Типология личко: Типы акцентуаций — Психологос

Содержание

Акцентуация характера по Личко - классификация, таблица типов и типология методик

Каждый человек обладает индивидуальными особенностями, специфической, свойственной только ему, манерой поведения, мимикой, речью. Все по-разному реагируют на одну и ту же ситуацию, не одинаково заводят знакомства и принимают новые обстоятельства. Все эти черты можно объединить в общее понятие – характер. Это тот параметр делает нас непохожими друг на друга. Некоторые его черты носят не совсем положительную интерпретацию и могут даже существенно мешать своему владельцу в процессе жизнедеятельности. Такие особенности врожденные и в жизни могут сглаживаться, притупляться или вовсе исчезать, быть незаметными в ежедневной привычной обстановке. Однако в моменты стресса – возвращаться ярко и заметно. Акцентуация – это сильная выраженность показателей, которые влияют на саму личность, ее поступки и отношение окружающих. В статье я расскажу о типах акцентуации, об особенностях и тонкостях характера по А. Е. Личко и представлю сводную таблицу по каждому из них.

Краткая предыстория

Научное обоснование акцентуированных личностей Леонгарда практически сразу доказало свою правдивость. Однако распространялась она только на зрелых испытуемых. Младшие возрастные группы, не обладая соответствующей базой знаний, не могли отвечать на предложенные вопросы. Соответственно, установить их особенности и тонкости натуры не представлялось возможным.

Поиском решений занялся советский доктор психиатрических наук – А.Е. Личко. Он видоизменил тестирование Леогранда для возможности использования в детской возрастной категории, переработал предложенные типы характера, изменил названия, добавил новые виды. Он счел, что рациональнее всего исследовать яркие особенности юношей и девушек, так как в этот период проявляется личность и ее наклонности. Именно за счет изучения поведенческих проявлений во время взросления и сформировались новые виды, которые не наблюдаются в более зрелом возрасте.

Понятие глазами ученого

Именно Личко был первым, кто предложил ввести термин «акцентуация характера», объясняя свое решение тем, что личность – более обширное определение, включающее манеры, уровень образованности, реакцию на происходящие вокруг события. Тогда как характерные составляющие – это отражение работы центральной нервной системы и узкая характеристика всех поведенческих факторов определенного индивидуума.

Акцентуация личности по Личко – это особенности, которые могут появляться и исчезать в ходе формирования сознания и мышления детей. При этом часть из присущих качеств могут перерастать в психопатии и оставаться навсегда. Путь акцентуационного развития во многом определяет степень выраженности и окружающий социум.

По мнению специалиста, акцентуация – это как называемая деформация характера, в результате которой особо заметными становятся отдельные черты. Подобная проблема может привести к ухудшению адаптации в окружающей обстановке, но в целом способность личности существовать в обществе остается на достаточном уровне.

Свои работы ученый рассматривал как усредненное понятие между тем, что считается нормой и начальной стадией психопатии.

Виды

Классификация акцентуаций характера по Личко носит следующую градацию по типам.

Гипертимный

Личности с таким психотипом – отлично выбирают тактику, но плохо определяют стратегию. Это находчивые, подвижные, быстро адаптирующиеся к новшествам дети, которые способны в кратчайшие сроки завоевать положительные отзывы. Однако из-за неспособности продумывать последствия авантюр и спонтанных решений они часто связываются с плохими компаниями и идут на неоправданные риски. Эти личности не дисциплинированы, поэтому учатся неважно, часто конфликтуют со взрослыми, стремятся выделиться из толпы и могут перехвалить себя, перетягивая чьи-то заслуги. Часто склонны к расточительству, злоупотреблению спиртными напитками и даже мелким кражам.

Психолог Дарья Милай

Однако им присущ оптимизм и кратковременные вспышки ярости. Человека с этой группы можно описать как активного, энергичного, постоянно находящегося в центре внимания. Он легко переносит стрессы и психоэмоциональные нагрузки

Циклоидный

Таких персон распознать сложно ввиду периодической смены их настроения. Недели радости, активности и неустанного общения сменяются днями угнетенности и неудовлетворенности. Это ребята, которые быстро раздражаются, вспыхивают как спичка от малейшего укора, склонны к одиночеству и апатичности. В большинстве случаев они предпочитают компьютерные игры живому общению со сверстниками. При взрослении все подобные особенности сглаживаются, но у некоторых наблюдается их закореневшее состояние, при котором преобладает угнетенно-меланхоличное настроение, чаще связанное с временами года.

Частая смена психоэмоционального состояния напрямую влияет на общение с окружающими и достижение жизненных целей. В периоды подъема человек:

  • жизнерадостен;
  • целеустремлен;
  • воодушевлен;
  • готов вести за собой людей;
  • добиваться поставленных целей.

Но когда наблюдается спад – происходит все в точности наоборот. При затяжных депрессиях возможны суицидальные мысли.

Сенситивный

Чувствительные дети, которые чересчур эмоционально относятся как к страшным событиям, так и к веселым, радостным новостям. Такие подростки избегают активные игры, шумные компании, экстремальное веселье. О них складывается мнение как о замкнутых заучках. Чтобы поднять самооценку они стараются общаться с лицами намного старше, перенимая опыт, и гораздо младше – чтобы показать свою значимость. Это послушные, стыдливые и в меру боязливые натуры.

Со временем у людей и таким типом характера могут быть проблемы с коммуникацией и развиться комплекс неполноценности. К собеседникам они предъявляют высокие требования, сами настойчивые, усидчивы, старательны и ответственны. Это совершенно неконфликтные личности, однако в критические моменты могут проявить храбрость и мужество. В основном это пессимисты, верные и исполнительные.

Шизоидный

Молодые люди предпочитают оставаться наедине с самим собой либо общаться с лицами старшего возраста. Они замкнуты и совершенно равнодушны, лишены сострадания, с презрением относятся к чужим переживаниям и никому не показывают свои. В основном сверстники стараются избегать таких товарищей.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Люди из этой группы отличаются холодностью, скрытностью, однако спокойно адаптируются практически в любом коллективе. У таких индивидов невероятно развита фантазия, воображения. Они наделены творческими способностями, как правило, обладают нестандартными увлечениями и экстраординарными интересами. Отмечены случаи склонности к эксгибиционизму.

Конформный

Главный принцип этих детей «быть как все». У них нет собственного чёткого мнения, инициативы или критичности. Чаще всего они крутятся и проводят досуг у группки местных авторитетов. Чтобы защитить свои интересы, они готовы на любые, даже не самые лицеприятные поступки, на которые в свою очередь находят, по их мнению, вполне вменяемые объяснения. Это консервативные личности, однако стремящиеся следовать модным тенденциям и общепринятым устоям. Отмечена патологическая неприязнь к людям других национальностей. Способны добиваться успехов, и наоборот, при отрицательном окружении склонны к употреблению наркотических средств, алкоголя и совершения мелких преступлений.

Психастенический

Для личностей подобного типа характерны долгие размышления, проведение скрупулезного самоанализа, оценивание окружающих. Как правило, такие подростки интеллектуально развиты, их умственные способности на порядок выше, чем у сверстников. Присущая им робость контрастно сочетается с трезвым суждением, твердым характером и беспристрастными взглядами, граничащими с дерзкой самоуверенностью. В случаях когда внимательность и осторожность должны преобладать – у них на первом месте импульсивные порывы. Возраст мало влияет на внутреннее изменение личности. У людей такого склада отмечаются обсессии, которые помогают заглушить чувство тревоги. Алкоголь и наркотические средства – достаточно частое явление в их жизни.

Человек слепо верит суевериям и соблюдает ритуалы, которые чаще всего вызывают только отрицательные эмоции. В отношениях с родными и близкими ведут себя мелочно и порой деспотично, что мешает строить нормальный диалог.

Паранойяльный

Данный вариант по причине позднего развития не всегда включен в перечень акцентуаций характера. Главные признаки этого типа проявляются лишь в зрелом – 30-летнем возрасте. Основной чертой, характеризующей таких людей, является ненормальная мания своей исключительности. У особ завышенная самооценка, нестандартные идеи, преобладает чувство страха и постоянного недовольства собой. Человек состоит сразу из двух личностей – одна из них практически Бог, а вторая никчемная и никому не нужная. Таким образом, стремительными шагами развивается внутренняя конфронтация.

Персоны подобного психотипа везде видят только ненависть, заговоры, зависть и злость. Они эгоисты, направляют свой негатив на других, как правило, чрезмерно контролируют родных. Из положительных качеств у них отмечены – нестандартное мышление, решительность, ум и логика, целеустремленность. У них прекрасно развито понимание моды и стиля.

Истероидный

Демонстративные и артистичные индивиды, эгоисты, которые хотят приковать к себе взоры окружающих. Не переносят, когда в их обществе уделяют время для разговора кому-то другому. Такие подростки стараются занять главенствующее положение в кругу одногодок, влиять на окружающих. Зачастую они заводилы любого торжества. Однако, организовать движение они не способны. Чувства таких людей поверхностны, воли нет, в поступках прослеживается неестественность, ложь, наигранность, позерство. Склонны к демонстративным суицидальным действиям.

Повышенная эмоциональность, часто становится препятствием для достижения жизненных целей. Такие люди остро реагируют даже на малейшую критику, не предрасположены к кропотливой работе. При возникновении трудностей могут бросить начатое, не доведя до конца.

Неустойчивый

Огромная тяга развлекаться, гулять и страдать бездельем. Напрочь отсутствует хобби. Нет жизненных целей и переживаний за будущее. Такие члены общества просто плывут за течением. Они оптимисты, беззаботны, постоянно ищут заряд адреналина. Бывает, что начинают принимать наркотические средства или злоупотреблять алкоголем. Обожают высокие скорости и азартные игры.

Эмоционально-лабильный

Подростки абсолютно непредсказуемы с достаточно частой сменой настроения. Последнее может меняться даже из-за косвенных и неприветливых высказываний в их адрес. В подавленном состоянии нуждаются в поддержке родных и близких. Очень тонко чувствуют отношение к себе. У таких людей от настроения зависит работоспособность и самочувствие. Особы очень плохо переносят стрессы. Искренность, забота и позитив – это их главные черты.

Задайте вопрос

Эпилептоидный

В глубоком детстве личности очень много плачут, в старшем, наоборот, издеваются над меньшими сверстниками, изводят животных и тех, кто не способен защититься. Они жестоки, властны и самовлюбленные. Гуляя с компанией, они стремятся взять все под свой контроль, стать не просто вожаком, а властелином. В небольших группах, где они руководят, действуют жесткие и строгие порядки. Такие люди умеют расположить к себе и полностью добровольно подчинить других детей. Во взрослой жизни подобный человек знает и умеет угождать начальству, нередко сам занимает высокий пост. Это скептики, которые мало кому доверяют.

Индивиды из этой группы с помощью различных манипуляций пытаются как можно больше привлекать к себе внимания, вызывая мнимое доверие окружающих. Часто сознание таких людей концентрируется на негативе, они его накапливают, в результате чего вспыхивают небывалые скандалы и разногласия. Подобные особы способны хамить, проявлять неуважение и даже физическое насилие, без каких-либо угрызений совести.

АкцентуацияПроявление
ГипертимныйПовышенный настрой и тонус, постоянная активность и желание беспрерывного общения.
ЦиклоидныйБыстрая смена подавленности весельем.
ЛабильныйЧувствительны к признакам внимания.
Астено-невротическийБыстрая утомляемость и раздражительность.
СенситивныйОбладают чувством собственной неполноценности.
ПсихастеническийЗанимается самоанализом и рефлексией.
ШизоидныйЗамкнутый, держит все в себе.
ЭпилептоидныйОбладает желанием вызывать авторитет и уважение у окружающих.
ИстероидныйЭгоистичный, душа компании.
НеустойчивыйМедлительный, ленивый.
КонформныйНе признает окружающие изменения, думает, как другие.

Где используется методика Личко «Акцентуации характера»

Тестирование содержит 143 вопроса. Все они в большей мере ориентированы на детскую возрастную группу. Применяется оно для определения ярко выраженных деформаций психоэмоционального состояния и позволяет оперативно начать коррекцию негативных мыслей для предупреждения более серьезных психологических проблем. Советский психолог убежден, что важно и нужно изучать акцентуации уже в подростковый период, когда они ярко выражены и полностью не сформированы до начала переходного возраста.

Кому подойдёт тест

Опросник позволяет выявить тип и степень выраженности у взрослых и детей. Исследования более эффективны для последних, так как в силу возрастных изменений, колебаний физических и моральных устоев, акцентуационные психотипы проявляются намного чаще и более ярко видны.

Для чего сформирована типология акцентуаций характера по Личко

Сильно выраженные черты могут перерастать в более серьезные проблемы – психопатию или хронические неврозы, вызывать алкоголизм, неправомерное поведение, антисоциальные поступки. Зная эти негативные особенности вашего ребенка, вы сможете вовремя предпринять меры по их устранению или хотя бы не допустить их дальнейшего развития и прогрессирования. Для этого нужно лишь сменить среду обитания – товарищей, учебное заведение. Я расскажу, как взаимодействовать с людьми, обладающими отрицательными психотипами и чертами характера – просто запишитесь на личную консультацию.

Не все акцентуации негативны. Некоторые из них могут оказаться вашим талантом и сильной стороной. Важно вовремя их заметить и направить в правильное русло. Такие данные вы сможете применить в профессиональной и личной деятельности для быстрого достижения целей, успеха и адаптации в обществе.

В сложных жизненные ситуациях, возникает ощущение безысходности и отчаяния. Самым действенным способом является личная консультация.

Часовая встреча по вашему уникальному запросу в Москве.

Записаться на консультацию

Интенсивный ритм жизни?
Получите он-лайн консультацию из любого уголка мира.

Skype, Viber.

Записаться на консультацию

Типы личности по Личко - презентация онлайн

Андре́й Евге́ньевич
Личко (8 ноября
1926 — 6 августа
1994) —
советский психиатр,
заслуженный деятель
науки РФ, профессор,
доктор медицинских
наук, заместитель
директора Психоневрол
огического института
им. В. М. Бехтерева.
Акцентуации характера по Личко —
временные изменения характера,
которые меняются или исчезают в
процессе роста и развития ребёнка. При
этом многие из них могут переходить в
психопатии или сохраняться на всю
жизнь. Путь развития акцентуации
определяется её выраженностью,
социальным окружением и видом
(скрытая или явная) акцентуации.
А. Е. Личко выделил следующие типы акцентуаций:
гипертимный, циклоидный, сенситивный, шизоидный,
истероидный, конморфный, психастенический,
паранойяльный, неустойчивый, эмоционально-лабильный,
эпилептоидный.
Люди с этой акцентуацией – отличные тактики и
плохие стратеги. Находчивы, предприимчивы,
активны, легко ориентируются в быстро
меняющихся ситуациях. Благодаря этому могут
быстро улучшить своё служебное и общественное
положение. Однако в отдалённом времени часто
теряют положение из-за неумения продумывать
последствия своих действий, участия в авантюрах и
неправильного выбора товарищей.
Отличается высокой чувствительностью как к
радостным, так и к пугающим или грустным
событиям. Подростки не любят активных,
подвижных игр, не проказничают, избегают
больших компаний. С посторонними боязливы и
стыдливы, производят впечатление замкнутых. С
близкими знакомыми могут быть хорошими
товарищами. Предпочитают общаться с людьми
младше или старше их. Послушные, любят
родителей.
Подростки этого типа замкнуты, общению со
сверстниками предпочитают одиночество или
компанию старших. Демонстративно равнодушны и не
интересуются общением с другими людьми. Не
понимают чувств, переживаний, состояние
окружающих, не проявляют сочувствия. Собственные
чувства также предпочитают не проявлять. Сверстники
часто не понимают их, и поэтому настроены к
шизоидам враждебно.
Дети и подростки конморфного типа отличаются
отсутствием собственного мнения, инициативы,
критичности. Они охотно подчиняются группе или
авторитетам. Их жизненный настрой можно
охарактеризовать словами «будь как все». При этом
такие подростки склонны к морализаторству и очень
консервативны. Ради защиты своих интересов
представители этого типа готовы на самые
неблаговидные поступки, и все эти поступки находят
объяснение и оправдание в глазах конморфной
личности.
Подростки этого типа характеризуются склонностью к
размышлениям, самоанализу, оценке поведения
окружающих. Их интеллектуальное развитие
опережает сверстников. Нерешительность у них
сочетается с самоуверенностью, суждения и взгляды
безапелляционны. В моменты, когда необходима
особая осмотрительность и внимательность, они
склонны к импульсивным поступкам. С возрастом этот
тип мало изменяется. Часто у них возникают обсессии,
служащие средством преодоления тревоги. Также
возможно употребление алкоголя или наркотиков. В
отношениях мелочны и деспотичны, что мешает
нормальному общению.
Основные проявления паранойяльного типа
появляются к 30-40 годам. В детстве и подростковом
возрасте для таких личностей характерна
эпилептоидная или шизоидная акцентуация. Основная
их черта – завышенная оценка своей личности, а
соответственно наличие сверхценных идей о своей
исключительности. От бредовых эти идеи отличаются
тем, что воспринимаются окружающими как реальные,
хотя и завышенные.
Дети непредсказуемы, с частыми и сильными
перепадами настроения. Поводы для этих перепадов –
незначительные мелочи ( косой взгляд или
неприветливая фраза). В периоды плохого
настроения требуют поддержки близких. Хорошо
чувствуют отношение к себе окружающих.
В раннем возрасте такие дети часто плаксивы. В старшем
– обижают младших, мучают животных, издеваются над
теми, кто не может дать сдачи. Для них характерны
властность, жестокость, самолюбие. В компании других
детей стремятся быть не просто главным, а властителем.
В группах, которыми они управляют, устанавливают
жестокие, самодержавные порядки. Однако их власть
держится в значительной мере на добровольном
подчинении других детей. Предпочитают условия
жесткой дисциплины, умеют угодить руководству,
завладеть престижными постами, которые дают
возможность проявить власть, установить свои правила.

Андрей Личко — книги автора, биография, фото, личная жизнь

  • Код товара 719011

    Издательство: ИОИ

    Язык: Русский

    Год издания: 2016

    Переплет: Твердый

  • Код товара 346042

    Издательство: Речь

    Язык: Русский

    Год издания: 2013

    Переплет: Твердый

Типология акцентуаций характера Личко | MindMeister Mind Map

Типология акцентуаций характера Личко by Анастасия Першина

1. Истероидный

1.1. У людей с истероидным типом ярко выражен эгоцентризм и жажда быть в центре внимания. Они слабо переносят удары по эгоцентризму, испытывают боязнь разоблачения и боязнь быть осмеянными, а также склонны к демонстративному суициду. Для них характерны упорство, инициативность, коммуникативность и активная позиция. Они выбирают наиболее популярные увлечения, которые легко меняют на ходу.

2. Сензитивный

2.1. Люди с сенситивным типом акцентуации весьма впечатлительны, характеризуются чувством собственной неполноценности, робостью, застенчивостью. Зачастую в подростковом возрасте становятся объектами насмешек. Они легко способны проявлять доброту, спокойствие и взаимопомощь. Их интересы лежат в интеллектуально-эстетической сфере, им важно социальное признание.

3. Психастенический

3.1. Психастенический тип определяет склонность к самоанализу и рефлексии. Психастеники часто колеблются при принятии решений и не переносят высоких требований и груза ответственности за себя и других. Такие субъекты демонстрируют аккуратность и рассудительность, характерной чертой для них является самокритичность и надёжность. У них обычно ровное настроение без резких перемен. В сексе они зачастую опасаются совершить ошибку, но в целом их половая жизнь проходит без особенностей.

4. Астено-невротический

4.1. Астено-невротический тип характеризуется повышенной утомляемостью и раздражительностью. Астено-невротические люди склонны к ипохондрии, у них высокая утомляемость при соревновательной деятельности. У них могут наблюдаться внезапные аффективные вспышки по ничтожному поводу, эмоциональный срыв в случае осознания невыполнимости намеченных планов. Они аккуратны и дисциплинированы.

5. Эпилептоидный

5.1. Эпилептоидный тип акцентуации характеризуется возбудимостью, напряжённостью и авторитарностью индивида. Человек с данным видом акцентуации склонен к периодам злобно-тоскливого настроения, раздражения с аффективными взрывами, поиску объектов для снятия злости. Мелочная аккуратность, скрупулезность, дотошное соблюдение всех правил, даже в ущерб делу, допекающий окружающих педантизм обычно рассматриваются как компенсация собственной инертности. Они не переносят неподчинения себе и материальные потери. Впрочем, они тщательны, внимательны к своему здоровью и пунктуальны. Стремятся к доминированию над сверстниками. В интимно-личностной сфере у них ярко выражается ревность. Часты случаи алкогольного опьянения с выплескиванием гнева и агрессии.

6. Шизоидный

6.1. Шизоидная акцентуация характеризуется замкнутостью индивида, его отгороженностью от других людей. Шизоидным людям недостаёт интуиции и умения сопереживать. Они тяжело устанавливают эмоциональные контакты. Имеют стабильные и постоянные интересы. Весьма немногословны. Внутренний мир почти всегда закрыт для других и заполнен увлечениями и фантазиями, которые предназначены только для услаждения самого себя. Могут проявлять склонность к употреблению алкоголя, что никогда не сопровождается ощущением эйфории.

6.1.1. Новый узел

7. Конформный

7.1. Конформный тип характеризуется конформностью окружению, такие люди стремятся «думать, как все». Они не переносят крутых перемен, ломки жизненного стереотипа, лишения привычного окружения. Их восприятие крайне ригидно и сильно ограничено их ожиданиями. Люди с данным типом акцентуации дружелюбны, дисциплинированы и неконфликтны. Их увлечения и сексуальная жизнь определяются социальным окружением. Вредные привычки зависят от отношения к ним в ближайшем социальном круге, на который они ориентируются при формировании своих ценностей.

8. Неустойчивый

8.1. Неустойчивый тип акцентуации характера определяет лень, нежелание вести трудовую или учебную деятельность. Данные люди имеют ярко выраженную тягу к развлечениям, праздному времяпрепровождению, безделью. Их идеал — остаться без контроля со стороны и быть предоставленными самим себе. Они общительны, открыты, услужливы. Очень много говорят. Секс для них выступает источником развлечения, сексуальная жизнь начинается рано, чувство любви им зачастую незнакомо. Склонны к потреблению алкоголя и наркотиков.

9. Гипертимный

9.1. Гипертимный (сверхактивный) тип акцентуации выражается в постоянном повышенном настроении и жизненном тонусе, неудержимой активности и жажде общения, в тенденции разбрасываться и не доводить начатое до конца. Люди с гипертимной акцентуацией характера не переносят однообразной обстановки, монотонного труда, одиночества и ограниченности контактов, безделья. Тем не менее, их отличает энергичность, активная жизненная позиция, коммуникабельность, а хорошее настроение мало зависит от обстановки. Люди с гипертимной акцентуацией легко меняют свои увлечения, любят риск.

9.2. Гипертимный (сверхактивный) тип акцентуации выражается в постоянном повышенном настроении и жизненном тонусе, неудержимой активности и жажде общения, в тенденции разбрасываться и не доводить начатое до конца. Люди с гипертимной акцентуацией характера не переносят однообразной обстановки, монотонного труда, одиночества и ограниченности контактов, безделья. Тем не менее, их отличает энергичность, активная жизненная позиция, коммуникабельность, а хорошее настроение мало зависит от обстановки. Люди с гипертимной акцентуацией легко меняют свои увлечения, любят риск.

10. Циклоидный

10.1. При циклоидном типе акцентуации характера наблюдается наличие двух фаз — гипертимности и субдепрессии. Они не выражаются резко, обычно кратковременны (1—2 недели) и могут перемежаться длительными перерывами. Человек с циклоидной акцентуацией переживает циклические изменения настроения, когда подавленность сменяется повышенным настроением. При спаде настроения такие люди проявляют повышенную чувствительность к укорам, плохо переносят публичные унижения. Однако они инициативны, жизнерадостны и общительны. Их увлечения носят неустойчивый характер, в период спада проявляется склонность забрасывать дела. Сексуальная жизнь сильно зависит от подъёма и спада их общего состояния. В повышенной, гипертимной фазе такие люди крайне похожи на гипертимов.

10.2. При циклоидном типе акцентуации характера наблюдается наличие двух фаз — гипертимности и субдепрессии. Они не выражаются резко, обычно кратковременны (1—2 недели) и могут перемежаться длительными перерывами. Человек с циклоидной акцентуацией переживает циклические изменения настроения, когда подавленность сменяется повышенным настроением. При спаде настроения такие люди проявляют повышенную чувствительность к укорам, плохо переносят публичные унижения. Однако они инициативны, жизнерадостны и общительны. Их увлечения носят неустойчивый характер, в период спада проявляется склонность забрасывать дела. Сексуальная жизнь сильно зависит от подъёма и спада их общего состояния. В повышенной, гипертимной фазе такие люди крайне похожи на гипертимов

11. Лабильный

11.1. Лабильный тип акцентуации подразумевает крайне выраженную переменчивость настроения. Люди с лабильной акцентуацией имеют богатую чувственную сферу, они весьма чувствительны к знакам внимания. Слабая сторона их проявляется при эмоциональном отвержении со стороны близких людей, утрате близких и разлуке с теми, к кому они привязаны. Такие индивиды демонстрируют общительность, добродушие, искреннюю привязанность и социальную отзывчивость. Интересуются общением, тянутся к своим сверстникам, довольствуются ролью опекаемого.

