
Набор сотрудников по вопросам образования
Адрес: P.O. Box 2360, Honolulu, HI 96804
Телефон: 808-564-0877
Электронная почта: [email protected]
КЛАССИФИЦИРОВАННЫЕ СОТРУДНИКИ Департамент ищет кадры для пополнения широкий спектр должностей, включая помощников по образованию, специалистов по поведенческому здоровью, дефектологов, школьных психологов, инженеров, архитекторов, школьных санитарных помощников, офисных помощников и многое другое. Посмотреть спецификации класса вакансии для:
Должности государственной службы [ПРОСМОТР]
должностей персонала вспомогательных служб [ПРОСМОТР]
Вы можете просмотреть наши вакансии на Веб-сайт электронной медицинской карты.Перейдите на вкладку «Должности сотрудников службы объявлений / поддержки», затем «Просмотреть возможности трудоустройства».
Доска объявлений / Служба поддержки Набор персонала
Адрес: P.O. Box 2360, Honolulu, HI 96804
Телефон: 808-441-8411
Факс: 808-586-4050
Электронная почта: [email protected]
ДОЛЖНОСТИ ПОМОЩНИКА В КАФЕТЕРИИ, ДЕЯТНИКА II И ШКОЛЬНОГО ЗАКАЗЧИКА №2 Веб-сайт электронной медицинской карты.Щелкните вкладку «Должности помощника кафетерия», «Дворник II» и «Опекун школы II», затем «Просмотр возможностей трудоустройства».

Онлайн-терминалы


Департамент предлагает бесплатный онлайн-доступ к нашей системе eHR по следующему адресу. Обратите внимание, что для использования этих терминалов у вас должен быть действующий адрес электронной почты.

Office of Talent Management
Dole Cannery Office Building, 650 Iwilei Rd, Suite 300
Часы работы: пн-пт 7:45 - 16:30, кроме праздников

Вы также можете получить доступ к нашей системе eHR по адресу Публичные библиотеки Гавайев.Чтобы пользоваться библиотечными компьютерами, у вас должен быть читательский билет.

Ресурсы для новых сотрудников

  1. Брошюра о льготах
  2. Флаер Целевого фонда медицинского страхования профсоюзов работодателей (EUTF)
  3. Справочное руководство по медицинским льготам (EUTF и HSTA VB) для действующих сотрудников
  4. Island Flex10
  5. Island Flex10 9247 Island Savings (отложенная компенсация)
  6. План преобразования премий, документ плана для сотрудников штата Гавайи
  7. Форма назначения получателя срочного страхования жизни Securian Life Group
  8. Основные характеристики плана универсального уведомления о доступности

Equal Opportunity

Министерство образования не допускает дискриминации в своей образовательной политике, программах и деятельности по признаку пола, расы, цвета кожи, религии, национального происхождения, возраста и инвалидности в соответствии с Разделом IX Поправок об образовании 1972 года, Разделом VI Закона. Закон о гражданских правах 1964 года, раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года, Дискриминация по возрасту Закон 1975 года и Закон об американцах с ограниченными возможностями 1991 года.Департамент образования не допускает дискриминации в своей политике, программах и деятельности в сфере занятости на основании сексуальной ориентации, ареста и судебных документов, а также участия Национальной гвардии, а также на основе пола, расы, цвета кожи, религии, национального происхождения. , возраст и инвалидность, в соответствии с Разделом VII Закона о гражданских правах 1964 года, Законом о дискриминации по возрасту при найме на работу 1967 года, Законом об американцах с ограниченными возможностями 1991 года, Законом о равной оплате труда 1963 года и Главой 378, Часть I, Пересмотренные законодательные акты Гавайев. .

Лицензирование и сертификация / Специалист

Регистрация учетной записи преподавателя в DEEDS

Система данных преподавателей штата Делавэр (DEEDS) - это система баз данных, в которой хранятся ваши личные данные преподавателей. Система взаимодействует с PHRST, системой расчета заработной платы штата Делавэр. В этой базе данных хранятся ваша личная информация, электронная почта, стенограммы, информация о трудоустройстве, надбавках к зарплате выпускников и любые другие соответствующие данные, которые загружаются Департаментом образования Делавэра или вашей организацией-работодателем.ДОСТУП можно получить в отделе кадров вашего округа или школы; однако они могут получить доступ только к определенным данным. Только Департамент образования штата Делавэр может получить доступ ко всей информации в вашей учетной записи DEEDS.

