Похвала примеры: Примеры способов похвалы и ободрения | Консультация по теме:

Содержание

17 фраз мотивирующей похвалы для коллег

Даже у самого продуктивного и инициативного сотрудника рано или поздно садится батарейка эффективности и, глядя на происходящее, опускаются руки.

Что делать? Похвалить. Одним из самых лучших нематериальных способов поддержать коллегу или наладить мосты — вовремя сказанное доброе и уместное слово.

Комплименты также необходимы для поддержания позитивной культуры в компании и создания мотивирующей атмосферы в коллективе. Согласитесь, если кто-то из коллег заметил, «как здорово Вы всё придумали», — Ваше настроение значительно улучшается, силы откуда-то берутся, а дела двигаются в гору с космической скоростью. Действительно, поддержка важна и нужна. Отмечено, что команды, где сотрудники хвалят друг друга, работают быстрее, эффективнее, креативнее, не боятся предлагать идеи, не имеют конфликтов, нацелены на общий результат, обмениваются опытом и открыты к новым проектам.

Как хвалить? С чего начать? И есть ли какие-то проверенные выражения?

Мы подготовили для Вас 17 мотивирующих фраз, которые помогут в разных рабочих ситуациях.

 

Как сказать: «У тебя получилось ЭТО — …. ».

Если Вы хотите действительно помочь коллеге, то добавьте в похвалу определенности. Укажите что именно он сделал. Тем самым, Вы покажете и свою заинтересованность в личном успехе коллеги, и понимание всей важности его работы для коллектива.

Совет: старайтесь не переусердствовать, указывайте на действительные победы коллеги.

Какие фразы можно сказать:

  • Тобой была проделана большая работа
  • Великолепно сделано
  • У тебя великолепно получается!
  • Как здорово получилось! Ты большой молодец

 

Как сказать: «Как хорошо ТЫ все придумал».

Признайте авторство коллеги в достижении задачи. Не хвалите сам факт преобразований, а укажите, что именно благодаря Ивану Иванову всё стало значительно лучше.

Совет: не стоит делать это часто, иначе Вы спровоцируете неоднозначные взгляды со стороны коллег или «звездную болезнь» у Ивана Петрова.

Какие фразы можно сказать:

  • Это твоя победа.
  • Это как раз то, что нужно
  • Я знал, что ты можешь сделать это.
  • Я полностью доверяю твоему мнению и твоему вкусу.

 

Как сказать: «Было СЛОЖНО, но ТЫ справился».

Представьте себя на месте коллеги и Вы прекрасно поймете, как важно, чтобы окружающие понимали, сколько работы, сил и терпения стоит за результатом. Подчеркните сложность задачи, которую преодолел коллега, укажите на его вклад и может, быть, повторите это.

Совет: «Хорошо сделал» — в таком случае будет звучать крайне неуважительно по отношению к труду коллеги. Давайте более развернутые комментарии.

Какие фразы можно сказать:

  • Я горжусь тобой!
  • Ты всё делаешь правильно!
  • Как тебе это удается
  • Был уверен, что не подведешь
  • Именно так!

 

Как сказать: «У тебя есть, чему ПОУЧИТЬСЯ».

Статус «учителя» не только выразит Ваше уважение, но и подчеркнет важность деятельности коллеги или руководителя. Укажите на его персональную сверхспособность.

Совет: уточняйте, чему именно Вы научились у коллеги или руководителя. Иначе похвала превратиться в бессмысленный и, отчасти, пафосный набор слов.

Какие фразы можно сказать:

  • Открыли новое для этого проекта/компании
  • Ты очень классно это (уточнение) сделал. Чувствуется профессионализм и опыт!
  • Отличные презентации у тебя! Всегда такие яркие, красочные. Я горжусь, что ты в нашей команде!
  • Знаю, что всегда могу обратиться к тебе за советом

 

И всегда помните, что 1 негативная фраза перечеркивает несколько добрых. Относитесь уважительно к работе коллег, не бойтесь обращать внимание на их достижения и избегайте конфликтов на работе. Например, можно даже воспользоваться таким лайфхаком, как записки комплиментов — коллеги отправляют между собой сообщения с похвалой или прикрепляют стикеры на рабочий стол. Перечитать о своих достижениях — один из действенных способов поверить в свои силы, вспомнить, что когда-то подобные задачи были решены. Ну и заодно, понять, что Ваш коллектив — команда мечты.

интересное 

Читайте больше интересных материалов в блоге Happy Inc.

0Перейти

Еще один вариант обменяться комплиментами – воспользоваться сервисом «Спасибо» от Happy Job. После прохождения опроса становится доступна функция «поблагодарить коллегу». Для этого необходимо указать адресата и написать в специальном поле комплиментарный текст. Можно даже добавить стикер. Позитивную обратную связь коллега получит на email и в числе прочего увидит имя похвалившего.

Благодарить коллег важно. Таким образом, Вы поддержите в них веру в себя и сделайте свой вклад в создание позитивной атмосферы в коллективе.

Грамотная похвала для формирования характера – Развитие ребенка

В последние несколько лет активно ведутся дискуссии о том, есть ли у современных детей здоровая самооценка. Некоторые утверждают, что родители просто не могут переусердствовать, развивая детскую самооценку, поскольку сложности современного мира зачастую разрушают ее. Хулиганы, строгие учителя, беспощадные тренеры и будущие боссы прилагают огромные усилия, чтобы самолюбие ребенка не стало чрезмерным.

Другие же настаивают на том, что слишком большое количество похвал делает детей избалованными. Они считают, что современные дети воспитываются в мысли о том, что они великолепные, прекрасные и лучшие во всем; и утверждают, что родители должны уменьшать чрезмерное количество похвал.

Правда заключается в том, оба аргумента заслуживают внимания. Хотя похвала – это обычно здоровая часть воспитания детей, просто купать детей в потоках восхвалений не всегда полезно. Но, если использовать похвалу правильно, она помогает формировать характер ребенка и не раздувает его самолюбие.

Далее представлены пять способов использования похвалы как инструмента формирования и развития здорового характера.

1. Хвалите желание ребенка принимать во внимание и считаться с чувствами других людей

  • Ситуация: на детской площадке друг вашего ребенка уронил бутерброд на землю, и ваш ребенок поделился с ним половиной своего бутерброда.
  • Похвала, способствующая чрезмерному самолюбию: «Великолепно, что ты всегда такой щедрый со всеми».
  • Похвала, которая воспитывает характер: «Хорошо, что ты предложил половину бутерброда другу. Это заставило его улыбнуться».

Похвала за «безграничную щедрость» делает акцент на получении награды от вас.

Кроме того, маловероятно, что ваш ребенок щедр всегда и со всеми. Указывая на то, что этот поступок заставил друга улыбнуться, вы объясняете ребенку, что щедрость проявляют для того, чтобы делать добро другому человеку, а не чтобы получить похвалу от взрослого. Этот тип похвалы призывает ребенка поступать правильно даже тогда, когда взрослый не наблюдает за ним.

2. Хвалите ребенка за усилия, а не за результат

  • Ситуация: ребенок показывает вам итоговый табель, где стоят только отличные оценки.
  • Похвала, которая раздувает самолюбие: «Ты такой умный ребенок. Ты всегда получаешь самые высокие оценки».
  • Похвала, которая формирует характер: «Мне нравится, что ты усердно поработал в этом году. Твои усилия явно приносят свои плоды».

Высокая оценка результатов акцентирует внимание на конечном продукте. Это может стимулировать ребенка делать лишь то, в успехе чего он заведомо уверен. Оценивая его усилия, вы показываете, что тяжелая работа более ценна, чем получение хороших оценок.

3. Хвалите способность ребенка учиться на ошибках

  • Ситуация: ребенок перешел в математический класс, старается изо всех сил и сегодня получил хорошую оценку за контрольную работу.
  • Похвала, способствующая чрезмерному самолюбию: «Ух ты, ты хорошо написал контрольную. Отличная работа! Я знала, что ты сможешь повысить свои оценки».
  • Похвала, которая воспитывает характер: «Ты изо всех сил старался преуспеть в математике, не сдавался и учился на своих ошибках. Это важно, потому что иногда в жизни бывают сложные вызовы, и мы должны уметь кропотливо работать, чтобы справляться с ними».

Хваля ребенка за то, что он сдал контрольную, вы лишь косвенно указываете на важность успеха. А высокая оценка того, что ребенок сумел извлечь урок из своих прошлых ошибок, напоминает ему о том, что ошибки предлагают возможность для обучения. Важно также преподать ребенку несколько жизненных уроков о тяжелой работе и преодолении жизненных трудностей, придерживаясь верности собственным принципам.

4. Хвалите ребенка за уважительное поведение

  • Ситуация: ребенок продемонстрировал отличное спортивное поведение во время футбольного матча.
  • Похвала, способствующая чрезмерному самолюбию: «Ты сегодня классно играл!».
  • Похвала, которая воспитывает характер: «Ты сегодня показал хорошее спортивное поведение. Ты жал руки ребятам из другой команды, не возмущался, когда свистел судья, и помогал подниматься соперникам, когда случайно задевал их. Это самая важная часть командной игры».

Когда вы говорите что-то вроде «Ты классно играл», ребенок может даже не знать, что вы имеете в виду. Добавьте конкретики в свою похвалу, чтобы он понимал, за что вы его хвалите. Вместо того чтобы просто хвалить ребенка за его навыки или таланты, отметьте то, как замечательно он вел себя по отношению к другим людям, и обсудите, как это повлияло на них. Способность ребенка вести себя уважительно гораздо важнее, чем победа или поражение в соревновании.

5. Хвалите ребенка за упорную работу

  • Ситуация: ребенка выбрали в школьную футбольную команду, а вы этого не ожидали.
  • Пример похвалы: «Ничего себе, ты нас удивил. Мы не ожидали, что ты попадешь в команду, когда у тебя такие сильные конкуренты».
  • Похвала, которая воспитывает характер: «Тренер, наверное, заметил, как усердно ты работал на тренировках, и решил, что ты заработал свое место в команде».

Не делайте обидных, колких комплиментов, указывающих ребенку на его недостатки, и не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это может побудить в нем стремление быть «лучше всех». Вместо этого хвалите его за усилия и дайте ясно понять, что да, иногда усилия окупаются, но не давайте ребенку нереалистичных ожиданий. Четко объясните, что тяжелая работа не всегда равнозначна успеху, и хвалите ребенка тогда, когда он демонстрирует готовность прийти в себя после неудач.

Конечно, проще хвалить ребенка за его особенности и достижения, чем делать акцент на жизненных уроках, формирующих характер. Но если вы поищите, то найдете множество возможностей для высокой оценки поведения и усилий вашего ребенка и научите его этим важным урокам.

Ссылки по теме:

Похвальные слова примеры. Несколько комплиментов для мужчины в смс

Часто ли мы слышим добрые, ласковые слова в свой адрес? Часто ли мы сами произносим добрые слова своим родным, близким? К сожалению, поругать, накричать на кого-то нам намного легче, чем порадоваться за человека, похвалить его. Как похвалить человека? Как сделать так, чтобы похвальба не стала лестью?

Похвала

Похвала - это одобрение, расхваливание, комплемент, вознесение, восхваление человека. Очень часто возникает вопрос: «Как правильно хвалить человека?» Хвалить надо искренне, от чистого сердца. Похвала часто творит чудеса. Хвалить человека надо за конкретные действия, дела, поступки.

Нужно также помнить и об индивидуальности человека. Ведь кому-то приятно, когда его хвалят прилюдно, а кому-то приятнее услышать одобрение, добрые слова только при личном общении.

Не следует выставлять в качестве примера человека, которого только что похвалили. Это не всегда приятно другим, возможно, для них этот человек не образец для примера.

Обязательно нужно хвалить своих родных! Чтобы похвалить родного человека, можно всегда найти хороший повод. Говорить слова благодарности каждый день своим родным можно просто за то, что они есть!

Как похвалить мужчину

Красивые комплементы для любимых мужчин будут тогда восприняты правильно, когда они будут сказаны по делу. Пустые похвалы могут восприниматься мужчиной с подозрением. Значит, опять ей что-то надо! А вот искренне сказанная похвала на основании его поступков, дел или достижений воспримется совсем по-другому.

К сожалению, женщина часто не знает, как похвалить любимого, она не видит повода для этого. Мужчин можно хвалить за некоторые вещи, даже если для женщины они кажутся очевидными. Если хвалить любимого мужчину за каждые мелочи, то он будет чувствовать себя нужным, полезным. А если еще похвалить за что-то значимое, то это может окрылить мужчину и он свернет горы для своей любимой.

Вот некоторые фразы, приятные для каждого мужчины:

  • Ты самый лучший!
  • Мне было очень хорошо!
  • Спасибо, все было так вкусно!
  • Я тебя люблю!

Как похвалить девушку

Приятные слова, комплименты всегда нравились девушкам, женщинам. Хвалить надо то, чем она сама гордится. Это могут быть ресницы, глаза, волосы, ноги, фигура, платье и т.д. Хвалить девушку можно не только за её действия, но также за черты характера, за ее внешний вид:

  • Любимая, твоя элегантная походка заставляет мое сердце биться быстрее!
  • Твой сексуальный носик просится на поцелуй!
  • Так любить можешь только ты!
  • Твой волшебный голос уносит меня далеко, на планету любви!
  • Ты как ангел: прекрасна и божественна!

Как похвалить ребенка

Детей наказывают часто - по делу или просто так. А как похвалить ребенка, какие найти слова для него? К сожалению, основные слова для похвалы - «хорошо», «молодец». В качестве слов похвалы можно предложить следующее:

  • Я всегда в тебя верил!
  • Я не знала, что ты так умеешь!
  • На твою работу приятно смотреть!
  • Твоя помощь пришлась как нельзя вовремя!
  • На тебя можно положиться!
  • Ты можешь служить примером для других!
  • Спасибо, родной, за твою честность!
  • Ты исключительный ребенок!
  • Ты моя гордость!
  • Смелый поступок!
  • Ты просто Супер!

Ребенка нужно обязательно хвалить, в том числе и за мелочь: посуду помыл, постель убрал, игрушки положил на место, решил задачку, прочитал, написал (даже если одну ровную, красивую букву из целого предложения). Для детей постарше нужно найти другие слова, которые для их возраста будут важными.

Как похвалить себя

Каждому человеку хочется услышать в свой адрес добрые слова, похвалу за какие-то действия. Бывают такие моменты, что не все ладится, но обязательно нужно в это время себя поддержать, похвалить. Сначала это надо сделать наедине с собой перед зеркалом. Посмотреть в свои глаза и похвалить себя, можно мысленно, можно вслух, «Ты, молодец, у тебя обязательно все получится, ты сильный (ая), ты обязательно справишься!» Это дает психологическую поддержку на преодоление трудностей.

