Тест тулуз: Тест Тулуз Пьерона онлайн

Опубликовано 11.09.197210.08.2021 автором alexxlab

Содержание

Тест Тулуз Пьерона онлайн

Направления развития

Главная страница / Тест Тулуз-Пьерона

Тест Тулуз-Пьерона — разновидность корректурной пробы, которая также как и остальные корректурные пробы используется для измерения возможностей внимания.

С помощью теста Тулуз-Пьерона вы можете определить свои показатели работоспособности — в том числе утомляемость, устойчивость работоспособности, а также концентрацию внимания. Здесь вы можете пройти тест Тулуз-Пьерона онлайн совершенно бесплатно. Примечание: подготовка таблицы сервером, а также подсчет результата займет 2 секунды. Для устройств с небольшим размером экрана предусмотрены таблицы в две, три или четыре строки на один ряд теста, выберите соответствующую ссылку, ориентируясь на иконку перед ссылкой. Однако имейте в виду, что заполнять ячейки вам необходимо последовательно — слева направо, сначала верхнюю строчку, и только потом строчку ниже, иначе результат будет сильно искажён. Кстати, для тех, кто не в курсе, первый ряд чисел — пробный, он нужен для того, чтобы привыкнуть к прямоугольникам, которые нужно выделить в ряду.

Инструкция к тесту Тулуз-Пьерона:

На заполнение одного ряда дается ограниченное время — либо одна минута — для школьников, либо 30 секунд — для взрослых. Перед собой вы видите несколько рядов прямоугольников, состоящих из двух сегментов — верхнего прямоугольника с рисунком для вычеркивания и нижнего прямоугольлника для подчеркивания. Ваша задача — последовательно с лева направо заполнить за это время как можно больше прямоугольников в ряду, а именно — если рисунок сегмента совпадает с заданными двумя или тремя рисунками, выделяете верхний прямоугольник с таким же рисунком, если сегмент не совпадает, выделяете нижний прямоугольник. После переключения окна сразу же приступайте к следующему ряду. Потренируйтесь, чтобы лучше разобраться, как здесь всё устроено.

Тест Тулуз Пьерона, взрослый вариант

Вариант теста Тулуз-Пьерона для взрослых. Здесь вам необходимо выделить в таблице прямоугольников прямоугольники с двумя конкретными направлениеми черного полукруга, расположенного по разным углам прямоугольника. Время на выполнение теста Тулуз-Пьерона онлайн — 15 минут — по 30 секунд на каждый ряд.

Вариант теста Тулуз-Пьерона для школьников. Здесь вам необходимо выделить в таблице прямоугольников прямоугольники с двумя конкретными направлениеми черного полукруга, расположенного по разным углам прямоугольника. Время на выполнение теста Тулуз-Пьерона онлайн — 10 минут.

Тест Тулуз-Пьерона теория:

Тест был придуман фрунцузским психологом Анри Пьероном, одним из основателей института психологии Франции. В качестве испытуемых для оценки способностей объема и качества произвольного внимания изначально были выбраны дети мшадшей школы. Тест представляет собой бланк с изображением геометрических фигур (обычно это прямоугольник с нарисованным с одной из 8 сторон темной областью) в 10 рядах по 60 фигур в каждом ряду, среди которых испытуемым следует найти и отчеркнуть фигуры с двумя задаными направлениями темной области.

Исследование проводится с целью проверки концентрации внимания, устойчивости, распределения, переключения внимания, а также работоспособности внимания ребенка от 6 до 10 лет. Расчет производится по двум показателям — скорости обработки, вычисляющеся по формуле: V=N/10, и точности — по формуле: K=(N-A)/N. Где N — количество обработанных знаков, а A — среднее количество ошибок в строке, вычисляющееся из суммы ошибок в строках делённой на количество строк.

Основные показатели:

Скорости обработки (V) вычисляется по формуле: V=N/c, Где N — количество обработанных знаков, а c — количество строк.

Точность обработки (K) вычисляется по формуле по формуле: K=(N-A)/N, где A — среднее количество ошибок (как неверно подчеркнутых, так и неверно зачеркнутых).

Далее приводится таблица для оценки результата теста Тулуз-Пьерона для детей с 1 по 6 класс

Показатели	Выраженность
	Патология	Слабая	Средняя	Хорошая	Высокая
1 класс
Скорость	меньше 19	20–27	28–36	37–44	больше 45
Точность обработки	меньше 0,89	0,9–0,91	0,92–0,95	0,95–0,97	больше 0,98
2 класс
Скорость	0–22	23–32	33–41	42–57	больше 58
Точность обработки	меньше 0,89	0,90–0,91	0,92–0,95	0,96–0,97	0,98–1
3–4 класс
Скорость	меньше 16	16–25	26–27	36–48	больше 49
Точность обработки	меньше 0,89	0,9–0,91	0,92–0,94	0,95–0,96	больше 0,97
5 класс
Скорость	меньше 19	20–29	30–39	40–50	больше 51
Точность обработки	меньше 0,89	0,9–0,91	0,92–0,94	0,95–0,96	больше 0,97
6 класс
Скорость обработки	меньше 24	25–31	32–41	42–55	больше 56
Точность обработки	меньше 0,9	0,91	0,92–0,95	0,96–0,97	больше 0,98
7 класс
Скорость обработки		36 и ниже	37–45	46–57	больше 58
Точность обработки	меньше 0,9	0,91	0,92–0,95	0,96–0,97	больше 0,98
8 класс
Скорость обработки		38 и ниже	39–48	49–59	больше 60
Точность обработки	меньше 0,9	0,91	0,92–0,95	0,96–0,97	больше 0,98
9 класс
Скорость обработки		40 и ниже	41–50	51–64	больше 65
Точность обработки	меньше 0,9	0,91	0,92–0,95	0,96–0,97	больше 0,98
10 класс
Скорость обработки		44 и ниже	45–54	55–69	больше 70
Точность обработки	меньше 0,9	0,91	0,92–0,95	0,96–0,97	больше 0,98
11 класс
Скорость обработки		49 и ниже	50–62	63–77	больше 78
Точность обработки	меньше 0,9	0,91	0,92–0,95	0,96–0,97	больше 0,98

Выявление паталогии в скорости и точности обработки может говорить о наличии ММД (минимальной мозговой дисфункции) — легкие формы церебральной паталогии, вызванных теми или иными причинами. ММД различается по видам:

Субнормальный тип (А):

Субнормальный тип (Б):

Активный тип:

Ригидный тип:

Астеничный тип:

Реактивный тип:

Проверить свои возможности может и взрослый человек, правда для этого используется классический вариант теста на 30 строк, который также доступен на сайте.

Источники: Л.А. Ясюкова «Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. Методическое руководство». – СПб., ГМНПП «ИМАТОН», 2003 – 86 с.

ТЕСТ ТУЛУЗ-ПЬЕРОНА — Макартычева Г

Основными расчетными показателями теста Тулуз-Пьерона являются скорость выполнения теста и коэффициент точности выполнения (показатель концентрации внимания).

Наиболее часто поведенческие отклонения проявляются у детей с астеничным типом ММД и гиперактивным (реактивным) типом, причем агрессивное поведение более характерно для детей с реактивным типом.

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ С. РОЗЕНЦВЕЙГА
Фрустр.ирующая ситуация является прекрасным индикатором, позволяющим диагностировать нарушения поведения. Выявление с помощью данного теста ситуаций и особенностей реагирования подростком на невозможность удовлетворения уже активированной потребности из-за какого-либо препятствия, предоставляет информацию о характере его активности, направленной на изменение сложившегося положения, в ситуации фрустрации.

Подробнее познакомиться с методикой изучения фрустрацион-ных реакций С. Розенцвейга вы можете в книге «Практикум по возрастной психологии» под редакцией Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко (Речь, 2006)».

Информация о том, каким образом можно приобрести эту и другие книги Издательства «Речь», находится в конце книги.

HAND-ТЕСТ
Данная проективная методика, предложенная Э. Вагнером, может быть использована как традиционный клинический инструмент для выявления существенных потребностей, мотивов, конфликтов личности. В силу своих конструктивных особенностей, она позволяет надежно прогнозировать и качественно оценивать такое специфическое свойство личности, как открытое агрессивное поведение.

Hand-тест позволяет выявить многие поведенческие тенденции на основании особенностей индивидуального восприятия предложенного стимульного материала.

Получить более полную информацию о методике вы можете в книге «Теория и практика оценки психического развития ребенка» Н. Семаго, М. Семаго (Речь, 2005).

ТЕСТ ЛИЧНОСТНЫХ АКЦЕНТУАЦИЙ (МОДИФИЦИРОВАННЫЙ ВАРИАНТ ПДО А. Е. ЛИЧКО)
Тест предназначен для диагностики типов акцентуации характера и сопряженных с ними личностных особенностей подростков и юношей в возрасте 14-20 лет, имеющих образование не ниже 8 классов средней школы, без умственной отсталости (IQ не ниже 70) и грубой психопатологии.

При обследовании лиц не русской национальности имеет значение степень владения русским языком.

В качестве психодиагностического этот тест может применяться при диагностике личностных расстройств и изменений личности в воспитательных, учебных, профилактических, спортивных, военных, лечебных и пенитенциарных учреждениях.

Подробное описание данной методики приведено в руководстве В. П. Дворщенко «Тест личностных акцентуаций. Модифицированный вариант методики ПДО» (Речь, 2004).

АНАЛИЗ СЕМЕЙНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ (АСВ) Э. Г. ЭЙДЕМИЛЛЕРА, В. В. ЮСТИЦКИСА
Опросник АСВ позволяет диагностировать тип семейного воспитания и характер его нарушений. Его можно использовать в исследовании тех проблемных семей, где есть подростки с явными акцентуациями характера и отклонениями в поведении.

С помощью опросника диагностируются нарушения семейного воспитания и дается прогноз относительно развития личностных черт подростка, обусловленных определенным типом воспитания.

Подробное описание опросника АСВ представлено в книге Э. Г. Эйдемиллера, И. В. Добрякова, И. М. Никольской «Семейный диагноз и семейная психотерапия» (Речь, 2006).

28. Лютова Е. К, Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых. СПб.:

29- Малкина-ПыхИ. Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. М., 2004.

30. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с

Программа предотвращения насилия на стадии свиданий и насилия в семье / Под редакцией Керол Суса. Штат Массачусетс: Учебный совет по уголовному праву штата Массачусетс.

Программа психологической поддержки подростков с де-виантным поведением и совершившим правонарушения «Молодежь плюс». М., 2000.

Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг в

школе. М., 2001.

Реабилитационная программа для детей и подростков «Театр». М., 2000.

Реабилитационная тренинговая программа для детей и подростков «Вызов». М., 2000.

Реабилитационно-профилактическая программа «Клуб Перекресток». М., 2000.

Резапкина Г.В.Яи моя профессия: Программа профессионального самоопределения подростков. М., 2000.

Сартан Г. Н. Тренинг самостоятельности у детей. Екатеринбург, 2004.

СеменюкЛ. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1996.

Сидоренко Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. СПб.: Речь, 2004.

СмидР. Групповая работа с детьми и подростками. М., 2000.

Солдатова Г. У. Тренинг толерантности для подростков. М.,

2001.

52. Трошихина Е. Тренинг развития жизненных целей. СПб.:

Источник: psihdocs.ru

Одной из мощной альтернатив аппаратных методов исследования ММД является методика Тулуз — Пьерона, относящаяся к методикам типа бумага-карандаш и являющейся разновидностью корректурной пробы.

Для диагностики ММД необходимо групповое тестирование. Группа должна быть не менее 6-10 человек (для дошкольников и школьников соответственно). В условиях школы удобнее работать сразу со всем классом. Общее время работы для детей — 15-20 минут (чем младше дети, тем больше времени уходит на объяснение и проверку понимания инструкции).

В результате обработки результатов методики получается пять характеристик работоспособности ученика:

Скорость выполнения теста — V

Коэффициент точности выполнения теста — К

Устойчивость скорости во времени — а

Связь скорости и точности выполнения теста r

СКОРОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТА (V) является интегральным показателем, суммарно характеризующим:

1. Особенности нейродинамики.
2. Оперативную память.
3. Визуальное мышление.
4. Личностные установки.

Ее нельзя рассматривать, как это принято только в качестве характеристики динамики (скорости возникновения, распространения, смены) нервных процессов, которая определяет динамические особенности психической деятельности (восприятия переработки информации, формирования и осуществления двигательного ответа).

Можно выделить пять качественно различных способов выполнения теста, и в четырех из них скорость значительно связана с уровнем развития оперативной памяти и визуального мышления, а не только с особенностями нейродинамики.

