Типы личности по айзенку: Ганс Айзенк: теория типов личности
| Ларри Хьелл, Дэниел Зиглер Теории личности Основные положения, исследования и применение Книга охватывает наиболее значимые теории личности в современной психологии. Содержание Об авторах Предисловие Глава 1. Психология личности: введение в дисциплину Теории личности Компоненты теории личности Критерии оценки теории личности Основные положения, касающиеся природы человека Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 2. Исследование и оценка в психологии личности Метод анамнеза Корреляционный метод Экспериментальный метод Оценка личности Типы методов оценки Резюме Вопросы для обсуждения Библиография Рекомендуемая литература Глава 3. Зигмунд Фрейд: психодинамическая теория личности Биографический очерк Психоанализ: основные концепции и принципы Инстинкты — движущая сила поведения Развитие личности: психосексуальные стадии Природа тревоги Основные положения Фрейда относительно природы человека Эмпирическая валидизация психодинамических концепций Применение: психоаналитическая терапия — исследование бессознательного Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 4. Результаты пересмотра психодинамического направления: Альфред Адлер и Карл Густав Юнг Альфред Адлер: индивидуальная теория личности Биографический очерк Основные тезисы индивидуальной психологии Индивидуальная психология: основные концепции и принципы Основные положения Адлера относительно природы человека Эмпирическая валидизация концепций индивидуальной психологии Приложение: невроз и его лечение Карл Густав Юнг: аналитическая теория личности Биографический очерк Аналитическая психология: основные концепции и принципы Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 5. Эрик Эриксон: эго — теория личности Биографический очерк Эго-психология: результат развития психоанализа Эпигенетический принцип Развитие личности: психосоциальные стадии Основные положения Эриксона относительно природы человека Эмпирическая валидизация концепций психосоциальной теории Применение: американские подростки, или «кто я такой?» Другие примеры пересмотра психоаналитической теории: акцент на культурных и межличностных факторах Эрих Фромм: гуманистическая теория личности Биографический очерк Гуманистическая теория: основные концепции и принципы Карен Хорни: социокультурная теория личности Биографический очерк Социокультурная теория: основные концепции и принципы Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 6. Гордон Олпорт: диспозициональная теория личности Биографический очерк Что такое личность Концепция черты личности Проприум: развитие самости Функциональная автономия: прошлое — это прошлое Зрелая личность Основные положения Олпорта относительно природы человека Эмпирическая валидизация концепций теории черт личности Применение: изучение ценностей Подход к личности с позиции факторного анализа Рэймонд Кеттел: структурная теория черт личности Биографический очерк Теория черт личности: основные концепции и принципы Ганс Айзенк: теория типов личности Биографический очерк Основные концепции и принципы теории типов личности Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 7. Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: Б. Б. Ф. Скиннер: теория оперантного научения Биографический очерк Подход Скиннера к психологии Респондентное и оперантное поведение Основные положения Скиннера относительно природы человека Эмпирическая валидизация концепций оперантного научения Применение: лечение, основанное на оперантном научении Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 8. Социально-когнитивное направление в теории личности: Альберт Бандура и Джулиан Роттер Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности Биографический очерк Основные принципы социально-когнитивной теории Научение через моделирование Подкрепление в научении через наблюдение Основные положения Бандуры относительно природы человека Эмпирическая валидизация социально-когнитивной теории Применение: «власть человеку» — саморегулируемое изменение Джулиан Роттер: теория социального научения Биографический очерк Теория социального научения: основные концепции и принципы Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 9. Джордж Келли: когнитивная теория личности Биографический очерк Основы когнитивной теории Теория личностных конструктов: основные концепции и принципы Основной постулат и некоторые выводы из него Основные положения Келли относительно природы человека Эмпирическая валидизация концепций когнитивной теории Применение: эмоциональные состояния, психические расстройства и терапия фиксированной роли Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 10. Гуманистическое направление в теории личности: Абрахам Маслоу Абрахам Маслоу: гуманистическая теория личности Биографический очерк Основные принципы гуманистической психологии Мотивация: иерархия потребностей Дефицитарная мотивация и мотивация роста Основные положения Маслоу относительно природы человека Эмпирическая валидизация концепций гуманистической теории Применение: характеристики самоактуализирующихся людей Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 11. Карл Роджерс: феноменологическая теория личности Биографический очерк Точка зрения Роджерса на природу человека Руководящий мотив в жизни: тенденция актуализации Феноменологическая позиция Роджерса Я-концепция: «все-таки кто я?» Полноценно функционирующий человек Основные положения Роджерса относительно природы человека Эмпирическая валидизация концепций феноменологической теории Применение: терапия, центрированная на человеке Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Глава 12. Психология личности: новые направления Основные положения в ретроспективе Оценка теорий личности Наступление эры персонологии Новые перспективы в теоретическом и эмпирическом исследовании личности Резюме Вопросы для обсуждения Глоссарий Библиография Рекомендуемая литература Предисловие к русскому изданию В предлагаемом вниманию читателей издании сделана очередная — не первая и не последняя — попытка обобщить, а точнее, осмыслить по-новому, сведя в единое целое, ряд крупнейших теорий личности, разработанных в психологии за минувшие сто лет — собственно, за всю историю ее научного периода. В этом плане перед вами — энциклопедия, прежде всего по актуальным направлениям современной психологической науки. Любая система живет и развивается, поэтому очень ценно то, что авторы «иллюстрируют» представляемые теории примерами современных экспериментальных исследований. Немаловажен и тот факт, что при освещении каждой теории приводятся аргументы «за» и «против», что придает материалу книги сбалансированность. Именно ее так недостает многочисленным «узким» монографиям, где выборочно представлены теории, имеющие порой второстепенное значение. В этом смысле данный труд — подарок читателям, так как им впервые представляется возможность «за деревьями увидеть лес» в необъятном мире психологических построений.Наше знакомство с западной психологией не носило устойчивого характера: оно то прекращалось, то возобновлялось. Оттого одни теории и авторы известны нам больше (Г. Айзенк, Р. Кеттел), другие — меньше (Дж. Келли). Вместе с тем при изложении любой теории неизбежны определенные потери: нелегко передать стиль мышления автора, каждый из которых неповторим, уникален. В частности, книги Эрика Эриксона оказали на общественное сознание США такое сильное действие, что в период известных студенческих волнений 1960-х годов молодые люди шли к Белому дому, держа его произведения в руках наравне с Библией. Читателю мы порекомендовали бы также не упускать из виду, что дискуссии между представителями разных направлений в психологии не утихают (состояние для науки естественное) и окончательных вердиктов, надеемся, вынесено не будет. Этого можно не заметить за некоторыми упрощениями, допущенными авторами. Например, драматическая идея Фрейда о смерти, вызвавшая раскол даже среди его учеников, представлена в очень плоском виде: как идея об изначально присущей человеку агрессии. Пользуясь случаем, подчеркнем, что тенденция к разрушению и агрессия — далеко не одно и то же (хотя так может казаться с точки зрения обыденного сознания), и агрессия может возникнуть при блокировании любого влечения, в том числе любовного (что уже более понятно с позиций здравого смысла и жизненного опыта). Последняя категория неизбежных при издании такого фундаментального труда сложностей — это соотнесение сформировавшегося в нашей научной среде языка с авторской (западной) терминологией. Убеждены, что настоящая книга станет не только объектом ссылок в научных публикациях, но и учебником по психологии личности и истории психологии, а также будет чрезвычайно полезной для педагогов, философов, других специалистов гуманитарного профиля. канд. психол. наук М. А. Гулина С.-Петербургский государственный университет Нашим женам Джин и Элизабет Нашим детям Аньянетт, Кристиану, Дэниелу и Марку Об авторах Дэниел Дж. Зиглер — профессор психологии и декан Высшей школы в Университете Вилланова. Получил степень доктора по психологии в Университете Темпл (1968). Работая в Университете Вилланова с 1961 года, д-р Зиглер был заведующим Отделения психологии с 1968 по 1987 год, деканом Высшей школы с 1987 года по настоящее время. Он автор многих публикаций в журналах и сборниках научных трудов, самые последние относятся к области когнитивных компонентов стресса. Предисловие Как и во втором издании «Теорий личности», мы остаемся верны нашему утверждению, что теории личности отражают основные положения теоретика о природе человека. Этот тезис подробно излагается во вводной главе, где рассматриваются девять философских положений, лежащих в основе теорий личности. Что нового в третьем издании? Прежде всего, некоторые главы были расширены с тем, чтобы более полно осветить некоторые теории личности. А именно, мы дополнили изложение обзором теорий, сформулированных Карлом Густавом Юнгом, Эрихом Фроммом, Карен Хорни, Рэймондом Кеттелом, Гансом Айзенком и Джулианом Роттером. Отчетливо выраженные каждым из этих теоретиков концепции и принципы в значительной мере способствуют пониманию явлений, попадающих в сферу личности.  Их взгляды на личность представлены в заключительных разделах глав, посвященных подробному описанию конкретных теоретических подходов. В главе 5, например, выдающиеся идеи, высказанные Эрихом Фроммом и Карен Хорни, освещаются после детального объяснения концепций, основных положений, эмпирических данных и практического применения эго-теории Эрика Эриксона. Мы также включили краткую биографическую справку о каждом из теоретиков и конспективно изложили достоинства и недостатки его системы.Во-вторых, мы включили новую главу, описывающую стратегии, используемые исследователями при изучении личностных феноменов. Мы рассматриваем, как применяют метод анамнеза, корреляционный анализ и формальные эксперименты, для того чтобы оценить валидность теоретических предположений. К тому же мы описываем различные методы оценки (интервью, самоотчеты и проективные тесты), с помощью которых обычно собирают информацию о людях. Знание этих методов позволит студентам узнать, какую роль играет оценка в измерении индивидуальных различий. Мы внесли и другие изменения в третье издание, сохранив в то же время хорошо зарекомендовавшую себя форму изложения и общую направленность, характеризовавшие предыдущее издание. Мы включили описание самых новых исследований, связанных с эмпирической валидизацией теоретических концепций. Например, мы обсуждаем современные попытки установить валидность психоаналитических гипотез с помощью метода подсознательной психодинамической активации. Результаты недавних работ по осознанной самоэффективности и ее роли в осуществлении поведенческих изменений обсуждаются в контексте теории Бандуры. Более того, мы стремились сделать раздел, посвященный применению каждой теории, как можно более интересным и отражающим современное положение вещей. Например, мы рассматривали применение концепций оперантного научения к тренировке уверенности в себе и в тренинге с биологической обратной связью. Вторая глава подробно рассматривает исследовательские стратегии, используемые для изучения личности. Подчеркивается сила и слабость этих стратегий, с тем чтобы студенты приобрели какой-то опыт в оценке исследований, цитируемых в учебнике. В главах с 3-й по 11-ю включительно представлены наиболее значительные теоретические концепции личности. Рассматриваются теории Зигмунда Фрейда, Альфреда Адлера, Эрика Эриксона, Гордона Олпорта, Б. Ф. Скиннера, Альберта Бандуры, Джорджа Келли, Абрахама Маслоу и Карла Роджерса. Каждая глава начинается с краткого рассмотрения основных тезисов и акцентов изучаемого направления. Затем следует краткая биография теоретика, чьи идеи описываются. В этих очерках содержится информация о жизни ученого, существенная для понимания того, почему он придерживался именно такой точки зрения на личность. Затем идет наиболее обширный раздел каждой теоретической главы — подробное изложение конструктов и утверждений, составляющих теорию. В этом разделе приводятся различные примеры, иллюстрирующие теоретические концепции и их практическую значимость для повседневной жизни. Ранее мы уже говорили, что это издание было расширено за счет включения еще некоторых теорий личности, имеющих принципиальное значение. Каждая глава заканчивается кратким резюме основных положений, вопросами для обсуждения, словарем ключевых терминов, библиографией и списком рекомендуемой литературы. Мы полагаем, что это сделает учебник очень полезным и привлекательным для студентов. В заключительной главе учебника мы обсуждаем полезность использования основных положений как структуры, в которой могут рассматриваться теории личности. Здесь мы возвращаемся к исходным позициям и оцениваем девять теорий, наиболее подробно описанных в тексте, по шести критериям полезной теории, обсуждавшимся в главе 1. Выражение признательности Это новое издание заметно выиграло благодаря конструктивным замечаниям и предложениям ряда людей. Мы особенно благодарны группе рецензентов, каждый из которых внимательно прочел и прокомментировал часть рукописи или всю рукопись. Среди них были такие талантливые ученые, как: Аллен Дж. Браун, Северо-восточный университет; Джон С. Дюрье, Университет Фарли Дикинсон; Роберт А. Эммонс, Университет Калифорнии в Дэвисе; Рэнди Д. Фишер, Университет Центральной Флориды; Джейн Е. Гордон, Государственный университет Нью-Йорка в Олбани; Джеймс Дж. Джонсон, Государственный университет Иллинойса в Нормале; Крис Лэнгстон, Университет Пердью; Рэнди Дж. Ларсен, Мичиганский университет, Энн-арбор; Джозеф Дж. Палладино, Университет Южной Индианы; Шэрон Пресли, Государственный университет Калифорнии в Нортридже; Ричард Н.  Уильямс, Молодежный университет Брайэма и Брайан Т. Йетс, Американский университет.Мы также хотим поблагодарить Центр подготовки документов в SUNY, Брокпорт, за предоставление необходимой технической помощи во время написания рукописи. В частности, мы выражаем признательность Джин Камиц, Лорен Николсон и Вики Уиллис за неоценимую помощь на завершающих стадиях проекта и за то, что они помогли представить издателю рукопись в форме магнитного диска. Профессионализм, компетентность и поддержка всех сотрудников издательства McGraw-Hill достойны самой высокой оценки. Особая благодарность Марии Чиапетта, помощнику редактора по психологии, за ее великолепную работу по координированию рецензий и помощь в осуществлении проекта. Работать с ней было истинным удовольствием. Кроме того, мы благодарны нашему инспектору по производству Кэти Порцио и старшему инспектору по редактированию Скотту Эмерману за их помощь в процессе публикации. Крис Роджерс, исполнительный редактор, также оказал неизмеримую помощь на заключительном этапе работы. Мы еще раз выражаем нашу глубокую признательность нашим женам, Джин и Элизабет, за их любовь и поддержку в процессе пересмотра и выхода в свет этого издания. Сердечная благодарность Джин Хьелл за ее ценные предложения относительно содержания и организации материала, чтение корректуры и за то, что она стойко переносила ворчание мужа, когда казалось, что работа идет медленно. Ее вклад в это издание был поистине огромным. Ларри А. Хьелл Дэниел Дж. Зиглер Каталог: docs жүктеу/скачать 10.61 Mb. Достарыңызбен бөлісу: |
Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности: Эрик Эриксон, Эрих Фромм и Карен Хорни
Диспозициональное направление в теории личности: Гордон Олпорт, Рэймонд Кеттел и Ганс Айзенк
Ф. Скиннер
Когнитивное направление в теории личности: Джордж Келли
Феноменологическое направление в теории личности: Карл Роджерс
Например, термин «инвайронментализм» подразумевает учет в теории личности внешних факторов среды, в отечественной же психологической науке мы обычно используем термин «социальное».
Ранее преподавал в Университете Вилланова и Университете острова Принца Эдуарда. Д-р Хьелл опубликовал многочисленные статьи по проблемам психологии личности: локусу контроля, самоактуализации, самовосприятию, точности восприятия личности. Сейчас он исследует роль личностных переменных в связи с временной стабильностью шкал самоотчета. В его научные интересы также входят самоконтроль, объяснительный стиль и личностная эффективность. Он член Американской психологической ассоциации (АПА) и 8-го Подразделения (социально-личностное) АПА.
Как психолог, имеющий частную практику в Пенсильвании, д-р Зиглер накопил большой опыт в психологическом тестировании и консультировании. К тому же он приобрел национальную известность как лектор в области управления стрессом.
Поэтому мы включили многочисленные примеры, иллюстрирующие, как основные конструкты и постулаты различных направлений можно применить к повседневной жизни. При работе над этой книгой мы ставили себе задачу помочь студентам воспринять и оценить некоторые глубокие и восхитительные концепции личности. Дисциплина персонология включает в себя множество теорий, методов исследования, научных открытий и сфер приложения. Мы надеемся, что в этом издании вы найдете стройное, информативное и четкое объяснение каждого из этих важных элементов, представляющих данную область сегодня. Кроме того, мы надеемся, что учебник позволит студентам осознать, как открытия, сделанные различными теоретиками, могут быть интегрированы с целью лучшего понимания всей сложности личности и поведения человека.
Этот новый подход к изучению личности позволяет разработать систему для сравнения и сопоставления различных теоретических точек зрения. И, что возможно даже более важно, такой подход поможет студентам увидеть поверх деталей отдельной теории основные философские взгляды, которых теоретик придерживался в отношении людей и их личности. Многочисленные отклики студентов и преподавателей, читавших второе издание данной книги, говорят о том, что взгляд с позиции основных положений расширяет понимание различий между теоретиками и их концепциями человечества.
Они также поймут, насколько тесно методы оценки связаны с общим подходом исследователя к изучению фундаментальных вопросов и проблем личности.
Для большей наглядности текст снабжен иллюстративным материалом: фотографиями и несколькими новыми рисунками и таблицами. И наконец, мы привели описание нескольких новых шкал самоотчета, используемых исследователями для измерения черт личности. 
Теория типов личности.
Ганс Айзенк.Айзенк считал, что для объяснения большей части поведения человека необходимо не более трех суперчерт, которые он называл типами. В свою очередь, каждая из этих черт включает несколько составных черт. Эти составные черты представляют собой качества, присущие этому типу. И, наконец, черты состоят из многочисленных привычных реакций (ПР), которые, в свою очередь, формируются из специфических реакций (СР).
Айзенк усматривает в личности иерархическую организацию. На самом общем уровне –типы, на следующем уровне – черты, ниже – уровень привычных реакций, внизу – специфические реакции, т.е. реально наблюдаемое поведение.
На уровне типов Айзенк анализирует личность по трем направлениям: нейротизм, экстраверсия-интроверсия и психотизм. Наиболее глубоко он исследует нейротизм и экстраверсию-интроверсию. В основе его теории лежит идея о том, что люди различаются на основе наследственности – по реактивности нервной системы, скорости и прочности условных реакций. Эти индивидуальные различия соотносятся личностными измерениями нейротизма и экстраверсии-интроверсии.
В исследованиях структуры личности Айзенк выделяет два основных типа измерения личности:
интроверсия – экстраверсия нейротизм (нестабильность) – стабильность. Айзенк пытался установить нейрофизиологическую основу для каждой из суперчерт личности. Айзенк полагает, что в основе интроверсия – экстраверсия лежат различия в процессах торможения и возбуждения нервной системы. Айзенк считает, что у одних людей относительно сильнее возбуждение, у других – сильнее торможение. Экстраверты обладают сильной нервной системой, которая сравнительно быстро тормозит избыточную стимуляцию. Т.о. для поведения экстравертов характерно преобладание процесса торможения. Экстраверты недостаточно возбудимы и поэтому нечувствительны к поступающей информации. Соответственно они постоянно ищут ситуации, которые могут их возбудить. Интроверты обладают физиологическими механизмами, которые более медленно отключают избыточную стимуляцию. О них говорят, что они имеют слабую нервную систему, специализирующуюся на возбуждении, но быстро истощаемую.
Преобладание возбуждения над торможением характерно для поведения интровертов. Т.о. интроверты чрезвычайно возбудимы, и следовательно сильно чувствительны к поступающей стимуляции. По этой причине они избегают ситуаций чрезмерно сильно действующих на них.
Интроверсия-экстраверсия связана с уровнем корковой активации.
Экстраверт – индивид мысли, чувства, интересы и действия которого обращены на
окружающих, на предметы внешнего мира. Он хорошо и легко вступает в контакт с другими людьми, без труда приспосабливается к новым ситуациям. Интроверт – индивид, психическая энергия которого направлена внутрь на самого себя.
Его мысли, интересы и даже действия обращены на собственное «Я». В связи с этим у
интровертов проявляется склонность к замкнутости, постоянному анализу своих собственных психических переживаний.
Второй фактор в модели Айзенка стабильность- нейротизм – связан с активностью
лимбической системы и с силой реакции автономной нервной системы на стимул.
Люди с
высоким уровнем нейроизма быстрее реагируют на болезненные, непривычные и вызывающие беспокойство стимулы, чем более стабильные личности. У них более обнаруживаются более длительные реакции, даже после исчезновения стимула. Большая активность лимбической системы побуждает некоторых людей приходить в большее эмоциональное возбуждение в случае угрозы или стрессовой ситуации. У этих людей сильно выражен фактор нейротичности.
Эти два фактора статистически не зависят друг от друга, и поэтому Айзенк выделяет 4
группы людей:
1. стабильный интроверт;
Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
Расчет стоимостиГарантииОтзывы
2. невротический интроверт;
3. стабильный экстраверт;
4.
невротический экстраверт.
Эти четыре категории людей представляют некую комбинацию высокой или низкой
оценки в диапазоне одного типа вместе с высокой или низкой оценкой в диапазоне другого типа.С каждым типом ассоциируются характеристики, названия которых напоминают описания черт личности.
Стабильный интроверт – спокойный, уравновешенный, надежный, контролируемый,
миролюбивый, внимательный, заботливый, пассивный.
Стабильный экстраверт – лидер, беззаботный, веселый, покладистый, отзывчивый,
разговорчивый, дружелюбный, общительный.
Невротический интроверт – тревожный, ригидный, легко поддающийся сменам
настроения, рассудительный, пессимистичный, замкнутый, необщительный, тихий.
Невротический экстраверт – ранимый, беспокойный, агрессивный, возбудимый,
непостоянный, импульсивный, оптимистичный, активный.
Большинство людей ближе к средней точке – в обоих диапазонах типов, и поэтому не
получают столь крайние варианты характеристик как представлено выше.
Айзенк полагал, что никакая комбинация из этих типов не может быть предпочтительней, они просто разные. Типы личности по Айзенку представляют собой континиумы, на которых между двумя крайними точками располагаются характеристики индивидов. Типы личности не являются дискретными, и большинство людей не попадает под крайние категории.
Айзенк сконструировал личностный опросник для определения индивидуальных различий по основным суперчертам. Он утверждает, что индивидуальные различия в поведении могут быть выявлены посредством факторного анализа и измерены с помощью опросников и лабораторных процедур.
Построена по иерархическому типу и включает описание трехфакторной модели психодинамич. свойств (экстраверсия — ин-троверсия, нейротизм и психотизм). Эти свойства Айзенк относит к типам общего уровня иерархич. организации стр-ры личн. На следующе.м уровне находятся черты, ниже — уровень привычных реакций, реально наблюдаемое поведение.
Факторы II порядка Кэттелла соответствуют первым двум факторам Айзенка, к-рый при исследовании личн.
также использовал методы оценки, опросники, ситуационные тесты, физиол. измерения, а также учитывал роль наследственности.
Существенным вкладом Айзенка в область факторного анализа была разработка техники критериального анализа, позволившая максимально выделять конкретные критериальные группы признаков, напр. дифференцировать контин-генты по нейротизму. Не менее важным концептуальным положением Айзенка явл. идея о том, что наследственный фактор обусловливает различия людей по параметрам реактивности автономной нервной системы, скорости и прочности условных реакций, т. е. по генотипич. и фенотипич. показателям, как основе индивидуальных различий в проявлениях нейротизма, психотизма и экстраверсии — интроверсии. Реактивный индивид склонен при соответствующих условиях к возникновению невротич. нарушений, а индивиды, легко формирующие условные реакции, демонстрируют интровертность в поведении. Люди с недостаточной способностью к формированию условных реакций и автономной реактивности, чаще других склонны к страхам, фобиям, навязчивостям и др.
невротич. симптомам. В целом невротич. поведение явл. результатом научения, в основе к-рого лежат реакции страха и тревоги.
Считая, что несовершенство психиатрич. диагнозов связано с недостаточной личност. психодиагностикой, Айзенк разработал для этой цели опросники и соответственно скорректировал методы лечения в психоневрологии
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Теория типов личности. Ганс Айзенк.
От 250 руб
Контрольная работа
Теория типов личности. Ганс Айзенк.
От 250 руб
Курсовая работа
Теория типов личности. Ганс Айзенк.
От 700 руб
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Ганс Айзенк и теория типов личности
В то время как в американской и западноевропейской психологии господствовал фрейдизм, в Советском Союзе проводились исследования в другом направлении; их результаты в дальнейшем легли в основу теории личности, которая в корне отличается от психоаналитических моделей.
Великий русский физиолог Иван Петрович Павлов, активно работал в начале XX века. Он исследовал процессы пищеварения и проводя эксперименты на собаках, Павлов заметил, что когда в лабораторию входил ассистент, обычно приносивший животным корм, у собак начиналось слюноотделение. Обычно у собак не выделяется слюна при виде людей — они реагируют слюноотделением только на пищу. Поэтому Павлов предположил, что у собак сформировалась ассоциативная связь между появлением ассистента и кормлением. Для проверки своей гипотезы Павлов провел серию экспериментов: непосредственно перед кормлением собакам предъявляли стимулы, которые обычно не вызывают у них слюноотделения (наиболее известна версия эксперимента, когда таким стимулом был звон колокольчика, но использовались и другие стимулы, например мигающий свет). Сначала собаки не реагировали на звонок, но через несколько дней у них начинала выделяться слюна, как только зазвонит колокольчик, даже если их после этого не кормили. Иначе говоря, между стимулом и пищей возникала ассоциативная связь.