Нужно научиться хвалить себя вслух, в присутствии других, делать надо это в шутливой форме, что не мешает этой похвале быть действенной.

Очень хорошо действует похвала себя за отлично выполненную работу в виде натурального поощрения: любимого яства (шоколадка, фрукты, пиво и т.д.), долгожданной вещи и тому подобное.

Делайте друг друга сильней, счастливей, любимей!

В отношениях между мужчиной и женщиной очень важную роль играет поддержка. Мужчине важно знать, что его пассия верит в него. Именно поэтому женщины должны не просто поддерживать своих парней или супругов во всех их начинаниях, но также и хвалить их за успехи в работе. Восхваляя представителя сильной половины человечества, девушка мотивирует его на новые поступки и новые подвиги. Но, очень важно знать, как правильно похвалить мужчину, чтобы он не зазнался. Это достаточно тонкая наука.

Главные принципы

Изучать информацию о том, как похвалить мужчину, нужно с основных принципов похвалы. Для мужчины наиболее важно знать, что для его дамы сердца он самый лучший и незаменимый. Это будет считаться наивысшим комплиментом и лучшим средством мотивации для совершения новых подвигов на работе или дома.

Конечно же, эту информацию своему парню или мужу нужно преподносить как можно в более разнообразных вариациях. Выбирать нужно очень осторожно и аккуратно, так как в некоторых ситуациях данная фраза может быть сказана в упрек любимому, а не в качестве похвалы.

Другие важные принципы восхваления мужчины:

  • Никогда и не при каких обстоятельствах нельзя его сравнивать с другими мужчинами. Даже в том случае, если эта похвала в его пользу. Например, ни в коем случае нельзя говорить, что его заработок гораздо больше, чем заработок мужа подруги. Это его может и порадует, но не даст стимула развиваться дальше.
  • Ни в коем случае нельзя сильно расхваливать мужчину за все подряд, например, за работу, за обязанности по дому и так далее. Нужно научиться выделять особые моменты и только тогда хвалить. Но и не стоит забывать радовать свою вторую половинку добрыми словами. Редкая, но меткая похвала – это самый лучший комплимент для любого мужчины.
  • Все комплименты в его сторону должны быть искренними. В любом случае рано или поздно ваш парень или муж поймет, что вы фальшивите, и перестанет воспринимать все ваши добрые смс и слова всерьез. Это существенно повлияет на его самооценку и дальнейшую жизнь. Мужские чувства также очень легко задеть, поэтому с этим нужно быть особенно осторожными.

Соблюдая все принципы похвалы и комплиментов, вы самостоятельно можете создать своего мужчину мечты. Главное найти правильный подход к своему любимому.

Необходимость комплиментов

Похвала по поводу или без повода поднимает самооценку любому человеку. Мужчинам не принято постоянно говорить комплименты, поэтому из уст женщин услышать эти слова можно достаточно редко. А зря многие женщины пренебрегают таким понятием, как обычный комплимент своему любимому мужчине.

Похвала помогает мужчине постоянно держать себя в тонусе и держать повышенную планку для достижения высоких результатов в работе и в жизни в целом. Мужчине важно знать, что все, что он делает – это не зря, что кто-то оценит все его старания и поддержит во всех начинаниях.

Комплименты помогают легче справляться с различными стрессовыми ситуациями. Когда все вокруг складывается не так, как хотелось, у мужчины могут опуститься руки. Именно в такой момент женщина должна подбодрить свою вторую половинку и внушить ему, что он самый лучший, и только он сможет справиться со всеми проблемами.

Именно поэтому комплименты и похвала являются неотъемлемой частью счастливой совместной жизни и долгих, а главное – крепких отношений.

Правильная похвала

Как правильно похвалить мужчину – это вопрос, которым задаются многие женщины. На самом деле, это заложено у девушек на уровне подсознания и интуиции. Просто кто-то умеет пользоваться этими знаниями, а кто-то нет.

Первое, что нужно помнить, что восхищение без повода, взятое «из неба», может навеять на мысль, что девушка не искренняя в своих словах и ей от мужчины что-то нужно. Поэтому, прежде чем хвалить своего мужчину, задумайтесь, уместна ли будет похвала в данный момент времени.

А вот приятные слова в нужный момент не просто поднимут настроение на весь день, но также и дадут уверенность мужчине в своих силах и в себе. Такое поведение покажет, что девушка действительно следит за всем, что делает её вторая половинка, докажет, что она внимательна, сообразительна и знает, когда лучше всего подбодрить мужчину.

Во время похвалы голос должен быть спокойным и одновременно радостным. Желательно, чтобы похвала шла от души и от сердца, а не просто потому, что «так нужно сказать в этот момент». Вранье очень просто отличить от искреннего комплимента и любой мужчина сразу заметит разницу.

Очень важно дать грамотную оценку ситуации, а не просто сказать шаблонной фразой «ты у меня самый лучший» или «ты молодец». Важно прочувствовать все, что случилось и вынести свою положительную оценку происходящему. Тогда мужчина поймет, что его деятельность действительно вас заинтересовала и вы действительно искренне рады его успехам.

Комплименты для друзей

Любая похвала и комплимент – это, конечно же, элемент флирта. Но, какой мужчина не любит, чтобы с ним заигрывала красивая девушка, даже если она для него просто друг. Поэтому мужчинам – друзьям также очень важно вовремя говорить комплименты для того, чтобы сохранить теплые и дружественные отношения.

Лучшие комплименты для мужчин-друзей:

  • У тебя здорово получается делать … .
  • Я нуждаюсь в твоем совете.
  • Я полностью доверяю твоему мнению и твоему вкусу.
  • Я полностью уверена в тебе.
  • Ты пользуешься популярностью среди женщин.
  • Твои мечты приводят меня в восторг.

Это банальные фразы, которые помогут мужчине почувствовать себя настоящим героем.

Обратите внимание, что не стоит мужчинам-друзьям говорить о том, какое у него прекрасное телосложение, какой он сексуальный и прочие комплименты в этом духе. Для друзей эти черты характера находятся «под запретом», поэтому не стоит акцентировать на них внимания. Эти фразы лучше оставить девушке, у которой на этого мужчину будут серьезные романтические намеренья.

Шаблоны комплиментов

Любой мужчина любит, когда его хвалят. Если ваша фантазия ограничивается лишь фразами, что мужчина самый лучший и самый сильный, то лучше слегка пополнить свой словарный запас. Существует несколько шаблонных слов, при помощи которых вы с легкостью сможете составить самую лучшую похвалу в жизни каждого мужчины.

Если вы хотите подчеркнуть его ум, то используйте следующие фразы:

  • начитанный;
  • быстрый;
  • эрудированный;
  • практичный;
  • новатор.

Для того чтобы подчеркнуть внешность, используйте такие фразы:

  • мужественный;
  • сильный;
  • модный;
  • шикарный;
  • накаченный;
  • подтянутый;
  • сексуальный.

Если вы хотите обратить внимание на его успех в различных делах, то лучше использовать такие слова:

  • талантливый;
  • умный;
  • безупречный;
  • целеустремленный;
  • энергичный;
  • креативный;
  • разносторонний;
  • принципиальный.

Для подчеркивания его личностных качеств можно использовать следующие слова:

  • дружелюбный;
  • понимающий;
  • рассудительный;
  • заботливый;
  • отзывчивый;
  • уважаемый;
  • популярный.

Как видите, достаточно несколько простых прилагательных для того, чтобы подчеркнуть в мужчине какое-либо определенное качество. Это далеко не весь список, поэтому вы с легкостью сможете его дополнить исходя из своих чувств к мужчине.

Говорят, умение хвалить себя – необходимая вещь. Но мало сказать, что ты умница (что известно окружающим), красавица (даже если так считает только твой муж), надо уметь это все красиво обосновать и написать так, чтобы это было интересно читать. Ведь если сам себя не похвалишь, может похвалить кто-то другой. И не факт, что он сделает это так, как нужно.
@Александра Руда "Столица"

И, оказывается, тема "Как хвалить себя, но так, чтобы успехи мотивировали других, а не вызывали зависть и желание отписаться" очень актуальна для многих. И в прямом эфире Инстаграм мы как раз и обсуждали сегодня эту тему, выполняли упражнения и применяли техник прямо по ходу эфира, а в конце участники даже получили небольшое домашнее задание 🙂

Итак, почему хвалить себя полезно?

Если вы пока не умеете себя хвалить или не знаете, что вы могли бы записать в свои достижения, похвалите других. Когда мы хвалим других, мы учимся замечать чужие успехи и радоваться им. И в такие моменты часто можем обнаружить, что и нам за что есть сказать себе "молодец". Сказать другим "спасибо", сделать комплимент, поблагодарить, похвалить гораздо лече, чем самому себе. Но, может, стоит всё же попробовать? Ведь, как говорится, "Пока сам себя не похвалишь..." 🙂

А вы умеете себя хвалить? Есть ли у вас какие-то свои фишки или упражнения, как себя хвалить, как рассказывать о себе, чтобы это вызывало желание разделить радость, а не раздражение и зависть?

1. Сейчас ты делаешь правильно.

2. Чудесно!

3. Ты справился с этим делом.

4. Правильно!

5. Это замечательно.

7. Да, вот так!

8. Сегодня я горжусь твоей работой.

9. Тебе удаётся делать это лучше всех.

10. Так много лучше.

Замечательная работа!

12. Я невероятно счастлива видеть твою работу.

13. Сегодня у тебя получается это намного лучше.

14. Ты делаешь хорошее дело.

15. Ты в шаге от истины!

16. Это самое лучшее, что у тебя получалось.

17. Поздравляю!

18. То, что надо!

19. Я была уверена, что у тебя всё получится.

20. Это значительное улучшение.

21. Ну, вот ты и понял.

22. Грандиозно!

23. Ну, наконец!

24. Совсем неплохо.

25. Ты хороший ученик.

26. Продолжай так же, ты многого добьёшься.

27. Не плохо для тебя.

28. Я бы не смогла сделать лучше.

29. Потерпи, ещё чуть-чуть и у тебя будет всё ок.

30. Для тебя это было не трудно.

31. Ты сделал это шутя.

32. Это абсолютно правильный путь.

33. С каждым разом у тебя получается всё лучше и лучше.

34. Ты сделал это очень быстро.

35. Это чертовски хорошо!

36. Да, да, да!

37. Отличный способ!

38. Ты всё учёл!

39. Этот именно тот способ?

40. Так держать!

41. Это незабываемо!

42. Восхитительно!

43. Это самое лучшее!

44. Совершенно верно!

45. Прекрасный ход мысли!

46. Какой ты понятливый.

47. Сенсация!

48. Это лучше, чем было.

49. Теперь тебя ничто не остановит.

50. Обалденно!

51. Просто класс!

53. Лучше чем всё остальное!

54. Ты смог это сделать?

55. Это намного лучше чем обычно.

56. Ты потрудился на славу.

57. Ты обязательно добьёшься успеха.

58. Это выдающаяся находка.

59. Фантастично!

60. Невероятно!

61. Это можно назвать отличной работой.

62. У тебя получилось это просто прекрасно.

63. Наверное, ты долго учился?

64. У тебя красиво получается!

65. Ты так много сделал!

66. Реально!

67. С тобой это стало лучше.

68. Предусмотрительно!

69. У тебя хорошая память!

70. Хочу тебя поздравить.

71. Ты как всегда прав!

72. Держись!

73. Это очень своевременно.

74. Сегодня ты сделал больше чем обычно.

75. Замечательный способ!

76. Скоро у тебя будет сноровка.

77. Мне это нравится!

78. Я сильно горжусь тобой.

79. Ты такой умный.

80. Огромное тебе спасибо.

81. Ты превзошёл самого себя.

82. Мне никогда не доводилось видеть ничего лучшего.

83. Ты быстро понимаешь.

84. Твоя работа порадовала меня.

85. Чудненько!

89. Такого ещё никто не видел.

90. Сегодня ты неузнаваем.

91. Вот это успех!

92. Победа!

93. Ну вот ты и узнал свои возможности.

94. Ты супер мастер.

95. Я рада.

96. Выражаю свой восторг.

97. Сногсшибательно!

98. Удачная мысль.

99. Я всегда верила в тебя!

Часто ли мы слышим добрые, ласковые слова в свой адрес? Часто ли мы сами произносим добрые слова своим родным, близким? К сожалению, поругать, накричать на кого-то нам намного легче, чем порадоваться за человека, похвалить его. Как похвалить человека? Как сделать так, чтобы похвальба не стала лестью?

Похвала

Похвала — это одобрение, расхваливание, комплемент, вознесение, восхваление человека. Очень часто возникает вопрос: «Как правильно хвалить человека?» Хвалить надо искренне, от чистого сердца. Похвала часто творит чудеса. Хвалить человека надо за конкретные действия, дела, поступки.

Нужно также помнить и об индивидуальности человека. Ведь кому-то приятно, когда его хвалят прилюдно, а кому-то приятнее услышать одобрение, добрые слова только при личном общении.

Не следует выставлять в качестве примера человека, которого только что похвалили. Это не всегда приятно другим, возможно, для них этот человек не образец для примера.

Обязательно нужно хвалить своих родных! Чтобы похвалить родного человека, можно всегда найти хороший повод. Говорить слова благодарности каждый день своим родным можно просто за то, что они есть!

Как похвалить мужчину

Красивые комплементы для любимых мужчин будут тогда восприняты правильно, когда они будут сказаны по делу.

Пустые похвалы могут восприниматься мужчиной с подозрением. Значит, опять ей что-то надо! А вот искренне сказанная похвала на основании его поступков, дел или достижений воспримется совсем по-другому.

К сожалению, женщина часто не знает, как похвалить любимого, она не видит повода для этого. Мужчин можно хвалить за некоторые вещи, даже если для женщины они кажутся очевидными. Если хвалить любимого мужчину за каждые мелочи, то он будет чувствовать себя нужным, полезным. А если еще похвалить за что-то значимое, то это может окрылить мужчину и он свернет горы для своей любимой.

Вот некоторые фразы, приятные для каждого мужчины:

  • Ты самый лучший!
  • Мне было очень хорошо!
  • Спасибо, все было так вкусно!
  • Я тебя люблю!

Как похвалить девушку

Приятные слова, комплименты всегда нравились девушкам, женщинам. Хвалить надо то, чем она сама гордится. Это могут быть ресницы, глаза, волосы, ноги, фигура, платье и т.д. Хвалить девушку можно не только за её действия, но также за черты характера, за ее внешний вид:

  • Любимая, твоя элегантная походка заставляет мое сердце биться быстрее!
  • Твой сексуальный носик просится на поцелуй!
  • Так любить можешь только ты!
  • Твой волшебный голос уносит меня далеко, на планету любви!
  • Ты как ангел: прекрасна и божественна!

