Тест на наблюдательность: Тест на наблюдательность — проверьте свой уровень наблюдательности

Опубликовано 31.05.197127.07.2021 автором alexxlab

Содержание

👀Тест на наблюдательность: найдите спрятанные предметы🔎 | Планета Тестов

Предлагаю сегодня вам поработать со своим навыком наблюдательности.

Казалось бы, что нам даёт умение наблюдать и замечать мелкие детали. Чепуха какая-то. Но на самом деле этот навык требует серьёзной работы мозга.

Максимально возможное использование органов чувств, обращение пристального внимания многим деталям, сосредоточение, анализ, рассуждение и память — всё это требует множества процессов в вашем разуме.

Многие люди завидуют тем, кто очень наблюдателен, унижая свои собственные способности к наблюдению. Кажется, они не понимают, что эти навыки можно развить и отточить с помощью усердия и обучения.

Вот упражнения, которые помогают улучшить мне свои собственные способности к наблюдению:

Медитация. Это процесс очищения вашего ума, чтобы он обращал внимание на настоящий момент и на мир вокруг вас. Ежедневная практика в течение тридцати минут в день это то, что вам надо, чтобы натренировать своё внимание, концентрацию и наблюдательность.
Логические задачки. В том числе тесты, викторины, головоломки и непосредственно тренировки на поиск деталей. Хотя логика и наблюдение разделены, они идеально сочетаются. Благодаря ежедневной практике искусство логики станет для вас естественным и лёгким, позволяя извлекать информацию, не очевидную невооруженному глазу. Это может привести вас к тому, что вы будете на шаг впереди всех.
Память. Вспоминая события дня после ночи и думая о них, вы тренируете четыре области своего мозга. Это связано с памятью, рабочей памятью, рассуждениями и анализом. Для дальнейшего совершенствования тренируйте долговременную память раз в неделю, выбирая дату или событие, затем вспомните и обдумайте как можно больше деталей.
Новизна. Знакомство с новыми вещами помогает улучшить наблюдательность. Если идти дальше и осознанно не забывать уделять пристальное внимание деталям окружающей среды, это поможет обогатить опыт и расширить знания, а использование своей наблюдательности — лучший способ улучшить
задействованные навыки.
Тренировка. Старайтесь обращать внимание на всё, что окружает вас. Приучите себя к тому, что вы можете увидеть предметы, людей и вещи в совершенно необычных для них местах. Ожидайте как можно более широкий спектр явлений, даже крайне маловероятных. И будьте открыты новому опыту.

А теперь приступим к самой тренировке. Найдите на картинке 7 предметов: фонарь, чашу, зеркальце, розу, перо, золотую рыбку и авторучку. Помните, что предметы могут быть разного размера и располагаться в неожиданных местах. УДАЧИ!

Авторский тест канала «Планета тестов» на основе фотографии с фотостока pixabay.com. Увеличьте картинку, нажав на неё

Делитесь в комментариях, была ли полезна вам статья и какие предметы вы нашли.

Тест на внимательность — пройти онлайн тест на внимательность и логику

Предлагаем вам пройти своеобразный тест на внимательность. Мы подобрали для вас несколько классических задачек. Некоторые из них потребуют только внимательности, другие – внимательности и умения стоить логические цепочки. Примете вызов?

Тест на внимательность: правила

Наш тест на внимательность представлен в картинках и состоит из задачек разного типа: найти ошибку, найти отличия и сделать логические выводы.

Все задачи (как, конечно, и ответы) доступны онлайн и совершенно бесплатно. Ответы представлены под спойлерами. Начнем?

1. Найдите 10 человек на картинке

Итак, первое задание нашего теста – разминка. На этой картинке спрятались 10 человек. Найдите их! От себя добавим, что 10-го человека видно не слишком четко, поэтому если вы найдете девятерых людей, это уже хороший результат.

Ответ

[свернуть]

2. Найдите изображения среди зерен кофе

Переходим ко второму заданию – посложнее. На этой картинке спрятались

три божьи коровки и три лица ребенка.

Ваша задача – найти их как можно быстрее.

Ответ

[свернуть]

3. Найдите 15 отличий

Теперь попробуем другую задачку на внимательность. Посмотрите на изображение и найдите 15 отличий между правой и левой частями.

Ответ

[свернуть]

4. Логика в картинках: вариант полегче

Четвертое задание совсем иного рода – чтобы пройти его, вам понадобится не только внимательность, но и логика. Говорят, такие картинки часто встречались в детских журналах в советское время, но интересны они и по сей день – в том числе и взрослым. Итак, посмотрите на изображение и ответьте на ряд вопросов:

Какое сейчас время года?
Конкретизируем вопрос – какой сейчас месяц?
Есть ли в квартире водопровод?
В квартире живут только мальчик и его папа или есть еще кто-то? Если да, то кто?

Кем работает папа?

Ответы

Мы видим, что мальчик в валенках, так что, очевидно, сейчас зима. Эта версия подтверждается ответом и на следующий вопрос (см. следующий ответ). Кроме того, в каноническом решении указывается, что колонна справа – это печь, а два круга один под другим, с цепочкой, – открытый отдушник. Раз он открытый, значит, печь натоплена, и это еще один довод в пользу зимы. Однако, на наш взгляд, сейчас далеко не каждый узнает здесь печь, и уж тем более не каждый распознает открытый отдушник. Данную информацию мы приводим лишь для справки, так как время года можно установить и без этой логической цепочки.
На стене слева висит календарь, и он показывает нам свой последний листок, следовательно, сейчас декабрь.
Водопровода в доме нет , иначе бы мальчик не пользовался таким умывальником, который многие из нас видели лишь на даче или в деревнях.
В ближнем правом углу мы видим куклы, так что как минимум в этом доме живет еще и девочка.
Фонендоскоп, перекинутый через плечи, и лежащий на столе медицинский молоточек говорят о том, что папа, скорее всего, врач.

П.С. В каноническом варианте задачки спрашивалось также, ходит ли сейчас мальчик в школу или нет. Для ответа надо было разглядеть, что на календаре зачеркнуты только первые семь дней, то есть время каникул еще не наступило, следовательно, в школу мальчик ходить должен. Однако качество картинки, на наш взгляд, не позволяет разглядеть зачеркнутые и незачеркнутые дни, поэтому мы не стали задавать этот вопрос, а пишем о нем лишь для справки.

[свернуть]

5. Логика в картинках: вариант посложнее

Еще одна картинка такого же рода, и тоже из советских времен. Но теперь мы приготовили задачку посложнее: здесь и вопросов побольше, и некоторые ответы требуют большего количества логических шагов. Попробуете? Итак,

вопросы:

Сколько ребят в этой туристической группе?
Они приехали сегодня или нет?
На чем они добрались до этого места?
Далеко ли отсюда до ближайшего селения?
С какой стороны света дует ветер, с севера или юга?
Какое сейчас время дня?
Куда ушел Шура?
Как зовут мальчика, который вчера был дежурным?
Назовите сегодняшнюю дату (число и месяц).

Ответы

Группа состоит из четырех человек. В списке дежурных 4 имени, на подстилке для пикника видно 4 тарелки и 4 ложки.
Ребята приехали не сегодня, так как паук успел сплести паутину между палаткой и деревом.

Весла, стоящие около дерева, говорят, что ребята приплыли сюда на лодке.
Ближайшее селение, скорее всего, недалеко, так как к ребятам пришла живая курица. Вряд ли она ушла бы далеко от своего курятника и вряд ли бы юные туристы везли с собой живую курицу. Таким образом, рядом курятник, а значит, высока вероятность, что селение также поблизости.
Пламя от костра заметно отклонилось вправо, то есть ветер дует именно в эту сторону. На деревьях левые ветки заметно длиннее, следовательно, там юг. Таким образом, ветер дует с юга.
Если слева юг, то тени падают на запад, следовательно, солнце на востоке, таким образом, сейчас утро.
Шура ушел ловить бабочек – за кустами видно сачок охотящегося за бабочками мальчика. Почему Шура не фотографирует? Потому что по замыслу автора то, что торчит из рюкзака с буквой В, – это штатив для фотоаппарата. Следовательно, мальчика, который фотографирует, зовут Вася.

Итак, Шура ловит бабочек, а Вася фотографирует. Коля сидит рядом с рюкзаком (кроме того, как мы убедились во втором вопросе, ребята приехали не сегодня, так что Коля и так и так не может быть дежурным). Таким образом, стоящего у костра мальчика зовут Петя. Смотрим на список у дерева: если сегодня дежурит Петя, значит, вчера это делал Коля.
Так как сегодня дежурит Петя, то сегодня 8 число. Что касается месяца, то вы же не забыли нашу подсказку? Загадка советского времени. Тогда «арбузными» месяцами были август и сентябрь. У нас есть бабочки и цветы, таким образом, скорее всего, еще не осень. Значит, август. Ответ – 8 августа.

[свернуть]

6. Найдите ошибку на картинке

Переходим к шестой задачке. На этой картинке есть ошибка. Найдите ее!

Ответ

Ошибка кроется не в цифрах, которые первые бросаются в глаза, а в словах.

Слово «найти» написано два раза.

[свернуть]

7. Рисунок с 28 ошибками

И снова усложняем задачу – от одной ошибки переходим к 28 неточностям и нелогичностям. Именно столько их на этом рисунке с сельским пейзажем. Попробуйте найти их все.

Ответы

У этой загадки достаточно много вариантов ответов. То, что для одного нелогично, другой считает вполне вероятным или же следствием плохой прорисовки (не очень высоких художественных способностей автора). Впрочем, возможно, тот факт, что каждый видит в картинке что-то свое (в том числе «свои ошибки»), – лишний повод проверить свои внимательность и логику. Представляем наш вариант 28 ошибок на рисунке.

Ветер дует в разные стороны: дым из трубы идет в одну стороны, а деревья гнутся в другую.
Время года не определено – есть и деревья с листвой, и уже сбросившие ее.

Также по поводу времени года: поле одновременно и убирается, и засеивается.
На лошади видно седло, но нет хомута.
Лошадь пашет в неправильную сторону (идет туда, где уже все вспахано).
Лошадь пашет одна (нет пахаря, который держал бы плуг).
Посреди поля растут два дерева, при этом вокруг них все пропахано.
У самой высокой сосны ветка с другой листвой (справа).
Солнце светит со странного ракурса: тень от человека падает в одну сторону, от калитки – в другую.
На тени от дома нет трубы (и дыма).
От калитки падает волнистая тень, а не прямая.
У калитки пять горизонтальных досок, но тень отбрасывают только четыре.
Калитка фактически вкопана в землю, у нее нет ни петель, ни чего-либо еще, за счет чего она бы открывалась.
Куст в левой передней части как будто растет на заборе, а трава в левой части рисунка приходится как раз на верх забора.

У дома есть ступенька (порожек), но нет двери.
Занавески на доме висят снаружи.
Человек выглядит слишком большим для такого дома – судя по его росту, окна будут располагаться где-то в районе его живота.
Собака выглядит больше, чем овцы.
У овцы на переднем плане не хватает ноги.
У одной овцы черный хвост, весьма напоминающий собачий.
У собаки и некоторых других объектов нет тени или она падает в третью сторону.
Овцы непропорционально уменьшаются от переднего плана к дальнему.
Двор огорожен только с той стороны, что смотрит на нас, с обратной стороны, где поле, ограждения не видно.
На заднем фоне виднеется голубое озеро, которое явно выше уровня горизонта (или же это водопад слишком странной формы).

Тележка с сеном на заднем плане значительно выше человеческого роста.
У тележки слева от дома не хватает одной ручки и одного колеса. Если же она сломана, то не очень понятно, зачем ее оставили посередине сарая, который в данный момент наверняка используется (так как на поле собирают сено).
Труба стоит ровно посередине крыши и с краю. Этот вариант в теории допустим, но на практике встречается не слишком часто.
Цвет трубы совпадает по цвету с крышей; вероятно, она сделана, как и крыша, из соломы или дерева, то есть из чего-то, что хорошо горит, а это вряд ли возможно.

