Тест для аттестации: Тестирование для аттестации педагогических работников РК
Тесты для аттестации учителей Общие вопросы | Тест на тему:
Тесты для аттестации учителей
Общие вопросы
1. Законодательство Российской Федерации в области образования составляют законодательные и иные нормативные правовые акты органов уровней власти и управления:
а) только Российской федерации.
б) Российской Федерации и субъектов Российской Федерации.
в) Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления.
г) Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, учредительные и локальные акты образовательных учреждений.
2. Пронумеруйте указанные нормативные правовые акты по иерархии, начиная с акта наибольшей юридической силы:
( 3 ) Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
( 1 ) Конвенция о правах ребенка.
( 4 ) Приказ Минобразования России «Об утверждении Положения о получении общего образования в форме экстерната» (зарегистрирован в Минюсте России).
( 2 ) Закон РФ «Об образовании».
3. Специальный государственный орган, функция которого – осуществление надзора за точным и единообразным исполнением закона, называется:
а) адвокатурой.
б) милицией.
в) нотариатом.
г) прокуратурой.
4. Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут:
а) только физические лица.
б) только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушение законодательства.
в) только юридические лица, нарушившие законодательство.
г) все юридические или физические лица, нарушившие законодательство.
5. Наличие у образовательного учреждения свидетельства о государственной аккредитации свидетельствует:
а) о соответствии деятельности образовательного учреждения требованиям утвержденного Устава.
б) о соответствии содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных стандартов, о государственном статусе этого образовательного учреждения, о соответствии уровня реализуемых образовательных программ государственным требованиям.
в) о соответствии основных образовательных программ требованиям базисного учебного плана и (или) утвержденным государством примерным образовательным программам.
г) о соответствии условий обучения, предлагаемых образовательным учреждением, государственным требованиям.
6. Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):
а) Конвенции о правах ребенка.
б) Всеобщей декларации прав человека.
в) Конституции РФ.
г) Международном пакте о гражданских правах.
7. К основным правам человека относится:
а) право на вступление в брак;
б) право собственности на имущество;
в) право на пенсионное обеспечение;
г) право на жизнь.
8. Объявление в установленном законом порядке несовершеннолетнего полностью дееспособным называется:
а) эмансипацией.
б) экстрадицией.
в) экспедицией.
г) освидетельствованием.
9. Мнение ребенка при рассмотрении дела в суде о восстановлении в родительских правах учитывается с ___________________________________________________________
(10-летнего возраста).
10.Гражданская правоспособность физического лица возникает с:
а) рождения;
б) 14 лет;
в) 16 лет
г) 18 лет.
11. Создание условий для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно Семейному кодексу РФ возлагается на:
а) органы управления образованием.
б) родителей (законных представителей).
в) общеобразовательное учреждение.
г) учредителя.
12. Допустимо ли при приеме ребенка для обучения в 1-й класс проведение различных форм проверки его готовности к обучению в конкретной школе?
а) допустимо при приеме в школу повышенного уровня.
б) допустимо в форме тестирования.
в) допустимо по решению Совета учреждения.
г) недопустимо
13. При приеме в образовательное учреждение администрация обязана познакомить ребенка и его родителей с:
а) должностными инструкциями преподавателей, которые будут вести занятия с ребенком.
б) Уставом образовательного учреждения.
в) коллективным трудовым договором.
г) правилами внутреннего трудового распорядка.
14. При отчислении обучающегося из общеобразовательного учреждения за неоднократное грубое нарушение Устава учреждения необходимо согласие:
а) Учредителя.
б) органа управления образованием.
в) комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
г) органов школьного самоуправления.
15. Опека как форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, устанавливается до достижения им возраста______________________________________
(14 лет).
16. Учебная нагрузка, режим занятий в образовательном учреждении определяется:
а) решением Совета образовательного учреждения.
б) Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.
в) расписанием учебных занятий.
г) СанПинами
17. Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:
а) условие об обязательном социальном страховании работника.
б) условие об испытании.
в) условие о неразглашении тайны усыновления (удочерения) обучающихся.
г) условие о систематическом повышении квалификации работника.
18. К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:
а) организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников).
б) выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов.
в) организация и проведение факультативных занятий.
г) дежурства в учреждении в период образовательного процесса в целях обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени.
19. Режим рабочего времени всех работников образовательного учреждения в каникулярный период устанавливается:
а) решением муниципального органа управления образованием.
б) локальными актами учреждения.
в) решением педагогического совета образовательного учреждения.
г) решением общественных органов управления образовательным учреждением.
20. В каникулярный период педагогические работники:
а) могут привлекаться для выполнения хозяйственных работ, не требующих специальных знаний.
б) осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу, связанную с реализацией образовательной программы, в пределах нормируемой части их рабочего времени, определенной им до начала каникул.
в) в соответствии с приказом директора образовательного учреждения могут привлекаться к выполнению разовых работ на базе данного образовательного учреждения.
г) занимаются повышением своей квалификации вне стен образовательного учреждения.
21. Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:
а) при получении образования соответствующего уровня впервые.
б) при получении образования в соответствии с занимаемой должностью.
в) при согласии руководителя образовательного учреждения.
г) если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения.
22. Процедура применения дисциплинарных взысканий к педагогическому работнику, допустившему нарушение Устава образовательного учреждения или норм профессионального поведения регламентируется:
а) правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.
б) Законом РФ «Об образовании».
в) Трудовым кодексом РФ
г) всеми перечисленными документами.
23. При проведении мероприятий по контролю (надзору) проверяющим обязательно должны быть предъявлены следующие документы:
а) распоряжение (приказ) о проведении проверки.
б) план-задание на проведение мероприятий по контролю (надзору).
в) служебное удостоверение.
г) командировочное удостоверение.
.
Тестирование для педагогических работников, проходящих аттестацию на соответствие занимаемой должности | Тест:
Тестирование для педагогических работников, проходящих аттестацию на соответствие занимаемой должности
1.
Предметом педагогики выступает
а) процесс обучения ребенка в образовательных организациях
б) процесс общения педагога с обучающимся
в) процесс формирования и развития личности в ходе ее обучения и воспитания
2. Социализация – это
а) процесс вхождения индивида в социальную среду путем овладения социальными нормами
б) процесс обучения студентов в образовательных организациях
в) процесс непрерывного образования индивида в течение его жизни
3. Метод воспитания – это
а) способ стимулирования развития воспитуемого путем предъявления ему эталона
б) актуальный для определенного возраста способ формирования знаний, умений и навыков
в) способ воздействия на сознание, волю и чувства воспитуемого с целью выработки у него определенных убеждений
4. Образование – это
а) целенаправленный процесс воспитания и обучения
б) процесс взаимодействия педагога и обучающегося
в) система государственных и муниципальных учреждений
5.
Воспитание — это
а) целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни
б) единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
в) деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
6.
Какому типу урока соответствует следующая структура урока: организационный этап, проверка домашнего задания, всесторонняя проверка знаний, подготовка учащихся к активному усвоению нового материала, усвоение новых знаний, этап их закрепления, домашнее задание?
а) урок повторения;
б) урок освоения новых знаний;
в) комбинированный урок;
г) систематизации и обобщения нового материала
7. Наука, изучающая психологические закономерности обучения и воспитания, называется:
а) общая психология
б) возрастная психология
в) педагогическая психология
г) все ответы верны
8. Что называется обучением? Выберите правильный ответ:
а) обучение — это передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни
б) обучение предполагает организацию самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками
в) обучение — процесс деятельности учителя, направленный на передачу ученикам знаний, умений и навыков, подготовку к жизни
г) обучение — это двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на сознательное и прочное овладение системой знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных интересов, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение
д) обучение — это общение учителя с учениками, в ходе которого происходят передача и усвоение знаний, умений и навыков
9.
Развитие — это (выберите правильный ответ)
а) накопление количественных изменений в организме человека
б) уничтожение старого и возникновение нового
в) количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов
г) целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств
10. В чем заключается целостность педагогического процесса?
а) в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели — формированию всесторонне и гармонически развитой личности
б) в том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой
в) в том, что педагогический процесс не делиться на составные части
г) в том, что между процессами, образующими педагогический процесс, нет различий: все они ведут к одной цели, но различными путями
11. Что такое педагогические инновации?
а) все изменения, направленные на изменение педагогической системы
б) нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности
в) это замена некоторых элементов педагогической системы новыми, дающими больший эффект
г) все ответы правильные
12.
Способы, посредством которых изучается предмет науки, называются:
1) процессами
2) целями
3) методами
4) целями
13. Что собой представляют такие органы управления, как Наблюдательный совет и Педагогический совет?
а) Наблюдательный совет и Педагогический совет – это органы самоуправления образовательной организацией
б) Наблюдательный совет и Педагогический совет – это коллегиальные органы управления образовательной организацией
в) Наблюдательный совет – это орган самоуправления, а Педагогический совет – коллегиальный орган управления образовательной организацией
г) Наблюдательный совет – это коллегиальный орган управления, а Педагогический совет – это орган самоуправления образовательной организацией
14. Инклюзивное образование – это:
а) обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
б) обеспечение особых условий к образованию для обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
в) обеспечение особых условий для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития
15.
Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагог имеет право на дополнительное профессиональное образование:
а) не реже чем один раз в три года
б) не чаще чем один раз в три года
в) не реже чем один раз в пять лет
г) не чаще чем один раз в пять лет
16. Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности – это:
а) обязанность педагогических работников
б) право педагогических работников
в) право руководителя образовательной организации
г) право Управления образования района
17. Квалификация – это:
а) уровень подготовки выпускников средних специальных учреждений
б) степень или уровень проявления профессиональных достоинств, степень соответствия определённому уровню профессиональных требований
в) степень пригодности к какому-либо виду труда, а также уровень профессионального мастерства
г) уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности
18.
Деятельность организаций СПО основывается на:
а) федеральных государственных требованиях
б) образовательных стандартах
в) федеральных государственных стандартах
г) федеральных государственных образовательных стандартах
19. Профессиональное обучение направлено:
а) на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий)
б) на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
в) на приобретение обучающимися степени соответствия определённому уровню профессиональных требований
г) на приобретение обучающимися степени пригодности к какому-либо виду труда, а также уровню профессионального мастерства
20.
Профессиональное образование направлено:
а) на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий)
б) на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
в) на приобретение обучающимися степени соответствия определённому уровню профессиональных требований
г) на приобретение обучающимися степени пригодности к какому-либо виду труда, а также уровню профессионального мастерства
21. Определите правильное название закона:
а) Федеральный закон «Об образовании»
б) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
в) Федеральный закон «Об образовании Российской Федерации»
г) Закон Российской Федерации «Об образовании»
22.
За нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности должностные лица образовательной организации несут ответственность:
а) административную
б) уголовную
в) материальную
г) в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации
23. В профессиональных образовательных организациях рекомендуется создание отдельного структурного подразделения по работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
в задачи которых не входит:
а) сопровождение инклюзивного обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их социокультурная реабилитация
б) развитие безбарьерной среды в образовательной организации, решение вопросов развития и обслуживания информационно-технологической базы инклюзивного обучения
в) проведение лечебных процедур в процессе осуществления учебного процесса
г) реализация программ содействия трудоустройству выпускников-инвалидов
24. Стажировки, применяемые в качестве реализации дополнительных профессиональных программ, не предназначены для
а) изучения передового опыта
б) закрепления теоретических знаний
в) обобщения и совершенствования педагогического опыта
г) приобретение практических навыков и умений
- К какому виду уроков учебной практики относятся данные виды деятельности:
а) … используется на этапе первичного усвоения обучаемыми трудовых приемов и операций.
б) … реализуется на этапе закрепления и совершенствования усвоенных ранее навыков и умений использования обучаемыми трудовых приемов и операций.
в) … включает в себя структурные элементы, свойственные всем видам уроков производственного обучения.
А Урок самостоятельного выполнения учебно-производственных работ
Б Урок-упражнение
В Комбинированный урок
1-Б, 2-А, 3-В
Тестирование для педагогических работников, проходящих аттестацию
на соответствие занимаемой должности
1. Предметом педагогики выступает
а) процесс обучения ребенка в образовательных организациях
б) процесс общения педагога с обучающимся
в) процесс формирования и развития личности в ходе ее обучения и воспитания
2. Социализация – это
а) процесс вхождения индивида в социальную среду путем овладения социальными нормами
б) процесс обучения студентов в образовательных организациях
в) процесс непрерывного образования индивида в течение его жизни
3.
