Сценарии по профориентации для старшеклассников: Сценарий мероприятия по профориентации «По дороге в будущее»

Чтоб узнать длину и рост,

Тянем мы змею за хвост.

(рулетка)

Смотрите, мы раскрыли пасть,

В неё бумагу можно класть.

Бумага в нашей пасти

Разделится на части …

(ножницы)

Он в воде сидит,

А я на берегу.

На него наглядеться

Не могу.

(поплавок)

Чтоб ножовку подлечить,

Зуб я буду ей точить.

(напильник)

На пальце одном

Ведёрко вверх дном …

(напёрсток)

Идёт мужик из лесу,

Зеркало за поясом.

Кланяется, кланяется,

Придёт домой — растянется …

(топор)

Чтоб занозы не втыкать

Доску нужно обстругать.

Инструмент тот всем знаком

Гладят им, как утюгом.

Для большой доски фуганок,

А для маленькой …

(рубанок)

На поляне шерстяной

Пляшет тонконожка.

Из-под туфельки стальной

выползает стежка.

(швейная машина)

В лесу родился, а в бане хозяйничает.

(веник)

Нету ножек, ручки есть,

Но дрова умеет есть.

Всё жуёт, жуёт, жуёт,

Всё равно, пустой живот!

Зубы только на спине,

Но по всей её длине.

И поленья со ствола

Может делать лишь…

(пила)

Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки

И вот он — шарф для Петеньки.

(спицы)

Ведущий проводит символическое поощрение отличившихся болельщиков.

Ведущий:Ну что же, слово предоставляется нашему замечательному жюри.

Жюри подводит итоги третьего и четвертого конкурсов.

5 КОНКУРС «ЕРАЛАШ»

Ведущий:Итак, пришло время самому интересному конкурсу нашей игры — «Ералаш». Каждая из команд подготовила свою шуточную сценку, связанную с профессией, которую они представляют. Какой вариант будет оригинальней?

Сценка команды «Затейницы»

Папа: Товарищи, товарищи!

Задачка есть у нас:

Заканчивает доченька 9 — ый класс!

Мама: Сегодня будем мы решать,

Куда нам Таню отправлять.

Дедушка:: Станешь, Таня, ты врачом!

Папа: Поваром!

Брат: Учителем!

Таня: А меня, мои родные, спросить вы не хотите ли?

Я умею шить немножко.

Сшила сарафан для кошки,

Только Дашка одеваться

Не желает: то кусаться, то царапать начинает!

Я тогда собачке Жучке

Сшила тепленькие брючки —

Хороши и цвет, и рост,

Только жаль, мешает хвост!

Жучка волком завывает,

А штаны не надевает!

Я расстроилась, друзья!

И тогда решила: я

Буду шить для куклы Нинки

Платья, кофточки, косынки…

Кукла – модница! Она

Оценила труд сполна!

Так что, милые друзья,

Стать швеей мечтаю я!

Дедушка: И правда!

Шить уметь должна девчонка,

Да и мальчику под стать.

Знать, как держится иголка

И пришить заплатку как!

Мама: Ниточки, иголочки, тесемочки, булавки!

Все кипит в руках швеи, когда дела свои творит!

Папа: Шить учись, моя Татьяна!

Будь усердна и упряма!

Шов клади, как борозду,

На иглу накинь узду,

Брат: Подчини себе машинку!

Станешь лучшим кутюрье,

Будешь шить себе и мне!

Дедушка: Согласилась вся семья:

Будет Танечка швея!

Сценка команды «Берендеи»

Раздается громкая музыка. Вваливаются туристы.

1-й турист:

Сегодня мы пришли гулять,

Благо лес – рукой подать!

Закупили все подряд:

Пищу, спички, лимонад!

2-й турист:

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки…

Лес большой, он все вместит!

Лес ведь он – ничей!

Хором: Ничей!

3-й турист:

Расположимся скорей!

Тут уж нам не помешают:

Жги и лей, руби и бей!

4-й турист:

Урны нет! Неси в кусты!

Мы с природою на «ты»!

1-й турист:

Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем!

В речку скинем все бутылки –

В море пусть плывут посылки!

2-й турист:

Мы цари! Молчи, Природа!

Все здесь наше – лес и воды!

(Включают громкую музыку, танцуют, бросают мусор. Появляются Фея и Берендей.)

Берендей(стучит палкой):

Что за шум в лесу моем?

Что случилось, не поймем!

Кто здесь все переломал,

Разбросал и ободрал?

Фея:Все так изранено в лесу, как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул какой-то живоглот,

Мне кажется, из-под коры моя слеза течет.

От этой черствости людской болит душа моя.

Под искалеченным дубком не ветер стонет – я.

Берендей:

За такое поведение

Вас судить – мое решение!

4-й турист:

Что ты, что ты, Берендей!

Мы не знали, пожалей!

Ребята, давайте приведем в порядок лесную поляну.

(Прибирают и уходят.)

Сценка команды «Столяры» ——————-

6 КОНКУРС «РЕКЛАМНОЕ АГЕНТСТВО».

Ведущий: Наступает очередь последнего нашего конкурса, который называется «Рекламное агенство».

Если мы представим, что реклама

Вдруг исчезла с нашего экрана,

Нет ее в журналах и газетах,

В ужасе б кричали: что же это?!

Без рекламы не бывать прогрессу,

Все товары будут под завесой,

Потому рекламщикам – ура!

Прям сегодня с самого утра!

Участники команд должны дать рекламу изделиям, изготовленным своими руками в мастерских или производственной базе. Оценивается – оригинальность рекламы и актерское мастерство учащихся. Максимальное количество баллов – 10.

Реклама товара команды «Затейницы»

Под музыку демонстрируются модели, сшитые руками учащихся.

1. Говорят, у девочек

Руки не простые.

Говорят, у девочек

Руки золотые.

2. Поглядим внимательно,

Поглядим поближе…

Мастерство портного

на празднике увидим.

Юля:

Мой настенный органайзер

Сохранит в порядке дом.

Да что там говорить, красив!

Я сшила этот эксклюзив!

Наташа:

Чтоб не пачкалась одежда,

И пореже чтоб стирать,

Вам советую на кухне

Фартук сверху надевать.

Вид опрятный сохраняет,

Экономит много сил,

Вас хозяйкой представляет.

Просто фартук. Правда, мил?

Юля:

Жилет всегда любим в народе.

У молодежи — снова в моде.

В одежде он — главней всего.

Накинь поверх белья жилет —

И ты уже почти одет.

Оксана:

Встряхнись от повседневных дум,

Примерь шикарнейший костюм.

В нем хоть на свадьбу, хоть на бал.

Роскошней вряд ли кто видал.

Оля:

Смотрите, какое платьице

Правда, оно вам нравится?

Правда, я очень красиво одета?

Платьице это красного цвета.

Смотрите, сколько на нем горошин.

Вы говорите — бок перекошен?

И что неровно легла кайма?

Зато я сшила его САМА!

Наташа:

Вам на память рамочку

Под ваш фотопортрет.
Подумаешь — не снялися,
Портрета еще нет!
Отыщется, найдется

И ваш фотоаппарат
И щелкнуться на память
Каждый будет рад.

Оля:

Постараемся еще

Сделать вещи сами,

Постараемся творить

Нашими руками.

Реклама товара команды «Столяры»

Реклама товара команды «Берендеи»

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Ведущий: Для наших команд игра подошла к концу. Они могут расслабиться и выступить в роли болельщиков. Пока жюри подводит итоги игры, мы проведем еще один конкурс для наших наставников команд. Наставники — на сцену.

Конкурс называется – «Угадай мелодию».

По отрывку из песни вы должны назвать профессию, которой посвящена песня. Кто первый угадает, просим не выкрикивать, а поднять руку. Наши зрители будут строгим жюри. Кто не соблюдает правила – тот лишается права участвовать в конкурсе! Если ответ не правильный – право ответа переходит ко второму участнику, который поднял руку.

1. «Стюардесса по имени Жанна»

2. «Бухгалтер»

3. «Наша служба и опасна и трудна»

4. «Трава у дома»

5. «Каскадеры»

Ведущий проводит символическое поощрение отличившихся наставников команд.

Ведущий: Спасибо наставникам команд, а я передаю слово самому объективному и беспристрастному жюри в мире.

Жюри подводит итоги игры. Награждение победителей.

Ведущий:Уважаемые ребята! Пусть ваш выбор профессии будет правильным! Хочется вспомнить слова известного писателя: «Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы». Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте, или, что у него золотые руки. Я надеюсь и верю в вас.

Чтецы:

Можем мы сейчас понять,
Кем хотим мы в жизни стать?
Где работать, кем трудиться,
На кого пойти учиться?
Да, вопросы сложноваты,
Но решенье есть, ребята!
Нужно пробовать, мечтать,
О профессиях читать,
В разные кружки ходить,
Чтоб понять, кем хочешь быть!

Очень верим мы все вместе,

Что настанет день и час,

Что найдётся очень много,

Важных, нужных дел для нас.

Золотыми могут стать все на свете руки,

Надо только не лежать, не зевать от скуки.

Ведущий:Спасибо командам за игру. Мы надеемся, что вам понравилось и таких мероприятий у нас с вами будет великое множество. До встречи!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466793-scenarij-kvn-po-proforientacii-kalejdoskop-pr

Сценарии мероприятий для школьников про рабочие профессии. Сценарий мероприятия по профориентации «Все профессии нужны, все профессии важны! Профессии на службе у людей

Сценарий мероприятия.

Слайд 1 (На экране появляется тема: «Лучшая в мире профессия»).

Ведущий1 : Здравствуйте, дорогие ребята: врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и артисты, строители и бухгалтеры, военные и моряки – защитники Отечества! Не удивляйтесь, что мы вас так называем!

Ведущий2: Пройдут школьные годы, и именно вы построите уютные дома, сошьете красивую одежду, испечете самый вкусный в мире торт, откроите новые планеты, изобретете лекарства, которые будут лечить «страшные» болезни. И поэтому наш праздник посвящен различным профессиям и людям труда.

Слайд 2

Ведущий1: И важно не то, кем вы будете работать, а то, как вы будете работать. Об этом замечательно сказал великий русский писатель Л.Н.Толстой (на экране): «Стыдиться можно и должно не какой –либо работы, хотя бы самой нечистой, а только одного: праздной жизни».

Чтец1: Подумайте, что было бы,

Когда б сказал портной:

Чтец 2: «Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!»

Чтец1: И все б портные в городе

За ним ушли б домой,

Ходили б люди голые

По улице зимой.

Чтец1: Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

«Рвать зубы мне не хочется,

Не буду, хоть ты плачь!»

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой,

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Чтец2: Сказал учитель в школе бы:

«Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!»

Чтец1: Тетради и учебники

Валялись бы в пыли,

А вы бы неучеными

До старости росли.

Чтец2: Подумайте, какая бы

Случилась вдруг беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда.

Чтец1 : Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи,

Лесорубы и шахтеры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы –

Все: Все профессии нужны,

Все профессии важны! (уходят)

Ведущий1: На свете очень много разных профессий. Но когда вы подрастете, окончите школу, придет время и вам выбирать свою дорогу в мире профессий. Но уже сейчас, мы знаем, вы все мечтаете о том, кем вы хотите стать. Давайте послушаем мечты некоторых ребят ! (ВИДЕО ДЕТЕЙ КТО КЕМ ХОЧЕТ СТАТЬ)

Ведущий2: Какие молодцы! Многие уже знают, кем они хотят стать, какую выбрать профессию! А вот наши гости еще не знают кем стать.

(На сцену выходит Незнайка и Антошка. Незнайка выходит пританцовывая и поет).

Незнайка: Антошка, Антошка пойдем копать картошку!!!

Антошка: Ну ты туда же! вот все поют столько лет мне – Антошка, Антошка пойдем копать картошку, пойдем копать картошку. Ну зачем? Зачем? Ведь яж не умею копать то? Ты не знаешь, зачем они меня просят? Че они сами не умеют что ли?

Незнайка: Незнаю….а шо картошку копают что ли? Я не знал. Вот я все умею и все знаю…. А мне все говорят, что я ничего не знаю. Вообще не знаю, че они так говорят..

Антошка: Да….. странные люди..

Незнайка: Там девчонки за кулисами стоят, ложки, поварешки держат? Ты не знаешь? Они обедать собираются что ли? Ты не знаешь??

Антошка: Где? Где обед? Я я обед.. Обед я люблю, пошли быстрей… (уходят)

Танец поварят.

(На сцену выходит незнайка и Антошка. танцует под песню «Надо, надо подкачаться». Антошка в костюме кочка).

Незнайка: А я не знал, что ты качек! Ни че се!

Антошка: Я качком решил стать. А то все меня ругают, что я ничего не делаю. Ну пусть теперь сами картошку копают. Мне надо качаться. А то если я буду работать, кто будет тогда качаться. Мускулы мои пропадут.

(На сцену выходит прораб).

Прораб: Здравствуйте ребята! Что это вы тут бездельничаете? Ни чем не занимаетесь.

Незнайка: Антоха ты не знаешь КТО ЭТО?

Антошка: неа.

Прораб: Ребята какая у вас профессия? Вы вижу ребята вон здоровые, накаченные. Такие мне нужны.

Незнайка: А что это такое профессия?

Антошка: Аха. И с чем его едят? Вы не смотрите что мы такие, вот такие.. Кушать то мы хотим..

Слайды про историю профессий.

Слайд3

Ведущий 1 История возникновения профессий.

Слайд4.

Ведущий 2 Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

Слайд5.

Ведущий 1. Профессиональная деятельность появилась в результате совершенствования и развития трудовой деятельности людей.

Слайд6.

Ведущий 2. Первобытное общество.

Ведущий 1. Жизнь первобытных людей зависела от природы. Трудовая деятельность людей в этот период определяется характером их жизни, географическими и природно-климатическими условиями проживания.

Слайл7,8.

Ведущий 2. Происходит первоначальное разделение труда на женский и мужской. В основе этого процесса лежат биологические признаки.

Мужчины изготовляли орудия для охоты – копья, гарпуны, луки, стрелы. Профессии охотника и рыбака уже существовали. Женщины растили детей, собирали плоды, обрабатывали звериные шкуры и шили из них одежду, занимались земледелием.