Издательский Дом «ТИРАЖ»

1. Дольто Ф. На стороне подростка / Пер. с франц. А.К. Борисовой. СПб.: Петербург – ХХI век, 1997.

2. Кондратьев Г.В. Психологические особенности подростков, совершающих побеги и бродяжничество и коррекционная работа в условиях Центра временного содержания несовершеннолетних правонарушителей. Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2009.

3. Кондратьев Г.В. Проблема нарушенного развития и исследование побегов и бродяжничества несовершеннолетних // Прикладная юридическая психология. 2013. № 1. С. 83–88.

4. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1983.

5. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. СПб.: Речь, 2013.

6. Нураева А.У. Побеги из дома при патологических нарушениях поведения у подростков. Л., 1973. С. 24–31.

7. Нутенко В.Э. Об уходах и бродяжничестве при психопатиях и психопатоподобных состояниях резидуально-органического генеза. М., 1980. С. 347–349.

8. Ремшмидт Х. Детская и подростковая психиатрия / Пер. с нем. Т.Н. Дмитриевой. М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001.

9. Farber E.D. Violence in families of adolescent runaways / E.D. Farber, C. Kinast, W.D. Mc Coard, D. Falkner // Child abuse and neglect. V. 8, USA, 1984.

10. Joffroy D., Dupouy P. Fugues et vagabondages. Paris: Alcan, 1909.

Типология акцентуированных типов. Описание типов акцентуации характера по классификации личко

Стараясь самостоятельно оценить степень своей или чужой адекватности, люди нередко задаются вопросом о том, где проходит грань между нормальной и патологической психикой и поведением. Различные акцентуации характера определяются как крайняя степень клинической нормы на границе с патологией.

Во второй половине прошлого столетия, а именно в 1968 году, немецкий психиатр К. Леонгард ввел понятие «акцентуация». Он определил ее как отклоняющиеся от нормы чрезмерно усиленные индивидуальные черты личности.

Спустя девять лет, в 1977 году, уже советский ученый А. Е. Личко предложил использовать более точный и узкий термин «акцентуация характера». Именно эти два ученых (К. Леонград и А. Е. Личко) внесли неоценимый вклад в науку психологии, разработав близкие, дополняющие друг друга концепции и классификации акцентуаций.

Акцентуация характера – чрезмерная выраженность определенных черт.
Акцентуация – признак дисгармонии и разбалансировки внутреннего мира человека.

Когда одни слишком гипертрофированны и ярко выражены, а другие подавлены, личность становится уязвимой перед определенным психогенным воздействием и испытывает трудности поддержания нормального образа жизни.

Чрезмерный акцент и заостренность тех или иных черт характера воспринимается человеком и его окружением как некая психологическая проблема, мешающая жить, и потому ошибочно классифицируется как психическое расстройство.

Отличия между акцентуацией личности и личностным расстройством

  • Влияние на определенную сферу жизни. Акцентуация проявляется в специфических стрессовых и кризисных ситуациях, затрагивающих одну сферу жизни. Расстройство личности затрагивает все сферы жизни человека.
  • Временность. Чаще акцентуация характера проявляется у подростков и изредка во взрослой жизни. Серьезные психические расстройства развиваются и имеют тенденцию к усилению в дальнейшей жизни индивида.
  • Непродолжительность социальной дезадаптации или полное ее отсутствие. Социальная дезадаптация – это частичная или полная утрата индивидом способности приспосабливаться к условиям социальной среды. Акцентуация, в отличие от расстройства личности, не мешает человеку адаптироваться в обществе и быть полноценным его членом либо «выбивает из колеи» на непродолжительное время.
  • Акцентуация характера может послужить толчком к формированию психопатии лишь в том случае, когда травмирующие факторы и воздействие слишком сильные и продолжительные. Также такое негативное воздействие может спровоцировать острые эмоциональные реакции и нервозы.

Классификация акцентуаций по Леонгарду

Самая первая научная классификация акцентуаций, предложенная немецким ученым К. Леонгардом, также считается и типологией характеров. Она основана на оценке стиля общения индивида с окружающими его людьми.

Краткая характеристика двенадцати типов акцентуаций по К. Леонгарду:

  • Гипертимный – деятельный, общительный, инициативный, безответственный, конфликтный, раздражительный.
  • Дистимный – серьезный, добросовестный, справедливый, пассивный, медлительный, пессимистичный.
  • Циклоидный – тип, попеременно проявляющий себя как гипертимный и дистимический.
  • Возбудимый – добросовестный, заботливый, неуживчивый, властный, раздражительный, вспыльчивый, ориентированный на инстинкты.
  • Застревающий – целеустремленный, волевой, требовательный, подозрительный, обидчивый, мстительный, ревнивый.
  • Педантичный – неконфликтный, аккуратный, добросовестный, надежный, занудный, нерешительный, формалист.
  • Тревожный – дружелюбный, исполнительный, самокритичный, боязливый, робкий, покорный.
  • Эмотивный – добрый, сострадательный, справедливый, слезливый, чрезмерно ранимый и мягкосердечный.
  • Демонстративный – обходительный, неординарный, харизматичный, самоуверенный, эгоистичный, тщеславный, хвастливый, лицемерный, склонный обманывать.
  • Экзальтированный – эмоциональный, влюбчивый, альтруистичный, непостоянный, переменчивый, склонный паниковать и преувеличивать.
  • Экстравертированный – активный, общительный, дружелюбный, легкомысленный, недальновидный, подверженный влиянию извне.
  • Интровертированный – сдержанный, принципиальный, неконфликтный, рассудительный, мало подвержен влиянию извне, замкнутый, упрямый, ригидный.

Классификация акцентуаций по Личко

Особенность классификации акцентуаций характера по А. Е. Личко в том, что советский ученый построил ее на основе результатов наблюдений за отклоняющимся поведением подростков и юношей. Теоретической базой для него послужили работы К. Леонгарда и советского психиатра П. Б. Ганнушкина.

По А. Е. Личко акцентуации характера больше всего проявляются в юном возрасте, позже теряют свою остроту, но могут обостряться при неблагоприятных обстоятельствах.

А. Е. Личко работал с подростками, но не ограничивал область применения своей концепции строго этим возрастным периодом.

Классификация типов акцентуаций характера по А. Е. Личко:

Это сверхактивные, подвижные, общительные, веселые люди. Настроение у них, как правило, всегда приподнятое. В то же время они неусидчивые, недисциплинированные, конфликтные, легко, но поверхностно увлекающиеся, слишком самоуверенные, склонные переоценивать свои способности, хвастливые. Такие люди любят неспокойные компании, азарт и риск.

Гипертимность в этом случае наблюдается на протяжении одной-трех недель, а затем сменяется субдепрессией (неглубокой депрессией). Постоянная смена приподнятого и подавленного настроения и обусловила название этого типа акцентуации.

В периоды подъема настроения такой человек жизнерадостный, инициативный, коммуникабельный. Когда настроение сменяется, проявляется грусть, апатия, раздражительность, стремление к одиночеству. В периоды субдепрессии циклоидный тип очень остро реагирует на критику и незначительные неприятности.

Этот тип акцентуации отличается от предыдущего резкой и часто непредсказуемой сменой настроения. Ее может вызвать любая мелочь. Находясь в подавленном состоянии, такие люди ищут поддержку близких людей, не изолируются, а прибегают к помощи, просят о ней, нуждаются в том, чтобы их взбодрили и развлекли.

Лабильная личность чувственная и чувствительная, отношение окружающих ощущается и понимается ею очень тонко. Такие люди ведомые, отзывчивые, добрые, сильно и искренне привязываются к близким и любимым людям.

  • Астеноневротический

Люди этого типа дисциплинированные и ответственные, аккуратисты, но при этом слишком быстро утомляются, особенно, если им приходится заниматься трудной умственной работой или участвовать в соревновании. Акцентуация проявляется как раздражительность, мнительность, капризность, ипохондрия, эмоциональные срывы в случае, когда что-то идет не по плану.

Это очень тонкие, сопереживающие и ранимые люди, они остро чувствуют как радость, так и печаль, страх. Скромные, застенчивые при посторонних, они открыты и общительны с самыми близкими людьми.

К сожалению, эти добрые и отзывчивые люди часто не уверены в себе, страдают от заниженной самооценки и комплекса неполноценности. У сензитивного типа хорошо развито чувство долга, чести, повышены моральные требования и усердие. Они умеют дружить и любить.

  • Психастенический

Это интеллектуально развитые, склонные рассуждать, философствовать, заниматься самоанализом и рефлексией люди. Аккуратность, спокойствие, рассудительность и надежность в их характере сочетается с нерешительностью, боязнью значительной ответственности и высоких требований.

Замкнутые люди, живущие своим внутренним миром, стабильными фантазиями и интересами. Предпочитают одиночество, немногословны, сдержанны, демонстрируют безразличие, непонятны для окружающих и сами плохо понимают чувства других.

  • Эпилептоидный

Это жестокие, властные, себялюбивые и в то же время плаксивые люди, настроение у них практически всегда злобно-тоскливое. Им свойственны такие черты характера: ревнивость, мелочность, скрупулезность, педантизм, формализм, пунктуальность, тщательность, внимательность.

Акцентуирован , наблюдается склонность к театральности, пафосу, завистливости. Такие люди жаждут повышенного внимания к своей персоне, комплиментов, похвалы, восторгов и восхищения, не терпят сравнений не в лучшую сторону. Они активны, общительны, инициативны.

Это легкомысленные, ленивые и праздные люди, они, как правило, не имеют тяги к учебной или трудовой деятельности, хотят лишь отдыхать и развлекаться, не задумываются о будущем. Неустойчивый тип жаждет абсолютной свободы, не терпит контроля над собой. Такие люди имеют склонность к зависимостям, очень разговорчивы, открыты, услужливы.

Это люди-приспособленцы, стремящиеся думать и поступать «как все» и в угоду обществу. Такие люди дружелюбны и неконфликтны, но их мышление и поведение ригидное. Конформист может бездумно подчиняться авторитетному лицу или большинству, забывая о человечности и нравственности.

Кроме одиннадцати видов акцентуации, А. Е. Личко выделил две ее степени:

  1. Скрытая акцентуация – обычный вариант нормы, проявляется при психических травмах, не приводит к дезадаптации.
  2. Явная акцентуация – крайний вариант нормы; акцентуированные черты характера стабильно проявляются в течение всей жизни, даже при отсутствии психических травм.

Классификация акцентуаций А. Е. Личко остается актуальной и популярной в наше время.

Подводя итог можно сказать, что акцентуация характера является «изюминкой», отличающей индивида от «нормального» человека и «ложка дегтя» в его личности.

Типы акцентуации характера – это множественные типы характеров, у которых отдельные черты перешли в патологическое состояние. Некоторые акцентуированные черты характера бывают зачастую в предостаточной степени компенсированы, но в проблемных или критических ситуациях у акцентуированной личности могут проявиться нарушения адекватного поведения. Акцентуации характера (этот термин берет начало своего происхождения от лат. (accentus), что значит – подчеркивание) – выражаются в форме «слабых мест» в психике личности и характеризуются избирательной ранимостью по отношению к некоторым воздействиям при повышенной стабильности к другим влияниям.

Понятие «акцентуация» за все время ее существования была представлена в разработке нескольких типологий. Первая из них разработана Карлом Леонгардом в 1968 году. Следующая классификация приобрела более широкую известность в 1977 году, которая была разработана Андреем Евгеньевичем Личко, основывающаяся на классификации П. Б. Ганнушкина, выполненной еще в 1933 году.

Типы акцентуации характера могут непосредственно проявляться и способны быть скрытыми и раскрыться только в экстренных ситуациях, когда поведение становится самым естественным.

Личности любого типа акцентуации характера более чувствительны и податливы воздействиям среды и, следовательно, обладают большой склонностью к нарушениям психики, чем другие индивиды. Если любая проблемная, тревожная ситуация становится слишком тяжелой для переживания ее акцентуированным человеком, то поведение такого индивида сразу резко изменяется и в доминируют акцентуированные черты.

Теория акцентуации характера Леонгарда получила должное внимание, потому что доказала свою полезность. Только специфика этой теории и прилагавшегося к ней опросника по установлению типа акцентуации характера была в том, что они ограничивались возрастом испытуемых. Опросник рассчитывался только на характер взрослых. То есть дети или даже подростки не способны ответить на ряд вопросов, поскольку они не имеют необходимого жизненного опыта и не бывали еще в таких ситуациях, чтобы ответить на поставленные вопросы. Следовательно, данный опросник не смог бы правдиво определить имеющуюся у личности акцентуацию характера.

Понимая необходимость определения типа акцентуации характера у подростков, психиатр Андрей Личко занялся этим. Личко модифицировал опросник Леонгарда. Он переписал описания к типам акцентуации характера, изменил некоторые названия типов и ввел новые.

Описание типов акцентуации характера Личко расширил, руководствуясь информацией о выражении акцентуации у детей и подростков и изменений проявлений по мере формирования личности и ее взросления. Таким образом, он создал опросник на типы акцентуаций характера подростков.

А. Личко рассуждал, что более целесообразным будет изучать типы акцентуаций характера подростков, исходя из того, что большинство акцентуаций формируется и проявляется именно в этом возрастном периоде.

Чтобы лучше понять типы акцентуации характера примеры, нужно приводить из знакомых эпизодов и персон. Большинство людей знают самых популярных мультяшных героев или персонажей из сказок, их специально изображают слишком эмоциональными, активными или наоборот пассивными. Но суть в том, что именно это выражение крайних вариантов норм характера и притягивает к себе, такая персона заинтересовывает, кто-то проникается к ней симпатией, а кто-то просто ждёт, что с ней произойдет дальше. В жизни можно встретить точно таких же «героев», только в других обстоятельствах.

Типы акцентуации характера примеры. Алиса из сказки «Алиса в стране чудес» является представителем циклоидного типа акцентуации характера, у нее наблюдались чередования высокой и низкой активности, перепады настроения; Карлсон – яркий пример демонстративного типа акцентуации характера, он любит похвастаться, обладает , ему свойственна наигранность поведения и желание быть в центре внимания.

Застревающий тип акцентуации характера свойствен для супер-героев, которые находятся в состоянии постоянной борьбы.

Гипертимный тип акцентуации характера наблюдается у Маши (мультфильм «Маша и Медведь»), она непосредственная, активная, недисциплинированная и шумная.

Типы акцентуации характера по Леонгарду

Карл Леонгард был основателем термина «акцентуации» в . Его теория об акцентуированных личностях базировалась на идеи о наличии главных, выразительных и дополнительных чертах личности. Основных черт, как обычно, намного меньше, но они очень выразительны и представляют всю личность. Они являются стержнем личности и имеют определяющее значение в ее развитии адаптации и психическом здоровье. Очень сильное выражение основных черт личности отбивается на целой личности, и при проблемных или неблагоприятных обстоятельствах они могут становиться разрушительным фактором для личности.

К. Леонгард считал, что акцентуированные черты характера личности, прежде всего можно наблюдать при .

Акцентуация личности определяется стилем общения. Леонгард создал концепцию, в которой описал основные типы акцентуаций характера. Важно помнить, что характеристика акцентуации характера по Леонгарду описывает только типы поведения взрослых. Карл Леонгард описал двенадцать типов акцентуации. Все они по своему происхождению обладают разной локализацией.

Лабильный тип акцентуации характера проявляется в быстрой переменчивости настроения и всего эмоционального состояния. Даже когда отсутствуют явные причины для большой радости или сильной печали, человек переключается между этими сильными эмоциями, меняя все свое состояние. Такие переживания очень глубоки, человек может утратить работоспособность.

Астеноневротический тип акцентуации характера выражается в склонности личности к . Такой человек часто раздражителен, постоянно жалуется на свое состояние, быстро утомляется. Раздражение может быть настолько сильным, что они могут без причины на кого-то накричать, а потом раскаиваться в этом. Их зависит от настроения и наплыва ипохондрии. Если самочувствие хорошее – тогда и человек чувствует себя более уверенным в себе.

Сенситивный тип акцентуации характера выражается в высокой , пугливости, замкнутости. Сенситивные личности тяжело устанавливают новые контакты, но с теми людьми, которых знают хорошо, они ведут себя весело и непринужденно. Часто из-за их переживания чувства неполноценности, у них проявляется гиперкомпенсация. Например, если ранее человек был слишком стеснителен, то повзрослев, он начинает вести себя слишком раскрепощено.

Психастенический тип акцентуации характера проявляется в склонности человека к навязчивым состояниям, в детстве они подвержены различным и фобиям. Характеризуются тревожной , возникающей на фоне неопределенности и неуверенности в своем будущем. Склонны к самоанализу. Их все время сопровождают какие-то ритуалы, однотипные навязчивые движения, благодаря этому они чувствуют себя намного спокойнее.

Шизоидный тип акцентуации характера проявляется в противоречивости чувств, мыслей и эмоций. У шизоида сочетаются: замкнутость и болтливость, холодность и чувствительность, бездеятельность и целеустремленность, антипатия и привязанность и так далее. Самые яркие черты этого типа – невысокая потребность общения и избегание окружающих. Не способность к эмпатии и проявлению внимания воспринимаются, как холодность человека. Такие люди быстрее поделятся чем-то сокровенным с незнакомцем, чем с близким человеком.

Эпилептоидный тип акцентуации характера проявляется в – злобно-гневливом состоянии. В таком состоянии , раздражительность и злоба человека накапливается и спустя некоторое время выплескивается наружу продолжительными вспышками гнева. Эпилептоидному типу акцентуации свойственна инертность в различных аспектах жизнедеятельности – эмоциональной сфере, движениях, жизненных ценностях и правилах. Часто такие люди очень ревнивы, в большей мере их безосновательна. Стараются жить сегодняшним реальным днем и тем, что имеют, не любят строить планов, фантазировать или мечтать. дается эпилептоидному типу личности очень тяжело.

Истероидный тип акцентуации характера характеризуется повышенным эгоцентризмом, жаждой любви, всеобщего признания и внимания. Их поведение демонстративное и наигранное, в целях получения внимания. Для них лучше будет, если их будут ненавидеть или негативно к ним относиться, чем если бы к ним относились равнодушно или нейтрально. Любую активность в свою сторону они одобряют. Для истероидных личностей самым страшным есть возможность быть незамеченным. Еще одной важной чертой данного типа акцентуации является внушаемость, направленная на подчеркивание достоинств или восхищение.

Неустойчивый тип акцентуации характера проявляется в невозможности соблюдать социально-приемлемые формы поведения. С детства у них наблюдается нежелание учиться, им тяжело сконцентрироваться на учении, выполнять задания или слушаться старших. Становясь более старшими, неустойчивые личности начинают испытывать трудности в установлении отношений, особенно отмечаются затруднения в романтических отношениях. Им сложно устанавливать глубокие эмоциональные связи. Они живут настоящим, одним днем без планов на будущее и каких-либо желаний или стремлений.

Конформный тип акцентуации характера выражается в стремлении смешаться с другими, не отличаться. Они с легкостью, не раздумывая, принимают чужую точку зрения, руководствуются общими целями, подстраивают свои желания под желания других, не думая о личных потребностях. Очень быстро привязываются к близкому окружению и стараются не отличаться от других, если есть общие хобби, интересы или идеи, они также их сразу подхватывают. В своей профессиональной жизни они безынициативны, стараются делать свою работу, не проявляя активность.

Кроме описанных типов акцентуации характера Личко дополнительно выделяет смешанные акцентуации, поскольку акцентуация в чистом виде наблюдается не так часто. Отдельные акцентуации, которые самые выразительные соединяются между собой, а другие не могут быть одновременно свойственны одному человеку.

«Ученики, с которыми ей чаще всего приходилось работать, чрезвычайно вспыльчивы. Многие из них, лишённые элементарных нравственных устоев, привычно лгали, хулиганили, жульничали, но при этом впадали в безграничную, неподдельную ярость от незаслуженных обвинений»

Джоан Роулинг «Случайная вакансия»

Это цитата из произведения знаменитой как нельзя точно характеризует всю полноту непредсказуемости и противоречивости человека, который еще вчера был беззаботным, отличался «ровным» поведением, а сегодня абсолютно неадекватно для окружающих и даже для самого себя реагирует и действует в тех ситуациях, которые раньше не вызывали никаких особых эмоций. Верно говорят, что подросток – это еще не взрослый, но уже не ребенок. Взрослая зрелая личность отличается стабильностью характера, тогда как подросток только ступает на путь личностного развития. Именно в это время впервые начинают ярко выделяться акцентуации характера – заостренные черты, которые проявляются в конкретных ситуациях.

Отечественный ученый, доктор медицины А. Е. Личко создал типологию акцентуаций характера, в которой совместил знания о психопатиях и уже существующей на то время классификации акцентуаций Леонгарда. Психопатии – это отклонения в характере, которые влияют на все сферы жизни человека. исходят из понятия «акцентуированная личность», тогда как личность – понятие более широкое, нежели характер. Акцентуации характера по Личко являются типологией заостренных черт характера как крайнего варианта психической нормы. Это не отклонения и не нарушения, а те особенности характера, которые формируют личность подростка.

Профессиональная психологическая методика ПДО (патохарактерологический диагностический опросник) была создана А. Е. Личко специально для выявления типов характера при наличии определенных акцентуаций. Эта методика полезна тем, что вовремя выявленные акцентуации дают возможность скорректировать их негативное влияние на формирование зрелой личности. Методика помогает психиатру выявить психопатии, а психологу – акцентуации характера.

Пришло время подробно рассмотреть акцентуации характера по Личко, которые формируют характер подростка и влияют на становление его личности.

Гипертимный тип

Это очень подвижные, общительные и даже временами болтливые люди, которые стремятся к самостоятельности. Обычно пребывают с позитивно-приподнятом настроении, которое может смениться недовольством, злостью или гневом в ситуации непонимания их поведения другими людьми. На место радости приходит уныние также по причине недовольства самим собой. В стрессовых ситуациях демонстрируют большой запас жизненной энергии и оптимизма. Высокий жизненный тонус может приводить к переоценке своих возможностей. Они часто неразборчивы в знакомствах, что может привести к негативным последствиям: асоциальному поведению, к формированию вредных привычек.


Этот тип акцентуации проявляется цикличностью, когда гипертимная фаза сменяется депрессивными проявлениями. В каждой фазе есть свои «слабые места». Во время гипертимной фазы это все те же неразборчивые связи, непереносимость однообразия и кропотливой работы. Все это сменяется крушением жизненных стереотипов в депрессивной фазе, когда обычный образ жизни перестает устраивать, появляется , раздражительность. Обостряется чувствительность в замечаниям и упрекам, которые воспринимаются как подтверждение своей несостоятельности и слабости. Если эти чувства обостряются, может появиться угроза суицидального поведения. Личко указывает, что эти фазы могут сменяться как каждые три-четыре дня, так и затягиваться на более продолжительные периоды.

Лабильный тип

Главная черта этого типа – крайняя изменчивость настроения и общего эмоционального состоянии. Если у других неустойчивых типов изменчивость проявляется в поведении, то у лабильного типа меняется именно эмоциональное состояние. Эту особенность можно объяснить на простом примере: при отсутствии явных неудач и проблем, настроение такого человека может резко измениться от очень веселого до мрачного и депрессивного, потому что случайный прохожий «бросил» неприветливый взгляд, или не вовремя начался дождь. Обычно эти переживания очень глубоки и проявляются как в отсутствии аппетита, утрате трудоспособности, стремлению к одиночеству.

Астеноневротический тип

Этот тип акцентуации отличается склонностью к ипохондрии – преувеличенным переживаниям по поводу возможных болезней. Такие люди склонны к повышенной утомляемости и раздражительности. Особенно это проявляется при чрезмерных умственных нагрузках. Раздражение бывает очень сильным, когда окружающие могут попасть «под горячую руку». Но это состояние резко сменяется раскаянием и даже слезами. Самооценка у этих людей связана с проявлениями ипохондрии: если самочувствие и настроение хорошее, то проявляют себя довольно уверенно и оптимистично.

Сенситивный тип

Это люди, которые с раннего возраста отличаются тревожностью, пугливостью, а в более старшем возрасте в связи с этим проявляют замкнутость и закрытость. Им сложно расслабиться в шумной компании и найти общий язык с малознакомым человеком. Однако, в близком окружении это открытые и общительные люди. Вступая во взрослую жизнь, они испытывают чувство изоляции и неполноценности, которое порождает реакции гиперкомпенсации. Это значит, что человек не избегает своих «слабых зон», а наоборот, стремиться в них самоутвердиться. Например, стеснительный парень ведет себя развязно и заносчиво. Но в тот момент, когда обстоятельства требуют от него решительных действий, проявляются его слабые стороны.

Психастенический тип

Одной из наиболее важных особенностей этого типа акцентуации является склонность к навязчивым состояниям, которые проявляются с детства в виде различных страхов и фобий. Склонны к самоанализу, тревожной мнительности, которая возникает на основе неопределенности в своем будущем. Это сильные переживания по поводу возможных, часто маловероятных событий будущего. Чтобы гасить действие этой тревоги, они придумывают различные помогающие ритуалы. Например, чтобы не заболеть, нельзя касаться дверных ручек. Также проявляется формализм и педантичность. Это поведение приносит уверенность в том, что если все планировать заранее, то ничего плохого не произойдет.

