Профориентационные игры и упражнения для старшеклассников: Сборники профориентационных игр — Виртуальный кабинет по профориентации «Шаг в будущее»

МОБУ «СОШ «Янинский ЦО» — Профориентация

Версия для слабовидящих

1. Skip to Menu
2. Skip to Content
3. Skip to Footer

Траектория.онлайн– молодежная площадка, где школьники и студенты могут бесплатно пройти тестирование и узнать, какие учебные заведения и места работы им подходят с учетом психологических и личностных характеристик (www.траектория.онлайн)

Проект «Ступени к профессии». Формирование среды для профессиональной ориентации детей на основе взаимодействия образовательных организаций различных уровней

Нормативно-правовая база по вопросам профориентации Российской Федерации

Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»

Постановление Министерства труда и социального развития РФ №1 от 27 сентября 1996 года «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологическорй поддержке населения в Российской Федерации»

Нормативно-правовая база по вопросам профориентации Ленинградской области

Постановление Правительства Ленинградской области №471 от 16 декабря 2013 года «О Концепции совершенствования системы профессиональной ориентации в общеобразовательных организациях Ленинградской области на 2013-2020 годы»

Полезные ссылки

• http://школа-профориентация. рф/ — всероссийский профориентационный портал «Территория успеха»
• http://www.edu.ru/abitur/act.15/index.php  — федеральный портал «Российское образование», профессиональная ориентация
• http://labourmarket.ru — портал Рынок труда и рынок образовательных услуг. Регионы России. Материалы конференций «Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России»
• https://fadm.gov.ru/ — Федеральное агентство по делам молодёжи (Росмолодёжь)
• http://center-proforientasii.blogspot.ru/ — «Центр по организации профориентационной деятельности в образовательных организациях Ленинградской области» в ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»
• http://job.lenobl.ru/about/busines/profobuchenie/mirprof- раздел по профориентации на сайте комитета по труду и занятости Ленинградской области
• http://econ.lenobl.ru/ — сайт комитета экономического развития и инвестиционной деятельности Ленинградской области
• http://small. lenobl.ru/ — комитет по развитию малого, среднего бизнеса и потребительского рынка Ленинградской области
• http://www.moeobrazovanie.ru/partners_proforientacionnie_centri.htm — адреса профориентационных центров России
• http://prof-buro.ru/ — профориентация в СПб
• http://www.proforientator.ru/ — Центр Тестирования и Развития при МГУ  «Гуманитарные технологии»
• http://metodkabi.net.ru – методический кабинет по профориентации Галины Резапкиной.
• http://www.art-lichnost.ru/ — профориентация школьников, портал СПб и другие.
• http://www.embit.ru – электронная многопрофильная биржа труда для молодежи СПб
• http://virtualprofdon.ru/ — виртуальная профориентация
• http://www.profvibor.ru/ — электронный музей профессий
• http://www.rabotka.ru/infoworker/ — Приводится описание около 480 наименований профессий
• http://azps.ru/porientation/index.html — Описание профессий, разные статьи по профориентации, технологии по профориентации, профориентационные игры
• http://www. pedlib.ru/Books/1/0291/index.shml — Педагогическая библиотека. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы)
• http://liderlic22.ho.ua/html/Psih_prof_igry.html -Профориентация: игры, тренинги
• http://testoteka.narod.ru/prof/0.html — методики для профотбора и профориентации
• http://testonline.webservis.ru -Тесты Online
• http://maker2.inlearno.ru — открытая платформа, предоставляющая полный набор сервисов в сфере дополнительного образования

 Методическая копилка

 

Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина

  

http://lengu.ru/

Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина

https://www.gubkin.ru

Беседский сельскохозяйственный техникум

http://bsht. spb.ru

Дни открытых дверей в учебных заведениях Санкт-Петербурга и Ленингадской области

ГБПОУ ЛО «Беседский сельскохозяйственный техникум» приглашает Вас и ваших учеников посетить День открытых дверей в нашем техникуме с 18 по 20 февраля 2019 года.

Время: 09.00-16.00.

Программа:

1.Экскурсия по техникуму

2.Посещение площадки Компетенции «Ветеринария» III Регионального чемпионата «Молодые профессионалы (WorldSkillsRussia) Ленинградской области

3.Встреча с секретарем приемной комиссии

 

Санкт-Петербургский Университет технологий управления и экономики приглашает учащихся школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области посетить День открытых дверей который состоится 19 октября 2018 года в 17.00 по адресу: Лермонтовский проспект, д. 44. (ст.м.Балтийская).

Гостей  ждет экскурсия по Университету, презентации всех  институтов (факультетов) университета и Колледжа,  правил приема на 2019/2020 учебный год.

 

бесплатные шаблоны сайтов

Профориентация

 

ИНФОРМАЦИЯ

для выпускников 9-х классов

о профессиональных лицеях и колледжах города Иванова

Адрес учреждения	Специальности (профессии)	Срок обучения	Квалификация (профессия)
ОГБПОУ  «Ивановский колледж сферы услуг» г. Иваново, ул. Свободы, д.1 Тел.: 33-68-17, 33-74-13 Сайт www. itet.su	Технология продукции общественного питания	3 г. 10 м.	Техник-технолог
	Организация обслуживания в общественном питании	3 г. 10 м.	Менеджер
	Экономика и бухгалтерский учет (углубленный уровень)	3 г. 10 м.	Бухгалтер, специалист по налогообложению
	Гостиничный сервис	2 г. 10 м.	Менеджер
	Коммерция	2 г. 10 м.	Менеджер по продажам
	Туризм (углубленный уровень)	3 г. 10 м.	Специалист по туризму
	Повар-кондитер	2 г. 5 м.	Повар-кондитер
	Продавец, контролер-кассир	2 г. 5 м.	Продавец, контролер-кассир
	Парикмахер	2 г. 5 м.	Парикмахер
ОГБПОУ «Ивановский промышленно-экономический колледж» г. Иваново, ул. Московская, д. 48 Тел.:30-00-24 сайт: http://ivpek.ru	Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) углубленная подготовка	3 г. 10 м.	Бухгалтер, специалист по налогообложению
	Финансы	2 г. 10 м.	Финансист
	Коммерция (по отраслям)	2 г. 10 м.	Менеджер по продажам
	Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности	3 г. 10 м.	Техник
	Земельно-имущественные отношения	2 г. 10 м.	Специалист по земельно-имущественным отношениям
	Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) углубленная подготовка	4 г. 10 м.	Старший техник
	Компьютерные сети	3 г. 10 м.	Техник по компьютерным сетям
	Прикладная информатика (по отраслям)	3 г. 10 м.	Техник-программист
	Конструирование, моделирование и технология швейных изделий	3 г. 10 м.	Технолог-конструктор
ОГБПОУ «Машиностроительный колледж» г. Иваново, ул. Профессиональная, 45 Тел.:23-57-10 сайт: www.mbcispu.narod.ru	Технология машиностроения	3 г. 10 м.	Техник
	Атомные  электрические станции и установки	3 г. 10 м.	Техник
	Сварочное производство	3 г. 10 м.	Техник
	Экономика и бухгалтерский учет (обучение платное)	2 г. 10 м.	Бухгалтер
ОГБПОУ «Ивановский педагогический колледж имени Д.А. Фурманова» г. Иваново, пр. Ленина, 41 Тел.:32-51-02 сайт: http://ipk.70mb	Коррекционная педагогика в начальном образовании	3 г. 10 м.	Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения
	Физическая культура	3 г. 10 м.	Учитель физической культуры
ОГБПОУ «Ивановский автотранспортный колледж» г.  Иваново, ул. Ташкентская, 81 тел: 29-34-60 сайт: http://ivatk.ru	Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта(углубленная подготовка «ТО и ремонт автомобилей зарубежного производства»)	4 г. 10 м.	Старший техник Слесарь по ремонту автомобилей 2,3 разряд Водитель категории «В»
	Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)	4 г. 10 м.	Старший техник
	Коммерция (по отраслям)	2 г. 10 м.	Менеджер по продажам
	Сервис на транспорте	2 г. 10 м.	Специалист по сервису на транспорте
ОГБПОУ «Ивановский энергетический  колледж» г.  Иваново, ул. Ермака, 41 тел: 30-14-42, 33-57-26 сайт: www.energo.ru	Экономика и бухгалтерский учет	2 г. 10 м.	Бухгалтер
	Коммерция (по отраслям)	2 г. 10 м.	Менеджер по продажам
	Тепловые электрические станции	3 г. 10 м.	Техник-теплотехник
	Электрические станции, сети и системы	3 г. 10 м.	Техник-электрик
	Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем	3 г. 10 м.	Техник-электрик
	Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта	3 г. 10 м.	Техник
	Компьютерные системы и комплексы	3 г. 10 м	Техник по компьютерным системам
ГБОПУ «Ивановский  колледж культуры» г.  Иваново, пр. Шереметевский, 16 тел: 30-45-93, 30-45-12 сайт: www.ivkk.ru	Библиотековедение	3 г. 10 м	Библиотекарь
	Социально-культурная деятельность	3 г. 10 м	Менеджер социально-культурной деятельности (организация и постановка культурно-массовых мероприятий)
	Народное художественное творчество	3 г. 10 м	Руководитель любительского хореографического коллектива, преподаватель
	Сольное и хоровое народное пение	3 г. 10 м	Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива
	Музыкальное звукооператорское мастерство	3 г. 10 м	Специалист звукооператорского мастерства
	Актерское искусство	3 г. 10 м	Актер драматического театра и кино, преподаватель
Частное профессиональное образовательное учреждение «Ивановский фармацевтический колледж» (обучение платное) г.  Иваново, пер. Березниковский, 4 тел: 33-91-40,33-91-42 сайт: www.Fakmkojjedg.ru	Фармация	3 г. 10 м	Фармацевт
	Стилистика и искусство визажа	3 г. 10 м	Визажист-стилист
ОГБПОУ Ивановский железнодорожный колледж г.  Иваново, ул. Чайковского, 38 тел: 33-70-54, 44-24-04 e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.	Машинист локомотива	3 г. 5  м.	Помощник машиниста тепловоза, слесарь по ремонту подвижного состава
	Оператор по обработке перевозочных документов	2 г. 5 м.	Кассир багажный товарный Кассир билетный Приемосдатчик груза и багажа
	Оператор поста централизации	2 г. 5 м.	Оператор поста централизации Сигналист Дежурный стрелочного поста
	Техническая эксплуатация подвижного состава ж/д	3 г. 510м.	Техник
	Программирование в сетях	3 г. 10 м.	Техник
ОГБПОУ Профессиональный лицей № 2 г.  Иваново, ул. Люлина,  2-б тел: 37-66-08 сайт: www. ivpu2.ru	Станочник (металлообработка)	2 г. 5 м.	Оператор станков с программным управлением Станочник широкого профиля
	Слесарь по ремонту авиационной техники	2 г. 5 м.	Слесарь по ремонту агрегатов Слесарь по ремонту летательных аппаратов
	Автомеханик	2 г. 5 м.	Слесарь по ремонту автомобилей Водитель автомобиля
	Машинист дорожных и строительных машин	2 г. 5 м.	Машинист-бульдозерист Машинист скрепера Машинист автогрейдера Машинист экскаватора одноковшового Тракторист
	Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)	2 г. 5 м.	Газосварщик Электрогазосварщик Электросварщик на полуавтоматических машинах Электросварщик ручной сварки Газорезчик
ОГБОУ НПО Профессиональный лицей № 3 г.  Иваново, Полевой проезд,  4 тел: 23-45-24 сайт: www.pl-3.ru	Пекарь	2 г. 5 м.	Пекарь Тестовод Машинист тесторазделочных машин
	Повар, кондитер	2 г. 5 м.	Повар, кондитер
ОГБПОУ Профессиональное училище № 8 г.  Иваново, ул. Сахарова,  46 тел: 32-42-86 сайт: www/Pu8.ru	Сварщик (электросварочные и газосварочные работы	2 г. 5 м.	Газосварщик Электросварщик ручной сварки
	Автомеханик	2 г. 5 м.	Слесарь по ремонту а/м Водитель категории «С»
	Мастер отделочных строительных работ	2 г. 5 м.	Маляр (строительный) Облицовщик-плиточник Штукатур
	Штукатур	10 м.	Штукатур
	Столяр строительный	10 м.	Столяр строительный
ОГБПОУ Профессиональный лицей № 17 г.  Иваново, ул. Лежневская,  162 тел: 23-47-01 сайт: www.proflicei-17.ucoz.ru	Станочник (металлообработка)	2 г. 5 м.	Станочник широкого профиля
	Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)	2 г. 5 м.	Газосварщик Электросварщик ручной сварки
	Радиомеханик по ремонту радиоэлектронного оборудования и радиотелевизионной аппаратуры (видеотехника)	2 г. 5 м.	Радиомеханик по ремонту радиоэлектронного оборудования и радиотелевизионной аппаратуры (видеотехника
	Модельщик по деревянным моделям	2 г. 5 м.	Модельщик по деревянным моделям
	Контролер сберегательного банка	2 г. 5 м.	Контролер сберегательного банка

Подготовила методист МБОУ МУК № 1

Никулина Н.А.

