Тест что это: понятия — тесты что это такое

Содержание

Про Тестинг — Тестирование программного обеспечения

Тестирование программного обеспечения (Software Testing) — проверка соответствия между реальным и ожидаемым поведением программы, осуществляемая на конечном наборе тестов, выбранном определенным образом. [IEEE Guide to Software Engineering Body of Knowledge, SWEBOK, 2004] В более широком смысле, тестирование — это одна из техник контроля качества, включающая в себя активности по планированию работ (Test Management), проектированию тестов (Test Design), выполнению тестирования (Test Execution) и анализу полученных результатов (Test Analysis).

Верификация (Verification) — это процесс оценки системы или её компонентов с целью определения удовлетворяют ли результаты текущего этапа разработки условиям, сформированным в начале этого этапа [IEEE].

Т.е. выполняются ли наши цели, сроки, задачи по разработке проекта, определенные в начале текущей фазы.

Валидация (Validation) — это определение соответствия разрабатываемого ПО ожиданиям и потребностям пользователя, требованиям к системе [BS7925-1].

План Тестирования (Test Plan) — это документ, описывающий весь объем работ по тестированию, начиная с описания объекта, стратегии, расписания, критериев начала и окончания тестирования, до необходимого в процессе работы оборудования, специальных знаний, а также оценки рисков с вариантами их разрешения.

Тест дизайн (Test Design) — это этап процесса тестирования ПО, на котором проектируются и создаются тестовые случаи (тест кейсы), в соответствии с определёнными ранее критериями качества и целями тестирования.

Тестовый случай (Test Case) — это артефакт, описывающий совокупность шагов, конкретных условий и параметров, необходимых для проверки реализации тестируемой функции или её части.

Баг/Дефект Репорт (Bug Report) — это документ, описывающий ситуацию или последовательность действий приведшую к некорректной работе объекта тестирования, с указанием причин и ожидаемого результата.

Тестовое Покрытие (Test Coverage) — это одна из метрик оценки качества тестирования, представляющая из себя плотность покрытия тестами требований либо исполняемого кода.

Детализация Тест Кейсов (Test Case Specification) — это уровень детализации описания тестовых шагов и требуемого результата, при котором обеспечивается разумное соотношение времени прохождения к тестовому покрытию

Время Прохождения Тест Кейса (Test Case Pass Time) — это время от начала прохождения шагов тест кейса до получения результата теста.

?Как сделать онлайн-тест: пошаговая инструкция

← Предыдущий урок
Это шестой урок из цикла «Марафон: как создать онлайн-курс». Для полного погружения в тему, лучше начните с первого.

В этой статье вы узнаете как быстро создать свой первый электронный тест. Для это вам понадобится бесплатная пробная версия программы iSpring Suite. Вы сможете создать неограниченное количество тестов. Скачать iSpring Suite→

Онлайн-тест — главный инструмент для проверки знаний в дистанционном обучении. Однако при разработке теста часто возникает вопросы:

  • сколько заданий нужно придумать;
  • какие типы вопросов выбрать;
  • какой выставить проходной балл;
  • нужно ли ветвление;
  • сколько времени отвести на тестирование и еще вагон «как», «зачем», «почему».

В этой статье основатель студии по разработке электронных курсов New York Александр Виноградов подробно разберет как сделать качественный онлайн-тест в конструкторе iSpring Suite, чтобы провести тщательную «диагностику» знаний сотрудников.

Редактор iSpring Suite позволяет создавать 14 типов тестов, разрабатывать уникальный дизайн для заданий, добавлять озвучку к текстам:

Шаг 1. Определите тип теста

Александр Виноградов,
основатель студии по разработке электронных курсов New York

Работа над тестом очень похожа на разработку электронного курса. Стартовая точка та же — поставить цель.

Чего вы хотите добиться, создав тест? Ответив на вопрос, легче определиться с типом практического задания.

По целям тесты в электронном курсе делятся на два типа:

  1. Обучающие — помогают закрепить изученный материал. Обычно такой тест ставят после каждой главы в курсе в качестве небольшой практики. Условия тепличные: нет ограничения по времени, штрафов за неправильный ответ. На решение задачи дается несколько попыток, после каждой ошибки пояснения — почему ответ не верный.
  2. Аттестационные — помогают «просканировать» знания сотрудника. Обязательные условия: ограничения по времени, одна попытка на ответ, нет пояснений к каждой ошибке. Тест показывает,  удалось ли курсу попасть «точно в цель» – чему по факту вы обучили сотрудников.

Шаг 2. Выберите типы вопросов

Обычно при составлении тестов в iSpring  Suite используют арсенал из 11 оценочных вопросов:

Верно/Неверно — пользователь должен определить, верно или ложно утверждение в вопросе. Это самый простой вариант задания.

Выбор одного ответа — пользователю нужно выбрать один правильный ответ из предложенных вариантов.

Выбор нескольких ответов — нужно выбрать верные варианты из списка. Задания такого типа сложнее, чем «Одиночный выбор», т.к. количество правильных ответов заранее  неизвестно. Ответить методом «тыка» не получится.

Краткий ответ — здесь нет никакого выбора, пользователю нужно ввести правильный ответ в текстовое поле. Чтобы не ошибиться, важно хорошо разбираться в теме.

Последовательность — пользователя просят расположить элементы в верной последовательности. Такой тип вопроса подойдет, если нужно восстановить хронологию событий, расставить числа по возрастанию/убыванию.

Числовой ответ — нужно ввести число в поле для ответа. Здесь нет никаких подсказок, как и в типе вопроса «Ввод строки». Угадать правильный ответ невозможно.

Выбор из списков — тестируемого просят выбрать правильный вариант из выпадающего списка.

Перетаскивание слов — нужно вставить слова из банка слов на место пропусков в тексте. Это тип вопроса, аналогичный «Вложенным ответам».

Заполнить пропуски — нужно заполнить пропуски, встречающиеся в тексте. Это усложненная версия «Вложенных ответов» и «Банка слов». Такой тип вопроса подойдет, если нужно проверить, к примеру, насколько хорошо сотрудник заучил определенное правило.

Соответствие — нужно соединить пары слов, фраз или изображений. Добавьте несколько лишних вариантов соответствия, чтобы усложнить вопрос.

Оптимальное задание содержит от 4 до 10 условий. Соответствия можно провести между: понятиями и определениями, текстом и изображением, списком авторов и цитатами, датами и событиями.

Выбор области — сотрудник должен отметить области на изображении с помощью маркеров. Если отнестись к работе творчески, можно придумать интересное практическое задание. Например, такое:

Чтобы тест был максимально точным и правдивым, он должен соответствовать правилу 30/40/30.

При таком раскладе на интуицию и везение рассчитывать сотрудникам не придется.

Шаг 3. Продумайте текст вопросов

КПД теста во многом зависит от того, насколько грамотно сформулированы задания. Не забывайте, что сотрудник, который держит экзамен — один на один с проверочным материалом. Если он не поймет вопрос, посоветоваться не с кем — придется отвечать наугад. А это уже минус к объективности конечного результата. Потому важно тщательно проработать каждое задание. Вот несколько рекомендаций:

  • Не усложняйте. Вопрос должен быть простым и четким. Постарайтесь не писать длинных сложноподчиненных предложений с деепричастными оборотами. Максимальное количество слов: 20.
  • Избегайте повторов и двойного отрицания по типу «не/не». Пример: «Программа Paint не является программой для работы с электронными таблицами. Варианты ответов: Да-Нет». Сложно понять, что от тебя хотят:  и в задании, и в ответе есть отрицание.
  • Выжигайте кислотой неточные факты, цифры и слова по типу «примерно», «сколько-нибудь», «хотя бы». «Чему примерно равно значение постоянной Пи?». Ну, примерно, трём. Глупый вопрос порождает глупые ответы.
  • Начинайте открытые вопросы со слов: «что», «сколько», «когда», «для чего», «как», «почему».
  • Избегайте невольных подсказок, когда текст вопроса наводит на правильный ответ.

Шаг 4. Проработайте варианты ответа для каждого задания

На этом этапе к каждому сформулировану вопросу нужно подобрать правдоподобные дистракторы — варианты ответа, призванные сбить с толку и отвлечь внимание. На что обратить внимание:

  • Используйте простые формулировки без сложных оборотов.
  • Правильные ответы и дистракторы должны совпадать по содержанию, структуре и общему количеству слов.
  • Не используйте варианты ответов из рода «ни один из перечисленных» и «все перечисленные», особенно для типа вопросов «Одиночный выбор».
  • Для вопросов типа «Пропуски» избегайте вариантов, в которых можно допустить ошибку: «Москва» и «москва», «Кэрролл» и «Кэррол». Ведь если сотрудник напишет нужное слово, но не стой буквой, тест это не засчитает. Итоговая оценка окажется необъективной.

Шаг 5. Продумайте параметры тестирования

Настройки тестирования зависят от цели: обучить или устроить жесткий экзамен.

Настройка баллов

При создании теста часто возникает вопрос — какой проходной балл выставить. Универсального рецепта нет. Отталкивайтесь от цели.

К примеру, вы собираете для продавцов обучающий тест по основам тайм-менеджмента. Цель — сотрудники должны закрепить изученный материал, вспомнить, что уже забыли. Проходной балл здесь можно поставить на отметке 70-80.

Если же вы проверяете аттестуете врачей по теме «Анатомия нервной системы»,  то здесь можно поставить и все 100 баллов для прохождения. Ведь в реальности каждая ошибка медика может стоить человеку жизни.

Подробнее о том, как установить баллы за правильные и штрафы за неправильные ответы, можно прочитать здесь.

В каком типе теста использовать: обучающий и аттестационный.

Случайная выборка вопросов

Оптимальная длина теста — 25-30 вопросов. Но лучше сделать, что называется, «с запасом» — общий банк заданий должен быть в 3-4 раза больше. К примеру, в тест включаем пул из 75 вопросов, а сотрудники в случайном порядке получают лишь 25-30. В итоге у каждого пользователя тест отличается по содержанию — сложно будет списать у товарища.

Как сделать тесте iSpring Suite случайную выборку вопросов из общего банка, смотрите в коротком видеоуроке.

Ограничение по времени

Чтобы сотрудники не списывали, выставите также время на прохождение теста. Я обычно выделяю на задания от 10 минут до получаса — все зависит от сложности теста.

Если сотрудник полный ноль в теме, то ему никакие шпаргалки не помогут правильно ответить на все вопросы и уложиться в срок.

В iSpring Suite вы можете ограничить время на выполнение всего теста или отдельных вопросов:

Количество попыток

Если вы хотите провести максимально точную «диагностику» знаний сотрудников, введите одну попытку на ответ — тогда будет сложно решить задание методом «тыка». Сделать это можно в несколько кликов:

Ветвление

Если вы создаете обучающий тест, важно настроить ветвление. Это поможет сотрудникам восполнить пробелы в знаниях и лучше усвоить изученный материал.

Суть: когда пользователь ошибается, то попадает на слайд с дополнительной информацией по теме вопроса. Если отвечает правильно — переходит к следующему заданию. Как настроить ветвление, смотрите здесь:

Обратная связь

Вспомните тесты в школе или институте. После проверки преподаватель раздавал тетради, где красной пастой были зачеркнуты неверные ответы. Часто хотелось спросить: «А почему здесь неправильно?».

