Влияние сми на людей: Какова роль СМИ в распространении информации о здоровье – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Влияние средств массовой информации на современное общество Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Влияние средств массовой информации на современное общество

Михеева А. М.

Михеева Анна Михайловна /Miheyeva Anna Mihaylovna — магистр, кафедра средств массовой информации, Гуманитарный институт, Северо-Кавказский федеральный университет, г. Ставрополь

Аннотация: в статье анализируется влияние средств массовой информации (СМИ) на современное общество.

Ключевые слова: средства массовой информации, журналистика.

За последнее десятилетие, в эпоху цифровой культуры, влияние СМИ на общество заметно возросло.

Прежде чем обсуждать влияние средств массовой информации на общество необходимо объяснить три основные функции СМИ: информационно-новостная, развлекательная и образовательная. Однако целью СМИ в обществе является обеспечение продвижения новостей, информации в массы, поэтому нашу эпоху прозвали «Информационным веком» [1].

Люди всегда жаждали информации. Знание обстановки как в своем регионе, так и во всем мире, с одной стороны, помогает нам в общении и с другой, принимать решения и формулировать мнения. Развлекательная функция средств массовой информации помогает обществу отвлечься от суеты окружающего мира [4]. Образовательная функция СМИ отвечает за образовательную подкованность социума, сообщает массам об их правах, об их моральных, социальных и религиозных обязательствах перед обществом.

В эпоху глобализации, большинство людей в обществе зависят от информации и коммуникации, для того чтобы оставаться на связи с миром и нашей повседневной деятельности, как работа, развлечения, здравоохранение, образование, социализации, путешествия и все остальное, что мы должны делать [3].

Среднестатистический человек обычно, проснувшись утром, проверяет телевизионные новости или читает газету, выходя на работу, делает несколько телефонных звонков, обедая с семьей или коллегами по возможности решает проблемы, основываясь на информации, полученной от коллег, телевизионных новостей, друзей, семьи и т.д. Из этого мы можем сделать вывод, что нам надо осознавать реальность, понимать, что большая часть принятых нами решений, верований и системы ценностей основаны на том, что мы узнаем из чьих-то предположений и собственного опыта. На работе мы обычно знаем, что мы должны сделать, основываясь на нашем опыте и исследованиях, однако в нашей повседневной жизни, мы главным образом полагаемся на средства массовой информации, чтобы получить текущие новости и информацию о том, что важно и о чем мы должны быть обязательно осведомлены [2].

Мы доверяем СМИ, считая их четвертой властью. Однако влияние средств массовой информации на наших детей, подростков и общество является настолько большой, что мы должны знать, как она действительно работает. Средства массовой информации делает миллиарды долларов на рекламе, которой мы подвергаемся каждый день. Мы покупаем то, что нам сказали купить в средствах массовой информации [5]. Затем мы начинаем делать покупки, основанные на том, что мы видели по ТВ, в газетах или журналах. Такие воздействия средств массовой информации, особенно влияют на подростков, они покупают то, что они видят по телевизору, что их любимые знаменитости рекламируют и что является приемлемым для общества, основанным на так называемой моде.

Существует как отрицательное, так и положительное влияние СМИ на молодых людей нашего общества. Например, положительным влиянием будет образовательная шоу-викторина, ставшая центром внимания средств массовой информации. Благодаря СМИ она станет популярной среди ваших друзей и всего окружения, и есть вероятность, что вы захотите активно участвовать или смотреть эту образовательную шоу-викторину. Такие мероприятия являются хорошими для общества и будут способствовать образованности молодежи. Однако негативное влияние на подростков является использование такого оружия как знаменитости, звезды кино, постоянное воздействие которых будет соблазнять подростка повторить то же поведение в реальной жизни.

Когда мы смотрим телевизор или фильм, мы обычно видим много изображений насилия и вредим другим людям. Проблема заключается в том, что это может отразиться на наших детях. Дети, у которых начинают расти и формироваться их личностные ценности и убеждения могут стать агрессивными, или они могут потерять чувство различия между реальностью и фантастикой. Еще одна проблема заключается в том, что настоящая война используется как форма развлечения СМИ [1]. Мы должны научить наших детей и подростков тому, что война не является формой развлечения.

Подростки, молодые люди находятся на таком жизненном этапе, где они хотят быть приняты сверстниками, они хотят быть любимыми и быть успешным. Средства массовой информации создают идеальный образ красивых мужчин и женщин со всеми составляющими успешного человека, вы можете увидеть это в кино и на экранах телевизора. Это метод подсознательного убеждения масс, что если вы хотите быть успешным и выглядеть как они, тогда вам придется купить продукт конкретного бренда. Другое негативное влияние на подростков, особенно в США, является ожирение, коэффициент которого увеличился за последние годы. Миллионы подростков борются с этой болезнью, но в то же время они подвергаются воздействию тысячи объявлений нездоровой пищи, в то время как идеальный образ успешного человека сказали быть тонким и богатым.

Средства массовой информации имеет огромное влияние на общество в формировании общественного мнения масс. Они могут образовывать или изменять общественное мнение различными способами в зависимости от того, что является целью [3].

Другие способы влияния используют в политических кампаниях.

Кандидаты, которые могут платить за телевидение и средства массовой информации чаще имеют большее влияние на общественное мнение и таким образом может получить больше голосов.

Литература

1. Годин А. А. Интернет-реклама в России: настоящее и будущее. М.: Центр, 2013. 172 с.

2. Малугина В. Ю. Концепции социальной прессы. В 3 т. М.: Альфа-М, 2011. 280 с.

3. Цаголова Р. С. Система коммуникации и ее роль адаптации российского общества к условиям трансформации и глобализации. В 3 т. М.: Альфа-М, 2011. 280 с.

4. Баранова Е. А. Конвергенция СМИ глазами российских журналистов-практиков. [Электронный ресурс]. URL:http//www.mediascope.ru/node/224. (дата обращения: 24.04.2016).

5. Кульчицкая Д. Ю. Мультимедиа и СМИ. [Электронный ресурс] URL: http://jq.isea.ru/claasses/pdf.ashx?id=16768&I=1. (дата обращения: 03.05.2016).

Проблемы профессиональной мотивации работников медицинских

организаций Техтерекова Н. С.

Техтерекова Нина Сергеевна / Tekhterekova Nina Sergeevna — магистрант, кафедра экономики и менеджмента, Красноярский государственный медицинский университет им. профессора В. Ф. Войно-Ясенецкого Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Красноярск

Аннотация: в статье рассмотрены особенности профессиональной мотивации медицинского персонала как фактора, влияющего на деятельность учреждения здравоохранения. Ключевые слова: мотивация, профессиональная мотивация, медицинский персонал.

Одной из приоритетных стратегических задач проводимых в России реформ в социальной сфере является обеспечение качества медицинской помощи [2]. Опыт психологических исследований убедительно доказывает, что технологические инновации и организационные мероприятия способны обеспечить высокую эффективность трудовой деятельности лишь при условии оптимальной профессиональной мотивации персонала [3].

Не секрет, что ведущим стимулом для повышения эффективности деятельности сотрудников организации является финансовая составляющая. Однако на качество и результат работы влияют различные факторы, среди которых финансовая составляющая может иметь не главенствующую роль, а неправильно подобранный стимулирующий фактор может оказать отрицательное воздействие на результаты труда.

Мотивация представляет собой совокупность внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека к деятельности, задающих границы, формы, и придающих этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определенных целей. Влияние мотивации на поведение индивида зависит от множества факторов и меняется под воздействием обратной связи со стороны деятельности человека.

В системе управления качеством мотивация персонала — это побуждение работников к активной деятельности по обеспечению требуемого качества продукции. В основе мотивации лежит принцип предоставления работникам возможностей для реализации личных целей за счет добросовестного отношения к труду.

Media

Роль СМИ

Средства массовой информации включают «традиционные» вещательные СМИ, такие как телевидение, радио, кинематограф, CD или DVD, а также печатные СМИ и нашу информационную автостраду – Интернет, с такими услугами, как всемирная паутина, обеспечиваемая через Интернет. СМИ стали столь важными в наших обществах, что ныне трудно представить себе нашу жизнь без телевидения, электронной почты, видеообменников, новых порталов в Интернете или блогов. И их обычная роль как окно в мир по-прежнему возрастает. СМИ приобрели новые функции, такие как форум для социального взаимодействия и коммуникаций, место для покупки или продажи товаров или сбора информации для любых целей или же для размещения собственного контента СМИ.  

В течение длительного времени традиционные СМИ – иногда их называют «четвертой властью» по аналогии с тремя традиционными ветвями власти в условиях демократии (законодательная, исполнительная и судебная) – были союзниками граждан в том, чтобы выступать против такой государственной политики, которая наносит ущерб людям. Однако выступая на Всемирном социальном форуме, который проводился в Порту-Алегри, Бразилия, в 2003 году, Игнасио Рамонет – журналист и университетский профессор – заявил, что поскольку обычные СМИ попали под контроль транснациональных компаний, они превратились во врага: это стало властью для эксплуатации и подавления людей, а не для их защиты¹. Некоторые называют «пятой властью» Интернет, поскольку он все больше конкурирует с традиционными СМИ в том, чтобы поднимать острые вопросы и служить «стражем» общественных интересов; он также предоставляет новый канал для организации гражданских действий. 

Все большая власть СМИ, особенно Интернета, может служить повышению уровня информированности и участия, расширять доступ к информации, но при этом существуют и побочные опасности. СМИ могут поощрять сочувствие к другим людям и глобальный активизм в области прав человека, но могут также и подпитывать ненависть, стереотипы и распространять дезинформацию. Особо уязвимы в отношении рисков в Интернете дети и молодежь.

Некоторые измерения меняющейся природы СМИ: 

•  В наши дни в получении новостей мы полагаемся все меньше на традиционные форматы газет, телевидения и радио, а все больше – на источники СМИ онлайн, спутниковое телевидение, блоги и социальные СМИ. Мы также ищем информацию от журналистов и вещателей-граждан, а не только от специалистов. Все это оказывает влияние на наш социальный и политический ландшафт. Это меняет и тактику репрессивных правительств, которые боятся последствий этой информационной революции.

Выражение политического протеста в СМИ 

Во время Пражской весны в 1968 году призывы к свободе прессы и свободе слова распространялись через чешские радиостанции. Иранская революция 1979 года развивалась благодаря распространению речей на тайно ввезенных кассетах. Новости о протестах в 1989 году в Китае на площади Тяаньаньмэнь распространялись по факсу. Поддержка «оранжевой революции» в Украине в 2004-2005 годах оказывалась благодаря использованию Интернета и мобильных телефонов. К концу прошлого десятилетия инструменты социального протеста перешли в Facebook и другие социальные сети — YouTube и Twitter — как об этом свидетельствуют протесты после выборов в Иране в 2009 году, революции в Тунисе и Египте в 2010 и 2011 годах и другие протесты в Северной Африке и в Арабском мире.

• Быстрое развитие телекоммуникационных и медийных технологий изменило сам характер СМИ; они стали неотъемлемой частью происходящих событий. Ведь само прямое вещание стало новым событием. Мы можем наблюдать в реальном времени не только за футбольными матчами, но и за инцидентами с применением насилия, происходящими рядом с нами или же в отдаленном уголке мира.
• Коммерциализация препятствует многообразию программ, а также программам, связанным с меньшинствами, альтернативной культурой и субкультурами. Гонка за высокими рейтингами аудитории отражается и на сообщениях новостей о текущих делах. Презентация новостей, отбор изобразительного ряда событий, которые СМИ представляют своим аудиториям, часто являются банальными, странными и скандальными. Мы видим, как уменьшается желание покрывать расходы общественных вещателей, которых сейчас подталкивают к коммерциализации.
• Глобальные телекоммуникационные сети используются не только как инструмент для распространения и получения информации, но они превращают информацию в один из наиболее ценных видов капитала и основу для новой глобальной информационной экономики. Те, кто обладают наибольшим объемом этого капитала, наряду со связанной с этим инфраструктурой, имеют огромную экономическую мощь, которая может быть воплощена и в политическое и дипломатическое влияние.
• Развитие телекоммуникационных технологий и масштабных сетей СМИ изменили наш образ жизни. Люди проводят значительную часть своих рабочих часов и свободного времени перед экраном. Высокими темпами по всему миру распространяется дистанционный труд и электронные формы обучения. Родители озабочены все большей зависимостью своих детей от телевидения, видеоигр, мобильных телефонов или сообществ в Интернете, но ведь в той же мере этим затронуты и взрослые, хотя  они могут и предпочитать другие СМИ.

Изменилось ли ваше потребление продукции СМИ с тех пор, как вы были ребенком?

СМИ и права человека 

Свобода выражения мнения 

Право человека, которое теснее всего связано со СМИ – это, вероятно, право на свободу мнения и выражения мнения. Свобода выражения мнения, как это предусматривается в документах в области прав человека, охватывает право на получение или распространение информации, право на молчание, право на формирование собственных мнений, например, право на выбор одежды, прически, музыки, литературы и фильмов; это включает художественное выражение, политические речи, коммерческие выступления, академические свободы и право журналистов. Такой широкий охват определенно свидетельствует о том, насколько важно для людей это право для того, чтобы в полной мере реализовать себя и жить в условиях уважения достоинства, искать смысл жизни и ее подлинное значение, развивать собственную индивидуальность. Эта свобода имеет также особое значение для сообществ и общества в целом, для того чтобы осуществлять прогресс, обеспечивать равенство, демократию и самоуправление. Свобода выражения мнения важна и сама по себе, и она является предварительным условием соблюдения целого свода других прав и свобод. 