Слайд 9,10.

Ведущий 1. Первобытнообщинное общество.

Ведущий 2. Первобытный человек умел делать все и понемногу. Но общество развивалось и жизнь постепенно менялась. Сначала происходит распределение обязанностей: кто то работал в поле, кто то пас скот, кто то ходил на охоту. Постепенно все эти обязанности отделялись друг от друга все дальше и дальше. Из общей массы выделились мастера, умеющие делать оружие, лепить горшки, изготавливать украшения лучше, чем остальные. Начинается первый обмен товарами и услугами.

Слайд 11.

Ведущий 1. Обмен товарами и услугами привел к возникновению товарно-денежных отношений. Так возникали новые профессии. Человек начинает более разбираться в каком — нибудь в одном деле и делает это профессионально. Каждая профессия находит свою категорию клиентов и покупателей.

Слайд 12.

Ведущий 2 . Рабовладельческое общество.

Ведущий 1. В рабовладельческий период происходит разделение труда людей в зависимости от их социального положения. Умственный труд отделяется от физического. Самостоятельными видами деятельности становятся творческая и управленческая.

Слайд 13.

Ведущий 2. Традиционное общество.

Ведущий 1. В традиционном обществе человек был лишен права на выбор профессии. Профессия определялась социальной принадлежностью, сословными традициями.

Слайд 14.

Ведущий 2. До 13 в. Любая оплачиваемая деятельность считалась презренной. Затем развитие торговли и увеличение числа наемных работников начинают опровергать устоявшиеся ценности. Условием, оправдывающим получение вознаграждения, является труд. Чтобы ремесло стало достойным, а оплата получила законное основание, требуется выполнение работы, тогда плата является компенсацией затраченных усилий. Подобным образом получает оправдание социально – профессиональный статус работников умственного труда и купцов. Таким образом, труд, а следовательно, и профессия становятся ценностью. Критерием, Разделяющим уважаемые и презираемые профессии, становится не труд сам по себе, а труд физический.

Слайд 15.

Ведущий 1. Индустриальное общество.

Ведущий 2. В 17-19 веках появляется специализация труда. Дифференциация ремёсел приводит к тому, что люди начинают специализироваться на выполнении только одной операции. Это было обусловлено промышленным переворотом, когда ручной труд начинает заменяться механическим.

Слайд 16,17.

Ведущий 1. Новые орудия средства труда потребовали квалифицированных работников, способных качественно и производительно выполнять трудовые функции в течение многих лет. В индустриальном обществе развитие технологий привело к появлению новых профессий, требующих высокой квалификации, которую можно получить только с помощью формального образования. Промышленная революция привела к возникновению рынка труда.

Ведущий 2. В условиях научно – технической революции, когда происходит автоматизация производства, от работника требуется большое количество знаний, чем прежде.

Слайд 18.

Ведущий 1. В индустриальную эпоху профессия становится фактором, определяющим положение в обществе, доход, образ жизни, круг общения и т.п., смещая на второй план такие факторы, как кастовую или сословную принадлежность, знатность рода и т.п.

Слайд 19.

Ведущий 2. Постиндустриальное общество (информационное).

Ведущий 1. Постиндустриальное общество способствовало появлению профессий, связанных с интеллектуальной деятельностью людей и разработкой современных информационно — коммуникационных технологий.

Слайд 20,21.

Ведущий 2. В мире насчитывается около 50 тысяч разных профессий. Ни одна профессия не может существовать отдельно от других. Многие связанны между собой и помогают друг другу. Выбор профессии – жизненно важный вопрос. Каждому человеку необходимо дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или у него «золотые» руки.

На сцену выходит возмущенный Антошка, Незнайка и прораб.

Антошка: Это что это получается я качек, и мне что за это зарплату ни кто не будет платить? Неее ребятки, так не пойдет. Черт кем бы мне стать?

Незнайка: кем кем? Я не знаю кем? Дядя а шо это у вас на голове? Вы по профессии шляпочник, кепачник или касочник, что ли?

Прораб: Нет, моя профессия строитель. Мы вон интернат новый для ребят строим. Большой, теплый будет, красивый. Только вон рук не хватает, достроить его. Нынче ребята не хотят учиться на строителей. Все хотят быть адвокатами, юристами, кандидатами. Главное чтоб сидеть, физическим трудом не заниматься. А кто строить то страну будет?

Антошка: Извини дядя, нам такое не задавали? Мы такое не проходили?

Прораб: Ой да ну вас лентяев. Пойду я лучше в сеяхинскую школу в интернат схожу. Там я точно найду себе будущих строителей. Вот они точно интернат новый свой достроят. (уходят)

Песня про строителей.

(выходят дети и исполняют песню «Строитель»)

Антошка: Картошку копать я не умею, строить че то мне не хочется. Кем бы мне стать.

Незнайка: Кем стать? Кем стать, заладил уже. мечтаешь тут. А давай станешь «торговцем мечтами».

Антошка: А это еще что?

Незнайка: Представляешь говорят такая профессия есть. Этот человек осуществит любую твою мечту. Хочешь кем то стать, он тебя кем ни будь да сделает.

Антошка: Круто!!! А давай позвоним. Я хочу стать доктором.

Незнайка: Хэ… ишь размечтался, Я вот тоже хотел стать ни кем нибудь, а космонавтом.

Антошка: Ну… Ты звонил? И че ты не на луне?

Незнайка: Эх… денег у меня нет. Этим торговцам мечтами платить надо… 150000 американских долларов. А денег у меня нет, а чтобы деньги были, нужна профессия, ее у меня тоже нет.

Антошка: Это не вариант. К нему мне нельзя, за такую зарплату я б стал торговцем мечтами.

Незнайка: А я между прочим твой собеседник. Ты мне за это денег должен платить.

Антошка: Это с чего вдруг?

Незнайка: А вот профессия такая есть «собеседник». В Китае придумали. Там наверное людей мало, не с кем поговорить, вот и придумали такую профессию. Вот надоели тебе все, накипело, пожаловаться не кому, иди вон у него спроси кем тебе стать.

Антошка: Ну китайцы че токо не придумают.. (уходят)

Рэп.

(Дети читают рэп)

Слушайте, смотрите, мотайте на ус –

Выбирайте работу по душе на любой на вкус!

Да, нельзя конечно сразу

Стать пилотом и врачом,

Водолазом, скалолазом,

Знаменитым скрипачом.

Стать полярником отважным,

К дальним звездам улетать.

Самым лучшим, самым нужным,

Самым важным сразу стать.

Да, нельзя….

Но можно сразу и учиться, и мечтать!

Каждый может выбрать дело,

Чтоб оно в руках кипело.

Я- маляр. Я в дом пришел,

Крышу, стены, двери, пол.

Будет дом красив и ярок,

Словно радуги подарок.

Пусть дождь проливной или темная ночь –

Всегда я смогу вам помочь.

Знаю я про вас немало:

Как зовут, кто ваша мама.

Знаю рост, и знаю вес,

Кто как спит и кто как ест.

Не свожу с вас строгих глаз:

Я лечу ребята вас.

Пограничник на посту

Охраняет всю страну,

Потому что он умеет

Слушать даже тишину.

Чтобы сосны, липы, ели

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса поднимались в небеса,

Их под звон и гомон птичий

Охраняю я – лесничий.

Лесной стороной

И степной стороной

Шагает геолог в морозы и в зной.

Найдет он алмазы и уголь найдет,

Дом — сто сорок этажей

Упадет без чертежей.

Не взлетит без них ракета,

И конструктор знает это…

Все проверит он не раз,

И летите хоть на Марс!

Станкам, машинам, поездам

Я ток пущу по проводам.

Приду я в город и в село

Один, а всем вокруг светло!

Все деревья садовод

И подвяжет, и польет,

Весь в цветенье сад весенний

Над землею поплывет

Будут вишни и варенье,

Будут сливы и компот

Кто поможет стать здоровым

Козам, курам и коровам?

Снимет боль, уменьшит жар?

Доктор их – ветеринар.

Назовет учитель нам буквы все по именам,

Книгу даст и даст тетрадь –

В жизни много надо знать…

Все расскажет, все покажет,

И похвалит, и накажет

ВСЕ вместе: Мы будем учиться мы будем трудиться,

Чтоб папа и мама могли мной гордиться!

Незнайка:

Ну ребята! Молодцы

И космонавты и врачи,

И повара, и доктора,

Слесарь, плотник и актер,

Лучший в мире дирижер.

Антошка: А пойдем незнайка учиться в сеяхинскую школу, в интернате будем жить. Там говорят научат и подскажут кем стать.

Незнайка: А давай пошли.

Ведущий 1.

Быстро как бегут года,
Скоро восемнадцать.
Думать надо нам сейчас,
Чем будем заниматься.
Кто рисует, кто поёт
Кто в цеху металл куёт.
Хочешь, можешь хлеб растить,
Спутник в космос запустить.
Много на Земле работы
Всё попробовать охота.
Чтоб профессию иметь,
Надо лень преодолеть.
В школе хорошо учиться,
Чтоб могли тобой гордиться..

Профессий много на Земле,
И каждая — важна.
Ведь жизнь у нас одна.
Быть может, станешь маляром,
А может, инженером.
Возможно, будешь столяром,
Возможно, милиционером.
Профессий много на Земле,
Но выбирай любя.
Решай, мой друг, кем быть тебе,
Ведь каждая из них важна.

Ведущий2.

И жизнь игра, и все мы в ней актеры.
У каждого своя есть роль:
Герой, преступник иль святой –
Решаем сами мы порой,
Кем быть, кем стать,
Судьбу вершить
Иль просто по теченью плыть,
Вести или ведомым быть.
Но каждый может изменить
Историю своей судьбы,
Осуществить свои мечты
И выбрать верный путь.
Я также буду выбирать…
Ведь дело каждого решать,
Кем дальше в жизни ему стать!

Финальная песня «Лучшая в мире профессия».

Ведущий.

Здравствуйте, люди,

Славы достойные –

Шершавыми, как у земли.

Вам, люди труда,

Вам, люди труда,

Чей путь безупречен,

Ведущий.

Утром, вечером, днем и ночью

Вместе с ними шагаем и мы.

Ведущий.

Я- хозяин Отчизны моей.

Ведущий.

Это дело руки трудовой.

Ведущий.

Или просто гул станков.

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Рукам рабочим нужен труд

Они безделье презирают

Они повсюду жизнь куют

Растят, вершат и создают.

Ведущий.

Тебе обязана всем она

Ведущий.

Если небо сегодня синее,

Если солнце в твоих глазах,

Держим мир на рабочих руках.

Ведущий.

Ведущий.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Газета о профессии

Выступление агитбригады

Ведущий.

А, мы начинаем!

Ведущий.

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пирожные, торты

Все завтраки, обеды?

Ведущий.

Все конечно дружно скажут

Повар он же и кондитер!

Ведущий.

Да, эта профессия связан а Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

нашего училища Ведущий.

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Ведущий

Значит ты уже многое можешь:
Без ошибок и быстро печатать,

Отвечать на звонки и вопросы,

Это очень и очень немало —
Быть почти что универсалом!
Для карьеры начало пути —

Ведущий

Ведущий

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Опустил щиток парнишка,

Рукавицы натянул,

Электрической дугою,

Будто солнцем, полыхнул.

Два бруса стальных навечно

Сшил, сварил – не разорвать.

Этой балке поперечной

Сотни лет теперь лежать.

Пляшет пламя, шов ровняя,

От его работы звезды

Восхищением зажглись.

Приподняв щиток, мгновенно

Заменяет электрод…

Деловой, простой, степенный,

Добрый сварщики народ!

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Непослушный упругий металл.

Если бы не было токарей , не было и полетов в космос

Ведущий.

Точность, мастерство, интеллектуальный потенциал — эти качества присуще токарям. Токарем надо родиться, утверждают одни.

Ведущий.

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Ведущий.

Один работает с утра до ночи.
За ним механик издали следит,
Его тяжелую работу хвалит.
В кабине башни женщина сидит,

Она – как тонкий стебелек,

Ей он послушен, как ребенок.

Ведущий.

Ведущий.

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Ведущий.

До чего же электромонтеры
В электрическом деле матеры!
Невозможно понять головой,
Чудеса проявляя сноровки,

Ведущий.

Окрыленны заветами Ома
Для неполной и полной цепей,
Забывают про жажду и голод.

Ведущий.

Ведущий.

Ведущий.

Спасибо за отличное выступление, спасибо вам юноши!

Ведущий.

(музыка звучит)

Ведущий.

Итак, внимание

Клянусь!

Клянусь!

Клянусь!

Клянусь

Клянусь!

Клянусь!

Клянусь!

Клянусь!

Клянусь!

Слово предоставляется жюри

Ведущий.

музыка

‹ ›

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал».

• Классному руководителю

Описание:

Звучит гимн Российской Федерации

(сцена украшена названием, двое ведущих, выступление на фоне классической музыки, презентации)

Ведущий.

Здравствуйте, люди,

Славы достойные –

Люди рабочие, люди с ладонями

Шершавыми, как у земли.

Вам, люди труда,

Вам, люди труда,

Чей путь безупречен,

Юношам, девушкам и сединой убеленным –

Вам посвящается этот праздник!

Ведущий.

Утром, вечером, днем и ночью

Живет и процветает наш Челябинск.

Идут на смену, спешат рабочие, служащие

Вместе с ними шагаем и мы.

Ведущий.

Рабочий, служащий нет звания выше у нас,

Рабочий, служащий, судьбы нет светлей,

Рабочий, служащий, я – сила по имени класс,

Я- хозяин Отчизны моей.

Ведущий.

Дом твой, город и все на свете:

Спутник, ракета и мост над рекой,

И мяч, которым играют дети, —

Это дело руки трудовой.

Ведущий.

Когда гляжу на жесткие ладони трудящихся,

Я вижу ум и честь рабочих рук,

Вдохнувших жизнь, создавших всех вокруг –

Они влияют на судьбу планеты,

Уборку хлеба, хлопка, взлет ракеты,

Или просто гул станков.

Ведущий.

