Презентация опасности в интернете: Презентация «Опасности Интернета» 9 класс

Содержание

Презентация для классного часа «Безопасность в сети Интернет»

Безопасность школьников в сети Интернета

  • Для многих, особенно молодых людей, Всемирная паутина Интернет становится информационной средой, без которой они не представляют себе жизнь.

Угрозы при работе в Интернет:

Наиболее часто встречающиеся угрозы при работе в Интернет:

  • Угроза заражения вредоносным программным обеспечением (ПО). Для распространения вредоносного ПО и проникновения в компьютеры обычных пользователей используется почта, компакт-диски, flash- карты, флешки и прочие сменные носители, или скачанные из сети Интернет файлы, а также переходы на незнакомые сайты. Эти методы довольно часто используется хакерами для распространения троянов и вирусов ;
  • Доступ к нежелательному содержимому . Это насилие, наркотики, страницы подталкивающие к самоубийствам, отказу от приема пищи, убийствам, страницы с националистической идеологией.
    Независимо от желания пользователя, на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие подобную информацию;
  • Контакты с незнакомыми людьми с помощью чатов или электронной почты. Все чаще и чаще злоумышленники используют эти каналы для того, чтобы заставить пользователей выдать личную информацию. Выдавая себя за другого человека, они могут выведывать личную информацию и искать личной встречи;
  • Поиск развлечений (например, игр) в Интернете. Иногда при поиске нового игрового сайта можно попасть на карточный сервер и проиграть большую сумму денег.
  • В Интернете можно найти информацию по урокам, сидеть в социальных сетях, послушать музыку, общаться с людьми и многое другое.
  • !Но в Интернете появляется много материалов агрессивного и социально опасного содержания.

Что опасного есть

в Интернете?

Доступ к нежелательному содержимому:

Это насилие, наркотики, страницы подталкивающие к самоубийствам, отказу от приема пищи, убийствам, страницы с националистической идеологией.

  • Первая опасность — знакомство, общение с «другом — незнакомцем»
  • Вторая опасность — распространение наркотических веществ, порнографических материалов с участием несовершеннолетних, призывы к разжиганию национальной розни и экстремистским действиям.

Опасны сайты, на которых обсуждаются

  • способы причинения боли и вреда,
  • способы чрезмерного похудения,
  • способы самоубийства,
  • сайты, на которых размещены полные ненависти сообщения, направленные против отдельных групп или лиц.

Ты должен это знать!

Третья опасность

Интернет-зависимость

4 типа интернет-зависимости

  • поиск информации.
  • Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам
  • навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.
  • Навязчивая финансовая потребность— игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах

СОВЕТЫ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ НА ОБЩЕДОСТУПНОМ КОМПЬЮТЕРЕ:

  • Не сохраняйте свои учетные данные для входа в систему .
  • Не оставляйте без присмотра компьютер с важными сведениями на экране .
  • Заметайте свои следы .
  • Опасайтесь подглядывания через плечо.
  • Не вводите важные сведения

на общедоступном компьютере.

Контролируют ли родители

твоё пребывание в сети?

Если что-то непонятно

страшно или неприятно, Быстро к  взрослым поспеши, Расскажи и покажи.

 

Всегда спрашивай родителей

о незнакомых вещах в Интернете.

Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

Как и всюду на планете, Есть опасность в интернете. Мы опасность исключаем, Если фильтры подключаем.

 

Чтобы не сталкиваться с неприятной

и огорчительной информацией в интернете, установи на свой браузер фильтр, или попроси сделать это взрослых — тогда можешь смело пользоваться

интересными тебе страничками в интернете.

Не хочу попасть в беду — Антивирус заведу! Всем, кто ходит в интернет, Пригодится наш совет.

 

Не скачивай и не открывай неизвестные тебе

или присланные незнакомцами файлы из Интернета.

Чтобы избежать заражения компьютера вирусом,

установи на него специальную программу — антивирус!

Иногда тебе в сети Вдруг встречаются вруны. Ты мошенникам не верь, Информацию проверь! 

 

Если хочешь скачать картинку или мелодию,

но тебя просят отправить смс — не спеши!

Сначала проверь этот номер в интернете –

безопасно ли отправлять на него смс и не обманут ли тебя.

Сделать это можно на специальном сайте.

Злые люди в Интернете Расставляют свои сети. С незнакомыми людьми Ты на встречу не иди!

 

Не встречайся без родителей с людьми

из Интернета вживую.

В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

С грубиянами в сети Разговор не заводи. Ну и сам не оплошай — Никого не обижай. 

Общаясь в Интернете, будь дружелюбен с другими.

Не пиши грубых слов!

Ты можешь нечаянно обидеть человека,

читать грубости так же неприятно, как и слышать.

Чтобы вор к нам не пришёл, И чужой нас не нашёл, Телефон свой, адрес, фото В интернет не помещай И другим не сообщай. 

 

Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям:

где ты живешь, учишься,

свой номер телефона.

Это должны знать только твои друзья и семья!

Вот такая ситуация…

Первый вторник февраля — День

безопасного интернета

Интернет

— это

угроза или помощь?

  • Люби жизнь!
  • Общайся с живой природой!
  • Твори!

Безопасность в сети Интернет

Форма проведения: классный час.

Контингент детей: дети с ОВЗ (ЗПР).

Тип занятия: изучение нового материала и закрепление имеющихся знаний.

Цели занятия:

  • Систематизация знаний в области использования интернета.
  • Формирование навыков безопасного использования интернета.
  • Распознавание и реагирование на интернет-угрозы.

Задачи:

Образовательные:

  • расширить представление детей об информационной безопасности;
  • сформулировать правила работы, которые способствуют положительному влиянию использования компьютера в жизни человека.

Развивающие:

  •  развивать познавательную активность детей;
  •  развивать навыки поиска, сбора, обработки информации;
  • развивать внимание, ответственность.

Воспитательные:

  •  воспитывать у детей такие умения, а именно: участвовать в диалоге, слушать, отстаивать свою позицию;
  •  воспитывать умение работать в группе, сотрудничать для достижения общей цели;
  • воспитывать взаимоуважение.

Оборудование и материалы: 

  • презентация;
  • проектор;
  • экран для проектора;
  • фломастеры;
  • карандаши;
  • альбомные листы;
  • дидактические материалы (листы с ребусами, карточки для складывания).

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний. Введение в тему

Слайд 1, 2

Таблица с буквами, где зашифровано слово ИНТЕРНЕТ и БЕЗОПАСНОСТЬ.

Й

П

Ц

Ц

К

Е

Е

Н

Л

Р

Ь

Г

Ш

И

Ф

Ы

В

А

П

Р

О

Л

Д

Ж

П

Н

Я

Ч

С

М

И

Т

Ь

Б

Ю

П

Р

Т

Й

Ц

У

К

Е

Н

Г

Ш

Щ

З

Б

Е

З

О

П

А

С

Н

О

С

Т

Ь

П

Р

Ф

Ы

В

А

П

Р

О

Л

Д

Ж

Р

Н

Я

Ч

С

М

И

Т

Ь

Б

Ю

А

П

Е

Ф

Ы

В

А

П

Р

О

Л

Д

Ж

Т

Т

Ц

У

К

Е

Н

Г

Ш

Щ

О

Х

Н

Й

Ц

У

К

Е

Н

Г

Ш

Щ

З

М

Задание: найти зашифрованные слова и сформулировать тему занятия.

Беседа (фронтально).

  • Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на классном часе? (о безопасности в интернете).

3. Работа по теме занятия

Слайд 3 (тема занятия).

  • Кто знает, что такое Интернет? (всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации; самая большая компьютерная сеть, соединяющая миллионы компьютеров..)
  • Кто знает, что такое безопасность? (защищенность от внешних и внутренних угроз; защита человека от каких-либо посягательств…)

Слайд 4 (знакомство с понятиями ИНТЕРНЕТ И БЕЗОПАСНОСТЬ)

Интернет – Всемирная система объединенных компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть.

Безопасность – состояние защищённости жизненно важных интересов личности, общества, государства от внутренних и внешних угроз.  В России впервые на законодательном уровне понятие «безопасность» было установлено в 1992 году законом «О безопасности». Бывает личная, общественная и государственная безопасность.

  • Скажите, вы когда-нибудь играли в онлайн-игры?
  • Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером?

Анкета для учащихся (индивидуально)

1. Как часто ты занимаешься за компьютером?

 а)   один час;
 б)  два часа;
 в)  другое (напиши свой ответ).

2. Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?

 а) свои увлечения;
 б) свой домашний адрес;
 в) личные данные родителей;
 г) успеваемость.

3. Ты выходишь в Интернет?

 а) самостоятельно ;
 б)   самостоятельно, но под контролем родителей;
 в) вместе с родителями.

4. Стоит ли на твоем компьютере «фильтр» (запрет на  посещение нежелательных и опасных сайтов)?

а)  да;
б)  нет.

5. Подключен ли твой мобильный телефон к Интернету?

а) да;
б) нет.

6. В каких целях ты используешь Интернет?

а) поиск информации;
б) общение с друзьями;
 в) игры;
г) другое (напиши свой ответ).

7. Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?

а) посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия;
б) пойти на встречу одному;
в) пригласить с собой друга;

8. Знаешь ли ты, чем опасны социальные сети?

а) личная информация может быть использована кем угодно в разных целях;
б) при просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан;
в) все вышеперечисленное верно.

Анкеты сдаются, продолжается беседа.

Учитель. Итак,  ребята! Мы собрались сегодня, чтобы поговорить об интересном и захватывающем мире Интернета! Каждый из вас в нем уже побывал. И помогут мне сегодня провести беседу ваши одноклассники (двое подготовленных ребят).

  • Ребята, по-вашему, для чего нужен Интернет?
  • Что в нем есть интересного и полезного?  (в Интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться)

1 ученик

Где найти подругу Олю?
Прочитать, что было в школе?
И узнать про все на свете?
Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!
Там музеи, книги, игры,
Музыка, живые тигры!
Можно все, друзья, найти
В этой сказочной сети.

Слайд 5 (список сайтов)

Беседа

Ребята, какая опасность может вас подстерегать в Интернете? (незнакомцы, вирусы, запрещенная реклама).

Ребята, вот сайты, на которые можно совершенно безопасно заходить. Здесь много разной полезной и интересной информации:

Все эти и другие сайты можно найти с помощью поисковой системы.

  • Кто уже пользовался поиском в Интернете?
  • Что искали?

2 ученик

Как не сбиться нам с пути?
Где и что в сети найти?
Нам поможет непременно
Поисковая система.
Ей задай любой вопрос,
Все, что интересно, –
Вмиг ответ она найдет
И покажет честно.
В интернете, в интернете
Пруд пруди всего на свете!
Здесь мы можем поучиться,
Быстро текст перевести,
А в онлайн-библиотеке
Книжку нужную найти!

1 ученик

Расстоянья интернету
Совершенно не страшны.
За секунду он доставит
Сообщенье хоть с Луны.
Не печалься, если вдруг
Далеко уехал друг.
Подключаешь интернет –
Расстоянья больше нет!
Электронное письмо
Вмиг домчится до него.
Ну, а видеозвонок
Сократит разлуки срок.

Учитель.

  • Ребята, можно ли долго сидеть за компьютером?
  • Как нужно отдыхать, чтобы не устали глаза после компьютера?

Физминутка (все вместе повторяют за ведущим)

2 ученик (проводит зарядку по методу БЕЙТСА И НОРБЕКОВА)

Занятие продолжается

1 ученик

Мы хотим, чтоб интернет
Был вам другом много лет!
Будешь знать семь правил этих –
Смело плавай в интернете!

Учитель: О каких же правилах при использовании сети Интернет вы должны знать? (для закрепления информации дети выполняют задание)

Чтобы лучше разобраться в этом вопросе, я предлагаю вам небольшую игру (работа в парах)

Задание: Соберите правило поведения в интернете (нужно собрать части предложения, написанных на отдельных листках, назвать правило).

  • Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах в Интернете.
  • Чтобы избежать огорчительной информацией в интернете, установи на свой браузер фильтр.
  • Не скачивай неизвестные тебе или присланные незнакомцами файлы из Интернета. 
  • Если хочешь скачать картинку или мелодию, но тебя просят отправить SMS – не спеши!
  • Не встречайся без родителей с людьми из Интернета вживую. 
  • Общаясь в Интернете, будь дружелюбен с другими.
  • Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям.

Слайд 6 (семь правил поведения)

Учитель: Молодцы ребята, все справились. А теперь посмотрите на экран. Я приведу примеры различных возможных ситуаций поведения в сети Интернет. Нужно подумать и дать правильный ответ.

Слайд 7, 8, 9, 10 (ситуации)

Ситуация первая

Вы всегда мечтали иметь программу «Фотошоп». Наконец-то вы нашли её в Интернете и скачали. Активируя программу в компьютере, уже перед завершением процесса, вы прочитали следующее сообщение: «Для получения бесплатного сообщения с кодом введите номер вашего мобильного телефона». Как вы поступите?

Ситуация вторая

Находясь в Интернете, вы открыли очень важную для вас страничку. Но компьютер тут же отреагировал: «Этот файл угрожает безопасности вашего компьютера, содержит троянскую программу». Каковы ваши дальнейшие действия?

Ситуация третья

Для скачивания файла в Интернете потребовали введения ваших личных данных. Как вы поступите?

Ситуация четвертая

Маша, Миша, Ира и Юра вели беседу про безопасность в сети Интернет. Прочти их высказывания и отметь того, кто из ребят сказал правильно?

  • Миша сказал: «Я никогда не рассказываю о себе незнакомым людям: где я живу, где учусь, я сразу даю свой номер телефона».
  • Ира сказала: «Я никогда не даю свой номер телефона, я просто немного рассказываю о себе и говорю, где я живу».
  • Юра сказал: «Я никогда не рассказываю о себе незнакомым людям: где я живу, где учусь, ни тем более свой номер телефона».
  • Маша сказала: «А зачем что-то скрывать… Я всегда рассказываю о себе незнакомым людям: и где я живу, и где учусь, и конечно даю свой номер телефона»

1 ученик проводит игру коллективную

Процедура проведения: Листы А4 нужно скомкать и сделать из них снежки двух разных цветов. Снежки одного цвета обозначают, например, вирусы, спам, зараженные файлы, снежки другого цвета – безопасная информация, безопасные файлы. Участники делятся на две команды так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 3 м. В руках каждой команды снежки двух цветов, которые они, по команде ведущего, бросают другой команде.

