Психолого педагогический консилиум в школе документация: Документы школьного психолого — педагогического консилиума (ППк) | Материал:

Опубликовано автором

Содержание

Персональный сайт — Психолого-педагогический консилиум

Меню сайта

Статистика

  • Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. N Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» (скачать).
  • Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации с приложениями
  • План работы ППк на 2020-21
  • План график проведения плановых заседаний ППк 2020-21

Документация ППк:

1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;

2. Положение о ППк;

3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;  

4. Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк по форме

5. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума по форме:

6. Протоколы заседания ППк;

7. Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение

8. Журнал направлений обучающихся на ПМПК

  • Протокол заседания психолого-педагогического консилиума
  • Коллегиальное заключение психолого-педагогического консилиума
  • Представление психолого-педагогического консилиума на обучающегося для предоставления на ПМПК
  • Согласие родителей (законных представителей) обучающегося на проведение психолого-педагогического обследования специалистами ППк

Создание специальных условий получения общего и дополнительного образования обучающихся с инвалидностью и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2018-2020 годы, утверждено Министром просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой 19 июня 2018 г.:

Методическая литература 

Направление на ТПМПК 

скачать Информация о дистанционном обследовании ТПМПК

скачать Рекомендации родителям о дистанционном обследовании

скачать О направлении рекомендаций о деятельности ПМПК_30.04.2020 г. № 07-2949-2-6

скачать Приказ №81 от 16 февраля 2021 года г. Новоалександровск УОНГО «Об организации работы территориальной психолого-медико-педагогической комиссии Новоалександровского городского округа Ставропольского края в феврале-марте 2021 года»

Памятка для родителей о документах, необходимых на обследование ТПМПК

Согласие на обработку персональных данных ребенка

Согласие на обрабоку персональных данных родителя (законного представителя)

Форма заявления на обследование на ТПМПК

Вход на сайт

Календарь

«  Сентябрь 2022  »
Пн
Вт		СрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930

Архив записей

  • 2013 Сентябрь
  • 2013 Ноябрь
  • 2013 Декабрь
  • 2014 Январь
  • 2014 Февраль
  • 2014 Март
  • 2014 Апрель
  • 2014 Май
  • 2014 Июнь
  • 2014 Сентябрь
  • 2014 Октябрь
  • 2014 Ноябрь
  • 2014 Декабрь
  • 2015 Январь
  • 2015 Февраль
  • 2015 Март
  • 2015 Апрель
  • 2015 Май
  • 2015 Июнь
  • 2015 Август
  • 2015 Сентябрь
  • 2015 Октябрь
  • 2015 Ноябрь
  • 2015 Декабрь
  • 2016 Январь
  • 2016 Февраль
  • 2016 Март
  • 2016 Апрель
  • 2016 Май
  • 2016 Июнь
  • 2016 Июль
  • 2016 Август
  • 2016 Сентябрь
  • 2016 Октябрь
  • 2016 Ноябрь
  • 2016 Декабрь
  • 2017 Январь
  • 2017 Февраль
  • 2017 Март
  • 2017 Апрель
  • 2017 Май
  • 2017 Июнь
  • 2017 Июль
  • 2017 Август
  • 2017 Сентябрь
  • 2017 Октябрь
  • 2017 Ноябрь
  • 2017 Декабрь
  • 2018 Январь
  • 2018 Февраль
  • 2018 Март
  • 2018 Апрель
  • 2018 Май
  • 2018 Июнь
  • 2018 Сентябрь
  • 2018 Октябрь
  • 2018 Ноябрь
  • 2018 Декабрь
  • 2019 Январь
  • 2019 Февраль
  • 2019 Март
  • 2019 Апрель
  • 2019 Май
  • 2019 Июнь
  • 2019 Сентябрь
  • 2019 Октябрь
  • 2019 Ноябрь
  • 2019 Декабрь
  • 2020 Январь
  • 2020 Февраль
  • 2020 Март
  • 2020 Апрель
  • 2020 Май
  • 2020 Июнь
  • 2020 Август
  • 2020 Сентябрь
  • 2020 Октябрь
  • 2020 Ноябрь
  • 2021 Февраль
  • 2021 Март
  • 2021 Апрель
  • 2021 Июль
  • 2021 Сентябрь
  • 2021 Октябрь
  • 2022 Февраль
  • 2022 Март
  • 2022 Май
  • 2022 Сентябрь

404 — Документ не найден.

  • Карта сайта
  • Сайты подведомственных учреждений

Томская область, г. Стрежевой, ул. Коммунальная, 1/1

8 (38259) 5-58-04

Написать письмо

Запрошенная Вами страница не найдена. Возможно, мы удалили или переместили ее. Возможно, вы пришли по устаревшей ссылке или неверно ввели адрес. Воспользуйтесь поиском или картой сайта.

  • gor_l
  • av2020

  • prokuratura























    • Определен порядок проведения ГИА в условиях ограничений, введенных в связи с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19)
    • Утвержден новый порядок подачи заявлений о распоряжении средствами материнского капитала
    • Созданы реестры лиц, лишенных родительских прав
    • Об ответственности родителей за неуплату штрафа за своих несовершеннолетних детей
    • О принудительном исполнении решений об отобрании ребенка или его передаче
    • Обязанности и ответственность родителей










    • Об ответственности за преступления против семьи и несовершеннолетних
    • Моему ребенку недавно установили инвалидность.
      Какие меры социальной поддержки положены нашей семье в этой связи?
    • О воинской обязанности граждан и ответственности за нарушения в данной сфере
    • Правительство расширило возможности покупки жилья для молодых семей в рамках госпрограммы
    • О Правилах организованной перевозки группы детей автобусами

    • Ответственность за преступления против семьи и несовершеннолетних.













    • Инвалид может приобрести техническое средство реабилитации по электронному сертификату
    • Доступ в жилое помещение для проведения ремонтных работ
    • Ответственность за размещение фотографий несовершеннолетних без согласия их родителей и иных законных представителей
    • Уточнен порядок расчета среднедушевого дохода для предоставления социальных услуг бесплатно
    • Упрощена процедура обращения пенсионеров за получением компенсации стоимости проезда к месту отдыха
    • Усилена ответственность за повторное управление транспортным средством в нетрезвом виде
    • Льготы для многодетных родителей в трудовой сфере и пенсионного обеспечения
    • Гражданин стал «двойником» должника по исполнительному производству, что делать?
    • Штраф за оскорбление.
    • Жестокое обращение с ребенком карается законом.
    • Поправки в Закон о потребительском кредите
    • Обязательная дактилоскопия безвизовых иностранных граждан в Российской Федерации и сроки временного пребывания
    • С 1 декабря должен быть обеспечен доступ к социально значимым Интернет — сайтам
    • С 30 декабря 2021 года упростится порядок регистрации актов гражданского состояния.















  • ТОЧКА РОСТА
    • Новости 2021
    • Новости 2022
  • Платежные реквизиты
  • Мероприятия 18 марта
  • доступная среда
  • Выборы_2018
  • Об управлении
    • Контакты
    • Образовательные учреждения
    • Полномочия
    • Историческая справка
    • Муниципальный общественный совет
  • Документы
    • Материалы для проверки. (Комитет по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования ТО)
      • Основополагающие документы
      • Дошкольное образование
      • Начальное общее, основное общее, среднее общее образование
      • Дополнительное образование
      • ПМПК
      • Олимпиада школьников
      • Аттестация руководящих кадров
      • Организация отдыха детей
      • Организация питания в общеобразовательных школах
      • Управление культуры, спорта и молодежной политики
      • Мониторинг системы образования
    • Устав
    • План работы
    • Публичный доклад
    • Приказы
    • Муниципальные задания
      • Ведомственный перечень муниципальных услуг
      • Муниципальное задание на 2022 год
      • Муниципальное задание на 2021 год
      • Муниципальное задание на 2020 год
      • Муниципальное задание на 2019 год
      • Муниципальное задание на 2018 год
      • Муниципальное задание на 2017 год
      • Муниципальное задание на 2016 год
      • Муниципальное задание на 2015 год
    • Муниципальная программа
    • Документы по вопросам имущественных и земельных отношений
    • Отчеты о реализации ВЦП
    • Концепция развития МСО
    • Стандарты
    • Комплекс мер
    • Профилактика и безопасность
      • Пожарная безопасность
      • Безопасность жизни и здоровья
    • Ведомственный контроль
    • Родительская плата ДОУ
    • Мониторинг системы образования
  • Деятельность
    • Независимая оценка результатов обучения
      • Региональный мониторинг качества
      • ГИА
        • Информация для родителей
      • Мониторинг качества образования
    • Профориентация обучающихся
    • Профилактика правонарушений
      • Нормативные документы
      • Информация Прокуратуры города Стрежевой
        • Прокуратура г. Стрежевого разъясняет, что такое неустойка по алиментам.
        • Прокуратура г. Стрежевого разъясняет порядок рассмотрения обращений граждан.
      • Методические рекомендации
    • Инклюзивное образование
      • Нормативные документы
        • Муниципальный уровень
        • Региональный уровень
    • Электронное обучение и ДОТ
      • Мониторинг по ИКТ
      • Дистанционное обучение
    • Центр ППМС помощи
      • О Центре ППМС помощи
        • Сведения о Центре ППМС помощи
        • Направления деятельности Центра ППМС помощи
        • Документация Центра ППМС помощи
      • Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия
        • Сведения о ТПМПК
        • Направление деятельности ТПМПК
        • Документация ТПМПК
        • Перечень документов, необходимых для записи на ТПМПК
      • Нормативно-правовая база
        • Муниципальная нормативно-правовая база
        • Федеральная нормативно-правовая база
      • Мероприятия Центра ППМС помощи
      • В помощь педагогам
      • Рекомендации родителям
    • Отдых и трудоустройство обучающихся
    • Год Экологии
    • Предоставление государственных и муниципальных услуг
    • Персонифицированное дополнительное образование
    • Реализация ФГОС
      • ФГОС ДО
      • ФГОС ОО
    • Муниципальная методическая служба
      • Городская Школа конкурса профессионального мастерства
      • Конференции, фестивали и семинары для педагогов
      • Конкурсы
        • Конкурсы для образовательных учреждений
        • Профессиональные педагогические конкурсы
        • Конкурсы для обучающихся
      • Документы
      • Педагогический калейдоскоп
    • Профильное обучение
    • Работы со школами с низкими образовательными результатами
      • Документы
      • Успешные практики
    • Психологическая служба в системе общего образования городского округа Стрежевой
    • Муниципальная программа по развитию пространственного мышления дошкольников
    • Механизмы управления качества
    • Муниципальная программа Совершенствование качества дошкольного образования
    • Функциональная грамотность
    • Торги — аренда муниципального имущества
    • Мониторинг качества дошкольного образования
  • Кадровое обеспечение
    • Кадровые документы
    • Вакансии
    • Резерв
    • Аттестация педагогических и руководящих кадров
    • Противодействие коррупции
      • Меры по противодействию коррупции
      • Отчеты о выполнении плана мероприятий по противодействию коррупции
      • Протоколы Комиcсии по соблюдению требований к служебному поведению муниципальных служащих
      • Информация о ходе реализации антикоррупционных мер
      • Контакты горячей линии
    • Защита персональных данных работников
  • Новости
  • Профсоюз
    • Об организации
    • Для председателей ПК
    • Документы
    • Отдых
    • Профдисконт
  • Интернет-приёмная
  • Сайты подведомственных учреждений
  • Карта сайта
  • Президентские спортивные игры и состязания
    • Президентские спортивные игры
      • 2021-2022 учебный год
      • 2020-2021 учебный год
      • 2019 — 2020 учебный год
      • 2018 — 2019 учебный год
      • 2017 — 2018 учебный год
        • Муниципальный этап
      • 2016 — 2017 учебный год
        • Школьный этап
        • Муниципальный этап
      • 2015 — 2016 учебный год
        • Школьный этап
        • Муниципальный этап
    • Президентские состязания
      • 2020 — 2021 учебный год
      • 2019 — 2020 учебный год
      • 2018 — 2019 учебный год
      • 2017 — 2018 учебный год
        • Муниципальный этап
      • 2016 — 2017 учебный год
        • Школьный этап
        • Муниципальный этап
      • 2015 — 2016 учебный год
        • Школьный этап
        • Муниципальный этап
  • Зачисление в детский сад
  • Зачисление в первый класс
  • Летняя кампания
  • Реализация концепции развития математического образования
  • Стрежевому 50 лет
  • Добро пожаловать на портал государственных услуг Томской области!
  • Национальный проект «Образование»
    • Отчеты
  • Пушкинская карта
  • Доброшкола

