Сенсорная амузия: Амузия. Что такое «Амузия»? Понятие и определение термина «Амузия» – Глоссарий

Содержание

амузия сенсорная — это… Что такое амузия сенсорная?

амузия сенсорная
(a. sensoria; син. глухота музыкальная) А., проявляющаяся нарушением узнавания знакомых мелодий.

Большой медицинский словарь. 2000.

  • амузия моторная
  • амулет

Смотреть что такое «амузия сенсорная» в других словарях:

  • Амузия — (а греч. musikos музыкальный утрата способности воспринимать и воспроизводить музыкальные тексты ( амузия сенсорная и амузия моторная), а также читать и/или писать ноты (асимболия музыкальная от а греч. symbolon знак). Сенсорная амузия возникает… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Амузия — (а + греч. musikos – музыкальный) (Steinhals, 1871 ). Нарушение способности понимать и исполнять музыку (вокальную и инструментальную), писать и читать ноты. Нередко сочетается с агнозией слуховой. Об А. можно говорить в тех случаях, если такие… …   Толковый словарь психиатрических терминов

  • АМУЗИЯ — Потеря музыкальной способности. Обычно употребляется по отношению к частичной или полной неспособности воспринимать (сенсорная амузия) и/или производить (моторная амузия) музыку в результате органического повреждения …   Толковый словарь по психологии

  • амузия —  (от греч. а приставка со значением отрицания и musicos музыкальный)    нарушение способности воспринимать (сенсорная А.) и исполнять (моторная А.) музыку. Возникает при поражении височных отделов коры головного мозга. Нередко сочетается со… …   Дефектология. Словарь-справочник

  • Асимболия или асимволия — (а symbolon знак) – общее название неспособности или, точнее, утраты способности понимать значение условных знаков и пользоваться ими, то есть аграфия, амузия вокальная и амузия инструментальная, а также утрата способности читать и писать ноты,… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • глухота музыкальная — см. Амузия сенсорная …   Большой медицинский словарь

  • Глухота́ музыка́льная — см. Амузия сенсорная …   Медицинская энциклопедия

  • Афазия музыкальная — утрата способности воспринимать музыкальные тексты и/или понимать значение нотных записей (у лиц, имеющих соответствующую подготовку). Син. Амузия сенсорная …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • АФАЗИЯ — (от греч. а отрицат. частица и phasis речь), расстройство речи, состоящее в утрате способности пользоваться фразами и словами как средством выражения мыслей. А. необходимо отграничить от некоторых расстройств речи у душевнобольных, к рые иногда… …   Большая медицинская энциклопедия

  • Асимболия — (а + греч. symbolon – знак) (Finkelnburg A., 1870). Утрата способности понимать условные знаки и правильно пользоваться ими. К А. моторной относятся аграфия, вокальная и инструментальная амузия, нарушение способности писать ноты (если ранее эта… …   Толковый словарь психиатрических терминов

Амузия | Мир Психологии

Амузия

Амузия (от греч. а — отрицат. частица + musikos — музыкальный) — нарушение способности понимать и исполнять вокальную и инструментальную музыку, писать и читать ноты. Амузия возникает при поражении височных отделов коры правого полушария (у правшей). В основе А. лежит нарушение музыкального слуха. Проявляется в нарушении узнавания хорошо известных до болезни музыкальных произведений; одновременно у больных наблюдаются затруднения в восприятии и воспроизведении ритмических сочетаний звуков (аритмия).

Нередко Амузия сочетается со слуховой агнозией, когда больной перестает различать бытовые звуки, шумы (напр. звон стекла, шуршание бумаги, голоса животных и т.п.). Помимо вышеописанных сенсорно-мнемических нарушений некоторые авторы выделяют в особую форму моторную А., заключающуюся в том, что больной не может воспроизвести мелодии песен (авокалия) или играть на музыкальных инструментах.

А. следует отличать от нарушений психической деятельности в целом и от элементарных нарушений слуха. (Е.Д. Хомская)

Большая энциклопедия по психиатрии. Жмуров В.А.

Амузия (а греч. musikos — музыкальный) — утрата способности воспринимать и воспроизводить музыкальные тексты (амузия сенсорная и амузия моторная), а также читать и/или писать ноты (асимболия музыкальная — от а греч. symbolon -знак).

Сенсорная амузия возникает при поражении поля 22, моторная амузия — поля 45 (по Бродману). Утрата способности играть на музыкальных инструментах — см. Апраксия.

Словарь психиатрических терминов. В.М. Блейхер, И.В. Крук

Амузия (а греч. musikos — музыкальный) [Steinhals, 1871 ] — нарушение способности понимать и исполнять музыку (вокальную и инструментальную), писать и читать ноты. Нередко сочетается с агнозией слуховой. Об А. можно говорить в тех случаях, если такие способности раньше были присущи больному. Различают А. моторную и сенсорную. Сенсорная амузия, при которой невосприимчивость к музыке сочетается с относительной сохранностью способности ее исполнения, наблюдается при поражении поля 22 (по Бродману). Двигательная (вокальная) амузия, при которой оказывается утраченной способность исполнения музыкальных произведений при сохранности их восприятия, связана с поражением поля 45. А. следует отличать от апрактических расстройств, приводящих к невозможности игры на музыкальных инструментах.

Неврология. Полный толковый словарь. Никифоров А.С.

Амузия — Агнозия слуховая (см.), проявляющаяся утратой способности узнавать (сенсорная амузия) и воспроизводить (моторная амузия), напевать или насвистывать (авокалия, по Ханту) известные ранее музыкальные мелодии, а также дифференцировать особенности интонации голоса. Обычно сочетается с расстройством распознавания любых невербальных звуков. Проявление патологического процесса в верхней височной извилине субдоминантного полушария мозга.

Оксфордский толковый словарь по психологии

Амузия — потеря музыкальной способности. Обычно употребляется по отношению к частичной или полной неспособности воспринимать (сенсорная амузия) и/или производить (моторная амузия) музыку в результате органического повреждения.

предметная область термина

 

назад в раздел : словарь терминов  /  глоссарий  /  таблица

Амусия — Amusia — qaz.wiki

Амусия — это музыкальное расстройство, которое проявляется в основном как дефект обработки звука, но также затрагивает музыкальную память и распознавание. Существуют две основные классификации амусии: приобретенная амузия, возникающая в результате повреждения мозга , и врожденная амусия, которая возникает в результате аномалии обработки музыки, присутствующей с рождения.

Исследования показали, что врожденная амузия — это недостаток тонкой дискриминации по высоте звука и что 4% населения страдает этим расстройством. С другой стороны, приобретенная амусия может принимать несколько форм. Пациенты с повреждением головного мозга могут испытывать потерю способности воспроизводить музыкальные звуки при сохранении речи , так же, как афазики выборочно теряют речь, но иногда все еще могут петь . Другие формы амусии могут влиять на определенные подпроцессы обработки музыки. Текущие исследования продемонстрировали диссоциацию между ритмом , мелодией и эмоциональной обработкой музыки, и амусия может включать нарушение любой комбинации этих наборов навыков.

Признаки и симптомы

Симптомы амузии обычно делятся на рецептивные, клинические или смешанные. Симптомы восприимчивой амузии, иногда называемые «музыкальной глухотой» или «глухотой по звуку», включают неспособность распознавать знакомые мелодии , потерю способности читать нотную запись и неспособность определять неправильные или расстроенные ноты. Клинические или выразительные симптомы включают потерю способности петь, писать нотные записи и / или играть на музыкальном инструменте. Смешанное расстройство — это сочетание нарушений экспрессии и восприятия.

Клинические симптомы приобретенной амузии гораздо более разнообразны, чем симптомы врожденной амузии, и определяются местоположением и характером поражения. Травмы головного мозга могут повлиять на двигательные или экспрессивные функции, включая способность петь, свистеть или напевать мелодию (устно-выразительная амузия), способность играть на музыкальном инструменте (инструментальная амусия или музыкальная апраксия) и способность писать музыку (музыкальные произведения). аграфия). Кроме того, повреждение рецептивного измерения мозга влияет на способность различать мелодии (рецептивная или сенсорная амузия), способность читать музыку (музыкальная алессия) и способность определять песни, которые были знакомы до повреждения мозга (амнезическая амузия).

Исследования показывают, что пациенты с амузией также испытывают трудности с пространственной обработкой. Амузыки справлялись быстрее, чем обычные люди, в сочетании задач пространственной и музыкальной обработки, что, скорее всего, связано с их дефицитом. Нормальные люди испытывают помехи из-за неповрежденной обработки как музыкальных, так и пространственных задач, в то время как музыкальные произведения — нет. Обработка высоты тона обычно зависит от когнитивных механизмов, которые обычно используются для обработки пространственных представлений.

Те, у кого врожденная амусия, демонстрируют нарушение способности различать, идентифицировать и имитировать предложения с интонационными различиями в направлении высоты звука в последнем слове. Это говорит о том, что амусия может незаметным образом ухудшать обработку речи.

Социальные и эмоциональные

У любителей музыки есть замечательная щадящая эмоциональная реакция на музыку в контексте серьезных и пожизненных недостатков в обработке музыки. Некоторые люди, страдающие амузией, описывают музыку как неприятную. Другие просто называют это шумом и находят раздражающим. Это может иметь социальные последствия, потому что музыканты часто стараются избегать музыки, что во многих социальных ситуациях недопустимо.

В Китае и других странах, где говорят на тональных языках , амусия может иметь более выраженное социальное и эмоциональное воздействие: трудности в разговоре и понимании языка. Однако контекстные подсказки часто бывают достаточно сильными, чтобы определить правильное значение, подобно тому, как можно понять омофоны.

Сопутствующие заболевания

Амусия классифицируется как нарушение обучаемости, которое влияет на музыкальные способности. Исследования показывают, что при врожденной амузии более молодых людей можно обучать методам тональной дифференциации. Это открытие заставляет исследователей полагать, что амусия связана с дислексией и другими подобными расстройствами. Исследования показали, что амусия может быть связана с увеличением размера коры головного мозга , что может быть результатом порока развития коры головного мозга. Такие состояния, как дислексия и эпилепсия, возникают из-за порока развития коры головного мозга, а также приводят к увеличению толщины коры, что заставляет исследователей полагать, что врожденная амузия может быть вызвана идентичным явлением в другой области мозга.

Амусия также похожа на афазию в том, что она поражает аналогичные участки мозга возле височной доли . В большинстве случаев у людей с амусией не наблюдается никаких симптомов афазии. Однако в ряде случаев показано, что у людей с афазией могут проявляться симптомы амузии, особенно при приобретенной афазии. Эти два понятия не исключают друг друга, и наличие одного не подразумевает владения другим. При приобретенной амусии неспособность воспринимать музыку коррелирует с неспособностью выполнять другие функции более высокого уровня. В этом случае по мере улучшения музыкальных способностей улучшаются и высшие когнитивные функции, что предполагает, что музыкальные способности тесно связаны с этими функциями более высокого уровня, такими как память и обучение , умственная гибкость и семантическая беглость.

Амусия также может быть связана с апросодией — расстройством, при котором речь больного нарушается , становясь чрезвычайно монотонной. Было обнаружено, что как амусия, так и апрозодия могут возникать в результате припадков, происходящих в недоминантном полушарии. Они также могут возникнуть в результате поражений головного мозга, так же как афазия Брока может возникать одновременно с амузией в результате травмы. Между музыкальными способностями и компонентами речи существует связь, однако она не очень хорошо понимается.

Диагностика

Диагностика амузии требует использования множества исследовательских инструментов, описанных в Монреальском протоколе идентификации амусии. В основе этого протокола лежит Монреальская батарея оценки амусии (MBEA), которая включает в себя серию тестов, оценивающих использование музыкальных характеристик, которые, как известно, способствуют запоминанию и восприятию традиционной музыки, но протокол также позволяет принимать решения. из других условий, которые могут объяснить наблюдаемые клинические признаки. Батарея состоит из шести субтестов, которые оценивают способность различать контур высоты звука , музыкальные гаммы , интервалы высоты звука , ритм, метр и память. Человек считается любящим музыку, если он выполняет два стандартных отклонения ниже среднего, полученного музыкально компетентным контролем.

