Упражнение на сплочение коллектива педагогов: Тренинг «Сплочение» для педагогов — PDF Скачать Бесплатно

Тренинг на сплочение педагогов в детском саду Я+ТЫ=МЫ – Детский сад и ребенок

В последнее время стали модными различные задания на teambuilding — cплочение коллектива. Подобные тренинги особенно актуальны в детском саду, где все педагоги должны действовать слаженно. Цена вопроса — адаптация детей к дошкольному учреждению.

Тренинг разработан Роговой Инной Юрьевной, педагогом-психологом МБДОУ «Детского сада № 7», г. Нефтеюганск, Тюменская область.

Цель тренинга:

• сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

Задачи тренинга:

• формирование и усиление общего командного духа путем сплочения группы людей;
• развитие ответственности и вклада каждого участника в решение общих задач;
• осознание себя командой.

Ход тренинга:

Этап 1. Знакомство

— Здравствуйте, уважаемые коллеги, сегодня мы с вами примем участие в тренинге, который называется « Я+ТЫ=МЫ».

Цель тренинга – это сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия. Пусть по кругу каждый продолжит предложение «Сейчас я чувствую…».

— В каждом тренинге есть правила. Давайте и мы с вами выработаем свои правила…

• Здесь и теперь (во время тренинга мы говорим только о том, что волнует каждого именно сейчас, и обсуждаем то, что происходит с нами именно здесь).
• Говорю за себя.
• Внимательно слушать друг друга.
• Не перебивать говорящего.
• Уважать мнение друг друга.
• Безоценочность суждений.
• Активность.
• Правило «стоп».
• Конфиденциальность (все, что происходит здесь, ни под каким предлогом не выносится за пределы группы).

Каждый из пунктов правил поясняется ведущим.

МЕНЯ ЗОВУТ… Я ДЕЛАЮ ТАК….

Цель: знакомство, снятие тревожности, способствует запоминанию имен.

Упражнение можно выполнять сидя, можно стоя. Каждый участник по кругу называет свое имя и показывает какое-то движение со словами: «Я делаю так…».

Каждый последующий участник повторяет сначала все имена и движения предыдущих, а потом уже называет свое имя и показывает свое движение. Таким образом последний участник должен повторить имена и движения всех остальных членов группы.

МЕНЯЮТСЯ МЕСТАМИ ТЕ, КТО…

Цель: снятие напряжения через движения, организация игрового взаимодействия.

По команде: «меняются местами те, кто (любит знакомства, считает себя общительным, застенчивым…») участники должны поменяться местами, ведущий также должен занять освободившийся стул. В результате обмена остается один человек, который не успел сесть на свободное место, именно он и становится ведущим.

Этап 2. Информационный

АТОМЫ-МОЛЕКУЛЫ

Цель: повышение уровня работоспособности участников.

Ведущий произносит: «Атомы». Все игроки начинают хаотично передвигаться. После фразы «молекула по трое» играющие должны соединиться в группы по три человека. Тот, кто не сможет встать в тройки, выбывает из игры. А ведущий продолжает изменять количество атомов в молекулах.

Игру можно усложнить: атомы должны двигаться с закрытыми глазами.

ГОВОРЯЩИЕ РУКИ

Цель: эмоционально-психологическое сближение участников.

Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг.

Варианты инструкций образующимся парам:

1. Поздороваться с помощью рук.
2. Побороться руками.
3. Помириться руками.
4. Выразить поддержку с помощью рук.
5. Пожалеть руками.
6. Выразить радость.
7. Пожелать удачи.
8. Попрощаться руками.

Обсуждение:

• Что было легко, что сложно?
• Кому было сложно молча передавать информацию?
• Кому легко?

— Уважаемые коллеги как вы думаете, что обозначает слово «сплочение»? Сплочение – это возможность стать единым целым для достижений конкретных целей и задач. Ведь как хорошо, когда тебя понимает и поддерживает твой коллега, хорошо услышать и помочь, когда необходима эта помощь, как хорошо понимать друг друга даже без слов. Сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед.

— Сплочённость – это:

• совпадение интересов, взглядов, ценностей и ориентации участников коллектива;
• атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия;
• активная, эмоционально насыщенная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников.

ГУСЕНИЦА

Цель: игра учит доверию.

— Сейчас мы с вами будем одной большой гусеницей и будем все вместе передвигаться по этой комнате. Постройтесь цепочкой, руки положите на плечи впереди стоящего. Между животом одного играющего и спиной другого зажмите воздушный шар или мяч. Дотрагиваться руками до воздушного шара (мяча) строго воспрещается! Первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках. Таким образом, в единой цепи, но без помощи рук, вы должны пройти по определенному маршруту.

Обсуждение:

• Что испытывали при выполнении задания?

КТО БЫСТРЕЕ

Цель: координация совместных действий, распределение ролей в группе.

— Посчитаться на счёт раз-два. У нас получилось две команды. Ваша задача сейчас, как можно быстрее, построить ту геометрическую фигуру, которую я назову, причём строитесь вы молчком, ничего не объясняя.

Возможные фигуры:

• треугольник;
• ромб;
• угол;
• буква;
• птичий косяк;
• круг;
• квадрат.

Обсуждение:

• Трудно было выполнять задание?
• Что помогло при его выполнении?

Этап 3 Разминочный

МЫ СТОБОЙ ПОХОЖИ ТЕМ, ЧТО…

Цель: снятие агрессии.

Бросая мяч любому человеку, называем его по имени и говорим: «Мы с тобой похожи тем, что…». (Например: что живем на планете Земля, работаем в одном коллективе и т.д.)

Обсуждение:

• Какие эмоции испытывали во время упражнения?
• Что нового узнали о других?
• Что интересное узнали?

Дыхательное упражнение ПРИЁМНИК

Чем ниже рука, тем выше звук, чем выше – тем тише звук.

ПОСТРОЙТЕСЬ ПО…

Цель: преодолеть барьеры в общении между участниками, раскрепостить их.

Участники становятся плотным кругом и закрывают глаза. Их задача состоит в том, чтобы построиться в ряд по росту с закрытыми глазами. Когда все участники найдут свое место в строю, надо дать команду открыть глаза и посмотреть, что же получилось.

Можно также построиться в шеренгу по

• цвету волос;
• размеру ноги;
• по цвету глаз от самых светлых до самых темных.

ДА И НЕТ

Цели: снятие агрессии, готовность к общению.

— Разбейтесь на пары и встаньте друг напротив друга. Решите, кто в вашей паре хочет говорить «Да», а кто — «Нет». Один из вас начинает игру, произнеся слово «Да». Второй сразу же отвечает ему: «Нет!». Тогда первый снова говорит: «Да!», может быть, чуть-чуть громче, чем в первый раз, а второй опять отвечает ему: Нет!», и тоже слегка посильнее. Каждый из вас должен произносить только то слово, которое он выбрал с самого начала: или «Да», или «Нет». Но вы можете по-разному его произносить: тихо или громко, нежно или грубо.

Если хотите, можете провести с помощью этих двух слов прекрасный небольшой спор, но при этом важно, чтобы никто никого никак не обидел. Через некоторое время я подам вам сигнал о том, что пора заканчивать «спор».

Обсуждение:

• Как ты себя сейчас чувствуешь?
• Как тебе удобнее спорить — произнося слово «Да» или произнося слово «Нет»?
• Ты говорил достаточно громко?

Этап 4: Практический

СЧЁТ ДО ДЕСЯТИ

— Сейчас по сигналу «начали» вы будете считать от одного до десяти. Но хитрость состоит в том, что считать вы будете вместе. Кто-то скажет «один», другой человек скажет «два», третий скажет «три» и так далее… Однако в игре есть одно правило: слово должен произнести только один человек. Если два голоса скажут «четыре», счёт начинается сначала. Попробуйте понять друг друга без слов.

Обсуждение:

• Удалось ли группе это сделать? Если да, то каким образом?
• Если не получилось, то почему? Что мешало?
• Кто принимал активное участие, кто отмалчивался?

ТОЛЬКО ВМЕСТЕ

Цели: В ходе этой игры участники получают возможность почувствовать то же, что и их партнер. Для этого им необходимо настроиться друг на друга.

— Разбейтесь на пары и встаньте, пожалуйста, спина к спине. Сможете ли вы медленно-медленно, не отрывая своей спины от спины партнера, сесть на пол? А теперь сможете ли вы точно также встать? Постарайтесь определить, с какой силой вам нужно опираться на спину своего партнера, чтобы обоим было удобно двигаться… А сейчас поменяйтесь партнёрами…

Обсуждение:

• С кем вставать и садиться было легче всего?
• Что было самым трудным в этом упражнении?

СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ

Цель: развитие коммуникативных навыков.

— Возьмите тонкий шарф или платок и свяжите им руки участников, стоящих рядом друг с другом лицом к вам. Оставьте свободными кисти рук. Дайте карандаши или фломастеры разного цвета, по одному в несвободную руку. Вам предстоит нарисовать общий рисунок на одном листе бумаги. Рисовать можно только той рукой, которая привязана к партнеру. Тему рисунка задайте сами или предложите выбрать.

Обсуждение:

• Трудно ли было создавать картину вместе?
• В чём именно заключалась трудность?
• Обсуждали ли сюжет рисунка, порядок рисования? (Были ли споры и конфликты между игроками, одинаковое ли участие они принимали в работе (что легко оценить по количеству на картинке цвета, которым рисовал участник)).

Дыхательное упражнение СЕМЬ СВЕЧЕЙ

Цель: релаксация.

— Сядьте удобно, закройте глаза, расслабьтесь. Вам спокойно, удобно и комфортно… Вы дышите глубоко и ровно… Представьте себе, что на расстоянии примерно метра от вас стоят семь горящих свечей… Сделайте медленный, максимально глубокий вдох. А теперь вообразите, что вам нужно задуть одну из этих свечей. Как можно сильнее подуйте в ее направлении, полностью выдохнув воздух. Пламя начинает дрожать, свеча гаснет… Вы вновь делаете медленный глубокий вдох, а потом задуваете следующую свечу. И так все семь…»

Упражнение лучше всего выполнять под спокойную негромкую музыку, в полузатемненном помещении.

Обсуждение:

• Как менялось состояние участников по мере выполнения этого упражнения?
• Где в реальных жизненных ситуациях может быть полезно владение такой техникой?

БЕСЕДА В КРУГУ

— Образуем два круга внешний и внутренний и начинаем разговаривать друг с другом на заданную тему.

Темы:

• семья;
• увлечения;
• политика;
• любовь;
• отпуск;
• мечта;
• майские праздники;
• родительское собрание;
• дети;
• друзья.

ПРОНЕСИ КАРАНДАШ

Цель: развитие коммуникативных навыков.

—  Выберите себе пару и по очереди вместе со своей парой встаньте у черты, где лежит карандаш. Ваша задача — взять этот карандаш с двух сторон так, чтобы каждый из вас касался его кончика только указательным пальцем, пронести его до конца комнаты и вернуться обратно.

Обсуждение:

• Что с вами происходило?
• Если не получилось, то почему?

Этап 5.

Заключительный

ПОДАРОК

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

— Давайте подумаем, что Вы могли бы подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие. Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе. Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами!

А сейчас по кругу ответьте на такие вопросы:

• Что для вас сегодня было важным?
• Какие чувства вы испытывали?
• Нужны ли вам в дальнейшем такие тренинги?

— Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что вы – единое целое, каждый из вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе вы – сила! Спасибо всем за участие!

Тренинг для педагогов на сплочение коллектива

Тренинг
для педагогов
на сплочение коллектива
Подготовила педагог-психолог
АУ ДОУ ДСОВ № 15
«Росинка» город Радужный
Савуляк Лилия Владимировна
«Обычно легче изменить индивидуумов,
собранных в группу,
чем изменить каждого
из них в отдельности»
Курт Левин
В любом коллективе
(учебном, производственном) возникает
вопрос, связанный с групповой сплоченностью.
Вопрос этот важен потому, что от уровня
развития коллектива, степени
его сплоченности зависит эффективность
работы учреждения, а также психологический
комфорт каждого ее члена.
Цель тренинга – это сплочение коллектива и построение
эффективного командного взаимодействия.
Задачи тренинга:
• Повысить сплоченность коллектива;
• Повысить взаимопонимание между педагогами;
• Повысить самооценку педагогов;
• Формирование благоприятного психологического
климата в коллективе;
• Осознание каждым педагогом своей роли, функций в группе;
• Развитие умения работать в команде;
• Повысить настрой на удачу, счастье, добро и успех.
«Сплочение –
это возможность для
коллектива стать единым целым
для достижений конкретных
целей и задач. Все Мы нуждаемся
в поддержке, и получить ее мы
можем только в своей группе!
Ведь только сплоченный
коллектив добивается многих
вершин и побед!»
Заповеди сплоченного коллектива
Проявляйте искренний интерес к другим людям. Пусть люди с которыми вы общаетесь, почувствуют что они вам
интересны.
Помните, что в любом языке для человека нет звука значительней и приятней, чем звук собственного имени.
Будьте хорошим слушателем.
Поощряйте других на разговор о них самих.
Говорите о вещах интересующих вашего собеседника.
Почаще улыбайтесь.
Найдите источник любви и подключитесь к нему. Заряжайтесь от него, как аккумулятор от розетки.
Полюбите себя. Как вы думаете о себе, и относитесь к себе, так и люди будут думать о вас и относиться к вам.
Научитесь представлять себя в «шкуре» другого и смотреть на мир его глазами.
Научитесь доверять людям.
Не ожидайте от людей сразу многого. Будьте терпеливы. Не бросайте сеять дружелюбие.
Делайте приятное людям. Дарите подарки, говорите комплименты. Не критикуйте, не превозноситесь, не осуждайте.
Честно и искренно оценивайте достоинства людей.
Вызывайте в людях положительные эмоции через юмор, шутки.
Старайтесь услышать и понять окружающих, способствуйте созданию дружного и сплоченного коллектива.
Уважайте мнение и выбор коллеги. Учитесь прощать мелкие огрехи – с кем не бывает!
Являясь неотъемлемой частью коллектива, оставайтесь яркой, неординарной, творческой личностью.
Если коллектив не такой, каким вы его хотите видеть, начните его изменять с себя.
Начинайте каждый свой день с вопроса: «Что я могу сегодня сделать на пользу группе?» Ответив на вопрос, начинай
действовать.
Талантливы все и вы тоже! Проявляйте свои способности. Участвуйте постановке праздников.
Ответственно относись к выполнению поручений на пользу коллектива, но не становись его тягловой силой.
Будьте активными в выполнении общего дела и сделайте его приятным и важным для всех.
Запомните, что радость жизни зависит от её разнообразия. Учитесь радоваться работе, отдыху, успеху и трудностям.
УСПЕХОВ ВАМ!
УПРАЖНЕНИЯ НА СПЛОЧЕНИЕ
Упражнения на сплочение позволяют участникам тренинга
почувствовать себя единой слаженной командой. Тренинги
командообразования традиционно включают в себя большое количество
упражнений на сплочение, они поднимают тонус группы, повышают её
включенность и нацеленность на результат, что в свою очередь
увеличивает результативность тренинга. Упражнения на сплочение
в короткие сроки превращают разрозненную группу в единый,
слаженный и четко работающий механизм. За это их и ценят.
Для Вас подобраны качественные упражнения на сплочение,
которые
пользуются заслуженной популярностью у тренеровпрактиков. Эти упражнения помогут Вам поучаствовать в эффективном
и интересном тренинге.
Уважаемые коллеги!
Выберите для себя тренинговое имя,
напишите его.
1.Упражнение «Квадрат» (5-10 мин.)
Цель: прочувствовать каждого участника группы.
Ход упражнения
Станьте в круг, и закройте глаза. Теперь, не открывая глаз нужно
перестроиться в квадрат. После того, как квадрат будет построен,
не открывать глаза.
Вопросы:
Все ли уверены, что они стоят в квадрате?
Обычно есть несколько человек, которые в этом не уверены. Квадрат
действительно должен быть ровным. И только после того, как абсолютно все
согласятся, что стоят именно в квадрате, предложить открыть глаза,
порадоваться за хороший результат и проанализировать процесс.
Так же можно строиться в другие фигуры.
Во время упражнений участники переживают сильные эмоции и делают массу
выводов, поэтому после каждого этапа можно устраивать небольшое
обсуждение, где можно говорить пожелания своим коллегам для улучшения
работы.
Самый главный вопрос здесь: каким образом задание можно было сделать
качественнее и быстрее?
2. Упражнение «Коллаж»
Время проведения: 40-45 мин.
Цель: сплотить коллектив и поближе узнать каждого участника группы.
Материалы: ватман, клей, цветные картинки животных.
Ход упражнения
Педагогический коллектив делится на 2 группы, педагоги садятся за
столы, и им предлагаются ватманы, клей, нарисовать цветные картинки
животных (можно использовать) трафарет. Из предложенных картинок
каждый участник группы выбирает соответствующие ему животное, как
он видит и чувствует себя в данном коллективе. Выбрав какого
животного нарисует, каждый располагает и приклеивает их на ватмане
так, как чувствует свое расположение в коллективе. После выполненной
работы каждый участник (по желанию) дополняет свои картинки фоном
с помощью карандашей.
Вопросы для обсуждения:
Почему вы выбрали именно этого животного?
Чувствуете ли вы себя в коллективе, как это животное?
Были ли сложности при выполнении упражнения?
3. Упражнение «Дом»
Цель: осознание своей роли в группе, стиля поведения.
Время: 15 минут.
Ресурсы: карточки с изображением предметов мебели, быта и т.д.
Ход упражнения: участники делятся на 2 команды.
Ведущий дает инструкцию: «Каждая команда должна стать
полноценным домом! Каждый человек должен выбрать, кем он будет в
этом доме – дверью, стеной, а может быть обоями или предметом
мебели, цветком или телевизором? Выбор за Вами! Но не забывайте,
что Вы должны быть полноценным и функциональным домом!
Постройте свой дом!». Психологический смысл упражнения:
Участники задумываются над тем, какую функцию они выполняют в
этом коллективе, осознают, что все они нужны в своем «доме», что
способствует сплочению.
Обсуждение:
Как проходило обсуждение в командах? Сразу ли Вы смогли определить
свою роль в «доме»? Почему Вы выбрали именно эту роль? Я думаю,
Вы все поняли, что каждая часть Вашего «дома» важна и нужна в нем,
каждая несет свою определенную функцию, без которой дом не может
быть полноценным!
4. Упражнение «Групповой рисунок по кругу»
Всем участникам выдается один лист-ватман и карандаши (фломастеры,
маркеры).
Задача — задумав картину (любой образ), нарисовать только один ее
элемент, после чего листок передается соседу справа. Таким образом,
каждый участник получает листок с одним элементом.
Задача — дорисовать один элемент и передать соседу справа. Рисунки
передаются до тех пор, пока круг не замыкается. Обсуждается целостность
получившихся картин и привлекательность. Упражнение позволяет
развивать эмпатию участников, умение видеть позицию другого, в
целостном действии развивает сплоченность коллектива.
Подпишите лист ,чтобы узнать чей он.
5.Упражнение «Идеальный мир»
Материалы: 2 листа ватмана; маркеры разных цветов.
Место проведения и исходное положение участников: педагоги
делятся на 2 команды, равные по количеству человек. Команды
располагаются таким образом, чтобы при обсуждении задания не
мешать друг другу.
Задание:
первой команде нарисовать картину «Идеальный коллектив»;
второй команде нарисовать картину «Идеальный коллега», и
представить картины всему коллективу.
Время: на выполнение задания у группы есть 10 минут.
Представление картин проводят 1–2 человека от каждой команды,
аргументируя свое видение идеального мира, не более 2 минут
6.Упражнение «Ассоциации»
Цель: Это очень простое и интересное упражнение поможет каждому участнику
тренинга прояснить для себя понятие «команда».
Размер группы: 8–15человек
Время: 10–15 минут
Инструкция: Коллеги, наш тренинг называется командообразование. Предлагаю
каждому прояснить для себя значение понятия «команда». Упражнение, которое
мы сейчас с вами проведем, вроде бы простое, но это не совсем так. Вы в этом
убедитесь, когда увидите, какими интересными и неожиданными могут быть
взгляды наших коллег на многие вопросы.
1. Возьмите ручки и бумагу.
2. Ваша задача — услышать мой вопрос и записать первые же образы, связанные
с ним, которые пришли вам в голову:
Если команда — это постройка, то она…
Если команда — это цвет, то она…
Если команда — это музыка, то она…
Если команда — это геометрическая фигура, то она…
Если команда — это название фильма, то она…
Если команда — это настроение, то она…
3. Проведите опрос участников по тем ассоциациям, что вы назвали…
Итоги упражнения:
Что вам понравилось в этом упражнении?
Какие ответы были для вас самыми интересными?
Какие ответы удивили вас?
О чем нам говорит это упражнение?
7.Упражнение «Почта России»
Каждый участник тренинга напишет телеграмму,
поздравление, пожелание на бланке, указав вместо
ФИО описание внешности и характера другого
участника, а на обратной стороне бланка нарисует
его портрет. Все бланки складываются в почтовый
ящик, затем надо угадать кому адресовано
послание. Определить, кто из группы соберет их
больше.
8.Упражнение «Подарок»
Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.
Время: 3-5 минут.
Описание упражнения:
Психолог: «Давайте подумаем, что мы могли бы подарить Вашей группе,
чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней –
более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я,
например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие». Далее каждый из
участников высказывается, что он хотел бы подарить группе.
«Давайте наградим себя за успешную работу аплодисментами!»
Психологический смысл упражнения: Ритуал, позволяющий завершить
тренинг красиво и на положительной эмоциональной ноте.
Рекомендации педагогам по созданию благоприятного
психологического климата в коллективе:
Развивайте в себе такое качество, как терпимость к другим людям,
коллегам, воспитанникам. Нетерпимость приводит к накоплению агрессии,
которая в любой момент может вылиться на не в чем не повинных людей, в том
числе на близких.
Избегайте критиковать других, лучше действительно попытайтесь
понять поведение другого человека.
Учитесь снимать эмоциональное напряжение после рабочего дня;
боритесь с эмоциональным выгоранием.
Радуйтесь успехам своих коллег, тогда при вашем успехе, за вас будет
кому порадоваться.
Избегайте ненужной конкуренции. Ставьте перед собой реальные
цели.
Находите время для развлечений, хобби. Встречайтесь с коллегами в
неформальной обстановке – это способствует сплочению.
Ведите здоровый образ жизни: не забывайте о пользе физических
нагрузок, прогулках на свежем воздухе и полезной пище.
Обсуждение:
«Наш тренинг подошел к завершению.
Хочу спросить у Вас, что нового вы сегодня узнали?
Что полезного вынесли для себя, для группы?
Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все
были активны, слаженно работали в команде. Не забывайте, что Вы –
единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная
часть этого целого!
Вместе Вы – сила!
Спасибо всем за участие!»
Сотрудники ДОУ это сплоченный коллектив,
живущий под одним девизом:
«Наша работа — любовь с
заботой!»