Правительства всегда стремились осуществлять определенный контроль над СМИ и/или доступом к СМИ, для того чтобы влиять на население и добиваться его поддержки или же мешать оппозиции в ее действиях. При этом если СМИ находятся под жестким контролем, то это лишает людей осознания действительно важных общественных проблем, знания всемирных событий, надежного анализа, а также информации о состоянии экономики, политическом развитии и реальностей жизни общества.  

Государственный контроль над СМИ может осуществляться весьма целенаправленно, например, путем сканирования Интернет-трафика или прослушивания телефонных разговоров во имя национальной безопасности. Бывают моменты, когда правительства пытаются полностью закрыть доступ к отдельным СМИ. Примерами этого является закрытие сети мобильной телефонии в Иране в середине 2009 года и в Египте в конце 2010 года, глушение радиостанций, спутникового телевидения, а также закрытие доступа журналистам в зоны конфликтов. Например, в 2009 году журналистов заставили покинуть северо-западную провинцию Китая Синьцзянь, чтобы помешать им сообщать об этническом насилии в этом регионе. 

Контроль над СМИ со стороны правительств вызывает беспокойство и в Европе. Например, в Венгрии в 2011 году был принят закон о СМИ, который предоставляет органу, занимающемуся вопросами СМИ, осуществлять надзор над всеми СМИ, включая и частных провайдеров контента, налагать штрафы и приостанавливать или закрывать органы СМИ на основе весьма туманно сформулированных принципов. В ряде других европейских стран по-прежнему существует уголовная ответственность за клевету. Журналисты могут попасть в тюрьму, если они оглашают или публикуют факты или мнения, которые задевают человека. В своих постановлениях, связанных с делами о диффамации, Европейский суд по правам человека неоднократно заявлял, что «… вынесение приговора о тюремном заключении в связи с правонарушением в прессе будет совместимо со свободой выражения мнения журналистов … только в исключительных обстоятельствах, в частности, когда серьезно нарушаются другие основные права, например, в случае возбуждения ненависти или призыва к насилию …³

Европейский суд по правам человека прошел большой путь по созданию правовых рамок в отношении того, в какой мере может быть ограничена свобода выражения мнения в соответствии со статьей 10 (2). Суд заявил, что данное право является «одной из важнейших основ демократического общества»⁵ и что свобода журналистики позволяет использовать определенную степень «преувеличения или даже провокации»⁶, и это может даже «возмущать, шокировать или расстраивать».

Десять угроз свободе выражения мнения

Каждый год четыре специальных международных докладчика по свободе выражения мнения публикуют совместную декларацию.  В своей декларации в 2010 году они определили следующие десять основных угроз свободе выражения мнения⁷:
1. Механизмы государственного контроля над СМИ 
2. Уголовная ответственность за диффамацию 
3. Насилие в отношении журналистов
4. Насилие в отношении журналистов
5. Дискриминация в соблюдении права на свободу выражения мнения 
6. Коммерческое давление
7. Проблемы в поддержке общественных служб и общественного вещания
8. Безопасность и свобода выражения мнения 
9. Свобода выражения мнения в Интернете
10. Доступ к информационно-коммуникационным технологиям

Право на информацию

Право на информацию – или право на то, чтобы знать – подразумевает, что общественность должна иметь возможность участвовать в свободном обмене информацией и знать, что происходит в обществе. Согласно Международному пакту о гражданских и политических правах, право на свободное выражение мнения включает «свободу искать, получать и распространять всякого рода информацию и идеи, независимо от государственных границ…». Право искать и получать информацию означает право человека на информацию. 

Одним из основных источников, в которых граждане могут найти информацию, – это СМИ, газеты и журналы (как печатные, так и в Интернете), а также новостные программы по телевидению. СМИ могут обеспечивать надежную информацию для аудитории только в том случае, если гарантирован их доступ ко всей информации, за исключением той, которая защищена на законных основаниях. Люди должны иметь свободный доступ к информации, имеющейся у властей о них. Кроме того, в существующем информационном обществе равный доступ к образованию, профессиональной подготовке, науке, технологиям и занятости может быть обеспечен только в том случае, если будут устранены различные формы неравенства в доступе к информации.

Что означает для вас понятие «право знать»?

Противоречия в правах человека, связанные со СМИ 

Свобода выражения мнения может войти в противоречие с другими правами человека. Одна группа таких прав человека – это права на частную жизнь, которые включают свободу от вмешательства в частную жизнь, семью, дом и корреспонденцию, а также право на защиту от посягательств на честь или репутацию. Например, СМИ часто обвиняют в том, что они нарушают личную жизнь знаменитостей, публикуя их фотографии и информацию об их частной жизни без их разрешения. 

Кроме того, существует риск конфликта между свободой выражения мнения и запретом дискриминации в тех случаях, когда осуществление этой свободы используется для возбуждения ненависти и когда используется язык ненависти. Такое возбуждение ненависти может иметь более масштабное и более серьезное воздействие, когда это распространяется через СМИ. Существует международный консенсус в отношении того, что язык ненависти должен быть юридически запрещен и что такой запрет должен стоять выше, чем гарантии свободы выражения мнения.

Свобода выражения мнения не является абсолютным правом. Согласно статье 29 Всеобщей декларации прав человека, осуществление прав и свобод может быть ограничено, если это отвечает требованиям должного признания и соблюдения прав и свобод других лиц. В статье 10 ЕКПЧ заявляется, что осуществление права на свободу выражения мнения «может быть сопряжено с определенными формальностями, условиями, ограничениями или санкциями, которые предусмотрены законом и необходимы в демократическом обществе в интересах национальной безопасности, территориальной целостности или общественного порядка, в целях предотвращения беспорядков или преступлений, для охраны здоровья и нравственности, защиты репутации или прав других лиц, предотвращения разглашения информации, полученной конфиденциально, или обеспечения авторитета и беспристрастности правосудия». 

В последние годы большое внимание было привлечено к таким вопросам, как ограничение свободы выражения мнения на основании уважения к вере и религии, что вытекает из права человека на свободу мысли, совести и религии. Все это привлекло большое внимание к важности руководящих принципов, эффективной практики и этики в работе журналистов. Многие организации, в том числе и межправительственные, такие как Совет Европы или ЮНЕСКО, и сети, например Альянс независимых советов прессы в Европе, и НПО, такие как  «АРТИКЛь 19», разработали этические принципы и профессиональные рекомендации о подготовке репортажей, для того чтобы эта деятельность соответствовала нормам в области прав человека или призывала участников соблюдать такие стандарты. При этом существует и другая сторона вопроса – необходимо обеспечивать, чтобы правительства не злоупотребляли антиэкстремистским законодательством для ограничения законного выражения мнения.

В последние годы большое внимание было привлечено к таким вопросам, как ограничение свободы выражения мнения на основании уважения к вере и религии, что вытекает из права человека на свободу мысли, совести и религии. Все это привлекло большое внимание к важности руководящих принципов, эффективной практики и этики в работе журналистов. Многие организации, в том числе и межправительственные, такие как Совет Европы или ЮНЕСКО, и сети, например Альянс независимых советов прессы в Европе, и НПО, такие как  «АРТИКЛь 19», разработали этические принципы и профессиональные рекомендации о подготовке репортажей, для того чтобы эта деятельность соответствовала нормам в области прав человека или призывала участников соблюдать такие стандарты. При этом существует и другая сторона вопроса – необходимо обеспечивать, чтобы правительства не злоупотребляли антиэкстремистским законодательством для ограничения законного выражения мнения.¹¹

Еще один важный вопрос, часто поднимаемый активистами, выступающими за свободу слова – это важность плюрализма СМИ. Дело в том, что плюрализм СМИ отличается от проблемы «сбалансированности» в СМИ, что иногда может противоречить логике прав человека. Когда мы сообщаем о нарушениях прав человека, должны ли мы обязательно предоставлять слово тем, кто эти права нарушает, во имя «сбалансированности»? Когда мы сообщаем об изменении климата, обязательно ли нам «балансировать» эти идеи, предоставляя слово тем, кто заявляет, что все это – плод воображения? При этом плюрализм СМИ – это борьба за то, чтобы СМИ не принадлежали лишь узкой группе людей – что вызывает озабоченность в отношении несбалансированности информации, политических компромиссов и отказу в выражении мнения.  Плюралистический ландшафт СМИ может лучше сопротивляться трем основным соблазнам: манипуляции СМИ со стороны политиков в обмен на положительные публикации, манипуляции СМИ со стороны финансовых институтов и банков в обмен на менее пристальное внимание к их деятельности, а также манипуляции со стороны СМИ в отношении выборов. 

Как выглядит ландшафт СМИ в вашей стране? Кому принадлежат основные органы СМИ? В какой степени обеспечен плюрализм в этой сфере? 

Интернет – это глобальная система взаимосвязанных компьютерных сетей, деятельность которых не является централизованной. Благодаря этому, Интернет – это глобальный форум для выражения мнения, но возникают и вопросы в отношении ответственности и управления в этой сфере. 
Постоянное развитие информационного общества создало для международных организаций вызов – как защитить и обеспечить соблюдение принципов прав человека в среде Интернета. Для того чтобы ответить на этот вызов, Совет Европы разработал ряд конвенций и рекомендаций. Одним из таких документов является Конвенция о кибер-преступности (2001), направленная на защиту от новых типов преступности, а также на борьбу с традиционными преступлениями, совершаемыми с использованием новых технологий. Дополнительный протокол к этой Конвенции призывает устанавливать уголовную ответственность за акты расистского и ксенофобного характера, совершаемые через компьютерные системы.
Еще одним важным документом является Конвенция о доступе к официальным документам (2008), гарантирующая право каждого человека, без дискриминации по какому-либо признаку, на доступ, по запросу, к официальным документам, находящимся у государственных органов власти.

Для того чтобы защитить свободу выражения мнения и другие права человека и принципы в новой медийной среде, Совет Европы работает совместно с другими заинтересованными сторонами по вопросам управления Интернетом. Комитет министров принял десять принципов управления Интернетом¹⁴ и предложил новое понятие СМИ¹⁵ , рекомендовав при этом, чтобы социальные сети, игры в режиме онлайн или же сайты разоблачителей в Интернете получили такие же права и ответственность в отношении свободы выражения мнения, как предусматривается статьей 10 ЕКПЧ, а также выдвинул рамки сотрудничества для государств-членов для сохранения глобального, стабильного и открытого Интернета как средства сохранения свободы выражения мнений и доступа к информации¹⁶. Важность свободы СМИ для подлинной демократии была подтверждена в «Декларации о защите и свободе собраний и объединений в отношении частным образом управляемых Интернет-платформ и провайдеров услуг онлайн».¹⁷

Десять принципов управления Интернетом

Приняты Комитетом министров Совета Европы 21 сентября 2011 года
1. Защита всех основных прав и свобод и утверждение их универсального, неделимого, взаимозависимого и взаимосвязанного характера. 
2. Обеспечение полного участия правительств, частного сектора, гражданского общества, технического сообщества и пользователей. 
3. Утверждение ответственности государств в отношении международных политических вопросов, связанных с Интернетом.
4. Расширение возможностей пользователей Интернетом для осуществления своих основных прав и свобод и участия в процедурах управления Интернетом. 
5. Универсальность Интернета, признание его глобального характера и задача универсального доступа. 
6. Целостность Интернета благодаря обеспечению его безопасности, стабильности, прочности и работоспособности. 
7. Сохранение децентрализованного характера ответственности в отношении повседневного управления Интернетом. 
8. Сохранение открытых стандартов и оперативной совместимости Интернета, а также его непрерывного характера. 
9. Обеспечение как можно более широкого доступа к контенту, приложениям и услугам в Интернете. 
10. Сохранение культурного и лингвистического многообразия в Интернете и на его основе. 

