Презентация профориентация: Профориентация | Презентация к уроку (9, 10, 11 класс) на тему:

Опубликовано автором

Содержание

Профориентация | Презентация к уроку (9, 10, 11 класс) на тему:

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАСНИКОВ

(выступление на методическом объединении классных руководителей))

Введение

На данный момент сложилась такая ситуация, что настоящих специалистов, работающих с энтузиазмом и поднимающих нашу страну на более высокие уровни развития все меньше. Почему это происходит? Даже несмотря на то, что в нашей стране много высших и средних учебных заведения с высоким уровнем и качеством образования, которые каждый год выпускают «специалистов», их компетентность и профессионализм оставляют желать лучшего.

Анализируя факты современной действительности, невольно задумывается: в чем причина этих неудач, разочарований молодых людей?

Возможно, одной из причин является неверный выбор профессии в юности. Известно, что юность (14-18 лет) – возраст самоопределения. Кем быть? Каким быть? Где я больше всего нужен? Эти и многие вопросы встают перед старшими школьниками.

Мир профессий очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором. Каждый пятый расскажет о своих заблуждениях, колебаниях в профессиональном самоопределении. Старшеклассника манят десятки профессий. Каковы они? Разные виды труда требуют от человека разных и подчас противоречивых качеств. В одном случае это способность ладить с людьми, управлять и подчиняться, в другом – высокая культура движений, в третьем – острота наблюдений. Конечно, если тебе 15-17 лет, разобраться в таком разнообразии своих личностных качеств, способностей, нелегко.

Сделать социально и глубоко личностный выбор в профессиональном самоопределении – задача не из простых и не из легких.

Самостоятельный выбор профессии – это «второе рождение человека». Ведь от того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.

Общество расширяет возможности жизненного самоопределения молодежи. Перед ней возможности для приложения своих сил и способностей в самых различных областях деятельности на благо общества.

Таким образом, профессиональная трудовая деятельность, которой предшествует правильный выбор, один из важнейших факторов, определяющих многое в жизни современного человека.

1. Выбор профессии как самоопределение личности.

1). Профессия – (лат. PROFESSIO – официально указанное занятие, специальность, от PROFITEOR – объявляю своим делом), род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работ.

Разнообразие человеческих профессий велико, и большинством из них, по мнению психологов и педагогов, может овладеть каждый. Но равно верно и то, что в один момент времени человек может делать что-то одно. А так как жизнь ограничена, он может сделать лишь несколько отдельных дел. Чтобы «стать действующим» человек должен расстаться с бесконечностью, которой он обладал лишь в возможности, так как реально он может не все, а лишь что-то. Так возникает проблема выбора будущей профессии.

Согласно, И. Конц, профессиональное самоопределение человека начинается далеко в его детстве, когда в детской игре, ребенок принимает на себя разные профессиональные роли, и проигрывает связанное с ним поведение. Если внимательно присмотреться к этим играм, то нетрудно заметить, что дети в них легко и охотно идут на всевозможные символические замещения реальных атрибутов профессиональной деятельности. (Например: стул – «прилавок», бумага – «деньги»). Заканчивается профессиональное самоопределение в ранней юности, когда уже необходимо принять решение, которое повлияет на всю дальнейшую жизнь человека.

2) Особенности старшего школьного возраста и выбор профессии. Жизненный план.

Общие мировоззренческие поиски заземляются и конкретизируются в жизненных планах. [Жизненный план – понятие широкое. Он охватывает всю сферу личного самоопределения – моральный облик, стиль жизни, уровень притязаний.

Самым важным, неотложным и трудным делом становится для старшеклассника выбор профессии. Психологически устремленный в будущее и склонный даже мысленно «перепрыгивать» через незавершенные этапы, юноша внутренне уже тяготится школой; школьная жизнь кажется ему временной, ненастоящей, преддверием другой, более богатой и подлинной жизни, которая одновременно манит и пугает его.

Он хорошо понимает, что содержание этой будущей жизни, прежде всего, зависит от того – сумеет ли он правильно выбрать профессию. Каким бы легкомысленным и беспечным не выглядел юноша, выбор профессии – его главная и постоянная забота.

В пору юности все определенней и отчетливей оказывается индивидуальный облик каждого молодого человека, все ясней выступают те его индивидуальные особенности, которые в своей совокупности определяют склад его личности.

Старшеклассники существенно отличаются друг от друга не только по темпераменту и по характеру, но и по своим способностям, потребностям, стремлениям и интересам, разной степенью самосознания. Индивидуальные особенности проявляются и в выборе жизненного пути. Юность – это возраст, когда складывается мировоззрение, формируются ценностные ориентации, установки. По сути, это период, когда осуществляется переход от детства к началу взрослой жизни, соответствующей степени ответственности, самостоятельности, способности к активному участию в жизни общества и в своей личной жизни, к конструктивному решению различных проблем, профессионального становления. Юношеский возраст по Эриксону, строится вокруг процесса идентичности, состоящего из серии социальных, и индивидуально-личностных выборов, идентификации, профессионального становления.

Как уже говорилось, профессиональное самоопределение начинается в детстве, а заканчивается в ранней юности. Экспериментальное изучение значимости мотивов учебной деятельности и профессионального выбора подростков и юношей. Определяющее значение в учебной деятельности приобретают мотивы самоопределения и узкопрактические, в выборе профессии – мотивация выбора профессии у юношей не подвержена изменению с возрастом. У девушек происходит переход от мотивации на общественные нужды к общей мотивации на профессию.

Выбор профессии и овладение ею начинается с профессионального самоопределения. На этом этапе ученики должны уже вполне реально сформировать для себя задачу выбора будущей сферы деятельности с учетом имеющегося психологического и психофизиологического ресурсов. В это время у учащихся формируется отношение к определенным профессиям, осуществляется выбор учебных предметов в соответствии с выбранной профессией.

3) Отношение подростка к будущей профессии.

Выбор будущей профессии волнует не только одиннадцатиклассников. И в девятом классе ребята должны решить: куда идти дальше – в десятый класс, колледж, училище,  техникум?

Становление планов на будущее составляет важнейшее содержание развития социальной взрослости в подростковом периоде. Существенным показателем социально-психологической зрелости подростка является именно его отношение к своему будущему. Определенность планов многое изменяет в подростке: появляется важнейший стержень личности – определенные цели, задачи, мотивы.

В подростковом возрасте детские формы мечты о профессии сменяются размышлениями о ней с учетом собственных возможностей и обстоятельств жизни, появляется стремление реализовать намерения в практических действиях. Однако некоторые подростки полностью живут настоящим, о будущей профессии размышляют мало.

Многое может стимулировать появление интереса к определенной профессии: учение, люди, книги, телевидение. Подростки интересуются многим, часто ориентируются в нескольких направлениях сразу, посещают различные секции и кружки. Очень часто они переоценивают свои возможности в привлекающей их профессии. Занятия в кружках помогают подростку осознать свои склонности, возможности, недостатки. Проверка себя в деятельности – лучший способ и для осуществления мечты, и для предотвращения разочарований. Подрезать «крылья мечты» подростка нельзя, но необходимо «приземлить» ее, доводить до его сознания мысль, что путь к успеху в любом деле устлан трудностями, а не розами.

Для многих подростков время обучения в 8-9 классах – период интенсивных размышлений о будущем. Одни стараются перевести мечтания в действия, другие примеривают себя к разным вариантам будущего. Третьи думают о соответствии своих возможностей требованиям профессии, четвертые – собирают информацию о привлекающей профессии и учебном заведении, где ее получают. Подростки интересуются планами одноклассников, обсуждают сомнения, колебания, они отказываются от прежних мечтаний как от «детских». Многие склонны поддаваться влиянию авторитетных или более взрослых друзей. Периодически возникают споры и разногласия относительно разных профессий и того, где именно продолжать учение.

Приближающееся окончание 9 класса стимулирует размышления подростков о своем будущем.

2. Профессиональное самоопределение.

1) Профессиональное самоопределение как процесс.

Профессиональное образование, выполняющее функции профессиональное подготовки, отождествляемое с понятием «специальное образование», предполагает 2 пути его получения – самообразование или обучение в образовательных учреждениях профессионального образования. Успех профессионального образования определяет такой важный психологический момент как «готовность» (эмоциональная, мотивационная) к приобретению той или иной профессии.

Выбор профессии, осуществляемый человеком в результате анализа внутренних ресурсов и путем соотнесения их с требованиями профессии, является основой самоутверждения человека в обществе, одним из главных решений в жизни. Выбор профессии в психологическом плане представляет собой двухаспектное явление:

субъект выбора, то есть тот, кто выбирает;

объект выбора – то, что выбирают.

Субъект и объект выбора определяют неоднозначность выбора профессии. Это объясняется тем множеством характеристик, которыми они обладают.

Выбор профессии – это не одномоментальный акт. Выбор профессии состоит из ряда этапов, сливающихся в один процесс. Причем, продолжительность этапов зависит от:

— внешних условий;

— индивидуальных особенностей субъекта выбора профессии.

Профессиональное самоопределение – процесс, который охватывает весь период профессиональной деятельности личности: от возникновения профессиональных намерений до выхода из трудовой деятельности.

Этапы, предшествующие самоопределению.

Возникновение профессионального самоопределения охватывает старший школьный возраст, но ему предшествуют этапы:

Первичный выбор профессии (характерен для учащихся младшего школьного возраста):

— малодифференцированные представления о мире профессий, ситуативное представление о внутренних ресурсах, необходимых для данного рода профессий, неустойчивость профессиональных намерений;

Этап профессионального самоопределения (старший школьный возраст):

— возникновение и формирование профессиональных намерений и первоначальная ориентировка в различных сферах труда;

Профессиональное обучение:

— осуществляется после получения школьного образования для освоения выбранной профессии;

Профессиональная адаптация:

— формирование индивидуального стиля деятельности, преобладание системы производственных и социальных отношений;

Самореализация в труде:

— выполнение или невыполнение ожиданий, связанных с профессиональным трудом.

Таким образом, профессиональное самоопределение пронизывает весь жизненный путь человека.

А) Предпосылки профессионального самоопределения:

Профессиональное самоопределение с позиции принципов детерминизма и деятельности. Профессиональное самоопределение – существенная сторона общественного процесса развития личности. Выявление особенностей проявления принципа детерминизма в процессе самоопределения предполагает анализ двух систем. С одной стороны, это личность как сложнейшая саморегулирующая система, с другой – система общественного ориентирования молодежи в решении вопроса о сознательном выборе профессии.  Данная система включает в себя целенаправленное влияние школы, семьи, общественных организаций, литературы, искусства на мотивы выбора профессии. Такая совокупность средств профессиональной ориентации призвана обеспечить решение задач профессионального просвещения и консультирования учащихся, пробуждение профессионального интереса и склонностей, непосредственной помощи в трудоустройстве и преодолении трудностей этапа профессиональной адаптации. Система средств профориентации несет в себе широкий спектр возможностей профессионального развития личности, из нее личность «черпает» мотивы и цели своей деятельности.

Испытываемая человеком потребность в самоопределении сама по себе беспредметна.

 А.Н. Леонтьев отмечал, что «…до своего первого удовлетворения потребность «не знает» своего предмета, так как он еще не обнаружен…».

Взаимосвязь личности и внешней по отношению к ней системы профориентационных воздействий возникает только в процессе деятельности. Деятельность как форма взаимосвязи субъекта с объектами образует условие психического отражения и выступает как механизм детерминирующегося воздействия на личность.

В процессе постоянной связи с внешним миром человек выступает как активная сторона взаимодействия. Поэтому, психологическое проявление принципа детерминизма может быть понято лишь в рамках проблемы соотношения внешних и внутренних условий в детерминации деятельности. В плане анализа движущих сил деятельности необходимо исходить из взаимосвязи и противопоставленности внутреннего и внешнего.

Процесс профессионального самоопределения обусловлен возникновением, расширением деятельности субъекта, реализующей его связь с факторами профориентации. Самоопределение вплетено в эту деятельность как ее компонент.

Б) Предпосылки профессионального самоопределения.

Личностные предпосылки самоопределения.