Цели и задачи консилиума

Обучение и воспитание дошкольников с отклонениями в развитии предусматривает обязательную специализированную помощь и психолого-педагогическую поддержку воспитанников, а также динамическое наблюдение за продвижением каждого ребенка.

Комплексная диагностика ребенка с отклонениями в развитии осуществляется специалистами психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)[1].

Медико-психолого-социально-педагогический консилиум — организационная форма, в рамках которой происходит разработка и планирование психолого-педагогического сопровождения учащегося, определенных ученических групп и параллелей в процессе обучения и воспитания. Консилиум объединяет информацию об отдельном ребенке, группе, которой владеют педагоги, медики, дефектологи, психологи и на основе целостного видения ученика разрабатывает и реализовывает общую линию его дальнейшего обучения и развития.

Консилиум позволяет:

  • дефектологу и психологу передать имеющиеся у него знания о ребенке или группе всем субъектам образовательного процесса;
  • педагогам стать наблюдательнее и объективнее в оценке различных сторон обучения и поведения детей, собственных взглядов, помогает выработать общий язык обсуждения тех или иных проблем, дает опыт коллективной деятельности;
  • объединить усилия дефектологов, педагогов, психологов и других субъектов образовательного процесса, заинтересованных в успешном обучении и полноценном развитии детей;
  • наметить программу индивидуального развития ребенка;
  • распределить обязанности и ответственность субъектов образовательного процесса;
  • координировать действия субъектов образовательного процесса в выработке совместной стратегии помощи проблемному ребенку.

В состав консилиума по приказу руководителя учреждения вводятся: логопед, дефектолог, практический психолог, медицинский работник, воспитатели, прошедшие специальную курсовую подготовку по работе с детьми с отклонениями в развитии. Отсутствие в большинстве образовательных учреждений дефектологов, психологов, воспитателей, подготовленных к работе с детьми с отклонениями в развитии, осложняет организацию коррекционно-развивающего сопровождения дошкольников. Поэтому в работе консилиума могут принимать участие специалисты ТАСО, ПМПК, диагностических центров, центров психолого-социальной службы.

Основной целью консилиума является обеспечение диагностико-коррекционного сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии и состояниями декомпенсации  в соответствии с их специальными образовательными потребностями, осуществление индивидуально-ориентированной психологической, социальной, медицинской и специальной педагогической помощи детям в решении проблем адаптации в среде здоровых сверстников.

В задачи консилиума входит:

Выявление особенностей психолого-педагогического статуса каждого ребенка, анализ степени сформированности психических функций с целью своевременного решения проблем в обучении, общении и социализации; определение уровня функциональной готовности ребенка к обучению на разных ступенях образовательного процесса

Определение “зоны ближайшего развития” каждого ребенка, выявление резервных возможностей, формулирование прогноза интеллектуального и речевого развития.

Выработка стратегии и тактики комплексного коррекционно-развивающего воздействия на ребёнка

Создание системы психолого-педагогической поддержки воспитанников, разработка комплекса мер коррекции и компенсации.

Формирование у педагогов и родителей адекватного отношения к выявленным дисгармониям и нарушениям развития воспитанников.

Разработка системы целенаправленной педагогической коррекции физических и психических недостатков учащихся, выработка коллективных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы в соответствии с выявленной структурой дефекта

Проведение диагностических, профилактических и коррекционных мероприятий, способствующих преодолению нарушений в психическом и речевом развитии, специфических негативных особенностей эмоционально-волевой сферы, психокоррекции поведения ребенка.

Создание системы мониторинга индивидуального уровня развития воспитанников в соответствии с выявленной структурой дефекта.

Оказание консультативной и методической помощи педагогам по различным вопросам обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Деятельность специалистов консилиума направлена на проведение педагогической и психологической диагностики уровня интеллектуального, речевого и психического развития воспитанников и создание на ее основе комплексных коррекционно-развивающих программ. Специалисты консилиума вырабатывают единые критерии готовности к обучению, что способствует реализации принципа непрерывности реабилитационного процесса, обеспечению преемственности на различных этапах обучения. На основании результатов диагностики определяются формы взаимодействия специалистов психолого-медико-педагогического консилиума. По результатам диагностического исследования даются рекомендации для педагогов и родителей.

Консилиумы планируются в начале учебного года и проводится в соответствии с планом.

Плановый консилиум решает следующие задачи:

  • определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка;
  • выработка согласованных решений по определению образовательного и коррекционно-развивающего маршрута;
  • динамическая оценка состояния ребенка и коррекция ранее намеченной программы;
  • решение вопроса об изменении образовательного маршрута, коррекционно-развивающей работы при завершении обучения (учебного года).

Как правило, плановые консилиумы проводятся четыре раза в год.

Внеплановые консилиумы собираются по запросу специалиста, воспитателя или родителей.

В задачи внепланового консилиума входят:

  • принятие каких-либо экстренных мер по выявившимся обстоятельствам;
  • изменение направления коррекционно-развивающей работы в изменившейся ситуации или в случае ее неэффективности;
  • изменение образовательного маршрута (в рамках данного образовательного учреждения или подбор иного типа учебного заведения).

Представление данных на консилиум следует осуществлять по заранее согласованным формам. Эти формы заполняются на тех детей, чьи проблемы выносятся на консилиум в период подготовки к консилиуму.

Проблемы каждого ребенка обсуждаются отдельно. По результатам обсуждения каждого случая принимается совместное решение, в котором намечаются конкретные шаги по оказанию помощи (или сбору дополнительной информации) каждому ребенку, определяются исполнители и сроки.

 

 

 

 

[1] Деятельность этой службы строится в соответствии с письмом Министерства образования РФ “О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательных учреждений” № 27/901-6 от 27.03.2000г. и регламентируется Примерным положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения.

ППк в детском саду. Что это и как организовать?

Главная

В сентябре 2019 года вышло Распоряжение Минпросвещения России от № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации». Данный документ предписывает организовывать ППк в детском саду по- новому.

Содержание

  1. Что такое ППк в детском саду?
  2. Задачи ППк и трудовые действия педагога-психолога
  3. Формы организации ППк
  4. Как организовать ППк в детском саду?
  5. Алгоритм проведения ППк
  6. Документация ППк в детском саду

Что такое ППк в детском саду?

Психолого-педагогический консилиум (далее – ППк) – это орган, функционирующий в образовательной организации с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.

Задачи ППк и трудовые действия педагога-психолога

Задачи ППкТрудовые действия педагога-психолога
Выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения.Проведение психологической диагностики. Определение трудностей детей в психологическом, личностном и социальном развитии.
Разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.Разрабатывать рекомендации, как создать эмоционально-комфортную образовательную среду для ребёнка, как подготовить ребёнка к обучению в школе.
Консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования.
Консультировать родителей, педагогов, как разработать ИОМ, какие образовательные технологии использовать, как строить с ним взаимодействие, как решать психологические проблемы в обучении, воспитании и развитии.

Формы организации ППк

Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.

Внеплановые заседания проводятся

  • при зачислении нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении;
  • при отрицательной (положительной) динамике обучения и развития обучающегося;
  • при возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих работников Организации;
  • с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.

Как организовать ППк в детском саду?

ЭтапСодержание этапаОтветственный
1 этапИздание приказа об организации ППк в детском саду.Заведующий ДОУ
2 этапРазработка положения о ППк УчрежденияПредседатель ППк
3 этапОформление необходимой документацииПредседатель ППк

Алгоритм проведения ППк

  1. Проведение обследования ребёнка специалистами ППк. Данное обследование осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с письменного согласия родителей (законных представителей).
  2. Назначение ведущего специалиста. Таким ведущим специалистом может быть: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог.
  3. Подготовка заключений каждым специалистом ППк.
  4. Назначение даты заседания ППк. Информирование о дате заседания ППк специалистов и родителей (законных представителей).
  5. Проведение заседания ППк. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк. По результатам заключения ППк разрабатываются рекомендации и принимается решение о направлении ребёнка на ПМПК.

Документация ППк в детском саду

Нормативно-правовая документация ППк

  • Приказ о создании ППк в ДОУ с утверждённым составом специалистом ППк.
  • Положение о деятельности ППк в ДОУ.

Организационно-методическая документация ППк

  • График проведения плановых заседаний ППк.
  • Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк.
  • Журнал регистрации коллегиальных заключений ППк.
  • Журнал направления обучающихся на ПМПК.

Специальная документация ППк

  • Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение.
  • Коллегиальное заключение ППк.
  • Протокол заседания ППк.
  • Представление ППк на обучающегося для предоставления на ПМПК.
  • Согласие родителей (законных представителей) обучающегося на проведение психолого-педагогического обследования специалистами ППк.
  • Отказ родителей от прохождения ППк.

МБОУ Емельяновская СОШ№3. Школьный психолого-медико-педагогического консилиум (ШПМПК)

В нашей образовательной организации организована работа школьного психолого-медико-педагогического консилиума (ШПМПк).