 

СМИ и молодежь

СМИ, информационно-коммуникационные технологии играют главную роль в жизни сегодняшней молодежи и относятся к тем основным факторам, которые формируют нынешнее поколение молодых людей. Многие дети могут рассматриваться как «рожденные в цифровом мире»: они растут в таких условиях, в которых ИКТ становятся частью повседневной жизни, они учатся использовать цифровые устройства еще до того, как они научатся ходить или говорить. Можно исходить из того, что в результате этого даже структуры их мозга отличаются от структуры мозга предыдущих поколений! При этом возникали и вопросы о наличии цифрового разрыва между молодежью и поколением их родителей¹⁹. Некоторые исследования показали, что «цифровой разрыв» характеризуется не возрастом, а доступом и возможностями.²⁰

У молодежи входит в привычку каждый день проводить много часов перед телевизором, играя в игры онлайн, участвуя в чатах, блогах, слушая музыку, размещая свои фотографии и в поисках других людей для общения в Интернете. Этот виртуальный мир может дать как новые возможности, так и таить в себе ловушки. Использование электронных, цифровых и Интернет-СМИ имеет многочисленные позитивные результаты: это и интересные развлечения, образование и общение. Однако это может нанести потенциальный ущерб молодежи и сообществам, в зависимости от того, как все это используется. Влияние СМИ, как вещательных, так и в Интернете, является предметом дискуссии; однако исследователи выявили следующие негативные последствия: 

• Время, проведенное перед телевизором: как считается, если человек проводит значительное время перед экраном, то это нарушает его сон и приводит к низкой успеваемости в школе.
• Насилие: существует, как предполагается, зависимость между потреблением насилия в СМИ и последующим агрессивным поведением с применением насилия.
• Потребительство: рекламу в ее разных формах обвиняют в манипулировании аудиторией.
• Ценности: у молодежи наблюдается тенденция меньше думать самостоятельно и больше следовать за ценностями, распространяемыми в СМИ.
• Стереотипы: СМИ обвиняют в том, что они закрепляют вредные или нереалистичные социальные стереотипы, особенно гендерные роли и этнические характеристики.
• Самоуважение: Развлекательные СМИ все больше влияют на молодежный стиль и самобытность. Идеалы, ассоциируемые с ролевыми моделями, которые предлагаются в СМИ, вызывают у молодежи разочарование и приводят к низкому уровню самоуважения, ибо достичь этих идеалов практически невозможно. Давление, которое оказывается для достижения «совершенства», часто приводит к проблемам здоровья, в том числе и к нарушениям питания. 

Развитие информационно-коммуникационных технологий открывает огромные возможности, но создает также и новые угрозы в отношении детей и молодежи. Например, они могут беззаботно относиться к раскрытию своих личных данных или же это может использоваться для нежелательной рекламы и создавать возможности для «Интернет-хищников». Современные информационные технологии – как и любые другие виды технологий – могут использоваться для злоупотреблений, таких как сексуальные преследования, сексуальные запугивания, гомофобные нападки и другие формы гендерного насилия через словесные оскорбления или путем публикации соответствующих фотографий или видео. Сами молодые люди иногда используют безнадзорное Интернет-пространство для рассылки жестоких посланий и унижающих фотографий, направленных против своих сверстников. 

Важнейшим навыком, который следует развивать, является критическое отношение к источникам в эпоху информационного изобилия. При этом в связи с приходом «Веб 2.0» (приложения к Интернету, которые облегчают обмен информацией на основе участия  и позволяют пользователям взаимодействовать и сотрудничать друг с другом в создании контента самими пользователями) необходимо также разрабатывать кодекс поведения для Интернета и сознавать нежелательные последствия наших действий в онлайн. Совершенно ясно, что когда речь заходит о распространении личной информации о самих себе или о других, многие люди не сознают, насколько публичным и долгосрочным является все то, что размещается в Интернете.
Один из ответов на эти вопросы состоит в том, чтобы учить людей становиться более критичными и сознательными потребителями СМИ и участниками обменов в Интернете. Образование в области СМИ направлено на то, чтобы все граждане, прежде всего молодежь, осознали власть СМИ и приобрели способность различать хорошую и низкокачественную информацию, новости, характеризующиеся открытостью мышления, и новости, проникнутые ненавистью. Образование в области СМИ способно помочь аудитории обучиться селективному подходу и не быть уязвимым в отношении рекламы, а также поддерживать свою безопасность в Интернете или должный уровень защиты частной жизни. 

Одним из самых приоритетных вопросов в повестке дня Совета Европы является защита детей и расширение их возможностей. В Рекомендации о расширении возможностей детей в новой информационной и коммуникационной среде (2006) заявляется, что государства-члены должны иметь последовательную стратегию в области информационной грамотности и подготовки, которая позволила бы расширить возможности детей и их преподавателей, для того чтобы они с максимальной пользой использовали информационные и коммуникационные услуги и технологии. Важность содействия Интернет-навыкам и грамотности подтверждается в еще одной Рекомендации (2009)²², призывающей государства-члены разрабатывать и продвигать – в сотрудничестве с представителями частного сектора и гражданского общества – стратегии по защите детей от контента и поведения, способных нанести ущерб, и при этом рекомендация выступает за их активное участие в новых информационно-коммуникационных условиях. 

Сноски 

1 Seneviratne Kalinga, «Global Media – It’s Time to Create a Fifth Power,» TerraViva Online, 2003: http://ipsnews.net/fsm2003/27.01.2003/nota26.shtml
2  Эрик Пфанер, «По-прежнему ли влияет ТВ на подростков», «Нью-Йорк Таймс», 13 декабря 2009 года, со ссылкой на опрос, проведенный исследовательской компанией Форрестер: www.nytimes.com/2009/12/14/business/media/14iht-cache14.html
3 Например, дело «Кумпана и Мазаре (Cumpănă and Mazăre) против Румынии», заявление № 33348/96, постановление, Страсбург, 2004:  www.5rb.com/docs/Cumpana%20and%20Mazare-v-Romania%20ECHR%2017%20Dec%202004.pdf
4 Дополнительная информация, см. «ЮНЕСКО помнит о погибших журналистах»: http://portal.unesco.org
5 «Хэндисайд (Handyside) против Соединенного Королевства»,1979. 
6  «Прагер и Обершлик (Prager and Oberschlick) против Австрии», 1995. 
7 «Совместная декларация в связи с десятой годовщиной: десять основных вызовов свободе выражения мнения в следующем десятилетии»: www.article19.org/data/files/pdfs/standards/tenth-anniversary-joint-declaration-ten-key-challenges-to-freedom-of-express.pdf
8 «Право общества знать: принципы свободы законодательства в сфере информации», Артикль 19, Лондон, 1999, стр. 1: www.article19.org  
9 Лорд Пэттен Барнс, председатель Фонда Би-Би-Си, выступление на ежегодной конференции общества редакторов, «Этика и журналистика после международных новостей», 13 ноября 2011 года: www.bbc.co.uk/bbctrust/news/speeches/2011/ethics_journalism.shtml
10 Вебер Анн, «Пособие по вопросам языка ненависти», издательство Совета Европы, 2009, стр
11 Узнать больше можно в центре СОВА информации  и анализа, «Злоупотребление антиэкстремистским законодательством», февраль 2011 года: http://www.sova-center.ru/en/misuse
12 «Права человека и меняющийся ландшафт СМИ», издательство Совета Европы, 2011. 
13 Совет Европы, Комитет министров, Рекомендация CM/Rec (2011)7 Комитета министров государствам-членам о новом понятии СМИ, 21 сентября 2011года.  
14 Декларация Комитета министров о принципах управления Интернетом, 21 сентября 2011 года.
15 Рекомендация о новом понятии СМИ, 21 сентября 2011 года. 
16 Рекомендация о защите и продвижении универсального характера, целостности и открытости Интернета, 21 сентября 2011 года. 
17 Декларация о защите и свободе собраний и объединений в отношении частным образом управляемых Интернет-платформ и провайдеров услуг он-лайн, 7 декабря 2011 года. 
18 Дженет Ричардсон и другие, «Пособие по Интернет-грамотности», Совет Европы, 2006.
19 Дополнительно: VanSlyke Timothy, Digital Natives, Digital Immigrants: Some Thoughts from the Generation Gap; http://technologysource.org/?view=article&id=77
20 Например, Brown C. & Czerniewitz L., Debunking the digital native: beyond digital apartheid, towards digital democracy, Journal of Computer Assisted Learning, Volume 26, Issue 5, pages 357–369, October 2010
21 Узнать больше о «Убивая нас мягко 4», последнее издание серии: www.mediaed.org/cgi-bin/commerce.cgi?preadd=action&key=241#filmmaker-about
22 Рекомендация о мерах по защите детей от вредоносного контента и поведения и по продвижению их активного участия в новой информационно-коммуникационной среде, 8 июля 2009 года.

Влияние СМИ на подростков — Ачинский техникум нефти и газа

Сейчас модно ругать СМИ за все, что беспокоит современное общество. Но действительно ли СМИ – это так уж плохо.
Сегодня средства массовой информации оказывают огромное влияние на подростков. Будь то телевидение, компьютеры, видеоигры, сайты социальных сетей – все это влияет на все аспекты жизни подростка. Но все не так плохо со СМИ. При правильном использовании медиа могут изменить жизнь к лучшему. Эта статья подчеркивает, как положительные, так и отрицательные влияния СМИ на подростков.

Положительное влияние Средств Массовой Информации (источники новостей) на подростков.

• СМИ помогает развить понимание. Большинство подростков живут закрытой жизнью. Но под воздействием различных СМИ, у них появляется осведомленность об обществе и мире. Это культурное и политическое сознание является жизненно важным, если мы хотим получить поколение социально ответственных граждан. Из новостных каналов, журналов, социальных сетей, которые трубят о мировых событиях, подростки могут понять, что происходит в мире.
• Способствуют развитию социальных навыков. Многие подростки являются неловкими в социуме. СМИ дает им возможность развивать свои социальные навыки. Это также дает им возможность расширить свой круг общения и приобрести новых друзей. Другие преимущества включают в себя социальную уверенность, повышение грамотности в СМИ и социальную поддержку. Социальные медиа расширяют социальные навыки вашего ребенка, а, следовательно, помогают ему успешно ориентироваться в современном обществе.

• Вдохновляет их. С небольшим руководством, подростки могут использовать кино в качестве вдохновения. Или, например, подростки, смотря на знаменитых людей, частенько за ними повторяют. Таким образом, если знаменитости говорят, что наркотики — это плохо, то подросток может их послушать.
• Помогают развить моторику. Существуют некоторые видеоигры, которые могут помочь подросткам развивать и корректировать свои двигательные навыки и координацию.
• Помогают развивать навыки чтения и письма. Когда знаменитость рассказывает о своей любимой книге, подросток может прочитать ее. Не говоря уже о том, что если подросток хочет принимать активное участие в блогах, чатах и так далее, то он должен улучшать свои навыки письма и чтения.

Но эти выгоды не могут приукрасить негативное воздействие, которое СМИ оказывает на людей. В СМИ находится полным-полно информации. Но для подростков эта информация может стать причиной для серьезного беспокойства.

Итак, негативное влияние СМИ на подростков.

• Искаженный образ тела. Сегодня мир полон идеальных людей. С идеальной кожей, телом и волосами. Благодаря фотошопу эталон красоты стал практически невозможен. И эти образы повсюду. Это привело к искажению образа тела среди подростков. Анорексия и булимия – это и есть последствия подобных изменений во взглядах и мнениях. И это не ограничивается только девушками. Даже юноши могут чувствовать себя «меньше мужчинами», если они не вписываются в общепринятые в СМИ рамки.
• Делают насилие нормальным. Количество насилия в видеоиграх и кино просто ужасает. И подростки проводят много часов, наблюдая эти сцены. Насилие становится их реальностью. Многие подростки не способны различать реальность и фантазию. Это делает насилие нормальным для них. Количество школьных перестрелок во многих странах является явным тому доказательством.
• Ожирение. Скорее всего, ваш подросток проводит большую часть своего времени перед телевизором и компьютером. Игры на улице стали редкостью. Добавьте к этому привычное многим плохое питание, и вы получаете настоящую эпидемию ожирения.
• Низкий балл в школе. Подростки, которые смотрят слишком много телевидения, показывают более низкие результаты на экзаменах. Кроме того, такие подростки плохо читают. Исследования показывают, что люди с высокими баллами на экзаменах меньше смотрели телевизор в детстве и подростковом возрасте.

Сегодня СМИ являются мощным и вездесущим оружием. Вы просто не можете избежать его щупалец. Да и не надо! Помните, что СМИ – это всего лишь инструмент, и как с любым другим инструментом, то, как вы его используете, зависит только от вас.

Как отрегулировать влияние средств массовой информации на молодежь.

Воздействие средств массовой информации является частью современной жизни, но вы можете помочь своему ребенку определить, на что стоит тратить время, а на что нет. Вот некоторые способы справиться с влиянием социальных сетей на подростков.

• Проверьте фильмы, музыку, телепередачи, игры и знаменитостей, которые любит ваш ребенок. Если вы знаете, что ему интересно, то вы можете увидеть фотографии и сообщения, которые на него влияют.
• Сейчас для подростков доступными являются многие сайты, такие как YouTube, где подросток беспрепятственно может смотреть все, что его душе угодно. При этом вам будет довольно трудно отследить его действия. Попробуйте мониторинг вашего ребенка на то, что он смотрит по телевизору или в интернете. Попробуйте договориться о некоторых правилах и ограничениях.
• Мониторинг вашего ребенка не означает, что вы должны запретить ему смотреть СМИ. Они заставляют его осознавать негативное влияние. Это будет хорошая идея, если вы ограничите время пребывания подростка перед телевизором и компьютером.
• Вы также должны выбирать, чтобы в некоторых случаях, запретить подростку какие-то приложения, шоу или игры. Не забудьте объяснить ему, почему вы так делаете.
• Вы также можете поощрять своего подростка в том, чтобы обсуждать СМИ, и отвечайте на его вопросы. Выберите телевизионную рекламу или журнал и задайте вашему подростку вопросы: кто за этим стоит, какова их мотивация и так далее.
• Вы можете сделать то же самое с образцом для подражания вашего ребенка. Заставьте вашего подростка подумать о том, задайте ему вопросы. Почему ему нравится эта знаменитость, какие черты в ней привлекают его, чему он хотел бы подражать и так далее.