Метод воспитания – это
а) способ стимулирования развития воспитуемого путем предъявления ему эталона
б) актуальный для определенного возраста способ формирования знаний, умений и навыков
в) способ воздействия на сознание, волю и чувства воспитуемого с целью выработки у него определенных убеждений
4. Образование – это
а) целенаправленный процесс воспитания и обучения
б) процесс взаимодействия педагога и обучающегося
в) система государственных и муниципальных учреждений
5. Воспитание — это
а) целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни
б) единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
в) деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
6.
Какому типу урока соответствует следующая структура урока: организационный этап, проверка домашнего задания, всесторонняя проверка знаний, подготовка учащихся к активному усвоению нового материала, усвоение новых знаний, этап их закрепления, домашнее задание?
а) урок повторения;
б) урок освоения новых знаний;
в) комбинированный урок;
г) систематизации и обобщения нового материала
7. Наука, изучающая психологические закономерности обучения и воспитания, называется:
а) общая психология
б) возрастная психология
в) педагогическая психология
г) все ответы верны
8. Что называется обучением? Выберите правильный ответ:
а) обучение — это передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни
б) обучение предполагает организацию самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками
в) обучение — процесс деятельности учителя, направленный на передачу ученикам знаний, умений и навыков, подготовку к жизни
г) обучение — это двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на сознательное и прочное овладение системой знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных интересов, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение
д) обучение — это общение учителя с учениками, в ходе которого происходят передача и усвоение знаний, умений и навыков
9.
Развитие — это (выберите правильный ответ)
а) накопление количественных изменений в организме человека
б) уничтожение старого и возникновение нового
в) количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов
г) целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств
10. В чем заключается целостность педагогического процесса?
а) в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели — формированию всесторонне и гармонически развитой личности
б) в том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой
в) в том, что педагогический процесс не делиться на составные части
г) в том, что между процессами, образующими педагогический процесс, нет различий: все они ведут к одной цели, но различными путями
11. Что такое педагогические инновации?
а) все изменения, направленные на изменение педагогической системы
б) нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности
в) это замена некоторых элементов педагогической системы новыми, дающими больший эффект
г) все ответы правильные
12.
Способы, посредством которых изучается предмет науки, называются:
1) процессами
2) целями
3) методами
4) целями
13. Что собой представляют такие органы управления, как Наблюдательный совет и Педагогический совет?
а) Наблюдательный совет и Педагогический совет – это органы самоуправления образовательной организацией
б) Наблюдательный совет и Педагогический совет – это коллегиальные органы управления образовательной организацией
в) Наблюдательный совет – это орган самоуправления, а Педагогический совет – коллегиальный орган управления образовательной организацией
г) Наблюдательный совет – это коллегиальный орган управления, а Педагогический совет – это орган самоуправления образовательной организацией
14. Инклюзивное образование – это:
а) обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
б) обеспечение особых условий к образованию для обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
в) обеспечение особых условий для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития
15.
Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагог имеет право на дополнительное профессиональное образование:
а) не реже чем один раз в три года
б) не чаще чем один раз в три года
в) не реже чем один раз в пять лет
г) не чаще чем один раз в пять лет
16. Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности – это:
а) обязанность педагогических работников
б) право педагогических работников
в) право руководителя образовательной организации
г) право Управления образования района
17. Квалификация – это:
а) уровень подготовки выпускников средних специальных учреждений
б) степень или уровень проявления профессиональных достоинств, степень соответствия определённому уровню профессиональных требований
в) степень пригодности к какому-либо виду труда, а также уровень профессионального мастерства
г) уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности
18.
Деятельность организаций СПО основывается на:
а) федеральных государственных требованиях
б) образовательных стандартах
в) федеральных государственных стандартах
г) федеральных государственных образовательных стандартах
19. Профессиональное обучение направлено:
а) на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий)
б) на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
в) на приобретение обучающимися степени соответствия определённому уровню профессиональных требований
г) на приобретение обучающимися степени пригодности к какому-либо виду труда, а также уровню профессионального мастерства
20.
Профессиональное образование направлено:
а) на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий)
б) на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
в) на приобретение обучающимися степени соответствия определённому уровню профессиональных требований
г) на приобретение обучающимися степени пригодности к какому-либо виду труда, а также уровню профессионального мастерства
21. Определите правильное название закона:
а) Федеральный закон «Об образовании»
б) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
в) Федеральный закон «Об образовании Российской Федерации»
г) Закон Российской Федерации «Об образовании»
22.
За нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности должностные лица образовательной организации несут ответственность:
а) административную
б) уголовную
в) материальную
г) в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации
23. В профессиональных образовательных организациях рекомендуется создание отдельного структурного подразделения по работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
в задачи которых не входит:
а) сопровождение инклюзивного обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их социокультурная реабилитация
б) развитие безбарьерной среды в образовательной организации, решение вопросов развития и обслуживания информационно-технологической базы инклюзивного обучения
в) проведение лечебных процедур в процессе осуществления учебного процесса
г) реализация программ содействия трудоустройству выпускников-инвалидов
24. Стажировки, применяемые в качестве реализации дополнительных профессиональных программ, не предназначены для
а) изучения передового опыта
б) закрепления теоретических знаний
в) обобщения и совершенствования педагогического опыта
г) приобретение практических навыков и умений
- К какому виду уроков учебной практики относятся данные виды деятельности:
а) … используется на этапе первичного усвоения обучаемыми трудовых приемов и операций.
б) … реализуется на этапе закрепления и совершенствования усвоенных ранее навыков и умений использования обучаемыми трудовых приемов и операций.
в) … включает в себя структурные элементы, свойственные всем видам уроков производственного обучения.
А Урок самостоятельного выполнения учебно-производственных работ
Б Урок-упражнение
В Комбинированный урок
аттестационные тесты, помощь в прохождении 2019
Аттестация медицинских и фармацевтических специалистов носит добровольный характер. Аттестация позволяет подтвердить или повысить категорию медицинского работника. В связи с добровольным характером этой процедуры пройти её можно только подав соответствующее заявление.
Присвоенная или подтверждённая по аттестации категория будет считаться действительной на протяжении последующих 5 лет. Медикам могут быть присвоены следующие категории:
2-я.
1-я.
Высшая.
Помимо этого, переаттестацию можно пройти досрочно (например, при желании получить более высокую категорию) через 3 года начиная от дня издания приказа о присвоении категории.
Если медицинский работник желает пройти добровольную аттестацию, ему следует подать заявление в аттестационную комиссию. Сделать это необходимо не позже, чем за 4 месяца до истечения срока действия имеющейся у него на настоящее время категории.
Процесс прохождения аттестации
Проведение аттестации предполагает оценку теоретических знаний и практических навыков каждого испытуемого. Медицинские работники, имеющие учёную степень, могут предоставить требуемые документы, после чего категория будет присвоена им заочно. Другим медикам будет необходимо проходить тестирование. Присвоение квалификационной категории должно состоять из трёх этапов:
Выполнение тестов.
Оценка отчёта экспертами.
Прохождение собеседования.
Обычно тестирование можно пройти в региональных центрах, специализирующихся на повышении квалификации медицинских работников.
На данном сайте размещены задания, помогающие подготовиться к аттестационному тестированию по целому ряду специальностей.
Тестовые задания данного сайта также могут быть полезными в процессе другого этапа аттестации – составлении отчёта. Этот отчёт, который составляется самим аттестуемым, должен содержать аналитические данные о его работе и быть свидетельством глубоких теоретических знаний и качественно усвоенных практических навыков специалиста.
Право пройти добровольную аттестацию имеют лица, получившие среднее или высшее медицинское образование по специальностям, которые предусмотрены актуальной номенклатурой специальностей специалистов.
Причины, по которым претенденту могут отказать в аттестации:
Неявка на аттестацию.
Если в заключении наличествует неудовлетворительная оценка теоретических или практических навыков, которые нужны для получения категории.
В случае, если претендент сдаст тестирование неудовлетворительно.
Преимущества прохождения аттестации медицинскими работниками
Возможность для специалистов получить более высокую категорию, что подразумевает повышение статуса и прибавку к заработной плате.
Повышение качества медицинского обслуживания населения в целом, профилактика некомпетентности медработников.
Улучшение контроля качества лечения в учреждениях здравоохранения.
Как провести аттестацию сотрудников: 10 советов экспертов
В этой статье вместе с экспертами по дистанционному обучению мы расскажем, что важно сделать перед началом онлайн-тестирования сотрудников, как собрать электронный тест, какие типы заданий выбрать и как избежать типичных ошибок.
Материал будет полезен новичкам, которые делают первые шаги в дистанционном обучении. Эта статья — рекордсмен по длине и насыщенности, поэтому заварите чаю, разговор будет долгим.
Так же будет полезно ознакомиться с нашим материалом «Обзор отечественных систем тестирования». В статье мы рассмотрели современные сервисы, которые помогут автоматизировать процесс аттестации и тестирование.
Автоматизировать тестирование и аттестацию помогут инструменты iSpring:
Интсрукция, как провести тестирование на платформе iSpring — от создания тестов до анализа результатов тестирования
О том как провести бесплатно удаленное тестирование с помощью инструментов iSpring читайте в статье →.
Совет 1. Определите цели и задачи аттестации
Запуск тестирования условно можно представить в виде прямой. Стартовая точка — постановка цели.
Чего вы хотите добиться, проведя аттестацию? Ответив на этот вопрос, вы поймете, когда лучше устроить срез знаний. Как правило, в компании тест проводят:
Перед обучением. К примеру, вы разрабатываете тренинг по лидерству для руководителей отделов.
Здесь цель теста: измерить уровень знаний сотрудников по теме обучения, чтобы на занятии не тратить время на прописные истины.
Сразу после обучения. Вы уже провели тренинг по лидерству. Цель теста изменилась — теперь он поможет проверить, чему по факту научились сотрудники.
Спустя некоторое время после обучения. Предположим, после тренинга прошла неделя. Цель теста — проверить остаточные знания сотрудников, что из пройденного осело в голове.
В любом из этих вариантов вам придется собрать тест. Однако он будет отличаться сложностью и количеством заданий. И если цель известна, вы не потратите время на лишнюю работу.
Итог шага 1: вы четко знаете, чего хотите достичь, запустив тестирование.
Совет 2. Изучите целевую аудиторию
Еще один пункт из «школы очевидного», однако, без него никак. Ничего не зная о целевой аудитории (ЦА), вы вряд ли соберете качественный тест.
Изучая целевую аудиторию, обратите внимание на следующие параметры: пол, средний возраст, глубина знаний по теме, уровень владения ПК.
Юрий Пьянков, бизнес-тренер
«Однажды я сделал онлайн-тест по технике безопасности для сотрудников промышленного предприятия. Из 15 человек сдали только трое. Остальные отлично знали материал, но набрали ноль баллов.
Как оказалось, они плохо владели компьютером и не разобрались, на какие кнопки в тесте жать. Если бы я выяснил это заранее, то перед тестом разместил подробную инструкцию».
В зависимости от ЦА может отличаться содержание и подача теста. К примеру, если сотрудникам 25 и чуть выше, в задания уместно добавить музыку, сделать в вопросах отсылки на популярные сериалы или известных актеров.
Фрагмент теста по эмоциональной компетенции компании Tele2. Целевая аудитория — сотрудники 25-30 лет
Однако такой подход вряд ли оценят сотрудники старше 40. Здесь в оформлении больше подойдет сдержанность и строгость.
Итоги шага 2: вы досконально изучили целевую аудиторию: пол, возраст, уровень владения ПК, глубину знаний по теме.
Совет 3.
Соберите материалы для тестаНа данном этапе нужно проанализировать все теоретические и практические материалы по теме будущего теста. Это могут быть книги, лекции, презентации, видеоуроки или записи телефонных звонков, если, к примеру, вы должны протестировать сотрудников отдела продаж.
Ксения Серебрякова, специалист по дистанционному обучению компании Tele2
«Основная задача — понять, какими навыками по теме должен обладать сотрудник. Это позволит сделать тест, который максимально точно просканирует аудиторию.