Это расстройство музыкального слуха представляет собой фенотип, который служит для выявления связанных нейрогенетических факторов. Как структурный анализ мозга на основе МРТ, так и электроэнцефалография (ЭЭГ) являются распространенными методами, используемыми для выявления аномалий мозга, связанных с амузией (см. Нейроанатомия ). Кроме того, морфометрия на основе вокселей (VBM) используется для обнаружения анатомических различий между МРТ музыкального мозга и музыкально неповрежденного мозга, особенно в отношении увеличения и / или уменьшения количества белого и серого вещества.

Классификации

Есть две общие классификации амусии: врожденная амузия и приобретенная амусия.

Врожденная амусия
«Глухой тон» и «Глухой тон» перенаправляются сюда. Для фильма см. Глухой .

Врожденная амузия, широко известная как глухота, относится к музыкальной инвалидности, которая не может быть объяснена предшествующим поражением мозга, потерей слуха, когнитивными дефектами или отсутствием стимуляции окружающей среды, и затрагивает около 4% населения. Людям, страдающим врожденной амузией, кажется, не хватает музыкальных предрасположенностей, с которыми рождается большинство людей. Они не могут узнавать знакомые мелодии или напевать их, даже если у них нормальная аудиометрия, а также интеллектуальные способности и память выше среднего. Кроме того, они не проявляют чувствительности к диссонирующим аккордам в мелодическом контексте, что, как обсуждалось ранее, является одной из музыкальных предрасположенностей, проявляемых младенцами. Отличительной чертой врожденной амузии является недостаток тонкой различимости высоты звука, и этот недостаток наиболее очевиден, когда врожденные амузии просят выбрать неправильную ноту в данной мелодии. Если расстояние между двумя последовательными высотой звука невелико, врожденная музыка не может обнаружить изменение высоты звука. В результате этого дефекта восприятия высоты звука может возникнуть пожизненное нарушение музыки из-за неспособности усвоить музыкальные гаммы. Отсутствие мелкозернистой дискриминации по высоте чрезвычайно затрудняет для любителей наслаждаться музыкой, которая состоит в основном из небольших изменений высоты звука.

Глухие по тону люди кажутся инвалидами только когда дело доходит до музыки, поскольку они могут полностью интерпретировать просодию или интонацию человеческой речи. Тональная глухота имеет сильную отрицательную корреляцию с принадлежностью к обществам тональных языков . Это может быть доказательством того, что способность воспроизводить и различать ноты может быть приобретенным навыком; и наоборот, это может означать, что генетическая предрасположенность к точному различению высоты звука может влиять на языковое развитие популяции в отношении тональности. Недавно была обнаружена корреляция между частотами аллелей и лингвистическими типологическими особенностями, что подтверждает последнюю гипотезу.

Тональная глухота также связана с другими музыкальными нарушениями, такими как неспособность следить за музыкой ( глухота или отсутствие ритма ) или неспособность запомнить или распознать песню. Эти нарушения могут проявляться отдельно, но некоторые исследования показывают, что они чаще проявляются у людей с глухотой. Опытные музыканты, такие как WA Mathieu , считают, что глухота у взрослых может быть исправлена ​​обучением.

Приобретенная амусия

Приобретенная амусия — это музыкальная инвалидность, которая имеет те же характеристики, что и врожденная амусия, но не наследуется, а является результатом повреждения мозга. Это также более распространено, чем врожденная амузия. Было высказано предположение, что музыка обрабатывается специфическими для музыки нейронными сетями в мозгу, но эта точка зрения была расширена, чтобы показать, что обработка музыки также включает общие когнитивные функции, такие как память, внимание и исполнительные процессы. Недавнее исследование было проведено с целью изучения нейронных и когнитивных механизмов, лежащих в основе приобретенной амузии, и способствующих ее восстановлению. Исследование было проведено на 53 пациентах с инсультом с инфарктом средней мозговой артерии (СМА) левого или правого полушария через одну неделю, три месяца и шесть месяцев после инсульта. Субъекты, увлекающиеся музыкой, были идентифицированы через неделю после их инсульта, и в ходе исследования были сопоставлены любители и не относящиеся к музыке как по локализации поражения головного мозга, так и по результатам нейропсихологических тестов.

Результаты показали, что не было значительной разницы в распределении поражений левого и правого полушария между музыкальными и не музыкальными группами, но что музыкальная группа имела значительно большее количество поражений лобной доли и слуховой коры . Поражения височной доли также наблюдались у пациентов с амузией. Амусия — обычное явление после ишемического инсульта MCA, о чем свидетельствуют 60% пациентов, у которых было обнаружено, что они проявляют интерес к одной неделе после инсульта. Хотя со временем происходит значительное выздоровление, амузия может сохраняться в течение долгого времени. Результаты тестов показывают, что приобретенная амузия и ее восстановление на стадии после инсульта связаны с множеством когнитивных функций, в частности с вниманием, исполнительными функциями и рабочей памятью.

Нейроанатомия

Неврологически здоровые люди рождаются музыкальными. Еще до того, как они научатся говорить, младенцы демонстрируют замечательные музыкальные способности, которые похожи на способности взрослых в том, что они чувствительны к музыкальным гаммам и постоянному темпу . Кроме того, младенцы могут различать согласные и диссонирующие интервалы. Эти навыки восприятия указывают на наличие музыкальных предрасположенностей.

Длительное воздействие музыки развивает и оттачивает эти навыки. Кажется, нет необходимости в обширном музыкальном обучении для обработки аккордов и клавиш . Развитие музыкальной компетентности, скорее всего, зависит от кодирования высоты звука по музыкальным гаммам и поддержания регулярного пульса , которые являются ключевыми компонентами в структуре музыки и помогают в восприятии, памяти и исполнении. Кроме того, кодирование высоты тона и временной регулярности, вероятно, будет специализировано для обработки музыки. Восприятие высоты звука абсолютно необходимо для обработки музыки. Использование гамм и организация тонов гаммы вокруг центрального тона (называемого тоникой ) придают особое значение нотам в гамме и заставляют немасштабные ноты звучать неуместно. Это позволяет слушателю определить, когда играет неправильная нота. Однако у людей с амусией эта способность либо нарушена, либо полностью потеряна.

Нейронные сети, связанные с музыкой, существуют в мозгу для множества задач, связанных с музыкой. Было показано, что область Брока вовлечена в обработку музыкального синтаксиса. Кроме того, повреждение мозга может нарушить способность человека различать тональную и атональную музыку и обнаруживать наличие неправильных нот, но может сохранить способность человека оценивать расстояние между высотой звука и направление высоты звука. Возможен и противоположный сценарий, при котором человек теряет способность различать высоту звука, но может ощущать и оценивать тональный контекст произведения. Отдельные нейронные сети также существуют для музыкальных воспоминаний, пения и распознавания музыки. Особенно интересны нейронные сети для распознавания музыки. У пациента может быть повреждение мозга, из-за которого он не может распознавать знакомые мелодии, которые звучат без слов. Тем не менее, пациент сохраняет способность распознавать произносимые слова или слова, знакомые голоса и звуки окружающей среды. Возможен и обратный случай, когда пациент не может распознавать произносимые слова, но все же может узнавать знакомые мелодии. Эти ситуации опровергают предыдущие утверждения о том, что распознавание речи и распознавание музыки используют единую систему обработки. Вместо этого очевидно, что существует по крайней мере два различных модуля обработки: один для речи и один для музыки.

Многие исследования людей с амусией показывают, что в обработку музыки вовлечены некоторые области коры головного мозга. Некоторые сообщают, что за эту способность отвечают первичная слуховая кора , вторичная слуховая кора и лимбическая система , в то время как более поздние исследования предполагают, что поражения в других областях коры, аномалии толщины коры и дефицит нейронных связей и пластичности мозга могут способствовать амузии. . Хотя существуют различные причины амусии, ниже обсуждаются некоторые общие выводы, которые позволяют понять механизмы мозга, участвующие в обработке музыки.

Питч-отношения

Исследования показывают, что анализ высоты звука в первую очередь контролируется правой височной областью мозга. Правая вторичная слуховая кора обрабатывает изменение высоты звука и манипулирование тонкими мелодиями; в частности, эта область различает несколько высот, которые характеризуют мелодические мелодии как информацию о контуре (направление высоты звука) и интервале (соотношение частот между последовательными нотами). Правая верхняя височная извилина набирает и оценивает контурную информацию, а правая и левая височные области набирают и оценивают информацию об интервале. Кроме того, правая переднебоковая часть извилины Гешля (первичная слуховая кора) также отвечает за обработку информации о высоте звука.

Временные отношения

Мозг анализирует временные (ритмические) компоненты музыки двумя способами: (1) он сегментирует текущие музыкальные последовательности на временные события в зависимости от продолжительности и (2) группирует эти временные события, чтобы понять основной ритм музыки. Исследования ритмической дискриминации показывают, что правая височная слуховая кора отвечает за временную сегментацию, а левая височная слуховая кора отвечает за временную группировку. Другие исследования предполагают участие моторных областей коры в восприятии и производстве ритмов. Следовательно, отсутствие вовлечения и взаимодействия двусторонних височных корковых головок и нервно-моторных центров может способствовать как врожденной, так и приобретенной амузии.

объем памяти

Память необходима для обработки и интеграции мелодических и ритмических аспектов музыки. Исследования показывают, что существует тесная взаимосвязь между правой височной извилиной и лобными кортикальными областями для обеспечения рабочей памяти при восприятии музыки. Эта связь между височной и лобной областями мозга чрезвычайно важна, поскольку эти области играют решающую роль в обработке музыки. Изменения в височных областях музыкального мозга, скорее всего, связаны с дефицитом восприятия высоты звука и других музыкальных характеристик, в то время как изменения в лобных областях потенциально связаны с дефицитом когнитивных аспектов обработки, таких как память, которые необходимы для задач музыкальной дискриминации. . Память также связана с распознаванием и внутренним воспроизведением мелодий, которые помогают идентифицировать знакомые песни и дают возможность петь мелодии в голове. Активация верхней височной области и левой нижней височной и лобной областей отвечает за распознавание знакомых песен, а правая слуховая кора (механизм восприятия) участвует во внутреннем представлении мелодий. Эти данные свидетельствуют о том, что любые аномалии и / или травмы этих областей мозга могут способствовать амузии.

Другие области мозга, возможно, связанные с амузией

  • Поражение (или отсутствие) в ассоциации между правой височной долей и нижней лобной долей. У девяти из десяти людей с нарушением слуха верхний дугообразный пучок в правом полушарии не мог быть обнаружен, что указывает на разрыв между задней верхней височной извилиной и задней нижней лобной извилиной. Исследователи предположили, что причиной заболевания была задняя верхняя височная извилина.
  • Толщина коры и уменьшенное количество белого вещества — в недавнем исследовании морфометрия на основе вокселей , метод визуализации, используемый для изучения структурных различий в головном мозге, выявил снижение концентрации белого вещества в правой нижней лобной извилине у людей, любящих музыку, по сравнению с контрольной группой. Отсутствие длительного прослушивания музыки может быть фактором, способствующим уменьшению белого вещества. Например, любители музыки могут быть менее склонны слушать музыку, чем другие, что в конечном итоге может вызвать снижение миелинизации соединений с лобными областями мозга.
  • Вовлечение парагиппокампальной извилины (отвечает за эмоциональную реакцию на музыку)

История

В 1825 году Ф. Галл упомянул «музыкальный орган» в определенной области человеческого мозга, который можно было сохранить или сломать после травмы, приведшей к повреждению мозга. В 1865 году Жан-Батист Буйо описал первую серию случаев потери музыкальных способностей из-за травмы головного мозга. Позднее, в конце девятнадцатого века, несколько влиятельных неврологов изучали язык в попытке построить теорию познания . Хотя язык и язык изучены не так тщательно, но также изучались музыка и обработка изображений. В 1888–1890 Август Кноблаух создал когнитивную модель обработки музыки и назвал ее амузией. Эта модель для обработки музыки была первой выпущенной.