Чтобы подать заявку на получение новой лицензии, сертификата или разрешения, вы должны иметь учетную запись в системе данных для преподавателей штата Делавэр (DEEDS).

  • Если вы уже зарегистрировались в DEEDS, вы можете пропустить этот шаг.
  • Если вы не зарегистрированы в DEEDS, вы должны сначала зарегистрироваться и подать заявку через страницу регистрации DEEDS, чтобы создать запись профиля (т.е.е., имя, контактная информация, информация об образовании, преподавание, опыт работы и т. д.).

Вы можете остановиться на этом этапе, и вы только создадите свою учетную запись в DEEDS. Вы еще не подали заявку на получение лицензии и сертификата на преподавание. Когда вы продолжите, будет взиматься сбор за подачу заявления в размере 100 долларов, который подлежит возмещению при приеме на работу в государственную школу штата Делавэр.

Обратите внимание на следующее:

  • Вы должны продолжить, следуя шагам процесса подачи заявки DEEDS, чтобы подать заявку на получение лицензии и сертификата на преподавание штата Делавэр.
  • Если вы намереваетесь подать заявку на получение лицензии и сертификата на преподавание в Делавэре, вы должны запросить всю необходимую документацию, содержащую официальные стенограммы, сертификаты, опыт работы и результаты тестов, отправленные в соответствующее место.
    • Работающие соискатели должны направить свои документы в районный офис или в отдел кадров чартерной школы. Документы, представленные округами и уставами, должны соответствовать стандарту официальных документов при первом получении на уровне округа или школы и будут переданы в Департамент образования штата Делавэр.
    • Кандидатам, не работающим по найму, следует направить свои документы в отдел лицензирования и сертификации Департамента:

Министерство образования штата Делавэр
Лицензирование и сертификация
Образовательный ресурсный центр Collette
35 Commerce Way, Suite 1
Dover, DE 19904
Электронная почта: [email protected]

  • Ваша лицензия и сертификаты не могут быть обработаны до тех пор, пока ВСЕ документация, указанная в вашем заявлении, не будет официально получена.Вы можете следить за этим, посетив веб-сайт DEEDS и войдя в свою учетную запись DEEDS. Ваш адрес электронной почты должен постоянно обновляться.

Принимая во внимание объем полученных заявок и документов, вы обязаны своевременно предоставить необходимую документацию и контролировать вашу заявку в DEEDS.

Начало страницы

VDOE :: Школьные психологические услуги

Ваш браузер не поддерживает джаваскрипт! Этот сайт использует JavaScript, но полностью работает без него.Поддержка студентов и школ

Школьные психологи предоставляют различные профессиональные услуги для поддержки академической успеваемости, позитивного поведения и социально-эмоционального благополучия всех учащихся, особенно тех, кто борется с препятствиями на пути к обучению. Школьные психологи играют решающую роль в поддержке достижения целей местных школьных подразделений и помогают обеспечить, чтобы каждый ученик был готов учиться, а каждый учитель имел право преподавать.

Школьные психологи работают со студентами, учителями, администраторами и семьями по адресу:

  • Повышение успеваемости
  • Содействовать позитивному поведению и психическому здоровью
  • Создание безопасного и позитивного школьного климата
  • Поддержка разнообразных учащихся
  • Укрепление партнерских отношений между семьей и школой
  • Улучшить общешкольную оценку и подотчетность

Публикация NASP: Кто такие школьные психологи (PDF)

Объем услуг

Школьные психологи могут предоставить широкий спектр услуг всем учащимся и семьям, чтобы устранить препятствия на пути обучения, улучшить школьный климат и безопасность, а также обеспечить вовлеченность учащихся и их доступность для обучения.Модель практики Национальной ассоциации школьных психологов (NASP) (2010) описывает комплексные услуги, которые школьные психологи могут оказывать.