В мире существует более 50 тысяч профессий. Мы нашли среди них свою. А между тем проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда наше общество вступило в рыночные отношения. От человека всё в большей степени требуются высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни. Резко возрастает интенсивность труда, требующая повышенной выносливости. Что же нужно для тог чтобы сделать свой профессиональный выбор? Чтобы выбрать своё дело не методом «тыка», а разумно, нужно для начала разобраться в своих собственных, говоря психологическим языком, установках

Ведущий.

Сейчас я расскажу об основных типах профессиональной деятельности человека. Во многих станах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов:

I.Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы например — ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист. Для них характерен общий предмет труда — животные и растения, почва и воздушная среда — природа.

2. Человек-техника. Это могут быть водители, слесари, а так же профессии нашего училища электромонтёры, машинисты крана, токаря, газоэлектросварщики и т. д., использующие технические устройства.

3. Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности — необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, повар, кондитер, и наши преподаватели, мастера производственного обучения.

4. Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах, а так же профессия секретарь.

5. Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант, это актеры, поэты, писатели.

Необходимо взвесить и оценить свои способности, помнить, что с возрастом способности к обучению снижаются.

Ведущий.

Рукам рабочим нужен труд

Они безделье презирают

Они повсюду жизнь куют

Растят, вершат и создают.

Ведущий.

И все, чем гордится наша страна

Славой, победами и почетами –

Тебе обязана всем она

Тебе, Человек, Человек – рабочий и служащий

Ведущий.

Если небо сегодня синее,

Если солнце в твоих глазах,

Значит, руки сплели мы сильные,

Держим мир на рабочих руках.

Ведущий.

Как модны сегодня шоу, презентации, фестивали

И сегодня в этом зале нашего училища

Пройдет фестиваль-презентация

Ведущий.

Разрешите, представить сегодняшнее наше жюри

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Наше жюри будет оценивать по 10- бальной системе, следующие задания

Газета о профессии

Папка-презентация о профессии

Электронный вариант о профессии

Выступление агитбригады

Ведущий.

А, мы начинаем!

Ведущий.

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Пирожные, торты

Все завтраки, обеды?

Ведущий.

Все конечно дружно скажут

Повар он же и кондитер!

Ведущий.

Да, эта профессия связан а со сферой обслуживания, с людьми, их запросами. Поэтому все, кто работает в этой сфере, должны чутко относиться к просьбам и желаниям всех людей, которые к ним обращаются.
Ведущий.

Давайте мы с вами представим, что на несколько минут оказались в столовой. Кипят котлы, что-то жарится, варится, ведь процесс приготовления каждого блюда, даже простенького супа, состоит из множества операций
Ведущий.

Сегодня содержание трудового процесса повара меняется. Большинство операций берут на себя механизмы. Они измельчают продукты, взбивают кремы, нарезают овощи и хлеб: Даже блины выпускает специальный аппарат. Работать с такой техникой легко и удобно.
Ведущий.

Многие убеждены, что главное в кулинарии — иметь необходимые продукты и хороший рецепт. Однако опыт показывает: требуется совсем другое — знание кулинарной техники, методов, приемов. Как утверждает восточная пословица: «Нет плохих продуктов — есть плохие повара!»
Ведущий.

И есть еще одно интересное высказывание: «Повару, как и врачу, дана власть над настроением людей». От его труда зависит их работоспособность и здоровье. Кулинарное искусство приобретается человеком в течение долгих лет учебы и практики.
Ведущий.

Ведь приготовить аппетитное блюдо — это значит — правильно выбрать правильные вкусовые сочетания продуктов, их пропорции. Талант повара в том и заключается, чтобы установить свои «тайные», неведомые для окружающих отношения с продуктами, научиться их чувствовать.
Ведущий.

Ребята, а известно ли вам, что для определения профессионального мастерства применяются тарифно-квалифицированные характеристики, разряды. После окончания нашего училища поварам и кондитерам, например, присваивается четвертый разряд. Кроме указанных разрядов существует звание «Мастер-повар».
Ведущий.

«Мастер-повар»! Звучит заманчиво

И я, объявляю первую номинацию «Человек, человек», профессия «Повар, кондитер»

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Спасибо большое группе поваров, кондитеров!

Ведущий

Если ты секретарь — это здорово!
Значит ты уже многое можешь:
Без ошибок и быстро печатать,
Встретить гостя и кофе сварить,
Отвечать на звонки и вопросы,
Умной, вежливой, грамотной быть.
Это очень и очень немало —
Быть почти что универсалом!
Для карьеры начало пути —
Секретарь, — лучше вам не найти!

Ведущий

Секретарь – современная престижная профессия. За последние годы профессиональные требования к офисным работникам существенно изменились. Миф о том, что работа секретаря не требует особенных навыков, окончательно опровергнут. Уровень требований, предъявляемый к данной профессии, очень высок. Прежде всего индивидуальные личностные качества: организованность, пунктуальность, аккуратность, тактичность, высокий самоконтроль поведения и эмоций, инициативность, живая заинтересованность в работе, стрессоустойчивость, словесно-логическая и зрительная память, высокий уровень развития интеллекта, правильная дикция, высокая культура речи, этичность поведения…

Ведущий

Итак, следующая номинация «Человек-знаковая система» профессия «секретарь»

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Отличное выступление, спасибо вам девушки!

Ведущий.

«Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду

понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу,

потому что в нужный день и час у него найдётся воля его выполнить и силы для этого

Ведущий.

Опустил щиток парнишка,

Рукавицы натянул,

Электрической дугою,

Будто солнцем, полыхнул.

Два бруса стальных навечно

Сшил, сварил – не разорвать.

Этой балке поперечной

Сотни лет теперь лежать.

Пляшет пламя, шов ровняя,

Брызжут искры вдаль и ввысь…

От его работы звезды

Восхищением зажглись.

Приподняв щиток, мгновенно

Заменяет электрод…

Деловой, простой, степенный,

Добрый сварщики народ!

Ведущий.

Может быть, кто-то удивится, но сварщиком может стать далеко не каждый желающий. Бесспорно, показать приемы и способы сварки можно любому, но действительно высококвалифицированными сварщиками — виртуозами своего дела — становятся далеко не все. Эта работа творческая, требующая своего рода таланта, ведь не зря бытует мнение, что профессионал сможет узнать «свой» сварочный шов даже по прошествии нескольких лет.

Ведущий.

Сварщик — профессия сложная, ответственная, нередко работа ведется во вредных для здоровья условиях, за что установлены льготы и надбавки к заработной плате. Ведущий.

Итак, следующая номинация «Человек-техника» профессия «Газоэлектросварщик»

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Отличное выступление, спасибо вам юноши!

Ведущий.

«Истинное сокровище для людей — умение трудиться»

Ведущий.

Терпенье и труд — все перетрут, говорится в пословице.

И я с этим согласен, потому что труд — основа всей жизни человека.

Ведущий.

Непослушный упругий металл.

Он точит и сверлит, нарезает резьбу —

Если бы не было токарей , не было и полетов в космос

Ведущий.

Точность, мастерство, интеллектуальный потенциал — эти качества присущетокарям. Токарем надо родиться, утверждают одни.

Кусок стали нелегкими движениями через часы кропотливой работы превращается в деталь для станка с резьбой и полировкой.

При замерах изготовленных деталей важен каждый микрон. За всей массивностью станков и инструментов тонкая, выверенная до миллиметра работа. Чем не ювелирная?

Ведущий.

Итак, номинация «Человек-техника» продолжается, на сцене группа «Токарей»

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Спасибо за отличное выступление, спасибо вам юноши!

Ведущий.

«Будем трудиться, потому что труд это отец удовольствия»

Ах, кажется, ломает спину кран,
Один работает с утра до ночи.
За ним механик издали следит,
Его тяжелую работу хвалит.
В кабине башни женщина сидит,
Спокойно руку держит на штурвале.
Она – как тонкий стебелек,
Играет солнце в желтизне каленой.
Но кран, как ни силен, как ни высок,
Ей он послушен, как ребенок.

Ведущий.

Машинист крана должен иметь такие качества, как сдержанность, пунктуальность, вежливость, тактичность, наблюдательность, хорошая реакция, ловкость, любовь к своему делу.

Ведущий.

Продолжаем нашу номинацию «Человек-техника» на сцене группа крановщиков

Музыка (выход группы)

Ведущий.

Спасибо за отличное выступление, спасибо вам юноши и девушки!

Ведущий.

До чего же электромонтеры
В электрическом деле матеры!
Невозможно понять головой,
Как возможно без всякой страховки,
Чудеса проявляя сноровки,
Лезть отверткою в щит силовой.

Ведущий.

С чувством страха они незнакомы,
Окрыленны заветами Ома
Для неполной и полной цепей,
Сжав зубами зачищенный провод,
Забывают про жажду и голод.
Есть ли в мире работа святей?!

Ведущий.

Эта профессия привлекает всех, кому нравится проявлять в работе работоспособность, расторопность, сочетать физический и умственный труд, проявлять техническую смекалку и умение быть настоящим мужчиной.
Ведущий.

Номинация «Человек-техника», группа электромонтеров

Ведущий.

Спасибо за отличное выступление, спасибо вам юноши!

Ведущий.

А, сейчас пришло время подведения итогов фестиваля. А пока жюри подводит итоги.

для принятия клятвы будущего мастера своего дела я приглашаю все группы профессий, которые выступали, прошу подняться на сцену

(музыка звучит)

Ведущий.

Итак, внимание

Вступая в ряды будущих профессионалов, обязуюсь и клянусь.

Любить и уважать свою будущую профессию!

Клянусь!

Соблюдать традиции профессии!

Клянусь!

Выучить наизусть все свои обязанности!

Клянусь!

Любить и уважать своих педагогов!

Клянусь

Не оскорблять людей находящихся рядом!

Клянусь!

Быть умным, добрым, красивым и сильным!

Клянусь!

Перенять от своего учителя все секреты будущей профессии!

Клянусь!

Беречь свое драгоценное здоровье, соблюдать технику безопасности на рабочем месте!

Клянусь!

Стать настоящим мастером своего дела и получить диплом!

Клянусь!

И разрешите огласить итоги фестиваля

Слово предоставляется жюри

И каждому из вас вручается символ вашей будущей профессии. (Вручаются дипломы будущих профессионалов, а также поварешка – символ повара) Награждение проходит под музыку.

Ведущий.

Спасибо. Но я прошу вас пока не расходиться. Трудолюбие и целеустремленность никогда не остаются не замеченными, они вызывают чувства уважения и радости. Все наши высоты еще впереди. Нет сомнения в том, что мы добьемся признания своего профессионализма не только в стенах училища. Главное — никогда не останавливаться на достигнутом. Об этой старой, но никогда не стареющей истине пусть напоминают нам символы избранной нами профессии.

музыка

Форма: выступления школьных агитбригад.

Возраст участников: 7-8 классы

Обоснование значимости и актуальности: утверждать в сознании обучающихся значимость и важность выбора профессии.

Место в воспитательном процессе: профориентация обучающихся, воспитание уважения к людям труда.

Цель: показать обучающимся значимость профессий, помочь сделать выбор жизненного пути.

Задачи: 1. Расширить представления обучающихся о мире профессий. 2. Формировать умение публичного выступления. 3. Воспитать уважение к людям труда.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МБОУ «Татарско-русская средняя общеобразовательная школа №68 с углублённым изучением отдельных предметов» Приволжского района г. Казани

Предпрофильная и профильная подготовка школьников

В рамках дополнительного образования

Мир профессий

Сценарий внеурочного мероприятия

Яруллина Ильсия Наилевна

учитель второй квалификационной категории

МБОУ «Школа №68» Приволжского района г. Казани

Казань 2014

Тема: Мир профессий

Форма: выступления школьных агитбригад.

Возраст участников: 7-8 классы

Обоснование значимости и актуальности: утверждать в сознании обучающихся значимость и важность выбора профессии.

Место в воспитательном процессе: профориентация обучающихся, воспитание уважения к людям труда.

Цель: показать обучающимся значимость профессий, помочь сделать выбор жизненного пути.

Задачи: 1. Расширить представления обучающихся о мире профессий. 2. Формировать умение публичного выступления. 3. Воспитать уважение к людям труда.

Ход мероприятия

Ведущий. В жизни каждого человека появляется момент, когда он вынужден задуматься о своем будущем. Мир профессий чрезвычайно динамичен и изменчив. В нашей стране специалисты насчитывают более 8000 профессий, и каждый год происходит обновление около 500 видов труда.

1-й ученик: А какие на свете профессии есть?

2-й ученик: Да что ты, их море, их просто не счесть:

Учитель, водитель, врач, адвокат,

Политик, чиновник и бюрократ.

Бухгалтер, банкир, композитор, поэт,

Юрист, парикмахер, редактор газет.

3-й ученик: Мы грамотой овладеем быстро,

Из нас вырастут министры.

Лучшие работники – инженеры, плотники,

Президенты, секретные агенты,

Журналисты, а может быть, артисты.

Ведущий: Есть такая профессия – Родину защищать. Их

профессионализм, трудолюбие, высокая ответственность, самоотверженность

И преданность своему делу является основой безопасности нашей страны.

4-й ученик: Есть такая профессия — спасатели.

Они придут на помощь к нам,

Когда бушует океан,

Когда землетрясение,

Тайфун иль наводнение.

Рискуя жизнью — нас спасут.

Такой у них опасный труд!

На сцену выходят учащиеся в пожарных формах.

5-й ученик: Мы — пожарные.

На машине ярко – красной

Мчимся мы вперед

Труд тяжёлый и опасный

Нас, пожарных, ждёт

Вой пронзительный сирены

Может оглушить,

Будем и водой, и пеной

Мы пожар тушить.

И в беду попавшим людям

Сможем мы помочь,

Ведь с огнем бороться будем

Смело день и ночь!

Звучит «Песня пожарных» в исполнении учащихся.

6-й ученик: А сколько для нашего благополучия и спокойствия сделала милиция, а сейчас полицейские.

Чтец: Шумит ночная непогода,

Студеный дождь сечёт листву.

А у милиции работа –

Мы на посту, мы на посту,

Грозит бедою тьма слепая,

Патруль уходит в темноту.

Покоя сутками не зная

Вместе: Мы на посту, мы на посту,

Мы не щадим себя, коль надо,

Была бы Родина в цвету.