Обязательно проконсультируйтесь с предметными экспертами. Так, например, если вы делаете тест по охране труда, экспертом может выступить юрист или инструктор по технике безопасности — тот, кто владеет темой. В связке с экспертом будет проще придумать задания, которые проверят знания сотрудников со стопроцентной точностью».
Более подробные рекомендации по работе с экспертами вы можете прочитать в отдельной статье «Подключаем к работе над курсом предметных экспертов».
Итоги шага 3: вы проанализировали всю информацию по теме будущего теста и заручились поддержкой надежного союзника — предметного эксперта.
Совет 4. Выберете редактор тестов
Для создания тестов вам понадобится специальный редактор. На российском рынке существует несколько десятков программ для тестирования. К примеру, в iSpring Suite вы сможете создать тест с 23 типами вопросов, добавить в задания музыку, видео, ссылки, изображения и формулы. В итоге у вас получится текст подобный этому:
Вы можете ознакомиться с другими сервисами для тестирования сотрудников в этой статье на сайте lmslist.ru
Совет 5. Определите типы вопросов и методику тестирования персонала
Обычно при составлении тестов используют арсенал из 11 типов оцениваемых вопросов:
- Верно/Неверно — определите, верно или ложно утверждение в вопросе. Это самый простой вариант задания.
- Одиночный выбор — выберите только один правильный ответ из нескольких вариантов. Это один из самых эффективных способов проверки знаний. У вопроса есть несколько возможных ответов. Правильный только один, а остальные — «ложные» — призваны отвлечь внимание.
- Множественный выбор — выберите правильные варианты из списка. Задания такого типа сложнее, чем «Одиночный выбор», т.к. заранее неизвестно, сколько должно быть правильных ответов. Такой тип вопроса побуждает тестируемого рассуждать. На него не получится ответить методом «тыка».
- Ввод строки — введите правильный ответ в текстовое поле. В таком вопросе нет подсказок. Чтобы ответить правильно, нужно действительно разбираться в теме.
- Порядок — расположите элементы в верной последовательности. Варианты: восстановить хронологию событий, расставить числа по возрастанию/убыванию.
- Ввод числа — введите число в поле для ответа. Как и в типе вопроса «Ввод строки», здесь нет никаких подсказок. Угадать правильный ответ невозможно.
- Вложенные ответы — выберите правильный вариант из выпадающего списка.
Скопируйте правило из электронного тренинга. Например: «Прочитайте правило по продажам и выберите один верный ответ из каждого выпадающего списка». Поставьте пропуски вместо некоторых слов. Пока тестируемый будет заполнять пробелы, он закрепит правило. - Банк слов — поместите слова из банка слов в пропуски в тексте. Тип вопроса, аналогичный «Вложенным ответам».
- Пропуски — заполните пропуски, встречающиеся в тексте. Усложненная версия «Вложенных ответов» и «Банка слов». Чтобы ответить, тестируемый должен хорошо помнить материал. Тут не угадаешь.
- Соответствие — соедините пары слов, фраз или изображений. Добавьте несколько лишних вариантов соответствия, чтобы усложнить вопрос.
Соответствия можно провести между: понятиями и определениями, текстом и изображением, списком авторов и цитатами, датами и событиями, списком понятий и их характеристиками. - Активная область — отметьте области на изображении с помощью маркеров. Отличный выбор, если нужно проверить, к примеру, технические навыки тестируемого: насколько уверенно он владеет корпоративным ПО или пользуется интернет-порталом компании.
Это один из самых эффективных способов проверки знаний. У вопроса есть несколько возможных ответов. Правильный только один, а остальные — «ложные» — призваны отвлечь внимание.
Отличный выбор, если нужно проверить, к примеру, технические навыки тестируемого: насколько уверенно он владеет корпоративным ПО или пользуется интернет-порталом компании.Качественный тест содержит три вида вопросов: открытые, закрытые, альтернативные. Чтобы он был максимально точным и правдивым, пропорциональное соотношение заданий должно соответствовать правилу 30/40/30.
С таким соотношением вопросов на интуицию и везение нечего рассчитывать. Тестируемый наберет достойный балл, только если реально разбирается в предмете.
Обратите внимание: вопросы, в которые нужно вписать слово или строку, довольно коварны. К примеру, тестируемый может написать слово с ошибкой. В итоге его ответ засчитывается как неправильный.
Из-за ошибки в названии пустыни тест не засчитал ответ, как правильный
Такие вопросы делают тест ненадежным и добавляет нервотрепки тем, кто его проходит.
Итоги шага 5: вы определили типы вопросов, которые используете в тесте.
Совет 6. Продумайте задания
Вы знаете цели и задачи теста, целевую аудиторию, собрали весь материал по теме — пора писать вопросы!
Как составить задания правильно? Первое правило — не усложняйте. Хороший вопрос должен быть понятным и четким. В идеале он должен укладываться в 100 знаков.
| Плохо | Хорошо |
| Как называется программа, защищающая вашу систему от вредоносных программ и выполняющая лечение ОС (операционной системы) от активных угроз? | Как называется программа, которая защищает ваш компьютер от вирусов? |
В задании не должно быть повторов и двойного отрицания (не — не). Иначе тестируемому сложно будет дать правильный ответ.
| Плохо | Хорошо |
| Программа Paint не является программой для работы с электронными таблицами? | В программе Paint можно работать с электронными таблицами? |
Иногда формулировка вопроса наводит на правильный ответ — избегайте невольных подсказок.
| Плохо | Хорошо |
| У неприветливого продавца меньше шансов заключить сделку. Так нужно ли здороваться с покупателем, который пришел в магазин? | Нужно ли здороваться с каждым покупателем, который пришел в магазин? |
В задании на ввод строки не должно быть двусмысленных формулировок, которые предполагают несколько вариантов ответа:
Стихами, рассказами, дуэлью с Дантесом?
Обязательно покажите вопросы эксперту. Возмождно, некоторые задания он попросит переписать. Однако лучше исправить ошибки сейчас, чем после запуска тестирования.
Итоги шага 6: вы составили задания для теста.
Совет 7. Проработайте варианты ответов
Из-за плохо сформулированных ответов люди нередко заваливают тест. При этом они отлично разбираются в теме. Чтобы избежать подобного, следуйте простым правилам:
- Составляя ответы, используйте короткие и простые предложения без сложных оборотов.
- Правильные и неправильные ответы должны быть одинаковы по содержанию, структуре и общему количеству слов.
- Для вопросов типа «Пропуски» не выбирайте ответ, в котором можно допустить грамматическую ошибку.
- Не используйте варианты ответов по типу «ни один из перечисленных» и «все перечисленные», особенно для типа вопросов «одиночный выбор».
Итоги шага 7: вы составили ответы для теста.
Совет 8. Защитите тест от списывания
Если сотрудники проходят тест в аудитории, вы сразу определите списывающих. При дистанционной аттестации сделать это почти невозможно. Однако есть несколько способов, которые не позволят сотрудникам решить задания методом «тыка».
Настройте случайную выборку вопросов
Оптимальная длина теста — 25-30 вопросов. Но лучше сделать, что называется, «с запасом» — общий банк заданий должен быть в 3-4 раза больше. К примеру, в тест включаем пул из 75 вопросов, а сотрудники в случайном порядке получают лишь 25-30.
В итоге у каждого пользователя тест отличается по содержанию — сложно будет списать у товарища.
Задайте ограничение по времени
Чтобы сотрудники не списывали, выставите также время на прохождение теста. На каждое задание специалисты по дистанционному обучению обычно выделяют по минуте. Если сотрудник полный ноль в теме, то ему никакие шпаргалки не помогут правильно ответить на все вопросы и уложиться в срок.
Сократите количество попыток
Если вы хотите провести максимально точную «диагностику» знаний сотрудников, введите одну попытку на ответ — тогда будет сложно решить задание наугад.
Владимир Раджапов, диджитал-продюсер онлайн-университета Skillbox
«При создании теста часто возникает вопрос — какой проходной балл выставить. Здесь нет универсального рецепта. Все зависит от цели.
Например, перед созданием курса вы тестируете менеджеров на знание продуктов компании. Проходной балл здесь можно поставить на отметке 75-80.
Другое дело, если вы тестируете спасателей по правилам оказания первой помощи.
И в реальности цена каждой ошибки — жизнь. Здесь можно поставить и все 100 баллов для прохождения».
Итоги шага 8: вы настроили тест так, что шансы списать у сотрудников минимальны.
Совет 9. Проведите пилотный запуск теста
Тест готов. Однако назначать его сотрудникам рано. Сперва обратите внимание на:
- Техническую работоспособность теста. Даже профессиональный разработчик может упустить такие моменты, как работающая кнопка «Далее» на всех слайдах. Должна работать вся навигация, переходы вперед и назад, анимация;
- Графику и интерактивные элементы. К примеру, в тесте есть drag-n-drop вопрос. Он завязан на картинкуе, которая может не отображаться. Сотрудники или пропустят вопрос, или ответят неправильно, и это скажется на итоговом балле. Согласитесь, не очень приятно;
- Неточные формулировки, ошибки, опечатки. К небрежно собранному тесту будет соответствующее отношение.
Устройте пилотный запуск теста для фокус-группы. Как правило, в нее включают несколько представителей ЦА.
«Пилот» должен быть максимально приближен к реальному тестированию. Он поможет узнать:
- согласны ли участники с проходным баллом, временем тестирования, количеством заданий;
- какие вопросы оказались слишком легкими, а на каких завязли даже профи;
- какие задания не соответствуют цели теста;
- средний балл по тесту — он может оказаться ниже или выше, чем вы думали. Если тест проходят все, то есть смысл его пересмотреть.
Игорь Гапонов, руководитель учебного центра Honeywell
«Самый простой способ провести пилотный запуск: открыть тест на компьютере и попросить нескольких сотрудников пройти его.
Некоторые разработчики экономят время на «пилотаже». Я не рекомендую это делать. В нашей компании, как правило, после пилотного запуска от 20 до 30% вопросов попадают в корзину. Мы понимаем, что эти задания ничего не измеряют, а значит сотрудникам не стоит зря тратить на них силы и время».
Итоги шага 9: вы проверили тест на технические ошибки и опечатки, запустили пилотный проект, собрали мнение фокус-группы, переверстали тест при необходимости.
Совет 10. Запустите тестирование
Тест одобрила фокус-группа. Теперь его можно отправить сотрудникам на почту или загрузить на сайт компании. Однако проанализировать результаты теста будет сложно.
Для развития и аттестации персонала большинство компаний используют систему дистанционного обучения (СДО). Сюда можно загрузить все материалы и запустить тестирование. Система автоматически проверит успеваемость каждого сотрудника.
Не важно, сколько у вас пользователей — 5 или 5 000 — с СДО в реальном времени вы отследите их успехи. Подробная статистика покажет, сколько минут студенты тратят на тестирование, какие ошибки чаще всего допускают, кто набирает проходной балл.
Статистика теста в iSpring Online
СДО — это что-то вроде корпоративного онлайн-университета. Здесь можно не только тестировать сотрудников, но и обучать. Загрузите в систему книги, видеоуроки и электронные курсы. В любой момент сотрудники под своим логином и паролем смогут открыть и пройти нужный материал.
Виктор Батырев, менеджер по операционному управлению Johnson & Johnson
«При помощи системы дистанционного обучения мы тестируем сотрудников по всей России: Калининграда до Хабаровска. Чтобы «просканировать» регионы, хватает двух дней. С бумажными вопросниками пришлось бы работать в десять раз дольше.
Мы видим уровень подготовки в каждом регионе и можем быстро устранить «болевые точки». Благодаря регулярной аттестации все сотрудники работают по одним корпоративным стандартам и наизусть знают свойства 350 продуктов компании. Усправлять СДО также просто, как страничкой в социальных сетях. С этим справится один человек». Создать пробный аккаунт в СДО бесплатно на 14 дней →
Тест загружен в СДО или на корпоративный портал. Его одобрила фокус-группа. Теперь вы готовы оценить знания каждого сотрудника, отдельного департамента или всей компании. Пора начинать проверку знаний.
Игорь Гапонов, руководитель учебного центра Honeywell
«За несколько дней до теста я обычно делаю рассылку по почте.
В письме указаны дата и время тестирования. Также я описываю причины, по которым тест нужно пройти.
Условно: «Тест поможет оценить ваш уровень подготовки в области продаж. По его итогам станет ясно, кому назначить премию, а кого отправить на дополнительное обучение».