Как похвалить ребенка

Детей наказывают часто — по делу или просто так. А как похвалить ребенка, какие найти слова для него? К сожалению, основные слова для похвалы — «хорошо», «молодец». В качестве слов похвалы можно предложить следующее:

  • Я всегда в тебя верил!
  • Я не знала, что ты так умеешь!
  • На твою работу приятно смотреть!
  • Твоя помощь пришлась как нельзя вовремя!
  • На тебя можно положиться!
  • Ты можешь служить примером для других!
  • Спасибо, родной, за твою честность!
  • Ты исключительный ребенок!
  • Ты моя гордость!
  • Смелый поступок!
  • Ты просто Супер!

Ребенка нужно обязательно хвалить, в том числе и за мелочь: посуду помыл, постель убрал, игрушки положил на место, решил задачку, прочитал, написал (даже если одну ровную, красивую букву из целого предложения). Для детей постарше нужно найти другие слова, которые для их возраста будут важными.

Как похвалить себя

Каждому человеку хочется услышать в свой адрес добрые слова, похвалу за какие-то действия.

Бывают такие моменты, что не все ладится, но обязательно нужно в это время себя поддержать, похвалить. Сначала это надо сделать наедине с собой перед зеркалом. Посмотреть в свои глаза и похвалить себя, можно мысленно, можно вслух, «Ты, молодец, у тебя обязательно все получится, ты сильный (ая), ты обязательно справишься!» Это дает психологическую поддержку на преодоление трудностей.

Нужно научиться хвалить себя вслух, в присутствии других, делать надо это в шутливой форме, что не мешает этой похвале быть действенной.

Очень хорошо действует похвала себя за отлично выполненную работу в виде натурального поощрения: любимого яства (шоколадка, фрукты, пиво и т.д.), долгожданной вещи и тому подобное.

Делайте друг друга сильней, счастливей, любимей!

Внимание, только СЕГОДНЯ!

Что говорить, если надо помочь коллеге, наладить отношения в коллективе или получить повышение

Даже у самого продуктивного и инициативного сотрудника рано или поздно садится батарейка эффективности и, глядя на происходящее, опускаются руки.

Что делать? Похвалить. Одним из самых лучших нематериальных способов поддержать коллегу или наладить мосты - вовремя сказанное доброе и уместное слово. Комплименты также необходимы для поддержания позитивной культуры в компании и создания мотивирующей атмосферы в коллективе. Согласитесь, если кто-то из коллег заметил, «как здорово Вы всё придумали», - Ваше настроение значительно улучшается, силы откуда-то берутся, а дела двигаются в гору с космической скоростью. Действительно, поддержка важна и нужна. Отмечено, что команды, где сотрудники хвалят друг друга, работают быстрее, эффективнее, креативнее, не боятся предлагать идеи, не имеют конфликтов, нацелены на общий результат, обмениваются опытом и открыты к новым проектам.

Как хвалить? С чего начать? И есть ли какие-то проверенные выражения?

Мы подготовили для Вас 17 мотивирующих фраз, которые помогут в разных рабочих ситуациях.
Как сказать: «У тебя получилось ЭТО - …. ».

Если Вы хотите действительно помочь коллеге, то добавьте в похвалу определенности. Укажите что именно он сделал. Тем самым, Вы покажете и свою заинтересованность в личном успехе коллеги, и понимание всей важности его работы для коллектива.

Совет: старайтесь не переусердствовать, указывайте на действительные победы коллеги.

Какие фразы можно сказать:

  • Тобой была проделана большая работа
  • Великолепно сделано
  • У тебя великолепно получается!
  • Как здорово получилось! Ты большой молодец
Как сказать: «Как хорошо ТЫ все придумал».

Совет: не стоит делать это часто, иначе Вы спровоцируете неоднозначные взгляды со стороны коллег или «звездную болезнь» у Ивана Петрова.

Какие фразы можно сказать:

  • Это твоя победа.
  • Это как раз то, что нужно
  • Я знал, что ты можешь сделать это.
  • Я полностью доверяю твоему мнению и твоему вкусу.
Как сказать: «Было СЛОЖНО, но ТЫ справился».

Представьте себя на месте коллеги и Вы прекрасно поймете, как важно, чтобы окружающие понимали, сколько работы, сил и терпения стоит за результатом. Подчеркните сложность задачи, которую преодолел коллега, укажите на его вклад и может, быть, повторите это.

Совет: «Хорошо сделал» - в таком случае будет звучать крайне неуважительно по отношению к труду коллеги. Давайте более развернутые комментарии.

Какие фразы можно сказать:

  • Я горжусь тобой!
  • Ты всё делаешь правильно!
  • Как тебе это удается
  • Был уверен, что не подведешь
  • Именно так!
Как сказать: «У тебя есть, чему ПОУЧИТЬСЯ».

Статус «учителя» не только выразит Ваше уважение, но и подчеркнет важность деятельности коллеги или руководителя. Укажите на его персональную сверхспособность.

Совет: уточняйте, чему именно Вы научились у коллеги или руководителя. Иначе похвала превратиться в бессмысленный и, отчасти, пафосный набор слов.

Какие фразы можно сказать:

И всегда помните, что 1 негативная фраза перечеркивает несколько добрых. Относитесь уважительно к работе коллег, не бойтесь обращать внимание на их достижения и избегайте конфликтов на работе. Например, можно даже воспользоваться таким лайфхаком, как записки комплиментов - коллеги отправляют между собой сообщения с похвалой или прикрепляют стикеры на рабочий стол. Перечитать о своих достижениях - один из действенных способов поверить в свои силы, вспомнить, что когда-то подобные задачи были решены. Ну и заодно, понять, что Ваш коллектив - команда мечты.

Есть целое множество причин, приводящих к такому положению вещей. Во-первых, в рабочем порядке жизни мы часто сталкиваемся с критикой, просто потому, что не подчеркнув ошибки, невозможно их исправить. Во-вторых, мы привыкли к тому, что хвастаться и гордиться - не очень прилично. Кроме того, даже услышав комплимент, мы скорее скажем себе - это лесть, не так уж я и постарался, зато я не умею то и это. И вновь задумаемся о минусах.

А между тем, именно внутреннее ощущение того, что ты - молодец, создает самооценку, вселяет уверенность и просто дарит счастье. Как же поверить в свои достоинства и наконец-то признать, что вы достойны многого?

1.

Хорошо узнать свои сильные стороны

Вы красиво излагаете мысли или молча и быстро выполняете сложные задания? Умеете чувствовать и понимать людей или быстро приспособиться к переменам? Кто-то схватывает на лету, а вы уметет разглядеть то, что другие не заметят на высоких скоростях. Есть ли смысл браться за то, в чем вы проиграете, если за счет талантов можно и почувствовать себя счастливее, и набрать очки в любом деле?

2. Выработать другой взгляд на ошибки

Польза чувства вины - в том, что мы ощущаем ответственность и готовы поправить то, в чем оказались замешаны. Но важно понимать, что виноватых не существует в принципе, ведь у всякого недоразумения есть свои причины. Научитесь себя оправдывать хотя бы в собственных глазах.

3. Не обесценивать успехи

Коллега восхищается вашим украшением или парфюмом? Не переводите разговор на слишком высокую цену или дешевый материал бижутерии. Расскажите, как вы их старательно выбирали или внезапно пошли на поводу у вашей шикарной интуиции.

4. Обесценивать недостатки

Этому легко научиться, сложнее сделать привычкой. Попробуйте ключевое слово "ну и что". Ну и что, что вы проспали и опоздали, зато вы до полуночи стирали и гладили. Ну и что, что не можете похудеть - вы же стараетесь!

5. Хвалить себя за мелочи

Вы и представить не можете, сколько в вас положительных качеств, которые вы проявляете каждый день. Готовите - вы отличная мать! Здороваетесь с соседями - вежливый и любезный человек.

6. Хвалить себя за плохое

У абсолютно всего есть две стороны, все зависит от того, что вы увидели. Поскандалили в очереди? Навели порядок. Не смыли макияж на ночь? Ну вы не зациклены на лишних морщинах и можете запросто расслабиться и забыть об этом.

7. Найти то, что мешает вам себя хвалить

Это может быть страх внимания к собственной персоне, боязнь потерять привычное окружение (ведь мы можем думать, что люди осудят нас за то, что мы выделяемся), нежелание удерживать статус "звезды", ответственность за взятые обязательства (что сказать, если в следующий раз будет осечка?).

8. Просить похвалу

Люди скорее готовы признать наши достоинства и легко пойдут навстречу, если признаться в том, что вы в этом нуждаетесь. Поначалу будет неловко, но заслуженные вещи вполне того стоят.

9. Снизить градус перфекционизма

Остановите себя в тот момент, когда вам кажется, что вы еще не все хорошо сделали. И убедитесь в том, что все уже достаточно хорошо. Похвалите себя за это, и за стремление к совершенству тоже похвалите.

10. Хвалите себя просто так

Когда вы и вам сложно оценить себя за что-то в принципе, учитесь хвалить и поддерживать себя без причин. За то, что вы есть и приносите радость людям и миру, размышляете и пытаетесь искать ответы, работаете и приносите пользу, любите и любимы.

55 фраз для похвалы ребенка ⋆ Тайшет24

Похвальные слова приятны и детям и взрослым. Хвалите друг-друга, и результаты будут колоссальными. Многие родители уверены, что похвала помогает ребенку приобрести свое «я».

  • Ты на верном пути!
  • Здорово!
  • Ты в этом разобрался!
  • Удивительно!
  • Это как раз то, что нужно!
  • Гораздо лучше, чем я ожидал!
  • Великолепно!
  • Поздравляю!
  • Прекрасно!
  • Я тобой горжусь!
  • Грандиозно!
  • Я просто счастлив!
  • Незабываемо!
  • Ух!
  • Мне очень важна твоя помощь!
  • Именно этого мы давно ждали!
  • Работать с тобой просто радость!
  • Это трогает меня до глубины души!
  • Ты мне необходим!
  • Сказано здорово – просто и ясно!
  • Для меня важно все, что тебя волнует, тревожит и радует!
  • Остроумно!
  • Талантливо!
  • Я сойду с ума, если с тобой что-нибудь случится!
  • Экстра – класс!
  • Ты одаренный!
  • С каждым днем у тебя получается всё лучше!
  • Ты сегодня много сделал!
  • Уже лучше!
  • Для меня нет никого красивее тебя!
  • Отлично!
  • Еще лучше, чем прежде!
  • Научи меня делать так же!
  • Потрясающе!
  • Тут мне без тебя не обойтись!
  • Классно!
  • Я знал, что тебе это по силам!
  • Поразительно!
  • Ты мне нужен именно такой, какой есть!
  • Неподражаемо!
  • Несравненно!
  • Никто не может заменить тебя!
  • Красота!
  • Я горжусь тем, что тебе это удалось!
  • Как в сказке!
  • Очень ясно!
  • Я сам не смог бы сделать лучше!
  • Ярко, образно!
  • Фантастика!
  • Очень эффектно!
  • Лучше, чем все, кого я знаю!
  • Прекрасное начало!
  • Ты просто чудо!
  • К этому осталось добавить: « Я люблю тебя!»

Каждому из нас так важно услышать это от тех, кто нам дорог.

ИА «Тайшет24»

Как похвалить сотрудника. Примеры.

Здравствуйте уважаемые читатели блога Kakrabotat.ru.

Раздел блога “Обо всем” изначально создавался для публикации статей не совсем соответствующих общей тематике блога. Но время от времени мне хочется делиться новыми знаниями, большинство из которых я получаю на тренингах.

Сегодняшняя статья будет посвящена теме: “Как правильно похвалить сотрудника”.

Недавно, мне как раз удалось побывать на тренинге для руководителей и владельцев серьезных сетевых компаний, и одна из тем касалась вопроса: “Как мотивировать сотрудника”.

Конечно можно увеличить ему зарплату, или периодически радовать премией, но во-первых, есть такие типы людей которые слабо мотивируются материальным способом, а во-вторых, в принципе не возможно постоянно раздавать деньги, иначе как это не целесообразно.

Поэтому есть один очень замечательный способ мотивации сотрудника без материальной составляющей и естественно это похвалить его.

Проведено очень много исследований касательно данного способа и если правильно и своевременно хвалить своего сотрудника, то его эффективность вырастит как минимум в 2 раза.

После прочтения данной статьи попробуйте поэкспериментировать на одном из ваших работников и результат не заставит себя ждать.

Вспомните, если вы когда-либо работали и у вас был руководитель, возможно он у вас есть и сейчас, и если он вас хвалит, насколько это заряжает вас на новые достижения и подвиги..

Когда тебя хвалят, тебе как ребенку это приятно, даже на подсознательном уровне.

Итак..

Как похвалить сотрудника.

Если вы думаете что сказать своему работнику такие слова, как “молодец”, “так держать”, “красавчик”, его это мотивирует, то вы ошибаетесь и на это есть ряд причин.

Во-первых это не искренне – это обычные слова, которые он может слышать каждый день от друга, от коллег, да от кого угодно, поэтому они приелись и они не воспринимаются должным образом, в следствии чего такая похвала не даст вам нужного эффекта.

Я же сейчас напишу вам простой алгоритм, который работает на все 100% и приведу пример, как правильно им пользоваться. Проверьте его и вы увидите как это положительно скажется на КПД вашего сотрудника.

А теперь пример, предположим вы руководитель отдела продаж и вам необходимо похвалить своего сотрудника.

Ситуация – Евгений, у нас были сложности в достижении результата по объему продаж.

Действие – Но тебе удалось профессионально сработать и несмотря на все препятствия, достичь поставленной нашему отделу цели.

Результат – В результате чего, наш отдел снова занял лидирующую позицию по региону и мы показываем положительную динамику и рост.

Похвала – Ты снова показал, что ты отличный специалист и тебе посильна любая задача, с чем искренне поздравляю тебя.

Ну как вам?

Можно потренироваться дома на жене/муже

Ситуация – Дорогая, я знаю как ты сильно устаешь дома с нашим маленьким сыном.

Действие – Но не смотря на это ты всегда находишь время и силы для создания уюта и тепла в нашем доме.

Результат – Благодаря тебе наш домашний очаг наполнен любовью и заботой.

Похвала – Спасибо тебе за это, я люблю тебя.

Если после этих слов она не расплачется, то я удалю к чертям этот блог ☺

Отработав на практике данный метод, он войдет к вам в привычку и вы всегда сможете правильно похвалить своих сотрудников и даже просто близких людей. Что несомненно увеличит качество вашей работы и жизни в целом.