В дистанционном обучении происходит то же самое, однако учителя нет рядом. И все же электронный тест может автоматически дать обратную связь по каждому неверному вопросу, как в этом примере:

За счет такого подхода тестируемому проще понять, что неверно в его ответе и какой вариант правильный. Чтобы настроить обратную связь в iSpring Suite, потребуется пара минут:

Шаг 6. Озвучьте и оформите вопросы

Далеко не всегда сотрудники охотно проходят тест. Как правило, это одна из самых неприятных частей электронного курса. Чтобы подсластить «горькую пилюлю», поработайте над оформлением теста или придумайте интересные интерактивные задания.

Дизайн вопросов

Каждый вопрос теста можно выполнить в уникальном дизайне: настроить шрифт, макет или выбрать цветовую тему для вопроса.

Озвучка вопросов

К каждому вопросу в тесте можно добавить аудиофайл или записать звук прямо в iSpring Suite, а после отредактировать с помощью встроенного редактора:

При должном подходе можно придумать интересные интерактивные задания, которые сильнее разожгут любопытство сотрудников.

Подробное руководство о работе с тестами в iSpring Suite вы можете прочитать здесь.

Когда запускать тесты

После каждого модуля в курсе. Я рекомендую делать так в объемных курсах с большим количеством информации.

Вот курс компании «Ёрд» — «Тактическое управление». Он учит руководителей правильно выстраивать работу с подчиненными.

Курс в 120 файлов поделен на четыре больших урока. В каждом: кейсы, инструкции, советы по работе. После каждого раздела — небольшой тест в 7-10 вопросов. Это помогает сотруднику крепче запомнить важное.

А теперь представьте, что промежуточных тестов нет. Вы листаете слайды один за другим, информационный шум в голове нарастает и, когда он достиг предела, — бац — тест в 100 вопросов по всем темам. Нерадостный сюрприз.

По итогам курса. Итоговый тест должен быть в каждом курсе. Иначе как вы измерите пользу от электронного тренинга.

По итогам программы обучения, то есть комплекса курсов по глобальной теме. Это своеобразный аналог посттренинга. Результаты покажут насколько хорошо сотрудник применяет полученные знания на практике.

В рамках общей аттестации. Тест показывает остаточные знания сотрудников. Для этих целей можно использовать итоговый тест курса или создать новый.

Как и по каким метрика оценивать результаты тестирования, подробнее читайте в статье «12 отчетов в СДО, которые помогут повысить эффективность обучения».

Тесты в цифрах

Более 80% зарубежных компаний при помощи тестов оценивают соискателей и сотрудников.

69% компаний России тесты помогают при найме персонала. Остальные используют их для оценки квалификации действующих сотрудников.

$500 миллионов — объем рынка тестирования в российских и зарубежных компаниях. Рынок складывается в основном из услуг внешних рекуртеров, подбирающих заказчикам сотрудников при помощи тестов, и компаний, эти тесты создающие. Среди них Multi-Health Systems, Captevrix, Hogan Development Survey.

Источники: Harvard Business Review, The Wall Street Journal, SHL Russia & CIS, РБК.

Дополнительные статьи по теме

Если вам понравилась статья, дайте нам знать — нажмите кнопку Поделиться.

А если у вас есть идеи как можно улучшить текст — расскажите нам. Мы будем рады доработать материал!

← Предыдущий урок  Следующий урок →

 

Что такое контрольный тест? — Кросби | Straightpoint

В простейшей форме нагрузочное тестирование включает в себя нагрузку на структуру или часть оборудования. Доказательный тест — это тип нагрузочного теста, который демонстрирует пригодность несущей конструкции. Такие испытания могут потребоваться в рамках тщательного изучения в соответствии с Правилами грузоподъемных операций и подъемного оборудования 1998 (LOLER), которые устанавливают обязанности для людей и компаний, которые владеют, управляют или контролируют подъемное оборудование.

LOLER делает упор на опыте компетентного человека, который принимает обоснованное решение относительно того, что подходит на основе их обучения. Они определяют, требуется ли доказательство или полезно оценить часть подъемного оборудования.
Доказательный тест обычно выражается в процентах от предела рабочей нагрузки (WLL), которое оборудование выдерживает.
Точные требования к пробным испытаниям и размеру каждого теста могут варьироваться в зависимости от стандартов, оборудования или соответствующих отраслей, а также от индивидуальных требований от клиентов или в качестве части собственного контроля производителей.

Европейские стандарты

Производители подъемного оборудования могут проводить пробные испытания регулярно или в качестве периодического испытания в соответствии со своими процедурами QA / QC, но для товаров, продаваемых в ЕС, минимальные требования соответствуют требованиям Директивы по машинам.

Директива по оборудованию 2006 / 42 / EC в разделе 4.1.2.3 посвящена статическим и динамическим испытаниям, которые должны выполняться на всех подъемных механизмах готовый к сдаче в эксплуатацию. Эти тесты помогают удовлетворить требования «пригодности к цели» подъемных механизмов или подъемных приспособлений, описанных в разделе 4. 1.3.
В Директиве также указывается (строка 20), что для определенных типов машин, имеющих более высокий коэффициент риска, требуется более строгая процедура сертификации. Несколько примеров дополнительных стандартов сертификации, которые могут потребовать нагрузочного тестирования, включают:
• BS EN 14439: ссылается на доказательство прочности и устойчивости кранов, в том числе из-за неустойчивости обслуживания, для учета ветровой нагрузки.
• Стандарты EN12079 и DNV2.7-1 устанавливают минимальные критерии проектирования, материала, производства и испытаний контейнеров, используемых в оффшорных приложениях, с конкретным руководством по пробным испытаниям.
• Приморская промышленность. Для почти всех грузоподъемных механизмов и грузоподъемных механизмов требуется проверка пробной нагрузки, чтобы получить сертификацию регистра Lloyds. Другие контрольные органы, такие как Det Norske Veritas (DNV) и Bureau Veritas, имеют аналогичные требования к подъемному механизму.

Стандарты для Северной Америки

Там проводятся испытания на пробную нагрузку для соответствия ряду стандартов, которые в основном определяются следующими органами: • OSHA — Управление по безопасности и гигиене труда
• ASME — Американское общество инженеров-механиков
• ANSI-Американский национальный институт стандартов

Несколько примеров стандартов, которые могут потребовать проведения нагрузочных испытаний на подъемное оборудование и аксессуары, включают:

• ASME B30. 9: на подъемных стропах
• ASME B30.10-1.7: на крючках
• ASME B30.16: на накладных подъемниках (underhung)
• ASME B30.17: на мостовых и козловых кранах и тележках
• ASME B30.20: различные под крюковые подъемные устройства
• ASME B30.20: для ручных подъемников
• ASME B30.26: для различных подъемных аксессуаров: скобы, рым-болты, стяжки, звенья, кольца, шарниры и оборудование для сжатия.
• Раздел OSHA 1926.251 (a) (4) охватывает специальные специальные аксессуары для подъема конструкции, которые должны быть проверены до использования в 125% от WLL.
• ANSI N14.6: специальное приложение для специальных подъемных устройств для транспортных контейнеров для ядерных материалов весом> 4500 кг.

Опять же, в критически важных отраслях промышленности могут потребоваться дополнительные тесты. NASA, например, указывает случаи и частоту испытаний на пробную нагрузку и периодические испытания нагрузки на подъемные устройства и оборудование (LDE) в своем техническом стандарте NASA-STD-8719.

9 при подъеме.

Как проверить доказательства?

Для многочисленных нагрузочных испытаний во всем мире требуется весоизмерительная ячейка для проверки применяемой нагрузки, проверки крана с использованием мешков с водой и натяжения натяжения на испытаниях цилиндров с использованием гидравлической испытательной установки и тензодатчика.
Весоизмерительная ячейка позволяет точно измерять и регистрировать тест. В критически важных отраслях безопасности требование документировать процедуры испытаний и результаты никогда не было таким большим, поскольку пользователи подъемного оборудования требуют более прослеживаемости и аудита.

Испытательное оборудование

Straightpoint выпускает разнообразное оборудование, которое может использоваться для проверки на наличие дефектов. Как указывалось вначале, его Программное обеспечение Proof Test plus (или SW-PTP) записывает данные, собранные весоизмерительной ячейкой Radiolink plus, нагрузочной скобой или тензодатчиком сжатия.

Затем он создает сертификат прохода или отказа, который включает в себя тестовые данные и графики, отображающие данные из нагрузки в зависимости от времени на протяжении всего теста.
Информация может быть распечатана непосредственно в виде отчета в формате PDF, передана в электронном виде или передана в информационный центр в облаке. Важно, чтобы была прослеживаемость сертификации пробных испытаний и что весоизмерительная ячейка, которая провела тест, была точной и откалиброванной. В тех случаях, когда испытание на нагрузку считается полезным, цель Proof Test plus — сделать этот процесс более эффективным.

Подробнее здесь, в нашей технической документации по тестированию

 

Тест критического пути — QA evolution

Тест критического пути (critical path test) — основной тип тестовых испытаний, во время которого значимые элементы и функции приложения проверяются на предмет правильности работы при стандартном их использовании. Чаще всего на практике, на данном уровне тестирования проверяется основная масса требований к продукту. Пример: выбор шрифта, возможность набора текста, вставки картинок и т.д.

Тест критического пути

Тест критического пути

Может быть как позитивным, так и негативным:

Позитивный тест критического пути — это проверка работоспособности функций программного продукта, с которыми пользователь сталкивается ежедневно.

Негативный тест критического пути — это проверка всевозможных вариантов нестандартного использования функциональности, используемой пользователем каждый день.

Пример тестирования критического пути

Сервис KUKU.io.

Для того, чтобы пользователь имел доступ к возможностям данного сервиса, он ежедневно совершает следующие действия:

  1. Зайти на сайт KUKU.io
  2. Ввести логин, пароль.
  3. Нажать Войти
  4. Выбрать аккаунты, в которые планируются публикации
  5. Создать пост
  6. Опубликовать пост
  7. Просмотр Статуса поста
  8. Выход из сервиса

 

КомпонентПодкомпонентПроверка
Вход на сайтВвод логинапроверка правильности введенных значений
Пароль
Войти
АккаунтыПеречень добавленных аккаунтоввыбор аккаунтов для публикации
ПостСоздатьввод текста, превью, добавление картинок
Редактироватьдобавление/удаление материала для публикации
Запланироватьвыбор времени опубликования поста
Опубликоватьпубликация поста
Статус постаПросмотр
Удалениеудаление поста из таймлайна и из соц. сети (при соответствующих настройках)
Выходвыход из сервиса

Тест критического пути является одним из самых распространенных видов функционального тестирования в частности для веб-проектов. Частота данного тестирования обусловлена в первую очередь необходимостью периодической проверки всего приложения в сжатые сроки. Плюс ко всему позволяет выявить самые быстро находимые дефекты и исправить приложение в более сжатые сроки.

С помощью данного вида тестирования покрываются все сценарии стандартного использования приложения, исключая негативные сценарии. Данный тип также характеризует тестирование по глубине его проведения.

Это и есть наш критический путь, благодаря которому мы проверяем  правильность работы часто используемых функций, а именно: возможность войти на сайт, выбрать аккаунты для публикации, создать и опубликовать пост.  

Все виды тестирования программного обеспечения

Cambridge English Placement Test — Центр языкового тестирования СПбГУ

Что такое Cambridge English Placement Test?

Cambridge English Placement Test направлен на кандидатов, которые заинтересованы в определении уровня владения английским языком для продолжения или начала его изучения. Это самый быстрый и удобный способ проверить ваш уровень знаний.

