Темперамент и характер презентация: « Характер и темперамент личности.. Управление темпераментом формирует характер и помогает общению Управление темпераментом формирует характер.». Скачать бесплатно и без регистрации.

Содержание

Темперамент и характер личности — презентация онлайн

1. ПСИХОЛОГИЯ

Российский государственный социальный университет
ПСИХОЛОГИЯ
Преподаватель –
Цыганкова Мария Николаевна
www.ps-rgsu.narod.ru
Темперамент
и характер
900igr.net

2. Физиологические основы темперамента

• И. П. Павлов, изучая особенности выработки условных
рефлексов у собак, обратил внимание на
индивидуальные различия в их поведении и в
протекании условно-рефлекторной деятельности.
• Эти различия проявлялись прежде всего в таких
аспектах поведения, как скорость и точность
образования условных рефлексов, а также в
особенностях их затихания. Это обстоятельство дало
возможность выдвинуть гипотезу о том, что указанные
различия не могут быть объяснены только
разнообразием экспериментальных ситуаций и что в
их основе лежат некоторые фундаментальные
свойства нервных процессов. По мнению Павлова, к
этим свойствам относятся сила возбуждения,
торможения, их уравновешенность и подвижность.

3. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА

• По мнению Павлова, существует четыре основных типа нервной системы,
которые близки к типам темперамента, выделенным Гиппократом. Из-за
различий в проявлении силы нервных процессов различаются сильные и
слабые типы, которые, в свою очередь, могут подразделяться на
уравновешенные и неуравновешенные. При этом неуравновешенный тип
характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. И
наконец, сильные уравновешенные типы делятся на подвижные и
инертные.
• Таким образом, под типом нервной системы Павлов понимал врожденные и
относительно слабо подверженные изменениям под воздействием
окружения и воспитания свойства нервной системы. Эти свойства нервной
системы образуют физиологическую основу темперамента, который
является психическим проявлением общего типа нервной системы.
• Выделенные Павловым типы нервной системы не только по количеству, но и
по основным характеристикам соответствуют четырем классическим типам
темперамента, названия которым присвоил еще Гиппократ.
•Сильный, уравновешенный, подвижный тип — сангвиник;
•сильный, уравновешенный, инертный тип — флегматик;
•сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения — холерик;
•слабый тип — меланхолик.

5. ХАРАКТЕР

• На основе темперамента в процессе развития
человека и становления его личности
формируется его характер (от греч. charakter
— печать, чеканка).
• В психологии понятие «характер» означает
совокупность индивидуальных психических
свойств, складывающихся в деятельности и
проявляющихся в типичных для данного
человека способах деятельности и формах
поведения.

6. АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА

• Понятие «акцентуации» было введено в
психологию К.Леонгардом, который предположил
наличие основных и дополнительных черт
личности.
• Основных черт значительно меньше, но они
являются стержнем личности, определяют ее
развитие, адаптацию и психическое здоровье. При
чрезмерной выраженности основных черт, они не
только накладывают отпечаток на личность в целом,
но и при неблагоприятных обстоятельствах могут
деформировать структуру личности и нарушить
социальную адаптацию, причем обнаруживается
избирательная уязвимость в отношении одних
психогенных воздействий при сохранении хорошей
устойчивости к другим.

7. ТИПЫ АКЦЕНТУАЦИЙ

К темпераменту, как природному образованию,
Леонгардом были отнесены типы:
• гипертимный — желание деятельности, погоня за
переживаниями, оптимизм, ориентированность на удачи
• дистимический — заторможенность, подчеркивание
этических сторон, переживания и опасения,
ориентированность на неудачи
• аффективно-лабильный — взаимная компенсация черт,
ориентированность на различные эталоны
• аффективно-экзальтированный — воодушевление,
возвышенные чувства, возведение эмоций в культ
• тревожный — боязливость, робость, покорность
• эмотивный — мягкосердечие, боязливость, сострадание

8. ТИПЫ АКЦЕНТУАЦИЙ


К характеру, как социально обусловленному
образованию:
демонстративный — самоуверенность, тщеславие,
хвастовство, ложь, лесть, ориентированность на
собственное Я как на эталон
педантичный — нерешительность, совестливость,
ипохондрия, боязнь несоответствия Я идеалам
застревающий — подозрительность, обидчивость,
тщеславие, переход от подъема к отчаянию
возбудимый — вспыльчивость, тяжеловесность,
педантизм, ориентированность на инстинкты

9. ТИПЫ АКЦЕНТУАЦИЙ

• К личностному уровню были отнесены типы:
• Экстравертированный — человек,
ориентирующийся на внешние,
«объективные» стимулы, восприимчивый к
влиянию среды и заинтересованный в нём.
• интровертированный— ориентирован на свои
«субъективные» представления, мало
подвержен внешнему влиянию и не
заинтересован в нём.

10. Типология А.Е. Личко

ТИПОЛОГИЯ
А. Е.
Личко
• Еще на заре учения о психопатиях возникла
проблема отграничения их от крайних вариантов
нормы. В. М. Бехтерев (1886) упоминал о
«переходных состояниях между психопатией и
нормальным состоянием». П.Б. Ганнушкин
выделяет три критерия психопатий – тотальность,
относительная стабильность характера и
социальная дезадаптация. В случае акцентуаций эти
критерии не соблюдаются, или соблюдаются
относительно и частично.
• А.Е.Личко – отечественный ученый, который,
переосмыслив понятие акцентуаций и типологию
К.Леонгарда, предложил свою типологию, которая
терминологически отталкивается от классификации
психопатий П.Б.Ганнушкина.

11. 1. Гипертимный тип

• отличается неугомонностью, шумливостью,
подвижностью, общительностью, склонностью
к озорству, неусидчивостью, приподнятым
настроением. Им свойственна переоценка
собственной личности, тяга к компаниям,
подчас асоциальным.

12. 2. Психастенический тип акцентуации

• выражается в повышенном самоанализе и
самобичевании, робости, тревожной
мнительности, «умственной жвачке»,
навязчивых страхах, моторной неловкости и
нерешительности.

13. 3. Шизоидный тип

• свойственны раздвоенность,
замкнутость (аутизм),
эмоциональная холодность,
трудности в межличностных
отношениях, склонность к
вычурной фантазии,
символике, «философской
интоксикации». В качестве
«коммуникативного допинга»
используется алкоголь.
Шизоиды обнаруживают
неуклюжесть и вычурность в
психомоторной сфере,
раздвоенность сознания.

14. 4. Эпилептоидный тип акцентуации

• Злобная гневность и
жестокость сочетаются с
бережливостью,
педантизмом и
аккуратностью,
повышенной ревнивостью,
стремлением к
властвованию.
• Алкогольное опьянение
усиливает агрессию и
сопровождается беспамятством,
садомазохистскими
наклонностями.
5. Циклоидный тип
• свойственна склонность к колебаниям настроения:
период подъема с активностью, шутливостью,
склонностью к алкоголизации (до 1-2 недель) может
сменяться понижением настроения (субдепрессия).
Мелкие неприятности тогда переносятся тяжело.
Появляются вялость, скука, разбитость, стремление
к одиночеству.

16. 6. Лабильный тип

• Главной чертой является
крайняя неустойчивость
настроения, меняющегося от
ничтожного повода. Это
«люди настроения в данный
момент», чуткие к знакам
внимания, привязанные к
родным и близким. У
лабильных циклоидов фаза
упадка короче (1-2 дня).

17. 7. Сензитивный тип

• отличается впечатлительностью, тягой
к интеллектуально-эстетическим
увлечениям, переживанием своей
неполноценности.

18. 8. Астеноневротический тип

• проявляется
капризностью,
раздражительность,
плохим сном и
аппетитом,
ипохондрией.

19. 9. Неустойчивый тип

• характеризуется легкой подчиняемостью,
безынициативностью. Эти лица часто попадают в
сомнительные компании, склонны к
отклоняющемуся (делинквентному) поведению,
азартным играм, удовольствиям, праздному
безделью.

20. 10. Паранойяльная акцентуация

• характеризуется чрезмерной
подозрительностью, напряженностью,
недоверчивостью, склонностью к образованию
сверхценных идей.

21. 11. Истероидный тип

• отличается эгоцентризмом,
стремлением во что бы то ни стало
обратить на себя внимание, любит
выслушивать только похвалу в свой
адрес, часто претендуя на роль лидера.
Однако чувства их неглубоки, воля
ослаблена, авторитет невысок, тем
более, что они склонны к
патологическому фантазированию и
лжи. Если на первое место выступает
стремление вызвать удивление и
почитание, а также демонстративность
поступков, то можно говорить о
демонстративной разновидности этого
типа акцентуации. Во всех поступках
такого типа наблюдается явная
наигранность, неестественность, и
позёрство, даже в интимной сфере.

22. 12. Конформный тип акцентуации

• характеризуется растворением личности в
окружающих. Эти лица мимикрируют под
любое окружение, поэтому, попав в хороший
микросоциальный коллектив, они могут стать
исполнительными работниками, а в ином
случае — нарушать нормы поведения
(например, «за компанию» спиваются).
Степени акцентуаций.
• В зависимости от степени выраженности выделено две
степени акцентуации характера: явная и скрытая (Личко;
Александров; 1973).
• Явная акцентуация: эта степень акцентуации относится к
крайним вариантам нормы. Она отличается наличием
довольно постоянных черт определенного типа характера.
В подростковом возрасте особенности характера часто
заостряются, а при действии психогенных факторов,
адресующихся к «месту наименьшего сопротивления»,
могут наступать временные нарушения адаптации,
отклонения в поведении. При повзрослении особенности
характера остаются достаточно выраженными, но
компенсируются и обычно не мешают адаптации.
Степени акцентуаций.
• Скрытая акцентуация. Эта степень должна
быть отнесена не к крайним, а к обычным
вариантам нормы. В обыденных, привычных
условиях, черты определенного типа
характера выражены слабо или не
проявляются совсем. Однако черты того или
иного типа могут ярко, порой неожиданно,
выявиться под влиянием тех ситуаций и
психических травм, которые предъявляют
повышенные требования к «месту
наименьшего сопротивления». Однако это, как
правило, не приводит к заметной социальной
дезадаптации.

25. Задание для самостоятельной работы

• Рефераты:
• Типология темпераментов на основе
особенностей телосложения по Э.Кречмеру.
• Характер и его взаимосвязь с темпераментом.
• Сравнение акцентуаций характера по
типологиям К.Леонгарда и А.Е. Личко.
• Примеры акцентуированных личностей (из
художественной литературы или СМИ.
• Связь акцентуаций характера с девиантным и
делинквентным поведением.

26. Лабораторная работа

Пройти тестирования и подготовить
отчеты-самоанализы в письменной
форме
1. Личностный опросник Айзенка :
Тест http://www.psyline.ru/leongard.htm
2. Характерологический опросник К. Леонгарда:
http://mirtestoff.ru/test/ayzenk.php (вариант Б)

Урок психологии на тему «Связь темперамента и характера». 8-й класс

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Цели урока:

  • Закрепить знания о темпераменте, типах темперамента;
  • Сформировать навыки анализа особенностей поведения людей в зависимости от типа темперамента и характера;
  • Развить навыки самоанализа при осознании своих особенностей и черт характера.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация.

Ход урока

I. Мы с вами закончили изучение тем “Темперамент” и “Характер”

Сегодня мы проверим знания по этим темам и попробуем связать понятия “Темперамент” и “Характер”, определив, что же между ними общего и есть ли различия.

Очень часто люди путают эти два понятия и принимают черты характера за свойства темперамента.

Итак, тема нашего урока “Связь темперамента и характера”

II. Проверка знаний о темпераменте.

Давайте вспомним, что же такое темперамент?

Что включает в себя понятие динамика?

Назовите прилагательные, которыми можно описать темперамент?

(подвижный, активный, пассивный, медлительный, вялый, эмоционально устойчивый, эмоционально неустойчивый, вспыльчивый, уравновешенный).

Посмотрите на экран – кто этот ученый и какое отношение он имеет к нашей теме?

Презентация.

(Слайд 2)

Назовите типы темперамента.

Девиз темперамента (Слайд 3)

Как вы думаете, какой девиз выбрал бы сангвиник? Холерик? Флегматик? Меланхолик?

III. Предлагаю разделиться на две команды и поиграть в “Ассоциации” — соотнесите типы темперамента с явлениями природы

Отобразите свои ассоциации в эмблемах, не указывая типы темперамента, обменяйтесь эмблемами с другой командой – пусть они попытаются определить ваш выбор.

Какой мы можем сделать вывод: почему эмблемы оказались похожими?

IV. Как вы думаете, нужно ли знание типов темперамента учителю? Для чего?

Наше следующее задание называется “Учитель” — предлагаю двум членам от каждой команды определить по характеристикам учеников типы их темперамента. (Каждому по две характеристики) (Приложение 1)

В это время мы с вами определим по слайдам, какой тип темперамента изображен на экране? (Слайды 4-7)

Проверка задания “Учитель”.

А ученикам нужно знать тип темперамента учителя? Почему?

V. Как в повседневной жизни нам помогают знания темперамента?

Надеюсь, теперь вы проявите свои артистические способности –

Ролевая игра “Контролер и заяц” – нужно обыграть ситуацию в трамвае, контролер и “безбилетник” - люди с разными темпераментами.

Темперамент накладывает отпечаток на способы поведения и общения, например, сангвиник почти всегда инициатор в общении, он чувствует себя в компании незнакомых людей непринужденно, новая необычная ситуация его только возбуждает, а меланхолика, напротив, пугает, смущает, он теряется в новой ситуации, среди новых людей. Флегматик также с трудом сходится с новыми людьми, свои чувства проявляет мало и долго не замечает, что кто-то ищет повода познакомиться с ним. У холериков, сангвиников, напротив, любовь возникает чаще с первого взгляда, но не столь устойчива.

Продуктивность работы человека тесно связана с особенностями его темперамента. Так, особая подвижность сангвиника может принести дополнительный эффект, если работа требует от него частого перехода от одного рода занятий к другому, оперативности в принятии решений, а однообразие, напротив, приводит его к быстрому утомлению. Флегматики и меланхолики, наоборот, в условиях монотонного труда обнаруживают большую продуктивность и сопротивляемость утомлению, чем холерики и сангвиники.

Тест на определение темперамента (Слайды 9-11)

VI. Молодцы, вы показали хорошее знание темперамента! А что вы знаете о характере?

  • Что такое характер?
  • Когда мы можем говорить о наличии у человека определенных черт характера?
  • В чем, по-вашему, сходство в определении темперамента и характера? (Это индивидуальные особенности)
  • А в чем отличие? (Темперамент является врожденным, а характер формируется и меняется в течение жизни)

Проверка знаний о чертах характера.

Игра “Аукцион”от каждой команды – черта характера.

VII. Связь темперамента и характера. Как мы уже говорили, темперамент больше определяется биологическими особенностями организма и психодинамическими свойствами его нервной системы.

Так, для двигательной сферы прилагательными, описывающими темперамент, будут, например, быстрый, подвижный, резкий, вялый, а качествами характера – трудолюбивый, дисциплинированный, аккуратный, бережливый.

Считается, что в формировании характера большую роль играет воспитание и самовоспитание. Известный психолог Л.С. Выготский писал, что “темперамент есть наличная предпосылка, а характер – конечный результат воспитательного процесса”.

Как вы понимаете это высказывание?

Однако особенности темперамента могут противодействовать развитию определенных сторон характера.

Флегматику, например, труднее, чем холерику или сангвинику, сформировать у себя инициативность и решительность.

Для меланхолика серьезная проблема – преодоление робости и тревожности.

Холерикам не хватает сдержанности и самокритичности, сангвиникам — постоянства.

Но, серьезно и последовательно занимаясь своим самовоспитанием, можно активно влиять на формирование своего характера.

VIII. Проверочное задание “Эксперты” (задание каждому)письменно на бланках соотнести знания типов темперамента с качествами личности. Проверка задания выборочно – два человека от каждой группы. (Приложение 2)

IX. Отрывок из м/ф. “Алеша Попович и Тугарин Змей”. (Приложение 3)

Две команды:

1 – определяет типы темперамента героев мультфильма,

2 – определяет черты характера этих же героев.

X. Домашнее задание: Мои черты характера: “+” и “- ”. опишите свои черты характера, разбив их на две группы – положительные и отрицательные.

XI. Подведение итогов.

Кроссворд по теме (Слайды 15-22)

В чем связь темперамента и характера?

Темперамент, являясь врожденным, служит основой для формирования характера.

Презентация (Приложение 4)

Список литературы:

  1. Общая психология: Учеб. для студентов пед. институтов /А.В.Петровский и др.- М.; Просвещение, 2001.
  2. Самоукина Н.В.Игры в которые играют…-Дубна: “Феникс”, 1996.
  3. Как улучшить память/М.Курланд: Пер.с англ. Г.Кривошеиной.- М.:Изд-во Астрель, 2003.
  4. Оптические головоломки. Пер. с англ. Е.Токаревой. – М.: Эгмонд Россия Лтд, 2003.
  5. Человек: психология: Кн.для учащихся ст.классов / Коломинский Я.Л.-М.; Просвещение, 2002.
  6. Пономаренко Л.П.Психология для старшеклассников: В 2 ч.-М.; Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2001.
  7. Человек: психология: Кн.для учащихся ст.классов/ Коломинский Я.Л.- М.; Просвещение, 2002.
  8. Я — целый мир: программа развития личности подростков и юношества. Одинцова М.А. Изд-во: ИТП, 2005.

Что больше всего поражает иностранцев в Украине и украинцах

Автор фото, UNIAN

Накануне 26-й годовщины со дня провозглашения независимости ВВС Украина провела собственный опрос иностранцев, чтобы узнать, какой они видят Украину и украинцев сегодня.

По результатам мы составили список самых популярных ответов.

Мы общались с представителями США, Великобритании, Франции, Дании, Японии, Пакистана, Канады и Маврикия.

ХАРАКТЕР

Особенности характера украинцев, среди которых, прежде всего, искренность и гостеприимство, назвали почти все, с кем общались корреспонденты ВВС Украина.

«Искренность. Если вы бывали в других странах, то видели, что там люди очень любезны, но я не верю, что это искренне. Как по мне, часто это просто маска. В Украине это не так, здесь сразу же понятно, как человек относится к тебе, что ему нравится, а что — нет», — считает фотограф Габриэль Карраско из Майами.

«Мне многое нравится и поражает в украинцах. Но вверху моего списка — тепло и искреннее гостеприимство, то, насколько легко я могу общаться с ними на глубоком, душевном уровне. Час за чаем и хорошей беседой — лучшее лекарство для сердца и души. Это то, что является уникальной особенностью украинцев, и то, что я ценила во время жизни в Украине «, — признается Ранда, которая после 21 года пребывания в Украине вернулась на родину, в США.

В то же время Ранде не нравится грубость мужчин к женщинам в общественных местах.

«В метро или автобусе мужчины часто отталкивали меня, просто чтобы пройти и занять место. Очень редко мужчины уступали место женщине, какого бы возраста она ни была, и какими бы тяжелыми ни были ее сумки. Как правило, они просто закрывали глаза или разворачивали газету, и делали вид, что не видят».

Похожие впечатления и у Йоганеса Вамберга из Дании: «Раздражает больше всего отсутствие взаимоуважения, отсутствие взаимной вежливости. Это касается как пожилых людей, так и молодежи. Это попытка быть первым, не уважая других…».

«Люди, которых я встречал в Украине, все были высокообразованные и с хорошими манерами», — говорит креативный директор рекламного агентства Хидео из Японии.