Еще лет десять — пятнадцать назад слово «консилиум» у преобладающего большинства российского народонаселения устойчиво ассоциировалось с медициной. Консилиум широко используется в медицине, когда появляется необходимость в уточнении диагноза и методов лечения.

В один прекрасный момент понятие «консилиум» шагнуло за пределы медицины и моментально потеряло свою однозначность. Когда кто-то из коллег — членов школьного консилиума говорит мне: «Мы недавно проводили консилиум…» или «Эту проблему стоит обсудить на консилиуме…», — никаких ассоциаций с медициной эти фразы не порождают. Консилиум в переводе с латинского языка означает обсуждение. В школе консилиум используется для обсуждения проблем развития, обучения и воспитания ребенка или целого класса, для уточнения причин, вызывающих эти проблемы, выработки рекомендаций, необходимых для устранения недостатков, конфликтных ситуаций.

Парахина Наталья Анатольевна Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Подробнее…

Состав


Документы для скачивания

План работы школьного психолого-медико-педагогического консилиума МБОУ Емельяновская СОШ №3 на 2022-2023 учебный год.

Скачать

Соглашение о взаимном сотрудничестве МКУ ЦДК — МБОУ Емельяновская СОШ №3

Скачать
Протокол заседания школьного психолого-педагогического консилиума N1 от 03.09.2020г Скачать
ПЛАН ШПМПК на 2020-2021 учебный год Скачать

Приказ №108 МБОУ Емельяновской СОШ№3 от 31.08.2020г. «О создании школьного ПМПК 2020-2021 учебного года.»

Скачать
ПЛАН ШПМПК на 2019-2020 учебный год Скачать
ПЛАН ШПМПК на 2017-2018 учебный год Скачать
ПЛАН ШПМПК на 2016-2017 учебный год Скачать
ПЛАН ШПМПК на 2014-2015 учебный год Скачать
Cоглашение ПМПК Скачать
Индивидуальная карта психолого-педагогического медико-социального сопровождения обучающегося Скачать
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Скачать
МЕДИЦИНСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Скачать
Педагогическое представление Скачать
Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации. Принято Решением Педагогического совета протокола №1 от 27.08.2020г. Скачать
Представление педагога-психолога Скачать
Представление социального педагога Скачать
Информация для специалистов ШПМПк
Прик Минобр. от 20.09.2013 Положение о психолого-медико-педагогической комиссии Скачать
Документы предоставляемые на ТПМПК Скачать
Направление на ПМПК Скачать
Заявление родителей Скачать
Отказ о обследования Скачать
Выписка от медиков Скачать
Заключение консилиума Скачать
Информационное письмо в ОУ о ПМПК Скачать
Пед. хар-ка на школьника и дошкольника Скачать
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ЕСЛИ РЕБЕНОК ЛЕВША Скачать
Родителям о развитии речи Скачать
Советы родителям (презентация) Скачать

Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации

Официальный информационный портал единого государственного экзамена

Министерство образования и науки Красноярского края

Министерство образования и науки Российской Федерации

Официальный сайт Емельяновского района Красноярского края

Красноярский край Официальный портал

Психолого-педагогический консилиум (ППк)

Важно!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В 2022-2023 учебном году в МАДОУ «Нижнетавдинский детский сад «Колосок» введена дополнительно новая парциальная программа

«Готовимся к школе. Перспектива.» автор МВ Бойкина

Презентацию программы и более подробную информацию ваши воспитатели  представят Вам на родительских собраниях в сентябре.

парциальная программа подготовки к школе МВ Бойкина.pdf (2.77 МБ)

Новости

пт., 16.09.2022

«Разговоры о ВАЖНОМ»

Новости

пт., 09.09.2022

Семинар психолого-педагогического консилиума «Особенности организации работы воспитателей с детьми с ограниченными возможностями здоровья»

События

чт., 08.09.2022

«День знаний»

Новости

чт., 01.09.2022

С днем знаний !!!

События

пт., 05.08.2022

На ярмарке народных ремёсел

События

ср., 13.07.2022

Экскурсия в Сибирский подворье!!!

События

вт. , 12.07.2022

КИСЛОРОДНЫЙ КОКТЕЙЛЬ

События

Телефон «горячей линии» Уполномоченного по правам ребёнка в Тюменской области — + 7 (3452) 55-67-07

Телефоны комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при Губернаторе области — +7 (3452) 556-283, 556-282, 556-065

Центра качества предоставления услуг — +7 (3452) 39-92-89

Главная / Корпус № 1 / Консультации специалистов / Страница педагога-психолога / 

С октября 2017 года являюсь председателем психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) МАДОУ «Нижнетавдинский детский сад «Колосок»


Психолого-медико-педагогический консилиум — что это?

Консилиум является самостоятельной организационной формой методической работы педагогического коллектива и взаимодействия специалистов, объединяющихся для психолого – медико – педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии в условиях образовательной организации.

Целью консилиума является обеспечение диагностико – коррекционного психолого – медико – педагогического сопровождения воспитанников образовательной организации с ограниченными возможностями здоровья, создание условий для их социализации и развития.

Памятка «Порядок прохождения ПМПК»

До ПМПк с родителями и ОУ подписывается договор о ПМП сопровождении.

Документы,  необходимые при направлении ребёнка для обследования  на ПМПк (первичное или повторное)

Копия св-ва о рождении

Результаты мед. обследования/ анамнестическая карта, заполняется медсестрой со слов родителей, подписывается специалистом

Социальная часть карты/ заполняется воспитателем со слов родителей, подписывается специалистом

Педагогическое представление

Представление логопеда

Представление психолога

Продукты деятельности (первичное)

Дневник динамического наблюдения (повторное, итоговое)

После ПМПк родителям выдаются

Выписка из протокола заседания ПМПк

ИОМ (на согласование и подпись)

Рекомендации

Дорожные карты

После ПМПк воспитателям (сопровождающим) выдаются

ИОМ (копия).

Направления коррекционно-развивающей работы

Дневник динамического наблюдения

Рекомендации

Дорожные карты

После ПМПк специалистам выдаются

Направления коррекционно-развивающей работы

Рекомендации

Документы,  необходимые при направлении ребёнка  для обследования на ПМПК

Копия св-ва о рождении

Выписка из протокола заседания ПМПк

Коллегиальное заключение

Направление ПМПк

Результаты мед. обследования (выписка из медицинской карты, медицинское представление)

Педагогическое представление

Представление психолога

Представление логопеда

Социальная часть карты

Дневник динамического наблюдения

 

В ПМПк оригиналы, в ОУ копии.

Улучшение благополучия в школе

Благополучие учащихся и их успехи в школе и за ее пределами зависят от их способности использовать свои компетенции для демократической культуры.


Поскольку благополучие имеет много аспектов, улучшение благополучия учащихся в школах требует общешкольного подхода с участием как учителей, так и родителей.

Школы должны проводить уроки, посвященные ответственному использованию Интернета, необходимости вести здоровый образ жизни и тому, как предотвращать проблемы со здоровьем или справляться с ними, в сотрудничестве с заинтересованными сторонами, включая медицинские и социальные службы, местные органы власти и организации гражданского общества. .
 

Факты и цифры

Около 60 % школьников сообщают о том, что они очень напряжены во время учебы.[ 1 ]

Чуть более 60 % девочек и 40 % мальчиков говорят, что очень беспокоятся о контрольных в школе , даже если они хорошо подготовлены. [ 2 ]

Более 70% родителей говорят, что они бы предпочли отправить своих детей в школу с результатами экзаменов ниже среднего, если бы учащиеся были там счастливы.[ 3 ]

Что такое благополучие?

Благополучие — это переживание здоровья и счастья . Оно включает в себя психическое и физическое здоровье, физическую и эмоциональную безопасность, а также чувство принадлежности, чувство цели, достижения и успеха.

Благополучие является широким понятием и охватывает ряд психологических и физических способностей . Выделяют пять основных типов благополучия:

  • Эмоциональное благополучие – способность быть устойчивым, управлять своими эмоциями и генерировать эмоции, которые приводят к хорошим чувствам
  • Физическое благополучие – способность улучшать функционирование своего тела посредством здорового питания и хороших привычек физических упражнений
  • Социальное благополучие – способность общаться, развивать значимые отношения с другими и создавать собственную сеть эмоциональной поддержки
  • Благополучие на рабочем месте – способность следовать собственным интересам, убеждениям и ценностям для обретения смысла и счастья в жизни и профессионального обогащения
  • Социальное благополучие – способность участвовать в активном сообществе или культуре.

Общее благополучие в определенной степени зависит от всех этих типов функционирования.[4]

«Наличие смысла и цели является неотъемлемой частью чувства благополучия людей. Благополучие включает в себя гораздо больше, чем просто счастье, и достижения выходят далеко за рамки успешной сдачи экзаменов».[5]

Почему благополучие так важно в школе?

Благополучие в школе важно, потому что школа играет важную роль в поддержка учащихся в выборе здорового образа жизни и понимании влияния их выбора на их здоровье и благополучие . Детство и юность являются критическим периодом в развитии долгосрочных установок в отношении личного благополучия и выбора образа жизни. Социальные и эмоциональные навыки, знания и модели поведения, которые молодые люди изучают в классе, помогают им повысить устойчивость и установить модель того, как они будут управлять своим физическим и психическим здоровьем на протяжении всей своей жизни.

Школы могут предоставлять учащимся достоверную информацию и углублять их понимание выбора, с которым они сталкиваются . Они также могут дать учащимся интеллектуальные навыки, необходимые для критического осмысления этого выбора и влияния, которое оказывает на них общество, в том числе через давление сверстников, рекламу, социальные сети, семейные и культурные ценности.

Существует прямая связь между благополучием и успеваемостью и наоборот, т. е. благополучие является важнейшей предпосылкой для достижений, а достижения необходимы для благополучия. Физическая активность связана с улучшением обучения и способностью концентрироваться. Крепкие, поддерживающие отношения предоставляют учащимся эмоциональные ресурсы для выхода из своей интеллектуальной «зоны комфорта» и изучения новых идей и способов мышления, что имеет основополагающее значение для успеваемости.

Благополучие также важно для развития важных демократических компетенций . Положительные эмоции связаны с развитием гибкости и приспособляемости, открытости к другим культурам и убеждениям, самоэффективности и терпимости к двусмысленности, которые лежат в основе Справочных рамок компетенций Совета Европы для демократической культуры .

Какие проблемы?

Одной из проблем в попытках способствовать благополучию молодых людей в школе является многогранный характер благополучия . Существует ряд различных типов благополучия, каждый из которых необходимо в той или иной степени продвигать, чтобы создать у человека общее ощущение благополучия. Таким образом, невозможно улучшить самочувствие учащихся в школе с помощью отдельных вмешательств или мероприятий. Скорее, это требует развития «культуры» благополучия во всей школе и активного участия всего персонала, как преподавательского, так и непреподавательского состава, чего может быть трудно достичь.