Шизоидный тип

Этот тип акцентуации можно охарактеризовать отсутствием «внутреннего единства». Об этом говорит сочетание следующих особенностей: холодность и чувствительность, замкнутость и болтливость, бездеятельность и целеустремленность, привязанность и антипатия, глубина внутреннего мира и поверхностность его проявления. Наиболее яркими чертами типа считаются низкая потребность в общении и отгороженность от окружающих. В подростковом возрасте эти черты сильно заостряются и стают заметными. Низкая способность к интуиции и эмпатии ощущаются как холодность. Противоречивость этих людей проявляется к том, что они скорее откроются незнакомцу, чем будут откровенны с близкими людьми.
Видео про шизоидный тип акцентуации характера по Личко:


Яркой особенностью этого типа является дисфория – злобно-гневливое состояние, при котором злоба и агрессия накапливаются, и через некоторое время выбрасываются наружу в виде продолжительных вспышек гнева. Характерна инертность во всех аспектах: жизненных ценностях, эмоциональной сфере, в движениях. Эти особенности проявляются в сильной ревности, часто безосновательной. Не любят «пустых мечтаний», стараются жить в реальности и не строить иллюзий. Эпилептоидная акцентуация – одна из самых сложных в плане социальной адаптации.

Истероидный тип

Повышенный эгоцентризм, жажда всеобщей любви и признания, высокая демонстративность составляют основу этого типа. Ненависть и негативное мнение о своей личности такие люди воспринимают намного лучше, чем нейтральное отношение и даже равнодушие. Они очень боятся остаться незамеченными. Важной чертой этого типа является внушаемость, но от нее не остается и следа, если внушение не направлено на подчеркивание достоинств и восхищение.

Неустойчивый тип

Собственно, неустойчивость этих людей проявляется в невозможности следовать социально-приемлемым формам поведения. С ранних лет наблюдается нежелание обучаться, слушаться старших, в более старшем возрасте испытывают трудности в романтических отношениях от сложностей в установлении глубоких эмоциональных связей. Эти люди стараются жить настоящим днем, не строят планы на будущее и не стремятся к достижениям.

Конформный тип

Это люди, главной чертой которых является стремление «слиться» с другими. Это проявляется в принятии чужих точек зрения, руководстве чужими желаниями и общими целями. Они стараются не отличаться от других, очень привязаны к близкому окружению. В профессиональной сфере ярко выражена безынициативность. Им подходит любая работа, только бы она не была связана с необходимостью проявлять инициативу.

План.

1. Введение.

2. Гипертимный тип

3. Циклоидный тип

4. Лабильный тип

5. Астено-невротический тип

6. Сенситивный тип

7. Психастенический тип

8. Шизоидный тип

9. Эпилептоидный тип

10. Истероидный тип

11. Неустойчивый тип

12. Конформный тип

13. Смешанные типы.

14. О динамике акцентуаций характера

15. Литература

Введение.

Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок

В периоде становления характера его типологические особенности, не будучи еще сглажены и затушеваны жизненным опытом, выявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, т. Е. Патологические аномалии характера. С повзрослeнием черты акценту­аций обычно сглаживаются. Это позволило нам говорить о “преходящих подростковых акцентуациях характера” [Личко А.Е., 1977].

В зависимости от степени выраженности нами было выделено две степени акцентуации характера: явная и скрытая (Личко; Александров; 1973).

Явная акцентуация. Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера.

В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются, а при действии психогенных факторов, адресующихся к "месту наименьшего сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении. При повзрослении особенности характера остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.

Скрытая акцентуация. Эта степень, видимо, должна быть отнесена не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних контактах и детальном знакомстве с биографией трудно бывает составить четкое представление об определенном типе характера. Однако черты этого типа могут ярко, порой неожиданно, выявиться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к "месту наименьшего сопротивления". Психогенные факторы иного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не выявить типа характера. Если же такие черты и выявляются, это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации.

Психопатии – это такие аномалии характера, которые, по словам П. Б. Ганнушкина (1933), "определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток", "в течение жизни... не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям", "мешают... приспособляться к окружающей среде". Эти три критерия были обозначены О. В. Кербиковым (1962) как тотальность и относительная стабильность патологических черт характера и их выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию.

Нарушения адаптации, или, точнее, социальная дезадаптация, в случаях психопатий обычно проходит через весь подростковый период.

Таковы три критерия – тотальность, относительная стабильность характера и социальная дезадаптация, – позволяющие отличать психопатии.

Типы акцентуаций характера весьма сходны и частично совпадают с типами психопатий.

Существуют две классификации типов акцентуаций характера. Первая предложена K. Leongard (1968) и вторая – А. Е. Личко (1977). Приводим сопоставление этих классификаций, сделанное В. В. Юстицким (1977).

Тип акцентуированной личности,

по К. Леонгарду

Тип акцентуации характера,

по А.Е. Личко

Лабильный (аффективно–лабильный и аффективно-экзальтированный) Лабильный циклоид
Сверхподвижный
Эмотивный
Лабильный
Демонстративный Истероидный
Сверхпунктуальный (педантичный) Психастенический
Ригидно-аффективный
Неуправляемый (возбудимый)
Эпилептоидный
Интравертный Шизоидный
Боязливый (тревожный) Сенситивный
Неконцентрированный или неврастенический Астено-невротический
Экстравертный Конформный
Слабовольный Неустойчивый
- Гипертимный
- Циклоидный

Гипертимный тип

Этот тип психопатий детально описан Schneider (1923) и П.Б. Ганнушкиным (1933) у взрослых и Г.Е. Сухаревой (1959) у детей и подростков. П.Б. Ганнушкин дал этому типу название "кон-ституционально-возбужденный" и включил в группу циклоидов.

Сведения от родных свидетельствуют, что с детства гипертимные подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в отношении к взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников и стремятся командовать ими. Воспитатели детских учреждений жалуются на их неугомонность.

Главная черта гипертимных подростков – почти всегда очень хорошее, даже приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.

Реакция эмансипации бывает особенно отчетливой. В силу этого с родителями, педагогами, воспитателями легко возникают конфликты.

Как правило, обнаруживается склонность к самовольным отлучкам, иногда продолжительным. Истинные побеги из дому у гипертимов встречаются нечасто.

Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных подростков неразборчивыми в выборе знакомств. Алкоголизация представляет для гипертимов серьезную опасность с подросткового возраста. Выпивают они в компаниях с приятелями.

Реакция увлечения отличается у гипертимных подростков богатством и разнообразием проявлений, но главное – крайним непостоянством хобби.

Всегда хорошее настроение и высокий жизненный тонус создают благоприятные условия для переоценки своих способностей и возможностей. Избыточная уверенность в своих силах побуждает "показать себя", предстать перед окружающими в выгодном свете, прихвастнуть. Но самооценка гипертимных подростков отличается достаточной искренностью.

Гипертимно-неустойчивый вариант психопатизации является наиболее частым. Решающую роль в том, что на гипертимной акцентуации произрастает гипертимно-неустойчивая психопатия, обычно играет семья. Как чрезмерная опека – гиперпротекция, мелочный контроль и жестокий диктат, да еще сочетающийся с неблагополучием внутрисемейных отношений, так и гипоопека, безнадзорность могут служить стимулами к развитию гипертимно-неустойчивой психопатии.

Гипертимно-истероидный вариант встречается значительно реже. На фоне гипертимности постепенно вырисовываются истероидные черты.

Гипертимно-аффективный вариант психопатизации отличается усилением черт аффективной взрывчатости, что создает сходство с эксплозивными психопатиями. Вспышки раздражения и гнева, нередко свойственные гипертимам, когда они встречают противодействие или терпят неудачи, здесь становятся особенно бурными и возникают по малейшему поводу.

ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП

Как известно, этот тип был описан в 1921 г. Kretschmer и сперва стал широко использоваться в психиатрических исследованиях. П.Б. Ганнушкин (1933) включил в "группу циклоидов" четыре типа психопатов: "конституционально-депрессивных", "конституционально-возбужденных" (гипертимных), циклотимиков и эмотивно-лабильных. Циклотимия им рассматривалась как тип психопатии.

В подростковом возрасте можно видеть два варианта циклоидной акцентуации: типичные и лабильные циклоиды.

Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или чаще производят впечатление гипертимов. С наступлением пубертатного периода (у девочек это может совпасть с менархе) возникает первая субдепрессивная фаза. Ее отличает склонность к апатии и раздражительности. С утра ощущается вялость и упадок сил, все валится из рук.

Прежде шумные и бойкие подростки в эти периоды становятся вялыми домоседами.

Серьезные неудачи и нарекания окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию с суицидными попытками.

У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны и длятся две-три недели.

У циклоидных подростков имеются свои "места наименьшего сопротивления". Важнейшим из них, вероятно, является неустойчивость К коренной ломке жизненного стереотипа.

Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному или реактивно-лабильному) типу. Фазы здесь гораздо короче - несколько "хороших" дней сменяют несколько "плохих". "Плохие" дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, вызванные соответствующими известиями или событиями. Но, в отличие от описываемого далее лабильного типа, нет чрезмерной эмоциональной реактивности, постоянной готовности настроения легко и круто меняться от незначительных причин.

Подростковые поведенческие реакции у циклоидов, как типичных, так и лабильных, обычно выражены умеренно. Эмансипационные устремления и реакции группирования со сверстниками усиливаются в период подъема. Увлечения отличаются нестойкостью.

Самооценка характера у циклоидов формируется постепенно, по мере того, как накапливается опыт "хороших" и "плохих" периодов. У подростков этого опыта еще нет, и поэтому самооценка может быть еще очень неточна.

ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП

Этот тип наиболее полно описан под разными наименованиями "эмоционально-лабильный", (Schneider, 1923),"реактивно-лабильный" (П.Б. Ганнушкиным, 1933) или "эмотивно-лабильный" (Leongard, 1964, 1968) и др.

Акцентуации (от лат. accentus -- ударение, подчеркивание) -- крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера гипертрофированы и проявляются в форме «слабых мест» в психике индивида -- избирательной ее уязвимости в отношении некоторых воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим воздействиям.

Типы акцентуированных личностей еше не определены окончательно. Они описаны К. Леонгардом и А. Е. Личко. Однако эти авторы дают чрезмерно дробную классификацию акцентуаций.

Рис.1.

Мы выделяем лишь четыре типа акцентуированных личностей: возбудимый, аффективный, неустойчивый, тревожный.

В отличие от психопатий акцентуации характера не вызывают общую социальную дезадаптацию личности.

Интенсивно проявляясь в подростковом возрасте, акцентуации характера со временем могут компенсироваться, а при неблагоприятных условиях -- развиться и преобразоваться в «краевые» психопатии.

Типы акцентуаций характера

К основным типам акцентуации характера относятся:

· возбудимый;

· аффективный;

· неустойчивый;

· тревожный;

Иногда акцентуация граничит с различными видами психопатий, поэтому при ее характеристике, типологизации используются психопатологические схемы и термины. Психодиагностика типов и степени выраженности акцентуаций осуществляется с помощью «Патохарактериологического диагностического опросника» (разработанного А. Е. Личко и Н. Я. Ивановым) и личностного опросника MMPI (шкалы которого включают зоны акцентуированных и патологических проявлений характера).

Акцентуация характера -- это крайние варианты нормы как результат усиления отдельных черт. Акцентуация характера при весьма неблагоприятных обстоятельствах может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатии, но отождествлять ее с патологией неправомерно. Свойства характера определяются не биологическими закономерностями (наследственными факторами), а общественными (социальными факторами).

Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы может сформировать все общественно пенные качества личности. Но, во-первых, системы связей формируются различно у представителей разных типов нервной системы и, во-вторых, эти системы связей проявляются своеобразно в зависимости от типов. Например, решительность характера можно воспитать и у представителя сильного, возбудимою типа нервной системы, и у представителя слабого типа. Но воспитываться и проявляться она будет по-разному в зависимости от типа.

Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии.

Все типологии человеческих характеров исходили и исходят из ряда общих идей.

Основные из них следующие:

§ характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый;

§ те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.

Одна из любопытных классификаций характера принадлежит известному отечественному ученому А.Е. Личко. Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками.

Акцентуация характера, по Личко, -- это чрезмерное усиление отдельных черт характера (рис. 6), при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этот фактор автор классификации так: «...при действии психогенных факторов, адресующихся к "месту наименьшего сопротивления могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении». При взрослении ребенка особенности его характера, проявляющиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникнет заболевание).

В сегодняшней психологии различают от 10 до 14 типов (типологий) характера.

Они могут определяться как гармоничные и дисгармоничные.

Гармоничные типы характера характеризуются достаточным развитием основных черт характера без выделения, обособления, без преувеличения в развитии каких-то одних черт.

Дисгармоничные проявляются с выявления разных черт характера и получили название акцентированные или акцентуированные.

У 20-50% людей некоторые черты характера столь заострены, что происходит «перекос» характера -- в результате ухудшается взаимодействие с людьми, появляются затруднения и конфликты.

Выраженность акцентуации может быть рахтичной: от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет л и болезни -- психопатии. Психопатия -- болезненное уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате чего резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми. Но, в отличие от психопатии, акцентуации характера проявляются непостоянно, с годами могут совершенно сгладиться, приблизится к норме. Акцентуации характера чаще всего встречаются у подростков и юношей (50-80%), поскольку именно эти периоды жизни наиболее критические для формирования характера, проявления неповторимости, индивидуальности.

Затем акцентуации могут сглаживаться или, напротив, усиливаться, перерастая в неврозы или психопатию.


Рисунок 2. Схема акцентуации характера по Е. Филатовой и А.Е. Яичко

Можно рассмотреть двенадцать дисгармоничных (акцентуированных) типов характера (согласно типологии К. Леонгарда) и описать их положительные и отрицательные качества, которые могут отражаться на профессиональной деятельности человека -- нам это необходимо для подтверждения основ дифференциации личности в аспекте характерологических свойств человека.

Гипертимический тип

Отличается почти всегда хорошим настроением, высоким жизненным тонусом, брызжущей энергией, неудержимой активностью. Стремится к лидерству, авантюрам. Необходимо сдержанно относиться к его необоснованному оптимизму и переоценке своих возможностей. Черты, привлекательные для собеседников: энергичность, жажда деятельности, инициативность, чувство нового, оптимизм.

Для окружающих людей в нем неприемлемо: легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, несерьезное отношение к возложенным на него обязанностям, раздражительность в кругу близких людей.

Конфликт возможен при монотонной работе, одиночестве, в условиях жесткой дисциплины, постоянных нравоучений. Это приводит к тому, что у этого человека возникает гнев. Такой человек хорошо себя проявляет в работе, связанной с постоянным общением. Это организаторская деятельность, служба быта, спорт, театр. Для него характерно часто менять профессии и работы.

Дистимический тип

Противоположность первому типу: серьезный. пессимист. Постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность. Эти люди тяготятся шумными обществами, с сослуживцами близко не сходятся. В конфликты вступают редко, чаще являются в них пассивной стороной. Они очень ценят тех людей, которые дружат с ними и склонны им подчиняться.

Окружающим нравится их серьезность, высокая нравственность, добросовестность и справедливость. Но такие черты, как пассивность, пессимизм, грусть, замедленность мышления, «отрыв от коллектива», отталкивают окружающих от знакомства и дружбы с ними.

Конфликты наблюдаются в ситуациях, которые требуют бурной деятельности. На этих людей смена привычного образа жизни оказывает отрицательное воздействие. Они хорошо справляются с работой, в которой не требуется широкий круг общения. При неблагоприятных условиях проявляют склонность к невротической депрессии. Эта акцентуация возникает чаще всего у лиц меланхолического темперамента.

Циклоидный тип

Акцентуация характера проявляется в циклически меняющихся периодах подъема и спада настроения. В период подъема настроения проявляют себя как люди с гипертимической акцентуацией, в период спада с дистимической. В период спада обостренно воспринимают неприятности. Эти частые смены душевного состояния утомляют человека, делают его поведения непредсказуемым, противоречивым, склонным к смене профессии, места работы, интересов.

Возбудимый тип

У этого типа людей повышенная раздражительность, склонность к агрессии, несдержанность, угрюмость, занудливость, но возможны льстивость, услужливость, склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленность в беседе. Они активно и часто конфликтуют, не избегают ссор с начальством, неуживчивы в коллективе, в семье деспотичны и жестоки. Вне приступов гнева эти люди добросовестны, аккуратны и проявляют любовь к детям.

Окружающим не нравится их раздражительность, вспыльчивость, неадекватные вспышки ярости и гнева с рукоприкладством, жестокость, ослабленный контроль над влечением. На этих людей хорошо воздействует физический труд, атлетические виды спорта. Им необходимо развивать выдержку, самоконтроль. Из-за неуживчивости они часто меняют место работы.

Застревающий тип

Люди с таким типом акцентуации «застревают» на своих чувствах, мыслях. Они не могут забыть обид и «сводят счеты» со своими обидчиками. У них наблюдается служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным склокам. В конфликте чаще всего бывают активной стороной и четко определяют дня себя круг друзей и врагов. Проявляют властолюбие.

Собеседникам нравится их стремление добиться высоких показателей в любом деле, проявление высоких требований к себе, жажда справедливости, принципиальность, крепкие, устойчивые взгляды. Но в то же время у этих людей есть черты, которые отталкивают окружающих: обидчивость, подозрительность, мстительность, самонадеянность, ревнивость, честолюбие.

Конфликт возможен при задетом самолюбии, несправедливой обиде, препятствии к достижению честолюбивых целей.

Педантичный тип

У этих людей ярко выражена «занудливость» в виде переживания подробностей, на службе они способны замучить формальными требованиями, изнуряют домашних чрезмерной аккуратностью.

Для окружающих они привлекательны добросовестностью, аккуратностью. серьезностью, надежностью в делах и чувствах. Но такие люди имеют ряд отталкивающих черт характера: формализм, «крючкотворство», «занудливость», стремление переложить принятие решений на других.

Конфликты возможны в ситуации личной ответственности за важное дело, при недооценке их заслуг. Они склонны к навязчивости, психастении.

Для этих людей предпочтительны профессии, не связанные с большой ответственностью, «бумажная работа». Они не склонны к перемене места работы.

Тревожный тип

Люди этого типа акцентуации отличаются пониженным настроением, робостью, боязливостью, неуверенностью в себе. Они постоянно опасаются за себя, своих близких, долго переживают неудачу и сомневаются в правильности своих действий. В конфликты вступают редко и играют пассивную роль.

Конфликты возможны при ситуации страха, угрозы, насмешек, несправедливых обвинений.

Окружающим нравится их дружелюбие, самокритичность и исполнительность. Но боязливость, мнительность служат подчас мишенью для шуток.

Таким людям нельзя быть руководителями, принимать ответственные решения, так как им свойственно бесконечное переживание, взвешивание.

Эмотивный тип

Человек этого типа характера чрезмерно чувствителен, раним и глубоко переживает малейшие неприятности. Он чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще всего печальное настроение. Он предпочитает узкий круг друзей и близких, которые понимали бы его с полуслова.

В конфликты вступает редко и играет в них пассивную роль. Обиды не выплескивает наружу, а предпочитает держать их в себе. Окружающим нравится его сострадание, жалость, выражение радости по поводу чужих удач. Он очень исполнителен и имеет высокое чувство долга.

Такой человек обычно бывает хорошим семьянином. Но крайняя чувствительность, слезливость отталкивают от него окружающих.

Конфликты с близким человеком, смерть или болезни он воспринимает трагически. Ему противопоказаны несправедливость, хамство, пребывание в окружении грубых людей. Наиболее значительных результатов он достигает в сфере искусства, медицины, воспитания детей, уходе за животными и растениями.

Демонстративный тип

Этот человек стремится быть в центре внимания и добивается своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычные увлечения, ложь. Он легко забывает о своих неблаговидных поступках. У него выражена высокая приспособляемость к людям.

Этот человек привлекателен для окружающих обходительностью, упорством, целенаправленностью, актерским дарованием, способностью увлечь других, а также своей неординарностью. Он имеет черты, которые отталкивают от него людей, черты эти способствуют конфликту: эгоизм, необузданность поступков, лживость, хвастливость, склонность к интригам, отлынивание от работы. Конфликте таким человеком происходит при ущемлении его интересов, недооценки заслуг, низвержения с «пьедестала». Эти ситуации вызывают у него истерические реакции.

Экзальтированный типа

Люди с таким типом акцентуации имеют очень изменчивое настроение, словоохотливость, повышенную отвлекаемость на внешние события. Их эмоции ярко выражены и находят свое отражение во влюбчивости.

Такие черты, как альтруизм, художественный вкус, артистическое дарование, яркость чувств и привязанность к друзьям, нравятся собеседникам. Но чрезмерная впечатлительность, патетичность, паникерство, подверженность отчаянию являются не лучшими их чертами. Неудачи и горестные события воспринимаются трагически, такие люди имеют склонность к невротической депрессии.

Их среда существования -- это сфера искусств, художественные виды спорта, профессии, связанные с близостью к природе.

Интровертированный тип

Люди этого типа акцентуации характеризуются малой общительностью, замкнутостью. Они находятся в стороне ото всех и вступают в общение с другими людьми только но необходимости, чаще всего погружены в себя и свои мысли. Им свойственна повышенная ранимость, но они ничего не рассказывают про себя и не делятся своими переживаниями. Даже к своим близким они относятся холодно и сдержанно. Их поведение и логику часто не понимают окружающие.

Эти люди любят одиночество и предпочитают находиться в уединении, а не в шумной компании. В конфликты вступают редко, только при попытке вторгнуться в их внутренний мир.

Они разборчивы в выборе супруга и заняты поисками своего идеала.

У них сильно выражена эмоциональная холодность и слабая привязанность к близким.

Окружающим людям они нравятся за сдержанность, степенность, обдуманностью поступков, наличие твердых убеждений и принципиальность. Но упорное отстаивание своих нереальных интересов, взглядов и наличие своей точки зрения, резко отличающейся от мнения большинства, отталкивают от них людей.

Таким людям предпочтительна работа, не требующая большого круга общения. Они склонны к теоретическим наукам, философским размышлениям, коллекционированию, шахматам, фантастике, музыке.

Конформный тип

Люди этого типа обладают высокой общительностью, словоохотливостью до болтливости. Обычно они не имеют своею мнения и не стремятся выделиться из толпы.

Эти люди не организованы и стремятся подчиниться другим. В общении с друзьями и в семье уступают лидерство другим. Окружающим в этих людях нравится их готовность выслушать другого, исполнительность. Но в то же время это люди «без царя в голове», подвержены чужому влиянию. Они не обдумывают свои поступки и имеют большую страсть к развлечениям. Конфликты возможны в ситуации вынужденною одиночества, бесконтрольности.

Эти люди обладают легкой приспособляемостью к новой работе и отлично справляются со своими должностными обязанностями, когда четко определены задачи и правила поведения.

Вывод по четвертой главе

Отдельные акцентуированные черты характера обычно бывают достаточно компенсировании. Однако в трудных ситуациях у человека с акцентуированным характером может возникнуть нарушение поведения. Акцентуации характера, его «слабые места» могут быть явными и скрытыми, проявляющимися в экстремальных ситуациях. Лица с личностными акцентуациями более податливы влияниям среды, более подвержены психическим травмам. И если неблагоприятная ситуация наносит удар по «слабому месту», то все поведение таких лиц резко видоизменяется -- начинают доминировать особенности акцентуации.

характер личность возрастной психологический

Личко акцентуации характера в консультировании. Типология характеров А

Теория акцентуированных личностей Леонгарда быстро доказала свою достоверность и полезность. Однако использование её было ограничено возрастом испытуемых – опросник для определения акцентуации рассчитан на взрослых испытуемых. Дети и подростки, не имея соответствующего жизненного опыта, не могли ответить на ряд вопросов теста, поэтому их акцентуации оказалось затруднительным определить.

Решением этой проблемы занялся отечественный психиатр Андрей Евгеньевич Личко. Он модифицировал с целью применения его в детском и подростковом возрасте, переработал описания типов акцентуации, изменил названия для некоторых из них и ввёл новые типы. А. Е. Личко считал более целесообразным изучать акцентуации у подростков, так как большинство из них формируется до подросткового возраста и ярче всего проявляется именно в этот период. Описания акцентуированных характеров он расширил за счёт информации о проявлениях акцентуаций у детей и подростков, изменении этих проявлений по мере взросления. Перу А. Е. Личко принадлежат фундаментальные монографии «Подростковая психиатрия», «Психопатии и акцентуации характера у подростков», «Подростковая наркология».

Акцентуации характера с точки зрения А. Е. Личко

А. Е. Личко первым предложил заменить термин «акцентуации личности» на «акцентуации характера», мотивируя это тем, что нельзя объединять все личностные особенности человека определением только акцентуации. Личность – гораздо более широкое понятие, включающее мировоззрение, особенности воспитания, образованности, реагирования на внешние события. Характер же, являясь внешним отражением типа нервной системы, служит узкой характеристикой особенностей поведения человека.

Акцентуации характера по Личко — временные изменения характера, которые меняются или исчезают в процессе роста и развития ребёнка. При этом многие из них могут переходить в психопатии или сохраняться на всю жизнь. Путь развития акцентуации определяется её выраженностью, социальным окружением и видом (скрытая или явная) акцентуации.

Как и Карл Леонгард, А. Е. Личко считал акцентуации вариантом деформации характера, при которой чрезмерную выраженность приобретают отдельные его черты. Это повышает чувствительность личности к определённым видам влияний и затрудняет адаптацию в некоторых случаях. При этом в целом способность к адаптации сохраняется на высоком уровне, а с некоторыми видами влияний (не задевающими «места наименьшего сопротивления») акцентуированные личности справляются легче обычных.