Важно, чтобы сотрудники понимали цель экзамена. Это напрямую влияет на мотивацию».
Финишная прямая — анализ результатов. Если вы используете систему дистанционного обучения, то она автоматически создаст нужные отчеты: покажет количество пользователей, выполнивших задания, средний балл по тесту, определит вопросы, которые оказались самыми сложными.
Истории успеха: как тестируют сотрудников в российских компаниях
Академия PwC
- автоматизировала промежуточные тестирования между тренингами;
- в 3 раза быстрее обрабатывает результаты тестов;
- каждый месяц тестирует 800 человек.
Читать подробнее →
Пермэнергосбыт
- за 2 месяца запустили онлайн-тестирование сотрудников в 74 филиалах;
- разработали 40 тестов для инженеров и техников;
- автоматизировали внутреннюю аттестацию.
Читать подробнее →
Сентрас Иншуранс
- за 3 месяца запустили дистанционное обучение страховщиков по всему Казахстану;
- тестируют 50 человек каждый месяц;
- создали единый стандарт обучения для всех филиалов.
Читать подробнее →
AG Experts
- в 4 раза быстрее стали проводить аттестацию сотрудников в 36 городах;
- отказались от заполнения бумажных отчетов по обучению и аттестации;
- в 3 раза повысили квалификацию мастеров-установщиков.
Читать подробнее →
Запомнить
- Перед тем как написать вопросы, сформулируйте задачи и цели теста.
- Изучите целевую аудиторию: средний возраст, глубину знаний по теме, уровень владения ПК.
- Если вы не разбираетесь в теме теста, обратитесь за помощью к предметным экспертам.
- Оптимальный размер теста — 25-30 вопросов.
- В тесте должна быть обратная связь по каждому заданию.
- Перед запуском обкатайте тест на фокус-группе.
Тесты Ростехнадзора. Промышленная безопасность (области А1-Б12)
В наибольшей безопасности тот, кто начеку, даже когда нет опасности.Сайрус Паблиус
В соответствии со ст. 14.1 Федерального закона 21.07.1997 N 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов», работники, осуществляющие профессиональную деятельность, связанную с опасными производственными объектами, обязаны не реже одного раза в пять лет получать дополнительное профессиональное образование в области промышленной безопасности и проходить аттестацию в области промышленной безопасности.
Курс тесты Ростехнадзора по промышленной безопасности разработан для подготовки к аттестационному тесту работников ОПО. Тестовые вопросы взяты из официального сайта Ростехнадзора и соответствуют Типовой программе обучения.
Все материалы на сайте актуальны на 2020 год.
Билеты по промышленной безопасности разбиты по направлениям и состоят из вопросов и нескольких вариантов ответов с одним правильным. Для усвоения материала необходимо просмотреть все вопросы соответствующего раздела.
При необходимости Вы можете приобрести билеты в электронном виде, для этого напишите на почту [email protected]
Тесты Ростехнадзора
Данный курс включает в себя все основные тесты по промышленной безопасности связанные с эксплуатацией опасных производственных объектов ОПО.
Основные разделы курса:
— Общие требования промышленной безопасности (А.1)
— Специальные требования промышленной безопасности (Б.1 – Б.12).
Курс Тесты Ростехнадзора по промышленной безопасности разработан для обучения и подготовки к аттестации руководителей и специалистов организаций, поднадзорных Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору в области обеспечения безопасности на ОПО.
Все онлайн тесты Ростехнадзора 2019 года актуальны и абсолютно бесплатны!
Согласно Федеральному закону от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» организация, эксплуатирующая опасный производственный объект, обязана обеспечивать проведение подготовки и аттестации работников в области промышленной безопасности.
Тестирование в Ростехнадзоре проводится для подтверждения знаний по промышленной безопасности (по отраслям) и для допуска к эксплуатации опасных производственных объектов (ОПО).
Аттестация и проверка знаний по промышленной безопасности могут проводится как в центральном управлении, так и в территориальных управлениях РТН. Экзамен сдается в специализированной обучающе-контролирующей программе олимпокс, который предустановлен во всех филиалах Ростехнадзора, поэтому зачастую тесты 24, ответы и вопросы везде одинаковые (но бывают исключения).
Наш ресурс разработан для помощи к подготовке к тестированию в Ростехнадзоре.
В онлайн режиме доступны все тесты Ростехнадзора по промышленной безопасности от областей А.1 до Д.4. Тесты 24 Ростехнадзора доступны с любого цифрового устройства с доступом в интернет.
Сайт бесплатного онлайн тестирования, актуальные тесты Ростехнадзора.
В данной инструкции изложены основные функции сайта, и как ими пользоваться
Здравствуйте,
Вы находитесь на странице инструкции сайта Тестсмарт.
Прочитав инструкцию, Вы узнаете функции каждой кнопки.
Обращаем Ваше внимание, что в мобильной версии все кнопки располагаются, исключительно сверху вниз.
Итак, первый значок, находящийся в самом верхнем левом углу, логотип сайта. Нажимая на него, не зависимо от страницы, попадете на главную страницу.
«Главная» — отправит вас на первую страницу.
«Разделы сайта» — выпадет список разделов, нажав на один из них, попадете в раздел интересующий Вас.
На странице билетов добавляется кнопка «Билеты», нажимая — разворачивается список билетов, где выбираете интересующий вас билет.
«Полезные ссылки» — нажав, выйдет список наших сайтов, на которых Вы можете получить дополнительную информацию.
В правом углу, в той же оранжевой полосе, находятся белые кнопки с символическими значками.
- Первая кнопка выводит форму входа в систему для зарегистрированных пользователей.
- Вторая кнопка выводит форму обратной связи через нее, Вы можете написать об ошибке или просто связаться с администрацией сайта.
- Третья кнопка выводит инструкцию, которую Вы читаете. 🙂
- Последняя кнопка с изображением книги ( доступна только на билетах) выводит список литературы необходимой для подготовки.
Следующая функция «Поиск по сайту» — для поиска нужной информации, билетов, вопросов. Используя ее, сайт выдаст вам все известные варианты.
Последняя кнопка расположенная справа, это селектор нажав на который вы выбираете, сколько вопросов на странице вам нужно , либо по одному вопросу на странице, или все вопросы билета выходят на одну страницу.
На главной странице и страницах категорий, в середине, расположен список разделов. По нему вы можете перейти в интересующий вас раздел.
Справой стороны (в мобильной версии ниже) на страницах билетов располагается навигация по билетам, для перемещения по страницам билетов.
На станицах категорий расположен блок тем, которые были добавлены последними на сайт.
Ниже добавлены ссылки на платные услуги сайта. Билеты с ответами, комментариями и результатами тестирования.
В самом низу, на черном фоне, расположены ссылки по сайту и полезные ссылки на ресурсы, они дублируют верхнее меню.
Надеемся, что Вам понравился наш сайт, тогда жмите на кнопки социальных сетей, что бы поделиться с другими и поможете нам.
Если же не понравился, напишите свои пожелания в форме обратной связи. Мы работаем над улучшением и качественным сервисом для Вас.
С уважением команда Тестсмарт.
МЦКО
Минпросвещения обещает, что с 2020 года все учителя страны будут проходить аттестацию по новым правилам. А пока федеральная модель обсуждается, в Москве разработана и действует своя система оценки педагогов на профпригодность.
То, что прежняя система аттестации не устраивала ни учителей, ни чиновников, стало очевидно давно. Ведь, чтобы получить более высокую категорию, педагогам приходилось собирать тонны бумаг, выезжать на курсы повышения квалификации, нередко за свой счёт. Но как объективно оценить профессионализм учителя? И кто должен ставить ему оценку?
Пара кликов мышкой
В Единые федеральные оценочные материалы (ЕФОМ) – так теперь называется ЕГЭ для учителя – предлагается включить несколько блоков проверки: письменный тест по предмету, видеозапись урока и решение педагогических «кейсов», то есть проблемных ситуаций, которые могут возникнуть в школе.
Однако такой подход вызывает множество дискуссий и возражений. Да и стоит ли изобретать велосипед, если в Москве с 2014 г. эффективно работает современная система аттестации, опыт которой не прочь перенять даже западные коллеги? Ежегодно аттестацию в столице проходят 25 тыс. преподавателей. Как это работает?
Учитель заполняет заявление в электронном виде в разделе «Аттестация» информационно-аналитической системы «Московский регистр качества образования». Сделать это можно с компьютера, планшета и даже со смартфона. Далее педагог выбирает категорию – первую или высшую, нажимает кнопку «Отправить». Причём никакие справки, бумаги и прочее собирать не надо.
Поскольку модуль «Аттестация» интегрирован с другими городскими информационными системами, то данные об учителе и результатах его учеников собираются автоматически и просто прикрепляются к заявлению на аттестацию. После этого Городская аттестационная комиссия выносит решение о присвоении квалификации либо отказе. И всё! Квалификационная категория устанавливается на 5 лет. Заявление на высшую категорию можно подавать не ранее чем через 2 года после присвоения первой.
«Работа всех систем направлена, прежде всего, на освобождение учителей от дополнительной ненужной и даже вредной работы по составлению отчётов, справок и планов, чтобы у них оставалось больше времени для непосредственного общения с учениками», – подчёркивает директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин.
«Главный критерий для Городской аттестационной комиссии – достижения учеников, – объясняет особенности столичной модели аттестации директор школы № 1520 им. Капцовых Вита Кириченко. – Таким образом, помимо рационального использования времени учителя решается задача оценки реального профессионализма учителя «здесь и сейчас», а не процесса его работы, не его потенциальных возможностей. И чем больше вклад школы в качественное образование в Москве (чем выше её рейтинг), тем меньше сил и времени уходит на процедуру аттестации. Чем больше успехов у наших учеников, тем выше шансы учителя на профессиональное признание и поощрение. Таким образом, в высоком уровне профессионализма заинтересована вся школьная команда».
Не только ЕГЭ
Согласно порядку аттестации, учитель школы, входящей в топ‑399, внёсший вклад в достижение школой таких позиций, по решению администрации может быть аттестован без выгрузки всех результатов обучения и без рассмотрения их на заседании Городской аттестационной комиссии. Причём учитываются не просто фактические результаты обучающихся у данного педагога, а динамика: улучшение показателей и слабых, и сильных учеников.
А как быть учителю, работающему в школе, где обучается сложный контингент детей, которые не могут сдать ЕГЭ на высокие баллы или стать призёрами олимпиад?
«Москва даёт немало возможностей учителю проявить себя и пройти безболезненно аттестацию, – рассказывает председатель предметной ассоциации учителей иностранных языков города Москвы Екатерина Морозова. – Например, если учитель прошёл обучение на эксперта предметной комиссии ЕГЭ (проверяет работы выпускников) и не менее 3 лет им проработал, то аттестацию проходит автоматически. Если педагог стал призёром в профессиональном конкурсе (есть их утверждённый перечень), активно работает в системе «Московской электронной школы», то тоже может пройти аттестацию по упрощённой схеме».
«Модель аттестации московских учителей постоянно развивается, – продолжает Павел Кузьмин. – Педагогам предлагаются новые возможности для профессионального развития и раскрытия творческого потенциала. (Например, в сентябре этого года было принято решение, что преференции для прохождения аттестации имеют эксперты WorldSkills Juniors, то есть чемпионатов профессионального мастерства в рабочих профессиях среди детей до 16 лет. – Ред.) Процедура аттестации нацелена на то, чтобы достойно оценить труд каждого педагога. Но в Москве она ещё даёт учителю возможность сосредоточиться на решении педагогических задач, достижении высоких результатов, не отвлекаясь на квест под названием «Пройди аттестацию».
Зачем тестировать учителя?
А что думают по поводу новой московской системы аттестации сами московские учителя?
«В прошлом году проходил аттестацию на высшую категорию, – рассказывает учитель информатики образовательного комплекса «Воробьёвы горы» Роман Свирин. – Даже не могу вспомнить сам процесс, потому что мне практически ничего не пришлось делать. У меня 14 призёров муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников, а средний балл ЕГЭ моих выпускников – 70. Все эти сведения уже у школы были. И сотрудник, ответственный за аттестацию в школе, направил их на комиссию. Я слышал про новую модель аттестации, которая сейчас обсуждается на федеральном уровне. У нас, учителей, вопросов к ней много. В частности, от педагога требуется снимать на видео свои уроки и отправлять на комиссию. А когда ему изучать технологию создания ролика? Вместо того чтобы работать с детьми, он будет на это тратить время и силы? Но главное – каковы будут критерии оценки и кому будет дано такое право?»