1. Оперативная память и визуальное мышление почти отсутствуют. Ребенок улавливает только общий смысл инструкции:

надо работать в соответствии с тем, как показано на доске. В связи с этим, для каждого квадратика на бланке он ищет аналог на доске и смотрит, как он обработан. Затем то же самое делает у себя на бланке. Образцы не учитывает никак. Работа продвигается исключительно медленно, даже у пейродинамически нормальных (или даже «быстрых») детей.

Чтобы адекватно проинтерпретировать результаты тестирования, необходимо понять, каким способом действовал ребенок. Если группа небольшая (до 10-15 человек), то выявить детей с недостатками оперативной памяти довольно легко простым наблюдением. Они выделяются тем, что либо постоянно смотрят на доску, либо все время сверяются с образцами на бланках. У всех остальных взгляд совпадает с движением руки по рабочей строчке, и зрительных отвлечении не происходит (или они очень редки). Если ребенок достаточно взрослый, то стратегию его работы можно попытаться выяснить в беседе с ним.

Недостатки оперативной памяти часто сопутствуют ММД, но без нарушения концентрации внимания не являются достоверным показателем ее наличия. Неразвитость оперативной памяти, как и визуального мышления, может быть связана как с легкой органикой, так и с социально-педагогической депривацией.

Влияние личностных установок на скоростные характеристики в большей степени сказывается при групповом тестировании, которое вносит элемент соперничества, побуждает к соревнованию. Дети честолюбивые, склонные к лидерству, в группе могут показывать более высокие результаты, нежели при индивидуальном тестировании, при этом у них может страдать качество работы.

ТОЧНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТА (К), как уже отмечалось, прежде всего связана с концентрацией внимания, однако может зависеть и от следующих характеристик:

1. Переключение внимания.
2. Объем внимания.
3. Оперативная память.
4. Визуальное мышление.
5. Личностные особенности (исполнительность, ответственность, тревожность или, напротив, беспечность, расслабленность).

Несистематичность ошибок, когда невозможно обнаружить какую-либо закономерность, в соответствии с которой происходит значительное отклонение от инструкции, свидетельствует о нарушении концентрации внимания.

Можно выделить и ряд систематических ошибок:

Исполнительность, ответственность, тревожность способствуют повышению точности работы. Об этом же свидетельствуют высокие положительные корреляции коэффициента точности с факторами G, 03, О опросника Р. Кеттелла. Беспечность, расслабленность, напротив, могут снижать надежность, качество переработки информации даже в том случае, когда сам по себе процесс внимания развит достаточно хорошо.

При ММД, в первую очередь и фактически без возможности коррекции, страдают показатели точности работы. Способность к произвольной концентрации внимания может сформироваться только по мере нормализации функционирования мозга.

УСТОЙЧИВОСТЬ СКОРОСТИ ВО ВРЕМЕНИ (a) связана с эмоциональной устойчивостью (значимые отрицательные корреляции с фактором С теста Р. Кеттелла). Низкие значения показателя, рассчитанного по формуле, соответствуют высокой устойчивости скорости выполнения теста и коррелируют с высокими значениями фактора С, т. е. с эмоциональной устойчивостью. Очень высокие значения этого показателя характерны для реактивного типа ММД.

УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ (U) связана с развитием произвольности способности к волевому усилию. Либо, напротив, может отражать перепады в работоспособности.

Чем выше точность, скорость и устойчивость, тем выше и общая работоспособность. При ММД общая работоспособность низкая.

СВЯЗЬ МЕЖДУ СКОРОСТЬЮ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ И

КОЛИЧЕСТВОМ ОШИБОК — (r) можно анализировать как на основе расчета коэффициента корреляции, так и графически. Возможны несколько вариантов зависимостей, которые по-разному характеризуют работоспособность человека, но может и не быть никакой связи между этими показателями. Положительная корреляционная зависимость свидетельствует о том, что, чем выше скорость, тем больше ошибок, отрицательная корреляция — чем меньше ошибок, тем выше скорость. Детям нравится, когда они успевают обрабатывать все больше и больше знаков в строке. Однако нарастание скорости у них идет за счет снижения точности. В норме же появление ошибок тормозит, приостанавливает деятельность, а отсутствие — напротив, ускоряет.

В результатах методики Тулуз- Пьерона при постановке ММД учитываются только показатели скорости и точности. Если эти два показателя попадают в область патологии — выносится решение о наличии ММД.

Источник: studwood.ru

На заполнение одного ряда дается ограниченное время — либо одна минута — для школьников, либо 30 секунд — для взрослых. Ваша задача — заполнить за это время как можно больше секторов в ряду. После переключения окна сразу же приступайте к следующему ряду. Потренируйтесь, чтобы лучше разобраться, как здесь всё устроено.

Тест Тулуз-Пьерона для взрослых (классический вариант теста Тулуз-Пьерона на 60 строк).

Тест Тулуз-Пьерона для взрослых

Тест Тулуз-Пьерона для взрослых (для небольшого экрана)

Тест Тулуз-Пьерона для взрослых (для маленького экрана)

Тест Тулуз-Пьерона для детей от 6 лет до 1 — 2 класса.

Первый вариант теста Тулуз-Пьерона

Первый вариант теста Тулуз-Пьерона для небольшого экрана (в две строчки)

Первый вариант теста Тулуз-Пьерона для маленького экрана (в три строчки)

Второй вариант теста Тулуз-Пьерона

Второй вариант теста Тулуз-Пьерона для небольшого экрана (в две строчки)

Второй вариант теста Тулуз-Пьерона для маленького экрана (в три строчки)

Третий вариант теста Тулуз-Пьерона

Третий вариант теста Тулуз-Пьерона для небольшого экрана (в две строчки)

Третий вариант теста Тулуз-Пьерона для маленького экрана (в три строчки)

Четвертый вариант теста Тулуз-Пьерона

Четвертый вариант теста Тулуз-Пьерона для небольшого экрана (в две строчки)

Четвертый вариант теста Тулуз-Пьерона для маленького экрана (в четыре строчки)

Далее приводится таблица для оценки результата теста Тулуз-Пьерона для детей с 1 по 6 класс

Субнормальный тип (А):

Субнормальный тип (Б):

Активный тип:

Ригидный тип:

Астеничный тип:

Реактивный тип:

Источник: metodorf.ru

Цель: получение информации о более общих характеристиках работоспособности, таких как врабатываемость, утомляемость, продолжительность цикла устойчивой работоспособности, периодичность отвлечений и перепадов в скорости работы. Тест также позволяет выяснить особенности отклонений в функционировании мозга (или тип ММД) для оптимизации последующей коррекционной работы с ребенком.

Оцениваемые УУД: действие контроля, т. е. сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; действие коррекции – внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; действие саморегуляции – способность к мобилизации сил, преодолению препятствий.

Возраст: с дошкольного возраста до старшего школьного возраста.

Метод оценивания: индивидуальная и групповая форма работы.

Организация выполнения задания:

Обследование с помощью данного теста может проводиться как групповым способом, так и индивидуально. Результаты индивидуального и группового тестирования детей до 12 лет могут и не совпадать! Для диагностики ММД необходимо групповое тестирование. Группа должна быть не менее 6-10 человек. В условиях школы удобнее работать сразу со всем классом. Общее время работы 15-20 минут.

Внимание! Слева в верхней части Ваших бланков нарисованы 2 квадратика. Это – квадратики-образцы. С ними надо будет сравнивать все остальные квадратики. Если квадратик совпадает с образцом, то его надо зачеркнуть вертикальной линией, а если не совпадает, то его надо подчеркнуть. Посмотрите, как буду делать это я на доске. На тренировочной строке Вы сейчас попробуете зачеркивать и подчеркивать нужные квадратики. (Дети тренируются)

1. Сначала вычеркнуть все квадратики, совпадающие с образцами, а потом подчеркнуть оставшиеся.

2. Ограничиться только вычеркиванием квадратиков.

3. Подчеркивать сплошной чертой, если подряд встречаются несовпадающие с образцами квадратики.

4. Выполнять инструкцию наоборот: подчеркивать совпадающие и вычеркивать несовпадающие с образцами квадратики.

Лучше выполнять задание шариковой ручкой, а не карандашом. Теперь будем работать все вместе и точно по времени. На каждую строчку будет дана 1 минута. Как только время пройдет, я буду говорить: «Стоп! Следующая строчка». И в каком бы месте строки ни застал Вас этот сигнал, надо сразу перенести руку на следующую строчку и без перерыва продолжать работу. Работать надо как можно быстрее и как можно внимательнее.

Все поставили ручки на первую строчку! Начали работу!

Интерпретация результатов:

Для обработки и интерпретации результатов рекомендуется использовать методическое руководство «Оптимизация обучения и развития детей с ММД» Л. А. Ясюковой (СПб, ИМАТОН, 2000). Для обработки результатов наложите на бланк ключ, изготовленный из прозрачного материала. Внутри кружков квадратики должны быть зачеркнуты, вне кружков все квадратики должны быть подчеркнуты.

Для каждой строчки подсчитывается:

1. Общее количество обработанных квадратиков (включая ошибки).

2. Количество ошибок. За ошибку считаются: неверная обработка квадратика ребенком (внутри маркера квадратик подчеркнут, а вне его — зачеркнут), любые исправления и пропуски (квадратик вообще не обработан).

На основании этих показателей рассчитываются скорость и точность (показатель концентрации внимания) выполнения теста. В психологической характеристике скорость выполнения теста Тулуз-Пьерона обозначается как «скорость переработки информации», а точность выполнения — как «внимательность».

Скорость выполнения теста рассчитывается как отношение общей суммы обработанных знаков к количеству рабочих строчек (10):

где n — число рабочих строчек,

х,- количество обработанных знаков в строке.

Коэффициент точности выполнения теста вычисляется как отношение общего количества правильно обработанных знаков к общему числу обработанных знаков:

α — среднее количество ошибок в строке,

Y_i — количество ошибок в строке.

Определение уровня скорости переработки информации и внимательности осуществляется путем сравнения их количественных значений с нормативными данными.

Источник: Л.А. Ясюкова, Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. Методическое руководство. – СПб., ГМНПП «ИМАТОН», 2003 – 86 с.

Источник: poisk-ru.ru

Объем и качество произвольного внимания (концентрация, устойчивость, распределение, переключение), нарушения внимания, имеющие нейрофизиологическую основу (ММД), а также скоростные характеристики психических процессов у школьника можно надежно замерить с помощью теста Тулуз-Пьерона.

Перед началом обследования детям раздаются бланки, которые они должны подписать. См. Приложения .

На доске необходимо нарисовать квадратики-образцы и тренировочную строку теста.

После разбора учащиеся выполняют ту же самую работу на тренировочной строке бланка. Следует еще раз обратить внимание детей на четкое выполнение инструкции:

Необходимо последовательно обрабатывать квадратики так, как они встречаются.

Нельзя ограничиваться только вычеркиванием «правильных» квадратиков, все остальные надо подчеркивать.

Подчеркивать каждый квадратик следует отдельной черточкой, даже если подряд встречается несколько не совпадающих с образцом квадратиков.

«Теперь будем работать все вместе и точно по времени. На каждую строчку будет даваться 1 минута. Торопиться не надо, надо работать внимательно. Начинаете работать по сигналу. Как только минута пройдет, я скажу: «Стоп, вторая строчка». Где бы не застал вас этот сигнал, вы сразу переносите руку и начинаете работать на второй строчке. Пройдет минута, я опять скажу: «Стоп, третья строчка». Вы сразу переносите руку и начинаете работать на третьей строчке. И так вы поработаете на всех строчках. Делать надо будет все то же самое. Если вы не успеваете сделать всю строчку, это не страшно, торопиться не надо. Начали».

Для обработки результатов наложите на бланк ключ, изготовленный из прозрачного материала. См. Приложение1. Ключ.

Для каждой строчки подсчитывается:

Общее количество обработанных квадратиков (включая ошибки).

Количество ошибок. За ошибку считается: неверная обработка квадратика ребенком, любые исправления и пропуски.

На основании этих показателей рассчитывается: скорость переработки информации (V) и показатель концентрации внимания (коэффициент точности K).

Скорость рассчитывается как отношение общей суммы обработанных знаков к количеству рабочих строк (10):

n — количество рабочих строчек;

x — количество обработанных знаков в строке.

К= (v-a)/v — коэффициент точности выполнения теста (концентрация внимания): a — среднее количество ошибок;

yi — количество ошибок в строке; n — количество рабочих строчек.

Определение уровня скорости переработки информации и внимательности осуществляется путем сравнения их количественных показателей с нормативными таблицами

4 балла — ребенок достигает высокого и хорошего уровня.

