Тест человек на дереве: Тест «Дом-Дерево-Человек»

Опубликовано 28.08.199622.09.2022 автором alexxlab

Содержание

Методика Дерево с человечками — Тур-инфо

Тест человечки

Посмотрите внимательно на изображения человечков и выберите, кем на данный момент видите себя?

Если вы выбрали позицию №1, 3, 6 или 7, то это характеризует вас, как целеустремлённого человека, который не боится никаких препятствий и преград.

Если ваш выбор пал на один из следующих номеров: 2, 11, 12, 18 или 19, то вы — общительный человек, который всегда окажет любую поддержку друзьям

Выбор человечка под номером 4 обозначает вас, как человека с устойчивой жизненной позицией и желающий добиться всевозможных успехов без преодоления трудностей

Номер 5 — вы часто бываете утомлены, слабы, у вас не большой запас жизненных сил

Выбор пал на человечка под номером 9 — вы весёлый человек, любящий развлечения

Номер 13 или 21 — вы замкнуты, часто подвержены внутренним тревогам и не любите обильного общения с людьми

Номер 8 — вы любите уходить в себя, размышлять о чём-то своём и погружаться в собственный мир

Итак, если вы выбрали номер 10 или 15 — у вас нормальная адаптация к жизни, вы находитесь в комфортном состоянии

Номер 14 — вы падаете в эмоциональную пропасть, скорее всего подвержены внутреннему кризису

Позицию номер 20 обычно выбирают люди с завышенной самооценкой. Вы — прирождённый лидер и хотите, чтобы люди прислушивались именно к вам и ни к кому другому

Выбор пал на человечка №16? Вы ощущаете себя уставшим от необходимости поддерживать кого-то, но, возможно, Вы увидели на этой картинке, что номер 17 вас обнимает — в таком случае вы склонны расценивать себя, как человека, окружённого вниманием

Номер 8 — вы любите уходить в себя, размышлять о чём-то своём и погружаться в собственный мир.

Tests. kulichki. com

24.12.2019 5:01:14

2019-05-02 06:26:59

Источники:

Http://tests. kulichki. com/draw_tree_humans. html

Тест «Дерево с человечками» » /> » /> .keyword { color: red; }

Тест человечки

На главную Психодиагностика психолога в школе Проективные тесты исследования личности Тест «Дерево с человечками»

Тест «Дерево с человечками»

Психодиагностика психолога в школе — Проективные тесты исследования личности

Автор теста «Дерево с человечками» — известный британский психолог Пип Уилсон (Pip Wilson).

Цель: исследование уровня адаптации школьников в школе за первые три года. У каждого из этих человечков на дереве разное настроение, и они занимают различное положение. Для начала определите, какой из них больше всего похож на вас. После этого выберите человечка, на которого вы бы хотели быть похожи.

Расшифровка результатов теста:

Если вы выбрали позицию № 1, 3, 6 или 7, то это характеризует вас как целеустремленного человека, который не боится никаких препятствий и преград.

Если ваш выбор пал на один из следующих номеров: 2, 11, 12, 18 или 19, то вы общительный человек, который всегда окажет любую поддержку друзьям.
Выбор человечка под номером 4 определяет вас как человека с устойчивой жизненной позицией и желающего добиться всевозможных успехов без преодоления трудностей.
Номер 5 — вы часто бываете утомлены, слабы, у вас небольшой запас жизненных сил.
Выбор пал на человечка под номером 9 — вы веселый человек, любящий развлечения.

Номер 13 или 21 — вы замкнуты, часто подвержены внутренним тревогам и избегаете частого общения с людьми.
Номер 8 — вы любите уходить в себя, размышлять о чем-то своем и погружаться в собственный мир. Если вы выбрали номера 10 или 15 — у вас нормальная адаптация к жизни, вы находитесь в комфортном состоянии.
Номер 14 — вы падаете в эмоциональную пропасть, скорее всего, подвержены внутреннему кризису. Позицию номер 20 обычно выбирают люди с завышенной самооценкой. Вы прирожденный лидер и хотите, чтобы люди прислушивались именно к вам и ни к кому другому.

Выбор пал на человечка № 16? Вы ощущаете себя уставшим от необходимости поддерживать кого-то, но, возможно, вы увидели на этой картинке, что номер 17 вас обнимает — в таком случае вы склонны расценивать себя как человека, окруженного вниманием.

Если ваш выбор пал на один из следующих номеров 2, 11, 12, 18 или 19, то вы общительный человек, который всегда окажет любую поддержку друзьям.

Www. vashpsixolog. ru

07.02.2020 17:24:11

2020-02-07 17:24:11

Источники:

Http://www. vashpsixolog. ru/psychodiagnostic-school-psychologist/123-projective-tests-of-personality-research/2685-2018-08-25-08-23-15

Тест “ДЕРЕВО” (автор Д. Лампен, адаптация Л. П. Пономаренко) » /> » /> .keyword { color: red; }

Тест человечки

Методику «Дерево» (автор Д. Лампен) адаптировал Л. П. Пономаренко. Она может использоваться для оценки успешности адаптации ребенка в начале школьного обучения и при переходе в среднее звено. Методика позволяет достаточно быстро определить особенности протекания адаптационного процесса, выявить возможные проблемы ребенка. Дети, погружаясь в рисуночную деятельность, с удовольствием выполняют предложенные задания, легко отождествляют себя с тем или иным человечком.

Содержание методики (её ещё называют «Дерево с человечками»):

Ученикам предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. Каждый учащийся получает лист с изображением дерева и расположенных на нем человечков (но без нумерации фигурок).

Не рекомендуется предлагать учащимся сразу подписывать на листе свою фамилию, так как это может повлиять на их выбор. (когда берешь у ребёнка лист с выполненным заданием, скажи ему: «подпиши»).

Инструкция дается в следующей форме:

«Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и разукрасьте того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение. Возможно, чем выше на дереве находится человечек, тем выше его достижения, тем более он успешен в школе. Теперь возьмите зеленый фломастер и разукрасьте того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться».

Бывает так, что некоторые дети просят разрешения обозначить позиции двух человечков.

В этом случае не следует ограничивать их выбор, но необходимо зафиксировать, какой человечек был отмечен в первую очередь, какой во вторую, так как соотношение этих выборов может быть достаточно информативным.

Интерпретация результатов:

Интерпретация результатов методики дерево с человечками проводится исходя из того, какие позиции выбирает данный ученик, с положением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия.

Интерпретация разработана с учетом опыта практического применения методики и сравнения ее результатов с наблюдениями за поведением учеников, данных, полученных от учителей и родителей, из беседы с ребенком.

Для удобства объяснения каждой фигурке присвоен свой номер.

Следует заметить, что позицию № 16 учащиеся не всегда понимают как позицию «человечка, который несет на себе человечка № 17», а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим.

Инструкция дается в следующей форме.

Www. stotestov. ru

27.12.2018 12:27:07

2018-12-27 12:27:07

Источники:

Https://www. stotestov. ru/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82/%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%82-%D0%BC%D0%B8%D1%80

Проективная методика дерево с человечками. «Дерево с человечками» и «Цветовой тест отношений. Расшифровка теста дерево с человечками

Невероятные факты

Этот тест с человечками поможет раскрыть вашу личность и то, кем вы хотите стать.

Автором этого психоэмоционального теста является британский психолог Пип Уилсон (Pip Wilson), который изучал экспериментальное обучение и развитие эмоционального интеллекта. Уилсон впервые разработал этот тест, который стал известным, чтобы определить благополучие детей в школе.

Однако после того, как психолог проверил тест на взрослых, он обнаружил большое соответствие и у них.

Тест дерево с человечками (интерпретация)

Перед вами дерево с человечками, изображенными с разным настроением, и находящихся в разных местах на дереве. Вам нужно внимательно рассмотреть дерево и выбрать человечка, который, как вам кажется, больше всего напоминает вас . Затем выберите другого человечка, который изображает на кого вы бы хотели быть похожим .

После того, как вы выбрали человечка, посмотрите, что это может означать.

Расшифровка теста дерево с человечками

Если вы выбрали человечков 1,3, 6 или 7

Это означает, что вы целеустремленный и сильный человек, который не боится препятствий в жизни. Вы готовы принять вызов.

Если вы выбрали человечков 2,11, 12,18 или 19

Вы умеете общаться и готовы поддержать и помочь друзьям и семье.

Если вы выбрали человечков 4 или 5

Если ваш выбор пал на человечка 4 вы устойчивый человек со стабильной жизнью. Вы относитесь к людям, которые хотят добиться успеха, но без трудностей и препятствий, связанных с ним.

Выбор человечка 5 говорит о том, что вы чувствуете себя уставшим, слабым и лишенным мотивации. Вам не хватает энергии и жизненных сил, для того чтобы достичь желаемого.

Если вы выбрали человечков 9, 13 или 21

Выбор 13 или 21: вас одолевают внутренние тревоги, вы замкнуты и избегаете общаться с людьми.

Выбор 9: вы счастливый человек, которому нравится развлечения.

Если вы выбрали человечков 8, 10 или 15

Выбор 10 или 15: вы стабильны, легко приспосабливаетесь к окружению и счастливы в жизни.

Выбор 8: вы эгоцентричный человек, погруженный в свой собственный мир.

Если вы выбрали человечков 14 или 20

Выбор 14: вы страдаете от депрессии, и вам кажется, будто вы падаете в пропасть, или у вас случится эмоциональный кризис из-за внутренних проблем или конфликтов.

Выбор 20: символизирует уверенных людей. Вы по натуре лидер, который хочет, чтобы люди прислушивались только к вашему мнению.

Если вы выбрали человечков 16 или 17

Выбор 16: вы чувствуете усталость от необходимости нести бремя другого человека

Выбор 17: вы считаете, что окружены вниманием.

Рисунок без нумерации

Методика «Дерево» Л.П. Пономаренко может использоваться для оценки успешности адаптации ребенка в начале школьного обучения и при переходе в среднее звено. Методика позволяет достаточно быстро определить особенности протекания адаптационного процесса, выявить возможные проблемы ребенка. Дети, погружаясь в рисуночную деятельность, с удовольствием выполняют предложенные задания, легко отождествляют себя с тем или иным человечком.

Инструкция:

Бывает так, что некоторые дети просят разрешения обозначить позиции двух человечков.