Тренинг на сплочение коллектива педагогов

ТРЕНИНГ НА СПЛОЧЕНИЕ КОЛЛЕКТИВА ПЕДАГОГОВ

Пояснительная записка

Актуальность. Групповая сплоченность является необходимым условием действенности и эффективности групповой работы. Только сплоченная группа способствует самораскрытию участников и допускает открытую конфронтацию мнений, что в сочетании с конструктивным отношением к критике является одним из средств коррекции установок, изменения в поведении и позициях участников. Групповой сплоченности содействуют: соперничество с другими группами; правильно организованная совместная деятельность в направлении принятых целей и решении личностно значимых для участников задач; удовлетворение личных потребностей участников, связанных с групповой деятельностью; дружеская, располагающая атмосфера в группе; позитивные взаимоотношения и симпатии между участниками; ожидание ими несомненной пользы от участия в тренинге; престиж группы и ее ведущего; положительная мотивированность участников и др.

Таким образом, когда в группе создан комфортный микроклимат, ее участники обретают уверенность, стремятся работать и творить. Игры – один из самых эффективных способов создания такой атмосферы.

Цель программы: развитие сплоченности коллектива.

Задачи:

1. Знакомство друг с другом.

2. Нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними.

3. Формирование доверительных отношений в группе.

Формы и методы работы:

Тренинги проводятся во второй половине дня. Программа предполагает работу с группой из 5-10 воспитателей.

Тренинги проводятся 1 раз в неделю.

Ожидаемые результаты:

1. Воспитатели лучше узнают друг друга.

2. Улучшится качество взаимодействия между воспитателями.

3. Увеличится работоспособность группы.

4. У педагогов сформируется умение работать в команде.

5. Улучшится психологический климат в коллективе.

6. Повысится сплоченность педагогического коллектива.

Диагностика сплоченности коллектива

Название методики, иточник

1. Оценка СПК по А.Н. Лутошкину

Настольная книга практического психолога. В 2кн. Кн. 2.: Работа со взрослыми: учеб. пособие / Е. И. Рогов. – М: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. – 383 с.: ил.  С. 106-108

2. Определение индекса групповой сплоченности Сишора

Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.179-180.

1. «Тренинговое имя»

Инструкция: Нам предстоит большая совместная работа, а потому нужно познакомиться и запомнить имена друг друга. На тренинге нам предоставляется прекрасная возможность, обычно недоступная в реальной жизни, — выбрать себе имя. Ведь часто бывает, что кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения, привычная для окружающих, — скажем, все вокруг зовут девушку Ленка, а ей хочется, чтобы к ней обращались «Леночка» или «Ленуля» или особенно необычно и ласково, как обращалась мама в детстве. Некоторым по душе, если их называют по отчеству, без имени — Петрович, Михалыч. А кто-то втайне мечтает о красивом имени, которое носит его кумир. Есть люди, которые имели в детстве забавную кличку и были бы не против, чтобы и сейчас в неформальной обстановке к ним обращались именно так. У вас есть тридцать секунд для того, чтобы подумать и выбрать для себя игровое имя. Все остальные члены группы (и ведущие тоже) в течение всего тренинга будут обращаться к вам только по этому имени.

2. Правила нашей группы

Инструкция: В каждой группе могут быть свои правила, но те, которые приведены ниже, можно считать основными, наиболее типичными. Сейчас мы обсудим главные из них, а затем приступим к выработке условий работы именно нашей группы.

Общение по принципу «здесь и теперь» Многие люди стремятся не говорить о том, что они чувствуют, что думают, так как боятся показаться смешными. Для них характерно стремление уйти в область общих рассуждений, заняться обсуждением событий, случившихся с другими людьми. Срабатывает механизм психологической защиты. Но основная задача нашей работы — превратить группу в своеобразное объемное зеркало, в котором каждый мог бы увидеть самые разнообразные проявления своего характера, поведения, умения быть самокритичным и правильно реагировать на критику, лучше узнать себя и свои личностные особенности. Поэтому во время занятий все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе.

Персонификация высказываний. Для более откровенного общения во время занятий мы отказываемся от безличной речи, помогающей скрывать собственную позицию и тем самым уходить от ответственности за свои слова. Поэтому мы заменяем высказывание типа: «Большинство людей считают, что…» — на «Я считаю, что…»; «Некоторые из нас думают…» — на «Я думаю…» и т. п. Отказываемся мы и от безадресных суждений о других. Заменяем фразу типа: «Многие меня не поняли» — на конкретную реплику: «Оля и Соня не поняли меня».

Искренность в общении. Во время работы мы говорим только то, что чувствуем и думаем по поводу происходящего, т. е. только правду. Если нет желания высказаться искренне и откровенно, лучше промолчать. Это правило означает открытое выражение своих чувств по отношению к действиям других участников и к самому себе.

Конфиденциальность всего происходящего в группе. Все, что происходит во время занятий, ни под каким предлогом не разглашается. Мы уверены в том, что никто не расскажет о переживаниях человека, о том, чем он поделился. Это помогает нам быть искренними и способствует самораскрытию. Мы доверяем друг другу и группе в целом.

Определение сильных сторон личности. Во время занятий (в ходе упражнения или его обсуждения, в процессе выполнения заданий или этюдов) любой из нас стремится подчеркнуть положительные качества человека, с которым мы работаем вместе. Каждому члену группы надо сказать как минимум одно хорошее и доброе слово.

Недопустимость непосредственных оценок человека. При обсуждении происходящего мы оцениваем не участника, а только его действия и поведение. Мы не используем высказывания типа: «Ты мне не нравишься», а говорим: «Мне не нравится твоя манера общения». Мы никогда не скажем: «Ты плохой человек», а просто подчеркнем: «Ты совершил плохой поступок».

Как можно больше контактов и общения с различными людьми. Разумеется, у каждого из нас есть определенные симпатии, кто-то нам нравится больше, с кем-то более приятно общаться.

Но во время занятий мы стремимся поддерживать отношения со всеми членами группы, и особенно с теми, кого меньше всего знаем.

Активное участие в происходящем. Это норма поведения, в соответствии с которой в любую минуту мы реально включены в работу. Активно смотрим, слушаем, чувствуем себя, партнера и коллектив в целом. Не замыкаемся, даже если услышали в свой адрес что-то не очень приятное. Не думаем только о собственном «Я», получив много положительных эмоций. Мы все время в группе, внимательны к другим, нам интересны окружающие.

Уважение к говорящему. Когда высказывается кто-то из товарищей, мы его внимательно слушаем, давая возможность сказать то, что он хочет. Помогаем ему, всем своим видом показывая, что слушаем его, рады за него, интересуемся его мнением, внутренним миром. Не перебиваем и молчим до тех пор, пока он не закончит говорить. И лишь после этого задаем свои вопросы, благодарим или спорим с ним.

3. «Баранья голова»

Инструкция: А теперь представимся друг другу. Сделаем это так, чтобы сразу и прочно запомнить все игровые имена. Наше представление будет организовано так: первый участник называет свое имя, второй — имя предыдущего и свое, третий — имена двух предыдущих и свое и т. д. Последний, таким образом, должен назвать имена всех членов группы, сидящих перед ним. Записывать имена нельзя — только запоминать. Эта процедура называется «Баранья голова». Почему? Если вы, называя своих партнеров, забыли чье-то имя, то произносите «баранья голова», конечно, имея в виду себя, а не того, кого забыли. Дополнительное условие — называя имя человека, обязательно посмотреть ему в глаза.

4. Упражнение в парах «Интервью»

Цель: выработка положительного имиджа.

В парах узнать друг у друга, как можно больше информации: хобби, семья, работа, положительные черты характера.

— Если бы ваш партнер был цветком, то каким?
— Какое стихотворение, строка, пословица характеризует вашего партнера?

Анализ: Легко ли брать интервью или легче рассказывать о себе?

5. Игра «Художественные таланты»

Цель: развитие быстроты, гибкости, оригинальности мышления, воображения, чувства юмора, укрепление хорошего настроения.

Лист положить на голову и нарисовать: волны, сияющее солнце, летающих птиц, пальму…

Обсуждение.

6. Игра-путешествие «Потерпевшие кораблекрушение»

Цель: исследование процесса принятия решения группой.

Упражнение выполняется всеми членами группы. Они сидят за одним столом. Каждому члену группы дается инструкция, в которой сообщается, что группа — это одна команда, оставшаяся в живых после какого-либо происшествия. Происшествие описывается в инструкции. На отдельном листе дается список предметов, которые остались неповрежденными. Задача каждого участника группы самостоятельно классифицировать их в соответствии с их значением для выживания.

Инструкция.

«Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара большая часть яхты и ее груза уничтожены. Яхта медленно тонет. Ваше местонахождение неизвестно из-за поломки основных навигационных приборов. Вы и ваши товарищи успели опустить на воду надувной спасательный плот с веслами и захватить впопыхах 14 предметов, которые остались целыми и не поврежденными после пожара. В карманах ваших товарищей удалось обнаружить пачку сигарет, несколько коробков спичек и несколько денежных купюр.

Ваша задача — классифицировать 14 нижеперечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания. Поставьте цифру 1 у самого важного предмета, цифру 2 -у второго по значению и так далее до четырнадцатого, наименее важного для вас».

Зеркало

Канистра с водой

Сетка от москитов

Одна коробка с армейским рационом

Карты Тихого океана

Подушка (плавательное средство)

Канистра нефтегазовой смеси

Маленький транзисторный радиоприемник

Репеллент, отпугивающий акул

Шесть кв. метров непрозрачного пластика

Одна бутылка рома крепостью 80°

5 метров нейлонового каната

Две коробки шоколада

Рыболовная сеть

Вся группа должна принять единое решение.

Оценка экспертов

Согласно экспертам, основными вещами, необходимыми человеку, потерпевшему кораблекрушение в океане, являются предметы, служащие для привлечения внимания, и предметы, помогающие выжить до прибытия спасателей. Без средств сигнализации почти нет шансов быть обнаруженными и спасенными. К тому же в большинстве случаев спасатели приходят в первые тридцать шесть часов, а человек может прожить этот период без пищи и воды, поэтому они менее ценны.

Краткая информация, которая дается для оценки каждого предмета, не перечисляет все возможные способы применения данного предмета, но указывает на значение данного предмета для выживания.

1. Зеркало для бритья. Важно для сигнализации воздушным и морским спасателям.

2. Канистра нефтегазовой смеси. Важна, для сигнализации. Нефтегазовая смесь может быть зажжена денежным банкнотом и спичкой (естественно, вне плота) и будет плыть по воде, привлекая внимание спасателей.

3. Пятибаллоновая канистра с водой. Необходима, для утоления жажды.

4. Одна коробка с армейским рационом. Обеспечивает основную пищу.

5. Шесть квадратных метров непрозрачного пластика. Используется для сбора дождевой воды, обеспечивает защиту от стихии.

6. Две коробки шоколада. Резервный запас пищи.

7. Рыболовная снасть. Оценивается ниже, чем шоколад, потому что в данной ситуации «синица в руке лучше журавля в небе». Нет уверенности, что вы поймаете рыбу.

8. Пять метров нейлонового каната. Можно использовать для связывания снаряжения, чтобы оно не упало за борт.

9. Плавательная подушка. Если кто-то упадет за борт, она может послужить спасательным средством.

10. Репеллент, отпугивающий акул. Назначение очевидно.

11. Одна бутылка рома крепостью 80 . Содержит 80 % алкоголя — достаточно для использования в качестве возможного антисептика при любых травмах; в других ситуациях имеет малую ценность, поскольку употребление может вызвать обезвоживание

12. .Маленький транзисторный радиоприемник. Имеет незначительную ценность, так как нет передатчика.

13. Карты Тихого океана. Бесполезны без дополнительных навигационных приборов. Для вас важнее знать, негде находитесь вы, а где находятся спасатели.

14. Противомоскитная сетка. В Тихом океане нет москитов.

Анализ:

— Удалось ли Вам показать свою полезность общему делу?
— Какие приемы этому сопутствовали?

Продолжение

Спасателям не удалось обнаружить ваш плот. Но вам посчастливилось доплыть до небольшого острова в Тихом океане. На острове много пищи и благоприятные климатические условия. Но здесь живет племя людоедов. У вас есть одна возможность сохранить жизнь: доказать Совету старейшин племени, что вы много умеете и принесете пользу.

Обсуждение:

Мы справились с заданием, и нас людоеды отпустили обратно домой. Вот чудо, нас обнаружили спасатели! Мы вернулись в наш зал, к нашей работе.

7. Ритуал прощания:

— Смайлик оранжевый – взяли для себя, что-то полезное, нужное.
— Смайлик синий — нет ничего полезного.

Обсуждение.

Все по кругу взялись за руки и сказали друг другу за работу СПАСИБО!

Литература

1. Вачков, И.В. Основы группового тренинга. – М.: Ось-89, 2000.

2. Майерс, Д. Социальная психология. — 7-е изд. — СПб.: Питер, 2007. – 794 с. — (Серия «Мастера психологии»).

3. Монина, Г.Б., Лютова-Робертс, Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). — СПб.: Речь, 2007. — 224 с: ил.

4. Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения: Учебное пособие / Авт.-сост. Т.Л. Бука, М.Л. Митрофанова. – 2-е изд. – М.: Психотерапия, 2008. – 144 с.

5. Самоукина, Н.В. «Игры, в которые играют…». Психологический практикум. – Дубна: Феникс+, 2000.

Раскрытие индивидуальности педагога и сплочение педагогического коллектива

Педагогический совет «Раскрытие индивидуальности педагога и сплочение педагогического коллектива»

«Благоприятный морально-психологический климат в коллективе – основа эффективного взаимодействия участников образовательного процесса»

Цель: формирование оптимального психологического климата в педагогическом коллективе как фактора развития личности педагога.

Задачи:

1. Проанализировать состояние психологического климата в педагогическом коллективе;
2. Выявить личностные и профессиональные качества, значимые для педагога;
3. Определить пути формирования благоприятного психологического климата в коллективе, содействовать сплочению коллектива.

План проведения педсовета:

I. Теоретическая часть.

1) Индивидуальность педагога.

2) Основные составляющие понятия «Психологический климат коллектива». Признаки благоприятного психологического климата. Роль психологического климата в коллективе в развитии личности педагога.

3) Личностные и профессиональные качества педагога и их влияние на педагогическую деятельность.