Ресурсы интернет по профориентации

http://proforientaciya.org.ua/ (Тесты по профессиям, описание профессий, статьи (типичные ошибки при выборе профессии), игры по профориентации, цели жизни, как выбрать профессию).

http://festival. 1september.ru/articles/410865/ (Общероссийский проект: «Школа цифрового века». предметно-методические материалы каждому учителю. Урок-игра по профориентации «Я и мир профессий»).

http://azps.ru/porientation/index.html (Описание профессий, разные статьи по профориентации, технологии по профориентации, профориентационные игры).

http://www.pedlib.ru/Books/1/0291/index.shml (Педагогическая библиотека. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы))

http://www.moeobrazovanie.ru/profeccions.htm (Как выбрать профессию? Статьи по теме: Выбор профессии).

http://www.moeobrazovanie.ru/progr_pro.html (Современные программы по профориентации).

http://liderlic22.ho.ua/html/Psih_prof_igry.html (Профориентация: игры, тренинги).

http://testoteka.narod.ru/prof/0.html (Методики для профотбора и профориентации).

http://psihologschool.ucoz.ru/publ/60 (Ошибки при выборе профессии, что влияет на выбор профессии).

http://psihologschool.ucoz.ru/publ/61-1-0-118 (Профориентационные игры).

http://muk.lbt (Профориентация в школе. Полезные ссылки).

 

Ресурсы интернет в выборе профессии

http://www.ht.ru/prof/ (Сайт Центра тестирования МГУ «Гуманитарные технологии». Рекомендации школьникам по выбору профессии и учебного заведения. Информация о школах и ВУЗах. Очень хороший сайт по профориентации. Различные справочные материалы, рекомендации по выбору профессии, а также возможность пройти очень подробное он-лайн тестирование по подбору профессии).

http://atpspb.narod.ru/tests.html (Здесь можно скачать удобную и полную программу работы с профессиограммами (профессиограмма — это подробное описание профессии и качеств, которых она требует от человека).

http://www.find-job.ru/ (Этот сайт посвящён целиком выбору профессии — на нём можно найти описания самых разных профессий, различные рекомендации, тесты и справочные материалы по выбору профессии).

http://www.job.km.ru (Работа и карьера: каталог вакансий, поиск сотрудников, составление резюме, новости рынка труда, советы юристов и психологов).

http://www.abiturcenter.ru (Центр довузовского образования. Портал для абитуриентов. Справочник абитуриента. Интерактивное тестирование абитуриентов и старшеклассников. Подготовка к поступлению, Издание и распространение литературы для абитуриентов и старшеклассников. Новости довузовского образования).

http://www.ege.edu.ru (Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена).

http://www.educom.ru (Официальный сервер Департамента образования Москвы).

http://www.abiturient.krasu.ru (Справочная система «Экспресс-абитуриент». Новости образования, справочник вузов, примеры тестовых испытаний, программы экзаменов, нормативные документы).

http://www.ed.vseved.ru (Справочно-поисковая система «Образование в России». Рейтинг учебных заведений).

http://www.education.web-ring.ru/materials (Каталог сайтов «Обучение и образование». Тесты Online).

http://testonline.webservis.ru (Тесты Online).

http:// www.pages.ru/5015.html (Образовательные учреждения в России и за рубежом, языковые курсы, подготовка IT-специалистов).

 

Сайты, посвященные вопросам профориентации

 

«Профориентация: кем стать?» — www.proforientator.ru сайт  Центра тестирования и развития МГУ «Гуманитарные технологии»

Сайт www.e-test.ru , где можно пройти тесты по профессиональным предпочтениям, но и пройти тест интеллекта или тест «Профиль-эрудит

 

«Профессии» — www.ucheba.ru/prof — раздел сайта «Учёба. ру». Здесь представлено более 600 описаний, наиболее востребо­ванных на сегодняшний день профессий, рассортированных по разделам. Кроме того, этот сайт — крупнейший портал, посвя­щенный обучению и образованию, содержащий информацию о лучших ВУЗах, школах, лицеях, детских садах г. Москвы и других городов России, об образовании за рубежом, о рейтингах учебных заведений, предложениях от репетиторов.

 

«Профориентация, образование, занятость» — www.acareer.ru — сайт, на котором содержится большой банк описаний профес­сий, информация о ВУЗах и особенностях поступления. Можно принять участие в форуме по обсуждению общих вопросов проф­ориентации и поступления.

Сайт «Твоя будущая профессия» -www.professia.hop.ru Материалы этого сайта адресуются всем школьникам и абитуриентам. Сайт имеет много разных рубрик: «кто есть кто», «раскрой свои таланты» шуточная рубрика с анекдотами и многое другое. Есть рубрика, посвященная новым современным про­фессиям, которая все расскажет о профессиях и поможет сориентироваться в мире разнообразных профессий.

Образовательные порталы.

«Всё о высшем образовании» — www.examen.ru — база данных по ВУЗам г. Москвы с информацией о вступительных экзаме­нах, подготовительных курсах, специальностях, наличии военной кафедры и отсрочки от армии, изучаемых иностранных языках и материально-технической базе и др.

Информация об организациях, занимающихся обучением за рубежом, а также публикации, нормативные документы и новости, относящиеся к высшему образованию.

«Открытый колледж. Мир знаний» — www.coIlege.ru — образовательный Интернет-портал, включающий обучение школьников и курсы для профессионального образования.

В проект также входят сайты www.mathematics.ru, www.physics.ru, www.chemistry.ru, www.biology.ru. «Знания.ру: образование в г. Москва и за рубежом» — www.obrazovaniemoskve.ru — информационно-поисковая система по вопросам образования в г. Москва и за границей. Поиск учебных заведений по уровням образования, факультетам, специальнос­тям, направления, методикам обучения и т. д.

«Allbest.ru» — www.allbest.ru — поисковая система, online-библиотеки, рефераты, образовательные тесты, иностранные языки. Эффективный рейтинг образовательных, научных и информационный проектов.

 

• < Назад
• Вперёд >

Игра в профориентационной работе с обучающимися

Похожие презентации:

Деятельность пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Дружба» МОУ школа № 71

Моя будущая профессия: юрист

Развитие интеллектуальной одаренности детей Новосибирской области с использованием дистанционных образовательных технологий

Творческий проект «Планирование кухни-столовой»

Моя будущая профессия — военный

Кейсы (ситуации взаимодействия ребёнка и взрослого)

Творческий проект «мой профессиональный выбор»

Развитие связной речи у дошкольников

Технология В.А. Илюхиной «Письмо с открытыми правилами» для учащихся начальных классов

Технологии нейрокоррекции нарушений письменной речи младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

1.

Игра в профориентационной работе с обучающимисяИГРА В
ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ
РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
Конюхова Клавдия Олеговна,
педагог-психолог МБУ ДО «ЦДО № 1»
Белугина Мария Анатольевна,
к.пс.н. доцент кафедры общей психологии СмолГУ

2. Достоинства игр

Вызывают у обучающихся естественный интерес, что
формирует положительную мотивацию и активность
Превращают обучающихся из пассивных объектов в
активных субъектов профессионального самоопределения
Моделируют ситуацию выбора профессии и аспекты
профессиональной деятельности
Создают непринужденную, доброжелательную атмосферу
взаимодействия между участниками
Позволяют обучающимся в доступной форме погрузиться в
профессиональный мир, расширить информационное поле,
на практике приобрести навыки принятия решения.
Способствуют личностному, творческому и
интеллектуальному развитию, стимулируют познавательную
активность обучающихся и самостоятельность мышления
Происходит творческое овладение изучаемым материалом.

3. Профориентационные игры

1. Игры-«заигрывания», или профориентационные игровые
упражнения.
2. Игры, моделирующие аспекты профессиональной
деятельности.
3. Игры, моделирующие процесс выбора профессии.
4. Игры моделирующие систему управления выбором
профессии со стороны специалистов.
5. Игры «жизнедеятельности».
6. Бланковые игры с классом.
7. Карточные информационнопоисковые системы (профессьянсы).
8. Карточные игровые
консультационные методики.
9. Тематические квесты.
10.Настольные профориентационные игры.

4. Условия проведения игр

Поддержание высокой динамики
Соблюдение принципа добровольности
Не проигрывать одно упражнение много раз
Предоставлять игрокам возможность высказываться
как можно больше и чаще
При планировании занятия иметь в запасе несколько
игровых упражнений
Не стремиться после каждого упражнения подводить
обстоятельный итог
Требования к ведущему: свободная ориентация в
профориентационной проблематике,
профессиональный такт, уверенность в себе, смелость
экспериментатора, владение дисциплиной.

5. Специфика игры

Ее можно использовать как
элемент работы, включая в
урок, и как самостоятельную
единицу, организуя
внеклассные мероприятия
профориентационной
направленности.
При проведении
профориентационных занятий
игры могут быть дополнением
к диагностическим
процедурам, дискуссиям,
индивидуальным
консультациям и лекционным
формам работы.

6. Результативность профориентацигнных игр

Повысилась готовность участников обсуждать вопросы
выбора профессии
Более глубокое обсуждение проблем профессионального
самоопределения школьниками после их личностного включения в
игровые ситуации.
Повысилось количество желающих принять участие в
профориентационных мероприятиях (особенно в игровых формах).
При игровых формах большее количество обучающихся включается в
активную работу и в целом участники более активны, чем при
традиционных формах.
Игровые формы занятий и материал, рассмотренный на них,
запоминаются лучше.
Профориентационные деловые, ролевые игры и квесты признаются
обучающимися полезными, дающими нужную информацию.
В процессе игр и игровых упражнений тренируются важные учебные и
профориентационные компетенции.
Игры создают благоприятную эмоциональную атмосферу и повышают
эмоциональную включенность участников.

7. Недостатки игр

Трудность подачи большого
информационного материала,
Может быть несерьезное восприятие
метода участниками игры.
Сложности в организации некоторых игр,
необходимость помощников
Трудность организации игры с целым
классом

8. Специалист будущего

СПЕЦИАЛИСТ БУДУЩЕГО
Настольная профориентационная игра

9. Общая информация

Игровая цель: выстраивание жизненной
и карьерной траектории вымышленного персонажа.
Форма работы: групповая и индивидуальная.
Групповая работа: игра рассчитана на 1 и более
команд. Размер команды – от 3 до 7 человек.
Возраст участников: от 12 и старше.
Можно играть совместно со взрослыми, можно играть
взрослым.
Продолжительность: от 40 минут (при
индивидуальной работе) до 2 часов (при нескольких
командах).
Количество игротехников: один игротехник способен
эффективно работать с 1-3 командами.

10. Эффекты игры

Игра развивает навык разработки образовательной
и карьерной траектории.
ЭФФЕКТ:
Навык самостоятельного конструирования
жизненного пути — один из ключевых навыков,
позволяющих комфортно чувствовать себя в
будущем.
Участники учатся работать в команде,
синхронизировать свои желания с желаниями
других игроков.
Участники игры развивают
навык сторителлинга.

11. Материал к игре

Карточки с персонажем (мужской / женский)
Карточки для действий
Карточки событий
Карточки угроз

12. Ход игры

1.
2.
3.
4.
5.
ВВОДНАЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
СОЗДАНИЕ ПЕРСОНАЖА
ОБРАЗ БУДУЩЕГО
1-Й ТАКТ.
мечты и заявки
реальная жизнь — события
2-Й ТАКТ.
мечты и заявки
реальная жизнь — события
и угрозы
6.
7.
3-Й ТАКТ.
мечты и заявки
реальная жизнь — события
4-Й ТАКТ.
мечты и заявки
реальная жизнь – события
и угрозы
8. ПОДГОТОВКА ИСТОРИИ
9. РАССКАЗ
10.РЕФЛЕКСИЯ

13. Компас новых профессий

КОМПАС НОВЫХ ПРОФЕССИЙ
Настольная профориентационная игра

14. Общая информация

Игровая цель: к 40 годам (последний ход) иметь хотя
бы одну освоенную профессию — состояться как
востребованный специалист на рынке, но при этом
сохранить баланс в других сферах (семья, развитие,
здоровье и т.д.).
Форма работы: групповая.
Групповая работа: игра рассчитана команду – от 3 до
8 человек.
Возраст участников: ключевая аудитория: 12 до 17
лет.
Продолжительность: от 40 минут до 1 часа
Количество игротехников: один игротехник способен
эффективно работать с 1 командой.

15. Эффекты игры

Игра развивает навык карьерной стратегии с учетом
вклада различных сторон жизни.
ЭФФЕКТ:
Навык самостоятельного конструирования
жизненного пути — один из ключевых навыков,
позволяющих комфортно чувствовать себя в
будущем.
Участники учатся работать в команде,
синхронизировать свои желания с желаниями
других игроков.
Участники знакомятся с профессиями будущего и
механизмами развития необходимых для освоения
профессий навыками.

