Профилактика суицидального поведения в школе: Профилактика суицидального поведения школьников

Инструментарий сообщества по предотвращению издевательств (PDF, 58 страниц)
Этот набор инструментов включает раздел «Издевательства и самоубийства: предостережения» (стр.25-28).

Краткое исследование: самоубийства и издевательства
В этом аналитическом обзоре с веб-сайта StopBullying.gov Министерства здравоохранения и социальных служб США представлены данные и информация о самоубийствах и издевательствах.

Издевательства и самоубийства: какая связь?
В этом сообщении блога с веб-сайта StopBullying. gov Министерства здравоохранения и социальных служб США обсуждается, что известно и что неизвестно о связи между издевательствами и самоубийствами.

¹ CDC, н.о.
² САМХСА, н.д.
³ САМХСА, н.д.

по информированию и предотвращению самоубийств

В соответствии с разделом 1526 Кодекса государственных школ Пенсильвании, 24 P.S. §15-1526, Департамент образования Пенсильвании разработал Типовую политику информирования о самоубийствах среди молодежи и их предотвращения.

Следующий административный регламент был разработан в качестве дополнительного ресурса для школьных образований, который может использоваться в качестве дополнительного ресурса при разработке / реализации своей собственной политики информирования о самоубийствах среди молодежи и их предотвращения.Информация, содержащаяся в этом документе, включает основанные на исследованиях методы, которые Департамент рекомендует применять вместе с Политикой школьного образования по информированию и предотвращению самоубийств среди молодежи. При разработке процедур рекомендуется, чтобы школьные учреждения ссылались на документ Управления служб наркозависимости и психического здоровья (SAMHSA) по предотвращению самоубийств: инструментарий для средних школ, в котором описывается многогранный подход к предотвращению самоубийств в школах со следующими шестью (6) компонентами. :

1. Протоколы помощи учащимся, подверженным риску самоубийства
2. Протоколы реагирования на суицидальную смерть
3. Обучение и профессиональная подготовка персонала
4. Обучение родителей
5. Обучение студентов
6. Скрининг
   

Ни Типовая политика, ни настоящий Административный регламент не предназначены для принятия в том виде, в каком они написаны.Вместо этого каждое школьное учреждение должно рассматривать как Типовую политику, так и Административное постановление, приведенное ниже, в качестве справочного материала при разработке и внедрении своей собственной уникальной Политики.

Если не указано иное, определения, содержащиеся в Типовой политике, также применимы к терминам в этом документе.

В документе есть места, где требуется информация, относящаяся к вашему региону. Эти области выделены курсивом и жирным шрифтом.

Повышение квалификации персонала

Эффективность обучения

Исследования по предотвращению самоубийств и повышению осведомленности привратников ¹ показали, что улучшают результаты, в том числе повышают знания о предотвращении самоубийств и ресурсах, а также повышают комфорт при привлечении людей из групп риска.В соответствии с практикой, основанной на фактических данных, в образовании взрослых рекомендуется, чтобы обучение привратников было распределено на определенный период времени, а не на одну длительную тренировку, а затем не пересматривать обучение в течение нескольких лет. Если школы решают проводить расширенное обучение для сотрудников за один раз, рекомендуется, чтобы школьный персонал проходил ежегодную «переподготовку» для ознакомления с основным содержанием и любыми обновлениями в исследованиях и рекомендациями по передовой практике. Кроме того, передовой опыт предотвращения самоубийств рекомендует включать поведенческую ролевую игру и распространять информацию о национальных, государственных и местных ресурсах.

Следующие девять тематических областей рекомендуются для обучения привратников:

1. Предотвращение самоубийств 101 и развенчание мифов
2. Эпидемиология, связанная со школой
3. Предупреждающие знаки
4. Факторы риска и защитные факторы
5. Факторы риска против предупреждающих знаков 9012 правил и процедур школьного округа
6. Как педагоги могут реагировать на молодежь, о том, кого они беспокоят
7. Безопасный обмен сообщениями
8. Практические меры в школах

Дополнительную информацию и ресурсы по этим темам обучения можно найти на сайте Департамента Веб-страница Закона 71 от 2014 года.

Дополнительные соображения по информированию о самоубийствах и профилактике самоубийств могут также включать:

1. Выбор соответствующих тренингов для персонала и целевой аудитории;
2. Определение текущих и соответствующих учебных материалов и ресурсов; и
3. Обучение процедурам связи и документирования для реагирования и вмешательства в кризисные ситуации.
   

Студенческое образование

Согласно Закону 71 от 2014 г., школы Пенсильвании должны предоставлять всем учащимся образовательные и информационные программы.Варианты обучения учащихся по вопросам предотвращения самоубийств и повышения осведомленности могут включать программы, учебные планы / уроки в классе и / или мероприятия по повышению осведомленности. Раздел 1526 Школьного кодекса не требует использования определенной учебной программы или программы; однако политика каждой школы должна включать протоколы по информированию сотрудников и учащихся о самоубийствах среди молодежи и их предотвращении. Школам рекомендуется обращаться к руководящим принципам передовой практики и выбирать программы / учебные планы, основанные на фактических данных.

Раннее выявление и направление

Раннее выявление лиц, проявляющих признаки суицида, имеет жизненно важное значение для усилий школьного образования по предотвращению самоубийств.При отсутствии немедленного предупреждающего знака о самоубийстве учащиеся, демонстрирующие факторы риска самоубийства, которые, по всей видимости, отрицательно влияют на учащегося, должны быть направлены через соответствующий механизм (например, Программу помощи учащимся) для последующего наблюдения.

Факторы риска относятся к личным характеристикам или характеристикам окружающей среды, которые связаны с суицидным поведением, включая, помимо прочего:

Поведенческие нарушения / расстройства здоровья:

• Депрессия
• Биполярное или другое расстройство настроения
• Субстанция расстройства употребления, включая жестокое обращение или зависимость
• Экстернализирующие расстройства, такие как СДВГ и расстройство поведения
• Предыдущие попытки самоубийства
• Несуицидальные самоповреждения
• Отсутствие поддержки со стороны семьи и / или сверстников в отношении гендерной идентичности / сексуальной ориентации
• Бездомность
• Межличностные трудности или потери
• Дисциплинарные или юридические проблемы, включая школьные дисциплинарные проблемы
• Издевательства (жертва, преступник, оба и / или свидетель)
• Проблемы в школе или работе
• Физическое, сексуальное или психологическое насилие
• Воздействие самоубийство или суицидальное поведение в семье или сверстниках 901 22

Характеристики семьи

• Семейный анамнез суицида или суицидального поведения
• Психическое здоровье семьи или проблемы с употреблением психоактивных веществ
• Развод / смерть одного из родителей
• Конфликт между родителями и детьми

Предупреждающие знаки — это основанные на фактах индикаторы того, что кому-то может угрожать самоубийство сразу или в ближайшем будущем. Эти предупреждающие знаки могут означать, что молодые люди подвергаются большему риску самоубийства, особенно среди молодых людей, которые пытались покончить жизнь самоубийством в прошлом. Риск также выше, если предупреждающий знак новый и / или увеличился, и если он кажется связанным с ожидаемым или фактическим болезненным событием, потерей или изменением. Наконец, наличие более чем одного из следующих предупреждающих знаков может увеличить риск совершения подростком суицидального поведения в ближайшем будущем:

1. Говорить или строить планы на самоубийство
2. Выражение безнадежности относительно будущего
3. Выражение серьезности / непреодолимая эмоциональная боль или дистресс
4. Демонстрация тревожных поведенческих сигналов или заметных изменений в поведении, особенно при наличии вышеупомянутых предупреждающих знаков.В частности, это включает значительный :
1. Отстранение от социальных связей / ситуаций или их изменение
2. Недавнее повышенное возбуждение или раздражительность
3. Гнев или враждебность, которые кажутся не соответствующими характеру или контексту
4. Изменения сна (усиление или уменьшение)

Вмешательство

Школьное учреждение должно утвердить процедуры вмешательства и оценки, которые касаются следующего:

1. Идентификация школьного персонала (e.g., школьный специалист по поведенческому здоровью, администратор / назначенное лицо или координатор по предотвращению самоубийств), чтобы служить в качестве ключевого контакта (ов) для надзора и мониторинга процесса вмешательства в суицид, как указано ниже.
2. Реагирование на различные сценарии риска (например, угроза самоубийства, попытка самоубийства, смерть в результате самоубийства).
3. Определение инструмента скрининга или оценки суицидального риска, который должен использовать обученный школьный персонал (например, школьные консультанты, школьные психологи, школьные социальные работники и т. Д.). Хотя школы могут рассмотреть вопрос о внедрении всеобщего скрининга, это не было широко исследовано и требует разработки конкретных процедур.
4. Разработка протоколов последующих действий для школьного персонала после проведения скрининга или оценки суицидного риска, включая разработку индивидуального плана безопасности.
5. Уведомление родителей / опекунов и документирование рекомендаций и последующих действий.
6. Сотрудничество с общественными агентствами по охране психического здоровья и другими местными ресурсами.
7. Отправка направлений на экстренную оценку по мере необходимости (т. Е. 302 процедуры).
   