Советы для родителей.

Вы как родитель обязаны помочь вашему подростку сделать правильный выбор. Вот несколько советов, которые помогут вам исключить негативное влияние СМИ на подростка.

• Сядьте всей семьей и обсудите плюсы и минусы СМИ. Поощряйте вашего подростка в выражении мнения о различных программах и средствах массовой информации.
• Помогите вашему подростку разобраться в том, где лежат различия между реальностью и фантазией.
• Постарайтесь убрать телевизор, видеоигры и так далее из спальни вашего ребенка.
• Используйте родительский контроль. Заблокируйте каналы и веб-сайты, которые вы считаете неуместными для вашего подростка. Но обязательно вашему подростку, почему вы заблокировали именно эти СМИ.
• Ограничьте просмотр телевизора до 2-3 в день. Старайтесь проводить как можно больше времени вместе, как семья, участвуйте в других мероприятиях.

Это лишь несколько советов о влиянии СМИ на подростков, которые могут помочь вашей семье. Каждая семья разная. Так что вы должны сами придумать те правила, которые будут подходить именно вам. Но не делайте СМИ козлом отпущения. Они будут существовать, не зависимо от того, хотим мы этого или нет. Что мы можем сделать как родители, это только помочь подросткам разобраться в том, что хорошо, а что плохо.

 

Влияние СМИ на подростков

Голосов: 0, сред.рейтинг 0.00 (0%)

Метки: советы психолога

СМИ и проблема развития личности

Развитие личности в самом общем понимании – процесс, в результате которого происходят определенные (часто существенные) изменения социально значимых свойств: возвышаются потребности, трансформируются интересы и ориентации, также возрастают возможности их реализации. На протяжении всей истории человечества роль информации в развитии личности постепенно возрастала. В то же время происходил процесс формирования пропаганды – сознательного, целенаправленного и планомерного распространения разного рода идей в обществе. Австрийский ученый А. Штурмингер выпустил книгу, которую назвал «3000 лет политической пропаганды»[1].

Господствующие классы всегда стремились воздействовать средствами пропаганды на сознание населения не только своих, но и других стран. Хорошо известны примеры пропаганды «панэллинизма» Александром Македонским, религиозной пропаганды в поддержку крестовых походов на восток, лозунги Великой французской революции. Октябрьская революция 1917 года в России значительно усилила роль пропагандистского воздействия в борьбе (экономической и политической) между державами, между появившимися и противостоящими друг другу системами.

Массовое применение новых технических средств и информационных технологий, составляющих основу бурно развивающегося процесса информатизации, меняет образ жизни людей. Электронная связь порождает новые формы общения как профессионального, так и личного. Ярким примером может служить Интернет. Развитие этой сети и связанных с ней технологий уже в ближайшем будущем может привести к тому, что она станет ведущим средством СМИ, основной системой телекоммуникации. Укрепление в результате информатизации коммуникативной составляющей социальных отношений отражается и на специфике развития личности в современную эпоху.

Усиление роли средств массовой информации в развитии личности шло в несколько этапов. Изобретение Иоганом Гутенбергом в середине XV века печатного станка сделало информацию достоянием многих. Содержание процесса развития личности стало более насыщенным. Власти, меценаты определяют с тех пор, что именно публиковать и в каких количествах.

Изобретение телефона и радио изменило в некоторой степени сам характер развития личности. Данный процесс перестал быть только локальным явлением. Границы для соответствующего воздействия на человека фактически перестали существовать. Развитые государства сразу же превратили радиовещание в активный инструмент внутренней и внешней политики.

Телевидение сделало влияние СМИ более действенным, эффективным. Человек получил возможность приобщиться к культуре общества (его информационному богатству), знакомиться с культурой других стран путем визуального восприятия.

Взаимодействие персональных компьютеров с телекоммуникационными сетями дало развитие информационным технологиям с невиданными ранее возможностями. Компьютерные и телекоммуникационные сети открыли доступ к мировым информационным ресурсам, способствуя тем самым тому или теперь уже иному саморазвитию личности.

В настоящее время в мире имеет место определенное информационное насилие над личностью. Власти, корпорации, осуществляющие контроль или владеющие определенными СМИ, целенаправленно манипулируют сознанием личности. Перспективные информационные, компьютерные и телекоммуникационные технологии многократно усиливают возможности СМИ. Человек живет сегодня в информационном пространстве, ежедневно черпая сведения из прессы, радио- и телепередач. Он получает самую свежую информацию со всех концов планеты, но только ту, которую сознательно поставляют ему представители СМИ (по инструкции своих хозяев или властей). Средства массовой информации и коммуникации формируют «массового» человека нашей эпохи. Влияние посредством СМИ направлено на разобщение личностей (появление своего маленького «мирка»), на вытеснение непосредственных живых контактов и замену их телевизором и компьютером.

Средства массовой информации являются определенной структурой общества, распространяющей с помощью специальной системы средств различные сообщения, сведения, идеи, установки, ценности и цели общества или отдельных социальных групп. Средства массовой информации со времени своего появления (глашатаи, члены полицейских органов, доводящих до сведения населения указания и информацию властей, затем газеты и т. д.) были орудием борьбы за что-то и против чего-то, провозглашали и отстаивали ценности власть имущих и уже в древности являлись важным средством управления обществом и подавления личности.

В современном мире потенциал СМИ значительно возрос, что обуславливается мощным развитием современных средств про- изводства и передачи информации. Вместе с тем, как отмечает Л. А. Мясникова, «вместо предсказанного Д. Беллом общества информационной свободы («информационный социализм»), где знание замещает товарные отношения (почти по К. Марксу), пока формируется общество с жесткой сетевой несвободой, где сущность человека еще сильнее отчуждается от его существования, нежели в индустриальном обществе, а знание все в большей степени само становится товаром. Происходит сетевое отчуждение труда, которое ведет к отчуждению человека от человека»[2]. Складывается парадоксальная ситуация: СМИ и объединяют, и разъединяют людей, делают процессы общения и обособления более интенсивными и полярными.

И. С. Кон отмечал, что средства массовой информации (радио, телевидение, печать и т. д.) – чрезвычайно важный институт социализации. Их значение быстро растет. Вместе с тем философ и социолог подчеркивает, что СМИ также не всемогущи. Во-первых, налицо механизм индивидуального и группового отбора, оценки и интерпретации сообщаемой информации. Как ни много времени проводят люди у голубых экранов, они смотрят не все подряд, кроме того, их реакция на увиденное и услышанное существенно зависит от установок, господствующих в их первоначальных группах (семья, сверстники и т. д.). Во-вторых, сама массовость прессы и телевидения делает их в чем-то ограниченными, вызывая быструю стандартизацию и, как следствие этого, эмоциональную инфляцию форм, в которые облечена сообщаемая информация, а порой и самих идеологических символов. В-третьих, существует угроза избыточного, всеядного потребления телевизионной и прочей массовой культуры, что отрицательно сказывается на развитии творческих потенций, индивидуальности и социальной активности личности[3]. Б. С. Гершунский, разрабатывая основные направления педагогического прогнозирования, включал в номенклатуру проблем, нуждающихся в прогностических исследованиях, «педагогические функции средств массовой информации, печати, зрелищ и т. п.»[4]. Следует, видимо, рассматривать СМИ как специфическое общение. «Все мы понимаем, – писал А. А. Бодалев, – что вне общения друг с другом не может быть процессов труда, учения, игры, работы средств массовой информации»[5].

Мы намеренно привели здесь высказывания известных ученых И. С. Кона, Б. С. Гершунского, А. А. Бодалева на тему СМИ, относящиеся к 1986–1987 годам, для того чтобы сравнить с сегодняшним положением дел.

Молодые люди являются самой массовой и быстрорастущей частью пользователей РУНЕТа, и как раз на их внимание рассчитаны, как справедливо отмечает И. И. Кузнецов, эффективные ходы, в том числе и разработчиков сайта С. Кириенко и странички Б. Немцова. Web-сайт Кириенко вызывает интерес у молодого пользователя сети хотя бы тем, что, заглянув на него, можно прочесть более 40 «обзывалок» экс-премьера («киндер-сюрприз», «этот хиленький» и др.) И здесь не так важно, что данный пользователь точно запомнит хотя бы одно из прозвищ, сыграет это на имидж Кириенко или нет. А вот то, что пользователь будет уверен в значительности политической фигуры Кириенко, весомости его как публичного политика – это, по мнению И. И. Кузнецова, вполне оправдывает все технологические и лингвистические изыски. В принципе, можно согласиться с этой точкой зрения политолога из Саратовского государственного университета, который отмечает, что «эта популярность имеет четкое генерационное измерение – поколение тех, кто проходит важную стадию политической социализации сегодня, завтра будет активно влиять на политические процессы в стране»[6].

Философы и психологи относят СМИ к так называемому «косвенному» общению, которое по сравнению с прямым носит более обобщенный, абстрактный характер. Без непосредственного личностного контакта это общение носит преимущественно односторонний характер, но эта форма имеет немалое значение для расширения пространственно-временных рамок бытия личности, обогащения всей системы ее отношений с миром. Для гармоничного развития личности важны обе формы общения (прямое и косвенное), их оптимальное соотношение.

Если СМИ являются весьма значимой частью общества, воздействующей в интересующем нас плане на личность, то определенный интерес в этом плане представляет вопрос относительно видов, моделей средств массовой информации.

Британский ученый Раймонд Уильямс выдвинул теорию «четырех теорий прессы», согласно которой система СМИ может быть авторитарной, патерналистской, коммерческой и демократической.

Авторитарной считается такая система СМИ, в которой «основной задачей коммуникации является передача инструкций, идей и подходов правящей группы»[7]. Патерналистская система – авторитарная модель, в которой у правящей группы сохраняется ответственность перед обществом, то есть ценности и цели, выходящие за рамки удержания власти[8]. По Уильямсу, советская модель СМИ была либо авторитарной, либо патерналистской, предполагающей наличие меньшинства, управляющего обществом. Коммерческая система отличается от первой и второй большей степенью внутренней свободы. Вместе с тем, как замечает автор, «можно говорить все, что угодно, при условии, что вы можете позволить себе говорить, и говорить с прибылью»[9]. Демократической же модели СМИ британскому исследователю так и не удалось найти в действительности, поэтому для него она стала, скорее, системой принципов, которыми следует руководствоваться в профессиональной деятельности.

Очевидно, в самом общем виде демократическую модель СМИ можно представить следующим образом. Журналисты выступают в качестве нейтральных посредников, свою задачу они видят в том, чтобы не столько высказывать мнение о несостоятельности позиции определенных групп или лиц, сколько давать такую возможность представителям самых различных социальных групп. В данном случае человек, являющийся реципиентом тех или иных сведений, может на основе своего опыта, знаний предпочтений истолковывать для себя освещающиеся в СМИ события, делать выводы, и даже вносить определенные коррективы в свои предпочтения. Но это идеал (демократическая модель СМИ), который недосягаем в классовом обществе, в условиях социального неравенства.

СМИ призваны выступать в роли оперативного и правдивого источника информации (а не выразителя, проводника позиций, предпочтений и пристрастий власть предержащих, групп, которым принадлежит то или иное СМИ) оказывать более объективное влияние на развитие ценностных ориентаций различных категорий населения, предоставляя возможность более широкого выбора взглядов, убеждений, и, следовательно, на развитие личности в целом.

Следует отметить, что выбор информации, предоставляемой СМИ личности, ограничен предлагаемыми ему сообщениями, их содержанием. В то же время личность, активная по своей природе, способна выбирать из того, что предлагается, и чем совершеннее и богаче СМИ, тем шире ее возможности этого выбора.

Информация – основа развития личности, часть социальной информации личность интериоризирует в свой внутренний мир. Потребность же человека в социальной информации является объективной потребностью, связана с положением личности в обществе, характеризует современного человека. Процессы общения и обособления личности проходят более конструктивно, если личность обладает широкой, разноплановой информацией.

Предлагаемая информация всегда оказывается ориентированной относительно определенных ценностей, в них реализуются отношения между индивидом, его потребностями и объектами во внешнем мире, зависящие от положения данного индивида в определенном типе общества. Информация, ориентированная таким образом, организуется с расчетом на то, чтобы ее понимание создавали, прежде всего, у реципиентов интерес к этим ценностям или даже стремление к целям, которые часто предлагаются в готовом виде. Часто в предлагаемой информации прямо или косвенно излагается способ поведения и деятельности, которые реально ведут к достижению определенных ценностей и целей, что нередко может сказаться на особенностях самодетерминации личности того или иного возраста.

В современном обществе распространение, развитие СМИ изменяет и ситуацию, в процессе которой формируются потребности, возникают интересы личности. Если еще каких-нибудь полвека назад уровень потребностей большинства людей, особенно в нашей стране, лишь ненамного опережал имеющийся у них потенциал возможностей, то в настоящее время СМИ нередко порождают такие потребности, которые не могут соотноситься с настоящими возможностями большинства индивидов. Особое значение данное влияние, вырабатывающее непомерно большие запросы, имеет для молодых людей, если оно не корректируется в процессе общения личности в семье, в учебном коллективе, в коллективе сверстников, в процессе образования, то оно может способствовать выработке значительно завышенного уровня притязаний. К сожалению, для удовлетворения последних нередко идут в ход самые неблаговидные способы.