16. Материал к игре

Поле с колесом баланса
Карточки профессий будущего
Карточки родительской помощи
Карточки школьных событий
Карточки событий
Карточки
взрослых решений
Фишки

17. Ход игры

1. Вводный этап:
СОЗДАНИЕ ПЕРСОНАЖА и
выбор секторов баланса, за
который будет играть
участник;
выбор индивидуальных
навыков;
выбор 5 желаемых профессий.
2. Игровой процесс.
28 ходов по числу лет жизни
Можно сыграть: карту
школьных возможностей,
карту события, карту
решения
3. Рефлексия:
Что было нового?
Что было полезного?
Что я могу завтра сделать подругому?
Что нужно сделать, чтобы
быстро получить профессию?
Как это можно сделать в
реальной жизни?

English     Русский Правила

Тренинг «Мой выбор» | Психология

Автор: Паршинцева Анастасия Владимировна

Организация: МБОУ «Верх-Чебулинская СОШ»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт Верх-Чебула

«В том, что касается будущего, я повторяю одно:

за что бы вы ни взялись, главное —

будьте преданны своему делу до конца.

Не обязательно достигать какого-то звездного успеха,

но быть честным перед самим собой

в выбранной профессии — обязательно.»

Де Ниро Р.

Выбор профессии в жизни каждого человека имеет огромное значение. Это выбор жизненного пути, выбор судьбы. Это выбор, который делает каждый в юношеском возрасте. Он имеет громадное значение для самого человека и важен для общества. Работа — это главная составляющая человеческой жизни. Работа дает нам не только средства к существованию, но и самоудовлетворение, определенное место в обществе, придает значимость нашей жизни. Выбор профессии — та точка, где сходятся интересы личности и общества, где возможно и необходимо гармоничное сочетание личных и общих интересов.

Но просто выбрать недостаточно. Главное, чтобы человек выбрал именно то, что ему нравится, чтобы он действительно получал самоудовлетворение и удовольствие от жизни. Конфуций говорил, что человек, который нашел любимую работу, всю жизнь не работает. Удачный выбор профессии человеком — одно из решающих условий всестороннего развития личности, что имеет громадное значение для общества в целом, в том числе и экономическое: труд высоко и многосторонне развитого человека производительнее и качественнее, чем малоразвитого. Итак, правильный выбор профессии — один из краеугольных камней личного человеческого счастья, без которого не может быть и счастья общего.

Цель: дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения; активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию.

Задачи:

— активизация внутренних психологических ресурсов старшеклассников для формирования умения составлять и корректировать свою профессиональную перспективу;

-осознание целей выбора будущей профессии;
-развитие навыков конструктивного взаимодействия.

Занятия проводятся в форме группового консультирования с элементами тренинга Возраст членов группы – 14-15 лет. Количество – 7-10 человек.

При проведении занятий проекта используются следующие формы и методы работы:

• профориентационные игры;
• психодиагностические методики с последующим обсуждением результатов;
• игровые профессиональные упражнения;
• самоописание;
• групповая дискуссия;
• использование конструктивной обратной связи.

Ход тренинга.

1. Приветствие участников тренинга. Вступительное слово психолога о важности профессионального выбора в жизни человека.

2. Обсуждение правил работы в группе:

а) Единая форма обращения друг к другу на по имени.

Для создания климата доверия в группе все обращаются друг к другу по имени. Это психологически уравнивает всех, в том числе и ведущего, независимо от возраста, социального положения, жизненного опыта, и способствует раскрепощению участников тренинга.

б) Говорить кратко, по очереди, не перебивать, внимательно слушать других.

в) Общение по принципу “здесь и теперь”.

Во время тренинга все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе. При завершении тренинга вся работы и информация о каждом участнике должна остаться в стенах, где проводился тренинг.

г) Каждая мысль имеет автора.

Безличные слова и выражения типа “Большинство людей считают, что…”, “Некоторые из нас думают…” заменяем на “Я считаю, что…”, “Я думаю…”.

д) Искренность и позитив в общении.

Во время тренинга говорить только то, что думаешь и чувствуешь, т.е. искренность должна заменить тактичное поведение.

е) Исключение «навешивания ярлыков».

Ни кто ни кого не оскорбляет, не сравнивает и не придумывает прозвище.

1.Упражнение «Самопрезентация» .

Цель: создать атмосферу доверия и эмоцонального комфорта.

2. Упражнение «Профессия на первую букву имени».

Цель: разнообразить знания о мире профессий.

3. Упражнение «Сделайте выбор».

Цель: активизировать участников, развивать умение работать в группе, информирование о редких, востребованных, нових (современных) профессиях. Работа в группах.

4. Упражнение «Резюме».

Цель: активизировать участников, создать атмосферу доверия и эмоционального комфорта. (каждый участник рассказывает о своих возможностях и способностях и приводит аргументы, почему именно он должен занять определенную должность).

5. Профориентационная игра «Самая, самая…»
Цель: проверить знания о профессиях. (Дать любой профессии необычную характеристику, которая в наибольшей степени подходит профессии. Задача остальных участников – проассоциировать профессию и угадать ее.

6. Рефлексия.

Цель: определить, что нового и интересного извлек из тренинга каждый ученик.

Завершающее упражнение для дальнейшего позитивного настроя «Я тебе дарю…».

 

 

 

 

 

 

Приложения:

