Профессиональный интерес это: профессиональный интерес | это… Что такое профессиональный интерес?

Профессиональный интерес студентов к выбранной специальности | Статья по теме:

Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края

ГБПОУ   СПО

«Пятигорский техникум торговли, технологий и сервиса»

Д О К Л А Д

« Профессиональный интерес студентов к выбранной специальности»

 

Преподавателя общепрофессиональных дисциплин

Т.К.Степаненко

 

 

 

 

г.Пятигорск

2017 г.

       

 На протяжении обучения в системе среднего профессионального образования под влиянием преподавания общественных, специальных и других дисциплин, участия в общественной жизни у студентов развивается и формируется профессиональная направленность личности, т.е. стремление применить свои знания, опыт, способности в области избранной профессии. В профессиональной направленности личности выражается положительное отношение к профессии, склонность и интерес к ней, желание совершенствовать свою подготовку, удовлетворять материальные и духовные потребности, занимаясь работой в области своей профессии.

          Профессиональная направленность предполагает понимание и внутреннее восприятие целей и задач профессиональной деятельности. Все эти черты и компоненты профессиональной направленности служат показателями уровня ее развития и  формирования  у студентов,  устойчивого (или неустойчивого), положительного отношения к выбранной профессии.  Формировать профессиональную направленность у студентов — это значит укреплять у них позитивное отношение к будущей профессии, интерес, склонности  и способности к ней, стремление совершенствовать свою квалификацию после окончания техникума, развивать идеалы, взгляды, убеждения.

           Положительные  изменения в содержании  профессиональной направленности  проявляются в том, что крепнут мотивы, связанные с будущей профессией, появляется стремление хорошо выполнять свои деловые обязанности,  желание показать себя умелым специалистом и достичь успеха в работе, растут притязания успешно решать сложные учебные  задачи,  усиливается чувство ответственности.

           В среднем профессиональном образовании воспитание интереса и любви к выбранной  профессии достигается путем выработки у студентов правильного представления о общественное значение и содержание работы в будущей сфере деятельности, о закономерностях ее развития. Обычно происходит это следующим образом:

— формирование у каждого студента уверенности в своей профессиональной пригодности, а также сознательного понимания необходимости овладения всеми дисциплинами, видами подготовки, предусмотренными учебным планом данного учебного заведения;
— выработка стремления  следить за всем прогрессивным в деятельности ведущих специалистов;
— умение направлять все самовоспитания в пользу работе, постоянно пополняя свои знания.

 

          Без достаточно позитивной  мотивации  невозможно  достичь результатов в развитии личности во время обучения в профессиональном обучении.   Существуют такие положительные мотивы познавательной деятельности  как: чувство долга, осознание значимости овладения профессией, интерес к учебе и отдельным наукам, чувство удовольствия от познания нового материала, решения сложных задач. На мотивацию также влияет содержание занятий, методика преподавания, личность преподавателя, отношения в студенческом коллективе, соревнования, достигнутые результаты.

            Среднее профессиональное образование должно также осуществлять психологическую подготовку человека к профессиональной деятельности, которая,  заключается,  прежде всего, в развитии у студента определенных форм психической деятельности, которые позволят ему в дальнейшем успешного решать профессиональные задачи.

         Среди профессиональных способностей, которыми должен овладеть студент в течение обучения , не наиболее важная,  способность учиться, кардинальным образом влияет на его профессиональное становление, так как определяет его возможности в после техникумовском непрерывном образовании. Научиться учиться на сегодня важнее, чем усвоить конкретный набор знаний, которые быстро становятся устаревшими. Особенно активно в период обучения идет развитие специальных способностей. Студент впервые сталкивается со многими видами деятельности, которые являются компонентами его будущей профессии. Поэтому на старших курсах необходимо уделять особое внимание диалоговым формам общения со студентами, в частности, в процессе выполнения ими курсовых и дипломных проектов, прохождения практик и т.д.

            Одной из важнейших задач реформирования образования является усиление роли самостоятельной работы студентов. Это связано как с требованиями к современному  специалисту,  так и необходимостью заниматься самообразованием на протяжении всей профессиональной жизни, так и с бешеным  ростом объёма информации, которую нужно усвоить. В последнее время распространены такие понятия как «информационный взрыв», «информационный кризис». Объём современных знаний человечества удваивается каждые 8 лет (сейчас еще быстрее – через 3-5 лет). Зато, длительность обучения в техникуме остается неизменной. О её продлении не может быть и речи. Поэтому все более важной проблемой образования является формирование у студентов умения самостоятельно ориентироваться в бурном потоке научной информации, умение самостоятельно пополнять свои знания.

         

           Нужно развивать самостоятельные (заметим, что результатом самостоятельной работы является не просто некая сумма знаний, умений и навыков, а самостоятельность как черта личности), активные и творческие формы учебной работы.  В системе среднего профессионального образования для этого гораздо больше возможностей, чем в  средней, но их надо использовать полностью. Это и творческое участие в семинарах, непосредственное участие в работе лабораторий, участие в конкурсах студенческих работ, конкурсах  профессионального мастерства и т.п.

            Исходный уровень интереса к выбранной профессии определяется на первом курсе. На этом этапе важно вызвать и закрепить положительное эмоциональное отношение к выбранной специальности, пробудить непроизвольное внимание к ней, сформировать в мотивационной сфере профессионально значимые мотивы. Формирование профессионального интереса осуществляется поэтапно, усложняясь от курса к курсу, от простого любопытства к осознанию социальной значимости  выбранной профессии.

          Педагог должен знать особенности студенческого возраста и уметь отбирать наиболее эффективные методы, формы и средства их обучения. Работа по управлению процессом  формирования профессионального интереса включает в себя отбор способов построения межличностных отношений со студенческой группой.

           К психолого-педагогическим условиям формирования профессионального интереса отнесем следующее:

— готовность участников образовательного процесса к совместной деятельности;

— уровень материально-технической базы учебного заведения;

— наличие диалогового общения в системе «педагог-студент»;

— создание условий для установления обратной связи через систему «студент- педагог» и корректировку деятельности педагога по формированию профессионального интереса.

           Индивидуальные особенности педагога также имеют существенное значение. От умения увлечь своей личностью студентов, способности интересно и увлекательно, эмоционально изложить материал, построить общение таким образом, что педагог и студент будут участниками диалога, зависит эффективность управления формированием профессионального интереса у будущих специалистов.

          

 

           Управление формированием профессионального интереса проходит ряд взаимосвязанных этапов:

— определение целей и задач управления процессом формирования профессионального интереса студентов, накопление информации об исходном уровне интереса студентов к выбранной профессии, о мотивах её выбора;

— разработка технологии развития у студентов профессионального интереса: на этом этапе анализируются рабочие планы и программы, определяются интегративные курсы и объём занятий, разрабатываются темы для совместного комплексного изучения;

— уточнение путей, методов, средств и форм управления процессом формирования профессионального интереса и его корректировка: проводятся контрольные срезы результатов усилий педагогов по формированию профессионального интереса;

— анализ и обобщение результатов деятельности по формированию профессионального интереса, определение его уровня, устойчивости, действенности, внесение необходимых корректив.

           Оригинальность, неповторимость, уникальность, новаторство становятся нормой существования в современном социуме. Человек имеет память, мы должны рассматривать её как носителя этого свойства по отношению к такому существованию, которое надо помнить. Нет никакого смысла помнить ненужное.  Иначе будем иметь дело с энциклопедическим описанием действительности, в которую определенные свойства есть встроенные (неизвестным «инженером») путем искусственного внешнего добавления одних свойств к  другим.

Какие могут быть профессиональные интересы воспитателя детского сада?

Какие могут быть профессиональные интересы? Их изучение является интересным занятием: это позволяет заглянуть внутрь сознания человека и разобраться, что им движет при выборе той или иной профессии, понять его мотивы, определить, чего он хочет добиться в жизни и чем готов пожертвовать для достижения выбранной цели.

sadržaj

• Классификация профессиональных интересов
• Базовые интересы
• Педагог или ппсихолог?
• Стремление повысить уровень собственной педагогической культуры
• Стремление к применению собственного педагогического опыта
• Примеры профессиональных предпочтений воспитателя детского сада
• Роль старшего воспитателя детского сада
• Престиж старшего воспитателя
• Предпочтения воспитателя детского сада

Любой сотрудник, независимо от того, в какой организации он работает и на какой должности, всегда преследует определенные цели, но зачастую их тяжело понять с первого взгляда. Трудящийся рядом с вами коллега, при всей напускной меркантильности, вполне возможно, гонится не только за большими гонорарами, а желает развиваться именно в этой деятельности, выбрав профессию, что называется, «по зову души».

Классификация профессиональных интересов

Что входит в понятие «профессиональные интересы воспитателя детского сада»?

Условно все профессиональные интересы можно разделить на 10 пунктов:

• Склонность к обработке материалов.
• Склонность к осуществлению деловых контактов.
• Склонность к рутинному нетворческому труду.
• Склонность к осуществлению нравственного воспитания людей.
• Склонность к трепетной заботе о собственном престиже.
• Склонность к осуществлению интеллектуальной деятельности, которая связана с общением.
• Склонность к осуществлению научно-технической деятельности.
• Склонность к определенному абстрактному мышлению и осуществлению творческого труда.
• Склонность к техническим приборам и управлению такими механизмами.
• Склонность к осуществлению производственной деятельности, которая может приносить видимый результат.

Базовые интересы

Любой педагог, какой бы деятельностью он ни занимался, имеет базовые профессиональные интересы воспитателя. Сотрудник в лагере для детей или воспитатель трудных подростков в специальных учреждениях, учитель любой школы или преподаватель любого ВУЗа – всех их объединяют такие профессиональные интересы, как:

— стремление к нравственному воспитанию;

— стремление к осуществлению интеллектуальной деятельности, связанной с общением;

— стремление к осуществлению творческого труда.

Узнав о том, какие бывают интересы, можно выделить отдельную группу, которая связана с такой важной деятельностью, как работник дошкольного образовательного учреждения, выделить профессиональные интересы воспитателя детского сада.

Педагог или ппсихолог?

Не каждый педагог – психолог и наоборот. Иногда, если работу воспитателя выбирает человек, пусть и знакомый с основными педагогическими правилами, но начисто лишенный основ психологического образования, то результат оказывается плачевным. Профессиональные интересы воспитателя детсада совершенно не развиваются. Понимание, что каждое ваше действие и любое ваше слово могут стать основной для развития индивидуальной личности, что определит жизнь ребенка в дальнейшем, является важнейшим, так как это огромная ответственность.

С этой точки зрения, каждый воспитатель детского сада должен иметь следующие профессиональные интересы воспитателя детского сада:

• Стремление повысить уровень собственной педагогической культуры (в том числе овладеть знаниями, умениями и навыками в этой сфере, развивать их на протяжении жизни).
• Желание применять собственный педагогический опыт для воспитания детей, для развития их творческих, умственных и социальных способностей.

Таким образом, профессиональные интересы воспитателя лежат в области собственного саморазвития. Очень важно, чтобы присутствовало желание применять полученные навыки в жизни при воспитании детей.

Стремление повысить уровень собственной педагогической культуры

Отметив, какие бывают профессиональные интересы, стоит остановиться на первом из них. Процесс обучения в жизни любого человека является постоянным. За всю жизнь мы усваиваем новую информацию, учимся ее применять, как в бытовом плане, который касается личной жизни, так и в рабочей сфере. Профессиональные интересы воспитателя детского сада не могут существовать без желания развиваться и разбирать тонкости выбранной специализации.

Изучение новой информации ведется путем саморазвития, когда воспитатель читает публикации, книги или просматривает специальные фильмы с целью повысить свои профессиональные навыки. Также он может посещать специальные курсы повышения квалификации, где сведения будет узнавать в процессе общения с тренерами.

Стремление к применению собственного педагогического опыта

Зачем получать знания без возможности их применения? Это занятие можно считать пустой тратой времени. Это как покупка книг в библиотеку, которые никто никогда не прочитает – вроде литература есть, а смысла от того, что она стоит на полке, нет никакого. Ничего нового она не расскажет, если не взять ее в руки и не прочитать.

Так и в работе педагога. Профессиональные интересы воспитателя будут пустыми и бесцельными, если он не будет применять полученные знания на практике. Он должен желать этого, хотеть заниматься с детьми, передавать им свои знания. Без искреннего стремления научить кого-то чему-либо действительно сложно.

Примеры профессиональных предпочтений воспитателя детского сада

Какие бывают интересы? Профессиональные примеры знакомы каждому человеку, находятся в жизненном опыте любого воспитателя ДОУ.

Выпускник ВУЗа, получивший степень специалиста и отправившийся устраиваться на работу в дошкольное образовательное учреждение, уже определился в своем выборе. В университете, проходя учебные курсы, он узнал множество информации о педагогической науке, о том, какие трудности в ней есть, и какую пользу такая работа приносит. Он уже сделал свой выбор, поставил перед собой цель.

Молодой специалист начинает свою работу с построения доверительных отношений с детьми своей группы, узнает много информации о них, об их семьях, учится понимать и уважать маленькие личности. И в процессе он осуществляет воспитательную деятельность, показывая и рассказывая множество полезной ребенку информации в доступной для него игровой и полуигровой форме. Это как раз и является желанием применить собственный педагогический опыт в воспитании детей. В работе с малышами и ребятами постарше воспитатель может применять различные методики. Только опытным путем можно найти подход к каждому отдельному ребенку.