Иногда может показаться, что содействие благополучию противоречит другим школьным приоритетам , таким как академические стандарты. Необоснованно завышенные ожидания, режим постоянного тестирования или чрезмерный акцент на важности академической успеваемости могут фактически подорвать благополучие учащихся.

Во многих случаях школы не имеют права вносить изменения в школьную жизнь, которые могли бы принести наибольшую пользу благополучию учащихся . У них может быть мало контроля, например, над формальными экзаменами и тестами, содержанием учебных программ, продолжительностью учебного дня или физической школьной средой.

Школы также не контролируют многих внешкольных факторов, влияющих на благополучие учащихся . То, что происходит дома и в семье, в местных сообществах или в социальных сетях, может иметь такое же, если не большее, влияние на благополучие учащихся, как и все, что происходит в школе.

Наконец, развитие чувства благополучия у учащихся становится еще более трудным, когда сотрудники школы сами не имеют положительного чувства благополучия . Хорошее самочувствие на работе тесно связано со стрессом. Стресс на работе связан с рабочей нагрузкой, качеством профессиональных отношений, уровнем автономии, ясностью своей роли, наличием поддержки и возможностью участвовать в изменениях, влияющих на профессиональную жизнь. Высокий уровень стресса может привести к демотивации, неудовлетворенности работой и ухудшению физического и психического здоровья, что косвенно сказывается на самочувствии учащихся.

Как школы могут стать активными?

Обеспечение благополучия учащихся в школе начинается с помощи учащимся в том, чтобы они чувствовали, что каждый из них известен и ценится как самостоятельная личность, и что школьная жизнь имеет для них смысл и цель . Этого можно достичь множеством мелких способов, совокупный эффект которых может оказать очень сильное влияние на самочувствие учащихся. К ним относятся:

  • предоставление возможностей всем членам школьного сообщества участвовать в принятии важных решений в школе , например посредством консультаций, опросов общественного мнения, референдумов, избрания представителей класса, студенческих парламентов, фокус-групп, обратной связи в классе об учебной деятельности и элемента выбора учащихся в отношении преподаваемых тем и используемых методов обучения;
  • создание доброжелательной среды, в которой каждый в школе может чувствовать поддержку и безопасность благодаря доступу к значимым занятиям, например. клубы, общества, группы по интересам и ассоциации, занимающиеся вопросами, волнующими молодежь, включая здоровье;
  • принятие мер по снижению беспокойства учащихся по поводу экзаменов и тестирования за счет введения менее напряженных форм оценивания, например. формирующее оценивание, взаимооценивание и привлечение учащихся к выявлению их собственных потребностей в оценивании;
  • с использованием методов обучения, которые способствуют созданию положительного климата в классе и благополучия , например. совместное обучение, личностно-ориентированные методы, самоорганизация времени, активный отдых;
  • найти учебных программ, чтобы поговорить о проблемах благополучия со студентами , например. здоровое питание, физические упражнения, злоупотребление психоактивными веществами, позитивные отношения;
  • интеграция демократической гражданственности и образования для межкультурного взаимопонимания в различные школьные предметы и внеклассные мероприятия , напр. открытость к другим культурам в религиозном образовании, знание и критическое понимание прав человека в социальных науках, эмпатия в литературе;
  • введение студенческих форм управления конфликтами и подходов к издевательствам и домогательствам , например. коллегиальное посредничество, восстановительное правосудие;
  • улучшение физической среды школы , чтобы сделать ее более удобной для учащихся, например. новая мебель и фурнитура, ковровые покрытия, соответствующая цветовая гамма, безопасные туалеты, зоны отдыха;
  • поощрение здорового питания посредством предоставления здоровых вариантов питания в школьной столовой , например. избегать большого количества сахара, насыщенных жиров и соли;
  • работа с родителями для повышения успеваемости и целеустремленности учащихся в школе, т.е. о здоровом питании, безопасном использовании Интернета и общении дома и школы.


Индивидуальные инициативы, подобные этим, могут быть объединены на уровне всей школы с помощью процесса разработки политики, в котором благополучие ставится в центр внимания как школьная проблема. Это означает уделять внимание потенциальному влиянию новой политики на индивидуальное благополучие — учащихся, учителей и других лиц. Обеспечение благополучия учащихся в школе всегда идет рука об руку с действиями по защите здоровья и благополучия учителей и других сотрудников школы.

 

[1] ОЭСР (2017 г.). Результаты PISA 2015 (Том III), стр. 40. Самочувствие студентов. Париж, Франция: Издательство ОЭСР.

[2] Там же.

[3] Cowburn & Blow, «Wise up — Приоритизация благополучия в школах»

[4] Psychology Today, январь 2019 г.

[5] Hargreaves & Shirley (2018), «Благополучие и успех. Противоположности, которые нужно притягивать».

Стандартные требования для всех лицензий Colorado Initial Special Services

Перейти к основному содержанию

Вы здесь

Главная

Первоначальная лицензия на специальные услуги может быть выдана в областях одобрения, перечисленных ниже, кандидату, который:

  • Имеет степень бакалавра или выше в признанном, аккредитованном на региональном уровне высшем учебном заведении (дипломированные медсестры могут иметь степень младшего специалиста в уход. )
  • Прошел утвержденную программу подготовки к специальным службам в признанном, аккредитованном на региональном уровне высшем учебном заведении, включая требуемую стажировку под наблюдением, практику и/или опыт работы на местах.
  • Предоставил утвержденную форму проверки программы.
  • Подал полную заявку на получение лицензии, включая официальные стенограммы, соответствующие сборы и другую подтверждающую документацию.

 

Дополнительные требования к лицензии на специальные услуги:

Школьный аудиолог (возраст 0–21 год)

  • AuD или кандидат школьных аудиологий
  • Завершение утвержденной программы школьной аудиологии
  • Практика или стажировка в школе, эквивалентная как минимум 8 неделям полного рабочего дня (320 часов) под наблюдением аудиолога с профессиональной или магистерской лицензией
  • Проход Праксис 5343

Школьный консультант (0-21 год)

  • Степень магистра или выше в области школьного консультирования в соответствии с аккредитацией Совета по аккредитации консультирования и связанных образовательных программ
  • Минимум 100 часов практики
  • Минимум 600 часов стажировки с учениками разных классов под наблюдением лицензированного школьного консультанта
  • Прохождение PRAXIS 5421

Школьная медсестра (в возрасте от 0 до 21 года)

  • Степень бакалавра или выше в области сестринского дела в признанном высшем учебном заведении или успешно завершенный трехлетний практический опыт работы в качестве фельдшера с полной лицензией для детей школьного возраста
  • Должен иметь лицензию на профессиональную сестринскую практику в Колорадо в соответствии с положениями Закона о медицинском обслуживании штата Колорадо или иметь лицензию в другом штате и вести практику в Колорадо в соответствии с соглашением о лицензировании медсестер
    • .
  • Успешное завершение полевых опытов и практических занятий под наблюдением, как это предписано подготовившим учреждением, включая опыт работы с детьми школьного возраста в общественном здравоохранении/общественном здравоохранении или в школе.

Школьный трудотерапевт

  • Степень бакалавра или выше признанного высшего учебного заведения
  • Успешное завершение аккредитованной Американской ассоциацией трудотерапии программы колледжа или университета по трудотерапии
  • Успешное прохождение практики или интернатуры в соответствии с требованиями посещаемой школы трудотерапии, которые могут проводиться в различных условиях
  • Должен иметь действующую лицензию на трудотерапию, выданную Департаментом регулирующих органов штата Колорадо
  • Сдача национального регистрационного экзамена по трудотерапии, проводимого Национальным советом по сертификации в области трудотерапии. НБКОТ

Специалист по школьной ориентации и мобильности

  • Степень бакалавра или выше признанного высшего учебного заведения
  • Завершение утвержденной программы подготовки специалистов по школьной ориентации и мобильности
  • Завершение практики или интернатуры, которая должна быть в школьной среде и эквивалентна минимум 320 часам, полный рабочий день, под руководством лицензированного специалиста по ориентации и мобильности Академии сертификации специалистов по реабилитации и обучению зрения (ACVREP).
  • Сдача экзамена ACVREP
  • Иметь действующий сертификат ориентации и мобильности ACVREP.

Школьный физиотерапевт

  • Степень бакалавра или выше признанного высшего учебного заведения
  • Успешное завершение программы физиотерапии, аккредитованной Комиссией Американской ассоциации физиотерапии по аккредитации образования по физиотерапии
  • Успешное прохождение практики или интернатуры в соответствии с требованиями посещаемой программы физиотерапии
  • Должен иметь действующую лицензию физиотерапевта штата Колорадо, выданную Департаментом регулирующих органов штата Колорадо (DORA)
    • .

Школьный психолог

  • Успешное завершение утвержденной программы уровня специалиста с минимум 60 академическими семестровыми часами или докторской программы по подготовке школьных психологов, обслуживающих детей/студентов в возрасте от рождения до 21 года в признанном учебном заведении высшее образование
  • Сдача национального школьного экзамена по психологии: сертификация Национального сертифицированного школьного психолога (NCSP) или Praxis 5402
  • Успешное завершение практического занятия, состоящего из последовательности контролируемых занятий в кампусе или на местах, предназначенных для развития и оценки владения кандидатом определенными профессиональными навыками в соответствии с целями программы и/или курса
  • Успешное прохождение стажировки, состоящей из стажа в течение одного года или неполного рабочего дня в течение двух лет с минимальным количеством часов 1200 часов, из которых 600 должны быть в школе
  • Стажировка может включать, помимо 600 часов в школе, другие приемлемые стажировки, в том числе в рамках частных, утвержденных государством образовательных программ или других соответствующих программ, связанных с психическим здоровьем или образованием.
  • Может иметь действительный сертификат NCSP, выданный национальным советом по сертификации школьной психологии.

Школьный социальный работник

  • Степень магистра или выше по социальной работе в признанном высшем учебном заведении
  • Документальное подтверждение прохождения курсовой работы в области школьного права и права специального образования, включая содержание, охватывающее оценку функционального поведения (FBA) и разработку планов коррекции поведения
  • Успешное завершение клинического экзамена ASWB, продвинутого общего или магистерского экзамена.
  • Успешное завершение контролируемой 900-часовой практики в области социальной работы, которая должна быть завершена в школе, агентстве социальных услуг, психиатрической клинике или учреждении и/или в больнице
  • Успешное завершение как минимум одного полевого опыта с детьми/учащимися школьного возраста

Школьный логопед

  • Степень магистра или выше в области коммуникативных расстройств или патологии языка и речи в признанном высшем учебном заведении
  • Успешное завершение программы патологии речи, аккредитованной Советом по академической аккредитации (CAA) в области аудиологии и патологии речи и языка Американской ассоциации речи, языка и слуха (ASHA)
  • Практика или стажировка с детьми и учащимися в возрасте от рождения до 21 года в школьной среде, эквивалентная 8 неделям полной занятости (320 часов) под наблюдением профессионально лицензированного SLP
  • Успешно сдал PRAXIS 5331 или имеет действующий сертификат ASHA

Информация об экзамене

Информация об отпечатках пальцев

 

При технических проблемах с этой страницей обращайтесь к координатору веб-контента.