1. file0.docx.. 17,9 КБ

Опубликовано: 18.11.2020

Реальная игра Канада

	Настоящий Игра Главная Цели Как это работает Матрица чертежей Целевые темы Лицензия на сайт Поддержка Отзывы Письмо родителям Кем вы хотите стать, когда вырастете Брошюры Онлайн-обучение	Все работает, все играет… все в порядке! Запущенная в октябре 2008 года, это первая цифровая программа нового поколения из серии The Real Game. Новые онлайн-компоненты упрощают реализацию программы и делают ее более увлекательной для фасилитаторов, а также позволяют учащимся получать доступ к онлайн-компонентам, таким как «Список желаний», «После работы», «Кусочек жизни», «Проверка реальности», «Реализуя мои мечты» и многим другим в любое время и в любом месте. Теперь родители могут помогать своим детям дома с составлением бюджета, расстановкой приоритетов и так далее. Кроме того, были добавлены новые компоненты «Обучение персонажа», «Обучение окружающей среде» и «Основные навыки на рабочем месте» с на 50 % больше профилей ролей. Эта новая программа обязательна к просмотру для педагогов, желающих помочь своим ученикам представить себе будущее, в котором они хотят жить, понять важность успехов в школе и стать более целенаправленными и целеустремленными в достижении своей мечты. Real Game 2.1 Digital            Основные изменения Ключевые элементы программы В этот раздел входят: Игра Результаты Роль координатора Сессии Дай пять Основные навыки Черты характера Bueprint для компетенций LifeWork Designs Претворение социальных навыков в реальность Междисциплинарное обучение Понимание условий Адаптация игры 1. Игра Центральным элементом Настоящей игры является ролевая игра. Каждый студент играет взрослого персонажа в одной из самых разнообразных современных рабочих ролей, которые охватывают большинство отраслей промышленности Канады. Обычно роли распределяются произвольно. Учащиеся получают ценную и долговременную информацию о себе и взрослой жизни, играя свою роль в течение нескольких дней, недель или месяцев. Через онлайновые и печатные материалы, обсуждения в классе, активные и рефлексивные занятия, исследования, интервью и диалоги с другими игроками, фасилитаторами, членами семьи и сообщества учащиеся узнают о взрослой жизни. Они также узнают, что то, что они делают или не делают сейчас, повлияет на их будущее. Чтобы упростить взрослые сложности, каждый персонаж один. Игроки сталкиваются с ситуациями, проблемами и возможностями, с которыми сталкиваются все взрослые, как и в скором времени. Поощряйте своих игроков делать все возможное, чтобы «вжиться» в свои роли. Объясните, что они играют персонажа, как в кино или на телевидении. Персонаж взрослый в будущем. На самом деле не имеет значения, думают ли они, что эта роль действительно «их» или нет. Они просто играют. Игра за персонажа безопаснее, чем за самого себя. Вы хотите, чтобы ваши ученики как можно яснее представляли, как персонаж, которого они создают, будет действовать и реагировать в ситуациях и сценариях, представленных в программе. Поощряйте их веселиться, играть и украшать свои роли, исследуя их и используя свое воображение. Игра про реальную жизнь. Лучшее обучение будет тогда, когда участники смогут ясно представить и визуализировать, как они будут себя чувствовать и реагировать в ситуациях, с которыми они столкнутся в скором времени, когда станут взрослыми. Прежде всего, «Настоящая игра» — это средство обучения и обучения. Используйте свой творческий потенциал и опирайтесь на свои знания о своих учениках и своем сообществе. Схемы сеансов показывают, как это сделать, но они задуманы как отправные точки. Вы специалист по доставке. Воспользуйтесь обучающими моментами, чтобы глубже изучить проблемы, поднятые в игре. Игра разделена на четыре части: «Зарабатывание на жизнь», «Качество жизни», «Изменения и выбор» и «Личное путешествие». Каждая единица представляет собой этап путешествия и строится на предыдущем этапе. Единицы разделены на сессии, каждая из которых содержит ключевые учебные элементы: Обзор, Время, Цели обучения, Показатели эффективности, Материалы, Подготовка, пошаговое руководство по занятиям, Личное размышление, Вопросы для обсуждения и Предлагаемые докладчики. Большинство сеансов включают дополнительные действия. Время сеанса является рекомендуемым. Программа является гибкой, поэтому вы можете учитывать личности учащихся, домашние ситуации, а также соответствующие события и проблемы в вашем сообществе. Программа поощряет максимально возможное участие родителей/опекунов. Настоящая игра предоставляет множество возможностей для оценки прогресса ваших игроков, таких как групповые проекты и сессионные занятия. Обзор производительности включен далее в это введение. Используйте его или разработайте свой собственный для измерения изменений в отношении, поведении, посещаемости и т. д., а также для измерения приобретения новых знаний или навыков. Каждая сессия включает показатели эффективности, связанные с целями обучения, чтобы вы могли оценить прогресс игроков. 2. Результаты Играя в «Настоящую игру», учащиеся открывают для себя важность образования и обучения на протяжении всей жизни. Программа включает в себя различные области предмета и навыков, такие как: математика, словесность, естественные науки, изучение семейной жизни, социальные науки, принятие решений, общение, работа в команде, анализ, самосознание, управление временем и приоритетами, составление бюджета, финансовое планирование и критический анализ. мышление. Он также учит навыкам исследования карьеры, планирования и управления. Он не предназначен для того, чтобы направлять студентов к определенной профессии. Скорее, это повышает их осведомленность о широком спектре профессий и помогает им увидеть взаимосвязь между уровнем образования и вариантами образа жизни, а также понять природу социальных, экономических и технологических тенденций, влияющих на меняющийся мир труда. Программа представляет собой безопасное, увлекательное и увлекательное путешествие во взрослый мир жизни и работы. Игра помогает учащимся стать более целеустремленными, преднамеренными и успешными сейчас и в будущем. . 3. Роль координатора Настоящая игра ориентирована на деятельность, опыт, исследование и рефлексию. Требуется направляющая рука фасилитатора для подготовки и установки, для объяснения, для координации действий и для последующих действий. В какой-то степени ваши ученики возьмут на себя ответственность за процесс, и программа будет развиваться естественным образом. Как фасилитатор, ваша роль заключается в том, чтобы выступать в роли гида, наставника или тренера, обеспечивая понимание вашими учениками того, что они делают, и направляя обсуждение, размышления и ассоциации. Настоящая игра выигрывает от участия консультантов или профессиональных практиков и хорошо подходит для командного подхода к обучению. Некоторые занятия могут проводиться в одной предметной области (например, обществознание, словесность или математика) и расширяться в другой. Учащиеся старшего возраста в роли наставников могут помочь в проведении некоторых занятий, а члены сообщества могут участвовать на многих этапах программы. 4. Сессии Все схемы сеансов включают следующие стандартные элементы: Обзор : Краткий обзор сеанса. Время : Предлагаемое минимальное время для выполнения всех действий, за исключением необязательных действий. Эти времена просто ориентиры. Игра спроектирована так, чтобы быть очень гибкой, и вы можете решить продлить это время. Воспользуйтесь естественными моментами спонтанного обучения. По возможности выделяйте дополнительное время для приглашенных докладчиков, дополнительных мероприятий, участия родителей или сообщества, просмотра соответствующих фильмов (например, «Октябрьское небо», «Руди» и т. д.) и экскурсий. Здесь также будет указано, является ли сеанс основным (основным), рекомендуемым или дискреционным. Цели обучения : Результаты обучения, на достижение которых направлены занятия. На правом поле той же страницы они связаны с академическими предметами, чтобы показать, как «Настоящая игра» улучшает обучение основных ученых. Показатели эффективности : Достижения, которые будут указывать на владение концепциями и навыками, рассмотренными на занятии. Материалы : Все материалы, необходимые для сеанса. Наличие письменных принадлежностей предполагается. Двусторонняя печать раздаточных материалов для экономии бумаги не влияет на целостность игры. Все раздаточные материалы доступны онлайн. Можно приобрести Студенческий комплект. Стоимость минимальна. Это привлекательная информативная папка, в которой ученики могут хранить все игровые материалы и которую можно добавить в свое портфолио. Для заказа звоните по бесплатному номеру: 1-888-533-5683. Подготовка : Все, что вам нужно сделать перед сеансом. Большинство мероприятий требуют краткосрочной подготовки. Некоторые из них, такие как организация приглашенных докладчиков, требуют более долгосрочного планирования. Упражнения : Пошаговые упражнения, в которых будут участвовать ваши ученики. Они доказали свою эффективность в классах по всему миру. Однако по мере того, как вы знакомитесь с игрой и обретаете уверенность в себе, адаптируйте упражнения к своему собственному стилю обучения, классу и оборудованию. Личное размышление : Это переводит знания, полученные учащимися на занятии, на более глубокий уровень понимания. Здесь они анализируют, синтезируют, судят, оценивают и оценивают новые знания в свете своих собственных уникальных целей, ценностей и убеждений. Студентам предлагается подумать о том, как это новое обучение может стать частью их поведения в реальной жизни. Они могут размышлять, ведя дневник, разговаривая с друзьями и семьей или другими лично значимыми способами. Вопросы для обсуждения : Это позволит вам закрепить цели занятия и дополнительно изучить новые концепции. Обсуждение может быть включено в соответствующие моменты этапов деятельности. Перечисленные пункты являются предложениями. Используйте те, которые вам нравятся, и добавляйте другие, которые, по вашему мнению, улучшат обучение ваших учеников. Измеряемые действия, которые можно оценивать, можно создать из пунктов обсуждения, адаптировав их к дневниковым упражнениям, домашним заданиям, групповым проектам или другим видам деятельности. Факультативные занятия : Дополнительные упражнения, которые, если позволяет время, расширяют сессию и ее цели или используют обучающие моменты. Не стесняйтесь разрабатывать свои собственные дополнительные занятия, исследовать возможности междисциплинарного обучения, проводя занятия по одной предметной области и продолжая заниматься по другому, и планируйте занятия с командой (небольшим учебным сообществом) учителей. Предлагаемые докладчики : Идеи для приглашенных докладчиков, которые могут улучшить реальность каждой сессии, тем самым улучшая обучение студентов, включены для большинства сессий. 5. Дай пять Пять принципов карьерного самоуправления, «Дай пять», освещают цели обучения «Настоящей игры». Они помогают учащимся задуматься об актуальности игры для реальной жизни, а также об изменяющейся природе общества и рабочего мира. Изменения постоянны: Мы постоянно меняемся, как и мир вокруг нас, включая рабочий мир. Большинство людей в настоящее время сталкиваются со многими работами в разных профессиях, организациях и отраслях промышленности на протяжении всей своей карьеры. Адаптивность и устойчивость — важные навыки, которыми нужно овладеть. Каждое изменение, хорошее или плохое, приносит новые возможности. Обучение на всю жизнь: Поскольку изменения происходят постоянно, обучение должно продолжаться. Обучение не заканчивается окончанием средней школы или завершением послесреднего обучения или профессиональной подготовки. Возможности учиться есть везде! Научитесь распознавать их и сделайте свое обучение на всю жизнь. Сосредоточьтесь на путешествии:  Жизнь — это путешествие. Определение ваших целей и задач дает направление. Однако люди, которые слишком привязаны к месту назначения, могут упустить возможности, отношения, ситуации и возможности, которые появляются на пути. Станьте хорошим путешественником на жизненном пути. Получите доступ к своим союзникам:  Жизненный путь не одинок. Друзья, родственники, учителя, соседи могут быть добровольными и полезными союзниками в выборе следующих шагов на вашем жизненном пути. Любой, кто знает вас и заботится о вас, может стать отличным союзником для вас, а вы для них. Следуй своему сердцу: Познай себя, верь в себя и следуй своему сердцу. Представление своего будущего помогает понять, чего вы действительно хотите в жизни. Знание того, кто вы есть на самом деле и чего вы хотите, делает вас сильнее и мотивирует преодолевать жизненные трудности. Верьте в себя и никогда не бойтесь мечтать. 6. Основные навыки Люди всех возрастов должны использовать любую возможность для развития навыков, которые будут необходимы им на протяжении всей жизни, как на рабочем месте, так и в повседневной жизни. Такие навыки помогают людям быстро адаптироваться к новым карьерным ситуациям, решать все более сложные задачи и достигать собственного определения успеха. Чтение: Будь то форма или электронная почта, книги, уличные знаки, отчеты, журналы, платежные чеки или брошюры, огромное количество информации передается посредством письменного языка. Любой может получить доступ к пятитысячелетней мудрости, научившись ориентироваться в предложениях и абзацах. Использование документа: Работа с документами не должна быть утомительной или скучной. Это позволяет работникам отвлечься от своих задач, оценить, что было сделано, и подумать о том, как лучше двигаться вперед. Поощряйте учащихся развивать их организаторские способности и заставляйте их работать при работе с документами. Счет : Базовые математические навыки необходимы для любой профессии. От расчета налогов и оценки расстояний до определения того, сколько часов потребуется для выполнения задачи, каждый должен использовать цифры для уверенного принятия важных повседневных решений. Письмо: Письмо — это один из важных способов поделиться своими мыслями с миром. Ваши ученики должны будут заполнить формы — например, те, которые необходимы для водительских прав, кредитной карты, заявления о приеме на работу или для отправки посылки — напечатать на компьютере и четко выразить свои мысли письменными словами. Устное общение : Речь — самая быстрая, самая прямая и часто самая убедительная форма общения. Это основной способ для работников обмениваться мыслями и информацией. Поощряйте учащихся участвовать в обсуждении и учиться формулировать свои идеи в устной форме. Работа с другими: На рабочем месте, как и в жизни, люди всегда взаимодействуют с другими людьми. Будь то по телефону, по электронной почте или лично, важно уважать своих коллег и клиентов и учиться работать с ними для достижения общих целей. Непрерывное обучение: Когда люди знают, как учиться, они могут приобретать навыки и знания, необходимые для любой работы, в любой момент своего карьерного пути. Во-первых, им нужно знать свои предпочтительные стили обучения, чтобы узнать, как они учатся лучше всего. Во-вторых, им нужно знать свое окружение — научиться находить ресурсы, находить информацию и выявлять возможности. Навыки мышления: С практикой мы все можем думать быстрее, точнее и творчески. Поощряйте своих учеников тренировать свой ум, чтобы решать проблемы, принимать решения, критически мыслить, планировать и организовывать, расширять свою память и собирать информацию. Тогда они смогут лучше определять первопричины проблем — как на работе, так и дома — и находить долговременные решения. Использование компьютера: Двадцать лет назад сотрудники готовили документы и канцелярские записи вручную или использовали пишущую машинку. Теперь, с развитием технологий и быстрой эволюцией рабочей среды, большинство рабочих мест связано с регулярным использованием компьютера. 7. Символ Характер выходит за пределы национальных, этнических, культурных, гендерных, политических, социально-экономических и религиозных границ. Люди, у которых развит хороший характер, добиваются большего успеха во всех сферах своей жизни — в работе, в семье и в обществе. Далее следуют десять «глобальных» черт характера. По мере того, как учащиеся разыгрывают взрослых персонажей в игре «Настоящая игра », поощряйте их осознавать эти черты и придавайте своему персонажу хороший характер. Уважение : Будьте вежливы, обходительны и заботливы. Цените себя и других. Относитесь ко всем людям с достоинством и отстаивайте их права. Защитите имущество и окружающую среду. Ответственность : Нести ответственность за свои мысли, слова и действия. Будьте ответственны за свой выбор. Признавайте ошибки и работайте над их исправлением. Соблюдайте свои обязательства. Демонстрируйте активную гражданскую позицию. Честность: Будьте искренними, правдивыми и заслуживающими доверия. Целостность : Вести себя этично и достойно, даже когда никого нет рядом. Будьте искренними, чтобы ваши действия соответствовали вашим словам. Эмпатия: Уважайте чувства других. Постарайтесь понять, что думают другие, чтобы оценить их точку зрения. Слушайте и учитывайте их точку зрения, даже если вы не согласны. Действуйте с добротой и состраданием. Справедливость: Будьте внимательны к нуждам других. Включите их и цените их уникальность. Празднуйте разнообразие. Относитесь к людям с достоинством и вниманием, так как вы хотели бы, чтобы относились к вам. Соберите достаточно информации, чтобы принять справедливое решение. Инициатива: Стремитесь делать то, что нужно, без подсказок других. Не упускайте возможности и охотно предпринимайте шаги, необходимые для достижения цели. Настойчивость : Доведи начатое до конца, даже если это будет трудно. Не сдавайтесь, когда сталкиваетесь с препятствиями. Выполняйте все задачи и поручения в меру своих возможностей. Мужество: Принимайте вызовы прямо. Говорите за себя и других, даже если это может быть непопулярным. Просите о помощи, когда она вам нужна. Осознавайте риски и опасности и не рискуйте неблагоразумно, чтобы угодить другим. Оптимизм : Имейте позитивный настрой. Воспринимайте трудности как возможности. Думайте, говорите и действуйте, чтобы сделать мир лучше. Имейте надежду на будущее. 8. Схема компетенций LifeWork Designs Эксперты по развитию карьеры и учебным программам определили, что одиннадцать компетенций в области развития карьеры необходимы для успеха в карьере 21 века. Следующие 11 компетенций заложены во всех учебных мероприятиях в режиме реальной игры: Создайте и поддерживайте позитивный образ себя Позитивно и эффективно взаимодействовать с другими Меняйтесь и развивайтесь на протяжении всей жизни Примите участие в обучении на протяжении всей жизни Найдите и эффективно используйте информацию о карьере Понимание отношений между работой, экономикой и обществом Защитите или создайте и поддерживайте работу Принимайте решения, улучшающие жизнь/работу Сохраняйте баланс между жизненными и рабочими ролями Понимание меняющейся природы жизни/рабочих ролей Управление процессом построения жизни/работы   9. Превращение социальных навыков в реальность черт характера, основные навыки и пятерка входят в число «мягких навыков», которые работодатели хотят видеть у кандидатов на работу начального уровня. Студенты должны усвоить, что они имеют решающее значение для успеха в любой карьере и в своей жизни, и стать целеустремленными в их изучении и применении. Мы рекомендуем вашим учащимся создать плакаты «Основные навыки работы и черты характера». Ваш учитель рисования может помочь, создав эти плакаты на уроке рисования. Родитель или местная фирма, занимающаяся графикой или связями с общественностью, может помочь. Старайтесь ссылаться на «Дай пять», основные навыки и черты характера в каждом сеансе. Такие вопросы, как «Как ваш персонаж проявил сегодня хороший характер?», «Какой из «Дай Пятерки» вы продемонстрировали, когда только что сказали…?», «Какой Основной Навык был необходим для этого?», вызовут дискуссии. которые укореняют эти ключевые вопросы в сознании студентов. Некоторым фасилитаторам нравится иметь «темы недели». Например, если вы будете играть в Настоящая игра в течение нескольких недель, у вас может быть новая тема каждую неделю. Неделя 1 может быть принципом «дай пять» «Следуй своему сердцу», неделя 7 может быть чертой характера «Целостность» и так далее. Тема недели может быть выделена на табличке, которую учащиеся видят при входе в класс. Используйте свое собственное воображение, чтобы найти способы привлечь внимание учащихся к этим критически важным «коммуникативным навыкам» и установкам. 10. Междисциплинарное обучение Междисциплинарное обучение может повысить уровень обучения и вовлеченности учащихся. Через междисциплинарные проекты студенты развивают более полное понимание сложных вопросов и проблем реального мира. Вам предлагается пригласить учителей академических предметов присоединиться к вам в преподавании элементов Настоящей игры. Например, учителя математики могут помочь с занятиями, на которых важны числовые расчеты (т. . Учителя также могут согласовывать действия и домашние задания в своих классах с целями обучения «Настоящая игра», чтобы еще больше вовлечь учащихся в процесс обучения 11. Понимание условий Перед запуском «Настоящей игры» вам необходимо установить определения и различия между терминами «работа», «профессия» и «карьера». Должность:  Работа (оплачиваемая или волонтерская) в определенной организации в определенном месте (например, инженер-строитель в ABC Construction, волонтер-гид в рыбоводном хозяйстве Риверсайд, учитель математики в школе Конфедерации или кассир в аптеке Плезантвилля. Не бывает двух одинаковых работ9.0028 Род занятий: широкая категория работы со схожими характеристиками, например, инженер-электрик, пилот, врач, политик, ландшафтный архитектор или учитель. Многие люди имеют одну и ту же профессию, но работают в разных местах в разных организациях. Когда люди этой профессии работают в конкретной организации, у них есть работа. Карьера:   Всю жизнь учиться тому, как совмещать учебу, работу, отдых и отношения, чтобы быть максимально счастливым и удовлетворенным. У каждого есть карьера, и, в каком бы возрасте они ни были, они в ней хорошо разбираются. Некоторые люди просто позволяют своей карьере случиться с ними. Другие берут на себя ответственность за свою карьеру и целенаправленно строят будущее, которое они хотят.   12. Адаптация игры Ролевые профили, включенные в The Real Game, представляют ряд профессий, доступных в Канаде, с разным уровнем дохода, часами работы, образованием, стилем работы, временем отпуска и т. д. Они объединены в четыре кластера, каждый из которых представляет поперечное сечение дохода. и образовательные уровни. » Если у вас есть, например, 30 учащихся, играющих в «Настоящую игру», вы можете просто распределить роли из кластера А и кластера Б. В качестве альтернативы вы можете выбрать 30 ролевых профилей, которые, по вашему мнению, являются наиболее репрезентативными для вашего сообщества, из любого из четырех кластеров . Вы можете использовать разные кластеры каждый раз, когда проводите фасилитацию, чтобы программа оставалась для вас свежей. Учащимся нравится играть в игру более одного раза, если каждый раз они играют разные роли. Чтобы сделать программу максимально актуальной для ваших учащихся, пригласите людей из вашего сообщества по профессиям, представленным ролевыми профилями, которые вы используете, чтобы поговорить со своими учащимися об их карьере или принять участие в вашем Дне карьеры. Вы также можете организовать экскурсии в местные деловые или обслуживающие организации. Руководство докладчика поможет вам и вашим докладчикам подготовиться. Клубы обслуживания, такие как The Rotary, Optimists и т. д., ваша местная торговая палата или местные контакты Junior Achievement могут оказать поддержку и помощь в вопросах логистики. Объясните важность сектора малого бизнеса для экономики Канады. Подчеркните важность предпринимательства и самозанятости, особенно в сообществах, где возможности трудоустройства ограничены.   Онлайн-учебники теперь доступны для The Real Game 2.1 Digital Edition (The Real Game 2.1): Что такое настоящая игра? (17:01 мин.) См. краткий обзор содержания, действий, целей и результатов «Настоящей игры» (если у вас возникнут проблемы с просмотром этого файла, нажмите и загрузите этот бесплатный файл кодека по следующей ссылке: www.gotomeeting.com/codec) Новая парадигма карьеры (17:20 мин) Посмотрите, как изменилось восприятие процессов и результатов развития карьеры, и узнайте, почему мы должны готовить учащихся к успеху в жизни, а не только в работе или образовании. (Если у вас возникнут проблемы с просмотром этого файла, нажмите и загрузите этот бесплатный файл кодека по следующей ссылке: www.gotomeeting.com/codec) Регистрация и активация (3:16 мин.) Узнайте, как зарегистрировать и активировать 14-дневную БЕСПЛАТНУЮ пробную лицензию или двухлетнюю лицензию на сайт (если у вас возникнут проблемы с просмотром этого файла, нажмите и загрузите этот бесплатный файл кодека по следующей ссылке: www.gotomeeting.com/ кодек ) Управление классами (9:30 мин.) Узнайте, как создавать классы, вводить студентов, организовывать команды и назначать учащимся рабочие роли (если у вас возникнут проблемы с просмотром этого файла, щелкните и загрузите этот бесплатный файл кодека по следующей ссылке: www.gotomeeting.com/codec) Обзор зоны фасилитатора (20:25 мин.) Узнайте, как получить доступ ко всем компонентам программы, функциям, планам уроков и ресурсам для фасилитаторов и использовать их (если у вас возникнут проблемы с просмотром этого файла, нажмите и загрузите этот бесплатный файл кодека по следующей ссылке: www. gotomeeting.com/codec) Обзор студенческой зоны (19:20 мин.) Просмотр действий и ресурсов, доступных для учащихся в школе или дома, которые дополняют занятия в классе или в группе. (Если у вас возникнут какие-либо проблемы с просмотром этого файла, щелкните и загрузите этот бесплатный файл кодека по следующей ссылке: www.gotomeeting. COM/кодек )