Сформировавшаяся в результате научения связь между «нейтральным» стимулом и другим стимулом, который вызывает «естественную» реакцию, называется условным рефлексом, а процесс ее формирования — классическим обусловливанием. Открытие этого феномена положило начало целой области весьма плодотворных исследований, однако сейчас нас интересуют индивидуальные различия между собаками в скорости формирования этой связи. Оказалось, что не все собаки Павлова обучались одинаково быстро: у более дружелюбных и «ручных» собак связь формировалась медленнее, чем у более спокойных и менее общительных. На первый взгляд может показаться, что условные рефлексы формировались быстрее у более умных собак, однако один из учеников Павлова, Теплов (например, Teplov, 1964), предложил более правдоподобное объяснение. По существу, он утверждал, что способность к научению зависит от «силы» нервной системы собаки. «Сильная» нервная система малочувствительна даже к мощной стимуляции, в то время как «слабая» чутко реагирует на самое незначительное стимулирование.
Объяснение Теплова связано с феноменом так называемой перевернутой U-образной функции. Дело в том, что повышение уровня стимуляции сначала вызывает усиление реакции, которое продолжается до достижения максимального уровня, после чего дальнейшая стимуляция приводит к ослаблению реакции. Предположим, например, что собаку обучают реагировать на звонок. Если слегка увеличить громкость звонка, то реакция усилится (выделится больше слюны). Однако если звонок будет слишком громким, то вместо усиления слюноотделения произойдет ослабление реакции. У разных людей ослабление реакции начинается при различных уровнях дополнительной стимуляции. Другими словами, у одних людей ослабление реакции начинается только после значительного усиления стимуляции, в то время как другим для этого достаточно небольшого дополнительного стимулирования. Принято считать, что у людей первого из упомянутых типов сильная нервная система, а у людей второго типа — слабая.
Интроверсия — экстраверсия
В дальнейшем концепция сильной и слабой нервной системы была подвергнута тщательному анализу и экспериментальной проверке, и на ее основе Ганс Айзенк (1916-1997) построил модель интроверсии—экстраверсии.
Опыт повседневной жизни показывает, что некоторые люди более общительны и коммуникабельны, чем другие. Степень выраженности этих качеств варьирует в диапазоне от замкнутости и застенчивости (интроверты) до общительности и коммуникабельности (экстраверты). Как эти различия связаны с типами нервной системы? Из сказанного выше следует, что люди со слабой нервной системой более возбудимы, чем люди с сильной нервной системой. Даже после незначительной стимуляции реакция человека со слабой нервной системой достигает максимального уровня и начинает ослабевать. Поэтому такие люди склонны избегать ситуаций, когда стимуляция бывает слишком сильной. И наоборот, людям с сильной нервной системой для достижения максимального уровня реакции необходима мощная стимуляция, поэтому они склонны к поиску возбуждающих стимулов. Айзенк утверждал, что у интровертов слабая нервная система, в то время как у экстравертов — сильная. Для достижения максимального уровня реакции интровертам требуется относительно слабая стимуляция, а при чрезмерной стимуляции они рискуют «перевозбудиться», поэтому для них, как правило, характерна замкнутость.
Экстравертам же, наоборот, нужны сильные возбуждающие стимулы, чтобы реакция достигла максимального уровня, поэтому им свойственна общительность. Опять-таки, поскольку по сравнению с экстравертами интроверты более возбудимы, любые предъявленные стимулы вызывают у них более сильную реакцию. Это означает, что в обычных ситуациях научения поступающие сигналы оказывают па интровертов более интенсивное воздействие, и условные реакции у них будут формироваться быстрее. В большинстве случаев интроверты, как правило, значительно лучше «обусловливаемы», чем экстраверты (Monte, 1987). Айзенк считал, что процессы возбуждения регулирует восходящая ретикулярная система активации, то есть сложная система нервных волокон, соединяющих стволовую часть головного мозга (область, прилегающая к спинному мозгу) с его полушариями. Ученые не пришли к единому мнению по поводу того, какие именно функции выполняет эта система, однако у приматов стимуляция этой области мозга приводит к ускорению формирования условных реакций.
На примере разработанной Айзенком модели интроверсии — экстраверсии мы видим, что чрезвычайно сложные личностные характеристики, такие как степень общительности, могут зависеть от особенностей функционирования относительно простых физиологических механизмов. Айзенк продолжал развивать свою теорию и включил в модель личности еще один параметр, отражающий степень нейротизма, присущего данному человеку. В сущности, уровень этого параметра показывает, насколько спокойно или тревожно человек реагирует на различные жизненные ситуации. Человек с высоким уровнем нейротизма склонен тревожиться и беспокоиться из-за любой мелкой неприятности (реальной или даже воображаемой). Людям с низкими уровнями нейротизма, как правило, наоборот, «наплевать» на любые неурядицы, и они не волнуются даже по серьезным поводам. Айзенк утверждал, что в зависимости от степени нейротизма и интроверсии — экстраверсии людей можно разделить на широкие типы. На самом деле он считал, что различные сочетания этих параметров соответствуют четырем типам темперамента. Сочетание интроверсии с эмоциональной стабильностью соответствует флегматическому темпераменту; нестабильные интроверты — это меланхолики; сочетание экстраверсии с нестабильностью тождественно холерическому темпераменту, а у эмоционально стабильных экстравертов сангвинический темперамент. Таким образом, можно описывать личностные типы, пользуясь оценками личностных черт. В дальнейшем Айзенк добавил еще одну личностную черту — психотизм, которая отражает степень эмоциональной «холодности» и «бесчувственности» человека.
Личностный опросник Айзенка (EPQ)
Айзенк создал измерительный инструмент для оценки экстраверсии—интроверсии, нейротизма и психотизма — Личностный опросник Айзенка (EPQ), который широко используется. Интересной особенностью этого опросника является шкала лжи. Многие люди, проходящие личностное тестирование, хотят произвести благоприятное впечатление. Используя шкалу лжи, можно проверить правдивость ответов на вопросы. Тестируемого просят указать, какие из предложенных высказываний годятся для описания его личности. Высказывания составлены таким образом, будто они принадлежат невероятно добропорядочному человеку (например, «Я никогда в жизни не выходил из себя»). Если человек выбирает все или большинство таких высказываний, то он, по-видимому, пытается произвести благоприятное впечатление, не вполне соответствующее действительности. В таких случаях используются специальные процедуры для внесения соответствующих поправок в результаты тестирования.
Скачать
характерологический опросник Айзенка.
опросник Айзенка (подростковый)
Вообще говоря, результаты личностных тестов часто воспринимаются в качестве оценочных суждений, однако это неправильно. По-видимому, крайняя степень выраженности любой черты всегда нежелательна — болезненно застенчивый или тревожащийся по пустякам человек явно находится в невыгодном положении, но если человек настолько общителен, что его поведение шокирует окружающих (например, участники некоторых телевизионных конкурсов и шоу, завсегдатаи караоке-баров, посещающие их в трезвом виде, и другие. ), или пренебрегает любыми предупреждениями об опасности, то он также ведет себя не слишком разумно. Однако большинство людей не впадают в такие крайности, и не следует считать, что один тип личности «лучше», чем другой.
Читайте также:
Психоаналитическая теория Фрейда.
Типы темперамента и их характеристика.
Аналитическая психология — теория Юнга.
Теория типов личности презентация, доклад
Ганс Айзенк:
Теория типов личности
Выполнила
студентка 1 курса,
13 группы
Усачева Марина
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ И ПРИНЦИПЫ ТЕОРИИ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Суть теории Айзенка состоит в том, что элементы личности могут быть расположены иерархически. В его схеме присутствуют определенные суперчерты, или типы, такие как экстраверсия, которые оказывают мощное влияние на поведение. В свою очередь, каждую из этих суперчерт он видит построенной из нескольких составных черт. Эти составные черты представляют собой либо более поверхностные отражения основополагающего типа, либо специфические качества, присущие этому типу. И наконец, черты состоят из многочисленных привычных реакций, которые, в свою очередь, формируются из множества специфических реакций.
Иерархическая модель структуры личности.
ПР – привычная реакция; СР – специфическая реакция.
(Источник: адаптировано из Eysenk, 1967, р. 36)
Основные типы личности
Айзенк использовал для сбора данных о людях разнообразные методы: самонаблюдение, экспертные оценки, анализ биографических сведений, физические и физиологические параметры, а также объективные психологические тесты. Полученные данные были подвергнуты факторному анализу для определения структуры личности. В своем раннем исследовании Айзенк выявил два основных типа, которые он назвал интроверсия – экстраверсия и нейротизм – стабильность. Эти два измерения личности статистически не зависят друг от друга. Соответственно, людей можно разделить на четыре группы, каждая из которых представляет собой некую комбинацию высокой или низкой оценки в диапазоне одного типа вместе с высокой или низкой оценкой в диапазоне другого типа. С каждым типом ассоциируются характеристики, названия которых напоминают описания черт личности. При рассмотрении природы этих четырех групп следует иметь в виду два момента. Во-первых, оба диапазона типов имеют нормальное распределение, являются непрерывными и предусматривают, таким образом, широкий спектр индивидуальных различий. Во-вторых, описания черт, присущих каждому типу, представляют собой крайние случаи. Большинство людей склонны быть ближе к средней точке и поэтому получают не столь экстремальные характеристики.
Четыре категории людей, описанные Айзенком
на основе выраженности двух независимых параметров.
Каждая категория, включая составляющие ее черты, является результатом комбинации высокого и низкого уровня интроверсии и экстраверсии с высоким либо низким уровнем стабильности и нейротизма.
Следует отметить, что Айзенк особое значение придавал индивидуальным различиям. Таким образом, никакая из комбинаций этих типов личности не может быть более предпочтительной, чем другая. Беззаботный и компанейский тип поведения имеет свои как хорошие, так и негативные моменты; то же самое можно сказать и о тихой, замкнутой манере поведения. Они просто разные.
Не так давно Айзенк описал и ввел в свою теорию третий тип измерения личности, который он назвал психотизм – сила Сверх-Я. Люди с высокой степенью выраженности этой суперчерты эгоцентричны, импульсивны, равнодушны к другим, склонны противиться общественным устоям. Они часто бывают беспокойными, трудно контактируют с людьми и не встречают у них понимания, намеренно причиняют другим неприятности. Айзенк предположил, что психотизм – это генетическая предрасположенность к тому, чтобы стать психотической либо психопатической личностью. Он рассматривает психотизм как личностный континуум, на котором можно расположить всех людей и который более выражен у мужчин, чем у женщин.
Нейрофизиологические основы черт и типов.
Интроверсия-экстраверсия тесно связана с уровнями корковой активации, как это показано электроэнцефалографическими исследованиями. Айзенк использует термин «активация» для обозначения степени возбуждения, меняющей свою величину от нижнего предела (например, сон) до верхнего (например, состояние паники). Он полагает, что интроверты чрезвычайно возбудимы и, следовательно, в высшей степени чувствительны к поступающей стимуляции – по этой причине они избегают ситуаций, чрезмерно сильно действующих на них. И наоборот, экстраверты недостаточно возбудимы и поэтому нечувствительны к поступающей стимуляции; соответственно, они постоянно выискивают ситуации, которые могут их возбудить. Айзенк предполагает, что индивидуальные различия по стабильности отражают силу реакции автономной нервной системы на стимулы. В особенности он связывает этот аспект с лимбической системой, которая оказывает влияние на мотивацию и эмоциональное поведение. Люди с высоким уровнем нейротизма обычно реагируют на болезненные, непривычные, вызывающие беспокойство и иные стимулы быстрее, чем более стабильные личности. У таких лиц обнаруживаются также более длительные реакции, продолжающиеся даже после исчезновения стимулов, чем у лиц с высоким уровнем стабильности.
Нейрофизиологическая интерпретация аспектов поведения личности, предложенная Айзенком, тесно связана с его теорией психопатологии. В частности, различные виды симптомов или расстройств могут быть отнесены на счет комбинированного влияния черт личности и функционирования нервной системы. Например, у человека с высокой степенью интроверсии и нейротизма очень высок риск развития болезненных состояний тревоги, таких как обсессивно-компульсивные расстройства, а также фобии. И наоборот, человек с высоким уровнем экстраверсии и нейротизма подвержен риску психопатических (антисоциальных) расстройств. Однако Айзенк спешит добавить, что психические расстройства не являются автоматически результатом генетической предрасположенности. «Генетически наследуемой является предрасположенность человека поступать и вести себя определенным образом при попадании в определенные ситуации». Таким образом, вера Айзенка в генетический фундамент различного рода психических расстройств сочетается с равной по силе убежденностью в том, что факторы окружающей среды могут до некоторой степени изменить развитие такого рода нарушений.
Различия между интровертами и экстравертами
Айзенк придает большое значение концептуальной ясности и точным измерениям своих теоретических концепций. До сегодняшнего дня большая часть его усилий направлена на определение того, имеются ли существенные различия в поведении, обусловленные индивидуальными различиями в пределах континуума интроверсия – экстраверсия. Айзенк утверждает, что индивидуальные различия в поведении могут быть выявлены посредством факторного анализа и измерены с помощью опросников, а также лабораторных процедур.
В обзоре исследований, основанных на предсказаниях по результатам тестирования в рамках теории Айзенка, представлено впечатляющее количество фактов. Например, экстраверты гораздо более терпимо относятся к боли, чем интроверты; они делают больше пауз во время работы, чтобы поболтать и попить кофе, чем интроверты; возбуждение повышает эффективность их поступков и действий, в то время как интровертам оно лишь мешает.
Интроверты предпочитают теоретические и научные виды деятельности, в то время как экстраверты склонны отдавать предпочтение работе, связанной с людьми.
Интроверты чаще признаются в практике мастурбации, чем экстраверты; зато экстраверты вступают в половые связи в более раннем возрасте, более часто и с большим числом партнеров, чем интроверты.
В колледже интроверты достигают более заметных успехов, чем экстраверты. Также студенты, оставляющие колледж по психиатрическим причинам, скорее интроверты; в то время как те студенты, которые уходят по академическим причинам, чаще оказываются экстравертами.
Интроверты чувствуют себя более бодрыми по утрам, тогда как экстраверты – по вечерам. Более того, интроверты лучше работают утром, а экстраверты – во второй половине дня.
Это интересно
Одним из наиболее примечательных различий между интровертами и экстравертами является их чувствительность к стимуляции. Эта разница может быть легко продемонстрирована при помощи «теста лимонной капли» Если капнуть четыре капли лимонного сока на язык человека, окажется, что интроверты выделяют почти в два раза больше слюны, чем экстраверты. Основа этого интересного явления связана с различной картиной физиологического функционирования у интровертов и экстравертов. Айзенк особенно подчеркивает, что за различия в реакциях на стимуляцию у интровертов и экстравертов отвечает восходящее активирующее влияние со стороны ретикулярной формации ствола мозга.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию
📖 Основные типы личности, Основные концепции и принципы теории типов личности, Глава 6.
Диспозициональное направление в теории личности: Гордон Олпорт, Рэймонд Кеттел и Ганс Айзенк. Теории личности. Хьелл Л. А. Страница 77. Читать онлайн
Суть теории Айзенка состоит в том, что элементы личности могут быть расположены иерархически. В его схеме (рис. 6-4) присутствуют определенные суперчерты, или типы, такие как экстраверсия, которые оказывают мощное влияние на поведение. В свою очередь, каждую из этих суперчерт он видит построенной из нескольких составных черт. Эти составные черты представляют собой либо более поверхностные отражения основополагающего типа, либо специфические качества, присущие этому типу. И наконец, черты состоят из многочисленных привычных реакций, которые, в свою очередь, формируются из множества специфических реакций. Рассмотрим, к примеру, человека, который, судя по наблюдениям, демонстрирует специфическую реакцию: улыбается и протягивает руку при встрече с другим человеком. Если мы видим, что он делает это всякий раз, как кого-то встречает, мы можем предположить, что такое поведение является его привычной реакцией приветствовать другое лицо. Эта привычная реакция может быть связана с другими привычными реакциями, такими как склонность разговаривать с другими людьми, посещение вечеринок и т. д. Эта группа привычных реакций формирует черту общительности. Как это проиллюстрировано на рис. 6-4, на уровне черт общительность коррелирует с предрасположенностью реагировать в ключе активного, живого и уверенного поведения. В совокупности эти черты составляют суперчерту, или тип, который Айзенк называет экстраверсия.
Рассматривая иерархическую модель личности по Айзенку, следует отметить, что здесь слово «тип» предполагает нормальное распределение значений параметров на континууме. Поэтому, например, понятие экстраверсия представляет собой диапазон с верхним и нижним пределами, внутри которого находятся люди, в соответствии с выраженностью данного качества. Таким образом, экстраверсия это не дискретный количественный показатель, а некий континуум. Поэтому Айзенк использует в данном случае термин «тип».
Основные типы личности.
Айзенк использовал для сбора данных о людях разнообразные методы: самонаблюдение, экспертные оценки, анализ биографических сведений, физические и физиологические параметры, а также объективные психологические тесты. Полученные данные были подвергнуты факторному анализу для определения структуры личности. В своем раннем исследовании Айзенк выявил два основных типа (Eysenk, 1947, 1952), которые он назвал интроверсия экстраверсия и нейротизм стабильность (иногда этот фактор называют нестабильность стабильность). Эти два измерения личности ортогональны, то есть они статистически не зависят друг от друга. Соответственно, людей можно разделить на четыре группы, каждая из которых представляет собой некую комбинацию высокой или низкой оценки в диапазоне одного типа вместе с высокой или низкой оценкой в диапазоне другого типа. Как показано в табл. 6-4, с каждым типом ассоциируются характеристики, названия которых напоминают описания черт личности. При рассмотрении природы этих четырех групп следует иметь в виду два момента. Во-первых, оба диапазона типов имеют нормальное распределение, являются непрерывными и предусматривают, таким образом, широкий спектр индивидуальных различий. Во-вторых, описания черт, присущих каждому типу, представляют собой крайние случаи. Большинство людей склонны быть ближе к средней точке в обоих диапазонах типов и поэтому получают не столь экстремальные характеристики, как в табл. 6-4.
Таблица 6-4. Четыре категории людей, описанные Айзенком на основе выраженности двух независимых параметров
Каждая категория, включая составляющие ее черты, является результатом комбинации высокого и низкого уровня интроверсии и экстраверсии с высоким либо низким уровнем стабильности и нейротизма.
| Интроверт | Спокойный, уравновешенный, надежный, контролируемый, миролюбивый, внимательный, заботливый, пассивный | Легко поддающийся переменам настроения, тревожный, ригидный, рассудительный, пессимистичный, замкнутый, необщительный, тихий |
| Экстраверт | Лидер, беззаботный, веселый, покладистый, отзывчивый, разговорчивый, дружелюбный, общительный | Ранимый, беспокойный, агрессивный, возбудимый, непостоянный, импульсивный, оптимистичный, активный |
(Источник: адаптировано из Eysenk, 1975.)
Как видно из табл. 6-4, люди, которые являются одновременно интровертированными и стабильными, склонны придерживаться норм и правил, быть заботливыми и внимательными. И наоборот, комбинация интроверсии и нейротизма предполагает у индивидуума тенденцию проявлять в поведении больше беспокойства, пессимизма и замкнутости. Соединение экстраверсии и стабильности привносит в поведение такие качества, как заботливость, покладистость и общительность. И наконец, люди с экстраверсией и высоким нейротизмом скорее всего будут агрессивными, импульсивными и возбудимыми. Следует отметить, что Айзенк особое значение придавал индивидуальным различиям. Таким образом, никакая из комбинаций этих типов личности не может быть более предпочтительной, чем другая. Беззаботный и компанейский тип поведения имеет свои как хорошие, так и негативные моменты; то же самое можно сказать и о тихой, замкнутой манере поведения. Они просто разные.
Не так давно Айзенк описал и ввел в свою теорию третий тип измерения личности, который он назвал психотизм-сила суперэго (Eysenk, 1976). Люди с высокой степенью выраженности этой суперчерты эгоцентричны, импульсивны, равнодушны к другим, склонны противиться общественным устоям. Они часто бывают беспокойными, трудно контактируют с людьми и не встречают у них понимания, намеренно причиняют другим неприятности. Айзенк предположил, что психотизм это генетическая предрасположенность к тому, чтобы стать психотической либо психопатической личностью. Он рассматривает психотизм как личностный континуум, на котором можно расположить всех людей и который более выражен у мужчин, чем у женщин.
Нейрофизиологические основы черт и типов. Наиболее увлекательным аспектом теории Айзенка является его попытка установить нейрофизиологическую основу для каждой из трех суперчерт или типов личности. Интроверсия-экстраверсия тесно связана с уровнями корковой активации, как это показано электроэнцефалографическими исследованиями. Айзенк (Eysenk, 1982) использует термин «активация» для обозначения степени возбуждения, меняющей свою величину от нижнего экстремума (например, сон) до верхнего экстремума (например, состояние паники). Он полагает, что интроверты чрезвычайно возбудимы и, следовательно, в высшей степени чувствительны к поступающей стимуляции по этой причине они избегают ситуаций, чрезмерно сильно действующих на них. И наоборот, экстраверты недостаточно возбудимы и поэтому нечувствительны к поступающей стимуляции; соответственно, они постоянно выискивают ситуации, которые могут их возбудить.
Айзенк предполагает, что индивидуальные различия по стабильности нейротизму отражают силу реакции автономной нервной системы на стимулы. В особенности он связывает этот аспект с лимбической системой, которая оказывает влияние на мотивацию и эмоциональное поведение. Люди с высоким уровнем нейротизма обычно реагируют на болезненные, непривычные, вызывающие беспокойство и иные стимулы быстрее, чем более стабильные личности. У таких лиц обнаруживаются также более длительные реакции, продолжающиеся даже после исчезновения стимулов, чем у лиц с высоким уровнем стабильности.
Что касается исследований, посвященных выявлению основы психотизма, то они находятся в стадии поиска. Однако в порядке рабочей гипотезы Айзенк увязывает этот аспект с системой, продуцирующей андрогены (химические вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции, которые при попадании в кровь регулируют развитие и сохранение мужских половых признаков). Однако проведено слишком мало эмпирических исследований в этой области, чтобы подтвердить гипотезу Айзенка о связи между половыми гормонами и психотизмом.
Нейрофизиологическая интерпретация аспектов поведения личности, предложенная Айзенком, тесно связана с его теорией психопатологии. В частности, различные виды симптомов или расстройств могут быть отнесены на счет комбинированного влияния черт личности и функционирования нервной системы. Например, у человека с высокой степенью интроверсии и нейротизма очень высок риск развития болезненных состояний тревоги, таких как обсессивно-компульсивные расстройства, а также фобии. И наоборот, человек с высоким уровнем экстраверсии и нейротизма подвержен риску психопатических (антисоциальных) расстройств. Однако Айзенк спешит добавить, что психические расстройства не являются автоматически результатом генетической предрасположенности. «Генетически наследуемой является предрасположенность человека поступать и вести себя определенным образом при попадании в определенные ситуации» (Eysenck, 1982, р. 29). Таким образом, вера Айзенка в генетический фундамент различного рода психических расстройств сочетается с равной по силе убежденностью в том, что факторы окружающей среды могут до некоторой степени изменить развитие такого рода нарушений.
Измерение черт личности. Как и Кеттел, Айзенк сконструировал множество опросников самооценки для определения индивидуальных различий по трем суперчертам личности. Самым последним из них является «Личностный опросник Айзенка» (Eysenck Personality Questionnaire, EPQ) (Eysenck, Eysenck, 1975). Образцы отдельных пунктов EPQ представлены в табл. 6-5. Следует отметить, что опросник содержит пункты, релевантные данным трем факторам, образующим структуру личности. Кроме того, EPQ включает шкалу лжи для выявления склонности личности к фальсификации ответов с целью показать себя в более привлекательном свете. Была составлена и анкета «Подростковый личностный опросник» (Junior EPQ) для тестирования детей в возрасте 7-15 лет (Eysenck, Eysenck, 1973).
Таблица 6-5. Примеры пунктов личностного опросника Айзенка
| Экстраверсия-Интроверсия | |
| 1. Любите ли вы бывать в обществе? | Да Нет |
| 2. Любите ли вы общаться с людьми? | Да Нет |
| 3. Могли бы вы назвать себя счастливчиком? | Да Нет |
| Стабильность-Нестабильность | |
| 1. Часто ли ваше настроение резко меняется? | Да Нет |
| 2. Вы легковозбудимый человек? | Да Нет |
| 4. Вы часто бываете расстроены? | Да Нет |
| Психопатия | |
| 1. Имеют ли для вас значение хорошие манеры и опрятность? |
Да Нет |
| 2. Стараетесь ли вы не быть грубым с людьми? | Да Нет |
| 3. Любите ли вы сотрудничать с другими? | Да Нет |
| Шкала лжи | |
| 1. Вы любите посмеяться иногда над непристойными шутками? | Да Нет |
| 2. Всегда ли, будучи ребенком, вы сразу делали то, что вам велели, без ворчания и жалоб? | Да Нет |
(Источник: из анкеты EPQ для взрослых (Eysenck, Eysenck, 1975), опубликованной службой EdITS (Образовательная и Промышленная Служба Тестирования), Сан-Диего, Калифорния.)