Услуги школьной психологии | CDE

Перейти к основному содержанию

Вы здесь

Главная » Индивидуальная программа обучения (IEP) » Сопутствующие услуги

COVID-19 и специальное образование

Просмотрите информацию для педагогов и родителей, чтобы поддержать учащихся с ограниченными возможностями во время пандемии COVID-19.

Школьный психолог — Школьный психолог (возраст 0–21 год) — 7.06 (PDF)

Школьные психологи — это специалисты в области психического здоровья, которые помогают детям и молодежи преодолевать барьеры на пути к успеху в школе, дома и в жизни. Они используют множество различных стратегий для удовлетворения индивидуальных потребностей, а также совершенствуют системы поддержки учащихся на уровне школы и округа.

Школьные психологи снижают барьеры на пути к здоровому обучению и поведению посредством вмешательства, профилактики, оценки, консультаций и защиты интересов. Школьные психологи работают с родителями, педагогами и другими поставщиками услуг в области психического здоровья, чтобы помочь каждому ребенку развить устойчивость, компетентность и чувство собственного достоинства, что приведет к улучшению жизни и обучения детей и молодежи. (Национальная ассоциация школьных психологов, 2004 г.).

Специалист по оценке школьной психологии и специального образования сосредотачивает свою работу на поддержке школьных психологов и школьных социальных работников в школах Колорадо. Они могут оказать поддержку в области оценки специального образования и соответствия требованиям, реагирования на вмешательство / многоуровневую систему поддержки и психического здоровья учащихся с ограниченными возможностями. Если у вас есть вопросы относительно лицензирования, обратитесь напрямую в отдел лицензирования Департамента образования штата Колорадо (информация ниже в разделе «Ресурсы»). Если у вас есть вопросы, касающиеся частной практики, обращайтесь в Департамент регулирующих органов (информация ниже в разделе «Ресурсы»).

Запрос на профессиональное развитие, обучение и/или коучинг

Часы работы

Криста Клабо возобновит работу осенью 2022 года. Часы работы будут третий вторник каждого месяца с 8:00 до 9:30. . Содержание будет сосредоточено на коучинге и консультациях в качестве поставщика сопутствующих услуг. Даты сессий и основные темы:

  • 20 сентября 2022 г. – Вводный инструктаж и консультации в качестве поставщика сопутствующих услуг
  • 18 октября 2022 г.  —  Коучинг и консультации с семьями
  • 29 ноября 2022 г.  —  Принципы обучения взрослых     
  • 17 января 2023 г.  —  Коучинг и консультации с учителями общеобразовательных школ
  • 21 февраля 2023 г.  —  Наука внедрения
  • 21 марта 2023 г.  —  Коучинг и консультации со специалистами службы поддержки и другим персоналом школы
  • 18 апреля 2023 г.  —  Обучение и консультации с администраторами

Регистрация для школьного базирующегося в школе
часы работы в области психического здоровья

Регистрация на школьное психическое здоровье закроется за 2 недели до каждой сессии

Информация о стажировке школьной психологии. Руководство Doc

Хронология подачи заявок на стажировку

 

Ресурсы и информация

Информация о лицензировании​

  • Стандарты лицензирования
  • Подтверждение поставщика специальных услуг
  • Департамент лицензирования образования
    • Отправить электронное письмо : CDELicensing@cde. state.co.us
    • Позвоните нам : 303-866-6628
  • Обратите внимание, эта должность не является экспертом в области лицензирования, и если у вас есть конкретные вопросы, лучше всего обратиться в лицензионный офис.

Департамент регулирующих органов

  • Департамент регулирующих органов
  • Телефон : 303-894-7855 или 1-800-886-7675 (звонок бесплатный за пределами района метро Денвера)
  • Электронная почта : [email protected]
  • Обратите внимание, что эта позиция не поддерживает школьных психологов или социальных работников, занимающихся частной практикой.

Школьная служба психического здоровья и поведения Listserv

Школьная служба психического здоровья и поведения Listserv — это отличный способ получать через периодические электронные письма информацию об обучении в штате, возможностях трудоустройства и событиях, связанных с психическим здоровьем и/или поведением. Если вы хотите подписаться на рассылку, отправьте запрос Холли Джексон в службу поддержки программы: электронная почта Холли Джексон, [email protected].

Ресурсы CDE

  • Психическое здоровье
  • Услуги школьной психологии
  • Школьная социальная служба
  • Многоуровневая система опор (МТСС)
  • Поведение
  • Колорадо PBIS
  • CDE — Профессиональное развитие
  • Документы технической помощи
  • Образцы учебных модулей — всестороннее здоровье (включая социальное и эмоциональное благополучие)
  • Черепно-мозговая травма у детей/подростков: Пособие для преподавателей, 2013 г. (PDF)
  • Техническая помощь (TA) для Управления специального образования

Отделение Департамента образования штата Колорадо

  • Стандарты и инструкции
  • Отделение школьного питания
  • Служба поддержки обучения
  • Управление специального образования
  • Подотчетность и поддержка
  • Управление здравоохранения и благополучия
  • Карьера и техническое образование
  • Эффективность педагога
  • Отдел полевой службы
  • McKinney-Vento Обучение бездомных
  • Детский поиск и специальное дошкольное образование

Государственные и национальные партнеры

  • Департамент общественного здравоохранения и окружающей среды штата Колорадо
  • Ресурсный центр школьной безопасности
  • Департамент политики и финансирования здравоохранения штата Колорадо
  • Служба школьного здравоохранения, доступ в Колорадо (Medicaid)
  • Банк ресурсов по предотвращению употребления марихуаны
  • Ресурсы для всей школы, всего сообщества, всего ребенка (WSCC)
  • Банк ресурсов психического здоровья
  • Школьный уход и медицинские ресурсы
  • Ресурсы по травмам головного мозга 
  • Профессиональные ресурсы школьного здравоохранения
  • Совместное обучение для академического, социального и эмоционального обучения (CASEL)
  • Национальная сеть по борьбе с травматическим стрессом у детей. Набор инструментов для педагогов по детской травме (PDF)
  • Национальный PBIS
  • Стандарты образовательного и психологического тестирования» (на испанском и английском языках) в открытом доступе
  • Colorado Education Initiative Colorado Framework for School Behavioral Health Services

Профессиональные организации

  • Колорадское общество школьных психологов
  • Национальная ассоциация школьных психологов
  • Ассоциация социальной работы школы Колорадо
  • Университетские программы обучения в Колорадо:
    • Университет Колорадо в Денвере
    • Университет Денвера
    • Университет Северного Колорадо
  • Колорадская двуязычная школьная сеть психического здоровья

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь:

Криста Клабо, ред. за?

Если у вас возникли проблемы с неработающими ссылками или доступом к содержимому на этой странице, свяжитесь с нашим координатором веб-контента Амандой Тиммерман по адресу [email protected]. Пожалуйста, скопируйте URL-ссылку на эту страницу в электронное письмо при упоминании проблемы, с которой вы столкнулись.

Школа образования и психологии

Школа образования и психологии (SOEP), расположенная в административном/классном здании Уолтера Вашингтона (WWACB), также предлагает непедагогическую степень в области психологии для студентов, которые планируют продолжить обучение в области психологии и психологии. родственные поля. Вы также можете получить степень бакалавра в области общих исследований, работая с вашим консультантом над созданием индивидуальной программы обучения.

Руководство для заявителей, желающих получить лицензию преподавателя в соответствии с COVID-19 2020 г.Положение о приостановке вступительных и лицензионных испытаний после 31 декабря 2021 г.

26 марта 2020 г. на специально созванном собрании Совет по образованию штата Миссисипи разрешил Министерству образования штата Миссисипи (MDE) приостановить вступительные и лицензионные испытания до декабря 31, 2021. Начиная с 1 января 2022 г., все кандидаты, желающие поступить в программу подготовки преподавателей, утвержденную MBE, или те, кто хочет получить лицензию любого типа, выдаваемую Отделом лицензирования преподавателей MDE, должны соответствовать всем требованиям, действующим на дата, когда полное заявление о приеме или лицензировании программы получено соответствующим одобренным Советом по образованию штата Миссисипи поставщиком услуг по подготовке преподавателей или Отделом лицензирования преподавателей MDE, в зависимости от ситуации. Все лица, которые были безоговорочно приняты или прошли одобренный Советом по образованию штата Миссисипи путь подготовки преподавателей в соответствии с COVID-19.положения о приостановке тестирования до 31 декабря 2021 г. или ранее, должны соответствовать следующим рекомендациям, чтобы получить запрошенную лицензию, не проходя вступительные испытания и требования к экзаменам на получение лицензии.

РУКОВОДСТВО ПО ПРИОСТАНОВЛЕНИЮ ТЕСТИРОВАНИЯ НА COVID-19 ДЛЯ ЗАВЕРШАЮЩИХ ТРАДИЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ

Как связанное с COVID-19 приостановление приема и лицензионного тестирования влияет на традиционных завершивших программу, которые были безоговорочно допущены или прошли одобренный Советом по образованию штата Миссисипи традиционный путь подготовки преподавателей в соответствии с этими положения не позднее 31 декабря 2021 г.?

  • Кандидаты, безоговорочно зачисленные в Совет по образованию штата Миссисипи, утвержденные традиционной программой подготовки преподавателей в рамках отстранения от тестирования COVID-19 не позднее 31 декабря 2021 г. Требования к программе подготовки не позднее 31 декабря 2021 г. с целью получения пятилетней стандартной лицензии могут быть предоставлены лицензии без прохождения вступительного испытания и требований к лицензионному тестированию, если заполненное заявление (все необходимые документы)* для пятилетняя стандартная лицензия получена в MDE Division of Educator Licensure не позднее 31 июля 2022 г. .
  • Кандидаты, безоговорочно зачисленные в Совет по образованию штата Миссисипи, утвержденные традиционной программой подготовки преподавателей в рамках отстранения от тестирования на COVID-19 не позднее 31 декабря 2021 года и не успешно завершили обучение студентов и всех остальных педагогов Требования к программе подготовки не позднее 31 декабря 2021 г. с целью получения пятилетней стандартной лицензии могут быть предоставлены лицензии без прохождения вступительного испытания и требований к лицензионному тестированию, если заполненное заявление (все необходимые документы)* для пятилетняя стандартная лицензия получена в MDE Division of Educator Licensure не позднее 31 декабря 2023 .
ПРИОСТАНОВЛЕНИЕ ТЕСТИРОВАНИЯ НА COVID-19 РУКОВОДСТВО ДЛЯ ЗАВЕРШАЮЩИХ ПРОГРАММУ НЕТРАДИЦИОННЫХ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ПРОГРАММ

Как связанные с COVID-19 приостановки вступительных испытаний и лицензионных испытаний влияют на нетрадиционных (альтернативных) кандидатов, стремящихся пройти трехлетнюю или пятилетнюю стажировку стандартная лицензия, если они были безоговорочно допущены к утвержденной Советом по образованию штата Миссисипи программе подготовки нетрадиционных педагогов или завершили ее в соответствии с этими положениями 31 декабря 2021 г. или ранее?

ПОЛУЧЕНИЕ ЛИЦЕНЗИИ НА ТРЕХЛЕТНЮЮ СТАЖИРОВКУ
ПРЕВРАЩЕНИЕ ЛИЦЕНЗИИ НА ТРЕХЛЕТНЮЮ СТАЖИРОВКУ В СТАНДАРТНУЮ ЛИЦЕНЗИЮ НА ПЯТЬ ЛЕТ
  • Владелец лицензии на трехлетнюю стажировку должен соответствовать всем остальным требованиям альтернативной программы в течение срока действия трехлетней стажировки лицензию на преобразование этой лицензии в пятилетнюю стандартную лицензию без прохождения вступительных испытаний и требований к экзаменам на получение лицензии. Полное заявление (все необходимые документы) ** для преобразования трехлетней лицензии на стажировку в пятилетнюю стандартную лицензию должно быть получено в Отделе лицензирования преподавателей MDE не позднее истечения срока действия, указанного в лицензии. В случае истечения срока действия лицензии на трехлетнюю стажировку или если владелец лицензии отказывается от участия в программе или увольняется с нее, данное лицо должно соответствовать всем требованиям, действующим на дату получения полной заявки для рассмотрения для повторного приема в Совет по образованию штата Миссисипи, утвержденный нетрадиционная программа подготовки педагогов.
*** ПРИОСТАНОВЛЕНИЕ ТЕСТИРОВАНИЯ НА COVID-19 РУКОВОДСТВО ПО ЛИЦЕНЗИИ ДЛЯ АДМИНИСТРАТОРОВ И ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО ПЕРСОНАЛА, ВЫПОЛНЯЮЩИХ ПРОГРАММУ

Совет по образованию штата Миссисипи утвердил план подготовки администратора или вспомогательного учебного персонала в соответствии с этими положениями до 31 декабря 2021 г. или ранее?

Кандидаты, безоговорочно зачисленные в одобренную Советом по образованию штата Миссисипи программу подготовки администраторов или вспомогательного учебного персонала в рамках отстранения от тестирования COVID-19 не позднее 31 декабря 2021 года и , успешно прошли стажировку и все остальные Требования к администратору и учебному вспомогательному персоналу программы не позднее 31 декабря 2021 г. с целью получения пятилетней стандартной лицензии могут быть предоставлены лицензии без выполнения требований лицензионного теста, если полное заявление (все необходимые документы) * ** для пятилетней стандартной лицензии получено в MDE Division of Educator Licensure не позднее 31 июля 2022 г. .

Кандидаты, безоговорочно зачисленные в утвержденную Советом по образованию штата Миссисипи программу подготовки администраторов или вспомогательного учебного персонала в рамках отстранения от тестирования COVID-19 31 декабря 2021 г. или ранее этой даты и не прошедшие успешно стажировку и все другие административные или учебные программы Требования к программе вспомогательного персонала не позднее 31 декабря 2021 г. для целей получения пятилетней стандартной лицензии может быть предоставлена ​​лицензия без выполнения требований лицензионного теста, если заполненное заявление (все необходимые документы) *** для пятилетняя стандартная лицензия получена в MDE Division of Educator Licensure не позднее 31 декабря 2023 г. .

ПРИМЕЧАНИЕ: Приведенные ниже контрольные списки представляют собой пункты, необходимые для предоставления на дату настоящего меморандума, и могут быть изменены в любое время в результате изменений в федеральном законодательстве и законодательстве штата, а также в политике Совета по образованию штата Миссисипи. Заявитель обязан всегда оставаться в курсе лицензионных требований.

*Полный контрольный список приложений — Традиционное средство завершения программы
  • Онлайн-рекомендация по стандартной пятилетней лицензии
  • Онлайн-заявка на получение лицензии, подаваемая через вашу учетную запись в системе управления лицензиями для преподавателей Завершитель нетрадиционной программы

    Лицензия на трехлетнюю стажировку

    • Онлайн-рекомендация для получения лицензии на трехлетнюю стажировку
    • Онлайн-заявка на получение лицензии, подаваемая через вашу учетную запись в системе управления лицензиями для преподавателей или выше (только для кандидатов по программе
    • Магистр педагогических наук) от одобренного Советом по образованию штата Миссисипи поставщика услуг по подготовке преподавателей
    • Требуется соответствующая документация, подтверждающая предметную компетентность в данной области лицензии:
      • Требуется официальная выписка из аккредитованного колледжа/университета, подтверждающая присвоенную степень в лицензии на контент Колледж(и)/университет(ы), документально подтверждающие восемнадцать (18) часов приемлемой курсовой работы с оценкой «C» или выше в соответствующей области, требуется лицензия
    • Форма подтверждения законного присутствия

    Стандартная лицензия на пять лет

    • Онлайн-рекомендация для получения стандартной лицензии на пять лет
    • Онлайн-заявка на получение лицензии, подаваемая через вашу учетную запись в системе управления лицензиями для преподавателей
    • Официальная стенограмма прохождения стажировки заработанная оценка «C» или выше (для кандидатов на степень магистра педагогических наук) от одобренного Советом по образованию штата Миссисипи поставщика услуг по подготовке преподавателей ИЛИ
      Рекомендательное письмо от вашего местного школьного округа на бланке школьного округа, подтверждающее прохождение стажировки для продолжения лицензирования (для кандидатов в институт Teach Mississippi Institute)
    • Форма подтверждения законного присутствия

    Дополнительная информация об этих изменениях, а также информацию об изменениях в продлении лицензии и взаимности можно найти на веб-сайте Департамента образования штата Миссисипи .

    Ресурсы и документы для докторской программы – Консультирование, педагогическая психология и специальное образование – Педагогический колледж – Университет штата Мичиган

    Ресурсы и документы для докторской программы

    Справочник и формы

    Справочник по программе EPET

    • Справочник по программе (PDF)
    • Справочник по программе (HTML)

    Справочник по программе помогает студентам в процессе получения степени.

    GradPlan

    GradPlan помогает докторантам создавать и хранить свои планы на получение степени и последующие действия по программе магистратуры. Здесь студенты входят в свой руководящий комитет, создают и обновляют список курсов и отслеживают действия, связанные с ответственным проведением исследований (RCR).

    Исследовательские ресурсы

    Центр статистического обучения и консультирования МГУ оказывает поддержку выпускникам в исследованиях и статистике.

    Письменный центр МГУ

    Письменный центр МГУ предоставляет студентам помощь в письменных работах.

    Элизабет Вебстер в библиотеке МГУ

    Элизабет Вебстер работает библиотекарем в МГУ. В дополнение ко многим услугам, она предоставляет студентам индивидуальные исследовательские инструкции.

    RCR Resources

    Ссылка на страницу Высшей школы, посвященную добросовестности исследований, включая ее требования к ответственному проведению исследований. Обратите внимание, что программа EPET может иметь дополнительные требования помимо университета — подробности см. в справочнике для студентов.

    Дополнительные ресурсы для сертификации

    Некоторые студенты добавляют к своей докторской степени сертификат об окончании. Эти сертификаты указывают на целенаправленную курсовую работу в определенной области. Нажмите на ссылку ниже, чтобы узнать подробности:

    • Сертификаты об окончании педагогического колледжа
    • Сертификаты о высшем образовании по преподаванию в колледже
    • Расширенные сертификаты о высшем образовании, предлагаемые в МГУ

    Жизнь и работа в МГУ

    Налоговая помощь для студентов МГУ

    Клиника бесплатно предоставляет МГУ услуги налогоплательщикам с низким доходом, у которых есть разногласия с налоговой службой и штатом Мичиган по налоговым вопросам. Налоговая клиника занимается всеми аспектами споров с IRS, включая представление интересов налогоплательщиков в делах, рассматриваемых в Налоговом суде США и Окружном суде США. Если у вас возникли проблемы с федеральными налогами, налоговая клиника также может помочь с налоговыми вопросами штата Мичиган или города.

    Жилищные ресурсы для выпускников

    Высшая школа предоставляет информацию как о жилье на территории кампуса, так и о жилье за ​​его пределами. Пожалуйста, проверьте их страницу «Жилье и жизнь в Мичигане».

    Автобусная служба МГУ

    Автобусная служба CATA Spartan работает семь дней в неделю в течение осеннего и весеннего семестров на территории кампуса. Они также обеспечивают круглогодичное обслуживание от квартир за пределами кампуса в районах Ист-Лансинг, Окемос, Хаслетт и Джолли / Дункель-роуд до МГУ.

    Воздушное путешествие

    Международный аэропорт столичного региона Лансинга (LAN) обслуживает небольшое количество городов. Многие путешественники используют аэропорт Детройт Метрополитан Уэйн Коути (DTW). Автобус Michigan Flyer Bus обеспечивает перевозки между кампусом МГУ и DTW.

    Дополнительные ресурсы, касающиеся вариантов проживания, покупок и развлечений, предоставляются учащимся после их поступления в программу.

    Иностранные студенты

    Управление по делам иностранных студентов и ученых

    Управление по делам иностранных студентов и ученых (OISS) предлагает такие службы поддержки, как:

    • Консультирование и содействие в соблюдении иммиграционных правил США.
    • Проведение ориентаций и других специальных программ, которые помогают иностранным студентам и ученым интегрироваться в академическую, культурную и социальную жизнь МГУ и адаптироваться к ней.
    • Связь с правительственными учреждениями США, иностранными посольствами, спонсорами и образовательными фондами, которые поддерживают иностранных студентов и ученых.
    • Вклад в интернационализацию МГУ путем предоставления возможностей для роста за счет межкультурного взаимодействия.

    Управление международных исследований в области образования (OISE)

    Управление международных исследований в области образования (OISE) оказывает поддержку студентам в их международных исследованиях и преподавании.

    Юридические услуги для студентов

    Юридические услуги для студентов предназначены для удовлетворения юридических потребностей студентов Университета штата Мичиган. Спонсируемая Студенческим самоуправлением – Ассоциированными студентами Мичиганского государственного университета (ASMSU) и Советом аспирантов (COGS) – и финансируемая за счет студенческих налогов, Студенческие юридические услуги предоставляют БЕСПЛАТНУЮ профессиональную юридическую помощь и представительство правомочным студентам по контракту с юридическая фирма Jeffries and Associates, PLLC.

    Учебные пособия МГУ по налоговым декларациям для иностранных студентов

    Налоговая клиника предоставляет ряд услуг иностранцам-нерезидентам в сообществе и на всей территории штата Мичиган. Мы можем помочь вам понять и соблюдать налоговое законодательство США. Это включает в себя толкование и получение налоговых льгот в соответствии с международными налоговыми соглашениями США.

    MSU Dialogues

    MSU Dialogues — это программа межгруппового диалога для студентов, преподавателей и сотрудников штата Мичиган. Это опыт обучения лицом к лицу, который объединяет людей из разных групп идентичности в течение длительного периода времени, чтобы:

    • Понять наши общие черты и различия
    • Изучить природу и влияние социального неравенства
    • Изучить способы совместной работы для достижения большего равенства и справедливости
    • Подготовить людей к жизни, работе и лидерству в сложном, разнообразном обществе

    Студенты могут найти много ценных ресурсов для своих исследований, преподавания и жизни в кампусе на веб-сайте Высшей школы.

    Здоровье, идентичность и благополучие студентов

    Благополучие аспирантов

    Высшая школа предоставляет множество ресурсов, которые помогают улучшить самочувствие учащихся. Эти ресурсы поддерживают многие измерения жизни – профессиональные, физические, социальные/отношенческие, интеллектуальные, духовные, эмоциональные и другие.

    Организации аспирантов

    Совет аспирантов (COGS)

    Совет аспирантов (COGS) занимается продвижением благополучия и профессиональных интересов аспирантов и профессиональных студентов Мичиганского государственного университета посредством защиты интересов, лидерства, и единство.

    Профсоюз выпускников (GEU)

    Профсоюз выпускников (GEU) Мичиганского государственного университета — активистская организация, работающая на добровольных началах и ведущая коллективные переговоры, которая борется за безопасные, справедливые и справедливые условия труда для всех аспирантов.

    Другие студенческие организации

    В МГУ зарегистрировано более 900 студенческих организаций, что дает аспирантам множество возможностей присоединиться к интересующим их группам. Многие из них имеют международную направленность, например Международная ассоциация студентов (ISA), а также другие студенческие клубы и группы, которые могут вас заинтересовать.

    Качество. Знакомство со Школой. Школа образования и психологии. Университет Наварры

    Схемы заголовков

      Школа педагогики и психологии считает необходимым гарантировать качество предлагаемых ею степеней и услуг . цель С этой целью университет внедрил Внутреннюю систему обеспечения качества (SAIC) с целью проведения постоянного мониторинга и проверки своих степеней. Это систематически охватывает деятельность, которую осуществляет Школа, чтобы способствовать повышению качества и постоянному совершенствованию всех официальных квалификаций (степень, степень магистра и докторская степень) и услуг, которые она предлагает.

    Школа педагогики и психологии имеет Комитет по обеспечению качества Система управления качеством продвигается и контролируется системой.

    Включая стратегии обзора и непрерывного совершенствования, Школа стремится развивать и контролировать свои действия, анализировать и переопределять их в соответствии с потребностями и ожиданиями заинтересованных сторон.

    Руководство

    и процессы внутренней системы обеспечения качества

    Комитет по обеспечению качества

     

    Официальное оформление дипломов

    Официальные документы о степени образования детей

    Официальные документы о степени начального образования

    Официальные документы степени в педагогике

    Официальные степени, такие как эта, были подтверждены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

    Как отчет, так и отчеты, выпущенные в различных процессах, связаны ниже:

    • Компетенции степени

    • отчет о благоприятных изменениях 2020

    • Реестр университетов, центров и степеней образовательной программы

    • Резолюция о проверке учебной программы комитетом университетов

    • Публикация в BOE по учебной программе C

    • отчет о текущем заголовке

    • отчет об окончательной оценке для проверки

    • отчет о мониторинге Монитор

    • отчет о самооценке степени педагога

    • Продление аккредитации официального свитка университетского диплома

    Официальные документы степени в области психологии

    Официальные степени, такие как эта, были подтверждены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

    Как отчет, так и отчеты, выпущенные в различных процессах, связаны ниже:

    • Степени компетенций (страницы 5 и 6 PDF-файла)

    • Реестр университетов, центров и образовательных программ (RUCT)

    • Июнь 2022 г. Резолюция Комитета университетов по поправкам

    • 05.06.2022 Изменение Благоприятное 2022

    • Отчет

      В силе с 2022 г.

    • Отчет за январь 2020 г. Благоприятные изменения

    • 10.15.2019 Продление аккредитации Ученой степени

    • 22.07.2019 отчет окончательный для продления аккредитации

    • Отчет о самооценке 2018 г. Степень в области психологии

    • 09.12.2016 Отчет о последующих действиях Национальное агентство по оценке качества и аккредитации

    • 26.02.2014 Публикация в BOE образовательной программы C

    • 02. 07.2014 соглашение комитета министров

    • 12.12.2013 Решение о проверке образовательной программы комитетом университетов

    • 31.10.2013 окончательный отчет по оценке для проверки.

    Официальные документы Степень магистра в области образовательного и психологического вмешательства

    Официальные степени, такие как эта, были подтверждены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

    Как отчет, так и отчеты, выпущенные в различных процессах, связаны ниже:

    • Официальное название диплома: Университетская степень магистра педагогических и психологических вмешательств

    • Отрасль знаний: Общественные и юридические науки

    • Школа: Образование и психология

    • Ориентация: Академическая

    • выпуск мест предложено: 25

    • Кредиты Кредит ECTS: 60

    • Языки: Испанский

    • Официальные степени, такие как эта, были проверены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

    • Официальные степени, такие как эта, были проверены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

      И отчет, и отчеты, выпущенные в различных процессах, связаны ниже:

     

    Дата Процесс ПДФ
    —-

    Реестр университетов, центров и ученых степеней (RUCT)

    ПДФ

    —-

    Компетенции

    ПДФ

    05 июня 2019 г.

    Резолюция Продление аккредитационной комиссии ВУЗов

    ПДФ

    25 марта 2019 г.

    отчет об окончательной оценке для продления аккредитации

    ПДФ

    2018

    отчет о самооценке Acredita

    ПДФ

    11 апреля 2015 г.

    отчет об итоговой оценке для возобновления аккредитации

    ПДФ

    2015

    отчет Ток из градусной прокрутки

    ПДФ

    2015

    План улучшения Acredita

    ПДФ

    2015

    Публикация в BOE программы Modifica del Study

    ПДФ

    2015

    Постановление о возобновлении аккредитации комитета университетов

    ПДФ

    29 сентября 2014 г.

    положительный отзыв о Modifica

    ПДФ

    2009

    Проверочное решение комитета университетов

    ПДФ

    Компетенции

    Эта программа отвечает четко определенным профессиональным и академическим потребностям : была обнаружена потребность в обучении людей в областях, связанных с вмешательством, посредничеством и управлением ресурсами, для предоставления ответов в соответствии с потребностями людей на протяжении всей их жизни. жизненного цикла, которые могут быть вызваны инвалидностью, трудностями в обучении или другими типами проблем или недостатков, а также координировать стратегии, программы и системы поддержки, направленные на улучшение качества их жизни.

    В текущей конфигурации степень магистра направлена ​​на подготовку специалистов, обладающих достаточными ресурсами для диагностики, непосредственного вмешательства и направления неспециалистов в помощь людям с особыми потребностями и влияние на социальные структуры путем разработки программ вмешательства.

    Подготовка специалистов и других образовательных агентов (расширение прав и возможностей) является основным стратегическим элементом для расширения задачи финансовой помощи и ориентации людей с некоторыми трудностями или ограничениями для их пленарного заседания Исполнительного совета развития.

    Адекватное образовательное вмешательство, которое носит профилактический, а не только паллиативный характер, является основой для достижения действительно качественного обслуживания для школ и семейных учреждений, а также для граждан, которые являются конечными получателями усилий этих организаций.

    Официальные документы о степени магистра у профессорско-преподавательского состава образования Обязательное среднее образование и аттестат о среднем образовании им. П.Ф. и преподавание языков

    Официальные степени, такие как эта, были подтверждены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

    Как отчет, так и отчеты, выпущенные в различных процессах, связаны ниже:

    • Отчет

      Текущая прокрутка градусов MUP

    • Реестр университетских центров и квалификаций по учебной программе (RUCT)

    • 27.07.2020 Благоприятное изменение Программы обучения

    • 06.05.2019 Постановление о возобновлении аккредитационной комиссии ВУЗов

    • Отчет о самооценке за 2018 год Acredita

    • 06.01.2015 Постановление комитета ВУЗов о возобновлении аккредитации степени магистра

    • 28. 12.2020 Исследовательская программа Банка Англии с поправками 2021

    • 05.13.2015 BOE. Постановление от 13 мая 2015 г. о публикации модификации Учебной программы магистратуры университета академического персонала образования обязательного среднего образования и аттестата о среднем образовании, профессионального обучения и преподавания языков Университета Наварры.

    • План улучшения на 2015 год Acredita

    • Отчет о самооценке за 2015 год

    • 25.06.2013 отчет о положительном изменении Национальное агентство по оценке качества и аккредитации

    • 09.09.2012 отчет Монитор Национальное агентство по оценке качества и аккредитации

    • 30.11.2011 отчет Монитор Национальное агентство по оценке качества и аккредитации

    • 19.05.2010 BOE. Постановление от 19 мая 2010 г. об опубликовании Учебной программы магистратуры Университета для академического персонала Образования обязательного среднего образования и аттестата о среднем образовании, профессионального обучения и преподавания языков Университета Наварры.

    • 13.03.2010 Соглашение Комитета министров от 13.03.2010 об официальном признании степени магистра

    • 2009 г. Решение о проверке комитетом университетов

    • 2009 г. Постановление о проверке Национального агентства по оценке качества и аккредитации

    Официальные документы степени магистра общей психологии здоровья

    Официальные степени, такие как эта, были подтверждены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

    И отчет, и отчеты, выпущенные в различных процессах, связаны ниже:

    Дата

    Процесс

    ПДФ

    ———-

    Магистерские компетенции

    ПДФ

    ———-

    отчет Ток из градусной прокрутки 

    PDF 

    25 апреля 2019 г.

    Учебная программа BOE

    PDF 

    7 сентября 2018 г.

    BOE: соглашение комитета министров

    PDF 

    23 апреля 2018 г.

    Постановление Контрольно-ревизионной комиссии ВУЗов-2018

    ПДФ

    9 марта 2018 г.

    отчет о проверке Национального агентства по оценке качества и аккредитации

    ПДФ

    ———-

    Реестр университетов, центров и степеней

    ссылка

    1 сентября 2020 г.