[свернуть]

8. Последняя задачка

И наконец, последний этап нашего теста на внимательность – шутливая задачка. Найдите 8 отличий на этой картинке.

Ответ

На одной картинке мы видим паука с ногами, на другой – черный шарик (или же потенциальная тушка паука без ног). Как известно, у паука 8 ног, отсюда и 8 отличий.

[свернуть]

Надеемся, наш тест в картинках оставил у вас приятное впечатление и вы справились со всеми заданиями. Если же они вызвали у вас сложности, ознакомьтесь с нашей статьей «Как стать внимательнее?».

Напоследок предлагаем вам посмотреть одну известную социальную рекламу, которая также содержит в себе задачку на внимательность.

Тест на наблюдательность

Понятие наблюдательности

Понятие наблюдательности хорошо описал Оноре де Бальзак:

«Моя наблюдательность приобрела сторону инстинкта: не пренебрегая телесным обликом, она разгадывала душу – вернее сказать, она так метко схватывала внешность человека, что тотчас проникала в его внутренний мир;

она позволяла мне жить жизнью того, на кого была обращена, ибо наделяла меня способностью отождествлять с ним себя самого»

(Моруа А. Прометей, или Жизнь Бальзака. – М., 1968. – С. 72).

Формирование наблюдательности

Формирование наблюдательности происходит благодаря высокой чувствительности, развитому зрительному анализатору, связана с особенностями памяти и мышления человека.

При развитии наблюдательности необходимо уделять внимание именно этим качествам.

Проявление внимательности и наблюдательности при общении состоит в способности по внешнему облику и поведению человека увидеть его внутреннее психологическое состояние и характер.

Поэтому наблюдательность очень важна в профессиях, которые связаны с работой с людьми. Например, врач, менеджер, педагог.

Роль наблюдательности

Особо важна роль наблюдательности в процессе принятия решений. Обязанность лидера,

руководителя, менеджера замечать, что в организации пошло что-то не так.

Наблюдательность позволяет заметить неявные признаки происходящего, обратить внимание на аномальную тенденцию, изучить ее.

При этом по настоящее проявление наблюдательности заключается во внимательном исследовании любых данных, которые важны для той или иной проблемы.

Тест на проверку наблюдательности

Для развития наблюдательности существуют специальные упражнения и тренинги, но для начала пройдите тест на проверку своей наблюдательности.

И н с т р у к ц и я: Внимательно прочитайте вопрос (утверждение) и выберите один из предложенных ответов.

#Тест наблюдательности «Занимательная таблица» | Observation #test: dmytrovoytko — LiveJournal

В СССР существовала таблица для проверки наблюдательности. Ее название «Занимательная таблица».
Найдите на этой таблице последовательно цифры от 1 до 90 включительно.

Если вы сумеете найти эти цифры:
За 5-10 мин, то у вас исключительная наблюдательность.
За 10-15 мин — хорошая.
За 15-20 мин — средняя.
За 20-25 мин — удовлетворительно.

Константин Георгиевич Паустовский считал, что важным условием наблюдательности является развитие чувствительности зрительного анализатора:

«Хороший глаз — дело наживное. Поработайте не ленясь над зрением. Начните с того, чтоб месяц или два смотреть на все с мыслью, что вам надо это обязательно нарисовать красками. В трамвае, в автобусе, всюду смотрите на людей именно так. И через два-три дня вы убедитесь, что до этого вы не видели на лицах и сотой доли того, что заметили теперь. А через два месяца вы научитесь видеть полнее, и вам уже не надо будет понуждать себя к этому.»

Американский психолог Джон Уильям Аткинсон для развития наблюдательности рекомендовал выполнять следующие упражнения:

Наиболее простое и эффективное упражнение на развитие наблюдательности заключается в умении видеть обычные вещи.
Возьмите какую-нибудь обыкновенную вещь (телефон, книгу, утюг…), положите или поставьте ее перед собой. В течении некоторого времени спокойно, но внимательно смотря на нее старайтесь запечатлеть ее в своей памяти. После этого закройте глаза и мысленно, во всех подробностях воссоздайте образ. Затем откройте глаза и обратите внимание на то, что не хватает вашему мысленному образу. Снова закрыв глаза, усовершенствуйте изображение. Продолжайте до тех пор, пока вам в точности не удастся создать четкий умственный образ в мельчайших подробностях.
После того как вы в достаточной мере овладели первым упражнением, вспомните предмет который вы рисовали у себя в голове и перенесите его на бумагу. И не важно, художник вы или нет, нарисуйте его. Вначале можно рисовать что-нибудь попроще, только не смотрите на предмет, вспоминайте мысленный образ.
После того как нарисовали, посмотрите на предмет. Все ли детали вы отобразили? Поступайте так же как и в первом упражнении, уберите предмет и дорисуйте то чего не хватало.
Очень ценным способом развития наблюдательности является умение рассмотреть детали объекта. Не пытайтесь с первого раза воспринять и запомнить весь объект (предмет) целиком. На первых стадиях развития наблюдательности это может оказаться не простым. Замечайте и запечатлевайте отдельные подробности предмета, и после переходите к следующим.
Постарайтесь описать характерные черты лица одного из своих знакомых, и вы вероятно удивитесь неясности своего представления. А все по тому, что никогда хорошенько в него не всматривались. Стоит ли говорить о посторонних лицах. Смотря на лицо человека и стараясь его запомнить, многие допускают эту ошибку, не обращают внимание на детали, а пытаются запомнить его в целом. Начните тренироваться на ваших знакомых, рассмотрите глаза человека, его нос и рот, потом подбородок, цвет его волос, общую форму головы и т.д. Далее начните рассматривать каждого встречающегося вам человека, изучайте внешность. Вскоре вы удивитесь, с какой легкостью вам запоминаются подробности внешнего вида посторонних вам людей.
Это упражнение применимо к любым объектам и предметам. Опишите здание, которое встречается вам каждый день по пути на работу. Уверен, что многие не смогут дать четкое описание, лишь смогут составить о его внешнем виде отдаленное понятие – форма, цвет, сколько этажей. Задавшись вопросом местонахождения и размера дверей, числа окон в каждом этаже, формы крыши, расположения труб, карнизов и т.п., вы поймете, что не отдаете себе в этом ясный отчет. Еще раз, обращайте внимание в первую очередь на детали, следуйте от частного к общему.

тест на наблюдательность. Описание, способы, правила, секреты карточных фокусов.

Данный фокус изображает исчезновение одной карты и появление на ее месте другой карты. Для этого возьмите колоду, тщательно ее перетасуйте на глазах у зрителей, попросите любого зрителя вытащить и запомнить одну карту, когда карта будет возвращена, то сделайте так, чтобы эта карта оказалась на лицевой стороне колоды, для этого используйте способы контроля выбранной карты. Затем разверните колоду лицевой стороной к себе, таким образом, чтобы никто из зрителей не мог видеть карт и пролистайте их, выбрав 4 двойки и поместив их на лицевую сторону колоды в следующем порядке: черная, красная, черная, красная. Скажите зрителям, что это тест для зрителей на силу их наблюдательности. Объясните: «Я использую эти двойки для обследования.» Далее возьмите с лицевой стороны колоды 5 карт так, чтобы никто не смог подсчитать, сколько карт Вы взяли. Разверните эти карты лицевой стороной вниз и держите левой рукой в готовности исполнить глайд. Верхняя карта будет той, которую выбрал зритель, а под ней будут 2 двойки. Далее действия пронумеровываются так, как они будут далее повторяться.
1. Скажите: «Я должен попросить Вас запомнить последовательность цветов». Вытащив необходимую карту правой рукой, положите ее на стол и назовите цвет: «Красная».
2. Затем положите на первую карту следующую карту снизу аналогичным способом, объявляя: «Черная».
3. Исполните глайд с нижней картой. Возьмите две карты выше ее как одну, выровняв, их за внешнюю сторону между большим пальцем правой руки и остальными пальцами этой же руки снизу. Во время вытаскивания их из левой руки сжимайте указательным и большим пальцами левой руки за стороны, что создаст полную иллюзию того, что это одна карта. После этого положите эти две карты, как первые две лицевой стороной вверх, сказав: «Черная». Карты должны быть выложены ровно одна на другую.
Далее возьмите последнюю карту, говоря: «А эта карта естественно, тоже должна быть красная.» Покажите ее зрителям, бросьте поверх остальных карт. Вы показали 4 карты и все они были двойками. Поднимите карты, подравняйте их, держа лицевой стороной к себе, и перемешайте их, не показывая зрителям их количество. Сделайте так, чтобы выбранная карта оказалась по окончании третьей сверху. Продолжайте говорить: «Хорошо перемешиваем». Переверните их лицевой стороной вниз, затем возьмите карты в левую руку в положение для глайда.
Скажите: «Я сделаю это снова». Повторите действия с 1 по 3 и у Вас окажется в левой руке одна карта лицевой стороной вниз. Это и будет выбранная зрителем карта. Положите эту карту лицевой стороной вниз справа от всех остальных карт. Возьмите остальные карты, положите их на колоду, и возьмите колоду в руки. Объявите: «И вот сейчас кульминация нашего теста на наблюдательность. Вы видите, что я заставил Вас поверить, что Вы можете запомнить цвета всех двоек. Это был трюк, так как сейчас я Вас попрошу назвать мне масть последней карты». Сказав это, невозмутимо подснимите колоду при этом, убрав все лишние карты.
Зрители могут угадать, а могут не угадать масть двойки, которая осталась, но вне зависимости от ответа, скажите: «Я очень сожалею, что Вы следили за цветом настолько тщательно, что пропустили заметить значения карт». Попросите назвать выбранную карту и после того как ее назовут, переверните карту на столе лицевой стороной вверх, и покажите, что это совершенно не двойка, как ожидается, а именно та самая выбранная.

Занимательная таблица наблюдательности. Психологический тест и упражнение.

В советское время существовала таблица для проверки наблюдательности и внимания. Ее называли “занимательная таблица” или просто “таблица наблюдательности”. Это увлекательная тренировка и психологический тест на наблюдательность. С ее помощью вы можете проверить свою способность к концентрации внимания.

Таблица наблюдательности. Как ею пользоваться?

Найдите на этой таблице последовательно числа от 1 до 90 включительно.

Если вы уложились за 5-10 мин, то у вас просто исключительная наблюдательность.

Если вы справились за 10-15 мин — у вас хорошая наблюдательность.

Если вы нашли все числа за 15-20 мин — у вас средний уровень наблюдательности.

Если вы нашли по порядку все числа за 20-25 мин — вам следует уделить время развитию наблюдательности.

Что такое наблюдательность?

Наблюдательность — это качество человека, позволяющее ему видеть то, что обычно не заметно при поверхностном взгляде. Это способность быть внимательным и восприимчивым к окружающему миру.

Наблюдательный человек способен избирательно и произвольно управлять своим вниманием, выделяя среди множества предметов малозаметные, но по-настоящему важные в данный момент.

Можно сказать, что эта таблица — не просто таблица для проверки наблюдательности. Это настоящий тренажёр для тренировки наблюдательности, концентрации внимания, силы воли.

Большинство людей попросту не станут искать на ней все числа по порядку, так как не владеют своим вниманием, не в силах управлять своим восприятием и концентрацией. При неразвитой наблюдательности попытки работать с таблицей кажутся очень утомительными.

Проявив немного воли и усидчивости, Вы сможете быстро развить внимательность и концентрацию внимания.

Одним из секретов успеха во многих сферах жизни является способность управлять своим вниманием, способность замечать то, чего не видят другие. Наверняка вы замечали, насколько внимательными и восприимчивыми являются успешные в своей области люди.

Тренируемся! Время пошло!… 🙂

Вы интроверт или экстраверт? Психологический тест.
9 фраз, которых умные люди избегают в общении. Полезные правила коммуникации.
Что важнее: мотивация или дисциплина?
Что такое икигай? Всем, кто ищет смысл жизни.

Тесты на внимание для студентов по психологии. Тест на внимательность, наблюдательность и переключение внимания. Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Внимание – это четкая сосредоточенность сознания.

Очень важно каждому человеку иметь хорошее внимание, при хорошем внимании улучшается память, мышление, воображение.