Тот факт, что Айзенк и Кеттел используют разные личностные опросники для дальнейшей факторизации данных, отчасти объясняет различие между ними по количеству черт, которое они считают необходимым для объяснения личности. Причина здесь в том, что результаты факторного анализа в значительной мере зависят от источника или типа получаемых данных. В любом случае, Айзенк убежден, что его два основных типовых критерия интроверсия экстраверсия и стабильность нейротизм были эмпирически подтверждены в работах нескольких исследователей, применявших многие другие личностные тесты. Большая часть доказательств в поддержку этой точки зрения получена из исследований поведенческих различий между экстравертами и интровертами.
Различия между интровертами и экстравертами.
Айзенк придает большое значение концептуальной ясности и точным измерениям своих теоретических концепций. До сегодняшнего дня большая часть его усилий направлена на определение того, имеются ли существенные различия в поведении, обусловленные индивидуальными различиями в пределах континуума интроверсия-экстраверсия. Айзенк утверждает, что индивидуальные различия в поведении могут быть выявлены посредством факторного анализа и измерены с помощью опросников, а также лабораторных процедур. Наш краткий обзор посвящен этой общей методологии.
В обзоре исследований (Wilson, 1978), основанных на предсказаниях по результатам тестирования в рамках теории Айзенка, представлено впечатляющее количество фактов. Например, экстраверты гораздо более терпимо относятся к боли, чем интроверты; они делают больше пауз во время работы, чтобы поболтать и попить кофе, чем интроверты; возбуждение повышает эффективность их поступков и действий, в то время как интровертам оно лишь мешает.
Психология bookap
Некоторые другие эмпирически установленные различия между экстравертами и интровертами приведены ниже.
— Интроверты предпочитают теоретические и научные виды деятельности (например, инженерное дело и химия), в то время как экстраверты склонны отдавать предпочтение работе, связанной с людьми (например, торговля, социальные службы).
— Интроверты чаще признаются в практике мастурбации, чем экстраверты; зато экстраверты вступают в половые связи в более раннем возрасте, более часто и с большим числом партнеров, чем интроверты.
Психология bookap
— В колледже интроверты достигают более заметных успехов, чем экстраверты. Также студенты, оставляющие колледж по психиатрическим причинам, скорее интроверты; в то время как те студенты, которые уходят по академическим причинам, чаще оказываются экстравертами.
— Интроверты чувствуют себя более бодрыми по утрам, тогда как экстраверты по вечерам. Более того, интроверты лучше работают утром, а экстраверты во второй половине дня.
Одним из наиболее примечательных различий между интровертами и экстравертами является их чувствительность к стимуляции. Эта разница может быть легко продемонстрирована при помощи «теста лимонной капли» (Corcoran, 1964). Если капнуть четыре капли лимонного сока на язык человека, окажется, что интроверты выделяют почти в два раза больше слюны, чем экстраверты. Основа этого интересного явления связана с различными паттернами физиологического функционирования у интровертов и экстравертов. Айзенк особенно подчеркивает, что за различия в реакциях на стимуляцию у интровертов и экстравертов отвечает восходящее активирующее влияние со стороны ретикулярной формации ствола мозга.
Заключительные комментарии.
Неустанные усилия Айзенка создать целостную картину личности достойны восхищения. Многие психологи считают его первоклассным специалистом, чрезвычайно плодотворным в своих попытках создать научно обоснованную модель структуры и функционирования личности. Во всех работах Айзенк постоянно подчеркивал роль нейрофизиологических и генетических факторов в объяснении индивидуальных поведенческих различий. Кроме того, он утверждает, что точная процедура измерения является краеугольным камнем построения убедительной теории личности. Следует также отметить его вклад в исследования в области криминологии, образования, психопатологии и изменения поведения. В целом, кажется логичным заключить, что популярность теории Айзенка еще возрастет и будут продолжаться попытки ученых совершенствовать и расширять его теорию черт личности как на теоретическом, так и на эмпирическом уровне.
Теория типов личности Айзенка — реферат
Введение
Понятие личности начало складываться уже в древности. Первоначально термин «личность» обозначал маску, которую надевал актёр древнеготеатра, затем — самого актёра и его роль в представлении. Термин «личность»впоследствии стал обозначать реальную роль человека в общественной жизни.
Направленность на целостный подход к психологическомуизучению личности человека издавна интересовала философов. Его теоретическаяразработка характерна для ряда отечественных психологов: Б.Г.Ананьева;Б.Ф.Ломова; А.В.Петровского; А.Г.Ковалёва; С.Л.Рубинштейна; Е.В.Шорохова; В.Н.Мясищева;Д.Н.Узнадзе; Б.В.Зейгарник; И.М.Палей;
Проблема личности, являясь одной из центральных втеоретической и прикладной психологии, выступает как исследованиехарактеристики психи- ческих свойств и отношений личности, индивидуальныхособенностей и различий между людьми, межличностных связей, статуса и ролейличности в различных общностях, субъекта общественного поведения и конкретныхвидов деятельности. В общей психологии, помимо характеристик отношенийличности, иерархии её тенденций и мотивов, специальное значение имеет изучениепсихических свойств как высшей интеграции всех феноменов психического развитиячеловека (психических состояний и процессов, потребностей, психофизиологическихфункций. )
В такой плоскости рассматриваемые психологические свойствачеловека имеют своими источниками более частные феномены, которые не толькосубординационно связаны с этими высшими уровнями обобщения, но и сами являютсяих генетическими корнями.
Понятие «личности» является одним из основополагающих длявсех концепций.
Знание о личности — это часть психологического знания,которая больше всего отражает интерес к человеку во всей его полноте – сложномучеловеческому существу и индивидуальности.
Научное изучение личности и сейчас, и прежде задаёт всётот же главный вопрос: почему мы такие, какие мы есть? Пытаясь ответить на этотвопрос, мы не можем обойтись без того, чтобы не признать огромной сложностичеловеческого поведения. Люди во многом похожи, но во многом и различаются. Вэтом сложнейшем лабиринте, а иногда и хаосе, мы стремимся найти порядок и осмысленныесвязи. Для нас это и есть ответ на вопрос, чем занимается наша наука – психология.Хотя все люди похожи, психологов, занимающихся изучением личности, особенноинтересует то, в чём они различаются.
Исследователи личности интересуются также и целостнойиндивидуальностью, стараясь понять, каким образом различные аспекты функционированияиндивида связаны между собой. Например, изучение восприятия напрямую неотносится к области исследования личности, но к ней относится проблема понимания того, как индивиды различаются по своему восприятию и как эти различиясвязаны с функционированием индивида в целом. Изучение личности направлено нетолько на психологические процессы, но и на взаимосвязи между этими процессами.Понимание того, как эти процессы взаимодействуют между собой, формируя целое,часто даёт больше, чем понимание каждого процесса в отдельности. Людифункционируют как организованное целое, и значит мы должны понимать их именно втаком свете. Таким образом понятие личности является главным понятием впсихологии.
На данный момент нет общепринятого единственногоопределения личности, тем не менее, в большинстве теоретических определенийличность рассматривается как общая идея индивидуальных различий, как гипотетическаяструктура, как процесс развития на протяжении жизни, а также как сущность,объясняющая стабильные формы поведения. Сфера личностных исследований являетсяобособленной в психологии благодаря её попытке синтезировать и интегрироватьсоответствующие принципы из всех областей психологии. Психология личностиявляется также подразделом академической психологии, включающим многиетеоретические направления, значительный багаж исследовательских находок,множество методов и приёмов оценки, а также принципы понимания и исправленияпатологического поведения.
Теории личности выполняют две основные функции: первая — обеспечение понятийной основы, дающей возможность объяснять те или иные классынаблюдаемых взаимосвязанных событий; вторая — предсказание событий и связей, досих пор не изучавшихся.
Теории личности основываются на определённых исходныхположениях о природе человека. Различия между самими теоретиками по этимположениям составляют принципиальную основу для различения соответствующихтеорий.
Объектом данной работы является проблема личности впсихологии.
Предмет курсовой – Теория типов личности Ганса Айзенка.
Цель данной работы: Раскрыть проблему личности впсихологии, а так же проанализировать методы исследования и развития личности висследованиях Ганса Айзенка.
Задачи:
1. Определить сущность и содержание исследования личности
2. Изучить теорию типов личности Ганса Айзенка
3. Рассмотреть методики исследования типов личности ГансаАйзенка
4. Раскрыть развитие типов личности в исследованиях ГансаАйзенка.
Глава I. Проблема личности в психологии
1.1 Сущность и содержание исследования личности
В широком плане личность человека является интегральнойцелостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов.
Биологическая основа личности охватывает нервную систему,систему желез, процессы обмена веществ (голод, жажда, половой импульс), половыеразличия, анатомические особенности, процессы созревания и развития организма.
Социальное «измерение» личности обусловливается влияниемкультуры и структуры общностей, в которых человек был воспитан и в которых онучаствует. Важнейшими социогенными слагаемыми личности являются социальныероли, выполняемые ею в различных общностях (семье, школе, группе ровесников), атакже субъективное «Я», то есть созданное под влиянием воздействия другихпредставление о собственной особе, и отраженное «Я», то есть, комплекспредставлений о себе, созданный из представлений других людей о нас самих.
В современной психологии нет единого понимания личности.Однако большинство исследователей считает, что личность есть прижизненноформирующаяся и индивидуально своеобразная совокупность черт, определяющихобраз (стиль) мышления данного человека, строй ее чувств и поведения.
В основе личности лежит ее структура – связь ивзаимодействие относительно устойчивых компонентов (сторон) личности:способностей, темперамента, характера, волевых качеств, эмоций и мотивации.
Способности человека определяют его успехи в различныхвидах деятельности. От темперамента зависят реакции человека на окружающий мир– других людей, обстоятельства жизни и так далее. Характер человека определяетего поступки в отношении других людей. Волевые качества характеризуютстремление человека к достижению поставленных целей. Эмоции и мотивация – это,соответственно, переживания людей и побуждения к деятельности и общению.
Практически никто из исследователей не возражает противтого, что ведущим компонентом структуры личности, ее системообразующимсвойством (признаком, качеством) является направленность – система устойчивыхмотивов (доминирующих потребностей, интересов, склонностей, убеждений, идеалов,мировоззрения и так далее), определяющая поведение личности в изменяющихсявнешних условиях.
Направленность оказывает организующее влияние не толькона компоненты структуры личности (например, на нежелательные чертытемперамента), но и на психические состояния (преодоление отрицательныхпсихических состояний с помощью положительно доминирующей мотивации), напознавательные, эмоциональные, волевые психические процессы (в частности, высокаямотивация в развитии процессов мышления имеет не меньшее значение, чемспособности).
Направленность наряду с доминирующими мотивами имеет ииные формы протекания: ценностные ориентации, привязанности, симпатии(антипатии), вкусы, склонности. Она проявляется не только в различных формах,но и в различных сферах жизнедеятельности человека. Например, можно говорить онаправленности морально-политической (либеральной или консервативной),профессиональной (гуманитарной или «технической») и бытовой (человек для дома,для семьи или «для друзей и подруг»).
Направленность личности характеризуется уровнем зрелости,широтой, интенсивностью, устойчивостью и действенностью.
Развитая личность обладает развитым самосознанием.Субъективно, для индивида, личность выступает как Я («образ Я», «Я-концепция»),система представлений о себе обнаруживающая себя в самооценках, чувствесамоуважения, уровне притязаний. Соотнесение образа «Я» с реальнымиобстоятельствами жизни индивида позволяет личности изменить свое поведение иосуществлять цели самовоспитания.
Личность представляет собой во многом жизненно устойчивоеобразование. Устойчивость личности заключается в последовательности ипредсказуемости ее поведения, в закономерности ее поступков. Но следуетучитывать, что поведение личности в отдельных ситуациях довольно вариативно.
В тех свойствах, которые были приобретены, а не заложеныс рождения (темперамент, задатки), личность менее устойчива, что позволяет ейадаптироваться к различным жизненным обстоятельствам, к изменяющимся социальнымусловиям. Модификация взглядов, установок, ценностных ориентаций в такихусловиях является положительным свойством личности, показателем ее развития.
В основе диспозиционального направления психологииличности лежат две общие идеи. Первая заключается в том, что люди обладаютшироким набором предрасположенностей реагировать определённым образом вразличных ситуациях (то есть черт личности). То есть люди демонстрируютопределённое постоянство в поступках, мыслях и эмоциях. Вторая основная идея связанас тем обстоятельством, что нет двух людей, в точности похожих друг на друга. Большинствопсихологов полагает, что человек личностью не рождается, а становится. Однако всовременной психологии нет единой теории формирования и развития личности. Например,личность, по Олпорту, есть динамическая организация тех психофизических системв индивиде, которые определяют характерные для него поведение и мышление,детерминируют его уникальное приспособление к среде.
С точки зрения теории Олпорта, можно определить чертуличности как предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазонеситуаций.
Олпорт различал индивидуальные и общие черты. При этомсобственно чертой Олпорт называл лишь общие черты, а индивидуальные – личнойдиспозицией или морфогенной чертой. Реальное различие между ними в том, личныедиспозиции, в отличии от черты, определяются как принадлежащие индивиду.Используя понятие об общих чертах, можно, по Олпорту, осуществить сравнительноеизучение одной и той же черты, выраженной у различных индивидов или группиндивидов. Олпорт считал, что хотя черты и личные диспозиции реально существуютв человеке, они непосредственно не наблюдаемы и должны быть выведены изповедения.
Олпорт предположил, что есть некий принцип, организующийустановки, мотивы, оценки и склонности в единое целое. Для этого он ввёл термин«проприум». Олпорт выделил семь различных аспектов, участвующих в развитиипроприума: ощущение своего тела; ощущение самоидентичности; чувствосамоуважения; расширение самости; образ себя; рациональное управление самимсобой; наконец проприативное стремление.
Олпорт никогда не практиковал в психотерапии и поэтомуотказывался верить в то, что зрелые и незрелые люди имеют много общего. Олпортдлительное время работал над созданием адекватного описания «зрелой личности»,заключив, в итоге что психологически зрелый человек руководствуется шестьючертами:
зрелый человек имеет широкие границы «Я»;
зрелый человек способен к тёплым, сердечным социальнымотношениям;
зрелый человек демонстрирует эмоциональнуюнеозабоченность и самоприятие;
зрелый человек демонстрирует реалистичное восприятие,опыт и притязания;
зрелый человек демонстрирует способность к самопознанию ичувство юмора;
зрелый человек обладает цельной жизненной философией;
А вот теория Кеттела стремится объяснить сложныевзаимодействия между системой личности и более объемной социокультурнойматрицей функционирующего организма. Он убежден в том, что адекватная теорияличности должна учитывать многочисленные черты, составляющие индивидуальность,степень обусловленности этих черт наследственностью и влиянием окружающейсреды, а также то, каким образом генетические факторы и факторы окружающейсреды взаимодействуют между собой, влияя тем самым на поведение. Он утверждает,что адекватная теория функционирования и развития личности должна непременностроиться на строгих методах исследования и точных измерениях. Его излюбленнымиметодами изучения личности являются мультивариативная статистика и факторныйанализ.
Р. Кеттел рассматривает личность как сложную идифференцированную структуру черт, где мотивация по преимуществу зависит отсубсистемы так называемых динамических черт. Черта – наиболее важное у Кеттелапонятие. Центральным для Кеттела является различение между поверхностными иисходными чертами. Кеттел считает исходные черты более важными, чемповерхностные. Динамические черты можно разделить на три группы: аттитьюд, эрги чувство.
Согласно Кеттелу, черты личности представляют собойотносительно постоянные тенденции реагировать определенным образом в разныхситуациях и в разное время. Спектр действия этих тенденций чрезвычайно велик.Иначе говоря, черты представляют собой гипотетические психические структуры,обнаруживающиеся в поведении, которые обуславливают предрасположенностьпоступать единообразно в различных обстоятельствах и с течением времени. Чертыличности отражают устойчивые и предсказуемые психологические характеристики и,безусловно, являются наиболее важными в концепции Кеттела.
1.2 Теория типов личности Ганса Айзенка
Ганс Айзенк – еще один представитель диспозиционногонаправления.
Айзенк соглашается с Кеттелом в том, что целью психологииявляется предсказание поведения. Он также разделяет приверженность Кеттелафакторному анализу как способу охватить целостную картину личности. ОднакоАйзенк использует факторный анализ несколько иначе, чем Кеттел. По Айзенку,стратегия исследования должна начинаться с достаточно обоснованной гипотезы понекоей интересующей исследователя основной черте, за которой следует точноеизмерение всего того, что для этой черты характерно. В противоположность ему,Кеттел заявляет, что основные составляющие элементы личности выявляются путемприменения батареи тестов и последующей обработки данных. Таким образом, подходАйзенка более жестко связан рамками теории, чем у Кеттела. В отличие отКеттела, Айзенк был также убежден, что для объяснения большей частиповеденческих проявлений человека необходимо не более трех суперчерт (которыеон называет типами). Как вы, возможно, помните, Кеттел приводит по крайней мере16 черт или факторов, составляющих структуру личности. И наконец, Айзенкгораздо большее значение придает генетическим факторам в развитии индивидуума.Это вовсе не говорит о том, что Айзенк отрицает ситуационные воздействия иливлияние окружающей среды на человека, но он убежден в том, что черты личности итипы определяются прежде всего наследственностью. Несмотря на тот факт, что досих пор еще не выяснено точное воздействие генетики на поведение, все большеечисло психологов полагают, что, возможно, в этом вопросе Айзенк прав.
Суть теории Айзенка состоит в том, что элементы личностимогут быть расположены иерархически. В его схеме (приложение А) присутствуютопределенные суперчерты, или типы, такие как экстраверсия, которые оказываютмощное влияние на поведение. В свою очередь, каждую из этих суперчерт он видитпостроенной из нескольких составных черт. Эти составные черты представляютсобой либо более поверхностные отражения основополагающего типа, либоспецифические качества, присущие этому типу. И наконец, черты состоят измногочисленных привычных реакций, которые, в свою очередь, формируются измножества специфических реакций. Рассмотрим, к примеру, человека, который, судяпо наблюдениям, демонстрирует специфическую реакцию: улыбается и протягиваетруку при встрече с другим человеком. Если мы видим, что он делает это всякийраз, как кого-то встречает, мы можем предположить, что такое поведение являетсяего привычной реакцией приветствовать другое лицо. Эта привычная реакция можетбыть связана с другими привычными реакциями, такими как склонностьразговаривать с другими людьми, посещение вечеринок и т. д. Эта группа привычныхреакций формирует черту общительности. Как это проиллюстрировано в приложении А,на уровне черт общительность коррелирует с предрасположенностью реагировать включе активного, живого и уверенного поведения. В совокупности эти чертысоставляют суперчерту, или тип, который Айзенк называет экстраверсия.
Рассматривая иерархическую модель личности по Айзенку,следует отметить, что здесь слово «тип» предполагает нормальноераспределение значений параметров на континууме. Поэтому, например, понятиеэкстраверсия представляет собой диапазон с верхним и нижним пределами, внутрикоторого находятся люди, в соответствии с выраженностью данного качества. Такимобразом, экстраверсия – это не дискретный количественный показатель, а некийконтинуум. Поэтому Айзенк использует в данном случае термин «тип».
Глава II Методы исследования и развития личности висследованиях Ганса Айзенка
2.1 Методики исследования типов личности Айзенка
В ранних исследованиях Айзенк выделял только два общихтипа или суперфактора: экстраверсию (Extraversion) тип (E) и нейротизм(Neuroticism) тип (N) (Eysenck, 1947, 1952). В дальнейшем он определил третийтип — психотизм (Psychoticism) (P), хотя и не отрицал «возможность того,что впоследствии будут добавлены еще какие-то измерения». Айзенкрассматривал все три типа как части нормальной структуры личности. На рис. 27.2изображена иерархическая структура факторов Айзенка — P, E и N.
Все три типа биполярны, и если на одном конце фактора Eнаходится экстраверсия, то противоположный полюс занимает интроверсия(Introversion). Точно так же фактор N включает в себя нейротизм на одном полюсеи стабильность (Stability) — на другом, а фактор P содержит на одном полюсепсихотизм, на другом — сильное «супер-Я» (Superego strenght).Биполярность факторов Айзенка не подразумевает принадлежность большинства людейк одному или другому полюсу. Распределение характеристик, относящихся к каждомутипу, скорее, бимодальное, чем унимодальное. Например, распределениеэкстраверсии очень близко к нормальному, подобно распределениям уровняинтеллекта и роста. Большинство людей оказываются в центре холмообразногораспределения; таким образом, Айзенк (1994с) не считал, что людей можноразделить на несколько взаимоисключающих категорий.
Айзенк применял дедуктивный метод научного исследования,начиная с теоретических построений, а затем собирая данные, логическисоответствующие этой теории. Как мы уже указывали, теория Айзенка основана наиспользовании методик факторного анализа. Сам он, однако, утверждал, что однихтолько абстрактных психометрических изысканий недостаточно для измеренияструктуры свойств человеческой личности и что черты и типы, полученные спомощью факторно-аналитических методов, слишком стерильны и им нельзяприписывать никакого значения до тех пор, пока не доказано их биологическоесуществование.
Айзенком было установлено четыре критерия дляидентификации факторов. Во-первых, должно быть получено психометрическоеподтверждение существования фактора. Естественное следствие из этого критерия — фактор должен быть статистически достоверным и проверяемым. Другиеисследователи, принадлежащие к независимым лабораториям, также должны бытьспособны получить этот фактор. Второй критерий — фактор должен обладатьсвойством наследования и удовлетворять установленной генетической модели. Этоткритерий исключает из рассмотрения выученные характеристики, такие, как,например, умение подражать голосам известных людей или политические ирелигиозные убеждения. Третье — фактор должен иметь смысл с точки зрениятеории. Последний критерий существования фактора — это его социальнаяуместность (social relevance), то есть нужно показать, что математическивыведенный фактор имеет отношение (не обязательно строго причинное) ксоциальным явлениям, например, таким, как злоупотребление наркотиками,склонность попадать в неприятные ситуации (accident proneness), выдающиесядостижения в спорте, психотическое поведение, преступность и т. д.
Айзенк утверждал, что каждый из выделенных им типовотвечает этим четырем критериям идентификации личностных характеристик.
Во-первых, есть строгие психометрические доказательствасуществования каждого фактора, особенно это относится к факторам E и N. ФакторР (психотизм) появился в работах Айзенка позже, чем первые два, и для него покаеще нет столь же достоверных подтверждений со стороны других ученых. Экстраверсия и нейротизм (или тревожность) — основные типы или суперфакторыпочти во всех факторно-аналитических исследованиях свойств личности. Например,Ройс и Пауэлл провели сравнение факторов E и N Айзенка с чертами второгопорядка Кэттелла и обнаружили, что фактор E (экстраверсия) Айзенка сравним сфактором QI (эксвия/инвия) Кэттелла, а фактор N (нейротизм) очень похож нафактор Кэттелла QII (тревожность).
«Возможно, из всех факторных аналитиков, которых вызнаете, я меньше всего являюсь таковым. Я рассматриваю факторный анализ какполезное дополнение, метод, в некоторых случаях неоценимый, но который мыдолжны откладывать в сторону так скоро, как только возможно, чтобы бытьспособными непредвзято определить факторы и просто понять, что ониозначают» (Evans, 1976, р. 259).
Во-вторых, Айзенк доказывал, что существует строгаябиологическая основа каждого из этих трех суперфакторов. В то же время онзаявлял, что такие черты, как социальное соответствие (agreeableness) исовестливость (conscientiousness), входящие в «Большую пятерку»таксономии (John, 1990), не имеют под собой биологической основы.
В-третьих, все три типа, особенно E и N, имеют смыслтеоретически. Юнг, Фрейд и другие теоретики отмечали, что такие факторы, какэкстраверсия/интроверсия и тревожность/эмоциональная стабильность, оказываютзначительное влияние на поведение. Нейротизм и психотизм не являются свойствамиисключительно патологических индивидуумов, хотя психически больныедействительно показывают более высокие оценки по шкале, измеряющей эти двафактора, чем нормальные люди. Айзенк предлагал теоретическое обоснование фактораP (психотизм), построенное на гипотезе, что характеристики психическогоздоровья в основной массе людей распределены непрерывно. На одном концехолмообразного распределения находятся такие исключительно здоровые качества,как альтруизм, хорошая социальная приспособленность и сопереживание, а надругом конце — такие свойства, как враждебность, агрессивность и склонность кшизофреническим реакциям. Человек по своим характеристикам может находиться влюбой точке этой непрерывной шкалы, и никто не будет воспринимать его какпсихически больного. Айзенк, однако, разработал диатезисно-стрессовую модель(diathesis-stress model) возникновения психических заболеваний, согласнокоторой некоторые люди более уязвимы для болезни, поскольку у них естькакая-либо генетическая или приобретенная слабость, делающая их болеепредрасположенными к психическому заболеванию. Предрасположение (диатезис)вместе со стрессовой ситуацией порождают психотические проявления. Айзенкпредполагает, что люди, чьи характеристики располагаются ближе к здоровому краюP-шкалы, будут устойчивы по отношению к психотическим срывам даже в периодысильного стресса. С другой стороны, у тех, кто ближе к нездоровому краю, дажеминимальный стресс может вызвать психотическую реакцию. Иными словами, чем вышепоказатель психотизма, тем менее сильное стрессовое воздействие необходимо длявозникновения психотической реакции.