Интерпретация результатов:

Интерпретация результатов выполнения проективной методики «Дерево» проводится исходя из того, какие позиции выбирает данный ученик, с положением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия.

Для удобства объяснения каждой фигурке присвоен свой номер.

Источник: Л.П. Пономаренко. Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Методические рекомендации для школьных психологов. — Одесса: Астра-Принт, 1999.

Методика может использоваться и с более младшими детьми:

Благодаря тесту можно понять уровень самооценки ребенка, выявить причины проблем в общении и понять, насколько адекватно малыш воспринимает себя в обществе.

Предложите ребенку рассмотреть картинку. На ней 21 человечек и дерево. У каждого свое занятие, все находятся в разных местах, у них определенное настроение.

Затем попросите раскрасить картинку. Коричневым карандашом — ствол и ветки. За это время ребенок успеет рассмотреть всех человечков получше.

Затем пусть красным карандашом ребенок раскрасит человечка, который напоминает ему самого себя, собственное настроение и положение в школе или среди друзей. А зеленым — того человечка, которым хотелось бы быть и на чьем месте хочется оказаться.

Ключ к тесту

№ 1, 3, 6, 7 — установка на преодоление препятствий

тест : Методика«Дерево с человечками»:

Посмотрите внимательно на изображения человечков и выберите, кем на данный момент видите себя?

Выбор человечка под номером 4 обозначает вас, как человека с устойчивой жизненной позицией и желающий добиться всевозможных успехов без преодоления трудностей Номер 5 — вы часто бываете утомлены, слабы, у вас не большой запас жизненных сил Выбор пал на человечка под номером 9 — вы весёлый человек, любящий развлечения Номер 13 или 21 — вы замкнуты, часто подвержены внутренним тревогам и не любите обильного общения с людьми Номер 8 — вы любите уходить в себя, размышлять о чём-то своём и погружаться в собственный мир

Итак, если вы выбрали номер 10 или 15 — у вас нормальная адаптация к жизни, вы находитесь в комфортном состоянии

Номер 14 — вы падаете в эмоциональную пропасть, скорее всего подвержены внутреннему кризису

Выбор пал на человечка №16? Вы ощущаете себя уставшим от необходимости поддерживать кого-то, но, возможно,

Вы увидели на этой картинке, что номер 17 вас обнимает — в таком случае вы склонны расценивать себя, как человека, окружённого вниманием.

Методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО)
Детский вариант диагностики отношения к нравственным нормам.
(модификация А.И.Лутошкина)

ОПИСАНИЕ
Цветовой тест отношений (ЦТО) — это невербальный компактный диагностический метод, отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровень отношений человека.
Методика предназначена для изучения эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам.
Исследование проводится индивидуально.
МАТЕРИАЛЫ
Для проведения ЦТО нужен лист белой бумаги (А4, 210 х 297 мм) и 8 Люшеровских карточек разного цвета (синяя, зеленая, красная, желтая, фиолетовая, коричневая, черная, серая).
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Перед ребенком раскладывают на белой бумаге восемь цветных карточек в произвольном порядке. Ребенка просят связать то или иное понятие с одним из лежащих перед ним цветов.
После прочтения инструкции называется весь список понятий. Желательно чередовать положительные и отрицательные (но не парные) нравственные качества. Например: добрый, ленивый, щедрый, лживый (обманщик), трудолюбивый… и т. д.· При этом цвета могут повторяться, т. е. ребенок может выбрать один и тот же цвет на разные понятия.
В протоколе фиксируется цвет, который был выбран для каждого понятия, и комментарии ребенка.

ИНСТРУКЦИЯ:·»Представь себе, что это волшебный дом с волшебными окошками. В нем живут разные люди. Я буду называть тебе людей, а ты сам выберешь, кто где будет жить. Договорились? Хорошо! В каком окошке живут добрые люди? А ленивые? »

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ При анализе результатов необходимо соотнести цвет, присвоенный каждому понятию, и эмоциональное значение этого цвета.
Ниже приводится краткая характеристика каждого цвета, его эмоционально-психологическое значение:
— Синий: добросовестный, спокойный, несколько холодный.
— Зеленый: самостоятельный, настойчивый, иногда упрямый, напряженный.
— Красный: дружелюбный, общительный, энергичный, уверенный, раздражительный.
— Желтый: очень активный, открытый, общительный, веселый.
— Фиолетовый: беспокойный, эмоционально напряженный, имеющий потребность в душевном контакте.
— Коричневый: зависимый, чувствительный, расслабленный.
— Черный: молчаливый, эгоистичный, враждебный, отвергаемый.
— Серый: вялый, пассивный, неуверенный, безразличный.

Методику «Дерево» (автор Д.Лампен) адаптировал Л.П. Пономаренко. Она может использоваться для оценки успешности адаптации ребенка в начале школьного обучения и при переходе в среднее звено. Методика позволяет достаточно быстро определить особенности протекания адаптационного процесса, выявить возможные проблемы ребенка. Дети, погружаясь в рисуночную деятельность, с удовольствием выполняют предложенные задания, легко отождествляют себя с тем или иным человечком.

Инструкция дается в следующей форме:

“Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и разукрасьте того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение. Возможно, чем выше на дереве находится человечек, тем выше его достижения, тем более он успешен в школе. Теперь возьмите зеленый фломастер и разукрасьте того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться”.

Бывает так, что некоторые дети просят разрешения обозначить позиции двух человечков.

Интерпретация результатов:

Для удобства объяснения каждой фигурке присвоен свой номер.

№ позиции фигурки	Характеристика
	характеризует установку на преодоление препятствий
2, 11, 12, 18, 19	общительность, дружескую поддержку
	устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности)
	утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость
	мотивация на развлечения
	отстраненность, замкнутость, тревожность
	отстраненность от учебного процесса, уход в себя
	комфортное состояние, нормальная адаптация
	кризисное состояние, «падение в пропасть»
20	часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.

По результатам проведения методики “Дерево” в классе, можно составить диаграмму, где наглядно отобразится ситуация адаптированности детей к обучению в классе.

Диаграмма “Напоминание себя” Диаграмма “Желание быть похожим”

Источник в печати: Л.П. Пономаренко. Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе. Методические рекомендации для школьных психологов. — Одесса: Астра-Принт, 1999.

Проективная методика «Дерево с человечками»

Цель: исследование психологического климата в классе.

Детям предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. Каждый учащийся получает лист с изображением дерева и расположенных на нем человечков (но без нумерации фигурок).

Инструкция дается в следующей форме:

Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них разное настроение, и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и обведите того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение. Мы проверим, насколько вы внимательны. Обратите внимание, что каждая ветка дерева может быть равна вашим достижениям и успехам. Теперь возьмите зеленый фломастер и обведите того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться.

Модифицированный вариант

Инструкция: «Ребята, посмотрите внимательно на рисунок. Перед вами лесная школа. Ученики в ней — лесные человечки. У каждого из них разное настроение, каждый занят своим любимым делом, каждый занимает свое положение. Возможно, чем выше на дереве находится лесной человечек, тем выше его достижения, тем более он успешен в школе.

Возьмите коричневый карандаш (фломастер) и раскрасьте ствол и ветки дерева. А когда будете раскрашивать, внимательно рассмотрите каждого человечка: где он расположен, чем занят. (Дети раскрашивают дерево.)

А теперь возьмите красный карандаш (фломастер) и раскрасьте того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в школе и ваше положение.

Теперь возьмите зеленый карандаш (фломастер) и раскрасьте того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться.

Бывает так, что некоторые дети просят разрешения обозначить позиции двух человечков. Считаю, что в этом случае не следует ограничивать их выбор, но необходимо зафиксировать, какой человечек был отмечен в первую очередь, какой во вторую, так как соотношение этих выборов может быть достаточно информативным.

Интерпретация результатов

Интерпретация результатов выполнения проективной методики «Дерево» проводится исходя из того, какие позиции выбирает данный ребенок, с положением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия.

Интерпретация разработана с учетом опыта практического применения методики и сравнения ее результатов с наблюдениями за поведением детей, данных, полученных из беседы с ребенком.

Для удобства объяснения каждой фигурке присвоен свой номер.

Выбор позиции № 1, 3, 6, 7 характеризует установку на преодоление препятствий.

№ 2, 11, 12, 18, 19 — общительность, дружескую поддержку.

№ 4 — устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).

№ 5 — утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость.

№ 9 — мотивация на развлечения.

№ 13, 21 — отстраненность, замкнутость, тревожность.

№ 8 — отстраненность от учебного процесса, уход в себя.

№ 10, 15 — комфортное состояние, нормальная адаптация.

№ 14 — кризисное состояние, «падение в пропасть».

Позицию № 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.

Следует заметить, что позицию № 16 дети не всегда понимают как позицию «человечка, который несет на себе человечка № 17», а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим.

где применяется, её интерпретация профессионалами

Разработчиком теста «Дерево с человечками» является психолог Д.Лампен. Методика была адаптирована для русскоязычного пространства благодаря усилиям Л. Пономаренко.

С помощью этого теста специалистам по психологии достаточно просто выявить уровень адаптации ребёнка к школьным условиям в начальных классах и дать такому процессу адекватную оценку, а также спрогнозировать, насколько успешно будет осуществлён переход из 3-4 классов в 5 класс.

Область применения методики «Дерево с человечками»
Содержание теста
Инструктаж перед началом выполнения теста
Интерпретация результатов методики
Другие варианты применения методики «Дерево с человечками»

Область применения методики «Дерево с человечками»

Широкие возможности применения теста «Дерево с человечками» объясняются тем, что:

Это графический тест и, выполняя его, дети рисуют и погружаются в образное мышление, которое в период 6-9 лет у них развито намного лучше, чем абстрактное, связанное со словами. Детям легче отождествить себя с каким-либо человечком, чем пытаться вникнуть в замысловатые вопросы психологического теста.
Методика обладает высокой точностью и легко интерпретируется, что позволяет определить существующие и потенциальные проблемы ребёнка.

Содержание теста

Психолог, проводящий тест, раздаёт ученикам листы, на которых изображено дерево с человечками, расположенными на нём и под ним, отдельно или в группе. Фигурки человечков обязательно должны быть не пронумерованы, это критически важное условие достоверности полученных результатов.