Акцентуации А. Е. Личко рассматривал как пограничные между нормой и психопатией состояния. Соответственно, их классификация основана на типологии психопатий.

А. Е. Личко выделил следующие типы акцентуаций: гипертимный, циклоидный, сенситивный, шизоидный, истероидный, конморфный, психастенический, паранойяльный, неустойчивый, эмоционально-лабильный, эпилептоидный.

Гипертимный тип

Люди с этой акцентуацией – отличные тактики и плохие стратеги. Находчивы, предприимчивы, активны, легко ориентируются в быстро меняющихся ситуациях. Благодаря этому могут быстро улучшить своё служебное и общественное положение. Однако в отдалённом времени часто теряют положение из-за неумения продумывать последствия своих действий, участия в авантюрах и неправильного выбора товарищей.

Активны, общительны, предприимчивы, настроение всегда хорошее. Дети этого типа подвижны, непоседливы, часто проказничают. Невнимательные и слабо дисциплинированные, подростки этого типа учатся нестабильно. Часто возникают конфликты со взрослыми. Имеют множество поверхностных увлечений. Часто переоценивают себя, стремятся выделиться, заработать похвалу.

Циклоидная акцентуация характера по Личко характеризуется высокой раздражительностью и апатичностью. Дети предпочитают находиться в одиночестве дома вместо игр в компании сверстников. Тяжело переживают любые неприятности, раздражаются в ответ на замечания. Настроение меняется от хорошего, приподнятого, до угнетённого с периодичностью в несколько недель.

При взрослении проявления этой акцентуации обычно сглаживаются, но у ряда лиц могут сохраняться или надолго застревать в одной стадии, чаще угнетённо-меланхоличной. Иногда наблюдается связь перемен настроения с временами года.

Сенситивный тип

Отличается высокой чувствительностью как к радостным, так и к пугающим или грустным событиям. Подростки не любят активных, подвижных игр, не проказничают, избегают больших компаний. С посторонними боязливы и стыдливы, производят впечатление замкнутых. С близкими знакомыми могут быть хорошими товарищами. Предпочитают общаться с людьми младше или старше их. Послушные, любят родителей.

Возможно развитие комплекса неполноценности или сложности с адаптацией в коллективе. Предъявляют высокие моральные требования к себе и коллективу. Имеют развитое чувство ответственности. Усидчивы, предпочитают сложные виды деятельности. Очень тщательно подходят к выбору друзей, предпочитают старших по возрасту.

Шизоидный тип

Подростки этого типа замкнуты, общению со сверстниками предпочитают одиночество или компанию старших. Демонстративно равнодушны и не интересуются общением с другими людьми. Не понимают чувств, переживаний, состояние окружающих, не проявляют сочувствия. Собственные чувства также предпочитают не проявлять. Сверстники часто не понимают их, и поэтому настроены к шизоидам враждебно.

Истероиды отличаются высокой потребностью во внимании к себе, эгоцентризмом. Демонстративны, артистичны. Не любят, когда в их присутствии уделяют внимание кому-то другому или хвалят окружающих. Имеется высокая потребность в восхищении со стороны окружающих. Подростки истероидного типа стремятся занять исключительное положение среди ровесников, обращать на себя внимание, влиять на окружающих. Зачастую становятся инициаторами различных мероприятий. При этом истероиды неспособны организовать окружающих, не могут стать неформальным лидером, заслужить авторитет у сверстников.

Конморфный тип

Дети и подростки конморфного типа отличаются отсутствием собственного мнения, инициативы, критичности. Они охотно подчиняются группе или авторитетам. Их жизненный настрой можно охарактеризовать словами «будь как все». При этом такие подростки склонны к морализаторству и очень консервативны. Ради защиты своих интересов представители этого типа готовы на самые неблаговидные поступки, и все эти поступки находят объяснение и оправдание в глазах конморфной личности.

Психастенический тип

Подростки этого типа характеризуются склонностью к размышлениям, самоанализу, оценке поведения окружающих. Их интеллектуальное развитие опережает сверстников. Нерешительность у них сочетается с самоуверенностью, суждения и взгляды безапелляционны. В моменты, когда необходима особая осмотрительность и внимательность, они склонны к импульсивным поступкам. С возрастом этот тип мало изменяется. Часто у них возникают обсессии, служащие средством преодоления тревоги. Также возможно употребление алкоголя или наркотиков. В отношениях мелочны и деспотичны, что мешает нормальному общению.

Паранойяльный тип

Не всегда типы акцентуации характера по Личко включают этот вариант акцентуации в силу его позднего развития. Основные проявления паранойяльного типа появляются к 30-40 годам. В детстве и подростковом возрасте для таких личностей характерна эпилептоидная или шизоидная акцентуация. Основная их черта – завышенная оценка своей личности, а соответственно наличие сверхценных идей о своей исключительности. От бредовых эти идеи отличаются тем, что воспринимаются окружающими как реальные, хотя и завышенные.

Подростки проявляют повышенную тягу к развлечениям, безделью. Отсутствуют интересы, жизненные цели, их не волнует будущее. Часто их характеризуют как «плывущих по течению».

Эмоционально-лабильный тип

Дети непредсказуемы, с частыми и сильными перепадами настроения. Поводы для этих перепадов – незначительные мелочи (косой взгляд или неприветливая фраза). В периоды плохого настроения требуют поддержки близких. Хорошо чувствуют отношение к себе окружающих.

Эпилептоидный тип

В раннем возрасте такие дети часто плаксивы. В старшем – обижают младших, мучают животных, издеваются над теми, кто не может дать сдачи. Для них характерны властность, жестокость, самолюбие. В компании других детей стремятся быть не просто главным, а властителем. В группах, которыми они управляют, устанавливают жестокие, самодержавные порядки. Однако их власть держится в значительной мере на добровольном подчинении других детей. Предпочитают условия жесткой дисциплины, умеют угодить руководству, завладеть престижными постами, которые дают возможность проявить власть, установить свои правила.

Помимо классификации К. Леонграрда, в практике психологов и психиатров используются акцентуации характера Личко.

Он расширил и дополнил это понятие, вывел свою типологию характеристик заостренных черт личности.

Как помочь подростку обрести уверенность в себе? Узнайте об этом из нашей .

Краткая предыстория

А. Личко вывел свою систематику акцентуаций характера, основываясь на , Г.Е. Сухаревой и П. Б. Ганнушкина.

Однако она немного отличается .

Предназначена классификация в первую очередь для изучения подросткового возраста , охватывает не только акцентуации, но и психопатологические отклонения характера.

Личко предложил заменить термин «акцентуации личности» на «акцентуации характера», объясняя это тем, что личность - более широкое понятие и нельзя ее оценивать только с точки зрения акцентуаций.

Внимание при исследованиях направлялось на подростковый возраст, потому что в этот период наиболее ярко начинают проявляться различные психопатии.

Типы акцентуации характера по Личко:

Акцентуации характера с точки зрения А. Е. Личко

Согласно теории Личко, акцентуация - это временные . В процессе они могут появляться и исчезать. Эти изменения и особенности личности иногда переходят в психопатии и сохраняются уже во взрослом состоянии.

Направление развития заостренных черт личности определяется социальным окружением и видом акцентуации. Она бывает явная и скрытая .

Согласно психиатру А. Личко, акцентуации - это пограничные состояния между нормой и патологией .

Поэтому свою классификацию он выстраивал на основе видов психопатий.

Акцентуации характера — примеры:

Классификация

Были выделены следующие виды акцентуаций:

  1. Гипертимный тип . Активный, неусидчивый, плохо контролируется учителями. Лабилен, легко подстраивается под изменяющиеся ситуации. Подростки склонны к конфликтам со взрослыми, в том числе учителями. Перемен не боятся. Настроение преобладает позитивное. склонны переоценивать свои возможности, поэтому способны идти на риск, не раздумывая.

    Для них приемлем азарт, шумные, активные компании и развлечения. Увлечений много, они поверхностны.

  2. Циклоидный . Характерна частая смена настроения - от хорошего до плохого. Предпочитают одиночество, нахождение дома, чем активные развлечения в компании. Неприятности переживают тяжело. Болезненно реагирует на критику и замечания. Есть склонность к , апатии, легко раздражается. Перемена настроения может быть привязана ко времени года.

    В процессе взросления выраженные черты акцентуации могут сглаживаться, но иногда происходит застревание на угнетенно-меланхолической стадии. В период подъема, когда настроение хорошее, наблюдается жизнерадостность, оптимизм, высокая активность, общительность, инициативность. В противоположном состоянии - плохом настроении - проявляют повышенную чувствительность, остро реагируют на критику.

  3. Сенситивный . Люди этого типа отличаются высокой чувствительностью. Подростки производят впечатление замкнутых, они не стремятся к совместным играм, боязливы. Хорошо относятся к родителям, ведут себя послушно. Возможны сложности адаптации в коллективе. Может развиться комплекс неполноценности.

    У людей этого типа развито чувство ответственности, предъявляют к себе и другим высокие моральные требования.

    Усидчивость позволяет успешно заниматься кропотливой работой и сложными видами деятельности. выбирают тщательно. Предпочитают общаться с теми, кто старше.

  4. Шизоидный тип. Наблюдается замкнутость, стремление проводить время в одиночестве, отгороженность от мира. К другим людям и общению с ними равнодушны, что может проявляться в демонстративном избегании контактов. У них отсутствует такое качество, как сочувствие, не проявляют интереса к окружающим людям, нет сопереживания и понимания чувств других. не стремятся показывать людям свои чувства, поэтому сверстники не понимают их, считая странными.

  5. Истероидный . Отличаются высокой степенью эгоцентризма. Им необходимо внимание других людей, и они все делают, чтобы получить его. Демонстративны и артистичны. Переживают, если внимание оказывают не им, а кому-то еще. Ими должны восхищаться - одна из важных потребностей личности. Истероиды становятся инициатором мероприятий и событий, но сами не способны четко организовать их. Заслужить авторитет у сверстников им также проблематично, несмотря на то, что стремятся к лидерству. Им нужна похвала в свой адрес, а вот критику воспринимают болезненно. Чувства неглубоки.

    Склонны к обману, фантазиям, наигранности. Нередко проявляют демонстративный тип суицида в попытках привлечь внимание и заслужить сочувствие окружающих.

  6. Конформный тип. Подростки с подобной акцентуацией легко подчиняются воле других людей. Они не имеют собственного мнения, следуют за группой. Основной принцип - быть, действовать, как все. При этом отличаются консерватизмом. Если им нужно защитить свои интересы, пойдут на любые поступки, находя им оправдание. Склонен к предательству. Находит способ выживать в коллективе, подстраиваясь под него и приспосабливаясь под лидера.
  7. Психастенический тип. Отличается нерешительностью, нежеланием брать на себя ответственность. Склонны к самоанализу, критично подходят к оценке своей личности и поступков. Обладают высокими умственными способностями, опережая сверстников. В поведении может наблюдаться импульсивность и непродуманность действий. Аккуратны и рассудительны, достаточно спокойны, но при этом нерешительны и не способны на активные действия, где требуется риск и взятие на себя ответственности.

    Для снятия напряжения склонны употреблять алкоголь или наркотические вещества. Психастеники проявляют себя деспотично в личных отношениях, что в итоге может приводить к их разрушению. Склонны они и к проявлению мелочности.

  8. Неустойчивый . К учебе проявляют мало интереса, что доставляют немало волнений родителям и учителям. Имеют склонность к развлечениям. Жизненные цели отсутствуют, живут одним днем, ничем не интересуются. Основные черты - легкомыслие, лень, праздность. Не интересует их и труд. Не любят, чтобы их контролировали, стремятся к полной свободе. Открыты к общению, коммуникативны, любят разговоры. Имеют склонность к разным видам зависимостей. Часто попадают в опасные компании.
  9. Эмоционально-лабильный тип. Резкая, непредсказуемая смена настроения. Поводом для перепадов эмоционального состояния может служить любая мелочь, вплоть до неправильно брошенного взгляда или сказанного слова.

    Тип чувствителен, нуждается в поддержке, особенно в периоды плохого настроения.

    К сверстникам относится хорошо. Обладает чувствительностью, понимает отношение и настроение окружающих. Сильно привязываются к людям.

  10. Эпилептоидный тип. Одна из выраженных черт характера - жестокость, склонны обижать младших и слабых, животных. Дружить и общаться предпочитает со взрослыми, необходимость налаживать коммуникацию со сверстниками причиняет дискомфорт. В раннем возрасте проявляют черты капризности, плаксивости, требуют внимания.

    Обладают самолюбием и стремлением к власти. Если становятся начальником, подчиненных держат в страхе. Из всех акцентуаций считается наиболее опасным типом личности, так как обладает высокой степенью жестокости. При необходимости сделать карьеру и добиться высокого поста, умеют угодить высшему руководству, подстроиться под его требования, при этом не забывая про свои интересы.

  11. Астеноневротический тип. Проявляют дисциплинированность и ответственность. Однако у них высокая степень утомляемости, особенно заметно это при монотонной деятельности или необходимости участвовать в соревновательной работе. Сонливость, утомляемость может возникать и без видимой причины. В проявлениях акцентуации заметна раздражительность, повышенная мнительность, ипохондрия.

    Есть вероятность эмоциональных срывов, особенно если события происходят не так, как хотят астеники. Раздражительность сменяется раскаянием.

Помимо ярко выраженных типов могут наблюдаться и смешанные характеры.

Таблица акцентуаций характера:

Где используется методика?

Тест Личко расширен до 143 вопросов. Ориентирован больше на детей и подростков.

Используется для выявления ярко выраженных проблем и акцентуаций в характере, позволяет прогнозировать появление , психопатий, своевременно начать коррекцию негативных состояний, выявить опасных личностей.

Личко считал, что важно изучать акцентуации уже в подростковом возрасте, так как большинство в этот период проявляется наиболее ярко и формируется до переходного возраста .

Применение методов диагностирования, тестирования, беседы позволяет своевременно выявить проблему и разработать коррекционную программу .

Как выявлять акцентуации характера? Комментарий психолога:

Характер - индивидуальное сочетание устойчивых, существенных психологических особенностей личности, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах (Асмолов).

Характер - каркас личности, в который входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности

Характер – совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования. Характер человека это сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течение жизни индивидуальными чертами, он заключается в индивидуализации свойств личности и эти свойства используются для того, чтобы социализироваться (адаптироваться) в мире. Характер- результат индивидуализации и социализации свойств индивида.

Характер определяет содержательную сторону. Он формируется на основе темперамента в процессе воспитания и социализации. Характер формируется под действием как биологических факторов, так и социальных. Возможность повлиять на его формирование становится центральным отличительным моментом в сравнении с темпераментом (современный подход). Но существовали и противоположные мнения.

Лазурский: Х-р формируется на анатомо-физиологической основе и «перевоспитать» природу невозможно. Заданные черты могут только заостряться или сглаживаться, но они уже есть от рождения.

Сегодня принято считать что, средовой и генетический факторы равнозначны в формировании характера, характер формируется в течение всей жизни. Изменения в характере появляются в критических, стрессовых, трудных, болезненных состояниях.

Признаки характера:

· Черты х-ра проявляются только в социально значимых условиях, которые имеют особое значение для человека.

· Х-р отличается от психологических состояний и процессов своей устойчивостью.

· Формируется на основе темперамента

· Обусловлен особенностями воспитания

· Особое значение в формировании х-ра играет волевой компонент (без воли х-р не формируется). Чтобы характер был устойчивым, необходимо устойчивое отношение личности к своим особенностям. Воля - это сила, которая позволяет осуществить недостаточно мотивированное поведение.

Функции характера:

1. адаптивная: любая черта х-ра помогает человеку эффективно взаимодействовать с миром. Является дезадаптивной только в крайнем своём проявлении.

2. защитная: х-р формируется в среде благодаря конфликту между подструктурами личности.

3. фасилитирующая (облегчающая) : по Асмолову х-р определяет способ действия в отношении окружающего мира. Мы ведём себя в соответствии с чертами, не задумываясь, что это экономит энергию. Проявления х-ра без обдумывания, вопреки сознанию - это импульсивность (повышенная осторожность, притязательность). Импульсивность - форма автоматизма характера (привычки).

4. экспрессивная: выражения качественного отношения личности к происходящему, т.е. экспрессия (вежливость, резкость, небрежность), стилистика речи (устной, письменной).

Через функции х-ра можно говорить о волевых, эмоциональных, интеллектуальных свойствах характера. Свойства х-ра - это такие индивидуально-своеобразные свойства личности, которые проявляются лишь в типичных ситуациях (социально-значимых) в зависимости от социально типичных (значимых) отношений личности с одной стороны и от свойств индивида с другой.

Структура х-ра:

Черты характера существуют в его структуре не хаотично, а гармонично организованно. А значит по наличию одних черт мы можем судить о наличии/отсутствии других. Некоторые авторы выделяют противоречивые (сочетание противоположных черт) и непротиворечивые х-ры.

Структура характера - целостная организация отдельных свойств характера, которые зависят друг от друга, связаны друг с другом.

В структуре можно выделить:

1. - ведущие (основные): задают общюю направленность личности, практически не изменяются.

Второстепенные: определяются основными. Можно изменять благодаря волевому фактору.

2. Х-р проявляется в 3х сферах: - эмоциональная (страстность, сентиментальность, ревнивость)

Волевая (настойчивость, решительность, ленность)

Познавательная (практичность, критичность, любознательность, аналитичность и т.д.)

3. Все черты х-ра выражают отношение:

К себе (самоудовлетворённость, самодостаточность)

К другим (агрессивность, презрение, жадность, гостеприимность)

К делу, цели, труду (исполнительность, расчётливость, увлечённость, целеустремлённость).

Типы х-ра:

Рецептивный: соотносится с оральным х-ом по Фрейду. Пассивное поглощение ресурсов. Окружающая среда является источником ресурсов -> необходимо сохранять контакт с природой.

Эксплуататорский: Желание получить что-то из вне. Делает это активно, агрессивно. Склонны к воровству, клептомании, плагиату. Редко считает свои собственные идеи стоящими, поэтому берёт их у других. Такой тип х-ра становится препятствием к творчеству. Свойственно: завистливость, ревнивость, цинизм, подозрительность, сарказм, язвительность, чёрный юмор.

Накопительный: Склонность к накоплению, экономии. Главное не получать, а сохранять. В эмоциональной сфере- сдерживание чувств. Свой-но: мнительность, подозрительность, скупость, жадность, склонность к сутяжничеству.

Рыночный: Соотносится с невротическим х-ом по Фрейду. Весь мир, по их мнению, «купля - продажа». Воспитывает в себе качества, необходимые обществу, которые можно выгоднее продать (я сам объект купли-продажи). Слабая волевая сфера, любовь строиться на обмене чем-либо. Стремление заниматься тем, что по их мнению в жизни пригодится, а не тем, чем хочется.

Продуктивный: Познаёт окружающий мир, др. людей. Продуктивность – способность использовать свои силы в полной мере и реализовать свой потенциал. Важно развивать те качества, которыми ты уже обладаешь. «-» черты необходимо трансформировать: упрямство в настойчивость, склонность к эксплуататорству в инициативность. Это единственный тип, который способен на истинную любовь и не боится близости.

Акцентуации х-ра (по Личко):

Понятие «акцентуация» было введено К.Леонгардом (50е года): А. – это краний вариант нормы х-ра, предоставляющий устойчивость человека к одним жизненным события и повышающий чувствительность к другим.

Как считает известный нем. психиатр К. Леонгард, у 20-30% людей некоторые черты характера столь заострены (акцентуированы), что это при определенных обстоятельствах приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам.

Обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаться в обычных условиях. Социальная дезадаптация при акцентуациях либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

Акцентуация характера – преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной - от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни- психопатии (болезненное уродство характера, в результате резко ухудшаются отношения с людьми, тотальна, необратима, приводит к соц. дезадаптации). Но в отличии от психопатии акцентуации проявляются непостоянно, с годами могут существенно сгладится, приблизиться к норме.

Ганушкин: Нормальная личность – несовместимые понятия. Т.к. личность – индивидуальность, а норма – это среднее, невыдающееся.

А.Е.Личко (80е годы): не стоит разделять акцентуацииии х-ра и акцентуации темперамента (как это сделано у Леонгарда). Любые акцентуации личночти – это акцентуации х-ра.

Тип акцентуированной личности по К. Leonhard (1976) Тип акцентуации характера по нашей классификации
Демонстративный Истероидный
Педантичный Психастенический
Застревающий
Возбудимый Эпилептоидный
Гипертимический Гипертимный
Дистимический
Аффективно-лабильный Циклоидный
Аффективно-экзальтированный Лабильный
Эмотивный Лабильный
Тревожный (боязливый) Сенситивный
Экстравертированный Гипертимно-конформный
Интровертированный Шизоидный
То же Сенситивный
Неустойчивый
Конформный
Астеноневротический

Гипертимный тип :

Гипертимные подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, чрезмерной самостоятельностью, склонностью к озорству, недостатком чувства дистанции в отношении ко взрослым. С первых лет жизни они везде вносят много шума, любят компании сверстников и стремятся командовать ими. Главная черта гипертимных подростков - почти всегда.очень хорошее, даже приподнятое настроение. Лишь изредка и ненадолго эта солнечность омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.

Хорошее настроение гипертимных подростков гармонично сочетается с хорошим самочувствием, высоким жизненным тонусом, нередко цветущим внешним видом. У них всегда хороший аппетит и здоровый сон... Реакция эмансипации бывает особенно отчетливой. Неудержимый интерес ко всему вокруг делает гипертимных.подростков неразборчивыми в выборе знакомств. Всегда хорошее настроение и высокий жизненный тонус создают благоприятные условия для переоценки своих способностей и возможностей. Избыточная уверенность в своих силах побуждает "показать себя", предстать перед окружающими в выгодном свете, прихвастнуть.

Гипертимно-неустойчивый вариант психопатизации является наиболее частым. Здесь жажда развлечений, веселья, рискованных похождений все более выступает на первый план и толкает на пренебрежение занятиями и работой, на алкоголизацию и употребление наркотиков, на сексуальные эксцессы и делинквентность - в конечном итоге может привести к асоциальному образу жизни...

Гипертимно-истероидный вариант встречается значительно реже. На фоне гипертимности постепенно вырисовываются истероидные черты. При столкновении с жизненными трудностями, при неудачах, в отчаянных ситуациях и при угрозе серьезных наказаний возникает и желание разжалобить других (вплоть до демонстративных суицидных действий), и произвести впечатление своей незаурядностью, и прихвастнуть, "пустить пыль в глаза".

Гипертимно-аффективный вариант психопатизации отличается усилением черт аффективной взрывчатости, что создает сходство с эксплозивными психопатиями. Вспышки раздражения и гнева, нередко свойственные гипертимам, когда они встречают противодействие или терпят неудачи, здесь становятся особенно бурными и возникают по малейшему поводу. На высоте аффекта нередко утрачивается контроль над собой

Циклоидный тип :

В подростковом возрасте можно видеть два варианта циклоидной акцентуации: типичные к лабильные циклоиды.

Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или чаще производят впечатление гипертимов. С наступлением пубертатного периода возникает первая субдепрессивная фаза. Ее отличает склонность к апатии и раздражительности. То, что раньше давалось легко и просто, теперь требует неимоверных усилий. Труднее становится учиться. Людское общество начинает тяготить, компании сверстников избегаются, приключения и риск теряют всякую привлекательность. Мелкие неприятности и неудачи, которые обычно начинают сыпаться из-за падения работоспособности, переживают крайне тяжело. Серьезные неудачи и нарекания окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию с суицидными попытками. У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны и длятся две-три недели...

Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному или реактивно-лабильному) типу. Фазы здесь гораздо короче -несколько "хороших" дней сменяют несколько "плохих". "Плохие" дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, вызванные соответствующими известиями или событиями.

Подростковые поведенческие реакции у циклоидов, как типичных, так и лабильных, обычно выражены умеренно. Увлечения отличаются нестойкостью - в субдепрессивные периоды их забрасывают, в период подъема находят новые или возвращаются к прежним заброшенным. Самооценка характера у циклоидов формируется постепенно, по мере того, как накапливается опыт "хороших" и "плохих" периодов. У подростков этого опыта еще нет, и поэтому самооценка может быть еще очень неточна...

Лабильный тип .

Главная черта лабильного типа - крайняя изменчивость настроения. Можно говорить о намечающемся формировании лабильного типа в случаях, когда настроение меняется слишком часто и чрезмерно круто, а поводы для этих коренных перемен бывают ничтожными. Настроению присущи не только частые и резкие перемены, но и значительная их глубина. От настроения данного момента зависят и самочувствие, и аппетит, и сон, и трудоспособность. Представители лабильного типа способны на глубокие чувства, на большую и искреннюю привязанность. Лабильные подростки весьма чутки ко всякого рода знакам внимания, благодарности, похвалам и поощрениям - все это доставляет им искреннюю радость, но вовсе не побуждает к заносчивости или самомнению. Реакция эмансипации у лабильных подростков выражена весьма умеренно. Самооценка отличается искренностью.