Её доверие – награда.

Мы на посту, мы на посту.

Ведущий: Надо помнить, что богатство нашей страны заключается не столько в деньгах, сколько в людях, крепких и телом, и духом, способных на труд и испытания, с дисциплинированным сознанием. Поэтому элитой нашей страны являются именно военные. Им мы доверяем свою мирную жизнь и независимость нашей Родины. Военная форма и строгие костюмы, ордена и медали на груди, гордый и благородный взгляд – их привилегия. Их преданность своему отечеству и верность своей любви заслуживают нашего восхищения и могут стать для каждого образцом для подражания.

Исполняется танцевальная композиция «Военный парад»

Ведущий: Во все времена люди воспевали разные профессии, ремесла, умения. Сегодня многие профессии в почете, о них сочиняют и поют песни.

Исполнение песни «Люди в белых халатах»

Смерть не хочет щадить красоты

Ни веселых, ни злых, ни крылатых,

Но встают у нее на пути

Люди в белых халатах.

Люди в белых халатах.

Люди в белых халатах.

Вот опять у нее на пути.

И дыхание станет ровней,

И страданья отступит куда-то

Лишь нагнутся к постели твоей

Лишь нагнутся к постели твоей

У постели склонились твоей

Сколько раненых в битве крутой,

Сколько их в тесноте медсанбатов

Отнимали у смерти слепой

Люди в белых халатах.

Люди в белых халатах.

И на свете тебя ещё нет,

И едва лишь откроешь глаза ты,

Твою жизнь охраняют от бед

Люди в белых халатах.

Люди в белых халатах.

Ведущий: «Мне сверху видно всё, ты так и знай…» Какого это быть на небе?

7-й ученик: Стремление к полёту имеет глубокие корни. Именно оно заставило людей создавать всевозможные летательные аппараты. Каждый раз, поднимаясь в воздух, первые воздухоплаватели рисковали жизнью. Остаётся опасной профессия летчика и сегодня. Однако, управляя самолетом, человек чувствует себя свободным и могущественным героем, бросающим вызов природе.

Звучит песня «Потому что мы пилоты». Учащиеся исполняют танец « Бабочки».

Ведущий: Какую бы профессию мы не назвали, везде нужно трудиться не покладая рук, во благо нашей Земли.

8-й ученик: Сколько нужного на свете

Люди делают вокруг:

Те плетут морские сети,

Те с рассветом косят луг,

Варят сталь, штурмуют космос,

За станком в цеху стоят,

Миллионы умных взрослых

Учат грамоте ребят,

Кто-то нефть в тайге качает

Из глубин земных пластов,

А другие листья чая

Аккуратно рвут с кустов.

Ежедневно дел в достатке

Для тебя и для меня.

Будет все всегда в порядке,

Если трудится Земля.

8-й ученик: «Всё для всех»

Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова.

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьёт, натачает?

Стало быть, так и выходит,

Всё, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться.

Честно, усердно и дружно.

9-й ученик: Нужные профессии

Парикмахер, повар,

Автослесарь, продавец

Всех их нам не перечесть

Много их на свете есть.

Вместе. Мир профессий изучив,

Намотай себе на ус.

Все работы хороши,

Выбирай себе на вкус.

Ведущий: Действительно, профессий многовато, а направит на путь истинный, подскажет, поможет, научит учитель, без которого не состоится в жизни ни один человек, какой профессии он бы ни был.

10-й ученик: Есть на земле профессия, призванье,

Точка отсчета всех профессий на земле.

Учителем зовем мы человека,

Который свет познанья нам открыл

11-й ученик: Именно от учителя, его профессиональных и человеческих качеств во многом зависит судьба учеников, завтрашний день страны.

Вместе: Учитель тот, кто озарил наш разум:

К решению немыслимых задач.

Учитель тот, кто одарил уменьем

Нас отличать добро от зла,

Творить, писать.

Учитель тот, кто научил бороться:

За жизнь, за право и за благо всем.

Учитель тот, кто научил стараться

Не отступать ни перед чем.

12-й ученик: Труд учителя – это неоценимый вклад в воспитание и обучение молодежи, за которым будущая стабильность и процветание нашей Родины. Вместо учебников и тетрадей – ноутбуки, вместо доски с мелом – сенсорные экраны. Мультимедийная библиотека, система биометрической идентификации. Так будет выглядеть школа будущего. Лишь учитель останется таким же добрым, понимающим.

11-й ученик: Профессия учителя трудная. Она требует не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества.

Чтец. Тот, кто стал учителем, поймет

Какое счастье – быть полезным людям,

Учить Его Величество – Народ!

Быть всюду рядом, быть всё время нужным.

Нести ему дар мудрости и знанья

И доброты своей сердечный свет –

Нет на земле ответственней признанья,

Почетнее и радостнее нет.

Ведущий: Человечество мчится вперед. Обществу нужен профессионал, знающий свое дело, способный принимать решения, нести ответственность за них, за себя, за других, за страну, умеющий рисковать, искать, творить, создавать. А для того чтобы стать профессионалом, нужно правильно выбрать профессию, а помогут в этом нам учителя.

10-й ученик: Кем бы ты не был, нужно работать так, чтобы своим трудом приносить людям радость!

Чтец. Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построишь города.

Слышен грохот под землей –

Рудокоп пошел в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.

Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не пойдет в поля вода.

В корпусах станки стучат –

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

Без труда не проживешь!

Участники агитбригад выходят на сцену с плакатами о профессиях.

Ведущий: Великий педагог К. Д.Ушинский сказал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет» Желаю всем вам, дорогие учащиеся, сделать правильный выбор из мира профессий и быть счастливыми и востребованными в этой жизни.

Литература

1. Пономарева Л.Е., Антипкина Н.П. Мероприятие в рамках месячника профессионального самоопределения «Куда же пойти учиться»// Классный руководитель.№4. 2012.С.21

2. http://www.holiday-s.narod.ru

3. http://www.zayceu.net.pages

Сценарий конкурса творческих представлений агитбригад «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель конкурса — поддержка творческой инициативы обучающихся, направленной на формирование культуры профессионального самоопределения школьников.

Задачи конкурса:

1. Привлечь внимание обучающихся к вопросу формирования культуры профессионального самоопределения.

2. Расширить представления школьников о профессиях, востребованных на современном рынке труда, посредством творческих форм самовыражения.

3. Создать условия для развития творческих способностей подростков.

Звучит музыка и на сцену выходят 2 ведущих

Ведущий 1:
Кто и какой счастливый человек?
Я лично так бы на вопрос ответил:
Счастливец тот, кто получил на век
Две песни — две любви на белом свете.
Не надо шуток и «уймите страсти»!
Не двоеженство! Не об этом речь!
Да, две любви. И каждую сберечь
Как раз и будет настоящим счастьем!
Нет, далеко не все и не всегда
Могли б сказать: «Люблю свою работу,
Готов трудиться до седьмого пота
И счастлив от любимого труда! »
И я уверен, даже твердо знаю,
Что в этой самой светлой из страстей
Есть что-то от любви к родному краю,
К своим друзьям и к родине своей.

Ведущий 2 : Мы долго думали, какими словами начать наш творческий конкурс представлений профессий, стихотворение Эдуарда Асадова, «Кто и какой счастливый человек?» как нельзя лучше ответило на вопрос: как важно правильно выбрать свою профессию.

Ведущий 1 : Наш конкурс покажет, как важно для каждого человека выбрать правильно профессию, чтобы быть счастливым от своего труда.

Ведущий 2 : На нашем конкурсе присутствуют почетные гости тех профессий, о которых нам расскажут конкурсанты.
(Представление почетных гостей)

Ведущий 1: А сейчас наши почетные гости превращаются в жюри, которое будет оценивать конкурс «Все профессии важны, все профессии нужны».

Представление жюри

Ведущий 1:

Повар у плиты творит,
Как на крыльях он парит.
Все бурлит вокруг него,
Кухня – кузница его.
Каждое его творенье —
Просто сказка, объеденье,
Мысли, творчества полет.
Тот, кто пробовал, поймет.

Ведущий 2:

И первое творческое представление от агитбригады 8 класса, как вы догадались, они выбрали профессию повара. А мы дружно поддержим их аплодисментами.

Выступление 8 класса.

Ведущий 1:

Для кого-то самый важный человек -это модельер, швея, учитель, а я думаю, что не менее важна профессия метеоролога.

Кто про погоду всё –всё знает,

Кто и в погоду замечает,

Что завтра может дождь пойти

Или жара нас ждёт в пути.

На метеостанцию вы отправляйтесь,

И всё, что вам нужно

Вы там всё узнайте.

А мы встречаем команду учащихся 10 класса и они нам расскажут, кто такие метеорологи.

Выступление 10 класса.

Ведущий 2:

Кем вы работаете? – это чуть ли не первый вопрос, который задают при знакомстве любому взрослому человеку. И это не случайно, ведь профессия – это одна из важнейших характеристик человека.
Вы тоже, ребята, подойдёте к той черте, за которой следует выбор жизненного пути. И здесь важно не совершить ошибку.

Продолжить наш конкурс я хочу словами философа Сенеки:
“Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным».

Ведущий 1:

А знаете ли Вы, что в мире существует около 50 тысяч профессий. Одни из них устаревают, другие, напротив, только появляются. Но а сейчас я хочу Вам напомнить об одной из старейших профессий, которую не очень почитают, может быть, в наши дни, но без неё невозможно наше общество. Отгадайте загадку.

Кто раньше всех с утра встаёт,

Кто раньше всех наш двор метёт,

Пусть метель, дожди и листья,
Но двор у школы будет чистым.
Не согнут их ни метели, ни ветра.
Не пугает их погода,
Это бой, а не работа,
Делать чистыми родные города.

Правильно, дворник. И мы приглашаем на сцену команду ребят 11 класса.

Выступление 11 класса.

Ведущий 2:

Да, мы вот с вами всего 20 минут сидим, но уже устали и хотели бы вкусно что…? Правильно, перекусить, наверное потому что без пищи человек не может существовать и ребята 9 класса тоже выбрали профессию повара. Эта профессия связана со сферой обслуживания, с людьми, их запросами. Поэтому все, кто работает в этой сфере, должны чутко относиться к просьбам и желаниям всех людей, которые к ним обращаются.

Ведущий 1 :

Давайте мы с вами представим, что на несколько минут оказались в столовой. Кипят котлы, что-то жарится, варится, ведь процесс приготовления каждого блюда, даже простенького супа, состоит из множества операций.

Ведущий 2 :

Многие убеждены, что главное в кулинарии — иметь необходимые продукты и хороший рецепт. Однако опыт показывает: требуется совсем другое — знание кулинарной техники, методов, приемов. Как утверждает восточная пословица: «Нет плохих продуктов — есть плохие повара!»
И есть еще одно интересное высказывание: «Повару, как и врачу, дана власть над настроением людей». От его труда зависит их работоспособность и здоровье. Кулинарное искусство приобретается человеком в течение долгих лет учебы и практики.

Приглашаем на сцену ребят 9 класса.

Выступление 9 класса.

Ведущий 1 :

Если ты секретарь — это здорово!
Значит ты уже многое можешь:
Без ошибок и быстро печатать,
Встретить гостя и кофе сварить,
Отвечать на звонки и вопросы,
Умной, вежливой, грамотной быть.
Это очень и очень немало —
Быть почти что универсалом!
Для карьеры начало пути —
Секретарь, — лучше вам не найти!

Ведущий 2 :

Секретарь – современная престижная профессия. За последние годы профессиональные требования к офисным работникам существенно изменились. Миф о том, что работа секретаря не требует особенных навыков, окончательно опровергнут. Уровень требований, предъявляемый к данной профессии, очень высок. Прежде всего индивидуальные личностные качества: организованность, пунктуальность, аккуратность, тактичность, высокий самоконтроль поведения и эмоций, инициативность, живая заинтересованность в работе, стрессоустойчивость, словесно-логическая и зрительная память, высокий уровень развития интеллекта, правильная дикция, высокая культура речи, этичность поведения…

Приглашаем на сцену ребят 7 класса.

Выступление 7 класса.

Ведущий 1 :

На этом наша конкурсная программа окончена. . Мы ещё раз убедились с вами, что профессий много, но главное найти для себя ту, которая будет приносить тебе удовольствие всю жизнь. А сейчас предоставляем слово нашему компетентному жюри.

Выступление жюри и подведение итогов.

Ведущий 2 :

Спасибо нашему многоуважаемому жюри, в мире множество профессий, но каждая иникальна и интересна, а закончить наш конкурс хочется девизом нашей программы: «Все профессии нужны, все профессии важны». Спасибо за внимание.

Сценарий

игры по профориентации

«Я и мир профессий»

с использованием современных образовательных технологий

Цель: Продолжить формировать реальное представление о возможностях своих профессиональных намерений (профессиональное самоопределение воспитанников)

Задачи мероприятия:

· Воспитывать интерес и чувство ответственности к выбору профессии.

· Определить мотив выбора профессии.

· Ознакомить воспитанников с житейским способом выбора профессий.

· Информировать их о качествах, присущих людям тех или иных профессий.

· Формировать актуальное для подростков «информационное поле» при выборе профессии;

План мероприятия:

· Провести игру: “Назови профессии или специальности на заданные буквы”.

· Провести игру: “Самая – самая”.

· Провести упражнение «Основной мотив выбора профессии»

· Изучить житейский способ выбора профессии.

· Выявить и перечислить профессиональные качества для некоторых профессий, найти сходства между ними.

· Провести игру: “Угадай профессию”.

· Провести игру «Пантомима»

· Провести игру «Закончи пословицу»

· Подвести итоги мероприятия.

Оборудование: ПК с подключением к интернету, DVD диски с обучающими ипрами: «Угадай профессию» и «Закончи пословицу», карточки с заданиями для игр, тестовые бланки, классная доска (название мероприятия, высказывание Ушинского К. Д.)

Ход мероприятия:

1. Слово учителя .

Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты об образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас была учеба в школе, которую вы и дальше продолжите в учебных заведениях нашей области, где вы будете получать знания не только по школьным дисциплинам, но и приобретать знания по выбранной профессии. И именно сейчас мы с вами серьезно задумываемся о выборе своей профессии.