Следующие процедуры будут соблюдаться в ответ на угрозу самоубийства:

1. Любой школьный персонал, который узнает об угрозе самоубийства, найдет человека и организует или обеспечит постоянный надзор со стороны взрослых.
2. Вышеупомянутый человек немедленно проинформирует школьный персонал, назначенный для проведения скрининга или оценки суицидального риска.
3. Школьный персонал, проводящий проверку / оценку суицидального риска, уведомит об этом администратора или представителя. С ними можно связаться по адресу [ вставьте самую последнюю версию контактная информация] .
4. Соответствующее отдельное лицо или утвержденное агентство-провайдер определит риск и необходимое вмешательство, опросив учащегося и собрав соответствующую подтверждающую документацию от учителей или других лиц, ставших свидетелями угрозы.

Определенный школьный специалист по поведенческому здоровью или администратор / назначенное лицо:

1. свяжется с родителями или опекунами, проинформирует их о ситуации и даст рекомендации, включая ресурсы для кризисных и некризисных ситуаций.
2. Изложите все рекомендации в письменной форме родителям или опекунам и при необходимости ознакомьтесь с планом безопасности с родителями или опекунами
3. Если родитель или опекун отказывается сотрудничать и есть какие-либо сомнения относительно безопасности ребенка, персонал школы, который был непосредственно свидетелем угроза должна пройти 302-принудительную оценку поведенческого здоровья, позвонив в Экстренную службу округа по номеру (вставьте Окружные службы экстренной помощи xxx-xxx- xxxx) и попросите представителя. Делегат должен выслушать опасения и дать совет относительно дальнейших действий. Если 302-я недобровольная оценка поведенческого здоровья будет предоставлена, свидетелем из первых рук должен быть заявитель при поддержке со стороны (вставить должность сотрудника помощь с размещением ). Школьные организации должны проконсультироваться со своим местным администратором округа относительно местных процедур округа для 302, в том числе о том, кто разрешает и перевозит студентов в этих обстоятельствах.
4. Записывайте / документируйте, как был / установлен контакт.
5. Храните копию файла проверки и / или оценки и соответствующих рекомендаций, включая копию плана безопасности, в надежном и подходящем месте.
6. Если известно, что студент в настоящее время проходит консультацию, директор школы или назначенное ему лицо попытается письменно проинформировать своего лечащего врача о том, что произошло, и о предпринятых действиях. Поощряйте семью подписать Разглашение информации в офисе их лечащего врача, позволяющее общаться между школой и поставщиком.Такой уровень общения поможет облегчить возвращение в школу, если отсутствие будет оправдано.
7. В пределах, разрешенных законом, уведомить главного администратора школы или представителя центрального офиса о результатах проверки и / или оценки и соответствующих рекомендациях.
8. Во всех школах должны быть команды Программы помощи учащимся (SAP). Группы SAP должны быть привлечены для последующей деятельности и поддержки по мере необходимости.

Примечание : Если угроза сделана во время внеклассной программы, а школьный персонал недоступен, позвоните (укажите номер телефона для экстренных служб округа) или 1-800-SUICIDE или 1-800-273-TALK (8255), или отправьте текстовое сообщение по телефону кризисной ситуации на 741741 для получения помощи. Сообщите указанному школьному специалисту по психическому здоровью или администратору / назначенному лицу о происшествии и предпринятых действиях.

Самоубийственный акт или попытка на территории школы или во время деятельности, спонсируемой школой

При реагировании на суицидальный акт или попытку на территории школы или во время деятельности, спонсируемой школой, школа рекомендует персоналу использовать следующие правила, если обстоятельства требуют таких действий.

Первые сотрудники школы должны обратиться за помощью к другому сотруднику и выполнить школьные процедуры неотложной медицинской помощи, такие как вызов 911 и обращение за помощью к школьной медсестре.

Сотрудникам следует переместить всех других студентов из непосредственной близости и организовать соответствующий надзор. Студентам не должно быть позволено наблюдать за сценой.

Отдельное лицо или другой школьный персонал должен уведомить указанного школьного специалиста по поведенческому здоровью или администратора / представителя. После уведомления указанный специалист по психическому здоровью или администратор / назначенное лицо может делегировать следующие действия:

• Привлечь кризисную группу / персонал службы поддержки студентов для оказания помощи по мере необходимости.
• Свяжитесь с родителем / опекуном и попросите его / ее прийти в школу или больницу.
• Сообщите в офис суперинтенданта.
• Позвоните за помощью в окружную группу управления кризисными ситуациями или окружную службу экстренной помощи в чрезвычайных ситуациях (укажите номер круглосуточной службы экстренной помощи), или обратитесь в другие соответствующие местные ресурсы.
• Если известно, что студент в настоящее время проходит консультацию, убедитесь, что в досье есть разрешение, и попытайтесь проинформировать его / ее лечащего врача о том, что произошло, и о предпринятых действиях.
• Задокументировать в письменной форме все предпринятые действия и рекомендации семье.
• Привлечь команду SAP для последующих действий и поддержки при получении надлежащего согласия.

Сотрудники службы поддержки студентов должны незамедлительно связаться со всеми учащимися или сотрудниками, которые могли быть свидетелями попытки, и связаться с их родителями / опекунами. Персонал службы поддержки студентов должен предоставлять поддерживающие консультации и документировать все предпринятые действия. Инструкции доступны в Руководстве по стандартам послеоперационного периода STAR-Center.

Направьте представителей СМИ к официальному представителю школы (например, к суперинтенданту или координатору по коммуникациям). Персонал школы не должен делать заявлений в СМИ. Любые заявления о суицидальном акте или попытке должны соответствовать национальным правилам безопасного и эффективного обмена сообщениями Ресурсного центра по предотвращению самоубийств.

Самоубийство или попытка самоубийства не на школьной территории или во время спонсируемой школой деятельности, но сообщенная школьному сотруднику

Если акт или попытка самоубийства совершены не на территории школы, а сообщаются школьному персоналу и продолжаются, позвоните в службу 911 и / или другие экстренных служб округа, чтобы отреагировать.Уведомите указанного школьного специалиста по поведенческому здоровью и / или администратора / представителя.

Если о самоубийстве или попытке самоубийства было совершено не на территории школы, но о нем было сообщено школьному персоналу позже, следуйте процедурам, изложенным в разделе «Меры реагирования на угрозу самоубийства» (см. Выше).

Повторное возвращение после попытки самоубийства или госпитализации

Если возвращение ученика в школу зависит от результатов оценки поведенческого здоровья, школьный персонал должен ознакомиться с применимыми школьными правилами и проконсультироваться со школьным юристом, чтобы определить обязанности школы по обучению ответственность учащегося и школы, если таковая имеется, за финансирование оценки.

Процедуры для облегчения возвращения учащегося в школу для членов группы кризисного реагирования / Службы для учащихся:

1. Перед возвращением учащегося в школу следует запланировать встречу между назначенным школьным персоналом из кризисной группы и родителями или опекунами. обсудить возможные меры по оказанию поддержки и составить индивидуальный план повторного въезда.
2. Запросите письменную документацию в любом лечебном учреждении до возвращения учащегося в школу.Если возможно, поощряйте участие лечащего врача в повторной встрече.
3. Установите процедуры для отслеживания успеваемости учащегося и поддержания контакта с родителями или опекунами и любыми поставщиками медицинских услуг.
4. Если учащийся не может посещать школу в течение длительного периода времени, определите, как помочь ему или ей выполнить требования курса. Помощь может включать, но не ограничивается, инструктаж по возвращении домой и / или план 504, чтобы помочь с размещением.
5. Для учащихся с ограниченными возможностями соответствующая команда должна быть уведомлена и должна учитывать потребности учащегося в соответствии с действующим законодательством, правилами и политикой школы.
6. Если установлено, что учащийся подвержен риску самоубийства или пытается покончить жизнь самоубийством, и учащемуся могут потребоваться услуги специального образования или приспособления, директор специального образования должен быть уведомлен и должен принять меры для удовлетворения потребностей учащегося в соответствии с применимым законодательством. правила и школьная политика.