Хотя возможность того, что некоторые люди могут родиться с музыкальным дефицитом, не нова, первый задокументированный случай врожденной амузии был опубликован относительно недавно. Исследование было проведено с участием женщины-добровольца по имени Моника, которая заявила, что страдает музыкальными нарушениями, в ответ на объявление в газете. У Моники не было психиатрического или неврологического анамнеза, а также у нее не было потери слуха. МРТ не показала отклонений. Моника также получила результаты выше среднего в стандартном тесте на интеллект, и ее рабочая память была оценена и оказалась нормальной. Однако Моника на протяжении всей жизни страдала неспособностью распознавать или воспринимать музыку, которая сохранялась даже после того, как она начала заниматься музыкой через церковный хор и оркестр в детстве и подростковом возрасте. Моника сказала, что ей не нравится слушать музыку, потому что для нее это звучало как шум и вызывало стрессовую реакцию.

Чтобы определить, было ли расстройство Моники амузией, она прошла серию тестов MBEA. Один из тестов имел дело с трудностями Моники в различении изменений высоты звука в последовательных нотах. В этом тесте игралась пара мелодий, и Монику спросили, содержит ли вторая мелодия в паре неправильную ноту. Оценка Моники в этом тесте была значительно ниже средней оценки, полученной в контрольной группе. Дальнейшие тесты показали, что Моника с трудом распознавала хорошо знакомые мелодии, но у нее не было проблем с распознаванием голосов хорошо известных говорящих. Таким образом, был сделан вывод, что дефицит Моники ограничивался музыкой. Более позднее исследование показало, что музыкальные произведения не только испытывают трудности с различением вариаций высоты тона, но и испытывают дефицит в восприятии паттернов высоты тона.

Это открытие привело к другому тесту, который был разработан для оценки наличия дефицита восприятия высоты звука. В этом тесте Моника услышала последовательность из пяти фортепианных тонов постоянной высоты, за которой следует сравнительная последовательность из пяти фортепианных звуков, в которой четвертый тон может иметь ту же высоту, что и другие ноты в последовательности, или совершенно другую высоту звука в целом. Монику попросили ответить «да», если она обнаружила изменение высоты звука четвертого тона, или ответить «нет», если она не может обнаружить изменение высоты звука. Результаты показали, что Моника с трудом могла обнаружить изменение высоты звука в два полутона ( полный тон ) или полутона . Хотя этот дефицит обработки звука чрезвычайно серьезен, он, похоже, не включает интонацию речи. Это потому, что вариации высоты тона в речи очень грубые по сравнению с теми, которые используются в музыке. В заключение, неспособность Моники к обучению возникла из-за основной проблемы, связанной с различением высоты звука, которое рассматривается как источник врожденной амузии.

лечение

В настоящее время никакие формы лечения не доказали свою эффективность при лечении амузии. Одно исследование показало, что методы тональной дифференциации имеют определенный успех, однако в будущем потребуются исследования по лечению этого расстройства, чтобы проверить этот метод в качестве подходящего лечения.

Исследование

За последнее десятилетие об амусии было сделано многое. Однако предстоит еще многому научиться. Хотя метод лечения людей с амузией еще не определен, методы тональной дифференциации с некоторым успехом применялись для пациентов с амузией. В ходе этого исследования было обнаружено, что дети положительно реагировали на эти методы дифференциации тона, в то время как взрослые находили тренировки раздражающими. Однако дальнейшие исследования в этом направлении помогут определить, будет ли это жизнеспособным вариантом лечения для людей с амузией. Дополнительные исследования также могут помочь определить, какой обрабатывающий компонент в мозгу важен для нормального развития музыки. Кроме того, было бы чрезвычайно полезно изучить музыкальное обучение в связи с амузией, поскольку это могло бы дать ценную информацию о других формах нарушения обучаемости, таких как дисфазия и дислексия.

Известные случаи

В фантастике

Смотрите также

Рекомендации

дальнейшее чтение

внешние ссылки

что это такое, причины и виды

Амузия – это патология, проявляющаяся в нарушениях музыкального слуха в частности неумение, как исполнять, так и воспринимать музыку, писать и понимать нотные записи. В жизненных ситуациях распознать данное нарушение можно по сниженной способности узнавать известные музыкальные произведения, а также невозможности точного или примерно повторяющегося сочетания ритмов (постукивания, посвистывания и пр.). Амузия возникает при травматическом или врождённом органическом поражении височных отделов коры (у правшей – правого полушария).

Следует различать амузию и поражения непосредственно слухового анализатора, а также другие психические расстройства, влияющие на некорректное восприятие реальности. Нередко нарушение сочетается со слуховой агнозией, когда человек перестаёт различать не только мелодику музыкальных произведений, но также обыденные звуки окружающего пространства и сопровождающие жизнь шумы.

Что это такое

Амузия связана с нарушением способности адекватно воспринимать звуки в частности мелодику. Обычно такое нарушение диагностируется у людей по своим профессиональным обязанностям связанными с музыкой (певцы, исполнители, композиторы и прочие), но также может появляться и у людей, не имеющих отношения к звуковой сфере. Процент выявления амузии среди исполнителей выше по той простой причине, что обычному человеку редко нужна способность правильного понимания или воспроизведения мелодии, а соответственно и при её потере реже обращаются за консультацией.

Наличие данного отклонения никак не сказывается на уроне жизни и её качестве, а многие могут не узнать о наличии деформации, пока не столкнутся с необходимостью прочесть нотную грамоту. Единственное неудобство, которое можно считать за должное при амузии – психологический дискомфорт при посещении мест с музыкальной направленностью (оперы, концерты, пр.), а также в одном проценте случаев человек может быть полностью лишён способности слышать музыку.

Амузия не является понятием, заменяющим отсутствие музыкального слуха, хотя его нарушение лежит в основе возможного развития нарушения восприятия музыки на органическом уровне. При этом нарушение часто сопровождается трудностями восприятия не только мелодии, но и человеческой речи, различных звуков и шумов, воспринимаемых ранее. Стоит отметить, что амузия проявляется не только неспособностью воспринимать ритмические произведения и узнавать их, но также самостоятельно воспроизводить известные мелодии или же играть на музыкальных инструментах, поскольку нарушено восприятие нот и возможности воспроизводить заданный ритм.

Несмотря на то, что возникает амузия вследствие поражения отделов коры головного мозга, восстановить функции восприятия, а также воспроизводства мелодии возможно возобновить. Существует комплекс определённых занятий, развивающих музыкальный слух, а также физиопроцедур, улучшающих проводимость нервных путей в области полушария, отвечающей за распознавание мелодий.

Причины патологии

Причины амузии заключаются в поражении отделов коры головного мозга. Эти поражения чаще всего носят локальный характер, т.к. в противном случае развиваются более серьёзные патологии, затрагивающие не только способность к восприятию мелодий. Искажение музыкального слуха наступает вследствие поражения височных отделов именно правого полушария, которое отвечает за адекватное или искажённое восприятие музыки.

На основании характера возникновения поражения существует первое разделение амузии по типам на врождённую и приобретённую. Когда дефект височной доли полушария возникает вследствие неправильного развития мозга (внутриутробного или раннего постнатального периода), то имеет смысл говорить о врождённой амузии. Такая патология является более тяжёлой с коррекционной, а также диагностической позиции.

Приобретённая амузия диагностируется обычно сразу после начала дефекта, а также имеет более высокие шансы для восстановления прежнего уровня восприятия музыкальных произведений. Шансы на возникновение приобретённой амузии появляются при повреждении различных участков мозга вследствие черепно-мозговых травм (сюда включают не только сотрясения, но также ушибы, ранения, осколочные попадания и оперативные вмешательства). Кроме этого локальные повреждения мозга могут быть вызваны различными соматическими заболеваниями, при которых идёт пагубное воздействие на кору (менингиты, энцефалиты, вирусные аутоиммунные заболевания и пр.).

Амузия не затрагивает в своих нарушениях речь, поэтому диагностировать её на ранних этапах бывает сложно, исключение составляют травматические случаи, когда данный параметр проверяется отдельно. Первоначальные проявления может заметить сам человек, когда изменяется восприятие бытовых шумов, но тут главное отличить неадекватность восприятия звуков вследствие нарушения слуховой области от общих нарушений психики патологического спектра (психозов, галлюцинаций и пр.).

Часто амузия является первым признаком серьёзных заболеваний мозга, таких как опухоль или кисты. Тут причиной возникновения является не травма, а комплексное первичное заболевание, диагностику которого необходимо пройти при сопровождающихся симптомах потери памяти, нарушении слуха или зрительного восприятия.

Виды амузии

Причина сенсорной амузии идентична моторной, разница заключается исключительно в проявлениях. При сенсорной амузии присутствуют нарушения восприятия музыки, при этом наблюдается частичная сохранность способности к воспроизведению мелодий и ритмов. У людей, чья профессия непосредственно связана с музыкой может замечаться потеря способности установления паузы между двумя нотами, а также других временных интервалов мелодии.

Моторная амузия (двигательная), ещё её называют вокальной, она наоборот позволяет в полном объёме и достаточно адекватно воспринимать музыкальные произведения, но при этом нарушена способность самостоятельного воспроизведения известных мелодий, последовательности нот или повторения заданного ритма. В контексте профессиональной деятельности первыми признаками могут быть сложности у исполнителя в запоминании новой мелодии.

Таким образом, при сенсорной амузии проблему вызывает восприятие музыки, а при моторной амузии воспроизведение. Ни один из видов не является критичным для жизни и здоровья человека и чаще всего обнаруживается только при попытке профессионального овладения музыкальным инструментом или вокалом за исключением травм мозга.

Единственное гарантированное лечение на данный момент не разработано, однако существуют рекомендации относительно развития других каналов восприятия и ограничения посещения мест с громкими звуками с целью предотвращения неприятных и болезненных ощущений. При приобретённой амузии необходимо устранять первопричину, после чего возможно восстановление музыкальных способностей.

Автор: Психоневролог Гартман Н.Н.

Врач Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Информация, представленная в данной статье, предназначена исключительно для ознакомления и не может заменить профессиональную консультацию и квалифицированную медицинскую помощь. При малейшем подозрении о наличии амузии обязательно проконсультируйтесь с врачом!

Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!

Люди, страдающие амузией, не способны распознавать и исполнять музыку

Вот до чего же в мозге все хитро устроено! Многие навыки, которые мы имеем с рождения, кажутся нам совершенно банальными и само собой разумеющимися, и даже странно представить людей, которые по капризу природы, или же, просто в результате болезни, оказались их лишенными. Вот, к примеру, музыка. Можете представить мир без музыки. Не только без классики, рока, попсы… но и даже без просто «ля-ля-ля» и простеньких мотивчиков колыбельных песен, кузнечиков, сидящих в траве и елочек, которые в лесу родились. Нет, не то, что людям «слон на ухо наступил» и они не могут воспроизвести правильно мотив, а ,вот, вообще, музыку, они не воспринимают, как цельное произведение. Так — набор звуков.
Амузия бывает сенсорной, то есть люди не могут воспринять мелодию, и моторной — не могут ее повторить. Так же различают врожденную амузию — в следствии дефекта развития мозга, и приобретенную — в следствии различных болезней.
Впервые расстройство было описано Grant-Allen (1878) у 30 летнего мужчины, который не воспринимал музыку, но при этом имел нормальный слух, понимал и пользовался речью. Однако, возможно, впервые это рассройство было описано ранее современниками Екатерины II. Сама императрица признавалась, что музыка для нее «просто шум», и часто просила доверенных людей давать ей знак во время концертов, когда нужно хлопать, чтобы не попасть в конфуз. Не смотря на этот недостаток, Екатерина была умной женщиной и прекраснор справлялась со всеми другими областями своей жизни.
В целом, распространеность этой проблемы составляет 15 %, однако степень выраженности различна. Основная масса этих людей живут вполне нормально, просто не поют песен прилюдно, чтобы не пугать народ. Только 4 % населения испытывают серьезные проблемы, связанные с тем, что амузия накладывает ограничение на их жизнь ( не могут ходить на концерты, дискотеки, бары и т.п. потому, как этот «шум» их быстро утомляет и раздражает, а так же они не могут танцевать под музыку), и только 1% не слышат музыку вообще.
Для того чтобы воспринять набор звуков как музыку, информация в мозгу проходит несколько этапов обработки (схема сильно упрощена).
1.Слуховые импульсы от уха приходят в височную долю.
2.Далее они следуют в нижнюю часть правой лобной доли, близкую к центрам речи, где эти импульсы объединяются, анализируется по гармонии, ритму, тональности и мозг решает, музыка это или нет. Далее, оцененная как музыка, информация, следует по разным направлениям:
3.Лимбическую систему, где решается вопрос, нравится мелодия нам или нет.
4.Гипокампп и обратно в глубинные отделы височной области, где решается вопрос, слышали ли мы эту музыку или нет.
5.К двигательным полям, ежели кто в такт и под музыку желает ногой потопать, или подережировать, или даже подпеть немного.
6. Правда, чтобы попасть в такт, ваши движения голосовых связок и издаваемые вами звуки мозг должен сравнивать с исходной мелодеией, собраной в лобной доле, по соответствующим путям.