Зачем сдавать Cambridge English Placement Test?
  • тест позволяет быстро проверить уровень владения английским языком
  • помогает оперативно подобрать подходящую программу обучения
  • помогает сориентироваться в уровнях владения английским языком по шкале CEFR
  • помогает определиться с подходящим по уровню экзаменом
  • может рассматриваться в качестве подготовки к сдаче уровневых экзаменов, так как используемый формат заданий аналогичен заданиям, используемым в экзаменах Cambridge English

Структура Cambridge English Placement Test

Cambridge English Placement Test — адаптивный тест*, который проводится в компьютерной форме.

Тест состоит из разделов «Чтение» и «Аудирование», вы не ограничены во времени прохождения. Прохождение тестирования в среднем занимает 30-40 минут.

Сразу по окончании теста вы получаете справку с результатом.

*сложность последующих вопросов меняется в зависимости от ответов на предыдущие вопросы.

Стоимость тестирования, даты и порядок регистрации

Стоимость прохождения тестирования — 900 рублей.

Тестирование проводится по будням с 16:00. Для регистрации на тест необходимо прийти с паспортом в Центр языкового тестирования за 30 минут до начала тестирования по адресу: наб. Л. Шмидта, д. 11, ауд. 210 или заполнить онлайн-форму.

Дополнительную информацию о тестировании вы можете получить по электронной почте: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. или по телефону: +7 (812) 325 11 24.

Задайте вопрос или оставьте заявку

 

Техники тест-дизайна и их предназначение

При создании IT-продукта большую роль играет обеспечение качества – Quality Assurance (QA). Для того, чтобы устранить ошибки и «баги», QA-инженеры в числе прочих инструментов применяют техники тест-дизайна.

Тест-дизайн – это разработка, создание тестов. Каждый тест направлен на проверку конкретного предположения. Например: «Что будет, если пользователь по ошибке кликнет здесь не левой, а правой кнопкой мыши».


QA моделирует набор тестовых случаев (тест-кейсов), чтобы проверить, как приложение ведет себя в разных условиях. Задача специалиста – найти баланс и выявить максимальное количество ошибок при необходимом минимуме тестовых сценариев. При этом нужно проверить все наиболее важные кейсы, поскольку время тестирования ограничено.

Типы тестирования 

Статическое тестирование, как следует из названия, не требует запускать программу или приложение и позволяет находить самые очевидные ошибки еще на ранних этапах создания продукта. Например, частью статического тестирования является проверка параметров ПО на соответствие требованиям технического задания, вычитка кода.

Динамическое тестирование требует проверять ПО в действии. Этот вид, в свою очередь, также делится на две обширные группы: 

  • Техники белого ящика (они же структурное тестирование) применяют в том случае, если специалист хорошо знает архитектуру продукта, его код, «начинку» – то есть может ориентироваться в самой программе. 

  • Техники черного ящика позволяют проверять работу продукта, не зная внутреннего устройства системы.  При этом тестирование проводится на основе требований, указанных в спецификации проекта или в ТЗ. 

  • Техники серого ящика позволяют тестировать продукт, когда специалист частично знает его внутреннее устройство. Для выполнения тестирования «серого ящика» не нужен доступ к исходному коду. 

Этапы тестирования


1. Подготовка. На этом этапе QA-инженер читает проектную документацию, выясняет требования к продукту, прорабатывает план, продумывает стратегию, расставляет задачи по приоритетности и анализирует возможные риски.  

2. Непосредственно тестирование. Предварительно специалисты анализируют собранную ранее информацию, составляют список тестируемых функций, знакомятся с уже известными багами, если они есть, пишут тест-кейсы.  

Еще раз подчеркнем: принципиально важно стремиться к минимально возможному числу тестов, при этом необходимо, чтобы сценарии находили наибольшее число высокоприоритетных дефектов. 

3. Анализ результатов и составление отчетов.  

При работе над созданием тестов QA-специалист ориентируется не только на документацию, но и на устные сведения от других QA, аналитиков, разработчиков, менеджеров проекта. 

Техники тест-дизайна на примерах

Рассмотрим несколько основных методик, однако, будем помнить, что зачастую их используют в комплексе. Одной техники может быть недостаточно, поскольку она не обеспечит максимальный охват тестовых сценариев. 

Эквивалентное разбиение


Метод эквивалентного разбиения позволяет минимизировать число тестов, не создавая сценарий для каждого возможного значения, а выбрав только одно значение из целого класса и приняв за аксиому, что для всех значений в данной группе результат будет аналогичным.  

Например, мы тестируем функциональность приложения, позволяющего покупать авиа- и железнодорожные билеты онлайн. Стоимость билета будет зависеть от возраста пассажира, так как дети, студенты и пенсионеры относятся ко льготным категориям. 

У нас есть четыре возрастных группы: младше 15 лет, от 15 до 25 лет, старше 25 и младше 60 лет и люди старше 60. При этом, в поле для ввода возраста помещается всего два символа, поэтому указать возраст более 99 лет технически невозможно.

 

QA-специалисту не нужно писать 99 тестов для каждого возраста, хватит пяти: по одному для каждой возрастной группы (скажем, 10, 18, 35 и 75 лет) и один для случая, если возраст человека превышает 99 лет. Да, последний тест на практике невыполним (поскольку в поле возраста невозможно ввести более двух знаков), и все же не следует забывать об этой проверке. 



Граничные значения


Техника граничных значений основана на предположении, что большинство ошибок может возникнуть на границах эквивалентных классов. Она тесно связана с  вышеописанной техникой эквивалентного разбиения, из-за чего часто используется с ней в паре. Тогда для примера из предыдущего пункта границами будут являться значения 0, 15, 25, 60 и 99. Граничными значениями будут 0, 1, 14, 15, 16, 24, 25, 26, 59, 60, 61, 98, 99, 100.   


Часто сложности возникают, если возрастные категории указаны «внахлест», например, 0-12, 12-25 лет и т.д. 

Таблица принятия решений


Другое название метода – матрица принятия решений. Эта техника подходит для более сложных систем, например – двухфакторной аутентификации. Предположим, чтобы войти в систему, пользователю нужно ввести сначала логин и пароль, а затем еще подтвердить свою личность присланным в смс кодом. 

Какие возможны сценарии:
1.       Правильный логин и правильный пароль.
2.       Правильный логин, неправильный пароль.
3.       Неправильный логин, правильный пароль.
4.       Неправильный логин, неправильный пароль. 

Первый из этих сценариев сопровождается либо правильным, либо неправильным вводом смс-кода, итого у нас получается 5 тестов. При этом только один из сценариев приведет к положительному результату (пользователь успешно авторизуется), а остальные закончатся неудачей. 

Однако, может быть так, что система выдает разные сообщения в зависимости от того, на каком этапе была допущена ошибка, скажем: invalid login, invalid password. Соответственно, групп потребуется больше, а таблица станет обширнее. 

Этот метод хорош тем, что он показывает сразу все возможные сценарии в форме, понятной даже неспециалисту. 


Пример таблицы принятия решений 

Попарное тестирование


Суть этого метода, также известного как pairwise testing, в том, что каждое значение каждого проверяемого параметра должно быть протестировано на взаимодействие с каждым значением всех остальных параметров. После составления такой матрицы мы убираем тесты, которые дублируют друг друга, оставляя максимальное покрытие при минимальном необходимом наборе сценариев.  

Попарное тестирование позволяет обнаружить максимум ошибок без избыточных проверок. 

Pairwise testing: пример 

Для Parwise достаточно, чтобы каждое значение всех параметров хотя бы единожды сочеталось с другими значениями остальных параметров. Таким образом, матрицу можно значительно сократить. Например:

Браузер Операционная система Язык
1 Opera Windows RU
2 Google Chrome Linux RU
3 Opera Linux EN
4 Google Chrome Windows EN

При составлении матрицы принятия решений для двух браузеров, двух ОС и двух языков было бы нужно 8 сценариев. При попарном тестировании достаточно четырех. 

Все это можно просчитать и вручную, но не обязательно – гораздо удобнее автоматизировать процесс. Для этого существует программа попарного независимого комбинированного тестирования – Pairwise Independent Combinatorial Testing (PICT). Для проведения тестирования специалист создает текстовый файл с перечислением и их возможных значений, а затем запускает PICT через cmd – командную строку. Скомбинированные тесты отображаются в виде таблицы в самой консоли. Так же результаты по желанию можно выгрузить в файл Excel. 


Пример содержимого файла для программы PICT:

Браузер: Chrome, Opera
ОС: Windows, Linux
Язык: RU, ENG

Пример попарного тестирования


Причина и следствие

Простая проверка базовых действий и их результата. Например, если нажать крестик в правом верхнем углу окна (причина), оно закроется (следствие), и т. д. Этот метод позволяет проверить все возможности системы, а также обнаружить баги и улучшить техническую документацию продукта.

Примерный алгоритм использования техники:  

1. Выделяем причины и следствия в спецификациях.  
2. Связываем причины и следствия.  
3. Учитываем «невозможные» сочетания причин и следствий.  
4. Составляем «таблицу решений», где в каждом столбце указана комбинация входов и выходов, т.е. каждый столбец – это готовый тестовый сценарий.  
5. Расставляем приоритеты.

Эта техника помогает: 

  • Определить минимальное количество тестов для нахождения максимума ошибок. 

  • Выяснить все причины и следствия – таким образом, мы убедимся, что на любые манипуляции с системой у системы будет ответ. 

  • Найти возможные недочеты в логике описания приложения (что, в свою очередь, поможет улучшить документацию).

Например, QA-специалист тестирует приложение типа “записная книжка”. После ввода всех данных нового контакта и нажатия кнопки Создать (причина) приложение должно автоматически создать карточку с номером телефона, фотографией и ФИО человека (следствие). Тесты покажут, можно ли оставлять одно или несколько полей пустыми, распознает ли система кириллицу, латиницу или оба алфавита, а также другие параметры.

Предугадывание ошибок

Используя свои знания о системе, QA-специалист может «предугадать», при каких входных условиях есть риск ошибок. Для этого важно иметь опыт, хорошо знать продукт и уметь выстроить коммуникации с коллегами. 

Например, в спецификации указано, что поле должно принимать код из четырех цифр. В числе возможных тестов:

  • Что произойдет, если не ввести код?
  • Что произойдет, если не ввести спецсимволы?
  • Что произойдет, если ввести не цифры, а другие символы?
  • Что произойдет, если ввести не четыре цифры, а другое количество?

Преимущества:

1.  Эта проверка эффективна в качестве дополнения к другим техникам.
2. Выявляет тестовые случаи, которые “никогда не должны случиться”. 


Недостатки:
1. Техника в значительной степени основана на интуиции.
2. Необходим опыт в тестировании подобных систем.
3. Малое покрытие тестами. 

Итоги

Разумеется, этот список далеко не полон и дает только самое общее представление о принципах тестирования и техниках тест-дизайна. Например, исчерпывающее тестирование, покрывающее все возможные сценарии и обнаруживающее все ошибки, существует только в теории. Это связано с тем, что проверка всех параметров и состояний займет слишком много времени. Однако, чем опытнее QA-специалист, тем лучших результатов он может добиться, и для этого важно уметь правильно подбирать и комбинировать техники.