Самоубийство Смерть ученика или сотрудника на территории школы или во время мероприятия, спонсируемого школой

Суперинтендант или его назначенное лицо должны разработать административные правила с рекомендуемыми руководящими принципами для реагирования на самоубийственную смерть. Школам необходимо разработать процедуры послеоперационного реагирования, основанные на исследованиях и передовых методах, изложенных в таких ресурсах, как Руководство центра STAR по стандартам проведения профилактических мероприятий, Ресурсный центр по предотвращению самоубийств (SPRC) / Американский фонд предотвращения самоубийств (AFSP) после самоубийства: инструментарий для школ. , и национальный ресурс Рекомендации по сообщению о самоубийстве.

До тех пор, пока смерть не будет подтверждена, следуйте школьным процедурам реагирования на чрезвычайные ситуации. Когда смерть ученика или сотрудника подтверждается коронером или судмедэкспертом, школа должна незамедлительно внедрить процедуры кризисного реагирования, изложенные в школьном плане управления в кризисных ситуациях.

Для школ важно признать желание семьи в отношении раскрытия природы смерти. Тем не менее, методы поственции могут быть реализованы независимо.Школам настоятельно рекомендуется консультироваться с местными партнерами по поведенческому здоровью и привлекать их к участию в поственционных ответных мерах. Примите во внимание следующие руководящие принципы, основанные на исследованиях и передовой практике:

Школа должна назначить Координатора по восстановлению, которым также может быть указанный школьный специалист по поведенческому здоровью или администратор / назначенное лицо, для наблюдения за следующими действиями:

1. Немедленно уведомить соответствующий персонал в школе.
2. Проверьте и получите как можно больше фактической информации.

   Соберите команду кризисного реагирования для проверки и внедрения процедур коммуникации для сотрудников, учащихся и родителей / семей. Избегайте объявлять о смерти через громкоговоритель или созывать большие собрания со студентами. Направляйте запросы СМИ к официальному представителю школы, который должен сослаться на действующие национальные Рекомендации по сообщению о самоубийстве.

3. Приоритет классных комнат, групп (e.g., футбольная команда, арт-клуб), а также отдельные студенты, которым необходимо немедленно уделить внимание, и связать их с группой реагирования на кризисные ситуации или другими соответствующими ресурсами, как это определено персоналом Службы поддержки студентов. Отдельные учащиеся, вызывающие обеспокоенность, могут включать в себя ближайших к умершему, тех, кто контактировал с умершим до смерти, и других учащихся из числа учащихся, которые могут подвергаться повышенному риску (например, учащиеся с недавними потерями, студенты с расстройствами поведения /обеспокоенность). Внедрить процедуры проверки / оценки рисков учащихся для выявленных учащихся, которые могут подвергаться повышенному риску. Разработайте процедуры для постоянного мониторинга и последующих действий по мере необходимости.
4. Предлагать ресурсы и поддержку сотрудникам, учащимся и родителям / семьям, которые могут включать информационные встречи по признакам суицида и способам реагирования, реакции на горе, самопомощи, здоровому выживанию, обращению за помощью и информации о кризисных ситуациях местного округа.
   

¹ Те люди в сообществе, которые имеют личный контакт с большим количеством членов сообщества в рамках своей обычной рутины.Они могут быть обучены выявлять лиц, подверженных риску самоубийства, и направлять их в соответствующие лечебные или вспомогательные службы. Примеры включают духовенство, службы экстренного реагирования, фармацевтов, лиц, обеспечивающих уход, и тех, кто работает в учреждениях, таких как школы, тюрьмы и вооруженные силы ». (Департамент здравоохранения и социальных служб США, Управление главного хирурга и Национальный альянс действий по предотвращению самоубийств, 2012 г.) »

² OCR« Письмо уважаемому коллеге: меры по борьбе с издевательствами над учащимися с ограниченными возможностями », 21 октября 2014 г.

³ Руководство OCR Title IX доступно здесь: Департамент образования США, Управление по гражданским правам.

⁴ Пожалуйста, обратитесь в Управление по гражданским правам (OCR) Министерства образования США, чтобы получить рекомендации по вопросам дискриминации по инвалидности, дискриминации по признаку пола и другим вопросам. Читальный зал: Министерство образования США, Управление по гражданским правам

Школьные ресурсы — Американская ассоциация суицидологии

Ниже вы найдете постоянно растущий список ресурсов для учащихся, школьных психиатров, учителей и администрации о том, как бороться с самоубийствами в школах.

Когда дело доходит до спасения жизней, родители и школьный персонал являются союзниками, а не врагами. Советы для родителей, заинтересованных в предотвращении самоубийств в школе:

• Первый шаг к профилактике — узнать, какие дети могут подвергаться риску. Доказано, что универсальный скрининг эффективен для выявления молодых людей, подверженных риску суицида.Молодежь, подверженная риску самоубийства, с большей вероятностью получит необходимую помощь. Универсальная профилактика — сложный и сложный процесс, но если администраторы знают, что родители поддерживают скрининг, они с большей вероятностью спланируют его. Сплотите своих друзей, чтобы поддержать всеобщий скрининг.
• Программа «Признаки самоубийства» (SOS) включает обучение и повышение осведомленности, а также программу проверки. Было показано, что SOS снижает суицидальные мысли у учащихся средней школы и попытки самоубийства у учащихся старших классов.Если ваши администраторы не знают, с чего начать, предложите SOS.
• Попросите вашу школу организовать собрание сообщества, чтобы обсудить их политику и протоколы предотвращения самоубийств. Попросите их рассказать, что делают сотрудники школы, когда ученик находится в суицидальном кризисе или после самоубийственной смерти ученика. Спросите в школе, как они будут взаимодействовать с родителем во время кризиса.
• Сотрудники школы могут нести ответственность за проведение оценки риска суицида, но не могут. В каждом школьном округе действуют разные правила.Вы имеете право получить информацию, если школа оценила вашего ребенка на предмет суицидного риска.

Самоубийство в школах: практическое руководство по многоуровневой профилактике, оценке, вмешательству и предотвращению (Практика в школах в действии)

Терри А. Эрбахер, Джонатан Б. Сингер и Скотт Польша

Предотвращение самоубийств: инструментарий для средних школ

Управление наркологической службы и психиатрической службы

Предотвращение самоубийств: роль учителей старших классов

Ресурсный центр по предотвращению самоубийств

После самоубийства: Инструментарий для школ, второе издание

Ресурсный центр по предотвращению самоубийств

Предотвращение самоубийств: роль поставщиков психиатрических услуг в старших классах

Ресурсный центр по предотвращению самоубийств

TED Выступление матери и адвоката Сью Клеболд

Ресурсы для студентов / Предотвращение самоубийств

Español

Вмешательство самоубийц в HSD

1. Учащийся, вызывающий озабоченность, сразу же подключается к школьному исследователю самоубийств .(Сотрудники, прошедшие подготовку по проверке самоубийств в школах: школьные консультанты, директора, консультанты по поддержке и благополучию, школьные контактные терапевты для молодежи, помощники директора, деканы учащихся и школьные медсестры)
2. Школа самоубийств берет интервью у ученика и связывается с его родителями. Школьный специалист по проверке самоубийств консультируется с другим школьным специалистом по выявлению самоубийств или кризисной линией, а затем рекомендует и способствует дальнейшим действиям на основе собеседований и консультаций. *

* Если законный родитель или опекун ученика хотел бы проверить меры, упомянутые выше, в отношении того, как школа отреагировала на суицидальный риск, обратитесь к администратору школы.Администрация здания свяжет законного родителя или опекуна со школой для проверки самоубийств , чтобы проверить процесс, указанный выше.

