Тест шмишека: Опросник Шмишека онлайн | Тест на акцентуацию характера

Содержание

82. Опросник Шмишека

 - личностный опросник, который предназначен для диагностики типа акцентуации личности, является реализацией типологического подхода к ее изучению. Опубликован Г. Шмишеком в 1970 г.

Методика состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Разработан также сокращенный вариант опросника. С помощью данной методики определяются следующие 10 типов акцентуации личности (по классификации К.Леонгарда):

  1. Демонстративный тип. Характеризуется повышенной способностью к вытеснению.

  2. Педантичный тип. Лица этого типа отличаются повышенной ригидностью, инертностью психических процессов, неспособностью к вытеснению травмирующих переживаний.

  3. Застревающий тип. Характерна чрезмерная стойкость аффекта.

  4. Возбудимый тип. Повышенная импульсивность, ослабление контроля над влечениями и побуждениями.

  5. Гипертимический тип. Повышенный фон настроения в сочетании с оптимизмом и высокой активностью.

  6. Дистимический тип. Сниженный фон настроения, пессимизм, фиксация теневых сторон жизни, заторможенность.

  7. Тревожно-боязливый. Склонность к страхам, робость и пугливость.

  8. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических фаз.

  9. Аффективно-экзальтированный. Легкость перехода от состояния восторга к состоянию печали.Восторг и печаль — основные сопутствующие этому типу состояния.

  10. Эмотивный тип. Родственен аффективно-экзальтированному, но проявления не столь бурны. Лица этого типа отличаются особой впечатлительностью и чувствительностью.

Максимальный показатель по каждому типу акцентуации - 24 балла. Признаком акцентуации считается показатель выше 12 баллов. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации».

Сушествует два варианта данной методики:

Оба варианта состоят из одинакового количества вопросов, имеют одинаковые типы акцентуаций личности и одинаковые методы обработки результатов. Различия состоят только в формулировке вопросов, описание опросника и определение доминирующих акцентуаций характера одинаково как для взрослых, так и для детей.

83. Патохарактерологический диагностический опросник Описание методики

Метод патохарактерологического исследования подростков, названный Патохарактерологическим Диагностическим Опросником (ПДО), предназначен для определения в возрасте 14–18 лет типов акцентуации характера и типов психопатий, а также сопряженных с ними некоторых личностных особенностей (психологической склонности к алкоголизации, делинквентности и др. ), перечисленных в предыдущем разделе. ПДО может быть использован психиатрами, медицинскими психологами, врачами других специальностей и педагогами, получившими специальную подготовку по медицинской психологии.

Процедура проведения

ПДО включает 25 таблиц — наборов фраз («Самочувствие», «Настроение» и др.) В каждом наборе от 10 до 19 предлагаемых ответов. С испытуемым проводится два исследования.

В первом исследовании ему предлагается в каждой таблице выбрать наиболее подходящий для него ответ и соответствующий номер поставить в регистрационном листе № 1 (образцы регистрационных листов приведены в Приложении). Если в каком-либо наборе подходит не один, а несколько ответов, допускается сделать два-три выбора. Более трех выборов в одной таблице делать не разрешается. В разных таблицах можно сделать неодинаковое число выборов.

Во втором исследовании предлагается выбрать в тех же таблицах наиболее непод-ходящие, отвергаемые ответы (при желании можно выбрать в каждой таблице два-три неподходящих ответа, но не более) и поставить соответствующие номера в регистраци-онном листе № 2. В обоих исследованиях разрешается отказываться от выбора ответа в отдельных таблицах, проставляя 0 в регистрационном листе. Если число таких отказов в обоих ис-следованиях составляет в сумме 7 и более, то это свидетельствует либо о трудности работы с опросником в силу невысокого интеллекта (встречается при легкой дебильности), либо, при достаточном интеллекте, но негативном отношении к исследованию. В последнем случае работу с опросником можно повторить после психотерапевтической беседы. Большое число 0 встречается при сенситивном типе — такие подростки предпочитают отмолчаться, чем сказать неправду.

Обычно для проведения исследования требуется от получаса до часа времени. Ис-следования можно проводить одновременно с группой испытуемых при условии, чтобы они не могли совещаться или подсматривать выборы друг у друга.

При получении регистрационных листов необходимо сразу же проверить, не про-ставлено ли в какой-либо графе более трех номеров выборов и предложить испытуемому сократить их число, а если отказов 7 и более — попытаться их уменьшить. Образцы ре-гистрационных листов приводятся далее. ПДО не пригоден для исследования подростков при наличии выраженной интеллектуальной недостаточности (так называемая пограничная умственная отсталость не препятствует обследованию) или острого психотического состояния с нарушением сознания, бредом, галлюцинациями и т.п., а также при выраженном психическом дефекте шизофренического, органического и других типов. В случаях явно негативного отношения к обследованию, оно может проводиться только после психотерапевтической беседы и установления хорошего контакта.

Физиологические особенности женщин, проявляющих педантический тип акцентуации характера согласно тесту Леонгарда-Шмишека

Репозиторий БГУИР: Физиологические особенности женщин, проявляющих педантический тип акцентуации характера согласно тесту Леонгарда-Шмишека Skip navigation

Please use this identifier to cite or link to this item: https://libeldoc. bsuir.by/handle/123456789/11348

Title: Физиологические особенности женщин, проявляющих педантический тип акцентуации характера согласно тесту Леонгарда-Шмишека
Other Titles: Physiological parametres of women, with pedantic accentuation type according to the Leonhard-Shmishek test
Authors: Спицын, А. А.
Spitsyn, А. А.
Keywords: доклады БГУИР
акцентуация
тест Шмишека
сила нервной системы
теппинг-тест
accentuation
Shmisheka test
strength of the nervous system
tapping test
Issue Date: 2016
Publisher: БГУИР
Citation: Спицын, А. А. Физиологические особенности женщин, проявляющих педантический тип акцентуации характера согласно тесту Леонгарда-Шмишека / А. А. Спицын // Доклады БГУИР. - 2016. - № 7 (101). - С. 83-87.
Abstract: Исследован ряд термометрических, антропометрических и психофизиологических характеристик у женщин с педантической акцентуацией характера в сравнении с аналогичной группой женщин, лишенных данной акцентуации.
Показано, что группа женщин-ананкастов имела более низкую среднюю температуру тела и кожи лица, обладала более выносливыми типами нервной системы (по теппинг-тесту), отличалась астеническим и нормостеническим типом телосложения и более низкой средней массой тела в сравнении с группой, лишенной педантической акцентуации. A number of thermometer, anthropometric and psychophysiological characteristics in women with anancast accentuation of character in comparison to a similar group of women without this accentuation is investigated. It has been shown that a group of anancast women had a lower body and skin temperature, had a more hardy types of the nervous system (by tapping-test), asthenic and normostenic body type and a lower average body weight compared to a group without of this accentuation.
URI: https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/11348
Appears in Collections:№7 (101)

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

В Архангельской области создали приложение для социальной диагностики семей

04.01.2021

© depositphotos.com

В Архангельской области создали приложение, при помощи которого специалисты региональной системы профилактики смогут проводить социальную диагностику семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Об этом сотрудникам АНО «ЦИСМ» рассказала заместитель начальника отдела семейной политики министерства труда, занятости и социального развития Архангельской области Ирина Бобровская.

 

«Зачастую специалист, который приходит для работы с семьёй, не знает, с чего начать. Однако, имея в своём смартфоне или планшете такой инструмент, как мобильное приложение для социальной диагностики, он сможет выстроить рабочий алгоритм», – рассказала Ирина Бобровская.

 

Приложение включает до 15 тестов различной направленности, которые распределены на группы: профориентация, акцентуация характера, особенности поведения и другие. В основном это психологические тесты, однако есть и ряд тестов социальной направленности для выяснения ситуации, сложившейся в семье. Их заполняет сам специалист, задавая определённые вопросы ребёнку или родителям.

 

«Если говорить о психологических тестах, мы использовали уже известные: тест Айзенка, тест Шмишека, опросник ВСК, диагностика детско-родительских отношений. Что касается тестов социальной направленности, это уже наши наработки. Это некая «карта» ситуации в семье, при помощи которой оценивается риск возникновения неблагополучия. Эти тесты находятся в пилотном режиме», – отметила Ирина Бобровская.

 

Работа с приложением строится таким образом: ребёнку или родителю даётся либо ссылка на это приложение, либо, если в семье нет смартфона, специалист предоставляет свой гаджет для прохождения теста.

После тестируемый сразу получает короткий и понятный результат, а уже более подробная информация, необходимая для анализа, передаётся через сервер экспертам системы профилактики. Они обрабатывают результаты и выдают рекомендации по дальнейшей работе с семьёй.

 

Сейчас приложение проходит тестирование, оно будет запущено в 2021 году.


Опросник Шмишека-Русалова

Читайте суждения и отвечайте «да» или «нет».
Примите во внимание, что, если в формулировках опросника идет речь о партнерах, то имеются в виду субъекты вашей профессиональной деятельности – пациенты, клиенты, потребители, заказчики, учащиеся и другие люди, с которыми вы ежедневно работаете.

Ваше настроение бывает в основном веселым, приподнятым?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Может ли нанесенная Вам обида переживаться Вами также остро или даже сильнее через длительное время?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Глубокие переживания вызывают у Вас слезы?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

По окончании любой работы у Вас возникают сомнения в качестве ее выполнения?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Любое новое событие в Вашей жизни пугает Вас?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

У Вас бывают колебания настроения от очень веселого до очень тоскливого?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы постоянно стремитесь быть в центре внимания?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы часто раздражены и недовольны окружающей обстановкой?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Вы – замкнутый, немногословный человек?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы способны чем-либо восторгаться до самозабвения?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы заражаете людей оптимизмом?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы с трудом забываете нанесенные Вам незначительные обиды?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы чувствительный, мягкосердечный человек?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Кинув письмо в почтовый ящик, Вы проверяете, опустилось ли оно или нет, не застряло ли оно в щели?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы готовы мстить за личную измену?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы в детстве боялись грозы (или собак)?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы стремитесь всегда и во всем поддерживать порядок?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Ваше настроение постоянно колеблется без особых причин?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Может ли Ваше радостное настроение резко смениться глубокой печалью?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы – вспыльчивый человек?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы находитесь, как правило, в подавленном настроении?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Ваше восприятие художественных произведений чрезвычайно обострено?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы постоянно заняты делом?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Оскорбления, нанесенные Вам, вызывают в Вас скрытую ярость?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы можете зарезать живую птицу?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вас раздражает, когда вещь лежит не на своем месте?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы боитесь оставаться один дома?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

У Вас бывают беспричинные колебания настроения?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