II. Практическая часть

4) Упражнение по группам «Школа»
5) Упражнение «Групповой рисунок по кругу»
6) Рекомендации «Создание благоприятного психологического климата в коллективе»
6) «11 способов ладить с людьми», «Искусство быть счастливым»

III. Подведение итогов, рефлексия.

Ход пед. совета:

I. Теоретическая часть.

1. Индивидуальность в профессиональной деятельности, по мнению А.К. Марковой, — это самое позднее новообразование в профессиональной сфере человека, взаимодействие развития личности и субъекта профессиональной деятельности. Она указывает, что становлению индивидуальности способствует приобретение человеком специальных психических качеств, знаний и умений, а также самоопределение способности к индивидуальному саморазвитию. «Индивидуальность складывается в результате уникального индивидуально неповторимого сочетания обстоятельств жизни человека, в которых он реализует и развивает свои возможности и способности».

Творческая индивидуальность педагога характеризуется тем, что в силу индивидуальных особенностей его развития (научного склада мышления, творческого отношения к делу, стремления к самореализации и др.) профессиональная деятельность такого педагога отличается от работы его коллег поисками новых оригинальных подходов и средств.

Потребность в индивидуальности педагога особенно остро стоит в современном обществе, т.к от того насколько педагог может проявить себя, реализоваться в профессии зависит его психологическое самочувствие и результативность труда. Поэтому в общеобразовательных учреждениях необходимо создавать благоприятные психологические условия, в которых он мог бы реализовать свою личность. А благоприятный психологический климат зависит, прежде всего, от уровня сплоченности педагогического коллектива.

2. Коллектив – это объединение людей во имя достижения определенной, социально одобряемой цели. Психологический климат обычно определяется как психологический настрой в коллективе или как устойчивый эмоциональный настрой — в нём соединяются настроения членов коллектива, их переживания, волнения, отношения друг к другу и окружающим событиям. Социально-психологический климат коллектива — это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей. Сплоченность коллектива – это понятие, раскрывающее особенности межличностных отношений в коллективе, единство ценностных ориентаций, единство целей и мотивов деятельности в пределах совместной деятельности. Фактор, воздействующий на социально-психологический климат коллектива, обусловлен индивидуальными личностными и профессиональными качествами. Для формирования того или и социально-психологического климата коллектива имеют значение не столько психологические качества членов коллектива, сколько эффект их сочетания.

Признаки благоприятного психологического климата:

— бодрость и уверенность в своей жизни;
— ощущение собственного достоинства;
— позитивность развития личности в коллективе;
— защищенность личности в коллективе;
— гордость за свой коллектив.

3. Каждый педагог должен в идеале иметь определенные педагогические способности для достижения успешной деятельности.

Профессионально значимые личностные качества – это характеристики умственной, нравственной и эмоционально-волевой сторон личности, влияющие на продуктивность профессионально-педагогической деятельности учителя и определяющие ее индивидуальный стиль. Нельзя упускать из поля зрения не только доминирующие, но и негативные качества, учитывая, то влияние, которое они оказывают на профессионально-педагогическую деятельность педагога.

Ф. Н. Гоноболин (отечественный психолог в области психологии личности учителя) дает следующие свойства личности, структура которых, по его мнению, и составляет собственно педагогические способности:

• способность делать учебный материал доступным;
• творчество в работе;
• педагогически-волевое влияние на учащихся;
• способность организовать коллектив учащихся;
• интерес и любовь к детям;
• содержательность и яркость речи, ее образность и убедительность;
• педагогический такт;
• способность связать учебный предмет с жизнью;
• наблюдательность;
• педагогическая требовательность.

Личностные особенности членов коллектива:

1. личное мнение, настроение и поведение
2. мотивы взаимных предпочтений;
3. Темперамент и характер;
4. Эмоциональное состояние.

II. Практическая работа

Цель: достичь хороших межличностных отношений в коллективе; раскрытие творческого внутреннего потенциала педагогов.
Задачи:
— формирование в коллективе эмоционально позитивной атмосферы;
— раскрытие творческого потенциала педагога;
— активизация и укрепление доверия педагога к самому себе, развитие его индивидуальности, расширение самосознания.
— развитие у педагогов способности к педагогической рефлексии;
— развитие средств эффективного общения педагога с коллегами по работе;

Упражнение «Школа»

Цель: осознание своей роли в группе, стиля поведения.

Процедура проведения: участники делятся на 2-4 команды. Ведущий дает инструкцию: «Каждая команда должна стать полноценной школой. Каждый человек должен выбрать, кем он будет в этой школе – учителем, ребенком, директором; а может быть дверью, стеной, окном, партой, стулом, доской, указкой, мебелью, шторкой и др.? Выбор за Вами. Но не забывайте, что Вы должны быть полноценной и функциональной школой. В течение 3 минут постройте свой дом! Можно общаться между собой».

Рефлексия: Как проходило обсуждение в командах? Сразу ли Вы смогли определить свою роль в «школе»? Почему Вы выбрали именно эту роль? Каждая часть «школы» важна и нужна в ней, каждая несет свою определенную функцию, без которой школа не может быть полноценной.

Упражнение «Групповой рисунок по кругу»

Всем участникам выдается один лист-ватман и карандаши (фломастеры, маркеры). Задача — задумав картину (любой образ), нарисовать только один ее элемент, после чего листок передается соседу справа. Таким образом, каждый участник получает листок с одним элементом. Задача — дорисовать один элемент и передать соседу справа. Рисунки передаются до тех пор, пока круг не замыкается. Обсуждается целостность получившихся картин и привлекательность. Упражнение позволяет развивать эмпатию участников, умение видеть позицию другого, в целостном действии развивает сплоченность коллектива.

Рекомендации педагогам по созданию благоприятного психологического климата в коллективе:

1. Развивайте в себе такое качество, как терпимость к другим людям, коллегам, ученикам. Нетерпимость приводит к накоплению агрессии, которая в любой момент может вылиться на не в чем не повинных людей, в том числе на близких.
2. Избегайте критиковать других, лучше действительно попытайтесь понять поведение другого человека.
3. Учитесь снимать эмоциональное напряжение после рабочего дня; боритесь с эмоциональным выгоранием.
4. Радуйтесь успехам своих коллег, тогда при вашем успехе, за вас будет кому порадоваться.
5. Избегайте ненужной конкуренции. Ставьте перед собой реальные цели.
6. Находите время для развлечений, хобби. Встречайтесь с коллегами в неформальной обстановке – это способствует сплочению.
7. Ведите здоровый образ жизни: не забывайте о пользе физических нагрузок, прогулках на свежем воздухе и полезной пище.

Что можно сделать для создания благоприятного морально-психологического климата в коллективе?

Учитесь планировать. Наличие большого количества планов одновременно часто приводит к путанице, забывчивости и чувству, что незаконченные проекты висят над головой. Уделите планам некоторое время, когда это будет возможно, и поработайте над ними до тех пор, когда это будет возможно, и поработайте над ними до тех пор, пока не закончите.

Признавайте и принимайте ограничения. Многие из нас ставят себе совершеннейшие и недостижимые цели. Но человек не может быть совершенным, поэтому часто возникает чувство несостоятельности или несоответствия вне зависимости от того, насколько хорошо мы выполнили что-либо. Ставьте достижимые цели.

Развивайтесь. Иногда необходимо убежать от жизненных проблем и развлечься. Найдите занятие, которое было бы увлекательным и приятным для вас.

Будьте положительной личностью. Избегайте критиковать других. Учитесь хвалить других за те вещи, которые вам в них нравятся. Сосредоточьтесь на положительных качествах окружающих.

Учитесь терпеть и прощать. Нетерпимость к другим приводит к расстройствам и гневу. Попытайтесь действительно понять, что чувствуют другие люди, это поможет вам принять их.

Избегайте ненужной конкуренции. В жизни много очень ситуаций, когда мы не можем избежать конкуренции. Но слишком большое стремление к выигрыванию в слишком многих областях жизни создает напряжение и тревогу, делает человека излишне агрессивным.

Регулярно делайте физические упражнения. Лучше следовать той программе, которая доставляет вам удовольствие.

Учитесь методам расслабления. Желательно под наблюдением специалистов.

Рассказывайте о своих неприятностях. Найдите друга, консультанта, психотерапевта, психолога, с которым вы можете быть откровенны. Это снимет ваше напряжение.

Советы психолога

Относительно работы

• Не работайте тяжелее, а работайте умнее.
• Умейте отказаться вежливо, но убедительно.
• Создайте на своем рабочем месте как можно более комфортные условия труда.

Относительно самого себя и своей жизни

• Будьте эгоистом хотя бы иногда. Почему-то учителя всегда всем что-то должны.
• Организуйте себе свой День эгоиста.
• Ищите свой набор способов для снятия стресса и усталости.
• Составьте расписание неотложных дел после работы.

Относительно мира вокруг

• Долой негатив из нашей головы! Можно просто пожелать нашим учителям постоянной и победоносной борьбы со всеми черными мыслями и с любым негативом.
• Перестаньте контролировать всех и вся вокруг! Контролировать можно только одного человека — самого себя.

Относительно проведения хорошего урока

Предлагаю рецепт приготовления хорошего урока. Возьмите дюжину самых лучших эмоций. Тщательно отберите только те, что лишены разочарования, злопамятности и злости. После того как вы отобрали 12 эмоций, разделите их на 5 или 6 уроков, которые вам приходится проводить каждый ваш рабочий день. Добавьте в каждый свой урок по одной порции: мудрости; терпения, храбрости; работоспособности; оптимизма; преданности своему делу; вольнодумия и свободомыслия, доброты; отдыха и заботы о здоровье; доброго юмора; такта; веры в каждого ученика. Количество ингредиентов — на усмотрение готовящего. Для того чтобы придать остроты уроку, добавьте в него щепотку безрассудства. А теперь долейте любви к детям и взбейте все энергичными движениями. Поставьте ваше блюдо на огонь детских сердец. Украсьте изюминками улыбок и веточками радости. Перед подачей сервируйте урок профессионализмом учителя. Следуйте четко этому рецепту, и все у вас получится!

II. Вывод

Каждый педагог — это личность. Всеми современными исследователями отмечается, что именно любовь к детям следует считать важнейшей личностной и профессиональной чертой педагога, без чего не возможна эффективная педагогическая деятельность. Профессия педагога требует всесторонних знаний, душевной безграничной щедрости, мудрой любви к детям. Учитывая возросший уровень знаний современных учащихся, их разнообразные интересы, педагог и сам должен всесторонне развиваться: не только в области своей специ-альности, но и в области политики, искусства, общей культуры, должен быть для своих воспитанников высоким примером нравственности, носителем человеческих достоинств и ценностей.

Микроклимат коллектива оказывает очень большое влияние на все сферы деятельности. Результаты показали, что в целом климат в коллективе благоприятный. Большинство считают атмосферу в коллективе доброжелательной и комфортной, но некоторые считают климат неустойчивым. Поэтому я считаю, что необходимо корректировать обстановку в коллективе через занятия с элементами тренинга, упражнения на сплочение коллектива, индивидуальные и групповые консультации, создание памяток и буклетов.

Л.Н. Толстой писал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель».

Тренинг на сплочение педагогического коллектива в ДОУ

Тренинг на сплочение педагогического коллектива в ДОУ

 

Цель тренинга: сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных способностей, поближе познакомиться друг с другом.

Задачи тренинга:

— формирование благоприятного психологического климата;

— нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;

— развитие умения работать в команде;

— повысить коммуникативные навыки педагогов.

Необходимые материалы: 

— листы формата А – 4 по числу участников, простые карандаши, фломастеры;

— спокойная музыка для релаксации;

— тарелочки, кувшин с водой;

— листки в клетку, шариковые ручки по числу участников.

Педагог-психолог: Здравствуйте, уважаемые коллеги, сегодня мы с вами примем участие в тренинге, который направлен на сплочение коллектива.

Колллектив в котором царит дружеская атмосфера процветает и успешен, держится всегда в лидерах.

Но перед началом тренинга обговорим правила работы в группе, которые необходимы для того, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно:

1. Внимательно слушать друг друга, не перебивать.

2.Уважать мнение друг друга.

3. Безоценочность суждений.

4. Активность.

5. Правило «стоп».

6. Конфиденциальность.

1 упражнение.

Цель: снятие напряжения через движения, организация игрового взаимодействия.

Педагоги по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на пути. Здороваться надо определенным образом:

1 хлопок — здороваемся за руку;

2 хлопка — здороваемся плечами;

3 хлопка — здороваемся спинами.

2 упражнение.

Цель: повысить коммуникативные навыки педагогов.

Рассказать о имени, о происхождении имени: кто вам дал это имя, нравится ли вам ваше имя и какое имя вам нравится?

3 упражнение.

Цель: позволяет понять и ощутить себя, быть самим собой выразить свободно свои мысли и чувства, а также понять уникальность каждого, увидеть место, которое занимаешь в многообразии этого мира и ощутить себя частью этого прекрасного мира.

«Прекрасный сад»

Участники сидят в кругу. Психолог предлагает педагогам закрыть глаза и представить себя цветком. Каким цветком вы бы были, какого цвета, размера, какие лепестки, листья. Ведущий предлагает спокойно посидеть, можно закрыть глаза, и представить себя цветком. Всем раздается бумага, фломастеры, карандаши.

Дальше участникам предлагается вырезать свой цветок. Затем все садятся в круг. Ведущий расстилает внутри круга бумагу в виде круга, раздает каждому участнику клей. Бумага объявляется поляной сада, которую нужно засадить цветами. Все участники по очереди выходят и приклеивают свой цветок.

Предлагается полюбоваться на «прекрасный сад», запечатлеть эту картинку в памяти, чтобы она поделилась своей положительной энергией. Заметить, что хоть и много цветов, но всем хватило места, каждый занял только свое, то, которое выбрал сам. Увидеть, в окружении каких разных, растет твой. Но есть и общее — у кого-то окраска, у кого-то размер или форма листьев. И всем без исключения цветам нужно солнце и внимание.

4 упражнение «Доверяющее падение».

Цель: выработке доверия друг к другу.

Участники тренинга делятся на пары. Упражнение заключается в том, что один человек из пары будет падать, а другой его ловить. Человек, который ловит, встает на колени или чуть приседает (примерно в 90 см позади своего партнера), чтобы успеть прервать падение до того, как его партнер коснется пола. Человек, который падает, встает спиной к своему партнеру, закрывает глаза, расслабляется и падает назад на руки партнера, стараясь не подстраховывать себя во время падения. Затем партнеры меняются ролями.

5 упражнение

Цель: нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними; развитие умения работать в команде.

Участники делятся на 2 команды. Задача — описать как можно больше сходств между участниками. Это может быть сходство как физических качеств так и любых.

6 упражнение «Подарок»

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия. Давайте подумаем, что вы могли бы подарить нашему коллективу, чтобы взаимодействие в нем стало еще эффективнее, а отношения в нем – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие.

Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе.

— Давайте наградим себя за успешное занятие аплодисментами!

— А сейчас по кругу ответьте на такие вопросы:

• Что для вас сегодня было важным?

• Какие чувства вы испытывали?

• Нужны ли вам в дальнейшем такие тренинги?

— Ну вот, все подарки подарены, игры пройдены, слова сказаны. Вы все были активны, слаженно работали в команде.

В завершении педагог-психолог объясняет как же важно быть сплоченным, коллектив-это семья, маленькицй мир, где каждый занимает определенное место и выполняет ту или иную функцию. Климат называют благоприятным, если в коллективе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и требовательности. Если члены коллектива готовы к работе, проявляют творчество и достигают высокого качества, работая без контроля и неся ответственность за дело. Если в коллективе каждый защищён, чувствует причастность ко всему происходящему и активно вступает в общение.

Игровой тренинг на сплочение педагогического коллектива «Мы разные, но мы вместе!»

Игровой тренинг на сплочение педагогического коллектива «Мы разные, но мы вместе!»

Потребность в индивидуальности педагога особенно остро стоит в современном обществе, т.к. от того насколько педагог может проявить себя, реализоваться в профессии зависит его психологическое самочувствие и результативности труда. Поэтому в общеобразовательных учреждениях необходимо создавать благоприятные психологические условия, в которых он мог бы реализовать свою личность. А благоприятный психологический климат зависит, прежде всего, от уровня сплоченности педагогического коллектива.

Цель тренинга: игровой тренинг направлен на сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости, что немало важно, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Выполняя упражнения тренинга, педагоги учатся понимать друг друга. Разработанный тренинг мотивирует педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами коммуникативной компетентности.

Задачи тренинга:

• формирование благоприятного психологического климата
• нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними
• развитие умения работать в команде
• сплочение группы
• осознание каждым участником своей роли, функции в группе
• повысить коммуникативные навыки педагогов

— повысить настрой на удачу, счастье, добро и успех.

 

Необходимые материалы для тренинга: палочки, три маленьких мячика, ручки, листы бумаги.

Форма проведения тренинга – круг, возможно свободное перемещение по кабинету.

Ход тренинга:

Приветствие (все стоят по кругу, обращаясь друг к другу):

Для начала давайте:

Скажем «Здравствуйте» руками! (взяли соседа за руки)

Скажем «Здравствуйте» глазами! (посмотрели друг на друга)

Скажем «Здравствуйте» устами – (хором говорим друг другу)

Стало радостней нам с вами!

1. Упражнение «Пальма. Крокодил. Слон»

Цель: введение в атмосферу тренинга.

Упражнение проводится в кругу, участники стоят. Ведущий предлагает участникам группы изобразить «Пальму», «Крокодила», «Слона».

“Слон” – (человек в центре изображает хобот, люди справа и слева – уши);

“Пальма” – (человек в центре поднимает руки вверх, растопырив пальцы, человек справа поднимает руки вверх и наклоняется вправо, человек слева делает то же влево);

«Крокодил» — (человек в центре вытянутыми вперед руками изображает пасть, человек справа и слева выстраиваются за центровым и берутся за пояс.)

Упражнение выполняется тройками. Ведущий указывает на участника и называет кого он должны изобразить. Два участника стоящие от него слева и справа помогают ему выполнить заданную «скульптуру». Ведущий постепенно увеличивает темп выполнения задания.

Вопросы для обсуждения:

— Ваши впечатления по проведенному упражнению?

2. Упражнение «Китайские палочки»

Цель: координация совместных действий.

Участникам раздаются палочки. Становятся в круг. Большими пальцами кисти должны соединить палочку рядом стоящие участники. Поочереди не уронив палочку, участники должны пройти вокруг себя, переступая через палочку.

Вопросы для обсуждения:

— Что вы почувствовали, выполняя это упражнение?

— Какие трудности вызвало у вас это упражнение?

3. Упражнение «Пустое место»

Цель: снятие напряжения, развитие взаимопонимания между членами группы.

Половина педагогов садится по кругу на стулья, другая – встает у них за спиной и кладут руки на спинку стула. Перед одним педагогом (водящим) никто на стуле не сидит – это «пустое место». Задача водящего – переманить кого-нибудь из сидящих на «пустое место». Это нужно сделать без слов, внимательно посмотрев на того, кого собираешься позвать. Если кто-то из педагогов увидел внимательный, приглашающий взгляд, он должен перебежать и занять «пустое место». Партнер, стоящий за спиной, должен задержать убегающего, схватив его за плечи. Если ему это не удалось, то теперь ему самому придется переманить к себе кого-нибудь другого.