Негативное воздействие не только на процесс развития личности в целом, но и на развитие психики, в частности, оказывает современная реклама. Рекламодатели нередко утверждают, что реклама является непосредственным проводником демократических начал в общество, предоставляет гарантию выбора. На самом деле реклама нередко освобождает человека от необходимости мыслить самому. У личности, часто пользующейся услугами рекламы, постепенно снижается уровень внутренней и внешней активности. Используя элементы гипнотического внушения, техники «внедрения в подсознание», властные структуры и лидеры финансово-промышленных групп сделали рекламу многогранным выразителем своих собственных политических и коммерческих интересов. Личностью, которая не способна и не желает критически мыслить, пассивна, не очень сложно управлять, манипулировать ее сознанием, а значит и дальнейшим ее развитием. Политико-экономическая элита разных стран давно осознала силу рекламы и ее значение в формировании послушной личности, охотно пользующейся регламентирующей информацией. С конца 80-х мы наблюдаем это в России.

Система образования (в основном, естественно, ее среднее звено – общеобразовательная школа) должна ставить перед собой задачу научиться хотя бы в некоторой мере управлять воздействием СМИ в целях позитивного развития личности, развивать у детей, юношества культуру восприятия, учить их смотреть и слушать, выбирать и оценивать полученные сведения. И здесь встает серьезная проблема. Родители и педагоги должны культивировать у детей известную толику скептицизма. Дети не должны воспринимать ту грязь, которую нередко видят на телеэкране, с доверием и благодарностью.

Использование внешкольного зрительского опыта учащихся в образовательных учреждениях создает продуктивное взаимодействие между СМИ и системой образования. Это может задать учащимся определенные установки на дальнейший поиск позитивной информации, что, в свою очередь, способствует выработке конструктивных ориентаций. Правда, в современных российских условиях непросто найти позитив среди той информации, которую транслируют СМИ.

Но налаживание этого конструктивного взаимодействия в современных условиях затрудняется следующей серьезной проблемой. Доверие к учителю и авторитет учителя уже не тот, который он имел еще каких-нибудь двадцать лет назад. В силу того, что современные старшеклассники и студенты более восприимчивы к информации, как правило, больше времени затрачивают на просмотр кино-, теле- и видеопродукции и лучше, чем старшее поколение, работают в Интернете, у них складывается мнение, что знают они о жизни уж никак не меньше, а в некоторых областях гораздо больше, нежели их педагоги. Как отмечает директор Российского института культурологии Министерства культуры РФ К. Э. Разлогов, ситуация осложняется еще и тем, что мы переходим из ситуации ограниченного выбора в ситуацию неограниченного выбора. Если у человека открытый доступ к 150 тысячам каналов? А если вообще один канал, по которому можно заказать любое музыкальное или кинематографическое произведение? Те, кого называют «сетевыми людьми» или «сетевым поколением», отличаются от всех остальных именно владением определенными навыками навигации в океане Интернета[10]. А это дает возможности для самостоятельного дальнейшего саморазвития, только какого – неизвестно.

Родители также призваны организовать работу, направленную на рациональное использование развивающих возможностей СМИ. Родители, упустившие момент своего вступления во взаимодействие со СМИ в процессе воспитания своего ребенка, часто утрачивают влияние на него, что не может не вызвать напряженность в семье. Роли индивида в обществе, как известно, видоизменяются на разных стадиях развития детей. В подростковом возрасте, когда начинается освоение и некоторая интериоризация системы социальных норм взрослых, формирующаяся личность оказывается в неустойчивом положении. С одной стороны, подросток привычен лишь к детским ролям (мы говорим здесь о здоровых семьях), с другой – он нередко желает вести себя как взрослый и, не имея необходимого опыта, часто подражает поведению киноактеров и/или наиболее «взрослым» членам своего приятельского окружения, своей компании, то есть ухватывает лишь внешнюю сторону. СМИ могут быть помощником личности на непростом пути ее форми-рования и развития, но в то же время могут быть и «троянским конем» (по меткому выражению Ю. Борева, который имел в виду телевидение), который вползает в душу человека и предает его. Л. А. Мясникова в уже упоминавшейся статье приводит такие факты: «Изучение “нетизеров” (фанатиков Internet) в США показало, что их психология, менталитет и даже внешние черты быстро (за 1–2 года) изменяются в сторону ценностных ориентиров, которые им задает мир виртуальной информации, а реальная жизнь становится досадной помехой. Анимационные персонажи из мультфильмов и компьютерных игр для них гораздо ближе и понятнее реальных людей. Мир превращается в подобие грез и сновидений, где все возможно. Личность преступников из числа молодежи, поработавшей с сетью, связана с экспансией иррациональных образов и эмоций, а также с разрушительным отношением к реальности»[11].

Воздействие такой структуры общества, как СМИ, на личность отличается и тем, что у человека уменьшается время на практическую деятельность, на проявление внешней активности в тех или иных сферах, на работу над собой, что негативно сказывается на развитии личности в целом. Естественно, что данный вопрос наиболее актуален для подрастающего поколения. Все меньше остается времени для реализации имеющихся ориентаций и целей. Особенности воздействия СМИ приводят к заметному повышению уровня информированности личности, но часто это лишь пассивное знание. Кроме того, информация, которой обладают молодые люди хоть и достаточно значима, но фрагментарна, несистематизированна, а часто просто бесполезна. Информацию, отражающую взгляды и позиции тех или иных социальных групп и личностей, естественно, легче всего впитывать, просматривая телепередачи, видеофильмы, слушая радио или аудиозаписи, что не способствует выработке ориентации на самообразование, самосовершенствование, активную самостоятельную деятельность.

Таким образом, общество посредством СМИ может угрожать ценностному и интеллектуальному миру и, следовательно, выработке социально значимых качеств личности. Как отмечал психолог миланского университета Э. Бароло еще в 1983 году, информация, поступающая в сознание в виде зримых образов, непосредственно и без критического анализа просачивается в самые потайные уголки нашей психики. Школа неизбежно сталкивается здесь с двойной трудностью: она и безоружна перед новыми методами влияния на интеллект, и не способна компенсировать некритичное, навязчивое преподнесение информации[12]. Сейчас же поток информации стал гораздо мощнее, технические средства – изощреннее. У потребителей такого рода продукции нередко может вырабатываться представление о достаточно высоком уровне собственной эрудиции, кругозора. Так, например, информация о спорте, полученная посредством СМИ, совсем не обязательно способствует приобщению личности к тому или иному виду спорта. Что говорить о нынешнем времени, когда существуют круглосуточные спортивные каналы, по которым можно смотреть все что угодно, но самому тренироваться может уже и не хватить времени и сил? Общество в лице СМИ, в особенности теле-, видеопродукция, средства компьютеризации подчас порождают в сознании личности мифы, стереотипы, не способствующие ее позитивному саморазвитию.

Следует отметить, что, очевидно, одной из причин (пусть и не главной) отрицательного воздействия СМИ на эмоционально-интеллектуальный мир личности выступает узкий круг интересов, неразвитость ценностной системы личности, что определяется прежде всего возрастом или образовательным уровнем личности, спецификой семьи. Малые дети, неграмотные или малограмотные люди не испытывают потребностей в радио- и телепередачах с определенным содержанием, не говоря уже о чтении. Особое влияние в нашу эпоху приобрели телевидеосистемы, Интернет. Интернет – средство уже не только информации, но и коммуникации. Поэтому человека, начиная с малых лет, следует учить, как наиболее разумно, с пользой и с наименьшим ущербом использовать потенциальные возможности данных средств информации и коммуникации. Системе образования в решении данной задачи, что представляется вполне ясным, принадлежит возрастающая роль. Естественно, что одной из причин негативного воздействия СМИ на ценностный мир личности выступает их принадлежность различным лицам, группам, отстаивающих не гуманистические идеалы и принципы, а преследующих собственные узкие интересы, часто идущие вразрез с интересами подавляющей части населения.

Президент правозащитного фонда «Комиссия по свободе доступа к информации» И. М. Дзялошинский пишет, что одна из самых тяжелых травм последнего времени – ощущение того, что СМИ потеряли независимость. Опросы экспертов, проводившиеся Институтом гуманитарных коммуникаций в 1991–2000 гг., показали, что степень независимости всех типов и видов масс-медиа все эти годы неуклонно и значительно падала. Журналисты в своей деятельности стали ориентироваться не столько на население (которое потребляет производимую журналистами продукцию, в том числе и новостийную, и оплачивает услуги профессионалов), сколько на различные группы элит, которым СМИ нужны не как источник информации, а как инструмент решения пиаровских, политических и иных задач[13].

В современную эпоху в условиях возрастающих темпов совершенствования СМИ возможности позитивного саморазвития личности наталкиваются на серьезную преграду, которая именуется «массовая культура». Это явление формирует такие свойства личности, как бестактность, релятивизм, всеядность, безудержное потребительство. Существует точка зрения, согласно которой возникает новый тип так называемой «рыночной личности», описанный Эрихом Фроммом.

Немецко-американский исследователь имеет все основания утверждать, что рыночная личность ведет себя подобно товару, предлагая свои достоинства (красоту, молодость, ум, обаяние) в обмен на разного рода блага (общественное положение, престиж, дружбу, любовь). Спрос на тот или иной товар колеблется, мода изменчива; эти стихийные явления СМИ отражают и преподносят (в нужном хозяевам ракурсе) человеку, способствуя экстериоризации у него такого качества, как гибкость, способность приспосабливаться к любым переменам и инновациям. Такая личность приспосабливается в большинстве случаев пассивно, «активность» личность может проявить лишь в сфере развлечений. Рыночная личность часто лишена внутренней целостности, взгляды ее поверхностны, ориентации непостоянны, противоречивы, эклектичны, обычно несут на себе след откровенного утилитаризма.

По Э. Фромму, положительные и отрицательные стороны личности с рыночной ориентацией выглядят следующим образом:

положительная отрицательная

целеустремленная пользующаяся случаем

готовая к обмену непоследовательная

моложавая ребячливая

устремленная вперед не считающаяся с будущим или прошлым

свободомыслящая без принципов и ценностей

общительная не способна к уединению

экспериментирующая бесцельная

недогматичная релятивистская

действенная сверхактивная

любознательная бестактная

понятливая умничающая

контактная неразборчивая

терпимая безразличная

остроумная глуповатая

щедрая расточительная[14]

В некоторых существенных аспектах автора вполне можно поддержать. В современном обществе под воздействием СМИ все больше появляется людей, стремящихся лишь к одному – подороже себя продать.

Хотелось бы также подчеркнуть, что за последние десятилетия словарь русского языка существенно расширился за счет многих иностранных слов, в основном английских. Особый интерес у нас вызывает большое распространение в последнее десятилетие, главным образом под влиянием СМИ, в молодежной среде англицизмов. Даже те, кто не изучал никогда английский язык, постоянно сталкиваются с ним в радио- и телепередачах, в журналах, газетах, книгах, работая в Интернете. В любое время можно смотреть англоязычные видео- и кинофильмы, где перевод позволяет слышать английскую речь.

Хозяевам современных российских СМИ удалось выполнить свою задачу – сделать престижной англоязычную культуру в молодежной среде, отсюда и большое количество заимствованных английских слов в русском языке. Уже сама мода на все британское и североамериканское предписывает употребление их слов. Ни одной стране (тем более нашей, вспомнить хотя бы времена Петра) не шло на пользу засилье иностранщиной, которое тормозит у подростков нормальное развитие навыков устной и письменной речи родного языка. Кроме того, мощнейшее воздействие СМИ, имеющее в своей основе англоязычную культуру и язык, способствует формированию у части подростков снисходительно-иронического отношения к российской культуре, по их мнению, закостеневшей и неинтересной, в лучшем случае, лишь пытающейся неудачно подражать британо-американской.

Таким образом, можно сделать следующие выводы. С одной стороны, СМИ (в них правомерно в интересующем нас плане включать массовые коммуникации, Интернет, информационные технологии, кино- и видеопродукцию) создают благоприятные возможности для коллективного творчества людей, способствуют укреплению их коллективной интеллектуальной силы, способны развивать у личности такие свойства, как солидарность, коллективизм.

С другой стороны, они создают условия для подавления индивидуального творческого начала в человеке, для деградации здоровых интересов, нередко формируют ориентации на пассивный отдых, бездеятельные развлечения, то есть способствуют в некоторых случаях ослаблению активности личности.

Участие того или иного СМИ в общественной жизни заметно, иногда оно принадлежит какой-либо мощной группе. Планомерность в социализирующем влиянии СМИ всегда преобладала, в настоящее время – явно доминирует. С момента закрепления принципа свободы слова в конституциях развитых стран средства массовой информации стали оружием в руках различных групп, элит по распространению выгодной им информации, идей, оценок, взглядов, навязыванию стереотипов. Информационное поле стало полем идеологической борьбы.

СМИ в нашей стране, особенно большая часть каналов ТВ и радио, – средство сознательно организуемого, планомерного воздействия на аудиторию. Основная цель – «выполоть» все остатки социалистического сознания, сформировать у большинства буржуазную систему ценностей, страсть к обогащению, вседозволенность в качестве морального принципа и покорность экономической и политической власти в качестве поведенческого принципа, дух делячества и цинизма, индивидуализма и эклектического преклонения перед традициями и ценностями Запада.