В своей профессиональной деятельности Вы стремитесь быть первым?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы легко впадаете в гнев?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы способны быть долгое время веселым?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Бывает ли у Вас на фоне плохого настроения ощущение бурного восторга?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Ваши контакты с людьми легки и разнообразны?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Вы впечатлительны как ребенок?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вас пугает вид крови?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Ваша словоохотливость может сиюминутно смениться полной замкнутостью?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы в глубине души честолюбивый человек?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы боитесь спуститься в темный погреб, войти в пустую неосвещенную комнату?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Вы предпочитаете тщательную и медленную работу?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Иногда Вы общительный человек, а иногда из Вас слова не вытянешь?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы прекрасно чувствуете себя на сцене?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вам трудно контролировать свои сильные желания?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вам жизнь кажется невыносимо тяжелой?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Вам легко разыграть болезнь, чтобы не пойти на работу или учебу?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Даже при неудаче Вы не теряете чувство юмора, оптимизма?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вам легко помириться с человеком, который Вас сильно обидел?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы испытываете чувство сострадания к бездомным животным?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вас постоянно беспокоят мысли, что с Вами или с вашими родными что-нибудь случиться?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Ваше настроение колеблется в зависимости от погоды?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вам трудно выступать на собрании, делать доклад и т. п. перед большой аудиторией?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы готовы ударить человека, если он Вас сильно оскорбит?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вам нравится бывать в веселых компаниях?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы – человек-романтик – то полон грез, то полон печали?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Вам легко заниматься организаторской деятельностью?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Могут ли трагические фильмы взволновать Вас так, что на глазах выступят слезы?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы долго помните критические замечания в Ваш адрес?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вам страшно пройти в позднее время по темной улице?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы тщательно следите за тем, чтобы в Вашем доме каждая вещь лежала на своем месте?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Ложась спать в отличном расположении духа, Вы часто утром встаете в подавленном, мрачном настроении?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

В любой ситуации Вы отводите себе ведущую роль?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Когда Вас «задевают за больное», Вы можете ударить?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы часто смеетесь?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Инициатива, как правило, исходит от Вас?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Вы очень сильно любите природу?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы стремитесь навести порядок везде и во всем?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы боязливый человек?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Ваше настроение колеблется под влиянием алкоголя?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы любите, чтобы Вами восхищались?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Во время спора Вы можете пустить в ход кулаки?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы к будущему относитесь пессимистически?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Вы подвержены частым перепадам настроения от радости до грусти?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

В любой компании Вы создаете радостное настроение?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Вы готовы мстить даже сильному противнику?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Вы сильно переживаете горести других людей?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

В школьные годы из-за одной помарки Вы начинали новую тетрадь?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Страшные сны оказывают на Вас сильное впечатление?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Период хорошего настроения без причины у Вас может смениться апатией?

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Под влиянием алкоголя Вы становитесь агрессивным?

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Согласен

В беседе Вы скорее немногословны?

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Полностью согласен

Вы способны увлечь других неординарностью своих поступков и мыслей?

Полностью согласен

Согласен

Скорее не согласен

Полностью не согласен

Методика формирования здоровьесберегающей компетентности студентов педагогических вузов

Автор

Включено в список:
  • Светлана Хатунцева

    () (доктор педагогических наук, доцент, доцент кафедры основ здоровья, физической реабилитации и экологии Бердянского государственного педагогического университета, Бердянск)

  • Кабус Наталья

    () (доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры социальной педагогики, Х. Харьковский национальный педагогический университет им. С. Сковороды, Харьков)

  • Портян Марина

    () (доцент кафедры дошкольного и начального образования Харьковского национального педагогического университета им. Г.С. Сковороды, Харьков)

  • Жерновникова Оксана

    () (доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры математики Харьковского национального педагогического университета им. Г.С. Сковороды, Харьков)

  • Светлана Кара

    () (доктор философских наук, педагог (Ph.Г), доцент, доцент кафедры основ здоровья, физической реабилитации и экологии Бердянского государственного педагогического университета, Бердянск)

  • Кныш Светлана

    () (доктор философских наук, доцент, доцент кафедры основ здоровья, физической реабилитации и экологии Бердянского государственного педагогического университета, Бердянск)

Реферат

Целью статьи является разработка и внедрение метода в образовательный процесс педагогического вуза. Это способствовало бы формированию у студентов здоровьесберегающих компетенций. В педагогическом эксперименте приняли участие 202 студента Харьковского национального педагогического университета им. Г. С. Сковороды (ЭГ n = 152) и Бердянского государственного педагогического университета (КГ n = 54). Разработаны критерии (мотивационный, познавательно-деятельностный, информационно-коммуникационный, рефлексивно-продуктивный) и их уровни (высокий, средний, низкий) для оценки уровня сформированности отдельных компонентов здоровьесберегающей компетентности. Мотивационный критерий оценивался по методике Пашнева, когнитивно-активному методу, тесту Филлипса, информационно-коммуникационному тесту Шмишека, рефлексивно-продуктивному методу.Экспериментальная реализация разработанной методики свидетельствует о положительных результатах формирования здоровьесберегающей компетентности у студентов педагогических вузов. Разработанная методика способствует коррекции нарушений соматического здоровья с применением комплекса оздоровительных и лечебных мероприятий без отрыва от учебного процесса; нормирование нагрузки и профилактика утомляемости студентов; постоянный медико-психологический и педагогический мониторинг состояния здоровья, физического и умственного развития студентов; разработать и внедрить образовательные программы для учащихся по формированию здорового образа жизни и предотвращению вредных привычек; эффективная работа службы психологической помощи учителям и учащимся в преодолении стресса, тревожности; формирование дружеских отношений между педагогическим коллективом и др.

Рекомендуемое цитирование

  • Светлана Хатунцева и Наталья Кабус, Марина Портян и Оксана Жерновникова, Светлана Кара и Светлана Кныш, 2020. « Методика формирования здоровьесберегающей компетентности студентов педагогических вузов », Revista romaneasca pentru education multidimensionala - Журнал многомерного образования, Editura Lumen, Департамент экономики, вып. 12 (1), страницы 185-197, февраль.
  • Дескриптор: RePEc: lum: rev1rl: v: 12: y: 2020: i: 1: p: 185-197
    DOI: https: // doi.org / 10.18662 / rrem / 208

    Скачать полный текст от издателя

    Исправления

    Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления укажите дескриптор этого элемента: RePEc: lum: rev1rl: v: 12: y: 2020: i: 1: p: 185-197 . См. Общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, названия, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: (Amariei Mirela). Общие контактные данные провайдера: https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/ .

    Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь. Это позволяет связать ваш профиль с этим элементом. Это также позволяет вам принимать потенциальные ссылки на этот элемент, в отношении которых мы не уверены.

    У нас нет ссылок на этот товар. Вы можете помочь добавить их, используя эту форму .

    Если вам известно об отсутствующих элементах, цитирующих этот элемент, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого ссылочного элемента.Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле службы авторов RePEc, поскольку там могут быть некоторые цитаты, ожидающие подтверждения.

    Обратите внимание, что исправления могут занять пару недель, чтобы отфильтровать различные сервисы RePEc.

    Методика формирования здоровьесберегающей компетентности студентов педагогических вузов

    Боулинг, А. (1995). Качество жизни, связанное со здоровьем: обсуждение концепции, ее использования и измерения.Измерение болезни, 72: 1-19.

    Гринева В., Жерновникова О., Коваленко О. (2018) Европейский опыт подготовки будущих учителей. Лидер. Элитный. Общество. 1: 91-99. DOI: 10.20998 / 2616-3241.2018.1.09.

    Кабус Н. (2011). Формирование творческой личности как условие сохранения психического здоровья детей, лишенных родительской опеки. Педагогика здоровья. С. 81-84.

    Кабус Н. (2012). К проблеме формирования духовного здоровья личности.Педагогика здоровья. 141-144.

    Кабус Н. (2017). Обеспечение духовно полноценной стимулирующей и творческой среды как условие эффективности социально-педагогической деятельности для устойчивого развития социальных групп. Журнал социологии и антропологии. 1 (1): 17-25.

    Карапузова, Н. Д. (2015). Здоровьесберегающие технологии в подготовке будущих учителей начальных классов. Педагогика психологии медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта.19: 39-45. DOI: 10.15561 / 18189172.2015.0108

    Хатунцева, С. (2013а). Формирование здоровьесберегающей компетентности будущих учителей на основе индивидуализации обучения студентов в вузе. Гуманитарный журнал ГВУЗ «Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды». 30: 281–286.

    Хатунцева С. (2014). Самообразование как составляющая самосовершенствования учителя. Современные информационные технологии и инновационные методы обучения в подготовке специалистов: методология, теория, опыт, проблемы.40: 398–405.

    Хатунцева, С. (2013б). Формирование педагогической компетентности будущих учителей на основе индивидуальной подготовки. Наука и образование. Новое измерение. 1: 74–79.

    Хатунцева, С. (2016а) Анатомия и физиология детей с основами генетики. Бердянск, 82.

    Хатунцева, С. (2016б) Педагогічне самовдосконалення в контекста здоровьяЯзбережувального дискурса. Дискурс здоровья в образовании: философия, образование, антропология, психология материалы Всеукраинской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 120-летию со дня рождения Бернштейна Николая Александровича (16-17 сентября 2016 г.), Т. 2, 34–36.

    Хатунцева, С. (2016в) Мовленнєві та сенсорные системы та їх порушення: методические рекомендации к практической работе: пособие для студентов МНПК.Бердянск, 82.

    Хатунцева С.М. (2016г) Формирование у будущих учителей готовности к самообразованию и самосовершенствованию через индивидуализацию их профессиональной подготовки. Инклюзия в России, Украине и Беларуси. Текущая работа и исследования, 163–176, https://d-nb.info/1126255084/34

    Монтейро-Пелусо М. А. (2005). Физическая активность и психическое здоровье: связь между физическими упражнениями и настроением. Клиники, 60 (1): 61-70.

    Моримото, Т., Огума, Ю., Ямазаки, С., Сокедзима, С., Накаяма, Т., и Фукухара, С. (2006). Гендерные различия во влиянии физической активности на качество жизни и использование ресурсов. Исследование качества жизни, 15 (3): 537-546.

    Паначев В., Зеленин Л., Оплетин А., Леготкин А., Кусекова Р. (2018). Развитие здоровьесберегающих компетенций у студентов вузов. Журнал Global Pharma Technology. 10 (5): 226-233.

    Романовский, О., Гринева В., Жерновникова О., Штефан Л., Фазан В. (2018. Формирование цифровой компетенции будущих учителей математики: этап констатации. Информационные технологии и средства обучения, 65 (3): 27-39). DOI: 10.33407 / itlt.v65i3.2412

    Сериков С., Сериков Г., Орехов Е. (2016). Сохранение здоровья студентов как компетенция ППС. 10-я Международная конференция по технологиям, образованию и развитию. (стр. 187-196). https://doi.org 10.21125 / inted.2016.0383.

    Шибата А., Ока К., Накамура Ю., Мураока И. (2007) Уровень рекомендуемой физической активности и качество жизни, связанное со здоровьем: для взрослых японцев. Здоровье и качество жизни: результаты. 5, 44-63.

    Жара, Х. (2016). Формы и методы реализации содержания индивидуальной здоровьесберегающей компетентности будущих учителей. Наука и образование, 8: 52-57. DOI: 10.24195 / 2414-4665-2016-8-11.

    Жерновникова О.А., Наливайко О.О., Черноус Н.А. (2017). Интеллектуальная компетентность: сущность, компоненты, уровни сформированности. Педагогика и психология. 58: 32-41. DOI: 10.5281 / zenodo.1116977.

    Жерновникова О.А., Наливайко О.А. О., & Наливайко, Н. А. (2019). Формирование информационно-цифровой компетенции будущих учителей в контексте развития Новой украинской школы. Теория и практика внедрения компетентностного подхода в высшее образование в Украине. Вена: Премьер Паблишинг, (стр. 208-216).