Опытные психологи рекомендуют своим коллегам не предлагать детям перед началом теста подписывать листы именами и фамилиями, потому что выбор, который может сделать ученик, с большой долей вероятности будет продиктован стремлением либо угодить взрослым, либо скрыть действительное положение дел. Отсюда несложно сделать вывод: требование подписывать тест перед началом его выполнения, скорее всего, повлияет на результаты в худшую сторону.

Инструктаж перед началом выполнения теста

Специалист по методике говорит учащимся, чтобы они внимательно рассмотрели дерево, изображённое на листе, и человечков, которые расположены на нём и под ним. Затем каждый ученик разукрашивает фломастером красного цвета того человечка, который больше всего похож на него и который отражает его настроение и положение. После выполнения этого задания психолог предлагает взять фломастер зелёного цвета и раскрасить одного человечка на дереве. Это должен быть человечек, на месте которого желает находиться ребёнок, на кого он хотел бы быть похожим.

Что же делать в ситуации, когда учащийся желает разукрасить не одного человечка, а двух или нескольких? Специалисты в подобном случае настоятельно рекомендуют не ограничивать волю ребёнка и, в то же время, попросить его отметить, на кого из человечков он похож в первую очередь, на кого во вторую очередь и т.д. Эта информация о порядке выбора человечков при интерпретации методики может оказаться очень полезной и информативной.

Интерпретация результатов методики

Толкование результатов теста «Дерево с человечками» необходимо делать исходя из следующих факторов:

Каких человечков выбирает ребёнок, какое положение фигурок показывает его реальное и желаемое положение в будущем.
Существуют ли различия между реальным и желаемым положением, насколько выбранные человечки далеки друг от друга.

Разумеется, интерпретация методики разработана не только в результате её практического применения, но и при сопоставлении данных, полученных во время проведения теста, и данных, полученных при наблюдении за поведением детей. Кроме того, важная информация, помогающая верно истолковать результаты методики, была предоставлена в разговорах с педагогами и родителями, а также во время бесед с учащимися.

Для того чтобы специалистам было удобнее и проще делать свою работу, каждому человечку присваивается определённый номер.

Отдельно следует сказать, что дети, выполняющие задание из методики, зачастую ошибочно трактуют положение фигурки с номером 16, считая, что он не несёт на себе человечка с номером 17, а находится в его объятиях и получает от него поддержку.

Теперь рассмотрим интерпретацию теста, которая поддерживается большинством психологов, по каждому человечку:

позиции один, три, шесть, семь показывают чёткую и характерную установку, направленную на преодоление трудностей;
позиции два, одиннадцать, двенадцать, восемнадцать, девятнадцать интерпретируются как коммуникабельность и способность давать и получать поддержку;
позиция четыре характеризует ребёнка, которого устраивает существующее положение и которому нужна стабильность и устойчивость, при этом ему хотелось бы добиться больших успехов, но не прикладывая к их достижению значительных усилий;
позиция пять раскрывает перед специалистом мир быстро утомляющегося ученика, страдающего от застенчивости и общей слабости;
позиция девять рассказывает о ребёнке с ярко выраженной мотивацией на развлечения и отдых;
позиции тринадцать и двадцать один демонстрируют нам выбор тревожного, отстранённого и замкнутого учащегося;
позиция восемь выбирается ребёнком, не интересующимся процессом учёбы и отстранённым от него, а также погружённым в себя;
позиции десять и пятнадцать показывают, что ученик чувствует себя комфортно и проблем с адаптацией к школьным условиям у него нет;
позиция четырнадцать, разукрашенная фломастером красного цвета, с помощью которого ребёнок выделяет своё реальное положение, должна насторожить психологов, занимающихся интерпретацией результатов теста, так как маленький член общества явно находится в кризисном состоянии и оценивает свою ситуацию, как падение в пропасть;
позиция двадцать чаще всего выбирается учениками, стремящимися к лидерству или с чрезмерно завышенной самооценкой.

Другие варианты применения методики «Дерево с человечками»

С помощью этого теста можно диагностировать не только проблемы адаптации к школьной жизни, но и трудности, возникающие у ребёнка при взаимодействии с социумом. Психолог предлагает маленькому члену общества найти на предложенном дереве себя, а также близких ему людей, например, мать, отца, брата или сестру, затем исходя из результатов теста, можно определить трудности, существующие в семье тестируемого ребёнка. Методика иногда используется для выявления учителей и воспитателей, жестоко обращающихся с детьми и унижающими их. Для этого нужно попросить ребёнка обозначить на дереве себя и его педагога, а затем верно интерпретировать полученные результаты.

Интерпретация психологического теста Дом-Дерево-Человек (HTP)

Тест Дом-Дерево-Человек (HTP) в клинической психологии является частью серии проективных тестов, которые помогают в оценке личностных качеств. Тест HTP также проводится для выявления психических расстройств, таких как шизофрения. Узнайте, как интерпретируется этот тест.

Знаете ли вы?

Основанный на тесте Гуденафа «Нарисуй человека» (1926 г.), HTP изначально был методом оценки интеллекта детей.

Если нам говорят нарисовать какой-то объект, мы либо уклоняемся (потому что у нас это плохо получается), либо получаем удовольствие от самого процесса (независимо от наших художественных способностей). В любом случае, рисование дает нам ощущение повторного посещения наших детских воспоминаний, полных таких веселых занятий.

Подобно письму, рисование является для нас мощным средством выражения эмоций. На самом деле, как мы знаем, а некоторые из нас, возможно, даже испытали на себе, что виды изобразительного искусства, включая рисование, считаются занятиями, снимающими стресс. От ума и на бумаге. Это умение лежит в основе психологического теста личности, такого как тест человека-дома-дерева. Это похоже на чтение наших мыслей по тому, что мы нацарапали или набросали на листе бумаги.

Тест «дом-дерево-человек» (HTP)

Этот тест представляет собой метод, разработанный Джоном Баком , одним из первых клинических психологов, в 1948 году, который позже был обновлен в 1969 году. Этот и другие его вклады замечательны. , особенно на фоне его скудной и разрозненной формальной психологической подготовки.

ПВТ — это проективный личностный тест, при котором человек реагирует на заданные стимулы, и ответы дают ключ к пониманию скрытых эмоций или внутренних конфликтов человека. Испытуемого просят нарисовать основные объекты, такие как дом, дерево и человека; вот почему имя. Эти рисунки отображают меру самовосприятия и отношений, присущих личности.

Тест ПВТ применяют, наряду с другими методиками, в случаях, когда есть вероятность поражения головного мозга, других неврологических расстройств или для оценки поражения головного мозга у больных шизофренией.

Его могут принимать все, кому исполнилось 3 года. Тест занимает около 150 минут. Человека, сдающего тест, сначала просят нарисовать, а затем задают вопросы на основе его/ее иллюстрации. Обычно первая фаза рисования раскрашивается цветными мелками, а затем для следующей фазы используется карандаш. Инструкции, данные испытуемому, довольно короткие и простые. «Нарисуй мне как можно лучше дом», — хорошо сказано. После того, как изображение дома будет готово, испытуемого просят нарисовать дерево, а затем человека.

Вопросы

После того, как испытуемый рисует объекты, администратор задает ему вопросы. Они помогают понять причины того, как человек воспринимает себя и свое окружение.

– Это счастливый дом? Из чего сделан дом? Кто остается в доме? Каково это ночью? Люди посещают дом?

– Дерево живое? Что это за дерево? Сколько лет будет этому дереву? Кто поливает дерево?

– Что чувствует этот человек? Этот мужчина/женщина счастлив? Сколько лет этому человеку?

Интерпретация

Интерпретация теста HTP считается трудной задачей. Старая версия включала как количественные, так и качественные элементы для интерпретации результатов. Однако методы количественной оценки больше не считаются подходящими с развитием методов тестирования. Таким образом, интерпретация в значительной степени зависит от субъективного прочтения графических изображений. Каждый набросок может символизировать множество идей: уровень удовлетворенности домом в настоящее время, степень ригидности личности субъекта, контакт с реальностью, страхи или навязчивые идеи, внутриличностное равновесие, подсознательную картину своего развития человека и т.д.

Эмоциональные силы или атрибуты, такие как самооценка и уверенность, могут отражаться тем, насколько темными или светлыми являются линии на рисунке. Гибкость или жесткость личности и сила эго легко расшифровываются по деталям рисунка.

Вот некоторые основные атрибуты, связанные с этими тремя иллюстративными объектами теста HTP.

Дом

Крыша : Интеллектуальная сторона человека. Это также связано с фантазиями и идеями. Слишком мало внимания к крыше может указывать на страх перед призраками на чердаке.

Стена : показатель того, насколько сильно ваше эго.

Двери и окна : Связь человека с внешним миром. Это намекает на восприимчивость, взаимодействие с другими и восприятие окружающей среды.

Размер : Если дом маленький, это может означать отказ от жизни дома.

Пути : Те, которые ведут прямо к двери, иллюстрируют доступность и открытость, в отличие от отсутствия пути, что указывает на закрытое, одинокое и отдаленное состояние ума. Ограждение вокруг дома может быть признаком защиты.

Дерево

Ствол дерева : По нарисованному стволу дерева можно предположить внутреннюю силу человека. Тонкий ствол и большие ветки могут указывать на потребность в удовлетворении. Темные оттенки туловища говорят о тревоге за себя.

Ответвления : Они также могут указывать на связь человека с внешним миром. Дерево, нарисованное без ветвей, может указывать на меньший контакт с другими людьми.

Человек

Наблюдения за положением человека на странице, количеством деталей, показанных на рисунке, и т. д. являются частью важных интерпретаций. Нарисованный человек того же пола обычно сам принимается за тестируемого.
Руки и кисти : Положение рук, раскрытые или сжатые кулаки и особые жесты, если таковые имеются, указывают на поведенческие черты.

Ноги и ступни : Прорисовывать или не прорисовывать ступни, а стойка или общее положение тела отражаются небольшими штрихами линий, помогая оценить врожденные эмоции, такие как страх.

Лицо : Множество деталей, сосредоточенных на лице нарисованного человека, могут отражать его желание представить себя в приемлемом/удовлетворительном/адекватном социальном свете.