Вот, казалось бы, обычное дело. Едете в машине и услышали свою любимую мелодию по радио. Приятно, черт возьми. Навевает приятные воспоминания, несколько раз пропели припев вместе с исполнителем. Хорошо получилось, ну чем я не певица!? А мозг за этот короткий промежуток совершил громадную работу. Мозгу, конечно, ничего. Музыка — не самая сложная вещь в его репертуаре. Естественно, при сохранности всех путей и учасктов, которые эту работу делают. Так вот, у тех, кто музыку не воспринимает, нарушения возникают на 2-ом этапе, а у тех, кому «слон на ухо наступил», скорее всего на последнем.

Вообще, амузия не приводит к серьезным социальным последствиям, как другие нейропсихологические дефекты. Даже если человек не слышит музыку, то, в принципе, может приспособится или создать жизненный стереотип, при котором он с этим сталкиваться не будет. Другое дело, если амузия приобретенная, и профессия человека была связана с музыкой непосредственно. Самый яркий пример- М. Равель, автор всем известного «Болеро». Чем он болел, точно не известно. Некоторые утверждают, что развившаяся амузия была следствием автомобильной аварии, в которую он попал в 1933 году, кто-то полагает, что у него развивалась опухоль мозга, а существуют свидетели, которые указывают на то, что изменния в его психике начались еще до аварии. Тем не менее, известно, что за 2 года до смерти, в 1935 году он не смог уже писать музыки, а в 1936 году Равель перестал узнавать даже собственные произведения.
Иногда внезапно возникшая амузия может быть первым признаком развивающегося заболевания — опухоли, атрофии, кисты… В моей практике амузия развилась у женщины с болезнью Пика, и, собственно, она и навела на мысль о заболевании. Так что, слушая музыку, иногда вспоминайте, что это простое удовольствие доступно не всем.

Источник

Амузия возникает при поражении височных отделов: что делать

Количество людей с идеальным слухом достигает примерно 5%, остальные 95% улавливают только часть звуков и могут их распознать. Считается, что около 20% вообще не воспринимают музыку – они слышат только шум, никак не влияющий на их эмоциональное состояние. Это может быть связано с особенностями слуха и даже воспитания или с таким заболеванием как амузия. Большинство из больных с амузией не страдают от своих особенностей, неумение воспроизводить музыку или читать ноты никак не влияет на их уровень жизни, но примерно 4% испытывают трудности при посещении мест, где играет музыка, а еще около 1% не слышат музыку вообще.

Содержание статьи:

Что такое амузия и почему она возникает

Амузия – это неспособность воспринимать и воспроизводить музыку, а также писать или читать музыку. Амузия возникает при поражении височных отделов коры головного мозга (для правшей). При патологии в этой области больной перестает узнавать даже хорошо знакомые ему мелодии или вообще не может различить музыку. Амузия не всегда сочетается с нарушением музыкального слуха и не является его синонимом. Это всегда патология, она может также сопровождаться сложностями при распознавании человеческой речи или слуховой агнозией, при которой больные перестают различать обычные шумы и звуки.

Возникает амузия при нарушении какого-либо этапа обработки информации от слухового анализатора до головного мозга. Выделяют несколько основных этапов:

  • Слуховые импульсы проходят по нервным окончаниям к височной области коры.
  • Оттуда эти импульсы попадают в нижнюю часть правой лобной доли, расположенную рядом с центрами речи. На этом участке импульсы должны объединиться, про анализироваться по гармонии, ритму, тональности и так далее. На этом этапе мозг принимает решение – музыка это или нет. После этого информация переправляется в другие отделы мозга.

Это может быть лимбическая система, в которой принимается решение: нравится музыка или нет.

Гипокамп, в котором происходит узнавание музыки, если мы ее слышали раньше.

Двигательные поля – в них формируется движения, благодаря чему мы может покачивать ногой в такт музыке или танцевать.

Лобная доля, в ней происходит сравнение услышанной музыки и синхронизация всех сопутствующих частей тела: голосовых связок, тела и так далее.

Виды

Выделяют 2 вида амузии:

  • Врожденная – возникает вследствие дефекта развития мозга.
  • Приобретенная – возникает из-за повреждения участков мозга при травмах или заболеваниях.

Также различают сенсорную и моторную амузию

  • Сенсорная – это нарушение восприятия звуков музыки
  • Моторная – невозможность повторить услышанные звуки.

При этом заболевании у человека редко возникают выраженные проблемы с коммуникацией или социализацией. Большинство больных даже не подозревают о этом. Невозможность читать ноты или воспроизводить мелодии становится проблемой только для людей, профессионально занимающихся музыкой, а % больных с приобретенной амузией среди них меньше 0,01%.

Дифференциальная диагностика

Иногда амузия является одним из первых признаков повреждения головного мозга: опухоли, кисты или атрофии. Поэтому, при появлении признаков амузии, сопровождающихся другими симптомами: нарушением слуха, зрения, головокружениями, проблемами с памятью и так далее, важно пройти полное диагностическое обследование головного мозга и исключить эти заболевания.

Лечение

Лечение амузии на сегодняшний момент не разработано, при приобретенной патологии больным советуют найти другие способы получения информации и отказаться от посещения мест с громкой музыкой, так как она может вызывать раздражение и головную боль.

Пёс Хакльберри — Вики

Пёс Хакльберри (англ. Huckleberry Hound) — герой мультфильмов Hanna-Barbera, пёс голубого цвета, говорящий с южно-американским акцентом и отличающийся спокойным, добрым и ласковым характером. Слово «huckleberry» (черника) в жаргоне означает «деревенщина». В большинстве мультфильмов с его участием показана его работа в какой-либо области, от полицейского до ловца собак, что, как правило, приводит к обратному результату, однако он всегда выходит победителем, благодаря своей настойчивости или просто по везению. Хакльберри не живёт в определённом времени, так как в нескольких сериях он был гладиатором, рыцарем и испытателем ракеты, однако ни разу не появлялся в будущем. Врагами у добродушного пса выступают: «Пьер-крепыш»-высокий мускулистый персонаж, говорящий с французским акцентом, «Маленький Дальтон»-жестокий и грубый западный разбойник, которого Хакльберри обычно ловит и индеец «Безумный Койот», которого Хакльберри всегда побеждал в соревнованиях, а также два безымянных ворона, говорящих с акцентом мафии и часто надоедающих доброму псу.

Ещё одна особенность Хакльберри-сенсорная амузия (т.е утрата способности воспринимать музыку) и неправильное исполнение песни » О, моя дорогая Клементина», к-е часто использовалось, как гэг. Вместо «и так далее» он говорил :»И всё в таком же духе». Надо заметить, эту фразу произносили и другие персонажи мультсериалов Hanna-Barbera, но он-больше всех.

История

Прототипом Хакльберри является Южный Волк, созданный Текс Эйвери в 1953 г. для мультфильма «The Three Little Pups» и «Billy Boy». Характер практически полностью совпадал с Хакльберри. После того, как Эйвери покинул студию MGM, было снято ещё два мультфильма с Южным Волком. Blackboard Jumble и Sheep Wrecked. Так как Sheep Wrecked-последнее появление волка, Хакльберри можно считать его перевоплощением.

Имя «Хакльберри»-отсылка к роману Марка Твена «Приключения Гекльберри Финна». Этим именем даже хотели назвать Мишку Йоги. Доуз Батлер, озвучивавший Хакльберри.[1]Уверял, что при озвучивании не имитировал голос Энди Гриффита, а голос соседа своей жены, ветеринара Миртиса Мартина, с которым часто беседовал. Он нашёл голос Миртиса весьма забавным и всегда имитировал его при озвучке.

Появления

Мультсериал «Пёс Хакльберри» (1958-1961)[2]
Мультфильм «Плохой, хороший и пёс Хакльберри»[3]

Примечания

AN NCS EP PREMIERE (И ОБЗОР): SENSORY AMUSIA — «BEREAVEMENT»

Друзья, римляне, соотечественники (и все остальные), послушайте нас… на чуть более 17 минут. Именно столько времени потребуется Сенсорной Амусии (которая родом из Перта, а не Рима), чтобы провести вас через перчатку своего нового EP, Bereavement . Это название может указывать на обреченный, заплаканный опыт, но слезы будут пролиты только от тех, кому удастся выжить в этой дэт-металлической мясорубке.

Мрачное гитарное арпеджио, подкрепленное звуками проливающего и расколотого грома шторма, начинает задавать настроение перед тем, как разразится настоящая буря во вступительном треке EP — буря взрывных барабанов, стремительных риффов и безжалостно измельчающих грув. А дальше будут четыре трека хаоса дэт-метала, переплетенных с влияниями тех-дэта, хардкора и грайнда. Для нас садистское удовольствие представить полный стрим EP прямо сейчас, в день его выпуска на Lacerated Enemy Records.

Этот краткий привкус уничтожающей свирепости в треке Intro перерастает в «Death», атаку с турбонаддувом гипервозрывной работы оборудования, дикого беспредела и опаляющих плоть воплей. Песня показывает технические навыки группы, когда они рубят, рубят и бьют в кровавой ярости. И, о да, «Death» определенно является дубинкой, а также безумием потрошения, которое раскрывает основные влияния группы, применяя басовые детонации, разрушающие мостовую, и мрачный срыв, безжалостно разработанный, чтобы проломить черепа.Даже когда группа снова нажимает на педаль акселератора, они продолжают сильно разрушать вашу шею, даже когда резьба превращается в метель лихорадочной, сверлящей свирепости.

Оттуда, через «Beast», «Pain» и «Absolute», S энсори Amusia продолжает вылетать из ада, как гигантские летучие мыши с острыми клыками, маниакально стремительно исполняя гитарные партии, смертельно бурлящий отборный трепет. и взрывные выступления ритм-секции, наряду с совершенно неуравновешенным вокальным терроризмом, который быстро переходит от гортанного рева к пламенному крику.

Канавки для забивки свай и отбойных молотков продолжают разрушаться повсюду, равно как и всеобъемлющая «атмосфера» варварства избиения, искалечивания. Но вы также найдете множество моментов, когда группа преподносит сюрпризы, чтобы держать вас в тонусе, например, авантюрное ритмическое взаимодействие и прерывистые визги струн в начале песни «Pain» (позже воспроизведенной в той же песне) и мрачный ритм, возникающий из ниоткуда в разгаре разлитой реакцией суматохи «Absolute», и завихрения убитой горем мелодии, которые добавляют еще одно измерение к ощущению беспрепятственной деструктивности этого трека.

Короче говоря, эти 17 минут и перемены обеспечивают настолько захватывающий опыт, насколько только могут захотеть осажденные умы — достаточно долго, чтобы выбросить ваш адреналин в красную зону, но достаточно короткого, чтобы заставить вас жаждать большего, что отмеряют эти австралийские деструкторы. Будем надеяться, что они скоро снова нас накормите!

Как уже упоминалось, Lacerated Enemy выпускает сегодня этот EP, украшенный обложкой Maxwell Aston. Он наверняка понравится поклонникам таких групп, как Aborted , Benighted и Dying Fetus .Вы можете получить его на компакт-диске или в цифровом виде вместе с одеждой.