Увлекательные карьерные мероприятия для учащихся средней школы

Основные моменты вебинара: Как сделать карьеру значимой в средней школе

Нет времени смотреть? Ниже мы суммируем ключевую информацию и даем ссылки на ресурсы вебинара.

На этом веб-семинаре вы найдете увлекательные профессиональные мероприятия для учащихся средних школ, в том числе лучшие уроки из Руководства по учебной программе средней школы, а также возможности узнать больше о преподавании карьерных путей в Академии Texas OnCourse. Посетите наш блог «Основы карьерного роста для студентов», чтобы получить еще более актуальную информацию.

Доступ к вебинару ниже. Основные моменты этого месяца помогут вам:

• Научить учащимся исследовать карьеру и помочь учащимся понять рекомендации с помощью ключевых уроков и тем обучения в Академии 
• Получите доступ к сериалу документальных фильмов Roadtrip Nation о Техасе и полезным виньеткам для занятий 
• Понять, каковы самые большие потребности на уровне средней школы, почему эти потребности существуют и как закрыть пробелы

Посмотреть слайды здесь.

Большое спасибо нашим приглашенным спикерам: Молли Газин, менеджеру по поддержке образования из Roadtrip Nation, и Лори Найт, менеджеру по связям с общественностью из нашей организации стратегического партнера, Комиссии по трудовым ресурсам Техаса. Вы захотите увидеть эти ресурсы для своей работы с учащимися средней школы!

Texas OnCourse Resources Spotlight

Наше руководство по учебной программе средней школы, созданное педагогами для педагогов, включает в себя планы уроков, соответствующие TEKS, для подготовки к поступлению в колледж и карьере, а также для изучения карьеры. Некоторые уроки напрямую связывают обучение студентов с карьерой. Эти уроки:

• Раздел 1, Урок 1.2 Изучение групп профессий и программ обучения

• Модуль 1, Урок 1.3 Глубокое погружение в кластер моей предпочтительной карьеры

• Раздел 1, Урок 1.4 Понимание пяти рекомендаций средней школы

•  Модуль 1, урок 2.5 Дополнительные варианты

•  Раздел 2, Урок 1. 3 Космический журнал

Все уроки в руководстве по учебным программам помогают учащимся начать представлять свое профессиональное будущее и думать, куда их навыки и способности могут привести их в один прекрасный день.

Если вы ищете дополнительную информацию о поддержке, карьерном росте и карьерном росте, мы вам поможем. Академия Texas OnCourse предлагает бесплатное онлайн-обучение по обучению профориентации учащихся средней школы. Просто войдите в Академию и найдите модули в разделе «Карьерные пути».

Roadtrip Nation и Texas OnCourse

Мы объединились с Roadtrip Nation, чтобы создать серию ресурсов, рассказывающих об академических и карьерных поездках реальных учащихся и выпускников средней школы Техаса.

Эти ресурсы включают 4-серийный документальный фильм под названием Room to Grow, в котором школьники из Техаса путешествуют по штату в поисках своего будущего. Они также включают в себя серию коротких видеороликов продолжительностью 2–3 минуты, посвященных таким темам, как выбор курсов средней школы, когда вы учитесь в средней школе, и формирование хороших привычек в учебе. Эти видео отлично подходят для занятий!

Придание значения карьере в средней школе

При разговоре об одобрении и планировании выпуска учащиеся средней школы могут задаться вопросом: «Как выбрать правильную профессию?» Чтобы добавить к этой загадке, часто может быть пробел в понимании студентов, когда речь заходит о том, какие профессии пользуются спросом, какие профессии им подходят и как студент может поддерживать желаемый образ жизни.

Чтобы закрыть эти пробелы, необходимы самопознание и исследования. Техасская комиссия по трудовым ресурсам дает несколько рекомендаций, когда речь идет об аудиторных ресурсах для самооценки и карьерных исследований:

• Texas Genuine: TEXASgenuine Assessment — это викторина по профориентации, которая позволяет учащимся определить три основных направления своей карьеры.
• Texas Career Check: разработанная Техасской комиссией по трудовым ресурсам программа Texas Career Check позволяет учащимся сравнивать высшие учебные заведения, проводить инвентаризацию интересов и просматривать текущие тенденции в сфере занятости. Это позволяет студентам исследовать варианты карьеры, основанные на их собственных интересах, поэтому они могут углубиться в профессиональные пути, которые повлияют на их будущее.
• MapMyGrad: MapMyGrad — это интерактивный веб-сайт Texas OnCourse для выбора одобрения и планирования выпуска. Он начинается с простой викторины для ваших учеников, которая раскрывает их увлечения, приводит к одобрению и заканчивается планом курса, который включает рекомендуемые курсы в их настоящей школе!

21 Стратегии развития карьеры K-12

01.03.2005

Дебби Осборн

Одной из областей, в которой деятельность по развитию карьеры имеет решающее значение, является школьная система. Школьные консультанты имеют возможность консультировать по вопросам карьеры учащихся начальной, средней и старшей школы. Недавнее исследование (Osborn & Baggerly, 2004) восприятий 1280 школьных консультантов из Флориды о профориентации и тестировании карьеры показало, что большинство из них предпочитают подходы черт/факторов, такие как теория Холланда RIASEC, взаимосвязь человека и среды или когнитивная обработка информации. Фактическое время, которое школьные консультанты тратили на профориентацию и профориентацию, было минимальным на уровне начальной, средней и старшей школы, однако школьные консультанты на всех уровнях сообщали, что хотели бы уделять значительно больше времени обоим этим видам деятельности.

Ниже перечислены 21 стратегия для школьных консультантов, работающих с учащимися начальной, средней и старшей школы. Некоторым потребуются лишь незначительные корректировки, чтобы сделать стратегию более или менее сложной и подходящей для других уровней.

Для учащихся начальной школы:

• Используя соответствующие журналы, попросите учащихся составить коллаж из слов и изображений, представляющих интересующую их личность/профессию.
• Угадай кто/какие игры. Чтобы расширить профессиональные знания, дайте подсказки о конкретных профессиях и попросите команды угадать, какая профессия описывается. (Информацию о профессиях можно найти в Справочнике по профессиональным перспективам Министерства труда США).
• Алфавитные задания – по круговой системе или в группах определите как можно больше занятий, начинающихся с каждой буквы алфавита.
• Профессиональные спикеры – обратите внимание на родителей, бабушек и дедушек и попросите их принести практические инструменты своей работы.
• Карьерные выезды
• Поощряйте карьерные фантазии с помощью переодеваний/ролевых игр.
  Предложите учителям помочь создать в классе «карьерную станцию» (возможно, такую, которая будет чередоваться в классах в течение семестра).
• Поделитесь с учителями тем, как то, что дети уже делают в классе, связано с такими важными рабочими навыками, как пунктуальность, тщательность, аккуратность, умение работать в команде и т. д. Разбейте учащихся на небольшие группы и попросите каждую группу создать плакаты, демонстрирующие это.

Для учащихся средней школы:

• Используйте такие перечни, как Самостоятельный поиск: CE, Career Targets (из COIN) или аналогичные перечни, чтобы помочь учащимся определить и систематизировать свои интересы и увидеть связанные области карьеры.
• Познакомьте учащихся с такой информацией, как America’s Career InfoNet или онлайн-справочником Occupational Outlook Handbook.
• Внутренний/внешний мешок. Раздайте бумажные пакеты и соответствующие журналы. Предложите учащимся выразить свое внешнее/социальное «я», сделав коллаж со словами и картинками на внешней стороне сумки того, что видят люди, и поместив в сумку предметы, которые другие могут не видеть, но которые «реальны».
• Сотрудничайте с учителями английского языка, чтобы студенты написали исследовательскую работу по интересующей их профессии. Предоставьте учителю список книг медиацентра, связанных с карьерой, а также соответствующие веб-ссылки. Поработайте с библиотекарем и районным менеджером сайта, чтобы включить эти веб-ссылки на веб-страницу руководства или добавьте сайты в закладки, чтобы минимизировать время, необходимое для ввода URL-адресов.
• Создавайте поиски слов или разгадывайте кроссворды по словарному запасу, связанному с карьерой. (У DiscoverySchool.com есть относительно простая в создании программа для создания головоломок).
• Сейчас лучшее время, когда ученики начинают отключаться от школы. Помогите им восстановить связь, запланировав экскурсии в местные колледжи и университеты, проведя ярмарки вакансий и экскурсии по карьере. Также рекомендуется проводить короткие семинары или встречи о том, как их текущая курсовая работа связана с их карьерными целями.
• Проведите «волонтерский» месяц, предоставив список возможных мест для волонтерства и списки рабочих, которые обычно находятся на этих объектах.