Многие не считают этот тест надежным или действительным, так как он в основном представляет собой тест личности с субъективной оценкой. Существуют также различия в том, как проводится тест: в один или два этапа, все рисунки на одном или отдельных листах бумаги, с просьбой нарисовать двух разных людей (по одному каждого пола) либо с помощью цветного карандаша, либо карандаша (но не обоих), различные заданные вопросы и т. д.

Отказ от ответственности : Этот сборник предназначен только для информационных целей. Проконсультируйтесь с психоаналитиком для правильного проведения и интерпретации теста ПВТ.

«Залезть на это дерево» — Дифференциация Дифференциация

Еще в 2016 году я написал пост под названием «Залезть на это дерево» — Дифференциация Дифференциация . Теперь я удалил этот пост, так как решил, что больше не хочу раскрывать упомянутого в нем твиттера. Тем не менее, суть поста, я думаю, стоит пересмотреть. Итак, вот новая версия поста с тем же названием.

Я уверен, что вы все видели карикатуру, целью которой является раскритиковать «Нашу систему образования», показывая линию различных животных, которым приказывают «забраться на это дерево» в качестве стандартного инструмента оценки.

Источник неизвестен

В карикатуре часто присутствует цитата , ложно приписываемая Эйнштейну: «Все гении. Но если судить о рыбе по ее способности лазить по деревьям, она всю жизнь проживет, считая себя глупой». На первый взгляд, эта цитата и карикатура могут показаться поразительно правдивым отражением нашей системы образования. Мультфильм подразумевает, что несправедливо просить каждого ребенка пройти один и тот же тест, потому что дети индивидуальны, и некоторые дети не могут выполнять академические тесты так же хорошо, как другие дети. Добавление цитаты из Эйнштейна предназначено для того, чтобы придать сообщению некоторую авторитетность, но сообщение несет в себе достаточную правдивость, чтобы люди все равно кивали, соглашаясь с ним. Восхвалять индивидуальность каждого ребенка и представлять школьную систему угнетающе единообразной — это удивительно романтическая идея; это эхо Блейка, слышимое сквозь зефирный комфорт «ориентированной на детей» риторики. Это кажется полезным и до боли очевидным. Но это #EduLasagne: он приятный на вкус, успокаивает, но может быть и кониной.

На самом деле это не #EduLasagne. Это прямо #EduBobbins.

Одна из проблем, с которой я столкнулся в этом мультфильме, заключается в том, что дети настолько разные, что их можно сравнить с совершенно отдельными видами с несвязанными эволюционными путями. Идея состоит в том, что два ребенка настолько разные, что система образования не может найти подходящие модели оценивания, которые могли бы выявить общие для них знания и понимание. Это заведомо бессмысленно.

Для детей с ограниченными физическими возможностями или серьезными трудностями в обучении я могу понять, где идея стандартного теста становится проблематичной. Однако мультфильм никогда не изображал таких детей. Скорее, это представлено как юмористический пример того, почему мы должны дифференцировать оценку. Проблема здесь в том, что в большинстве классов по всей стране способности детей к обучению на самом деле не настолько сильно различаются, чтобы это означало, что они никогда не смогут получить доступ к критериям оценки данного теста. В мультфильме показаны 5 из 6 животных, которые могли бы никогда не взбирайся на это дерево. Хотим ли мы предположить, что, возможно, 5 из 6 детей никогда не смогут получить доступ к критериям оценки любого данного экзамена? Как это соотносится с большим количеством учеников, которым удается получить оценки GCSE по целому ряду предметов? Свидетельства результатов экзаменов ясно показывают, что подавляющее большинство детей действительно могут получить доступ к критериям оценки GCSE. Действительно, в оценку GCSE встроена дифференциация. А там, где у детей серьезные физические или учебные потребности, может быть предоставлено специальное разрешение, обеспечивающее равенство в рамках системы. Вопрос о том, работает ли это на практике, подлежит обсуждению, и я бы, конечно, не сказал, что механизмы доступа в настоящее время успешны. Тем не менее, я думаю, что это выходит за рамки этого сообщения в блоге.

В качестве альтернативы мультфильм можно рассматривать как юмористическое отражение необходимости дифференцировать инструкцию . Одним из примеров, который использовался и часто до сих пор пропагандируется, является использование стратегий «должен/следует/может» (далее MSC), которые предполагают, что учителя должны дифференцировать цели обучения по трем уровням.

Я часто сталкивался с тем, что предлагалось — и ожидалось — преподавание должно учитывать потребности всех в обучении. В принципе согласен. В действительности, как это возможно с помощью подхода к дифференциации в стиле MSC? Действительно ли возможно спланировать урок, учитывающий индивидуальные потребности 30 детей? Откуда мы вообще можем знать, какими на самом деле будут эти потребности? На любом данном уроке потребности отдельных детей могут отличаться от потребностей предыдущего урока, предыдущего дня, предыдущей недели. Как насчет ребенка, у матери которого только что диагностировали рак? А как насчет ребенка, чей старший брат был арестован? А как насчет ребенка, над которым издевались и который тайно причиняет себе вред? А как насчет детей, с которыми ничего из этого не происходит?

Ответ, конечно же, что мы не можем знать эти вещи. Но мы можем узнать об их диагностированных потребностях в обучении через их IEP и так далее. Так что же происходит тогда? Мы знаем, что у Билли дислексия, а у Дженни — СДВГ. На каком основании мы собираемся дифференцировать их обучение по нашему плану? Можем ли мы предположить, что аутичный ребенок не поймет, что Джордж раскладывает пасьянс, потому что он одинок? Какие предположения допустимо для нас делать о наших учениках? Кто мы такие, чтобы предполагать, что любой ребенок будет работать на ОБЯЗАТЕЛЬНОМ уровне наших целей?

Это серьезная проблема с таким стилем дифференциации — это неизбежно приводит к заниженным ожиданиям. Я часто слышал, как учителя говорили о нижних наборах что-то вроде: «Ну, что вы ожидаете от этих детей?».

В предыдущем посте я написал следующее:

Другая версия этого вопроса, или, по крайней мере, основное мышление, которое его формирует, было, когда я работал в школе, которая довольно хорошо играла в игру результатов. В то время я был директором по английскому языку и обсуждал требования к содержанию курса литературы GCSE с одним из заместителей директора. Его мнение заключалось в том, что на самом деле нам нужно было побеспокоиться об обучении литературному содержанию только старшего набора; мы бы записали всех остальных по литературе, но только для того, чтобы их оценки по английскому языку учитывались в рейтинговых таблицах. Я попытался высказать встречное мнение по этому поводу, но его реплика остановила меня врасплох: «Они нужны нам только для того, чтобы получить тройку по английскому языку, а не для того, чтобы обсуждать тонкости «О мышах и людях».

Это крайняя форма непреднамеренных последствий, которые возникают из-за подхода MSC к дифференциации. Так случилось, что эта школа настаивала на том, чтобы уроки всегда имели структуру MSC, используя контрольный вопрос, который позволял учителю разделить класс на три группы, каждая из которых занималась своим делом. Если наблюдался урок, на котором дети выполняли одно и то же задание, его осуждали. Я получил ХОРОШО за наблюдение за уроком, когда класс GCSE оценивал образцы ответов на экзамен и переписывал их. Одна группа рассматривала ответ на оценку D, одна группа — ответ на оценку C, а другая группа — ответ на оценку B. В чем проблема? Ну а почему бы группе «Д» не посмотреть ответ на оценку «В»? Кто я такой, чтобы ограничивать их опыт в этом?

[Конечно, есть исследования, показывающие, что демонстрация детям «хороших ответов» в некоторых случаях может принести больше вреда, чем пользы. Я думаю, что это @lauramcinerney, от которого я узнал об этом.]

Еще во времена уровней в GCSE по английскому языку дифференциация принимала форму записей уровня Foundation или Higher. Но я знаю , что некоторые ученики были зачислены на неправильный уровень. Некоторые дети, которые могли получить оценку B или выше, были зачислены в Foundation, что ограничивало их потенциальные достижения. Это то, о чем я сожалею.

Итак, моя проблема с дифференциацией, которая проявляется в большинстве школ, с которыми я столкнулся, на самом деле заключается в том, что я занижаю ожидания от некоторых учеников – либо из-за диагностированной «потребности в обучении», либо из-за низкого мнения учителей о школьники.

Вместо того, чтобы предполагать, что некоторые дети не могут взобраться на это дерево, мы должны найти способы помочь им взобраться на него.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Узнай характер своего дерева

Узнай свою личность дерева | Посажено одно деревоУзнай характер своего дерева | Посажено одно дерево

КАКОЕ ТЫ ДЕРЕВО?

УЗНАЙТЕ СВОЮ «АСТРОЛОГИЮ ДЕРЕВА» С ПОМОЩЬЮ КЕЛЬТСКОЙ АСТРОЛОГИИ ДЕРЕВА

Вы когда-нибудь задумывались, что вы за дерево?

Плакучая ива? Или могучий дуб? Узнайте, к какому типу дерева вы относитесь, на основе кельтской астрологии деревьев!

Кельтское дерево Астрология основана на идее, что время нашего рождения связано с формированием нашей личности и поведения. Система кельтской астрологии деревьев была разработана на основе знаний друидов о земных циклах и их глубокой связи с деревьями. Они верили, что деревья — это сосуды бесконечной мудрости и что наши собственные человеческие личности могут быть связаны с различными видами деревьев.

Проверьте свой день рождения ниже и узнайте, какой у вас «древовидный характер»!

Береза — Достиженец

24 декабря — 20 января

Знаки Березы часто очень целеустремленны и мотивируют других. Вы всегда стремитесь к большему, ищете лучшие горизонты и обретаете более высокие устремления. Берёзовые знаки (как и дерево) терпимы, выносливы и жизнестойки. Вы хладнокровны и прирожденные правители, часто берете на себя командование, когда ситуация требует лидерства. Вы прирожденный лидер и лучше всего берете на себя инициативу. Когда вы соприкасаетесь со своей более мягкой стороной, вы также приносите красоту в бесплодные пространства, украшая комнату своей хитростью и очаровывая толпу своим остроумием. Ваш знак совместим со знаками Vine и Willow.