Роли и обязанности школьных психологов в Вирджинии могут варьироваться в зависимости от их местного школьного подразделения и потребностей сообщества, а также от имеющейся численности персонала. Примеры профессиональных услуг, предоставляемых школьными психологами в рамках комплексной модели:

  • Разрабатывать и интегрировать общешкольные программы для содействия социально-эмоциональному и психическому благополучию всех учащихся на основе потребностей школьного сообщества.
  • Обеспечивает профессиональное развитие школьного персонала и семей по целому ряду тем, таких как методы информирования о травмах, первая помощь в области психического здоровья, предотвращение кризисных ситуаций, предотвращение самоубийств, эффективная дисциплина и управление поведением.
  • Помогите школам провести всестороннюю оценку потребностей для разработки стратегий решения проблем посещаемости, бедности, травм, насилия и других препятствий на пути к обучению.
  • Улучшить координацию и согласованность усилий по повышению безопасности в школах, включая предотвращение кризисов, вмешательство и реагирование.
  • Разработайте, внедрите и оцените широкий спектр мероприятий для учащихся из группы риска по академическим, социально-эмоциональным или психическим и поведенческим проблемам со здоровьем.
  • Предоставлять услуги по охране психического и поведенческого здоровья отдельным учащимся и группам учащихся, включая индивидуальное консультирование и консультирование в небольших группах, а также прямое обучение социальным навыкам.
  • Поддерживать общешкольные усилия по содействию прогрессу учащихся в достижении измеримых целей посредством сбора данных, мониторинга успеваемости и интерпретации данных.
  • Поддержка подразделений и школьных руководящих групп, эффективно интегрируя и интерпретируя несколько источников данных для помощи в принятии решений.
  • Проведение культурно компетентных психообразовательных оценок для оценки способностей, навыков и социального / эмоционального функционирования учащихся с подозрением на инвалидность.
  • Проведение функциональной поведенческой оценки и помощь в разработке планов поведения.
  • Работайте вместе с учителями над разработкой эффективных стратегий дифференциации для учащихся с различными потребностями.
  • Сотрудничайте с учителями и руководителями школ для реализации универсальных, целевых и интенсивных программ академической и поведенческой поддержки с использованием научно обоснованных практик.
  • Содействовать сотрудничеству и координации между школой и поставщиками услуг в сообществе, чтобы обеспечить доступ к комплексной поддержке для учащихся с наиболее значительными потребностями.

Школа психологии

Школьные психологи проходят специализированную подготовку для выпускников продвинутого уровня, которая включает курсовую и практическую деятельность, имеющую отношение как к психологии, так и к образованию.Школьные психологи обычно получают степень магистра или специалиста (не менее 60 семестровых часов для выпускников) или докторскую степень (не менее 90 семестровых часов для выпускников). Школьная подготовка по психологии включает развитие знаний и навыков по:

  • Оценка (включая когнитивные, академические достижения, межличностное эмоциональное / социальное функционирование и сенсорно-моторное взаимодействие)
  • Услуги по профилактике и вмешательству, включая академическое, поведенческое и психическое здоровье
  • Консультации и сотрудничество с администраторами, учителями, родителями и другими специалистами
  • Разнообразие в развитии и обучении, включая знания об устойчивости и факторах риска
  • Общешкольные методы содействия обучению
  • Принятие решений на основе данных
  • Услуги специального образования
  • Готовность к кризисным ситуациям, реагирование и восстановление
  • Сотрудничество семьи, школы и сообщества
  • Исследования и оценка программ
  • Профессиональная этика и школьное право

Информация о лицензии

Школьные психологи должны получить лицензию Совета по вопросам образования штата Вирджиния для работы с учениками с одобрением школьной психологии для практики в государственных школах Вирджинии.Отдел лицензирования Департамента образования Вирджинии (VDOE) занимается выдачей лицензий на основании Положений о школьном персонале. Требования к одобрению школьной психологии перечислены в Разделе 650.
Положения о лицензировании школьного персонала: Требования к одобрению школьной психологии

Веб-страница лицензирования VDOE содержит информацию о том, как подать заявку на лицензию. По конкретным вопросам о получении лицензии в Вирджинии обращайтесь в лицензионный офис VDOE по телефону 804-225-2022 или по электронной почте LICENSURE @ doe.virginia.gov

Повышение квалификации

Ресурсы VDOE

Внешние ресурсы и ссылки

Начало страницы

Сертификатов в Пенсильвании

Кандидаты на сертификацию в Пенсильвании должны указать тип сертификата и предметную область, в которой они планируют подать заявку, до входа в систему онлайн-приложений, Систему управления информацией для учителей (TIMS). Ниже перечислены различные типы сертификатов и предметные области, предлагаемые в настоящее время Пенсильванией.

