Тест смил как правильно отвечать: Тест СМИЛ (mmpi). Ответы и ключи на вопросы.

Опубликовано 19.01.197124.07.2021 автором alexxlab

Содержание

tarefub тест смил 566 вопросов как правильно отвечать цпд ввк тесты онлайн

тест смил 566 вопросов как правильно отвечать цпд ввк тесты онлайн Тесты ЦПД, скачать тесты ЦПД, ЦПД, Тесты при приёме на работу.

. Наверняка в отделе кадров вам уже выдали направления на ВВК и на ЦПД ? . В него входят тест из 566 вопросов (тест СМИЛ), тест с математическими . друзья ,чем отличаются тесты КОТ и СМИЛ друг от друга . КОТ: 50 вопросов на логику и 15 минут на ответы. . СМИЛ: 566 утверждений о себе. . спасибо за ответ, все таки хочу уточнить. тесты проходят после ВВК? . отвечать язык оказался мой враг,в декабре прошол ЦПД,а щас нет . Сокращенный тест Мини-СМИЛ . Отвечая на поставленные в опроснике пункты, вы оцениваете себя и свое состояние. Пол Настоящий скрипт автоматического расчета теста СМИЛ (MMPI) предназначен для освобождения исследователя (психолога, кадрового работника и пр . 24 ноя 2013 . Запомнить все,как надоправильно отвечать очень сложно.Там все . Вообще на ПФЛ(ЦПД) лучше быть пофигистом,чем со взором горящим. . После теста в 500 вопросов попросили придти через пару дней и пересдать. … Есть вариант СМИЛ — Л.Н. Собчик (566 утверждений). В MMPI . Наверняка в отделе кадров вам уже выдали направления на ВВК и на ЦПД? В него входят тест из 566 вопросов (тест СМИЛ), тест с математическими заданиями.

Суть теста в том, что вы сидите . Ответить Цитировать . и тем листком с вопросами, который выдают. .. или не правильно, не . Детей следует учить правильному представлению об основных вопросах половой жизни. На него будет выслан адрес страницы с вашим тестом СМИЛ друзья ,чем отличаются тесты КОТ и СМИЛ друг от друга . КОТ: 50 вопросов на логику и 15 минут на ответы. . СМИЛ: 566 утверждений о себе. . спасибо за ответ, все таки хочу уточнить. тесты проходят после ВВК? . отвечать язык оказался мой враг,в декабре прошол ЦПД,а щас нет . Старайтесь дословно запоминать вопросы и отвечать одинаково на . Вы вправе спросить у психолога название теста, который с вами проводят. Ну с ВВК всё понятно: здоров, значит здоров,-нет, значит нет. Так что же за тесы на ЦПД???. В него входят тест из 566 вопросов (тест СМИЛ ), тест с математическими заданиями (тест КОТ), и цветовой тест Люшера. Главная страница Тесты MMPI тест — СМИЛ 566, Собчик Л. Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности.

/ У меня такой вопрос Прошла тестирование ЦПД ,мне сказали ждать ответа неделю. Я решила записаться на ВВК,что бы не терять даром.

Вопросы СМИЛ. Как пройти тест MMPI (СМИЛ).

Тест MMPI относится к личностным опросникам и представляет собой последовательные вопросы с вариантами ответов («да» или «нет», либо «верно» и «неверно»).

Целью прохождения тестирования является изучение особенностей личности, основных ярко выраженных черт характера, того, как человек строит отношения в другими людьми, какое поведение является не эффективным.

В полном варианте тест состоит из 566 вопросов, что делает процедуру тестирования длительной по времени. В среднем затрачивается 1-1,5 часа.

Прохождение теста возможно как на компьютере, так и на смартфоне, что достаточно удобно. Однако прохождение теста не подразумевает перерывов, то есть необходимо сразу выделить необходимое время для работы.

Очень важно проходить тест в спокойном, активном состоянии, что бы результаты не были искажены.

Каждый вопрос теста следует воспринимать как некоторую характеристику, и оценивать насколько она вам подходит в целом. Вопрос теста следует прочитывать с внутренним вопросом «Это про меня или нет».

Если возникают сложности при ответе на вопрос — можно припомнить ваше поведение за последние 3-4 месяца, и ответить на вопрос, учитывая только этот период, а не жизнь в целом.

В тесте много дополняющих друг друга вопросов, которые выявляют одну и ту же черту личности с разных сторон. По этому может создаваться впечатление, что вопросы повторяются.

Лучше всего использовать онлайн тест расположенный по ссылке — Бесплатное тестирование MMPI , этот вариант многократно зарекомендовал себя и является точным.

После ответов на все вопросы — автоматически подсчитываются результаты тестирования и оформляются в виде графика . Примерно такого вида:

После получения итогов тестирования важно сохранить полученный график или ссылку на график, что бы результаты не были потеряны.

Сохранить график можно сделав скриншот или через функцию «сохранить рисунок». Верную ссылку для сохранения я указала ниже:

Небольшая профессиональная тайна: обратите внимания на своем графике на вторую шкалу, которая обозначена буквой «F». Если данные по этой шкале превышают 70 баллов — это значит, что результаты тестирования могут быть сомнительными. Результаты по этой шкале должны укладываться в интервал 30-70 баллов. Часто в таких случаях просят пройти тестирование еще раз, спустя некоторое время.

Удачи в прохождении теста!

_____________________________

Что бы обратиться ко мне за психологической поддержкой, вы можете использовать любой вид связи.

Самый оперативный — звонок по телефону 89050183466.

Психологические тесты мвд 377 вопросов. В чём сложность подбора ответов для СМИЛа

Основная сложность в том, что он очень длинный (566 вопросов) и в том, что один ответ может влиять сразу на несколько шкал . Это существенно затрудняет подбор вручную.

Так, например, если вы ответите положительно на утверждение 32 «Я замечаю, что мне трудно стало сосредоточиться на определенной задаче или работе», повысятся значения по шкалам 0 (« Социальной интроверсии »), 2 (« Пессимистичности »), 3 (« Эмоциональной лабильности »), 4 (« Импульсивности »), 7 (« Тревожности »), 8 (« Индивидуалистичности »).

Причём подъём значений по этим шкалам будет разным по величине (за счёт различия коэффициентов в формуле пересчёта сырых баллов в T-баллы). Такая высокая связность осложняет подгонку ответов СМИЛ под нужный результат.

Вторым моментом , который нужно принимать во внимание, следует назвать шкалы достоверности . Ответы на многие вопросы влияют на их значения, например, на шкалу F («Достоверности»), с которой часто возникают проблемы, влияют ответы на следующие утверждения:

— Если вы отвечаете «Верно»: 14, 23, 27, 31, 33, 34, 35, 40, 42, 48, 49, 50, 53, 56, 66, 85, 121, 123, 139, 146, 151, 156, 168, 184, 197, 200, 202, 205, 206, 209, 210, 211, 215, 218, 227, 245, 246, 247, 252, 256, 269, 275, 286, 291, 293.

— Если вы отвечаете «Неверно»: 17, 20, 54, 65, 75, 83, 112, 113, 115, 164, 169, 177, 185, 196, 199, 220, 257, 258, 272, 276.

Соответственно, когда вы будете подбирать ответы на эти утверждения, вам нужно держать в уме их влияние на шкалу « Достоверности » (и другие шкалы).

Тест СМИЛ это. Тест MMPI (СМИЛ)

Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) — методика, созданная в 1940 г. С. Хатуэем и Дж. Маккинли в университете Миннесоты, которая остаётся одной из наиболее распространенных на протяжении последних 50 лет. Первоначально тест разрабатывался в целях профессионального отбора летчиков во время Второй мировой войны — он используется для исследования уровня адаптации и изучения стойких профессионально важных склонностей работника.

Как же разрабатывался опросник MMPI?

Методика разрабатывалась следующим образом: в ней были составлены специальные вопросы, которые могли выявлять обычных людей и людей, имеющих те или иные психологические симптомы. В процессе разработки ученые брали истероидов, психов, депрессивно больных людей, наблюдали за их ответами на вопросы и на основе распределения ответов создали специальные шкалы, с помощью которых можно судить о норме или патологии.

В дальнейшем опросник был усовершенствован для исследования именно личностных особенностей, которые не похожи на клинические проявления. В результате, шкалы были переименованы, и был получен замечательный тест для выявления свойств личности.

Адаптация теста (СМИЛ) в Советские годы

В 1960-х ученые работали над адаптацией MMPI к отечественной реальности. Исследователи долго трудились в этом направлении, и в итоге были заново перекалиброваны вопросы и варианты ответов. Изменения методики проводились в Ленинградском психоневрологическом институте им. В. М. Бехтерева, а последние крупные изменения были внесены Л.Н. Собчик. В 1971 году был представлен новый вариант – тест СМИЛ (Стандартизированный Многофакторный метод Исследования Личности).

Как же он выглядит сегодня?

Он состоит из большого количества утверждений. Варианты ответов представлены в трех видах: «Верно», «Неверно» и «Не знаю». Работая с утверждениями, не стоит долго задумываться над вариантом ответа. На вопросы нужно отвечать честно, иначе пройденный тест будет считаться недостоверным. В представленной методике есть шкала лжи, и если в ней высокие результаты, то тестирование придется проходить повторно.

Что можно узнать с помощью этого теста?

Этот тест дает возможность получить многопрофильный портрет личности, который включает в себя следующие компоненты: мотивационная направленность, черты характера, склонность к суициду, ведущие потребности, предрасположенность к алкоголизму, защитные механизмы, наличие сексуальных проблем и т.д.

Анализ результатов

Подсчет итогов данного теста происходит с помощью 13 шкал. Познакомимся с первыми 3-мя шкалами:

Шкала лжи (L) – высокие показатели этой шкалы говорят о недостоверности профиля личности, в этом случае тестирование лучше пройти повторно. Если показатели, наоборот, низкие, то это говорит о достоверности результатов личности.
Шкала надежности (F) – она показывает, насколько честными были ответы испытуемого. Высокие показатели этой шкалы свидетельствуют об излишней критичности человека к себе.
Шкала коррекции (K) – критерием этой шкалы является желание личности скорректировать свои варианты ответов в соответствии с социальными нормами людей.

Тест СМИЛ ответы с решением. Тест СМИЛ (MMPI) онлайн — расшифровка 566 вопросов

Пройдя тест СМИЛ (MMPI) онлайн, и ответив на 566 вопросов (утверждений) «Верно» или «Неверно», после расшифровки, Вы узнаете о своем типе личности следующее:

Ипохондрия (Нs) . Близость испытуемого к астено-невротическому типу. Испытуемые с высокими оценками медлительны, пассивны, принимают все на веру, покорны власти, медленно приспосабливаются, плохо переносят смену обстановки, легко теряют равновесие в социальных конфликтах.
Депрессия (D) . Высокие оценки имеют чувствительные, сенситивные лица, склонные к тревогам, робкие, застенчивые. В делах они старательны, добросовестны, высокоморальны и обязательны, но неспособны принять решение самостоятельно, нет уверенности в себе, при малейших неудачах они впадают в отчаяние.
Истерия (Ну) . Выявляет лиц, склонных к неврологическим защитным реакциям конверсионного типа. Они используют симптомы соматического заболевания как средство избегания ответственности. Все проблемы разрешаются уходом в болезнь. Главными особенностями таких людей являются стремление казаться больше, значительнее, чем есть на самом деле, стремление обратить на себя внимание во что бы то ни стало, жажда восхищения. Чувства таких людей поверхностны и интересы неглубоки.
Психопатия (Рd) . Высокие оценки по этой шкале свидетельствуют о социальной дезадаптации. Такие люди агрессивны, конфликтны, пренебрегают социальными нормами и ценностями. Настроение у них неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и чувствительны. Возможен временный подъем по этой шкале, вызванный какой-нибудь причиной.
Паранойяльность (Ра) . Основная черта людей с высокими показателями по этой шкале —склонность к формированию сверхценных идей. Это люди односторонние, агрессивные и злопамятные. Кто не согласен с ними, кто думает иначе, тот или глупый человек, или враг. Свои взгляды они активно насаждают, поэтому имеют частые конфликты с окружающими. Собственные малейшие удачи они всегда переоценивают.
Психастения (Рt) . Диагностирует лиц с тревожно-мнительным типом характера, которым
свойственны тревожность, боязливость, нерешительность, постоянные сомнения.
Шизоидность (Se) . Лицам с высокими показателями по этой шкале свойствен шизоидный тип поведения. Они способны тонко чувствовать и воспринимать абстрактные образы, но повседневные радости и горести не вызывают у них эмоционального отклика. Таким образом, общей чертой шизоидного типа является сочетание повышенной чувствительности с эмоциональной холодностью и отчужденностью в межличностных отношениях.
Гипомания (Ма) . Для лиц с высокими оценками по этой шкале характерно приподнятое настроение независимо от обстоятельств. Они активны, деятельны, энергичны и жизнерадостны. Они любят работу с частыми переменами, охотно контактируют с людьми, однако интересы их поверхностны и неустойчивы, им не хватает выдержки и настойчивости.
Маскулинность — Феминность (Mf) — предназначена для измерения степени идентификации обследуемого с ролью мужчины или женщины, предписываемой обществом;
Социальная интроверсия (Si) — диагностика степени соответствия интровертированному типу личности. Клинической шкалой не является, добавлена в опросник в ходе его дальнейшей разработки.

Тест СМИЛ расшифровка графика. Интерпретация по отдельным базисным шкалам СМИЛ и их сочетаниям.

Анализ профиля может идти различными путями. Наиболее примитивный подход обычно сводится к последовательной интерпретации каждой шкалы, т.е. «слева направо». Такая интерпретация чревата противоречиями и не создает целостного образа личности и ее проблем, даже если учитываются контрастирующие понижения.

При этом можно отметить, что многих ставит в тупик такая проблема: допустим, одна из высоко расположенных шкал выявляет высокую мотивацию достижения и спонтанный, стеничный стиль межличностного взаимодействия, а другая, противоположная ей по значению, расположена значимо (не менее, чем на 6 Т) ниже, однако в абсолютных величинах она значительно повышена по отношению к средне-нормативным данным. В таком случае одни интерпретаторы выделяют содержание первой из шкал, нивелируя значение второй, другие интерпретируют сперва одну, затем другую. В первом варианте профиль остается недорасшифрованным, интерпретация — неполной. Второй вариант дает противоречивую информацию, как будто описаны два разных человека. Поэтому при интерпретации должен соблюдаться целостный подход, оценивающий общую конфигурацию профиля в контексте соотношения шкал достоверности с высотой не только ведущих пиков, но и контрастирующих понижений, как абсолютных, так и относительных. С этой точки зрения заслуживает внимания интерпретация «сверху вниз», рассматривающая шкалы по степени их значимости, исходя из «высоты» показателей. Для данной интерпретации вполне достаточно ориентироваться на код профиля; однако, такая интерпретация звучит скорее как оценка акцентуированных черт характера и степени адаптированности обследуемой личности, оставляя в тени нюансы характерологической интерпретации, так как сложные соотношения шкал, оказавшихся в «коридоре нормы», выпадают из интерпретации, хотя эта информация имеет большое значение для понимания компенсаторных механизмов личности и скрытых резервов.

Психологический тест на 377 вопросов пройти. 40 психологических тестов, которые можно пройти онлайн и которые расскажут о вас все (Даже то о чем вы и не подозреваете)

Психологические тесты очень популярны и могут развлечь не хуже сериала с закрученным сюжетом. Но создавались они все же для определения и выявления важных качеств и возможных отклонений в психике человека. Также они помогают разобраться со своими внутренними противоречиями. Но при этом не стоит забывать, что корректно интерпретировать их результаты может только психолог. Поэтому если вы, пройдя тест, узнаете о себе нечто тревожное, то не стоит тотчас же паниковать. Сперва обратитесь к специалисту.

AdMe.ru знает, как важно изучить от и до свое внутреннее «я», и предоставляет возможность узнать о своей личности нечто новое и волнительное с помощью авторитетных психологических тестов.

Типы личности и характера

Знание о том, каким типом личности вы обладаете и какие характеристики вам присущи, поможет лучше понять себя. Например, как и с какими людьми вам строить взаимоотношения, какой вид деятельности вам больше подходит и как правильно самореализоваться.

Тест Люшера позволит определить причины вашего стресса и то, к каким психофизиологическим симптомам он может привести.
Прогрессивные матрицы Равена — тест, определяющий уровень интеллектуального развития.

Тест Майерс — Бриггс предназначен для определения одного из 16 типов личности и поможет выявить индивидуальные предпочтения и склонности.

Тест Сонди дает ответы на многие вопросы, в том числе объясняет выбор человеком любимых, друзей, профессии и указывает на предрасположенность к определенным заболеваниям.

Тест Айзенка направлен на определение типа эмоционального поведения: вы больше интроверт или экстраверт.

Методика диагностики темперамента Яна Стреляу поможет определить тип темперамента и то, как вы реагируете на стрессовые ситуации.

Тест Ефремцева — на определение ведущего типа восприятия : аудиального, визуального или кинестетического.

Тест СМИЛ из 566 вопросов психологи используют для составления наиболее точного портрета личности.

Личностный опросник Кеттелла служит для определения особенностей характера, склонностей и интересов личности.

Тест Холла поможет определить уровень эмоционального интеллекта — способности человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные, а также способности управлять своими эмоциями и эмоциями других людей для решения практических задач.

Тест самоактуализации САТ позволит определить уровень успешности в разных областях.

Тест на определение типа мышления : в зависимости от психических и физиологических особенностей человека обычно преобладает конкретный тип мышления — метод обработки и анализа полученной информации. Виды: словесно-логический, наглядно-образный, абстрактно-символический, творческий, предметно-действенный.

Видео MMPI. Часть 3. Бланк ответов

Тест на поступление в фсб. Советы психолога. Как отвечать на психологические тесты? Старайтесь всегда отвечать «Да» или «Нет»

Домино — тест (D-48) — тест интеллекта, создан А. Энстеем в 1943 г. и предназначен для измерения невербальных интеллектуальных способностей у лиц старше 12 лет.

Описание теста

Домино — тест состоит из 44 основных заданий и 4 примеров. Задания расположены в порядке возрастающей трудности, установленной при конструировании методики. Основным элементом всех тестовых заданий является изображение фишек домино, расположенных в соответствии с различными закономерностями. Одна из фишек (последняя в ряду) «пустая» и обозначается пунктирным контуром.

Количество фишек в заданиях различно (от 4 до 14) и возрастает по мере перехода от задания к заданию. Испытуемый должен выявить принцип, согласно которому выстроены фишки, и определить ту фишку, которую следует поставить на место, обозначенное пунктиром. Несмотря на то, что во всех заданиях используется один и тот же стимульный материал, принципы решения весьма разнообразны. Выполнение Домино — теста не требует математических знаний или арифметических способностей, хотя испытуемый и работает с числами. Первые четыре задания используются как тренировочные.

Процесс

Перед началом работы испытуемого ставят в известность о временной регламентации работы. Общее время выполнения теста — 25 мин. Ответы испытуемый записывает в бланк, используя любой вариант записи – две цифры, обозначающие количество точек на последней кости можно записать через запятую (2,3), через тире (2-3) или в виде дроби (2/3), или же просто в виде двузначного числа (23).

За 10 минут до окончания работы испытуемого предупреждают об оставшемся в его распоряжении времени. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальная оценка — 44 балла.

Шкала оценки

Оценки первичные переводятся в процентили или IQ-показатели. Исследования показывают, что этот тест практический высоко насыщен фактором G и считается одним из наиболее «чистых» по отношению к измерению этого фактора. Результаты факторного анализа указывают на то, что показатели Домино — теста преимущественно связаны со способностями текучими. Знания и опыт, приобретенные индивидом, или способности кристаллизованные, влияют на результаты в меньшей степени (В. Миглиерини, 1982). Методика обладает всеми преимуществами невербальных тестов. Домино — тест отличается высокой надежностью. Так, коэффициент надежности частей теста, полученный методом расщепления на две части, составил в различных выборках r = 0,781 — 0,818. Коэффициент надежности, рассчитанный по формуле Кьюдера — Ричардсона, r = 0,771 — 0,867. Коэффициент надежности ретестовой rt = 0,758.

Дискриминативность 2 заданий теста при сопоставлении 27% выборок испытуемых с низкими и высокими результатами составила rphi = 0,74. Индекс внутренней согласованности r = 0,36. Получены данные о валидности конструктной на основании сопоставления Домино — теста с наиболее распространенными невербальными тестами общих способностей (r = 0,68-0,80), высока связь результатов Домино — теста и с батареями тестовыми, ориентированными на измерение общих факторов интеллекта (В. Миглиерини, 1982). При анализе валидности критериальной путем сопоставления результатов теста с критериями успеваемости школьников коэффициенты валидности в разных выборках распределялись в пределах r = 0,31- 0,80.

Нормы, определенные для французской и чешской выборок, оказались очень близкими, что свидетельствует об относительной устойчивости Домино — теста к межэтническим факторам. Также не было статистически значимых различий в выполнении теста мужчинами и женщинами (В. Черны, Т. Колларик, 1988). В первые годы после разработки тест использовался только в армии, позднее стал применяться и для гражданского населения, были существенно расширены возрастные границы применения. Сегодня Домино — тест применяется в области профессионального консультирования, школьной психодиагностики. Эффективно объединение Домино — теста в батарее с тестами вербальными. В отечественной практике Домино-тест нашел применение в клинической психодиагностике (В. М. Блейхер И. В. Крук. Патопсихологическая диагностика. Киев, 1986).

Шкала «Домино»

Был предложен Anstey (1943) взамен матриц Равена. Статистически было показано, что тест «Домино» более гомогенен по отношению к так называемому фактору G по С. Spearmen (1904). Он экспериментально обнаружил, что тесты, направленные на выявление отдельных способностей, связаны между собой значимыми положительными корреляциями и пришел к выводу о существовании некоего общего, генерального фактора G, оказывающего влияние на все изучаемые переменные (тесты). Выделенный С. Spearmen генеральный фактор трактуется как пластическая функция центральной нервной системы. Таким образом, общий интеллект рассматривается как биологически обусловленное свойство.

Понятие генерального фактора до сих пор является предметом дискуссий сторонников различных 3 направлений. В тестологии шкала «Домино» до сих пор считается направленной на измерение общего (врожденного) интеллекта. Поскольку считается, что генеральный фактор особенно чувствителен к патологическим нарушениям психической деятельности, шкала «домино» рассматривается как тест, особенно приемлемый для исследования интеллекта в психиатрической практике. При этом также считается, что в отличие от вербальных тестов, отражающих и интеллектуальный уровень, предшествовавший заболеванию, шкала «домино» отражает уровень в момент исследования, т. е. речь опять — таки идет о тестах с неизменными и переменными результатами.

Конечно, оценка результатов выполнения заданий по тесту является весьма односторонней и не может характеризовать интеллект во всех его проявлениях. Однако методика эта отличается большой простотой, она мало зависит от уровня общеобразовательной подготовки, легко может быть использована не только для индивидуальных, но и для массовых исследований и в связи с этим может применяться в комплексе методик, направленных на характеристику уровня обобщения. Кроме того, шкала «Домино» может быть использована для предварительной доврачебной скриннинг — диагностики нерезко выраженных олигофрений в практике трудовой экспертизы.

Тест Домино в ФСБ: Пример задания

Тест Домино в ФСБ: ответы

№	Ответ	№	Ответ
1	2/2	23	4/2
2	3/5	24	2/4
3	3/1	25	4/0
4	4/2	26	5/3
5	5/5	27	6/0
6	1/1	28	4/3
7	4/1	29	0/2
8	6/4	30	0/6
9	4/2	31	3/0
10	4/4	32	6/0
11	4/0	33	6/6
12	3/2	34	3/6
13	3/4	35	0/2
14	4/2	36	2/1
15	6/4	37	5/4
16	6/2	38	4/5
17	5/4	39	6/6
18	3/4	40	6/0
19	2/3	41	4/3
20	3/5	42	5/5
21	6/5	43	2/6
22	3/3	44	2/4

Пройдя все тесты и проверки, молодой человек попадает в группу кандидатов на военную службу по контракту. Далее, следует еще один жесткий отбор. Те кандидаты, которые пройдут все психологические тесты, направляются на учебу в определённый вид войск. Во время учебы и изучения теоретической части, с кандидатами снова проводят психологические тесты на их пригодность в службе выбранных войск. Но даже это не является гарантией того, что кандидат будет отправлен на службу в точки боевых действий.

Особенно постигнет разочарование тех, кто считает, что гарантия службы по контракту – написание заявления. Это очень сложный путь, пройти который могут только действительно подходящие для этой цели парни.

Видео: Тестирование сотрудников МВД РФ

Описание теста

Процесс

Шкала оценки

Оценки первичные переводятся в процентили или IQ-показатели. Исследования показывают, что этот тест практический высоко насыщен фактором G и считается одним из наиболее «чистых» по отношению к измерению этого фактора. Результаты факторного анализа указывают на то, что показатели Домино — теста преимущественно связаны со способностями текучими. Знания и опыт, приобретенные индивидом, или способности кристаллизованные, влияют на результаты в меньшей степени (В. Миглиерини, 1982). Методика обладает всеми преимуществами невербальных тестов . Домино — тест отличается высокой надежностью. Так, коэффициент надежности частей теста, полученный методом расщепления на две части, составил в различных выборках r = 0,781 — 0,818. Коэффициент надежности, рассчитанный по формуле Кьюдера — Ричардсона, r = 0,771 — 0,867. Коэффициент надежности ретестовой rt = 0,758.

Шкала «Домино»

Тест Домино в ФСБ: Пример задания

Главная причина, по которой в настоящее время проводятся тесты на профессиональную пригодность в военкоматах – это получение информации о наличии необходимых для прохождения службы у кандидата желаний и личностно-формирующих свойств, чтобы обеспечить качественное комплектование войск Вооруженных сил. К таким тестам например относятся автоматизированные тест А. Баса-Дарки, опросник MBTI И. Майерс-Бриггс, методика МЦВ Люшера, СМИЛ 398 и ММРШ2. Перед тем, как попасть на собеседование и тестирование в военкомате, необходимо пройти самотестирование, которое доступно в онлайн-режиме на официальном сайте Минобороны.

Также в военкоматах применяются и тесты с узкой специализацией, призванные определить конкретные характеристики испытуемых, например уровень образования. Этот критерий определяет то, какие должности может занимать тот или иной человек. Результаты тестирования выдаются представителям отборного пункта, по нему исследование проводится дальше.

После того, как кандидат пройдет все тесты, он получит категорию, на основании которой будет понятен уровень его потенциала. Их существует четыре. Первая категория означает, что пройденный тестирование рекомендуется в первую очередь, так как способен в нужные сроки освоить военно-учетную специальность и при обучении получать, в основном, высокие баллы. Вторую категорию получают просто рекомендуемые. Третья категория означает, что прошедший тестирование рекомендуется условно. Ну а четвертая категория означает, что ее обладатель для службы не рекомендуется. На ответы по тестам ему дается несколько дней с небольшим перерывом на прием пищи и другие нужды. Прохождение всех тестов проводится до того, как организуется военная комиссия. По окончательному завершению тестирования его результаты будут лично сообщены опрошенному.

Профотбор в военкомате

Главная задача, которая стоит перед комиссиями военных служб, заключается в том, чтобы понять, какую пользу для Вооруженных сил представляет каждый конкретный призывник. Для этого в военкоматах и проводится профотбор, разработка тестирований для которых, в большинстве случаев, проводится в районных военных комиссариатах. Затем по этому плану необходимо получить утверждение от главы органа местного самоуправления. Благодаря проведению профотбора можно, в частности, узнать, не привлекался ли тестируемый к уголовной или административной ответственности и насколько он психологически устойчив, и в каких ситуациях будут оптимальным образом проявляться его личные качества.

Тестирование на профессиональную пригодность может состоять, как максимум, из 120 заданий. В основном они соответствуют всем нормам и дают возможность показать все необходимые характеристики испытуемого. Оценка результатов тестирования проводится не только по количественному критерию, но и по качественному. Контроль прохождения тестирования, сбор результатов и их анализ осуществляют специальные сотрудники. Методы его подвергаются усовершенствованию по сегодняшний день.

Часто случается, что когда вы приходите на собеседование, вас могут попросить ответить на вопросы. Тестирование сейчас проводится во многих крупных фирмах, которые тщательно подходят к выбору нового сотрудника. Поэтому если вы идете устраиваться на новое рабочее место, к этому необходимо подготовиться и узнать, что же такое тестирование.

Для чего проводится тестирование?

Тестирование — это испытание, которое показывает уровень тех или иных показателей человека и их степень. Это позволяет лучше узнать человека еще до того, как придется с ним работать и проверять его качества на практике.

Тесты помогают узнать работодателю, подходит ли человек для работы, на которую он претендует. Конечно же, успешное прохождение тестирование — это не единственное, что требуется при устройстве на работу. Обычно, это совмещается с собеседованием и небольшим изложение своей биографии.

Если при устройстве на работу, вам пришлось столкнуться с тестированием, то не стоит пугаться, это совершенно нормальная практика в современном мире. Все ответы на тесты сохраняются только у человека, который проводит испытание.

Правомерно ли проводить тестирования?

Существует несколько причин, по которым новички не хотят проходить тест, предлагающийся им при устройстве:

Человек, который пришел устраиваться на свободное рабочее место, не хочет, чтобы другие посторонние люди копались в его характере и внутреннем мире.
Новичок не комфортно чувствует себя в помещении, в котором проводится тестирование, что может затруднить его ответы на некоторые вопросы. Работодатель должен создать все необходимые условия для того, чтобы люди чувствовали себя спокойно и уютно.

По закону работодатель может беспрепятственно проводить тестирование будущих работников. Однако, человек, который пришел устраиваться на работу, имеет полное право отказаться от него. Необходимо учитывать что, даже если человек отказался проходить тестирование, это не может послужить ему отказом при принятии на рабочее место. В этом случае, работодатель может сформулировать свой отказ другими словами.