Вопросы для обсуждения:

— Что было легко, что сложно?

— Что вы почувствовали, выполняя это упражнение?

4. Упражнение «Самолетик»

Цель: сплочение, улучшение взаимопонимания участников.

Педагоги делятся на пары. Пары участников берут друг друга за руку и свободными руками делают бумажный самолетик.

Вопросы для обсуждения:

— Легко ли было справиться с заданием?

— Какие трудности вызвало у вас это упражнение?

5. Упражнение «Передай другому»

Цель: сплочение, взаимопонимание участников.

Участники стоят по кругу, у ведущего в руках 3 маленьких мячика. Ведущий бросает участнику мячик и говорит имя (Маша), кому бросает, участник который поймал, говорит «Спасибо Рита» и обращается к тому, которому собирается бросать и так все должны поймать мячик и вернуть ведущему. Все три мячика должны пройти круг. Если мячик упал, то упражнение начинается сначала.

Вопросы для обсуждения:

— Легко или трудно было передавать мяч?

— А в чем были трудности?

6. Упражнение «Японская бабочка»

Цель: эмоционально-психологическое сближение участников.

Выбирается участник, который будет играть роль «тори». «Тори» – по-японски «птица». Все остальные – «бабочки».

«Тори» стоит с закрытыми глазами и вытянутыми руками в центре круга. Его кисти раскрыты, ладони указывают вверх. «Бабочки» идут по кругу вокруг «тори». Время от времени одна из «бабочек» останавливается перед «тори» и слегка касается его ладоней. «Тори» пытается поймать руку этого игрока. Как только «бабочка» поймана, она тоже становится в центр круга, закрывает глаза и точно так же вытягивает руки с раскрытыми ладонями. Теперь участники дразнят двух «тори», а те пытаются поймать следующую «бабочку».

Игра продолжается до тех пор, пока на свободе не останется только одна «бабочка».

Вопросы для обсуждения:

— Что вы почувствовали, выполняя это упражнение?

— Какие трудности вызвало у вас это упражнение?

7. Упражнение “Хвост дракона”

Цель: способствует разрядке и сплочение участников.

Попросите группу разделиться на две. Две группы формируют дракона, держа друг друга за талии. Последний человек в цепочке, прицепляет к своему ремню или брюкам ярко раскрашенный шарф, драконий хвост. Группа должна поймать хвост другой, не потеряв своего хвоста.

Итог тренинга. Обратная связь.

Участникам раздаются листочки с именами педагогов. Каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Затем пожелания даются тому, кому они предназначены. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными.

Наш тренинг подошел к завершению. Давайте наградим себя аплодисментами!

Хочу у вас спросить, каковы ваши впечатления от проведенной работы?

Всем спасибо за участие!

< Предыдущая		Следующая >

Игра для педагогов | НОВАТОР

Профессиональные события моего предыдущего учебного года стали поводом для проведения деловой игры с рабочим названием “Что дальше?” в нашем педагогическом коллективе. Насколько часто вы, уважаемые руководители, готовите и проводите лично деятельностные мероприятия для своего коллектива?

Участие в конкурсе “Директор школы-2017”, выход в финал конкурса, стажировка в Казани, “Управленческая весна-2018”, выигрыш в управленческом квесте “Управленческой весны” и возможность провести исследование социального капитала организации, практика развивающих бесед — все это сформировало потребность и необходимость начать новый виток (или дать новый толчок) развития педагогического коллектива. Неожиданно освободившийся день в расписании летнего методического марафона педагогического коллектива Казанской специальной школы-интерната не оставил выбора. Всё. Решено. Я провожу деловую игру!

Внешней целью деловой игры стало сплочение команды и поиск решения проблем в деятельности учреждения, которые актуальны для коллектива. Мои внутренние цели были глубже: мне хотелось диагностировать коллектив на возможность групповой и командной работы, увидеть и выделить лидеров в коллективе (по следам исследования соцкапитала), показать/напомнить коллективу их значимость и уникальность.

Первым шагом для погружения в общее дело было распределение команд. Для этого использовались обычные конфеты в обертках разных цветов: я выбрала красный, желтый, зеленый, оранжевый и белый цвет оберток. Обратите внимание, что синий цвет (цвет спокойствия) не используется, в ходу только активные оттенки.

Каждый педагог, не глядя, достал из коробки свою конфету. А проекция слайда для определения соответствия цвета обертки и номера стола сразу задала рабочий настрой. Без внимательного отношения к информации на экране можно было легко потеряться. Педагоги, доставшие конфеты с белой оберткой, стали Хранителем времени (таймкипер) и Хранителем памяти (фотограф). Кстати, конфеты потом сыграли свою явную помогающую роль. Но об этом немного позже…

Интересно, но его Величество Случай распределил моих коллег так, как я предполагала и как было нужно для дела. Точь-в-точь!

Итак, группы распределены, впереди первое групповое упражнение. Это была «Печатная машинка». Каждой команде дано слово, напечатанное на карточке (ДРУЖБА, ДОБРО, ВМЕСТЕ, ОТПУСК). Буквы, составляющие слово, распределялись самостоятельно группой между собой. Слово нужно было сказать вслух как можно быстрее, причем каждый называет СВОЮ БУКВУ, а затем, как только слово сказано целиком, ВСЯ команда хлопает в ладоши. Это упражнение явно показало мне как тех моих коллег, которые крайне ригидны, так и тех, кто может перестроить задачу под себя и выполнить ее наиболее оптимальным способом. Дело в том, что если произносить именно БУКВЫ, то ничего не выйдет. А если выйти за рамки правил и каждому члену команды «пропеть» свой ЗВУК, то слово становится живым и слышимым.

Затем пришло время для «Ассоциаций». Была поставлена командная задача: получив карточку с началом предложения, записать первые же образы, ассоциации, связанные с ним. Продолжений нужно было написать, как минимум, по количеству членов команды. Продолжение должно быть развернутым, не односложным.

Продолжали следующие предложения:

Если команда — это постройка, то она…

Если команда — это настроение, то она…

Если команда — это музыка, то она…

Если команда — это цвет, то она…

Наверняка, вам известна психологическая методика “Незаконченные предложения”. Упражнение “Ассоциации” об этом. Смотрите, что получилось у моих коллег.

Если команда — это музыка, то она тактичная (наличие чувства такта), ритмичная (быстрая на подъем), веселая (оптимистичная и позитивная) и располагается на нотном стане (каждый — определенная нота, но очень важная сама по себе).

К данному моменту участники игры погрузились в событие и, скорее всего, успели немного устать. Поэтому «Считалка»  в этом месте была вполне уместной: ведущий называет одного из игроков, тот мгновенно должен назвать какое-нибудь число от 1 до числа, равного количеству участников игры. После команды ведущего одновременно должно встать столько игроков, какое число названо. Это дало возможность коллегам подвигаться и отвлечься. Соблюдение синусоидального движения активности и нагрузки в игре было для меня очень важным, ведь нужно было удержать интригу и не дать угаснуть интересу.

После активного отдыха приступили к упражнению «Акронимы». В нем нужно было определить слово, отражающее ВАЖНОСТЬ нашего дела, или ЦЕННОСТИ  школы-интерната, или НАПРАВЛЕННОСТЬ наших действий. Затем по этому слову требовалось развернуть акроним, состоящий из профессиональных качеств членов нашего коллектива. Зачем? Периодически у коллег возникает чувство бессмысленности нашей работы. Мы максимально вкладываемся в наших особенных учеников на протяжении четырёх лет (у нас начальная школа для детей с ЗПР), а потом отпускаем их по месту жительства, где никакой поддержки им нет. И понимаешь, что продолжения нашим усилиям не будет. От этого, как минимум, становится грустно…

Однако  посмотрите на пример замечательного акронима, созданного моими коллегами:

Доброжелательность

Единство

Творчество

Сотрудничество

Трудолюбие

Великодушие

Ответственность

Дальше — больше: «Плечо к плечу». Команда становится плечом к плечу в круг и  вытягивает вперед руку с раскрытой ладонью. На пальцы участников ставится стакан с водой на тарелке. Задача команды — поставить тарелку на пол, не пролив ни капли. Занимательное и очень диагностически-показательное упражнение. Было интересно и полезно наблюдать за тем, как коллеги умеют договариваться между собой для решения общей задачи. Начиналось все с одной группы из 4 человек, затем постепенно добавлялись участники других групп до тех пор, пока все 20 педагогов не пришли в круг. Представьте себе, насколько сложно было выполнить эту задачу. А ещё лучше просто попробуйте!

Основная часть деловой игры проходила в формате World Cafe «Взгляд из будущего». Чтобы напомнить сущность этого процесса и его правила воспользуюсь информацией с сайта “Фасилитация для бизнеса”.

В статье “»The World Cafe». В копилку фасилитатора” говорится, что для эффективного обсуждения с использованием метода «мировое кафе» в группе должно быть не менее 12-14 человек.  Рассадка происходит как в обычных кофейнях, по три-четыре человека за столик, с одним отличием — один человек берет на себя роль «хозяина» стола, а остальные участники играют роль приглашенных гостей.  

Для оптимизации процесса обсуждения и фиксации результатов на каждом столе лежат  бумажные скатерти и разноцветные маркеры, все идеи запечатлеваются удобным способом — схема, рисунок, тезис.

Спустя некоторое время, к примеру 20 минут, «гости» перемещаются за следующий стол, а «хозяин» остается на своем месте и рассказывает вновь пришедшим к нему гостям о сути обсуждаемого вопроса – кратко презентует основные мысли, высказанные до этого. К окончанию  второго круга дискуссий все «гости» кафе будут знакомы с предложениями и идеями друг друга, каждый выскажет свое мнение и узнает мнение коллег. После этого, все собираются для общей дискуссии по вопросу.

Существует шесть основных правил для эффективного проведения «мирового кафе», сформулированных авторами технологии:

1.    Задайте контекст ситуации — прозрачно распишите основные цели и задачи.

Спросите: “Какие способы и новые возможности мы здесь и сейчас можем исследовать и обсуждать?” Определите круг участников – подготовьте и распределите разные аспекты обсуждаемой проблемы для групп за столиками: разнообразие точек зрения всегда обогащает конечный результат. Цель обсуждения в формате «мирового кафе» — совместный поиск перспектив и общий доступ к возможности развития  и новым перспективам. После обсуждения часто люди становятся более уверенными, так как им удалось поработать с самыми актуальными и злободневными вопросами, которые важны как для каждого в отдельности, так и для компании в целом.

2.     Разбирайте те аспекты проблем, которые являются по-настоящему важными.  

Потому что, если внимание участников будет направлено на решение действительных сильных вопросов, то будет получен по-настоящему видимый эффект. Обсуждение получится открытым и глубоким.

3.    Отмечайте мысли каждого участника. 

Так как количество участников ограничено тремя-четырьмя, то «промолчать» и отсидеться в сторонке будет достаточно сложно.  Уважайте каждое мнение, даже «неправильное». Приглашайте к обсуждению и сотрудничеству.

4.     Соединяйте несоединимое.

Здорово, когда переплетаются разнообразные идеи и точки зрения. Также положительно влияет на конечный результат то обстоятельство, когда  собираются люди из разных профессиональных сфер.

5.    Щедро делитесь успешным опытом, инсайтами и слушайте внимательно других.

Сосредоточьте фокус внимания на  личных достижениях и вкладах каждого из участников обсуждения.

6.    Развесьте скатерти на стенах, соберите воедино результаты работы всех групп, чтобы максимально наглядно были представлены все результаты.

Иногда полезно продолжить дискуссию,  образовав единый большой круг, активизируя коллективный интеллект, и визуализируя его силу.

В связи с таким форматом обсуждения я попросила своих коллег предложить свое вИдение (индивидуальное восприятие окружающего, точка зрения, взгляд на что-либо), но постараться выйти за рамки. Для стимуляции “выхода” мы посмотрели отрывок из фильма “Человек, который изменил все” с анализом Джона. Дальнейшее движение команд и обсуждение идей было организовано с помощью направляющих вопросов: что, как, зачем, кто, что дальше.

1.Что?

Внутри команды необходимо обсудить и определить ИДЕЮ, ПРОБЛЕМУ или требующую развития ОБЛАСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ педагогического коллектива. Записать найденное одним-двумя словами в центре листа. Затем за  столом остается один из участников команды, который поясняет мнение команды и принимает мнение вновь пришедшей к столу участников команды.

2. Как?

Перейти к столу команды слева от вас. Познакомиться с мнением коллег.  Написать ВСЕ свои предложения по решению проблемы, воплощению идеи, улучшению деятельности.

3. Зачем?

Перейти к столу команды слева от вас. Познакомиться с мнением коллег. Написать ВСЕ возможные плюсы и минусы, пользу и риск решения данного вопроса.

4. Кто?

Перейти к столу команды слева от вас. Познакомиться с мнением коллег.  Предложить ВСЕХ (конкретно), кто бы мог включиться в решение данного вопроса для его лучшего результата.

5. Что дальше?

Команда, вернувшаяся к своему столу, анализирует полученное на своем листе. После анализа и обсуждения команда представляет для коллег результат обсуждения.

Кстати, помните про конфеты, о которых  я говорила вначале? Так вот, игра у нас длилась ровно 2 часа, думать пришлось много и работать очень насыщенно, поэтому сладости в игре оказались как нельзя кстати: коллеги тихо-мирно конфеты съели. Польза налицо!

Рефлексию деловой игры провели вновь методом незаконченных предложений “А напоследок я скажу”. Пожалуй и я свой рассказ завершу ответами на те самые незаконченные предложения.

Для меня было важно показать коллегам их возможности в командной работе, их значимость и уникальность, их ценность для меня как для руководителя.

Для меня было интересно проверить свои силы и наблюдать за увлеченностью коллектива общим делом.

Для меня было недостаточно глубокое погружение коллег в поиск идей, проблем и предложений.

Меня удивило то, как неожиданно точно Случай свел коллег в команды.

Мне было сложно удержаться, чтобы не участвовать в обсуждении команд на протяжении игры.

Мне удалось четко уложиться во времени, выполнить запланированное и получить желаемый результат.

 

Если вы решите воспользоваться моей разработкой, то для вашей игры пригодится:

Хронометраж игры

Раздатка для упражнений

Презентация для сопровождения игры

Источники упражнений для игры:

Сайт “Тренерская.ру”, страница “Упражнения на сплочение” 

Сайт ВикиЧтение, книга “Системное решение проблем”, Лапыгин Ю.Н. 

Сайт “Психологи на b17.ru”, страница “Игры на сплочение группы”

Источник картинки

10 занятий по построению коллектива, которые понравятся всему школьному персоналу

Какова ваша самая большая цель в те дни, когда дети придут на работу? Помогите своим сотрудникам получить заряд энергии, взволновать начало года и работать в команде Когда сотрудники школы чувствуют себя комфортно друг с другом и весело проводят время вместе, вы видите эффекты во всех аспектах школы. В начале каждой встречи, особенно за неделю до начала занятий в школе, тимбилдинг может помочь быстро наладить отношения, а также расслабить комнату. Это особенно верно, когда занятия проводятся хорошо и подходят для группы. Вот десять наших любимых мероприятий по построению команды для сотрудников и преподавателей, независимо от того, знают ли ваши сотрудники друг друга в течение многих лет или будут встречаться друг с другом впервые.

Снимок группы разноплановых творческих сотрудников, проводящих встречу внутри

Эти игры лучше всего, если в команде будет много новых лиц в этом году.

Командное жонглирование

Это активная игра, которая заставит ваш персонал двигаться, подарит много смеха и создаст более расслабленную обстановку.Вам понадобится много места и три мягких предмета, которые можно будет бросать.

Как это работает:

Соберите всех в круг. Представьтесь и бросьте первый предмет кому-нибудь еще, произнеся его имя. Если вы не знаете их имени, спросите! Они должны бросить предмет другому человеку, называя свое имя, пока все не получат предмет. Затем начните снова, повторяя порядок, затем бросьте второй предмет другому человеку и повторите процесс, чтобы два предмета перебрасывались одновременно. Все должно стать довольно глупым.

Закончите, повторив процесс, первые два предмета будут двигаться по кругу в их первоначальном порядке, затем представить третий предмет третьему человеку, как только первые два предмета будут перемещены. К концу игры каждый человек должен знать имена по крайней мере трех других людей и, надеюсь, еще нескольких.

Представьте своего партнера

Эта игра предназначена для сотрудников, которым будет сложно согласиться на глупую и активную игру.Никаких припасов вам не понадобится.

Как это работает:

Пусть каждый человек объединится в пару с кем-нибудь, кого он плохо знает. Установите ограничение по времени (мы считаем, что двух минут обычно достаточно, но вы можете изменить его в соответствии с вашими потребностями) и попросите одного человека рассказать другому о себе. Когда время истечет, переключитесь и повторите, чтобы обе стороны немного узнали друг о друге.

Когда оба партнера уйдут, обойдите комнату и попросите каждого кратко представить своего партнера группе. Оратор не должен пытаться повторить все, что сказал его партнер, вместо этого должен находить основные моменты и важную или интересную информацию. К концу упражнения люди должны знать несколько имен и хотя бы немного друг о друге.

Эти игры хорошо подходят для знакомого и дружелюбного персонала, но плохо знакомого друг с другом.

Сколько нужно, чтобы выполнить работу?

Это глупая игра, которая позволит вашим сотрудникам узнать немного больше друг о друге, но при этом не требует от кого-либо большой активности.Все, что вам понадобится, это рулон туалетной бумаги.

Как это работает:

Пусть ваша команда встанет в круг и раздаст туалетную бумагу, попросив их взять столько, сколько нужно, чтобы «выполнить работу». Вы должны сделать то же самое. Не уточняйте сейчас. Когда у всех будет туалетная бумага, начните с того, что представьтесь и расскажите по одному факту о себе на каждый взятый вами квадратик туалетной бумаги. Затем предложите сотрудникам сделать то же самое в зависимости от того, сколько у них туалетной бумаги.Это отличная возможность без особого напряжения пригласить людей рассказать о себе.

Персональное бинго

Это хорошая игра, если у вас есть как сотрудники, которые хорошо знают друг друга, так и новые сотрудники. Ваша команда будет перемещаться по комнате и разговаривать друг с другом. Вам нужно будет подготовиться заранее к собранию персонала, связавшись с каждым сотрудником.

Как это работает:

Перед встречей попросите каждого сотрудника сообщить вам случайный факт о себе, который, по их мнению, никто о них не знает.Как только вы получите факты, сделайте доски для бинго для всех (вы можете использовать этот генератор бинго-карт). Во время собрания раздайте карточки и побудите всех начать разговаривать друг с другом, написав имя своего коллеги в поле с соответствующим фактом. Побеждает тот, кто первым получит бинго! Вы можете предложить что-то в качестве приза или просто обещание похвастаться.