Для старшеклассников:

• Создавайте игры про опасности или семейные распри на основе информации о карьере, вариантах послесреднего образования, стратегиях поиска работы, навыках составления резюме/проведения собеседований и т. д.
• Предложите учащимся поработать в парах, чтобы завершить виртуальный поиск информации о карьере с помощью онлайн-справочника по профессии.
• Используя объявления в местных газетах, предложите учащимся определить работу, найти дом/лодку/автомобиль, а затем провести анализ бюджета (местные энергетические компании могут предоставить информацию о средних счетах за электроэнергию/водоснабжение).
• Предоставьте учителям раздаточные материалы, связывающие их курсы (английский язык, биология, история и т. д.) с конкретными должностями. Вы также можете включить онлайн-ресурсы и ресурсы медиа-центра, профессиональные организации, местных работодателей и т. д. В качестве примера «основного листа соответствия» см. те, которые созданы Центром карьеры бывшего Советского Союза
• Предоставьте соответствующие веб-ссылки на карьерные ресурсы, такие как Career Key и Choices или SIGI, на веб-сайте школьных консультаций и на компьютерах медиацентра.
• Сообщите родителям информацию о карьере через школьный информационный бюллетень. Информация может включать в себя советы по составлению резюме, прохождению собеседований и поиску работы, такие вопросы, как «Знаете ли вы?», информацию о стипендиях, предстоящем профессиональном тестировании, карьерных днях и днях учебы в колледже, а также идеи о том, как помочь учащемуся сделать осознанный выбор карьеры.

Другие онлайн-ресурсы для школьных консультантов:

• Онлайн-справочник по профессиональным перспективам . — Актуальная информация о сотнях профессий.
• Ресурсный центр O*NET. Этот сайт, разработанный взамен Словаря названий профессий, также содержит ссылки на инструменты исследования карьеры, переходы ценностей и навыков к профессиям и другие инструменты исследования карьеры.
• Информационный бюллетень Департамента карьеры штата Оклахома. Наполнен полезными ссылками, а также отличными идеями, в том числе карьерными играми, идеями для досок объявлений и другими. Кроме того, информация, относящаяся к элементарному уровню
• Ресурсы по планированию карьеры и колледжа. Отличный сайт, который содержит сотни ссылок на викторины по вопросам карьеры, оценки навыков, веб-квесты по вопросам карьеры, информацию о конкретных профессиях, информацию о колледже и подготовке к нему, развитие и планирование карьеры и т. д.

Отличный ресурс для развития карьеры можно найти в Experiential Activity For Teaching Career Counseling Classs & Facilitating Career Groups (доступно онлайн в магазине ресурсов для карьеры NCDA). Некоторые примеры планов уроков по профориентации можно найти на Интернет-сайтах NCDA по планированию карьеры и областям интересов K-12. Наконец, некоторые примеры планов уроков можно найти в Университете Южной Флориды и на веб-сайте Florida Workforce Education.

Ссылки:
Осборн, Д. С., и Баггерли, Дж. Н. (2004). Восприятие школьных консультантов профориентации и карьерного тестирования: предпочтения, приоритеты и предикторы. Журнал развития карьеры, 31, 45-59.

---

Дебби Осборн — доцент Университета Южной Флориды. Аналогичный список ресурсов был впервые опубликован в информационном бюллетене Ассоциации консультирования Флориды «Руководящие принципы». (Автор получил разрешение на расширение и перепечатку здесь). Корреспонденцию относительно этой статьи следует направлять ей по адресу [email protected]. Лицам, желающим поделиться дополнительными успешными стратегиями, также рекомендуется писать.

10 техник для ваших сессий

На протяжении всей жизни нас могут беспокоить вопросы или сомневаться в себе в отношении выбора профессии и того, что делать дальше.

Мы можем обратиться к друзьям, родственникам и даже коллегам за советом по поводу отсутствия продвижения по службе или неудовлетворенности нашей текущей карьерой (Nathan & Hill, 2006).

Доступны специальные консультанты по вопросам карьеры, которые предоставляют профессиональные консультации по вопросам карьеры, преодоления изменений, поиска работы и определения возможностей обучения (Niles & Harris-Bowlsbey, 2017).

В этой статье представлены ресурсы, которые помогут консультантам по вопросам карьеры обеспечить необходимые вмешательства в карьере, чтобы помочь клиентам найти этот путь.

Прежде чем продолжить, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши три силовых упражнения. Эти подробные, научно обоснованные упражнения помогут вашим клиентам реализовать свой уникальный потенциал и создать жизнь, полную энергии и подлинности.

Эта статья содержит:

• Взгляд на консультации по вопросам карьеры
• 3 полезных вмешательства и планы лечения
• 2 лучших метода и стратегии применения
• 3 рабочих листа и соответствующие ресурсы
• 2 лучших мероприятия для индивидуальных и групповых занятий
• 3 наши любимые книги по теме
• 3 приложения для загрузки сегодня
• Полезные инструменты PositivePsychology.com
• Сообщение на вынос
• Ссылки

Знакомство с консультациями по вопросам карьеры

Клиенты обращаются к консультантам по вопросам карьеры по многим причинам в различных ситуациях. Каждая ситуация требует специализированной поддержки со стороны консультанта и вмешательства, соответствующего потребностям клиентов, в том числе (Niles & Harris-Bowlsbey, 2017):

• Начальная школа
  Помощь детям в изучении мира труда и выборе профессии на основе их растущего самопознания.
• Средняя и старшая школа
  Помощь учащимся в понимании взаимосвязи между значимой школьной работой и дальнейшим выбором работы, а также в осознанном выборе школы, который подготовит их к возможным профессиям.
• Колледж
  Помощь учащимся в понимании рынка труда, принятии на себя личной ответственности за выбор карьеры, составлении эффективного резюме и подготовке к собеседованиям при приеме на работу.
• Общественное агентство
  Помощь взрослым, желающим заняться альтернативной профессией, путем установления карьерных целей и определения сил, которые способствуют или препятствуют изменениям.

Пример практического консультирования по вопросам карьеры

В следующем примере корпорация наняла консультанта по вопросам карьеры для поддержки менеджеров среднего звена, которым грозит увольнение. Типичные цели и структура сессий по профориентации могут выглядеть следующим образом (с изменениями из Niles & Harris-Bowlsbey, 2017):

Краткое изложение целей

Краткое изложение целей для сотрудников, которых вскоре увольняют, может включать в себя помощь им:

• Признать, что ситуация, с которой они сталкиваются, является результатом экономического давления, а не личной эффективности.
• Примите тот факт, что хотя ситуация расстраивает, она не является катастрофической. Появятся новые возможности.
• Создайте актуальное резюме, отражающее их навыки, способности и опыт работы.
• Практикуйтесь и участвуйте в инсценированных интервью.
• Найдите эффективные способы определения возможностей трудоустройства.
• Разработайте план перехода.

План сеанса

Следующий пример плана сеанса поддерживает эти цели:

• Сеанс один
  Предоставьте сотрудникам возможность рассказать о своих чувствах и выразить свой гнев и даже горе по поводу потери работы. Скорее всего, сессия будет проходить в групповой обстановке, на которой будет приглашено руководство корпорации, чтобы предложить время и информацию о предстоящих изменениях.
• Вторая сессия
  Следующая сессия может быть более структурированной и включать работу с отдельными лицами или небольшими группами для составления резюме и получения отзывов от консультанта. Цель состоит в том, чтобы запечатлеть, кто они в своих лучших проявлениях, а также навыки и опыт, полученные в ходе их карьеры.
• Третье занятие
  Это занятие может включать в себя возможность научиться эффективным навыкам проведения интервью, включая ролевую игру в групповой обстановке по обе стороны интервью. Сессия может также включать в себя оттачивание навыков интернет-исследований для выявления потенциальных работодателей.
• Сессия четвертая
  Последняя сессия может быть посвящена поиску возможностей с использованием новейших инструментов, а также агентств, сетей и прямых приложений. Совместное использование в группе может быть особенно полезным, но может быть некоторое нежелание из-за конкуренции за новые роли.

Приведенный выше обзор представляет собой один из многих возможных наборов сеансов вмешательства. Каждая должна быть индивидуальной и специфичной для ситуации и клиента (как работодателя, так и работника).

3 Полезные вмешательства и планы лечения

Ниже приведены ценные вмешательства для улучшения понимания консультантами потребностей и желаний клиента.

План лечения при консультировании по вопросам карьеры

Хотя консультирование по вопросам карьеры должно быть конкретным и индивидуальным для клиента, оценки и вмешательства обычно включают следующие пять этапов (с изменениями из Nathan & Hill, 2006):

1. Исследование: кто они?
   Знакомство с клиентом, включая соответствующий прошлый опыт и его текущее положение.
2. Уточнение: Чего они хотят?
   Понимание надежд, мечтаний и стремлений клиента.
3. Определение вариантов: каковы их варианты продвижения вперед?
   Признание их вариантов работы для достижения целей.
4. Выявление блокирующих: что мешает им двигаться вперед?
   Понимание того, что мешает или может помешать им достичь своих целей.
5. Планирование действий: какие шаги необходимо предпринять?
   Определение и согласование действий, которые помогут клиенту реализовать свои карьерные устремления.

Каждый этап может занимать несколько сессий, и его следует пересматривать по мере появления нового понимания и информации.

Предоставление эмоциональной поддержки

Эмоциональная поддержка, оказываемая клиентам, может помочь им почувствовать свою значимость и сохранить свою значимость для сотрудников. Однако для того, чтобы оставаться искренним и аутентичным, от консультанта требуются навыки и добрые намерения (Niles & Harris-Bowlsbey, 2017).

Аббревиатура ПОЖАЛУЙСТА — это план помощи и лечения для поддержки клиентов (с изменениями из Niles & Harris-Bowlsbey, 2017): имеют право.

Слушание
Найдите время, чтобы активно выслушать историю клиента и то, что он чувствует.

Любознательность
Проявите естественное любопытство. Используйте вопросы и подсказки, чтобы выразить интерес к их истории.

Подтверждение
Приветствуйте и замечайте клиента, используя вербальные и невербальные сигналы.

Поддержка
Поощряйте и хвалите их усилия. Будьте позитивны и оставляйте полезные отзывы.

Обмен
При необходимости поделитесь информацией о себе и своей карьере.

Диалог должен оставаться гибким и не предписанным. Цель состоит в том, чтобы поддержать клиента и убедиться, что он чувствует свою значимость.

Формирование картины клиента

Хотя существует несколько подходов к консультированию по вопросам карьеры, консультант обычно начинает с формирования картины самонаблюдений клиента и его карьерных убеждений. Консультант вырабатывает понимание на основе следующего (с изменениями из Niles & Harris-Bowlsbey, 2017):

• Как клиент описывает себя?
  Это может включать расовую и этническую принадлежность, состояние здоровья и физического состояния, семейное положение, уровень образования и т. д.
• Как клиент относится к процессу развития карьеры или смены карьеры?
  Например, какие цели они или их семья ставят перед собой?
• Являются ли убеждения клиента полезными (функциональными) или бесполезными (дисфункциональными)?
• Какой опыт обучения был формирующим в развитии их карьеры?
  Полезно знать и понимать предыдущие роли, прошлые успехи и образцы для подражания.

Первые занятия по профориентации должны быть сосредоточены на понимании текущей ситуации, биографии и будущих устремлений клиента.

Два лучших метода и стратегии для применения

Следующие два метода являются мощными подходами к тому, чтобы сузить круг, где находится клиент и чего он хочет от своей карьеры.

FIRST framework

Методы карьерного консультирования «более эффективны, когда они соответствуют стадии развития клиента» (Кидд, 2014, стр. 22).

Структура, которая следует за аббревиатурой FIRST (фокус, информация, реализм, объем и тактика), является полезным и практичным инструментом для понимания текущей стадии развития клиента.

Используйте рабочий лист FIRST Framework Questions, чтобы задать клиенту ряд вопросов по профориентации, чтобы понять, на каком этапе своего карьерного мышления он находится; например (изменено из Kidd, 2014):

• Фокус
  Насколько вы сузили свои варианты карьеры?
• Информация
  Насколько хорошо вы осведомлены о вариантах карьеры, которые вы имеете в виду?
• Реализм
  Насколько реалистично вы оцениваете свои способности и внешние ограничения (например, рынок труда)?
• Область применения
  Насколько вы осведомлены о доступных вам вариантах?
• Тактика
  Как далеко вы проработали практические шаги для достижения ваших карьерных целей?

Консультант оценивает ответы, чтобы понять, как далеко клиент продвинулся на пути к новому карьерному решению.

Карьерные «желания»

Хотя субъективные оценки могут не полностью отражать набор навыков и опыта клиентов, они помогают прояснить их желания и потребности для текущих и будущих должностей (Niles & Harris-Bowlsbey, 2017).

Рабочий лист «Оценка жизненных и карьерных желаний» содержит пять вопросов, которые помогают клиентам связать свое чувство цели с карьерой, которой они хотят заниматься.

