Тест шмишека детский вариант онлайн: Методика определения акцентуации характера по карлу леонгарду. Опросник Шмишека (акцентуации характера)

Опубликовано 24.02.197711.10.2021 автором alexxlab

Содержание

Миннесотский многопрофильный (многоаспектный) личностный опросник

• Миннесотский многопрофильный
(многоаспектный) личностный
опросник.
• Авторы –С.Хетуэй и ДЖ. Маккинли, год
создания 1941 год.
• В классическом виде MMPI используется 13
шкал: 3 контрольных и 10 клинических.
• В MMPIимеются следующие шкалы:
• -шкала лжи(L)
• -шкала достоверности (F)
• -шкала коррекции(K)

2. Базисные шкалы MMPI

-шкала ипохондрии (Hs)
-шкала депрессии (D)
-шкала истерии (Hy)
-шкала психопатии (Pd)
-шкала мужественности-женственности (Mf)
-шкала паранойяльности ( Pa)
-шкала психоастении (Pt)
-шкала шизоидности (Sc)
-шкала гипомании (Ma)
-шкала социальной интроверсии (Si)

3. Феликс Борисович Березин

Фе́ликс Бори́сович Бере́зин (1929 — 25 августа
2015, Москва[1]) — доктор медицинских наук,
профессор, до 1996 года заведовал лабораторией
психофизиологии и психодиагностики научноисследовательского центра, руководил
межклинической психодиагностической
лабораторией лечебного центра Московской
медицинской академии (ММА) им. И. М.
Сеченова. Работал в области психиатрии и
медицинской психологии. Круг научных
интересов — разработка проблемы психической
и психофизиологической адаптации человека,
эмоционального стресса, психосоматических
соотношений, психодиагностики,
психофармакологической коррекции нарушений
психической адаптации.

4. Мирошников Майк Петрович

• Мирошников Майк
Петрович (1925-2003),
старший научный
сотрудник ММА им. И. М.
Сеченова. В область
научных интересов
входили проблемы
эмоционального стресса:
психодиагностика,
влияние на состояние
здоровья, эффективность
поведения и деятельности.

5. Собчик Людмила Николаевна

• Российский психолог,
доктор
психологических наук,
ведущий специалист в
области
психодиагностики и
психологии
индивидуальности.
• Родилась:24 декабря
1930 г. (84 года)

ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ ИЗУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРА

ОПРОСНИК ШМИШЕКА.
Опросник Шмишека — личностный опросник, который предназначен для диагностики типа
акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению.
Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г. Методика состоит из 88 вопросов, на которые
требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С
помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по
классификации К.Леонгарда):
Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способновытеснению
травмирующих переживаний.
Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.
Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и
побуждениями.
Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и
высокой активностьюстью к вытеснению.
Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью
психических процессов.
Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон
жизни, заторможенность. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и
пугливость.
Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.
Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию
печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.

Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь
бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.
Максимальный показатель по каждому типу акцентуации — 24 балла. Признаком
акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть
представлены в виде «профиля личностной акцентуации». Сушествует два варианта
данной методики: Взрослый вариант опросника Шмишека, Детский вариант опросника
Шмишека Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые

типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия
состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение
доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.
Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К.
Леонгарда. В соответствии с этой концепцией все черты личности могут быть разделены
на основные и дополнительные. Основные черты — стержень личности, они определяют ее
развитие, процессы адаптации, психическое здоровье. При значительной выраженности
основные черты характеризуют личность в целом. В случае воздействия неблагоприятных
факторов они могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.
Личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом
акцентуированными. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве
патологических. Это случай «заострения» определенных, присущих каждому человеку,
особенностей. По К. Леонгарду, в акцентуированных личностях потенциально заложены
как возможности социально положительных достижений, так и социально отрицательный
заряд. К. Леонгардом выделены 10 типов акцентуированных личностей, которые
достаточно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера
(демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации
темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый,
циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный).

1. Демонстративный тип
Характеризуется повышенной способностью к вытеснению, демонстративностью поведения,
живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов. Склонен к фантазерству, лживости и
притворству, направленным на приукрашивание своей персоны, к авантюризму, артистизму, позерству.
Им движет стремление к лидерству, потребность в признании, жажда постоянного внимания к своей

персоне, жажда власти, похвалы; перспектива быть незамеченным отягощает его. Он демонстрирует
высокую приспосабливаемость к людям, эмоциональную лабильность (легкую смену настроений) при
отсутствии действительно глубоких чувств, склонность к интригам (при внешней мягкости манеры
общения). Отмечается беспредельный эгоцентризм, жажда восхищения, сочувствия, почитания,
удивления. Обычно похвала других в его присутствии вызывает у него особо неприятные ощущения, он
этого не выносит. Стремление компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять
исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Может раздражать своей
самоуверенностью и высокими притязаниями, сам систематически провоцирует конфликты, но при
этом активно защищается. Обладая патологической способностью к вытеснению, он может полностью
забыть то, о чем он не желает знать. Это расковывает его во лжи. Обычно лжет с невинным лицом,

поскольку то, о чем он говорит, в данный момент для него является правдой; по-видимому, внутренне
он не осознает свою ложь или же осознает очень неглубоко, без заметных угрызений совести. Способен
увлечь других неординарностью мышления и поступков.

2. Застревающий тип
Его характеризует умеренная общительность, занудство, склонность к
нравоучениям,
неразговорчивость. Часто страдает от мнимой несправедливости по отношению
к нему. В связи с этим
проявляет настороженность и недоверчивость по отношению к людям,
чувствителен к обидам и
огорчениям, уязвим, подозрителен, отличается мстительностью, долго
переживает происшедшее, не
способен легко отходить от обид. Для него характерна заносчивость, часто
выступает инициатором
конфликтов. Самонадеянность, жесткость установок и взглядов, сильно
развитое честолюбие часто
приводят к настойчивому утверждению своих интересов, которые он
отстаивает с особой
энергичностью. Стремится добиться высоких показателей в любом деле, за

которое берется, и
проявляет большое упорство в достижении своих целей. Основной чертой
является склонность к
аффектам (правдолюбие, обидчивость, ревность, подозрительность),
инертность в проявлении
аффектов, в мышлении, в моторике.
• 3. Педантичный тип
• Характеризуется ригидностью, инертностью психических
процессов, тяжестью на подъем, долгим
• переживанием травмирующих событий. В конфликты
вступает редко, выступая скорее пассивной, чем
• активной стороной. В то же время очень сильно реагирует
на любое проявление нарушения порядка. На
• службе ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим
много формальных требований. Пунктуален,
• аккуратен, особое внимание уделяет чистоте и порядку,
скрупулезен, добросовестен, склонен жестко
• следовать плану, в выполнении действий нетороплив,
усидчив, ориентирован на высокое качество
• работы и особую аккуратность, склонен к частым
самопроверкам, сомнениям в правильности
• выполненной работы, брюзжанию, формализму. С охотой
уступает лидерство другим людям.
• 4. Возбудимый тип
• Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями и
побуждениями сочетаются
• у людей такого типа с властью физиологических влечений. Ему
характерна повышенная
• импульсивность, инстинктивность, грубость, занудство, угрюмость,
гневливость, склонность к хамству
• и брани, к трениям и конфликтам, в которых сам и является активной,
провоцирующей стороной.
• Раздражителен, вспыльчив, часто меняет место работы, неуживчив в
коллективе. Отмечается низкая
• контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных
реакций, тяжеловесность
• поступков. Для него никакой труд не становится привлекательным,
работает лишь по мере
• необходимости, проявляет такое же нежелание учиться. Равнодушен к

будущему, целиком живет
• настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Повышенная
импульсивность или возникающая
• реакция возбуждения гасятся с трудом и могут быть опасны для
окружающих. Он может быть
• властным, выбирая для общения наиболее слабых.

5. Гипертимический тип
Людей этого типа отличает большая подвижность, общительность, болтливость, выраженность
жестов, мимики, пантомимики, чрезмерная самостоятельность, склонность к озорству, недостаток
чувства дистанции в отношениях с другими. Часто спонтанно отклоняются от первоначальной темы
в
разговоре. Везде вносят много шума, любят компании сверстников, стремятся ими командовать. Они
почти всегда имеют очень хорошее настроение, хорошее самочувствие, высокий жизненный тонус,
нередко цветущий вид, хороший аппетит, здоровый сон, склонность к чревоугодию и иным радостям
жизни. Это люди с повышенной самооценкой, веселые, легкомысленные, поверхностные и вместе с
тем
деловитые, изобретательные, блестящие собеседники; люди, умеющие развлекать других, энергичные,
деятельные, инициативные. Большое стремление к самостоятельности может служить источником
конфликтов. Им характерны вспышки гнева, раздражения, особенно когда они встречают сильное
противодействие, терпят неудачу. Склонны к аморальным поступкам, повышенной
раздражительности,
прожектерству. Испытывают недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Они трудно
переносят условия жесткой дисциплины монотонную деятельность, вынужденное одиночество.
• 6. Дистимический тип
• Люди этого типа отличаются серьезностью, даже
подавленностью настроения, медлительностью
• слабостью волевых усилий. Для них характерны
пессимистическое отношение к будущему, заниженная
• самооценка, а также низкая контактность,
немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие
люди
• являются домоседами, индивидуалистами; общества,
шумной компании обычно избегают, ведут
• замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможенны,
склонны фиксироваться на теневых сторонах
• жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними
дружит, и готовы им подчиниться,располагают
• обостренным чувством справедливости, а также
замедленностью мышления.

7. Тревожный тип
Людям данного типа свойственны низкая контактность, минорное настроение, робость,
пугливость, неуверенность в себе. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, страшатся
оставаться одни. Они сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр,
испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки.
Часто стесняются отвечать перед классом. Охотно подчиняются опеке старших, нотации взрослых
могут вызвать у них угрызения совести, чувство вины, слезы, отчаяние. У них рано формируется
чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной
неполноценности стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они
могут в большей мере раскрыть свои способности. Свойственные им с детства обидчивость,
чувствительность, застенчивость мешают сблизиться с теми, с кем хочется, особо слабым звеном
является реакция на отношение к ним окружающих. Непереносимость насмешек, подозрения 5
сопровождаются неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях. Редко
вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных
ситуациях они ищут поддержки и опоры. Они обладают дружелюбием, самокритичностью,
исполнительностью. Вследствие своей беззащитности нередко служат козлами отпущения, мишенями
для шуток,
• 8. Экзальтированный тип
• Яркая черта этого типа — способность восторгаться,
восхищаться, а также улыбчивостъ,
• ощущение счастья, радости, наслаждения. Эти чувства у них
могут часто возникать по причине, которая
• у других не вызывает большого подъема, они легко приходят в
восторг от радостных событий и в
• полное отчаяние — от печальных. Им свойственна высокая
контактность, словоохотливость,
• влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дела до
открытых конфликтов. В конфликтных
• ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной.
Они привязаны к друзьям и близким,
• альтруистичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус,
проявляют яркость и искренность чувств.
• Могут быть паникерами, подвержены сиюминутным
настроениям, порывисты, легко переходят от
• состояния восторга к состоянию печали, обладают лабильностью
психики.
• 9. Эмотивный тип
• Этот тип родствен экзальтированному, но проявления его не столь
бурны. Для них характерны
• эмоциональность, чувствительность, тревожность, болтливость,
боязливость, глубокие реакции в
• области тонких чувств. Наиболее сильно выраженная их черта —
гуманность, сопереживание другим
• людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность, они
радуются чужим успехам.
• Впечатлительны, слезливы, любые жизненные события
воспринимают серьезнее, чем другие люди.
• Подростки остро реагируют на сцены из фильмов, где кому-либо
угрожает опасность, сцена насилия
• может вызвать у них сильное потрясение, которое долго не
забудется и может нарушить сон. Редко
• вступают в конфликты, обиды носят в себе, не выплескивая их
наружу. Им свойственно обостренное
• чувство долга, исполнительность. Бережно относятся к природе,
любят выращивать растения,
• ухаживать за животными.

10. Циклотимический тип
Характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Им свойственны частые
периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий. Радостные события
вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка
идей;
печальные — подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их
манера
общения с окружающими людьми.
В подростковом возрасте можно обнаружить два варианта циклотимической акцентуации:
типичные и лабильные циклоиды. Типичные циклоиды в детстве обычно производят впечатление
гипертимных, но затем проявляется вялость, упадок сил, то что раньше давал ось легко, теперь
требует
непомерных усилий. Прежде шумные и бойкие, они становятся вялыми домоседами, наблюдается
падение аппетита, бессонница или, наоборот, сонливость. На замечания реагируют раздражением,
даже
грубостью и гневом, в глубине души, однако, впадая при этом в уныние, глубокую депрессию, не
исключены суицидальные попытки. Учатся неровно, случившиеся упущения наверстывают с
трудом,
порождают в себе отвращение к занятиям. У лабильных циклоидов фазы смены настроения
обычно
короче, чем у типичных циклоидов. Плохие дни отмечаются более насыщенными дурным
настроением,
чем вялостью. В период подъема выражены желания иметь друзей, быть в компании. Настроение
влияет на самооценку.

18. Личко Андрей Евгеньевич

• Советский психиатр,
заслуженный деятель науки
Российской Федерации,
профессор, доктор
медицинских наук,
заместитель директора
Психоневрологического
института им. В. М.
Бехтерева.
• Родился:8 ноября 1926 г.,
Луга, СССР
• Умер:6 августа 1994 г. (67
лет)
• Андре́й Евге́ньевич Личко (8 ноября 1926 — 6 августа 1994) —
советский психиатр, заслуженный деятель науки Российской
Федерации, профессор, доктор медицинских наук, заместитель
директора Психоневрологического института им. В. М.
Бехтерева.
• Окончил Ленинградский медицинский институт им. И. П.
Павлова в 1951 г. Спустя два года защитил кандидатскую
диссертацию, а в 1963 г. получил учёную степень доктора
медицинских наук за монографию «Инсулиновые комы» (АН
СССР, 1962)[1]. Основные направления научных исследований —
диагностика и лечение психических расстройств в подростковом
возрасте и патохарактеризуемая диагностика.
• С 1965 по 1985 г. был ответственным секретарём редакционной
коллегии «Журнала эволюционной биохимии и физиологии», а с
1989 г. — заместителем главного редактора журнала «Обозрение
психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева», в
возрождении которого он принимал самое активное участие
• Гипертимный тип. Главная их черта – почти всегда очень хорошее
• настроение. Лишь изредка и ненадолго эта «солнечность»
омрачается
• вспышками раздражения, гнева, агрессии. Реакция эмансипации
протекает не
• только под знаком постоянного тяготения к компаниям сверстников,
но и Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост.
Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт
• ЭНВИЛА, 2005. – 155 с.
• стремлением к лидерству в этих компаниях. Они всегда
устремляются туда, где
• «кипит жизнь». Реакция увлечения отличается богатством и
разнообразием
• проявлений, но главное – крайнее непостоянство хобби. Взгляд на
собственное
• будущее, как правило, полон оптимизма, даже если для этого нет
особых
• оснований. Неудачи способны вызвать бурную аффективную
реакцию, но не
• выбить надолго из колеи.
• Циклоидный тип. В детстве ничем не
отличается от гипертимов, но с
• наступлением пубертатного периода возникает
первая субдепрессивная фаза.
• То, что раньше давалось легко, теперь требует
неимоверных усилий,
• избегаются компании сверстников и т.д. Созвучно
настроению все приобретает
• пессимистическую окраску. Мелкие
неприятности и неудачи, которые
• появляются из-за падения работоспособности,
переживаются крайне тяжело. На
• замечания и упреки нередко отвечают
раздраженно, порой грубо и гневно, но, в
• глубине души, впадают в еще большее уныние.
• Лабильный тип. Главная черта этого типа –
крайняя изменчивость
• настроения. О формировании этого типа
можно говорить, когда настроение
• меняется часто и круто, а поводы для этого
ничтожно малы. Этим переменам
• свойственна значительная глубина. Похвалы,
поощрения доставляют им
• искреннюю радость, а неприятности, утраты
способны вызвать острые
• аффективные реакции (чаще имменитивные
или интранутивные).
• Сенситивный тип. Не любят озорных игр, избегают
больших детских
• компаний, вообще не склонны к легкому общению с
незнакомыми людьми. Но
• это не свойственные шизоидам аутистические
склонности. Они достаточно
• общительны. Сверстникам они предпочитают игры с
малышами, большая
• привязанность к родным. Школа поначалу трогает, но
затем, привыкнув, они
• неохотно переходят в другой коллектив. Упреки,
нравоучения вызывают
• угрызения совести и даже отчаяние, вместо обычного,
свойственного
• подросткам, протеста. В себе видят много недостатков,
особенно в области
• качеств морально-этических и волевых.
• Шизоидный тип. Наиболее существенными
чертами данного типа
• считается замкнутость, отгороженность от
окружающих, неспособность или
• нежелание устанавливать контакт. Шизоидные
подростки страдают от своего
• одиночества (в большинстве случаев), и еще
больше уходят в себя. Начинают
• бурно реагировать на малейшую попытку
вторгнуться в мир их интересов,
• фантазий, увлечений. Острые аффективные
реакции у шизоидов чаще всего
• бывают иммунитивного типа.
• Эпилептоидный тип. Главными чертами этого
типа является склонность
• к дисфории и, тесно связанная с ней,
аффективная взрывчатость. Аффекты
• отличаются не только большой силой, но и
продолжительностью. В аффекте
• выступает безудержная ярость – циничная брань,
жесткие побои и т.д. Повод
• для гнева может быть ничтожен, но он всегда
связан с ущемлением его
• интересов. Повод может быть случайным и
обычно играет роль последней
• капли.
• Истероидный тип. Его главная черта – беспредельный
эгоцентризм,
• ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе. Им
нужно Сборник психологических тестов. Часть I: Пособие / Сост.
Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт
• ЭНВИЛА, 2005. – 155 с.
• восхищение, удивление, почитание, сочувствие. В худшем случае
• предпочитают даже негодование или ненависть окружающих, но
только не
• безразличие и равнодушие. Большая склонность к рисовке и
позерству.
• Реакцией эмансипации может быть обусловлен демонстративный
• поклоноформизм – напоказ выставленное отрицание принятых
норм поведения,
• взглядов и вкусов. Слабым звеном у истероидов, по которому
можно выявить
• аффективную реакцию, чаще всего бывает ущемленное
самолюбие, крах
• надежд на престижное положение, развенчанная
исключительность.
• Неустойчивый тип. В формировании
социально приемлемых норм
• поведения выявляется наибольшая
недостаточность этого типа.
• Обнаруживается большая тяга к
развлечениям, удовольствиям, праздности,
• безделью. Им свойственна неустойчивость
эмоций, слабость воли и т.д.
• Астено-невротический тип. Главными чертами
астено-невротической
• акцентуации является повышенная утомляемость,
раздражительность и
• склонность к ипохондричности. Раздражение по
ничтожному поводу явно
• изливается на окружающих, порой случайно
попавших под горячую руку, и
• столь же легко сменяется раскаянием и слезами.
В отличие от эпилептоидов
• аффекту не присущи ни постепенное нарастание,
ни сила, ни
• продолжительность.
• Психастенический тип. Основными чертами
психастенического типа
• характера в подростковом возрасте являются
нерешительность, склонность к
• рассуждениям, тревожная мнительность и
любовь к самоанализу, легкость
• возникновения обессий — навязчивых
страхов, опасений, действий, ритуалов,
• мнений, представлений.
• Конформный тип.
• Главная черта этого типа – постоянная
устойчивая ориентация на нормы и
ценности ближайшего окружения. Лица
данного типа полностью подчиняются
давлению среды, не имеют собственного
мнения и интересов, с трудом
воспринимают новое, необычное.
Отрицательно относятся к любым
переменам в жизни.

Психологические тесты с вопросами и результаты. Пять самых точных психологических онлайн-тестов

Грустное настроение, ощущение усталости и одиночества не покидают? Расстройства следуют одно за другим? Остановитесь. Уделите пять минут этому тесту, и Вы узнаете, что стало причиной Ваших неудач, как с ними бороться и вернуть себе оптимистичное восприятие жизни.

Стресс стал Вашим постоянным спутником? Из-за него у Вас болит голова и появилась раздражительность? Вам кажется, что Вы способны не реагировать на мелкие неурядицы, но Ваше состояние все хуже? Ответьте на вопросы этого онлайн-теста, и Вы получите профессиональную оценку Вашей эмоциональной устойчивости.

На пользу ли Вам общение? Каковы особенности Вашей социальной ориентации? Какая деятельность Вам подходит? Можно ли Вам доверять организационную работу? Этим тестом можно проверять сотрудников и определять собственные пути развития без привлечения психологов.

Готовы ли Вы пустить в свою жизнь солнечный свет, веселое настроение и счастье? Что мешает настроиться на позитив, снять груз с души и дать себе расслабиться? Как получать удовлетворение от каждого прожитого дня? Все вопросы этого экспресс-теста сформулированы так, чтобы заставить испытуемого задуматься над своими реакциями, мыслями, привычками. Ответьте на них и, возможно, многие ситуации покажутся не столь драматичными, а выход из них станет ключом к настоящему счастью.

Люди ежедневно, реагируя на ту или иную ситуацию, решают, как быть. Допустим это простая тема или сложный вопрос, над которым надлежит подумать. У одних людей ответ формируется сразу, они импульсивны, поэтому незамедлительно высказывают своё мнение. Другие наоборот, довольно сдержанны, им следует поразмыслить, взвесить все за и против, перед тем как дать обещание. А как вы действуете в этом случае? Опираясь на что, принимаете решение? Ответ на этот простой вопрос сможете узнать, пройдя тест.

Тест на эгоистичность поможет составить портрет, по которому вы определите степень своей эгоцентричности, узнаете, насколько сильно любите себя и культивируете свою личность. Социальный фактор современного мира провоцирует наличие эгоизма в человеке, без него люди теряют лицо. Но такого самолюбия должно быть в меру, иначе самоуверенность приведёт к краху несбывшихся надежд. Чтобы получить чёткий рисунок, соответствующий вашим амбициям, надлежит правдиво ответить на предложенные вопросы.

Подобные психологические тесты с ответами позволяют узнать уровень своей принадлежности по тому или иному вопросу, но правильный ответ вы получите лишь в случае честно выбранных вариантов. Психологический тест на золотую середину даёт возможность раскрыть вашу коммуникабельность. Из него узнаете, насколько быстро вы знакомитесь, находите общие темы для разговора, заводите друзей.

Будь то взрослый или ребёнок, в жизни он занимает позицию ведущего, за которым идут другие, или ведомого, идущего за кем-то. Не имеет значения, мужчина это или женщина, восприятие реальности одинаково действует на людей. Жизненный опыт, подростковый максимализм может переломить ситуацию, сделав ведомого ведущим или наоборот, сломать амбиции. Правдивые ответы на вопросы в тесте позволят получить реалистичный результат, скажут, кем являетесь вы?

Наше онлайн тестирование позволит определить уровень присутствующего в человеке экспансивного интеллекта. Картинка станет понятной и верной, если на все вопросы будут даны корректно правильные ответы. Выявление точной трактовки теста основывается на быстрых ответах, которые приходят на ум. Положитесь на свою интуицию, пройдите тестирование и получите результат, который покажет ваш эмоциональный уровень, идёт ли он вам на пользу.