Астено-невротический тип

Главными чертами астено-невротической акцентуации являются повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности. Утомляемость особенно проявляется в умственных занятиях. Раздражительность неврастеников более всего сходна с аффективными вспышками у подростков лабильного типа. Склонность к ипохондризации является особенно типичной чертой. Делинквентность, побеги из дому, алкоголизация и другие нарушения поведения подросткам астено-невротического типа не свойственны. Самооценка астено-невротических подростков обычно отражает их ипохондрические установки. Они отмечают зависимость плохого настроения от дурного самочувствия, плохой сон ночью и сонливость днем, разбитость по утрам. В мыслях о будущем центральное место занимают заботы о собственном здоровье.

Сенситивный тип

С детства проявляется пугливость и боязливость. Такие дети часто боятся темноты, сторонятся животных, страшатся остаться одни, чувствуют робость и застенчивость среди посторонних, в новой обстановке и вообще не склонны к легкому общению с незнакомыми людьми. Все это иногда производит впечатление замкнутости, отгороженности от окружающего и заставляет подозревать свойственные шизоидам аутистические наклонности. Не проявляется также свойственный шизоидам ранний интерес к абстрактным знаниям, "детская энциклопедичность". Начало пубертатного периода обычно проходит без особых осложнений. Трудности адаптации чаще возникают в 16-19 лет. Именно в этом возрасте выступают оба главных качества сенситивного типа, отмеченные П. Б. Ганнушкиным, - "чрезвычайная впечатлительность" и "резко выраженное чувство собственной недостаточности". Реакция эмансипации у сенситивных подростков бывает выражена довольно слабо. Чувство собственной неполноценности у сенситивных подростков делает особенно выраженной реакцию гиперкомпенсации. В силу той же реакции гиперкомпенсации сенситивные подростки оказываются на общественных постах (старосты и т. п.). Их выдвигают воспитатели, привлеченные послушанием и старательностью. Однако их хватает лишь на то, чтобы с большой личной ответственностью выполнять формальную сторону порученной им функции, но неформальное лидерство в таких коллективах достается другим. В отличие от шизоидов сенситивные подростки не отгораживаются от товарищей, не живут в воображаемых фантастических группах и не способны быть "белой вороной" в обычной подростковой среде. Самооценка сенситивных подростков отличается довольно высоким уровнем объективности. Слабым звеном сенситивных личностей является отношение к ним окружающих. Непереносимой для них оказывается ситуация, где они становятся объектом насмешек или подозрения в неблаговидных поступках, когда на их репутацию падает малейшая тень или когда они подвергаются несправедливым обвинениям...

Психастенический тип

Психастенические проявления в детстве незначительны и ограничиваются робостью, пугливостью, моторной неловкостью, склонностью к рассуждательству и ранними "интеллектуальными интересами"...Главными чертами психастенического типа в подростковом возрасте являются нерешительность и склонность к рассуждательству, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость образования обсессий - навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений. Опасения психастеника целиком адресуются к возможному, даже к маловероятному в будущем (футуристическая направленность). Опасности реальные и невзгоды, уже случившиеся, пугают куда меньше. Защитой от постоянной тревоги за будущее становятся специально выдуманные приметы и ритуалы. Другой защитой становится специально выработанный педантизм и формализм.. Нерешительность и рассуждательство у психастенического подростка идут рука об руку. Всякий самостоятельный выбор, как бы малозначим он ни был, - например, какой фильм пойти посмотреть в воскресенье, - может стать предметом долгих и мучительных колебаний. Однако уже принятое решение должно быть немедленно исполнено. Ждать психастеники не умеют, проявляя удивительное нетерпение. Склонность к самоанализу более всего распространяется на размышления по поводу мотивов своих поступков и действий, проявляется в компании в своих ощущениях и переживаниях. Самооценка, несмотря на склонность к самоанализу, далеко не всегда бывает правильной. Часто выступает тенденция находить у себя самые разнообразные черты характера, включая совершенно несвойственные.

Шизоидный тип

Наиболее существенной чертой данного типа считается замкнутость (Kahn; 1926), отгороженность от окружающего, неспособность или нежелание устанавливать контакты, снижение потребности в общении... Иногда духовное одиночество даже не тяготит шизоидного подростка, который живет в своем мире. Но чаще же шизоиды страдают сами от своей замкнутости, одиночества, неспособности к общению, невозможности найти себе друга по душе. Недостаток сопереживания - неумение разделять радость и печаль другого, понять обиду, прочувствовать чужое волнение и беспокойство. Иногда это обозначают как слабость эмоционального резонанса. К гамме шизоидных особенностей можно добавить неумение убеждать своими словами других. Внутренний мир почти всегда закрыт от посторонних взоров. Реакция увлечения у шизоидных подростков выступает обычно ярче, чем все другие специфические поведенческие реакции этого возраста. Увлечения нередко отличаются необычностью, силой и устойчивостью. Чаще всего приходится встречать интеллектуально-эстетические хобби. Самооценка шизоидов отличается констатацией того, что связано с замкнутостью, одиночеством, трудностью контактов, непониманием со стороны окружающих. Отношение к другим проблемам оценивается гораздо хуже. Противоречивости своего поведения они обычно не замечают или не придают ей значения. Любят подчеркивать свою независимость и самостоятельность.

Эпилептоидный тип

Главными чертами эпилептоидного типа являются склонность к дисфориям, и тесно связанная с ними аффективная взрывчатость, напряженное состояние инстинктивной сферы, иногда достигающее аномалии влечений, а также вязкость, тугоподвижность, тяжеловесность, инертность, откладывающие отпечаток на всей психике, - от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей. Аффективные разряды могут быть следствием дисфории - подростки в этих состояниях нередко сами ищут повода для скандала. Но аффекты могут быть и плодом тех конфликтов, которые легко возникают у эпилептоидных подростков вследствие их властности, неуступчивости, жестокости и себялюбия. Любовь у представителей этого типа почти всегда бывает окрашена мрачными тонами ревности. Реакция эмансипации у эпилептоидных подростков нередко протекает очень тяжело. Дело может доходить до полного разрыва с родными, в отношении которых выступает крайняя озлобленность и мстительность. Реакция увлечения обычно бывает выражена достаточно ярко. Почти все эпилептоиды отдают дань азартным играм.

Истероидный тип

Его главная черта - беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия. На худой конец предпочитается даже негодование или ненависть, направленные в свой адрес, но только не безразличие и равнодушие. Все остальные качества истероида питаются этой чертой. Среди поведенческих проявлений истероидности у подростков на первое место следует поставить суицидальность. Речь идет о несерьезных попытках, демонстрациях, "псевдосуицидах", "суицидальном шантаже". Реакция эмансипации может иметь бурные внешние проявления: побеги из дому, конфликты с родными и старшими, громогласные требования свободы и самостоятельности и т. п. Однако по сути дела настоящая потребность свободы и самостоятельности вовсе не свойственна подросткам этого типа - от внимания и забот близких они совсем не жаждут избавиться. Увлечения почти целиком сосредоточиваются в области эгоцентрического типа хобби. Самооценка истероидных подростков далека от объективности. Подчеркиваются те черты характера, которые в данный момент могут произвести впечатление.

Неустойчивый тип

Kraepelin (1915) назвал представителей этого типа безудержными, неустойчивыми (При сходстве названий "лабильный" и "неустойчивый" следует указать на то, что первое относится к эмоциональной сфере, а второе - к поведению). Schneider (1923) и Stutte (1960) более подчеркнули в своих названиях недостаток воли ("безвольные", "слабовольные"). Их безволие отчетливо выступает, когда дело касается учебы, труда, исполнения обязанностей и долга, достижения целей,.которые ставят перед ними родные, старшие, общество. Однако в поиске развлечений представители этого типа также не обнаруживают напористости, а скорее плывут по течению. Равнодушие к своему будущему, они не строят планов, не мечтают о какой-либо профессии или о каком-либо положении для себя. Они целиком живут настоящим, желая извлечь из него максимум развлечений и удовольствий. Слабоволие является, видимо, одной из основных черт неустойчивых. Именно слабоволие позволяет удержать их в обстановке сурового и жестко регламентированного режима. Самооценка неустойчивых подростков нередко отличается тем, что они приписывают себе либо гипертимные, либо конформные черты.

Конформный тип

П. Б. Ганнушкин (1933) метко обрисовал некоторые черты этого типа - постоянную готовность подчиниться голосу большинства, шаблонность, банальность, склонность к ходячей морали, благонравию, консерватизму. Главная черта характера этого типа - постоянная и чрезмерная конформность к своему непосредственному привычному окружению. Этим личностям свойственны недоверие и настороженное отношение к незнакомцам. Представители конформного типа - это люди своей среды. Их главное качество, главное жизненное правило - думать "как все", поступать "как все", стараться, чтобы все у них было "как у всех". Стремясь всегда быть в соответствии со своим окружением, они совершенно не могут ему противостоять. Поэтому конформная личность - полностью продукт своей микросреды. Конформность сочетается с поразительной некритичностью. Все, что говорит привычное для них окружение, все, что они узнают через привычный для них канал информации, - это для них и есть истина. Ко всему этому конформные субъекты - консерваторы по натуре. Они не любят новое, потому что не могут к нему быстро приспособиться, трудно осваиваются в новой ситуации. Они - неинициативны.

Смешанные типы . Эти типы составляют почти половину случаев явных акцентуаций. Их особенности нетрудно представить на основании предыдущих описаний. Встречающиеся сочетания не случайны. Они подчиняются определенным закономерностям. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно часто, а других - практически никогда. Существуют два рода сочетаний.

Промежуточные типы обусловлены эндогенными закономерностями, прежде всего генетическими факторами, а также, возможно, особенностями развития в раннем детстве. К ним относятся уже описанные лабильно-циклоидный и конформно-гипертимный типы, а также сочетания лабильного типа с астено-невротическим и сенситивным, астено-невротического с сенситивным и психастеническим. Сюда же могут быть отнесены такие промежуточные типы, как шизоидо-сенситивный, шизоидо-психастенический, шизоидо-эпилептоидный, шизоидо-истероидный, истероидно-эпилептоидный. В силу же эндогенных закономерностей возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

Амальгамные типы - это тоже смешанные типы, но иного рода. Они формируются как следствие напластования черт одного типа на эндогенное ядро другого в силу неправильного воспитания или иных хронически действующих психогенных факторов. Здесь также возможны далеко не все, а лишь некоторые наслоения одного типа на другой. Подробнее эти явления рассматриваются в главе о психопатических развитиях. Здесь же следует отметить, что гипертимно-неустойчивый и гипертимно-истероидный типы представляют собой присоединение неустойчивых или истероидных черт к гипертимной основе. Лабильно-истероидный тип обычно бывает следствием наслоения и истероидности на эмоциональную лабильность, а шизоидо-неустойчивый и эпилептоидо-неустойчивый - неустойчивости на шизоидную или эпилептоидную основу. Последнее сочетание отличается повышенной криминогенной опасностью. При истероидно-неустойчивом типе неустойчивость является лишь формой выражения истероидных черт. Конформно-неустойчивый тип возникает как следствие воспитания конформного подростка в асоциальном окружении. Развитие эпилептоидных черт на основе конформности возможно, когда подросток вырастает в условиях жестких взаимоотношений. Другие сочетания практически не встречаются.

Похожая информация.

Акцентуация характера , по Личко, - это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. При взрослении ребенка особенности его характера, проявившиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникает заболевание).

1. Гипертимный тип . Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. При хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Зачастую переоценивают свои способности, бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление.

2. Циклоидный тип . Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-три недели.

3. Лабильный тип. Крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться самыми ничтожными. Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может поправить их настроение, способен отвлечь, приободрить и развлечь.

4. Астеноневротический тип . Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы.

5. Сензитивный тип . Повышенная чувствительность к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Не любят больших компаний, застенчивы и робки при посторонних людях. Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком, отличаются. В юношеском возрасте у таких подростков могут возникать трудности адаптации к кругу сверстников, а также «комплекс неполноценности». Довольно рано формируется чувство долга, высокие моральные требования к себе и к окружающим людям.

6. Психастенический тип . Характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений – со скоропалительностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и осмотрительность.

7. Шизоидный тип . Замкнутость. Не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компании взрослых. Они нередко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать.

8. Эпилептоидный тип . Любят мучить животных, дразнить младших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях они ведут себя как диктаторы. Их типичные черты – жестокость, властность, себялюбие. В условиях жесткого дисциплинарного режима они чувствуют себя на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенных преимуществ перед сверстниками, получить власть, установить свой диктат над окружающими.

9. Истероидный тип . Эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. Выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим.

10. Неустойчивый тип . Слабовольный, плывущий по течению, повышенная склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформный тип . Бездумное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо - «быть как все». Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.

А.Е. Личко разрабатывал типологию акцентуаций, обследуя подростков. Но у большинства людей акцентуации сохраняются и во взрослом возрасте. Акцентуация – это главная черта личности, определяющая все поведение человека. Всего Личко выделил 11 чистых акцентуаций личности.

1. Астеноневротический тип.

Для людей такого типа характерно быстрое уставание, раздражительность, ипохондрия (беспочвенная тревога о здоровье). Больше испытывают утомление от психических нагрузок, чем от физических. Легко дают выход своему раздражению на окружающих, но тут же раскаиваются из-за сказанного.

2. Гипертимный тип.

Эти люди почти все время пребывают в приподнятом настроении. О таких говорят – “душа компании”. Случаются и вспышки злости, но только, если кто-то пытается их ограничивать, подчинить своим целям, подавить намерения этого человека. Для таких людей невыносима строгая дисциплина и регламентация распорядка дня. Плохо переносят одиночество.

3. Истероидный тип.

Такие люди все время требуют внимания к себе. Им жизненно важно, чтоб ими восхищались, их почитали. Худшее, что с ними может случиться – это, если они останутся незамеченными. Склонны ко лжи и фантазированию, чтобы создать себе яркую репутацию. Прекрасно себя чувствуют на сцене.

4. Конформный тип.

Конформность – это некритичное принятие норм группы: делать как все. Не стремятся выделиться: лучше быть в середине, не хуже и не лучше. Хорошо себя ощущают в рамках своей группы, подозрительно относятся к чужакам. Враждебно встречают появление чего-то нового, к примеру, нового стиля одежды. Но как только это становиться популярным, сами охотно так одеваются.

5. Лабильный тип.

Отличительной чертой их поведения является постоянная смена настроения, происходящая по незначительным причинам. С утра прекрасно себя чувствовал, по дороге на работу кто-то косо глянул и настроение пропало. На работе сделали комплимент – и снова все хорошо. Перепадам настроения одновременно присуща и мимолетность и глубина: от наворачивающихся слез, до восторга. По-настоящему привязаны только к самым близким людям, особенно, если находят у них необходимую поддержку.

6. Неустойчивый тип.

Такое название дано в связи с непостоянством поведения этих людей. Ими движет только желание получать удовольствие. Не могут проявлять настойчивость в работе и учебе, стремятся уйти от сложностей, склонны проводить время в праздности. Все эти качества могут толкнуть на преступный путь, побуждая к хулиганству, кражам и употреблению наркотиков. Преступления совершаются не столько ради наживы, сколько ради острых ощущений.

7. Психастенический тип.

Отличительными качествами этих людей являются нерешительность, самоанализ, мнительность. Они любят рассуждать. На основе всех этих черт могут возникнуть навязчивости (страхи, ритуалы). Очень тревожатся за своих близких (за мать). Беспокоятся о том, чтобы чего-то плохого не случилось в будущем. Чтобы защитить себя от волнений придумывают “ритуалы” – обходят трещины на дороге, считают встречные машины любимого цвета. Склонны больше рассуждать, чем действовать.

8. Сенситивный тип.

Такие люди очень чувствительны к словам окружающих, их легко задеть и ранить неосторожным словом. Не любят шума и чрезмерной активности, предпочитают тихие спокойные занятия. Могут показаться замкнутыми, но с самыми близкими людьми они очень общительны и раскованы. Очень робкие в присутствии незнакомых людей. Боятся быть в центре внимания – делать доклады, отвечать у доски. В целом это очень впечатлительные и неуверенные в себе люди.

9. Циклоидный тип.

У данных людей с определенной периодичностью меняется настроение. От подъема сил, энергичности и хорошего самочувствия до апатии, раздражительности, пессимизма. Длительность циклов у различных людей различна, но в отличие от лабильного типа, это не сиюминутная смена настроения. Длительность периодов спада или подъема от дней до недель. Объективных причин для эмоциональных перемен нет – это внутренние колебания психического состояния.

10. Шизоидный тип.

Самая главная черта этих людей – замкнутость. Не умеют устанавливать отношения с людьми, не испытывают большой необходимости в общении. Но зачастую сами очень страдают в глубине души от своего одиночества. В поведении им присущи противоречивые черты: то они застенчивы – то отпускают неприличные шутки; внешне холодны – а в душе ураган эмоций. Склонны проявлять интерес к необычным для сверстников вещам. Живут в своем мире. Быстро устают от общения. Напрочь отсутствует интуиция и социальная компетентность (не понимают окружающих).

11. Эпилептоидный тип.

Это люди с взрывным характером, инертным и тугоподвижным мышлением. Часто пребывают в состоянии дисфории – злобно-тоскливом настроении, ищут, на ком бы сорвать зло. Иногда наблюдаются необычные влечения (садо-мазо). Любят власть. Склонны к педантичности и требуют от окружающих такого же отношения к порядку. В ярости себя не контролируют – могут оскорбить близкого, ударить пожилого человека.

Изучайте типологию акцентуаций характера подробнее! Читайте “Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков” (Данная публикация дополненный и переработанный вариант монографии А.Е.Личко “Психопатии и акцентуации характера у подростков”, первое издание которой (1977 г.) было удостоено Президиумом АМН СССР Диплома именной премии им. В.М.Бехтерева.)

🥟 🤱🏿 🤸🏻 Типологии характера в психологии. Классификация акцентуаций характера по А.Е. Личко 🥊 🙉 🥈

На протяжении многих лет различные исследователи стремились построить типологии характера в психологии. Одна из первых авторитетных попыток была предпринята немецким психологом и психиатром Кречмером в начале 20 века. Позже его классификацию разработал его американский коллега Шелдон. Среди недавних исследований стоит отметить работы Леонарда, Фромма, Личко и ряда других ученых.

Принцип типологий


Следует отметить, что при определении типологии характера в психологии практически все исследователи исходили из перечня общих идей. Среди них было несколько основных.

Большинство современных исследователей основывают свои теории на том, что характер человека формируется как можно раньше, а затем на протяжении всей остальной жизни он проявляет себя как более или менее стабильная система. Сочетание личностных качеств, которые являются частью характера конкретного человека, нельзя считать случайным.Из них формируются различные типы, которые позволяют строить и отображать типологии персонажей.

Наконец, большое значение имеет тот факт, что практически всех людей в соответствии с этими типологиями можно разделить на определенные группы.

Характер человека

Современные ученые дают довольно точное определение природы человека в психологии. Считается, что это структуры относительно постоянных и стойких психических свойств, которые определяют поведение человека и особенности отношений.


Также, говоря о характере человека, как правило, имеют в виду определенное сочетание качеств и черт личности, благодаря которому на его поступки и проявления накладывается определенный отпечаток. Так в психологии формируется индивидуальный характер.

Важно понимать, из чего складываются черты характера. Это существенные свойства личности, определяющие образ жизни, тот или иной образ поведения. Есть специальная наука, которая занимается изучением персонажей, она называется характерология.Также есть раздел «Дифференциальная психология», изучающий различия между персонажами.

Как определить характер?

В настоящее время определить психологический тип личности человека помогают психологические тесты на характер. Сейчас используется большое количество различных анкет и тестов, которые могут дать ответ с большей или меньшей степенью достоверности.

Наиболее распространенными тестами для определения типов человеческого характера в психологии являются цветовой тест Люшера, тест Ганса Эйзенка, опросник Леонарда Шмишека по акцентуации характера и тест Кеттелла для детей 12-18 лет.

Карл Леонхард

В этой статье мы рассмотрим некоторые из наиболее распространенных типологий персонажей в психологии. Одна из самых известных классификаций была разработана немецким исследователем Карлом Леонхардом. Это психиатр, который первым в мире активно использовал термин «акцентуированная личность». Несмотря на то, что его концепция базировалась на ранее сформулированных представлениях о «скрытых психопатиях», он развил их, создав самостоятельное учение.




Леонхард родился на территории Германской империи в 1904 году.В свое время его теория была настоящим научным прорывом, но сейчас считается несколько устаревшей. Позже на смену ей пришли несколько других типологий характера в психологии, но все они так или иначе основывались на работе немецкого психиатра.

Леонард прожил 84 года. Он умер в Берлине в 1988 году, когда уже жил в ГДР. Его идеи изложены в монографии «Акцентные личности», состоящей из двух частей. Первая часть представляет собой подробный клинико-психологический анализ акцентирующих личностей, а вторая, по сути, служит иллюстрацией, поскольку описывает характеристики героев классической мировой литературы в соответствии с тем или иным типом персонажей.Леонгард взял за основу произведения писателей разных стран. Среди них Шекспир, Сервантес, Гете, Бальзак, Достоевский, Толстой, Гоголь, Стендаль и многие другие.

Классификация немецких психиатров

Леонгард определил типы характера в психологии, оценивая стиль общения человека с окружающими его людьми. В то же время он развивал и представлял самостоятельные типы персонажей.

  1. Гипертонический тип. Такие люди отличаются разговорчивостью, крайней контактностью, строгостью мимики и жестов.Человек может регулярно отклоняться в общении от исходной темы разговора, у него могут постоянно возникать эпизодические конфликты с другими людьми из-за того, что он слишком легкомысленно относится к семейным и служебным обязанностям. Как правило, такие люди сами становятся инициаторами конфликтов. К тому же у них много положительных черт, привлекающих партнеров для общения. Это жажда активности, энергии, инициативы, оптимизма. Из отталкивающих черт можно отметить склонность к аморальным поступкам, легкомыслие, повышенную раздражительность.
  2. Тип disty. Мужчина немногословен, неконтактен, пессимистичен в отношении окружающей действительности, ведет максимально закрытый образ жизни. При этом ценит друзей и готов им подчиняться.
  3. Циклоидный тип. Для него характерны регулярные перепады настроения, что меняет его способ общения с окружающими.
  4. Возбудимый тип. Такой человек отличается низкой контактностью в общении, медленными невербальными и вербальными реакциями. Такие люди склонны к оскорблениям и грубости, угрюмы и скучны, постоянно провоцируют конфликты.
  5. Застрявший тип. Это в меру общительные люди, склонные к морализаторству, очень немногословные. В любом случае они стремятся достичь максимальной производительности, сделать себя более требовательными. Уязвим и обидчив, чувствителен к социальной справедливости.
  6. Педантичный тип. Конфликтов практически нет, в основном пассивные. На работе предъявляют много претензий и требований к другим, ведут себя как бюрократы.
  7. Тревожный тип. Людям из этой группы свойственна застенчивость и низкий контакт. У них в основном подавленное настроение, они чувствуют себя неуверенно.Они редко вступают в конфликт с другими; они играют в них крайне пассивную роль.
  8. Эмоциональный тип. Такие люди предпочитают общаться исключительно с избранными. Они несут в себе обиды. Других привлекают сострадание, доброта и повышенное чувство долга. В то же время они очень плаксивые и чувствительные.
  9. Демонстрационный тип. Эти люди легко устанавливают контакты с совершенно незнакомыми людьми, любят, когда их хвалят, стремятся к лидерству и власти.Демонстрирует высокую адаптивность, склонен к интригам. При этом окружающих раздражает собственная самоуверенность, хвастовство, лицемерие. Привлекаемые исключительным артистизмом, вежливостью, неординарными поступками и мышлением, они способны увлечь других какой-нибудь идеей.
  10. Возвышенный тип. Влюбленные и разговорчивые люди. Они постоянно спорят, но редко доводят дело до конфликта. Они внимательны к друзьям, альтруисты, готовы посочувствовать и проявить искренность. Отталкивают предрасположенность к сиюминутным настроениям, паникеризму.
  11. Экстравертный тип. Это контактные люди, у которых много друзей и знакомых. У них всегда много друзей и близких друзей, они открыты для общения и любой информации. Они привлекают других своей целеустремленностью, готовностью слушать другого человека. Многие не любят из-за легкомыслия, увлечения развлечениями, необдуманных поступков, регулярно участвуют в распространении слухов.
  12. Интровертный тип. Это закрытые люди, оторванные от реальности. Они любят побыть в одиночестве.У них есть твердые убеждения в жизни, строгие принципы. При этом они готовы упорно отстаивать свои идеалы, даже если они в корне ошибочны, упрямы.

Стоит подчеркнуть, что данная классификация относится в основном к взрослым.

Андрей Личко


В отечественной психологии очень популярна типология характера по А.Е.Личко. Это отечественный психиатр, доктор медицинских наук. Он родился в Ленинградской области в 1926 году.Выпускник Ленинградского медицинского института им. Павлова. Его исследовательские интересы включали лечение и диагностику психических расстройств в подростковом возрасте.

Создал собственную типологию личностей по творчеству Леонарда и его соотечественника Петра Борисовича Ганнушкина. Была популярна его монография «Психопатии и акцентуации характера у подростков», вышедшая в 1977 году. Фактически, она до сих пор остается справочником для отечественных психологов и психиатров.

Большое внимание уделялось популяризации науки.Был ответственным секретарем редакционной коллегии журнала «Эволюционная физиология и биохимия», редактировал «Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева».