С коллегой соглашается и преподаватель ИЗО школы № 1324 Алина Бахметьева:«Я потратила максимум полчаса на аттестацию и получила высшую категорию. Конечно, мои ученики не сдают ЕГЭ, зато уже 4 года подряд некоторые из них становятся победителями и призёрами конкурсов и олимпиад. Поэтому руководство школы предложило мне подавать документы на повышение категории. Не совсем согласна с тем, что в предлагаемой федеральной модели аттестации 60 % баллов учитель сможет получить за оценку видеоурока, прохождение теста, решение проблемных теоретических задач и только 40% – за учебные результаты своих учеников. Но ведь именно достижения детей должны быть на первом месте! Общалась с коллегами, которые участвовали в апробации федеральной модели. Некоторым из них школьная администрация помогала снимать и редактировать видео, предоставляла методическую поддержку. А кто-то делал всё сам. В принципе умение создать красивое видео – нелишнее. Но такая работа занимает немало времени. А на подготовку к урокам, работу с детьми его остаётся всё меньше и меньше».
«Думаю, что аттестацией должен заниматься работодатель, – уверена Екатерина Морозова. – А учитель – учить детей, а не бежать куда-то что-то сдавать. По крайней мере насильно. В Москве, кстати, есть Центр независимой диагностики. Если учитель сам хочет себя проверить, он может сдать тесты. Это его ни к чему не обязывает, сделать это можно даже анонимно – и при этом понять, где и каких компетенций ему не хватает, что надо развить. А заставлять идти на экзамены – это неуважение и недоверие к учителям. В стране очень много учителей старшего возраста, они большие профессионалы, и их нужно беречь. Зачем ставить их в ситуацию стресса, психологического дискомфорта?»
Столичную систему аттестации недавно высоко оценили коллеги из регионов и зарубежные учителя. За 2 года для изучения московского опыта приезжали делегации специалистов систем образования из более чем 50 регионов России.
«Одна из составляющих московской модели – это электронный путь прохождения, поэтому её можно назвать всеохватывающей», – поделилась впечатлениями председатель профсоюза болгарских учителей Янка Такева, посетившая с коллегами Московский центр качества образования.
«За внешне простой процедурой – итог работы системы столичного образования, возможный при наличии ресурсов и решения целого ряда комплексных задач, – отмечает Вита Кириченко. – Когда анализируешь достижения московских школьников, результаты столичной системы образования, приходишь к выводу, что модель аттестации, созданная в Москве, – это модель, о которой раньше можно было только мечтать!»
Источник: Аргументы и Факты
Свидетельство об аттестации
Отправляя это заявление на экзамен, вы подтверждаете, что прочитали и поняли следующее заявление о подтверждении сертификата NBCOT и информацию, содержащуюся в Справочнике по сертификационным экзаменам NBCOT. Пожалуйста, внимательно прочтите это заявление.
Я прочитал, понимаю и согласен соблюдать положения текущей редакции Справочника сертификационных экзаменов NBCOT, Стандартов профессиональной практики NBCOT, Кодекса поведения кандидатов / сертификатов NBCOT (далее именуемый «Кодекс поведения»). ) и Процедуры NBCOT по обеспечению соблюдения Кодекса поведения NBCOT (далее именуемые «Процедуры»), все из которых можно найти на веб-сайте NBCOT по адресу www.nbcot.org. Подписываясь ниже, я подтверждаю, что я лично заполнил заявку на экзамен и что информация, которую я отправляю в заявке и в любой необходимой сопроводительной или последующей документации, является правдивой и точной, насколько мне известно.
Кроме того, я понимаю, что лица, подающие заявку на сертификацию в качестве ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТЕРАПИСТА, ЗАРЕГИСТРИРОВАННОГО OTR® или СЕРТИФИЦИРОВАННОГО ПОМОЩНИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ COTA®, или лица, сертифицированные NBCOT, подпадают под действие Кодекса поведения и Процедур.Я понимаю, что время от времени NBCOT может вносить изменения в свои требования, политику и процедуры для первоначальной сертификации, возобновления сертификации и Процедуры обеспечения соблюдения Кодекса поведения. Во время цикла сертификации я согласен письменно уведомлять NBCOT о любом нарушении Кодекса поведения (например, осуждении за уголовное преступление, приостановлении действия или аннулировании лицензии на практику трудотерапии).
Я согласен защищать NBCOT, его директоров, должностных лиц, сотрудников и агентов от какого-либо ущерба или жалоб по причине или любых действий, предпринятых в связи с оценкой или оценкой, полученной в отношении этого или любого другого сертификационного экзамена NBCOT, или отказа NBCOT выдать мне сертификат.Я понимаю, что если будет подтверждено, что я не соответствовал критериям во время экзамена, моя экзаменационная оценка будет аннулирована. Я согласен сдать экзамен в предварительно утвержденном центре тестирования и понимаю, что он недоступен удаленно. Если когда-либо будет установлено, что я был участником какого-либо нарушения тестирования, такого как использование любого электронного устройства во время экзамена и / или перерыва, письмо на руке или где-либо на моем теле в центре тестирования или мошенничество, включая обсуждение , передача или копирование элемента (ов) теста или ответа (ов) до, во время или после экзамена, мой статус сертификации или правомочности в NBCOT может быть изменен.Кроме того, я понимаю, что если мне нужно подать административную или техническую жалобу на экспертизу, я должен подать такую жалобу на месте в Центре тестирования Prometric. Я понимаю, что апелляцию по результатам экзамена необходимо подавать в письменной форме. Подача жалобы или апелляции должна осуществляться в соответствии с процедурами, изложенными в этом справочнике.
Я понимаю, что инструменты исследования NBCOT Aspire и OTKE защищены авторским правом и защищены Бюро регистрации авторских прав США. Копирование, распространение или размещение материалов NBCOT является незаконным и нарушает Кодекс поведения.Если когда-либо будет установлено, что я был участником обмена этой информацией в любое время, мой статус сертификации или правомочности в NBCOT может быть изменен.
Я также согласен уведомлять NBCOT в письменной форме о любом изменении адреса и / или имени в течение тридцати (30) дней после того, как изменение вступит в силу. По запросу NBCOT может проверить мой статус сертификации. Настоящим я даю согласие на разглашение NBCOT любой информации, касающейся этого заявления, результатов проверки биографических данных, моего права на экзамен, моей сдачи экзаменов или моего статуса сертификации любому академическому учреждению, работодателю, регулирующему органу или другой стороне, которая может запросить в письменной форме.Я понимаю, что вся документация, представленная NBCOT, становится собственностью организации.
Я понимаю, что NBCOT ежегодно предоставляет сводные данные об успеваемости в школе всем образовательным программам по трудотерапии и Совету по аккредитации образования по трудотерапии (ACOTE).
TPM 2.0 Аттестационный тест | Документы Microsoft
- 2 минуты на чтение
В этой статье
Этот тест запускает TPM 2.0 Аттестационный тест.
Подробности испытаний
| Технические характеристики |
|
| Платформы |
|
| Поддерживаемые версии |
|
| Ожидаемое время работы (в минутах) | 10 |
| Категория | Совместимость |
| Тайм-аут (в минутах) | 60 |
| Требуется перезагрузка | ложь |
| Требуется специальная конфигурация | правда |
| Тип | автомат |
Дополнительная документация
Тесты в этой области функций могут содержать дополнительную документацию, включая предварительные условия, информацию по настройке и устранению неполадок, которую можно найти в следующих разделах:
Устранение неполадок
Для общего поиска и устранения сбоев теста HLK см. Устранение сбоев теста Windows HLK.
Практические тесты по аудиту и аттестации CPA (AUD)
Все ресурсы по аудиту и аттестации CPA (AUD)
Наши совершенно бесплатные практические тесты CPA Auditing and Attestation (AUD) — идеальный способ освежить свои навыки. Брать один из наших многочисленных практических тестов по аудиту и аттестации CPA (AUD) для ответов на часто задаваемые вопросы. Ты получите невероятно подробные результаты оценки в конце вашего практического теста аудита и аттестации CPA (AUD), чтобы поможет вам определить свои сильные и слабые стороны.Выберите один из наших практических тестов по аудиту и аттестации CPA (AUD) прямо сейчас и начнем!
Практические тесты по концепции
cpa_auditing_and_attestation_aud-бухгалтерский-обзор-сервис-обязательства-промежуточные-обзорыВопросы : 10
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-письма-для-андеррайтеровВопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 25 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud-подготовка-против-компиляции-против-проверки-взаимодействияВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-audit-reportsВопросы : 20
Сложность теста :
Среднее время работы : 10 минут
cpa_auditing_and_attestation_aud-audit-Engagement-auditorsВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-аудит-обязательства-свидетельствоВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-audit-viewsВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-профессиональные-стандартыВопросы : 5
Сложность теста :
Среднее затраченное время : 1 минута 7 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud-аудит-риск-свидетельствоВопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 4 минуты
cpa_auditing_and_attestation_aud-мошенничество-стимулыВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-fraud-vs-errorВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-the-мошеннический треугольникВопросы : 5
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 2 минуты 35 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud-audit-samplingВопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 1 час 35 минут
cpa_auditing_and_attestation_aud-it-controlsВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-materialityВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-samplingВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-cash-cycle-доход-цикл-и-цикл-расходовВопросы : 15
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-cash-cycleВопросы : 5
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 39 минут
cpa_auditing_and_attestation_aud-расход-циклВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-доход-циклВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-Compliance-Government-AuditsВопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 5 минут
cpa_auditing_and_attestation_aud -типы-согласования-согласованных-процедурВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-типы-взаимодействия-государственные-аудитыВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-типы-взаимодействия-интегрированные-аудитыВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-этика-профессиональная-ответственностьВопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 33 минуты
cpa_auditing_and_attestation_aud-ethics-aicpaВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-ethics-gao-and-dolВопросы : 5
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 1 час 2 минуты
cpa_auditing_and_attestation_aud-ethics-sec-pcaobВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-интегрированные-аудиты-аттестации-взаимодействияВопросы : 10
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-типы-взаимодействия-ssaeВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-типы-взаимодействия-ssarsВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-выполнение-дальнейшие-процедурыВопросы : 15
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-коммуникация-с-менеджментомВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-inventory-cycleВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-investment-cycleВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-контроль качества-взаимодействие-принятие-планирование-внутренний-контрольВопросы : 25
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-the-audit-process-documentationВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-планирование-процесса-аудитаВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-the-audit-process-quality-controlВопросы : 5
Сложность теста :
cpa_auditing_and_attestation_aud-the-audit-process-risk-AssessmentВопросы : 5
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 19 минут
cpa_auditing_and_attestation_aud-the-audit-process-setting-terms-for-the-обязательстваВопросы : 5
Сложность теста :
Все ресурсы по аудиту и аттестации CPA (AUD)
Практические тесты
cpa_auditing_and_attestation_aud_20Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_19Вопросы : 4
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 56 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_18Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_17Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_16Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_15Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_14Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_13Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_12Вопросы : 2
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_11Вопросы : 3
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
Все ресурсы по аудиту и аттестации CPA (AUD)
cpa_auditing_and_attestation_aud_10Вопросы : 10
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_9Вопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_8Вопросы : 10
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_7Вопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 6 минут
cpa_auditing_and_attestation_aud_6Вопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_5Вопросы : 20
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_4Вопросы : 25
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_3Вопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
cpa_auditing_and_attestation_aud_2Вопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 4 минуты
cpa_auditing_and_attestation_aud_1Вопросы : 15
Сложность теста :
Среднее время нахождения : 0 секунд
Newsroom — Туристическое предупреждение: требования к тестированию на COVID-19 для пассажиров, направляющихся в США
Начало янв.26, правительство США потребует, чтобы все пассажиры в возрасте двух лет и старше, направляющиеся в Соединенные Штаты из любого международного пункта, дали отрицательный результат на COVID-19 в течение трех календарных дней после вылета.
В American Airlines мы стремимся защищать здоровье и безопасность наших клиентов и членов команды, и это требование к тестированию обеспечит еще один уровень защиты во время путешествия. Мы поддерживаем реализацию глобальной программы, требующей тестирования на COVID-19 для путешественников в США.