Внимание у каждого человека разное, кто-то быстро ориентируется, а кому-то нужно время подумать, сосредоточиться, некоторые теряются в простых ситуациях.

Мы предлагаем вам пройти тест на внимание. Тест состоит из двадцати заданий. На каждое задание дается десять секунд.

Если вы уложились в десять секунд, значит у вас все хорошо вы внимательный человек, если вы не уложились в десять секунд, то вам надо потренироваться, порешать упражнения и заняться своим вниманием.

Тест на развитие памяти и внимания

Тест первый

Посмотрите внимательно следующее задание, оно состоит и слов «Ты», но в этом тесте есть одно слово «Тъi». Найдите это слово. На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 2

Посмотрите внимательно следующий тест, в этом тесте надо найти ошибку. На выполнение задания дается две секунды.

Тест 3

В этом тесте даны цифры: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15. Заполните пустые места, где стоит знак вопроса, используя данные числа. Одно и то же число можно использовать несколько раз. На выполнение этого теста дается одна минута.

Можете ли вы решить это?

Тест 4

Посмотрите внимательно следующий тест, здесь изображены две птички. Найдите на этой картинке отличие. На выполнение данного теста дается десять секунд.

Тест 5

В этом тексте дано большое количество цифр. Надо найти два числа 514926. Они могут быть расположены в любом порядке. На выполнение задания дается тридцать секунд.

Найди два числа 514926.

Тест 6

Посмотрите внимательно следующий тест. Здесь дана картинка, на ней изображены штурмовики. Надо среди всех штурмовиков найти панду. На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 7

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены треугольники. Они расположены в разные стороны. Среди этих треугольников надо найти сердечко.На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 8

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены кошки. Среди этих кошек прячется собачка. На выполнение теста дается десять секунд, вам надо найти собачку среди кошек.

Тест 9

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены собачки. Среди этих собачек прячется одна кошка. На выполнение теста дается десять секунд, вам надо найти кошку среди собачек.

Тест 10

Посмотрите внимательно этот тест, на этом тесте изображены поросята. Эти поросята жуют клевер. На выполнение задания дается десять секунд. Найдите клевер с четырьмя листочками.

Тест 11

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. Здесь изображены зебры. На выполнение этого теста дается десять секунд. Найдите среди зебр одного льва.

Тест 12

Посмотрите внимательно на следующую картинку, здесь изображены овцы. На выполнение этого теста дается десять секунд. Найдите среди овец одну козу.

Тест 13

Посмотрите внимательно на следующие две картинки, на одной нарисованы волки, а на второй нарисованы лисы. На выполнение этого теста дается одна минута. На одной картинке надо найти енота, а на второй картинке надо найти панду.

Сколько енотов нарисовано на картинке?Сколько панд нарисовано на картинке?

Тест 14

Посмотрите внимательно на следующую картинку. На выполнение данного теста дается одна минута. На этой картинке надо найти животное.

Тест 15

Посмотрите внимательно на следующую картинку. Здесь нарисованы Санта – Клаусы. На выполнение теста дается одна минута. Среди Санта – Клаусов надо найти одну овечку.

Тест 16

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. На выполнение теста дается одна минута. На этой картинке надо найти одно животное.

Тест 17

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. На ней изображено много панд. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите среди панд одну мышку.

Тест 18

Посмотрите внимательно этот тест. Он состоит из букв «Х». На выполнение задания, дается десять секунд. Найдите пять букв «Y».

Тест 19

Посмотрите внимательно этот тест, здесь изображены разные предметы. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите на этой картинке трех панд.

Тест 20

Посмотрите внимательно картинку этого теста, здесь изображены совы. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите на этой картинке среди сов одного кота.

Простые упражнения для развития хорошего внимания и памяти

Начнем с самого простого вам надо пойти в магазин за продуктами. Не берите с собой шпаргалку, на которой написан перечень товаров, напишите ее и постарайтесь запомнить, что вы написали, потом идите в магазин. Если совсем безвыходная ситуация, то возьмите с собой ваш список продуктов, но постарайтесь не доставать его из сумки. Покупайте на память, а уже в самом конце достаньте и проверьте, все вы купили или нет.
Когда вы разговариваете с сотрудниками, с соседкой по лестничной площадке, с подругой или другом постарайтесь запомнить, как можно больше: цвет глаз, одежда, какие – то мелкие делали на одежде или на человеке.Слушайте внимательно, что вам говорят, вникайте в каждую деталь.После разговора постарайтесь вспомнить все до мелочей и прокрутить еще раз у себя в голове.Так можно тренировать слуховую и зрительную память.
Приучите себя читать, это может быть любое время обеденный перерыв или перед сном. Читать можно сначала одну — пять страниц, и постепенно попробуйте дойти хотя бы до десяти или двадцати страниц. Читайте внимательно. После того как вы прочитаете, попробуйте пересказать как можно подробнее. Если нет времени пересказать прочитанное, то вы можете это сделать, пока едите домой или идете в магазин.
По пути на работу или в магазин вы можете запоминать номера домов или номера машин, которые проезжают мимо. Это хорошо тренирует память.
Постарайтесь запомнить ценники в магазине на, те товары, которые вы покупаете. Запомнив цены, вы можете их сравнить с ценами другого магазина.
Если вы готовите новое блюдо, по новому рецепту постарайтесь его запомнить. Можно попробовать написать его на память, на бумаге и потом проверить с оригиналом рецепта.
Выучите наизусть стихотворение порадуйте им своего любимого или любимую. Выучите слова новой песни. По дороге на работу или в магазин вы можете напевать себе новую песенку.
Если вы ходите пешком, то попробуйте изменить маршрут и пройти по другой дороге. Смотрите внимательно, что нового и интересного вы увидели пока шли, возможно, красивые дома и необычные вывески на магазинах, может красивые цветы или пушистые голубые елки. Придя домой вспомните свой новый маршрут и прокрутите его еще раз в своей голове. Чем он вам запомнился? Какие впечатления у вас от этого маршрута? Что нового вы увидели?

Упражнения для развития внимания и памяти

Упражнение 1 «Запомни и напиши»

Посмотрите внимательно и запомните следующую картинку, на этой картинке нарисованы животные, млекопитающие, рыбы. На запоминание дается одна минута.

Теперь закройте картинку и напишите на бумаге по памяти всех животных, млекопитающих и рыб в алфавитном порядке.

Напишите, в какую сторону смотрят звери.

Если запомнили не всех животных или в неправильном порядке, то повторите упражнение.

Упражнение 2 «Запомни и напиши в правильном порядке»

Посмотрите на следующую пирамиду, она состоит из чисел, в каждой последующей строчке добавляется одна цифра. Запомните сначала первые три строчки, закройте пирамиду и напишите цифры по памяти.

Проверьте себя все вы запомнили правильно или нет.

Теперь запомните еще одну строку и напишите по памяти уже четыре строчки. Каждый следующий раз добавляйте по одной строке и запоминайте.

Запомните и напишите все цифры пирамиды полностью.

Упражнение 3 «Запомни и проставь точки по памяти»

Посмотрите на следующую картинку, она разделена на две части, в верхней части картинки нарисованы кружочки, а в нижней части картинки их нет. Запомните, в каких клетках нарисованы кружочки, закройте первую картинку и по памяти нарисуйте кружочки во второй части картинки. На запоминание дается одна минута.

Проверьте, что у вас получилось. Если у вас есть ошибки, то повторите упражнение еще раз.

Упражнение 4 «Запомни слова и напиши по памяти»

В этом упражнении даны три столбика с разными словами, прочитайте и запомните их. На запоминание дается одна минута. Закройте слова, и напишите их на бумаге по памяти в таком же порядке.

Посмотрите, что у вас получилось. Если написали неправильно, посмотрите еще раз внимательно и повторите упражнение.

Затем посмотрите еще раз на слова и закройте их. Напишите все слова в алфавитном порядке. При необходимости повторите упражнение.

Упражнение 5 «Запомни и нарисуй фигуры»

Посмотрите на следующую картинку одну минуту. Затем закройте эту картинку и попробуйте нарисовать эти фигуры в таком же расположении на бумаге.

Если вам сложно запомнить все детали не расстраивайтесь, возьмите только верхнюю часть картинки и попробуйте запомнить ее. Затем посмотрите на нижнюю часть картинки и попробуйте нарисовать детали нижней картинки на бумаге.

После того как вы нарисуете детали на бумаге попробуйте сравнить с картинкой. Что у вас получилось? На нижней части попробуйте нарисовать по памяти верхнюю часть рисунка. Если есть ошибки, попробуйте повторить упражнение.

Упражнение 6 «Запомни и напиши по памяти цифры и слова»

Посмотрите внимательно на картинку, здесь нарисованы десять цифр, под каждой цифрой написано слово.

Внимательно посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте эту картинку и попробуйте написать на бумаге все цифры и под каждой цифрой написать слово.

Что у вас получилось? Если ошибок много попробуйте запомнить только верхнюю строчку от нуля до четырех, потом от пяти до девяти.

Сравните написанное с картинкой, если есть ошибки, повторите упражнение.

Упражнение 7 «Запомни и нарисуй по памяти»

Посмотрите на следующую картинку, на ней нарисованы часы. Посмотрите внимательно, какие цифры нарисованы на ней больше, меньше, какие черточки на цифрах. Посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте картинку и попробуйте нарисовать часы на бумаге.

Что у вас получилось? Если у вас не получилось запомнить и нарисовать все полностью разделите часы пополам и запомните половину. Затем попробуйте запомнить вторую половину и нарисовать ее на бумаге. При необходимости повторите упражнение.

Упражнение 8 «Запомни и напиши разными цветами»

Посмотрите следующее упражнение, здесь написаны цифры двумя разными цветами. Посмотрите внимательно одну минуту на эти цифры и попробуйте запомнить их.

Закройте эти цифры и попробуйте написать на бумаге все то, что вы запомнили. Проверьте себя, если много ошибок попробуйте запомнить первые две строчки и затем написать их.

Затем попробуйте запомнить и написать вторые две строчки. Если все правильно можно потренироваться и написать все четыре строчки.

Попробуйте запомнить две крайние строчки и написать их, а затем запомнить две строчки в середине и тоже написать их. Не забывайте, что некоторые цифры написаны красным цветом.

Упражнение 9 «Запомни и продолжи узор по памяти»

В этом упражнении даны образцы узоров, их надо запомнить и продолжить точно также, как на примере.

Сначала попробуйте выполнить задание под цифрой один.

Запомните рисунок под цифрой один закройте образец и продолжите на память соединять кружочки по образцу.

Теперь посмотрите образец рисунка под цифрой два. Закройте образец и соедините треугольники на память.

После выполнения задания под цифрой два приступайте к заданию под цифрой три. Здесь надо запомнить в каком порядке соединяются квадраты. После того, как вы запомнили, закройте картинку и попробуйте соединить квадраты точно также.

Упражнение 10 «Запомни и нарисуй фигуры»

Посмотрите 20 секунд на следующие две картинки закройте их и скажите сколько одинаковых фигур нарисовано на этих картинках. Нарисуйте их по памяти.

Теперь снова посмотрите на эти две картинки 20 секунд и закройте картинки.

Сколько изображено разных картинок на этих двух картинках.

Проверьте себя. При необходимости повторите упражнение.

Развивающие игры для развития внимания

Игра 1 «Подводные лодки»

Игра «Подводные лодки» развивает внимание.

В море двигаются подводные лодки в направлениях: влево, вправо, вниз, вверх. На экране появляется вопрос: «Куда указывают лодки?», «Куда двигаются лодки?». Смотрите внимательно на вопрос, на движение лодок и их направление. При помощи стрелочек вы должны правильно ответить на вопрос. За правильный ответ вы получаете очки и играете дальше. Если у вас три не правильных ответа игра заканчивается.

Игра 2 «Задача Струпа – перезагрузка»

Главная суть игры сопоставлять значение левой карточки и цвет правой карточки.