Казалось бы мелочь но результат будет несомненно х2.

Спасибо за внимание, надеюсь что данная статья была для вас полезной.

А как часто вы хвалите своих сотрудников или слышите похвалу в свой адрес? И какие у вас при этом ощущения? Пишите в комментариях ниже.


Понравилась статья? Расскажи друзьям!

Комплимент и похвала как эмоционально настраивающие тактики

В современном обществе, в котором преобладают негативные эмоции и потребительские отношения, важны и необходимы положительные коммуникативные ситуации, т.к. индивид не может постоянно существовать в атмосфере отрицательных эмоций, ему необходимы приятные слова, сказанные в его адрес. К эмоционально настраивающим тактикам относятся: одобрение, похвала, комплимент. Рассмотрим похвалу и комплимент как компоненты эмоционально настраивающих тактик.

Похвала – хороший отзыв о ком-либо или о чём-либо [35,736]. Найдётся немного людей, которые бы отрицательно относились к произнесённым хвалебным словам в свой адрес. Положительная коммуникативная ситуация похвалы стимулирует деятельность человека. По значению очень близок похвале комплимент.

Комплимент – это лестное для кого-либо замечание, любезный отзыв [34,152]. В положительной коммуникативной ситуации, в которой используется комплимент, чаще всего имеется в виду общение знакомых людей. Именно с друзьями, родными, коллегами, с которыми человек сталкивается каждый день, особенно, когда несет в себе социальный статус старшего, необходимо быть особенно внимательным, чтобы не оскорбить человека, не уронить его достоинства.

Процесс общения невозможен без взаимодействия людей друг с другом. Общаясь между собой, они воздействуют друг на друга (убеждают и подчиняются, оскорбляют и извиняются, угрожают и дают отпор, хвалят и выказывают своё одобрение, утешают, дают советы, делают комплименты и т.д.) и при этом используют определенные приемы и методы, которые развертываются в виде стратегических задач – речевых стратегий, а, следовательно, речевых тактик.

Реализация стратегических задач во многом зависит от коммуникативного контекста, в условиях которого осуществляется положительное речевое общение. В качестве одной из ее составляющих следует рассматривать тип отношений между коммуникантами. При всем их разнообразии можно обнаружить ряд коммуникативных концептов, характеризующих отношения между участниками коммуникативного акта. К их числу следует отнести дистанцию между коммуникантами, которая представляет собой континуум, включающий разные по степени близости отношения (симпатию, любовь, равнодушие, враждебность и т.д.). Известно, что подобные психологические характеристики не являются неизменными, – в процессе общения они корректируются. Существуют особые приемы “управления дистанцией” – своего рода тактики “сближения” и “отдаления”. Говорящие используют вербальные сигналы “близости”, чтобы управлять межличностной дистанцией. Это прямые признания в симпатии, этикетные формулы, местоименные показатели включенности партнера в сферу интересов говорящего (личные местоимения множественного числа), сигналы эмфатического слушания и т.д. К репертуару тактик, реализующих вербальную стратегию “управления дистанцией”, относятся, в частности, тактики комплимента и похвалы [11, 177].

Сходства и различия тактик комплимента и похвалы

По коммуникативной цели тактика комплимента сближается с тактикой похвалы: в обоих случаях интенции коммуникантов тесно связаны с положительными оценками, с выражением одобрения и эмоционального отношения к собеседнику. Однако между комплиментом и похвалой есть существенные отличия, несмотря на некоторую размытость границ и вполне естественные в речевой коммуникации переходные случаи.

Главное отличие заключается в том, что для похвалы положительная оценка является основной целью, а для комплимента – способом сообщить о добрых чувствах, о благорасположении. Это легко заметить на таких примерах, где говорящий специально использует метатекстовые показатели, указывающие на речевую тактику: “Вы прекрасно выглядите. И это абсолютно не комплимент…”. Акцент делается на том, что положительная оценка внешности мотивируется не столько установкой на поддержание добрых отношений, сколько объективными данными.

Несовпадение коммуникативных целей в тактиках комплимента и похвалы обусловливает и различия в перлокутивных эффектах. Для похвалы показателем успешности тактики является принятие оценки, показателем неудачи – её отклонение:

– Елена Сергеевна, какая вы молодец, что спланировали этот вечер!

– Простите, но это не моя заслуга. Все благодарности и похвалы – в адрес Петра (разговорная речь).

Для комплимента даже несогласие адресата с адресантом не означает неуспеха тактики:

– Тётенька, голубушка, скажите, что такое?

– Ничего, мой друг.

– Нет, душенька, голубчик, милая, персик, я не отстану, я знаю, что вы знаете

(Л. Толстой).

Различия между комплиментом и похвалой обнаруживаются и в пропозициональном содержании. Похвала предполагает оценку качеств, знаний, умений адресата, то есть в область диктума включается поступок, действия, качества личности, проявленные при каких-либо обстоятельствах. Чтобы получить похвалу, нужно совершить нечто, проявить себя с положительной стороны, например:

Хорошо ездит, а? А на коне-то каков, а? (Л. Толстой).

Поводом для похвалы может послужить и отсутствие действий, например, интеллектуальных:

– Я ничего не думаю, – гордо заявил Лёва.

– Вот и молодец, – сказала Фаина (разговорная речь) – говорящий хвалит слушающего за отсутствие действия.

Условно говоря, похвала – оценка достижений. Комплимент не ограничен в этом плане: можно сделать комплимент, отметив голубые глаза, цвет кожи и т.п., но нельзя похвалить за голубоглазость [11,178–180].

Как было отмечено выше, существуют случаи, когда дифференцировать тактики комплимента и похвалы достаточно трудно, поскольку происходит нейтрализация дифференциальных признаков. Вследствие этого сами говорящие, оценивая те или иные речевые действия, не всегда точны в определении их иллокутивной силы.

Для коммуникативной ситуации похвалы характерна оценка достижений, то есть хвалят за непосредственно произведённое действие. Адресатом похвалы является непосредственно субъект произведённого действия. Хотя в коммуникативной ситуации может реализовываться тактика похвалы и при отсутствии действий со стороны адресата.

Вот храбрец отыскался! Ну, отвечайте, что это за дуэль? Что вы хотели этим доказать? Что? Я вас спрашиваю (Л. Толстой).

В коммуникативной ситуации комплиментарного характера наличие действия со стороны слушающего не является обязательным условием, т.к. целью комплимента является установление добрых отношений между коммуникантами, лестные слова произносят и при отсутствии действия адресата комплимента.

Сходство похвалы и комплимента заключается в том, что и комплимент может быть искренним и ложным, и похвала. С похвалой несколько сложнее, чем с комплиментом, т.к. оценку действия ложно можно выразить интонационно и только непосредственно в данном контексте.

Несмотря на то, что комплимент и похвала относятся к эмоционально настраивающим тактикам и по коммуникативной цели тактика комплимента сближается с тактикой похвалы (в обоих случаях цель тесно связана с миром положительных оценок), а также имеющиеся в прагмалингвистике определения комплимента и похвалы близки по семантике, между этими тактиками имеются существенные различия.

Прагматические условия и коммуникативные ходы реализации тактик похвалы и комплимента предполагают выбор определенных языковых средств: специфических семантических, лексико-стилистических и функционально-грамматических. Вследствие этого можно выделить характерные признаки высказываний, которые указывают на тип речевой стратегии и речевой тактики: похвалы или комплимента. В первую очередь, выделение маркеров этих положительных речевых тактик уговаривания зависит от полной интерпретации высказывания, его прагматико-семантического аспекта.

Средства выражения похвалы

Лексико-стилистический и функционально-грамматический языковой маркер – это лексема со специфической дополнительной коннотацией или словосочетание, или предложение, которое отражает похвалу или комплимент в положительной коммуникативной ситуации.

Основными средствами выражения похвалы и комплимента в большинстве ситуаций являются полные прилагательные единственного и множественного числа, а также одиночные прилагательные и прилагательные в сочетании с другими частями речи. Положительный коммуникативный акт может быть выражен формой краткого прилагательного. Но встречаются контексты, в которых похвалу можно выделить по смыслу или интонационно. Средствами выражения положительного речевого акта также являются оценочные существительные, в некоторых случаях – эпитеты и вопросительные предложения. Имя прилагательное – основной языковой маркер, характерный и для комплимента, и для похвалы.

Типичные маркеры выражения похвалы: краткое прилагательное:

Какова? какова? Смотрите, смотрите, – сказала старая графиня, проходя через залу и указывая на Наташу (Л. Толстой) – похвала выражена кратким прилагательным.

  • Cочетание прилагательного и существительного:

Наши пограничники – храбрые ребята
Трое вызвались идти, а с ними капитан, –
Разве ж знать они могли про то, что азиаты
Порешили в ту же ночь вдарить по цветам! (В. Высоцкий)

– автор выразил похвалу сочетанием прилагательного во множественном числе и существительного в единственном.

  • Сочетание прилагательного и существительного:

Очень мне грустно покидать ваш восхитительный вечер, – сказал он Анне Павловне (Л. Толстой) – похвала выражена сочетанием прилагательного в единственном числе и существительного.

  • Cочетание прилагательного и существительного:

Настоящэй гусар, молодой человек, – крикнул полковник, ударив опять по столу (Л. Толстой) – в данном примере похвала выражена сочетанием существительного и прилагательного, окончание которого употреблено в форме, не свойственной прилагательному.

  • Cуществительное во множественном числе:

Молодцы павлоградцы! – проговорил государь (Л. Толстой) - похвала выражена существительным во множественном числе.

  • Cочетание существительного и глагола:

– Что это было, картечь? – спросил он у Денисова.

– Да ещё какая! – прокричал Денисов. – Молодцами г аботали! (Л.Толстой) – похвала выражена сочетанием существительного во множественном числе и глаголом. Пример интересен своеобразным окончанием прилагательного.

  • Cочетание существительного в единственном числе, прилагательного и местоимения:

Замечательный вы народ, венгерцы! (А. Аверченко) – похвала выражена сочетанием существительного в единственном числе, местоимения и существительного.

Хорошо, хорошо, – сказал Багратион, – благодарю вас, господин офицер (Л. Толстой) – похвала в данном примере выражена наречием.

  • Сочетание междометия, предлога и существительного в единственном числе:

– Ну, графинечка, чистое дело марш! – радостно смеясь, сказал дядюшка, окончив пляску. – Ай да племянница! Вот только бы муженька тебе молодца выбрать, чистое дело марш!(Л. Толстой) – похвала–восхищение выражена сочетанием междометия, предлога и существительного в единственном числе.

  • Восклицательное предложение:

– Пуста!

Он кинул бутылку англичанину, который ловко поймал её. Долохов спрыгнул с окна. От него сильно пахло ромом.

Отлично! Молодцом! Вот так пари! Чёрт вас возьми совсем! – кричали со всех сторон (Л. Толстой) – в примере похвала выражена разными частями речи, и так как два тактических хода похвалы расположены друг за другом, происходит своеобразная градация: последующая похвала усиливает значение следующей.

  • Восклицательное предложение:

– Я? что? я… – сказал Пьер.

Вот храбрец отыскался! Ну отвечайте, что это за дуэль? Что вы хотели этим доказать? Что? Я вас спрашиваю… (Л. Толстой) – в данной речевой ситуации похвала выражена восклицательным предложением.

  • Повествовательное предложение:

– Вот, Андрюша, почитайте статьи отца, – сказала она, подавая ему пачку брошюр и оттисков. – Прекрасные статьи. Он отлично пишет. (А. Чехов) – в сложившейся речевой ситуации похвала выражена повествовательными предложениями.

– Я хочу попробовать опять петь, – сказала она. – Всё-таки это занятие, – прибавила она, как будто извиняясь.

И прекрасно! (Л.Толстой) – главную роль выражения похвалы в данной фразе выполняет интонация. В иной ситуации “и прекрасно” может выражать иное значение.

В большинстве речевых ситуаций похвала выражена прилагательным в той или иной форме, в сочетании с другими частями речи или без них. Встречаются интересные примеры, в которых своеобразно выражено окончание или форма единственного, множественного числа прилагательного.

На лексико-стилистическом уровне главным доказательством стратегического и тактического замысла положительных тактик является выбор лексем, который связан с соответствующими эмоционально окрашенными концептами и, следовательно, с возможными референциями похвалы и комплимента. Стилистические параметры свидетельствуют об определенной ценностной ориентации говорящего и воздействуют на те или иные установки слушающего. Это позволяет идентифицировать коммуникативную задачу речевых действий похвалы или комплимента.

Функционально-грамматические маркеры и синтаксические конструкции вместе с интонационными характеристиками (вопросительной интонацией, интонацией восхищения, эмоционального подъёма и т.д.) также идентифицируют тактики похвалы и комплимента.

Все эти показатели позволяют определить специфику эмоционально настраивающих тактик, охарактеризовать способы их реализации, определить модели построения успешных реализаций похвалы и комплимента, выявить конструкции, являющиеся причинами коммуникативных неудач в положительных коммуникативных ситуациях.

Выводы

Комплимент и похвала несут в себе большую эмоциональную нагрузку. Функцией этих положительных коммуникативных тактик является установление контакта, добрых отношений с адресатом, способность вызывать положительные эмоции. Эмоциональное удовлетворение может получать не только адресат, но, в некоторых случаях, и адресант. Это возможно в случае соблюдения ритуала комплимента. В некоторых комплиментарных ситуациях вместо положительных эмоций лестные слова могут вызвать несколько иные чувства и эмоции. Примером подобной реакции может служить антикомплимент.

Речевая тактика может реализовываться в нескольких коммуникативных ходах, причём тот или иной ход может быть в определённой степени и для достижения коммуникативной цели требовать корректировки.

Типовая коммуникативная ситуация комплимента, где инициатива принадлежит говорящему, обычно представляет собой минимальную диалогическую единицу, в которой реплика слушающего является иллокутивно выраженной.

С успехом речевой тактики похвалы и комплимента тесно связаны условия коммуникации. Чем более непринуждённой является обстановка общения, тем больше шансов на положительный результат у автора похвалы и комплимента. Поэтому данные положительные тактики функционируют в неформальной обстановке.

По коммуникативной цели тактика комплимента сближается с тактикой похвалы. Однако, несмотря на размытость границ между комплиментом и похвалой, они имеют существенные различия: похвала предполагает оценку какого-либо действия, в редких случаях – отсутствие его. Тогда как комплимент не предполагает оценку действия.

Анализ коммуникативных ситуаций позволил выявить особенности комплимента и похвалы в русской речи: 1) говорящий стремится повлиять на “модель мира” слушающего; 2) комплимент относится к ритуальным речевым действиям; 3) похвала и комплимент направлены на установление и поддержание добрых отношений; 4) стратегическая задача говорящего при использовании комплиментарной тактики – вызвать симпатию, расположить к себе собеседника; 5) существуют определённые условия успешности речевой тактики похвалы и комплимента.