3 балла — ребенок достигает среднего уровня (норма)

2 балла — ребенок достигает низкого уровня (субнорма)

1 балл — ребенок достигает уровня патологии

Полностью правила интерпретации изложены в предлагаемой литературе.

Проба для начальной школы

Приложение 2. Нормативные таблицы.

Скорость переработки информации

Приложение 2. Нормативные таблицы.

Источник: sites.google.com

С началом обучения ребёнок сталкивается с массой новой информации, но далеко не всё из узнанного на уроках ему интересно. И вот учителя и родители замечают, что младший школьник становится рассеянным. Это свидетельствует о дисбалансе объёма и качества произвольного внимания. Для его диагностики и коррекции используется тест Тулуз-Пьерона.

Анри Пьерон — французский психолог, основатель первого в стране института психологии. В начале ХХ века учёный занимался рассмотрением воздействия окружения, в котором живёт индивид, на его психическое состояние. Эдуард Тулуз, один из его соратников, предложил рассматривать любые психические проявления человека как элементы поведения, характерные для определённой среды. Учёные выбрали в качестве экспериментальной группы младших школьников и сосредоточили своё исследование на способах диагностики у них объёма и качества произвольного внимания. Так появилась методика Тулуз-Пьерона, которая позже была адаптирована для испытуемых любого возраста.

Тест Тулуз-Пьерона представляет собой бланк, на котором изображены геометрические фигуры в десяти строчках. Задача испытуемого — вычеркнуть элементы заданной формы и подчеркнуть те из них, которые не похожи ни на один из образцов.

Тестирование Тузул-Пьерона подразумевает исследование таких показателей внимания, как

концентрация;
устойчивость;
распределение;
переключение.

Если произвольное внимание у ребёнка развито хорошо, то он быстро реагирует на вопросы учителя, поднимая руку для ответа

Кроме этого, на основе анализа полученных результатов можно выявить:

нарушения внимания, носящие нейрофизиологический характер;
скорость психических реакций ребёнка;
общие характеристики работоспособности (врабатываемость, утомляемость, устойчивость, периодичность отвлечений и перепады скорости выполнения поставленных задач).

Методика оказывает неоценимую помощь учителю, так как позволяет определить промежуток времени, в течение которого малыш будет сконцентрирован, а значит и оптимальнее распределить учебный материал на уроке. Для психолога тест открывает возможность выбора подходящей коррекционной программы для тренировки произвольного внимания.

Французский писатель Оноре де Бальзак говорил: «Дети всего внимательнее слушают тогда, когда говорят не с ними».

Методика Тулуз-Пьерона может использоваться как при работе с ребёнком индивидуально, так и для тестирования целой группы младших школьников. Диагностика детей в возрасте от 6 до 10 лет проводится с использованием специального бланка с двумя, тремя или четырьмя образцами (в зависимости от общего уровня развития малышей — физического и интеллектуального). Кроме форм, понадобится подготовить ключ к тесту, изготовленный из прозрачного материала, а также секундомер.

Инструкция по организации тестирования:

Обработка результатов тестирования проводится по следующему алгоритму:

Когда концентрация ниже 0,88, это говорит о том, что в дальнейшем у ребёнка будут серьёзные проблемы с успеваемостью.

Расшифровка результатов дана в таблице:

Общее количество обработанных элементов показывает динамику умственной деятельности младшего школьника. В норме этот показатель должен быть от 180 до 290 знаков. Если цифра ниже 140, то у ребёнка есть отклонения в интеллектуальном развитии.

При правильной работе ученик, обнаружив, что делает ошибки, снижает темп выполнения задания до гармоничного соотношения скорости и качества. Если же происходит обратное — школьник увеличивает скорость, стремясь сделать всё быстро — показатель становится меньше.

О том, насколько малыш способен включаться в работу, говорит увеличение количества отработанных строк и уменьшение числа ошибок в них.

Тест Тулуз-Пьерона даёт возможность оценить показатели внимания и работоспособности ребёнка в младшей школе и вовремя обнаружить проблемы, связанные с ними. Это позволяет определить стратегию дальнейшей работы с учеником, подобрать оптимальный вид коррекции нарушений. Но следует помнить, что при низких показателях диагностики любые меры по их исправлению должны предприниматься только после одобрения психологом.

Источник: paidagogos.com

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 103 Невского района Санкт-Петербурга

Оборудованные учебные кабинеты, в том числе приспособленные для использования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Оборудование кабинета педагога-психолога

Наименование

Материал по обследованию детей

1 Матрёшка

2 Методика «Прогрессивные матрицы Равена»

3 Методическое руководство Л.А. Ясюковой «Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций» — «ИМАТОН»

4 М. Монтессори (геометрические тела, звуковые цилиндры, цилиндры для исследования обоняния, цветные таблички, рамочки)

5 «Почтовый ящик»

6 Сортер

7 Стребелева Е.А. «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии», — Владос, 2013 (книга и наглядный материал для индивидуальной работы с детьми)

8 Тест Д. Векслера (WPPSI) для исследования интеллекта детей дошкольного возраста в адаптации М.Н. Ильиной. Методическое руководство и инструментарий, — НПФ «Амалтея», С.-Петербург,2011

9 Тест Термен – Меррилл для обследования интеллектуального развития детей с нарушениями в развитии

10 Тест тревожности Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки

11 Тест Тулуз – Пьерона «ИМАТОН» для диагностики и компенсации минимальных мозговых дисфункций

12 Цветовой психодиагностический тест М. Люшера «ИМАТОН»

Дидактический материал (игры, игрушки, наглядный материал, раздаточный материал по 5 направлениям ФГОС или по разделам)

Игрушка колобок (пластмассовая)

1 кубик с эмоциями

2 разрезные двуслойные картинки с эмоциями из 3-х частей

театр пальчиковый, шагающий

резиновые игрушки (гномики с эмоциями)

пазлы «Три медведя»

«Почтовый ящик», сортеры

дидактические игры «Найди отличия», «Найди пару», «Лабиринты»

конструкторы, кубики

логические блоки Дьенеша

буквенные и цифровые лото

цветные счётные палочки Кюизенера

шнуровки; бусы со стержнем и шнуром для нанизывания

Оборудование кабинета

1 детский стул

2 стол детский полукруглый

3 стеллаж для пособий

4 шкаф для документации и литературы

5 шкаф для игрового материала

Технические средства обучения

1 интерактивная доска SMART Board

2 интерактивный стол SMART Table 442i

3 магнитофон LG

Оборудование музыкального зала

Наименование

Музыкальные инструменты

1 Пианино механическое,

2 пианино электронное

3 Трещотка деревянная

4 Музыкальный треугольник

5 Ложки деревянные

6 Колокольчики

7 Бубны

8 Металлофоны

9 Барабаны

10 Констаньетты

11 Музыкальные шумовые инструменты (самодельные)

12 Бубенчики на резинке

13 свистульки, дудочки

Музыкальные игрушки

1 Паровозик (электр)

2 Часики(электр)

3 Детский синтезатор

Музыкально-дидактические игры, пособия

1 МДИ «солнышко и тучка»

2 МДИ «Ритмические животные»

3 МДИ «Весело-грустно»

4 картотека «музыкально-дидактические игры»- младший дошкольный возраст

5 картотека «дыхательная гимнастика»

6 картотека «комплекс зрительной гимнастики»

7 картотека «Десять мышек.Пальчиковые игры для детей 3-7 лет» Железновы

8 картотека «пальчиковая гимнастика»

9 МДИ «цирковые собачки»

10 МДИ «музыкальный домик»

11 МД пособие «море»

12 МД пособие»эхо»

13 МД пособие «звонкая песенка»

14 речевая игра-импровизация (пособие) «большие-маленькие»

15 Алгоритмы: «Словарь танцевальных движений»

16 карточки PEKS «музыкальные инструменты», «музыкальные действия»,

Костюмы и их элементы

1 Костюм Деда Мороза

2 Костюм Снегурочки

3 Костюм Снеговика

4 Костюм клоуна

5 Элементы костюма лисы(белки)

6 Сарафан

7 Косынки розовые

8 Косынки зеленые

9 Костюм Лешего

10 Шляпы

Атрибуты

1 Платочки синие

2 Платочки красные

3 Погремушки

4 Колечки большие

5 Ленточки на кольцах

6 Флажки

7 Кубики большие пластмассовые

8 Кубики маленькие деревянные

9 Корзинки плетеные

10 Грибочки

11 Цветок мягкий

12 Цветы кустистые

13 Цветы георгины

14 Ирисы

15 Осенние веточки

16 Осенние гирлянды

17 Осенние листики кленовые (из альмовск.модулей): красные, желтые, зеленые

18 Осенние листики дубовые (из альмовск.модулей)

19 Зимние веточки

20 Прищепки

21 Цветы искусственные

22 Вазы

Оборудование зала

1 шкаф для пособий и литературы

2 рабочий стол специалиста

3 стул специалиста

4 детские стульчики

5 банкетка

6 стойка под инвентарь

Технические средства обучения

1 Музыкальный центр

2 СД диск «Караоке для малышей»

3 магнитофон

4 микрофон

5 СД диск «Ладушки.Ясельки»

6 экран

7 мультимедийный проектор

оформление зала

1 Занавески бежевые, с коричневой каймой

2 Занавески синие

3 Занавески белые

4 Занавески разных цветов

5 Зонтики

Надписи-оформительские растяжки

7 Сосульки серебряные (подвесная среда)

8 Фонарики (подвесная среда)

9 Елка новогодняя

10 дерево искусственное осеннее

11 дерево искусственное сакура

12 Ширма «Альма»

Оборудование кабинетов специалистов

Наименование

1 Пирамидки

2 Вкладыши (по типу Досок Сегена)

3 Матрешка

4 «Разрезные картинки»

5 Бусы

6 «Грибочки»

7 Различные звучащие игрушки

8 Разноцветные кристаллы

9 Плоскостные фигуры

10 Наборы цифр

11 Набор картинок (части суток, времена года)

12 Куклы

13 Игра «четвертый лишний»

14 Картинки «Нелепицы»

15 Парные картинки

16 Серия сюжетных картинок

17 Цветные карандаши

18 Набор для конструирования

19 Мяч

Социально-коммуникативное развитие

1 Резиновые игрушки

2 Деревянные игрушки (животные, птицы, люди, домики).

3 Куклы (мальчик, девочка, мама)

4 Деревянная мебель для кукол

5 Касса

6 Пластиковая посуда

7 Набор овощей и фруктов

8 Тазик для игр с водой и песком

9 Машинки

10 Грядка с овощами и фруктами

Познавательное развитие

1 Вкладыши (по типу Досок Сегена)

2 Книги «Картинки-половинки»

3 Пазлы большие

4 Разрезные картинки

5 Пирамидка

6 Пирамидка (счет до 5)

7 Мягкий конструктор мозаика

8 Муляжи (дикие животные, домашние животные, домашние птицы, насекомые, овощи, фрукты).

9 Наглядные пособия (картинки)

10 Картинки «Азбука действий» (Кто что делает?)

11 Вкладыши (по типу Досок Сегена)

12 Набор с плоскостными фигурами

13 Набор цветных тарелок

14 Цветные камушки и крышки

15 Игра «четвертый лишний»

16 Игра «Парные картинки»

17 Картинки «Нелепицы»

18 Настольная развивающая игра (подбери по цвету и форме).

19 Счетный материал (матрешки, палочки)

20 Карточки (части суток, времена года)

21 Кубики с картинками (4 части)

Речевое развитие

1 Плоскостной театр

2 Театр игрушек

3 Истории в картинках

5 Сюжетные картинки

6 Карточки ПЕКС

7 Карточки с лепетной речью

8 Карточки «Согласование прилагательных с существительными»

9 Карточки «Глаголы»

Художественно-эстетическое развитие

1 Цветные карандаши

2 Контуры «фигуры»

3 Набор для конструирования

4 Конструктор лего

Физическое развитие

1 Мяч

2 Мяч «ежик»

3 Шнуровка

4 Кошелек (шнуровка, пуговицы, молнии)

комната сказок.pdf

2.1 Тест Тулуз-Пьерон. Психодиагностика готовности детей к обучению в школе

Диагностика уровня внимания — online presentation

1. Диагностика уровня внимания

ДИАГНОСТИКА
УРОВНЯ ВНИМАНИЯ
Подготовили:
Зайцева Д.Д
Тимошенко Д.Д

2. Общая характеристика внимания

Внимание — это направленность психики, сознания на
определенный объект, имеющий для личности устойчивую
или ситуативную значимость.
Различают 3 вида внимания ( по Добрынину):
1. непроизвольное внимание как непреднамеренно
возникающая ориентировочная реакция;
2- произвольное внимание, связанное с целенаправленными
волевыми усилиями;
3. постпроизвольное внимание, когда в результате
сдвига
мотива на цель выполнение действия осуществляется без
значительных волевых усилий.