Suicide Postvention в HSD
HSD готов оказать поддержку в случае попытки самоубийства или смерти в результате самоубийства. Стратегии предотвращения важны, потому что молодежь и другие лица, связанные с попыткой самоубийства или смертью, уязвимы для заражения суицидом; или, другими словами, с повышенным риском самоубийства.

Поственционная поддержка в основном предоставляется школьными консультантами.Окружная система Flight Team также поддерживает школы, если это необходимо.

Поддержка после попытки самоубийства

1. Школьный консультант или куратор встречается с учеником и родителем / опекуном. Вместе они создают благоприятную, безопасную и конфиденциальную школьную среду, используя форму плана поддержки школы из Протокола HSD по предотвращению самоубийств.
2. План поддержки пересматривается и корректируется по мере необходимости.

Поддержка после самоубийства

Система Flight Team — это окружная группа кризисного реагирования, состоящая из обученных консультантов по проблемам горя, готовых поддержать школы после смерти ученика или сотрудника.Летная группа обеспечивает поддержку, необходимую для того, чтобы школьное сообщество пережило утрату, восстановило эмоциональную стабильность и вернулось к учебе.

Цели восстановления:

• Поддержите процесс скорби
• Предотвратить заражение самоубийством
• Восстановить здоровый школьный климат
• Обеспечить долгосрочное наблюдение
• Интегрировать и усилить защитные факторы (например, сообщество, позитивные навыки выживания, устойчивость и т. Д.)

Как правило, ответное реагирование включает, помимо прочего, следующие действия:

• Проверить информацию и проинформировать преподавателей и сотрудников
• Расчетный уровень необходимых ресурсов реагирования
• Выявление студентов и сотрудников из групп риска
• Определите, какой информацией и как следует делиться с родителями / опекунами, учащимися и школьным персоналом.
• Расскажите преподавателям и сотрудникам о протоколах профилактики и о том, как реагировать на признаки риска.
• Сделать доступной информацию о ресурсах для семей.

Безопасный обмен сообщениями о самоубийстве: HSD следует общепринятым правилам, чтобы безопасно делиться новостями о том, что кто-то умер в результате самоубийства. Безопасный обмен сообщениями может помочь снизить риск заражения самоубийством в сообществе.

• Профилактика суицида (предупреждающие знаки, факторы риска)
• Выжившие не несут ответственности за смерть
• Психические расстройства часто лежат в основе суицидального поведения.
• Нормализовать гнев
• Альтернативы стрессу
• Справка доступна

Предупреждения :

• Избегайте романтизации или прославления самоубийства или очернения жертвы
• Не приводите чрезмерных подробностей и не описывайте событие как смелое или рациональное
• Устраните потерю, но как можно лучше избегайте перерывов в учебе

Школьные и общественные ресурсы:

Ресурсы для родителей:

Культурные аспекты в предотвращении самоубийств
Подобно тому, как существует множество факторов, способствующих самоубийству, существует множество подходов к предотвращению самоубийства: психические, эмоциональные, биологические, социальные, культурные, духовные.При широкой поддержке все группы — школы, медицинские учреждения, религиозные организации, молодежные группы, центры для пожилых людей, местные и племенные правительства и многие другие — осознают роль, которую они могут играть, и способы сотрудничества. .

Защитные факторы предохраняют людей от суицидальных мыслей и поведения и являются важной частью предотвращения самоубийств:

• Эффективная клиническая помощь при психических, физических расстройствах и расстройствах, связанных с употреблением психоактивных веществ
• Легкий доступ к разнообразным клиническим вмешательствам и поддержке в поисках помощи
• Поддержка семьи и сообщества (связь)
• Культурные и религиозные убеждения, препятствующие самоубийству и поддерживающие инстинкты самосохранения
• Поддержка постоянных отношений с врачом и психиатром
• Навыки решения проблем, разрешения конфликтов и ненасильственные способы разрешения споров

Профилактика самоубийств среди молодежи | SafeSchools

Знаете ли вы, что для людей в возрасте от 10 до 24 лет самоубийство является второй по значимости причиной смерти? Уровень самоубийств среди девочек в возрасте 15-19 лет даже удвоился с 2007 по 2015 год.Психическое здоровье часто является темой, на которую не обращают внимания, и ее иногда называют «тихой эпидемией». Некоторые люди могут подумать, что разговоры об издевательствах, самоубийствах и психическом здоровье могут стать более частыми среди студентов, но, однако, верно обратное. Открытие обсуждения и обучение могут помочь распространить информацию по этим темам. Подумайте о проблеме, с которой вы, возможно, недавно столкнулись. Помогло ли поговорить об этом с кем-то другим? Уменьшило ли это беспокойство или стресс по поводу проблемы? Иногда умение слушать и создавать позитивную, поддерживающую среду может иметь решающее значение в жизни студента.

Как педагог, вы взаимодействуете с детьми каждый день, поэтому вы можете быть первым, кто заметит изменение в поведении или поведении ученика в целом. Большинство самоубийств среди молодежи можно предотвратить. Обученные и осведомленные сотрудники школы часто могут сделать разницу между жизнью и смертью.

Доктор Скотт Поланд, признанный на национальном уровне эксперт по безопасности в школах и автор программы SafeSchools Training, делится некоторыми советами, которые школы могут применить для улучшения своих усилий по предотвращению самоубийств среди молодежи.Он призывает школы взять на себя ведущую роль в предотвращении самоубийств. Это может помочь предотвратить инциденты и, что наиболее важно, спасти жизнь студента.

• Ознакомьтесь с законодательством вашего штата, требующим предотвращения самоубийств в школах. Примерно в 25 штатах есть такое законодательство, при этом Фонд Джейсона играет ведущую роль, поскольку Закон Джейсона Флетта был принят в 20 штатах. Более подробная информация доступна на сайте www.JasonFoundation.com. Кроме того, во всех штатах был принят закон, требующий от школ активизировать усилия по предотвращению издевательств.
• Убедитесь, что в вашей школе действует комплексная политика предотвращения самоубийств, которая предусматривает ежегодное обучение всего персонала по предупреждающим признакам суицидального поведения. Ваш план предотвращения самоубийств должен также предусматривать обучение по оценке суицида для ключевого вспомогательного персонала школы, включая консультантов, социальных работников и школьных психологов. Следует разработать политику, обеспечивающую надлежащий надзор за учащимися с суицидными наклонностями и немедленное уведомление их родителей о том, что их ребенок склонен к суициду.
• Настоятельно рекомендуется, чтобы школы публиковали информацию о тревожных признаках самоубийства, к кому обращаться в школах, если вы знаете, что кто-то склонен к суициду, а также номера телефонов горячей линии по кризисным ситуациям по всему зданию, на своих веб-сайтах, в справочниках, письмах родителям и т. Д.
• Предоставьте родителям презентации по психическому здоровью, которые включают информацию о депрессии и предотвращении самоубийств среди молодежи. Помогите родителям понять, что если они замечают повсеместные изменения в поведении своего ребенка, которые влияют на их школу, дом и социальную жизнь, которые сохраняются в течение двух или трех недель, им необходимо обратиться за профессиональной помощью для своего ребенка.
• Подчеркните всем, что депрессия излечима. Важно, чтобы учащиеся понимали, что самоубийство — это не судьба, не наследственность или судьба, и что вмешательство одного человека может изменить ситуацию.
• Создать целевую группу по предотвращению самоубийств среди молодежи, в которую войдут как школьный персонал, так и общественные ресурсы и агентства.
• Назначьте в своей школе специалиста по предотвращению самоубийств и дайте ему сертификат Американской ассоциации суицидологов по предотвращению самоубийств в школе.

Школы — часто логичное место, где можно вмешаться в суицидальную молодежь, чтобы помочь им пережить трудный день, уведомить их родителей и обеспечить лечение психического здоровья. Научите всех предупреждать о самоубийстве и рассказывать, что делать, если вы или кто-то из ваших знакомых склонны к суициду. Крайне важно, чтобы, когда школьный персонал знал, что ученик стал жертвой издевательств, они не стеснялись задавать им вопросы о безнадежности и самоубийстве, которые часто являются результатом неоднократных издевательств.