Вместе с тем СМИ, на наш взгляд, могут (и со временем, пусть это будет и нескоро, должны) стать тем институтом, который способен поднимать человека духовно. Это их призвание в будущем. В настоящем же времени СМИ имеют своей главной задачей беспристрастно отражать и доводить до личности события, происходящие в мире в глобальном масштабе, дополнять влияние групп, в которые входит личность. СМИ – проводник стихийной социализации, который всегда должен быть хорошо организован и отлажен. Конструктивный опыт системы образования по использованию СМИ в целях позитивного развития личности не должен быть забыт.

Современное российское общество развивается главным образом спонтанно, стихийно. Оно не имеет серьезных программ по выходу из затянувшегося кризиса ни в одной сфере. Нет даже программы по оздоровлению ситуации среди неблагополучных подростков и юношей, образование все больше становится платным. А это означает, что владельцы и руководители учебных заведений, в особенности высших, сами будут планировать характер своей образовательной деятельности. Учителя общеобразовательных школ, получая лишь символическое вознаграждение за свой нелегкий благородный труд, в большинстве своем не имеют возможности и средств серьезно противостоять стихийному, часто негативному воздействию общей сложной ситуации в стране и постоянно усиливающемуся влиянию СМИ на еще не вполне сформировавшуюся систему социально значимых качеств молодого человека. Вполне очевидно, что в обществе, которое развивается преимущественно стихийно, развитие личности неизбежно несет на себе глубокий отпечаток стихийности.

[1] Sturminger, А. 3000 jahr Politische Propaganda. – Wien, 1960.

[2] Мясникова, Л. А. Экономика постмодерна и отношения собственности // Вопросы философии. – 2002. – № 7. – С. 12.

[3] См.: Кон, И. С. Эстафета поколений // Коммунист. – 1987. – № 4. – С. 99.

[4] Гершунский, Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика. – Киев, 1986. – С. 71.

[5] Бодалев, А. А. Межличностное общение и определяющие его факторы // Общение и формирование личности школьника. – М., 1987. – С. 9.

[6] См.: Кузнецов, И. И. РУНЕТ как часть российского электорального пространства // ОНС. – 2003. – № 1. – С. 73.

[7] Williams, A. Communications. London, 1962. P. 89.

[8] Там же. – С. 90.

[9] Williams, A. Communications. London, 1962. – Р. 92.

[10] Разлогов, К. Э. Глобальная и/или массовая // ОНС. – 2003. – № 2. – С. 151.

[11] Мясникова, Л. А. Указ. соч. – С. 10–11.

[12] Бароло, Э. ТВ и компьютеры – угроза интеллекту // Литературная газ. – 1983. – 21 сентября. – С. 15.

[13] Дзялошинский, И. М. Информационное пространство России: структура, особенности функционирования, перспективы эволюции. – М., 2001. – С. 21.

[14] Фромм, Э. Человек для себя. Исследование психологических проблем этики. – Минск, 1992. – С. 144.

Влияние средств массовой информации на сознание людей

Все чаще совре­мен­ные люди име­ну­ют теле­ви­зор “зомбо­я­щи­ком”. У дру­гих СМИ тоже появ­ля­ют­ся свои нели­це­при­ят­ные назва­ния.  И неспро­ста, ведь СМИ сего­дня — сред­ство для фор­ми­ро­ва­ния миро­воз­зре­ния народ­ных масс. 

Миро­воз­зре­ние помо­га­ет опре­де­лить виды путей, кото­ры­ми чело­век будет шагать в мире. Сфор­ми­ро­ван­ное миро­воз­зре­ние опре­де­ля­ет не толь­ко то, как чело­век будет вос­при­ни­мать окру­жа­ю­щую его дей­стви­тель­ность, но и направ­ле­ние его актив­но­сти. Для того, что­бы сфор­ми­ро­вать миро­воз­зре­ние необ­хо­ди­мы три усло­вия, а именно:

• инфор­ма­ция,
• мета­фо­ра,
• лич­ный опыт.

Гово­ря дру­ги­ми сло­ва­ми, чело­ве­ку необ­хо­ди­мо пре­по­дать нуж­ную инфор­ма­цию наи­бо­лее про­стым для него спо­со­бом с после­ду­ю­щим воз­буж­де­ни­ем в чело­ве­ке жела­ния на осно­ве полу­чен­ной инфор­ма­ции достичь прак­ти­че­ско­го зна­ния, то есть полу­чить опре­де­лен­ный лич­ный опыт. Имен­но пере­жи­ва­ние чело­ве­ком лич­но­го опы­та (или внут­рен­не­го опы­та) явля­ет­ся закреп­ле­ни­ем полу­чен­ной инфор­ма­ции. Это адек­ват­ное чув­ствен­ное состо­я­ние на осно­ве полу­чен­ной инфор­ма­ции, пре­под­не­сен­ной с помо­щью опре­де­лен­ных мета­фор. Лич­ный опыт явля­ет­ся свое­об­раз­ным свя­зу­ю­щим мате­ри­а­лом меж­ду дву­мя вели­чи­на­ми: «исти­на» и «ложь». И здесь неваж­но соот­но­сить поня­тие «исти­на» с поня­ти­ем мора­ли «хоро­шо», а поня­тие «ложь» с поня­ти­ем мора­ли «пло­хо». Здесь всё отно­си­тель­но. «Исти­на» и «ложь» суще­ству­ют в кон­крет­ном мире одно­го чело­ве­ка. Они фор­ми­ру­ют буду­щие поня­тия «хоро­шо» и «пло­хо», и с уве­рен­но­стью мож­но ска­зать, что мораль и поня­тия «исти­на» и «ложь» будут раз­нить­ся меж­ду собой у каж­до­го человека.

Для того что­бы инфор­ма­ция глуб­же про­ник­ла в чело­ве­ка, необ­хо­ди­мо повто­ре­ние чув­ствен­но­го состо­я­ния, то есть повто­ре­ние лич­но­го или внут­рен­не­го опы­та. Так, на осно­ве био­хи­ми­че­ских про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих в орга­низ­ме при пере­жи­ва­нии тех или иных чувств и эмо­ций, про­ис­хо­дит про­цесс раз­ви­тия век­то­ра миро­воз­зре­ния чело­ве­ка, то есть про­цесс направ­ле­ния пути раз­ви­тия чело­ве­ка во внеш­нем мире.

Дело оста­ет­ся за малым: дать нуж­ную инфор­ма­цию с помо­щью заву­а­ли­ро­ван­ных мета­фор и поз­во­лить чело­ве­ку пере­жи­вать поло­жи­тель­ный лич­ный опыт, для того, что­бы чело­век обрел «истин­ное» сча­стье. Так мож­но лег­ко и неза­мет­но напи­сать нуж­ный жиз­нен­ный путь прак­ти­че­ски для каж­до­го кон­крет­но­го человека.

Средства массовой информации

Клю­че­вое сло­во в сред­ствах мас­со­вой инфор­ма­ции – инфор­ма­ция. Пер­вое необ­хо­ди­мое усло­вие для фор­ми­ро­ва­ния нуж­но­го миро­воз­зре­ния. Сред­ства мас­со­вой инфор­ма­ции рас­по­ла­га­ют тре­мя самы­ми важ­ны­ми сред­ства­ми дове­де­ния инфор­ма­ции до конеч­но­го потребителя:

• напи­сан­ным сло­вом (газе­ты, жур­на­лы и т.п.),
• про­из­не­сен­ным сло­вом — зву­ком (радио),
• вос­про­из­ве­ден­ным сло­вом (теле­ви­де­ние).

То есть при­сут­ству­ет и вто­рое усло­вие фор­ми­ро­ва­ния у чело­ве­ка “необ­хо­ди­мых” ему идей и прин­ци­пов — мета­фо­ра. Интер­нет-источ­ни­ки инфор­ма­ции дела­ют эти сред­ства ещё более доступ­ны­ми и рас­про­стра­нён­ны­ми. Тре­тьим усло­ви­ем, как мы выяс­ни­ли, явля­ет­ся лич­ный опыт. И здесь вро­де чело­век оста­ет­ся один на один с собой, ведь кро­ме него никто не может пере­жить за него этот внут­рен­ний опыт.

Одна­ко нуж­но вспом­нить, что сред­ства мас­со­вой инфор­ма­ции – это «чет­вер­тая» власть. В чем заклю­ча­ет­ся эта власть? Она заклю­ча­ет­ся в спо­соб­но­сти управ­лять сами­ми дей­стви­я­ми чело­ве­ка — дей­стви­я­ми, кото­рые в конеч­ном ито­ге долж­ны при­ве­сти к пере­жи­ва­нию этим чело­ве­ком нуж­но­го внут­рен­не­го опы­та. И не нуж­но при­ме­нять ника­ких мето­дик зом­би­ро­ва­ния, доста­точ­но лишь гра­мот­но, мето­дич­но и посте­пен­но фор­ми­ро­вать миро­воз­зре­ние каж­до­го человека. 

К при­ме­ру, запад­ный образ жиз­ни гово­рит о том, что чело­век дол­жен быть успе­шен, что он дол­жен быть инди­ви­дуа­лен, что он дол­жен стре­мить­ся к вер­ши­нам. Сред­ства мас­со­вой инфор­ма­ции начи­на­ют нам в раз­лич­ных мета­фо­рах пре­под­но­сить этот сте­рео­тип. Нам гово­рят, что сна­ча­ла нуж­но полу­чить хоро­шее обра­зо­ва­ние, затем рабо­тать и наби­рать опыт, после чего устро­ить­ся в хоро­шую ком­па­нию, где нуж­но занять опре­де­лен­ное место, и толь­ко добив­шись это­го мож­но поду­мать о семье. И почти в любом запад­ном изда­нии отве­тят вам на ваш вопрос о ран­ней семье, как о гибе­ли все­го ваше­го буду­ще­го. Моло­дость – это воз­мож­ность карьер­но­го роста, сво­бод­ных отно­ше­ний, мно­же­ства новых впе­чат­ле­ний. Так пре­под­но­сят моло­дость на запа­де. Таким обра­зом, чело­век полу­ча­ет инфор­ма­цию, что пока он молод, он дол­жен рас­пре­де­лить свою жизнь меж­ду дву­мя «исти­на­ми»: рабо­той (карье­рой) и отды­хом (раз­вле­че­ни­я­ми).

Чело­век полу­ча­ет эту инфор­ма­цию посто­ян­но через жур­на­лы, газе­ты, сай­ты, кни­ги, кино, шоу и так далее. Всё это при­во­дит к тому, что он начи­на­ет совер­шать опре­де­лен­ные дей­ствия, а имен­но: идет учить­ся в хоро­шее учеб­ное заве­де­ние, затем стре­мит­ся устро­ить­ся в хоро­шую ком­па­нию, ради чего может рабо­тать 20 часов в сут­ки! Но чело­век полу­ча­ет нуж­ный лич­ный опыт, кото­рый соот­вет­ству­ет тому ожи­да­нию, сфор­ми­ро­вав­ше­му­ся у него из полу­чен­ной инфор­ма­ции, и он пере­да­ет этот опыт из поко­ле­ния в поко­ле­ние. Так фор­ми­ру­ет­ся миро­воз­зре­ние целых наций. И вот люди (а не один кон­крет­ный чело­век) совер­ша­ют ряд опре­де­лен­ных дей­ствий, опи­сан­ных выше для полу­че­ния опи­сы­ва­е­мо­го лич­но­го опы­та. Поко­ле­ние за поколением.

А если посмот­реть вглубь? Оди­но­че­ство людей – это допол­ни­тель­ный доход для про­из­во­ди­те­лей быто­вой тех­ни­ки, мебе­ли, авто­мо­би­лей, для арен­до­да­те­лей и так далее. Гру­бо гово­ря, два чело­ве­ка не вме­сте, это как мини­мум два теле­ви­зо­ра, два холо­диль­ни­ка, два дива­на, две ком­на­ты и так далее. Позд­ние роды – это огром­ный плюс для част­ных кли­ник (а на запа­де систе­ма меди­цин­ско­го стра­хо­ва­ния част­ная), кото­рые полу­ча­ют уве­ли­чен­ные выпла­ты по меди­цин­ским стра­хов­кам за слож­ные роды (а чем стар­ше воз­раст, тем бере­мен­ность и роды про­те­ка­ют сложнее).

При­ве­ден­ный выше при­мер пока­зал нам, как с помо­щью СМИ мож­но создать нуж­ное миро­воз­зре­ние у боль­шо­го коли­че­ства людей. Но СМИ могут не толь­ко фор­ми­ро­вать устой­чи­вое миро­воз­зре­ние несколь­ких поко­ле­ний людей, но и побуж­дать людей к сию­ми­нут­ным поступ­кам, нуж­ным заказчику.

Контролировать чувства!

Чело­ве­ку при­су­щи чув­ства, эмо­ции и жела­ния. И пока он не смо­жет их кон­тро­ли­ро­вать, не поста­вит свой разум над ними, дру­гой чело­век или люди могут неза­мет­но для него вло­жить всё, что им нуж­но. И инстру­мен­том меж­ду ними ста­нут СМИ.