Вопросы по пляжному мячу

Это отличный ледокол, если ваши сотрудники в основном новички. Это активная игра, поэтому она также помогает разбудить всех на утреннюю встречу.Для этого потребуется много места, и вам понадобится пляжный мяч.

Как это работает:

Напишите цифры вокруг пляжного мяча. От одного до пяти обычно достаточно. Назначьте вопрос каждому номеру. Подумайте, что бы вы хотели, чтобы ваши сотрудники знали друг о друге, или используйте это как обзор того, что вы узнали друг о друге ранее. Бросьте мяч по комнате. Каждый, кто ее поймает, должен ответить на вопрос, соответствующий числу, которое ближе всего к его руке.После ответа на вопрос они должны бросить мяч другому человеку.

Сумка с фактами

Эта игра идеально подходит для групп, которые уже немного знают друг о друге. Вам понадобятся ручки, бумага и пакет или миска.

Как это работает:

Раздайте бумагу и ручки, попросив своих сотрудников написать о себе три вещи, которые, по их мнению, никто в комнате не знает, на отдельных листах бумаги. Когда они закончат, попросите их сложить свои факты в сумку или миску.Теперь смешайте факты и вытащите один из контейнера. Прочтите это вслух и пусть все догадаются, кому соответствует этот факт. Вы, вероятно, не усвоите все факты, но вы можете оставить остатки, чтобы заполнить время во время переходов позже или для начала будущих встреч.

Эти игры очень полезны, но лучше всего подходят для сотрудников, которые уже хорошо знают друг друга и готовы работать над динамикой команды. Хотя эти игры не следует использовать с персоналом, который только что познакомился друг с другом, их можно использовать с новым персоналом к ​​концу тренировочного дня (дней).Эти игры работают лучше всего, когда у вас есть время потом подвести итоги, что сработало, а что нет.

Защити яйцо

Эта игра лучше всего, если ваша цель — улучшить командную работу и коммуникативные навыки сотрудников. Вам понадобятся яйца и некоторые случайные предметы домашнего обихода, такие как картон, клейкая лента, соломка и т. Д. Вам также понадобится стул, стол или ступенчатый табурет, с которого можно встать и уронить яйцо. Планируйте немного испортить это занятие.

Как это работает:

Разделите свой персонал на команды от трех до пяти человек, в идеале состоящих из людей, которые либо плохо знают друг друга, либо которым придется часто работать вместе в течение года.Объясните, что у каждой команды есть определенное количество времени (15–30 минут), чтобы построить способ защитить свое яйцо на случай, если оно упадет. Позвольте им поработать, а когда придет время, пусть каждая группа уронит свое яйцо. Независимо от того, разбиваются яйца или нет, все будут веселиться и смеяться над результатами.

Подводя итоги, вы можете поговорить о том, что привело к успеху, а что нет. Обсудите общение, творчество и все остальное, что хорошо прошло во время упражнения. Вы также можете попытаться установить связь с работой, которую они будут выполнять в течение учебного года.

Нарисуйте картинку

Эта игра в первую очередь является командной игрой, но также потребует определенного уровня доверия. Вам понадобятся ручки и бумага, а также несколько простых рисунков — продумайте минимум деталей. При желании все команды могут использовать одно и то же изображение.

Как это работает:

Разделите группу на команды по три человека. Пусть каждая команда решит, кто будет рисовать, кто будет просматривать оригинал и кто будет говорить. Как только эти решения будут приняты, дайте зрителю один из простых рисунков, которые вы подготовили.Цель состоит в том, чтобы нарисованный человек воспроизвел иллюстрацию, даже не просматривая оригинал. Зритель может не говорить, но должен найти способ сообщить говорящему, как выглядит исходная иллюстрация. Спикер переведет это сообщение для человека, который рисует. В конце попросите всей группы проголосовать за то, какой рисунок ближе всего к оригиналу.

Полоса препятствий

Это активная игра, требующая высокого уровня доверия между сотрудниками. Это наиболее эффективно с хорошо знакомым персоналом, уже имеющим определенную степень доверия. Вам понадобятся повязки на глаза, большое открытое пространство и предметы, которые можно использовать в качестве препятствий.

Как это работает:

Разделите группу на команды по три человека. Пусть каждая команда решит, кому будут завязаны глаза, кто будет смотреть курс и кто будет общаться с участником команды с завязанными глазами. Пусть человек, наблюдающий за трассой, и человек, общающийся с членом команды с завязанными глазами, встанут лицом к лицу, а зритель повернут к полосе препятствий. Убедитесь, что коммуникатор не видит курс.Вы можете установить курс до того, как все придут, или в этот момент.

Отнесите человека с завязанными глазами к его товарищам по команде, предложив руку или руку, чтобы помочь им. Еще раз проверьте, что они не могут видеть сквозь повязки на глазах — учителя не боятся жульничества! Уточните, что зрителю курса не разрешается говорить, а общающийся человек не может смотреть. Тогда отпустите команды. Побеждает команда, первой перешедшая на другую сторону. Убедитесь, что хотя бы один человек не играет, чтобы они могли следить за курсом на предмет проблем безопасности.

Пустынный остров

Это стратегическая игра, требующая много командной работы. Используйте его, когда ищете способы улучшить навыки общения и работы в команде. Вам понадобятся ручки и бумага.

Как это работает:

Попросите каждого решить, какой предмет они бы принесли с собой, если бы оказались на необитаемом острове. Они не должны никому указывать, какой предмет они выбрали. Как только все примут решение, разделите группу на команды по три или четыре человека.Затем команды должны работать вместе, чтобы выяснить, как выжить и сбежать с острова, имея только те предметы, которые они решили принести. Затем попросите каждую группу поделиться со всей группой. Вы можете вручить призы наиболее креативным, наиболее перспективным и т. Д. Или просто подвести итоги в конце.

Хотя сотрудники иногда закатывают глаза из-за того, что им приходится заниматься тимбилдингом, в большинстве случаев к концу они будут смеяться и веселиться. С более прочными отношениями и командой, которая больше доверяет друг другу, ваш новый учебный год станет отличным началом.

Присоединяйтесь к интересным обсуждениям, которые ведутся о руководстве школой в наших группах на Facebook по телефонам Principal Life и Senior School Principal Life.

Плюс, познакомьтесь с другими потрясающими играми, которые можно использовать на собраниях сотрудников.

25 Тимбилдингов для учителей

Создание у учителей чувства сплоченности важно для роста и моральной поддержки в начале учебного года.Соберите свою команду преподавателей и сотрудников вместе на некоторое время, которое будет создавать воспоминания, поощрять отношения и поднимать настроение в течение года. «Отношение к благодарности». — Разложите по комнате разные классные предметы: ластики, маркеры для сухого стирания, старые учебники, ланч-пакет с мягким PB&J внутри, возможно, даже немного жевательной резинки в обертке. Раздайте каждому учителю бумажный пакет и соедините их с кем-нибудь, кому можно сделать «подарок». Включите зуммер, и у каждого будет 30 секунд, чтобы побегать и положить предмет в свой подарочный пакет.Когда время истекает, получатель подарка должен вынуть его, показать команде и поблагодарить другого человека, сказав что-нибудь комплиментарное о подарке (например, его полезность или прекрасный цвет), даже если это жевательная резинка! Это отличный способ развить чувство благодарности даже за «неприятные» вещи или вещи, которые мы считаем само собой разумеющимися. Mindfulness Scavenger Hunt — Сгруппируйте учителей в команды по классам или предметным областям и попросите их провести поиск мусора с точки зрения ученика, делая снимки по пути.Они могут найти такие глупые вещи, как «лучшее укрытие от учителей» или «дверь, куда никто не знает, куда она ведет», или сладкие вещи вроде «что-то, что может подбодрить ученика» или «прекрасный вид на небо». Вернитесь вместе и поделитесь находками. Это отличное занятие для совместной работы и оценки пространств и сообщений, которые ваша школа отправляет своим ученикам. Jump In and Jump Out — Это веселое и физическое упражнение, основанное на выполнении инструкций, которое может быть сложнее, чем вы думаете, даже для преподавателей! Встаньте в круг, взявшись за руки.Один инструктор даст группе четыре инструкции: прыгать влево, прыгать вправо, прыгать, выпрыгивать. Когда инструктор вызывает команду, группа говорит то, что сказал инструктор при выполнении. Во втором раунде инструктор снова вызывает команду, и на этот раз группа должна сказать то, что говорит инструктор, но сделать наоборот. В третьем раунде инструктор называет команду, и группа должна делать то, что говорит инструктор, но говорить обратное (если инструктор говорит «прыгать», группа должна прыгнуть, но сказать «выпрыгнуть»). Шесть степеней разделения — Это совместное мероприятие, в котором преподаватели объединяются в пары и составляют список из пяти общих черт. После того, как список будет заполнен, каждый человек должен найти нового партнера, который разделяет хотя бы один из пунктов его списка. Затем они должны составить новый список из пяти общих черт. Это продолжается до тех пор, пока у всех учителей не появится хотя бы что-то общее со всеми в комнате. Спасите свой рассудок — Попросите учителей рассказать, как они «спасают рассудок».Они могут делиться приложениями на своем телефоне (например, любимым приложением с белым шумом для тихого чтения, приложением для составления бюджета или приложением для планирования продуктового магазина), любимым недорогим отдыхом на выходных или магазинами, которые предоставляют учителям скидки. Это здорово, чтобы объединить ваших сотрудников, делясь лайфхаками как в классе, так и за его пределами. Shape Shifter — Разделитесь на команды по пять-десять человек, встаньте в круг и дайте каждой команде длинную веревку, привязанную так, чтобы она подходила к кругу людей.Попросите всех встать вокруг веревки, надеть повязки на глаза и сделать пять шагов назад. Когда вы говорите: «Пора менять форму: сформируйте ___», у них есть 30 секунд, чтобы вернуться в круг, схватить веревку и затем создать форму, которая была вызвана, используя только свои голоса, чтобы направлять друг друга. Вы можете попробовать прямоугольник, треугольник и даже ромб! Фамилия в очереди — Сообщите всей вашей группе, что у них есть две минуты (дольше или меньше, в зависимости от размера группы), чтобы выстроиться в алфавитном порядке по фамилии — не говоря ни слова.Вы также можете сделать это с днем ​​рождения (месяц и день) или именем в алфавитном порядке. Запланируйте тимбилдинг в квест-комнате с подпиской. ОБРАЗЕЦ Что только что произошло? — Это отличное упражнение для тимбилдинга для концентрации и памяти, а также очень весело. Перед игрой соберите несколько забавных предметов, таких как небольшие предметы, которые могут поместиться в кармане, шарфы или дурацкие очки. Разделите вашу группу на две команды.Пусть команды смотрят друг на друга и попросят команду 1 наблюдать за командой 2. Первая команда уходит, а вторая команда меняет пять вещей во внешнем виде, используя реквизит или проявляя творческий подход и меняя что-то еще. Другая команда возвращается и имеет 30 секунд, чтобы заметить пять изменений. Ankle Race — Проведите линию малярным скотчем посередине вашего поля (или больше, если у вас несколько команд). Используя командную работу, группа должна скользить боком по длине ленты, следя за тем, чтобы кости лодыжки оставались в контакте.Если люди теряют контакт, группе приходится начинать заново. Это поощряет общение, поскольку группа выясняет, как единым образом продвигаться по ленте. Играть с глиной — Учителя любят учиться, поэтому дайте им глиняный шар и несколько зубочисток на столе. Используйте кусок малярной ленты, чтобы провести линию на столе. Задача состоит в том, чтобы сделать консольную конструкцию (ту, которая начинается за линией, но затем выходит за пределы линии, не касаясь стола) из зубочисток и глины.У команды есть 10 минут на сборку, и консольная конструкция, которая простирается дальше всех и не падает, является победителем. (Вам может понадобиться линейка, чтобы сделать это официальным — учителя могут быть конкурентоспособными!) Добавить пять — Это быстрое и увлекательное упражнение, которое нравится творческим учителям. Разделите своих сотрудников на группы по пять человек и дайте им лист бумаги с началом рассказа. Сотрудники добавляют к рассказу пять слов, разнося листок рассказа. Вы можете начать со слов «Я пришел в школу рано и был шокирован, обнаружив…» или «Однажды я задержался в школе и не смог найти свою…». Попросите листок с рассказом обойти группу несколько раз (вы можете заранее определить число в зависимости от того, сколько у вас времени), и учителя должны убедиться, что история имеет хорошее завершение.Делитесь историями в конце! Башня с воздушными шарами — Еще одна интересная задача строительства — дать командам мешок с надутыми воздушными шарами и липкую ленту. Задача состоит в том, чтобы создать отдельно стоящую башню как можно выше из воздушных шаров и ленты за установленный промежуток времени. Давай, учителя, используйте это творчество! Обычное упражнение на связь — Один член команды начинает упражнение и встает, чтобы рассказать группе о своей профессиональной жизни (образование, влияние, любимые моменты обучения), и как только кто-то слышит что-то, что у него есть общего с говорящим , они подпрыгивают и связывают руки говорящего.Затем тот, кто вскочил, делится, начиная с того, что у них обоих было общее. Как только один из других учителей услышит что-то общее, они встанут под руку с этим человеком и так далее. Вы можете сделать это, используя профессиональную информацию, а также личную информацию, такую ​​как хобби, откуда люди, любимые детские воспоминания и т.д. Pitfall Activity — Возьмите скатерть из долларового магазина и прорежьте в ней несколько отверстий размером с теннисный мяч (не оставляйте отверстие прямо посередине).Затем также отметьте несколько крестиков на ткани. Попросите команду занять позиции вокруг скатерти и держать ее туго натянутой, кладя на скатерть теннисный мяч. Цель упражнения — заставить команду катать мяч по всем крестикам на скатерти, избегая при этом ям с ловушками, используя командную работу и общение. Соберите RSVP на вечеринку для девочек с подпиской. ОБРАЗЕЦ Blanket Flip — Вот еще одно физическое испытание, которое поощряет командную работу.Соберите несколько старых одеял или спальных мешков и попросите команду снять обувь. Разложите одеяло и попросите всех встать на него. Когда таймер запускается, команда должна выяснить, как перевернуть одеяло, но загвоздка в том, что все ноги должны оставаться на одеяле все время. Beach Ball Team Building — Используйте большой пляжный мяч, чтобы писать вопросы, которые можно разбрасывать по группе. Если в вашей группе появились новые учителя, напишите для них вопросы одним цветом — спрашивайте, на что они надеются в первый год обучения, о чем они больше всего нервничают, или другие полезные вопросы.Для более опытных учителей используйте другой цвет, чтобы задавать вопросы, чтобы они могли давать ответы, относящиеся к передовым методам, любым урокам, которые они усвоили на собственном горьком опыте, или методам работы в классе, которые привели к лучшему преподаванию. Подбор учителей — Перед упражнением напишите пары, которые обычно встречаются в школе: карандаш / бумага, стол / стул, горка / качели и т. Д. Запишите их на отдельных карточках 3×5 и приклейте их на спину участников, когда они входят в группу номер. Попросите людей попытаться найти свою вторую половину, задавая только вопросы «да / нет».Когда они найдут себе пару, предложите им сесть и узнать о трех новых вещах (что-то новое, что они пробовали за лето, любимое шоу Netflix и т. Д.) О другом человеке, а затем поделитесь этим с группой. Struggle Bus — Это отличное мероприятие для построения команды, чтобы поделиться общими трудностями учителя и полезными советами среди вашей команды. Обведите большой прямоугольник малярным скотчем в вашем конференц-зале и попросите вашу команду встать снаружи. Когда вы называете конкретную борьбу, те, кто может относиться к ней, садятся в автобус борьбы.Попросите тех, кто не едет в автобусе, рассказать, как они избегают этой борьбы или побеждают ее. Задайте вопросы автобуса, например: «У кого проблемы с общением с родителями?» и «Кто обнаружит, что один ребенок (или несколько) нажимает кнопку каждый божий день?» Включите несколько забавных вопросов, например: «Кто спрятал шоколад в классе на случай чрезвычайной ситуации?» Heads Up 7 Up — Перед этой игрой дайте всем именные бирки и четко обозначьте имена. Выберите семь человек из своей группы и попросите всех закрыть глаза.Пусть семеро избранных напишут о себе что-нибудь интересное или необычное на доске. Затем поиграйте в традиционную игру, в которой те, у кого закрытые глаза, поднимают большой палец вверх, а семеро бесшумно перемещаются по комнате, опуская большой палец вниз. Когда они закончили, они возвращаются в переднюю часть комнаты. Человек, которому опускают большой палец, должен не только угадать, кто опустил большой палец, но и сопоставить его с интересным фактом на доске. В конце раунда семеро раскрывают группе свой интересный факт (если он не был угадан), и вы можете либо попросить тех, кто правильно угадали, поменяться местами, либо просто очистить список и выбрать семь новых людей. Заявление о миссии Веселье — Создавайте новые глупые заявления о миссии, вычеркивая несколько слов из своего обычного заявления. Например, в нашей школе мы верим, что ожидаем _____ ______ от всех _____, в меру своих возможностей, чтобы создать ______ _______. Выполняйте этот стиль «Безумного Либера», сначала спрашивая у учителей слова (например, дайте мне два прилагательных и три существительных), не видя заявления о миссии, а затем заполнив их. Это помогает укрепить вашу настоящую миссию, а также немного повеселиться. Строки подтверждения — Разделитесь на группы от шести до 10 человек и попросите команды сесть в круг. Дайте каждому кругу клубок пряжи. Попросите группу подбросить кому-нибудь клубок пряжи и поделиться утверждением об этом человеке. Затем человек с пряжей зажимает кусок пряжи в руке и бросает мяч кому-то другому, и так далее, пока не образуется большая паутина. Обойдите ножницами и обрежьте соединения, попросив учителя держать их кусок как символ единства и сплоченности персонала.Если кто-то новичок, учителя могут сказать что-нибудь воодушевляющее, что они заметили в рабочие дни, или даже полезный лакомый кусочек, например, лучший педагогический совет, который они когда-либо получали. Согласуйте обеденный обед учителя с записью. ОБРАЗЕЦ Хронология сотрудников — это отличный способ визуально увидеть историю вашей школы. Создайте большую временную шкалу с «историей» вашей школы, а затем добавьте, когда прибыли разные сотрудники, некоторые важные моменты в истории школы (это здорово для новых сотрудников) и даже забавные вещи, например, когда родились более молодые учителя по сравнению с тем, когда некоторые из ваших старших сотрудников начали свою карьеру! Один идеальный вопрос — На следующем собрании персонала учителя уровня группы или предметные учителя вместе поставьте перед ними задачу: мы нанимаем нового сотрудника для вашего уровня / уровня предмета.Какой идеальный вопрос мы должны задать им, чтобы убедиться, что они подходят для этой оценки / предмета? Предложите группам провести мозговой штурм и поделиться своими идеальными вопросами, которые можно задать потенциальному учителю. Глупый школьный календарь — Если у вас большая группа, создайте девять групп (по одной на каждый месяц учебного года; или 12 для круглогодичной школы). Дайте им стол с расходными материалами и реквизитом (цветной картон, скотч, сезонный реквизит) и попросите их составить школьный календарь с изображением на каждый месяц, снятым на чью-то фотоаппаратом и переданным всей группе.Пусть картинки представляют «сезоны учителей» — например, волнение по поводу новых школьных принадлежностей, ожидание каникул, подготовка к весенним экзаменам и т. Д. Руководство по выживанию в школе — Предложите своей команде такой сценарий: детей нет в здании, а вы находитесь, и школа готовится к тому, чтобы ее поразила гигантская приливная волна. У вас все будет в порядке, но вам нужно вынимать только те предметы, которые вам нужны для «выживания учителя». Предложите вашей группе провести мозговой штурм, составив список вещей, без которых учителя не могут выжить в классе, а затем сузьте список до 10 основных пунктов, необходимых для выживания учителя! Это замечательно, когда в вашей группе есть начинающие учителя, которые могут быть перегружены тем, как расставить приоритеты в том, что необходимо на год вперед. Учителя и так много работают, и поддержка замечательной команды жизненно необходима. Постарайтесь создать сплоченную и позитивную школьную культуру с помощью деятельности по построению команды во время следующего планирования или собрания персонала, и вы увидите, как учителя в вашей школе начинают процветать. Джули Дэвид — бывшая учительница средней школы, которая любит работать волонтером в школах своих дочерей и всячески поддерживает учителей.