В-четвертых, Айзенк неоднократно демонстрировал, что еготри типа связаны с такими социальными вопросами, как наркотики (Eysenck, 1983),сексуальное поведение (Eysenck, 1976), преступность (Eysenck, 1964; Eysenck& Gudjonsson, 1989), профилактика рака и сердечных болезней (Eysenck, 1991b, 1991 с; Grossart-Maticek, Eysenck, & Vetter, 1988) и творчество(Eysenck, 1993).
«Генетически наследуемой являетсяпредрасположенность человека поступать и вести себя определенным образом припопадании в определенные ситуации» (Eysenck, 1982, р. 29).
Все три суперфактора — экстраверсия, нейротизм ипсихотизм — в большой степени зависят от генетических факторов. Айзенк (1990 а)утверждал, что примерно три четверти вариации каждого из трех суперфакторовобъясняется наследственностью и только около одной четверти — условиямиокружающей среды. Он собрал множество доказательств значительностибиологического компонента в формировании личности. Во-первых, почти идентичныефакторы были обнаружены у людей по всему миру — «от Уганды и Нигерии доЯпонии и континентального Китая, от капиталистических стран Западной Европы иАмериканского континента до государств Восточного блока, таких как СоветскийСоюз, Венгрия, Чехословакия, Болгария и Югославия» (Eysenck, 1990a, р.245-246). Во-вторых, доказано, что положение человека относительно трехизмерений личности имеет тенденцию сохраняться длительное время. И в-третьих,изучение пар близнецов показало, что однояйцевые близнецы демонстрируютзначительно более близкие характеристики, чем разнояйцевые близнецы одногопола, выросшие вместе, что может служить подтверждением определяющей ролигенетических факторов в проявлении индивидуальных различий между разнымилюдьми.
2.2 Развитие типов личности в исследованиях Айзенка
Айзенк разработал четыре личностных опросника,предназначенных для измерения суперфакторов. Первый из них, Личностный опросникМодсли (Maudsley Personality Inventory), или MPI, позволял оценить только E и Nи давал некоторое ненулевое значение корреляции между этими двумя факторами. Поэтой причине Айзенк разработал другой инструмент — Личностный опросник Айзенка(Eysenck Personality Inventory), или EPI. Опросник EPI содержит отдельную шкалулжи (L), чтобы исключить намеренный обман, но гораздо более важно, что факторынейротизма и экстраверсии, полученные из этого опросника, являютсянезависимыми, с корреляцией, близкой к нулю. EPI был все еще двухфакторным опросником,поэтому впоследствии Айзенки (1975) опубликовали свой третий личностный тест, аименно — новый Личностный опросник Айзенка (Eysenck Personality Questionnaire),или IPQ, который представлял собой переработанный опросник EPI и включал шкалупсихотизма (P). Последующая критика, относящаяся к шкале (P), привела кпоявлению еще одной редакции опросника под названием Пересмотренный личностныйопросник Айзенка (Eysenck Personality Questionnaire-Revised).
Экстраверсия/Интроверсия
Первый тип (суперфактор), выделенный Айзенком, носитназвание экстраверсия/интроверсия. Термин «экстраверсия», вместе спротивоположным ему термином «интроверсия», имеет неодинаковоезначение у разных теоретиков. Скажем, Юнг выделял два достаточно широких типаличности, называя их «экстравертность» и «интровертность».Его определение этих категорий несколько отличается от общепринятого понимания.Юнг считал экстравертами людей, имеющих объективный и непредвзятый взгляд навещи, тогда как интроверты в его теории — это те, кому свойственно оченьсубъективное или индивидуальное восприятие мира. Концепцияэкстравертности/интровертности Айзенка ближе к общепринятой. Экстравертный типхарактеризуется, в первую очередь, общительностью и импульсивностью, но такжелегкостью, оживленностью, остроумием, оптимизмом и другими чертами людей,которые получают удовольствие от общения с другими.
Интроверты характеризуются чертами, противоположными тем,которые можно найти у экстравертов. Их можно описать как людей тихих,пассивных, необщительных, скрытных, задумчивых, пессимистичных, миролюбивых,здравомыслящих и хорошо контролирующих свое поведение. Однако, согласноАйзенку, принципиальные различия между экстраверсией и интроверсией неповеденческие, а, скорее, биологические или генетические по природе.
Айзенк считает, что главная причина различий междуэкстравертами и интровертами — уровень возбужденности коры головного мозга(cortical arousal level) — психологический фактор, являющийся в основномнаследственным, а не выученным. Поскольку этот уровень у экстравертов ниже, чему интровертов, их сенсорный порог выше, и поэтому они менее чувствительны ксенсорным стимуляциям. Для интровертов, наоборот, характерен более высокийуровень возбужденности коры головного мозга и, следовательно, более низкий сенсорныйпорог, они сильнее реагируют на сенсорные стимуляции. Чтобы достичьоптимального уровня стимуляции, интроверты, чей сенсорный порог от рожденияявляется низким, избегают ситуаций, которые могут вызвать слишком сильноевозбуждение. Поэтому они стараются не участвовать в бурных социальных событиях,не любят такие вещи, как катание на лыжах с высокой горы, управлениедельтапланом, соревновательные виды спорта, им не нравится руководить обществомили женским клубом и подшучивать над своими друзьями.
С другой стороны, поскольку экстраверты имеютсравнительно низкий уровень возбужденности коры головного мозга, оптимальнымдля них является более высокий уровень сенсорной стимуляции. Поэтомуэкстраверты гораздо чаще принимают участие в возбуждающей и стимулирующейдеятельности. Они могут получать удовольствие от таких занятий, как покорениевысоких гор, парение в небе на дельтаплане, быстрая езда на автомобиле, выпивкаили курение марихуаны. В дополнение к этому, Айзенк предполагал, чтоэкстраверты, в отличие от интровертов, раньше начинают свою сексуальную жизнь,более часто занимаются сексом, чаще меняют партнеров, более свободны вотношении выбора позиций и различных типов сексуального поведения и склонныдольше предаваться любовной игре перед половым актом. Так как уровеньвозбужденности коры головного мозга у экстравертов ниже, они быстрее привыкаютк сильным стимулам (сексуальным или другого типа) и со временем все меньше именьше реагируют на один и тот же стимул, тогда как интроверты менее склонныиспытывать скуку и потерю интереса, долгое время занимаясь одним и тем жечеловеком.
Нейротизм/Стабильность
Нейротизм (N) — второй тип, выделенный Айзенком. Как иэкстраверсия/интроверсия, фактор N имеет сильную наследственную составляющую.Айзенк привел примеры нескольких научных исследований, в которых естьдоказательства генетического происхождения таких невротических черт, кактревожность, истерия и вынужденные действия. К тому же он обнаружил, чтоотносительно склонности к антисоциальным и асоциальным вариантам поведения,таким, как подростковые преступления, детские поведенческие нарушения,алкоголизм и гомосексуализм, однояйцевые близнецы гораздо меньше различаютсямежду собой, чем разнояйцевые близнецы.
Люди с высоким показателем невротизма часто имеют склонностьслишком сильно эмоционально реагировать на возбуждение и с трудом возвращаютсяв нормальное состояние. Они часто жалуются на такие физические недомогания, какголовная боль или боль в спине, а также на не очень определенныепсихологические проблемы, такие, как волнение и тревожность. Нейротизм, однако,совсем не обязательно подразумевает невроз в традиционном смысле этого слова.Человек может показывать высокий уровень нейротизма и быть свободным от какихбы то ни было ослабляющих невротических симптомов. Тем не менее, согласнодиатезисно-стрессовой модели Айзенка, люди с высоким уровнем фактора N болееподвержены риску заболеть неврозом в стрессовой ситуации, чем люди с болеенизким уровнем того же фактора.
Так как разные уровни нейротизма могут комбинироваться сразличными показателями по шкале экстраверсии, невротическое поведение нельзяописать каким-либо единичным синдромом. Факторно-аналитическая техника Айзенкапредполагает независимость типов, то есть ось невротизма расположена под прямымуглом к оси экстраверсии (взаимная корреляция равна нулю). Поэтому разные людимогут демонстрировать одинаково высокие показатели по шкале N, но при этом уних будут проявляться очень различные симптомы, в зависимости от уровняэкстраверсии или интроверсии. На рис. 27.3 изображена осьэкстраверсии/интроверсии, расположенная под прямым углом к оси нейротизма,корреляция этих факторов равна нулю. Предположим, что A, B и C имеют одинаковыепоказатели нейротизма, но занимают три различные позиции на шкале экстраверсии.Для A — интровертного невротика — характерны тревожность, депрессия, фобии исимптомы вынужденного поведения; B — не интроверт и не экстраверт, ему, скорее,свойственны истерия (невротическое расстройство, связанное с эмоциональнойнестабильностью), внушаемость и соматические симптомы; C — экстравертныйневротик, скорее всего, будет демонстрировать психопатические качества, такие,как криминальные наклонности и отклонения в поведении. Рассмотрим также A, D иE, которые одинаково интровертны, но различаются по уровню эмоциональнойстабильности: A — интровертный невротик, описанный выше; D — также интроверт,но он не является ни ярко выраженным невротиком, ни исключительно стабильнойличностью; E — крайне интровертен и эмоционально устойчив. На рис. 27.3 изображенынесколько вариантов комбинаций личных свойств, в каждом из которых есть, покрайней мере, одно экстремальное значение. Характеристики большинства людей,конечно, располагаются ближе к центру диаграммы. По мере продвижения точки квнешним границам диаграммы, расположение, которое она описывает, встречаетсявсе реже и реже, точно так же, как значения случайных величин, отмеченныеточками на краях холмообразной кривой нормального распределения, гораздо менеевероятны, чем значения, близкие к средней точке.
Психотизм/Суперэго
Айзенк видит психотизм (P) как унитарную концепцию, вотличие от таких отдельных и независимых психических болезней, как шизофрения,маниакально-депрессивный психоз и т. п. К тому же психотизм/суперэго — этопеременная с непрерывной областью изменения, имеющая близкое к нормальномураспределение. Люди с высокими показателями по шкале P часто эгоцентричны,холодны, любят спорить, агрессивны, импульсивны, враждебно настроены кокружающим, подозрительны и антисоциальны. Те, кто показывает низкий уровеньпсихотизма (более сильное «супер-Я»), склонны сопереживать,заботиться о других, сотрудничать и хорошо социально приспособлены.
Люди с высокими показателями по шкале P генетически болееуязвимы, чем те, кто имеет относительно низкие показатели. То есть человек свысоким уровнем психотизма не обязательно страдает от психозов, но емусвойственна высокая «предрасположенность к появлению психотическихнарушений под влиянием стресса». При отсутствии значительных стрессов людис высоким уровнем психотизма могут вести себя вполне нормально, но сильныйстресс, в сочетании с их повышенной уязвимостью, может привести кпсихотическому срыву.
Фактор психотизм/суперэго (P) независим как от E, так иот N. На рис. 27.4 изображены все три факторные оси, расположенные под прямымуглом друг к другу. (Так как трехмерное пространство невозможно точноотобразить на плоскости, просим читателя представить, что сплошные линии нарис. 27.4 представляют собой угол комнаты, где стены сходятся с полом. Каждаялиния расположена под прямым углом к остальным.) Таким образом, теория личностиАйзенка позволяет измерить у каждого человека три независимых фактора иобозначить его личные свойства точкой в трехмерном пространстве. Например, F нарисунке 27.4 обладает очень сильным «супер-Я», показывает достаточновысокое значение по оси экстраверсии и близкое к нулю (средней точке) — по осинейротизма/стабильности. Точно так же личные характеристики любого человекамогут быть символически изображены точкой в трехмерном пространстве.
Наиболее увлекательным аспектом теории Айзенка являетсяего попытка установить нейрофизиологическую основу для каждой из трех суперчертили типов личности. Интроверсия-экстраверсия тесно связана с уровнями корковойактивации, как это показано электроэнцефалографическими исследованиями. Айзенк(Eysenk, 1982) использует термин «активация» для обозначения степенивозбуждения, меняющей свою величину от нижнего предела (например, сон) доверхнего (например, состояние паники). Он полагает, что интроверты чрезвычайновозбудимы и, следовательно, в высшей степени чувствительны к поступающейстимуляции – по этой причине они избегают ситуаций, чрезмерно сильнодействующих на них. И наоборот, экстраверты недостаточно возбудимы и поэтомунечувствительны к поступающей стимуляции; соответственно, они постоянновыискивают ситуации, которые могут их возбудить.
Айзенк предполагает, что индивидуальные различия постабильности – нейротизму отражают силу реакции автономной нервной системы настимулы. В особенности он связывает этот аспект с лимбической системой, котораяоказывает влияние на мотивацию и эмоциональное поведение. Люди с высокимуровнем нейротизма обычно реагируют на болезненные, непривычные, вызывающиебеспокойство и иные стимулы быстрее, чем более стабильные личности. У таких лицобнаруживаются также более длительные реакции, продолжающиеся даже послеисчезновения стимулов, чем у лиц с высоким уровнем стабильности.
Что касается исследований, посвященных выявлению основыпсихотизма, то они находятся в стадии поиска. Однако в порядке рабочей гипотезыАйзенк увязывает этот аспект с системой, продуцирующей андрогены (химическиевещества, вырабатываемые железами внутренней секреции, которые при попадании вкровь регулируют развитие и сохранение мужских половых признаков). Однакопроведено слишком мало эмпирических исследований в этой области, чтобыподтвердить гипотезу Айзенка о связи между половыми гормонами и психотизмом.
Заключение
В наибольшей степени на теорию личности Айзенка повлияливзгляды трех ученых: Сирила Берта (Cyril Burt), Чарльза Спирмэна (CharlesSpearman) и Ивана Павлова. Берт, профессор Айзенка, и Спирмэн, лекции которогоон посещал, показали ему, что психометрические методы являются наилучшимспособом исследования личных качеств. От Павлова, которого он никогда невстречал лично, Айзенк получил знания о биологических основах личностныхструктур (Cohen, 1977). Таким образом, теория Айзенка включает в себя сильныйпсихометрический и биологический компоненты.
Популярность Айзенка обусловливается не только еготеоретическими построениями и блистательными достижениями на поприщепсихиатрии, но и склонностью к полемике. Его готовность вступать в споры сталалегендой. В начале 50-х годов Айзенк обескуражил многих психологов, а также иврачей других специальностей своим заявлением о том, что нет никакихдоказательств более высокой эффективности психотерапии по сравнению соспонтанной ремиссией. Иными словами, те люди, которые не получают никакоголечения, выздоравливают не менее часто, чем те, кто подвергается дорогостоящей,болезненной и длительной психотерапии с участием квалифицированных психологов ипсихоаналитиков (Eysenck, 1952).
«Я обычно был против истеблишмента в угодумятежникам. Я склонен думать, что по этим пунктам большинство ошибалось, а яправ» (Eysenck, 1982, р. 298).
Айзенк был глубоко убежден в том, что черты личности итипы определяются прежде всего наследственностью. В начале 70-х годов он принялучастие в знаменитой дискуссии о наследуемости интеллекта, выступив в защитуАртура Дженсена (Arthur Jensen), который настаивал на том, что коэффициентинтеллекта (IQ) не повышается благодаря целенаправленному социальномувоздействию, а в большой степени предопределен генетически. Книга Айзенка«Спор о коэффициенте интеллекта» (The IQ Argument, 1971) настолько несоответствовала общепринятым взглядам, что в Соединенных Штатах«книготорговцы боялись, что их магазины подожгут, если они осмелятсяпродавать эту книгу, известные „либеральные“ газеты отказывалисьупоминать ее, и в результате в стране свободы слова было почти невозможноузнать о существовании книги или купить ее» (Eysenck, 1980, р. 175).
В истории психологии Айзенк останется блестящимполемистом и создателем оригинальной иерархической теории личности.
ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ: Г. Дж. Айзенк
Психолог Никита 0 Комментарии Трехмерная структура личности, epq, Экстраверсия и интроверсия, Айзенк, иерархия Айзенка, личностный опросник Айзенка, теория личности Айзенка, Ганс Айзенк, невротизм и эмоциональная стабильность, модель ручки, личность, психология, психотизм и контроль импульсов, суперчерта , теории личности, теория личности
Ганс Юрген Айзенк родился 4 марта 1916 года в Берлине, Германия. В 1940 году он получил докторскую степень. по психологии Лондонского университета. Помимо 75 книг, он является автором более 700 статей. Несмотря на то, что он вышел на пенсию в 1983 году, он продолжал писать до своей смерти 4 сентября 1997 года. До своей смерти в 1997 году он был самым цитируемым из ныне живущих психологов, а также был третьим наиболее цитируемым психологом всех времен после Фрейда и Пиаже. Айзенк разработал очень влиятельную теорию черт личности, которая успешно проникла в общественное сознание, когда речь идет о том, как мы думаем о личности в современном мире.
Теории Айзенка в основном основаны на физиологии и генетике. Несмотря на то, что он бихевиорист, который считает приобретенные привычки важными, он считает, что личностные различия являются результатом нашей генетики. Его основной интерес заключается в том, что известно как темперамент. Айзенк также является психологом-исследователем. В своем анализе он использует статистический метод, известный как факторный анализ. Этот метод определяет ряд измерений в больших объемах данных. Предположим, например, что вы даете большому количеству людей длинный список прилагательных и просите их оценить себя по ним, у вас есть исходный материал для факторного анализа.
ПОЛОЖЕНИЯ ТЕОРИИ:Согласно Айзенку, «личность — это совокупность фактических или потенциальных моделей поведения организма, определяемых наследственностью и окружающей средой, она возникает и развивается посредством функционального взаимодействия четырех основных секторов, в которые эти модели поведения входят. узоры организованы». Для Айзенка личность состоит из действий и диспозиций, организованных иерархически с точки зрения их уровня общности. Когнитивный сектор (интеллект), волевой сектор (характер), аффективный сектор (темперамент) и соматический сектор (конституция).
- Большая часть личности определяется генетически.
- Существует биологическая основа личности.
- Он основан на факторном анализе (исследование нескольких переменных и объединение общих переменных без изменений или передовых статистических методов).
Специфические реакции на различные стимулы со временем становятся привычными реакциями. Эти различные привычки становятся чертами, которые трудно изменить. Эти сходные черты становятся суперфактором или типом личности (например, интроверсией). На этих идеях Ганс Айзенк основал свою двухфакторную теорию. Для этого он проанализировал ответы людей на личностные анкеты. В рамках факторного анализа Айзенк использовал статистическую обработку данных и агглютинацию. В данном случае он использовал эту технику, чтобы свести поведение к ряду факторов с общими атрибутами: суперфакторам. Каждый набор факторов сгруппирован по одному измерению.
Согласно Айзенку, тремя независимыми измерениями личности являются психотизм (P), экстраверсия (E) и невротизм (N), поэтому она называется PEN-моделью. По его мнению, эти три суперфактора являются адекватными дескрипторами личности.
- Специфический ответ: SP 1 , SP 2 , SP 3
- Привычный ответ: H 1 , H 2 , H 3 • Черты: T 1, 3 T 2 T 2 T 2 T 2 T 2 T 2 2 .
, Т 3 - Суперфактор/тип личности
Трехмерная структура личности: (PEN-модель)
На основании факторного анализа Айзенк (1947, 1966) выделил три фактора личности: экстраверсию, невротизм и психотизм. Факторы теории Айзенка имеют биполярное измерение, что означает, что каждый из них имеет прямую противоположность:
Экстраверсия против интроверсии: Люди с более высокими показателями экстраверсии имеют более высокие черты общительности, импульсивности, отсутствия запретов, жизнестойкости, оптимизма и изобретательности. С другой стороны, более интровертированные люди обычно более спокойны, пассивны, менее общительны и более пессимистичны. Однако эта теория личности считает, что основное различие между этими двумя факторами носит физиологический характер. Он основан на уровне коркового возбуждения.
Нейротизм против эмоциональной стабильности : Айзенк понимает невротизм как высшую степень эмоциональной нестабильности. Используя это измерение, Айзенк объясняет, почему некоторые люди чаще, чем другие, страдают тревогой, истерией, депрессией или одержимостью. По его словам, невротики чаще проявляют преувеличенные реакции и им трудно заново обрести нормальный эмоциональный уровень. На другом полюсе измерения находятся эмоционально устойчивые, спокойные, рассудительные люди, обладающие высокой степенью самоконтроля.
Психозизм против импульсивного контроля : Уровень психотизма человека отражает его уязвимость к импульсивности, агрессивности и отсутствию эмпатии. Люди с этими характеристиками часто бесчувственны, антисоциальны, склонны к насилию, агрессивны и экстравагантны. Психотизм — это черта, которая предполагает предрасположенность к таким проблемам, как психоз. Принимая во внимание, что люди с низким баллом традиционны, активны в межличностных отношениях и проявляют сочувствие. Нет обратной или противоположной крайности по отношению к психотизму, как для двух других измерений. На самом деле психотизм проявляется у людей на многих уровнях.
«Биологические причины действуют таким образом, что определенным образом предрасполагают человека к стимуляции; эта стимуляция может происходить или не происходить в зависимости от обстоятельств, которые полностью находятся под контролем окружающей среды». Последствия:
- Генетическая основа личности
- Относительно стабильный и неизменный
- Окружающая среда взаимодействует с биологическими предрасположенностями
Для интроверсии/экстраверсии:
ARAS (восходящая ретикулярная система активации): ядра, уровень активности, внимания, возбуждения двигаться вниз к.
Корковое возбуждение и торможение: Интроверты имеют более активную АРАС, и корковая активность (лобная кора) проявляет большую активность. У экстравертов АРАС менее активирована, лобная доля имеет меньшую активность.
При невротизме:
Гипоталамус и лимбическая система: Отвечает за эмоциональную реакцию. При высоком нейротизме гипоталамус и лимбическая система гиперактивны.
Автономная нервная система: Отвечает за реакцию на стресс. Симпатическая нервная система активируется при стрессе. При высоком невротизме ВНС очень активна.
ПРИМЕНЕНИЕ: Посмотреть эту публикацию в Instagram
Пост, опубликованный Психологом Никитой (Она/ее) (@psychicmotivator)
ОЦЕНКИ:
- Используется в психометрическом тестировании.
- Личностный опросник Айзенка (EPQ) состоит из 90 пунктов, на которые можно ответить да/нет, используется в возрасте 60 лет и старше и измеряет 3 измерения (E-I, N, P).
- Имеет шкалу лжи (оценка выше 7 отбрасывается).
- Последняя последняя версия — EPQ-R.
- Его также можно использовать в неклинических условиях.
- Младший EPQ (7-15 лет), 81 пункт, формат ответов да/нет и шкала лжи.
- Подтверждено достаточным количеством эмпирических данных.
- Эта теория проста для понимания и привлекательна для непрофессионалов.
- Находит применение в психометрическом тестировании.
- Это одна из 1 st научных попыток представить биологическую основу личности.
- Он не охватывает другие важные факторы, такие как открытость опыту и т. д., которые охватываются последними теориями.
- Эта теория чрезмерно подчеркивает роль генетики.
Поделитесь с другими
Объяснение типов личности по Айзенку: экстраверсия, невротизм и психотизм
Главная » Психология » Объяснение типов личности по Айзенку: экстраверсия, невротизм и психотизм Его вкладом в область психологии и оценки личности была гипотеза о том, что чья-то личность может быть определена и измерена определенными биологическими факторами, включая уровни коры головного мозга и гормонов.
Он усовершенствовал свою модель в течение десятилетий исследований, в конечном итоге приземлившись на три «измерения» оценки: экстраверсия, невротизм и психотизм. Каждое измерение (или шкала) оценивает человека на основе его уровня комфорта в социальных ситуациях, его эмоциональной стабильности и поведенческих тенденций. Он был одним из первых, кто имел дело с измеримыми результатами, и получил большую популярность в первые годы своего выпуска. Однако в конечном итоге он был сочтен слишком узким для точной оценки.
Мы исследуем крайние точки каждой из трех шкал и грани каждого типа личности.
Экстраверсия-ИнтроверсияПервая шкала определяет экстраверсию или интроверсию человека. В первую очередь это относится к реакции человека на внешние раздражители.
ЭкстраверсияЧеловек с высоким уровнем экстраверсии на самом деле получает более низкий уровень стимула от внешних причин. Их уровень «коркового возбуждения» обычно снижен, поэтому они ищут стимула из внешних факторов.