«Мне кажется, украинцы очень гостеприимные и едины как нация. Имеют гордость и патриотизм — удивительно видеть, как много национальных цветов везде: флаги в такси, на зданиях, браслеты и даже ограждения на улицах», — говорит фотограф из Великобритании Питер Фозергилл.

Автор фото, Peter Fothergill

«Меня поражает предпринимательский дух людей. Они имеют амбиции, имеют бизнес-проекты. Хотя я и понимаю, что это также и вопрос выживания людей, которые берутся за свою карьеру из-за неопределенности в экономике страны», — отмечает журналист из Канады Фрэнсис Плурд.

«Стремление к свободе и частной собственности. Даже в коммунистические времена многие украинцы сохраняли эти чувства», — отмечает французский журналист Ален Гиймноль.

ЖЕНЩИНЫ

Автор фото, UNIAN

«Из положительного — украинские девушки. Конечно, это одна из причин того, что я здесь!», — признается Габриэль Карраско из США.

«Украинские женщины умны, хорошо организованы и хорошие хозяйки», — подводит итог частный предприниматель Шоаиб Кхан из Пакистана.

«Очень красивые и сердечные женщины», — говорит телеоператор из Японии Тошиюки.

ДОРОГИ И АВТОМОБИЛИ

Автор фото, UNIAN

«На улицах только новые иностранные машины. Как такое может быть?» — спрашивает японец Хидео, креативный директор рекламного агентства.

«Огромное количество дорогих машин. Вы можете увидеть здесь Porsche, Range Rover, новые модели Mercedes. Особенно в центре столицы, в час пик. Один хороший автомобиль за другим! И их огромное количество! И это в стране, где кризис и война», — удивляется фотограф из Майями Габриэль Карраско.

«Дороги и маленькие желтые автобусы! Вау! Это просто хаос какой-то. Агрессивные водители пытаются втиснуться в полосу. А эти желтые автобусы! Как они только не переворачиваются в час пик, переполненные людьми!?», — говорит фотограф из Великобритании Питер Фозергилл.

«Никакого взаимоуважения. Это особенно заметно, как паркуют автомобили: паркуясь на переходах, закрывают проход пешеходам, в том числе с колясками», — возмущается журналист и правозащитник Йоганнес Вамберг из Дании.

ЕДА

Автор фото, UNIAN

«Качество еды — для меня это был огромный сюрприз. Когда я впервые приехал в Киев, была предвзятость по отношению к продуктам. Но со временем я понял, что традиционные домашние блюда очень хорошие. Моя невеста Ирина — прекрасный кулинар, некоторые ее традиционные украинские блюда удивительные», — признается британский фотограф Питер Фозергилл.

«Украинская кухня очень понравилось. Повара у вас — высокого уровня. Даже не понятно, почему до сих пор украинские блюда не имеют мишленовских звезд», — считает Хидео, креативный директор рекламного агентства из Японии.

Но прозвучали не только комплименты.

«Алкоголь — это кислород для украинцев, кажется, что они не могли бы выжить без алкоголя», — считает пакистанец, частный предприниматель Шоаиб Кхан.

«Оказывается, пьют каждый день. Однако, когда угощают, то от души», — делится впечатлениями телеоператор из Японии Тошиюки.

ПРИРОДА И ПРОШЛОЕ

Автор фото, Ukrinform

«Украинская природа очень красивая», — говорит пакистанец, частный предприниматель Шоаиб Кхан.

«Я поражен природой Карпат. Это что-то удивительное. Ее необходимо беречь от мошенников, больших и малых, государственных и частных», — считает Орест Дель Соль, который переехал из Франции в Закарпатье.

Однако, профессионалы замечают не только красоту.

«В Киеве каждый день открываешь что-то новое или неожиданное. Это и новые пентхаусы в многоэтажках, стиль которых граничит с китчем. И дома советской эпохи, которые разрушаются сами или их сносят. Это и прекрасные фасады, скрытые за вездесущей рекламой. В общем, городской пейзаж все больше свидетельствует о продолжающемся кризисе, глубоко укорененном в хитросплетениях политического, социального и исторического ландшафта страны», — отмечает архитектор с Маврикия Лаура Лим Сам.

Автор фото, UNIAN

«Больше всего поражает сочетание двух различных образов жизни. Это старое мировоззрение, советский подход ко всему, очень грубый, я бы сказал, примитивный. И в то же время, молодое поколение — которое ездит в Европу, США, видит мир и новую современную жизнь, мыслит по-современному. И я удивлен, как это работает в одной стране. Возможно, это одна из причин того, что эта страна не движется… Не движется вообще никуда! Это как стоп-кадр. Окно открыто, но невозможно выбраться, потому что как будто тянет старое «тело», старый тип мышления. Это то, что шокирует меня больше всего», — констатирует фотограф Габриэль Карраско из Майами.

«Меня всегда поражало то, как Украина, приближаясь к катастрофе, в последнюю минуту избегала ее. Так было несколько раз в истории. И снова во время последней революции», — говорит французский журналист Ален Гиймноль.

PPT — Презентация PowerPoint «Личность, характер и темперамент», бесплатная загрузка

  • Личность, характер и темперамент

  • Личность • Сочетание эмоциональных, установочных и поведенческих моделей реакции человека • Личность относится к индивидуальным различиям в характерных образцах мышления, чувств и поведения. Изучение личности сосредоточено на двух широких областях: • Понимание индивидуальных различий в определенных личностных характеристиках, таких как общительность или раздражительность.• Понимание того, как различные части человека объединяются в единое целое.

  • Что именно составляет личность? • Черты и образцы мыслей и эмоций составляют важную часть • Последовательность — в поведении обычно присутствует узнаваемый порядок и регулярность. По сути, люди действуют одинаково или сходным образом в самых разных ситуациях. • Психологические и физиологические. Личность — это психологическая конструкция, но исследования показывают, что на нее также влияют биологические процессы и потребности.

  • Поведение и действия • Личность не только влияет на то, как мы движемся и реагируем в нашей среде; это также заставляет нас действовать определенным образом. • Личность вызывает модели поведения

  • Измерения личности • Экстраверсия: эта черта включает такие характеристики, как возбудимость, общительность, разговорчивость, напористость и высокая степень эмоциональной выразительности. • Приятность: это измерение личности включает такие атрибуты, как доверие, альтруизм, доброта, привязанность и другие просоциальные формы поведения.• Добросовестность: общие черты этого измерения включают высокий уровень вдумчивости, хороший контроль над импульсами и целенаправленное поведение. Добросовестные люди, как правило, организованы и внимательны к деталям. • Невротизм: люди с высоким уровнем этой черты склонны испытывать эмоциональную нестабильность, беспокойство, капризность, раздражительность и грусть. • Открытость: эта черта характеризует такие характеристики, как воображение и проницательность, и те, кто обладает высокой этой чертой, также имеют широкий спектр интересов.

  • Важно отметить, что каждый из пяти факторов личности представляет собой диапазон между двумя крайностями. Например, экстраверсия представляет собой континуум между крайней экстраверсией и крайней интроверсией. В реальном мире большинство людей находится где-то между двумя полярными сторонами каждого измерения. Экстраверсия Интроверсия

  • Различия в характере, характере и характере • Темперамент: аспекты психологической индивидуальности, которые присутствуют при рождении или, по крайней мере, на очень раннем этапе развития ребенка, связаны с эмоциональным выражением и предположительно имеют биологическую основу. … • Характер: Обычно относится к тем личным качествам, которые имеют отношение к моральному поведению, самообладанию, силе воли и целостности.

  • Различия в характере, характере и характере • Черты характера индивидуальны, субъективны и широко варьируются • Черты характера постоянны, объективны и неподвластны времени. • Темперамент имеет генетическое происхождение, присутствует при рождении и влияет на развитие личности, предрасполагает к типам личности

  • Черты характера • Честность, доверие, уважение, ответственность, лидерство, верность и смелость.• О характере можно судить объективно. Характер определяется как правильный или неправильный. Характер, несмотря на его недоброжелателей, можно научить. • Самоуважение без характера — пустое понятие.

  • Черты личности • Личность субъективна. • Оно включает в себя ваше чувство юмора (или его отсутствие), общительность вы или застенчивость, дружелюбие или стойкость, ваши интересы, увлечения и этот список можно продолжить.

  • Расстройства личности • Расстройства личности — это класс психических расстройств, характеризующихся стойкими неадаптивными моделями поведения, познания и внутреннего опыта, проявляющимися во многих контекстах и ​​заметно отклоняющимися от принятых культурой человека

  • Определение • Человек классифицируется как страдающий расстройством личности, если его отклонения в поведении ухудшают его социальное или профессиональное функционирование.• Расстройства личности негибкие и распространены во многих ситуациях, в значительной степени из-за того, что такое поведение может быть эго-синтонным (т. Е. Паттерны согласуются с целостностью эго человека) и, следовательно, воспринимаются как уместные со стороны этот человек. Такое поведение может привести к неадаптивным навыкам совладания, что может привести к личным проблемам, вызывающим крайнюю тревогу, дистресс или депрессию.

  • Класс A • Шизоидный • Шизотипический • Параноидальный

  • Класс B • Антисоциальный • Пограничный • Нарциссический • Истерический

  • Класс C

    Обсессивное расстройство
  • Размеры темперамента • Стремление к новизне • Избежание вреда • Зависимость от вознаграждения • Настойчивость • Самонаправленность • Сотрудничество • Самопревосхождение Клонингер, 1994

  • Аффективный темперамент • Гипертимия • Раздражающий •

    • Депрессивный

    границ | Пересмотр психометрических свойств темперамента и описи характера в клинической выборке

    Введение

    Использование интервью или опросников самооценки для диагностики психических расстройств и расстройств личности вошло в повседневную клиническую практику.Научный прогресс в психопатологии, а также терапевтические процедуры все больше зависят от этой диагностической практики. Преобразование симптомов психических расстройств в элементы оценочной шкалы требует методологии, которая до сих пор четко не определена. Традиционные психометрические методы, основанные на теории ошибок (Kline, 2013), которые использовались для определения инструментов оценки личности, не подходят для измерения психических симптомов; на самом деле неясно, какая характеристика или свойство симптома описывается предметом или как он измеряет интенсивность и тяжесть симптома (Berrios and Marková, 2015).Фактически, в отличие от вопросов, описывающих поведение и личностные характеристики, которые могут быть построены с помощью дихотомических ответов, элементы, описывающие симптомы, нуждаются в векторных ответах для описания интенсивности патологического проявления. Построение действительных векторных ответов ставит проблемы стабильности и достоверности, которые еще не решены (Berrios and Marková, 2015).

    Таким образом, очевидно, что психометрические инструменты, используемые в клинической области, должны согласовывать требования достоверности и надежности с изменчивостью и внутренней структурой психопатологических симптомов.На самом деле диагностические потребности органической медицины сильно отличаются от потребностей психиатрии. Диагностический вопрос, который возникает из практики медицины тела и связанного с ней полубиотика, заключается в следующем: от какой патологии страдает человек перед нами и насколько серьезны ее клинические проявления? Детерминированная ценность этого вопроса, когда он был перенесен в психиатрию, создала значительные проблемы в нозографическом определении. Это создало иллюзию описания психического расстройства как совокупности «диагностических критериев» путем создания искусственных нозографических конструкций, называемых «категориальными диагнозами».Это действительно структура текущих психиатрических нозографических руководств и, в частности, DSM IV-TR (Американская психиатрическая ассоциация, 1996), в которой психические расстройства классифицируются как:

    Расстройства оси I, включающие расстройства настроения, тревожные расстройства, психозы и другие психические расстройства

    Расстройства оси II, которые включают, среди прочего, расстройства личности

    Диагностические рамки, предоставляемые категориальными классификациями, тем не менее, решают проблему коммуникации между клиницистами, но не отвечают потребностям психиатрической клиники и предлагают объекты научных исследований, которые фиктивно ближе к концептуальным категориям, чем к естественным патологическим сущностям.

    Для устранения представленных трудностей в клиническом и исследовательском контексте, наряду с психиатрическими шкалами, полезно также оценить личность с целью предоставления комплексного описания данного пациента. Таким образом, мы можем ответить на вопрос: как находится перед нами человек и какие индивидуальные характеристики определяют состояние дискомфорта? В настоящее время этот вопрос является наиболее подходящим для клинической практики, поскольку он позволяет определить патологию, от которой страдает пациент, с учетом его личных особенностей (Berrios, 2013).

    Важный широко распространенный инструмент в клинической области, позволяющий «пространственное прочтение» человека, был разработан в начале девяностых годов Робертом Клонингером и его группой и породил огромное количество научной литературы, вдохновляющей многочисленных исследователей. Это психобиологическая размерная модель личности, структурированная на двух уровнях, определяемых как темперамент и характер. Он помещает нормальные и патологические аспекты личности в один континуум, нормальные и патологические аспекты личности и характеризует как патологические крайние проявления измерений темперамента и характера (Cloninger, 1992, 1994; Cloninger et al., 1993; Gutierrez-Zotes et al., 2004). Темперамент считается эмоциональным сердцем личности, он относится к индивидуальным различиям в автоматических реакциях на раздражители окружающей среды. Согласно Клонингеру, это наследуемые компоненты, наблюдаемые в раннем детстве и не подверженные влиянию социокультурного обучения и включающие четыре независимых измерения: (1) поиск новизны (NS), который представляет индивидуальные различия в поведенческой активации в ответ на новизну; (2) Предотвращение вреда (НА), которое представляет индивидуальные различия в поведенческом торможении в ответ на сигналы опасности или наказания; (3) Зависимость от вознаграждения (ЗЗ), которая представляет индивидуальные различия в поисках социально вознаграждаемого поведения; (4) Настойчивость (P), которая представляет индивидуальные различия в способности упорно добиваться своих целей, несмотря на усталость и разочарование.Характер описывается как явная модель сознания (Maldonato et al., 2018a) и предполагаются концептуальные ожидания в отношении личных целей, жизни в мире и других. Он определяется с точки зрения индивидуальных различий в собственном опыте, который меняется на протяжении жизни в ответ на социокультурные влияния. Он включает три измерения:

    (1) Самонаправленность (SD), основанная на представлении о себе как о личности, от которой исходят чувства личной целостности, чести, самоуважения, личной эффективности, лидерства и надежды;

    (2) Сотрудничество (C), основанное на представлении себя как неотъемлемой части общества или человечества, из которого вытекают чувства общности, сострадания, милосердия и совести;

    (3) Самопревосхождение (СТ), основанное на представлении себя как неотъемлемой части вселенной, из которой проистекают чувства терпения, мистического участия и религиозной веры (Maffei, 2008; Maldonato et al., 2018б).

    Клонингер считает, что этологические исследования показывают, что развитие личности происходит на основе предсемантических переживаний, связанных с темпераментом. Семантическая реорганизация опыта и представления о себе — это результат изучения новых адаптивных ответов.

    При обучении, основанном на инсайтах, наши бессознательные автоматические реакции, изначально определяемые генетическими факторами темперамента, впоследствии модифицируются непрерывной реорганизацией представления о себе и своей собственной идентичности, а также изменениями в значении, вытекающими из этого. .С этой точки зрения развитие личности — это процесс, в котором наследственные темпераментные факторы изначально мотивируют сознательное обучение и структурируют концепцию «я», которая, в свою очередь, модулирует значение и важность стимулов, на которые человек отвечает. Темперамент и развитие характера влияют друг на друга и мотивируют поведение (Manna, 2012). Как утверждает сам Клонингер, эволюция человеческого мозга включала развитие пяти основных адаптивных систем, которые позволяют сознательно регулировать сексуальные, материальные, эмоциональные (Мальдонато и Делл’Орко, 2015), интеллектуальные и духовные аспекты жизненного опыта ( Клонингер, 2009).Эти системы находятся в тесном взаимодействии с событиями окружающей среды в непрерывном процессе круговой причинно-следственной связи. Таким образом, различие в том, что категориальные психиатрические модели действуют между различными системами (такими как оси I и II DSM), по-видимому, не согласуется с нелинейным режимом функционирования мозга (Cloninger, 2004; Sperandeo et al., 2018b). . Психобиологическая модель Cloninger, описываемая с помощью специального диагностического реагента для самоотчета (Temperament and Character Inventory, TCI), широко анализировалась применительно к многочисленным психиатрическим патологиям.В частности, была обнаружена корреляция между расстройствами настроения (Miettunen and Raevuori, 2012; Zaninotto et al., 2016) и высокими оценками по параметру темперамента, определяемому предотвращением вреда (Young et al., 1995; Osher et al., 1996; Engström et al., al., 2004; Nowakowska et al., 2005; Zaninotto et al., 2015). Недавний метаанализ, посвященный характеристикам темперамента субъектов с психическими расстройствами (Miettunen and Raevuori, 2012), показал, что субъекты с униполярным и биполярным расстройствами настроения имеют высокие баллы по размеру HA и что субъекты, страдающие большим депрессивным расстройством (Esposito et al., 2016; Sperandeo et al., 2018a) имеют низкие оценки по параметрам темперамента, определяемым как стремление к новизне и зависимость от вознаграждения.

    Однако метаанализы создают многочисленные методологические и статистические проблемы. В частности, что касается нас, они не могут различить наличие определенных смешивающих факторов, таких как социально-демографические переменные (Wasek and Endicott, 1983; Cloninger, 1992; Cloninger et al., 1993; Peselow et al., 1995; Gutierrez-Zotes et al., 2004; Hansenne et al., 2005; Миколайчик и др., 2008; Chen et al., 2013) и количество психопатологических эпизодов на жизненном пути (Hirschfeld et al., 1989; Zaninotto et al., 2015; Paolini et al., 2016). Наконец, метаанализ должен также включать последующие исследования, поскольку они могут помочь разобраться в эффекте «состояние-черта», чтобы определить, существует ли модель уязвимости конкретного характера для развития аффективных расстройств (Farmer et al., 2003).

    Согласно Клонингеру, можно предсказать наличие расстройства личности у субъектов, получивших оценку ниже 33 процентных пунктов по отношению к параметрам характера, определенным как Самонаправленность и Кооперативность.Этот балл был получен из предыдущих исследований клинических выборок, в которых были получены низкие баллы по размеру SD и C у субъектов с расстройством личности (Cloninger, 1992, 1994). Эти данные были подтверждены в исследовании Paolini et al. (2016), которые использовали TCI в популяции амбулаторных пациентов и обнаружили одну корреляцию между диагнозом расстройства личности и оценками ниже 27 по шкале самонаправленности и ниже 29 по шкале сотрудничества (что соответствует 33% от максимального значения).TCI также использовался для изучения корреляции между нейробиологической активностью и уязвимостью к психическим расстройствам и использовался для исследования нейробиологических основ личности, коррелируя их с исследованиями функциональной нейровизуализации, структурной нейровизуализации и генетики (Pujol et al., 2002; Garcia-Romeu, 2010; Гарсия и др., 2013). Исследования показали, что более высокие показатели HA (предотвращение вреда) были связаны с меньшим региональным объемом серого вещества в правом гиппокампе. Напротив, специфическая для женщин корреляция была обнаружена между личностными чертами, связанными с тревогой, и нижним региональным объемом мозга в левой передней префронтальной коре.Результаты могут иметь важные последствия, поскольку предрасположенность к расстройствам, связанным со стрессом, таким как тревожные расстройства и депрессия, демонстрирует индивидуальные различия, связанные с полом (Yamasue et al., 2007). Несмотря на клиническую значимость и хорошую прогностическую ценность расстройств настроения и личностных расстройств, TCI демонстрирует противоречивые психометрические свойства. Исследования надежности TCI сообщают о постоянных коэффициентах надежности во многих ситуациях. В целом, коэффициенты надежности (внутренняя альфа-согласованность Кронбаха и надежность теста-ретеста) для шкал TCI адекватны в клинических и неклинических образцах, хотя шкалы RD и P показывают низкую внутреннюю согласованность в неклинических образцах (Maffei, 2008). ).