Для преподавателей, имеющих сертификат Пенсильвании и подающих заявку на сертификацию в другом штате или в другие государственные департаменты образования, этапы лицензирования Национальной ассоциации директоров штата по педагогическому образованию и сертификации (NASDTEC) для каждого типа сертификата указаны внизу этой страницы. . Чтобы понять этапы лицензирования NASDTEC, обратитесь к информации NASDTEC на этом сайте.

Свидетельства об обучении - Типовой код 61

Свидетельство об обучении выдается лицу, основной обязанностью которого является прямой контакт с учащимися в ситуациях преподавания-обучения.

Уровень английского 6-9 (прекращено 31.08.2013)
1200 Сельское хозяйство PK-12
1405 Художественное образование PK-12
1603 Бизнес, компьютерные и информационные технологии PK-12
1610
1610 Бизнес образование Бухгалтерский учет 7-12 (прекращено 31.08.2003)
1625 Бизнес-образование - обработка данных 7-12 (прекращено 31.08.2003)
1640 Бизнес-образование-маркетинг 7-12 ( прекращено 31.08.2003)
1658 Business Education-Office Technologies 7-12 (прекращено 31.08.2003)
1655 Business Education-Secretarial 7-12 (прекращено 31.08.2003) 2003)
2600 Карьера и техническое обучение 7-12
8825 Гражданское образование 7-12
3200 Сообщество катионы 7-12
1657
Информатика 7-12
2361
Кооперативное образование 7-12
2840 Дошкольное образование N-3 (прекращено 8 / 31/2013) - см. Классы PK-4
2810 Начальное образование K-6 (прекращено 31.08.2013) - см. Классы PK-4 или 4-8 классы
3230 Английский 7-12
4820 Экологическое образование PK-12
5600 Наука о семье и потреблении PK-12
См. Таблицу ниже Иностранные / мировые языки PK-12 (см. Следующую таблицу для областей и кодов предметов)
3100-09 классы 4-8 (4-6, английский язык и чтение 7-8)
3100-01 классы 4-8 (4- 6, математика 7-8) 902 47
3100-05 4-8 классы (4-6, естественные науки 7-8)
3100-08 4-8 классы (4-6, общественные науки 7-8)
2825 Классы дошкольного возраста - 4
4810 Медицинское образование PK-12
4805 Здоровье и физическое воспитание PK-12
560 12 (прекращено 31.08.2003)
6005 Industrial Arts / Tech Ed K-12 (прекращено 31.08.2003)
6420 Библиотечное дело PK-12
1666 Маркетинговое (распределительное) образование PK-12
6800 Математика 7-12
2870 Гражданство среднего уровня Ed 6-9 (прекращено 31.08.2013)
2850
2860 Математика среднего уровня 6-9 (прекращено 31.08.2013)
2880 Наука среднего уровня 6-9 (прекращено 31.08.2013)
7205 Музыкальное образование PK-12
7650 Специалист по чтению PK-12
5215 Безопасность / Обучение водителей 7-12
840-75 - Биология 12
8420 Наука - Химия 7-12
8440 Наука - Земля и космос 7-12
8450 Наука - Общие науки 7-12
8470 Наука - Физика 7-12
8865 Социальные науки 7-12
8875 Социальные науки 7-12
9226 Специальное образование PK- 8 (для выдачи требуется сертификат области содержимого)
9227 Специальное образование 7–12 (для выдачи требуется сертификат области содержимого)
9231
Специальное образование PK-12 (доступно 01.01.2022)
9205 Специальное образование - слабослышащие PK-12
9235
Специальное образование - умственно и / или физически инвалиды K-12 (прекращено 31.08.2003)
Специальное образование - люди с нарушением речи и языка PK-12
9290 Специальное образование - инвалиды по зрению PK-12
6075 Техническое образование PK-12