Задача: как можно быстрее закидать противоположную команду снежками, при этом успевая откидывать все «опасные» снежки и сохранять у себя все «безопасные». Ведущий засекает 10 секунд и, услышав команду «Стоп!», участники должны прекратить игру. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше «опасных» и больше «безопасных» снежков. Перебегать разделительную линию запрещено.

Слайд 11 (ребусы)

Учитель (работа в парах)

Интеллектуальная играя «Разгадай ребус». Чтобы ответить на вопрос «Хочешь ли ты, чтобы твою личную переписку узнал кто-то чужой или нет?» Тогда ты должен знать главное правило сохранности данных! Разгадай ребусы и выбери верный ответ.

Легкий пароль

Красивый пароль

Надежный пароль

Творческое задание. Ваша задача — нарисовать предупреждающий об опасности знак, который будет установлен на рабочем столе вашего компьютера.

Домашнее задание: придумать сказку о золотых правилах поведения в Интернете.

Используемая литература
  1. https://7gy.ru
  2. http://персональныеданные.дети/
  3. https://multiurok.ru/files/mietodichieskoie-posobiie-biezopasnyi-intierniet.html
  4. https://ru.wikipedia.org/wiki/
  5.  «Безопасный Интернет» Методическое пособие / авт-сост. Е.А.Королева, педагог дополнительного образования отделения социальных инициатив. — Рязань, 2015

Классный час «Безопасность в интернете»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

НАША БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ
2014 – 2015 учебный год

Слайд 2

ЦЕЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ:
Знакомство школьников с элементарными правилами поведения в информационном пространстве Обучение школьников безопасным способам пользования Интернетом, сотовой связью

Слайд 3

ЧТО ТАКОЕ БЕЗОПАСНОСТЬ?
СОСТОЯНИЕ ЗАЩИЩЕННОСТИ
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ – это ЗАЩИТА КОНФИДЕНЦИОНАЛЬНОСТИ, ЦЕЛОСТНОСТИ И ДОСТУПНОСТИ ИНФОРМАЦИИ

Слайд 4

Основные каналы информации
ИНТЕРНЕТ СОТОВЫЕ ТЕЛЕФОНЫ МОБИЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР

Слайд 5

ПЛЮСЫ СОТОВОЙ СВЯЗИ
ПЛЮСЫ СОТОВОЙ СВЯЗИ: Расширяет общение Контроль родителей Тревожные кнопки Получение новой информации Калькулятор, будильник, часы, фонарик, фотокамера

Слайд 6

МИНУСЫ СОТОВОЙ СВЯЗИ
Мелодии звонков отвлекают Мешают учителю Человек теряет внимание Нарушение ПДД Провоцируют кражи Финансы

Слайд 7

Вредное воздействие на здоровье человека
Излучение негативно влияет на весь организм, но наиболее сильно страдают: центральная нервная система, иммунитет, головной мозг. Если каждый день по 3 часа слушать музыку через такие наушники, через 5 лет слух ухудшится на 30%. Пользование сотовым телефоном в течение 10 и более лет удваивает риск возникновения акустической невромы – опухолевидного разрастания ткани слухового нерва.

Слайд 8

Вредное воздействие на здоровье человека
Телефон имеет незначительные размеры, поэтому чтобы рассмотреть полученную информацию, или при игре, зрение особо напрягается, в результате возникает близорукость, сухость и зуд в глазах, головная боль. У пользователей возникает психологическая зависимость от «трубки”.

Слайд 9

Меры профилактики и защиты
Следует ограничить продолжительность одного разговора до трех минут, Вместо звонков отправлять SМS сообщения. Не носите телефон в кармане или на шнурке, а держите на столе или в сумке, чтобы избежать раковых опухолей.

Слайд 10

Мобильная зависимость — человек таскает телефон с собой повсюду. SMS-зависимость — «больной” отправляет сотни сообщений в день. Инфомания — человек ежеминутно проверяет электронную почту или мобильный.

Слайд 11

Мобильный этикет
Снижайте громкость голоса, когда разговариваете. Выключать свои мобильные телефоны во время учебных занятий. Необходимо выключать личный мобильный телефон или переводить его в беззвучный режим на спектаклях, киносеансах, концертах, в музеях и выставочных залах, во время церемоний и ритуалов, на деловых встречах и переговорах. Использовать мобильный телефон в общественном транспорте и в общественных местах с наименьшим уровнем громкости звука.

Слайд 12

Выключать свои мобильные телефоны во всех случаях, когда использование радиосвязи может подвергнуть опасности жизнь других людей . Уважать частную жизнь других людей и не использовать чужие мобильные телефоны. Не использовать в качестве звонка звуковые фразы, оскорбительные для окружающих Невежливо набирать SMS во время личного разговора с кем-либо . Соблюдайте «правило трех метров”.

Слайд 13

Интернет
Интернет – это объединенные между собой компьютерные сети, глобальная мировая система передачи информации с помощью информационно-вычислительных ресурсов.

Слайд 14

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ В ИНТЕРНЕТЕ
ВИДЕО «Развлечения и безопасность в интенете» http://www.youtube.com/watch?v=jIuVF-oE5Ck Как обнаружить ложь и остаться правдивым в интернете http://www.youtube.com/watch?v=5YhdS7rrxt8

Слайд 15

Самые опасные угрозы сети Интернет

Слайд 16

Вирус
Компьютерный вирус — разновидность компьютерных программ или вредоносный код, отличительной особенностью которых является способность к размножению (саморепликация).

Слайд 17

В настоящее время не существует единой системы классификации и именования вирусов. Принято разделять вирусы на следующие группы.
Классификация

Слайд 18

ПО ПОРАЖАЕМЫМ ОБЪЕКТАМ

Слайд 19

Файловые вирусы
Это вирусы-паразиты, которые при распространении своих копий обязательно изменяют содержимое исполняемых файлов, при этом файлы, атакованные вирусом, в большинстве случаев полностью или частично теряют работоспособность)

Слайд 20

Загрузочные вирусы
Это компьютерные вирусы, записывающиеся в первый сектор гибкого или жесткого диска и выполняющиеся при загрузке компьютера.

Слайд 21

Макровирусы
Это разновидность компьютерных вирусов разработанных на макроязыках, встроенных в такие прикладные пакеты ПО, как Microsoft Office.

Слайд 22

ПО ПОРАЖАЕМЫМ ОПЕРАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ПЛАТФОРМАМ

Слайд 23

DOS Microsoft Windows Unix Linux

Слайд 24

ПО ТЕХНОЛОГИЯМ, ИСПОЛЬЗУЕМЫМ ВИРУСОМ

Слайд 25

Создание и распространение вредоносных программ (в том числе вирусов) преследуется в России согласно Уголовному кодексу РФ (глава 28, статья 273)

Слайд 26

борьба с сетевыми угрозами

Слайд 27

Установите комплексную систему защиты!
Установка обычного антивируса – вчерашний день. Сегодня актуальны так называемые «комплексные системы защиты», включающие в себя антивирус, файрволл, антиспам – фильтр и еще пару – тройку модулей для полной защиты вашего компьютера. .

Слайд 28

Пользуйтесь браузерами Mozilla Firefox, Google Chrome и Apple Safari!
Большинство червей и вредоносных скриптов ориентированы под Internet Explorer и Opera. I

Слайд 29

Обновляйте операционную систему Windows!
Постоянно обновляйте операционную систему Windows. Корпорация Microsoft периодически выпускает специальные обновления безопасности, которые могут помочь защитить компьютер.

Слайд 30

Пользуйтесь лицензионным программным обеспечением!
Если вы скачиваете пиратские версии программ или свеженький взломщик программы, запускаете его и сознательно игнорируете предупреждение антивируса, будьте готовы к тому, что можете поселить вирус на свой компьютер.

Слайд 31

Используйте сложные пароли!
Как утверждает статистика, 80% всех паролей — это простые слова: имена, марки телефона или машины, имя кошки или собаки, а также пароли вроде 123. Такие пароли сильно облегчают работу взломщикам. Лучше использовать пароли, комбинирующие буквы разных регистров, цифры и разные значки.

Слайд 32

Спасибо за внимание
Использованы материалы: Мельников В. П. Информационная безопасность и защита информации: учеб.пособие для студентов высших учебных заведений; 3-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с. Википедия – свободная энциклопедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Компьютерный_вирус Безопасный компьютер и Интернет для детей: новая программа повышения квалификации преподавателей АПКиППРО //Microsoft в образовании. — [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. – cop. 2008 – Режим доступа: http://www.ms-education.ru.

Слайд 33

Источники
Сайт www.info.com Сотовый телефон и безопасность здоровья. // (По материалам сайта www.ixbt.ru, 26 июля 2000)

Медиабезопасность. Безопасный интернет

Безопасный интернет

ПАМЯТКИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ

МЕДИАБЕЗОПАСНОСТЬ

Программа медиабезопасности в школе

Проект «Организация системы по обеспечению информационной безопасности школьников в образовательной среде и жизненном пространстве»

Актуальность проекта

                      

Опасный контент                         Матрица интересов                     Проектное решение

                                   

Ресурсы                                               Команда проекта                         Продвижение проекта

                                       

Риски                                                                       Результаты проекта

                                     

 

В соответствии с решениями парламентских слушаний на тему «Актуальные вопросы обеспечения информационной безопасности детей при использовании ресурсов сети Интернет» 14 марта 2014 года во всех школах Российской Федерации 30 октября 2017 будет проведен Единый урок по безопасности в сети.

 

ИСТОРИЯ ЕДИНОГО УРОКА

 

ПРИВЕТСТВИЕ ОФИЦИАЛЬНЫХ ЛИЦ

 

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

 

В соответствии c Концепцией информационной безопасности детей, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 декабря 2015 г. № 2471-р, и Национальной Стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 гг. с целью обучения учащихся правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактики Интернет-зависимости в школе были проведены мероприятия в рамках акции, посвященной безопасности школьников в сети Интернет:

1. Анкетирование учащихся.

2. Уроки «Интернет — безопасный для детей»

3. Классные часы для учащихся 5-7 классов «Безопасный Интернет».

4. Внеурочные занятия для учащихся 8-11 классов » Безопасность в сети Интернет».


При проведении мероприятий по безопасности в сети использовались следующие материалы:

  • видеофильм «Видеоурок для Всероссийской акции и Единого урока по безопасности в сети интернет 2016»; 
  • видеофильм «Безопасность в сети Интернет»;
  • видеофильм «Безопасный Интернет – детям»
  • презентация «Безопасность в сети Интернет».

После просмотра прошло обсуждение и игра «За или против». Детям была выдана памятка с правилами безопасности в сети Интернет.

  


Уважаемые родители!

Если ваши дети пользуются Интернетом, вы, без сомнения, беспокоитесь о том, как уберечь их от неприятностей, которые могут подстерегать в путешествии по этому океану информации.
Данные рекомендации – практическая информация для родителей, которая поможет предупредить угрозы и сделать работу детей в Интернете полезной.
Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей в «мировой паутине»:

  • Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернет, особенно на этапе освоения.
  • Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернет, чтобы вовремя предупредить угрозу.

Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе сеть:

  • Объясните ребенку, что в Интернете как в жизни встречаются и «хорошие», и «плохие» люди. Объясните, что если ребенок столкнулся с негативом или насилием от другого пользователя Интернет, ему нужно сообщить об этом близким людям.
  • Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее, в том числе с вашей помощью.
  • Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернет, особенно путем отправки sms, – во избежание потери денег.
  • Сформируйте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.

Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания вашего ребенка в Сети:

  • Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение – решение родительского контроля и антивирус.
  • Если ваш ребенок – учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время пребывания вашего ребенка в Интернете.
  • Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.
  • Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные.
  • Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривал Ваш ребенок.

Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:

  • Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и Интернет грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.

По материалам сайта  http://about.beeline.ru/responsibility/society/education/s_internet.wb


Базовые правила безопасного Интернета для детей

Нужно помнить, что:

НЕЛЬЗЯ

  • Всем подряд сообщать свою частную информацию (настоящие имя, фамилию, телефон, адрес, номер школы, а также фотографии свои, своей семьи и друзей)
  • Нельзя открывать вложенные файлы электронной почты, когда не знаешь отправителя
  • Нельзя рассылать самому спам и «информационную грязь»
  • Нельзя грубить, придираться, оказывать давление — вести себя невежливо и агрессивно
  • Никогда не распоряжайся деньгами твоей семьи без разрешения старших. Спроси родителей.
  • Встреча с Интернет-знакомыми в реальной жизни, бывает опасной: за псевдонимом может скрываться преступник

ОСТОРОЖНО

  • Не все пишут правду
  • Читаешь о себе неправду в Интернете — сообщи об этом своим родителям или опекунам
  • Приглашают переписываться, играть, обмениваться – проверь, нет ли подвоха
  • Незаконное копирование файлов в Интернете = воровство
  • Открыл что-то угрожающее — не бойся позвать на помощь

МОЖНО

  • Используй «ник» (выдуманное имя) в переписке и переговорах
  • Уважай другого пользователя
  • Пользуешься Интернет-источником – делай ссылку на него
  • Познакомился в сети и хочешь встретиться – посоветуйся со взрослым, которому доверяешь
  • Открывай только те ссылки, в которых уверен
  • Интернетом лучше всего пользоваться, когда поблизости есть кто-то из родителей или тех, кто хорошо знает, что такое Интернет, и как в нем себя вести

Материалы:

  •  На сайте «Дети онлайн» вы можете найти рекомендации, которые помогут вам обеспечить медиабезопасность  детей в сетях Интернет и мобильной (сотовой) связи.
  •  Детский портал — Киндер онлайн был создан для девочек и мальчиков в 2008 году и уже завоевал любовь большого количества детей с разных концов света. С момента основания на портале произошло много изменений, появились новые функции, конкурсы, викторины, игры. 
  •  Центр безопасного Интернета в России — посвящен проблеме безопасной, корректной и комфортной работы в Интернете
  •  Небезопасный Интернет — хороший обзор угроз в сети, терминология, характеристики гроз.
  •  Дети в Интернете — обзорная статья, угрозы и решения.
  •  Дети онлайн: техника безопасности — общий обзор угроз, правила безопасного использования сети.
  •  Уроки мобильной грамотности от Билайн — 12 аудиоуроков, посвященных безопасности при использовании мобильных средств связи, подготовленных в виде аудиоспектаклей компанией Билайн совместно с «Детским радио»
  •  Прогулка через Интернет Лес — увлекательная on-line игра, в ходе которой дети будут узнавать о том, как вести себя в Сети.
  •  Мы рекомендуем: программа-защитник Интернет-цензор (бесплатная) Легко устанавливается, хорошо защищает!
  •  Журнал » Дети в информационном обществе», Дети России Онлайн
  •  Сетевой экстрим / Тренинг Безопасность в сети интернет
  •  Межрегиональные исследования по безопасности Интернет 

Для учителей — классных руководителей

День Медиабезопасности

 Видеоматериалы по теме «Безопасный интернет»

 Интерактивные курсы по теме «Безопасный интернет»


Разработка классного часа на тему «Опасность Интернета»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 11

 

Разработка классного часа на тему

«Опасность Интернета»

 


 

Учитель начальных классов

 

I квалификационная категория

Бакирова Л. Б.