Внешний вид людей определяет их половую принадлежность, поэтому мы всегда знаем, мужчина перед нами или женщина. Мозговая деятельность у мужчин при разрешении сложных задач, подключении эрудиции, совершается в правом полушарии, тогда как у большинства женщин задействуются обе мозговые половины. Так же бывают исключения, парни имеют мозг, работающий по женскому принципу, а девушки, наоборот. А к какому типу относится ваш интеллект, расскажет наш тест.

Сутки не безразмерные, они состоят из 24 часов, которые можно провести плодотворно и многое успеть или недвижимо пролежать на диване. Деятельность некоторых людей предусматривает постоянное движение, они устают, но конечный результат нулевой. Чтобы узнать, плодотворно ли вы используете своё время, достаточно пройти предложенный нами тест и, исходя из результатов, подкорректировать свою жизнь.

У каждого разная экспансивность, на одну и ту же ситуацию каждый реагирует по-разному. Одни более сдержаны в эмоциях, другие выказывают горячность по любому поводу. Эти специальные интересные психологические тесты позволят определить степень вашей пылкости, насколько вы эмоциональны. Возможно, получив результат, некоторые задумаются, решат смерить пыл, ведь он часто мешает комфортно жить человеку настоящей жизнью.

Время – это единственное, чего нельзя вернуть, поэтому использовать его следует рационально. Быстрый круговорот событий заставляет распорашиваться на ситуации, которые совершенно не нужны, и отдавать меньше времени действительно нужным вещам. А вы умеете делать правильный выбор, пускать своё время в правильном направлении? Точный ответ на этот вопрос даст данный психологический тест.

Не каждому удаётся осуществить управление своими внутренними амбициями, часто наши желания и восприятие мира кардинально разнится с тем, как мы его преподносим окружающим. Боязнь быть непонятым толкает человека выбирать компромиссный вариант, который полностью расходится с его суждением. Познать самого себя, жить в гармонии, где внутренне я полностью совмещается с внешним проявлением, вот что нужно каждому. Этот бесплатный тест поможет узнать, что именно вам мешает стать самим собой.

Подросток, студент и взрослый, попадает в ситуацию, где он чувствует себя не лучшим образом. Возможно, круг людей имеет значительные умственные способности, и человек просто не понимает их шуток, не может парировать. Или же педагог, старший друг, давят на человека морально, а тот не может вовремя подобрать слова, чтобы блестяще дать ответ. Иногда люди сами из себя делают посмешище, неудачно пошутив, задав некорректный вопрос. А какая из всех этих глупостей ваша, узнайте, пройдя тест.

Психологический анализ с использованием разных систем разделяет людей, один из вариантов классификации: введение в работу правой или левой мозговой доли. При поступлении информации, решении сложных задач, чтении, запускаются оба полушария, но одно из них всё же преобладает. Проективный разбор ответов на предложенные вопросы позволит с точностью определить доминирующую долю вашего мозга.

Система самозащиты есть в каждом, и закладывается она с детства. Пример тому, девочка, оберегающая свои игрушки от чужого посягательства. С возрастом психология защиты меняется с учётом приобретённых знаний и расставленных приоритетов. Геометрический квадрат личного пространства у каждого разный, чем он уже, тем меньше в гармонии не только с внешним миром, но и с самим собой. Эти короткие психологические тесты расскажут, насколько широка ваша личностная территория.

Нарисовать картинку в уме чрезвычайно просто, а вот олицетворить её в жизнь сложнее. У каждого присутствует психический процесс мышления, когда в мыслях решаются все проблемы, сворачиваются горы. А в реальности дорисовать картинку и воплотить в жизнь задуманное получается не у всех. Некоторые индивидуумы настолько импульсивны, что сначала действуют, сломя голову, а потом думают. А к какому типу людей принадлежите вы?

Каждый имеет индивидуальный спектр работ, за выполнение которых он должен нести личные обязательства. Пример тому организационный момент, когда индивидуум выполняет данное ему задание, а вот сделает он его или нет, зависит от его личной ответственности. Устойчивость такой надёжности закладывается с детских лет, но периодично она может меняться, относительно приобретённых или утраченных ценностей. А насколько вы обязательны, надёжны?

Для многих ассоциация со словом кайф вызывает мысли о спиртном и наркотиках. Но это не совсем так, кайфовать может родитель от успехов своего чада или призывник, получивший весть о дембеле. Весёлый, не значит под чем-то, это состояние высшего удовлетворения от полученной информации или сделанной работы, но откидывать психотропные вещества тоже не стоит, некоторые именно от них получают удовольствие. А какая у вас предрасположенность к кайфу? Сможете ли устоять перед намечающейся перспективой получения удовольствия?

Правильное восприятие ситуации чрезвычайно важно, от этого зависит не только ваше поведение, но и обстановка, которая сложится в последующем. Животный инстинкт некоторых людей не даёт правильно оценить и выбрать нужное решение, они, видя часть картинки, начинают действовать, не выяснив всё до конца. У некоторых срабатывает подсознание, помогающее сделать правильные выводы, у других всё переводится на юмористические нотки. А как действуете вы, можете ли дать адекватную оценку происходящему?

Данное тестирование разработано для установления посттравматического расстройства, полученного вследствие перенесённых сложных моральных, физических и духовных травм. Используются эти психологические тесты для студентов военных ВУЗов, солдат, посетивших горячие точки, даже ребёнок их может пройти, если испытал на себе любое насилие. Тест показывает степень уязвимости индивидуума, рисует его психологический портрет в этом направлении.

Этот необычный сборник тестов позволит познать себя как личность, уяснить, что именно движет конкретным индивидуумом. Пройдя тестирование каждый узнает, о своём полном психологическом состоянии, подчеркнёт плюсы, выявит, в каком направлении могут быть его достижения, а также попробует исправить негативные свои стороны. Важным моментом тестирования является не только познание своей личности, но и взаимоотношения в группах людей.

Восприятие информации у каждого индивидуально, чтобы она лучше усваивалась, следует знать свой тип модальности. Есть люди, для которых лучше всё воспринимается визуально, чтение книг, нарисованные схемы на бумаге. Другим следует не только увидеть процесс, но и потрогать его, воочию прикоснуться, это тактильный тип. А кто вы такой, возможно диагностический тест скажет, что вы аудиал, тогда для вас лучшее сенсорное восприятие осуществляется в слуховом диапазоне.

Зачастую мужской пол не понимает женский и наоборот, а всё по причине разного тип мышления и восприятия ситуаций. Не каждая жена может понять своего мужа, будучи долгое время в браке. Популярный тест позволит выявить душу мышления женщины, укажет, насколько она в своём осмыслении приближена к мужским мыслям, а значит, имеет мышление, сформированное в мужском направлении.

Родительский долг фундаментировать в сознание ребёнка определённые взгляды хорошего и плохого действия, ними в последующем будет пользоваться человек. Его жизненное благополучие и уважение в обществе полностью зависят от наличия чести и присутствия достоинства. Определение чести для каждого разное, кто-то считает правильным неуважение к старшим, а другой бескорыстно придёт на помощь, обязательно выполнит обещанное. А сколько в вашей душе этой добродетели, узнайте, пройдя данный тест.

Способность людей подстраиваться под ритм жизни, умение чувствовать час для обеда, ужина, снижать работоспособность в выходные дни и входить в колею в рабочие, являет в себе наличие внутреннего хронометра. Проголодались, на часах время обеда, появилась усталость, пора отдыхать, даже цифра, установленная на утреннем будильнике, не расстраивает таких людей, они самостоятельно просыпаются перед самым звонком. Наш сборник тестов по психологии поможет разобраться, заложен ли у вас внутри хронометрический стержень.

Трактовка мудрости неоднозначна в понимании своего появления. Бывает девочка, уже с ранних лет проявляет мудрость, стараясь примирить родителей. Некоторые уверены, способность быть мудрым становится доступной в результате практически приобретённых знаний. Как бы там ни было, задача нашего теста состоит в определении доли мудрости в каждом конкретном индивидууме. Пройдите тестирование и узнайте, насколько мудры вы.

Способность людей подстраиваться под других, более успешных, преувеличенное представление своих достоинств, демонстрирование нарядов, дорогих машин, является игрой на публику. Возникает вопрос, зачем люди это делают, когда таковыми не являются? Ключ находится в их психологическом характере и зависит от заложенного или приобретённого менталитета. А какая у вас ориентация в данной области, расскажет тест.

Захватывающий психологический тест по рисункам расскажет вам о эмоциональном самочувствии ребенка, его ощущении реальности. Вы узнаете ощущает ли ваш ребенок себя одиноким, какова его самооценка, комфортно ли ему в семье.

Этот любопытный психологический тест на психическое состояние поможет понять вам, что с вашими эмоциями не так, проанализирует душевный настрой. Есть ли у вас в действительности существенные проблемы, или вы просто устали от суеты.

Психологический тест по ассоциациям поможет оценить уровень вашего воображения и фантазийности, способность мыслить образно. Вы узнаете гениальны ли вы или обладаете стереотипным мышлением.

Необычный психологический тест Пустыня покажет степень вашей контактности, модель взаимоотношений с окружающими людьми. Он поможет понять, есть ли у вас близкие друзья. Результаты тестирования помогут оценить себя со стороны.

Нестандартный психологический тест кот Мартын покажет ваш интеллектуальный уровень развития. Кроме того, по данным тестирования можно судить о интеллигентности и воспитанности опрашиваемого.

Несложный психологический тест – дом, дерево, человек поможет определить ваше внутреннее самоощущение себя по отношению к дому, работе, друзьям. Насколько вам здесь комфортно и удобно. Может быть пора что-то менять?

Тест на психологические отклонения покажет, есть ли они у вас и степень их серьезности. На все пункты необходимо отвечать предельно честно, собрано, не задумываясь и не анализируя варианты ответов.

Удивительный психологический тест — нарисовать несуществующее животное, раскроет ваши внутренние проблемы. Расскажет о качестве вашей жизни, вашем психотипе. Являетесь ли вы реалистом или предпочитаете жить в фантазиях.

Несложные психологические тесты на бумаге с ручкой покажут степень вашей ловкости и изобретательности. Результаты тестирования помогут оценить вам уровень владения своим телом, выявит нарушения в координации.

Запрещенный психологический тест расскажет о наличии у вас паранормальных способностей. Результаты тестирования помогут понять вам их величину, силу и направленность. Обладаете ли вы даром телепата, экстрасенса или способностями к телекинезу.

«Темная триада личности» – под этим интригующим названием в психологии скрывается группа черт характера – психопатия, нарциссизм и макиавеллизм, – объединенные в одном человеке. Вы узнаете о самой триаде и о том, что ее составляет, а также сможете пройти тест.

В настоящее время специалистами применяются несколько тестов на нарциссизм. Они не только содержат разное количество вопросов и разные шкалы, но и ориентированы на разное понимание нарциссизма – и как свойства личности, и как патологии. Для этой статьи мы отобрали два теста – один традиционный и один не вполне

Тест «Оценка самоконтроля в общении», покажет не только и не столько ваше умение сдерживать сильные эмоции во время разговора (хотя отчасти и это тоже). Опросник измеряет то, на чьи чувства и эмоции вы ориентируетесь в ходе коммуникации в первую очередь – на свои или же ваших собеседников

Психологические тесты – один из самых интересных и популярных разделов данной науки. Тесты по психологии привлекают даже тех, кто в саму психологию совершенно не верит и за науку ее не считает. Именно поэтому некоторые любят проходить бесплатные психологические тесты онлайн – просто для того, чтобы посмотреть, работают ли подобные опросники и насколько точной окажется характеристика. Конечно, это только частный случай и на самом деле сфера их применения весьма широка.

В первую очередь самые различные психологические тесты – большие и короткие, представляющие собой набор картинок или анкету, подразумевающие выбор ответа из представленных вариантов или предоставляющие широкий простор для творчества – используют психиатры, психологи, психотерапевты и т.д. Различные задания и опросники помогут врачу поставить диагноз, а пациенту – разобраться в своих проблемах, определить особенности характера и многое другое.

Кроме того, прохождение психологических тестов – один из обязательных этапов поступления в некоторые учебные заведения или получения работы в определенных учреждениях (в первую очередь речь идет о медицинских сферах, силовых структурах и т.д.). Работодатели в принципе любят тестировать кандидатов, чтобы найти наиболее подходящего – того, кто лучше всего вольется в коллектив и справится с предлагаемыми обязанностями.

Онлайн-тесты по психологии или «бумажные» сборники тестов хороши и для самодиагностики (при условии, что вы сначала проходите тест, а потом смотрите расшифровку). Подобные опросники расскажут больше о вашей личности в целом, о характере, о ваших сильных и слабых сторонах, дадут портрет со стороны, то есть помогут понять, как вас, возможно, воспринимают со стороны.

О чем могут рассказать тесты по психологии? О самых разных вещах – практически обо всем. Некоторые тесты дают комплексную, всестороннюю характеристику личности (их часто называют многофакторными). Некоторые ориентированы только на 2-3 фактора, самые узкоспециализированные сфокусированы только на одном параметре. Различные психологические тесты могут рассказать о характере, коммуникабельности, особенностях мышления и восприятия, эмоциональности, склонности к определенным типам поведения или патологиям.

При этом некоторые тесты подразумевают непосредственное общение специалиста и его клиента/пациента . Речь идет о тех методиках, где нет как таковых вариантов ответа, например, где испытуемому надо что-то нарисовать или рассказать о своих ассоциациях. Все ответы здесь, как правило, очень индивидуальны, и их расшифровкой должен заниматься профессионал. Другие же виды тестов – в первую очередь психологические опросники – вполне можно проходить самостоятельно . Особенно удобны онлайн-тесты по психологии, где надо выбрать ответ из предложенных вариантов, а результаты подсчитываются специальными алгоритмами.

Именно такие и представлены на нашем сайте. Мы отобрали наиболее интересные тесты по психологии – как многофакторные, так и более специализированные. Все их можно пройти совершенно бесплатно и без регистрации. Результаты вы получите сразу же после завершения тестирования (обращаем ваше внимание, что алгоритм не подсчитает результаты по не пройденным до конца опросникам или там, где даны ответы не на все вопросы). К каждому тесту мы постарались привести максимально подробную и понятную расшифровку. Однако если у вас остались вопросы, не стесняйтесь обращаться к нам за пояснениями.

ОТЗЫВЫ КЛИЕНТОВ:

Галина Илья Юрьевич! Спасибо огромное за Ваши сессии, в которых мне посчастливилось принять участие. Благодаря им, я стала уверенней во многих вопросах и ситуациях, которые раньше вызывали тревогу и обеспокоенность. Вы научили меня справляться с этим за короткий временной интервал. Приятно иметь дело с профессионалом высокого уровня!

Анна Илья Юрьевич, трудно подобрать слова, чтобы выразить вам свою благодарность за вашу помощь. Я вспомнила, в каком состоянии и с какими мыслями встречала прошлый год, 2017. Помню те чувства горечи, тревоги, которые не выходили из меня ни в каких обстоятельствах. Наконец-таки, я оставила это желание саморазрушения и теперь могу дышать по-другому. Спасибо вам!

Татьяна Спасибо, Илья Юрьевич, за консультацию. Действительно, она позволила взглянуть на мою жизненную ситуацию под другим углом. Еще раз спасибо!

Владимир Спасибо большое за консультацию! Действительно я замечал, что воспоминания всплывают в то время, когда у меня плохое настроение или раздражительность, но я не мог понять, что это защитный механизм. Постараюсь при его следующем появлении рассуждать уже о том, что же именно вызывает раздражение, вместо того, чтобы погрузиться в воспоминания.

Дарья Большое спасибо за помощь! Я очень рада, Вы помогли мне понять себя и указали мне новый путь, чтобы улучшить свою жизнь!

Психологические тесты – это важный инструментарий любого психолога. Многие ошибочно думают, что для того, чтобы пройти такой тест, психолог вовсе не требуется. Достаточно открыть журнал, где те часто печатаются, ответить на вопросы, подсчитать ответы в соответствии с ключом, и вот вы уже все про себя знаете. Однако это большое заблуждение. Ведь для составления портрета личности психологи прибегают ни к одному тесту, которые при этом не имеют ничего общего с журнальными. Настоящие психологические тесты обладают такими характеристиками как надежность и валидность. Т.е. они полностью соответствуют предмету исследования, а их измерения всегда точные и устойчивые вне зависимости от влияния внешних факторов. С обработкой таких тестов и тем более с их интерпретацией довольно трудно справиться человеку без специальных знаний.

Тесты, направленные на изучение личности.

К наиболее популярным психологическим тестам, направленным на изучение личности, относятся:
— опросник Г.Айзенка «Определение типа темперамента». Взрослый вариант этого теста включает 57 вопросов о поведении человека в различных ситуациях. По результатам полученных ответов выявляются 2 показателя: нейротизм и экстроверсия. В данном тесте имеется также дополнительная шкала – шкала лжи. По ней можно определить насколько честно отвечал человек. В соответствии с полученными показателями делается вывод о типе темперамента: меланхолик, флегматик, холерик или сангвиник. Существует также и подростковый вариант данного теста, включающий уже 60 вопросов.

— 16-и факторный опросник Р.Кеттела, который направлен на изучение индивидуальных личностных особенностей. Как видно из названия, он состоит из 16 биполярных шкал или факторов. Например: замкнутость или общительность, спокойствие или тревожность, низкий самоконтроль или высокий и т.д. Взрослый вариант теста состоит из 187 вопросов, каждый из которых имеет 3 варианта ответа. Из них выбирается тот, который в большей степени соответствует взглядам, предпочтениям и обычному поведению отвечающего. Полученные результаты интерпретируются в зависимости от того какой полюс у каждой шкалы больше выражен. В детском варианте всего 12 факторов, 120 вопросов и по 2 варианта ответа.

— тест СМИЛ (Стандартизированный многофакторный метод исследования личности), модифицированная версия опросника MMPI. Он состоит из 566 вопросов – утверждений. Существуют женский вариант данной методики, мужской и подростковый. Обработка и интерпретация проводятся по основным и дополнительным шкалам, в сумме которых более 200. Имеются также и шкалы достоверности, позволяющие судить об искренности ответов и о надежности полученных результатов. После обработки данных составляется профиль личности, по которому можно дать характеристику черт характера, стиля межличностного поведения, мотивационной направленности, эмоционального фона и т.д.

— тест-опросник Леонгарда-Шмишека «Акцентуации характера». Данная методика направлена на выявление акцентуаций, т.е. наиболее выраженных особенностей характера и темперамента. Согласно классификации Леонгарда существует 10 типов таких акцентуаций, из них 4 являются акцентуациями характера (демонстративность, педантичность, застревание и возбудимость), а 6 – темперамента (гипертимность, дистимичность, тревожность/боязливость, циклотимичность, аффективность/экзальтированность, эмотивность/лабильность). Опросник включает 88 вопросов, ответив на которые можно выявить наиболее выраженные акцентуации.

Проективные тесты.

Если говорить о проективных тестах, то наиболее популярными являются «Дом-дерево-человек» и «Несуществующее животное». Используют их как для диагностики взрослых, так и детей. Процедура проведения заключается в следующем: человеку необходимо, в 1-м случае нарисовать дом, дерево и человека, а во 2-м – придумать и нарисовать какое-либо несуществующее животное. При интерпретации обращается внимание на каждую деталь рисунка. Данные методики также дают характеристику личности, позволяют судить о взаимоотношениях с другими людьми, а также с окружающим миром в целом.