Роуэн — Мыслитель

21 января — 17 февраля

Знаки Роуэн обладают философским складом ума внутри зодиака. Те, у кого есть энергия Роуэна, скорее всего, проницательные провидцы с высокими идеалами. Ваши мысли настолько оригинальны и креативны, что другие могут неправильно понять, откуда вы пришли. Хотя внешне вы можете казаться хладнокровным, внутри вы горите своими страстными идеалами. Эта внутренняя страсть дает вам внутреннюю мотивацию, когда вы идете по жизни. У вас есть естественная способность изменять ситуации и людей вокруг вас одним своим присутствием. Вы очень влиятельны в тихой манере, и другие обращаются к вам за вашими уникальными взглядами. Рябина хорошо сочетается со знаками плюща и боярышника.

АШ — Чародей

18 февраля — 17 марта

Знаки Пепла — свободомыслящие. Они изобретательны, интуитивны и от природы артистичны. Этот знак имеет тенденцию быть капризным и замкнутым время от времени, но это только потому, что ваш внутренний мир находится в постоянном движении. Вы находитесь в контакте со своей музой и легко вдохновляетесь природой. Точно так же вы вдохновляете всех, с кем вы общаетесь, и люди ищут вас из-за вашей очаровательной личности. Вы проявляете большой интерес к искусству, письму (особенно поэзии), науке и теологии (духовным вопросам). Вы находитесь в состоянии постоянного самообновления и редко придаете значение тому, что о вас думают другие. Знаки Эша хорошо сочетаются со знаками Уиллоу и Рид.

Хотите бесплатную елку на день рождения?

Заполните форму ниже и мы посадим вам дерево в день рождения!

Ольха — первопроходец

18 марта — 14 апреля

Знаки ольхи — прирожденные первопроходцы. Вы движительны и энергичны, и своей пламенной страстью вы проложите путь, благодаря которому у вас появятся верные последователи. Знаки ольхи очаровательны, общительны и легко сходятся с самыми разными личностями. Другими словами, вы ладите со всеми, и всем нравится проводить с вами время. Возможно, это связано с тем, что ольхи легко уверены в себе и обладают сильной верой в себя. Эта самоуверенность заразительна, и другие люди мгновенно узнают это качество. Знаки ольхи очень сосредоточены и не любят тратить время впустую. Их мотивируют действия и результаты. Ольха хорошо сочетается с боярышником, дубом и даже березой.

Уиллоу — НАБЛЮДАТЕЛЬ

15 апреля — 12 мая

Уиллоу очень креативны, интуитивны и умны. Вы хорошо понимаете циклы и знаете, что у каждой ситуации есть время года. Это дает вам реалистичный взгляд на вещи и заставляет вас быть более терпеливым, чем большинство знаков деревьев. Ваш интеллект сочетается с естественной способностью запоминать знания, и вы часто производите впечатление на свою компанию способностью излагать темы по памяти. Знаки Ивы полны потенциала, но склонны сдерживать себя из-за страха. Ваши способности восприятия в конечном итоге позволят вашей истинной природе сиять и приведут вас к успеху в жизни. Ивы хорошо сочетаются с березой и плющом.

БОЯРЫШНИК — Иллюзионист

13 мая — 9 июня

Знаки боярышника в кельтской астрологии совсем не то, чем кажутся. Их внешний и внутренний образы могут сильно отличаться друг от друга. Они подвергли испытанию поговорку «никогда не суди о книге по обложке». В то время как они живут, казалось бы, обычной жизнью, боярышники несут в себе огненные страсти и неиссякаемое творческое пламя. Они хорошо приспособлены и легко приспосабливаются к большинству жизненных ситуаций. Вы от природы любопытны и проявляете интерес к широкому кругу тем. Вы отличный слушатель, и люди ищут у вас выхода, чтобы избавиться от своего бремени. У вас здоровое чувство юмора и четкое понимание иронии. С вашей удивительной проницательностью у вас есть сильная способность видеть общую картину. Знаки боярышника прекрасно сочетаются с пеплом и рябиной.

Дуб — Стабилизатор

10 июня — 7 июля

Те, кто родился под кельтским астрологическим знаком Дуба, обладают особым даром силы. Они люди-защитники и часто становятся защитниками тех, у кого нет голоса. Другими словами, Дуб — это крестоносец и представитель неудачников. Заботливый, щедрый и готовый помочь, вы — нежный великан среди кельтских знаков зодиака. Вы излучаете легкую уверенность и, естественно, предполагаете, что все сработает и приведет к положительному результату. Вы глубоко уважаете историю и родословную. Вы любите делиться своими знаниями о прошлом с другими. Дубовые знаки нуждаются в структуре и часто идут на многое, чтобы обрести чувство контроля над своей жизнью. Здоровые знаки Дуба живут долгой, полной и счастливой жизнью. Им нравятся большие семьи, и они, вероятно, вовлечены в большие социальные и общественные сети. Дубовые знаки хорошо сочетаются со знаками ясеня, тростника и плюща.

Остролист — Правитель

8 июля — 4 августа

Среди кельтских астрологических знаков Остролист имеет царственный статус. Благородные и возвышенные знаки Остролиста занимают руководящие позиции и власть. Если вы знак Холли, вы легко принимаете вызовы и преодолеваете препятствия с редкими навыками и тактом. Когда вы сталкиваетесь с неудачами, вы сохраняете бдительность, чтобы достичь своих конечных целей. Люди смотрят на вас с уважением и следуют за вами как за своим лидером, поскольку вы редко терпите поражение. Вы конкурентоспособны и амбициозны даже в самых непринужденных условиях. Вы довольно щедры, добры и ласковы. Обладая высоким интеллектом, вы проходите через академические круги там, где другие могут столкнуться с трудностями. Знаки Холли могут обратиться к знакам Эша и Старейшины за балансом и партнерством.

Орешник — Знающий

5 августа — 1 сентября

Знаки Орешника очень умны, организованы и эффективны. Как и Холли, вы от природы одарены академическими кругами и преуспеваете в учебе. Вы также обладаете способностью сохранять информацию и можете вспоминать, повторять и разъяснять темы, которые вы запомнили. Вы знаете свои факты и всегда хорошо информированы. У вас есть внимание к деталям, что иногда может привести к необходимости порядка и контроля. У вас есть дар к числам, науке и предметам, требующим аналитических способностей. Хотя вам нравятся правила, вы обычно их устанавливаете, а не играете по ним. Знаки орешника гармонично сочетаются со знаками боярышника и рябины.

Виноградная лоза — Уравнитель Вы можете быть полны противоречий и часто нерешительны. Это связано с вашей способностью видеть обе стороны истории и одинаково сопереживать каждой стороне.

Вам трудно выбрать чью-то сторону, потому что вы можете видеть хорошие стороны на каждом конце. Однако в вашей жизни есть области, в которых вы совершенно уверены. К ним относятся более прекрасные вещи жизни, такие как еда, вино, музыка и искусство. Ваше обаяние и элегантность приводят к тому, что вы оказываетесь в общественных местах, где другие могут восхититься вашим стилем и уравновешенностью. Знаки Виноградной лозы хорошо сочетаются со знаками Уиллоу и Хейзел.

Айви — выжившая

30 сентября — 27 октября

Ваша самая ценная способность как Айви — преодолевать все препятствия. У вас острый ум, но более очевидны ваше сострадание и преданность другим. У вас щедрый характер, и вы всегда готовы протянуть руку помощи. Вы родились во времена заходящего солнца, поэтому временами жизнь может быть для вас трудной. Тем не менее, вы переносите тревожные времена с молчаливой стойкостью и одухотворенной грацией. Вы мягко говорите, но обладаете острым умом. Вы очаровательны, харизматичны и умеете держать себя в руках в социальных сетях. Знаки Плюща привлекают знаки Дуба и Ясеня.

Тростник — Инквизитор

28 октября — 24 ноября

Тростник среди кельтских астрологических знаков — хранители тайны. Вы копаетесь глубоко внутри, чтобы понять истинный смысл вещей и открыть правду, скрытую под слоями отвлечения внимания. Когда есть необходимость добраться до сути дела, знак Рида наверняка найдет суть. Вы любите хорошие истории и легко можете быть вовлечены в сплетни, скандалы, легенды и предания. Эти склонности также делают вас отличным историком, журналистом, детективом или археологом. Вы любите людей, потому что они представляют собой разнообразие значений, которые вы можете интерпретировать. Тростниковые знаки хорошо сочетаются со знаками Ясеня или Дуба.

Старейшина — Искатель

25 ноября — 23 декабря

Старшие типы обычно свободолюбивы и иногда кажутся немного дикими по сравнению с другими знаками кельтской астрологии. В молодые годы вы, возможно, прожили жизнь на скоростной полосе и как «искатель острых ощущений». Вас часто ошибочно считают аутсайдером, поскольку вы склонны к замкнутости, несмотря на свой экстравертный характер. Вы, как правило, очень внимательны к другим и искренне стремитесь быть полезными. Этим актам помощи иногда мешает ваша жестокая честность. Старшие знаки хорошо сочетаются со знаками Ольхи и Остролиста.

Спасибо Whats-Your-Sign за информацию!

Информация о сборе средств

Аллергия на пыльцу | AAFA.org

Что такое аллергия на пыльцу?

Пыльца является одним из наиболее распространенных триггеров сезонной аллергии. Многие люди знают аллергию на пыльцу как «сенную лихорадку». Эксперты обычно называют аллергию на пыльцу «сезонным аллергическим ринитом».

Каждую весну, лето и осень — а в некоторых штатах даже зимой — растения выпускают крошечные зерна пыльцы, которые оплодотворяют другие растения того же вида. Большая часть пыльцы, вызывающей аллергические реакции, исходит от деревьев, трав и сорняков. Эти растения производят маленькие, легкие и сухие пыльцевые зерна, переносимые ветром. Затем они могут попасть в ваши глаза, нос и легкие, вызывая симптомы аллергии, если у вас аллергия на пыльцу.

Цветущие растения, которые распространяют свою пыльцу насекомыми, такие как розы и некоторые деревья, такие как вишня и груша, обычно не вызывают аллергического ринита.

Вы живете в столице аллергии™?

Ваше местоположение может повлиять на сезонную аллергию. В отчете AAFA Allergy Capitals™ рассматриваются 100 самых сложных городов континентальной части США для жизни с сезонной аллергией на пыльцу.