Иностранные / мировые языки (все -12)

Украинский Украинский 90 612 4450
4003 Американский язык жестов 4455 Персидский фарси
400 5 , арабский Румынский
4010 Греческий 4480 Русский
4020 Иврит 4040 Санскрит
906 906 906 906 906 906 906 906 906 906 906 906 Итальянский 4490 Испанский
4440 Японский 4486 Суахили
4025 Корейский 4487 40612
4487 40612
Литовский 4494 Урду
4453 Пушту 4495 Вьетнамский

Сертификат специалиста по образованию, аттестат специалиста по образованию, типовой код 31

должны оказывать профессиональные услуги, отличные от обучения в классе. 906 Языковой патолог PK-12 90 616
1830 Специалист - стоматолог-гигиенист PK-12
1836 Специалист - советник начальной школы (прекращено 01.01.2016)
1837 Специалист - специалист средней школы 1/2016)
1839 Специалист - советник начальной и средней школы PK-12 (1-й выпуск 9.01.2013)
1850 Специалист - посетитель дома и школы PK-12
1825 Специалист - Учебная техника ПК-12
1890 Специалист - школьная медсестра ПК-12
1875 Специалист - школьный психолог ПК-12
1883
9800 Специалист - социальная реставрация 7-12 (прекращено)

Сертификаты специалиста программы - Типовой код 86

Сертификат специалиста программы требуется для выполнения задания, для которого не существует сертификата преподавателя, специалиста по образованию, руководителя или административного сертификата.

4499 Программный специалист - английский как второй язык PK-12

Сертификаты супервизора - типовой код 76

Контрольный сертификат выдается лицу, основная ответственность которого заключается в надзоре за образовательными программами и направлять деятельность профессиональных и непрофессиональных сотрудников в таких программах.


Окружающая среда 906 -12 9 0616 Услуги PK-12 906
1415 Супервайзер - Art PK-12
3215 Супервайзер - Связь (английский) 7-12
2515 Супервайзер 2915 Кооперативное обучение 7-12 16 Супервайзер - Учебная программа и инструкция PK-12
2827 Супервайзер - Дошкольное образование K-6
2815 Супервайзер - Начальное образование K-6
4897
4415 Руководитель - Иностранные языки PK-12
4815 Руководитель - Здоровье и физическое воспитание PK-12
5915 Руководитель - Промышленное искусство / технологическое образование PK-12
1829 Руководитель - Специалист по учебным технологиям ПК-12
6415 Супервайзер - Библиотечное дело PK-12
6815 Супервайзер - Математика 7-12
7215 Супервайзер - Музыка PK-12
Супервайзер 2930 -
7615 Супервайзер - Чтение PK-12
5227 Супервайзер - Безопасность / Обучение водителей 7-12
1815 Супервайзер - Школьные консультации PK-12
1891 Руководитель - школьная служба здравоохранения PK-12
1877 Руководитель - школьная психологическая служба PK-12
1855 Руководитель - школьная социальная служба K-12
Научный руководитель 7-12
8815 Руководитель - общественные науки 7-12
9215 Супервайзер - Специальное образование PK-12

Карьерный и технический


Сертификат руководителя - Типовой код 19

1

Административные сертификаты Административный I (основной) - код типа 75

Административный (карьерный и технический директор) - Типовой код 78 Административный временный I - Типовой код 72

Административный сертификат выдается лицу, основная ответственность которого заключается в руководстве, управлении, надзоре и администрировании организационной и общеобразовательной деятельности в школе. .