Здесь подобраны тесты для непрофессионального использования. Любой желающий может самостоятельно протестировать себя с помощью данных тестов. К результатам, получаемым по данным тестам, нельзя относиться слишком серьёзно. Однако они хороши для расширения «внутреннего кругозора», развития самокритики, источника идей для самосовершенствования. Польскими медиками из Института национального здоровья совместно с графологами и психологами был разработан тест на определение склонности человека к некоторым заболеваниям по почерку. Склонны ли вы планировать свое время и не находиться во власти внешних обстоятельств. Цель данного опросника — выявить уровень честности, открытости испытуемого. Предназначен для профессиональной психологической диагностики. Опросник «Честность» хорошо сочетается с теми опросниками, в которых не заложена шкала лжи: при низких показате Квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг — трудолюбие, лидерство, переходность, гармония, творчество. Равноправный или неравноправный союз. Многие из нас, хорошо разбирающиеся в себе люди, в состоянии оценить степень своей активности и проявлять ее в соответствии с собственным потенциалом. В то же время многие люди, которые наделены природой большой жизненной активностью, но не реализуют ее и даже не знают о ее существовании. Ананкаст обладает мощной силой неоправданного сопротивления обстоятельствам. Вместо того, чтобы адаптироваться к ним, он пытается во что бы то ни стало сохранить их в неизменном виде. Но в жизни все меняется, многое в ней относительно или вообще не имеет значения для существования человека. Диагностика склонности к артистическим профессиям. Диагностика общего психологического климата в семье. Благоразумные люди любят комфорт, прежде чем что-то сделать, они «семь раз отмерят». Другие мчатся по жизни сломя голову: им все нипочем! Они способны рискнуть всем, даже если успех предприятия не гарантирован. Если Вы — девушка или молодая женщина, которой порой очень сложно разобраться в своих чувствах к другому человеку (молодому человеку), то будем надеяться, что этот тест, разработанный профессором Ковалевым, в какой-то степени поможет вам разобраться в своих чувствах. Этот тест поможет для самоанализа в определении характера отношений с супругом. Раздражительность. Насколько секс и связанное с ним важно для вас и вашей жизни? Оцените каждое пятилетие вашей жизни по степени насыщенности важными для вас событиями. Агрессивный или миролюбивый. Если количество баллов совпадает с вашим возрастом, то все в порядке. Для тех, кто предпочитает творческую деятельность, желательно, чтобы психологический возраст не опережал паспортный. Заложен ли в вас значительный творческий потенциал, который представляет вам богатый выбор возможностей. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества. Холерик. Сангвиник. Флегматик. Меланхолик. Об уровне общей коммуникативной толерантности свидетельствует то, что Вы не умеете, либо не хотите понимать или принимать индивидуальность других людей. Индивидуальность другого это прежде всего то, что составляет особенное в нем: данное от природы, воспитанное, усвоенное в среде обитания. Завуалированная жестокость в отношениях к людям, в суждениях о них. Открытая жестокость в отношениях к людям. Обоснованный негативизм в суждениях о людях. Брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью. … Эксгибиционизм, гомосексуализм, мазохизм, садизм, полигамия, извращенность, анимализм, нарциссизм, вуайеризм. Тест для женщин. Телесное здоровье. Самочувствие. Отношения с друзьями очень важны. А какие они у Вас? Некоторые специалисты утверждают, что о каждом из нас можно много узнать и по инициалам. Неуравновешенность. Возбудимость. Некоторым людям очень сложно посмотреть на себя со стороны. Многим кажется, что они — «душки», в общении приятны, собеседникам приятно пообщаться. На самом же деле часто бывает, что мы недооцениваем чувств ближнего, грубим и оскорбляем, сами того не замечая. Данный тест (так называемый опросник Лири) очень популярен среди профессиональных психологов из-за удобства проведения и информативности. Попробуйте испытать его и на себе. Есть люди, которые всегда начеку — ничто их не может удивить, ошеломить, поставить в тупик. Им противоположность — люди рассеянные и невнимательные, теряющиеся в простейших ситуациях. Цель этого теста — помочь разобраться с внутренними переживаниями. Основная идея теста — найти то ключевое слово, которое поможет распутать клубок насущных проблем человека. Ключевое слово — это лишь тот конец нити, за который надо схватиться чтобы распутать клубок проблем. Данный тест разработан английскими психологами. Он поможет Вам выяснить, насколько Вы скупы в подарках. Добры ли Вы, и внимательны ли к окружающим? Способны ли Вы отдать последнюю рубашку тому, кому она нужнее? Какая доминанта у организации, в которой вы работаете, мужская или женская? Чтобы это узнать достаточно ответить на ряд вопросов. Ваша доминирующая стратегия психологической защиты в общении с партнерами. Уровень невротизации. Та ли Вы женщина, от которой мужчины могут потерять голову? Застенчивость. Самоанализ манеры смеяться. Какой у Вас стиль управления: директивный, коллегиальный или попустительский. Если Вы пешеход, то этот тест не для Вас. В противном случае Вам не помешает узнать про себя, хороший ли вы водитель или нет. Предлагаемый тест, составленный французским психологом, является одновременно и упражнением, которое позволит родителям лучше разобраться в вопросах воспитания мальчиков и девочек. Капитан или пассажир, ведущий или ведомый, лидер или подчиненный? Тест для женщин. Контактные люди чувствуют себя свободно в любой компании. Они легко знакомятся с незнакомыми мужчинами. Уровень конфликтности. Шестнадцать типов функциональной ассиметрии мозга. Любитель развлечений или нет, гедонист или аскет? Существует восемь видов любви к партнёру: приязнь, страстная любовь, формальная, романтическая, дружеская, роковая, совершенная любовь, отсутствие любви (или очень слабая). С помощью данного короткого теста можно определить какой тип любви у вас с ва Данный тест широко используется в Америке для диагностики предпринимательской жилки. По морщинам можно судить о личности человека: радость, стеснительность, внимание к деталям, честность, интеллигентность, добродушие, разочарование, тревога, агрессивность, нервозность, удивление, безразличие. Самоанализ характера. Эту таблицу для оценки мужей, кандидатов в мужья — предложили американские и канадские сексологи. Достойный мужчина должен набрать не меньше 100 положительных и не больше 45 отрицательных баллов. Опросник, направленный на самооценку наблюдательности. Вы надежный человек? Или же на Вас не всегда можно положиться, Вы несколько, как говорится эгоистичны? Методика предназначена исключительно для личного пользования. Поможет выявить в своем окружении людей, склонных к мошенничеству. Что же такое самостоятельность? Это и умение взять в нужный момент ответственность на себя, это и решительность сочетающаяся с трезвым подходом. Можете ли Вы отнести себя к людям, готовым похвастаться своей самостоятельностью, самодостаточностью? «Кто ищет клад — редко его находит. А кто не ищет — не находит никогда». Именно настойчивые люди, четко видящие цели и упорно к ним стремящиеся достигают какого-то успеха в жизни. Достаточно ли в Вас этой настойчивости? Непрофессиональный тест для изучения уровня мотивированности на личное богатство. Данный тест призван помочь разобраться в тонком вопросе, не слишком ли Вы самоуверенный человек. С помощью данного теста можно проверить свои представления о характере и поведении, присущих людям разного пола, знание социальных стереотипов. Анализ рисунков, которые делаются во время скучных совещаний или просто от нечего делать: разных узоров в блокноте, на листке бумаги. Данный тест поможет Вам разобраться, на самом ли деле Вы обидчивы, как Вам приходится иногда слышать. Или же Вы сама терпимость. Уровень тревоги. Вы просто пессимист или болезненный пессимист? Вы здоровый оптимист или же необузданно легкомысленны? Каков он, отец семейства?.. Чтобы узнать это лучше, жена должна ответить на 24 вопроса. Рациональный ханжа или буйный развратник. Большинство людей проводит на работе около 8 часов в день и общаются со своими коллегами не меньше, чем с родными. Поэтому отношения с коллегами — важный элемент жизни человека. Плохие отношения с коллегами могут не только повредить карьере, делу, но и очень надолго вывести любого челоека из равновесия. Данный тест на оценку стрессоустойчивости был разработан ученым -психологом Медицинского центра Университета Бостона. Отношение к нынешней работе. Вероятность мастурбации. Возможность эксгибиционизма. Предрасположенность к деформированным отношениям со сверстниками. Борец за правду или приспособленец? Предназначен для самотестирования. Оценка собственных предпринимательских способностей. Порой человеку сложно взглянуть на себя со стороны. Этот тест предназначен для того, чтобы выяснить, насколько Вы приянты в общении. В странах, уделяющих пристальное внимание изучению работоголизма, таких, как Япония, США и Канада, используются полуструктурированные интервью для выявления работоголизма. Одним из таких интервью является вопросник, предложенный Б. Киллинджер. Давно замечено, что мужчины и женщины зачастую очень сильно различаются в своем поведении. Опыты психологов показали, что в присутствии других людей эти различия проявляются вдвойне. Объясняется это тем, что мы привыкли играть роли, роли мужчин и роли женщин. Как говаривал Шекспир, «Весь мир театр, и люди в нем актеры». А знаете ли Вы свою роль? Бдительны и дотошны или же мечтательны и рассеянны? Самоанализ степени ревнивости. Решительны ли вы? Ответьте на теста, и, наверное, после этого можете смелее ответить на этот вопрос. Уровень честолюбия и готовности к карьере. Есть ли некоторая склонность к манипуляциям или же инграммы стали для вас привычными в спектре проявления эмоций. Импульсивность. Эмоциональная возбудимость. Аффективность. Воспроизводимость неотреагированных переживаний. Завышенная гипертимия обычно приводит к некритическому проявлению активности. Личность больше претендует, чем знает, умеет и делает, она норовит за все браться, всех критиковать и поучать, старается привлечь к себе внимание любой ценой. Излишняя энергия мешает четкому и логичному мышлению, поэтому гипертимика часто «заносит». Уровень немотивированной тревожности. Тест предназначен для самотестирования. Диагностирует наличие или отсутствие синдрома саморазрушения, то есть склонности к саморазрушению, самоагрессии, самотравматизму. Склонность к сниженному настроению. Склонность к фрустрации. Склонность к циклотимности. Склонность к эйфории. Склонность к экзальтированности. Данный тест составлен американскими медиками. Советую Вам ответить наиболее искренне, не кривя душой. Особо следует обратить внимание на то, что результаты этого теста не являются окончательным «диагнозом». Может быть, вам необходимо в чем-то изменить свой образ жизни. Иногда полезно быть жестким руководителем. Здесь однако необходима трезвая оценка особенностей стиля своего руководства и своего характера. Чтобы помочь вам в такой самооценке, американскими специалистами по управлению был разработан несложный, но полезный тест. В его основе тезис о том, что каждый руководитель располагает двумя видами психических ресурсов: Д-ресурсами и В-ресурсами. … Степень напряженности в отношениях. Уровень уважения к чувствам партнера. Умение уступать. Тест предназначен для самотестирования. Есть ли у Вас настоящая страсть к путешествиям или же Вы домосед? Опросник предназначен для выявления уровня тревожности человека по отношению к собственным ошибкам. Косвенно также помогает судить об отношении к мнению окружающих, о стремлении к объективности, склонности к самообману и использованию психологических Вы непреклонны и, простите, упрямы? Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума? По мнению Карла Густава Юнга, есть два варианта приспособиться к окружающему миру. Один из них — экспансия: постоянно общаться, расширять контакты, деловые связи, брать все, что дает жизнь. Таков экстраверт. Интроверты, наоборот, ограничивают свои контакты, замыкаются в себе, как бы прячась в скорлупу. Очень неуверен в себе, уверен в себе или же слишком самоуверен? Вопросы к мужу. Вопросы к жене. Вы хороший дипломат? Вы ведете дискуссию авторитарно, властно и бесцеремонно? Ваше поведение не получает однозначной оценки в коллективе?

Тесты которыми пользуются психологи. Клинические тесты для определения уровня депрессии и тревоги online. Тесты, направленные на изучение личности

Сейчас на просторах интернета можно найти тысячи психологических тестов, но их результаты часто разочаровывают: неточные или слишком общие. Вы просто выискиваете в тексте приятные для вас слова — и создается впечатление, что они написаны про вас.

Наша подборка тестов одобрена психологическим сообществом. Результатам вы действительно можете доверять. К тому же эти тесты сложно обмануть и предугадать результат.

Тест Люшера

Методика цветовых выборов. Этот тест, изобретённый швейцарским психологом Максом Люшером, довольно точно определяет ваше психологическое состояние, в котором вы находитесь сейчас. Этот тест описывает то, каков человек на самом деле, поскольку выбор цвета основан на бессознательных процессах.

Тест Сонди

Метод портретных выборов. Методика разработана в 30-е годы ХХ столетия венским психологом Леопольдом Сонди. Он обнаружил определенную закономерность, которой подчиняется избирательность человека в общении с окружающими. Бессознательный выбор определенных черт лица, по его мнению, определяет некоторые черты собственного характера, особенности личности и даже предрасположенность к психическим заболеваниям.

Опросник Кеттела

16-факторный личностный опросник Кеттела — один из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Этот тест позволяет взглянуть на личность с разных сторон. Опросник довольно большой, чтобы пройти этот тест целиком, придется выделить на это специальное время.

Краткий ориентировочный, отборочный тест (КОТ) предназначен для диагностики общего уровня интеллектуальных способностей. Этот тест часто используют при приеме на работу на руководящие должности, в спецслужбы, в армию и в других областях. КОТ позволяет диагностировать способность человека овладевать новыми знаниями, видами деятельности.

Проективный рисуночный тест

Вообще проективных методик существует множество. Вам нужно включить воображение и дорисовать предложенную фигуру. Предлагаем простой и быстрый тест.

Тесты, направленные на изучение личности.

Проективные тесты.

Тест кот онлайн с расшифровкой результатов короткая. Уровень самоактуализации личности. (тест сат, опросник самоал)

Одной из наиболее широко известных теорий, порожденных экзистенциально-гуманистическим направлением в психологии, является концепция самоактуализирующейся личности А. Маслоу. Популярность этой теории связана, с одной стороны, с эвристичностью понятия самоактуализации и возможностью его операционализации и использования в эмпирических исследованиях. С другой стороны, данная модель личности, подчеркивая положительные проявления человеческой природы такие как творчество, альтруизм, любовь, дружба и т.д., служат эталоном в процессе воспитания, формирования личности обучающегося, построения системы взаимоотношений педагога и ученика.

Понятие самоактуализации синтетично, оно включает в себя всестороннее и непрерывное развитие творческого и духовного потенциала человека, максимальную реализацию всех его возможностей, адекватное восприятие окружающих, мира и своего места в нем, богатство эмоциональной сферы и духовной жизни, высокий уровень психического здоровья и нравственности. В одной из своих работ А. Маслоу определяет самоактуализацию как “…стремление к самоосуществлению, точнее, тенденцию актуализировать то, что содержится в качестве потенций. Эту тенденцию можно назвать стремлением человека стать все более и более тем, кем он способен стать” .

Изучение степени и характера самоактуализации требует разработки специальных психодиагностических средств, так как большая часть существующего методического инструментария для исследования личности была создана либо для измерения различных патохарактерологических проявлений, акцентуаций личности и форм психопатологии, либо для оценки параметров “обычной” усредненной психически здоровой личности, ее структуры (MMPI, тесты Ф. Айзенка, Г. Шмишека, Г. Роршаха, Р. Кеттелла, ТАТ и др.). Таким образом, задача создания методики, позволяющей регистрировать количественные и качественные параметры уровня самоактуализации у субъекта, являлась весьма актуальной.

Возможность одномерного описания феномена самоактуализации, сведения ее к одному показателю вызывает у исследователей серьезные возражения, связанные прежде всего с многозначностью и противоречивостью этого конструкта. В связи с этим за рубежом получил широкую известность опросник личностных ориентации Э. Шострома (Personal Orientation Inventory – POI), измеряющий самоактуализацию как многомерную величину . POI был создан в 1963 году в Институте терапевтической/психологии (Санта-Анна, Калифорния). Его автор, американский психолог и психотерапевт Эверетт Шостром известен российскому читателю в первую очередь по книге “АнтиКарнеги или Человек-манипулятор” .

POI разрабатывался на основе теории самоактуализации А. Маслоу, концепций психологического восприятия времени и временной ориентации субъекта Ф. Перла и Р. Мэя, идей К. Роджерса и других теоретиков экзистенциально-гуманистического направления в психологии. Конкретные вопросы POI были отобраны из большого набора критических, в первую очередь, поведенческих и ценностных индикаторов, отличающих здорового самоактуализирующегося человека от невротика. Для выявления этих индикаторов Э. Шостром опросил ряд практикующих психологов, работающих в русле экзистенциально-гуманистического подхода в психотерапии, и обобщил их опыт. Работа по анализу и отбору суждений, вошедших в тест, проводилась в течение пяти лет.

POI состоит из 150 пунктов, построенных по принципу вынужденного выбора, и позволяет зарегистрировать два базовых и десять дополнительных параметров самоактуализации. Сами шкалы или, иначе говоря, составляющие самоактуализации, аналогично пунктам теста, были подобраны на основе опроса психотерапевтов и характеризуют основные жизненные сферы самоактуализирующейся личности.

Первая попытка адаптации теста POI в России была осуществлена в Ленинграде Е.Б. Лисовской [б], однако широкого распространения эта методика не получила. В 1981–84 гг. на кафедре социальной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика и М.В. Кроз предприняли еще одну попытку адаптировать этот тест. В процессе работы методика Э. Шострома претерпела существенные изменения, фактически, авторами был создан оригинальный психодиагностический инструмент, который получил название “Са-моактуализационный тест” (CAT). Методика была опубликована в 1987 г. ограниченным тиражом и к настоящему времени стала библиографической редкостью, в связи с чем и предпринято ее повторное издание.

Самоактуализационной тест построен по тому же принципу, что и POI, и состоит из 126 пунктов, каждый из которых включает два суждения ценностного или поведенческого характера. Суждения не обязательно являются строго альтернативными. Тем не менее испытуемому предлагается выбрать то из них, которое в большей степени соответствует его представлениям или привычному способу поведения.

СAT измеряет самоактуализацию по двум базовым и ряду дополнительных шкал. Такая структура опросника была предложена Э. Шостромом для POI и сохранена в данном тесте. Базовыми являются шкалы Компетентности во времени и Поддержки. Они независимы друг от друга и, в отличие от дополнительных, не имеют общих пунктов. 12 дополнительных шкал составляют 6 блоков — по две в каждом. Каждый пункт теста входит в одну или более дополнительных шкал и, как правило, в одну базовую. Таким образом, дополнительные шкалы фактически включены в основные, они содержательно состоят из тех же пунктов. Подобная структура теста позволяет диагностировать большое число показателей, не увеличивая при этом в значительной степени объем теста.

Диагностические категории – шкалы теста. Базовые шкалы

Шкала Компетентности во времени (Тс)

Включает 17 пунктов. Высокий балл по этой шкале свидетельствует, во-первых, о способности субъекта жить настоящим, то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей “настоящей жизни”; во-вторых, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности.

Низкий балл по шкале означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути. Теоретическое основание для включения этой шкалы в тест содержится в работах Ф. Пэрла и Р. Мэя. Ряд эмпирических исследований также свидетельствует о непосредственной связи ориентации во времени с уровнем личностного развития (см., например, ).

Шкала поддержки (I)

Самая большая шкала теста (91 пункт) – измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне (“внутренняя-внешняя поддержка”). Концептуальной основой данной шкалы служили в первую очередь идеи А. Рейсмана об “изнутри” и “извне” направляемой личности. Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках,стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен внешнему влиянию (“изнутри направляемая” личность).

Низкий балл свидетельствует о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта (“извне направляемая” личность), внешнем локусе контроля. Содержание данной шкалы, на наш взгляд, наиболее близко именно к этому последнему понятию. Как теоретические работы, так и психологическая практика свидетельствуют о правомерности включения указанной шкалы в методику как базовой.

Дополнительные шкалы

В отличие от базовых, измеряющих глобальные характеристики самоактуализации, дополнительные шкалы ориентированы на регистрацию отдельных ее аспектов.

1. Шкала Ценностных ориентации (SAV)

Содержит 20 пунктов. Измеряет, в какой степени человек разделяет ценности, присущие самоактуализирующейся личности. Здесь, как и далее, высокий балл по шкале характеризует высокую степень самоактуализации.

2. Шкала Гибкости поведения (Ех)

Содержит 24 пункта. Диагностирует степень гибкости субъекта в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Шкалы Ценностной ориентации и Гибкости поведения, дополняя друг друга, образуют так называемый «блок ценностей». Первая шкала характеризует сами ценности, вторая – особенности их реализации в поведении.

3. Шкала Сензитивности к себе (Fr)

Содержит 13 пунктов. Определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо ощущает и рефлексирует их.

4. Шкала Спонтанности (S)

Содержит 14 пунктов. Измеряет способность индивида спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале не означает отсутствия способности к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности и другого, не рассчитанного заранее способа поведения, о том, что субъект не боится вести себя естественно и раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции.

Шкалы 3 и 4 составляют так называемый «блок чувств». Первая определяет то, насколько человек осознает собственные чувства, вторая – в какой степени они проявляются в поведении.

5. Шкала Самоуважения (Sr)

Содержит 15 пунктов. Диагностирует способность субъекта ценить свои достоинства, положительные свойства характера, уважать себя за них.

6. Шкала Самопринятия (Sa)

Содержит 21 пункт. Регистрирует степень принятия человеком себя таким, как есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков, возможно, вопреки последним.

Шкалы 5 и 6 составляют так называемый «блок самовосприятия».

7. Шкала Представлений о природе человека (Nc)

Состоит из 10 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о склонности субъекта воспринимать природу человека в целом как положительную (“люди в массе своей скорее добры”) и не считать дихотомии мужественности – женственности, рациональности – эмоциональности и т.д. антагонистическими и непреодолимыми.

8. Шкала Синергии (Sy)

Содержит 7 пунктов. Определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

Шкалы 7 и 8 очень близки по содержанию, их лучше анализировать совместно. Они составляют так называемый «блок концепции человека».

9. Шкала Принятия агрессии (А)

Состоит из 16 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о способности индивида принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения.

10. Шкала Контактности (С)

Состоит из 20 пунктов. Характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми или, используя ставшую привычной в отечественной социальной психологии терминологию, к субъект-субъектному общению.

Шкалы Принятия агрессии и Контактности составляют так называемый «блок межличностной чувствительности».

11. Шкала Познавательных потребностей (Cog)

Содержит 11 пунктов. Определяет степень выраженности у субъекта стремления к приобретению знании об окружающем мире.

12. Шкала Креативности (С)

Включает 14 пунктов. Характеризует выраженность творческой направленности личности.

Шкалы Познавательных потребностей и Креативности составляют так называемый «блок отношения к познанию». Они не имеют аналогов в POI и были включены в CAT по результатам экспертного опроса при создании методики, а также в связи с некоторыми общетеоретическими соображениями. Речь в данном случае идет в первую очередь о том, что в тест было необходимо ввести блок показателей, диагностирующих уровень творческой направленности личности как одного из концептуально важных элементов феномена самоактуализации.

Психометрическая проверка теста

Надежность

Надежность методики определялась по критерию устойчивости данных во времени (ретестовая надежность) . Соответствующей проверке были подвергнуты как конкретные пункты опросника, так и интегральные показатели по базовым и дополнительным шкалам. Коэффициенты устойчивости шкал по материалам повторного тестирования (через три недели) 20 испытуемых представлены в следующей таблице.

Все коэффициенты превышают критическое значение для α

Валидность

Валидность теста проверялась по нескольким направлениям. Прежде всего, не удовлетворяясь общетеоретической согласованностью теста с концепцией самоактуализации, мы провели экспертный опрос для проверки его содержательной валидности. В качестве экспертов выступали 11 высококвалифицированных психологов, хорошо знакомых с концепцией самоактуализации и близкими к ней теориями и имеющих опыт индивидуальной и (или) групповой психокоррекционной работы. Экспертам предлагалось качественно и количественно (с помощью специальных 7-балльных оценочных шкал) оценить, насколько логично присутствие каждого пункта теста в соответствующих шкалах, насколько полны и непротиворечивы сами шкалы, насколько предлагаемый набор шкал релевантен понятию самоактуализации и насколько полно он его покрывает. Выяснялось также мнение экспертов относительно связанности шкал между собой, оправданности их объединения в блоки, оправданности выделения базовых шкал. В целом экспертиза дала положительный результат. На основе рекомендаций экспертов в методику была введена шкала креативности и внесен ряд других менее существенных изменений.

CAT был проверен по критерию эмпирической валидности использованием метода контрастных групп. В качестве испытуемых с предположительно низкой степенью самоактуализации были взяты две группы пациентов психиатрических клиник: 20 больных неврозами и 20 алкоголиков. В качестве испытуемых с предположительно более высокой, чем в среднем, степенью самоактуализации были протестированы 15 научных сотрудников одного из московских НИИ. В следующей таблице представлены средние оценки по шкалам теста и стандартные отклонения для каждой из указанных групп, а также различия в средних оценках по t-критерию Стьюдента между группой научных сотрудников, с одной стороны, и группами алкоголиков и невротиков, – с другой.

Результаты исследования продемонстрировали, что средние показатели CAT по группе научных работников превышают статистическую норму (50 Т-баллов) по 12 из 14 шкал (за исключением шкал Гибкости поведения и Си-нергии). Усредненные показатели у невротиков ниже нормы по всем 14 шкалам, у алкоголиков – по 12 из 14 шкал (исключения – Шкалы Гибкости поведения и Контактности). Как видно из таблицы, коэффициенты различий средних были значимыми на уровне α

Результаты проверки эмпирической валидности шкал CAT:

Научн. сотр.	Невротики	Алкоголики	Коэф-ты t.1 и 2
			Коэф-ты t.1 и 2

μ – среднее арифметическое оценок;

δ – стандартное отклонение;

* – коэффициенты t, превышающие критическое значение для а

** – коэффициенты t, превышающие критическое значение для а

Отсутствие во время создания CAT других отечественных тестов, измеряющих степень самоактуализации, сделало невозможной его непосредственную проверку по критерию конструктной валидности . Однако, косвенные данные были получены путем сопоставлении результатов тестирования по CAT (12 из 14 шкал) с результатами заполнения других личностных тестов одними и теми же испытуемыми. В частности, определялись такого рода связи между CAT, с одной стороны, и MMPI (31 испытуемый) и 16-PF (30 испытуемых), – с другой. Эти данные приведены в таблицах 3 и 4.