Цели тестирования

Первая и самая главная цель — это оценка тех или иных качеств человека, которые не зависят от его настроения на данный момент времени. Тестирование помогает определить такие положительные и отрицательные стороны характера претендента на рабочее место. Кроме того, тестирование проводится и в том случае, когда анкеты двух людей очень похожи, и работодатель затрудняется сделать свой выбор. В этом случае он вправе разрешить вопрос с помощью тестирования.

Тесты помогают сделать правильный выбор человека на нужную должность, так как можно подобрать специальный тест, который выявит те качества, которые необходимы для той или иной должности. Также тестирование поможет работодателю выбрать спокойных и адекватных людей, у которых нет никаких психических и психологических проблем со здоровьем.

В случае, если конкурс проводится на руководящую должность , то с помощью определенного теста можно выявить наличие у человека лидерских качеств и умение их применять на практике. Если же отбор производится на место в команде, то работодатель может провести такое тестирование, которое покажет наличие коммуникабельности у сотрудника и его умение работать в коллективе над одним проектом, а также степень его ответственности за общее дело.

Именно поэтому тестирование является важным этапом при наборе сотрудников на работу. Его проведение способно намного снизит шансы на то, что сотрудника потом придется отстранять от должности.

Что хотят узнать о кандидате с помощью тестов?

Тесты помогут узнать, как поведет себя человек в той или иной ситуации, готов ли он работать в коллективе. Например, если у
фирмы появится проблема с конкурентами или средствами для оплаты труда работников, сотрудник должен стойко переносить сложные жизненные ситуации без стресса или депрессии. Если компания стоит перед каким-либо выбором, тест поможет выяснить, способен ли человек сделать правильный выбор в сложной ситуации без долгих колебаний и угрызений совести.

Когда рабочий коллектив достаточно большой, сотрудник обязательно

должен быть коммуникабельным и иметь достаточный уровень самооценки для того, чтобы не попадать в нелепые ситуации. Тесты помогут выявить те скрытые черты характера человека, которые невозможно распознать за несколько встреч с ним. Это является существенным плюсом для работодателя.

Если работа относится к технической области, то с помощью теста можно узнать способности сотрудника к точным наукам, его умение логически мыслить в нестандартных ситуациях. Тест на должность, связанную с гуманитарными науками, способен определить знание русского языка, культуры речи, правил орфографии и пунктуацией. Это очень важно для того, чтобы человек сумел грамотно и без речевых ошибок составить приказ или документ.

Выполнения всех этих пунктов можно добиться только при том условии, когда тест составлен специалистом в определенной области и одобрен психологом. Только это поможет работодателю совершить правильный и грамотный отбор. Если тест составлен неправильно, он может значительно повлиять на выбор сотрудника и вызвать трудности при работе над проектами.

Какие бывают тесты?

Несмотря на должность, на которую проводится отбор, всегда существует несколько тестов, которые позволяют выявить качества человека в разных областях, его личностные и профессиональные качества, а именно:

психологические;
логические;
тесты на детекторе лжи;
тесты, которые помогают выявить наличие мотивации;
профессиональные тесты, показывающие знания сотрудника в нужной сфере.

Психологические тесты

Психологические тесты, конечно, не смогут показать все черты характера человека, но определить наличие или отсутствие необходимых внутренних качеств для той или иной должности вполне возможно.

Если должность связана с общением с людьми, то с помощью психологического теста можно узнать, насколько человек дружелюбный и коммуникабельный. Это позволит исключить шансы на то, что сотрудник не сможет нормально встретить людей или провести переговоры с ними. В случае, когда должность предполагает работу в коллективе, тестирование способно определить работу претендента в группе, возможность его участия в сплочении команды. Такие тесты обычно проводятся в компаниях, которые работают в бригадах над одним проектом или совершают длительные походы для исследования новых видов растений или животных.

Однако, психологические тесты не смогут точно определить, подходит человек для той или иной работы или нет. Так как любой человек, который способен логически мыслить, сможет выбрать правильный ответ, для того, чтобы результат тестирования был для него положительным. Поэтому во многих странах от такого типа тестирования уже отказались. Это связанно и с тем, что есть определенный тип людей, который не любит чужого вторжения в свой внутренний мир.

Например, тест Т. Лири поможет выявить такие способности человека, как умение нравиться другим людям, производить хорошее впечатление, умение отстаивать свою точку зрения, способность руководить, наличие чувства собственного достоинства, спокойствие в сложных ситуациях, умение адекватно воспринимать критику, что особенно необходимо на первых этапах работы.

В таких тестах не всегда можно догадаться, какой ответ окажется верным, так как не существует правильной или неправильной черты характера. Каждый человек уникален, поэтому в психологическом тесте лучше всего честно отвечать на вопросы или выбирать такой вариант ответа, который укажет на качество, которое вы сможете в себе развить за определенный промежуток времени. Но, конечно, во всем надо соблюдать меру. Если вы являетесь не очень общительным человеком, то лучше не выбирать должность, которая связана с работой с людьми. Такая работа окажется для вас очень тяжелой и некомфортной.

Кроме того, существуют психологические тесты, которые позволят выяснить, какую степень адаптации к обществу имеет претендент на нужную должность. Такие тесты называются мотивационными. К мотивационным тестам, которые открывают определенные личностные качества человека, относятся тесты Люшера или Рошхара . Они помогают работодателю увидеть, какое мышление имеет человек, детальное или абстрактное. Тест заключается в том, что испытуемому показывают бесформенное тело на картинке и спрашивают, какая ассоциация с этим пятном первая пришла ему в голову. Этот тест позволяет сразу исключить людей, которые имеют какие-либо психические отклонения от нормы.

Логические тесты

Логические тесты — это популярные сегодня тесты на уровень IQ . С помощью них выясняют способности человека быстро производить расчеты или степень умения за короткое время решать простые логические задачи без использования дополнительной литературы и вычислительной техники.

Логические тесты, которые имеют в своей основе геометрические фигуры, показывают то, как человек воспринимает действительность, его умение мыслить творчески и логически. Такие тесты являются очень важными при наборе на какую-либо творческую и нестандартную специальность. Тесты, связанные с математическими вычислениями, не только показывают умение считать, но и определяют возможность человека быстро и правильно принимать решение в нестандартной ситуации.

Тесты на IQ могут включать в себя такие задания, как вставить необходимые пропущенные буквы, выбрать недостающее число в уже имеющемся списке, добавить или убрать лишнюю фигуру в устройстве той или иной детали. Также в логических тестах присутствуют логические цепочки слов, которые надо дополнить фразой или еще одним словом.

Если накануне собеседования вы продолжительное время будете тренироваться в логических тестах, то уже очень скоро ваш мозг привыкнет к такому роду заданиям и вы с легкостью сможете показать блестящий результат на предстоящем тестировании. В отличие от психологических тестов, к логическим можно спокойно подготовиться дома. В настоящий момент существует много интернет-ресурсов, которые предоставляют возможность бесплатно и в любое время пройти тест на определение уровня IQ.

Детектор лжи

Тестирование на полиграфе очень часто применяются в современном мире при отборе людей на ту или иную должность. Тест на детекторе лжи должен проводиться в помещении, где нет никаких отвлекающих факторов, так как это может существенно повлиять на результат. Помещение обязательно должно иметь хорошую звукоизоляцию. Это связано с тем, что во время тестирования человеку не рекомендуется двигаться, так как это может вызвать неправильную физическую реакцию, которую полиграф может воспринять по-своему.

Испытуемый имеет право отказаться от тестирования по любой причине. Однако, следует помнить о том, что отказ от

тестирования, скорее всего, будет означать неудачу при приеме на желаемое место работы.

Тестирование на детекторе лжи проводится в несколько этапов:

Человек, который проводит тестирование, должен заранее рассказать человеку о возможностях полиграфа и о вопросах, на которые испытуемому предстоит дать ответ.
Экзаменатор должен сразу выслушать все вопросы человека и дать на них подробные ответы.
Претенденту сообщается о том, что на вопросы можно отвечать только «да» или «нет». Это даст наиболее точный результат, соответствующий всем дополнительным физическим реакциям организма.

Как пройти детектор лжи?

Дыхание. Полиграф способен измерять частоту нижнего и верхнего дыхания. Поэтому во время тестирования старайтесь тщательно следить за своим дыханием. Старайтесь дышать спокойно, в размеренном темпе.
Температура кожных покровов. Кожа реагирует на определенные типы вопросов, которые приводят к возбуждению. Поэтому необходимо стараться контролировать свои эмоции. Это будет делать значительно проще, если вы научитесь контролировать свое дыхание.
Полиграф имеет датчик пульса. Поэтому не делайте резких движений, а лучше вообще не двигайтесь во время ответа на вопросы. Помните, что все ваши действия приводят к изменению частоты ударов сердца.
Мимика лица. Следите за своей мимикой, не морщите лоб и не кривите губы, не делайте удивленное выражение лица. Все это способно привести к неправильному ответу на вопрос. Поэтому лучше заранее потренироваться перед зеркалом умению сохранять невозмутимое выражение лица при любых внешних раздражающих факторах.
Датчик звука. Не смейтесь и не кричите. Ваши излишние эмоции детектор лжи может истолковать неправильно, что приведет к отрицательному результату тестирования.

На различных сайтах можно увидеть информацию о том, что можно повысить устойчивость в нестандартной ситуации с помощью приема определенных препаратов. Но действие их еще не доказано, поэтому от таких методов лучше воздержаться.

Разные профессии — разные тесты

Тесты, которые оценивают профессиональные знания, применяются при приеме на работу практически во всех местах. Так как на любой должности необходимо наличие тех или иных знаний. Такие тесты выполняются через интернет или составляются специалистом, который разбирается в данной области.

Тесты для маркетологов

В таких тестах могут предложить составить какой-нибудь список магазинов или интернет-изданий, которые занимаются той или иной деятельностью. В конце теста необходимо объяснить, по каким критериям вы проводили отбор и почему те или иные компании не вошли в ваш список. А также необходимо указать время, которые вы затратили на отбор той или иной компании.

Тесты для бухгалтеров

Такие тесты обычно связаны с расчетами и могут иметь в своем составе задания, которые основаны на системе уравнений или задачах с процентами. К таким тестам можно подготовиться дома, используя интернет или определенную литературу. Однако, как правило, если люди претендуют на должность бухгалтера, они уже имеют навык работы с числами и операциями над ними.

Тесты при приеме на работу в ФСБ

Могут иметь продолжительность до одного дня. Обычно, это не стандартный тест, на который просто нужно дать ответ «да» или «нет». Такой тест проводится в помещении или на улице, где есть возможность создать нестандартную и опасную ситуацию, что позволит проверить поведения человека в состоянии стресса.

Тесты при приеме на госслужбу

В данном случае, работодатель обычно ограничивается психологическими и логическими тестами. Этого вполне достаточно, чтобы определить необходимые качества, которые нужны для указанной должности.

Тесты для программистов

Программистам обычно дают тесты, которые проверяют способность человека на нестандартное мышление. Это связано с тем, что данная должность подразумевает умение находить необычный выход из сложившейся ситуации — не всегда можно решить компьютерную поломку, используя шаблоны.

Если работа предполагает знание английского языка, то испытуемому предстоит ответить на вопросы, связанные с грамматикой, аудированием или переводом текста с последующим ответом на вопросы по нему.

Преимущества и недостатки тестирования

Преимущества тестирования:

Однообразие тестов и легкость в оценке результатов. Возможность сравнения с уже имеющимся стандартами.
Быстрый отбор среди большого количества людей.

Недостатки тестирования:

Сложность понимания ответов на те или иные вопросы, так как каждый человек мыслит по-своему и невозможно полностью угадать его мысли.
Многие тесты пришли к нам из других стран и имеют некачественный перевод. Это значительно затрудняет процесс тестирования.

Как успешно пройти тестирование

Перед тестированием можно спросить у работодателя, какой тест вам предстоит. Также это можно узнать у людей, которые уже работают в данной организации.
Если вы узнали, какого рода тестирование вам предстоит, то постарайтесь подготовиться к нему с помощью сети интернет.
Перед тестированием не следует долго готовиться. Лучше хорошо выспаться и не волноваться. Это значительно повысит ваши шансы на успех.
Не позволяйте себе впадать в панику. Это обычный тест , который не может целиком изменить вашу жизнь.
Если вы затрудняетесь ответить на какой-либо вопрос, то пропустите его и идите дальше. К сложным вопросам можно вернуться потом, когда останется время.

Сервисы для прохождения тестов

1) Сервис, который поможет раскрыть ваши положительные личные качества и позволит подготовиться к тестированию, учитывая ваши сильные стороны. Минусом ресурса является маленькое количество тестов, которые можно использовать при подготовке.

http://cebglobal.com/shldirect/ru/example-questions/personality-questionnaire-examples

2) Этот сайт занимает лидирующую позицию в психологических тестах и поможет вам выбрать из своей базы данных тот тест, который наиболее полно раскроет ваш потенциал и поможет найти свои слабые стороны. Минусов у этого сайта практически нет, если, конечно, не считать того, что там отсутствуют тесты на определение дополнительного нестандартного мышления.

http://www.effecton.ru/

3) Тесты с этого сайта довольно часто применяют при устройстве на технические специальности. Минусом ресурса является минимальное разнообразие тестов, показывающих способности вашего интеллекта.

http://psyberia.ru/work/diagnost

4) Данный ресурс не имеет минусов, зато имеет отличную базу самых популярных тестов, которые используют работодатели при приеме на работу.

http://www.brainbooth.info/

В заключение еще раз отметим, что тестирование способно помочь работодателю сделать правильный выбор при наборе сотрудников. Однако, необходимо помнить о том, что каждый человек имеет свой неповторимый характер и это нужно учитывать при проведении дополнительного собеседования.

Поступающие на контрактную службу россияне получили возможность пройти тест на профпригодность онлайн — на сайте Минобороны. сайт узнало у психологов, какие качества будущего профессионального военного он должен выявить.

Психологический тест Минобороны состоит из трех частей. Перед его прохождением респонденту предлагается ответить на несколько вопросов об образовании и месте проживания.

В первой части предлагается выбрать один из вариантов ответа. Как сообщается в описании теста, задания требуют «определенных знаний, внимания и сообразительности». На выполнение дается 15 минут. Эта часть, по общему мнению психологов, представляет собой стандартный тест на интеллект.

Во второй части респонденту предлагается обозначить свое отношение к ряду утверждений, касающихся отдельных сторон поведения, характера и самочувствия. Например, решить справедливо ли утверждение «Бывали случаи, что я не сдерживал своих обещаний», либо «Многие из тех, кого я знаю, достойны наказания». При этом время выполнения задания не ограничено.

«Поскольку человек практически всегда находится в социальном окружении, его деятельность сопряжена с умением построить отношения с другими людьми. Тест №2 помогает определить уровень коммуникативных способностей, нервно-психической устойчивости, общее эмоциональное положение или эмоционально-отрицательное состояние человека, уровень социализации, оценку своего места и роли в коллективе, наличие стремления соблюдать общепринятые нормы поведения», — отметил в беседе с корреспондентом сайт специалист по направлению прикладной психологии Андрей Сергеев.

Он добавил, что в этой части тестирования можно определить адаптационные способности респондента, признаки явных акцентуаций (особенностей характера, при которых некоторые его черты чрезмерно усилены) и психопатий, а в некоторых случаях и охарактеризовать его состояние как пограничное. Помимо этого, по определенным ответам военнослужащего можно выявить его склонность к употреблению алкоголя и психоактивных веществ.

Как уточнила в беседе с корреспондентом сайт специалист консультативной и клинической психологии Алена Павлова, второй тест выполняет функции личностного опросника, направленного на характерологические особенности. Таким образом, в зависимости от ответов, могут быть выявлены лидерские качества кандидата, самооценка, стремление к власти, отношение к закону, пунктуальность и аккуратность, депрессивность, тревожность, а также определен тип личности (экстраверсия-интроверсия). По мнению собеседницы агентства, наиболее подойдет к несению военной службы спокойный и уравновешенный претендент, не имеющий явных пристрастий к алкоголю и конфликтам.

Что любопытно, в некоторых случаях, например, при преобладающем количестве одинаковых ответов во второй части тестирования, вылезает сообщение «Скорее всего, Вы отнеслись к тестированию несерьезно, что ставит под сомнение искренность Вашего желания служить в Вооруженных Силах Российской Федерации. Спасибо за участие!». На этом тестирование обрывается.

Претендентам, дошедшим до третьей части, предлагается ряд утверждений, касающихся взглядов на военную службу и окружающий мир, привычек и повседневного поведения. Задача — выбрать наиболее подходящий лично для кандидата вариант или закончить утверждение.

Последний тест, по словам психологов, анализирует мотивационные предпочтения и помогает определить доминирующие факторы выбора профессии, а так же показывает жизненные стратегии профессионального самоопределения респондента.

Самотестирование претендента с помощью сайта Минобороны России входит в начальный отбор кандидата на военную службу по контакту. Всего же процесс отбора кандидатов на военную службу по контракту включает три этапа: начальный, предварительный и углубленный отбор.

Тесты для определения профессиональной пригодности к поступлению на военную службу по контракту разработаны научно-практическим центром Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил.

Главная » Анализы » Тесты которые сдают при трудоустройстве в гуфсин. Как проходить полиграф в ФСБ: советы бывалых

Вопросы входящие в методику нервно-психологичская диагностика Прогноз 2

1. Бывало, что я бросал начатое дело, так как боялся, что не справлюсь с ним..
2. Меня легко переспорить..
3. Я избегаю поправлять людей, которые высказывают необоснованные утверждения..
4. Люди проявляют ко мне столько сочувствия и симпатии, сколько я заслуживаю..
5. Иногда я бываю, уверен, что другие люди знают, о чем я думаю..
6. Бывали случаи, что я не сдерживал своих обещаний..
7. Временами я бываю совершенно уверен в своей никчемности..
8. У меня никогда не было столкновений с законом..
9. Я часто запоминаю числа, не имеющие для меня никакого значения (например, номера автомашин и т.п.)..
10. Иногда я говорю неправду..
11. Я впечатлительнее большинства других людей..
12. Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей, это как бы придает мне вес в собственных глазах..
13. Определенно судьба не благосклонна ко мне..
14. Мне часто говорят, что я вспыльчив..
15. Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь..
16. Я легко теряю терпение с людьми..
17. У меня отсутствуют враги, которые по-настоящему хотели бы причинить мне зло..
18. Иногда мой слух настолько обостряется, что это мне даже мешает..
19. Бывает, что я откладываю на завтра то, что можно сделать сегодня..
20. Если бы люди не были настроены против меня, я достиг бы в жизни гораздо большего..
21. В игре я предпочитаю выигрывать..
22. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы избежать встречи с человеком, которого я не желаю видеть..
23. Большую часть времени у меня такое чувство, будто я сделал что-то не то или даже плохое..
24. Если кто-нибудь говорит глупость или как-нибудь иначе проявляет свое невежество, я стараюсь разъяснить ему его ошибку..
25. Иногда у меня бывает чувство, что передо мной нагромоздилось столько трудностей, что одолеть их просто невозможно..
26. В гостях я держусь за столом лучше, чем дома..
27. В моей семье есть очень нервные люди..
28. Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставляю его безнаказанным..
29. Должен признать, что временами я волнуюсь из-за пустяков..
30. Когда мне предлагают начать дискуссию или высказать мнение по вопросу, в котором я хорошо разбираюсь, я делаю это без робости..
31. Я часто подшучиваю над друзьями..
32. В течение жизни у меня несколько раз менялось отношение к моей профессии..
33. Бывало, что при обсуждении некоторых вопросов я, особенно не задумываясь, соглашался с мнением других..
34. Я часто работал под руководством людей, которые умели повернуть дело так, что все достижения в работе приписывались им, а виноватыми в ошибках оказывались другие..
35. Я безо всякого страха вхожу в комнату, где другие уже собрались и разговаривают..
36. Мне кажется, что по отношению именно ко мне особенно часто поступают несправедливо..
37. Когда я нахожусь на высоком месте, у меня появляется желание прыгнуть вниз..
38. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся..
39. Мои планы часто казались мне настолько трудно выполнимыми, что я должен был отказаться от них..
40. Я часто бываю рассеянным и забывчивым..
41. Приступы плохого настроения у меня бывают редко..
42. Я бы предпочел работать с женщинами..
43. Счастливей всего я бываю, когда я один..
44. Иногда, когда я неважно себя чувствую, я бываю раздражительным..
45. Часто я вижу сны, о которых лучше никому не рассказывать..
46. Мои убеждения и взгляды непоколебимы..
47. Я человек нервный и легковозбудимый..
48. Меня очень раздражает, когда я забываю, куда кладу вещи..
49. Бывает, что я сержусь..
50. Работа, требующая пристального внимания, мне нравится..
51. Иногда я бываю так взволнован, что не могу усидеть на месте..
52. Бывает, что неприличная или даже непристойная шутка вызывает у меня смех..
53. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать..
54. Иногда я принимаю валериану, элениум или другие успокаивающие средства..
55. Человек я подвижный..
56. Теперь мне трудно надеяться на то, что я чего-нибудь добьюсь в жизни..
57. Иногда я чувствую, что близок к нервному срыву..
58. Бывало, что я отвечал на письма не сразу после прочтения..
59. Раз в неделю или чаще я бываю возбужденным и взволнованным..
60. Мне очень трудно приспособиться к новым условиям жизни, работы или учебы. Переход к новым условиям жизни, работы или учебы кажется мне невыносимо трудным..
61. Иногда случалось так, что я опаздывал на работу или свидание..
62. Голова у меня болит часто..
63. Я вел неправильный образ жизни..
64. Алкогольные напитки я употребляю в умеренных количествах (или не употребляю вовсе)..
65. Я часто предаюсь грустным размышлениям..
66. По сравнению с другими семьями в моей очень мало любви и тепла..
67. У меня часто бывают подъемы и спады настроения..
68. Когда я нахожусь среди людей, я слышу очень странные вещи..
69. Я считаю, что меня очень часто наказывали незаслуженно..
70. Мне страшно смотреть вниз с большой высоты..
71. Бывало, что я целыми днями или даже неделями ничего не мог делать, потому что никак не мог заставить себя взяться за работу..
72. Я ежедневно выпиваю необычно много воды..
73. У меня бывали периоды, когда я что-то делал, а потом не знал, что именно я делал..
74. Когда я пытаюсь что-то сделать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки..
75. Думаю, что я человек обреченный..
76. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я даже не могу усидеть на месте..
77. Временами мне кажется, что моя голова работает медленнее..
78. Мне кажется, что я все чувствую более остро, чем другие..
79. Иногда совершенно безо всякой причины у меня вдруг наступает период необычайной веселости..
80. Некоторые вещи настолько меня волнуют, что мне даже говорить о них трудно..
81. Иногда меня подводят нервы..
82. Часто у меня бывает такое ощущение, будто все вокруг нереально..
83. Когда я слышу об успехах близкого знакомого, я начинаю чувствовать, что я неудачник..
84. Бывает, что мне в голову приходят плохие, часто даже ужасные слова, и я никак не могу от них отвязаться..
85. Иногда я стараюсь держаться подальше от того или иного человека, чтобы не сделать или не сказать чего-нибудь такого, о чем потом пожалею..
86. Часто, даже когда все складывается для меня хорошо, я чувствую, что мне все безразлично..

В интернете есть сообщения о том, как кто-то прошёл или не прошёл такое тестирование. Есть даже рекомендации по прохождению. Но не так просто найти подробный рассказ от тех, кто был там и прошёл всё от и до. Итак, что же там внутри..

На 5 курсе (2006 год) мне позвонили и предложили побеседовать на тему дальнейшего трудоустройства в Службу внешней разведки. Их кадровики сидели прямо у нас в универе, в отдельном кабинете.

Вообще все — этот и последующие — их кабинеты были в ужаснейшем состоянии в плане полного отсутствия в них современности. Итак, кадровик закурил и по-приятельски начал свой агитационный разговор, в котором, как я и предполагал, его в моей личности не интересовало абсолютно ничего, а была одна цель — отправить меня на комиссию как рядового. Стандартный вопрос: «А куда после института, знаешь? Никому ты не нужен!» После нескольких наших с ним встреч он в итоге аккуратно намекнул, что мне эта скучная служба совсем ни к чему. Но я его не послушал, и решил пройти комиссию, тем более, что эти результаты можно было также подать потом и в ФСБ. На это решение он адресовал меня к кадровику уже на их объекте, у которого я и получил все направления.

Из чего состоит комиссия в СВР:

1. Медосмотр по месту прописки с прохождением всех платных диспансеров.
2. Медосмотр в Москве (Центральная военно-врачебная комиссия ЦВВК).
3. Психологическое тестирование.

Естественно, что первые два пункта проходятся без каких-либо проблем, даже не считая того, что надо вложить немного денег в диспансеры. Просто всё это муторно и долго. Пока их разыщешь, пока очереди отстоишь.. В лучшем случае на это уйдёт 2 месяца.

Подробнее надо рассказать о третьем пункте. Он состоит из трёх дней.

Первый день

Это компьютерное тестирование. Кадровик говорил, что это ужасный тест на 6 часов, после которого люди не помнят своё имя и валятся без сил. На самом деле это полная туфта. У нас эти тесты были в каком-то очень старом исполнении, ещё на синем экране в среде MS-DOS (хотя весь мир и страна уже давно жили уровнем выше, и зарплаты там были выше среднего). Вопросы там, как известно, обычные, но хитрые: с ловушками, не очевидные и т.д. (например, «Иногда вы чувствуете своё превосходство над другими?» или «Вы сразу отвечаете на письма?» — правильный ответ «Нет») Как я понял, единственный способ пройти этот тест — надо заранее знать вопросы и ответы. Честность и IQ тут не нужны и вообще ничего не нужно. Надо знать правильные ответы. Что касается усталости и всего, чего нагонял кадровик — ничего такого и в помине нет. Да я и так знал, что он служивый лжец.

Второй день

В том же здании уже живой психолог даёт вам индивидуальные тесты. Всё обычно: выбираем цвета, разглядываем кляксы, рисуем рисунки — вся вот эта вот ихняя мишура. Один на один, обстановка крайне спокойная и благоприятная. Но по-советски — пыльный кабинетик, деревянный столик и стульчик. Никаких плакатов или спецприборов. Ощущение, что ты не у психолога, а у репетитора.

Третий день

В здании, где проходит ЦВВК, есть свой психолог. Это так называемая беседа с психологом . Изначально я думал, что это будет отдельный кабинет, где мы будем сидеть по разные стороны стола и о чём-то разговаривать в спокойной обстановке, а он будет меня аккуратно «пробивать». Но на деле это выглядело так: кабинет был мелкий, а в нём стоял старый стол и стул. Когда я вошёл, женщина грубо указала на стул и тут же сказала какую-то гадость про меня. Я сделал вежливое лицо и ответил, что я готов и меня можно спрашивать. На это женщина повысив голос по-хамски прикрикнула, что рассказывать ей тут должен я. Я окончательно успокоился и с наплевательским отношением пересказал ей свою автобиографию, которую несколько раз им уже написал. Тут женщина наконец-то включила голову и начала задавать вольные вопросы, настрочив при этом пару листов А4. Я вежливо на них ответил и в скором времени удалился, оставив о ней самое неприятное впечатление.

Надо заметить, что в этой вольной беседе я рассказывал ей о книгах, которые читал и о чем они. О своих посредственных увлечениях во время учёбы в институте. О девушках, с которыми встречался. Подозревать меня в чрезмерном употреблении алкоголя или наркотиков, в грабежах и драках им не пришлось, потому что этого реально не было (ну если только алкоголь, и то на отдыхе).

Никаких детекторов лжи я не проходил. Никаких телефонных уведомлений мне не поступало.

Через некоторое время я сам набрал кадровика. Тот вежливо сказал, что со здоровьем у меня проблем нет. А вот психолога я не прошёл. Без объяснения причин.

Вот и всё. Полгода я ходил по врачам, платил деньги, ломал голову над тестами, ходил на все встречи с ними только для того, чтобы услышать: «Что-то у тебя не получилось там». Я плюнул и устроился в обычную коммерческую фирму.

Позже я узнал, что некоторые из наших прошли. Но это были не лучшие, а вполне обычные люди и позже они не очень хорошо отзывались о своём выборе. Хотя я считаю, зря.

Что тут можно посоветовать:

Важно помнить, что ваша личность тут никому нафиг не нужна. Вы — рядовой и ничем не отличаетесь от остальных. Действует презумпция непригодности. И то, что вы пять лет уже успешно держите оборону от нападения маразматичной профессуры, для них ровным счётом ничего.
— на все вопросы психолога надо тупо отвечать: живу дома, смотрю телик; в свободное время жму штангу и встречаюсь со своей девушкой. Всё. Что вы читаете, где вы бываете, что вы умеете — это все ваши минусы. Потому что хороший сотрудник — это послушный сотрудник без всяких левых мыслей в голове.
— говорят, что нет правильных и неправильных ответов. Это не правда, потому что только на правильности и неправильности всё и построено. Не нужно надеяться, что если вы покажете им свои особенные навыки, то вас, возможно, определят на какую-то другую должность. Вас скорее отсеют, потому что нехватки в кадрах там нет.
— на беседу захватите хотя бы коробочку конфет (а лучше всего конверт). Эти люди нередко только так и работают.
— и самое главное: все эти советы лучше реально запомнить и постараться применить на деле. Иначе ваше же самолюбие вас и погубит.

Никто и никогда не заставит меня ещё раз пройти психологическое тестирование. Даже если это не СВР, ФСБ или ФСО, а тот же МВД.

Всё изложенное в рассказе предназначено для избежания мною ошибок в дальшейшем. Все сведения получены законно и исключительно по инициативе представителей организаций.

С тех пор прошло 10 (!!!) лет. Никто не забыт и ничто не забыто. И однажды, будучи безработным, я получаю один интересный звонок. Звонящий имеет внушительный голос и предлагает работу в сфере связи с зарплатой 70 тысяч (1000$). На вопросы, откуда он, отвечает, что это «Спецсвязь». Это организация на базе ФСО со штаб-квартирой в самом центре Москвы. Я давно знаю о ней и даже несколько раз закидывал удочки. Поэтому с большим желанием соглашаюсь встретиться.

Встреча происходит на нейтральной территории, в Александровском саду под кремлёвской стеной. Мужчина пожилых лет вежлив, выглядит опрятно и даже в галстуке. Пока мы идём к месту, ведёт непринуждённую беседу и на вопросы о своей деятельности отвечает уклончиво. Предложение зайти в удобное для нас место с использованием удостоверения парирует. И только мы присаживаемся для разговора, как карты раскрываются — это обычный вербовщик Службы внешней разведки. В этот момент я не могу отреагировать адекватно, тем более, что я уже приехал и настроился на лучшее. Адекватность в данном случае — плюнуть и уйти, не попрощавшись. И я начинаю разговор.

В следующие два часа я выслушиваю замечательный рассказ о лучшем в мире месте работы. Воображение рисует жизнь в уловиях высокой и бесперебойной зарплаты, обеспечение жильём с самого начала, служебный транспорт, быстрый карьерный рост, командировки по миру, достойную пенсию и главное — интересную работу на современном оборудовании в центральном управлении. Правильную, стабильную и хорошую жизнь. Часто звучит призыв послужить Родине. Но я ошибочно списываю его на старую школу кадровика. Прошлые психологические проблемы с устройством как будто бы могли со временем пройти. Не согласится на такое только дурак. И я, конечно же, соглашаюсь. А спустя несколько часов после встречи ко мне приходит ясное осознание того, что он меня просто обманул.

И уже из дома я звоню своему старому знакомому, который давно служит там в инженерном составе. Вдруг оказывается, что со службой он завязал, как и уже давно второй мой знакомый. В чем же дело? Где обман? В зарплате никакого обмана нет. Достойные деньги там действительно платят. Карьерный рост тоже есть. А вот в остальном:

жилье — это военная ипотека через 10 лет службы;

командировки — в условиях очень скудного обеспечения, с питанием за свой счёт и иногда даже самостоятельной доплатой за жильё;

медицинское обслуживание — обычное, военного уровня;

интересная работа — на оборудовании времён Советского Союза;

условия работы — в обстановке того же СС;

никаких личных загранпоездок во время и как минимум даже через 5 лет после службы;

удостоверения не будет вообще! Попадёшь в плохую ситуацию — ты же в ней и окажешься виноват;

пенсия — не сильно превышает военную.

А самое главное то, что с момента подписания контракта жизнь обретает тотальнейший контроль. Начиная от круга общения, мероприятий и вплоть до выбора жены. Ты становишься не просто винтом в системе, тупым солдатом. Ты обязан подчиняться повелителю. Непослушание чревато взысканиями. Все иностранные контакты и многие другие события проще обрубить, чем о них отчитываться. Никакие предложения по улучшению работы не принимаются. Прожив такую жизнь, кроме пенсии, ты будешь ещё и хорошо зарабатывать. Но потратить свой доход придётся либо на жильё, либо на хорошую машину. Одежду и еду. И вобщем-то это всё. Возможно, в оперативной работе плюсов больше. Но что ни говори, а выше достаточного количества блатных нет и не будет никого. Своя кухня там есть.

Между прочим, я выяснил, что беседа с психологом — не спонтанное мероприятие. Психолог заранее изучает результаты предыдущих тестов и пытается их подтвердить или опровергнуть. Крики женщины в моём отношении — с вероятностью 99% обычная проверка на реакцию. Это подтвердил и мой знакомый. Однако их профессионализм — это минус, прежде всего, для кандидата. Так, например, если психолог услышит слово «депрессия» в вашем отношении, то для него это будет означать серьёзный медицинский диагноз, а не как мы привыкли — кратковременная потеря интереса к жизни. И они не будут думать о том, что вы просто неправильно интерпретировали смысл слова.

Получается, что человек обманул меня дважды в лучших традициях худших кадровиков бизнеса. Первый раз — в том, откуда он; второй раз — рассказывая о работе. Стоит ли начинать службу с обмана? Вы можете сколько угодно играть в свои секретные игры между собой; но, пока мы не сотрудники, обман он и есть обман. Это очень некрасиво.

И снова предлагается пройти от начала о до конца, без какой-либо помощи и консультаций, полугодовое сложнейшее и затратное медицинское и психологическое тестирование. Теперь уже за свой счёт, без той же студенческой карточки на метро. А в результате получить уже знакомую мне лицемерную фразу: «Ты здоров. А вот с психологом что-то у тебя не получилось там… удачи!». Совесть — это не про них.

pashaadm2 24-11-2013 10:51

При устройстве на службу в МВД требуется пройти психолога.

Она задает вопрос:

«Зачем вы хотите служить в полиции?

Потом говорит нарисуйте несколько картинок («Я», «Праздник»). Остальные не помню, дело было в 2011году.

Потом проводит цветовой тест, точнее кладет перед тобой карточки с цветами и говорит: «Выберите цвет, который сейчас Вам наиболее приятен».

Я(pashaadm2) не прошел психолога, и поэтому, не попал на службу в МВД. Хотя мне продавец из одного оружейного магазина сказал: «Вы не можете быть психом, у Вас охотничье огнестрельное нарезное оружие на руках». + сдан зачет на травматику. Причем я точно знаю, что для службы в ФСБ я годен. На вопрос психолога я ответил так: «Чтоб иметь стабильную работу и чтоб мои родственники могли спокойно ходить в магазин». На картинках нарисовал: «Человека за компьютером» и «Человека с цветами». Как ответил цветовой тест, я не помню потому что считаю его глупым, у меня жизнь с цветами не ассоциируется, поэтому отвечал по принципу лижбо выбрать. Если бы она спросила какой цвет ваш любимый я бы сказал: «Зеленый», но она не спросила. Далее сказал, что люблю детей и не испытываю дискомфорт в компании.

Буду очень признателен за любую информацию по этой теме, точнее как проходили психолога, а главное как рисовали и отвечали.
Может у кого-нибудь есть те самые 500 вопросов психолога для сотрудников МВД(они раньше были в коммерческой версии Consultant+) и\или перечень картинок которые надо рисовать? Или может правильный порядок цветового теста для сотрудника МВД?
Если, что, можете скинуть на почту [email protected]

коп 24-11-2013 14:51

Психологический тест MMPI(есть в инете опросник) адаптированный с американского аналога.Там около 400 утверждений,на которые испытуемый должен отвечать-верно,или нет данное утверждение по отношению к себе.Обмануть его можно,но очень сложно-надо знать «всю кухню» изнутри.Там ведь есть «шкала лжи»,»коррекционная шкала»-если превысил их-не сдал тест.Первая и вторая шкала имеет ряд своих вопросов в опроснике,раскиданных по всему тесту.Я уже не говорю о шкалах,непосредственно определяющих ваш психологический портрет.Запомнить все,как надо»правильно» отвечать очень сложно.Там все переплетается.Подробнее все есть в инете.
Один мой знакомый,при прохождении медкомиссии в армию,заучил наизусть «Таблицу Рабкина»(тест на цветовое ощущение,для определения дальтонизма)-это разноцветные кружочки,на фоне которых нужно указать правильный рисунок,или цифры.Ему удалось провести врача,но так и окулист не психиатр))
Цветные карточки-цветовой тест Люшера,известен по всему миру и его тоже проходили.Желательно выбирать сперва «теплые»,»спокойные» цвета,затем постепенно к холодным.
Так же проходили тест на IQ.Затем,если все нормально,то беседа с психиатром.
Например меня псих спросил-что делать со спекуляцией в стране,сажать спекулянтов?(дело было в конце 80-х)-я ответил-заполнять прилавки магазинов товаром.
Вообще на ПФЛ(ЦПД) лучше быть пофигистом,чем со «взором горящим».
Если скажешь,что пришел служить и защищать!-будут вопросы,если скажешь-карьера и жилплощадь нужна-скажут годен без лишних вопросов.Я,конечно утрирую,но ведь и тесты-вещь относительная.Просто пока ничего лучше не придумали.Однако эти тесты вкупе с беседой профессионального психиатра дают более,или менее верный личностный,психологический портрет испытуемого.

shooter001 24-11-2013 18:43

Про вопросы и рисунки не помню, давно это было.
А с цветными карточками всё просто. Зелёный это цвет спокойствия, красный цвет агрессии.
Я первой положил зелёную, а дальше разложил по спектру.
После теста в 500 вопросов попросили придти через пару дней и пересдать.
Переписал. Признали годным.
1997 год…

ded2008 24-11-2013 20:24

Проводя собеседование с кандидатом, многие специалисты по подбору персонала не ограничиваются стандартными вопросами. Что делать, если HR использует психологические тесты при приеме на работу? Как реагировать на них и вести себя правильно? Об этом вам расскажет Страна Советов.

Психологические тесты при приеме на работу бывают устными и письменными. Письменные тесты обычно используются на начальном этапе, когда кандидатов на должность несколько, и помогают провести первоначальный отсев. Письменные тесты можно разделить на такие типы:
интеллектуальные тесты (например, тест Айзенка)
личностные тесты
квалификационные тесты
простейшие тесты
Интеллектуальные тесты при приеме на работу служат для определения общего уровня интеллекта кандидата, его способностей к логическому мышлению и содержат числовые, пространственные и словесные задания. Иногда такие тесты составляются с привязкой к конкретной профессии или направлению деятельности.

Личностные тесты при приеме на работу обычно вспомогательны, в них нет правильных и неправильных ответов. Определенные личностные качества кандидата могут быть важны для конкретного вида деятельности, хотя и не являются основным критерием отбора. При желании можно разглядеть подоплеку того или иного вопроса и ответить «как надо», но в процессе работы в коллективе ложь с большой долей вероятности откроется.

Квалификационные тесты при приеме на работу помогают оценить уровень профессиональных знаний и навыков кандидата. При помощи квалификационного теста можно определить, например, уровень владения ПК или знание иностранных языков. Многие компании разрабатывают собственные квалификационные тесты, учитывающие их специфику работы.

Простейшие тесты при приеме на работу используются для тестирования кандидатов на низкие должности и совмещают в себе тест на интеллект и тест на квалификацию. Задания в них обычно простые, тестируются навыки восприятия и переработки информации, умение выполнять простейшие операции.

К наиболее распространенным устным психологическим тестам при приеме на работу можно отнести цветовой тест Люшера, кейсы (ситуативные задачи) и стрессовое интервью.

Цветовой тест Люшера довольно прост. Кандидату предлагают выбрать из определенного набора цвета по порядку: от наиболее до наименее приятных. Выбор делается два раза с интервалом в три минуты. Тест Люшера позволяет определить общее настроение кандидата, желаемые цели и средства эмоционального поведения. На основании выбранных цветов можно определить и потенциальную работоспособность кандидата, о которой свидетельствует первоочередный выбор красного, желтого и зеленого цветов. Однако тест Люшера нельзя интерпретировать однозначно, поэтому его результаты подкрепляются другими тестами.

Кейсы, или ситуативные задачи, помогают определить степень «шаблонности» мышления кандидата, аналитические способности и его способность творчески подходить к решению поставленных задач. Обычно ситуативные задачи предлагаются кандидатам на важные ответственные должности, для которых необходима способность быстро принимать эффективное решение в любой ситуации. Такие тесты при приеме на работу довольно сложны, и к ним не всегда получается быть готовым.

Стрессовое интервью при приеме на работу позволяет определить, как потенциальный сотрудник поведет себя в той или иной напряженной ситуации. Кандидата попытаются поставить в неловкую ситуацию, вывести из себя или заставить сделать то, к чему он может быть не готов. Основные признаки стрессового интервью — это общение на повышенных тонах, большое количество не связанных между собой вопросов, которые задаются в быстром темпе, разговор на ходу, помехи во время собеседования, присутствие в кабинете посторонних людей, вопросы о личной жизни соискателя.

Как пройти тест при приеме на работу? Если речь идет о квалификационных тестах и тестах на уровень интеллекта, есть смысл поискать образцы тестов в Интернете и потренироваться на них. Тогда подобный тест при приеме на работу не застанет вас врасплох. С личностными тестами немного сложнее. Многие из них содержат так называемые перекрестные вопросы, которые помогают выявить ложь соискателя. Эти вопросы находятся в разных частях теста, по-разному сформулированы, но суть у них одна. Если кандидат ответил на них по-разному, то он был неискренен.

При устном тестировании отвечайте быстро и не особо задумываясь. Не пытайтесь сильно приукрасить действительность, но и не будьте кристально честными, обнажая все свои недостатки. Если предполагаемая должность требует креативности и нестандартного подхода, то остроумные ответы на неожиданные вопросы могут быть вам в плюс. Не волнуйтесь и не пытайтесь найти сложные ответы на элементарные вопросы: чаще всего ответ лежит на поверхности.

Отказываться от тестирования не стоит, если вы это сделаете — то вас, скорее всего, на работу не примут. Приступая к заполнению теста, обязательно ознакомьтесь с правилами заполнения анкеты, внимательно вчитывайтесь в вопросы, вникая в их суть.

И помните, что психологические тесты при приеме на работу важны, но хороший работодатель не будет делать выводы о вас, основываясь исключительно на результатах тестирования. Поэтому при прохождении теста не стоит «накручивать» себя, просто будьте правдивы, естественны и не ищите подвох там, где его нет.

pashaadm2 25-11-2013 10:12

quote: Желательно выбирать сперва «теплые»,»спокойные» цвета,затем постепенно к холодным.

Опишите пожалуйста в цветовой последовательности, я понимаю что это будет примерно.

quote: Я первой положил зелёную, а дальше разложил по спектру.

Опишите пожалуйста в примерной цветовой последовательности.

Если не хотите здесь выкладывать, пришлите на почту [email protected]
Я, к сожалению, человек напрочь лишенный воображения, но творческого подхода к работе у меня с избытком.

коп 25-11-2013 11:33

Да тест Люшера при приеме на работу не есть основной,он вообще не дает характеристики типа личности,он скорее характеризует ваш внутренний настрой на данное,конкретное время.
Основной тест-тест опросник.Затем тест на интеллект-«Прогрессивный тест Ровена»,ну и апофеоз психодиагностики-беседа с врачом-психиатром.Он,на основе всех пройденных тестов и беседы с испытуемым,принимает решение.
Он,например может поинтересоваться,почему Вы ответили так то,на вопрос теста,а не иначе?-Вы должны обосновать.
Вообще,с психиатрами не рекомендуется многословие.Краткий ответ по делу,минимум эмоций.Если Вы начнете отстаивать свою точку зрения,все более увлекаясь своей правотой,то считайте,что мнение психиатра(а оно основное при решении комиссии)-будет таким: МВД не для Вас.
Вы вообще могли все тесты сдать на «пять баллов!»(если такая оценка пременима) и по ним-вы «непоколебимая скала»,а психиатр при личном общении что то мог разглядеть в Вас такое,что дало ему основание не пропустить,и всего делов.

коп 25-11-2013 11:59

и кстати говоря;в одной из созданных Вами тем в этом разделе,Вы рьяно удаляли совершенно безвинные посты людей,заметьте,практически никто этого не делает,ибо нах надо,тем более,они легко читаются даже будучи удаленными.
Это ведь тоже характеризует Ваш тип личности.Значит есть некая нервозность и не восприятие чужого мнения,не способность вступить в диалог с оппонентом в открытую-легче подтереть-нет человека-нет проблем.
Наш форум,почище любой медкомиссии будет))

pashaadm2 25-11-2013 12:35

quote: Это ведь тоже характеризует Ваш тип личности.

Я уже писал, что не хочу обсуждать фразы, например: «Торгуют ли менты наркотой». Это мое личное, дело. Сюда еще заходят не зарегистрированные пользователи, например которые делают запросы в Yandex. Я думаю им не стоит читать, что в удаленных сообщениях.

pashaadm2 25-11-2013 12:47

quote: По другой группе предназначения попробуете?

Может по той же, может по более высокой, одни словом где вакансия будет. Но думаю не выше второй. Shooter001 большое спасибо. Чувствуется Вы юридически сильно грамотный.

pashaadm2 25-11-2013 12:56

Я удалю ответ Shooter001. Не хочу чтоб незарегистрированные пользователи читали.

pashaadm2 25-11-2013 13:40

quote: Вообще на ПФЛ(ЦПД) лучше быть пофигистом, чем со «взором горящим».

Однажды я, когда получал мед справку на оружие, все прошел, и у меня спросили: «Какое вам оружие?» Я сказал охотничье гладкоствольное. Далее у меня спросили: «А газовое Вам нужно?». После этого я шел домой обалдевший. Еще раз повторюсь, я человек лишенный напрочь воображения, но с творческим подходом к работе. Это необходимо для работы системным администратором. Например, когда ломается компьютер со Smeta.ru, без творческого подхода старую программу со сметами не сохранить.

коп 25-11-2013 17:31

quote: Не хочу чтоб незарегистрированные пользователи читали.

Кстати тайны здесь нет.
Сейчас даже на адроид и айос для айфонов есть эти тесты в изрядном количестве с описанием характеристик типа личности.Одних цветовых тестов Люшера я там насчитал порядка 6 штук.
Я уже молчу про интернет,уж в его дебрях этого добра навалом.Вот кстати,еще и по этому многие опытные психиатры-специалисты импровизируют во время беседы с испытуемым.Например,во время беседы врач может внезапно поинтересоваться какое сегодня число или день недели.У алкоголиков это спрашивают всегда)),если задумались с ответом,значит слабо ориентируетесь во временном пространстве.И подобных «фенечек» в запасе у них много.
Помню я проходил очередную,ежегодную медкомиссию и еще не был женат,мне было тогда 23 года.Так психиатра даже это насторожило,мол уже пора,а так подозрительно.Правда я его успокоил,сказав,что женского внимания и ласки мне вполне хватает без штампа в паспорте.
Во время беседы,врач может попросить показать ваши ладони-если они влажные,то тоже не комильфо.Может задавать вам провокационные вопросы,типа «как часто вы мастурбируете» и смотреть на покраснение щек,ну вообщем у них действительно масса уловок.
Один врач мне рассказывал,когда он опрашивал ОМОНовцев на офицерское звание,то многие из них вообще «не прошибаемы»,то есть у человека лабильность на нуле.Но психиатр понимает,что этот боец нужен вышибить дверь,и не запарывает его-а смысл?он для этого прекрасно подходит,зачем ему суперинтеллект?

ded2008 25-11-2013 18:11

quote: зачем ему суперинтеллект?

при приеме в различные службы мед.комиссия немного отличается. тест психиатора непроходят как правило те кто и не должен пройти медкомиссию по тем или иным причинам, просто нужен обоснованный отказ. особо там ничего и не выявляется. нет таких хороших специалистов. максимум что может выявить психиатор это соответствие вашего психотипа места куда идете служить или соответствие службе в милиции в целом. часть вопросов построено на противоречиях. то есть вопросы вроде одинаковые но отвечая на них одинаково вас поймают на лжи. меня пару раз перенаправляли проходить комиссию заново так как психиатор сказал что я патологический лжец. я там типа отвечал на вопросы что взятки не беру и перехожу светофор только на зеленый. вообщем для прохождения теста надо отвечать правдиво не заморачиваясь. врать только на острые вопросы, пройти как можно больше тестов. все всеравно не успеете. математические и сложные тесты можете пропускать. смысл не ответить на эти вопросы а показать доктору что вы не заморачиваетесь на мелочах а можете продолжать работу в стрессовых ситуациях.

shooter001 25-11-2013 18:41

Может по той же, может по более высокой, одни словом где вакансия будет. Но думаю не выше второй. Shooter001 большое спасибо. Чувствуется Вы юридически сильно грамотный.

Да не за что.
Дело тут не в юридической грамотности.
Коп и ded2008 покруче меня в грамотности будут.
Надо попытаться построить своё поведение, относительно той должности, на которую вы собрались. Не думаю, что, скажем в инспекции ПДН или в крим. лаборатории нужны холерики. Или, скажем, в ОМОН флегматики.

Да, и еще. Если вы не прошли по первой группе предназначения, вы можете пройти по второй/третьей/четвёртой (хотя если вас завернул психиатр, то уже сложно что-либо гарантировать). Если командир подразделения в вас заинтересован, то он вас возьмёт. Вне зависимости на какой должности вы потом работать будете. Я сам прошел ОВВК по третьей, а работал на должности, на которую нужна первая. Никого это не смущало, в том числе и медиков из 1-й поликлиники.

коп 25-11-2013 18:57

quote: часть вопросов построено на противоречиях. то есть вопросы вроде одинаковые но отвечая на них одинаково вас поймают на лжи…я там типа отвечал на вопросы что взятки не беру и перехожу светофор только на зеленый.

Это и есть знаменитый тест MMPI(Миннесотский многоаспектный личностный опросник).Этот опросник перевел и адаптировал под нас какой то известный русский психиатр,чуть ли не Бехтерев(утверждать не берусь).Про него можно почитать в инете достаточно подробно.
Там как раз подсчет ваших ответов построен на диаграммах и шкалах.Если какая то шкала превышена,или наоборот,имеет слишком малое значение-значит у вас какие то отклонения от нормы.В данном случае шкала «лжи» была превышена.Вот здесь подробнее:
http://www.5da.ru/analizsmil.html
Именно этим тестом и пользуются по сей день при приеме на работу в МВД.

коп 25-11-2013 19:27

quote: тест психиатора непроходят как правило те кто и не должен пройти медкомиссию по тем или иным причинам, просто нужен обоснованный отказ.

А это тоже правильно.Например,в конце 80-х(да скорее всего и раньше)была негласная установка отсеивать на работу в ППСМ в Москве и Питере лиц из братских советских республик кавказского направления,т.е.не всех конечно,но лимит был-это и Азербайджан,и Армения,и Грузия и т.д.Так же нежелательны были к приему на службу,прошедшие Афган,даже если по психическим параметрам у претендента все было удовлетворительно.

pashaadm2 25-11-2013 22:15

quote: Да, и еще. Если вы не прошли по первой группе предназначения, вы можете пройти по второй/третьей/четвёртой

Я не прошел по четвертой группе предназначения, шел в ВЦ ИЦ при ОУВД. Начальница отдела меня лично привела к психологу и сказала, что я его беру. К сожалению психолог уперлась. Моего брата IT-ка, вообще не любят. Правда может уперлась из-за того, что выше стоящая организация на меня глаз положила.

shooter001 25-11-2013 22:57

quote: Originally posted by pashaadm2:
Я не прошел по четвертой группе предназначения

Это самый скверный вариант.
Если по 4-й не прошли, то по высшим тем более не пропустят.
Не знаю как долго у них хранятся карты претендентов…

sk0ndr 26-11-2013 10:19

quote: Не знаю как долго у них хранятся карты претендентов…

На старых паспортах возле сгиба на первой странице отметочка делалась ручкой. Мол — пытался пройти. У меня две птички такие были, оба раза прошел. Какая группа не знаю, вроде вторая (УР), первая это ОМОН и ГАИ тогда были.
Сейчас так не делают, так что возможно что где-то все хранится.
По отзывам знакомого из кадров, сейчас очень многие не проходят полиграф. Сыпятся в основном на вопросе — употребляли ли вы когда-нибудь наркотики.

quote: Правда может уперлась из-за того, что выше стоящая организация на меня глаз положила.

Не понял, при чем тут психолог из ПФЛ. Ей-то какая разница?

ded2008 26-11-2013 15:01

quote: Сыпятся в основном на вопросе — употребляли ли вы когда-нибудь наркотики.

повод засудить мвд. никто правда до сих пор почемуто за это не взялся. во первых прохождение полиграфа не является обязательной процедурой и по идее дело добровольное. во вторых показания полиграфа не являются доказательством и следовательно не могут служить отводом для приема на работу. в третьих употребление наркотических веществ является административным правонарушением таким же как и переход улицы на красный свет. то есть ситуация когда вы нарушили ПДД и вас не взяли из-за этого на работу будет аналогичной.

sk0ndr 26-11-2013 16:58

quote: во первых прохождение полиграфа не является обязательной процедурой и по идее дело добровольное.

Нет проблем. Принятие на работу в полицию тоже не является обязательной процедурой. Не хотите — не идите.
Но мне б не хотелось чтоб в полицию шли те, кто «употребляет».
Проверку мочи на следы наркотиков я б вообще сделал обязательной процедурой.

shooter001 26-11-2013 17:09

quote: Originally posted by sk0ndr:

Но мне б не хотелось чтоб в полицию шли те, кто «употребляет»

До службы не употребляют, во время начнут. Делов-то…

sk0ndr 26-11-2013 17:27

quote: во время начнут. Делов-то…

Так я имел в виду — обязательно во время службы. То есть — регулярно ВСЕ время службы.

З.Ы. знал я опера, на семерик уехал. Как раз за то, что подсел. Точнее — подсадили-то его бесплатно, но во время ломок, в попытках раздобыть денег, он там дел и наворотил.

ded2008 26-11-2013 17:30

quote: Проверку мочи на следы наркотиков я б вообще сделал обязательной процедурой.

ну это можно, раз в квартал. а полиграф фуфло. после курева травки вроде следы употребления в организме в течении месяца обнаружить можно.

ded2008 26-11-2013 17:32

а в баночку будут писить жены и дети сотрудников. все же хитрые в самом деле.

sk0ndr 26-11-2013 17:44

quote: а в баночку будут писить жены и дети сотрудников. все же хитрые в самом деле.

Во-первых — сдача анализов УЖЕ есть в полиции. Нерегулярная, но есть.
Во-вторых — можно предусмотреть способы, например, пИсать тут же. Ну отвернувшись. Все время с собой банку чужой мочи не потаскаешь. Заступаешь на смену или на дежурство, в течение смены изволь отлить в баночку.

Тиснуть на обыске герыча обычно труда не составляет. Ну нужен он, бывает, на оперативные расходы.
Главное — самому не употреблять. Зная, что в любой момент приедут и проверят, можно хоть как-то удержаться.

pashaadm2 26-11-2013 18:21

quote: Точнее — подсадили-то его бесплатно,

Мне на улице предлагали травку попробать, я отказался. Это нужно слабому человеку, но я не тот случай. Сходить во второй раз в МВД по поводу устроиться на службу все равно попробую. Я не чего не теряю. Тем более уже прошло 2,5 года.

Самое обидное, что там тест у психолога весь бегом. Не успеваешь даже подумать. А с моим отсутствием воображения это проблема.

ded2008 26-11-2013 19:27

quote: Самое обидное, что там тест у психолога весь бегом. Не успеваешь даже подумать. А с моим отсутствием воображения это проблема.

я ж вам сказал. в этом вся и фишка. не дать человеку подумать чтоб отвечал на автомате. правильность математическая ответов это вовсе не главное.
ну чтоб вам совсем наглядно было такой пример приведу: милиционеру вовсе не надо думать какой рукой ударить хулигана, правой или левой, главное успеть его пнуть по яйцам. по секрету скажу что выполнить все тесты вы всеравно не успеете. дай бог если две трети пройдете.
при тесте выявляется личностные качества. способность выстраивать ассоциативный ряд, способность мыслить нелинейно, качество умственого развития, грамотность. иногда почерк человека больше расскажет чем сами ответы. оценки за ошибки вам ставить никто не будет.
кстати вот такой пример. был чекистам нужен переводчик с какогото тарабарского азиатского языка, типа наркотрафферов собрались задерживать а поговорить с ними не могут. взяли на работу штатным переводчиком какогото дрища. у того 4 класса образования, пузо как мой телевизор и физподготовка как у 70летнего деда. ходит сейчас ксивой фсбешной машет. нужный человек. так что если в вас заинтересованы на службе, то с психологом договорятся за коробку конфет.

pashaadm2 26-11-2013 19:57

quote: главное успеть его пнуть по яйцам.

В другой теме Вы писали про аналогичное «Пусть сидит».

quote: ходит сейчас ксивой фсбешной машет

Мой приятель служивший в ФСБ говорит, что ее никому нельзя показывать. Кто-то на форуме говорил, что ее вообще каждый день при уходе со службы сдаешь.

quote: с психологом договорятся за коробку конфет.

В ФСБ может да, а я в МВД хочу. Я думаю, после идиота по фамилии Евсюков, в МВД при отборе внимательно смотрят. У меня знакомый служил в ВЦ ИЦ ОУВД. Говорит очень здорово.

коп 26-11-2013 21:33

коп 26-11-2013 22:06

quote: MMPI(авт) Среднее расчетное время в норме 60 — 80 минут
вариант Равена рассчитан на 25 минут

Да,много лет с тех пор прошло.Спорить не стану.

quote: Тест Люшера на 8 карточек НЕ РАБОТАЕТ на российской популяции. Плюньте тому диагносту в лицо который Вам его покажет.

Ну я об этом ничего не знал и это видимо спасло психиатра))

тест mmpi 377 вопросов ответы

Тест смил это он же mmpi это личностный опросник, там нет правильных и не правильных ответов, каждый ответ дается индивидуально, все мы люди разные, есть свои плюсы и минусы, он описывает ваш характер, особенности характера. И ответы должны быть у каждого свои, в противном случае тест у вас будет не корректно написан и совсем быть может достоверен и на крайний случай при беседе психолог выявит что результаты тестирования не сходится явно с действительной картиной. 12. Нравится Показать список оценивших.

Клинические шкалы Первоначально тест MMPI предназначался для распознавания характера психических заболеваний. Методом частотного анализа сравнивались выборы ответов «Верно» и «Неверно» на каждое из 556 утверждений в репрезентативной выборке здоровых людей и в группах с отклоняющимся от нормы поведением, с такими наиболее выраженными симптомами, как депрессия, гипомания, психастения, ипохондрия и др. На основании этого сравнения были созданы 10 основных шкал «профиля личности» получивших название по соответствующим нозологическим формам заболеваний. затруднений по ряду вопросов. Принимает во внимание оценку окружением своего поведения для.

Тест MMPI является наиболее валидным (достоверным) и надежным методом диагностики личности в мировой психологической практике. Опросник предназначен для исследования индивидуально-психологических особенностей личности взрослых людей. Инструкция к тесту. В предлагаемом Вам тесте будет предъявлена целая серия разных утверждений. Оцените каждое из них, не тратьте много времени на раздумья. Наиболее естественна первая непосредственная реакция. Внимательно вчитывайтесь в текст, дочитывая до конца каждое утверждение, и оцените его все целиком как верное или неверное по отношению к Вам. Если Ваш отве

Перечень тестов ЦПД МВД онлайн с ответами: более 560 вопросов (566 СМИЛ + 50 КОТ), ответы на тесты. СМИЛ — Стандартизированный Многофакторный метод Исследования Личности (также в английской транскрипции, как MMPI). Данный тест состоит из немногим более, чем 550 вопросов (список вопросов ниже), на которые нужно отвечать быстро и однозначно, варианты только ДА или НЕТ. Время прохождения теста СМИЛ — неограниченно. Вопросы теста СМИЛ, на которые рекомендуется отвечать УТВЕРДИТЕЛЬНО. №. Вопрос.

Смил 377 вопросов ключ включает большой 377 вопросов тест mmpi скачать смил 377 вопросов. Опросник . большой (377 вопросов) тест mmpi. Бланк ответов 4 класс. диагностическое тестирование учащихся 9-х классов. Тест смил 377 вопросов пройти онлайн. Диагностические и тренировочные работы статград 19 02 2014г с ответами.Сокращенные тесты смил 377 вопросов и ключи к нему, поурочные планы по легкой атлетике.Большой (377 вопросов) тест mmpi уровень субъективного контроля. методика а.личко . опросник 16pf р. Версия известна как смил. 377 вопросов, смил 377 вопросов ключ тест смил 377 вопросов.

Тест СМИЛ (стандартизированный метод исследования личности) — это адаптированный к постсоветским реалиям известный западный тест MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, Миннесотский многоаспектный личностный опросник). Изначально он разрабатывался в целях профессионального отбора лётчиков во время Второй мировой войны. Он был построен таким образом, чтобы сравнить ответы испытуемого с теми, которые давали люди, имеющие те или иные симптомы.

Стандартизованный многофакторный метод исследования личности СМИЛ представляет собой модификацию теста MMPI , созданного в целях профессионального отбора летчиков во время Второй Мировой войны. Авторы — американские психологи И.Маккинли и С. Хатэуэй. Это метод оценки личности, который, благодаря автоматизированному способу обработки результатов исследования, исключает зависимость получаемых данных от субъективности и опыта экспериментатора (при этом имеется в виду обсчет, а не сама интерпретация).

Тест СМИЛ (стандартизированный метод исследования личности) — это адаптированный к постсоветским реалиям известный западный тест MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, Миннесотский многоаспектный личностный опросник). В тесте 566 вопросов. Если затрачивать на каждый вопрос 5 — 10 сек, то тестирование займет около 1 — 1.5 часа времени. Вам будет предъявлена целая серия разных утверждений. Оценивая каждое из них не тратьте много времени на раздумья. Наиболее естественна первая непосредственная реакция. Внимательно вчитывайтесь в текст, дочитывая до конца каждое утверждение и оценивая

– – – Анализ результатов теста СМИЛ / теста MMPI В узком коридоре нормы – в пределах 46–55 Т-колебания профиля трудно интерпретируемы, так как они не выявляют достаточно выраженных индивидуально-личностных свойств и характерны для полностью сбалансированной личности (если шкалы достоверности при этом не показывают выраженной установки на ложь – высокая шкала «L» – или неоткровенность – высокая шкала «K»). – 1, 2, 3, 7 и 8-я – выше 70, остальные – 56 Т и выше. Такой профиль свидетельствует о выраженном стрессе и дезадаптации личности. При выраженной тенденции избежать испытуемым откровенности и максимально приблизить ответы к норме получается утопленный профиль.

(Тест MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory), адаптированный Ф.Б.Березиным и М.П.Мирошниковым. Вариант 377 вопросов). В пособии представлены инструкция, текст вопросов и ключ к тексту. Комментарии к обработке и анализу результатов смотрите в книге: Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. методика многостороннего исследования личности (структура, основы интерпретации, некоторые области применения).

Даже тут попался тест, который сам задает вопрос завуалированно в разных формулировках «тревожен ли ты?», и ты отвечаешь 60 раз тревожен ли ты а потом результат «вы тревожны». ну это грубо говоря, я думаю мысль понятна. П.С.: Я прошел личностную шкалу проявлений тревоги Джанет Тейлор и у меня выдало высокий уровень тревожности Тест mmpi Березкина требует ключ, который в книге, которую надо купить. Однако! +3. Блять, тут два вопроса в одном и на них разные ответы. На какой, матьего, отвечать? о_О. раскрыть ветку 2.

Тест СМИЛ (mmpi). Ответы и ключи на вопросы. Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) — методика, созданная в 1940 г. С. Хатуэем и Дж. Маккинли в университете Миннесоты. MMPI — наиболее изученная и одна из самых популярных психодиагностических методик на протяжении последних 50 лет. Широко применяется в клинической практике, а также для диагностики степени адаптиpованности, выявления устойчивых профессионально важных склонностей.

Многофакторный тест «Мини-мульт» представляет собой краткую (71 вопрос вместо свыше 550), но от того не менее достоверную версию Миннесотского многоаспектного личностного опросника (MMPI, или Minnesota Multiphasic Personality Inventory). Собственно, именно это и определило название опросника «Мини-мульт». Надо сказать, что каждая шкала не просто дает оценку по тем или иным параметрам, но и отмечает, какие психические патологии присущи данному типу (разумеется, в том случае, если отклонения от нормы достигают клинических значений). Так как ставить диагнозы – удел медицинских специалистов, мы приводим информацию о соответствующих патологиях лишь для справки и только к некоторым шкалам.

К сырым баллам пяти основных шкал значения шкалы К добавляют по следующей схеме (аналогично остальным версиям MMPI): Шкала [math]Hs = Hs + (0.5*K)[/math]; Шкала [math]Pd = Pd + (0.4*K)[/math]; Шкала [math]Pt = Pt + K[/math]; Шкала [math]Sc = Sc + K[/math]; Шкала [math]Ma = Ma + (0.2*K)[/math]; Перевод сырых баллов производят по следующей формуле: [math]T = 50 + \frac{10(X — M)}{\sigma}[/math]. где Х — сырой балл, а М и δ — значения взятые из таблицы.

Психологические тесты мвд 377 вопросов. В чём сложность подбора ответов для СМИЛа. Тест СМИЛ это. Тест MMPI (СМИЛ). Как же разрабатывался опросник MMPI? Тест MMPI относится к личностным опросникам и представляет собой последовательные вопросы с вариантами ответов («да» или «нет», либо «верно» и «неверно»). Целью прохождения тестирования является изучение особенностей личности, основных ярко выраженных черт характера, того, как человек строит отношения в другими людьми, какое поведение является не эффективным. В полном варианте тест состоит из 566 вопросов, что делает процедуру тестирования длительной по времени. В среднем затрачивается 1-1,5 часа.

Тест на «Совместимость с репетитором по физике». Миннесотский многофазный личностный тест MMPI (СМИЛ). Онлайн. Для учеников. В случае недостоверных результатов по методике MMPI повторное тестирование целесообразно проводить лишь после анализа причин недостоверности. В случае, если профиль по максимальной, абсолютной высоте, по форме и характеру значимых утверждений не вызывает сомнения (клинические шкалы), испытуемый может быть незамедлительно направлен к психиатру.

Прошла тест mmpi. Что можете сказать? Можно ли его расшифровать? Всякий результат MMPI можно «расшифровать», просто в некоторых случая расшифровка состоит в том, что расшифровывать нечего. А когда есть чего, тогда важно знать, для какой цели расшифровывать. Практически ОК. Вопрос в качестве такой жизни, и в том, куда эта жизнь пойдёт дальше — на улучшение или на ухудшение (более вероятный сценарий). При поступлении на службу в мвд, такие результаты считаются нормальными или есть недочеты? Цитата.

Содержание: СМИЛ — модифицированный тест ММРI Базовый профиль СМИЛ. Адаптация и рестандартизация ММРI в отечественных условиях проводилась автором данного руководства в течение 1968 — 1984 гг. Большая работа проведена по переводу и адаптации текста утверждений. Частота нормативных ответов американцев, приведенная в Handboоk of MMPI, сравнивалась с ответами репрезентативной группы россиян. состоявшей из 860 человек, для которых русский язык тот, на котором они не только говорят, но и думают. Отвечая даже на достаточно интимные вопросы, не смущайтесь, так как Ваши ответы никто не станет читать и анализировать: вся обработка данных ведется автоматически.

Тест СМИЛ (mmpi). Ответы и ключи на вопросы. Тест ммил березина 377 вопросов ответы загрузить 1 июля 2019. Тест ммил березина 377 вопросов пройти онлайн, в результате парламентарий получил. В нашей стране главная цель использования теста mmpi (смил): вариант теста, то заполняется специальный бланк для ответов, если должностное лицо высокого уровня направило пациента с целью установить все ли у ммил содержит 377 вопросов, 10 основных и 3 контрольные шкалы. Ммил содержит 377 вопросов, 10 основных и 3 контрольные шкалы. If you like тест ммил березина 377 вопросов ответы загрузить, you may also like: Verão Dark Hope by V/A. featured on Bandcamp Weekly Jul 14, 2020.

Использование методики MMPI (Минессотский многопрофильный личностный опросник, ММИЛ в модификации Березина Ф.Б. и др., СМИЛ в модификации Собчик Л.Н.) в моделях построения эффективной производственной деятельности имеет ряд весомых преимуществ: 1. Вопросы, представленные в методике отражают картину самочувствия обследуемого (реципиента), его привычки, особенности поведения, отношение его к различным жизненным явлениям и ценностям, нравственную сторону этого отношения, специфику межличностных отношений, направленность интересов, уровень активности и настроения и т.п.

Тест СМИЛ создан для того, чтобы выявить основные (то есть доминирующие) черты характера тестируемого, а также установить его тип личности. Кроме того, с помощью СМИЛ возможно определить наличие (или же отсутствие) каких-либо психических расстройств: около шестисот вопросов не могут не справиться с этой задачей. Пройти тест СМИЛ на самом деле не так сложно, как может показаться на первый взгляд. В некоторых вопросах уместно будет допустить отклонения в ответах, то есть выбирать то, что выбрал бы, с точки зрения создателей теста, не совсем «нормальный» человек. Так вы сможете удерживать показатели шкалы «F» в норме.

Вопросы и Ответы. Найти психолога. Психологический практикум ↓ ↳ СМИЛ Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым). Этический кодекс психолога-консультанта. Добавить комментарий Отменить ответ. Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *.

Другими словами, человек, прошедший MMPI тест онлайн (пройти тест СМИЛ онлайн с расшифровкой результатов вы можете всего за 1 час) и причисленный к категории «норма», в разных ситуациях может показывать абсолютно разную реакцию на происходящее. Так, он может слыть душой компании среди близких и знакомых ему людей и в то же время испытывать проблемы с установлением новых контактов. Так, наиболее полная из них предполагает получение ответов на 500 вопросов и условно делится на мужской, женский и подростковый варианты. Разница между ними ничтожно мала и предполагает лишь различия в некоторых сокращениях и утверждениях (порядка 65 вопросов).

Тесты в мчс 560 вопросов. Психологический отбор. Тестирование на полиграфе в МВД

№	Вопрос
1	Иногда я представляю себя в роли женщины
2	Бывало, меня выгоняли из класса за плохое поведение
3	Мне трудно удержать свое внимание на чем-нибудь одном
4	Поменьше препятствий, и я достиг бы гораздо больше успехов
5	У меня много раз менялись склонности по отношению к профессии
6	Некоторые из членов моей семьи совершали поступки, которые меня пугали
7	Вряд ли я кому-нибудь могу рассказать все о себе
8	Я человек нервный и легко возбудимый
9	Меня привлекают в кино любовные сцены.
10	Моя кожа кажется мне очень чувствительной к прикосновениям
11	Чуть ли не несколько раз в неделю у меня бывает чувство, что может случиться что-нибудь ужасное
12	Как всегда хорошо быть искренним и откровенным
13	Я избегаю принимать лекарства и снотворное без назначения врача
14	Я так задет некоторыми вещами, что даже не могу говорить об этом
15	Я склонен отказываться от задуманного, если другие считают, что начал я не так
16	Бывало, что кто-то пытался обокрасть меня
17	Я краснею почти так же, как и другие
18	Иногда мне кажется, что я вдруг сделал что-то скверное или даже хуже
19	Меня беспокоят половые вопросы
20	Я настораживаюсь, когда кто-нибудь на улице, в трамвае или магазине смотрит на меня
21	Предпочитаю работу, требующую пристального внимания, а не такую, при которой можно оставаться несобранным
22	Бывает, у меня пропадает или изменяется голос, даже когда я не простужен
23	В детстве я избегал быть участником уличной компании
24	Я избегаю оставаться один в темноте
25	Мне мало нравится, когда женщины курят
26	Я умею заставлять людей бояться меня и порою в шутку это делаю
27	Моя повседневная жизнь заполнена интересными делами
28	Чуть ли не каждый день случается то, что пугает меня
29	Мужчина, который больше всего занимался мною в детстве (отец, отчим, дед), был очень строг со мной
30	Раз в месяц или чаще у меня бывает понос
31	Я люблю поэзию
32	Мне нравится читать о любви
33	Я склонен иметь несколько разных увлечений, чем придерживаться одного и того же в течение длительного времени
34	Меня очень привлекает в журналах и газетах отдел юмора
35	Я отношусь более или менее спокойно к виду страдающих животных
36	Я часто вижу сны
37	У меня часто болит голова
38	Временами я становлюсь возбужденным настолько, что это мешает мне заснуть
39	У меня бывают периоды, когда я теряю сон из-за беспокойства
40	Всякий раз мне приходится быть резким с людьми, которые ведут себя грубо и назойливо
41	Когда я чувствую себя счастливым и энергичным, кто-нибудь, находящийся в пониженном или мрачном настроении, может сразу все испортить
42	Я избегал бы оставаться один на широком открытом месте
43	Меня всегда охватывает тревога и беспокойство, когда приходится уезжать из дому, хотя бы ненадолго
44	Когда кто-нибудь говорит нелепые или невежественные вещи о том в чем я хорошо разбираюсь, я пытаюсь вывести его из заблуждения
45	Люблю работать не торопясь
46	Я очень часто кашляю
47	У меня очень редко бывают приступы плохого настроения
48	Я лишен полной уверенности, что с моими половыми органами все в порядке
49	Может быть, против меня что-то готовится
50	Обычно я веду себя открыто и откровенно с людьми, которых пытаюсь исправить
51	Лошадей, которые плохо тянут, все-таки следует бить
52	Жизнь меня мало щадит
53	Когда я нахожусь на высоком месте, у меня появляется желание спрыгнуть
54	Мало кто, по-видимому, понимает меня
55	Молния- это один из моих страхов
56	У меня бывают странные и необычные мысли
57	Думаю, что на свете бывают чудеса
58	Я опасливо пользуюсь ножом и другими острыми или колющими предметами
59	Порой у меня вдруг возникает желание взять на память какую-нибудь чужую мелочь
60	Мои родители часто были настроены против тех людей, с которыми я общался
61	Я очень люблю читать книги на исторические темы
62	Многих людей можно обвинить в плохом сексуальном поведении
63	Отрицаю, что мое лицо когда-нибудь было парализовано
64	Привычки кое-кого из моих близких меня очень раздражают
65	Есть люди, которых я так не люблю, что в глубине души, признаться радуюсь, когда у них бывают неприятности
66	Признаться, я боюсь грозы
67	Обычно стараюсь промолчать, когда при мне высказываются неверные мнения
68	Мне больше нравятся приключенческие рассказы, чем рассказы о любви
69	Мне нравится рыбная ловля
70	Я легко запоминаю числа, не имеющие для меня никакого значения (например, номера автомашин)
71	Иногда я испытываю боль в темени
72	Я придерживаюсь принципов нравственности и морали более строго, чем большинство людей
73	Иногда у меня бывают сновидения, которые повторяются снова и снова
74	Меня привлекают лица противоположного пола
75	Вокруг себя я иногда вижу людей, зверей и предметы, которые другие не видят
76	Я склонен проходить мимо своих школьных друзей или знакомых, которых давно не видел, если они со мной не заговаривают первыми
77	Иногда я избегаю людей потому, что боюсь сделать или сказать что-нибудь, о чем впоследствии пожалею
78	В моей семье есть очень нервные люди
79	Я могу вынести столько же боли и страдания, сколько и другие
80	В детстве мне удавалось стащить какую-нибудь мелочь
81	В общем я боюсь темноты
82
83	Временами мне вдруг хочется сделать что-нибудь вредное или шокирующее
84	Люблю собирать цветы и выращивать комнатные растения
85	Я был бы почти спокоен, если у кого-то из моих близких родственников случились судебные неприятности
86	У меня бывали своеобразные и странные переживания
87	Мне кажется, я заслуживаю сурового наказания за некоторые проступки
88	Я склонен так остро переживать неприятности, что не могу выкинуть мысли об этом из головы
89	Отрыжка у меня практически отсутствует
90	Некоторые члены моей семьи имеют вспыльчивый и раздражительный характер
91	Меня трудно рассердить
92	Мне нравится подшучивать над людьми
93	Я избегаю принимать ванну
94	Люблю вспоминать свои сны, так как они иногда сбываются
95	Мои родители или другие члены семьи часто придираются ко мне
96	Я работал под руководством людей, которые так умели устраивать свои дела, что свои ошибки сваливали на подчиненных и пользовались репутацией хороших работников
97	Люблю читать книги на темы нравственности и морали
98	Мне часто приходится выслушивать распоряжения от людей, которые знают меньше меня
99	Вряд ли я уверен, что с моим рассудком все в порядке
100	Меня очень раздражает и сердит, когда меня торопят
101	У меня бывали такие моменты, при которых я не мог управлять своими движениями или речью, но при этом осознавал все, что происходило вокруг
102	Может быть, мне было бы приятно испытать боль от человека, которого я очень люблю
103	На шее у меня часто выступают красные пятна
104	Милиционеры, как правило, люди честные
105	Я часто в уме разыгрывал сцены с помощью воображаемых товарищей
106	Одно время я злоупотреблял алкоголем
107	Иногда до меня вдруг доходят голоса, идущие неизвестно откуда
108	Я легко просыпаюсь от шума
109	Я отказываюсь играть в некоторые игры потому, что плохо в них играю
110	Жизнь для меня почти всегда связана с напряжением
111	Будь я журналистом, я предпочел бы освещать театральные новости
112	Мечты в моей жизни занимают значительное место, о чем я никому не говорю
113	Независимо от того, умею я плавать или нет, я спокоен на воде
114	Когда это возможно, я стараюсь избегать большого скопления людей
115	Обычно я разбираюсь в работе сам и не люблю, чтобы мне объясняли
116	Меня мало беспокоят возможные неудачи
117	Я очень внимателен к своей одежде
118	Я часто прогуливал уроки в школе
119	Когда я думаю, что мое мнение уже сложилось, люди все-таки могут изменить его
120	У меня бывают приступы тошноты и рвоты
121	Обычно меня так раздражает субъект, пытающийся пролезть впереди меня без очереди, что я обязательно скажу ему об этом
122	Я более чувствителен, чем большинство других людей
123	Иногда меня вдруг начинают страшить мысли о возможных бедствиях и катастрофах
124	Я лишен способности вызывать в себе какие-либо видения
125	Я склонен прекращать работу, которая не клеится
126	Люди обычно требуют уважения своих прав в большей степени, чем способны уважать права других
127	У меня есть дурные привычки, которые настолько сильны, что бесполезно с ними бороться
128	Моя жизнь в половом отношении удовлетворяет меня
129	Я легко забываю то, что мне говорят
130	Одно время я регулярно вел дневник
131	Если бы я был художник, то часто рисовал детей
132	Обычно я спокоен и меня трудно расстроить
133	Я встречался с проблемами настолько богатыми возможностями, что затруднялся принять определенное решение
134	Я могу спать днем, а ночью, бывает, страдаю бессонницей
135	Нередко я бываю просто счастлив, когда остаюсь один
136	Имеются люди, которые пытались присвоить мои мысли и идеи
137	У меня бывали очень необычные, чуть ли не мистические переживания
138	Может быть кто-нибудь попытается меня отравить
139	На вечеринках я предпочитаю сидеть в стороне или беседовать с одним из присутствующих, чем быть в общем кругу
140	Большое значение я придаю сказкам с глубоким скрытым смыслом
141	Я могу попросить своих друзей о помощи, даже если и знаю, что не в состоянии отплатить им тем же
142	Я люблю долго смотреть на огонь
143	Иногда у меня возникает желание потрогать чужие личные вещи, и пожалуй, даже завладеть ими, хотя они мне и не нужны
144	Иногда я замечаю, что руки начинают дрожать, когда я пытаюсь что-то сделать
145	Бывало, у меня появлялось желание покинуть дом
146	По-моему, хуже стал понимать прочитанное, чем в прошлые годы
147	Я умеренно потребляю алкоголь (или не пью совсем)
148	У меня часто бывают ночные страхи
149	Я готов на многое, чтобы победить в споре
150	Я всегда стараюсь посещать лекции на серьезные темы
151	Бывало, что я становился «поперек дороги» некоторым людям, не потому, что это имело для меня значение
152	Люди с трудом понимают мои намерения, когда я пытаюсь исправить их и быть полезным
153	Я верю в чудесные исцеления
154	Лучше, если бы многие законы были отменены
155	Когда я остаюсь один, мне иногда слышатся странные вещи
156	Думаю, что обоняние у меня такое же, как у других
157	Будущее представляется мне довольно беспросветным
158	Я могу оставаться спокойным по поводу неприятностей, случающихся с членами моей семьи
159	Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы
160	Некоторые животные действуют мне на нервы
161	Прекрасно жить в наше время, когда происходит так много событий
162	Считаю, что ряд моих проступков нельзя простить
163	Меня нервирует, когда кто-нибудь наблюдает за моей работой, даже если я знаю, что могу делать ее хорошо
164	Нередко у меня возникает ощущение, что голова или нос чем-то заполнены
165	Бывало, что я отказывался что-нибудь сделать, так как не верил в свои способности
166	Прижатый к стене, я говорю лишь ту долю правды, которая, по всей вероятности, мне не повредит
167	Я знаю того, кто пытался воздействовать на мои мысли
168	Уверен в том, что существует единственно правильное понимание жизни
169	Отрицаю, что я заурядное лицо
170	Порой вдруг наступает безразличие, и все кажется одинаковым
171	Бывает, чувствую, что моя голова будто бы стянута обручем
172	Иногда другие могут догадаться, что я думаю в данный момент
173	Отрицаю случаи, когда без видимой причины у меня двоилось в глазах
174	Мне нравится хорошо одеваться
175	Есть тот, кто управляет моими мыслями
176	Мне нравятся высокие женщины
177	Все связанное с сексом внушает мне отвращение
178	В детстве мне нравилось скакать через веревочку или играть в «классы»
179	Меня беспокоят приступы тошноты и рвоты
180	У меня достаточно самообладания исполнять обязанности медсестры
181	У меня бывали моменты отключения сознания, когда мои действия прерывались, и я не знал, что происходило вокруг
182	Как правило, я упорно отстаиваю собственное мнение
183	Временами у меня бывают приступы смеха и плача, которые трудно сдержать
184	Человек, к которому я в детстве был больше всего привязан и которого обожал, была женщина (мать, сестра, тетка и др.)
185	Порой мне кажется, что я мало на что годен
186	Я люблю приключенческие рассказы
187	Я справляю малую нужду так же часто, как и другие
188	Некоторые из моих родных до сих пор кое в чем смотрят на меня, как на ребенка
189	Очень неприятно чувствовать себя непонятым, когда пытаешься удержать кого-нибудь от совершения ошибки
190	Всякая грязь пугает меня или вызывает отвращение
191	Думаю, что мне труднее, чем другим, сосредотачиваться на какой-либо задаче или работе
192	Избегаю находиться в окружении большого числа людей
193	Я предпочитаю отложить трудный вопрос на утро, чтобы принять решение
194	Мне трудно в компании участвовать в общей болтовне или беседе
195	Иногда мой слух становится настолько чувствительным, что это раздражает меня
196	Трудно припомнить какие-нибудь неприятности из-за моего поведении на почве любви
197	Я опасливо отношусь к некоторым предметам или людям, хотя и знаю, что они не могут причинить мне вреда
198	Мои планы представлялись настолько трудно выполнимыми, что я отказывался от них
199	Бывает, я делаю такое, о чем впоследствии сожалею
200	Порой я чувствую, что могу решиться на что-нибудь с необычайной легкостью
201	Мне нравится работа журналиста
202	Я предпочитаю бывать среди людей одного со мною пола
203	Почти всегда я испытываю тревогу в связи с кем-либо или чем-нибудь
204	Меня беспокоит, что я забываю, куда кладу вещи
205	Я имею привычку пересчитывать случайные предметы- окна, фонари и др.
206	Я более чувствителен, чем большинство людей
207	Часто я нахожусь в подавленном настроении
208	Определенно, на мою долю выпало больше забот и беспокойства чем положено
209	Бывает, я перехожу улицу для того, чтобы избежать встречи с тем, кого я вижу
210	Мне трудно сразу сосредоточиться на какой-нибудь работе
211	В школе мне было трудно выступать перед всем классом
212	Ожидание меня очень нервирует
213	Думаю, что я человек, в общем, обреченный
214	Очень часто приходится слышать оскорбительные и грубые вещи
215	Я часто ощущаю комок в горле
216	Когда мне становится скучно, я стараюсь предпринять что-нибудь, чтобы встряхнуться
217	При соответствующих обстоятельствах я мог бы выполнять работу секретаря
218	Мне труднее сосредоточится, чем другим
219	У меня наверняка отсутствовала кровь в моче
220	Мыши- чего их бояться!
221	Я склонен принимать все слишком всерьез
222	Я часто ощущаю сухость во рту
223	Я мало беспокоюсь о своей внешности
224	В школе у меня довольно часто были плохие отметки по поведению
225	В юности (детстве) я любил яркие, волнующие переживания
226	Согласен с теми, кто пытается взять от жизни все, что может
227	В моей семье мало любви и теплых товарищеских отношений по сравнению с другими семьями
228	У меня беспокойный и прерывистый сон
229	Я хочу, чтобы судьба была более благосклонна ко мне
230	Я мог бы работать цветоводом
231	Хотел бы, чтобы меня меньше волновали вопросы полового характера
232	Считаю, что в детстве меня часто наказывали без причины
233	В детстве мне не раз удавалось стащить какую-нибудь мелочь
234	Большинству людей безразлично, что может случиться с другими
235	Избегаю оставаться в замкнутом или маленьком закрытом помещении
236	Мне говорили, что я ходил во сне
237	Нередко испытываю чувство вины в связи с тем, что высказываю другим свое сочувствие в большей степени, чем испытываю его на самом деле
238	По своему темпераменту я смог бы работать в библиотеке
239	Плохие, если не ужасные, слова иногда приходят мне в голову, и я не могу от них избавиться
240	Я довольно безразличен к тому, что со мной будет
241	Вообще я предпочитаю работать с женщинами
242	Вопросы религии мне безразличны
243	Временами мне хочется вступить в драку
244	У меня бывает такое ощущение, что окружающее как бы нереально
245	Признаться, когда я узнаю об успехе кого-нибудь, кого я знаю, то на мгновение воспринимаю это, как собственную неудачу
246	Я всегда стараюсь выразить свое плохое отношение или презрение к человеку- пусть он знает об этом
247	Я могу быть в хороших отношениях с теми, чьи поступки не одобряю
248	Даже когда я среди людей я нередко чувствую себя одиноким
249	Предпочитаю держать людей в неведении относительно того, что собираюсь делать
250	Я люблю читать все о науке
251	Мне нравится верховая езда
252	Трудно припомнить, чтобы кал у меня был черного цвета
253	У меня есть основания испытывать чувство зависти к некоторым членам моей семьи
254	Бывало, я отказывался от попыток выполнить начатое вместе с другим дело, сразу оказавшись в положении отстающего
255	У меня есть способности быть портным (портнихой) по дамскому платью
256	Я могу отказаться от своих намерений, если другие считают что этого не стоит делать
257	Мне бы понравилось быть автогонщиком
258	Я люблю готовить пищу
259	Обычно я работаю с большим напряжением
260	Иногда я чувствовал, что близок к гибели
261	Уверен, что в мое отсутствие обо мне говорят
262	Хотел бы так же быть довольным своей жизнью, как, видимо, довольны другие
263	Я свободно могу обратиться к врачу по поводу болезни или ушиба
264	Часто во сне мне приходится решать вопросы пола
265	Очень часто я испытываю общую слабость
266	Иногда ловлю себя на желании сидеть и мечтать, чем что-нибудь делать
267	Я люблю читать передовые редакционные статьи в газетах
268	Одно время образ моей жизни трудно было назвать правильным
269	В замкнутом помещении- как-то не по себе
270	У меня бывают ночные кошмары
271	Состояние влюбленности миновало меня
272	Раз в неделю или чаще я внезапно и без видимой причины ощущаю жар во всем теле
273	Думаю, что чувствую более глубоко, чем большинство людей
274	Довольно часто я боюсь покраснеть
275	Если бы я попал в беду с моими друзьями и наша вина была бы равной, я наверняка бы взял всю вину на себя, чем выдал их
276	Думаю, что людям лучше избегать даже пробовать алкогольные напитки
277	Порой мне кажется, что счастье- жить в полном одиночестве в маленьком домике в лесу или в горах
278	Я мало что могу сделать очень хорошо
279	Бывало, у меня возникала мысль о смерти как выходе из создавшегося положения
280	Иногда я думаю о вещах слишком плохих, чтобы говорить о них
281	Несколько раз в неделю у меня бывает изжога
282	Бывает, что я испытываю ненависть к членам моей семьи, которых я обычно люблю
283	Предпочитаю смотреть фильмы без откровенных любовных сцен
284	Когда я нахожусь среди людей, бывает, слышу очень странные вещи
285	Если бы мне меньше препятствовали, я наверняка достиг бы гораздо больших успехов
286	Спокойно смотрю на пауков
287	Иногда на меня находит страх потерять рассудок
288	Довольно часто я чувствую себя усталым
289	Иногда мне так нравиться и забавляет ловкость плута, что я начинаю ему сочувствовать
290	Часто я испытываю чувство голода
291	Я легко плачу
292	Временами словно злой дух вселяется в меня
293	Я легко прихожу в замешательство
294	Нет ничего плохого в том, чтобы обойти закон, если вы его в самом деле не нарушаете
295	Мне нравятся мужественные женщины
296	Должен признаться, что иногда меня беспричинно раздражают вещи, которые в действительности не имеют значения
297	Мне больше нравится работать с руководителем, дающем строгие и четкие указания, по сравнению с тем, кто предоставляет большую самостоятельность
298	Бывали моменты, когда я что-нибудь делал, а потом не знал, что именно делал
299	Я привык обращаться к людям за советом
300	Люблю читать в газетах фельетоны и заметки о происшествиях
301	Иногда я чувствую, что окружающие смотрят на меня осуждающе
302	Глотание у меня происходит без всяких затруднений
303	Обычно, перед тем, как действовать, я останавливаюсь и раздумываю, даже в пустяковых делах
304	Члены моей семьи и близкие родственники находятся между собой в хороших отношениях
305	Меня беспокоят неприятные ощущения в области желудка
306	Есть тот, кто меня преследовал
307	Меня очень раздражает самоуверенная нетерпимость и фанатичность в людях
308	Единственные чудеса, которые мне известны- это фокусы, которые люди проделывают друг над другом
309	Мне часто говорят, что я вспыльчивый
310	Мне немножко стыдно по поводу той работы, которую выполняют некоторые члены моей семьи
311	Меня очень просто увлечь новой идеей
312	В моей семье мы всегда имели все необходимое в отношении пищи, одежды и т.д.
313	У меня есть недостатки, которые настолько значительны, что представляется лучшим принять их, как есть, и пытаться контролировать, чем полностью искоренять их
314	Я очень люблю туризм и не бывал по-настоящему счастлив до тех пор, пока где-нибудь не брожу или не путешествую
315	Жизнь меня мало щадит
316	Если это возможно, я избегаю конфликтов и затруднительных положений
317	Я разочаровался в любви
318	Есть места, где моя кожа нечувствительна
319	Я всегда следую чувству долга, которое воспитано у меня с детства
320	Мне нравится чинить дверные замки или посвящать свободное время другим подобным занятиям
321	Временами мне хочется причинить боль человеку, которого я люблю
322	Временами у меня возникает живая картина, как я наношу повреждение себе или окружающим
323	Иногда у меня бывали приступы смеха и плача, которые я не могу сдержать
324	Я легко становлюсь нетерпеливым и раздражительным при общении с людьми
325	Иногда я чувствовал, что умираю
326	Сочувствую людям, которые склонны предаваться своим горестям и печалям
327	Только часть людей правильно истолковывает мое поведение
328	Я лишен страха перед огнем
329	Мне определенно доставило бы удовольствие провести плута его же способом
330	Самое трудное для меня в любом деле- это начало
331	Практически я краснею меньше, чем другие
332	Когда несколько человек попадает в неприятную историю, то лучше всего условиться, что потом говорить
333	Бывало, что мне хотелось покинуть свой дом
334	Я часто сожалею, что я такой раздражительный и брюзгливый
335	Мне бы понравилось охотиться на львов в Африке
336	Иногда я ощущаю своеобразные и специфические запахи
337	Мои родные настроены против работы, которую я выбрал
338	Меня мало кто понимает
339	Меня смущают неприличные анекдоты
340	Я- человек твердых убеждений
341	В различных частях моего тела я часто ощущаю жжение, ползание мурашек, онемение
342	У меня бывали периоды, когда месяцами, неделями или целым и днями я ничего не делал, так как не мог себя заставить включиться в работу
343	Мне нравится высказывать кому-либо свое расположение
344	Знаю, кому я обязан большинством своих неприятностей
345	Определенно, у меня отсутствует уверенность в себе
346	Даже среди людей я порой ощущаю свое одиночество
347	Считаю,что человек может игнорировать правила, которые он считает неразумными
348	Я избегаю выражать чувства большого одобрения или неодобрения по поводу поступков окружающих
349	Могу давать хорошую оценку людям, о которых знаю очень мало
350	Я склонен скрывать свои чувства и отношения к некоторым вещам до такой степени, что люди могут уязвить меня, не подозревая об этом
351	Я призван совершить важные дела
352	Довольно часто бывают ситуации, когда легко потерять надежду на успех
353	Я часто погружаюсь в тягостные раздумья
354	Труднее всего мне бороться с самим собой
355	Когда мужчина находится в обществе женщины, направленность его мыслей, как правило, связана с ее полом
356	Когда все складывается для меня хорошо, я вдруг чувствую, что мне все безразлично
357	Из-за моей чрезмерной сдержанности мне бывает трудно бороться за свои права
358	Бывало, что в школе меня вызывали к директору за прогулы
359	Если б я был художником, то, наверное, часто рисовал бы цветы
360	Мой желудок беспокоит меня
361	Кое-кто имеет что-то против меня
362	Как-то я чувствовал, что кто-то заставлял меня совершать поступки посредством гипноза
363	Раз в неделю или чаще я бываю возбужден и раздражителен
364	К дверным ручкам я прикасаюсь без страха и боязни заразиться
365	Я нередко хочу перестать думать о том, что я говорил и что, может быть, оскорбило и огорчило других людей

7 полезных психологических тестов, разработанных учеными — Нож

1. Чернильные пятна Роршаха

Швейцарский психиатр и психолог Герман Роршах разработал тест, в основе которого — интерпретация чернильных пятен разных цветов: пастельного красного, серого и черного. По мнению исследователя, цвета, контуры и формы оказывают определенное эмоциональное воздействие на испытуемого и влияют на то, что он видит в кляксе — животное, человека, фантастическое существо или неодушевленный предмет.

Тест Роршаха. Клякса № 2 © Hans Huber Medical Publisher, Bern (CH) / Wikimedia Commons

Если кто-то или что-то из вышеперечисленного видится не во всем рисунке, а во фрагменте, или образ выстраивается по белым промежуткам между пятнами, это свидетельствует об оборонительной позиции испытуемого.

Если образ видится прежде всего благодаря форме, а не цвету — это признак хорошо контролируемой эмоциональности, показатель превосходства мысли над чувством. Напротив, если испытуемый в первую очередь обращает внимание на цвет, в нем преобладают эмоции и аффекты.

2. MMPI, или «тест СМИЛ», 566 вопросов

Миннесотский многоаспектный личностный опросник (MMPI — Minnesota Multiphasic Personality Inventory) разработали на рубеже 1930–1940-х годов прошлого века. В основе этой методики, которую активно используют в клинической практике, — сопоставление ответов пациентов с ответами больных ипохондрией, депрессией, истерией, психопатией, паранойей и другими расстройствами.

В СССР тест адаптировали к нашим реалиям в 1960-е годы. Методику назвали «Стандартизированное многофакторное исследование личности» — тест СМИЛ.

Многофакторность исследования требует ответа, например, на такие вопросы: «Часто ли у вас случаются запоры?» и «Хороший ли человек ваш отец?» Придется хорошенько подумать, прежде чем согласиться или не согласиться с утверждением «Иногда для забавы я пугаю людей, так как мне легко других заставить себя бояться». Да и в целом это презабавная забава — проходить тест из 566 вопросов.

Но время на него потратить стоит. На выходе мы получаем громаду подробностей о себе, расписанных по множеству шкал — от гипотетической склонности к алкоголизму, уровня цинизма и эскапизма до «органического поражения хвостатого ядра» (участка мозга, отвечающего за движение).

Тест СМИЛ (MMPI) — по ссылке.

3. Тест Сонди — метод портретных выборов

Основатель «судьбоанализа», венгерский и швейцарский психиатр и психоаналитик Леопольд Сонди, разработал тест с человеческим лицом — точнее, с лицами. Испытуемый выбирает наиболее/наименее симпатичные ему физиономии, а на основе выбора делаются выводы: например, о склонности к истерии, депрессии, кататоническим проявлениям (двигательным расстройствам — ступору/возбуждению) и т. п.

Сонди создал этот тест на основе наблюдений за пациентами (выявил закономерность — люди со схожими психическими отклонениями общаются охотнее) и теории унаследованных генотипических свойств, согласно которой «индивид тянется к себе подобным». Как растения, произрастающие определенным образом по направлению к земному радиусу. И в этом их — людей и растений — судьба, в которой без «судьбоанализа» не разберешься. Тест Сонди, 1947 год © Science Museum, London / Wellcome Collection

4. Многофакторный опросник Кеттела, 187 вопросов

Методика, разработанная в 1940-е годы прошлого века британским и американским психологом Реймондом Кеттелом. Это одна из первых структурных моделей личности, основанная на «лексикографическом подходе» психологов Гордона Олпорта и Х. С. Одберта. С их точки зрения, наиболее значимые индивидуальные личностные различия членов того или иного общества рано или поздно становятся закодированными в их языке, в определенных словах.

Исследователи перелопатили самые подробные на тот момент словари, отобрали 18 000 слов, важных для характеристики индивидуумов, и выделили из них 4500 прилагательных, описывающих, по их мнению, относительно устойчивые личностные черты.

Кеттел, используя компьютер, сократил список до 171 слова, составив 16-факторный личностный опросник. В стандартном его варианте — 187 вопросов (16PF). Есть сокращенная версия из 105 вопросов и варианты для детей (8–12 лет и 12–16 лет).

По результатам опроса получаем график с подробным описанием результатов по шкалам и факторам. Например, фактор А — это особенность характера в диапазоне «замкнутость/общительность». Для высокого значения (А+) — от 5,5 до 10 — характерна «естественность, непринужденность, готовность к сотрудничеству, приспособляемость», для низкой (А-) — от 1 до 5,5 — «замкнутость, критичность, склонность к ригидности, холодности, скептицизму и отчужденности — вещи привлекают больше, чем люди…» Схожим образом описываются интеллект, эмоциональная стабильность/нестабильность, интроверсия/экстраверсия и т. д.

5. Я-структурный тест Аммона, 220 вопросов

Немецкий психиатр и психоаналитик Гюнтер Аммон — один из создателей и лидеров динамической психиатрии. Его тест выявляет множество деталей о личности, типизируя каждую из характеристик по трем видам. Например, Аммон различает следующие виды агрессии:

конструктивная — целенаправленная активность, способность сохранять отношения и волевым образом решать задачи, активно строить собственную жизнь,
деструктивная — неверно направленная, разрушительная для себя и окружающих, разрывающая отношения, обесценивающая других,
дефицитарная — уход в себя, отсутствие активности, безучастность, избегание соперничества и конструктивного спора, душевная пустота (согласно Аммону, это тоже агрессия).

Тревога или страх, оставаясь в конструктивных пределах, помогают адекватно воспринимать ситуацию и реалистично оценивать опасность. Деструктивный страх переполняет психику и парализует. Дефицитарный — свидетельствует о том, что защитная функция психики и регулирование поведения более не служат пациенту добрую службу.

Гюнтер Аммон выделяет также конструктивный нарциссизм (адекватное позитивное отношение к себе, признание своих слабостей), деструктивный (нереалистично высокая самооценка, неспособность принимать критику) и дефицитарный (отсутствие контакта с самим собой, ведомость, зависимость от мнения других, отказ от собственных интересов и потребностей).

6. Опросник Менделевича, 68 вопросов

Этот тест для определения невротических состояний придумали в 1978 году психиатр Давыд Менделевич и медицинский психолог Каусар Яхин. В тесте 68 вопросов, оценивающих состояние испытуемого по шести шкалам:

невротическая депрессия,
астения (повышенная утомляемость),
психическая и физическая гиперестезия (повышенная чувствительность к раздражителям),
вегетативные нарушения (давление, частота дыхания),
конверсионные расстройства (изменение/утрата сенсорной и моторной функции),
обсессивно-фобическое расстройство (навязчивые страхи).

7. Диагностика уровня невротизации Вассермана

Другой аналогичный тест — в нем 40 вопросов, по которым можно определить уровень эмоциональной нестабильности, повышенной раздражительности, тревожности и других проявлений невротизации.

Опросник разработали в Центре психиатрии и неврологии им. В. М. Бехтерева под руководством д. м. н. Людвига Вассермана.

***

Думается, что-то новое о себе узнает каждый, кто пройдет хотя бы несколько из предложенных тестов. А чтобы новое знание не преумножало скорби, отнеситесь к полученной информации философски. В конце концов, иногда правду о себе лучше узнавать из бездушного опросника, чем от близких, родных или знакомых.

блеск и нищета патопсихологической диагностики / Хабр

Привет, Хабр!

Меня зовут Кристина, я клинический психолог. Около двух лет назад я опубликовала на Geektimes пост о патопсихологической диагностике, в котором рассказала о том, как производится исследование психики пациентов в психиатрическом стационаре на предмет наличия или отсутствия нарушений мышления, памяти и других функций психики.

Всё, что нужно знать о нашей патопсихологической диагностике. Источник: [43, стр. 133-134].

В комментариях мне задали довольно много вопросов о том, насколько надёжны используемые методы, где границы их применимости и т.д. В своих ответах я последовательно защищала используемый инструментарий и психиатрию / психологию в целом.

Прошло два года, и я уже не тот наивный специалист, который только вышел из государственной системы психиатрической помощи, я успела поработать в частной практике, тесно сотрудничая с психиатром и имея возможность увидеть те аспекты психиатрии, которые ранее были скрыты от меня. Мои взгляды на индустрию душевного здоровья несколько изменились.

Сегодняшний пост будет не таким восторженным и, возможно, несколько более эмоциональным. В нём будет некоторое количество инсайдерской информации, на которую, к сожалению, я не могу привести пруфы, но я постараюсь в ключевых моментах обосновать свои доводы соответствующими ссылками. Скажем так, в индустрии всё не так радужно, как мне бы хотелось, и я считаю, что о её проблемах нужно говорить открыто.

Пост написан в соавторстве с Лобановым Виталием (hdablin). Текст получился довольно длинным, в нём мало картинок и много пространных рассуждений. Но если вам интересны проблемы диагностики в психиатрии и смежных дисциплинах, добро пожаловать под кат.

Комплексный подход в диагностике психических заболеваний

В диагностике психических заболеваний важен комплексный подход[1, стр. 22], и об этом много говорят. Действительно, оценка состояния пациента не должна производиться на основании наличия или отсутствия отдельных признаков нарушений работы психики, необходимо воспринимать человека полностью, во всём многообразии его психической деятельности, выстраивая в процессе клинической беседы и / или патопсихологического эксперимента последовательно уточняющуюся, внутренне непротиворечивую модель его функционирования, дополняя и изменяя её по мере появления новых диагностических данных.

Говоря проще, недопустимо ставить человеку шизофренический (равно как и любой другой) патопсихологический симптомокомплекс только на основании того, что он нашёл общее у таких понятий как “кошка” и “яблоко” (прекрасный ответ одного пациента: “косточки внутри”).

Но, к сожалению, многие специалисты поступают именно так: нет никакой гарантии, что попав в систему, вы не получите ярлык “шизофреника” только потому, что вы дадите ответ, не предусмотренный в методичках 50-70х годов или в голове самого специалиста.

Так, однажды мне попалось заключение, в котором психолог отмечает нарушение мышления по шизофреническому типу, ссылаясь на то, что, выполняя методику на исключение лишнего, из четырёх изображений — воздушного шара, самолёта, автомобиля и парохода, исследуемый исключил воздушный шар, обосновав это тем, что это средство передвижения устарело.

Проблема общего тезауруса

Комплексная диагностика — важная и даже отчасти модная тема, но то, что говорят о ней, порой вводит меня в недоумение. Так один из отечественных авторитетов в области диагностики открыто продвигает идею о том, что используемые в диагностическом процессе методики должны “

иметь общий тезаурус

”. И, сюрприз-сюрприз, этот человек свою научную работу строит именно на создании комплекса методик, использующих единый терминологический аппарат.

Простая идея о том, что во всём цивилизованном мире уже давно научились выстраивать системы “перевода” / взаимного отображения разных концепций личности (например), как раз для того, чтобы можно было использовать разные методики, основанные на различных моделях, для сравнения между собой и для построения той самой комплексной оценки, полностью им игнорируется.

А почему? Да просто потому, что если принять это во внимание, будет очень сложно рекламировать собственную, “не имеющую аналогов” систему методик. Ведь её ценность, согласно автору, как раз в едином тезаурусе, который по факту никому особо и не нужен.

Возьмём, например, обозначенную этим самым авторитетом проблему несовпадения моделей описания личности: дескать, существует множество способов её описать (это так), и разные методики исследования нацелены на использования различных подходов к её описанию: кто-то говорит о пяти факторах, кто-то об акцентуациях, а кто-то вообще использует типологию Майерс-Бриггс.

Но ещё в конце 80-х было опубликовано исследование[2], которое показывает, что пятифакторная модель превосходит типологию Майерс-Бриггс. В нём же показано, какие именно шкалы Пятифакторной модели коррелируют с типологиями Майерс-Бриггс, что даёт (при желании) возможность [не идеально точно, но всё-таки] отобразить данные, описанные в рамках одной модели, на другую.

Популярные в России модели акцентуаций — такие, как классификация Леонгарда и получившая широкое распространение продолжающая её классификация Личко, в существенной степени основанная на классификации психопатий Ганнушкина, на Западе не слишком популярны.

Зато там используются некоторые схожие классификации — такие, как психоаналитическая диагностическая модель Мак-Вильямс, которая не имеет однозначного отображения на Пятифакторную модель, они различны по своей сути[3] или клинические шкалы опросника Шелдера и Вестена[4], которые вполне себе взаимоотображаются на Пятифакторную модель[5].

Но самое интересное заключается в том, что шкалы опросника Шелдера и Вестена неплохо соотносятся с психоаналитической диагностической моделью, предложенной Мак-Вильямс[6]. И, разумеется, они соотносятся с классификацией, используемой в DSM.

К чему я это всё рассказываю? К тому, что, во-первых, проблема различия используемого тезауруса частично решена (в достаточной степени, чтобы клиницисты могли использовать методики, основанные на разных моделях описания личности, для комплексного анализа), а, во-вторых, к тому, что в западной научной и клинической практике используется более здравый подход, направленный не на разработку новых уникальных методик и моделей описания, а на исследование соотношения и возможности взаимного отображения уже имеющихся моделей (психоаналитической, клинической из DSM, Пятифакторной).

Бесполезная на практике двойная диагностика

Изначально предполагалось, что экспериментально-психологическое исследование будет использоваться в дополнение к общему клиническому изучению больных[11, стр. 22], выполняемому врачом-психиатром, с целью решения задач дифференциальной диагностики, ранней диагностики патологических изменений психики, оценки эффективности терапии и др.

По идее, это должно приводить к тому, что человека проверяют два разных специалиста, используя два разных набора диагностических инструментов, что, вроде как, позволяет обеспечить большую точность и уменьшить вероятность ошибок. Дескать, если один из специалистов сильно ошибётся, его результаты не совпадут с результатами коллеги, они обсудят пациента и найдут ошибку, она не останется незамеченной.

На практике (инсайд, без пруфов) дело обстоит не так радужно: психолог является “нижестоящим” специалистом по отношению к психиатру и в ряде случаев он просто подгоняет свои результаты под тот диагноз, который выставил психиатр. Но бывают ситуации ещё хуже, когда психиатр просто приходит к психологу и спрашивает, какой диагноз поставить тому или иному пациенту (психолог формально не имеет права выставлять диагнозы, его этому не учили, но так бывает).

Вообще, в индустрии, по крайней мере, в государственных структурах существует такое явление, как “проклятие первого диагноза”. Суть его предельно проста: многие не хотят связываться с изменением диагноза пациента: если где-то когда-то кто-то нашёл у него что-то шизофреническое, с огромной вероятностью следующие специалисты (и психиатры, и психологи) будут видеть этот “шизо-компонтент” — независимо от того, есть ли что-то такое у пациента — просто потому, что сказать о его отсутствии — значит либо поставить под сомнение квалификацию предыдущего специалиста, либо свою, а так же обречь себя на кучу бумажной работы. Поэтому на практике бывает так, что результаты диагностики просто “подгоняются” под полученные ранее.

У психиатров дело обстоит ненамного лучше: смена диагноза — достаточно геморройная процедура, и этого стараются избегать, по возможности обеспечивая совпадение результатов всех обследований пациента. Механизм защиты от ошибок не работает.

Игнорирование параметров среды при тестировании

Одним из существенных нарушений идеологии комплексного подхода в диагностике является игнорирование многими психологами параметров среды, в которой производится экспериментально-психологическое исследование.

Проще всего объяснить на примере СДВ(Г) — заболевания, которое, среди прочего, характеризуется неспособностью человека сосредоточиться на задаче, высокой отвлекаемостью на посторонние стимулы. Берут этого человека, приводят в тихий кабинет психолога, психолог проводит исследование, человек его успешно проходит, психолог пишет, что всё нормально.

Но стоило бы негромко включить радио, и результаты этого исследования изменились бы радикально: у таких больных очень сильно проседает результативность в тестах на производительность при наличии малейшего отвлекающего раздражителя[7]. Но на практике мало кто из психологов этим заморачивается, обычно проводят исследования в потоковом режиме в тишине кабинета, после чего отмечают положительную динамику, ага.

И уж точно, даже если кто-то и проводит такое исследование в условиях зашумлённости, то не отражает этот факт в своём заключении: принятая форма написания заключений по результатам патопсихологического эксперимента вообще не предусматривает описания параметров среды, в которой производилось тестирование, хотя одна только зашумлённость может радикально повлиять на его результаты[7].

Разумеется, эта проблема проявляет себя не только в диагностике СДВ(Г), это общая проблема, относящаяся ко всем результатам нейро- / патопсихологического исследования.

В современных источниках уделяется высокое внимание стандартизации как процедуры тестирования, так и параметров среды, в котором оно проводится[8, пар. 16.316]. У нас на практике эти параметры не просто не стандартизируются, они даже не указываются в тексте заключения. Но про стандартизацию мы ещё поговорим ниже.

Игнорирование параметров фармакотерапии при патопсихологическом тестировании
Многие психологи не разбираются в психофармакологии, и это ужасно. Хуже того, никто не указывает в своих заключениях, какое фармакологическое лечение получал пациент на момент исследования. А от этого очень многое зависит.

Откуда я могу знать, чем вызвана эмоциональная уплощённость, отмеченная коллегой в заключении — болезнью или принимаемыми препаратами (здесь фишка в том, что человеку, далёкому от психофармакологии, даже если он клинический психолог, сложно будет понять, вызваны ли наблюдаемые явления самой болезнью или попытками её лечения).

При том, что в мировой практике уже давно признано влияние медикаментов на результаты нейро- / патопсихологической диагностики[8, пар. 16.271], у нас психологи могут даже не поинтересоваться, какие медикаменты принимает пациент. И в результате, например, тревожники, которым назначили высокие дозы нейролептиков (нередкая в РФ практика) становятся “шизофрениками” — просто потому, что психолог не понимает, отчего это перед ним человек заторможенный с уплощённой мимикой и т.п.

В идеальном мире нейро- / патопсихологическая диагностика должна выполняться “насухую”, без препаратов[29, стр. 28] (или, по крайней мере, без нейролептиков), а в случаях, когда это невозможно, необходимо указывать препараты с дозировками, на которых происходило исследование, и привлекать психиатра (если психолог сам не разбирается в том, как эта фарма влияет на оцениваемые параметры), чтобы выявить эффекты принимаемых пациентом лекарств и отделить мух (влияние препаратов) от котлет (нарушений речи, мышления и т.п.).

Игнорирование параметров физиологического состояния пациента

Ладно, в фарме многие психологи не разбираются, или недостаточно учитывают ее влияние на данные эксперимента (хотя в программе обучения клинической психологии в медицинских универах соответствующий курс есть, да и тот же NEI вполне принимает психологов на обучение). Мне это непонятно, но, вроде как, формально они этого и не должны уметь (хотя принцип “не умеешь сам, обратись к тому, кто умеет” тут должен соблюдаться). Это я с большой натяжкой могу понять.

Но при тестировании также часто не учитываются другие параметры состояния исследуемого, которые могут повлиять на результаты диагностики: боль[8, пар. 16.281], усталость (не болезненная астения, а обычная человеческая усталость, когда, например, пациента отправляют на диагностику после выполнения работ по отделению)[8, пар. 16.264], психоэмоциональное состояние[8, пар. 16.257], стресс от самой процедуры тестирования[8, пар. 16.292].

Отсутствие системного подхода к диагностике

прошлой статье

я много красивых слов посвятила важности системного подхода в патопсихологической диагностике: нельзя на основании одного-двух признаков судить о пациенте в целом.

Что же мы видим на практике? Нередко в одном и том же заключении психолога можно увидеть, например, существенные нарушения мышления по шизофреническому типу и их отсутствие, сформированную мотивацию на прохождение исследования и её явную недостаточность и прочие противоречия.

Почему-то некоторые мои коллеги даже не пытаются сформировать некий единый взгляд, единую модель пациента, и если методики выдают противоречивые результаты, они не бегут разбираться и ретестировать, а просто тупо записывают эти разные результаты в разные части заключения. Дескать, я тут чего-то намерял, а вы — разбирайтесь сами, что это значит. Бесит.

Произвольность интерпретации результатов методик

Довольно низкие параметры валидности и надёжности многих используемых на практике методик (конкретные примеры разберём в следующем разделе, там же будут и пруфы) приводят к тому, что зачастую интерпретация результатов тестирования бывает крайне субъективной.

И относится это не только к проективным тестам[9, стр.8], но и к, казалось бы, стандартизированным опросникам, таким, как СМИЛ. Даже если вы почитаете саму Собчик[10, стр. 5], вы увидите огромный баг этого теста: “количественные показатели методики не являются абсолютом: они должны рассматриваться в обобщённой совокупности данных об изучаемом человеке”.

Фраза хорошая и правильная, но она демонстрирует, в частности, тот факт, что на практике даже один и тот же профиль СМИЛ (результат тестирования) может быть интерпретирован разными специалистами по-разному. Опять же, проблема бы частично решалась, если бы коллеги указывали в своих заключениях непосредственные результаты прохождения методики (для чего даже разработана специальная краткая форма их записи), но часто они эти результаты не указывают: только интерпретация.

И СМИЛ здесь — не самое страшное. Всякие “пиктограммы” и прочие “сравнения понятий” предоставляют гораздо бо́льшую свободу интерпретации, не говоря уже о проективках. Это, конечно, тоже относится к вопросам валидности и надёжности, которые мы обсудим чуть позже, но здесь хотелось бы сказать коллегам: пожалуйста, указывайте не только свои выводы (которые, сюрприз-сюрприз, могут быть неверны), но и те данные, на основе которых вы их сделали. Несколько больше писанины, но итоговый результат того стоит.

Отсутствие стандартизации в используемых методиках тестирования

Мало того, что каждый психолог волен использовать свой набор тестовых методик (что, возможно, и не так плохо, т.к. даёт возможность специалисту подобрать оптимальные инструменты в каждом конкретном случае), иногда выбирая совершенно неподходящие инструменты, так ещё и единого наименования методик в индустрии просто не существует.

Возьмём, к примеру, методику “Пиктограмма” (модифицированный тест Лурии на опосредованное запоминание). Мне встречались, как минимум, четыре набора используемых понятий, и когда я вижу в чужом заключении данные, полученные с помощью этой методики, я понятия не имею, какой именно набор использовался.

В защиту коллег скажу, что при желании точно указать версию используемой методики психолог сталкивается с определёнными сложностями — просто в силу того, что стандартного референсного каталога методик просто не существует, и если специалист захочет точно указать её, ему придётся писать длинную ссылку на источник, из которого был взят конкретный набор, а то и с указанием страницы — как в академических статьях, блин. Это просто неудобно, длинно, да и врачи могут не понять.

Бесполезность патопсихологической диагностики

Все эти факторы, перечисленные в предыдущем разделе, а также множество других приводят к тому, что в ряде случаев нейро- / патопсихологическая диагностика становится совершенно бесполезной процедурой.

Не поймите меня неправильно, я люблю диагностику, в т.ч. патопсихологическую, и считаю, что она может быть очень полезна при правильном и уместном использовании (об этом тоже расскажу), но факт остаётся фактом — часто она ничего не даёт ни врачу, ни пациенту, ни психологу.

Собственно, это было той причиной, по которой я ушла из психиатрического стационара, и на тот момент я думала, что проблема только в организации процесса в нашей больнице, но оказалось, что в действительности всё не так, как на самом деле: область проблем гораздо шире и простирается далеко за пределы моего предыдущего места работы.

Диагностика под препаратами

Я уже говорила об этом, но здесь мне хочется немного раскрыть моё субъективное понимание проблемы. Дело в том, что в практической деятельности психолога полностью избежать необходимости проводить диагностику людей, принимающих психиатрические препараты, не получится: если пациент в остром состоянии, часто необходимо эту остроту снять, а уже потом разбираться с тем, откуда она взялась. Это нормально и оправдано, это даже хорошо, что тут не пытаются проводить сначала сложную и долгую диагностику.

Но есть одно “но”: после того, как человека завели на препараты (особенно на нейролептики, но не только), список вопросов, на которые может ответить психолог, проведя своё исследование, существенно сужается. Да, я могу посмотреть, насколько [не]устойчиво внимание у пациента сейчас, но я не могу сделать никаких внятных предположений относительно того, почему оно именно такое: потому, что это характеристика самого человека, или потому, что это влияние таблеток.

Точнее даже не так: предположения я сделать могу, но это будет уже моё субъективное мнение, методики, используемые в отечественной диагностике en masse, не предусматривают внятной процедуры дифференцирования влияния препаратов. И какой толк от валидности и надёжности методики, если в конечном итоге я по своему усмотрению решаю, какие данные учитывать, относя их к свойствам психики исследуемого, а какие отбросить, списав на действие таблеток.

И если в частной практике я могу отказаться от такой диагностики, объяснив её бесполезность клиенту, то в больнице психологу приходится проводить эти заведомо недостоверные диагностики конвейером.

Опять же, разумеется, опытный психолог не будет сильно ошибаться в этом вопросе и будет достаточно корректно учитывать влияние препаратов, но это будет субъективное мнение, к инструментальной диагностике, которой так хочется хвастаться, отношение это всё будет иметь весьма посредственное.

Формальность повторной диагностики

На то, чтобы провести корректное патопсихологическое исследование, у меня уходит от полутора до четырёх часов, а иногда и больше. Это вместе со сбором анамнеза, клинической беседой, собственно, патопсихологическим экспериментом и объяснением результата клиенту на понятном неспециалисту языке.

В стационаре на повторную диагностику (которая, по идее, проводится, чтобы определить динамику состояния пациента) в ряде случаев специалист затрачивает минут пятнадцать.

Не потому, что он намного опытнее меня, а потому, что к повторной диагностике некоторые психологи (да и психиатры этим грешат) относятся формально. “Шизофрения неизлечима, если есть F.2X, нет смысла его смотреть — просто рисуй ему шизофренический симптомокомплекс и всё!” — такова логика значимого количества повторных обследований.

Я уже не говорю о том, что зачастую проводятся эти повторные обследования не по показаниям, а по недоступным постижению соображениям руководства (всякие там чисто бюрократические требования к частоте психологического обследования).

Бесполезность для пациента

Поработав несколько лет в нормально организованном процессе, я могу с уверенностью сказать, что та диагностика, которую мы проводили в стационаре, была бесполезна для пациента.

Пациент ничего о себе не узнавал, никто не объяснял ему, какие результаты получены, их даже не озвучивали, поскольку это было бы вмешательством в лечение, и врачи такой шаг не оценили бы.

Говорить о том, что эта процедура повышает комплаенс, тоже неправильно. Это здесь, когда я объясняю клиенту, что я увидела, почему именно я считаю, что увидела именно то, что увидела, как это соотносится с тем, какой диагноз поставит, и какое лечение назначит психиатр, я вижу, что готовность клиента к сотрудничеству повышается.

А там, в больнице, многие пациенты относились к процедуре патопсихологической диагностики весьма прохладно: в лучшем случае скептически, в худшем — резко отрицательно. И я их понимаю.

Бесполезность для процесса лечения

Но, может быть, эта диагностика была полезна для врача (и для пациента — только косвенно)?

Отнюдь. Наши результаты никуда дальше не шли. Единственное, что от нас требовалось — это чтобы они совпадали с тем, что нужно психиатру. Одни врачи настаивали на том, чтобы мы подгоняли свои выводы под их видение, другие просто спрашивали у нас, какой диагноз ставить (да, отечественная психиатрия в… в общем, в плачевном состоянии).

Никто не сидел и не корректировал фармакологические схемы на основании наших результатов, никто не назначал и не отменял психотерапию, никто не менял режим сна и отдыха — в общем, в лечении пациента, когда заканчивался бюрократический этап обеспечения “одинаковости диагнозов”, влияние результатов нашей работы было околонулевым.

Отсутствие системного образования в области психиатрии и психофармакологии для психологов

Да, можно отучиться в том же NEI или почитать Шталя с Капланом и Сэдок (рекомендую тем коллегам, кто ещё не), но это не заменяет качественного системного вузовского или послевузовского образования в этих областях. Да, есть некоторое количество курсов психиатрии для психологов, но то, что я видела — лютый ужас (кроме NEI, разумеется).

И я не понимаю, как человек, который не знает ни психиатрию, ни психофармакологию (психолог, пусть он хоть десять раз называется клиническим), может работать с психиатрическими пациентами. Да, у него всегда есть возможность научиться всему самостоятельно, перенять знания у психиатров и т.д., но многие ли этим заморачиваются?

К сожалению, нет.

Катастрофическое устаревание стимульного материала

Даже если не придираться к валидности и надёжности самих используемых методик (а мы обязательно придерёмся чуть позже), вопиющее устаревание стимульного материала заставляет меня делать фейспалм.

Возьмём, например, методику опосредованного запоминания по-Леонтьеву (не суть, что это такое): там есть карточки, на которых изображены различные предметы. Там есть чернильное перо[11, стр. 85], но нет смартфона. Это всё, что нужно знать о соответствии используемых методик современным реалиям.

Да, можно сказать: “не используй Рубинштейн, используй более современные методики”. Но где они? Ах, в учебнике Лезак? Но они не прошли адаптацию и апробацию на русскоязычной аудитории (по крайней мере, не все).

Нет, всё действительно печально.

Методики

Ок, мы обсудили немного проблемы, которые есть в нейро- / патопсихологической диагностике в целом, давайте поговорим немного об используемых методиках. Для начала определим такие понятия, как валидность и надёжность.

Валидность — это характеристика, которая показывает, насколько полученные данные соответствуют тому, что мы хотим исследовать[12]. Иными словами, это такая штука, при наличии которой мы можем быть уверены в том, что мы измерили именно то, что хотели измерить.

Надёжность — это степень устойчивости методики к погрешностям измерения. Надёжность имеет отношение к повторяемости результата. Например, используя один и тот же инструмент измерения, мы можем, при условии его надёжности, рассчитывать на то, что его (измерения) результаты по одному и тому же объекту в одних и тех же условиях будут постоянны[12] (если, конечно, характеристики объекта не изменились).

Давайте пробежимся по основным классам используемых в патопсихологической диагностике методик и посмотрим, насколько они обладают этими качествами.

Проективные тесты

Начнём с проективных тестов как с наименее стандартизированных и структурированных. К проективным методикам относятся такие тесты как ТАТ, РАТ, “Несуществующее животное”, “Дом, человек, дерево” и другие. Общим моментом является то, что испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать или развивать стимул, предоставляемый экспериментатором[1, стр. 37].

В основе этих тестов лежит механизм, который Фрейд и Юнг называли “проекцией”. Считается, что посредством задействования этого механизма можно “вытащить” содержание неосознаваемых исследуемым, вытесненных в бессознательное, установок, переживаний, негативных эмоций и т.д.[1, стр. 37].

Интересным является тот факт, что даже в самих источниках, посвящённых проективным тестам говорится об “относительно низкой надёжности получаемых результатов, связанной с субъективностью интерпретации”, а также о том, что “трудно научными методами подтвердить надёжность и валидность рисуночных методик”[9, стр.8]. От себя добавлю, что это относится не только к рисуночным тестам, это общая характеристика всего класса методик.

В мета-анализе, проведённом в далёком 2000м году, было показано[13], что тест Роршаха, тематический апперцептивный тест и тест, известный в российской литературе как “Рисунок человека”, не обладают достаточно высокой валидностью. Авторы рекомендуют воздержаться от использования этих методик в судебной и клинической практике или, по крайней мере, ограничиться тем небольшим числом интерпретаций, которые имеют хоть какое-то эмпирическое подтверждение.

В более свежем мета-анализе от 2013 года[14] также сообщается о недостаточной валидности теста Роршаха. Но это не мешает включать этот тест в список “основных проективных методик патопсихологической диагностики” некоторым отечественным авторам[1, стр. 38], лол.

Относительно “Рисунка несуществующего животного” есть даже отечественное исследование[15], в котором

было установлено, что ряд толкований рисунка «несуществующего животного», которые описываются в литературе, не подтвердились. В частности, наличие зубов, рогов и когтей не связано с интегральным показателем агрессивности, определяемому по тесту Басса-Дарки.

Справедливости ради, хочу отметить, что и в отечественных источниках встречается адекватная оценка валидности и надёжности проективных методик. Так, например, Лубовский отмечает[16]:

Несмотря на ряд исследований и методических разработок за последнее тридцатилетие, психологическая диагностика развития находится на низком уровне. Это проявляется в отсутствии организационных принципов и унифицированного подхода, а также в господстве интуитивно-эмпирического подхода к диагностическим процедурам и оценке их результатов… В качестве средств диагностики применяются лишь не очень качественно стандартизированные версии классических интеллектуальных тестов. Результаты оцениваются интуитивно-эмпирически, т.е. произвольно.

С тестом “Рисунок человека” всё не сильно лучше. В исследовании 2013 года было показано, что не стоит его использовать для оценки интеллектуального исследования детей[17]. Не оправдал он себя и как инструмент для определения наличия факта сексуального насилия в биографии ребёнка[18], да и как тест для определения уровня когнитивного развития, социальной адаптации, личностных характеристик ребёнка он не слишком хорош[19]. Не пригоден он и в качестве инструмента диагностики / скрининга поведенческих расстройств у детей[20].

Популярный в отечественной психологической тусовке тест Люшера тоже не имеет доказательств валидности, в исследовании от 1984[21] года не было найдено существенной корреляции между результатами этого теста и MMPI (стандартный объект для сравнения тестов, претендующих на выявление личностных особенностей), а его (теста Люшера) популярность в психологических кругах отлично объясняется эффектом Барнума.

Думаю, пруфов достаточно. Любому психологу очевидно, что у проективных тестов не может быть высокой надёжности — просто потому, что они допускают очень высокую вариативность оценки одних и тех же рисунков / рассказов испытуемых. Действительно, в ряде случаев результаты (в виде каких-то выводов и умозаключений, а не самих рисунков) гораздо больше говорят об интерпретирующем их специалисте больше, чем о самом исследуемом.

Опросники

Начнём с “

золотого стандарта

” личностной диагностики в РФ — стандартизированного многофакторного метода исследования личности (СМИЛа). Этот тест является адаптацией широко известного во всём мире теста MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory), созданного во время Второй мировой войны в целях профессионального отбора военных лётчиков[10, стр. 3].

О валидности и надёжности самого MMPI можно говорить много и долго, но фишка в том, что СМИЛ — это не MMPI, и переносить данные, полученные на одном тесте, на другой — некорректно. В методичке по СМИЛу говорится, что «статистическая обработка данных и сравнительный анализ результатов психодиагностического исследования с данными объективного наблюдения (подчас — многолетнего) подтвердили надёжность методики”[10, стр. 11]. Круто, чо.

Только, вот, в методичке[10] раздел с используемой литературой отсутствует как класс — библиография не указана, и где почитать про эти самые “подчас многолетние исследования” — непонятно.

В руководстве по СМИЛу хоть что-то похожее на описание стандартизации ограничивается вот таким пассажем[10, стр. 12]:

Перевод текста опросника проводился с помощью квалифицированных филологов, хорошо знающих тонкости словоупотреблений и построения фраз. Совершенствование перевода проводилось 9(!) раз после очередных апробаций теста на различных контингентах отечественной популяции. Частота нормативных ответов американцев сравнивалась с результатами ответов репрезентативной группы, состоявшей из 940 россиян.

Ссылки на соответствующую работу нет, имена “

квалифицированных филологов

” не указаны, описания “

контингентов отечественной популяции

” не приводится, результат сравнения ответов американцев и россиян — не приводится.

В другой своей книге Собчик очень самокритична[22, разд. “5.1. Индивидуально-типологический опросник (ИТО)”].:

Бывает так, что теории создаются на базе богатой фантазии и якобы находят свое подтверждение в описанных авторами нескольких наблюдениях. <…> Многие психологические тесты создаются без определенной теоретической базы.

Самое смешное заключается в том, что мне не удалось найти в Гуглошколяре по запросу “

Собчик СМИЛ валидность надёжность

” не только исследований самой Собчик, но и хоть каких-то упоминаний о том, что они вообще есть. И, сдаётся мне, дело тут не в проблемах поискового алгоритма Гугла.

Можно, конечно, сказать, что, дескать, MMPI валиден и надёжен, и, значит, основанный на нём СМИЛ — тоже, но нифига. Снова открываем Собчик[10, стр. 12], где читаем о том, что “некоторые утверждения были изменены <…> из опросника выделены 26 утверждений, которые оказались балластными”. Нет, после таких издевательств никак нельзя экстраполировать данные по валидности и надёжности на СМИЛ.

Могу сказать, что найти свидетельства валидности и надёжности (за исключением утверждений самой Собчик безо всяких пруфов) не удалось не только мне, но и автору работы “Методики, которые убивают науку”[23, стр. 263]:

Приведенные выше данные свидетельствуют о недостаточно теоретическом подходе в разработке и адаптации методик Людмилы Николаевны Собчик. В настоящее время, диагностики непригодны для построения психологического прогноза и применения в практической психологии. Они нуждаются в доработке и правильной адаптации.

Особенно мне понравился вывод автора этой работы[23, стр. 263]:

Популярность модифицированных тестов Собчик, которые применяются в школах, вузах, при профотборе, указывает на непрофессионализм редакторов, выпускающих сборники диагностик для психологов, преподавателей, рекомендующих студентам эти методики, и крайне плачевное положение психологии, как диагностического инструмента в научных исследованиях.

Резковато, но по делу.

Но, может быть, СМИЛ — единственный такой проблемный из популярных в отечественной диагностике опросников? Давайте проверим. Возьмём, например тест СМОЛ (“Сокращенный многофакторный опросник для исследования личности”), который разрабатывала не Собчик, а Зайцев. Это адаптированная версия теста Mini-Mult, который, в свою очередь, является сокращённой версией того же самого MMPI.

В работе, в которой был представлен СМОЛ, автор пишет[24]:

Качество разработанного стандарта СМОЛ проверяли путем сравнения его с результатами тестирования различных групп испытуемых (всего около 2000 человек), проведенного с нашим участием Н.И. Грачевой, Н.Е. Ножиной, Л.А. Зыряевой (ВКНЦ АМН СССР), Р.И. Хильчевской (Институт генетики АН СССР), А.Н. Гобжеляновым (Одесский медицинский институт) и др. Полученные данные свидетельствуют об адекватности указанного стандарта.

Ну, офигеть, блин! А с результатом, полученным с помощью каких методик, вы сравнивали? А то, может, с невалидным и ненадёжным СМИЛом? Не даёт ответа©.

Мои попытки найти хоть какие-то данные по валидности и надёжности СМОЛа во всё том же Гуглошколяре по запросам “тест мини-мульт валидность надёжность” и “тест СМОЛ валидность надёжность” снова не принесли результата. И нет, в Киберленинке, е-лайбрари и прочих местах я тоже ничего не нашла. Одинокое исследование[25] от 2014 года с выводами о, по меньшей мере, ограниченности применимости СМОЛа при шизофрении — всё, что мне удалось накопать на эту тему.

“А что насчёт ИТО (индивидуально-психологического опросника)?” — спросит меня любопытный читатель. “А ничего” — отвечу ему я. Опять же, все данные о его валидности и надёжности, которые мне удалось найти, сводятся к двум цитатам автора методики”[22, разд. “5.1. Индивидуально-типологический опросник (ИТО)”]:

В период, когда начинались мои исследования в сфере психологии личности, вся работа протекала под мощным огнем критики, направленной на тесты вообще и особенно — на попытки вывести личностные особенности человека из его врожденных индивидных свойств. В чем-то такая ситуация пошла на пользу. Приходилось соответствовать самым строгим требованиям к себе, к проводимой работе

В течение последних десяти лет методика ИТО широко применяется в контексте различных по своим целям исследований в клинике пограничных психических расстройств, при изучении процессов деформации личности под влиянием неблагоприятных условий или эмоционального «выгорания» в рамках разных видов профессиональной деятельности, в целях кадрового отбора и профориентации. Полученные результаты подтверждают на практике концепцию теории ведущих тенденций.

По “

теории ведущих тенденций

” я бы тоже могла проехаться, и только тот факт, что это совсем уж не соотносится с заявленной темой поста, удерживает меня от этого. В общем, популярные у нас диагностические методики основываются на честном слове их автора. А потом — “

Почему психологов так не любят?

”

Но, может быть, мы зря используем инструменты, имеющие отношения к MMPI? Ок, давайте посмотрим на методику “Прогноз-2” (известную как “НПУ-2”). Оригинальной статьи Рыбникова, в которой он её представляет, в свободном доступе нет (ну, или я не нашла). И… и других данных по валидности и надёжности — нет.

Думаю, хватит пока опросников, много их таких, давайте переходить к следующему разделу.

Исследование мышления

Мой любимый раздел. Довольно часто в моей практической деятельности мне приходится исследовать мышление клиентов на предмет наличия / отсутствия нарушений по шизофреническому типу. Это достаточно важная часть диагностического процесса, на основе которой врачом-психиатром вполне могут приниматься решения относительно стратегии лечения пациента. И поэтому требования к валидности и надёжности используемых методик в этой сфере чрезвычайно высоки.

Большая часть используемых в этой сфере отечественных методик разработана в 20-70х годах XX века[26]. Они, эти самые методики, кочуют из учебника в учебник, зачастую не особо изменяясь со временем. Рассмотрим же их.

Первое, о чём вспомнят многие мои коллеги при разговоре о диагностике мышления — это методика “Пиктограмма”. Изначально предложенная А.Р. Лурия для исследования способности к опосредованному запоминанию в 60-х (по другим данным, её предложил Выготский[29, стр. 105]), она была существенно доработана Б.Г. Херсонским в 80-х[27, стр. 5].

На мой субъективный взгляд, “Пиктограмма” Херсонского является наиболее проработанной версией этой методики в отечественной патопсихологии, поэтому её и рассмотрим. Сам Херсонский в своей работе, презентующей эту методику говорит, что “в индивидуальной психодиагностике выявляемые изменения порой столь очевидны, что не нуждаются в измерении и уточнении”[27, стр. 6]. Странно такое слышать от человека, который предлагает стандратизировать одну из самых популярных методик, ну да ладно.

В этой же статье Херсонский говорит о том, что “Практика применения пиктограммы показала ее особую валидность в диагностике шизофрении”[27, стр. 14], ссылаясь на работы Рубинштейн, Лонгиновой, Блейхера, выполненные в 70х.

Это единственная ссылка на исследование валидности “Пиктограммы” в рассматриваемой статье. Помимо этого автор сравнивает “Пиктограмму” с… тестом Роршаха[27, стр. 83] и рисуночными тестами[27, стр. 91]. Клёвые объекты для сравнения, да.

Посмотрим теперь на работы, на которые ссылается автор. Меня несколько смущает, что более свежих статей по валидности и надёжности “Пиктограммы” найти не удалось, но пусть так, может, там были настолько убедительные доказательства, что и перепроверять не пришлось (смешно, особенно на фоне того, что в статье Лонгиновой от 98-года[28] о валидности методики для исследования мышления больных шизофренией нет ни слова).

Современное переиздание работы Рубинштейн, на которую ссылается Херсонский, не содержит ни слова о валидности приведённых методик[11] (оригинальную монографию 72-го года мне найти не удалось).

В переиздание работы Блейхера вопрос валидности рассматривается[29, стр. 26], более того, там говорится о том, что “валидность вообще” — некорректное понятие, что валидность должна оцениваться по отношению к конкретной задаче (весьма здравая мысль!).

Однако ссылок, на исследования, в которых была бы продемонстрирована валидность “Пиктограммы” хоть для каких-то целей, равно как и описания этих исследований, данное руководство не содержит. Зато в нём сказано, что Херсонский “в плане интерпретации пиктограмм взял критерии, близкие к используемым в тесте Роршаха (обе эти методики использовались им параллельно)”[29, стр. 107]. А с тестом Роршаха мы разобрались чуть выше.

Наконец, давайте возьмем руководство по клинической патопсихологической диагностике мышления за авторством самого Херсонского и посмотрим, что он сам говорит о валидности и надёжности: “Традиционные характеристики стандартизированных тестов, в частности, различные виды надёжности и валидности неприменимы в отношении НМИМ”[30, стр.44] (нестандартизированным методикам исследования мышления). Вместо этих характеристик он предлагает использовать “Диапазон методики”, “Формализуемость ответа”, “Диагностическую ценность”.

Не будем здесь разбирать, что это такое, и насколько указанные характеристики близки к общепринятым понятиям валидности и надёжности, а просто отметим прогресс автора — в 80х он утверждал (без нормальных ссылок), что “Пиктограмма” валидна, по крайней мере, для диагностики шизофрении, а после 2000-ного уже говорит, что она не может быть валидной принципиально. Прогресс, вызывает уважение (абсолютно без сарказма: способность изменить своё мнение и признать это довольно редкая штука в нашем академическом сообществе).

Вообще, Херсонский — большой молодец, он много полезного сделал для патопсихологии, и я обязательно расскажу о его заслугах ниже. Но “Пиктограмма” от этого валидной и надёжной не становится.

Ладно, с пиктограммой разобрались. Посмотрим, что ещё нам предлагается использовать: “Классификацию предметов”, “Исключение предметов”, “Сравнение и определение понятий”, “Трактовку пословиц, метафор и фраз”, “Заполнение пропущенных в тексте слов” и другие методики[1, стр. 35; 11, разд. 7].

Херсонский относит все эти методики к классу НМИМ[30, стр. 42-43], и я в этом с ним согласна. А для НМИМов нет смысла пытаться найти доказательства вадидности и надёжности. В обзоре литературы по диагностике мышления[26] прямо говорится о том, что “Русскоязычные методики созданы преимущественно в 50-60-х годах 20-го века, они эффективны в выявлении нарушений мышления как стимульный материал, просты
в применении, но не прошли процедуру научного доказательства их психометрических свойств”.

Собственно, о какой валидности и надёжности можно говорить в случае методик, большинство из которых вообще не прошло процедуры стандартизации, а те, что прошли, всё равно допускают субъективность и [в высокой степени] произвольность трактовок результатов?

Тесты интеллекта

В отечественной психодиагностике примечательна работа К.М. Гуревич[31], написанная в далёком 1980м году, но не потерявшая актуальности до сих пор. Отмечая, что в современных вариантах тесты интеллекта (Бине — Стенфорд, Векслер и др.) отличаются высокой надежностью, автор открыто говорит о том, что

сложившееся в тестологии интеллекта положение нельзя назвать удовлетворительным. После долгих лет исследований остается неотчетливым и теоретически запутанным само понятие интеллекта. Не находят окончательного объяснения постоянно повторяющиеся при тестировании факты значительных различий, которые неизменно обнаруживаются при испытаниях выборок, различающихся по национальности, образовательному, культурному и экономическому статусу. Находятся психологи, которые утверждают, что эти различия вызваны неодинаковостью самого интеллекта у представителей указанных групп. Другие же полагают, что истинная причина не в различиях по интеллекту, а в природе тестов и тестировании. Сами тестологи признают, что «неладно что-то в датском государстве».

Позволю себе ещё одну длинную цитату из той же работы:

При разработке концепции тестов развития мышления придется пересмотреть систему критериальных оценок (стандартизация, надежность, валидность). В частности, нужно пересмотреть традиционное представление, что результаты психологического тестирования больших выборок якобы должны быть распределены по кривой Гаусса, т. е. нормально. Это представление, очевидно, не имеет серьезных оснований, и нельзя не согласиться с той критикой, которой подвергает его Хофманн. Не обсуждая вопроса во всем объеме, следует отметить, что нормальное распределение имеет место, когда на случайную величину действует большое число разнообразных факторов и доля воздействия каждого из них одинаково мала по сравнению с их числом. Но в тестировании интеллекта складывается совсем иная картина: на распределение влияет наряду с множеством разнообразных факторов также один мощный фактор — фактор культуры. Распределение результатов тестирования будет в таком случае зависеть от того, в каких долях представлены в данной выборке лица с разными степенями приобщения к данной культуре, как она отражена в тесте; так как подбор испытуемых не может быть заранее предсказан, то и о характере распределения заранее ничего сказать нельзя. Возможно, что удастся когда-то получить нормальное распределение, но это будет не правилом, а исключением.
Понятно, что распределение, отличающееся от нормального, ставит психолога перед целым рядом трудностей; главная состоит в том, что нет оснований применять параметрические статистические методы. Вероятно, придется отказаться от такого сопоставления с любыми критериями, когда сопоставление базируется на группировках по имманентному критерию, например по стандартному отклонению. Следует, очевидно, переходить на другие способы сопоставлений, которые, кстати, представляются и более адекватными, и более современными (см., например, [ Popham W. J., 1978]).
Нельзя более удовлетворяться сложившимся пониманием критерия надежности, по которому качество теста тем выше, чем больше совпадений между первым и вторым тестированием (тест — ретест). Этот критерий несет в себе идею метафизической неизменности содержания психики, не допускает возможности ее развития. Новое понимание теста исходит из того, что вербально-логические приобретения предполагают развитие мышления. Получение высокого коэффициента надежности при повторном тестировании должно, скорее всего, восприниматься как сигнал неблагополучия: либо тест не отражает перемен, происшедших в психике, либо такие перемены и на самом деле не произошли, а это свидетельствует о паузе в развитии, что не может не встревожить психолога.

Есть ещё один интересный факт: последняя адаптированная в РФ версия того же теста Векслера была выпущена в 1992г.[32], что ставит под вопрос наличие влияния эффекта Флинна (суть предполагаемом повышении значений показателей коэффициента интеллекта с течением времени). Косвенные подтверждения тому, что этот эффект имел место можно найти, например в работе Л. Баранской, которая приходит к выводу о необходимости перенормировки выборки.

Сторонникам теста Айзенка следует ознакомиться с работой В.А. Васильева[34], в которой автор демонстрирует наличие грубых ошибок в этом тесте. Я перепроверила один из приведённых им примеров, который показался мне наиболее вопиющей ошибкой: действительно, в ответах на вопрос теста №8, который звучит “Подчеркните лишнее слово — Испания, Дания, Германия, Франция, Италия, Финляндия”[35, 146] указана Дания с отметкой о том, что она — единственное королевство среди перечисленных стран [35, стр.185]. Но Испания — тоже королевство[36]. И эти люди собираются тестировать нас на IQ!

Процедура тестирования

В этом разделе не будет пруфов, поскольку я не знаю, где их искать, исследования по теме реальной процедуры патопсихологического тестирования в условиях отечественных стационаров мне не попадалось. Зато я имела возможность поработать в одном из них и пообщаться с коллегами / пациентами из других учреждений.

Так вот, хочу сказать, что даже эти несовершенные методики зачастую не проводятся или проводятся не полностью в силу банальной нехватки времени (когда тебе дают всего час на пациента, ты не будешь проводить Векслера или СМИЛ). И если вы видите кучу использованных методик в данных патопсихологического заключения — подумайте, а могли ли они быть действительно использованы в таком количестве.

Да, бывает так, что диагностика проводится достаточно дотошным (и имеющим кучу времени) специалистом, который действительно прогоняет испытуемого через все эти тесты. Но часто бывает и так, что методики проводятся не полностью (или не проводятся вовсе), и экспериментатор описывает их результаты на основании своего субъективного представления о том, как пациент мог бы пройти данный тест.

Основные проблемы в отечественной патопсихологической диагностике

Конечно, же я могу здесь быть излишне субъективной в своих оценках, и на многие утверждения я заведомо не смогу привести пруфы на авторитетные источники, но тем не менее мне хочется сделать некий вывод из всего вышеизложенного.

Ситуация выглядит так, как-будто наша патопсихология, стесняясь признать субъективность и предположительный характер своих выводов, пытается всеми силами придать себе некую некую наукообразность. И впечатление от этого создаётся довольно отталкивающее.

Да, большинство наших методик позволяют или вообще субъективно оценивать пациента, или (что ничуть не лучше) прятать этот субъективизм за непонятными непосвященным и такими правдоподобными циферками.

Кого мы обманываем? Не только же пациентов и коллег-психиатров. Нет, мы обманываем систематически, долго, из поколения в поколение — самих себя. Начинающий специалист, работающий с тем же СМИЛом, о котором он непременно услышит в ВУЗе, прочтёт руководство, в котором утверждается, что он валиден и надёжен. И, весьма вероятно, не пойдёт копать дальше, а будет искренне верить автору — заслуженному и уважаемому специалисту, обласканному славой и удостоенному наград.

И хуже того, через много лет, так и не найдя времени на то, чтобы свериться с первоисточниками, он понесёт это мнение дальше — следующим поколениям психологов. И вот — он уже и сам умудрённый опытом — систематическим повторением одних и тех же клинических ошибок — вещает с кафедры о валидности, надёжности и прочих положительных качествах этих методик. Разве не так формируется мифология?

И уже новые поколения молодых специалистов выпускаются, обученные по его конспектам, и не все из них идут работать в “МакДак”, некоторые попадают в психоневрологические диспансеры и стационары и, сами того не ведая (а это и страшно!), проецируют собственные непрожитые комплексы в виде таких привлекательных, придающих такую серьёзность и значимость, цифр на своих пациентов.

И ломают им жизни — через инструменты МСЭ, профотборов, судебных экспертиз и недобросовестных психиатров, не желающих думать, некритично полагающихся на данные патопсихологической диагностики. Воистину, корень “патос” — означает в этом случае то, что в него вкладывали греки: страдание.

Психологическая диагностика, несущая страдание — вот что получается, когда мы забываем о том, что все наши суждения — не более, чем мнения, когда, надевая белый халат, начинаем верить в собственную непогрешимость, когда делим мир на “мы” и “они” — на специалистов, которые вечно правы и нормальны, что бы это ни значило, и на пациентов — сумасшедших, в которых со временем мы рискуем разучиться видеть людей.

И это становится началом конца — не только для “них”, но и для “нас”. Ибо нет здесь никакого “мы” и “они”, и все специалисты, которые работают в индустрии душевного здоровья, обязаны об этом помнить.

И если психиатрия, особенно западная, признаёт наличие и неизбежность субъективного компонента в диагностическом процессе[37], стараясь от него последовательно избавляться, признает ограниченность (и даже где-то слабые стороны) процесса объективизации диагноза[38], старается как-то с извечной субъективностью процесса психиатрической диагностики как-то бороться (небезуспешно, кстати), то наша патопсихология зачастую просто отрицает его существование. И это — печально.

Что мы делаем? На основе плохо стандартизированных методик производим далеко идущие выводы (самые хитрые из нас говорят — “предположения”) о пациенте. И наши коллеги-психиатры занимаются тем же самым. Да, можно много говорить о том, что есть SCID´ы и прочие прекрасные вещи, но кто из нас / них использует их на практике?

Скажете, что это уровень нашей провинциальной психиатрической помощи? Не поверю — были у меня пациенты из столиц. И истории болезней их я читала. Всё то же самое, даже в ведущих клиниках и учреждениях. Нет, я, конечно, не могу говорить за всю индустрию, и в этом разделе я скорее эмоциональна, чем объективна, но впечатление у меня как у инсайдера сложилось именно такое.

Что делать-то?

Разумеется, грош цена той критике, которая не несёт в себе хотя бы зерна, некоего зачатка путей разрешения поднятых проблем. Осознавая этот простой факт, я постараюсь изложить некие соображения относительно того, что можно сделать. К моему огромному сожалению, этот раздел будет сильно короче всех предыдущих, ибо я не могу осилить такую задачу в одиночку. Но я хочу призвать коллег если не к её решению, то хотя бы к осознанию и признанию проблемы.

Со стороны академического сообщества

Здесь, конечно, следует сказать о необходимости [ре]стандартизации используемого инструментария, [пере]проверок данных о валидности и надёжности по крайней мере тех инструментов, к которым эти понятия применимы, [ре]адаптации лучших зарубежных методик и т.д.

Но гораздо важнее — отказ от ложных иллюзий объективности, которую дают многие широко используемые в клинической практике инструменты. Нет, серьёзно, если посмотреть, то все книги, монографии, учебники и прочие материалы по патопсихологической диагностике ссылаются на ограниченный объем (менее десятка) статей, написанных в прошлом веке.

Большая часть из этих работ недоступна для широкого круга специалистов.Возможно, в университетских библиотеках есть ограниченный тираж некоей работы той же Рубинштейн, в которой она убедительно доказывает валидность и надёжность патопсихологических методик, может быть, и Собчик где-то публиковала актуальные данные о том, как / на ком / какими инструментами она перепроверяла свой СМИЛ, может, в секретных бункерах есть тест Айзенка, не содержащий грубых фактологических ошибок…

Может быть, и динозавры не вымерли, чердак населяют барабашки, а на обратной стороне зеркала находится портал в страну розовых пони. Да.

Но что толку от всего этого, если рядовой клинический психолог / психиатр не имеет доступа ко всему этому, если его кормят устаревшими, а то и изначально неверными данными?

Нет у меня ответа, только запредельная щемящая грусть, тоска и безнадёга на душе.

Со стороны специалиста

На уровне специалиста самым важным, на мой взгляд, является признание проблемы. Да, мы ставим свои симптомокомплексы, основываясь, в конечном счёте, на субъективных и произвольных умозаключениях. Это так. Давайте не будем забывать об этом.

Давайте использовать лучшее из того, что нам доступно. Да, у Рубинштейн методики представлены в совсем непригодном виде, где говорится, что “вторым критерием, на котором основывается оценка выполнения данного задания, является критерий адекватности ассоциаций” [11, стр. 143], при этом толком не разъясняется, какие образы считаются “адекватными”, но у нас уже давно есть монография Херсонского, в которой не только разъясняется суть таких понятий, как “адекватность”, “стандартность”, но и приводится каталог предварительно классифицированных по предлагаемым критериям образов[30, приложение 2].

И хотя способ, которым были получены эти данные, остаётся не до конца понятным лично мне (я не смогла найти детального описания процесса их получения), предложенные в данной работе попытки стандартизации той же “Пиктограммы” — это огромный шаг вперёд. Если все мы будем использовать единый подход к оценке плохо формализуемых методик, если мы будем использовать единый терминологический аппарат — это уже решит часть проблем.

Давайте будем использовать методики, имеющие хорошие показатели валидности и надёжности, например те же стандартные прогрессивные матрицы Равена[39, стр. 34-48] вместо тех, которые этих показателей не имеют — хотя бы там, где это возможно.

Давайте откажемся от использования заведомо некорректных и устаревших методик.

Давайте не будем бояться взять на себя ответственность за свои субъективные впечатления и там, где наш диагноз был сформирован, в первую очередь на их основе (а что такое клиническая беседа в свободной форме, как ни составление субъективного впечатления) будем открыто об этом говорить,.

Давайте осторожно использовать СКИДы (SCID — Structured Clinical Interview for DSM), понимая, что большинство из них не апробированы на русскоязычной аудитории, но осознавая их огромную практическую ценность.

Давайте признаем, что субъективный компонент в нашей работе занимает очень значительное место, и от того, какие мы сами, зависит точность нашей диагностики; осознавая это — будем совершенствовать свои профессиональные знания, в т.ч. в психиатрии и психофармакологии.

И давайте не будем прятаться за цифры. Всё равно в конечном итоге у нас это плохо получается.

Со стороны пациента

Пациентов и потенциентов хочется предупредить о том, что вот такая фигня у нас происходит, да. И сказать о том, что на практике не столь важно, какими методиками вас диагностируют, сколь важно, кто это делает.

Я могу себе представить, что хороший патопсихолог / психиатр даст более достоверный результат в диагностике с помощью колоды игральных карт, чем плохой, использующий самые совершенные из доступных патопсихологические методики. Ищите не методики, но человека.

Зарубежный опыт

К сожалению, я не имею личного опыта работы в системе психиатрической помощи развитых стран, поэтому мои познания в этой области носят сугубо умозрительный характер. Если среди читателей найдутся более осведомлённые о реальном положении дел специалисты, с удовольствием выслушаю их замечания / уточнения / опровержения.

Насколько мне известно, на Западе нет такого жёсткого разделения на нейро- и патопсихологию, как у нас. Например, в известном руководстве по психиатрии за авторством Каплана и Сэдок термин “патопсихология” не употреблется ни разу[40], нет его и в учебнике Лезак[8]. Поиск по этому запросу в базе Pubmed выдаёт 34 результата, значимая часть из которых — ссылки на эбстракты отечественных журналов.

Поэтому предлагаю особо не заморачиваться тем, как называются диагностические методики и к какому направлению они относятся, а просто сделать их краткий обзор.

Следует отметить, что том же руководстве Каплана и Сэдок уделяется внимание важности соответствия уровня проводящей процедуру оценки специалиста используемому инструменту, подчёркивается, что чем менее структурированной является методика, тем более квалифицированным должен быть проводящий её специалист[40, стр. 2726].

В первую очередь следует отметить любовь западных коллег к разного рода клиническим “психиатрическим” шкалам — таким как SANS – Шкала оценки негативных симптомов, SAPS – Шкала оценки позитивных симптомов, PANSS – Шкала оценки позитивных и негативных синдромов, BDI-II — шкала депрессии Бека и т.д.

Западные коллеги используют такие хорошо знакомые отечественным специалистам методики диагностики мышления, как интерпретация пословиц[8, пар. 27.13] (тут следует отметить, что у них есть формализованная и стандартизированная версия этого теста[8, пар. 27.17), обобщение понятий[8, пар. 27.29], установление логических соотношений между понятия (в духе работ Лурия)[8, пар. 27.43], шкала Стэнфорд-Бине [8, пар. 27.44], цветные прогрессивные матрицы Равена[8, пар. 27.106], тест Выготского на группировку объектов[8, пар. 27.136] и некоторые другие.

Конечно же, они располагают и другими, менее известными у нас инструментами, такими как категорийный тест Холстеда — Halstead Category Test[8, пар. 27.51], тест пространственного ожидания Брикстона — The Brixton Spatial Anticipation Test[8, пар. 27.74], отгадывание заданного слова — “Twenty Questions” task (задание, в котором экспериментатор загадывает некое слово, а испытуемый должен за 20 вопросов, ответить на которые можно только “да” или “нет” отгадать это слово)[8, пар. 27.78] и более формализованная версия этого задания — Identification of Common Objects[8, пар. 27.82], теста определение значения слов из контекста — Word Context Test: D-KEFS[8, пар. 27.228] и т.д.

Интересным моментом является концепция “пересортировки” объектов: пациент сначала группирует объекты, а потом его просят сгруппировать их по другому признаку[8, пар. 27.138] (у нас обычно ограничиваются одной группировкой, хотя тот же Херсонский рекомендует что-то в таком духе).

Используют они и проективные тесты[8, пар. 27.152], но с одним важным отличием: в их руководствах по проведению таких тестов гораздо большее внимание уделяется важности включения результатов подобных методик в общий контекст исследования, недопустимости однозначных выводов на основании полученных данных, последовательному моделированию и уточнению гипотетической модели психики пациента и прочим “идеологическим” вещам.

Лично мне интереснее всего было бы разобраться с таким инструментом как MATRICS Consensus Cognitive Battery (MCCB)[8, пар. 29.295] — это такая батарея для оценки когнитивных функций при шизофрении — тем более, что у него есть версия на русском языке[42].

Ещё одним очень сильно заинтересовавшим меня инструментов является тест SWAP-200 (The Shedler-Westen Assessment Procedure) — прекрасный инструмент для исследования личности, выдающий результаты не только с привязкой к DSM, но и в рамках понятных клиницистам (независимо от их теоретической ориентации) концепций[4].

В целом, у меня создаётся впечатление, что за исключением отдельных очень узких направлений (той же стандартизации “Пиктограммы”, выполненной Херсонским), мы отстали от них лет на 30, если не больше. Они располагают лучшими инструментами, доступным нам, у них гораздо чаще происходит рестандартизация, многие классные штуки типа Векслера доступны им в более полном объёме (просто в силу того, что у нас не всё переведено), и при этом есть прекрасные инструменты, о которых у нас вообще мало чего известно.

Грустно это. Прости, Блюма Вульфовна, мы всё…

Зачем мы вообще этим занимаемся?

Этот раздел тоже будет крайне субъективным, т.к. я не знаю, какие объективные данные можно привести в ответ на вынесенный в заглавие вопрос.

Да, наш инструментарий несовершенен. Но в индустрии душевного здоровья вообще всё достаточно несовершенно. Моё личное мнение заключается в том, что психиатрия (вместе с относящимися к ней дисциплинами вроде патопсихологии) — это такая прото-наука, нечто вроде алхимии или натурфилософии с той лишь разницей, что её “пренатальный” период пришёлся на эпоху, когда Научный Метод уже сформирован и использование его отработано.

Такие распространённые и, я бы сказала, обязательные методы диагностики, как клиническая беседа (не та, которая по СКИДам, а обычная), наблюдение, сбор анамнеза у родственников и прочие подобные, тоже вряд ли могу похвастаться высокими показателями валидности и надёжности в силу очевидных причин. Но никто из коллег в здравом уме не будет утверждать, что они бесполезны.

То же самое и с патопсихологическими методиками и пато- / нейропсихологией в целом. Если не задаваться, если помнить, что методики могут “врать”, если строить эксперимент так, чтобы одни и те же характеристики психики пациента исследовались разными методами, если не забывать про те самые методы клинической беседы и наблюдения, то данные патопсихологического исследования вполне могут быть полезны как врачу, так и пациенту.

Когда имеет смысл проводить патопсихологическую диагностику, чтобы это не было простой бесполезной тратой времени и ресурсов?

Лично я вижу несколько сценариев. Во-первых, когда есть некие нормативные документы, которые предписывают её пройти. Несмотря на всю бессмысленность подобных предписаний в целом ряде случаев, часто бывает так, что избежать этой процедуры невозможно. Я, конечно, имею в виду, в первую очередь разные экспертизы — МСЭ, военную и судебную и т.д.

Иногда в процессе амбулаторного лечения врач назначает прохождение процедуры патопсихологического обследования. Иногда пациент проходит её, а потом хочет перепроверить результаты у другого специалиста. Тут комментировать особо нечего — есть некие внешние требования её пройти, есть необходимость этим требованиям подчиниться => добро пожаловать на диагностику.

Второй вариант осмысленного обращения к патопсихологу — это разного рода дифференциальная диагностика. Иногда бывает так, что одними “психиатрическими” методами сложно понять, что с пациентом. Например когда нужно разобраться, шизофрения у пациента или органическое шизофреноподобное расстройство.

У меня нет жёстких пруфов, которые подтвердили бы полезность патодиагностики в этом случае (не на Рубинштейн же ссылаться!), но весь мой опыт и опыт коллег психиатров показывает, что она может быть тут полезна. В этих самых невалидных и ненадёжных методиках опытный клиницист увидит довольно явные различия и сможет отличить одно от другого.

Да, в значительной степени это будет субъективно. Но в ряде случаев это единственная возможность сделать это хоть как-то, и клинический результат будет лучше, чем это не делать вообще никак.

Третий вариант — “тонкий” подбор психофармы и оценка качества лечения. Существует огромная разница между задачами “вылечить пациента” и “решить проблемы человека”. Огромное количество статей, подтверждающих эффективность разного рода препаратов обычно свидетельствует о том, что они позволяют решить первую задачу. Но я не видела ещё ни одного действительно высокофункционального и счастливого шизофреника на антипсихотиках первого поколения, например.

Чем тут поможет патопсихолог? Нет, фарму назначать он не имеет права. Но вместе с врачом-психиатром они могут понять, какие изменения внести в схему, например, чтобы человек мог снова стать эффективным в решении интеллектуальных задач. Патопсихологическая диагностика позволит здесь установить, какие именно проблемы имеет пациент в сфере мышления, памяти и внимания, а врач-психиатр на основе этой информации сможет более точно подбирать препараты. Или оценивать влияние ранее подобранных.

Четвёртый вариант — когда человеку просто “нравится проходить тестики”. Собственно, почему бы и нет.

Некоторые методики, не будучи валидными и надёжными, помогают установить контакт с пациентом — тот же “Рисунок несуществующего животного” или ТАТ прекрасно для этих целей подходят. А потом, в рамках установленного контакта, можно собрать много ценной информации методом клинической беседы.

Главное помнить, что мы строим свои модели на основании недостоверных с высокой вероятностью данных и использовать известные всем принципы построения сложных систем из заведомо ненадёжных элементов: дублирование, кросс-проверки, сверки и т.п.

Да, в этом всём очень много субъективизма. Но хороший специалист может с этим справиться и выжать из всего этого что-то полезное для своего пациента.

UPD. 12.04.19 / FAQ

В первую очередь, хочу выразить признательность аудитории Хабра за заданные вопросы и интересную дискуссию. Я решила сделать некое дополнение к основной статье и собрать в нём ответы на некоторые вопросы, чтобы избавить читателей от необходимости долго искать информацию в комментариях.

Зачем ЭТО на хабре?

Хабр был и, насколько мне известно, остаётся саморегулирующимся сообществом, а это значит, что материалы, которые не нужны аудитории, быстро уходят в минусы вместе с кармой авторов. Эмпирическим путём было установлено, что это не так (см. рейтинг статьи), а значит, она кому-то нужна.

Более того, количество комментариев (даже за вычетом тех, в которых меня спрашивают о том, зачем я опубликовала это здесь) достаточно велико, что тоже может намекать на некий интерес аудитории к публикации. НЛО также не выпилило эту статью, поэтому я считаю, что она вполне имеет право повисеть здесь некоторое время.

Почему Хабр, а не какой-нибудь портал для психологов?

По нескольким причинам. Во-первых, потому, что здесь была опубликована первая статья, в которой утверждалось, что с диагностикой у нас всё достаточно неплохо. И я считаю, что опровержение я должна дать на том же самом ресурсе, просто из уважения к его читателям.

Во-вторых, мне хочется донести информацию о реальном положении дел в индустрии до максимально широкого круга читателей, чтобы люди, обращающиеся за патопсихологической диагностикой, могли осознанно принять решение о том, действительно ли она им нужна, с учётом всех её недостатков.

В-третьих, я хочу, чтобы мои коллеги как можно чаще сталкивались с вопросами своих клиентов / пациентов о том, насколько вообще корректно делать какие-то выводы на основании тех инструментов, которые они используют. У меня есть наивная надежда, что это заставит их как-то шевелиться в направлении большей научной обоснованности своей деятельности.

В-четвертых, я считаю, что дискуссия здесь получится более содержательной, чем на “психологических” ресурсах (оценочное суждение).

Ты боишься, что на профессиональном ресурсе тебя раскритикуют, и поэтому пришла на портал для ИТ-специалистов, где никто не разбирается в предмете?

Отнюдь. Через некоторое, достаточно непродолжительное, время я постараюсь опубликовать этот текст на всех доступных мне околопсихологических площадках. Просто не хочется рассылать сразу по всем доступным ресурсам, т.к. я могу просто не справиться с потоком комментариев.

Более того, я постараюсь растиражировать этот пост и по ресурсам, не имеющим отношения к психологии напрямую, — просто для того, чтобы донести изложенные идеи до максимально широкой аудитории.

Что касается возможной критики от профессионального сообщества, то я буду очень рада получить её в корректной форме — с пруфами и / или логическим обоснованием. Комментарии вида “вся ваша психология — фигня”, “я хороший специалист, ты всё врёшь” и “об этом и так все знают” мне не слишком интересны ввиду своей тривиальности.

Зачем ты выносишь сор из избы? Это надо обсуждать в узком кругу специалистов!

Потому, что большинство этих профессиональных междусобойчиков ни к чему не приводят: закрытая информация не выходит за пределы обсуждения, широкая аудитория не узнаёт о проблемах и продолжает нести нам деньги, думая, что мы пользуемся актуальными, валидными и надёжными инструментами, а это не так. Нет, я считаю, что мои клиенты имеют право знать об ограничениях и проблемах моей работы и осознанно принимать решения о том, нужна ли им вообще эта услуга.

Вся твоя психология — фигня, ты знаешь об этом? Вот психиатрия / психофармакология / животноводство — то да, сила!

Да, в психологии много проблем, и мы стараемся не скрывать их.

hdablin

недавно написал довольно эмоциональный (осторожно, обсценная лексика!)

пост

на тему психологического консультирования (приведу ссылку на Google Docs, чтобы не сочли за рекламу).

Зачем ты тратишь время, изобретая велосипед? Всё уже давно сказано…

На этот вопрос меня натолкнул

комментарийEmpatolog

, за что ей огромное спасибо. В качестве материала для ознакомления она рекомендует несколько статей[44, 45, 46, 47] Батурина Н.А., а также ознакомление с другими его трудами на Киберленинке.

Что ж, попробую ответить развёрнуто. Со многими тезисами первой предложенной на рассмотрение статьи[44] я согласна. Да и как не согласиться с такими тезисами, как утверждение о том, что “психодиагностика, по мнению многих авторитетных отечественных психологов, переживает серьёзный кризис” или вывод, согласно которому “многие из проблем психодиагностики носят системный характер, которые надо решать психологии в целом, чтобы не утратить своего звания науки”.

Автор говорит о “почти полном отсутствии в России профессиональных разработчиков психодиагностических методик”. Я бы добавила к этому ещё и тот факт, что те из них, которые есть, зачастую не приводят каких-либо убедительных доказательств валидности и надёжности своих разработок (см. раздел про СМИЛ).

Второй масштабной проблемой автор называет “очень малое количество отечественных психодиагностических методик. Таких методик, которые могли бы на равных конкурировать с известными современными зарубежными методиками”.

Соглашаясь с самим содержанием этого тезиса, я не считаю указанный факт проблемой per se: для меня как практикующего психолога нет никакой разницы, разработана ли валидная и надёжная, корректно адаптированная методика в РФ или за её пределами. Мне кажется, в этом разделе автор переходит в обсуждение политики, а эта тема не только не интересна лично мне, но и не имеет прямого отношения к патопсихологической диагностике.

Далее автор отмечает, что зарубежные методики, используемые в отечественной практике “переведены не всегда хорошо, иногда неизвестно кем”. Это отлично согласуется тем, что говорится в статье, например, об адаптации теста Векслера. Пока что наши мнения по основным моментам совпадают. Далее автор делает вообще прекрасный (без сарказма) вывод: “В принципе, нам давно уже пора отказаться от этих методик. Что они измеряют — не известно, а кроме того они давно устарели”. Замечательно! Полностью поддержвиваю.

Идём дальше. Автор говорит о том, что “мы кроме нескольких тестов не знаем о многих других и тем более о новейших разработках”. И снова это отлично совпадает с тем, что я хотела донести в своей статье.

Только есть небольшая разница: Хабр читает гораздо большее количество людей, чем “Вестник Южно-Уральского государственного университета”, а значит, что размещение статьи здесь оправдано хотя бы потому, что большее количество потенциальных клиентов / пациентов узнает о проблеме.

В качестве третьей причины кризиса автор называет “низкую психодиагностическую и особенно психометрическую культуру наших психологов-пользователей тестов”. Это к вопросу о том, что “все и так всё знают об этих проблемах в профессиональном сообществе”. Не все и не всё.

Четвёртой причиной кризиса автор называет “малое количество качественных отечественных учебников по психодиагностике”. КДПВ прекрасно иллюстрирует этот тезис, с которым я полностью согласна. Есть у меня только одно замечание: эти самые “качественные” учебники не обязательно должны быть отечественными: перевод Лезак[8] уже бы решил многие проблемы в подготовке психологов-диагностов. Но, видимо, проще всем заинтересованным специалистам выучить язык самостоятельно, чем организовать перевод актуальных учебников и, тем более, разработку их в РФ.

Автор отмечает, что “содержание пособий повторяет друг друга, предлагаемый для изучения материал, остаётся где-то на уровне 70-80х годов прошлого века” (ссылок автор не приводит, но в своём обзоре я показала, что, возможно, речь идёт о ещё более давних временах).

Таким образом в целом, за исключением неких “политических аспектов” и незначительных в контексте поднятой темы нюансов я с автором согласна. Но давайте снова присмотримся к деталям. Автор выделяет учебник Л.Ф. Бурлачука[48], утверждая, что это “полноценная научная монография хорошего качества”. Что же предлагает нам автор этой работы?

На странице 79 автор этой “монографии хорошего качества” утверждает:

Не теряют своего авторитета среди психологов и проективные тесты. Наряду с
появлением новых, идет развитие уже известных. <…> Ирвинг Вейнер, известный специалист по тесту Роршаха, отмечает, что за последние два десятилетия эта популярная методика превратилась в стандартный и надежный с точки зрения психометрии инструмент оценки личности, применение которого позволяет сделать множество обоснованных выводов.

Проективные тесты мы рассмотрели выше, повторяться не хочется. Что предлагает нам автор в качестве инструментов для исследования мышления? Ничего. В целом, в работе действительно есть множество достойных упоминания моментов (например, тот факт что о тесте СМИЛ там не сказано ни слова, вызывает уважение), но к узкой теме патопсихологической диагностики они не относятся: работа, как ей ни назови, — “учебником” или “монографией” на даёт практикующему патопсихологу валидного и надёжного инструментария для проведения патопсихологической диагностики.

Вторая предложенная к рассмотрению статья[45] не имеет отношения к предмету обсуждения, поскольку в ней рассматриваются вопросы разработки (а не использования в практике психодиагностки) тестов. Зато в ней автор открыто говорит о том, что “только у 25% отечественных методик есть хотя бы упоминание о проверки валидности, надёжности и стандартизации”.

В третьей предлагаемой к рассмотрению статье[46], согласно заявлению автора, “выделены признаки наметившегося преодоления кризиса”. Давайте попробуем посмотреть на эти самые признаки и найти их проявления в реальной работе практикующих специалистов.

Например, отметим тот факт, что, по утверждению автора, “только 7% методик прошли проверку на надёжность и валидность”. Ну, преодолели кризис, ничего не скажешь. Далее автор указывает на то, что “нерешенной осталась проблема<…> — продолжается распространение в России десятков устаревших зарубежных тестов”.

Среди рассуждений о негативном влиянии представительств западных издательств и фирм, специализирующихся на диагностике, на отечественную культуру и практику психологического тестирования в духе 30-х годов автор приводит конкретные планы: “в ближайшее время будет создан <…> специальный информационный сайт: www.info.psytest.ru, на котором будет содержаться основная информация об отечественных и адаптированных методиках”. Напомню, эти планы были планами на момент публикации статьи в 2010 году. Давайте посмотрим, что из этого всего получилось.

При попытке перейти по ссылке “Просмотреть методики Компендиума” мы видим прекрасную и очень информативную для практикующего психолога информацию об ошибке СУБД: “Microsoft JET Database Engine error ‘80004005’”. Ну, всё, теперь проблемы вадидности и надёжности точно решены, с таким-то знанием.

И нет, я несколько раз пыталась пройти по указанному адресу с разных устройств и IP-адресов: лежит одинаково. В статье говорится о том, что “поиска необходимой информации будет в значительной степени снята”. К сожалению, автор ошибся в прогнозе.

Далее следуют рассуждения о необходимости сертификации всего и вся — тестов, психологов и т.д. Но лично у меня это начинание вызывает глубокий скепсис: очень не факт, что с этого будет какой-то толк помимо пополнения бюджетов организаций, занимающихся сертификацией (но это лишь моё мнение, и в этом вопросе мне очень хотелось бы ошибаться).

Автор статьи высказывается против открытой публикации тестов, что, на мой взгляд, очень плохая тенденция: по сути это security through obscurity, что ни к чему хорошему привести не может.

В целом же статья носит больше “политический”, нежели “патопсихологический” характер и уж точно не содержит каких-то указаний на то, что указанные в тексте моего поста проблемы были преодолены, по крайней мере, по состоянию на момент её публикации.

Последняя предложенная к рассмотрению работа[47] посвящена рассмотрению вопроса “инновационного потенциала организации” и к проблемам патопсихологической диагностики в РФ отношения не имеет.

Однако автор комментария, на основе которого был составлены данный раздел, предлагает нам самостоятельно ознакомиться со списком трудов Батурина, доступных на Киберленинке. Сделаем и это.

В первую очередь интерес вызывает статья “О втором томе Ежегодника профессиональных рецензий и обзоров психодиагностических методик”[49], в которой приводится информация о рецензировании пятнадцати методик. Из них отношение к патопсихологической диагностике взрослых (а мой пост именно о ней) имеют следующие методики:

1. Тест эмоционального интеллекта Дж. Мэйера — “производит впечатление оригинального и многообещающего, но пока сырого инструмента, который нуждается в доработке”;

2. Тест интеллектуального потенциала стандартизированный — “рецензенты дают некоторые рекомендации по улучшению психометрических характеристик методики: необходимость усиления данных о критериальной валидности, добавления данных о дискриминативности, конструктной валидности, взаимосвязи отдельных компонентов теста и данных об их вкладе в общий показатель. Кроме того, необходимо нормировать выборку, обосновать тестовые интерпретации и подробно представить конструкт, лежащий в основе теста”.

Две методики по теме, ни одну из которых нельзя использовать в реальной клинической практике.

В описании компендиума психодиагностических методик России[50] автор говорит о том, что “в подавляемом большинстве публикаций с описанием методик не приводятся данные об их психометрической проверке, отсутствуют какие-либо сведения даже о попытках проверки методик на валидность и надёжность”.

Других работ, хоть как-то относящихся к патопсихологической диагностике мне найти не удалось.

Вывод: да, разумеется, я не первая, кто заговорил о проблемах в отечественной патопсихологической диагностике. Я на это и не претендую. Я всего лишь хочу донести до максимально широкого круга заинтересованных лиц (включая пациентов и потенциентов) информацию о том, что в этой области у нас всё довольно плохо, даже сейчас, в 2019 году.

Литература

Список литературы

1. Основы патопсихологии. Учебное пособие под ред. профессора С. Л. Соловьѐвой. – М.: Мир науки, 2018.– ISBN 978-5-9500229-1-3

2. R. McCrae, Robert & Costa, Paul. (1989). Reinterpreting the Myers-Briggs Type Indicator From the Perspective of the Five-Factor Model of Personality. Journal of personality. 57. 17-40. 10.1111/j.1467-6494.1989.tb00759.x.

3.McWilliams, N. (2012). Beyond Traits: Personality as Intersubjective Themes. Journal of Personality Assessment, 94(6), 563–570. doi:10.1080/00223891.2012.711790

4. Shedler, J., & Westen, D. (2007). The Shedler–Westen Assessment Procedure (SWAP): Making Personality Diagnosis Clinically Meaningful. Journal of Personality Assessment, 89(1), 41–55. doi:10.1080/00223890701357092

5. Mullins-Sweatt, S., & Widiger, T. A. (2007). The Shedler and Westen Assessment Procedure from the perspective of general personality structure. Journal of Abnormal Psychology, 116(3), 618–623. doi:10.1037/0021-843x.116.3.618

6. Shedler, J. (2002). A New Language for Psychoanalytic Diagnosis. Journal of the American Psychoanalytic Association, 50(2), 429–456. doi:10.1177/00030651020500022201

7. David W Goodman, MD, FAPA, Diagnosis and Treatment of ADHD: Focus on the Evidence. Выступление на NEI Congress, 2015.

8. Lezak, Muriel D. Neuropsychological assessment. Oxford New York: Oxford University Press, 2012.

9. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: Владос-Пресс, 2003. – 160 с: ил.

10. Л.Н. Собчик. «Стандартизированный многофакторный метод исследования личности»

11. Рубинштейн С. Я. Р 82 Экспериментальные методики патопсихологии. — М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. — 448 с. (Серия «Мир психологии»).

12. Taherdoost, H. (2016). Validity and Reliability of the Research Instrument; How to Test the Validation of a Questionnaire/Survey in a Research. SSRN Electronic Journal. doi:10.2139/ssrn.3205040

13. Lilienfeld, S. O., Wood, J. M., & Garb, H. N. (2000). The Scientific Status of Projective Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 1(2), 27–66. doi:10.1111/1529-1006.002

14. Mihura, J. L., Meyer, G. J., Dumitrascu, N., & Bombel, G. (2013). The validity of individual Rorschach variables: Systematic reviews and meta-analyses of the comprehensive system. Psychological Bulletin, 139(3), 548–605. doi:10.1037/a0029406

15. Щербатых Ю.В., & Ермоленко П.И. (2016). Оценка валидности проективного теста «Рисунок несуществующего животного». Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири, (4), 118-125.

16. Лубовский В. И. Методологические вопросы диагностики нарушений психического развития // Межвузовский сборник научных статей: «Актуальные проблемы психодиагностики лиц с ограниченными возможностями здоровья». М.: 2011. С. 4–7.

17. Imuta K, Scarf D, Pharo H, Hayne H (2013) Drawing a Close to the Use of Human Figure Drawings as a Projective Measure of Intelligence. PLOS ONE 8(3): e58991.

18. Simon D. Williams, Judy Wiener, Harriet MacMillan, Build-a-Person Technique: An examination of the validity of human-figure features as evidence of childhood sexual abuse, Child Abuse & Neglect, Volume 29, Issue 6, 2005, Pages 701-713, ISSN 0145-2134

19. J. Ter Laak, M. De Goede, A. Aleva & P. Van Rijswijk (2005) The Draw-A-Person Test: An Indicator of Children’s Cognitive and Socioemotional Adaptation?, The Journal of Genetic Psychology, 166:1, 77-93, DOI: 10.3200/GNTP.166.1.77-93

20. Chollat, C., Joly, A., Houivet, E., Bénichou, J., & Marret, S. (2019). School-age human figure drawings by very preterm infants: Validity of the Draw-a-Man test to detect behavioral and cognitive disorders. Archives de Pédiatrie. doi:10.1016/j.arcped.2019.02.015

21. Holmes CB, Wurtz PJ, Waln RF, Dungan DS, Joseph CA. Relationship between the
Luscher Color Test and the MMPI. J Clin Psychol. 1984 Jan;40(1):126-8. PubMed
PMID: 6746918.

22. Собчик Л.Н., Психодиагностика в медицине, М.: Компания БОРГЕС, 2007 год, ISBN 978-5-91482-001-2, 416 стр., обложка, 70х10016.

23. ЭВОЛЮЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ: сборник статей Международной
научно — практической конференции (18 февраля 2017 г., г. Уфа). В 2 ч. 1. / — Уфа: МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2017. – 291 с. ISBN 978-5-906924-48-3 ч.1

24. Зайцев В.П. Вариант психологического теста Мini-Мult // Психологический журнал. – 1981. — № 3. — С. 118-123

25. Худякова, Ю. Ю. (2014). Проблема валидности стандартизированных опросников в исследовании индивидуально-психологических особенностей больных шизофренией. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, 20 (1), 99-101.

26. Демянова, Л. В. (2014). Методологические проблемы оценки нарушений мышления при шизофрении (обзор литературы). Журнал Гродненского государственного медицинского университета, (4 (48)), 16-20.

27. Херсонский, Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике психических заболеваний.: — К.: Здоровья; 1988. — 104 с., ил., 0.26 л. ил — (Б-ка практ. врача) — ISBN 5-311-00071-6

28. Лонгинова, С.В. Исследование мышления больных шизофренией методом пиктограмм / С.В. Лонгинова. – Москва // Патопсихология: хрестоматия / сост. Н.Л. Белопольская. – Москва: Издательcтво УРАО, 1998. – С. 96-108.

29. Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Б68 Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.- 512 с. (Серия «Библиотека психолога»).

30. Б.Г. Херсонский. «Клиническая психодиагностика мышления» — М.:, Смысл, 2014.

31. Гуревич К.М. Тесты интеллекта в психологии // Вопросы психологии. 1980. № 2. С. 53-64.

32. Владимирова Светлана Геннадьевна (2016). Шкала Давида Векслера: настоящее и будущее в решении проблемы измерения интеллекта. Ярославский педагогический вестник, (2), 122-126.

33. Баранская Л. Т.Особенности психодиагностики интеллекта с помощью шкалы Д. Векслера в различных возрастных группах учащихся средней школы / Л. Т. Баранская, О. С. Чаликова // Психологический вестник Уральского государственного университета. Вып. 2. — Екатеринбург: Изд-во «Банк культурной информации», 2001. — С. 92-98.

34. В.А. Васильев. Самый лучший IQ-тест. www.psychologos.ru/articles/view/samyy-luchshiy-IQ-test

35. Айзенк Г., Классические IQ тесты / Ганс Айзенк; [пер. с нагл. К Савельева]. — М.: Эксмо, 2011. — 192 с.

36. www.britannica.com/place/Spain

37. Pies R. (2007). How «objective» are psychiatric diagnoses?: (guess again). Psychiatry (Edgmont (Pa.: Township)), 4(10), 18–22.

38. Yakeley, J., Hale, R., Johnston, J., Kirtchuk, G., & Shoenberg, P. (2014). Psychiatry, subjectivity and emotion – deepening the medical model. The Psychiatric Bulletin, 38(3), 97-101. doi:10.1192/pb.bp.113.045260

39. Дж. К. Равен, Дж. К. Хорт, Дж. Равен. Руководство к Прогрессивным Матрицам Равена и Словарным Шкалам. Раздел 3. Стандартные Прогрессивные Матрицы (включая Параллельные и Плюс версии: Пер. с англ. — М.: “Когито-Центр”, 2012. — 144 с. ISBN: 978—5—89353—355—2

40. Sadock, Benjamin J., Virginia A. Sadock, and Pedro Ruiz. Kaplan & Sadock’s comprehensive textbook of psychiatry. Philadelphia: Wolters Kluwer, 2017. Print.

41. www.columbiapsychiatry.org/research/research-labs/diagnostic-and-assessment-lab/structured-clinical-interview-dsm-disorders-11

42. www.parinc.com/Products/Pkey/225

43. Колесник Н.Т. Патопсихологическая диагностика: учебник для академического бакалавриата / Н. Т. Колесник, Е. А. Орлова: под ред. Г. И. Ефремовой. — М.: Издательство Юрайт, 2017. — 240 с. — Серия: Бакалавр. Академический курс. Модуль. ISBN: 978-5-9916-9643-2.

44. Батурин, Н. А. (2008). Современная психодиагностика России. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология, (32 (132)), 4-9.

45. Батурин, Н. А., & Мельникова, Н. Н. (2009). Технология разработки тестов: часть I. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология, (30 (163)), 4-14.

46. Батурин, Н. А. (2010). Современная психодиагностика России: преодоление кризиса и решение новых проблем. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология, (40 (216)), 4-12.

47. Батурин, Н. А., Ким, Т. Д., & Науменко, А. С. (2011). Психологические аспекты инновационного потенциала организации: определяющие факторы и инструменты диагностики. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология, (18 (235)), 38-47.

48. Бурлачук Л. Ф. Б91 Психодиагностика: Учебник для вузов. — СПб.: Питер,
2006. — 351 с: ил. — (Серия «Учебник нового века»). ISBN 5-94723-045-3

49. Батурин, Н. А., & Юсупова, Ю. Л. (2014). О втором томе Ежегодника профессиональных рецензий и обзоров психодиагностических методик. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология, 7 (3), 116-121.

50. Батурин, Н. А., & Пичугова, А. В. (2008). Компендиум психодиагностических методик России: описание и первичный анализ. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология, (31 (131)), 63-68.

Выявление ошибок в предложениях — SAT Writing

Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает или несколько ваших авторских прав, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее в информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту. Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на ан Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.

Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в виде ChillingEffects.org.

Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права. Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.

Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:

Вы должны включить следующее:

Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется а ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; и Ваше заявление: (а) вы добросовестно полагаете, что использование контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.

Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:

Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105

Или заполните форму ниже:

Психологи считают, что улыбка действительно может сделать людей счастливее — ScienceDaily

Улыбка действительно может сделать людей счастливее, согласно новому докладу, опубликованному в Psychological Bulletin .

В статье, написанной в соавторстве с исследователями из Университета Теннесси, Ноксвилла и Техаса A&M, были проанализированы почти 50-летние данные, проверяющие, могут ли выражения лица вызывать у людей эмоции, связанные с этими выражениями.

«Обычная мудрость подсказывает нам, что мы можем почувствовать себя немного счастливее, если просто улыбнемся. Или что мы можем стать более серьезным, если хмуриться», — сказал Николас Коулз, аспирант Университета Калифорнии в области социальной психологии и ведущий исследователь в статье. .«Но психологи не соглашались с этой идеей более 100 лет».

Эти разногласия стали более явными в 2016 году, когда 17 групп исследователей не смогли повторить известный эксперимент, демонстрирующий, что физический акт улыбки может сделать людей счастливее.

«Некоторые исследования не обнаружили доказательств того, что выражение лица может влиять на эмоциональные чувства», — сказал Коулз. «Но мы не можем сосредоточиться на результатах какого-либо одного исследования. Психологи проверяют эту идею с начала 1970-х годов, поэтому мы хотели изучить все доказательства.«

Используя статистический метод, называемый метаанализом, Коулз и его команда объединили данные 138 исследований, в которых тестировалось более 11 000 участников со всего мира. По результатам метаанализа, мимика мало влияет на чувства. Например, улыбка заставляет людей чувствовать себя счастливее, хмурый взгляд заставляет их чувствовать себя злее, а хмурый взгляд заставляет их чувствовать себя грустнее.

«Мы не думаем, что люди могут улыбаться на пути к счастью», — сказал Коулз. «Но эти открытия интересны, потому что они дают ключ к пониманию того, как разум и тело взаимодействуют, чтобы сформировать наше сознательное переживание эмоций.Нам еще многое предстоит узнать об этих эффектах лицевой обратной связи, но этот метаанализ приблизил нас к пониманию того, как работают эмоции ».

История Источник:

Материалы предоставлены Университетом Теннесси в Ноксвилле . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Улыбка не обязательно означает, что вы счастливы — ScienceDaily

Улыбка не обязательно означает, что мы счастливы, согласно новому исследованию Медицинской школы Брайтона и Сассекса (BSMS).

Широко распространено мнение, что улыбка означает, что человек счастлив, и обычно это происходит, когда он общается с другим человеком или группой людей. Однако новое исследование, проведенное экспертом по языку тела доктором Гарри Витчелом, руководителем дисциплины по физиологии в BSMS, показывает, что это не всегда так.

Доктор Витчел утверждает, что во время индивидуального взаимодействия человека и компьютера (HCI) люди часто ведут себя так, как если бы они были социально вовлечены.

Его исследование включало просьбу 44 участников в возрасте от 18 до 35 лет сыграть в викторину по географии, состоящую из девяти сложных вопросов, так что они часто получали неправильные ответы.

Сидящие участники общались с компьютером в одиночестве в комнате, пока их лица записывались на видео.

После викторины участников попросили оценить свой субъективный опыт, используя диапазон из 12 эмоций, включая «скучающий», «заинтересованный» и «разочарованный».

Между тем, их спонтанные выражения лиц затем анализировались компьютером кадр за кадром, чтобы судить о том, насколько они улыбались по шкале от 0 до 1.

Доктор Витчел сказал: «По мнению некоторых исследователей, искренняя улыбка отражает внутреннее состояние бодрости или веселья.

«Однако теория поведенческой экологии предполагает, что все улыбки — это инструменты, используемые в социальных взаимодействиях; эта теория утверждает, что жизнерадостность не является ни необходимой, ни достаточной для улыбки.

«Наше исследование показало, что в этих экспериментах по взаимодействию человека и компьютера улыбка вызвана не счастьем; она связана с субъективным взаимодействием, которое действует как социальное топливо для улыбки, даже когда вы общаетесь с компьютером самостоятельно».

По статистике, эмоция, которая больше всего ассоциировалась с улыбкой, была «вовлечением», а не «счастьем» или «разочарованием».

Покадровый анализ улыбки разбил каждый из девяти вопросов на периоды вопросов и ответов.

Участники не улыбались в тот период, когда пытались разгадывать ответы.

Однако они улыбались сразу после того, как компьютерная игра сообщила им, был ли их ответ правильным или неправильным, и, что удивительно, участники чаще улыбались, когда получали неправильный ответ.

Доктор Витчел добавил: «Во время компьютерных викторин улыбка радикально улучшалась сразу после неправильных ответов на вопросы.Такое поведение можно объяснить самооценкой вовлеченности, а не оценками счастья или разочарования «.

История Источник:

Материалы предоставлены University of Sussex . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Smile Care: смешайте «хорошее» и «плохое»

Опубликовано 26 сентября 2018 г. доктор Бонура

В большинстве случаев, если бы мы спросили вас, «хорошо» или «плохо» за вашу улыбку вы, вероятно, могли бы ответить без малейшего колебания и получить правильный ответ! На интуитивном уровне (и поскольку вы получили образование в нашей клинике Silver City, NM), вы знаете, как лучше всего защитить здоровье полости рта.Однако, если вы похожи на многих, многих наших пациентов, случается, что в некоторых случаях вы можете перекрестить провода. То, что вы, , полагаете, что плохое, на самом деле может быть хорошим (и наоборот). Интересно, как бы вы поступили в таких обстоятельствах? Давайте проверим ваши знания (и, возможно, предложим вам дополнительную полезную информацию о безопасности улыбки!).

Вы думаете, что диетическая газировка — это…

Если вы думаете, что диетическая газировка хороша тем, что не содержит сахара, то вы ошибаетесь! Если вы думаете, что это плохо, потому что, несмотря на то, что это диетический продукт, он все равно очень кислый, то вы правы! Диетическая газировка — это всегда плохо, независимо от того, какие ингредиенты она содержит.Итак, когда вы чувствуете жажду и хороший высокий стакан газировки звучит прекрасно, попробуйте вместо этого выпить стакан воды. Он обеспечит лучшую гидратацию. и на самом деле полезны (а не вредны) для здоровья полости рта.

Вы предполагаете, что вся жевательная резинка — это…

Что ж, это вопрос с подвохом. Если вы думаете, что все жевательные резинки — это плохо, вы ошибаетесь. Если вы думаете, что вся жевательная резинка хороша, вы снова ошибаетесь. Некоторые хороши. Некоторые плохие. Как проще всего определить, что есть что? Это одна часть, которую вам нужно запомнить: жевательная резинка совершенно нормальна (даже полезна для здоровья полости рта), если она не содержит сахара.Однако, если он содержит сахар, то это плохо и может способствовать разложению. Достаточно просто, правда?

Вы думаете, что натуральный фруктовый сок — это…

Вы думаете, что он хорош, потому что он богат питательными веществами. Однако это плохо. Он очень кислый! Лучше всего защитить свою полость рта, вместо этого съев целые фрукты, разрезанные на кусочки. (Затем смойте водой).

Вы думаете, что отбеливание зубов — это…

Если вы считаете, что это плохо для здоровья полости рта, потому что вы слышали, что это может быть опасно, выясните все факты вместе с нами: отбеливание абсолютно безопасно и даже «полезно» для вас ( ваша улыбка понравится вам гораздо больше), если вы выберете профессиональное лечение.В противном случае будьте осторожны!

Сохраните здоровье полости рта в полной безопасности с нашей помощью

Вам нужны ответы в дополнение к стоматологической помощи? Просто приходите на стоматологический осмотр дважды в год, и мы здесь, чтобы помочь! Чтобы узнать больше, запланируйте консультацию, позвонив сегодня в Silver Smiles в Силвер-Сити, штат Нью-Мексико, по телефону (575) 534-3699.

Руководство по развитию навыков: Советы по подготовке к устному тесту

by Becton Loveless

Устный экзамен демонстрирует ваши знания и владение предметом, но его основная цель — продемонстрировать ваши навыки презентации, разговорной речи и межличностного общения.Устные экзамены могут быть формальными или неформальными. Оба типа устных экзаменов требуют внимательного слушания и прямого ответа.

Официальные устные экзамены обычно имеют структурированный формат и следуют заранее подготовленному списку вопросов. Обычно они ищут краткие конкретные ответы на заданные вопросы и могут носить конкурентный характер.

Неформальные экзамены часто менее структурированы, чем формальные экзамены, и дают говорящему возможность давать более открытые и развернутые ответы на вопросы.Поскольку неформальные экзамены не обязательно требуют конкретного ответа, оценки часто также более субъективны. Неформальные устные экзамены также предоставляют участникам больше возможностей продемонстрировать свои навыки межличностного общения и презентации.

Устные тесты и экзамены могут быть пугающими и требовать подготовки. Следующие стратегии подготовят вас к следующему устному экзамену.

Подготовить

Как и любой другой тест, ключ к сдаче устного экзамена — это подготовка.Уделите достаточно времени подготовке к устному экзамену. Хорошо разбирайтесь в предмете, по которому вы будете проходить тестирование. Во время подготовки потренируйтесь отвечать на любой вопрос, по которому учитель мог бы вас проверить.

Перед экзаменом спросите своего инструктора о концепциях, которые вам необходимо будет понять, и о том, разрешено ли вам использовать наглядные пособия и другие учебные материалы. Вы также должны узнать о подходящем платье. Если используются наглядные пособия, не полагайтесь на них слишком сильно.

Будьте пунктуальными

Никогда не приходите на устный экзамен поздно. Обязательно заранее подтвердите дату, время и место проведения экзамена. Опоздание на устный экзамен производит плохое впечатление и может привести к снижению результатов теста.

Произведите хорошее первое впечатление.

Ваш устный экзамен начинается в тот момент, когда вы входите в дверь. Войдите в комнату с улыбкой, посмотрите на него заинтересованно, обратите внимание на своего инструктора и представьтесь. Убедитесь, что вы выглядите и действуете профессионально.Одевайтесь в соответствии с типом устного экзамена, который вы сдаетесь, и обязательно выключите мобильный телефон.

Не забудьте послушать

Устные экзамены — это все о разговорах, верно? Нет! Устные экзамены посвящены умному слушанию и умному разговору. Обязательно слушайте, обращайте внимание и оставайтесь сосредоточенными на протяжении всего экзамена. Внимательно слушайте вопросы и следуйте данным инструкциям. Если вопрос неясен, попросите разъяснений у своего учителя. Если вы не знаете ответа, скажите об этом, но будьте откровенны и оставайтесь в курсе.

Не болтай

Азартные игры — одно из последних занятий, которыми вы хотите заниматься во время устного экзамена. Если вы не знаете ответа на вопрос, скажите об этом, а затем обрисуйте методологию, которую вы бы использовали, чтобы найти ответ или решить проблему. Говорите прямо, оставайтесь на высоте, отвечайте на вопросы обстоятельно, но кратко и не тупите.

Также избегайте бормотания и монотонных разговоров. Не торопитесь с тестом и не меняйте тон голоса. Попрактикуйтесь в разговоре перед тестом.

Практика ведет к совершенству

Практикуйтесь перед тестом, придумывая возможные вопросы и отвечая на них. Это подготовит вас к тому, что может появиться на тесте, и поможет вам улучшить свои разговорные навыки. Лучше всего практиковаться с одноклассником, знакомым с терминами и понятиями, которые могут появиться в тесте, с учениками, которые уже прошли тест, или с репетитором. Если есть возможность и желание, сделайте пробный запуск со своим учителем, чтобы получить обратную связь.

Используйте технологии с умом

Если вы собираетесь использовать диапроектор, компьютер или мобильное устройство, перед тестом убедитесь, что он работает правильно.Технологии могут значительно улучшить вашу устную презентацию, но они также могут стать уничижением. Не используйте технологии, если они не улучшат вашу презентацию, и не переусердствуйте. В устной презентации должны быть представлены вы, а не ваш новый iPad Plus.

Обращайте внимание на свой язык тела

Есть старая английская идиома, которая гласит: «Картинка стоит тысячи слов». Хотя эта идиома не совсем верна, когда дело касается устных презентаций, все же важно понимать, что ваш внешний вид и язык тела являются жизненно важными формами общения, на которые вам нужно обратить внимание, если вы хотите сдать устный экзамен.Язык тела, в частности, может сделать устное выступление или испортить его. Ваш язык тела должен быть обдуманным, он должен излучать уверенность и сообщать, что вы счастливы быть рядом. Ваш язык тела настолько силен, что либо укрепит ваше сообщение, либо опровергнет его. Ниже приведены некоторые из наиболее важных рекомендаций по языку тела.

Осанка

Не скрещивайте руки на груди и не сутулитесь. Это отключает вас от вашей аудитории.
Не кладите руки за спину.Это заставляет вас казаться отчужденным.
Не кладите руки на бедра. Это заставляет вас казаться матроной.
Не складывайте руки перед талией. Из-за этого ты выглядишь как добрый парень.
Избегайте раскачивания вперед или назад или раскачивания. Это заставляет вас выглядеть нервным, тревожным и / или беспокойным.
Не кладите руки в карманы и не прячьте их. Люди склонны доверять вам больше, когда видят ваши руки.
Не суетитесь ни с чем.Игра с ключами, одеждой, ключами или ручкой во время презентации показывает аудитории, что вы нервничаете.
Если вы носите очки, не отодвигайте их постоянно. Перед презентацией убедитесь, что ваши очки удобны и надежны.
Убедитесь, что вы чисты и ухожены. Если у вас длинные волосы, убедитесь, что они не закрывают лицо и не закрывают глаза.
Не смотрите постоянно на часы. Если в комнате есть часы, вы можете взглянуть на них, чтобы отслеживать время.Как вариант, вы можете снять часы и установить их на кафедру или стол.
Не барабаните пальцами. Это отвлекает и говорит о том, что вы нервничаете.
Не отворачивайтесь от аудитории или учителя, когда говорите. Если вам нужно написать что-то на флип-чарте или доске, закончите писать, а затем повернитесь, чтобы говорить. Если вы говорите, отвернувшись от аудитории, ваш голос не будет звучать в правильном направлении.

Ходьба

Во время презентации можно немного погулять.Фактически, контролируемая ходьба может улучшить вашу презентацию. Оставаясь на одном месте, вы будете казаться напряженным или нервным. Прогулка требует, чтобы аудитория фокусировала свое внимание на вас и заставляла их интересоваться тем, что вы говорите. Однако не торопитесь. Ходьба просто отвлекает.

Используйте подиум (или кафедру)

Помните, что вы всегда хотите, чтобы ваши руки были на виду во время презентации. Использование кафедры может быть проблематичным, если она закрывает ваши руки. Рекомендуем последовать примеру бывших президентов и премьер-министров.Во время выступления держитесь свободно за края кафедры, чтобы было видно руки. Если вам не нужны записи или микрофон, можно отойти от кафедры. Это сделает вашу презентацию более расслабленной и комфортной.

Основная цель здесь — не делать со своим телом ничего, что отвлекает аудиторию от того, что вы говорите. Помните, что если вы ведете себя некомфортно, те, кто вас слушает, будут чувствовать себя некомфортно.

Поскольку язык тела является важным компонентом публичных выступлений, подготовьтесь к тесту, потренировавшись перед зеркалом.Также неплохо сделать аудиозапись, чтобы оценить свою речь.

Поблагодари своего инструктора

Ваш устный экзамен не закончен, пока он не закончится. И часть того, что все закончилось, — это то, что нужно уделить время своему учителю или аудитории.

Продолжение

По окончании устного экзамена сядьте и найдите время, чтобы оценить свою успеваемость. Что у тебя хорошо получалось? Что ты сделал плохо? Как ты мог бы сделать лучше в следующий раз? Если у вас есть проблемы с представленным материалом, заданными вопросами или вашей оценкой, поговорите со своим учителем, но не вступайте в конфронтацию и не оспаривайте его мнение.

7 способов улыбнуться — wikiHow

Об этой статье

Соавторы:

Сертифицированный стоматолог

Соавтором этой статьи является Tu Anh Vu, DMD. Доктор Ту Ань Ву — сертифицированный стоматолог, ведущий частную практику Tu’s Dental в Бруклине, Нью-Йорк. Доктор Ву помогает взрослым и детям всех возрастов избавиться от страха перед стоматологической фобией.Доктор Ву провела исследование, связанное с поиском лекарства от рака саркомы Капоши, и представила свое исследование на встрече Хинмана в Мемфисе. Она получила степень бакалавра в колледже Брин-Мор и докторскую степень в Школе стоматологической медицины Пенсильванского университета. Эту статью просмотрели 3 637 069 раз (а).

Соавторы: 294

Обновлено: 22 июля 2021 г.

Просмотры: 3,637,069

Заявление об отказе от ответственности за медицинское обслуживание

Содержание этой статьи не предназначено для замены профессиональных медицинских рекомендаций, обследований, диагностики или лечения.Вы всегда должны связываться со своим врачом или другим квалифицированным медицинским работником, прежде чем начинать, менять или прекращать какое-либо лечение.

Резюме статьиX

Если вы хотите яркую, веселую улыбку, практикуйтесь улыбаться перед зеркалом. Обратите внимание на ощущение вашего лица, когда вы улыбаетесь так, чтобы это выглядело привлекательно, чтобы вы могли воссоздать его позже, когда будете в окружении других людей. Когда вы улыбаетесь, ваши губы, щеки и глаза должны быть задействованы. В течение дня старайтесь находить оправдания, чтобы улыбаться людям — от незнакомцев, идущих по улице, до вашего коллеги, который выглядит так, будто у него плохой день.Со временем вы заметите, что улыбаются, даже не задумываясь об этом! Читайте дальше, чтобы узнать, как гигиена полости рта может повлиять на вашу улыбку!

Печать
Отправить письмо поклонника авторам

Спасибо всем авторам за создание страницы, которую прочитали 3 637 069 раз.

Эта улыбка настоящая или фальшивая? | MIT News

Можете ли вы сказать, какая из этих улыбок показывает счастье? Или что из-за разочарования? Компьютерная система, разработанная в Массачусетском технологическом институте, может.Ответ: Улыбка справа — признак разочарования.
Изображения любезно предоставлены Hoque et al. Вы улыбаетесь, когда расстроены? Большинство людей думают, что нет, но это действительно так, как показало новое исследование Массачусетского технологического института. Более того, оказывается, что компьютеры, запрограммированные на основе последней информации из этого исследования, лучше справляются с различением улыбок восторга и разочарования, чем люди-наблюдатели.

Исследование может открыть путь для компьютеров, которые лучше оценивают эмоциональное состояние своих пользователей и реагируют соответствующим образом.Это также может помочь научить людей, которым трудно интерпретировать выражения, например людей с аутизмом, более точно определять выражения, которые они видят.

«Цель состоит в том, чтобы помочь людям в общении лицом к лицу», — говорит Эхсан Хок, аспирант группы Affective Computing Group Медиа-лаборатории Массачусетского технологического института, ведущий автор статьи, только что опубликованной в IEEE Transactions on Affective Вычислительная техника . Соавторами Хока являются Розалинд Пикард, профессор медиаискусств и наук, и аспирант Media Lab Дэниел Макдафф.

В экспериментах, проведенных в Media Lab, людей сначала просили разыграть выражения восторга или разочарования, когда веб-камеры записали их выражения. Затем их либо попросили заполнить онлайн-форму, предназначенную для того, чтобы вызвать разочарование, либо пригласили посмотреть видео, призванное вызвать восторженный ответ — также во время записи.

Когда Хок попросили изобразить разочарование, 90 процентов испытуемых не улыбались. Но когда им предложили задачу, которая вызвала искреннее разочарование — заполнение подробной онлайн-формы и обнаружение информации, удаленной после нажатия кнопки «отправить», — 90 процентов из них действительно улыбались, говорит он.Неподвижные изображения показали небольшую разницу между этими разочарованными улыбками и восторженными улыбками, вызванными видео с симпатичным ребенком, но анализ видео показал, что развитие двух видов улыбок было совершенно разным: часто счастливые улыбки нарастали постепенно, в то время как разочарованные. улыбки появлялись быстро, но быстро исчезали.

По словам Хоука, в таких экспериментах исследователи обычно полагаются на смоделированные выражения эмоций, которые могут дать вводящие в заблуждение результаты. «Действующие данные было намного легче точно классифицировать», чем реальные ответы, — говорит он.Но при попытке интерпретировать образы реальных ответов люди действовали не лучше, чем случайно, правильно оценивая их только в 50% случаев.

Понимание тонкостей, раскрывающих скрытые эмоции, — основная цель этого исследования, — говорит Хок. «Людей с аутизмом учат, что улыбка означает, что кто-то счастлив», — говорит он, но исследования показывают, что все не так просто.

Хотя люди могут не знать точно, на какие сигналы они реагируют, время во многом связано с тем, как люди интерпретируют выражения, говорит он: Например, бывший премьер-министр Великобритании Гордон Браун, как многие считали, имел фальшивую улыбку, в основном из-за неестественной ухмылки, говорит Хок.Точно так же рекламный ролик кампании бывшего кандидата в президенты Германа Кейна показал улыбку, которая развивалась так медленно — потребовалось девять секунд, — что ее широко пародировали, включая пародию комика Стивена Колберта. «Правильное время очень важно, если вы хотите, чтобы ваши улыбки выглядели искренними и искренними», — говорит Хок.

Джеффри Кон, профессор психологии Университета Питтсбурга, который не принимал участия в этом исследовании, говорит, что эта работа «открывает новые горизонты с ее фокусом на разочаровании, фундаментальном человеческом опыте».Хотя исследователи боли определили улыбку в контексте выражения боли, группа Массачусетского технологического института может быть первой, кто включил улыбку в выражение отрицательных эмоций ».

Кон добавляет: «Это очень захватывающая работа в области вычислительной науки о поведении, которая объединяет психологию, компьютерное зрение, обработку речи и машинное обучение для получения новых знаний… с клиническими последствиями». Он говорит, что это «важное напоминание о том, что не все улыбки положительны. Всегда была тенденция «читать» удовольствие всякий раз, когда находили улыбки.Для взаимодействия человека с компьютером, помимо других областей и приложений, требуется более детальное представление ».