Американский фонд борьбы с астмой и аллергией (AAFA) выпускает этот отчет по адресу:

Помогите людям распознать, предотвратить и справиться с симптомами аллергии
Помогите сообществам определить, где можно лучше удовлетворить потребности людей с аллергическими заболеваниями
Повышение осведомленности о влиянии сезонной аллергии и предоставление полезной информации для улучшения качества жизни людей, которые ее испытывают

Обратитесь к аллергологу, чтобы определить триггеры аллергии. Это первый шаг, который поможет вам лучше справляться с сезонной аллергией, где бы вы ни жили.

Существует три основных типа аллергии на пыльцу: аллергия на пыльцу деревьев, аллергия на пыльцу трав и аллергия на пыльцу сорняков.

Аллергия на пыльцу деревьев

Пыльца деревьев – это первая пыльца, ежегодно появляющаяся в Соединенных Штатах. Он отвечает за большинство симптомов весенней аллергии на пыльцу. Он также часто перекрывается с пыльцой трав весной и летом.

На всей территории США деревья производят наибольшее количество пыльцы с марта по май. Но в некоторых регионах, например на юге, деревья могут производить пыльцу уже в январе и достигать пика несколько раз в течение года. ¹

Некоторые деревья, вызывающие наибольшее количество симптомов аллергии:

Ольха
Ясень
Аспен
Бук
Береза
Коробка бузина
Кедр
Коттонвуд
Вяз
Хикори
Можжевельник
Клен
шелковица
Дуб
Олива
пекан
Тополь
Грецкий орех
Ива

Аллергия на пыльцу трав

Если у вас аллергия на пыльцу трав, то, где вы живете, может повлиять на появление симптомов.

В северной части США пыльца трав обычно появляется в конце весны или в начале лета. На юге травы могут выделять пыльцу в течение многих сезонов и могут вызывать симптомы в течение всего года.

Существуют сотни видов трав, но лишь некоторые из них вызывают симптомы аллергии. Ваше местоположение может определить, какие травы могут вызывать ваши симптомы.

Некоторые из наиболее распространенных видов трав, вызывающих симптомы аллергии:

Bahia
Бермуды
Овсяница
Джонсон
Синий Кентукки
Тимоти

Аллергия на пыльцу сорняков

Пыльца сорняков, особенно амброзии, у многих американцев вызывает симптомы аллергии. Около 15% людей имеют аллергию на пыльцу амброзии. ²

Пыльца сорняков появляется в конце лета и осенью. Амброзия растет в 49государств и может путешествовать на сотни миль по воздуху. Из-за этого его трудно избежать.

Другие сорняки также вызывают аллергию на пыльцу сорняков. Общие сорняки, которые могут вызывать симптомы, включают:

Амброзия
Горящий куст
дурнишник
Бараньи четвертинки
Полынь
Морская трава
чертополох русский
Полынь
Перекати-поле

Что такое подсчет пыльцы?

Количество пыльцы показывает, сколько пыльцы находится в воздухе. Чтобы получить количество пыльцы, используется устройство, такое как пробоотборник воздуха, для сбора пыльцы, а затем образец пыльцы идентифицируется и подсчитывается. Национальное бюро аллергии Американской академии аллергии, астмы и иммунологии (AAAAI) собирает пыльцу и сообщает об этом количестве по всей территории США. Прогнозы по пыльце являются приблизительными, как и прогноз погоды. В большинстве случаев прогнозы пыльцы сообщают только о наиболее распространенных типах пыльцы. Это может помочь вам определить, какой тип пыльцы присутствует в вашем районе и вызывает симптомы аллергии. Прогнозы пыльцы могут помочь вам подготовиться, но вы можете чувствовать симптомы аллергии в то время, когда прогноз предсказал низкое или умеренное количество пыльцы.

Каковы симптомы аллергии на пыльцу?

Люди с аллергией на пыльцу имеют симптомы только тогда, когда пыльца, на которую у них аллергия, находится в воздухе. Симптомы включают:

Насморк (также известный как ринорея — обычно это прозрачные жидкие выделения из носа)
Заложенность носа (из-за закупорки или заложенности носа — один из наиболее распространенных и неприятных симптомов)
Чихание
Зуд в носу, глазах, ушах и во рту
Красные и слезящиеся глаза
Отек вокруг глаз

Если у вас астма и пыльца усугубляет вашу астму, возможно, у вас аллергическая астма. Это самый распространенный тип астмы.

Что такое синдром оральной аллергии и как он связан с аллергией на пыльцу?

Если у вас есть симптомы аллергической реакции во рту или горле при употреблении определенных фруктов, овощей или орехов, это может быть связано с аллергией на пыльцу. Это называется синдромом оральной аллергии (ОАС).

ОАС возникает из-за того, что пыльца некоторых деревьев, трав или сорняков похожа на белок в некоторых фруктах, овощах и орехах. ³ Ваша иммунная система сбита с толку и не может отличить одно от другого. Употребление этих продуктов может вызвать зуд или отек во рту, губах, языке и горле. Эти продукты могут включать яблоки, вишни, груши и многое другое. Пыльца березы и ольхи, а также пыльца амброзии вызывают многие пищевые реакции ОАС.

Если вы подозреваете, что у вас может быть ОАС, поговорите с аллергологом.

Синдром оральной аллергии (ОАС) возникает из-за того, что пыльца некоторых деревьев, трав или сорняков похожа на белок в некоторых фруктах, овощах и орехах. Употребление этих продуктов может вызвать зуд или отек во рту, губах, языке и горле.

Как врачи диагностируют аллергию на пыльцу?

Врачи используют два теста для диагностики аллергии на пыльцу.

Кожный прик-тест (КПТ)

При проведении прик-теста медсестра или врач наносит на кожу небольшую каплю возможного аллергена. Затем медсестра слегка уколет или поцарапает место иглой через каплю. Если у вас есть антитела иммуноглобулина Е (IgE) (белки иммунной системы) к этому аллергену, пятно краснеет, опухает и зудит в течение 15–20 минут. Вы также можете увидеть волдырь. Волдырь — это приподнятая круглая область, похожая на улей. Обычно, чем крупнее волдырь, тем больше вероятность того, что у вас аллергия на аллерген.

Положительный результат КПТ на определенный пыльцевой аллерген не обязательно означает, что у вас аллергия. Врачи должны сравнить результаты кожных проб со временем и местом появления ваших симптомов, чтобы увидеть, совпадают ли они.

Анализ крови на специфические IgE

Анализы крови полезны, если у вас кожное заболевание или вы принимаете лекарства, которые мешают проведению кожных анализов. Их также можно использовать у детей, у которых кожные пробы могут быть неудовлетворительными.

Ваш врач возьмет образец крови и отправит его в лабораторию. Лаборатория добавляет аллерген в образец крови. Затем они измеряют количество антител, которые вырабатывает ваша кровь для борьбы с аллергенами. Этот тест называется анализом крови на специфические IgE (sIgE). (Ранее это обычно называлось тестированием RAST или ImmunoCAP.)

Как и в случае с кожными пробами, положительный результат анализа крови на аллерген не обязательно означает, что аллерген вызвал ваши симптомы.

Как предотвратить аллергическую реакцию на пыльцу?

Существуют меры, которые можно предпринять для уменьшения аллергических реакций на пыльцу:

Начните принимать средства от аллергии до начала сезона пыльцы. Большинство средств от аллергии лучше всего работают именно таким образом. Это позволяет лечению предотвратить высвобождение гистамина и других химических веществ, вызывающих ваши симптомы.
Ограничьте прогулки на свежем воздухе при высоком содержании пыльцы. Это сократит количество аллергена пыльцы, который вы вдыхаете, и поможет уменьшить ваши симптомы.
Держите окна закрытыми во время сезона цветения пыльцы или пика цветения пыльцы.
Используйте центральный кондиционер или воздухоочистители с СЕРТИФИЦИРОВАННЫМ фильтром®, не вызывающим астму и аллергию®, и/или фильтрацией HEPA для снижения содержания переносимых по воздуху аллергенов (включая пыльцу, которая может попасть в ваш дом через двери, окна, на вашу одежду и на домашних животных) .
Выходя на улицу, носите солнцезащитные очки и закрывайте волосы. Это поможет предотвратить попадание пыльцы в глаза и на волосы.
Ежедневно принимайте душ перед сном. Это удалит пыльцу с вашего тела и предотвратит попадание ее на постельное белье.
Стирайте постельное белье в горячей мыльной воде один раз в неделю.
Ограничьте близкий контакт с домашними животными, которые проводят много времени на улице. Вытирайте пушистых животных, когда они входят в дом, или купайте их еженедельно (при необходимости).
Смена и стирка одежды , которую носят во время активного отдыха.
Сушите одежду в сушилке для белья или в помещении, а не на уличной веревке.
Следите за количеством пыльцы и прогнозами. Во многих местных метеосводках содержится количество пыльцы или прогнозы. Вы также можете посетить такие веб-сайты, как pollen.aaaai.org, чтобы получить отчеты об пыльце.

Многие продукты обещают помочь контролировать аллергены. Чтобы помочь вам принимать обоснованные решения, AAFA СЕРТИФИЦИРОВАЛА более 200 продуктов. Когда вы покупаете товары для дома, ищите знак СЕРТИФИКАЦИЯ астмы и аллергии®. Это означает, что продукт прошел наши строгие стандарты тестирования.

Посетите aafa.org/certified для поиска СЕРТИФИЦИРОВАННЫХ продуктов.

Что такое лечение аллергии на пыльцу?

В дополнение к попыткам сократить контакт с пыльцой, существуют определенные безрецептурные и отпускаемые по рецепту лекарства, которые могут помочь уменьшить симптомы аллергии на пыльцу.