Надежный тест — это целая наука. Где и как готовят психометриков

Как измерить креативность и критическое мышление — навыки, которые требуются от современного человека? Разрабатывать тесты для измерения подобных «нематериальных» вещей будут уметь выпускники программы «Измерения в психологии и образовании». О том, чему еще учат на программе, рассказывает ее академический руководитель Елена Карданова.

 

Елена Карданова

Специалист по измерениям

Наша магистерская программа — единственная в России магистерская программа, готовящая психометриков и специалистов по измерениям в области психологии и образования.

Мы готовим специалистов, которые владеют необходимой теорией и инструментарием для разработки, апробации, проведения и обработки результатов различных измерений.

Наш выпускник — это человек, который, знает, во-первых, как разработать инструмент тестирования, во-вторых, как оценить его качество, надежность и валидность и решить множество специфических проблем — например, установить пороговые значения, которые отделяют тех, кто сдал экзамен, от тех, кто не сдал, или проверить функционирование шкалы Ликерта в разрабатываемом опроснике, или установить возможность межстрановых сравнений при адаптации инструмента в другой стране и культуре. Все это задачи, решаемые психометрическими методами. И, в-третьих, наш выпускник умеет работать с данными, полученными в результате измерений, анализировать их с помощью математической статистики, включая нетривиальные методы — такие, как структурное моделирование, многомерный регрессионный анализ и др.

Каждое из этих умений может применяться в трех сферах: образование, психология и HR. Они не выделены как специализации, но по опыту прошлых выпусков каждый студент в конечном итоге склоняется к одному из них.

В нашей стране культура грамотного тестирования и оценивания только зарождается

Сейчас тестология и психометрика активно развиваются во всем мире. Причины этого в том, что растет необходимость в проведении массовых процедур тестирования, повышается интерес не только к оцениванию учебных достижений, но и к измерению прогресса в обучении, а от измерения учебных достижений по отдельным предметам мы переходим к так называемым базовым компетенциям, универсальным по отношению к любым предметным областям (например, критическое мышление, креативность, информационная грамотность и т. д.).

В нашей стране культура грамотного тестирования и оценивания только зарождается. Несмотря на то что в советской и российской психологии разработано множество авторских методик и тестов, по большинству из них не публикуются сведения о надежности и валидности, и они держатся на авторитете их разработчиков. Схожая ситуация наблюдается и в образовании, где также не сформирована культура создания и использования измерительных процедур.

В 2010 году, когда наша программа создавалась, она должна была заполнить пробел — почти полное отсутствие специалистов, умеющих разрабатывать инструменты измерений как в психологии, так и в образовании, а также вести исследования в области социальных наук, которые базировались бы на эмпирическом анализе данных.

Сейчас, на мой взгляд, ситуация сильно изменилась, необходимость использовать эмпирические данные и соответствующий статистический анализ в социальных науках — это данность, которую мало кто уже оспаривает. В Вышке возникают магистерские программы, ориентированные на статистические исследования. Мы хотим сохранить свою нишу — подготовку не только в области статистики, но и в области тест-девелопмента (разработки тестов) и психометрики (их проверки и валидизации).

Мы даем студентам возможность понять всю цепочку: как построить исследование, какой у него должен быть дизайн, какие инструменты должны быть, как их разработать, как провести исследование, как обработать данные и как интерпретировать результат.

Особенность программы — в сочетании этих частей, поэтому она привлекательна как для тех, кто хочет заниматься разработкой тестов, так и для тех, кто увлечен статистикой.

Современные вызовы

Сильная сторона программы — это прикладной аспект, мы объясняем, какие методы сегодня используются в мире измерения социальных и психологических процессов и конструктов, показываем, как их можно применять с помощью специального программного обеспечения.

Например, сейчас на повестке дня стоит разработка инструментов оценивания навыков XXI века (то, что у нас в государственных стандартах называется «метакогнитивные навыки» или личностные результаты обучения). Но какими инструментами померить такие конструкты, как критическое мышление, креативность, коммуникативные способности и склонность сотрудничеству? Их изучение лежит на стыке образования и психологии, но психологи не знают, как эти конструкты померить, а педагоги не знают, как их операционализировать. Здесь нужны специалисты, обладающие и теми, и другими компетенциями, которые и дает наша программа.

Исследования, большие проекты

В Институте образования ВШЭ есть много исследовательских центров и лабораторий, в проектах которых участвуют студенты нашей программы. Они включаются в реальную научно-исследовательскую работу с первых дней обучения на магистерской программе (и эта работа оплачивается).

Например, мы (Центр мониторинга качества образования) активно привлекаем магистрантов к проекту iPIPS — исследованию первоклассников, которое проводится совместно с университетом Дарема из Великобритании. Оно предполагает стартовую диагностику ребенка при поступлении в школу, и измерение индивидуального прогресса, который ребенок достиг за первый год обучения в школе. На старте оценивается когнитивное развитие ребенка — базовые навыки в чтении, математике, словарный запас и фонологическая грамотность. И если мы хотим оценить ребенка по этим четырем параметрам, получить несмещенные оценки, мы должны использовать сложные многомерные математические модели, позволяющие исследовать эти конструкты во взаимосвязи друг с другом. Также мы изучаем социальное и личностное развитие детей: собираем контекстную информацию о семье, о домашней среде, в которой ребенок растет и развивается.

В известном анекдоте, когда все животные должны были разделиться на умных и красивых, была применена именно ипсативная методология

Еще одно крупное международное исследование (ISHEL), которое мы проводим совместно с университетом Синь Хуа из Китая и с Стэнфордским университетом, посвящено оценке влияния институциональных характеристик на качество инженерного образования, мы пытаемся понять, какие факторы влияют на него в странах БРИК. Мы оцениваем качество подготовки студентов по базовым и фундаментальным дисциплинам, которые входят в федеральный государственный стандарт (математика, физика, информатика) у студентов первого и третьего курса, а затем — итоговые знания студентов по окончанию бакалавриата. Что важно, наша цель — не только оценить знания, но и прогресс студента и вклад вуза в этот прогресс. Осенью 2015 года прошла первая волна исследования, в ходе которой наши студенты выезжали в 20 регионов и проводили тестирование студентов и анкетирование преподавателей. В настоящее время мы готовимся ко второй волне осенью 2016 года, которая позволит измерить то, что произошло со студентами за год, параллельно обрабатываем информацию.

 

Денис Федерякин, стажер-исследователь Центра мониторинга качества образования

Я с отличием окончил психолого-педагогический факультет Смоленского государственного университета по специальности «Педагог-психолог». Темой психометрического анализа заинтересовался еще на курсах психодиагностики и методологии исследования. По моему мнению, самое главное, что нужно вынести с такого рода курсов — это понимание ограничений социальных исследований. Отсюда и вырос мой интерес к проблематике измерений в общественных науках. Мне было любопытно узнать, каким образом конструируются психологические тесты и что скрывается за итоговыми баллами.

Я ждал от программы подробного раскрытия именно этих тем, и мои ожидания оправдались. Что еще для меня ценно, это то, что здесь, во-первых, формируют понимание того, что результаты любого исследования следует распространять с определенной осторожностью, а, во-вторых, знакомят с передовыми методами обработки психологически нагруженных данных.

Например, я изучаю дифференцированное функционирование заданий (Differential Item Functioning) — это феномен, возникающий, когда различные группы респондентов, проходящих тест, имеют различную вероятность правильно ответить на один и тот же вопрос в тесте при том, что уровень измеряемой способности у них одинаков. Есть простой пример: в тесте на определение математических способностей есть задание рассчитать количество сливочного масла, необходимого для приготовления торта с определенными пропорциями. Дифференцированное функционирование заданий проявляется в том, что девочки имеют более высокий шанс правильно ответить на такой вопрос, чем мальчики, при одинаковом уровне арифметических способностей, т. е. такой вопрос дискриминирует мальчиков. А если бы вопрос был про количество топлива, которое сжигают двигатели ракет различной мощности, то вероятность правильно ответить была бы ниже у девочек, и тогда вопрос дискриминировал бы их. Эта проблематика стала активно разрабатываться только во второй половине двадцатого века, и многим статистическим методам, применяемым для выявления этого феномена, нет и тридцати лет.

 

Катя Брагинец, стажер-исследователь Центра мониторинга качества образования

Сейчас в нашем центре очень бодрый период, я недавно вернулась из командировки в Севастополь, где интервьюировала учителей первых классов в рамках проекта IPIPS. По этим же данным пишу курсовую о связи факторов образовательной среды с прогрессом учеников первого класса, много делаю технической работы — готовлю анкеты, чищу базы данных. Когда я училась в специалитете, я себе представить не могла, что буду участвовать в проекте с таким количеством респондентов — 12 тысяч первоклассников. Еще один проект, к которому меня привлекали — SAM (School Achievement’s Monitoring) — разработан в русле идей Льва Семеновича Выготского. Он позволяет оценить знания школьников по различным предметам с точки зрения качества усвоенного материала. Я первый раз сталкиваюсь с хорошим, надежным и валидным инструментом, который был бы полностью основан на российском психологическом подходе, мне кажется это интересным опытом.

По первому образованию я специальный психолог, закончила Московский городской психолого-педагогический университет и после магистратуры планирую поступать в академическую аспирантуру Вышки и продолжать заниматься проблемами детей с особыми потребностями. Мне интересна ранняя интервенция — ранняя диагностика и коррекция критически важны для качества развития детей с особыми образовательными потребностями, для возможности их социализации. В России много практиков, знающих, как работать с этими детьми, и мне дали хорошие знания, которые можно применить к конкретному ребенку. Но, к сожалению, у нас очень мало работ, которые были бы посвящены общему обзору ситуации в специальном образовании в России, нет понимания, как изменить работу всей системы.

 

Артур Аммалайнен, победитель кейс-чемпионата по измерениям в психологии и образовании 2016 года

Я оканчиваю четвертый курс Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. Почему мне интересна Вышка? Ее самая привлекательная черта для меня в том, что здесь все время что-то меняется в соответствии с требованиями современного мира.

С магистерской программой «Измерения в психологии и образовании» я познакомился в этом году на зимней школе ВШЭ, куда поехал для подготовки к олимпиаде по когнитивным наукам. Как психологу, сфера исследований которого связана с образованием, мне интересно все, чем занимаются на программе, но прежде всего — разработка реальных методик оценки различных психических качеств — то, чего, на мой взгляд, не хватает отечественной психологии. Мы пользуемся тем, что уже давно устарело, будь то российские или зарубежные разработки, а мне хотелось бы заниматься разработкой нового. Конкретно меня интересует способы развития и изучения креативности. Я сейчас пишу диплом о том, как развивается креативность в детском возрасте, какие у нее есть особенности, как поддерживать ее развитие, а также каким образом можно ее оценивать, так как, к сожалению, на данный момент адекватных качественных методик нет.

О кейс-чемпионате, победитель которого получает значительное количество дополнительных баллов к портфолио, я узнал также на Зимней школе и решил, что приеду и попробую себя. Я скорее хотел посмотреть на людей, чем думал о победе, поэтому вдвойне рад тому, что стал победителем.

В целом я получил огромное удовольствие от взаимодействия с участниками и организаторами и некоторый мировоззренческий шок от того, как может быть устроено обучение и научная работа. Желание поступать на программу увеличилось в разы.

 

Юрий Шатров, студент программы «Измерения в психологии и образовании»

По своей базовой подготовке я психолог-консультант (окончил МГППУ). Но сразу после окончания специалитета я пошёл в оценку персонала (ЭКОПСИ консалтинг), в практику разработки психологических тестов.

Поработав год и более-менее освоив классическую теорию тестирования, я, во-первых, ощутил нехватку фундаментального образования в психометрике, и во-вторых, отсутствие экспертизы в продвинутых методах анализа тестов. И вот я здесь — на программе.

В нашей компании мы разрабатываем и валидизируем различные оценочные инструменты: психологические тесты, центры оценки, симуляции. Я отвечаю за развитие теста PIF — комплексного инструмента, прогнозирующего профессиональную эффективность сотрудника в новой деятельности.

В сферу моих научных интересов входит несколько вещей. Во-первых, это личностные черты, прогнозирующие профессиональную эффективность. Личность, в отличие от других часто измеряемых в бизнесе критериев — интеллекта и навыков — связана с некой тайной, если не романтикой. Меня занимает её изучение.

Во-вторых, ипсативные личностные опросники — это такие опросники, в рамках которых вас просят сравнить два и более качества. В известном анекдоте, когда все животные должны были разделиться на умных и красивых, была применена именно ипсативная методология. Чем этот метод интересен — он позволяет избежать обмана в ответах на вопросы тесты. Ведь, если мы спросим людей, насколько они умны по пятибалльной шкале, да ещё в контексте приёма на работу или повышения, то в результате получим отнюдь не нормальное распределение. И ценность такого вопроса будет практически нулевая.

И третий интересующий меня инструмент — кейс-тесты (Situational Judgement Test). Это такие тесты, в рамках которых вам даётся ситуация и 3 и более закрытых вариантов действия в ней. Данный инструмент находится на стыке бизнеса и психологии, так как задаются вполне конкретные бизнес-ситуации, но измеряют они в том числе базовые поведенческие установки.

 

25 июня пройдет день открытых дверей программы «Измерения в психологии и образовании».

Определение и значение теста

| Dictionary.com

Тест — это серия вопросов или задач, которые используются для определения способностей или понимания человеком чего-либо. В более общем смысле, тест относится к испытанию, эксперименту или экзамену, который предназначен для определения качеств или характеристик кого-либо или чего-либо. Глагол test означает оценить чьи-то знания или способности, испытать кого-то или что-то или попробовать что-то.Слово test имеет несколько других значений как существительное и глагол.

Тест — это набор вопросов, задач или проблем, предназначенных для того, чтобы увидеть, понимает ли человек предмет или измерить его способность что-либо делать.

Примеры из реальной жизни: В большинстве случаев обучение в школе предполагает сдачу тестов по многим предметам, таким как математика и история. Юристы должны хорошо сдать особенно сложный тест , известный как экзамен на адвоката, чтобы иметь возможность заниматься юридической практикой.

Используется в предложении: Я всю ночь готовился к экзамену по химии.

Тест также может использоваться в этом контексте как глагол, означающий проводить такой тест .

Примеры из реальной жизни: Учителя проверяют знаний своих учеников, давая им викторины и тестов.

Используется в предложении: Да, вы будете проверены на этом.

Как существительное, test также относится к эксперименту или испытанию, которое предназначено для получения информации о чем-либо.

Примеры из реальной жизни: Ученые и исследователи создают множество тестов (часто называемых экспериментами ), чтобы узнать новую информацию или проверить, верна ли гипотеза. Тест химического вещества может включать в себя то, как оно реагирует с другими химическими веществами. Компании и предприятия используют тесты на безопасность , чтобы проверить, безопасна ли их продукция для клиентов. Тест на беременность анализирует жидкости организма на гормоны, чтобы определить, беременна ли женщина.

Используется в предложении: Ученые использовали несколько различных тестов, чтобы определить степень загрязнения питьевой воды.

В связи с этим смыслом, test может означать испытание чего-либо, или test , или попробовать это.

Примеры из жизни: Люди часто тестируют продуктов перед их покупкой. При покупке автомобиля вы можете протестировать , как он ездит, взяв его на тестовую поездку . Испытание человека часто заставляет его пережить какое-то испытание.

Используется в предложении: Начальник просто проверяет вас, потому что вы новичок — он хочет посмотреть, сможете ли вы справиться с давлением.

Скрининговые тесты на общие заболевания

Что такое отборочный тест?

Скрининговый тест проводится для выявления потенциальных нарушений здоровья или заболеваний у людей, у которых нет никаких симптомов болезни. Целью является раннее выявление и изменение образа жизни или наблюдение, чтобы снизить риск заболевания или выявить его на достаточно ранней стадии для наиболее эффективного лечения.Скрининговые тесты не считаются диагностическими, но используются для выявления подгруппы населения, которая должна пройти дополнительное тестирование для определения наличия или отсутствия заболевания.

Когда полезен скрининг-тест?

Что делает скрининговый тест ценным, так это его способность обнаруживать потенциальные проблемы, сводя к минимуму нечеткие, неоднозначные или запутанные результаты. Хотя скрининговые тесты не во всех случаях точны на 100%, обычно более ценно проводить скрининговые тесты в подходящее время, как рекомендовано вашим лечащим врачом, чем не проводить их вообще.Однако некоторые скрининговые тесты при использовании у людей, не входящих в группу высокого риска заболевания, или при тестировании на очень редкие заболевания, могут вызвать больше проблем, чем помочь.

Некоторые общие скрининговые тесты

Обязательно проконсультируйтесь со своим лечащим врачом относительно подходящего времени и частоты всех скрининговых тестов в зависимости от вашего возраста, общего состояния здоровья и истории болезни. Ниже приведены некоторые примеры общих проверочных тестов:

Измерения холестерина

Холестерин — это восковое вещество, которое можно найти во всех частях тела.Он помогает в производстве клеточных мембран, некоторых гормонов и витамина D. Холестерин в крови поступает из 2 источников: пищи, которую вы едите, и производства в печени. Однако печень производит весь необходимый организму холестерин.

Холестерин и другие жиры переносятся кровотоком в виде сферических частиц, называемых липопротеинами. Два наиболее известных липопротеина — это липопротеины низкой плотности (ЛПНП), или «плохой» холестерин, и липопротеины высокой плотности (ЛПВП), или «хороший» холестерин.

Скрининг холестерина проводится с помощью анализа крови. Люди с высоким уровнем холестерина в образце крови имеют более высокий риск сердечно-сосудистых заболеваний (ССЗ), чем люди с холестерином в пределах нормы. Исследования показали, что люди с высоким уровнем холестерина могут снизить риск сердечных заболеваний за счет снижения уровня холестерина. Однако важно понимать, что у людей все еще могут быть сердечные заболевания даже при нормальном уровне холестерина.

Анализ кала на скрытую кровь

Скрытая кровь в кале обнаруживается с помощью микроскопического анализа или химических тестов на гемоглобин (кровь) в стуле.Люди с кровью в стуле могут иметь раковые образования, свидетельствующие о колоректальном раке. Тест требует сбора 3 образцов стула, которые исследуются под микроскопом на кровь. Важно понимать, что наличие крови в образце стула может быть связано с другими доброкачественными факторами, такими как определенные лекарства или продукты, желудочно-кишечное кровотечение или геморрой. Многие организации, включая Американское онкологическое общество, рекомендуют проходить тестирование с 50 лет.

Пап-тест (также называемый Пап-мазок)

Мазки Папаниколау — это образцы клеток, взятых из шейки матки у женщин для выявления клеточных изменений, указывающих на рак шейки матки.Мазок Папаниколау является важным скрининговым тестом у сексуально активных женщин в возрасте до 65 лет для выявления рака на стадии, когда симптомы часто отсутствуют. Важно понимать, что мазок Папаниколау может быть назван «ненормальным», но не может означать, что у человека рак шейки матки. Некоторые организации также рекомендуют скрининг на ВПЧ (вирус папилломы человека) в определенных группах населения во время мазка Папаниколау.

Простатоспецифический антиген (ПСА)

В этом анализе крови измеряется уровень простатического специфического антигена (ПСА) в крови.Антигены — это любые вещества, вызывающие реакцию иммунной системы человека. Уровни специфического антигена простаты могут быть повышены при наличии рака простаты. Однако важно понимать, что другие доброкачественные заболевания предстательной железы также могут повышать уровень ПСА, например доброкачественная гиперплазия предстательной железы (ДГПЖ), которая представляет собой доброкачественный отек простаты. Тест на ПСА рекомендуется не всем мужчинам, и существуют значительные разногласия по поводу роли теста на ПСА. Некоторые организации, такие как Целевая группа профилактических услуг США (USPSTF), в настоящее время не рекомендуют проводить скрининг на уровень ПСА. Перед тестированием всегда следует обсуждать плюсы и минусы скрининга на уровень ПСА с вашим лечащим врачом. Некоторые из минусов включают ненужные анализы и процедуры, ненужные расходы и значительно повышенное беспокойство.

Маммография

Многие организации, включая USPSTF, рекомендуют маммографический скрининг на рак груди каждые 1–2 года после 50 лет. Этот тест проводится вместе с клиническим обследованием груди.

Колоноскопия

Многие организации, включая USPSTF, рекомендуют проводить скрининг на рак толстой кишки или полипы толстой кишки в возрасте 50 лет, раньше, если у вас есть семейный анамнез или другие факторы риска

Диабет или преддиабет

Американская диабетическая ассоциация (ADA) рекомендует проверять всех взрослых на диабет или преддиабет, начиная с 45 лет, независимо от веса.Кроме того, следует обследовать людей без симптомов диабета, если они имеют избыточный вес или ожирение и имеют один или несколько дополнительных факторов риска диабета.

Проконсультируйтесь со своим врачом относительно всех этих, а также других типов скрининговых тестов в зависимости от вашего состояния здоровья, поскольку не все поставщики медицинских услуг согласны с тем, какие скрининговые тесты следует проводить и для каких возрастных групп.

Тестирование на коронавирус (COVID-19) | Johns Hopkins Medicine

По мере того, как сообщества начинают вновь открываться, необходимо продолжить тестирование на COVID-19, чтобы помочь контролировать его распространение.Лиза Марагакис, старший директор по профилактике инфекций, отвечает на общие вопросы о тестировании.

Какие бывают виды тестов на коронавирус?

Существует два основных типа тестов на COVID-19.

Вирусный или диагностический тест: Вирусный тест может сказать вам, инфицированы ли вы в настоящее время коронавирусом, вызывающим COVID-19. Это тест, который вы получите, если ваш врач направит вас на тест на COVID-19 на основе ваших симптомов и других факторов.

В начале пандемии исследователи из Johns Hopkins Medicine разработали скрининговый тест, который мы используем вместе с другими типами тестов для обнаружения вирусов для проверки на наличие вируса.

Тест на антитела: Тест на антитела может показать, были ли вы ранее контактировали с вирусом, вызывающим COVID-19, или были ли инфицированы им, а также выработал ли ваш организм антитела в попытке защитить себя. Вашему организму требуется не менее 12 дней после контакта, чтобы выработать достаточно антител для выявления на тесте.

Этот тест помогает ученым собирать данные о том, как иммунная система борется с COVID-19 у выздоровевших пациентов. Мы еще не знаем, защищен ли человек с положительным тестом на антитела от повторного заражения вирусом или, если да, то как долго эта защита может длиться.

Кому следует пройти тест на коронавирус?

Ответ зависит от многих факторов, включая симптомы человека, историю воздействия и основные факторы риска тяжелого заболевания.

Людей с симптомами COVID-19:

Каждый человек с симптомами коронавируса должен самоизолироваться и обратиться к своему поставщику медицинских услуг или в местный центр, чтобы назначить тест. Многие люди имеют легкие симптомы, и станет все труднее определить, связаны ли симптомы с COVID-19, когда осенью и зимой начнут циркулировать другие респираторные вирусы, такие как грипп.Тесты могут быть полезны, чтобы выяснить, связаны ли симптомы с COVID-19, чтобы вы могли принять меры, чтобы избежать передачи инфекции другим людям. Результаты анализов также могут помочь в оказании медицинской помощи независимо от того, есть ли у вас COVID-19 или другой тип респираторного вируса.

Поговорите со своим врачом, чтобы узнать, что он или она рекомендует. Помните, если у вас нет опасных для жизни обстоятельств, требующих вызова службы 911 или обращения в отделение неотложной помощи, оставайтесь дома и позвоните своему врачу, чтобы обсудить свои симптомы, прежде чем идти в медицинское учреждение или пункт тестирования. Это помогает предотвратить распространение вируса.

Также важно знать, что доступность тестирования зависит от штата и местного департамента здравоохранения. Johns Hopkins Medicine предоставляет тесты по направлению врача и, в некоторых случаях, для жителей Мэриленда и Вашингтона, округ Колумбия, без направления.

По данным Центров США по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в регионах, где тестирование остается дефицитным, этим группам следует уделять первоочередное внимание при тестировании на COVID-19:

  • Госпитализированные пациенты с симптомами COVID-19.
  • Люди, работающие в медицинских учреждениях и групповых общежитиях, например, в домах престарелых.
  • Лица, оказывающие первую помощь (специалисты по оказанию неотложной медицинской помощи, полицейские, пожарные и другие), у которых есть симптомы COVID-19.
  • Люди с симптомами COVID-19, проживающие в учреждениях длительного ухода или других условиях группового проживания, включая тюрьмы и приюты.

Следующий уровень приоритета у тех, кто:

  • Есть симптомы COVID-19, такие как кашель, лихорадка или озноб, одышка или затрудненное дыхание, боли в мышцах или теле, боль в горле, новая потеря вкуса или запаха, диарея, головная боль, новая усталость, тошнота или рвота или заложенность носа или насморк.
  • Рекомендуются для тестирования их врачом или местным отделом здравоохранения для мониторинга общественного здоровья или по другим причинам.

Люди, у которых нет симптомов COVID-19:

Многие эксперты в области здравоохранения считают, что больше людей, в том числе без симптомов вируса, должны пройти тестирование, чтобы предотвратить распространение вируса. Поскольку доступность расходных материалов для тестирования варьируется в зависимости от страны, различные федеральные, государственные и местные агентства могут рекомендовать разные правила.Johns Hopkins Medicine рекомендует помещать на карантин и проходить тестирование людям, которые недавно контактировали с кем-то, кто болен COVID-19. Периодическое тестирование также рекомендуется для бессимптомных лиц, живущих в условиях скопления людей с высоким риском, таких как учреждения длительного ухода.

Johns Hopkins Medicine не проводит рутинное тестирование медицинского персонала, у которого нет симптомов; однако сотрудники JHM без симптомов могут пройти тестирование в одном из заранее назначенных центров тестирования, в том числе в Городском конференц-центре Балтимора (BCCC).

Людей, вылечившихся от COVID-19:

Как правило, людям не нужно проходить тестирование по окончании заболевания COVID-19. Они могут прекратить самоизоляцию, как только их врач посоветует им, что это безопасно. Как правило, следует учитывать следующие факторы:

  • У вас 24 часа не было лихорадки (без жаропонижающих препаратов), И
  • Прошло не менее 10 дней с тех пор, как вы впервые испытали симптомы, И
  • Ваши симптомы улучшаются.

Иногда, в зависимости от тяжести вашего заболевания и ослабления вашей иммунной системы, врач может порекомендовать более длительный период самоизоляции. Если вы хотите принять участие в научном исследовании, проведение теста на антитела после выздоровления может помочь ученым собрать данные о том, как вирус по-разному влияет на людей и как реагирует иммунная система.

Есть ли у вас иммунитет после заражения коронавирусом? Ученые все еще пытаются понять, предотвращают ли антитела к вирусу, вызывающему COVID-19, повторное заражение людей, и если да, то как долго человек может быть невосприимчивым после выздоровления. Необходимы дополнительные данные, чтобы знать, когда человеку следует пройти повторное обследование, если у него или нее снова появятся симптомы после выздоровления от COVID-19.

Как проводится тестирование на COVID-19?

Обязательно следуйте всей информации и рекомендациям вашего поставщика медицинских услуг перед сдачей анализа. Многие центры тестирования, включая Johns Hopkins Medicine, назначают тесты по предварительной записи. Также важно соблюдать физическое дистанцирование и носить маску до и после теста.

Медицинский работник, проводящий тест, будет носить защитную одежду, маску и защитную маску. Он или она возьмет образцы ваших дыхательных жидкостей или слюны.

Чтобы взять образец, член медицинской бригады вводит тампон глубоко в нос и ближе к задней части горла. Это может быть немного неудобно, но займет всего несколько секунд. Затем образцы упаковываются в соответствии с рекомендациями CDC и отправляются в лабораторию для анализа.

Лаборатория исследует образцы на наличие коронавируса (SARS-CoV-2), вызывающего COVID-19. Либо ваш лечащий врач, либо лаборатория сообщит вам результаты.

Где я могу пройти тест на коронавирус?

В большинстве случаев анализы на COVID-19 должен назначать врач.Врач может проверить вас в офисе или направить в коммерческий центр тестирования или в пункт тестирования, установленный вашим городом или поселком. Johns Hopkins Medicine предоставляет тесты в нескольких местах с направлением врача.

Тестирование зависит от штата, поэтому поговорите со своим врачом и спросите, подходит ли тест на COVID-19 в вашей ситуации.

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов одобрило домашние тест-наборы для использования при определенных обстоятельствах. Если вы проверяете себя, вы должны отправить образцы в лабораторию для получения результатов.В зависимости от типа теста и того, как собирается образец, домашние тесты могут быть менее надежными, чем тесты, проводимые обученными профессионалами. Некоторые сайты тестирования могут предоставить вам инструкции и разрешить самостоятельно собрать образец для тестирования.

Сколько времени нужно, чтобы получить результаты теста на COVID-19?

Получение результатов теста на коронавирус может занять от часа до нескольких дней. В некоторых больницах, например в больницах Джона Хопкинса, есть лаборатории для тестирования. Другим объектам тестирования может потребоваться отправить образцы в лабораторию для анализа. Если ваш тест окажется положительным, вам сообщат о результатах, а также в органы общественного здравоохранения.

Если ваш тест покажет, что вы инфицированы, ваш врач порекомендует, что вам делать дальше. В большинстве случаев болезнь протекает в легкой форме, и с ней можно справиться дома, но вот дополнительная информация о том, чего ожидать, если у вас COVID-19.

Если я проходил тестирование один раз, нужно ли мне снова проходить тестирование?

Отрицательный результат теста означает, что вы маловероятно заразились новым коронавирусом на момент взятия пробы.Но если вы прошли тестирование на самых ранних стадиях заражения, до того, как вирус будет обнаружен, вы все равно можете быть инфицированы, несмотря на отрицательный результат теста. Если вы подверглись контакту с кем-то с COVID-19, вам следует самостоятельно пройти карантин и следить за развитием симптомов в течение 14 дней после заражения, даже если вы получите отрицательный результат теста в какой-то момент в течение этого периода. Кроме того, даже если результаты вашего теста отрицательны, вы все равно можете заразиться коронавирусом позже, и вам нужно будет пройти повторное тестирование.

Если у вас есть симптомы, сообщите своему врачу, если они сохраняются или ухудшаются, и вы можете пройти повторное обследование.

Полный анализ крови (CBC) — понимание теста и ваших результатов

Источники, использованные в текущем обзоре

(21 мая 2014 г.) Lee H, et al. Повышенная ширина распределения эритроцитов как простой прогностический фактор у пациентов с симптоматической множественной миеломой. Биомед Исследования Интернэшнл . Доступно в Интернете по адресу https: // www.hindawi.com/journals/bmri/2014/145619/cta/. По состоянию на январь 2020 г.

(23 декабря 2014 г.) Salvagno G, et al. Ширина распределения эритроцитов: простой параметр для множества клинических применений. Критические обзоры в лаборатории Science 52 (2): 86-105. Доступно в Интернете по адресу http://www.tandfonline.com/doi/full/10.3109/10408363.2014.992064. По состоянию на январь 2020 г.

Клиническая гематология Винтроба. 14-е изд. Грир Дж., Редактор. Филадельфия, Пенсильвания: Wolters Kluwer: 2019, Раздел 2: Эритроцит, Pp 1512-1516, 1522-1524.

Харменнинг, Д. Клиническая гематология и основы гемостаза, пятое издание, F.A. Davis Company, Филадельфия, 2009 г., глава 3 и стр. 305-328.

Источники, использованные в предыдущих обзорах

Клиническая гематология: принципы, процедуры, взаимосвязи. Второе издание. Э. Энн Стин-Мартин, Шерил А. Лотспайх-Штайнингер, Джон А. Кёпке. Lippincott Co. 1998.

Клиническая гематология и основы гемостаза. Третье издание. Дениз М. Харменнинг.F. A. Davis Co., 1915 Arch Street Philadelphia, PA 19103. 1997.

Томас, Клейтон Л., редактор (1997). Циклопедический медицинский словарь Табера. Компания F.A. Davis, Филадельфия, Пенсильвания [18-е издание].

Пагана, Кэтлин Д. и Пагана, Тимоти Дж. (2001). Справочник Мосби по диагностике и лабораторным испытаниям, 5-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури.

Brose, M., Обновлено (3 августа 2004 г., обновлено). CBC. Медицинская информация MedlinePlus, Медицинская энциклопедия [он-лайн информация].Доступно в Интернете по адресу http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003642.htm.

Brose, M, обновлено (8 мая 2003 г., обновлено). Дифференциал крови. Медицинская информация MedlinePlus, Медицинская энциклопедия [он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003657.htm.

Пагана, Кэтлин Д. и Пагана, Тимоти Дж. (© 2007). Справочник Мосби по диагностике и лабораторным испытаниям, 8-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури. Стр. 290.

Харменнинг Д.Клиническая гематология и основы гемостаза, пятое издание, F.A. Davis Company, Филадельфия, 2009 г., глава 3, стр. 305-328, 578-589.

Генри «Клиническая диагностика и лечение с помощью лабораторных методов». 21-е изд. Макферсон Р., Пинкус М., ред. Филадельфия, Пенсильвания: Saunders Elsevier: 2007, гл. 31, С. 477-478, 545-560, 730, 754-757.

Клиническая гематология Винтроба. 12-е изд. Грир Дж., Ферстер Дж., Роджерс Дж., Параскевас Ф., Глэдер Б., Арбер Д., Средство Р., ред. Филадельфия, Пенсильвания: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс: 2009, стр. 170-402, 1512-1516, 1522-1524, 1528-1533.

Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, Hauser SL, Longo DL, Jameson JL eds, (2005). Принципы внутренней медицины Харрисона, 16-е издание, McGraw Hill, Pp 329-336, 340-341, 673-675.

Пагана К., Пагана Т. Мосби. Руководство по диагностическим и лабораторным исследованиям. 3-е издание, Сент-Луис: Мосби Эльзевьер; 2006, С. 409-412, 447-448.

(обновлено 10 мая 2010 г.) Inoue S, et al. Лейкоцитоз, Справочная статья Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/956278-overview.По состоянию на май 2012 г.

(1 февраля 2011 г.) Национальный институт крови сердца и легких. Что такое лимфоцитопения? Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/lym/. По состоянию на май 2012 г.

(8 января 2010 г.) Кемперт П. Функция белых кровяных телец, Обзор иммунной системы. Справочная статья Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/960027-overview. По состоянию на май 2012 г.

(6 января 2010 г.) Наушад Х. Подсчет лейкоцитов (WBC). Справочная статья Medscape.Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/2054452-overview#aw2aab6b2. По состоянию на май 2012 г.

(Обновлено 5 декабря 2011 г.) Надер Н. Нейтрофилия. Справочная статья Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/208576-overview. По состоянию на май 2012 г.

(24 мая 2011 г.) Годвин Дж. Нейтропения. Справочная статья Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/204821-overview. По состоянию на май 2012 г.

(25 августа 2011 г. ) Лисс М.Эозинофилия. Справочная статья Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/199879-overview. По состоянию на май 2012 г.

(1 марта 2011 г.) Национальный институт сердца, легких и крови. Что такое истинная полицитемия? Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/poly/. По состоянию на май 2012 г.

(18 мая 2012 г.) Национальный институт сердца, легких и крови. Анемия. Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/anemia/. По состоянию на май 2012 г.

(4 ноября 2011 г.) Маакарон Дж. Анемия. Справочная статья Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/198475-overview. По состоянию на май 2012 г.

(19 апреля 2012 г.) Дагдейл Д. RBC Count. Медицинская энциклопедия MedlinePlus. Доступно в Интернете по адресу http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003644.htm. По состоянию на май 2012 г.

Riley R, et. al. Автоматическая гематологическая оценка. Медицинский колледж Вирджинии, Университет Содружества Вирджинии. Доступно в Интернете по адресу http: // www.patology.vcu.edu/education/PathLab/pages/matopath/pbs.html#Anchor-Automated-47857. По состоянию на май 2012 г.

(1 августа 2010 г.) Национальный институт сердца, легких и крови. Что такое тромбоцитемия и тромбоцитоз? Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/thrm/. По состоянию на май 2012 г.

(1 августа 2010 г.) Национальный институт сердца, легких и крови. Что такое тромбоцитопения? Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/thcp/. По состоянию на май 2012 г.

(16 июля 2010 г.) Клиника Мэйо. Заболевания и состояния, тромбоцитоз. Доступно в Интернете по адресу http://www.mayoclinic.com/health/thrombocytosis/DS01088. По состоянию на май 2012 г.

Bain B J. Мазок периферической крови. В Goldman L, Schafer AI. (© 2012). 24-е издание Goldman’s Cecil Medicine: Эльсевир Сондерс, Филадельфия, Пенсильвания. PP 1024-1031.

Пагана, Кэтлин Д., Пагана, Тимоти Дж. И Пагана, Тереза ​​Н. (© 2015). Справочник Мосби по диагностическим и лабораторным испытаниям, 12-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури. ПП 497-501, 786-789, 991-995.

Национальный институт сердца, легких и крови (обновлено 18 мая 2012 г.). Анемия. Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/anemia. Дата обращения 8.04.2015.

Национальный институт сердца, легких и крови (обновлено 30 декабря 2013 г.). Лимфоцитопения Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/lym. Дата обращения 8.04.2015.

Национальный институт сердца, легких и крови (обновлено 31 июля 2012 г.).Что такое тромбоцитопения? Доступно в Интернете по адресу http://www.nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/thcp. Дата обращения 20.03.2015.

Национальный институт сердца, легких и крови (обновлено 31 июля 2012 г.). Что такое тромбоцитемия и тромбоцитоз? Доступно в Интернете по адресу http://www. nhlbi.nih.gov/health/health-topics/topics/thrm/. Дата обращения 20.03.2015.

Иноуэ С. (обновлено 7 февраля 2014 г.) Лейкоцитоз. Справочная статья о Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/956278-overview.Дата обращения 05.04.2015.

(14 января 2015 г.) Карри С. Дифференциальная оценка белых кровяных телец. Ссылка на Medscape. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/2085133-overview#a2. По состоянию на 10 июля 2015 г.

Юко, С. и др. al. (2013 октябрь). Исследование процента фракции незрелых тромбоцитов у доношенных и недоношенных детей при рождении. Дж. Клин Неонатол . 2013 октябрь-декабрь; 2 (4): 173–178. [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3883212/.Дата обращения 18.07.15.

Хоффман, Дж. Дж. (2014). Сетчатые тромбоциты: аналитические аспекты и клиническое применение. Clin Chem Lab Med . 2014; 52 (8): 1107-17. Доступно в Интернете по адресу http://www.degruyter.com/view/j/cclm.2014.52.issue-8/cclm-2014-0165/cclm-2014-0165.xml. Дата обращения 25.07.15.

Сигети Р. и Карри К. (5 сентября 2014 г., обновлено). Количество ретикулоцитов и содержание гемоглобина в ретикулоцитах. Медицинские препараты и болезни [Информация в Интернете]. Доступно на сайте http: // emedicine.medscape.com/article/2086146-overview. Дата обращения 18.07.15.

Першке Э. (2014). Использование содержания гемоглобина в ретикулоцитах (RET-He) для оценки анемии у больных раком. Новости и перспективы Medscape. Ам Дж. Клин Патол . 2014; 142 (4): 506-512. [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.medscape.com/viewarticle/833778. Дата обращения 18.07.15.

Кеохан, Э., Смит, Л. и Валенга, Дж. (© 2016). Клинические принципы и применение гематологии Родака, 5-е издание: Elsevier Saunders, Saint Louis, MO.С. 145, 173.

C-реактивного белка (CRP) | Лабораторные тесты онлайн

Источники, использованные в текущем обзоре

2019 Обзор выполнен Сами Альбейроти, доктором наук, DABCC, научным директором общей лаборатории Sutter Health.

(01 марта 2019 г.) Кушнер И. Реагенты острой фазы. Своевременно. Доступно в Интернете по адресу https://www.uptodate.com/contents/acute-phase-reactants?search=c-reactive%20protein&source=search_result&selectedTitle=1~150&usage_type=default&display_rank=1.По состоянию на март 2019 г.

Ландри, А. Причины и результаты заметно повышенного уровня С-реактивного белка. Кан Фам Врач . 2017 июн; 63 (6): e316 – e323. Доступно на сайте https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5471098/. По состоянию на март 2019 г.

Faix, JD. Биомаркеры сепсиса. Критический обзор Clin Lab Sci . 2013 Янв; 50 (1): 23–36. Доступно в Интернете по адресу https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3613962/#b32. По состоянию на март 2019 г.

Учебник Тиц по клинической химии и молекулярной диагностике.5-е изд. Burtis CA, Ashwood ER, Bruns DE, ред. Сент-Луис: Эльзевьер Сондерс.

Источники, использованные в предыдущих обзорах
Руководство по лабораторным и диагностическим исследованиям. 6-е изд. Fischbach F, ed. Филадельфия: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс; 2000: 619-620.

Медицинская энциклопедия MedlinePlus. С-реактивный белок. Доступно в Интернете по адресу http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003356.htm.

Надер Рифаи, PhD. Отделение лабораторной медицины, Детская больница, Бостон, Массачусетс.

Ву, А. (2006). Клиническое руководство по лабораторным исследованиям Титца, четвертое издание. Сондерс Эльзевир, Сент-Луис, Миссури. С. 190-193.

Генри «Клиническая диагностика и лечение с помощью лабораторных методов». 21-е изд. Макферсон Р., Пинкус М., ред. Филадельфия, Пенсильвания: Saunders Elsevier: 2007, стр. 224, 240.

Кларк В. и Дюфур Д. Р., редакторы (2006). Современная практика в клинической химии, AACC Press, Вашингтон, округ Колумбия, стр. 203.

Маковер М. (Обновлено 10 февраля 2011 г.).С-реактивный белок. Медицинская энциклопедия MedlinePlus [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003356.htm. По состоянию на октябрь 2011 г.

(© 1995–2011). Код единицы 9731: C-реактивный белок (CRP), сыворотка. Клиника Мэйо Медицинские лаборатории Мэйо [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.mayomedicallaboratories.com/test-catalog/Overview/9731. По состоянию на октябрь 2011 г.

Роллинз, Г. (2009 февраль). Испытание JUPITER и CRP: изменят ли результаты клиническую практику? Новости клинической лаборатории v 35 (2) [Он-лайн информация].Доступно в Интернете по адресу http://www.aacc.org/publications/cln/2009/Feb February/Pages/CovStory2Feb09.aspx. По состоянию на октябрь 2011 г.

Ридкер П. (2009 г., февраль). C-реактивный белок: восемьдесят лет от открытия до появления в качестве основного маркера риска сердечно-сосудистых заболеваний. Clinical Chemistry 55: 2 209–215 (2009) [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.clinchem.org/cgi/reprint/55/2/209. По состоянию на октябрь 2011 г.

Лоури, Ф. (23 марта 2010 г.). Руководства по тестированию CRP Назначение антибиотиков при инфекциях дыхательных путей.От Medscape Medical News [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.medscape.com/viewarticle/719005. По состоянию на октябрь 2011 г.

Ли К. и Хаммел Дж. (Обновлено 15 апреля 2011 г.). Височный артериит в неотложной медицине. Справочник по Medscape [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/809492-overview. По состоянию на октябрь 2011 г.

Пагана, К. Д. и Пагана, Т. Дж. (© 2011). Справочник Мосби по диагностическим и лабораторным испытаниям, 10-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури. Стр. 319-321.

Девкота, Б. (Обновлено 17 января 2014 г.). С-реактивный белок. Медицинские препараты и болезни [Информация в Интернете]. Доступно в Интернете по адресу http://emedicine.medscape.com/article/2086909-overview. По состоянию на февраль 2015 г.

Андреева Э., Мельбай Х. (2014). Полезность тестирования C-реактивного белка при остром кашле / инфекции дыхательных путей. Открытое кластерное рандомизированное клиническое испытание с тестированием C-реактивного белка в группе вмешательства. Medscape Multispecialty BMC Fam Pract.2014; 15 (80) [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.medscape.com/viewarticle/826213. По состоянию на февраль 2015 г.

Boggs, W. (13 ноября 2014 г.). С-реактивный белок как биомаркер может снизить использование антибиотиков. Медицинская информация Medscape Multispecialty Reuters [Электронная информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.medscape.com/viewarticle/834810. По состоянию на февраль 2015 г.

Genzen, J. (Обновлено в мае 2014 г.). Белки острой фазы — реагенты острой фазы. ARUP Consult [Он-лайн информация].Доступно в Интернете по адресу http://www.arupconsult.com/Topics/AcutePhaseReactants.html. По состоянию на февраль 2015 г.

Тейтель А. (Обновлено 11 февраля 2013 г.). С-реактивный белок. Медицинская энциклопедия MedlinePlus [Он-лайн информация]. Доступно в Интернете по адресу http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003356.htm. По состоянию на февраль 2015 г.

Delves, P. (отредактировано в ноябре 2014 г.). Компоненты иммунной системы. Руководство Merck Professional Edition [Электронная информация]. Доступно в Интернете по адресу http: // www.merckmanuals.com. По состоянию на февраль 2015 г.