Ряд шкал MMPI, как и ожидалось, продемонстрировали значимую отрицательную корреляцию с CAT. В наибольшей степени это относится к шкалам Депрессии (2), Психастении (7) и Социальной интраверсии (0). (Следует отметить, что аналогичный результат получил и Э. Шостром при проверке конструктной валидности POI ). Почти все шкалы CAT коррелировали также с дополнительными шкалами MMPI Эмоциального стресса (Эс) и Уверенности в себе и высокой самооценки (Увс) (корреляции отрицательные с первой из них и положительные со второй). Наиболее высокую степень взаимосвязи (на уровне значимости

α Корреляции с опросником Р. Кеттелла не были столь однозначными, полученные результаты продемонстрировали как прямые, так и обратные зависимости. Наиболее тесно связанными с показателями CAT оказались два фактора 16-PF – Сензитивности (1) (положительные корреляции) и Внутренней напряженности (Q4) (отрицательные корреляции). Интересно, что в аналогичном исследовании Э. Шострома с POI в наибольшей степени коррелировали другие факторы опросника – Доминирования (Е), Беззаботности (F) и Смелости (Н) .

Корреляции шкал CAT и MMPI:

Здесь и в остальных таблицах:

* – коэффициенты r, превышающие критические значения для α

** — коэффициенты, превышающие критические значения для α

Сложный и не вполне однозначный характер взаимосвязей шкал CAT с показателями MMPI и, особенно, 16-PF вполне объясним, если обратиться к анализу и сравнению принципов построения всех этих тестов, поскольку между ними есть существенные различия. С одной стороны, как и тест Р. Кеттела, CAT относится к “чертологическому” типу многомерных личностных опросников, основной диагностической категорией в которых является свойство, качество, черта личности, в отличие от теста MMPI, основанного на выделении различных психологических типов, объединяющих группы сходных испытуемых (“типологический” подход к исследованию личности). В психодиагностике хорошо известны принципиальные отличия этих подходов (см., например, ). С другой стороны, важнейшее различие между CAT и 16-PF заключается в том, что первый основан на определенной теоретической концепции, в соответствии с которой конструировались его шкалы (точнее, так был создан POI, на базе которого разрабатывался CAT), а опросник Р. Кеттелла создавался эмпирическим путем с помощью факторного анализа и не содержал заранее априорно заданной модели структуры личности. Это различие наиболее наглядно проявилось при факторизации Самоактуализационного теста (см. ниже).

В ходе психометрической проверки различных параметров теста была также определена степень внутренней согласованности шкал CAT. Для этого были подсчитаны коэффициенты корреляции между каждой парой шкал теста по материалам обследования 55 человек. Корреляции шкал CAT и 16–PF:

Методика предназначена для обследования взрослых (старше 15-17 лет), психически здоровых людей (имеется в виду отсутствие выраженной психопатологии). Специфика изучаемого феномена (самоактуализации) и характер самого теста, сложность составляющих его суждений, требующих серьезного осмысления, позволяют рекомендовать его для обследования преимущественно лиц с высшим образованием.

Методика может быть использована как для индивидуального, так и для группового обследования, она применяется в брошюрном, либо в компьютеризированном вариантах. В случае необходимости респондент может работать с тестом и в отсутствии экспериментатора. Пункты теста, оставленные без ответа, или те, в которых отмечены оба варианта, при обработке не учитываются. В случае, если количество таких пунктов превысит 10% от их общего числа (13 и более), результаты исследования считаются недействительными.

Инструкция к методике не ограничивает времени ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30-35 минут.

Для работы с брошюрным вариантом теста следует использовать регистрационный лист и профильный бланк. При обработке результатов тестирования подсчет «сырых» баллов, полученных испытуемым, осуществляется с помощью ключей к методике. Для удобства обработки данных рекомендуется изготовить накладные ключи-шаблоны для всех шкал. Каждый ответ обследованного, совпадающий с вариантом, указанным в ключах, оценивается в 1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой шкале. Эти значения наносятся на профильный бланк, после чего строится тестовый профиль обследуемого и определяются его данные в стандартных Т-баллах, которые позволяют легко и удобно соотносить результаты разных обследованных лиц, интерпретировать их.

При использовании CAT в качестве исследовательской методики можно пользоваться и одними «сырыми» баллами, Т-баллы необходимы лишь для применения теста как инструмента индивидуальной диагностики.

Интерпретация результатов : Обследования производится в соответствие с приведенным выше описанием шкал CAT. В зависимости от целей использования тест может быть интерпретирован полностью или частично. Если тестирование преследует чисто исследовательские цели, например, выявление связи степени самоактуализации с эффективностью различных форм и методов обучения, то в некоторых случаях можно ограничиться лишь анализом результатов по двум базовым шкалам. Такой же выборочный анализ (с привлечением отдельных дополнительных шкал в зависимости от целей и задач конкретной работы) может быть достаточным и, например, при контроле изменений, наступивших в результате занятий социально-психологическим тренингом или групповой терапии.

При проведении индивидуальных обследований, например, при психологическом отборе или оценке персонала организации (например, педагогического коллектива учебного заведения), а также при индивидуальной психокоррекционной и консультационной работе более целесообразно использовать результаты тестирования в целом. При этом следует помнить о блоках, которые образуют дополнительные шкалы, и анализировать соответствующие пары шкал совместно, а также соотносить результаты по CAT со всеми иными имеющимися в наличии данными об испытуемом (результаты беседы, наблюдения, других использованных тестов и т.д.).

В некоторых случаях представляется полезным и совместное обсуждение данных тестирования с клиентом. Как показала практика работы с тестом, иногда сам факт его заполнения вызывает у испытуемого своеобразный психотерапевтический эффект. Суждения теста, затрагивая глубинные, бытийные процессы человеческого существования, заставляют обследованного задуматься над вопросами, о которых он никогда ранее не размышлял: о природе человека, своем месте в мире, мировоззрении, проблемах взаимодействия с окружающими и др. Таким образом, само заполнение методики формирует у него потребность обсудить возникшие вопросы с психологом, положительную установку на дальнейшую консультационную работу. В этом случае психотерапию с обследованным целесообразно начинать с обсуждения проблем, актуализировавшихся у него в ходе работы с тестом и после ее завершения.

Инструкция к тесту:

«Вам предлагается тест-опросник, каждый пункт которого содержит два высказывания, обозначенные буквами «а» и «б». Внимательно прочитайте каждую пару и пометьте на регистрационном бланке напротив номера соответствующего вопроса то из них, которое в большей степени соответствует Вашей точке зрения. (Поставьте крестик в квадрате под соответствующей буквой)».

- а. Я верю в себя только тогда, когда чувствую, что могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами.
- б. Я верю в себя даже тогда, когда чувствую, что не могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами.
- а. Я часто внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты.
- б. Я редко внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты.
- а. Мне кажется, что человек может прожить свою жизнь так, как ему хочется.
- б. Мне кажется, что у человека мало шансов прожить свою жизнь так, как ему хочется.
- а. Я всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод.
- б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод.
- а. Я чувствую угрызения совести, когда сержусь на тех, кого люблю.
- б. Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю.
- а. В сложных ситуациях надо действовать уже испытанными способами, так как это гарантирует успех.
- б. В сложных ситуациях надо всегда искать принципиально новые решения.
- а. Для меня важно, разделяют ли другие мою точку зрения.
- б. Для меня не слишком важно, чтобы другие разделяли мою точку зрения.
- а. Мне кажется, что человек должен спокойно относиться к тому неприятному, что он может услышать о себе от других.
- б. Мне понятно, когда люди обижаются, услышав что-то неприятное о себе.
- а. Я могу безо всяких угрызений совести отложить до завтра то, что я должен сделать сегодня.
- б. Меня мучают угрызения совести, если я откладываю до завтра то, что я должен сделать сегодня.
- а. Иногда я бываю так зол, что мне хочется «бросаться» на людей.
- б. Я никогда не бываю зол настолько, чтобы мне хотелось «бросаться» на людей.
- а. Мне кажется, что в будущем меня ждет много хорошего.
- б. Мне кажется, что мое будущее сулит мне мало хорошего.
- а. Человек должен оставаться честным во всем и всегда.
- б. Бывают ситуации, когда человек имеет право быть нечестным.
- а. Взрослые никогда не должны сдерживать любознательность ребенка, даже если ее удовлетворение может иметь отрицательные последствия.
- б. Не стоит поощрять излишнее любопытство ребенка, когда оно может привести к дурным последствиям.
- а. У меня часто возникает потребность найти обоснование тем своим действиям, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется.
- б. У меня почти никогда не возникает потребности найти обоснование тех своих действий, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется.
- а. Я всячески стараюсь избегать огорчений.
- б. Я не стремлюсь всегда избегать огорчений.
- а. Я часто испытываю чувство беспокойства, думая о будущем.
- б. Я редко испытываю чувство беспокойства, думая о будущем.
- а. Я не хотел бы отступать от своих принципов даже ради того, чтобы совершить нечто, за что люди были бы мне благодарны.
- б. Я хотел бы совершить нечто, за что люди были бы благодарны мне, даже если ради этого нужно было бы несколько отойти от своих принципов.
- а. Мне кажется, что большую часть времени я не живу, а как будто готовлюсь к тому, чтобы по-настоящему начать жить в будущем.
- б. Мне кажется, что большую часть времени я не готовлюсь к будущей «настоящей» жизни, а живу по-настоящему уже сейчас.
- а. Обычно я высказываю и делаю то, что считаю нужным, даже если это грозит осложнениями в отношениях с другом.
- б. Я стараюсь не говорить и не делать такого, что может грозить осложнениями в отношениях с другом.
- а. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, иногда меня раздражают.
- б. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, всегда вызывают у меня симпатию.
- а. Мне не нравится, когда люди проводят много времени в бесплодных мечтаниях.
- б. Мне кажется, что нет ничего плохого в том, что люди тратят много времени на бесплодные мечтания.
- а. Я часто задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации.
- б. Я редко задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации.
- а. Мне кажется, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь.
- б. Я не думаю, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь.
- а. Главное в нашей жизни – это создавать что-то новое.
- б. Главное в нашей жизни – приносить людям пользу.
- а. Мне кажется, что было бы лучше, если бы у большинства мужчин преобладали традиционно мужские черты характера, а у женщин – традиционно женские.
- б. Мне кажется, что было бы лучше, если бы и мужчины и женщины сочетали в себе и традиционно мужские, и традиционно женские свойства характера.
- а. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается прежде всего доставить удовольствие другому в противовес свободному выражению своих чувств.
- б. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается прежде всего выразить свои чувства в противовес стремлению доставить удовольствие другому.
- а. Жестокие и эгоистические поступки, которые совершают люди, являются естественными проявлениями их человеческой природы.
- б. Жестокие и эгоистические поступки, которые совершают люди, не являются проявлениями их человеческой природы.
- а. Осуществление моих планов в будущем во многом зависит от того, будут ли у меня друзья.
- б. Осуществление моих планов в будущем лишь в незначительной степени зависит от того, будут ли у меня друзья.
- а. Я уверен в себе.
- б. Я не уверен в себе.
- а. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является любимая работа.
- б. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является счастливая семейная жизнь.
- а. Я никогда не сплетничаю.
- б. Иногда мне нравится сплетничать.
- а. Я мирюсь с противоречиями в самом себе.
- б. Я не могу мириться с противоречиями в самом себе.
- а. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я чувствую себя обязанным ему.
- б. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я не чувствую себя обязанным ему.
- а. Иногда мне трудно быть искренним даже тогда, когда мне этого хочется.
- б. Мне всегда удается быть искренним, когда мне этого хочется.
- а. Меня редко беспокоит чувство вины.
- б. Меня часто беспокоит чувство вины.
- а. Я постоянно чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение.
- б. Я не чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение.
- а. Мне кажется, что каждый человек должен иметь представление об основных законах физики.
- б. Мне кажется, что многие люди могут обойтись без знания законов физики.
- а. Я считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром».
- б. Я не считаю необходимым следовать правилу «не трать времени даром».
- а. Критические замечания в мой адрес снижают мою самооценку.
- б. Критические замечания в мой адрес не снижают мою самооценку.
- а. Я часто переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного.
- б. Я редко переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного.
- а. Я предпочитаю оставлять приятное «на потом».
- б. Я не оставляю приятное «на потом».
- а. Я часто принимаю спонтанные решения.
- б. Я редко принимаю спонтанные решения.
- а. Я стремлюсь открыто выражать свои чувства, даже если это может привести к каким-либо неприятностям.
- б. Я стараюсь не выражать открыто своих чувств в тех случаях, когда это может привести к каким-либо неприятностям.
- а. Я не могу сказать, что я себе нравлюсь.
- б. Я могу сказать, что я себе нравлюсь.
- а. Я часто вспоминаю о неприятных для меня вещах.
- б. Я редко вспоминаю о неприятных для меня вещах.
- а. Мне кажется, что люди должны открыто проявлять в общении с другими свое недовольство ими.
- б. Мне кажется, что в общении с другими люди должны скрывать свое недовольство ими.
- а. Мне кажется, что я могу судить о том, как должны вести себя другие люди.
- б. Мне кажется, что я не могу судить о том, как должны вести себя другие люди.
- а. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию является необходимым для настоящего ученого.
- б. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию делает человека ограниченным.
- а. При определении того, что хорошо, а что плохо, для меня важно мнение других людей.
- б. Я стараюсь сам определить, что хорошо, а что плохо.
- а. Мне бывает трудно отличить любовь от простого сексуального влечения.
- б. Я легко отличаю любовь от простого сексуального влечения.
- а. Меня постоянно волнует проблема самоусовершенствования.
- б. Меня мало волнует проблема самоусовершенствования.
- а. Достижение счастья не может быть целью человеческих отношений.
- б. Достижение счастья – это главная цель человеческих отношений.
- а. Мне кажется, я могу вполне доверять своим собственным оценкам.
- б. Мне кажется, я не могу доверять в полной мере своим собственным оценкам.
- а. При необходимости человек может достаточно легко избавиться от своих привычек.
- б. Человеку крайне трудно избавиться от своих привычек.
- а. Мои чувства иногда приводят в недоумение меня самого.
- б. Мои чувства никогда не повергают меня в недоумение.
- а. В некоторых случаях я считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным.
- б. Я никогда не считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным.
- а. Можно судить со стороны, насколько счастливо складываются отношения между людьми.
- б. Наблюдая со стороны, нельзя сказать, насколько удачно складываются отношения между людьми.
- а. Я часто перечитываю понравившиеся мне книги по несколько раз.
- б. Я думаю, что лучше прочесть какую-либо новую книгу, чем возвращаться к уже прочитанному.
- а. Я очень увлечен своей работой.
- б. Я не могу сказать, что увлечен своей работой.
- а. Я недоволен своим прошлым.
- б. Я доволен своим прошлым.
- а. Я чувствую себя обязанным всегда говорить правду.
- б. Я не чувствую себя обязанным всегда говорить правду.
- а. Существует очень мало ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться.
- б. Существует множество ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться.
- а. Стремясь разобраться в характере и чувствах окружающих, люди часто бывают излишне бестактны.
- б. Стремление разобраться в характере и чувствах окружающих естественно для человека и поэтому может оправдать бестактность.
- а. Обычно я расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей.
- б. Обычно я не расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей.
- а. Я чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие.
- б. Я не чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие.
- а. Интерес к самому себе всегда необходим для человека.
- б. Излишнее самокопание иногда имеет дурные последствия.
- а. Иногда я боюсь быть самим собой.
- б. Я никогда не боюсь быть самим собой.
- а. Большая часть того, что мне приходится делать, доставляет мне удовольствие.
- б. Лишь немногое из того, что я делаю, доставляет мне удовольствие.
- а. Лишь тщеславные люди думают о своих достоинствах и не думают о недостатках.
- б. Не только тщеславные люди думают о своих достоинствах.
- а. Я могу делать что-либо для других, не требуя, чтобы они это оценили.
- б. Я вправе ожидать от других, чтобы они оценили то, что я делаю для них.
- а. Человек должен раскаиваться в своих поступках.
- б. Человек совсем не обязательно должен раскаиваться в своих поступках.
- а. Мне необходимы обоснования для принятия моих чувств.
- б. Обычно мне не нужны никакие обоснования для принятия моих чувств.
- а. В большинстве ситуаций я прежде всего хочу понять, чего хочу я сам.
- б. В большинстве ситуаций я прежде всего пытаюсь понять, чего хотят окружающие.
- а. Я стараюсь никогда не быть «белой вороной».
- б. Я позволяю себе быть «белой вороной».
- а. Когда я нравлюсь сам себе, мне кажется, что я нравлюсь всем окружающим.
- б. Даже когда я нравлюсь сам себе, я понимаю, что есть люди, которым я неприятен.
- а. Мое прошлое в значительной степени определяет мое будущее.
- б. Мое прошлое очень слабо определяет мое будущее.
- а. Часто бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию.
- б. Довольно редко бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию.
- а. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы, так как они приносят пользу людям.
- б. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы хотя бы тем, что они доставляют человеку эмоциональное удовлетворение.
- а. Мне всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю.
- б. Мне не всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю.
- а. Я доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно.
- б. Я не доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно.
- а. Пожалуй, я могу сказать, что я живу с ощущением счастья.
- б. Пожалуй, я не могу сказать, что я живу с ощущением счастья.
- а. Довольно часто мне бывает скучно.
- б. Мне никогда не бывает скучно.
- а. Я часто проявляю свое расположение к человеку, независимо от того, взаимно ли оно.
- б. Я редко проявляю свое расположение к человеку, не будучи уверенным, что оно взаимно.
- а. Я легко принимаю рискованные решения.
- б. Обычно мне бывает трудно принимать рискованные решения.
- а. Я стараюсь во всем и всегда поступать честно.
- б. Иногда я считаю возможным мошенничать.
- а. Я готов примириться со своими ошибками.
- б. Мне трудно примириться со своими ошибками.
- а. Обычно я чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично.
- б. Обычно я не чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично.
- а. Дети должны понимать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых.
- б. Детям не обязательно осознавать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых.
- а. Я хорошо знаю, какие чувства я способен испытывать, а какие нет.
- б. Я еще не понял до конца, какие чувства я способен испытывать, а какие нет.
- а. Я думаю, что большинству людей можно доверять.
- б. Я думаю, что без крайней необходимости людям доверять не стоит.
- а. Прошлое, настоящее и будущее представляются мне как единое целое.
- б. Мое настоящее представляется мне слабо связанным с прошлым и будущим.
- а. Я предпочитаю проводить отпуск путешествуя, даже если это сопряжено с большими неудобствами.
- б. Я предпочитаю проводить отпуск спокойно, в комфортабельных условиях.
- а. Бывает, что мне нравятся люди, чье поведение я не одобряю.
- б. Мне почти никогда не нравятся люди, чье поведение я не одобряю.
- а. Людям от природы свойственно понимать друг Друга.
- б. По природе своей человеку свойственно заботиться о своих собственных интересах.
- а. Мне никогда не нравятся сальные шутки.
- б. Мне иногда нравятся сальные шутки.
- а. Меня любят потому, что я сам способен любить.
- б. Меня любят потому, что я стараюсь заслужить любовь окружающих.
- а. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке не противоречат друг другу.
- б. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке противоречат друг другу.
- а. Я чувствую себя уверенным в отношениях с другими людьми.
- б. Я чувствую себя неуверенным в отношениях с другими людьми.
- а. Защищая собственные интересы, люди часто игнорируют интересы окружающих.
- б. Защищая собственные интересы, люди обычно не забывают интересы окружающих.
- а. Я всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации.
- б. Я далеко не всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации.
- а. Я считаю, что способность к творчеству – природное свойство человека.
- б. Я считаю, что далеко не все люди одарены природой способностью к творчеству.
- а. Обычно я не расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо.
- б. Я часто расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо.
- а. Иногда я боюсь показаться слишком нежным.
- б. Я никогда не боюсь показаться слишком нежным.
- а. Мне легко смириться со своими слабостями.
- б. Мне трудно смириться со своими слабостями.
- а. Мне кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю.
- б. Мне не кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю.
- а. Мне часто приходится оправдывать перед самим собой свои поступки.
- б. Мне редко приходится оправдывать перед самим собой свои поступки.
- а. Выбирая для себя какое-либо занятие, человек должен считаться с тем, насколько это необходимо.
- б. Человек должен всегда заниматься только тем, что ему интересно.
- а. Я могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю.
- б. Я не могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю.
- а. Иногда я не против того, чтобы мной командовали.
- б. Мне никогда не нравится, когда мной командуют.
- а. Я не стесняюсь обнаруживать свои слабости перед друзьями.
- б. Мне не легко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями.
- а. Я часто боюсь совершить какую-нибудь оплошность.
- б. Я не боюсь совершить какую-нибудь оплошность.
- а. Наибольшее удовлетворение человек получает, добившись желаемого результата в работе.
- б. Наибольшее удовлетворение человек получает в самом процессе работы.
- а. О человеке никогда с уверенностью нельзя сказать, добрый он или злой.
- б. Обычно о человеке можно сказать, добрый он или злой.
- а. Я почти всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия.
- б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия.
- а. Люди часто раздражают меня.
- б. Люди редко раздражают меня.
- а. Мое чувство самоуважения во многом зависит от того, чего я достиг.
- б. Мое чувство самоуважения в небольшой степени зависит от того, чего я достиг.
- а. Зрелый человек всегда должен осознавать причины каждого своего поступка.
- б. Зрелый человек совсем не обязательно должен осознавать причины каждого своего поступка.
- а. Я воспринимаю себя таким, каким видят меня окружающие.
- б. Я вижу себя не совсем таким, каким видят меня окружающие.
- а. Бывает, что я стыжусь своих чувств.
- б. Я никогда не стыжусь своих чувств.
- а. Мне нравится участвовать в жарких спорах.
- б. Мне не нравится участвовать в жарких спорах.
- а. У меня не хватает времени на то, чтобы следить за новинками в мире искусства и литературы.
- б. Я озсгояшю слежу за новинками в мире искусства и литературы.
- а. Мне всегда удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями.
- б. Мне не часто удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями.
- а. Я часто руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моих личных проблем.
- б. Я редко руководствуюсь в решении моих личных проблем общепринятыми представлениями.
- а. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человек должен обладать определенными знаниями в этой области.
- б. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человеку не обязательно обладать определенными знаниями в этой области.
- а. Я боюсь неудач.
- б. Я не боюсь неудач.
- а. Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем.
- б. Меня редко беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем.

Ключи к тесту

Шкала Ориентации во времени : 11а, 16б, 18б, 21а, 28б, 38б, 40б, 41б, 45б, 60б, 64б, 71б, 76б, 82б, 91б, 106б, 126б.

Шкала Поддержки : 1б, 2б, 3б, 4а, 5б, 7б, 8a, 9a, 10a, 12б, 14б, 15б, 17а,19а, 22б, 23а, 25б, 26б, 27б, 29а, 31б, 32а,33б, 34а, 35б, 36б, 39б, 42а, 43а, 446; 46а, 47б, 49б, 50б, 51б, 52а, 53а, 55а, 56а, 57б, 59а, 61б, 62б, 65б, 66а, 67б, б8а, 69б,70а, 72б, 73а, 74б, 75б, 77а, 79б, 80а, 81а, 83а, 856, 8ба, 87б, 88б, 89б, 90а, 93а, 94а, 95б, 96а, 97а, 98а, 99б, 100а, 102а, 103б, 104а, 105б, 108б, 109а, 110а, 1116, 113а, 114а, 115а, 116б, 117б, 118а, 119б, 120а, 122а, 123б, 125б.