ЗАКАЗ :
https://laceratedenemyrecords.bandcamp.com/album/sensory-amusia-bereavement
https://laceratedenemy.bigcartel.com/artist/sensory-amusia

СЕНСОРНАЯ АМУЗИЯ :
https://www.facebook.com/sensoryamusia/

Сенсорная Амусия — Утрата — Независимый голос

Рейтинг: 3,5 / 5
Дистрибьютор / лейбл URL: Lacerated Enemy Records
Выпущено: 2020
Купить альбом [URL]: Купить здесь, на Bandcamp
Веб-сайт группы: https: // laceratedenemy.bigcartel.com/

Состав группы:

Шон Мэлони — гитары
Джоэл Паркин — бас
Джей Даблрайс — вокал

Треклист:

1 Введение
2 Смерть [feat. Каин Кресселл из The Amenta]
3 Зверя [feat. Джаред Бриджмен из Earth Rot]
4 Pain
5 Absolute

Обзор:

SENSORY AMUSIA представляет авангард тяжелой музыки современной эпохи. Стиль — один из высших хаотичных дэт-метала с элементами хардкора и грайнда.Гитарные риффы Razor, безумные бласт-биты и жестокий вокал развязывают натиск страданий и разрушения. Под влиянием Benighted , Aborted, и Dying Fetus , SENSORY AMUSIA Сложные и зазубренные смертельные пробки — лишь верхушка айсберга для этого чудовища из трех частей.

Monstrosity — точное слово для описания этой группы и грядущего альбома. От начала до конца, Bereavement легко удовлетворит поклонников жанра дэт-метала, поскольку вы можете ожидать гитарные риффы с тремоло, сверхбыстрые барабанные паттерны и глубокие, рычащие и агрессивные вокальные приемы.

В первой дорожке с соответствующим названием Intro сцена для альбома задана звуками дождя, дополненными медленным гудящим гитарным рифом. Это длится недолго, поскольку встречается с быстрым барабанным паттерном с быстрым двойным ударом, бросающим слушателя прямо внутрь и зная, чего ожидать от остальной части альбома.

Я обнаружил, что две песни, Death и Pain , трудно сконцентрироваться, так как казалось, что все было отделено от сложных гитарных риффов, которые звучали так, как будто ноты были намеренно пропущены, до быстрых и сумасшедших барабанных паттернов, в то время как рычащий вокал Шона Мэлоуни держал меня в напряжении.Несмотря на это, казалось, что все было тесно связано, и каждая песня звучала великолепно.

Во время финальной песни альбома под названием Absolute, есть отклонение от обычных частей дэт-метала, поскольку более мягкий и спокойный подход используется в большей степени в стиле стоунер / дум-метал. Это длится недолго, если вы снова вернетесь к набегу стиля Сенсорной Амусии и сразу же вернетесь к Death Metal.

Хотя я не слишком много слушаю жанр дэт-метал, последнего издания дискографии Sensory Amusia достаточно, чтобы я мог дальше исследовать и прислушиваться к вышеупомянутым влияниям этого альбома.Если бы вы искали от них более спокойный альбом, но это не тот альбом, который стоит исследовать.

Отзыв от Росси Магуайр

Amusia — обзор | ScienceDirect Topics

Расстройства воспроизведения звука и воспроизведения музыки при врожденной амузии: отрыв от восприятия?

Врожденная амузия характеризуется дефицитом восприятия звука и памяти, более или менее сильно сопровождающимся дефицитом во временном измерении (т. Е., дефицит в обработке ритма или метра). Эти нарушения восприятия и памяти сильнее всего сказываются на музыкальном материале, с некоторыми последствиями также и в сфере речи. Однако в разговорной речи амусия состоит в том, что люди, страдающие этим заболеванием, обычно поют фальшиво. Таким образом, в некоторых исследованиях была предпринята попытка охарактеризовать дефицит музыкального производства при врожденной амусии: первоначальные исследования музыкального производства показали, что участники, занимающиеся музыкой, страдают, когда их просят синхронизировать с музыкой в ​​заданиях по прослушиванию (Ayotte et al., 2002; Далла Белла и Перец, 2003 г.). Подавляющее большинство исследований, посвященных музыкальному производству амусии, сосредоточено на певческих способностях. Как и ожидалось, большинство любителей музыки (т. Е. Людей с дефицитом восприятия высоты звука и памяти) демонстрируют плохое пение, что оценивается как оценками сверстников (Ayotte et al., 2002), так и акустическим анализом вокального исполнения (Loui et al., 2008). ; Dalla Bella et al., 2009; Hutchins et al., 2010b; Tremblay-Champoux et al., 2010; Williamson et al., 2012). Нарушения пения более выражены по высоте звука, чем по времени (Dalla Bella et al., 2009; Tremblay-Champoux et al., 2010), что напоминает паттерн, наблюдаемый при дефиците восприятия. Что касается высоты тона, большинство музыкальных произведений допускают интервальные и контурные ошибки (Dalla Bella et al., 2009) и плохо справляются с задачами согласования высоты тона (Hutchins et al., 2010b), тогда как около половины из них поют вовремя (Dalla Bella et al. др., 2009). Люди, любящие музыку, крайне страдают, когда их просят спеть песню без слов (например, on / la /), например, половина музыкального образца Dalla Bella et al.(2009), будучи не в состоянии дать полные выступления на / la /. Таким образом, эти данные указывают на преимущество языкового измерения для музыкального производства.

Следует отметить, что не все плохие певцы страдают от дефицита слухового восприятия: плохое пение оценивается примерно у 10–15% населения в целом (см. Обзор в Dalla Bella et al., 2012) и врожденная амузия как таковая. оценивается примерно у 4% населения в целом (например, Kalmus and Fry, 1980), что исключает дефицит восприятия как единственную возможную причину плохого пения.Плохое пение без дефицита восприятия высоты звука иногда называют «вокальной амусией» или «устно-выразительной амузией». Такое состояние может возникать из-за сбоев в любом компоненте «сенсомоторной речевой петли»: слухомоторной интеграции, моторной продукции, краткосрочной и долговременной памяти (см. Обзор Berkowska and Dalla Bella, 2009). Эксперименты с «ползунком», позволяющим выполнять согласование высоты тона с неголосовым моторным выходом, подтвердили предположение о множестве причин плохого пения по высоте тона (Hutchins and Peretz, 2012a), в частности, плохой вокально-моторный контроль и трудности с сопоставлением цели. высота тона, когда у модели другой тембр.Принято считать, что в врожденной музыке плохое пение высоты звука возникает из-за дефицита восприятия высоты звука и памяти, что затрудняет адекватное отслеживание акустической обратной связи от собственного голоса человека. В поддержку этого утверждения Dalla Bella et al. (2009) обнаружили, что пение с плохой высотой звука коррелирует со способностью обнаруживать изменения высоты звука (как было проверено в Hyde and Peretz, 2004; рис. 33.2). Компоненты памяти, по-видимому, также важны при пении, поскольку ограниченная способность музыкантов петь песню без слов коррелирует с оценкой в ​​подтесте памяти MBEA (Dalla Bella et al., 2007; Tremblay-Champoux et al., 2010).

Что самое интересное, исследования вокального исполнения показали, что некоторые музыкальные произведения демонстрируют нормальное пение, несмотря на дефицит восприятия высоты звука (Ayotte et al., 2002; Dalla Bella et al., 2009; Tremblay-Champoux et al., 2010). Взятые вместе, эти наблюдения у плохих певцов (чистая вокальная амузия) и врожденной музыки предполагают диссоциацию между восприятием высоты звука и производством. Самым поразительным результатом, подтверждающим это утверждение, было сообщение о том, что врожденная музыка может точно воспроизводить направление интервалов высоты тона, тогда как они не могут классифицировать те же интервалы как восходящие («вверх») или падающие («вниз») (Loui et al., 2008). Тем не менее, повторное исследование с большей выборкой участников, играющих музыку (Williamson et al., 2012), привело к более детальной картине результатов: только двое из 14 участников, увлекающихся музыкой, имели лучшее качество воспроизведения, чем пороги восприятия, и, более того, участники, играющие музыку, работали по-разному, когда задача восприятия использовала (или не использовала) метки «вверх / вниз» для обозначения интервалов высоты тона. Используя другой подход, основанный на «рефлексе сдвига высоты тона», который представляет собой автоматическую настройку высоты тона после измененной обратной связи собственного голоса, Хатчинс и Перец (2013) обнаружили, что четыре из девяти музыкальных композиций демонстрируют сдвиги высоты тона, подобные таковым у регуляторов. после изменения как малого, так и большого тона.Они назвали эту подгруппу «музыкальной (врожденной) музыкальной сохранности». Сдвиги высоты тона были предсказаны точностью согласования высоты тона (производство), но не способностями различения высоты звука (восприятием), что было интерпретировано как дополнительное доказательство наличия двухмаршрутной нейронной архитектуры для обработки звука (см. Ниже).

Сообщается о дальнейшей поддержке диссоциации между восприятием высоты звука и производством речевых материалов. В то время как у любителей музыки затруднено имитация контуров высоты звука в утверждениях и вопросах, их производственные способности превышают их способности к восприятию с теми же предложениями (Liu et al., 2010). Два других исследования указывают на еще более четкую диссоциацию между восприятием звука музыки и способностью воспроизводить речь: у Nan et al. (2010), у говорящих на языке тонов (мандаринский) были нарушены способности различать лексические тона, но не воспроизводиться; у Хатчинса и Переца (2012b) музыкальные эффекты ухудшались только при различении, но не имитации вариаций высоты звука, встроенных в предложения. Однако недавние результаты показали, что у врожденных музыкантов, которые были носителями мандаринского языка, также наблюдался дефицит тональности звука, который, кроме того, казался общесистемным: музыкальные участники были хуже, чем участники контрольной группы, как в воспроизведении песен, так и в речи, включая информацию о высоте звука (Liu et al. ., 2013).

В целом, восприятие и производство высоты звука, кажется, частично разделены при врожденной амузии, хотя не представляется возможным защищать полную диссоциацию. Церебральные основы этой частичной диссоциации еще не поняты, но было высказано предположение, что существует несколько путей для кодирования высоты тона, что приводит к абстрактному коду (более сознательно доступному) и вокально-моторному коду (Hutchins and Peretz, 2012b, 2013). . Компенсация с помощью соматосенсорных сигналов также была предложена для учета интактных производственных способностей (Nan et al., 2010). Обнаружение анатомических аномалий в слуховой и лобной областях (Hyde et al., 2006, 2007; Mandell et al., 2007; Albouy et al., 2013a), а также снижение связности волокон между этими областями (Loui et al. , 2009), впервые было принято как доказательство того, что врожденная амузия является нарушением слухомоторной обратной связи (Mandell et al., 2007). Однако эта гипотеза не может легко объяснить все типы врожденной амузии, особенно при сохранении способности продуцировать смолу (Hutchins et al., 2010а). Для будущих исследований остается сложной задачей четко установить связи между способностями восприятия / воспроизводства звука и аномалиями в слуховой и лобной областях и их связями.

Наконец, недавнее исследование было направлено на изучение того, можно ли улучшить пение с плохой тональностью при врожденной амузии путем тренировки. Amusics, кажется, выигрывает от пения в унисон без слов (Tremblay-Champoux et al., 2010) и от программы обучения из семи сеансов, что приводит к улучшению вокального исполнения знакомых песен (Anderson et al., 2012).

Sensory Amusia: музыка, видео, статистика и фотографии

4
3
5
5
4
2
2
6
3
1
4
4
4
2
5
3
4
6
1
5
7
1
4
5
5
0
4
7
2
3
1
3
4
3
3
3
3
5
2
2
3
4
4
3
5
3
1
2
1
5
6
2
3
0
4
3
9
6
3
4
4
4
5
4
7
2
6
4
5
2
7
6
5
4
5
7
5
6
2
3
2
3
3
6
8
3
3
3
2
1
1
4
6
1
2
2
6
4
3
4
4
1
1
2
3
2
5
2
5
3
0
5
5
2
2
1
3
5
3
1
0
2
5
4
2
1
4
3
5
2
3
2
7
2
3
2
4
4
1
6
3
5
4
4
2
0
1
0
3
2
3
2
3
2
2
1
0
1
1
3
1
1
4
1
0
5
2
4
3
4
2
1
3
4
2
3
4
6
2

EP Review: Sensory Amusia — Bereavement (Разорванные записи врагов)

Австралийские Death Grinders Sensory Amusia готовы выпустить свой новый EP Bereavement 20 августа на лейбле Lacerated Enemy.