American тесно сотрудничает с властями США в реализации этого нового порядка и, в то же время, заботится о всех пострадавших клиентах, помогая им с вариантами перебронирования. Наша команда активно обращается к клиентам, которых может коснуться этот заказ, чтобы они знали, чего ожидать.
Часто задаваемые вопросы
Для получения дополнительных сведений о заказе, включая дополнительные ответы на часто задаваемые вопросы, посетите веб-сайт CDC.
Когда этот приказ вступит в силу?
янв.26, 2021.
Что требует заказ?
Согласно приказу, все клиенты, путешествующие в США из других стран, должны сдать отрицательный результат теста на COVID-19 в течение трех календарных дней после отъезда и представить доказательства отрицательного результата теста в American Airlines до вылета.
Чего ожидать клиентам, летящим в США?
- Результаты тестирования: Клиентов попросят предоставить доказательства отрицательного результата теста на COVID-19, сданного в течение трех календарных дней после их отъезда.Результаты теста могут быть в цифровой или бумажной форме и должны быть показаны агенту American Airlines до вылета.
- Аттестационная форма CDC: Агент American Airlines заберет аттестационную форму Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC). Клиенты могут распечатать форму с веб-сайта CDC или заполнить ее перед отъездом.
Что произойдет, если клиент не прошел тест на COVID-19 в течение трех календарных дней после отъезда или у него нет результатов теста?
Клиенты, которые не прошли тест и / или не представили результаты теста, не будут допущены на борт их рейса, направляющегося в Соединенные Штаты.
Что произойдет, если мой рейс задержится и превысит трехдневный лимит тестирования?
Если ваш рейс задерживается перед вылетом, вам нужно будет пройти повторное тестирование, если из-за задержки ваш тест выходит за рамки трехдневного периода тестирования перед вылетом.
Какие виды испытаний одобрены?
Тест на обнаружение вируса для текущей инфекции (т. Е. Тест амплификации нуклеиновой кислоты или тест на вирусный антиген). Узнайте больше о тестах на обнаружение вирусов на веб-сайте CDC.
Существуют ли определенные утвержденные поставщики средств тестирования?
№
Требуется ли трехдневный срок с момента начала маршрута путешествия?
Согласно приказу:
- Если клиент прибывает прямым рейсом в США , отрицательный результат теста должен произойти в течение трех календарных дней до вылета рейса.
- Если клиент прибывает одним или несколькими стыковочными рейсами , отрицательный результат теста должен произойти в течение трех календарных дней до вылета первоначального рейса, но только если:
- Стыковочные рейсы были забронированы как единый пассажирский рекорд с пунктом назначения в США.С.
- Каждое соединение длится не более 24 часов, а
- Авиакомпания инструктирует клиента соблюдать требования и прилагает разумные усилия для обеспечения соблюдения.
Что делать, если путешествие начинается в США и возвращается в США из другого места в течение трех рабочих дней?
Чтобы соответствовать требованиям, вы все равно должны пройти тест на COVID-19, даже если ваша поездка короче трех дней. Тест на вирус, сделанный в U.Местоположение S. перед вылетом может быть использовано при условии, что образец был взят не более чем за три дня до вылета вашего обратного международного рейса. Если ваш обратный рейс задерживается более чем на три дня после вашего первоначального теста, вам необходимо будет пройти повторное тестирование.
Распространяется ли этот заказ на клиентов, получивших вакцину от COVID-19?
Да.
Распространяется ли этот приказ на клиентов, которые недавно вылечились от COVID-19?
Согласно приказу, клиенты, у которых был лабораторно подтвержденный COVID-19 в течение последних трех месяцев, могут поехать в США.S. если они представят одобренный положительный результат теста и письмо от лицензированного поставщика медицинских услуг или представителя общественного здравоохранения о том, что клиент допущен к поездке. Чтобы получить более подробную информацию о том, что требуется, мы рекомендуем клиентам просмотреть заказ CDC.
Предоставляет ли американец тесты для клиентов?
Нет. Заказчики несут ответственность за обеспечение утвержденных тестов на COVID-19 в соответствии с приказом.
Могут ли клиенты изменить свои планы поездок, чтобы обеспечить соблюдение заказа?
Да.Подавляющее большинство путешествий, забронированных на американские рейсы, включая ближние и дальние международные рейсы, не имеют сборов за изменение. Вы можете узнать больше об отмене сборов за внесение изменений в American Express на сайте aa.com. Кроме того, American Airlines отказывается от разницы в стоимости проезда для клиентов, поездка которых запланирована с 12 января по 9 февраля. Эти клиенты могут перебронировать билеты в том же салоне обслуживания без дополнительной платы для тех же отправлений и пунктов назначения. Новое путешествие должно начаться 25 января или ранее.
Клиентам, которым необходимо изменить планы поездок, следует посетить aa.com или позвоните в нашу службу бронирования или к своему туристическому агенту.
Объявление о запуске: аттестация, ежедневная проверка здоровья, форма согласия и планировщик тестирования
* Опубликовано 16 августа 2020 г. *
Уважаемое сообщество Северо-Восточного университета,
Вслед за объявлением университета в четверг о частоте и расписании тестирования мы хотим поделиться важными вопросами, которые студенты, преподаватели и сотрудники должны будут выполнить перед возвращением в кампус и использовать их в течение осеннего семестра.Форма «Ожидания по возвращению в университетский городок» необходима для заполнения каждым членом сообщества университетского городка. Средство ежедневной проверки здоровья следует использовать каждый день, чтобы убедить людей, что у них нет симптомов и что они могут безопасно отправиться в университетский городок. Форма информированного согласия на обследование на COVID-19 в кампусе и Планировщик тестов на COVID-19 являются ключом к планированию необходимых тестов, которые должен пройти каждый в нашем кампусе в Бостоне, чтобы способствовать созданию безопасной и здоровой окружающей среды. Добавьте в закладки услуг.northeastern.edu/wellness для удобного доступа к Wellness Portal, где вы можете получить доступ к каждому из этих инструментов.
Ожидания для возвращения в университетский городок АттестацияКак университет объявил в четверг, каждый член северо-восточного сообщества должен заполнить форму аттестации университета на возвращение в кампус в качестве предварительного условия для возвращения в кампус. Пожалуйста, прочтите подтверждение внимательно и подтвердите , отправив форму. Все студенты, преподаватели и сотрудники Северо-Восточного региона должны предоставить аттестацию до своего возвращения в университетский городок или до начала осеннего семестра, в зависимости от того, какая дата наступит раньше.
Ежедневная проверка здоровьяВсе преподаватели, сотрудники и студенты Северо-Востока будут использовать Daily Wellness Check для отслеживания симптомов и любого известного контакта с COVID-19. Пожалуйста, выполняйте Ежедневную проверку здоровья перед тем, как приехать в кампус или покинуть общежитие, каждый день.Инструмент укажет, разрешено ли вам приехать в университетский городок, следует ли вам оставаться дома, и предложит дальнейшие действия, если вы сообщите о симптомах COVID-19.
Добавьте в закладки wellness-check.northeastern.edu для ежедневного доступа к Daily Wellness Check. Позднее в августе для Daily Wellness Check будут действовать автоматические ежедневные напоминания по электронной почте, а также мобильное приложение, которое может предоставлять дополнительные уведомления.
Планировщик тестов на COVID-19 для кампуса в БостонеПланировщик тестов на COVID-19 теперь доступен для планирования теста для бессимптомных студентов, преподавателей и сотрудников в Центре физического воспитания Кэбота в кампусе Бостона.Те, кто в настоящее время находится в университетском городке или прибывает в университетский городок на этой неделе, должны запланировать тест и начать свой обычный ритм тестирования. Процесс тестирования займет около 10 минут, а результаты будут доступны в течение 36 часов.
Планирование теста- Преподаватели и сотрудники, продолжающие работать в университетском городке или возвращающиеся с удаленной работы k, должны запланировать тест в свой первый день в кампусе, начиная с недели 17 августа. Этот тест можно запланировать в любой момент в течение их первого дня.
- Учащимся необходимо будет сдать три первоначальных отрицательных теста, чтобы они могли посещать очные занятия в осеннем семестре. Они могут запланировать первое из своих начальных тестов на неделю с 17 августа, и им нужно будет снова пройти тесты на третий и пятый день после этого.
- Преподаватели должны будут получить отрицательный результат теста в семидневный период до их возвращения в класс — тест, который они могут пройти в кампусе Бостона или в другом месте.Они могут назначить тест и начать цикл тестирования уже 17 августа.
- Обратите внимание: центр тестирования не принимает посетителей на прием, и вам нужно будет записаться на прием через Планировщик тестов на COVID-19. Вам не разрешат войти в центр тестирования без подтверждения времени приема. Это можно сделать либо с помощью мобильного устройства, либо распечатав распечатку из Планировщика тестов на COVID-19.
- Чтобы максимально использовать возможности планировщика тестов COVID-19, установите браузер Microsoft Edge или Google Chrome.Браузер Safari в настоящее время не поддерживается.
- Если вам нужно отменить или перенести встречу, отправьте форму отмены.
- Просмотрите и заполните форму информированного согласия на проверку на COVID-19 в кампусе
- Проверьте время приема и подготовьте страницу подтверждения приема на мобильном устройстве по прибытии в центр тестирования.
- Завершите ежедневную проверку здоровья и убедитесь, что знаете, как отобразить страницу результатов на своем мобильном устройстве, чтобы вы могли показать персоналу вход в центр тестирования.
- Запомните свой девятизначный идентификационный номер Северо-Восточного университета, который отображается на экране Daily Wellness Check
- Если вы считаете, что во время тестирования вам могут потребоваться приспособления для инвалидов, например, переводчик с американского языка жестов или любая другая форма физического доступа, свяжитесь с нами. Если вы преподаватель или сотрудник, пожалуйста, свяжитесь с [email protected]. Если вы студент, обратитесь в Ресурсный центр для людей с ограниченными возможностями по адресу [email protected].
Не забудьте носить маску как в помещении, так и на улице в кампусе вместе с картой Husky Card, которая должна быть видна на шнурке. Ремешки доступны для членов сообщества за пределами центра тестирования. Не забывайте сохранять здоровую дистанцию от других.
Текущие испытанияНачиная с конца августа планировщик тестов на COVID-19 будет отправлять преподавателям, сотрудникам и студентам автоматические напоминания о том, когда вам следует запланировать следующий тест.А пока все, кто сейчас находится в кампусе Бостона, должны добавить в закладки covid19-testing.northeastern.edu и отметить свой календарь для цикла тестирования, чтобы соответственно запланировать тест.
- Преподаватели и сотрудники должны будут проходить тестирование каждые семь дней с после их первого теста или всякий раз, когда они находятся в университетском городке, если их посещения реже, чем один раз в неделю.
- Учащимся необходимо будет проходить тестирование в течение дней третий и пятый после первого теста и каждые пять дней после него.
- Любой, кто приезжает в университетский городок периодически, менее одного дня в неделю, должен будет проходить тест каждый день, когда они приезжают в университетский городок.
Мы рекомендуем вам сделать закладку Wellness Portal по адресу services.northeastern.edu/wellness, чтобы иметь удобный доступ к каждому из этих инструментов по мере необходимости. Для любой технической поддержки служба IT Service Desk готова помочь. Они доступны круглосуточно и без выходных по телефону 617.373.HELP [4357], [email protected] или в чате на портале технического обслуживания.Если у вас есть дополнительные вопросы по проверке здоровья и тестированию, просмотрите ответы на часто задаваемые вопросы или свяжитесь с [email protected] с другими вопросами. Как всегда, мы рекомендуем вам читать часто задаваемые вопросы о COVID-19 преподавателей и сотрудников и веб-сайт Northeastern Reopening для получения обновлений и ответов на ваши вопросы.
Спасибо преподавателям, сотрудникам и студентам, которые первыми опробуют эти инструменты и примут участие в крупномасштабных испытаниях Northeastern в кампусе Бостона.
С уважением,
Кен Хендерсон
Канцлер и старший вице-президент по обучению
Дэвид Мэдиган
Провост и старший вице-президент по академическим вопросам
Политики COVID-19 | Декан по делам студентов
Меню
Протоколы тестирования и ожидания
Протоколы соответствия и обеспечения соблюдения
Политика для нерезидентов и гостей
Протоколы испытаний и ожидания
Обновлено 27 июля 2020 г.