Но плох будет тот воспитатель, который потеряет интерес к развитию собственных навыков. На базе любого дошкольного образовательного учреждения ведется работа по повышению уровня знаний воспитателей. Их дополнительное самообразование в выбранной сфере помогает в дальнейшем отойти от первоначальных методик в обучении детей, выстроив свою работу на новых способах общения и передачи информации.

Роль старшего воспитателя детского сада

Любой начинающий воспитатель может получить заслуженное призвание и поднять свой уровень до старшего воспитателя. Его роль трудно описать парой слов: он занимается не только воспитанием детей, но и контролирует своих коллег, подает пример и имеет большую ответственность по отношению к своей работе и обязанностям.

Престиж старшего воспитателя

Профессиональные интересы старшего воспитателя ДОУ включают еще один: стремление заботится о собственном престиже. Почему же он так важен для этой должности?

Звание старшего воспитателя говорит о том, что педагог получил признание, его работа оценена по заслугам. У него увеличился круг обязанностей, в который попало теперь и умение осуществлять руководящую деятельность над сотрудниками детсада. Он не только продолжает заниматься воспитанием детей, но и является примером для своих коллег, чью работу контролирует. Он также помогает сотрудникам найти свой профессиональный путь, развивает их навыки и умения.

Предпочтения воспитателя детского сада

Как и профессиональные интересы, предпочтения воспитателя ДОУ строятся по такому же принципу: они отвечают личным способностям индивида, основанным на целях его работы и личным качествам.

К ним могут относиться такие характеристики, как любовь к детям, к своей профессии педагога, к работе с людьми, к участию в социализации ребенка, к обучению детей и прочее. Без этих важных аспектов очень трудно найти ключик к детям, заслужить их уважение и стать для них авторитетом.

Главное слово, описывающее все предпочтения – это любовь, потому что каждый человек в выборе того или иного действия основывается в первую очередь на тех действиях, которые ему близки, нравятся и приносят удовольствие и удовлетворение. Без любви к определенным действиям и творчеству сложно построить правильное понимание того, кто же такой воспитатель.

Таким образом, профессиональные интересы воспитателя ДОУ помогают ему в осуществлении работы по выбранной профессии. Способствуют тому, чтобы он не потерял интерес к работе, дают возможность развиваться в выбранной области и дают результат в виде маленьких личностей, которые выходят из детского сада и отправляются в школы подготовленными по основным аспектам.

Dijelite na društvenim mrežama:

Povezan

• Подсказки маме: каких врачей нужно пройти для детского сада
• Оформление стены в детском саду: радужная группа
• Понятие управленческих решений и их частичная классификация
• Поделки для детского сада на участке сделать своими руками не составляет особого труда!
• Поделки из бросового материала для детского сада. Подсказки для воспитателя, мамы и папы
• Познавательная и социальная мотивация учебной деятельности
• Как темперамент и его виды определяют характер человека
• Как стать увереннее в себе? Советы психолога.
• Интересы человека и его потребности
• Интересы — это важная составляющая личности
• Интересы людей, их образ жизни и привычки
• Социальные конфликты: понятие, виды, функции
• Как стать уверенным в себе человеком? Руководство к действию
• Давайте разберемся в том, как понимать мужчину
• Ох, уж эти мужчины! Несколько способов того, как понять, что мужчина скрывает свои чувства
• Вопросы для друга: о чем спрашивать товарища
• Что такое деловые качества для резюме, и как их описывать
• Как описать свои профессиональные качества в резюме
• Где находят работу. Где найти хорошую работу
• Интересы и увлечения в резюме, пример наиболее оптимально подходящих для определенных должностей.…
• Аттестация воспитателя детского сада на первую категорию. Квалификационные требования к…

Профессиональное самоопределение как часть жизненного самоопределения старшеклассников

В современном мире профессиональное самоопределение человека отличают, по крайней мере, две особенности. Во-первых, появление новых профессий и специальностей, требующих освоения в традиционной системе профессионального образования. Во-вторых, выбор предпочитаемой сферы профессиональной деятельности (как первый шаг профессионального самоопределения) совершается сегодня во все более раннем возрасте, в противном случае, время может оказаться упущенным, и подросток окажется социально не адаптированным при вступлении во взрослую жизнь.

Профессиональное самоопределение связано с вхождением личности в то или иное профессиональное сообщество. Усвоение личностью общественных норм и правил – социальная составляющая профессионального самоопределения, которая измеряется способностью человека эффективно действовать в своих и общественных интересах.

Отсюда и механизм профессионального выбора – принятие решений с учетом социально-экономического контекста.

В исследованиях отечественных ученых профессиональное самоопределение и профессиональная ориентация рассматриваются в аспекте социализации личности (Бочарова В.Г., Галагузова З.А., Климов Е.А., Кон И.С., Михайлычев Е.А., Петров Ю.П., Шубкин В.Н.), во взаимосвязи с профессиональными намерениями (Иконникова С.Н., Лисовский В.Т.), профессиональной направленностью (Захаров Н.Н., Сахаров В.Ф., Чистякова С.Н.), и профессиональным становлением личности в целом (Власов Т.П., Сазонов А.Д.).

Самоопределение – это сложный, многоступенчатый процесс развития человека. Его структурными элементами являются разные виды самоопределения: жизненное, личностное, социальное, профессиональное и др.

Профессиональное самоопределение – самостоятельное и осознанное согласование профессионально-психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной деятельности, избирательное отношение индивида к миру профессий, процесс формирования отношения личности к себе как к субъекту будущей профессиональной деятельности, а также нахождение смысла выполняемого труда в конкретной социально-экономической ситуации [2, 176].

А.М. Кухарчук и А.Б. Ценципер под профессиональным самоопределением понимают самостоятельный выбор профессии, осуществляемый в результате анализа своих внутренних ресурсов, в том числе своих способностей, и соответствия их с требованиями профессии. Власова Т.П., Зимовина О.А., Гейжан Н.Ф., Гриншпун С.С., Мешковская О.П., Чебышева В.В. считают, что ведущим в профессиональном самоопределении является акцент на функции побуждения и планирования поведения и деятельности человека, поэтому авторы, прежде всего, анализируют жизненный план профессионального становления, зафиксированную решением направленность на осуществление выбора определенной профессии или специальности. Профессиональное самоопределение трактуется также как представления подростка о своем профессиональном будущем в виде предполагаемых, возможных для данного школьника вариантах (Гейжан Н.Ф.), как устойчивое стремление личности овладевать профессией и получить соответствующее образование (Гриншпун С.С., Мешковская О.

П.), как сложный процесс, состоящий из нескольких этапов, которые включают в себя понимание значения и путей профессионального самоопределения, стремление к ознакомлению с миром профессий, предпочтительных областей труда, деятельности, к овладению знаниями, необходимыми для избираемой профессии (В.В. Чебышева) [6, 14].

Структура профессионального самоопределения включает ряд компонентов:

1. Мотивационно-целевой компонент, который обеспечивает направленность на профессиональное самоопределение и включает в себя профессиональный интерес, мотивы самоутверждения, достижения цели, познавательный интерес.
2. Интеллектуально-содержательный компонент, включающий в себя знания о профессии, состояние самосознания, владение способами познавательной деятельности, личностный опыт.
3. Рефлексивно-оценочный (самооценочный, познавательно-личностный) компонент, характеризующийся способностью к самоконтролю, способность видеть цель, проявлять усилия для ее достижения, самокритикой [4, 34].

Для подростка выбор профессии – в значительной степени моральная проблема. Чем шире диапазон выбора, тем он психологически сложнее. Сегодня призванием называют единство субъективных склонностей и способностей к той или иной деятельности, в которой личность видит главную сферу самореализации. Но склонности и интересы формируются и изменяются в процессе деятельности. Резко выраженные, устойчивые и активные склонности у детей встречаются не так уж часто. Подросток стоит перед выбором деятельности. Но только практически, в ходе самой деятельности выясняется, подходит она ему или нет.

Профессиональное самоопределение сегодня – многомерный и многоступенчатый процесс, который можно рассматривать под разными углами зрения:

• Во-первых, как серию задач, которые общество ставит перед формирующейся личностью и которые эта личность должна последовательно разрешить в течение определённого периода времени (социологический подход, который исходит из запросов общества).
• Во-вторых, как процесс принятия решений, посредствам которых индивид формирует и оптимизирует баланс своих предпочтений и склонностей, с одной стороны, и потребностей существующей системы общественного разделения труда – с другой (социально-психологический подход, предполагающий способы согласования запросов общества и свойств личности).
• В-третьих, как процесс формирования индивидуального стиля жизни, частью которого является профессиональная деятельность (дифференциально-психологический подход, исходящий их свойств личности) [5, 14].

Поиск и выбор профессии, профессиональное самоопределение и развитие, овладение профессией, эффективная реализация себя в трудовой деятельности, наконец, достижение успеха и счастье в профессиональном труде представляют собой достаточно сложный, длительный, весьма подвижный, многоплановый и подчас противоречивый процесс. В психологических исследованиях, посвященных изучению динамики этого процесса, было установлено, что в нем достаточно отчетливо выделяются четыре стадии, каждой из которых соответствует свой психологический критерий [3, 82].

Первая стадия профессионального становления личности связана с зарождением и формированием профессиональных намерений под влиянием общего развития личности и первоначальной ориентировки в различных сферах трудовой деятельности, труда и профессий. Психологическим критерием успешности прохождения этой стадии является соответствующий общественным потребностям (требованиям рынка труда) и потребностям самой личности выбор профессии или специальности.

Вторая стадия – это период профессионального обучения и воспитания, т.е. целенаправленной подготовки по избранной профессиональной деятельности и овладения всеми тонкостями профессионального мастерства.

Психологическим критерием успешного прохождения этой стадии является профессиональное самоопределение личности – формирование отношения к себе как к субъекту избранной деятельности и профессиональной направленности, в которой достаточно четко отражаются установки на развитие профессионально значимых качеств (профессионально важных качеств).

Третья стадия связана с активным вхождением в профессиональную среду, отражающим переход учащегося к новому типу деятельности – к профессиональному труду в разных его формах в условиях реального производства, выполнение служебных обязанностей и т.п. Психологическим критерием успешного прохождения данной стадии служит активное овладение профессией в условиях реального трудового процесса и производственных отношений, нахождение себя в системе трудовых коллективов.

Четвертая стадия предполагает полную или частичную реализацию профессиональных устремлений и возможностей личности в самостоятельном труде. Психологический критерий успешного прохождения этой стадии – степень овладения операциональной стороной профессиональной деятельности, уровень сформированности профессионально значимых качеств личности, отношения к труду, мера мастерства и творчества [3, 83].

Профессиональное самоопределение предполагает самостоятельное обдумывание не только вариантов своего будущего профессионального старта, но и жизненного пути в целом. У подростка и старшеклассника в течение предшествующих лет развития сложились определенные отношения к разным областям труда, представления о многих профессиях, самооценка своих возможностей, ориентация в социально-экономической ситуации и многое другое, что в целом характеризует состояние внутренней (психологической) готовности к выбору профессии. В психологической готовности к профессиональному самоопределению, как и к другим видам самоопределения (личностному, социальному), ведущую роль играет самосознание, т.е. осознание своих качеств и оценка их, представление о своем реальном и желаемом Я, уровень притязаний в разных областях жизни и деятельности, система ценностных ориентаций, личностный смысл выбираемой профессии и жизни в целом и прочее. Большое влияние на процесс профессионального самоопределения оказывает самооценка, так как именно она позволяет человеку понять, познать и оценить самого себя, свои личностные качества, возможности, способности, желания, мотивы, чувства.

Ситуация профессионального самоопределения для школьников подросткового и раннего юношеского возраста оказывается ситуацией трудной еще и в силу своей неопределенности:

1. Слабое знакомство с многообразным, сложным, все время изменяющимся миром современных профессий затрудняет выбор своего профессионального пути.
2. Низкий уровень психологических знаний не позволяет школьникам самостоятельно и уверенно ориентироваться в своем собственном внутреннем мире, в своих личных качествах, без чего профессиональное самоопределение как намеренный сознательный процесс невозможен.
3. Трудности возникают из-за отсутствия у современных школьников (а часто, и у учителей, и у родителей) адекватных представлений о том, что же такое профессиональная пригодность и как она формируется.
4. Мешает позитивному развитию профессионального самоопределения распространенное заблуждение относительно весьма жесткой предрасположенности каждого человека к определенному виду деятельности [1, 10].

Эффективность профориентационной работы обусловлена обеспечением социально-педагогических условий и использованием различных форм и методов профориентации. Профориентация подростков перемещает акцент с общего знакомства с миром труда на конкретные варианты выборов. На этом этапе важно не только решать когнитивные задачи (справочно-информационные, помощь в самопознании, планировании и выборе), но и формировать морально-эмоциональную устойчивость подростка, готовя его к возможным конкретным трудностям в ходе подготовки и реализации своих профессиональных намерений. Одновременно необходимо оказывать помощь старшеклассникам в поиске смыслов предстоящих жизненных и профессиональных выборов, а также не отказываться от обсуждения сложных ценностно-нравственных и морально-правовых проблем.

Список литературы

1. Дубровин Д.Н. Профессиональное самоопределение в подростковом и раннем юношеском возрасте как психологический феномен и психолого-педагогическая проблема // Журнал прикладной психологии. -2004.- № 4.- С. 17-24
2. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика: Учеб. пособие для высшей школы. – М., 2004.- 246 с.
3. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.М. Митина, Ю.А. Кореляков, Г.В. Шавырина; Под ред. Л.М. Митиной. — М., 2005.- С. 289 с.
4. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. — М., 2002.- 202 с.
5. Пряжников Н. С. Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников. — М., 2004.- 334 с.
6. Хоменко А.Н. Социально-профессиональное самоопределение школьников.- М., 2002.- 268 с.