Структурные элементы личности, как ближайшие психологические предпосылки профессионального самоопределения, различны по характеру их функций. Всю совокупность важнейших личностных предпосылок самоопределения можно свести к двум основным группам:

1) особенности личности, обеспечивающие возможность успешного решения проблемы выбора профессии, но прямо не участвуют в активизации этого процесса. В эту группу относятся волевые черты характера, а также такая черта как трудолюбие. Сюда же следует отнести и наличие некоторого трудового и жизненного опыта, уровень общей жизненной зрелости человека.

2) Эту группу психологических предпосылок самоопределения образуют различные компоненты направленности личности, динамизирующие процесс профессионального самоопределения и обуславливающие избирательность реагирования.  Сюда относится потребность в профессиональном самоопределении, возникшие у человека учебные и профессиональные интересы и склонности убеждения и установки, ценности и идеалы, и представления о жизненных ценностях.

Компоненты второй группы благодаря своей связи с познавательными потребностями обладают функцией обусловливания сферы деятельности, привлекательной для человека.

2. «Восемь углов выбора профессии».

По мнению Е.А. Климова существует 8 углов ситуации выбора профессии. Ведь старшеклассник принимает во внимание сведения не только об особенностях различных профессий, но и массу другой информации.

1) Позиция старших членов семьи.

Конечно, забота старших о будущей профессии своего чада понятна; они несут ответственность за то, как складывается его жизнь.

Очень часто родители предоставляют ребенку полную свободу выбора, требуя тем самым от него самостоятельности, ответственности, инициативы. Случается, что родители не согласны с выбором ребенка, предлагая пересмотреть свои планы и сделать другой выбор, считая, что он еще маленький. Правильному выбору профессии часто мешают установки родителей, которые стремятся, чтобы дети компенсировали их недостатки в будущем, в той деятельности, в которой они не смогли себя полностью проявить. Им кажется, что именно их сын или дочь сможет проявить себя, так как у них в отличие от родителей «выше трамплин, с которого они будут погружаться в мир профессии…

Наблюдения показывают, что в большинстве случаев дети соглашаются с выбором родителей, рассчитывая на помощь родителей при поступлении в какое-либо учебное заведение. При этом дети, конечно же, забывают, что работать по данной специальности придется им, а не их родителям.

О бесконфликтности выхода из таких обстоятельств можно лишь предполагать.

2) Позиция товарищей, подруг (сверстников).

Дружеские отношения старшеклассников уже очень крепки и влияние их на выбор профессии не исключено, так как внимание своего профессионального будущего сверстников также возрастает. Именно позиция микрогруппы может стать решающим в профессиональном самоопределении.

3) Позиция учителей, школьных педагогов, классного руководителя.

Каждый учитель, наблюдая за поведением учащегося только в учебной деятельности, все время «проникает мыслью за фасад внешних проявлений человека, ставит своего рода диагнозы относительно интересов, склонностей, помыслов, характера, способностей, подготовленности учащегося». Учитель знает множество той информации, которая неизвестна даже самому ученику.

4) Личные профессиональные планы.

В поведении и жизни человека представления о ближайшем и отдаленном будущем играют очень важную роль. Профессиональный план или образ, мысленное представление, его особенности зависят от склада ума и характера, опыта человека. Он включает в себя главную цель и цели на будущее, пути и средства их достижения. Но планы различны по содержанию и то, какие они зависит от человека.

5) Способности.

Способности, таланты учащегося старших классов необходимо рассматривать не только в учебе, но и ко всем другим видам общественно ценной активности. Так как именно способности включает в себя будущая профессиональная пригодность.

6) Уровень притязаний на общественное признание.

Реалистичность притязаний старшеклассника – первая ступень профессиональной подготовки.

7) Информированность – важная, неискаженная информация – важный фактор выбора профессии.

8) Склонности проявляются и формируются в Деятельности. Сознательно включаясь в разные виды деятельности, человек может менять свои увлечения, а значит и направления. Для старшеклассника это важно, так как до профессиональные увлечения – путь к будущему.

Управление выбором профессии.

В целях правильного выбора профессии необходимо управление данным процессом, которое осуществляется учителем.

Управление выбором профессии – одна из составных частей проблемы научного управления обществом.   В более узком плане применительно к проблеме выбора профессии учащимися учителю крайне важно знать объективные и субъективные факторы, составляющие содержание управления. К объективным факторам относятся:

— система объективно действующих закономерностей, условия жизни субъекта, среда, воспитание, экономическое окружение и другие.

К субъектным факторам относятся:

— возможности субъекта, склонности, интересы, способности, намерения, мотивы, характер, темперамент, задатки и другие стороны личности.

Чтобы управление выбором профессии было действительно эффективным, крайне важно разобраться в сущности указанных выше двух слагаемых сторон предмета управления. Управление выбором профессии немыслимо без знания личности, ее структуры.

Человеческая личность чрезвычайно сложна. Она обладает как приобретенными при жизни качествами, так и биологическими свойствами, характеризующимися относительным постоянством (задатки, тип нервной системы и т.д.).

  Требование изучать каждого школьника общепризнано. Однако в практике нередки случаи, когда учитель может подробно охарактеризовать одного -двух своих воспитанников, всем остальным он в состоянии дать лишь самую общую характеристику.

   Бывает, что учитель неплохо знает ученика, но дать целостную характеристику направленности его личности (выделить склонности, интересы, способности, мотивы поведения, черты характера) затрудняется. Какое место занимает ученик в коллективе, каков его престиж среди одноклассников, как оценивают его товарищи, учителя, как сам он себя оценивает – такие вопросы часто и вовсе не ставятся отдельными педагогами.

Объясняется это целым рядом причин:

— отсутствием установки на изучение учащихся в целях профориентации;

— слабая психолого-педагогическая подготовка учителей;

— нежелание затруднять себя дополнительной работой;

— неимение доступных метод и методик изучения учащихся.

Особое внимание нужно обращать на динамику интересов учащихся, на их склонности в процессе учебы. При этом крайне важно проектировать возможности развития способностей в процессе обучения. Если учитель заметит определенную направленность профессиональных интересов учащегося, настойчивость и упорство, проявляемое им, то он обязан отразить это в характеристике и убедить воспитанника, что даже при небольших способностях он может достичь успеха. Хотя не всегда просто помочь юноше или девушке определить свое призвание, тем не менее, нельзя признать нормальным, когда после окончания школы ученик не знает, способен ли он к чему-нибудь, где найти занятие по душе. Разглядеть индивидуальность, помочь раскрыться способностям и склонностям ученика под силу учителю, классному руководителю.  Изучение учащихся – одно из необходимых условий выявления индивидуально психологических особенностей в целях правильного профессионального самоопределения.

3. Самопознание в выборе профессии.

Самопознание – одно из необходимых условий осуществления личностного подхода к выбору профессии.

Познание самого себя идет через сравнение себя с другими людьми, путем осознания своих возможностей, достижений и сравнения их с успехами и достижениями окружающих людей. Познавая себя, мы одновременно познаем другого человека. Знание других людей помогает самопознанию. Процесс сравнения – основа не только познания мира, но и познания самого себя. Познавая через сравнения качества другого человека, мы получаем материал, необходимый для выработки собственной оценки.

Для лучшего познания мира и самого себя, человек должен прилагать активные усилия. Совершенствование самого себя начинается с процесса самопознания. Нельзя стать лучше, не зная, какие качества характера надо воспитать, а какие — изжить.  Без самопознания нельзя правильно наметить программу самовоспитания и саморазвития, трудно выбрать работу по душе.

Требования человека к себе, самовоспитание, зависят от требований и перспектив общества, в котором он живет. Требования общества – одно из важнейших побуждений самопознания и самовоспитания. Возникновение потребности в знании собственных особенностей, интереса к себе и размышлений о себе является характерной особенностью повзрослевших детей.

Роль самооценки в профессиональном самоопределении.

В психологии самооценка рассматривается как феномен самопознания. Самопознание – это осознание человеком самого себя, своего «Я».  Осознать самого себя – значит дать отчет себе относительно своих сил, возможностей, личных качеств, уровня их развития, то есть оценить их в должной мере.

Само слово «самооценка» помогает нам понять его значение. В профессиональном самоопределении личности самооценка – оценка, которую человек дает самому себе, своим возможностям, соответствующим или не соответствующим специфике профессии.

Самооценка, как и любое психическое образование, формируется прижизненно, и рассматривать ее нужно в возрастном аспекте.

Исследования показывают, что старшеклассники стремятся выбрать тот вид деятельности, который соответствовал бы их пониманию собственных возможностей. Поскольку зачастую понимание собственных возможностей у школьников не адекватно показателям, то на пути выбора их ожидают неудачи.

Объективно и полно оценить себя старшеклассники не в состоянии. В самооценке у них нет единой тенденции: одни склонны переоценивать себя, другие наоборот. Поэтому не правы те, кто считает, что старшеклассники только переоценивают себя, а также те, кто помогает, что они себя недооценивают. Им свойственно и первое, и второе.

Старшеклассники в отличие от подростков ощущают потребность в самооценке, хотя объективно к ней не готовы. Внутренняя потребность в самооценке – залог успешного ее формирования при соответствующих условиях.

У старшеклассников самооценка служит двум целям:

  • Самовоспитанию;
  • Прогнозированию будущей профессии.

Выбирая профессию старшие школьники в большинстве случаев ориентируются на уровень выраженности у себя в первую очередь нравственно-волевых, затем интеллектуальных и только потом организаторских качеств.

Подростки же слабо апеллируют к самооценке, то есть они не осознают должным образом ее роли в выборе профессии. Большинство из них выбирает профессию, не прибегая к самооценке, а если и делает это, то весьма поверхностно. Представления подростков о самих себе неглубоки, приблизительны, планы и намерения динамичны. Сама проблема выбора профессии серьезно их не волнует.

Для старшеклассников – выпускников выбор профессии – серьезный шаг. Но проблема в том, что они слабо ориентируются в научных основах профессионального самоопределения, прежде всего, психологических. Большинству юношей и девушек не хватает общих знаний психологии личности, им трудно разобраться в своих интересах, способностях, качествах и чертах характера. Их представления о личности часто остаются на уровне житейских, бытовых суждений. Все это дает право утверждать, что психологическое образование как условие формирования объективной самооценки, как условие правильного выбора профессии очень нужно нашим старшеклассникам.

Адекватная самооценка доступна незначительному числу учащихся. В основном они склонны либо к переоценке себя, либо к недооценке. При переоценке уровень притязаний ниже имеющихся возможностей. Сделанный на такой основе выбор профессии в конце концов приводит к разочарованию. Заниженная самооценка также неблагополучно сказывается на выборе профессии и на развитии личности.

Можно выделить 3 уровня адекватности самооценки:

  • Высокий уровень присущ тем учащимся, чья самооценка интересов, способностей, личных качеств полностью совпадает с оценкой учителей и родителей. Это подтверждается деятельностью с достигнутыми успехами ученика в различных видах занятий.
  • Средний уровень наблюдается в том случае, когда учащиеся частично переоценивают или недооценивают свои возможности по сравнению с оценкой взрослых. Профессию школьники выбирают на основе познавательного интереса к школьным предметам без учета своей пригодности.
  • Низкий уровень имеет место тогда, когда заметна резкая переоценка или недооценка своих интересов, способностей, личных качеств по сравнению с оценкой учителей, родителей. По существу, выбор профессии на данном уровне самооценки совершается необоснованно.

Самооценка как феномен самопознания не дается человеку от природы. Она формируется в процессе развития личности и имеет разную степень объективности и полноты. Формирование самооценки, ее полноты и адекватности – одна из задач профессиональной ориентации.

В 9-11 классах предметом внимания учащихся должны быть профессионально значимые качества. Необходимо практиковать в школе активные формы и методы работы, которые повысили бы уровень знаний и представлений учащихся о психологии личности, о том, что такое способности, интересы, потребности, темперамент, черты характера.

Вооружение учащихся необходимым объемом профориентационных знаний, активизация интереса к изучению и пониманию человека как субъекта труда, самопознанию и проверке своих возможностей – все это будет способствовать формированию объективной самооценки.