1. Вы участвуете во многих социальных мероприятиях
Экстраверты всегда находятся в поиске новых условий и занятий. Они питаются социальной энергией, находя острые ощущения и волнение, пробуя что-то новое. Они будут первыми в очереди, чтобы попробовать новый ресторан или вызваться на новое задание. Они не позволяют своему уровню комфорта мешать им, вместо этого оставаясь открытыми для всего, что хочет сделать толпа.2. Вы разговорчивы и общительны
Экстраверты приглашают к как можно большему количеству разговоров и дискуссий. Они преуспевают в общении с другими, всегда стремятся познакомиться с кем-то новым. Они первыми приветствуют вас рукопожатием и улыбкой, когда вы входите в дверь.3. Вы оптимист
Экстраверт смотрит на светлую сторону жизни. Их не отягощают негативы; все возможно, и ничего нельзя исключать. Это может помешать им реалистично взглянуть на ситуацию, но может быть полезно, когда группа должна найти работающее решение. Вместо того, чтобы отягощаться своими эмоциями, они вместо этого предпочитают думать о том, что может сработать в их пользу.4. Вы импульсивны
Экстраверты очень импульсивны. Это связано с их более низким уровнем естественной корковой стимуляции: им нужен прилив адреналина или острые ощущения от нового опыта, чтобы они чувствовали себя живыми. Они не чувствуют необходимости думать обо всех деталях или иметь всю информацию; им совершенно удобно прыгать ногами вперед.5. Вы чувствуете себя более комфортно в группе, чем в одиночестве
Поскольку экстравертам нравится быть в толпе, им не нравится быть в одиночестве.6. Вам нравится быть в центре внимания
Экстраверты жаждут быть в центре внимания. Они могут не играть и не петь перед толпой, но большую часть времени хотят, чтобы все внимание было приковано к ним. Это также связано с их потребностью во внешней стимуляции и одобрении, поскольку они, как правило, мало удовлетворены своей работой, если кто-то ее не одобряет. Экстраверты должны быть непосредственно вовлечены в социальные ситуации и преуспевать, когда их считают душой компании.7. У вас большая социальная сеть
Интроверсия
У экстравертов длинный список друзей. Одна из причин этого заключается в том, что их общительный характер позволяет им легко поддерживать позитивные контакты в социальной или деловой обстановке. Экстравертный человек никогда не встречал незнакомца и всегда может найти с кем-то общий язык.На противоположном конце спектра экстраверсии находится интроверсия. Люди в этой крайности имеют более глубокие уровни личного удовлетворения из-за более высокого уровня коркового возбуждения. Из-за этого они обычно стараются избегать внешних раздражителей, которые могут заставить их казаться более тихими и сдержанными. Они не стремятся к такому же участию, как экстраверты. Они демонстрируют больший контроль над своими действиями, склонны более тщательно все обдумывать, прежде чем действовать, и жаждут времени для себя.
1. Вы тихий и застенчивый
Интровертам некомфортно в больших компаниях. Они предпочли бы прямой разговор с одним или двумя известными и пользующимися доверием людьми, чем оказаться в переполненной комнате и ожидать, что они будут вести многочисленные разговоры.Интроверты также гораздо тише, чем их коллеги-экстраверты. Они не чувствуют необходимости, чтобы их голоса были услышаны, если в этом нет крайней необходимости, и будут сопротивляться конфронтации любой ценой.
2. У вас есть небольшая группа друзей
Их отношения могут быть немногочисленны, но они глубоки. Они не накапливают дружбу или контакты, как валюту; они предпочитают выбирать своих друзей и доверенных лиц через время, доверие и опыт.Они также сами сопротивляются вложению средств в дружбу, если не чувствуют себя любимыми и принятыми. Это может быть большим преимуществом для человека, который выбирает интроверта в качестве друга — они всегда надежны и на них можно положиться, когда это необходимо, потому что они ценят эту дружбу.
3. Вам нравятся более глубокие действия, требующие размышлений
Люди-интроверты предпочитают заниматься своим разумом, а не заниматься случайными действиями.4. Вы склонны быть пассивным
Люди-интроверты склонны держаться подальше от внимания, из-за чего они могут казаться пассивными. Они не будут рисковать быть уязвимыми из-за страха быть отвергнутыми, поэтому могут предложить не так много оригинальных идей. Из-за этого они могут казаться не такими заинтересованными, как другие, но интроверты могут просто более обдуманно относиться к своим словам и действиям. Они не хотят поднимать шум, поэтому просто следуют за толпой или вообще удаляются из ситуации.5. Вы предпочитаете проводить время в одиночестве
Интроверты предпочитают иметь время и пространство для себя. Социальные ситуации они рассматривают как трату энергии и черпают силу из способности «перезаряжаться» самостоятельно.6. Вы внимательны и осторожны
Люди-интроверты подходят к делу скрупулезно и систематически. Они очень тщательно следуют всем инструкциям и рассматривают все возможные результаты, прежде чем действовать или говорить. Они предпочли бы промолчать или воздержаться от принятия решения, чем рискнуть быть воспринятыми как небрежные или легкомысленные. Они также принимают неудачи очень близко к сердцу и с меньшей вероятностью пойдут на риск, если они потерпели неудачу в прошлом.7. Вы любите мир и гармонию
Нейротизм-эмоциональная устойчивость
Интроверты избегают конфронтации для себя и не ищут ее в своих отношениях или окружении. Они предпочитают гармоничную обстановку с небольшим количеством конфликтов или разногласий. Они могут активно пытаться разрешить беспорядки, возникающие в коллективе или группе, что может быть сложно, поскольку они не любят открыто высказываться в социальной среде.Вторая шкала изучает уровень невротизма или эмоциональной устойчивости человека. Это может выражаться по-разному, включая тревожность или легкость, реакцию на стресс и уровень психической и эмоциональной безопасности.
НейротизмЛюди с высоким уровнем невротизма более тревожны и подвержены стрессу, чем другие. Они очень серьезно относятся ко всему, часто зацикливаются на тривиальных вещах. Они прикладывают много усилий, чтобы исправить мельчайшие детали, и могут быть разочарованы, если что-то пойдет не совсем по их планам. Они редко бывают довольны другими или собой, а их высокий уровень тревожности может проявляться в резких перепадах настроения.
1. Вы перфекционист
Невротики никогда не успокоятся, пока все не станет как надо. Они сильные перфекционисты, часто повторяющие задачу много раз, пока она не получится идеальной. Ничто, кроме точного внимания к деталям, не удовлетворит их.2. Вы недовольны и негативны
Из-за того, что им трудно угодить, невротики могут показаться резкими или негативными. Если их ожидания не оправдаются, они станут сердитыми и резкими с другими. Вместо того, чтобы смотреть на усилия, приложенные к работе, они будут судить других, основываясь исключительно на готовом продукте, и всегда найдут даже самый маленький недостаток и потребуют его немедленно исправить.3. Вы капризны
Они легко поддаются собственному переменчивому настроению, часто демонстрируя неустойчивые колебания своего эмоционального состояния. Они могут быть приятными и счастливыми в какой-то момент, а затем с ними происходит что-то, что делает их сердитыми, угрюмыми или подавленными. Невротик может быть в состоянии или не может распознать эту тенденцию в себе, и даже если он осознает это, он может быть слишком ослеплен своими чувствами, чтобы измениться.4. У вас много стресса
Невротики впитывают стресс как губка. Они никоим образом не приветствуют ее, но, естественно, сохраняют тревогу в попытке решить и контролировать ее. Они могут зацикливаться на одной части проблемы, если понимают, что решить ее в их силах, и если что-то кажется им слишком важным, чтобы с ним справиться в данный момент, они могут «отключиться», потому что не в состоянии справиться с основной задачей. кумулятивное воздействие их стрессоров.5. Вы испытываете тревогу
Поскольку невротики цепляются за свои стрессоры, они обычно беспокоятся большую часть времени. Они часто озабочены проблемами на работе или в своем кругу общения, что может отвлечь их внимание от насущных дел. Они постоянно беспокоятся о том, что может пойти не так, и могут проявлять фатализм или цинизм, когда их просят оценить ситуацию.6. Вы потеете по мелочам
Невротики могут легко раздувать вещи до невероятных размеров.7. Вы завидуете другим
Эмоциональная устойчивость
Поскольку они более неуверенны, чем другие, невротики могут завидовать другим. Они могут завидовать достижениям или отношениям или просто желать, чтобы они были такими же спокойными и собранными, как другие, и могли лучше справляться со стрессом или беспокойством. Они могут завидовать тому, что есть у других, что является продолжением их неспособности отвести взгляд от негатива.Человек с более низким уровнем невротизма более уравновешен и стабилен в своем психическом и эмоциональном состоянии. Они, как правило, имеют более уравновешенный характер, не поддаются тревогам и страхам и могут создать атмосферу спокойствия для других.
1. Вы уверены в себе
Люди с высоким уровнем эмоциональной стабильности излучают уверенность. Они знают, что работают в меру своих возможностей, и не беспокоятся о вещах, которые не могут контролировать. Они знают свои сильные стороны и круги влияния и используют их в своих интересах. Они знают, что они могут сделать правильно и что они могут сделать хорошо, и предпочтут сосредоточиться на этом, а не на своих недостатках.2. Вы чувствуете себя способным справляться с различными стрессорами
Несмотря на то, что они могут не приветствовать стресс, люди с эмоциональной стабильностью могут эффективно справляться со стрессорами. Они обладают уникальной способностью с легкостью справляться с множеством внешних факторов и могут найти выход практически из любого конфликта. Их нелегко вывести из себя, когда сразу много вещей идет не так, но обычно они могут найти лучшие действия или определить самые высокие приоритеты в нестабильных ситуациях.3. Вы понимаете, когда другие совершают ошибки
Эмоционально стабильные люди не обижаются, когда другие ошибаются. Они быстро поощряют, дают конструктивную критику вместо резкого осуждения и всегда дадут другим второй шанс. Они лучше понимают и воспринимают командную или групповую динамику и знают, что счастье других должно стоять выше абсолютного совершенства в цифрах.4. Вы спокойны в кризисе
Человек с высоким уровнем эмоциональной устойчивости сияет в кризисе. Поскольку они не выведены из равновесия внешним стрессом, они могут дать холодную, хладнокровную оценку ситуации. Им может потребоваться дополнительное время, чтобы получить информацию от других, но лидеры с этой чертой характера будут говорить ровным тоном и, естественно, приглашать и вызывать доверие.5. На вас можно положиться
Эмоционально устойчивому человеку всегда можно доверять. Их нелегко отвлечь внешними факторами, и на них можно положиться в сложной ситуации.6. Вы беззаботны
Эмоционально стабильный человек не выдерживает стресса, поэтому в его жизни гораздо меньше беспокойства и сомнений. Они не беспечны, а беззаботны, уверены в себе и своих возможностях. Если они не в состоянии что-то сделать, они видят в этом не неудачу, а просто разницу. Они видят жизнь полной перемен и возможностей, а не нестабильности и потерь.7. Вы довольны
Психоз-нормальность
Поскольку эмоционально стабильные люди не завидуют другим и не считают себя неполноценными или неполноценными, когда терпят неудачу, они также более довольны. Они не жаждут совершенства и не ищут необходимости быть лидером или владельцем проекта, поэтому они более уверены в своем положении. Если у них есть то, что им нужно, или они знают свои способности, они довольствуются тем, что остаются в своей рулевой рубке и используют свои сильные стороны.Третье измерение этой модели личности рассматривает уровень психотизма человека. Он колеблется между крайностями сильно психотического или более нормализованного состояния.
ПсихотикЧеловек с более высоким уровнем психотизма склонен мыслить более независимо и не подчиняется «нормам» других. Они выделяются, полагаясь на собственные внутренние ориентиры, а не на социально приемлемые стандарты. Они также плохо воспринимают потребности или чувства других и могут быть безрассудными и импульсивными в своих действиях, если чувствуют, что их действия оправданы.
1. У вас развитые творческие способности
Одним из уникальных аспектов высокого уровня психотизма является высокая степень творчества. Поскольку они не связаны условностями, эти люди могут выражать себя новыми способами, которые другие могут не заметить. Они находят находчивые решения проблем и могут быть очень изобретательными в своем восприятии.2. Вы ведете себя безответственно
Безответственное поведение является одним из признаков человека с высоким уровнем психотизма. Это может быть потому, что они не видят необходимости следовать правилам, или потому, что они не до конца продумали свои слова или действия. По общему признанию, большая часть решимости, стоящей за этим поведением, определяется тем, что считается «социально приемлемым», но когда потребности или желания психотического человека противоречат этим принципам, он очень легко и небрежно отбрасывает их в сторону в пользу своих собственных целей.3. Вы действуете вне социальных норм
Если общество ведет себя одним образом, человек с сильным психозом будет бежать в противоположном направлении. Это может проявляться просто в принятии решений, отличных от групповых, но чаще всего проявляется и признается преступным поведением. Хотя это крайний пример, он говорит о потенциальных падениях этого измерения личности, если его не остановить.4. Вы нуждаетесь в немедленном вознаграждении и можете быть импульсивным
Люди с высоким уровнем психотизма также очень импульсивны и ищут немедленного удовлетворения от своих действий и решений. Если от деятельности нельзя получить удовольствия, они не будут участвовать; и если они увидят, что есть вознаграждение от деятельности, они не остановятся ни перед чем, чтобы получить их.5. Вы можете быть агрессивными
Для достижения своих целей или получения выгоды от действий эти люди также могут быть очень агрессивными. Они будут игнорировать социальные знаки внимания и будут заботиться только о себе и своем благе. Это может сбивать с толку, создавая впечатление, что они заботятся только о себе.6. Вы одиночка (антисоциальный человек)
По выбору или в результате люди с высоким уровнем психотизма обычно не имеют широких кругов общения. Их обычно считают «одиночками», у которых нет большого количества друзей или глубоких отношений.7. Вам не хватает сочувствия к другим
Нормальность
Поскольку они несколько поглощены собой, им может не хватать сочувствия к чувствам или обстоятельствам других. Если это не затрагивает их лично, это не вызывает у них беспокойства. Это отсутствие чувства связано с другими определяющими факторами этого типа личности: небольшим кругом общения, агрессивными наклонностями и погоней за личной выгодой.На противоположном конце этого спектра находится человек с низким уровнем психотизма, который гораздо лучше соответствует потребностям и чувствам других. У них более сбалансированное эмоциональное состояние, они могут легче и эффективнее сопереживать и, как правило, больше сосредоточены на других, чем на себе.
1. Вы внимательны
Человек с низким уровнем психотизма считает потребности других прежде своих собственных. Они никогда не допустят даже видимости эгоизма, а вместо этого пожертвуют своими желаниями, чтобы удовлетворить других. Это может быть сделано с ошибкой, но в целом состоит из простой заботливости и доброты.2. Вы спокойны
Они также очень спокойны, не склонны к резким перепадам эмоций. У них определенно есть собственные чувства и мнения, но они не позволяют им бесконтрольно управлять собой. Они умеют держать свои мысли и эмоции под контролем, уделяя им должное место и время. По большей части они кажутся собранными и устойчивыми в стрессовых ситуациях.3. Вы ограничены
Заключение
Низкий уровень психотизма указывает на высокий уровень контроля. Они могут казаться тихими или сдержанными, но они просто способны сдерживать любые неуместные вспышки. Они способны сдерживать свои желания и желания, откладывая собственное удовлетворение, не чувствуя, что что-то упускают.Хотя эта модель не является одним из самых популярных личностных тестов, используемых сегодня, тем не менее, она представляет интерес для подражания. Работая по трем шкалам, вы можете найти почти бесконечное разнообразие личностей, которые испытывают разные уровни эмоциональной стабильности, социальной легкости и внутреннего драйва. Понимание того, как работает каждая комбинация, может помочь с личными отношениями, динамикой команды и многим другим.
Взаимосвязь между личностью и биологической реактивностью к стрессу: обзор
1. Папатанасиу И.В., Царас К., Нероляциу А., Рупа А. Стресс: концепции, теоретические модели и сестринские вмешательства. Am J Nurs Sci. 2015; 4:45–50. [Google Scholar]
2. Мартин П., Лонг М.В., Пун Л.В. Возрастные изменения и различия в личностных чертах и состояниях старых и очень старых. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2002; 57: P144–P152. [PubMed] [Google Scholar]
3. Bibbey A, Carroll D, Roseboom TJ, Phillips AC, de Rooij SR.
4. Hauner KK, Adam EK, Mineka S, Doane LD, DeSantis AS, Zinbarg R, et al. Нейротизм и интроверсия связаны с характером содержания кортизола в слюне у подростков. Психонейроэндокринология. 2008; 33:1344–1356. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
5. Afrisham R, Sadegh-Nejadi S, SoliemaniFar O, Kooti W, Ashtary-Larky D, Alamiri F, et al. Уровень тестостерона в слюне при психологическом стрессе и его связь с размышлениями и пятью чертами личности у студентов-медиков. Психиатрическое расследование. 2016;13:637–643. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
6. Park S, Song YM, Ko GN, Jhung K, Ha K, Lee YR, et al. Взаимосвязь между личностью, чувством эффективности и стрессом у корейских учителей. Психиатрическое расследование. 2016;13:566–570. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
7. Шихова К., Коскела Э.
8. Член парламента Petticrew, Ли К. «Отец стресса» встречает «большой табак»: Ханс Селье и табачная промышленность. Am J Общественное здравоохранение. 2011; 101:411–418. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
9. Сабо С., Таче Ю., Шомоджи А. Наследие Ганса Селье и истоки исследования стресса: ретроспектива через 75 лет после его знаменательного краткого «письма» редактору # природы. Стресс. 2012; 15: 472–478. [PubMed] [Google Scholar]
10. Koolhaas J, Bartolomucci A, Buwalda B, de Boer SF, Flugge G, Korte SM, et al. Еще раз о стрессе: критическая оценка концепции стресса. Neurosci Biobehav Rev. 2011; 35:1291–1301. [PubMed] [Google Scholar]
11. Уитли, Массачусетс. Кливленд, Огайо: доктор философии (электронная диссертация или диссертация) Case Western Reserve University; 2009 г.. Личные характеристики, хронический стресс и симптомы депрессии у афроамериканских женщин среднего возраста.
12. Фигероа-Фанханель Ф. Измерение стресса. Психиатр Clin North Am. 2014; 37: 455–487. [PubMed] [Google Scholar]
13. Райс В.Х. Теории стресса и его связи со здоровьем. В: Райс В.Х., редактор. Справочник по стрессу, преодолению стресса и здоровью: значение для исследований, теории и практики сестринского дела. Второе издание. Лос-Анджелес: Sage Publications; 2012. С. 22–42. [Академия Google]
14. Selye H. Стресс и общий адаптационный синдром. Br Med J. 1950; 1: 1383–1392. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
15. Krohne HW. Стресс и теории преодоления. Международная энциклопедия Soc Behav Sci. 2002; 22:15163–15170. [Google Scholar]
16. Холмс Т.Х. Жизненные ситуации, эмоции и болезни. Психосоматика. 1978; 19: 747–754. [PubMed] [Google Scholar]
17. Бейли Р., Кларк М. Стресс и преодоление стресса в сестринском деле. В: Бейли Р., Кларк М., редакторы. Значения и модели стресса и преодоления. 1-е издание. Бостон, Массачусетс: Springer; 1989.
18. Лазарус Р.С., Лонье Р. Связанные со стрессом взаимодействия между человеком и окружающей средой. В: Лазарус Р.С., Лонье Р., редакторы. Перспективы интерактивной психологии. 1-е издание. Бостон, Массачусетс: Springer; 1978. стр. 287–327. [Google Scholar]
19. Коэн Ф., Лазарь Р.С. Преодоление и адаптация в здоровье и болезни. В: Механик D, редактор. Справочник по здоровью, здравоохранению и медицинским профессиям. 1-е издание. Нью-Йорк: Свободная пресса; 1983. стр. 608–635. [Академия Google]
20. Фолкман С. Стресс: оценка и преодоление. В: Gellman MD, Turner JR, редакторы. Энциклопедия поведенческой медицины. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Спрингер; 2013. стр. 1913–1915. [Google Scholar]
21. Урсин Х., Эриксен Х.Р. Теория когнитивной активации стресса. Психонейроэндокринология. 2004; 29: 567–592. [PubMed] [Google Scholar]
22. Rossi AM, Meurs JA, Perrewe PL. Стресс и качество трудовой жизни: осмысление и оценка стресса. Шарлотта, Северная Каролина: Information Age Publishing Inc.
23. Ursin H, Bergan T, Collet J, Endresen IM, Lugg DJ, Maki P, et al. Психобиологические исследования индивидуумов в небольших изолированных группах в Антарктике и в космических аналогах. Окружающая среда. 1991; 23: 766–781. [Google Scholar]
24. Коэн С., Камарк Т., Мермельштейн Р. Глобальная мера воспринимаемого стресса. J Health Soc Behav. 1983: 385–396. [PubMed] [Google Scholar]
25. Cooper CL. Стресс на рабочем месте. Бр Дж Хосп Мед. 1996; 55: 559–563. [PubMed] [Академия Google]
26. Sun J, Dunne MP, Hou XY, Xu AQ. Шкала образовательного стресса для подростков: развитие, достоверность и надежность у китайских студентов. J Psychoeduc Оценка. 2011; 29: 534–546. [Google Scholar]
27. Гадзелла Б.М. Инвентаризация стресса в студенческой жизни: выявление факторов стресса и реакция на них. Psychol Rep. 1994; 74: 395–402. [PubMed] [Google Scholar]
28. Nater UM, Skoluda N, Strahler J. Биомаркеры стресса в поведенческой медицине.
29. Афришам Р., Абероманд М., СолиманиФар О., Кути В., Аштари-Ларки Д., Аламири Ф. и соавт. Уровни слюнного иммуноглобулина А при психологическом стрессе и его связь с размышлениями и пятью чертами личности у студентов-медиков. Евро J Психиатрия. 2016; 30:41–53. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
30. Eriksen HR, Ursin H. Субъективные жалобы на здоровье: преодоление важнее контроля? Рабочий стресс. 1999; 13: 238–252. [Google Scholar]
31. Диск Спилбергера. Измерение состояния и личностной тревожности: концептуальные и методологические вопросы. В: Леви Л., редактор. Их параметры и измерение. Нью-Йорк: Рейвен Пресс; 1976. стр. 713–725. [Google Scholar]
32. Пьяцца Дж.Р., Алмейда Д.М., Дмитриева Н.О., Кляйн Л.С. Границы использования биомаркеров здоровья в исследованиях стресса и старения. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 2010;65:513–525. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
33.
34. Винита Р., Пай К.М., Венгал М., Гопалакришна К., Нараянакуруп Д. Полезность слюнной альфа-амилазы в качестве биомаркера хронического стресса и изменений слизистой оболочки полости рта, связанных со стрессом – экспериментальное исследование. J Clin Exp Dent. 2014;6:e132–137. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
35. Nater UM, La Marca R, Florin L, Moses A, Langhans W, Koller MM, et al. Стресс-индуцированные изменения активности альфа-амилазы слюны человека в связи с адренергической активностью. Психонейроэндокринология. 2006;31:49–58. [PubMed] [Google Scholar]
36. Chen XH, Huang S, Kerr D. Биомаркеры в клинической медицине. Научная публикация IARC. 2011; 163:303–322. [PubMed] [Google Scholar]
37. Рабочая группа по определениям биомаркеров.
38. Роледер Н., Натер У.М., Вольф Дж.М., Элерт У., Киршбаум С. Активация слюнной альфа-амилазы, вызванная психосоциальным стрессом: показатель симпатической активности? Энн Н.Ю. Академия наук. 2004; 1032: 258–263. [PubMed] [Академия Google]
39. Афришам Р., Садег-Неджади С., СолиманиФар О., Аброманд М., Кути В., Наджар Асл С. и др. Оценка уровня альфа-амилазы слюны при психологическом стрессе и его связи с размышлениями и пятью чертами личности. J Mazandaran Univ Med Sc. 2015;25:22–33. [Google Scholar]
40. Inukai K, Shinada M, Tanida S, Takahashi C, Mifune N, Takagishi H, et al. Уровни альфа-амилазы слюны и факторы большой пятерки личности у взрослых. Нейроэндокринол Летт. 2010; 31: 771–774. [PubMed] [Академия Google]
41. Садег-Неджади С., Афришам Р., Солиманифар О., Кути В., Абероманд М., Наджар-Асл С.