3. Функции внимания:

(а) избирательность деятельности – отбор материала
(б) направленность деятельности
(в) активность деятельности
(г) улучшение качества любой деятельности
(д) отбор и удержание значимых воздействий
(е) регуляция и контроль деятельности

4. Свойства внимания

• Объем –количество однородных предметов, которые одновременно попадают в
зону ясного и четкого восприятия. Количество находящихся в поле нашего
внимания объектов является подвижным и зависит от связанности
содержательно.
Устойчивость – определяется длительностью, в течение которой сохраняется
концентрация внимания. Длительность зависит от возможности вскрывать в
предмете новые стороны и связи.
Концентрация – это сосредоточенность. Концентрация определяется
повышением интенсивности сигнала при ограничении поля восприятия.
Включает единство интенсивности и узости объема внимания.
Селективность –говорит о способности нашего внимания выделять из
окружающего сенсорного «шума» только существенную информацию для нас в
данной ситуации, способность отсеивать нерелевантную.
Интенсивность – характеризуется высокой степенью сосредоточенности
сознания на определенном объекте или стороне деятельности. Энергетическая
характеристика.
Распределение – способность удерживать в поле внимания управлять как бы
несколькими действиями сразу, сохраняя их в поле внимания.
Переключение – сознательное и осмысленное перемещение внимания с той или
иной скоростью с одного объекта на другой. Перенос реализуется всегда
волевым усилием.
Колебания – подвержено первичным непроизвольным колебаниям. В первую
очередь, колебания сенсорной ясности.

5. Диагностика уровня внимания

6. Методика Найди и вычеркни

Автором методики является Т.Д.Марцинковская
Цель:
диагностика продуктивности и устойчивости внимания.
Методика предназначена для детей 5-6 лет. Ребёнок работает 2,5 минуты.
Каждые 30 секунд делаются остановки по сигналу «Стоп».
Инструкция:
По сигналу «Начинай» ты должен зачёркивать кружки и обводить в кружок
треугольники. Когда я скажу «Закончили», ты покажешь мне на какой фигуре
остановился.
Обработка результатов
Определяется количество предметов на рисунке, просмотренных за 2,5
минуты, а также за каждые 30 секунд.
S- показатель продуктивности и устойчивости внимания:
N – количество предметов, которые просмотрел ребёнок;
t – время;
n – количество ошибок.
S>1− высокий уровень;
0,5
S
Стимульный материал для детей
от 6 лет
Стимульный материал для детей
3-4 лет

8. Методика исследования особенности распределения внимания

Автором методики является Ф.Е.Рыбаков
Цель: Исследовать способность к распределению внимания.
Возраст: 4-7 лет.
Стимульный материал: Бланки из чередующихся кружочков и крестиков, на
каждой карточке 7 кружочков и 5 плюсов. Для младших детей бланк с
рисунками.
Инструкция:
Посчитай в слух (без помощи пальцев), не останавливаясь, по горизонтали
число кружков и плюсов по отдельности.
Экспериментатор засекает время которое требуется испытуемому на подсчет
всех фигур. В протоколе фиксируются все остановки и те моменты, когда он
начинает сбиваться. Сопоставление количества ошибок, остановок, порядок
номера элемента в котором испытуемый начинает сбиваться со счета. Данная
методика мало диагностична для детей с нарушением зрения и для детей с
интеллектуальной недостаточностью.
Стимульный материал для
младшего школьного возраста
Стимульный материал для
дошкольного возраста

10. Методика изучения уровня внимания

Авторы: П.Я.Гальперин, С.Л.Кабылицкая
Цель: изучение уровня внимания и самоконтроля школьников. Предназначена для
обследования учеников 3-5 классов.
Инструкция: «Прочитай этот текст. Проверь его. Если найдешь в нем ошибки (в том
числе и смысловые), исправь их карандашом или ручкой».
Исследователь фиксирует время работы с текстом, особенности поведения ребенка
(уверенно ли работает, сколько раз проверяет текст, читает про себя или вслух и
прочее). Для нахождения и исправления ошибок не требуется знания правил, но
необходимы внимательность и самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.
Обработка результатов теста:
Подсчитывается количество пропущенных ошибок: • 0-2 – высший уровень внимания,
3-4 – средний уровень внимания, • более 5 – низкий уровень внимания.
Исследователь должен обратить внимание на качество пропущенных ошибок: пропуск
слов в предложении, букв в слове, подмена букв, слитное написание слова с
предлогом или др.
Стары лебеди склонили перед ним гордые
шеи. Взрослые и дти толпились на берегу.
Внизу над ними расстилалась ледяная
пустыня. В отфет я кивал ему рукой.
Солнце дохотило до верхушек деревьев и
тряталось за ними. Сорняки живучи и
плодовиты. Я уже заснул, когда кто-то
окликнул меня. На столе лежала карта на
шего города. Самолет сюда, чтобы помочь
людям. Скоро удалось мне на машине.

12. Тест Тулуз-Пьерона

Цель: изучение свойств внимания (концентрации, устойчивости,
переключаемости) и психомоторного темпа, вторично — оценивает точность и
надежность переработки информации, волевую регуляцию, личностные
характеристики работоспособности и динамику работоспособности во
времени. Возраст: от 6 до 17 лет.
Инструкция: «Внимание! Слева в верхней части Ваших ответных бланков
нарисованы два квадратика-образца. Сними надо сравнивать все остальные
квадратики, нарисованные на бланке. Строчка, находящаяся сразу под
образцами и не имеющая номера, — тренировочная строчка . На ней Вы
сейчас попробуете, как надо выполнять задание. Необходимо последовательно
сравнивать каждый квадратик тренировочной строки с образцами. В том случае, если квадратик тренировочной строки совпадает с каким либо из
образцов, его следует зачеркнуть одной вертикальной черточкой. Если такого
квадратика среди образцов нет, то его следует подчеркнуть (проговаривание
инструкции необходимо сопровождать демонстрацией соответствующих
действий). Сейчас вы будете последовательно обрабатывать все квадратики
тренировочной строчки, зачеркивая совпадающие с образцами и подчеркивая
несовпадающие. Работать необходимо строго по инструкции».

14. Тест Тулуз-Пьерона

Обработка результатов обследования происходит при помощи наложения на бланк ключа, изготовленного из
прозрачного материала. На ключе маркером выделены места, внутри которых должны оказаться зачеркнутые
квадратики. Вне маркеров все квадратики должны быть подчеркнуты.
Для каждой строчки подсчитывается:
1. Общее количество обработанных квадратиков (включая и ошибки). 2. Количество ошибок.
За ошибку считаются неверная обработка, исправления и пропуски. Затем значения переносятся на бланк
фиксации результатов.
1. Скорость выполнения теста:
где xt — количество обработанных знаков в строке; п — число рабочих строчек.
Таким образом, общая сумма обработанных знаков делится на количество рабочих строчек.
2. Коэффициент точности выполнения теста (или показатель концентрации внимания):
где V— скорость; а— среднее количество ошибок в строке; у, — количество ошибок в
строке; п — количество рабочих строчек.
Так находится отношение правильно обработанных знаков к общему числу обработанных знаков.
3. Устойчивость внимания:
где у, — количество ошибок в строке;
а — среднее количество ошибок в строке,
п — количество рабочих строчек.
Если расчетное значение показателя точности выполнения текста попадает в зону патологии, то вероятность
ММД исключительно велика. В этом случае ребенка необходимо направить к невропатологу. Если расчетный
показатель оказался в зоне слабого развития точности внимания, то необходимо дополнительно
проанализировать скорость

15. Методика «красно-чёрные таблицы»

Автор: Ф.Д.Горбов. Цель: Оценка переключения и распределения внимания.
Инструкция: Для взрослых: «На Вашем бланке 25 красных и 24 черных числа. Вы должны отыскать черные
числа в возрастающей последовательности (от 1 до 24), а затем красные числа в убывающей
последовательности (от 25 до 1). Каждый раз, находя необходимое число, запишите букву,
соответствующую этому числу».
Время выполнения задания фиксируется.
Вторая инструкция: «Возьмите второй бланк. Теперь Вы должны отыскивать красные числа в убывающем
порядке, и черные числа в возрастающем порядке одновременно, попеременно. Например: красная цифра
25, черная цифра 1, красная цифра 24, черная цифра 2 и так далее.
Буквы, соответствующие красным цифрам записываются в одном ряду (сверху), а соответствующие
черным – в другом (снизу), таким образом получается два ряда букв».
Детский вариант: «На этой таблице красные числа от 1 до 24 и черные числа от 1 до 25 расположены не
по порядку. Ты должен показывать и называть черные числа в возрастающем порядке, а красные – в
убывающем одновременно, по очереди: 1 – черное, 24 – красное, 2 – черное, 23 – красное и так далее».
Обработка результатов: Учитывается время выполнения каждой серии и ошибки. Разница между двумя
временными показателями будет временем переключения внимания с одного ряда чисел на другой. Чем
меньше эта разница, тем лучше переключение внимания.
Детский вариант красно-черной таблицы можно использовать после того, как испытуемому были
предложены таблицы Шульте, поскольку это дает возможность сравнить результаты двух методик между
собой. Обработка данных в детском варианте аналогична обработке взрослого варианта. Для сравнения
берется среднее время выполнения заданий в методике Шульте и зафиксированное время работы с
таблицей Горбова. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения
внимания.

17. Методика «Перепутанные линии»

Автор: А. Рей, модифицирована К.К. Платоновым.
Цель: измерение степени устойчивости зрительного внимания при его
сосредоточении и влияния длительной работы на концентрацию внимания.
Стимульный материал: бланки с изображением 25 перепутанных линий, которые
начинаются с левой стороны бланка и заканчиваются с его правой стороны. С левой
стороны все линии пронумерованы от 1 до 25.
Инструкция:«Перед Вами на бланке ряд перепутанных между собой линий.
Каждая из них начинается слева и заканчивается справа. Ваша задача —
проследить каждую линию слева направо и в той клетке, где она
заканчивается, проставить ее номер. Начинать нужно с линии 1, затем перейти
к линии 2 и т. д. до конца. Следить за линиями надо только глазами; помогать
себе пальцами, карандашом нельзя. Старайтесь работать быстро и не делать
ошибок»

19. Методика «Перепутанные линии»

Обработка результатов: фиксируются такие показатели как: общее затраченное время на
выполнение задания (t), число неправильных ответов — ошибок (b). По этим
показателям высчитывается коэффициент концентрации (Q) и коэффициент дефицита
концентрации (Dk) по следующим формулам:
Где a = 25 — количество линий в бланке, b —
количество ошибок (количество неправильно прослеженных
линий), t — время, затраченное на выполнения задания,
Q — коэффициент концентрации.
Показатель дефицита концентрации (Dk) рассчитывается по формуле:
При отсутствии дефицита внимания Dk будет равен
нулю. Данный показатель оценивает, как качественные,
так и количественные нарушения произвольного внимания.
Высокие показатели Dk свидетельствуют о низкой устойчивости внимания.
Также фиксируется время, за которое испытуемый прослеживает каждые пять линий (с 1
по 5, с 6 по 10, с 11 по 15, с 16 по 20, с 21 по 25). Показатель темпа выполнения задания
даёт возможность судить о влиянии длительной работы, а именно устойчивости
концентрационного внимания при длительном выполнении задания.

Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций

Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций | Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки

8-800-555-20-50

Добавиться в Менеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн — Пт с 10:00 — 19:00 МСК
Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.
(с Пн — Пт с 10:00 — 19:00 МСК)
У меня вопрос по

Ваш персональный менеджер: Екатерина
Ответственная и отзывчивая! 😊
Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций
Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций
Аннотация:
В Руководстве выделяется психологическое содержание ММД. Проводится четкая граница между первичными отклонениями в психическом развитии, необходимо сопутствующими ММД, и вторичными дефектами, которые не являются неизбежными, закономерными следствиями легких церебральных поражений, и могут быть предотвращены. Определяются критерии дифференциации ММД и ЗПР.
Предложен инструмент для диагностики ММД — тест Тулуз-Пьерона — с подробным изложением процедуры исследования.
Приводится типология ММД, полученная эмпирическим путем в результате массовых обследований детей с помощью теста Тулуз-Пьерона. Подробно описаны психологические особенности и поведенческие проявления каждого из выделенных типов.
Обсуждаются возможности компенсации ММД. Предлагаются основные принципы и конкретные методы обучения детей с мозговыми дисфункциями.
Загружено: 04.08.2020
Доступно бесплатно
Пример содержимого:
Всего листов: 65
Вся информация взята из открытых источников.
Посмотреть источник: https://vk.com/docs-135142459
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Хотите большего? Берите безлимитную карту!
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Веб-инструмент для повышения квалификации и личного дохода
Новинка!
Обучайтесь на профильных и смежных лекциях
Смотрите подборки вебинаров на общие темы
Добавиться в Добавьтесь в наш
8-800-555-20-50 звонок бесплатный из любой точки России
© 2021 — Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.
Тест-драйв автобуса
Toulouse Европейская спутниковая навигация
Applications
14.02.2003 682 Просмотры 0 лайков
Автобус № 2 — привычное зрелище для пассажиров Тулузы, но сегодня он выглядит немного иначе. Это связано с некоторыми необычными пассажирами.
Инженеры
Европейского космического агентства едут на автобусе по французскому городу вместе с тестовым оборудованием и антенной GPS, установленной на крыше транспортного средства.Это однодневный эксперимент по оценке того, как разработанная ЕКА высокоточная спутниковая навигационная система, известная как EGNOS, может быть применена к городскому общественному транспорту.
« SEMVAT, местная автобусная компания, участвовавшая в тестировании, будет выполнять нормальное обслуживание во время испытаний, », — сказал Феликс Торан-Марти, инженер по системам и анализу EGNOS в ESA. « Автобусная линия № 2 была выбрана потому, что ее 45-минутный маршрут охватывает очень репрезентативные сценарии, такие как открытое небо, периферийные городские зоны и центр города.Маршрут повторяется примерно 20 раз в день, что позволяет рассчитывать статистику. «
Инженеры ЕКА организовали испытание в тесном сотрудничестве с базирующейся в Тулузе фирмой NAVOCAP, которая специализируется на установке встраиваемых навигационных систем в автомобили. Сегодня NAVOCAP будет собирать данные для последующего анализа и рекомендаций о том, как лучше всего использовать EGNOS (европейский Служба наложения геостационарной навигации) в будущих приложениях для управления автобусным парком
EGNOS работает над повышением точности американской спутниковой навигационной группировки GPS с 10-15 метров до 1-2 метров.Точные навигационные данные, ранее связанные только с приложениями, связанными с авиацией, также могут быть предоставлены другим видам транспорта, что свидетельствует о революционных улучшениях в области безопасности, пунктуальности и эффективности.
В настоящее время EGNOS работает на экспериментальной основе только в Европе и Средиземном море, принимая американские навигационные сигналы GPS на наземных станциях. Затем используется специальное программное обеспечение для корректировки этих сигналов для получения дифференциальных поправок и информации о целостности, которая, наконец, транслируется пользователям — либо через специальные спутниковые ретрансляторы Inmarsat, либо, в качестве альтернативы, напрямую через Интернет с использованием технологии ESA, известной как Signal-in-Space через Интернет. (SISNeT).
КПК используется в автобусе
В основе сегодняшнего теста лежит антенна GPS, расположенная на крыше автобуса, прикрепленная к ноутбуку и КПК. «Эффект каньонирования», вызванный близлежащими высокими зданиями, препятствует надежному доступу к Инмарсат с движущегося автобуса, поэтому в КПК с Windows CE.net интегрировано беспроводное соединение GSM, обеспечивающее доступ к SISNeT. На ноутбуке установлено программное обеспечение для сбора всех необходимых данных для последующего анализа.
Возможные применения этой системы включают более безопасное вождение в плохую погоду, одновременное отслеживание всего автобусного парка, постоянный анализ изменяющихся схем движения, а также подробную информацию о задержках обслуживания пассажиров, ожидающих поездки, с точностью до секунды.
“ Мы убеждены, что эти тесты продемонстрируют, что сочетание беспроводных технологий, Интернета и спутниковой навигации (EGNOS) станет действенным усовершенствованием существующих систем управления автопарком. », — говорит Хавьер Вентура-Травесет, главный системный инженер EGNOS в ESA.
Испытания EGNOS также проводились с другими транспортными средствами, включая автомобили, самолеты и паромы. Эта служба станет полностью функциональной в следующем году, открыв путь для Galileo, европейской инициативы по спутниковой навигации, группировки спутников, которая, как ожидается, будет запущена с 2008 года.
Как
Спасибо за лайк
Вам уже понравилась эта страница, вам может понравиться только один раз!
Dépistage Covid 19: leux de dépistage — Covid-19: où se faire dépister?
Ces center sont mis en place par la mairie de Toulouse et l’Union régionale des Professionnels de santé biologistes d’Occitanie (URPS), en partenariat avec la Préfecture de la Haute-Garonne, l’Agence régionale de santé (ARS) Occitanie et le Centre Hospitalier Universitaire (CHU).
Les personnes doivent porter un masque et se présenter avec leur carte vitale , carte de sécurité sociale européenne , ou une copy de leur attestation de droits à l’assurance maladie . Il est possible de télécharger cette attestation sur le site de l’assurance maladie et, pour gagner du temps, избегайте предварительного ответа на анкету qu’elles peuvent télécharger en ligne sur le site de l’association URPS Biologistes Occitanie
Результаты вирусологических тестов для предварительного заражения носоглоткой (ПЦР) в течение 24 часов.
Où se faire dépister?
Parking du stade de la base verte des Argoulets (35 rue Dinetard)
Доступны дополнительные транспортные средства и другие автомобили
Предварительные условия для автомобилей с 14 до 17 часов
От 10 июля 2021 года, от 14 до 17 часов, с 12 до 17 часов
Accèvements от 12 до 17 часов
Автобус № 19, направление: Dinetard
Метро: линия A, остановка: Argoulets
Esplanade Alain Savary, entre les allées Frédéric Mistral et Serge Ravanel, ближайший к Monument à la gloire de la Résistance
Доступные уникальные аксессуары.Ouvert tous les jours, sur les créneaux suivants:
.
Lundi, mardi, mercredi: от 14 до 17 часов без выходных после тестирования ПЦР.
Jeudi et vendredi: от 12 до 17 часов после тестирования PCR для отклика на требуемые круассаны depistages de fin de semaine.
Samedi et dimanche: от 8 часов 55 минут до 12 часов без промежуточных стадий после тестов PCR
Samedi апре-миди: от 14 до 18 часов после окончания тестирования antigéniques ^Nouveau
Dimanche 15 août: от 8h55 до 12h (PCR)
Accès au site
Автобус: L7 et 44 — районы: Grand Rond, jardin des Plantes
Метро, линия B, остановка: François Verdier ou Carmes
Université Paul Sabatier — 137, авеню де Рангей,
Подготовка
Уникальные вирусологические тесты для предварительной подготовки носоглотки (серологические тесты).
Avec ou sans medicale рецепт.
Sans rendez-vous du lundi au vendredi de 8h à 12h. Fermeture le week-end et jours fériés .
Accès au site
Rendez-vous en face de l’IUT de Génie Chimie et Génie des Procédés, на 50 метрах от станции метро de la faculté de Pharmie, au 137 avenue de Rangueil, dans le local Mini M du CROUS situé au niveau de la cité Universitaire Bichat tripode B de la cité U Rangueil).
Метро: линия B, станция: faculté de Pharmacy
Автобус: линия № 44, направление: faculté de Pharmacy et ligne 78, место: faculté de Pharmacy, IUT Rangueil
En savoir plus sur le center of prelèvement Covid-19 du CHU sur le site de Rangueil
Centre depistage CHU sur le site hospitalier de Purpan
Les prelèvements se font sans rendez-vous, mais avec une pièce d’identité.
Одно лекарство по рецепту является уникальным для серологических тестов.
Горайрес
du lundi au vendredi de 7h à 20h
samedi, dimanche et jours fériés от 8 до 18 часов
Accès au site
Le center de dépistage du site hospitalier de Purpan est situ au niveau du Centre d’enseignement et de congrès de l’hôpital Пьер-Поль Рике. Plan d’accès à télécharger (формат pdf)
Pour vous y rendre, l’accès peut se faire par l’avenue Jean Dausset, et notamment par le tramway.
En savoir plus sur le center de prelèvement Covid-19 du CHU sur le site hospitalier de Purpan
Dépistage antigénique des phamarcies
Поместите средство против распространения вируса, в первую очередь в Тулузе, чтобы установить приводы антижизненного депо на общественное пространство по требованию фармацевтов.
L’autorisation préalable d’occupation du domaine public est nécessaire et la declaration de leur activité est Obligatoire auprès de l’ARS 48 часов после дебюта тестов.
Techniquement, достаточно для того, чтобы фармацевты восстановили формулу для телефона (формат pdf) и адрес электронной почты требуют получения дополнительной информации Registre du Commerce по почте на [email protected]
Статья mis à jour le 04.08.2021
Keystone Academic
1-Что такое экзамен GMAT?
GMAT расшифровывается как Graduate Management Admissions Test.Этот формальный экзамен предназначен для проверки различных аспектов академических навыков учащегося и его знания английского языка. В частности, для чего нужен тест GMAT? В большинстве случаев он используется для определения права студента и его готовности поступить на программу получения степени бакалавра в сфере бизнеса. Университеты могут потребовать определенный минимальный балл на экзамене GMAT в качестве предварительного условия для получения степени магистра делового администрирования или аналогичной программы для получения степени магистра. Некоторые работодатели учитывают результаты GMAT при оценке кандидатов на стажировку или на полную занятость.В отличие от некоторых других оценочных тестов для выпускных программ, таких как MCAT или LSAT, GMAT не измеряет уровень отраслевых знаний или специализированных профессиональных навыков студента. Скорее, он предназначен для оценки различных основных навыков межличностного общения, которые могут привести к успеху в бизнес-школе и на профессиональном рынке труда.
Этот адаптивный компьютерный тест направлен на определение у учащихся навыков критического мышления, способности решать проблемы, логики и владения английским языком, включая устные навыки, навыки чтения и письма.Экзамен разделен на четыре отдельные категории: получасовая аналитическая письменная оценка, получасовая интегрированная секция рассуждений, 75-минутная секция количественных рассуждений и 75-минутная секция устных рассуждений. Студенты могут выбрать один из трех вариантов, чтобы определить порядок заполнения разделов. Нет официального или предпочтительного заказа. Вместо этого эта гибкость предназначена для того, чтобы дать студентам лучший опыт экзамена, позволяя им адаптировать опыт в некоторой степени в зависимости от своих предпочтений в тестировании и уникальных сильных сторон.
2-Почему мне нужно сдавать GMAT?
Для успешной сдачи GMAT может потребоваться серьезная подготовка и оплата за сдачу экзамена. Обычно это не обязательный аспект для завершения программы бакалавриата. Итак, почему так важна сдача экзамена GMAT? Возможно, самое главное, этот экзамен широко используется бизнес-школами по всему миру в качестве стандартного критерия приема. Фактически, результат GMAT является важным фактором примерно в 90% всех решений о приеме в бизнес-школы.Кроме того, владелец теста (Graduate Management Admission Council) проводит непрерывные исследования, чтобы определить действительность экзамена и убедиться, что он служит точным предиктором успеха в программе получения степени бакалавра в сфере бизнеса и профессиональной карьеры. Студенты, которые серьезно относятся к поступлению в бизнес-школу, должны спланировать прохождение теста до подачи заявления, чтобы они могли отправить свои оценки в учебные заведения, которые они рассматривают.
Преимущества сдачи GMAT выходят за рамки увеличения шансов студента поступить на выбранную им образовательную программу.Экзамен специально разработан на основе стандартных аспектов программ аспирантуры бизнес-школ, поэтому студенты, которые сдают его, могут получить точное представление о том, насколько их навыки будут поддерживаться в такой программе. Это может помочь студенту определить, готов ли он или она продолжить обучение в аспирантуре по бизнесу или ему или ей сначала нужно больше времени на подготовку. Это может быть отличным способом для тех, для кого английский не является родным, чтобы убедиться, что их языковые навыки готовы быть конкурентоспособными в деловом мире.Кроме того, многие работодатели также считают, что баллы кандидата за GMAT являются важным фактором при принятии решения о приеме на работу. Экзамен известен во всем мире, а его стандартизированная система выставления оценок позволяет школам принимать обоснованные решения о приеме. Учащийся зарабатывает балл по каждому из четырех отдельных разделов, а также общий общий балл. В то время как общий балл дает сотрудникам приемной комиссии и менеджерам по найму быстрый и простой способ оценить навыки учащегося, четыре балла по отдельным разделам предоставляют дополнительные данные о способностях ученика к письму и рассуждению.Некоторые руководители школ используют как общий балл, так и отдельные баллы при определении состава каждого класса поступающих студентов бизнес-школы.
3-Какую карьеру я могу ожидать со степенью в области бизнеса?
Многие студенты предпочитают сдавать GMAT при подготовке к поступлению в бизнес-школу. Хороший результат на экзамене GMAT откроет двери для поступления в лучшие программы для получения степени бакалавра в сфере бизнеса. Это также может помочь студенту понять, какие навыки высшего уровня необходимы для успеха в деловом мире, и дать точную оценку его или ее способностей в соответствии с принятым отраслевым стандартом.После того, как студент завершит программу получения степени в бизнес-школе, например, MBA, он или она может иметь право на различные варианты карьеры в разнообразной глобальной бизнес-индустрии. Университеты по всему миру предлагают программы для выпускников по бизнесу. Некоторые сосредотачиваются на общих бизнес-темах верхнего уровня, таких как управление, планирование, прибыльность и повышение производительности. Другие программы включают специализированные курсы, связанные с конкретными отраслевыми предметами. Студенты могут получить специальность в таких областях, как финансы, здравоохранение, образование, исследования или безопасность.