Ответы важны для рассмотрения того, насколько их существующие или будущие карьерные планы соответствуют их потребностям и желаниям.

3 Рабочие листы и соответствующие ресурсы

Следующие рабочие листы помогают взаимодействовать с клиентами на разных этапах их карьеры и консультирования.

Оценка карьерного консультирования

Оценочные листы имеют решающее значение для понимания того, удовлетворяются ли потребности клиентов и как улучшить будущие вмешательства.

Предоставьте клиенту лист оценки консультации по вопросам карьеры, затем просмотрите и сопоставьте ответы, чтобы определить, как улучшить предоставляемую поддержку.

Удовлетворение достижений на работе

Сосредоточение внимания на достижениях — это позитивный способ повышения самооценки и выявления навыков консультирования, которые могут быть полезны в дальнейшей карьере (Nathan & Hill, 2006).

Упражнение «Удовлетворительные достижения на работе» определяет ключевые достижения, что важно в каждом из них, а также задействованные навыки и качества (с изменениями из Nathan & Hill, 2006).

Ответы помогают клиенту и направляют действия консультанта, чтобы определить навыки и качества, которые он может захотеть использовать в будущих ролях.

Контрольный список для возвращения на работу

Если клиент какое-то время находился вне рабочей среды, возможно, из-за родительских обязанностей или длительной болезни, возвращение на работу может вызвать опасения по поводу отсутствия навыков или соответствующих сильных сторон (Niles и Харрис-Боулсби, 2017).

Используйте контрольный список для возвращения на работу, чтобы напомнить клиентам об их многочисленных сильных сторонах и навыках, которые они могут передать на предыдущем месте работы или в связи с выполнением своих обязанностей вне дома.

Каждый человек приносит с собой навыки и сильные стороны. Приведенное выше упражнение помогает напомнить человеку, что эти навыки и сильные стороны могли быть развиты или отработаны за пределами рабочего места.

2 Лучшие занятия для отдельных лиц и групп

Обычно групповое консультирование по вопросам карьеры состоит из четырех этапов (с изменениями из Niles & Harris-Bowlsbey, 2017):

1. Открытие
   Члены группы сначала встречаются и получают обзор программы от консультанта.
2. Расследование
   Обсуждение вопросов и моментов, касающихся назначения групп.
3. Работа
   Определение, обработка и обобщение действий, необходимых для развития карьеры.
4. Решение/Оперативный
   Члены действуют и поддерживают друг друга.

Большинство консультантов признают групповое консультирование эффективным и ценным методом предоставления услуг (Niles & Harris-Bowlsbey, 2017).

Следующие два занятия могут быть полезны для отдельных лиц и групп.

Нарративная терапия с вопросами

Нарративная терапия может хорошо работать в групповой или индивидуальной обстановке. Например, ответы на следующие подсказки, касающиеся ключевых событий в жизни клиента, могут указывать на доминирующие темы, влияющие на настоящее (с изменениями из Кидда, 2014 г.):

• Назовите высшую точку.
• Назовите нижнюю точку.
• Назовите поворотный момент.
• Какое ваше самое раннее воспоминание?
• Опишите важное воспоминание из детства (положительное или отрицательное).
• Опишите важное воспоминание подростка (положительное или отрицательное).
• Опишите важное воспоминание о взрослом человеке (положительное или отрицательное).
• Опишите другое важное воспоминание (положительное или отрицательное).

Понимание повествования клиента может помочь консультанту принимать более обоснованные решения относительно будущих вмешательств.

Карьерный план действий

Планы действий полезны для превращения абстрактных желаний в конкретные цели.

Рабочий лист «План карьерных действий» помогает пользователям фиксировать цели, превращая их в ряд действий, и брать на себя обязательство работать над их достижением.

Используйте рабочий лист с клиентом или группой во время сеанса, обсуждая важность целей при стремлении к прогрессу или изменению карьеры (с изменениями из Nathan & Hill, 2006).

Наши 3 любимые книги по теме

Существует множество книг по консультированию, в которых исследуются методы, связанные с консультированием по вопросам карьеры; мы включили три из наших фаворитов ниже.

1.

Понимание профориентации: теория, исследования и практика – Дженнифер Кидд

Эта практичная и доступная книга знакомит читателя с теорией, исследованиями и практикой профориентации и профориентации.

Текст Дженнифер Кидд представляет собой бесценный ресурс для опытных практиков и новичков в этой и смежных областях.

Найдите книгу на Amazon.

 

---

2.

Вмешательства в развитие карьеры – Спенсер Найлс и Джоанн Харрис-Боулсби

Эта всеобъемлющая книга о современном развитии карьеры включает теории, оценки, ресурсы и инструменты планирования для использования с клиентами.

В тексте содержится актуальная информация о технологиях, помогающих практикующим специалистам и клиентам, включая социальные сети для поиска работы и помощи в процессе собеседования.

Найдите книгу на Amazon.

---

3.

Консультирование по вопросам карьеры (терапия на практике) – Роберт Натан и Линда Хилл

В этой мощной книге рассматриваются практические аспекты выбора и обеспечения новой карьеры, а также важность работы с чувствами клиентов и их поддержки.

В этом практическом руководстве рассматриваются все вопросы, которые обычно возникают на консультациях по вопросам карьеры, а также многие другие, менее распространенные.

Найдите книгу на Amazon.

 

---

3 приложения для загрузки сегодня

Следующие приложения не связаны исключительно с консультированием по вопросам карьеры, но предоставляют ценные инструменты для развития карьерного роста, поиска работы и получения новых рабочих мест:

1. LinkedIn

Эта деловая социальная сеть является отличным ресурсом для получения последних отраслевых новостей в выбранной вами области, а также для поиска новых и существующих связей и возможностей поддержки вас в поисках новой карьеры. .

Найдите приложение в магазине Google Play.
Найдите приложение в Apple App Store.

2. Monster

Помимо обширной доски объявлений о вакансиях, Monster также предлагает советы, инструменты и коучинг, чтобы помочь соискателям в подготовке к собеседованию. Наряду с четким указанием заработной платы, это приложение позволяет пользователям загружать резюме и фотографии через специальный портал.

Найдите приложение в магазине Google Play.
Найдите приложение в Apple App Store.

3. Glassdoor

Glassdoor — это не просто мощное приложение для поиска следующей работы. Оно предоставляет обзоры компаний, советы по прохождению собеседований и информацию о зарплатах.

Другие высоко ценимые функции включают обзоры интервью, вопросы для интервью и советы экспертов по подаче заявления и получению следующей работы.

Найдите приложение в магазине Google Play.
Найдите приложение в Apple App Store.

Полезные инструменты PositivePsychology.com

У нас есть много инструментов, рабочих листов и упражнений, которые помогут вам или вашему клиенту в будущих карьерных шагах и построении их ролевого профиля.

Почему бы не загрузить наш бесплатный пакет инструментов для постановки целей и опробовать содержащиеся в нем мощные инструменты, которые помогут вашим клиентам реализовать свои карьерные устремления? Вот несколько примеров упражнений из набора инструментов:

• Визуализация цели
  Попробуйте это мощное упражнение по воображению, чтобы представить свой будущий успех.
• Осуществление долгосрочных изменений путем постановки целей процесса
  Постановка целей процесса может привести к формированию привычки, кульминацией которой станет изменение карьеры.

Другие бесплатные ресурсы включают в себя:

• Карточки сильных сторон на рабочем месте
  Используйте эти карточки, чтобы определить сильные стороны, применимые к рабочему месту.
• Усиление икигай на рабочем месте
  Используйте эти четыре важнейших вопроса и мудрость икигай, чтобы улучшить свое рабочее место.

Более подробные версии следующих инструментов доступны при подписке на набор инструментов Positive Psychology Toolkit©, но они кратко описаны ниже:

• Резюме, основанное на сильных сторонах или улучшите свою производительность и благополучие, выполнив следующие действия:

Шаг первый. Соотнесите сильные стороны с требованиями к должности.
Шаг второй – Напишите трудовую книжку.
Шаг третий – Добавьте сильные стороны в трудовой стаж.
Шаг четвертый. Попросите кого-нибудь выполнить проверку.

• Подход фрилансера
  Узнайте, как перейти от пассивных отношений с рабочим местом к более активным, что поможет вам найти подходящую работу и работодателя.

Представьте себе, что вы ведете собственный бизнес, и ответьте на следующие вопросы:

• • Как бы вы вели себя на работе каждый день, если бы работали не по найму?
  • Какую работу вы бы выполняли?
  • Как бы вы подошли к своей роли?
  • Как бы вы относились к своим коллегам?

17 упражнений для выявления сильных сторон
Если вы ищете более научно обоснованные способы помочь другим развить свои сильные стороны, ознакомьтесь с этой коллекцией из 17 инструментов для выявления сильных сторон для практиков. Используйте их, чтобы помочь другим лучше понять и использовать их сильные стороны для улучшения жизни.

Сообщение на вынос

Наша карьера и то, как мы себя видим, являются важными аспектами нашего физического и психического благополучия, обеспечивая цель и смысл нашей повседневной жизни.

Консультации по вопросам карьеры направлены на то, чтобы помочь людям реализовать свой потенциал и стать более удовлетворенными и успешными в своей работе. Таким образом, он остается специфичным для ситуации, потребностей и желаний человека, и нет единого карьерного пути, который подходит всем (Nathan & Hill, 2006).

Понимая прошлые успехи и достижения, размышляя о том, где клиент находится сейчас, и оценивая его карьерные устремления, можно сформулировать план того, как для него выглядит успех.

Консультации по вопросам карьеры также могут помочь клиентам признать, что изменения часто находятся вне их контроля и не являются результатом неудачной работы. Получив признание, клиент может определить навыки и качества, которые он хотел бы использовать на будущей работе, и соответствующим образом построить свой карьерный путь.

Эти методы, консультационные мероприятия и рабочие листы помогают консультантам по вопросам карьеры работать со своими клиентами, чтобы изменить или развить карьеру в соответствии с их потребностями и пожеланиями.

Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте бесплатно скачать наши три силовых упражнения.

• Кидд, Дж. М. (2014). Понимание профориентации: теория, исследования и практика . МУДРЕЦ.
• Натан, Р., и Хилл, Л. А. (2006). Консультации по вопросам карьеры (2-е изд.). МУДРЕЦ.
• Найлз, С.Г., и Харрис-Боулсби, Дж. (2017). Мероприятия по развитию карьеры (5-е изд.). Пирсон.

Развитие карьеры — Юго-западный консультационный центр средней школы

Развитие карьеры — это процесс, посредством которого учащиеся узнают свои сильные стороны и интересы, узнают, как различные профессии связаны с этими интересами, изучают возможности карьеры на текущих рынках труда и строят планирование карьеры и управление ею. навыки для достижения своих карьерных целей. Мы все знаем, что мир труда изменился — один только аттестат о среднем образовании больше не гарантирует достойную заработную плату. Тем не менее, одна реальность сегодняшней рабочей силы, которая осталась неизменной, заключается в том, что каждый должен развивать навыки трудоустройства и карьеры на рабочем месте. Типичный карьерный путь в наши дни не обязательно следует традиционному курсу средней школы, колледжа и долгосрочной работы. Сегодня есть несколько путей к успешной карьере; сегодня принято предвидеть несколько точек входа и выхода между работой, образованием и обучением на протяжении всей жизни.

Навыки развития карьеры помогают учащимся взять на себя ответственность за выбор своей карьеры. Модель развития карьеры штата Небраска выделяет три этапа развития карьеры. Школьные консультанты LSW предоставляют учащимся знания и возможности для прохождения каждого из этих этапов в рамках нашей комплексной программы школьного консультирования.

Самосознание

Навыки самосознания означают, что учащиеся приобретают способность определять свои интересы, навыки и рабочие ценности. Самосознание включает в себя понимание собственного уровня владения навыками готовности к карьере (возможности трудоустройства). Это расширенное самосознание прокладывает путь к эффективному изучению карьеры и определению личных карьерных целей, которые лучше всего подходят. В Southwest наши ученики принимают участие в мероприятиях по самосознанию в основном в 9-х классах.и 10.

Исследование карьеры

Навыки исследования карьеры состоят из обучения тому, как определять и анализировать различные варианты карьеры с точки зрения того, какое образование, обучение, опыт и компетенции необходимы для успеха. Исследование включает в себя обучение непосредственно на рабочем месте, чтобы узнать, каково это работать в разных профессиях. Это также включает в себя изучение того, как оценить, насколько хорошо карьера соответствует или соответствует личным интересам, навыкам, сильным сторонам и ценностям работы. Изучение карьеры начинается после того, как учащиеся определили свои интересы, навыки и ценности. Для большинства учащихся это исследование является непрерывным процессом в течение школьных лет (а часто и после!).