 

 

Кизел, 2017 г.

 

Цель: познакомить учащихся начальной школы с опасностями, которые подстерегают их в сети Интернет. Систематизировать и обобщить сведения о безопасной работе школьников младших классов в сети.

Задачи:

  • информирование учащихся о видах информации, способной причинить вред здоровью и развитию младших школьников,
  • обучение детей правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет,
  • профилактика формирования у учащихся Интернет-зависимости и игровой зависимости;
  • предупреждение совершения учащимися правонарушений с использованием ИКТ-технологий.

Основные понятия: информация, угроза, безопасность.

 

Возраст участников: 6-10 лет.

 

Презентация: 


Опасность Интернета
PPTX / 3. 4 Мб

 

 

 

Ход классного часа:

Учитель: отгадайте загадку:

Сетевая паутина

оплела весь белый свет,

не пройти детишкам мимо.

Что же это? (Интернет)

Учитель: У кого дома есть подключение к интернету? А для чего в вашей семье интернет? Кто дома пользуется интернетом чаще всего?

Знакомство с возможностями интернета

Как узнать про все на свете?

Ну конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети!

Учеба

В Интернете, в Интернете,

Пруд пруди всего на свете!

Здесь мы можем поучиться,

Быстро текст перевести,

А в онлайн библиотеке

Книжку нужную найти.

Учитель: Действительно, ребята, интернет нам очень помогает в учебе. Готовясь к проектам, мы много информации берем из интернета, он нам заменяет книги из библиотеки.

Учитель: Мы живем в обществе, и очень многое в нашем поведении обусловлено правилами. Есть правила поведения на улице и в школе, транспорте, правила этикета. Надо ли их выполнять? (Конечно, надо.)

Что происходит, если нарушаются правила? Приведите примеры. (Дети отвечают и приводят примеры.)

Учитель: Среди множества правил существуют особые правила – «ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ». На свете существуют опасности, которые могут не только испортить нам жизнь, но даже отнять её у нас. Чтобы такого не случилось, надо обязательно уметь предвидеть эти опасности и знать способы, как избежать их.

Ведь народная мудрость гласит: «Берегись бед, пока их нет!».

Какие вы знаете Правила безопасности, и что будет, если их не соблюдать? (Дети отвечают: правила пожарной безопасности, поведения на дорогах, на воде и др. ).

Учитель: Сделаем вывод: чтобы избежать опасных ситуаций, следует слушать советы взрослых и действовать по правилам безопасности.

Учитель: А может ли интернет быть для нас опасным? Давайте в этом разберемся . И тема сегодняшнего классного часа «Опасность интернета»

..Интернет — интересный и многогранный мир.

Что можно делать в интернете и что вы делаете?

( Играть в игры, общаться в переписке, смотреть фотографии, слушать музыку, смотреть фильмы и мультфильмы)

Что из перечисленного вами может быть опасным и почему?

(ответы учащихся)

Спрашивай взрослых

Учитель: Всегда спрашивай родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

Если что-то непонятно

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Установи фильтр

Учитель: Чтобы не сталкиваться с неприятной информацией в интернете, установи на свой браузер фильтр, или попроси сделать это взрослых — тогда можешь смело пользоваться интересными тебе страничками в интернете.

Как и всюду на планете,

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем.

Не открывай файлы.

Учитель: Не скачивай и не открывай неизвестные тебе или присланные незнакомцами файлы из Интернета. Чтобы избежать заражения компьютера вирусом, установи на него специальную программу — антивирус!

Не хочу попасть в беду —

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в Интернет,

Пригодится наш совет.

Осторожно! Незнакомец!

Учитель: Никогда не публикуйте в сети и не сообщайте свое настоящее имя, адрес, школу, класс, номер телефона.  Если вы разместите слишком много информации о себе, она может попасть в руки таких незнакомцев, которые захотят вас обидеть.

Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!

Учитель: Не сообщайте никому свои пароли, не посылайте СМС в ответ на письма от неизвестных людей. Будьте осторожны с вложениями и ссылками в сообщениях электронной почты.

Будь дружелюбен

Учитель: Общаясь в Интернете, будь дружелюбен с другими. Не пиши грубых слов!

Ты можешь нечаянно обидеть человека, читать грубости так же неприятно, как и слышать.

С грубиянами в сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай —

Никого не обижай.

Не рассказывай о себе

Учитель: Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям: где ты живешь, учишься, свой номер телефона. Это должны знать только твои друзья и семья!

Чтобы вор к нам не пришёл,

И чужой нас не нашёл,

Телефон свой, адрес, фото

В интернет не помещай

И другим не сообщай

Учитель: Давайте послушаем частушки про интернет, которые нам споют ребята:

Мы с ребятами в проекте

С толком занимаемся.

Безопасность в интернете

Изучить стараемся.

В интернете дружат с тем

Кто на форуме сумел

Репутацию создать –

Друга словом поддержать.

Ученик зашёл на сайт,

Другу стал письмо писать.

По ошибке – в каждом слове.

Насмешил народу – море.

Кто грубит в эфире – скверно.

Поступает он не верно.

«Троллями» таких зовут,

Дружбу с ними не ведут.

Отвечать на грубость «троллей» —

Ничего глупей нет более.

Игнорируйте таких –

Покидайте сайты их.

С интернетом водим дружбу –

Никогда не подведёт.

Предоставит всё, что нужно,

Даже плату не возьмёт.

И в итоге – мы гордимся:

Хороши наши дела.

Замечательно учиться –

Очень рада детвора.

Учитель: Сейчас ребята, когда мы знаем правила безопасного пользования интернетом, я предлагаю вам разделиться на три группы и на листе ватмана нарисовать плакат  о безопасности в виртуальном мире.

В конце классного часа плакаты вывешиваются в уголок безопасности.

Наш классный час подходит к концу. Помните, что интернет — это полезное и прекрасное средство в помощи  обучения, общения или отдыха. Но не стоит забывать о том, что и виртуальный мир несет в себе не только положительное, но и отрицательное.

Учитесь правильно и с пользой пользоваться бесконечными возможностями всемогущим интернетом.

Список использованной литературы:

Стихи в тексте взяты из работы Макрухиной Ирина Николаевны

    Презентация «Безопасный интернет» — информатика, презентации

    библиотека
    материалов

    Содержание слайдов

    Номер слайда 1

    .

    Номер слайда 2

    Номер слайда 3

    У вас на домашнем компьютере установлен Интернет? Да – 82 % Нет – 18 % Что вам больше всего нравится в Интернете? Искать новую информацию – 15% Заводить новых друзей – 25% Общаться с разными людьми- 25% Играть в игры- 25% Участвовать в конкурсах – 5% Рассматривать географические карты; и т. д — 5% Как ваши родители воспринимают ваши занятия в  Интернете? Почему? Хорошо, считают что это полезно – 15% Плохо, считают, что это небезопасно-65% Ничего не говорят-20%

    Номер слайда 4

    «Какие опасности подстерегают нас в Интернете?»

    Номер слайда 5

    Преступники в интернете Вредоносные программы Интернет-мошенничесво и хищение данных с кредитной карты Азартные игры Онлайновое пиратство Интернет — дневники Интернет-хулиганство Недостоверная информация Материалы нежелательного содержания

    Номер слайда 6

    «Как этих опасностей избежать?»

    Номер слайда 7

    ИНТЕРНЕТ может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!

    Номер слайда 8

    Повернись, избушка, ко мне передом, а к лесу задом! Современный Интернет – это не только обширная, но и настраиваемая среда обитания! В нем хорошо тому, кто может обустроить в нем собственное пространство и научиться управлять им. Записывайте свои впечатления в блог, создавайте галереи своих фотографий и видео, включайте в друзья людей, которым вы доверяете. Тогда вместо бессмысленного блуждания по сети ваше Интернет общение будет приносить пользу.

    Номер слайда 9

    Не пей из колодца! Даже когда мы испытываем жажду, мы не будем пить из грязной лужи. Также и в среде Интернет, случайно оказавшись в месте, которое производит отталкивающее впечатление агрессивного и замусоренного, лучше покинуть его, переборов чувство любопытства. Это защитит вас от негативных эмоций, а ваш компьютер – от вредоносного программного обеспечения.

    Номер слайда 10

    Волку дверь не открывайте! У интернет — мошенников ничего не получится, если только мы сами не откроем им дверь – не сообщим им наши пароли, не загрузим на свой компьютер сомнительные файлы или не дадим возможность пользоваться нашей сетью незнакомым людям

    Номер слайда 11

    1. 2. 3.

    Презентация по теме «Интернет без опасности»

    Работа ученика 11 класса

    Тхакахова Азамата

    Руководитель:

    учитель информатики

    Тугланова РаситаЗаурбиевна

    Цель : обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся и воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.

    Компьютер

    Что находится в твоем компьютере? ?

    Компьютер:

    Это компьютер и ноутбук.

    У тебя есть компьютер?

    Мобильные устройства

    Это телефон и планшет.

    Они тоже компьютеры

    Информация

    В компьютере хранятся фотографии, мультфильмы, музыка, письма.

    Всё это называется — информация

    Интернет

    Мы можем делиться информацией друг

    с другом на любом расстоянии.

    Для этого создан интернет.

    Все компьютеры, которые подключены к интернету, сразу становятся связанными друг с другом.

    Любая информация, попадающая в интернет, может быть доступна не только нам, но и всему миру.

    Подумай о том, что ты публикуешь в интернете. Это увидит весь мир!

    Родители помогут тебе разобраться в этой сети.

    10 10

    Интернет

    Социальная сеть

    Избегай общения с незнакомцами в Сети. Они могут навредить тебе так же, как и на улице.

    Посоветуйся с родителями, прежде чем совершить какое-то действие в сети.

    ПОМНИ: Всё, что ты отправляешь в интернет, может видеть ВЕСЬ МИР, а не только твои близкие и друзья.

    Незнакомец в интернете и незнакомец на улице одинаково опасны!

    В чем опасность общения с незнакомцем на улице?

    Попробуем воспользоваться поисковиком!

    Советуйся с родителями!

    Научись понимать, какая информация правильная !

    Как вылечить лапу собаке

    Заморозить лапу собаке…

    Замотать лапу клейкой лентой

    Посоветоваться с мамой…

    Само пройдет!

    Сходить в ветеринару!

    14 14

    Социальная сеть

    Социальные сети объединяют людей из разных уголков планеты.

    Рассказывай родителям о своих друзьях в сети.

    17 17

    Осторожно, спам!

    Первоначально слово «SPAM» появилось в 1936 г. Оно расшифровывалось как SPiced hAM (острая ветчина) и было товарным знаком для мясных консервов.

    Cпам – это массовая рассылка незапрашиваемых получателем электронных сообщений коммерческого и некоммерческого содержания.

    ПОМНИ: идя на поводу у СПАМа есть риск:

    • Отправить платное СМС, оплатить навязанную услугу.
    • Получить платную подписку на ненужную информацию.
    • Потерять учётные и (или) иные данные.
    • Стать жертвой обмана.

    Будь внимателен!

    Настрой безопасность браузера и почтовой программы (подключи антифишинг, защиту от спама и др. встроенные средства защиты)!

    Проверяй надёжность поставщика услуг, используй информационные сервисы «who is»!

    Используй Антивирус и файерволл !

    Используй дополнительные расширения браузеров, например AddBlock (позволяет блокировать СПАМ и рекламные блоки ), WOT (показывает рейтинг сайта среди интернет-пользователей)!

    14 14

    17 17

    Компьютерный вирус

    *Пользуйся антивирусом

    *Попроси родителей – они помогут!

    19 19

    Компьютерный вирус

    Существуют компьютерные вирусы.

    От них есть лекарства –

    антивирусы.

    Попроси родителей установить антивирус

    на твой компьютер.

    Мошенник в интернете

    19 19

    Если в игре или на интернет-странице тебя просят:

    Так работают Интернет- мошенники!

    Будь осторожен!

    Указать номер твоего мобильного телефона

    Отправить смс или позвонить на незнакомый номер

    Перевести деньги на чей-то номер

    Скачать файл или перейти по ссылке

    Знай!

    Это может быть ЛОВУШКА!

    Вирусы

    Платные номера

    Опасные сайты

    23 23

    Мошенник в интернете

    Остерегайся мошенников!

    Обязательно расскажи родителям

    о странных людях, которые тебе пишут

    в интернете.

    Интернет в мобильном телефоне

    Что общего между телефоном и компьютером?

    Если ты получил СМС или звонок с незнакомого номера…

    Будь осторожен, это может быть МОШЕННИК!

    Посоветуйся с родителями!

    Помни!

    Все, что попало в интернет,

    остается там навсегда

    МОБИЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ

    В мобильном телефоне много важной информации!

    Проверяй, какие права просит

    мобильное приложение!

    • Список контактов
    • Личные фотографии/видеозаписи
    • Данные доступа к электронной почте и иным аккаунтам в сети
    • Данные о банковских картах и платежах
    • Привязка к балансу сим-карты.

    Следи за своим мобильным телефоном или планшетом!

    Установи пароль на мобильный телефон!

    Установи мобильный антивирус!

    Игнорируй звонки и СМС с незнакомых номеров!

    ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ

    Признаки :

    сидишь за компьютером больше 1 часа в день;

    не хочешь отрываться от компьютера;

    включаешь компьютер раньше, чем умоешься;

    лучше поиграешь, чем поешь;

    плохо спишь и не высыпаешься;

    удобней общаться в сети, чем в жизни;

    ругаешься с родителями, когда нужно выключить компьютер и помочь по дому, сделать уроки;

    готов солгать, чтобы посидеть за компьютером подольше;

    готов тратить деньги на бонусы в играх.