Назад

Формирование интересов в подростковом возрасте

Определение 1

Круг интересов подростков — это психологическая основа их ценностных ориентаций, поскольку в подростковом возрасте интерес переключается с частного и конкретного на отвлеченное и общее.

Особенности интереса и направленности

Интерес является составляющей частью направленности личности и важнейшим элементом в ее структуре. Он выражает общую направленность личности и направляет все психические процессы как деятельность по определенному руслу. Таким образом, происходит активизация деятельности личности, соответствующей ее интересам.

Направленность состоит из двух моментов, тесно связанных между собой. Первый из них включает предметное содержание (направленность — это в любом случае направленность на что-то). Второй из них состоит в напряжении, которое при этом возникает.

В расширяющемся контакте с окружающим миром люди сталкиваются с новыми предметами и сторонами действительности. Если при появлении тех или иных обстоятельств что-либо приобретет некоторую ценность, то оно взывает у человека интерес в виде специфической направленности личности.

Категория «интерес» многозначна. Можно чем-то интересоваться или быть заинтересованным в чем-нибудь. Это разные интересы, хотя они связаны между собой. Так же как потребности, включая общественные интересы, характеризуют «интерес» с психологической точки зрения. Они предопределяют направление и становятся источником.

Существенное свойство интереса связано с тем, что он в любом случае направлен на тот или иной предмет. Если о влечении и потребностях говорят как о внутренних импульсах, которые отражают внутреннее органическое состояние и первоначально сознательно не связаны с объектом, то интерес представляет собой интерес к тому или иному объекту.

Интерес является мотивом, действующим в силу осознанной значимости и эмоциональной привлекательности. В каждом из них в определенной степени просматриваются оба момента, но соотношение между ними на различных уровнях сознательности может отличаться. Если общий уровень сознательности (осознанности) интереса невысок, то будет преобладать эмоциональная привлекательность.

Роль познавательных и учебных интересов в подростковом возрасте

В подростковом периоде происходит важнейшая перестройка учебной деятельности школьника. В это время наблюдается общий рост сознательного отношения к действительности, когда у ребенка заметно растет осознанное отношение к учению. Оно связано с позитивным отношением к настоящим и глубоким знаниям.

В процессе овладения основой наук, наряду с обогащением жизненного опыта и расширением кругозора, развиваются интересы подростка. В первую очередь, это интересы, имеющие познавательный характер. Заметно и развитие общественно-политических интересов.

Интересы в отрочестве, как правило, начинают приобретать форму серьезных увлечений. Это настоящая страсть, которая буквально захватывает человека, часто с вредом для всех других занятий. Такие показатели как активная любознательность и любопытство, жадное стремление к познанию, характерные для подростков, приводят к нестойкости их интересов.

Изменившийся характер, формы учебной деятельности и любознательность ума требуют от подростков высшей и более организованной умственной деятельности. Они становятся способными к более сложному аналитически-синтетическому восприятию предметов и явлений. Их восприятие постепенно становится плановым, последовательным и разносторонним.

В подростковом возрасте значительно меняется и умственная деятельность. Для этого периода характерно:

• Изменение содержания предметов;
• Изменение логики построения учебных курсов;
• Потребность в новом характере усвоения знаний;
• Сопротивление к самостоятельному мышлению;
• Появление способности абстрагировать и обобщать и др.

У подростков под воздействием учебно-воспитательной работы школы и внешкольных учреждений происходит формирование склонности к определенному виду деятельности. Это связано с тем, что именно в этот период начинают возникать глубокие, действенные и стойкие интересы.

Становление профессиональных интересов подростков

Основное содержание подросткового возраста представлено профессиональным самоопределением. Для внутренней позиции подростков присуще особенное отношение к будущему. Так, восприятие и оценка настоящего у них осуществляется с позиции будущего.

Замечание 1

Подростковые увлечения чаще всего связаны со случайными факторами. Подростки ориентируются только на содержание и внешний престиж профессиональной деятельности, при этом не замечают других ее аспектов.

В качестве основы для адекватного профессионального выбора подростка выступает развитие познавательных интересов и профессиональной склонности. Интерес здесь заключается в активной познавательной направленности человека на выбранный предмет.

Интересы подростка различаются по нескольким показателям:

• Содержание,
• Широта,
• Длительность,
• Глубина.

Содержание и широта интересов способна отражать кругозор и любознательность. Для глубины и длительность характерна устойчивость профессионального выбора.

Если рассматривать ступени развития познавательных интересов, то можно выделить несколько составляющих, включая любопытство, любознательность и теоретический интерес. Профессиональный интерес подростка в качестве познавательного аспекта состоит в наличии трех основных компонентов: эмоций, интеллекта и волевой сферы.

Для формирования интересов в подростковом возрасте большую роль играет интеллектуальный компонент. Он необходим для понимания значения и смысла профессиональной деятельности, что представляет собой предпосылку интереса. Так, успешное решение умственной части задач при выполнении работы влияет на становление и закрепление профессионального интереса.

Как проводить профориентацию в «началке»

Фотографии: Depositphotos / Юлия Замжицкая

Ребенок в начальной школе еще не готов выбирать будущую профессию, но иногда мечтает о том, кем станет, когда вырастет. Задача учителя — поддержать его интерес, познакомить с разными занятиями и дать возможность освоить навыки на практике. Как это эффективно совместить с учебным процессом, рассказывает Ирина Демьяненко, педагог-психолог, тренер-профориентолог, директор по персоналу и организационному развитию, один из спикеров конференции «Ранняя карьера ученика: роль школы, учителя и родителя» от Учи.ру.

Как работать с детьми

Определить интересы

Идеальное время для пробуждения профессионального интереса — 5-8 лет, возраст «почемучек». Делается это несложно: из обсуждения «как сделаны пишущая ручка, макароны или автомобиль» рождаются первые внутренние импульсы «я хочу это сделать». А уже в 9-10 лет участие в проектной деятельности поможет ребенку понять, что для него интереснее — исследовать, создавать или руководить другими.

В каждом возрасте нужны свои инструменты профессиональной ориентации

Познакомить с разными сферами труда 

Учителю началки не обязательно разбираться во всем многообразии современных профессий. Достаточно взять знакомые ребенку образы, например, повар, таксист, учитель, и на доступном уровне обсудить, что и как делает этот человек, что получается в результате его труда, сколько он тратит на это сил и времени. 

Для более подробного знакомства с профессиями подойдут экскурсии на производство. Выбирайте те, что доступны в вашем городе — фабрика мороженого, хлебопекарня или автобусный парк. В начальной школе такие выезды всем классом проще организовать, чем в средней, а впечатлений у детей будет море. После поездки найдите время обсудить с детьми — что они увидели, что запомнилось, кому что понравилось, а что совсем нет.

Еще один вариант — устроить дни профессий. Представители разных профессий проводят уроки, на которых рассказывают о том, что делают на работе. Предложите родителям принять участие — презентовать свою профессию или найти интересного специалиста из коллег, друзей и знакомых. Если родители не откликаются, подключите администрацию и свяжитесь с предприятиями вашего района — многие из них заботятся о репутации и проводят ознакомительные мероприятия для школьников.  

Кроме того, пригодятся любые источники, из которых дети в доступной форме получат новые знания — интервью, анимационные ролики и мультфильмы. Это поможет узнать о редких профессиях, например, геолог или аквалангист. 

Дать попрактиковаться 

Живые уголки, дежурство по классу, пришкольные опытные огороды — все это поможет ребенку попробовать себя в деле. Еще одна прекрасная возможность приобщить детей к реальному труду — уроки технологии. На них ребенок пробует себя как в индивидуальной, так и в групповой работе. Подойдет и проектная деятельность — после работы над общим проектом ученик поймет, какая роль больше ему по душе. 

Дополнительные материалы:

• Как организовать проектную деятельность в начальной школе? Советы эксперта
• Без труда: чему сегодня учат на уроках технологии?

С проектной деятельностью можно соединить мастер-классы «взять и сделать». На таких занятиях эксперт показывает, как изготовить тот или иной продукт. Дети объединяются в группы, например, для создания елочной игрушки, распределяют роли и реализуют проект. Учитель, если нужно, подсказывает, как это сделать правильно. 

Рекомендуем бесплатный курс повышения квалификации «Проекты в начальной школе: развиваем самостоятельность и применяем знания на практике» от платформы Учи.ру (выдается удостоверение о повышении квалификации).

В крупных городах школьники могут примерить на себя разные роли в городах профессий. Это специальные развивающие пространства, где дети в игровой форме пробуют себя в разных занятиях. Обычно мастер-классы рассчитаны на ребят старше семи лет, а для дошкольников предусмотрены специально оборудованные площадки.

Дополнительные материалы:

• Гид по детским «паркам профессий»

Воспитать уважение к труду 

Проще всего сделать это с помощью тематических классных часов — например, рассказать о том, как много людей трудится, чтобы обслуживать школы и весь город в целом. Важно подчеркивать, что нет неприятных профессий — любой труд заслуживает уважения, в том числе, со стороны потребителей.

Кроме бесед на эту тему, воспитать уважение к разным профессиям в школе помогут ярмарки. На таких мероприятиях дети придумывают и создают любой продукт, а затем пытаются продать его. Это помогает не только попробовать себя в деле, но и понять ценность своего и чужого труда.  

При выборе инструментов важно учитывать возраст учеников. Для первого и второго класса более эффективны экскурсии, обсуждение мультфильмов и книг, мозговые штурмы «как это сделано». Ярмарки, открытые уроки, мастерские, города профессий хороши для третьего и четвертого класса.

Как работать с родителями

Снимать тревожность

Часто запрос на раннюю профориентацию исходит от родителей. Они боятся не заметить талант, который надо развить, не успеют поделиться рецептом успеха в жизни. В итоге дети перегружены дополнительными занятиями, кружками и репетиторами.

Возьмите таких родителей в союзники. Рассказывайте на собраниях о том, что вы делаете для профориентации детей. Просите поговорить с ребенком на те же темы, предлагайте взять на себя организацию выездных мероприятий, делитесь знаниями о возрастной психологии. О том, как поддержать и развить профессиональный интерес ребенка. 

Рассказывайте о подходящих и неподходящих инструментах. Например, о том, что профориентационные тесты мало подходят для младшеклассников, которые еще мало знают о мире профессий и не пробовали себя в деле. 

Работать с предубеждениями 

Бывает, что родители пренебрежительно относятся к какому-то виду труда и транслируют это ребенку. В этом случае ему сложнее выбрать свой путь  — он вынужден либо бороться со своими внутренними предпочтениями, либо перестать обсуждать свои стремления с родителями.

Например, если мальчик хочет танцевать, а родители считают это несерьезным занятием, он может либо отказаться от танцев и всю жизнь страдать от нереализованности, либо бунтовать открыто или тайно, и как только ослабнет давление родителей, вернуться к любимому делу.

Дополнительный материал:

• Гендерно-нейтральное воспитание: растим детей без комплексов

С родителями, которые для себя уже все решили, сложно работать в этом направлении. Но если у них есть сомнения, расскажите о том, что ребенку важно увидеть как можно больше профессий. Это поможет ценить труд любого человека и вдохновит на поиски собственного дела.  

Подробнее о ранней профориентации:

• Вебинары по профориентации на сайте Учи.ру
• Карьерный путь ученика: роль школы, учителя и родителя. Конференция для учителей от Учи.ру (29 января 2022 года, 11:00–14:30. Обсудим цифровые профессии XXI века, необходимые ученику гибкие навыки и роль проектной деятельности в формировании этих навыков. 
• Учителям начальной школы пригодится мастер-класс «Ранняя профориентация: за и против». 

Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.

Подписаться

Партнерский материал

что делать и как вернуть интерес к профессии

Рекомендации тем, кто хочет работать с радостью, а не из-под палки

Личная история

Я закончил инженерно-строительный институт и пять лет проработал в строительстве. Но потом понял, что это не мое… Крутанул колесо фортуны и из строителя превратился в бухгалтера, а потом в главного бухгалтера.

• В один прекрасный день почувствовал, что накопленный профессиональный опыт требует расширения аудитории. Я начал писать статьи для профессиональных журналов и параллельно начал преподавать.
• Я старался никогда не доходить до стадии профессионального выгорания. Всегда действовал на опережение этого состояния. Как только чувствовал начальные признаки этого процесса, тут же начинал придумывать что-то новое и прогрессивное.
• Рекомендации в статье — практические ситуации из моей личной жизни. 

Когда теряется интерес к профессии

• У новичков в первое время работы. Выучились, пришли в бухгалтерию, начали разбираться в документах. И вдруг оказалось, что перекладывать накладные в одну папку, а счета-фактуры — в другую, не так интересно. Романтика профессии улетучилась, задор ослаб. Появилось ощущение тотальной усталости от того, что делаешь.
• У опытных бухгалтеров. Вы уже отработали определенное время, набили руку, стали настоящими специалистами, но начинаете чувствовать, что вам тесно в тех рамках, которые определены должностными инструкциями или сложившейся у работодателя практикой. Чувствуете, что можете больше, чем делаете. Если в этот момент не начать думать о себе, ничего не предпринять для дальнейшего развития, может наступить неприятное последствие — профессиональное выгорание.