В вашем возрасте это сделать нелегко. Помогают вам в этом выборе воспитатели, психолог, социальные педагоги, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.

При выборе профессии существует множество нюансов. Можно применить целую научно разработанную систему, состоящую из нескольких способов поиска.

Сегодня мы с вами познакомимся с одним из способов — житейским, определим ваш мотив выбора профессии.

А для начала проведем игровую разминку. Я предлагаю вам разделиться на две команды.

(Деление на команды повышает активность учащихся)

2. Игровая разминка.

Игра первая : К, Р, О, П (представитель команды вытягивает незаполненные карточки с заданием)

Задание: надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на заданную букву. За каждую названную профессию или специальность команда получает 1 балл. Если названная профессия или специальность вызывает сомнение, команда должна объяснить, чем занимается представитель данной профессии или специальности. Если команда не сможет дать объяснение, то ответ не засчитывается. Чья команда это сделает лучше и быстрее? — дополнительные 3 балла. Время выполнения – 3 минуты.

Вторая игра : «САМАЯ-САМАЯ «. А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора.

Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те профессии, которые, по нашему мнению, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. За каждую названную профессию или специальность команда получает 1 балл. (Воспитатель называет первую характеристику, а команда сразу же по очереди предлагают свои варианты профессий. Если у кого-то возникают сомнения, что названа самая-самая подходящая к данной характеристике профессия (или близкая к самой-самой), то можно задавать уточняющие вопросы).

Назовите профессии:

Самая зеленая (садовод, лесник, специалист по ландшафтному дизайну , цветовод-декоратор…)

Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе…)

· Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС, шахтер…).

· Образованность (врач, учитель, психолог, ученый…).

· Возможность проявить творчество (художник, поэт, танцор, дизайнер, парикмахер, портной…).

· Положительное влияние на семейную жизнь.

· Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

· Возможность карьерного роста (важно или не важно).

В нашем регионе, как и в любом регионе страны, большую роль играет пункт: “востребованность на рынке труда ”.

Вот именно поэтому вы и не мечтаете стать полярниками и балетмейстерами, а выбираете более знакомые вам профессии, которые востребованы на рынке труда на сегодняшний день.

Положение можно изменить, если иметь мечту, желание, стремиться к поставленной цели, при этом обладать нужными качествами, способностями.

А теперь по перечисленным качествам угадайте профессию.

5. Игра третья «Угадай профессию»

Воспитатель перечисляет профессиональные качества, а команды угадывают и называют профессию. За правильный ответ – 1 балл.

5. Профессиональные качества ”.

Естественно, что каждая профессия требует определенного набора качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.

Сейчас мы выясним качества, присущие тем профессиям, которые выбираете вы — выпускники нашего детского дома. (Дети самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий в карточках). Время выполнения 5 минут. Выигрывает та команда, которая более полно составит профессиональные качества – 5 баллов.

Какая картина вырисовывается перед нами? Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.

Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.

7. Игра пятая «Пантомима»

А теперь давайте отдохнем и поиграем.

Я раздам карточки с указанной там профессией (желающим) — показывать содержимое карточки командам нельзя.

Задание: необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Команды должны угадать, какую профессию им демонстрируют, за правильный ответ – 1 балл.

Предлагаемый список профессий:

Плотник, пилот, учитель, кружевница, врач, повар.

Мы с вами уже знаем, что существует более 10 000 профессий. Не раз мы с вами говорили, что именно «труд человека кормит, а лень портит». Для того, чтобы получить профессию нужно много трудиться – ведь учеба-это тот же труд.

8. Игра шестая «Закончи пословицу».

Существует более 100 пословиц о труде и ученье, вот некоторые из них:

Пашню пашут, руками не машут.

Кто не ходит, тот и не падает.

С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.

С охотой можно и в камень гвоздь забить.

Усердная мышь и доску прогрызет.

Не все те повара, у кого ножи длинные.

Ваша задача сейчас закончить пословицу, которую я вам буду предлагать. За каждую правильно законченную пословицу команда получает 1 балл:

1. Уменье и труд все (перетрут).

2. Не стыдно не знать, стыдно не (учиться).

3. Дело мастера (боится).

4. За всякое дело берись (умело).

5. Умение везде найдет (примененье)

6. Птицу узнают в полете, а человека в (работе).

7. Маленькое дело лучше большого (безделья).

8. Без труда не выловишь рыбку из (пруда).

9. На работу он сзади последних, а на еду — впереди (первых).

10. Больше дела – меньше (слов).

11. Не откладывай на завтра то, что можно сделать (сегодня).

12. Кончил дело — гуляй (смело).

9. Подведение итогов

· Подведение итогов игры

А сейчас подведем итог нашей игры (подведение итогов, награждение)

· Отзывы детей о мероприятии

Продолжите, пожалуйста, предложения:

Игра мне понравилась…

Игра мне не понравилась и я бы посоветовал(а)…

· Заключительное слово воспитателя

Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье — это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой», а известный советский педагог Константин Дмитриевич Ушинский написал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком, в том числе и перед вами.

И я вам желаю правильного выбора профессии, которая станет вашей судьбой.

Спасибо всем за внимание, активное участие в игре! До новых встреч!

Приложение 1

Основной мотив твоего выбора профессии.

1. Возможность получить известность, прославиться.

2. Возможность продолжать семейные традиции.

3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.

4. Возможность служить людям.

5. Заработок.

6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.

7. Легкость поступления на работу.

8. Перспективность работы.

9. Позволяет проявить свои способности.

10. Позволяет общаться с людьми.

11. Обогащает знаниями.

12. Разнообразная по содержанию работа.

13. Романтичность, благородство профессии.

14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.

15. Трудная, сложная профессия.

16. Чистая, легкая, спокойная работа.

Приложение 2

Приложение3

Кружевница

Приложение 4

Приложение 5

Сценарий родительского собрания «Готов ли ты к выбору профессии» 10 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Нижнекундрюченская средняя общеобразовательная школа

Сценарий родительского собрания

Родительское собрание «Готов ли ты к выбору профессии»

«Помощь семьи в профессиональной ориентации ребенка»

Цели:

профессиональной ориентации школьников, сложившихся в течение последнего десятилетия;

Материалы и оборудование:

1. Результаты анкетирования «Готовность учащихся класса к выбору профессии».

2. Анкета для родителей:

Выбор профессии выпускником

Подготовка к собранию:

1. Проведение анкетирования «Готовность учащихся к выбору профессии».

2. Знакомство с рейтингом востребованных профессий, подготовка выступления.

ХОД СОБРАНИЯ

Блок № 1. Перспективы 11 класса

Уважаемые родители! Ваши дети сделали первый в своей жизни серьезный выбор – они решили продолжить учебу в 10 классе и уже заканчивают 11, чтобы получить среднее (полное) общее образование, в свою очередь целью которого у многих девочек было поступление в высшее учебное заведение. Наш класс не имеет особого профиля обучения и имеел возможность подготовиться к сдаче любого экзамена общеобразовательного профиля.

Нас 12 человек. Лобачев и Гриднева получают дополнительное обучение занимаясь в школе «Юный спасатель». Нужно сказать, что Лобачев Е.серьезно, занимается спортом тренировки в спортивных секциях и выступление в соревнованиях, где завоёвывает медали и получает призовые места. С начала этого учебного года девушки: Доронова Н, Войновы Наташа и Нина ,Воробьева А- занимаются дополнительно на подготовительных курсах в институтах ; Доронова, Войнова, Воробьева, Зельман, Харунина занимаются с репетиторами. Весь класс сдавал пробные экзамены по русскому языку и математике. С результатами пробного ЕГЭ родители ознакомлены на предыдущем собрании. Пробный ЕГЭ по физике сдавали Войнова Наташа (сдала), Гриднева(не сдала). До сих пор неответственно подходят к учебе Лобачев, Фатхутдинов, Мартынов. Постоянно опаздывают на занятия: Беляева ,Гриднева, Лобачев. А ведь сегодня последний день подачи заявлений для сдачи ЕГЭ.

Перед нами, взрослыми, стоит серьезная задача – помочь нашим детям рационально организовать послеучебное время сконцентрироваться над занятиями по выбранным предметам ЕГЭ.

В заключение нашей вводной части собрания хотелось бы выслушать вас, уважаемые родители. Какие вопросы волнуют Вас в настоящий момент, нужен ли ещё пробный ЕГЭ, поделились вашими опасениями, и переживаниями.

Краткие выступления родителей.

Блок № 2. Тематический

«Новые подходы к профессиональной ориентации учащихся»

I. Разминка. Практическое задание-демонстрация слайдов

В мире появляется много профессий. Знаете ли вы их?

Логист – специалист по организации транспортировки продукции.

Маркетолог – специалист по изучению рынка.

Веб-мастер – разработчик проектов сайта.

Фандрайзер – тот, кто ищет деньги и возможности для организации.

PR — агент – специалист по рекламе и связям с общественностью.

Мое выступление.

Начало 21 века – это становление нового типа культуры (постиндустриального, информационного, сетевого, инновационного) в обществе. В новой культурной ситуации изменяются представления об образованности человека. Так, образованный человек начала нового века обладает определенным уровнем мыслительной и деятельной гибкости, способен к самостоятельному и конструктивному выбору в различных ситуациях с той или иной степенью неопределенности, ориентируется и самореализуется в разных социальных средах. Он не проявляет социальной и гражданской инфантильности.

Еще совсем недавно единственным заказчиком образовательных услуг было государство. В настоящее время появилось значительное количество других весомых и влиятельных заказчиков (родители, учебные заведения профессионального образования представители общественных организаций, производства, инновационной экономики, бизнеса, СМИ и т. д.) Главным требованием образования становится компетентность.

Меняется и идеал успешного обретения профессии.

Лет 10-15 назад это был поиск своего места в мире типовых рабочих мест, учеба в типичных образовательно-профессиональных учебных заведениях. А наше время все чаще и чаще имеет место создание собственного образовательно-профессионального пути при помощи мозаичной комбинации набора профессиональных компетентностей.

В мире цифр

Около 80% обладателей дипломов о профессиональном образовании работают не по специальности, указанной в дипломе, а 42% «изменяют» своей профессии уже в первые два года после окончания учебного заведения. 40% студентов 2-3 курса уверены, что им понадобится второе высшее образование. 70 — 75 % выпускников педвузов, более 50% выпускников медицинских и инженерных вузов, более 60% выпускников аграрных вузов сейчас не идут работать по специальности.

88% граждан России имеют твердую установку, что их дети должны получить высшее образование, а 20% студентов вуза согласны на получение высшего образования без освоения необходимых профессиональных навыков.

Ответом на такой запрос послужило то, что только за период с 1996 по 2002 года наблюдался беспрецедентный рост в предоставлении услуг высшего (но далеко не всегда качественного) профессионального образования: на 215%! Число вузов с 800 в 1996 году выросло до 2800.

Верхние строчки рейтинга, как и раньше, занимают профессии юриста, экономиста, менеджера, программиста. Список профессий, которые выбирают выпускники школ, очень беден, асам выбор нельзя назвать осознанным. Например, такие специальности, как реклама, сервис, технология общественного питания, защита информации, пользуются значительно меньшей популярностью, хотя специалисты в этих областях сегодня востребованы на рынке труда.

В 2009 году, по данным Московского центра профориентации молодежи, количество экономистов и бухгалтеров в 70 раз превышало потребность в них, парикмахеров – в 50 раз, секретарей-референтов – в 40 раз, портных и закройщиков – в 30 раз, программистов – в 25 раз, юристов – в 3 раза.

И последняя цифра: каждый 5 выпускник школы вообще не задумывался о выборе профессии

Вывод: необходимо перестраивать работу по профессиональной ориентации молодежи.

II. Знакомство родителей с результатами анкетирования обучающихся «Готовность к выбору профессии». Результаты анкетирования

Уровень готовности учащихся класса к выбору профессии

В классе 12 человек. Заполняли анкету 11 уч.

1. Неготовность 0 – 6 баллов – НЕТ

2. Средний уровень готовности 13 – 18 баллов –1уч.

3. Высокая готовность – 19 – 24 балла –10уч.

______________________________________________

Обсуждение результатов

Анкетирование родителей и подсчет результатов анкетирования

«Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии»

Ребенок нуждается в вашем участии и внимании. В будущем он может столкнуться с серьезными затруднениями в профессиональном обучении и трудовой деятельности. Поддержите своего ребенка в учебе, общественной работе, домашних делах.

«Готовность к выбору профессии». Обсуждение результатов.

Блок III. Новая формула выбора профессии.

Родители распределяются на 3 группы. Каждая группа обсуждает одну из составляющих: ХОЧУ-НАДО-МОГУ, делая записи в соответствующей графе таблицы.

ХОЧУ. Что это значит? Интересы, склонности, желания, мечты.

Интерес проявляется в положительной эмоциональной реакции и интеллектуальной познавательной активности.

Склонность – это стремление заниматься определенной деятельностью.

Между интересами и склонностями много общего, но есть и различие.

Интерес – хочу знать

Склонность – хочу сделать

От склонностей зависит привлекательность различных профессий, интерес к ним.

МОГУ. Это наши способности. Способности – это возможность достижения высокого уровня мастерства в том или ином деле. Различают общие и специальные способности. Общие способности необходимы для широкого круга знаний. Это трудолюбие, внимательность, память, сообразительность, свойства темперамента, целеустремленность.

Специальные способности – это качества, которые обеспечивают успех в узком виде деятельности. Это зрительная память, музыкальный слух, понимание людей, чувствительность рук.

Способности проявляются только в деятельности. Деятельность не может успешно осуществляться без наличия способностей.

НАДО – это потребности рынка труда. Это востребованность тех или иных профессий в мире, в стране, в регионе, городе. Это ориентация в мире новых профессий.

Блок IV. Обсуждение записей. Выступление родительницы

Дороновой С. С.

Если мы возьмем нашу районную газету и посмотрим сводки ярморки вакансий , сравним их со статистикой России и США

Информация о престижных и востребованных профессиях в мире, в стране, в регионе.

В кн. «Беседы по профориентации для старшеклассников», М, «Творческий Центр», 2007, материалы

США

Готовность к выбору профессии

(методика Н. Пряжникова)

Учащимся предлагается прочитать ниже перечисленные утверждения и выразить свое согласие или несогласие с ними ответами «да» или «нет»

1. Вы уже твердо выбрали будущую профессию.