Назальные кортикостероидные спреи уменьшают воспаление (отек) в носу и блокируют аллергические реакции. Они являются наиболее эффективным типом лекарств от аллергического ринита, поскольку они могут уменьшить все симптомы, включая заложенность носа. Назальные кортикостероиды имеют мало побочных эффектов. (Примеры включают Nasacort®, FLONASE® и RHINOCORT®)
Антигистаминные препараты выпускаются в форме таблеток, жидкости или назального спрея. Они могут облегчить чихание и зуд в носу и глазах. Они также уменьшают насморк и, в меньшей степени, заложенность носа. Найдите антигистаминный препарат длительного действия, не вызывающий сонливости. (Примеры включают ZYRTEC ^®, Claritin ^®, Allegra ^®, CLARINEX ^®)
Деконгестанты доступны в виде таблеток, жидкостей, назальных спреев или капель. Они помогают уменьшить слизистую оболочку носовых ходов и уменьшить заложенность носа. Как правило, они используются только в течение короткого времени. (Примеры включают SUDAFED®, Vicks Sinex™, Afrin®) Проконсультируйтесь с врачом перед использованием противоотечных средств, если у вас высокое кровяное давление, глаукома, заболевания щитовидной железы или проблемы с мочеиспусканием. Они могут вызвать проблемы, если у вас есть какие-либо из этих условий, и они могут взаимодействовать с другими лекарствами, отпускаемыми по рецепту.
Антагонисты лейкотриеновых рецепторов (или модификаторы) блокируют действие важных химических мессенджеров (кроме гистамина), которые участвуют в аллергических реакциях. (Примеры включают SINGULAIR®, Zyflo CR®, ACCOLATE®)
Кромолин натрия — назальный спрей, который блокирует высвобождение химических веществ, вызывающих симптомы аллергии, включая гистамин и лейкотриены. Это лекарство имеет мало побочных эффектов, но вы должны принимать его четыре раза в день. (Примеры включают NasalCrom®)

СВЯЗАННЫЕ СОДЕРЖИМЫЕ СВЕДЕНИЯ: Может ли мед помочь при сезонной аллергии? Многие люди едят мед из своего региона, чтобы уменьшить симптомы аллергии. Но работает ли это? Узнайте правду о меде и сезонной аллергии.

Если у вас аллергия на пыльцу и лекарства не помогают вам полностью, поговорите со своим врачом об иммунотерапии. Иммунотерапия — это долгосрочное лечение, которое может помочь предотвратить аллергические реакции или сделать их менее тяжелыми. Он может изменить течение аллергического заболевания, изменив иммунный ответ организма на аллергены.

Существует два типа иммунотерапии: прививки от аллергии и сублингвальная иммунотерапия.

Прививки от аллергии – подкожная иммунотерапия (SCIT) существует уже более 100 лет и может обеспечить длительное облегчение симптомов. ПКИТ представляет собой серию инъекций, в каждой из которых содержится большее количество аллергена. Аллерген будет введен в жировую ткань под кожей. Со временем аллергические симптомы обычно улучшаются. Многие люди получают полное облегчение в течение одного-трех лет после начала SCIT. Многие люди также чувствуют пользу в течение по крайней мере нескольких лет после прекращения прививки.

Сублингвальная иммунотерапия (СЛИТ) предполагает размещение таблетки с аллергеном под языком на одну-две минуты, а затем ее проглатывание. В 2014 году Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) одобрило три типа таблеток под язык для лечения аллергии на пыльцу трав (GRASTEK®, Oralair®) и амброзии (RAGWITEK®). Вы принимаете таблетки SLIT ежедневно до и во время сезона травы или амброзии. Это лечение предлагает людям с этими аллергиями потенциальную альтернативу прививкам от аллергии.

Ваш врач может также настроить SLIT для вас, хотя в настоящее время это не одобрено Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA).

Поговорите со своим аллергологом о симптомах аллергии и плане лечения аллергии.

Medical Review, февраль 2022 г. Клиффорд Бассет, доктор медицины

Ссылки
1. Ло, Ф., Битц, С.М., Баттисти, Д. С., и соавт. Пыльцевые календари и карты аллергенной пыльцы в Северной Америке. Аэробиология 35, 613–633 (2019 г.)). https://doi.org/10.1007/s10453-019-09601-2
2. Сало П.М., С.Дж. Арбес-младший, Р. Харамильо, А. Калатрони, К.Х. Вейр, М.Л. Север, Дж.А. Хоппин, К.М. Роуз, А.Х. Лю, П.Дж. Герген, Х.Е. Митчелл и Д.К. Зелдин. 2014. Распространенность аллергической сенсибилизации в Соединенных Штатах: результаты Национального обследования состояния здоровья и питания (NHANES) 2005–2006 гг. Дж. Аллергия Клин. Иммун. 134 (2): 350–359.
3. Синдром оральной аллергии (ОАС) | ААААИ. (н.д.). Получено 12 февраля 2022 г. с https://www.aaaai.org/tools-for-the-public/conditions-library/allergies/oral-allergy-syndrome-(oas) 9.0605

The Testing‐Tree – The New York Times

Продолжить чтение основного материала

Роберт Лоуэлл

21 марта 1971 907 Times The New York Times

.. статья в ее первоначальном контексте от
21 марта 1971 г., раздел BR, стр. 1Купить репринты

Посмотреть на Timesmachine

TimesMachine — это эксклюзивное преимущество для абонентов с доставкой на дом и цифровых абонентов.

Об архиве

Это оцифрованная версия статьи из печатного архива The Times до начала публикации в Интернете в 1996 году. Чтобы сохранить эти статьи в первоначальном виде, The Times не изменяет, не редактирует и не обновляет их.

Иногда в процессе оцифровки возникают ошибки транскрипции или другие проблемы; мы продолжаем работать над улучшением этих архивных версий.

Большая часть поэзии Стэнли Куница состоит из двух концентрированных книг: «Дерево испытаний», только что вышедшего из печати, и его знакомых «Избранных стихов», опубликованных в 1919 г.59. Есть разница не только во времени; книги — вехи старого и нового стиля. Дым рассеялся. Старый дельфийский голос научился произносить «слова, понятные кошкам и собакам, это веяние века, но сила, с которой это делается здесь, превосходит мою проницательность.

Я много раз перечитывал «Выбор стихов» и в промежутках отмечал тонкие линии карандашом. Я проложил свой путь и заработал свое упражнение. Более амбициозные стихи в основном написаны в самом жестком и плотном стиле тридцатых и сороковых годов и отличаются героической концентрацией, которую насильно использовали Аллен Тейт, Харт Крейн, Дилан Томас, Уильям Эмпсон, некоторые из Одена и Ретке. Кумост мюзикл. Иногда я замечаю, что когда я встревожил его глубинные смыслы, поверхность снова становится беспокойной. Иногда я даже не мог уследить за ясным голосом поэта в зале, — но кто может следить за поэтическими чтениями, хотя бы за своими? Остается страстный гнарл. Медленный, цепляющий туман и резкий стук слогов не у Кунитца, а в основном в сознании читателя.

Роберт Лоуэлл, последняя книга которого называется «Записная книжка», в этом году преподает в Университете Эссекса.

«Дерево испытаний» сбрасывает некогда грозную броню. Все необременительно и доверчиво. Читаешь от корки до корки с легкостью хорошей прозы, читаешь с такой свежей уверенностью, что даже версии Куница Осипа Мандельштама, самого мрачного из реалистических мастеров, кажутся Уитменом. Прямолинейность Кунитца отчасти техническая. Его любимый метр — четырехдольный или короче; его мера разнообразна ямбом. Он переходит от вялости своего разговора к суровым тревогам.

Прежний стиль не забыт, но его первобытные мотивы сошли с чердака. В первую очередь боятся за жертву порезки. Не слишком ли обнажены его кости? Куда катится эта нагота? Многие писатели умудряются на экспрессе уйти в никуда. Тем не менее, изобилие продолжает нарастать, прибавляя навыки памяти буйных лет. Темы великолепные: детская игра мальчика, жизнь мужчины, гладиаторские бои со временем. Я остановлюсь и остановлюсь на добродетели умопостигаемой и неуловимой поэзии. Возьмем живопись: если бы я рисовал своего отца, я мог бы сделать зеркальное отражение в одном из сотен стилей, или я мог бы исказить его, дать ему рога оленей, или сделать его рекой, узнаваемой рекой, неузнаваемым альблом или как узор из серых и красных мазков. Большинство художественных трансформаций являются символами. «Соблазнение» машинистки в «Бесплодной земле» — природа, Тиресий — символ. Когда Крейн описывает путешествие своей души как течение Миссисипи от ручья до Мексиканского залива, он использует символ. Когда он начинает еще одно такое путешествие со слов «Там, где кедровый лист делит небо», он пишет символическую строку, которая, несмотря на явный шок, должна оставаться тайной.

Слова, понятные кошкам и собакам, ни к чему не приводят. Тем не менее, изобилие продолжает накапливаться, прирост памяти, умение преодолевать годы. Темы великолепные: детская игра мальчика, жизнь мужчины, гладиаторские бои со временем.

Я остановлюсь и остановлюсь на достоинствах умопостигаемой и непонятной поэзии. Возьмем живопись: если бы я рисовал своего отца, я мог бы сделать зеркальное отражение в одном из сотен стилей, или я мог бы исказить его, придать ему рога оленей, или изобразить его как реку, узнаваемую реку, неузнаваемую или неузнаваемую реку. узор из серых и красных кустов. Наиболее художественные преобразования символов. «Соблазнение» машинистки в «Бесплодной земле» — природа, Тиресий — символ. Когда Крейн пишет о Миссисипи от ручья до Мексиканского залива, он использует символ. Когда он начинает очередное такое путешествие с «Там, где кедровый лист делит небо», он пишет символическую строку, которая, несмотря на явный шок, должна оставаться в тайне.

Простой символизм проще, чем Джейн Остин. Тоска самого оригинального заключается в его напряжении и неуклюжести в нисхождении к действительному, к богатству дней. Мадам Бовари, полный союз искусства и природы у Флобера, может позже высохнуть до своей иконы. Теперь, когда малоизвестная поэзия, возможно, вышла из моды, нужно воздать должное ее высшему изобретению и исследованию. Я помню Эмпсона много лет назад с группой, обсуждавшей одно из его стихотворений «Старой даме». Было ли это о луне, описанной как старушка, или о старушке как луне? Это была физика или метафизика? Эмпсон сказал: «Это моя бабушка. Старушка пришла бы в ярость, если бы узнала. Я писал о ней». Разве он не был прав? Подумайте о простых, проникновенных, оскорбительных стихах, написанных о друзьях, женах, детях. На что надеяться полупоэту? Откровенный, открытый и ранимый, голос поколения меркнет, как только элитарные заклинания герметика. Куниц отдал 10 лет работе над «Деревом испытаний», его потрясающим предложением труда и самопознания. @@x0020; Кулак из «Портрета»: Моя мать так и не простила моему отцу самоубийства, особенно в такие неловкое время и в общественном парке, той весной Когда я ждал, чтобы родиться. Предложение, чтобы привести короткий рассказ в движение. Слова не вербально заряжены и не предназначены для этого, но поражают и хватают субъекта за горло. Несколько лет назад Куниц написал более мрачную поэму о своем отце. Он показывает большой резонанс и возмущение, но никто не знает, что произошло.