    Факторный анализ показывает противоречивые результаты о латентной структуре TCI. Когда мы продолжаем совместный факторный анализ шкал темперамента и характера, некоторые измерения не проявляются как отдельные факторы, а измерения темперамента и характера накладываются друг на друга, предполагая, что концептуальное различие между двумя шкалами не подтверждается эмпирическим путем. Несмотря на широкое использование и клиническую значимость анкеты, в целом эти результаты указывают на необходимость дополнительных пересмотров TCI.В 1999 году компания Cloninger разработала TCI-R (Maffei, 2008). Анализируя самые последние исследования (Wong and Cloninger, 2010), выясняется, что TCI-R имеет внутреннюю согласованность и адекватную надежность повторного тестирования. С точки зрения размеров личности данные подтверждают семифакторную модель, хотя следует выделить два аспекта: (1) не проводился совместный факторный анализ темперамента и характера; (2) для проверки использовалась смешанная выборка (клиническая и неклиническая).Психометрические свойства TCI-R в его итальянской версии оценивались с использованием двух независимых выборок: клинической и неклинической. Кроме того, в клинической выборке наблюдалась умеренная конвергенция между шкалами TCI и TCI-R. После того, как эти корреляции были скорректированы для смягчения из-за ошибки измерения, сходимость значительно выросла для всех шкал (Maffei, 2008). Cloninger et al. (1993) сообщили о коэффициентах внутренней согласованности для основных шкал и аспектов TCI на основе выборки из 300 добровольных покупателей в торговом центре.Хотя было некоторое улучшение внутренних коэффициентов когерентности для четырех основных шкал темперамента (диапазон α от C: от 0,65 до 0,87), внутренняя согласованность фасетной шкалы имела тенденцию быть умеренной (диапазон: от 0,54 до 0,76). Коэффициенты внутренней согласованности для трех различных размеров основных персонажей были адекватными (диапазон: 0,84–0,89), но были относительно скромными для связанных аспектов (диапазон: 0,47–0,86).

    Svrakic et al. (1993) сообщили об аналогичных коэффициентах внутренней согласованности в выборках психиатрических пациентов.Результаты факторного анализа TCI заслуживают внимания, поскольку они выявили смесь темпераментных и характерных факторов и аспектов, которые не всегда подтверждают концептуальные различия Cloninger.

    Цели исследования

    Цель состоит в том, чтобы создать небольшой, гибкий диагностический инструмент из TCI, используя только статистически значимые элементы, используя амбулаторные клинические образцы, организовав элементы в однородные группы с клинической точки зрения и согласованные с точки зрения теоретической модели.Тест этого типа может использоваться как инструмент скрининга для выявления клиентов с расстройствами оси I.

    Материалы и методы

    Опись темперамента и характера (TCI)

    Для оценки модели Cloninger использовался разработанный автором инструмент: TCI. TCI — это вопросник для самооценки (самоотчет), который в своей полной версии состоит из 240 дихотомических пунктов ответа (верно / неверно). Из них 116 исследуют четыре измерения темперамента (NS, HA, RD и P), а 119 оценивают три измерения персонажа (SD, C и ST).Сумма пунктов, отмеченных как «истина», дает исходную оценку по семи шкалам. Необработанные баллы преобразуются в стандартизованные баллы T , которые, показанные на диаграмме, предоставляют профиль личности испытуемого (Manna, 2012). Этот инструмент включает вопросы о вкусах, интересах, эмоциях, ответах, целях и ценностях (Wong and Cloninger, 2010). Результаты TCI могут быть оценены как необработанный балл, балл T и балл в процентах, а между этими тремя показателями предоставляется таблица преобразования, основанная на баллах, полученных в результате стандартизации выборки из 300 взрослых, называемых чемпионом сообщества; Cloninger заявляет, что он является репрезентативным для населения в целом и поддерживает надежность и структуру измерений TCI (Cloninger et al., 1993).

    Международное мини-психоневрологическое интервью (MINI)

    MINI — это полуструктурированная диагностическая оценочная шкала, разработанная совместно исследовательскими группами Шилана (США) и Лекрубье (Франция). Он короткий, простой, понятный и легкий в применении; является высокочувствительным и способным идентифицировать максимально возможный процент субъектов с данным расстройством, селективен и способен исключать субъектов без нарушений, совместим с основными международными системами диагностической классификации, МКБ-10 и DSM-IV-TR; наконец, он способен улавливать наиболее важные суб-синдромные варианты.Чтобы избежать избытка ложноотрицательных результатов, авторы разработали шкалу, согласно которой каждое из исследованных расстройств было слегка гипериклюзивным * .

    Каждому исследованному расстройству соответствует автономная форма; большинство модулей включают один или два предварительных скрининговых вопроса, отрицательность которых позволяет полностью исключить симптоматику, связанную с этим расстройством, и позволяет испытуемому перейти непосредственно к следующему модулю. Когда пациент положительно отвечает на вопросы скрининга, они вместо этого переходят к вопросам, связанным с обнаружением симптомов, которые следует дополнить вопросами об инвалидности, связанной с этими симптомами, о возможном сочетании с соматическими патологиями и / или использование веществ, о любых недавних потерях.Модули включают 14 расстройств оси I, расстройство оси II, антисоциальное расстройство личности (включая его стабильность во времени, последовательность, проявляемую при различных расстройствах личности, и его влияние на клинику и прогноз) и форму, относящуюся к суицидному риску (Росси и др. ., 1998; Sheehan et al., 1998).

    Образцы

    Субъекты, принадлежащие к «экспериментальной выборке», имеют средний возраст 34,7 года ( SD = 11,48).

    Из 525 субъектов, принадлежащих к этой группе: 57 не имеют нарушений; 266 человек имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 27 дистимии; 193 — паническое расстройство; 249 — генерализованное тревожное расстройство; 68 обсессивно-компульсивного расстройства; 26 биполярного расстройства; 17 социальных фобий; 16 расстройств, связанных с злоупотреблением алкоголем; 22 имели диагноз расстройства, связанного с употреблением психоактивных веществ; 27 имеют психотическое расстройство; 13 расстройств пищевого поведения; наконец, 71 субъект попадает под критерии исключения.233 мужчины и 292 женщины; 37 закончили начальную школу, 104 среднюю школу, 284 получили диплом средней школы, 99 получили степень в университете, и только 1 участник не имеет квалификации. Что касается семейного положения, 33 проживают отдельно или разведены, 12 являются вдовами, 284 не состоят в браке или не состоят в браке, 196 состоят в браке, 362 человека работают или учатся, 155 являются безработными и 8 являются пенсионерами, 71 субъект исключен, поскольку они подпадают под критерии исключения 125 субъектов имеют один диагноз оси I, 155 — два диагноза, 100 — три диагноза, 17 — четыре диагноза.

    «Группа проверки» состоит из 324 человек. Из них: 83 не имеют нарушений; 109 имеют диагноз большого депрессивного расстройства; 17 дистимии; 77 панического расстройства; 95 — генерализованное тревожное расстройство; 27 обсессивно-компульсивного расстройства; 12 биполярного расстройства; 8 социальных фобий; 7 расстройств, связанных с злоупотреблением алкоголем; 10 расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами; 13 страдают психотическим расстройством; 6 имеют расстройство пищевого поведения. 83 субъекта имеют только один диагноз оси I, 99 — два диагноза, 49 — три диагноза, 10 — четыре диагноза; 143 мужчины и 181 женщина; 22 завершенных начальных школы, 64 средних школы, 175 средних школ, 61 выпускник; 2 не имеют квалификации.Что касается семейного положения, то 20 человек проживают отдельно или в разводе, 9 вдов, 177 не замужем или не замужем, 118 замужем. 225 человек работают или учатся, 94 безработных и 5 пенсионеров.

    Социально-демографический и клинический статус выборок описан в таблицах 1, 2.

    ТАБЛИЦА 1. Социально-демографический статус выборок.

    ТАБЛИЦА 2. Клинический статус образцов.

    Методология

    Для проведения исследования было предпочтительно использовать TCI в его первой версии, которая в клинических образцах накладывается на последнюю версию инструмента TCI-R (Maffei, 2008).

    Выбор теста с дихотомическим ответом был обусловлен двумя причинами. С клинической точки зрения, скалярный ответ менее приятен пациентам, чем дихотомический, из-за большей трудности, с которой они сталкиваются при выборе правильной оценки по шкале ценностей. При психометрическом профиле элементы с дихотомической реакцией имеют более низкий риск случайной ошибки, поскольку они меньше подвержены влиянию случайных событий, могут предложить лучший тест на надежность — повторное тестирование и, следовательно, более высокую валидность и надежность (Kline, 2013).

    Выбор использования отдельных элементов TCI, а не семи факторов модели, был обусловлен необходимостью переформулировать факторную структуру инструмента для его использования в популяциях психиатрических пациентов. Диагностические реагенты, полученные с помощью факторного анализа, теряют большую часть своей пригодности при использовании в образцах, отличных от тех, в которых они были созданы. Это зависит от того факта, что статистический тест не гарантирует соответствия с теоретической эталонной моделью, поскольку веса компонентов факторов генерируются математическими процедурами, очевидно, не связанными с психологической теорией.Фактически, TCI был построен в общей популяции, и его факторная структура не делает его пригодным для использования в популяции психиатрических пациентов.

    Наконец, чтобы дополнительно поддержать выбор использования отдельных элементов теста, полезно принять во внимание тот факт, что они имеют явную внешнюю валидность, превосходящую валидность факторных измерений. Фактически, элементы анкеты личности, требующие от испытуемого сказать, придерживаются ли они определенного поведения или мысли, запускают активацию той же нейронной сети, которая участвует в фактическом исполнении описанного поведения.Активация этой сети приводит к формулированию концепции, характеризующейся определенным уровнем абстракции, но воплощенной в идеомоторных процессах субъекта в соответствии с «реализуемой теорией» разума (Caruana and Borghi, 2016).

    По нашему мнению, отдельные вопросы анкеты могут быть эффективно использованы для изучения ментального содержания, типичного для стиля личности, поскольку они имеют критерии конкретности и экологичности, которые теряются, когда вопросы объединяются в факторы (Maldonato et al., 2016; Сперандео и др., 2017).

    Для этой цели из 240 пунктов теста были выбраны только те пункты, которые доказали, что в исследуемой выборке отрицательно или положительно связаны с наличием психических патологий оси I. Пункты, отобранные на основе теста корреляции, были окончательно сокращены на основании их психопатологической согласованности. Критерий оценки психопатологической согласованности был основан на модели смешанной личности, предложенной DSM 5 в приложении 3.Эта модель организует функционирование личности на двух уровнях: самость, понимаемая как интеграция идентичности и самонаправленности, и межличностные отношения, задуманные как интеграция между эмпатией и способностью к близости (Manna, 2012).

    Пункты, отобранные с помощью корреляционного теста, были объединены и проанализированы в соответствии с критериями, описанными Американской психиатрической ассоциацией (2013).

    Исследование проводилось на двух разных выборках субъектов, которые были последовательно зарегистрированы в течение последних 5 лет в двух разных службах амбулаторного лечения психических расстройств, расположенных в провинции Неаполь.Первая выборка, названная «экспериментальной выборкой», состоящая из 397 субъектов с психическими расстройствами оси I и 57 здоровых субъектов, была использована для структурирования сокращенного теста TCI (TR-TCI) для оценки внутренней согласованности и возрастающей достоверности в контекстах. клинические испытания по сравнению с первой версией TCI.

    Вторая выборка, называемая «проверочная выборка», состоящая из 241 субъекта, страдающего психическими расстройствами оси I, состоит из 83 здоровых субъектов, была использована для проверки прогностической достоверности TR-TCI.

    На первом этапе в «экспериментальной выборке» все элементы TCI сравнивались с наличием патологий оси I. 54 пункта, которые были значительно коррелированы, положительно или отрицательно, с наличием психических расстройств, были использованы для создания новых однородных измерений личности TR-TCI. Все элементы, описывающие темперамент в TCI, были разделены на две группы: первая состояла из тех, которые положительно коррелировали с наличием психических патологий, вторая — из тех, которые отрицательно коррелировали с наличием психических патологий.Описательные элементы персонажа, все положительно коррелированные с наличием психических патологий, были разделены на две группы на основе их соответствия психопатологической теории референции. Наконец, во всех четырех группах некогерентные психопатологические элементы рассматривались как артефакты корреляционного теста и были исключены. С помощью этой процедуры было идентифицировано 44 элемента, разделенных на четыре аспекта личности: оптимизм (O), близость к опыту (CE), пассивность (P) и фантазия превосходства (FS).Для каждого из четырех измерений, состоящих из 6, 13, 14 и 11 пунктов, соответственно, было измерено значение альфы Кронбаха. Каждому пункту было присвоено значение 1 для «истинного» ответа и значение 0 для «ложного» ответа, а также сумма баллов по каждому пункту, и максимальный балл был получен по каждому из параметров. Наконец, дисперсия общей оценки по четырем параметрам была проанализирована, чтобы оценить ее внешнюю валидность и инкрементную валидность в клинических образцах TR-TCI по сравнению с TCI.На втором этапе четыре измерения TR-TCI, созданного в экспериментальной выборке, были оценены с точки зрения прогностической достоверности в «тестовой выборке».

    Процедуры отбора проб

    Субъекты двух выборок, использованных в исследовании, были последовательно оценены двумя амбулаторными службами для лечения психических патологий. После начала лечения у субъектов был установлен диагноз Axis I в соответствии с критериями DSM IV-TR с использованием MINI. Кроме того, диагностика расстройств оси II проводилась с использованием полуструктурированного диагностического интервью SCID II, которое обеспечивает диагностику расстройств личности в соответствии с критериями DSM IV TR.Наконец, испытуемые заполнили TCI для оценки личности в соответствии с моделью Cloninger.

    Субъекты, страдающие расстройствами личности, субъекты с когнитивными нарушениями и историями черепных травм были исключены из исследования в соответствии с диагностическими критериями психических расстройств DSM 5.

    Все субъекты были проинформированы и согласны с тем, что данные, собранные для клинических оценок, будут использоваться в научных исследованиях в соответствии с законодательством, касающимся соблюдения анонимности и конфиденциальности конфиденциальной информации, а также гарантии того, что использование данных не повлияет на назначенное лечение.

    Статистика

    «Внутренняя согласованность» четырех новых личностных измерений, определенных TR-TCI, была оценена с помощью альфа-измерения Кронбаха. «Внешняя валидность» оценивалась путем анализа с помощью ANOVA средних значений общих баллов в подгруппах пациентов с психическими расстройствами и без них. Результаты сравнивались с результатами, полученными на основе размера фактора TCI. Сравнение двух тестов (TCI и TR-TCI) было повторено в «тестовой выборке».”

    Наконец, в «проверочной выборке» «прогностическая достоверность» TR-TCI была оценена посредством построения кривых ROC и создания модели «логистической регрессии», в которой наличие или отсутствие психических патологий представляет зависимую Переменная. При создании регрессионной модели оценки параметра «Оптимизм» были инвертированы.

    Результаты

    Таблица 3 показывает значения коэффициентов корреляции Спирмена для 54 пунктов TCI, отрицательно или положительно связанных с наличием психических расстройств.Значения rho низкие, но корреляции статистически значимы, и это делает их актуальными для использования диагностического инструмента в клинических образцах. Низкое значение коэффициента корреляции согласуется с психопатологической теорией, согласно которой структура личности имеет меньший вес в развитии расстройств оси I (таблица 3).

    ТАБЛИЦА 3. Пункты, положительно и отрицательно относящиеся к психическим расстройствам.

    Таблица 4 показывает структуру четырех измерений TR-TCI.Он содержит элементы, которые составляют новые измерения личности, которые имеют значительную внутреннюю согласованность, измеренную с помощью теста Кронбаха, со значениями альфа от 0,66 до 0,87. Низкое значение (0,66) альфы Кронбаха для измерения «O» объясняется малым числом элементов (6), составляющих это измерение. Четыре измерения частично коррелируют с коэффициентами корреляции между 0,17 и 0,63 со средним корреляционным значением 0,43 и коэффициентом надежности по отношению к 0.66 и альфа Кронбаха 0,75.

    ТАБЛИЦА 4. Описание четырех измерений сокращенного теста TCI (TR-TCI).

    44 элемента были отобраны в соответствии с процедурой, описанной в разделе «Методология». 19 пунктов, полученных на основе темперамента TCI, были разделены на две группы: первая, обозначенная как «Оптимизм», состоит из 6 пунктов, для которых «истинный» выбор отрицательно коррелировал с наличием болезни; второй, обозначенный как «Близость к опыту», состоит из 13 пунктов, для которых «истинный» выбор положительно коррелировал с наличием заболевания.

    Измерение «O» описывает субъектов, которые заметно оптимистичны в отношении будущего, с большой уверенностью в своих силах и полными решимости действовать. Параметр «CE» описывает субъектов, которые избегают новых стимулов, имеют выраженную тревогу, тенденцию к пессимистическому ожиданию и привычному поведению и рефлексивности, плохой поиск вознаграждений и отказ от необычных действий.

    25 пунктов, полученных из символьных доменов TCI, все из которых характеризовались положительной корреляцией с наличием психических расстройств, были разделены на два измерения на основе психопатологических оценок.Первое измерение, называемое «склонность к обязательствам», описывает субъектов, которые представляют себя неспособными изменить свою собственную реальность, которая в основном не очень автономна и мало осознает ценность своего существования. Второе измерение, называемое «Фантазия превосходства», описывает субъектов, которые нарциссически фантазируют о том, чтобы быть более умными, привлекательными и сильными, чем кто-либо другой, и боятся течения времени и ослабления тела (Таблица 4). Дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в экспериментальной выборке для семи измерений TCI и четырех измерений TR-TCI (таблица 5).Оценки, полученные от 57 субъектов без психических расстройств, сравнивали со средними показателями, полученными от 397 субъектов, по крайней мере, с одним расстройством оси I. Четыре измерения TR представляют значительно разные средние значения в двух подгруппах. Показатели TCI существенно различаются только по следующим параметрам: предотвращение вреда и саморегуляция (таблица 5).

    ТАБЛИЦА 5. Размеры TCI и сравнение TR-TCI в экспериментальном образце.

    На втором этапе исследования сокращенный тест оценивался на выборке из 324 субъектов, обозначенных как «оценочная выборка», с целью документального подтверждения способности этого инструмента прогнозировать наличие психических патологий оси.

    В таблице 6 показан дисперсионный анализ (ANOVA), проведенный в тестовой выборке, для четырех измерений TR-TCI и двух измерений результатов TCI, коррелированных с патологией в экспериментальной выборке. Средние значения четырех измерений TR-TCI и двух измерений TCI значительно различались в двух подгруппах, как уже отмечалось в экспериментальной выборке. Значения? Eta также подтверждают в этом примере больший размер эффекта для уменьшенного размера теста.

    ТАБЛИЦА 6. Размеры сравнения TCI и TR-TCI в проверочной выборке.