Знаменательная демонстрация извращенной ярости, которая уходит корнями в Sensory Amusia, пять треков Bereavement — отвратительные предложения (даже взрыв, который является вступлением). Машина пришла в движение и раздавила кости вашего тела, застрявшие между ее шестернями.

Две звездные трассы приходят с парой гостей. Во-первых, Смерть видит, как Каин Крессел из The Amenta одалживает свои таланты до невероятного уровня жестокости. Второй, Джаред Бриджан из Earth Rot, помогает Сенсорной Амусии наполнять воздух густым, липким и удушающим туманом дэт-металла.

Брутальность приобретает иную форму для Pain, гитары стали намного острее и техничнее. Барабаны грохочут без особого смысла, но все же усиливают ярость. Прежде чем штурм завершится разрушением, которое есть Абсолют. Финал, представляющий собой вздымающуюся массу тошнотворного deathcore-шума. Такие, от которых вы ужасаетесь, но тоже не можете перестать слушать.

Sensory Amusia — Bereavement Полный список:

1.Вступление
2. Смерть [feat. Каин Кресселл из The Amenta]
3. Зверь [feat. Джаред Бриджмен из Earth Rot]
4. Боль
5. Абсолютный

Ссылки

Bandcamp | Facebook | Instagram | Разорванные вражеские записи

Sensory Amusia — Bereavement (разорванные записи врагов)

  • Итоговая оценка — 8/10

Понравилось? Найдите секунду, чтобы поддержать Карла «Диск» Фишера на Patreon!

Связанные

Неврология тональной глухоты

Что, если бы ваш мозг что-то знал, но не мог вам сказать? Новое исследование предполагает, что это именно то, что может быть причиной двух довольно любопытных условий.

Большинству из нас знакомы глухие люди — это люди, которые не только не умеют петь, но и не осознают этого факта. Люди с тяжелыми формами этого состояния, известного как амусия, не могут определить, расстроены ли отдельные ноты в мелодии или нет. Многие также не могут распознавать мелодии без слов или удерживать мелодию в голове, даже если они только что ее услышали. Эти трудности возникают несмотря на нормальный слух, а также довольно нормальную способность слышать разницу между отдельными тонами.Недостаток заключается в том, что этот сенсорный ввод связан с некоторым неявным знанием музыкальной структуры и контуров. Таким образом, Amusia попадает в класс состояний, известных как агнозии, которые характеризуются отсутствием знаний о некоторых, часто очень специфических, категориях объектов.

Другой, не менее любопытный пример этого класса состояний — прозопагнозия — незнание лиц. Люди с тяжелой прозопагнозией могут быть совершенно неспособны узнавать лица известных людей, друзей, близких, даже собственное лицо.Как и в случае с амусией, это отражает дефицит высокого уровня — люди с прозопагнозией имеют нормальное зрение и способность различать определенные черты лица, пол и даже эмоции лица. Таким образом, оба условия, по-видимому, отражают неспособность связать поступающую сенсорную информацию (лицо человека или конкретную ноту) с сохраненными, неявными знаниями об этой категории (личность человека, конкретная мелодия или общие правила мелодической структуры).

По крайней мере, так дефекты проявляются на поведенческом уровне.Было предсказано, что этот дефект также будет очевиден в обычно очень избирательных реакциях областей мозга, которые специализируются на обработке музыки или лиц. Тем не менее, недавние эксперименты показывают, что основной дефект заключается не в реакциях этих специализированных областей, которые все еще очень избирательны, а в том, как эти реакции передаются в высшие мозговые центры.

В одном показательном эксперименте, посвященном нейронной основе амузии, испытуемых подключили к электроэнцефалографическому аппарату (ЭЭГ) для измерения электрических ответов различных областей мозга.У контрольных субъектов заметки, которые не соответствуют тональности или тональности, вызывают специфический, легко обнаруживаемый ответ ЭЭГ примерно через 200 мс. Когда эксперимент проводился с субъектами амусии, был обнаружен точно такой же ответ. Их мозг был так же чувствителен к несогласованным нотам, как и мозг контрольной группы. Однако более поздний ответ, около 600 мс, почти полностью отсутствовал. Этот более поздний ответ, вероятно, представляет собой сообщение об обнаружении диссонирующей ноты высшим областям мозга, которые ответственны за сознательное осознание этого события.

Этот вывод убедительно подтверждается результатами функциональных и структурных экспериментов по нейровизуализации. У людей с врожденной амузией лобные области более слабо связаны с задними слуховыми областями. Таким образом, эти данные позволяют предположить, что мозг людей с амусией может замечательно улавливать несогласованные ноты — люди просто не осознают этого. Их мозг знает, а разум — нет.

Очень похожие эффекты наблюдались в экспериментах по нейровизуализации людей с прозопагнозией.Обычно активность области мозга в ответ на конкретный стимул (например, определенное лицо) будет уменьшаться при повторении предъявлений, но снова возрастет в ответ на новый пример из той же категории (новое лицо). Если мозг прозопагностики действительно неспособен различать разные лица, тогда усиление реакции на новое лицо должно отсутствовать. Фактически, «области лица» прозопагнозистов все еще довольно чувствительны к различиям в идентичности лиц. Отличие заключается в том, что эти реакции не передаются в области лобной и теменной долей, где срабатывает сознательное осознавание.

Эти результаты согласуются с исследованиями, в которых для выявления эмоциональных реакций используются кожно-гальванические реакции. Эти исследования показали, что даже если прозопагнозисты не могут сознательно отличить лицо любимого человека от лица незнакомца, они все же испытывают специфическую вегетативную реакцию, когда им показывают лицо любимого человека. Опять же, структурная нейровизуализация поддерживает идею о том, что причина этого сбоя в коммуникации кроется в структурном разъединении — сокращении нервных пучков, связывающих эти области.

И прозопагнозия, и амузия могут быть вызваны травмами или повреждениями очень определенных областей коры головного мозга. Как таковые, они наглядно иллюстрируют специализацию областей коры для очень определенных функций. Фактически, различные типы амузии, специфически влияющие на восприятие тембра, мелодии или ритма, могут быть вызваны поражениями в различных областях мозга.

Эти виды высокоселективных неврологических состояний хорошо известны благодаря работам Оливера Сакса и других.Менее широко ценится то, что у них также есть врожденные формы, которые не связаны с каким-либо поражением головного мозга. На самом деле, оба состояния на удивление распространены — распространенность врожденной прозопагнозии оценивается в 2,5 процента, а врожденной амузии — у 4 процентов населения. Они также очень семейные, с очень высокими показателями среди родственников первой степени родства пострадавших людей.

Мутации, вызывающие эти состояния, скорее всего, влияют на соединительную проводку различных частей мозга.Никакие конкретные гены еще не идентифицированы, но, каковы бы ни были их нормальные функции, их нарушение, кажется, приводит к тому, что области обработки сенсорной информации не могут передавать результаты своих вычислений в более высокие области, связанные с сознательным осознанием. Таким образом, генетическая изменчивость может буквально влиять на то, как устроен человеческий мозг, влияя не только на то, как люди воспринимают различные категории объектов, но и, в основном, на то, как они о них думают.

Вы ученый? Вы недавно читали рецензируемую статью, о которой хотите написать? Затем свяжитесь с соредактором Mind Matters Гаретом Куком, лауреатом Пулитцеровской премии журналом Boston Globe, где он редактирует раздел «Воскресные идеи».С ним можно связаться по адресу garethideas AT gmail.com

Изменение функциональной связи во время восприятия речи при врожденной амусии

[Примечание редакции: авторы обжаловали первоначальное решение. Ниже приводится ответ авторов на первый раунд проверки.]

Хотя оба рецензента нашли научный вопрос и гипотезу очень интересными, а данные интригующими, оба отметили отсутствие взаимосвязи между мозгом и поведением в текущем исследовании.Возможно, что дополнительные данные помогут решить проблемы, изложенные ниже. Однако из-за существенного характера такого сбора данных, это потребует нового представления, а не пересмотра.

И вы, и рецензенты указали на отсутствие корреляции между мозгом и поведением как основную слабость исследования, и вы предположили, что, поскольку сбор необходимых данных будет существенной задачей и пересмотром, потребуется новое представление. Рецензент 1 также отметил отсутствие сравнения с другой задачей или с состоянием покоя как слабость.

Поскольку в остальном рецензенты, казалось, были полны энтузиазма по поводу работы, мы подумали, что должны написать вам, чтобы вы знали, что у нас есть данные, которые напрямую касаются обеих этих проблем, собранные для других исследований, но с теми же участниками. Оглядываясь назад, мы должны были изначально включить эти анализы. Единственная причина, по которой мы этого не сделали, заключалась в интересах объема. Тем не менее, мы согласны с обоими рецензентами в том, что они очень подходят для нашей интерпретации, и рады включить их сейчас.

1) Корреляции между мозгом и поведением

Из 30 участников исследования, представленного нами в eLife , 21 участвовал в эксперименте, в котором измерялась степень, в которой они полагались на высоту звука по сравнению с продолжительностью для категоризации просодии, то есть их «нормализованные веса просодических сигналов» (эксперимент 1, Жасмин , и др., 2019, Журнал экспериментальной психологии: Общие). Мы проанализировали ключевые результаты анализа изображений в настоящей работе — связь между левой дорсолатеральной префронтальной (L-DLPFC) и правой слуховой и островной корой во время восприятия речи — в отношении этих весов сигналов у этих 21 участника.У этой подгруппы участников нормализованные веса сигналов основного тона были связаны со связностью слуховой коры L-DLPFC-R (Spearman R = 0,78, p = 0,000037) и связностью с островком LDLPFC-R (Spearman R = 0,75, p = 0,000154; Рисунок 5). Мы использовали непараметрический анализ, потому что данные кажутся гетероскедастичными, но корреляции Пирсона также значимы.

Несмотря на то, что независимый анализ контрольной и музыкальной групп приводит к чрезвычайно малым размерам выборки, эта закономерность также сохранялась (хотя и с «маргинальной» значимостью) только у 11 контрольных участников для обоих слуховых связей (R = 0.58, p = 0,06) и островной связи (R = 0,55, p = 0,08). Оба они были в предсказанном направлении, предполагая, что даже не любители музыки могут выполнять взвешивание размеров. Корреляции внутри (гораздо более изменчивой) музыкальной группы были более слабыми и незначительными (хотя, опять же, размер группы очень мал).

Поскольку феномен, который мы намеревались объяснить в этом исследовании, — это занижение веса сигналов основного тона в амузии, кажется естественным, что сами веса сигналов являются наиболее подходящим поведенческим показателем для сравнения с нейронными данными.Они также были измерены с высокой степенью точности в тихой лабораторной обстановке и в более чем 490 индивидуальных испытаниях. Тем не менее, мы отмечаем, что рецензент 2 предложил коррелировать нашу поведенческую оценку в сканере с нейронными данными. Причина, по которой мы не использовали эти данные, заключается в том, что тест в сканере был разработан таким образом, чтобы быть относительно простым, с целью сопоставления групп по производительности, чтобы избежать путаницы в поведенческих различиях в сканере, потенциально способствующих дифференциальной активации ( тема, часто обсуждаемая в развивающей литературе по фМРТ, например.г., Church, Schlaggar and Petersen, 2010). Действительно, группы не различались по результативности даже по состоянию поля.

В качестве дополнительной «проверки» того, что нейронные различия были связаны именно с взвешиванием реплик, мы также коррелировали эти данные ROI с данными теста способности воспринимать лингвистический фокус по репликам высоты тона, мерой, на которой эти участники ранее были показаны. отличаться (Jasmin et al., 2019). Эти корреляции не были значимыми ни для всех 30 участников, ни для островка (r = 0.2, p = 0,3) или данные слуховой коры (r = 0,14, p = 0,46).