Шкала Ценностной ориентации : 17а, 29а, 42а, 49б, 506, 53а, 56а, 59а, 67б, 68а, 69б, 80а, 81а, 90а, 93а, 97а, 99б, 113а, 114а, 122а.

Шкала Гибкости поведения : 3а, 9a, 12б, 33б, 36б, 38б, 40б, 47б, 50б, 51б, 61б, 62б, 65б, 68а, 70а, 746, 82б, 85б, 95б, 97а, 99б, 102а, 105б, 123б.

Шкала Сензитивности : 2б, 5б, 10a, 43а, 46а, 55а, 73а, 77а, 83а, 89б, 103б, 119б, 122а.

Шкала Спонтанности : 5б, 14б, 15б, 26б, 42а, 62б, 67б, 74б, 77а, 80а, 81а, 83а, 95б, 114а.

Шкала Самоуважения : 2б, 3а, 7б, 23а, 29а, 44б, 53а, 66а, 69б, 98а, 100а, 102а, 106б, 114а, 122а.

Шкала Самопринятия : 1б, 8a, 14б, 22б,31б, 32а, 34а, 39б, 53а, 61б, 71б, 75б, 86а, 876, 104а, 105б, 106б,110а, 111б, 116б,125б.

Шкала Представлений о природе человека : 23а, 25б, 27б, 50б, 66а, 90а, 94а, 97а, 99б, 113а.

Шкала Синергии : 50б, 68а, 91б, 93а, 97а, 99б, 113а.

Шкала Принятия агрессии : 5б, 8a, 10a, 15б, 19а, 29а, 39б, 43а, 46а, 56а, 57б, 67б, 85б, 93а, 94а, 115а.

Шкала Контактности : 5б, 7б, 17а, 26б, 33б, 36б, 46а, 65б, 70а, 73а, 74б, 75б, 79б, 96а, 99б, 103б, 108б, 109а, 120а, 123б.

Шкала Познавательных потребностей : 13а, 20б, 37а, 48а, 63б, 66а, 78б, 82б, 92а,107б, 121б.

Шкала Креативности : 6б, 24а, 30а, 42а, 54а, 58а, 59а, 68а, 84а, 101а, 105б, 112б, 123б, 124б.

Диагностические категории – шкалы теста

Базовые шкалы

Шкала Компетентности во времени (Тс) включает 17 пунктов. Высокий балл по этой шкале свидетельствует, во-первых, о способности субъекта жить настоящим, то есть переживать настоящий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей «настоящей жизни»; во-вторых, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности.

Шкала поддержки (I) – самая большая шкала теста (91 пункт) – измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне («внутренняя-внешняя поддержка»). Концептуальной основой данной шкалы служили в первую очередь идеи А. Рейсмана об «изнутри» и «извне» направляемой личности. Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен внешнему влиянию («изнутри направляемая» личность).

Низкий балл свидетельствует о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта («извне направляемая» личность), внешнем локусе контроля. Содержание данной шкалы, на наш взгляд, наиболее близко именно к этому последнему понятию. Как теоретические работы, так и психологическая практика свидетельствуют о правомерности включения указанной шкалы в методику как базовой.

Дополнительные шкалы

1. Шкала Ценностных ориентации (SAV) (20 пунктов) измеряет, в какой степени человек разделяет ценности, присущие самоактуализирующейся личности (Здесь и далее высокий балл по шкале характеризует высокую степень самоактуализации).

2. Шкала Гибкости поведения (Ех) (24 пункта) диагносцирует степень, гибкости субъекта в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Шкалы Ценностной ориентации и Гибкости поведения, дополняя друг друга, образуют блок ценностей. Первая шкала характеризует сами ценности, вторая – особенности их реализации в поведении.

3. Шкала Сензитивности к себе (Fr) (13 пунктов) определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо ощущает и рефлексирует их.

4. Шкала Спонтанности (S) (14 пунктов) измеряет способность индивида спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале не означает отсутствия способности к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности и другого, не рассчитанного заранее способа поведения, о том, что субъект не боится вести себя естественно и раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции.

Шкалы 3 и 4 составляют блок чувств. Первая определяет то, насколько человек осознает собственные чувства, вторая – в какой степени они проявляются в поведении.

5. Шкала Самоуважения (Sr) (15 пунктов) диагносцирует способность субъекта ценить свои достоинства, положительные свойства характера, уважать себя за них.

6. Шкала Самопринятия (Sa) (21 пункт) регистрирует степень принятия человеком себя таким, как есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков, возможно, вопреки последним.

Шкалы 5 и 6 составляют блок самовосприятия.

7. Шкала Представлений о природе человека (Nc) состоит из 10 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о склонности субъекта воспринимать природу человека в целом как положительную («люди в массе своей скорее добры») и не считать дихотомии мужественности – женственности, рациональности – эмоциональности и т.д. антагонистическими и непреодолимыми.

8. Шкала Синергии (Sy) (7 пунктов) определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

Шкалы 7 и 8 очень близки по содержанию, их лучше анализировать совместно. Они составляют блок концепции человека.

9. Шкала Принятия агрессии (А) состоит из 16 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о способности индивида принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения.

10. Шкала Контактности (С) (20 пунктов) характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми или, используя ставшую привычной в отечественной социальной психологии терминологию, к субъект-субъектному общению.

Шкалы Принятия агрессии и Контактности составляют блок межличностной чувствительности.

11. Шкала Познавательных потребностей (Cog) (11 пунктов определяет степень выраженности у субъекта стремления к приобретению знании об окружающем мире.

12. Шкала Креативности (Сr) (14 пунктов) характеризует выраженность творческой направленности личности.

Шкалы Познавательных потребностей и Креативности составляют блок отношения к познанию. Они не имеют аналогов в POI и были включены в CAT по результатам экспертного опроса при создании методики, а также в связи с некоторыми общетеоретическими соображениями. Речь в данном случае идет в первую очередь о том, что в тест было необходимо ввести блок показателей, диагностирующих уровень творческой направленности личности как одного из концептуально важных элементов феномена самоактуализации.

Самоактуализирующаяся личность: характерные черты и убеждения, измеряемые тестами

Данный тест по самоактуализации создали конкретные люди (Шостром?), описывая как идеал также очень конкретный личностный тип. Какой же, судя по тесту? Судя по тесту, это счастливый, свободный, с удовольствием занимающийся своим любимым делом, терпимо и доброжелательно относящийся к людям хорошо образованный одиночка. В семье существовать может, но изначально к ней приспособлен мало, характер трудноват, С точки зрения руководителей, человек с такими личностными особенностями более всего востребован в качестве высококвалифицированного специалиста, на других же ролях (рядовой сотрудник, менеджер, руководитель) его деловая успешность под большим вопросом. См.→

Диагностические категории — шкалы теста САТ

Психометрическая проверка теста

Проверка теста САТ: надежность, валидность, внутренняя согласованность. Смотри Психометрическая проверка теста САТ

Стандартизация теста

Методика предназначена для обследования взрослых (старше 15–17 лет), психически здоровых людей (имеется в виду отсутствие выраженной психопатологии). Инструкция к методике не ограничивает времени ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30–35 минут. Смотри Порядок работы с тестом, обработка и интерпретация результатов

Инструкция к тесту

“Вам предлагается тест-опросник, каждый пункт которого содержит два высказывания, обозначенные буквами “а” и “б”. Внимательно прочитайте каждую пару и пометьте на регистрационном бланке напротив номера соответствующего вопроса то из них, которое в большей» степени соответствует Вашей точке зрения. (Поставьте крестик в квадрате под соответствующей буквой)”.

Методика

1. а. Я верю в себя только тогда, когда чувствую, что могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами.

б. Я верю в себя даже тогда, когда чувствую, что не могу справиться со всеми стоящими передо мной задачами.

2. а. Я часто внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты.

б. Я редко внутренне смущаюсь, когда мне говорят комплименты.

3. а. Мне кажется, что человек может прожить свою жизнь так, как ему хочется.

б. Мне кажется, что у человека мало шансов прожить свою жизнь так, как ему хочется.

4. а. Я всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод.

б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод.

5. а. Я чувствую угрызения совести, когда сержусь на тех, кого люблю.

б. Я не чувствую угрызений совести, когда сержусь на тех, кого люблю.

6. а. В сложных ситуациях надо действовать уже испытанными способами, так как это гарантирует успех.

б. В сложных ситуациях надо всегда искать принципиально новые решения.

7. а. Для меня важно, разделяют ли другие мою точку зрения.

б. Для меня не слишком важно, чтобы другие разделяли мою точку зрения.

8. а. Мне кажется, что человек должен спокойно относиться к тому неприятному, что он может услышать о себе от других.

б. Мне понятно, когда люди обижаются, услышав что-то неприятное о себе.

9. а. Я могу безо всяких угрызений совести отложить до завтра то, что я должен сделать сегодня.

б. Меня мучают угрызения совести, если я откладываю до завтра то, что я должен сделать сегодня.

10. а. Иногда я бываю так зол, что мне хочется “бросаться” на людей.

б. Я никогда не бываю зол настолько, чтобы мне хотелось “бросаться” на людей.

11. а. Мне кажется, что в будущем меня ждет много хорошего.

б. Мне кажется, что мое будущее сулит мне мало хорошего.

12. а. Человек должен оставаться честным во всем и всегда.

б. Бывают ситуации, когда человек имеет право быть нечестным.

13. а. Взрослые никогда не должны сдерживать любознательность ребенка, даже если ее удовлетворение может иметь отрицательные последствия.

б. Не стоит поощрять излишнее любопытство ребенка, когда оно может привести к дурным последствиям.

14. а. У меня часто возникает потребность найти обоснование тем своим действиям, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется.

б. У меня почти никогда не возникает потребности найти обоснование тех своих действий, которые я совершаю просто потому, что мне этого хочется.

15. а. Я всячески стараюсь избегать огорчений.

б. Я не стремлюсь всегда избегать огорчений.

16.а. Я часто испытываю чувство беспокойства, думая о будущем.

б. Я редко испытываю чувство беспокойства, думая о будущем.

17. а. Я не хотел бы отступать от своих принципов даже ради того, чтобы совершить нечто, за что люди были бы мне благодарны.

б. Я хотел бы совершить нечто, за что люди были бы благодарны мне, даже если ради этого нужно было бы несколько отойти от своих принципов.

18. а. Мне кажется, что большую часть времени я не живу, а как будто готовлюсь к тому, чтобы по-настоящему начать жить в будущем.

б. Мне кажется, что большую часть времени я не готовлюсь к будущей “настоящей” жизни, а живу по-настоящему уже сейчас.

19. а. Обычно я высказываю и делаю то, что считаю нужным, даже если это грозит осложнениями в отношениях с другом.

б. Я стараюсь не говорить и не делать такого, что может грозить осложнениями в отношениях с другом.

20. а. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, иногда меня раздражают.

б. Люди, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, всегда вызывают у меня симпатию.

21. а. Мне не нравится, когда люди проводят много времени в бесплодных мечтаниях.

б. Мне кажется, что нет ничего плохого в том, что люди тратят много времени на бесплодные мечтания.

22. а. Я часто задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации.

б. Я редко задумываюсь о том, соответствует ли мое поведение ситуации.

23. а. Мне кажется, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь.

б. Я не думаю, что любой человек по природе своей способен преодолевать те трудности, которые ставит перед ним жизнь.

24. а. Главное в нашей жизни – это создавать что-то новое.

б. Главное в нашей жизни – приносить людям пользу.

25. а. Мне кажется, что было бы лучше, если бы у большинства мужчин преобладали традиционно мужские черты характера, а у женщин – традиционно женские.

б. Мне кажется, что было бы лучше, если бы и мужчины и женщины сочетали в себе и традиционно мужские, и традиционно женские свойства характера.

26. а. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается прежде всего доставить удовольствие другому в противовес свободному выражению своих чувств.

б. Два человека лучше всего ладят между собой, если каждый из них старается прежде всего выразить свои чувства в противовес стремлению доставить удовольствие другому.

27. а. Жестокие и эгоистические поступки, которые совершают люди, являются естественными проявлениями их человеческой природы.

б. Жестокие и эгоистические поступки, которые совершают люди, не являются проявлениями их человеческой природы.

28. а. Осуществление моих планов в будущем во многом зависит от того, будут ли у меня друзья.

б. Осуществление моих планов в будущем лишь в незначительной степени зависит от того, будут ли у меня друзья.

29. а. Я уверен в себе.

б. Я не уверен в себе.

30. а. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является любимая работа.

б. Мне кажется, что наиболее ценным для человека является счастливая семейная жизнь.

31. а. Я никогда не сплетничаю.

б. Иногда мне нравится сплетничать.

32. а. Я мирюсь с противоречиями в самом себе.

б. Я не могу мириться с противоречиями в самом себе.

33. а. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я чувствую себя обязанным ему.

б. Если незнакомый человек окажет мне услугу, то я не чувствую себя обязанным ему

34. а. Иногда мне трудно быть искренним даже тогда, когда мне этого хочется.

б. Мне всегда удается быть искренним, когда мне этого хочется.

35. а. Меня редко беспокоит чувство вины.

б. Меня часто беспокоит чувство вины.

36. а. Я постоянно чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение.

б. Я не чувствую себя обязанным делать все от меня зависящее, чтобы у тех, с кем я общаюсь, было хорошее настроение.

37. а. Мне кажется, что каждый человек должен иметь представление об основных законах физики.

б. Мне кажется, что многие люди могут обойтись без знания законов физики.

38. а. Я считаю необходимым следовать правилу “не трать времени даром”.

б. Я не считаю необходимым следовать правилу “не трать времени даром”.

39. а. Критические замечания в мой адрес снижают мою самооценку.

б. Критические замечания в мой адрес не снижают мою самооценку.

40. а. Я часто переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного.

б. Я редко переживаю из-за того, что в настоящий момент не делаю ничего значительного.

41. а. Я предпочитаю оставлять приятное “на потом”.

б. Я не оставляю приятное “на потом”.

42. а. Я часто принимаю спонтанные решения.

б. Я редко принимаю спонтанные решения.

43. а. Я стремлюсь открыто выражать свои чувства, даже если это может привести к каким-либо неприятностям.

б. Я стараюсь не выражать открыто своих чувств в тех случаях, когда это может привести к каким-либо неприятностям.

44. а. Я не могу сказать, что я себе нравлюсь.

б. Я могу сказать, что я себе нравлюсь.

45. а. Я часто вспоминаю о неприятных для меня вещах.

б. Я редко вспоминаю о неприятных для меня вещах.

46. а. Мне кажется, что люди должны открыто проявлять в общении с другими свое недовольство ими.

б. Мне кажется, что в общении с другими люди должны скрывать свое недовольство ими.

47. а. Мне кажется, что я могу судить о том, как должны вести себя другие люди.

б. Мне кажется, что я не могу судить о том, как должны вести себя другие люди.

48. а. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию является необходимым для настоящего ученого.

б. Мне кажется, что углубление в узкую специализацию делает человека ограниченным.

49 а. При определении того, что хорошо, а что плохо, для меня важно мнение других людей.

б. Я стараюсь сам определить, что хорошо, а что плохо.

50. а. Мне бывает трудно отличить любовь от простого сексуального влечения.

б. Я легко отличаю любовь от простого сексуального влечения.

51. а. Меня постоянно волнует проблема самоусовершенствования.

б. Меня мало волнует проблема самоусовершенствования.

52. а. Достижение счастья не может быть целью человеческих отношений.

б. Достижение счастья – это главная цель человеческих отношений.

53. а. Мне кажется, я могу вполне доверять своим собственным оценкам.

б. Мне кажется, я не могу доверять в полной мере своим собственным оценкам.

54. а. При необходимости человек может достаточно легко избавиться от своих привычек.

б. Человеку крайне трудно избавиться от своих привычек.

55. а. Мои чувства иногда приводят в недоумение меня самого.

б. Мои чувства никогда не повергают меня в недоумение.

56. а. В некоторых случаях я считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным.

б. Я никогда не считаю себя вправе дать человеку понять, что он мне кажется глупым и неинтересным.

57. а. Можно судить со стороны, насколько счастливо складываются отношения между людьми.

б. Наблюдая со стороны, нельзя сказать, насколько удачно складываются отношения между людьми.

58. а. Я часто перечитываю понравившиеся мне книги по несколько раз.

б. Я думаю, что лучше прочесть какую-либо новую книгу, чем возвращаться к уже прочитанному.

59. а. Я очень увлечен своей работой.

б. Я не могу сказать, что увлечен своей работой.

60. а. Я недоволен своим прошлым.

б. Я доволен своим прошлым.

61. а. Я чувствую себя обязанным всегда говорить правду.

б. Я не чувствую себя обязанным всегда говорить правду.

62. а. Существует очень мало ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться

б. Существует множество ситуаций, когда я могу позволить себе дурачиться.

63. а. Стремясь разобраться в характере и чувствах окружающих, люди часто бывают излишне бестактны.

б. Стремление разобраться в характере и чувствах окружающих естественно для человека и поэтому может оправдать бестактность.

64. а. Обычно я расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей.

б. Обычно я не расстраиваюсь из-за потери или поломки нравящихся мне вещей.

65. а. Я чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие.

б. Я не чувствую себя обязанным поступать так, как от меня ожидают окружающие.

66. а. Интерес к самому себе всегда необходим для человека.

б. Излишнее самокопание иногда имеет дурные последствия.

67. а. Иногда я боюсь быть самим собой.

б. Я никогда не боюсь быть самим собой.

68. а. Большая часть того, что мне приходится делать, доставляет мне удовольствие.

б. Лишь немногое из того, что я делаю, доставляет мне удовольствие.

69. а. Лишь тщеславные люди думают о своих достоинствах и не думают о недостатках.

б. Не только тщеславные люди думают о своих достоинствах.

70. а. Я могу делать что-либо для других, не требуя, чтобы они это оценили.

б. Я вправе ожидать от других, чтобы они оценили то, что я делаю для них.

71. а. Человек должен раскаиваться в своих поступках.

б. Человек совсем не обязательно должен раскаиваться в своих поступках.

72. а. Мне необходимы обоснования для принятия моих чувств.

б. Обычно мне не нужны никакие обоснования для принятия моих чувств.

73. а. В большинстве ситуаций я прежде всего хочу понять, чего хочу я сам.

б. В большинстве ситуаций я прежде всего пытаюсь понять, чего хотят окружающие.

74. а. Я стараюсь никогда не быть “белой вороной”.

б. Я позволяю себе быть “белой вороной”.

75. а. Когда я нравлюсь сам себе, мне кажется, что я нравлюсь всем окружающим.

б. Даже когда я нравлюсь сам себе, я понимаю, что есть люди, которым я неприятен.

76. а. Мое прошлое в значительной степени определяет мое будущее.

б. Мое прошлое очень слабо определяет мое будущее.

77. а. Часто бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию.

б. Довольно редко бывает так, что выразить свои чувства важнее, чем обдумывать ситуацию.

78. а. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы, так как они приносят пользу людям.

б. Те усилия и затраты, которых требует познание истины, оправданы хотя бы тем, что они доставляют человеку эмоциональное удовлетворение.

79. а. Мне всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю.

б. Мне не всегда необходимо, чтобы другие одобряли то, что я делаю.

80. а. Я доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно.

б. Я не доверяю тем решениям, которые я принимаю спонтанно.

81. а. Пожалуй, я могу сказать, что я живу с ощущением счастья.

б. Пожалуй, я не могу сказать, что я живу с ощущением счастья.

82. а. Довольно часто мне бывает скучно.

б. Мне никогда не бывает скучно.

83. а. Я часто проявляю свое расположение к человеку, независимо от того, взаимно ли оно.

б. Я редко проявляю свое расположение к человеку, не будучи уверенным, что оно взаимно.

84. а. Я легко принимаю рискованные решения.

б. Обычно мне бывает трудно принимать рискованные решения.

85. а. Я стараюсь во всем и всегда поступать честно.

б. Иногда я считаю возможным мошенничать.

86. а. Я готов примириться со своими ошибками.

б. Мне трудно примириться со своими ошибками.

87. а. Обычно я чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично.

б. Обычно я не чувствую себя виноватым, когда поступаю эгоистично.

88. а. Дети должны понимать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых.

б. Детям не обязательно осознавать, что у них нет тех прав и привилегий, что у взрослых.

89. а. Я хорошо знаю, какие чувства я способен испытывать, а какие нет.

б. Я еще не понял до конца, какие чувства я способен испытывать, а какие нет.

90. а. Я думаю, что большинству людей можно доверять

б. Я думаю, что без крайней необходимости людям доверять не стоит.

91. а. Прошлое, настоящее и будущее представляются мне как единое целое.

б. Мое настоящее представляется мне слабо связанным с прошлым и будущим.

92. а. Я предпочитаю проводить отпуск путешествуя, даже если это сопряжено с большими неудобствами.

б. Я предпочитаю проводить отпуск спокойно, в комфортабельных условиях.

93. а. Бывает, что мне нравятся люди, чье поведение я не одобряю.

б. Мне почти никогда не нравятся люди, чье поведение я не одобряю.

94. а. Людям от природы свойственно понимать друг друга.

б. По природе своей человеку свойственно заботиться о своих собственных интересах.

95. а. Мне никогда не нравятся сальные шутки.

б. Мне иногда нравятся сальные шутки.

96. а. Меня любят потому, что я сам способен любить.

б. Меня любят потому, что я стараюсь заслужить любовь окружающих.

97. а. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке не противоречат друг другу.

б. Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке противоречат друг другу.

98. а. Я чувствую себя уверенным в отношениях с другими людьми.

б. Я чувствую себя неуверенным в отношениях с другими людьми.

99. а. Защищая собственные интересы, люди часто игнорируют интересы окружающих.

б. Защищая собственные интересы, люди обычно не забывают интересы окружающих.

100. а. Я всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации.

б. Я далеко не всегда могу положиться на свои способности ориентироваться в ситуации.

101. а. Я считаю, что способность к творчеству – природное свойство человека.

б. Я считаю, что далеко не все люди одарены природой способностью к творчеству.

102. а. Обычно я не расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо.

б. Я часто расстраиваюсь, если мне не удается добиться совершенства в чем-либо.

103. а. Иногда я боюсь показаться слишком нежным.

б. Я никогда не боюсь показаться слишком нежным.

104. а. Мне легко смириться со своими слабостями.

б. Мне трудно смириться со своими слабостями.

105. а. Мне кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю.

б. Мне не кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю.

106. а. Мне часто приходится оправдывать перед самим собой свои поступки.

б. Мне редко приходится оправдывать перед самим собой свои поступки.

107. а. Выбирая для себя какое-либо занятие, человек должен считаться с тем, насколько это необходимо.

б. Человек должен всегда заниматься только тем, что ему интересно.

108. а. Я могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю.

б. Я не могу сказать, что мне нравится большинство людей, которых я знаю.

109. а. Иногда я не против того, чтобы мной командовали.

б. Мне никогда не нравится, когда мной командуют.

110. а. Я не стесняюсь обнаруживать свои слабости перед друзьями.

б. Мне не легко обнаруживать свои слабости даже перед друзьями.

111. а. Я часто боюсь совершить какую-нибудь оплошность.

б. Я не боюсь совершить какую-нибудь оплошность.

112. а. Наибольшее удовлетворение человек получает, добившись желаемого результата в работе.

б. Наибольшее удовлетворение человек получает в самом процессе работы.

113. а. О человеке никогда с уверенностью нельзя сказать, добрый он или злой.

б. Обычно о человеке можно сказать, добрый он или злой.

114. а. Я почти всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия.

б. Я далеко не всегда чувствую в себе силы поступать так, как я считаю нужным, несмотря на последствия.

115. а. Люди часто раздражают меня.

б. Люди редко раздражают меня.

116. а. Мое чувство самоуважения во многом зависит от того, чего я достиг.

б. Мое чувство самоуважения в небольшой степени зависит от того, чего я достиг.

117. а. Зрелый человек всегда должен осознавать причины каждого своего поступка.

б. Зрелый человек совсем не обязательно должен осознавать причины каждого своего поступка.

118. а. Я воспринимаю себя таким, каким видят меня окружающие.

б. Я вижу себя не совсем таким, каким видят меня окружающие.

119. а. Бывает, что я стыжусь своих чувств.

б. Я никогда не стыжусь своих чувств.

120. а. Мне нравится участвовать в жарких спорах.

б. Мне не нравится участвовать в жарких спорах.

121. а. У меня не хватает времени на то, чтобы следить за новинками в мире искусства и литературы.

б. Я постоянно слежу за новинками в мире искусства и литературы.

122. а. Мне всегда удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями.

б. Мне не часто удается руководствоваться в жизни своими собственными чувствами и желаниями.

123. а. Я часто руководствуюсь общепринятыми представлениями в решении моих личных проблем.

б. Я редко руководствуюсь в решении моих личных проблем общепринятыми представлениями.

124. а. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человек должен обладать определенными знаниями в этой области.

б. Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человеку не обязательно обладать определенными знаниями в этой области.

125. а. Я боюсь неудач.

б. Я не боюсь неудач.

126. а. Меня часто беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем.

б. Меня редко беспокоит вопрос о том, что произойдет в будущем.

Ключи к тесту

Шкала Ориентации во времени: 11а, 16б, 18б, 21а, 28б, 38б, 40б, 41б, 45б, 60б, 64б, 71б, 76б, 82б, 91б, 106б, 126б

Шкала Поддержки: 1б, 2б, 3б, 4а, 5б, 7б, 8a, 9a, 10a, 12б, 14б, 15б, 17а,19а, 22б, 23а, 25б, 26б, 27б, 29а , 31б, 32а,33б, 34а, 35б, 36б, 39б, 42а, 43а, 446; 46а, 47б, 49б, 50б, 51б, 52а, 53а, 55а, 56а, 57б, 59а, 61б, 62б, 65б, 66а, 67б, б8а, 69б,70а, 72б, 73а, 74б, 75б, 77а, 79б, 80а, 81а, 83а, 856, 8ба, 87б, 88б, 89б, 90а, 93а, 94а, 95б, 96а, 97а, 98а, 99б, 100а, 102а, 103б, 104а, 105б, 108б, 109а, 110а, 1116, 113а, 114а, 115а, 116б, 117б, 118а, 119б, 120а, 122а, 123б, 125б.

Шкала Ценностной ориентации: 17а, 29а , 42а, 49б, 506, 53а, 56а, 59а, 67б, 68а, 69б, 80а, 81а, 90а, 93а, 97а, 99б, 113а, 114а, 122а.

Шкала Гибкости поведения: 3а, 9a, 12б, 33б, 36б, 38б, 40б, 47б, 50б, 51б, 61б, 62б, 65б, 68а, 70а, 746, 82б, 85б, 95б, 97а, 99б, 102а, 105б, 123б.

Шкала Сензитивности: 2б, 5б, 10a, 43а, 46а, 55а, 73а, 77а, 83а, 89б, 103б, 119б, 122а.

Шкала Спонтанности: 5б, 14б, 15б, 26б, 42а, 62б, 67б, 74б, 77а, 80а, 81а, 83а, 95б, 114а.

Шкала Самоуважения: 2б, 3а, 7б, 23а, 29а, 44б, 53а, 66а, 69б, 98а, 100а, 102а, 106б, 114а, 122а.

Шкала Самопринятия: 1б, 8a, 14б, 22б,31б, 32а, 34а, 39б, 53а, 61б, 71б, 75б, 86а, 876, 104а, 105б, 106б,110а, 111б, 116б,125б.

Шкала Представлений о природе человека: 23а, 25б, 27б, 50б, 66а, 90а, 94а, 97а, 99б, 113а.

Шкала Синергии: 50б, 68а, 91б, 93а, 97а, 99б, 113а.

Шкала Принятия агрессии: 5б, 8a, 10a, 15б, 19а, 29а, 39б, 43а, 46а, 56а, 57б, 67б, 85б, 93а, 94а, 115а.

Шкала Контактности: 5б, 7б, 17а, 26б, 33б, 36б, 46а, 65б, 70а, 73а, 74б, 75б, 79б, 96а, 99б, 103б, 108б, 109а, 120а, 123б.

Шкала Познавательных потребностей: 13а, 20б, 37а, 48а, 63б, 66а, 78б, 82б, 92а,107б, 121б.

Шкала Креативности: 6б, 24а, 30а, 42а, 54а, 58а, 59а, 68а, 84а, 101а, 105б,112б,123б, 124б.

Литература

Термином «самоактуализация» Абрахам Маслоу обозначил всестороннее и непрерывное развитие творческого и духовного потенциала человека, максимальную реализацию всех его возможностей, адекватное восприятие окружающих, мира и своего места в нем, богатство эмоциональной сферы и духовной жизни, высокий уровень психического здоровья и нравственности.

Синонимами понятия «самоактуализация» нередко выступают понятия «развитие личности», «личностный рост». Таким образом, самоактуализация, по мнению А. Маслоу, — это «потребность человека стать тем, кем он способен стать». Человек, достигший высшего уровня своих потребностей — в самореализации, добивается полного использования своих талантов, способностей и потенциала личности.

Среди свойств самоактуализирующихся личностей А. Маслоу выделял, в частности, следующие:

Более комфортабельные отношения с реальностью;
— Принятие себя, других, природы;
— Спонтанность, простота, естественность;
— Автономия, независимость от окружения;
— Опыт высших переживаний;
— Более глубокие межличностные отношения;
— Творческое отношение к действительности, и др.

А. Маслоу отмечал, что самоактуализирующихся людей немного — лишь несколько процентов от общего числа , но эти люди в большей степени приближены к идеалу наиболее полного развития, к которому мы все движемся.

Однако самоактуализация — сложное, комплексное качество личности. Каждый из нас в разной степени обладает его различными компонентами. Тест САТ — помогает эту степень измерить. Он представляет собой сделанную на кафедре социальной психологии МГУ русскоязычную адаптацию опросника POI (Опросник личностных ориентаций) Эверетта Шострома, ученика Маслоу. В тесте 126 вопросов и 14 шкал, каждая из которых соответствует определённому свойству самоактуализирующейся личности.

Уровень самоактуализации личности. (Тест САТ, Опросник САМОАЛ):

Инструкция.

Данный опросник предназначен для диагностики уровня самоактуализации личности. В каждом пункте теста содержатся два высказывания (а и б). Внимательно прочитайте каждое из двух высказываний и отметьте то из них, которое в большей степени соответствует вашей точке зрения.

Стимульный материал (вопросник):

Уровень самоактуализации личности. (Тест САТ, Опросник САМОАЛ)

Самоактуализационный тест-CAT: методика изучения личностной зрелости

Примером опросника, направленного на выявление различных установок и отношений человека к миру, другим людям, к самому себе, является разработанный в МГУ М. Крозом под руководством Л. Я. Гозмана «Опросник личностной зрелости». Это адаптированный вариант «Опросника личностных ориентаций» Э. Шострома (Personal Orientation Inventory, E. Shostrom), созданный в 1963 г. В его основе лежат идеи самоактуализации А. Маслоу и других теоретиков экзистенциально-гуманистического направления в психологии. Шкалы (или составляющие) опросника характеризуют основные сферы самоактуализации.

Категория личностной зрелости выявляется в данном опроснике с помощью диагностической оценки ряда личностных особенностей субъекта, таких как компетентность во времени, ценностные ориентации, гибкость поведения, сензитивность, самоуважение, самопринятие, креативность и др., рассматриваемых как характеристики личностной зрелости.

Опросник состоит из перечня, содержащего 126 пунктов, каждый из которых включает два альтернативных суждения ценностного или поведенческого характера, описывающих различные установки и особенности отношений человека к миру, другим людям и к самому себе. Задача испытуемого состоит в том, чтобы выбрать из двух суждений то, которое в большей степени отвечает его представлениям или привычному для него способу поведения.

В результате обследования каждый испытуемый получает 14 показателей личностной зрелости. Эти показатели наносятся на специальный бланк, где они сопоставляются друг с другом с помощью масштабной сетки.

Измеряемые параметры: компетентность во времени; самоподдержка; ценность самоактуализации; гибкость поведения; реактивная чувствительность; спонтанность; самоуважение; самопринятие; принятие природы человека; синергия; принятие собственной агрессии; контактность; познавательные потребности; креативность.

Самоактуализационный тест (CAT) измеряет самоактуализацию по двум независимым друг от друга базовым шкалам (ориентации во времени и поддержки) и 12 дополнительным.

Базовые шкалы

Шкала ориентации во времени (OB) — 17 пунктов. Высокий балл по этой шкале свидетельствует о способности человека жить настоящим (переживать текущий момент своей жизни во всей его полноте, а не просто как фатальное следствие прошлого или подготовку к будущей «настоящей» жизни) и ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего (видеть свою жизнь целостной). Низкий балл по шкале означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы (прошлое, настоящее или будущее) и (или) дискретное восприятие своего жизненного пути.

Шкала поддержки (П) — 91 пункт. Измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне (внутренняя/внешняя поддержка). Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен внешнему влиянию (изнутри направляемая личность). Низкий балл свидетельствует о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта (извне направляемая личность), внешнем локусе контроля.

Дополнительные шкалы , в отличие от базовых, измеряющих глобальные характеристики самоактуализации, ориентированы на регистрацию отдельных ее аспектов. Для дополнительных шкал высокий балл характеризует высокую степень самоактуализации.

Блок ценностей

Шкала ценностной ориентации (ЦО) — 20 пунктов. Измеряет, в какой степени человек разделяет ценности, присущие самоактуализирующейся личности.

Шкала гибкости поведения (ГП) — 24 пункта. Диагностирует степень гибкости человека в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Блок чувств

Шкала сензитивности (Сен) — 13 пунктов. Определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо их рефлексирует.

Шкала спонтанности (Сп) — 14 пунктов. Измеряет способность человека спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале не означает отсутствия способности к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности и другого способа поведения (не просчитанного заранее), о том, что человек не боится вести себя естественно и раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции.

Блок самовосприятия

Шкала самоуважения (Су) — 15 пунктов. Диагностирует способность человека ценить свои достоинства, положительные качества характера, уважать себя за них.

Шкала самопринятия (Спр) — 21 пункт. Отражает степень принятия человека себя таким, каков он есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков (возможно, и вопреки им).

Блок концепции человека

(Поп) — 10 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о склонности испытуемого в целом положительно воспринимать природу человека (люди скорее добры) и не считать дихотомии мужественности/женственности, рациональности/эмоциональности и прочие антагонистическими и непреодолимыми.

Шкала синергии (Син) — 7 пунктов. Определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

Блок межличностной чувствительности

Шкала принятия агрессии (ПА) — 16 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о способности человека принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы (конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения).

Шкала контактности (К) — 20 пунктов. Характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких, тесных и эмоционально насыщенных контактов с людьми.

Блок отношения к познанию

(Поз) — 11 пунктов. Определяет степень выраженности у человека стремления к приобретению знаний об окружающем мире.

Шкала креативности (Кр) — 14 пунктов. Характеризует выраженность творческой направленности личности.

Каждый пункт теста входит в одну или более дополнительных шкал и, как правило, в одну базовую.

При использовании теста для индивидуальной диагностики «сырые» результаты переводятся в стандартные T-баллы, на основе которых составляются профильные бланки. Завершается исследование построением индивидуального профиля.

Специфика феномена самоактуализации и сложность составляющих тест суждений, требующих серьезного осмысления, позволяют рекомендовать его для обследования преимущественно лиц с высшим образованием. Методика используется как индивидуально, так и для группы, применяется брошюра либо компьютеризированный вариант. В случае необходимости респондент может отвечать на вопросы и в отсутствие экспериментатора. Инструкция не ограничивает время для ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30–35 минут.

Пункты теста, оставленные без ответа, или те, в которых отмечены оба варианта, при обработке не учитываются. В случае если количество таких пунктов достигнет 13 и более, результаты исследования считаются недействительными.

Инструкция. В каждом пункте опросника представлена пара высказываний (они не обязательно исключают друг друга). Внимательно прочитайте каждое из этих высказываний и отметьте на регистрационном бланке (обведите кружком) то из них («А» или «Б»), которое в большей степени соответствует вашей точке зрения, представлениям или привычному способу поведения.

Таблица к тесту

Обработка результатов

Регистрационный бланк

Ф. И. О. _______________________________________________

Возраст _______ лет

Ключи к шкалам

Базовые шкалы

1. Шкала ориентации во времени (OB)

2. Шкала поддержки (77)

Дополнительные шкалы 3. Шкала ценностной ориентации (ЦО)

4. Шкала гибкости поведения (ГП)

5. Шкала сензитивности (Сен)

6. Шкала спонтанности (Сп)

7. Шкала самоуважения (Су)

8. Шкала самопринятия (Спр)

9. Шкала представлений о природе человека (Поп)

10. Шкала синергии (Син)

11. Шкала принятия агрессии (ПА)

12. Шкала контактности (К)

13. Шкала познавательных потребностей (Поз)

14. Шкала креативности (Кр)

Каждый совпадающий с ключом ответ оценивается в 1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой шкале.

Интерпретация полученных результатов

При разработке теста не были однозначно определены нормы для высокого, среднего и низкого уровней самоактуализации. Однако считается, что показатели теста у самоактуализирующейся личности ни в коем случае не должны «зашкаливать». Предельные значения свидетельствуют о слишком сильном влиянии на результаты фактора социальной желательности или о стремлении испытуемых выглядеть в наиболее благоприятном свете (такое явление Э. Шостром назвал псевдосамоактуализацией). Практика показала, что диапазон самоактуализации находится в пределах «выше среднего». Значения ниже 40 % масштабной сетки свидетельствуют о недоразвитии личности испытуемого, о деформации его установок и отношений к различным сторонам реальности.

Низкие шкальные оценки характерны для людей, больных неврозами, с различными формами пограничных психических расстройств. В психическую и статистическую норму попадает 68 % всего населения, и только у 16 % результат превышает 60 или не достигает 40 (в таблице). Значения выше 70 или ниже 30 наблюдаются только у 2,3 % людей. Считается, что субъект достиг оптимального уровня личностной зрелости, если его данные по шкалам попадают в зону масштабной сетки, расположенную в диапазоне 55–66 %.