Карьерные возможности могут варьироваться в зависимости от специфики образовательной программы, но большинство студентов считают, что наличие бизнес-степени дает им право на должности более высокого уровня, более высокую заработную плату и возможности карьерного роста. Они также могут быть более конкурентоспособными на рынке труда по сравнению с кандидатами, не имеющими ученой степени в области бизнеса. Выпускники могут продолжить карьеру в качестве менеджеров или руководителей в различных отраслях, включая производство, финансы, технологии и здравоохранение. Также могут быть возможности в государственных или некоммерческих организациях; студенты могут найти работу в качестве директоров, менеджеров проектов и специалистов по стратегическому планированию.Бизнес-школа может подготовить студентов к тому, чтобы они стали предпринимателями, давая им знания и навыки, необходимые для успешного создания и управления компанией. В крупных компаниях часто есть должности частных консультантов для работы на контрактной основе с целью улучшения общей структуры и производительности организации, а выпускники бизнес-школ могут найти временную или долгосрочную работу в качестве консультантов. Студенты могут решить остаться в академическом секторе, получить дополнительное образование в форме докторской степени или найти должности преподавателей на уровне бакалавриата или магистратуры.
4-Когда мне следует сдавать GMAT?
Вы можете спросить: когда нужно сдавать GMAT в колледже? В общем, вы можете найти возможность сдать GMAT в любое время во время обучения в колледже или университете. В отличие от некоторых других выпускных экзаменов, таких как LSAT, GMAT предлагается в любое время года. Как только вы найдете центр тестирования в вашем регионе, вы можете позвонить, чтобы записаться на прием. Кроме того, студенты могут сдавать экзамен до пяти раз в год, если между каждой попыткой проходит не менее 16 дней.Имейте в виду, что университеты могут получить доступ ко всем вашим оценкам, если вы сдадите экзамен несколько раз.
Несмотря на то, что вы можете сдать GMAT в любое время, вы можете подумать, когда в вашей академической карьере наиболее подходящее время для сдачи экзамена. Хотя формальных требований к образованию не существует, обычно лучше всего сдавать экзамен после того, как у вас будет достаточно времени для подготовки, чтобы у вас были наилучшие шансы получить высокий балл и избежать затрат времени и средств на повторную сдачу теста.Если вы планируете использовать результат GMAT как часть материалов для поступления в бизнес-школу, узнайте крайний срок подачи заявок в выбранную вами школу и убедитесь, что до этого времени достаточно времени для сдачи GMAT. Например, крайний срок подачи заявок в 1 раунд для многих университетов — сентябрь, поэтому вам нужно будет сдать экзамен к тому времени. Однако, возможно, вы не захотите готовиться к экзамену, пока заполняете другие материалы заявки, поэтому вы можете сдать экзамен раньше.Если вы сдадите GMAT за несколько месяцев вперед, у вас будет достаточно времени, чтобы подготовиться к экзамену, и у вас будет период времени для повторной сдачи экзамена в случае необходимости. Многие специалисты рекомендуют сдавать тест не позднее, чем за два месяца до того, как вы собираетесь поступать в бизнес-школу. Хорошая новость заключается в том, что ваш результат GMAT действителен в течение пяти лет, поэтому вы можете сдать его раньше, если хотите. Поскольку экзамен не фокусируется на конкретных бизнес-знаниях, вам не нужно ждать, пока вы пройдете определенные курсы бакалавриата.Несмотря на отсутствие требований к минимальному возрасту, учащиеся, которые по закону считаются несовершеннолетними, могут быть обязаны заполнить форму согласия родителей.
5-Где сдавать GMAT?
Готовясь к экзамену GMAT, вы можете задаться вопросом, куда вам нужно пойти, чтобы сдать этот тест. К счастью, по всему миру существует множество центров тестирования, поэтому вы сможете найти одно из более чем 600 мест по всему миру поблизости. В каждом месте должно быть несколько тестовых дней в течение года, и вы можете позвонить или использовать онлайн-форму, чтобы зарегистрироваться на любую дату, когда есть свободные места.Как найти места для сдачи экзамена GMAT? Поиск в Интернете — самый простой способ. Вы можете найти информационные веб-сайты, которые показывают центры тестирования на основе вашего адреса, почтового индекса или общего местоположения. Вы можете сузить поиск по времени года или датам тестирования с открытыми местами. Если вы военнослужащий или государственный служащий, имеющий доступ к военной базе, вы можете зарегистрироваться для сдачи экзамена в центре тестирования, расположенном на базе. Существуют также возможности для экзаменов, предназначенные для студентов с ограниченными возможностями, включая сенсорные, внимательные, когнитивные и психологические.Если вы считаете, что ваша инвалидность не позволяет вам пройти тест в стандартных условиях, вы можете подать заявление о принятии решения о размещении в специальной процедуре.
6-Сколько стоит сдать GMAT?
Стоимость сдачи экзамена GMAT может варьироваться в зависимости от вашего местоположения и других факторов. Необходимо учитывать стандартный регистрационный сбор, который взимается каждый раз при сдаче экзамена. В обычных условиях для студентов, которые проходят тест несколько раз, скидки не предоставляются.Некоторые страны также взимают налог с регистрационного сбора. Кроме того, вам может потребоваться учесть транспортные расходы, чтобы добраться до центра тестирования, такие как стоимость бензина, автобуса или такси или ночлег. Если вам в конечном итоге потребуется перенести дату экзамена, вам, возможно, придется заплатить дополнительную плату, размер которой может варьироваться в зависимости от того, насколько далеко от даты экзамена вы инициируете процесс переноса. Если вам все же придется отменить зарегистрированную дату экзамена, вам, возможно, придется отказаться от некоторой части первоначального регистрационного взноса.Однако, если вы откажетесь от участия в течение 24 часов до начала теста или просто не явитесь, возможно, вы не имеете права на возмещение стоимости экзамена.
Хотя пять копий вашего официального отчета об успеваемости для образовательных учреждений включены в плату за экзамен, вы можете приобрести дополнительные отчеты за дополнительную плату. Если вы сдадите экзамен несколько раз, каждый балл будет доступен для просмотра университетам и работодателям, поэтому вы можете отменить свои баллы. Однако, если позже вы решите восстановить их, с вас, вероятно, будет взиматься дополнительная плата.Помимо фактических затрат на сдачу экзамена, вам также может потребоваться потратить немного денег на материалы для подготовки, такие как учебные пособия, практические тесты, подготовительные программы или частные уроки. Стоимость подготовительных материалов может варьироваться в широких пределах.
7-Как мне зарегистрироваться на GMAT?
Когда вы будете готовы назначить дату экзамена, это можно сделать несколькими способами. Во-первых, вам нужно найти даты и близлежащие центры тестирования. В большинстве стран GMAT предлагается несколько раз в год в разных местах, поэтому вы сможете легко найти места.Существуют онлайн-сайты, которые позволяют вам искать местные тестовые места с доступными местами, и на большинстве этих сайтов также легко зарегистрироваться сегодня, когда вы найдете лучшее место. Возможно, вам будет проще зарегистрироваться на экзамен онлайн, но есть также способы зарегистрироваться по телефону. Некоторые варианты регистрации могут потребовать дополнительных сборов. Регистрируясь на GMAT, вы соглашаетесь соблюдать правила и условия, изложенные в Справочнике GMAT. Если вы регистрируетесь для проведения испытаний на военной базе, вы должны убедиться, что у вас есть доступ к базе, используя документы, удостоверяющие личность, которые требуются службой безопасности базы.При регистрации могут потребоваться дополнительные документы или формы, если вы подаете заявление на предоставление жилья для лиц с ограниченными возможностями. Возможно, вам потребуется предоставить официальную документацию о вашем состоянии от поставщика медицинских услуг или другой квалифицированной стороны.
8-Что мне нужно принести на GMAT?
После того, как вы подготовились к сдаче GMAT и зарегистрировались на экзамен в ближайшем месте, самое время подготовиться к настоящему экзамену. Убедитесь, что вы знаете, как добраться до центра тестирования, и оставьте достаточно времени, чтобы учесть загруженность дорог, погоду, а также расписание или задержки общественного транспорта.Прибытие после начала экзамена может иметь отрицательные результаты, так как вам могут отказать во входе и потерять регистрационный взнос. Рекомендуется прибыть как минимум за полчаса до начала теста. Обязательно возьмите с собой правильные идентификационные материалы, такие как удостоверение личности государственного образца. Вам следует заранее связаться с местом проведения тестирования, чтобы понять, какие типы идентификации приемлемы. Вам также может потребоваться принести письмо с подтверждением приема и список школ, в которые вы хотите отправить свои результаты.По прибытии в центр тестирования вам, вероятно, потребуется пройти процедуру регистрации, которая может потребовать дополнительных мер безопасности, таких как цифровые фотографии, подписи и процессы биоидентификации. Многие центры используют сканеры линии ладони для обеспечения безопасности, и вам, возможно, придется сканировать руку каждый раз, когда вы входите в комнату для тестирования, в том числе после запланированных перерывов. Вам могут напомнить правила тестирования, которым вы должны следовать, и они могут отличаться в зависимости от страны, в которой вы сдаетесь.Во время экзамена у вас не должно быть никаких контактов с посторонними людьми, такими как друзья или члены семьи. В большинстве центров гостям не разрешается оставаться в вестибюле или здании, где проводится тест. Вам, вероятно, потребуется хранить кошельки и рюкзаки, так как использование помощников по тестированию или личных вещей, таких как мобильные телефоны, заметки, фотоаппараты, книги или пейджеры, запрещено. Тест проводится на компьютере, обычно на частной рабочей станции. У вас может быть доступ к блокнотам и письменным принадлежностям, предоставленным администраторами тестирования, однако вам не разрешается выносить эти материалы за пределы комнаты тестирования.Вы можете принести еду и воду для использования во время перерывов.
9-Как подготовиться к GMAT?
Сдача экзамена GMAT может стать отличным первым шагом к получению диплома о высшем образовании в сфере бизнеса и преуспеванию в профессиональном мире. Чтобы подготовиться к экзамену, нужно сделать несколько важных вещей, чтобы дать вам максимальные шансы на хорошую оценку. Одна из самых важных вещей, о которой следует помнить, — это то, что тест доступен только на английском языке. Если вы не являетесь носителем языка, важно как можно больше улучшить свои языковые навыки, прежде чем сдавать экзамен.Тест включает в себя оценку как чтения, так и письма, поэтому вы можете найти полезным улучшить свой английский с помощью профессионального инструктора или репетитора.
Помимо навыков английского языка, GMAT оценивает четыре уникальных области: вербальное мышление, интегрированное мышление, аналитическое письмо и количественное мышление. Вы можете улучшить эти навыки с помощью практики, учебы и подготовки. Существует множество материалов и методов для изучения и подготовки, поэтому рекомендуется изучить доступные варианты и выбрать те, которые лучше всего подходят вашему расписанию и стилю обучения.Вы можете использовать сочетание учебных пособий, официальных подготовительных курсов, онлайн-ресурсов и частных инструкций от квалифицированных специалистов. Многим студентам также полезно пройти пробные тесты. Это может позволить вам получить представление о формате экзамена, типе вопросов и среде тестирования, в том числе о том, как работает компьютерная система адаптивного тестирования. Во время подготовки к экзамену также может быть очень полезно улучшить свое время, навыки учебы и критическое мышление.Также есть письменная часть, поэтому вы можете найти время, чтобы ответить на типовые вопросы для сочинения.
Многие эксперты рекомендуют выделить три-четыре месяца на подготовку к GMAT. За это время вы можете пройти подготовительный курс, изучить онлайн-материалы и советы и привыкнуть к процедурам тестирования с помощью практических экзаменов. Вы можете совместить эту подготовку со связанными задачами, такими как работа над приложениями бизнес-школы и улучшение навыков планирования, организации, понимания прочитанного и запоминания.Также важно подготовиться ко дню экзамена. Экзамен GMAT длится 3,5 часа, но вы можете выделить как минимум четыре часа в центре тестирования. Во время экзамена есть необязательные перерывы, и вам также понадобится время, чтобы пройти процедуру входа в систему.
10-Могу ли я сдать GMAT онлайн?
Возможности онлайн-обучения резко увеличились по мере развития технологий. Фактически, вы можете пройти многие курсы бакалавриата и бизнес-школы онлайн.Однако в настоящее время вам не разрешено сдавать GMAT онлайн. Хотя вы можете зарегистрироваться на экзамен через веб-сайт и найти множество материалов для подготовки в Интернете, вам все равно необходимо физически посетить центр тестирования, чтобы пройти экзамен. GMAT разработан так, чтобы быть справедливым по отношению ко всем, кто его принимает, и максимально защищать от предвзятости. Из-за этого тест строго контролируется, чтобы гарантировать проверяемые результаты и снизить вероятность обмана. Онлайн-формат не позволяет обеспечить такой уровень безопасности, поэтому вы должны отправиться в место физического тестирования, чтобы подтвердить свою личность и убедиться, что результаты теста действительно ваши.Контролируемая среда в центре тестирования также помогает удостовериться, что у каждого студента есть подобный опыт. Таким образом, сотрудники приемных комиссий университетов и менеджеры по найму могут быть уверены, что результаты GMAT точно отражают способности кандидата по сравнению со всеми остальными, сдавшими экзамен.
Пройдите тест IELTS в Тулузе или поблизости
Получите бесплатные практические материалы
Центры тестирования IELTS в
или поблизости
Тулуза, Франция
Мы показываем только достоверные данные IELTS и Британского Совета.
Показатель IELTS
Когда тестовые центры закрываются во время пандемии коронавируса, были разработаны некоторые онлайн-альтернативы. IELTS запустил индикатор IELTS, который является альтернативой домашнему тесту TOEFL или тесту по английскому языку Duolingo.
Так как я всегда любил британские экзамены по английскому языку, я записался на экзамен IELTS.Я должен признать, что это был замечательный опыт; Несмотря на то, что экзамены были сложными и проходили последовательно без перерывов между ними, я запомнил этот экзамен своими впечатляющими результатами, так как я получил 7,5 из 9.
Я сдал тест IELTS и полагаю, что получить хороший результат легко, если очень постараться.
Я сдал тест IELTS, и мне очень помогли мои шансы на поступление на эту программу. Это легко, если уделить внимание хорошей подготовке.
Я выбрал Гаагский университет, потому что у него есть программа, которая мне нравится, и я согласен с моим результатом IELTS.
В университетах, в которые я подавал документы, были все языковые требования, поэтому я сдал IELTS. Учитывая тот факт, что я готовился к этому дома и начинал с очень элементарного уровня письма, в конце концов я прошел тест.