    Рыбалка на озере Смишек недалеко от Тиоги, Северная Дакота

    Написать отчет

    Детали

    для озера Смишек Виды, пойманные здесь:

    Бас

    Bluegill

    Окунь

    Форель

    Судак


    Государственная собственность

    48. 625031 -102.654625

    Водоемы

    у озера Смишек

    Описание

    для озера Смишек, округ Берк, Северная Дакота

    Озеро Смишек - озеро, расположенное всего в 20 км.В 4 милях от Тиоги, в округе Берк, в штате Северная Дакота, США, недалеко от Пауэрс-Лейк, Северная Дакота. Рыбаки найдут здесь разнообразную рыбу, в том числе радужную форель, большеротый окунь, леща / синежабрика, окуня, кумжу и судака. Независимо от того, занимаетесь ли вы спиннингом, ловите рыбу нахлыстом или ловите наживку, у вас хорошие шансы получить укус здесь. Так что возьмите свою любимую удочку и катушку и отправляйтесь к озеру Смишек. Альтернативные названия этого озера включают озеро Смишик.

    Присоединяйтесь к нам, чтобы обсудить варианты лицензий на рыбную ловлю в Северной Дакоте, правила рыбной ловли и правила рыболовства.Не забудьте уточнить в местном отделе рыбной ловли и дикой природы, чтобы убедиться, что ручей открыт для публики. А теперь иди и лови рыбу! Ознакомьтесь с нашей таблицей времени рыбалки, чтобы определить, когда рыба будет наиболее активной.

    Отчеты с рыбалки

    в районе озера Смишек

    "Панфиш и большеротый окунь составляют основную часть улова, но есть несколько малоротых окуней... "Плотина Кота Рэй

    «Озеро Коттонвуд хорошо подходит для ловли щуки и желтого окуня. Есть пристань для рыбалки ....» Озеро Коттонвуд

    «Промысел щуки на озере Клируотер все еще восстанавливается по сравнению с 2012 годом, но определенно улучшается . ...» Озеро Клируотер

    Просмотреть все | Схема проезда

    Лучшее время для рыбалки

    у озера Смишек

    Тест Леонарда-Шмишека на тему на ликбу онлайн бесплатно

    Sastoji se od 88 pitanja | ocjena 3,7 od 5 bodova

    Типология ликова, у концепции тест "Акцентуация характера", коди такой называ Леонгард-Шмишек тестиранье, омогуцубин вам да научитйа одинокий язык искински. vrlo jednostavna pitanja.Isti uznemirujući izraz "naglasak" opisuje osobne osobine iznad odreene prosječne granice normalnosti.

    Све это сэ противи расту, обогачиваню, сречи, самоуправеню, любави и самозадовольству можно с храбро крстити нагласком. Управление нэзина идентификация с найденным савжетом о укланянии Леонхард-Шмишек теста. Ovo testiranje sastavljaju profesionalci za amatere. Ne trebate imati reputaciju uglednog majstora psihologije или počasnog psihijatra da slušate njegov iskren, ali štedljiv ponos i da ne narušite savjete za samopoštovanje.Обратите пажню, прихватите и покрените промйене тако зреле, ако вам успех коджи сте санджали не долази близ вас.

    Smirimo se - naglašavanje ne govori o mentalnim poremećajima, jer u početku Leonhard-Shmishekov test smatra svakim normalnim, ali dopušta pogrešne reakcije na fenomene, dogaaili, stvariči.

    Leongard-Shmishek испитни upitnik za naglašavanje karaktera može se preuzeti free (bez registracije i bez slanja SMS-a). Ako je moguće, оставите рецензию и объявите ocjenu.Добро тестирайте!

    Pregledi Leongard-Shmishek upitnika za testiranje:

    • Julia | Moskva
      Ništa nije jasno, ali vrlo zanimljivo!
    • Санча | Tokijo
      Врло круто !! Stvarno istina!
    • Александр | Казань
      ужасан
    • Осовина | Киев
      У ред.
    • Елена | trajna
      Ne podudara se
      [прочтите sverecnzije]

    Napredni upitnik Shmisheka

    Standardna, najčešća verzija Leonhard-Schmischekova testa sastoji se od 88 pitanja.
    Прву приложение на русском языке израдио В. М. Блейхера 1973. година.
    Postoji mnogo novijih verzija prijevoda upitnika, ovdje je jedan od njih.

    Узмите испытание Леонарда-Шмишека, 88 питаня

    Проширена верзия садржи 98 (или 97, овисно о извору) питаня.
    Dodatno je uvedena ljestvica iskrenosti odgovora.

    Dovršite napredni test Leonhard-Schmischek, 98 pitanja

    Adaptaciju dječje verzije izradio je I. V. Kruk 1975. godine.
    Od odrasle verzije razlikuje se samo u formulaciji pitanja.

    Proite dječju verziju Leonhard-Shmishek testa, 88 pitanja

    Rezultati u svim verzijama su:

    • vrijednosti deset skala naglašavanja s kratkim tumačenjima;
    • детали описаний улучшенных типов личности;
    • moguće интерпретация kombinacija skala prema knjizi Ю.В. Кортневое.

    Важная реализация:
    • краткие и подробные результаты, daje tumačenje kombinacija skala;
    • практическая онлайн-версия: одни лишь кликом, велика типка за додирне заслоне;
    • сви детали изучана доступни су за упорабу у образовне сврхе;
    • за сваки с результатом обливания кратка веза коя се може диелити;
    • potpuno free i anonimno, registracija nije potrebna.

    Ovo je možda najpopularnija knjiga o psihijatriji. Незин автор К. Леонхард (1904-1988), Угледни немачки психиатр, невролог, психолог, познать его широту, првенственно као автор пойма "Наглашаванья карактера". Ovaj koncept nije samo čvrsto ukorijenjen u rječnikustručnjaka, već je donekle postao i vlasništvo dijela čitateljske publike, koji se naziva "razmišljanje" i "zainteresiran".

    Govoreći o naglašenim osobnostima - zdravim ljudima, ali blizu granice između norme i patologije, Leonard je odabrao stil prezentacije i konstrukcije materijala, zahvaljujučime jkázión j

    Napisana na živom jeziku, uz objašnjenje postojeće terminologije, knjiga je zanimljiva i Stručnjacima, prvenstveno psiholozima i psihijatrima, studentima medicinskih, psiholotešišiši

    Темель интерпретативног приступа е начело кориштения психометрического парадокса, коди омогуцуйе успешан рад с нестабильным подацима коди су высоко оптимизированным социальным положением.

    Практические водичи за Леонард-Шмишек тест садржи детали опис методологии, индивидуальные скале и новые комбинаты. Radni materijali sadrže tekst upitnika, daju primjere tumačenja profila u okviru konzultativne situacije.

    Priručnik je namijenjenstručnim psiholozima i studentima koji se obrazuju u području psihodijagnostike, kao istručnjacima koji rade u području savjetovanja i ocjenjivanja.

    Уджбеник раскрытия специфичности рада практического психолога. Udžbenik se sastoji od tri dijela.

    U prvom dijelu prikazana je metodologija typeičnih dijagnostičkih postupaka, rasmatrani su psihometrijski Principi psihodiagnostike, višedimenzionalne metode analyize i интерпретация података, оценка психологического состояния.

    У другом диэлу приказана я характеристика медулюдских односа, приказана я поведаность корейских и терапевтических действий с обзором на социально-психологической проблеме.

    Treći dio daje informacije o razvoju i trenutnom stanju psihodiagnostike особенности и образовних положений. U radionicama i aplikacijama dan je širok raspon dijagnostičkih alata, te су предложене препоруке за психо-корекцию и развитие особенности и группа.

    Udžbenik je namijenjen studentima visokih učilišta, bit će korisni i praktični psiholozi.

    ОПП 2 / ШМИШЕКА УПИТНИК

    Особый упитник. Osmišljen je za dijagnosticiranje tipa naglašavanja osobnosti, a to je implementationacija tipološkog pristupa njegovom proučavanju. Objavio G. Schmishek 1970. Испытание, что это сделано для 88 питанья на коде требуется одговорити "да" или "не". Također je razvijena skraćena verzija upitnika. Ovom tehnikom utvrđuju se sljedećih 10 типов naglašavanja osobnosti:

    1. Demonstrativni tip. Karakterizira se povećanim pomakom.

    2. Педантный наконечник.Osobe ovog typea odlikuju se povećanom Hardnošću, inercijom mentalnihcesses i nemogućnošću istiskivanja traumatskih iskustava.

    3. Наконечник "Заглавлены". Karakterizira ga prekomjerni otpor.

    4. Наконечник узбуде. Povećana impulzivnost, slabljenje kontrole nad nagonom i motivima.

    5. Гипертимический наконечник. Povećano raspoloženje u kombinaciji s optimizmom i visokom aktivnošću.

    6. Дистимический наконечник. Smanjena pozadina raspoloženja, pesimizam, fiksacija sjenovitih strana života, letargija.

    7. Zabrinuti i plašljivi. Склоность страху, плахости и страху.

    8. Циклотимический наконечник. Promjena hipertimične i distimične faze.

    9. Afektivno uzvišen. Lakoća prijelaza iz stanja zanosa u stanje tuge. Ужитак и туга - главная повезаность с овом врстом државе.

    10. Эмотивни совет. Srodne afektivno-uzvišenom, ali manifestacije nisu tako snažne. Особе овог типа су посебно осджетливе и осьетливе.

    Максимальный показатель за сваку vrstu naglašavanja je 24 boda.Знак наглашаваня я показатель изнад 12 бодова. Добивени podaci mogu se приказати у облику "особног профила наглашаванья".

    Теоретическая основа упитника и концепция "Наглых особенностей" К. Леонхарда. У складу с тим концептом, све особине личности можно себе подиелити на основе и додатне. Главне значайке су срж особенности, одна одержимая ньезин развой, проце прилагодбе, ментально здравлье. Uz značajnu ozbiljnost glavne značajke karakteriziraju osobu kao cjelinu. У случаю изложености четким чимбеницима, они могут постати патолошке природы, уништаваючи структуру особности.Особенности, у кодзима су наглашене главне значайке, назваю се К. Леонхард наглашеним. Истакнуте особенности не би се требале сматрати патолошким. К этому случаю "изостраваня" одаренных значаек своей собственной особи. Према К. Леонхарду, у наглашеним особенность потенциального постоя и могущества других позитивных постингуча и других отрицательных наблюдений.

    К. Леонгард JE identificirao 10 Цыпова naglašenih ličnosti, Koje су prilično proizvoljno podijeljene у dvije skupine: naglašavanje karaktera (demonstrativno, pedantno, zaglavljeno, uzbudljivo) я naglašavanje temperamenta (hipertimično, distimično, tjeskobno uplašeno, ciklotimično, afektivno uzvišeno, emotivno) .Koncept naglašenih osobnosti K. Leonharda imao je primjetan utjecaj na razvoj Patološkog karakterističnog dijagnostičkog upitnika.

    Валяность и поузданость теста захватываю додатна истраживания. Prema autoru, skraćena verzija upitnika nije dovoljno valjana i pouzdana za dijagnosticiranje vrste naglašavanja osobnosti. U domaćoj psihologiji upitnik je korišten u kliničkim i psihološkim studijama. (В.М. Блейхер, И.В. Крук, 1986). У студии Л. Ф. Бурлачука и В. Духневича (1998) проведена я психологическая студия методологии и предложения на нормативные документы за узорак студената.