Причины профессионального выгорания

Эксперты называют несколько причин, почему человек, долгое время работая в профессии, теряет к ней интерес:

1. Нет результата. Если вы перестали видеть результаты своей работы, значит, нет четких критериев между деятельностью и ее целью.
2. Ответственность перед руководством. От этого никуда не уйти. За нарушения в учете бухгалтера могут оштрафовать по административно-процессуальному и уголовно-процессуальному кодексам. Несоразмерность ответственности, объема работ и размера заработной платы заставляет задуматься. Это несправедливо и приводит к чувству, что профессия не ваша.
3. Несоответствие должности устремлениям. Вы чувствуете в себе большое количество энергии, запал, нереализованные способности и понимаете, что еще год-два — и затянет, засосет рутина, вы уже никуда не денетесь из этого кабинета.
4. Дисбаланс в условиях и результатах. Вы тратите слишком много ресурсов: времени, физических и эмоциональных сил, — чтобы получить средний результат.
5. Срочность заданий и большая нагрузка. Вечные авралы и задержки на работе в отчетный период, и все надо успеть сделать вовремя, правильно, сдать, утвердить — масса требований может вогнать в стресс.

В какой-то момент это начинает мешать не только работе, но и личной жизни. Вы отдали столько сил профессиональной деятельности и борьбе с негативными моментами, что не остается сил на дом, семью, хобби. Тут наступает момент, когда надо что-то поменять.

Профилактика профессионального выгорания бухгалтера

Решить ситуацию без серьезных перемен

• Попробуйте найти значимость в своей работе, испытайте гордость от того, что делаете именно вы: корректно начисляете заработную плату работникам, подаете отчеты ПФР и пр. Вы участник огромной цепочки социальной защищенности работников, и это важно. Если плохо выполните свою работу, то сотрудники столкнутся с серьезными проблемами, когда начнут оформлять пенсию.

Ощутите удовлетворение от того, что через какое-то время люди будут вспоминать о вас с благодарностью, потому что в пенсионном фонде все данные будут верными.

Лайфхаки для бухгалтера

Вебинар про то, как всё успевать, эффективно работать и радоваться жизни. Тест и сертификат

Посмотреть бесплатно

• Проявите самостоятельность. Подойдите к руководителю и попросите о дополнительных обязанностях, стажировке на другом участке работы, расширении функционала. К примеру, вы уже пару лет ведете учет основных средств, а попробуете участок нематериальных активов — он сложнее, но интереснее. Чтобы внести новое в свою работу, не надо даже уходить с предприятия. Все можно сделать, сидя за своим столом, без серьезных изменений. Но это будет важный шаг для вас. Он вернет уверенность в себе и повысит самооценку, возродит интерес к профессии, как и все новое.
• Разберитесь с эргономикой труда. Это отдельная наука о том, как организовать рабочие места, предметы и объекты труда, чтобы повысить эффективность сотрудников, создать им безопасные и комфортные условия. Проанализируйте, может быть, вам просто неудобно за офисным столом? Сидите спиной к окну или к проходу и достаточно переставить стол? Попробуйте иначе расположить монитор, настроить свет. Если замените кресло на ортопедическое, снизится нагрузка на спину, и вы будете меньше уставать.

Это внешние мелочи, но они позволят исключить раздражающие факторы без серьезных затрат, улучшат физическое и моральное самочувствие.

Сменить сферу деятельности

Если вы настолько устали от бухгалтерской профессии, что готовы на самые смелые изменения, есть два варианта:

1. Пройти переподготовку, но остаться в экономике
2. Сменить сферу деятельности. Может, вы хотите попробовать себя в госзакупках или даже в интернет-маркетинге?

Прежде чем решать, оцените задачи, которые придется выполнять. Вот несколько программ в Контур.Школе, где вы сможете получить документы об обучении и начать работать в новой сфере:

• Интернет‑маркетолог с нуля
• SMM‑менеджер. Продвижение в социальных сетях
• Участие в государственных, корпоративных и регламентированных закупках по 44‑ФЗ и 223‑ФЗ
• Профессиональное управление государственными и муниципальными закупками

Или выбрать новый формат работы

И все же хочется верить, что большинство смогут после профессионального кризиса возродить интерес к бухгалтерской и экономической сфере. Делая шаг к решительным изменениям, проанализируйте все возможные варианты:

Курсы для бухгалтеров

Профпереподготовка, повышение квалификации. Обучение онлайн в Контур.Школе

Расписание курсов

1. Сменить работодателя. Совершенно нормально найти новое место работы, если старое перестало устраивать. Сейчас человек, меняющий работу чаще, чем раз в 10 лет, уже не считается «летуном». Современный подход — три года на одном месте. Такой человек воспринимается как стремящийся к развитию, новым компетенциям в разных отраслях бухучета. Это ценится больше, чем десятки лет в одной должности. Поменять работодателя и найти новый коллектив с хорошей зарплатой и комфортным кабинетом — это замечательно. Не надо этого бояться.
2. Перейти на удаленную работу. Отличный вариант для тех, кто устал от коллектива, телефонных разговоров, постоянного шума, в то время как вам надо найти две копейки в оборотно-сальдовой ведомости. Попробуйте найти другую компанию, где лояльно относятся к надомной работе. Впрочем, вероятно вы сможете договориться и с нынешним руководителем.
3. Уйти на фриланс. Это вариант для тех, кто не боится работать на себя. Вы самостоятельно ищете клиентов, ведете бухучет, сдаете отчетность. Это дает свободу в методах организации работы, количестве занятого времени, но не гарантирует стабильный доход.
4. Зарегистрировать бухгалтерскую фирму. Выберите организационную форму: ИП или ООО — и начинайте работу. Помните, что нанимая сотрудников, вы начинаете нести ответственность и за их работу.
5. Зарегистрировать себя как плательщика налога на профессиональный доход. Еще один вариант работы в одиночку на себя.

Какой бы вариант вы ни выбрали, главное определиться, готовы ли к полной ответственности за себя и свой заработок или комфортнее стабильность и четкое руководство. В любом случае профессиональный путь каждого — это всегда поиск лучшего: более высокой зарплаты, доброжелательного коллектива, свободы действий или внятного руководства. И неправильных вариантов в этом случае быть не может.

Если вы сомневаетесь, готовы ли отправиться в свободное плавание, хотите работать в одиночку или предпочитаете коллектив, скачайте шпаргалку в конце статьи. Это чек-лист, который поможет лучше понять себя.

Шпаргалка

В шпаргалке собрана полезная информация из статьи:

• Чек‑лист для бухгалтера 657.5 КБ

Скачать

Для отображения формы необходимо включить JavaScript в вашем браузере и обновить страницу.

3 026

Что такое профессиональные интересы? — QuestionAnswer.io

Ваше Заявление о профессиональном интересе представляет собой снимок вас и ваших карьерных интересов . … Ваши интересы, цели стажировки, будущие профессиональные цели и навыки, которые вы надеетесь приобрести и/или использовать.

Как вы ответите, какие у вас профессиональные интересы?

• Ознакомьтесь с квалификацией и обязанностями. …
• Определите применимые интересы. …
• Определите навыки, которые вы приобрели. …
• Соедините свои интересы и должность. …
• По возможности используйте пример.

Каковы области профессионального интереса?

• Искусство и культура: искусство, общение, развлечения, СМИ. …
• Бизнес: бухгалтерский учет, консалтинг, финансы, управление персоналом, маркетинг и продажи, операции. …
• Инженерия, технологии и наука о данных. …
• Предпринимательство. …
• Исследовательский. …
• Здравоохранение: медицина, стоматология, сестринское дело, другие медицинские профессии.

Как указать профессиональные интересы в резюме?

1. Шахматы.
2. Игра на музыкальном инструменте.
3. Чтение.
4. Письмо.
5. Эскиз.
6. Фотография.
7. Дизайн.
8. Ведение блога.

Каковы примеры ваших профессиональных интересов?

• Письмо.
• Волонтерство.
• Изучение новых языков.
• Ведение блога.
• Маркетинг в социальных сетях.
• Спорт.
• Путешествие.
• Чтение.

Что такое личный интерес?

Личный интерес означает интересы, которые могут принести , или которые могут быть восприняты как приносящие, прямо или косвенно, выгоды или неудобства участнику как физическому лицу или другим лицам, которым участник может захотеть принести пользу или ущерб. … Личный интерес может быть частным, профессиональным или деловым интересом.

Какие шесть областей интереса?

Опросник Strong Interest Inventory помогает людям определить свою профессиональную индивидуальность, исследуя свои интересы в шести широких областях: реалистическая, художественная, исследовательская, социальная, предприимчивая и традиционная (часто упоминается с использованием аббревиатуры RIASEC). ).

Каковы ваши 3 самые сильные стороны?

• Энтузиазм.
• Надежность.
• Творчество.
• Дисциплина.
• Терпение.
• Уважение.
• Определение.
• Посвящение.

Каковы ваши основные интересы 3?

• Путешествия.
• Волонтерство, общественные работы или благотворительность.
• Виды спорта, такие как командные соревнования или соревнования в лиге, походы или другие упражнения.
• Искусство творчества, включая письмо, музыку, живопись и ремесла.
• Кулинария или садоводство.

Каковы ваши хобби лучший ответ?

В нашей отрасли нам приходится ежедневно взаимодействовать со слишком большим количеством людей. Кроме того, большую часть времени мы проводим на свежем воздухе. Но мои увлечения помогают мне соединиться со своим внутренним я, а также заставляют меня оставаться дома. Благодаря им я достигаю баланса и полностью наслаждаюсь своим «временем для себя».

Как написать о своих интересах?

Пишите кратко и по существу (один абзац; максимум 2-3 строки) Будьте конкретны (например, вместо «Мне нравится читать» напишите «Мне нравится читать научно-популярную литературу и книги о текущих событиях»). Не перечисляйте свои интересы – опишите их предложениями! Будьте настоящими и не преувеличивайте.

Как найти интересующую вас область?

Чтобы начать определение своих интересов, достаточно просто рассмотреть занятия, хобби и темы, которые вам нравятся и которые естественным образом привлекают ваше внимание . Определение ваших интересов может помочь вам генерировать идеи о возможных специальностях и областях карьеры для дальнейшего изучения.

Что я должен написать в интересующих областях?

1. Волонтерство или обучение.
2. Редактирование фото и видео.
3. Фотография.
4. Танец или музыка.
5. Актерское мастерство или драма.
6. Кодирование и программирование.
7. Блоги и контент.
8. Письмо или чтение.

Примеры ваших интересов?

• Волонтерская работа/общественное участие. Многие компании активно участвуют в жизни своих местных сообществ, поэтому любое участие в сообществе или волонтерская работа, на которые вы ссылаетесь, могут быть легко сочтены релевантными. …
Членство в клубе
• . …
• Ведение блога. …
• Спорт. …
• Арт. …
• Игры. …
• Путешествие. …
• Уход за детьми.

Какие есть привлекательные хобби?

• Путешествия.
• Упражнение.
• Поход в театр.
• Танцы.
• Кулинария.
• Делать вещи на открытом воздухе.
• Политика.
• Домашние животные.

Что писать в хобби?

• Спорт. Спорт в резюме, вероятно, является наиболее распространенным дополнением при добавлении хобби. …
• Ведение блога. Ведение блога — это интерес, страсть и/или хобби, которые определенно могут помочь вашему резюме. …
• Волонтерство. …
• Путешествие. …
• Искусство и дизайн. …
• Музыка. …
• Чтение. …
• Видеоигры.

Как написать заявление о профессиональной заинтересованности? – Sluiceartfair.com

на 22.03.2020 22.03.2020 Содействие

Mell

Как написать заявление о профессиональной заинтересованности?

Как написать выражение заинтересованности?

1. Тщательно изучите компанию.
2. Обратитесь к нужному человеку.
3. Настройка каждой буквы.
4. Включите всю необходимую информацию.
5. Напишите солидный вступительный абзац.
6. Подробно опишите свою квалификацию и опыт работы.
7. Положительное заключение.

Как вы ответите, какие у вас профессиональные интересы?

Как ответить на вопрос «Каковы ваши интересы?»

• Ознакомьтесь с квалификацией и обязанностями.
• Определите применимые интересы.
• Определите навыки, которые вы приобрели.
• Соедините свои интересы и должность.
• По возможности используйте пример.

Как оформить заявление о заинтересованности?

Вот шаги для написания письма заинтересованности:

1. Представьтесь.
2. Объясните, почему вы пишете.
3. Подробно опишите, как вы вписываетесь в компанию.
4. Упомяните свои навыки и опыт.
5. Запрос информационного интервью.
6. Представьтесь.
7. Объясните, почему вы подходите для этой работы.
8. Приведите примеры прошлых достижений.

Примеры ваших интересов?

Примеры 15 лучших хобби и личных интересов, которые можно указать в резюме:

• Волонтерство и участие в жизни общества.
• Письмо.
• Ведение блога.
• Подкастинг.
• Маркетинг.
• Изучение языков.
• Фотография.
• Путешествие.

Что такое профессиональное заявление о заинтересованности?

Ваше Заявление о профессиональном интересе представляет собой снимок вас и ваших карьерных интересов. Ваши интересы, цели стажировки, будущие профессиональные цели и навыки, которые вы надеетесь приобрести и/или использовать.

Какая область ваших профессиональных интересов?

Ваше Заявление о профессиональном интересе представляет собой снимок вас и ваших карьерных интересов. Ваши интересы, цели стажировки, будущие профессиональные цели и навыки, которые вы надеетесь приобрести и/или использовать. • В заявлениях не следует указывать конкретные организации, поскольку это заявление будет разослано нескольким организациям.

Как написать сильное заявление?

А для этого вам понадобятся некоторые стратегии.