Автором предоставлена разработка тематической недели внеклассных мероприятий по русскому языку “Давайте говорить друг другу комплименты!” (Приложение 1). На наш взгляд данная разработка вызовет большой интерес у читателей, т.к. в учебной программе понятия “комплимент” и “похвала” подробно не рассматриваются, а для воспитания молодого поколения понимание данных аспектов очень важно.

Список литературы

  1. Бушелева Б.В. Этикет от “А” до “Я”. Очерки о культуре общения. – Хабаровск: Кн. изд-во, 1987. – 128 с.
  2. Бушелева Б.В. Поговорим о воспитанности: Кн. для учащихся. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1988. – 138 с.
  3. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. – М.: Наука, 1993. – 172 с.
  4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА – М, 2009. – 272 с.
  5. Даниленко О.И. Культура общения и её воспитание: Учебное пособие: ЛГИК им. Н.К. Крупской, 1989. – 99 с.
  6. Дейк ван Т.А. Язык. Познание. Коммуникация: Пер. с англ. Сост. В.В. Петрова / Под ред. В.И. Герасимова; Вступ. Ст. Ю.Н. Караулова и В.В. Петрова. – М.: Прогресс, 1989. – 312 с.
  7. Занимательное азбуковедение: Кн. для учителя/ Сост. В.В. Волина. – М.: Просвещение, 1991. – 368 с.
  8. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. – М.: Дело, 1998. – 480 с.
  9. Ильинская Н.Г., Чаплыгина И.Д., Чурсина Т.И., Герасименко Н.А., Белова Э.А., Грушко Н.Е., Гаврилова Г.Ю., Олифиренко Н.Р., Хоменко Л.А. Организация внеклассной работы по русскому языку в школе: Пособие для учителя. – Петропавловск – Камчатский,1997. – 196 с.
  10. Иссерс О.С. Речевое воздействие: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности “связи с общественностью”. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 224 с.
  11. Иссерс О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. Изд. 4-е, стереотипное. – М.: КомКнига, 2006. – 288 с.
  12. Каменская О.Л. Текст и коммуникация: Учеб. пособие для ин-тов и фак-тов иностр. яз. – М.: Высш. шк., 1990. – 152 с.
  13. Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для университетов и вузов. – М.: “Издательство ПРИОР”, 1998. – 224 с.
  14. Комлев Н.Г. Слово в речи: денотативные аспекты. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 216 с.
  15. Комлев Н.Г. Компоненты содержательной структуры слова [Текст] / Н.Г. Комлев. – М.: КомКнига, 2006. – 192 с.
  16. Кохтев Н.Н. Риторика: Учеб.пособие для учащихся 8–11 кл. учеб. заведений с углубл. изуч. гуманит предметов. – М.: Просвещение, 1994. – 207 с.
  17. Купина Н.А. Риторика в играх и упражнениях: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов университета. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 232 с.
  18. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. – М.: Изд-во “Наука”, 1965. – 245 с.
  19. Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. – М.: Сов. энциклопедия, 1987. – 752 с.
  20. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – 248 с.
  21. Львова С.И. “Позвольте пригласить вас…”, или Речевой этикет: пособие для учащихся. – 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 202 с.
  22. Маслова А.Ю. Введение в прагмалингвистику: учеб. пособие/ А.Ю. Маслова. – 3-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 152 с.
  23. Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику: учебное пособие / В.А. Маслова. – М.: Наука, 2006. – 396 с.
  24. Маслова В.А. Лингвокультурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2001. – 208 с.
  25. Маслова В.А. Современные направления в лингвистике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “Академия”, 2008. – 272 с.
  26. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие. – 2-е изд. – Мн: Тетра Системс, 2005. – 206 с.
  27. Мы живём среди людей: Кодекс поведения/ Авт.-сост. И.В. Дубровина. – М.: Политиздат, 1989. – 383 с.
  28. Панасюк А.Ю. Как убеждать в своей правоте: Современные психотехнологии убеждающего воздействия. – 3-еизд. – М.: Дело, 2004. – 312 с.
  29. Прагматические и текстовые характеристики предикативных и коммуникативных единиц: Сб. научн. тр. Изд. Кубан. гос. ун-та. – Краснодар, 1987. – 118 с.
  30. Прагматика и типология коммуникативных единиц языка: Сб. науч. тр. Днепропетровск: ДГУ, 1989. – 136 с.
  31. Русская риторика: Хрестоматия/Авт.-сост. Л.К. Граудина. – М.: Просвещение: “Учеб. лит.”, 1996. – 559 с.
  32. Русский язык в школе. Научно-методический журнал № 4 / Под ред. Н.А. Николина и др. – М.: ООО “Наш язык”, 2008. – 112 с.
  33. Русский язык в школе. Научно-методический журнал № 6/ Под ред. Н.А. Николина и др. – М.: ООО “Наш язык”, 2010. – 112 с.
  34. Словарь русского языка: В 4-х т./ РАН, Ин-т лингвистических исследований / Под ред. А.П. Евгеньевой. – 4-е изд., стер. – М.: Рус. яз., Полиграфресурсы, 1999. Т.2. К-О. – 1999 – 736 с.
  35. Советский энциклопедический словарь/ Гл. ред. А.М. Прохоров. 3-е изд. – М.: “Советская энциклопедия”, 1985. – 1600 с.
  36. Современный этикет. – М.: Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001. – 224 с.
  37. Титова Л.Г. Деловое общение: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления /Л.Г. Титова. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2006. – 271 с.
  38. Черногрудова Е.П. Основы речевой коммуникации: учебное пособие/ Е.П. Черногрудова. – М.: Издательство “Экзамен”, 2008. – 126, [2] с.
  39. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения: Науч.-попул. – М.: Высш. шк., 1989. – 159 с.
  40. Формановская Н.И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика. – М.: Издательство “ИКАР”, 2007. – 480 с.
  41. Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет. – М.: Издательство ИКАР, 2002. – 236 с.
  42. Энциклопедия этикета / Сост. О.И. Максименко. – М.: ООО “Изд-во Астрель”, 2001. – 512 с.
  43. Языковые средства выражения значения адресованности в современной русской речи/ под ред. И.Д. Чаплыгиной: Издательство Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга, 2008. – 304 с.
  44. Режим доступа: http://www.omsu.omskreg.ru/vestnik/articles/y1998-i3/a055/article.html
  45. Режим доступа: http://oldegypt.info/articlepage-108-4-special.html
  46. Режим доступа: http://xreferat.ru/119/25-1-kompliment-kak-ritoricheskiiy-zhanr.html
  47. Язык и дискурс: Когнитивные и коммуникативные аспекты / Отв. ред. И.П. Сусов. – Тверь: Тверской гос. университет, 1997. – 84 с.
  48. Язык. Речь. Коммуникация: Междисциплинарный словарь / С.Н. Цейтлин, В.А. Погосян, М.А. Еливанова [и др.]. – СПб.: КАРО, 2006. – 128 с.
  49. Янко Т.Е. Коммуникативные стратегии русской речи. – М.: Языки славянской культуры, 2001. – 384 с.
  50. Янко Т.Е. О понятиях коммуникативной структуры и коммуникативной стратегии (на материале русского языка) // Вопросы языкознания. – 1999. – №4. – С. 28 – 55.

Слово ПОХВАЛА - Что такое ПОХВАЛА?

Слово состоит из 7 букв: первая п, вторая о, третья х, четвёртая в, пятая а, шестая л, последняя а,

Слово похвала английскими буквами(транслитом) - pokhvala

Значения слова похвала. Что такое похвала?

Похвала

ПОХВАЛА ПОХВАЛА Похвала, как вино, раскрепощает наши силы, если не опьяняет. Пьер Буаст Похвала есть пробный камень для дураков. Пьер Буаст Нам приятны порой даже такие похвалы, которым мы сами не верим.

Сводная энциклопедия афоризмов

Похвала метод воспитания, стимулирующий определенные действия или поддерживающий то или иное качество личности. Выражается как лестное одобрение, положительный отзыв, восхваление, награждение «похвальной» или «почетной» грамотой.

Безрукова В.С. Основы духовной культуры. - 2000

Похвала (praise) П., определяемая как искреннее одобрение, подразумевает как информирование о правильности совершенного действия, так и положительную оценку этого действия.

Корсини Р. Психологическая энциклопедия

ПОХВАЛА — форма поощрения, одно из важнейших средств воспитания. П., как правило, выражается в форме одобрения тех или иных поступков воспитанников и стимулирует их дальнейшую полезную деятельность.

Педагогический словарь бибилотекаря. - Спб: РНБ, 2005-2007.

Похвала Пизону

«Похвала Пизону» («Laus Pisonis») - латинский панегирик неизвестного автора в честь некоего Кальпурния Пизона, возможно Гая Кальпурния Пизона, главы заговора против Нерона (65 г. н. э.).

Белкин М.В. Античные писатели. - 1998

Похвала глупости

«Похвала глупости» (либо Похвальное слово Глупости, лат. Moriae Encomium, sive Stultitiae Laus) — сатира Эразма Роттердамского. Одно из центральных его произведений. Написана в 1509 году.

ru.wikipedia.org

«ПОХВАЛА ГЛУПОСТИ» — сатирическое произведение Эразма (1511). Аллегория Глупости — персонаж, изображающий женщину с бубенчиками в ушах, — берет слово: Разум (ее противник), — говорит она, — не должен быть «таким самоуверенным»…

Жюлиа Д. Философский словарь. - М., 2000

ПОХВАЛА БОГОМАТЕРИ

ПОХВАЛА БОГОМАТЕРИ — 1. Особый праздник, установленный в честь Богоматери и отмечаемый в субботу пятой недели Великого поста. 2. Икона, представляющая Богоматерь на троне в окружении пророков с символическими атрибутами их пророчеств о…

Словарь-указатель имен и понятий по древнерусскому искусству

Похвала князю Ростиславу Мстиславичу

Похвала князю Ростиславу Мстиславичу – древнерусский литературный памятник XII в. П. читается в Нифонтовском сборнике (ркп. ГПБ, Q. XVI. 15, л. 468 об.–469), созданном в 30–40-х гг.

Словарь книжников и книжности Древней Руси. - Л., 1987-1989

Память и Похвала князю Владимиру

Память и Похвала князю Владимиру – похвальное слово князю Владимиру Святославичу (ум. 1015 г.). Оно дошло до нас в переделанном виде и сравнительно поздних списках. Старший список его находился в Мусин-Пушкинском сборнике 1414 г. (сгорел в 1812 г.)…

Словарь книжников и книжности Древней Руси. - Л., 1987-1989

ПАМЯТЬ И ПОХВАЛА КНЯЗЮ ВЛАДИМИРУ — произведение древнерусской литературы (полное заглавие памятника: “Память и похвала князю русскому Володимеру, како крестися Володимер, и дети своя крести, и всю землю Русскую от конца и до конца…

Прохоров Г.М. Литература Древней Руси. - 1996

Русский язык

По/хвал/а́.

Морфемно-орфографический словарь. — 2002

Похвала́, -ы́.

Орфографический словарь. — 2004

Примеры употребления слова похвала

И категоричная похвала главного тренера сборной: "Ильей доволен. Он сыграл уверенно и хорошо".

Приятна ему похвала, да и просто доброе слово за свершенное дело.

Твоя мелкая жульническая похвала адарин, выглядит провокацией.

Первая похвала от нас отправляется, конечно же, Мадонне.

Кубок для неудачника, или Похвала снобу.

Правда, хорошо сделанная работа не оставалась незамеченной, и любая похвала учителя была дороже всяких оценок.


  1. похаживающий
  2. похандрить
  3. похаять
  4. похвала
  5. похваленный
  6. похваливавший
  7. похваливать

Как похвалить ребенка словами (29 примеров)

Как правильно и эффективно похвалить ребенка словами? Придумывать ободряющие слова для детей может быть непросто. Слова поддержки для детей, если их правильно использовать, могут иметь сильное положительное влияние. Но если вы не будете осторожны, возникнут неожиданные побочные эффекты. Давайте посмотрим на 7 проверенных типов ободряющих слов, которые могут мотивировать детей без негативных побочных эффектов.

Ободряющие слова для детей обычно используются родителями и учителями.При правильном использовании эти ободряющие слова могут оказать сильное положительное влияние на детей. Это связано с тем, что положительное подкрепление может заставить ребенка повторить похвальное поведение.

Будь то академическая успеваемость или спортивные достижения, «Молодец», «Отличная работа» или «Ты такой умный» - общие ободряющие слова для хорошо выполненных задач.

Но использование этих ободряющих слов для детей не всегда вдохновляет детей.

Фактически, их использование без разбора может привести к обратным результатам. 1 .

Преимущества использования подходящих и эффективных ободряющих слов для детей

Вот три преимущества правильных слов ободрения для детей.

Повысить самооценку детей

Исследования показали, что положительные слова для детей с низкой самооценкой особенно полезны. 2 .

Повышение внутренней мотивации

Ободряющие слова могут повысить внутреннюю мотивацию учащихся. Внутренняя академическая мотивация может повлиять на желание ребенка учиться.В результате студенты с более высокой внутренней мотивацией, как правило, имеют лучшие академические достижения.

Повысьте настойчивость

Поощрение родителей может повысить вовлеченность и настойчивость детей 4 .

Как похвалить ребенка словами

Если поощрения настолько полезны, означает ли это, что вы должны щедро хвалить своего сына или дочь, и тогда они будут настолько мотивированы, что вам никогда не придется беспокоиться о том, что они не будут усердно работать в школе?

Что ж, есть много способов похвалить ребенка, но не все ободряющие слова равны.При обильном использовании некоторые виды поощрения могут принести больше вреда, чем пользы.

Так как же подбодрить малышей без негативных побочных эффектов?

Ключ кроется в , как хвалят и , когда детей.

Вот 7 советов, как конструктивно использовать ободряющие слова для детей.

1. Хвала искренне и честно

Иногда мы намеренно хвалим наших детей, чтобы повысить их самооценку, мотивировать их, поощрять определенное поведение или защищать от них от обидных чувств.Однако , если ободряющие слова не будут восприниматься как искренние и честные, дети не будут чувствовать себя воодушевленными 1 .

Неискренние похвалы не только неэффективны, но и вредны.

Ободряющие слова, несовместимые с самооценкой, могут быть восприняты как неискренние. Эти ободряющие слова не принимаются во внимание, когда дети думают о своем поведении, которое противоречит похвале («Это неправда. На самом деле я был не так хорош»). Такое поощрение может привести к детской самокритике и даже к преднамеренному саботажу с целью разрешения такого несоответствия.