    Ограничь пользование интернетом, живи реальной жизнью!

    Какие же угрозы подстерегают детей в сети Интернет? Можно выделить 4 основные группы рисков. 1. Доступ к информации негативного содержания. 2. Нежелательные контакты в Интернете. 3. Утечка персональных данных. 4. Интернет-зависимость.

    Правило 1. Никогда не публикуйте в сети и не сообщайте свое настоящее имя, адрес, школу, класс, номер телефона. Если вы разместите слишком много информации о себе, она может попасть в руки таких незнакомцев, которые захотят вас обидеть.

    Правило 3. Не сообщайте никому свои пароли, не посылайте СМС в ответ на письма от неизвестных людей. Будьте осторожны с вложениями и ссылками в сообщениях электронной почты.

    СЕТЕВОЙ ЭТИКЕТ

    Будь вежлив и дружелюбен

    Откажись от общения с неприятным человеком,

    включи его в «черный список», удали из «друзей»

    Если тебя обижают в интернете – посоветуйся с родителями или учителями!

    НЕЛЬЗЯ

    • Искажать чужие фотографии
    • Выкладывать сцены насилия и унижения
    • Грубить и оскорблять в письмах и комментариях
    • Использовать чужие материалы без разрешения

    Цени свое время

    Старайся больше времени проводить со своими родителями и близкими людьми!

    А на интернет постарайся тратить

    не больше 20-30 минут в день!

    Цени свое время

    Не сиди долго за компьютером, живи реальной жизнью.

    Читай книги,

    гуляй с родителями, играй с друзьями на улице.

    39 39

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Игра «За или против»

    1.Интернет имеет неограниченные возможности дистанционного

    образования. И это хорошо!

    2. Интернет – это глобальный рекламный ресурс. И это хорошо!

    3. Общение в Интернете – это плохо, потому что очень часто подменяет

    реальное общение виртуальному.

    4. Интернет является мощным антидепрессантом.

    5. В Интернете можно узнать сведения о человеке

    РЕФЛЕКСИЯ

    Урок понравился. Узнал что-то новое.

    Урок понравился. Ничего нового не узнал.

    Урок не понравился. Зря время потерял.

    Рекомендуемые Интернет ресурсы для учеников начальной школы:

    Справочник по детской безопасности в Интернет от Google-(http://www. google.ru/familysafety/ )

    Материалы по безопасному Интернету -( http://nachalka.com )‏

    Безопасный Интернет — законодательство в сфере информационной безопасности

    ( http://www.safetinternet.ru)‏

    -Сайт советов по работе на компьютере (http://shperk.ru/sovety/kaksdelat-

    internet-dlya-detej-bolee-bezopasnym.html )

    Сайт «Компьютерная безопасность. Безопасность жизни»- (http://blog.chljahsoft.net/3167 )

    — Сайт «Безопасный Интернет для детей: законодательство, советы,

    мнения, международный опыт» (http://i-deti.org/ )

    — Буклет «Безопасный интернет детям» Министерства внутренних дел

    РФ (http://www.mvd.ru/userfiles/liflets_k_deti_06.pdf )

    Материалы III ежегодного Форума Безопасного Интернета

    (http://safor.ru/prezentacii11.php )

    — Сайт «Дети России Онлайн» (http://detionline.com/ )‏

    http://kinder-online. ru

    http://gogul.tv

    http://chudesenka.ru

    http://planetaskazok.ru

    Опасностей в Интернете — скачать видео на ppt онлайн

    Презентация на тему: «Опасности в Интернете» — стенограмма презентации:

    ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

    1 Опасности в Интернете

    2 Воздействие неприемлемых материалов
    Интернет содержит бесчисленное количество материалов сексуального, ненавистного или насильственного характера или побуждающих вас к опасным или незаконным действиям.

    3 Физическое домогательство Вас могут попросить предоставить информацию, которая ставит под угрозу вашу безопасность, а также подвергает опасности вашу семью и друзей. Вас также могут попросить встретиться лицом к лицу с человеком, который представился кем-то другим, чтобы завоевать ваше доверие. К худшим случаям относятся детская порнография, изнасилование и похищение.

    4 Преследование Вы можете получать сообщения или в чате, которые вас оскорбляют, оскорбляют или унижают.

    5 Юридические и финансовые проблемы
    Сюда входит запрос номера кредитной карты у вас или вашего родителя при совершении действий, нарушающих ваши права как несовершеннолетнего или физического лица.

    6 Нарушение конфиденциальности Вы имеете право на конфиденциальность. В Интернете есть люди, которые извлекут у вас личную информацию, чтобы определить, кто вы.Никогда не сообщайте такую ​​информацию без одобрения родителей. Вы имеете право сказать нет.

    7 Наркотики, алкоголь, табак и другие опасности
    Многочисленные веб-сайты и группы новостей поощряют несовершеннолетних употреблять наркотики и алкоголь и курить. Есть также веб-сайты, которые даже учат делать бомбы и взрывчатку. Некоторые веб-сайты даже продают кому-либо оружие или направляют покупателей туда, где они могут его приобрести.

    8 Азартные игры и другое ненадлежащее поведение
    Существуют сайты, которые позволяют людям играть на реальные деньги с помощью кредитных карт. Несовершеннолетним никогда не разрешается играть в азартные игры.

    9 Групповая активность Создавайте разные правила при работе в Интернете. Используйте различные ОПАСНОСТИ в Интернете в качестве руководства при создании правил.

    10 Укажите возможный нежелательный результат для следующих действий, выполняемых в Интернете.
    Назовите свое имя и адрес. Встреча с человеком, которого вы встретили, в чате. Предоставление кому-то пароля вашей учетной записи. Ответ на грубые или грубые сообщения.

    11 Вход на сайты азартных игр
    Чтение материалов с незаконным содержанием, таких как сайты, рассказывающие несовершеннолетним, где они могут купить алкоголь и наркотики Несоблюдение графика использования Интернета, установленного вашими родителями

    12 Основные термины в Интернете 1.Интернет
    огромная компьютерная сеть по всему миру. Все эти компьютеры связаны друг с другом, и они могут «разговаривать» друг с другом, обмениваясь информацией. Если ваш компьютер подключен к Интернету, он может подключаться к миллионам других компьютеров по всему миру с помощью телефонных проводов, кабелей и спутников.

    13 Что я могу делать в Интернете
    Вы можете отправлять электронные сообщения людям.Вы можете читать страницы во всемирной паутине. Вы можете проводить исследования практически по любой теме. Вы можете играть в игры с людьми из других частей мира.

    14 Вы можете общаться с людьми.
    Вы даже можете купить вещи в Интернете и доставить их к вам домой.

    15 2. Всемирная паутина. Часть Интернета, состоящая из миллионов взаимосвязанных страниц (документов) с информацией, формируемой по всему миру.Эти связанные страницы содержат текст, изображения, звуки и многое другое * Интернет отличается от World Wide Web. Интернет соединяет миллионы компьютеров, а всемирная паутина — это способ доступа к информации в Интернете.

    16 3. Веб-браузер. Программа, используемая для поиска и отображения веб-страниц во всемирной паутине. Он соединяет ваш компьютер с другим компьютером, который называется веб-сервером, а затем позволяет вам получать с него информацию.Он работает на компьютере, подключенном к Интернету.

    17 2 Популярные и часто используемые веб-браузеры
    Internet Explorer Netscape Navigator

    18 4. Веб-сервер. Компьютер, доставляющий веб-страницы. Он принимает и обрабатывает запросы, а затем отправляет запрошенную веб-страницу веб-клиентам.

    19 5.Веб-клиент Компьютер, обращающийся к веб-странице.

    20 6. Веб-сайт. Сайт или место во всемирной паутине.
    Это набор взаимосвязанных веб-страниц, имеющих общую тему.

    21 год 7. Веб-страница. Документ в Интернете, содержащий текст, изображения, анимацию или звуки. У каждой эпохи Интернета есть уникальный URL-адрес.

    22 8. URL-адрес унифицированного указателя источников
    Адрес веб-сайта или веб-страницы во всемирной паутине. Примеры:

    23 9. Поисковая машина. Программа, позволяющая пользователям находить в Интернете нужную информацию. После того, как пользователь ввел одно или несколько ключевых слов, поисковая машина возвращает список документов или файлов, которые содержат одно или несколько ключевых слов в своих заголовках, описаниях или тексте.

    24 Примеры: http://www.yahoo.com http://www.google.com

    25 10. Домашняя страница Первая страница, которая появляется при запуске браузера. Самая первая страница, которая появляется при входе на веб-сайт. Ваша собственная персональная страница в сети.

    26 год 11.Интернет-провайдер или поставщик услуг Интернета
    Компания, которая продает или предоставляет доступ в Интернет. Вы можете подписаться на них и платить ежемесячно, или можете использовать предоплату.

    27 12. Электронная почта или электронная почта
    Способ отправки электронных сообщений с одного компьютера на другой через Интернет.

    28 год 13. Адрес электронной почты Ваш почтовый адрес в Интернете.
    Каждый адрес уникален для каждого пользователя. адреса имеют следующий формат: имя пользователя, символ, за которым следует доменное имя (уникальное имя, используемое для идентификации веб-страниц). Пример:

    29 14. Спам Термин, относящийся к нежелательной электронной почте.
    Как правило, это реклама, отправляемая в список рассылки или группу новостей.

    30 15.Чат — это способ, которым люди в разных местах «разговаривают» друг с другом, набирая то, что они хотят сказать, на компьютере. После запуска чата любой из пользователей может ввести на клавиатуре то, что он хочет сказать, и текст немедленно появится на мониторе другого пользователя.

    31 год 16. Комната чата. Виртуальная комната, в которой проходят сеансы чата.

    32 17.Смайлик Маленький значок, состоящий из символов клавиатуры, имитирующих выражения лица, чтобы показать настроение или эмоции писателя. Пример:  

    33 18. Модем Аббревиатура от слова «модулятор / демодулятор». Это устройство, которое связывает компьютер с другими компьютерами через телефонную линию.

    34 19. Загрузить Акт отправки файла на другой компьютер по сети.

    35 год 20. Скачать Акт получения файла с чужого компьютера и последующего сохранения на свой компьютер.


    ИНТЕРНЕТ-БЕЗОПАСНОСТЬ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ — ppt видео онлайн скачать

    Презентация на тему: «ИНТЕРНЕТ-БЕЗОПАСНОСТЬ ДЛЯ СТУДЕНТОВ» — стенограмма презентации:

    1 БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
    Безопасное и ответственное использование Интернета.

    2 Пользователи Интернета в опасности
    В сети нет цензоров. В Интернете совершаются преступления. Особому риску подвержены дети и подростки.

    3 Остерегайтесь незнакомцев Защитите себя от физического вреда
    Не сообщайте информацию и не устраивайте встречи с незнакомцами.Некоторые плохие люди в Интернете выдают себя за детей, чтобы получить от вас информацию.

    4 Если вы чувствуете себя некомфортно или боитесь, сообщите об этом кому-нибудь.
    Если вы чувствуете, что вас преследуют или издеваются. Если кто-то говорит что-то, что вам неудобно. Скажите взрослому, которому можно доверять.

    5 Будьте осторожны при загрузке файлов или открытии электронной почты.
    Вирусы, шпионское ПО и хакеры могут нанести вред вашему компьютеру. Схемы фишинга, когда кто-то пытается узнать ваше имя, номер социального страхования или номер кредитной карты, могут позволить кому-то украсть вашу личность.

    6 Никогда не сообщайте личные данные или данные кредитной карты.
    Вы можете сделать что-то, например сообщить номер кредитной карты родителей, что может иметь юридические или пагубные финансовые последствия.Только ваши родители должны использовать кредитные карты в Интернете.

    7 Правила безопасности в Интернете
    Обещайте, что вы всегда будете соблюдать меры безопасности при использовании Интернета.

    8 Обещание 1 Я не буду разглашать личную информацию, такую ​​как мой адрес, номер телефона, рабочий адрес / номер телефона родителей, а также название и местонахождение моей школы без разрешения моих родителей.

    9 Обещание 2 Я сразу же расскажу родителям, если натолкнусь на какую-либо информацию, которая мне не кажется правильной, не выглядит правильной или заставляет меня чувствовать себя неловко.

    10 Обещание 3 Я никогда не соглашусь встретиться с кем-то, кого я «встречаю» в Интернете, без предварительной консультации с моими родителями. Если мои родители согласятся на встречу, я буду уверен, что она будет в общественном месте, и приведу с собой мать или отца.

    11 Обещание 4 Я никогда не отправлю никому свою фотографию или какую-либо информацию обо мне без предварительной консультации с моими родителями.

    12 Обещание 5 Я не буду отвечать на какие-либо сообщения, которые являются злыми или вызывают у меня дискомфорт. Я не виноват, когда получаю подобное сообщение. Я сразу расскажу своим родителям или учителям, чтобы они разобрались с ситуацией.

    13 Обещание 6 Я поговорю со своими родителями, чтобы мы могли установить правила выхода в Интернет. Мы примем решение о времени суток, в которое я могу быть в сети, продолжительности времени, в течение которого я могу быть в сети, и о том, какие места я могу посетить. Я не буду заходить в другие зоны или нарушать эти правила без их разрешения.

    14 Обещание 7 Я не буду разглашать свой интернет-пароль никому (даже моим лучшим друзьям), кроме моих родителей.

    15 Обещание 8 Я проконсультируюсь со своими учителями или родителями, прежде чем загружать или устанавливать программное обеспечение или делать что-либо, что может повредить компьютер или подвергнуть опасности мою школу или семью.

    16 Обещание 9 Я буду хорошим интернет-гражданином и не буду делать ничего, что причиняет вред другим людям или противоречит закону.

    17 Обещание 10 Я помогу своим родителям понять, как получать удовольствие и учиться в Интернете, и научу их чему-то об Интернете, компьютерах и других технологиях.

    18 Развлекайтесь в Интернете Познакомьтесь с Интернетом и узнайте, как находить веб-сайты, удобные для детей. Спросите своих учителей и других взрослых, которым вы доверяете, о сайтах, удобных для детей. Перейдите на веб-страницу школы, чтобы просмотреть список многих веб-сайтов, ориентированных на детей.

    19 Люди в сети могут быть не теми, кем кажутся.
    Все, что вы читаете в Интернете, может быть неправдой. Следуйте правилам и инструкциям по использованию компьютера вашими учителями и семьей в школе и дома. Сообщите своему учителю или семье о сообщениях или веб-сайтах, которые вызывают у вас дискомфорт.