Более 800 полигонов Британского Совета

Принято более чем 10 000 организаций

Более 3-х.5 миллионов тестов, проведенных в прошлом году
Получите бесплатные практические материалы
Центры тестирования IELTS в
или поблизости
Тулуза, Франция
Вы готовитесь к сдаче теста IELTS в Тулузе, Франция или поблизости от нее? Вы можете найти все даты и места проведения тестов IELTS здесь, на admissiontestportal.com. Нажмите «Проверить доступность», чтобы получить доступ ко всем доступным экзаменам IELTS в Тулузе, и зарегистрируйтесь, чтобы сохранить свое место в течение нескольких минут.
Читать далее
Британский Совет Франция — Тулуза
Даты тестирования зависят от наличия возможности. Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация
Дата испытания Тип Результаты от Тестовый сбор
12 августа 2021 Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
21 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
4 сентября 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Поскольку многие тесты IELTS были отложены из-за коронавируса, был разработан новый онлайн-тест, который можно пройти, не выходя из дома.Индикатор IELTS принимается растущим числом университетов, чтобы помочь вам продолжить свои мечты об образовании во время ситуации с Covid-19.
Курс подготовки к IELTS
Хотите убедиться, что вы успешно сдали тест IELTS? Взять курс. Мы предлагаем 20% скидку на . Проверить это сейчас.
Место проведения испытаний Британского Совета — Бордо
Даты тестирования зависят от наличия возможности.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация
Дата испытания Тип Результаты от Тестовый сбор
12 августа 2021 Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
21 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
4 сентября 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Британский Совет, Франция — Lycee-st-joseph-de-tivoli
Даты тестирования зависят от наличия возможности.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация
Дата испытания Тип Результаты от Тестовый сбор
12 августа 2021 Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
21 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
4 сентября 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Британский Совет, Франция — Enstbb
Даты тестирования зависят от наличия возможности.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация
Дата испытания Тип Результаты от Тестовый сбор
4 сентября 2021 г. Академический 17 сентября 2021 г. 240 евро
4 сентября 2021 г. Общее обучение 17 сентября 2021 г. 240 евро
23 октября 2021 г. Общее обучение 5 ноября 2021 г. 240 евро
20 ноября 2021 Общее обучение 3 декабря 2021 г. 240 евро
12 августа 2021 Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Британский Совет, Франция — Enstbb (место проведения испытаний UKVI)
Даты тестирования зависят от наличия возможности.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация
Дата испытания Тип Результаты от Тестовый сбор
4 сентября 2021 г. UKVI Academic 17 сентября 2021 г. 240 евро
09 октября 2021 г. UKVI Academic 22 октября 2021 г. 240 евро
23 октября 2021 г. UKVI Academic 5 ноября 2021 г. 240 евро
6 ноября 2021 г. UKVI Academic 19 ноября 2021 г. 240 евро
20 ноября 2021 UKVI Academic 3 декабря 2021 г. 240 евро
Британский Совет Франция — Бордо
Даты тестирования зависят от наличия возможности.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация
Дата испытания Тип Результаты от Тестовый сбор
12 августа 2021 Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
21 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
4 сентября 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Британский Совет — Жирона
Даты тестирования зависят от наличия возможности.Пожалуйста, проверяйте доступность в режиме реального времени в Системе онлайн-регистрации Британского Совета.
Дополнительная информация
Дата испытания Тип Результаты от Тестовый сбор
12 августа 2021 Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
21 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
28 августа 2021 г. Общее обучение Дата глобального тестирования: спрашивайте
4 сентября 2021 г. Академический Дата глобального тестирования: спрашивайте
Другие центры тестирования в Тулузе или поблизости от нее
О городе Тулуза
В Тулузе есть места для проведения экзаменов, сертифицированные Британским Советом.Плата за экзамен, указанная для мест проведения экзаменов выше, является ориентировочной и может варьироваться в зависимости от даты экзамена, места проведения и типа теста. Посетите веб-сайт тестовой площадки для получения самой последней информации.
Обязательно подготовьтесь к экзамену IELTS. Убедитесь, что вы наберете хорошие баллы на своем тесте, выбрав программу изучения английского языка. Выберите лучшую языковую школу, которая поможет вам достичь желаемого уровня английского, и начните курс подготовки к PTE Academic.
Существует несколько стандартизированных тестов по английскому, которые вы можете пройти, чтобы подтвердить свой уровень английского, например PTE (тест Пирсона по английскому языку), TOEFL (тест по английскому как иностранному), CAE (Cambridge Advanced English) и IELTS (международный английский язык). Система тестирования), предложенная Британским Советом и IDP.IELTS — самый популярный из этих тестов, Британский Совет предлагает более 500 мест для проведения тестов и принят более чем 9000 организаций по всему миру.