Список использованных источников

  1. Большая советская энциклопедия, 1975
  2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1973
  3. Драгунова Т.В. Подросток. М.: Знание, 1988
  4. Жуковская В.И. Психологические основы выбора профессии. Минск: Народная асвета, 1978
  5. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1991
  6. Климов Е.А. Школа …а дальше? Лениздат, 1971
  7. Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1982
  8. Крылова А.А., Маничев С.А. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. СПб.: Питер, 2002
  9. Майерс Д. Социальная психология. СПб: Питер, 1999
  10. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 1997
  11. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М.: Просвещение, 1987
  12. Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи. / Под ред. В.Л. Ословского, Киев: Наукова Думка, 1978
  13. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000
  14. Толстых А.В. Возрасты жизни. М.: Молодая гвардия, 1988
  15. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в юности. М.: Педагогика, 1981
  16. Шибутани Т. Социальная психология. Москва – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999

Профориентация 9 класс «Профессиональное самоопределение»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Профориентация 9 класс
Профессиональное самоопределение

Слайд 2

Право граждан России на профессиональное самоопределение закреплено в статье 37 Конституции РФ. В ней говорится: «Труд свободен. Каждый имеет право распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию».

Слайд 3

Что же следует понимать под профессиональным самоопределением? В самом общем смысле профессиональное самоопределение – это процесс и результат сознательного и самостоятельного выбора профессии. Профессиональное самоопределение – длительный процесс, который осуществляется в несколько этапов, на каждом из котором решаются определенные задачи.

Слайд 4

Этапы формирования профессионального самоопределения школьника
1 — 4 классы Формирование трудолюбия, интереса к проблеме выбора профессии и мечты о профессии.

Слайд 5

5 — 7 классы Формирование профессиональной направленности, устойчивых профессиональных интересов и предварительного выбора профессии.

Слайд 6

8 – 9 классы Формирование профессионального самосознания и осознанного профнамерения, осознание интереса к будущей профессии.

Слайд 7

10 -11 классы Формирование профессионального стремления и готовности к его реализации.

Слайд 8

Этапы профессионального становления личности
Профессиональное самоопределение Профессиональная подготовка Профессиональная адаптация Профессиональное мастерство

Слайд 9

Большую роль в процессе профессионального самоопределения играет образ «Я», который состоит из двух основных составляющих: Я реальное и Я идеальное. Я реальное содержит качества, которые есть у человека. Я идеальное, или Я-концепция, содержит качества, которые человек хотел бы иметь. Я-концепция представляет достаточно жесткую программу типов поведения и психологических состояний, сформированную у человека на основе моральных норм, принятых в обществе.

Слайд 10

Реальное Я постоянно сопоставляется с Я-концепцией. Различие между ними является источником самовоспитания. Выбирая профессию, каждый человек должен четко определить, каким ему нужно быть для овладения ею. Если требования профессии в основном совпадают с Я-концепцией человека, процесс профессионального самоопределения будет идти интенсивно и результативно.

Слайд 11

В случае несовпадения необходимо внести изменения в Я-концепцию либо отказаться от сделанного выбора. При выборе профессии необходимо учитывать: Личностные желания, интересы и склонности — «ХОЧУ»; Личностные возможности: уровень знаний, способности, психологические особенности, состояние здоровья — «МОГУ»; Потребности рынка труда в кадрах -«НАДО».

Слайд 12

Ситуация выбора профессии

Слайд 13

Компоненты процесса профессионального самоопределения
Трудолюбие; Интерес к работе; Потребность; Профессиональный интерес; Склонности; Профессиональный идеал; Мотивы выбора профессии; Профессиональное призвание.

Слайд 14

Профориентация 9 класс
Многообразие мира труда и профессий.

Слайд 15

Профессия
Профессия – род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека. Профессия объединяет группу родственных специальностей. Например профессия врач включает специальности: хирург, окулист, терапевт, стоматолог и др.

Слайд 16

Специальность
Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии.

Слайд 17

Должность
Должность – предусмотренное штатным расписанием служебное положение работника, определяющее его обязанности и оплату труда. С повышением по должности увеличиваются обязанности работника, а соответственно и оплата труда. В современных условиях должностной рост называют карьерой.

Слайд 18

Как появились профессии
Ни один человек в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни, сам. Но так было не всегда. Первобытный человек, чтобы выжить, должен был сам добывать себе пищу, изготовлять одежду, строить жилище, защищаться от врагов. По мере того, как развивалось человеческое общество, в нем происходило общественное разделение труда. Первое крупное разделение труда – одни люди или целые племена занимались скотоводством, другие – земледелием. Скотоводы и земледельцы не могли обойтись друг без друга. У одних были в избытке продукты скотоводства, но не было продуктов земледелия, у других наоборот. В результате возник обмен продуктами труда. Второе крупное разделение труда – выделение различных ремесел, на основе которых возникла в дальнейшем промышленность. Обмен продуктами труда уже был между ремесленниками, скотоводами и земледельцами.

Слайд 19

Разделение труда
Постепенно обмен разнообразными продуктами становился все более сложным, а объем его увеличился. Произошло третье крупное разделение труда – выделились специалисты по обмену – торговцы, купцы. Развитие человеческого общества сопровождалось также отделением производства духовных ценностей (научных, художественных) от производства материальных. Разделение труда – специфическая для каждой исторической эпохи система связанных между собой видов и форм трудовой деятельности.

Слайд 20

Специализация труда
Специализация труда – форма общественного разделения труда. Она выражается в такой организации производства, когда отдельные люди выполняют только определенные трудовые операции в процессе изготовления какого – либо продукта. Специализация выступает как форма развития производительных сил и способствует росту производительности труда. Разделение и специализация труда в различных отраслях экономики имеют свою специфику. Пример. В сельскохозяйственном производстве существуют такие формы специализации: зональная специализация, когда в отдельных зонах и регионах преобладают какие-либо определенные отрасли производства; специализация отдельных хозяйств; внутрихозяйственная специализация среди бригад, отделений, ферм, звеньев. внутриотраслевая специализация, разделяющая отрасли сельскохозяйственного производства на более специализированные Разделение и специализация труда – объективная основа появления профессий и специальностей.

Слайд 21

Формы разделения труда
Умственный Отраслевое и физический труд разделение труда Предметная Подетальная специализация специализация Формы Профессиональное разделения Квалификационное разделение труда разделение труда труда Стадийная Функциональное (технологическая) разделение специализация труда

Слайд 22

Формы разделения труда
Умственный труд – труд, в процессе которого человек затрачивает преимущественно свои интеллектуальные усилия. Физический труд – труд, в процессе которого человек затрачивает преимущественно свои физические усилия. Отраслевое разделение труда – это разделение труда по отраслям материального (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство и др.) и нематериального производства (наука, образование, торговля, медицина и др.). Предметная специализация – это специализация предприятий на изготовление однородной законченной продукции (автомобильный завод, швейная фабрика и др.). Подетальная специализация – производство отдельных частей и деталей готового продукта (например, продукция шарикоподшипникового завода, продукция карбюраторного завода, продукция шинного завода).

Слайд 23

Формы разделения труда
Стадийная (технологическая) специализация – выполнение отдельных операций, частей технологического процесса (например, выпуск заготовок для машиностроительных предприятий на литейном заводе, изготовление пряжи для ткацких фабрик на прядильных фабриках и т.д.). Функциональное разделение труда – специализация по функциям, которые выполняют люди на производстве (инженерно-технические работники, служащие, младший обслуживающий персонал и т.д.). Профессиональное разделение труда – объединение работников в зависимости от профессии или специальности (токарь, бухгалтер, экономист и др.). Квалификационное разделение труда – дифференциация работников внутри профессиональной группы в зависимости от уровня их квалификации (разряд, класс, категория).

Профориентация в 9 классе презентация, доклад

Текст слайда:

Самоопределение учащихся

Из перечисленных ответов учащихся было взято количественное отношение по сравнению с более низкими показателями . После окончания школы половина класса хочет поступать вузы . На выбор профиля обучения у учащихся повлиял фактор- профессия родителей . По мнению учащихся сегодня следует предпринять для успешной карьеры в будущем : завести полезные знакомства , определить место своего дальнейшего профессионального обучения , внимательно следить за тем , какие профессии больше всего ценятся в современном обществе .Для успешной реализации своих планов в будущей профессиональной деятельности и профессиональном росте учащиеся хотели получить трудоустройство по полученной специальности , возможность получения дополнительного образования , возможность получения бесплатного профессионального образования .

 
вопрос : Что привлекает в школе ?
ответ : больше половины учащихся — возможность поступления в вуз , хорошие учителя , хорошие отношения с друзьями .

Укажите , каков , по вашему мнению , уровень соответствия содержания предлагаемого Вам образования вашим ожиданиям .?

Ответ : выбрали средний уровень- 10 учащихся .
Укажите , каков , по Вашему мнению , уровень понимания Вами математики ?.
Ответ : выбрали средний уровень — 10 учащихся .
Укажите , каков , по Вашему мнению , уровень понимания Вами иностранного языка .?
Ответ : выбрали средний уровень – 9 учащихся .
Укажите , каков , по Вашему мнению , уровень понимания Вами литературы .?
Ответ : выбрали средний уровень – 8 учащихся .
Укажите , каков , по Вашему мнению , уровень организации Вами своей учебной деятельности дома ?
Ответ : выбрали высокий уровень -7 учащихся .
Укажите , каков , по Вашему мнению , уровень развития Ваших умений общаться со сверстниками .?
Ответ : выбрали высокий уровень – 6 учащихся .
Укажите , каков , по Вашему мнению , уровень развития Ваших умений общаться с учителями .?
Ответ : выбрали средний уровень -7 учащихся .
Укажите , каков . по Вашему мнению , уровень учета Ваших интересов в процессе обучения в школе .
Ответ : выбрали средний уровень – 9 учащихся .

Презентация по профориентации

Название: Презентация по профориентации “Профессиональное самоопределение учащихся”
Автор: Пономаренко И.В. педагог-психолог МОУ СОШ № 28 г.Пятигорска
Год: 2010
Страниц: 21
Формат: презентация в формате ppt (rar архив)
Размер: 569 Кб
Качество: хорошее
Профориентация – это комплекс психолого-педагогических мероприятий направленных на оптимизацию процесса трудоустройства в соответствии с желаниями, склонностями и сформированными способностями, а так же с учетом потребностей в специальностях на рынке труда.

Профориентация – это научно обоснованная система подготовки молодежи к свободному и самостоятельному выбору профессии, призванная учитывать как индивидуальные особенности каждой личности, так и необходимость полноценного распределения трудовых ресурсов в интересах общества.

Существует две формы профориентации. Профориентация на узкой базе, состоит в том, что в учебном заведении, готовящем специалистов, учащиеся раскрывают все особенности предстоящей им деятельности. Профориентация на широкой базе, состоит в том, что происходит ознакомление молодых людей, ещё не сделавших свой выбор с миром профессий.

Профессиональная ориентация направлена на решение следующих задач:
– ознакомление с миром профессий;
– изучение интересов, способностей, склонностей и мотивов деятельности;
– ознакомление с правилами выбора профессии;
– мотивация размышлений о своем профессиональном будущем
Поскольку объектом профориентационной деятельности является процесс социально-профессионального самоопределения человека, важно в первую очередь сформулировать группу принципов, которыми руководствуются подростки, выбирая себе профессию и место в социальной структуре общества.

Принцип сознательности в выборе профессии выражается в стремлении удовлетворить своим выбором не только личностные потребности в трудовой деятельности, но и принести как можно больше пользы обществу.

Принцип соответствия выбираемой профессии интересам, склонностями, способностями личности и одновременно потребностям общества в кадрах определенной профессии выражает связь личностного и общественного аспектов выбора профессии. По аналогии с известной мыслью нельзя жить в обществе и быть свободным от общества – можно также сказать: нельзя выбирать профессию, исходя только из собственных интересов и не считаясь с интересами общества. Нарушение принципа соответствия потребностей личности и общества приводит к несбалансированности в профессиональной структуре кадров.

Принцип активности

в выборе профессии характеризует тип деятельности личности в процессе профессионального самоопределения. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил самих учащихся в процессе трудовой и профессиональной подготовки, советы родителей и их профессиональный опыт, поиск и чтение литературы, работа во время практики и многое другое.

Принцип развития отражает идею выбора такой профессии, которая давала бы личности возможность повышения квалификации, увеличение заработка, по мере роста опыта и профессионального мастерства, возможность активно участвовать в общественной работе, удовлетворять культурные потребности личности, потребность в жилье, отдыхе и т.п.