    PPT — Риски и опасности в Интернете. PowerPoint Presentation, скачать бесплатно

  1. Риски и опасности в Интернете.

  2. Мы познакомим вас с вредом, который может нанести Интернет. • — Обмен и публикация личной информации — Авторы: Хлоя и Лаура • — Встречи с неуместными людьми — Эжени, Карин и Полин • — Пристрастие к Интернету — Марион и Пьер • — Вирус — Автор: Николас • — Получение вашего имени в сети — Автор Дилан • — Обмен мгновенными сообщениями — Автор: Ландри и Александр

  3. Обмен и публикация личной информации • Эти сайты позволяют публиковать видео, фотографии, аудиофайлы в Интернете и участвовать в видеосвязи с веб-камерой, микрофоном и цифровой камерой. • Но, например, в блогах есть определенные риски. Ваша личная информация может быть перехвачена другими и продолжать распространяться в Интернете. • Чтобы бороться с этим, вы должны публиковать меньше личной информации.

  4. Встречи с неуместными людьми Чат — это большой разговор с множеством людей по всему миру. Проблемы: вы можете встретить плохих людей в Интернете. Эти люди могут быть насильником, убийцей или просто человеком, который плохо о вас думает.Возможные риски таковы: люди, с которыми вы дружите, могут подозревать подозрения, они могут лгать о себе, а в реальной жизни они могут быть очень опасными и отличаться от того, что они вам рассказывают. Рекомендации: Вам следует выбрать имя пользователя. Будьте осторожны, не разглашайте личную информацию и никогда не устраивайте личные встречи.

  5. Зависимость от Интернета Есть несколько пользователей Интернета, которые считают себя очень зависимыми от Интернета. Они играют, болтают, используют социальные сети, такие как Facebook и Twitter. Все свободное время они проводят перед экранами. Следовательно, они перестают быть общительными и становятся полностью зависимыми. Они меньше времени проводят на работе и с семьей. Некоторые люди могут стать жертвами нервного срыва и похудеть. Существует несколько способов «излечиться» от зависимости. Чтобы проводить меньше времени в сети, люди должны найти другое занятие, которое им нравится.

  6. Virus • Электронная почта или что-либо еще, связанное с Интернетом, может содержать вирус с множеством применений, но большинство из них приводит к полному разрушению ваших компьютеров, удаляя файлы в самом сердце вашей системы.. Опять же, вы не можете открывать эти сообщения, и вам следует использовать антивирус последней версии. • Некоторые другие файлы также называются вирусами, но не вирусами. Это более правильное название «бредовое ПО». Наиболее известные вредоносные программы — это «надстройки» и «шпионские программы». Рекламное или поддерживаемое рекламой программное обеспечение — это любой программный пакет, который автоматически воспроизводит, отображает или загружает рекламные объявления на компьютер. Эти рекламные объявления могут быть в форме всплывающих окон. Целью рекламного ПО является получение дохода для его автора.Рекламное ПО само по себе безвредно; однако некоторые рекламные программы могут поставляться со встроенными шпионскими программами, такими как клавиатурные шпионы и другие программы, нарушающие конфиденциальность. Один из самых опасных вирусов, с которыми вы можете встретиться, открыв одно из этих сомнительных сообщений, — это шпионское ПО, которое разрушает не ваш компьютер, а вашу жизнь. Этот вирус копирует различную информацию и отправляет ее своему создателю. Это можно сделать в Интернете. Затем его создатель отправит вам добавления. Также можно выполнить поиск идентификатора вашей кредитной карты. Затем он отправит вам счета.

  7. Есть много способов получить свое имя в Интернете, просто добавление номера в блог друга может быть риском. Но не волнуйтесь, есть много способов избежать этой ситуации. • Не переходите по ссылке незнакомца или кого-то ненадежного. • Не заходите на подозрительные веб-сайты или когда ваш антивирус сообщает вам, что существует риск. Получение вашего имени в сети Кто-то, кто получил ваше имя, может быть опасным, потому что он может скрыть ваше имя в сети, он может получить много личной информации о вас. (адрес, номер телефона) А потом есть возможность испортить себе реальную жизнь.Возможно, вы захотите узнать, как они получают информацию. Это действительно просто, есть две возможности. Хакер может либо внедрить вирус в ваш компьютер и получить личную информацию с вашего компьютера, либо найти на веб-сайте ваш IP-адрес и получить информацию с него.

  8. Будьте осторожны с мгновенным обменом сообщениями Вы должны быть осторожны, когда подозрительный человек обращается к вам в мессенджере или другом обмене мгновенными сообщениями, потому что он может быть опасным и утомительным, и это может стать проблемой в вашей жизни, если вы отправите ему личную информацию. Вы должны обращать внимание на то, что вы пересылаете фотографии (или видео на неподходящие веб-сайты …). Кроме того, вы должны быть осторожны с получением фотографий … потому что это может быть неприемлемым и / или незаконным.

  9. Опасности в Интернете — Центр образовательных технологий


    Интернет-опасности можно определить как все, что может причинить вред пользователю Интернета. Этот вред может иметь разные формы (например, физический, эмоциональный, психологический, финансовый, социальный и репутационный).Ниже описаны многие из различных типов интернет-опасностей.

    Воздействие несоответствующего содержания:

    Для получения дополнительной информации о том, как предотвратить этот тип опасности, см. Программное обеспечение для фильтрации и блокировки

    .

    Интернет-опасность этого типа возникает из-за просмотра ребенком контента, не соответствующего его возрасту или уровню психологического развития. Основными видами вреда, который может возникнуть в результате этих опасностей, являются эмоциональные и психологические.Просмотр неподходящего материала может привести к отклонениям в поведении. Вот несколько примеров этого типа опасности:

    • Порнография
    • Изображение насилия
    • Словесные непристойности

    Угрозы, связанные с преступностью

    Для получения дополнительной информации о том, как предотвратить этот тип опасности, см. Защита личной информации

    .

    Интернет-опасность этого типа возникает, когда пользователь Интернета становится целью онлайн-преступника.Эти преступники могут причинить вред во всех перечисленных выше формах. Ниже приводится небольшой список наиболее распространенных опасностей, связанных с преступностью.

    Хакеры: это интернет-преступники, которые пытаются получить доступ к запрещенным интернет-материалам и манипулировать ими. Хакеры могут раскрывать личную информацию вредоносным образом или манипулировать компьютерными данными, создавая проблемы для человека.

    Identity Thieves: это преступники, которые действуют как онлайн, так и офлайн. Цель похитителя личных данных — украсть достаточно личной информации у человека, чтобы иметь возможность предположить личность этого человека.Как только это будет выполнено, вор может использовать финансовые ресурсы цели или участвовать в других незаконных действиях, не подвергая риску свою личность. Похитители личных данных в первую очередь причиняют финансовый ущерб, но сопутствующие стресс и разочарование также могут причинить жертве эмоциональный и психологический ущерб.

    Интернет-хищники: Интернет-хищники — это преступники, которые стремятся вступить в сексуальные отношения с недовольными людьми. Обычно эти хищники стремятся установить сексуальные отношения с несовершеннолетними особями.Этот тип преступления может нанести физический, эмоциональный и психологический вред своим жертвам.

    Киберзапугивание: это особый тип издевательства, который происходит с помощью Интернета и других видов коммуникаций на основе технологий. Этот вид издевательств особенно пагубен, потому что он может происходить в манере, которую трудно обнаружить родителям или другим взрослым. Киберзапугивание может причинить эмоциональный и психологический вред, а если оно сопровождается более традиционными видами запугивания, оно может причинить физический вред.

    Опасности, связанные с конфиденциальностью:

    Для получения дополнительной информации о том, как предотвратить этот тип опасности, см. Защита личной информации

    .

    Интернет-опасность этого типа возникает при утечке частной информации о человеке через Интернет. Опасность этого типа может быть вызвана неопытными или неосторожными пользователями, или же она может быть вызвана преднамеренным вторжением в частную жизнь человека. Эти опасности могут нанести эмоциональный, психологический, социальный и репутационный ущерб.Вот несколько примеров этого типа опасности:

    • Раздача приватных фото
    • Распространение частной информации через сайты социальных сетей (например, Facebook или MySpace)
    • Доступность частных записей в журнале
    • Незаконный доступ к личной истории разговоров в Интернете или в Интернете
    • Незаконный доступ к индивидуальным онлайн-аккаунтам (электронная почта, школьные ресурсы и т. Д.)
    • Программа для ввода ключей

    Опасности, связанные с программным обеспечением:

    Для получения дополнительной информации о том, как предотвратить этот тип опасности, см. Вирусы и черви

    .

    Опасность этого типа возникает из-за непреднамеренной установки вредоносного программного обеспечения на компьютер человека.Сюда входят компьютерные вирусы, черви и другие типы вредоносных программ. Этот тип интернет-опасности может нанести вред компьютеру человека, что может привести к финансовому ущербу. Опасности, связанные с программным обеспечением, также могут привести к проблемам с конфиденциальностью и потенциальной краже личных данных.


    При работе в Интернете важно, чтобы пользователи всегда были бдительны и осторожны в отношении описанных выше опасностей.

    Ресурсы:

    Интернет-опасности для подростков (http://www.gov.il)

    Cyberbullying (Национальный совет по предупреждению преступности)

    Что следует знать об опасностях Интернета. (Саут-Бенд Университета Индианы)

    Интернет-безопасность (Национальный центр пропавших без вести и эксплуатируемых детей)


    Интернет вещей и опасности для потребительских товаров

    Начать преамбулу

    Комиссия по безопасности потребительских товаров США.

    Уведомление о публичных слушаниях и запрос письменных комментариев.

    The U.S. Комиссия по безопасности потребительских товаров (CPSC, Комиссия или мы) проведет публичные слушания для получения информации от всех заинтересованных сторон о потенциальных проблемах безопасности и опасностях, связанных с потребительскими товарами, подключенными к Интернету. Информация, полученная в ходе общественных слушаний, будет использована для информирования о будущей работе Комиссии по управлению рисками. Комиссия также просит письменные комментарии.

    Слушания Комиссии начнутся в 10 часов утра 16 мая 2018 г. и завершатся в тот же день.Слушание Комиссии также будет доступно через веб-трансляцию, но зрители не смогут взаимодействовать с группами и докладчиками через веб-трансляцию. Запросы на проведение устных презентаций и письменный текст любых устных презентаций должны быть получены Канцелярией Секретаря не позднее 17:00 2 мая 2018 г. Комиссия также принимает письменные комментарии до 15 июня 2018 г.

    Слушание будет проходить в зале для слушаний на 4-м этаже здания Bethesda Towers, 4330 East-West Highway, Bethesda, MD 20814.Запросы на проведение устных презентаций и тексты устных презентаций должны быть подписаны: «Интернет вещей и опасности для потребительских товаров» и отправлены по электронной почте на адрес [email protected], или отправлены по почте или доставлены в офис секретарь, Комиссия по безопасности потребительских товаров, 4330 East-West Highway, Bethesda, MD 20814, не позднее 17:00 2 мая 2018г.

    Вы можете отправить письменные комментарии, указанные в Документе № CPSC-2018-0007, любым из следующих способов:

    Отправка в электронном виде: Отправляйте комментарии в электронном виде на Федеральный портал создания электронных правил по адресу: www.rules.gov. Следуйте инструкциям по отправке комментариев. Комиссия не принимает комментарии, отправленные по электронной почте (email), за исключением www.regulations.gov. Комиссия рекомендует вам отправлять комментарии в электронном виде, используя Федеральный портал создания электронных правил, как описано выше.

    Письменные материалы: Отправляйте письменные материалы по почте / с доставкой вручную / курьером по адресу: Офис секретаря, Комиссия по безопасности потребительских товаров, комната 820, 4330 East-West Highway, Bethesda, MD 20814; телефон (301) 504-7923.

    Инструкции: Все полученные материалы должны включать название агентства и номер реестра для этого уведомления. Все полученные комментарии могут быть размещены без изменений, включая любые личные идентификаторы, контактную информацию или другую предоставленную личную информацию, по адресу: www.regulations.gov. Не отправляйте конфиденциальную деловую информацию, коммерческую тайну или другую конфиденциальную или защищенную информацию, которую вы не хотите делать общедоступной.Если такая информация вообще предоставляется, такая информация должна быть представлена ​​в письменной форме.

    Документ: Чтобы получить доступ к документу для чтения справочных документов или полученных комментариев, перейдите по ссылке: Начать печатную страницу 13123 www.regulations.gov, и вставьте номер в реестре CPSC-2018-0007 в поле «Поиск» и следуйте подсказкам.

    Начать дополнительную информацию

    Патрисия Адэр, директор группы управления рисками, Управление по выявлению и снижению опасностей, U.S. Комиссия по безопасности потребительских товаров, 4330 East-West Hwy., Комната 813, Bethesda, MD 20814. Телефон: 301-504-7335; Электронная почта: [email protected]

    Конец Дополнительная информация Конец преамбулы Начать дополнительную информацию

    I. Справочная информация

    Увеличилось количество потребительских товаров с подключением к Интернету, которые могут передавать или получать данные, выгружать или загружать операционное программное обеспечение или микропрограммное обеспечение или обмениваться данными с другими устройствами, подключенными к Интернету.Эта подключенная среда обычно называется «Интернетом вещей» (IoT). Такое подключение к Интернету внутри продуктов и между ними сулит множество преимуществ для потребителей. Однако подключение к Интернету также способно создать потенциальную опасность (опасность) там, где его не было до того, как подключение было установлено. Опасности для потребителей, которые предположительно могут быть созданы устройствами IoT, включают: пожар, ожог, шок, спотыкание или падение, порезы, ушибы и химическое воздействие. Мы не считаем, что проблемы безопасности и конфиденциальности персональных данных, которые могут быть связаны с устройствами Интернета вещей, опасностями, связанными с потребительскими товарами, которые будут устранены CPSC.

    Рост количества продуктов, связанных с Интернетом вещей, является проблемой для всех заинтересованных сторон CPSC. Регулирующие органы, организации по стандартизации, а также защитники интересов бизнеса и потребителей должны работать совместно, чтобы разработать основу для передовой практики. С этой целью Комиссия проведет публичные слушания для всех заинтересованных сторон по вопросам безопасности потребительских товаров, связанных с IoT.

    В целом проблемы безопасности продуктов IoT, по-видимому, делятся на две основные категории:

    1. Предотвращение или устранение опасных условий, созданных для продуктов, преднамеренно или без достаточного внимания, например, удаленное управление с высоким риском или сетевое управление продуктами или функциями продукта. Такие продукты функционируют так, как предполагалось при доставке с необоснованным уровнем риска, или имеют конструктивные дефекты, которые не были учтены или были проигнорированы перед доставкой. Во многих отношениях профилактическая или корректирующая работа, связанная с такими продуктами, может рассматриваться как традиционная деятельность для промышленности и для CPSC.Однако высокие темпы роста, неограниченная сфера применения и ограниченный опыт работы с такими продуктами создают новые проблемы для безопасности.

    2. Предотвращение и устранение инцидентов опасности. Опасность — это ситуация, возникающая, когда продукт, который был безопасен при получении потребителем, но который при подключении к сети становится опасным из-за злонамеренных, неправильных или небрежных изменений в рабочем коде. Управление такими опасностями может побудить отрасль и регулирующие органы изучить политики, связанные с шифрованием кода и безопасностью, авторизованным доступом к программированию и защитными мерами (и контрмерами) для программного обеспечения устройств.Это нетрадиционная сфера деятельности по обеспечению безопасности продукции для индустрии потребительских товаров и для CPSC.

    Примеры опасностей, создаваемых продуктом, подключенным к Интернету, включают:

    • Дистанционное управление: Например, дистанционное включение нагревательных элементов на варочной панели может создать опасность возгорания или ожога.
    • Неожиданные условия эксплуатации: например, продукт может безопасно работать при доставке, но код программного обеспечения / прошивки изменяется (злонамеренно или иным образом) во время последующего доступа к сети, создавая опасность там, где ее раньше не было, например, робот-пылесос, который внезапно начинает работать намного быстрее, чем ожидалось.
    • Потеря функции безопасности: Например, если интегрированная система домашней безопасности и безопасности не может правильно загрузить обновление программного обеспечения, условием по умолчанию может быть отключение системы, что приводит к отключению дымовой сигнализации без ведома потребителя.
    • Опасность возникает из-за намеченной характеристики продукта: например, варочная панель, которой можно управлять дистанционно, может вызвать пожар.

    В создании устройств IoT могут участвовать несколько сторон.Например, разработчик оборудования, разработчик программного обеспечения, генератор приложений и сторонний программист, создающий полезную функцию для устройства, могут быть отдельными сторонами. Эти стороны могут или не могут взаимодействовать совместно, или могут даже не знать о деятельности друг друга.

    Полномочия CPSC распространяются на описанные выше виды опасностей, связанных с продуктом. Таким образом, это слушание не будет касаться вопросов безопасности личных данных или конфиденциальности устройств IoT.

    II.Области для обсуждения

    Комиссия заинтересована в обсуждении опасностей, связанных с потребительскими товарами при подключении к Интернету. Темы для обсуждения включают:

    • Рассматривают ли действующие добровольные стандарты и / или правила техники безопасности угрозы безопасности, характерные для устройств, подключенных к Интернету вещей?
    • Как устройства, подключенные к Интернету вещей, могут соответствовать стандартам безопасности (или набору принципов проектирования), чтобы предотвратить травмы?
    • Для каких типов устройств потребуются такие системы управления или контроля, а для каких — нет, если таковые имеются?
    • Кто должен разрабатывать такие стандарты или создавать набор принципов проектирования?
    • Должна ли требоваться сертификация по соответствующим стандартам, прежде чем устройства IoT будут допущены на рынок?
    • Каковы передовые отраслевые практики прогнозирования потенциальных опасностей, вызванных устройствами, подключенными к IoT? Какие системы контроля или надзора необходимы для снижения этих потенциальных опасностей?
    • Какие средства контроля или системы контроля доступны для смягчения потенциальных опасностей, вызванных неправильным использованием устройств, подключенных к IoT, например предотвращения отключения функции безопасности?
    • Какие системы контроля или надзора за продуктами необходимы для предотвращения травм в результате непреднамеренных последствий неправильной установки, неудачного обновления, операционных изменений с течением времени или неправильного использования интернет-соединения?
    • Произошли ли уже инциденты и травмы, связанные с Интернетом вещей? Опишите сценарий травмы и степень тяжести травм.Как отличить инциденты, связанные с Интернетом вещей, от других инцидентов?
    • Настроены ли системы сбора инцидентов для сбора данных об инцидентах, связанных с IoT?
    • Есть ли способы сотрудничества CPSC с другими федеральными агентствами для устранения потенциальных угроз безопасности, связанных с IoT?
    • Есть ли способы, которыми CPSC может сотрудничать с внешними заинтересованными сторонами для устранения потенциальных угроз безопасности, связанных с IoT?
    • Как CPSC может обучить потребителей правильному использованию устройств, подключенных к IoT?
    • Некоторые из опасностей для потребителей, которые предположительно могут быть созданы устройствами IoT: пожар, ожог, сотрясение, спотыкание или падение, порезы, ушибы и химическое воздействие.Существуют ли другие опасности, которые могут возникнуть в потребительских товарах при подключении к Интернету?
    • Должно ли подключение к Интернету специально препятствовать удаленному управлению продуктами, удаленное управление которыми может представлять опасность для потребителей?
    • Как методы разработки программного обеспечения IoT устраняют потенциальные сбои продукта, которые могут создать опасность для потребителей?
    • Какие шаги необходимо предпринять, чтобы подключение к Интернету не создавало опасности для потребителей после покупки (или аренды) и установки продукта?
    • Какую роль должны играть стандарты безопасности или руководящие принципы проектирования, чтобы устройства IoT не создавали новых опасностей для потребителей? Должны ли эти стандарты быть добровольными или обязательными?
    • Какую роль должно играть правительство в обеспечении безопасности потребителей в отношении устройств IoT?
    • Будет ли политика по предотвращению опасности продуктов IoT потребовать или выиграть от тесного международного сотрудничества?
    • Как Комиссия должна рассматривать ответственность за опасности или травмы между различными участниками подключенного к Интернету продукта, связанного с инцидентом?
    • Как Комиссия должна рассматривать ответственность за опасности или травмы, возникшие в результате взаимозависимости между продуктами ( e.г., протокол связи между сетевой сигнализацией и концентратором умного дома)?
    • Что касается отзывов, связанных с устройствами IoT, какими способами компании могут сообщать уведомление потребителям, владеющим устройствами IoT?

    III. Слух

    В этом уведомлении Комиссия предлагает общественности предоставить информацию о том, как продукты, подключенные к Интернету, могут создавать опасность для потребителей, и какие действия Комиссия может предпринять для устранения или смягчения этих опасностей.Цель общественных слушаний по IoT — предоставить заинтересованным сторонам возможность обсудить потенциальные угрозы безопасности, создаваемые подключением потребительского продукта к IoT или другим устройствам, подключенным к сети; типы опасностей (, например, электрические, термические, механические, химические), связанные с преднамеренным, непреднамеренным или предсказуемым неправильным использованием потребительских товаров из-за подключения к Интернету вещей; разработка действующих стандартов; лучшие отраслевые практики; и надлежащая роль CPSC в устранении потенциальных угроз безопасности с помощью продуктов, связанных с IoT.Полномочия CPSC распространяются на описанные выше виды опасностей, связанных с продуктом. Таким образом, это слушание не будет касаться вопросов безопасности личных данных или конфиденциальности устройств IoT.

    Чтобы запросить возможность сделать устную презентацию, см. Информацию в разделах ДАТЫ и АДРЕСА настоящего уведомления. Участники должны ограничить свои презентации примерно 10 минутами, не считая времени на вопросы уполномоченных. Чтобы избежать дублирования презентаций, группы должны назначить представителя, и Комиссия оставляет за собой право ограничить время презентаций или наложить дополнительные ограничения, если это необходимо.

    Начать подпись

    Альберта Э. Миллс,

    Секретарь Комиссии по безопасности потребительских товаров.

    Конец подписи Конец дополнительной информации

    [FR Док. 2018-06067 Подана 3-26-18; 8:45]

    КОД СЧЕТА 6355-01-P

    Центр природных опасностей || Построение восприятия опасности и активности в Интернете

    Рабочий документ 106

    Кристин М.Родриг
    Географический факультет
    Калифорнийский государственный университет — Лонг-Бич

    2001


    Аннотация

    Социальное конструирование политики опасностей предполагает диалог по оценке рисков между техническими экспертами и активистами общественных интересов и между каждым из эти и избранные политики в области управления рисками. В этих диалогах есть традиционно происходит в часто искажающем присутствии трансляции и печатные СМИ, с различным влиянием на общественное восприятие, интерес и вербовка к политическим действиям.Появление Интернета в корне изменил эти дискуссии с учетом непосредственности, продолжительности, географического охвата, и экспоненциальное расширение коммуникаций между людьми, которое это дает. Первые результаты включают впечатляющее расширение прав и возможностей отдельных активистов. по сравнению с корпоративными интересами, которые доминируют над традиционными СМИ, а также огромное давление граждан на управление рисками лица, принимающие решения. Это лезвие, которое режет обе стороны, однако с появлением в Интернете новых возможности за демагогию и за похищение доверия референтной группы, с помощью которой большинство люди принимают политические решения по вопросам, выходящим за рамки их подготовки.Этот документ иллюстрирует эти моменты с тематическими исследованиями, включающими как технологические и споры о стихийных бедствиях, разыгрываемые в Интернете.


    Ключевые слова

    Усиление риска, уменьшение риска, Кассини, плутоний, активизм, Интернет, Brushfire, Малибу


    Введение

    Наука оценки рисков и политика управления рисками идеально информируют друг друга относительно природных и техногенных опасностей. Политика по отношению к любому опасность вырабатывается в сложных и иногда спорных диалогах между оценками рисков ученые и лица, принимающие решения в области управления рисками.Нарушение этих двух групп гражданское давление, вызванное активистами общественных интересов и часто искажающее присутствие печатных и вещательных СМИ. Медийное изображение данного опасность или бедствие влияет на индивидуальное восприятие и реакцию агентства на данной ситуации или событию, и большое количество критической литературы показали, что работа средств массовой информации при опасностях и многих других проблемах является проблематичной (например, Багдикян, 1992; Ганс, 1989; Герман и Хомский, 1988; Ли и Соломон, 1991; Соломон и Коэн, 1991; Стивенс, 1998-99).

    Распространенная критика — сенсационность, которую многие СМИ приносят в опасность. истории. Сенсационное освещение может вызвать обеспокоенность общественности по поводу минимальных риски, скрывают природу значительных рисков или препятствуют усилиям по реагированию к катастрофе (Mazur, 1994, 1998; Singer, Endreny, 1994; Smith, 1992). Много более тревожным является свидетельство систематической предвзятости в освещении в СМИ, что может привести к несправедливому уменьшению опасности или аварийному реагированию, восстановлению и реконструкция (Dymon and Boscoe, 1996; Elliott, 1989; Rodrigue, Rovai, and Место, 1997; Роваи, 1994; Роваи и Родриг, 1998).Таким образом, средства массовой информации могут частично объяснять заметные различия в восприятии риска между оценками риска ученые и общественность (S. Friedman, 1994; Heiman, 1997; Hollander, 1991; Ясанов, 1991; Джонсон, 1993; Касперсон и Касперсон, 1991; Касперсон и др. др., 1987; Марголис, 1996; Мазур, 1994; Куарантелли, 1989; Шредер-Фрешетт, 1990). СМИ могут играть и усиливать культурную предрасположенность к преувеличивать одни опасности и отрицать другие (Berglund, 1998; Douglas and Вильдавский, 1982; Slovic, Fischhoff, and Lichtenstein, 1982).

    Ученые по оценке рисков, управление рисками политики и активисты-непрофессионалы часто отмечали свое разочарование в донести свои сообщения до широкой публики через традиционные СМИ (например, McChesney, 1997; Phillips, 2000, 1997; Weldon, 1997a, 1997b). Они не может контролировать СМИ, а стоимость производства и распространения их собственная информация в форме, которая им нравится, выходит за рамки их возможностей. Из Растущее значение в качестве возможного средства правовой защиты приобретает использование Интернета. СМИ в этих обсуждениях для повышения осведомленности и политической активности.Эти интерактивные медиа позволяют техническим экспертам и активистам обходить медиа, которые они не контролируют, чтобы донести свои сообщения до относительно большой аудитории. Электронная почта, Usenet, серверы списков, чаты и веб-страницы относительно недороги. Что еще более важно, Интернет также потенциально позволяет экспоненциальное расширение коммуникации через динамику цепочки рассылки кнопка вперед. Впервые простые граждане и оценка рисков у ученых есть средства для недорогой передачи своих сообщений крупным аудитории.Как может эта потенциальная деполяризация власти в коммуникации повлиять на восприятие опасности и поведение по отношению к ней? Как может Интернет, затем повлиять на баланс между наукой об оценке рисков и управлением рисками политика в демократическом обществе?

    В этой статье прослеживается влияние Интернета на два совершенно разных диалога об оценке рисков и политике рисков. Первое это случай плутония на борту миссии Кассини-Гюйгенс на Сатурн и Титан, и второй случай пожара чапараля в горных пригородах Южной Калифорнии.В первом случае Интернет использовался для создания огромная общественная озабоченность и давление по поводу опасности, которую сочли незначительной традиционная оценка рисков; во втором случае Интернет использовался для опровержения опасность, рассматриваемая профессиональным риском как существенная и социально несправедливая оценочное сообщество. Оба случая демонстрируют расширение прав и возможностей частных лиц. Интернет, а также тень расширения прав и возможностей, а именно, демагогия.


    Кассинни

    Запущенный в октябре 1997 года орбитальный аппарат «Кассини» проведет в турне четыре года. вокруг Сатурн, начиная с 2004 г., сбросит зонд Гюйгенса на самый большой луна, Титан (Spilker, 1997).Споры разгорелись по поводу миссии как результат НАСА решение об использовании радиоизотопных термоэлектрических генераторов (РИТЭГов) и тепловых единиц (RHU), как для выработки электроэнергии для инструментов, так и для их при рабочей температуре 1,4 миллиарда километров от Солнца. Эти устройства содержат керамизированный диоксид плутония-238. Другой связанный с этим спорным моментом был траектория, которая будет использоваться, чтобы доставить Кассини от Земли к Сатурну, что повлечет за собой гравитацию помогать вокруг Земли в августе 1999 г. (Chong, 1997; Grossman, 1996; Hoffman, 1997; Каку, 1997; НАСА, 1995, 1997).

    Движение для отмены запуска, а затем Облет Земли не остановил ни одно из событий. Это произвело огромное количество споров и давления на Конгресс (Weldon, 1997a, 1997b), что может повлиять на разработку, разрешение и финансирование будущих миссий в внешняя солнечная система.

    Помимо ряда печатных СМИ и телевидения о противоречиях, большая часть повседневной активности проходила через электронная почта, серверы списков и Usenet, а также во всемирной паутине.Я сосредоточился на Usenet, потому что он находится в архиве Déja.com в полностью доступной для поиска форме. Я просмотрел сообщения, опубликованные на «Кассини» с апреля 1995 г. по март 1999 г. разработал 937 экземпляров. авторы 8 020 сообщений о противоречии. Авторы классифицированы по позиция, проблемы, которые они высказали, и были ли их сообщения оригинальными составы или просто форварды от кого-то другого. Шестьдесят процентов были сторонники; 21% были противниками; и 20% были нейтральными. В этой статье я сосредоточусь на оппонентах.Более полное лечение контент-анализа можно найти у Родрига (2001).

    У соперников преобладали три подтипа: Во-первых, 24% просто передавали сообщения, исходящие от других, часто без комментариев; во-вторых, еще 24% написали независимые выражения озабоченность рисками, связанными с плутонием в целом, или рисками во время запуска и пролета в частности, этапы этой миссии; и, в-третьих, 21% выразили интерес к Нострадамусу и астрологии и показал большой страх, что Кассини был «Королем Ужаса», который, как предсказывал Нострадамус, придет из небо и уничтожить Землю летом 1999 года.

    Учитывая, что пересылка сообщений была такой большой частью анти-Cassini Usenet трафика, я отслеживал источники сообщений, которые были существование переадресовано. Они произошли примерно от полудюжины человек. Кассини разногласия, таким образом, демонстрируют расширение возможностей Интернета для отдельные активисты. Используя электронную почту, Usenet или чаты, некоторые люди могут предупреждать других о проблемах и привлекать их к распространению новостей. В население, пассивно получающее эти уведомления, растет экспоненциально и даже если небольшой процент тех, кто столкнулся с этой идеей, отреагирует политически, Результатом может стать колоссальное политическое давление.Потенциально очень полезен для обычным гражданам Интернет-коммуникация является противовесом политическая власть крупных корпораций и богатых людей, которые обычно доминируют в традиционных печатных и вещательных СМИ из-за стоимости входа в эти СМИ. Таким образом, демократизация — великая сила Интернета.

    Однако демагогическое использование Интернета остается тенью расширения прав и возможностей демократии (Fischer, 1999; Rodrigue, 2001). Призывы к заговорам, реклама нападения гоминема, преувеличения и другие приемы эмоциональной манипуляции были многочисленны в дебатах о Кассини.Сложный характер Кассини и многих других другие разногласия по поводу технологических и природных опасностей, затрудняют понимание вопросов — если не недоступен — для рядового гражданина, который, тем не менее, должен решить, брать ли политические действия по поводу таких ситуаций или, что еще хуже для демократического общества, оставайтесь неосведомленными и апатичными (Johnson, 1993).

    Это дилемма, с которой мы все как граждане сталкиваемся, ученые или нет. Мы должны делать политические суждения, хотя у нас нет пора разобраться в вопросах, далеких от нашего обучения.Следовательно, у нас есть ярлыки для мнения: мы склонны прислушиваться к мнению людей и организаций, которых мы доверие (Джонсон, 1993). Как только что было показано, новые медиа позволяют горстке людей задействовать этот механизм доверия и, благодаря легкости и экспоненциальному расширению активизм вперед, мобилизуйте многих из нас в политически влиятельную движение через относительно тривиальные опасности.


    Chapparal Fires

    Чапараль — кустарниковая растительность, зависящая от огня. во многих горных районах Калифорнии.Листья склерофилловые, маслянистый и устойчивый к гниению при падении с кустов. По мере старения растений соотношение валежников и активных стеблей и веток увеличивается. Как результат это накопление, чем дольше период после пожара, тем больше вероятность и масштабы следующего пожара. Жилое строительство и занятие в таком пожарно-зависимом систему растительности обязательно выставляют людей к разрушительному потенциалу стихийного бедствия (пожара), которое тем самым превратилось в стихийное бедствие (Biswell, 1974; Cooper, 1922; Минних, 1988; Schoenherr, 1992; Ванкат, 1979).

    По какой-то причине резиденция на склоне холма высоко ценится доминирующими Англо-американская культура в Калифорнии. В последующем конкурсе на получение подходящих строительных площадок и жилых домов, стоимость таких домов и участков повышается вне пределов досягаемости домохозяйства со скромным достатком (Aschmann, 1959; Gillard, 1980). Это зажиточные, у которых есть ресурсы, чтобы действовать в соответствии с культурными предпочтениями резиденция на склоне холма.

    Хотя преимущества домов на склоне холма с видами, таким образом, узко приватизированы, затраты социализируются за счет налогов на пожаротушение и обязательное страхование от пожара, назначенное пулом рисков в Калифорнии.Таким образом, результатом является скрытый перевод доходов вверх в виде социальной субсидии для более обеспеченные домохозяйства, способные действовать на экологически неблагополучных предпочтение домов с прекрасным видом (Родриг, 1993).

    Эта ситуация оценивалась десятилетиями. биогеографами, исследователями опасностей и страховой отраслью в Калифорния. Это стало более широко известным, когда Майк Дэвис, едкий обозреватель Социальная и экологическая сцена Лос-Анджелеса стала предавать гласности лесной пожар. опасность в серии воспалительных статей в альтернативе L.А. Weekly , а затем как глава в его книге The Ecology of Fear (Дэвис, 1999).

    Первоначальная публикация этой книги в 1998 году с ее главой, «Дело за то, чтобы позволить Малибу гореть», совместно с Фондом Дэвиса Макартура гениального гранта, вскоре последовала поразительная атака ad hominem на его характер. В октябре разразилась буря в СМИ 1998. Возглавлял обвинение против Дэвиса некто Брэди Вестуотер, начавший полемика, опубликовав большая веб-страница (http: // www.burnbox.com/westwater.html) обвиняя Дэвиса в «заблуждении, обмане и ошибках» в его исследованиях. Westwater затем спорил что из-за «замены старых деревянных домов с трясущимися крышами на огонь устойчивые конструкции, лучший доступ к пожарной машине, зазор щеток и установка современных водопроводов, пожарные повреждения значительно увеличат спад с годами »в Малибу.« Брэди Вестуотер »оказывается неким Россом Эрнест Шокли, риелтор из Малибу, чья жизнь зависит от продажи тех структуры в чапарале (Jones, 1999).

    Затем веб-страница Westwater стала основой для атак на печатные СМИ со стороны активистов Лос-Анджелеса. Первым из них был Дэвид Фридман, бывший руководитель отдела недвижимости и постоянный консультант Catellus Development Corporation, которая ведет колонку по городским вопросам в газете Выброс Новости Лос-Анджелеса . Фридман разрекламировал сеть «Вестуотер» страница (Д. Фридман, 1998a, 1998b). Эта история затем послужила основой статья Джилл Стюарт в Л.A. New Times , более новый конкурент L.A. Weekly (Stewart, 1998). Оттуда история была подхвачена в национальных и международных печатных изданиях и в Интернете. СМИ и, с некоторым опозданием, L.A. Times (Rohrlich, 1999).

    В инвективе было потеряно чувство риску, которому подвергаются богатые покупатели жилья в горных пригородах Калифорнии. подчинять себя, свои семьи и свое ценное имущество, а не упомяните о социальном неравенстве, связанном с оплатой их неизбежных потерь.An понимание топливного цикла и изменений во времени вероятностей и масштабы будущих пожаров никогда не доходили до общественного понимания до тех пор, пока поскольку это было ограничено профессиональными трудами ученых, писавших для их ровесники. То же понимание, убедительно доведенное до более широкого круга лиц. публичная аудитория талантливого и интересного автора вызвала взрыв протест со стороны горстки лиц, непосредственно заинтересованных в продолжении дачная застройка огненного рубежа.Лечение Майка Дэвиса те, кто заинтересован в его послании, вполне могут отговорить других от участия в популярный дискурс для информирования политики в отношении развития на периферии и общественный восприятие этой и других опасностей.

    Этот спор подчеркивает наделение частных лиц полномочиями Интернет, в данном случае Интернет. В этом случае физическое лицо негативно повлияло сообщение Дэвиса об опасности чапарального пожара в Малибу обошли сообщения СМИ о в основном положительных взглядах на сообщение Дэвиса в профессиональные сообщества.Поместив свою подробную критику Майка Дэвиса в общие и Дэвис комментарии относительно пожарной опасности, в частности, в сети, «Вестуотер» обратился к нескольким ключевым фигурам в популярных печатных изданиях и Интернете. СМИ. Они, в свою очередь, могли заглушить ключевое послание чапараля. Опасность пожара в море грязи против Дэвиса.


    Выводы

    В заключение, есть чему поучиться. о передаче информации об оценке опасности и создании политических давление на процесс принятия решений по политике опасностей со стороны различные участники споров о пожаре Кассини и чапараля.Эти два случая иллюстрируют как социальное усиление риска (Кассини), так и социальное ослабление риска (chaparral) через новый канал связи. Низкая стоимость входа в Интернет-общение позволяет обойти СМИ приоритеты и предвзятость в охвате. . . и профессионального экспертного обзора. Этот вид общения позволяет привлекать активистов и, таким образом, генерирует много политическое давление на уже изначально политический процесс опасности управление.Политика управления опасностями во многом определяет, какая опасность оценка науки и стандартов, по которым считается опасность достойный вмешательства. Итак, Интернет повлияет на оценку рисков косвенно за счет его влияния на политику и прямо, в некоторых случаях, за счет делегитимация выводов оценки рисков.


    Соответствующие URL

    КОНТРОВЕРС КАССИНИ:

    НАСА / Лаборатория реактивного движения:

    • http://www.jpl.nasa.gov/cassini/ (общая информация о миссии)
    • http: // www.jpl.nasa.gov/cassini/english/msnsafe/ (вопросы безопасности)
    • http://www.jpl.nasa.gov/cassini/english/msnsafe/introlinks.html (оценка воздействия на окружающую среду)

    СОПЕРНИКИ КАССИНИ

    • http://www.animatedsoftware.com/cassini/cassini.htm (информационный бюллетень Stop Cassini)
    • http://www.nonviolence.org/noflyby/ (сайт действий «Остановить пролет Кассини по Земле»)
    • http://www.projectcensored.org/pasttopten/Stories1996.html (главная статья проекта Censored за 1996 год)

    CHAPARRAL FIRE:

    • http: // www.csulb.edu/~rodrigue/fire.html (моя статья California Geographer о политической экономии чапаральской пожарной опасности)
    • http://www.rut.com/mdavis/letmalibuburn.html (статья Майка Дэвиса о чапаральном огне)
    • http://www.coagula.com/mike_davis.html (текущее местоположение части «Брэди Вестуотер» о Майке Дэвисе)

    Список литературы

    Ашман, Х.Х. 1959. «Эволюция диких ландшафтов и их устойчивость». Анналы Ассоциации американских географов 49 (1): 35-56.

    Багдикян, Б. 1992. Монополия СМИ . Бостон: маяк Нажмите.

    Berglund, Eeva K. 1998. Зная природу, зная науку: этнография Местная экологическая активность. Кембридж: White Horse Press.

    Бисуэлл, Х.Х. 1974. «Воздействие огня на Чапараль». Страницы 321-364 в T.T. Kozlowski and К.Э. Альгрен (ред.), Fire and Ecosystems . Нью-Йорк: Академическая пресса.

    Чонг, Д.1997. «Ядерное оружие в космосе: последний рубеж? НАСА запускает ядерный космический зонд». Awareness Magazine (сентябрь / октябрь). Доступно в Интернете: http://www.awarenessmag.com/sepoct7.html/so7_nuke.html.

    Купер У.С. 1922. Широкоформатная растительность Калифорнии: Экологическое исследование чапараля и родственных ему сообществ. Вашингтон, округ Колумбия: Институт Карнеги.

    Дэвис, Майк. 1999. Экология страха: Лос-Анджелес. и Воображение катастрофы .Нью-Йорк: Random House, Vintage Books.

    Дуглас, Мэри и Аарон Вильдавски. 1982. Риск и культура: очерк о Подборка технических и экологических опасностей. Беркли, Лос Анхелес и Лондон: Калифорнийский университет Press.

    Даймон, У.Дж., и Ф.П. Боско. 1996. Газетные репортажи после 1995 года. Весенние наводнения в Северной Калифорнии . Отчет быстрого ответа № 81. Боулдер, Колорадо: Центр природных опасностей, Университет Колорадо.Доступно в Интернете: http://www.colorado.EDU/hazards/qr/qr81.html.

    Эллиотт, Дени. 1989. «Tales from the Darkside: этические последствия Освещение стихийных бедствий ». Страницы 161–170 в Линн Мазел Уолтерс, Ли Уилкинс и Тим Уолтерс, ред., Плохие вести: коммуникация и катастрофа, . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Фишер, Х.В., III. 1999. «Использование киберпространства для смягчения последствий стихийных бедствий», Планирование и реагирование: возможности и ограничения.» Австралийский Журнал управления чрезвычайными ситуациями 14 (3): 60-64. Доступно в Интернете: http://www.ema.gov.au/5virtuallibrary/pdfs/vol14no3/fischer.pdf.

    Фридман, Дэвид. 1998a. «Экология Майка Дэвиса: почему автор боится Лос-Анджелес ошибается «. Новости Лос-Анджелеса (12 октября). Доступно в Интернете: http://downtownnews.com/archive/index.inn?loc=detail&doc=/1998/October/12-108-edit1 .текст.

    __________. 1998b.»Борьба с радикалами Армани:» Slurb South «сопротивляется Против элит ». LA Downtown News (26 октября). Доступно в Интернете: http://downtownnews.com/archive/index.inn?loc=detail&doc=/1998/October/26-137-edit1 .текст.

    Фридман, Шарон М. 1994. «СМИ, оценка рисков и цифры: они не делают». Add Up. » Risk 5 (3) (лето): 203 и далее. Доступно в Интернете: http://www.fplc.edu/risk/vol5/summer/friedman.htm.

    Ганс, Герберт Дж.1989. Решая, какие новости: исследование вечера CBS Новости, Ночные новости NBC, Newsweek и Time. Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

    Gillard, Q. 1980. The Value of a View: Различия на рынке жилья в Оценка просмотра лота . Документ для обсуждения по географии Рутгерса Серия № 16 (апрель). Рутгерс, Нью-Джерси: географический факультет Рутгерского университета.