Автор не ста­вил целью осуж­де­ние запад­ных цен­но­стей. Любые це

нно­сти — резуль­тат сво­бод­но­го выбо­ра, и в них вкла­ды­ва­ют смысл мил­ли­о­ны людей.

В этой ста­тье лишь гово­рит­ся о том, что нуж­но уметь само­му выби­рать свой путь раз­ви­тия, само­му фор­ми­ро­вать свое миро­воз­зре­ние, опи­ра­ясь на при­род­ное чутье «исти­ны» и «лжи», кото­рое порож­да­ет толь­ко неза­мут­нен­ная совесть. Ведь инстинк­тив­но малень­кий ребе­нок все­гда пра­виль­но рас­пре­де­лит поня­тия «добра» и «зла», так как его созна­ние еще не обра­бо­та­но долж­ным обра­зом. Весь­ма труд­но най­ти пра­виль­ную «исти­ну» и раз­об­ла­чить «ложь», ведь даже в древ­но­сти, когда люди поль­зо­ва­лись толь­ко уст­ным сло­вом уже было труд­но отли­чить «прав­ду» от «крив­ды», но «прав­да у каж­до­го своя», а «исти­на все­гда одна». Думай­те, ана­ли­зи­руй­те, смот­ри­те сквозь стро­ки, все­гда про­ве­ряя то, что вам гово­рят совер­шен­но чужие вам люди.

Автор: Антон Тенсин

Обра­ща­ем ваше вни­ма­ние, что инфор­ма­ция, пред­став­лен­ная на сай­те, носит озна­ко­ми­тель­ный и про­све­ти­тель­ский харак­тер и не пред­на­зна­че­на для само­ди­а­гно­сти­ки и само­ле­че­ния. Выбор и назна­че­ние лекар­ствен­ных пре­па­ра­тов, мето­дов лече­ния, а так­же кон­троль за их при­ме­не­ни­ем может осу­ществ­лять толь­ко леча­щий врач. Обя­за­тель­но про­кон­суль­ти­руй­тесь со специалистом.

Влияние агрессивного контента СМИ на детскую психику

Детский возраст является одним из наиболее сложных периодов в жизни человека. Дети наиболее восприимчивы ко всему, что их окружает, поэтому они подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных СМИ.

Информационный бум охватил все слои общества, включая детей дошкольного и школьного возраста. Жить в современном обществе, игнорируя такие явления, как телевидение, газеты, журналы, кино, радио, Интернет стало невозможным. Однако семейное воспитание зачастую уделяет недостаточно внимания тому, что ребёнок смотрит по телевизору, слушает в наушниках, в какие компьютерные игры играет, каким киногероям подражает. Детское самосознание не сформированно, поэтому дети как самые впечатлительные и неискушенные зрители подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных СМИ.

Следует понимать, что воздействие на массовое сознание детей происходит, главным образом, посредством средств массовой коммуникации. При этом если рассматривать психику подрастающего поколения, то в данном случае следует обратить внимание, что чуть ли не вообще любое воздействие на психику несовершеннолетнего (будь-то ребёнок или подросток), в т.ч. и воздействие со стороны СМК и СМИ – является результативным, потому что в детской психике ещё не успели сформироваться механизмы противостояния какой-либо информации.

Детский возраст, как известно, является одним из наиболее сложных периодов. Меняются мировоззрения, интересы, взгляды на окружающий личности мир и на себя. Дети наиболее восприимчивы и чувствительны ко всему, что их окружает.

Необходимо отметить, что средства массовой информации стали существенным фактором воспитания – дети стараются подражать распространяемым образцам. В этой связи следует поддержать правомерность современных исследователей о том, что они, как получатели информации, поддаются давлению и могут легко стать жертвой мошенников.

Согласно закону РФ от 27.12.1991 N°2124-1 (ред. от 25.11.2017) «О средствах массовой информации», СМИ – это периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал, телепрограмма, радиопрограмма, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации под постоянным наименованием (названием). Средства массовой информации подразделяют на следующие виды: электронные, печатные, интернет-СМИ (электронные газеты, журналы, сайты).

Рассмотрим влияние каждого вида СМИ на личность подростка.

---

1. Телевидение

Двадцатое столетие считают веком телевидения. Несмотря на бурное развитие средств коммуникации в начале XXI века, телевидение и сегодня остается самым массовым и доступным средством информации. На протяжении последних десятилетий телевидение вызывает интерес семьи, других институтов общества в связи с ростом его влияния на личностное формирование детей и подростков. По данным социологических исследований, телевидение занимает одно из ведущих мест по силе воспитательного воздействия после семьи и школы, являясь каналом интенсивной социализации. Согласно социологической теории, СМИ, и прежде всего телевидение, выполняют четыре основные функции:

• оперативное информирование об окружающей среде, мире;
• социализация, воспитание;
• развлечение, занимательный досуг;
• сплочение, интеграция аудитории, социума, общества.

Можно отметить, что содержание современных российских СМИ, и, в первую очередь, телевидения, показывает, что за редким исключением все эти функции выполняются неадекватно, плохо и зачастую превращаются в дисфункциональную деятельность по отношению к аудитории, особенно к детям и подросткам, которые относятся к самой внушаемой её группе. Так, реальные события и факты на ТВ нередко тенденциозно отбираются, субъективно искажаются, предвзято интерпретируются, обслуживая те или иные финансово-политические кланы.

В современной действительности особую остроту приобрела проблема телевизионного насилия. Практически во всех современных сериалах, фильмах и даже мультфильмах существует насилие. Термин «телевизионное насилие» давно используется в научном лексиконе и объединяет в себе демонстрацию нанесения повреждения или ущерба персонажам телевизионных программ или фильмов. Так, в ряде стран Европы и США были зафиксированы случаи, когда дети после просмотра сериалов различного рода терминаторах и супергероях пытались, выйдя на шоссе, рукой остановить мчащийся грузовик. Также известны случаи, когда дети выходили на дорогу или выпрыгивали из окон, чтобы полетать, после того как просмотрели определённые телепередачи, фильмы и т. п.

---

2. Печатные СМИ

Следующий вид средств массовой информации – печатный. Интерес к газетам и журналам, предназначенным не только специально для детей, но и для взрослых, начинает проявляться обычно с подросткового возраста. Важны количество и качество той информации, которая размещена на страницах периодических изданий и которая должна учитывать потребности растущей личности, помогать формировать общечеловеческие ценности, мораль и базовые компоненты культуры. Таким образом, печатные издания должны содержать обширный материал по данной тематике, так как воспитание личности с высоким уровнем самосознания, готовой к самосовершенствованию и самовоспитанию, – очень длительный и трудоёмкий процесс.

На сегодняшний день среди российских печатных изданий существует значительное количество молодёжных журналов, пользующихся большим спросом среди подростков. Подросток, осваивающий собственное «Я», больше всего любит читать о жизни своих сверстников. На этом и основываются редакции различных молодёжных журналов и издательств, печатающие их. Тематика подобных журналов, как правило, не отличается научной познавательностью и разнообразием. Их основные рубрики: музыка, мода, новости шоу-бизнеса, секс, гороскоп, тесты, анекдоты. По всей вероятности, подобные издания не ставят себе задачу расширения кругозора, повышения уровня образования и начитанности среди подростков. Новая информация активно поглощается ребёнком, который стремится всё узнать. Подростку, ещё не научившемуся правильно отбирать и адекватно воспринимать «взрослую» информацию, необходимо умело её предоставить, причём «небольшими дозами», поскольку психика ребёнка в подростковый период особенно восприимчива. Современные молодёжные издания не учитывают этот фактор.

---

3. Интернет

Наиболее актуальным видом СМИ в наше время является Интернет. Одним из негативных эффектов глобальной компьютерной сети является широкое распространение различной информации сомнительного содержания. По статистическим данным, 9 из 10-ти детей сталкивались с порнографией в Сети, около 17% регулярно заглядывают на запретные ресурсы, примерно 5,5% готовы претворить увиденное там в жизнь.

Существуют сайты, посвящённые порнографии, пиротехнике, суициду, обсуждению действия тех или иных наркотиков. Подобным образом может последовать увлечение угрожающими их здоровью девиациями. По статистике, самым большим риском знакомства с деструктивными личностями и сообществами является общение в чатах или социальных сетях. Подростки могут быть вовлечены в радикальные политические группы, сатанинские культы, которые существуют в реальном мире, но принимать участие в них подростку легче, сидя за компьютером у себя дома.

Онлайн-игры наносят непоправимый вред, занимая у ребёнка подавляющую часть времени, отвлекая его от занятий и просоциального отдыха, вредя психическому и физическому здоровью.

---

Как избежать отрицательного воздействия СМИ на психику ребёнка?

Существует несколько советов, способствующих уменьшению отрицательного влияния СМИ на психику ребёнка:

1. Время просмотра телевизора для детей должно быть ограничено, а детям до 2-х лет вообще телевизор противопоказан! В исключительных случаях (при наличии у ребёнка перинатальной энцефалопатии, судорог при повышенной температуре, черепно-мозговой травмы, менингита, повышенной возбудимости, плохого сна, заикания, тиков) запрет на просмотр телевизора может быть наложен и до 5-6 лет.
2. Дети до 3-х лет могут смотреть телевизор в сопровождении взрослых не более 15-ти минут в день. В 4-6 лет можно давать ребёнку смотреть телепередачи до получаса в день. А после 6-ти лет – по часу-полтора в день.
3. Начиная с 4-х лет, ребёнку можно включать диск с мультфильмами и оставлять его у телевизора одного. С 7-ми лет малыш может самостоятельно включать и смотреть телевизор. Но, перед этим будет нелишним поставить замок для ребёнка на те каналы, которые, по Вашему мнению, не предназначены для его возраста.
4. Перед тем, как показывать мультфильмы детям, посмотрите их сами и проанализируйте их воздействие на Вашу нервную систему. Если там очень много мелькающих картинок и возбуждающих нервную систему звуков – лучше отказаться от показа таких мультфильмов Вашим детям.
5. Лучше показывайте детям отечественные мультфильмы – в них меньше мелькания, агрессии и отрицательного воздействия на психику ребёнка.
6. Не покупайте ребёнку комиксы с агрессивным содержанием и ограничивайте время компьютерных игр.
7. Если ребёнок обладает повышенной возбудимостью – замените просмотр телевизора перед сном на чтение книг или спокойные игры. Да и вообще, телевизору в детской не место – место, где ребёнок спит, не должно ассоциироваться у него с просмотром передач.
8. Приучите ребёнка критично относиться к телевизионной рекламе. Да и вообще, лучше отключать звук телевизора во время показа рекламы.
9. При определении времени и возможности просмотра телевизора или игр в компьютерные игры, учитывайте отрицательное воздействие СМИ на психику ребёнка, факторы электромагнитного излучения, возбуждающее действие этих игр или передач на ребёнка и вредное воздействие включённого монитора на зрение. И только после этого решайте вопрос о том, нужно ли отвести именно сейчас и именно такое количество времени на СМИ.

Насколько бы Ваш ребёнок не был привязан к телевизору или компьютеру, помните, что эти СМИ отбирают время, здоровье и силы у ребёнка. А в конечном итоге, отбирают у него и детство. Ведь вместо реальной жизни он живёт искусственными эмоциями и лишает себя возможности естественно развиваться!

Как СМИ влияют на человека? | Вердикт

Доброго времени суток, мои дорогие читатели. Сегодня средства массовой информации завладели сознанием человека настолько, что формируют психологическое и социальное состояние личности в целом.

Информационный поток в настоящее время отличается огромным разнообразием, разобраться в нем невозможно самостоятельно даже группе специалистов, что уж говорить об отдельной личности. Именно поэтому влияние СМИ на сознание людей, особенно молодежи, безгранично.

У СМИ очень много функций и возможностей. Эти функции направлены на развлечение, информирование, воспитание и на многое другое. СМИ прямо или подсознательно влияют на отношение людей к тем или иным событиям и вызывают положительную, либо отрицательную реакцию общества. К самым мощным инструментам СМИ можно отнести прессу, радио, телевидение, интернет и рекламу.

Можно отметить положительное влияние СМИ на сознание и развитие общества. Например, СМИ принадлежит заслуги в формировании нашего стойкого отрицательного отношения к термоядерной, биологической и экологической катастрофе, к насилию в мировом масштабе (войне) и другим проблемам человечества. Общество безоговорочно поддерживает действия любых стран по предотвращению таких проблем.

Однако СМИ отрицательно влияют на сознание людей, навязывая им стереотипы повеления и возбуждая ненависть к определенным странам и народам.

Большой популярностью в последнее время стал пользоваться интернет, особенно среди молодежи. Он открывает большие возможности для поиска информации, давая неограниченные возможности для саморазвития, проявления себя в творчестве, моделировании, овладении различными навыками, а то и профессиями. Все это приносит и принесет в дальнейшем несомненную пользу для общества. Но нельзя отрицать и негативное влияние СМИ на умы людей.