2615 Супервайзер - Всестороннее профессиональное и техническое образование 7-12
1100 Начальная школа (прекращена 31.08.2003)
1105 Программа средней школы (прекращена 31.08.2003)
1115 Администрация школы. - Директор PK-12
2300 Администратор школы - Карьерный и технический административный директор 7-12

Письмо о праве на участие - Типовой код 90

Письмо окружного суперинтенданта о праве на участие выдается лицу, чье официальное подготовка и опыт квалифицируют человека для назначения и ввода в эксплуатацию как:

Письмо о праве исполнительного директора промежуточного подразделения выдается лицу, чья формальная подготовка и опыт дают право на назначение и ввод в эксплуатацию как:

1160 Промежуточный Исполнительный директор подразделения PK-12

Карьерный и технический инструктаж - Типовой код 21 и Карьерный и технический стажер - Типовой код 24

Карьерный и технический инструктаж или Карьерный и технический стажер выдается лицу, основная ответственность которого карьера и техническое обучение wi тонкие профессиональные / технические учебные программы.Обратитесь к странице Карьера и технической сертификации для получения списка профессиональных и технических областей и кодексов.

Подтверждения - Типовой код 58

Подтверждение - это учетные данные, полученные в рамках утвержденной программы. Это короткая программа, не превышающая 12 кредитов, и она доступна в новых и новых областях, где формальная сертификация не существует. Одобрение программы предназначено для улучшения навыков учителя в работе со сложными классными комнатами. Эти подтверждения добавляются к существующим сертификатам Уровня I или Уровня II, но не требуются для оказания услуг в одобренных областях.

906 11 906
1180 Расстройства аутистического спектра PK-12
1191 Творческое движение PK-12
1189 Gifted PK-12 6 1182
1183 Тренер по математике PK-12
1184 Программа онлайн-обучения PK-12
1181 Наука, технологии, инженерия и математика (STEM) PK-12
Навыки для руководителей учителей PK-12
1192 Социальное, эмоциональное и поведенческое благополучие учащихся PK-12
1190 Театр PK-12

Другие сертификаты:

Типовой код 51 Свидетельство о резидентстве - Типовой код 57 Военное дело (ROTC) - Типовой код 12

Частные академические сертификаты

В дополнение к аттестату государственной школы существует также аттестат частной академической школы.Любая сертификация подходит для негосударственных и частных академических школ в соответствующих областях содержания. Учителя, которые преподают в частной академической школе, имеющей лицензию Департамента образования, должны иметь сертификат Пенсильвании через Департамент образования Пенсильвании, Школьный кодекс, глава 22, раздел 51.34. Учителя, которые преподают в негосударственной школе (религиозной школе), зарегистрированной Министерством образования, не обязаны иметь сертификат штата Пенсильвания; однако школа может запросить сертификат для своих учителей.Дополнительную информацию можно найти в разделе Частные академические сертификаты.

Сертификат Пенсильвании, определенный этапами лицензирования NASDTEC

Учитель - лицо, чья основная ответственность заключается в обучении студентов или в соответствии с иным определением юрисдикции-члена.

Вспомогательный персонал - человек, не являющийся учителем или администратором, который должен иметь лицензию педагога на основании как минимум степени бакалавра (например, специалисты по образованию в Пенсильвании, такие как школьный консультант, школьная медсестра и т. Д.)

Этапы профессиональной лицензии учителя или вспомогательного персонала:

II (степень магистра не требуется, принимаются пост-бакалаврские кредиты) Специалист по образованию II
Сертификация или лицензия учителя или вспомогательного персонала н / д Временное разрешение на преподавание (TTP) на стажировку (TTP) Учебное обучение I Специалист по образованию I Специалист по программе обучения

Администратор - преподаватель, в основные обязанности которого может входить контроль программ или учебных планов; или надзор или управление местным образовательным агентством, школьным зданием, школьной программой или школьной системой.Сюда входят, например, директор, карьерный и технический директор.

Этапы лицензии администратора:

  • Школа психологии Государственные школы округа Фэйрфакс

    Как мы помогаем студентам

    Наша приверженность ценностям уровня подразделений, изложенным в Стратегическом плане FCPS Ignite (Успех студентов, Забота о культуре, Высококачественные кадры, Управление ресурсами) и Портрет выпускника, стимулирует нашу работу со студентами, сотрудниками и семьями.Данные опроса о психическом здоровье молодежи показывают, что учащиеся FCPS чувствуют поддержку, вовлеченность и безопасность в школе более высокими показателями, чем в среднем по региону и штату.