Протоколы тестирования и ожидания для всех студентов были первоначально опубликованы 27 июля 2020 г.Существуют разные протоколы для студентов, аспирантов и профессиональных студентов.
Студенты бакалавриата
Студенты магистратуры и профессионалы
Протоколы соответствия и исполнения
Обновлено 13 августа 2020 г.
Бостонский университет разработал протоколы для смягчения распространения COVID-19 и поддержки благополучия сообщества BU. Они варьируются от текущих испытаний на COVID-19 до ограничения плотности людей в наших зданиях и подробно описаны на сайте www.bu.edu/back2bu .
Все студенты, возвращающиеся в университетский городок, должны будут, в соответствии с цифровым соглашением, выполнить ряд обязательств и ожиданий в отношении здоровья, включая маскировку лица, подтверждение симптомов, тестирование, отслеживание контактов, карантин и изоляцию. В соглашении четко указано, что соблюдение требований будет условием того, чтобы быть членом нашего сообщества на территории кампуса — ходить на занятия; изучение; использование столовой, рекреационных и библиотечных помещений кампуса; за работой; и участие в мероприятиях.Студенты, которые в настоящее время проживают в наших студенческих общежитиях, также подпишут дополнение к своему лицензионному соглашению о проживании, которое требует от них соблюдения всех требований по охране здоровья и безопасности. Аспиранты / профессиональные студенты, пожалуйста, ознакомьтесь с часто задаваемыми вопросами здесь, чтобы уточнить, применимо ли это к вашему месту жительства: www.bu.edu/grad/covid-19/faq/.
Вы должны сыграть решающую роль в минимизации передачи COVID-19 в университетском сообществе, поэтому Университет требует, чтобы вы взяли на себя собственные обязательства в отношении здоровья и безопасности, которые мы описываем ниже.
Для поддержания здоровья сообщества Бостонского университета нам потребуется:
- вы должны соблюдать все требования университета к здоровью, включая ношение маски для лица, физическое дистанцирование, мытье или дезинфекцию рук. Информация доступна здесь: bu.edu/back2bu/student-health-safety/face-coverings/
- вы должны заполнять аттестацию симптомов через Patient Connect каждый день перед поездкой в университетский городок или, если вы проживаете в университетском городке, перед тем, как покинуть свою комнату
- , что если вы сообщите о положительных симптомах, вы ответите медицинскому специалисту BU, который свяжется с вами для последующего наблюдения, в том числе следуя любым инструкциям относительно тестирования на COVID-19.
- , что если вам необходимо пройти тестирование в результате сообщения о положительных симптомах, вы останетесь по месту жительства и сведете к минимуму контакты с другими, пока не получите отрицательный результат.
- , вы можете запланировать тестирование и сообщить об этом на испытательный центр BU на территории кампуса на основе назначенной частоты тестирования.
- , что если медицинские работники BU или ваш собственный поставщик медицинских услуг проинформируют вас о положительном результате тестирования, вы будете изолированы по месту жительства.Если вы живете в корпусе на территории кампуса , вы переедете в изолятор .
- , что для того, чтобы покинуть изоляцию и вернуться в университетский городок, у вас не должно быть симптомов в течение 72 часов без лекарств, и должно пройти 10 дней с момента появления симптомов
- , что, если Университет определит, что вы являетесь «близким контактом» другого человека из университетского сообщества, у которого был положительный результат теста, вы будете следовать директиве Университета о карантине на 14 дней. Если вы живете в общежитии на территории кампуса, вы переедете в карантинное жилье.Если вы живете за пределами кампуса, вы будете помещены на карантин по месту жительства
- , что вы понимаете, что в зависимости от ситуации в области общественного здравоохранения руководства и протоколы Университета могут измениться, потенциально внезапно. Вы будете в курсе и будете следовать всем новым инструкциям и протоколам
Декан Студенческого офиса будет обеспечивать соблюдение этих правил для всех студентов во всех университетских городках; и предоставит всем преподавателям и персоналу информацию о том, как сообщить нам о несоответствующем поведении студента.
Началась комплексная общественная кампания под руководством студентов по информированию сообщества о требованиях соответствия.И университет приложит все усилия, чтобы не забыть о соблюдении правил в течение семестра.
Выполнение ожиданий и обязательств в отношении здоровья
Если в какой-либо момент вы не сможете соответствовать ожиданиям и обязательствам в отношении здоровья, изложенным выше, университет ожидает, что вы останетесь за пределами кампуса и завершите семестр дистанционно. Если вы сами не сделаете этого шага, Университет через Декана по делам студентов запретит вам участвовать в любых личных мероприятиях на территории кампуса, включая уроки и проживание.
Соответствие стандартным и частым лабораторным тестам и ежедневной аттестации симптомов Цель тестирования сообщества и аттестации симптомов — выявить случаи COVID-19 в нашем сообществе и быстро переместить людей с положительными результатами в среду, где они могут получить необходимую медицинскую помощь и предотвратить распространение болезни.
Если вы не выполняете частые лабораторные анализы и / или ежедневную самооценку симптомов:
- В первый раз, когда вы просрочите тестирование и / или ежедневную аттестацию симптомов, вы получите предупреждающее сообщение от декана по делам студентов о том, что ваша идентификационная карта терьера и / или доступ к WIFI в кампусе будет отключен.Если вы не сможете запланировать и завершить тестирование, ваша идентификационная карта терьера и / или доступ к WIFI в кампусе будут отключены.
- Во второй раз, когда у вас просрочены тестирование и / или ежедневная аттестация симптомов, вы получите последнее предупреждающее сообщение от декана студентов, и ваша идентификационная карта терьера и / или доступ к WIFI в кампусе останутся отключенными
- После того, как вы в третий раз не сможете запланировать тест, просрочите его или не завершите ежедневную аттестацию симптомов, вам будет запрещено участвовать в любых личных мероприятиях в кампусе, включая классы и проживание.Вам придется остаться за пределами кампуса и закончить семестр удаленно
Вышеуказанные санкции считаются административными, а не судебными санкциями. Однако, если вы войдете в собственность университетского городка после того, как ваш статус был изменен на удаленный, к вам будут предъявлены судебные иски университета, которые могут привести к дисциплинарным взысканиям вплоть до отстранения от занятий или исключения из школы.
Изоляция или соблюдение карантина при тесном контакте
В случае положительного результата теста студента — выпускника или студента, проживающего в студенческом общежитии на территории университетского городка, — его переводят в изолированное жилье на территории кампуса, где ему доставляют еду и принадлежности.Все студенты-интернаты, которые в результате отслеживания контактов были признаны близкими контактами с человеком, инфицированным COVID-19, будут переведены в специально отведенные карантинные помещения на территории кампуса. Учащиеся в специально отведенных карантинных помещениях будут иметь отдельную комнату и отдельную ванную комнату, а еду и предметы снабжения будут доставлены в их отделения.
Если тест студента, живущего за пределами кампуса, окажется положительным, ему будут предоставлены инструкции о том, как безопасно изолироваться в своем местном доме. Если студент, находящийся за пределами кампуса, будет идентифицирован как близкий человек, ему будут предоставлены инструкции о том, как провести безопасный карантин в своем местном общежитии.Для любого студента, находящегося в карантине или изоляции, Студенческая служба здравоохранения обеспечит регулярные посещения телемедицины.
Если вы не соблюдаете протоколы изоляции и карантина:
- В первый раз, когда вы не соблюдаете протоколы изоляции или карантина, вы получите сообщение от декана по делам студентов о том, что ваша идентификационная карта терьера и / или доступ к WIFI в кампусе отключен.
- Во второй раз, когда вы не соблюдаете протоколы изоляции или карантина, вам будет запрещено участвовать в каких-либо личных мероприятиях на территории кампуса, включая классы и проживание.Вам придется остаться за пределами кампуса и закончить семестр удаленно
Вышеуказанные санкции считаются административными, а не судебными санкциями. Однако, если вы войдете в собственность университетского городка после того, как ваш статус был изменен на удаленный, к вам будут предъявлены судебные иски университета, которые могут привести к дисциплинарным взысканиям вплоть до отстранения от занятий или исключения из школы.
Лицевые маски и физическое дистанцирование Соответствие и соответствие тестированию и аттестации в классах и других общественных местах
Соответствие требованиям тестирования и аттестации
Если вы в курсе результатов тестирования и аттестации, вы получите значок зеленого цвета, который появится на вашем мобильном устройстве:
- Преподаватели, заинтересованные в соблюдении вами требований, могут попросить всех учеников в их классах показать им ваш бейдж на мобильном устройстве до начала занятий.
- Если вы не можете показать зеленый значок, вас могут попросить покинуть занятия, исправить любые проблемы с тестированием или аттестацией до следующего личного занятия и, если возможно, использовать опцию удаленного LfA для этого конкретного классная сессия.Вы не должны возвращаться к этому сеансу класса и должны решить любые проблемы, которые у вас есть с тестированием или аттестацией, перед посещением следующего личного занятия
- Если вы откажетесь покинуть класс, преподаватель сообщит классу, что они не будут продолжать обучение, пока вы не выйдете из комнаты.
- Если вы все же откажетесь покинуть комнату, преподаватель распустит класс и свяжется с вашим академическим деканом для последующих действий.
Соблюдение требований к закрытию лица и физической дистанции
Эти шаги будут выполнены, если вы пришли на занятие и не носите маскировку лица или не соблюдаете физическое дистанцирование:
- Вам будет предложено надеть маску (обязательно)
- Если вы откажетесь надевать маску для лица, преподаватель сообщит классу, что они не будут продолжать обучение, пока вы не накроете маску для лица или не покинете ее.
- Если вы откажетесь надеть маску или уйти, преподаватель может распустить класс и связаться с вашим академическим деканом для последующих действий.
Соответствие требованиям в общественных местах
Персонал, заботящийся о вашем соблюдении, прикрытии лица или физическом дистанцировании, будет следовать тем же протоколам, что и преподаватели в классных комнатах.Они могут попросить вас покинуть место или полностью закрыть его из-за несоблюдения вами этих протоколов. И вас направят к декану по делам студентов для дальнейших действий, которые могут включать университетскую дисциплину.
Мы стремимся предложить лучшие условия для вашей жизни и обучения. Чтобы добиться успеха, нам нужна ваша помощь. Мы все должны быть ответственными и уважительными. Если вы не хотите следовать этим рекомендациям, вы должны участвовать в классе удаленно, используя структуру Learn from Anywhere, чтобы вы не подвергали своих одноклассников или других неоправданному риску.
Все мы — студенты, преподаватели и сотрудники — несем ответственность за сдерживание COVID-19 в кампусе Бостонского университета. Мы рассчитываем на то, что вы внесете свой вклад.
Политика для нерезидентов и гостей
Обновлено 29 июля 2020 г.
1. Цель
Целью данной политики является описание временных изменений в политике Университета в отношении нерезидентов и гостей. Эти изменения согласуются с последними рекомендациями государственных и местных органов здравоохранения и государственных органов в отношении COVID-19, а также Медицинской консультативной группы университета и направлены на дальнейшее содействие усилиям по физическому дистанцированию по мере заселения кампуса.Эти изменения будут действовать до дальнейшего уведомления.
2. Стороны, принимающие участие в программе
Эта политика распространяется на всех студентов Бостонского университета, проживающих как на территории кампуса, так и за его пределами.
3. Определенные термины
Резидент — это студент, которому назначена комната, апартаменты или апартаменты в конкретном студенческом общежитии Бостонского университета. Нерезидент или гость — это физическое лицо, которое не закреплено за комнатой, люксом или квартирой в указанном студенческом общежитии, включая студентов Бостонского университета (проживающих в кампусе или за его пределами), преподавателей, сотрудников и членов семьи.
4. Политика университета
Действует немедленно и до дальнейшего уведомления, только жители студенческого общежития могут выходить за пределы вестибюля, вестибюля или вестибюля своего жилого дома. Не проживающие в здании студенческого общежития также не могут выходить за пределы вестибюля, холла или вестибюля любого студенческого общежития.