Занятия по формированию команды для учителей — TeachHUB

Построение команды — это не то, что регулярно учитывается при работе с учителями. Часто это воспринимается как что-то, что корпоративные сообщества могут делать, когда моральный дух низкий, или как деятельность, направленная на то, чтобы помочь спортивной команде сплотиться после какого-то разделения. Более того, многие часто считают, что действия по созданию команды могут казаться банальными или выходить за рамки неудобных.

Это отличные причины для регулярного тимбилдинга с учителями. То, что на первый взгляд кажется банальным, может быть ностальгическим, комичным и просто забавным. С другой стороны, занятие, которое может быть неудобным, может растянуть и изменить отношения, сломать барьеры и побудить других узнавать новую информацию друг о друге. Речь идет не о дружбе, а о создании отношений, которые признают людей, с которыми вы работаете, как людей, а не только людей, которые приходят на работу.

Какие преимущества тимбилдинга для учителей?

Есть ли у вашего соседа по коридору домашние животные? Ей нравится путешествовать? Он управляет елочной фермой зимой? Есть ли у нее ребенок с особыми потребностями? Военный ветеринар? Бывший спортсмен? Вдова? Сирота в детстве? Боретесь с тревогой? Разочарованы запахом лаванды? У вас аллергия на пчел? Действительно хорошо в искусстве? Бегать марафоны на выходных?

Я мог бы продолжать и продолжать. Упражнения по построению команды учителей позволяют учителям выйти из своей обособленности, немного ослабить охрану и по-настоящему увидеть людей, с которыми они работают каждый день.В начале учебного года я и администраторы прошли личностные тесты DiSC. По завершении человек может попасть в одну или несколько из следующих категорий: доминирующий, влиятельный, стабильный или послушный. Затем мы поделились друг с другом нашими результатами на бумаге с диаграммами.

Было интересно. У нас были разговоры о результатах, согласны ли мы или не согласны с нашими собственными результатами и результатами наших коллег. Самым лучшим во всем этом был сдвиг в дальнейших разговорах.Поскольку мы видели друг друга по-разному, мы относились друг к другу по-разному. Я лично знаю, что думал о предыдущих ситуациях, с которыми можно было бы справиться по-другому, если бы я знал об их личностях.

Групповые занятия для учителей

Администраторы в моем здании разослали личностный тест DiSC каждому отделу здания, и мы составили график их результатов на первом собрании отделов в году. Это было восхитительно. «Мы» — не то слово, которое обычно используют для описания собраний преподавателей.Учителя были удивлены тем, как другие учителя на их факультетах соответствовали их типам личности, а также какие администраторы.

Еще более удивительным было то, что некоторые результаты вообще не совпадали. Существует ряд тестов личности, которые можно бесплатно найти в Интернете; это отличный вариант, чтобы сломать лед, повторно акклиматизировать коллег или познакомить с новыми людьми в здании.

Еще одно упражнение по построению команды учителей, которое принесло мне успех в моем развитии, — это практика благодарности.Некоторые называют это «светится и растет», «плюс / дельта», я даже слышал, как это называется «розы и шипы». Будь то в начале встречи или в конце, всегда полезно собираться на встречу, чтобы отметить положительные моменты (личные или профессиональные) и посмотреть, есть ли у человека какие-то усилия, в которых он / она хотел бы получить поддержку.

Еще одно действительно мощное занятие, которое не только поднимает боевой дух, но и является невероятным связующим звеном, — это активность плит. При выполнении этого упражнения каждому дается бумажная тарелка.На табличке пишут все, чем занимаются в данный момент. В центре пластины — профессиональные обязанности, а снаружи (или сзади) — личные. Затем каждый выделяет три вещи, которые по какой-то причине кажутся обыденными, ошеломляющими или особенно сложными. Если они захотят, они также могут отметить одну или две вещи на личной арене, в которой они хотели бы получить дополнительную поддержку.

После сбора администраторы (или руководители отделов, или кто-либо другой, проводящий собрание) анализируют таблички и определяют, что они могут «снять с вашей тарелки».«При тщательном выполнении это позволяет учителям работать в паре с учителями-наставниками, создавать безопасные пространства для учителей, чтобы они могли отстаивать свои интересы, и побуждает администраторов более внимательно следить за своими преподавателями и персоналом.

Это может показаться клише, но испытанный и настоящий тимбилдинг — это наблюдение. Учителя делают удивительные вещи каждый день, и, как правило, никто не видит этого. В частности, в зданиях, где учителя имеют общие планы, они никогда не видят друг друга в действии.Если администраторы или другие сотрудники закрывают занятия, учителя могут наблюдать друг за другом и просто делиться хорошими вещами. Подтверждение со стороны коллег оживляет и действительно укрепляет подлинный моральный дух и потенциал. Учителя естественным образом вдохновляют друг друга и находят способы укрепить друг друга через общий опыт.

Как настроить действия для виртуального тимбилдинга

Что-то происходит каждый раз, когда группа учителей собирается на онлайн-платформе, чтобы позвонить. Внезапный прилив дофамина, когда мы получаем возможность улыбаться друг другу, видеть лица друг друга и временами заглядывать в дома друг друга, пока мы работаем виртуально.

Одним из важных факторов всегда учитываемых при внесении изменений в создание виртуальной команды, — это время. Находиться в сети весь день и пойти на «другую встречу» — это не то же самое, что присутствовать на встрече в течение обычного рабочего дня. Заранее подготовьте технические платформы, которые могут оказаться полезными, например, Jamboard вместо диаграммной бумаги.

Мы также должны проверять друг друга. Эти действия должны быть наполнены намерением и никоим образом не должны напоминать идею простого выполнения чего-либо.Если большинство участников этого не чувствуют, не хотят участвовать или у них возникают проблемы с установлением связей, отбросьте это занятие и прислушайтесь к их проблемам. Вместо этого поиграйте в онлайн-игру, постройте Kahoot, Jeopardy или Wheel of Fortune.

Тимбилдинг нельзя форсировать или торопить. Кто бы ни проводил мероприятие, он должен внимательно следить за эмоциональным интеллектом участвующих людей, чтобы понять, эффективны ли эти усилия или нет. Тимбилдинг необходим не каждому учителю, команде или зданию.Однако, если все сделано правильно, учителя становятся менее похожими на коллег и гораздо больше похожими на партнеров по сотрудничеству.

* Обновлено февраль 2021 г.

12 Тимбилдинг для учителей и учеников

В этом учебном году все будет немного по-другому, но тимбилдинг для учителей и учеников по-прежнему является интересным способом оставаться на связи.

Новый учебный год не за горами, а вместе с ним и некоторые большие изменения.Во многих крупных городах Северной Америки школы переходят на полностью удаленную учебную программу. В других странах вводятся новые меры физического дистанцирования.

В результате наносится серьезный урон одной из самых важных частей школьного опыта: социализации и взаимодействию со сверстниками.

Но это не значит, что вы не можете оставаться на связи, веселиться и собираться вместе, оставаясь порознь.

Мы покопались в наших архивах, чтобы поделиться с вами нашими самыми популярными мероприятиями по построению команды для студентов и учителей (и некоторыми другими любимыми занятиями в стиле «сделай сам»).

Групповые занятия для учителей

Социализация в школе предназначена не только для учеников. Для многих учителей общение с коллегами — действительно приятная часть вашей работы.

Это также помогает наладить лучшие отношения между преподавателями, в свою очередь поддерживая более сильную школу или высшее учебное заведение.

Ознакомьтесь с четырьмя популярными занятиями по построению команды для учителей.

1. Clue Murder Mystery

Вы и ваши коллеги можете взять паузу в преподавательской деятельности и вместо этого направить своих внутренних детективов на эту командную деятельность, которая заставит вас раскрыть дело о смертельном преступлении.

Когда человек по имени Нил Дэвидсон обнаруживается убитым, вы и ваши коллеги-учителя должны разбиться на группы, изучить улики и просмотреть досье по делу, чтобы определить, у кого были средства, мотив и возможность совершить преступление. преступление.

Это упражнение по созданию команды для учителей побудит вас развить свои навыки решения проблем, аналитически мыслить, тесно сотрудничать и эффективно общаться.

И если ваши учебные заведения в этом году станут полностью удаленными, это мероприятие также доступно в полностью виртуальном формате, в котором используется видеоконференцсвязь для размещения всей вашей команды, независимо от того, где они расположены.

2. Code Break

Занимаетесь ли вы и ваши коллеги церебральной деятельностью? В таком случае вам понравится Code Break.

В этом упражнении вы и ваша группа должны будете мыслить нестандартно, упражнять свои навыки решения проблем и использовать свои уникальные сильные стороны, чтобы решить серию головоломок, загадок и викторин.

За каждую правильно решенную задачу вы будете зарабатывать очки. И какая команда наберет больше очков, когда время истечет, будут названы победители.

Ключ к этому занятию заключается в том, что вам необходимо эффективно общаться, работать вместе и проявлять терпение, что делает его идеальным занятием, которое поможет отточить некоторые из ваших ключевых навыков учителя.

Мы также предлагаем Code Break в полностью виртуальном формате на случай, если вы и ваши коллеги не можете встретиться лично.

Интересно, как работает виртуальный тимбилдинг? Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть Virtual Code Break в действии.

3. Шесть степеней разделения

Одно из наших любимых занятий по построению команды своими руками для учителей, «Шесть степеней разделения», основано на составлении списка вещей, которые у вас есть общего с другими преподавателями.

Вот как это работает:

• Объединитесь с одним партнером (если вы делаете это виртуально, вы можете попробовать платформу, такую ​​как Zoom, которая позволяет вам заходить в «комнаты обсуждения» и общаться с людьми один на один -один в течение заранее определенного периода времени)
• Составьте список из пяти вещей, которые у вас есть общего между собой

• Перейдите к новому партнеру и найдите того, кто разделяет хотя бы одну из вещей в вашем списке
• Создать новый список из пяти общих черт с этим человеком

Конечная цель — продолжать до тех пор, пока у всех не появится хотя бы что-то общее с каждым из их коллег.

4. Командное преследование

Обращение ко всем высокоэнергетическим педагогам: если вам нравится веселое занятие, в котором вы будете решать умственные, физические, умения и загадочные задачи, у нас есть только вещь для вас.

С Team Pursuit ваша группа разделится на команды и будет соревноваться за очки, выполняя задания до истечения времени. Это не только отличный способ использовать свою энергию с пользой, но и помочь вам и вашим коллегам узнать новое друг о друге, раскрыть свои скрытые таланты и укрепить свои навыки совместной работы — и все это весело.

Вы можете либо приступить к этому занятию лично, либо выбрать его онлайн с помощью Virtual Team Pursuit.

Несмотря на последствия COVID-19, мы стали свидетелями огромного скачка количества школ и преподавателей, заказывающих мероприятия по созданию команды для учителей. Итак, если вы считаете, что ваша группа могла бы получить пользу от создания команды до начала учебного года, свяжитесь с нами.

5. Quizbreaker

Вы ищете способы сделать виртуальный тимбилдинг регулярным занятием среди преподавателей? С помощью Quizbreaker вы можете доставлять запланированные викторины по построению команды на почтовый ящик преподавателей в любое время.Quizbreaker доставляет до 100 заранее разработанных ледокольных вопросов членам вашей команды по электронной почте. Затем коллегам предлагается попытаться угадать правильные ответы в игровых тестах, которые рассылаются на автопилоте, чтобы помочь товарищам по команде лучше узнать друг друга и получить удовольствие от процесса.

Групповые мероприятия для учащихся

В этом году реальность такова, что учащиеся могут увидеть, как некоторые из их любимых забавных мероприятий, спонсируемых школой, откладываются, отменяются или радикально изменяются.

И для них это будет большой облом.

Но если вы студент, который хочет заказать что-нибудь интересное для вас и ваших друзей, или студент одного из родителей, у которого такая же идея, мы думаем, вам понравятся эти четверо.

1. Показ мод в газетах

Хотя это мероприятие больше подходит для студентов, изучающих искусство, дизайн и моду, оно также может быть отличным способом посмеяться с друзьями, независимо от ваших интересов.

Вот как это работает:

• Разделитесь на команды от шести до восьми человек
• Возьмите газету, скотч и ножницы
• Назначьте вашей группе ограничение по времени (мы рекомендуем 45 минут)
• Дизайн и создать предмет одежды из газеты

Если вы готовы к этому, вы также можете назначить одного человека на команду в качестве модели и устроить собственное шоу на подиуме.И если вы спросите нас, это отличный способ начать вечеринку!

Что веселее, чем вечер с друзьями викторин? Если вы похожи на нас, вам нравится энергичная атмосфера, которую создает хорошая игра в мелочи.

А с Game Show Extravaganza вы можете вывести эту концепцию на совершенно новый уровень. Вы сможете направить своего внутреннего участника игрового шоу и выйти на «сцену», чтобы сразиться друг с другом.

Вместе с друзьями вы разделитесь на команды. Затем вы сразитесь с другими командами, чтобы ответить на мелкие вопросы, начиная от поп-культуры и заканчивая спортом, мировой историей, политикой и т. Д.

Если вы хотите сделать это самостоятельно, вы можете попробовать нашу автономную Game Show Extravaganza, где вам понадобится только наше приложение и ваша группа друзей для выполнения задания.

Или, если вы хотите, чтобы кто-то проводил ваше мероприятие, вы также можете выбрать наш виртуальный формат, если вы находитесь в городе, где действует социальное дистанцирование.

3.

Wild Goose Chase

Если вы любите гулять на свежем воздухе, исследовать окрестности и веселиться, то это вам точно понравится.

Одно из наших самых популярных мероприятий по построению команды для студентов, Wild Goose Chase, — это охота за мусором, которая позволит вам исследовать и решать фото и видео задачи с друзьями.

Каждое испытание будет приносить определенное количество очков. И за каждое выполненное задание вы сможете в режиме реального времени наблюдать за тем, где вы выступаете против других команд.

Вы можете столкнуться с такими проблемами, как:

• Выходите на сцену : Найдите сцену (или что-то подобное) и запишите 5-секундное видео вашей команды, исполняющей популярную песню на сцене
• If By По суше или по морю : В воде или на суше, в обрыве или во рву.Сфотографируйте всю свою команду, стоящую в лодке или на мосту над водой
• Каждый день я жонглирую : Найдите друга из другой команды, который может жонглировать 3 или более объектами и записывать 5-секундный видео о них в действии
• You’ve Got Balls : Сделайте снимок с как минимум тремя разными типами спортивных мячей, где-нибудь за пределами общественного места, например, спортивной площадки или детской площадки

Поверьте когда мы говорим, что это может стать немного конкурентоспособным!

4.

Shark Tank

Вы когда-нибудь смотрели серию Shark Tank (или видели версию популярного нового мема Shark Tank) и думали, что сможете убедить акул поддержать идею, которая у вас возникла?

Что ж, если да, то вам понравится это занятие.

Если вы в классе или на вечеринке с друзьями, разместите свой собственный выпуск Shark Tank:

• Разделитесь на команды
• Придумайте продукт, торговую марку, логотип и маркетинговую стратегию
• Представьте идею «группе» ваших друзей
• Спросите отзыв о своей идее

Это очень весело, а также дает вам возможность проявить творческий подход и поработать над своей презентацией и навыками публичных выступлений.

Хотя в ближайшее время для учащихся все может выглядеть немного иначе, вы все равно сможете получить массу удовольствия, если будете немного нестандартно мыслить.

Тимбилдинг для недели Frosh

Неделя Frosh может быть отменена во многих местах, но это не значит, что вы не можете собраться с друзьями лично или виртуально, чтобы повеселиться и в любом случае ответственно отпраздновать.

Ознакомьтесь с этими тремя замечательными мероприятиями по построению команды в течение недели морозов.

1. Campus Goose Chase

Это ориентированное на студентов тимбилдинговое мероприятие — мгновенная классика и фаворит среди студентов от побережья до побережья.

Campus Goose Chase похож на Wild Goose Chase, но он полностью ориентирован на то, чтобы вы могли исследовать местный кампус, выйти из своей зоны комфорта и получить массу удовольствия.

Задачи также посвящены университетской тематике, что делает его идеальным дополнением к празднованию вашей морозной недели.Он идеально подходит для социальных, энергичных и конкурентоспособных студентов.

2. Игры для пикников

Если вы любите гулять, вам обязательно понравятся игры для пикников. Мы рекомендуем совместить это занятие с барбекю или пикником, чтобы сделать его более захватывающим.

В этом упражнении ваша группа может разбиться на команды, пары или индивидуалы. Вместе вам предстоит пройти множество увлекательных и энергичных испытаний, собирая очки за каждое выполненное.Вы можете сделать это настолько соревновательным или беззаботным, насколько захотите.

Вот некоторые из проблем, с которыми вы можете столкнуться:

• Balancing Act: Положите одного товарища по команде на землю, поставьте ему на лоб открытую бутылку с водой и запишите 5-секундное видео, на котором они пытаются встать. не проливая
• Фотобудка: Соберите любой доступный реквизит и сделайте фотосессию на пляже в парке, затем разместите изображение пляжа в кадре и сделайте творчески созданное командное фото
• Brain Freeze: Запишите 5-секундное видео, на котором у товарища по команде замораживается мозг из-за того, что он как можно быстрее выпил холодную бутылку воды.
• Head Rush: Сделайте фотографию товарища по команде, выполняющего стойку на руках или голове без посторонней помощи.