Бурное или чрезмерно общее поощрение также может восприниматься как неискреннее, потому что чем более общая похвала, тем менее вероятно, что она согласуется с существующими фактами. («Я не ангел. Вчера вечером я не делал уроки».)

Не хвалить детей спонтанно или хвалить только для того, чтобы подкрепить или манипулировать поведением, также считается неискренним.

Примеры:

Не надо Делать
Вы гений в решении этой проблемы! («Гений? У меня только один вопрос из трех!») Вы дали отличный ответ на последний вопрос.
Какой же ты ангел! («Я ангел, который поделился файлом cookie? А что насчет того, чтобы не делать уроки вчера вечером?») Это великодушно с вашей стороны, если вы поделитесь своим файлом cookie.
Вы очень хорошо справились. Я уверен, что в следующий раз у тебя все будет хорошо. (манипулировать) Мне нравится решение, которое вы придумали.

2. Будьте конкретны и информативны

Вместо громких слов ободрения хвалите детей описательными и конкретными комментариями. Чем менее общее или общее поощрение, тем более вероятно, что оно действительно верное и воспринимается как искреннее. .

Указание на конкретный аспект успеваемости ребенка и описание того, какое поведение привело к отличным результатам, являются положительным посланием для детей.

Конкретные и описательные комментарии сигнализируют о том, что вы обратили внимание и действительно заботитесь. Было обнаружено, что они более эффективны в обеспечении желаемого поведения 5 .

Примеры:

Не надо Да
Какая классная картина! Мне нравится, как вы используете разные цвета на этом рисунке.
Молодец! Вы придумали вдумчивый ответ и действительно ответили на этот вопрос!

3. Хвалите усилия и процесс детей, а не их достижения или способности

Одна из причин, по которой человек является самым умным животным на Земле, заключается в том, что мы хотим изучать и понимать причины и следствия материи. То, как мы приписываем событиям, влияет на то, как мы думаем и реагируем на будущие события 6 .

Когда детей хвалят за их усилия при выполнении задания, они учатся приписывать успех своим усилиям.Поскольку усилия - это качество, которое мы все в состоянии контролировать и улучшать, эти дети будут больше сосредотачиваться на том, чтобы прикладывать усилия для практики или развития навыков, чем на достижении результатов как таковых.

Этот тип поощрения мастерства помогает детям усвоить установку на рост, которая позволяет детям верить в практику и совершенствование навыков. Такая установка на обучение может повысить внутреннюю мотивацию, настойчивость и удовольствие детей 4 .

Столкнувшись с неудачей, эти дети считают, что они потерпели неудачу, потому что они просто недостаточно старались.Неудачи можно будет избежать, если они приложат больше усилий. Таким образом, у этих детей есть мотивация попробовать еще раз, и они стремятся к повышению успеваемости. 7 . Они более упругие и не крошатся при выходе из строя .

С другой стороны, дети, которых хвалят за способности, приписывают успех своим способностям, а не собственным усилиям. Такие ободряющие слова для детей, как правило, негативно влияют на детей двумя разными способами.

Во-первых, хорошие результаты, связанные со способностями, могут побудить детей изменить свои цели к достижению ориентированности на результат.Они оценивают свои способности по показателям.

Например, похвала умного ребенка за хорошие оценки может побудить его и дальше доказывать, что он умный, с помощью хорошей успеваемости. 8 . Это может мотивировать детей, которые преуспели, делать больше и больше стараться.

На первый взгляд, такое поощрение может повысить мотивацию детей.

Однако исследователи обнаружили, что эти дети также с большей вероятностью пожертвуют потенциально ценными возможностями обучения, если эти возможности содержат риск совершения ошибок и не обеспечивают выдающуюся успеваемость.Эти дети отказываются от нового обучения, чтобы сохранить свой «ум». Как только эти дети сталкиваются с неудачей в восхваляемой области, они также быстрее бросают.

Похвала способностей посылала тонкое сообщение о том, что предыдущий успех был из-за похваленных черт. Таким образом, неудача подразумевает отсутствие фиксированных способностей. Дети, придерживающиеся этой установки на данность, с большей легкостью отказываются от попыток, когда становится трудно. Они страдают беспомощностью, основанной на достижениях 9,10 . Тем, кто не может восстановиться, чтобы попытаться снова после неудачи, не хватает устойчивости, необходимой для успеха в жизни.

Итак, способность хвалить дает немедленную пользу в мотивации, но также имеет долгосрочную цену в виде уязвимости при столкновении с неудачей или трудными ситуациями.

«Способность против усилия» - не единственный определяющий элемент эффективности поощрения. Другие факторы включают возраст ребенка (могут ли они различать способности / усилия?) И контекст поощрения (хвалят ли их после другого события, которое может иметь другие последствия?).

Чтобы избежать этих потенциальных ловушек, родители могут похвалить процесс , который является еще одним видом поощрения, связанного с усилиями 11 .Процесс включает в себя не только усилия, но и другие качества, такие как стратегии, вдумчивость, концентрацию, самокоррекцию.

Исследователи обнаружили, что малыши, получившие больше похвалы за процесс, на семь лет позже успевают в учебе. 12 .

Примеры:

Не надо Да
Какой умный мальчик! Я вижу, что вы очень много работали, чтобы собрать все воедино.
Вы отлично умеете решать головоломки. Ваша стратегия решения этой головоломки путем разделения цветов была превосходной!
Вы отличный решатель головоломок! Вы умеете разными способами решать сложные головоломки.

Для получения дополнительной помощи по успокоению истерики ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

4. Избегайте контролируемой или условной похвалы

Контрольные фразы отличаются от положительной информационной обратной связи, используемой для подтверждения прогресса, улучшения или усвоения ребенком заданий.Им дано намерение манипулировать или контролировать.

Заявление типа «Хорошо! Я знаю, что у тебя получится лучше »призвана мотивировать ребенка стараться в следующий раз еще усерднее.

Когда поощрение используется в качестве инструмента контроля, они выражают одобрение и положительную оценку, которая зависит от хороших результатов или производительности. Эти условные поощрения прививают детям ощущение условной самооценки 13 .

Самооценка - это общее положительное / отрицательное отношение (или хорошее / плохое), которого, по их мнению, они заслуживают от других.У детей в возрасте двух лет или дошкольников развивается чувство собственного достоинства.

Когда дети считают, что их чувство собственного достоинства зависит от одобрения и положительного суждения, они ищут цели, которые ориентированы на самооценку . В таком случае самооценка этих детей зависит от достижения целей 14 .

Например, если ребенок чувствует, что его самооценка зависит от того, насколько хорошо он играет в футбол, его цель будет состоять в хороших тренировках и матчах для повышения или поддержания положительной самооценки.

Для некоторых родителей это может быть то, что они хотят, или они думают, что они хотят.

Однако этот ребенок Он также будет избегать действий, которые могут вызвать негативное суждение.

Это означает, что дети, которые считают, что их самооценка зависит от одобрения, не захотят пробовать что-то новое, опасаясь новизны, означает меньше опыта для достижения хороших результатов. Эти дети также менее креативны, потому что инновации могут нарушить культурные нормы, что приведет к негативному суждению.Они также менее самонаводящиеся и предпочитают соответствие 15 .

Условная похвала также действует как внешняя мотивация и снижает внутреннюю мотивацию детей 16 . У этих детей менее стабильная самооценка 17 .

Также стоит отметить, что негативное влияние контролирующих похвал больше на девочек, чем на мальчиков. 18 .

Примеры:

Не надо Сделать
Я уверен, что в следующий раз вы захотите добиться большего. Вы очень много работали над этим каждый день, и мне нравится, как вы нарисовали этот рисунок яркими цветами.
Вы очень хорошо справились с этим, как и ожидалось. Вы очень хорошо справились с этим.
Если вы будете продолжать в том же духе, я верю, что у вас все будет хорошо. Вы очень хорошо собрали данные.

5. Избегайте похвалы за сравнение

Легко войти в привычку поощрять сравнение.В конце концов, именно так воспитывалось большинство из нас - нас сравнивали в школе, в спорте, на внеклассных занятиях, на вступительных экзаменах в университет, таких как SAT или ACT, на работе.

Иногда эти сравнения с кем-то еще могут побудить нас учиться или работать усерднее.

Проблема в том, что это также может иметь неприятные последствия, когда мы терпим неудачу.

Подумайте, что вы чувствуете, когда сравниваете себя с более успешным коллегой. Когда мы показываем хорошие результаты в сравнении, мы гордимся 19 , взволнованы и мотивированы 20 .Но когда мы терпим неудачу, это скорее угнетает, чем мотивирует.

Точно так же похвала в сравнении оставляет детей уязвимыми для будущих неудач. Дети, которых хвалят сравнением, не перестают сравнивать, когда терпят поражение. Вместо этого они быстрее теряют мотивацию 21 .

Когда эти дети сталкиваются с трудностями, они проявляют больше негативных эмоций, разочарований, беспокойства и беспомощности, чем дети, которых больше всего хвалят за их мастерство в решении задачи 22 .Они становятся менее устойчивыми.

Подобно условной похвале, поощрение путем социального сравнения учит детей тому, что цель - победа, а не обучение. Такое ориентированное на победу отношение снижает внутреннюю мотивацию, влияющую на желание детей учиться или преодолевать неудачи 23 .

Чтобы предотвратить неудачи, эти дети избегают трудностей или перестают изучать новые вещи, требующие навыков, которых у них еще нет перед другими.

Не надо Да
Вы так хороши, как и ваша сестра. Вы хорошо играете в эту игру.
Вы самые умные в своем классе! Вы так сосредоточенно решили проблему.

6. Избегайте похвалы или чрезмерной похвалы за простую задачу

Когда взрослые хвалят простые задачи или что-то слишком хвалят, возникает множество негативных последствий.

Ободряющие слова для задач, которые легко выполнить или выполнить плохо, воспринимается как неискренний. Это также может иметь два типа воздействия на самооценку ребенка, и оба они не являются положительными моментами 24 .

Детям с низкой самооценкой родители могут преувеличенно хвалить их, пытаясь поднять их. Как ни парадоксально, такая похвала может снизить мотивацию и чувство собственного достоинства у этих детей в случае неудач 25 .

Для детей с высокой самооценкой: завышенная похвала не снижает самооценку, а способствует развитию нарциссизма . Нарциссические дети чувствуют свое превосходство над другими, верят, что имеют право на привилегии, и хотят, чтобы ими восхищались другие 26 .

Чрезмерное хвастовство также заставляет детей каждый раз ожидать похвалы. Это становится внешней наградой, которая снижает, а не увеличивает мотивацию. Частые похвалы также приводят детей к мысли, что отсутствие похвалы означает неудачу.

7. Будь спонтанным

Хвала - это обоюдоострый меч. Чтобы избежать излишних похвал или показаться неискренним, лучший способ использовать слова ободрения - сказать их спонтанно, когда они не ожидаются.

Сделайте комплимент неожиданно и достоверно.

Будьте спонтанными. Например, сделайте ободряющую записку для ребенка, сделайте подтверждение или предложите детям слова признательности в качестве сюрприза. Оценка детского труда может принимать разные формы. Вы также можете подбодрить своего ребенка физически, например обнимите их, дайте пять или похлопайте по спине, чтобы признать их достижения.

Не делайте привычкой хвалить каждое положительное действие. Необязательно хвалить каждый день, чтобы дети чувствовали себя мотивированными. Польза от похвалы ребенка исчезает, когда этого ожидают.

Нужна дополнительная помощь в мотивации?

Если вы ищете дополнительные советы и действительный пошаговый план, это видео «Как мотивировать детей» - отличное место для начала.

Он дает вам шаги, необходимые для выявления проблем с мотивацией у вашего ребенка, и стратегию, которую вы можете применить, чтобы помочь вашему ребенку развить самомотивацию и стать страстным в обучении.

Когда вы освоите эту научно обоснованную стратегию, мотивация вашего ребенка станет легкой и свободной от стресса.

29 примеров ободряющих слов для детей

Ниже приводится список поощрений, которые можно использовать в трех наиболее распространенных случаях.

Ободряющие и вдохновляющие слова

Поздравляем! Вы очень много работали для этого.

Вы проактивно решили эту проблему и добились успеха.

Гордитесь собой.

Ваши усилия имеют значение.

Это очень творческий ответ.

Вы нашли прекрасное решение.

Ваше уникальное решение помогло решить этот вопрос.

Я вижу, что вы очень много работали, собирая их вместе.

Вы были так осторожны, когда складывали блоки и смотрели, какой он высокий.

Когда вы работали над этим проектом, у вас была потрясающая концентрация.

Слова поддержки для принятия правильных решений

Это очень щедрый поступок.

Это очень важно с вашей стороны.

Ты такой хороший друг.

Спасибо, что подумали о своей сестре.

Ты имеешь в этом значение.

Мне нравится ваше неповторимое чувство стиля.

У тебя такое доброе сердце.

У вас прекрасное сострадание к другим.

Идеи, которые вы пришли, были очень подходящими.

Слова ободрения во время борьбы

Дело в том, сколько вы узнали, а не в том, сколько вы выиграли.

Вам было весело! Победа - не цель.

Вы многому научились и сможете использовать эти знания для улучшения своих навыков.

Я люблю тебя такой, какая ты есть.

Не сдаваться и продолжать практиковаться каждый день - ваши лучшие качества.

Победа или поражение не определяют, кто вы. Ты сделаешь.

Причина посещения школы - учиться, а не просто хорошо сдать экзамены.

У вас так много возможностей для роста, если вы не сдадитесь.

Верьте в себя.


Список литературы

  1. 1.

    Хендерлонг Дж., Леппер MR. Влияние похвалы на внутреннюю мотивацию детей: обзор и обобщение. Психологический бюллетень . 2002: 774-795. DOI: 10.1037 / 0033-2909.128.5.774
  2. 2.

    Smith RE, Smoll FL. Самоуважение и реакция детей на спортивное тренерское поведение молодежи: полевое исследование процессов самосовершенствования. Психология развития . 1990: 987-993.DOI: 10.1037 / 0012-1649.26.6.987
  3. 3.

    Готфрид А.Е., Флеминг Дж. С., Готфрид А. В.. Роль родительских мотивационных практик в внутренней академической мотивации и успеваемости детей. Журнал педагогической психологии . 1994: 104-113. DOI: 10.1037 / 0022-0663.86.1.104
  4. 4.

    Waters LE, Loton D, Jach HK. Предсказывает ли воспитание, основанное на силе, академическую успеваемость? Посреднические эффекты настойчивости и вовлеченности. Жилет счастья .Май 2018: 1121-1140. DOI: 10.1007 / s10902-018-9983-1
  5. 5.

