Рисунок несуществующее животное интерпретация: Несуществующее животное — профессиональная интерпретация рисунка

Интерпретация рисунка несуществующего животного — Letopisi.ru

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»

По материалам древнего проекта лабораториии Учком Обмани своего школьного психолога

Основополагающий вопрос: насколько мы можем управлять своим поведением

Уголок психолога

Введение

В основе данного руководства лежит понимание необходимости введения в учебный процесс средств, облегчающих воспитание вдумчивости, рефлексии. Эта проблема, по мнению известного психолога Дж. Брунера, является одной из величайших, среди возникающих перед составителями учебных программ. Естественно вести поиск таких средств среди психологических дисциплин, которые дают нам несколько способов мышления о человеке, позволяют человеку отвлечься от своих непосредственных интересов и личных предпочтений, взглянуть на себя со стороны.

В качестве метода предлагается использовать интерпретацию рисунка «Несуществующее животное». Методы тестирования, основанные на проективных рисунках, базируются на глубоких культурных традициях.

Человеческая мысль с самого начала своего развития решала проблему структурирования и классификации не только окружающего мира, но и того, что представлено в человеческих чувствах. Разнообразие окружающего растительного и животного мира использовалось для систематизации психического и социального. Эта традиция и поныне существует в искусстве и социальной сфере, когда психическое содержание выражается в рисунках при помощи символов. Смысловое обоснование интерпретаций этих символов базируется на идеях З. Фрейда.

Кроме того, в проективных методах анализируется индивидуальный человеческих опыт. Отдельные части тела могут приобретать для данного человека индивидуальное значение. и могут стать выражением эмоций, значимой сферы, «осью адаптации». Часто, по мнению Хоментаускаса, это наблюдается у людей с физическими дефектами, невротическими состояниями. Точки, соответствующие значимым переживаниям, в процессе рисования подвергаются влиянию прошлых эмоциональных состояний. На языке психофизиологии это объясняется нейрофизиологическим обеспечением процесса рисования.

Явный или скрытый физический дефект человека всегда имеет свое представительство в коре головного мозга. Это вызывает нарушения в кровообращении либо обменных процессах в данном участке мозга. Поэтому, изображая какую-то часть тела (или предмет, вызывающий сходную по семантике ассоциацию), человек невольно искажает ту область графического изображения, которая соответствует «поврежденной зоне» в функциональной системе, обеспечивающей процесс рисования.

Интерпретация проективных рисунков имеет тесную связь с классификацией и таксономией, которые лежат в основе и науки и искусства. Используя интерпретацию проективных рисунков в своей учебной практике мы стремимся обеспечить учеников и учителей набором средств облегчающих анализ собственного внутреннего мира, наглядно показать им, что эволюция их внутреннего мира продолжается постоянно, и, в первую очередь, внушить ученикам уважения к их собственному разуму, понимание уникальности каждого человека. Эта идея уникальности, бережного внимательного отношения к личному миру каждого человека облечена Леви-Стросом в формулу «моноиндивидуального»:

Рассмотренные под биологическим углом зрения люди, происходящие от одной и той же расы, сопоставимы с отдельными цветками. .. Однако социальная жизнь производит в этой системе трансформацию, ибо она побуждает каждого биологического индивида развивать свою личность — понятие вызывающее представление о типе разновидности или вида, не существующем в природе и который можно назвать «моноиндивидуальным». То, что исчезает со смертью личности, состоит в синтезе идей и поступков, столь же исключительном и незаменимом, как и синтез, производимый растительным видом, начиная с простых элементов используемых всеми видами. Последстия утраты близкого человека будут ощущаться нами так же, как невосполнимая потеря рецепта прекрасных духов, как если бы вымерла Rosa centifolia. (Леви-Строс)

Мы надеемся, что данное руководство будет интересно школьным преподавателям психологии и биологии и послужит основой для организации новых образовательных проектов.

Правила проведения тестирования

• Перед тестированием необходимо рассказать человеку о процедуре, ее смысле, информации, которую вы планируете извлечь из рисунка. Если человек откажется от рисования, то и вам придется отказаться от тестирования. Нельзя тестировать человека не рассказав ему предварительно о том, что вы собираетесь провести тестирование и не получив его согласия на это. Распоряжение «а теперь все быстренько нарисовали несуществующее животное», совершенно не этично. Более того, тестирование без уведомления и согласия может рассматривается как принуждение человека к соверешению действий против его воли, что запрещено Декларацией Прав Человека.
• Рисунки следует делать на стандартном листе бумаги (формат A-4). Вам будет значительно проще накопить опыт по интерпретации пространственной информации, если вы каждый раз будете иметь дело с одним и тем же форматом. Никаких указаний или пояснений по поводу как расположить лист не дается.
• Инструкция к рисующему в общем случае звучит так «На этом листе нарисуйте, пожалуйста, несуществующее животное. Это животное не должно иметь природного аналога. После того как Вы нарисуете, я задам Вам несколько вопросов, чтобы уточнить детали рисунка».
• Во время рисования человек не должен иметь возможности наблюдать за созданием чужого проективного рисунка. Во-первых, могут быть попытки копирования и заимствования, во-вторых, нечего отвлекаться во время испытания.
• Рисовать следует простым или цветными карандашами. Шариковая ручка или фломастер не позволят оценить нажим и наклон линии.
• Когда животное нарисовано, его название подписывается на этом же листе снизу.
• Вопросы по рисунку уточняют детали —
  • «Это третья нога или хвост?»,
  • «Что означают эти точки на морде?»
  • «Чем питается это животное?»,
  • «Зачем ему эти шипы на ногах?»
• После завершения тестирования испытуемый (испытуемые) могут попросить раскрыть им информацию, которую Вы извлекли из их рисунка. Никогда не проводите никаких групповых психологических шоу! Интерпретация рисунка — дело исключительно индивидуальное и должно происходить с глазу на глаз. В процессе рассказа о том, что Вы почерпнули из рисунка следует сосредоточится на «положительной» окраске информации.
  Образовательная и воспитательная суть этой процедуры, да и всего процесса тестирования, заключается в том, чтобы пробудить у ученика интерес и уважение к собственным мыслям и чувствам. Если у Вас нет времени и сил на это благое дело, то хотя бы восхищенно почмокайте губами.

Размер

Интерпретация размера изображенного животного обычно базируется на пространственной метафоре «больший размер — больше силы, больше энергии». Чем больше рисунок тем более энергичен, возбудим, уверен в себе его автор. Соответственно малый размер говорит о неуверенности, закрепощенности и т.д. Однако, если рисунок так велик, что не умещается на лист, то это так же проявление закрепощенности и внешнего давления на автора.

Расположение рисунка на листе

Ось «Верх — Низ»

Расположение рисунка относительно оси «верх — низ» листа может быть расшифровано при помощи следующих ориентационных метафор:

1. Счастье — вверх; грусть — низ. (Грусть и уныние гнетут человека, и он опускает голову, а положительные эмоции распрямлют его. )
2. Сознание ориентирует вверх; бессознательное состояние — вниз. Человек спит лежа, а, просыпаясь встает.
3. Здоровье и жизнь ориентируют вверх; болезнь и смерть вниз. (Серьезная болезнь заставляет лежать. Мертвый падает вниз).
4. Обладание властью или силой ориентирует вверх; подчинение власти или силе — вниз. (Победитель в борьбе обычно находится вверху).
5. Рациональное ориентировано вверх; эмоциональное вниз. (В нашей культуре люди считают, что они способны к контролю над животными, растениями и окружающей средой, именно эта уникальная особенность ставит человека над животными и обеспечивает связь над ними).

Ось «Левое — правое»

При интерпретации расположения рисунка относительно оси «Левое — правое» необходимо учитывать две традиции, присущие нашей культуре:

1. Традиция чтения слева направо. Соответственно левая сторона находится сзади, правая спереди.
2. Будущее в западных культурах находится справа, прошлое слева.

На основании этих традиций расположение рисунка слева интерпретируеется как направленность на прошлые впечатления, расположение справа — направленность в будущее, экстраверсия. Очевидно, на основании тех же традиций интерпретируется центральная смысловая часть фигуры — голова или заменяющая ее деталь. Голова, повернутая вправо — устойчивая направленность на действительность. Почти все, что обдумывается и планируется, осуществляется до конца. Человек активно переходит к реализации своих желаний. Голова влево — тенденция к рефлексии, размышлениям: лишь незначительная часть действий реализуется. Увеличение по соотношению с фигурой головы говорит о том, что автор рисунка ценит рациональное начало, а, возможно, эрудицию в себе и окружающих.

Расположение самого листа

Если автор не меняет положения листа, и лист расположен вертикально, это может свидетельствовать о ригидности, нежелании ничего менять. Если он меняет расположение листа в зависимости от рисунка (например, дерево чаще рисуют на вертикальном листе, а несуществующее животное и людей на горизонтальном), это значит человек умеет приспособиться, не абсолютно следует инструкции.

Форма рисунка

Форма может интерпретироваться в соответствии с фрейдистской традицией, когда всем вытянутым предметам присваивалось мужское начало, а округлым — женское. Соответсвтвенно, при интерпретации рисунка вытянутая форма характеризует наличие мужских, маскулинных черт в характере (мужественность, активность). Сжатая, округлая форма характеризует женственность, пассивность.

Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером острых углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения.

Фигура круга, особенно незаполненного, символизирует тенденцию к сокрытию, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание подврегаться тестированию.

Подчеркнутая человекообразность или фигуры «несуществующего животного» рассматривается как проявление неудовлетворенной потребности в общении. У подростков это явление почти нормальное: им положено иметь настолько высокую потребность в общении, что она почти никогда не бывает удовлетворена. Уподобление животного человеку, любые признаки антропоморфизации свидетельствуют об инфантильности, эмоциональной незрелости.

Машинообразность фигуры говорит о нарушениях шизоидного круга: в норме животному «не положено» иметь колеса, подставку или прямоугольный корпус. Симметричность-ассиметричность

Ассиметричность рисунка интерпретируется как активность, экстравертированность, энергичность. Симметричность связывается с пассивностью, статичесностью, инертностью.

Контур рисунка

Контур рисунка интерпретируется как отношения с окружающим миром, окружающими людьми. Верхний контур — против вышестоящих людей, реально имеющих возможность наложить запрет, ограничения. Нижний — против подчиненных, или зависимых. Боковые — недифференцированная опасность и готовность к защите любого порядка и в любой ситуации. О той же готовности к неясной угрозе свидетельствуют элементы защиты, расположение не по контуру, а внутри его на корпусе. Острые углы на контуре фигуры говорят об агрессивной защите. Затемнения, запачкивания контурной линии свидетельствуют о страхе и тревоге. Заслоны, щиты, удвоенные линии связаны с опасением и подозрительностью.

Характер линий и графических движений

Сплошные линии характеризуют людей последовательных уверенных в себе, не испытывающих колебаний, сомнений. Прерывистые линии могут быть связаны с неуверенностью, колебаниями, сомнениями. Линии с обводкой, исправление собственных линий, штриховки внутри контура изображения свидетельствуют о фиксации на определенных деталях. В этом случае необходимо уделить внимание интерпретации значения выделенных деталей. Штриховки тесно связаны с тервожностью, беспокойством, озабоченностью. Иногда по характеру линии рисунка можно судить об органических изменениях. Тремор, либо несоединение линий, либо пересечение — нарушение сенсорной координации. Эпилепсия в графических движениях проявляется достаточно редко. Гораздо ярче она проявляется в в содержании рисунка. Как правило, на эпилепсию может указывать большое количество одинаковых, часто повторяемых деталей.

Цвет

Цвет исторически выполняет сигнальную, коммуникационную призывную функции в мире растений, животных и человека (Gudin L. 1992). В различных человеческих культурах сложились различные традиции использования цветов. «Так же точно как люди давно научились путем внешних впечатлений выражать свои внутренние состояния, так же точно и образы фантазии служат внутренним выражениям для наших чувств. Горе и траур человек знаменует черным цветом, радость — белым, спокойствие голубым, восстание — красным». (Л.С. Выготский) Использование рисующим определенного цвета или цветовой гаммы интерпретируется как выражение неактуализированная эмоциональная потребность. Для определения этой потребности может быть использованы методы применяемые при интерпретации основного набора цветов теста Люшера.

Способы конструирования

Способы конструирования несуществующего животного характеризуют тип воображения, общий подход автора рисунка к творческой задаче. Выделяются три основных способа конструирования, не считая нулевого уровня, когда рисуется просто реальное животное. В первом случае новое существо собирается из деталей реальных животных. Этот способ характерен для рационалистического подхода к творческой задаче. Во втором случае по образу и подобию существующих животных создается целостный образ нового, несуществующего животного, хотя оно может отдаленно напоминать дракона, слонопотама и т.п. Этот тип характерен для художественно-эмоционального подхода к творческой задаче. В третьем случае, при собственно творческом складе воображения, создается абсолютно оригинальное существо. Такой способ конструирования встречается при любом складе воображения — и рациональном, и художественном, если у человека есть реальные творческие возможности. Разница между вторым и третьим способами конструирования состоит в том, что второй строится по стандартной схеме живого существа: голова с глазами, туловище, конечности… Поэтому оно всегда несколько похоже на что-то существующее. Для каждого способа конструирования выделяются уровни, соотносимые с уровнями общеинтеллектуального развития. Для рационалистического способа конструирования существенна степень отклонения от реального образца. Например, если скомбинированы элементы пяти животных. это более сложное изобретение, чем собака с птичьим клювом. Для определения уровня «художественного» способа конструирования выразительным критерием является степень своеобразия: несуществующее животное всегда что-то напоминает, и чем больше оно похоже на что-то существующее, тем ниже уровень исполнения. Уровень собственно творческого способа конструирования определяет степень естественности. Если изобретение слишком вычурно, то речь идет не столько об оригинальности, сколько об оригинальничании: не о подлинных возможностях творчества, а о демонстративных тенденциях. Творческие возможности выражены обычно числом сочетающихся элементов. Отсутствие творческого начала — к готовой форме существущего животного приделываются такие же готовые детали. Оригинальность проявляется в форме, построенной из элементов, а не из целых заготовок.

Сложность конструкции

Сложность, избыточность конструкции характеризует общую энергию. Чем больше деталей, тем энергичнее человек. Соответственно, чем экономнее рисунок, тем ярче выражено стремление к экомии своих сил. Это может быть связано с застенчивостью, соматическими заболеваниями.

Содержание рисунка

Тематически животные делятся на угрожающие и нейтральные. Это отношение к своему «я», представление о своем положении в мире. Несоответствие размера рисунка с размерами животного свидетельствует о внутреннем конфликте. Например, слоноподобное животное размером в 1/6 часть листа, или мухообразик во весь лист. Положение в фас трактуется как эгоцентризм.

Внешний вид животного

Внешний вид животного, непосредственное впечатление от рисунка очень важны для различения прямой и защитной агрессии. По внешнему виду можно судить о том, нарисовано ли оно страшным, злым или совсем не страшным, безобидным; запугивает оно или холодно убивает; нападает и съедает или устрашает. Любые очевидные аксессуары нападения, нарисованные, но не объявленные таковыми — это проявление агрессии, причем именно собственной, а не защитной агрессии. Для боязни агрессии очень характерны гигантские размеры животного. Сам рисунок может быть небольшим, но в рассказе автор сообщает, что его животное «выше Останкинской башни». Присвоение животному больших размеров может являться «простым и незамаскированным исполнением желания быть большим». Если у Вас возникает предположение о боязни агрессии, а ребенок сам ничего не говорит о размерах своего существа, то нужно специально об этом спросить. Боязнь агрессии может проявиться в подчеркнуто выразительной агрессивности изображенного животного. В этом случае автор идентифицируется не с нарисованным животным, а с самой опасностью, страхом. Как правило это встречается лишь в случае истинного невроза.

Детали, соответствующие органам чувств: уши, рот, глаза

Глаза

Глаза — символ человеческого страха. Это значение особенно подчеркивается прорисовкой радужки. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения для женщин; для мужчин — женственные черты характера, а также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Уши

Значение детали «уши» — прямое: заинтересованность в информации, значимой для окружающих.Необычно большое количество глаз, ушей — разных органов чувств, призванных напряженно следить за миром, чтобы не пропустить никакой опасности и угрозы — сигнализуруют об остром чувстве тревоги.

Рот

Приоткрытый рот с прорисовкой губ — большая речевая активность в сочетании с чувственностью.Открытый рот без прорисовки губ и языка, особенно зачерченный — легкость возникновенимя страхов, опасений недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, обычно защитная. Для детей и подростков зачерчение рта округлой формы говорит о боязливости и тревожности. ПокровыРога -Рога являются символом защиты и агрессии.

Опорная часть фигуры

Несущая, опорная часть фигуры: ноги, лапы, постамент. Рассматривается основательность этой части фигуры по отношению к размерам всей фигуры и форма. Основательность — обдуманность, рациональность при принятии решений, опора на существенную, значимую информацию, существенные положения. Следует обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точное, тщательное или слабое, небрежное, не соединено совсем. Это характер контроля за своими суждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность, а также повторяемость форм ног, любых элементов опорной части это — свительство стабильности и конформизма в суждениях и установках. Соответственно, обратное (разнообразие в форме и расположении несущих частей тела) свидетельствует о самостоятельности и непостоянстве.

Части над фигурой

Функциональные части, возвышающиеся над уровнем фигуры, интерпретируются как показатели энергии, охвата разных областей человеческой деятельности, уверенности в себе, стремление руководить, доминировать над окружающими. Украшающие части, возвышающиеся над уровнем фигуры, свидетельствуют о демонстративности, склонности к обращению на себя внимания, манерности.

Перья

Наличие перьев выдает тенденцию к самоукрашению или самооправданию, к демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически=

Грива, шерть, волосяной покров интерперетируются как чувственность, подчеркивание своего пола, а иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

Хвост

Хвосты выражают отношение рисующего к собственным действиям и результатам своей деятельности. Оценка их обозначена направлением хвоста. Движение вверх, (хвост трубой или морковкой) — уверенность в своих действиях и их результатах. Движение вниз (поджатый хвост) — недовольство собой, подавленность, сожаление о содеянном.Если хвост направлен вправо, то чувство вызвано недовольством по поводу своих действий. Если хвост направлен влево, то испытывается неудовлетвореность в связи со своими мыслями, пропущенным моментом, собственной нерешительностью.

Характер линий

Слабые, паутинообразные линии связываются с слабостью, стремлением к экономии сил. Линии с сильным нажимом сигнализируют о тревожности. При этом Важно обратить внимание, какая деталь выполнена с повышенным нажимом, чтобы понять, с чем связана тревога.

Название несуществующего животного

Название животного используется для определения типа мышления. Названия, составленные из нескольких названий или частей названий других животных, говорят о рациональном, научном подходе. Название по звучанию, состоящее из нескольких слогов или звуков, которые сами по себе смысла не имеют, характеризуют художественный тип мышления. Кроме того название несуществующего животного может говорить о способе представления себя другим людям перед процессом взаимодействия:

• Псевдонаучные — с латинскими окончаниями это -демонстрация своей образованности и значительности своего интеллектуального уровня.
• Названия с повторяющимся слогом — инфантильность.
• Название с ироническим звучанием — ироническое отношение к людям и ситуации тестирования.
• Название, не имеющее никакой связи с рисунком- несерьезность, поверхностность.

Все описанные в руководстве признаки и их характеристики могут быть сведены в единую таблицу.

Уровни интерпретации

В зависимости от глубины поставленной задачи, опыта и квалификации специалиста можно выделить несколько уровней интерпретации одного и того же проективного рисунка. На самом поверхностном уровне в соответствии с таблицей интерпретатора выделяется список особенностей личности. При этом специалист не заботится о составлении целостного портрета. Более глубокий уровень предполагает установление связей между определенными чертами рисунка, первичную иерархизацию выделенных черт. При таком подходе значимыми признаками рассматриваются только симптомокомплексы — свойства, подтверждаемые разными элементами рисунка. Таким образом, незначимые элементы впрямую не интерпретируются. Например, наличие глаза средней величины при отсутствии каких-либо признаков агрессии или защиты, демонстративности и т.п. может не интерпретироваться как страх). Этот уровень позволяет дать характеристику отличительных особенностей личности. Следующий уровень анализа рисунка позволяет нарисовать динамическую картину личности с точки зрения ее основной проблематики. На этом уровне специалист способен выделить основные проблемы, которые формируют характер личности, стиль поведения и проявления в различных ситуациях.

Заключение

Проективные методы дают человеку возможность самому спроецировать реальность и по-своему интерпретировать ее. Поэтому, естественно, что полученный результат в значительной мере несет на себе отпечаток личности, ее настроения, состояния, чувства, особенностей представления, отношения. Чем больше практики у специалиста, тем квалифицированнее диагностика. Поэтому используйте все случайные возможности для интерпретации рисунков. Использование проективного рисунка в качестве салонного развлечения ничуть не умаляет его возможностей как тонкого профессионального инструмента. Как правило, в диагностике проективный рисунок используется в контексте более широкого взаимодействия с клиентом. Не стоит пугаться ситуации, когда рисующий животное знаком с правилами интерпретации графических символов и сознательно стремится ввести вас в заблуждение. Основные графемы не корректируются сознательно, так что в целом рисунок при всем желании автора сохранит свою проблематику.

Попробуйте после прочтения данного руководства нарисовать картинку на тему «Испугай своего домашнего психоаналитика» и Вы поймете, как это на самом деле непросто.

Если испытуемый будет стремиться создать социально одобряемый образ — не стоит ему мешать. Желание нарисовать «улучшенное животное» может нести психотерапевтический эффект. Известны техники коррекции детского поведения, когда аутичных детей просят нарисовать картину без использования черного цвета.

Этот же подход используется в семейной терапии, когда автора рисунка семьи после обсуждения отраженных на рисунке проблем, просят изобразить семью так, как автор хотел бы ее видеть. В приведенных случаях рисунок не только отражает динамику психики, но и побуждает ее к конструктивным изменениям. Так что с точки зрения психокоррекции ситуация «введения консультанта в приятное заблуждение» полезна прежде всего автору рисунка.

Анализ проективного рисунка «Несуществующего животного» используется чаще всего как диагностический инструмент в работе специалистов в области клинической психологии и психокоррекции. Мы предполагаем, что этот метод может быть эффективно использован в работе педагогов-психологов для более глубокого знакомства с особенностями личности ученика, и как элемент развивающей или корректирующей программы. Надеемся, что данное руководство послужит для школьных преподавателей биологии и психологии в качестве основы для совместных образовательных проектов.

• Размер рисунка
  • Энергия, возбудимость, уверенность
• Расположение рисунка (верх-низ)
  • Рациональность, власть, уверенность, здоровье
• Расположение рисунка (правое-левое)
  • Будущее — настоящее
• Способы конструирования
  • Решение творческой задачи
• Сложность конструкции
  • Общая энергия
• Форма рисунка
  • Мужское — женское, агрессивность
• Цвет
  • Эмоциональная потребность
• Характер линий и графических движений
  • Уверенность, тревожность
• Контур рисунка
  • Отношения с миром
• Симметричность-ассиметричность
  • Зкстравертированность-интровертированность
• Содержание рисунка
  • Отношение к своему «Я»
• Внешний вид животного
  • Прямая и защитная агрессия
• Голова
  • Рациональное начало
• Глаза
• Ресницы
  • Женственные черты, истероидность
• Рот
  • Речевая активность
• Уши
  • Заинтересованность в информации
• Опорная часть фигуры
  • Основательность в принятии решений, контроль
• Части над фигурой
  • Энергичность, стремление доминировать
• Рога
  • Защита, агрессия
• Перья
  • Стремление к самоукрашению
• Грива, шерсть, подобие прически
  • Чувственность
• Хвосты
  • Отношение к своим действиям
• Расположение самого листа
  • Ригидность, приспосабливаемость
• Название
  • Тип мышления, выбор представления

Литература

1. Брунер Дж. , «Развитие сознания». в сборнике Дж. Брунер «Психология познания. За пределами непосредственной информации.» М. Прогресс, 1977.
2. Выготский Л.С., Воображение и творчество в детском возрасте. М. «Просвещение» 1991.
3. Диагностика школьной дизадаптации /ред. С.А. Беличевой, И.А. Коробейникова, Д.Ф.Кумариной, 1993.
4. Либин А.В., Либин В.В., Особенности предпочтения геометрических форм в конструктивных рисунках, М., 1994
5. Лакофф Дж., Джонсон М., Метафоры, которыми мы живем. В сборнике «Теория метафоры. М. Прогресс, 1990
6. Леви-Строс К. Неприрученная мысль, в сборнике «Леви-Строс. Первобытное мышление.» М., Республика, 1994.
7. Романова, О.Ф.Потемкина Графические методы в психологической диагностике, М. Дидакт, 1991
8. Словарь по психодиагностике, Ред. Бурлачук, Киев, 1990
9. Психологический словарь, ред. Петровский: М., 1990.
10. Фрейд З. «О сновидении». в сборнике Фрейд З. «Психология бессознательного», М. Просвещение, 1989.
11. Хаментаускас С., Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений. Вопросы психологии 1986, N 1.
12. Хаментаускас С., Семья глазами ребенка, М.,1989.
13. Gudin C. Les voies de la couleur ne sont pas impenetrables. Art Cognition. CYPRES/ECOLE D’ART-EN-PROVENCE, 1992, pp. 67 — 72.

4.Методика «Несуществующее животное»

Описание методики

Проективная методика исследования личности; предложена М.3. Друкаревич. Испытуемому предлагают придумать и нарисовать несуществующее животное, а также дать ему ранее не существовавшее имя. Из имеющейся литературы видно, что процедура обследования не стандартизована (используются разных размеров листы бумаги для рисования, в одних случаях рисунок выполняется цветными карандашами, в других — одним цветом и т. д.). Общепринятой системы оценки рисунка не существует. Теоретические посылки, положенные в основу создания методики, совпадают с таковыми у прочих проективных методик. Как и многие другие рисуночные тесты, тест направлен на диагностику личностных особенностей, иногда ее творческих потенций.

Это одна из наиболее популярных рисуночных методик. Она широко используется отечественными психологами при обследовании детей и взрослых, больных и здоровых чаще всего в качестве ориентирующей методики, т. е. такой, данные которой позволяют выдвинуть некоторые гипотезы об особенностях личности.

История создания

Метод исследования личности с помощью проективного теста «Несуществующее животное» построен на теории психомоторной связи. Для регистрации состояния психики используется исследование моторики (в частности, моторики рисующей доминантной правой руки, зафиксированной в виде графического следа движения, рисунка) По И. М. Сеченову, всякое представление, возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим представлением, заканчивается движением (буквально — «Всякая мысль заканчивается движением»). Если реальное движение, интенция по какой-то причине не осуществляется, то в соответствующих группах мышц суммируется определенное напряжение энергии, необходимой для осуществления ответного движения (на представление — мысль). Так например, образы и мысли-представления, вызывающие страх, стимулируют напряжение в группах ножной мускулатуры и в мышцах рук, что оказалось бы необходимым в случае ответа на страх бегством или защитой с помощью рук — ударить, заслониться. Тенденция движения имеет направление в пространстве: удаление, приближение, наклон, выпрямление, подъем, падение. При выполнении рисунка лист бумаги (либо полотно картины) представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т.е. возникающую тенденцию.

Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением, планированием и его осуществлением). Правая сторона, пространство спереди и вверху связаны с будущим периодом и действенностью. На листе (модели пространства) левая сторона и низ связаны с отрицательно окрашенными и депрессивными эмоциями, с неуверенностью и пассивностью. Правая сторона (соответствующая доминантной правой руке) – с положительно окрашенными эмоциями, энергией, активностью, конкретностью действия. Помимо общих закономерностей психомоторной связи и отношения к пространству при толковании материала теста используются теоретические нормы оперирования с символами и символическими геометрическими элементами и фигурами.

Процедура проведения.

«Вам предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное, то есть такое, которое никогда и нигде ранее не существовало и не существует (нельзя использовать героев сказок и мультфильмов). А также назвать его несуществующим именем».

Обработка и интерпретация

1) Положение рисунка на листе

В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа.

Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый.

Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.

Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.

2) Центральная смысловая часть фигуры (голова или замещающая ее деталь)

Голова повернута вправо — устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется , осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих планов, наклонностей.

Голова повернута влево — тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность (вариант: отсутствие тенденции к действию или боязнь активности — следует решить дополнительно).

Положение «анфас», т.е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм. На голове расположены детали, соответствующие органам чувств—уши, рот, глаза. Значение детали «уши» — прямое: заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих о себе.

Дополнительно по другим показателям и их сочетанию определяется, предпринимает ли испытуемый что-либо для завоевания положительной оценки или только продуцирует на оценки окружающих соответствующие эмоциональные реакции (радость, гордость, обида, огорчение), не изменяя своего поведения. Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ трактуется как большая речевая активность (болтливость), в сочетании с прорисовкой губ — как чувственность; иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно — зачерченный, трактуется как легкость возникновения опасений и страхов, недоверия. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание). Для детей и подростков характерен рисунок зачерченного рта округлой формы (боязливость, тревожность).

Особое значение придают глазам. Это символ присущего человеку переживания страха: подчеркивается резкой прорисовкой радужки. Обратить внимание на наличие или отсутствие ресниц. Ресницы — истероидно-демонстративные манеры поведения; для мужчин: женственные черты характера с прорисовкой зрачка и радужки совпадают редко. Ресницы—также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Увеличенный (относительно фигуры в целом) размер головы говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих. На голове также иногда располагаются дополнительные детали: рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Перья—тенденция к самоукрашению и самооправданию, к демонстративности. Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, подчеркивание своего пола и иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

Шея – наличие своего мнение. Длинная шея – показатель высокого контроля над собой.

3) Несущая, опорная часть фигуры

К ней относятся (ноги, лапы, иногда — постамент). Рассматривается основательность этой части по отношению к размерам всей фигуры и по форме:

а) основательность, обдуманность, рациональность принятия решения, пути к выводам, формирование суждения, опора на существенные положения и значимую информацию;б) поверхностность суждений, легкомыслие в выводах и неосновательность суждений, иногда импульсивность принятия решения (особенно при отсутствии или почти отсутствии ног).

Наличие хорошо прорисованных рук, говорит об отсутствии проблем в общении, если руки широко расставлены, будто бы для объятий — это может значит о жажде общения, его не хватает человеку. Если руки не прорисованы, он не особо любит общаться, ему лучше наедине с собой.

Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: точно, тщательно или небрежно, слабо соединены или не соединены вовсе — это характер контроля за рассуждениями, выводами, решениями. Если ноги пропорциональны телу и устойчивые на вид — значит человек хорошо занял свою позицию в обществе и чувствует себя комфортно. Если же ноги слишком малы или наоборот чересчур длинные и неустойчивые — это может значить о хрупкости занимаемого положении, об ощущении неуместности.

Однотипность и однонаправленность формы лап, любых элементов опорной части — конформность суждений и установок в принятии решений, их стандартность, банальность. Разнообразие в форме и положении этих деталей — своеобразие установок и суждений, самостоятельность и небанальность; иногда даже творческое начало (соответственно необычности формы) или инакомыслие (ближе к патологии).

4) Части, поднимающиеся над уровнем фигуры

Они могут быть функциональными или украшающими: крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря, перья, бантики вроде завитушек-кудрей, цветково-функциональные детали — энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, «самораспространение» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательность, желание соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевание себе места под солнцем, увлеченность своей деятельностью, смелость предприятий (соответственно значению Детали-символа — крылья или щупальца и т.д.). Украшающие детали — демонстративность, склонность обращать на себя внимание окружающих, манерность (например, лошадь или ее несуществующее подобие в султане из павлиньих перьев).

5) Хвосты

Символическое значение хвоста в рисунке несуществующего животного в стандартных ключах рассматривается с двух позиций: оценка своих действий, отношение к своему прошлому.

1. В первом случае оценка человеком внутренних (мысли) и внешних (действия человека, поступки) форм своей деятельности выражается направленностью хвоста несуществующего животного. Если хвост несуществующего животного направлен вправо – человек в настоящее время размышляет о своих действиях и поступках, оценивает результаты внешних проявлений. Если хвост несуществующего животного направлен влево – человек размышляет об упущенном моменте из-за собственной нерешительности, оценивает результаты внутренних проявлений. В том случае, когда хвост несуществующего животного направлен вверх (трубой или морковкой) – человек уверен в своих действиях и их результатах. У него оптимистичный, дружелюбный и легкий характер. Человек имеет положительную самооценку, стремится к изменению и совершенствованию. Если хвост несуществующего животного направлен вниз (поджат, падает вниз) – человека не интересует саморазвитие. Он недоволен собой, подавлен, сомневается в своих силах, сожалеет о содеянном (сказанном или сделанном), раскаивается, испытывает страх. Это пессимист, отрицательно оценивающий свои действия и поступки. Если хвост несуществующего животного направлен прямо – человека все в жизни устраивает.

2. Во втором случае (отношение к прошлому) интерпретация дается по величине хвоста. Если хвост большой – прошлое человека тяготит, не дает ему покоя. Если хвост маленький – прошлое человека не сильно беспокоит.

3. Количество хвостов. Если у несуществующего животного несколько хвостов – дается такая же интерпретация, как и в случае с разветвленным хвостом, то есть свидетельствует о противоречивости самооценки или зависимости человека. Если 2 хвоста развернуты в стороны и у животного большие уши – самооценка человека сильно зависит от мнения окружающих.

4. Способ изображения хвоста несуществующего животного. Разветвленный хвост – указывает на зависимость человека или противоречивость его самооценки. Если у несуществующего животного хвост длинный и пышный (их может быть несколько) – человек доволен собой. Если хвост короткий и тоненький – человек не очень уверен в себе. Если хвост толстый – в этом усматривается высокая значимость сексуальной сферы.

6) Контуры фигуры

Анализируются по наличию или отсутствию выступов (типа щитов, панцирей, игл), прорисовки и затемнения линии контура. Это защита от окружающих, агрессивная — если она выполнена в острых углах; со страхом и тревогой — если имеет место затемнение, «запачкивание» контурной линии; с опасением, подозрительностью — если выставлены щиты, «заслоны», линия удвоена. Направленность такой защиты — соответственно пространственному расположению: верхний контур фигуры — против вышестоящих, против лиц, имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т.е. против старших по возрасту, родителей, учителей, начальников, руководителей; нижний контур — защита против насмешек, непризнания, отсутствия авторитета у нижестоящих подчиненных, младших, боязнь осуждения; боковые контуры — недифференцированная опасливость и готовность к самозащите любого порядка и в разных ситуациях; то же самое — элементы «защиты», расположенные не по контуру, а внутри контура, на самом корпусе животного. Справа — больше в процессе деятельности (реальной), слева — больше защита своих мнений, убеждений, вкусов.

7) Общая энергия

Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело, голова, конечности или тело, хвост, крылья и т.п.): с заполненным контуром, без штриховки и дополнительных линий и частей, просто примитивный контур, — или имеет место щедрое изображение не только необходимых, но усложняющих конструкцию дополнительных деталей. Соответственно, чем больше составных частей и элементов (помимо самых необходимых), тем выше энергия. В обратном случае — экономия энергии, астеничность организма, хроническое соматическое заболевание (то же самое подтверждается характером линии — слабая паутинообразная линия, «возит карандашом по бумаге», не нажимая на него). Обратный же характер линий — жирная с нажимом — не является полярным: это не энергия, а тревожность. Следует обратить внимание на резко продавленные линии, видимые даже на обратной стороне листа (судорожный, высокий тонус мышц рисующей руки) — резкая тревожность. Обратить внимание также на то, какая деталь, какой символ выполнен таким образом (т.е. к чему привязана тревога).

8) Линии

Оценка характера линии (дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т.д.). Оценка осуществляется так же, как и при анализе пиктограммы. То же — фрагментарность линий и форм, незаконченность, оборванность рисунка.

9) Типы животных

Тематически животные делятся на угрожаемых, угрожающих и нейтральных (подобия льва, бегемота, волка или птицы, улитки, муравья, либо белки, собаки, кошки). Это отношение к собственной персоне и к своему «Я», представление о собственном положении в мире, как бы идентификация себя по значимости (с зайцем, букашкой, слоном, собакой и т.д.). В данном случае рисуемое животное — представитель самого рисующего.

Уподобление рисуемого животного человеку, начиная с постановки животного в положение прямохождения на две лапы, вместо четырех или более, и заканчивая одеванием животного в человеческую одежду (штаны, юбки, банты, пояса, платье), включая похожесть морды на лицо, ног и лап на руки, свидетельствует об инфантильности, эмоциональной незрелости, соответственно степени выраженности «очеловечивания» животного. Механизм сходен аллегорическому значению животных и их характеров в сказках, притчах и т.п.

10) Агрессивность

Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения. Особенно весомы в этом отношении прямые символы агрессии — когти, зубы, клювы. Следует обратить внимание также на акцентировку сексуальных признаков — вымени, сосков, груди при человекоподобной фигуре и др. Это отношение к полу, вплоть до фиксации на проблеме секса.

Фигура круга (особенно — ничем не заполненного) символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию. Такие рисунки обычно дают очень ограниченное количество данных для анализа.

Обратить внимание на случаи вмонтирования механических частей в тело «животного» — постановка животного на постамент, тракторные или танковые гусеницы, треножник; прикрепление к голове пропеллера, винта; вмонтирование в глаз электролампы, в тело и конечности животного — рукояток, клавиш и антенн. Это наблюдается чаще у больных шизофренией и глубоких шизоидов.

11) Творческие возможности

Выражены обычно количеством сочетающихся в фигуре элементов: банальность, отсутствие творческого начала принимают форму «готового», существующего животного (люди, лошади, собаки, свиньи, рыбы), к которому лишь приделывается «готовая» существующая деталь, чтобы нарисованное животное стало несуществующим — кошка с крыльями, рыба с перьями, собака с ластами и т.п. Оригинальность выражается в форме построения фигуры из элементов, а не целых заготовок.

12) Название

Может выражать рациональное соединение смысловых частей (летающий заяц, «бегекот», «мухожер» и т.п.). Другой вариант — словообразование с книжно-научным, иногда латинским суффиксом или окончанием («ратолетиус» и т.п.). Первое — рациональность, конкретная установка при ориентировке и адаптации; второе — демонстративность, направленная главным образом на демонстрацию собственного разума, эрудиции, знаний. Встречаются названия поверхностно-звуковые без всякого осмысления («лялие», «лиошана», «гратекер» и т. п.), знаменующие легкомысленное отношение к окружающим, неумение учитывать сигнал опасности, наличие аффективных критериев в основе мышления, перевес эстетических элементов в суждениях над рациональными.

Наблюдаются иронически-юмористические названия («риночурка», «пузыренд» и т.п.) — при соответственно иронически-снисходительном отношении к окружающим. Инфантильные названия имеют обычно повторяющиеся элементы («тру-тру», «лю-лю», «кус-кус» и т.п.). Склонность к фантазированию (чаще защитного порядка) выражена обычно удлиненными названиями («аберосинотиклирон», «гулобарниклета-миешиния» и т.п.).

Испытуемый №1. Интерпретация.

Испытуемый – студент.

Возраст – 19 лет.

Пол – женский.

Дата – 23.02.2016.

1) Рисунок расположен внизу листа (горизонтально) и свидетельствует о низкой самооценке, неуверенности, подавленности, незаинтересованности в своем положении в социуме, также говорит об отсутствии тенденции к самоутверждению.

2) Голова животного повернута слегка вправо, смотрит на рисующего. Говорит о тенденции к рефлексии и размышлениям, а также об эгоцентризме испытуемого.

Большие уши могут означать заинтересованность испытуемого в поступающей информации, а также о высокой значимости мнения окружающих.

Зачерченный рот у животного говорит о боязливости и тревожности испытуемого по какому-то поводу.

Наличие ресниц выявляет истероидно-демонстративные модели поведения, заинтересованность в восхищении окружающих во внешнем виде и манерой красиво одеваться.

Длинный нос может сообщать о неком защитном барьере, либо, наоборот, агрессивности к окружающим людям.

3) Детали туловища. У животного имеются необычные детали в виде неких перьев или меха вдоль туловища. Наличие таковых говорит об энергии охвата разнообразных областей человеческой деятельности, об уверенности в себе испытуемого, любознательности, желании соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, а также о стремлении занять себе место «под солнцем». Может свидетельствовать о демонстративной модели поведения, манерности, склонности обращать на себя внимание. Следует, однако, обратить внимание на то, что эти детали окружают тело животного, что может также говорить о том, что испытуемый ставит некий барьер, защищающий его от окружающих, недифференциальной опасности извне. Или же о готовности испытуемого к самозащите, например, в конфликте, деятельности и в отстаивании своего мнения.

Наблюдается сильный нажим карандашом в области ушей, что говорит о тревожности испытуемого по поводу мнения окружающих о нем самом, как уже говорилось ранее.

Усы у животных также подтверждают тенденцию к общей тревожности.

Уподобие животного человеку (прямохождение) говорит об инфантильности и эмоциональной незрелости.

Тенденция круга рисунка, о чем говорит направление рук животного, сообщает о скрытности респондента, закрытости своего внутреннего мира от окружающих.

Испытуемый №2. Интерпретация.

Испытуемый – студент.

Возраст – 20 лет.

Пол – женский.

Дата – 23.02.2016.

1) Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (направление тела и головы животного к верху) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению.

2) Положение головы на смотрящего трактуется как эгоцентризм.

Непрорисованные радужки глаз или их отсутствие в данном случае на рисунке свидетельствует о том, что признаков общей тревожности у испытуемого не наблюдается.

Имеются дополнительные детали на голове животного – пышная двуцветная грива. Она может интерпретироваться неоднозначно. С одной стороны, грива, шерсть, подобие прически свидетельствует о чувственности, подчеркивании своего пола и иногда ориентировки на свою сексуальную роль. Однако на данном рисунке она острая, растрепанная и мрачная относительно других цветов животного, что может говорить и о тенденции к защите или агрессивности от окружающих.

Наличие шерсти как таковой у животного имеет также иную трактовку, выявляя у испытуемого добродушие и мягкость характера.

3) Скрытые части ног и рук или их отсутствие сообщает о поверхностности суждений испытуемого, легкомыслия в выводах и неосновательности суждений, иногда импульсивности при принятии решений.

Однонаправленность ног говорит об конформности суждений и установок в принятии решений, их стандартности, банальности.

Украшающие детали (в данном случае на теле животного) являются показателем демонстративности, склонности обращать на себя внимание окружающих, манерности.

4) Хвост у животного повернут вправо, что говорит об отношении испытуемого к своим действиям и поведению. Может свидетельствовать о том, что в настоящее время он размышляет о своих действиях и поступках, оценивает результаты внешних проявлений.

Длинный и пышный хвост животного говорит о том, что испытуемый собою доволен.

Вытянутая шея животного говорит о хорошем контроле испытуемого над собой.

5) Название у животного не замудренное и сложенное из разных названий существующих слов, что говорит о рациональности, конкретной установке при ориентировке и адаптации.

Испытуемый №3. Интерпретация.

Испытуемый – студент.

Возраст – 20 лет.

Пол – мужской.

Дата – 25. 02.2016.

1) Положение рисунка находится посередине, что позволяет сделать вывод о том, что самооценка у человека в средних пределах.

2) Положение головы «анфас», т.е. голова направлена на рисующего (на себя), трактуется как эгоцентризм человека. Резкой прорисовки радужки нет, что указывает на то, что человеку не свойственна тревожность по какому-либо поводу.

Туловище слишком большое по сравнению с головой значит, что испытуемый слишком ценит физические качества, не придавая особого значения интеллектуальным.

Непрорисованный рот может говорить о том, что человек не любит много говорить или общаться.

3) О поверхностности суждений, легкомыслии в выводах и неосновательности суждений, иногда импульсивности принятия говорят отсутствующие или почти отсутствующие ноги, которые, к тому же, и слабо соединены с корпусом — это характер контроля над рассуждениями, выводами, решениями. Также интерпретируются они как показатель хрупкости занимаемого положения, ощущения своей неуместности.

4) Некое подобие крыльев или рук, которые можно увидеть на рисунке у данного животного, говорит о высокой энергии охвата разных областей человеческой деятельности, уверенности в себе, «самораспространении» с неделикатным и неразборчивым притеснением окружающих, либо любознательности, желании соучаствовать как можно в большем числе дел окружающих, завоевании себе места под солнцем, увлеченности своей деятельностью.

5) Признаков резкой тревожности у испытуемого не наблюдается, т.к. четких и сильных закрашиваний на рисунке не имеется.

6) Фигура круга символизирует и выражает тенденцию к скрытности, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, наконец, нежелание подвергаться тестированию.

Глава 3 РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО. Психологические рисуночные тесты

Глава 3 РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО

Типология несущетвующих животных

Вряд ли возможно провести сколько-нибудь последовательную классификацию несуществующих животных. Однако есть несколько широко распространенных вариантов выполнения теста, с которыми полезно познакомиться. Наиболее примитивный вариант — это изображение реально существующего животного, сопровождаемое описанием естественного для него образа жизни. Так, двенадцатилетняя Лилиана Т. в качестве несуществующего животного изобразила крокодила (рис. 68). Рисунок имеет следующее описание: «Крокодил — водоплавающее животное, может передвигаться как на суше, так и в воде. Питается исключительно мясом. Хватает свою добычу и тащит ее под воду. Тело будет лежать там до тех пор, пока не начнет разлагаться, а после съест его. Поедает людей. В основном ест тех людей, которые очень его боятся и бегают от него».

Такой способ выполнения задания противоречит инструкции, поэтому проверяющий попросил Лилиану придумать еще одно животное, причем было подчеркнуто требование, чтобы это было животное, которого на самом деле не существует. Немного подумав, Лилиана нарисовала кобру. Выяснилось, что выполнить инструкцию она неспособна.

Изображение реально существующего животного вместо воображаемого нормально для дошкольного возраста, хотя при хорошем уровне развития даже дошкольник способен хотя бы дать своему животному нестандартное название. В более старшем возрасте это свидетельство особо низкого уровня развития воображения. Подобное выполнение задания нередко встречается при умственной отсталости или при нарушениях обучаемости (задержке психического развития).

В отдельных случаях причиной отхода от инструкции служит не столько отставание в когнитивной сфере, сколько очень высокая тревожность. Тревожному человеку трудно выполнять неопределенные задания. Не понимая, каковы критерии оценки такого задания, он заранее ожидает заведомо отрицательную оценку, что может полностью блокировать содержательную деятельность. Изображение существующего животного в некотором смысле безопаснее придумывания чего-то нового. Поэтому тревожный человек упрощает себе выполнение задания, фактически подменяя поставленную перед ним непривычную задачу более знакомой.

У Лилианы одновременно проявляется действие обеих причин, блокирующих воображение. Во-первых, судя по данным когнитивных тестов, у нее наблюдается нарушение обучаемости. Во-вторых, повышен уровень тревожности. Об этом свидетельствует как штриховка рисунка, так и тема страхов, доминирующая в описании образа жизни животного.

Несколько более высокий уровень выполнения задания, однако тоже с нарушением инструкции — это изображение вымершего животного, например, динозавра, или животного, существующего не в природе , а в культуре: Пегаса, дракона, кентавра, русалки. Так, одиннадцатилетний Сеня В. нарисовал трехголового змея, образ жизни которого вполне соответствует сказочному змею-горынычу (рис. 69).

Такое выполнение задания нормально для детей до 8–9 лет. Позднее оно свидетельствует о бедном воображении и низком общекультурном уровне (часто при педагогической запущенности) или о нарушении обучаемости (задержке психического развития). В данном случае диагностировано нарушение обучаемости.

Наиболее распространенный способ выполнения задания — это изображение животного, не совпадающего ни с одним из реально существующих, но построенного по стандартной модели: горизонтально расположенное тело, голова с глазами и ртом, конечности (ноги, щупальца, руки, крылья). Возможны дополнительные детали — уши, нос, шея, плавники, хобот и прочие части тела обычных животных. Среди подобных животных выделяются два типа: составной и целостный.

Составное животное строится из частей разных реальных животных. Так построены, в частности, крылатая рыба (см. рис. 76) и животное, составленное из человека, собаки, лошади и кошки (см. рис. 71). Названия таких животных обычно более или менее полно отражают их строение. В частности, животное, в котором есть элементы человека и собаки, названо «челса» (человек + собака).

Придумывание и изображение составных животных характерны для людей с рационалистическим подходом к задаче, с низкой творческой направленностью, исполнительской, а не творческой установкой. Такая установка наиболее типична в начале младшего школьного возраста (примерно до восьми лет), однако она не представляет отклонения от нормы даже и у взрослых. При рационалистическом способе создания образа оценка уровня воображения определяется количеством прототипов и степенью их разнородности. Так, комбинация из четырех животных (см. рис. 71) — это, разумеется, более сложное изобретение, чем крылатая рыба (рис. 76). Та же рыба была бы оригинальнее, если бы она была снабжена не крыльями, а, например, заячьими ушами. Целостное несуществующее животное тоже строится в соответствии с общей схемой животного, но без привлечения частей тела конкретных животных, хотя результат и может напоминать дракона, слонопотама, собаку или что-то еще. Название в этом случае не включает указаний на прототипы. Примерами подобных животных могут служить бумбуборусасу (см. рис. 72) и рав (см. рис. 83)

Этот тип образа характерен для художественно-эмоционального подхода к творческой задаче. Чем меньше созданное животное похоже на что-то реально существующее (в природе или в культуре), тем выше оценивается уровень воображения.

Особую группу составляют человекообразные животные. Туловище у них располагается вертикально, внизу — ноги, сверху — голова, с боков — руки (вместо рук или ног могут быть крылья или щупальца). Возможно увеличение числа рук или ног, включение дополнительных органов. Человекообразное животное может быть названо роботом или киборгом (см. рис. 75), может напоминать черта (см. рис. 113), может быть объявлено инопланетянином и пр. Изображение таких животных характерно для высокой потребности в общении. В частности, оно особо типично для подросткового возраста, когда потребность в общении наиболее высока.

Значительно реже встречаются изображения несуществующих животных, по сути представляющих собой механические конструкции или включающие в свой состав отдельные механические части. Примерами могут быть марсианин (см. рис. 86) и странное животное, которое служит домом для людей (см. рис. 87). Подобные изображения характерны для неконформных людей со своеобразным мышлением и нестандартным подходом к миру и к жизни, с низким уровнем социализирован-ности. Часто это люди с шизоидной акцентуацией, с трудностями в сфере общения.

И, наконец, у некоторых людей встречаются животные, построенные по оригинальной модели, не соответствующей ни животному, ни человеку, ни техническим конструкциям. Эти модели могут быть весьма сложными и замысловатыми: многоголовка (см. рис. 84), аура (см. рис. 73), а могут быть предельно простыми (см. рис. 80). Этот способ говорит о творческом складе личности. Он возможен как при преимущественно рационалистическом, так и при преимущественно художественном подходе к действительности, если только у человека есть реальные творческие возможности. У детей младше 9 — 10 лет такой способ построения образа встречается довольно редко. При творческом подходе к задаче уровень воображения оценивается по степени естественности получившегося существа и, в частности, по степени соответствия между его внешним видом и описанием образа жизни.

Наиболее нестандартные животные, снабженные необычными органами или же вообще лишенные органов, часто встречаются у людей с шизоидной акцентуацией.

Если изображение слишком вычурное, то обычно это свидетельствует не столько о творчестве и оригинальности, сколько о стремлении продемонстрировать окружающим свою непохожесть на других, т. е. об оригинальничанье.