    Ime _______________ Prezime ________________ Pavao ______

    «Позвани стодговорити на 88 питаня коя с тичу различных аспеката ваши особенности. Уз брой питаня, ставите знак + (да), ако се слажете, или - (не), ако се не слаже. Одговорите брзо, не оклеивайте дуго. "

    1. Jeste li obično mirni, veseli?

    2. Jeste li se lako uvrijedili, uzrujani?

    3. Možete li lako plakati?

    4. Koliko puta provjeravate raske 9.Jeste li jaki kao i vaši kolege?

    6. Прелацит - это радости на тугу и обрнуто?

    7. Volite li biti odgovorni?

    8. Postoje li dani kada ste ljuti bez ikakvog razloga?

    9. Jeste li ozbiljna osoba?

    10. Pokušavate li uvijek vjerno izvršavati zadatke učitelja?

    11. Možete li izmisliti nove igre?

    12. Ускоро, заборавляте ли некога повриедити?

    13. Smatrate li se dobrim, možete li suosjećati?

    14.Bacanjem pisma u poštanski sandučić, provjeravate li rukom da li je zaglavljen u utoru?

    15. Pokušavate li biti najbolji u školi, u sportskoj sekciji, u krugu?

    16. Kada ste bili mali, bojali ste se oluja, pasa?

    17. Misle li dečki da ste previše marljivi i oprezni?

    18. Je li vaše raspoloženje ovisno o kućnim i školskim poslovima?

    19. Je li moguće reći da vas većina vaših prijatelja voli?

    20. Osjećate li se ikada nemirno?

    21.Jeste li obično malo tužni?

    22. Doživljavaš tugu, jesi li plakala?

    23. Je li vam teško ostati na jednom mjestu?

    24 .. Да ли се борите за своего права када се с вама поступа неправедно?

    25. Jeste li ikada Morali pucati u praćku mačaka?

    26. Da li vas iritira kada zastor or stolnjak visi neravnomjerno?

    27. Kada ste bili mali, jeste li se bojali biti sami kod kuće?

    28. Je li se ikad dogodilo da se zabavljate or tužno bez razloga?

    29.Jeste li jedan od najboljih učenika u razredu?

    30. Да ли, что это лекарство, глупират?

    31. Možete li se lako naljutiti?

    32. Ponekad se osjećate vrlo sretni?

    33. Можете ли развеселить мама?

    Может ли некоме речи sve što misliš o njemu?

    35. Bojite li se krvi?

    36. Radite li voljno školske zadatke?

    37. Да ли это заузиме за один с Кодзима, что поступали неправедно?

    38. Je li vam neugodno ući u tamnu praznu sobu?

    39.Volite li spor i točan rad više nego brzo i nije toliko Precizan?

    40. Jeste li lako upoznati ljude?

    41. Radite li voljno na matinejama, večerima?

    42. Jeste li ikada pobjegli od kuće?

    43. Jeste li se ikad uzrujali zbog svađe s dečkima, učitelja toliko da niste mogli ići u školu?

    44. Je li vam život teško?

    45. Možete li se smijati u slučaju neuspjeha?

    46. Pokušavate li se pomiriti, ako vaša svađa nije bila vaša krivnja?

    47.Volite li životinje?

    48. Napuštate kuću, jeste li se morali vratiti i provjeriti je li se nešto dogodilo?

    49. Mislite li ponekad da se vama or vašim rođacima nešto dogodi?

    50. Je li vaše raspoloženje ovisno o time?

    51. Je li vam teško odgovoriti u razredu, čak i ako znate odgovor na pitanje?

    52. Možete li se, ako ste ljuti na nekoga, početi boriti?

    53. Volite li biti među momcima?

    54. Ako vam nešto ne uspije, možete li očajavati?

    55.Можете ли организовать игру, радити?

    56. Jeste li uporno težili cilju, čak i ako postoje poteškoće na putu?

    57. Jeste li ikad plakali dok ste gledali film, čitali tužnu knjigu?

    58. Imate li poteškoća sa zaspavanjem zbog bilo kakvih briga?

    59. Predlažete li или naplaćujete?

    60. Bojiš li se večeras hodati sam po mračnoj ulici?

    61. Jeste li sigurni da je svaka stvar na svom mjestu?

    62. Je li vam se ikad dogodilo da idete u krevet u dobrom raspoloženju i da se probudite s lošim?

    63.Osjećate li se slobodno s nepoznatom djecom (u novom razredu, kampu)?

    64. Имате ли главоболю?

    65. Da li se često smiješ?

    66. Ako ne poštujete osobu, možete li se ponašati s njim tako da on to ne primjećuje (ne poštujte svoje nepoštivanje)?

    67. Можете ли направить многих различных стран у jednom danu?

    68. Просто ли это с вама неправедни?

    69. Волите ли природу?

    70. Napuštanje kuće, odlazak u krevet, provjeravate, jesu li vrata zaključana, je li svjetlo isključeno?

    71.Jeste li uplašeni, što mislite?

    72. Mijenja li se vaše raspoloženje na blagdanskom stolu?

    73. Sudjelujete li u dramskom klubu, volite li čitati pjesme s pozornice?

    74. Imate li mrzovoljno raspoloženje bez posbnog razloga, kada ne želite razgovarati s nekim?

    75. Размышление ли икада о будучности с тугом?

    76. Imate li neočekivane prijelaze iz radosti u čežnju?

    77. Можете ли вы забыть гостя?

    78. Osjećate li se ljutiti dugo time?

    79.Jeste li zabrinuti ako vam se tuga dogodi prijateljima?

    80. Hoćete li, zbog pogreške, izbrisati mrlje, ponovno napisati list u bilježnicu?

    81. Smatrate li se nepovjerljivim?

    82. Imate li često zastrašujuće snove?

    83. Imate li želju skočiti kroz prozor or se baciti ispod automotivebila?

    84. Je li za vas to da se svi zabavljaju?

    85. Ako imate проблема, možete li ih na neko vrijeme zaboraviti, ne misliti na njih cijelo vrijeme?

    86.Činite li sebe neočekivana djela?

    87. Obično ste lakonski, tihi?

    88. Можете ли, судить у драматической изведений, постати толико улучени у улогу, которую заборавляте да нисте исти као на позорници?

    Ime _______________ Prezime ________________ Pavao ______

    «Позвани стодговорити на 88 питаня коя с тичу различных аспеката ваши особенности. Уз брой питаня, ставите знак + (да), ако се слажете, или - (не), ако се не слаже. Одговорите брзо, не оклеивайте дуго."

    1. Je li vaše raspoloženje općenito zabavno i bezbrižno?

    2. Jeste li osjetljivi na uvrede?

    3. Ponekad placete?

    4. Da li uvijek smatrate pos, nevrede u prague? se odmoriti dok ne budete

    vidite ovo?

    5. Smatrate li se da ste hrabriji nego u djetinjstvu?

    6. Može li se vaše raspoloženje promijeniti iz duboke radosti u duboku tugu 7. središtu pozornosti?

    8.Imate li dane kada ste u mrzovoljnom i razdražljivom raspoloženju bez dovoljno razloga и s kojima ne želite razgovarati?

    9. Jeste li ozbiljna osoba?

    10. Možete li biti vrlo entuzijastični?

    11. Jeste li avanturisti?

    12. Заборавляте ли брзо ако вас нетко увриеди?

    13. Jeste li ljubazni?

    14. Pokušavate li provjeriti nakon što ste stavili slovo u poštansko sanduče, je li ono ostavljeno u utoru?

    15. Pokušavate li uvijek biti iskreni u svom radu?

    16.Jeste li u djetinjstvu doživjeli strah od grmljavine or pasa?

    17. Smatrate li da su other ljudi nedovoljno jedni prema otherima?

    18. Je li vaše raspoloženje jako ovisno o životnim dogaajima i iskustvima?

    19. Jeste li uvijek izravni sa svojim prijateljima?

    20. Je li vaše raspoloženje često depresivno?

    21. Jeste li ikada imali histeričan napad или iscrpljenost živčanog sustava?

    22. Jeste li skloni stanju jake unutarnje tjeskobe или žudnje?

    23.Je li vam teško sjediti na stolici dugo time?

    24. Борите ли се за свое интересе ако вас нетко третьира неправедно?

    25. Možete li ubiti čovjeka?

    26. Smeta li vam kosi viseća zavjesa or nejednako postavljeni stolnjak, toliko da želite odmah ukloniti te nedostatke?

    27. Jeste li u djetinjstvu doživjeli strah kada ste bili sami u stanu?

    28. Da li često mijenjate svoje raspoloženje bez razloga?

    29. Da li uvijek marljivo postupate s njihovim aktivnostima?

    30.Možete li se brzo naljutiti?

    31. Можете ли бити несмотрено весели?

    32. Можете ли икада у потпуны осьетити радость?

    33. Jeste li prikladni za zabavu?

    34. Obično dajete ljudima iskreno mišljenje o odreenom pitanju?

    35. Utječe li na vas slika krvi?

    36. Voljno se bavite aktivnostima koje uključuju veliku odgovornost?

    37. Есте ли склони установки за особу с кодом стэ поступали неправедно?

    38. Je li vam teško ući u tamni podrum?

    39.Činite li mukotrpan posao tako polako i pažljivo kao svoje omiljeno djelo?

    40. Jeste li društveni čovjek?

    41. Jeste li u školi recitirali pjesme?

    42. Je li vaše dijete pobjeglo od kuće?

    43. Je li vam teško živjeti?

    44. Jeste li ikada imali sukoba i проблема koji su toliko iscrpili vaše živce da niste otišli na posao?

    45. Je li moguće reći da u slučaju neuspjeha ne izgubite smisao za humor?

    46. Hoćete li učiniti prvi korak prema pomirenju ako vas netko uvrijedi?

    47.Volite li životinje?

    48. Hoćete li napustiti dom s posla ili od kuće ako tamo nešto nije u redu?

    49. Pate li od nejasnih misli da će vam se dogoditi neka nesreća or vaša rodbina?

    50. Mislite li da raspoloženje ovisi o time?

    51. Hoće li vam biti teško izvoditi na pozornici pred velikim brojem gledatelja?

    52. Možete li izgubiti živce i dati vam ruku u ruke ako vas netko namjerno uvrijedi?

    53. Jeste li puno komunicirali?

    54.Ako ste išta frustrirani, hoćeš li očajavati?

    55. Volite li radove organacijske prirode?

    56. Jeste li ustrajni u ostvarivanju svog cilja, čak i ako na putu postoji mnogo prepreka?

    57. Može li vas film toliko zarobiti da vam suze izlaze pred oči?

    58. Je li teško zaspati ako si cijeli dan razmišljao o svojoj budućnosti or bilo kojem problemu?

    59. Jeste li tijekom školskih godina morali koristiti upute или otpisati domaću zadaću od prijatelja?

    60.Je li vam teško otići na groblje noću?

    61. Pratite li s velikom pažnjom, tako da svaka stvar u kući leži na njezinu mjestu?

    62. Jeste li morali ići u krevet u dobrom raspoloženju i probuditi se potišteni i ostati u njemu nekoliko sati?

    63. Možete li se lako prilagoditi novoj situaciji?

    64. Imate li predispoziciju za glavobolje?

    65. Često se smijete?