    Мел К., Бизо, Лос-Анджелес. Конкретная похвала улучшает поведение при выполнении задания и улучшает умение считать: исследование, в котором учащиеся четвертого класса проводят час математики. Педагогическая психология на практике . Декабрь 2004: 335-351. DOI: 10.1080 / 0266736042000314277
  6. 6.

    Грэм С. Обзор теории атрибуции в контексте достижений. Educ Psychol Ред. . Март 1991: 5-39. DOI: 10.1007 / bf01323661
  7. 7.

    Diener CI, Dweck CS. Анализ выученной беспомощности: II. Обработка успеха. Журнал личности и социальной психологии . 1980: 940-952. DOI: 10.1037 / 0022-3514.39.5.940
  8. 8.

    Мюллер CM, Dweck CS. Похвала за интеллект может подорвать мотивацию и успеваемость детей. Журнал личности и социальной психологии . 1998: 33-52. DOI: 10.1037 / 0022-3514.75.1.33
  9. 9.

    Diener CI, Dweck CS. Анализ выученной беспомощности: постоянные изменения в производительности, стратегии и познании достижений после неудачи. Журнал личности и социальной психологии . 1978: 451-462. DOI: 10.1037 / 0022-3514.36.5.451
  10. 10.

    Эллиотт ES, Двек CS. Цели: подход к мотивации и достижению. Журнал личности и социальной психологии . 1988: 5-12. DOI: 10.1037 / 0022-3514.54.1.5
  11. 11.

    Каминс ML, Двек CS. Личность против похвалы и критики процесса: последствия для условной самооценки и преодоления трудностей. Психология развития . 1999: 835-847. DOI: 10.1037 / 0012-1649.35.3.835
  12. 12.

    Гундерсон Э.А., Сорхаген Н.С., Грипсховер С.Дж., Двек С.С., Голдин-Мидоу С., Левин С.К. Похвала родителей малышам предсказывает успеваемость в четвертом классе через инкрементное мышление детей. Психология развития . Март 2018: 397-409. DOI: 10.1037 / dev0000444
  13. 13.

    Томпсон Т. Нужно ли обучать учителей хвалить? Теория самооценки говорит, что да. Обучение и преподавание . Март 1997: 49-63. DOI: 10.1016 / s0959-4752 (96) 80730-4
  14. 15.

    Хаслам С.А., Райхер Стивен Д. Оспаривание «природы» соответствия: что на самом деле показывают исследования Милгрэма и Зимбардо. ПЛоС Биол . Ноябрь 2012 г .: e1001426. DOI: 10.1371 / journal.pbio.1001426
  15. 16.

    Deci EL, Driver RE, Hotchkiss L, Robbins RJ, Wilson IM. Связь материнской контролирующей вокализации с внутренней мотивацией детей. Журнал экспериментальной детской психологии . Апрель 1993: 151-162. DOI: 10.1006 / jecp.1993.1008
  16. 17.

    Kernis MH, Brown AC, Brody GH. Хрупкая самооценка у детей и ее связи с предполагаемыми моделями общения родителей и детей. Журнал личности . Апрель 2000: 225-252. DOI: 10.1111 / 1467-6494.00096
  17. 18.

    Каст А., Коннор К. Половые и возрастные различия в ответ на информационную и управляющую обратную связь. Pers Soc Psychol Bull . Сентябрь 1988: 514-523. DOI: 10.1177 / 0146167288143010
  18. 19.

    Вебстер Дж. М., Дюваль Дж., Гейнс Л., Смит Р. Роль похвалы и социальной сравнительной информации в опыте гордости. Журнал Социальной Психологии . Апрель 2003: 209-232. DOI: 10.1080 / 00224540309598441
  19. 20.

    Гейнс Л.М., Дюваль Дж., Вебстер Дж. М., Смит Р. Чувство хорошего самочувствия после похвалы за успешное выступление: важность информации о социальном сравнении. Я и личность . Октябрь 2005: 373-389. DOI: 10.1080 / 15298860500280223
  20. 21.

    Dijkstra P, Kuyper H, van der Werf G, Buunk AP, van der Zee YG. Социальное сравнение в классе: обзор. Обзор исследований в области образования . Декабрь 2008 г.: 828-879. DOI: 10.3102 / 0034654308321210
  21. 22.

    Zeidner M, Schleyer EJ. Эффект Большой Рыбки – Литтл-Пруда для академической самооценки, тестовой тревожности и школьных оценок у одаренных детей. Современная психология образования . Октябрь 1999: 305-329. DOI: 10.1006 / ceps.1998.0985
  22. 23.

    Corpus JH, Ogle CM, Love-Geiger KE. Влияние социального сравнения и похвалы за мастерство на внутреннюю мотивацию детей. Мотив Эмот . Август 2006: 333-343. DOI: 10.1007 / s11031-006-9039-4
  23. 24.

    Браммельман Э., Нелеманс С.А., Томаес С., Оробио де Кастро Б. Когда хвала родителей раздувается, самооценка детей падает. Детский разработчик . Август 2017: 1799–1809. DOI: 10.1111 / cdev.12936
  24. 25.

    Браммельман Э., Крокер Дж., Бушман Б.Дж. Парадокс похвалы: когда и почему похвала дает обратный эффект у детей с низкой самооценкой. Перспектива ребенка-разработчика . Март 2016: 111–115. DOI: 10.1111 / cdep.12171
  25. 26.

    Браммельман Э., Томаес С., Седикидес К.Отделение нарциссизма от чувства собственного достоинства. Curr Dir Psychol Sci . Февраль 2016: 8-13. DOI: 10.1177 / 0963721415619737

Эффективная похвала Лии Дэвис,


Эффективная похвала
Лия Дэвис, M.Ed.

Цель педагогов - помочь детям развить внутреннюю мотивацию. Самоуважение детей развивается помимо упорного труда, преодоления разочарования и преодоление препятствий.Честную похвалу дает детям с возможностью получить реалистичное представление об их сильных сторонах и слабые стороны. Чтобы чувствовать себя сильными, уверенными и независимыми, дети должны получить правдивую оценку. Дети, привыкшие к непрерывные аплодисменты, возможно развитие беспокойства по поводу своих способностей, страха неудач, нежелание пробовать что-то новое и быть не подготовленным к тому, чтобы справиться с будущими неудачами.

Эффективная похвала фокусируется на усилиях ребенка, а не на том, что на самом деле удавшийся. Когда педагоги хвалят искреннюю, конкретную, спонтанную и заслуженный, он поощряет непрерывное обучение и снижает конкуренцию среди студентов.

Как преподаватели могут эффективно использовать похвалу?
  1. Думайте в терминах признательности и поощрения, а не похвалы. Хвалить больше всего помогает, когда передает не только одобрение, но и информацию о прогрессе ребенок делает.Например, «Вы пытались так трудно выучить эти новые слова, и теперь вы можете прочитать всю историю! »

  2. Продемонстрируйте интерес и принятие в детях, потому что они имеют врожденную ценность это не зависит от их работы. Например, скажите: "(Детский имя), я рад, что вы в моем классе ».

  3. Используйте позитивный язык тела, например улыбайтесь, смотрите прямо на ребенка, стоять близко, внимательно слушать и помогать при необходимости.

  4. Признать усилия или прогресс ребенка без суждения, используя четкие, конкретные язык. Описательная похвала показывает, что вы уделяете пристальное внимание. Например:

    "Я заметил, как вы нашли время, чтобы показать новому ученику школу. Я уверен, что она оценила помощь. "

    "Я вижу, что вам нравится математика. Вы работали над этими задачами более половины час! »

    "Я рад видеть, что вы так усердно работаете над написанием слов!"

    По возможности найдите время, чтобы сказать что-нибудь похожее на вышеизложенное. примеры, вместо того, чтобы использовать общий ответ вроде «Отличная работа», «Это потрясающе! "или" Ты супер! »


  • Делитесь конструктивными наблюдениями.Например, скажем,
    • «Вы слушали, не отвлекаясь».

      «Джон делится с Томасом».

      «Лили терпеливо ждет в очереди».

      «Маргарет и Сюзанна спокойно работают».

      «Вы убираете книги, не прося вас».


  • Признавайте конкретное поведение ребенка, а не комментируйте на его / ее характер.Например, «Поскольку вы делали все домашние задания по математике, вы повысили свою оценку! " чем сказать: "Ты такой хороший ученик "

  • Обсуждение и оценка работы приемных детей задавая вопросы: "Я вижу, что вы много работали над этим проектом. Вы можете мне об этом рассказать? »Или« Как что вы думаете о своем отчете? Что еще нужно сделать? »Когда взрослые слушают детей, проявляют интерес и забота.

  • Поощряйте положительные черты характера у учащихся, называя их. Например, «Мальчики и девочки, я ценю, что каждая из вас молчит Я разговаривал с миссис Джонс. Вы были уважительны ».

  • Свяжите похвалу с усилиями и с тем, какую пользу они принесли ребенку а также другие. Скажите что-нибудь вроде: "Поскольку вы не забыли вернуть домашнее задание на этой неделе, вы учился лучше по математике и у меня было больше времени, чтобы помочь другому студенты.«

  • Поощряйте инициативу и пробуйте новые навыки. Например, «Вы слушали хорошо и без посторонней помощи следовал указаниям "и" Последний неделю ты не умел бить по мячу, но тренировался, а теперь ты может! "

  • Поощряйте настойчивость и независимость, говоря что-то например, "Этот эксперимент ничего не вышло.Что дальше? »И« Вместо просить о помощи, вы искали слово в словаре! »

  • Признание независимого мышления и творчества "Это интересная идея. Расскажи мне больше ».

  • Развивайте навыки решения проблем, говоря что-то вроде: «Как группа, которую вы решили, кто будет отвечать за каждого часть проекта »

  • Иногда делайте комплименты в частном порядке, чтобы предоставить возможность для открытого, честного обмена.Это также снизит студенческую конкуренцию. это может произойти, когда дети чувствуют, что вы одних больше других предпочитаете.

  • Сохраните небывалую похвалу за выдающиеся усилия.
  • Используется с разрешения автора, Лии Дэвис, и выбрано с веб-сайта Kelly Bear [www.kellybear.com]. 9/03

    Нажмите ниже, чтобы узнать больше.

    Примеры конструктивной похвалы и обнадеживающих комментариев

    Дэниел Т.Willingham

    Назовите похвальный поступок, а не ребенка.

    Эти примеры указывают на единственный случай, когда ученик был полезным, честным или организованным. На нее нет никакого давления, чтобы она всегда была такой.

    «Вы видели, что Эми с трудом запоминает свою роль в пьесе, поэтому вы репетировали с ней, пока она не выучила все свои строки. Это было полезно - не только для Эми, но и для всего состава».

    "Вы рассказали мне, что случилось сегодня на перемене, хотя знали, что я могу рассердиться.Я ценю вашу честность ".

    «Вы отсортировали свои карандаши, мелки и ручки и положили их в отдельные коробки. Это то, что я называю организованным

    Избегайте похвалы, намекающей на прошлые слабости или неудачи.

    Вместо того, чтобы ссылаться на прошлые слабости, сосредоточьтесь на нынешних силах ребенка.

    «Ну, наконец-то вы сыграли это музыкальное произведение так, как оно должно быть!» vs. «Мне очень нравится, как в этой пьесе вы сохранили сильный ритмичный ритм».
    «Я никогда не думал, что вы пройдете этот тест, но вы прошли!» против
    «Я вижу, вы много работали, чтобы пройти этот тест».


    Когда ученики слишком стремятся к похвале, не хвалите открыто.

    Положительный комментарий может помочь ученикам задуматься о работе для собственного удовлетворения, вместо того, чтобы пытаться заслужить похвалу от учителя.

    Когда учитель говорит: Она помогает ученику думать про себя:

    Это была сложная проблема, но вы продолжали работать над ней, пока не решите ее.

    Я не сдаюсь легко. Я настаиваю.
    Вы очистили кисти и убрали все художественные материалы, не спросив вас. Я правда ценю это. Я могу нести ответственность.
    Ваше вступительное предложение привлекло мой интерес и заставило меня продолжить чтение. Я начинаю писать хорошо.

    Эти примеры были адаптированы из Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили и Как говорить, чтобы дети могли учиться дома и в школе Адель Фабер и Элейн Мазлиш.

    Статьи по теме

    Спросите когнитивного ученого
    Как похвала может мотивировать - или задушить
    Дэниел Т. Уиллингем

    Примеры конструктивной похвалы и обнадеживающих комментариев

    Определение похвалы Merriam-Webster

    \ ˈPrāz \

    переходный глагол

    1 : выразить положительное мнение о : одобрить

    2 : прославлять (бога или святого), особенно приписывая совершенства

    Убедитесь, что ваша похвала эффективна

    Выполнение задачи, вовлеченность, усилия и участие - похвала усиливает их все.Согласно многочисленным исследованиям, даже самое вызывающее поведение поддается похвале. Возможно, вы, как и я, испытали, как похвала изменяет сознание дающего и получателя.

    Я преподавал в летней школе класс старшеклассников десять лет назад, когда Майкл - добродушный студент высшего образования и хронический бездельник - прочитал вслух свою дневниковую запись. Он показал беспрецедентный уровень мудрости.

    «Это вызвало у меня мурашки по коже, Майкл», - сказал я.

    Десять минут спустя Майкл прервал урок.«Вы действительно думали, что я так хорошо писал?» он спросил.

    «Совершенно верно. Вы хотите, чтобы я позвонил вашей маме и рассказал ей об этом? "

    «Вы это серьезно? Ага."

    В тот день я позвонил его маме и описал его сочинения. «С этими навыками Майкл действительно добивается успеха. Вы должны дорожить им ». На другом конце линии воцарилась тишина, за которой последовал безошибочный звук плача матери.

    Шесть лет спустя я столкнулся с Майклом в компьютерной лаборатории университета, и его глаза загорелись.Он сказал мне, что его мать приедет на его выпуск той весной по программе магистра педагогической психологии. Когда он поблагодарил меня за то, что я вдохновил его, я поразился тому, как несколько простых слов в летний день улучшили каждое последующее общение с Майклом.

    Большинство преподавателей понимают общие принципы похвалы. Мы знаем от таких экспертов, как когнитивный психолог Дэниел Уиллингем, что для мотивации детей похвала должна быть:

    • Воспринимается как искренний, заслуженный и правдивый
    • Специальный
    • Не директива (Вот пример похвалы директиве: «Хорошее письмо! Пишите это разборчиво каждый день.”)
    • Сосредоточен на процессе, а не на способностях
    • Немедленно
    • Неожиданно

    О чем еще говорят нам десятилетия исследований похвалы в классе?