Из книги Информационный стресс автора Бодров Вячеслав Алексеевич
7.3. Комплексная методика изучения информационного стресса Состояние психического и, в частности, информационного стресса характеризуется не только неспецифическими вегето-соматическими и биохимическими реакциями, изменениями в психическом статусе личности, но также,
автора Соломин Валерий Павлович
Методика изучения эмоций Применяется для обследования подростков и взрослых. Цель: изучение дифференциации эмоций, определение доминирующего эмоционального состояния.Описание. Для определения эмоционального состояния используется специальная
Из книги Психологическая безопасность: учебное пособие автора Соломин Валерий Павлович
Методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест Е. П. Ильина) Тест обычно используется в комплексе с другими, измеряющими равноуровневые характеристики личности. Особенно полезен при профориентации и для
Из книги Психология стресса и методы коррекции автора Щербатых Юрий Викторович
Тест личностной тревожности (Спилбергера) Инструкция. Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже предложений и выберите соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку
Из книги Психология общения и межличностных отношений автора Ильин Евгений Павлович
Методика изучения застенчивости ИнструкцияВам предлагается ряд утверждений, которые помогут определить некоторые свойства вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны, и каждый имеет свое мнение по поводу одного и того же.
автора Ильин Евгений Павлович
Методика изучения совестливости Методика разработана Е. П. Ильиным и направлена на выявление склонности человека испытывать чувство вины. При составлении опросника некоторые из утверждений взяты из Методики Басса-Дарки (шкала вины). Для маскировки цели опроса в
Из книги Психология помощи [Альтруизм, эгоизм, эмпатия] автора Ильин Евгений Павлович
Методика изучения застенчивости
Профессиональные психологические тесты онлайн. Психологические ассоциативные тесты. Расширенный тест Леонгарда
Грустное настроение, ощущение усталости и одиночества не покидают? Расстройства следуют одно за другим? Остановитесь. Уделите пять минут этому тесту, и Вы узнаете, что стало причиной Ваших неудач, как с ними бороться и вернуть себе оптимистичное восприятие жизни.
Стресс стал Вашим постоянным спутником? Из-за него у Вас болит голова и появилась раздражительность? Вам кажется, что Вы способны не реагировать на мелкие неурядицы, но Ваше состояние все хуже? Ответьте на вопросы этого онлайн-теста, и Вы получите профессиональную оценку Вашей эмоциональной устойчивости.
На пользу ли Вам общение? Каковы особенности Вашей социальной ориентации? Какая деятельность Вам подходит? Можно ли Вам доверять организационную работу? Этим тестом можно проверять сотрудников и определять собственные пути развития без привлечения психологов.
Готовы ли Вы пустить в свою жизнь солнечный свет, веселое настроение и счастье? Что мешает настроиться на позитив, снять груз с души и дать себе расслабиться? Как получать удовлетворение от каждого прожитого дня? Все вопросы этого экспресс-теста сформулированы так, чтобы заставить испытуемого задуматься над своими реакциями, мыслями, привычками. Ответьте на них и, возможно, многие ситуации покажутся не столь драматичными, а выход из них станет ключом к настоящему счастью.
Люди ежедневно, реагируя на ту или иную ситуацию, решают, как быть. Допустим это простая тема или сложный вопрос, над которым надлежит подумать. У одних людей ответ формируется сразу, они импульсивны, поэтому незамедлительно высказывают своё мнение. Другие наоборот, довольно сдержанны, им следует поразмыслить, взвесить все за и против, перед тем как дать обещание. А как вы действуете в этом случае? Опираясь на что, принимаете решение? Ответ на этот простой вопрос сможете узнать, пройдя тест.
Тест на эгоистичность поможет составить портрет, по которому вы определите степень своей эгоцентричности, узнаете, насколько сильно любите себя и культивируете свою личность. Социальный фактор современного мира провоцирует наличие эгоизма в человеке, без него люди теряют лицо. Но такого самолюбия должно быть в меру, иначе самоуверенность приведёт к краху несбывшихся надежд. Чтобы получить чёткий рисунок, соответствующий вашим амбициям, надлежит правдиво ответить на предложенные вопросы.
Подобные психологические тесты с ответами позволяют узнать уровень своей принадлежности по тому или иному вопросу, но правильный ответ вы получите лишь в случае честно выбранных вариантов. Психологический тест на золотую середину даёт возможность раскрыть вашу коммуникабельность. Из него узнаете, насколько быстро вы знакомитесь, находите общие темы для разговора, заводите друзей.
Будь то взрослый или ребёнок, в жизни он занимает позицию ведущего, за которым идут другие, или ведомого, идущего за кем-то. Не имеет значения, мужчина это или женщина, восприятие реальности одинаково действует на людей. Жизненный опыт, подростковый максимализм может переломить ситуацию, сделав ведомого ведущим или наоборот, сломать амбиции. Правдивые ответы на вопросы в тесте позволят получить реалистичный результат, скажут, кем являетесь вы?
Наше онлайн тестирование позволит определить уровень присутствующего в человеке экспансивного интеллекта. Картинка станет понятной и верной, если на все вопросы будут даны корректно правильные ответы. Выявление точной трактовки теста основывается на быстрых ответах, которые приходят на ум. Положитесь на свою интуицию, пройдите тестирование и получите результат, который покажет ваш эмоциональный уровень, идёт ли он вам на пользу.
Внешний вид людей определяет их половую принадлежность, поэтому мы всегда знаем, мужчина перед нами или женщина. Мозговая деятельность у мужчин при разрешении сложных задач, подключении эрудиции, совершается в правом полушарии, тогда как у большинства женщин задействуются обе мозговые половины. Так же бывают исключения, парни имеют мозг, работающий по женскому принципу, а девушки, наоборот. А к какому типу относится ваш интеллект, расскажет наш тест.
Сутки не безразмерные, они состоят из 24 часов, которые можно провести плодотворно и многое успеть или недвижимо пролежать на диване. Деятельность некоторых людей предусматривает постоянное движение, они устают, но конечный результат нулевой. Чтобы узнать, плодотворно ли вы используете своё время, достаточно пройти предложенный нами тест и, исходя из результатов, подкорректировать свою жизнь.
У каждого разная экспансивность, на одну и ту же ситуацию каждый реагирует по-разному. Одни более сдержаны в эмоциях, другие выказывают горячность по любому поводу. Эти специальные интересные психологические тесты позволят определить степень вашей пылкости, насколько вы эмоциональны. Возможно, получив результат, некоторые задумаются, решат смерить пыл, ведь он часто мешает комфортно жить человеку настоящей жизнью.
Время – это единственное, чего нельзя вернуть, поэтому использовать его следует рационально. Быстрый круговорот событий заставляет распорашиваться на ситуации, которые совершенно не нужны, и отдавать меньше времени действительно нужным вещам. А вы умеете делать правильный выбор, пускать своё время в правильном направлении? Точный ответ на этот вопрос даст данный психологический тест.
Не каждому удаётся осуществить управление своими внутренними амбициями, часто наши желания и восприятие мира кардинально разнится с тем, как мы его преподносим окружающим. Боязнь быть непонятым толкает человека выбирать компромиссный вариант, который полностью расходится с его суждением. Познать самого себя, жить в гармонии, где внутренне я полностью совмещается с внешним проявлением, вот что нужно каждому. Этот бесплатный тест поможет узнать, что именно вам мешает стать самим собой.
Подросток, студент и взрослый, попадает в ситуацию, где он чувствует себя не лучшим образом. Возможно, круг людей имеет значительные умственные способности, и человек просто не понимает их шуток, не может парировать. Или же педагог, старший друг, давят на человека морально, а тот не может вовремя подобрать слова, чтобы блестяще дать ответ. Иногда люди сами из себя делают посмешище, неудачно пошутив, задав некорректный вопрос. А какая из всех этих глупостей ваша, узнайте, пройдя тест.
Психологический анализ с использованием разных систем разделяет людей, один из вариантов классификации: введение в работу правой или левой мозговой доли. При поступлении информации, решении сложных задач, чтении, запускаются оба полушария, но одно из них всё же преобладает. Проективный разбор ответов на предложенные вопросы позволит с точностью определить доминирующую долю вашего мозга.
Система самозащиты есть в каждом, и закладывается она с детства. Пример тому, девочка, оберегающая свои игрушки от чужого посягательства. С возрастом психология защиты меняется с учётом приобретённых знаний и расставленных приоритетов. Геометрический квадрат личного пространства у каждого разный, чем он уже, тем меньше в гармонии не только с внешним миром, но и с самим собой. Эти короткие психологические тесты расскажут, насколько широка ваша личностная территория.
Нарисовать картинку в уме чрезвычайно просто, а вот олицетворить её в жизнь сложнее. У каждого присутствует психический процесс мышления, когда в мыслях решаются все проблемы, сворачиваются горы. А в реальности дорисовать картинку и воплотить в жизнь задуманное получается не у всех. Некоторые индивидуумы настолько импульсивны, что сначала действуют, сломя голову, а потом думают. А к какому типу людей принадлежите вы?
Каждый имеет индивидуальный спектр работ, за выполнение которых он должен нести личные обязательства. Пример тому организационный момент, когда индивидуум выполняет данное ему задание, а вот сделает он его или нет, зависит от его личной ответственности. Устойчивость такой надёжности закладывается с детских лет, но периодично она может меняться, относительно приобретённых или утраченных ценностей. А насколько вы обязательны, надёжны?
Для многих ассоциация со словом кайф вызывает мысли о спиртном и наркотиках. Но это не совсем так, кайфовать может родитель от успехов своего чада или призывник, получивший весть о дембеле. Весёлый, не значит под чем-то, это состояние высшего удовлетворения от полученной информации или сделанной работы, но откидывать психотропные вещества тоже не стоит, некоторые именно от них получают удовольствие. А какая у вас предрасположенность к кайфу? Сможете ли устоять перед намечающейся перспективой получения удовольствия?
Правильное восприятие ситуации чрезвычайно важно, от этого зависит не только ваше поведение, но и обстановка, которая сложится в последующем. Животный инстинкт некоторых людей не даёт правильно оценить и выбрать нужное решение, они, видя часть картинки, начинают действовать, не выяснив всё до конца. У некоторых срабатывает подсознание, помогающее сделать правильные выводы, у других всё переводится на юмористические нотки. А как действуете вы, можете ли дать адекватную оценку происходящему?
Данное тестирование разработано для установления посттравматического расстройства, полученного вследствие перенесённых сложных моральных, физических и духовных травм. Используются эти психологические тесты для студентов военных ВУЗов, солдат, посетивших горячие точки, даже ребёнок их может пройти, если испытал на себе любое насилие. Тест показывает степень уязвимости индивидуума, рисует его психологический портрет в этом направлении.
Этот необычный сборник тестов позволит познать себя как личность, уяснить, что именно движет конкретным индивидуумом. Пройдя тестирование каждый узнает, о своём полном психологическом состоянии, подчеркнёт плюсы, выявит, в каком направлении могут быть его достижения, а также попробует исправить негативные свои стороны. Важным моментом тестирования является не только познание своей личности, но и взаимоотношения в группах людей.
Восприятие информации у каждого индивидуально, чтобы она лучше усваивалась, следует знать свой тип модальности. Есть люди, для которых лучше всё воспринимается визуально, чтение книг, нарисованные схемы на бумаге. Другим следует не только увидеть процесс, но и потрогать его, воочию прикоснуться, это тактильный тип. А кто вы такой, возможно диагностический тест скажет, что вы аудиал, тогда для вас лучшее сенсорное восприятие осуществляется в слуховом диапазоне.
Зачастую мужской пол не понимает женский и наоборот, а всё по причине разного тип мышления и восприятия ситуаций. Не каждая жена может понять своего мужа, будучи долгое время в браке. Популярный тест позволит выявить душу мышления женщины, укажет, насколько она в своём осмыслении приближена к мужским мыслям, а значит, имеет мышление, сформированное в мужском направлении.
Родительский долг фундаментировать в сознание ребёнка определённые взгляды хорошего и плохого действия, ними в последующем будет пользоваться человек. Его жизненное благополучие и уважение в обществе полностью зависят от наличия чести и присутствия достоинства. Определение чести для каждого разное, кто-то считает правильным неуважение к старшим, а другой бескорыстно придёт на помощь, обязательно выполнит обещанное. А сколько в вашей душе этой добродетели, узнайте, пройдя данный тест.
Способность людей подстраиваться под ритм жизни, умение чувствовать час для обеда, ужина, снижать работоспособность в выходные дни и входить в колею в рабочие, являет в себе наличие внутреннего хронометра. Проголодались, на часах время обеда, появилась усталость, пора отдыхать, даже цифра, установленная на утреннем будильнике, не расстраивает таких людей, они самостоятельно просыпаются перед самым звонком. Наш сборник тестов по психологии поможет разобраться, заложен ли у вас внутри хронометрический стержень.
Трактовка мудрости неоднозначна в понимании своего появления. Бывает девочка, уже с ранних лет проявляет мудрость, стараясь примирить родителей. Некоторые уверены, способность быть мудрым становится доступной в результате практически приобретённых знаний. Как бы там ни было, задача нашего теста состоит в определении доли мудрости в каждом конкретном индивидууме. Пройдите тестирование и узнайте, насколько мудры вы.
Способность людей подстраиваться под других, более успешных, преувеличенное представление своих достоинств, демонстрирование нарядов, дорогих машин, является игрой на публику. Возникает вопрос, зачем люди это делают, когда таковыми не являются? Ключ находится в их психологическом характере и зависит от заложенного или приобретённого менталитета. А какая у вас ориентация в данной области, расскажет тест.
Захватывающий психологический тест по рисункам расскажет вам о эмоциональном самочувствии ребенка, его ощущении реальности. Вы узнаете ощущает ли ваш ребенок себя одиноким, какова его самооценка, комфортно ли ему в семье.
Этот любопытный психологический тест на психическое состояние поможет понять вам, что с вашими эмоциями не так, проанализирует душевный настрой. Есть ли у вас в действительности существенные проблемы, или вы просто устали от суеты.
Психологический тест по ассоциациям поможет оценить уровень вашего воображения и фантазийности, способность мыслить образно. Вы узнаете гениальны ли вы или обладаете стереотипным мышлением.
Необычный психологический тест Пустыня покажет степень вашей контактности, модель взаимоотношений с окружающими людьми. Он поможет понять, есть ли у вас близкие друзья. Результаты тестирования помогут оценить себя со стороны.
Нестандартный психологический тест кот Мартын покажет ваш интеллектуальный уровень развития. Кроме того, по данным тестирования можно судить о интеллигентности и воспитанности опрашиваемого.
Несложный психологический тест – дом, дерево, человек поможет определить ваше внутреннее самоощущение себя по отношению к дому, работе, друзьям. Насколько вам здесь комфортно и удобно. Может быть пора что-то менять?
Тест на психологические отклонения покажет, есть ли они у вас и степень их серьезности. На все пункты необходимо отвечать предельно честно, собрано, не задумываясь и не анализируя варианты ответов.
Удивительный психологический тест — нарисовать несуществующее животное, раскроет ваши внутренние проблемы. Расскажет о качестве вашей жизни, вашем психотипе. Являетесь ли вы реалистом или предпочитаете жить в фантазиях.
Несложные психологические тесты на бумаге с ручкой покажут степень вашей ловкости и изобретательности. Результаты тестирования помогут оценить вам уровень владения своим телом, выявит нарушения в координации.
Запрещенный психологический тест расскажет о наличии у вас паранормальных способностей. Результаты тестирования помогут понять вам их величину, силу и направленность. Обладаете ли вы даром телепата, экстрасенса или способностями к телекинезу.
В настоящее время специалистами применяются несколько тестов на нарциссизм. Они не только содержат разное количество вопросов и разные шкалы, но и ориентированы на разное понимание нарциссизма – и как свойства личности, и как патологии. Для этой статьи мы отобрали два теста – один традиционный и один не вполне
Тест «Оценка самоконтроля в общении», покажет не только и не столько ваше умение сдерживать сильные эмоции во время разговора (хотя отчасти и это тоже). Опросник измеряет то, на чьи чувства и эмоции вы ориентируетесь в ходе коммуникации в первую очередь – на свои или же ваших собеседников
«Большая пятерка» (Big five) – модель личности, разработанная таким образом, чтобы из набора входящих в нее черт можно было составить структурированный и довольно полный портрет личности. Измерить показатели «Большой пятерки» предлагает тест с соответствующим названием – пятифакторный опросник личности
Психологические тесты – один из самых интересных и популярных разделов данной науки. Тесты по психологии привлекают даже тех, кто в саму психологию совершенно не верит и за науку ее не считает. Именно поэтому некоторые любят проходить бесплатные психологические тесты онлайн – просто для того, чтобы посмотреть, работают ли подобные опросники и насколько точной окажется характеристика. Конечно, это только частный случай и на самом деле сфера их применения весьма широка.
В первую очередь самые различные психологические тесты – большие и короткие, представляющие собой набор картинок или анкету, подразумевающие выбор ответа из представленных вариантов или предоставляющие широкий простор для творчества – используют психиатры, психологи, психотерапевты и т.д. Различные задания и опросники помогут врачу поставить диагноз, а пациенту – разобраться в своих проблемах, определить особенности характера и многое другое.
Кроме того, прохождение психологических тестов – один из обязательных этапов поступления в некоторые учебные заведения или получения работы в определенных учреждениях (в первую очередь речь идет о медицинских сферах, силовых структурах и т.д.). Работодатели в принципе любят тестировать кандидатов, чтобы найти наиболее подходящего – того, кто лучше всего вольется в коллектив и справится с предлагаемыми обязанностями.
Онлайн-тесты по психологии или «бумажные» сборники тестов хороши и для самодиагностики (при условии, что вы сначала проходите тест, а потом смотрите расшифровку). Подобные опросники расскажут больше о вашей личности в целом, о характере, о ваших сильных и слабых сторонах, дадут портрет со стороны, то есть помогут понять, как вас, возможно, воспринимают со стороны.
О чем могут рассказать тесты по психологии? О самых разных вещах – практически обо всем. Некоторые тесты дают комплексную, всестороннюю характеристику личности (их часто называют многофакторными). Некоторые ориентированы только на 2-3 фактора, самые узкоспециализированные сфокусированы только на одном параметре. Различные психологические тесты могут рассказать о характере, коммуникабельности, особенностях мышления и восприятия, эмоциональности, склонности к определенным типам поведения или патологиям.
При этом некоторые тесты подразумевают непосредственное общение специалиста и его клиента/пациента . Речь идет о тех методиках, где нет как таковых вариантов ответа, например, где испытуемому надо что-то нарисовать или рассказать о своих ассоциациях. Все ответы здесь, как правило, очень индивидуальны, и их расшифровкой должен заниматься профессионал. Другие же виды тестов – в первую очередь психологические опросники – вполне можно проходить самостоятельно . Особенно удобны онлайн-тесты по психологии, где надо выбрать ответ из предложенных вариантов, а результаты подсчитываются специальными алгоритмами.
Именно такие и представлены на нашем сайте. Мы отобрали наиболее интересные тесты по психологии – как многофакторные, так и более специализированные. Все их можно пройти совершенно бесплатно и без регистрации. Результаты вы получите сразу же после завершения тестирования (обращаем ваше внимание, что алгоритм не подсчитает результаты по не пройденным до конца опросникам или там, где даны ответы не на все вопросы). К каждому тесту мы постарались привести максимально подробную и понятную расшифровку. Однако если у вас остались вопросы, не стесняйтесь обращаться к нам за пояснениями.
Тест направлен на выявление психологических отклонений. Он состоит из нескольких этапов. На каждом из них вам продемонстрируют портреты, из которых нужно будет выбрать наименее и наиболее приятные на ваш взгляд.
Этот способ тестирования разработан психиатром Леопольдом Сонди в 1947 году. Врач заметил, что в клинике пациенты ближе общались с теми, у кого были такие же заболевания. Разумеется, интернет-тест не поставит вам диагноз — он просто поможет обнаружить некоторые склонности. Причём в зависимости от состояния результаты будут разными, так что проходить тест Сонди можно в любой непонятной ситуации.
2. Шкала депрессии Бека
Как понятно из названия, этот тест оценивает, насколько вы подвержены депрессии. Он учитывает распространённые симптомы и жалобы пациентов с этим заболеванием. Вам предстоит при ответе на каждый вопрос выбрать из нескольких утверждений наиболее близкое.
Тест стоит пройти даже тем, кто абсолютно уверен, что здоров. Некоторые утверждения из опросника покажутся вам странными, но многие из них справедливы для человека с заболеванием. Так что если вы считаете, будто депрессия — это когда кто-то приуныл от безделья, пора переосмыслить своё отношение.
3. Шкала Занга (Цунга) для самооценки депрессии
4. Шкала Бека для оценки тревожности
Тест позволяет оценить степень выраженности различных фобий, панических атак и других тревожных расстройств. Результаты не очень красноречивые. Они лишь скажут, есть у вас причины беспокоиться или нет.
Вам предстоит прочесть 21 утверждение и решить, насколько они справедливы для вас.
5. Цветовой тест Люшера
Этот тест помогает оценить психологическое состояние через субъективное восприятие цвета. Всё очень просто: из нескольких цветных прямоугольников вы выбираете сначала те, которые вам нравятся больше, а потом — которые меньше.
Специалист на основе результатов теста Люшера сможет дать рекомендации, как избежать , ну а вы просто заглянете глубже внутрь себя.
6. Проективный тест «Куб в пустыне»
Этот тест выглядит менее серьёзным, чем предыдущие, и это действительно так. Он состоит из упражнений на фантазию. Вопросов немного, а результат прост и понятен.
Вам предложат представить серию образов, а потом дадут трактовку того, что вы навыдумывали. Этот тест, скорее всего, не откроет Америку, а просто ещё раз познакомит вас с собой настоящим.
7. Диагностика темперамента по Айзенку
Вам предстоит ответить на 70 вопросов, чтобы выяснить, кто вы: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик. Заодно тест определяет уровень экстраверсии, так что вы сможете узнать, являетесь ли вы или просто временно устали от людей.
8. Расширенный тест Леонгарда — Шмишека
Тест помогает раскрыть свойства личности. Итоговая оценка выставляется по нескольким шкалам, каждая из которых раскрывает тот или иной аспект. Отдельно проверяется, искренне вы отвечали на вопросы или пытались быть лучше, чем есть на самом деле.
9. Методика экспресс-диагностики невроза Хека — Хесс
Эта шкала поможет определить степень вероятности невроза. Если она высока, то, возможно, стоит обратиться к специалисту.
10. Тест эмоционального интеллекта Холла
Эмоциональный интеллект — это способность человека распознавать настроение и чувства окружающих. Для его оценки психолог Николас Холл придумал тест из 30 вопросов.
ОТЗЫВЫ КЛИЕНТОВ:

Галина Илья Юрьевич! Спасибо огромное за Ваши сессии, в которых мне посчастливилось принять участие. Благодаря им, я стала уверенней во многих вопросах и ситуациях, которые раньше вызывали тревогу и обеспокоенность. Вы научили меня справляться с этим за короткий временной интервал. Приятно иметь дело с профессионалом высокого уровня!
Анна Илья Юрьевич, трудно подобрать слова, чтобы выразить вам свою благодарность за вашу помощь. Я вспомнила, в каком состоянии и с какими мыслями встречала прошлый год, 2017. Помню те чувства горечи, тревоги, которые не выходили из меня ни в каких обстоятельствах. Наконец-таки, я оставила это желание саморазрушения и теперь могу дышать по-другому. Спасибо вам!
Татьяна Спасибо, Илья Юрьевич, за консультацию. Действительно, она позволила взглянуть на мою жизненную ситуацию под другим углом. Еще раз спасибо!
Владимир Спасибо большое за консультацию! Действительно я замечал, что воспоминания всплывают в то время, когда у меня плохое настроение или раздражительность, но я не мог понять, что это защитный механизм. Постараюсь при его следующем появлении рассуждать уже о том, что же именно вызывает раздражение, вместо того, чтобы погрузиться в воспоминания.
Дарья Большое спасибо за помощь! Я очень рада, Вы помогли мне понять себя и указали мне новый путь, чтобы улучшить свою жизнь!
Теоретическая и практическая психология — наука невероятной глубины, позволяющая познать тайны человеческого сознания. Это наука никогда не останавливается и совершенствуется с каждым днем, все больше и больше углубляясь в изучение человеческой личности и ее поведения.
Тесты в психологии — это один из методов изучения человеческого разума. На сегодняшний день разновидности тестирования сложно подсчитать точно. Большое разнообразие опросников позволяет любому человеку разобраться в себе и узнать множество тайн своей личности, не обращаясь напрямую к специалисту.
Важно отметить, что существуют психологические тесты для женщин и мужчин отдельно, но мы рассмотрим общий метод тестов в психологии, не имеющий деления по гендеру. Давайте вместе разберемся с секретами нашего сознания.
Где применяется психологическое тестирование?
Психологические тесты с ответами применяются в следующих случаях:
Для установления особенностей человеческой личности.
Тесты по психологии для студентов помогают определить будущую специализацию молодого поколения.
В качестве метода, помогающего определять специфику развития ребенка.
В случае необходимости подтверждения профессиональной пригодности испытуемого.
Для подтверждения психического здоровья.
На самом деле тест в психологии — это огромная область, и применяются они в разных сферах. Но мы остановимся на первой задаче — особенности личности — и постараемся максимально точно изучить личностные особенности каждого.
Тест Айзенка
Тесты по психологии личности занимают большую область в данной науке. Первым опросником, который следует пройти для того, чтобы лучше понять себя, является тест Айзенка, или, иначе говоря, исследование темперамента человека. Существует 4 основных типа темперамента: флегматик, и меланхолик. Как проходить психологические тесты? Чтобы определить, к какому из типов вы можете отнести себя, следует дать ответы на следующие 57 вопросов. Отвечать нужно только «да» или «нет».
Нравится ли вам находиться в эпицентре активности и суеты?
Вы склонны к тому, чтобы чувствовать беспокойство от того, что вы не знаете, чего хотите?
Относитесь ли вы к людям, которые за словом в карман не полезут?
Склонны к беспричинным перепадам настроения?
Стараетесь обойти шумные вечеринки и праздники, а если и присутствуете на них, то стараетесь быть максимально далеко от центра внимания?
Вы всегда делаете то, о чем вас попросят?
Часто ли на вас нападает плохое настроение?
В ссорах ваш основной принцип — молчание?
Легко ли меняется ваше настроение?
Любите находиться в кругу людей?
Случается ли такое, что вы не можете уснуть из-за тревожных мыслей?
Вас можно считать упрямым?
Считают ли вас бесчестной личностью?
Говорят ли о вас, что вы ненаходчивый человек?
Лучшая работа — в одиночестве?
Плохое настроение — частый и беспричинный гость?
Считаете ли вы себя активным человеком в самом эпицентре жизни?
Могут ли стать причиной вашего смеха?
Бывает ли у вас такое состояние, когда что-либо надоело по самое горло?
Чувствуете себя уверенно только в привычной и удобной одежде?
Вам сложно сосредоточиться?
У вас нет проблем с выражением собственных мыслей словами?
Часто погружаетесь в личные раздумья?
Вы человек, отвергающий предрассудки?
Считаете ли себя любителем розыгрышей?
В основном ваши мысли о работе?
Важно ли для вас вкусно поесть?
Когда вы желаете выговориться, важно ли, чтобы ваш собеседник был в хорошем расположении духа?
Не любите брать в долг?
Склонны ли похвастаться?
Считаете себя чувствительным к чему-либо?
Вам предпочтительнее домашняя посиделка в одиночестве, чем шумный праздник?
Посещает ли вас сильное беспокойство?
Строите ли вы планы намного раньше необходимого?
Случаются ли головокружения?
Отвечаете на сообщения сразу же?
Ваши дела идут лучше, если вы их делаете самостоятельно, чем с группой?
Случается ли у вас одышка даже без физических нагрузок?
Считаете ли вы себя человеком, который может спокойно отойти от общепринятых правил (в рамках нормы)?
Беспокоит состояние вашей нервной системы?
Любите строить планы?
Лучше отложить на завтра то, что можно сделать и сегодня?
Боитесь замкнутых пространств?
Инициативны ли вы при первой встрече с человеком?
Случаются ли сильные головные боли?
Вы приверженец того, что многие проблемы могут решиться сами?
Страдаете бессонницей?
Склоны к лжи?
Случается ли такое, что говорите первое, что придет в голову?
Попадая в глупую ситуацию, вы часто вспоминаете ее и волнуетесь о ней?
Замкнуты ли вы?
Часто попадаете в неприятные ситуации?
Вы заядлый рассказчик историй?
Главное — не победа, а участие — это не про вас?
Вам некомфортно в обществе, где люди выше вас по социальному положению?
Когда все складывается против вас, вы продолжаете действовать?
Вас сильно охватывает волнение перед важным делом?
Теперь сверимся с ключом.
Ключ к тесту
Определять будем по нескольким факторам: экстраверсии — интроверсии, уровню нейротизма и шкале лжи. За каждое совпадение с ответом зачисляется 1 балл.
Экстраверсия — интроверсия
Ответы «да»: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.
Ответы «нет»: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Как вы заметили, некоторых номеров вопросов не хватает. Это не ошибка, так и должно быть. Сверимся с ключом к этому пункту. Взгляните на круг (см. рисунок ниже) — горизонтальная линия обозначает шкалу экстраверсии — интроверсии. Чем большее количество баллов по этому признаку, тем больше вы склонны к экстраверсии и наоборот. Число 12 является средним значением.
Шкала нейротизма
Шкала нейротизма на этом же круге имеет обозначение устойчивости-неустойчивости. Здесь необходимо сверить только ответы «да».
Ответы «да»: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
Шкала нейротизма помогает определить устойчивость вашей нервной системы. Она расположена вертикально и работать с ней необходимо так же, как в предыдущем пункте.
Ложь
Шкала лжи не отображается на круге, но для ее определения специально выделены несколько вопросов.
Ответы «да»: 6, 24, 36.
Ответы «нет»: 12, 18, 30, 42, 48.
Стоит отметить, что, отвечая на подобные психологические тесты с ответами, вы прежде всего должны быть предельно честны сами с собой. Ключ к данной шкале максимально прост: если вы набираете более 4 баллов по этому пункту, это значит, что вы были неискренны в некоторых вопросах. Отметка 4 и ниже свидетельствует о норме в ответах.
В некоторых интерпретациях существует разделение на психологические тесты для женщин и мужчин, поскольку прекрасная половина человечества более склонна к эмоциональности, что может иметь незначительное влияние на результаты теста.
Пояснения к кругу Айзенка
Тесты по завершаются определением типа нашего темперамента. Еще раз взгляните на круг и найдите точку пересечения двух ваших предыдущих отметок. Новая (третья) точка будет расположена в четверти, символизирующей тип вашего темперамента.
Сангвинистический
Людей данного темперамента считают жизнерадостными. Они часто являются лидерами группы и ведут за собой людей, излучая активность и движение. Настроение этих людей всегда положительное, им легко заводить новые знакомства, они комфортно чувствуют себя среди нового круга людей.
Сангвиники нуждаются в постоянных переменах и новизне. Это самая настоящая потребность, поскольку если заставить сангвиника долго делать нудное дело, его жизнерадостность погаснет, человек станет вялым и неактивным. Потому такие люди легко переезжают с место на место и заводят новые знакомства.
Флегматический
Флегматики — это спокойные люди. Их сложно вывести из себя и заставить проявлять свои эмоции. Флегматики контролируют все свои действия, они редко упускают что-то из виду и обдумывают каждый свой шаг.
Повлиять на смену настроения флегматика не так просто благодаря их хладнокровности. Но людям данного темперамента нужно стараться быть более активными и не допускать чрезмерного погружения в свои мысли, что может повлечь за собой плохое настроение.
Холерический
Холерики живут вспышками. Эмоции их могут меняться по щелчку, как и подъемы, и спады активности. Такие люди берутся за любые дела, но порой не могут их завершить из-за нехватки энергии.
Холерики эмоциональны и вспыльчивы, потому могут легко разругаться с любым человеком. Таким личностям нужно больше контролировать себя.
Меланхолический
Психические процессы меланхоликов протекают крайне медленно. Вывести этих людей из состояния душевного равновесия практически невозможно. Такая личность чувствует себя неуютно в большой компании, в группе их работоспособность падает. Меланхолику комфортнее работать одному.
Такого человека пугает что-то новое. Меланхолики редко делятся своими переживаниями и держат все в себе.
На этом типу темперамента можно закончить. Ваш первый шаг в познание себя совершен. Рассмотрим интересные тесты по психологии дальше.
Тест Люшера
Психологические тесты по цветам широко используются специалистами в работе не только с детьми. Они не менее информативны для оценки взрослых личностей. Данный тест в психологии — это способ понять свое нынешнее душевное состояние. Опросник Люшера основывается на 8 цветах. Интерпретаций данного исследования существует немало, как и вариаций самого интересного теста по психологии. Но мы остановимся на кратком, но не менее точном варианте:
Приготовьте лист и ручку.
Взгляните на картинку (см. выше). Перед вами — 8 цветов. Вам необходимо выбрать наиболее предпочтительный и приятный для вас цвет на данный момент. Обратите внимание, что не нужно соотносить выбираемый вами цвет с любимым цветом в одежде, окружении, с тенденциями моды и пр. Ваш выбор должен быть максимально беспристрастным и не зависящим от ваших личных предпочтений. Вы делаете выбор только исходя из текущих желаний.
Далее вам нужно продолжить выбор по тому же принципу: вы выбираете наиболее приятный для себя цвет из оставшихся. Порядок выбора цветов записываете на бумагу.
На этом первый этап завершен. Но на этом мы не останавливаемся и переходим ко второму этапу:
Вновь воспользуемся новым листком бумаги и ручкой.
Вас может это удивить, но мы вновь повторяем ту же процедуру. Перед вами — опять 8 цветов, и вы начинаете поочередно выбирать наиболее приятный цвет. Не следует пытаться соотносить свой предыдущий и нынешний выбор — отмечайте картинки так, словно вы видите их в первый раз.
Теперь мы закончили проведение психологического тестирования. Почему же потребовалось проводить одну и ту же процедуру дважды? Ответ прост: ваш первый выбор (довольно часто для оценки личности применяется данный тест в психологии) — это то, чего вы хотите. Второй этап же отображает реальную действительность, которая может отличаться от ваших желаний. Перейдем к интерпретации.
Давайте определимся, что обозначает каждая позиция:
Первое выбранное вами значение определяет те средства, которыми вы достигаете поставленную для себя цель. Неважно, имеете ли вы какие-то конкретные намерения в данный момент, ведь мы изучаем то, что заложено в вашем подсознании сейчас.
Вторая позиция характеризует саму цель, которой мы добиваемся.
Далее мы рассматриваем пары позиций. Номера 3 и 4 характеризуют ваше ощущение от сложившейся ситуации.
5-я и 6-я позиции — отображение вашего нейтрального отношения к этим цветам. В определенных ситуациях эти позиции могут нести немалое значение, поскольку они отображают действие или потребность, которую вы сознательно откладываете на задний план до лучших времен;
7-й и 8-й номера — то, к чему испытываете резкую антипатию.
Поняв, что означает каждый номер, можно перейти к конкретным определениям.
Значение цветов
Прежде всего, все используемые цвета мы можем разделить на две группы — основную и дополнительную. В основную группу входит синий, сине-зеленый, оранжево-красный и светло-желтый. При нормальном состоянии сознания человека и его душевном спокойствии, отсутствии внутренних конфликтов эти цвета занимают первые 5 позиций.
Дополнительные оттенки — фиолетовый, черный, коричневый, серый. Эти цвета относят к негативной группе, которая отображает скрытые или явные страхи, тревожность, неудовлетворенность ситуацией.
Синий — символ спокойствия, удовлетворенности. Нахождение его на первом месте в начальном этапе нашего теста говорит о потребности человека в состоянии покоя и отсутствии напряженности. Во втором варианте, символизирующем действительность, выбор синего является наиболее благоприятным исходом. Он отображает, что в данный момент вы умиротворены душевно.
Сине-зеленый. Цвет отображает уверенность и упрямство. Позиция этого цвета говорит о том, что вы в той или иной степени нуждаетесь в уверенности в себе и в вашем окружении. Если данный цвет расположен во втором тесте на последних позициях, это говорит о слабости личности и необходимости поддержки человека.
Оранжево-красный — это цвет действий, возбуждения и иногда агрессии. В зависимости от расположения он говорит о состоянии готовности к активным действиям и борьбе с проблемами.
Светло-желтый — это цвет веселья и общительности. В дуэте с синим дает максимально удачное сочетание.
Психологические тесты по цветам помогут создать вам точную картину вашего текущего душевного состояния.
Оптимист, пессимист, реалист