Это отличный способ поднять настроение на свежем воздухе.

3. Викторина в пабе

Вам не нужен , чтобы тусоваться в пабе для этого мероприятия, но вы, безусловно, можете, если хотите и можете (и если вы достаточно взрослые!) .

Цель этого мероприятия — устроить вечер в пабе викторин. Для этого:

• Выберите хоста
• Организатор задает простые вопросы с несколькими вариантами ответов
• У команд есть 60 секунд, чтобы обсудить и согласовать ответ
• Команды, получившие правильный ответ, получают балл, в то время как те, кто его получил неправильно не получите очков

Тот, кто наберет больше очков, когда время истечет, побеждает.

Вы можете использовать общие вопросы из такой игры, как Trivial Pursuit, вы можете связать их с материалом курса, если хотите использовать это упражнение для помощи в учебе, или вы можете использовать онлайн-инструмент, такой как Генератор случайных викторин.

Если у вас нет возможности пойти в паб, вы можете сделать это в Интернете с помощью инструментов видеоконференцсвязи.

Будет ли ваша школа в этом году виртуальной или вы вернетесь на занятия, когда начнется учебный год, одно можно сказать наверняка: оставаться на связи в эти трудные времена важно как для учителей, так и для учеников.А с помощью командных мероприятий для учителей и учеников вы можете легко и весело оставаться на связи.

---

Подробнее о мероприятиях по построению коллектива для учителей и учеников

Для получения дополнительной информации о том, как ваша группа может действовать Для получения дополнительной информации о том, как ваша группа может принять участие в мероприятиях по созданию команды для учителей и учеников, свяжитесь с нашим консультантам по вовлечению сотрудников.

12 неловких мероприятий по построению команды, которые укрепляют доверие

Одна из самых сложных задач в работе в команде — это найти способы установить связи, укрепить доверие и сплоченность.Вот почему неформальные мероприятия по построению команды — один из лучших способов дать толчок вашей группе. Эти мероприятия по построению команды можно использовать для:

• Рабочие команды
• Спортивные команды
• Группы профессионального развития

Почему так важно создание команды?

Какими бы умными, эффективными или впечатляющими ни были члены вашей команды, если у вас нет взаимности и командного доверия, вы не сможете хорошо работать вместе. Сплоченная команда, которой доверяют, также более продуктивна.Я хочу показать вам, почему тимбилдинг — это не «хорошо иметь», а «необходимость». Лучший способ подойти к вашей деятельности по построению команды — это team science

.

Наука в команде — это научный подход к сотрудничеству, в котором используются сильные стороны и опыт профессионалов, прошедших подготовку в различных областях.

Мы можем использовать командную науку, чтобы укрепить доверие в команде. Прежде чем приступить к изучению моих любимых научных занятий по построению команды, игр и упражнений, которые помогут сплотить вашу команду, у меня есть несколько заметок для вас, команды или руководителя деятельности.

↑ Содержание ↑

Как проводить тимбилдинговые мероприятия

Важно, чтобы вы настроили свою команду на успех до того, как начнется объединение. Вот несколько рекомендаций:

• Подготовьте интровертов. Экстраверты почти всегда отказываются от каких-либо связей. В то время как интровертам часто нужно немного времени на подготовку. Если вы хотите провести одно из этих мероприятий по объединению команды на собрании или на однодневном семинаре, заранее отправьте электронное письмо с повесткой дня.Это позволяет интровертам знать, что у вас будут отношения. Если вы решите углубиться и использовать некоторые из приведенных ниже способов начала личного разговора, то вы можете подумать о том, чтобы заранее отправить их интровертам для подготовки.
• Питайте живот, питайте разум . Мне всегда нравится есть что-нибудь особенное или выпить до, во время или после этих мероприятий по построению команды. Никогда не просите людей выйти из зоны комфорта натощак!
• Получите бай-ин. Если у вас есть начальник, менеджер или начальник, посещающий ваше мероприятие по построению команды, не забудьте заранее дать им обзор на тот случай, если они хотят сказать что-то особенное или хотят возглавить мероприятие.

А теперь давайте перейдем к моим любимым занятиям по построению команды для работы и отдыха. Помните, что все команды индивидуальны, поэтому вам, возможно, придется попробовать несколько, чтобы найти подходящую именно вам.

Pet Projects

• Рекомендуемое время: 15 минут
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонной и видеоконференцсвязи

У каждого есть тайное хобби, побочная суета или увлекательный проект, к которому они возвращаются домой по вечерам или в выходные.Проблема в том, что редко есть возможность или безопасное место, чтобы поделиться им. Одно из лучших занятий по построению команды — это когда каждый в вашей команде делится своим любимым домашним проектом. Это может быть текущий проект, прошлый проект или даже желаемый проект.

Задание: Попросите всех обойтись по кругу и ответьте на следующий вопрос:

У вас есть увлеченный проект или хобби, которым вы хотите заняться в свободное время?

Почему это не неловко: Когда люди занимаются любимым проектом, они ХОТЯТ, чтобы у них было место, чтобы поговорить о нем.А когда у кого-то нет любимого проекта — нет проблем! Просто переключите вопрос на: «Если бы у вас было неограниченное время или деньги, каким был бы ваш любимый проект?» Желания загадывать тоже весело!

↑ Содержание ↑

Pest Projects

• Рекомендуемое время: от 10 минут до 30 минут
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонных и видеоконференций

Немного глубже домашнего проекта — это то, что я называю «вредным» проектом. Это передовая техника общения, которую я преподаю в People School.Проект по борьбе с вредителями — это часть чьей-то жизни, которую они хотят улучшить. Это может быть навык, которому кто-то очень хочет научиться. Это может быть слабость, которую кто-то хочет преодолеть. Это даже может быть источником беспокойства, которое кто-то надеется решить. Отличное упражнение для построения команды — делиться уязвимостью. С помощью этого тимбилдинга вы хотите создать безопасное пространство для членов команды, чтобы они могли укрепить доверие через уязвимость.

Задание: Попросите людей обойти вокруг стола и ответить на один или все следующие вопросы.Они могут делать это с партнерами или со всей группой:

• Близость Уровень 1: Какой навык вы всегда хотели освоить?
• Уровень близости 2 : Если бы вы могли изменить что-то в себе, что бы это было?
• Уровень близости 3 : Что вас беспокоит больше всего?
• Бонусный уровень: Если вы действительно хотите способствовать сплочению членов вашей команды, вы можете задать им один (или все) «36 вопросов Артура Арона», чтобы по-настоящему узнать кого-то.Вы можете поручить людям делать их все сразу на однодневном семинаре или даже делать одно в начале каждой встречи.

Почему это не неловко : Люди любят говорить о себе, когда им дают разрешение и безопасное место. Такие вопросы позволяют людям делиться уязвимыми сторонами самих себя, и ЛУЧШЕГО ПУТИ к укреплению доверия нет.

↑ Содержание ↑

Тимбилдинг Игры

• Рекомендуемое время: 60 минут
• Виртуальные команды: Слишком сложно по видео или телефону

Один из лучших способов укрепить доверие в команде — это старомодные настольные игры! Это также замечательно, если вы хотите объединить новых членов команды со старыми членами команды или разбить офисную клику, переназначив партнеров.Вот некоторые из моих любимых настольных игр для тимбилдинга:

• Кодовые имена: Это одна из моих любимых игр всех времен, она одновременно веселая и сложная.
• Яблоки в яблоки: Это отличный способ узнать личные предпочтения вашей команды.
• Candyland: Для чистой ностальгии принесите Candyland И несколько мисок с конфетами. К концу все будут чувствовать себя хорошо!
• Мой полный список любимых игр для склеивания здесь!

Почему это не неудобно: Попросите людей проголосовать за то, в какую настольную игру они хотят играть.Часто настольные игры вызывают прекрасные воспоминания и уводят людей от их типичных рабочих ролей. Это простой способ развлечь свою команду.

Специальный совет: Если вы действительно хотите сблизить команду, подумайте о том, чтобы провести игровой вечер (у меня есть специальные советы для этого здесь) у себя дома для команды. Пригласите супругов, поужинайте в барбекю или пообедайте. Это отличный способ быстро наладить связь.

↑ Содержание ↑

Виртуальная таинственная вечеринка по убийству

• Рекомендуемое время: 60 минут
• Виртуальные команды: ДА.Это все виртуально.

Вы когда-нибудь хотели раскрыть тайну убийства? Может быть, без самой части… убийства? Тогда попытка раскрыть тайну убийства может быть для вас!

Тайна виртуального убийства в основном похожа на игру в «Улику», за исключением того, что она виртуальная и намного более сложная. Улики, мелочи, охота за мусорщиками, чтение материалов дела и изучение улик — все это части тайны убийства.

Активность: Ознакомьтесь с одной из 27 идей компании Snacknation о виртуальном таинственном убийстве.Существует так много типов виртуальных таинственных вечеринок, что практически на каждую виртуальную команду можно отнести:

Почему это не неудобно : Большинство людей любят разгадывать загадки. И это даже лучше, поскольку они требуют совместной работы. Хостинг виртуального таинственного убийства — также фантастический способ решить проблему и дать волю творчеству.

↑ Содержание ↑

Пуск, останов, продолжение

• Рекомендуемое время: от 20 минут до 40 минут
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонных и видеоконференций

Вы хотите, чтобы ваша командная деятельность была связана с работой? Большой! Тогда упражнение «Старт, Стоп, Продолжить» — для вас.Это упражнение отлично подходит для сброса целей в команде. Надо встречать Новый год, верно? Начните с «Начать». Вы даже можете заниматься этим тимбилдингом один раз в месяц! Мы постоянно этим занимаемся в моей команде.

Задание: Обзор одного из моих любимых упражнений по построению команды.

↑ Содержание ↑

Food Friends

• Рекомендация по времени: один прием пищи стоит!
• Виртуальные команды: №

Один из самых быстрых способов наладить связи между людьми — добавить еду.Это абсолютная общность — мы люди, поэтому все мы едим! Это великое исследование даже показало, что употребление одной и той же пищи может повысить доверие людей. Вы можете использовать еду по-разному для тимбилдинга:

• Проведите кулинарный мастер-класс. Сделайте командный отдых в местной кулинарной школе, а затем сделайте командный ледокол за общей едой.
• Готовим вместе. Если вы действительно хотите стать личным, пригласите людей к себе домой и проведите вместе импровизированный кулинарный мастер-класс.
• Potluck. Не очень хороший повар? Не волнуйся! Устройте обед в местном парке, пообедайте в пятницу в зале заседаний или в доме члена команды. Затем люди могут продемонстрировать свои кулинарные навыки, если захотят, или принести лакомство из местной пекарни.
• Питание. Последний вариант здесь — просто приносить на ежемесячные собрания больше обедов или завтраков с обслуживанием. Помните, каждый раз, когда вы кормите людей, они все меньше голодны и больше привязываются.

Почему это не неловко : Еда — самый простой способ завязать разговор, даже с коллегами, которые не так хорошо знают друг друга.Особенно, если у вас есть интроверт, который является опытным пекарем, он может использовать пищу в качестве связующего вещества.

↑ Содержание ↑

Видео о профессиональном развитии

• Рекомендуемое время: 10 минут
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонной и видеоконференцсвязи

Отличное объединение команды — это просмотр видеоролика о профессиональном развитии и короткое обсуждение. Вы можете делать это в начале еженедельных собраний или даже рассылать их заранее, чтобы люди могли посмотреть их самостоятельно перед коротким обсуждением.Вы также можете попросить членов команды присылать группе предложения, основанные на их выводах. Надеюсь, эти видео могут побудить к обучению и разговору! На нашем канале YouTube есть множество бесплатных видеороликов о профессиональном развитии.

Задание: Разошлите эти видео перед встречей, чтобы обсудить их, или используйте их как ледокол и посмотрите их вместе в начале встречи. Вот некоторые из моих любимых, с которых вы можете начать:

Почему это не неудобно : Обучение — прекрасный способ поддерживать вовлеченность сотрудников и стимулировать их работу в команде.Просмотр видео вне организации также может открыть новые перспективы и стимулировать интересный разговор.

↑ Содержание ↑

Используйте ностальгию, чтобы завоевать доверие в команде

• Рекомендуемое время: от 5 минут до 20 минут
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонных и видеоконференций

Почему мы вообще занимаемся тимбилдингом? Доверять! Чрезвычайно важно проводить в вашей команде действия по укреплению доверия. Есть несколько способов вызвать большее доверие в своей команде — и нет, только не с его падением! Это никому не нравится.Мой любимый удобный способ завоевать доверие членов вашей команды — использовать: Nostalgia. Ностальгия — это приятная эмоция, которая является одним из самых быстрых способов наладить связи. И его очень легко использовать для укрепления доверия с помощью того, что я называю «ностальгическими ледоколами».

Задание: Задайте один (или все) из следующих вопросов. В небольшой группе попросите всех по очереди отвечать, в большой группе пусть люди станут партнерами. Выберите один из этих ностальгических ледоколов:

• Какое ваше любимое воспоминание из детства?
• Какой самый лучший подарок вы когда-либо получали?
• Кто был для вас образцом для подражания?
• Какой день рождения был лучшим в вашей жизни?
• Что было наиболее ярким в вашей жизни?
• Бонус : Принесите любимую детскую фотографию и поделитесь историей о ней с группой.

Почему это не неловко : Конечно, детство может быть немного неловким, но эти ледоколы позволяют членам команды выбирать самые благоприятные воспоминания, чтобы пережить их заново. Таким образом, вы обуздаете ностальгию без неприятных воспоминаний.

↑ Содержание ↑

Работа по алфавиту

• Рекомендуемое время: 30 минут
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонной и видеоконференцсвязи

Это тимбилдинг поможет вашей команде понять уровни навыков и опыта.Одна из самых сложных частей при интеграции новых членов команды — это узнать о сильных и слабых сторонах друг друга. Это замечательное упражнение можно выполнять один или два раза в год, особенно при объединении команд или привлечении новых участников. Я называю это «Работа с алфавитом».

Активность: Вот объяснение работы с алфавитом и видеообзор:

Почему это не неудобно : Это упражнение должно помочь снизить напряжение или неловкость, которые уже скрываются в команде.Люди наступали друг другу на пятки? Вы чувствуете конкуренцию между участниками? Сделайте это упражнение как можно скорее!

↑ Содержание ↑

Научи меня!

• Рекомендуемое время: 15 минут на каждого
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонных и видеоконференций

Один из лучших способов укрепить уверенность в команде — побудить людей стать экспертами в своей области. Большинство членов команды делятся своим профессиональным опытом со своей командой каждый день, но им нечасто предоставляется возможность продемонстрировать знания в других областях.Отличное упражнение — попросить каждого члена команды чему-то научить группу. Это может быть что угодно, от того, как приготовить суши, до того, как читать ноты, как расставить цветы, до 10 слов на испанском языке. Цель здесь — дать каждому члену команды несколько минут, чтобы научить группу чему-то, не относящемуся к работе. У вас может быть учебный день, когда все будут делиться друг с другом, или вы можете назначить одного человека в неделю. Это ОТЛИЧНЫЙ способ начать еженедельную встречу с новым учителем каждую неделю.

Задание: Выделите время на обучение во время собрания и дайте людям 15 минут на презентацию.Делайте это в один большой учебный день или в начале каждого собрания, пока у каждого члена вашей команды не будет очереди.

Почему это не неудобно : вы даете членам команды возможность показать себя безопасным образом. Это также отличный способ для членов команды узнать друг о друге. Самое приятное то, что они выбирают то, чему учат. Просто или сложно — решать им!

↑ Содержание ↑

Ледокол «Один вопрос»

• Рекомендуемое время: 10 минут на ледокол
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонных и видеоконференций

Хотите, чтобы все было просто? Ледокол с одним вопросом в начале или в конце встречи — один из самых простых способов познакомить членов команды друг с другом и наладить общение.У меня есть несколько фаворитов ниже, а также полный список наших профессиональных ледокольных мероприятий, чтобы разогреть здесь любую встречу.

Задание : Попросите всех обойти и ответить одному из следующих ледоколов. В небольшой группе каждый может ответить за комнату. В большой группе попросите людей объединиться и ответить на один из следующих вопросов:

• Чего одна группа не знает о вас?
• Какое ваше любимое телешоу?
• Какое ваше любимое блюдо?
• Место для отпуска, о котором вы мечтаете?
• Какой персонаж из книги, фильма или сериала вам больше всего нравится?
• Если бы вы могли встретить любого человека, живого или мертвого, кто бы это был?
• Бонус: Покажи и расскажи. Еще один забавный ледокол — пусть люди приносят один предмет, чтобы показать и рассказать. Вы можете сделать все это за один день или назначать нового человека каждую неделю. Отличный ледокол перед встречей.

Почему это не неудобно : Эти вопросы созданы таким образом, чтобы на них не было неправильных ответов. Таким образом, люди могут свободно открываться настолько, насколько им заблагорассудится. Это позволяет интровертам открываться медленнее, а экстравертам — контролируемым образом выходить на сцену.

↑ Содержание ↑

Книжный клуб

• Рекомендуемое время: 60 минут
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонных и видеоконференций

Чтение — отличный способ сплочения команды И обучения.Вы можете создать командный книжный клуб с забавной художественной книгой или поручить команде прочитать книгу профессионального развития, посвященную навыкам, которые помогут в их работе. Еще лучше — пусть каждый член команды по очереди выбирает книгу за месяц. Затем, в конце месяца, попросите этого члена команды провести обсуждение во время обеденного перерыва. Вы получите множество книг и мнений. Вот несколько замечательных книг, которые мы рекомендуем, с соответствующими сводными статьями, которые вы можете использовать в своих обсуждениях.

Задание: Обсудите одну книгу на собрании и проголосуйте за выбор в следующем месяце.

Почему это не неудобно : Чередование выбранных книг — отличный способ убедиться, что у каждого есть своя очередь и что разные интересы удовлетворяются. Это также позволяет людям делиться своими любимыми книгами с коллегами и иметь что-то новое, чем можно подружиться.

↑ Содержание ↑

Бонус: Изучите командную науку

• Рекомендуемое время: 10-минутная разминка в начале еженедельных встреч
• Виртуальные команды: отлично подходят для телефонных и видеоконференций

Вот вам бонус: самое главное занятие по построению команды — это совместное изучение командных наук.У вас есть несколько способов сделать это. Во-первых, я рекомендую посмотреть видео, которое будет обсуждаться в начале каждой встречи в качестве разминки.