2) Сравнение с данными без задачи

Рецензент 1 отметил, что наши результаты могли отражать «внутреннюю» разницу в подключении, которая может сохраняться даже в состоянии покоя, и в этом случае нельзя утверждать, что они конкретно связаны с более активным восприятием обработки речи или слуха. У нас есть (неопубликованные) дополнительные данные, которые говорят об этой проблеме. 30 участников нашего исследования также приняли участие в эксперименте, в котором они пассивно слушали последовательности тонов во время просмотра немого фильма во время протокола « разреженного сканирования », аналогичного тому, который использовался во время активной задачи, о которой мы сообщаем в статье, и с идентичным Последовательность EPI.Мы взяли начальное значение L-DLPFC и ROI слуховой коры и островка, извлекли из них средние временные ряды и сравнили эти временные ряды с соответствующими данными из задачи восприятия речи. Принимая во внимание, что во время восприятия речи, музыкальные субъекты демонстрировали гораздо меньшую функциональную связь между левой фронтальной и правой островковой / слуховой областями интереса по сравнению с контрольной группой (p = 0,0001 для обеих областей интереса; в соответствии с анализом изображений всего мозга), эта закономерность не сохранялась во время пассивное прослушивание тональных сигналов (групповое взаимодействие по задачам p = 0.045 для области интереса островка, p = 0,035 для области интереса слуховой коры — см. Рисунок 6). Эти взаимодействия предполагают, что наши результаты нейронной связи конкретно связаны с восприятием речи, а не отражают общую разницу в связности между группами независимо от задачи.

[Примечание редакции: далее следует ответ авторов на дополнительную обратную связь, предоставленную редактором после апелляции авторов.]

Помимо новых данных, пожалуйста, не забудьте учесть другие проблемы рецензентов, в том числе отсутствие взаимодействия между группой и условиями в поведении и в данных визуализации.

Ниже мы рассмотрели проблемы, связанные с отсутствием взаимодействия, а также второстепенные проблемы.

Возможно, отсутствие взаимодействия в поведении связано с максимальной производительностью в обеих группах (пожалуйста, покажите данные).

Производительность по задаче теперь представлена ​​на новом Рисунке 1. Это показывает, что производительность не была на пределе ни для амусии, ни для контрольной группы во время информативного состояния презентации, поэтому мы предполагаем, что эффекты потолка не были причиной отсутствия взаимодействия.(Действительно, не было и эффекта потолка в версии этого эксперимента, которую мы проводили вне сканера в тихих условиях прослушивания (Jasmin et al., 2020)).

Но если результаты функциональной связности связаны с понижением веса реплики высоты тона в музыке, не должно ли это проявляться только в том состоянии, когда такие реплики были доступны, а не в состоянии, когда были доступны реплики длительности?

Это важный момент, и мы приносим свои извинения за неясность.Сигналы высоты тона всегда были доступны при каждом испытании, но контур основного тона передавал информацию о границах фраз предложения только в двух из трех условий. В рукописи мы переименовали условия, чтобы сделать это более ясным: «Подача-информативность», «Продолжительность-информативность», «И то, и другое».

Отсутствие основного эффекта от условия или взаимодействия по группе в наших данных фМРТ — это то, что можно было бы предсказать с учетом конкретной структуры задачи. Здесь участники никогда не знали — даже неявно — какой акустический параметр может быть полезен в испытании, пока они не услышали оба произнесенных предложения, а затем сравнили их, чтобы принять решение.(Обратите внимание, что протокол фМРТ был рассчитан так, чтобы фиксировать ЖИРНЫЙ пик сигнала, связанный со вторым слуховым стимулом.) Таким образом, не было явной акустической подсказки, которая сигнализировала, является ли продолжительность или высота звука диагностическим слуховым измерением в каждом испытании. Мы добавили параграф в раздел «Обсуждение», чтобы прояснить это:

«Мы не наблюдали каких-либо различий в функциональных возможностях связи между условиями. Это может быть связано с тем, что наш протокол функциональной визуализации был рассчитан на захват пика ЖИРНОГО сигнала, соответствующего предъявлению второго слухового стимула.Участники никогда не знали (даже косвенно), какой акустический параметр может быть полезен в каком-либо конкретном испытании, пока они не услышали оба произнесенных предложения и им не нужно было сравнить их, чтобы дать свой ответ. Более того, колебания высоты тона в стимулах были выше пороговых значений, установленных участниками, даже в состоянии информативности продолжительности (где стандартное отклонение F0 для каждого произнесенного высказывания составляло в среднем 2,7 полутона), и поэтому неудивительно, что функциональная связность сделала это. не изменяться на основе испытания за испытанием, вместо этого для обработки речи использовалась одна и та же «нейронная стратегия», независимо от типа испытания.”

Наша интерпретация групповых различий в функциональной связности заключается в том, что они отражают различие в стратегии задачи между участниками, занимающимися музыкой, и участниками из контрольной группы: высота звука музыки снижается по сравнению с другими параметрами во время восприятия просодии (см. Jasmin et al., 2020). Когда высота звука и длительность представляют противоречивую информацию, можно предположить, что музыкальные произведения будут основывать свое решение больше на продолжительности (по сравнению с элементами управления). Однако, если реплики высоты тона достаточно велики, а реплики продолжительности неинформативны, музыка все равно должна успешно справиться с задачей (см. Peretz et al., 2005) — при этом информация о питче по-прежнему оценивается по-разному, потому что это измерение обычно для них ненадежно. Чтобы убедиться, что наш дизайн фМРТ не был перепутан с различиями в производительности (см. Обсуждение в Church et al., 2010), различия в высоте звука между парами стимулов были разработаны таким образом, чтобы превышать пороговые значения различий по высоте тона для всех участников, обеспечивая относительно простую задачу для всех участников. , даже для амуниции по условию «Питч-информатив». Мы сделали это явным образом в рукописи в подразделе «Стимулы»:

.

«По всем стимулам разница между F0 (высота голоса) между ранним и поздним закрытием была большой, со средней максимальной разницей 7.7 полутонов и диапазон 4,0-12,6 полутонов. Таким образом, даже пара стимулов с наименьшей разницей в высоте тона (4,0 полутона) превышала порог обнаружения изменения высоты тона на 1,5 полутона у « наиболее ослабленного » участника группы амусии (Jasmin et al., 2020), что увеличивало вероятность того, что группа amusia не пострадает от плохой работы, что позволит избежать путаницы, связанной с производительностью, с нашим экспериментальным планом (обсуждение см. в Church et al., 2010) ».

Важно отметить, что изменение ранее существовавших весов воспринимаемых сигналов в лаборатории, по-видимому, требует значительных изменений в статистике совместной встречаемости, например, путем полного изменения корреляции между сигналами (Idemaru and Holt, 2011) или серьезного ухудшения одного из входные каналы (Beauchamp et al., 2010; Нат и Бошан, 2011). Наша манипуляция не была похожа ни на один из этих процессов — во всех испытаниях присутствовали изменения как высоты тона, так и продолжительности, при этом только их относительная полезность задачи различалась в зависимости от условий. Учитывая предыдущие экспериментальные результаты, эта манипуляция, вероятно, была слишком тонкой, чтобы повлиять на веса реплик и функциональную связность, которые развились в течение всей жизни обучения. Тем не менее, в будущей работе было бы интересно манипулировать статистикой стимулов, чтобы оценить нейронные корреляты краткосрочных изменений веса реплик (как мы предлагаем в разделе «Обсуждение»).

«Наши результаты предлагают несколько других направлений на будущее, в частности, для изучения веса реплики во время слухового / речевого восприятия. В упомянутых выше исследованиях мультимодальной интеграции (Beauchamp et al., 2010; Nath and Beauchamp, 2011) экспериментально манипулировали надежностью двух различных сенсорных модальностей путем серьезного ухудшения входных каналов шумом, что приводило к изменениям в связности. Точно так же аспекты речи могут выборочно маскироваться шумом, чтобы сделать их менее надежными, что, в свою очередь, может вызвать соответствующие изменения в функциональных или эффективных связях.”

Обеспечение полной совместимости данных с интерпретацией будет иметь решающее значение при принятии окончательного решения.

Мы ценим, что и рецензенты, и редакторы подняли этот важный вопрос, и надеемся, что наша интерпретация данных теперь представлена ​​более четко.

Рецензент № 1:

[…]

Во время задания фМРТ, музыка показала более низкую функциональную связность в левой и правой префронтальных областях, а также между левыми префронтальными областями и правым слуховым и передним островком.Но результаты, представленные прямо сейчас, не показывают никакой связи между выполнением задачи и результатами нейронной системы. Мне бы очень хотелось увидеть корреляции между мозгом и поведением, чтобы определить конкретные компенсаторные механизмы, которые может использовать музыка для решения задачи обработки предложений. Без этого неясно, относятся ли результаты различий в подключении фМРТ к задаче и каким образом.

Спасибо, что подчеркнули этот момент. Согласно нашему предыдущему письму, мы теперь включаем корреляции между функциональными уровнями связи и весами сигналов, измеренными вне сканера.Эти корреляции подтверждают нашу интерпретацию, согласно которой индивидуальные различия в функциональной связности отражают идиосинкразические стратегии взвешивания восприятия. В рукопись включены:

Из раздела «Материалы и методы»:

«Чтобы определить, связаны ли наблюдаемые нами паттерны функциональной связности с важностью, придаваемой акустическим параметрам во время просодической категоризации (взвешивание реплик), результаты функциональной связности были проанализированы относительно ранее полученных весов реплик, полученных поведенческим путем от подгруппы участников (Жасмин и другие., 2020a) Результаты для правой передней островковой доли и правой слуховой коры использовались в качестве ROI (Рисунок 3). Бета-серия для каждой области интереса (усредненная по вершинам) была коррелирована с бета-серией в начальной области L-DLPFC, отдельно для каждого условия, затем усреднена и преобразована по Z Фишера. Для 21 участника, для которых у нас были данные о весе просодических сигналов (от Jasmin et al., 2020a), эти веса сигналов были проанализированы в отношении функциональной связи между исходным значением L-DLPFC и двумя областями интереса с использованием корреляций Спирмена.”

Из раздела результатов:

«Из 30 участников этого исследования 21 принял участие в эксперименте, в котором измерялась степень, в которой они полагались на высоту звука в зависимости от продолжительности для категоризации просодии, то есть их« нормализованные веса просодических сигналов »(Эксперимент 1, Жасмин и др., 2020a). […] Обе эти корреляции были в предсказанном направлении, предполагая, что даже не занимающиеся музыкой музыканты могут выполнять повторное взвешивание акустических измерений и функциональной связности. Корреляции внутри (гораздо более изменчивой) музыкальной группы были более слабыми и незначительными (хотя, опять же, размер группы очень мал).”

2) Тем более, что не было никаких связанных с задачами различий в поведении и не было никаких различий в связанных с задачами активациях, возникает вопрос, показала бы фМРТ в состоянии покоя без задач такие же результаты, тем самым предполагая внутренние различия в подключении, а не обращаясь к механизмы дифференциального взвешивания, так интересно описанные во Введении.

Спасибо за предложение; мы согласны с тем, что важно показать, что эти групповые различия в функциональной связности связаны с конкретными задачами, а не являются внутренними.Теперь мы включаем данные из сеанса пассивного прослушивания тонов, не требующего выполнения задач, у одних и тех же участников и сравниваем их статистически с первоначально сообщенными мерами функциональной связи, связанными с задачами. Эти анализы показывают, что групповые различия в связности, выявленные в задаче восприятия просодии, не присутствуют в задаче на слушание пассивным тоном, предполагая, что они отражают дифференциальную перцептивную оценку во время слухового понимания языка, а не внутренние различия в связности:

Из раздела «Материалы и методы»:

«[…] функциональная связь между L-DLPFC и правой слуховой корой и правой островковой частью была рассчитана с использованием данных из задачи прослушивания пассивного тона.После предварительной обработки и определения трендов для каждого эксперимента было извлечено усредненное значение эксперимента по прослушиванию тонального сигнала в пределах этих областей интереса, а также начальное значение LDLPFC. Была рассчитана корреляция между сигналом в семени и двумя областями интереса и произведено Z-преобразование Фишера. Как упоминалось выше, поскольку все испытания в эксперименте с прослушиванием тона были проанализированы как однотипные, не было необходимости использовать модель первого уровня для получения пробных бета-версий. Аналогично для данных из речевой задачи было извлечено среднее значение в исходной области и обе области интереса отдельно для каждой из 3-х серий (шаговый, временной и обе-информативные), а исходная и обе области интереса были коррелированы. .Среднее значение этих трех коэффициентов корреляции было рассчитано и преобразовано по Z Фишера. Наконец, статистические данные были выполнены с использованием смешанного дисперсионного анализа с экспериментом (речь или звуки) в качестве внутрисубъектного фактора и группой (амусия или контроль) в качестве межсубъектного фактора ».