Тест «Несуществующее животное» — презентация онлайн

1. Несуществующее животное

Название: Несуществующее животное
Автор: М.3. Друкаревич
Цель: Исследование особенностей личности
Материал: лист бумаги А4 ( можно использовать тетрадный двойной
листок, близкий по размеру к формату бумаги А4; цветные карандаши
Источник: Малкина-Пых И.Г. Телесная терапия М.: Эксмо, 2007. — 752 с.
Инструкция: «Придумайте и нарисуйте
НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное и назовите его
НЕСУЩЕСТВУЮЩИМ названием».
Обработка и интерпретация результатов:
Размер
Интерпретация размера изображенного животного обычно базируется на
пространственной метафоре «больший размер – больше силы, больше
энергии». Чем больше рисунок, тем более энергичен, возбудим, уверен в
себе его автор. Соответственно, малый размер говорит о неуверенности,
закрепощенности и т. д. Однако если рисунок так велик, что не умещается
на листе, то это также проявление закрепощенности и внешнего давления на
автора.
Расположение рисунка на листе
Ось «верх – низ»
В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного
листа.
Степень близости рисунка к верхнему краю листа прямо связана с уровнем
самооценки: как недовольство своим положением в социуме, недостаточностью
признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и славу,
тенденция к самоутверждению.
Приближение рисунка к нижней части – обратная тенденция: неуверенность в
себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность
в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к
самоутверждению.
Кроме того, расположение рисунка относительно оси «верх – низ» листа
может быть расшифровано при помощи следующих ориентационных метафор:
• Счастье – верх; грусть – низ. (Грусть и уныние гнетут человека, и он
опускает голову, а положительные эмоции распрямляют его.)
• Сознание ориентирует вверх; бессознательное состояние – вниз. Человек
спит лежа, а, просыпаясь, встает.
• Здоровье и жизнь ориентируют вверх; болезнь и смерть вниз. (Серьезная
болезнь заставляет лежать. Мертвый падает вниз.)
• Обладание властью или силой ориентирует вверх; подчинение власти или
силе – вниз. (Победитель в борьбе обычно находится вверху.)
• Рациональное ориентировано вверх; эмоциональное вниз. (В нашей культуре
люди считают, что они способны к контролю над животными, растениями и
окружающей средой, именно эта уникальная особенность ставит человека над
животными и обеспечивает господство над ними. )
Ось «левое – правое»
Расположение рисунка крайне справа – склонность к неподчинению,
непредсказуемость, чрезмерная конфликтность, в экстремальных ситуациях –
аутоагрессивность.
Если рисунок расположен слева на листе, то для испытуемого характерны
интровертированность, акцентированность на прошлом, выраженное чувство
вины, застенчивость. Обследуемые, у которых проявилась данная характеристика,
практически всегда уходили от конфликтных ситуаций. Маленький рисунок в
верхнем левом углу – высокая тревожность; часто встречается у людей, склонных
к суициду.
Расположение рисунка слева интерпретируется как направленность на прошлые
впечатления, расположение справа – направленность в будущее, экстраверсия.
Очевидно, на основании тех же традиций интерпретируется центральная
смысловая часть фигуры – голова или заменяющая ее деталь. Голова, повернутая
вправо – устойчивая направленность на действительность. Почти все, что
обдумывается и планируется, осуществляется до конца. Человек активно
переходит к реализации своих желаний. Голова влево – тенденция к рефлексии,
размышлениям: лишь незначительная часть действий реализуется. Увеличение по
соотношению с фигурой головы говорит о том, что автор рисунка ценит
рациональное начало, а возможно, эрудицию в себе и окружающих.
Расположение самого листа
Если автор не меняет положения листа и лист расположен вертикально, это
может свидетельствовать о ригидности, нежелании ничего менять. Если он
меняет расположение листа в зависимости от рисунка (например, дерево
чаще рисуют вертикально, а несуществующее животное и людей –
горизонтально), это значит, человек умеет приспособиться, не абсолютно
следует инструкции.
Форма рисунка
Вытянутая форма характеризует наличие мужских, маскулинных черт в характере
(мужественность, активность). Сжатая, округлая форма характеризует
женственность, пассивность. ( фрейдистские традиции)
Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером
острых углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью
изображения. Фигура круга, особенно незаполненного, символизирует тенденцию
к сокрытию, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание подвергаться
тестированию.
Подчеркнутая человекообразность «несуществующего животного»
рассматривается как проявление неудовлетворенной потребности в общении. У
подростков это явление почти нормальное: им положено иметь настолько
высокую потребность в общении, что она почти никогда не бывает
удовлетворена. Уподобление животного человеку, любые признаки
антропоморфизации свидетельствуют об инфантильности, эмоциональной
незрелости.
Машинообразность фигуры говорит о нарушениях шизоидного круга: в норме
животному «не положено» иметь колеса, подставку или прямоугольный корпус.
Симметричность – асимметричность
Асимметричность фигуры интерпретируется как активность,
экстравертированность, энергичность. Симметричность связывается с
пассивностью, статичностью, инертностью.
Контур рисунка
Контур рисунка интерпретируется как отношения с окружающим миром,
окружающими людьми. Верхний контур направлен против вышестоящих
людей, реально имеющих возможность наложить запрет, ограничения.
Нижний – против подчиненных, или зависимых. Боковые –
недифференцированная опасность и готовность к защите любого порядка и в
любой ситуации. О той же готовности к неясной угрозе свидетельствуют
элементы защиты, расположение не по контуру, а внутри его на корпусе.
Острые углы на контуре фигуры говорят об агрессивной защите. Затемнения,
запачкивания контурной линии свидетельствуют о страхе и тревоге. Заслоны,
щиты, удвоенные линии связаны с опасением и подозрительностью.
Характер линий и графических движений
Сплошные линии характеризуют людей последовательных, уверенных в себе,
не испытывающих колебаний, сомнений. Прерывистые линии могут быть
связаны с неуверенностью, колебаниями, сомнениями. Линии с обводкой,
исправление собственных линий, штриховки внутри контура
свидетельствуют о фиксации на определенных деталях. В этом случае
необходимо уделить внимание интерпретации значения выделенных деталей.
Штриховки тесно связаны с тревожностью, беспокойством, озабоченностью.
Иногда по характеру линии рисунка можно судить об органических
изменениях. Тремор, либо несоединение линий, либо пересечение –
нарушение сенсорной координации.
Эпилепсия в графических движениях проявляется достаточно редко. Гораздо
ярче она проявляется в содержании рисунка. Как правило, на эпилепсию
может указывать большое количество одинаковых, часто повторяемых
деталей.
Цвет
Цвет исторически выполняет сигнальную, коммуникационную призывную
функцию в мире растений, животных и человека (Gudin, 1992). В различных
человеческих культурах сложились различные традиции использования
цветов. «Так же точно, как люди давно научились путем внешних впечатлений
выражать свои внутренние состояния, так же точно и образы фантазии служат
внутренним выражениям для наших чувств. Горе и траур человек знаменует
черным цветом, радость – белым, спокойствие голубым, восстание –
красным» (Л. С. Выготский). Использование определенного цвета или
цветовой гаммы интерпретируется как выражение неактуализированной
эмоциональной потребности. Для определения этой потребности могут быть
использованы методы, применяемые при интерпретации основного набора
цветов теста Люшера.
Способы конструирования
Способы конструирования несуществующего животного характеризуют тип
воображения, общий подход автора рисунка к творческой задаче. Выделяются три
основных способа конструирования, не считая нулевого уровня, когда рисуется
просто реальное животное. В первом случае новое существо собирается из
деталей реальных животных. Этот способ характерен для рационалистического
подхода к творческой задаче. Во втором случае по образу и подобию
существующих животных создается целостный образ нового несуществующего
животного, хотя оно может отдаленно напоминать дракона, слонопотама и т. п.
Этот тип характерен для художественно-эмоционального подхода к творческой
задаче. В третьем случае, при собственно творческом складе воображения,
создается абсолютно оригинальное существо. Такой способ конструирования
встречается при любом складе воображения – и рациональном, и
художественном, – если у человека есть реальные творческие возможности.
Разница между вторым и третьим способами конструирования состоит в том, что
второй строится по стандартной схеме: животное – это голова с глазами,
туловище, конечности. Поэтому оно всегда несколько похоже на что-то
существующее. При третьем способе конструирования рисунок может не
содержать указанных деталей живого существа, например, животное может быть
нарисовано в виде геометрической фигуры.
Сложность конструкции
Сложность, избыточность конструкции характеризует общую энергию. Чем
больше деталей, тем энергичнее человек. Соответственно, чем экономнее
рисунок, тем ярче выражено стремление к экономии своих сил. Это может
быть связано с застенчивостью, соматическими заболеваниями.
Содержание рисунка
Тематически животные делятся на угрожающие и нейтральные. Это
отношение к своему «Я», представление о своем положении в мире.
Несоответствие размера рисунка с размерами животного свидетельствует о
внутреннем конфликте. Например, слоноподобное животное размером в 1/б
часть листа или муха во весь лист. Положение в фас трактуется как
эгоцентризм.
Домашние животные. Выбор домашних животных для самопредставления
свидетельствует о тенденции «приручить» свою жизненную энергию.
Собака – тенденция к зависимости, подчинению. Часто отождествляется на
житейском уровне с верностью и служением.
Кошка – потребность в тактильном контакте, самоизоляции, предпочтение
несловесного взаимодействия словесному.
Птицы в клетках и рыбы в аквариумах (или животные, похожие на них) –
тенденция к подавлению сигналов своего тела, самоподавлению, стремление к
подчинению себе своих жизненных проявлений, нередко присутствует
самолюбование.
Корова и другие полезные животные, служащие источником питания, –
отождествление себя с «кормильцем» или «кормилицей», стремление давать
больше, чем получать, оставлять окружающих в роли должников (часто
неосознанно).
Вьючное животное – негативное отношение к себе («на мне все ездят»).
Тенденция к обвинению окружающих, маскирующая неспособность взять на
себя ответственность за свою жизнь, предоставление другим права решать за
себя с последующим предъявлением претензий. При позитивном отношении к
персонажу – восприятие своих жизненных и телесных проявлений как
источника энергии и силы.
Дикие животные. Их образы могут быть выбраны по разным причинам.
Выбором конформного образа, например голубя – «символа мира»,
обследуемый хочет выразить, что он – очень добрый человек. Можно
предположить, что это свидетельствует об его отказе от исследования
проблем, связанных с собственными жизненными проявлениями.
Выбор презираемых, подземных и ночных животных (мышей, крыс, червей,
пауков и др. ) – представление о жизненных проявлениях как средоточии всего
негативного и отрицаемого в себе.
Опасные животные (скорпионы, волки и др.) символизируют угрозу для жизни
человека, восприятие своих жизненных проявлений как непредсказуемых,
угрожающих. Тенденция к самоподавлению.
Животные, символизирующие силу, власть и особые способности (слоны,
львы, орлы и др.), – восприятие своих жизненных проявлений как источника
позитивной энергии, особых ресурсов и силы.
Животные – сказочные герои (клиенты иногда игнорируют инструкцию)
интерпретируются в соответствии с ролью того или иного персонажа.
Стилизованные и фантастические животные – персонажи книг и
мультфильмов (Винни-Пух, Чебурашка, Микки-Маус и т. д.) – отказ от
анализа своих проблем.
Изображения конкретных животных, принадлежащих человеку. Они
интерпретируются в соответствии с теми потребностями человека, которые
он удовлетворяет в контакте с данным животным. Следует помнить, что
человек, заводящий домашнее животное, удовлетворяет в общении с ним те
потребности, которые не может, с его точки зрения, удовлетворить в контакте
с окружающими людьми.
Внешний вид животного
Внешний вид животного, непосредственное впечатление от рисунка очень
важны для различения прямой и защитной агрессии. По внешнему виду
можно судить о том, нарисовано ли оно страшным, злым или совсем не
страшным, безобидным; запугивает оно или холодно убивает; нападает и
съедает или устрашает. Любые очевидные аксессуары нападения,
нарисованные, но не объявленные таковыми, – это проявление агрессии,
причем именно собственной, а не защитной агрессии. Для боязни агрессии
очень характерны гигантские размеры животного. Или сам рисунок может
быть небольшим, но в рассказе автор сообщает, что его животное «выше
Останкинской башни». Присвоение животному больших размеров может
являться «простым и незамаскированным исполнением желания быть
большим».
Детали, соответствующие органам чувств: глаза, уши, рот
Глаза – символ человеческого страха. Это значение особенно подчеркивается
прорисовкой радужки. Ресницы – истероидно-демонстративные манеры
поведения для женщин; для мужчин – женственные черты характера, а также
заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой
одеваться, придание этому большого значения.
Значение детали «уши» – прямое: заинтересованность в информации,
значимой для окружающих. Необычно большое количество глаз, ушей –
разных органов чувств, призванных напряженно следить за миром, чтобы не
пропустить никакой опасности и угрозы, сигнализируют об остром чувстве
тревоги.
Приоткрытый рот с прорисовкой губ – большая речевая активность в
сочетании с чувственностью. Открытый рот без прорисовки губ и языка,
особенно зачерченный – легкость возникновения страхов, опасений,
недоверия. Рот с зубами – вербальная агрессия, обычно защитная. Для детей и
подростков зачерчивание рта округлой формы говорит о боязливости и
тревожности.
Рога являются символом защиты и агрессии.
Опорная часть фигуры
Несущая, опорная часть фигуры: ноги, лапы, постамент. Рассматривается
основательность этой части фигуры по отношению к размерам всей фигуры и
форма. Основательность – обдуманность, рациональность при принятии
решений, опора на существенную, значимую информацию, существенные
положения. Следует обратить внимание на характер соединения ног с
корпусом: соединение точное, тщательное или слабое, небрежное, не
соединено совсем. Это характер контроля за своими суждениями, выводами,
решениями. Однотипность и однонаправленность, а также повторяемость
форм ног, любых элементов опорной части – это свидетельство стабильности
и конформизма в суждениях и установках. Соответственно, обратное
(разнообразие в форме и расположении несущих частей тела)
свидетельствует о самостоятельности и непостоянстве.
Части над фигурой
Функциональные части, возвышающиеся над уровнем фигуры,
интерпретируются как показатели энергии, охвата разных областей человеческой
деятельности: уверенность в себе, стремление руководить, доминировать над
окружающими. Украшающие части, возвышающиеся над уровнем фигуры,
свидетельствуют о демонстративности, склонности к обращению на себя
внимания, манерности.
Наличие перьев выдает тенденцию к самоукрашению или самооправданию, к
демонстративности.
Грива, шерсть, волосяной покров интерпретируются как чувственность,
подчеркивание своего пола, а иногда ориентировка на свою сексуальную роль.
Хвосты выражают отношение рисующего к собственным действиям и
результатам своей деятельности. Оценка их обозначена направлением хвоста.
Движение вверх (хвост трубой или морковкой) – уверенность в своих действиях и
их результатах. Движение вниз (поджатый хвост) – недовольство собой,
подавленность, сожаление о содеянном. Если хвост направлен вправо, то чувство
вызвано недовольством по поводу своих действий. Если хвост направлен влево,
то испытывается неудовлетворенность в связи со своими мыслями, упущенным
моментом, собственной нерешительностью.
Характер линий
Слабые, паутинообразные линии связываются со слабостью, стремлением к
экономии сил. Линии с сильным нажимом сигнализируют о тревожности. При
этом важно обратить внимание, какая деталь выполнена с повышенным нажимом,
чтобы понять, с чем связана тревога.
Название несуществующего животного
Название животного используется для определения типа мышления. Названия,
составленные из нескольких названий или частей названий других животных,
говорят о рациональном, научном подходе. Название по звучанию, состоящее из
нескольких слогов или звуков, которые сами по себе смысла не имеют,
характеризуют художественный тип мышления. Кроме того, название
несуществующего животного может говорить о способе представления себя
другим людям перед процессом взаимодействия.
• Псевдонаучные – с латинскими окончаниями – это демонстрация своей
образованности и своего интеллектуального уровня.
• Названия с повторяющимся слогом – инфантильность.
• Название с ироническим звучанием – ироническое отношение к людям и
ситуации тестирования.
• Название, не имеющее никакой связи с рисунком, – несерьезность,
поверхностность.
Уровни интерпретации
В зависимости от глубины поставленной задачи, опыта и квалификации
специалиста можно выделить несколько уровней интерпретации одного и того
же проективного рисунка. На самом поверхностном уровне в соответствии с
таблицей интерпретатора выделяется список особенностей личности. При
этом специалист не заботится о составлении целостного портрета.
Более глубокий уровень предполагает установление связей между
определенными чертами рисунка, первичную иерархизацию выделенных черт.
При таком подходе как значимые рассматриваются только симптомокомплексы
– свойства, подтверждаемые разными элементами рисунка. Таким образом,
незначимые элементы впрямую не интерпретируются. Например, наличие глаз
средней величины при отсутствии каких-либо признаков агрессии или
защиты, демонстративности и т. п. может не интерпретироваться как страх.
Этот уровень позволяет дать характеристику отличительных особенностей
личности.
Следующий уровень анализа рисунка позволяет нарисовать динамическую
картину личности с точки зрения ее основной проблематики. На этом уровне
специалист способен выделить основные проблемы, которые формируют
характер личности, стиль поведения и проявления в различных ситуациях.

Образец несуществующего животного — meabelresedirpay’s blog

образец несуществующего животного

Хотя многие психологи используют и в работе со взрослыми. После того как ребенок нарисовал свое несуществующее животное, подробно описал его внешний вид (описание. Рисунок несуществующего животного примеры. Примеры несуществующего животного чтобы хорошо пройти тест. Внимательное изучение теста «Несуществующее животное» убеждает нас в том, что он прост для освоения, что его интерпретация своеобразна и не изобилует. Тогда предложите ему нарисовать несуществующее животное согласно процедуре тестирования, запишите беседу и пришлите на почту [email protected] с. Тест «Несуществующее животное» — один из самых распространенных, популярных и увлекательных рисуночных тестов в мире. Придумайте и нарисуйте НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ животное и назовите его НЕСУЩЕСТВУЮЩИМ названием. Проективная методика несуществующее животное руководство и результаты психодиагностического исследования взрослых пациентов с различными. Процедура комплексного анализа рисунков просто несуществующего животного, а также самого злого и. Процедура всеохватывающего анализа рисунков просто несуществующего животного, также самого злого и ужасного, самого счастливого и самого злосчастного. Если он меняет расположение листа в зависимости от рисунка (например, дерево чаще рисуют на вертикальном листе, а несуществующее животное и. Подразумевается, что когда человек рисует несуществующее животное, он в нем отражает видение себя. Название несуществующего животного «корнеполь» говорит о приоритете разума, книжно-научное окончание указывает на демонстрацию ума субъектом, показа. Тех кто смотрел тест нарисовать несуществующее животное расшифровка пример еще интересовало:. Тест «Рисунок несуществующего животного». Бывает, что вместо несуществующего животного изображают обычное, известное, что отражается в его названии (заяц, осел и т.п.). Чем его рисунок ближе к этому образцу, тем выше уровень его развития. На сегодняшний день можно считать достаточно обоснованными положения о существовании разнообразных связей образа несуществующего животного с Я-образом. Процедура комплексного анализа рисунков просто несуществующего животного, а также самого злого и страшного, самого счастливого и самого несчастного.Целостное несуществующее животное тоже строится в соответствии с общей схемой животного, но без привлечения частей тела конкретных животных, хотя. Должна заметить, что до разбора своего сегодняшнего рисунка с помощью методики «несуществующее животное», я пыталась самостоятельно определить свое. При приеме на работе нас часто просят нарисовать несуществующее животное. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый,. Целостное несуществующее животное тоже строится в. Любую картинку Рисунок несуществующего животного примеры вы можете загрузить совершенно бесплатно. Оценивается количество изображенных деталей — только ли необходимое количество, чтобы дать представление о придуманном несуществующем животном (тело,. Нарисованное восьмилетней Ниной С. Психодиагностический тест «Рисунок несуществующего животного» относится к весьма многочисленной группе проективных методик («Пятна Роршаха», например,. Несуществующее животное — проективная методика исследования личности; Интерпретация рисунка. Проективный тест несуществующее животное — рисунок, интерпретация. Применение теста «Несуществующее животное» в основном рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики – главным образом выявление. Несуществующее животное Средствами тренинга выступали ролевые игры с элементами драматизации,. Проективная методика «Несуществующее животное» в данном варианте легка в использовании интепритации и анализе. Инструкция очень проста: нарисовать 1) несуществующее животное, 2) несуществующее животное злое (в гневе), 3) несуществующее животное за работой, 4). В прошлый раз мы разбирали проективный тест «несуществующее животное» , его интерпретацию, и я. Если место обитания несуществующего животного какое-то экзотическое (например, остров Мадагаскар или. Подготовка образцов для спектрального анализа. В рассказе прямо указан источник этой зависимости: образцы, задаваемые родителями («делает. Если все приготовлено, можете приступать к тесту – начинайте рисовать на протяжении трех минут несуществующее животное, а затем назовите его.В рассказе прямо указан источник этой зависимости: образцы, задаваемые родителями («делает все, как. Дата исследования 9.06.2003, время: 12.30. Несуществующее животное, его имя, возраст, место обитания, чем оно питается, с кем дружит и с кем враждует, какое у него жилище, и три заветных. Тест нарисовать несуществующее животное образцы рисунок. Вы сможете скачать файл через:. Обычно люди с удовольствием рисуют это самое несуществующее животное, но никто толком не знает, как его интерпретировать, в то время как ответ на. Кто-нибудь подскажет, где реально найти: «рисунок несуществующего животного примеры»?. Тест «Человек под дождем». Методика «Несуществующее животное» проста в исполнении, ведь нарисовать необычное несуществующее животное не только просто, но и увлекательно. Если понимать основы методики «Несуществующее животное», интерпретация изображения позволит «услышать» те сообщения, которые ребенок зашифровал в. Протокол тестирования с помощью методики «Несуществующее животное» Исследуемый: Код ******, 15 лет, пол Ж. Семен Зараза 21 февраля 2008. Брось мне вызов в Казино S&!. Оригинальный «ядро» образца были фотографии друзей,. Инструкция ребенку: придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем. Психодиагностика «Несуществующее животное» помогает сформировать здоровые отношения в детском коллективе и семье и выявить скрытую агрессию малышей. Очень забавная подборка!. Тест — Рисунок несуществующего животного — файл 1. Тест «Рисунок несуществующего животного» помогает понять личностные качества ребенка.

Примеры интерпретации — Лепная сказка детская творческая студия

Рисунок 3.  Мальчик, 6 лет.

Это Зеленая птица. У нее корни, как удерева, множество глаз, чтобы все видеть. Птица делает крыльями «закрученный ветер», смерч. Зовут ее Яс. У нее нет ног. Она злая, потому что ее заколдовал злой волшебник, который бросается камнями. Он такой же, без ног, как она. Птица станет доброй, когда ее победит кто-то добрый.

Очень странное существо, не правда ли? Я уже писала об этой птице,  о наших безуспешных  попытках ее расколдовать. 

 

Зеленая птица оказалась лишь «первой ласточкой»: подсознание автора выплеснуло  затем целую стаю этих птиц: Ледяную, Каменную, Электрическую. Отличающиеся стихиями. которыми «повелевают», птицы тем не менее несут одинаковое послание: душа автора, тот внутренний огонь, что виден на рисунке, в опасности, и нуждается в защите. Кроме ног (свободы),  эти птицы лишены рта. На мой вопрос. почему, автор ответил: «Им нечего говорить». Рот становится не нужен, если ребенка не выслушивают, отмахиваются от его рассказов. Льдом огораживается душа, когда никак не может разрешить конфликт. Действительно, что может ребенок? Уйти, хлопнув дверью? До определенного возраста он воистину бесправен, даже если задарен игрушками и сладостями.

 

Последняя часть этой истории — рассказ о групповой сказкотерапии, когда мы всей командой пытались сочинить историю о Ледяной птице. Историю с счастливым концом.

Текст получившейся сказки можно прочитать здесь.

Я никогда еще не видела, чтобы ребенок так отстаивал негативный сюжет. Мальчик отчаянно боролся за то, чтобы его птица оставалась одинокой и злой. Он находил все новые и новые способы борьбы с нами, «спасателями». Вероятно, степень его отождествления с Птицей была слишком велика. А возможность реально разрешить конфликт — слишком ничтожна…

Есть еще одна сказка о Птице, которую сочинил он сам. Сказка кончается тем, что храбрый рыцарь убивает птицу. Она воскреснет и станет доброй, так уверял меня мальчик…

 

Оценка валидности проективного теста «Рисунок несуществующего животного» Текст научной статьи по специальности «Прочие медицинские науки»

Психологические науки

УДК 159. 9

ОЦЕНКА ВАЛИДНОСТИ ПРОЕКТИВНОГО ТЕСТА «РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО»

Ю.В. Щербатых, Воронежский филиал Московского гуманитарно-экономического университета (Воронеж, Россия), e-mail: [email protected] П.И. Ермоленко, Региональный центр бизнес-обучения (Воронеж, Россия).

Аннотация. Целью работы было проведение исследования валидности теста «Рисунок несуществующего животного» с помощью теста на агрессивность Басса-Дарки и теста на личностную тревожность Спилбергера-Ханина. Рисунок несуществующего животного анализировался по 18 показателям, в числе которых было количество зубов, когтей, глаз, крыльев, хвостов, конечностей, рогов (с учетом их направленности) и т.д. Затем с помощью статистической программы STATGRAPHICS Plus for Windows, фиксировались корреляционные связи параметров рисунка с показателями тревожности и агрессивности с уровнем значимости p<0,05. Всего было обследовано 76 человек обоего пола в возрасте от 19 до 39 лет. В результате было установлено, что ряд толкований рисунка «несуществующего животного», которые описываются в литературе, не подтвердились. В частности, наличие зубов, рогов и когтей не связано с интегральным показателем агрессивности, определяемому по тесту Басса-Дарки. С другой стороны, было обнаружена отрицательная корреляция между нарисованными хвостами и подозрительностью, обидчивостью и чувством вины. Кроме того, было обнаружено, что, чем меньше конечностей рисует человек, тем больше он склонен выражать негативизм, а повышенный уровень вербальной агрессии отражается в крупных животных, которые создает человек на листе бумаги, причем при наличии данной особенности он старается захватить все пространство листа.

Ключевые слова: проективные методики, валидность проективных методик, рисунок несуществующего животного.

VALIDITY OF PROJECTIVE TEST «DRAWING OF NONEXISTENT ANIMAL»

Y. V. Shcherbatykh, Voronezh branch of the Moscow Humanitarian-Economic

University (Voronezh, Russia) P.I. Ermolenko, The regional center of business education (Voronezh, Russia)

Abstract. The aim of this study was to assess validity of the «Drawing of nonexistent animal» test using the Bass-Darky aggressiveness questionnaire and personal anxiety Spielberger-Hanin scale. The drawing of nonexistent animal was analyzed using 18 parameters, including the number of teeth, claws, eyes, wings, tails, legs, horns and took into account their orientation. Statistical software STATGRAPHICS Plus for Windows was used to assess correlation between characteristics of the drawing and indicators of anxiety and aggression, using the p-value of <0.05. The authors have examined 76 subjects of both sexes between ages of 19 and 39 years old as part of the study. The authors could not confirm a number of interpretations of «nonexistent animal drawing» which were previously described in the literature. In particular, the presence of teeth, horns and claws was not associated with aggressiveness as defined by the Bass-Darky test. On the other hand, a negative correlation was observed between drawing of tails and suspicion, resentment and guilt. In addition, we found that the fewer limbs were drawn by a person, the more frequently he or she would tend to express negativity; verbal aggression was expressed in drawing larger animals and taking over the entire space of the drawing paper.

Keywords: projective techniques, validity, drawing of nonexistent animal

Введение

Тест «Рисунок несуществующего животного» относится к методикам проективного характера, в которых проявления бессознательной части личности человека трактуются психологами исходя из интерпретации, данной автором методики, а также из соображений так называемого «здравого смысла». Например, в известном цветовом тесте несколько десятилетий назад Макс Люшер определил, что сочетаниям тех или иных цветов соответствуют определенные психологические характеристики или

состояния испытуемых [3]. Однако такой субъективный подход к психометрическим инструментам несет потенциальные риски неправильной интерпретации, так как устоявшийся авторитет автора или самой методики априорно отметает попытки подвергнуть сомнению или уточнить подобные «тесты». Из истории науки можно вспомнить, как авторитет Аристотеля многие столетия поддерживал заблуждение о том, что тяжелые тела падают быстрее легких, и только знаменитый опыт Галилея позволил фактам победить устоявшиеся заблуждения. К сожалению, в настоящее время психологию еще нельзя в полной мере назвать естественной наукой, так как из-за виртуального характера психики далеко не все психические явления могут быть непосредственно измерены и определены количественно. Отсюда и большое число заблуждений и устоявшихся догм, которые пока существуют в психологии на уровне гипотез, но при этом активно используются в качестве однозначных аксиом. В свое время нами была проведена проверка, так называемого, «вегетативного коэффициента» и «аутогенной нормы» Люшера с применением прямого измерения показателей сердечнососудистой и нервной системы. В результате было установлено отсутствие значимой корреляции между «вегетативным коэффициентом» и результатами, полученными при помощи непосредственного измерения пульса, артериального давления и вариабельности сердечного ритма, что не позволяют использовать показатели цветового выбора в качестве надежного индикатора функционирования вегетативной нервной системы [6].

Подобная проблема имеется и в известном тесте «рисунок несуществующего животного» (РНЖ), предложенный М.З. Дукаревич [1,2,7]. Степень валидности данного инструмента остается предметом дискуссий, так как к настоящему времени часть интерпретации тех или иных параметров рисунка пока прошла тщательную проверку с участием общепризнанных бланковых тестов с высоким показателем валидности. Это вынуждены признавать даже ведущие эксперты в области проективных методов диагностики. Так П.В. Яньшин в своей монографии, посвященной проективным методикам, писал: «Валидизация проективного рисунка как диагностической методики представляет собой самостоятельную сложную проблему. В многочисленных зарубежных

исследованиях проверке подвергались как гипотеза о проекции личности в рисунок, так и отдельные диагностические признаки. Публикации содержат как подтверждающие, так и опровергающие данные». [7.: С.193]. В то же время некоторые эксперты в области психодиагностики говорят о возможности и даже необходимости создания более четкого и надежного алгоритма обработки рисуночных тестов, что приблизит их к методикам шкалирования [4.: С.95].

Соответственно, целью нашей работы было проведение исследования, которое должно было оценить валидность теста РНЖ. Перед нами стояли две основные задачи: во-первых, сопоставить отдельные детали рисунка в тесте «Несуществующее животное» с показателями агрессивностями и тревожность в бланковых тестах, и, во-вторых, подобрать те из параметров рисунка, которые являются наиболее информативными для оценки показателей вышеуказанных свойств личности.

Методы исследования

В данной статье приводятся результаты исследования, включающего в себя три психодиагностических инструмента: тест на уровень агрессивности Басса-Дарки, тест на уровень личностной тревожности Спилбергера-Ханина и тест «Рисунок несуществующего животного» [2,7]. В тесте на уровень агрессивности мы измеряли показатели всех восьми основных субшкал (физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность. вербальная агрессия и чувство вины), а также двух интегральных — агрессивности и враждебности [2]. Рисунок анализировался по 18 показателям, в числе которых было количество зубов, когтей, глаз, крыльев, хвостов, конечностей, рогов (с учетом их направленности) и т.д. Затем полученные результаты заносились в матрицу статистической программы STATGRAPHICS Plus for Windows, после чего производилась статистическая обработка данных, и фиксировались корреляционные связи параметров рисунка с показателями тревожности и агрессивности с уровнем значимости p<0,05. Всего на первом этапе работы было обследовано 76 человек обоего пола в возрасте от 19 до 39 лет.

Результаты исследования

По мнению ряда авторов, маркерами агрессивности являются такие детали рисунка несуществующего животного, как зубы, когти, рога и т.д. «На голове также бывают расположены дополнительные детали: например, рога — защита, агрессия. Определить по сочетанию с другими признаками — когтями, щетиной, иглами — характер этой агрессии: спонтанная или защитно-ответная. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная (огрызается, задирается, грубит в ответ на обращение к нему отрицательного свойства, осуждение, порицание)» [2,7].

Согласно нашим данным, количество зубов на рисунке значимо не коррелировало ни с одним из показателей валидных бланковых тестов, например коэффициент корреляции с интегральным уровнем агрессивности был всего + 0,20 ф>0,08). Подобная картина наблюдалась и в отношении других «общепризнанных» показателей агрессивности, например коэффициент корреляции агрессивности с рогами составлял +0,04, а с когтями вообще был отрицательным (-0,11). Наличие и направленность вверх рогов значимо коррелировало только с подозрительностью +0,34 (р<0,004) и несколько менее — с враждебностью (обида + подозрительность) +0,23 (р<0,05).

В то же время мы обнаружили ряд интересных корреляций деталей РНЖ с маркерами агрессии, которые не упоминались в руководствах по расшифровке данного рисуночного теста. Например, неожиданно информативным оказалось наличие хвоста (хвостов) в РНЖ, которые отрицательно коррелировали со следующими показателями теста Басса-Дарки: с показателем вербальной агрессии, с обидчивостью и чувством вины с одинаковым коэффициентом корреляции — 0,24 (р<0,05), а также враждебностью: — 0,26 (р<0,03). Это позволяет сделать вывод, что наличие и количество хвостов в рисунке свидетельствует о пониженной агрессивности испытуемого. Число конечностей на рисунке отрицательно коррелировало с показателем негативизма в тесте БассаДарки: — 0,26 (р<0,03).

Еще один интересный показатель — наличие ушей у нарисованного животного. Эта деталь рисунка отрицательно коррелировала с общим

индексом агрессивности -0,24 ф<0,05) и враждебности — 0,25 (р<0,04). В литературе мы нашли следующую интерпретацию наличия ушей в РНЖ: «В самом общем виде процесс интерпретации состоит из двух шагов: 1) то, что содержится в рисунке (местоположение, детали изображения и их взаимоотношения и т. п.), буквально переносится на личность рисовавшего в качестве его метафорического описания; 2) суждение о психологических особенностях испытуемого формируется в результате перевода с языка метафорического описания на привычный психологический жаргон. Пример: большие уши => «человек с большими ушами» => повышенная заинтересованность в информации о себе» [7]. В нашей работе мы не измеряли степень заинтересованности испытуемого о себе (как и выше процитированный автор), так что мы полагаем данную интерпретацию деталей рисунка достаточно произвольной, но то, что наличие ушей в рисунке отрицательно коррелирует с враждебностью и агрессивностью теперь является статистически доказанным фактом.

Среди трех видов агрессивности, которые диагностирует тест Басса-Дарки только вербальная агрессия показала корреляцию с тремя параметрами рисунка: с размером животного на листе бумаги +0,36 (р<0,002), с размером всего рисунка (включающего в себя помимо животного другие детали) +0,25 ф<0,03), и как уже упоминалось выше -отрицательно коррелировала с наличием хвостов. Шкала «физическая агрессия» коррелировала только с площадью всего рисунка, который изображал испытуемый на листе стандартной бумаги А4 — уровень корреляции был +0,24 ф<0,04). А показатель косвенной агрессии не коррелировал ни с одним из измеряемых параметров рисунка.

Показатель «Личностной тревожности» по тесту Спилбергера-Ханина не коррелировал ни с одним из восемнадцати параметров рисунка, которые мы использовали в данной работе.

Выводы

Многие интерпретации рисунка «несуществующего животного», которые описываются в литературе, не подтвердились в результате нашего исследования. В частности, наличие зубов, рогов и когтей не связано напрямую с интегральным показателем агрессивности, определяемому по тесту Басса-Дарки. С другой стороны, мы обнаружили

важный показатель рисунка, свидетельствующий о пониженной подозрительности, обидчивости и чувстве вины — это оказалась такая деталь рисунка как хвост. Кроме того, было обнаружено, что, чем меньше конечностей рисует человек, тем больше он склонен выражать негативизм, а повышенный уровень вербальной агрессии отражается в крупных животных, которые создает человек на листе бумаги, причем при наличии данной особенности он старается захватить все пространство листа.

В итоге можно заключить, что исследование валидности любого проективного теста является важным фактором увеличения его прогностической ценности.

Литература:

1. Габидулина С.Э. К обоснованию методики «Рисунок несуществующего животного» //Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1986. №4. С. 56-57.

2. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: Бахрах-М. 2000.-672 с.

3. Собчик Л.Н. МЦВ — Метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера СПб., Изд-во «Речь», 2001. — 112 стр.

4. Шмелёв А.Г. Практическая тестология. Тестирование в образовании, прикладной психологии и управлении персоналом. М. : ООО «ИПЦ Маска» 2013. — 688 с.

5. Щербатых Ю.В. Связь почерка с личностными особенностями и функциональным состоянием человека // Системный анализ и управление в биомедицинских системах. 2003.Т.2. №1. С.29-30.

6. Щербатых Ю.В. Насколько метод цветовых выборов Люшера измеряет вегетативный компонент тревоги? — Прикладные информационные аспекты медицины. 2003.,Т.5, №1-2. С.108-113.

7. Яньшин П.В.. Клиническая психодиагностика личности. — СПб, Речь, 2007. 320 с.

References:

1. Gabidulina S.Je. K obosnovaniju metodiki «Risunok

nesushhestvujushhego zhivotnogo» //Vestnik Moskovskogo universiteta. Ser. 14. Psihologija. 1986. №4. S. 56-57.

2. Rajgorodskij D.Ja. Prakticheskaja psihodiagnostika. Metodiki i testy. Uchebnoe posobie. — Samara: Bahrah-M. 2000.-672 s.

3. Sobchik L.N. MCV — Metod cvetovyh vyborov. Modificirovannyj vos’micvetovoj test Ljushera SPb., Izd-vo «Rech’», 2001. — 112 str.

4. Shmeljov A.G. Prakticheskaja testologija. Testirovanie v obrazovanii, prikladnoj psihologii i upravlenii personalom. M.: OOO «IPC Maska» 2013. -688 s.

5. Shherbatyh Ju.V. Svjaz’ pocherka s lichnostnymi osobennostjami i funkcional’nym sostojaniem cheloveka // Sistemnyj analiz i upravlenie v biomedicinskih sistemah. 2003.T.2. №1. S.29-30.

6. Shherbatyh Ju.V. Naskol’ko metod cvetovyh vyborov Ljushera izmerjaet vegetativnyj komponent trevogi? — Prikladnye informacionnye aspekty mediciny. 2003.,T.5, №1-2. S.108-113.

7. Jan’shin P.V.. Klinicheskaja psihodiagnostika lichnosti. — SPb, Rech’, 2007. 320 s.

— • —

Сведения об авторах

Юрий Викторович Щербатых, доктор биологических наук, профессор, Воронежский филиал Московского гуманитарно-экономического университета (Воронеж, Россия).

Полина Ивановна Ермоленко, психолог, Региональный центр бизнес-обучения (Воронеж, Россия).

Психологический тест «Несуществующее животное»: интерпретация результатов

В современном обществе активно развивается психология. Сейчас практически каждая организация стремится включить в штат психолога. Для чего это? Знать эмоциональное состояние сотрудников, помогать им снимать напряжение, помогать в решении различных проблем. Тест «Несуществующее животное» позволяет рассмотреть многие сферы деятельности человека и при этом не отнимать у сотрудника много времени. В статье мы постараемся подробнее узнать об этом методе.

Психологический тест «Несуществующее животное»

В общем, опытный психолог скажет вам, что правильнее было бы провести не один, а четыре теста с животными. Это необходимо для того, чтобы полностью «увидеть» психологический портрет человека. Вот тесты:

• «Несуществующее животное».
• «Злое животное».
• «Веселое животное».
• «Несчастный зверь».

Но все же основным и наиболее информативным остается первый вариант, которым чаще всего пользуются практикующие психологи всего мира.Другие варианты тоже можно взять для анализа, но как дополнение к основному тесту.

Впервые метод «несуществующее животное» предложила М. Дукаревич, но тогда она не получила такой популярности, он был доработан и апробирован. Хотя в те времена было понятно, что эта методика может дать много полезной информации. Сейчас психологи все чаще прибегают к методическим указаниям А. Венгера и по его расшифровкам дают результаты «Несуществующего животного».

Понять теорию этой техники или любой другой подобной ей техники довольно просто.Рисуя, человек изображает на бумаге все, что происходит в его душе. И делает он это не специально. Его подсознание работает на него. Это проективный тест «Несуществующее животное», расшифровка которого показывает нам внутренний мир испытуемого. Здесь все выражается в виде линий: черты характера, страхи, желания, насущные проблемы и многое другое.

Задача психолога в тесте «Несуществующее животное» — интерпретировать результаты, то есть понять: почему человек нарисовал ту или иную линию, почему у одного острые углы, а у другого все закругленные.Здесь вы можете найти ответы на многие вопросы. И иногда люди, слушая результаты, удивляются, как психолог может узнать такие тайные секреты. Но сами обо всем рассказали, нарисовав картинку.

Вы не можете быть полностью уверены, что тест по рисованию, такой как «Несуществующее животное», даст правильный результат. На это влияет множество факторов. Если вам нужна более серьезная и точная оценка внутреннего состояния, то воспользуйтесь личными анкетами. При обработке результатов «несуществующего животного» психолог может дать крайне субъективную оценку.Это всего лишь гипотезы, требующие подтверждения от испытуемого.

Получив результаты теста, психолог сравнивает с высказываниями пациента, его поведением, эмоциональным состоянием, спрашивает, как живет человек и что его беспокоит в данный период времени.

Валидация и апробация

Перед тем, как применять методику на практике, она должна пройти валидацию и одобрение. Что это за странные слова? Это своего рода проверка на точность.Исследователи берут группу людей и заранее узнают об их жизненной ситуации, их проблемах и желаниях, а затем предлагают нарисовать несуществующее животное. По тесту «Несуществующее животное» интерпретация результатов психолога сравнивается с фактическими данными. Если в этих показателях есть что-то общее, то гипотеза считается принятой и наступает очередь следующего этапа.

Теперь исследователям понадобится группа людей, о которых ничего не известно.Им предлагают нарисовать одно и то же животное, а затем обработать результаты. Если в ходе исследования было выявлено, что в этой группе есть человек, имеющий склонность к психопатии, проводят дополнительное тестирование. Если этот диагноз также подтвердится и специалисты признают его психопатом, то методика может быть официально признана валидной и одобренной, а также может использоваться всеми психологами.

Что скрывает картинка

С помощью этого теста вы можете узнать:

1. На каком уровне умственного развития находится тест.
2. Какой подход к реальности преобладает: эмоциональный или рациональный.
3. На каком уровне психомоторный тонус, повышенная или пониженная активность.
4. Умеет ли человек контролировать себя и планирует ли он свои дальнейшие действия, а также о своей импульсивности.
5. Что находится на более высоком уровне: обоснованность или жесткость.
6. Есть ли в характере человека тревожность и на каком уровне она находится на момент исследования?
7. Какие страхи преобладают и насколько они сильны.
8. Есть ли депрессивные тенденции?
9. Как пациент реагирует на стрессовые ситуации.
10. Проявляет ли человек агрессию, и если да, то в какой форме.
11. Кто субъект: экстраверт или интроверт.
12. Насколько показательны его действия и выражения.
13. Удовлетворена ли его потребность в общении.
14. Возможно, он избегает общения с другими.
15. Является ли он полноправным членом общества?
16. Есть ли антиобщественные наклонности?
17. Каково отношение к сексуальной сфере, есть ли проблемы в этом направлении, и если да, то какого характера.
18. Как субъект относится к семейным вопросам, важна ли для него эта тема и какие у него отношения с отдельными родственниками.

Инструкция

Для прохождения теста «Несуществующее животное» Вам потребуются карандаш и белый лист бумаги. Задача — нарисовать животное, которого нет нигде в мире. Это может включать отдельные части других животных, но не их точную копию.

Желательно, чтобы испытуемый был в тишине и без лишних свидетелей.Ему не следует думать ни о каких проблемах или отвлекаться на посторонние разговоры. Теперь рассмотрим варианты того, какие несуществующие животные могут встретиться во время теста и на что указывает каждый штрих.

Расположение рисунка

В тесте «несуществующее животное» интерпретация начинается с рассмотрения положения рисунка на листе бумаги. Эта деталь может многое рассказать о вашей самооценке и положении в обществе.

Если ваше животное нарисовано в верхнем углу, это говорит о том, что у вас слишком высокая самооценка, вы очень любите себя и всегда довольны любым своим действием.И в то же время это признак того, что вас не устраивает то, как вас ценят другие. Размещая картину в таком месте, вы пытаетесь показать, каких высот планируете достичь. А также то, что вы направляете все свои силы на то, чтобы нравиться другим, а точнее, стремитесь соответствовать стандартам, которые приняты в вашем кругу общения.

Животное внизу страницы говорит о заниженной самооценке. Вы не уверены в своих силах и крайне нерешительны. Скорее всего, вы просто принимаете ситуацию вокруг и не пытаетесь ничего изменить.Проще говоря, «плыть по течению». Хотя ничего однозначно сказать нельзя. Возможно, это связано с переутомлением или событиями, происходящими в вашей жизни на момент тестирования.

Еще скажем, что если животное находится в левой части простыни, значит, вы остановились в прошлом и не хотите его оставлять. Правая сторона говорит о том, что человек много думает о своем будущем, строит планы и пытается реализовать свои мечты. В середине листа предпочитают рисовать те, кто живет настоящим и не оглядывается на прошлое, а также не смотрит в будущее.

Вид невероятного зверя

В тесте интерпретация несуществующего животного также проводится о том, куда смотрит нарисованное чудо. Слева смотрят животные, авторы которых склонны к самоанализу. Такие люди часто занимаются прокруткой в ​​голове уже прошедших разговоров и пытаются придумать более остроумные фразы. В большинстве случаев вымышленные реплики были бы более удачными в момент общения, но, к сожалению, блестящая идея не затронула тему.Авторы таких рисунков — обычно люди с достаточно серьезными намерениями, но все они остаются в задумчивости.

Если голова или взгляд зверя направлены вправо, это лучший знак. Это свидетельство того, что, в отличие от предыдущего испытуемого, вы не только много планируете, но и стараетесь все делать вовремя. У таких людей много друзей и их ценят на работе. Потому что они знают, что делать и как это делать. Согласитесь, всем нравится иметь дело с человеком, который дает обещание, а потом его выполняет.

У эгоцентричных людей несуществующее животное смотрит прямо им в глаза. Также это может быть признаком того, что это симпатичный контактный человек, который много общается, легко заводит новых друзей. Такие люди всегда заметны даже в большой компании. Они много шутят, быстро находят общий язык с новыми знакомыми. Всегда есть о чем поговорить с ними.

Обратите внимание не только на отдельные части, но и на то, в каком направлении направлена ​​вся фигура.Идеальным является расположение одновременно в трех измерениях: будущем, настоящем и прошлом. Это свидетельство того, что автор — вполне счастливый человек, умеющий радоваться жизни, он уже достиг определенных высот и знает, чего хочет.

Животное можно сдвинуть влево. Обычно это происходит у людей, переживших в детстве какие-то яркие негативные события. Сюда входят такие инциденты, как развод родителей или смерть близкого человека, а также некоторые не очень серьезные проблемы, но они сильно повлияли на психику ребенка и теперь даже в зрелом возрасте не дают покоя.Но это не всегда отголосок далекого прошлого, вполне возможно, что что-то в жизни испытуемого произошло совсем недавно и не дает ему спокойной жизни.

Если на бумаге видно, что картинка уходит вправо, это знак того, что человек пытается от чего-то защититься. Возможно, это события, которые происходят в этот период, но не исключено, что это инциденты из прошлой жизни. Такие люди обычно много мечтают, видят себя в далеком будущем и стараются убежать от себя как можно дальше от настоящего.

Общее впечатление

При анализе несуществующего животного психолог может учитывать не только отдельные детали, но и всю работу. Как и в природе, животные на картинках могут иметь некоторую классификацию, вернее, они делятся на:

• Угрожающие другим людям (у них острые зубы, клыки или когти).
• Тем, кому угрожает опасность от окружающих (милые зверюшки, не умеющие никого обидеть).
• Те, у кого угрожающие части тела, но при этом напоминают симпатичного беззащитного зайца.

Так или иначе, нарисованное животное — это отражение предмета. Таким он видит себя в этом мире. Рассмотрим этот раздел подробнее.

Если изображенный человек носит человеческую одежду или может идти прямо, его автор еще не созрел эмоционально. Он слишком ребячливый. Обычно нормальные взрослые особи не добавляют своим животным гениталии. Это удел маленьких детей, которые еще не понимают, что можно рисовать, а от чего лучше отказаться. Но если такие органы видны, то это признак нарушения психики.Любые намеки на сексуальные особенности — это сигнал о том, что у человека нездоровая привязанность к сексу, что не считается нормальным.

Пропорции и размеры

Фигурка может иметь средний размер и не слишком выделяться, но его присутствие на листе будет достаточно гармоничным. Это говорит о том, что испытуемый положительно относится к миру и к себе. Он доволен своей жизнью и не имеет злых намерений. Доволен окружением, не держит зла ​​на друзей и, возможно, даже не имеет врагов.

Слишком крупный рисунок — открытый нарциссизм. Крупные животные предпочитают рисовать маленьких детей. Таким образом дети пытаются изобразить свою высокую самооценку. Еще одна причина появления на листовке взрослого человека огромного зверя — это своего рода защита личности от влияния окружающих. И эти животные привлекают людей, недавно переживших сильный стресс.

Осталось разобрать причину появления на бумаге зверюшек. Обычно они присутствуют у людей с психическими проблемами.Такие изображения встречаются редко. Это происходит при тестировании людей с шизофренией или другими психическими заболеваниями. Помимо маленьких существ внизу страниц, психически больные люди любят изображать схемы и стили. Более того, изображая абсолютно неразборчивые рисунки, они видят в них исторических личностей, известных людей или представителей фауны.

Линии и контуры

Довольно часто люди, даже не предполагая этого, пытаются обеспечить своим животным защиту.И если в природе мы привыкли видеть рога, снаряды, иглы и другое «оружие», то на бумаге это могут быть совершенно случайные линии, которые так или иначе выступают над животными. Иногда их побуждают немного толще остальных. Это считается защитой для вымышленного питомца. Но психологу гораздо интереснее не то, как они выглядят, а с какой стороны они расположены.

Если такой панцирь покрывает зверя сверху, как черепаха, то субъект пытается защитить себя от тех, кто выше его: начальства, родителей, начальства и так далее. Если автор пытается обеспечить сохранность нижней части, то это говорит о том, что человек опасается за свой авторитет. Ниже представлена ​​защита от людей, которые занимают с ним равное положение или даже полностью находятся на ступеньку ниже.

Броню можно рисовать с обеих сторон. Такие люди готовы к любым жизненным ударам. Каждый может дать отпор. Особое внимание стоит уделить элементам с правой стороны. Знак того, что человек готов отстаивать свое мнение до конца. Он абсолютно уверен в своей правоте.

Бывают случаи, когда на теле зверя особенно сильно выступает какая-то линя. Это признак того, что объект очень встревожен или ожидает какого-то удара в ближайшем будущем. Ниже приведен пример несуществующего животного, который показывает, какие методы защиты могут существовать. Но это лишь малая часть того, на что способно воображение испытуемых.

Нижняя часть

При определении в тесте «несуществующих животных» результатов нужно обращать особое внимание на ноги. Здесь о них, как и о глазах, можно сказать, что это зеркало души. Так, если хорошо прорисованы ноги, то это говорит о том, что испытуемый уверен в себе и своих силах, точно знает, чего хочет и как сможет достичь своей цели, но его ноги могут плохо просматриваться или вообще отсутствовать . Такие рисунки преобладают у людей импульсивного характера и слишком легкомысленных. Он играет роль сильной, хорошо обозначенной ступни и имеет соответствующее толкование.

Если ноги плохие или совсем не связаны с туловищем, то перед вами человек, который любит много поговорить, но даже он сам иногда не понимает смысла своих высказываний. Не стоит ожидать, что он сдержит свое слово. Но если вы видите, что ноги и тело тесно связаны, то этому человеку можно доверять. Он уверенно говорит и понимает суть своих выражений. Чаще всего такие люди сдерживают свое обещание.

Нижние конечности могут быть абсолютно одинаковыми: каждая линия, изгиб, рисунок.Так что рисуйте конформистов. Они редко генерируют новые оригинальные идеи. Но если ноги зверя смотрят в разные стороны, или вообще каждая из них занята своим делом, то вы — творческая личность. Она всегда имеет собственное мнение и не зависит от критики окружающих.

Голова

Большие головы изображают тех, кто отдает предпочтение рациональному мышлению. Подобные качества они воспитывают не только в себе, но и ценят в окружающих.Если у зверя особенно большие уши, значит, перед вами очень любопытный человек. Его не только интересует отношение окружающих, но и пытается узнать больше о том, что происходит вокруг.

Далее следует рассмотреть рот. Если животное открыто, и даже язык выглядывает, значит, испытуемый довольно разговорчивый. Любит поговорить, посплетничать. Чувственные люди делают акцент на губах и хорошо их рисуют. На некоторых рисунках особенно выделяются зубы.Это наблюдается у людей, склонных к вербальной агрессии. Причем такая агрессия проявляется только в том случае, если человека заставляют защищаться. Бывает, что пасть животного приоткрыта, но зубы и язык там не видны. Такой человек очень чувствителен и всегда находится в состоянии бдительности.

Нос уже много лет считается фаллическим символом, но только если не анализировать рисунок человека. В этом случае он считается ожидаемым компонентом лица.Но если девушка делает акцент на этом теле, то это явный признак того, что она не удовлетворена сексуально, и ее молодому человеку нужно подумать. Когда испытуемые рисуют глаза, они могут уделять особое внимание зрачкам. Это признак того, что в данный момент их что-то беспокоит или они настороже. Ресницы рисуют те, кто очень озабочен своей внешностью, особенно, чтобы не добавлять эту деталь мужчинам.

И последние штрихи: волосы, которые чаще всего просто копируют сами с себя.Но иногда прическа — это указатель на сексуальную ориентацию. Если на голове хорошо видны рога или другие острые предметы, то это явный признак агрессии. Это может быть просто защитная реакция или, наоборот, выражать склонность к нападению на людей. Точнее, об их назначении может сказать только автор изображения. Но если в волосы вплетена шпилька, или перо, или другой предмет, служащий украшением, то это не более чем желание выделиться.

Дополнительные штрихи

Довольно часто люди добавляют своим животным органы или части тела, которые не играют слишком большой роли, но являются отличным способом привлечь внимание окружающих.Это:

• хвостов;
• перьев;
• кистей;
• локонов и более.

Если вы видите у какого-нибудь животного дополнительные конечности: третью ногу, крылья и прочие «аксессуары», то перед вами человек, который пытается охватить сразу слишком много занятий. Это может быть признаком того, что субъект — просто многосторонняя личность, у которой много интересов и она полностью развита. Но эти части тела могут иметь негативный посыл. Например, тот факт, что человек совершает восхождение, не является его личным делом и часто мешает другим своим советам или дает им дополнительную информацию и, возможно, пытается выполнять чужую работу.

Хвост — это та часть тела, которая всегда находится позади и преследует своего хозяина. В изображении несуществующего животного он олицетворяет все совершенные ранее дела, различные намерения и даже слова, которые были или будут сказаны. Хвост, указывающий вправо, — знак того, что у испытуемого большие планы на будущее, и они скоро попытаются их реализовать. Но если ушел, то человек не может отпустить прошлое и периодически возвращается к тем событиям. А также обратите внимание, куда направлен хвост.Если вверх, то испытуемый гордится всем, что делал в прошлом, или ожидает больших побед в ближайшем будущем. А если опускается, человек сожалеет о содеянном ранее или боится смотреть в будущее.

Имя

Вот тест «Нарисуй несуществующее животное» практически завершен. Последний шаг — выбор имени. Он должен быть таким же оригинальным, как нарисованное животное. Здесь фантазия может разыграться. И, что самое интересное, каждая часть имени несет в себе какое-то значение. Внимательно посмотрите на свой рисунок несуществующего животного и подумайте, какое прозвище вы можете дать ему.

Часто люди просто соединяют части уже известных слов, и получается что-то необычное. Такой стиль присущ тем, кто доминирует над рациональным мышлением. Эти люди стараются все делать строго по инструкции, всегда следовать полученной инструкции. Из них получаются отличные работники.

Есть имена, в чем-то похожие на научные. Таким образом люди пытаются показать свой ум и эрудицию. Они вообще очень уверены в своих силах, скорее всего, много читают и могут поддержать практически любой разговор.Иногда испытуемые не думают над названием слишком долго и просто записывают набор звуков. Так же поступают легкомысленные люди и те, для кого эстетическая сторона важнее рациональности. В повседневной жизни часто совершают необдуманные поступки.

Забавные имена выбирают те, кто любит подшучивать над другими, и не всегда в положительном свете. Возможно, человек просто любит подшучивать над людьми, указывать на их недостатки или слабости. С ними нужно быть осторожным. Названия повторяющихся звуков, например, Нуф-Нуф, выбирают инфантильные личности. А любители фантастики и те, кто живет в своем воображаемом мире, называют своих животных очень длинными именами.

Итак, мы рассмотрели интерпретацию метода несуществующего животного. Все эти данные помогут вам познать себя, разобраться во многих проблемах, найти ответы на волнующие вопросы.

Психологический тест «Несуществующее животное» 🚩 Психология 🚩 Другое

«Несуществующее животное» — проективный тест по рисованию. Он направлен на диагностику эмоционального состояния человека, есть ли у него агрессия, тревога, страхи или отношение к своей жизни в целом.Иногда его используют для диагностики психических заболеваний. Например, изображения пациентов с диагнозом шизофрения часто содержат много единообразных, стереотипных и повторяющихся деталей. У их животных в основном нет органов или частей тела, важных для нормального функционирования, и они очень маленькие по сравнению с листом (занимают менее 1/3). Вот, например, довольно типичная фотография больного шизофренией:

Ради собственного интереса и любопытства технику «несуществующего животного» может выполнять каждый, кто хочет побыть с собой и своими родственниками. Очень часто, интерпретируя детали изображения, человек понимает, что раньше было в области его бессознательного. Такие тесты помогают прислушаться к себе и осознать некоторые моменты, мешающие жить счастливо.

Для теста понадобится самый минимальный набор материалов — чистый лист А4 и карандаш . В этот набор можно добавить ластик, но тогда желательно соблюдать все поправки маляра. В условиях клинической диагностики вам также понадобится форма для психолога, чтобы фиксировать все аспекты поведения испытуемого и его ответы на дополнительные вопросы.

Обратите внимание, что желательно выбирать карандаш средней мягкости. Слишком мягкий карандаш крошится и загрязняет рисунок, а твердый карандаш царапает бумагу при сильном надавливании на нее. Карандаш средней мягкости (H или HB) будет передавать как силу давления, так и толщину линий на рисунке, что очень информативно при диагностике.

Подача материала тоже имеет значение. Желательно положить лист бумаги перед лицом, проходящим тест (далее — испытуемый), по диагонали, чтобы он сам выбирал, как расположить свое животное по горизонтали или вертикали.

К бумаге и карандашу должна быть приложена следующая инструкция: «Нарисуйте, пожалуйста, животное, которого нет в природе, то есть такое, которое вам никто раньше не придумал. Если испытуемый начинает жаловаться на отсутствие у него навыков рисования, следует сказать ему, что творческие способности и качество рисунка не играют никакой роли.

Иногда у рисующего человека может наступить ступор, и он будет сидеть перед чистой простыней. В этом случае можно посоветовать ему объединить несколько существующих животных в одну картинку.Но, если время не на исходе, лучше дать самому испытуемому составить какое-то представление. Если человек, прошедший этот тест, начинает спрашивать, как и что ему лучше рисовать, нужно ответить, что любой рисунок будет правильным. Дать совет и направить человека на любые мысли отнюдь не невозможно!

Когда рисунок будет завершен, вы должны поговорить с субъектом о получившемся существе. Для начала нужно спросить имя, возраст и место обитания животного. Затем спросите, что он ест, есть ли у него друзья и враги, как он защищает себя, нападает ли он в первую очередь на других, относится ли он к своему типу, чем он любит заниматься в свободное время и как он проводит свободное время.В ходе беседы вы можете задавать свои вопросы, уточняя историю. В конце диагностики следует попросить испытуемого назвать три основных желания и страха нарисованного им зверя. Все ответы психолог записывает в анкету.

В самом начале толкования следует просто взять рисунок животного и взглянуть на него свежим взглядом. Какое общее впечатление это производит? Агрессивный, пугающий, а может, лучезарный и веселый? Первое впечатление от картины очень показательно, чаще всего совпадает с первым впечатлением от самого человека, придумавшего это животное.Если листок расположен горизонтально, это может указывать на открытость, любопытство, желание познавать окружающий мир. Вертикальное положение говорит о сосредоточенности на определенном виде деятельности и стремлении достичь в нем совершенства.

Обращаем внимание на самые частые, организационные вопросы. Насколько сильно объект нажимал на карандаш? Слабое давление и бледные линии могут указывать на пассивность, психологическую или физическую усталость человека, а также на отсутствие мотивации пройти тест.Сильное давление свидетельствует о наличии агрессии, импульсивности и напряжения. Если давление настолько велико, что карандаш ломает или рвет бумагу, то возможность патологического уровня агрессивности испытуемого следует проверить с помощью других тестов.

Смотрим внимательно на характер реализации рисунка. Если детали нарисованы четкой сплошной линией, можно говорить об уверенности испытуемого в собственных силах и поступках.Если линии образованы штрихами, то можно сделать вывод, что у человека повышен уровень тревожности. Линии, искажающие нормальную форму частей тела, могут указывать на наличие органического поражения мозга или психического заболевания. Но и здесь не следует делать поспешных выводов. Необходимо обсудить детали с испытуемым, возможно, они были специально искажены, как творческая идея.

Смотрим размер самого зверька. Норма — зверь средних размеров, расположенный примерно посередине листа в вертикальной и горизонтальной плоскости.Если животное слишком велико (занимает более 2/3 листа) — это может свидетельствовать о наличии у человека стрессового состояния, либо завышенной самооценке. Маленькое животное иногда рисуют люди с депрессией или очень низкой самооценкой.

Затем перейдите к отдельным частям на рисунке. Большие округлые глаза с ярко очерченными контурами — это демонстрация тревоги и страха. Если испытуемый красит ресницы, тщательно прорисовывает радужку и зрачки, то это может свидетельствовать о склонности к демонстративности и истерии.Уши животного показывают его интерес к общению. Если у животного нет ушей, человек не хочет вступать в контакт с другими людьми или по своей природе слишком замкнут. То же самое и со ртом — если у животного нет этой важной составляющей тела, то можно говорить об отсутствии желания к общению.

Любые острые детали на рисунке (шипы, рога, клыки, иглы) указывают на высокий уровень агрессии. Некоторые исследователи утверждают, что всплески вверх являются проявлением негативного отношения к высшим людям и власти, а их ориентация вниз указывает на негативное отношение к подчиненным, детям или младшим.Украшения на животное (перья, крылья, татуировки) в основном рисуют творческие и демонстративные люди.

Описание образа жизни животного во многом отражает отношение к жизни самого испытуемого. Возраст животного — это психологический возраст человека, рисующего. Если зверь обитает в каких-то труднодоступных и отдаленных местах (в пустыне, джунглях), то человек от природы склонен к замкнутости и замкнутости. Если животное ест себе подобных, имеет много врагов и само нападает на других животных, то необходимы дополнительные исследования уровня агрессивности субъекта.Желания и опасения животного, как правило, совпадают с желаниями и опасениями испытуемого в реальной жизни.

Тем не менее, делать обоснованные выводы и ставить диагноз может только специалист. Кроме того, метод «несуществующее животное» обычно не может проводиться отдельно от других тестов; его следует интерпретировать на основе достоверного клинического материала и разговора с пациентом. Иногда детали рисунка, статистически достоверно отражающие одну черту характера, для одного человека могут отражать совсем другое.Ведь у каждого свой жизненный опыт, и мы можем передавать свое внутреннее психологическое состояние по-разному.

Социальные, эмоциональные, физические и психологические аспекты

2223

Масумех Фарохи и Масуд Хашеми / Процедуры — Социальные и поведенческие науки 30 (2011) 2219-2224

Масуме Фарохи, Масуд Хашеми / Процедуры — Социальные и поведенческие науки 2011) 000–000

— это необходимость смотреть на картину в целом. Интегрированное целое больше, чем общая сумма его частей.Это называется

«превосходство целого».

В раннем возрасте темы рисунков второстепенны, и рисование осуществляется в измерении

, где полностью объединены психологические и физические действия. , когда дети становятся немного старше

, тема становится более важной.Когда на одном чертеже

неоднократно появляется один символ или тема, это заслуживает внимания, и есть случаи, когда за ними скрываются скрытые значения.Это потому, что

бессознательных мыслей, чувств и действий являются корневым источником символов и тем.

Что касается свободного рисования, то интересы и потребности в глубине души ребенка можно понять по тому, как

выбраны темы. В ходе исследования, проведенного во Флоренции, были изучены рисунки детей с 1 по 5 класс, и была обнаружена интересная тенденция

. Согласно этому, «дома» были изображены на 60% бесплатных рисунков, нарисованных

детей в возрасте 6 и 7 лет, и на этих рисунках было очень мало объектов, изображенных кроме «дома» (например,

деревьев и цветы).«Дом» символизирует «эмоции и стабильность, которые достигаются жизнью в доме,

месте, где удовлетворяются основные потребности», и в детстве, в котором на дом приходится значительная часть

жизни. , часто изображается «домик». А к 10, 11 годам «дом» становится только одним предметом в широкой композиции

, которая включает «деревья», «цветы» и «солнце», которые символизируют потребности мира, выходящие за пределы

ассортимент дома.Можно понять, что такой плавный переход имеет место, потому что по мере того, как круг интересов

расширяется и возникают потребности, выходящие за пределы дома, они постепенно освобождаются от сильных семейных уз

детства. Кроме того, рисунки с характеристикой проекции являются одновременно с

аналитическим инструментом и эффективным методом диагностики и лечения. Исследователи, занимающие научную позицию, имеют

сомнений в методе проекции.По правде говоря, нельзя отрицать, что субъективные факторы читателя имеют большое влияние при анализе изображений. Однако, хотя метод проекции, безусловно, не может соответствовать стандартам надежности и достоверности

в качестве психологического анализа, он является важным инструментом для опытных врачей.

Как только человек привыкает к его использованию, становится возможным искать подсказки, которые не могут быть компенсированы стандартизированными тестами

, и в клиническом центре терапевт может одновременно с установкой контакта с ящиком

с помощью фотографии как средство, терапевт может также понять личность ящика.Для ящика

хорошо рисование картинок — это эффективный способ освободить разум. Символы помогают психическому состоянию

перейти с бессознательного уровня на сознательный. Изображения, являющиеся символами, рассказывают о чем-то чрезвычайно глубоком

и сложном, поэтому с сознанием, которое само по себе имеет ограничения, оно не может сразу все понять.

— это нормально, когда символ (рисунок) несет аспекты, которые неизвестны или не поддаются расшифровке, и бывают случаи, когда кассир

сам или она не может понять рисунок, который он или она нарисовал.Тем не менее, используя изображения, можно обмениваться информацией в областях ума, которые выражаются или подавляются. Рисунки высвобождают психическую энергию

, которая была подсознательно подавлена. Благодаря этой умственной энергии, даже люди, столкнувшиеся с трудностями, могут

преодолеть свои проблемы. Можно сказать, что это основа, на которой рисунок используется как психологическое лечение.

Однако терапевт имеет дело с индивидуумом, а картинки — только средство общения.Анализ изображений

— это система, которая позволяет людям стать более сознательными, и если сознание будет расширено, содержимое бессознательного

будет избавлено от злоупотреблений и игнорирования. Их будут ценить, и они будут интегрированы в образ жизни

. Если бы это произошло, люди смогли бы выработать характеристики, которые подходят им самим, и

проживут оставшееся время как более совершенные человеческие существа. Как и выше, я рассмотрел детские рисунки с 3

перспектив. Один рисунок действительно предлагает многое.Проводя это исследование, я стал свидетелем того, как рисунки

отчетливо рассказывают о самих детях. Это может быть аспект развития детей или их внутренняя сторона

. И благодаря фотографиям я смогла быть ближе к детям. Для нас изображения могут быть полезным средством коммуникации

при эффективном использовании.

1 .10 Детские рисунки и их восприятие окружающей среды

Анализ детских рисунков всегда был систематической мерой для оценки восприятия детей и их отношения

к окружающей среде.Детские рисунки являются эмоциональными индикаторами для решения конкретных экологических проблем

и показывают их отношение к различным ситуациям окружающей среды. Brown et al. (1987) использовали

детских рисунков (детей в возрасте от 11 до 15 лет), чтобы выявить их меняющиеся представления об атомных электростанциях.

Мэтьюз (1985) использовал детские рисунки (дети в возрасте от 6 до 11 лет), чтобы представить их путь в школу и

Как интерпретировать изображения, как делают лучшие специалисты

Онлайн-курс для специалистов в области психического здоровья

• Работаете с рисунками или картинами в психологической оценке и хотите их лучше понять?
• Никогда не учился, но вы всегда хотели, чтобы научился понимать психологическое значение каракулей, каракулей, рисунков и картин?
• Изучите 5-минутные главы за утренним кофе — или в часы путешествия на мобильном телефоне.

На основе оригинальных научных исследований профессора Золтана Васса, преподававшего в Венгрии, Трансильвании, Германии, Франции, России, Китае, США, Израиле

Отменить в любое время. Мы обещаем сохранить ваш адрес электронной почты в безопасности.

Чему вы здесь научитесь?

• Как понимать картинки как лучшие специалисты.
• «Анатомия» линий: Ключ к пониманию психологического значения любых линий на любом рисунке, каракуле или картине.

Подписаться здесь »

• Психологическое значение каракулей: В чем самое большое преимущество каракулей перед тематическими рисунками? Уникальный сборник лучших методов рисования и интерпретации.
• Одна из самых больших проблем при оценке: Понимание свободных и спонтанных рисунков и картин. Почему это самая сложная задача для многих профессионалов? Как вам к этому подойти?
• Восемь типов семейных рисунков и картин. Какие бывают разные техники? Какой из них применять в каком случае? Какие скрытые смыслы они раскрывают? Эмоциональные показатели и показатели развития.

Очарованные семейные рисунки 14-летнего мальчика, отправленные школой в психологическую клинику из-за его агрессивного поведения. Первая фигура — фиолетовый осьминог (его брат). Далее: хищное растение (его отец), затем он сам — «Болотный человек». Последняя фигура — его мать, чучело (Vass, 2012).

Попробовать, отменить в любое время »

• Рисунки деревьев и картины: классических и новых методов. Самая большая проблема с техникой дерева Коха. В чем скрытый смысл теста дерева?
• Техника шестидесяти второго рисования (SSDT). Новый оригинальный метод во взрослом, детском и «детском» вариантах. Как может самый простой способ интерпретации мира быть таким значимым? Почему это самая популярная техника в Венгрии?

43 Идеи и методы, которые вы получите

1. 9 худших ошибок, которые делают многие специалисты в области психического здоровья при интерпретации цветовой символики.
2. Спонтанный фокус внимания: методика, которая показывает вам, что является наиболее важным для клиента.
3. Быстрый и простой способ улучшить ваше психологическое понимание любой картинки.

Этот семейный рисунок подготовила 9-летняя девочка. На рисунке мать (слева) держит в руке трость и имеет строгое выражение лица.

4. 23 наиболее важных элемента, на которые ВСЕГДА следует обращать внимание на семейных чертежах.
5. Полное руководство по индикаторам конфликта в изображениях матери и ребенка.
6. 5 самых надежных признаков невротических детских кинетических рисунков.

Присоединяйтесь к курсу »

7. Как развить навыки понимания психологического значения эмоционально-аффективного тона.
8. Рисунок «Птичье гнездо», который помогает понять, как ребенок чувствует себя в семье.
9. Самопсихологический анализ чертежей домов.
10. Техника кинестетической эмпатии … и как она помогает понять внутренние чувства.

Методы и техники интуитивного анализа

11. Как метод эмпатического допроса может значительно улучшить ваши навыки, чтобы облегчить понимание скрытых эмоций.
12. Увлекательный метод воображения оживающей фигуры: один из лучших проверенных инструментов интуитивного анализа.
13. Самый быстрый и простой способ избежать одной ошибки, которую допускают многие специалисты в области психического здоровья, интерпретируя пространственный символизм изображения.
14. 7 шагов метода SSCA: самая полная из когда-либо созданных техник психологического понимания.
15. Продвинутые быстрые методы понимания символов, которые используют профессионалы, но вы тоже можете освоить их.
16. Восемь типов семейных рисунков и картин: подробное руководство.

Получить все ответы »

17. Признаки семейного невроза на рисунках.
18. Почему вы ДОЛЖНЫ знать шесть уровней личности человеческих фигур.
19. «Анатомия» линии: лучший инструмент для понимания каракулей.
20. Как техника Гретца-каракуля выявляет бессознательные конфликты.
21. Чего НИКОГДА не делать при анализе спонтанной каракулей.
22. Что метод рисования пары говорит о будущем отношений.
23. Как изображение дома раскрывает истинное происхождение невротических симптомов в семье детства.
24. Правильный способ понять рисунки деревьев и символику корня, ствола и ветвей … и неправильный способ, который обычно используется.
25. Несуществующие животные для терапии пары: отличный способ выразить свои самые глубокие чувства к партнеру.

Первичная выработка тревоги

Узнать больше »

26. Что вам НИКОГДА не следует делать, когда вы исследуете конфликты между родителями и детьми с помощью метода рисования вместе.
27. Удивительно глубокий и многогранный анализ: Техника Шестьдесят секундного рисования.
28. Как самые простые круги раскрывают текущие, идеальные и будущие отношения.
29. Метод цветных клавиш: карта и значение ваших сознательных и бессознательных цветовых предпочтений.
30. 10 знаков невротических семейных рисунков.
31. Ключевые особенности изображений здоровой семьи, которые вы ДОЛЖНЫ знать.
32. Золотое правило, которое следует помнить для более глубокого понимания семейных рисунков.
33. Увлекательная правда о регрессивном семейном рисунке: метод для взрослых, который действительно работает.

Рисунок семьи с невротической регрессией

Присоединяйтесь к курсу »

34. Что означает наличие / отсутствие улыбки в технике« Мать и дитя ».
35. Чем отличаются рисунки ребенка, подростка, подростка и взрослого, сделанные матерью и ребенком.
36. Как здоровые, хорошо работающие взрослые женщины рисуют или раскрашивают фигурки матери и ребенка.
37. Наиболее важные психодиагностические подсказки рисунков или картин МУЖЧИНЫ матери и ребенка.
38. Три самых важных аспекта, которые следует соблюдать при рисовании матери и ребенка.
39. Основная символика рисунков животных.
40. Поразительная правда о символике частей тела животных… и как это помогает раскрыть бессознательные комплексы.
41. Удивительная правда об изображении рта и его психоаналитических значениях.
42. Как обращаться с рисунками семей животных и их богатой символикой.
43. Особенности здорового кинетического рисунка.
44. И многое, многое другое…

Часто задаваемые вопросы:

• Да, это бесплатно и всегда будет.
• Всего 5 минут на урок.
• Наши любимые методики, которые мы используем в нашем институте!

Мы любим учить

Мы научно-исследовательский и учебный институт.

Наша миссия — распространять знания.

Мы преподаем с 1995 года.

Присоединяйтесь к нам бесплатно!

Институт проекционных рисунков:

Где искусство встречается с наукой

10 редких, необычных, находящихся под угрозой исчезновения или полностью несуществующих национальных животных

Если бы Бенджамин Франклин добился своего, национальной птицей Соединенных Штатов была бы индейка, животное, которое он назвал «истинным коренным уроженцем Америки», а не белоголовый орлан. В его защиту, конечно, нет недостатка в индейках, которых можно обойти в Америке, чего нельзя сказать о горстке национальных животных других стран, которые явно менее распространены — некоторые даже вымерли. Другие страны гордо гордятся своими символическими существами, которые являются откровенно причудливыми или даже мифологическими. От додо до дракона Комодо и до фольклорных крылатых лошадей — вот пестрый зверинец самых необычных национальных животных в мире.

Единорог (Шотландия)

Филипп Патернолли / Getty Images

Единорог — национальное животное Шотландии — величественное и мифическое существо.Он появляется на Королевском гербе Шотландии как символ чистоты, силы и независимости. Как кто-то мог не согласиться с тем, что национальное животное Шотландии — единорог? Шокирующе, но факт: в 2015 году небольшая, но громкая группа шотландцев хотела покончить с единорогом, геральдическим символом Шотландии, который с конца 1300-х годов служил национальным животным страны. Однако их возражение против единорога не было его мифологической сущностью. Они надеялись заменить его другим неуловимым зверем: Лох-несским чудовищем.Их аргумент в пользу того, почему единорога следует заменить обитающим в озере криптидом, который, скорее всего, является очень большим сомом? «Сколько людей посещают Шотландию в поисках единорогов? Точно».

Додо (Маврикий)

Dmitry_Chulov / Getty Images

Хотя дронты вымерли примерно в 1662 году, любопытная нелетающая птица остается одновременно символом гордости Маврикия и мощным напоминанием о тяжелом положении вымирающих видов по всему миру, которым угрожает деятельность человека. История дронта трагична.Голландские поселенцы на острове Маврикий съели их, разрушили среду их обитания и завезли хищных инвазивных видов. Тем не менее, дух этого здоровенного кузена-голубя живет благодаря названиям маврикийских компаний, маркам и государственным скульптурам. Сегодня дронт — талисман туризма и объект музея в оживленной столице Маврикия Порт-Луи, где посетители найдут рисунки и скелеты легендарной птицы.

Окапи (Демократическая Республика Конго)

Марк Ньюман / Getty Images

Это осел.Это маленький жираф. Если подумать, это антилопа. А может зебра, наполовину покрытая грязью? Что это вообще такое? Передайте привет окапи, одному из самых удивительных творений матери-природы и национальному животному Демократической Республики Конго. Это животное, близкий родственник жирафа, настолько редкое и необычное, что долгое время считалось, что оно имеет мифическое происхождение. Это загадочное жвачное животное с покрытыми волосами рогами, полосатыми задними конечностями и длинным языком даже служило талисманом ныне не существующего Международного общества криптозоологии.Конечно, окапи — это не криптид, а настоящий вид, причем находящийся под угрозой исчезновения. С крошечным ареалом, ограниченным лесами на северо-востоке Демократической Республики Конго, это пугливое и одинокое животное, известное как «лесной жираф», с середины 1990-х годов постоянно сокращает численность населения.

Комодский дракон (Индонезия)

Джейми Лэмб / Getty Images

Дракон Комодо, национальное животное Индонезии, является самой большой ящерицей на земле, вырастает до 10 футов в длину и весит до 150 фунтов.Они питаются в основном падалью, но могут также убивать живую добычу, если не удается найти туши животных. Дракон Комодо, пожалуй, самое грозное национальное животное из существующих, учитывая его значительный вес, мускулистый хвост, мощные челюсти, длинные когти, острые, как бритва, зубчатые зубы и насыщенную бактериями слюну. Хотя это может быть ужасно, нападения на людей относительно редки, поскольку большинство людей, живущих среди этого монстра с вилочным языком, знают, что нужно держаться на расстоянии. Драконы Комодо перечислены МСОП как уязвимые, но правительство Индонезии приложило все усилия, чтобы защитить их, создав в 1980 году национальный парк Комодо, который позже был включен в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Тапир Бэрда (Белиз)

Майк Паулз / Getty Images

Тапир Бэрда — чудовищно выглядящий зверь (представьте себе косолапого любовника свиньи, лошади, муравьеда и бегемота), от которого рождаются очень милые дети. Это и самое большое местное наземное млекопитающее в Центральной Америке, и национальное животное Белиза. Он также находится под угрозой исчезновения: по оценкам, в дикой природе выживают менее 5000 особей. Разрушение среды обитания, браконьерство и чрезвычайно низкий уровень воспроизводства способствовали сокращению численности популяции.В Белизе тапир Бэрда пользуется определенной степенью защиты в природном заповеднике Тапир-Маунтин, заповеднике площадью более 6000 акров, совместно управляемым Белизским обществом Одубона, где обитает широкий спектр фауны, некоторые из которых, например тапир Бэрда , находятся под серьезной угрозой.

Мархур (Пакистан)

Армен Майтесян / Getty Images

Национальное животное Пакистана, мархур, наиболее известно своими извилистыми, похожими на штопор рогами, которые являются одними из самых уникальных в животном мире.Название этих сверхспособных диких коз происходит от персидского слова, которое переводится как «змеевед». Хотя травоядный козел определенно не любит рептилий, традиционный фольклор утверждает, что козы охотятся, топчутся и едят змей. Название животного также может быть связано с его характерными рогами, которые напоминают извивающихся змей и, как считается, обладают целебными свойствами в традиционной азиатской медицине. К сожалению, популяция козла сокращается, поскольку трофейные охотники и браконьеры не сдерживаются в течение десятилетий, убивая животных из-за их уникальных рогов.Тем не менее, мархур постепенно возвращается. Красный список МСОП недавно повысил статус вида с исчезающего до почти исчезающего.

Такин (Бутан)

Ричард Айенсон / Getty Images

Такин, относительно новый с точки зрения национальных животных, в 1985 году был назван национальным животным Бутана. Родственник овцебыка, такин веками почитался жителями Бутана. Истоки такина уходят корнями в местную мифологию и восходят к 15 веку, когда Друкпа Кюнлей, тибетский святой, известный как Божественный сумасшедший Бутана, предположительно создал такин из остатков скелета говядины и козьего мяса, предоставленного для обеда. его жители деревни. Однако такин даже не самое причудливое животное, связанное с Бутаном. Друк, или «Громовой Дракон», — мифологический дракон, который служит еще одним национальным символом Бутана и даже появляется на флаге страны.

Турул (Венгрия)

Сильвен Сонет / Getty Images

Венгрия — еще одна страна, в которой обитает мифическое национальное животное — легендарный Турул. Турул — мифологическая хищная птица, которая часто появляется в венгерских историях, часто в виде гигантского сокола.Согласно венгерским легендам, турул сбросил меч в Будапеште в 896 году нашей эры, приведя коренного венгерского народа к их новому дому. Сегодня птица появляется на всем, от венгерского военного герба до почтовых марок страны. Но Венгрия — не единственная европейская страна, которая сильно любит мифологических птиц. В Португалии мифический Петух Барселуша — главный символический цыпленок страны, и его красочное изображение выставлено спереди и в центре туристических сувенирных магазинов по всей стране.

Чоллима (Северная Корея)

Никор / Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0

Помимо широких пустых улиц и пропагандистских плакатов, одной из первых вещей, которые ограниченное число западных посетителей разрешило ступить ногой в Пхеньян, столицу изолированного королевства отшельников Северной Кореи, вероятно, заметили, является массивная статуя крылатый конь. Сказанный крылатый конь не что иное, как Чоллима, мифическое существо китайского происхождения — своего рода жесткий коммунистический подход к Пегасу — который стал символом планов быстрого послевоенного экономического развития, представленных Ким Ир Сеном в конце 1950-х годов.«Давайте устремимся вперед в духе Чоллимы» — таков был лозунг кампании восстановления. Спустя десятилетия Чоллима остается важной и довольно повсеместной иконой Северной Кореи. Расположенная на вершине холма Мансу статуя Чоллима высотой 150 футов является одним из самых внушительных памятников в городе, наполненном внушительными памятниками.

Ежик, кролик и лесная мышь (Монако)

Клаус Реблер / Wikimedia Commons / CC BY-SA 2.0 и Матиас Аппель / Flickr / CC0 1.0 и jans canon / Flickr / CC BY 2.0

Монако, крошечное европейское княжество, заполненное миллиардерами, наиболее известное своей любимой принцессой по имени Грейс, не могло выбрать одно национальное животное, поэтому оно выбрало три: ежа, кролика и лесную мышь. Этот залитый солнцем микрогосударство, вырезанное на берегу Средиземного моря на Французской Ривьере, славится своими блестящими игорными заведениями и Гран-при, где обитает всего десять видов млекопитающих. Среди этих млекопитающих — лесная мышь и ёжик, но, как ни странно, не кролик.Тем не менее, национальные животные других европейских микрогосударств, такие как пиренейская серна Андорры или фараонова собака Мальты, не могут сравниться с очаровательностью этого очаровательного монегасского трио.

художественных работ: интерпретация животных!

Вызов: интерпретация животных!

Используя одно из следующих предложений (или выберите свой собственный!) Из коллекции, создайте новую интерпретацию произведения, используя животных, чтобы заменить изображенных персонажей.

Основные расходные материалы: карандаш и бумага!
Дополнительные расходные материалы: калька, Ipad (если он у вас есть!), Маркеры, мелки, акриловая краска.

Итак, с чего начать?

Шаг 1
Выберите одно из следующего:

Я выбрал Wilt’s Imbibers , чтобы использовать его в интерпретации животных.

Step 2
При рисовании любого предмета пропорция всегда является первой проблемой. Самый простой способ добиться лучших пропорций — использовать сетку.Иногда вам может понадобиться более сложная сетка, но для этого проекта будет достаточно простой 4-квадрантной сетки.

Создайте 4-квадрантную сетку, представив линию по центру и посередине рисунка. На бумаге для рисования вы можете нарисовать карандашом светлые линии, которые позже можно будет стереть. (См. Мой пример 4-квадрантной сетки ниже — тот, что слева с розовыми линиями.) Эта сетка позволяет разбить композицию на более мелкие части, чтобы ваши пропорции соответствовали странице более правильно. Если у вас есть доступ к принтеру, вы можете рисовать на бумажной копии. В противном случае я использовал Ipad и использовал бумагу, чтобы заблокировать 3 из 4 квадрантов. (Сложите лист бумаги вчетверо, вырежьте одну часть и переверните бумагу по мере необходимости, чтобы заблокировать каждую область.)

Шаг 3
Затем слегка нарисуйте основные формы, которые вы видите. Разбейте детали на простые геометрические фигуры — очень простые вещи. Помните световые линии! Продолжайте добавлять все больше и больше деталей по ходу дела, и вы сможете стереть ненужные карандаши по ходу.Посмотрите средний набросок (вверху) и последний набросок справа (вверху), чтобы увидеть мой прогресс от основных форм к более детализированному рисунку.

Step 4
А теперь самое интересное! Измените голову и руки / ноги, чтобы изобразить животное по вашему выбору! Вы можете нарисовать карандашный рисунок или добавить цвет любым другим способом. На изображении ниже я сделал ошибки и использовал тонкий резец, чтобы сделать линии четкими.

_____________________________________________________________________________

Вы также можете использовать этот взлом Ipad, который может помочь вам «обмануть» процесс рисования!

1.Сделайте снимок произведения искусства.
2. Отредактируйте фотографию, щелкнув инструмент кадрирования в правом нижнем углу, а затем щелкните горизонтальный переворот в верхнем левом углу (см. Снимок экрана ниже).

3. Сохраните изображение.
4. Используйте кусок кальки и закрепите его липкой лентой, чтобы изображение не двигалось. Также можно настроить экран так, чтобы он не погас, но это необязательно (см. Мой пример изображения ниже).

5. Обведите основную часть изображения.
6. Очистите линии и закрепите рисунок на кальке.
7. Переверните это изображение на хорошую бумагу для рисования.
8. Используйте небольшие кусочки ленты, чтобы прикрепить все четыре угла, и, используя чашу ложки и слегка надавив, перенесите рисунок на хорошую бумагу, потерев (см. Изображение ниже).

9. Проверьте изображение, сняв только нижние углы ленты и приподняв кальку (см. Изображение ниже).

10. Если не совсем правильно, замените бумагу и надавите сильнее.
11. Как только рисунок будет перенесен, удалите кальку и создайте своих животных! (См. Мой пример ниже!)
Опять же, вы можете создать простой карандашный рисунок или улучшить его по своему усмотрению любыми материалами, которые у вас есть — цветными карандашами, мелками, красками и т. Д.

Это мой законченный карандашный рисунок.

В конце концов, я добавил немного цвета к завершенной работе, используя красную, желтую и синюю краску на бутылках и стаканах (левое изображение). Я также решил добавить цвета пьющим насекомых, которых я нарисовал во время первой сцены, используя акриловую краску и маркеры (изображение справа).

Помните, что это требует времени, а создание искусства — это инвестиция.
Сейчас многим из нас дали дополнительное время.
Итак, я надеюсь, вы окупитесь.

Будь храбрым. Быть смелым. Будьте потрясающими!

Изолированный художник, известный как The Quarantine Crafter

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о художественных занятиях из дома с координатором программ студии Майклом!

Узнайте больше о том, как подключиться к музею из дома!

10 необычных ранних интерпретаций динозавров

Древние греки наткнулись на причудливые черепа с одним отверстием давно умерших атласских слонов, и родился мифологический Циклоп.Сообщения из Китая 300 г. до н. Э. Свидетельствуют о «костях дракона», которые, как мы теперь знаем, были окаменелостями динозавров. Мифический грифон-полулев-полуорел, возможно, был интерпретацией окаменелостей, обнаруженных в Монголии.

Наука палеонтология по необходимости является одним из обоснованных предположений и часто пересматриваемых предположений. Даже сегодня наши предположения постоянно меняются. Теперь мы знаем, что почти все Therapoda (семейство динозавров, в которое входят как Tyrannosaurus rex , так и все современные птицы) были пернатыми, что до сих пор не представлено в большинстве палеоискусств.Многие вымершие существа настолько находятся за пределами нашего привычного мира, что совершенно неудивительно, что об этих древних животных можно судить совершенно неверно.

Но некоторые изображения древних существ не просто ошибочны — они прямо-таки причудливые, или любопытные, и чудесные. Вот некоторые из примечательных, странных и поразительно неправильных интерпретаций окаменелостей.

1. Бронтозавр

Ах, бронтозавр! Мало того, что «Громовой ящерицы» не существовало — это был просто скелет апатозавра (метко названный «обманчивая ящерица») с неправильной головой, прикрепленной во время стремительного соревнования Bone Wars — он определенно не выглядел бы так, как это изображение .Тело апатозавра было построено так же, как и у других диплодок (гигантских едоков растений), с почти ровной линией верха и сужающимся, не тянущимся хвостом для баланса. У него также был один большой гвоздь на передних лапах и три гвоздя на задних, в отличие от показанного здесь зверя с множеством фаланг.

Из-за значительной огласки первоначального «открытия» и почти отсутствующей огласки осознания в 1903 году того, что бронтозавр был просто еще одним апатозавром, дезинформация об этом роде сохранялась как в школьных текстах, так и в воображении общественности в течение десятилетий после этого. официальные исправления.Ниже представлена ​​современная интерпретация «Бронтозавра».

2. Горбатый мегалозавр

Первой названной окаменелостью динозавра был мегалозавр, и, как можно себе представить, быть первым означало, что мы имели очень мало представления о том, как динозавры связаны с современными животными, как они были построены и какие части и куда уходили. Учитывая, что останки, с которыми нам пришлось работать, были в лучшем случае фрагментарными, понятно, насколько ошибался Сэмюэл Гудрич в своей интерпретации вида 1857 года.Вот современная интерпретация мегалозавра.

3. Приземистый игуанодон

Еще один из трех «оригинальных динозавров», которые викторианский биолог Ричард Оуэн использовал для описания отряда (ныне клады) Dinosauria , Игуанадон при его реконструкции пережил не лучше, чем мегалозавр. Вместо двуногого беззубого едока растений, которого мы знаем как сегодня, Игуанадон был показан как четвероногое, толстое, рогатое, похожее на млекопитающее существо, которое Оуэн считал воплощением «трансмутации» (предшественником эволюционной теории).Ниже вы можете увидеть современную интерпретацию игуанодона.

4. Колючий штатив стегозавр

Хотя в конечном итоге он проиллюстрировал гораздо более точную версию стегозавра, это причудливое изображение было О.С. Первое обращение Марша к окаменелостям, которые его команда выкопала в Комо-Блафф, Вайоминг. С его хвостовыми шипами на спине, спинными пластинами на хвосте, длинной шеей и позой на триподе изображение, появившееся в выпуске 1884 года журнала Scientific American , было неузнаваемым как стегозавр.

Марш также на короткое время полагал, что, поскольку было непонятно, откуда у такой огромной ящерицы такой крошечный мозг (о чем свидетельствуют их крошечные мозговые оболочки), у стегозавров был дополнительный мозг в основании их хвоста.

5. Стегозавр, дубль 2

Эти шипы на хвосте! В другой ранней интерпретации стегозавра 1914 года Фрэнк Бонд предположил, что хвостовые шипы тагомайзера были разбросаны по всей спине, а задние пластины служили остеодермами (твердыми защитными чешуйками) вместо чередующегося рисунка гребней, который, как мы знаем, у них есть. был сегодня.Хотя стегозавр, вероятно, был более гибким, чем выглядел, маловероятно, что он мог бы взбираться так высоко на деревьях.

Между прочим, у «тагомайзера» — этого остроконечного хвостового оружия стегозавридов — не было названия, когда палеонтологи впервые поняли, к чему принадлежат эти шипы. Название произошло от комиксов Far Side 1982 года и впервые было использовано в профессиональной среде в 1993 году. Хотя это и не «формальная» терминология, сейчас она достаточно широко известна, что ее можно найти в учебниках, в Смитсоновском институте и о сериале BBC Planet Dinosaur. Вот современная интерпретация стегозавра.

6. Хвостоглавый эласмозавр

Когда эласмозавр был открыт Э. Команда Коупа в 1868 году отправила кости на Восток, где Коп собрал их заново в соответствии со своими представлениями о том, как они должны выглядеть. Ранее будучи экспертом по ящерицам, у которых обычно короткие шеи и длинные хвосты, Коуп реконструировал недавно обнаруженное существо, положив голову на то, что мы теперь знаем, как хвост (короткий конец).Как и в случае с бронтозавром, гласность вокруг первоначального открытия (и первоначальных предположений) была гораздо более широкой, чем объявление о поправке в 1870 году. Торговая карта 1900 года для Cacao Suchard, публичный образ эласмозавра все еще представлял собой короткошею и длиннохвостого существа, спустя десятилетия после того, как мы узнали, что это неверно.

7. Эласмозавр со змеиной шеей

На другом конце спектра, возможный соперник Коупа, О.С.Марш имел голову на правильном конце тела, но все же был невероятно неправильным, описывая ее анатомию как «змеевидную». Из-за строения 71 шейного (шейного) позвонка мы теперь знаем, что у эластозавра был чрезвычайно ограниченный диапазон движений шеи. Голова могла двигаться из стороны в сторону и вверх-вниз, но любое изображение этого существа с «лебединой шеей» (или более экстремальной шеей змеи) неверно.

С такой тяжелой шеей и центром тяжести, находящимся сразу за передними ластами, эласмозавр и его родственники также не смогли бы значительно поднять голову из воды, за исключением случаев, когда его тело покоилось на дне.Наряду с этим, довольно слабые мускулы и странный центр тяжести этих существ означает, что, несмотря на изображения в детских книгах и телевизионных программах, они не смогли бы выползти на землю, чтобы родить или отложить яйца; elasmosaurus, скорее всего, родил живых детенышей в открытом океане. Вот современная интерпретация эласмозавра.

8. Диплодок с раскинутыми ногами

Генрих Хардер создал одни из самых распространенных и увлекательных палео-арт и доисторических пейзажных картин начала 20 века.Он же создал этот диплодок. По крайней мере, его голова правильная. Раннее предположение о том, что у гигантских листоедов были раскинутые ноги, было опровергнуто вскоре после создания этой иллюстрации в 1920 году, когда Уильям Джейкоб Холланд продемонстрировал, что из-за их массивного обхвата растянувшемуся диплодоку потребуется траншея, чтобы протащить его тело. Ниже вы можете увидеть современную интерпретацию диплодока.

9. Водный бронтозавр

После того, как ученые поняли, что зауроподы не были распростертыми ногами, они обнаружили новую «проблему» на своих руках.Сделанные ими расчеты, казалось, показали, что бронтозавры (Apatosaurus) и другие зауроподы не смогут выдерживать свой собственный вес на суше или, по крайней мере, не смогут поддерживать свой собственный вес на регулярной основе. Учитывая это, они предположили, что гигантские пожиратели растений были полуводными существами, и использовали плавучесть, чтобы поддерживать свой большой вес.

Это предположение было, как мы теперь знаем, неверным. Все известные зауроподы жили исключительно на суше и могли поддерживать свою собственную массу.У них также была значительно другая осанка, как показано на примере бронтозавра.

Несмотря на то, что он не изображен, примечательно также, что сифилис не «стар, как творение», и его не было во времена динозавров. Секвенирование генома известных штаммов Treponema pallidum (бактерии, вызывающие сифилис, фрамбезия, беджель и пинту) и анализ человеческих останков и медицинских документов в настоящее время показывают, что сифилису, который мы знаем сегодня, меньше 800 лет, и определенно меньше чем 2000 лет.Однако это излечимо, и вам обязательно стоит обратиться к врачу, если вы думаете, что он у вас есть, так что, по крайней мере, важные части этого плаката WPA 1936 года верны!

10. Тираннозавр — не унылый штатив

У этого бедного парня с росой грудью много причин выглядеть таким забитым: его руки неправильно скручены, голова неправильной формы, а хвост волочится по земле, как кенгуру. Хотя в 1970-х годах было продемонстрировано, что живое животное не может поддерживать такую ​​позу на триподе — это может вывихнуть его бедра и, вероятно, сломать его позвонки, — музейные позы окаменелостей и популярная культура сохранили представление о «вертикальном T.rex »жив. Первым серьезным поводом для того, чтобы отговорить это мнение, был другой аспект поп-культуры: фильм Парк Юрского периода .

Тем не менее, в парке Юрского периода Therapoda (клада, в которую входят тираннозавры, аллозавры, велоцирапторы и все современные птицы) не хватало одной вещи, которой также не хватало на треноге мистера Сэда: перьев! Перья и пигостили, обнаруженные на окаменелостях по всей кладе, от крупных динозавров до хищных птиц размером с цыплят, показывают, что были виды с оперением или прото-оперением почти во всех известных семействах тераподов.Конечно, прямых свидетельств оперения у самого большого из Therapoda нет, поэтому T. rex все еще мог быть чешуйчатым зверем, которого мы знаем как. Вот современная интерпретация тираннозавра рекса.

Но кто знает? Через 20 или 30 лет мы, возможно, будем смеяться над тем, насколько глупо было когда-либо думать, что кто-то из этой клады был без перьев, или, возможно, как абсурдно было думать, что велоцирапторы не были мастерами плавания! Конечно, чем больше знаний мы собираем и чем больше окаменелостей и свидетельств мы находим, чтобы вывести истину, тем меньше вероятность того, что в наших гипотезах и предположениях произойдет серьезная встряска, как и в любой другой области науки. наука.

Еще в начале 20-го века у нас не было достаточно физических доказательств или знаний о пределах определенных типов суставов, костей и структур тела, чтобы предположить, как могло бы выглядеть древнее существо, в отличие от любого существующего сегодня на Земле. Сегодня, благодаря компьютерному моделированию, миллионам окаменелостей и новым знаниям об эволюции и сравнительной анатомии, мы можем быть гораздо более точными и, вероятно, довольно близки к «точным», поскольку знаем, каких существ мы никогда не видели (и, могу добавить, надеюсь никогда не увижу) как бы выглядело.