Новая теория

Теория, разработанная Леонхардом, достаточно быстро доказала, насколько она полезна и надежна, как ее можно использовать для эффективного определения типологий личностных черт. Однако в нем была существенная проблема, заключающаяся в том, что его использование было ограничено возрастом испытуемых.Анкета предназначена исключительно для взрослых. Дети и даже подростки, не имевшие соответствующего жизненного опыта, просто не могли ответить на ряд вопросов. В результате невозможно было классифицировать акцентуации характера.

Личко взялся решить эту проблему. Он доработал тест немецкого психиатра, чтобы его можно было использовать детям и подросткам. Также изменены описания типов акцентуации, изменены некоторые названия и добавлены новые.По словам Личко, изучать акцентуации целесообразнее у подростков, так как большинство из них уже сформировано до подросткового возраста, становясь ярче в определенный период жизни. В результате описание этих персонажей было расширено новыми данными.

Акцентуация личности

Автор типологии акцентуаций характера был первым, кто предложил употребление этого термина в официальной научной литературе. Он заменил его более ранней концепцией акцентуации личности.Основным мотивом этого было то, что черты личности человека не могут быть обобщены этим понятием, так как они намного шире, они также включают мировоззрение, образование, характеристики восприятия, реакцию на внешние раздражители.

В психологии акцентуация характера - это временное изменение характера личности, которое может исчезнуть или кардинально измениться в процессе развития и роста ребенка. Дело в том, что характер является внешним отражением типа нашей нервной системы и становится специфической характеристикой характеристик человеческого поведения.Изменения, происходящие с подростком, могут длиться всю жизнь или перейти в психопатию. Причем путь акцентуации определяется ее серьезностью, типом и социальной средой.

В результате это определение окончательно закрепилось в психологии. Акцентуация характера - это концепция, которая на протяжении многих лет определяла развитие характерологии.

При этом Личко, как и Леонхард, считал акцентуацию лишь одним из вариантов деформации характера, при котором отдельные черты приобретают дополнительную выразительность.Все это увеличивает чувствительность человека к одному типу влияния, затрудняя адаптацию в других случаях. В результате у человека появляется способность адаптироваться на довольно высоком уровне. В то же время с некоторыми видами воздействий, не затрагивающих место наименьшего сопротивления, акцентированные личности справляются гораздо успешнее.

Сам Личко воспринимал акцентуацию как своего рода пограничное состояние между психопатией и нормой. В связи с этим сама классификация во многом основана на существовавшей в то время типологии психопатии.Всего советскими учеными выделено одиннадцать разновидностей.

Гипертоник и циклоид


Гипертонический тип характерен для людей плохих стратегов, но блестящих тактик. Они предприимчивы, находчивы, активны, легко ориентируются в меняющихся обстоятельствах. Благодаря этому они могут значительно улучшить свое социальное и служебное положение, продвинуться по карьерной лестнице. Но в определенный момент склонны терять свои позиции из-за невозможности заранее просчитать определенные действия, часто ошибаются в людях.

Люди с гипертимическим типом общительны, активны, предприимчивы, у них всегда хорошее настроение, по крайней мере, на публике. Дети непоседливы, подвижны, часто балуются и разыгрывают. Подростки учатся нестабильно, у них хромает дисциплина. Из-за этого возникают конфликты с представителями старшего поколения. У них всегда много поверхностных увлечений, ни одно из которых их не интересует. В жизни постоянно переоценивают свои возможности.

Циклоидная акцентуация присуща апатичным и раздражительным людям.В детстве постоянно хотят побыть наедине, не любят играть со сверстниками. Любая неприятность очень сложна, в ответ на любые комментарии очень раздражаю, даже если они самые безобидные. У подростков с циклоидной акцентуацией резко меняется настроение.

В зрелом возрасте самые острые углы сглаживаются, но некоторые могут застрять на своих комплексах, превращаясь в меланхоличных и угнетенных личностей. Часто их настроение зависит от времени года.

Чувствительный, шизоидный и истероидный типы


Представители чувствительного типа отличаются высокой чувствительностью к любым событиям, как пугающим, так и радостным.Подростки избегают подвижных и активных игр, не любят больших компаний и проказ. С незнакомцами они застенчивы и боязливы, производят впечатление замкнутых людей. Более того, для действительно близких они становятся верными и хорошими товарищами. Они не любят общаться со сверстниками, предпочитая людей намного старше или моложе себя. С любовью относятся к родителям, боятся их расстроить, поэтому всегда послушны.

Все это приводит к вероятности развития комплекса неполноценности, им сложно адаптироваться в новом коллективе.Они предъявляют высокие моральные требования к себе и другим. С благоговением, это сложные действия, которые очень ответственны.

Подростки шизоидного типа предпочитают одиночество общению со сверстниками, в крайнем случае - компании пожилых людей. Они не заинтересованы в общении с другими людьми, оставаясь к нему демонстративно равнодушными. Часто не понимают своих чувств и переживаний, не проявляют искренней симпатии к окружающим. Также они скрывают собственные эмоции, как правило, им не хватает взаимопонимания со сверстниками, поэтому они относятся к ним враждебно.


Представители истероидного типа любят, чтобы им уделялось все внимание, они носят артистичный и демонстративный характер. Когда в их присутствии они хвалят кого-то другого, они стремятся занять исключительное положение, привлечь к себе всеобщее внимание, максимально влиять на других. Часто они становятся организаторами каких-то проектов и мероприятий. При этом их организаторские способности крайне неразвиты, им сложно заработать авторитет у сверстников, стать своими неформальными лидерами, хотя они постоянно этого хотят.

Конформный, психастенический и параноидный типы


Несовершеннолетние конформного типа не имеют собственного мнения, не критичны к себе, не инициативны. Их очень легко подчинить любому авторитету или группе людей. Образ жизни большинства из них в любой ситуации можно описать словами «будь как все». Более того, они очень консервативны и склонны к морализаторству. Чтобы защитить свои интересы, они готовы даже на весьма неблаговидные поступки, которым находят объяснение и оправдание.

Подростки психастенического типа склонны к глубокому самоанализу, рефлексии, оценке поведения окружающих их людей. По интеллектуальному развитию они опережают своих сверстников; их нерешительность сочетается с безапелляционными взглядами и суждениями, самоуверенностью. Когда им нужно внимание и рассудительность, они часто склонны к импульсивным действиям. С возрастом представители психастенического типа не сильно меняются. Часто это приводит к употреблению наркотиков или алкоголя.В отношениях они мелочны и деспотичны, это мешает им нормально общаться с окружающими людьми.

Интересно, что параноидальный тип не всегда входит в классификацию Личко. Дело в том, что основные его проявления появляются только через 30, а то и 40 лет. В подростковом и особенно детском возрасте его представителей принято относить к шизоидным или эпилептоидным акцентуациям. В зрелом возрасте на первый план начинает выходить завышенная самооценка, представление о собственной исключительности.Они отличаются от бредовых идей только тем, что воспринимаются окружающими как вполне реальные, хотя и неоправданно высокие.

Неустойчивый, эмоционально лабильный и эпилептоидный типы

Подростки с нестабильным типом личности постоянно тяготеют к праздности и развлечениям. У них нет жизненных целей и интересов в жизни, их мало волнует будущее. Окружающие в большинстве случаев характеризуются как люди, плывущие по течению.

Для детей с эмоционально лабильным типом личности характерны резкие и регулярные перепады настроения, их поведение непредсказуемо для окружающих.Примечательно, что причиной такой смены настроения могут стать любые мелочи. Например, недружелюбная фраза или косой взгляд. В плохом настроении подростки с эмоционально лабильным типом личности испытывают потребность в поддержке близких. Они хорошо чувствуют, как к ним относятся другие.


В раннем возрасте представители эпилептоидного типа очень плаксивы. Но когда они вырастают, начинают сами обижать малышей, предпочитают издеваться над теми, кто не в состоянии дать отпор.Им свойственны жестокость, сила и гордость. В обществе других детей они стремятся стать не только лидерами, но и настоящими правителями. В группах, которые берут на себя управление, они устанавливают самые жесткие, иногда даже автократические порядки. Умеет нравиться руководству, часто занимает за счет этого влиятельные посты.

Феноменологический подход к проблеме личностных качеств в норме и патологии

Введение. Данная статья посвящена системному анализу и сравнительному анализу различных классификаций расстройств личности на основе феноменологического подхода, а также поиску новых методологических оснований для изучения и описания проблемы расстройств личности.Рассмотрены классификации К. Шнайдера, П. Б. Ганнушкина, А. Э. Личко, К. Леонгарда, Н. Мак-Вильямса, Ф. Римана; обосновано соотношение типов, описание которого позволяет считать их похожими. В статье на основе широкомасштабного анализа данных различных систем типологий расстройств личности указываются на системные недостатки классического феноменолого-описательного подхода, в той или иной степени использованного при создании большинства существующих классификаций. При этом не учитывается адаптация человеческого поведения к слоям общества и профессиональной деформации, а также рост систем классификаций, связанных с их эмпирическим характером.Дана критика классических клинических подходов за отсутствие глубоких уровней обязательности феноменологической редукции в соответствующей методологии. Материалы и методы. Феноменологическая редукция позволяет не рассматривать реальное поведение, а упомянуть только субъективное. Истинно человеческое в человеке, что открывает новые возможности как для изучения, так и для терапии личностных особенностей нормально и при патологии. Полученные результаты. Автор также предлагает свои собственные, совершенно новые критерии рассмотрения расстройств личности в психологическом и медицинском дискурсах, основанные не на внешних проявлениях расстройства в поведении индивидов, а, скорее, на ведущих парадигмах в их отношениях. миру и себе.Такой подход исходит из концепции идентичности - это гораздо более конкретная категория, к тому же гораздо более гибкая и менее обремененная различными малосовместимыми интерпретациями. В подтверждение этого тезиса проведен анализ различных интерпретаций идентичности, показана их взаимосвязь. Выводы. Описана феноменологическая модель, построенная на истинно онтологической основе. В функциональной системе координат жизненного мира, в которой может быть описана личность как нормальная, так и ненормальная, выделяются две оси взаимодействия с жизненным миром, каждая из которых имеет два направления развития - взаимосвязь с категорией Мир (истероид - компульсивный), отношения с категорией Мы (меланхолик - шизоид).

Microsoft Word - Статья 49. Кроян.edited.docx

% PDF-1.3 % 39 0 объект >>>] / ON [80 0 R] / Order [] / RBGroups [] >> / OCGs [80 0 R 128 0 R] >> / Pages 3 0 R / Type / Catalog >> эндобдж 127 0 объект > / Шрифт >>> / Поля 132 0 R >> эндобдж 79 0 объект > поток 2020-01-21T06: 50: 07ZWord2020-01-26T17: 08: 14 + 01: 002020-01-26T17: 08: 14 + 01: 00Mac OS X 10.13.6 Quartz PDFContextapplication / pdf

  • Microsoft Word - Статья 49. Кроян .отредактировано.docx
  • uuid: 515c0101-5f7d-44a7-ab74-c440cce8a45buuid: fba7bf82-60ea-459c-81ef-838e0de178ee конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 2 0 obj > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 20 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 25 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 29 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 33 0 объект > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 182 0 объект > поток HWv7Sx = iuKcf''1roRi = Y8 ִ R $ UUvϯ ~ {wuο_Gѻ \ _FGpWã? R! Kk = H-d] iFMV2od9 = |.; xqpolH7B; ޷ B7 ַ dRic ֔ AIeԕFM6ƙev J

    (9za ݄ Z4r

    ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВИДЫ В ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУДА

    Берн, Э. (2001). Игры в которые играют людиПсихология человеческих взаимоотношений. Екатеринбург: Литур.

    Бушуев С.Д., Морозов В.В. (2000). Динамическое лидерство в управлении проектами.Киев: Украинская ассоциация управления проектами.

    Гиппократ. (1936). Избранные книги. (В. И. Руднев, Пер.). Карпов В.П. (Ред.). Москва: СГИЗ БиоМедГиз.

    Кайдашев Р. П. (2016). Перестрел судебных решений в административном процессе Украины у выпадков втраты «та поновления» справедливы.Киев: ДП «Выд. тусклый «Персональный» [на украинском языке].

    Леонхард, К. (2002). Акцентуированные личности. М .: Эксмо-Пресс.

    Личко, А. Э. (1983). Психопатии и акцентуации характера у подростков. Ленинград.

    Сеченов И.И. (1873). Психологические этюды. Санкт-Петербург: наводка.Ф. Сущинского.

    Фрейд, С. (1999). Введение в психоанализ. Санкт-Петербург: Алетейя СПб.

    Юнг, К.-Г. (1976). Психологическая типология. Работы К. Г. Юнга (т. 6), (стр. 542-555) [на английском языке].

    Бахов И. С. (2014). Диалог культур в поликультурном образовании. Всемирный журнал прикладных наук, 29 (1), 106-109 [на английском языке].

    Головатый, М.А. (2014). Феномен мультикультурализма как средство достижения межнационального единства народов и стран. Экономическая летопись-XXI, 11-12, 15-18 [на английском языке].

    две стороны одной медали. Что противопоставляют друг другу эти стороны понимания реальности?

    Герберт Спенсер

    Повседневная психология - это такая психология, в которой каждый человек может быть психологом. Ведь это набор верований, взглядов, поговорок, обычаев, пословиц, афоризмов и других подобных знаний о жизни и людях, которых придерживается основная масса населения.Все мы кое-что знаем о жизни и о людях, об их поведении и моделях этого поведения благодаря нашему личному опыту и опыту людей, которых мы хорошо знаем. Эти знания по-своему ценны, но применимы не ко всем ситуациям. Действительно, в большинстве случаев они основаны на спонтанных наблюдениях и носят интуитивный характер. Следовательно, то, что естественно в одной ситуации, совершенно неприменимо к другой. Другими словами, повседневные знания всегда специфичны.Но несмотря на это, они очень полезны для каждого из нас в отдельности и для общества в целом, поскольку повседневная психология всегда практична, поскольку передает нам в очень простой и понятной для большинства людей форме опыт многих поколений. Что ж, давайте вместе посмотрим, чем может быть интересна повседневная психология.

    Прежде всего, я хотел бы сказать вам, дорогие читатели, что повседневная психология не так проста, как кажется, и иногда нужно думать о тех знаниях, которые она несет в себе и которыми делится с нами не меньше, чем вы. нужно думать о научных знаниях, чтобы извлечь из них пользу.Одни и те же народные пословицы и поговорки нуждаются в толковании, их нельзя использовать во всех более-менее подходящих для них жизненных ситуациях, чтобы действовать грамотно и эффективно. Научное знание также не универсально, хотя наука имеет тенденцию к обобщению, поэтому его также необходимо применять в жизни осторожно, вдумчиво, постепенно. А повседневный опыт тем более ситуативен, даже когда речь идет о вашем личном опыте, который повторялся много раз. Поэтому, если вы, например, много раз видели, как люди реагировали на добро, которое они сделали злом, вам не нужно сразу же согласовывать эти наблюдения с общеизвестными высказываниями и окончательно определять в отношении добрых дел и реакцию на них. их от других людей.В противном случае вы не сможете принять правильное решение в ситуации, когда рядом с вами находится человек, способный достойно оценить вашу доброту и дать вам много взамен. Но именно эти люди делают нашу жизнь счастливой, именно их мы хотим видеть рядом с собой. И подобных примеров масса. Так что те общие истины, на которых основана повседневная психология, не всегда верны. Запомни это.

    Пример повседневной психологии - интуитивно сделанные выводы, благодаря наблюдениям, размышлениям и личному опыту.В то же время совершенно очевидно, что наши наблюдения и опыт охватывают лишь небольшую часть даже нашей собственной жизни, не говоря уже о жизни в целом. Другими словами, мы видим мир через маленькое окошко и на основании того, что видим, делаем выводы, столь же ограниченные, как и наш обзор. И наши мысли основаны на том, что мы видим и знаем. И если мы так много не видели и не имеем обширных и полных знаний ни о чем, например, о той же жизни и людях, то естественно, что наши выводы, сделанные на основе наших размышлений, не будут полностью и точными. .В то же время они составляют основу повседневной психологии, если совпадают с такими же неполными и недостаточно точными выводами других людей. Они по-своему правильны, но ограничены с точки зрения их применения. Опыт каждого человека, несомненно, по-своему ценен, хотя на его основе сложно делать обобщающие выводы о тех или иных ситуациях, явлениях событий. А поскольку многие жизненные ситуации повторяются, снаряд тоже очень редкий, но попадает в одну воронку, то иметь в голове опыт других людей, каким бы ограниченным он ни был, очень полезно.Более того, если говорить о таком опыте, который подтвержден поколениями. Вероятность того, что совет, основанный на этом опыте, окажется верным, довольно высока. Итак, повседневная психология, несомненно, очень практична, поскольку определяется событиями и условиями, в которых родилась та или иная «мудрость», которая затем была принята обществом как повседневное знание. Только такие знания нужно использовать с умом - это не инструкции к исполнению - это основа для размышлений.

    Лично я с большим уважением отношусь к повседневной психологии, потому что считаю, что какими бы конкретными повседневными знаниями ни были, их можно обобщить, из этих знаний можно создать определенную систему, имеющую свои проверенные законы. На самом деле научная психология во многом полагается на повседневный психологический опыт, как опыт, который формировался на протяжении многих поколений людей. Это, знаете ли, довольно солидный опыт. Следовательно, повседневные знания можно упорядочить таким образом, чтобы они превращались в научные знания, то есть в более обобщенные, более точные, проверяемые и практические знания.В повседневной психологии, хотя многие знания верны и во многом полезны, к сожалению, они не очень хорошо упорядочены. Они недостаточно гибкие и недостаточно полные, чтобы их можно было использовать в решении сложных жизненных ситуаций. Некоторые из этих знаний не проверены практикой, экспериментами и основаны на вере людей в истинность этих знаний. Помимо этого, некоторые повседневные знания представляют собой утверждения, которые охватывают довольно обширную область человеческой жизни, но в то же время не имеют поправок на различные характеристики конкретного человека и жизненную ситуацию, в которой эти утверждения верны.Что ж, вы наверняка обратили внимание, что, скажем, одни и те же пословицы, поговорки и разного рода народные предсказания часто противоречат друг другу. Вы когда-нибудь задумывались, почему это так? Дело не в том, что одни поговорки верны, а другие нет, что одни пословицы верны, а другие нет, что одни предсказания сбываются, а другие - нет. Дело в ситуативности повседневной психологии. Каждая конкретная ситуация со всеми ее особенностями отражена в одной пословице и поговорке.Каждый конкретный паттерн отражается в отдельном прогнозе. Следовательно, повседневные знания верны при определенных обстоятельствах, но не всегда. Жизнь слишком сложна, а люди достаточно сложны, чтобы представить все знания о них и их поведении в нескольких строгих и нерушимых законах жизни. Даже научная психология, как и всякая наука, хоть и стремится к обобщениям, тем не менее, следует признать, что она не способна объяснить все без исключения жизненные ситуации с помощью общих для всех таких ситуаций законов и закономерностей.Поэтому в любом случае анализ конкретной ситуации требует ее глубокого осмысления для ее полного понимания, независимо от того, какими знаниями мы руководствуемся при ее анализе, научным или повседневным, или и тем, и другим. Если бы все жизненные ситуации можно было контролировать с помощью нескольких алгоритмов, если бы в жизни не было неопределенности и новизны, то всю нашу жизнь можно было бы рассчитать с помощью математических формул, а управление людьми можно было бы спокойно доверить компьютерам.

    Между тем, огромное преимущество повседневной психологии состоит в том, что она всегда практична, поскольку напрямую связана с событиями и условиями, в которых она развивалась.В нем нет сложных теорий, есть только примеры из жизни, которые люди замечают и фиксируют в собственном и общественном сознании с помощью пословиц, поговорок, знаков, обычаев, ритуалов и тому подобного. Из этого следует, что можно чему-то научиться у любого человека, так как каждый из нас имеет ценный опыт, который может уберечь других людей от множества ненужных ошибок. Проблема людей в том, что им не всегда удается эффективно передавать свои знания и опыт другим людям, и в особенности последующим поколениям.А другие люди не всегда готовы принять эти знания и даже не всегда проявляют к ним интерес. Как правило, мы очень неохотно учимся друг у друга, предпочитая учить и наставлять других людей больше, чем учиться у них. Собственно, именно наша лень, гордость, невнимательность, невнимательность мешают нашему развитию. Повседневная психология многое дает каждому из нас, как и научная психология, но не все хотят работать с этими знаниями и применять их в жизни. Только подумайте, какого успеха мы достигли бы в жизни, как индивидуально, так и коллективно, если бы были готовы учиться на ошибках друг друга.Это был бы просто грандиозный прорыв в эволюции - это была бы революция в человеческом развитии. Ведь сегодня, как никогда, это может сделать каждый. Мы все можем постоянно узнавать новое, мы можем учиться на опыте друг друга, не выходя из дома, благодаря современным информационным технологиям. Но, увы, реальность такова, что большинство людей даже на собственных ошибках не всегда учатся, тем самым лишая себя возможности добиться впечатляющих жизненных успехов. И многие из нас повторяют одни и те же ошибки несколько раз.И мы с вами знаем, что история часто повторяется, и это повторение имеет свою цель. Жизнь будет преподавать людям один и тот же урок, пока они не усвоят его. Мы проходим много уроков по несколько раз, потому что не усваиваем их ни с первого, ни со второго, а иногда даже с десятого раза. И это при всем изобилии знаний, которыми мы обладаем, в том числе благодаря нашим предкам, которые из поколения в поколение накапливали и передавали ценные повседневные знания.Вот такие мы люди. Наверное, в этом есть свой смысл - всему свое время.

    Мы все вносим свой вклад в повседневную психологию, когда активно делимся своим опытом с другими. У всех нас есть прошлое, которое нас чему-то научило, есть знания о жизни, которые, конечно, не полные, но очень практичные. Мы можем делиться всем этим друг с другом, чтобы обучать друг друга в различных областях. Многие повседневные знания так же ценны, как и научные, поскольку они указывают на такие истины, которые не изменились на протяжении всей нашей истории.Зная эти истины, человек может продвинуться в своей жизни намного дальше своих предшественников, потому что он уже будет знать, что его ждет за тем или иным углом. Не все эти истины изложены в учебниках, многие из них передаются из уст в уста и постоянно падают нам на уши, но мы не всегда полностью осознаем их. Дело в том, что если человек слышал о чем-то много раз в своей жизни, то у него ложное представление о том, что он понимает, о чем идет речь. Но на самом деле осознания того, что он слышал, видел, читал, отсутствует, но человек считает, что он точно усвоил эту общепринятую истину, поэтому она не несет для него ничего нового и ему не нужно обращать на это внимание. .При этом человек может действовать вопреки этой истине, но не замечать ее. Я уверен, что вы сталкивались с этим много раз в своей жизни. И они заметили если не для себя, то для других людей, наверняка, что они могут сказать одно, говорить правильно, мудро и действовать вопреки сказанному, даже не допуская ошибочности своих действий. Я имею в виду, что многое из того, что говорит нам повседневная психология, мы можем знать с детства, но в то же время эти знания, эти общие истины не приносят нам пользы, потому что мы не следуем им, и мы не следуем им для причина в том, что мы их не понимаем.Наблюдайте за собой, вдруг вы так живете, когда кажется, что обладаете полезными знаниями, но при этом ими в своей жизни не руководствуетесь. Тогда, возможно, у вас будет повод задуматься над тем, что вы знаете, чтобы осознать это.

    Следует также сказать, что повседневная психология имеет много общего с практической психологией. Повседневная психология всегда связана с практической психологией, но практическая психология не полностью состоит из повседневной психологии. Все дело в конкретности повседневной психологии, из-за чего она применима не ко всем ситуациям.А практическая психология в значительной степени опирается на научные эксперименты, которые максимально универсальны.

    Мы всегда можем проверить наши повседневные знания на личном опыте, и этот опыт действительно бесценен. Я заметил давно, даже после того, как получил диплом психолога, что многое в жизни можно понять только на собственном опыте, что многое из того, чему нас учат, не имеет полного сходства с реальной жизнью. Здесь повседневная и научно-практическая психология, да и вообще любая наука, проверяется жизнью.Мы, конечно, можем организовывать эксперименты, мы можем проводить профессиональные наблюдения, которые дадут нам много полезной информации, объясняющей определенные закономерности этого мира. И все же в процессе жизни мы будем постоянно удивляться новым сочетаниям определенных закономерностей, которые делают нашу жизнь непредсказуемой. Поэтому я считаю, что каждый из нас должен ценить и приумножать свой опыт, который на самом деле - знание, проверенное жизнью.

    Не стоит ожидать стопроцентной точности от повседневной психологии, ведь какую бы мудрость она ни несла в себе, она применима не ко всем жизненным ситуациям.В целом научная психология не так точна и универсальна, как хотелось бы. Поэтому в любой науке нужно полагаться не только на знания других людей и даже не всегда на собственные знания, но и на интуицию, как это делают настоящие ученые. А в жизни нам всем часто приходится быть немного учеными, потому что порой жизнь ставит перед нами такие задачи, что никакие знания из учебников и никакой опыт наших предков не помогут нам их решить. В этом красота жизни - она ​​загадочна и непредсказуема, что хоть и немного пугает нас в ней, но делает нашу жизнь чертовски интересной.

    Возникновение психологической науки можно условно разделить на этапы:

    Психология - полидисциплинарная наука; на разных этапах своего развития предмет понимался по-разному, что, несомненно, отразилось на современном состоянии науки.

      Донаучная / Философская психология: Душа.