Пагана, К. Д., Пагана, Т. Дж., И Пагана, Т. Н. (© 2015). Справочник Мосби по диагностике и лабораторным испытаниям, 12-е издание: Mosby, Inc., Сент-Луис, Миссури. С. 306-307.

Анализы крови — NHS

Анализы крови имеют широкий спектр применения и являются одним из наиболее распространенных видов медицинских тестов.

Например, анализ крови можно использовать, чтобы:

  • оценить ваше общее состояние здоровья
  • проверить, есть ли у вас инфекция
  • посмотреть, насколько хорошо работают определенные органы, такие как печень и почки
  • скрининг на определенные генетические заболевания

Большинство анализов крови занимают всего несколько минут и проводятся в отделении общей практики или в местной больнице врачом, медсестрой или флеботомистом (специалистом по взятию образцов крови).

Прочтите о некоторых распространенных типах анализа крови.

Для получения дополнительной информации о более широком спектре тестов выполните поиск по индексу анализа крови от A до Z на сайте Lab Tests Online UK.

Нехватка пробирок для анализа крови

В настоящее время в Великобритании не хватает пробирок для анализа крови.

Вы все равно можете сдать анализ крови, если у вас срочная проблема со здоровьем. Но вас могут попросить дождаться теста или перебронировать его позже, если ваш врач посчитает это безопасным.

Мы не можем назвать точную дату, когда можно будет переназначить анализы крови, но вы сделаете анализ при первой возможности, если он вам понадобится.

Если вас беспокоят симптомы, обратитесь на 111.nhs.uk или позвоните по телефону 111.

Подготовка к анализу крови

Медицинский работник, который организует анализ крови, сообщит вам, есть ли какие-либо конкретные инструкции, которым вы должны следовать перед тестом.

Например, в зависимости от типа анализа крови вас могут попросить:

Важно следовать полученным инструкциям, поскольку это может повлиять на результат теста и означать, что его нужно отложить или перенести. снова.

Что происходит во время анализа крови?

Анализ крови обычно заключается в взятии образца крови из кровеносного сосуда на руке.

Рука — это удобная в использовании часть тела, поскольку ее легко раскрыть. Обычное место для взятия пробы — внутренняя часть локтя или запястья, где вены находятся относительно близко к поверхности.

Образцы крови у детей часто берут тыльной стороной ладони. Их кожу можно обезболить специальным спреем или кремом перед взятием пробы.

Плотная повязка (жгут) обычно надевается на плечо. Это сжимает руку, временно замедляя кровоток и вызывая набухание вены. Это упрощает взятие пробы.

Перед взятием образца врач или медсестра могут очистить участок кожи антисептической салфеткой.

В вену вводится игла, прикрепленная к шприцу или специальному контейнеру. Шприц используется для взятия пробы крови. Вы можете почувствовать легкое покалывание или царапание при введении иглы, но это не должно быть болезненным.Если вам не нравятся иглы и кровь, сообщите об этом человеку, который берет образец, чтобы вам было удобнее.

После взятия пробы жгут снимается, а игла снимается. На несколько минут надавливают на кожу ватным диском. На небольшую рану можно наложить пластырь, чтобы она оставалась чистой.

После теста

Во время теста берется только небольшое количество крови, поэтому вы не должны почувствовать каких-либо значительных последствий.

Однако некоторые люди чувствуют головокружение и слабость во время и после теста. Если подобное случалось с вами в прошлом, сообщите об этом человеку, проводящему тест, чтобы он знал об этом и мог помочь вам почувствовать себя более комфортно.

После теста у вас может появиться небольшой синяк в месте введения иглы. Синяки могут быть болезненными, но обычно безвредны и исчезают в течение следующих нескольких дней.

Результаты анализа крови

После того, как образец крови будет взят, он будет помещен в бутылку и помечен вашим именем и данными.Затем он будет отправлен в лабораторию, где будет исследован под микроскопом или протестирован с химическими веществами, в зависимости от того, что проверяется.

Результаты отправляются обратно в больницу или вашему терапевту. Некоторые результаты тестов будут готовы в тот же день или через несколько дней, хотя другие могут быть недоступны в течение нескольких недель. Вам сообщат, когда будут готовы ваши результаты и как вы их получите.

Иногда получение результатов может вызывать стресс и расстраивать. Если вас беспокоит результат теста, вы можете взять с собой надежного друга или родственника.По некоторым тестам, таким как ВИЧ, вам будет предложена консультация специалиста, которая поможет вам справиться с вашими результатами.

Последняя проверка страницы: 26 октября 2018 г.
Срок следующей проверки: 26 октября 2021 г.

Какие существуют типы тестов на Covid-19 и как они работают?

В ходе кризиса, связанного с Covid-19, важность надежного и доступного тестирования для выявления болезни стала все более очевидной.Тесты на Covid-19 можно разделить на тесты на антиген или антитела, в обоих из которых используются разные типы образцов для поиска различных признаков вируса SARS-CoV-2. Сеть медицинских устройств более подробно рассматривает различные типы теста на Covid-19.

Какие существуют типы теста на Covid-19?

  • Тесты полимеразной цепной реакции (ПЦР) отправляются в лабораторию для диагностики болезни
  • Тесты с боковым потоком (LFT) могут диагностировать Covid-19 на месте, но не так точны, как тесты ПЦР
  • Тесты на антитела (или серологические) не могут диагностировать активную инфекцию, но они могут помочь определить, есть ли у человека иммунитет к Covid-19

Что такое ПЦР-тестирование?

ПЦР-тестов используются для прямого скрининга на наличие вирусной РНК, которая будет обнаруживаться в организме до того, как сформируются антитела или появятся симптомы заболевания.Это означает, что тесты могут определить, есть ли у кого-то вирус на очень ранней стадии болезни.

Во время ПЦР-тестирования на Covid-19 вещества, известные как обратная транскриптаза или ДНК-полимераза, добавляются к образцу из носоглотки в лаборатории. Эти вещества создают многочисленные копии любой вирусной РНК, которая может присутствовать. Это делается для того, чтобы присутствовало достаточно копий РНК, чтобы сигнализировать о положительном результате, поскольку специально разработанные праймеры и зонды прикрепляются к последовательностям генетического кода вируса, чтобы сигнализировать об обнаружении патогена.

«ПЦР дает нам хорошее представление о том, кто инфицирован», — говорит старший преподаватель микробиологии Университета Сассекса доктор Эдвард Райт. «Их можно изолировать и контактировать с людьми, с которыми они были в контакте, чтобы их тоже поместили в карантин, на всякий случай.В этом настоящее преимущество основных диагностических тестов; вы можете разорвать эту цепочку передачи и получить более четкое представление о том, что происходит ».

Масштабируя тестирование ПЦР для скрининга обширных образцов носоглоточных мазков у населения, чиновники здравоохранения могут получить более четкое представление о распространении такого заболевания, как Covid-19.

Однако у ПЦР есть свои недостатки. Эти типы тестов на Covid-19 необходимо отправлять в лабораторию для анализа, а это означает, что людям могут потребоваться дни, чтобы узнать свои результаты.

Ложноотрицательные результаты при различных ПЦР-тестах могут возникать в 30% случаев, а это означает, что они более полезны для подтверждения наличия инфекции, чем для того, чтобы дать пациенту полную очистку. Они также могут давать ложноположительные результаты, поскольку они настолько чувствительны, что потенциально могут сигнализировать о положительном результате при обнаружении мертвого, деактивированного вируса, все еще присутствующего в теле человека, выздоровевшего от Covid-19.

Почетный клинический преподаватель Медицинской школы Уорвика доктор Джеймс Гилл сказал: «В ходе вспышки ПЦР-тестирование было усовершенствовано по сравнению с первоначальными процедурами тестирования и с добавлением большей автоматизации для уменьшения количества ошибок.Когда мы смотрим на мазки, взятые у людей, вокруг которых плавает множество других организмов, мы, по сути, сталкиваемся с вопросом, насколько «правильным» является результат, на который мы смотрим ».

Как насчет теста бокового потока?

LFT похожи на тесты ПЦР в том, что это оба типа тестов на антигены, предназначенные для выявления активной инфекции Covid-19, а не антител к болезни. С помощью Covid-19 LFT образец из носоглотки помещается на небольшую впитывающую подушечку, которую затем проводят вдоль подушечки по капиллярной линии к полосе, покрытой антителами, которые связываются с белками SARS-Cov-2.Если эти белки присутствуют, это будет отображаться в виде цветной линии на тесте, что указывает на инфекцию.

Основным преимуществом LFT перед PCR является то, что их не нужно отправлять для подтверждения, и вместо этого они предоставляют результаты в течение 15–30 минут. Однако тем, что они получают в скорости, они жертвуют точностью.

Обзор 64 исследований, проведенных в Европе и США, показал большой разброс в точности между разными брендами LFT.Обзор также показал, что тесты намного лучше выявляли Covid-19 у людей, у которых были симптомы, чем у тех, у кого их не было. Чувствительность LFT у людей с симптомами варьировала от 34% до 88% при средней точности 72%. У людей без симптомов LFT правильно идентифицировали в среднем 58% инфицированных.

Хотя использование LFT для массового бессимптомного скрининга поощряется в таких странах, как Великобритания, эксперты ставят под сомнение, насколько полезны эти типы тестов на Covid-19 в этом контексте.

Что такое тестирование на антитела?

Райт говорит: «Тест на антитела показывает, какая часть населения инфицирована. Он не скажет вам, кто инфицирован, потому что антитела генерируются через неделю или две, после чего вирус должен был быть удален из системы. Но он говорит вам, кто заразился и кто должен быть невосприимчивым к вирусу ».

Исследование, опубликованное в журнале Immunity , показало, что люди, выздоравливающие даже после легких случаев Covid-19, вырабатывают антитела не менее пяти-семи месяцев, а могут делать это и намного дольше.

Исторические исследования показали, что люди, пережившие внезапную вспышку острого респираторного синдрома (SARS) в начале 2000-х годов, имели антитела в крови в течение многих лет после выздоровления. И SARS, и Covid-19 вызываются схожими коронавирусами, поэтому есть основания полагать, что Covid-19 может иметь аналогичный эффект.

«Если в популяции достаточно много людей с иммунитетом, они остановят распространение этого вируса среди населения, что известно как коллективный иммунитет», — говорит Райт.«Если кто-то инфицирован, пока у окружающих есть иммунитет, вирус не сможет распространяться».

В отличие от тестов ПЦР, которые обычно используют мазки для обнаружения Covid-19, образцы крови обычно используются для тестов на антитела. Это связано с тем, что в крови будет циркулировать очень небольшое количество Covid-19 по сравнению с дыхательными путями, но значительное и измеримое присутствие антител в крови после инфекции.

Тесты на антитела используются для оценки иммунных ответов у людей, вакцинированных против Covid-19.Исследователи еще не знают, как долго будет сохраняться иммунитет, вызванный вакциной, и понадобятся ли ревакцинации. Были некоторые признаки того, что варианты Covid-19 делают некоторые вакцины менее эффективными, но до сих пор они, по-видимому, в целом обеспечивают достаточную защиту от тяжелых или смертельных заболеваний.

Связанные компании

Ocean Insight

Спектрометры, мультиспектральные камеры, спектральные датчики и расширенная аналитика

28 августа 2020

Kolabtree

Внештатные консультанты по медицинскому оборудованию

28 августа 2020

САМАПЛАСТ

Литье под давлением и аддитивное производство медицинских устройств и имплантатов

28 августа 2020

.