    66. Možete li biti prijateljski raspoloženi prema ljudima bez otkrivanja vašeg pravog stava prema njima?

    67.Можете ли вы назвать живым и живым особом?

    68. Da li patite zbog nepravde?

    69. Можете ли я назвать страственим любавником природы?

    70. Имате ли навику провжераванья прие одласка у кревет или прие одласка, иезу ли плин и святла исключени, иезу ли врата затворена?

    71. Jeste li uplašeni?

    72. Da li se ikada dogodi da se osjećate na sedmom nebu, iako za to ne postoje objektivni razlozi?

    73. Jeste li spremno Sudjelovali u materskim umjetničkim krugovima, u kazališnoj skupini?

    74.Ponekad gledate u stranu?

    75. Gledate li u budućnost pesimistično?

    76. Можете ли вы ваше распоряжение промиенити из наивши радости у дубоку еще у кратком времени?

    77. Je li lako podići vaše raspoloženje u prijateljskom društvu?

    78. Дуго подносите лютню?

    79. Jeste li zabrinuti ako se tuga dogodila drugoj особи?

    80. Jeste li u školi imali naviku mijenjati list u bilježnici ako na njega stavite mrlju?

    81.Je li moguće reći da ste nepovjerljiviji i oprezniji od povjerenja?

    82. Imate li često zastrašujuće snove?

    83. Jeste li se sjetili protiv volje da žurite kroz prozor, ispod prilaznog vlaka?

    84. Postajete li radosni u zabavnom okruženju?

    85. Je li vam lako pobjeći od teških pitanja i ne razmišljati o njima?

    86. Je li vam teško obuzdati se ako se naljutite?

    87. Želite li šutjeti (da) или govorite (ne)?

    88. Можете ли, ако бисте морали суджеловати у казалишной представи, уз пуно

    продор и реинкарнация учи у улогу и заборавити на себя?

    Ako se odgovor na pitanje podudara s ključem, odgovor se dodjeljuje jednoj točki.

    1. Dokazni / демонстрационные подсказки:

    +: 7, 19, 22, 29. 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

    Zbroj odgovora pomnožen s 2.

    2. Vrsta Jam / Jam:

    Zbroj odgovora pomnožen s 2.

    3. Vrsta pedantnosti / pedantnost:

    +: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

    Zbroj odgovora pomnožen s 2.

    4. Подсказка экологичности / подражая:

    +: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

    Zbroj odgovora pomnožen s 3.

    5. Hipertimki / hipertimični tip:

    + Talište: 1,11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

    Zbroj odgovora pomnožen s 3.

    6. Različitost / distimički tip:

    odgovora pomnožen s 3.

    7. Anksiozni / anksiozno-plašljivi tip:

    Zbroj odgovora pomnožen s 3.

    8. Uzvišenje / afektivni uzvišeni tip:

    emoženje

    Zbrojnost

    Zbrojnost :

    Zbroj odgovora pomnožen s 3.

    10. Tip ciklotima / ciklotime:

    Zbroj odgovora pomnožen s 3.

    Maksimalan broj bodova dobivenih kao result ispitivanja je 24. Prema nekim izvorima, vrijednost zošnatomra novorima. Другие, на темели практики примене упитника, сматраю да зброй бодова у распону от 15 до 19 говори само о тенденциях према йедной или другой врсти наглашаванья. Я само у случаю prekoračenja 19 bodova značajka karaktera je naglašena.

    10 врст, нагруженных личностью, koje je utvrdio K.Leonhard podijeljene su u dvije skupine:

    1. Demonstrativni tip, karakterizira ga povećana sposobnost raseljavanja, демонстративног ponašanja, живости, pokretljivosti, lakoce ostvarivanja kontakata. Skloni fantaziji, prijevarama i pretvaranjima, usmjerenima na uljepšavanje svoje osobe, na avanturizam, umjetnost, posturing. Покреча га желя за водством, потреба за препятствием, жень за стальным пажнем на особу, жень за мочи, похвала; mogućnost da se previdi pogoršava je. Показывает высокую привлекательность человека, эмоциональную лабильность (лагане промене распределения) у недостатка состояния, склонность к интриге (с ваньским мекоком начина общения).Postoji bezgranični egocentrizam, žeđ za divljenjem, suosjećanje, poštovanje, iznenađenje. Обично е похвала других у ньеговой присутствности посебно неугодна, не толерира га. Želja tvrtke obično je povezana s potrebom da se osjećate kao vođa, da zauzimaju iznimnu poziciju. Samopoštovanje je daleko od objektivnosti. Može se uzrujavati svojim samopouzdanjem i visokim zahtjevima, ono samo sustavno izaziva sukobe, ali se istodobno aktivno brani. Imajući patološku sposobnost potiskivanja, može potpuno zaboraviti onsto ne želi znati.Га отключава у лажи. Обично лечи с невиним лицем, Йер оно што на каже е право за ньега у овом тренутку; očito, interno nije svjestan svojih laži, или je vrlo plitak, bez primjetnog kajanja savjesti. Sposobni zarobiti druge izvanrednim razmišljanjem i djelovanjem.

    2. Заглавленый наконечник. Odlikuje ga umjerena društvenost, zamornost, sklonost moraiziranju, prećutnim. Često pati od imaginarne nepravde prema njemu. U tom smislu, on pokazuje budnost i nepovjerenje prema ljudima, osjetljiv je na uvrede i nezadovoljstva, ranjiv je, sumnjičav, osvetoljubiv, potrebno je mnogo vremena da iskusi ono odan iakodil.Karakterizira ga arogancija, često inicira sukobe. Arogancija, жесткость ставова и ставова, snažno razvijena ambicija često dovode do ustrajne tvrdnje o njegovim interesima, koje on sa посебном žestinom brani. Ona nastoji postići visoke performance u svakom poslu koji poduzme i pokazuje veliku upornost u postizanju svojih ciljeva. Главна значаек я склонность djelovanju (istomišljenju, osjetljivosti, ljubomori, sumnjičavosti), инертности у использования afekata, u razmišljanju, u motilitetu.

    3.Педантни тип, характеристика ригидность, инертность ментальных процессов, тешка дизанья, дугогодишное искуство травматских догащая. U sukobima rijetko ulazi, djelujući više pasivno nego aktivna strana. Istodobno vrlo snažno reagira na bilo kakvu pojavu kršenja reda. На службы сэ ponaša poput birokrata, koji postavlja mnoge formne zahtjeve onima koji ga okružuju. Točan, točan, posebnu pozornost posvećuje čistoći я redoslijedu, pedantnosti, savjesnosti, sklonosti strogom pridržavanju Plana, izvođenju postupaka polako, marljivo, usmjerenim на visoku kvalitetu Rada я određenu točnost, sklonu čestom samopregledu, sumnjama у ispravnost izvedenog posla, gunđanje, formalizam, S ловом инфериорног водства према другим людима.

    Nedovoljna mogućnost control, slabljenje kontrole nad pogonom i motivi kombiniraju se u ljudima ovog typea sa snagom fizioloških pogona. Karakterizira ga povećana impulzivnost, nagon, grubost, zamornost, sumornost, ljutnja, sklonost grubosti i zlostavljanja, trenje i sukob, u kojem je i sam aktivna, provokativna strana. Razdražljiv, žestok, često mijenja mjesto rada, svadljiv u timu. Nizak je kontakt u komunikaciji, sporost verbalnih i neverbalnih reakcija, težina djelovanja. Za njega nijedan posao ne postaje privlačan, djeluje samo po potrebi, pokazuje istu nespremnost na učenje.On je ravnodušan prema budućnosti, živi u sadašnjosti, želeći iz nje izvući mnogo zabave. Повечана импульсивность или результативность реакции узбуженя тешко се гаси и може бити опасна за друге. On može biti moćan, odlučiti komunicirati najslabije.

    5. Гипертимический наконечник. Ljudi ovog tipa odlikuju se velikom pokretljivošću, druželjubivošću, pričljivošću, izražajnošću gesta, izraza lica, pantomimicima, prekomjernom autonomijom, udimoščedoséatonošču.Često spontano odstupaju od izvorne teme u razgovoru. Gdje god oni stvaraju mnogo buke, vole vršnjačke tvrtke, nastoje im zapovjediti. Gotovo uvijek imaju vrlo dobro raspoloženje, dobro zdravlje, visoku vitalnost, često cvjetajuću pojavu, dobar apetit, zdrav san, sklonost proždrljivosti i druge životne užitke. К су людям с высоким самопоштованьем, смиешним, необилиним, површним и истодобно пословним, сналажливим, блестящим суговорничим; люди коди можно забавить друге, энергии, активни, инициативы.Велика желя за neovisnošću može biti izvor sukoba. Karakteriziraju ih izljevi ljutnje, iritacije, pogotovo kad se susreću s jakim protivljenjem, ne uspiju. Склони неморальным джелима, раздражительности, проекту. Nisu dovoljno ozbiljni glede svojih dužnosti. One jedva trpe увжет ригидне дисциплины монотонной активности, присильне усамлености.

    6. Дистимический наконечник Люди овог типа се разликую по восполнению, чак и депресивно расположение, спорость, слабость воле. Karakterizira ih pesimistički stav prema budućnosti, nisko samopoštovanje, kao i nizak kontakt, malo riječi u razgovoru, čak i tišina.Такви су люди кромпир, индивидуалисти; Društva, bučne tvrtke obično izbjegavaju, vode skroviti život. Često mrzovoljni, retardirani, imaju tendenciju da budu fiksirani na stranama života u sjeni. Они су savjesni, cijene one koji su s njima prijatelji, i spremni su ih poslušati, imaju istančan osjećaj za pravdu, kao i sporost razmišljanja.

    7. Vrsta alarma. Ljude ovog typea karakterizira nizak kontakt, manje raspoloženje, plahost, strah, sumnja u sebe. Djeca anksioznog tipa se često boje tame, životinje, boje se biti same.Oni izbjegavaju bučne i živahne vršnjake, ne vole pretjerano bučne igre, osjećaju strah i stidljivost, teško ih je proći kroz testove, ispet i čekove. Esto se ustručavate odgovoriti razredu. Voljno se pokoravaju brizi starješina, zapisi odraslih mogu izazvati kajanje, krivnju, suze, očaj. Oni imaju rani osjećaj dužnosti, odgovornosti, visokih moralnih i etičkih zahtjeva. Oni pokušavaju prikriti svoje osjećaje inferiornosti u samo-afirmaciji kroz one vrste aktivnosti u kojima mogu otkriti svoje sposobnosti u većoj mjeri.