Activity: Вот некоторые конкретные ресурсы, которые у нас есть по науке в команде, которые вы можете посмотреть вместе (или отправить эти видео заранее для обсуждения):

Вы также можете посещать курсы вместе. Это может быть короткий и увлекательный урок по небольшому профессиональному навыку, например скорочтению или стенографическому письму. Вы также можете пригласить эксперта, чтобы он поговорил с вашей группой или провел семинар.Вы также можете попросить свою команду вместе пройти онлайн-тренировку. Есть много отличных вариантов! Вот некоторые из них, с которыми мы можем помочь:

• Онлайн-тренинги: Я провожу инновационные научно-обоснованные коммуникативные семинары по языку тела, лидерству и коммуникативным навыкам. Подробнее здесь.
• Онлайн-обучение: Наш основной корпоративный курс обучения называется People School. У нас есть сотни студентов из компаний из списка Fortune 500 со всего мира, которые проходят наши тренинги как команда.Чтобы получить дополнительную информацию о своей компании, напишите нам по адресу [email protected]

21 тимбилдинг для студентов [Плюс: бесплатный список из 45+ заданий]

Тимбилдинг предназначен не только для корпоративного рабочего места — его также можно использовать в классе для поощрения сотрудничества, решения проблем и принятия решений. И это не обязательно должно включать в себя неловкие действия, такие как «падение доверия». Увлекательные, актуальные мероприятия по построению команды для учащихся могут зарядить ваш класс энергией и вывести обучение на новый уровень.

Выполняя групповые задания, учащиеся учатся слушать, доверять и поддерживать друг друга, развивая при этом жизненные навыки, такие как общение и сотрудничество — навыки, которым невозможно научиться из учебника, интерактивного или нет. Например, научиться ладить со сверстниками нельзя.

Сара Кейнат, преподаватель молодежного лидерства в Университете штата Мичиган, объясняет ценность деятельности по построению команды для студентов: «Сопровождение членов группы с помощью преднамеренных игр может помочь им улучшить свои коммуникативные навыки друг с другом, которые позже перенесутся в их работу или клубные проекты .Многие мероприятия по построению команды включают в себя такие навыки, как активное слушание, ставить под сомнение предположения, давать четкие указания, решать проблемы или учиться задавать эффективные вопросы ».

Облегчите ваши командные игры и мероприятия для студентов в течение семестра (а не разовое мероприятие). Вот 21 пример увлекательного тимбилдинга для учащихся, который вы можете использовать в классе и не заставите всех съежиться.

Помогите студентам колледжа общаться и сотрудничать.Загрузите 45+ Team Building Activities for College Courses и создайте сообщество в любом классе.

Содержание

Веселые лидерские мероприятия для студентов колледжей

Добавление веселья и легкомыслия в класс поможет вашим ученикам наладить неформальные связи со сверстниками.

1)

Викторина в пабе

Размер группы: Группы по 3–7 человек

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Для этого тимбилдингового мероприятия не обязательно торчать в пабе; идея состоит в том, чтобы имитировать вечер в пабе с мелочами, способствуя совместной работе в веселой обстановке, поощряя участников работать над достижением общей цели.Для онлайн-курсов инструкторы могут использовать комнаты Zoom для организации команд или групп. «Ведущий» задает простой вопрос с несколькими вариантами ответов, и командам дается 60 секунд на обсуждение и согласование ответа. Вы можете использовать общие вопросы викторины (например, из настольной игры Trivial Pursuit) или связать вопросы с материалом курса. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков (рассмотрите возможность предоставления в качестве приза бонусных оценок в недавней викторине).

2)

Строительные блоки идеи

Размер группы: Группы по 5–10 человек

Тип курса: Очное

Разделите класс на команды и предложите им задачу, связанную с материалом вашего курса.Один член команды записывает решение и передает листы следующему члену команды, который развивает эту идею, а затем передает ее остальной части команды. Бумага распространяется до тех пор, пока каждый член команды не добавит исходное решение. Когда их время истечет, представитель может представить свое окончательное решение остальной части группы или классу. Это задание помогает учащимся развить навыки решения проблем и совместной работы, при этом учащиеся работают над достижением общей цели.

3)

Спагетти-башня

Размер группы: Группы по 3–10 человек

Тип курса: Очное

Разделите студентов на команды и раздайте им «строительные» материалы, такие как сухие спагетти, зефир, нить и скотч. Установите ограничение по времени на проектирование и строительство башни из спагетти (разумеется, конструктивной). Когда их время истекает, выигрывает самая высокая отдельно стоящая башня. Призы могут варьироваться от бонусных баллов за недавнее задание до короткого продления за следующую работу или отчет.Есть несколько вариантов этого, например, построение пирамиды из бумажных стаканчиков, но идея состоит в том, чтобы способствовать общению и сотрудничеству в упражнении по лидерству, а также обеспечить небольшой стимул.

4)

Охота за мусором

Размер группы: Группы по 5–10 человек

Тип курса: Очное

Охота на мусорщиков предназначена не только для детей. Хотя эта игра-ледокол требует некоторой подготовки, она побуждает студентов к сотрудничеству: планировать стратегию, разделять задачи и сообщать о прогрессе.Разделите учащихся на команды и дайте им время, чтобы найти как можно больше элементов в списке, который вы предоставили. Вы можете усложнить задачу, предлагая подсказки или загадки, а не названия предметов.

5)

Газета показ мод

Размер группы: Группы по 6–8 человек

Тип курса: Очное

Хотя эта игра для построения команды идеально подходит для студентов, изучающих искусство и дизайн, ее можно использовать в любом классе, чтобы вывести учащихся из их зон комфорта и обеспечить сплочение команды.Разделите студентов на команды по шесть-восемь человек и раздайте им газеты, скотч и ножницы. Участникам дается ограничение по времени, чтобы спроектировать и создать предмет одежды из газеты, что требует группового мозгового штурма и делегирования задач. Бонусные баллы, если их статья так или иначе связана с материалом вашего курса. Один человек в группе может «смоделировать» готовый продукт, когда его время истечет.

Групповые занятия для онлайн и очных занятий

Эти занятия также хороши как ледоколы или отступающие упражнения.

6)

Танк с акулами

Размер группы: Группы по 5–10 человек

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Разделите студентов на небольшие группы и попросите их разработать продукт, логотип, торговую марку и маркетинговую стратегию, прежде чем представить свою идею группе «акул» (тех, кто будет судить их идеи). После того, как каждая группа представится, все «акулы» голосуют за свой любимый проект, а победитель получает специальный сертификат или продление своего последнего задания.Это задание дает студентам возможность проявить творческое мышление и поработать над навыками презентации и публичных выступлений.

7)

Трубопровод

Размер группы: Группы по 3–5 человек

Тип курса: Очное

Команды получают задание перенести шарик или мяч от линии старта до линии финиша, не касаясь пола или рук учащихся. Вот как это работает: каждому члену команды выдается труба из ПВХ (хотя они также могут использовать бумагу и скотч или рулоны бумажных полотенец).Выделите пять минут на планирование, чтобы команды могли выработать стратегию транспортировки объекта в составе группы; если он упадет на пол, они должны начать все сначала. Это способствует решению проблем, общению и отличной командной работе.

8)

Классифицировать

Размер группы: Группы по 3–5 человек

Тип курса: Очное

Расставьте на столе случайные предметы — от скрепок до зонтика и украшений (всего стремитесь к 25 предметам).Команды студентов должны затем классифицировать эти объекты на листе бумаги или стикерах, даже если очевидных связей не существует. Вы можете выбрать количество категорий, в которые они должны вписать объект, или позволить каждой команде решать. Когда время истечет, участник из каждой группы представляет свой список и объясняет логику, лежащую в его основе. Это упражнение на построение команды помогает студентам мыслить нестандартно.

9) Костюмы для мешков с подарками

Размер группы: Группы по 5–10 человек

Тип курса: Очное

Это может вывести некоторых учеников из зоны комфорта, но поощряет командную работу и сотрудничество.Разделите класс на команды до десяти человек и раздайте каждой команде «сумку с подарками», наполненную случайными предметами. Установите ограничение по времени (от пяти до десяти минут) для каждой группы, чтобы создать короткую сценку, привязанную к содержанию курса, на основе предметов в сумке. Затем команды представляют свои скетчи, и может быть проведено групповое голосование для определения победителя. Победители могут получить бонусные баллы за свою оценку за это мероприятие или за оценку участия в классе в конце учебного года.

10) Безлюдный остров

Размер группы: Группы по 3–5 человек

Тип курса: Онлайн (синхронный или асинхронный), очно

На этом ледоколе небольшие группы студентов представляют, что они оказались на безлюдном острове.Это упражнение может помочь студентам развить свои лидерские навыки. Разделив учащихся на команды, дайте им список предметов для выживания. Учащиеся должны расставить приоритеты и ранжировать эти предметы — сначала самостоятельно, а затем в группе. Это не только проверяет их навыки решения проблем, но также помогает им различать потребности отдельного человека и потребности коллектива.

11)

Думай-пара-ремонт

Размер группы: 20 человек (минимум)

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Измените свою обычную деятельность «подумай и поделись парой», задав открытый вопрос классу и попросив учащихся придумать лучший ответ.Затем объедините сверстников в пары и побудите их согласиться с ответом. Объедините две пары и дайте группе из четырех человек выполнить одно и то же задание. Продолжайте, пока половина класса не встретится лицом к лицу с другой, защищая свою позицию. Таким образом, учащиеся извлекают выгоду из того, что слышат точки зрения своих сверстников, а также получают возможность практиковать свои навыки дискуссии. Если ваши ученики находятся в сети, комнаты для обсуждения в Zoom или Microsoft Teams позволяют воспроизвести этот опыт с помощью виртуального командообразования.

12)

Почему я здесь?

Размер группы: 15–20 студентов (максимум)

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Попросите студентов нарисовать картинку, на которой показано, почему они записались на ваш курс.Поощряйте их думать не только о том, что им может понадобиться ваш зачетный курс для окончания учебы. Они могут подумать о желании узнать больше о вашей области или просто о том, что их друзья тоже записаны в ваш класс. Через пять минут предложите учащимся поделиться своими фотографиями с большей группой, если им удобно — это интересный способ помочь учащимся почувствовать себя частью одного взаимосвязанного сообщества, особенно во время школьного сезона.

Общественные мероприятия для студентов колледжей

13)

Импровизированные игры

Размер группы: 20 человек (минимум)

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Импровизационные (импровизационные) игры побуждают учащихся быстро думать и выходить за пределы своей зоны комфорта, чтобы общаться со своими сверстниками.Вот несколько примеров: объедините учащихся в пары и попросите их выяснить, что их объединяет в самых неожиданных вещах (это также можно сделать онлайн в комнатах для обсуждения). Или предложите своим ученикам сосчитать до 20 в группе с одним человеком, который произносит каждое число, но никому не присваивается номер, и если два человека говорят одновременно, все снова начинают с одного.

Существуют буквально десятки занятий в школе для студентов колледжей, которые можно использовать в классе — вы даже можете попросить студентов создать свои собственные.Включая групповые занятия в свое обучение, вы даете учащимся возможность получить необходимые жизненные навыки, которые они будут носить с собой еще долго после окончания учебы.

14)

Сократический семинар

Размер группы: 20 человек (минимум)

Тип курса: Очное

Попросите студентов подготовиться к обсуждению, просмотрев чтение курса или группу текстов и придумывая несколько вопросов для обсуждения по тексту более высокого порядка.В классе задайте вводный открытый вопрос. После этого студенты продолжают беседу, побуждая друг друга подтвердить свои утверждения доказательствами из предыдущих концепций курса или текстов. Необязательно быть определенным порядком того, как учащиеся говорят, но их поощряют с уважением делить выступление со своими сверстниками.

15)

Концентрические круги

Размер группы: 20 человек (максимум)

Тип курса: Очное

Учащиеся образуют два круга: внутренний и внешний.Каждый студент внутри находится в паре со студентом снаружи; они смотрят друг на друга. Задайте вопрос всей группе и попросите пары обсудить друг с другом свои ответы. По прошествии трех-пяти минут попросите учащихся на внешнем круге переместиться на одно деление вправо, чтобы они встали перед следующим учеником. Задайте новый вопрос, и процесс повторяется, показывая учащимся различные точки зрения всей их команды.

16)

Абсурдные вопросы

Размер группы: Группы по 5 человек

Тип курса: Онлайн (синхронный или асинхронный), смешанный, очный

Сделайте фантастическое, возмутительное или вымышленное заявление всей группе.Утверждения могут быть адаптированы к вашей дисциплине, например «что, если бы все дожили до 150» для класса развития или «что, если бы не было такой вещи, как эволюция» для класса биологии. Учащимся предлагается выработать как можно больше ответов на вопрос, учитывая все политические, социальные, экономические и психологические аспекты. Затем они могут поделиться ответами вслух или, если вы преподаете удаленно, на доске обсуждений, что также является отличным вариантом для интровертов.

17)

То или иное

Размер группы: Группы по 5–10 человек

Тип курса: Онлайн (синхронный или асинхронный), очно

Это задание позволяет учащимся увидеть, на что смотрят их сверстники по различным темам и вопросам.Преподаватели должны раздать перед занятием список провокационных заявлений, чтобы студенты могли читать дальше. Затем они могут попросить студентов заранее указать, согласны ли они, не согласны или нейтральны по теме, используя ветку онлайн-обсуждения или Google Doc. В классе используйте другую ветку обсуждения или чат, чтобы ученики, придерживающиеся разных мнений, поделились своими взглядами. Через несколько минут призовите одного или двух членов в каждой группе отстаивать свою позицию среди новой группы студентов.Попросите студентов повторить этот процесс в течение нескольких раундов, чтобы лучше ознакомиться с различными точками зрения.

18)

Обсуждение снежка

Размер группы: Группы по 2–4 человека

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Предложите учащимся тематическое исследование или чтение для обсуждения с партнером, а затем попросите их поделиться своими мыслями с большей группой. Используйте комнаты обсуждения в Zoom и случайным образом распределяйте учащихся по парам с вопросами для обсуждения.Через несколько минут объедините комнаты, чтобы сформировать группы по четыре человека. Еще через пять минут объедините группы по четыре человека в большую группу из восьми человек — и так до тех пор, пока весь класс снова не соберется вместе.

19)

Сделайте это личным

Размер группы: Группы по 2–8 человек

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

После того, как вы затронули тему или концепцию в своей лекции, разделите студентов на небольшие дискуссионные группы (или комнаты для обсуждения в Интернете).Задайте группам такие вопросы, как «Как это повлияло на ваше предыдущее знание темы?» или «Какова была ваша первая реакция на этот источник / статью / факт?» побудить учащихся задуматься о своих личных связях с концепциями курса, которые они изучают, что особенно полезно для преподавателей в первый день школы.

20)

Синтез

Размер группы: Группы по 5–10 человек

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Это упражнение для обсуждения может помочь студентам соединить концепции курса, опираясь на предыдущие знания и другой опыт обучения.Вы можете задать такие вопросы, как «Как можно сочетать эту идею с ________, чтобы создать более полное или всестороннее понимание _________?» Затем учащиеся могут обсудить эти вопросы в своих небольших группах (или в онлайн-комнате для обсуждения), чтобы больше узнать об опыте друг друга в классе и за его пределами.

21)

Галерея прогулка

Размер группы: Группы по 5–10 человек

Тип курса: Онлайн (синхронно), очно

Начните с установки станций или плакатов в нескольких местах в классе (например, на стенах или на столах).Для онлайн-классов студенты могут выполнять это задание в комнатах для обсуждения. Разделите учащихся на небольшие группы и попросите их вместе переключаться между каждой станцией, выполняя какую-то задачу, например, сортировку своих наблюдений по категориям. Попросите их составить список вопросов об исходном материале, который они просматривают, или ответить на приглашение к обсуждению, относящееся к материалам курса, чтобы начать разговор.

Помогите студентам колледжа общаться и сотрудничать. Загрузите 45+ занятий по построению команды для курсов колледжа и создайте сообщество в любом классе.

занятий по тимбилдингу для воспитателей детских садов | Small Business

Работа в команде важна в профессии по уходу за детьми. Учителя и сотрудники, которые работают в команде, даже если они не могут работать вместе в течение дня, помогают создать комфортную и эффективную среду для ухода за детьми. Мероприятия по построению команды часто используются в ситуациях, когда присутствует весь персонал, например, ежемесячные встречи или периодические семинары. Используйте различные занятия, чтобы помочь вашим сотрудникам узнать и ценить друг друга, а также работать в команде в вашем детском саду.

Познакомьтесь с новыми сотрудниками

Приветствуйте новых сотрудников в группе, чтобы они сразу стали частью команды. Пусть каждый новый человек по очереди расскажет о себе, своей семье, образовании и опыте ухода за детьми, своих хобби и интересах. Все остальные сотрудники должны делать записи, пока говорит новый работник. Попросите остальных по очереди представиться и рассказать что-нибудь, что они узнали о своем новом сотруднике. Повторите с каждым новым сотрудником. Подумайте о том, чтобы оживить это занятие, попросив каждого человека носить корону или дурацкую шляпу, когда она говорит, или держать волшебную палочку, чтобы передать другому человеку, когда ее очередь закончится.

Доска объявлений для персонала

Используйте доску объявлений в офисе или возьмите передвижную, которую можно хранить и выносить на собрания персонала. Прикрепите фотографии каждого сотрудника к доске объявлений. Попросите каждую написать небольшое эссе о себе и о том, что ей больше всего нравится в работе с детьми. Прикрепите сочинения рядом с соответствующими картинками. Добавьте информационный бюллетень о каждом сотруднике с указанием даты, когда она начала работать в детском саду, ее дня рождения и образования.Также прикрепите благодарственные письма и приветственные письма от родителей о любом из работников. Поощряйте каждого сотрудника добавлять фотографии украшений в классе, своих детей, выполняющих специальный проект, или фотографии другого учителя в действии.

Секретные сотрудники

У вас должно быть мероприятие «тайный друг», которое длится месяц между собраниями персонала или дольше. Сотрудники должны заполнить распечатанный лист бумаги, содержащий такую ​​информацию, как имя, день рождения, годовщину свадьбы и дату начала посещения детского сада.На бумаге также должно быть место, чтобы каждый человек мог перечислить любимые цвета, любимые конфеты и закуски, хобби и другую информацию, которая поможет дарить секретные подарки. Попросите сотрудников положить небольшой пакет или поощрительную карточку для своего тайного друга в определенное место в детском саду. Подарки можно дарить каждую неделю в течение определенного периода времени, а тайных друзей можно раскрывать на собраниях сотрудников.

Играйте в игры сотрудничества

Посвятите часть времени встреч вашего персонала играм сотрудничества, в которых участвуют учителя.Попросите пары учителей сделать трехногий забег, при этом левая нога одного учителя и правая нога другого свободно связаны вместе лентой из крепированной бумаги. Или попросите пары учителей встать спиной к спине и связать руки вместе, чтобы мчаться к финишу с другими парами учителей. Вы также можете формировать группы сотрудников равного размера, чтобы выполнять подвиг, например, настроить шаблон домино, чтобы сбить его, когда все смотрят, построить башню из блоков или обернуть рулон туалетной бумаги вокруг всей команды, пока рулон не опустеет.