Рассмотрим последний, но не менее интересный тест по общей психологии. Он позволит наконец-то определить, кто вы — жизнерадостный оптимист, опечаленный пессимист или же мудрый реалист. Необходимо отвечать на вопросы только «да» или «нет»:
Вас привлекает возможность путешествовать?
Вы любите изучать что-то новое?
Есть ли у вас проблемы со сном?
Вы гостеприимный человек?
Имеете склонность предугадывать проблемы в будущем?
Ваши друзья добились в жизни больше, чем вы?
Любите заниматься спортом?
Судьба часто преподносит вам неожиданности?
Вы беспокоитесь за текущее состояние экологии?
Научный прогресс доставил планете слишком много проблем?
Ваша профессия выбрана удачно?
Часто ли вы пользуетесь страхованием?
Вы мобильный человек? Легко ли вам переехать на другое место, если предложат дело по душе?
Вы считаете себя симпатичным?
Вас беспокоит состояние вашего организма?
Вас не смущает нахождение в незнакомом коллективе?
Любите быть в центре событий?
Существует ли дружба без взаимной выгоды?
У вас есть свои личные приметы?
Каждый строит свою судьбу сам?
Ответив на 20 достаточно простых вопросов, перейдем к ключу.

За каждое соответствие ключу ставим себе 1 балл.
Ответы «да»: 1, 2, 4, 7, 11, 13-20.
Ответы «нет»: 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
0-5 баллов. Вы определенно пессимист. Причем свои невзгоды и проблемы вы явно преувеличиваете, ведь жизнь полна черных полос, но не лишена белых, однако вы видите все в черном цвете. Взгляните на жизнь по-другому — мир не так мрачен, как вам кажется.
6-10 баллов. Вы огорчены происходящим. Вокруг складывается все не так, хотя вы продолжаете бороться. Жизнь преподносит все новые сюрпризы, а друзья справляются с ними лучше вас. Да, вы пессимистично смотрите на жизнь, но у вас есть на это причины. Однако не стоит так огорчаться из-за мелких проигрышей и жизненных неурядиц — вы прекрасно справляетесь и идете в нужном направлении.
11-15 баллов. Ваш взгляд на жизнь очевиден и реален. Вы не преувеличиваете печалей, но и не пьянеете от радости побед. Вашему жизненному настрою можно позавидовать, ведь вы реалист и смотрите на жизнь уверенно. Продолжайте в том же духе и не отступайте!
16-18 баллов. Вы оптимист, в любой проблеме вы видите свои плюсы и стараетесь любую ситуацию обратить в свою пользу. Невзгоды не обходят вас стороной, но вы знаете, как правильно к ним относиться, ваша жизнь сияет красками.
19-20. Такого оптимиста, как вы, нужно поискать. Вы не видите проблем, весь мир для вас — сплошная радуга. Но может быть, стоит посмотреть на жизнь без розовых очков? Ведь иногда несерьезность приводит к печальным последствиям.
Таким образом, мы завершили тесты по психологии личности. Конечно, трех опросников недостаточно, чтобы познать глубокий мир человека, но вы уже встали на путь самопознания и немало узнали о чертах своего характера и душевном состоянии.
Но не забывайте, что тест в психологии — это не простая палочка-выручалочка, которой каждый может воспользоваться. Точную информацию сможет дать только специалист-психолог. Интересные тесты по психологии — это лишь дополнительный метод исследования личности. Они дают лишь актуальный срез исследуемого качества. А многие психологические тесты-опросники, хранящиеся на просторах Сети, вообще не отображают реальной действительности.
Тестирование на COVID-19 для ухода за детьми
Право на участие: К лицам, имеющим право на бесплатное тестирование на COVID-19, относятся зарегистрированные дети, поставщики / персонал по уходу за детьми, а также члены семьи, у которых есть:
Симптомы COVID-19
Тесно контактировал с кем-либо, кто инфицирован COVID-19, ИЛИ
Возможно, контактировали с кем-либо с COVID-19
Нет необходимости в записи. Лицензия поставщика EEC № требуется во время тестирования.
Результаты: Время обработки результатов тестирования составляет 24-48 часов.
О тесте: На участках тестирования, находящихся в ведении Visit Healthcare, будут проводиться бесплатные ПЦР-тесты с использованием простого мазка из нижнего носа. Результаты тестов будут отправлены через безопасный онлайн-портал в течение 48 часов или меньше, что позволит программам быстро реагировать на симптомы и возможные воздействия.
Доступно тестирование на COVID-19: есть вопросы? Звоните по телефону 1-866-888-4003
Прокрутка влево Прокрутка вправо
График тестирования на COVID-19 на октябрь 2021 года
Воскресенье Понедельник вторник Среда Четверг Пятница Суббота
²⁶
^{27 сентября}
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
^{28 сентября}
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
²⁹
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
³⁰
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
¹
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
²
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
³
⁴
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
⁵
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
⁶
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
⁷
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
⁸
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
⁹
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
¹⁰
¹¹
ВСЕ САЙТЫ
ЗАКРЫТО
ДЛЯ
COLUMBUS
DAY
¹²
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
¹³
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
¹⁴
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
¹⁵
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
¹⁶
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
¹⁷
¹⁸
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
¹⁹
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
²⁰
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
²¹
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
²²
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
²³
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
^24/31
²⁵
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
²⁶
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
²⁷
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
28
Брейнтри
Плимут
Стербридж
Суонси
Тьюксбери
29
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
30
Атол
Брейнтри
Франклин
Суонси
Тьюксбери
Вестфилд
БЕСПЛАТНОЕ тестирование на COVID-19 будет доступно с 10:00 до 18:00 для воспитателей по уходу за детьми, персонала, зачисленных детей и членов семьи.
Тестирование доступно в следующих местах Массачусетса 6 дней в неделю:
Брейнтри на Гранит-стрит, 250 (Саус Шор Плаза)
Swansea at 330 Swansea Mall Dr. (Bay Coast Bank)
Тьюксбери, 365 East Street (парковка S)
И в следующих местах по ротационному графику:
Атол в 233 Reservoir Dr. (напротив вестибюля хобби)
Франклин на 598 Бивер-стрит.(Пляж Чилсон)
Плимут на 33 Lothrop St., Water 4 Lot
Стербридж на 369 Мейн-Стрит (Old Sturbridge Inn и Reeder Family Lodges)
Вестфилд на 577 Вестфилд авеню (Южная парковка штата Вестфилд)
Администрация Бейкер-Полито объявила, что покроет расходы на тестирование COVID-19 на сайтах, предназначенных для поставщиков дошкольного образования. В январе администрация в партнерстве с частными и благотворительными организациями, в том числе со сторонниками из Массачусетского фонда финансирования раннего образования и банка BayCoast Bank, запустила пилотную программу тестирования на COVID-19, посвященную проведению ПЦР по требованию для поставщиков услуг по уходу за детьми и их семей. служат для обеспечения легкого доступа к тестированию при подозрении на заражение COVID-19.Департамент дошкольного образования и ухода (EEC) создал девять участков поочередного сквозного тестирования по всему Содружеству, которые открыты только для поставщиков услуг по уходу за детьми и лиц, связанных с программами.
Проверка слуха детей — как проверить слух детей?
Тесты слуха для детей доступны в большом количестве.
Детский слуховой тест — как и когда?
Как и когда следует проходить обследование ребенка, зависит от ряда факторов, включая генетическую предрасположенность к нарушению слуха и от того, подвергался ли ребенок определенным факторам риска.
Проверить слух у детей можно несколькими способами. Некоторые тесты слуха можно использовать для детей любого возраста, в то время как другие используются в зависимости от возраста и уровня понимания ребенка.
Проверка слуха для новорожденных
Проверка слуха новорожденных перед выпиской из больницы или родильного отделения становится обычной практикой. Важно, чтобы потеря слуха у ребенка была диагностирована в возрасте до 3 месяцев. Ребенок с потерей слуха, присутствующий при рождении, должен начать лечение в возрасте до 6 месяцев, что является важным периодом для развития речи и языка.Дети, у которых потеря слуха выявляется на ранней стадии и которые получают раннее вмешательство, к моменту поступления в школу могут функционировать на уровне своих сверстников.
Есть два основных скрининговых теста для новорожденных. Оба теста безболезненны, занимают всего несколько минут и лучше всего проводить, пока ребенок спит.
Тест отоакустической эмиссии (OAE), в котором крошечный микрофон помещается в ухо ребенка. Звуки передаются в ухо, а звуки, издаваемые улиткой, записываются в слуховой проход.Пороговые значения на определенных частотах можно определить путем анализа выбросов. Если у ребенка потеря слуха, звука не будет.
Тест слуховой реакции ствола мозга (ABR), в котором используются электроды, размещенные в нескольких местах на голове и ухе ребенка. Пока ребенок отдыхает, в каждое ухо подается акустический стимул через наушники или наушники-вкладыши. Анализ активности мозга выявляет пороги слышимости.
Ребенок, не прошедший скрининговые тесты, должен быть повторно обследован для подтверждения результатов и углубленного обследования аудиологом.
Проверка слуха для младенцев (от 7 месяцев до 2 лет)
В дополнение к вышеупомянутым тестам, проверка слуха младенца может включать:
Простой тест поведенческой аудиометрии, который включает использование звуковых стимулов, которые держат в руках, представляющих различные частотные диапазоны (например, барабан, погремушка, колокольчик и т. Д.). Этот тест используется для наблюдения за поведением младенца в ответ на определенные звуки.
Тестирование звукового поля с визуальным усилением, во время которого младенец слышит различные звуки через громкоговорители.Младенца учат поворачиваться к любому источнику звука. При ответе ребенок «награждается» забавным визуальным изображением или игрушкой.
Если младенец не сдает эти тесты, необходимо направление на обследование у аудиолога.
Проверка слуха для малышей (от 2 до 3 лет)
Как проверить слух у малыша? При оценке слуха малыша можно также использовать следующий тест:
Условная игровая аудиометрия (CPA) — это тестирование наушников, используемое для младенцев и маленьких детей, достаточно зрелых, чтобы выдержать эту стратегию тестирования, которая предоставляет конкретную информацию о потере слуха.Тест часто превращается в игру, и ребенка просят сделать что-нибудь с игрушкой (например, прикоснуться к игрушке) каждый раз, когда слышен звук. Таким образом, тест основан на активном участии малыша.
Если ребенок не прошел проверку слуха, рекомендуется провести углубленное обследование у аудиолога.
Проверка слуха для детей старшего возраста
Тимпанометрия — это тест, который может помочь определить, как функционирует внутреннее ухо ребенка. Давление воздуха передается в ухо, заставляя барабанную перепонку двигаться.Затем с помощью специального прибора измеряется подвижность барабанной перепонки. Тест не определяет, слышит ребенок или нет, но может обнаружить изменения давления во внутреннем ухе. Этот тест требует, чтобы ребенок сидел неподвижно, и в основном используется для детей старшего возраста.
Ребенку, не прошедшему проверку слуха, будет рекомендовано пройти аудиологическое обследование.
Источники: www.childrenshospital.org и www.asha.org
Психологическое тестирование для детей | Центр помощи и лечения
]]>
Что такое психологический тест?
Психологический тест — это способ измерения поведения и других характеристик для получения информации о том, как человек функционирует тем или иным образом.Это систематический способ измерения различных умственных способностей, поведения и неврологических способностей. Психологические тесты создаются, исследуются и стандартизируются на большом количестве людей, чтобы определить, как разные люди будут выполнять каждую оценку. Тесты различаются как по возрасту человека, так и по информации, которая оценивается.
Важность психологического тестирования
Не все дети одинаковы. Психологическое тестирование и оценка для детей — это способ определить, как ребенок успевает по сравнению с другими детьми того же возраста.Когда дети борются с проблемами обучения, развития или поведения, может быть полезно определить, в какой степени эти проблемы связаны и соответствует ли ребенок критериям отклонения в развитии или другому психическому состоянию . Собирая информацию с помощью психологического тестирования, психолог может определить, соответствует ли ребенок диагностическим критериям психического состояния. Дети, у которых диагностировано нарушение обучаемости, СДВГ, расстройство аутистического спектра или умственная отсталость, могут иметь право на дополнительную помощь и поддержку как в школе, так и в рамках программ местного сообщества и здравоохранения.
Для детей, которые ходят в школу, могут быть полезны психологические тесты для получения информации о сильных и слабых сторонах ребенка. Иногда оценки могут выявить конкретные проблемы, вызывающие беспокойство, и знание этого может помочь родителям и педагогической команде определить соответствующие меры для преодоления трудностей ребенка. Психологические оценки ребенка полезны для получения точного изображения профиля ребенка. Они помогают получить представление о некоторых конкретных чертах характера, определенных состояниях, интеллекте, эмоциональном интеллекте и других сферах жизнедеятельности.Есть даже психологические тесты для детей, которые еще не вербальны.
Психологическая оценка ребенка обычно включает в себя различные психологические тесты, чтобы ответить на конкретные вопросы о ребенке, такие как «Есть ли у моего ребенка аутизм?» «У меня СДВГ?» или «Почему моему ребенку трудно научиться читать?» Тесты предоставляют информацию, которая, наряду с клиническим собеседованием и справочной информацией, помогает психологу понять, как функционирует ребенок, что в дальнейшем может помочь в постановке диагноза или в плане лечения.
Виды психологических тестов
В зависимости от потребности существует множество различных видов психологических тестов. Некоторые тесты предполагают индивидуальное взаимодействие между психологом и клиентом, некоторые включают оценочные шкалы и анкеты, которые заполняет опекун ребенка, некоторые представляют собой подробные интервью о симптомах ребенка, а некоторые заполняются психологом после наблюдения за поведением клиента. Вот некоторые из психологических тестов:
Тесты интеллекта (вербальные и невербальные)
Контрольные тесты
Тесты на готовность к детскому саду
Экспериментальные испытания
Тесты памяти
Тест способностей (для определенных навыков, таких как навыки социального восприятия)
Тест личности
Нейропсихологические тесты
Тест прямого наблюдения
Тест на психологическое расстройство и т. Д.
Интеллектуальные тесты :
Тесты интеллекта измеряют различные аспекты умственного функционирования. Сюда входят тесты на рассуждение, планирование, принятие решений и вынесение суждений. Иногда у них есть дети, копирующие конструкции с блоками, завершающие выкройки и выполняющие мысленные математические упражнения. Некоторые тесты интеллекта полностью невербальны, что означает, что для проведения или понимания оценки не требуется язык.
Достижимые тесты:
Тесты на успеваемость позволяют оценить, как ребенок в настоящее время успевает в различных академических областях. Эти тесты могут помочь психологам понять, находится ли ребенок на уровне класса в различных областях. Эти тесты обычно используются для детей, когда они участвуют в формальном обучении (детский сад и старше).
Тесты на пригодность:
Тесты способностей помогают психологам понять способность ребенка к обучению.Например, насколько быстро ребенок может освоить определенный набор навыков.
Развивающие тесты:
Тесты на развитие обычно используются для детей младшего возраста, чтобы определить, достигают ли они этапов развития в различных областях, включая рецептивное и выразительное общение, когнитивное развитие и двигательное развитие.
Тесты личности :
Личностные тесты помогают выявить у ребенка любые психологические проблемы.
Наблюдательные испытания :

Наблюдательные тесты обычно используют частично структурированную ситуацию, когда психолог или другой обученный профессионал ищет конкретное поведение или действия. Эти типы тестов часто используются при аутизме, чтобы определить наличие или отсутствие симптомов аутизма .
Существует множество различных психологических оценок , и часть оценки включает в себя выбор психологом оценок, которые предоставят информацию, необходимую для получения информации, которая будет наиболее полезна для ответов на вопросы тестирования.
Методы тестирования по психологии
Тестирование традиционно включает личные встречи; однако исследования и технологии неуклонно движутся к виртуальным методам психологической оценки . Рейтинговые шкалы и некоторые психологические тесты могут быть отправлены клиентам по электронной почте для заполнения. Использование видеоконференцсвязи быстро продвинуло область удаленного оценивания, и все больше и больше организаций, включая многие школьные округа и университеты, принимают удаленные и виртуальные оценки как действительные и необходимые в это время.
Преимущества онлайн-тестирования включают возможность назначать встречи, не выходя из дома. Те, кто проживает в сельской местности, могут сократить длительное время в пути, и встречи могут быть разбиты, особенно с участием маленьких детей, которым трудно выдержать длительные периоды тестирования. Тестирование может быть трудным для тех, у кого нет надежного подключения к Интернету дома, а сбои в работе технологий могут быть проблематичными. Несмотря на то, что прилагаются все усилия для обеспечения безопасности онлайн-сессий, всегда есть возможность проблем с безопасностью в Интернете.
Психологические оценки включают результаты различных психологических тестов, чтобы получить информацию о человеке и предоставить информацию о его сильных и слабых сторонах, а также конкретные рекомендации по устранению относительных слабостей.
Общие вопросов о психологической оценке.
Наиболее часто задаваемые вопросы о психологической оценке:
Сколько времени занимает психологическая оценка?
Это действительно зависит от задаваемого вопроса и информации, необходимой для ответа на этот вопрос.Обычно оценка включает от 2 до 4 видеосервисов и некоторых анкет, которые заполняются в дополнение к этому времени. Это может занять много времени; однако, чтобы получить точное представление о функционировании ребенка, важно обратить внимание на различные факторы, которые могут повлиять на него. После того, как вся информация собрана, психолог записывает всю информацию в письменный отчет и делится информацией с клиентом, консультируя его по рекомендациям и предоставляя любые направления для дополнительных услуг.
Нужно ли мне готовиться к психологическому тестированию ?
Нет, цель психологических тестов — увидеть, где находится ребенок или взрослый в данный момент времени.