    В частности, оптимистичный темперамент чаще ассоциируется с субъектами без патологий, а близость к опыту чаще ассоциируется с субъектами, имеющими психические расстройства. Точно так же параметры персонажа «пассивность» и «фантазия превосходства» выражаются более интенсивно, в среднем, в подгруппе субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством (таблица 6).

    В таблице 7 показаны значения кривых ROC, с помощью которых оценивались четыре измерения TR-TCI в зависимости от их чувствительности к наличию психических патологий.

    ТАБЛИЦА 7. Чувствительность и специфичность уменьшенного размера теста в зависимости от наличия хотя бы одного расстройства оси I.

    Значения площади под кривой подтверждают высокую чувствительность темпераментного измерения «CE», среднюю чувствительность размеров: «O», «P» и «FS» (Таблица 7).

    В таблице 8 представлена ​​логистическая модель прогнозирования наличия патологии оси I. Увеличение точки до размера «CE» или уменьшение точки до размера «O» позволяет предвидеть увеличение риска. психической патологии соответственно 22% и 17%. Наконец, как показывают значения R 2 , высокий процент дисперсии объясняется моделью, которая также позволяет шкале получать 74,8% глобальных правильных прогнозов (Таблица 8).

    ТАБЛИЦА 8. Зависимая переменная логистической регрессии: наличие хотя бы одного нарушения оси I — независимые переменные.

    Обсуждение

    Из 240 пунктов TCI только 44 были использованы для построения четырех личностных измерений, тесно связанных с наличием психических расстройств оси I. Девятнадцать из этих пунктов относятся к параметрам темперамента, а 25 — к параметрам характера TCI. Размеры TR-TCI были составлены с учетом характера и темперамента предметов.В частности, предметы, основанные на величине темперамента, были разделены на две группы, которые показали, что они обладают хорошей «внутренней согласованностью». Первый, называемый «близость к опыту», состоит из вопросов, по которым «истинный» ответ положительно коррелирует с наличием психиатрических патологий оси I и, по-видимому, определяет этот фактор в структуре личности как слабое место, которое делает людей неспособными к адаптации. к давлению окружающей среды, типичному для нашей культуры. Второе измерение, определяемое как «оптимизм», состоит из нескольких вопросов, по которым «истинный» ответ отрицательно коррелирует с наличием психических патологий и, по-видимому, определяет черту адаптивной личности, которая делает людей устойчивыми к стрессу.

    Пункты, поступающие из доменов персонажей, связаны с наличием психических патологий. 25 рассматриваемых вопросов были сгруппированы в соответствии с методом, предложенным DSM 5, в два измерения, называемых «пассивность» и «фантазии о превосходстве». Оба измерения описывают режимы психиатрического функционирования, которые явно не адаптируются и не подходят для управления социальными отношениями, а также аффективными и интимными отношениями.

    Эти четыре измерения были разработаны с целью выявления структур личности, которые делают людей чувствительными или устойчивыми к психиатрическим патологиям оси I.Их «внешняя валидность» подтверждается более высокими баллами в подгруппе субъектов с психическими расстройствами в обеих исследованных клинических выборках. Только два измерения TCI, определяемые как «избегание вреда» и «самонаправленность», представляют более высокие значения среди субъектов, по крайней мере, с одним психическим расстройством, но дисперсия, объясняемая измерениями TR, больше, и это свидетельствует о «возрастающей достоверности» нового инструмент в отношении TCI в клинических образцах.

    Что касается достоверности прогноза, было доказано, что параметры, полученные от темперамента «О» и «СЕ», чувствительны к наличию психиатрической патологии оси I и способны прогнозировать ее риск.В явном противоречии с этими данными модель личности Клонингера дает понять, что параметры темперамента не коррелируют с патологией, в то время как размеры персонажа в их крайних проявлениях позволяют прогнозировать наличие расстройств личности, аффективных и тревожных расстройств (Cloninger, 2006 г.).

    Вероятное объяснение этой разницы заключается в том факте, что параметры темперамента ТУ, по-видимому, описывают сильные стороны (оптимистическое отношение к новинкам) или слабости (эмоциональная неприязнь к новизне) в структуре личности, в то время как два измерения вытекают из характерное описание способов функционирования субъекта, которые могут быть подвержены изменениям, основанным на обучении.Эти четыре измерения взаимосвязаны в соответствии с модальностью, поддерживающей модель обучения, основанного на инсайтах, согласно которой структура личности развивается, начиная с измерений темперамента, в динамическом процессе кругового взаимодействия между темпераментом и окружающей средой. С этой точки зрения черты характера находятся на том же уровне, что и психические расстройства, которые можно интерпретировать как продукт циклического взаимодействия между проблемными характеристиками темперамента и неблагоприятными событиями окружающей среды (Manna, 2012).В этом смысле также вероятно, что параметры личности показывают большую прогностическую ценность для расстройств личности (Cantone et al., 2012; Sperandeo et al., 2016; Maldonato et al., 2017).

    Наконец, корреляции между измерениями подтверждают значительную надежность TR-TCI в отношении достоверности содержимого.

    Исследование необходимо продолжить для дальнейшего определения психометрических характеристик сокращенного теста и оценки внешней валидности и предсказания инструмента в отношении расстройств личности.Также необходимо увеличить количество людей в выборке, чтобы подтвердить достоверность конструкции и указать точность прогнозирующей способности инструмента путем оценки возможного присутствия аспектов, связанных с конкретными патологиями оси I.

    Кроме того, необходимо будет оценить стабильность повторного тестирования уменьшенного триммера и подтвердить внешнюю валидность путем сравнения TR-TCI с другими реагентами для оценки темперамента и характера, а также с другими диагностическими инструментами Axis I.

    Однако даже в текущем состоянии исследования очевидно, что в клинических популяциях можно использовать гибкий тест с небольшим набором пунктов, показывающих сильную связь с наличием расстройств оси I и значительную прогностическую способность. Наконец, дихотомические элементы, похоже, не ограничивают эффективность инструмента.

    Заявление об этике

    Это исследование было проведено в соответствии с рекомендациями «codice etico per la ricerca in psicologia, comitato etico Associazione Italiana di Psicologia» с письменного информированного согласия всех субъектов.Все субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией. Протокол был одобрен «comitato etico per la ricerca della SiPGI Postgraduate School in Gestalt Integrated Psychotherapy» D.M.I.U.R.

    Взносы авторов

    Все авторы в равной степени внесли вклад в концепцию этой работы. SD: дизайн исследования и написание рукописи. EM и RS: сбор данных и статистический анализ. NMM: дизайн исследования, критические пересмотры и супервизия.

    Заявление о конфликте интересов

    Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

    Список литературы

    Американская психиатрическая ассоциация [APA] (1996). DSM-IV Руководство по диагностике и статистике психических расстройств. Милан: Изд. Массон.

    Google Scholar

    Американская психиатрическая ассоциация [APA] (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5) ® . Вашингтон, округ Колумбия: Американский психиатрический паб. DOI: 10.1176 / appi.books.97808

    596

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Берриос, Г.Э. (2013). Per Una Nuova Epistemologia Della Psichiatria. Рома: Г. Фиорити Эдиторе.

    Google Scholar

    Берриос Г. Э., Маркова И. С. (2015). «К новой эпистемологии психиатрии», в Re-Visioning Psychiatry , ред. Л. Дж. Кирмайер, Р. Лемельсон и К. А. Каммингс (Кембридж: издательство Кембриджского университета), 41–64. DOI: 10.1017 / cbo9781139424745.005

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Кантоне Д., Сперандео Р. и Мальдонато Н.М. (2012). Пространственный подход к расстройствам личности в выборке несовершеннолетних правонарушителей. Revista Latinoamericana Psicopatologia Fundamental 15, 42–57. DOI: 10.1590 / S1415-47142012000100004

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Каруана Ф. и Борги А. (2016). Il Cervello in Azione: Introduzione Alle Nuove Scienze Della Mente. Болонья: Il Mulino.

    Google Scholar

    Чен, З., Лу, X., Китамура, Т. (2013). Факторная структура китайской версии описи темперамента и характера: факторная устойчивость и ассоциация с возрастом и полом. Комп. Психиатрия 54, 292–300. DOI: 10.1016 / j.comppsych.2012.08.003

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Клонингер, К. Р. (1992). «Перечень темперамента и характера (версия 9)», , Школа медицины Вашингтонского университета, , изд. К. Р. Клонингер (Сент-Луис: Департамент психиатрии, почтовый ящик), 8134.

    Google Scholar

    Клонингер, К. Р. (1994). «Инвентарь темперамента и характера (TCI): руководство по его развитию и использованию», в Центр психобиологии личности , 1-е изд. (Св.Луи, Мо: Вашингтонский университет).

    Google Scholar

    Клонингер, К. Р. (2004). Хорошее самочувствие: наука о благополучии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Google Scholar

    Клонингер, К. Р. (2006). Наука о благополучии: комплексный подход к психическому здоровью и его расстройствам. Мировая психиатрия 5, 71–76.

    Google Scholar

    Клонингер, К. Р. (2009). Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н. З. Дж. Психиатрия 43, 994–1006. DOI: 10.3109 / 00048670

    0506

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Клонингер, К. Р., Свракич, Д. М., и Пшибек, Т. Р. (1993). Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 975–990. DOI: 10.2298 / psi0503295d

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Энгстрём, К., Брандстрем, С., Сигвардссон, С., Клонингер, Р., и Нюландер, П.О. (2004). Биполярное расстройство: I. темперамент и характер. J. Affect. Disord. 82, 131–134. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.09.004

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Эспозито А., Эспозито А. М., Ликформан-Сулем Л., Мальдонато Н. М. и Винчиарелли А. (2016). «О значении речевых пауз при депрессивных расстройствах: результаты чтения и спонтанных повествований», в Последние достижения в нелинейной обработке речи , ред. А. Эспозито, М.Фаундес-Зануй, А. М. Эспозито, Дж. Кордаско, Т. Другман, Дж. Соле-Казальс и др. (Чам: Спрингер), 73–82.

    Google Scholar

    Фармер А., Махмуд А., Редман К., Харрис Т., Сэдлер С. и Макгаффин П. (2003). Пара братьев и сестер исследование шкал темперамента и характера при большой депрессии. Arch. Общая психиатрия 60, 490–496. DOI: 10.1001 / archpsyc.60.5.490

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Гарсия, Д., Лундстрем, С., Brändström, S., Råstam, M., Cloninger, C.R., Kerekes, N., et al. (2013). Темперамент и характер в исследовании близнецов детей и подростков в Швеции (CATSS): сравнение с общей популяцией и анализ генетической структуры. PLoS One 8: e70475. DOI: 10.1371 / journal.pone.0070475

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Гарсиа-Ромеу, А. (2010). Самопревосхождение как измеримая надличностная конструкция. J. Trans. Psychol. 42, 26–47.

    Google Scholar

    Gutierrez-Zotes, J. A., Bayon, C., Montserrat, C., Valero, J., Labad, A., Cloninger, C. R., et al. (2004). Пересмотренный перечень темпераментов и характеров (TCI-R). Стандартизация и нормативные данные в генеральной выборке населения. Actas Españolas Psiquiatría 32, 8–15. DOI: 10.7717 / peerj.1481

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Хансенн М., Делез М. и Клонингер К. Р. (2005). Пересмотренный перечень психометрических свойств темперамента и характера (TCI – R) на бельгийской выборке. J. Pers. Оценивать. 85, 40–49. DOI: 10.1207 / s15327752jpa8501-04

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Хиршфельд, Р. М., Клерман, Г. Л., Лавори, П., Келлер, М. Б., Гриффит, П., и Кориелл, В. (1989). Преморбидная оценка личности первого начала большой депрессии. Arch. Gen. Psychiatry 46, 345–350. DOI: 10.1001 / archpsyc.1989.01810040051008

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Маффеи, К. (2008). Граница: Struttura, Категория, Dimensione. Милан: Рафаэлло Кортина.

    Google Scholar

    Мальдонато, Н. М., и Делл’Орко, С. (2015). «Принятие решений в условиях неопределенности, риска и предубеждений», в книге Advances in Neural Networks: Computational and Theoretical Issues , eds S. Bassis, A. Esposito, and F. C. Morabito (Cham: Springer), 293–302. DOI: 10.1007 / 978-3-319-18164-6_28

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Мальдонато, Н.М., Сперандео, Р., Делл’Орко, С., и Бальдо, Г. (2016). «Управляющие функции, темперамент и черты характера», в Количественный анализ взаимосвязи между личностью и префронтальными функциями Coginfocom, 5-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям, , Вроцлав, 527–532.

    Google Scholar

    Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делль’Орко, С., Коццолино, П., Фуско, М. Л., Иорио, В. С. и др. (2017). Взаимосвязь между личностью и нейропознанием среди пожилых людей в Америке: эпидемиологическое исследование. Clin. Практик. Эпидемиол. Ment. Здоровье 13, 233–245. DOI: 10.2174 / 1745017

    3010233

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Делль’Орко, С., Иеннако, Д., Черрони, Ф., Романо, П. и др. (2018a). Разум, мозг и измененные состояния сознания. Acta Medica Mediterranea 34, 357–366. DOI: 10.19193 / 0393-6384-2018-2-56

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Мальдонато, Н. М., Сперандео, Р., Моретто, Э., и Делл’Орко, С. (2018b). Нелинейная прогностическая модель пограничного расстройства личности на основе многослойного перцептрона. Фронт. Psychol. 9: 447. DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.00447

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Манна, В. (2012). Approcci Dimensionali alla psicopatologia di personalità: dal disturbo di personalità alla personopatia? J. Psychopathol. 18, 210–225.

    Google Scholar

    Миколайчик, Э., Zietek, J., Samochowiec, A., and Samochowiec, J. (2008). Параметры личности измерены с использованием инвентаря темперамента и характера (TCI) и NEO-FFI на польской выборке. Внутр. J. Methods Psychiatr. Res. 17 210–219. DOI: 10.1002 / mpr.264

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Новаковска, К., Стронг, К. М., Сантоза, К. М., Ван, П. В., и Кеттер, Т. А. (2005). Сходства и различия темпераментов у пациентов с эутимическим расстройством настроения, творческий контроль и здоровый контроль. J. Affect. Disord. 85, 207–215. DOI: 10.1016 / j.jad.2003.11.012

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Ошер, Ю., Клонингер, К. Р., и Белмейкер, Р. Х. (1996). TPQ у эутимических маниакально-депрессивных пациентов. J. Psychiatr. Res. 30, 353–357. DOI: 10.1016 / 0022-3956 (96) 00023-4

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Паолини, Э., Брустенги, Ф., Пьерри, Ф., Моретти, П., и Торторелла, А. (2016). Инвентарь темперамента и характера в диагностике расстройства личности. M. J. Psyc. 1: 006.

    PubMed Аннотация | Google Scholar

    Peselow, E. D., Sanfilipo, M. P., and Fieve, R. R. (1995). Связь между гипоманией и расстройствами личности до и после успешного лечения. Am. J. Психиатрия 152: 232.

    PubMed Аннотация | Google Scholar

    Пухоль, Дж., Лопес, А., Деус, Дж., Кардонер, Н., Вальехо, Дж., Капдевила, А. и др. (2002). Анатомическая изменчивость передней поясной извилины и основные параметры личности человека. Neuroimage 15, 847–855. DOI: 10.1006 / nimg.2001.1004

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Росси А., Массиметти Г. и Конти Л. (1998). Il MINI (международное мини-психоневрологическое интервью), стандартная диагностика и быстрое приложение. Ital J. Psycopatol. 4: 102.

    Google Scholar

    Шихан, Д. В., Джанавс, Дж., Бейкер, Р., Харнет-Шихан, К., Кнапп, Э., Шихан, М., и др.(1998). МИНИ-Мини международное психоневрологическое интервью — английская версия 5.0. 0-DSM-IV. J. Clin. Психиатрия 59, 34–57.

    Google Scholar

    Сперандео, Р., Эспозито, А., Мальдонато, Н. М., и Делль’Орко, С. (2016). «Анализ корреляций между расстройствами личности и лобными функциями: пилотное исследование», в книге Advances in Neural Networks: Computational Intelligence for ICT. Серия: Интеллектуальные инновации, системы и технологии , Vol. 34, ред. С. Бассис, А.Эспозито, Ф. Морабито и Э. Пасеро (Берлин: Springer Verlag Berlin Heidelberg), 293–302.

    Google Scholar

    Сперандео, Р., Мальдонато, Н. М., Мессина, А., Коццолино, П., Монда, М., Черрони, Ф. и др. (2018a). Система Orexin: сетевая многозадачность. Acta Medica Mediterranea 34, 349–356.

    Google Scholar

    Сперандео, Р., Монда, В., Мессина, Г., Каротенуто, М., Мальдонато, Н. М., Моретто, Э. и др. (2018b). Функциональная интеграция мозга: эпидемиологическое исследование диссоциативных явлений, вызывающих стресс. Neuropsychiatr. Дис. Относиться. 14, 11–19. DOI: 10.2147 / NDT.S146250

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Сперандео, Р., Моретто, Э., Бальдо, Г., Делл’Орко, С., и Мальдонато, Н. М. (2017). «Исполнительные функции и особенности личности: парадигма круговой интерпретации», 8-я Международная конференция IEEE по когнитивным инфокоммуникациям, , Дебрецен, 63–66.

    Google Scholar

    Свракич, Д. М., Уайтхед, К., Przybeck, T.R., и Cloninger, C.R. (1993). Дифференциальная диагностика расстройств личности по семифакторной модели темперамента и характера. Arch. Gen. Psychiatry 50, 991–999. DOI: 10.1001 / archpsyc.1993.01820240075009

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Ямасуэ, Х., Абэ, О., Шуга, М., Ямада, Х., Иноуэ, Х., Точиги, М. и др. (2007). Гендерно-общие и специфические нейроанатомические основы тревожных черт личности человека. Cereb.Cortex 18, 46–52. DOI: 10.1093 / cercor / bhm030

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Янг, Л. Т., Бэгби, Р. М., Кук, Р. Г., Паркер, Дж. Д., Левитт, А. Дж., И Иоффе, Р. Т. (1995). Сравнение параметров трехмерного опросника личности при биполярном расстройстве и униполярной депрессии. Psychiatry Res. 58, 139–143. DOI: 10.1016 / 0165-1781 (95) 02684-o

    CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Занинотто, Л., Солми, М., Тоффанин, Т., Веронезе, Н., Клонинджер, К. Р., и Коррелл, К. У. (2016). Метаанализ характеристик темперамента и характера у пациентов с расстройствами настроения: сравнение со здоровыми людьми из контрольной группы и незатронутыми братьями и сестрами. J. Affect. Disord. 194, 84–97. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.12.077

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Zaninotto, L., Souery, D., Calati, R., Di Nicola, M., Montgomery, S., Kasper, S., et al. (2015). Профиль темперамента и характера при биполярном I, биполярном II и большом депрессивном расстройстве: влияние на течение болезни, паттерн коморбидности и психопатологические особенности депрессии. J. Affect. Disord. 184, 51–59. DOI: 10.1016 / j.jad.2015.05.036

    PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

    Расстройства темперамента, характера и личности у взрослых с расстройством аутистического спектра: систематический обзор литературы и метаанализ

  • Олпорт, Г. У. (1937). Личность: психологическая интерпретация . Нью-Йорк: Холт.

    Google ученый

  • Американская психиатрическая ассоциация.(2000). Руководство по диагностике и статистике психических расстройств (DSM-IV-TR) . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация.

    Google ученый

  • Американская психиатрическая ассоциация. (2013). Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств (DSM-5) . Арлингтон: Американская психиатрическая ассоциация.