Университеты Тулузы, которые принимают тест IELTS
Университет Тулузы — Жан Жорес
Участие и приверженность наших студентов, преподавателей и сотрудников наряду с нашим высоким уровнем образования сделали Университет Тулузы-Жана Жореса одним из лучших университетов Франции и ведущим академическим учреждением в области исследований и образования.
Читать большеЧитать меньше
Требуемый результат теста IELTS (только указание): уточняйте в университете
Узнайте больше об университете Тулузы — Жана Жореса
Тулузская бизнес-школа
Бизнес-школа
Toulouse Business School объединяет международные знания, культуру и возможности трудоустройства, чтобы гарантировать, что вы оставите нас с международно признанной степенью, глобальным видением бизнеса и управления, а также профессиональной сетью, которая станет трамплином для вашего будущего.
Читать большеЧитать меньше
Требуемый результат теста IELTS (только показания): 6,00 / 7,50
Узнайте больше о Тулузской бизнес-школе
ENSIACET
На сегодняшний день INP-ENSIACET — уникальный образовательный центр в Европе для блестящих инженеров, курсы которого (инженерия в области химии и материалов, процессы, химическая и промышленная инженерия) охватывают всю производственную цепочку для преобразования материи, энергетики и связанных услуг. , начиная с молекулярного анализа и заканчивая выводом на рынок готовой продукции и технологических процессов.
Читать большеЧитать меньше
Требуемый результат теста IELTS (только указание): уточняйте в университете
Узнать больше о ENSIACET
Национальный политехнический институт Тулузы
Имея 6 кампусов в Тулузе и 1 в Тарбе и 19 исследовательских лабораторий, INP Toulouse предлагает вам возможность учиться и проводить исследования в динамичном и многопрофильном университете с более чем 6000 студентов.
Читать большеЧитать меньше
Требуемый результат теста IELTS (только указание): уточняйте в университете
Узнайте больше о Национальном политехническом институте Тулузы
Европейская школа коммуникации ECS, Тулуза,
L ‘ECS (Европейская школа коммуникации), Школа коммуникаций в Тулузе, apporte une solution concrète en dispensant un enseignement de qualité, très professionalnalisant, autour d’un corps, профессорский состав для профилей коммуникации и de liens très étroits avec le monde professionalnel notamment grâce à des périodes d’immersions régulières en entreprise et au soutien de parrains prestigieux.
Читать большеЧитать меньше
Требуемый результат теста IELTS (только указание): уточняйте в университете
Узнайте больше о Европейской школе коммуникации ECS в Тулузе
Sciences Po Toulouse — Институт политических наук
Тулузский институт политических исследований под названием «Sciences Po Toulouse» — это высшее учебное и исследовательское учреждение, автономное в рамках одного из старейших университетов Европы: Тулузского университета, основанного в 1229 году.
Читать большеЧитать меньше
Требуемый результат теста IELTS (только указание): уточняйте в университете
Узнайте больше о Sciences Po Toulouse — Институт политологии
10 самых популярных направлений обучения для студентов во Франции
Безопасность | Стеклянная дверь
Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью.Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.
Nous aider à garder Glassdoor sécurisée
Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.
Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor
Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .
We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.
Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.
Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.
Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade.Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.
Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.
Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.
Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.
Подождите до 5 секунд…
Перенаправление…
Заводское обозначение: CF-102 / 67cbe0443a573a6b.
Exeter подготовлен к испытаниям в Тулузе, сообщает Baxter
Дата выдачи: 23.09.2020 — 15:22 Изменено: 23.09.2020 — 15:21
Лондон (AFP)
«
Exeter Chiefs» знают, что предстоит еще работа, и не останавливаются на достигнутом после выхода в первый полуфинал Кубка европейских чемпионов, — говорит директор регби Роб Бакстер.
В субботу «Чифс» принимают французских четырехкратных победителей «Тулузы» с потенциальным дублем, обеспечив себе место в плей-офф английской Премьер-лиги.
Бывший игрок «Эксетера» Бакстер, который руководит клубом с 2009 года, сказал, что есть решимость идти дальше.
«Игроки искренне понимают, что выход в полуфинал не может быть облегчением, это должно быть проблемой», — сказал он на своей предматчевой пресс-конференции в среду.
«Не думаю, что мы были рады пройти мимо Нортгемптона (в четвертьфинале) и выйти в полуфинал. Мы были рады пройти их по разным причинам, а именно потому, что мы были фаворитами».
«В этом клубе нет ощущения, что этого достаточно, и что игроки широко улыбаются, выиграв лотерею», — добавил он.
«Есть ощущение, что работа еще предстоит сделать».
Бакстер сказал, что прошлый опыт в полуфиналах и финалах плей-офф Премьер-лиги пригодится его игрокам.
Эксетер впервые в своей истории выиграл чемпионат Англии в высшем дивизионе в 2017 году, но проиграл сарацинам в следующие два года.
«Хорошо то, что мы действительно были очень открыты и оценили свои победы и поражения», — сказал он.
«Участвующие в игре игроки понимают эмоциональную разницу в том, что попадание в финал является ступенькой, и на самом деле ваше выступление оправдывает ваше присутствие».
Несмотря на грандиозность субботней игры, Бакстер не считает, что это самая крупная игра в истории клуба.
«На самом деле история происходит поэтапно», — сказал 49-летний мужчина. «Тем не менее, вероятно, время, которое определило нас больше, чем что-либо другое, были некоторые из игр, выводящих нас из чемпионата (2009/10), это было крупнейшее событие.
« Вам не нужно заглядывать в историю, чтобы увидеть это был большой шаг, так как на то, чтобы попасть в Премьер-лигу, потребовалось более 100 лет ».
-« Игры с давлением »-
Бакстер сказал, что он рассматривает игру в Тулузе как следующий маркер прогресса клуба.
«Оставаться там (в премьер-лиге) было относительно просто», — сказал он. «Я не считаю это самой большой игрой в нашей истории, но следующим вызовом.
« Мы выиграли Премьер-лигу за 10-летний период, и теперь выход в европейский полуфинал — следующая серьезная проблема ».
Бакстер не боится опыта Тулузы, который четыре раза становился чемпионом Европы, хотя последний из этих триумфов пришелся на 2010 год.
«У нас есть много игроков с опытом полуфиналов и финалов Премьер-лиги, в некоторых случаях столько же, сколько и других клубов «, — сказал он.«У нас есть опыт игр на давление.
« Мы должны быть относительно хорошо настроены, поскольку мы пережили предыдущие игры очень хорошо эмоционально и физически ».
Бакстер видит опасность в Тулузе по всему полю, от полузащитника схватки Антуана Дюпона до ЮАР. Чемпион мира по футболу Чеслин Колбе.
«Лучшее, что можно сделать, это остановить их до того, как он (Кольбе) получит мяч», — сказал Бакстер.
«Мы должны попытаться ограничить подачу мяча, потому что, очевидно, когда Тулуза достать ему мяч, он находится на передней ноге и имеет пространство, поэтому мы должны поддерживать инерцию в середине поля.
«Вы можете делать такие вещи с точки зрения защиты, чтобы не позволить ему ни шагу, обыграть защитника, и он уйдет».
© 2020 AFP
«Мы долго ждали». Два Джонни из Эксетера наслаждаются тестом в Тулузе | Кубок чемпионов
Лучшие игроки в регби живут такими уик-эндами. Играть за свою страну — огромная честь, но полуфинал крупного европейского клуба вместе с вашими ближайшими товарищами может быть таким же эмоциональным. В то время как большие нападающие Эксетера готовятся к столкновению с полной силой Тулузы, а гладиаторы Сарацинов надевают свои нагрудники, чтобы встретиться с Racing 92 в Париже, существует узы братства и взаимного признания, которые, по словам Максимуса, что мы делаем в жизнь отзывается эхом в вечности.
Это одна из причин, перекликающихся с трибунами или нет, почему дразнящая пара полуфиналов Кубка чемпионов Heineken потрескивает от такого нетерпения. Защищающимся чемпионам, сарацинам, понадобится больше волшебного зелья в стиле Астерикса, которое пронесло их мимо Ленстера в прошлую субботу, в то время как вожди стремятся превратить десятилетие неуклонных улучшений в 80 минут чистого нектара. Если в результате оба английских клуба встретятся только во втором финале премьер-лиги за 25-летнюю историю турнира, это будет достижением на всю жизнь.
Краткое руководство
Bristol 37-20 Bordeaux-Bègles (aet)
Show
Bristol с отставанием на 13 очков в дополнительное время обыграл «Бордо-Бегль» и вышел в свой первый европейский финал. Команда Пэта Лэма теперь встретится с Тулоном или Лестером в финале Кубка Вызова в следующем месяце после того, как их полностью вытолкнули у Эштон Гейт.
Матье Жалибер забил гол с первой попытки «Бордо» и пробил два пенальти в первом тайме, но Семи Радрадра подставил капитана «Медведей» Стивена Луатуа, чтобы сократить перерыв до 13-7.Во втором тайме Радрадра потерпел поражение, но «Бордо» не смог извлечь выгоду, Жалибер из-за травмы выбил мяч.
На самом деле, забили 14 игроков хозяев, поскольку умный удар Гарри Рэндалла отправил Макса Малинса вперед. Конверсия и два пенальти Каллума Шиди вывели «Бристоль» вперед 20-13, но проститутка Джозеф Двеба перебила гостей, чтобы получить дополнительное время.
Большая сила «Бристоля» быстро сказалась: вышедший на замену Пирс О’Коннор (на фото) прорвался через минуту дополнительного периода, прежде чем Малинс добавил вторую попытку, чтобы ограничить игру лучшего лучшего игрока матча.
Фотография: Peter Cziborra / X03812
Спасибо за ваш отзыв.
Неудивительно, что мудрый директор Эксетера по регби, Роб Бакстер, всю неделю защищался от преждевременного возбуждения. Если его трудолюбивая сторона хочет покорить континентальную вершину, это произойдет потому, что они точно знают свои основы, забитые молоты и уровни интенсивности, а не пытаются превзойти виртуозные спины Тулузы. Задушите посетителей у источника, и после этого будет розлив сидра, а не шампанского.
Тогда сделайте шаг вперед, две вершины Эксетера, столь же впечатляющие для своего времени, как и любые гранитные скалы Дартмура. Джонни Грэю и Джонни Хиллу, которые соответственно ростом 6 футов 5 дюймов и 6 футов 7 дюймов, будет нелегко: знаменитый огромный Джо Текори и 6 футов 10 дюймов Рори Арнольд, широко известный в его родной Австралии как «трехэтажный Рори», еще больше. Однако безжалостное машинное отделение начальников является одной из причин, по которым они сидят за домашним столом. Сила анатомии Грея помогла сделать его одним из самых сложных защитных барьеров в Европе, в то время как стройный, разносторонне развитый Хилл — лучший открытый замок в Англии.«Он определенно мог бы сыграть в тестовое регби», — подтверждает Грей, впечатленный должным образом после того, как в этом году объединился со своим 26-летним товарищем.
Конечно, есть и другие важные области — полузащитник схватки Тулузы Антуан Дюпон и нападающий Чеслин Кольбе оба являются операторами мирового класса, но правильно настроены и Эксетер, с еще одним крупным шефом Сэмом Скиннером в стартовом составе. , будут вообразить свою физическую подготовку против оппонентов, которые с марта провели только одну соревновательную выездную игру. Стаде также может нервировать холодный Сэнди-парк с его необычно глубокими зачетными площадками и хозяева поля, которые твердо верят, что их время приближается.Тулуза выиграла свой четвертый титул чемпиона Европы в том же месяце 2010 года, когда «Эксетер» продвинулся по службе после чемпионата. Десять лет спустя с точки зрения убеждений это столкновение равных.
Джонни Грей бежит в защиту Нортгемптона в прошлом месяце. «Здесь такая великая культура», — говорит он о жизни в Эксетере. Фотография: Райан Хискотт / JMP / Shutterstock
Возьмем, к примеру, Грея. Если Стаде немного знает о шотландцах, которые сейчас играли за 57 матчей, он знает о них гораздо больше. Его брат Ричи играл за Тулузу четыре года, прежде чем вернуться в Глазго в этом году, и его брат точно понимает, что нужно, чтобы победить чемпионов Франции 2019 года.«Я, очевидно, много смотрел Тулузу за последние несколько лет. Когда вы видите, какой у них талант, вам придется приложить немало усилий для защиты. Нам нужно будет работать вместе, потому что мы знаем, насколько это будет сложно ».
В этом отношении Грей считает, что Эксетер особенно близок, поскольку он и его товарищ Скот Стюарт Хогг оба любят жизнь в Девоне. «Что особенно важно, так это то, насколько гостеприимны все: игроки, тренеры, персонал, все. Здесь такая прекрасная культура, и мне она очень нравится.Они говорят о том, что близость и сплоченность вне поля должны иметь огромное значение. Они хотят оставить воспоминания на поле и за его пределами ».
Установить мгновенное взаимопонимание во втором ряду не всегда просто, но два Джонни кажутся счастливой партией. Грей считает, что Хилл — хорошая компания — «у него сухое чувство юмора, которое есть у меня», — и оказывается, что у этой пары есть еще кое-что общее, помимо имени, возраста и должности. Оба провели детство, пытаясь не отставать от старших братьев, не подозревая, что это идеальная подготовка к элитному спорту.
Выросший недалеко от Ладлоу — его отец Ник — торговец акциями, а брат-близнец его мамы Мари — бывший центр лиги регби Великобритании Пол Лафлин — теперь у Хилла есть веские основания быть благодарным своему брату-овцеводу Джошу, который на три года старше его. старший. «Мы все время боролись друг с другом. В детстве я никогда не думал о профессиональном регби. Мне просто нравилось играть, бегать. Контактный элемент был хорош, и семена выросли до такой степени, что я подумал: «Я мог бы неплохо справиться с этим.’
Бородатый Хилл, который раньше играл вместе с Эллисом Гендже и Россом Мориарти в колледже Хартпери и является одним из нескольких игроков Эксетера, продвигающих свой собственный сидр Rib Tickler, теперь жаждет более чем одной одиночной неигровой скамейки для Англии на юге. Африка два года назад. В матче против Вустера в прошлом месяце он стал первым локационным форвардом, который забил хет-трик из попыток в лиге со времен Саймона Шоу в 2003 году, сделав сознательное усилие тренироваться, как сумасшедший, в своем саду и на полях во время изоляции.
«Мне всего 26 лет, но я хочу максимально раскрыть свой потенциал и достичь как можно большего. Для молодого игрока это действительно приятно. Вы приходите домой, расслабляетесь и думаете о других вещах.

Тест Тулуз Пьерона онлайн

Инструкция к тесту Тулуз-Пьерона:

Тест Тулуз Пьерона, взрослый вариант

ТЕСТ ТУЛУЗ-ПЬЕРОНА — Макартычева Г

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 103 Невского района Санкт-Петербурга

2.1 Тест Тулуз-Пьерон. Психодиагностика готовности детей к обучению в школе

Похожие главы из других работ:

Тест

Психогеометирический тест

2. Диагностический тест

2.1 Тест ВСК

3. Тест Ассингера

2. Тест «Линеограмма»

3. Тест «Зигзаг»

2.5 Тест

2.6 Тест на реальность

3.1 Тест Айзенка

3.2 Тест Векслера

3.3 Тест РАвена

3.4 Тест Амтхауэра

3. Тест

Тест

Диагностика уровня внимания — online presentation

1. Диагностика уровня внимания

2. Общая характеристика внимания

3. Функции внимания:

4. Свойства внимания

5. Диагностика уровня внимания

6. Методика Найди и вычеркни

8. Методика исследования особенности распределения внимания

10. Методика изучения уровня внимания

12. Тест Тулуз-Пьерона

14. Тест Тулуз-Пьерона

15. Методика «красно-чёрные таблицы»

17. Методика «Перепутанные линии»

19. Методика «Перепутанные линии»

Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций

Пример содержимого:

Хотите большего? Берите безлимитную карту!

Toulouse Европейская спутниковая навигация

Dépistage Covid 19: leux de dépistage — Covid-19: où se faire dépister?

Où se faire dépister?

Parking du stade de la base verte des Argoulets (35 rue Dinetard)

Esplanade Alain Savary, entre les allées Frédéric Mistral et Serge Ravanel, ближайший к Monument à la gloire de la Résistance

Université Paul Sabatier — 137, авеню де Рангей,

Centre depistage CHU sur le site hospitalier de Purpan

Dépistage antigénique des phamarcies

Keystone Academic

Пройдите тест IELTS в Тулузе или поблизости

Центры тестирования IELTS в

Тулуза, Франция

Показатель IELTS

Центры тестирования IELTS в

Тулуза, Франция

Британский Совет Франция — Тулуза

Курс подготовки к IELTS

Место проведения испытаний Британского Совета — Бордо

Британский Совет, Франция — Lycee-st-joseph-de-tivoli

Британский Совет, Франция — Enstbb

Британский Совет, Франция — Enstbb (место проведения испытаний UKVI)

Британский Совет Франция — Бордо

Британский Совет — Жирона

О городе Тулуза

Университеты Тулузы, которые принимают тест IELTS

Университет Тулузы — Жан Жорес

Тулузская бизнес-школа

ENSIACET

Национальный политехнический институт Тулузы

Европейская школа коммуникации ECS, Тулуза,

Sciences Po Toulouse — Институт политических наук

10 самых популярных направлений обучения для студентов во Франции

Безопасность | Стеклянная дверь

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Exeter подготовлен к испытаниям в Тулузе, сообщает Baxter

«Мы долго ждали». Два Джонни из Эксетера наслаждаются тестом в Тулузе | Кубок чемпионов

Bristol 37-20 Bordeaux-Bègles (aet)

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики