Работа левого и правого полушария мозга: РАЗВИВАЕМ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА РЕШЕНИЕМ КОНСТРУКТИВНЫХ ЗАДАЧ : научное издание

Содержание

РАЗВИВАЕМ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА РЕШЕНИЕМ КОНСТРУКТИВНЫХ ЗАДАЧ : научное издание

Перевод названия: DEVELOP THE LEFT HEMISPHERE OF THE BRAIN SOLUTION OF DESIGN PROBLEM

Тип публикации: статья из журнала

Год издания: 2018

Ключевые слова: полушария головного мозга, логическое мышление, творческое мышление, организация учебного процесса, конструктивные задачи, cerebral hemispheres, logical thinking, creative thinking, organization of the educational process, design task

Аннотация: Работа правого и левого полушария головного мозга взаимосвязана и асимметрична. Каждое из них имеет свою функциональную специализацию. Исследования нейропсихологов и психоаналитиков (одним из которых является М. Зденек) свидетельствуют о том, что левое полушарие отвечает за логику и анализ, за языковые способности, контролирует речь, последовательно обрабатывает информацию. Одним словом, отвечает за логическое и аналитическое мышление.

Правое полушарие специализируется на обработке информации, выраженной не в словах, а в символах и образах, даёт возможность мечтать и фантазировать, способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа. Одним словом отвечает за творческое мышление. Опыт обучения студентов бакалавриата направления подготовки «Архитектура» и школьников 10–11 классов, решивших посвятить себя архитектуре, показал, что у большинства из них преобладает творческое мышление. Для формирования компетенций, предусмотренных образовательной программой, необходимо иметь хорошо развитое как логическое, так и творческое мышление. Вопросам развития «гармонической работы мозга» посвящены труды проф. А.Л. Сиротюк, доц. Н.В. Кайгородцевой и др. В статье приведён опыт организации учебного процесса при изучении начертательной геометрии, способствующий развитию левого и активизации правого полушария головного мозга. Рассмотрена возможность использования альтернативных заданий. Для развития логического мышления полезно решение конструктивных задач на только что изученную тему другого раздела.
Так например, в разделе «Позиционные задачи» изучают методы определения взаимного расположения заданных геометрических объектов. В конструктивных задачах необходимо сначала путем анализа исходных данных сконструировать геометрические объекты, а затем решить вопрос об их взаимном расположении методами, только что изученными в этом разделе. Приведены примеры таких задач к теме «Пересечение поверхностей». The work of the right and left hemispheres of the brain is interconnected and asymmetrical. Each of them has its own functional specialization. Studies of neuropsychologists and psychoanalysts (one of which is M. Zdenek) show that the left hemisphere is responsible for logic and analysis, for language abilities, controls speech, consistently processes information. In short, it is responsible for logical and analytical thinking. The right hemisphere specializes in the processing of information expressed not in words, but in symbols and images, makes it possible to dream and fantasize, is able to consider the problem as a whole, without using analysis.
In one word replies for creative thinking. The experience of working with first-year undergraduate students of «Architecture» and pupils of 10-11 grades who decided to devote themselves to architecture, showed that most of them are dominated by creative thinking. For the formation of competencies provided by the educational program, it is necessary to have a well-developed logical and creative thinking. Development of the «harmonious brain» is dedicated to the works of prof. Sirotyuk A.L., Assoc. Kaigorodtsev N.V. etc. The article presents the experience of the educational process in the study of descriptive geometry, contributing to the development of the left and activation of the right hemisphere of the brain. The possibility of using alternative tasks is considered. For the development of logical thinking useful in the solution of design problems on a newly researched topic for another section. For example, in the section» Positional problems « they study methods of determining the relative position of given geometric objects.
In constructive problems it is necessary to construct at first by the analysis of initial data geometrical objects, and then to resolve an issue of their mutual arrangement by the methods just studied in the section «Positional problems». Examples of such problems to the topic «Intersection of surfaces» are given.

Ссылки на полный текст

Правое и левое полушарие мозга. Тестируем и развиваем

Правое и левое полушарие мозга. Тестируем и развиваем

Правое и левое полушарие мозга. Тестируем и развиваем

Правое и левое полушарии мозга обеспечивают единую работу организма, однако контролируют противоположные стороны тела человека, каждое полушарие выполняет свои определённые функции и имеет свою специализацию. Работа правого и левого полушария ассиметрична, но взаимосвязана.

За что «отвечают» левое и правое полушарие нашего мозга.
Левая половина мозга отвечает за логические операции, счет, установление последовательности, а правое полушарие воспринимает образы, общее содержание основываясь на интуиции, воображении, творчестве правое полушарие обрабатывает факты, детали, поступающие из левого полушария, собирая их в единый образ и целостную картину. Левое полушарие стремиться к анализу, логической последовательности, деталям, причинно- следственным связям. Правое полушарие осуществляет ориентировку в пространстве, восприятие целостной картины, фиксирует образ и эмоции человеческих лиц.

ТАБЛИЦА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИК ПРАВОГО И ЛЕВОГО ПОЛУШАРИЯ
ЛЕВОЕ (пингала) ЯН ПРАВОЕ (ида) ИНЬ
Дискретное, аналитико-рассудочное. Речи (смыслового аспекта). Высоких звуков. ВОСПРИЯТИЕ Целостное, эмоционально-чувственное. Музыки, а также шумов. Низких звуков.
Более медленная, в понятиях. Словесно-знако-логически последовательная. ПЕРЕРАБОТКА
ИНФОРМАЦИИ
Более быстрая в образах. Мгновенно чувственный анализ сложных сигналов, интуитивная ориентация в окружающем мире.
Волнения. Чувство наслаждения, счастья, преимущественно внутреннего (импрессивного) плана ЭМОЦИИ Страх, печаль, гнев, ярость другие отрицательные эмоции, преимущественно внешнего (экспрессивного) плана.
Центр сознания и контроля, управления произвольными психическими процессами. Чувство осознания и выделения себя из окружающей среды («Я»). СОЗНАНИЕ Центр бессознательных психических процессов индивидуальности. Чувство единения, общности с природой и людьми («Мы»).
Центр языка и речи, знаковых систем, Смысловая сторона речи. Чтение и счет, письмо, опора на согласные Дополнительно изученный язык РЕЧЬ Интонационная сторона, мимика жестикуляция при речи, опора на гласные Основной язык
На цифры формулы слова. Произвольная. Последовательность событий и их вероятностные свойства. ПАМЯТЬ Зрительно наглядно образная, эмоциональная. Непроизвольная. Текущее реальное время, информация о прошлом.
Скорее рациональное абстрактно логическое, программируемое. Индукция (выделение частного). Оперирование цифрами, математическими формулами и другими знаковыми системами МЫШЛЕНИЕ Скорее эмоциональное наглядно образное. Интуитивное спонтанное. Дедукция (образование целого). Использование ощущений, догадок, предчувствий, представлений, наглядных жизненных примеров
Вербальный, логический компонент, приверженность тории. ИНТЕЛЛЕКТ Невербальный, интуитивный компонент, приверженность практике.
Большая двигательная активность. Ориентация во времени. Чувство тела. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Меньшая двигательная активность. Ориентация в пространстве, слежение за движущимися предметами, управление движениями.
Интровертированный ХАРАКТЕР Экстравертированный
Методы достижения цели ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ Цели — желания
Логическое
Последовательное
Линейное
Символическое
Основано на реальности
Вербальное
Дискретное
МОДЕЛЬ
СОЗНАНИЯ
(по Гриндеру)
Интуитивное
Хаотическое
Холистическое
Неабстрактное
Основано на фантазии
Невербальное
Вневременное

Можно легко протестировать, какое из полушарий мозга у Вас активно в данный момент. Посмотрите на эту картинку.


Если девушка на картинке вращается по часовой стрелке, то в данный момент у вас больше активно левое полушарие мозга (логика, анализ). Если же она поворачивается против часовой стрелки, то у вас активно правое полушарие (эмоции и интуиция).
Оказывается, что некоторым усилием мысли, можно заставить девушку вращаться в любую сторону.
особый интерес представляет изображение с двойным вращением
Как еще можно проверить, какое из полушарий у вас больше развито?
— сожмите ладони перед собой, теперь сплетите пальцы рук и заметьте, большой палец какой руки оказался сверху.
— похлопайте в ладоши, отметьте какая рука сверху.
— скрестите руки на груди, отметьте какое предплечье сверху.
— определите ведущий глаз.

Как можно развить способности полушарий.
Существует несколько простых способов развития полушарий. Самый простой из них — увеличение объема работы, на которой ориентировано полушарие. Например, для развития логики Вам необходимо решать математические задачи, отгадывать кроссворды, а для развития воображения посещать художественную галерею и т. п.
Следующий способ – максимально задействовать сторону тела, контролируемую полушарием – для развития правого полушария необходимо работать левой частью тела, а для проработки левого полушарий — с правой. Например, вы можете рисовать, прыгать на одной ноге, жонглировать одной рукой.

Развить полушарие помогут упражнения, на осознание правого и левого полушария мозга.
1. «Ухо-нос». Левой рукой берёмся за кончик носа, а правой — за противоположное ухо, т.е. левое. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
2. «Зеркальное рисование». Положите на стол чистый лист бумаги, возьмите по карандашу. Рисуйте одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения вы должны почувствовать расслабление глаз и рук, потому что при одновременной работе обоих полушарий улучшается эффективность работы всего мозга.
3. «Колечко». Поочерёдно и очень быстро перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. Сначала можно каждой рукой отдельно, потом одновременно двумя руками.
4. Перед вами лежит листок с буквами алфавита, почти всеми. Под каждой буквой написаны буквы Л, П или В. Верхняя буква проговаривается, а нижняя обозначает движение руками. Л — левая рука поднимается в левую сторону, П — правая рука поднимается в правую сторону, В — обе руки поднимаются вверх. Всё очень просто, если бы не было так сложно всё это делать одновременно. Упражнение выполняется в последовательности от первой буквы к последней, затем от последней буквы к первой. На листке записано следующее.

А Б В Г Д
Л П П В Л

Е Ж З И К
В Л П В Л

Л М Н О П
Л П Л Л П

Р С Т У Ф
В П Л П В

Х Ц Ч Ш Я
Л В В П Л
5. Глядя на картинку, надо произнести вслух как можно быстрее цвета, которыми написаны слова.


Вот так можно привести в гармонию работу полушарий мозга.

Источник:
  • http://wwintspace. net/index.php?module=news&act=show&id=229
  • http://chakrachka.ru/chakr/theory_chakr/hemisphere.htm
  • http://liveinternet.ru/users/3265720/post161108332/

Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования

%PDF-1.5 % 1 0 obj > endobj 4 0 obj /CreationDate (D:20190329111023+05’00’) /Creator (pdfsam-console \(Ver. 2.4.3e\)) /ModDate (D:20190329111023+05’00’) /Producer (iText 2.1.7 by 1T3XT) /Title >> endobj 2 0 obj > stream

  • Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования
  • Лукьянова И. Е.; Сигида Е. А.; Утенкова С. Н. endstream endobj 3 0 obj > endobj 5 0 obj > endobj 6 0 obj > endobj 7 0 obj > /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /StructParents 41 /Tabs /S /Type /Page /Annots [34 0 R] >> endobj 8 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 42 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 9 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 43 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 10 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 44 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 11 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 45 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 12 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 46 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 13 0 obj > /MediaBox [0 0 419. 64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 47 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 14 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 48 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 15 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 49 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 16 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 5 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 50 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 17 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 6 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 51 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 18 0 obj > /MediaBox [0 0 419.64 595.32] /Parent 6 0 R /Resources > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /StructParents 52 /Tabs /S /Type /Page >> endobj 19 0 obj > /MediaBox [0 0 419. CK nA’H)Dڒ?~p9[1Lַh۬H t’~K>U 攠W2so/

    \ڀ&7

    Гимнастика для мозга — Гатчинская правда

    Дело в том, что нейронные связи между полушариями начинают утрачиваться у человека уже после 30 лет… Если, конечно, он не осваивает ничего нового, а «покоится» на достигнутом. Прежде чем говорить дальше о межполушарных связях, вспомним, чем полушария «занимаются».

    Правое полушарие мозга отвечает за творческую сторону характера человека. Именно «правополушарные» люди пишут книги, сочиняют музыку, пишут картины. С помощью правого полушария мы умеем фантазировать и мечтать, ориентироваться в пространстве, воспринимать образы и символы. Интуиция и предчувствия, и все, что связано с мистикой, тоже относится к деятельности правого полушария.

    Анализ – это «работа» левого полушария. Именно оно отвечает за логику, математическое мышление, языковые способности, речь, последовательность в обработке информации.

    Полушария соединены между собой мозолистым телом, через которое и проходит обмен информацией между ними. У новорожденных детей оба полушария развиты одинаково, но в процессе развития, обучения одно из них развивается активнее другого.

    Если вы заметили, что у вас или у вашего ребенка преобладает правое или левое полушарие, то можно им помочь «усилиться». К примеру, чтобы развить правое полушарие, можно заниматься музыкой, танцами, живописью, фотографией. Если же вы чувствуете, что «тормозит» левое, введите в свое интеллектуальное меню решение логических (математических) задач, займитесь изучением иностранного языка, больше читайте.

    Но не менее важно для любого человека межполушарное взаимодействие. Ведь оно — особый механизм объединения левого и правого полушарий мозга в единую интегративно-целостную систему. Развивать межполушарные связи достаточно просто, если вспомнить, что за работу полушария отвечает противоположная сторона тела, то есть, выполняя движения левой рукой или ногой, мы активизируем правое полушарие, а работая правой ногой или рукой — левое. Если постараться выполнять движения одновременно двумя руками, то мы сможем развивать межполушарные связи. Последнее упражнение очень важно для пожилых людей: оно оберегает их от скоротечного развития таких нейродегенеративных заболеваний, как болезнь Альцгеймера и Паркинсона.

    Понятно, что одного упражнения недостаточно. Лучше использовать целые комплексы, стимулирующие активность головного мозга. И если взрослым они помогают удерживать мозг в рабочем состоянии, то детям эти упражнения помогают дольше удерживать своё внимание на чём-либо, сосредотачиваться, наблюдать за предметами и явлениями и делать выводы из увиденного.

    Выполнять упражнения лучше каждый день, хотя бы по 5–10 минут.

    «Зеркальное рисование». Взять карандаш или фломастер в обе руки и одновременно на листе бумаги рисовать симметричные рисунки.

    «Колечко». Поочередное перебирание (соединение кончиков) пальцев большого и указательного, затем большого и среднего и д.т. Сначала отдельно на обеих руках, затем одновременно.

    «Ухо — нос». Левой рукой взяться за кончик носа, правой за противоположное ухо. Одновременно отпустить, хлопнуть в ладоши и взяться наоборот. 6–8 повторений, чем быстрее скорость, тем лучше результат.

    «Змейка». Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок. Поочередно двигать пальцами.

    «Перекрестные движения». Выполняются одновременные перекрёстные движения. Например: согнуть левое колено, дотронуться до него правой рукой. Кстати, это упражнение помогает ещё и справиться с тревогой.

    «Горизонтальная восьмерка». В воздухе нарисовать восьмёрку сначала одной рукой, затем другой, а потом обеими руками вместе. При этом важно следить глазами за движениями рук.

    «Логоритмика» — система упражнений на основе сочетания музыки, движения, слова. Одновременное проговаривание слов и выполнение соответствующих движений отлично развивают взаимодействие левого и правого полушария.

    Но не всё так просто в нашем «королевстве», которое исправно работает только при поступлении в него важных химических соединений. Нашему мозгу для эффективной деятельности необходим белок BDNF (brain-derived neurotrophic factor). BDNF – это нейротрофический фактор мозга, который отвечает за рост и выживание нервных клеток по мере их развития. Он стимулирует и контролирует нейрогенез (рост новых нервных клеток), участвует в нейропластичности. Нейропластичность — процесс, который позволяет нервным клеткам компенсировать потери мозга после травмы (или инсульта), а также адаптироваться к новым ситуациям и изменениям в окружающей среде. Зная это, мы можем помочь нашему мозгу повысить уровень BDNF.

    Для этого психологи и нейрофизиологи советуют заниматься спортом, высыпаться, меньше нервничать и больше гулять в солнечные дни, меньше есть сладкого и постоянно изучать и осваивать что-то новое. «Душа обязана трудиться и день, и ночь», — предупреждал известный поэт Николай Заболоцкий. Психологи соглашаются с ним, но при этом уточняют: мозгу тоже нужна постоянная работа. Тогда и душа не состарится.

    Фото pixabay. com

     

    Воспроизведение любых материалов сайта на других интернет-ресурсах разрешается при обязательном указании источника в формате гиперссылки https://gtn-pravda.ru.

    Какое полушарие мозга вашего ребенка сильнее?

    Дети с ослабленной функцией правого полушария обычно хорошо успевают в учебе, но могут испытывать трудности в социальном и поведенческом плане. Наш мозг состоит из двух полушарий. Дети с поведенческими, академическими, социальными или другими проблемами часто имеют дисбаланс, когда они преимущественно используют одну часть мозга. Это приводит к тому, что одна сторона мозга становится сильнее, а другая развивается медленнее.

    Хотя исследования показали, что мы используем весь наш мозг для обработки информации, дети, как правило, демонстрируют характеристики, связанные с «доминирования» разных полушарий мозга. Когда-то считалось, что мозг статичен, не может расти или меняться. Но обширные исследования и глубокое изучение эпигенетики показали, что мозг замечательно адаптируется, способен создавать новые нейронные связи в ответ на стимулы в окружающей среде. Это раздел науки, называемый нейропластичностью.

    Понимание различных реакций мозга может сильно повлиять на то, как ваши дети учатся. Проблемы, о которых чаще всего сообщают дети и подростки, связанные я явным доминированием одного из полушарий при обработке информации, включают:

    • Склонность отвлекаться и проблемы с концентрацией внимания
    • Неравномерное внимание к детали
    • Проблемы с тайм-менеджментом
    • Проблемы с организацией
    • Импульсивность
    • Перепады настроения и колебания поведения
    • Проблемы с сенсорной обработкой

    «Баланс мозга» (Brain Balance) не требует, чтобы у ребенка был медицинский диагноз, и мы не говорим о клинической диагностике заболеваний. В этой статье мы сосредоточены на понимании проблем, с которыми сталкиваются эти дети, и на помощи им в развитии и укреплении нейронных связей. Исследование показало, что уникальные проблемы, с которыми сталкивается ваш ребенок, могут быть связаны со слабыми связями в разных областях мозга. К счастью, у школьников учащихся дома (сегодня, это практически каждый школьник) есть бесконечные возможности для творчества, индивидуализации и эффективности в удовлетворении потребностей детей с доминирующими характеристиками правого полушария.

    Что если у вашего ребенка доминирует правое полушарие?

    Ученые доказали, что дети с сильным левым полушарием, любят структуру, сосредотачиваются на деталях, любят организованность и логику. Они с легкостью могут выражать свои чувства и мысли словами. Запоминание дается им легко, и учащиеся с доминирующим левым полушарием, как правило, лучше всего учатся повторяя. Эти дети работают эффективно, применяя поэтапный последовательный подход, любят работать независимо, хорошо чувствуют время и объективны.

    Письмо и правописание, как правило, дается этим учащимся легко, и они, как правило, хорошо учатся «по инструкциям». Арифметика с ее логическими последовательными шагами также является предметом, в котором дети с доминирующим левым полушарием часто преуспевают, хотя концептуальные математические предметы, такие как геометрия или химия, могут даваться им сложнее. Дети с сильным левым полушарием, как правило, извлекают пользу из обучения «на слух» и часто рано демонстрируют академические способности.

    С другой стороны, учащиеся, ориентированные на правое полушарие, обладают визуальными способностями. Они фокусируются на целостных концепциях, а не на деталях, имеют тенденцию быть неструктурированными и импульсивными и творческими. Они часто демонстрируют мастерство в искусстве или музыке. Этим детям не нравится работать самостоятельно; лучше всего они учатся в ходе обсуждения, взаимодействия, сотрудничества и активного участия в том, что они изучают.

    Дети с доминирующим правым полушарием думают картинками, а не словами, обычно имеют хорошее чувство пространственной ориентации (но плохое чувство времени) и настроены на эмоции. Эти дети предпочитают основную идею деталям и часто учатся скачкообразно, а не в постоянной последовательности. Учащиеся, ориентированные на правое полушарие, часто приходят к выводам интуитивно, не зная, по каким шагам они пришли к ответу, и часто предпочитают визуальный или кинестетический стиль обучения. Дети с ориентацией на правое полушарие нередко «поздно расцветают» в учебе.

    Что если у вашего ребенка доминирует левое полушарие?

    В другом исследовании ученые сфокусировались на «супер силах» детей, у которых левой полушарие очевидно доминирует в поведенческих паттернах. Левое полушарие мозга контролирует обучение и обработку информации. Дети со слабым правым полушарием, как правило, более аналитичны в своем мышлении и обычно хорошо успевают в учебе. Они лучше запоминают большие объемы данных, имеют большой словарный запас и ориентированы на детали.

    Если у вашего ребенка доминирует левое полушарие, вы заметите, что он или она проявляет определенные черты дома. Например, он или она может придерживаться одного и того же распорядка, например, есть одни и те же продукты на завтрак, обед и ужин. Дети с доминантным левым полушарием также хорошо следуют указаниям.

    Одна из самых заметных характеристик доминирования левого полушария — аккуратная комната. Если вы редко говорите своему ребенку, чтобы он убирался, возможно, у него или нее доминирует левое полушарие. Каким бы полезным это ни было дома, вы можете заметить, что многие дети с мощным левым полушарием не очень эмоциональны и нежны. Вместо этого они склонны к логическому мышлению и, согласно Funderstanding, часто любят проводить время в одиночестве.

    Дети со слабым правым полушарием в школе

    Родители не единственные люди, которые могут заметить особенности доминирования левого полушария у детей. Учителя также часто замечают характеристики, основанные на том, как дети с сильным левым полушарием ведут себя в школе. Хорошая новость заключается в том, что согласно Psychology Today, школы обычно обслуживают детей со слабым правым полушарием, поскольку большинство классов требуют хороших аналитических навыков. Дети со слабыми характеристиками правого полушария обычно преуспевают в:

    • Науке
    • Математике
    • Чтении
    • Запоминании
    • Постановке целей

    Многие из этих детей предпочитают учиться в одиночестве, поэтому убедитесь, что у вашего ребенка есть тихое место для выполнения домашних заданий. Кроме того, поскольку многие дети со слабостью правого полушария, как правило, хорошо справляются со списками, дайте ребенку возможность составить как можно больше списков, предоставив ему доску, бумагу и письменные принадлежности. Ваш ребенок не только будет благодарен за помощь, но и, вероятно, добьется успехов в школе и дома.

    Как использовать эту информацию, чтобы помочь своему ребенку?

    Если у ребенка слабое правое полушарие, он может быть социально незрелым и мало интересоваться спортом или активным отдыхом. Вместо того чтобы заставлять ребенка ходить на карате и балет, помогите ему развить свои супер силы. Отдайте ребенка в СТЕМ школу, на курсы программирования, купите ему вспомогательную литература по физике, биологии или даже иностранному языку.

    Ученые, занимающиеся нейропластикой мозга, рекомендуют родителям не стремиться к  «абсолютному балансу мозга». (Например, пытаться компенсировать любовь к науке, спортивными начинаниями.) Развитие способностей вашего ребенка, если оно не имеет клинических предпосылок (Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Oppositional Defiant Disorder (ODD), Processing Disorders (APD), Visual, Sensory Disorders (SPD) ,  Learning Disorders (Dyslexia, Dysgraphia, Dyscalculia, Dyspraxia) не требуют вмешательства со стороны.

    Работа с левым полушарием может помочь ребенку с предрасположенностью к искусству, так же как и ребенку, который любит физику. Мало того, развитие левого полушария устраняет проблемы концентрации и рассеянного внимания, вне зависимости от того, какое полушарие у него доминирует. Наша команда готова помочь вам. Уделите секунду, чтобы заполнить нашу форму.

    Развитие правого полушария мозга

    Мозг человека состоит из правого и левого полушария. Полушария получают информацию зеркально, а значит левое полушарие обрабатывает информацию от правой стороны нашего тела, а правое полушарие от левой. Поэтому принято считать, что у правши более развито левое полушарие, а у левши — правое. Левое полушарие отвечает за логику, аналитические способности к обработке информации, в то время как правое отвечает за фантазию и творчество. Доказательство тому Рубенс, да Винчи, Микеланджело, Александр Пушкин, Лев Толстой, Ганс Христиан Андерсен и многие другие знаменитые левши. Ученые выяснили, что правое полушарие лидирует у детей с рождения. Современные школы устроены таким способом, что левое полушарие перетягивает все внимание на себя, постепенно подавляя своего соседа — правое полушарие. Какое из полушарий у человека является доминирующим — видно сразу. Это сказывается на его личностных свойствах: левополушарных тянет в науку, правополушарных в творчество и искусство.

    Интересный факт: Ученые выяснили, что использование левой руки в качестве ведущей связано с особенностью работы мозга. При движении ведущей руки у правши работает левое полушарие, в то время как у левши — оба полушария.

    Зачем развивать правое полушарие.

    В основном правое полушарие отвечает за фантазию, интуицию, способность смотреть на ситуацию с разных сторон, видеть полную картину мира. Помимо этого правое полушарие имеет свой набор функций, без которого человеку не обойтись: пространственное мышление, музыкальность, мечты, художественные способности, развитие когнитивных функций.
    При гармоничном развитии обоих полушарий мозга ребенок растет уверенным, творческим, разносторонне развитым.

    Как развивать правое полушарие.

    Развивать мозг можно так же, как и тело: при помощи зарядки и гимнастики. Дети все познают в игре, поэтому существует множество игровых упражнений на развитие правого полушария.
    1.    Колечко: По очереди, постепенно увеличивая скорость, перебирайте пальцы на левой руке, соединяя их в кольцо с большим пальцем. Вначале соединяете большой — указательный, затем большой — средний, большой — безымянный и наконец большой — мизинец. Затем начинаете в обратном порядке. Усложнить упражнение можно перебирая и соединяя пальцы на обеих руках одновременно.
    2.    Игра Капитан: Правую руку прикладываем “козырьком” к бровям, левой рукой показываем знак “Класс”, затем меняем руки. Со временем усложняем задание, добавляя хлопок ладоней между сменой рук.
    3.    Упражнение кулак — ладонь — ребро: Поочередно ребенок выполняет 3 движения: 1 — сжимает ладонь в кулак, 2 — ставит ребром на стол, 3 — кладет руку ладонью вниз. В начале упражнение делается правой рукой, затем левой, потом обеими одновременно.
    4.    Скорая помощь: Для игры понадобится лист бумаги с написанным на нем алфавитом. Под буквами алфавита по очереди пишем Л П В, чередуя. Например, А — под ней пишем Л, Б — под ней П, В — под ней В, Г — под ней снова Л и тд. Буквы Л П В обозначают действия: Л — поднять левую руку, П — поднять правую руку, В — поднять обе руки. Верхняя буква алфавита проговаривается, нижняя обозначает действие: ребенок говорит А — поднимает левую руку и опускает, говорит Б — поднимает правую и тд. Выполняем упражнение от первой буквы до последней, и начинаем в обратном порядке. Со временем скорость выполнения упражнения увеличивается.
    5.    Для детей-правшей старшего возраста распечатайте прописи и раскраски, попросив ребенка использовать левую руку в процессе закрашивания и письма.

    Правополушарное рисование

    Правополушарное рисование — метод рисования для развития правого полушария. В 1979 году доктор наук Бетти Эдвардс разработала метод правополушарного рисования. Работа правого полушария получила название “П — режим”, левого полушария “Л — режим”. Правополушарное рисование — работа в П — режиме, где левое полушарие осознанно подавляется.
    1.    “Перевернутый рисунок” — один из приемов правополушарного рисования.  Суть упражнения: распечатайте контурный рисунок, как в раскраске, и переверните его. Предложите ребенку перенести контуры на другой лист бумаги, копируя каждую черточку, а не целиковый образ с деталями.
    2.    “Зеркальный рисунок” — метод, при котором ребенок может нарисовать один рисунок двумя руками одновременно. Применяется 2 способами: 1. ребенок обводит рисунок двумя руками одновременно 2. самостоятельно рисует, также обеими руками одновременно. Метод самостоятельного рисования двумя руками одновременно сложнее, поэтому рекомендуется начинать с первого.  Способ помогает школьнику в развитии чувства симметрии, применяется в арт-терапии — снимает чувство тревоги.

    Правое полушарие отвечает за речь, ассоциации, метафоричность. Если у ребенка от природы лидирует левое полушарие, а это правши, то развитие правого полушария пригодится для школы — драмкружки, школьные сочинения, уроки литературы, рисование, а также в целом для развития гармоничной личности.  

    Зачем бухгалтеру включать правое полушарие — СКБ Контур

    Лево- и правополушарное мышление

    Когда бухгалтеру «пригодится» правое полушарие

    В ситуации аврала
    Когда вы общаетесь с людьми
    Если запускаете большой проект
    Когда вы не на работе (ну вдруг)

    Какое полушарие доминирует у вас: тест

    Как  «разбудить» второе полушарие: упражнения

    Зеркальное и асимметричное рисование
    «Ухо-нос»
    «Капитан»
    Тест Струпа

    Лево- и правополушарное мышление

    Что бы мы ни делали, мы задействуем оба полушария нашего мозга. Но при этом они имеют «специализацию» — каждое отвечает за свой способ обработки информации.

    Левое полушарие обеспечивает последовательное восприятие информации: шаг за шагом, сначала одно, потом другое и только потом третье. Это про речь, логику и обобщение. Такой тип мышления может доминировать у правшей.

    Правое полушарие помогает нам обрабатывать информацию одномоментно: благодаря ему мы «схватываем» образ целиком, видим картинку полностью. Это про конкретно-образное мышление и силу воображения. Так чаще мыслят левши.

    Распределение психических функций между левым и правым полушариями мозга называется межполушарной асимметрией. Последние исследования не подтверждают, что между полушариями есть жёсткое разделение функций: и в логических процессах, и в творчестве задействованы оба полушария. Скорее, можно говорить, что левое и правое полушарие вносят разный вклад в разные психические функции. 

    Также нет однозначной зависимости между лево- и праворукостью и доминированием одного из полушарий. Указывая на эту связь, мы допускаем известное упрощение, чтобы изложить теорию доходчивее.

    Это базовые принципы. Теперь соотнесём их с конкретными психическими процессами.

    Левое полушарие (в большей степени у правшей) Правое полушарие (в большей степени у левшей)
    Речь, способность к языкам Образное мышление
    Детали Образ целиком
    Анализ Синтез
    Числа, факты, даты, имена Впечатления
    Склонность к порядку Склонность к творческому поиску
    Разум Эмоции
    Последовательность, причинно-следственные связи, перечни Богатый контекст, целостное восприятие
    Сценарий Эксперимент
    Линейные представления Пространственная ориентация
    Расчёт Озарение
    Стремление к стабильности Стремление к новому

    Среди бухгалтеров чаще всего встречаются левополушарные люди. И это понятно: без стремления к порядку, умения работать с огромными объёмами информации и внимания к деталям в профессии не выжить. Неудивительно, что бухгалтерам удаётся с точностью запоминать даты, быстро считать в уме: кассир ещё пробивает чек, а бухгалтер уже знает, какая в нём будет сумма.

    Казалось бы, идеальная картина. Но есть ситуации, когда бухгалтеру могут быть полезны навыки правополушарных людей.

    Когда бухгалтеру «пригодится» правое полушарие

    В ситуации аврала

    Левополушарные люди углубляются в детали, скрупулезны в мелочах и любят решать проблемы последовательно. Но когда за день нужно успеть 10 своих дел да ещё закрыть задачи заболевшей коллеги, привычный план может не сработать. 

    Здесь важно оценить, что действительно срочно и чревато для компании серьёзными проблемами, а по каким делам отсрочка хоть и нежелательна, но не смертельна. Где-то попросить помощи коллег, где-то попросить программистов написать простейший скрипт, который избавит вас от механического Ctrl-C, Ctrl-V, где-то по-человечески поговорить с руководителем.

    Вариантов масса, но чтобы их увидеть, нужно выйти из линейной последовательности задач и посмотреть на ситуацию с высоты птичьего полёта. Если вам это удаётся, ваше правое полушарие тоже не дремлет.

    Когда вы общаетесь с людьми

    Казалось бы, все взрослые люди, но из года в год сотрудники не отчитываются о командировках, а контрагенты не присылают подписанные документы. Так уж устроены люди: регламенты и правила мало кого мотивируют. Нужно включать переговорщика, слышать эмоции собеседника, говорить, зачем вам нужен тот или иной документ к определённому сроку  (да, снова).

    Правополушарным людям проще встать на позицию другого человека и выйти за рамки рациональной аргументации. Но научиться этому может каждый.

    Читайте о том, как писать коллегам и партнёрам, чтобы вопросы решались и никто не ушёл обиженный, в нашей статье-инструкции от редактора Людмилы Сарычевой.

    Если запускаете большой проект

    Допустим, вы решили быть драйвером внедрения ЭДО в компании. Согласовали бюджет, предусмотрели все шаги, назначили ответственных, прикинули сроки окупаемости проекта. Но интеграция затянулась, коллеги стопорят процесс, а контрагенты не спешат отказываться от бумаги. Какую бы подробную дорожную карту вы ни разработали, всё равно что-то пойдёт не по плану.

    Это нормально: жизнь богаче наших предположений. Но проще такие проекты даются людям, которые гибко реагируют на изменения, держат в голове сразу несколько сценариев развития событий и могут действовать в ситуации неопределённости. И такие навыки обеспечивает слаженная работа правого и левого полушарий.

    Когда вы не на работе (ну вдруг)

    Правое полушарие помогает нам человеку ориентироваться в пространстве — находить дорогу в лесу или в незнакомом городе.

    Именно правое полушарие помогает нам легче решать творческие задачи. Придумать квест на день рождения 10-летнего сына и толпы его друзей? Снять ролик к юбилею мамы? Придумать необычный подарок мужу, у которого всё есть? Именно правое полушарие помогает нам «выходить за рамки», проявлять свое творческое начало.

    Правое полушарие отвечает и за интуицию, учит нас «читать между строк».  При слабо развитом правом полушарии человек может метафоры и шутки воспринимать буквально. Задействуя правое полушарие мозга, мы развиваем эмоциональный интеллект: без труда выражаем свои эмоции и понимаем эмоции окружающих, замечаем интонацию в голосе собеседника, распознаем жесты и мимику, учимся сочувствовать.

    Гармония между полушариями нашего мозга делает нашу жизнь более наполненной, даёт волю и разуму, и чувствам. Задействуя оба полушария, мы лучше концентрируемся на задаче и можем выбрать самый оптимальный путь её решения — с учётом всех переменных. А действуя гибко, мы сохраняемся ясность ума на долгие годы.

    Какое полушарие доминирует у вас: тест

    Чтобы определить своё доминирующее полушарие, ответьте на 11 вопросов. Вы можете начертить табличку в две колонки и 12 строк на листочке или распечатать нашу заготовку.

    Какое полушарие у вас ведущее
    № задания Что делать Левое полушарие (ЛП) Правое полушарие (ПП)

    1

    Сплетите пальцы рук в замок. Какой из больших пальцев оказался сверху? Отметьте противоположное полушарие    

    2

    Проба Розенбаха. Вытяните перед носом руку с карандашом или ручкой. Прицельтесь на него глазами. Попеременно прищуривайте то один, то другой глаз. При закрытии какого глаза изображение смещается сильнее? Отметьте противоположное полушарие    

    3

    Скрестите руки на груди, приняв позу Наполеона. Какая рука оказалась сверху на предплечье другой? Отметьте противоположное полушарие    

    4

    Поаплодируйте так, чтобы одна рука была сверху. Какая рука оказалась сверху? Отметьте противоположное полушарие    

    5

    Положите ногу на ногу. Какая нога оказалась сверху? Отметьте противоположное полушарие    

    6

    Вращение. Встаньте. Повернитесь вокруг своей оси. Если вы вращались против часовой стрелки — отметьте левое полушарие, если по часовой — правое    

    7

    Подмигните. Каким глазом подмигивали? Отметьте это полушарие    

    8

    Вертикальная черта. Нарисуйте на листе вертикальную линию, делящую лист на две части. Какая часть оказалась больше? Отметьте противоположное полушарие. Если одинаковые, ставьте ноль    

    9

    Треугольники и квадраты. Каждой рукой с каждой стороны листа нарисуйте по три треугольника и три квадрата. Какие из них лучше? Отметьте противоположное полушарие    

    10

    Штрихи. Каждой рукой, не считая, нарисуйте по ряду вертикальных штрихов. Потом посчитайте штрихи. Какой рукой нарисовали больше? Отметьте противоположное полушарие. Если одинаково, ставьте ноль    

    11

    Окружность. Привычной рукой нарисуйте окружность и завершите линию стрелкой. Если нарисовали против часовой стрелки, отмечайте левое полушарие, по часовой — правое    

    ИТОГО

       

    Скачать таблицу в формате docx или pdf.

    Результат посчитаем по формуле (ЛП — ответы за левое полушарие, ПП — ответы за правое полушарие):

    Ключ к тесту:

    • больше 30 % — у вас доминирует левое полушарие;
    • от 10 до 30 %  — частично доминирует левое полушарие;
    • от -10% до +10% — частично доминирует правое полушарие;
    • меньше -10% — доминирует правое полушарие.

    Как  «разбудить» второе полушарие: упражнения

    Полушарие, которое вы обычно не задействуете, можно «разбудить». Делать это можно с помощью простых упражнений.

    Зеркальное и асимметричное рисование

    Возьмите чистый лист бумаги и два карандаша — по одному в каждую руку. Рисуйте одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы.  Когда это будет даваться вам легко, можно усложнить задачу — рисовать асимметрично: одна рука, например, рисует квадрат, а другая в это время звезду.

    «Ухо-нос»

    Левой рукой берёмся за кончик носа, а правой — за противоположное ухо, т.е. левое. Далее хлопаем в ладоши, а после этого меняем положение рук. Со временем можно увеличивать темп.

    «Капитан» 

    Это упражнение похоже на «ухо-нос», меняются только жесты. Вам нужно одну руку  приставлять к «фуражке», а второй рукой показывать «класс».

    Тест Струпа

    Глядя на картинку, нужно как можно быстрее произносите вслух цвета, которыми написаны слова.

    Перечисленные упражнения помогут активизировать оба полушария. Спустя несколько дней практики пройдите тест на ведущее полушарие снова — результаты вас удивят.

    Если вам кажется, что вы не сможете найти время на эти тренировки, у нас для вас хорошая новость: «включать» оба полушария можно и во время повседневных занятий. Достаточно всего лишь начать чистить зубы по утрам другой рукой, сменить привычный маршрут по дороге на работу или читать вывески по пути задом наперёд.

    Но если вы уже всерьёз задумались о состоянии своего мозга в будущем, спешите менять привычки: складывайте поздравления родным и друзьям в рифмованные строки, рисуйте во время телефонных разговоров, изучайте иностранные языки, решайте кроссворды и головоломки. Качайте свой мозг изо дня в день, как мышцу, и со временем вы заметите результат.

    Читайте также:

    Как быстро решать сложные задачи и осваивать новое

    Есть зарядка для ума

    Левое полушарие против доминирования правого полушария

    1. Латерализация головного мозга
    2. Доминирование левого полушария против правого полушария

    По Eagle Gamma, опубликовано 18 мая 2021 г.


    Мозг состоит из двух половин и левого полушария рядом почти симметричное правое полушарие.

    Латерализация полушария — это идея о том, что оба полушария функционально различны и что определенные психические процессы и поведение в основном контролируется одним полушарием, а не другим.

    Левое полушарие управляет правой стороной тела и получает информацию от правого поля зрения, управляющего речью, язык и распознавание слов, букв и цифр.

    Правое полушарие управляет левой стороной тела и получает информацию от левого поля зрения, управляя творчеством, контекст и распознавание лиц, мест и предметов.

    Согласно теории доминирования левого и правого полушарий, левое полушарие мозга считается специалистом в задачах, которые считаются логическими, рациональными, расчетливыми.Напротив, правое полушарие мозга лучше всего справляется с художественными, творческими и спонтанными задачами (Corballis, 2014; Joseph, 1988)

    Левое полушарие Правое полушарие
    Язык Творчество
    Логика Эмоциональный интеллект
    Критическое мышление Распознавание лиц
    Числа Использование воображения
    Рассуждение Интуитивность

    Исследования

    Роджер У.Сперри, нейробиолог двадцатого века, внес большой вклад в понимание двух половин мозга.

    Сперри (1967) проводил исследования пациентов с расщепленным мозгом, людей, у которых левое и правое полушария мозга не имеют нормальных связей между ними. Эти люди иногда демонстрируют доминирование на стороне мозга, но они также демонстрируют ряд отличительных черт поведения только с одной или другой стороны.

    Сперри также изучал животных-субъектов, перестраивая их нервную систему, чтобы посылать сигналы на противоположную сторону тела.Это показало, что некоторые психические функции имеют жесткую связь с одной стороной мозга, в то время как другие психические функции могут адаптироваться для правильного функционирования на любой стороне мозга.

    Работа Сперри показала, что левая часть мозга содержит критически важные модули для составления предложений, но что правая часть мозга сохраняет некоторые языковые способности, такие как понимание социального контекста речи. Психология доминирования левого полушария мозга по сравнению с правым полушарием указывает на то, что у людей есть мозг с перекрывающимися, но разными половинами.


    Латерализация мозга

    Латерализация мозга стала довольно спорной темой. Хотя данные подтверждают наличие некоторых умственных способностей преимущественно на одной или другой стороне мозга, наука опровергла несколько более ранних представлений, относящихся к этой теме.

    Психологи теперь считают, что такие функции, как язык, пространственная обработка и некоторые более широкие задачи, должны иметь латерализацию. Язык использует несколько мозговых модулей, многие из которых расположены в левой части мозга (Taylor, 1990).

    Фактически, язык представляет собой одну из основных областей, представляющих интерес для латерализации мозга, и функции, для которой это неврологическое подразделение было впервые обнаружено. Однако даже языковые нейроны могут быть разделены между обеими половинами мозга (Riès et al., 2016) или располагаться на правой стороне, что чаще встречается у левшей (Beaumont, 2008).

    В левой части мозга часто находятся области обработки речи, такие как область Брока, которая производит понятные предложения, а также область Вернике, которая понимает речь (Griggs, 2010).

    Травмы этих областей приводят к речевым патологиям, таким как неспособность нормально говорить или слушать (Broca, 1865; Pinel & Barnes, 2017). Другие языковые функции, такие как связывание эмоций с фразами, выполняются в правом полушарии мозга (Kandel et al, 2012).

    Таким образом, язык можно рассматривать как соединение обеих половин мозга, но с некоторыми специфическими функциями, расположенными на одной или другой стороне (Riès et al., 2016). Ученые изучали язык, память и другие темы с помощью различных методов, таких как «тест Вада».

    Это включает в себя химическое отключение одной части мозга с последующим наблюдением за работой другой. Логическое мышление, как и язык, часто находится преимущественно в левом полушарии мозга (Dehaene, 1999).

    Опять же, это чаще относится к правшам, а для многих левшей справедливо обратное. Правое полушарие, напротив, более активно участвует в визуальной или пространственной обработке, чем левое.

    Таким образом, это работает при рисовании, перемещении по комнате или в других аналогичных ситуациях.Люди с травмами правого полушария могут стать неуклюжими или художественно неумелыми (McGilchrist, 2019). Правое полушарие также становится активным при распознавании лиц.

    Как и в случае с другими функциями, здесь присутствует некоторая степень симметрии. Левое полушарие также может распознавать лица, но это более поверхностно, чем работа правого полушария. Правое полушарие также имеет дело с другим социальным восприятием, например с позой тела (Lane & Nadel, 2002).

    Еще одна функция правого полушария — сосредоточение внимания.Когда человек думает на одну тему, это активирует области в правом полушарии мозга. Множество других умственных действий по-разному действуют на каждую половину мозга.

    Например, левое полушарие больше связано с положительными эмоциями, а правое полушарие больше связано с отрицательными эмоциями (Lane & Nadel, 2002). Люди с депрессией часто страдают от непропорционального соотношения активности правого и левого мозга (Atchley et al., 2003; Hecht, 2010).

    Сравнивая левое и правое полушария мозга, левое полушарие обрабатывает новую информацию для понимания событий (что делает его «интерпретатором»), а правое полушарие отвечает за социальное поведение.

    Например, левое полушарие может оценивать, какие действия могут привести к употреблению пищи, в то время как правое полушарие может отклонять некоторые из этих действий на основе социальных норм (нельзя просто бегать через толпу на вечеринке, чтобы взять еду. ).

    Левое полушарие можно рассматривать как аналитика, разбивающего концепции на более мелкие, управляемые части. В отличие от этого, правое полушарие можно рассматривать как синтезатора, развивающего более связную точку зрения (McGilchrist, 2019).

    Интересно, что латерализация мозга имеет более глубокие корни в периферической нервной системе (Craig 2005).Нервы по всему телу проникают в мозг и выходят из него.

    Левое полушарие в значительной степени получает связи от парасимпатической системы, в то время как правое полушарие в значительной степени получает связи от симпатической системы (Conesa 1995).

    Вместе две половины мозга работают с остальной нервной системой, чтобы поддерживать гомеостатический баланс. Две стороны мозга связаны между собой несколькими компонентами, называемыми «комиссуральными нервными путями», в основном мозолистым телом.

    Этот сегмент соединяет левое и правое полушарие мозга, обмениваясь информацией. В редких случаях люди рождаются без мозолистого тела или его удаляют хирургическим путем для уменьшения эпилептических припадков.

    Эти случаи раскрыли интересную информацию о двух половинах мозга. У людей без мозолистого тела мозг может реорганизоваться для выполнения функций, обычно выполняемых с одной стороны, а не с другой.

    Это может даже привести к тому, что у человека будет развиваться использование областей мозга с обеих сторон для одной и той же задачи, что позволяет, например, человеку читать два текста одновременно, по одному на каждой стороне мозга.

    Мозг также может перестраиваться в других условиях (Gómez-Robles et al., 2013). Часто это связано с использованием либо соседней области, либо области, противоположной зеркалу, для замены утраченной функции. Это показывает, как структура мозга имеет в значительной степени симметричную функциональность на левой и правой половинах.

    Однако есть небольшие отличия. Тело связано с мозгом, поэтому чувства, а также контроль обычно происходят с противоположной стороны. Левое полушарие мозга воспринимает и контролирует правую руку, правую ногу, правую половину поля зрения, правое ухо и так далее.

    Ученые обнаружили это, электрически зондировав мозг, наблюдая за реакциями организма, что позволило составить карту ассоциаций тела в мозгу. Моторная кора производит движения в противоположную сторону.

    У правшей левая моторная кора обычно больше правой моторной коры. У левшей, напротив, часто преобладает правое полушарие.

    Кроме того, некоторые люди обладают амбидекстром (могут эффективно использовать обе стороны) или имеют смешанное доминирование (используют левую сторону для одних действий, а правую — для других).

    В ходе эволюции мозг приобрел некоторую асимметрию (Vallortigara & Rogers, 2005), которая возникает на нескольких уровнях от базового расположения клеток, различающихся с каждой стороны, до правого полушария, расположенного немного впереди левого полушария (так называемый Яковлевский крутящий момент).

    Многочисленные специфические области мозга, такие как теменная крышка или центральная борозда, имеют лево-правую асимметрию. Люди с меньшей асимметрией мозга могут страдать от менее эффективных мыслительных процессов, даже от шизофрении или расстройств настроения (Sun et al., 2015; Ribolsi et al., 2014).

    Многие другие расстройства также имеют в основе проблемы левого и правого мозга (Royer et al., 2015). Согласно одной спорной теории, называемой бикамерализмом, левый и правый мозг человека развился только в течение последних трех тысяч лет или около того из двух разных идентичностей внутри него.

    Один из этих умов говорил, отдавая команды, в то время как другой разум слушал, подчиняясь. Фактически, пациенты с расщепленным мозгом часто действуют так, как будто у них два разума, что, по мнению некоторых нейробиологов, действительно может иметь место (так называемое «двойное сознание»).

    Например, одна сторона тела может препятствовать действию другой стороны тела. Это придало бы более буквальную интерпретацию фразе «быть двояким».


    Критическая оценка

    Насколько латерализованы функции мозга? Не так много, как часто думают. Хотя латерализация мозга может повлиять на личность, она играет лишь небольшую роль в общем развитии человека.

    Обычно люди используют оба полушария мозга примерно одинаково.Однако есть множество специфических областей мозга с левой или правой стороны, которые могут иметь сильные эффекты.

    Например, человек, у которого была удалена часть правой префронтальной доли, стал неспособен ценить долгосрочное вознаграждение над краткосрочными соображениями, в то время как люди с удаленными областями левого полушария мозга демонстрируют другие симптомы (Lane & Nadel, 2002).

    Две части мозга имеют несколько разные вклады во многих отношениях: как человек думает, как он воспринимает других людей и окружающую среду, как он себя чувствует (как сознательно, так и бессознательно), насколько психически здоровый человек, а также бесчисленное множество других грани личности и поведения.

    У левшей доминирует правое полушарие для управления телом, что также может привести к более артистичной личности, которой такие люди известны. Однако, как видно из того факта, что существует множество художников-правшей, а также рациональных мыслителей-левшей, латерализация мозга идет только так далеко.

    Представление о преобладании левого полушария мозга по сравнению с правым полушарием имеет определенное основание, но представляет собой ложную дихотомию. Сложность мозга включает в себя функции с обеих сторон, которые работают вместе, часто общаясь друг с другом через центр (Beaumont, 2008).

    Многие психические функции требуют, чтобы обе стороны мозга работали в унисон, что опровергает утверждение, что одна из сторон превосходит другую. В целом, мозг остается плохо изученным, и ученые продолжают исследования (Halpern, 2005).

    Что мы знаем о преобладании левого полушария по сравнению с правым полушарием, так это то, что оно, по-видимому, имеет определенные закономерности, такие как язык или логика, часто встречающиеся в левом полушарии, или эмоции и социальное познание, часто возникающие в правом полушарии.

    Однако эти стороны могут быть перевернуты у отдельных лиц или более сбалансированы между обеими сторонами.Кроме того, у всех этих функций есть по крайней мере какой-то эквивалент на противоположной стороне мозга. Мозг обладает пластичностью, и в таких случаях, как травма, задействуются другие области, которые легко могут быть расположены на противоположной стороне (Pulsifer, 2004).

    Однако каждый мозг уникален. Некоторые из них имеют иную латерализацию, чем другие, и расположение функций может даже развиваться в течение жизни.

    Об авторе

    Eagle Gamma пишет о психологии, а также о других темах в науке и культуре.Он также занимается созданием 3D-анимации, игр и носимых устройств.

    Как ссылаться на эту статью:
    Как ссылаться на эту статью:

    Gamma, E. (2021, 24 марта). Левое полушарие мозга против правого полушария . Просто психология. www.simplypsychology.org/left-brain-vs-right-brain.html

    Ссылки на стиль APA

    Этчли Р. А., Иларди С. С. и Энло А. (2003). Асимметрия полушария в обработке эмоционального содержания в значениях слов: эффект нынешней и прошлой депрессии. Мозг и язык, 84 (1), 105–119.

    Бомонт, Дж. Дж. (2008). Введение в нейропсихологию (2-е изд.). Гилфорд Пресс.

    Брока П. (1865). Sur le siège de la faculté du langage articulé. Bulletins de La Société d’anthropologie de Paris, 6 (1), 377–393.

    Конеса, Дж. (1995). Электродермальная ладонная асимметрия и доминирование ноздрей. Perceptual and Motor Skills, 80 (1), 211–216.

    Корбаллис, М. К. (2014).Левое полушарие, правое полушарие: факты и фантазии. PLoS Biol, 12 (1), e1001767.

    Крейг, А. Д. Б. (2005). Эмоциональная асимметрия переднего мозга: нейроанатомическая основа? Тенденции в когнитивных науках, 9 (12), 566–571.

    Dehaene, S. (1999). Источники математического мышления: поведенческие и мозговые доказательства. Science, 284 (5416), 970–974.

    Дрю, В. (2020). Психология . Джон Вили и сыновья.

    Гомес-Роблес, А., Хопкинс, В.Д., и Шервуд, К. С. (2013). Повышенная морфологическая асимметрия, эволюционируемость и пластичность в эволюции человеческого мозга. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, 280 (1761), 20130575.

    Griggs, R.A. (2010). Психология: краткое введение (Третье изд.). Стоит издателям.

    Хальперн, М. Э. (2005). Латерализация мозга позвоночных: на стороне модельных систем. Journal of Neuroscience, 25 (45), 10351–10357.

    Харенский, С.Л. и Хаманн С. (2006). Нейронные корреляты регуляции негативных эмоций, связанных с моральными нарушениями. NeuroImage, 30 (1), 313–324.

    Hecht, D. (2010). Депрессия и гиперактивность правого полушария. Neuroscience Research, 68 (2), 77–87.

    Хайнс, Т. (1987). Мифология левого / правого полушария мозга и значение для менеджмента и обучения. Академия управления обзором, 12 (4), 600.