    Dodirnost karakteristična za njih od djetinjstva, osjetljivosti and sramežljivosti sprečava ih da se približe onima s kojima žele, a reakcija na stav other je посебно слаба карика. Netolerancija ismijavanja, sumnjičavost popraćena je nemogućnošću da se zauzmemo za sebe, branimo istinu u slučaju nepoštenih optužbi. Rijetko dolaze у сукоб с другим, играючи углавном пасивну улогу у нджима, у конфликтным ситуацией траже попору и подршку. Они поседую приятельство, самокритичность, изведбу.Zbog njihove bespomoćnosti, žrtvenog jarca, šala,

    8. Uzvišeni tip Svijetla značajka ove vrste je sposobnost diviti se, diviti se, kao i smiješiti se, osjećati sreću, radostvostvo. Ti se osjećaji u njima često mogu pojaviti iz razloga što other ne izazivaju veliki poticaj, lako dolaze do užitka radosnih dogaja iu potpunom očaju zbog tuge. Karakteriziraju ih visoki kontakt, pričljivost, ljubav. Такви сэ люди это святая, али не доводе ствари у отворенье сукобе. У конфликтным ситуациям они су и активна и пасивна страна.Oni su vezani za prijatelje i rođake, altruistični, imaju osjećaj suosjećanja, dobrog ukusa, pokazuju svjetlinu i iskrenost osjećaja. Они могу бити аларманнтни, склони тренуточном расположении, импульсивни, лако се кречу из станя заноса у станье туге, поседуючи ментальную лабильность.

    9. Эмотивни совет. Ovaj tip je povezan s uzvišenim, ali njegove manifestacije nisu tako snažne. Karakteriziraju ih emocionalnost, osjetljivost, tjeskoba, pričljivost, strah, duboke reakcije u području suptilnih osjećaja.Njihova najizraženija osobina je čovječanstvo, suosjećanje s other ljudima или životinjama, odaziv, blagost, radost u uspjesima otherh. Impresivni, uplakani, bilo koji životni dogaaji uzimaju ozbiljnije od других людей. Tinejdžeri oštro reagiraju na scene из filmova u kojima je netko u opasnosti, prizor nasilja može izazvati veliki šok, koji dugo nece biti zaboravljen i može poremetiti san. Rijetko dolaze u sukob, oni sami нос uvrede, ne bacajući ih van. Oni teže povećanom osjećaju dužnosti, marljivosti.Pažljivo tretirajte prirodu, volite uzgajati biljke, brinuti себе ZA životinje,

    тест Psihološki 88 pitanja

    Dijeljenje на društvenim mrežama:

    O веб-lokaciji

    Яйцеклетки stranica posvećena JE psihologiji - znanosti Koja proučava ljudsku mentalnu aktivnost, utjecaj vanjskih čimbenika на ню и интеракцию измею поъединца, на темелю детали анализировать понашанья. Психология такоер проучава учинке ваньских чимбеника на менталитет сустав особе и одинос изменяемая и эмоциональная активность.

    Slučajna knjiga

    Linda Berg-Kross - terapija parovima

    Upitnik Shmisheka

    Prema teoriji naglašenih ličnosti, postoje osobine ličnosti moušinas pozivi ravos.

    Ove osobine su, kao što su bile, naglašavanje pojedinih osobina svojstvenih svakoj osobi. Akcentiranje nije patologija, to je exstremni stupanj norme, nakon čega počinje psihopatija - patologija ličnosti koja dovodi do kršenja prilagodbe i Interakcije особенно с околином.

    Prema klasifikaciji Leonharda postoji deset главных типов нагласака. Sve ove skupine naglašenih ličnosti su kombinirane prema načelu naglašavanja karaktera или naglašavanja temperamenta. Naglašavanjem karaktera spadaju: lijepljenje, pedantnost, демонстративность, uzbudljivost. Нагласки темперамента включают: гипертим, эмоциональность, текобу, циклоидность, инвалидность, узвишеность.

    Upute za testiranje:

    Pozvani ste da odgovorite na 97 pitanja koja se tiču ​​različitih aspekata vaše особенности.Уз брой питаня, ставите «+» (да), ако се слажете, или «-» (не), ако се не слаже. Одговорите брзо, не оклеивайте дуго.

    Ispitni sadržaj:

    1. Je li vaše raspoloženje, u pravilu, jasno, neosvijetljeno?

    2. Jeste li osjetljivi na uvrede, uvrede?

    3. Plakate li lako?

    4. Imate li ikakve sumnje u kvalitetu izvedbe nakon završetka posla i provjeravate da li je sve ispravno učinjeno?

    5. Jeste li ikad bili hrabri kao vaši vršnjaci?

    6.Imate li često promjene u raspoloženju (само стэ сретно скочили у облаке, и в одном посте яко тужно)?

    7. Imate li najčešće u središtu pozornosti tijekom zabave?

    8. Imate li dane kada ste gunđali i razdražljivi bez ikakvog posbnog razloga, i svatko misli da je bolje da vas ne dira?

    9. Odgovarate li uvijek na e-poštu odmah nakon čitanja?

    10. Jeste li ozbiljna osoba?

    11. Jeste li u mogućnosti toliko time odvesti do nečega što vam sve ostalo prestaje biti smisleno?

    12.Jeste li poduzetni?

    13. Da li brzo zaboravljate uvrede i uvrede?

    14. Jeste li ljubazni?

    15. Kada bacite pismo u poštanski sandučić, provjerite jeste li ga ispustili или ne?

    16. Je li vaša ambicija zahtijevati da budete jedan od prvih koji će raditi (učiti)?

    17. Da li ste se u djetinjstvu plašili oluja i pasa?

    18. Ponekad se smijete šalama?

    19. Postoje li među vašim poznanicima ljudi koji vas smatraju pedantnim?

    20.Je li vaše raspoloženje ovisno o vanjskim okolnostima i dogaajima?

    21. Volite li vaši prijatelji?

    22. Есть ли это у стиля унутарных импульсов и импульсов?

    23. Je li vaše raspoloženje obično pomalo depresivno?

    24. Jeste li ikada zaplakali i doživjeli teški nervni šok?

    25. Je li vam teško dugo sjediti na jednom mjestu?

    26. Branite li svoje interese kada je protiv vas dopuštena nepravda?

    27. Ponekad se hvalite?

    28.Možete li ubiti kućnog ljubimca или pticu ako je потребно?

    29. Da li vas to iritira, ako zavjesa or stolnjak visi neravnomjerno, pokušavate li to popraviti?

    30. U djetinjstvu ste se bojali ostati kod kuće?

    31. Je li vaše raspoloženje često pokvareno bez vidljivog razloga?

    32. Jeste li ikada bili jedan od najboljih u svojim profesionalnim or obrazovnim aktivnostima?

    33. Jeste li se lako naljutili?

    34. Jeste li sposobni za zabavu?

    35.Imate li uvjete kada ste preplavljeni srećom?

    36. Можете ли играть улогу забавляча у смиешным эмиссией?

    37. Jeste li ikada lagali u svom životu?

    38. Jeste li izravno rekli ljudima svoje mišljenje o njima?

    39. Možete li mirno gledati u krv?

    40. Volite li raditi kada ste samo vi odgovorni za to?

    41. Zagovarate li ljude protiv kojih je počinjena nepravda?

    42. Da li se brinete o odlasku u tamni podrum, ući u praznu, tamnu sobu?

    43.Да ли više volite aktivnost koja se mora obavljati dugo i Precizno, a koja ne zahtijeva puno muke i brzo se obavlja?

    44. Jeste li vi vrlo društvena osoba?

    45. Volite li učiti pjesme u školi?

    46. Jeste li u djetinjstvu pobjegli od kuće?

    47. Обычно не би оклиевали отдельные места на автобусе за старыми путниками?

    48. Jeste li često teško živjeti?

    49. Jeste li ikada bili toliko uznemireni zbog bilo kakvog sukoba koji ste se nakon toga osjećali nesposobnim za rad?

    50.Možete li reći da, ako ne uspijete, zadržite smisao za humor?

    51. Pokušavate li se pomiriti ako se netko uvrijedi? Činite li prve korake prema pomirenju?

    52. Sviđaju li vam se životinje?

    53. Jeste li se ikada vratili iz kuće kako biste provjerili je li se nešto dogodilo?

    54. Jeste li ikada bili uznemireni zbog pomisli da bi se nešto vama или vašim rođacima moglo dogoditi?

    55. Je li vaše raspoloženje značajno ovisno o time?

    56.Je li vam teško govoriti pred velikom publikom?

    57. Možete li, ljuti se na nekoga, koristiti ruke?

    58. elite li se stvarno zabaviti?

    59. Uvijek govorite što mislite?

    60. Možeš li se upasti u očaj pod utjecajem frustracije?

    61. Privlači li vas uloga organatora u bilo kojem poslu?

    62. Jeste li ustrajni u postizanju cilja, ako postoji neka prepreka?

    63. Jeste li ikada bili zadovoljni neuspjehom ljudi koji su vam neugodni?

    64.Може ли вас трагични фильм узбудити како би вам се у очима появиле сюзе?

    65. Da li vaše misli o problemima prošlosti or budućem danu često ometaju vaš san?

    66. Je li u vašim školskim godinama vaša priroda da sugerirate или otpisujete vaše drugove?

    67. Možete li hodati sami kroz groblje u mraku?

    68. Ne bi oklijevali vratiti dodatni novac blagajniku ako otkrijete da ste ga dobili previše?

    69. Pridajete li veliku važnost činjenici da svaka stvar u vašoj kući mora biti na njezinu mjestu?

    70.Je li vam se dogodi da kad odete u krevet s dobrim raspoloženjem, sljedećeg jutra se dižete u lošem raspoloženju koje traje nekoliko sati?

    71. Прилагайте ли, что вам нравится новая ситуация?

    72. Imate li često vrtoglavicu?

    73. Često se smijete?

    74. Hoćete li se moći odnositi prema osobi o kojoj imate loše mišljenje, tako ljubazno da nitko ne shvaça vaš pravi odnos prema njemu?

    75. Jeste li živa i mobilna osoba?

    76. Jeste li teško Patili kada je počinjena nepravda?

    77.Jeste li strastveni ljubitelj prirode?

    78. Napuštate kuću or odlazite u krevet, provjeravate da li su slavine isključene, jesu li svjetla isključena, jesu li vrata zaključana?

    79. Jeste li stidljivi?

    80. Može li uzimanje alkohola promijeniti vaše raspoloženje?

    81. Voljno sudjelujete u amaterskim umjetničkim krugovima?

    82. Ponekad odlazite od kuće?

    83. Gledate li u budućnost malo pesimistično?

    84. Imate li prijelaze iz vedrog raspoloženja u turobno?

    85.Možete li zabaviti društvo, biti duša društva?

    86. Imate li osjećaj ljutnje, ljutnje?

    87. Dugo doživljavate tuđe tuge?

    88. Slažete li se uvijek s komentarima upućenim vama koji ste svjesni?

    89. Možete li tijekom školskih godina ponovno napisati stranicu u bilježnici zbog mrlja?

    90. Jeste li oprezniji i nepovjerljiviji od povjerenja u ljude?

    91. Имате ли это опасне снове?

    92. Imate li ponekad takve opsesivne misli da, ako stojite na platformi, možete žuriti ispod vlaka koji se približava или možete izjuriti kroz prozor gornjeg kata velike kuće?

    93.Postajete li zabavniji u društvu veselih ljudi?

    94. Jeste li vi osoba koja ne razmišlja o teškim problemima, a ako ne, onda ne dugo?

    95. Radite li naglo impulzivno pod utjecajem alkohola?

    96. У разговорима стэ више тихи его слова?

    97. Moœete li, dok ste opisivali nekoga, biti tako odneseni da biste Privremeno zaboravili on řto doista jeste?

    Ključevi od tijesta:

    Broj odgovora koji odgovara ključu u testu procijenjen je na 1 body i pomnožen s vrijednošću koeficijenta odgovarajuće vrste naglašavanja; ako dobivena vrijednost prelazi 18, to ukazuje na ozbiljnost ove vrste naglašavanja.