Как SafeSchools может помочь предотвратить самоубийство среди молодежи

Наша миссия SafeSchools — сделать школы более безопасной и инклюзивной средой как для сотрудников, так и для учащихся. Мы считаем, что дети должны ходить в школу без страха, и поэтому разработали программы, которые помогают школьным сообществам обеспечивать безопасность своих детей. Наша онлайн-система обучения SafeSchools предлагает множество курсов, которые помогут обучить ваших сотрудников и студентов предотвращению запугивания, осведомленности о самоубийствах и многому другому. Темы курса включают:

Мы также предлагаем SafeSchools Alert, нашу систему анонимных сообщений о чаевых.Студенты, сотрудники и родители могут конфиденциально сообщать о проблемах безопасности, включая издевательства, оружие и угрозы насилия, вашей администрации 24/7 через мобильное приложение, телефон, текстовые сообщения, электронную почту и веб-сайт. Каждый совет немедленно регистрируется в вашей системе оповещений, а соответствующие сотрудники получают уведомление по электронной почте. Рабочие процессы автоматизируют многие шаги, связанные с разрешением подсказок, и администраторы могут легко делегировать советы коллегам, которые могут исследовать и управлять советами по разрешению проблемы. Бесплатные настраиваемые листовки, плакаты, письма родителям и экземпляры справочника помогут вам распространить этот ценный ресурс по всему округу.

Окружные политики / 5277-R Предотвращение самоубийств

5277-R Предотвращение самоубийств

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Этот регламент распространяется на действия, которые происходят в школе, на территории школы, на мероприятиях и мероприятиях, спонсируемых школой, в школьных автобусах или транспортных средствах и на автобусных остановках, а также на спонсируемых школой внеклассных мероприятиях, где присутствует школьный персонал. Это правило также распространяется на все школьное сообщество, включая преподавателей, сотрудников школы и округа, учащихся, родителей / опекунов и волонтеров.Это постановление также будет охватывать соответствующие школьные меры реагирования на суицидальное поведение или поведение с высоким риском, которое имеет место вне школьной среды.

1. В группе риска: учащийся, который определяется как подверженный риску самоубийства, — это тот, кто совершил попытку самоубийства, выразил намерение умереть в результате самоубийства или продемонстрировал значительные изменения в поведении, свидетельствующие о наступлении или ухудшении психического здоровья. условие. Учащийся мог думать о самоубийстве, включая потенциальные средства смерти, и у него мог быть план.Кроме того, ученик может проявлять чувство изоляции, безнадежности, беспомощности и неспособности терпеть боль. В этой ситуации потребуется направление, как описано в разделе «Оценка и направление».
2. Психическое здоровье: Психическое и эмоциональное состояние, которое может повлиять на выбор и действия, влияющие на самочувствие. Проблемы с психическим здоровьем могут включать употребление психоактивных веществ или заболевание.
3. Окружная антикризисная группа: многопрофильная команда, которая может включать в себя административных работников, специалистов по психическому здоровью, специалистов по безопасности и вспомогательный персонал, основной задачей которых является обеспечение готовности к кризисам, вмешательство / реагирование и восстановление.Эти специалисты прошли специальную подготовку по вопросам готовности к кризисам посредством восстановления и берут на себя руководящую роль в разработке планов действий в кризисных ситуациях; обеспечение того, чтобы школьный персонал мог эффективно выполнять различные антикризисные протоколы.
4. Поственция: предотвращение самоубийства — это стратегия кризисного вмешательства, разработанная для снижения риска самоубийства и заражения суицидом, оказания поддержки, необходимой для того, чтобы помочь выжившим справиться с самоубийственной смертью, преодоления социальной стигмы, связанной с самоубийством, и распространения фактической информации после самоубийственной смерти члена сообщества.
5. Оценка риска: оценка ученика, который может подвергаться риску самоубийства, проводимая соответствующим школьным персоналом (например, школьным психологом, школьным консультантом или школьным социальным работником). Эта оценка предназначена для получения информации о намерении учащегося умереть самоубийством, предыдущей истории попыток самоубийства, наличии плана самоубийства и его уровне летальности и доступности, наличии систем поддержки, уровне безнадежности и беспомощности, психическом статусе и другие соответствующие факторы риска.
6. Факторы риска самоубийства: характеристики или условия, повышающие вероятность того, что человек может попытаться покончить с собой. Риск суицида, как правило, наиболее высок, когда кто-то имеет несколько факторов риска одновременно. Факторы риска могут включать биологические, психологические и / или социальные факторы человека, семьи и окружающей среды.
7. Пакет безопасности: должен включать в себя документы для родителей, чтобы задокументировать оценку их ученика на предмет риска самоубийства специалистом по психическому здоровью в сообществе, список ресурсов, доступных в сообществе, означает лист безопасности ограничений, основанную на доказательствах информацию о том, о чем должен знать каждый родитель дети и самоубийства, а также уведомление из школы о повторной встрече до того, как ученик вернется в школу после обследования / лечения.
8. Самоповреждение: Самостоятельное поведение, которое умышленно приводит к травме или может нанести себе травму. Могут быть разделены на несуицидальные или суицидальные. Хотя членовредительство часто не имеет суицидального намерения, молодые люди, которые совершают членовредительство, с большей вероятностью попытаются покончить с собой.
9. Самоубийство: Смерть, вызванная самоповреждающим поведением с любым намерением умереть в результате такого поведения. Примечание. Канцелярия коронера или судмедэксперта должна сначала подтвердить, что смерть наступила в результате самоубийства, прежде чем любой школьный чиновник сможет указать это как причину смерти.
10. Попытка самоубийства: Самоповреждающее поведение, свидетельствующее о том, что у человека было хотя бы какое-то намерение убить себя. Попытка самоубийства может привести к смерти, травмам или отсутствию травм. Смесь амбивалентных чувств, таких как желание умереть и желание жить, является обычным явлением при большинстве попыток самоубийства. Следовательно, амбивалентность не является признаком менее серьезной или менее опасной попытки самоубийства.
11. Суицидальное поведение: попытки самоубийства, умышленное причинение себе вреда, связанные, по крайней мере, с некоторым уровнем намерений, разработка плана или стратегии самоубийства, сбор средств для плана самоубийства или любое другое открытое действие или мысль, указывающая на намерение покончить с собой. .
12. Заражение суицидом: Процесс, посредством которого суицидальное поведение или самоубийство влияет на увеличение суицидального поведения других людей. Считается, что вина, идентификация и моделирование играют определенную роль в заражении. Заражение суицидом случается редко, но может привести к целому ряду самоубийств.
13. Суицидальные мысли: размышления, обдумывание или планирование самоповреждающего поведения, которое может привести к смерти. Желание умереть без плана или намерение покончить с собой по-прежнему считается суицидальными идеями.

1. Реализация политики округа: Координатор по предотвращению самоубийств на уровне округа назначается суперинтендантом. Окружной координатор по предотвращению самоубийств будет нести ответственность за распространение этой политики в школьном округе. Каждый директор школы должен назначить школьного координатора (ов) по предотвращению самоубийств, который будет действовать в качестве контактного лица в каждой школе по вопросам, связанным с предотвращением самоубийств и реализацией политики.
2. Профессиональное развитие персонала: Все сотрудники (сертифицированные или классифицированные сотрудники) получат профессиональное развитие по факторам риска, предупреждающим знакам, защитным факторам, процедурам реагирования, направлениям, поственциям и ресурсам по предотвращению самоубийств среди молодежи.В соответствии с W.S. 21-3-110 (a) (xxxiii) каждый учитель и администратор школы в округе будут получать не менее восьми (8) часов обучения по предотвращению самоубийств каждые четыре (4) школьных года с использованием подходящих материалов, рассмотренных и рекомендованных суперинтендантом штата Общественное обучение. Любой учитель или школьный администратор должен пройти не менее двух (2) часов обучения по предотвращению самоубийств в течение первого учебного года работы в округе, если учитель или администратор школы не прошли подготовку по предотвращению самоубийств в соответствии с этим параграфом до приема на работу.Обучение предотвращению суицида может состоять из самостоятельного обзора одобренных подходящих материалов. Повышение квалификации будет включать дополнительную информацию о группах студентов с повышенным риском суицида, в том числе о тех, кто живет с психическими расстройствами и / или расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, тех, кто совершает самоповреждения или предпринимает попытки самоубийства, тех, кто находится вне дома, бездомные, студенты из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски, студенты из числа ЛГБТ (лесбиянки, геи, бисексуалы, транссексуалы и допросы), студенты, покончившие с собой в результате самоубийства, а также лица с заболеваниями или определенными видами инвалидности.Школьным консультантам / социальным работникам и школьным медсестрам будет предоставлено дополнительное профессиональное развитие в области оценки рисков и вмешательства в кризисные ситуации.
3. Программа предотвращения самоубийств среди молодежи: Образовательные материалы, ориентированные на развитие и ориентированные на учащихся, будут интегрированы в учебную программу K-12. Эти материалы, соответствующие возрасту, будут включать:
   1. Важность выбора безопасного и здорового образа жизни и стратегий выживания,
   2. Как распознать факторы риска и предупредительные признаки проблем психического здоровья и самоубийства в себе и других,
   3. Стратегии поиска помощи для себя или других, в том числе о том, как задействовать школьные ресурсы и направить друзей за помощью.
   4. Кроме того, школы могут предоставлять учащимся дополнительные программы предотвращения суицидов в малых группах.
4. Публикация и распространение: Эта политика будет распространяться ежегодно и включаться во все руководства для учащихся и учителей, а также на веб-сайт школы.