42. Segerstrom SC, Miller GE. Психологический стресс и иммунная система человека: метааналитическое исследование 30-летнего исследования. Психологический бык. 2004; 130:601–630. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
43. Герберт Т.Б., Коэн С. Стресс и иммунитет у людей: метааналитический обзор. Психозом Мед. 1993; 55: 364–379. [PubMed] [Google Scholar]
44. Tsujita S, Morimoto K. Секреторный IgA в слюне может быть полезным маркером стресса. Environment Health Prev Med. 1999; 4:1–8. [PMC free article] [PubMed] [Google Scholar]
45. Свободова И., Халупкова Х., Кончел Р., Бартош Л., Градецка Л., Джебави Л. Кортизол и секреторный иммуноглобулин в ответ на стресс у немецких овчарок. PLoS один. 2014;9:e. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
46. Hirokawa K, Miwa M, Taniguchi T, Tsuchiya M, Kawakami N.
47. Hansen ÅM, Larsen AD, Rugulies R, Garde AH, Knudsen LE. Обзор влияния психосоциальной рабочей среды на физиологические изменения в крови и моче. Основной Клин Фармакол Токсикол. 2009 г.;105:73–83. [PubMed] [Google Scholar]
48. Knol BW. Стресс и эндокринная система гипоталамус-гипофиз-яички: обзор. Вет К. 1991; 13: 104–114. [PubMed] [Google Scholar]
49. Maestripieri D, Baran MN, Sapienza P, Zingales L. Межполовые и внутриполовые вариации гормональных реакций на психологический стресс у большой выборки студентов колледжей. Стресс. 2010;13:413–424. [PubMed] [Google Scholar]
50. Wegner M, Koedijker JM, Budde H. Влияние острых упражнений и психосоциального стресса на мелкую моторику и концентрацию тестостерона в слюне старшеклассников.
51. Schulz P, Walker JP, Peyrin L, Soulier V, Curtin F, Steimer T. Снижение половых гормонов у мужчин во время упреждающего стресса. Нейроотчет. 1996;7:3101–3104. [PubMed] [Google Scholar]
52. Мозафар А., Кешаварц М., Зареян П., Джохари Х., Джахроми Х.К., Хосейни С. Влияние иммобилизационного стресса на гормоны оси HPG (гипоталамо-гипофиз-гонады) и количество сперматогонии. J Fasa Univ Med Sci. 2013;3:280–284. [Академия Google]
53. Choi J, Chung M, Lee Y. Модуляция болевых ощущений тестостероном и кортизолом, связанными со стрессом. Анестезия. 2012;67:1146–1151. [PubMed] [Google Scholar]
54. Rivier C, Rivest S. Влияние стресса на активность гипоталамо-гипофизарно-гонадной оси: периферические и центральные механизмы. Биол Репрод. 1991; 45: 523–532. [PubMed] [Google Scholar]
55. Паскуали Р. Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая ось и половые гормоны при хроническом стрессе и ожирении: патофизиологические и клинические аспекты.
56. Танриверди Ф., Сильвейра Л., Макколл Г., Булу П.М. Гипоталамо-гипофизарно-гонадная ось: иммунная функция и аутоиммунитет. J Эндокринол. 2003; 176: 293–304. [PubMed] [Google Scholar]
57. Садеги А., Нияфар Г. Х., Пур А. Х., Замани А., Голами Ф. Взаимосвязь между типами личности и стрессом на работе среди учителей в первый период (школы руководства) и второй период средней школы (средняя школа). школы) Создание образования. 2016;7:544. [Google Scholar]
58. Коста П.Т., МакКрей Р.Р. Теории черт личности. В: Бароне Д.Ф., Херсен М., Ван Хасселт В.Б., редакторы. Продвинутая личность. 1-е издание. Бостон, Массачусетс: Springer; 1998. стр. 103–121. [Google Scholar]
59. Маккрей Р.Р. Теории личности 21 века. Учить психолог. 2011; 38: 209–214. [Google Scholar]
60. Коста П.Т., Маккрей Р.Р. Нормальная оценка личности в клинической практике: личностный опросник NEO.
61. Барретт П.Т., Петридес К.В., Айзенк С.Б., Айзенк Х.Дж. Анкета личности Айзенка: исследование факторного сходства P, E, N и L в 34 странах. Перс. Индивид. Диф. 1998;25:805–819. [Google Scholar]
62. Айзенк Х.Дж. Биологические основы личности. Природа. 1963; 199: 1031–1034. [PubMed] [Google Scholar]
63. Сальгадо Дж. Ф., Таурис Г. Пятифакторная модель, принудительный выбор личности и производительность: всесторонний метаанализ исследований академической и профессиональной валидности. Eur J Work Organ Psychol. 2014; 23:3–30. [Google Scholar]
64. Ли К., Огунфовора Б., Эштон М.С. Черты личности за пределами «большой пятерки»: входят ли они в пространство HEXACO? J Перс. 2005; 73: 1437–1463. [PubMed] [Академия Google]
65. Фоллрат М. Личность и стресс. Scand J Psychol. 2001; 42: 335–347. [PubMed] [Google Scholar]
66. Думитру В.М., Козман Д. Взаимосвязь между стрессом и личностными факторами.
67. Каур Р., Чодагири В.К., Редди Н.К. Психологическое исследование стресса, личности и преодоления у сотрудников полиции. Индийский J Psychol Med. 2013; 35:141–147. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
68. Huh MJ, Shim G, Byun MS, Kim SN, Kim E, Jang JH и др. Влияние черт личности на оценку обсессивно-компульсивных симптомов. Психиатрическое расследование. 2013;10:259–265. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
69. Na HR, Kang EH, Yu BH, Woo JM, Kim YR, Lee SH, et al. Взаимосвязь между личностью и бессонницей у пациентов с паническим расстройством. Психиатрическое расследование. 2011; 8: 102–106. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
70. Cussen VA, Mench JA. Взаимосвязь между личностными параметрами и устойчивостью к стрессу окружающей среды у амазонских попугаев с оранжевыми крыльями (Amazona amazonica), на что указывает развитие ненормального поведения. ПЛОС Один. 2015;10:e0126170.
71. Кокрем Дж. Ф. Стресс, реакция кортикостерона и птичий характер. Дж Орнитол. 2007; 148:169–178. [Google Scholar]
72. Кобаса СК. Стрессовые жизненные события, личность и здоровье: исследование выносливости. J Pers Soc Psychol. 1979; 37: 1–11. [PubMed] [Google Scholar]
73. Бандура А. Восприятие самоэффективности в когнитивном развитии и функционировании. Образовательный психолог. 1993; 28: 117–148. [Google Scholar]
74. Шайер М.Ф., Карвер К.С. Оптимизм, преодоление трудностей и здоровье: оценка и последствия обобщенных ожиданий результатов. Психология здоровья. 1985;4:219–247. [PubMed] [Google Scholar]
75. Розенбаум М. Самоконтроль в условиях стресса: роль приобретенной находчивости. Adv Behav Res Ther. 1989; 11: 249–258. [Google Scholar]
76. Snyder CR, Harris C, Anderson JR, Holleran SA, Irving LM, Sigmon ST, et al. Воля и пути: разработка и подтверждение индивидуально-различной меры надежды.
77. Антоновский А. Структура и свойства шкалы чувства когерентности. соц. мед. 1993;36:725–733. [PubMed] [Google Scholar]
78. Бребнер Дж. Личность и преодоление стресса. Перс. Индивид. Диф. 2001; 31: 317–327. [Google Scholar]
79. Эванс В. Личность и стресс. Перс. Индивид. Диф. 1986; 7: 251–253. [Google Scholar]
80. Chai MS, Low CS. Личность, копинг и стресс у студентов вузов. Am J Appl Psychol. 2015; 4:33–38. [Google Scholar]
81. Афшар Х., Рухафза Х.Р., Кештели А.Х., Мазахери М., Фейзи А., Адиби П. Связь черт личности и стилей преодоления стресса в зависимости от уровня стресса. J Res Med Sci. 2015;20:353. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
82. Чабаркапа М., Корица В., Роденков С. Личностные особенности и чувство служебного стресса у экипажа военной авиации. Войносанитецкий Преглед. 2011;68:143–149. [PubMed] [Google Scholar]
83. Фоллрат М., Торгерсен С.
84. Eriega EG, Chidozie IG, Tunde OT, Adebunmi WA. Личностные и демографические факторы как корреляты посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) среди жертв наводнения. Бр J Образование. 2014;2:82–88. [Академия Google]
85. Бедин Дж. Э., Матджи М. Л., Феррейра ВРТ, Баседжио Д. Б. Взаимосвязь между чертами личности и уровнем стресса у детей. Психология. 2015; 6: 672–680. [Google Scholar]
86. Richter J, Lauritz LE, du Preez E, Cassimjee N, Ghazinour M. Отношения между личностью и преодолением стресса: исследование стажеров шведской полиции. Психология. 2013; 4:88–95. [Google Scholar]
87. Flaa A, Ekeberg Ø, Kjeldsen SE, Rostrup M. Личность может влиять на реакцию на стресс. Биопсихоз мед. 2007; 1:5. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
88. Деса А., Юсуф Ф., Ибрагим Н., Кадир Н.Б., Аб Рахман Р.М. Изучение взаимосвязи и влияния личности на стресс на работе среди академических администраторов в университете.
89. Роджер Д., Наджарян Б. Связь между эмоциональными размышлениями и секрецией кортизола при стрессе. Перс. Индивид. Диф. 1998; 24: 531–538. [Google Scholar]
90. Pruessner JC, Gaab J, Hellhammer DH, Lintz D, Schommer N, Kirschbaum C. Увеличение корреляции между личностными чертами и реакцией кортизола на стресс, полученное путем агрегирования данных. Психонейроэндокринология. 1997;22:615–625. [PubMed] [Google Scholar]
91. Seeman TE, Berkman LF, Gulanski BI, Robbins RJ, Greenspan SL, Charpentier PA, et al. Самоуважение и нейроэндокринная реакция на вызов: Макартуровские исследования успешного старения. Дж. Психосом Рез. 1995; 39: 69–84. [PubMed] [Google Scholar]
92. Zorrilla EP, DeRubeis RJ, Redei E. Высокая самооценка, выносливость и аффективная стабильность связаны с более высокими базальными уровнями гипофизарно-надпочечниковых гормонов. Психонейроэндокринология. 1995;20:591–601. [PubMed] [Google Scholar]
93.
94. Kirschbaum C, Prussner JC, Stone AA, Federenko I, Gaab J, Lintz D, et al. Стойкие высокие реакции кортизола на повторяющийся психологический стресс у субпопуляции здоровых мужчин. Психозом Мед. 1995; 57: 468–474. [PubMed] [Google Scholar]
95. Brandtstädter J, Baltes-Götz B, Kirschbaum C, Hellhammer D. Корреляты активности коры надпочечников, связанные с развитием и личностью, по индексу кортизола слюны: наблюдения в возрастном диапазоне от 35 до 65 лет. Дж. Психосом Рез. 1991;35:173–185. [PubMed] [Google Scholar]
96. Grossi G, Åhs A, Lundberg U. Психологические корреляты секреции кортизола слюной среди безработных мужчин и женщин. Integr Physiol Behav Sci. 1998; 33: 249–263. [PubMed] [Google Scholar]
97. Smith TW, Glazer K, Ruiz JM, et al. Враждебность, гнев, агрессивность и ишемическая болезнь сердца: межличностный взгляд на личность, эмоции и здоровье.
98. Леманн Дж., Теннигкейт М., Хашке Р., Хашке В., Розаль С. Различия в выполнении умственных задач и медленные потенциальные сдвиги у субъектов с разным уровнем кортизола. Int J Психофизиол. 1992;13:1–8. [PubMed] [Google Scholar]
99. Taylor SE, Burklund LJ, Eisenberger NI, Lehman BJ, Hilmert CJ, Lieberman MD. Нейронные основы модерации кортизоловых стрессовых реакций психосоциальными ресурсами. J Pers Soc Psychol. 2008;95:197–211. [PubMed] [Google Scholar]
100. ван Сантен А., Врибург С.А., Ван дер Доу А.В., Спинховен П., Зитман Ф.Г., Пеннинкс Б.В. Психологические черты и реакция пробуждения кортизола: результаты Нидерландского исследования депрессии и тревоги. Психонейроэндокринология. 2011; 36: 240–248. [PubMed] [Академия Google]
101. Садег-Неджади С., Афришам Р., Солеманифар О., Кути В., Абероманд М., Наджар-Асл С. и др. Изменение уровня слюнного кортизола при психологическом стрессе и его связь с руминацией и чертами личности.
102. Роджер Д., Несшовер В. Построение и предварительная проверка шкалы измерения эмоционального контроля. Перс. Индивид. Диф. 1987; 8: 527–534. [Google Scholar]
103. Traue HC, Kessler H, Deighton RM. Глава 28. Эмоциональное торможение A2. Финк, Джордж. В: Fink G, редактор. Справочник по стрессу: концепции, познание, эмоции и поведение. 1-е издание. Сан-Диего: Академическая пресса; 2016. С. 262–263. [Академия Google]
104. Кайзер Дж., Хинтон Дж.В., Крон Х.В., Стюарт Р., Бертон Р. Способы преодоления стресса и физиологическое восстановление после стрессора при подготовке речи. Перс. Индивид. Диф. 1995; 19:1–11. [Google Scholar]
105. Brosschot JF, Thayer JF. Подавление гнева, восстановление сердечно-сосудистой системы и функция блуждающего нерва: модель связи между враждебностью и сердечно-сосудистыми заболеваниями. Энн Бехав Мед. 1998; 20: 326–332. [PubMed] [Google Scholar]
106. Гросс Дж. Дж., Левенсон Р.
107. Роджер Д., Джеймисон Дж. Индивидуальные различия в задержке восстановления сердечного ритма после стресса: роль экстраверсии, невротизма и эмоционального контроля. Перс. Индивид. Диф. 1988; 9: 721–726. [Google Scholar]
108. Zoccola PM, Dickerson SS. Оценка взаимосвязи между размышлениями и кортизолом: обзор. J PsychosomRes. 2012;73:1–9. [PubMed] [Google Scholar]
109. Gianferante D, Thoma MV, Hanlin L, Chen X, Breines JG, Zoccola PM, et al. Постстрессовые размышления предсказывают реакцию оси HPA на повторяющийся острый стресс. Психонейроэндокринология. 2014;49: 244–252. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
110. Zoccola PM, Quas JA, Yim IS. Реакции кортизола в слюне на психосоциальный лабораторный стрессор и более поздний словесный отзыв о стрессоре: роль черт и размышлений о состоянии. Стресс.
111. Brosschot JF, Gerin W, Thayer JF. Гипотеза персеверативного познания: обзор беспокойства, длительной физиологической активации, связанной со стрессом, и здоровья. Дж. Психосом Рез. 2006; 60: 113–124. [PubMed] [Академия Google]
112. Янг Э.А., Нолен-Хоксема С. Влияние размышлений на реакцию кортизола слюны на социальный стрессор. Психонейроэндокринология. 2001; 26: 319–329. [PubMed] [Google Scholar]
113. Zoccola PM, Dickerson SS, Yim IS. Признак и состояние персеверативного познания и реакции пробуждения кортизола. Психонейроэндокринология. 2011; 36: 592–595. [PubMed] [Google Scholar]
114. Берд-Крейвен Дж., Грейнджер Д.А., Ауэр Б.Дж. Стрессовая реакция на совместное размышление в дружбе молодых женщин: кортизол, альфа-амилаза и негативный аффект. J Soc Pers Relat. 2011;28:469–487. [Google Scholar]
115. Робертс Б.В., Джексон Дж.Дж. Социогеномная психология личности. J Перс. 2008; 76: 1523–1544. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
116.
117. Стелмак Р.М. Биологические основы психофизиологических проявлений экстраверсии. J Перс. 1990;58:293–311. [PubMed] [Google Scholar]
118. Шефер М., Хайнце Х.Дж., Ротте М. Осязание и личность: экстраверсия предсказывает соматосенсорную реакцию мозга. Нейроизображение. 2012; 62: 432–438. [PubMed] [Google Scholar]
119. Смит С.Л. Экстраверсия и сенсорный порог. Психофизиология. 1968; 5: 293–299. [PubMed] [Google Scholar]
120. Killgore WD, Richards JM, Killgore DB, Kamimori GH, Balkin TJ. Черта интроверсии-экстраверсии предсказывает уязвимость к лишению сна. J Сон Res. 2007; 16: 354–363. [PubMed] [Академия Google]
121. Фрид Р., Фрид Б. Сердечная деятельность в простой задаче на время реакции. Integr Physiol Behav Sci. 1981; 16: 151–156.
122. Сиддл Д.А., Морриш Р.Б., Уайт К.Д., Манган Г. Связь зрительной чувствительности с экстраверсией. J Exp Res Pers. 1969; 3: 264–267. [Google Scholar]
123. Эдман Г., Шаллинг Д., Рисслер А. Эффекты взаимодействия экстраверсии и невротизма на пороги обнаружения. Биол Психол. 1979; 9: 41–47. [PubMed] [Академия Google]
124. Митчелл Р.Л., Кумари В. Интерфейс Ганса Айзенка между мозгом и личностью: современные данные о когнитивной нейронауке личности. Перс. Индивид. Диф. 2016; 103:74–81. [Google Scholar]
125. Claridge GS, Bichall PM. Биологическая основа психотизма: изучение индивидуальных различий в реакции на дексамфетамин. Биол Психол. 1973; 1: 125–137. [PubMed] [Google Scholar]
126. Claridge GS, Chappa HJ. Психотизм: изучение его биологической основы у нормальных субъектов. Br J Clin Psychol. 1973;12:175–187. [PubMed] [Google Scholar]
127. Loehlin JC, Medland SE, Montgomery GW, Martin NG. Психоз Айзенка и полиморфизм CAG гена рецептора андрогенов, сцепленный с Х-хромосомой, в дополнительных австралийских образцах.
128. Туракулов Р., Йорм А.Ф., Якомб П.А., Тан Х., Истил С. Ассоциация полиморфизмов генов дофамин-β-гидроксилазы и андрогенных рецепторов с Р Айзенка и другими чертами личности. Перс. Индивид. Диф. 2004; 37: 191–202. [Академия Google]
129. Киршбаум С., Бартуссек Д., Страсбургер С. Реакция кортизола на психологический стресс и корреляция с личностными чертами. Перс. Индивид. Диф. 1992; 13:1353–1357. [Google Scholar]
130. Шоммер Н., Кудиелка Б., Хеллхаммер Д., Киршбаум С. Нет доказательств тесной связи между личностными чертами и циркадным ритмом кортизола или отдельной реакцией кортизола на стресс. Psychol Rep. 1999; 84: 840–842. [PubMed] [Google Scholar]
131. Арнетц Б.Б., Фьелльнер Б. Психологические предикторы нейроэндокринных реакций на психический стресс. Дж. Психосом Рез. 1986;30:297–305. [PubMed] [Google Scholar]
132. Кеннеди Д.К., Хьюз Б.М. Вопрос оптимизма-невротизма: оценка сердечно-сосудистой реактивности у студенток колледжа.
133. Фергюсон Э. Беспокойство о здоровье снижает уровень кортизола в дневное время. Дж. Психосом Рез. 2008; 64: 487–494. [PubMed] [Google Scholar]
134. Филлипс А.С., Кэрролл Д., Бернс В.Е., Дрейсон М. Нейротизм, реактивность кортизола и реакция антител на вакцинацию. Психофизиология. 2005; 42: 232–238. [PubMed] [Академия Google]
135. Макклири Дж.М., Гудвин Дж.М. Высокий и низкий нейротизм предсказывают различные реакции кортизола на комбинированный тест дексаметазон-CRH. Биол психиатрия. 2001; 49: 410–415. [PubMed] [Google Scholar]
136. Senior C, Loveday C. Пилотное исследование нейроэндокринных коррелятов личности на рабочем месте. Перцептивные моторные навыки. 1998;87:794. [PubMed] [Google Scholar]
137. Bouchard TJ, Loehlin JC. Гены, эволюция и личность. Поведение Жене. 2001; 31: 243–273. [PubMed] [Академия Google]
138. Wiggins JS, Trapnell PD. Глава 28. Структура личности: возвращение большой пятерки А2-Хоган, Роберт.
139. Yamagata S, Suzuki A, Ando J, Ono Y, Kijima N, Yoshimura K, et al. Универсальна ли генетическая структура человеческой личности? Кросс-культурное исследование близнецов из Северной Америки, Европы и Азии. J Pers Soc Psychol. 2006;90: 987–998. [PubMed] [Google Scholar]
140. McCrae RR, Costa PT., Jr Структура черт личности как человеческая универсалия. Я психол. 1997; 52: 509–516. [PubMed] [Google Scholar]
141. Rolland JP. Кросс-культурная обобщаемость пятифакторной модели личности. В: McCrae RR, Allik J, редакторы. Пятифакторная модель личности в разных культурах. 1-е издание. Бостон, Массачусетс: Springer; 2002. С. 7–28. [Google Scholar]
142. Гурвен М., Фон Рюден С., Массенкофф М., Каплан Х., Леро Ви М. Насколько универсальна Большая пятерка? Тестирование пятифакторной модели личностных вариаций среди собирателей-фермеров в боливийской Амазонии.
143. Бусс DM. Как эволюционная психология может успешно объяснить личность и индивидуальные различия? Перспектива Psychol Sci. 2009; 4: 359–366. [PubMed] [Google Scholar]
144. Vickers RR., Jr. Стресс-реактивность: пятифакторное представление психобиологической типологии. Сан-Диего, Калифорния: Военно-морской исследовательский центр здравоохранения; 1991. [Google Scholar]
145. Хартманн П. Пятифакторная модель: психометрические, биологические и практические перспективы. Северная психология. 2006; 58: 150–170. [Академия Google]
146. Ouanes S, Castelao E, von Gunten A, Vidal M, Preisig M, Popp J. Личность, кортизол и когнитивные функции у пожилых людей без деменции: результаты популяционного исследования. Front Aging Neurosci. 2017;9 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
147. Houtman IL, Bakker FC. Индивидуальные различия в реакции и преодолении стресса во время чтения лекций.
148. Рассел В.М. Сан-Анджело, Техас: Государственный университет Анджело; 2017. Навыки лидерства и стресс (докторская диссертация). Промышленная / Организационная психология. [Академия Google]
149. Agrigoroae S, Polito M, Lachman M. Индивидуальные различия в реакции на стресс: роль личности. 12-е ежегодное собрание Общества личности и социальной психологии в Сан-Антонио, Техас; Доступно по адресу: http://www.brandeis.edu/departments/psych/lachman/pdfs/SPSP.202011.2011. По состоянию на 19 июня 2017 г. [Google Scholar]
150. Nater UM, Hoppmann C, Klumb PL. Нейротизм и добросовестность связаны с суточными профилями кортизола у взрослых — роль положительного и отрицательного аффекта. Психонейроэндокринология. 2010;35:1573–1577. [PubMed] [Академия Google]
151. Зобель А., Барков К., Шульце-Раушенбах С., Фон Виддерн О., Меттен М., Пфайффер У. и соавт. Высокий невротизм и депрессивный темперамент связаны с дисфункцией регуляции гипоталамо-гипофизарно-адренокортикальной системы у здоровых добровольцев.
152. Schwebel DC, Suls J. Сердечно-сосудистая реактивность и невротизм: результаты протокола лабораторного и контролируемого амбулаторного стресса. J Перс. 1999; 67: 67–92. [PubMed] [Google Scholar]
153. Jonassaint C, Why Y, Bishop G, Tong EM, Diong SM, Enkelmann HC, et al. Влияние невротизма и экстраверсии на сердечно-сосудистую реактивность при умственном и эмоциональном стрессе. Int J Психофизиол. 2009; 74: 274–279. [PubMed] [Google Scholar]
154. Evans BE, Stam J, Huizink AC, Willemen AM, Westenberg PM, Branje S, et al. Нейротизм и экстраверсия в связи с физиологической стрессовой реактивностью в подростковом возрасте. Биол Психол. 2016;117:67–79. [PubMed] [Google Scholar]
155. Освальд Л.М., Занди П., Нештадт Г., Поташ Дж.Б., Калайджян А.Е., Ванд Г.С. Взаимосвязь между реакцией кортизола на стресс и личностью. Нейропсихофармакология. 2006; 31: 1583–1591. [PubMed] [Google Scholar]
156.
157. Chu X, Ma Z, Li Y, Han J. Доброжелательность, экстраверсия, стрессор и физиологическая реакция на стресс. Intl J Soc Sci Stud. 2015;3:79–86. [Google Scholar]
158. Vickers RR, Jr, Hervig LH, Poth M, Hackney AC. Секреция кортизола при стрессе: тест модели стрессовой реактивности у молодых взрослых мужчин. Сан-Диего, Калифорния: Военно-морской медицинский исследовательский центр; 1995. [Google Scholar]
159. Топс М., Боксем М.А., Вестер А.Е., Лорист М.М., Мейман Т.Ф. Вовлеченность в выполнение задачи и взаимосвязь между негативностью, связанной с ошибками, покладистостью, поведенческой склонностью к стыду и кортизолом. Психонейроэндокринология. 2006; 31: 847–858. [PubMed] [Академия Google]
160. Parent-Lamarche A, Marchand A. Сдерживающая роль личностных черт в отношениях между работой и слюнным кортизолом: поперечное исследование 401 сотрудника в 34 канадских компаниях.
161. Bogg T, Slatcher RB. Активность опосредует отношение добросовестности к суточному наклону кортизола в национальной выборке. Психология здоровья. 2015;34:1195–1199. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
162. Laceulle OM, Nederhof E, van Aken MA, Ormel J. Подростковая личность: ассоциации с базальной реакцией кортизола, пробуждением и стрессом. J Перс. 2015; 83: 262–273. [PubMed] [Google Scholar]
163. Степто А., Истерлин Э., Киршбаум С. Сознательность, концентрация кортизола в волосах и поведение в отношении здоровья у пожилых мужчин и женщин. Психонейроэндокринология. 2017; 86: 122–127. [PubMed] [Google Scholar]
164. Gartland NK. Диссертация (доктор философии) Лидс, Великобритания: Университет Лидса; 2012. Сознательность и ежедневный стресс: изучение влияния кортизола на здоровье. [Академия Google]
165. Шер Л. Личность типа D: сердце, стресс и кортизол.