Планирование карьеры и управление

Почти все профессии требуют обучения и образования после окончания средней школы. Ученикам и родителям важно знать о широком спектре вариантов послешкольного образования. Все варианты послесреднего колледжа и карьеры имеют вступительные требования, процессы подачи заявок и финансовую помощь или другие соображения стоимости. Планирование и управление карьерой заключается в определении целей с наиболее подходящими, а затем в создании плана действий для достижения этих целей. Все студенты LSW начинают этап планирования карьеры и управления, создавая 4-летний план выпуска в течение первого года обучения. Этот план пересматривается и обновляется не реже одного раза в год, когда учащиеся готовятся запросить курсы на следующий учебный год. Это важный инструмент, который должен отражать цели каждого учащегося, а также должен модифицироваться, если цели меняются. Узнайте больше о 4-летних планах выпуска, посетив нашу страницу академического планирования. Учащиеся 11-12 классов принимают участие в дополнительных мероприятиях по планированию карьеры и управлению, чтобы подготовиться к своей потенциальной карьере.

Ресурсы для развития карьеры

Каждый учащийся ежегодно встречается со своим консультантом по LSW индивидуально или в составе небольшой группы, чтобы изучить варианты получения высшего образования, включая аспекты развития карьеры. Следующие ссылки предназначены для дополнения работы учащихся в рамках этих собраний на уровне класса.

Карьерные кластеры штата Небраска. Посетите виртуальные отраслевые туры, которые предоставляют уникальную возможность заглянуть внутрь отраслей, расположенных в штате Небраска, не выходя из дома или класса. Аккаунт не требуется.

Roadtrip Nation — место, где можно узнать об интересах и получить профессию, специальность и классы средней школы, которые соответствуют тому, что им нравится делать. Учащиеся входят в систему с учетной записью CollegeBoard (создать можно бесплатно).

Career Cruising – Самостоятельные занятия на этом сайте начинаются большинством учащихся LPS в средней школе, но доступ к ресурсам и прошлым результатам оценки сохраняется в старшей школе. Учащиеся входят в систему через портал LPS.

Nebraska Career Connections. Как и Career Cruises, NCC предоставляет учащимся оценки, помогающие определить сильные стороны и интересы, а также то, как они связаны с возможными карьерными путями. Учащиеся входят в систему через портал LPS.

NEworks — веб-сайт Министерства труда штата Небраска предоставляет информацию о текущих вакансиях и фактах анализа рынка труда, занятости, заработной плате и прогнозах. Также доступно в виде приложения для смартфона. Для изучения не требуется учетная запись.

Проверка реальности от EducationQuest – Используйте проверку реальности, чтобы узнать, какие профессии позволят вам позволить себе желаемый образ жизни. Аккаунт не требуется.

Направляющие уроки — Как вырастить школьного консультанта

Уроки развития карьеры

Обсуждения, связанные с карьерой, в начальной школе очень важны для того, чтобы показать учащимся, что упорный труд, чтобы добиться успеха, поможет им достичь своих будущих целей. Я слышал от нескольких школьных консультантов, что найти интересные уроки карьеры непросто, поэтому я хотел поделиться некоторыми своими идеями. 🙂

Уроки в детском саду: 

• Набор инструментов для карьеры . На этом уроке каждый учащийся имеет возможность найти инструмент, связанный с карьерой, из «Сумки вакансий», и класс работает вместе, чтобы угадать, для каких видов работ используется этот инструмент и будет ли им интересна эта работа. Им это нравится!
• Карьера Охота за яйцами — Это еще один урок, который нравится ученикам. Я заполнил кучу пластиковых яиц фотографиями карьерных инструментов. Затем я спрятал их в классах детского сада и попросил учеников работать в парах, чтобы найти их. Найдя яйца, они по очереди делились найденным инструментом с классом, и мы всей группой рассмотрели виды работ, в которых используются эти инструменты.
• Когда я вырасту — Студенты любят отличные истории. Я нашла в местной библиотеке милую книжку с картинками на тему карьеры и прочитала ее ученикам вслух. Я продолжил историю, предложив каждому студенту нарисовать себя, занимающегося карьерой своей мечты. Студенты придумали несколько довольно креативных идей, чтобы принести их домой, чтобы показать своим родителям. 🙂 

Уроки первого класса: 

• Карьерная игра Swat-Away . На этом уроке учащиеся делятся на две команды, и каждой команде выдается мухобойка. Затем я проецировал изображения различных общественных работ на экран проектора. Студенты должны были выслушать подсказки о работе и первыми «прихлопнуть» изображение карьеры, которое соответствовало подсказкам. У них был взрыв с этим!
• Урок творческой карьеры: Когда я вырасту Эла Янковича. Я читал эту замечательную книгу первоклассникам, и они смеялись и смеялись на протяжении всей истории. Персонаж Билли в этой истории придумывает несколько творческих и глупых профессий, поэтому, придерживаясь этой темы, я попросил студентов нарисовать профессию, которой они хотели бы заниматься «в своих самых смелых мечтах». Несколько студентов придумали несколько забавных вещей, таких как дрессировщик львов, а другой студент хотел быть обнимальщиком кошек. Хе-хе. 🙂

Уроки второго класса: 

• Шарады о карьере — На этом уроке я снова смог вытащить свою «Сумку с заданиями», чтобы каждый ученик мог подойти к задней части комнаты и вытащить карьерный инструмент. Затем они разыгрывали задание для класса, пока кто-нибудь не угадал. Я остался в конце комнаты, чтобы давать «актерские советы». 🙂 
• Career Jeopardy . Я использовал Jeopardy Labs, чтобы сделать интерактивную игру Career Jeopardy, в которой можно было бы просмотреть карьеры в сообществе. Имея возможность иметь несколько категорий, я также воспользовался возможностью, чтобы добавить вопросы, которые дадут учащимся поддержку PBIS и пересмотрят стратегии разрешения конфликтов.

Уроки третьего класса: 

• Открытки в будущее . Чтобы попрактиковаться в постановке краткосрочных и долгосрочных целей, я попросила учеников сделать открытку себе в будущее. Я сказал им отправить одну открытку себе в конце учебного года и одну открытку себе в будущем после школы. Они думали, что это смешно. Студенты написали цель на левой стороне открытки, а одно действие, которое они могут сделать для достижения своей цели, на правой стороне. Затем они вырезали открытки и на обороте рисовали, как они достигают своих целей. БОНУС: студенты узнали, что такое открытка… мы просто не отправляем и не получаем ее так часто, как раньше.
• Командная игра на выживание . Командная работа является важным профессиональным навыком. Поэтому я предложил студентам сценарий выживания и попросил их вместе оценить важность списка предметов по тому, насколько они могут быть полезны для их выживания. Когда группы закончили, они представили свои групповые решения, и я дал им список экспертных оценок Береговой охраны США. Это один из моих любимых уроков!

Уроки четвертого класса: 

• Карьерный исследовательский проект . Студенты использовали мини-ноутбуки для поиска трех профессий, которые их интересуют. Их попросили заполнить электронную таблицу, где они пишут описание работы, отмечают зарплату и указывают объем необходимого образования. После того, как они завершили свое исследование, их попросили выбрать наиболее понравившуюся и представить ее классу. Этот урок лучше всего делать в двух частях.

Уроки пятого класса: 

• Карьера Игра — Каждому учащемуся выдали копию Career Game Explorer и Hot Jobs. Это простой перечень карьерных интересов, который сопоставляет интересы студентов с работой. Словарный запас в некоторых частях немного расширен, поэтому мы прошли каждую часть вместе. Студенты любят узнавать, какая работа соответствует их личности. В результате этой деятельности возникает так много замечательных дискуссий! 🙂 

---

Решения, Решения!

Принятие решений и решение проблем являются важными навыками, которым наши студенты должны научиться, чтобы добиться успеха в учебе и в дальнейшем. Когда мы поощряем наших студентов сотрудничать с другими для принятия решений и решения проблем, мы выводим эти навыки 21-го века на новый уровень.

Я хотел бы предоставить вам краткий список нескольких моих любимых занятий для всего класса и/или группы, которые доставляют удовольствие и поощряют совместное решение проблем и принятие решений. Я обещаю, что ваши студенты получат массу удовольствия (и узнают массу о том, как они работают с другими).

1. Навыки выживания . Эти виды деятельности ставят учащихся в ситуации (гипотетические), когда им необходимо принимать решения как группа, чтобы выжить. В задании «Затерянные в море» ученики находятся на борту тонущего корабля и должны собирать ресурсы, чтобы выжить. Сценарий объясняет, что учащиеся собрали 15 предметов и должны ранжировать их по степени важности для себя, ожидая спасения. Сначала учащиеся ранжируют предметы по отдельности, а затем в малых группах. Когда группы заканчивают работу, мне нравится, когда каждая из них представляет свои решения всему классу, чтобы они могли узнать, как другие группы пришли к другим или подобным решениям. Затем вы можете поделиться «рейтингами экспертов», потому что студенты будут требовать, чтобы они знали «ответы». 🙂 Если вашим ученикам нравится это занятие, вы также можете бросить им вызов со сценарием «Высадка на Луну».

2. Испытание в лабиринте. Если у вас есть время, чтобы обустроить комнату заранее, создание лабиринта для совместной работы учащихся может стать интересным и эффективным занятием. Используя клейкую ленту, начертите на полу сетку 10×10 или 5×5 (для младших групп), убедившись, что каждый квадрат достаточно большой, чтобы кто-то мог в нем стоять. Пометьте один квадрат «начало» и заранее проложите «правильный путь», который должны пройти учащиеся. следовать, чтобы «выиграть» как группа. Пока каждый учащийся ходит по очереди, группа должна работать вместе, чтобы определить правильный путь. Чтобы играть, один член группы проверяет квадраты, начиная с квадрата начала, чтобы определить правильный путь. Как лидер группы, вы указываете, стоят ли они на правильном пути и могут продолжать или сделали неправильный ход. Если ученики делают неправильный ход, они должны вернуться в конец очереди и не могут идти снова, пока не уйдут все остальные члены группы. В конечном счете, группа должна полагаться на свои навыки общения и решения проблем, чтобы помочь каждому члену группы успешно пройти лабиринт. Это отличное интерактивное и увлекательное занятие. Я люблю занятия, которые создают реальные и сиюминутные разочарования, борьбу и пробелы в общении. В такие моменты мы (педагоги) можем способствовать поддержке здесь и сейчас и стратегиям роста и преодоления трудностей, а не просто говорить об этом в общих чертах.

3. Самая высокая башня . В этом упражнении разделите класс на более мелкие группы и предоставьте каждой группе различные принадлежности. Эти материалы могут включать в себя: ножницы, малярный скотч, палочки для эскимо, цветную бумагу, ручки или карандаши, бумажные стаканчики, тарелки или миски или что-то еще, что вы можете использовать. Обеспечьте каждую группу пакетом материалов. Вы можете либо дать каждой группе одинаковые предметы снабжения, либо добавить немного изюминки в занятие, предоставив каждой группе разное количество и типы предметов снабжения. Если вы решите раздать расходные материалы каждой группе неравномерно, убедитесь, что вы спрятали их в бумажные пакеты, чтобы группы изначально не знали, с чем приходится работать другим группам. Цель состоит в том, чтобы построить самую высокую отдельно стоящую башню с предоставленными материалами. Обратите внимание на то, как группы работают вместе, и если вы решили раздать неравномерно, отметьте, как группы реагируют на «несправедливость» задания. Эти наблюдения послужат хорошим поводом для обсуждения в конце занятия. Хитрость этого задания в том, что для того, чтобы построить самую высокую отдельно стоящую башню, группам нужно работать вместе и объединять все материалы. Так как студенты не были в курсе

---

Angry Birds, управление гневом

Одним из моих любимых аспектов школьного консультирования является привлечение учащихся к работе в классе. Я признаю, что могу потратить слишком много времени на поиск идей для уроков с руководством, но я действительно люблю бросать себе вызов, чтобы создать образовательный опыт, который будет значимым и интересным для моих учеников. Моя цель на протяжении всей стажировки — развивать свою творческую сторону, и благодаря большому количеству отличных инструментов в Интернете у меня появляются отличные идеи.

Результаты опроса по оценке потребностей, разосланного учащимся средних школ и учителям, показали необходимость проведения классных занятий по темам управления гневом и развития социальных навыков. Взяв за основу идею из блога начальной школы под названием «Домашний учитель», я создал урок для средней школы под названием «Angry Birds, управление гневом». Используя некоторые визуальные эффекты в программе Sliderocket, мы со студентами установили связь между историей и персонажами популярной игры Angry Birds с их личным пониманием, поведением, триггерами и стратегиями преодоления гнева. В начале урока я попросила учеников описать историю игры Angry Birds и рассказать мне немного о каждом персонаже. В некотором смысле, я попросил студентов рассказать мне об игре, а в ответ я поделился с ними тем, как я вижу связь с тем, как мы переживаем гнев и справляемся с ним. Такое начало урока помогло растопить лед и вовлечь учащихся в то, что оказалось глубоким и содержательным обсуждением того, что вызывает их гнев, как они могут распознать гнев в других, как они справляются с гневом и как они могут сопереживать, когда другие злятся.