Из раздела результатов:

«Чтобы убедиться в том, что наблюдаемая нами модель взаимодействия между группами (уменьшение правой слуховой коры и правой островковой части в связи с подключением L-DLPFC) не была связана с внутренними, не имеющими отношения к задаче различиями в нейронной архитектуре, данные языковой задачи сравнивались с данными языковой задачи. собираются во время пассивного прослушивания последовательностей тонов.Принимая во внимание, что во время восприятия речи субъекты, занимающиеся музыкой, демонстрировали пониженную функциональную взаимосвязь между левой фронтальной и правой островной / слуховой областями интереса по сравнению с контрольной группой (p = 0,0001 для обеих областей интереса; в соответствии с анализом изображений всего мозга), этот образец не соблюдался во время пассивного слушания. к тонам (связь Amusia и Control, p = 0,29, взаимодействие группы (Amusic, Control) по задачам (восприятие речи, пассивное прослушивание тонов) p = 0,045 для области интереса островка; Amusia vs. Control p = 0,30, взаимодействие группы по задачам р = 0.035 для ROI слуховой коры — см. Рисунок 6). Эти взаимодействия предполагают, что наши результаты по нейронной связности конкретно связаны с восприятием речи, а не отражают общую разницу в связности между группами независимо от состояния задачи ».

Рецензент № 2:

[…]

Исследование хорошо проведено и проанализировано, а статья хорошо написана. Но меня не убедила интерпретация результатов. Основная проблема — отсутствие каких-либо явных взаимосвязей между мозгом и поведением.Этот вопрос принимает две формы. Во-первых, данные мозга и поведенческие данные никогда не связаны друг с другом. Авторы утверждают, что различия в функциональных возможностях подключения связаны с поведением, но это не подтверждается никаким анализом. Без какой-либо такой связи трудно понять, имеют ли наблюдаемые различия в подключении какое-либо отношение к конкретной способности, выбранной в этой задаче, или же они связаны с чем-то совершенно другим.

Спасибо вам и рецензенту 1 за то, что подняли этот вопрос — мы приняли все ваши предложения близко к сердцу и провели анализ.Чтобы избежать добавления текста, обратитесь к рецензенту 1 балл 1.

Во-вторых, само поведение не различается в разных группах участников. Авторы специально желали такого результата, чтобы любые различия в визуализации не были обусловлены различиями в поведении группы. Но эта идея не имеет для меня смысла, потому что было два условия: одно с использованием сигналов высоты тона, а другое — сигналов длительности. Предположительно, у любителей музыки есть проблемы с первым, но не со вторым. Тем не менее, этого не было ни в поведении (отсутствие взаимодействия группы X-условия), ни в данных визуализации (на эффекты FC также не влияли условия).Таким образом, если результаты FC каким-либо образом связаны с понижением веса реплики основного тона, она должна отображаться конкретно в том состоянии, в котором такие реплики были доступны, а не в состоянии, когда были доступны реплики длительности. Без этой решающей диссоциации интерпретация не будет единой.

См. Наши ответы на второй и третий редакторские комментарии.

В разделе «Обсуждение» авторы утверждают, что дефицит амусии больше связан с удержанием звука, чем с восприятием, идея, которую поддерживают другие авторы, хотя большая часть доказательств предполагает, что присутствуют обе особенности.Но не совсем понятно, почему дефицит запоминания может быть так важен в используемой задаче, которая, по-видимому, не требует большой рабочей памяти, поскольку разговорные стимулы просто должны быть сопоставлены с визуальным представлением предложения.

Мы бы поспорили, что в данной задаче можно предложить нетривиальный компонент «рабочей памяти». Каждый слуховой стимул длился около 2,5 с, и участникам необходимо было сохранить их обоих в памяти, сравнивая их со зрительным стимулом.Более того, память неразрывно связана с восприятием просодии, потому что акустические сигналы просодических особенностей сравниваются с предыдущим контекстом. Что касается высоты звука, например, акценты основного тона и границы фраз передаются через изменение относительно контекстной базовой линии F0. Конечно, это в некоторой степени верно и для сегментарного восприятия речи, поскольку акустические сигналы, связанные с фонемами, модулируются коартикуляцией. Однако временная шкала, в которой имеют место эти контекстуальные эффекты, намного больше в супрасегментарном, чем в сегментарном восприятии.

Другая проблема, связанная с этим, заключается в том, что в амусии часто присутствует широкий диапазон перцептивных характеристик, при этом некоторые люди получают почти случайную оценку за различение высоты тона, а другие — на том же уровне, что и люди, не любящие музыку. Неясно, как эта неоднородность могла повлиять на выполнение этой задачи, тем более что интервалы тона, используемые в стимулах, не задокументированы в рукописи, что кажется значительным упущением. Было бы важно знать, были ли отклонения в F0 для предложений с изменяющейся высотой тона (которые обычно намного больше одного или двух полутонов) меньше пороговых значений, которые могут воспринимать музыкальные произведения, или нет.В общем, не обсуждаются индивидуальные различия в данных, которые могли бы помочь понять результаты.

Спасибо за указание на упущение; Теперь мы предоставим подробную информацию о размере различий F0 между парами стимулов в стимулах просодии. В каждом случае эти различия были больше, чем порог различения высоты звука даже у «наиболее ослабленных» музыкантов. Мы отмечаем это в разделе «Обсуждение».

[Примечание редакции: до принятия были предложены дальнейшие исправления, как описано ниже.]

Существенные изменения:

Корреляции между мозгом и поведением. Включение текущего рисунка 5, безусловно, усиливает рукопись и является важным дополнением. Однако, поскольку корреляция определяется в первую очередь межгрупповыми различиями, важность общей корреляции не следует переоценивать. В частности, вероятно, нецелесообразно упоминать это в аннотации без необходимых оговорок. Вместо этого достаточно было бы просто заявления, в котором говорилось, что межгрупповые различия в связности отражают межгрупповые различия в производительности в одних и тех же группах слушателей.

Спасибо, что подняли этот вопрос. Чтобы не преувеличивать важность корреляций между мозгом и поведением, мы удалили упоминание о них в аннотации и включили, как было предложено, утверждение о том, что межгрупповые различия в связности отражают межгрупповые различия в производительности в одних и тех же группах слушателей.

«[..] отражает межгрупповые различия в весах реплик в одних и тех же группах слушателей».

Поведенческая задача.На этом фронте еще остаются некоторые вопросы. В частности, остаются некоторые вопросы относительно того, почему музыкальные композиции должны показывать такое же количество поведенческого усиления при добавлении сигналов высоты тона. Может быть, это связано с тем, что изменения высоты тона настолько велики, что влияют на производительность, несмотря на ухудшение обработки высоты тона? Немного более подробное обсуждение этого аспекта результатов, вероятно, поможет читателям лучше следовать логике. Также существует некоторый скептицизм относительно того, когда и знали ли участники, какие сигналы были информативными в каждом испытании (раздел «Обсуждение»).Например, во многих случаях участники, вероятно, смогли бы выполнить задачу только после первого интервала, вместо того, чтобы ждать второго интервала и проводить сравнение. Хотя парадигма 2AFC упрощает анализ производительности, нельзя предполагать, что участники всегда в полной мере используют (или должны использовать) информацию из обоих интервалов. Это наблюдение имеет некоторые значения для степени вовлеченности процессов памяти.

Во-первых, чтобы читатели могли сами испытать задачу, мы создали имитацию задачи в сканере в Gorilla Open Materials, чтобы читатели могли обнаружить, что — как и мы — задача не особенно проста даже в тихих условиях прослушивания ( https: // горилла.sc / openmaterials / 102786). Мы дополнительно включили эту ссылку на задачу в рукопись в Заявлении о доступности данных. Во-вторых, мы проанализировали время реакции при выполнении задания, измеренное в условиях тихого прослушивания вне сканера у одних и тех же участников, и обнаружили, что оно было довольно долгим, в среднем 1,64 секунды после окончания второго слухового представления. Это говорит о том, что участники не ответили сразу, но им потребовалось время, чтобы мысленно сравнить два слуховых представления в памяти, чтобы сделать свои суждения.Мы добавили этот текст в раздел «Обсуждение» соответственно:

«Наша задача, возможно, требовала больших ресурсов рабочей памяти: в аналогичной парадигме, выполняемой теми же участниками в условиях тихого слушания (Jasmin et al., 2020a), среднее время реакции, измеренное с момента окончания второго слухового стимула, составляло 1,64 секунды, что указывает на что участникам нужно некоторое время, чтобы сравнить обе слуховые презентации и сделать свои суждения ».

Дополнительный анализ. Есть две области, где могут быть освещены дополнительные анализы.Во-первых, основные выводы исследования частично основаны на результатах корреляций между весовыми коэффициентами основного тона и показателями связности. Также были измерены веса реплик продолжительности, которые не различаются между группами. В качестве отрицательного контроля представляется важным прокомментировать отсутствие (или отсутствие) корреляций между этими весами длительности сигналов и показателями связности (подраздел «Корреляции между уровнями функциональной связности и весами просодических сигналов»).

Спасибо за предложение этого анализа.Во избежание путаницы нам следовало более последовательно ссылаться на веса реплик в рукописи. «Нормализованные веса просодических сигналов», используемые в статье, представляют собой относительные веса, которые отражают степень, в которой участники полагались на высоту звука по сравнению с продолжительностью. Они нормализованы по отношению друг к другу, так что возможные значения находятся в диапазоне от 0 до 1, причем значения больше 0,5 указывают на большую зависимость от высоты звука, чем от длительности, а значения менее 0,5 указывают на большую зависимость от длительности, чем от высоты звука.Так называемые «сырые» веса сигналов высоты тона и длительности, коэффициенты регрессии, используемые для расчета относительных нормализованных весов, нелегко интерпретировать изолированно, поскольку на исходные веса могут влиять такие факторы, как общая степень внимания к задаче. По этой причине невозможно выполнить предлагаемый контрольный анализ, но для решения проблемы запутанного языка мы изменили все экземпляры «веса реплики» на «нормализованные веса реплики» как в основном тексте, так и в метках оси рисунка. , и поясняется в основном тексте следующим образом:

«Из 30 участников этого исследования 21 принял участие в эксперименте, в котором измерялась степень, в которой они полагались на высоту звука в зависимости от продолжительности, чтобы классифицировать просодию, т.е.е. их «нормализованные веса просодических сигналов», которые варьировались от 0 до 1, причем значения больше 0,5 указывают на большую зависимость от высоты звука, чем от длительности, а значения менее 0,5 указывают на большую зависимость от продолжительности, чем от высоты звука (эксперимент 1, Jasmin, et al., 2020a) ».

Во-вторых, сравнение возможности подключения между активной и пассивной (тональные) задачей было основано на ROI, полученном из пассивной задачи, с предположением, что пассивная задача не должна приводить к различиям в подключении.Однако, насколько мы могли судить, начальные тесты подключения на основе данных не выполнялись отдельно для пассивной задачи. Если бы это было сделано только для пассивной задачи, возникли бы какие-либо различия в связях между группами? В противном случае это обеспечит дополнительный важный отрицательный контроль.

Это хороший момент: действительно, только данные пассивной задачи (тона) были проанализированы в отношении ROI, сгенерированных из активной задачи. Как вы предлагаете, мы выполнили аналогичную версию первого шага анализа связности на основе данных для данных пассивной задачи.Никаких групповых различий в глобальной связности не было обнаружено ни при пороге, используемом в статье (P <4,61), ни даже при нескорректированном пороге p <0,001.