Из «Журнала для моей дочери»: Ночь, когда Кольридж с тяжелым сердцем выносил на улицу своего плачущего ребенка, он отметил, и каждая остановившаяся слеза превратилась в сверкающую луну. Эти нежные косые линии, одни из самых красивых у Кунитца, обретают остроту и волшебство. быть завершением эпизода об отце и дочери. Нужно понять восемь предыдущих разделов, подумать о двух лицах, а также вспомнить кое-что о Кольридже и его ребенке. Был ли это Хартли? Из «Короля реки»: Сухой огонь пожирает тебя. Жир капает с ваших костей. Желобки твоих жабр обесцвечиваются. Вы стали кораблем для паразитов. Великие часы вашей жизни

Дерево тестирования замедляется, и маленькие часы зашкаливают. . . . «Не я выбирал путь, а путь выбрал меня».

Символистское стихотворение, хотя и открытое; лосось есть лосось и тоже человек стареет. Никаких зыбких слов — копируя третью строчку, я небрежно «возвысил» «флейты» до «сосальщиков». У меня чувство вины, дежа вю, что я делал это раньше. Река — это время, в котором мы живем, мокрая река, по которой мы плаваем. Строка играет с повторением и удивлением.

От «Ривер Роуд»:

В тот облачный год, когда мой брак рухнул, я ходил взад и вперед по нижним полям, утрамбовывая заляпанных грязью питомцев в . . . . Господин! Господин! кто так долго жил? . . Я паркую свою машину ниже поворота и, перебираясь по рухнувшим камням, где растет дикая лисичка per суровая, я иду в лес, который я создал, мою темную и смолистую, вздутую землю сквозь толстый мусор лет.

Это пустая трата времени, очень похожая на «Короля реки», но поэт использует себя здесь для проверки, а его стиль и тон позволяют дать более полное описание и больше свободного времени для очарования. Тут и там шуршат старые Фурии, как в последних двух строчках. Метр — это четырехдольная линия Кунитца, мера, которую он считает наиболее естественной для английской речи. Я чувствую, что он жаждет украсить и обрезать величие белого стиха. Я не хотел бы делать слишком большую ставку на короткие цитаты, но мои последние три — примеры великолепия и человечности Куница.

Он верит в иностранное ремесло. Оно похоже на облако, но кажется точным, как движения каменщика. Не жаркий, полемический маньеризм какой-либо школы, а старые традиции, которые благодушно носятся. Не свод правил, а добродетель, долгая практика, мать сознательной и бессознательной уверенности.

Я хочу нарисовать Стэнли Куница, возможно, благоговейного и причудливого, чтобы живой человек и голос в его книгах были неразличимы. Я вижу крепкую, коренастую фигуру, формой и ростом напоминающую пуалю, французского пехотинца времен Первой мировой войны. Он несет на спине свои шестьдесят или сто фунтов необходимого снаряжения. Он движется вперед долго, разбрызгивая тускло-голубую дымку, шагая размеренным шагом, с редкими остановками и рывками. Это причудливый образ человека, который служил в нашей армии во время Второй мировой войны мирным кулаком! Больше не надо. Заглянув в его новую книгу, мы видим длинное повествование о его жизни: покончивший с собой отец, слишком самоотверженная, слишком либеральная мать, женитьба, развод, любовь, счастливый повторный брак, дочь от старого брака, многие наблюдал и осваивал животных и растения, читал научную литературу в свободное время, сажал деревья, писал. Человек, который может что-то делать, кто-то с выносливостью и устойчивостью, почти неуместными для поэта. Потливость ученичества, насильственное обнажение тела, применение силы рабочим, своенравие дилетанта. Приходит возраст; он мучительно расчищает засеянный им и укрепленный неприступными западнями, окопами и баррикадами лес…

Его книга написана на 60 лет назад. Я не знаю другого произведения в прозе или стихах, которое на нескольких страницах производило бы впечатление большой автобиографии. Такой возраст может быть смелее, чем отрочество или отрочество; он уверен, что смотрит на объект. Писатель, далеко прошедший полпути, — это Китс в 24 года.

Древо жизни | Ответы в Бытие

«Может ли Древо Жизни, упомянутое в книге Бытия, дать бессмертие смертному человеку, как можно вывести из Бытие 3:22 ?»

Древо Жизни стояло в центре Эдемского сада, которое в других местах называется «Сад Господень».1 Конечно, это было настоящее дерево, но позвольте мне предположить, что оно было также и символическим. о том, что Бог был и есть источник вечной жизни и благословения. Адам и Ева должны были сосредоточить свою жизнь на Нем, как и Древо. в центре Его Сада.

В других частях Библии также упоминается Древо Жизни. В Иезекииль 47:12 (NASB) мы читаем о деревьях, чьи «плоды будут для еды, а листья их для исцеления». Это изображение взято также в Откровение 22:2 . Это особенно ясно в Притчах, где ряд вещей называют «деревом жизни» (мудрость (3:15), плод праведности (11:30), желание исполненным (13:12) и успокаивающим языком (15:4)), что Древо Жизни в этих упоминаниях символизирует то, что приносит людям радость и исцеление.

Я подозреваю, что это и было оригиналом, настоящим Древом Жизни в Символ Эдемского сада. Оно было материальным, но символизировало благословение вечную жизнь, которую Бог дал бы Адаму и Еве и их потомкам, если бы они должны были пройти испытание послушания. Им разрешалось есть любые дерево в саду, кроме дерева познания добра и зла на боль смерти. 2

Теперь используйте немного нестандартного мышления. Что еще в Библии реально и материальный, но в то же время символизирует жизнь, которая во Христе и постоянно указывает нам на Него? Нечто, в чем разделяют христиане и что напоминает им, что смерть Иисуса приносит нам жизнь? Это таинство Господне Ужин.

Если бы Адам прошел испытание послушанием, это стало бы средством Божьей передачи ему вечной жизни.

Теперь вернемся в Эдемский сад. я хочу предложить что Древо Жизни должно было выполнять такую сакраментальную функцию. Если бы Адам прошел испытание послушанием, это было бы средством Божьей передачи ему вечную жизнь не по волшебству, а по действию Духа Его, с плодами Древа и под ними.

Но Адам согрешил. Он провалил тест и потерял право есть от Дерева. Как выразился один комментатор, «чтобы он мог понять лишить себя прежней жизни, то торжественное отлучение от церкви добавлен; не то, чтобы Господь отнял у него всякую надежду на спасение, но, отняв то, что он дал, заставит человека искать новую помощь в другом месте».

Точно так же, как христиане, оскверняющие Вечерю Господню, на суд, так что Адам был бы еще более осужден, если бы он осмелился съесть плод, на который он теперь не имел права. При этом он был бы попытка украсть жизнь у Бога, серьезное кощунство. Значение Бытие 3:22 (НИВ) «И сказал Господь Бог: человек уже стань как один из нас, знающий добро и зло. Ему нельзя позволять достигать руку его, и возьми также от дерева жизни, и ешь, и будешь жить вечно». состоит в том, что он, а с ним и мы4, были бы ввергнуты в состояние абсолютной потерянности. Он жил бы вечно отрезанным от Бога без надежду на избавление от ужасных последствий греха. Это было бы от Бога справедливое наказание за такой самонадеянный грех, а не просто «магическое» Эффект Древа Жизни.

К счастью, Бог не допустил этого.5 Адам был изгнан из Эдемского сада. Он больше не мог даже созерцать есть от Древа Жизни. Это было вне его досягаемости. Физическая смерть теперь начали входить в человеческий род.

Методика Дерево с человечками — Тур-инфо

Источники:

Расшифровка результатов теста:

Источники:

Источники:

Проективная методика дерево с человечками. «Дерево с человечками» и «Цветовой тест отношений. Расшифровка теста дерево с человечками

Тест дерево с человечками (интерпретация)

Расшифровка теста дерево с человечками

где применяется, её интерпретация профессионалами

Область применения методики «Дерево с человечками»

Содержание теста

Инструктаж перед началом выполнения теста

Интерпретация результатов методики

Другие варианты применения методики «Дерево с человечками»

Интерпретация психологического теста Дом-Дерево-Человек (HTP)

Знаете ли вы?

Тест «дом-дерево-человек» (HTP)

Вопросы

Интерпретация

Дом

Дерево

Человек

«Залезть на это дерево» — Дифференциация Дифференциация

Нравится:

Узнай характер своего дерева

КАКОЕ ТЫ ДЕРЕВО?

Вы когда-нибудь задумывались, что вы за дерево?

Береза ​​— Достиженец

24 декабря — 20 января

Роуэн — Мыслитель

21 января — 17 февраля

АШ — Чародей

18 февраля — 17 марта

Хотите бесплатную елку на день рождения?

Ольха — первопроходец

18 марта — 14 апреля

Уиллоу — НАБЛЮДАТЕЛЬ

15 апреля — 12 мая

БОЯРЫШНИК — Иллюзионист

13 мая — 9 июня

Дуб — Стабилизатор

10 июня — 7 июля

Остролист — Правитель

8 июля — 4 августа

Орешник — Знающий

5 августа — 1 сентября

Айви — выжившая

30 сентября — 27 октября

Тростник — Инквизитор

28 октября — 24 ноября

Старейшина — Искатель

25 ноября — 23 декабря

Информация о сборе средств

Аллергия на пыльцу | AAFA.org

Что такое аллергия на пыльцу?

Что такое подсчет пыльцы?

Каковы симптомы аллергии на пыльцу?

Что такое синдром оральной аллергии и как он связан с аллергией на пыльцу?

Как врачи диагностируют аллергию на пыльцу?

Как предотвратить аллергическую реакцию на пыльцу?

Что такое лечение аллергии на пыльцу?

The Testing‐Tree – The New York Times

Древо жизни | Ответы в Бытие

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики

Береза — Достиженец