Надо правильно определить совпадает название цвета на левой карточке с цветом текста на правой карточке. Если совпадает надо ответить «да», если не совпадает надо ответить «нет». Снизу даны две кнопки «да» и «нет». Можно использовать стрелки на клавиатуре. Если вы ответили правильно, вы набираете баллы и переходите играть дальше.

Игра 3 «Красно-черные таблицы Шульте»

Игра «Красно-черные таблицы Шульте» развивает внимание.

Главная суть игры правильно прокликать черные квадратики по возрастанию, а красные квадратики по убыванию.

В этой игре чередуются цифры и кнопки. Читайте правильно вопрос и нажимайте нужную цифру. Сначала надо нажать минимальное черное число, затем максимальное красное число, теперь снова минимально черное число, затем максимально красное число и так далее.

Игра 4 «Найди фигуру»

Игра «Найди фигуру» развивает внимание.

Главная суть игры найти пару к загаданной картинке.

В этой игре нарисовано много предметов из них надо выбрать один предмет, который похож на заданный предмет. Если вы выбрали правильно, то вы набираете очки и играете дальше.

Игра 5 «Зоркий глаз»

Игра «Зоркий глаз» развивает внимание.

Главная суть игры запомнить, где находятся птица, корабль и солнце и потом указать где они были.

На несколько секунд открывается экран, на нем нарисованы птица, корабль и солнце. Надо запомнить, где они находятся. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где был корабль». Вы должны указать, где был корабль. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где была птица». Вы должны указать, где была птица. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где было солнце». Вы должны ответить, где было солнце и так далее. Если вы ответили правильно, то набираете очки и играете дальше.

Игра 6 «Прокликай в правильном порядке»

Игра «Прокликай в правильном порядке» развивает внимание.

Главная суть игры прокликать по порядку все числа таблицы по возрастающей.

В этой игре нарисована таблица с цифрами. Посмотрите внимательно и нажмите все цифры в порядке возрастания.Если вы нажмете все цифры правильно, вы набираете очки и играете дальше.

Игра 7 «Фланговая задача»

Игра «Фланговая задача» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит птица в центре стаи.

В этой игре по небу летит стая птиц, надо определить, куда летит центральная птица. Ответить можно с помощью курсора. Если вы отвечаете правильно, набираете очки и играете дальше.

Игра 8 «Аэропорт»

Игра «Аэропорт» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит синий самолет и откуда летит красный.

В этой игре по небу летят вертолеты, самолеты и разные воздушные суда. По центру нарисован самолет, надо правильно ответить на поставленные вопросы и указать: «Куда летит самолет» и «Откуда летит самолет». Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.

Игра 9 «Зрительный поиск»

Игра «Зрительный поиск» развивает внимание.

Главная суть игры найти фигуру не похожую на другие.

В этой игре даны разные геометрические фигуры, надо найти среди всех фигур одну, непохожую на другие.Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.

Игра 10 «Прокликай в правильном порядке плюс»

Игра «Прокликай в правильном порядке плюс» развивает внимание.

В этой игре дана таблица, заполненная цифрами. Для прохождения игры, надо найти и прокликать все числа по возрастающей или убывающей в зависимости от задания. Если задание: «Нажмите на цифры в порядке их убывания», значит надо найти сначала самую большую цифру и от нее двигаться к самой маленькой. Если задание: «Нажмите на цифры в порядке их возрастания», значит ищете самую маленькую цифру и от нее двигаетесь к самой большой. Но если вы пропустили цифру, то снимается жизнь.

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение:

Тесты на внимание помогают сосредоточить и развить ваше внимание. Проходите тесты на внимание, решайте упражнения и играйте в развивающие игры для развития внимания. Желаем вам удачи.

Предлагаем вам пройти своеобразный тест на внимательность . Мы подобрали для вас несколько классических задачек. Некоторые из них потребуют только внимательности, другие – внимательности и умения стоить логические цепочки. Примете вызов?

Тест на внимательность: правила

1. Найдите 10 человек на картинке

Итак, первое задание нашего теста – разминка. На этой картинке спрятались 10 человек . Найдите их! От себя добавим, что 10-го человека видно не слишком четко, поэтому если вы найдете девятерых людей, это уже хороший результат.

[свернуть]

2.

Найдите изображения среди зерен кофе

Переходим ко второму заданию – посложнее. На этой картинке спрятались три божьи коровки и три лица ребенка . Ваша задача – найти их как можно быстрее.

[свернуть]

3. Найдите 15 отличий

[свернуть]

4. Логика в картинках: вариант полегче

Какое сейчас время года?
Конкретизируем вопрос – какой сейчас месяц?
Есть ли в квартире водопровод?
В квартире живут только мальчик и его папа или есть еще кто-то? Если да, то кто?
Кем работает папа?

Мы видим, что мальчик в валенках, так что, очевидно, сейчас зима . Эта версия подтверждается ответом и на следующий вопрос (см. следующий ответ). Кроме того, в каноническом решении указывается, что колонна справа – это печь, а два круга один под другим, с цепочкой, – открытый отдушник. Раз он открытый, значит, печь натоплена, и это еще один довод в пользу зимы. Однако, на наш взгляд, сейчас далеко не каждый узнает здесь печь, и уж тем более не каждый распознает открытый отдушник. Данную информацию мы приводим лишь для справки, так как время года можно установить и без этой логической цепочки.
На стене слева висит календарь, и он показывает нам свой последний листок, следовательно, сейчас декабрь .
Водопровода в доме нет , иначе бы мальчик не пользовался таким умывальником, который многие из нас видели лишь на даче или в деревнях.
В ближнем правом углу мы видим куклы, так что как минимум в этом доме живет еще и девочка .
Фонендоскоп, перекинутый через плечи, и лежащий на столе медицинский молоточек говорят о том, что папа, скорее всего, врач .

[свернуть]

5. Логика в картинках: вариант посложнее

Сколько ребят в этой туристической группе?
Они приехали сегодня или нет?
На чем они добрались до этого места?
Далеко ли отсюда до ближайшего селения?
С какой стороны света дует ветер, с севера или юга?
Какое сейчас время дня?
Куда ушел Шура?
Как зовут мальчика, который вчера был дежурным?
Назовите сегодняшнюю дату (число и месяц).

Группа состоит из четырех человек . В списке дежурных 4 имени, на подстилке для пикника видно 4 тарелки и 4 ложки.
Ребята приехали не сегодня , так как паук успел сплести паутину между палаткой и деревом.
Весла, стоящие около дерева, говорят, что ребята приплыли сюда на лодке .
Ближайшее селение, скорее всего, недалеко , так как к ребятам пришла живая курица. Вряд ли она ушла бы далеко от своего курятника и вряд ли бы юные туристы везли с собой живую курицу. Таким образом, рядом курятник, а значит, высока вероятность, что селение также поблизости.
Пламя от костра заметно отклонилось вправо, то есть ветер дует именно в эту сторону. На деревьях левые ветки заметно длиннее, следовательно, там юг. Таким образом, ветер дует с юга .
Если слева юг, то тени падают на запад, следовательно, солнце на востоке, таким образом, сейчас утро .
Шура ушел ловить бабочек – за кустами видно сачок охотящегося за бабочками мальчика. Почему Шура не фотографирует? Потому что по замыслу автора то, что торчит из рюкзака с буквой В, – это штатив для фотоаппарата. Следовательно, мальчика, который фотографирует, зовут Вася.
Итак, Шура ловит бабочек, а Вася фотографирует. Коля сидит рядом с рюкзаком (кроме того, как мы убедились во втором вопросе, ребята приехали не сегодня, так что Коля и так и так не может быть дежурным). Таким образом, стоящего у костра мальчика зовут Петя. Смотрим на список у дерева: если сегодня дежурит Петя, значит, вчера это делал Коля .
Так как сегодня дежурит Петя, то сегодня 8 число. Что касается месяца, то вы же не забыли нашу подсказку? Загадка советского времени. Тогда «арбузными» месяцами были август и сентябрь. У нас есть бабочки и цветы, таким образом, скорее всего, еще не осень. Значит, август. Ответ – 8 августа .

[свернуть]

Переходим к шестой задачке. На этой картинке есть ошибка . Найдите ее!

Ошибка кроется не в цифрах, которые первые бросаются в глаза, а в словах. Слово «найти» написано два раза.

[свернуть]

7. Рисунок с 28 ошибками

И снова усложняем задачу – от одной ошибки переходим к 28 неточностям и нелогичностям . Именно столько их на этом рисунке с сельским пейзажем. Попробуйте найти их все.

Ветер дует в разные стороны: дым из трубы идет в одну стороны, а деревья гнутся в другую.
Время года не определено – есть и деревья с листвой, и уже сбросившие ее.
Также по поводу времени года: поле одновременно и убирается, и засеивается.
На лошади видно седло, но нет хомута.
Лошадь пашет в неправильную сторону (идет туда, где уже все вспахано).
Лошадь пашет одна (нет пахаря, который держал бы плуг).
Посреди поля растут два дерева, при этом вокруг них все пропахано.
У самой высокой сосны ветка с другой листвой (справа).
Солнце светит со странного ракурса: тень от человека падает в одну сторону, от калитки – в другую.
На тени от дома нет трубы (и дыма).
От калитки падает волнистая тень, а не прямая.
У калитки пять горизонтальных досок, но тень отбрасывают только четыре.
Калитка фактически вкопана в землю, у нее нет ни петель, ни чего-либо еще, за счет чего она бы открывалась.
Куст в левой передней части как будто растет на заборе, а трава в левой части рисунка приходится как раз на верх забора.
У дома есть ступенька (порожек), но нет двери.
Занавески на доме висят снаружи.
Человек выглядит слишком большим для такого дома – судя по его росту, окна будут располагаться где-то в районе его живота.
Собака выглядит больше, чем овцы.
У овцы на переднем плане не хватает ноги.
У одной овцы черный хвост, весьма напоминающий собачий.
У собаки и некоторых других объектов нет тени или она падает в третью сторону.
Овцы непропорционально уменьшаются от переднего плана к дальнему.
Двор огорожен только с той стороны, что смотрит на нас, с обратной стороны, где поле, ограждения не видно.
На заднем фоне виднеется голубое озеро, которое явно выше уровня горизонта (или же это водопад слишком странной формы).
Тележка с сеном на заднем плане значительно выше человеческого роста.
У тележки слева от дома не хватает одной ручки и одного колеса. Если же она сломана, то не очень понятно, зачем ее оставили посередине сарая, который в данный момент наверняка используется (так как на поле собирают сено).
Труба стоит ровно посередине крыши и с краю. Этот вариант в теории допустим, но на практике встречается не слишком часто.
Цвет трубы совпадает по цвету с крышей; вероятно, она сделана, как и крыша, из соломы или дерева, то есть из чего-то, что хорошо горит, а это вряд ли возможно.

Как стать внимательнее? ».

Внимание – это четкая сосредоточенность сознания.

Мы предлагаем вам пройти тест на внимание. Тест состоит из десяти заданий. На каждое задание дается десять секунд.Если вы уложились в десять секунд, значит у вас все хорошо вы внимательный человек, если вы не уложились в десять секунд, то вам надо потренироваться, порешать упражнения и заняться своим вниманием.

Тест на развитие памяти и внимания

Тест первый

За десять секунд найдите две буквы «N».

Тест второй

Найдите за десять секунд, две О без хвостика.

Тест третий

У вас есть десять секунд, чтобы найти две девятки.

Тест четвертый

Найди десять двоек за десять секунд.

Тест пятый

За десять секунд найдите С.

Тест шестой

За три минуты найдите все цифры по порядку от 1 до 90.

Тест седьмой

За десять секунд надо найти среди снеговиков панду.

Тест восьмой

За десять секунд найдите скрытый символ.

Тест девятый

За десять секунд найдите четыре цифры 669. Они могут быть расположены в любом порядке.

Тест десятый

За десять секунд найдите букву Q.

Какие получились у вас результаты теста. Вы смогли уложиться в данное вам время и ответить правильно?

Если у вас не получилось с первого раза, не отчаивайтесь, займитесь собой и посмотрите следующие упражнения, эти упражнения помогают развивать внимание и улучшают память. Занимайтесь каждый день.