    Анализ теста и интерпретация результатов:

    Гипертимные. Ljudi koji su skloni dobrom raspoloženju, optimisti, brzo prelaze s jednog posla na other, ne uspijevaju dovršiti projekt, nedisciplinirani su i lako su pod utjecajem disfunkcionalnih tvrtki. Tinejdžeri su skloni avanturi, romantici. Немойте толерираты власть над собом, не волите бити збринути. Sklonost dominaciji, voenje. Pretjerano povišeno raspoloženje može dovesti do neprikladnog ponašanja.

    Варенье. Склоность "заглавливанию", до деловых реакций.Ljudi su pedantni, dosadni, dugo pamte uvrede, ljute, uvrijeene. Često se na toj osnovi mogu pojaviti opsesivne ideje. Снажно opsjednuta jednom idejom. Превыше тежня, «одмарана на едном», «отврднула». Эмоционально крута. Ponekad mogu dati afektivne bljeskove, mogu pokazati agresiju.

    Эмоциональность. Ljudi čija je emocionalna osjetljivost pretjerana, raspoloženje se dramatično mijenja zbog manjeg uzroka. Све овиси о расположении: радной способности и добробити. Emocionalna sfera je fino organirana: oni mogu duboko osjetiti i doživjeti.Склони су добрым односима с другим. У любави су рандживи као нитко други. Izuzetno je bolno shvatiti grubost, grubost, očaj, depresiju, ako dođe do prekida или pogoršanja odnosa s voljenima.

    Cjepidlačenje. Ljudi kojima je teško preći s jedne emocije na other. Они полевка да све буде на свой мьестима, тако да люди ясно формулирую свое мисли. Идея реда и точности поста главни смисао живота. Tijekom pzdoblja opakog raspoloženja, svi su oni ljuti. Можно показать агресию.

    Анксиозность.Ljudi melankoličnog (или koleričnog) skladišta s vrlo visokom razinom ustavne tjeskobe nisu samouvjereni. Podcjenjuju, umanjuju svoje sposobnosti. Boje se odgovornosti, boje se svih vrsta nevolja za sebe i svoju rodbinu, ne mogu zaustaviti svoje strahove i tjeskobu, „vući“ spoznaju svojih strahova i strahova prema sebi i svojim obiteljima.

    Циклоида. Promjene raspoloženja. Dobro raspoloženje traje malo, loše. Kada se depresija ponaša tjeskobno, brzo se umaraju, očajavaju od nevolja, čak i pokušaja samoubojstva.U dobrom raspoloženju ponašaju se kao hipertimični.

    Демонстративно. Ljudi koji imaju jak egocentrizam, želju da budu stalno u središtu pozornosti. Među umjetnicima ima mnogo takvih ljudi. Ako ne postoji mogućnost da se ističe, onda Privlače pozornost asocijalnim akcijama. Karakterizira ih patološka obmana, ukrašavanje njihove osobe. Skloni su nositi svijetlu, ekstravagantnu odjeću, koja se može odrediti izvana.

    Раздражливость. Склоность повечаной импульсивной реактивности у сфери желе.Karakterizira ga povećana impulzivnost, nagon, grubost, zamornost, sumornost, ljutnja, sklonost grubosti i zlostavljanja, trenje i sukob, u kojem je i sam aktivna, provokativna strana.

    Дистимность. Sklonost poremećajima raspoloženja. Супротность хипертими. Nisko raspoloženje, pesimizam, sumorni pogled na stvari, umor. Brzo iscrpljen u kontaktima i preferenceira usamljenost.

    Узвишенье. Odsustvo polutonova u emocijama i osjećajima, i brz prelazak iz "svjetske tuge" u "bezgrešnu sreću".Sa strane takvog ponašanja se doživljava kao posturing, ali strast za umjetnošću, glazbom, prirodom, sportskim entuzijazmom za takve ljude može uhvatiti u dubine duše i isključiti pretputavke o njihoaranšću.

    Karakteristični upitnik Leonhard

    Ovaj test je dizajniran daidentificira tip naglašavanja karaktera, tj. određeni smjer karaktera. Akcentacije se smatraju ekstremnom verzijom norme, što je njihova glavna razlika od psihopatije, patoloških poremećaja ličnosti.Upitnik sadrži 88 pitanja, 10 skala koje odgovaraju određenim naglascima karaktera. Prva ljestvica karakterizira osobnost s visokom vitalnom aktivnošću, other skala pokazuje naglašenu naglašenost. Treća skala ukazuje na dubinu emocionalnog života subjekta. Četvrta ljestvica pokazuje sklonost prema pedantnosti. Peta ljestvica otkriva povećanu tjeskobu, šesti - sklonost promjenama raspoloženja, sedma ljestvica ukazuje na демонстративно ponašanje subjekta, a osmi na neuravnoteženo ponašanje. Девета скала показывает ступань ума, дезети - сила и интенситет эмоционального разговора.

    Цена подтверждена датой более поздней. Vrijeme odgovora nije ograničeno.

    Упута: "Понудите će вам се izjave u vezi vašeg lika. Ako se slažete s izjavom, pored njegovog broja stavite znak" + "(da), ako ne, stavite znak" - "(nemojati rajte dy). , исправно нема погрешных одговора. "

    Приликом израчунаваня точка на свакой леествичи Леонардовог упитника за стандартизованные результаты, важность сваке скале множи с одреним. To je naznačeno u ključu metode.Истакнуте особенности нису патолошке. Карактеризира их избор свидлих особина карактера.

    1. D-1 hipertitski h4 (pomnožite vrijednost s 3) + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77, -

    2. D-2 Uzbudljivo x2 +: 2,15,24, 34,37,56, 68,78,81, -: 12,46, 59

    3. G-3 Emotive h4 +: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79, -: 25

    4 . G-4 Pedantic x2 +: 4,14,17,26,39,48,58,61,70,80,83, -: 36

    5. D-5 Uznemirujuće x3 +: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82, -: 5

    6. G-6 Cyclothic x3 +: 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84, -

    7.D-7 демонстрационный x2 +: 7, 19, 22, 29,41,44, 63, 66, 73, 85, 88, -: 51

    8. G-8 Neuravnotežen x3 +: 8,20,30,42 , 52,64,74,86, -: ne

    9. G-9 distribuirani x3 +: 9, 21, 43, 75, 87, -: 31, 53, 65

    10. D-10 Uzvišeni x6 + : 10, 32, 54, 76, -: br

    OPIS DOGAĐAJA ZA LEONGARD

    1. Демонстративный совет. Visoke ocjene na ovoj ljestvici ukazuju na povećanu sposobnost represije, illustrativno ponašanje.

    2. Педантный наконечник. Високе ocjene govore o ригидности, инертности ментальных процессов, o dugogodišnjem iskustvu traumatskih dogaja.

    3. Заглавленый наконечник. Glavna značajka ove vrste je prekomjerna upornost strasti s tendencijom stvaranja Precijenjenih ideja.

    4. Наконечник узбуде. Takve ljude karakterizira povećana impulzivnost, slabljenje kontrole nad nagonom i diskusijama.

    5. Гипертимический наконечник. Visoke ocjene ukazuju na stalno povišenu pozadinu raspoloženja u kombinaciji s žeom za aktivnošću, visokom aktivnošću i poduzetnošću.

    6. Дистимический наконечник. Ovaj tip je suprotan prethodnom, karakteriziran niskim raspoloženjem, фиксация на tamne strane života, идеомоторном ингибировании.

    7. Забринути и плаги наощупь. Главна значаек я склонность страху, повечана стидливость и страх, высокая разина анксиозности.

    8. Циклотимический наконечник. Особе с высокой охотой на овой лести одговараю помаку гипертимичне и дистимичне фазе.

    9. Афективно-узвишени наконечник. Особе овог типа характеризира велики распон эмоциональных станя, лако долазе до ужитка радосных догđая иу потpуном очую од туге.

    10. Эмотивни совет. To su osjetljivi i dojmljivi ljudi, oni se razlikuju u dubini iskustava u području suptilnih emocija u duhovnom životu osobe.

    КАРАКТЕРИСТИКИ УПИТНИК (Упитник К. Леонхарда)

    Образец теста ________________

    1. Imate li često veselo i bezbrižno raspoloženje?

    2. Jeste li osjetljivi na uvrede?

    3. Da li se ikada dogodi da imate suze u očima na filmu, kazalištu, razgovoru, itd.?

    4. Как это сделать?

    5. Kao dijete, jeste li bili hrabri kao vaši vršnjaci?

    6.Jeste li dramatično mijenjali svoje raspoloženje od stanja neograničenog trijumfa do odbojnosti prema životu, prema sebi?

    7. Jeste li obično središte pozornosti u društvu, tvrtki?

    8. Da li se ikada dogodi da ste u tako zlovoljnom raspoloženju bez razloga da je bolje ne razgovarati s vama?

    9. Jeste li ozbiljna osoba?

    10. Možete li se diviti, nešto diviti?

    11. Jeste li poduzetni?

    12. Da li brzo zaboravite ako vas netko uvrijedio?

    13.Jeste li ljubazni?

    14. Ставите ли писмо у почтаньски сандучич, проверавате ли руком дюж утора кутие да слово потпуно упало у ньега?

    15. Jeste li uvijek u potrazi za najboljim zaposlenicima?

    16. Есте ли икад били као диджете преплашени тиеком олуйе или када стэ упознали непознатог пса (или се тай осьецай сада догада у одраслой доби)?

    17. Trudite li se održavati red u svemu i svugdje?

    18. Je li vaše raspoloženje ovisno o vanjskim čimbenicima?

    19.Volite li vaši prijatelji?

    20. Imate li često osjećaj unutarnje tjeskobe, osjećaj moguće nesreće, nevolje?

    21. Imate li često depresivno raspoloženje?

    22. Jeste li barem jednom bili histerični или nervozni?

    23. Je li vam teško dugo sjediti na jednom mjestu?

    24. Ako ste prema vama nepravedno postupali, snažno branite svoje interese?

    25. Можете ли убить пилетину или овцу?

    26. Да ли вас иирира ако застор или столняк неуедначено визи код куче или их одмах покушавате поправити?

    27.U djetinjstvu ste se bojali biti sami u kući?

    28. Imate li često promjene raspoloženja?

    29. Trudite li se uvijek biti dovoljno jaki u svojojstruci?

    30. Brzo se ljutite или ljutite?

    31. Možete li biti apsolutno zabavni, bezbrižni?

    32. Je li se ikad dogodilo da vas osjećaj neograničene sreće doslovno prožima?

    33. Что мыслите да би вас водило у духовитой изведби?
    34. Obično izražavate svoje mišljenje ljudima sasvim iskreno, isravno i nedvosmisleno?

    35.Je li vam teško podnositi krv? Uzrokuje li vam to nelagodu?

    36. Volite li raditi s visokom osobnom odgovornošću?

    37. Imate li tendenciju govoriti u obranu onih kojima se nepravedno postupalo?

    38. U mračnom podrumu ti je teško, preplašeno sići?

    39. elite li posao koji treba brzo djelovati, ali zahtjevi kvalitete su niski?

    40. Jeste li društveni?

    41. U školi ste rado recitirali pjesme?

    42. Jeste li kao dijete pobjegli od kuće?

    43.Je li vam život teško?

    44. Je li se ikad dogodilo da ste nakon sukoba, ljutnje, bili toliko uzrujani da se činilo nepodnošljivim na posao?

    45. Можете ли вы повторить да ако не успейте, не изгубите смисао за юмор?

    46. Biste li poduzeli prve korake prema pomirenju ako vas netko uvrijedi?

    47. Jako volite li životinje?

    48. Vraćate li se kako biste bili sigurni da napuštate svoj dom or radno mjesto u takvom stanju da se ništa ne događa?

    49.Da li se ponekad uznemirava pomisao da se vama i vašim voljenima može dogoditi nešto strašno?

    50. Mislite li da je vaše raspoloženje vrlo promjenjivo?

    51. Je li vam teško prijaviti se (izvoditi na pozornici) pred velikim brojem ljudi?

    52. Možete li udariti zlostavljača ako vas uvrijedi?

    53. Имате ли велику потребу комуницирати с другим людима?

    54. Poslužujete li se onima koji, s bilo kakvim razočarenjem, padnu u duboki očaj?

    55.Volite li posao koji zahtijeva energičan organacijski rad?

    56. Постойте ли доследно свой намджеравани силь ако морате на своме пути према ньему превладати многие препреки?

    57. Može li vas tragični film uzbuditi na takav način da vam suze dolaze na oči?

    58. Je li vam često teško zaspati zbog činjenice da se problemi življenja dana or budućnosti stalno mijenjaju u vašim mislima?

    59. Jeste li u školi ponekad preoručili svojim friendovima or tpisali?

    60.Hoćete li trebati veliku snagu volje da sami hodate kroz groblje?

    61. Pažljivo li osiguravate da je svaka stvar u vašem stanu uvijek na istom mjestu?

    62. Da li se dogodi da ste u vrijeme spavanja u dobrom raspoloženju ustali sljedeći dan u depresivno stanje koje traje nekoliko sati?

    63. Lako se navikavate na nove situacije?

    64. Имате ли главоболье?

    65. Da li se često smiješ?

    66. Можете ли бити приятельски распределен чак и с неким когогой очито не цениш, не волиш, не поштуеш?

    67.Jeste li mobilni?

    68. Jeste li zabrinuti zbog nepravde?

    69. Volite li toliko priroda da je možete nazvati prijateljem?

    70. Napuštate kuću or odlazite u krevet, provjeravate je li plin zatvoren, jesu li svjetla isključena, vrata zaključana?

    71. Jeste li vrlo uplašeni?

    72. Promijeni li se vaše raspoloženje kad uzimate alkohol?

    73. У младости стэ своеволйно суджеловали у кругу аматерской уметности?

    74. Smatrate li život pomalo pesimističnim, bez čekanja radosti?

    75.Često putujete?

    76. Можете ли вы ваше расположение так драматично промыслы да станция радости изнада уступа мьесто суморном и депресивном?

    77. Je li vam lako razveseliti prijatelje u društvu?

    78. Koliko dugo ste ozlijeeni?

    79. Колико дуго доживлявате туге других людей?

    80. Često, biti školarac. Jeste li kopirali stranicu u bilježnicu ako ste slučajno ostavili blob u njoj?

    81. Da li se prema ljudima odnosite s nepovjerenjem i oprezom, a ne s lakovjernošću?

    82.Imate li često užasne snove?

    83. Ponekad se čuvate kako se bacate pod kotače prozora višekatnice, čuvajte se što će çe çe çe çe?

    84. U zabavnom društvu, jesi li obično vesela?

    85. Možete li pobjeći od teških проблема koje treba riješiti?

    86. Smatrate li se manje suzdržanim i slobodnijim ako uzimate alkohol?

    87. У разговору сте риетки?

    88. Это требование игры на позорники.Biste li ušli u ulogu da zaboravite da je ovo samo igra?

    Paauglių požiūrio į narkotines medžiagas ir jų vartojimo Individualiųjų veiksnių sąsajos

    Реферат [eng] Выбранная тема очень важна, потому что злоупотребление наркотиками стало популярным среди подростков, а личные причины, такие как расхождения в характере при выборе наркотиков, практически не исследованы. Важно исследовать эту тему, потому что зная различия в характере подростков и их связь с потреблением наркотиков, можно эффективно применять антинаркотические программы профилактики.Предмет исследования: Влияние расхождений характера подростков и знаний о наркотиках на их потребление. Цель исследования: уточнить знания подростков о наркотиках и выявить различия в характерах и то, насколько эти факторы влияют на потребление наркотиков. Методы и объем исследования: Эмпирические методы: 1. Для оценки знаний подростков о наркотиках и их влиянии на здоровье использовалась анкета для выявления психосоциального воздействия наркотиков на подростков 2.Тест был использован для выявления отклонений характера подростков. Обследованы учащиеся 8, 9, 10, 11 классов. Респонденты были выбраны случайным образом. Выбранный блок - это класс учеников. Для исследования были выбраны городские школы. В исследовании приняли участие 130 школьников, из них 66 девочек и 64 мальчика. Анкета была анонимной. Анкета А. Вереги, Г. Суткуте, М. Дудониса (2000) для определения популярности и влияния употребления алкоголя, курения и наркотиков на психосоциальный статус и тест Г.Шмишек (2002) для выяснения особенностей характера подростков и тенденций в формировании характера были использованы для исследования. По результатам исследования можно сделать вывод, что различия в характере не влияют на потребление наркотиков. Употребление наркотиков заставляет задуматься о самоубийстве. Здоровье подростков зависит от наркотиков. В конце статьи представлены профилактические меры и рекомендации, даны советы учителям и другим людям, которые окружают подростков, у которых есть проблема наркомании.

    «Значительный» разлив рассола попал в озеро Северной Дакоты

    Разлив соленой воды объемом 63 000 галлонов, просочившийся из подземного трубопровода, попал в озеро через приток на северо-западе Северной Дакоты, сообщил в среду представитель Министерства здравоохранения штата. Он сказал, что разлив не повлияет на питьевую воду в этом районе.

    Директор по качеству воды Карл Рокеман сказал, что неясно, сколько соленой воды попало в озеро Смишек недалеко от города Пауэрс-Лейк, которое находится примерно в 75 милях к северо-востоку от нефтяного города Уиллистон.Соленая вода, или рассол, является нежелательным побочным продуктом добычи нефти и считается экологической опасностью в Северной Дакоте. Она во много раз соленее морской воды и легко убивает растительность.

    Последний разлив является «значительным», сказал Рокеман, но он все еще меркнет рядом с массивным разливом в трубопроводе в январе, в результате которого было вытекло почти 3 миллиона галлонов рассола, некоторые из которых достигли двух ручьев и реки Миссури. Официальные лица заявили, что ликвидация этого разлива от Summit Midstream Partners может занять от нескольких месяцев до лет.

    «Решение этой (последней) проблемы займет некоторое время. Это значительный разлив, и для его устранения потребуется определенная работа », - сказал Рокеман. Озеро не является источником питьевой воды, сказал Рокеман.

    Oasis Petroleum, которая владеет и эксплуатирует трубопровод, несет ответственность за ликвидацию разлива и побывала на месте вместе с бригадами из Министерства здравоохранения штата и Северной Дакоты. Нефтегазовый дивизион.

    В заявлении Oasis говорится, что она была уведомлена об утечке из трубопровода North Cottonwood в понедельник и к 16:30.м. нашел источник утечки и остановил поток. О травмах не сообщалось.

    По оценкам компании, около 1500 баррелей соленой воды было выпущено из подземного трубопровода, который находится почти в 2 милях от озера Смишек. В нем говорится, что предварительные полевые испытания не указывают на какие-либо неблагоприятные последствия для самого озера или его водных организмов.

    По словам Рокемана, в этом районе было извлечено около 4000 баррелей жидкости, но это количество включает пресную и соленую воду.Неизвестно, сколько было извлечено соленой воды.

    Компания Oasis первоначально сообщила о разливе в Агентство по охране окружающей среды США через Национальный центр реагирования. EPA еще не ответило на призыв к комментариям.

    Хаски выигрывают один и проигрывают в даблхедере

    26 июня 2017

    В первой игре даблхедера Duluth Huskies (14-13) вышли на первое место, выиграв 4-3 над Eau Claire Express (11-15) на территории противника.Вторая игра не пошла по пути хаски, поскольку они потеряли сердцеед в дополнительных иннингах.

    Первая сыгранная игра была продолжением игры, отложенной на 16 . Хаски начали игру со счетом 2: 1, но в шестом иннинге свели все вместе одним ударом. Связывание началось с Мэтта Фрейзера, когда он поставил сингл RBI, чтобы выиграть у Джека Стронаха после того, как Стронах вытянул двойную прогулку. В девятом иннинге Хаски добавили еще две попытки, чтобы сделать счет 4-2.Девятое началось с того, что Дин Неварес сделал дубль в левом центре поля. Затем Кайл Хаббух пошел после того, как Камрин Уильямс упал на качелях. Джейк Прис придумал один аут и попал в сингл RBI, забивающий Неварес. Пока на доске только один игрок, Исаак Коллинз совершил жертвенную муху, чтобы забить Хаббуху и поднять лайки на два.

    В девятом иннинге хаски призвали к победе более сильного игрока, известного как Кевин Фолман. В итоге он отказался от своего первого заработанного пробега лета, но закрыл дверь в «Экспресс», чтобы записать свой седьмой сейв в сезоне.Фолман был отключен, поскольку он бросил 12,1 подач и зарегистрировал 19 аута.

    Вторая игра дня была во всех смыслах душераздирающей. Изначально планировалось, что в игре будет всего семь иннингов, но в итоге все закончилось 10. Это было преимущество 1: 0 для «Экспресса» на протяжении всей игры, пока с двумя аутами в седьмом не было, когда Дин Неварес снова вырвался вперед, выполнив тройной удар RBI. левая стена поля забивает Джейка Прайса. Только в девятом иннинге до следующего раунда не дошло.С Присом первым подошел Мэтт Фрейзер и ударил мощного дубля RBI в правом центре поля. После дубля Фрейзера «Хаски» повели 2: 1, и для победы потребовалось всего три аута. Экспресс занял последнее место в девятом месте и ответил собственной попыткой продолжить игру. Второй игрок с низов Скотт Огрин нанес удар в горячий угол, где Джек Стронах сделал потрясающую игру в прыжке, чтобы не дать ему выйти в дальнюю часть поля. Когда Стронах подошел к броску, он был вынужден ускорить свой бросок, что привело к ошибке броска, позволившей Огрину безопасно добраться до него.Затем, два бэттера спустя и с двумя аутами на доске, Бо Капанна ударил сингл RBI через левую часть приусадебного участка, чтобы связать его. Чтобы определить победителя, потребовался еще один иннинг. С Тревором Смишеком на насыпи он прошел первый тесто, отказался от сингла, а затем Кайл Маринконз совершил жертвенный удар, чтобы продвинуть бегунов. Когда бегуны заняли третье и второе места, первый игрок с низов Руди Ротт поднялся на ходу и получил выигрышный сингл RBI, чтобы обеспечить победу Express.

    Хаски надеются отыграться с той же командой Express на стадионе Уэйд на 26 th в 18:35.

    .