Когда учащийся идентифицируется как потенциально суицидальный, т. Е. Сообщает о самоубийстве, представляет явные факторы риска, акт членовредительства или самобращение учащегося, учащийся будет замечен школьным консультантом / социальным работником в том же помещении. учебный день, когда это возможно, чтобы оценить риск и облегчить направление к специалистам.Если школьного консультанта / социального работника нет, эту роль будет выполнять школьная медсестра или администратор.

Для молодежи группы риска:

1. Персонал школы будет следить за учеником, чтобы обеспечить его безопасность.
2. Доверитель будет проинформирован о ситуации в кратчайшие разумные сроки.
3. Школьный консультант / социальный работник, директор школы или школьная медсестра свяжется с родителем или опекуном учащегося, как описано в разделе «Уведомление и участие родителей», и поможет семье получить срочное направление.При необходимости, это может включать в себя вызов службы экстренной помощи или направление учащегося в местные службы экстренной помощи и указание причины направления.
4. Персонал попросит родителя или опекуна студента подписать разглашение информации, чтобы обсудить состояние здоровья студента со сторонней опекой, если это необходимо.

В случае попытки самоубийства в школе здоровье и безопасность учащегося имеют первостепенное значение. В этих ситуациях:

1. Первая помощь будет оказана до тех пор, пока не будет получена профессиональная медицинская помощь и / или транспорт, в соответствии с процедурами районной неотложной медицинской помощи.
2. Персонал школы будет следить за учеником, чтобы обеспечить его безопасность.
3. Персонал уберет всех остальных студентов из непосредственной близости от школы как можно скорее.
4. Школьный консультант / социальный работник, директор или школьная медсестра свяжется с родителем или опекуном ученика, как описано в разделе «Уведомление и участие родителей».
5. Персонал немедленно уведомит директора школы или назначенного администратора о попытках самоубийства в школе, который уведомит окружного суперинтенданта.
6. Школа будет при необходимости привлекать окружную кризисную группу для оценки необходимости принятия дополнительных мер для обеспечения безопасности и благополучия учащихся.

Для учащихся, возвращающихся в школу после кризиса психического здоровья, школьный консультант / социальный работник, директор или назначенное лицо попросят встретиться с родителем или опекуном учащегося и / или учащимся, чтобы обсудить повторное поступление и соответствующие следующие шаги для обеспечения готовность ученика к возвращению в школу.

1. Школьный консультант / социальный работник, школьная медсестра или другое назначенное лицо будет назначено для координации встречи с учащимся, их родителем или опекуном и может включать любых сторонних поставщиков психиатрических услуг.
2. Родителя или опекуна попросят предоставить от поставщика психиатрических услуг документацию о том, что учащийся прошел обследование и что он больше не представляет опасности для себя или других.
3. Назначенный сотрудник (-а) будет периодически проверять ученика, чтобы помочь ему или ей приспособиться к школьному сообществу и решить любые текущие проблемы.

Если сотруднику станет известно о попытке самоубийства учащегося, совершаемой вне школы, он:

1. Немедленно позвоните в правоохранительные органы и / или службы экстренной медицинской помощи, например 911.
2. Если вы можете связаться с вами, сообщите об этом родителю или опекуну учащегося.
3. Сообщите директору школы, который должен уведомить суперинтенданта или директора службы поддержки студентов.

Если сотруднику становится известно, что учащийся выражает суицидальные мысли в неурочное время, он должен попытаться поддерживать контакт с учащимся (лично, через Интернет или по телефону). Затем сотрудник должен заручиться помощью другого человека, чтобы связаться с родителем и / или правоохранительными органами, сохраняя при этом контакт со студентом.

Если сотруднику становится известно, что учащийся пытался покончить жизнь самоубийством в неурочное время (через публикации в социальных сетях, прямой контакт с учащимся и т. Д.), Он должен связаться с родителем и / или правоохранительными органами, чтобы узнать, экстренные службы отреагировали. Сотрудник должен уведомить директора своего здания; который должен уведомить суперинтенданта или директора службы поддержки студентов.

Школьный консультант / директор социального работника или назначенное им лицо должны немедленно уведомить родителя / опекуна учащегося в ситуациях, когда учащийся подвергается риску самоубийства или совершил суицидальную попытку. Персонал должен уведомить родителя / опекуна о вариантах вмешательства; включая, но не ограничиваясь: экстренные службы, варианты консультирования в сообществе, возможные альтернативные варианты финансирования и обязанность школы сообщать правоохранительным органам / DFS, если родитель отказывается обращаться за помощью для решения суицидальных мыслей.Школьный консультант / социальный работник должен попросить родителя / опекуна отвезти учащегося к специалисту по психиатрической помощи для оценки. Персонал обязан уведомить правоохранительные органы / DFS, если родитель или опекун отказывается обращаться за услугами по устранению суицидных мыслей учащегося или отказывается предоставить подтверждение оценки психического здоровья. Персонал также будет запрашивать у родителей разрешение на общение со сторонними поставщиками психиатрических услуг по поводу своего ребенка.

Если учащийся проявил какое-либо суицидальное поведение, родитель / опекун должен быть проинформирован о «ограничении средств», ограничивающем доступ ребенка к механизмам для совершения попытки самоубийства.Персонал должен просмотреть и / или предоставить родителю или опекуну копию пакета ограничения средств школьного округа.

В ходе обсуждения с учеником директор школы, школьный консультант / социальный работник или школьная медсестра оценят, существует ли в дальнейшем риск причинения вреда из-за уведомления родителей / опекунов. Если директор школы, школьный консультант / социальный работник или школьная медсестра в своем профессиональном качестве определяет, что контакт с родителем или опекуном может поставить под угрозу здоровье или благополучие учащегося, они могут отложить такой контакт до тех пор, пока не свяжутся и не проконсультируются с соответствующими властями. .Если контакт задерживается, причины задержки должны быть задокументированы, и с ним следует связаться с суперинтендантом или директором службы поддержки студентов.

Директор школы, школьный консультант / социальный работник или назначенное лицо документирует процесс оценки и уведомления родителей и отправляет копию суперинтенданту или назначенному им лицу.