166. Monasterio E, Mei-Dan O, Hackney AC, Lane AR, Zwir I, Rozsa S, et al. Реакция на стресс и личность спортсменов-экстремалов: психобиология бейсджамперов. Физиол Поведение. 2016; 167: 289–297. [PubMed] [Google Scholar]
167. Перугула М., Наранг П., Липпманн С. Биологическая основа расстройств личности. Prim Care Companion Расстройство ЦНС. 2017;19[PubMed] [Google Scholar]
Теория личности Айзенка: тест, преступление
Вопрос о том, почему человек может совершить преступление, является спорным. В то время как некоторые ненавидят идею участия в преступной деятельности, другим, похоже, все равно. В обществе существует довольно четкое разделение между теми, кто ведет преступную жизнь, и теми, кто старается держаться от нее подальше. Айзенк был одним из первых психологов, которые исследовали, почему это может иметь место, проанализировав это через призму личности.
Теория Айзенка объяснения личности
Теория личности Айзенка является промежуточным звеном между биологическими и психологическими теориями объяснения преступлений.
Психологические объяснения смещают акцент с биологических причин преступности на социальные и психологические влияния.
Они могут включать дисфункциональную среду обучения, влияние семьи, когнитивные факторы и личность. Кроме того, человека с преступной личностью нелегко обучить, он холоден и бесчувственен и, вероятно, ведет себя оскорбительно.
Преступная личность относится к характеру человека с высокими показателями экстраверсии (E), невротизма (N) и психотизма (P), ключевых компонентов теории личности Айзенка.
Головы разных персонажей меняются лицами, плоский значок.
Теория личности и преступления Айзенка
В 1964 году Айзенк предложил разделить личность на два основных измерения.
В 1970-х он добавил третье измерение: психотизм (П). Эти три компонента были установлены как «суперчерты».
Экстраверсия
Согласно Айзенку, экстраверсия частично связана с определенными системами мозга, в частности, с восходящей ретикулярной активирующей системой (ARAS) . Эта система передается по наследству, и экстраверты обычно имеют менее чувствительный ARAS.
Экстраверты общительны; они жаждут волнения и быстро устают. Они, как правило, беззаботны, оптимистичны, склонны к импульсивному риску.
Экстраверты ищут больше стимуляции, чтобы достичь более высокого уровня стимуляции, который их удовлетворяет.
Интроверсия
Согласно Айзенку, интроверсия обусловлена высокочувствительным ARAS. Окружение, изобилующее ощущениями и стимуляцией, как правило, избегается теми, кто замкнут в себе, тише и сдержаннее. Поскольку АРАС очень чувствительна, ее легко возбудить; таким образом, эти среды имеют тенденцию быть подавляющими.
Интроверты находятся на другом конце этой шкалы. Они склонны быть тихими и сдержанными, предпочитая избегать хаотических или энергичных сценариев. Они менее импульсивны и, как правило, более надежны и спокойны.
Нейротизм
Айзенк особенно полагал, что это связано с лимбической системой в мозге и с тем, насколько легко она перегружается. Те, у кого лимбическая система перегружена стрессовыми ситуациями, склонны больше склоняться в сторону невротизма по шкале невротизма.
Нейротизм: Те, кто находится на более высоком уровне невротизма, более беспокойны и беспокойны, а те, кто находится на другом конце, более спокойны и надежны, возможно, из-за состояния симпатической нервной системы.
Те, кто больше склонен к невротизму, как правило, действуют более нестабильно и быстро реагируют на стресс; у них более эмоциональный драйв, что приводит к более антиобщественному поведению. При воздействии стимулов, которые можно считать стрессовыми, невротики эмоционально реагируют, становясь более тревожными, чем обычно, быстро беспокоясь и проявляя высокий уровень раздражительности.
Психоз
Эта черта связана с высоким уровнем тестостерона. Когда уровень тестостерона высок, вполне вероятно, что уровень психотизма также будет высоким.
Психотик: высокий балл по психотизму означает отсутствие эмпатии.
Отсутствие эмпатии может привести к антиобщественному поведению, что может привести к преступному поведению.
Какова личность преступника?
Преступный тип личности — невротик и экстраверт (сочетание всех вышеперечисленных характеристик). Они также имеют высокие баллы по психотизму (т. е. холодные, бесстрастные и склонные к агрессии).
Айзенк считал, что невротизм является хорошим индикатором делинквентного поведения у пожилых людей, а экстраверсия — хорошим индикатором делинквентного поведения у молодых людей. В целом, психотизм является хорошим индикатором/предиктором преступного поведения.
Биологическая теория личности Айзенка
Айзенк утверждает, что все черты нашей личности исходят из нашей нервной системы. Следовательно, личности (включая преступников) имеют врожденную биологическую основу, отдавая должное теориям Айзенка, поскольку одна из самых больших битв в психологии заключалась в том, чтобы утвердиться как заслуживающая доверия наука.
Две головы с различными примерами экстравертных и невротических черт, StudySmarter Originals
Айзенк предположил генетическую предрасположенность людей, определяющую их тип личности. То, как эти гены проявляются, также зависит от окружающей среды, отсюда психологическая и биологическая основа его теории. Эта теория ставит под сомнение множество вопросов, в первую очередь аргумент о том, виноват ли преступник в своем поведении.
Когда мы предполагаем, что наша биологическая структура является причиной наших решений и действий, мы снимаем с нее определенную долю ответственности. Эта теория также ставит под вопрос, этично ли преследовать кого-то, если он беспомощен, но подчиняется или становится жертвой своих биологических побуждений.
Преступник может заявить в суде, что он не виноват в том, что совершил преступление, поскольку причиной его поведения являются его гены.
Личностный опросник/опросник Айзенка
Айзенк разработал свой Личностный опросник/опросник Айзенка (EPI/EPQ), который измеряет личности и распределяет людей по измерениям E и N. Позже он добавил еще одну шкалу для измерения психотизма.
Оценка теории личности Айзенка
Нам необходимо оценить различные аспекты теории личности Айзенка, чтобы оценить надежность и обоснованность теории.
Преимущества теории личности Айзенка
Рассмотрим исследование Сибил Айзенк и Ганса Айзенка (1977). Они сравнили 2070 мужчин-заключенных с высокими показателями EPI с 2422 мужчинами из контрольной группы, разделенными на подгруппы в возрасте от 16 до 69 лет. Проанализировав результаты, они обнаружили, что по показателям психотизма, экстраверсии и невротизма преступники набрали более высокие баллы, чем контрольная группа, во всех возрастных группах.
Однако , David Farrington et al. (1982) проанализировали это и обнаружили, что, хотя преступники набрали высокие баллы по P , не было доказательств высоких результатов по E и N .
Слабые стороны
Верим ли мы в один тип преступника? Было много сомнений по этому поводу; например в 1993, Терри Моффит определила несколько типов правонарушителей, основываясь на их первом преступлении и продолжительности их правонарушений. Теория Айзенка также недостаточно детализирована.
В 1990 году Джон Дигман предложил свою пятифакторную модель, которая предполагает пять измерений. Наряду с экстраверсией и невротизмом он предполагал открытость, добросовестность и покладистость. Согласно Дигману, люди лежат по шкале между двумя концами измерений для каждого фактора личности. Итак, кто-то может быть очень приятным и открытым, но иметь низкий невротизм.
Пятифакторная модель Дигмана, иллюстрирующая каждый фактор, StudySmarter Originals
Культурные различия
Когда Курт Бартол и Говард Холанчок изучили шесть групп (сгруппированных на основе криминального прошлого) латиноамериканских и афроамериканских заключенных в 1979 году в Нью-Йорке, они обнаружили что все шесть групп были менее экстравертированы, чем контрольная группа.
Теория Айзенка кажется применимой только к той культуре, в которой он определил результаты, и они не распространяются за ее пределы.
Можем ли мы вообще измерить личность?
Личность представляет собой сложную область изучения, и шкала предоставляет бесконечное количество баллов, которые трудно измерить и свести к «основным типам личности». Можем ли мы с уверенностью сказать, что существует «большая пятерка типов личности», когда человек может иметь высокие баллы в одном аспекте и низкие в другом, и эти баллы могут даже очень незначительно отличаться друг от друга?
Подумайте об этом; есть способы перетасовать колоду из 52 карт. Итак, способов перетасовать и составить комбинацию из колоды карт больше, чем атомов на земле. Хотя это не обязательно одно и то же, не можем ли мы утверждать, что существует множество комбинаций различных типов личности, которые могут страдать от одних и тех же проблем с комбинацией? Как мы можем количественно определить и объединить эти типы личности в несколько конкретных параметров, чтобы назначать людей?
Возможно, в этих группах невозможно уменьшить индивидуальность, как это предлагает Айзенк, даже при применении шкалы (которая, по общему признанию, добавляет степень маневренности).
Недостаток надежности и чрезмерное упрощение
Теория личности Айзенка опирается в первую очередь на показатели самооценки, которые подвержены предвзятости социальной желательности, недостатку честности и самоанализа, а также недостатку самосознания. Таким образом, теории не хватает надежности. У нее также есть проблемы с параметрами, по которым мы классифицируем преступников, поскольку другие теории подразумевают, что у личности есть больше факторов (пятифакторная модель).
Теория личности Айзенка. Ключевые выводы
- Теория Айзенка является как биологической, так и психологической теорией объяснения преступлений.
- Преступная личность имеет высокие показатели экстраверсии, невротизма и психотизма.
- Они не склонны легко кондиционироваться и не учатся на своих ошибках, а также нервничают, нервничают и чрезмерно беспокоятся.
- Теорию Айзенка можно подвергнуть критике за то, что она недостаточно детализирована в оценке личностных качеств и неточно измеряется из-за опоры на показатели самооценки, что приводит к отсутствию надежности (полагание на меры самооценки).
- Также трудно однозначно сказать, что люди подпадают под определенные параметры личности.
Сходство между китайской пятисхемой и личностными чертами Айзенка: данные теории и состояния покоя фМРТ познание, мышление. Более того, черты личности определяют образ жизни человека и его адаптацию к окружающей среде (Кэмпбелл, 19 лет).26; Хершбергер, 1994; Панг и др., 2015). За последние полвека инструментальная роль нейрофизиологии, представленная теорией Айзенка в описании нейрофизиологических причин индивидуальных личностей, плодотворно исследовалась в области западной психологии. Несколько исследований личности, сосредоточенных на нейробиологии, показали, что нейронные механизмы невротизма, экстраверсии и психотизма являются общими психологическими и поведенческими характеристиками, преобладающими у людей из разных культур (Eysenck and Abdel-Khalek, 19).
Однако, несмотря на общепринятое мнение о том, что черты личности Айзенка являются кросс-культурными, часть психологов с мультикультурным взглядом все еще сомневается в том, что черты личности Айзенка могут объективно отражать личностные характеристики без культурно-специфического влияния (Авдеева и Черч, 2005; Schmitt et al., 2005). др., 2007). Поэтому многие психологи в последнее время работают над построением теорий личности коренных народов, имеющих отношение к культурно-специфичному опыту, например, в Индии, на Филиппинах, в Корее и Японии (Guanzon-Lapeña et al., 19).98; Че и Ли, 2015 г.; Де Фрюйт и др., 2015).
В Китае теория пяти личностных черт, возникшая из традиционной китайской медицины (ТКМ) и древней философии Инь и Ян, считается наиболее культурно характерной теорией для классификации людей по пяти паттернам тайян. , Шаоян, Пинхэ, Шаоинь и Тайинь, основанные на различиях Инь-Ян. Опросник личности с пятью паттернами (FPPI), стандартизированная шкала личности, основанная на этой теории, была создана в Китайской академии традиционной китайской медицины в 1919 году.
Хотя китайский пятишаблон и черты личности Айзенка схожи с точки зрения их теоретического описания, существует недостаток литературы, указывающей, связаны ли они эмпирически.
Материалы и методы
Участники
Мы набрали 184 здоровых взрослых правшей из Медицинского университета Шаньси и местного сообщества. Критерии включения были следующими: 1) возраст от 18 до 55 лет; (2) отсутствие формальной истории психоза или злоупотребления психоактивными веществами; (3) отсутствие физических заболеваний; и (4) никаких металлических имплантатов. Критерии исключения для участников включали следующее: (1) соответствовали критериям любого психического расстройства в соответствии с DSM-IV; (2) семейный психиатрический или наркологический анамнез; или (3) не подходит для фМРТ. Наконец, девять участников были исключены из-за подшкалы лжи в FPPI >4 и пять были исключены из-за параметров чрезмерных движений головы, а также 170 участников (50 мужчин и 120 женщин; диапазон = 18–55 лет; средний возраст ± SD = 27,06 ± 8,1 года).
Личностные оценки
Мы раздельно применяли версии самоотчетов FPPI и EPQ. FPPI состоит из 103 пунктов, которые включают пять подшкал тайян, шаоян, тайинь, шаоинь и пинхэ. Субъекты ответили на каждый пункт анкеты как «да» (оценка = 1) или «нет» (оценка = 0). Кроме того, подшкала лжи является еще одним измерением личности, используемым для измерения правдивости ответов субъекта. Если баллы по этой подшкале были >4, анкета считалась недействительной и исключалась из исследования. В настоящей выборке средние баллы по тайян, шаоян, тайинь, шаоинь и пинхэ составили 10,57 (стандартное отклонение = 3,74), 12,24 (стандартное отклонение = 3,81), 90,34 (SD = 4,68), 13,90 (SD = 3,32) и 6,56 (SD = 2,55) соответственно.
Таблица 1 . Демографические и личностные характеристики участников ( n = 170).
Приобретение фМРТ
Все снимки фМРТ были получены с помощью сканера Siemens 3.0-T (Siemens Healthcare GmbH, Эрланген, Германия) в Народной больнице провинции Шаньси. Была использована стандартная восьмиканальная головная катушка с фазовой решеткой, а артефакты изображения, такие как движение головы и шум сканера, были уменьшены с помощью прокладки из пенопласта и наушников.
Предварительная обработка изображений
Обработка изображений проводилась с использованием набора инструментов для обработки и анализа изображений мозга (DPABI) V 3.0 (Yan et al., 2016) в MATLAB 2012a. Вкратце, первые 10 томов функциональных изображений были удалены, чтобы обеспечить стабильность сигнала и акклиматизацию пациента. Остальные 202 функциональных скана были скорректированы по получению срезов и скорректированы с учетом движения головы. Данные участников с движениями головы, превышающими 2,0 мм максимального смещения в направлениях x, y или z, или с угловыми движениями головы, превышающими 2,0°, были исключены из дальнейшего анализа.
ReHo выполняли с использованием программного обеспечения REST (Song et al., 2011). Ранее сообщалось о формуле, используемой для расчета значения KCC (Zang et al., 2004). Нормализация карт ReHo была выполнена путем деления KCC для каждого воксела на усредненный KCC по всему мозгу.
Корреляционный анализ
Чтобы исследовать корреляцию между показателями FPPI и значениями ReHo, карты ReHo всего мозга на основе вокселов сравнивали с масштабными показателями с помощью корреляционного анализа с использованием набора инструментов DPABI. Возраст, пол и среднее относительное смещение рассматривались как ковариаты для контроля их индивидуальных эффектов. Уровень значимости был установлен на уровне p < 0,05 и с поправкой на множественные сравнения с кластером p < 0,05 и вокселом p < 0,001, в соответствии с теорией случайных полей Гаусса (GRF).
Пошаговый линейный регрессионный анализ
На основе приведенных выше результатов мы построили регрессионную модель для дальнейшего изучения того, будут ли региональные значения ReHo мозга, которые были связаны с показателями FPPI, демонстрировать значительную линейную связь между показателями невротизма, экстраверсии и психотизма. для ЭПК. В этой модели независимая переменная состояла из значений ReHo региональных областей мозга, которые, как было обнаружено, в значительной степени связаны с показателями FPPI на предыдущем этапе.
Ступенчатая линейная регрессия была выполнена с использованием SPSS 19.0. Оценки нейротизма, экстраверсии и психотизма EPQ, введенные в регрессионную модель, шаг за шагом откладывали прямой метод. Процесс пошагового отбора был установлен на p -значение 0,05.
Анализ опосредования
Чтобы изучить, как экстраверсия и невротизм влияют на взаимосвязь между чертами личности из пяти паттернов и индивидуальными различиями в региональных функциях мозга, был проведен анализ опосредования с помощью процедуры PROCESS для макросов SPSS. Мы создали две модели посредничества на основе результатов регрессии, упомянутых выше. В первой модели мы исследовали опосредующий эффект экстраверсии и невротизма с точки зрения взаимосвязи между ReHo правой верхней височной извилины (STG) и показателями TaiYang. Во второй модели мы исследовали опосредующий эффект невротизма с точки зрения взаимосвязи между ReHo правой медиальной префронтальной коры (mPFC) и баллами TaiYin.
Оценки всех путей были рассчитаны с использованием обычной регрессии методом наименьших квадратов (OLS). Косвенный эффект и прямой эффект считались значительными, если 95% доверительные интервалы начальной загрузки (ДИ) из 5000 выборок начальной загрузки не включали ноль.
Результаты
Субъекты и показатели личности
Демографические данные и показатели личности включенных субъектов показаны в таблице 1. Корреляции между показателями EPQ и FPPI показаны в таблице 2.
Таблица 2 . Корреляция между пятифакторными чертами личности и чертами личности Айзенка.
Корреляционный анализ: значения FPPI и ReHo
Результаты корреляционного анализа показали, что ReHo правой STG значительно положительно коррелирует с показателями TaiYang после учета возраста, пола и среднего относительного смещения каждого субъекта ( r = 0,391, p <0,0001, размер кластера = 30 вокселей). ReHo правой mPFC значительно положительно коррелировал с показателями TaiYin после учета возраста, пола и среднего относительного смещения каждого субъекта (9).
Таблица 3 . Значимые корреляции между личностными чертами и региональной однородностью.
Рисунок 1 . Карты корреляции между значением региональной однородности (ReHo) и показателями личностного опросника с пятью паттернами (FPPI) (с поправкой на GRF, кластер 9)0964 p <0,05 и воксел p <0,001). Красно-светлый цвет указывает на положительную корреляцию. Более яркая точка делегирует более высокие корреляции. (A) балла TaiYang были положительно связаны с ReHo правой верхней височной извилины (STG). (B) балла TaiYin положительно ассоциировались с ReHo правой медиальной префронтальной коры (mPFC).
Пошаговый линейный регрессионный анализ: значения ReHo и EPQ
Результаты пошагового линейного регрессионного анализа приведены в дополнительной таблице S1.
Анализ посредничества: два типа личностных черт и ценности ReHo
Мы исследовали общий эффект, прямой эффект и косвенный эффект отдельно в двух моделях (рис. 2). В первой модели посредничества общий эффект между TaiYang и ReHo правого STG был значительным [CI = (0,008, 0,017)]. Дальнейший анализ показал, что прямой эффект [ДИ = (0,0043, 0,0135)] и косвенный эффект [ДИ = (0,0015, 0,0065)] экстраверсии были значительными, на что указывали их ДИ, которые не содержали нуля. Однако косвенный эффект невротизма не был значительным [ДИ = (-0,0007, 0,0009)]. Это открытие показало, что только экстраверсия играет опосредующий эффект между чертой TaiYang и ReHo правого STG.
Рисунок 2 . Путь, связывающий черты личности из пяти паттернов с функцией мозга через черты личности Айзенка.
Во второй модели мы использовали ту же процедуру для изучения общего, прямого и косвенного влияния на связь между показателями TaiYin и ReHo правой mPFC, опосредованную невротизмом. Результат показал значительное косвенное влияние показателей невротизма [ДИ = (0,0009, 0,0066)], но прямой эффект не был значительным [ДИ = (-0,0018, 0,0063)]. Это открытие указывает на то, что невротизм также может быть посредником между чертами тай-инь и ReHo правой mPFC. Таблица 4 и дополнительная таблица S2 содержат подробную информацию о параметрах этих результатов.
Таблица 4 . Косвенный эффект, прямой эффект и общий эффект между значениями региональной однородности (ReHo) и личностными чертами.
Обсуждение
Насколько нам известно, наша настоящая работа представляет собой первое исследование, раскрывающее взаимосвязь между традиционными китайскими чертами личности и чертами личности западного Айзенка как в теоретическом, так и в нейробиологическом контекстах.
В настоящем исследовании мы впервые обнаружили, что у людей с высокими показателями TaiYang значительно увеличились показатели ReHo в правой STG, в то время как показатели ReHo правой STG показали значительную линейную связь с показателями экстраверсии и невротизма. Эти результаты могут подразумевать общий нейронный коррелят для двух исследованных типов теорий личности. Согласно предыдущим исследованиям, STG участвует в обработке слуховых и социальных когнитивных функций и играет роль в мониторинге переоценки поведения (Allison et al.
Для тай-инь мы впервые обнаружили, что люди с высокими показателями тай-инь имели значительную корреляцию с ReHo mPFC, в то время как ReHo этой области мозга демонстрировал значительную линейную связь с показателями нейротизма. В последние годы mPFC стала активной областью в области социального познания, например, в теории разума, эмоциональном распознавании, социальном мышлении, принятии решений, моральном суждении и самопознании (Bechara et al., 1996; Адольфов, 1999; Грин и др., 2001; Уильямс и др., 2005). Активность mPFC связана с самореферентной обработкой. Более сильная самореферентная обработка наблюдается в ответ на негативные эмоциональные лица у участников с высоким уровнем невротики (Кремерс и др.
В настоящем исследовании мы не обнаружили каких-либо существенных взаимосвязей с региональными функциями мозга в отношении черт шаоян, шаоинь и пинхэ. Шаоян — это сбалансированное состояние, в котором больше Ян и меньше Инь. Напротив, Шаоинь — это сбалансированное состояние, в котором больше Инь и меньше Ян. Мы думаем, что из-за этого равновесия Шаоян и Шаоинь не проявляли сильной тенденции к экстраверсии/интроверсии или каких-либо признаков нестабильности. Пинхэ — это особая концепция традиционной китайской медицины, которая означает, что Инь и Ян всегда находятся в состоянии динамического равновесия.
Помимо относительно небольшого размера выборки, у нашего настоящего исследования были и другие ограничения. Во-первых, наше исследование основывалось на двух личностных опросниках, но количество и качество этих выборок не были беспристрастными. Высокий процент женщин в нашем исследовании, возможно, повлиял на наши результаты. Одной из вероятных причин гендерного разделения является то, что большинство наших участников приехали из близлежащих университетов, в основном из гуманитарных колледжей, где студенток больше, чем мужчин.
В заключение, мы использовали регрессионный и посреднический анализ для изучения взаимосвязи между двумя культурными теориями черт личности с точки зрения теоретического построения и нейровизуализации. Мы обнаружили, что ReHo правого STG, который показал значительную линейную связь с экстраверсией и невротизмом, положительно коррелировал с TaiYang. Экстраверсия также сыграла посреднический эффект между Тай-Яном и Рэхо правой STG. Кроме того, ReHo правой mPFC, которая показала значительную линейную связь с невротизмом, положительно коррелировала с TaiYin. Наши результаты показывают, что черты личности китайских пяти моделей могут быть связаны с чертами личности Айзенка и что черты личности китайских пяти моделей могут иметь более широкую и глубокую нейробиологическую основу по сравнению с чертами личности Айзенка. Мы пришли к выводу, что обе теории личностных черт могут быть представлены сходными или параллельными нейронными механизмами внутри функционально-специфических областей мозга.
Заявление о доступности данных
Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.
Заявление об этике
Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Комитетом по этике Медицинского университета Шаньси. Пациенты/участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.
Вклад авторов
YX и QY разработали исследование и руководили им. WZ и LS составили рукопись. JD, XRL, HW, LZ и LC выполнили экспериментальные процедуры. WZ, JL и XZL провели статистический анализ и рассмотрели литературу.
Финансирование
Эта работа была поддержана Национальной ключевой программой исследований и разработок Китая (2016YFC1307004), Национальным фондом естественных наук Китая (81571319), Многопрофильной группой по когнитивным нарушениям группы Шаньси по обучению инновациям в области науки и технологий (201705D131027 ), Программа поддержки молодых ученых Санцзинь и Проект медицинского омоложения 136 провинции Шаньси.
Конфликт интересов
Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Благодарности
Мы искренне благодарим добровольцев за их участие в настоящем исследовании. За предварительную обработку и анализ данных фМРТ мы благодарим Shanxi Hengtai-yifeng из компании Science and Technology Development Company Limited. Мы благодарим LetPub (www.letpub.com) за лингвистическую помощь при подготовке этой рукописи.
Дополнительный материал
Дополнительный материал к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fnhum.2020.00038/full#дополнительный материал.