    Школьные психологи:

    • Руководить студентами и сотрудниками в различных инициативах и проектах, направленных на удовлетворение академических, психических и поведенческих потребностей наших студентов.
      • Спонсорство / участие клуба
      • Психическое здоровье и оздоровительные мероприятия
      • Наставничество
      • Велнесс-осмотры
      • Программы студенческих послов
    • Соберите и проанализируйте данные, чтобы улучшить процесс принятия решений на уровне школы, класса и отдельных учащихся.
    • Ежедневно взаимодействуйте со студентами как индивидуально, так и в небольших группах, чтобы развивать академические, социальные и жизненные навыки.
    • Являются членами кризисных групп, которые при необходимости вмешиваются, когда школы пострадали в результате травмирующего события.

    Наша модель предоставления услуг

    • Консультации: Психологи применяют научно обоснованные методы и учебные программы для развития социальных навыков, решения проблем психического здоровья и развития навыков саморегуляции.
    • Оценка: Психологи исследуют сильные стороны учащихся и области, в которых они нуждаются, чтобы помочь школьным командам определить образовательные потребности и разработать меры вмешательства.Это может иметь форму:
      • Индивидуальные занятия в классе
      • Психологическая оценка с использованием инструментов оценки, проверенных на надежность и валидность и одобренных многопрофильным комитетом, чтобы помочь в определении права на специальное образование или соответствие Разделу 504.
      • Функциональный анализ поведения и план коррекции поведения
      • Оценка суицидального риска
      • Оценка угроз
    • Консультации: Психологи сотрудничают с семьями, учителями, консультантами, администраторами, общественными организациями, частными поставщиками услуг и другими, чтобы развить всестороннее понимание социальных, эмоциональных и академических потребностей ученика и подход к ним.

    Как мы помогаем семьям

    Служба сотрудничества между семьей и школой

    Школьные психологи работают напрямую с семьями, чтобы ответить на вопросы, разработать меры вмешательства, связать их с ресурсами и помочь им ориентироваться в образовательных и общественных системах.

    • Семинары: Школьные психологи предлагают родителям семинары по различным темам, в том числе: исполнительная функция, управление стрессом и тревогой, тренинг по оказанию первой помощи в области психического здоровья молодежи.
    • Презентации: на собраниях PTA и PTSO по различным темам, связанным с психическим здоровьем, благополучием учащихся, академической успеваемостью и социально-эмоциональным развитием.
    • Проконсультируйтесь с внешними поставщиками, чтобы облегчить обмен информацией и планирование мероприятий по оказанию психиатрических услуг в разных условиях.
    • Вернуться к учебе: школьные психологи, помимо социальных работников и консультантов, поддерживают семьи и учащихся в процессе их реинтеграции после длительного отсутствия с помощью программы «Возвращение в учебу»
    • Выявление детей в раннем возрасте и услуги: школьные психологи проводят телефонные консультации и проводят скрининг развития для семей с детьми в возрасте от 2 до 5 лет.
    • Летняя клиника для родителей: школьные психологи проконсультировались с рядом семей, чтобы ответить на вопросы и предоставить ресурсы в летние месяцы.
    • Молодежь, связанная с военными: школьные психологи, помимо социальных работников и консультантов, поддерживают семьи и студентов, впервые попавших в FCPS.

    Как мы помогаем школам

    Общешкольные методы содействия обучению

    Школьные психологи совместно со школьными командами разрабатывают универсальные профилактические методы и контролируют их.Мы сотрудничаем со школьными командами, чтобы развивать социально-эмоциональные навыки и обучать устойчивости, чтобы уменьшить препятствия на пути к обучению и способствовать успехам учащихся.

    • Проверки психического благополучия: Проверки, проводимые на уровне средней школы для выявления учащихся, которым может потребоваться дополнительная поддержка
    • Kognito: пройдите бесплатный тренинг по предотвращению самоубийств
    • Первая помощь в области психического здоровья молодежи: обучение, предоставляемое сотрудникам и студентам, чтобы помочь определить тех, кому может потребоваться помощь, и куда их направить.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  • Сертификат или лицензия администратора н / д Временный административный I Административный I
    Административный II
    Письмо о праве (суперинтендант)