Простые упражнения для развития хорошей внимания и памяти

Начнем с самого простого вам надо пойти в магазин за продуктами. Не берите с собой шпаргалку, на которой написан перечень товаров, напишите ее и постарайтесь запомнить, что вы написали, потом идите в магазин. Если совсем безвыходная ситуация, то возьмите с собой ваш список продуктов, но постарайтесь не доставать его из сумки. Покупайте на память, а уже в самом конце достаньте и проверьте, все вы купили или нет.
Когда вы разговариваете с сотрудниками, с соседкой по лестничной площадке, с подругой или другом постарайтесь запомнить, как можно больше: цвет глаз, одежда, какие – то мелкие делали на одежде или на человеке.Слушайте внимательно, что вам говорят, вникайте в каждую деталь.После разговора постарайтесь вспомнить все до мелочей и прокрутить еще раз у себя в голове.Так можно тренировать слуховую и зрительную память.
Приучите себя читать, это может быть любое время обеденный перерыв или перед сном. Читать можно сначала одну — пять страниц, и постепенно попробуйте дойти хотя бы до десяти или двадцати страниц. Читайте внимательно. После того как вы прочитаете, попробуйте пересказать как можно подробнее. Если нет времени пересказать прочитанное, то вы можете это сделать, пока едите домой или идете в магазин.
По пути на работу или в магазин вы можете запоминать номера домов или номера машин, которые проезжают мимо. Это хорошо тренирует память.
Постарайтесь запомнить ценники в магазине на, те товары, которые вы покупаете. Запомнив цены, вы можете их сравнить с ценами другого магазина.
Если вы готовите новое блюдо, по новому рецепту постарайтесь его запомнить. Можно попробовать написать его на память, на бумаге и потом проверить с оригиналом рецепта.
Выучите наизусть стихотворение порадуйте им своего любимого или любимую. Выучите слова новой песни. По дороге на работу или в магазин вы можете напевать себе новую песенку.
Если вы ходите пешком, то попробуйте изменить маршрут и пройти по другой дороге. Смотрите внимательно, что нового и интересного вы увидели пока шли, возможно, красивые дома и необычные вывески на магазинах, может красивые цветы или пушистые голубые елки. Придя домой вспомните свой новый маршрут и прокрутите его еще раз в своей голове. Чем он вам запомнился? Какие впечатления у вас от этого маршрута? Что нового вы увидели?

Упражнения для развития внимания и памяти

Упражнение 1 «Запомни и напиши»

Напишите, в какую сторону смотрят звери.Если запомнили не всех животных или в неправильном порядке, то повторите упражнение.

Упражнение 2 «Запомни и напиши в правильном порядке»

Проверьте себя все вы запомнили правильно или нет.

Запомните и напишите все цифры пирамиды полностью.

Упражнение 3 «Запомни и проставь точки по памяти»

Проверьте, что у вас получилось. Если у вас есть ошибки, то повторите упражнение еще раз.

Упражнение 4 «Запомни слова и напиши по памяти»

Упражнение 5 «Запомни и нарисуй фигуры»

Упражнение 6 «Запомни и напиши по памяти цифры и слова»

Посмотрите внимательно на картинку, здесь нарисованы десять цифр, под каждой цифрой написано слово.Внимательно посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте эту картинку и попробуйте написать на бумаге все цифры и под каждой цифрой написать слово.

Сравните написанное с картинкой, если есть ошибки, повторите упражнение.

Упражнение 7 «Запомни и нарисуй по памяти»

Упражнение 8 «Запомни и напиши разными цветами»

Упражнение 9 «Запомни и продолжи узор по памяти»

В этом упражнении даны образцы узоров, их надо запомнить и продолжить точно также, как на примере.

Сначала попробуйте выполнить задание под цифрой один.

Запомните рисунок под цифрой один закройте образец и продолжите на память соединять кружочки по образцу.Теперь посмотрите образец рисунка под цифрой два. Закройте образец и соедините треугольники на память.

Упражнение 10 «Запомни и нарисуй фигуры»

Теперь снова посмотрите на эти две картинки 20 секунд и закройте картинки.

Сколько изображено разных картинок на этих двух картинках.

Проверьте себя. При необходимости повторите упражнение.

Развивающие игры для развития внимания

Игра 1 «Подводные лодки»

Игра «Подводные лодки» развивает внимание.

Игра 2 «Задача Струпа – перезагрузка»

Главная суть игры сопоставлять значение левой карточки и цвет правой карточки.

Игра 3 «Красно-черные таблицы Шульте»

Игра «Красно-черные таблицы Шульте» развивает внимание.

Главная суть игры правильно прокликать черные квадратики по возрастанию, а красные квадратики по убыванию.

Игра 4 «Найди фигуру»

Игра «Найди фигуру» развивает внимание.

Главная суть игры найти пару к загаданной картинке.

Игра 5 «Зоркий глаз»

Игра «Зоркий глаз» развивает внимание.

Главная суть игры запомнить, где находятся птица, корабль и солнце и потом указать где они были.

Игра 6 «Прокликай в правильном порядке»

Игра «Прокликай в правильном порядке» развивает внимание.

Главная суть игры прокликать по порядку все числа таблицы по возрастающей.

Игра 7 «Фланговая задача»

Игра «Фланговая задача» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит птица в центре стаи.

Игра 8 «Аэропорт»

Игра «Аэропорт» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит синий самолет и откуда летит красный.

Игра 9 «Зрительный поиск»

Игра «Зрительный поиск» развивает внимание.

Главная суть игры найти фигуру не похожую на другие.

Игра 10 «Прокликай в правильном порядке плюс»

Игра «Прокликай в правильном порядке плюс» развивает внимание.

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Супер-память за 30 дней

Деньги и мышление миллионера

Скорочтение за 30 дней

Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Заключение:

Из этой статьи вы узнаете:

Внимание — очень важный показатель, который является одним из условий успешной учёбы в школе. Если оно есть, можно с урока унести хороший багаж знаний и дома только повторить усвоенный материал. Но если его нет, приходится туго: трудно вспомнить объяснение учителя, а в учебниках пишут слишком умными, совсем не понятными словами. Мы предлагаем пройти ученикам , который позволит им понять, насколько у них развита эта психическая способность. Если справитесь с заданиями — беспокоиться не о чем. Если больше половины картинок вызвали затруднения — возможно, придётся потренировать этот показатель.

Тест № 1. Найди сердечки

Этот предлагает ученикам найти 7 сердечек в самой обычной картинке природы. Уметь среди очертаний увидеть определённую форму — важное умение наблюдать.

Тест на внимательность «Найди сердечки»

Ответ.

Органы восприятия охватывают за раз всего 7-9 раздражителей. Поэтому длинные предложения на слух воспринимаются так плохо. 50% людей не понимают их смысла, если в них более 13 слов. Дети 7 лет не могут воспринимать предложения более чем из 8 слов.

Тест № 2. Кофейная сокровищница

Данный предлагает найти среди этой кофейной сокровищницы 3 детских личика и 3 божьих коровки. Это гораздо сложнее, чем предыдущее задание. Там были крупные предметы, а здесь — мелкие детали, от которых быстро устают глаза.

Тест на внимательность «Кофе»

Ответ.

Ответ на тест на внимательность

Тест № 3. Камуфляж-невидимка

В этом школьном тесте на внимательность нужно увидеть на картинке двух притаившихся военных в камуфляжной форме. Это задание не только на внимательность и наблюдательность, но и на остроту зрения, способность воспринимать различные цветовые оттенки.

Тест на внимательность «Камуфляж»

Ответ.

Подобные тесты на внимательность у детей могут проводиться в школах. Их организуют учителя и психологи. Они помогают выявлять степень наблюдательности, которая очень важна в учебном процессе. Замечать мельчайшие детали, уметь находить отличия, которых на первый взгляд нету, — все эти умения и способности нужно развивать в школьном возрасте, чтобы они пригодились в будущем. Кстати сказать, уважаемые ученики, вы можете протестировать не только своих друзей, но и родителей. Вполне возможно, что вы окажетесь лучше их в этом вопросе.

Школа Юрия Окунева

Добрый день, друзья! С вами снова Юрий Окунев.

Хотите узнать, кто вы по жизни? Шерлок Холмс или Человек Рассеянный с улицы Бассейной? Предлагаю пройти небольшой тест на внимание и память.

Данная серия тестов предназначается для взрослых и детей старшего возраста (подростков).
1. Метод Мюнстерберга, тест на концентрацию внимания. Перед вами несколько строк, состоящих из букв. Среди этих букв спрятаны 23 слова. Найдите и подчеркните их, отметьте, сколько потратили времени:

Если нашли не все слова, то прибавьте к своему времени по 5 секунд за каждое пропущенное. Полученные результаты сравните с сеткой:

2. Тест Горбова («Красное-черное») для определения степени переключаемости внимания. Перед вами первая таблица. Надо как можно скорее найти все числа черного цвета в порядке возрастания (до 24). Напротив каждого числа стоят буквы – их нужно записать на листочек в ряд. Сделали. Теперь ищем красные числа по убыванию от 25 до 1. Буквы тоже записываем, во второй ряд. Засекаем время, сколько мы потратили на упражнение.

Теперь берем следующую таблицу. Так же, на время, ищем числа в таком порядке: красная 25, черная 1, красная 24, черная 2, то есть, черные по возрастающей, красные по убывающей. Не забываем писать буквы на листочек: красные в верхнем ряду, черные – в нижнем. Записываем время.

Для оценки результатов требуется вычесть из второго показателя времени первый. Чем меньше будет эта разница, тем выше показатель переключаемости.

3. «Десять слов». Тестируем объем внимания. Пусть вам кто-нибудь прочитает 10 слов, а вы запомните. Затем берем листочек и записываем по памяти все слова. Повторяем действие 4 раза, с разными наборами слов. Пример:

Посчитайте, сколько слов в каждой группе вам удалось записать верно. Если 8 и более, то вы обладаете хорошим объемом. Если 5 и меньше – нужно над собой поработать.

Вариант для детей

Предназначен для дошкольников и школьников младших классов.

1. «Путаница». Определяем степень концентрации внимания. На картинке 10 запутанных линий. Номер начала каждой линии и точки окончания не совпадают. Задание: найти и записать оба номера у всех десяти линий.

Школьник 7 лет должен безукоризненно выполнять это задание в течение 1,5-2 минут.

2. «Колечки». Измеряем устойчивость внимания. Перед ребенком кладем таблицу и просим зачеркнуть все колечки, допустим, имеющие разрыв внизу.

Детям 7 лет с отличными показателями устойчивости внимания удается обработать за 5 минут до 11 строк в таблице. В 9-10 лет дети успевают сделать всю карточку.

3. «Древние иероглифы». Определяем скорость переключаемости. Требуется 1-2 палочками дополнить фигуры в соответствии с образцом. Оцениваем скорость выполнения.

Сервис Викиум

Для тестирования характеристик внимания у вас и вашего ребенка подходит сервис Викиум . Вся статистика и результаты наглядно выводятся на экран. Этот сайт удобен еще тем, что любой параметр внимания или памяти можно «подтянуть» в короткие сроки до нормы и натренировать. Развивающие упражнения подбираются под каждого клиента индивидуально и не занимают много времени. О моих впечатления от сервиса можно прочитать .
На этом я заканчиваю. Тестируйтесь, занимайтесь всей семьей, о своих впечатлениях обязательно напишите в комментариях. Расскажите всем своим друзьям и знакомым.
Желаю успехов! Ваш Юрий Окунев.

Оттачивайте свои навыки наблюдения с помощью этих 15 изображений

Тестирование ваших навыков может быть интригующим и увлекательным занятием, особенно когда задача кажется легче, чем на самом деле, с первого взгляда. Так «Утиный вызов» стал вирусным, заставив пользователей социальных сетей более двух раз взглянуть на изображение, чтобы понять, что там происходит.

AdMe.ru решил присоединиться к этому испытанию и хочет проверить твою наблюдательность, поэтому мы сделали свою версию. Ознакомьтесь со всеми изображениями, которые мы для вас собрали.Вы можете сказать, сколько животных изображено на фотографиях?