1. Пишите рассказы. Не Заявления.
2. Оценивайте свои истории.
3. Будьте конкретны.
4. Настройте свое эссе.
5. Используйте формальный, но разговорный тон.
6. Решите, как вы хотите изобразить себя.
7. Не создавайте истории.
8. Решите свои проблемы.

Каковы мои навыки и примеры интересов?

По данным Национальной ассоциации колледжей и работодателей, 10 лучших личных качеств, которые ищут работодатели:

• Лидерство.
• Умение работать в команде.
• Навыки письменного общения.
• Навыки решения проблем.
• Сильная рабочая этика.
• Аналитические/количественные навыки.
• Технические навыки.
• Навыки вербального общения.

Как написать заявление о профессиональной заинтересованности?

Заявление о профессиональном интересе является частью вашего заявления TWC. Этот информационный лист поможет вам написать эффективное Заявление о профессиональном интересе и включает примеры.

Какой шаблон выписки по кредитному счету лучше всего?

41 Шаблон выписки по кредитному счету 1 Подходит для кредитов, подлежащих ежемесячному погашению и ежедневным процентам 2 Автоматизированная выписка по кредитному счету на основе ограниченного ввода данных пользователем 3 Автоматический расчет процентов и ежемесячная капитализация процентов 4 Многократное погашение ссуды и изменение процентной ставки 5 Автоматизированный сводка ежемесячного кредитного счета Подробнее

В чем разница между выпиской по кредиту и шаблоном?

Разница между этими двумя шаблонами заключается в том, что шаблон Отчета по кредиту включает только функции отчета и сводки и не включает комплексный прогноз процентных платежей и остатков по кредитному счету на оставшийся период погашения кредита.

Как создать выписку по кредитному счету в Excel?

Воспользуйтесь нашим уникальным шаблоном выписки по кредиту, чтобы составить выписку по кредитному счету для любого кредита, который погашается ежемесячно и на который начисляются ежедневные проценты. Приспосабливает переменные процентные ставки и специальные выплаты.

Интересы и хобби: должны ли они быть в вашем резюме?

Сотрудники говорят! Это лучшие места для работы в 2022 году. Смотрите победителей!

Опубликовано Glassdoor Team

Эксперты по вопросам карьеры

Последнее обновление 29 июня 2021 г.

Обзор руководства

Следует ли указывать интересы в резюме? в резюме

Обзор руководства

Перечисление хобби и интересов в резюме

Включение ваших интересов и увлечений может быть не первым, что вы учитываете при написании профессионального резюме, но это может помочь резюме в различных случаях, в том числе когда вы имеют небольшой или отсутствует опыт работы. А некоторые организации даже предпочитают видеть резюме с указанием интересов, поскольку это дает менеджеру по найму всестороннее представление о кандидате как о личности. Здесь мы рассмотрим, следует ли и когда вам включать интересы в свое резюме, как перечислить хобби и интересы в вашем резюме, примеры для руководства и чего следует избегать при включении ваших интересов в профессиональном резюме.

Следует ли указывать интересы в резюме?

В некоторых случаях вам следует рассмотреть возможность включения ваших хобби и интересов в ваше профессиональное резюме. Прежде чем сделать это, важно подумать, что эта информация будет сообщать потенциальным работодателям и соответствует ли она тому, о чем говорится в объявлении о вакансии. Интересы и увлечения, которые вы включаете, дают менеджерам по найму понимание того, кто вы как человек и как вы проводите свое время вне работы. Ваши интересы и хобби также показывают работодателям любые дополнительные навыки, которыми вы обладаете, и предметы, о которых вы хотите узнать больше.

Вот несколько случаев, когда вы должны рассмотреть возможность включения интересов и хобби в свое профессиональное резюме:

• У вас не так много навыков, которые имеют отношение к работе, на которую вы претендуете.
• У вас мало или совсем нет опыта работы.
• У вас мало опыта в образовании.
• Компания специально просит соискателей указать свои интересы и увлечения.
• Компания активно ищет кандидатов с уникальными чертами характера и личности.
• В список вакансий включены обязанности, связанные с вашими интересами и увлечениями.

Вам следует подумать о том, включать ли хобби или интересы в свое резюме для каждой вакансии, на которую вы претендуете, исходя из конкретных запросов компании и культуры работы.

Как указать интересы в своем резюме

Ниже приведены шаги, которые вы должны предпринять при включении своих интересов в свое профессиональное резюме:

1. Изучите организацию. Первый шаг к включению интересов и увлечений в ваше резюме — это потратить время на знакомство с компанией, в которую вы подаете заявление. Начните с изучения описания работы и посмотрите, какие качества они ищут в кандидатах. Затем посетите веб-сайт компании и взгляните на любое упоминание о культуре работы организации. Вы также можете посетить социальные сети компании, чтобы лучше понять корпоративную культуру.
2. Выберите интересы и хобби, соответствующие желаемым чертам характера. Как только у вас появится четкое представление о том, что компания ищет в плане личностных качеств и навыков, выберите несколько ваших интересов, которые лучше всего соответствуют этому. Например, если в списке вакансий указаны кандидаты, которые являются хорошими командными игроками, включение вашего интереса к спорту демонстрирует, что вы можете и любите участвовать в командных мероприятиях.
3. Включите интересы, которые подчеркнут ваши навыки. Вы также можете использовать раздел интересов в своем резюме, чтобы выделить соответствующие навыки. Если у вас нет опыта работы, но есть интерес или хобби, которое дает вам соответствующие навыки для работы, включение этого интереса позволяет менеджерам по найму видеть, что вы все еще соответствуете требованиям для этой должности. Например, если вы претендуете на должность копирайтера, но у вас мало опыта работы, вы можете указать, что в свободное время вы пишете для блога или журнала.
4. Создайте отдельный раздел в своем резюме. Вместо того, чтобы смешивать свои интересы и хобби с опытом работы и навыками, создайте в конце своего резюме отдельный раздел с таким заголовком, как «Хобби и интересы» или «Интересы».
5. Укажите до пяти различных интересов или хобби. Выберите несколько интересов или хобби, которые больше всего связаны с работой, на которую вы претендуете, и включите их в свое резюме. Дайте каждому отдельное описание. Например, вместо того, чтобы указывать «чтение» как хобби, вы можете написать: «Мне нравится читать американскую литературу 18-го века» 9. 0010

Примеры интересов, которые следует указать в резюме

Выбор правильного интереса или хобби для включения в ваше резюме важен для того, чтобы вы правильно донесли до менеджеров по найму информацию о том, кто вы и что вы предлагаете. Вот несколько примеров качественных хобби и интересов, которые можно указать в резюме:

• Писательство
• Волонтерство
• Изучение новых языков
• Ведение блога
• Маркетинг в социальных сетях
• Спорт
• Путешествие
• Чтение
• Создание музыки
• Активный отдых на свежем воздухе
• Театр
• Арт
• Видеоигры
• Йога
• Внимательность
• Каллиграфия
• Эскиз
• Публичные выступления
• Танцы
• Садоводство

Вот несколько примеров раздела интересов и хобби в профессиональном резюме:

Интересы и хобби

• Волонтерство в моей местной бесплатной столовой
• Изучение китайского языка
• Тренер по футболу в местной средней школе
• Поход в высокие горы

Интересы

• Игра на пианино
• Ведение блога о оздоровительных практиках для женщин
• Приготовление блюд без глютена
• Ведущий еженедельного женского книжного клуба

Интересы и хобби

• Волонтерство: по выходным я регулярно работаю волонтером в местном приюте для животных.
• Музыка: мне нравится слушать и создавать музыку, я играю на гитаре уже 10 лет.
• Путешествия: за последние пять лет я посетил более 20 стран.
• Йога: я провожу еженедельные занятия Инь-йогой в местном оздоровительном центре.

Что не следует указывать в резюме

Включение интересов и увлечений, отражающих ваши положительные навыки и качества, более эффективно донесет ваши положительные качества до менеджеров по найму. Решая, что указать в разделе ваших интересов, найдите время, чтобы подумать, окажет ли каждый интерес положительное или отрицательное влияние на работодателя.

В разделе интересов и хобби следует избегать следующего:

• Слишком широкие или расплывчатые интересы
• Опасные или незаконные интересы или хобби
• Интересы или хобби, которыми вы на самом деле не занимаетесь
• Хобби или интересы, связанные с религией, политикой или сексом
• Интересы или хобби, выраженные таким образом, что их легко неверно истолковать

Связанные руководства по карьере

Блог ГлавнаяРуководство по карьере Подготовка к собеседованию

Интересы и хобби: должны ли они быть в вашем резюме?

6 Типы карьерных интересов — Как привлечь людей к работе и возможностям карьеры? — R1 Обучение

Один из ключевых компонентов для изучения вариантов карьеры и достижения успеха на работе — это знание того, что мы любим делать — наши профессиональные интересы. Отсюда страсть. Когда мы заняты работой, которая соответствует нашим естественным интересам, мы здоровее, счастливее и вносим более полный вклад. Вовлеченность, удовольствие, обучение, творчество и вклад возрастают, а неудовлетворенность, скука и стресс рассеиваются.

Итак, как мне найти тип работы, который лучше всего подходит мне с точки зрения профессионального интереса? Доктор Джон Холланд представил Холландскую модель RIASEC (основанную на типах личности), которая в настоящее время является ведущей теорией, выделяющей шесть типов карьерных интересов: реалистичный, исследовательский, творческий, социальный, предприимчивый и традиционный. Голландская модель (Кодексы RIASEC) и теория карьеры и выбора профессии являются основой Сети информации о профессиях (O*NET), основного источника информации о профессиях в Соединенных Штатах. O*NET — это бесплатный онлайн-сервис, который содержит стандартизированные описания почти 1000 профессий, систематизированные в соответствии с кодами RIASEC. Он определяет знания, навыки и способности, необходимые для достижения успеха в каждой профессии. O*NET — замечательный (и доступный для поиска) ресурс для всех, кто занимается поиском карьеры, которая лучше всего соответствует их интересам. Многие программы развития рабочей силы в сообществе используют и полагаются на O*NET, чтобы помочь людям, вновь вступающим в рабочую силу, найти работу, написать резюме и пройти собеседование. Прежде чем мы углубимся в детали кодексов RIASEC, давайте вернемся назад, чтобы лучше понять, какое место карьерный интерес занимает в более широком мире работы.

Изучение мира труда

Стабильность карьеры, мобильность и успех лучше всего достигаются, когда таланты, навыки, интересы и ценности людей соответствуют работе, которую они выполняют, и условиям их работы. Модель карьерного выравнивания справа показывает различные факторы, которые вместе составляют мир работы. Вовлеченность, производительность и чувство благополучия достигают своего пика, когда эти факторы синхронизированы. Когда мы можем согласовать нашу работу с тем, в чем мы хороши, что нам нравится делать, что нас волнует и как мы можем изменить мир к лучшему, работа перестает быть рутиной. Вместо этого он становится местом, где можно внести свой вклад, учиться, обрести финансовую стабильность для себя и своей семьи и быть полезным другим. Когда мы настроены на свою работу, мы становимся здоровее, богаче и мудрее.

Ответственность за свою карьеру требует личной ответственности и постоянного самопознания, постановки целей, планирования и действий. Успех требует открытости и готовности участвовать в разговорах о карьере с другими — менеджерами, руководителями, коллегами, наставниками, членами семьи и друзьями. Именно благодаря беседам с другими мы лучше понимаем себя, больше узнаем об окружающей нас среде и получаем необходимую помощь от других, чтобы учиться, расти и вносить свой вклад.

Как видите, темно-синий раздел «Интересы» — это лишь один из элементов, которые нужно исследовать в модели «Мир труда». Это важный аспект, в который мы углубимся и определим его ниже.

Определение карьерных интересов — 6 типов интересов

Карьерный интерес
Естественные предпочтения в отношении определенных видов деятельности и условий, которые создают мотивацию, удовлетворение, более высокую производительность и общее профессиональное благополучие. Согласование карьерных интересов с рабочей средой увеличивает вовлеченность, удовольствие, обучение, творчество и вклад в работу.

Двадцать четыре (24) отмеченных ниже действия являются частью сорока восьми (48), перечисленных в колоде карт открытий R1 и Руководстве для фасилитатора . Карты открытий также включают сто двадцать (120) уникальных профессий, классифицированных по шести (6) типам карьеры в Голландии. Двадцать четыре (24) примера занятий приведены ниже. Используйте приведенный ниже список, чтобы подумать о своих профессиональных интересах или о ком-то, с кем вы работаете, а затем ответьте на вопрос для изучения ниже.

РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ — Практический, Делающий: Люди с реалистичными интересами ценят практичные вещи, которые можно увидеть и потрогать, и им нравится практичная практическая работа. Им нравится работать с растениями, животными и реальными материалами, такими как дерево, инструменты и машины. Им часто нравится работать на улице. Примеры карточек открытий:

Профессии

Виды деятельности

• Сборка

• Вождение / транспорт

• Ремонт

• Использование физических навыков

РАССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА — Решатели проблем, мыслители: Людям, интересующимся исследовательской деятельностью, нравится работа, связанная с идеями и размышлениями, а не с физической активностью. Им нравится искать факты и решать проблемы. Их привлекает работа с идеями и данными, а не деятельность, ориентированная на людей. Примеры карт открытий включают:

Occupations

• Biologist

• Computer Programmer

• Dentist

• Urban Planner

Activities

• Analyze

• Experiment

• Explore

• Исследования

ARTISTIC — Творчество, Creators: Людям с художественными интересами нравится работа, связанная с творческой стороной вещей, например актерское мастерство, музыка, искусство и дизайн. Они ценят самовыражение и избегают строго структурированной и повторяющейся работы. Им нравится работать с идеями и вещами. Примеры карт Discovery:

Профессии

• Графический дизайнер

• Парикмахер

• Ландшафтный архитектор

050500009

Musician

Действия

• Дизайн

• Краска

• Выполнение

• Напишите

.