Профориентация, выполняющая функции профессиональное подготовки предполагает два пути его получения – самообразование или обучение в образовательных учреждениях профессионального образования. Успех профессионального образования определяет такой важный психологический момент как готовность (эмоциональная, мотивационная) к приобретению той или иной профессии.

Выбор профессии, осуществляемый человеком в результате анализа внутренних ресурсов и путем соотнесения их с требованиями профессии, является основой самоутверждения человека в обществе, одним из главных решений в жизни. Выбор профессии – это не моментальный акт. Выбор профессии состоит из ряда этапов, сливающихся в один процесс. Продолжительность этапов зависит от:
– внешних условий;
– индивидуальных особенностей субъекта выбора профессии.

В систему профессиональной ориентационной работы входит такое понятие как профессиональное самоопределение, так как выбор профессии и овладение ею начинается с профессионального самоопределения. Профессиональное самоопределение является одним из важнейших компонентов самосознания человека, как субъекта деятельности.

Профессиональное самоопределение

– процесс, который охватывает весь период профессиональной деятельности личности: от возникновения профессиональных намерений до выхода из трудовой деятельности.
Формирование профессионального самоопределения происходит на основе освоения социального опыта личности с включением этого опыта в «профессиональное Я» личности.

Содержание презентации по профориентации:

  • Формула успешного выбора профессии
  • 3 группы ошибок, допускаемых при выборе профессии
  • Два способа выбора професcии
  • “Восьмиугольник” основных факторов выбора профессии (по Е. А. Климову)
  • Основные типы профессиональной деятельности
Презентация по профориентации «Профессиональное самоопределение учащихся»

Скачать презентацию по профориентации “Профессиональное самоопределение учащихся”

СКАЧАТЬ
На ту же тему:

Рекомендуем к прочтению:

Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников
Психология и выбор профессии. Программа предпрофильной подготовки

В учебно-методическом пособии изложена программа учебного курса “Психология и выбор профессии”. В нем содержатся подробные конспекты занятий, включающие надежные профдиагностические методики и справочные материалы. Цель программы – сформировать у учащихся реалистичный взгляд на выбор профессии с учетом их возможностей и требований рынка труда.

Издание предназначено для педагогов, психологов, студентов педагогических и психологических вузов, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением профильного обучения, а также для родителей, заинтересованных в своевременном и точном профессиональном самоопределении своих детей.

Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников
Профориентация
В пособии изложены современные представления о профессиональном и личностном самоопределении, основы профориентации и профотбора. Затронуты такие вопросы, как этика профконсультирования, организация и планирование труда профконсультанта. Особое внимание уделено активным методам профконсультирования: представлены оригинальные авторские методики для практической работы с самоопределяющимися подростками и взрослыми клиентами. Предложены разные варианты проведения профконсультационной работы с клиентами, имеющими различные ценностно-смысловые ориентации, а также, рассчитанные на профконсультантов с разным уровнем профессиональной подготовки.

Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно профконсультантам, школьным психологам (педагогам-психологам), педагогам, социальным педагогам и социальным работникам, занимающимся профориентационной работой.

Под редакцией Н. В. Афанасьевой
Профориентационный тренинг для старшеклассников “Твой выбор”
В условиях введения в школе предпрофильной подготовки и профильного обучения важным представляется конкретизация задач, принципов, технологий психолого-педагогического сопровождения выбора учащимися образовательного профиля. В данном сборнике представлен учебно-методический комплект к профориентационному курсу для школьников “Твой выбор” (тематический план курса, конспекты занятий с подробными пояснениями по их организации и приложениями к занятиям, Рабочая тетрадь для учащихся), профдиагностические методики, текущие и итоговые документы оценки выбора. Эти материалы могут служить основанием для организации комплексного психолого-педагогического сопровождения предпрофильного обучения.

Методические материалы сборника предназначены для методистов муниципальных Центров повышения квалификации (ЦПК), специалистов службы сопровождения областных центров ПМПСС и образовательных учреждений, педагогов образовательных учреждений. Они также могут быть полезны всем, кто интересуется проблемой профориентации школьников в современных условиях.

Презентация на тему профессии для старшеклассников. Презентация по профориентации. «собеседники»

Название: Презентация по профориентации «Профессиональное самоопределение учащихся»
Пономаренко И.В. педагог-психолог МОУ СОШ № 28 г.Пятигорска
Год: 2010
Страниц: 21
Формат: презентация в формате ppt (rar архив)
Размер: 569 Кб
Качество: хорошее
 – это комплекс психолого-педагогических мероприятий направленных на оптимизацию процесса трудоустройства в соответствии с желаниями, склонностями и сформированными способностями, а так же с учетом потребностей в специальностях на рынке труда.

— это научно обоснованная система подготовки молодежи к свободному и самостоятельному выбору профессии, призванная учитывать как индивидуальные особенности каждой личности, так и необходимость полноценного распределения трудовых ресурсов в интересах общества.

Существует две формы профориентации . Профориентация на узкой базе, состоит в том, что в учебном заведении, готовящем специалистов, учащиеся раскрывают все особенности предстоящей им деятельности. Профориентация на широкой базе, состоит в том, что происходит ознакомление молодых людей, ещё не сделавших свой выбор с миром профессий.

Профессиональная ориентация направлена на решение следующих задач:
— ознакомление с миром профессий;
— изучение интересов, способностей, склонностей и мотивов деятельности;
— ознакомление с правилами выбора профессии;
— размышлений о своем профессиональном будущем
Поскольку объектом профориентационной деятельности является процесс социально-профессионального самоопределения человека, важно в первую очередь сформулировать группу принципов, которыми руководствуются подростки, выбирая себе профессию и место в социальной структуре общества.

Принцип сознательности в выборе профессии выражается в стремлении удовлетворить своим выбором не только личностные потребности в трудовой деятельности, но и принести как можно больше пользы обществу.

Принцип соответствия выбираемой профессии интересам, склонностями, способностями личности и одновременно потребностям общества в кадрах определенной профессии выражает связь личностного и общественного аспектов выбора профессии. По аналогии с известной мыслью нельзя жить в обществе и быть свободным от общества – можно также сказать: нельзя выбирать профессию, исходя только из собственных интересов и не считаясь с интересами общества. Нарушение принципа соответствия потребностей личности и общества приводит к несбалансированности в профессиональной структуре кадров.

Принцип активности в выборе профессии характеризует тип деятельности личности в процессе профессионального самоопределения. Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил самих учащихся в процессе трудовой и профессиональной подготовки, советы родителей и их профессиональный опыт, поиск и чтение литературы, работа во время практики и многое другое.

Принцип развития отражает идею выбора такой профессии, которая давала бы личности возможность повышения квалификации, увеличение заработка, по мере роста опыта и профессионального мастерства, возможность активно участвовать в общественной работе, удовлетворять культурные потребности личности, потребность в жилье, отдыхе и т.п.

Выполняющая функции профессиональное подготовки предполагает два пути его получения – самообразование или обучение в образовательных учреждениях профессионального образования. Успех профессионального образования определяет такой важный психологический момент как готовность (эмоциональная, мотивационная) к приобретению той или иной профессии.

Выбор профессии , осуществляемый человеком в результате анализа внутренних ресурсов и путем соотнесения их с требованиями профессии, является основой самоутверждения человека в обществе, одним из главных решений в жизни. Выбор профессии – это не моментальный акт. Выбор профессии состоит из ряда этапов, сливающихся в один процесс. Продолжительность этапов зависит от:
— внешних условий;
— индивидуальных особенностей субъекта выбора профессии.

В систему профессиональной ориентационной работы входит такое понятие как профессиональное самоопределение, так как выбор профессии и овладение ею начинается с профессионального самоопределения. является одним из важнейших компонентов самосознания человека, как субъекта деятельности.

Профессиональное самоопределение – процесс, который охватывает весь период профессиональной деятельности личности: от возникновения профессиональных намерений до выхода из трудовой деятельности.
Формирование профессионального самоопределения происходит на основе освоения социального опыта личности с включением этого опыта в «профессиональное Я» личности.

  • Формула успешного выбора профессии
  • 3 группы ошибок, допускаемых при выборе профессии
  • Два способа выбора професcии
  • «Восьмиугольник» основных факторов выбора профессии (по Е. А. Климову)
  • Основные типы профессиональной деятельности
Презентация по профориентации «Профессиональное самоопределение учащихся»

Скачать презентацию по профориентации «Профессиональное самоопределение учащихся»

СКАЧАТЬ
На ту же тему:

  • Презентация к классному часу «Выбор профессии — это серьёзно»
  • Определение профессиональных интересов. Методика Л.А. Йовайши (компьютерный вариант)

В учебно-методическом пособии изложена программа учебного курса «Психология и выбор профессии». В нем содержатся подробные конспекты занятий, включающие надежные профдиагностические методики и справочные материалы. Цель программы — сформировать у учащихся реалистичный взгляд на выбор профессии с учетом их возможностей и требований рынка труда.

Издание предназначено для педагогов, психологов, студентов педагогических и психологических вузов, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением профильного обучения, а также для родителей, заинтересованных в своевременном и точном профессиональном самоопределении своих детей.

Е. Ю. Пряжникова, Н. С. Пряжников

В пособии изложены современные представления о профессиональном и личностном самоопределении, основы профориентации и профотбора. Затронуты такие вопросы, как этика профконсультирования, организация и планирование труда профконсультанта. Особое внимание уделено активным методам профконсультирования: представлены оригинальные авторские методики для практической работы с самоопределяющимися подростками и взрослыми клиентами. Предложены разные варианты проведения профконсультационной работы с клиентами, имеющими различные ценностно-смысловые ориентации, а также, рассчитанные на профконсультантов с разным уровнем профессиональной подготовки.

Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно профконсультантам, школьным психологам (педагогам-психологам), педагогам, социальным педагогам и социальным работникам, занимающимся профориентационной работой.

Под редакцией Н. В. Афанасьевой
Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»
В условиях введения в школе предпрофильной подготовки и профильного обучения важным представляется конкретизация задач, принципов, технологий психолого-педагогического сопровождения выбора учащимися образовательного профиля. В данном сборнике представлен учебно-методический комплект к профориентационному курсу для школьников «Твой выбор» (тематический план курса, конспекты занятий с подробными пояснениями по их организации и приложениями к занятиям, Рабочая тетрадь для учащихся), профдиагностические методики, текущие и итоговые документы оценки выбора. Эти материалы могут служить основанием для организации комплексного психолого-педагогического сопровождения предпрофильного обучения.

Методические материалы сборника предназначены для методистов муниципальных Центров повышения квалификации (ЦПК), специалистов службы сопровождения областных центров ПМПСС и образовательных учреждений, педагогов образовательных учреждений. Они также могут быть полезны всем, кто интересуется проблемой профориентации школьников в современных условиях.



Для этого необходимо прежде всего правильно выбрать профессию. В современном мире насчитывается более профессий. Важно суметь разобраться в этом многообразии. Понять содержание разных профессий. Требование, которые они предъявляют к человеку. Учитывать собственные склонности, способности, возможности.


Классификация профессий Типы профессий Человек- природа Человек- знаковая система Человек- техника Человек- человек Человек- художественный образ Типы профессий Человек- природа Человек- знаковая система Человек- техника Человек- человек Человек- художественный образ Типы профессий Человек- природа Человек- знаковая система Человек- техника Человек- человек Человек- художественный образ Типы профессий Человек- природа Человек- знаковая система Человек- техника Человек- человек Человек- художественный образ Типы профессий Человек- природа Человек- знаковая система Человек- техника Человек- человек Человек- художественный образ Типы профессий Человек- природа Человек- знаковая система Человек- техника Человек- человек Человек- художественный образ







При выборе профессии учитывайте Ваши интересы (что вам интересно на уровне хобби, а что может стать профессией.) Собственные склонности и возможности, способности, которые обеспечат успех в работе. Сведения о профессиях Возможность получить выбранную специальность (обучение) Возможности трудоустройства. Перспективы развития выбираемой профессии.



ПРОФЕССИЯ-

род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником средств существования.


Факторы выбора профессии:

НАДО

МОГУ

ХОЧУ

Профессио-

нальные интересы,

склонности

  • Состояние здоровья,
  • Профессиональная квалификация,
  • Спрос на рынке труда,
  • Возможности трудоустройства
  • Профессиональные способности


Классификация профессора Е.А. Климова делит все профессии на 5 основных типов:

1.Человек-природа . Этот тип объединяет людей, профессии которых связаны с животными растениями и природой – это ветеринар, овощевод, гидролог, растениевод, механизатор, тракторист.

2. Человек-техника . Эти люди связаны с техникой — водители, автослесари, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.

3. Человек-человек . Общение с людьми. К ним относятся: учитель, врач, парикмахер, продавец и т.д.

4. Человек — знаковая система. Люди этой профессии должны иметь широкий кругозор — то бухгалтеры, учёные, люди, работающие с компьютерами.

5. Человек — художественный образ. Этих людей отличает художественная фантазия, талант – художники, писатели, дизайнеры.


парикмахер

учитель

врач

военнослужащий


  • Например- профессия «токарь», а специальность – токарь-расточник.
  • Учитель – учитель физики, химии.

Специальность — это вид занятий

в рамках одной профессии.

Учитель начальных

классов

Учитель географии

Учитель математики


ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБЛАСТИ:

  • профессиональные лицеи, ПТУ
  • техникумы, колледжи
  • ВУЗы (институты, университеты, академии)



Воронежский

Железнодорожный

Колледж

  • 394036, Воронеж, ул. Студенческая, 18. ост. «Коммисаржевской»
  • Тел.: 265-35-56, 265-32-20, 265-23-75, 265-30-34
  • E-mail: [email protected] Сайт: www.vkgdt.vrn.ru

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Труд избавляет нас От трех великих зол: Скуки, порока и нужды. Вольтер МИР профессий

Профессия — это род деятельности, связанный с определенной областью общественного производства. Как область приложения физических и духовных сил, профессия требует от человека подготовки, соответствующих знаний, умений, навыков.(учитель, врач…)

Специальность — вид занятий в рамках одной профессии, ограниченный и связанный со спецификой орудий труда, способов действий, получаемых результатов (учитель математики, врач –стоматолог, …)

Должность — это название статуса в структуре конкретного учреждения, предприятия (директор школы, зав. отделением, …)

Ответьте на вопросы: 1.Какая из профессий самая важная? 2.Какая профессий самая нужная?

Типы профессий Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек. Выделяют пять основных типов профессий: человек – техника человек – человек человек – природа человек – знаковая система человек – художественный образ

Человек — техника Включает в себя обслуживание техники, ремонт, установку, наладку, управление, производство и обработку металлических и неметаллических изделий, механическую сборку, монтаж и т. д. (слесарь, токарь, шофер, инженер, водитель, электрик, радиотехник). Приведи свои примеры

Человек — человек Труд людей этих профессий направлен на воспитание и обучение, информирование, бытовое, трудовое и медицинское обслуживание людей (продавец, библиотекарь, журналист, врач, учитель, воспитатель, официант, администратор) Приведи свои примеры

Человек — природа К этому типу относятся профессии, связанные с объектами живой и неживой природы (фермер, лесник, биолог, садовник, зоотехник, агроном, геолог, пчеловод) Приведи свои примеры

Человек – знаковая система Объединяет людей, объектом труда которых является устная и письменная речь, цифры, химические и физические знаки, символы, ноты, схемы, карты, графики и т.п. (программист, машинистка, чертежник, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, печатник). Приведи свои примеры

Человек – художественный образ Включает занятия, связанные с различными видами искусства – прикладного, изобразительного, музыкального, литературного, театрального (артист, писатель, гравер, архитектор, фотограф, музыкант, модельер, дизайнер). Приведи свои примеры

Кому нужны эти предметы?

Угадай профессию.

Тяжело тому, кто от работы бежит. Назови известные тебе пословицы о труде и профессии Труд кормит и одевает Кто любит трудиться, тому без дела не сидится

Это труд, который люди себе выбирают на всю жизнь. Что такое профессия?


«Профориентация» для учащихся 9-11 классов

«Профориентация»
для учащихся 9-11
классов

2. «Выбор профессии – путь к успеху»

«Истинное сокровище для людей –
умение трудиться». (Эзоп)
«Труд освобождает нас от трёх великих
зол: скуки, порока и нужды». (Вольтер)
«Самое воспитание, если желает
счастья человеку, должно воспитывать
его не для счастья, а готовить к труду
жизни». (К.Д.Ушинский)

3. Профориентация – это система воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий.

Профессиональное самоопределение
–
это важнейшая часть социализации.

4. Условия успешного профессионального самоопределения:

Сформированность мотивации, наличие
интересов, склонностей и способностей
личности
Достаточный уровень самосознания
выпускника школы
Ориентированность выпускника в поле
возможностей профессионального
выбора в условиях рынка труда и
образования

5. Цели профориентационной работы:

Помочь выпускникам 9-11 классов
сформулировать конкретные
личностные задачи самоопределения
Помочь самоопределиться в сфере
профессиональной жизнедеятельности
Психолого-педагогическое
сопровождение выпускников

6. Для профессионального самоопределения учащимся необходимо:

Знать всё о своём здоровье и медицинских
противопоказаниях в профессиях
Иметь знания и умения
Иметь склонности и способности к различным видам
труда
Быть информированными о мире профессий и о
востребованности профессий на рынке труда
Знать о профессиональных учебных заведениях и
предприятиях района и города
Иметь возможность посещать Дни открытых дверей в
специальных ОУ
Пройти диагностику с целью определения
способностей и склонностей

7. 2 способа выбора профессии:

Метод проб и ошибок
Осознанный выбор с учётом своих
интересов, склонностей, возможностей,
особенностей здоровья

8. 3 главных требования к выбранной профессии:

Профессия должна быть интересной
Можно найти работу по специальности
Профессия должна соответствовать
возможностям данного человека

10. Ссылки на тесты для определения профессии:

https://testometrika.com/business/test-to-determine-career/
https://onlinetestpad.com/ru/testview/12319-vasha-budushhaya-professiya
https://onlinetestpad.com/ru/testview/46497-vash-psikhotip-i-sklonnost-ktipu-professii
https://onlinetestpad.com/ru/testview/99-differencialno-diagnosticheskijoprosnik-ddo-eaklimova
https://onlinetestpad.com/ru/testview/100-karta-interesov-golomshtoka
https://onlinetestpad.com/ru/testview/342130-vybor-budushhej-professii
https://onlinetestpad.com/ru/testview/15953-matrica-vybora-professii-gvrezapkina
https://onlinetestpad.com/ru/testview/456954-tip-myshleniya-iprofessionalnaya-deyatelnost

11. Найти себя – значит понять своё призвание, назначение

Поиски себя и себя в профессии –
длительный процесс.
Смело беритесь за дело и делайте его
с максимальной отдачей.
В любимой профессии вы
обязательно найдёте своё счастье.
Успехов вам, ребята!

Ранняя профориентация дошкольников. Ранняя профориентация дошкольников. Подготов — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации

Ранняя профориентация дошкольников. Ранняя профориентация дошкольников. Подготовила воспитатель Султанова Гульфия Мухаметовна.

Изображение слайда

2

Слайд 2

Ранняя профориентация дошкольников. Актуальность ранней профориентации. В сложном процессе становления человека немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, сможет ли он найти свое место в жизни и реализовать собственный потенциал. Родители и мы — педагоги, как никогда раньше, обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий во взрослый мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным.

Изображение слайда

3

Слайд 3

Ранняя профориентация дошкольников. Профессия — это профессиональная деятельность, которой человек, как правило, посвящает всю свою жизнь. Результаты профессиональной деятельности приносят человеку моральное, эмоциональное и материальное удовлетворение. От верного выбора профессии зависят результаты профессиональной деятельности, которые приносят пользу обществу и стране.

Изображение слайда

4

Слайд 4

Ранняя профориентация дошкольников. Первый этап ранней профориентационной работы, под названием эмоционально – образный, ребенок проходит именно в детском саду. Ранняя профориентация дошкольников становиться частью общекультурной среды, формирующей целостный жизненный опыт ребенка в социальной сети, приобщаясь к которой ребенок принимает мир взрослых с его проблемами, успехами и решениями

Изображение слайда

5

Слайд 5

Ранняя профориентация дошкольников. Цель: сформировать системные знания о трудовом процессе, воспитывать ценностное отношение к труду.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Ранняя профориентация дошкольников. Задачи: Выявить уровень знаний детей о профессиях. Сформировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности для общества. Развивать кругозор детей, их коммуникативные умения. Воспитывать положительное отношение

Изображение слайда

7

Слайд 7

Ранняя профориентация дошкольников. На данном этапе у ребенка формируется: Первоначальные трудовые умения и навыки в доступных видах деятельности.

Изображение слайда

8

Слайд 8

Ранняя профориентация дошкольников. Любознательность. Активный интерес к различным видам профессий.

Изображение слайда

9

Слайд 9

Ранняя профориентация дошкольников. Положительное отношение к профессиональному миру: людям труда, их занятиям. Детский сад является первой и важнейшей ступенью подготовки будущих тружеников своей страны..

Изображение слайда

10

Слайд 10

Ранняя профориентация дошкольников. Формы и приемы работы: Совместный труд детей и взрослых. Посильная трудовая деятельность детей, первые трудовые поручения.

Изображение слайда

11

Слайд 11

Ранняя профориентация дошкольников. Организация экскурсий, наблюдений. Занятий, беседы.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Ранняя профориентация дошкольников. Сюжетно – ролевые игры

Изображение слайда

13

Слайд 13

Ранняя профориентация дошкольников. Чтение художественной литературы, заучивание стихов и пословиц о труде.

Изображение слайда

14

Слайд 14

Ранняя профориентация дошкольников. Демонстрация картин, иллюстраций. Просмотр презентаций о профессиях. Дидактические и словесные игры.

Изображение слайда

15

Слайд 15

Ранняя профориентация дошкольников. Работа с родителями: Выставка рисунков «родитель + ребёнок» на тему: «Когда я вырасту, буду…», презентации проектов « Мой папа», «Профессии моих родителей». Выпуск газеты: «Все профессии важны!».

Изображение слайда

16

Слайд 16

Ранняя профориентация дошкольников. Результаты: Значительно расширен словарный запас детей по теме. Дети свободно дают описание многих профессий, рассказывают о труде взрослых. Добросовестно относятся к поручениям, обязанностям принятым в группе. Дети проявляют повышенный интерес к труду взрослых, проявляют желание оказать помощь.

Изображение слайда

17

Последний слайд презентации: Ранняя профориентация дошкольников. Ранняя профориентация дошкольников. Подготов

Ранняя профориентация дошкольников. Спасибо за внимание!

Изображение слайда

КАРЬЕРНЫЙ СЕМИНАР — скачать ppt

Презентация на тему: «КАРЬЕРНЫЙ СЕМИНАР» — стенограмма презентации:

1 КАРЬЕРНЫЙ СЕМИНАР
Powered by RCE, Roorkee Enlight

2 КАРЬЕРА И РАЗВИТИЕ КАРЬЕРЫ
Что такое карьера? Прогресс человека в жизни.Что такое карьерный рост? Карьерный рост — это непрерывный процесс получения знаний и улучшения навыков, которые помогут человеку добиться успеха в своей жизни.

3 ТЕКУЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ Потеря внимания меньшее влияние со стороны учителей, родителей и т. Д.
Увеличение числа бросающих школу. Проверка качества продуктов питания и одежды, но не образования. Растущая конкуренция Процесс A-I-M LESS

4

5

6 Почему выбирают карьеру Мы созданы уникальными.(Например, кончик пальца)
Мы рождаемся только один раз. Мы тратим на работу почти 40 лет. В общей сложности мы работаем сверх часов. Теперь спросите себя, как вы проведете эти 80 000 часов, прежде чем умрете ????

7 Выбор карьеры Цели планирования интересов Навыки Подготовка к заработной плате
Образование

8 УМНЫЕ ЦЕЛИ S-PECIFIC M-EASURABLE A-TTAINABLE R-ELEVANT T-IMELY

9 ПЛАНИРОВАНИЕ Что вас интересует? Кем ты хочешь быть?
Шаги: Что вас интересует? Кем ты хочешь быть? Каковы ваши навыки? Какие виды карьеры соответствуют вашим навыкам и интересам? Как вы готовитесь к карьере?

10 ИНТЕРЕС Каковы ваши интересы? Чем тебе нравится заниматься?
Составьте список из 10 занятий, которые вам нравились за последние четыре года.Какие задачи предлагали мероприятия? Какие навыки вам необходимо развить, чтобы продолжить эту деятельность?

11 КАРЬЕРНАЯ ЦЕЛЬ Какова ваша карьерная цель?
-Карьерная цель также поможет вам делать то, что вы хотите в своей жизни, а не просто заниматься работой. -Как правило, карьерная цель основана на ваших навыках и интересах, карьерных возможностях и тенденциях в работе.

12 После того, как вы выбрали карьеру, подумайте стратегически о шагах для достижения своей цели.Понимание и достижение вашей карьерной цели будет намного проще, если вы составите план карьеры.

13

14 НАВЫКИ Каковы ваши навыки? Составьте список школьных занятий.
Оцените учебу, волонтерство, работу или отдых.

15 КАРЬЕРА + НАВЫКИ Как вы готовитесь к карьере?
Узнайте, на какие характеристики обращать внимание при выборе школы / КОЛЛЕДЖА Изучите 3 колледжа

16 12-й проход

17 После 12-го

18 Другие варианты после XII-го
B.Com, бакалавр, бакалавр наук, бакалавриат Право Гостиничный менеджмент Печатная журналистика Создание фильмов для массовых коммуникаций Путешествия и туризм Медицинские науки Разное — Дизайн, армия, флот и т.

19

20 Медицина: -Карьерный путь: 5 лет (MBBS) Степень магистра: 2 года
Практика (не менее 2-3 лет) Работа

21 год Различные инженерные курсы
B.TECH AND M.TECH Право на участие и продолжительность курса: A) BE / BTECH-12-й балл с минимум 45% в PCM-4-год B) ME / MTECH-BE pass-2-год Работа (MNC, KPO, BPO, автомобильный сектор, ИТ сектор) Заработная плата: Мин 25000 / ПМ

22 Важность BTech Вам не нужна работа Вам нужна дальнейшая учеба
PG Degree, а затем PHD Вам не нужна работа Вам нужна работа Хорошая зарплата, то есть право на получение PSU, таких как BARC, NPCIL, HAL Начать собственную компанию Производственное подразделение, БПО, КПО, компания Elertronics, Гражданская компания и т. Д.

23 RCE для непальских студентов
Предоставляет бесплатные начальные курсы Hassel по доступной цене с простой оплатой. Никаких пожертвований. Дайте прямое зачисление непальскому студенту по доступной цене. Неограниченные карьерные и академические возможности Предлагайте стипендии для 100 студентов. Специальные культурные программы для непальских студентов время от времени, чтобы почувствовать близость. Прием осуществляется через централизованное онлайн-консультирование, проводимое правительством Уттаракханда; 30% мест зарезервированы для кандидатов из Непала. 100% Отличное размещение для всех студентов в Индии / Непале. Оплачиваемая стажировка в Индии. Зарабатывайте, пока вы учитесь, возможность работать неполный рабочий день.Мы поможем вам сдать экзамен GATE для дальнейшего изучения. RCE расширяет возможности опережающего поколения. Место для учебы, шанс расти

24 Немного о непальской деятельности

25 Давайте возьмемся за руки

26 КАМПУС

27 Инженерный колледж Рурки (RCE) О нас
Год начала: 2010 Премия за лучший инженерно-технический колледж Награда за выдающееся мастерство в техническом образовании Премия за лучшую работу Награда за лучшую инфраструктуру 2-й рейтинг в Уттаракханде по CAREER CONNECT

28 год Победитель конкурса «Лучший инженерный колледж-2013»
, врученный достопочтенным главным министром штата Уттаракханд

29 Победитель конкурса «Лучший технический институт в Утраханд-2013»
Награда вручена Почетным министром науки и технологий UP.

30 Победитель конкурса «Лучший технический институт в сельской местности-2014»
Награда вручает Падма Вибхушан доктор Каран Сингх

31 год

32 Победитель конкурса «Превосходство в техническом образовании-2014»
Награда, врученная Почетным вице-канцлером Университета Ранчи и главным секретарем по науке и технологиям, Govt.Джаркханда.

33 Победитель премии «Лучший инженерный колледж-2014»
, присуждаемой главным редактором журнала Career Connect за его академическую и промышленную экспозицию.

34 Достижения RCE Student’s Success Excellence Campus Utkarsh Events
Практические учебные промышленные визиты

35 год

36 VISION и MOTTO Создание объектов мирового класса в области преподавания
Обеспечение качественного образования и исследований в области технологий. Укрепление взаимодействия между отраслью и институтом. Сотрудничество с ведущими университетами для получения высшего образования.Ищу работу за границей. Наконец, мы стремимся к совершенству в образовании.

37 Обращение председателя CA S.K. Гупта заложил первый камень в фундамент RCE в 2009 году. В 2005 году он основал «Инженерный институт Рурки» в Рурки. Г-н Гупта активно участвует в управлении образовательными учреждениями, а именно DPS, KL Polytechnic, ABN School, Greenway School, DAV Inter College, SD Inter College и этот список можно продолжить.

38 ИНФРАСТРУКТУРА Общежитие и столовая 4 G Wi-Fi Кампус
Спорт (игры в помещении / на открытом воздухе) Медицинский транспорт Библиотека Коммуникационный центр Студенты Родители

39

40

41 год Стажировки Мы организуем интерактивные семинары по новым технологиям.
Классы PDP и учебные программы Soft Skills. Посещение промышленных предприятий Правильное консультирование. Летние программы обучения и стажировки. Мастер-классы. Гостевые лекции.

42

43 год Набор персонала ВМС Индии

44 год Промышленные посещения

45

46

47

48 РОКСТАР НИКОГДА НЕ ПОЗДНО

49

Профориентация.- ppt видео онлайн скачать

Презентация на тему: «Профориентация» — стенограмма презентации:

ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

1 Профориентация

2 Что такое профориентация?
Профориентация — это процесс помощи людям в выборе карьеры, которая связана с их потенциалом, интересами, потребностями и амбициями.

3 Какие процессы следует учитывать при выборе карьеры?
Уровни заработной платы ожидаемые Часы работы Опасности для здоровья и безопасности на рабочем месте Расстояние от места жительства Легкость мобильности Возможности для продвижения по службе и продвижения по службе

4 Заявление о приеме на работу
Академическая квалификация Ценности и отношение Опыт работы Рекомендации Впечатления, полученные на основе анкеты и собеседования

5 Важность выбора карьеры?
Он побуждает людей реализовывать свои цели путем тщательного рассмотрения их социальных и экономических обстоятельств.Люди смогут реализовать свой максимальный потенциал по собственному выбору. Уровень стресса снизится до минимума. Производительность будет максимальной.

6 Что такое резюме? Резюме — это документ, используемый людьми для представления своего опыта и навыков. Резюме можно использовать по разным причинам, но чаще всего для получения новой работы.

7 Зачем писать сопроводительное письмо?
Сопроводительное письмо знакомит вас и ваше резюме с вашим работодателем.Вы должны отправлять его с каждым резюме, которое вы отправляете. Это дает вам возможность обратить внимание ваших читателей на конкретную квалификацию. Он представляет собой образец ваших письменных коммуникативных навыков. Это дает вам возможность пообщаться.

8 Ваше резюме мешает вам получить новую работу?
Подача заявления онлайн, не получив ни единого запроса на собеседование? Считаете ли вы, что нынешнее состояние экономики плохое, поэтому у вас нет работы?

9 Ваше резюме мешает вам получить новую работу?
Правда в том, что компании все еще нанимают и проводят собеседования, самое время проверить ваше резюме !!!

10 Вопросы, которые стоит задать себе?
Достаточно ли у вас квалификации? Отсутствие достижений или основных моментов Нет дат Сокращения

11 Вопросы, которые стоит задать себе?
Нерелевантная информация Орфографические ошибки Цель карьеры Приносят ли хобби и интересы ценность вашему резюме?

12 Как выделить свое резюме?
Использование цифр может оживить ваше резюме.Если у вас есть опыт работы в качестве помощника по административным вопросам, укажите свою способность уложиться в сроки. Если вы недавно закончили курс, покажите, что вы можете справляться с проектами.

13 Как выделить свое резюме?
Избегайте использования общего языка, такого как «Отличный коммуникатор», большинство соискателей используют похожие термины для описания себя. Выйдите из коробки и покажите ценность, которую вы можете добавить или внести свой вклад.

14 Как выделить свое резюме?
Например: возможность упорядочивать и дополнять ожидающие файлы в соответствии с установленными сроками. Возможность быстро печатать без ошибок.

15 Как выделить свое резюме? Con’t
. Правильное использование цифр и доказательств для подтверждения ваших утверждений поможет подаче заявления на резюме и сделает ваше резюме ярким на фоне ваших кандидатов.

16 Ошибки в резюме Не прилагается сопроводительное письмо Подача заявки на неправильную работу
Предоставление или отсутствие подробностей опыта работы Слишком длинное резюме Пытаться звучать «слишком умно»

17 Улучшение вашего резюме
Ваше резюме должно мотивировать человека, читающего его, набрать номер телефона, который вы указали в резюме.Работодатели предпочитают хронологическое резюме.

18 Что такое интервью? Процесс, в котором потенциальный сотрудник оценивается работодателем на предмет возможного трудоустройства в его компании, организации или фирме. В ходе этого процесса работодатель надеется определить, подходит ли соискатель для работы.

19 Подготовка к собеседованию
Исследование: История бизнеса Сколько лет бизнесу Типы услуг, которые предлагает бизнес Структура иерархии Сколько офисов / локаций у компании Количество работодателей Культура ведения бизнеса Конкуренты Преимущества

20 Вопросы по ледоколу
Расскажите немного о себе… Были ли проблемы с поиском нашего офиса сегодня? Если происходит крупное мероприятие, менеджер по найму может спросить вас примерно так: «Следили ли вы за…»

21 год Вопросы по ледоколу
Хотите кофе или стакан воды? Вам нравится погода? Почему вы подали заявку на эту роль? (Более хитрый ледокол)

22 Критические вопросы в интервью
В: «Каковы ваши самые сильные стороны?» A: Не говори, что никогда об этом не задумывался! Пройдите собеседование, зная три основных впечатления, которые вы хотите оставить о себе, например: «Я трудолюбивый, лояльный и эффективный.”

23 Критические вопросы в интервью Продолжение
В: «Каковы ваши самые большие слабости?» A: Не признайтесь, что вы ленивы или у вас проблемы с соблюдением сроков! Признание того, что вы склонны быть «трудоголиком» или «склонным к перфекционизму», заставит вашего перспективного сотрудника увидеть «слабость», которая ему нравится. Назовите слабость, которую ваш интервьюер сочтет сильной стороной.

24 Критические вопросы в интервью Продолжение
В: «Каковы ваши долгосрочные цели?» О: «Если вы проходите собеседование с Microsoft, не говорите, что хотите работать в IBM через пять лет! Скажите, что ваши долгосрочные цели — быть с компанией, способствуя ее достижению и успеху.

25 Критические вопросы на собеседовании Продолжение
В: «Что мотивирует вас делать свою работу лучше всего?» О: Здесь вам в глаза не попадают знаки доллара! «Своевременное соблюдение сроков — неплохой ответ».

26 Критические вопросы на собеседовании Продолжение
В: «Почему я должен вас нанять?» A: «Я безработный и свободен» — здесь неправильный ответ! Вернитесь к своим сильным сторонам и скажите, что, по вашему мнению, организация может выиграть от такого лояльного и трудолюбивого человека, как вы.

27 «Что нужно для собеседования
Надевайте подходящую одежду. Будьте ухоженными. Крепко пожмите руку. Улыбайтесь и проявляйте чувство юмора. Будьте полны энтузиазма. Покажите, что вы гибки и легко приспосабливаетесь. Задавайте разумные вопросы о бизнесе.

28 год Причины отказа от работы
Низкий уровень достижений Плохое отношение Отсутствие уверенности в себе Отсутствие целей / задач Отсутствие энтузиазма Отсутствие интереса к бизнесу компании Невозможность продавать или выражать себя Нереалистичные требования к заработной плате Плохая внешность Отсутствие зрелости, нет лидерского потенциала Отсутствие внеклассных занятий

29 Причины, по которым вам не предложили работу ПРОДОЛЖЕНИЕ
Отсутствие подготовки к собеседованию, отсутствие информации о компании. Возражение против поездки. Чрезмерный интерес к безопасности и льготам. Неподходящая предыстория.

30 Спасибо!!!


10 лучших шаблонов PowerPoint для консультирования по вопросам карьеры для выбора правильного варианта карьеры

Выбор правильной профессии — одно из самых сложных решений, которые наше поколение принимает в своей жизни.Доступ к Интернету и большая осведомленность о мире побудили многих людей выбрать нетрадиционные занятия. Таким образом, консультирование по вопросам карьеры — отличный способ помочь вам выбрать правильную сферу деятельности. Получение профессионального совета о возможных вариантах работы после учебы становится популярным выбором среди осведомленных демографических групп.

Что влечет за собой профориентация?

Проще говоря, профориентация — это процесс понимания требований и темпераментов, необходимых для работы в разных профессиях.Человек, ищущий консультации по вопросам карьеры, рассчитывает узнать о характере других профессий, которые ему интересны. Хороший консультант посоветует вам лучшие работы, подходящие для вашей личности и навыков, а также идеальные курсы, которые позволят вам сделать карьеру вашей мечты.

Профессиональное консультирование на индивидуальном уровне

Обращение за профессиональной помощью для определения своего карьерного пути имеет смысл, если вы сталкиваетесь с трудностями при выборе между несколькими вариантами карьеры. Беспокоитесь ли вы о своих перспективах как писателя, когда принадлежите к семье врачей и после школы занимаетесь коммерцией? Поговорите с профессиональным консультантом, чтобы понять, какие ставки и обязательства ставит перед вами курс.Вы ищете лучший юридический колледж среди множества университетов? Консультации по вопросам карьеры могут помочь вам понять актуальность различных квалификаций и их образовательное значение.

Связанное чтение: 7 шагов к созданию плана развития карьеры для себя (в том числе лучшие шаблоны)

Важные карьерные решения требуют тщательного исследования и организации. Шаблоны презентаций PowerPoint для планирования карьеры SlideTeam, несомненно, значительно сократят ваши усилия по планированию.Вот наши лучшие решения, которые помогут вам составить идеальную профессиональную дорожную карту для вашего карьерного роста.

Шаблон 1

Составьте план карьеры для достижения успеха, включив в эту презентацию PowerPoint по планированию карьеры свои навыки, интересы и карьерные цели. Опишите шаги для подготовки к карьере с помощью 14 готовых слайдов макета PowerPoint дорожной карты карьеры.

Скачать шаблон PPT для планирования карьеры

Шаблон 2

С 16 хорошо продуманными слайдами презентации PowerPoint о карьерных устремлениях вы можете продемонстрировать свои достижения и профессиональные знания руководству вашей фирмы.В этом шаблоне есть несколько слайдов, на которых впечатляюще представлены ваш опыт работы и успехи предыдущих проектов.

Скачать шаблон PPT Career Aspiration

Шаблон 3

Этот образец колоды PPT для карьерного роста может помочь вам в следующем большом повышении. Мало того, вы можете продемонстрировать свои навыки и достижения с помощью 59 хорошо организованных PPT-слайдов о стремлении к работе в этом макете PowerPoint, чтобы убедить вашего начальника в столь желанной оценке.

Скачать шаблон PPT плана развития карьеры

Шаблон 4

Проиллюстрируйте свои цели, мечты и планы действий по поиску хороших вакансий с помощью нашей колоды PowerPoint для планирования карьеры. Чтобы обеспечить синергию при планировании вашего карьерного роста, мы включили инновационно разработанные слайды для оценки опыта работы, проектов и заданий.

Скачать шаблон PPT My Care Planning Outline

Шаблон 5

Продемонстрируйте свои лучшие работы, окажитесь в центре внимания и произведите впечатление на интервьюера с помощью этой презентации PowerPoint с графиком карьеры.Используйте шаблон PPT временной шкалы карьеры, чтобы представить свои краткосрочные и долгосрочные цели. Поддерживайте участие интервьюера в разговоре и представляйте визуально привлекательные шаблоны PowerPoint, чтобы выставлять напоказ свои достижения и вехи.

Скачать шаблон PPT Хронология карьеры

Карьерное консультирование на корпоративном уровне

В корпоративной среде с высоким уровнем стресса вы должны твердо сосредоточиться на своих долгосрочных рабочих целях и поддерживать здоровый баланс между работой и личной жизнью.Периодические консультации по вопросам карьеры для сотрудников вашей компании помогают сдерживать недовольство, связанное с работой. Хорошо продуманный карьерный путь ваших сотрудников будет поддерживать их мотивацию и вдохновение в своей работе.

Карьерное консультирование поможет вам составить жизнеспособную дорожную карту для достижения ваших профессиональных целей наиболее эффективным способом. Хорошие консультации по вопросам карьеры помогут вам узнать идеальные временные рамки для достижения всех этапов ваших профессиональных целей.

Прочтите по теме: 10 лучших шаблонов корпоративного наставничества для развития человеческого капитала вашей компании

Вы должны наметить наиболее подходящий курс действий, чтобы добиться успеха в профессиональной деятельности. Взгляните на наши любимые шаблоны PowerPoint для корпоративного карьерного консультирования, чтобы превратить ваши хаотичные планы в действенные стратегии.

Шаблон 6

Вы можете наметить свой карьерный путь и составить подробное изложение личного видения, используя визуальные эффекты PPT для карьерного роста.Кроме того, вы можете наметить шаги для подготовки эффективной временной шкалы, взяв слайды этого профессионального макета PowerPoint дорожной карты.

Скачать шаблон PPT Career Pathways

Шаблон 7

Привлекайте сотрудников к их постоянному профессиональному росту с помощью этого шаблона презентации PowerPoint для планирования преемственности и карьеры. Используйте визуально привлекательные слайды PowerPoint для продвижения по службе, чтобы ваши сотрудники понимали свой карьерный путь.

Скачать шаблон PPT для планирования преемственности и карьеры

Шаблон 8

С помощью этой готовой к использованию колоды по планированию карьеры и развитию вы сможете лучше понять путь своей карьеры среди своих сотрудников. Кроме того, вы можете использовать эту профессионально разработанную презентацию для управления талантами, чтобы определить и понять потребности ваших сотрудников в развитии.

Скачать шаблон PPT для планирования карьеры

Шаблон 9

Разработайте стратегию карьерного роста сотрудника с помощью нашей интуитивно понятной презентации по управлению талантами.Профессионально разработанная колода PowerPoint включает 23 готовых к использованию слайда, таких как компоненты ценностного предложения сотрудников и рамки холста, и это лишь некоторые из них.

Скачать шаблон PPT для управления карьерным ростом сотрудников

Шаблон 10

Оцените компетентность сотрудников с помощью шаблона презентации PowerPoint с планом карьерного роста. Обозначьте цели развития карьеры с помощью этой высококачественной и простой в использовании презентации HRM.

Скачать шаблон PPT плана развития карьеры

Заключение

Карьерное консультирование — быстро растущая потребность среди миллениалов. Наша самая серьезная проблема при выборе сделки — это обилие доступных профессиональных возможностей, а не их отсутствие. Консультации помогают в предоставлении потенциальным профессионалам взглядов на различные рабочие места и предприятия. Идеальный карьерный тренер поможет вам составить жизнеспособную дорожную карту карьеры и эффективную стратегию для своевременного достижения ваших жизненных целей.

Составление этих важнейших планов — основа достижения успеха. Позвольте нашей команде экспертов по дизайну помочь вам разработать идеальную стратегию развития карьеры. Вы можете связаться с ними здесь.

PPT — Презентация PowerPoint по профориентации | бесплатно скачать

PowerShow.com — ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически по любой теме, которую вы можете себе представить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint ppt с практическими рекомендациями и иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Зайдите на PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint ppt с практическими рекомендациями и иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно.Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться со своими друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами.Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату или бесплатно или вообще.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

Преподаватели / сотрудники Ресурсы: Университетский колледж Академический и карьерный рост: IUPUI

Фонды планирования карьеры

Многие студенты приходят в IUPUI, чтобы подготовиться к карьере, но имеют мало или совсем не имеют конкретных планов . Это интерактивное занятие демонстрирует важность постановки основных целей и карьерных целей сейчас. Студенты смогут определить личные качества, которые следует учитывать, и поймут, что такое исследование карьеры, используя информацию, человеческие ресурсы и свой собственный опыт.Эта презентация идеально подходит для ознакомления студентов с планированием карьеры. (25–30 минут)

Результаты FOCUS

Оценка FOCUS, наш бесплатный онлайн-инструмент оценки, может помочь учащимся лучше сформулировать свои ценности, интересы, навыки и личностные качества и помочь учащимся установить связь между этой информацией и основными и варианты карьеры, которые могут хорошо соответствовать их уникальным характеристикам. В этой презентации мы обсуждаем цель и преимущества оценок при планировании карьеры, даем представление о результатах студентов и демонстрируем, как этот инструмент можно использовать в качестве ресурса для дополнительного изучения карьеры.Вы можете просмотреть этот обзорный видеоролик FOCUS, чтобы узнать, как ориентироваться в FOCUS, до того, как учащиеся будут проходить экзамен.

Учащиеся должны использовать задание FOCUS, чтобы завершить экзамен и начать обработку самостоятельно до этой презентации. (30–45 минут или в зависимости от имеющегося времени)

Сетевые и информационные интервью

Поощряйте студентов получать внутреннюю информацию о карьере, разговаривая с людьми в их областях. Связи между людьми являются жизненно важной частью исследования и планирования карьеры.Студенты узнают, что такое сеть, кто входит в их сеть и как они могут расширять свою сеть и устанавливать профессиональные связи. Эта презентация также учит студентов силе информационного интервью и тому, как использовать эту форму сетевого взаимодействия, чтобы узнать о профессиях, должностях и организациях. Мы обсуждаем, как и где найти контакты, о чем спросить и о важности последующих действий. Эта презентация может сопровождать информационное интервью Major Career Resource Guide. (30–45 минут)

Параллельное планирование для специальностей в области здравоохранения

Параллельное планирование — это ожидаемое значение для всех студентов, поступающих в области здравоохранения и медико-биологических наук.Большинство студентов не знают о большом разнообразии специальностей и профессий, доступных им в сфере здравоохранения, и разработка параллельного плана на раннем этапе их карьеры в колледже гарантирует, что студенты изучили все свои возможности и выберут целевые специальности, для которых они будут и вовлечены, и допустимы. Эта презентация расскажет о важности параллельного планирования и познакомит студентов с доступными ресурсами для разработки параллельного плана. Руководство по основным карьерным ресурсам по параллельному планированию может быть использовано для сопровождения этой презентации.(30–40 минут)

Поощрения на карьерных мероприятиях

Студенты сообщают, что они с большей вероятностью будут посещать мероприятия, если их поощряет преподавательский состав. Мы хотели бы посетить ваш класс, чтобы продвигать День информации о большой карьере, Осеннюю неделю карьеры и другие специальные мероприятия, посвященные карьере. Ваши ученики будут вам благодарны позже! (10 минут)

Ищете задание, которое поможет вашим ученикам максимально эффективно использовать День информации о карьере или Осеннюю неделю карьеры? Воспользуйтесь нашим Руководством по основным событиям и карьерным исследованиям.

Презентации семинаров | Центр карьеры

Центр карьеры предлагает множество семинаров по вопросам карьеры и поиска работы, которые помогут вам в развитии вашей карьеры. Семинары доступны по запросу студенческим организациям, академическим классам и общественным организациям. * Обратите внимание, что все семинары будут проводиться виртуально в осеннем семестре 2020 года. Вам нужно будет убедиться, что у вас есть необходимая технология для виртуальных презентаций. *

Запросить презентацию семинара

Запросы следует подавать за две недели до предполагаемой даты представления. Мы постараемся обработать ваш запрос как можно быстрее и свяжемся с вами, если нам понадобится дополнительная информация. Хотя мы стараемся удовлетворить каждый запрос, в редких случаях мы не сможем помочь из-за других обязательств или конфликтов. Мастер-классы, которые начинаются после 19:00. а в выходные дни может потребоваться дополнительное уведомление.

Темы презентаций

  • Поиск работы в академической среде / Сопроводительные письма (для аспирантов): Разработаны, чтобы помочь студентам понять процесс поиска работы в академической среде и подготовить сопроводительное письмо в рамках кампании по поиску работы в академической среде.
  • Создание профиля в LinkedIn: Узнайте, почему LinkedIn является важным инструментом персонального брендинга, и узнайте, как использовать его для профессиональных сетей, поиска работы и многого другого.
  • Деловой этикет: Знакомит с основами делового этикета и важностью правильного этикета в отношении собеседований и деловых ситуаций.
  • Центр карьеры Обзор: Идеальный семинар, чтобы помочь студентам узнать о Центре карьеры, включая наши услуги, программы, мероприятия, ресурсы и многое другое!
  • Стратегии ярмарки вакансий: Советы по навигации на ярмарке вакансий, в том числе стратегии о том, что делать до, во время и после сетевого мероприятия с работодателями.
  • Карьерный портфель: Узнайте, как создать онлайн-портфолио с помощью индивидуализированной системы электронного портфолио FSU, которая поможет вам организовать работу, продемонстрировать свои навыки и достижения и выделиться из толпы!
  • Выбор специальности: Предназначен для того, чтобы помочь студентам узнать о принятии решений о карьере и шагах по выбору специальности, включая упражнения для самостоятельного изучения и ресурсы для изучения академических специальностей.
  • Составление биографической информации (для аспирантов): Нужно ли вашим студентам перейти от резюме к резюме? В этой презентации будет представлен обзор основных элементов резюме.
  • Платье для успеха: Запишитесь на этот семинар, чтобы получить советы о том, как произвести сильное первое впечатление, связанное с собеседованием и деловыми ситуациями.
  • Общество ученых по гранату и золоту: Общество ученых по гранату и золоту способствует вовлечению и признает заинтересованного, разностороннего студента, который преуспевает в классе и за его пределами в областях лидерства, стажировки, обслуживания, международного сотрудничества и исследований.
  • Аспирантура: идти или не идти: Учащиеся изучат ключевые факторы при принятии решения о карьере для получения ученой степени в аспирантуре или профессиональной школе.
  • Стратегии поиска стажировки: Изучите методы, изучите инструменты и получите ресурсы, связанные с поиском, отбором, поиском и максимальным использованием стажировок и возможностей практического обучения.
  • Интервью: Разработано, чтобы помочь студентам научиться готовиться к собеседованию с точки зрения исследования работодателя, зная, чего ожидать от собеседования, как правильно одеваться, как бороться с тревогой и т. Д.
  • Стратегии поиска работы: Предоставляет обзор ключевых шагов в процессе поиска работы, включая мифы о поиске работы, обсуждение различных методов поиска работы, основные инструменты и стратегии поиска работы, а также то, как сделать процесс более управляемым!
  • Shadowing: Job Shadowing позволяет студентам примерить новую рабочую среду, наблюдая за профессионалом и получая информацию о потенциальных путях карьерного роста и отраслях.На этом семинаре студенты узнают больше о том, где они могут найти возможности для слежки и как добиться признания своего опыта.
  • Соответствие специальностей профессиям: На этом семинаре студенты узнают, как связать специальности с альтернативами образования и профессии, чтобы лучше подготовиться к стажировке / поиску работы.
  • Обсуждение предложений о работе: Студенты узнают об оценке работы и навыках ведения переговоров о заработной плате, включая этические соображения и работу с несколькими предложениями о работе!
  • Персональный брендинг: Эффективные профессионалы понимают и могут сообщить свою ценность и уникальные активы (личный бренд) другим в мире труда.Этот семинар дает обзор концепции брендинга и вовлекает студентов в упражнения, которые помогут им начать создавать свой собственный личный бренд.
    Профессиональное общение: Узнайте о важности отличных устных и письменных коммуникативных навыков, изучая, что можно и чего нельзя делать начинающим профессионалам.
  • ProfessioNole Ready: На этом семинаре представлен обзор онлайн-программы профессионального развития Центра карьеры, которая обучает студентов навыкам подготовки к карьере, которые ценятся работодателями.
  • Оценка резюме: Предназначено для людей, которые составили резюме и хотели бы помочь в их улучшении! Студенты будут иметь возможность критиковать собственное резюме в групповом формате с помощью консультанта по вопросам карьеры.
  • Составление резюме / Сопроводительные письма: Предназначено для студентов, не знающих, с чего начать составление резюме. Мы обсудим цель резюме, различные разделы в резюме, различные стили резюме и стратегии форматирования.Также мы можем включить информацию о написании сопроводительных писем!
  • Социальные сети и поиск работы: Оптимизируйте поиск работы, узнав, как эффективно использовать наиболее распространенные каналы социальных сетей, используемые рекрутерами.
  • Написание личного заявления: Важный семинар для любого студента, рассматривающего возможность получения высшего или профессионального образования, подающего заявку на стипендию / стипендию или ищущих другие возможности, требующие личных заявлений. Студенты получат советы и стратегии по форматированию и созданию эффективных личных заявлений.

Если у вас есть другие вопросы о запросе презентации или для проверки статуса вашего запроса, обратитесь в Центр карьеры по телефону (850) 644-6431.

10 советов по созданию отличной презентации

На протяжении всей вашей образовательной и профессиональной карьеры вас, вероятно, будут просить делать презентации. Создание понятных, увлекательных презентаций и передача ваших идей другим — это навык, который вы будете постоянно развивать.

Несмотря на то, что существует множество различных подходов к проведению презентации, есть несколько простых навыков, которым вы можете научиться, чтобы проводить отличные презентации, независимо от вашего предпочтительного стиля.Может быть полезно поставить перед собой конкретные цели, которые со временем будут улучшаться. Многие люди проводят всю свою жизнь, работая над тем, чтобы стать отличными ораторами, поэтому наберитесь терпения и позволяйте себе ошибаться.

В этой статье мы обсудим 10 способов, с помощью которых вы можете начать обучение и совершенствовать свою следующую презентацию:

  1. Сделайте свою презентацию простой.
  2. Готовьтесь и практикуйтесь.
  3. Начинайте с силы и рассказывайте истории.
  4. Проявите энтузиазм.
  5. Найдите наставника или подражайте другим вдохновляющим личностям.
  6. Используйте язык тела, мимику и зрительный контакт.
  7. Используйте визуальные эффекты.
  8. Поддержите свою аудиторию.
  9. Используйте свой голос.
  10. Расслабьтесь и наслаждайтесь.

Давайте подробнее рассмотрим каждый из этих советов и конкретные способы их использования и улучшения.

Простые способы улучшить свои навыки презентации

1. Делайте вашу презентацию простой

Собирая презентацию, помните, что чем проще, тем лучше.Многие докладчики следуют правилу «10-20-30» — используйте 10 или меньше слайдов, держите это до 20 минут и сделайте размер шрифта не менее 30 пунктов. Эта структура гарантирует, что ваша презентация будет ясной, четкой и точной. Эффективность вашей презентации во многом зависит от вашего голоса, объяснений и языка тела, а не от самих презентационных материалов.

Вам также следует постараться ограничить свои основные идеи тремя или меньшим числом ключевых моментов. Упоминайте их в начале и в конце презентации, чтобы аудитория запомнила самое важное сообщение.

2. Подготовка и практика

После того, как вы составили презентацию, вам следует посвятить время подготовке тезисов для обсуждения. Для этого может быть полезно попросить нескольких доверенных друзей или коллег послушать тестовый прогон. Спросите их честный отзыв о ваших визуальных эффектах, голосе речи, языке тела и других аспектах презентации.

Обязательно тренируйтесь, но не запоминайте свою речь. Если вы запомните каждую строчку презентации, можно легко сбиться с пути, когда вы нервничаете или забываете пару слов.Вместо этого подготовьте простые темы для обсуждения, которые помогут направить вашу презентацию. Говорите открыто и будьте уверены в своих знаниях по предмету.

3. Начинайте энергично и рассказывайте истории

Чтобы привлечь внимание аудитории на протяжении всей презентации, может быть полезно создать сильное, увлекательное начало. Как бы вы ни решили начать презентацию, убедитесь, что она имеет отношение к вашей презентации и поддерживает основное сообщение, которое вы хотите, чтобы ваша аудитория запомнила в конце.Вот несколько способов сделать это:

  • Задайте интересный вопрос, проблему или анекдот.
  • Цитируйте влиятельного или интересного человека.
  • Поделитесь историей, которая ведет к основной теме вашей презентации.
  • Покажите интересную статистику, диаграмму или изображение.
  • Воспроизведите короткое видео, которое настраивает вашу презентацию.
  • Сделайте заявление, которое вызовет любопытство или шокирует аудиторию.

Рассказывание историй — хороший способ сделать концепции, идеи или информацию, которые вы представляете, интересными.Это добавляет контекст и помогает аудитории глубже понять вашу презентацию и подключиться к ней. Опять же, рассказывайте только истории, которые улучшат и поддержат ваши основные идеи.

4. Проявляйте энтузиазм

Проявление вашего интереса и внимания к теме или информации, которую вы представляете, привлечет и привлечет внимание аудитории. Людям нравится слушать людей, которые искренне рады поделиться своими знаниями с другими.

5. Найдите наставника или подражайте другим вдохновляющим фигурам

Хотя вам, безусловно, следует развивать и демонстрировать свою говорящую личность, может быть полезно поучиться у других великих ораторов.Найдите в своей компании кого-нибудь, кто, по вашему мнению, является отличным докладчиком, и попросите его стать вашим наставником. Четко сформулируйте свои цели и то, что вы надеетесь получить от отношений.

Кроме того, существует почти бесконечное количество онлайн-видео, классов и других ресурсов, посвященных улучшению навыков презентации. Найдите время, чтобы изучить другие презентации и воспроизвести те качества, которые вы считаете эффективными.

6. Используйте язык тела, мимику и зрительный контакт

Хотя письменное и устное содержание вашей презентации, безусловно, важно, невербальное общение должно поддерживать информацию, которой вы делитесь:

  • Спокойно перемещайтесь по сцене или этаж, на котором вы представляете, вместо того, чтобы оставаться на одном месте.Сделайте свои движения плавными с презентацией, а не отвлекайте внимание.
  • По возможности не размещайтесь за подиумом или столом.
  • Установите зрительный контакт с аудиторией, чтобы ваша презентация выглядела личной и беседной.
  • Используйте жесты и мимику для поддержки моментов, когда вы объясняете концепцию или демонстрируете интерес к теме.
  • Встаньте прямо, расправьте плечи и расправьте руки, чтобы выразить уверенность и дать аудитории почувствовать себя желанной на вашей презентации.

7. Используйте наглядные пособия

Если концепция может быть поддержана или более легко объяснена с помощью наглядных пособий, используйте их в своей презентации. Хотя у вас, вероятно, будут слайды, которые визуально поддержат вашу презентацию, также может помочь инфографика, диаграммы, фотографии, видео, рисунки или визуализации. Если это каким-то образом усложняет или усложняет задачу, постарайтесь сделать презентацию простой и доступной.

8. Поддержите свою аудиторию

Когда вы создаете и проводите презентацию, внимательно относитесь к потребностям аудитории, задавая вопрос: «Что сделает это обучение наиболее приятным и эффективным?» Это может означать более подробное объяснение сложной концепции, перемещение по сцене или приглашение вашей аудитории участвовать в каком-либо виде.

Убедитесь, что вы честны и искренни на протяжении всей презентации, общаясь с аудиторией и общаясь с ней. Вы всегда должны говорить «со своей аудиторией», а не «с ней».

9. Используйте свой голос

Один из способов поддержать вашу аудиторию — это использовать сильный голос. Важно, чтобы вы не заставляли аудиторию напрягаться, чтобы услышать вас, или изо всех сил старались обратить внимание на слишком громкий динамик.

Хороший способ проверить свою громкость — это заранее потренироваться в презентации в помещении с надежными друзьями или коллегами, которые могут дать обратную связь по поводу вашего говорящего голоса.Если вам сложно поддерживать уверенный, спокойный тон на хорошей громкости, подумайте об использовании какого-нибудь микрофона. Обязательно проверьте микрофон и связанную с ним технологию заранее.

10. Расслабьтесь и получайте удовольствие

Создание и представление информации одному, нескольким или большой группе людей — огромное достижение.