    отчет Монитор 09.01.2020

    ПДФ

    ———-

    Правила, регулирующие свиток степени

    		 Требования

    для подтверждения официальных университетских степеней Степень магистра общей психологии здоровья

    Общий медицинский психолог, официальная и регулируемая фигура.

    01 марта 2022 г.

    Постановление комитета ВУЗов о продлении аккредитации 2022

    ПДФ

     

     

    Официальные документы Университета магистратуры в области брака и семьи

    Официальные степени, такие как эта, были подтверждены комитетом университетов и подлежат контролю и процессам аккредитации, установленным законом. В этих процессах оценивается и утверждается отчет о степени, который является документом, содержащим всю соответствующую информацию о планировании.

    Как отчет, так и отчеты, выпущенные в рамках различных процессов, связаны ниже:

    Компетенции магистра

    ссылка на Реестр университетских центров и квалификаций (RUCT)

    ссылка на отчет Официальный веб-сайт прокрутки степени

    • ACCREDITA 2018-2019 (2-ОЕ ПРОДЛЕНИЕ):

    04.12.2018 отчет о самооценке Acredita 2018

    01.05.2019 Национальное агентство по оценке качества и аккредитации — отчет предварительный

    25. 03.2019 Национальное агентство по оценке качества и аккредитации — отчет окончательный

    06.05.2019 Решение положительное от комитета университетов

    • ПРОВЕРИТЬ:

    17/12/2008 заявка Проверка ММФ в качестве Официального диплома

    20/01/2009 отчет Положительный Проверка Комиссии по оценке Национального агентства по оценке качества и аккредитации

    29/04/2009 отчет Окончательный положительный VERIFICA de Национальное агентство по оценке качества и аккредитации

    27.05.2009 Резолюция ВЫГОДНО от комитета университетов

    10.09.2009 BOE. Официальный характер степени. Постановление Генерального административного управления университетов от 22 сентября 2009 г., в котором опубликовано соглашение комитета министров от 4 сентября 2009 г., устанавливающее официальный характер университетской степени магистра в области брака и семьи Университета Наварры.

    12.11.2009 отчет ПОДТВЕРЖДАЕТ

    03.04.2010 BOE. Постановление Университета Наварры от 17 февраля 2010 г. о публикации Учебной программы для получения степени магистра в области брака и семьи.

    • МОНИТОР:

    20.09.2012 Отчет Monitor de Национального агентства по оценке качества и аккредитации

    • ИЗМЕНЕНИЕ:

    31.07.2014 Национальное агентство по оценке качества и аккредитации — оценка по предложению Модификации дипломного списка

    08.01.2014 Обоснование отправлено ММФ и Аккредитация — оценка по предложению Модификации свитка степени

    04/11/2014 Обоснование, отправленное MMF

    04/11/2014 Отчет модифицирует Velifica

    09/01/2015 Национальное агентство для оценки качества и аккредитации — отчет поправкам

    • Acredita 2015:
      • 000000036
    • Acredita 2015:
      • 00000000000036 Acredita 2015: 00

    отчет о самооценке Acredita 2015

    01.14.2015 Национальное агентство по оценке качества и аккредитации — отчет Итог визита по снятию аккредитации

    01. 06.2015 Национальное агентство по оценке качества и аккредитации — отчет Предварительно

    02.13.2015 MMF- План улучшения, согласованный с Национальным агентством по оценке качества и аккредитации

    04.11.2015 Национальное агентство по оценке качества и аккредитации-отчет Окончательный Положительный результат аккредитации

    05.04.2015 Уведомление Резолюции Комитета по обновлению университетов об аккредитации официальных дипломов MMF в Мадриде 30 апреля 2015 г.

    Показатели и результаты

    Показатели и результаты степени в образовании детей

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    Курс

    показатель производительности

    Шанс успеха

    Ставка оценки

    2009-2010

    86,86%

    88,15%

    98,54%

    2010-2011

    76,07%

    76,98%

    98,83%

    2011-2012

    84,54%

    86,75%

    97,46%

    2012-2013

    94,60%    

    95,55%

    99,01%

    2013-2014

    92,00%

    93,38%

    97,50%

    2014-2015

    91,05%

    93,38%

    97,50%

    2015-2016

    89,35%

    91,49%

    97,66%

    2016-2017

    91,76%

    92,48%

    99,22%

    2017-2018

    95,43%

    95,89%

    99,41%

    2018-2019

    92,06%

    93,59%

    98,36%

    2019-2020

    97,20%

    98,86%

    98,32%

    2020-2021

    91,50%

    92,63%

    98,77%

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    • Коэффициент успеха: Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными на курс, и общим количеством кредитов, сданных на экзамен в этом учебном году.

    • Коэффициент оценивания: Процентное соотношение между количеством кредитов, представленных на экзамен студентами в течение учебного года, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    Показатели и результаты степени в начальном образовании

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    Курс

    показатель производительности

    Шанс успеха

    Ставка оценки

    2009-2010

    92,81%

    94,29%

    98,44%

    2010-2011

    88,28%

    88,86%

    99,35%

    2011-2012

    91,32%

    92,91%

    98,30%

    2012-2013

    95,35%

    96,38%   

    98,93%

    2013-2014

    92,71%

    95,68%

    96,90%

    2014-2015

    92,73%

    93,60%

    99,06%

    2015-2016

    89,44%

    91,76%

    97,46%

    2016-2017

    91,00%

    92,32%

    98,57%

    2017-2018

    89,70%

    91,72%

    97,80%

    2018-2019

    86,06%

    86,88%

    99,05%

    2019-2020

    96,90%

    97,97%

    98,91%

    2020-2021

    92,21%

    93,78%

    98,33%

     

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    • Коэффициент успеха: Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными на курс, и общим количеством кредитов, сданных на экзамен в этом учебном году.

    • Коэффициент оценивания: Процентное соотношение между количеством кредитов, представленных на экзамен студентами в течение учебного года, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    Показатели и результаты степени педагогики

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    Курс

    показатель производительности

    Шанс успеха

    Ставка оценки

    2009-2010

    85,19%

    88,46%

    96,30%

    2010-2011

    87,45%

    91,97%

    95,09%

    2011-2012

    77,47%

    81,91%

    94,58%

    2012-2013

    94,03%

    94,03%           

    100%

    2013-2014

    93,41%

    94,25%

    99,11%

    2014-2015

    95,87%

    96,18%

    99,67%

    2015-2016

    88,62%

    89,48%

    99,04%

    2016-2017

    92,74%

    93,64%

    99,05%

    2017-2018

    86,89%

    89,93%

    96,62%

    2018-2019

    82,68%

    83,97%

    99,18%

    2019-2020

    95,10%

    96,23%

    98,83%

    2020-2021

    90,84%

    93,50%

    97,15%

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    • Коэффициент успеха: Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными на курс, и общим количеством кредитов, сданных на экзамен в этом учебном году.

    • Коэффициент оценивания: Процентное соотношение между количеством кредитов, представленных на экзамен студентами в течение учебного года, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    Показатели и результаты степени в области психологии

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    Курс

    показатель производительности

    Шанс успеха

    Ставка оценки

    2014-2015

    88,23%

    89,09%

    99,03%

    2015-2016

    89,94%

    91,20%

    98,62%

    2016-2017

    93,74%

    94,32%

    99,38%

    2017-2018

    92,78%

    93,30%

    99,44%

    2018-2019

    94,53%

    95,10%

    99,40%

    2019-2020

    96,62%

    97,26%

    99,34%

    2020-2021

    94,91%

    96,55%

    98,30%

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    • Коэффициент успеха: Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными на курс, и общим количеством кредитов, сданных на экзамен в этом учебном году.

    • Коэффициент оценивания: Процентное соотношение между количеством кредитов, представленных на экзамен студентами в течение учебного года, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    Показатели и результаты степени магистра в области образовательного и психологического вмешательства

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    учебный год

    показатель производительности

    Шанс успеха

    Ставка оценки

    2016-2017

    99,48%

    100,00%

    99,48%

    2017-2018

    99,62%

    100,00%

    99,62%

    2018-2019

    98,55%

    99,46%

    99,08%

    2019-2020

    99,29%

    100,00%

    99,29%

    2020-2021

    100,00%

    100,00%

    100,00%

     

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    • Коэффициент успеха: Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными на курс, и общим количеством кредитов, сданных на экзамен в этом учебном году.

    • Коэффициент оценивания: Процентное соотношение между количеством кредитов, представленных на экзамен студентами в течение учебного года, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    Показатели и результаты обучения в магистратуре по педагогическому составу образования Обязательное среднее образование и диплом об окончании средней школы им. П.Ф. и преподавание языков

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    учебный год

    показатель производительности

    Шанс успеха

    Ставка оценки

    2016-2017

    99,80%

    100,00%

    99,80%

    2017-2018

    99,01%

    100,00%

    99,01%

    2018-2019

    99,91%

    100,00%

    99,91%

    2019-2020

    97,98%

    99,14%

    98,83%

    2020-2021

    100,00%

    100,00%

    100,00%

     

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    • Коэффициент успеха: Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными на курс, и общим количеством кредитов, сданных на экзамен в этом учебном году.

    • Коэффициент оценивания: Процентное соотношение между количеством кредитов, представленных на экзамен студентами в течение учебного года, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    Показатели и результаты магистратуры по общей психологии здоровья

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    • Коэффициент градации: 100 % Коэффициент градации: 100 % Коэффициент градации: 100 % Коэффициент градации: 100 % Коэффициент градации: 100 % Коэффициент градации: 100 %

    • Скорость вывода: 0%.

    • Эффективность: 100% Эффективность: 100% Эффективность: 100% Эффективность: 100% Эффективность: 100%

    учебный год показатель производительности Шанс успеха Ставка оценки

    2019-2020

    98,48%

    100,00%

    98,48%

    2020-2021

    100,00%

    100,00%

    100,00%

     

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    • Коэффициент успеха: Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными на курс, и общим количеством кредитов, сданных на экзамен в этом учебном году.

    • Коэффициент оценивания: Процентное соотношение между количеством кредитов, представленных на экзамен студентами в течение учебного года, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.

    Показатели и результаты магистратуры университета по браку и семье

    SIIU (Интегрированная университетская информационная система) — это платформа Министерства образования, культуры и спорта, отвечающая за сбор, обработку, анализ и распространение данных из испанской университетской системы.

    Последние доступные сборы SIIU от Degree перечислены ниже:

    учебный год показатель производительности Шанс успеха Ставка оценки

    2016-2017

    98,5%

    100,0%

    98,5%

    2017-2018

    99,7%

    100,00%

    99,7%

    2018-2019

    99,65%

    100,00%

    99,65%

    2019-2020

    100,00%

    100,00%

    100,00%

    2020-2021

    100,00%

    100,00%

    100,00%

    • показатель успеваемости : Процентное соотношение между количеством кредитов, сданных студентами, зачисленными в учебный год, и общим количеством кредитов, зачисленных в этом учебном году.