2. Основной мотив выбора – материальные интересы.

3. В избранной профессии Вас привлекает , прежде всего, сам процесс труда.

4. Вы выбираете профессиональное учебное заведение потому, что туда пошли учиться Ваши друзья.

5. Вы выбираете место работы (учебы) потому, что она недалеко от дома.

6. Если Вам не удастся получить избранную профессию, то у Вас есть запасные варианты.

7. Вы читаете периодические издания, связанные с будущей профессией.

8. Вам известны противопоказания, которые существуют для избранной профессии.

9. Не важно, кем работать, важно, как работать.

10. Вы думаете, что с выбором профессии не надо спешить, сначала следует получить аттестат.

11. Вам известно, каких качеств, важных для будущей профессиональной деятельности, Вам недостает.

12. Вы занимаетесь развитием профессионально значимых качеств.

13. Согласны ли Вы с тем, что здоровье не влияет на выбор профессии.

14. Учителя одобряют Ваш выбор будущей профессии.

15. Вы знаете о неприятных сторонах будущей профессии.

16. Вам удалось осуществить пробу сил в деятельности, близкой к будущей профессии.

17. Вы консультировались о выборе профессии у врача.

18. Главное в выборе профессии – возможность поступить в профессиональное учебное заведение.

19. Вы знаете об условиях поступления в выбранное учебное заведение.

20. Вам известно о возможностях трудоустройства по избираемой профессии.

21. Вы уверены, что родственники помогут Вам устроиться на работу (учебу).

22. Вы знаете о возможных заработках у представителей избираемой Вами профессии.

23. Если не удастся поступить в избранное учебное заведение, то Вы будете пытаться еще раз.

24. Для правильного выбора профессии достаточно Вашего слова «Хочу».

Обработка и интерпретация результатов

Проставьте полученные варианты ответов в два столбца следующим образом:1.3.6.7.8.11.12.14.16.17.19.20.22.23-да

2.4.5.9.10.13.15.18.21.-нет (если ответы сходятся-1 балл)

Подсчитайте в первом столбце сумму ответов «да», во втором – сумму ответов «нет». Сложите полученные суммы и определите уровень готовности школьников к выбору профессии по следующей шкале:

0 – 6 баллов – неготовность

7 – 12 баллов – низкая готовность

13 – 18 баллов – средняя готовность

19 – 24 балла – высокая готовность

Анкетирование родителей и подсчет результатов анкетирования

«Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии»

Ребенок нуждается в вашем участии и внимании. В будущем он может столкнуться с серьезными затруднениями в профессиональном обучении и трудовой деятельности. Поддержите своего ребенка в учебе, общественной работе, домашних делах.

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

Как стать группой поддержки своему ребенку?

Пять шагов психологической поддержки вашего взрослеющего ребенка

1. В первую очередь найдите «золотую середину» между инициативой ребенка и вашим активным участием, между «Пусть все решает сам!» и «Что он без меня решит!» Различайте, что он уже может, а чему еще только учится.

2. Важно выяснить, чем руководствуется ребенок, выбирая профессию, не испытывает ли он внутреннего конфликта мотивов, не стремится ли к взаимоисключающим целям?

3. Если ваш ребенок выбирает профессию, на которую сейчас у него пока нет внутренних ресурсов, — ваш долг помочь ребенку реализовать пока еще скрытые способности, распознать тот потенциал, который может раскрыться позже.

4. Помогите ребенку соотнести профессиональные намерения с минусами профессии.

5. Помогите ребенку сделать свой профессиональный выбор более конкретным – пусть он вместе с вами попробует построить план своей карьеры.

Список литературы

Профессиональная ориентация молодежи / А.Д. Сазонов, Н.И. Калугин, А.П. Менщиков и др. – М.: Высш. шк., 1989. – 272 с.

1. Пряжников Н.С., Пряжникова Е. Ю. Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников. – М.: Первое сентября, 2004. – 224 с.

2. Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильном и профильном обучении / С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев – М, Педагогический университет «Первое сентября», 2007

3. Психология старшеклассника /И. С. Кон. – М, Просвещение, 1992

4. Пособие для классных руководителей средних школ. Под ред. Н. И. Болдырева.

5. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников. 8 – 11 класс. / В. Д. Шмидт. М, Творческий центр, 2007

6. Профориентация в работе классного руководителя. / М. К. Яшина. В разделе «Профильное обучение на сайте http;//profile-edu.ru

7

Комплексная целевая программа «Профессиональный ориентир»

Одним из важнейших решений в жизни человека является выбор профессии. Каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное словосочетание «Выбор профессии», а сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий, проблем! Кем стать? Этот вопрос задавал, задает и будет задавать буквально каждый молодой человек без исключения. Задача библиотеки — повышать информационную культуру и грамотность молодежи, научить умению пользоваться информацией, чтобы правильно ориентироваться в многообразии мира профессий. С этой целью  специалисты Межпоселенческой центральной библиотеки разработали Комплексную целевую программу «Профессиональный ориентир». Мероприятия программы — прекрасная возможность разобраться в себе, всесторонне оценить свои способности и профессиональный потенциал, выявить реальные мотивы и потребности, а также соотнести эту информацию с ситуацией на рынке труда.

На час профориентации «Твоя профессия начинается сегодня» были приглашены старшеклассники МБОУ СОШ № 1 п. Мотыгино. В ходе мероприятия библиотекарь рассказала, насколько важен выбор профессии, что это один из серьезнейших шагов, стоящих перед каждым молодым человеком. От того, отвечает ли выбранная профессия его интересам и способностям, является ли востребованной на рынке труда, дает ли возможности для карьерного роста, зависит вся его дальнейшая жизнь. Продолжили знакомство с профессиями в игровой форме — отвечали на вопросы викторины, решали ребусы о профессиях. В завершении для присутствующих был проведён обзор литературы профессиональной направленности.  

В мире есть множество профессий, которые хорошо знакомы обычному человеку, однако имеется немало и других не менее интересных. Профессии бывают настолько странными и необычными, что даже не верится, что кто-то может этим заниматься всерьез, и о них мало кто знает. В библиотеке п. Орджоникидзе для учеников  9 класса  прошел час информации «Самые новые и эксклюзивные профессии нашего времени». Библиотекари рассказали присутствующим о тех профессиях, которые существуют уже давно и нужны по сегодняшний день, а  также ребята  узнали о редких профессиях, настолько сложных и требующих такого уровня мастерства, что ими владеют немногие или же попадают в разряд редких. Рейтинги таких необычных профессий публикуются из года в год по всему миру, и каждый раз этот список пополняется новыми специальностями. Участники мероприятия убедились, что мир профессий очень увлекательный и разнообразный, в нём каждый может найти себе работу по душе.

В ходе беседы беседы-диалога «Могу. Хочу. Надо. Что важнее в выборе профессии?» (библиотека п. Раздолинск) выяснили, что такое профессия, и чем она отличается от специальности. Разобрали распространённые ошибки при выборе профессии такие как: давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Подробно остановились на таких моментах, на которые стоит обратить внимание в первую очередь  при выборе будущей профессии.  

Продолжением стала викторина о профессиях. Закончилась встреча пожеланием  библиотекаря словами китайского мыслителя и философа Конфуция «Найдите работу, в которую влюбитесь, и вам больше не придётся трудиться ни одного дня в жизни».

Библиотека с. Рыбное провела для учащихся 8 – 9 классов профориентационную игру  «Новому времени — новые профессии». В процессе мероприятия ребята  познакомились с работой IT-специалиста, инженера 3D-печати, ГМО-агронома, имиджмейкера, маркетолога, логистика. Во время игры ребята узнали, какие качества, знания и навыки необходимы, чтобы получить эти специальности, а также в каких учебных заведениях учат этим профессиям.

Сотрудниками библиотеки п. Новоангарск для учащихся 9 класса была проведена профориентационная деловая игра «Пусть каждый выберет свой путь». В начале мероприятия было рассказано об основных моментах, на которые стоит обратить внимание при выборе будущей профессии. Затем старшеклассникам предлагалось выполнить различные задания, они подбирали профессии в игре «Самая–самая», упражнялись в конкурсах «Типы профессий», рекламировали различные профессии и многое другое.

Следует отметить, что игра прошла интересно и в увлекательной форме участники мероприятия узнали о факторах, влияющих на выбор профессии, получили некоторые советы и рекомендации. К мероприятию был разработан и выпущен информационный буклет «Полезные советы будущему абитуриенту», который учащиеся получили по окончании мероприятия.

В  библиотеке  п. Первомайск  для детей младшего школьного возраста провели  час профориентации «Моя профессия – мое будущее».  Библиотекарь рассказала о многообразии профессий и их важности для людей.  Затем дети совершили увлекательное путешествие в мир профессий. Став участниками интерактивной игры «Моя профессия – мое будущее»,  ребята с удовольствием отгадывали загадки, собирали пословицы, складывали  из букв названия профессий. В заключение мероприятия дети поделились, кем хотят быть, когда вырастут. Все согласились, что нужно уважительно относиться к любому труду, что все профессии нужны, все профессии важны! Видео-час «Самые необычные и интересные профессии мира» познакомил старшеклассников Первомайской средней школы с перечнем самых необычных профессий. Учащиеся убедились, что мир профессий очень увлекательный и разнообразный, где каждый может найти себе работу по душе.

Конкурсно  —  игровой  час   «Угадай профессию» проведен в библиотеке п. Южно – Енисейск, в ходе которого ребята познакомились с классификацией профессий по признаку предмета или объекта. Отгадывали, к каким профессиям относятся предоставленные группы слов, о какой профессии говорят пословицы и поговорки и пытались узнать профессию по описанию.  А также заполнили  анкету «Выбор сделай сам», с помощью которой оценили свою готовность к самоопределению. В заключение мероприятия, библиотекарь провела обзор литературы и буклетов из фонда библиотеки.

Библиотекари ЦДБ п. Мотыгино провели беседу на тему «В мире интересных профессий».   Подростки узнали, чем занимается  веб-дизайнер, логистик, фелинолог и др. Провели обзор по книгам о профессиях. Рассказали, в каком учебном заведении нашего района, можно получить профессиональное образование. Большой интерес у участников мероприятия вызвала дискуссия «Какими качествами должен обладать современный учитель»? В заключение мероприятия учащиеся пошли шуточный тест с геометрическими фигурами – кому, какая профессия подходит, отвечали на вопросы, активно участвовали и в других конкурсах. Подводя итог, мы еще раз обратили внимание на то, что каждый должен сделать правильный выбор. От продуманного выбора профессии зависит   будущая судьба.  

Участники игровой программы «Я бы в лётчики пошёл» (п. Бельск)  отгадывали загадки, собирали пословицы, разгадывали кроссворд о профессиях, поделились своими мыслями о том, какие профессии они бы хотели освоить в будущем.

Час информации «Выбор профессии – просто и сложно» (п. Слюдрудник). Ребятам была представлен слайд–презентация «Кем стать пекарем или лекарем, спроси у библиотекаря», раскрывающая основные моменты, на которые стоит обратить внимание при выборе будущей профессии. А также был показан видеоролик «Типы профессий».  Участники мероприятия узнали о многообразии профессий в мире, познакомились с новыми профессиями XXI века. А также узнали, какие качества нужны для людей определенных профессий, какие факторы необходимо учитывать при выборе профессии. В заключение был проведён тест «Узнай себя», с целью определения профессиональных склонностей.   

Мероприятия, классные часы — Государственное учреждение образования «Козенская средняя школа Мозырского района»

:: :: Скачать файл: Занятия, тетради профессий Резапкина (архив) (5. 1 МБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Ток-шоу «Парад профессиональных предпочтений» (26.2 КБ) Презентация к ток-шоу «Парад профессиональных предпочтений» Скачать файл: Презентация к ток-шоу «Парад профессиональных предпочтений» (202.2 КБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Профориентационная «Своя игра» для 8 класса (190 КБ) Презентация «Своя игра» Скачать файл: Презентация «Своя игра» (6.8 МБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Родительское собрание «Выбираем професию вместе» (32 КБ) Презентация к родительскому собранию «Выбираем професию вместе» Скачать файл: Презентация к родительскому собранию «Выбираем професию вместе» (3. 6 МБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Профориентационное занятие 10 класс «Деловая игра» (32 КБ) Презентация «Деловая игра» Скачать файл: Презентация «Деловая игра» (2.5 МБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Эффективные формы и методы работы в области профориентации (77.5 КБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Что учитывать при выборе профессии. Классный час для 10 класса (49 КБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Темперамент и выбор профессии. Занятие с учащимися 9 класса (57.5 КБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Сценарии занятий по профориентации (92.5 КБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Скачать файл: Склонности и интересы в выборе профессии. Занятие с учащимися 9 класса (49 КБ) Обновлено 26 марта 2019 [Постоянная ссылка] Соседние подразделы: Тренинги Презентации

НОВОЕ НА САЙТЕ 20. 09.22 Библиотека: График работы: График работы. ГРАФИК работы школьной библиотеки понедельник – пятница с 8… 19.09.22 Шестой школьный день: Фотоотчёты: Квест-игра . 17.09… 19.09.22 Шестой школьный день: Фотоотчёты: Конкурс рисунков на асфальте. 17.09… 16.09.22 МЧС, РОВД, ОСВОД информирует 16.09.22 Расписание, графики: Расписание уроков 16. 09.22 МЧС, РОВД, ОСВОД информирует: На дорогах 15.09.22 Фотоальбом: Квест-круиз «Мы за единую Беларусь». ДНЮ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА ПОСВЯЩАЕТСЯ15 Сентября в преддверии одного из.. Посмотреть все

20 Профессия для учащихся средней школы

Если вопрос «кем ты хочешь стать, когда вырастешь» вызывает недоумение, то ты попал в нужное место! Учащиеся средней школы только начинают осознавать, что у них есть место в мире. Помогите им раскрыть свой потенциал с помощью веселых карьерных мероприятий!