1. Сколько носорогов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

2. Сколько бобров вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

3. Сколько кроликов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

4.Сколько медведей вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

5. Сколько фламинго вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

6. Сколько тигров вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

7. Сколько слонов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

8.Сколько верблюдов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

9. Сколько бегемотов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

10. Сколько скунсов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

11. Сколько дельфинов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

12.Сколько свиней вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

13. Сколько ослов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

14. Сколько китов вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

15. Сколько горилл вы видите на картинке ниже?

Нажмите, чтобы увидеть ответ

Сколько точных ответов у вас было? Хотели бы вы бросить вызов кому-нибудь поиграть? Делитесь своими результатами в комментариях и приглашайте друзей тоже проверить свою наблюдательность.

Наблюдение на рабочем месте — оценка рабочих клавиш

Оценка наблюдения за рабочим местом

За годы исследований мы обнаружили, что навыки наблюдения являются наиболее часто используемыми на рабочем месте и наиболее часто игнорируются как критически важные базовые профессиональные навыки.Таким образом, хотя многие практические навыки работы приобретаются путем наблюдения за работой, работодатели традиционно недооценивали — или игнорировали — их ценность.

Оценка «Наблюдение на рабочем месте» измеряет навыки наблюдения, следования, понимания и оценки процессов, демонстраций и других процедур на рабочем месте.

Количество позиций : 35

Длина теста

55 минут (Интернет-версия WorkKeys)

Workplace Observation — это новая оценка.Это не просто наблюдение за новыми сценариями.

Что он измеряет

Характеристики / навыки

Наблюдение на рабочем месте включает в себя широкий спектр навыков — от низкого до значительно более высокого уровня наблюдения.Оценка охватывает 5 уровней. Уровень 1 является наименее сложным, а уровень 5 — наиболее сложным.

Уровень 1

Следуя наблюдаемому. Тестируемые будут наблюдать и имитировать все или части простой демонстрации, процесса или процедуры.

Сосредоточьтесь на короткой демонстрации, процессе, образце или процедуре
Повторите короткую прямую демонстрацию, процесс, образец или процедуру
Распознайте неправильный или отсутствующий шаг

Уровень 2

Интерпретация наблюдаемого. Тестируемые должны будут интерпретировать простые инструкции, демонстрации, процессы или процедуры.

Распознайте причину и следствие в простой демонстрации, процессе, образце или процедуре
Определите курс действий, которые необходимо предпринять при одном условии
Отфильтруйте очевидные отвлекающие факторы

Уровень 3

Синтез наблюдаемого .Испытуемые смогут объединить более одного шага, представленного в наблюдаемой демонстрации, процедуре или процессе, при этом отфильтровывая множество отвлекающих факторов, которые могут затруднить запоминание деталей.

Обработка информации из более сложной процедуры или процесса
Различение шагов, которые кажутся похожими, но различаются в зависимости от различных факторов
Применение информации в аналогичной ситуации

Уровень 4

Анализ наблюдаемого .Тестируемым необходимо будет сделать выводы, предвидеть результаты и / или экстраполировать информацию из наблюдаемой демонстрации, процедуры или процесса.

Сделайте выводы из продемонстрированного процесса или процедуры
Сделайте выводы из частичного или неявного шаблона, процесса или процедуры
Решите, какие условия применимы к новой ситуации
Определите общий принцип (ы), лежащий в основе условия, процесса, или процедура
Применение сложных инструкций к новым ситуациям

Уровень 5

Оценка наблюдаемого .Испытуемые оценит, какая альтернатива лучше всего, на основе предыдущего наблюдения и вынесут оценочные суждения о том, что наблюдалось.

Оценить, является ли что-то отвлекающим или нет (релевантность)
В контексте, когда информация неполная и когда представлена новая ситуация, уметь судить о наилучшем образе действий
Делать прогнозы, проверять гипотезы
Рассмотрение последствий процесса или процедуры
Расстановка приоритетов и применение принципов для достижения желаемого результата

Формат теста и оценка

Тест «Наблюдение на рабочем месте» проводится с помощью компьютера.Соответствующие инструкции, учебное пособие и справочные экраны направляют экзаменуемых при сдаче экзамена. Когда тест инициируется экзаменуемым, первый сценарий представляется один раз, затем элементы, связанные с этим сценарием, поочередно представляются экзаменующемуся, который может ответить и продолжить в своем собственном темпе. Сценарии можно просмотреть только один раз, и после ответа на вопрос испытуемый не может вернуться к этому вопросу. Ответ вводится путем установки флажка рядом с желаемым ответом и нажатия кнопки для продолжения.По окончании сеанса тестирования тест сразу же оценивается, и результаты предоставляются администратору в режиме онлайн.

Технические факты

Тест представлен онлайн через Интернет-версию WorkKeys и доступен через соединение с ACT.Ответы записываются на экране.
Отведено 55 минут на тест.
Ответы на вопросы даются в индивидуальном темпе каждого экзаменуемого.
Оценка включает 12 сценариев и 35 вопросов с оценкой.
Оценка охватывает 5 уровней навыков: Уровень 1 отражает самый простой уровень навыков, а Уровень 5 — самый высокий и самый сложный.
Текущие Интернет-версии WorkKeys Пользователи могут добавить оценку Workplace Observation в свою область тестирования, заполнив это лицензионное соглашение с конечным пользователем.

Текущие Интернет-версии WorkKeys Пользователи могут добавить оценку Workplace Observation в свою область тестирования, заполнив это лицензионное соглашение с конечным пользователем.

Получил подпись и доставил посылку. Она разговаривала с Джейми и болтала с Мигелем.

Я прислушивался к мнению Бетти и Марты и больше соглашался с ее мнением.

Неправильный переход: Она сказала, что ушла рано, чтобы успеть на встречу, поэтому пришла поздно вместо … но она опоздала. Простые переходы: такие слова, как , затем и , также

Неправильный переход: Она сказала, что ушла рано, чтобы успеть на собрание вовремя, поэтому пришла поздно вместо … но она опоздала. Простые переходы: такие слова, как , затем и , также

Как аудиторы могут протестировать запасы без посещения объекта

Примечание редактора: Из-за пандемии коронавируса проверка инвентаризации стала серьезной проблемой для аудиторов, особенно для организаций-клиентов, которые заканчиваются 31 марта финансового года.

Аудиторские фирмы требуют, чтобы персонал работал из дома, и запрещают сотрудникам поездки. Клиенты говорят аудиторам не приходить на место. И во многих местах большинству предприятий по закону запрещено открывать свои двери.

Но главный аудитор AICPA Боб Дорер, CPA, CGMA, сказал, что аудиторы могут наблюдать за запасами, не находясь на месте, в соответствии с общепринятыми стандартами аудита, выпущенными Советом по стандартам аудита AICPA. Вот его комментарии с оговоркой, что они не обязательно применимы к аудитам публичных компаний в соответствии со стандартами PCAOB.

Здесь очень быстро возникают ситуации, когда по закону мы не можем выйти к клиенту и физически наблюдать за запасами, как мы это делали в прошлом, на конец 31 марта и, вероятно, продлятся до конца года 30 июня. . У нас есть стандарты, непосредственно связанные с физическим наблюдением за товарными запасами, которым мы должны соответствовать. Они содержатся в разделе 501 AU-C, Аудиторские доказательства — Особые соображения по отдельным статьям , параграфы .11 – .14, а затем ряд параграфов приложения, которые идут вместе с ним.

Если вернуться на уровень принципов, к чему на самом деле движут эти требования? Для любой организации, любого бизнеса, где запасы являются существенными, наличие этих запасов будет уместным утверждением. И я думаю, что в подавляющем большинстве случаев исторически было общепризнанным, что способ, которым аудитор может проверить наличие этого инвентаря, состоит в том, чтобы физически наблюдать его подсчет.

Конечно, общепринятая процедура, которая существовала в течение многих лет, была поставлена с ног на голову, когда вы фактически не можете добраться до места клиента, чтобы наблюдать за инвентаризацией.Но, вероятно, есть несколько доступных альтернатив. Конечно, у всех есть свои плюсы и минусы. Но я думаю, что аудиторам важно осознавать, что есть альтернативы.

Откат вперед и откат

Наиболее очевидная альтернатива может сработать, если у клиента нет приближающегося крайнего срока для представления аудиторского отчета к определенной дате. Аудиторы могут работать с клиентом и думать, было бы возможно и реалистично отложить инвентаризацию и наблюдение на более поздний срок, когда, возможно, могут быть отменены приказы о хранении дома и люди могут чувствовать себя в безопасности, посещая объект клиента.Аудитор может подсчитать запасы и наблюдать за ними на этом этапе, а затем провести дополнительное тестирование продаж после окончания года, а также последующих покупок, которые, вероятно, не являются обширными в этой среде. Вы можете эффективно откатить инвентарь до конца года, даже если он был подсчитан после конца года. На самом деле, это не редкость для аудиторов, особенно в ситуациях, когда, например, вы приглашены для проведения аудита после окончания года, поэтому вас даже не привлекли, когда инвентаризация была проведена.Это один из вариантов, хотя я не думаю, что кто-то знает, как скоро мы сможем это сделать.

Другая, более традиционная альтернативная процедура может быть выполнена, если клиент использует процедуру циклического подсчета и систему непрерывной инвентаризации. Процедура циклического подсчета — это когда клиент, по сути, имеет средства контроля, где на периодической основе — много раз, ежеквартально — он будет проводить собственные тестовые подсчеты только части своих запасов. А затем они возвращаются к своей постоянной системе и готовят подсчеты, вносят исправления и тому подобное.

При подсчете циклов заказчик в большинстве случаев не выполняет один огромный непрерывный подсчет в конце года. Если аудитор тестировал эти средства контроля и полагался на эти средства контроля для установления наличия запасов, аудитор может вернуться к последнему проведенному подсчету предыдущего цикла, а затем вернуться к концу года, снова используя сделки купли-продажи и сделки купли-продажи, а также их тестирование в течение этого промежуточного периода.

Таким образом, возможны две альтернативы прокрутки вперед и отката.

Видеонаблюдение

Метод, о котором мы получаем больше всего вопросов, — это видеонаблюдение, которое, безусловно, стоит рассмотреть. Распространенный вопрос: «Разрешено ли вообще согласно стандартам аудита физически не вести инвентаризацию лично?» Один из аспектов состоит в том, что параграфы .11 и .14 Раздела 501 AU-C ссылаются на требование присутствовать при инвентаризации инвентаря, если это нецелесообразно. На самом деле есть параграфы приложения (п.Пункт A34 AU-C §501), которые указывают на то, что одно обстоятельство, которое может сделать физическое наблюдение нецелесообразным, заключается в том, что инвентаризация хранится в месте, которое может представлять угрозу для безопасности аудитора.

Я думаю, что это очень разумное толкование этого параграфа стандарта, когда говорится, что COVID-19 ставит под угрозу безопасность аудиторов. Я не думаю, что возникнет какая-либо проблема с интерпретацией наших стандартов, согласно которой кризис в области здравоохранения делает невозможным посещение инвентаризационного учета.И поэтому были бы уместны альтернативные процедуры. Так что я думаю, что это вполне приемлемо по нашим стандартам.

Главный вопрос: можем ли мы использовать видео для наблюдения за инвентарем? И я думаю, что ответ — «да». Я думаю, что некоторые из особых соображений связаны с тем, насколько хорошо обучен персонал, использующий видеооборудование и технологии, и какой тип видео вы собираетесь использовать. Возможности видео очень разнообразны. Камеру GoPro можно привязать к бейсболке или каске человека, и он сможет ходить и считать.На многих складах также есть камеры видеонаблюдения, которые записывают и могут дистанционно управляться, чтобы сосредоточить внимание на различных областях склада. Это другой вариант для видео. Другая альтернатива, которую, как мы слышим, рассматривают некоторые фирмы, — это ситуация, когда персонал клиента выходит и делает видеозапись подсчета запасов.