    Забронировать Google ученый

  • * + Anckarsäter, H., Штальберг, О., Ларсон, Т., Хаканссон, К., Юблад, С.Б., Никлассон, Л. и др. (2006). Влияние СДВГ и расстройств аутистического спектра на темперамент, характер и развитие личности. Американский журнал психиатрии, 163, 1239–1244.

  • Остин, Э. Дж. (2005). Личность коррелирует с более широким фенотипом аутизма, оцениваемым с помощью коэффициента спектра аутизма (AQ). Личность и индивидуальные различия, 38 , 451–460.

    Артикул Google ученый

  • Баргер, Б., Кэмпбелл Дж. И Симмонс К. (2014). Измерение пяти факторов личности при аутизме в раннем детстве. Журнал отклонений в развитии и физических недостатках, 26 , 775–792.

    Артикул Google ученый

  • Барневельд П. С., Питерс Дж., Де Сонневиль Л., Ван Рейн С., Лахуис Б., Ван Энгеланд Х. и Свааб Х. (2011). Пересечение аутистических и шизотипических черт у подростков с расстройствами аутистического спектра. Schizophrenia Research, 126 , 231–236.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Барнов С., Стопсак М., Ульрих И., Фальц С., Дудек М., Спитцер К. и др. (2010). Распространенность и знакомство с расстройствами личности в Германии: результаты исследования семьи Грайфсвальд. Psychosomatik, Medizinische Psychologie, 60 , 334–341.

    Google ученый

  • Бежеро, С., Нюландер, Л., и Линдстрём, Э. (2001). Аутичные черты при обсессивно-компульсивном расстройстве. Nordic Journal of Psychiatry, 55 , 169–176.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Бертос С. и Хилл Э. Л. (2005). Обоснованность использования самоотчетов для оценки способности регуляции эмоций у взрослых с расстройством аутистического спектра. Европейская психиатрия: Журнал Ассоциации европейских психиатров, 20 (3), 291–298.

    Артикул Google ученый

  • Боренштейн, М., Хеджес, Л. В., Хиггинс, Дж. П. Т., и Ротштейн, Х. Р. (2009). Введение в метаанализ . Западный Сассекс: Уайли.

    Забронировать Google ученый

  • Brugha, T. S., McManus, S., Bankart, J., Scott, F., Purdon, S., Smith, J., et al. (2011). Эпидемиология расстройств аутистического спектра у взрослых в Англии. Архив общей психиатрии, 68 , 459–465.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Бак, Т. Р., Вискочил, Дж., Фарли, М., Кун, Х., Мак-Магон, В. М., Морган, Дж., И Билдер, Д. А. (2014). Сопутствующие психические заболевания и использование лекарств у взрослых с расстройствами аутистического спектра. Журнал аутизма и нарушений развития, 44 , 3063–3071.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • Берроуз, К.А., Ашер, Л. В., Шварц, К. Б., Манди, П. С., и Хендерсон, Х. А. (2016). Подтверждение гипотезы спектра: самооценка темперамента у детей и подростков с высокофункциональным аутизмом. Журнал аутизма и нарушений развития, 46, , 1184–1195.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • Бутчер, Дж. Н., Грэм, Дж. Р., Бен-Порат, Ю. С., Теллеген, А., Дальстрем, В. Г., и Кремер, Б.(2001). Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2 (MMPI-2): руководство по администрированию, оценке и интерпретации (исправленное издание). Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

    Забронировать Google ученый

  • Батлер Э. Э., Уорд Р. и Рэмси Р. (2015). Изучение взаимосвязи между устойчивыми характеристиками личности и автоматическим подражанием. PLoS One, 10 (6), e0129651. https: // doi.org / 10.1371 / journal.pone.0129651.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • Cloninger, C. R., Svrakic, D. M., & Przybeck, T. R. (1993). Психобиологическая модель темперамента и характера. Архивы общей психиатрии, 50 , 977–991.

    Артикул Google ученый

  • Клонингер, К. Р., Пшибек, Т. Р., Свракич, Д.М. и Ветцель Р. Д. (1994). The Temperament and Character Inventory (TCI): руководство по его развитию и использованию . Сент-Луис: Центр психобиологии личности Вашингтонского университета.

    Google ученый

  • Клонингер, К. Р., Байон, К., и Свракич, Д. М. (1998). Меры темперамента и характера при расстройствах настроения: модель основных состояний как типов личности. Журнал аффективных расстройств, 51 , 21–32.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Коид, Дж., Янг, М., Тайрер, П., Робертс, А., и Ульрих, С. (2006). Распространенность и корреляты расстройства личности в Великобритании. Британский журнал психиатрии, 188 , 423–431.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Коста П. Т. и МакКрэй Р. Р. (1990). Расстройства личности и пятифакторная модель личности. Журнал расстройств личности, 4 , 362–371.

    Артикул Google ученый

  • Коста П. Т. и МакКрэй Р. Р. (1992). Пересмотренный профессиональный справочник NEO Personality Inventory (NEO-PI-R) и NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) . Одесса: ресурсы психологической оценки.

    Google ученый

  • Кроен, Л. А., Зербо, О., Цянь, Ю., Массоло, М., Рич, С., Сидни, С., и Крипке, К. (2015). Состояние здоровья взрослых людей с аутизмом. Аутизм, 19 (7), 814–823.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Дамиано, К. Р., Мазефски, К. А., Уайт, С. В., и Дихтер, Г. С. (2014). Будущие направления исследований расстройств аутистического спектра. Журнал клинической детской и подростковой психологии, 43 (5), 828–843.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • Де Клерк, Б., & Де Фрюйт, Ф. (2007). Антецеденты расстройства личности в детстве. Current Opinion in Psychiatry, 20 (1), 57–61.

    Артикул Google ученый

  • Де По, С. С. У., Мервилде, И., Леувен, К. Г., и Де Клерк, Б. Дж. (2011). Как темперамент и личность способствуют дезадаптации детей с аутизмом. Журнал аутизма и нарушений развития, 41 , 196–212.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Де Шиппер, Э., Махди, С., Де Врис, П., Гранлунд, М., Хольтманн, М., Каранде, С. и др. (2016). Функционирование и инвалидность при расстройстве аутистического спектра: всемирный опрос экспертов. Исследование аутизма, 9 (9), 959–969.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • Эльсаббаг, М., Диван, Г., Кох, Ю. Дж., Ким, Ю. С., Каучали, С., Марчин, К., и др. (2012). Глобальная распространенность аутизма и других нарушений развития. Исследование аутизма, 5 , 160–179.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • Eryigit-Madzwamuse, S., Wolke, D., Baumann, N., & Bartmann, P. (2014). Аутистические особенности, личность и склонность к риску очень недоношенных и / или очень низкой массы тела при рождении взрослых. Архив детских болезней, 99 .

  • Айзенк, Х., и Айзенк, С. Б. Г. (1975). Руководство по опроснику личности Айзенка . Севеноукс: Ходдер и Стоутон.

    Google ученый

  • Первый, М.Б., Спитцер, Р.Л., Гиббон, М., Уильямс, Дж.Б.У., и Бенджамин, Л. (1997). Структурированное клиническое интервью для расстройств личности оси II (SCID-II) . Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Inc.

  • Fombonne, E. (2005). Эпидемиология аутистического расстройства и других распространенных нарушений развития. Журнал клинической психиатрии, 66 , 3–8.

    PubMed Google ученый

  • Густавссон, Дж. П., Бергман, Х., Эдман, Г., Экселиус, Л., Фон Кнорринг, Л., и Линдер, Дж. (2000). Шведские университеты Шкалы личности (SSP): построение, внутренняя непротиворечивость и нормативные данные. Acta Psychiatrica Scandinavica, 102 (3), 217–225.

    Артикул PubMed Google ученый

  • * Hesselmark, E., Эрикссон, Дж. М., Вестерлунд, Дж., И Беджерот, С. (2015). Расстройства аутистического спектра и самоотчеты: проверка достоверности и надежности с помощью NEO-PI-R. Журнал аутизма и нарушений развития, 45 (5), 1156–1166.

  • * + Hofvander, B., Delorme, R., Chaste, P., Nydén, A., Wentz, E., Ståhlberg, O., et al. (2009). Психиатрические и психосоциальные проблемы у взрослых с расстройствами аутистического спектра с нормальным интеллектом. BMC Psychiatry, 9, 35.

  • Херст Р. М., Нельсон-Грей Р. О., Митчелл Дж. Т. и Квапил Т. Р. (2007). Взаимосвязь характеристик Аспергера и шизотипических черт личности в неклинической выборке взрослых. Журнал аутизма и нарушений развития, 37 (9), 1711–1720.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Хатчинс, Т.Л., Прелок, П.А., Моррис, Х., Беннер, Дж., ЛаВинь, Т., и Хоза, Б.(2016). Явная и прикладная теория умственной компетентности: сравнение типично развивающихся мужчин, мужчин с РАС и мужчин с СДВГ. Исследования расстройств аутистического спектра, 21, , 94–108.

    Артикул Google ученый

  • Джексон П., Скирроу П. и Хейр Д. Дж. (2012). Аспергер через зеркало: исследовательское исследование самопонимания у людей с синдромом Аспергера. Журнал аутизма и нарушений развития, 42 , 697–706.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Джон О. П., Науманн Л. П. и Сото К. Дж. (2008). Сдвиг парадигмы в сторону интегративной таксономии БОЛЬШИХ пяти черт: история, измерения и концептуальные вопросы. В О. П. Джон, Р. В. Робинс и Л. А. Первин (ред.), Справочник личности: теория и исследования (3-е изд., Стр. 114–158). Нью-Йорк: Guilford Press.

    Google ученый

  • Джонсон, Дж.А. (2014). Измерение тридцати аспектов пятифакторной модели с инвентаризацией из 120 пунктов общественного достояния: разработка IPIP-NEO-120. Журнал исследований личности, 51 , 78–89.

    Артикул Google ученый

  • Кадак, М. Т., Демирель, О. Ф., Гокалп, Б., Эрдотду, З., и Демирель, А. (2015). Взаимосвязь между темпераментом, характером и аутистической чертой у родителей детей с расстройством аутистического спектра. Международный журнал психиатрии в клинической практике, 19 (3), 216–220.

    PubMed Google ученый

  • * Канаи, К., Иванами, А., Ота, Х., Ямасуэ, Х., Мацусима, Э., Йокои, Х. и др. (2011a). Клиническая характеристика взрослых с синдромом Аспергера, оцененная с помощью опросников самооценки Research in Disorders аутистического спектра, 5 , 185–190.

  • * Канаи, К., Иванами, А., Хашимото, Р., Ота, Х., Тани, М., Ямада, Т., и Като Н. (2011b). Клиническая характеристика взрослых с синдромом Аспергера, оцениваемая с помощью опросников самооценки, основанных на депрессии, тревоге и личности. Исследования расстройств аутистического спектра, 5 (4), 1451–1458.

  • Керекес, Н., Брандстрём, С., Лундстрем, С., Растам, М., Нильссон, Т., и Анкарсеттер, Х. (2013). СДВГ, расстройство аутистического спектра, темперамент и характер: фенотипические ассоциации и этиология в шведском исследовании детских близнецов. Комплексная психиатрия, 54 (8), 1140–1147.

    Артикул PubMed Google ученый

  • * + Кетелаарс, К. Э. Дж., Хорвиц, Э. Х., Ситема, С., Бос, Дж., Виерсма, Д., Миндераа, Р., и Хартман, К. А. (2008). Краткий отчет: взрослые с легкими расстройствами аутистического спектра (РАС): баллы по коэффициенту аутистического спектра (AQ) и сопутствующей психопатологии. Журнал аутизма и нарушений развития, 38 , 176–180.

  • Кирхнер, Дж., Рух, В., и Дзобек, И. (2016). Краткий отчет: сильные стороны характера у взрослых с расстройством аутистического спектра без интеллектуальных нарушений. Журнал аутизма и нарушений развития, 46, (10), 3330–3337.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Кунихира Ю., Сенджу А., Дайроку Х., Вакабаяси А. и Хасегава Т. (2006). «Аутичные» черты у неаутичных японцев; отношения с чертами личности и познавательными способностями. Журнал аутизма и нарушений развития, 36 , 553–566.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Лай, М.-К., и Барон-Коэн, С. (2015). Выявление потерянного поколения взрослых с состояниями аутистического спектра. Ланцет, 2 , 1013–1027.

    PubMed Google ученый

  • Ландри О. и Шуинар П. А. (2016). Почему мы должны изучать более широкий фенотип аутизма в типично развивающихся популяциях. Журнал познания и развития, 17 (4), 584–595.

    Артикул Google ученый

  • Loranger, A. W., Sartorius, N., Andreoli, A., Berger, P., Buchheim, P., Channabasavanna, S. M., et al. (1994). Международный экзамен на расстройство личности: IPDE. Международное пилотное исследование расстройств личности ВОЗ / ADAMHA. Архив общей психиатрии, 51 , 215–224.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Lugnegård, T., Халлербек, М. У., и Гиллберг, К. (2011). Коморбидность психиатрии у молодых людей с клиническим диагнозом синдрома Аспергера. Исследования нарушений развития, 32 , 1910–1917.

    Артикул PubMed Google ученый

  • * + Lugnegård, T., Hallerbäck, M.U., & Gillberg, C. (2012). Расстройства личности и расстройства аутистического спектра: каковы связи? Комплексная психиатрия, 53, 333–340.

  • Мэннион, А., и Лидер, Г. (2013). Коморбидность при расстройстве аутистического спектра: обзор литературы. Исследования расстройств аутистического спектра, 7 , 1595–1616.

    Артикул Google ученый

  • Мили, А., Эбботт, Г., Бирн, Л. К., и МакГилливрей, Дж. (2014). Пересечение аутичных и шизотипических черт личности не объясняется тревогой и депрессией. Психиатрические исследования, 219 (2), 380–385.

    Артикул Google ученый

  • Миллон Т. (1981). Расстройства личности: DSM-III, ось II . Нью-Йорк: Вили.

    Google ученый

  • Мохер Д., Либерати А., Тецлафф Дж. И Альтман Д. Г. (2009). Предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализов: заявление PRISMA. PLoS Medicine, 6 , e1000097. https: // doi.org / 10.1371 / journal.pmed.1000097.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • * Озонов С., Гарсия Н., Кларк Э. и Лайнхарт Дж. Э. (2005). Профили личности MMPI-2 высокофункциональных взрослых с расстройствами аутистического спектра. Assessment, 12, 86–95.

  • Пикарди, А., Фаньяни, К., Медда, Э., Токкачели, В., Брамбилла, П., и Стази, М. А. (2015). Генетические факторы и влияние окружающей среды, лежащие в основе взаимосвязи между аутистическими чертами и темпераментом и характеристиками характера во взрослом возрасте. Комплексная психиатрия, 58 , 178–188.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Писула, Э., Кава, Р., Даниелевич, Д., и Писула, В. (2015). Взаимосвязь между темпераментом и аутистическими чертами в выборке студентов, не являющихся клиническими. PLoS One, 10 (4), e0124364. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0124364.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • Рейн, А.(1991). SPQ: шкала для оценки шизотипической личности на основе критериев DSM-III-R. Schizophrenia Bulletin, 17 , 555–564.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Робертс, Б. В., и ДелВеккио, В. Ф. (2000). Последовательность черт личности в ранговом порядке от детства до старости: количественный обзор лонгитюдных исследований. Психологический бюллетень, 126 , 3–25.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Робертс, Б.В., Кунсел, Н. Р., Шайнер, Р., Каспи, А., и Голдберг, Л. Р. (2007). Сила личности: сравнительная достоверность личностных черт, социально-экономического статуса и когнитивных способностей для прогнозирования важных жизненных результатов. Перспективы психологической науки, 2 , 313–345.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • * Rydén, E., & Bejerot, S. (2008). Расстройства аутистического спектра у взрослого психиатрического населения.Натуралистическое поперечное контролируемое исследование. Клиническая нейропсихиатрия, 5 (1), 13–21.

  • Rydén, G., Rydén, E., & Hetta, J. (2008). Пограничное расстройство личности и расстройство аутистического спектра у женщин — кросс-секционное исследование. Клиническая нейропсихиатрия, 5 , 22–30.

    Google ученый

  • Шмидт, Л., Кирхнер, Дж., Струнц, С., Брогус, Дж., Риттер, К., Роепке, С., и Дзиобек, И.(2015). Психосоциальное функционирование и удовлетворенность жизнью у взрослых с расстройством аутистического спектра без интеллектуальных нарушений. Журнал клинической психологии, 71 (12), 1259–1268.

    Артикул PubMed Google ученый

  • * Шрайбер, Р.А., Робинс, Р.В., и Соломон, М. (2014). Личность и самооценка людей с расстройством аутистического спектра. Журнал личности и социальной психологии, 106, 112–130.

  • Шварц, К. Б., Хендерсон, Х. А., Инге, А. П., Зака, Н. Е., Коман, Д. К., Кожковски, Н. М. и др. (2009). Темперамент как предиктор симптоматологии и адаптивного функционирования у подростков с высокофункциональным аутизмом. Журнал аутизма и нарушений развития, 39 , 842–855.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • * Шварцман, Б. К., Вуд, Дж. Дж., И Капп, С.К. (2016). Может ли пятифакторная модель личности объяснить вариабельность выражения симптомов аутизма? Многофакторные подходы к поведенческому фенотипированию при расстройстве аутистического спектра у взрослых. Журнал аутизма и нарушений развития, 46, 253–272.

  • Шаттук, П. Т., Зельцер, М. М., Гринберг, Дж. С., Орсмонд, Г. И., Лаундс, Дж., Кринг, С., и Болт, Д. (2007). Изменение симптомов аутизма и дезадаптивного поведения у подростков и взрослых с расстройством аутистического спектра. Журнал аутизма и нарушений развития, 37 , 1735–1747.

    Артикул PubMed Google ученый

  • Шипман Д., Шелдрик Р. и Перрин Э. (2011). Качество жизни подростков с расстройствами аутистического спектра: достоверность и достоверность самоотчетов. Журнал развития и поведенческой педиатрии, 32 (2), 85–89.

    Артикул PubMed Google ученый

  • * + Сизоо, Б., Ван ден Бринк, В., Гориссен, М., и Ван дер Гааг, Р.Дж. (2009). Характеристики личности взрослых с расстройствами аутистического спектра или синдромом дефицита внимания с гиперактивностью с расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, и без них. Журнал нервных психических расстройств, 197, 450–454.

  • Сизоо, Б. Б., Ван дер Гааг, Р. Дж., И Ван ден Бринк, В. (2015). Темперамент и характер как эндофенотип у взрослых с расстройствами аутистического спектра или синдромом дефицита внимания / гиперактивности. Аутизм, 19 (4), 400–408.

    Артикул PubMed Google ученый

  • * + Содерстрем, Х., Растам, М., и Гиллберг, К. (2002). Темперамент и характер у взрослых с синдромом Аспергера. Аутизм, 6, 287–297.

  • Стрелау Дж. (1983). Темперамент, личность и активность . Лондон: Academic Press.

    Google ученый

  • Стрелау, Ю.(2001). Понятие и статус черты характера в исследованиях темперамента. Европейский журнал личности, 15 , 311–325.

    Артикул Google ученый

  • * Струнц, С., Вестфаль, Л., Риттер, К., Хойзер, И., Дзобек, И., и Роепке, С. (2015). Патология личности взрослых с расстройством аутистического спектра без сопутствующих интеллектуальных нарушений по сравнению со взрослыми с расстройствами личности. Журнал аутизма и нарушений развития, 45 (12), 4026–4038.