СОЦИАЛЬНЫЕ — сотрудники, помощники: Люди с социальными интересами любят делать что-то, чтобы помогать людям. Им нравится работать с людьми больше, чем с предметами, машинами или информацией. Им нравится учить, давать советы и быть полезными людям. Примеры карт открытий включают:

Занятия

Действия

• Строительные отношения

• Coach

• Помогите другие

• Серва

• ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО — Принятие решений, убеждение: Людям с предприимчивыми интересами нравится работа, связанная с запуском и реализацией проектов. Им нравится действовать, а не анализировать. Им нравится убеждать и вести за собой людей, принимать решения и рисковать. Им нравится работать с людьми и данными. Примеры карт открытий включают:

  Занятия

  Действия

  • ВЫХОДНЫЙ

  • Управление

  • Продажа

  • Стратегии

• .

  ОБЫЧНЫЙ — Принятие решений, убеждение: Люди с обычными интересами любят работу, которая следует установленным процедурам и рутине. Они любят структуру и порядок. Им нравится работать с данными и деталями больше, чем с идеями. Примеры карт открытий включают:

  Occupations

  • Accountant

  • Cashier

  • Hotel Desk Clerk

  • Teller

  Activities

  • Budget

  • Document

  • Organize

  • План

  Вопросы для изучения

  Ссылка на расписание онлайн-тренировок R1

  Ответьте на эти вопросы для себя или для того, с кем вы работаете.

  1. Считаете ли вы Модель карьерного интереса полезной для размышлений о своих карьерных интересах?

  2. Помогли ли вам 6 типов карьерных интересов лучше определить конкретные интересы или навыки? Чем были полезны эти категории?

  3. Какие типы карьеры были наиболее заметными, когда вы думали о своих интересах? Имеет ли это смысл для вас?

  4. Когда вы оглядываетесь назад на свою соответствующую историю работы, какая работа подходила вам с точки зрения карьерных интересов? Где вы были синхронизированы? Где вы не синхронизировались?

  5. У вас сейчас хорошая работа? Какие действия вы можете предпринять, чтобы получить больше от того, что вам нравится делать на вашей нынешней должности?

  6. Размышляя о работе, которую вы хотите изучить, какие важные виды деятельности вы хотели бы найти?

  7. К кому вы можете обратиться за помощью и поддержкой при обсуждении вариантов вашей работы и карьеры?

  Ссылки

  Джон Л. Холланд, 1919–2008: Избранная библиография добавлена ​​к Дани и некрологу «. NCDA. 2 ноября 2008 г. Проверено 7 декабря 2015 г.

  , The Development, Evolution Статус теории Холланда о профессиональных личностях: размышления и будущие направления психологического консультирования». Журнал психологического консультирования , Том 57 (1), 2010 г., стр. 11–22.

  Холланд, Джон (1997). Выбор профессии: теория профессиональных личностей и рабочей среды (3-е изд.). Одесса, Флорида: Ресурсы по психологической оценке.

  Холланд, Джон. Выбор профессии: теория карьеры . (Прентис-Холл, 1973).

  Copyright 2021 Том Карл / Все права защищены. Использование этой статьи в любых целях без разрешения запрещено.

  R1 Train-the-Trainer — наращивание потенциала вашей организации

  Двухдневная программа (виртуальная или очная)

  Предоставьте вашей организации возможность обучать внутренних специалистов и персонал тому, как эффективно внедрить систему обучения R1 .

  Система обучения R1 обеспечивает увлекательный, интерактивный и персонализированный подход к обучению специалистов-практиков и привлечению людей к служению. Программа R1 Train-the-Trainer предоставит обучение, инструменты и ресурсы для привлечения различных групп населения и условий, а также специалистов-практиков на всех уровнях знаний, навыков и опыта.

  Train-the-Trainer включает все руководства для фасилитаторов и презентации PPT

  Привлекайте, обучайте и вооружайте своих специалистов

  Ресурсы для профессиональных интересов
  Система обучения R1 и групповые комплекты карточек Discovery позволяют программам стратегически внедрять программы обучения персонала. Свяжитесь с нами, чтобы узнать больше о том, как наилучшим образом реализовать тему R1 Career Interest в вашей программе, обучить свою команду и привлечь клиентов к обслуживанию. Посетите магазин R1 Store , чтобы узнать больше об обучении, инструментах и ​​технологических ресурсах. Карточки открытий — прекрасный инструмент для изучения этих тем с отдельными людьми или группами.

  Встреча один на один

  Групповое участие

  Виртуальное взаимодействие — ожидается в 2021 г.

  Свяжитесь с нами, чтобы узнать больше

  Вот несколько идей, которые помогут вам узнать больше о R1 и привлечь других к этой теме:

  1. Поделитесь этой записью в блоге с другими. (Спасибо!) 

  2. Начните разговор со своей командой. Принесите эту информацию на следующее собрание команды или поделитесь ею со своим руководителем. Изменения начинаются в разговорах. Удачи! Дайте нам знать, как это происходит.

  3. Посетите www.R1LEARNING.com , чтобы узнать больше о R1, картах Discovery и о том, как мы создаем увлекательные обучающие программы посредством самопознания.

  Том Карл 23 марта 2021 г.

  0 лайков

  Сбалансированный профессиональный интерес | Примечания к полям LeadingAgile

  Предупреждение: проповедническое содержание.

  Работая с техническими специалистами на индивидуальном и командном уровне, я часто сталкиваюсь с отношением, которое тянет в ту или иную крайность: либо наша работа по своей природе неинтересна, и мы занимаемся ею только ради зарплаты; или наша работа является безграничным источником радости, обучения и достижений, благодаря которым мы можем превзойти человеческие условия.

  Оба отчасти правы. Но я думаю, что оба пропускают вещь или два.

  tl;dr (Заключение в двух словах)

  Не пугайтесь, если вам покажется, что агилисты требуют от вас больше, чем разумно. Им нравится использовать экстремальные выражения, например, удивительный и страстный . Они действительно имеют в виду компетентных и профессионально занятых . С другой стороны, работа с программным обеспечением — это больше, чем «просто зарплата», даже если это меньше, чем «профессия» в смысле медицины или права. Вы должны сделать больше, чем просто появиться.

  Экстрим #1: Это просто зарплата

  Технический тренер (TC): Мы здесь, чтобы помочь улучшить организацию и помочь техническим группам применять передовой опыт для производства высококачественной продукции. Готовы ли вы к этому?

  Инженер-программист (SE): Плевать. Ты скоро уйдешь. Знаете, вы не первые консультанты, прорвавшиеся сюда.

  ТС: А как насчет профессионализма?

  SE: Профессионалы лицензированы и регулируются. У нас нет букв после имени. Вы тоже не знаете. Мы просто пишем код. Итак, начиняй!

  ТС: А как насчет CSP или PMP?

  SE: А как насчет MD или PE?

  TC: Достаточно честно. Даже если у нас нет официальной лицензии, вам не кажется, что мы работаем лучше, когда подходим к делу хотя бы профессионально?

  SE: Это просто зарплата. Пока я могу заботиться о своей семье, мне все равно, какое программное обеспечение я пишу.

  TC: Что, если они попросят вас сделать что-то неэтичное?

  SE: Не моя проблема. Эти решения выше моей зарплаты.

  TC: Вы слышали о том парне из Volkswagen, который получил тюремный срок за написание кода для обмана тестов на выбросы?

  SE: Это не Volkswagen.

  TC: Но вы, по крайней мере, заботитесь о том, чтобы хорошо поработать над кодом, верно? Ради скрафтить .

  SE: Если он достаточно хорош для запуска в продакшене, он достаточно хорош. Никого не волнует, что это «чисто» и все такое прочее.

  TC: А личная гордость?

  ЧП: Пиффл (или слова в этом роде). Преодолей себя.

  TC: Но, по крайней мере, вас волнует, помогает код, который вы пишете, или вредит людям, верно?

  SE: Журавль в небе, хиппи-бред. Какое мне дело, если моя работа помогает человечеству? Если я зарабатываю достаточно, чтобы оплачивать счета и кормить семью, меня не волнует, что делает программа.

  TC: Итак, твоя единственная мотивация — зарабатывать деньги.

  ЧЭ: Верно.

  ТС: А тебе все равно как?

  ЧП: Нет. Я пишу программы, потому что меня этому учили. Это все. Если бы меня учили делать что-то другое, я бы делал это вместо этого.

  TC: Вы бы поменяли работу, если бы вам предлагали на 1 доллар в год больше?

  ЧЭ: В мгновение ока.

  TC: И вам было бы все равно, что это за работа?

  SE: Если он будет платить на 1 доллар в год больше, то нет.

  TC: Итак, вы согласились бы работать наемным убийцей или торговцем людьми, если бы вам платили на 1 доллар в год больше, чем сейчас?

  SE: Мы закончили.

  Экстрим #2: должно быть круто!

  Тренер по Agile (AC): Мы здесь, чтобы сделать компанию #Agile, сделать вашу команду #Agile и сделать вас #Agile! Это будет крутой ! #Гибкий! Ура! #Потрясающий!

  Инженер-программист (SE): Плевать. Ты скоро уйдешь. Знаете, вы не первые консультанты, прорвавшиеся сюда.

  МД: О, но ты классный . Вы просто не открыли в себе внутреннюю привлекательность. Разве ты не хочешь быть круто ? Конечно, вы делаете! Кто не хочет быть классным ? Гибкий! Ура!

  ЧЭ: Хорошо, конечно. Потрясающе звучит хорошо. Как я могу быть классным?

  МД: Отлично! Потрясающий! Первый шаг — вы должны быть страстными !

  SE: Чем увлечен?

  AC: О вашей работе, конечно! Ваша работа офигенная !

  СЭ: На самом деле моя работа не так уж и крута. Когда меня наняли, они заставили меня выполнить кучу загадочных технических упражнений, чтобы доказать, что я отличный разработчик. И для чего? Эта работа не требует ни одного из этих навыков. Я поддерживаю старое приложение Java Spring MVC. Почти вся логика содержится в конструкторе Spring-loaded bean-компонента без аргументов. Это 4000 строк. Также имеется служебный класс с пятьюдесятью статическими методами. Все это работает на устаревшей версии фреймворка и не работает ни с одной из поддерживаемых версий Java.

  AC: Вау, звучит круто !

  ЧЭ: Ну, это не так.

  AC: может быть , если ты увлечен!

  ЧЭ: Правда?

  МД: Конечно! Послушайте, это вопрос мышления , не так ли? Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Если хочешь построить корабль, не зови людей собирать дрова и не ставь им задач и работы, а лучше научи их тосковать по бесконечной необъятности моря».

  ЧЭ: Хм. Я вижу, может быть, тоску по бесконечной необъятности лучшей работы.

  AC: Работа — это то, что ты из нее делаешь. Если вы сможете настроиться на правильный лад, это может стать потрясающим !

  ЧЭ: Значит, ты уже делал это раньше?

  AC: Ну, не я лично, нет. Но Agile-сообщество сделало это. Agile делает все в порядке. Agile делает все потрясающим ! Об этом нам рассказали на нашем сертифицированном мастер-классе по Scrum.

  SE: Мастер , а? Должно быть, потребовалось много времени, чтобы получить и . Я имею в виду, вы не бросаетесь легкомысленно таким словом, как «мастер», верно?

  МД: А, да. Ты сказал это. Три дня игр и закусок, а в конце короткая викторина с несколькими вариантами ответов.

  СЭ: Многому научился, да?

  МД: Вы не представляете. Лего®. Трубочисты. Заметки. Я могу нарисовать трехногую табуретку. Первая нога — Прозрачность , вторая —

  ЧЭ: Да… да, звучит довольно напряженно. Гм… слушай, я не думаю, что могу быть увлечен этим.

  AC: Ну, ты должен найти свою страсть, если хочешь быть классным !

  SE: Вы когда-нибудь поддерживали грубое, монолитное веб-приложение Java?

  МД: Нет… как таковой .

  СЭ: Но вы ведь поддерживали какой-то другой грубый, монолитный код, верно? Итак, вы представляете, насколько это круто?

  AC: На самом деле я не занимался программным обеспечением до того, как пошел на курсы CSM. Но это не имеет значения. Это все о страсти, мышлении, духе. Вы знаете, культура .

  SE: Мы закончили.

  Слова имеют влияние

  Справедливо предупредить вас, что я все еще нахожусь в середине 12-шаговой программы, чтобы избавиться от чрезмерной заботы о том, что означают слова, потому что в следующих нескольких предложениях мне будет не все равно слишком много слов страстный и потрясающий .

  Проще говоря, «увлеченный» не означает, что вам нравится что-то делать или что вы серьезно относитесь к этому профессионально. Это значит гораздо, гораздо больше, чем это. Ваша страсть в жизни — это то, что побуждает вас продолжать дышать; не меньше.

  Когда агилисты советуют вам найти страсть в своей работе, они буквально предлагают вам поставить свою повседневную работу выше семьи, ваших глубоких личных интересов, вашей страны, вашей религии и всего остального. Это не то, что они на самом деле означает , конечно, но это то, что говорят .

  На простом английском языке «отлично» не означает «довольно хорошо». Это относится к чему-то, что внушает благоговение . И «трепет» означает (согласно Мерриам-Вебстеру) «эмоцию, по-разному сочетающую в себе страх, благоговение и удивление, которая вдохновляется властью, священным или возвышенным: трепетал перед королем: относился к чудесам природы с трепетом».