    Джозеф Р. (1988). Правое полушарие головного мозга: эмоции, музыка, визуально-пространственные навыки, образ тела, сны и осознание. Журнал клинической психологии, 44 (5), 630-673.

    Кандел, Э. Р., Шварц, Дж. Х., Джессел, Т. М., Сигельбаум, С. А., и Хадспет, А. Дж. (2012). Принципы нейронологии, пятое издание (Принципы нейронологии (Кандел)) (5-е изд.). McGraw-Hill Education / Medical.

    ,

    Лейн, Р. Д. и Надел, Л. (2002). Когнитивная нейронаука эмоций (Серия по аффективной науке). Издательство Оксфордского университета.

    МакГилкрист И. (2019). Мастер и его посланник: разделенный мозг и создание западного мира (второе издание, новое расширенное издание). Издательство Йельского университета.

    Пинель, Дж. П. Дж., И Барнс, С. (2017). Биопсихология (10-е издание) (10-е изд.). Пирсон.

    Пульсифер, М. Б., Брандт, Дж., Салорио, К. Ф., Вининг, Э. П. Г., Карсон, Б. С. и Фриман, Дж. М. (2004). Когнитивный результат полусферэктомии у 71 ребенка. Эпилепсия, 45 (3), 243–254.

    Риболси, М., Даскалакис, З. Дж., Сиракузано, А., и Кох, Г. (2014). Аномальная асимметрия мозговой связи при шизофрении. Frontiers in Human Neuroscience, 8 , 1010.

    Риес, С. К., Дронкерс, Н. Ф., и Найт, Р. Т. (2016). Выбор слов: левое полушарие, правое полушарие или оба? Перспектива латерализации поиска слов. Анналы Нью-Йоркской академии наук, 13 69 (1), 111–131.

    Ройер, К., Делькруа, Н., Леру, Э., Алари, М., Разафимандимби, А., Бразо П., Деламильер П. и Дольфус С. (2015). Функциональные и структурные асимметрии головного мозга у пациентов с шизофренией и биполярными расстройствами. Schizophrenia Research, 161 (2–3), 210–214.

    Сан, Ю., Чен, Ю., Коллинсон, С. Л., Безерианос, А., и Сим, К. (2015). Уменьшение полушарной асимметрии анатомических сетей мозга связано с шизофренией: исследование коннектомов. Кора головного мозга , bhv255.

    Тейлор И. (1990). Психолингвистика: изучение и использование языка (1-е изд.). Пирсон.

    Тога, А. В., и Томпсон, П. М. (2003). Отображение асимметрии мозга. Nature Reviews Neuroscience, 4 (1), 37–48.

    Валлортигара, Г., и Роджерс, Л. (2005). Выживание с асимметричным мозгом: преимущества и недостатки церебральной латерализации. Поведенческие науки и науки о мозге, 28 (4), 575–589.

    Статьи по теме

    Гайнотти, Г. (2014). Почему концептуальные представления правого и левого полушария различаются? Поведенческая неврология, 2014.Макдональд, К., Жермин, Л., Андерсон, А., Христодулу, Дж., И МакГрат, Л. М. (2017). Развенчание мифа: обучение в сфере образования или нейробиологии сокращается, но не исключает веры в нейромифы. Границы в психологии, 8, 1314. Корбаллис, М.С. (2014). Левое полушарие, правое полушарие: факты и фантазии. PLoS Biol, 12 (1), e1001767. Нильсен, Дж. А., Зелински, Б. А., Фергюсон, М. А., Лайнхарт, Дж. Э., и Андерсон, Дж. С. (2013). Оценка гипотезы левого и правого полушарий мозга с помощью магнитно-резонансной томографии функциональной связности в состоянии покоя.PloS one, 8 (8), e71275. Пластичность мозга Латерализация мозга, отчет об этом объявлении

    Развитие левого и правого полушарий: упражнения и упражнения

    В зависимости от поведения и стиля мышления человеческий мозг делится на две части: правое и левое полушария. И согласно исследованию, проведенному в 2013 году, мы используем примерно 65% наших церебральных функций .

    Следовательно, у нашего мозга всегда есть больше возможностей для развития, и оно будет иметь место, даже если общие пределы возможностей нашего мозга станут полностью известны.Потому что измерение общих пределов возможностей нашего мозга — это другое понятие, чем разработка и использование всего потенциала мозга .

    Люди пробуют разные способы развития своего мозга. Некоторые из этих методов являются спонтанными естественными методами, а некоторые из них более осознанными, например, обучение и упражнения.

    Люди хотят улучшить свой интеллект и когнитивные навыки своих детей и максимально использовать свой потенциал, потому что все они хотят жить лучше и легче.Чтобы помочь вам и вашему ребенку в более здоровом развитии мозга, мы написали подробную статью, основанную на следующих темах:

    • Методы тренировки правого полушария
    • Методы тренировки левого полушария мозга
    • Как сбалансировать оба полушария мозга

    Если вы хотите узнать больше о левом и правом полушариях, вы также можете прочитать нашу статью о том, как работают полушария мозга и чем они отличаются друг от друга.

    Хотели бы вы поддержать развитие правого и левого полушарий мозга?

    Попробуйте MentalUP Brain Exercise Games для детей — самое популярное приложение для обучающих игр в мире!

    Начать сейчас

    Упражнения для правого мозга

    «Как повысить активность правого полушария?» ты спрашиваешь. Методы тренировки правого полушария в основном связаны с художественной деятельностью, а развитие правого полушария улучшает творческие способности.

    Вот некоторые упражнения для правого полушария:

    1. Разговорные руки

    Знаете ли вы, что правое полушарие отвечает за действия левой стороны тела? Итак, лучшая деятельность для правого полушария — это работа с левой стороной тела. Прямо как в этом упражнении!

    Как подавать заявление
    1. Если вы правша (, как и большинство людей, ), возьмите ручку в левую руку.Если вы уже левша, вы можете применить это упражнение к правой руке в качестве стимуляции левого мозга.
    2. Запишите вопрос доминирующей рукой.
    3. Ответьте на вопрос своей недоминантной рукой. Не беспокойтесь о том, чтобы ваши линии были аккуратными.
    Льготы

    Это упражнение выполняет функцию стимуляции левого или правого полушария мозга в зависимости от вашей руки. Это заставляет вас использовать обе стороны, поэтому это одно из лучших упражнений для мозга, чтобы соединить левое и правое полушарие.

    2. Дыхательное упражнение

    Как упоминалось выше, мозг связан с противоположными сторонами нашего тела. Итак, когда мы дышим через левую ноздрю, это активирует правое полушарие. Таким образом, большинство упражнений для укрепления правой части мозга основаны на использовании левой части нашего тела.

    Как подавать заявление
    1. Закройте правую ноздрю и дышите через левую.
    2. Постарайтесь нормально дышать, чтобы избежать головокружения.
    Льготы

    Активация правого полушария может помочь использовать его более активно и спонтанно, что может повысить творческие способности.

    3. Matching Game

    Правая часть вашего мозга также отвечает за распознавание лиц, следовательно, за зрительную память. Итак, вот одна из игр для правого мозга, от которой, как мы знаем, вам понравится!

    Как подавать заявление
    1. Для этого занятия вы можете использовать колоду карт или набор совпадающих игровых карт.
    2. Положите карты на пол лицевой стороной вниз.
    3. Просто переверните карты и постарайтесь найти им совпадение за наименьшее количество переворотов.
    4. Имейте в виду, что вы можете перевернуть только 2 карты за раз, и если вам не удалось их соединить, вы должны перевернуть их обратно.
    Льготы

    Эта игра будет не только стимуляцией правого полушария, но и улучшит внимание и память.Итак, если вы ищете способы повысить активность правого полушария, попробуйте игры на совпадение!

    Упражнения для левого мозга

    Методы развития левого полушария часто напоминают нам уроки, которые мы проводим в школе. Уроки математики, естествознания или грамматики обычно хороши для улучшения работы левого полушария мозга.

    Вот некоторые упражнения для левого полушария:

    1. Пазлы

    Судоку, кроссворд, охота за мусором, что угодно! Эти игры идеально подходят для стимуляции левого полушария!

    Как подавать заявление

    У каждой головоломки будет свой набор правил.Попробуйте решить головоломку в день!

    Льготы

    Решение головоломок требует логического мышления, за которое отвечает левая часть мозга. Кроме того, эти занятия идеально подходят для развития навыков внимания.

    2. Головоломки

    Кто сказал, что упражнения для мозга должны быть скучными? Головоломки — это очень увлекательная деятельность для левого полушария!

    Как подавать заявление

    Сложная часть головоломок — это на самом деле найти забавные и развлекательные.Однако мы уже подготовили для вас самые лучшие! Предлагаем:

    Льготы

    Тренировка левого полушария с помощью головоломок улучшит логику, критическое мышление и другие когнитивные навыки.

    3. Да, Си, Да!

    Наше левое полушарие также отвечает за письменную и устную языковую деятельность. Таким образом, практика любого языка в любой форме очень поможет стимулировать левое полушарие.

    Как подавать заявление

    Вот несколько вариантов использования языка в качестве упражнения для левого полушария:

    1. Выучите новый язык.
    2. Создайте ежедневный график активности для письма. Вы можете предпочесть вести дневник или планировать свой день заранее, это работает в обоих направлениях!
    3. Читай, читай, читай! Чтение играет важную роль в активизации левого полушария.
    Льготы

    Чтение, письмо и изучение нового языка не только улучшают функции левого полушария, но также могут помочь в пополнении словарного запаса.

    MentalUP предлагает сотни игр , которые улучшают активность обеих сторон нашего мозга .Если вы хотите улучшить свое правое полушарие с помощью подходящих игровых упражнений или левое полушарие с помощью игр со стратегическим мышлением, MentalUP поможет вам!

    Скачать бесплатно

    Уравновешивание левого и правого мозга

    Есть много упражнений для соединения левого и правого полушарий. Почему это важно? Известно, что величайшие мыслители, художники и изобретатели обладают драгоценным балансом между обоими полушариями мозга.

    Но, , как лучше всего сбалансировать левое и правое полушарие? Наш ответ — медитация!

    Медитация уравновешивает оба полушария мозга, заставляя их работать в гармонии.Когда мозг начнет соединять оба полушария, ваш ум станет более пробужденным, сосредоточенным, глубоким, более мощным, но ясным.

    По мере продолжения их синхронизации вы почувствуете улучшение общего психического здоровья, улучшение когнитивных навыков, улучшение памяти и интеллектуального функционирования.

    Если вы пытаетесь найти лучшую медитацию для своих детей, упражнения и упражнения на осознанность будут очень полезными и увлекательными!

    Как тренировать левое и правое полушарие мозга детей?

    Существуют различные виды деятельности для левого и правого полушарий мозга для детей, которые вы можете внедрить в повседневную жизнь своих детей, чтобы улучшить их когнитивные навыки, поддержать процесс обучения и улучшить их церебральные функции.

    Упражнения для левого мозга для детей

    Вот некоторые из упражнений на левое полушарие для ваших детей:

    • Решение математических задач,
    • Решение головоломок,
    • Письмо,
    • Чтение (Чтение — это упражнение, развивающее как левое, так и правое полушарие).
    • Изучение нового языка,
    • Игра в игры, требующие воображения,
    • Интеллектуальные и стратегические игры (пример: Brain Teasers)

    Упражнения для правого мозга для детей

    Если вы ищете способы тренировки правого полушария мозга, вы попали в нужное место.Вот список забавных упражнений для правой половины мозга:

    • Чертеж,
    • Игра на музыкальном инструменте,
    • Пение,
    • Чтение,
    • Письмо и сочинение,
    • Игра в игры, требующие воображения,
    • Игра в красочные и слышимые интеллектуальные игры (пример: MentalUP Brain Exercise Games)

    Развивайте левое и правое полушарие с помощью MentalUP Games

    В оставшейся части статьи мы поделимся некоторой дополнительной информацией о концепциях правого и левого полушарий, но мы хотели бы поговорить об общих упражнениях для обоих полушарий мозга.

    MentalUP Упражнения разработаны в виде интеллектуальных игр . В то время как игры с визуальным интеллектом и слуховые умственные упражнения направлены на правое полушарие; словесные, числовые и логические интеллектуальные игры поддерживают и развивают левое полушарие. Таким образом, это забавное приложение, которое способствует успеху детей в школе.

    Попробуйте MentalUP сейчас

    Концепция левого и правого мозга

    Представьте, что правша пытается писать левой рукой: поскольку левая рука обычно не используется для письма, человеку очень трудно уметь правильно писать.Держа ручку правой рукой, мы можем активно использовать линейку, рулетку и т. Д. Левой рукой.

    Когда мы хотим сделать обратное, мы понимаем, что не можем использовать линейку правой рукой так же хорошо, как левой. Другими словами, мы можем видеть, что наши руки и руки фактически дополняют друг друга, и каждая из них имеет свои уникальные мощные особенности. Концепции правого и левого полушарий очень похожи.

    Конечно, невозможно не использовать мозг здорового человека, но можно использовать правое или левое полушарие мозга больше, чем другое.Идеальный сценарий — сбалансировать обе стороны, потому что правое и левое полушарие дополняют друг друга, как в примере выше. Более используемая часть мозга становится более функциональной, а менее используемая сторона становится ленивой.

    Вы, наверное, задаетесь вопросом, какую часть вашего мозга вы используете более эффективно. Прямо сейчас, поскольку вы читаете, вы одновременно используете и левое, и правое полушарие. Итак, какая часть вашего мозга более эффективна с точки зрения использования ваших умственных способностей в повседневной жизни? Вы можете найти ответ на этот вопрос с помощью нашего простого теста для левого и правого полушарий!

    21 сентября 2017 г. Лоран Коул

    Нейромиф 6 — ОЭСР

    Миф о левом и правом полушарии

    Вы творческий и эмоциональный человек? Может художник или музыкант? Тогда у вас, вероятно, правое полушарие.Нет? Возможно, вы мыслитель рациональный, аналитический и логический? Может математик или инженер? Тогда вы, скорее всего, левое полушарие. Кто не знает, что творчество и эмоции расположены в правой половине мозга, а рациональность и логика — в левой половине? Все сталкивались с этим популярным понятием доминирования левого или правого полушария, которое определяет образ мышления и личность человека. Однако это мнение является широко распространенным заблуждением.Здесь мы обсудим концепцию этого понятия, известного как полушарие или доминирование полушария, как оно возникло и почему это заблуждение.

    Две части мозга: два способа мышления? Два разных типа личности?

    Концепция доминирования полушария приписывает различные характеристики обработки информации одному или другому из двух полушарий мозга (см. Таблицу 1). Таким образом, делается вывод о том, что доминирующее использование левого или правого полушария определяет образ мышления и личность человека.

    Согласно описанным характеристикам, левое полушарие является рациональным, интеллектуальным, логическим, аналитическим и вербальным полушарием. Именно полушарие специализируется на обработке словесной и числовой информации дедуктивным или логическим способом. Именно полушарие специализируется на обработке словесной и числовой информации на основе дедуктивного или логического мышления. Это означает, что левое полушарие анализирует информацию, анализируя и различая отдельные части целого.Таким образом, он обрабатывает информацию последовательно линейным и упорядоченным образом.
    Таким образом, утверждается, что левое полушарие имеет склонность к подробной информации, очень способно анализировать и структурировать информацию и лучше всего подходит для задач, которые включают язык, чтение и письмо, алгебру, математические задачи, логические операции и обработка последовательных последовательностей информации. Основываясь на этих атрибутах мышления и решения проблем левого полушария, концепция доминирования полушария утверждает, что люди, которые преимущественно используют левую часть своего мозга, рациональны, интеллектуальны, ориентированы на детали, логичны и аналитичны.Это означает, что эти люди хорошо справляются с задачами, требующими этих способностей, такими как математика, инженерия или естественные науки.

    В отличие от аналитического образа мышления левого полушария, правое полушарие приписывает ему интуитивный, эмоциональный, целостный, синтезирующий, невербальный, зрительно-пространственный способ обработки, приводящий к творческому или индуктивному способу мышления. Таким образом, правое полушарие собирает информацию и обрабатывает ее как единое целое, так и параллельно, то есть видит лес, а не деревья.Предполагается, что он имеет дело с трехмерными формами и изображениями с упором на сходства, а не на различия, и поэтому считается сильным в задачах, требующих понимания сложных конфигураций и шаблонов и одновременной обработки разнообразной информации, такой как распознавание образов, распознавание лиц или пространственные отношения. Из-за этих характеристик люди, которые преимущественно используют правое полушарие, считаются артистичными, интуитивными, эмоциональными, образными и визуально ориентированными.Эти люди сильны в задачах, требующих способностей к синтезу и концептуализации, и поэтому считается, что они хороши в сборе, компоновке, сравнении и перетасовке идей, чтобы придумывать новые концепции. Кроме того, утверждается, что они обладают сильно развитой эмоциональной и эстетической чувствительностью и часто занимаются творческими и артистическими профессиями.

    Таблица 1. Постулируемые характеристики двух половин головного мозга

    Левое полушарие

    Правое полушарие

    Устный

    Невербальный, зрительно-пространственный

    Последовательный

    одновременно

    логический

    Холистик

    Аналитический

    Синтез, интеграция

    Рациональное, Интеллектуальное

    Интуитивное, эмоциональное

    Концепция полушария в обучении и образовании

    Согласно концепции полушария, информация обрабатывается по-разному в двух полушариях мозга.Далее говорится, что доминирующее полушарие мозга определяет способ обработки. На основе этого представления возникла идея о том, что процесс обучения и мышления может быть улучшен, если обе стороны мозга участвуют сбалансированным образом. Следовательно, были разработаны обучающие и образовательные программы, чтобы укрепить менее доминирующее полушарие мозга и синхронизировать два полушария. Поскольку предполагается, что школы обычно отдают предпочтение левополушарным способам мышления и обучению, таким как анализ, логика и точность, многие методики преподавания стремятся включать больше правополушарных действий.Одним из примеров такого метода обучения с полным мозгом является «покажи и расскажи»: вместо того, чтобы читать только «левополушарный» текст, учитель также показывает картинки и графику, чтобы активировать правое полушарие. Другие методы включают использование музыки, метафор, ролевых игр, медитации, рисования и т. Д. Для достижения синхронизации двух полушарий. Общая схема обучения и стилей решения проблем двух полушарий приведена в Таблице 2. Хотя такие методы могут быть полезны в образовательной среде, они имеют шаткую основу.Сведение двух сторон мозга к простым очагам определенных навыков или качеств и применение этого в образовании основано на чрезмерном упрощении тенденций, которые проявляет мозг. Это будет более подробно объяснено в следующем пункте.

    Таблица 2. Навыки решения проблем и связанные с ними стили обучения, неправильно отнесенные к двум полушариям мозга

    Левое полушарие

    Правое полушарие

    • Рациональный
    • Смотрит на отличия
    • Решает проблемы, логически и последовательно рассматривая части вещей
    • запланировано и структурировано

    • Эмоциональный, интуитивный
    • Взгляды на сходства
    • Решает проблемы с догадками, ища шаблоны и конфигурации
    • жидкие и спонтанные

    Стиль обучения

    • устные инструкции
    • говорить и писать
    • тестов с множественным выбором

    Стиль обучения

    • продемонстрированные инструкции
    • рисование и манипулирование объектами
    • Предпочитает открытые вопросы

    Происхождение полушария

    На протяжении всей истории интеллектуальные навыки людей часто разделялись на два класса: критические и аналитические навыки в отличие от творческих и синтезирующих навыков.Эта идея относилась к двум полушариям мозга и стала основной доктриной нейрофизиологии в 19 веке. В 1844 году Артур Лэдброк Уиган опубликовал книгу под названием «Новый взгляд на безумие: двойственность разума». В этой книге он описывает два полушария мозга как независимые части, обладающие независимой волей и образом мышления. Обычно они работают вместе, но в случае болезни, например, они могут работать друг против друга. Это понятие стало очень популярным и даже вошло в массовую культуру, как, например, в известном рассказе Роберта Льюиса Стивенсона «Странный случай доктора Ф.Джекил и мистер Хайд »(1886), в котором исследуется идея культурного левого полушария в отличие от эмоционального правого полушария, которое является примитивным и легко выходит из-под контроля.

    Латерализация языка и доминирование полушария левого полушария

    Пьер Поль Брока, французский невролог, первым представил эмпирические данные, подтверждающие локализацию различных функций в двух полушариях. Между 1861 и 1863 годами Брока исследовал мозг более 20 пациентов с нарушенной речевой функцией после их смерти.У всех пациентов он обнаружил повреждение левого лобного полушария, в то время как правое полушарие не было повреждено. На основании своих наблюдений он пришел к выводу, что производство речи локализовано в лобной части левого полушария головного мозга. Несколько лет спустя Вернике, немецкий невролог, расширил взгляд Брока на языковую локализацию. Как и Брока, он исследовал мозг людей с нарушениями речевого развития. Основываясь на этих посмертных корреляциях, Вернике предположил, что способность понимать язык находится в височной доле левого полушария.И Брока, и Вернике приписывали понимание и производство языка, основные детерминанты языка, левому полушарию.

    До 1960-х годов наблюдения за латерализацией языка в основном основывались на патологоанатомических исследованиях пациентов с поражением головного мозга различной локализации, степени тяжести и этиологии. Критики утверждали, что языковая функция вообще не может быть латерализованной. Тем не менее, определенные доказательства латерализации языка были получены в результате исследований на пациентах с расщепленным мозгом.У этих пациентов нервные волокна, соединяющие два полушария, были разорваны, чтобы остановить распространение эпилептических припадков от одного полушария к другому. В результате исследователи могли изучать функцию каждой половины мозга изолированно от другой. Новаторские исследования пациентов с расщепленным мозгом были проведены в 1960-х и 1970-х годах лауреатом Нобелевской премии Роджером Сперри и его коллегами из Калифорнийского технологического института. Они предоставили дополнительные экспериментальные данные о специализации полушария с точки зрения латерализации языка и локализации других навыков.Чтобы оценить возможные функциональные различия, Роджер Сперри и его коллеги предоставили информацию только одной стороне мозга у пациентов с расщепленным мозгом, например попросили пациентов использовать каждую руку независимо для идентификации объектов, не глядя на объект. Чтобы понять эту процедуру, важно знать, что основные сенсорные и моторные функции симметрично разделены между двумя полушариями мозга: левое полушарие обрабатывает информацию для правой половины тела и наоборот.Таким образом, правая рука дает левому полушарию информацию о том, что оно чувствует. Эксперименты Сперри дали потрясающий результат: когда пациенты с расщепленным мозгом обрабатывали объект правой рукой, то есть левым полушарием, они могли легко назвать объект. Напротив, когда объект касался левой рукой, то есть обрабатывался правым полушарием, они не могли назвать его! Это открытие положило конец вековой дискуссии о латерализации языка. Он подтвердил, что левое полушарие однозначно является центром основных языковых функций у большинства людей.

    Это неравное представление языковых функций в двух полушариях породило идею, что левое полушарие является вербальным, а правое полушарие — невербальным (см. Таблицу 1). Поскольку язык часто рассматривался как высшее когнитивное достижение человека, открытие полушарной латерализации языка заложило основу для вводящей в заблуждение концепции, согласно которой одно полушарие мозга «доминирует» над другим; а именно левое полушарие, которое является центром основной способности к речи.В 1868 году британский невролог Джон Хьюлингс Джексон описал эту концепцию доминантного полушария следующим образом: «Оба мозга не могут быть только дубликатами, если повреждение только одного полушария лишает человека дара речи. Для языковых процессов, которые являются высшими возможными процессами, должна быть одна ведущая сторона. И у большинства людей левое полушарие мозга — сторона воли — является ведущей, а правое полушарие — автоматическим ».

    Визуально-пространственный и эмоциональный перевес правого полушария

    В других экспериментах с пациентами с расщепленным мозгом изучалась роль правого полушария.Результаты этих экспериментов показали, что правое полушарие специализируется на обработке сложных визуальных и пространственных условий. Видео Сперри и Газзаниги о пациенте с расщепленным мозгом WJ демонстрирует одну из самых впечатляющих демонстраций превосходства правого полушария для зрительно-пространственных задач: пациенту дали несколько кубиков, каждая с двумя красными сторонами, двумя белыми сторонами и две стороны по диагонали разделены на белые и красные полосы. Задача пациента заключалась в том, чтобы разложить кости в соответствии с схемами, представленными на карточках.В начале видео видно, что W.J. быстро раскладывает кости в нужном порядке, используя свою левую руку (правое полушарие). Однако ему очень трудно выполнить то же задание правой рукой. Он медленно и нерешительно перемещает кости, когда его левая рука начинает помогать и быстро начинает правильно раскладывать кости. Исследователь медленно отводит левую руку W.J., и снова WJ теряется, используя только свою правую руку, бессистемно перемещая кости. Это видео, а также другие исследования Роджера Сперри ясно показывают преобладание правого полушария в обработке зрительно-пространственных стимулов.Эта роль правого полушария дополнительно подтверждается клиническими исследованиями. Пациенты с определенными повреждениями правого полушария не могут узнавать знакомые лица (прозопагнозия). У других пациентов с повреждением правого полушария возникают трудности с ориентацией в пространстве.
    Кроме того, клинические исследования позволяют исследователям утверждать, что правое полушарие специализируется на обработке эмоций. Эмоциональное выражение, а также эмоциональное распознавание и различение нарушаются после поражения правого полушария мозга: пациенты с поражением правого полушария демонстрируют дефицит в определении эмоциональной интонации (просодии) слов.Кроме того, нарушение распознавания эмоционального выражения лица связано с поражениями правого полушария. Эти клинические данные подтверждаются поведенческими исследованиями: просодию (эмоциональные характеристики речи) легче распознать, когда стимулы подаются в левое ухо (правое полушарие). Кроме того, стимулы, подаваемые в левое поле зрения (правое полушарие), считаются более эмоциональными и даже вызывают более сильные реакции вегетативной нервной системы.

    Последовательная и одновременная обработка в двух полушариях

    К настоящему времени мы знаем, на каких выводах основана характеристика «вербальная для левого полушария и невербальная, но зрительно-пространственная и эмоциональная для правого полушария».Следующие характерные отличия полушарий, перечисленные в таблице 1, касаются последовательной (последовательной) обработки левого полушария и одновременной (параллельной) обработки правого полушария. Эта идея отражает широко распространенную, но не общепринятую модель, согласно которой левое полушарие преимущественно обрабатывает быстрые изменения и анализирует детали и характеристики стимулов, в то время как правое полушарие занимается одновременными и глобальными характеристиками стимулов. Другие характеристики полушария в таблице 1 (аналитические, рациональные vs.целостный, интуитивный) не очень хорошо подтверждены научными данными и остаются скорее спекулятивными. Исходя из разницы между вербальным и невербальным, были разработаны все более абстрактные концепции и отношения между психическими функциями и полушариями. В ходе этого процесса представления о различии двух полушарий все больше и больше расходились с основными научными результатами.

    Два полушария и их образ мышления

    Некоторые исследователи интерпретировали специализированные функции двух полушарий как разные стили мышления.Таким образом, локализация языка и предлагаемая последовательная обработка стимулов в левом полушарии были приравнены к рациональному, аналитическому, логическому стилю мышления, в то время как преобладание в правом полушарии невербальных зрительно-пространственных задач вместе с предлагаемыми одновременная обработка приравнивалась к целостному, интуитивному, эмоциональному мышлению. В 1970 году в своей влиятельной книге «Психология сознания» психолог Роберт Орнштейн выдвинул гипотезу о том, что западные люди используют только половину своего мозга и, следовательно, только половину своих умственных способностей.Он утверждал, что люди в западных культурах имеют хорошо обученное левое полушарие из-за сосредоточенности на языке и логическом мышлении. Однако они пренебрегают своим правым полушарием и его интуитивным эмоциональным мышлением. Короче говоря, Орнштейн приравнял левое полушарие к аналитическому, логическому образу западного мышления, а правое полушарие — к интуитивному, эмоциональному восточному мышлению. Таким образом, традиционно сложившийся дуализм интеллекта и интуиции получил физиологическое обоснование, основанное на различиях двух полушарий мозга.Эта точка зрения привела к множеству неверных толкований и неверных утверждений, которые были далеки от научных открытий. Факты и предположения стали размытыми, и двум полушариям мозга приписали не только два разных стиля мышления, но и два разных стиля личности. Концепция правого и левого полушария мозга вместе с идеей доминантного полушария привели к представлению о том, что люди преимущественно полагаются на тот или иной способ мышления, то есть полагаются либо на левое, либо на правое полушарие.Было высказано предположение, что такое использование той или иной половины мозга отражается в когнитивном стиле человека: человек, который мыслит рационально и аналитически, считается левополушарным. Напротив, человек, который обрабатывает информацию интуитивно и эмоционально, был классифицирован как человек с правым полушарием. Полушарное мышление и когнитивный стиль стали очень популярными, и в настоящее время их можно найти в различных периодических изданиях, на семинарах и в книгах по самопомощи. Они даже нашли свое применение в сфере образования.

    Полушарное мышление и стили личности в обучении и образовании

    Концепции правого и левого полушарий мышления и стилей личности подняли много вопросов в отношении их применения в образовании. Какие стили обучения и преподавания лучше всего подходят для индивидуального использования полушарий? Как следует разрабатывать учебные программы, чтобы гарантировать цельное обучение? Наша образовательная система слишком левополушарна, с упором на язык и математику? Как можно развить навыки правого полушария?

    Джозеф Боген, один из пионеров хирургии расщепленного мозга, а также психолог Роберт Орнштейн (см. Выше), заявили, что наши общества сосредоточены на стиле мышления, который использует утверждения (язык) для обработки информации, т.е.е. левополушарное мышление. Напротив, они заявили, что наши общества пренебрегают стилями мышления правого полушария, такими как творчество. Представление о том, что наши общества, включая нашу систему образования, сосредоточены только на половине наших умственных способностей, то есть на образе мышления левого полушария, и игнорируют другую половину, образ мышления правого полушария, становилось все более и более распространенным. Известные педагоги, такие как Е.П. Торранс или Мэдлин Хантер рекомендовали школам изменить существующие методы обучения и процедуры оценки в соответствии с концепцией полушария.Хантер заявил, что школьные программы в основном ориентированы на учащихся с левым полушарием. E.P. Торранс утверждал, что школы отдают предпочтение деятельности для левого полушария, например, сидению прямо или изучению алгебры, в то время как функционирование правого полушария должно включать такие действия, как лежа или изучение геометрии. Другие также поддерживали идею преобладания функции левого полушария в образовании, утверждая, что образовательная программа большинства школ вращается вокруг предметов с левым полушарием, таких как язык и математика.Как следствие, эволюционировали многие методы цельного обучения и преподавания. Хотя эти методы могут быть полезны в образовательной среде, они имеют шаткую основу. Как мы видели, существует лишь некоторая экспериментальная поддержка концепции полушария. Кроме того, последующие исследования показали, что вещи не так поляризованы, как когда-то думали, и не так просты. Поэтому применение этого понятия в образовательной практике кажется чрезмерно упрощенным и даже сомнительным.

    Аргументы против полушария

    Аргументы против стиля мышления левого и правого полушарий и его применение в образовании

    Представление о различных стилях полушарийного мышления основано на ошибочной предпосылке: каждое полушарие мозга является специализированным и, следовательно, каждое должно функционировать независимо с разным стилем мышления.Эта связь является слишком далеким мостом: она использует научные открытия, касающиеся функциональной асимметрии для обработки стимулов, для создания представлений о межполушарных различиях на другом уровне, таком как стиль когнитивного мышления. Более того, нет прямых научных доказательств, подтверждающих идею о том, что в каждом полушарии существуют разные стили мышления. Действительно, вывод различных стилей полушарного мышления из функциональной асимметрии — довольно смелая затея, которая чрезмерно упрощает и неверно интерпретирует научные открытия.

    Если рассматривать творческий и эмоциональный стиль мышления правого полушария, нет никаких научных доказательств, подтверждающих корреляцию между творчеством и активностью правого полушария, не говоря уже о доказательствах корреляции между степенью креативности и использованием правого полушария. . Точно так же недавний анализ 65 нейровизуализационных исследований эмоций не обнаружил научного подтверждения гипотезы об общей латерализации эмоциональной функции правым полушарием.Нет прямых научных доказательств, подтверждающих аналитический, логический стиль мышления левого полушария, который предопределяет левое полушарие для математических задач или чтения и письма. Напротив, Станислас Дахин обнаружил, что и правое, и левое полушарие активно распознают арабские цифры (например, «1», «2»). Аналогичным образом, другие данные показали, что подсистемы в обоих полушариях активируются для частей процесса чтения, например расшифровка написанных слов или распознавание звуков речи.Основываясь на этих и многих других научных открытиях, современные ученые считают, что, несмотря на некоторую функциональную асимметрию, два полушария мозга работают не изолированно, а вместе в каждой познавательной задаче. В свете этого понятия использование концепции полушария для руководства и руководства образовательной практикой весьма сомнительно.

    Список литературы

    Понимание мозга: к новой обучающей науке, ОЭСР, 2002 г., глава 4.6, с. 69-77.

    Спрингер С.П. и Дойч Г. (1998). Левое полушарие, правое полушарие. Нью-Йорк: W.H. Фримен.

    Вагнер Т.Д., Фан Л.К., Либерзон И., Тейлор С.Ф. (2003) Валентность, пол и латерализация функциональной анатомии мозга в эмоциях: метаанализ результатов нейровизуализации. NeuroImage 19, 513-531

    Zalewski L.J., Sink C.A., Yachimowicz D.J. (1992) Использование церебрального доминирования в образовательных программах. Журнал общей психологии 119 (1), 45-57

    сторон мозга | Левое и правое полушарие, функции и элементы управления — стенограмма видео и урока

    Стороны мозга

    Человеческий мозг состоит из трех основных частей: ствола мозга, мозжечка и большого мозга.Ствол мозга соединяет головной мозг со спинным мозгом и выполняет основные функции человеческого тела, включая дыхание, глотание, сердцебиение и регулирование температуры тела. Все это автоматические функции из-за ствола мозга. Мозжечок находится в задней части мозга и контролирует мышечные движения, баланс и осанку.

    На этой диаграмме глаз находится слева. Ствол головного мозга торчит из дна, готовый к соединению со спинным мозгом.Мозжечок — это часть с полосами в задней части мозга.

    Большая часть мозга состоит из головного мозга . Эта часть мозга отвечает за интерпретацию чувств, речи, рассуждений, эмоций, обучения и многого другого. Головной мозг разделен на два полушария. Их обычно называют правым полушарием и левым полушарием. Два полушария имеют одинаковый размер, но выполняют разные функции.Каждое полушарие разделено на четыре разные доли: лобную, теменную, затылочную и височную. Внешний слой головного мозга называется корой головного мозга или церебральной мантией. Между двумя полушариями имеется глубокая бороздка, называемая продольной щелью . Два полушария соединены связкой нервных волокон, которая называется мозолистое тело .

    На этом изображении мозга показаны два полушария головного мозга.

    Мозг состоит из двух разных типов материи. Они названы по цветам. Серое вещество имеет светло-серый цвет и содержит большую часть тел нейронных клеток. Эта часть отвечает за мышечный контроль, сенсорное восприятие, принятие решений, обучение и самоконтроль среди многих других функций. Он составляет большую часть коры головного мозга. Белое вещество в мозге кажется белым, потому что оно покрыто воскообразным веществом, называемым миелином.Эта часть отвечает за передачу и координацию сообщений и информации из одной области головного и спинного мозга в другую.

    На этой диаграмме показано белое и серое вещество в одном полушарии мозга.

    Что связывает левое и правое полушария мозга?

    Два полушария связаны с белым веществом в полосе нервных волокон, называемой мозолистым телом.Эти нервы помогают двум полушариям общаться друг с другом. Каждая сторона мозга контролирует противоположную сторону тела. Например, правая часть мозга контролирует левую часть тела и наоборот. Были проведены исследования людей с повреждениями мозга в результате несчастных случаев или инсультов, чтобы лучше понять, какие участки мозга отвечают за определенные типы мышления. В 1960-х годах было обнаружено, что один тип эпилепсии можно лечить путем расщепления мозга, то есть разрыва связи между двумя полушариями.

    Перекрестные помехи между левым и правым полушариями — ключ к развитию речи

    Согласно новому исследованию ученых Калифорнийского университета в Сан-Франциско, правильное общение между левым и правым полушариями мозга имеет решающее значение для развития передовых языковых навыков. У большинства людей области, связанные с обработкой речи, расположены в левом полушарии мозга. Исследователи предполагают, что похожие на аутизм проблемы с пониманием речи, наблюдаемые у людей с дефектными связями между двумя полушариями, могут возникать из-за того, что эти люди склонны использовать правое полушарие мозга для обработки речи, а не левое.

    Исследование, опубликованное в выпуске журнала Journal of Neuroscience от 20 апреля 2016 г., является первым крупномасштабным исследованием редких людей, у которых отсутствуют ключевые связи между левым и правым полушариями мозга, и предполагает, что обычная специализация левого полушария для языковой обработки может быть более важным для развития языковых навыков, чем считалось ранее.

    Исследование проводилось неврологом UCSF Эллиоттом Шерром, доктором медицины, и нейробиологом UCSF Срикантаном Нагараджаном, доктором философии. Исследование было сосредоточено на роли мозолистого тела — плотного пучка нервов, содержащего до 200 миллионов сигнальных волокон, которые передают информацию между левое и правое полушарие мозга.Чтобы увидеть, повлияла ли потеря мозолистого тела на то, какое полушарие является доминирующим для языка, команда UCSF отслеживала активность мозга у людей с отсутствием нормального мозолистого тела, измеряя магнитные поля, проводя лингвистические тесты, которые требовали от участников называть глаголы и изображения.

    Исследователи обнаружили, что в отличие от 21 нормального контрольного субъекта, которые полагались на левое полушарие для ключевых аспектов этих задач, 13 субъектов исследования, рожденных полностью без мозолистого тела, с большей вероятностью использовали правое полушарие, в то время как 12 субъектов, рожденных только с частичное мозолистое тело попало прямо между ними.

    По словам Шерра, профессора кафедры неврологии и педиатрии UCSF: «Это исследование является первым реальным доказательством того, что одна из функций мозолистого тела — установить латеральность между двумя половинами мозга, что наиболее очевидно. в том, как вы видите языковую форму. Это имеет большое значение для понимания того, как устроен мозг в процессе развития ».

    «Наше исследование также показало, что локализация речи в правом полушарии мозга была связана с более низкой эффективностью при выполнении вербальных задач, что измерялось вербальным IQ», — сказал он.

    Отсутствие связки полушарий мозолистого тела связано с задержкой речи, похожей на аутизм

    В качестве детского невролога Шерр более десяти лет лечил и изучал детей, рожденных без мозолистого тела, заболевание, которым страдает от одного из трех до одной из четырех тысяч новорожденных. Мозолистое тело обычно развивается между 10-й и 14-й неделями гестации, и его неспособность развиваться — так называемая «агенезия» — обычно выявляется во время пренатального ультразвукового исследования.«Почти у всех, кто родился с этим заболеванием, даже с самым высоким уровнем функциональности, наблюдается задержка в овладении языком, хотя большинство из них со временем учатся говорить», — сказал Шерр.

    Агенезия мозолистого тела также связана с умственной отсталостью и схожими с аутизмом социальными и когнитивными нарушениями. Шерр консультирует родителей и лечит новорожденных и детей с этим заболеванием. Он также руководил исследованиями, которые выявили мутации в отдельных генах как потенциальные причины агенеза.

    Некоторые неврологи начинают клинически манипулировать передачей сигналов мозга между двумя полушариями для лечения пациентов, перенесших инсульт, сказал Шерр, но в настоящее время неясно, как можно использовать стимуляцию мозга для имитации действий мозолистого тела, чтобы стимулировать нормальное развитие речи.

    Нагараджан, профессор кафедры радиологии и биомедицинской визуализации в UCSF, является ведущим экспертом в области магнитоэнцефалографической (МЭГ) визуализации, которая основана на измерении крошечных магнитных полей, примерно в миллиард раз меньших, чем собственное магнитное поле Земли. вызывается одновременными всплесками электрической активности, происходящими в десятках тысяч нейронов одновременно.Обнаружение этих магнитных полей требует использования сверхпроводящих датчиков, погруженных в жидкий гелий, чтобы обеспечить обнаружение и усиление магнитного сигнала, а эксперименты проводятся в экранированных помещениях.

    MEG может использоваться для обнаружения изменений в локализации мозговой активности, которые происходят в течение одной десятой секунды, что достаточно для наблюдения языковой локализации. По словам Нагараджана, для того, чтобы произнести речь, требуется около полсекунды.

    «Мы знали, что мозолистое тело было потенциальным кандидатом в качестве средства, способствующего латерализации функции мозга, — сказал Нагараджан, — но никто никогда не собирал большую когорту здоровых людей с агенезом мозолистого тела для проведения этого теста, и никто не использовал МЭГ, которая намного более чувствительна ко времени, чем функциональная МРТ.”

    Исследователи также отметили интересную связь между языковой локализацией в головном мозге и правосторонностью или леворукостью, хотя исследование конкретно не рассматривает эту связь.

    «Почти у всех правшей язык локализован в левом полушарии, как и у меньшего большинства левшей». — сказал Шерр. Исследования показывают, что многие левши с локализацией языка в правом полушарии мозга имеют нормальное развитие, сказал он, но некоторая локализация языка в правом полушарии у левшей может быть связана с трудностями в развитии.

    Исследование финансировалось Программой UCSF в области прорывных биомедицинских исследований, Национальными институтами здравоохранения и Национальным научным фондом.

    Калифорнийский университет в Сан-Франциско (UCSF) — ведущий университет, занимающийся укреплением здоровья во всем мире посредством передовых биомедицинских исследований, получения высшего образования в области наук о жизни и здравоохранения, а также передового опыта в области ухода за пациентами. Он включает в себя ведущие аспирантуры стоматологии, медицины, медсестер и фармацевтики; выпускное отделение с признанными на национальном уровне программами в области фундаментальных, биомедицинских, переводческих и демографических наук; и выдающееся предприятие биомедицинских исследований.Он также включает UCSF Health, в который входят две высококлассные больницы, медицинский центр UCSF и детская больница UCSF Benioff в Сан-Франциско, а также другие партнерские и аффилированные больницы и поставщики медицинских услуг в районе залива.

    Мы могли ошибаться в том, как левое и правое полушарие мозга управляют разными сторонами тела

    Обычно нам говорят, что левая часть мозга контролирует правую часть тела, и наоборот, но новое исследование показывает, что здесь есть нечто большее.

    На протяжении десятилетий ученые находили доказательства как у животных, так и у людей, чтобы предположить, что не только контралатеральное (противоположное) полушарие мозга играет роль в движениях тела, но и ипсилатеральное (одноименное) полушарие.

    Однако в нынешнем виде степень, в которой ипсилатеральное полушарие мозга помогает регулировать движения конечностей и пальцев на одной и той же общей стороне тела, никогда не была хорошо изучена. Теперь исследователи открыли новые возможности для определения взаимосвязи между корковой активностью и ипсилатеральным движением.

    Впервые исследователи из Вашингтонского университета в Сент-Луисе продемонстрировали, что трехмерная кинематика движения руки, охватывающая скорость, скорость и положение конечности, может быть декодирована с помощью электрокортикографических сигналов человека (ЭКоГ) на ипсилатеральной стороне движущейся конечности.

    «Эти результаты проясняют наше понимание того, что ипсилатеральное полушарие активно способствует двигательному исполнению и подтверждает, что информация о сложных движениях представлена ​​у людей более биополушарно, чем считалось ранее», — пишут авторы в своей статье.

    До сих пор доказательства кинематики движения, декодированные из ипсилатерального полушария, были относительно ограниченными.

    Чтобы углубиться, ведущий исследователь и нейробиолог Эрик К. Лойтхардт набрал четырех пациентов с эпилепсией (трех мужчин и одной женщины), которым была проведена отдельная процедура ЭКоГ, чтобы определить источник их состояния.

    С имплантированными в мозг электродами ЭКоГ, которые могли регистрировать их нейронную активность как в левом, так и в правом полушариях мозга, Лойтхардт хотел измерить как контралатеральную, так и ипсилатеральную активность, когда участники двигали руками в трехмерном упражнении с вытягиванием. .

    Используя алгоритм машинного обучения для декодирования нейронных сигналов, исследователи обнаружили, что кинематика движений распределяется с двух сторон по кортикальным полушариям, при этом свидетельства того, что ипсилатеральные досягаемости рук декодируются со сравнимой точностью с контралатеральными дугами.

    Исследователи говорят, что это не обязательно означает, что ипсилатеральное полушарие является доминирующей причиной физических движений ближайших к нему конечностей, но тот факт, что так много информации обрабатывается ипсилатеральным полушарием, сам по себе важен.

    «В то время как способность декодировать кинематику ипсилатеральной конечности не устанавливает причинную роль ипсилатерального полушария для выполнения движения, представление конкретных характеристик движения, таких как кинематика, является необходимым условием для того, чтобы ипсилатеральное полушарие играло причинную роль в исполнение движения «, — поясняют авторы.

    «Это первое исследование, показывающее, что конкретная кинематика движений рук биополусферически представлена ​​в зависимости от момента времени.»

    Очевидно, нам нужно держать наши ожидания под контролем, потому что в текущем исследовании участвовали только четыре пациента (с неизлечимой эпилепсией), и предстоит провести еще много исследований, прежде чем мы поймем, что именно происходит здесь между обеими сторонами

    Но исследователи говорят, что их результаты представляют собой важное достижение, которое однажды может указать на новые потенциальные методы лечения пациентов с инсультом, состояние которых может повлиять на одну сторону их мозга, но не на другую.

    «Возможность использовать ЭКоГ для декодирования кинематики односторонней руки также подчеркивает возможность для пережившего инсульт использовать сигналы своего незатронутого полушария для управления интерфейсом мозг-компьютер (ИМК)», — объясняют исследователи.

    Кроме того, возможно, что, учитывая, что оба полушария мозга, по-видимому, регистрируют одно и то же корковое представление кинематической информации о движении, однажды эти результаты могут помочь пациентам заново научиться управлять своим телом в рамках реабилитационного лечения на основе ипсилатеральной стороны. .

    Это только начало, но изучение этого увлекательного материала может принести пользу тысячам людей в будущем.

    «В совокупности это исследование демонстрирует, что трехмерная кинематика движений ипсилатеральной руки кодируется в сигналах ЭКоГ человека», — пишут исследователи.

    «Эти результаты подтверждают, что ипсилатеральное полушарие играет роль в планировании и выполнении произвольных двигательных движений, что имеет важное значение для нейропротезирования и нейрореабилитации.»

    Результаты представлены в JNeurosci .

    Верно ли, что творчество находится в правом полушарии мозга?

    Нед Херрманн — педагог и консультант, который два десятилетия занимался разработкой моделей мозговой активности и его отношение к творческий процесс. Херрманн возглавил управленческое образование в General Electric и в 1980 году основал Ned Herrmann Group. Вот его Посмотреть.

    Отвечая на этот вопрос, мне нужно обратиться как к левому, так и к правому полушариям, а также к лимбической системе.Два полушария часто называют левым полушарием / правым полушарием.

    Концепция специализации левого / правого полушарий мозга была тщательно исследована и задокументировано хирургом Джозефом Богеном; Роберт Орнштейн, автор книги Психология сознания ; и Роджер Сперри, психобиолог, который провел важные эксперименты по «расщеплению мозга», которые принесли ему Нобелевскую премию по медицине в 1981 году.

    Боген первым предложил Роджеру Сперри, чтобы он проводил эксперименты на своих так называемых пациентах с «расщепленным мозгом», тех, чье мозолистое тело было хирургически отделено до облегчить трудноизлечимую эпилепсию.Эти отмеченные наградами эксперименты продемонстрировали существенные различия в умственных способностях двух голов мозга. полушария. Левое полушарие оказалось логическим, аналитическим, количественным, рациональным и вербальным, тогда как правое полушарие было выявлено. быть концептуальным, целостным, интуитивным, образным и невербальным. Так родилась классическая дихотомия.

    Многие исследователи мозга и авторы подробно документировали эту дихотомию за последние 20 лет. Орнштейн был одним из первых, но за ним последовали многие другие.И через их писали, они популяризировали понятие обработки умственных данных левого и правого полушарий. Но лично изучив как функцию мозга, так и творчество в течение тех же 20 лет, я пришел к выводу, что творчество — это умственный процесс, использующий все специализированные возможности мозга. Это, следовательно, «с полным мозгом».

    Весь мозг Модель




    ЧЕТЫРЕ КВАДРАНТА определяют не только левое полушарие (A, B) и правый мозг (C, D) режимы, но также церебральный режим (A, D) и лимбический режим (B, C) .

    Важная связь с правым полушарием довольно очевидна. Специализированные характеристики правого полушария делают его место любопытства, синергии, экспериментирования, метафорического мышления, игривости, поиска решений, артистизма, гибкости, синтеза и, в целом, риска принимая. Кроме того, он, вероятно, будет приспособлен, ориентирован на будущее, приветствует изменения и будет функционировать как центр нашей визуализации. возможность.

    Каждый из этих специализированных режимов способен улучшить творческое мышление человека.Например, интуитивное представление о том, что всплывает в вашем уме и кажется решающим проблему, с которой можно экспериментировать, визуализировать, интегрировать с другими идеями и в конечном итоге развивать в возможное решение. Это правое полушарие.

    Теперь, чтобы что-то сделать с этим возможным решением, потребуются различные специализированные психические процессы, а они, по большому счету, расположены в левом полушарии. Диагностика предложенного решения, чтобы определить, решает ли оно Реальная проблема использует наши рациональные процессы анализа и логики.

    Следующим шагом творчества может быть то, как разложить на множители по порядку, по времени или процедуры реализации. Поскольку правое полушарие и левое полушарие сильно взаимосвязаны (через мозолистое тело), ​​это не только возможно, но и весьма вероятно, что творческий человек сможет итеративно переключаться между этими специализированными режимами, чтобы достичь практического решение реальной проблемы. Если правое полушарие каким-то образом было отключено от левого и ограничивалось его собственными специализированными способами мышления, оно могут быть отнесены только к «мягким» фантазийным решениям, несбыточным мечтам или странным идеям, которые было бы трудно, если не невозможно, полностью реализовать в реальный мир.Левое полушарие помогает поддерживать правое полушарие.

    В целом творчество — это целый мозговой процесс. Мозг — электрохимический орган это работает на основе нейронной активности, происходящей в коре головного мозга; хорошо показано, что «мышление» происходит исключительно в пределах коры головного мозга. В головном мозге есть четыре основных структуры с «мыслящей» корой. Два из них — левое полушарие и правое полушарие. Другой два — левая половина лимбической системы и правая половина лимбической системы.Лимбическая система — это двусторонний комплекс специализированных структур. которые имеют дело с такими процессами, как память, эмоции, последовательность, время, борьба или бегство и сенсорные реакции. Основные лимбические элементы, каждый из которых его собственная кора головного мозга — это гиппокамп, таламус и миндалевидное тело. Точно так же, как два полушария связаны вместе мозолистым телом, две половины лимбической системы аналогичным образом соединены комиссурой гиппокампа.

    Можно построить модель, отображающую четыре структуры мышления в четырех квадрантах ( иллюстрация выше ).Эта модель всего мозга изображает четыре структуры, если смотреть на них сзади. голова. Основываясь на этой модели, также можно разработать две другие связанные модели, которые определяют Четыре Я. и Творческое Я. Модель «Четыре Я» описывает особенности мышления человека в повседневной жизни. ситуации, а модель «Творческое Я» описывает их, когда тот же самый человек действует творчески.

    Творчество всего мозга и Инновационная модель (иллюстрация ниже ) показывает, как специализированные способы мышления распределяются по четырем квадрантам; соединительные стрелки проиллюстрировать итеративную способность мозга.То, что я считаю наиболее понятным описанием творческого процесса, состоит из шести фазы: интерес, подготовка, инкубация, освещение, проверка и применение. У каждого шага этого процесса есть свой характерный мозг. волны.

    Модель творчества и инноваций



    С точки зрения левого / правого полушарий творческий процесс можно диагностировать следующим образом: Интерес (слева и справа), подготовка (слева), инкубация (справа), освещение (справа), проверка (слева), приложение (слева и справа).Это сбалансированный процесс — четыре «левый» и четыре «правый».

    За многие годы, которые я работал с этой концепцией всего мозга, я узнал о значимых мужских / женских различия в предпочтениях и способностях умственной обработки. Некоторые из них особенно важны для творчества. Понятно, что, хотя оба пола имеют особенности левого и правого режимов, они очень разные. Чтобы воспользоваться этими различиями, крайне желательно иметь баланс мужчины и женщины в любом творческом коллективе.Творческие коллективы, состоящие только из мужчин или только женщин, обычно психически неполноценны, что часто приводит к тому, что они делают поспешные выводы, приходят к плохим решениям или к тому и другому одновременно.

    Таким образом, роль правого полушария важна для творческий процесс. Но он обеспечивает только четверть мышления, необходимого для реализации полного творческого процесса. Нам также нужно левое полушарие и оба половинки лимбической системы для оптимизации творческой отдачи.