  • Супекар, К., Айер, Т., и Менон, В. (2017). Влияние пола и возраста на распространенность коморбидных состояний при аутизме. Исследования аутизма . https://doi.org/10.1002/aur.1741.

  • Сваркич Д. М., Уайтхед К., Пшибек Т. Р. и Клонингер Р. (1993). Дифференциальная диагностика расстройств личности по семифакторной модели темперамента и характера. Архив общей психиатрии, 50 , 991–999.

    Артикул Google ученый

  • Тебарц Ван Элст, Л., Пик, М., Бискальди, М., Фангмайер, Т., и Ридель, А. (2013). Высокофункциональное расстройство аутистического спектра как основное расстройство в психиатрии и психотерапии взрослых: психопатологические проявления, клиническая значимость и терапевтические концепции. Европейский архив психиатрии и клинической неврологии, 263 , 189–196.

    Артикул Google ученый

  • Торгерсен, С. (2012). Эпидемиология. В T. A. Widiger (Ed.), Оксфордский справочник расстройств личности (стр.186–205). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Верхофф Б. (2015). Анатомия аутизма. Анализ структуры и развития психиатрической концепции . Амстердам: Ипскамп.

    Google ученый

  • Вуйк, Р., и Арнц, А. (2017). Схематическая терапия как лечение взрослых с расстройством аутистического спектра и коморбидным расстройством личности: протокол серии исследований с несколькими базовыми случаями, в которых тестируются когнитивно-поведенческие и экспериментальные вмешательства. Contemporary Clinical Trials Communications, 5 , 80–85.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • * + Vuijk, R., De Nijs, P. F. A., Vitale, S. G., Simons-Sprong, M., & Hengeveld, M. W. (2012). Черты личности взрослых с расстройствами аутистического спектра, измеренные с помощью опросника темперамента и характера (TCI). (Голландский). Persoonlijkheidsaspecten bij volwassenen met autismespectrumstoornissen gemeten met de ‘Temperament and Character Inventory (TCI). Tijdschrift voor Psychiatrie, 54, 699–707.

  • Вакабаяси, А., Барон-Коэн, С., и Уилрайт, С. (2006). Являются ли аутичные черты независимым аспектом личности? Исследование коэффициента аутистического спектра (AQ) и NEO-PI-R. Личность и индивидуальные различия, 41 , 873–883.

    Артикул Google ученый

  • Уотерхаус, Л., Лондон, Э., и Гиллберг, К. (2016). Срок действия ASD. Обзор журнала аутизма и нарушений развития, 3 (4), 302–329.

    Артикул Google ученый

  • Английский ESL Личность и характер презентации PowerPoint

    Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Порядок прилагательных Прилагательные: Частота Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA статьиСтатьи: определенные артикли (the) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Обратный сдвиг во времени (напр.грамм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, bound to, вероятно, из-за, установлено на + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный голос или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное время Прошедшее простое время Прошедшее простое против непрерывного времени Прошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТО Личные местоимения Фоновые обозначения (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предложения места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / было / было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, правила игры, правила поведения в классе

    , музыкальный курс, музыкальный класс, музыкальный класс, продвижение классной комнаты , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать студентов с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием картинок, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фонетика), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы учителя самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени, советы учителям, советы начинающим учителям, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видеосюжет o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

    Тип ученика взрослыебизнес / профессиональная начальная школа старшая школадетский садстуденты с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

    SkillListeningReadingРазговорПисание EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

    ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак дать совет по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на Английскийкак рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском

    Solutionyesno

    Английский ESL Рабочие листы, задания для дистанционного обучения и физических классов (x95827)

    Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характер Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные Прилагательные: Противоположности Прилагательные: Порядок прилагательных Наречия Наречия степени Наречия частоты Наречия манеры Наречия места Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречения неопределенные статьи: Порядок наречий article (a / an) Статьи: zero article Вспомогательные глаголы Backshift in time (e.грамм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, bound to, вероятно, из-за, установлено на + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структурыИнфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный голос или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное время Прошедшее простое время Прошедшее простое против непрерывного времени Прошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТО Личные местоимения Фоновые обозначения (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предложения места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) придаточные предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / было / было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Глагольная фраза : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, правила игры, правила поведения в классе

    , музыкальный курс, музыкальный класс, музыкальный класс, продвижение классной комнаты , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить « без подключения к сети » (без технологий), как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать студентов с особыми образовательными потребностями, с трудностями в обучении , д.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием картинок, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фонетика), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы учителя самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени, советы учителям, советы начинающим учителям, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видеосюжет o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

    Тип ученика взрослыебизнес / профессиональная начальная школа старшая школадетский садстуденты с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

    SkillListeningReadingРазговорПисание EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

    ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначить встречу на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить печаль по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак дать совет по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на Английскийкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски

    Solutionyesno

    3 забавных способа выразить свою личность в презентации

    Все люди разные, как и презентации разных спикеров.Однако одни люди лучше справляются с тем, чтобы сделать свои презентации уникальными, чем другие.

    Ключом к этому, безусловно, является «индивидуальность», уровень, на котором вы можете оставить свой отпечаток на своих презентациях! Хотя это, казалось бы, расплывчатый термин, это 3 совета от нас, которые помогут вам сделать вашу личность сияющей!

    1. Будьте искренними со своей личностью

    Вы можете быть человеком яркой личности и чувством юмора, или кем-то спокойным и нежным, или даже застенчивым в душе интровертом.Кем бы вы ни были, нет необходимости менять это и делать вид. Попытка изобразить фигуру часто делает вас похожим на робота на сцене и расстраивает как вас, так и публику. Вы бы чувствовали себя комфортно, наблюдая за тем, как кто-то пытается оживить атмосферу неестественными, подготовленными шутками?

    Мы склонны бояться, что противоположность нашего персонажа сделает нас более интересными ведущими. Почему бы не взглянуть с другой точки зрения?

    Если бы вы были зрителем, вероятно, у вас не было бы предубеждений относительно того, каким должен быть оратор.Как докладчик, вам лучше показать аудитории, насколько вы ревностно относитесь к обсуждаемой теме, и удивить их полезными идеями!

    Тим Урбан со своим чувством юмора рассказывает очень веселую и проницательную лекцию о прокрастинации

    Напротив, с ее спокойным мягким характером Сьюзан Кейн мягко вдохновляет и вдохновляет интровертов

    2. Рассказывайте свои истории

    Доверие к докладчику — это то, что производит наибольшее впечатление на аудиторию, и простой способ улучшить это — рассказать истории из собственного опыта.Таким образом, они находят вашу речь более «аутентичной» и более убедительной, поскольку они чувствуют, что могут понять их.

    Например, во время своей речи о духах «наглости» — настойчивых духах израильтян, молодой оратор вспомнил о своем опыте преодоления типичного боязливого отношения к совершению ошибки — что-то, что она извлекла из образовательного стиля своей страны. Она рассказала о том, как она научилась признавать свои ошибки, высказывать свое мнение и, наконец, раскрыла свой истинный потенциал после учебы в Израиле.

    Что мы узнаем: Рассказывая, девочка могла показать свою индивидуальность, пробудить вдохновение в аудитории и сделать свое выступление поистине уникальным.

    Однако, поскольку рассказывание историй может вызвать сильную эмоциональную реакцию, иногда оно может мешать обсуждаемой теме, если вы не используете его в правильном контексте. Подумайте, когда лучше убедить аудиторию логическим призывом, а когда лучше расслабиться.

    Эта молодая девушка страстно рассказывает о своем захватывающем опыте с духами Чузпа!

    3.Персонализируйте свои слайды

    Это, безусловно, самый заметный способ проявить свою индивидуальность. Есть много аспектов, которые вы должны учитывать при создании слайдов, чтобы показать свой стиль, но вам лучше придерживаться правила простоты.

    Цветовая схема — это первое, что видит аудитория, поэтому выберите ту, которая, по вашему мнению, соответствует обсуждаемой теме и лучше всего описывает вашу личность. Он может быть в пастельно-розовом , простом в черно-белом , или даже в нескольких цветах, на ваш выбор!

    То, как вы визуализируете информацию, также может многое рассказать о вашей личности.Например, вместо использования скучной диаграммы по умолчанию вы можете приспособить диаграмму типа к каждому фрагменту информации. Другая идея — сделать интерактивных вопроса на ваших слайдах и заставить аудиторию отвечать на них через свои мобильные телефоны с помощью AhaSlides. Поскольку ответы отображаются в реальном времени на экране , вы можете уделить время их более подробному обсуждению. Используйте изображения также, так как изображение может говорить тысячу слов!

    Слайды — продолжение вашего внешнего вида и слов

    Общение на личном уровне может оказать глубокое влияние на аудиторию.

    Воспользуйтесь этими советами, приобретите их и сделайте своими! Позвольте AhaSlides быть с вами, чтобы раскрыть вашу индивидуальность и индивидуальность в ваших презентациях!