  Когда вы входите в комнату на своем рабочем месте, вы действительно хотите вызвать эмоции, в которых по-разному сочетаются страх, благоговение и удивление, как если бы ваши коллеги потеряли дар речи перед славой вселенной? Не слишком ли это много? Может быть, это только я, но, честно говоря, мне было бы некомфортно от такого внимания.

  Вот что я считаю «потрясающим». Это галактики Антенны, NGC 4038 и NGC 4039; две галактики, находящиеся в замедленном столкновении. (Общедоступное фото из Википедии.)

  Вот отрывок из Новой международной версии Библии:

  Удивительно иметь возможность создать вселенную, просто сказав это.

  Написали ли вы в последнее время какой-либо код, который вызывал бы благоговейный трепет на уровне этих примеров? Я тоже. Даже если, как предлагает поэт, «во мне есть множество», сколько из упомянутых множеств могут вызвать чувство, по-разному сочетающее в себе страх, благоговение и удивление, как если бы человек остался безмолвным перед славой вселенной? Не много, ручаюсь. Если бы я думал, что от меня этого ожидают, я бы сильно расстроился.

  Стоит ли удивляться, что люди реагируют на подобные вещи, двигаясь к Крайности №1? Из вопроса Reddit

  Это лишь один небольшой пример того, как экстремальный язык влияет на людей в отрасли. Существует восприятие того, что для того, чтобы сделать успешную карьеру в области разработки программного обеспечения, вы должны жертвовать ради этого каждой минутой своей жизни. В социальных сетях выражается изрядное беспокойство по поводу предполагаемого «факта», что вы не можете получить работу разработчика программного обеспечения, если у вас нет портфолио репозиториев Github, как если бы вы были архитектором или фотомоделью с портфолио. образцов ваших работ. Есть опасения, что работодатели ожидают, что разработчикам программного обеспечения будет 9 лет.0511 страстный достаточно, чтобы тратить все свое свободное время на кодирование, и результаты этого кодирования должны быть потрясающими .

  Реальность и восприятие

  Это не так. У вас не должно быть побочных проектов. Вам не нужно тратить все свое время на кодирование.

  Люди все равно волнуются. Я думаю, это из-за постоянного шквала чрезмерных слов о страсти и удивительности . Помимо того, что вы тратите все свое время на кодирование, как еще вы можете стать «крутым»: буквально , способный вызывать «эмоции, сочетающие в себе страх, благоговение и удивление» на основе вашей работы с программным обеспечением?

  Оказывается, агилисты не просят нас быть «крутыми» в прямом смысле этого слова. Они просто говорят о базовой профессиональной производительности. Рассмотрим этот пост Мартина Остерберга, озаглавленный «Командная миссия и определение потрясающего». Я не придираюсь к нему; Мне на самом деле нравится в этом примере, потому что в заголовке прямо указано, что пост предоставит определение слова «потрясающий», поскольку это слово относится к «гибким» командам разработчиков программного обеспечения. (Его определение также играет роль в моей повестке дня, но это чистое совпадение. Не обращайте внимания на человека за занавеской.)

  Прочтите статью. Вперед, продолжать; Я буду ждать. Уже сделали? Хороший.

  Мартин описывает несколько различных типов команд. Я прошу вас обратить внимание: описания удивительности — это описания 90 511 базовых характеристик команды. Слово «замечательно» здесь преувеличено. Команды просто , а не неработающие , вот и все. Не имея этих характеристик, они вовсе не «команды»; это рабочие группы. Это не вопрос «Удивительной команды» или «Обычной команды»; это вопрос Team vs. Clump-o-Folks.

  Лингвистическая усиливающая петля

  Как мы сюда попали? Я думаю, что в «гибком» пространстве образовалась усиливающая петля. Агилисты использовали крайние слова, пытаясь вдохновить людей сделать паузу и подумать о том, как улучшить свою работу и свою трудовую жизнь. Это стоящее дело. Но люди отреагировали на излишнюю лексику, перейдя к Крайности №1: отойди от меня, это просто работа, это не Жизнь. Затем агилисты отреагировали на реакцию, перейдя к крайности № 2: они усилили риторику, пытаясь быть еще больше вдохновляет . Люди тогда отреагировали… ну, вы знаете.

  Может быть, если бы агилисты не поддались искушению использовать крайние слова, такие как потрясающий и страстный , когда все, что мы на самом деле имеем в виду, соответственно, компетентный и профессионально занятый ; и если бы люди сопротивлялись искушению чрезмерно реагировать на эти слова, даже не попросив сначала разъяснений, тогда мы бы не обнаружили, что все сгруппированы в крайности.

  Итак, если мы не должны группироваться на крайних точках, то где — это , которые мы должны сгруппировать?

  Выживание и самореализация

  Был такой парень, Абрахам Маслоу, который придумал модель. Модель предполагает, что человеческие потребности существуют в иерархии. Основные потребности должны быть удовлетворены, прежде чем люди смогут удовлетворять потребности более высокого уровня. Мне это кажется довольно разумным. Я не буду воспроизводить защищенное авторским правом изображение, но вот сайт, на котором есть схема модели: https://simplypsychology.org/maslow.html.

  Если вы тонете, вам срочно нужен воздух. Вы не будете думать о том, делает ли вас классной ваша повседневная работа, или даже достаточно ли она оплачивает, чтобы заботиться о вашей семье, пока вы находитесь под водой.

  Допустим, вы выбрались из воды. Предполагая, что у вас есть надежный запас воздуха, вашими основными потребностями могут быть вода и еда. Вы не будете искать воду, пока не можете дышать, но как только вы разберетесь с дыханием, вашей следующей целью может быть поиск воды и, возможно, чего-то, что можно было бы ею запить. Так что, даже если это опасно, вы собираетесь выйти в мир, чтобы искать воду и еду.

  Допустим, у вас есть надежный запас воды и еды. Вы все еще собираетесь рвануть в опасный мир? Согласно Маслоу, ваш следующий уровень потребностей — это физическая безопасность и защищенность. Так что вы не будете искать неприятности, пока у вас достаточно воды и еды. Древние римляне знали, что люди не будут искать неприятностей, если у них будет много еды и, возможно, небольшое развлечение, чтобы посмотреть, пока они едят.

  Это ваши основные потребности. Как только они будут решены, вы будете заинтересованы в психологических потребностях, таких как дружба, интимные отношения и принадлежность к группе. Вы не будете слишком заботиться об этих вещах, если вам угрожает непосредственная, непосредственная физическая опасность, но в остальном вы будете хотеть их.

  Следующий уровень — это чувство выполненного долга, признания другими членами вашей группы. Конечно, если вы вообще не состоите в группе, вы не можете следовать этому уровню потребностей. Но как только вас примут в группу, вы будете искать признания, престижа, звания, признания и всего такого.

  Учитывая все это, вы, вероятно, будете заинтересованы в самореализации. Маслоу называет это самоактуализацией или превращением в человека, которым вы должны быть. Это невозможно, если вы все еще изо всех сил пытаетесь удовлетворить более фундаментальные потребности.

  Возможности и потребности

  Все эти вещи о самоактуализации, вероятно, звучат абсурдно, если только вы не находитесь на уровне иерархии Маслоу, где самореализация возможна. Если вы едва держитесь на плаву, как многие люди, даже в богатых странах, то вы все еще беспокоитесь о том, откуда взять следующую еду или как вам удастся заплатить за квартиру на следующей неделе. Возможно, вам придется выбирать между арендной платой или лекарствами, которые вам нужны. Возможно, вам придется голодать, чтобы накормить детей, поскольку ваш бывший не помогает. К сожалению, таких людей очень много. Самореализации нет в меню.

  Технические специалисты, с которыми я работаю, не относятся к этой категории. Они не отчаянно пытаются выжить. Они в лучшем положении, чем это. Их обстоятельства не вынуждают их относиться к своей работе как к «просто зарплате». Любой, кто работает в сфере программного обеспечения, находится в привилегированном положении: им не нужно беспокоиться о воде, еде и обо всем этом. Они способны к самореализации. Тем не менее, многие из них бесконечно жалуются на свою работу. Уверен, вокруг полно людей, которые с удовольствием поменялись бы с ними местами.

  С другой стороны, будет справедливо признать, что в области программного обеспечения есть более интересные и менее интересные задания. Эти энтузиасты Agile-коучей могут требовать слишком многого, когда настаивают на том, чтобы мы были «увлечены» всем. Если ваша задача состоит в том, чтобы снова и снова настраивать одно и то же определение рабочего процесса Siebel, или изменять один и тот же абзац COBOL снова и снова, или перезапускать один и тот же сервер снова и снова, когда устаревшему пакету COTS, на котором он размещен, не хватает памяти, как вы выкопаете что-то вроде «страсти» к работе? Что, черт возьми, в этом «потрясающего»? Это необоснованное требование.

  Где твоя страсть?

  Такие люди, как Билл Гейтс и Стив Джобс, могут найти самореализацию в своей «дневной работе». Я не уверен, что это работает для большинства людей. Люди могут испытывать непреодолимый интерес к чему-то, не связанному с их оплачиваемой работой, и именно здесь они находят самореализацию. Это может быть воспитание ваших детей и хороший партнер для вашего супруга. Это может быть участие в программах общественных работ через вашу церковь или некоммерческую организацию. Это может быть изготовление ремесленной мебели из дерева. Это может быть тренировка юношеских спортивных команд. Это может быть восстановление старых автомобилей. Это могут быть боевые искусства, музыка, скульптура или любительская астрономия. Это может быть чтение по истории или философии.

  Возможно, ваша «страсть» не связана с областью, в которой можно оплачивать счета. Вот как это происходит. Человеческая ценность и рыночная стоимость не всегда совпадают. Имея «дневную работу» в области программного обеспечения, вы можете заниматься самореализацией везде, где вам нужно. Это неплохое место.

  Balance

  Это область, которая требует профессиональной ответственности; мы не просто копаем ямы, куда бригадир указывает и говорит: «там яму копай». Отношение, что наша работа — это «просто зарплата», неуместно. Недостаточно просто появиться, даже если страсть — нереальная цель. Возникает вопрос: существует ли практическая золотая середина, где люди могут работать как полностью увлеченные профессионалы и при этом жить сбалансированной, полноценной жизнью?

  Из вопроса Quora:

  Когда я недавно работал с крупным клиентом в финансовом секторе, один из молодых разработчиков спросил меня об этом. Через пару лет она закончила школу. Ее бойфренд также был разработчиком программного обеспечения. Она сказала, что он проводил каждый вечер, играя в видеоигры и развлекаясь написанием кода. Ей не хотелось тратить на это все свое время после дня, проведенного в офисе. Как она должна была управлять развитием своей карьеры, не попав в эту ловушку?

  Я предложил каждому из нас решить, сколько времени и денег мы хотим инвестировать в свое профессиональное развитие. Может быть, мы хотим потратить очень мало времени и вообще не иметь денег. Это нормально. Выделите столько времени, сколько считаете нужным для изучения новых вещей. Внесите это в свой личный график и придерживайтесь его.

  Допустим, вы разработчик .NET и хотите изучить Python. Вы не хотите тратить «все свое время» на программное обеспечение. Выделите, скажем, два часа каждый вечер понедельника и четверга на обучение. Используйте это время, чтобы следовать онлайн-руководству по Python или нескольким. Там нет стоимости. Через пару недель у вас будет базовое понимание Python. Затем выберите другую тему; может быть, Docker или Linux или что-то еще. Это не должно быть большим вторжением в ваше свободное время.

  Возможно, вы готовы инвестировать больше, чем 4 часа в неделю. Может быть, вы можете сделать восемь часов; два за ночь, четыре ночи в неделю. Это все еще не сильно мешает вашему свободному времени; большинство людей (ну, во всяком случае, большинство американцев) проводят больше времени, сгорбившись перед телевизором. Возможно, вы также готовы тратить от 10 до 50 долларов в месяц на развитие карьеры. Это даст вам книгу в месяц, недорогой онлайн-курс и небольшое использование ресурсов в AWS или другом сервисе.

  Если вы готовы к этому, повсюду есть множество технических групп пользователей и встреч. Есть, вероятно, несколько в пределах легкой езды от вашего местоположения. Потратить немного времени на профессиональное общение и обучение на этих мероприятиях — это дешевый способ не отставать от новых разработок и создавать для себя некоторые возможности помимо вашей нынешней работы. Кроме того, они обычно подают закуски.

  Сила привычки

  Дело не только в вас. Ваше отношение к работе влияет на всех ваших коллег. Если вы депрессант, то все вокруг вас будут подавлены и менее эффективны в своей работе. Они будут тащиться домой с уменьшившейся энергией и передавать эффект своим семьям и друзьям. В свою очередь, они заразят своим отношением свои семьи, друзей и коллег. Вскоре цивилизация, какой мы ее знаем, остановится, и это будет по вашей вине.

  Ну ладно, может быть, это преувеличение. Но не будет преувеличением сказать, что привычки, которые вы формируете в результате многократной практики, переносятся и на другие виды деятельности в вашей жизни. Если вы тратите 2/3 своей бодрствующей жизни на повседневную работу, то вы формируете привычки во всем, что делаете на работе. Когда вы, наконец, закончите работу и сможете посвятить время тому, что приносит вам самореализацию, разве вы не хотите иметь энергию и настрой, необходимые для того, чтобы воспользоваться всеми преимуществами?