      Описательная психология: духовная деятельность человека.

      Интроспективная психология: сознание.

      Бихевиоризм: Поведение.

      Гештельтпсихология: целостные структуры сознания и психики.

      Психоанализ: бессознательное.

      Гуманистическая психология: личность.

      Когнитивная психология: когнитивные структуры и процессы.

    9 Домашняя психология: Психика.

    Психология как наука о душе. Первые представления о психике носили анимистический характер, наделявший каждый объект душой. Анимация рассматривалась как причина развития явлений и движения.Аристотель распространил понятие ментального на все органические процессы, выделив души растений, животных и разум. Позже были две противоположные точки зрения на материалистическую психику (Демокрит) и идеалистическую (Платон). Демокрит считал, что психика, как и вся природа, материальна. Душа состоит из атомов, тоньше атомов, составляющих физические тела. Познание мира происходит через органы чувств. Согласно Платону, душа не имеет ничего общего с материей и, в отличие от последней, идеальна.Познание мира - это не взаимодействие психики с внешним миром, а память души о том, что она видела в идеальном мире до того, как попала в человеческое тело.

    Психология как наука о сознании. В XVII в. заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания. Р. Декарт считал, что у животных нет души и их поведение является рефлексом на внешние воздействия. По его мнению, человек обладает сознанием и в процессе мышления констатирует, что у него есть внутренняя жизнь.Дж. Локк утверждал, что в уме нет ничего, что могло бы пройти через чувства. Он выдвинул принцип атомистического анализа сознания, согласно которому ментальные явления могут быть сведены к первичным, далее неразложимым элементам (ощущениям) и на их основе образованы через ассоциации более сложных образований.

    В XVII в. Английские ученые Т. Гоббс, Д. Гартли разработали детерминированное представление об ассоциациях, лежащих в основе функционирования психики, а французские исследователи П.Гольбах и К. Гельвеция разработали чрезвычайно важную идею социального опосредствования человеческой психики. Ассоциация, гештальт.

    Психология как наука о поведении. Развитие метода условных рефлексов в физиологии и практике лечения психических заболеваний, а также экспериментальные исследования психики сыграли важную роль в выделении психологии как самостоятельной области знания. В начале XX в. основоположник бихевиоризма американский психолог Д.Уотсон указал на несостоятельность концепции сознания Декарто-Локка и заявил, что психология должна отказаться от изучения сознания и сосредоточиться только на том, что можно наблюдать, то есть на поведении человека. Бихевиоризм, небихевиоризм.

    Психология как наука, изучающая факты, законы и механизмы психики. Этот этап (современная психология) характеризуется разнообразием подходов к сущности психики, превращением психологии в разноплановую прикладную область знаний, служащую интересам практической деятельности человека.Российская психологическая наука придерживается диалектико-материалистического взгляда на происхождение психики.

    Пять основных отличий повседневной психологии от научной. (Гиппенрейтер):

    1. Специфика - обобщение б. Повседневные психологические знания конкретны, т. Е. Ограничены конкретными ситуациями, личностями, жизненными проблемами, условиями и задачами конкретной деятельности. Повседневные психологические знания характеризуются ограниченностью задач, ситуаций и лиц, к которым они применяются (манипулирование родителями).Научная психология оперирует обобщающими концепциями, отражающими общие тенденции и наиболее значимые особенности психологических явлений, их значимые связи и взаимосвязи. Научно-психологическое описание носит сверхситуативный характер и отличается большей строгостью и бережливостью, позволяя увидеть фундаментальные законы развития, стоящие за разнообразием конкретных проявлений.

    2. Интуитивный характер - логическая последовательность и обоснованность. Повседневное знание, интуитивное по своему происхождению, не имеет рационального обоснования.Субъект может не осознавать, что они у него есть, и использовать их спонтанно, под влиянием случая. Научная психология систематизирует знания в виде логически непротиворечивых положений, концепций и теорий. Приобретение научных знаний неразрывно связано с выдвижением правильно сформулированных гипотез и проверкой вытекающих из них последствий.

    3. Способы передачи (трансляции) знаний. В сфере обычного сознания ограниченная возможность передачи проистекает из конкретной и интуитивной природы самого знания.Каждый человек приобретает их сам на своем опыте, который сложно передать. Эффективная трансляция научных знаний обеспечивается их строгой формализацией в понятиях и законах.

    4. Способы получения знаний. Обычные психологические знания основаны на отрывочных наблюдениях и бессистемных размышлениях. Научная психология использует экспериментальный метод. Научные наблюдения организованы по строго определенным правилам.

    5. Источники знаний ... Научная психология обладает обширным, разнообразным, а иногда и уникальным фактическим материалом, который не доступен в полном объеме ни одному носителю повседневной психологии. Также можно добавить, что, в отличие от повседневной жизни, научная психология - это профессиональная деятельность особого научного сообщества, подчиняющегося своим законам. И если обычное психологическое знание фрагментарно и фрагментарно, то психологическая наука стремится к единому парадигматическому основанию, т.е.пытается разработать универсальную систему норм и правил психологического познания.

    Промышленность (около 100) обеспечивается сохранением единого предмета научного исследования: все они изучают факты, закономерности и механизмы психики, только в разных условиях и видах деятельности, на разных уровнях и стадиях развития, в разных социальные контексты. Основания для классификации разделов и отраслей: 1. Цель научной деятельности - получение или применение знаний; по этому критерию выделяют фундаментальные (базовые) разделы и специальные (прикладные) отрасли.2. Области применения полученных знаний в социальной практике или конкретных системах человеческой деятельности, оптимизация которых достигается за счет роста научных данных. 3. Этапы и уровни развития психики в филогенезе и онтогенезе. 4. Структура социально-психологических отношений между человеком и сообществом, индивидами и группами. 5. Междисциплинарные коммуникации, взаимодействие со смежными науками. К фундаментальным разделам, как правило, относятся: общая психология, дифференциальная психология, психология развития, социальная психология, психология личности, психофизиология, а также история психологии, позволяющая раскрыть исторические закономерности становления и развития психологические знания, их постепенное оформление в самостоятельную науку.Теоретическим и методологическим ядром современной психологии является общая психология - фундаментальная дисциплина, цель которой - найти ответы на фундаментальные вопросы, стоящие перед психологической наукой в ​​целом; это совокупность теоретических и экспериментальных исследований, раскрывающих наиболее общие закономерности и механизмы функционирования психики, определяющие теоретические принципы и методы психологического познания, основные понятия психологии и ее категориальную структуру.Дифференциальная психология (термин был введен У. Стерном в 1900 году) - это основной раздел научной психологии, изучающий психологические различия между людьми и группами, а также психологические причины и последствия этих различий. Представители: Бине, Кеттелл, Лазурский, Юнг, Кречмер. Психология развития - базовый раздел, посвященный изучению проблем развития психики в филогенезе и онтогенезе. В круг научных проблем входят: проблемы периодизации психического развития, особенности протекания основных психических процессов на разных этапах становления личности человека, влияние биологических и социальных факторов, изменение соотношения биологического и социального у человека в течение его жизни, появление новообразований при переходе от одного возрастного периода к другому, возрастные кризисы развития и т. д.Социальная психология - это раздел психологической науки, изучающий психологические закономерности и особенности поведения, взаимодействия и общения людей в связи с их включением в различные социальные группы. Предметом изучения также являются характеристики самих групп. Представители: Лазарус, Вундт, Макдугалл. Психология личности - это исследование психологических особенностей человека как носителя сознания и самосознания, субъекта деятельности и межличностных отношений, а также индивидуального стремления к самореализации и саморазвитию.Психофизиология - это область междисциплинарных исследований психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом - центральной нервной системой. Направления психофизиологии: сенсорные и сенсорные органы, организация движений, деятельности, памяти и обучения, речь, мотивация и эмоции, сон, стресс, функциональные состояния, мышление и др. - научные проблемы, их конкретизация в отдельных областях исследований и социальных упражняться.

    Необходимо различать научную психологию и психологию повседневную.

    Повседневная психология - это не наука, а просто взгляды, идеи, убеждения и знания о психике, обобщающие повседневный опыт людей, а также жизненный опыт каждого отдельного человека. Есть люди, которые очень хорошо понимают, чувствуют психику других людей, видят особенности их душевных состояний. Таких людей можно назвать обычными психологами.

    Научная и бытовая психология не антагонисты, они взаимодействуют, дополняют друг друга. Это выражается в том, что

    Обычный и научный психолог часто - это один и тот же человек,

    Повседневные знания часто служат отправной точкой, основой для формирования научных концепций и идей,

    И, наоборот, научные знания проникают в жизнь, способствуя решению многих жизненно-психологических проблем.

    Повседневная психология

    Научная психология

      На основе повседневного опыта, случайных наблюдений.

      Знания сосредоточены в житейской мудрости, в пословицах, поговорках.

      Толерантность к противоречиям.

      Например, эти пословицы противоречивы: «Учение - свет, а не учение - тьма». «Живи и учись, ты умрешь дураком."

      Передача знаний от учителя к ученику затруднена, почти невозможна.

      На основе научного подхода.

      Знания сосредоточены в научных концепциях, законах, научных теориях.

      Стремится к конструктивному разрешению противоречий.

      Передача знаний от учителя к ученику возможна при согласии ученика тратить силы на изучение естествознания

    6.Типология характера. Характер и поведение.

    Попытки построить типологию персонажей предпринимались несколько раз на протяжении истории психологии. Одним из самых известных и ранних из них был тот, который был предложен в начале этого века немецким психиатром и психологом Э. Кречмером. Чуть позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон, а ныне Э. Фромм, К. Леонхард, А.Е. Личко и ряд других ученых.

    Все типологии человеческих персонажей исходили из ряда общих идей. Основными из них являются:

    1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении всей остальной его жизни проявляет себя более или менее стабильно.

    2. Те сочетания личностных качеств, которые являются частью характера человека, не случайны. Они образуют четко различимые типы, позволяющие идентифицировать и выстраивать типологию персонажей.

    Большинство людей в соответствии с данной типологией можно разделить на группы.

    Э. Кречмер выделил и описал три наиболее распространенных типа строения тела или конституции человека: астенический. атлетика и пикник. Каждую из них он связывал с особым типом персонажа (позже выяснилось, что у автора не было для этого должных научных оснований).

    1. Астенический тип, по Кречмеру, характеризуется небольшой толщиной тела в профиле со средней или выше средней высотой.Астеник обычно худощавый человек, из-за своего худоба кажется немного выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудь с недоразвитыми мускулами и слабыми жировыми скоплениями. Это в основном характеристика мужчин-астеников. Более того, женщины этого типа часто бывают невысокого роста.

    2. Атлетический тип отличается развитым скелетом и мускулатурой. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудью.У него толстая высокая голова.

    3. Пикниковый тип характеризуется сильно развитыми внутренними полостями тела (голова, грудь, живот), склонностью к ожирению с недоразвитостью мускулов и опорно-двигательного аппарата. Такой человек среднего роста с короткой шеей, сидит между плечами.

    Классификация акцентуаций характера подростков, предложенная А.Е. Личко, выглядит следующим образом:

    1. Гипертимический тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к проказам.Они всегда много шумят в происходящих вокруг них событиях, любят беспокойные компании своих сверстников. Обладая хорошими общими способностями, они проявляют неугомонность, недисциплинированность, неравномерно учатся. У них всегда хорошее настроение, приподнятое. Со взрослыми - родителями и учителями - у них часто возникают конфликты. У этих подростков много разных увлечений, но эти увлечения обычно поверхностны и быстро проходят. Подростки гипертимального типа часто переоценивают свои способности, слишком самоуверенны, стремятся показать себя (похвастаться, произвести впечатление на окружающих.

    2. Циклоидный тип. Для него характерны повышенная раздражительность и склонность к апатии. Подростки этого типа предпочитают оставаться дома одни, а не со сверстниками. Они тяжело переносят даже мелкие неприятности, крайне раздраженно реагируют на комментарии. Их настроение периодически меняется от повышенного до депрессивного (отсюда и название этого типа) с периодами примерно от двух до трех недель.

    3. Лабильный тип. Этот тип чрезвычайно изменчив по настроению, а зачастую и непредсказуем.Причины неожиданной смены настроения могут быть самыми незначительными, например, кто-то случайно уронил слово, чей-то недружелюбный взгляд. Все они «способны погрузиться в уныние и мрачное настроение при отсутствии серьезных неприятностей и неудач». Поведение этих подростков во многом зависит от настроения момента. Настоящее и будущее по настроению можно раскрасить как радужными, так и мрачными цветами. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, остро нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может улучшить их настроение, отвлечь, поднять настроение и развлечь.Они хорошо понимают и чувствуют отношение окружающих.

    4. Астеноневротический тип. Для этого типа характерны повышенная мнительность и капризность, утомляемость и раздражительность. Особенно часто переутомление проявляется при выполнении сложной умственной работы.

    5. Чувствительный тип. Ему свойственна повышенная чуткость ко всему: к тому, что нравится, а что огорчает или пугает. Эти подростки не любят большие компании, слишком азартные игры, непослушные мобильные игры.Обычно они застенчивы и робки перед незнакомцами и поэтому часто производят впечатление замкнутых. Они открыты и общительны только с теми, кто им знаком, предпочитают общаться со сверстниками, общаться с детьми и взрослыми. Они послушны и проявляют большую привязанность к своим родителям. В подростковом возрасте такие подростки могут испытывать трудности с адаптацией к кругу сверстников, а также «комплекс неполноценности». При этом у этих же подростков довольно рано вырабатывается чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе и окружающим.Они часто компенсируют недостатки своих способностей, выбирая трудные занятия и повышая усердие. Эти подростки разборчивы в поиске для себя друзей и знакомых, проявляют большую привязанность в дружбе, обожают старших друзей.

    6. Психастенический тип. Для таких подростков характерно ускоренное и раннее интеллектуальное развитие, склонность к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Однако такие подростки часто сильнее на словах, чем на деле.Уверенность в себе сочетается с нерешительностью, а категоричность суждений - с поспешными действиями как раз в те моменты, когда требуются осторожность и рассудительность.

    7. Шизоидный тип. Самая важная особенность этого типа - изоляция. Этих подростков не очень тянет к сверстникам, они предпочитают одиночество, в компании взрослых. Они часто демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, незаинтересованность в них, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать.Их внутренний мир часто наполнен различными фантазиями, какими-то особенными увлечениями. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны окружающим, прежде всего своим сверстникам, которые, как правило, очень их не любят.

    8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят

    других, особенно в раннем детстве. Такие дети, пишет А.Е.Личко, любят истязать животных, дразнить младших, издеваются над беспомощными. В детских компаниях ведут себя как диктаторы.Их типичные черты - жестокость, доминирование, себялюбие. В группе детей, которые они контролируют, такие подростки устанавливают свои собственные жесткие, почти террористические приказы, и их личная власть в таких группах зиждется в основном на добровольном подчинении других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они часто чувствуют себя на высоте, стараются угодить начальству, добиваются определенных преимуществ перед сверстниками, набирают власть и устанавливают свой диктат над другими.

    9.Истероидный тип. Основная черта этого типа - эгоцентризм, тяга к постоянному вниманию к собственной персоне. У подростков этого типа часто выражается склонность к театральности, позерству, рисованию. Такие дети с большим трудом переносят, когда в их присутствии кто-то хвалит собственного товарища, когда другим уделяется больше внимания, чем им самим. Для них острой необходимостью является желание привлечь внимание окружающих, выслушать энтузиазм и похвалу. Для этих подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и для того, чтобы влиять на других, привлечь их внимание, они часто выступают в качестве подстрекателей и руководителей групп.В то же время, будучи не в состоянии стать настоящими лидерами и организаторами своего дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят неудачу.

    10. Нестабильный тип. Его иногда неправильно характеризуют как безвольного, плывущего по течению. Подростки этого типа проявляют повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к праздности и праздности. У них нет серьезных, в том числе профессиональных, интересов, они почти не думают о своем будущем.

    11. Конформного типа. Этот тип демонстрирует бездумное и зачастую просто конъюнктурное подчинение любым властям, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, и их главное жизненное кредо - «быть как все». Это тип оппортуниста, который ради собственных интересов готов предать друга, бросить его в трудную минуту, но что бы он ни делал, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, и часто даже не один.

    Близкой к классификации А.Е.Личко является типология персонажей, предложенная немецким ученым К. Леонхардом. Данная классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми и представляет следующие типы персонажей как самостоятельные:

    1. Гипертонический тип. Ему свойственны крайняя контактность, разговорчивость, выразительность жестов, мимики, пантомима. Он часто самопроизвольно отклоняется от первоначальной темы разговора.У такого человека возникают эпизодические конфликты с окружающими из-за недостаточно серьезного отношения к своим служебным и семейным обязанностям. Люди этого типа часто сами являются инициаторами конфликтов, но они расстраиваются, если другие комментируют их по этому поводу. Из положительных черт, привлекательных для партнеров по общению, людям этого типа свойственны энергия, жажда активности, оптимизм, инициативность. Вместе с тем у них есть и некоторые отталкивающие черты: легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, повышенная раздражительность, проекция, недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям.Им сложно переносить условия строгой дисциплины, однообразной деятельности, вынужденного одиночества.

    2. Дистимозный тип. Для него характерны низкая контактность, немногословная речь, преобладающее пессимистическое настроение. Такие люди обычно бездельники, обременены шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Они очень дорожат теми, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться. У них есть следующие черты характера, привлекательные для партнеров по общению: серьезность, добросовестность, обостренное чувство справедливости.У них также есть отталкивающие черты лица. Это пассивность, медлительность мышления, инертность, индивидуализм.

    3. Циклоидный тип. Для него характерны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В период приподнятого настроения общительны, а в период подавленного - замкнуты. Во время подъема они ведут себя как люди с гипертимическим обострением характера, а во время спада - с дистимией.

    4. Возбудимый тип. Для этого типа характерна низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Часто они скучны и мрачны, склонны к грубости и оскорблениям, к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. В коллективе они сварливы, в семье властны. В эмоционально спокойном состоянии люди этого типа часто бывают сознательными, аккуратными, любят животных и маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они раздражительны, вспыльчивы, плохо контролируют свое поведение.

    5. Застрявший тип. Ему свойственна умеренная общительность, занудство, склонность к морализаторству, неразговорчивость. В конфликтах он обычно выступает инициатором, активной стороной. Стремится к достижению высоких результатов в любом деле, за которое берется, предъявляет к себе повышенные требования. Он особенно чувствителен к социальной справедливости, но в то же время обидчив, раним, подозрителен и мстителен. Иногда излишне высокомерный, амбициозный, ревнивый, предъявляет непомерные требования к близким и подчиненным на работе.

    6. Педантичный тип. Он редко вступает в конфликты, действуя в них скорее пассивно, чем активно. На службе он ведет себя как бюрократ, предъявляя к окружающим множество формальных требований. При этом охотно уступает лидерство другим людям. Иногда он изводит домочадцев чрезмерными претензиями на опрятность. Его привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, а отталкивающие и способствующие возникновению конфликтов - формализм, занудство, ворчание.

    7. Тревожный тип. Людям этого типа свойственны низкая контактность, робость, неуверенность в себе, незначительное настроение. Они редко вступают в конфликт с другими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ища поддержки и поддержки. Часто они обладают следующими привлекательными чертами: дружелюбие, самокритичность, трудолюбие. В силу своей беззащитности они также часто служат «козлами отпущения», мишенью для шуток.

    8. Эмоциональный тип. Эти люди предпочитают общение в узком кругу элиты, с которой налажены хорошие контакты, которых они понимают «с первого взгляда».«Редко они сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Они несут обиды внутри себя, не« выбрасывают »наружу. Привлекательные черты: доброта, сострадание, сострадание к чужим успехам, повышенное чувство долга, трудолюбие .Отталкивающие черты: чрезмерная чувствительность, плаксивость.

    9. Демонстративный тип. Для этого типа людей характерны легкость установления контактов, стремление к лидерству, жажда власти и похвалы. В то же время склонность к интригам (с внешней мягкостью манеры общения).Такие люди раздражают окружающих самоуверенностью и высокими претензиями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. У них есть следующие черты, привлекательные для партнеров по общению: вежливость, артистизм, умение увлекать других, неординарность мышления и действий. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, уклонение от работы.

    10. Возвышенный тип. Ему свойственны высокая контактность, разговорчивость, влюбчивость.Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они и активны, и пассивны. При этом они привязаны и внимательны к друзьям и родственникам. Они альтруисты, обладают сочувствием, хорошим вкусом, проявляют яркость и искренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.

    11. Экстравертный тип. Отличается высокой контактностью, у таких людей много друзей, знакомых, они разговорчивы до разговорчивости, открыты для любой информации.Они редко вступают в конфликт с другими и обычно играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе и в семье они часто уступают лидерство другим, предпочитают подчиняться и оставаться в тени. У них есть такие привлекательные черты, как готовность внимательно слушать другого, делать то, о чем они просят, трудолюбие. Отталкивающие характеристики: подверженность влиянию, легкомыслие, легкомыслие в действиях, увлечение развлечениями, участие в распространении сплетен и слухов.

    12. Интровертный тип. Ему, в отличие от предыдущего, характерны очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Такие люди любят одиночество, редко вступают в конфликт с окружающими, только когда пытаются бесцеремонно вмешиваться в их личную жизнь. Часто они эмоционально холодные идеалисты, относительно слабо привязанные к людям. В них есть такие привлекательные черты, как сдержанность, твердые убеждения, принципиальность. У них также есть отталкивающие черты лица.Это упрямство, жесткость мышления, упорная защита своих идей. У всех есть своя точка зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что. Эта классификация относится в основном к взрослым и представляет собой типологию персонажей в основном с точки зрения отношения к людям. Обобщив данные наблюдений за социальным поведением разных людей, сопоставив их с практикой работы в клинике (Э.Фромм был психиатром фрейдистской ориентации) автор представленной здесь типологии персонажей вывел следующие основные типы:

    1. «Мазохист-садист». Это тот тип человека, который склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в сложившихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он направляет свою агрессию на человека, который кажется ему причиной неудач.Если мы говорим о себе, то его агрессивные действия направлены против него самого; если причиной выступают другие люди, они становятся жертвами его агрессивности. Такой человек много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Своими настойчивыми действиями, непомерными требованиями и претензиями он иногда доводит себя и окружающих до состояния истощения. Этот тип особенно опасен для окружающих, когда он получает власть над ними: он начинает терроризировать их, исходя из «благих намерений».«

    Называя таких людей психиатром, Э. Фромм писал:« Наиболее часто проявляются мазохистские наклонности - это чувство собственной неполноценности, беспомощности и ничтожества ». Мазохисты проявляют склонность принижать и ослаблять себя, упиваются самокритикой и самобичеванием, пустыми обвинениями во всем и, прежде всего, они пытаются взять вину на себя, даже если они не имеют ничего общего с тем, что произошло.

    Интересное наблюдение Э.Фромма, утверждающего, что в этом типе людей наряду с мазохистскими наклонностями почти всегда проявляются садистские наклонности. Они проявляются в желании поставить людей в зависимость от самих себя, обрести полную и неограниченную власть над ними, эксплуатировать их, причинять им боль и страдания, наслаждаться видением того, как они страдают. Такой тип человека называется авторитарным человеком. Э. Фромм показал, что подобные личные качества присущи многим известным деспотам в истории, в том числе Гитлеру, Сталину и ряду других известных исторических личностей.

    2. «Разрушитель». Для него характерны ярко выраженная агрессивность и активность, стремление к устранению, разрушению предмета, вызвавшего расстройство, крушению надежд данного человека. «Разрушительность, - пишет Фромм, - это средство избавления от невыносимого чувства бессилия». Люди, испытывающие чувство тревоги и бессилия, ограниченные в реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей, обычно обращаются к деструктивности как к средству решения своих жизненных проблем.В периоды великих социальных потрясений, революций, потрясений они выступают в качестве главной силы, разрушающей старое, в том числе культуру.

    3. «Конформистский автомат». Такой человек, столкнувшись с неразрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой». Он беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который характерен для большинства людей в данной ситуации. У такого человека практически никогда не бывает ни собственного мнения, ни ярко выраженной социальной позиции.Он фактически теряет свое «я», свою индивидуальность и настолько привык испытывать именно те чувства, которые ожидаются от него в определенных ситуациях, что только в виде исключения он мог заметить в своих чувствах что-то «чуждое». Такой человек всегда готов подчиниться любой новой власти, быстро и без проблем меняет свои убеждения, если того потребуют обстоятельства, не особо задумываясь о моральной стороне такого поведения. Это разновидность сознательного или бессознательного оппортуниста.

    Типология, выведенная Э.Фромм реален в том смысле, что он действительно напоминает поведение многих людей во время общественных мероприятий, происходящих в нашей стране сейчас или в прошлом.

    В повседневной жизни мы часто употребляем слова «психология», «психолог», «психологический», не всегда задумываясь об их значении. «Этот человек - хороший психолог», - говорим мы о человеке, который умеет устанавливать и поддерживать контакты с людьми. «Такова его психология», - мы объясняем интересы, склонности и поступки человека или характеризуем особенности его личности.Иногда можно услышать фразу типа «Ну, он сумасшедший!», Означающую эмоциональную характеристику другого человека как неполноценного или больного.

    Психологические знания, накопленные и используемые человеком в повседневной жизни, называются повседневной психологией ... Они обычно специфичны и формируются у человека в течение его жизни в результате наблюдений, самоанализа и размышлений.