    Внешние ссылки

    Описание личности: черты характера и темперамент

    Описание положительных типов личности: привлекательный, элегантный или аккуратный внешний вид и поведение очаровательный, богатый, манящий, привлекательный, аристократический, захватывающий, привлекательный, красивый, становящийся, обольстительный, завораживающий, захватывающий , очаровательный, харизматичный, очаровательный, шикарный, Circean, стильный, чистый, клубный, крутой, свежий, приятный, щеголеватый, лихой, ослепительный, дорогой, жизнерадостный, приличный, желанный, разрушительный, величавый, элегантный, очаровательный, привлекательный, увлекательный, соблазнительный , очаровательный, изысканный, причудливый, модный, привлекательный, законченный, цветочный, румяный, гламурный, славный, изящный, грациозный, красивый, здоровый, знатный, безупречный, безупречный, имперский, снисходительный, опьяняющий, манящий, неотразимый, царственный, жирный , щедрый, пышный, роскошный, роскошный, притягательный, модный, изящный, опрятный, изящный, зрелый, богатый, богато украшенный, шикарный, шикарный, полированный, шикарный, располагающий, красивый, королевский, привилегированный, профессиональный роскошный, благоухающий, изысканный, царственный, великолепный, богатый, роскошный, королевский, восхитительный, соблазнительный, избранный, в шелковых чулках, гладкий, гладкий, элегантный, гладкий, шикарный, солидный, утонченный, шлепающий, завораживающий, элегантный, блестящий, великолепный, безупречный, еловый, нержавеющий, величественный, безупречный, поразительный, потрясающий, стильный, учтивый, роскошный, уверенный, уверенный, стройный, шикарный, шикарный, пухлый, свирепый, дразнящий, вкусный, аккуратный, модный, триггерный, аккуратный, ультрасовременный, ультрасовременный, ультрабогатый, модный, богатый, ухоженный, богатый, обеспеченный, выигрышный, обаятельный, вкусный
    Описание отрицательных типов личности: непривлекательный, убогий или неуклюжий внешний вид и поведение ужасный, угловатый, неловкий, неуклюжий, трупный, неуклюжий, испорченный, скомканный, дряхлый, заброшенный, обездоленный, тусклый, обезображенный, отвратительный, отвратительный идиот, капризный, коренастый, болтливый, грязный, ужасный, ворчливый, напуганный, безвкусный, неуклюжий, вызывающий, ужасный, корявый, изящный, ужасный, гротескный, отвратительный, трудный, тяжелоногий, отвратительный, домашний, ужасный , ужасный, несовершенный, нищий, нечистый, несочетаемый, неприличный, нищий, неизящный, неудачный, низший, низкий, мрачный, зловонный, мерзкий, беспорядочный, чудовищный, отвратительный, маслянистый, чрезмерно одетый, без гроша, нищий, простой, бедный, гнилостный, оборванный , тряпичный, протухший, мерзкий, отталкивающий, отвратительный, отталкивающий, отвратительный, грубый, грубый, шершавый, скандальный, тощий, подлый, грязный, потрепанный, потрепанный, лохматый, шокирующий, дрянной, отвратительный, обезьяний, грязный, слюнявый, неряшливый, слизистый , слюнявый, неряшливый, неряшливый, трущобный, грязный, убогий id, вонючий, нечеловеческий, безвкусный, безвкусный, десятая степень, взлохмаченный, уродливый, язвенный, непривлекательный, неприличный, нечистый, несогласованный, неотесанный, нежелательный, недостойный, немодный, непригодный, неудобный, нездоровый, неопрятный, неотшлифованный, антисанитарный, антисанитарный некрасивый, неопрятный, обветренный, пушистый
    Положительные черты личности: теплый, дружелюбный или любящий подход и поведение обожающий, приветливый, ласковый, приятный, дружелюбный, дружелюбный, влюбчивый, благодарный, доступный, пылкий, дружелюбный, компанейский, сострадательный, доброжелательный, веселый, сердечный, преданный , обезоруживающий, земной, сопереживающий, знакомый, благоприятный, любящий, прощающий, дружелюбный, гениальный, добродушный, добродушный, милосердный, общительный, трогательный, душевный, гостеприимный, снисходительный, интимный, добрый, добросердечный, добрый, родственный, великодушный симпатичный, милый, любящий, милосердный, добрососедский, открытый, открытый, искренний, дружелюбный, параличный, представительный, благоговейный, романтичный, чувствительный, чувственный, сентиментальный, общительный, мягкий, мягкосердечный, летний, отзывчивый, нежный, нежный -сердечный, трогательный, теплый, сердечный, доброжелательный, благоговейный
    Отрицательные черты личности: Холодный, недружелюбный или раздражительный взгляд и поведение резкий, инопланетный, отчужденный, засушливый, бесполый, пепельный, терпкий, суровый, вспыльчивый, желчный, горький, мрачный, кровавый, резкий, резкий, жестокий, черствый, сварливый, злобный, дешевый, холодный, закрытый, холодный, хладнокровный, бессердечный, презрительный, раздражительный, капризный, грубый, капризный, жестокий, твердый, загадочный, скряга, проклятый, резкий, резкий, жестокий, циничный, бесстрастный, отстраненный, властный, суровый, драконовский, сухой, диспепсический, эгоцентрический, пустой, завистливый, запретительный, грозный, ледяной, холодный, морозный, гелеобразный, ледяной, сердитый, серый, жадный, ворчливый, скупой, грубый, сварливый, ожесточенный, жестокосердный, ненавистный, непослушный, бессердечный, пустой, раздражительный, унизительный, ледяной, неблагородный, недоброжелательный, недоброжелательный, вспыльчивый, безличный, невнимательный, равнодушный, негостеприимный, бесчувственный, оскорбительный, непокорный, нетерпимый, непримиримый, раздражительный, ревнивый, лихорадочный, прозаичный, скупой, механический жестокий, безжалостный, человеконенавистнический, скупой, мерзкий, скупой, резкий, злобный, пересохший, скупой, голодный, сварливый, жалкий, мелочный, пронзительный, пинчбек, безжалостный, прокрустово, психопатический, • реакционный, безжалостный, далекий, безжалостный, садистский , корыстный, острый на язык, сварливый, резкий, сварливый, резкий, резкий, резкий, сопливый, кислый, раздражительный, резкий, стальной, суровый, спокойный, стоический, каменный, строгий, угрюмый, подозрительный, вспыльчивый, раздражительный, толстый -кожий, плотный, скупой, обидчивый, троглодитический, свирепый, тиранический, недоброжелательный, необщительный, неконструктивный, бесчувственный, беспощадный, недружелюбный, неблагодарный, недобрый, недобрый, немилосердный, невозмутимый, несимпатичный, злобный, злобный, ядовитый , оса, зимний, сдерживающий, морщинистый, деревянный, неправильный
    Слова для описания позитивных, общительных и общительных персонажей амбициозных, напористых, вопиющих, вспыльчивых, шумных, шумных, смелых, напыщенных, дерзких, наглых, хриплых, болтливых, холерических, дерзких, драматических, решительных, евангельских, взволнованных, эксгибиционист, экспансивный, выразительный, импровизированный, экстравертный, буйный, вопиющий, яркий, кричащий, кокетливый, напористый, вольный, болтливый, высокомерный, общительный, игривый, громкий, истеричный, нескромный, нескромный, навязчивый, болтливый, ленивый, дерзкий громкий, крикливый, сумасбродный, метеоритный, воинственный, шумный, навязчивый, общительный, откровенный, властный, открытый, самонадеянный, раздражительный, самонадеянный, многословный, выпуклый, выпуклый, публичный, драчливый, напористый, хриплый, возбуждающий, пронзительный, звонкий, эффектный, вспыльчивый, холостяцкий, зрелищный, зловещий, резкий, раскачивающийся, включенный, разговорчивый, театральный, горловой, припухлый, раскованный, безоговорочный, бесстрастный, шумный, многословный, видимый, язвительный, вокал, громкий, многословный, многословный
    Слова для описания нелюдимых, замкнутых и замкнутых персонажей смущенных, инопланетных, отчужденных, одиноких, отчужденных, анонимных, антисоциальных, аскетичных, асоциальных, суровых, автономных, неуклюжих, застенчивых, настороженных, дерзких, замкнутых, замкнутых, скрытых, конфиденциальный, скрытый, застенчивый, лукавый, восхитительный, отстраненный, сдержанный, отстраненный, неуловимый, загадочный, отчужденный, уклончивый, призрачный, охраняемый, отшельнический, косвенный, заторможенный, направленный внутрь, непостижимый, замкнутый, интроспективный, интровертный, невидимый, внутренний, изолированный, лаконичный, скрытый, одинокий, одинокий, сдержанный, туманный, непонятый, скромный, монашеский, монашеский, мама, немой, таинственный, туманный, невербальный, косой, непонятный, оккультный, парадоксальный, пассивный, фантомный, частный, спокойный, тихий, замкнутый, упорный, удаленный, подавленный, сдержанный, сдержанный, сдержанный, уединенный, уединенный, скрытный, эгоцентричный, застенчивый, скромный, чувствительный, замкнутый, призрачный, стыдливый, застенчивый, немногословный, застенчивый, тихий, дымный, крадущийся у, тихий, одинокий, соло, призрачный, сфинксовоподобный, жуткий, сдержанный, домосед, скрытный, неподвижный, флегматичный, странный, подземный, тайный, подозрительный, молчаливый, тактичный, молчаливый, на цыпочках, неприступный, скромный, непритязательный, неясный, необщительный, сдержанный, сдержанный, невыразительный, непостижимый, ненавязчивый, нелюдимый, исчезающий, завуалированный, глухой, настороженный, настороженный, задумчивый, замкнутый, бессловесный, ксенофобский
    Слова для описания отношения людей к другим: напористый и уверенный тип характера оскорбительный, непреклонный, предполагающий, уверенный, авторитетный, автократический, властный, упрямый, самоуверенный, самоуверенный, властный, убедительный, убедительный, уверенный, контролирующий, решительный , решительный, прямой, направленный, упорный, догматический, доминирующий, властный, делай или умри, эгоистичный, эгоистичный, решительный, стойкий, титулованный, укоренившийся, твердый, фиксированный, сосредоточенный, решительный, грозный, грандиозный, упорный, жесткий — закаленный, твердолобый, закаленный, упрямый, упрямый, дьявольский, высокий и могучий, высокомерный, властный, могущественный, неподвижный, непробиваемый, повелительный, властный, непоколебимый, неумолимый, неприступный, независимый, несокрушимый, неукротимый , неумолимый, надутый, негибкий, настойчивый, непреодолимый, намеренный, устрашающий, несговорчивый, непобедимый, неуязвимый, окованный железом, бронированный, непреодолимый, величественный макно, властный, магистральный, мессианский, могущественный, милитаристский, многогранный упрямый, упрямый, всемогущий, односторонний, самоуверенный, организованный, окостеневший, самонадеянный, подавляющий, настойчивый, убедительный, упорный, упрямый, уравновешенный, зловещий, собственнический, преобладающий, преобладающий, самонадеянный, гордый, гордый, целеустремленный, собственнический , напористый, непокорный, грозный, упорный, безжалостный, рьяный, решительный, жесткий, безопасный, самоуверенный, самоуверенный, самоуверенный, самовлюбленный, самоуверенный, самодовольный, самодовольный, своекорыстный целеустремленный, самодовольный, жесткий, резкий, решительный, волевой, упрямый, уверенный, чванливый, отважный, вспыльчивый, самоуверенный, упорный, территориальный, толстокожий, твердый, неприступный, непоколебимый, неустрашимый, непоколебимый , непоколебимый, непоколебимый, невосприимчивый, невозрожденный, безжалостный, непреклонный, неудержимый, непоколебимый, неосторожный, громоздкий, не желающий, непреклонный, тщеславный, тщеславный, неистовый, своевольный
    Описание отношения людей к другим: покорные, застенчивые и неуверенные типы характера уступчивые, уступчивые, приспосабливаемые, амбивалентные, извиняющиеся, настороженные, агрессивные, неуклюжие, упрямые, изменчивые, настороженные, уступчивые, примирительные, виновные, поверхностные, изысканные, почтительный, зависимый, застенчивый, сомнительный, забитый, сомнительный, пластичный, женоподобный, двусмысленный, открытый, фаталистический, ласковый, гибкий, хлипкий, половинчатый, останавливающийся, случайный, безобидный, нерешительный, униженный, неловкий, неосязаемый, неубедительный, непостоянный, недоверчивый, нерешительный, косвенный, безобидный, неуверенный, нерешительный, лабильный, светлый, ненавистный, потерянный, податливый, мазохистский, мучнистый, кроткий, мышечный, изменчивый, уклончивый, послушный, послушный, подобострастный, раскаявшийся, флегматичный, пластичный, податливый, податливый, простертый, изменчивый, тошнотворный, вопрошающий, насмешливый, восприимчивый, примиренный, неохотный, раскаивающийся, сдержанный, смиренный, уважительный, самоотверженный, услужливый, раболепный, ш покорный, рабский, заботливый, мягкий, покорный, покорный, покорный, внушаемый, податливый, проситель, восприимчивый, подхалимский, неуверенный, слабый, тонкокожий, робкий, косноязычный, послушный, трепетный, колеблющийся, расплывчатый, уязвимый, колеблющийся, уступчивый,
    Описание силы характера и личности: Сильный, смелый или жесткий темперамент способный, предприимчивый, предприимчивый, всемогущий, дерзкий, воинственный, резкий, грубый, смелый, дерзкий, храбрый, мускулистый, отважный, дерзкий, бесстрашный, решительный, мужественный, дюранте, эффективный, бесстрашный, твердый, твердый, непреклонный, грозный, полнокровный, твердый, бесстрашный, отважный, храбрый, твердый, упрямый, выносливый, тяжелый, неукротимый, несокрушимый, неиссякаемый, бесстрашный, львиносердечный, похотливый, мужественный, массивный, задорный, могучий, воинственный, мотивированный, мускулистый, нервный, деспотичный, физический, отважный, мощный, мощный, готовый, надежный, упругий, крепкий, каменистый, грубый, суровый, безжалостный, лоскутный, самоуверенный, самоуверенный, самодостаточный, самодостаточный, самодостаточный, твердый, спартанский, энергичный, энергичный, стойкий, стойкий, стойкий, твердый, крепкий, стойкий, крепкий, уличный, Уличный, сильный, крепкий, солидный, процветающий, жесткий, жестокий, немигающий, отважный, доблестный дерзкий, азартный, воинственный, йоменский
    Описание недостатка силы характера и личности: слабый и пугающий темперамент смущенный, испуганный, больной, встревоженный, анемичный, тревожный, испуганный, стыдливый, астматический, бескровный, хрупкий, цепкий, чахоточный, трусливый, малодушный, скрипучий, съеживающийся, ослабленный, дряхлый, деликатный, отчаянный, растерянный, слабый, малодушный, неуверенный, испуганный, слабый, беспокойный, порывистый, хрупкий, хрупкий, хрупкий, хрупкий, напуганный, тщетный, бесстрашный, измученный, беспомощный, испуганный, охваченный ужасом, униженный, униженный, одержимый, больной, импотент, обедневший, недееспособный, неэффективный, неумелый, немощный, незащищенный, недостаточный, нервный, хромой, лилий, вялый, вялый, слабохарактерный, скудный, молочный, униженный, простодушный, нуждающийся, нервный, невротический, сверхчувствительный, подавленный, бледный, бледный, ничтожный, панический, охваченный паникой, параноидальный, жалкий, окаменелый, жалкий, жалобный, бедный, безудержный, слабый, малодушный, расслабленный, испуганный, шаткий, застенчивый, кратковременный, с хмурый, болезненный, сварливый, скудный, пугливый, хрупкий, хлюпающий, сопящий, спазматический, бесхребетный, напуганный, брезгливый, подчеркнутый, подавленный, угрюмый, испуганный, робкий, боязливый, беззубый, шатающийся, в ловушке, дрожащий, дрожащий, неудобный, недоедающий , беспокойный, нервный, нездоровый, нервный, головокружительный, настороженный, размытый, размытый, водянистый, слабый, слабонервный, слабоногий, мокрый, нытье, плаксивый, белый, белоснежный, слабый, тонкий, червивый
    Словарь для описания активных и жизнерадостных персонажей акробатический, активный, ловкий, подвижный, бдительный, живой, амбулаторный, спортивный, внимательный, энергичный, бодрствующий, бодрый, свежий, ясноглазый, бойкий, игривый, шумный, занятой, пышный, каталитический, бодрый, свежий, любопытный, ловкий, прилежный, динамичный, нетерпеливый, искрометный, неуловимый, энергичный, энергичный, предприимчивый, странствующий, бодрый, буйный, плодовитый, напористый, пылкий, флот, быстроногий, беглый, текучий, свободный, свободный, свежий, резвый, резвый, гальванический, энергичный, гимнастический, бодрый, энергичный, нервный, торопливый, трудолюбивый, заинтересованный, заинтригованный, неудержимый, странствующий бойкий, звенящий, кинетический, яркий, раскрепощенный, легкий подвижный, гибкий, гибкий, живой, подвижный, подвижный, подвижный, шустрый, кочевой, оперный, уличный, бодрый, задорный, продуктивный, плодовитый, быстрый, ртуть, буйный, быстрый, готовый, возрождающийся, скачущий, дерзкий, дерзкий, разумный, извилистый, пугливый, резкий, быстрый, энергичный, бодрый, упругий, элегантный е, бодрый, энергичный, гибкий, стремительный, возбужденный, сильфоподобный, неутомимый, необременительный, энергичный, энергичный, бдительный, энергичный, жизнерадостный, жизнерадостный, летучий, изменчивый, бодрствующий, подвижный, бодрствующий, широкий. глазами, резкими, пикантными, пикантными, яркими
    Словарь для описания неактивных и ленивых персонажей абстрагированных, старых, апатичных, спящих, атрофированных, бесплодных, избитых, оцепеневших, пустых, пресыщенных, скучающих, бычьих, забитых, трупных, коматозных, самодовольных, ошеломленных, мертвых, бескорыстных, послушный, тупой, дурацкий, дремлющий, медлительный, мечтательный, обвисший, дряблый, сонный, одурманенный, тупой, тупой, бесчувственный, пустой, обессиленный, измученный, паровой, утомленный, плоский, гибкий, остекленевший, остекленевший, неуклюжий, изможденный, туманный , седой, гипнотический, загипнотизированный, праздный, неподвижный, бесстрастный, непроницаемый, пассивный, неодушевленный, невнимательный, недееспособный, равнодушный, ленивый, инертный, бесчувственный, безвкусный, апатичный, вялый, вялый, запоздалый, латентный, ленивый, свинцовый, вялый, безжизненный , вялый, логический, лимфатический, симулирующий, умирающий, немой, онемевший, перезрелый, парализованный, пассивный, флегматичный, спокойный, pococurante, слабый, свиной, пьяный, напористый, ржавый, дряблый, истощенный, пресыщенный, малоподвижный, полукоматозный , полубессознательный, бессмысленный, бессистемный, выстрел, слабина, сл злобный, ленивый, медленный, медлительный, вялый, мокрый, сонный, отстраненный, истощенный, бездуховный, застойный, статический, жесткий, ступорозный, лежачий, медлительный, прохладный, усталый, вялый, прогуливающий, безразличный, невнимательный, немотивированный, безответный пустой пустой, утомленный, сморщенный, уставший от мира, измученный, зевая, зомбоидный, зонтичный
    Описание счастливого и оптимистичного взгляда на жизнь агрин, воздушный, изумленный, удивленный, забавный, удивленный, блаженный, ошеломленный, блаженный, беспечный, жизнерадостный, беззаботный, кавалерский, веселый, жизнерадостный, бодрый, довольный, довольный, веселый, восторженный, наплевательский, забавный, кипучий, восторженный, восторженный, очарованный, восторженный, восторженный, эйфорический, выжидательный, буйный, ликующий, причудливый, без фантазий, праздничный, летающий, веселый, удовлетворенный, веселый, веселый, радостный, веселый, светящийся, счастливый, беспечный, гармоничный, веселый, обнадеживающий, юмористический, озорной, заразительный, веселый, веселый, веселый, веселый, веселый, радостный, ликующий, смеющийся, беззаботный, веселый, веселый , озорной, оптимистичный, восторженный, задорный, игривый, довольный, озорной, лучезарный, восторженный, восхищенный, облегченный, восторженный, плутоватый, розовый, розовый, сангвиник, насыщенный, довольный, глупый, заоблачный, энергичный, спортивный, звездноглазый , топленый, солнечный, благодарный, торжествующий, шутливый, капризный, желаемый
    Описание несчастного, грустного и пессимистического взгляда на жизнь Унизительный, поглощенный, ужасный, болезненный, страдающий, огорченный, мучительный, страдающий, осажденный, потерявший, лишенный, мрачный, синий, разбитый сердцем, задумчивый, огорченный, огорченный унылый, раскаивающийся, удрученный, сокрушенный, темный, удрученный, скромный, подавленный, лишенный, одинокий, унылый, безутешный, недовольный, обескураженный, разочарованный, отвращенный, разочарованный, мрачный, неудовлетворенный, обезумевший, огорченный, встревоженный, удрученный, удрученный , суровый, подавленный, низменный, мрачный, подавленный, элегический, озлобленный, фаталистический, несчастный, раздражительный, похоронный, мрачный, мрачный, серьезный, убитый горем, скорбящий, мрачный, ворчливый, грабительский, сварливый, охваченный чувством вины , виноватый, несчастный, измученный, убитый горем, с тяжелым сердцем, тоскующий по дому, безнадежный, лишенный чувства юмора, обиженный, безутешный, нездоровый, раненый, безрадостный, слезливый, томный, одинокий, одинокий, тоска по любви, мрачный, меланхолический, несчастный, с туманными глазами, угрюмый , угрюмый, болезненный, угрюмый , скорбный, ностальгический, угнетенный, не в духе, совообразный, болезненный, жалкий, задумчивый, взволнованный, пессимистичный, тоскующий, жалкий, жалкий, жалобный, резкий, пронзительный, надутый, острый, жалкий, раскаявшийся, раскаивающийся, печальный, жестокий грустный, угрюмый, серьезный, суровый, вздыхающий, трезвый, торжественный, мрачный, сентиментальный, печальный, извините, строгий, пораженный, подавленный, страдающий, суицидальный, угрюмый, угрюмый, угрюмый, слезливый, со слезами на глазах, замученный, трагический, назойливый беспокойный, несчастный, неудовлетворенный, несчастный, неудачливый, плачущий, плачущий, задумчивый, горестный, горестный, раненый, разбитый, несчастный, обиженный
    Описание врожденного положительного эмоционального статуса: Спокойный, нежный и покладистый тип Аполлонийский, спокойный, непринужденный, сдержанный, сдержанный, холодный, хладнокровный, скромный, росистый, бесстрастный, с сухими глазами, покладистый, смягчающий, уравновешенный, мягкий невозмутимый, лаконичный, непринужденный, снисходительный, уравновешенный, сдержанный, сдержанный, медитативный, мягкий, мягкий, приглушенный нейтральный, невозмутимый, ненасильственный, объективный, миролюбивый, пацифистский, пассивный, терпеливый, мирный, уравновешенный, тихий, расслабленный, сдержанный, сдержанный, степенный, самодисциплинированный, сдержанный, безмятежный, мягкий, уравновешенный, стоический, сдержанный, молчаливый, ручной, сдержанный, сдержанный, спокойный, невозмутимый, бесстрастный, невозмутимый, невозмутимый, невозмутимый, неторопливый, невозмутимый, невозмутимый , без проблем
    Описание неотъемлемого отрицательного эмоционального статуса: злой, агрессивный и страстный раздраженный, агрессивный, ошеломленный, возбужденный, влюбчивый, гневный, сердитый, оживленный, раздраженный, беспокойный, спорный, жадный, воинственный, воинственный, цветущий, дерзкий, запыхавшийся холерик, воинственный, соревновательный, спорный, преданный, дерзкий, драматический, резкий, эксцентричный, эмоциональный, возбудимый, возбужденный, взрывной, свирепый, лихорадочный, свирепый, пламенный, огнедышащий, взбалмошный, взволнованный, измученный, свободный, неистовый , возбужденный, разъяренный, взволнованный, измученный, подкаблучник, вспыльчивый, напористый, нервный, враждебный, горячий, вспыльчивый, вспыльчивый, раздражительный, голодный, гипер, истерически страстный, порывистый, импульсивный, разгневанный, возмущенный, подстрекательский несдержанный, интенсивный, намеренный, вспыльчивый, разгневанный, неудержимый, ревнивый, бледный, похотливый, безумный, раздраженный, воинственный, милитаристский, возбужденный, чрезмерно рьяный, страстный, раздраженный, острый, надменный, раздраженный, злой, раздраженный, драчливый, напористый ссоры я бешеный, взволнованный, бешеный, буйный, опрометчивый, обидчивый, беспокойный, беспокойный, взъерошенный, шумный, сварливый, бурный, потакающий себе, чувственный, невысокий, вспыльчивый, больной и усталый, раздражительный, болезненный, дымящийся, кипящий, стеничный, сумасшедший, возбужденный, бурный, напряженный, субъективный, сернистый, знойный, темпераментный, бурный, напряженный, вспыльчивый, тикающий, раздраженный, щекочущий, жаркий, обидчивый, беспокойный, резкий, шумный, бурный, возбужденный, непривязанный , необоснованный, непримиримый, непреклонный, необузданный, неустойчивый, неустойчивый, расстроенный, неистовый, везувианский, раздраженный, жестокий, интуитивный, вулканический, теплокровный, раскаленный добела, возбужденный, раненый, гневный, возбужденный, разгневанный , ретивый