Эти 20 занятий в средней школе помогут вашим учащимся развить свою индивидуальность при выборе профессии. Многие из рабочих мест, которые они будут иметь в будущем, находятся в областях, которые еще не существуют; не забудьте сосредоточиться на развитии основных навыков наряду с поиском карьеры.

В этой статье содержится отличная информация о проблемах, с которыми сталкиваются выпускники средних школ, когда они покидают школу без плана. Для учащихся, у которых есть план от до , они начали формулировать этот план в средней школе. Потратьте некоторое время, чтобы прочитать причины, по которым профессиональное образование в средней школе является обязательным.

Дополнительная информация: обучение для учеников

Ознакомьтесь с этой подборкой подкастов и вебинаров, специально посвященных изучению программ профессионального и технического образования (CTE) для средней школы.

Дополнительная информация: Ассоциация профессионального и технического образования

Члены сообщества любят быть частью местных школ! Проведение Дня карьеры — отличный способ наладить связи между вашей школой и вашим сообществом. Не забудьте пригласить известного общественного деятеля, чтобы начать!

Подробнее: Регистрация Genius

Одна из замечательных особенностей учащихся средней школы заключается в том, что они начинают воспринимать себя как личности. Прежде чем погрузиться в деятельность по поиску карьеры, полезно сначала заставить их подумать о своих сильных сторонах и предпочтениях. Это поможет им, когда они думают о своем карьерном пути.

Узнайте больше: MN Programme of Study

Этот опрос по интересам по кластерам профессий лучше всего подходит для старшеклассников средней школы, которые уже провели самоанализ своих навыков и интересов, или его можно использовать в качестве примера для всего класса изучения кластеров карьеры.

Подробнее: Планировщик образования

Если вы создаете программу с нуля, весь этот карьерный блок предоставит вам все необходимое! 36 уроков рассчитаны на учащихся 6-х и 7-х классов. Этого достаточно, чтобы покрыть большую часть учебного года!

Узнать больше: Исследование

Этот вариант традиционной слежки за работой использует плюшевый школьный талисман или другой предмет. Родители берут объект на работу и фотографируют, пока он «участвует» в разных служебных задачах! После того, как объект исследовал различные карьеры, соберите доску объявлений или другой дисплей, чтобы создать карьерные биографии в вашем сообществе!

Узнать больше: Креативный консультант

Вы хотите жить в доме или квартире? Город или пригород? Необычная машина или общественный транспорт? Как только ученики сделают свой выбор, они получат «проверку на практике» того, сколько будет стоить такой образ жизни! Это работает, чтобы показать, как решения о карьере могут повлиять на их будущее.

Узнайте больше: Texas Reality Check

Эти плакаты можно загрузить и распечатать для использования в качестве мероприятий по повышению квалификации. Они организованы как карьерные кластеры и показывают связь между карьерами. Скорее всего, есть плакат для карьеры, о которой студенты никогда не слышали!

Узнайте больше: Решения для персонала

Доступный в виде классной комнаты или онлайн-игры, этот ресурс помогает учащимся узнать о вариантах карьеры в различных сценариях. В дополнение к вопросам о будущих финансовых целях, студенты получают среднюю заработную плату и должны принимать решения о карьерном пути.

Узнайте больше: Заявите о своем будущем

Веселая карьерная игра «Сделай сам» основана на популярной настольной игре «Табу». Учащимся дается тема из словарного запаса колледжа и карьеры, которую они должны описать своей команде, но есть определенные слова, которые нельзя использовать. Это отличный способ заставить детей думать о разных карьерных путях, весело проводя время!

Дополнительная информация: Уголок советника г-жи Сепп

Учащиеся затрудняются описать свои навыки. Некоторые учащиеся средних школ могут искать работу на лето, и им нужно научиться писать резюме. Этот ресурс предоставляет пример того, что должно быть в резюме молодого человека, и как его правильно отформатировать.

Узнать больше: Money Prodigy

Несмотря на то, что это задание по чтению предназначено для учащихся начальных классов, оно отлично помогает нам понять, как мы можем лично внести свой вклад в развитие нашего сообщества, выполняя разнообразные работы. Это занятие подойдет для 6-го класса, или учащиеся старших классов средней школы могут работать в паре с младшими учениками.

Подробнее: Common Lit

14. Учебные «Профессии будущего»

Scholastic опубликовала десятки мероприятий по подготовке к карьере, понимая, что работа сегодня не обязательно будет работой завтра. Просмотрите ссылки на ресурсы для широкого спектра задач, направленных на выявление текущих тенденций в сфере занятости.

Подробнее: Scholastic

Это увлекательное занятие по поиску карьеры лучше всего подходит для учащихся старших классов средней школы, исследуя личностные качества. Отлично подходит для студентов, которые любят проходить онлайн-тесты личности!

Узнать больше: Правда

Детям важно узнать о нетрадиционных формах занятости, таких как гиг-экономика или фриланс. В этой веселой игре по планированию карьеры игроки узнают, смогут ли они зарабатывать достаточно, чтобы оплачивать счета, работая водителем Uber.

Подробнее: Игра Uber

17. Деревня карьеры

Цитируя их вступление, «Career Village — это сообщество, где студенты могут получить бесплатные индивидуальные советы по карьере от реальных профессионалов». Это отличный ресурс для студентов, у которых карьерные устремления не совпадают с тем, что обычно изучается. Этот веб-сайт позволяет им общаться с настоящими профессионалами в самых разных профессиях.

Узнайте больше: Career Village

Первоначально задуманное как «День «Возьми наших дочерей на работу», чтобы привлечь больше девочек к работе, это ежегодное мероприятие превратилось в возможность для всех детей узнать, что их родители или опекуны делают изо дня в день в Работа. Этот веб-сайт рассказывает об опыте одного профессионала в этот день, а также включает ресурсы для тех, кто работает из дома, но все же хочет участвовать!

Узнать больше: Money Prodigy

Этот рабочий лист — отличный способ представить исследование карьеры. Благодаря легко определяемым темам студенты могут быстро выяснить, какие навыки необходимы, сколько за это платят и, самое главное, какие возможности для роста есть в выбранной ими области.

Узнайте больше: Biz World

Этот последний ресурс является еще одним исследованием для студентов в области профессионального образования. В разделе «Заработай на будущее» учащиеся работают над модулями, в которых исследуются различные темы, связанные с потенциальной карьерой. Модули организованы по уровням обучения, так что вы обязательно найдете нужные вам темы!

Подробнее: Благотворительный фонд PwC

Школы стремятся расширять возможности обучения на рабочем месте

Это аудио сгенерировано автоматически. Пожалуйста, дайте нам знать, если у вас есть отзывы.

Интерес к программам обучения на рабочем месте в средних и старших классах растет на уровне штатов и на местном уровне, что дает учащимся больше возможностей приобрести профессиональные навыки и получить доступ к карьере до окончания средней школы, говорят педагоги и адвокаты.

Стимулирование участия студентов и работодателей в программах обучения на рабочем месте, таких как стажировки и ученичество, является одним из наиболее распространенных подходов к этому растущему движению. По словам экспертов, другие виды деятельности включают в себя разработку политики и практики в отношении возможностей, обмен опытом, основанным на фактических данных, обеспечение финансирования и управление логистикой.

Ориентирование учащихся средних и старших классов на опыт работы может помочь им «испытать и пробовать» различные карьеры и рабочие места, сказала Джули Ламмерс, старший вице-президент по защите интересов и корпоративной социальной ответственности в American Student Assistance. ASA — это некоммерческая организация, которая работает над расширением возможностей для студентов, желающих получить профессиональный опыт. По данным доклад, опубликованный в этом месяце Лабораторией действий по борьбе с бедностью имени Абдула Латифа Джамиля при Массачусетском технологическом институте. 9Тел. усилия.

Согласно опросу ASA 2020 года, 79% старшеклассников заявили, что заинтересованы в стажировке либо в течение учебного года, либо летом, но только 3% действительно имели опыт стажировки. В опросе приняли участие 840 студентов-респондентов.

Одной из причин низкого уровня участия является недостаточная осведомленность о потенциальных возможностях обучения на рабочем месте. В опросе ASA только треть студентов сказали, что слышали о потенциальных программах обучения на рабочем месте.

Другим препятствием является нехватка доступных бизнес-программ подготовки к карьере. ASA провела опрос почти 600 фирм и обнаружила, что менее половины из них предлагают стажировки в старших классах.

«Возможности по-настоящему отточить свою профессиональную идентичность, а также развить некоторые навыки на рабочем месте и накопить социальный капитал, которые, как мы знаем, имеют решающее значение как для долгосрочного карьерного успеха, так и для своего рода навигации по рабочему миру — все эти вещи должны происходит», — сказал Ламмерс.

ASA разработала руководство, чтобы помочь школьным системам и сообществам наращивать потенциал и добиваться положительных результатов с помощью возможностей обучения на рабочем месте. В руководстве представлены инициативы на уровне штатов по обеспечению равного доступа, укреплению инфраструктуры и коммуникаций, установлению ожиданий в отношении качества и подотчетности и т. д.

Руководство основано на отчете ASA и Bellwether Education Partners за 2021 год, в котором анализируется поддержка штатов в обучении на рабочем месте для школьных округов и сообществ. Этот анализ показал, что очень немногие штаты имеют четкую политику, направленную на поддержку учащихся средних школ с «высокой потребностью» и устранение барьеров на пути к равному доступу и успеху в возможностях обучения на рабочем месте.

Продвижение передового опыта

Принимая во внимание то, что они узнали из анализа, ASA создала новое руководство по продвижению эффективных государственных программ. Некоторые из штатов, выделенных в руководстве, — Делавэр, Массачусетс, Род-Айленд и Южная Каролина.

Например, Департамент образования Южной Каролины сотрудничал с региональной группой специалистов штата по вопросам карьеры, администраторами профессионального и технического образования, а также школьным консультированием и персоналом по профориентации для поиска и реализации решений определенных проблем. Некоторые из этих проблем включают в себя организацию транспорта для поездок студентов на предприятия и навигацию по конфликтующим школьным и рабочим графикам.

Согласно руководству, чтобы помочь преодолеть конфликты в расписании, школьные администраторы Южной Каролины учитывают стажировки студентов при составлении основных расписаний. Штат также помогает местным округам создавать курсы для студентов, не являющихся студентами CTE, чтобы они могли зарабатывать кредиты для стажировок, говорится в руководстве.

Еще один передовой подход, по словам Ламмерса, заключается в использовании посредника для управления связями между соискателями и работодателями, что может снять нагрузку со школьных округов.

Род-Айленд координирует оплачиваемые стажировки для молодежи через некоммерческую организацию под названием «Навыки для будущего Род-Айленда» и с помощью правительства штата, лидеров частного сектора, системы государственного образования, университетов и некоммерческих организаций по всему штату. Предпринимаются усилия по созданию оплачиваемых годовых и виртуальных стажировок.

Предоставление учащимся возможности повышать свою академическую успеваемость за счет работы, а не жертвовать своим обучением из-за того, что им приходится работать, дает учащимся «возможность действительно в полной мере участвовать и поддерживать интерес детей к учебе», — сказал Ламмерс.

В штате Массачусетс сеть по всему штату, возглавляемая Департаментом начального и среднего образования и организованная через 16 советов по трудовым ресурсам MassHire, отвечает за поддержку обучения на рабочем месте и других мероприятий по развитию карьеры для учащихся, сказал Керри Акашян, образование по развитию карьеры. привести в Массачусетсе DESE, в электронном письме.

«Раннее знакомство с мероприятиями по повышению осведомленности, исследованиям и погружению в развитие карьеры повышает способность учащегося принимать обоснованные решения в колледже и карьере, которые могут повлиять на траекторию их жизни», — сказал Акашян.

Программа штата Массачусетс опирается на сотрудничество государственных учреждений. По словам Акашяна, DESE, Департамент труда и развития рабочей силы и Департамент высшего образования координируют свои действия для разработки опыта, который расширит возможности обучения студентов на рабочем месте.

Это мероприятие, по ее словам, является одной из семи стратегий, предназначенных для борьбы с безработицей, неполной занятостью и нехваткой навыков в штате.

Перейти к содержимому

Содействие академическим достижениям каждого учащегося

Убеждения и преимущества

• Отдел высшего руководства Фремонта предлагает всестороннюю программу помощи учащимся, направленную на достижение академических успехов, основанную на компетенциях.

Области

• Программа ориентирована на успех учащихся посредством работы со студентами в трех областях: академическое развитие, развитие карьеры и личное/социальное развитие.

Миссия Заявление

• Обеспечивая приобретение всеми учащимися компетенций, необходимых для достижения максимального индивидуального потенциала, Департамент старшей школы Фремонта работает над подготовкой всех учащихся в академическом и социальном плане, чтобы они могли продуктивно вносить свой вклад в общество с наивысшим заработком, уровень обучения и жизни.

Учебная программа по системе доставки

• Уроки проводятся с упором на развитие личных, профессиональных и академических навыков.

Регистрация на индивидуальный курс
Навыки поиска работы
Постановка карьерных целей
Информационные собрания для родителей
Информация о мире труда
Навыки эффективного общения

Система доставки Планирование учащихся

• старшей школе, преодолевать препятствия и многое другое.

Выбор курсов, соответствующих карьерным целям
Определение ресурсов сообщества
Изучить кластеры профессий
Определить академические сильные стороны, связанные с профессиями
Разработать план карьеры

Реагирующие службы системы доставки

• Реагирующие службы оказывают помощь учащимся и их семьям в решении проблем.

Навыки межличностного общения
Навыки принятия решений
Навыки безопасности и выживания
Направления
Индивидуальные и групповые консультации

Система доставки Системная поддержка

• Департамент обучения предлагает системную поддержку в рамках школьной команды.

Консультации
Обучение без отрыва от производства
Партнерство с местными сообществами
Консультативные советы
Документация о том, как комплексные консультационные программы способствуют успеваемости учащихся отношения к познанию себя и принимать обоснованные решения о карьере.

Учебная программа развития карьеры

• От школы к карьере
• АСВАБ
• Ярмарка интервью
• ПЛАН
• Написание резюме
• Исследование карьеры
• Портфолио планирования карьеры
• План будущего
• Дополнительные варианты
• Персональный план обучения

Академическое развитие Компетенции учащихся

• Учащиеся приобретают установки, знания и навыки, которые способствуют эффективному обучению в школе и на протяжении всей жизни.
• Учащиеся поймут отношение ученых к миру труда, а также к жизни дома и в обществе.
• Учащиеся закончат школу с академической подготовкой, необходимой для выбора из широкого спектра существенных вариантов послесреднего образования, включая колледж.