  Вывод

  Полная проверка и отношение к работе, связанной с программным обеспечением, как к «просто зарплате» не поможет. Вы должны заботиться о , если они попросят вас сделать что-то неэтичное. У вас есть , чтобы сделать все возможное, чтобы сделать работу должным образом. У вас есть , чтобы не отставать от новых разработок в этой области. Вы подписались на эти вещи, когда выбрали эту карьеру, даже если вы не осознавали этого в то время.

  Как будто вы подняли блестящую монету, которую видели лежащей на земле. Ваше намерение состояло в том, чтобы насладиться блестящей стороной медали, которая привлекла ваше внимание. Вы не заботились об обратном. Но у вас не может быть одного без другого. Возможно, вы вошли в сферу программного обеспечения, потому что вокруг много работы, и работа хорошо оплачивается. Но единственный способ получить эти вещи — это принять и другую сторону медали. Уровень ответственности, связанный с этой сферой деятельности, является причиной того, что за нее платят больше, чем за выкапывание ям. Мы все обязаны быть достойный разряда заработной платы. Вы не можете выбрать только уровень оплаты, а не профессиональную ответственность, которая с ней связана.

  С другой стороны, вам не обязательно быть «страстным», «крутым» и тому подобное. Вы можете быть ответственным, увлеченным профессионалом, не жертвуя своей личной жизнью. Вам решать, сколько времени вы готовы посвятить профессиональному развитию наряду со всеми остальными вещами, которые вы хотите делать.

  Баланс между «страстью» и «просто зарплатой» равен профессиональный интерес . Интересуйтесь своей работой и собой.

  Искать по карьерным интересам | Отдел по делам студентов штата Пенсильвания

  Поиск

  Введите ключевые слова

  Местоположение Поиск по делам студентовИскать в сети Penn State WebSearch Penn State PeopleSearch Penn State Departments

  Карьерный ресурсный центр

  Связанный отдел: Career Services

  Рассмотрите возможность использования веб-сайтов, ресурсов и ассоциаций, посвященных карьере. Помните, что ваша специальность может не обязательно напрямую отражать область карьеры, которую следует учитывать.

  Мы обновляем наши профессиональные ресурсы. Следите за дополнительными областями и обновлениями!

  сельское хозяйство

  Помощь в поиске карьеры

  • Career Services
    Помощь в трудоустройстве для всех студентов, независимо от специальности

  • Колледж сельскохозяйственных наук

  Поиск среди 30 000+ организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт в Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Получить доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Ресурсы для сельского хозяйства

  Общие ресурсы

  • Карьера EPA
  • Национальное сельское хозяйство в классе
  • Национальный день сельского хозяйства
  • Карьерный справочник по охране окружающей среды
  • «50 профессий на деревьях»
  • «Экотуризм: академические требования, профессиональные взгляды»

  Справочник по профессиональным перспективам

  • «Фермеры, владельцы ранчо и другие руководители сельского хозяйства»
  • «Ученые-экологи и специалисты»
  • «Ученые-охранники и лесоводы»
  • «Техники по охране окружающей среды и охране окружающей среды»

  Стажировка и поиск работы

  • Работа на фермах и ранчо
  • AgCareers
  • Работа в Службе сельскохозяйственных исследований Министерства сельского хозяйства США
  • Работа в сельском хозяйстве
  • Агрисик
  • Центр трудоустройства
  • PA Государственная комиссия гражданской службы
  • Вакансии по охране здоровья животных
  • ЭквиСтаф

  Профессиональные ассоциации

  • Национальная ассоциация аграрного маркетинга
  • Будущее сельского хозяйства Америки
  • Фермерское бюро
  • SAEA: Ассоциация образования в области устойчивого сельского хозяйства
  • Международная ассоциация управления продовольствием и агробизнесом 
  • Американская ветеринарная медицинская ассоциация
  • Американское общество растениеводства

  Искусство

  Помощь в поиске карьеры

  • Career Services
    Помощь в трудоустройстве для всех студентов, независимо от специальности

  • Колледж искусств и архитектуры

  Поиск среди 30 000+ организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт в Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Получить доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Ресурсы по искусству

  Стажировка и поиск работы

  • Американская ассоциация музеев: вакансии
  • Музейный ресурсный центр по трудоустройству
  • Новости искусства
  • Вакансии по истории искусства

  Профессиональные ассоциации и гильдии

  • Американская ассоциация музеев
  • Национальная ассоциация художественного образования
  • Американский институт графического искусства
  • Американский ремесленный совет
  • Национальная гильдия скульпторов
  • Ассоциация дилеров изобразительного искусства
  • Американская федерация искусств
  • Альянс сообществ художников
  • Американцы за искусство
  • Расколотый Атлас
  • Американская федерация музыкантов
  • Писательский дайджест
  • Гильдия художников-графиков
  • Американская танцевальная гильдия

  Консалтинг

  Find Career Help

  Найдите более 30 000 организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Консалтинговые ресурсы

  Что такое консалтинг?

  • About.com

  Поиск фирм

  • Подготовка к собеседованию в Bain с примерами дел

  Консалтинговые фирмы, занимающиеся подбором персонала в Penn State

  • Accenture
  • Буз Аллен Гамильтон
  • Капгемини
  • Компьютерная графика
  • Делойт
  • Эрнст энд Янг
  • Консалтинговая группа Гурон
  • IBM
  • КПМГ
  • ПрайсвотерхаусКуперс
  • Башни Уотсон
  • Ассошиэйтс ЗС

  Образование

  Помощь в поиске карьеры

  • Career Services
    Помощь в трудоустройстве для всех студентов, независимо от специальности

  • Педагогический колледж штата Пенсильвания

  Поиск среди 30 000+ организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт в Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Получить доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Специальные ресурсы для образования

  Общие ресурсы

  • Ассоциация экспериментального образования
  • Совет международных школ
  • Услуги международных школ
  • Языковой корпус
  • Математика для Америки
  • Национальный центр образовательной информации
  • Учи для Америки
  • Преподаватели английского языка для носителей других языков
  • Программы стипендиатов TNTP
  • Путеводитель по международному центру Мичиганского университета

  Поиск возможностей

  • День образования и карьеры
     
  • CIEE Обучение за рубежом
  • Кафе Дэйва ESL
  • Программа JET
  • Омпракаш
  • Учиться

  Профессиональные ассоциации

  • Американская ассоциация менеджмента
  • Американское общество обучения и развития
  • Ассоциация профессионального и технического образования
  • Среднеатлантический доц. для трудоустройства в сфере образования
  • Национальная ассоциация художественного образования
  • Национальная ассоциация образования детей младшего возраста
  • Национальная ассоциация независимых школ
  • Национальная ассоциация образования
  • Пенсильванская ассоциация непрерывного образования взрослых
  • Ассоциация образования штата Пенсильвания
  • Школа Весны
  • Национальный учительский проект

  Предпринимательство и стартапы

  Find Career Help

  Найдите более 30 000 организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Специальные ресурсы для предпринимательства

  Общие ресурсы

  • Весь бизнес
  • Генеральная Ассамблея
  • Inc. com
  • Журнал стартапов (Wall Street Journal)
  • InSITE (Стартапы Нью-Йорка)
  • Агентство по развитию бизнеса меньшинств
  • БАЛЛ – Ресурсы для меньшинств
  • Управление женского бизнеса
  • Дамы, которые запускают
  • SCORE — Ресурсы для женщин
  • Технический номер

  Ресурсы для начинающих

  • Launchbox Happy Valley
  • Penn State Entrepreneurship & Innovation Minor
  • Entrepreneur.com
  • Открытие бизнеса 
  • Администрация малого бизнеса
  • Мой собственный бизнес

  Социальные предприниматели

  • Ашока
  • Зеленое эхо
  • Фонд Сколл
  • Библиотека социальных предприятий

  Профессиональные ассоциации

  • Американская ассоциация франчайзи и дилеров
  • Организация предпринимателей
  • Видедж
  • Деловой совет национальных меньшинств

  Окружающая среда и зеленая карьера

  Find Career Help

  Найдите более 30 000 организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Получить доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Экоспецифические ресурсы

  Общие ресурсы

  • PA Ассоциация устойчивого сельского хозяйства
  • Зеленый музей
  • Совет по экологическому строительству США
  • ГринБиз
  • Энергия зеленой горы
  • Ассоциации возобновляемых источников энергии
  • Проект устойчивой школы
  • Ассоциация инженеров-энергетиков
  • Грин Лодж
  • Зеленая сетка
  • РЭНД Корп
  • Здравоохранение без вреда

  Стажировка и поиск работы

  • ECO (Возможности карьерного роста в сфере окружающей среды) 
  • Садоводческие работы
  • Общество американских лесоводов
  • Cyber ​​​​Sierra Natural Resources
  • Земляные работы
  • Экологическая карьера
  • Студенческая ассоциация охраны природы (SCA)
  • Пути устойчивого развития
  • Консервейшн Интернэшнл
  • Карьерные ресурсы по устойчивому развитию
  • Бюро статистики труда
  • Зеленый для всех
  • Экологический центр карьеры
  • Блог о зеленом ошейнике
  • Закрытые задания
  • Программа экологического лидерства
  • Зеленый корпус
  • Национальный совет по науке и окружающей среде
  • Студенческая ассоциация охраны природы

  Профессиональные ассоциации

  • Американское рыболовное общество
  • Экологическое общество Америки (ESA)
  • Национальная ассоциация специалистов-экологов (НАЭП)
  • Национальный совет по науке и окружающей среде
  • Национальный фонд экологического образования (NEEF) 
  • Национальная ассоциация гигиены окружающей среды (NEHA)
  • Североамериканская ассоциация экологического образования (NAAEE)
  • Общество биологии сохранения
  • Общество женщин-экологов Большой Филадельфии
  • Общество почвоведов Америки
  • Прибрежное общество
  • Студенческая ассоциация охраны природы 

  Финансы и учет

  Помощь в поиске карьеры

  • Career Services
    Помощь в трудоустройстве для всех студентов, независимо от специальности

  • Бизнес-колледж Смила

  Поиск среди 30 000+ организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт в Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Специальные финансовые ресурсы

  Общие ресурсы

  • O*Net Online (финансы)
  • O*Net Online (бухгалтерский учет)
  • Справочник по профессиональным перспективам (Бюро статистики труда) — Деловые и финансовые занятия
  • Все бизнес-школы – «От личного к корпоративному: финансовая карьера управляет миром» (статья) 
  • Зона финансовой карьеры

  Стажировка и поиск работы

  • BrokerHunter
  • Карьерный банк
  • Электронная финансовая карьера
  • Банк финансовых вакансий
  • Ассоциация финансовых специалистов
  • Investopedia — Стать финансовым аналитиком
  • MyMajors – Бухгалтерский учет

  Профессиональные ассоциации

  • Ассоциация бухгалтеров и финансовых специалистов в бизнесе
  • Американская финансовая ассоциация
  • Ассоциация финансовых специалистов
  • Ассоциация стратегического планирования
  • Сертифицированный Совет по финансовому планированию
  • Ассоциация финансового менеджмента
  • Международная ассоциация банков, экономики и финансов
  • Ассоциация коммерческого финансирования

  Маркетинг и реклама

  Помощь в поиске карьеры

  • Career Services
    Помощь в трудоустройстве для всех студентов, независимо от специальности

  • Колледж коммуникаций Дональда П. Беллисарио

  Поиск 30 000+ организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт в Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Маркетинговые/рекламные ресурсы

  Общие ресурсы

  • O*Net Marketing Occupations 
  • Рекламные профессии
  • Справочник по профессиональным перспективам (Бюро статистики труда) — Менеджеры по рекламе, продвижению по службе и маркетингу
  • Действительно Поиск зарплаты
  • Ed2010 
  • Центр связи
  • Карьера в маркетинге
  • О деньгах
  • Шерпа по маркетингу
  • Рекламный образовательный фонд (карьера)
  • Эпоха рекламы

  Стажировка и поиск работы

  • Список агентств (местные и Пенсильвания)
  • Культурный альянс Большой Филадельфии (Банк вакансий)
  • Идеалист
  • Королева-стажер
  • Работа в журналистике
  • Медиа Бистро
  • Зоопарк талантов

  Профессиональные ассоциации

  • Ассоциация прямого маркетинга (DMA)
  • Национальная федерация розничной торговли
  • Международный отдел руководителей по продажам и маркетингу 
  • Клуб социальных сетей
  • Национальная ассоциация специалистов по продажам
  • Ассоциация женщин в сфере коммуникаций (AWC)

  Некоммерческая организация, НПО и общее благо

  Find Career Help

  Найдите более 30 000 организаций

  Используйте Nittany Lion Careers, чтобы связаться с компаниями, которые ищут таланты и опыт Penn State. Поиск стажировок, штатных должностей, карьерного роста и т. д.

  • Доступ к карьере Nittany Lion прямо сейчас

  Некоммерческие ресурсы

  • Списки Riley Guide для НПО
  • Список Riley Guide для карьеры

  Некоммерческая организация

  • Общественный центр карьеры
  • Совет по фондам рабочих мест
  • Некоммерческие вакансии
  • Хроника благотворительной карьеры
  • Группа компаний «Бриджспен»
  • Работа на благо

  НПО (неправительственная организация)

  • Справочник организаций развития
  • Оксфам Америка
  • Международная Амнистия
  • Корпорация национальных и общественных услуг
  • Доска объявлений для НПО
  • Программа ООН для молодых специалистов (YPP)
  • Помощь США 

  Общее благо

  • Корпус мира
  • Идеалист
  • Американский корпус
  • Межкультурные решения
  • Добровольческий матч
  • U.