1. Разработка и реализация плана действий: Окружная кризисная группа разработает план действий, который поможет школе реагировать на смерть в результате самоубийства.Встреча районной кризисной группы для реализации плана действий должна состояться как можно скорее после известия о смерти самоубийцы. План действий может включать следующие шаги:
   1. Подтвердите смерть: Персонал подтвердит смерть и определит причину смерти, связавшись с офисом коронера или правоохранительными органами. Даже когда дело воспринимается как очевидный случай самоубийства, его нельзя называть таковым до тех пор, пока следователь не вынесет решение о причине смерти.Если причина смерти подтверждена как самоубийство, но родитель или опекун не разрешают раскрыть причину смерти, школа не будет сообщать причину смерти, но будет использовать возможность обсудить с учениками меры предотвращения самоубийств.
   2. Оцените ситуацию: Окружная кризисная группа встретится, чтобы подготовить ответные меры, чтобы рассмотреть, насколько серьезно смерть может повлиять на других учащихся, и определить, какие учащиеся, скорее всего, пострадают. Окружная кризисная группа также рассмотрит, как недавно в школьном сообществе произошли другие травмирующие события, а также время года, когда произошло самоубийство.Если смерть наступила во время школьных каникул, необходимость или масштабы поственционных мероприятий могут быть уменьшены.
   3. Поделитесь информацией: до того, как коронер официально классифицирует смерть как самоубийство, о смерти можно и нужно сообщить персоналу, студентам и родителям / опекунам с признанием того, что ее причина неизвестна. Сообщите преподавателям, что произошла внезапная смерть, желательно на собрании сотрудников. Напишите заявление, чтобы сотрудники могли поделиться со студентами.Заявление может включать в себя основные факты смерти и известные похороны (без подробного описания метода самоубийства), признание скорби, которую вызовет эта новость, и информацию о доступных ресурсах, чтобы помочь студентам справиться со своим горем. Следует избегать объявлений системы громкой связи и общешкольных собраний. Окружная кризисная группа может подготовить письмо (с разрешения родителей или опекуна учащегося) для отправки домой с учащимися, которое включает факты о смерти, информацию о том, что школа делает для поддержки учащихся, предупреждающие признаки суицидального поведения. и список доступных ресурсов.Отправляя письмо родителям по почте, убедитесь, что копия письма не отправлена ​​родителям ученика, который умер в результате самоубийства.
   4. Избегайте заражения суицидом: на собрании персонала, описанном выше, следует объяснить, что одна из целей попытки идентифицировать других студентов из группы высокого риска и оказывать им услуги — предотвратить еще одну смерть. Окружная кризисная группа будет работать с учителями, чтобы выявить учащихся, на которых смерть с наибольшей вероятностью сильно повлияет. На собрании сотрудников кризисная группа округа рассмотрит признаки самоубийства и процедуры, чтобы сообщить об учащихся, вызывающих беспокойство.
   5. Инициируйте вспомогательные услуги: Учащиеся, которые с большей вероятностью пострадают от смерти, будут оценены школьными консультантами / социальными работниками для определения уровня необходимой поддержки. Окружная кризисная группа будет координировать услуги поддержки для студентов и сотрудников, нуждающихся в индивидуальном консультировании и консультировании в небольших группах по мере необходимости. Вместе с родителями или опекунами члены районной кризисной группы обратятся к поставщикам психиатрических услуг по месту жительства, чтобы обеспечить плавный переход от фазы кризисного вмешательства к удовлетворению основных или текущих потребностей в области психического здоровья.
   6. Разработайте мемориальные планы: школа не будет создавать на территории кампуса физические мемориалы (например, фотографии, цветы, страницы ежегодника и т. Д.), Проводить похоронные службы или вывешивать флаг, потому что это может сделать смерть сенсацией и способствовать заражению самоубийствами. Нельзя отменять школу на похороны. Любые школьные собрания сообщества после проведения профилактических мероприятий (например, небольшие собрания) будут включать акцент на том, как предотвратить будущие самоубийства и доступные профилактические ресурсы. Если памятники происходят на территории школы, школа примет меры по расформированию или удалению этих предметов, чтобы предотвратить заражение.Предметы из расформированных мемориалов (например, картины, цветы и т. Д.) Следует предлагать семье ученика.
2. Внешняя связь: Суперинтендант или назначенное им лицо будет единственным представителем СМИ. Персонал будет направлять все запросы от СМИ напрямую пресс-секретарю. Пресс-секретарь будет:
1. Подготовьте заявление для СМИ, включая факты смерти, планы предотвращения и доступные ресурсы, и предоставьте СМИ копию «Рекомендаций по освещению суицидов» Американского фонда предотвращения самоубийств.Заявление не будет содержать конфиденциальную информацию, предположения о мотивации жертвы, способы самоубийства или личную семейную информацию.
2. Ответьте на все запросы СМИ. Если средства массовой информации должны сообщить о самоубийстве, пресс-секретарь посоветует репортерам следовать «Рекомендациям AFSP по сообщению о самоубийствах», включая: не размещать статью на первых полосах, не использовать фотографии жертвы самоубийства, не использовать слово самоубийство в заголовке истории, не описывать метод самоубийства и не использовать фразу «эпидемия самоубийств», поскольку это может повысить риск заражения самоубийством. СМИ также следует поощрять не связывать издевательства с самоубийством и не спекулировать на причинах самоубийства. СМИ следует попросить предоставить сообществу информацию о факторах риска суицида, предупреждающих знаках и имеющихся ресурсах.

ДАТА ПРИНЯТИЯ: 17 июля 2013 г .; Заменено 14 ноября 2017 г.

ЮРИДИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ:

ПЕРЕКРЕСТНАЯ ССЫЛКА: 5277

АДМИНИСТРАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ:

Профилактика самоубийств среди подростков: что нужно знать

В результате пандемии COVID-19 уровень тревожности и депрессии среди подростков стремительно растет.Фактически, семь из каждых 10 подростков сейчас борются со своим психическим здоровьем. А когда усиливаются депрессия и тревожность, увеличивается и количество самоубийств среди подростков. Сентябрь — это Национальный месяц осведомленности о предотвращении самоубийств, и в этом году для родителей, медицинских работников, учителей и самих подростков может быть важнее, чем когда-либо прежде, понять ключевые элементы предотвращения самоубийств среди подростков.

Месяц осведомленности о предотвращении самоубийств — это возможность для психиатрических и молодежных организаций раскрыть эту тему, чтобы подростки знали, что они не одиноки.В рамках этих усилий Newport Academy четвертый год подряд сотрудничает с To Write Love on Her Arms (TWLOHA), чтобы расширить разговор о предотвращении самоубийств среди подростков и принять меры, чтобы обратить вспять растущий уровень самоубийств среди молодежи. TWLOHA — это некоммерческая организация, занимающаяся борьбой с депрессией и самоубийствами среди подростков и предоставляющая ресурсы для подростков с суицидными наклонностями.

Кампания TWLOHA 2020 года под названием «Ради чего стоит жить» предлагает людям по всей стране и всему миру распространять информацию о предотвращении самоубийств среди подростков через социальные сети, делать пожертвования или собирать средства для этого дела, а также делиться личными видео о том, почему жизнь стоит того, чтобы жить. для.Прошлогодняя кампания TWLOHA «Вы делаете сегодня лучше» охватила более 9,5 миллионов человек и собрала 250 000 долларов на поддержку лечения и выздоровления.

Эксперты говорят, что еще слишком рано говорить о том, резко ли выросло количество самоубийств в результате пандемии. Но они предупреждают, что риски значительны. Авторы недавнего исследования в журнале Lancet о риске самоубийств и профилактике во время пандемии отмечают, что количество самоубийств увеличилось во время вспышек испанского гриппа в 1918 году и атипичной пневмонии 2003 года, а также после рецессии 2008 года.

«Самоубийства, вероятно, станут более насущной проблемой, поскольку пандемия распространяется и оказывает долгосрочное воздействие на население в целом, экономику и уязвимые группы. Поэтому предотвращение самоубийств требует срочного рассмотрения ».

—Июнь 2020 г. Ланцетный отчет

Еще до начала пандемии уровень самоубийств среди молодежи в Соединенных Штатах был самым высоким за всю историю человечества. Согласно отчету Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) за апрель 2020 года, с начала 21 века ^{-го и} -го годов уровень самоубийств вырос на 35 процентов.Особое беспокойство вызывают показатели среди подростков.

Исследования депрессии и самоубийств среди подростков показывают следующую тревожную статистику.

• В 2017 году уровень самоубийств среди молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет составил 14,46 на 100 000 человек — это самый высокий зарегистрированный показатель за всю историю.
• Самоубийства — вторая ведущая причина смерти в Соединенных Штатах среди людей в возрасте 15–24 лет.
• Текущая статистика подростковых суицидов показывает, что 17 процентов старшеклассников серьезно задумывались о самоубийстве, а 8 процентов совершали неудачные попытки самоубийства.
• Более половины подростков, пытающихся покончить жизнь самоубийством, никогда не получали диагноз психического здоровья.
• По сравнению с гетеросексуальной молодежью, уровень подростковых самоубийств в 3,5 раза выше среди лесбиянок, геев и бисексуалов.
• Число подростков, попавших в детские больницы из-за суицидальных мыслей или членовредительства, за последнее десятилетие увеличилось более чем вдвое.
• Соединенные Штаты сталкиваются с серьезной нехваткой практикующих детских и подростковых психиатров: на 100 000 детей приходится менее 17 поставщиков.