Ссылки
Adelstein, J.S., Shehzad, Z., Mennes, M., DeYoung, C.G., Zuo, X.N., Kelly, C., et al. (2011). Личность отражается во внутренней функциональной архитектуре мозга. PLoS One 6:e27633.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Адольф Р. (1999). Социальное познание и человеческий мозг. Тенденции Cogn. науч. 3, 469–479. doi: 10.1016/s1364-6613(99)01399-6
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Эллисон Т., Пьюс А. и Маккарти Г. (2000). Социальное восприятие по визуальным сигналам: роль региона СТС. Тенденции Cogn. науч. 4, 267–278. doi: 10.1016/s1364-6613(00)01501-1
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Андерсон С.В., Бечара А., Дамасио Х., Транел Д. и Дамасио А.Р. (1999). Нарушение социального и морального поведения, связанное с ранним повреждением префронтальной коры человека. Нац. Неврологи. 2, 1032–1037. doi: 10.1038/14833
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Авдеева Т.В., Черч А.Т. (2005). Межкультурная обобщаемость типов личности: филиппинское исследование.
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бар-Он Р., Транел Д., Денбург Н. Л. и Бечара А. (2003). Изучение неврологического субстрата эмоционального и социального интеллекта. Мозг 126, 1790–1800. doi: 10.1093/brain/awg177
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Бечара А., Транел Д., Дамасио Х. и Дамасио А. Р. (1996). Неспособность самостоятельно реагировать на ожидаемые будущие результаты после повреждения префронтальной коры. Церебр. Кора 6, 215–225. doi: 10.1093/cercor/6.2.215
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Де Беллис, М. Д., Кешаван, М. С., Шиффлетт, Х., Айенгар, С., Даль, Р. Э., Аксельсон, Д. А., и др. (2002). Объемы верхней височной извилины при генерализованном тревожном расстройстве у детей. биол. Психиатрия 51, 553–562. doi: 10.1016/s0006-3223(01)01375-0
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Биглер Э.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Брюэр Дж. А., Ворхунски П. Д., Грей Дж. Р., Танг Ю.-Ю., Вебер Дж. и Кобер Х. (2011). Опыт медитации связан с различиями в сетевой активности и подключении в режиме по умолчанию. Проц. Натл. акад. науч. США 108, 20254–20259. doi: 10.1073/pnas.1112029108
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Кэмпбелл, CM (1926). Обзор телосложения и характера: исследование природы конституции и теории темперамента. Дж. Ненормальный. соц. Психол. 21, 107–108. doi: 10.1037/h0066157
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Че Х. и Ли С. Дж. (2015). Личностный конструкт сасангского личностного опросника в подростковой выборке. Интегр. Мед.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Коэн С. Дж., Кано М., Фармер А. Д., Кумари В., Джампьетро В., Браммер М. и др. (2011). Нейротизм влияет на активность мозга во время переживания висцеральной боли. Гастроэнтерология 141, 909.e1–917.e1. doi: 10.1053/j.gastro.2011.06.008
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Cremers, H. R., Demenescu, L. R., Aleman, A., Renken, R., van Tol, M.-J., van der Wee, N. J. A., et al. (2010). Нейротизм модулирует связь миндалевидного тела и префронтальной коры в ответ на негативные эмоциональные выражения лица. НейроИзображение 49, 963–970. doi: 10.1016/j.neuroimage.2009.08.023
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Де Фрюйт Ф., Мория Дж. и Такахаши Ю. (2015). Современное состояние и проблемы в оценке спектра личностных качеств в юношеском возрасте. Япония.
Полный текст CrossRef | Google Scholar
ДеЯнг, К.Г., Хирш, Дж.Б., Шейн, М.С., Пападеметрис, X., Радживан, Н., и Грей, Дж.Р. (2010). Проверка прогнозов нейробиологии личности. Психология. науч. 21, 820–828. doi: 10.1177/0956797610370159
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Айзенк, С. Б. Г., и Абдель-Халек, А. М. (1989). Кросс-культурное исследование личности: египетские и английские дети. Междунар. Дж. Психол. 24, 1–11. doi: 10.1080/00207594.1989.10600028
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Айзенк, С., и Барретт, П. (2013). Повторное введение в кросс-культурные исследования EPQ. чел. Индивид. Диф. 54, 485–489. doi: 10.1016/j.paid.2012.09.022
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фристон К.Дж., Уильямс С., Ховард Р., Фраковяк Р.С. и Тернер Р. (1996). Эффекты, связанные с движением, во временных рядах фМРТ.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Грин, Дж. Д., Соммервиль, Р. Б., Нистром, Л. Э., Дарли, Дж. М., и Коэн, Дж. Д. (2001). ФМРТ-исследование эмоциональной вовлеченности в моральное суждение. Наука 293, 2105–2108. doi: 10.1126/science.1062872
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Гуанзон-Лапенья, М. А., Черч, А. Т., Карлота, А. Дж., и Катигбак, М. С. (1998). Меры индивидуальности коренных народов. J. Крестовый культ. Психол. 29, 249–270. doi: 10.1177/00220221982
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хершбергер, С. (1994). Гены и среда в развитии личности. Поведение. Жене. 24, 299–300.
Google Scholar
Джонсон, С. К., Бакстер, Л. К., Уайлдер, Л. С., Пайп, Дж. Г., Хейзерман, Дж. Э., и Пригатано, Г. П. (2002). Нейронные корреляты саморефлексии. Мозг 125, 1808–1814.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Джонсон, М. К., Рэй, К. Л., Митчелл, К. Дж., Турьян, С. Р., Грин, Э. Дж., и Нолен-Хоксема, С. (2006). Диссоциация активности медиальной лобной и задней поясной извилины во время саморефлексии. Соц. Познан. Оказывать воздействие. Неврологи. 1, 56–64. doi: 10.1093/scan/nsl004
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Кумари В., Ффитче Д. Х., Дас М., Уилсон Г. Д., Госвами С. и Шарма Т. (2007). Нейротизм и реакции мозга на упреждающий страх. Поведение. Неврологи. 121, 643–652. doi: 10.1037/0735-7044.121.4.643
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Кунисато Ю., Окамото Ю., Окада Г., Аояма С., Нишияма Ю., Онода К. и др. (2011). Черты личности и амплитуда спонтанных низкочастотных колебаний в состоянии покоя. Неврологи. лат. 492, 109–113. doi: 10.1016/j.neulet.2011.01.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Кван В. С. Ю., Барриос В., Ганис Г., Горман Дж., Ланге К., Кинан Дж. П. и др. (2007). Оценка нейронных коррелятов предвзятости самосовершенствования: исследование транскраниальной магнитной стимуляции. Экспл. Мозг Res. 182, 379–385. doi: 10.1007/s00221-007-0992-2
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Леланд, Д. С., Арсе, Э., Файнштейн, Дж. С., и Паулюс, член парламента (2006). У молодых взрослых, употребляющих стимуляторы, повышенная активация полосатого тела во время неопределенности связана с импульсивностью. НейроИзображение 33, 725–731. doi: 10.1016/j.neuroimage.2006.07.011
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Ли, Л., Ван, Х., и Ду, Дж. (2015). Исследование по применению пятишаблонного опросника личности. Всемирная традиция. Подбородок. Мед. 5, 801–804. doi: 10.3969/j.issn.
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Li, T., Yan, X., Li, Y., Wang, J., Li, Q., Li, H., et al. (2017). Нейрональные корреляты индивидуальных различий в большой пятерке личностных черт: данные корковой морфологии и функциональной однородности. Фронт. Неврологи. 11:414. doi: 10.3389/fnins.2017.00414
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Лоо, Р. (1995). Кросс-культурное подтверждение двойственной природы шкалы лжи EPQ с японским образцом. чел. Индивид. Диф. 18, 297–299. doi: 10.1016/0191-8869(94)00167-q
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Моббс Д., Хаган К.С., Азим Э., Менон В. и Рейсс А.Л. (2005). Личность предсказывает активность в областях вознаграждения и эмоций, связанных с юмором. Проц. Натл. акад. науч. США 102, 16502–16506. doi: 10.1073/pnas.0408457102
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Моригути Ю.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Панг Ю., Цуй К., Дуань Х., Чен Х., Цзэн Л., Чжан З. и др. (2015). Экстраверсия модулирует центры функциональной связи сетей мозга в состоянии покоя. Дж. Нейропсихология. 11, 347–361. doi: 10.1111/jnp.12090
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Пелфри, К. А., и Картер, Э. Дж. (2008). Мозговые механизмы социального восприятия. Энн. НЮ акад. науч. 1145, 283–299. doi: 10.1196/annals.1416.007
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Пауэр, Дж. Д., Барнс, К. А., Снайдер, А. З., Шлаггар, Б. Л., и Петерсен, С. Э. (2012). Ложные, но систематические корреляции в функциональных связях сетей МРТ возникают из-за движения субъекта.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Цянь М., Ву Г., Чжу Р. и Чжан Х. (2000). Пересмотренная китайская версия личностного опросника Айзенка (EPQ-RSC). Дж. Чин. Психол. 32, 317–323.
Google Scholar
Рен, Б. (2014). Применимость опросника личности с пятью шаблонами для измерения личности студентов колледжа — сравнительное исследование с EPQ. Здоровье Vocat. Образовательный 32, 117–119.
Google Scholar
Шмитт Д. П., Аллик Дж., Маккрей Р. Р. и Бенет-Мартинес В. (2007). Географическое распределение большой пятерки личностных черт: модели и профили человеческого самоописания в 56 странах. J. Крестовый культ. Психол. 38, 173–212. doi: 10.1177/0022022106297299
CrossRef Full Text | Google Scholar
Сингер, Т. (2006). Нейронная основа и онтогенез эмпатии и чтения мыслей: обзор литературы и значение для будущих исследований.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Song, X.W., Dong, Z.Y., Long, X.Y., Li, S.F., Zuo, X.N., Zhu, C.Z., et al. (2011). REST: набор инструментов для обработки данных функциональной магнитно-резонансной томографии в состоянии покоя. PLoS One 6:e25031. doi: 10.1371/journal.pone.0025031
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Сун Ю., Су К., Цзян М., Лю Ф., Яо Д., Го В. и др. (2015). Аномальная региональная однородность и ее корреляции с личностью при первом эпизоде соматизированного расстройства, ранее не получавшего лечения. Междунар. Дж. Психофизиол. 97, 108–112. doi: 10.1016/j.ijpsycho.2015.05.012
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Толкунов Д., Рубин Д. и Мухика-Пароди Л. (2010). Инвариантность шкалы спектра мощности количественно определяет лимбическую дисрегуляцию у взрослых с тревожными чертами с помощью фМРТ: адаптация методов, оптимизированных для характеристики вегетативной дисрегуляции, к динамическим временным рядам нервной системы.
Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Ван, Х., Ду, Дж., и Ян, К. (2016). Надежность и анализ валидности инвентаризации личности с пятью паттернами. Ж. традиц. Подбородок. Мед. 57, 1477–1480. doi: 10.13288/j.11-2166/r.2016.17.010
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Вэй Л., Дуань Х., Чжэн К., Ван С., Гао К., Чен Х. и др. (2012). Определенные частотные полосы амплитуды низкочастотных колебаний кодируют личность. Гул. Карта мозга. 35, 331–339. doi: 10.1002/hbm.22176
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Williams, JHG, Waiter, GD, Perra, O., Perrett, D.I., и Whiten, A. (2005). ФМРТ-исследование опыта совместного внимания. НейроИзображение 25, 133–140. doi: 10.1016/j.neuroimage.2004.10.047
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Ян, К.
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Yan, C.G., Wang, X.D., Zuo, X.N., and Zang, Y.F. (2016). DPABI: обработка и анализ данных для визуализации мозга (в состоянии покоя). Нейроинформатика 14, 339–351. doi: 10.1007/s12021-016-9299-4
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Zang, Y., Jiang, T., Lu, Y., He, Y. и Tian, L. (2004). Подход региональной однородности к анализу данных фМРТ. НейроИзображение 22, 394–400. doi: 10.1016/j.neuroimage.2003.12.030
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Чжан Л., Чжоу Т., Чжан Дж., Лю З., Фань Дж. и Чжу Ю. (2006). В поисках китайского «я»: исследование фМРТ. науч. Китай C Life Sci. 49, 89–96.
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Объяснение пересечения личности и стиля обучения
ScienceDirectРегистрация в
Просмотр PDF
- Доступ через Ваше учреждение
Том 20, выпуск 3, март 1996 г., страницы 293-300
HTTPS://doi.orgg.1016.1016161111111
1
1
1
1911
911
1911
11911
198-рая
. (95)00174-3Получить права и контент
Каждая шкала Личностного опросника Айзенка (EPQ) и Опросника стилей обучения (LSQ) подвергалась факторному анализу. Экстраверсия (Э) и психотизм (П) были связаны со многими компонентами четырех стилей обучения. Нейротизм (Н) не был связан с компонентами стилей обучения. Все элементы стиля обучения были связаны хотя бы с одним из элементов черт личности. Фернем ( Personality and Individual Differences, 13 , 429–438, 1992), было правильно предположить, что стиль обучения является подмножеством личности и не нуждается в независимом измерении, если только стиль обучения не представляет интерес сам по себе.
Ссылки (22)
- Г. Стенберг
Экстраверсия и P300 в задаче визуальной классификации
Личность и индивидуальные различия
(1994)
- G. Stenberg
Личность и ЭЭГ: пробуждение и эмоциональная возбудимость
ИНДИВИТЕЛЬНА Грей
и др.Психоз и связывание дофамина D2 в базальных ганглиях с помощью однофотонной эмиссионной томографии
Личностные и индивидуальные различия
(1994)
- A. Furnham
Личность и стиль обучения: исследование трех инструментов
Личность и индивидуальные различия
(1992)
- H.J. Различия
(1992)
- C.W.Allinson et al.
Валидность опросника по стилям обучения
Психологические отчеты
(1990)
- Г.
Карьерные типы личности и стили обучения
Психологические отчеты
(1990)
- Батлер
Как дети учатся: что говорят теоретики
Обучение
(1988)
- Драммонд и др.
Стиль обучения и тип личности
Перцептивные и двигательные навыки
(1992)
- Х. Дж. Айзенк
Развитие личности и его отношение к обучению
Х. Дж. Айзенк Биологические параметры личности
Просмотреть все цитирующие статьи в Scopus
стили мышления и самоопределения студентов Студенты университета со слухом
2019, Исследования в области нарушений развития
Обе конструкции подчеркивают предпочтения, а это означает, что между двумя переменными может существовать возможная связь. На эмпирическом уровне предыдущие исследования показали, что личность тесно связана с обоими интеллектуальными стилями (Busato, Prins, Elshout, & Hamaker, 19).
В этом исследовании изучается, как стили мышления учащихся связаны с их самоопределением. Пересмотренный перечень стилей мышления II и t Шкала самоопределения Американского исследовательского института (AIR) была проведена среди 913 студентов университетов (480 глухих или слабослышащих и 433 слабослышащих) в материковом Китае. Результаты показали, что среди всех участников те, у кого стили типа I (т. е. более креативные, менее структурированные и когнитивно более сложные), имели более высокий уровень самоопределения, в то время как те, у кого были стили типа II (т.
Стили мышления: чем отличается личность?
2018, Личность и индивидуальные различия
Ответ на этот вопрос напрямую влияет на ценность интеллектуальных стилей как уникальной конструкции. Некоторые ученые утверждали, что стили подчинены личности (например, Jackson & Lawty-Jones, 1996; von Wittich & Antonakis, 2011), в то время как другие ученые настаивали на том, что личность и стили являются отдельными конструкциями и соответственно вносят уникальный вклад в понимание индивидуальности. различия (например, Li & Armstrong, 2015; Zhang, 2006). С эмпирической точки зрения взаимосвязь между личностью и стилями можно понять по трем направлениям исследований: (1) исследования, изучающие степень совпадения личности и стилей; (2) исследование, раскрывающее уникальный вклад стилей в другие переменные результата, помимо личности; и (3) исследование, которое сравнивает разницу в изменчивости между личностью и стилями мышления.
В этом исследовании изучалось, отличаются ли стили мышления от черт личности или являются ли они частью их. Девятьсот двадцать шесть студентов ответили на измерения стилей мышления, личностных качеств и самоэффективности в принятии карьерных решений. Результаты показали, что личностные черты объясняют лишь небольшую часть различий в стилях мышления, стили мышления вносят уникальный вклад в самоэффективность при принятии карьерных решений помимо личностных черт, и что гибкость стилей мышления и личностных черт различается. Результаты показали, что стили мышления отличаются от черт личности, а не подчинены им.
Хирургами рождаются или становятся? Сравнение личностных черт и стилей обучения между хирургами-стажерами и студентами-медиками
2016, Journal of Surgical Education
Аналогичным образом, при изучении студентов-медсестер Лашингер и Босс3 не обнаружили связи между стилем обучения и предпочтительной специальностью медсестер. Данные из литературы по психологии указывают на то, что существует определенный уровень совпадения между личностными качествами и предпочтительным стилем обучения4, что позволяет предположить, что эти сущности не следует рассматривать изолированно.
Студенты-медики и хирурги-стажеры значительно различаются как по предпочтительному стилю обучения, так и по личностным качествам. В этом исследовании сравниваются личностные профили и стили обучения хирургов-стажеров с когортой студентов-медиков, специально намеревающихся продолжить хирургическую карьеру.
Было проведено кросс-секционное исследование, в котором сравнивались стажеры-хирурги со студентами-медиками, указав намерение хирургической карьеры. Для оценки 5 личностных доменов (экстраверсия, добросовестность, доброжелательность, открытость новому опыту и невротизм) использовался опросник из 50 пунктов Международного пула личностных характеристик (FFM). Для определения предпочтительных стилей обучения (визуальный, слуховой или тактильный) использовался вопросник из 24 пунктов Опросника стиля обучения (LSI).
Стажеры-хирурги из нескольких хирургических центров Великобритании были сопоставлены со студентами-медиками.
В общей сложности 53 студента-медика, которые прямо заявили о своем желании продолжить хирургическую карьеру и в настоящее время получают степень бакалавра в области хирургических наук, были включены в противовес 37 британским основным хирургам-стажерам (последипломные курсы 3-4).
Анкету LSI заполнили 53 студента и 37 стажеров. Анкету FFM заполнили 29 студентов-медиков и 34 стажера. Не было обнаружено существенной разницы в предпочтениях стилей обучения между 2 группами (p = 0,139), при этом визуальная модальность была предпочтительным стилем обучения как для студентов, так и для обучающихся (69,8% и 54,1% соответственно). Невротизм был единственной чертой личности, которая существенно отличалась между двумя группами: студенты-медики набрали значительно больше баллов, чем стажеры (2,9 балла).
Студенты-медики, намеревающиеся продолжить хирургическую карьеру, демонстрируют такие же черты личности и стили обучения, что и стажеры-хирурги, при этом обе группы предпочитают визуальный метод обучения. Эти результаты облегчают будущие исследования потенциальных способов улучшения как подготовки, так и отбора студентов и младших стажеров для участия в программах резидентуры.
Взаимосвязь между экспериментальным стилем обучения Колба и личностными чертами Большой пятерки международных менеджеров
2015, Личность и индивидуальные различия
Тем не менее, остается неясным, является ли стиль обучения полностью неотъемлемой частью теории личности (Киртон, 1999, стр. 120). Некоторые исследования пришли к выводу, что стиль обучения представляет собой подмножество личности, основанное на последовательной корреляции между двумя конструктами (например, Furnham, 1992; Jackson & Lawty-Jones, 1996), в то время как другие пришли к выводу, что стиль обучения является отличительным и заслуживающим отдельного изучения.
В этом исследовании изучается взаимосвязь между стилем обучения и личностью международных менеджеров. Двести шестьдесят девять менеджеров заполнили пятифакторную инвентаризацию NEO (NEO-FFI) и инвентаризацию стиля обучения Колба (KLSI 3.1). Регрессионный анализ показал, что менеджеры-экстраверты: предпочитают схватывать новый опыт, используя конкретный опыт, а не абстрактное осмысление; предпочитают трансформировать опыт активным экспериментированием, а не рефлексивным наблюдением; и, как правило, имеют адаптивный стиль обучения.
Какой стиль обучения приводит к онлайн-участию в смешанной среде электронного обучения? Исследование инструкций по использованию программного обеспечения
2012, Компьютеры и образование
Фернхэм, Джексон и Миллер (1999) показали, что личность и стиль обучения вместе составляют небольшую, но важную разницу в показателях производительности труда. В других исследованиях утверждается, что стиль обучения является частью личности (Furnham, 1992, 1996; Jackson & Lawty-Jones, 19).96), и что стили обучения представляют усвоенные компоненты личности (Jackson & Lawty-Jones, 1996). Хотя взаимосвязь между стилем обучения и эффективностью обучения была подтверждена, еще предстоит выяснить, какой стиль обучения приводит к повышению эффективности обучения, особенно в среде MMEL.
Традиционно считается, что стиль обучения является предиктором успеваемости, однако в нескольких исследованиях были выявлены опосредующие и смягчающие эффекты между ними.
Учителя, использующие стили обучения: разрываются между исследованиями и ответственностью?
2010, Преподавание и педагогическое образование
Распространение инструментов, отражающих стиль обучения/познания школьников, представляет особый интерес, поскольку большинство их исследований сосредоточено на применении в высшем образовании, обучении и на рабочем месте для взрослых, где критика в отношении их целостности , надежность и валидность были значительными.
Просмотр полного текста
Исследовательская статья
Методы аутологичной замены створок перикарда для реконструкции аортального клапана
The Annals of Thoracic Surgery, Volume 98, Issue 2, 2014, pp. 1 290-07 Glut Фиксированный аутологичный перикард редко кальцифицируется или втягивается, и он является полезной заменой створок сердечного клапана. Современное понимание геометрии аортального клапана дает хорошие модели для дизайна створок аорты, а конструкция створок перикарда проиллюстрирована в этой статье для двустворчатых и трехстворчатых клапанов.
Исследовательская статья
Анакинра вызывает полную ремиссию нефротического синдрома у пациента с семейной средиземноморской лихорадкой и амилоидозом одно из самых тяжелых осложнений семейной средиземноморской лихорадки (ССЛ). Колхицин снизил частоту этого осложнения, которое в настоящее время появляется только у нелеченых, недостаточно леченных и резистентных пациентов, но обычно неэффективно у пациентов с прогрессирующим амилоидозом. Здесь мы сообщаем о пациенте с ССЛ и подтвержденным биопсией амилоидозом, у которого развился нефротический синдром, несмотря на лечение колхицином. Анакинра (ингибитор интерлейкина-1β) была начата, и в последующие месяцы наблюдалась резкая полная ремиссия нефротического синдрома.
Почечный амилоидоз, связанный с осложнениями средиземноморского фамильяра (FMF). La colchicina ha reducido ла incidencia де Esta complicación, Que Ahora соло aparece en pacientes не tratados, tratados де manera insuficiente o resistentes аль Фармако. No obstante, la colchicina se ha Mostrado poco eficaz en pacientes que inician el tratamiento cuando la amiloidosis ya está presente. En este trabajo presentamos el caso de un enfermo con FMF y амилоидоз почечной вторичной диагностики средней биопсии почечной дие desarrolló un nefrótico completo a pesar del tratamiento con colchicina. Por la mala evolución del cuadro se decidió iniciar tratamiento con anakinra (un inhibidor de la interleucina 1β). En los meses posteriores a la instauración del fármaco el enfermo presentó una mejoría progresiva del nefrótico sindrome, hasta alcanzar la remisión completa. La función почечная permaneció estable.
Исследовательская статья
Морфология обонятельной борозды при установленном биполярном аффективном расстройстве
Psychiatry Research: Neuroimaging, Volume 222, Issues 1–2, 2014, pp. , потенциальный маркер раннего развития нервной системы у 26 пациентов с биполярным расстройством I и 24 человек из контрольной группы. Биполярные пациенты имели значительно более мелкие обонятельные борозды с обеих сторон по сравнению с контрольной группой, что позволяет предположить, что аномалии развития нервной системы вносят свой вклад в нейробиологию биполярного расстройства. 9 Haemonchus contortus разработан, чтобы определить, вызывал ли дивергирующий генетический отбор на устойчивость к Haemonchus contortus коррелированные изменения в метаболизме амино-азота в отсутствие или в присутствии Инфекция H. contortus .
Научная статья
Уменьшение размера дерева с сохранением различимости
Теоретическая информатика, Том 749, 2018, стр. 26-35 учился. Учитывая запрос q и дерево T , оценка q на T выведет q(T), который представляет собой набор узлов T .
Исследовательская статья
Разреженная инверсия для удаления пузырьков воды и улучшения спектра
Журнал прикладной геофизики, том 117, 2015 г., стр. 81-90
Простая форма волны, исходящая от источника пневматической пушки без пузырьков, может значительно упростить определение и контроль фазовой функции обработанного вейвлета и, таким образом, улучшить стратиграфию. достоверность сейсмических данных. В этой статье мы предлагаем новый подход к одновременному удалению пузырьков воды и улучшению спектра с помощью разреженной инверсии частотно-волнового диапазона. Мы используем концепцию target source , сравнимый с известным источником пневматического оружия .
Copyright © 1996 Издательство Elsevier Ltd.