    Надежность повседневной психологии проверяется на личном опыте. Человек применяет эти знания во взаимодействии с другими людьми. Необходимость согласовывать свои действия с действиями другого, понимать не только слова, но и контекст высказывания, «читать» его намерения и настроения в поведении и внешнем виде другого побуждает выделить и зафиксировать многогранность. проявления внутренней жизни.

    Человек пытается объяснить то или иное действие другого особенностями своего внутреннего мира. Для этого сравниваются разные действия другого человека и делаются выводы о типичных свойствах его души.Таким образом, повседневная психология переходит от наблюдения и попыток объяснить конкретное действие к обобщенному пониманию человека. Желание лучше понять внутренний мир людей побуждает сравнивать свои действия между собой и делать общие выводы. По сути, повседневная психология - это обобщение повседневных психологических знаний.

    Конечно, люди отличаются психологической бдительностью и житейской мудростью. Некоторые очень восприимчивы, но способны воспринимать взгляд, лицо, жесты, позу, движения, привычки, легко уловить настроение, намерения или черты характера человека.Другие не обладают такими способностями, менее чувствительны к пониманию поведения, внутреннего состояния другого человека. К тому же жизненный опыт оказывается здесь далеко не таким важным фактором. Замечено, что нет прочной связи между психологической проницательностью и возрастом человека: есть дети, которые хорошо разбираются в психологических качествах других людей, а есть взрослые, которые плохо понимают внутреннее состояние людей.

    Источником повседневной психологии является не только собственный опыт человека, но и людей, с которыми он находится в непосредственном контакте. Содержание бытовой психологии воплощено в народных обрядах, традициях, поверьях, пословицах и поговорках, афоризмах народной мудрости, сказках и песнях. Эти знания передаются из уст в уста, записываются, отражая вековой повседневный опыт. Многие пословицы и поговорки имеют прямое или косвенное психологическое содержание: «Бесы в тихом водоеме», «Лежи тихо, но крепко спи», «Ворона испуганная боится куста», «Хвала, честь и слава и дурак. любит »,« Семь раз отмерь - один раз отрежь »,« Повторение - мать учения.«

    В сказках накоплен богатый психологический опыт. Во многих из них действуют одни и те же персонажи: Иванушка-дурак, Василиса Прекрасная, Баба Яга, Кащей Бессмертный - в сказках; Медведь, Волк, Лиса, Заяц - в сказках о животных. Сказочные персонажи часто характеризуют определенные психологические типы и характеры людей, встречающихся в жизни.

    Множество повседневных наблюдений , собранных писателями и отраженных в произведениях искусства или в жанре моральных афоризмов.Широко известны сборники афоризмов, составленные М. Монтенем, Ф. Ларошфуко, Ж. Лабрюйером.

    Историческая экскурсия

    Мишель де Монтень (1533-1592) - французский писатель, политик, философ. Среди самых известных работ - сборник очерков «Опыты» (1580-1588). Он жил в тяжелые времена - Варфоломеевская ночь, эпидемия чумы, религиозные войны. Однако его философия живая, настоящая, ясная и жизнеутверждающая.

    Франсуа де Ларошфуко (1613-1680) - французский писатель-моралист.В афористической форме он изложил философские наблюдения о природе человеческого характера. Ла Рошфуко хотел помочь человеку «познать самого себя» и считал величайшим подвигом дружбы открыть другу глаза на его собственные недостатки.

    Жан де Лабрюйер (1645–1696) Французский писатель-моралист. В 1688 г. вышло первое издание книги «Персонажи, или мораль нашего века». При жизни автора он официально переиздавался девять раз (1889 г. - первый русский перевод).

    Задание на отражение

    Объясните своими словами, какую психологическую мудрость выражают следующие афоризмы Монтеня, Ла Рошфуко, Лабрюйера. Приведите примеры повседневных наблюдений или ситуаций, в которых эти афоризмы подтверждаются.

    • См .: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии // Психология человека: Введение в психологию субъективности: учебник, пособие для вузов. М .: ИП Кола-Пресс, 1995.С. 39.

    Необходимо различать научную психологию и психологию повседневную.

    Повседневная психология - это не наука, а просто взгляды, идеи, убеждения и знания о психике, обобщающие повседневный опыт людей, а также жизненный опыт каждого отдельного человека. Есть люди, которые очень хорошо понимают, чувствуют психику других людей, видят особенности их душевных состояний. Таких людей можно назвать обычными психологами.

    Научная и бытовая психология не антагонисты, они взаимодействуют, дополняют друг друга. Это выражается в том, что

    Обычный и научный психолог часто - это один и тот же человек,

    Повседневные знания часто служат отправной точкой, основой для формирования научных концепций и идей,

    И, наоборот, научные знания проникают в жизнь, способствуя решению многих жизненно-психологических проблем.

    Повседневная психология

    Научная психология

      На основе повседневного опыта, случайных наблюдений.

      Знания сосредоточены в житейской мудрости, в пословицах, поговорках.

      Толерантность к противоречиям.

      Например, эти пословицы противоречивы: «Учение - свет, а не учение - тьма». «Живи и учись, ты умрешь дураком».

      Передача знаний от учителя к ученику затруднена, практически невозможна.

      На основе научного подхода.

      Знания сосредоточены в научных концепциях, законах, научных теориях.

      Стремится к конструктивному разрешению противоречий.

      Передача знаний от учителя к ученику возможна при согласии ученика тратить силы на изучение естествознания

    6. Типология персонажа. Характер и поведение.

    Попытки построить типологию персонажей предпринимались несколько раз на протяжении истории психологии. Одним из самых известных и ранних из них был тот, который был предложен в начале этого века немецким психиатром и психологом Э.Кречмер. Чуть позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон, а ныне Э. Фромм, К. Леонхард, А.Е. Личко и ряд других ученых.

    Все типологии человеческих персонажей исходили из ряда общих идей. Основными из них являются:

    1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении всей остальной его жизни проявляет себя более или менее стабильно.

    2. Те сочетания личностных качеств, которые являются частью характера человека, не случайны.Они образуют четко различимые типы, позволяющие идентифицировать и выстраивать типологию персонажей.

    Большинство людей в соответствии с данной типологией можно разделить на группы.

    Э. Кречмер выделил и описал три наиболее распространенных типа строения тела или конституции человека: астенический. атлетика и пикник. Каждую из них он связывал с особым типом персонажа (позже выяснилось, что у автора не было для этого должных научных оснований).

    1. Астенический тип, по Кречмеру, характеризуется небольшой толщиной тела в профиле со средней или выше средней высотой. Астеник обычно худощавый человек, из-за своего худоба кажется немного выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудь с недоразвитыми мускулами и слабыми жировыми скоплениями. Это в основном характеристика мужчин-астеников. Более того, женщины этого типа часто бывают невысокого роста.

    2. Атлетический тип отличается развитым скелетом и мускулатурой. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудью. У него толстая высокая голова.

    3. Пикниковый тип характеризуется сильно развитыми внутренними полостями тела (голова, грудь, живот), склонностью к ожирению с недоразвитостью мускулов и опорно-двигательного аппарата. Такой человек среднего роста с короткой шеей, сидит между плечами.

    Классификация акцентуаций характера подростков, предложенная А.Е. Личко, выглядит следующим образом:

    1. Гипертимический тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к проказам. Они всегда много шумят в происходящих вокруг них событиях, любят беспокойные компании своих сверстников. Обладая хорошими общими способностями, они проявляют неугомонность, недисциплинированность, неравномерно учатся. У них всегда хорошее настроение, приподнятое. Со взрослыми - родителями и учителями - у них часто возникают конфликты. У этих подростков много разных увлечений, но эти увлечения обычно поверхностны и быстро проходят.Подростки гипертимального типа часто переоценивают свои способности, слишком самоуверенны, стремятся показать себя (хвастаться, впечатлять окружающих.

    2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Подростки этого типа) предпочитают побыть дома одни, вместо того, чтобы быть где-то со своими сверстниками. Они усердно переносят даже незначительные неприятности, крайне раздраженно реагируют на комментарии. Их настроение периодически меняется с приподнятого на депрессивное (отсюда и название этого типа) с периодами примерно от двух до три недели.

    3. Лабильный тип. Этот тип чрезвычайно изменчив по настроению, а зачастую и непредсказуем. Причины неожиданной смены настроения могут быть самыми незначительными, например, кто-то случайно уронил слово, чей-то недружелюбный взгляд. Все они «способны погрузиться в уныние и мрачное настроение при отсутствии серьезных неприятностей и неудач». Поведение этих подростков во многом зависит от настроения момента. Настоящее и будущее по настроению можно раскрасить как радужными, так и мрачными цветами.Такие подростки, находясь в подавленном настроении, остро нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может улучшить их настроение, отвлечь, поднять настроение и развлечь. Они хорошо понимают и чувствуют отношение окружающих.

    4. Астеноневротический тип. Для этого типа характерны повышенная мнительность и капризность, утомляемость и раздражительность. Особенно часто переутомление проявляется при выполнении сложной умственной работы.

    5. Чувствительный тип. Ему свойственна повышенная чуткость ко всему: к тому, что нравится, а что огорчает или пугает.Эти подростки не любят большие компании, слишком азартные игры, непослушные мобильные игры. Обычно они застенчивы и робки перед незнакомцами и поэтому часто производят впечатление замкнутых. Они открыты и общительны только с теми, кто им знаком, предпочитают общаться со сверстниками, общаться с детьми и взрослыми. Они послушны и проявляют большую привязанность к своим родителям. В подростковом возрасте такие подростки могут испытывать трудности с адаптацией к кругу сверстников, а также «комплекс неполноценности».При этом у этих же подростков довольно рано вырабатывается чувство долга, обнаруживаются высокие моральные требования к себе и окружающим. Они часто компенсируют недостатки своих способностей, выбирая трудные занятия и повышая усердие. Эти подростки разборчивы в поиске для себя друзей и знакомых, проявляют большую привязанность в дружбе, обожают старших друзей.

    6. Психастенический тип. Для таких подростков характерно ускоренное и раннее интеллектуальное развитие, склонность к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей.Однако такие подростки часто сильнее на словах, чем на деле. Уверенность в себе сочетается с нерешительностью, а категоричность суждений - с поспешными действиями как раз в те моменты, когда требуются осторожность и рассудительность.

    7. Шизоидный тип. Самая важная особенность этого типа - изоляция. Этих подростков не очень тянет к сверстникам, они предпочитают одиночество, в компании взрослых. Они часто демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, незаинтересованность в них, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать.Их внутренний мир часто наполнен различными фантазиями, какими-то особенными увлечениями. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны окружающим, прежде всего своим сверстникам, которые, как правило, очень их не любят.

    8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят

    других, особенно в раннем детстве. Такие дети, пишет А.Е.Личко, любят истязать животных, дразнить младших, издеваются над беспомощными. В детских компаниях ведут себя как диктаторы.Их типичные черты - жестокость, доминирование, себялюбие. В группе детей, которые они контролируют, такие подростки устанавливают свои собственные жесткие, почти террористические приказы, и их личная власть в таких группах зиждется в основном на добровольном подчинении других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они часто чувствуют себя на высоте, стараются угодить начальству, добиваются определенных преимуществ перед сверстниками, набирают власть и устанавливают свой диктат над другими.

    9.Истероидный тип. Основная черта этого типа - эгоцентризм, тяга к постоянному вниманию к собственной персоне. У подростков этого типа часто выражается склонность к театральности, позерству, рисованию. Такие дети с большим трудом переносят, когда в их присутствии кто-то хвалит собственного товарища, когда другим уделяется больше внимания, чем им самим. Для них острой необходимостью является желание привлечь внимание окружающих, выслушать энтузиазм и похвалу. Для этих подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и для того, чтобы влиять на других, привлечь их внимание, они часто выступают в качестве подстрекателей и руководителей групп.В то же время, будучи не в состоянии стать настоящими лидерами и организаторами своего дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят неудачу.

    10. Нестабильный тип. Его иногда неправильно характеризуют как безвольного, плывущего по течению. Подростки этого типа проявляют повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к праздности и праздности. У них нет серьезных, в том числе профессиональных, интересов, они почти не думают о своем будущем.

    11. Конформного типа. Этот тип демонстрирует бездумное и зачастую просто конъюнктурное подчинение любым властям, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, и их главное жизненное кредо - «быть как все». Это тип оппортуниста, который ради собственных интересов готов предать друга, бросить его в трудную минуту, но что бы он ни делал, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, и часто даже не один.

    Близкой к классификации А.Е.Личко является типология персонажей, предложенная немецким ученым К. Леонхардом. Данная классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми и представляет следующие типы персонажей как самостоятельные:

    1. Гипертонический тип. Ему свойственны крайняя контактность, разговорчивость, выразительность жестов, мимики, пантомима. Он часто самопроизвольно отклоняется от первоначальной темы разговора.У такого человека возникают эпизодические конфликты с окружающими из-за недостаточно серьезного отношения к своим служебным и семейным обязанностям. Люди этого типа часто сами являются инициаторами конфликтов, но они расстраиваются, если другие комментируют их по этому поводу. Из положительных черт, привлекательных для партнеров по общению, людям этого типа свойственны энергия, жажда активности, оптимизм, инициативность. Вместе с тем у них есть и некоторые отталкивающие черты: легкомыслие, склонность к аморальным поступкам, повышенная раздражительность, проекция, недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям.Им сложно переносить условия строгой дисциплины, однообразной деятельности, вынужденного одиночества.

    2. Дистимозный тип. Для него характерны низкая контактность, немногословная речь, преобладающее пессимистическое настроение. Такие люди обычно бездельники, обременены шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Они очень дорожат теми, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться. У них есть следующие черты характера, привлекательные для партнеров по общению: серьезность, добросовестность, обостренное чувство справедливости.У них также есть отталкивающие черты лица. Это пассивность, медлительность мышления, инертность, индивидуализм.

    3. Циклоидный тип. Для него характерны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего часто меняется их манера общения с окружающими людьми. В период приподнятого настроения общительны, а в период подавленного - замкнуты. Во время подъема они ведут себя как люди с гипертимическим обострением характера, а во время спада - с дистимией.

    4. Возбудимый тип. Для этого типа характерна низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Часто они скучны и мрачны, склонны к грубости и оскорблениям, к конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. В коллективе они сварливы, в семье властны. В эмоционально спокойном состоянии люди этого типа часто бывают сознательными, аккуратными, любят животных и маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они раздражительны, вспыльчивы, плохо контролируют свое поведение.

    5. Застрявший тип. Ему свойственна умеренная общительность, занудство, склонность к морализаторству, неразговорчивость. В конфликтах он обычно выступает инициатором, активной стороной. Стремится к достижению высоких результатов в любом деле, за которое берется, предъявляет к себе повышенные требования. Он особенно чувствителен к социальной справедливости, но в то же время обидчив, раним, подозрителен и мстителен. Иногда излишне высокомерный, амбициозный, ревнивый, предъявляет непомерные требования к близким и подчиненным на работе.

    6. Педантичный тип. Он редко вступает в конфликты, действуя в них скорее пассивно, чем активно. На службе он ведет себя как бюрократ, предъявляя к окружающим множество формальных требований. При этом охотно уступает лидерство другим людям. Иногда он изводит домочадцев чрезмерными претензиями на опрятность. Его привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, а отталкивающие и способствующие возникновению конфликтов - формализм, занудство, ворчание.

    7. Тревожный тип. Людям этого типа свойственны низкая контактность, робость, неуверенность в себе, незначительное настроение. Они редко вступают в конфликт с другими, играя в них в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и поддержки. Часто они обладают следующими привлекательными чертами: дружелюбие, самокритичность, трудолюбие. В силу своей беззащитности они также часто служат «козлами отпущения», мишенью для шуток.

    8. Эмоциональный тип. Эти люди предпочитают общение в узком кругу элиты, с которой налажены хорошие контакты, которых они понимают «с первого взгляда».«Редко они сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Они несут обиды внутри себя, не« выбрасывают »наружу. Привлекательные черты: доброта, сострадание, сострадание к чужим успехам, повышенное чувство долга, трудолюбие .Отталкивающие черты: чрезмерная чувствительность, плаксивость.

    9. Демонстративный тип. Для этого типа людей характерны легкость установления контактов, стремление к лидерству, жажда власти и похвалы. В то же время склонность к интригам (с внешней мягкостью манеры общения).Такие люди раздражают окружающих самоуверенностью и высокими претензиями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. У них есть следующие черты, привлекательные для партнеров по общению: вежливость, артистизм, умение увлекать других, неординарность мышления и действий. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, уклонение от работы.

    10. Возвышенный тип. Ему свойственны высокая контактность, разговорчивость, влюбчивость.Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они и активны, и пассивны. При этом они привязаны и внимательны к друзьям и родственникам. Они альтруисты, обладают сочувствием, хорошим вкусом, проявляют яркость и искренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.

    11. Экстравертный тип. Отличается высокой контактностью, у таких людей много друзей, знакомых, они разговорчивы до разговорчивости, открыты для любой информации.Они редко вступают в конфликт с другими и обычно играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе и в семье они часто уступают лидерство другим, предпочитают подчиняться и оставаться в тени. У них есть такие привлекательные черты, как готовность внимательно слушать другого, делать то, о чем они просят, трудолюбие. Отталкивающие характеристики: подверженность влиянию, легкомыслие, легкомыслие в действиях, увлечение развлечениями, участие в распространении сплетен и слухов.

    12. Интровертный тип. Ему, в отличие от предыдущего, характерны очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Такие люди любят одиночество, редко вступают в конфликт с окружающими, только когда пытаются бесцеремонно вмешиваться в их личную жизнь. Часто они эмоционально холодные идеалисты, относительно слабо привязанные к людям. В них есть такие привлекательные черты, как сдержанность, твердые убеждения, принципиальность. У них также есть отталкивающие черты лица.Это упрямство, жесткость мышления, упорная защита своих идей. У всех есть своя точка зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что. Эта классификация относится в основном к взрослым и представляет собой типологию персонажей в основном с точки зрения отношения к людям. Обобщив данные наблюдений за социальным поведением разных людей, сопоставив их с практикой работы в клинике (Э.Фромм был психиатром фрейдистской ориентации) автор представленной здесь типологии персонажей вывел следующие основные типы:

    1. «Мазохист-садист». Это тот тип человека, который склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в сложившихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он направляет свою агрессию на человека, который кажется ему причиной неудач.Если мы говорим о себе, то его агрессивные действия направлены против него самого; если причиной выступают другие люди, они становятся жертвами его агрессивности. Такой человек много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Своими настойчивыми действиями, непомерными требованиями и претензиями он иногда доводит себя и окружающих до состояния истощения. Этот тип особенно опасен для окружающих, когда он получает власть над ними: он начинает терроризировать их, исходя из «благих намерений».«

    Называя таких людей психиатром, Э. Фромм писал:« Наиболее часто проявляются мазохистские наклонности - это чувство собственной неполноценности, беспомощности и ничтожества ». Мазохисты проявляют склонность принижать и ослаблять себя, упиваются самокритикой и самобичеванием, пустыми обвинениями во всем и, прежде всего, они пытаются взять вину на себя, даже если они не имеют ничего общего с тем, что произошло.

    Интересное наблюдение Э.Фромма, утверждающего, что в этом типе людей наряду с мазохистскими наклонностями почти всегда проявляются садистские наклонности. Они проявляются в желании поставить людей в зависимость от самих себя, обрести полную и неограниченную власть над ними, эксплуатировать их, причинять им боль и страдания, наслаждаться видением того, как они страдают. Такой тип человека называется авторитарным человеком. Э. Фромм показал, что подобные личные качества присущи многим известным деспотам в истории, в том числе Гитлеру, Сталину и ряду других известных исторических личностей.

    2. «Разрушитель». Для него характерны ярко выраженная агрессивность и активность, стремление к устранению, разрушению предмета, вызвавшего расстройство, крушению надежд данного человека. «Разрушительность, - пишет Фромм, - это средство избавления от невыносимого чувства бессилия». Люди, испытывающие чувство тревоги и бессилия, ограниченные в реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей, обычно обращаются к деструктивности как к средству решения своих жизненных проблем.В периоды великих социальных потрясений, революций, потрясений они выступают в качестве главной силы, разрушающей старое, в том числе культуру.

    3. «Конформистский автомат». Такой человек, столкнувшись с неразрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой». Он беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который характерен для большинства людей в данной ситуации. У такого человека практически никогда не бывает ни собственного мнения, ни ярко выраженной социальной позиции.Он фактически теряет свое «я», свою индивидуальность и настолько привык испытывать именно те чувства, которые ожидаются от него в определенных ситуациях, что только в виде исключения он мог заметить в своих чувствах что-то «чуждое». Такой человек всегда готов подчиниться любой новой власти, быстро и без проблем меняет свои убеждения, если того потребуют обстоятельства, не особо задумываясь о моральной стороне такого поведения. Это разновидность сознательного или бессознательного оппортуниста.

    Типология, выведенная Э.Фромм реален в том смысле, что он действительно напоминает поведение многих людей во время общественных мероприятий, происходящих в нашей стране сейчас или в прошлом.

    Когда шизоидный тип личности становится патологией развития

    Пожалуй, самый интересный раздел психологии личности - психопатия и акцентуация характера, поскольку именно в этой сфере психических проявлений исследователи смогли различить патологию и норму.Теоретическая информация этого раздела связана с двумя известными именами - Личко и Леонхардом. Эти психологи независимо друг от друга выделили типы личности. Суть каждого из них определяется доминирующей чертой характера.

    Объясняя феномен акцентуации (преобладание в характере одной черты), авторам типологии удалось определить возрастной предел, при котором можно констатировать патологию: после подросткового возраста.

    Самое странное

    Наиболее остро вопрос диагностики патологии встал в отношении людей, имеющих шизоидный тип личности.Те. Отгорожен от окружающей среды. Он свойственен в основном отсутствию желания устанавливать контакты, общаться как таковые. Что для человека как части общества - это «отклонение от нормы» (ведь общение - это часть базовых социальных потребностей). Причудливое поведение, расторможенность - сопутствующие характеристики этого типа. Такие люди очарованы и уводят прочь от мира фантазий, в котором им комфортно, как и везде в «реальном» мире.

    Поэтому говорят, что эта черта характера сама по себе характеризуется патологическими проявлениями, которые влияют на поведение, определяют вид мышления.

    Дублирование

    Практически каждая характеристика этого типа имеет свой антипод, отсюда и мнение о нестабильности этого типа личности, отсутствии внутреннего единства.

    В основном это двойное самовыражение, свое место в мире сводится к такой психической характеристике: богатый внутренний мир и бедность его внешних проявлений.

    Это шизоидный тип личности, который начинает проявляться раньше других проявлений характера, задолго до подросткового возраста.И не всегда стабилизируется к зрелости.

    Иногда ребенок-шизоид проявляет назойливость по отношению к определенному человеку - это не всегда можно интерпретировать как «проблеск» в его психической картине. Напротив - нежелание общаться, контакты и назойливость - всего лишь проявления одной характеристики. Оба определяют шизоидный тип личности. В конце концов, навязчивость - это тоже несоответствие нормальному поведению (никого не заставят навязывать другому человеку, поскольку каждый знает, когда остановиться, из-за способности интерпретировать невербальные сигналы).Навязчивость означает такую ​​же неспособность человека к общению, что является полной закрытостью от окружающей среды.

    Еще одно такое проявление - решительный протест против социальных норм и принципов, иногда для достижения своих целей (расшатать устоявшийся порядок вещей) личность шизоидного типа может выступить с яркой речью перед огромной толпой людей.

    Непонимание социальных традиций и правил также является особенностью этого типа, иногда проявляясь за пределами нормального (законопослушного) поведения.Однако представители этого типа редко имеют пристрастие к алкоголю, суицидам, делинквентному поведению (групповым правонарушениям).

    Перспективы развития личности

    Шизоидная акцентуация не всегда приходит в норму, уступая место другим важным качествам. Напротив, эта черта прочно занимает свое доминирующее положение в характере, подавляя развитие человека как личности в целом и особенно его социально значимых качеств.

    Для нормального развития важно научиться чувствовать других, научиться сопереживать, использовать «социальную» интуицию.Именно этих навыков не хватает шизоидным подросткам, и тогда их характеристики начинают проявляться настолько ярко, что невозможно не вызвать волну возмущения и негодования со стороны сверстников, учителей и даже родителей.

    Чтобы помочь шизоидному типу, все усилия должны быть направлены на его социальную адаптацию, он не может помочь себе в этом, так как не замечает противоречивых проявлений личностных качеств. При правильном образовании (без крайностей: гиперопик, попустительство) шизоидные подростки в период взрослой жизни выходят с набором других высокоразвитых качеств, и шизоидная акцентуация скрывается за ними, но никуда не исчезает.Это остается частью характера человека и это хорошо, потому что в этом стремлении к закрытию от мира скрывается большой внутренний покой, независимость, способность творить без границ. Недаром многих гениев человечества относили к шизоидному типу (Эйнштейн, Ван Гог).

    Книга Рейнина | PDF | Тип личности

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 8 по 21 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 26 по 31 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 36 по 51 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 57 по 58 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 65 по 70 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 74 по 77 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 84 по 91 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 95 по 98 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 105 по 112 не показаны в этом предварительном просмотре.

    Вы читаете бесплатный превью
    Страницы с 116 по 123 не показаны в этом предварительном просмотре.