Учебная программа академического развития

• Проверка посещаемости/оценок
• Персональный план обучения
• Постановка цели
• ИТЭД
• АКТ/СБ
• Подготовка к тесту
• АСВАБ
• КОМПАС/АКТИВ
• План будущего

Личностное/социальное развитие Компетенции учащихся

• Учащиеся приобретут знания, установки и навыки межличностного общения, которые помогут им понимать и уважать себя и других.
• Учащиеся получат навыки безопасности и выживания.
• Учащиеся будут принимать решения, ставить цели и предпринимать необходимые действия для их достижения.

Учебная программа по личному/социальному развитию

• Направления сообщества/агентства
• Кризисное вмешательство
• Разрешение конфликтов
• Здоровые отношения
• Постановка цели
• Профилактика злоупотребления психоактивными веществами
• Управление стрессом

Консультанты

Количество дел консультантов распределяется по альфа-каналу.
Студенты работают с одним и тем же консультантом на протяжении всей средней карьеры.
Специализация:

• Академическое планирование
• Личное/социальное консультирование
• Планирование карьеры
• Поддержка системы
• Связи с общественностью

ACT SAT TESTING

КАРЬЕРНЫЕ РЕСУРСЫ

РУКОВОДСТВО ПО ПРЕДЛОЖЕНИЮ КУРСОВ

СЕМЕЙНАЯ СВЯЗЬ (ПОРТАЛ ДЛЯ СТУДЕНТОВ/РОДИТЕЛЕЙ)

FHS PROFILE

GRADUATION REQUIREMENTS

LETTERS OF RECOMMENDATION

MILITARY OPPORTUNITIES

NAVIANCE (TEACHER PORTAL)

NEW STUDENT REGISTRATION

PROFESSIONAL SCHOOL COUNSELING PROGRAM

SENIOR CALENDAR

СТАРШИЙ FYI

ЗАПРОС ВЫПИСКИ

Приобщение старшеклассников к карьере

Я помню старшую школу как формирующий этап в моем образовании, когда я добирался туда на большом желтом школьном автобусе, выполнял как можно больше домашних заданий в учебном зале и просыпался в предвкушении внеклассных занятий спортом и групповых занятий.

Моя школа предлагала несколько факультативов в младших и старших классах, которые помогли мне почувствовать, как создавать или формировать свое собственное образование… помимо необходимых занятий по математике, естественным наукам и физкультуре/здоровью.

Однако только в выпускном классе я начал думать о том, чем буду заниматься, когда закончу школу… например, найти работу. Что я собирался делать и за что мне платили до конца моей жизни после окончания школы? У меня была подработка и летняя работа, а по выходным я работал в местном боулинге с конца второго года обучения, но на самом деле я не задумывался о долгосрочных планах и о том, как в них вписывается образование.

Перенесемся на пару десятилетий вперед: сейчас я работаю в компании Infobase, занимающейся решениями для цифрового обучения, и имею возможность своими глазами увидеть, как школы готовят учащихся к достижению этих долгосрочных целей и настраивают их на успех.

У меня также есть возможность увидеть, как Ferguson’s Career Guidance Center , одна из наших лучших баз данных, используется школами для предоставления инструментов для исследования и планирования карьеры на протяжении всей жизни… инструменты, которые я хотел бы иметь в своем распоряжении, все эти много лет назад. База данных предлагает пользователям множество ресурсов для оценки их карьерных целей и интересов, планирования своего образования, изучения профессиональных навыков, поиска ученичества и стажировок, поиска работы и многого другого. Более того, он обеспечивает чистый и быстрый доступ к основному контенту благодаря полностью адаптивному дизайну из любого места, где есть доступ в Интернет: с телефонов, планшетов, ноутбуков, ПК и т. д.

Недавно у меня была возможность связаться со школами, которые действительно активно используют Центр профориентации Фергюсона , и я был впечатлен тем, насколько успешно они готовят учащихся к планированию карьеры после окончания средней школы. Вот несколько советов и идей, которые я узнал.

Все школы, о которых я слышал, предлагали обязательные профессиональные курсы на первом и старших курсах или включали связанные с карьерой проекты в другие классы и предметы. Некоторые из них проводят ежегодные недели знаний о колледжах — в виртуальной среде их удобно организовывать и модерировать, приглашая преподавателей местных колледжей и/или владельцев бизнеса для общения с заинтересованными студентами. Также полезными в поддержке стремления к карьере для учащихся были школьные консультанты, которые поддерживали интересы учащихся и помогали им подключиться к образовательным путям, карьерным ресурсам и возможностям стажировки.

Центр профориентации Фергюсона был ключевым ресурсом в каждой школе, помогая поддерживать интересы учащихся в разных областях карьеры с помощью советов профессионалов, самых последних объявлений о вакансиях, профилей вакансий и отраслей, поиска школ и информации о стажировки и ученичество для тех студентов, которые хотят получить опыт или попробовать себя в отрасли на собственном опыте.

За свою профессиональную карьеру я разговаривал с различными педагогами и влиятельными людьми из разных областей — учителями, профессорами, библиотекарями, другими поставщиками, консультантами, директорами и т. д. — работая со студентами на разных уровнях или в разных классах.

Совет, данный мне некоторое время назад, всегда приходит мне в голову, когда я слышу разговоры о том, как помочь студентам найти свой собственный путь, особенно об их карьерном пути и возможностях: «Найдите одну или несколько профессий, которые вам действительно нравятся. Затем проведите линию от этой карьеры до вашего образования или профессиональной карьеры. Наконец, начните планировать необходимые шаги, чтобы успеть к намеченному сроку».

У одного поставщика, с которым я разговаривал, было две дочери, примерно одного возраста, и он вместе с ними рассматривал возможность поступления в колледжи и планировал заранее. В разговорах он узнал, что одна дочь хочет стать бухгалтером высокого уровня, а другая — профессиональной скрипачкой. В конце концов, скрипачка нашла образ жизни, профессиональную карьеру и путь к своей цели, но бухгалтер решила сменить профессию. Продавец рассмеялся и сказал, что это было не то, чего он ожидал, но он чувствовал, что это было полезным напоминанием о том, что каждый может изменить карьеру в любое время.

Люди могут выбирать свои собственные приключения, продвигаясь вперед, предпринимая обдуманные шаги к своей цели (целям).

С этой целью Центр профориентации Фергюсона помогает учащимся ознакомиться с профессиями в широких областях и специальностями в колледжах и университетах, чтобы увидеть, где их интересы могут совпасть, и какие возможности существуют для них, чтобы проверить.

Поддерживая индивидуальный выбор возможностей карьеры и образования, знакомя студентов с местными стажировками или карьерой, они получают практический опыт и перспективы, которые могут помочь им в подходе к следующим шагам.

Центр профориентации Фергюсона предоставляет доступ к базе данных об ученичестве, стажировках и объявлениях о вакансиях, а также к информации о колледжах и университетах в поддержку любой поездки с вашими студентами.

Собеседование и профессиональный этикет в офисе — это наборы навыков. Некоторые люди справляются с ними немного лучше, чем другие, но сегодня они важнее, чем когда-либо, поскольку мы стремимся сохранить человеческий фактор живым во все более цифровом мире.

Навыки межличностного общения пользуются все большим спросом, помимо профессиональных и специальных навыков. Взаимодействие и создание сетей внутри вашей собственной компании так же важны, как и возможность поддерживать связь за пределами вашего непосредственного окружения и предлагать информацию, которую можно использовать в каждой из наших собственных систем занятости.

Помощь учащимся в установлении, развитии или оттачивании этих навыков в младших классах дает больше времени для овладения этими навыками в течение всей жизни. Точно так же, как язык можно выучить всего за несколько недель, но овладение им занимает всю жизнь, так и навыки межличностного общения будут укрепляться по мере того, как мы используем их чаще и в самых разных ситуациях.

Учителя, консультанты и репетиторы играют важную роль в развитии этих навыков. По мере изменения ситуации меняются и правила взаимодействия, и уровень взаимодействия. Это помогает учащимся мыслить критически и адаптироваться.

Недавняя беседа с моим бывшим коллегой, назовем его Джейк, позволила получить четкое представление о собеседованиях, процессе и типах вопросов, к которым вы просто не можете подготовиться. Джейк упомянул, что его интервьюер в какой-то момент попросил поделиться отзывами и идеями о сценариях, в которых у моего друга не было опыта. Джейк, к счастью, понял, что интервьюер искал гибкость ума и способность задавать вопросы и адаптироваться к ситуациям, которые могут возникнуть за пределами нашей соответствующей базы знаний, и он смог вдумчиво ответить на вопрос. Хорошее отношение, уверенность и сотрудничество являются продуктами оттачивания социальных навыков, и эти наборы инструментов принесут пользу учащимся во всех сферах жизни.

Центр профориентации Фергюсона содержит множество видеороликов по темам, касающимся социальных навыков. Положительные отзывы клиентов показывают, что эти видеоролики были полезны для демонстрации и обучения различным навыкам и что Центр профориентации Ferguson эффективно удовлетворяет потребности студентов по всему миру. Мы слышали о консультантах, которые используют базу данных со студентами, готовящимися к собеседованиям в колледже и карьере, о студентах, посещающих ярмарки вакансий, об учителях, определяющих контекст социальных навыков, поскольку они связаны с установлением связей в их карьере, и о том, как эти профессиональные отношения превратились во взаимовыгодные. сотрудничество.

Обсуждение социальных навыков и знакомство с идеями и мотивами, лежащими в их основе, — отличный способ открыть множество дверей для ваших учеников.

• Центр профориентации Ferguson : Получите бесплатную пробную версию сегодня!
• Ресурсы Infobase для подготовки к колледжу и карьере: бесплатные пробные версии, вебинары, блоги и многое другое!
• Экспертные семинары по подготовке к колледжу и карьере с признанным на национальном уровне экспертом в области высшего образования Адамом А. Смитом
• От кампуса до карьеры: Инструменты успеха студентов для всего колледжа. Размер Советы по карьере: видео
• 5 навыков, которые будут востребованы в постпандемическом мире
• SEL и не только: динамическое введение в социальное и эмоциональное обучение и его основные компетенции: семинар из 6 частей

Мероприятия по развитию карьеры для учащихся средних школ — Efundi

Пока вы учитесь в средней школе, вы, вероятно, задаетесь вопросом, какие мероприятия по профориентации вы можете проводить со студентами.

Содержание

• 1 Начните серьезно относиться к вашим карьерным целям
• 2 Занятия по развитию карьеры для вашего ребенка средней школы
• 3 Интерес и предпочтения.
• 7 Заключительные мысли

Хорошая новость заключается в том, что у вас есть множество возможностей начать серьезно относиться к своим карьерным целям.

Вот несколько идей, которые помогут вашим ученикам начать работу.

Например, вы можете предложить им составить список профессий и написать о них на плакате.

Разместите эти плакаты в классе или наклейте на них наклейки, чтобы носить их в школе.

Посещение местных предприятий или музеев может помочь им узнать, какой работой они хотели бы заниматься.

Еще одно полезное занятие по профориентации для учащихся средней школы — это викторина «Смешай и сопоставь».

Вы можете предложить учащимся ответить на ряд вопросов об их интересах, навыках и образе жизни.

В результате получается интересный способ получить базовые знания и уверенность. Таким образом, студенты будут знать, чего они действительно хотят и как они могут это получить.

В конечном счете, это задание может помочь учащимся определить, чем они хотят заниматься в будущем.

Некоторые мероприятия по повышению профориентации учащихся средних школ основаны на тестах. Студенты также могут создавать профили интересов и выбирать, какая профессия лучше всего подходит для них.

Мероприятия по повышению осведомленности о карьере могут также включать посещение предприятий или наем местного спикера.

Вы даже можете пригласить докладчиков из местной торговой палаты или делового консультативного совета для выступления перед студентами.

Вы также можете использовать графики из Бюро статистики труда США, чтобы получить ценную информацию в этой области.

Другие мероприятия, связанные с карьерой для учащихся средних школ, включают собеседования с профессионалами отрасли.

Опрос членов семьи или друзей об их карьере может помочь учащимся определить свои собственные интересы и способности.

Если у них есть время, студенты могут попробовать себя в различных профессиях, которые им нравятся, поговорив с настоящими профессионалами.

Некоторые даже делают интервью с кем-то, кого они знают, интересным, например, со своим начальником. Они могут даже взять интервью у члена семьи, учителя или соседа.

Поиск карьеры — это непрерывный процесс. Поиск карьеры начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей жизни.

Поставщики услуг по трудоустройству должны признать это и разработать мероприятия по поиску карьеры, которые вовлекут молодых людей в этот процесс.

Они должны поощрять их рассматривать все виды карьеры и варианты, которые им подходят.

К тому времени, когда они закончат учебу, они должны быть хорошо подготовлены, чтобы принимать взвешенные решения о своем будущем. Следующим шагом в исследовании карьеры должно стать выяснение их интересов.

В дополнение к традиционным занятиям по поиску карьеры вы можете проводить веселые практические занятия для детей, которые помогут им изучить различные варианты и определить свои интересы.

Добавьте немного веселья в занятия, и они будут более заинтересованы в изучении своих возможностей. Чем больше они будут практиковаться, тем больше у студентов будет шансов на поиск и развитие карьеры.

Если вы не знаете, с чего начать, рассмотрите эти задания по изучению карьеры для учащихся средней школы.

Существует несколько способов вовлечь учащихся в деятельность по развитию карьеры. Вы можете настроить рабочие листы с изображениями и ключевыми словами и попросить их ответить на вопросы об их интересах и сильных сторонах.

Вы также можете записать желаемый образ жизни для каждого ученика. Затем учащиеся могут использовать свой рабочий лист для мозгового штурма карьеры и записать, что, по их мнению, они будут делать, когда станут старше.

После того, как рабочие листы заполнены, учащиеся могут начать думать о том, чем они хотят заниматься после окончания средней школы.