    Описание человеческого взгляда на жизнь: умеренные и сбалансированные взгляды и мнения сбалансированный, деловой, осторожный, осторожный, целомудренный, сдержанный, осмотрительный, часовой, молчаливый, собранный, сдержанный, краткий, конкретный, сознательный, консервативный, последовательный, постоянный, контролируемый, условный, хладнокровный, дипломатичный, практичный, справедливый, фактический, бережливый, осторожный, заядлый, немногословный, уравновешенный, прозаичный, посредственный, мягкий, умеренный, скромный, серьезный, объективный, устаревший, старомодный, упорядоченный, ортодоксальный, окостеневший, устаревший, устаревший, устаревший, скромный, благочестивый, практичный, прагматичный, благоразумный рациональный, разумный, упорядоченный, регулярный, безопасный, разумный, разумный , трезвый, здравый, щадящий, квадратный, стабильный, стандартизованный, устойчивый, устойчивый, застывший в грязи, липкий, скучный, прямолинейный, строгий, изученный, тактичный, умеренный, бережливый, трезвый, ультраконсервативный, утилитарный , мастерская
    Описание человеческого взгляда на жизнь: чрезмерные и радикальные взгляды аберрантные, ненормальные, вызывающие привыкание, алкоголики, буйные, анархические, анархические, апоплектические, алчные, берсерк, дерзкие, хаотические, безумные, сумасшедшие, безумные, глупые, бредовые, демонический, ненормальный, девиантный, головокружительный, точечный, дисфункциональный, жуткий, эпикурейский, беспорядочный, странный, чрезмерный, экстравагантный, экстремальный, фанатичный, фанатичный, лихорадочный, фей, вопиющий, шаткий, витиеватый, неистовый, причудливый, неистовый, бешеный, гонзо, жадный, опрометчивый, гедонистический, беспечный, дикий, убийца, гипер, истеричный, нескромный, зажигательный, неуравновешенный, безумный, ненасытный, иррациональный, камикадзе, сумасшедший, безумный, сумасшедший, маниакальный, мономаниакальный, нигилистический, навязчивый, странный, отстраненный, отстраненный -стенный, переутомленный, перфервидный, безумный, пинко, пиксилированный, горшок, блудный, обильный, психический, психотический, панк, причудливый, бешеный, радикальный, неистовый, неистовый, хищный, опрометчивый, буйный, бредовый, безрассудный, капризный, спазматический , странный, полосатый, сюрреалистичный, ультра, ультрасовременный, несбалансированный необузданный, необузданный, нетрадиционный, невозмутимый, необузданный, расстроенный, безудержный, ненасытный, дурацкий, извращенный, расточительный, выходящий из положения, странный, шаловливый, с дикими глазами, зашитый идиотский, зоуи
    Словарь для описания манер человека: правильные, вежливые и изысканные манеры церемониальные, целомудренные, вежливые, цивилизованные, классические, клубные, соответствующие, обычные, правильные, вежливые, вежливые, изящные, культурные, воспитанные, порядочные, благопристойные, тонкий, скромный, величавый, дипломатичный, сдержанный, изящный, элитарный, авторитетный, эстетичный, этичный, привередливый, удачный, привередливый, формальный, суетливый, галантный, благородный, джентльменский, любезный, святейший, благородный, снисходительный, безупречный, кошерный, законопослушный, законный, девичий, воспитанный, матронный, современный, скромный, нравственный, моралистический, послушный, официальный, православный, вежливый, напыщенный, драгоценный, презентабельный, чопорный, чопорный, чопорный, первозданный, профессиональный, правильный, расчетливый, чопорный, пунктуальный, пунктуальный, пуританский, утонченный, религиозный, уважаемый, респектабельный, уважительный, риторический, праведный, жесткий, безопасный, ханжеский, симпатичный, самодовольный, гладкий, самодовольный, снобистский, высокомерный, мыльный, спортивный, спортивный, sq ueamish, стабильный, уравновешенный, крахмалистый, жесткий, неестественный, прямой, душный, учтивый, со вкусом, подтянутый, традиционный, твидовый, невозмутимый, прямой, чопорный, вежливый, воспитанный, воспитанный, воспитанный
    Словарь для описания манер: вульгарные и грубые манеры заброшенные, аберрантные, ненормальные, отвратительные, аборигенные, оскорбительные, животные, атавистические, варварские, подлые, непристойные, звериные, смешные, причудливые, грубые, грубые, кровавые дерзкий, наглый, грубый, хамский, людоедский, плотской, дешевый, дерзкий, грубый, общий, кокетливый, грубый, грубый, развратный, декадентский, дегенеративный, развратный, девиантный, грязный, грязный, невежливый, непослушный, беспорядочный, непристойный, распущенный, распутный, вопиющий, дикий, вздорный, легкомысленный, легкомысленный, глупый, мерзкий, кричащий, бестактный, грубый, языческий, гетероклитный, неортодоксальный, свирепый, невоспитанный, незаконный, невоспитанный, неумеренный, аморальный, дерзкий, невежливый, невежливый, неприличный, дерзкий, несоответствующий, несочетаемый, неприличный, непристойный, непристойный, непростительный, неформальный, дерзкий, опьяненный, нерегулярный, непочтительный, извращенный, напыщенный, похотливый, беззаконный, развратный, непристойный, распутный, развратный, распутный, распутный, распутный, распутный низкий, низменный, ленивый, похотливый, невежливый, мерзкий, родной, непослушный, непристойный, непристойный, необычный, дерзкий, диковинный, возмутительный, чрезмерно одетый, извращенный, плебейский, примитивный, профанный, распутный, распутный, похотливый, любопытный, странный, раблезианский колоритный, дерзкий, распутный, буйный, похотливый, чинный, хриплый, непристойный, грубый, бунтарский, непокорный, революционный, грубый, буйный, рваный, рвущий, резкий, буйный, грубый, грубый, грубо обтесанный, дебоширный, шумный, грубый, шумный, простоватый, грубый, непристойный, дерзкий, дикий, грубый, скандальный, непристойный, самоотверженный, бесстыдный, эффектный, распутный, непристойный, горячий, свинский, бестактный, безвкусный, безвкусный, пьяный, дрянной, неприличный, неконтролируемый, нецивилизованный, нецивилизованный, неконтролируемый, нетрадиционный, некрутой, грубый, некультурный, недипломатичный, нелюбезный, неуправляемый, невоспитанный, невоспитанный, неестественный, необработанный, непослушный, неприличный, неспортивный, неприрученный, непристойный, вульгарный, необузданный 913
    Описание умных и умных типов личности в полном порядке, точный, проницательный, аналитический, способный, ясно формулирующий, проницательный, au fait, авторитетный, книжный, яркий, блестящий, всесторонний, хитрый, умный, умный, ясный, ясный, проницательный, умный , убедительный, знающий, связный, всеобъемлющий, краткий, осознанный, осведомленный, хитрый, проницательный, глупый, образованный, эрудированный, эксперт, поверхностный, беглый бойкий, хедз-ап, опрометчивый, интеллектуальный, благородный, образный, проницательный, информированный гениальный, новаторский, пытливый, любознательный, проницательный, интеллектуальный, умный, интерпретирующий, изобретательный, острый, знающий, знающий, образованный, прозрачный, грамотный, логический, ясный, светлый, наблюдательный, всеведущий, организованный, непонятливый, педагогический, проницательный , проницательный, проницательный, проницательный, проницательный, содержательный, не по годам развитый, прозорливый, опытный, глубоко сообразительный рациональный, непонятный, рефлексивный, запоминающийся, правый, жвачное животное, смекалка, серьезный, проницательный, сообразительный, проницательный , серебристый, умный, гладкоязычный, тонкий, лаконичный, лаконичный, резкий, настроенный, ультра-умный, сверхъестественный, понимающий, безошибочный, вежливый, хорошо информированный, хорошо информированный, начитанный, всесторонний, хорошо говорящий , остроумный, мирской, мирской
    Описание глупых, невежественных типов личности рассеянный, абстрагированный, безумный, тупой, взволнованный, амнезиак, отсталый, сбитый с толку, сбитый с толку, сбитый с толку, одурманенный, сбитый с толку, ослепляющий, бычий, смущенный, сбитый с толку, смущенный , тупой, тупой, неорганизованный, дезориентированный, тупой, тупой, тупой, тупой, тупой, тупоголовый, ошибочный, склонный к ошибкам, тупой, тупой, тупой, тупой, нечеткий, туманный, идиотский, невежественный, неграмотный, слабоумный , невнятный, неосведомленный, бессвязный, некомпетентный, несознательный, непослушный, бредовый, бессмысленный, запутанный, идиотский, запутанный, бестолковый, близорукий, озадаченный, онемелый, не обращающий внимания, тупой, непрозрачный, озадаченный, озабоченный, озадаченный, бессвязный, дребезжащий, отсталый , бессмысленный, старческий, простой, простодушный, медленный, тупой, софоморичный, отстраненный, отстраненный, безмолвный, безмолвный, ошеломленный, низкорослый, одурманенный, тупой, тупой, субграмотный, субнормальный, толстый, тупоголовый, тупой, мутный , неясно, без сознания , неразборчивый, несфокусированный, неинформированный, не знающий, необразованный, неграмотный, неорганизованный, непрочитанный, необразованный, неквалифицированный, необразованный, неосведомленный, вакантный, бессодержательный, глупый, тупоголовый, одурманенный, неправильный, зонированный, отключенный
    Описание способностей человека: Яркий и умелый пылающий, способный, признанный, опытный, адепт, адекватный, восхитительный, восхищенный, нестареющий, пылающий, всесторонний, удивительный, симметричный, помазанный, искусный, артистичный, артистичный, нетипичный , благоприятный, авангардный, ослепительный, благословенный, дерзкий, захватывающий, яркий, блестящий, способный, знаменитый, харизматичный, красочный, компетентный, бросающийся в глаза, непревзойденный, противоречивый, скоординированный, укупоривающий, творческий, заслуживающий доверия, ослепительный, разный, отчетливый, самобытный, выдающийся, божественный, эксцентричный, действенный, лучезарный, выдающийся, уважаемый, уважаемый, превосходный, исключительный, исключительный, образцовый, экзотический, экстраординарный, знаменитый, очаровательный, любимый, прекрасный, первоклассный, первоклассный, блестящий, первоклассный, удачный, мерцающий, сверкающий, славный, глянцевый, сияющий, величественный, очень удобный, небесный, почитаемый, иконоборческий, своеобразный, озаренный, прославленный, образный, имперский, важный, внушительный, впечатляющий, накаленный, несравненный блестящий, невероятный, индивидуальный, несомненный, неподражаемый, вдохновляющий, бесценный, неприкосновенный, радужный, джазовый, легкий, счастливый, светящийся, блестящий волшебный, великолепный, величественный, крупный, шатер, изумительный, мастерский, бесподобный, непревзойденный, примечательный, отмеченный, заслуживающий внимания , оригинальный роман, потусторонний, выдающийся, своеобразный, несравненный, совершенный, феноменальный, достойный похвалы, выдающийся, подготовленный, престижный, бесценный, первичный, прометеевский, выдающийся, разнохарактерный, пресловутый, причудливый, квалифицированный, сияющий, редкий, сияющий, замечательный, знаменитый, resourceful, respected, resplendent, reverential, ripe, sacred, saintly, scintillating, select, sensational, serendipitous, shining, signal, significant, singular, skillful, sole, sovereign, sparkling, special, spicy, splendid, startling, stellar, storied, stupendous, sublime, successful, super, superb, superhuman, superior, superlative, supernatural, supreme, surefooted, sure-handed, talented, terrific, tiptop, titled, together, top, topflight, topnotch, top-of-the-line, towering, transfigured, uncommon, unconventional, unequaled, unexcelled, unique, unmatched, unorthodox, unprecedented, unusual, unwonted, utopian, valuable, valued, varied, vast, versatile, victorious, vintage, vivid, well-known, well-spoken, well-thought-of, whiz-bang, wonderful, wondrous, worthwhile, worthy
    Describing a person’s abilities: Dull or average automatic, average, banal, bland, blank, boring, bourgeois, characterless, colorless, common, commonplace, conventional, cursory, customary, elated, derivative, dim, dingy, dismal, down-to-earth, drab, dreary, dull, empty, everyday, expressionless, faded, fair, fallible, familiar, faulty, flat, glib, gratuitous, habitual, hackneyed, homespun, humble, humdrum, imitative, inartistic, inconclusive, inconspicuous, indifferent, inefficient, inept, inferior, inglorious, innocuous, insignificant, insipid, jejune, lackluster, lifeless, low-class, lowly, low- quality, lukewarm, lusterless, matter-of-fact, mediocre, menial, middling, mild, minor, modest, mortal, mundane, musty, negligible, nondescript, obvious, okay, one-dimensional, ordinary, passable, pedestrian, perfunctory, petit bourgeois, plain, plain-spoken, plastic, plebeian, proletarian, prosaic, prototypical, regular, repetitive, rinky-dink, run-of-the- mill, secondary, second-class, second-rate, shoddy, simple, small-time, soggy, soporific, spare, stagnant, stale, standard, stereotypical, sterile, stock, stripped-down, subordinate, superficial, superfluous, tarnished, tasteless, tedious, tepid, terrestrial, timeworn, tiresome, tolerable, trite, typical, unadorned, unassuming, undistinctive, undistinguished, unexceptional, unexciting, unhip, unimaginative, uninspiring, uninteresting, unprepared, unpretentious, unqualified, unsung, untalented, untitled, useless, usual, vapid, workaday, would-be
    Describing one’s level of maturity: Wise and experienced actualized, adult, all-knowing, all-seeing, august, aware, awesome, balanced, broad, broad-minded, centered, clear, clear-sighted, cogent, coherent, complex, contemplative, deep, discriminating, disinterested, dispassionate, eloquent, enlightened, ethereal, exalted, experienced, farseeing, farsighted, focused, grand, grown-up, immortal, impartial, infallible, infinite, influential, integrated, judicious, just, large-minded, levelheaded, lofty, lucid, magisterial, majestic, mantic, masterful, masterly, mature, metaphysical, mystical, noble, old, omnipresent, omniscient, open-minded, orbicular, oriented, patriarchal, perfect, philosophical, practiced, prescient, profound, prophetic, resonant, sacred, sacrosanct, sagacious, sage, sapient, serene, sophisticated, spiritual, sublime, supernal, supreme, sybilline, telepathic, unassailable, unbiased, understanding, universal, venerable, veteran, visionary, weathered, weighty, wise, wizardly
    Describing one’s level of maturity: Foolish and immature abstract, absurd, adolescent, affected, amateurish, anthropocentric, anti-intellectual, artless, artsy, asinine, bathetic, bedazzled, biased, bigoted, blind, bumbling, callow, capricious, careless, childish, chumpish, clownish, comical, corny, cretinous, cute, cutesy, daffy, daft, distracted, dopey, ethnocentric, farcical, flabbergasted, flatulent, flighty, foolhardy, foolish, foppish, frivolous, frothy, garrulous, gibbering, giddy, goofy, half-baked, harebrained, harum-scarum, hasty, homophobic, idiotic, ill-advised, imbecilic, immature, impetuous, impractical, imprudent, inane, indiscreet, inexperienced, infantile, injudicious, in the clouds, irrational, juvenile, laughable, lightheaded, long-winded, loquacious, ludicrous, melodramatic, mincing, minor, misanthropic, misogynous, moronic, mushyheaded, muzzy, naive, narrow, narrow-minded, nattering, nerdy, nonplussed, nutty, parochial, pedantic, petty, piddling, pinchbeck, prejudiced, preposterous, pretentious, prolix, provincial, pubescent, puerile, quixotic, quizzical, rash, rattlebrained, redundant, repetitious, ridiculoussappy, sectarian, sententious, shallow,soft-headed, sophistic, speechless, spoony, superficial, superstitious, trifling, trivial, unfledged, ungrounded, unrealistic, unwise, unworldly, verdant, waggish, wide-eyed, windy, woollyheaded, yeasty, youthful, zany
    Describing moral status: Good, sincere and honest aboveboard, angelic, authentic benevolent, bona fide, candid, capital, choice, conscientious, constant dear, decent, deserving, devout, direct, earnest, ethical, fair, fair-minded, fine, first-rate, forthcoming, forthright, foursquare, frank, free, genuine, God-fearing, good, guileless, harmonious, high-minded, holy, honest, honorable, humane, idealistic, impartial, incorruptible, irreproachable judicious, just loving, loyal, magnanimous, moral, natural, noble, organic, real, reliable, reverent, righteous, right-minded, scrupulous, selfless, seraphic, simon-pure, sincere, straightforward, sublime, true, true-blue, truthful, unimpeachable, up-and-up, up-front, upright, upstanding, veracious, vestal, virtuous, wholehearted, wholesome, worthy
    Describing moral status: Bad, false and dishonest accursed, adulterous, affected, amoral, apocryphal, apostate, arch, artificial, awful, backhanded, bad, baleful, baneful, barefaced, base, bent, bloodthirsty, bogus, calumnious, canting, casuistic, contemptible, corrupt, counterfeit, crafty, crooked, cunning, cursed, damned, debased, deceitful, deceptive, delusive, demoniacal, despicable, detestable, devilish, devious, diabolical, disgraced, dishonest, disingenuous, disloyal, dissembling, duplicitous, egregious, evasive, evil, execrable, fake, fallen, false, fatuous, feigned, fell, fiendish, flagitious, flagrant, foul, foxy, fraudulent, fulsome, furtive, guileful, hangdog, heinous, heretical, hexed, high-sounding, hollow, horrid, hypocritical ignoble, ignominious, infamous, infernal, insidious, insincere, irredeemable Janus-faced, jive loathsome, lowdown malefic, malevolent, malignant, mealy-mouthed, mendacious, miscreant, misleading, mock, monstrous, moralistic, murderous, nefarious, odious, ostentatious, perfidious, pernicious, perverse, phony, predatory, pretentious, pseudo, purulent, recreant, reprobate, rotten, sanctimonious, scurvy, selfish, serpentine, shady, sham, shameful, shifty, sinful, sinister, slanderous, slippery, sly, sneaky, sophistic, sorcerous, specious, spurious, stealthy, synthetic, tainted, terrible, traitorous, treacherous, two-faced, unashamed, unconscionable, unctuous, underhanded, unfair, ungodly, unholy, unjust, unpardonable, unprincipled, unscrupulous, untruthful, unworthy, vain, venal, venomous, vile, villainous, viperous, virtueless, vulpine, wicked, wily, worthless
    Vocabulary for describing giving, generous personality types accessible, accommodating, adaptable, approving, artless beatific, believing candid, careless, childlike, complaisant, compliant, credulous, democratic, dewy-eyed, doting, dulcet, easy, faithful, frank, free, generous, giving, good-natured, gracious, grateful, guileless, gullible, hopeful, humble, impressionable, inconsistent, indiscriminate, indulgent, ingenuous, innocent, instinctive, intuitive, lax, liberal, naive, natural, obliging, open, permissive, rapt, reciprocating, saccharine, selfless, simple, sugary, sweet, syrupy, tender, tolerant, transparent, trustful, trusting, ultraliberal, unabashed, uncritical, understanding, undesigning, unguarded, unquestioning, unsophisticated, unsparing, unsullied, unsuspecting, unwitting, young
    Vocabulary for describing Demanding, selfish personality types abrasive, accusatory, acerbic, acidic, acquisitive, admonishing, agnostic, arbitrary, arrogant, assiduous, assumptive, atheistic, biting, blameful, bumptious, cagey, calculating, captious, carping, categorical, caustic, caviling, censorious, challenging, cheap, chiding, choosy, clinical, compulsive, conceited, condescending, constipated, contemptuous, contradictory, contrary, costive, covetous, crafty, critical, deliberate, demanding, deprecatory, derogatory, dictatorial, didactic, disabused, disapproving, disbelieving, disciplined, discriminating, disdainful, disparaging, distrustful, doctrinaire, dogmatic, egocentric, exacting, exigent, facetious, fastidious, fault-finding, fussy, gluttonous, grabby, greedy, guarded, hard, harsh, high-and-mighty, hubristic, huffy, hypercritical, impatient, incisive, insistent, ironic, judgmental, logical, materialistic, measured, methodical, meticulous, mocking, mordacious, mordant, narcissistic, niggling, obsessive, omnivorous, opinionated, opportunistic, painstaking, particular, patronizing, pejorative, peremptory, perseverant, persistent, pertinacious, picky, pointed, political, precise, procacious, querulous, ravenous, rebuking, reproving, rigorous, sanctimonious, sarcastic, sardonic, satiric, satirical, scolding, scornful, scrimping, scrupulous, sedulous, selective, self-centered, selfish, self-serving, self-willed, sharp, sharp-edged, skeptical, slashing, specific, stingy, supercilious, superior, systematic, tactical, tendentious, thorough, tireless, trenchant, ultracritical, unbelieving, ungenerous, unrelenting, unstinting, uppish, vain, vituperative, voracious, withholding, wolfish, wry
    Way with people: Helpful, positive, or nice to others accessory, accommodating, aggrandizing, altruistic, amenable, amicable, attached, avuncular, beneficent, benevolent, benign, big-hearted, brotherly, caring, charitable, chivalrous, civic-minded, clement, compassionate, concerned, conciliatory, conscientious, considerate, constructive, cooperative, dutiful, eager, equable, equitable, faithful, fatherly, felicitous, fortunate, fraternal, good-hearted, helpful, heroic, humane, humanitarian, indulgent, instructive, intimate, large,,lenient, loving, loyal, magnanimous, maternal, merciful, motherly, neighborly, nice, obliging, paternal, patriotic, philanthropic, pleasant, positive, progressive, propitiatory, propitious, protective, provident, reliable, responsible, responsive, selfless, self-sacrificing, sensitive, sharing, sisterly, social, social-minded, solicitous, soothing, sunny, supportive, sympathetic, tender, thoughtful, tonic, trustworthy, trusty, unfailing, unselfish, upbeat, useful, valuable, voluntary, well-intentioned, well-meaning, wholesome, worthwhile
    Way with people: Troublesome, negative, or unpleasant to others abrasive, abusive, acrid, acrimonious, annoying, antagonistic, argumentative, avaricious, averse, baneful, bilious, bitter, bothersome, bullying, cagey, capricious, cloying, complaining, covetous, crafty, crappy, creepy, crotchety, crummy, cutthroat, dangerous, designing, destructive, difficult, discontented, disquieting, disturbing, divisive, downbeat, envious, fearsome, fickle, fierce, foxy, harsh, horrendous, horrible, horrid, horrific, importunate, incompatible, infamous, inhumane, snobbish, snoopy, snotty, sordid, sour, spiteful, spleenful, sticky, stuck-up, subversive, terrifying, thorny, thoughtless, toxic, treacly, tricky, troublesome, truculent, unconcerned, undependable, unfaithful, nosy, invidious, irksome, irreconcilable, irresponsible jackleg, jangly, jaundiced, libelous, lousy, lupine, maddening, maladjusted, manipulative, mean, meddlesome, menacing, nagging, nauseating, negative, negligent, nerve-racking, nettlesome, nihilistic, notorious, noxious, objectionable, obnoxious, odious, offensive, officious, ominous, onerous, oppressive, pernicious, pesky, pestilent, pesty, petulant, pompous, prankish, preachy, prickly, provocative, pugnacious, querulous, rancid, rancorous, rapacious, rascally, remorseless, reprehensible, restrictive, rivalrous, roguish, sacrilegious, savage, scary, scathing, scurrilous, seditious, self-destructive, severe, sharp, sick, slanderous, slashing, slinking, sly, small, smirking, snide, sniffy, ungrateful, unpleasant, unsympathetic, useless, venomous, vicious, vindictive, virulent, vitriolic, vituperative, vulpine
    .