Источники: Национальный центр статистики здравоохранения, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Журнал аномальной психологии , Американская ассоциация суицидологии

Статистика показывает опасность для девочек-подростков

Исследование 2019 Номер , опубликованный в журнале Американской медицинской ассоциации (JAMA) , выявил всплеск самоубийств среди мальчиков старшего возраста — до 17,9 на 1000000 в 2017 году.Тем не менее, многие недавние статистические данные о самоубийствах среди подростков касаются девочек-подростков.

С 2000 года количество самоубийств среди девочек и молодых женщин увеличилось вдвое. В частности, резко увеличилось число девочек-подростков, отравляющих себя. В 2018 году около 60 тысяч девочек в возрасте от 10 до 18 лет пытались отравиться. К таким отравлениям относятся умышленные передозировки фармацевтических или запрещенных препаратов.

Девочки-подростки учатся «делать красивое лицо», скрывая внутреннюю боль, ведущую к суицидальному поведению.Следовательно, самоубийства девочек-подростков часто бывают неожиданными. Кроме того, импульсивность является ключевым фактором риска суицида, и девочки-подростки могут быть импульсивными. Кроме того, недавние исследования показывают, что черно-белые модели мышления девочек-подростков могут сделать их более склонными к суицидальным идеям и поведению.

Давайте посмотрим на статистику:

• Уровень самоубийств среди девочек-подростков достиг 40-летнего максимума в 2015 году.
• Уровень самоубийств среди девочек-подростков в 2017 году составлял 14 самоубийств на 100 000 человек.
• Девочки-подростки более склонны к суицидальным мыслям, чем мальчики.
• Основными методами самоубийства для девочек-подростков являются удушение, отравление и передозировка наркотиков.
• Число отравлений среди девочек в возрасте от 16 до 18 лет за последние пять лет почти удвоилось.

Факторы риска и причины подросткового суицида

Многие факторы могут способствовать риску подросткового суицида. Факторы риска не приводят к самоубийству подростка, но они могут способствовать увеличению вероятности попытки подростка совершить самоубийство.

Основными причинами самоубийств среди подростков являются следующие:

• Депрессия , тревога или другое психическое здоровье расстройства
• Самоубийство в семейном анамнезе
• История злоупотребления психоактивными веществами
• Воздействие насилия, жестокого обращения или другая травма
• Социальная изоляция или запугивание
• Потеря члена семьи в результате смерти или развода
• Финансовая потеря или потеря работы
• Конфликт в отношениях
• Начало приема или изменение психотропных препаратов
• Чувство стигматизации
• Отсутствие поддержки.

На каждого человека, который пытается или завершает самоубийство, гораздо больше людей страдают суицидальными идеями. Суицидальные мысли определяются как суицидальные мысли — мысли о прекращении жизни. Это гораздо чаще, чем мы можем себе представить.

Однако мысли о самоубийстве не обязательно означают, что подросток действительно совершит попытку самоубийства. Многие подростки могут думать о самоубийстве, но их суицидальные мысли не переходят в планы самоубийства или попытки самоубийства.

Более того, суицидальные мысли могут также стать когнитивной привычкой, постоянным психическим паттерном. Такие мысли часто возникают в результате депрессии или желания избежать ситуации, с которой невозможно справиться.

Суицидальные мысли могут быстро перерасти в попытку самоубийства, поэтому подростки, страдающие от суицидальных мыслей, нуждаются в лечении до того, как начнется реальное планирование.

Есть способы узнать, подумывает ли кто-то о попытке самоубийства.Вот некоторые из предупреждающих знаков.

• Разговор или публикация в социальных сетях о самоубийстве или желании умереть
• Чувство безнадежности или попадания в ловушку
• Рост употребления наркотиков и / или алкоголя
• Изменение веса, внешнего вида или привычек сна
• Сбор наркотиков, острый предметы, огнестрельное оружие или другие предметы, которые могут быть использованы для совершения самоубийства или членовредительства
• Изоляция и отстранение от друзей
• Поиск в Интернете методов совершения самоубийства
• Посещение или звонок людям, чтобы попрощаться, и раздача ценных вещей
• Проблемы с концентрацией внимания и / или снижение успеваемости
• Мигрень, частые боли в животе или другие физические жалобы
• Рискованное или саморазрушительное поведение
• Внезапно становится спокойным или веселым после длительного периода депрессии.

1. Не оставляйте человека одного.
2. Удалите все, что может быть использовано в попытке самоубийства, включая оружие, алкоголь, наркотики, бритвы и другие острые предметы.
3. Позвоните в Национальную линию помощи США по предотвращению самоубийств по телефону 1-800-273-TALK (8255).
4. Отвезите человека в отделение неотложной помощи или обратитесь за помощью к медицинскому или психиатрическому специалисту.

Источник: Американский фонд предотвращения самоубийств

Поддержка суицидов может принимать форму горячей линии по предотвращению самоубийств.Национальная линия помощи по предотвращению самоубийств управляет сетью кризисных центров горячей линии для самоубийц. Кроме того, они предоставляют информацию о мерах предосторожности при самоубийстве.

Способы предотвращения суицида

Наряду с факторами риска существуют также факторы, защищающие от суицида среди подростков. К ним относятся следующие:

• Доступ к лечению психических расстройств, физического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами, включая оценку суицида, когда это необходимо
• Поддержка семьи и сообщества
• Навыки решения проблем, разрешения конфликтов и ненасильственные способы разрешения споров
• Инструменты для совладания и эмоциональной саморегуляции
• Культурные и / или религиозные убеждения, препятствующие самоубийству.

Самоубийство может быть трагическим результатом отсутствия лечения депрессия . Таким образом, лечение депрессии является жизненно важным фактором предотвращения самоубийств среди подростков.

При суицидной депрессии различные формы индивидуальной терапии способствуют устойчивому исцелению. Кроме того, такое лечение также необходимо для лиц, переживших суицид.

• Семейная терапия на основе привязанности (ABFT) специально разработана для решения проблемы депрессии и риска самоубийства среди подростков путем восстановления нарушенных отношений между родителями и подростками.В результате молодые люди чувствуют себя в достаточной безопасности, чтобы обратиться к своим родителям, когда они испытывают суицидальные мысли.
• Когнитивно-поведенческая терапия ( КПТ) помогает понять, что подросток думает и чувствует. КПТ определяет эмоции, которые часто приводят к чувству изоляции. Следовательно, он выявляет обреченные на провал мысли и предположения, которые усложняют жизнь. КПТ дает ценную информацию для подростка с депрессией.
• Диалектическая поведенческая терапия (DBT) дает определенные навыки, такие как внимательность и эмоциональное регулирование.Эти навыки можно использовать сразу же, и с практикой они станут сильнее.
• Терапия повышения мотивации (MET) ведет к трансформации и исцелению. Эта терапия помогает подросткам делать правильный выбор. МЕТ помогает устранить любую первоначальную резистентность к лечению.
• Экспериментальные методы, такие как арт-терапия и музыкальная терапия, позволяют подросткам обрабатывать свои эмоции посредством самовыражения и телесных практик.

Кроме того, развитие навыков позитивного совладания и релаксации для управления стрессом может помочь защитить подростков от суицидальных мыслей и попыток самоубийства.

Прочтите «Советы по снятию стресса у подростков».

В заключение, подросткового самоубийства можно предотвратить. Лекарство — это осведомленность, знания и доступ к ресурсам. Такие усилия, как кампания TWLOHA «Ради чего стоит жить», оказывают сильное положительное влияние на предотвращение самоубийств среди подростков. Как отдельные лица, как организации и как общество, мы должны сделать все возможное, чтобы предотвратить всплеск подростковых самоубийств, связанных с пандемией, и обратить вспять кризис психического здоровья подростков.

«Для нас большая честь, что Newport Academy снова присоединилась к нам в качестве стратегического партнера в этом году в кампании« Worth Living For ».Команда Ньюпорта не только помогает нам собирать важные средства, предоставляя щедрый грант в размере 10 000 долларов на предоставление стипендий для консультирования, но и вносит свой клинический опыт и сочувствие в беседу, которую мы ведем в Интернете.