    Отличительная похвала

    Всем детям нужна похвала, но не всем нужна одинаковая похвала. Хотя результаты различаются в зависимости от национальности ребенка, исследование Пола С. Бернетта в 2001 году показало, что молодые студенты часто ценят публичные комплименты, в то время как подростки «предпочитают частные похвалы».Аналогичным образом, опрос 2016 года, проведенный Массачусетским университетом в Амхерсте, показал, что 73 процента студентов оценили «тихую словесную похвалу» как «тройку лучших» ответов преподавателей. По мнению исследователей Амхерста, в сочетании с похвалой такие награды, как угощения и призы, являются для некоторых студентов более сильным стимулом к ​​позитивному поведению, чем одна лишь похвала.

    Будьте конкретны

    Вместо общих комплиментов («Хорошая работа!»), Которые не впечатляют студентов, попробуйте некоторые из этих рекомендованных в литературе альтернатив:

    • Сделайте комплимент студентам «Я-утверждение» , чтобы выразить искреннюю признательность, предлагают авторы Inspiring Active Learning .Пример: «Я всегда с нетерпением жду того, что ты скажешь, Шалонда». I-утверждения работают лучше всего, когда похвала избегает преувеличений.
    • Используйте основанную на фактах похвалу за поведение (BSP). Опишите наблюдаемое поведение и сделайте положительное замечание. Пример: «Саванна, ты по собственной инициативе закрыл дверь для своих одноклассников. Главный реквизит ». Университет Вандербильта рекомендует соотношение BSP к выговору и «шести похвалам каждые 15 минут» 4: 1.
    • «Эффективная похвала» конкретно описывает позитивное поведение и объясняет, почему оно важно.Пример: «Задавая вдумчивые вопросы, мы видим, что вы слушаете коллег, а умение слушать - это секрет отличного общения».
    • Укрепление процессов, используемых детьми для достижения академических успехов, может быть достигнуто с помощью «описательной обратной связи и открытых вопросов», которые побуждают учащихся задуматься. Пример: «Джамал, твои одноклассники были действительно сосредоточены на тебе, когда ты представлял. Как вы думаете, что вы сделали, чтобы привлечь всеобщее внимание? "

    Чтобы определить предпочтения детей в отношении похвалы и поощрений, проведите опрос в своих классах в начале учебного года.Спросите, предпочитают ли они получать благодарности в частном или публичном устном общении. Личные заметки или заметки домой? Составьте список наград и попросите класс определить три наиболее предпочтительных варианта. Выявление того, что укрепляет проакадемические настроения ваших учеников, стоит усилий.

    Искренняя похвала против невероятной, удивительной, захватывающей и феноменальной шумихи

    В то время как маленькие дети хорошо реагируют на регулярные и чрезмерные похвалы, исследование 1987 года показало, что учащиеся младших классов начальной школы и старших классов способны различать, когда комплименты являются чрезмерно хвалебными.Фактически, преувеличенные комплименты могут свести на нет усилия студента. Согласно исследованию 2014 года, получив хвалебную похвалу, дети с низкой самооценкой чувствуют давление, заставляющее овладевать работой, превышающей их предполагаемые способности, и впоследствии отказываются от проблем. Для максимального риторического эффекта сочетайте доброжелательность с искренностью.

    Стань профессионалом с этими похвальными советами

    Сохраните контрольный список: Перед началом урока запланируйте похвалить определенное количество студентов. Подумайте о том, что эти студенты сделали или могли бы сделать, что вы можете прокомментировать.Затем отметьте, кого вы хвалили, чтобы равномерно распределить любовь.

    Целенаправленное академическое поведение: Джим Райт из Intervention Central перечисляет несколько академических наклонностей, которые можно укрепить с помощью похвалы, включая усилия, точность, беглость, постановку целей и соответствие внешним стандартам. В качестве примера Райт описывает, как поощрять усилия: «Вы писали без перерыва на протяжении всего периода написания. Я ценю вашу тяжелую работу ».

    Поощряйте похвалу от ученика к ученику: Исследование Амхерста в 2016 году показало, что ученики ценят похвалу одноклассников, но решительно предпочитают такие жесты, как «дай пять», а не словесные комплименты со стороны других учеников.Будьте осторожны, чтобы не подменить похвалу преподавателя комплиментами сверстников. Согласно исследованию, ученики на самом деле ценят похвалу учителя больше, чем похвалы сверстников.

    Не торопитесь: Медленный разговор успокаивает тревожных детей и помогает им сблизиться со взрослыми, пишет доктор Мэрилин Прайс-Митчелл. Медленные и четкие комплименты вызывают больший отклик, чем поспешные похвалы. Пример: «Сэм, сегодня за ужином задай вопрос:« Угадай, кто побил рекорд умножения в третьем классе? »Затем укажите на себя.”

    Наконец, десятки исследований подтверждают одну простую истину: замена реактивных увещеваний стратегической похвалой изо дня в день является наиболее эффективным способом мотивации студентов словами.

    100 комплиментов, повышающих позитив

    Приятно получить комплимент. Исследования показывают, что искренний комплимент дает нам такой же положительный импульс, как и получение денег. Польза комплиментов для здоровья и счастья также хорошо задокументирована.Комплименты - это действительно одна из самых простых улиц с двусторонним движением, с точки зрения распространения счастья вокруг вас и увеличения вашего собственного.Чем больше комплиментов вы делаете, тем лучше себя чувствуете. Вот сотня готовых комплиментов, которые стоит попробовать на себе.

    Веривелл / Нуша Ашджаи

    Положительный комплимент

    Эти комплименты подчеркивают радость, веселье и позитивный настрой, которые приносит человек.

    1. Твоя улыбка заразительна.
    2. Готов поспорить, вы заставляете детей улыбаться.
    3. У тебя самый лучший смех.
    4. Вы освещаете комнату.
    5. У тебя отличное чувство юмора.
    6. Если бы мультяшные синие птички были настоящими, парочка из них сидела бы у вас на плечах и пола прямо сейчас.
    7. Ты как солнечный свет в дождливый день.
    8. Вы проявляете лучшее в других людях.
    9. Готов поспорить, у тебя блестки от пота.
    10. Когда вы рядом, цвета кажутся ярче.
    11. Ты веселее, чем шариковая яма, наполненная конфетами.
    12. Анекдоты смешнее, когда их рассказываешь.
    13. Вы всегда знаете, как найти эту серебряную подкладку.
    14. Ты свеча в темноте.
    15. Быть рядом с тобой - это как маленький счастливый отпуск.
    16. Ты веселее, чем пузырчатая пленка.
    17. Ты как глоток свежего воздуха.
    18. Чей-то повод для улыбки.
    19. Как ты продолжаешь быть таким смешным и заставлять всех смеяться?

    Хорошие личные качества

    Эти комплименты подтверждают различные качества человека.

    1. У вас безупречные манеры.
    2. Мне нравится твой стиль.
    3. Ты сильный.
    4. Это ваша картинка рядом с словом "очаровательная" в словаре?
    5. Твоя доброта - бальзам для всех, кто с ней сталкивается.
    6. Вы смелы.
    7. Твои внутренности даже красивее, чем твои снаружи.
    8. У вас есть мужество своих убеждений.
    9. Вы отличный слушатель.
    10. Ты был крутым задолго до того, как хипстеры стали крутыми.
    11. То, что вам не нравится в себе, делает вас действительно интересным.
    12. Вы вдохновляете.
    13. Ты такой внимательный.
    14. Когда вы принимаете решение, ничто не мешает вам.
    15. Вы, кажется, действительно знаете, кто вы.

    Сочетание интеллекта, креативности и находчивости

    Эти комплименты показывают, что вы цените способности человека.

    1. Ты умное печенье.
    2. Ваша перспектива освежает.
    3. Ваша способность вспоминать случайные фактоиды в нужное время впечатляет.
    4. Когда вы говорите: «Я хотел это сделать», я полностью вам верю.
    5. У вас есть лучшие идеи.
    6. Вы всегда учитесь новому и пытаетесь стать лучше.Это потрясающе.
    7. Если бы кто-то создал на вас интернет-мем, у него была бы безупречная грамматика.
    8. Вы можете пережить зомби-апокалипсис.
    9. Когда вы делаете ошибку, вы ее исправляете.
    10. Ты отлично разбираешься в вещах.
    11. Ваш творческий потенциал кажется безграничным.
    12. Готов поспорить, вы разгадываете кроссворды чернилами.
    13. У вас хорошая голова на плечах.
    14. Иногда всех сбивают с ног; только такие люди, как ты, снова встают и продолжают идти.

    Добрые достижения

    Часто хорошо сделать комплимент конкретному действию или достижению.

    1. Вы должны гордиться собой.
    2. Вы меняете ситуацию.
    3. Вы заслуживаете объятий прямо сейчас.
    4. Вы являетесь отличным примером для других.
    5. Действия говорят громче слов, а ваши рассказывают невероятную историю.

    Приветствие личных отношений

    Эти комплименты сосредоточены на том, как человек относится к другим.

    1. Ты отличный друг.
    2. Вы полезнее, чем думаете.
    3. Проводить время с вами всегда весело.
    4. Та штука, откуда ты знаешь, когда кому-то что-то нужно? Это восхитительно.
    5. Быть рядом с тобой делает все лучше.
    6. Тебя нужно благодарить чаще. Спасибо.
    7. Наше сообщество лучше, потому что вы в нем.
    8. Кто-то сейчас переживает что-то тяжелое, потому что вы их прикрыли.Хорошо сделано.
    9. Вы всегда знаете, что сказать.
    10. Людям, которых вы любите, повезло, что вы присутствуете в их жизни.
    11. Любая команда будет счастлива, если ты будешь в ней.
    12. К вам тянутся беззащитные животные.
    13. Вы невероятно дорожите своими близкими.
    14. Ты подарок для окружающих.

    Хороший внешний вид

    Эти комплименты могут быть проблематичными, поскольку комплимент внешности может выглядеть как флирт, поэтому их следует избегать во многих деловых и социальных контекстах.

    1. Вы великолепны - и это тоже наименее интересная вещь в вас.
    2. Вы сегодня прекрасно выглядите.
    3. От твоих глаз захватывает дух.
    4. Как получается, что ты всегда так великолепно выглядишь, даже если ты в потрепанной пижаме?
    5. Этот цвет идеально тебе подходит.
    6. Ты действительно хорошо пахнешь.
    7. Вы можете танцевать, как будто никто не смотрит, но все смотрят, потому что вы завораживаете.
    8. У тебя симпатичные локти. Серьезно.
    9. У тебя прелестный пупок.
    10. Ваши волосы выглядят потрясающе.
    11. Ваш голос великолепен.
    12. Ваше имя подходит вам для T.
    13. Вы неотразимы, когда краснеете.
    14. Кто-нибудь когда-нибудь говорил вам, что у вас отличная осанка?

    Комплимент всему человеку

    Эти комплименты могут быть слишком общими. Как и в случае с комплиментарной внешностью, подумайте, уместны ли они или могут граничить с кокетством.

    1. Я вас ценю.
    2. Ты самый совершенный из тех, кто есть.
    3. Тебя хватит.
    4. Вы все это вместе с огромным пакетом фишек.
    5. По шкале от 1 до 10 вы 11.
    6. У вас все правильные ходы.
    7. Все было бы лучше, если бы больше людей было похоже на вас.
    8. Когда ты не боишься быть самим собой, тогда ты невероятен.
    9. Ты замечательный.
    10. Вы лучше, чем рожок мороженого с тройной мерной ложкой. С посыпкой.
    11. Ты единственный в своем роде.
    12. Если бы вы были коробкой с мелками, вы были бы крупным промышленным брендом со встроенной точилкой.
    13. Кто тебя воспитал? Они заслуживают медали за хорошо выполненную работу.
    14. Каким-то образом вы заставляете время останавливаться и лететь одновременно.
    15. В старшей школе, держу пари, за вас проголосовали «с большой вероятностью и дальше будешь крутым».
    16. Если бы вы были ароматической свечой, они бы назвали ее Perfectly Imperfect (и она пахла бы летом).
    17. Есть обыкновенное, а потом еще ты.
    18. Ты даже лучше единорога, потому что ты настоящий.
    19. Ты действительно особенный.

    Начните делать комплименты и убедитесь сами, как хорошо вы себя чувствуете. Если вы выберете любой из них, обязательно настройте его так, чтобы он действительно отражал то, что вы цените в человеке, которому делаете комплимент.

    Слово «Похвала» в примерах предложений

     2276153 Мне не нужна ваша похвала  .СК 1
    36700 Я не могу  хвалить  достаточно. СК 1
    301108 Он получил много  похвалы . СК 1
    1095516 Том, безусловно, заслуживает  похвалы . СК 1
    37397 Том был удостоен награды  . СК 1
    887335 Она  похвалила  его за честность. СК 1
    1028197 Том  похвалил службу  Мэри за то, что она всегда приходила вовремя. СК 1
    1762622 Мне нравится  хвалить  Мэри. Амастан
    273066 Ее учитель  похвалил ее . СК
    307940 Никто и никогда  не хвалит  его.СК
    40354 Каждый  хвалит  мальчика. Быстрый
    294571 Он достоин нашей  похвалы . СМ
    261331 Я не могу  хвалить  достаточно. СМ
    237677 Я не могу  хвалить вас  достаточно. СМ
    2285966 Она осыпала его  хвалой . несвязанная вафля
    1520280 Их учитель  похвалил их . Неро
    70443 Ваши усилия заслуживают  похвалы . Зифре
    1495323 Мастер  похвалил  раб. Thryth
    270432 Все  хвалили  его героизм. СМ
    46523 Роман достоин  похвалы .СК
    289232 Он всегда ищет  похвалы . СК
    287719 Его храбрость достойна  похвалы . СМ
    260580 Я  похвалил  его за усердие. СК
    1343407 Она покраснела, когда он  похвалил ее . Чрикару
    69153 Вы  хвалили  учитель? СК
    286812 Его поведение достойно  похвалы . СМ
    285904 Его работа заслуживает высшей оценки  . СМ
    2 Он  похвалил  девушку за честность. СК
    681775 Мой начальник  похвалил  за мою тяжелую работу.Source_VOA
    285375 Его мужество достойно высокой  похвалы . СМ
    285624 Его выступление было достойно  похвалы . СК
    681774 Все критики  хвалили  новый фильм. Source_VOA
    309301 Ее новый роман получил высокую оценку  . СК
    52562 Джон был  похвалил  за его хорошее домашнее задание. Быстрый
    246019  Хвалить  детей - дело важное. СМ
    270023 Когда нас  хвалят , мы обретаем уверенность. СМ
    463452 Джесси  похвалила  Чарльза за его дальновидность.СМ
    272893 Учитель выделил Танаку за  похвал .