Главное соображение при использовании подобного удаленного видео заключается в том, что аудитор должен хорошо чувствовать подлинность видеопотока.Если это живая ситуация, когда, возможно, кто-то из клиента находится на месте и может отправить прямую видеосвязь аудитору для просмотра, это упрощает определение подлинности. Если вы используете, например, Skype или Zoom, и кто-то на самом деле подходит к инвентарю и считает его в ответ на словесные команды одитора в интерактивном диалоге, вам может быть очень удобно, что это подлинный видеопоток. Вы можете узнать местонахождение клиента.

Я думаю, что более сложная ситуация, к которой я, вероятно, лично отношусь более скептически, — это если аудитор хочет использовать записанное видео.Я хихикаю, потому что, когда у меня были некоторые из этих обсуждений, некоторые из предложений о том, как вы могли бы аутентифицировать этот тип видео, напоминают мне плохой детектив или боевик, в котором происходит похищение, и они содержат копию сегодняшнего газета, чтобы доказать, что это сегодня, и этот человек все еще жив. Но некоторые люди предположили, что что-то подобное может быть уместным, если вы записываете, просто для подтверждения времени или даты, когда это происходило.

В этом типе сценария также есть некоторые возможные ограничения, потому что это, вероятно, будет длительная запись, поэтому размер файла может быть проблемой.И если вы собираетесь попробовать нарезать его на более мелкие части, то целостность самой записи будет поставлена под сомнение, потому что она начинается и останавливается. Так что вариант записанного видео возможен, но я думаю, что должен быть действительно жесткий контроль над этим, и доказательства подлинности должны быть довольно значительными.

Видео вызовы

Еще одна причина, по которой аудиторы проводят инвентаризацию, — это оценка физического состояния, а с удаленным видео это сделать труднее.Вы можете проверить его, нет ли на коробках большого количества пыли, указывающей на устаревание и тому подобное. Но я думаю, что вы все еще можете оценить это в прямом эфире, убедив человека, который управляет камерой, делать то же самое, что и вы, и вы сможете посмотреть на это через видеопоток. Нам доступно множество вариантов.

Еще одна проблема с прямой трансляцией — кто должен держать камеру. Во-первых, безопасность всех участников процесса должна иметь первостепенное значение.Сначала должны быть приняты меры предосторожности для поддержания социального дистанцирования, а также должны соблюдаться местные и юрисдикционные правила, касающиеся здоровья и безопасности персонала.

Третья сторона, которая не работает для клиента, может быть хорошим выбором для хранения камеры, но если вы не можете перейти на сайт клиента из-за проблем со здоровьем, я не уверен, что вы собираетесь найти много третьих лиц, которые хотят туда пойти.

Если вы имеете дело с более крупным клиентом, у которого есть отдел внутреннего аудита, кто-то из отдела внутреннего аудита будет хорошим выбором, чтобы держать камеру.Следующим лучшим человеком будет сотрудник клиента, который не участвует в функции учета запасов и не участвует в функции складской отгрузки и получения. Итак, если вы не можете быть там, а третья сторона не может быть там, тогда вы будете искать кого-то в клиентской организации, который был бы объективен или как можно дальше отстранен от бухгалтерского учета или физического обращения с инвентарь, как вы могли.

Тем не менее, если запасы существенны и аудитор не может ни продвинуть, ни откатить инвентаризацию, ни освоиться с процессом видеопотока, то аудит, вероятно, будет иметь ограничение объема, и если инвентарь существенен, аудит мнение, скорее всего, будет оговорено.Мы пытаемся помочь аудиторам творчески осмыслить ненужные мнения с оговорками в отношении ограничений объема, но мы также помним, что в этой среде могут быть некоторые из таких ситуаций.

Дополнительные подтверждающие доказательства

Существуют и другие обычно выполняемые аудиторские процедуры, которые могут предоставить некоторые аудиторские доказательства наличия запасов. Например, проверка стоимости запасов проводится почти при каждом аудите, и основная цель проверки стоимости запасов, конечно же, состоит в том, чтобы ответить на утверждение об оценке.Однако вы всегда смотрите на количество в инвентаре, цену, по которой он был куплен, и какова была стоимость.

Итак, когда вы проводите ценовое тестирование запасов, хотя это не является основной целью, вы получаете некоторые доказательства количества запасов на складе. Очевидно, что когда вы смотрите на тестирование продажных цен, последующие продажи на предмет устаревания и списания стоимости, вы смотрите на последующие сделки купли-продажи или сделки купли-продажи после окончания года. Очевидно, что если клиент продает продукт после конца года, он, вероятно, должен был иметь его в запасе в конце года, конечно, в зависимости от оборачиваемости запасов, особенно чем ближе вы к концу года.

Таким образом, с тестированием отсечения и ценовым тестированием, даже в наших традиционных аудитах, проводимых до пандемии, аудиторы выполняли другие аудиторские процедуры, которые способствуют получению свидетельств о существовании. Предостережение будет заключаться в том, что вы, конечно же, не сможете получить достаточные надлежащие аудиторские доказательства утверждения существования только путем проведения ценового теста и последующих операций по продаже. Вам нужно будет сделать прокрутку вперед, назад и тому подобное. Но это не значит, что инвентаризационное наблюдение — единственное полученное свидетельство в отношении существования.

Суть в том, что, несмотря на то, что сейчас непростые времена для наблюдения за запасами на месте, у аудиторов есть способы получить достаточные и соответствующие свидетельства об инвентарных запасах, которые позволят им провести успешный высококачественный аудит.

Для получения дополнительных новостей и отчетов о коронавирусе и о том, как CPA могут справиться с проблемами, связанными с пандемией, посетите страницу JofA ресурсов по коронавирусу, страницу .

Подробное обсуждение удаленного аудита доступно в ретрансляции бесплатной веб-трансляции с Бобом Дорером, CPA, CGMA, , и Эндрю Пратером, CPA, CGMA, акционером Кларка Нубера в Белвью, Вашингтон.Интернет-конференция будет доступна 1 и 10 апреля.

— Кен Тисиак ( [email protected] ) является редакционным директором JofA .

Экспресс-тестирование на антигены в домашних условиях

Касса

Домашний тест Ellume COVID-19 + ваучер на услуги видеонаблюдения

по 50 долларов за штуку

Кол-во: 1 Всего: 50 $

Итого	$ 0
Налоги	$ 0
Доставка до 2-го рабочего дня	$ 15
Итого	$ 0

Примечание. Заказы отправляются с доставкой UPS 2nd Day Air®.Заказы, размещенные до 10:30 утра по MDT, будут отправлены в тот же рабочий день. Заказы, размещенные после 10:30 по MDT, будут отправлены на следующий рабочий день. Заказы, размещенные в пятницу, субботу или воскресенье, будут отправлены в следующий понедельник. Недоступно в Пуэрто-Рико.

После оформления заказа AZOVA отправит электронное письмо с подтверждением с кодом ваучера на услуги видеонаблюдения для каждого приобретенного вами комплекта. Используйте этот код ваучера при планировании видеозвонка. Обязательно загрузите приложение Ellume COVID-19 Home Test из App Store или Google Play перед поездкой, так как оно доступно только покупателям магазинов приложений в США.

Я понимаю

20-минутный период наблюдения для Intoxilyzer Флориды 8000

Если вы были арестованы за DUI и прошли тест на дыхание, адвокат, которого вы наняли, должен использовать новаторские методы для борьбы с делом DUI. Один из лучших способов бороться с DUI-тестом на дыхание — это собрать доказательства того, что произошло в течение двадцатиминутного периода наблюдения перед дыхательным тестом.В некоторых юрисдикциях видеооборудование устанавливается в комнате для проверки дыхания.

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о наших недавних клинических результатах в случаях с алкотестером DUI.

Видео является лучшим доказательством того, наблюдал ли арестовавший за подсудимым все 20 минут перед проверкой дыхания. В противном случае судья может аннулировать результаты проверки дыхания.