    Гроссман, К. 1996. «Рискуя мир: распространение ядерного оружия в космосе». Covert Action Quarterly 57 (летом): 60.Доступно в Интернете: http://www.projectcensored.org/c1997.htm#1.

    Хейман, К.Ф. Ларри. 1997. Допустимые риски: политика, политика и риски. Технологии. Анн-Арбор: Издательство Мичиганского университета.

    Герман, Эдвард С. и Ноам Хомски. 1988. Согласие на производство: Политическая экономия СМИ. Нью-Йорк: Книги Пантеона.

    Хоффман, Р. Д. 1997. «Кассини: всесторонний взгляд». Доступно в Интернете: http: // www.Animatedsoftware.com/cassini/cassiplu.htm.

    Холландер, Рашель. 1991. «Экспертные утверждения и социальные решения: наука», Политика и ответственность ». Страницы 160–173 у Деборы Г. Мэйо и Рашель Д. Hollander, eds., Приемлемые доказательства: наука и Ценности в управлении рисками . Нью-Йорк и Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Ясанов, Шейла. 1991. «Приемлемые доказательства в плюралистическом обществе». Страницы 29-47 в Deborah G. Mayo и Rachelle D. Холландер, ред., Приемлемые доказательства: наука и Ценности в управлении рисками . Нью-Йорк и Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Джонсон, Брэнден Б. 1993. «Расширение понимания роли знаний в мирской жизни». Восприятие риска ». Риск 4 (3) (лето): 189 и далее. Доступно в Интернете: http://www.fplc.edu/risk/vol4/summer/johnson.htm.

    Джонс, Роберт А. 1999. «Очерк: Истина Squad истории». Лос-Анджелес Times (10 января): B1.

    Каку, М. 1997. «Научная критика рисков аварии с Кассини». Космическая миссия ». Настоящие новости, страница (август). Доступно во всемирной паутине: http://www.americanreview.net/kaku1.htm.

    Касперсон, Роджер Э .. и Жанна Х. Касперсон. 1991. «Скрытые опасности». Страницы 9-28 в Дебора Г. Мэйо и Рашель Д. Hollander, eds., Приемлемые доказательства: наука и Ценности в управлении рисками . Нью-Йорк и Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Kasperson, R.E., O. Renn, P. Slovic, H.S. Браун, Дж. Эмель, Р. Гобл, Дж. Х. Касперсон и С. Ратик. 1987. «Социальное усиление риска: A Концептуальные основы ». Анализ рисков 8: 177-187.

    Ли, М.А., и Н. Соломон. 1991. Ненадежные источники: руководство по обнаружению Предвзятость в средствах массовой информации. Нью-Йорк: Лайл Стюарт, Кэрол Паблишинг Групп.

    Макчесни, Роберт В. 1997. Корпоративные СМИ и угроза демократии .Серия брошюр для открытых СМИ. Нью-Йорк: Seven Stories Press.

    Марголис, Ховард. 1996. Работа с риском: почему общественность и эксперты Разногласия по вопросам окружающей среды . Чикаго и Лондон: Университет Чикаго Пресс.

    Мазур, Аллан. 1998. Опасное расследование: Эффект Расёмон в любви Канал. Кембридж, Массачусетс и Лондон, Англия: Издательство Гарвардского университета.

    Мазур, Аллан. 1994. «Технические риски в СМИ.» Риск 5 (3) (лето): 189 сл. Доступно в Интернете: http://www.fplc.edu/risk/vol5/summer/mazurint.htm.

    Минних, Р.А. 1988. Биогеография огня в Сан-Бернардино. Горы Калифорнии: историческое исследование. Публикаций в География 28. Беркли, Лос-Анджелес Анхелес и Лондон: Калифорнийский университет Press.

    НАСА. 1995. Заключительное заявление о воздействии на окружающую среду для Кассини. Миссия. Вашингтон, Д.C .: Отдел исследования солнечной энергии, Управление космических наук, Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА). Имеется в наличии в Интернете: http://www.jpl.nasa.gov/cassini/english/msnsafe/introlinks.html.

    __________. 1997. Заключительное дополнительное заявление о воздействии на окружающую среду для Миссия Кассини. Вашингтон, округ Колумбия: Управление космических наук, национальной аэронавтики и Космическое управление (НАСА). Доступно в Интернете: http://www.jpl.nasa.gov/cassini/english/msnsafe/introlinks.html.

    Филлипс, Питер. 1997. Цензура 1997: Новости, которые не попали в новости — 25 лучших за год цензурированных новостных статей. Нью-Йорк: семь историй Нажмите. (В этом томе плутоний на борту «Кассини» указан как верхний самый цензурированный рассказ 1996 года).

    __________. 2000. Цензура 2000: 25 лучших Цензуры года Рассказы . Нью-Йорк: Seven Stories Press.

    Куарантелли, Э. 1989. «Исследование стихийных бедствий и массовой коммуникации.»Страницы 1-19 в Линн Мазел Уолтерс, Ли Уилкинс и Тим Уолтерс, ред., Плохие вести: общение и катастрофа . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

    Родриг, Кристин М. 1993. «Дом с видом: опасность пожара в Чапарале и Социальное Географии риска и уязвимости ». The California Geographer 33: 105-118. Доступно в Интернете: http://www.csulb.edu/~rodrigue/fire.html.

    __________. 2001 г.«Влияние интернет-СМИ на дебаты о рисках: разногласия Над Миссией Кассини-Гюйгенс и холмами Анахайма, Калифорния, оползень «. Австралийский журнал управления чрезвычайными ситуациями 16 (готовится к печати).

    Родриг, Кристин М., Эжени Роваи и Сьюзен Э. Плейс. 1997. «Строительство. о землетрясении «Нортридж» в Лос-Анджелесе »Английский и испанский язык Медиа: повреждение, внимание и искаженное восстановление ». Документ, представленный Конференция по окружающей среде и истории Южной Калифорнии, Нортридж, Калифорния.Доступно в Интернете: http://www.csulb.edu/~rodrigue/scehc97.html.

    Рорлих, Тед. 1999. «Провидец из Лос-Анджелеса или ослепленный его светом?» Лос-Анджелес Times (13 апреля): A1.

    Роваи, Евгения. 1994. «Социальная география восстановления после стихийных бедствий: дифференциал. Действия сообщества в связи с землетрясениями на северном побережье ». Ежегодник Ассоциация географов тихоокеанского побережья 56: 49-74.

    Роваи, Евгения и Кристин М. Родриг.1998. «Нортридж» и Землетрясения «Ферндейл»: пространственное неравенство в внимании СМИ и восстановлении «. Национальный журнал социальных наук 11, 2: 109-120. Доступно в Интернете: http://www.csulb.edu/~rodrigue/nssajournal.html.

    Шенхерр А.А. 1992. Естественная история Калифорнии. Калифорния Руководство по естественной истории № 56. Беркли, Лос-Анджелес Анхелес и Лондон: Калифорнийский университет Press.

    Шредер-Фрешетт, Кристин С.1990. «Предполагаемые риски по сравнению с фактическими рисками: Управление опасностями посредством переговоров ». Риск 1 (4) (осень): 341. Доступно в Интернете: http://www.fplc.edu/risk/vol1/fall/shraderF.htm.

    Зингер Э. и П. Эндрени. 1994. «Отчетность о рисках: как СМИ Изображать несчастные случаи, болезни, катастрофы и другие опасности ». Риск 5 (3): 261 сл. Доступно в Интернете: http://www.fplc.edu/risk/vol5/summer/singer.htm.

    Слович, Пол; Барух Фишхофф и Сара Лихтенштейн.1982. «Рейтинг Риски: структура экспертных и общественных мнений ». Страницы 141–166 в Christoph Hohenemser и Jeanne X. Kasperson, eds., Риск в Технологическое общество . Избранный симпозиум AAAS 65. Боулдер, Колорадо: Westview Press.

    Смит, C. 1992. СМИ и апокалипсис: освещение новостей Йеллоустона. Лесные пожары, разлив нефти Exxon Valdez и землетрясение в Лома-Приете. Вестпорт, Коннектикут, и Лондон, Англия: Greenwood Press.

    Спилкер, Л.J., изд. 1997. Переход в окруженный кольцами мир: Кассини-Гюйгенс. Миссия на Сатурн и Титан. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная аэронавтика и космос Администрация.

    Соломон, Норман и Джефф Коэн. 1997. Wizards of Media Oz: За кулисами Завеса основных новостей . Монро, Мэн: Common Courage Press.

    Стивенс, Э. 1998-99. «Мышь-ке-страх». Brill’s Content (Декабрь / январь): 94-103. Доступно во всемирной паутине: http: // www.brillscontent.com/1998dec/features/mouse.shtml.

    Стюарт, Джилл. 1998. «Торговля страхом: Майк Дэвис делает то, что он делает лучше всего, в его» В новой книге «Экология страха» Лос-Анджелес изображается как город человечества. [sic] Самая гнусная глупость ». Los Angeles New Times (19 ноября). Доступно в Интернете: http://www.newtimesla.com/issues/1998-11-19/columns.html.

    Ванкат, Джон Л. 1979. Естественная растительность Северной Америки: An Введение .Нью-Йорк: Вили.

    Велдон, Дэйв. 1997a. «Миссия НАСА« Кассини »безопасна». Новости космоса (22-28 сентября).

    __________. 1997b. «Миссия НАСА« Кассини »на Сатурн безопасна» (письмо к коллеги из Палаты представителей США). Доступно в Интернете: http://www.reston.com/nasa/congress/09.05.97.weldon.cassini.html


    Об авторе

    Кристин М. Родриг — профессор географии в штате Калифорния

    Университет, Лонг-Бич.Комментарии и предложения по дальнейшему развитию

    этого проекта можно отправить ей по электронной почте [email protected]

    Этот документ основан на презентации, представленной Ассоциации американских Географы, 28 февраля 2001 г., в Нью-Йорке. Название этой презентации было «Построение восприятия опасности и активизма в Интернете».


    12 апреля 2001 г.

    Интернет-безопасность: как избежать вредоносного ПО

    Урок 5: Как избежать вредоносного ПО

    / ru / internetsafety / избегая-спама-и-фишинга / content /

    Как избежать вредоносных программ

    Вредоносное ПО — одна из самых распространенных опасностей для вашего компьютера, когда вы находитесь в сети, но этого легко избежать.Выработка безопасных и умных привычек при просмотре веб-страниц может защитить вас от вредоносных программ и других угроз, например вирусов. Безопасность вашего компьютера и обучение тому, как выявлять подозрительные ссылки и избегать их, являются основами безопасного просмотра.

    Защитите свой компьютер

    Ограничение уязвимости вашего компьютера для вредоносных программ — важная привычка безопасного просмотра. Вы можете защитить свой компьютер, запустив антивирус и антивирус , например Bitdefender или Norton.Эти программы могут блокировать установку вредоносных программ и удалять их, если они попадают на ваш компьютер. Даже если вы не видите признаков вредоносного ПО на своем компьютере, регулярное сканирование может выявить любые вредоносные программы, которые остались незамеченными.

    Многие вредоносные программы используют недостатки безопасности в Windows и другом программном обеспечении. Регулярное обновление вашей ОС, браузера и других программ — важный шаг в защите вашего компьютера. Патчи безопасности в этих обновлениях делают ваш компьютер невосприимчивым ко многим угрозам.

    Узнайте больше в нашем уроке о том, как обновить программное обеспечение.

    Резервное копирование файлов

    Некоторые вредоносные программы могут удалять или повреждать данные на ваших дисках. Подготовиться к возможной потере данных намного проще и дешевле, чем пытаться восстановить данные после атаки вредоносного ПО. Два наиболее распространенных способа сделать это — скопировать данные на внешний диск и использовать онлайн-службу резервного копирования.

    Узнайте больше в нашем уроке по резервному копированию файлов.

    Избегайте подозрительных ссылок

    Большинство вредоносных программ требует, чтобы вы щелкнули что-нибудь, чтобы загрузить и установить.Эти ссылки часто замаскированы под то, чем они не являются. Если вы знаете, как могут выглядеть подозрительные ссылки, вы можете их избегать. Вот несколько примеров вводящих в заблуждение ссылок, скрывающих загрузку вредоносных программ.

    • Рекламные объявления на веб-сайтах могут выглядеть как системные сообщения или диагностика , предупреждающие вас о том, что с вашим компьютером что-то не так, как на изображении ниже.
    • Рекламные объявления могут выглядеть как сообщения о , что вы выиграли приз , и с указанием щелкнуть, чтобы получить его.
    • Всплывающие окна часто содержат вредоносные программы или пытаются перенаправить вас на менее безопасный сайт. Большинство авторитетных сайтов не используют всплывающие окна. Многие браузеры по умолчанию блокируют всплывающие окна.
    • Если вам предлагается загрузить что-то, чего вы не ожидали, или если это кажется не связанным с страницей, на которой вы были, вероятно, это вредоносная программа.
    • Неопределенные и сенсационные заголовки, побуждающие вас щелкнуть мышью, чтобы узнать больше, называются clickbait . Сайты, которые используют много заголовков кликбейтов, с большей вероятностью будут содержать ссылки на вредоносное ПО.
    Выявление подозрительных сайтов

    Если вы когда-либо не уверены, безопасен ли веб-сайт или загрузка, закройте их и исследуйте сайт, прежде чем вернуться на него. Всегда полезно быть осторожным при просмотре незнакомых сайтов.

    • Спросите своих друзей , заслуживает ли этот сайт хорошую репутацию и есть ли у них какой-либо опыт работы с ним.
    • Поиск информации по сайту . Используйте поисковую систему, чтобы найти новости об организации, которая управляет сайтом, или поищите на форумах сообщения об опыте работы с этим сайтом других людей.
    • Проверьте адресную строку в браузере . Некоторые вредоносные веб-сайты выглядят так, как другие известные сайты, но ваша адресная строка сообщит вам, на каком сайте вы на самом деле находитесь. Если вы больше не находитесь на том сайте, на котором рассчитывали, это подозрительно.
    • Запустите диагностику безопасного просмотра Google на сайте. Скопируйте и вставьте URL-адрес сайта в поле поиска на странице диагностики, затем нажмите кнопку поиска. Это отобразит отчет о безопасности сайта.

    / ru / internetsafety / safe-online-shopping / content /

    .