Для целей этой пересмотренной политики резидентом является студент, которому выделена комната, апартаменты или апартаменты в конкретном студенческом общежитии Бостонского университета.Нерезидент или гость — это физическое лицо, которое не закреплено за комнатой, люксом или квартирой в указанном студенческом общежитии. (Гость или нерезидент может быть студентом, преподавателем, сотрудником или членом семьи Бостонского университета.) Эта политика применяется к студентам, проживающим за пределами кампуса. Студенты, проживающие в общежитиях за пределами кампуса, считаются нерезидентами или гостями.
Житель может встречать гостей в вестибюле здания, вестибюле или вестибюле и должен соблюдать физическую дистанцию. Нерезиденты или гости не допускаются в резиденцию, за пределы вестибюля, холла или вестибюля в любое время.
В часы обслуживания столовой студент, не проживающий в БУ с планом питания, может использовать свою Terrier Card для доступа в общежитие со столовой, где для входа в столовую требуется доступ через пост службы безопасности. Студенты-резиденты с планами питания не могут зарегистрироваться для нерезидентов, если для входа в столовую требуется доступ через пост службы безопасности.
Ночлег для нерезидентов или гостей не допускается.
5. Ответственные стороны
Все студенты Бостонского университета несут ответственность за соблюдение инструкций, изложенных в этой политике.
6. Связанные стороны и ссылки
Действующая гостевая политика
7. История
Этот пересмотр политики, разработанный рабочей группой студенческой общежития, будет соответствовать стандартному процессу проверки eDAAP и будет представлен Совету университета Комитетом студенческой жизни и политики.
для экзамена сертифицированного общественного бухгалтера: Секреты экзамена CPA Группа подготовки к тесту: 9781609714727: Amazon.com: Книги
Наше руководство по тесту CPA отличается от любого другого
Если вы хотите получить результат теста CPA, которого вы заслуживаете, не беспокойтесь о том, достаточно ли ваш результат в тесте CPA, и побейте игра с прохождением теста, чтобы вы могли стать сертифицированным общественным бухгалтером (CPA), то это может быть самым важным сообщением, которое вы прочитали в этом году.
Наше подробное руководство по единому экзамену CPA написано нашими экспертами по тестированию CPA, которые тщательно исследовали темы и концепции, которые вам необходимо знать, чтобы максимально эффективно пройти тест CPA. Наше оригинальное исследование Единого экзамена сертифицированного государственного бухгалтера (CPA), предлагаемого Американским институтом сертифицированных бухгалтеров (AICPA), раскрывает конкретные области содержания и основные навыки, которые вам необходимо знать при прохождении теста CPA. Мы взяли информацию и разработали учебное пособие, которое гарантированно поможет вам успешно сдать тест CPA.
Теперь мы знаем, что вы можете относиться к вам скептически, поэтому позвольте нам привести три веские причины, по которым мы можем подтвердить то, что мы заявляем:
Три причины верить в то, что мы говорим
Первая причина:
Наши название компании — Mometrix Test Preparation, и у нас есть команда исследователей стандартизированных тестов, которые работали над разработкой нашего учебного пособия по тесту CPA. Стандарты в отношении того, кто приступает к работе в команде, очень строгие — мы требуем самого лучшего для наших клиентов, и только те, кто соответствовал нашим строгим стандартам, могли сделать это.Преданный своему делу исследовательский персонал имеет многолетний совместный опыт в овладении содержанием и навыками, необходимыми для успешной сдачи самых сложных экзаменов.
Вторая причина:
Некоторые академические исследования показали, что тестируемым не очень помогает традиционный процесс подготовки к экзаменам. Но мы знали, что должно быть решение: если тестируемые не справлялись с тестом CPA, несмотря на высокий интеллект, должен был быть набор секретных ключей к тесту, который откроет дверь успеха для этих тестируемых.
Мы считаем, что нам удалось найти секретные ключи экзамена. То, что мы обнаружили, было удивительно, и в некоторых случаях до смешного простой однажды объяснил среднему экзаменующемуся.
Мы собрали результаты в подробное краткое учебное пособие, которое, по нашему мнению, позволяет любому испытуемому с любым уровнем квалификации значительно улучшить свои результаты с минимальными усилиями .
Третья причина:
Мы создали продукт отчасти потому, что были разочарованы вариантами, доступными участникам тестирования, которые действительно хотели преуспеть в тесте CPA.
Обычный подход — ОБУЧАТЬ материалу, а не ОБУЧАТЬ ТЕСТ. Этого не всегда достаточно для теста CPA — вы должны уметь применять полученные знания. Большинство тестируемых уже имеют общие знания о материале, который будет рассмотрен на экзамене.
Одна из причин, по которой некоторые участники теста преуспевают в день теста, заключается в том, что они установили критическую связь между изученным материалом и тем, как использовать материал для успешной сдачи теста CPA.
В нашем руководстве рассматривается разница между простым знанием материала и знанием того, как его использовать, чтобы выполнить в день проверки .
Вы сэкономите время, деньги и нервы. Вы научитесь избегать ошибок и плохих стратегий, которым вы были подвержены. — Для начала, вот несколько способов, которыми наш продукт может помочь вам получить баллы в тесте CPA …
Эксклюзивные методы прохождения теста
- Объясняет, почему временные ограничения теста CPA являются врагом №1 большинства тестов. участников, и что вы можете с этим сделать — вы избегаете многих «ловушек времени», встроенных в тест, что дает вам неизмеримое преимущество перед теми, кто идет на тест, не подозревая об этом.
- Демонстрирует сверхскоростные методы ответов на вопросы. вы знаете с легкостью — экономия вашего времени, позволяющая сосредоточиться на самых сложных вопросах, не торопясь
- Наши исследователи — это не просто академические теоретики, которые понимают техническую природу стандартизированных тестов, но также являются экспертами в самой сдаче тестов — они раскрывают точные навыки и информация, которую вам нужно будет выполнять под давлением во время теста.
- Получите быструю индивидуальную помощь по возникшим у вас вопросам — просто отправьте нам быстрое письмо по электронной почте, и мы ответим вам в кратчайшие сроки.
- Секреты вопросов, которые раскрывают неправильные (или правильные) ответы. Вы получаете кредит за некоторые вопросы, даже не зная о них ничего.
- Подробно Точный ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ для теста CPA, который, по нашему мнению, дает наибольшие результаты минимум времени — независимо от того, учитесь вы неделю или месяц, вы не будете тратить драгоценное учебное время, которое у вас есть, на бесполезные занятия.
- Систематический анализ и лучший анализ на «простом языке» того, как разбирать и справляйтесь с трудными задачами — вы превращаете проблемы, на которые большинство испытуемых могут споткнуться, в вашу пользу.
- Узнайте, почему, когда и как угадывать, в ваших интересах.Многие участники тестирования используют совершенно неправильную стратегию, но вы можете избежать ловушек с помощью наших стандартизированных экспертов по тестированию.
- Секретные ключи к вопросам, которые часто «выдают» правильный ответ — вы знаете специальные флаги «и специальные» подарки «для поиска
- Включает инструкции, подробно описывающие, как лучше всего начать подготовку, чтобы вы могли сразу же начать путь улучшения своих результатов.
- Самый эффективный и точный метод выбора правильного ответ — вы не будете зацикливаться, пытаясь прочитать мысли автора тестовых вопросов, а вместо этого будете точно знать, что искать, чтобы выбрать лучший ответ
- Подробные обзоры, написанные на самом простом языке, который вы когда-либо читали — вы получите Напоминание «простым языком» по наиболее важным областям, которые вам необходимо освоить.
- Исследования нашей команды экспертов по тестированию на 100% независимы и оригинальны.
- Вежливое, неограниченное обслуживание клиентов i s 100% бесплатно — если вам нужно отправить продукт по электронной почте на другой адрес, вы потеряете продукт или столкнетесь с какими-либо другими трудностями, помощь, которая вам понадобится, находится всего в нескольких шагах по электронной почте.Наши представители работают 7 дней в неделю, помогая клиентам
- Наша эксклюзивная «стратегия калибровки», которая поможет вам никогда не идти слишком быстро ИЛИ слишком медленно при ответах даже на самые сложные вопросы
- Разработанный нами 5-этапный процесс, который мы называем «поэтапный» подход, касающийся использования различных учебных пособий и практических тестов
- Как проблема прокрастинации может убить ваши шансы на успех, и самое главное, что вы можете с этим сделать
- Как узнать, когда вы учились столько, сколько вам нужно для экзамена — и причина, по которой мы думаем, что некоторые люди должны тратить МЕНЬШЕ времени на подготовку к экзамену
- 20 лучших вещей, о которых вы должны позаботиться в течение 24 часов после сдачи теста — используйте список, который мы предоставляем в качестве контрольного списка, чтобы убедиться, что вы позаботились о «мелочах» в дополнение к усердной учебе —
- Как предсказать правильный ответ до того, как вы увидите варианты ответа, и как предотвратить «загрязнение» неправильных ответов твой м ind и соблазняет вас ловушкой, разработанной авторами тестов
- Знаете ли вы, что такое «хедж-фраза»? Узнайте, почему поиск ключевых «ласковых словечек» в вопросе может помочь определить правильный ответ
- Почему «новая информация» в вариантах ответа почти всегда означает, что выбор ответа неверен, и способ избежать этой уловки, подброшенный самими людьми. умные составители тестов
- Научитесь избегать этой утомительной ошибки во время теста — почему технические термины, которых вы не знаете, могут стать серьезным камнем преткновения и тратить драгоценное время, и как их можно обойти
- Секрет использовать контекстные подсказки в вопросах и варианты ответов, чтобы проводить важные различия между правильным и неправильным вариантами ответов
- Две ситуации, в которых вам НЕ следует тщательно проверять свои ответы
- Как избежать неосторожных ошибок, используя быстрый «дубль» проверьте «систему».Это с лихвой окупится в зависимости от времени, которое вам потребуется.
- Авторы тестов часто цитируют прямо из вопроса в ответе — узнайте, следует ли этому доверять или избегать
- Почему «крайние утверждения» в ответе выбор — это мертвая расплата за неправильные ответы — узнайте, как обнаружить тонкие различия между разумными ответами и ответами, которые почти всегда неверны
- Узнайте, как сгруппировать варианты ответов в «семьи», что часто сужает круг правильных ответов — это быстрый способ немедленно исключить один или два варианта ответа и повысить ваши шансы правильно ответить на вопрос
Теперь вы, вероятно, задаетесь вопросом, как и почему мы можем сделать все то, о чем заявляем.
Поясним.
Прежде чем мы продолжим, давайте проясним, чем CPA Exam Secrets не является. Это не устаревший пересказ всего того, что вы уже узнали в прошлом.
Секреты экзамена CPA — это наша эксклюзивная коллекция советов и информации, которую мы специально отобрали, чтобы дать вам наилучшие результаты на тесте CPA с наименьшими затратами времени на обучение. Он написан повседневным языком и прост в использовании.
Мы покрываем 5 основных навыков , необходимых для успешного прохождения теста CPA, а также всесторонних обзоров , охватывающих индивидуально экзамены по аудиту и аттестации, деловой среде и концепциям, финансовому учету и отчетности и нормативным требованиям.
Не верьте нам на слово. Послушайте, что наши клиенты говорят о других продуктах для подготовки к тестам Mometrix.
Я купил файл секретов и просто хотел сообщить вам, что мой тест показал 99%.Я просто хочу еще раз поблагодарить вас и надеюсь, что вы и дальше будете добиваться успеха в своих начинаниях. С уважением, Пол Л.
Меня зовут Крис. Я пользовался учебным пособием «Секреты» в течение пяти дней. Учебное пособие сделало тест настолько простым для понимания. Как вы сказали, эта программа стоит сотни долларов. Мне 1000-е !! СПАСИБО, Крис Г.
Я просто должен был поблагодарить вас, ребята, за подготовку к тесту! Я купил руководство в последнюю минуту, то есть за 5 часов до теста. Как я уже сказал, у меня была НУЛЕВАЯ подготовка! Я нервничал из-за теста, не говоря уже о том, чтобы получить нужный мне результат.Я прочитал руководство только один раз перед тестом, и, разумеется, я прошел только благодаря вашему обновлению !! Brian
Просто бросаю вам записку, чтобы сообщить, что я полностью доволен продуктом. Я уже проходил тест один раз и попал в 75 процентиль. Я прошел тест во второй раз, использовал некоторые из ваших советов и поднял свой результат до 97 процентилей. Спасибо за значительно улучшенный результат. Дениз В.
Я слышал о вашем веб-сайте от друга.