Обновление
: Управление шерифа округа Хиллсборо перенесло центральную лабораторию для проверки дыхания в ноябре 2011 года и не смогло установить камеры в новом центре для проверки дыхания.Хотя любое видео 20-минутного наблюдения иногда доступно в других юрисдикциях.
Если офицер подносит к машине Intoxilyzer 8000 на место происшествия, то на видео следствия на дороге часто сохраняются части двадцатиминутного периода наблюдения.
20-минутный период наблюдения часто называют периодом «ожидания или депривации». Целью периода наблюдения является обеспечение надежного способа минимизировать вероятность того, что загрязнитель искусственно завышает показания теста на дыхание.
Эти загрязнения могут возникнуть из-за срыгивания содержимого желудка, рвоты, отрыжки или употребления неизвестных веществ.
Требовать «пристального и непрерывного» наблюдения за испытуемым
Адвокат по уголовным делам должен указать на важность пристального и постоянного наблюдения за испытуемым.
Без пристального и непрерывного наблюдения ответчика источники заражения могут ложно завышать сообщенные результаты BrAC или искусственно увеличивать зарегистрированное количество алкоголя намного выше предела per se .
По этой причине передовые методы тестирования протоколов требуют, чтобы период ожидания, наблюдения или лишения свободы тщательно и непрерывно соблюдался.
Если период не проведен должным образом, то полученные результаты, независимо от любого соглашения 0,02, по своей сути ненадежны и не должны приниматься во внимание судом.
Офицера следует спросить, что он делал в течение 20 минут перед проверкой дыхания. Если офицер находился в комнате, но тратил время на оформление документов или настройку аппарата для проверки дыхания, не наблюдая за обвиняемым, то передовые методы не соблюдались.
Идеальное время, чтобы задать офицеру эти вопросы, — это официальное слушание по пересмотру дела, которое проводится в течение 42 дней после ареста.
Во многих из этих случаев мы видели на видео офицеров, которые делали документы, разговаривали по мобильному телефону или болтали с другими офицерами. Иногда можно увидеть, как офицер входит в комнату или выходит из нее.
Если оператор теста дыхания занимается другой деятельностью и не следит внимательно за обвиняемым, результаты не будут точными или надежными.
Если офицер не заметит, что у субъекта была вежливая, тихая или незаметная небольшая отрыжка или микро-отрыжка, то загрязнения в оральном пути могут вызвать искусственно завышенные показания.
Эти необнаруженные источники загрязнения необходимо идентифицировать, чтобы можно было возобновить 20-минутный период наблюдения. По этой причине офицер должен внимательно и непрерывно наблюдать за испытуемым.
Почему в соответствии с законодательством Флориды требуется 20-минутный период наблюдения перед тестом дыхания DUI?
Административное правило Флориды 11D-8.007 требует, чтобы перед проведением проверки дыхания сотрудник, проводивший задержание (или другое лицо, назначенное для этой работы, «обоснованно удостоверился» в том, что человек, готовящийся к проверке дыхания, «ничего не принимал через рот или не срыгивал по крайней мере в течение За 20 минут до проведения теста ».
Хотя непрерывное наблюдение лицом к лицу не требуется в соответствии с Правилом 11D-8.007, Kaiser v. State , 609 So. 2d 768 (Fla. 2d DCA 1992), правило требует, чтобы офицер был в состоянии видеть и слышать человека, за которым наблюдают в течение всего периода.
Административный кодекс Флориды 11D-8.007 (3) предусматривает:
Оператор проверки дыхания, инспектор агентства, сотрудник по задержанию или лицо, назначенное держателем разрешения, должны разумно убедиться, что субъект ничего не принимал через рот или не срыгивал в течение как минимум 20 минут перед проведением теста.
Это положение не должно толковаться как требующее в противном случае дополнительного 20-минутного периода наблюдения перед введением следующей пробы.
Если ваш тест на дыхание проводился в учреждении с видеооборудованием, ваш адвокат может заказать видеозапись всего, что происходило с момента вашего входа в комнату до момента выхода из комнаты, включая все 20-минутный период наблюдения и во время раз, когда вы подуете в одну из машин для проверки дыхания, Intoxilyzer 8000.
Во многих из этих случаев видеозаписи показывают, что ни офицер, проводивший арест, ни техник по дыханию должным образом не наблюдали за Подсудимым в течение 20 минут до проведения теста на дыхание, чтобы убедиться, что Подсудимый не отрыгивает, не отрыгивает или не отрыгивает. срыгнуть содержимое его желудка в рот, чтобы обеспечить точные показания дыхательного теста.
Определенные медицинские условия, такие как кислотный рефлюкс или ГЭРБ, также могут повлиять на усилия задерживающего офицера «разумно гарантировать», что срыгивание не произошло, особенно когда офицер знал, что человек страдает этим заболеванием, но не наблюдал за ним во время 20-минутный период наблюдения.
Что делать, если офицер не наблюдал за мной в течение 20 минут?
Если 20-минутный период наблюдения не был соблюден должным образом, то Ответчик может подать ходатайство о подавлении или исключении результатов теста, утверждая, что его принудительно принудили подать без права на обыск в нарушение Флориды.Стат. § 316.1932 (1) (a) и (1) (b) 2.
В этих положениях говорится, что анализ дыхания водителя должен быть выполнен в «существенном соответствии» с методами, одобренными FDLE.
Затем бремя доказывания соблюдения этих требований передается прокурору и штату Флорида. Другие нападения могут быть основаны на Четвертой и Четырнадцатой поправках к Конституции Соединенных Штатов, статье I, разделе 12 Конституции Флориды и праве Ответчика на надлежащую правовую процедуру в соответствии со статьей I, разделом 9 Конституции Флориды и Пятым и Четырнадцатая поправка к Конституции Соединенных Штатов.
В поисках адвоката по делу о дыхании DUI во Флориде
20-минутное наблюдение в Правиле 11D — 8.007 (3) предусматривает «… разумные гарантии. . . не менее 20 минут. . . » Прокурор государственной прокуратуры несет бремя доказывания существенного соблюдения этого постановления. Dept. of Highway Safety and Motor Vehicles v. Farley , 633 So. 2d 69 (Fla. 5th DCA 1994).
Оператору дыхательного теста нет необходимости постоянно наблюдать за подсудимым лицом к лицу в течение 20 минут, чтобы убедиться, что подсудимый ничего не проглотил и не срыгнул. Кайзер против государства , 609 So.2d 768 (Fla. 2d DCA 1992).
Но если доказательства показывают, что за подсудимым наблюдают только 17 минут, а государство не может предоставить никаких доказательств в отношении трехминутного периода, то простого заявления о несоблюдении требований недостаточно. Dept. of Highway Safety and Motor Vehicles v. Farley , 633 So. 2d 69 (Fla. 5th DCA 1994).
Обратитесь к поверенному Tampa DUI в юридической фирме Sammis, чтобы обсудить ваше дело, если вы считаете, что офицер не провел тест на дыхание должным образом, потому что он не наблюдал за вами в течение 20 минут до того, как вы прошли тест.
Наш главный офис расположен в центре города Тампа в округе Хиллсборо, Флорида. У нас также есть второй офис в Нью-Порт-Ричи в округе Паско. Мы боремся со случаями DUI на всей территории Тампа-Бэй, включая округ Хиллсборо, округ Паско, округ Эрнандо, округ Пинеллас и округ Полк, штат Флорида.
В юридической фирме Sammis наши адвокаты по уголовным делам ищут инновационные способы борьбы с делом о тесте дыхания DUI. Узнайте больше о том, как найти записи о тестах дыхания на веб-сайте FDLE.
Позвоните 813-250-0500 сегодня.
Эта статья последний раз обновлялась 18 декабря 2019 г.
Наблюдательные и экспериментальные исследования
Когда люди читают об исследовании, они могут не обращать внимания на то, как оно было разработано. Но чтобы понять качество результатов, важно немного узнать о дизайне исследования.
Согласно широко принятой иерархии доказательств, наиболее надежные доказательства поступают из систематических обзоров, за которыми следуют данные рандомизированных контролируемых исследований, когортных исследований, а затем исследований случай-контроль.
Последние три — это научные исследования, которые попадают в одну из двух основных категорий: наблюдательные исследования или экспериментальные исследования.
Наблюдательные исследования
Наблюдательные исследования — это исследования, в которых исследователи наблюдают эффект фактора риска, диагностического теста, лечения или другого вмешательства, не пытаясь изменить, кто подвергается или не подвергается воздействию. Когортные исследования и исследования случай-контроль — это два типа наблюдательных исследований.
Когортное исследование: Для исследовательских целей когорта — это любая группа людей, которые каким-либо образом связаны.Например, когорта по рождению включает всех людей, родившихся в определенный период времени. Исследователи сравнивают то, что происходит с членами когорты, которые подверглись воздействию определенной переменной, с тем, что происходит с другими членами, которые не подвергались воздействию.
Исследование «случай-контроль»: Здесь исследователи идентифицируют людей с существующими проблемами со здоровьем («случаи») и аналогичную группу без проблем («контрольные»), а затем сравнивают их в отношении воздействия или воздействия.
Экспериментальные исследования
Экспериментальные исследования — это те, в которых исследователи вводят вмешательство и изучают эффекты.Экспериментальные исследования обычно рандомизированы, то есть субъекты группируются случайно.
Рандомизированное контролируемое исследование (РКИ): Приемлемые люди случайным образом распределяются в одну из двух или более групп. Одна группа получает вмешательство (например, новое лекарство), в то время как контрольная группа ничего не получает или неактивное плацебо. Затем исследователи изучают, что происходит с людьми в каждой группе. Любая разница в результатах может быть связана с вмешательством.
Сильные и слабые стороны
Сильные и слабые стороны дизайна исследования следует рассматривать в свете того, на какие вопросы должно ответить исследование.Иногда исследования с использованием наблюдений — единственный способ исследовать определенные вопросы. Например, было бы неэтично планировать рандомизированное контролируемое исследование, намеренно подвергающее работников потенциально опасной ситуации. Если проблема со здоровьем встречается редко, исследование случай-контроль (которое начинается с существующих случаев) может быть наиболее эффективным способом выявления потенциальных причин. Или, если мало что известно о том, как проблема развивается с течением времени, лучшим вариантом может быть когортное исследование.
Однако результаты наблюдательных исследований по своей природе спорны.Они рискуют сдерживать искажающие предубеждения. Пример: когортное исследование может обнаружить, что люди, которые регулярно медитировали, были менее подвержены сердечным заболеваниям, чем те, кто этого не делал. Но эту связь можно объяснить тем фактом, что люди, которые медитируют, также больше занимаются спортом и придерживаются более здоровой диеты. Другими словами, хотя когорта определяется одной общей характеристикой или воздействием, они также могут иметь общие характеристики, влияющие на результат.
РКИ по-прежнему считается «золотым стандартом» для получения надежных доказательств, потому что мало что оставлено на волю случая.Но растет осознание того, что такие исследования несовершенны и что многие вопросы просто невозможно изучить с помощью такого подхода. Такое исследование занимает много времени и дорого — могут пройти годы, прежде чем будут получены результаты. Кроме того, интервенционные исследования часто ограничиваются тем, сколько участников могут контролировать исследователи или как долго участники могут прожить в контролируемых условиях. В результате, РКИ не будет подходящим видом исследования для выявления результатов, проявление которых требует много времени или которые, как ожидается, повлияют на очень незначительное количество людей.
Источник: At Work , выпуск 83, зима 2016: Институт труда и здоровья, Торонто [Этот столбец обновляет предыдущий столбец, описывающий тот же термин, который был первоначально опубликован в 2005 году.]
Шкала наблюдения за работой и поведения (JOBS) Полный тестовый комплект
Исследование шкалы наблюдения за работой и поведения (JOBS)
Беннет, К., Брэди, М. П., Скотт, Дж., Дьюкс, К., и Фрейн, М.(2010). Влияние скрытого аудио-коучинга на работу поддерживаемых сотрудников. В центре внимания аутизм и другие проблемы Нарушения развития3, 25 (3), 173-185 .
Поведенческий коучинг, направленный на улучшение навыков трудоустройства, был реализован со взрослыми в условиях поддерживаемой занятости. Перед исследованием сотрудники были оценены по вакансиям , чтобы обобщить их навыки трудоустройства и потребности в поддержке.
Беннетт К., Фрейн М., Брэди М.П., Розенберг Х. и Суринак Т. (2009). Различия между оценками сотрудников и руководителей относительно выполнения работы и потребностей в поддержке. Образование и обучение лиц с пороками развития, 44 (4), 471-480.
Показывает важность того, чтобы руководители и сотрудники определяли эффективность работы, поскольку часто существуют разные точки зрения
Brady, M.P., Даффи, M.L., Frain, M., & Bucholz, J. (2010). Оценка производительности труда и потребности в поддержке в программах обучения поддерживаемой занятости: соответствие между оценками учителей и самооценками студентов? Журнал реабилитации, 76 (3), 24-31.
Показывает, что ЗАДАНИЯ полезны для выявления расхождений между представлениями учителя и ученика об успеваемости.
Brady, M.P. И Розенберг, Х. (2002a). Шкала наблюдения за работой и поведения: поддерживаемый инструмент оценки занятости. Образование и обучение по вопросам умственной отсталости и нарушений развития, 37 (4), 427-433.
Показывает, что шкала JOBS чувствительна к оценке занятости тех, кто находится на поддерживаемых должностях.
Брэди М. П. и Розенберг Х. (2002b). Изменение и управление методами найма: инклюзивная модель для трудоустройства и поддержки. В К. Стори, Д. Хантере и П. Бейтсе (ред.), Дорога вперед: переход к взрослой жизни для людей с ограниченными возможностями (стр.119-135). Сент-Огастин, Флорида: Сеть учебных ресурсов.
Глава, в которой резюмируются стратегии поддерживаемой занятости. Обсуждаются такие понятия, как индивидуальный подход и профессиональное сотрудничество.
Brady, M.P., Rosenberg, H., & Frain, M.P. (2008). Инструмент самооценки производительности труда и потребностей в поддержке. Развитие карьеры для выдающихся личностей (31) 3, 175-185.
Краткое изложение того, как шкала JOBS Scale может помочь студентам в переходе на поддерживаемую работу, и анализ психометрии шкалы
Бухольц, Дж.Л., Брэди, М. П., Даффи, М. Л., Скотт, Дж., И Контош, Л. (2008). Использование поведенческих вмешательств на основе грамотности и социальных историй для улучшения рабочего поведения сотрудников с отклонениями в развитии. «Образование и обучение людей с пороками развития», 43 (4), 486-501 .
Поведенческое вмешательство, направленное на улучшение навыков трудоустройства. Перед исследованием сотрудники были оценены по вакансиям , чтобы обобщить их навыки трудоустройства и потребности в поддержке.
Бухольц, Дж., И Брэди, М. П. (2008). Обучение положительному поведению на работе с помощью поведенческих вмешательств на основе грамотности: вмешательство для студентов и сотрудников с нарушениями развития. Обучение выдающихся детей, 41 (2), 50-55.
Удобное для учителей описание вмешательства для учителей и инструкторов по трудоустройству, направленное на улучшение возможностей трудоустройства. Сотрудники были оценены с помощью ЗАДАНИЙ, и ЗАДАНИЙ: OSD описывается как стратегия предварительной оценки, позволяющая суммировать навыков трудоустройства и потребности в поддержке.
Ричардс С., Брэди М. П. и Тейлор Р. (2015). Когнитивные и интеллектуальные нарушения: исторические перспективы, текущая практика и будущие направления (2-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж.
Текст, обобщающий эффективные методы работы для людей с когнитивными и интеллектуальными нарушениями. JOBS и JOBS: OSD описываются как системы оценки, которые подчеркивают эффективность и меры поддержки.
Холл, К., Брэди, М. П., Кирни, К., и Дауни, А. (2017). Сравнение различных способов проведения поведенческих вмешательств на основе грамотности во время профессиональной подготовки для студентов колледжей с отклонениями в развитии. Рукопись отправлена в печать.
Вмешательство по поведенческому обучению, направленное на повышение навыков трудоустройства, было реализовано для студентов колледжей с нарушениями развития. Перед исследованием студенты колледжа прошли оценку JOBS: OSD , чтобы обобщить их навыки трудоустройства и потребности в поддержке.
.