Человек по своей природе очень внушаем, поэтому становится бессильным перед различными пропагандистскими манипуляциями. И порой откровенная ложь (дезинформация) оказывает свое разрушающее действие на молодежь, формируя определенные убеждения, стереотипы, привычки, которые очень трудно бывает разрушить и направить в позитивное русло. Одинаковых личностей в жизни не существует, все индивидуальны, каждый имеет свои принципы, идеалы, у каждого свои цели в жизни. И формирование этих целей во многом во власти средств массовой информации.

Будем надеяться, что это влияние станет позитивнее.

На создание материала уходит долгое время, а вам, чтобы поставить лайк секунда. Если вы хотите быть в курсе всех важных событий в социальной и политической сферы, ставьте палец ВВЕРХ и подписывайтесь на наш канал “Verdict”.

Наш сайт:

http://nikoff.info

Контакты для связи:

https://vk.com/nikoffinfo

https://twitter.com/N_Verdict?lang=ru

https://www.facebook.com/nikita.nikoff

Влияние СМИ на общество

СМИ сегодня влияют на поведение многих людей. Информация может быть распространена после нескольких нажатий кнопки, будь то правда, ложь, предположения или сплетни. Это может повлиять на отношения по-разному, будь то отношения между знаменитостями и обычными людьми или между самими знаменитостями и их близкими. СМИ могут манипулировать, влиять, убеждать и оказывать давление на общество, а также иногда даже контролировать мир как в положительном, так и в отрицательном смысле; умственно, физически и эмоционально.

Спорные истории сообщаются и печатаются без всякой уверенности в том, что это факт или нет. Общественность «предназначена» верить всему, что им говорят, а не подвергать это сомнению. Поскольку так легко сказать, что так легко отстаивать свое мнение после нескольких нажатий, это может привести к расследованиям и заголовкам на первых полосах. Кроме того, поскольку у газет и журналов есть веб-сайты, статьи можно публиковать и получать быстрее, чем печатные статьи, и они обновляются более регулярно. Ссылки на эти статьи можно публиковать в социальных сетях, таких как Facebook и Twitter — , а также отправлять по электронной почте и обмениваться сообщениями напрямую между друзьями и семьей.Сегодня средства массовой информации повсюду и могут легко добраться до места, если это необходимо в сценариях «ГЛАВНЫЕ НОВОСТИ». Согласно Global Web Index, 54% ежедневного времени СМИ проводят в сети. Кроме того, в обычный день 12% людей смотрят онлайн-телевидение, 10% слушают онлайн-радио, 12% читают онлайн-прессу, 28% используют сайты социальных сетей, 13% занимаются микроблоггингом, 9% читают или пишут блоги и 17% занимаются другими делами. Это означает, что есть постоянный доступ к новостям и событиям в мире с помощью ссылок с сайтов социальных сетей, так как вы можете получать новости так быстро, всю информацию, будь то правда, ложь или мнение.

СМИ могут влиять на восприятие людей, а это значит, что карьера людей может измениться в мгновение ока. СМИ также могут манипулировать людьми, находящимися в центре внимания, чтобы вести свою жизнь определенным образом или восстать против того, какими они «должны» быть. 21-летняя Майли Сайрус выросла на славе благодаря влиянию своего отца, Билли Рэя Сайруса, а также знаменитой крестной матери Долли Партон, которые являются американскими певицами кантри. Поэтому Майли Сайрус не могла не привлечь внимание общественности. У Майли были второстепенные актерские роли, но она стала известной детской звездой в возрасте 11 лет, благодаря успеху в Ханна Монтана , телепрограмме, основанной на девочке-подростке (Сайрус), у которой жизнь разделена на жизнь обычной школьницы и «подростковой поп-сенсации».Получив роль Ханна Монтана , она стала образцом для подражания для миллионов молодых девушек по всему миру, о чем она не просила, но это пришло вместе с работой.

Ее стиль и публичные выступления начали меняться во время ее 15-месячной помолвки с Лиамом Хемсвортом, когда ей было 19 лет. Некоторые говорят, что она была слишком молода для таких серьезных отношений. СМИ начали улавливать все, что она делала. Она увлечена спорными вопросами, которые ее юные поклонники сочли неуместными.Ее обвиняли в употреблении наркотиков, ее «тверкинговом» скандале, а также в том, что она плескалась на своих поклонников на концертах. Все это создает о ней плохой образ в глазах общественности, особенно родителей. Однако позитивные и полезные действия Майли не привлекаются средствами массовой информации, как и тот факт, что она поддерживает многие благотворительные организации. Согласно looktothestarts.org , веб-сайту о благотворительности знаменитостей, Сайрус поддержала около 39 благотворительных организаций за свою десятилетнюю карьеру. Ключевым способом, которым Майли собирала деньги, было содействие благотворительным организациям через ее концерты.Благотворительный фонд City of Hope , посвященный исследованиям и предоставлению лечебных центров для помощи и поддержки людям, страдающим от рака, диабета и других опасных для жизни заболеваний, — это благотворительная организация, которую Майли выполняла при помощи братьев Джонас, Джордин. Спаркс и Гэвин ДеГро. В дополнение к этому, когда она все еще находилась в отношениях с Лиамом Хемсвортом, сообщалось, что 19-летняя Майли Сайрус остригла волосы в благотворительных целях, о чем она написала в Твиттере, чтобы прояснить ситуацию, и что она была счастлива, что сделала это.

Многие знаменитости и спортсмены находятся под влиянием и манипулированием СМИ, но им приходится игнорировать их, чтобы добиться хороших результатов. Дайвер Том Дейли, который является одним из лучших спортсменов Англии, на протяжении большей части своей карьеры в старших классах боролся с проблемами, связанными с тем, что ему приходилось выступать с максимальной отдачей. Он выиграл три золотые медали Игр Содружества, одну серебряную, бронзовую олимпийскую медаль, национальные титулы и многое другое. Он имел успех с Splash! , шоу подводного плавания с участием знаменитостей, за последние два года, а также Tom Daley Goes Global, , где он путешествовал с лучшей подругой Софи в Таиланд, Японию, Новую Зеландию, Австралию, различные европейские страны и Марокко.На Олимпийских играх 2012 года Дейли был одним из золотых игроков команды GB, и от него ждали больших надежд. Дайвинг сам по себе оказывает давление, но с дополнительным давлением со стороны Великобритании и средств массовой информации это не помогает при переходе к соревнованиям. Дейли не получил золота, что привело к тому, что стали публиковаться новости о том, что Том слишком много работает со средствами массовой информации и пиара, но при этом недостаточно усердно тренируется. Алексей Евангулов из Британского плавания подверг сомнению обязательства Дейли перед СМИ, и Том защищался. Это был февраль перед Олимпиадой 2012 года, и это не могло помочь Дейли.Он все равно ушел с бронзовой медалью за всю свою тяжелую работу. Дейли держался подальше от социальных сетей во время своих завершающих периодов, поэтому он был в стороне от мнения. Не все отчеты о нем были положительными, но люди, пишущие статьи, могут не понимать дайвинга и менталитета, необходимого для этого вида спорта. Дейли — частное лицо, и кто может его винить? Он обычный мальчик из Плимута, занимается любимым видом спорта. Прыжки в воду — это вид спорта, который проводится ежедневно, и одно неудачное погружение может повлиять на то, получите ли вы медаль или нет.

Растущее влияние социальных сетей на нашу жизнь

Использование социальных сетей резко возросло за последние полтора десятилетия. Если в 2005 году только пять процентов взрослого населения США сообщили об использовании социальных сетей, то сейчас это число составляет около 70 процентов.

Рост числа людей, использующих Facebook, Instagram, Twitter и Snapchat и другие платформы социальных сетей, а также время, потраченное на них, вызвали интерес и обеспокоенность среди политиков, учителей, родителей и врачей по поводу воздействия социальных сетей на нашу жизни и психологического благополучия.

Хотя исследование все еще находится в начальной стадии — Facebook в этом году отпраздновал только 15 ^{-ю годовщину} — исследователи психологии СМИ начинают дразнить, как время, проведенное на этих платформах, влияет и не влияет на наши дни. -сегодня живет.

Социальные сети и отношения

Одна особенно пагубная проблема заключается в том, не съедает ли время, проведенное в социальных сетях, личные встречи, явление, известное как социальное перемещение .

Опасения по поводу социального перемещения давнишние, они стары как телефон и, вероятно, старше. «Проблема вытеснения существует уже более 100 лет», — говорит Джеффри Холл, доктор философии, директор Лаборатории взаимоотношений и технологий Канзасского университета. «Независимо от того, что это за технология, — говорит Холл, — всегда существует« культурное убеждение, что она заменяет личное общение с нашими близкими друзьями и семьей ».

Исследование Холла ставит под сомнение эту культурную веру. В одном исследовании участники вели ежедневный журнал времени, потраченного на 19 различных занятий в течение нескольких недель, когда их просили и не просили воздерживаться от использования социальных сетей.В те недели, когда люди воздерживались от социальных сетей, они тратили больше времени на просмотр Интернета, работу, уборку и выполнение домашних дел. Однако в те же периоды воздержания не было разницы во времени, которое люди проводят за общением с их самыми сильными социальными связями.

Итог? «Я склонен полагать, учитывая мою собственную работу, а затем читая работы других, что очень мало доказательств того, что социальные сети напрямую вытесняют значимое взаимодействие с близкими партнерами», — говорит Холл.Одна из возможных причин этого заключается в том, что мы склонны взаимодействовать с нашими близкими с помощью нескольких различных способов, таких как текстовые сообщения, электронные письма, телефонные звонки и личное общение.

А как насчет подростков?

Что касается подростков, то недавнее исследование, проведенное Жаном Твенге, доктором философии, профессором психологии Государственного университета Сан-Диего, и его коллегами, показало, что в совокупности старшеклассники, направлявшиеся в колледж в 2016 году, тратили на «час меньше в день на увлечение». в личном социальном взаимодействии »- например, ходить на вечеринки, в кино или вместе кататься на машинах — по сравнению со старшеклассниками в конце 1980-х.В целом это снижение было связано с увеличением использования цифровых медиа. Однако на индивидуальном уровне более широкое использование социальных сетей было положительно связано с более личным социальным взаимодействием. Исследование также показало, что подростки, которые проводят больше всего времени в социальных сетях и меньше всего времени в социальных взаимодействиях лицом к лицу, чаще всего страдают от одиночества.

В то время как Твенге и его коллеги утверждают, что общее личное общение между подростками может снизиться из-за увеличения времени, затрачиваемого на цифровые медиа, Холл говорит, что есть вероятность, что отношения могут пойти другим путем.

Холл цитирует работу Даны Бойда, доктора философии, главного исследователя Microsoft Research и основателя Data & Society. «Она [бойд] говорит, что это не тот случай, когда подростки смещают свое общение лицом к лицу через социальные сети. Вместо этого она утверждает, что мы изменили причинно-следственную связь », — говорит Холл. «Мы все больше ограничиваем возможность подростков проводить время со своими сверстниками. . . и они обращаются к социальным сетям, чтобы расширить его ».

По словам Холла, оба явления могут происходить в тандеме — ограничительное воспитание может стимулировать использование социальных сетей, а использование социальных сетей может сократить время, которое подростки проводят вместе лично, — но сосредоточение внимания на последнем возлагает вину больше на подростков, игнорируя при этом социальные силы. которые тоже играют роль.

Доказательства ясны в одном: социальные сети популярны среди подростков. Отчет Common Sense Media за 2018 год показал, что 81 процент подростков используют социальные сети, и более трети сообщают, что используют сайты социальных сетей несколько раз в час. Эти статистические данные резко выросли за последние шесть лет, вероятно, благодаря расширению доступа к мобильным устройствам. Вместе с этой статистикой растет интерес к влиянию социальных сетей на когнитивное развитие и психологическое благополучие подростков.

«В целом мы обнаружили, что социальные сети представляют как риски, так и возможности для подростков», — говорит Кавери Субраманьям, доктор философии, психолог по вопросам развития, профессор Калифорнийского государственного университета в Лос-Анджелесе и заместитель директора Детского центра цифровых медиа в Лос-Анджелесе. Анхелес.

Риски расширения социальных сетей

Социальные сети приносят пользу подросткам, расширяя их социальные сети и поддерживая связь со своими сверстниками, далекими друзьями и семьей. Это также выход для творчества.В отчете Common Sense Media более четверти подростков заявили, что «социальные сети« чрезвычайно »или« очень »важны для них для творческого самовыражения».

Но есть и риски. Опрос Common Sense Media показал, что 13 процентов подростков сообщили, что подвергались кибербуллингу хотя бы один раз. А социальные сети могут быть каналом для доступа к неприемлемому контенту, например изображениям насилия или порнографии. Почти две трети подростков, использующих социальные сети, заявили, что они «часто» или «иногда» сталкиваются с материалами, разжигающими ненависть на почве расизма, сексизма, гомофобии или религии, в социальных сетях.”

Как со всеми этими преимуществами и рисками социальные сети влияют на когнитивное развитие? «В Детском цифровом медиа-центре мы обнаружили, что широкое использование цифровых коммуникаций и, в частности, использование социальных сетей, похоже, связано с проблемами автономного развития», — говорит Субрахманьям. «Если вы посмотрите на литературу о развитии подростков, то увидите, что основные проблемы, с которыми сталкивается молодежь, — это сексуальность, идентичность и близость», — говорит Субрахманьям.

Ее исследования показывают, что разные типы цифровой коммуникации могут включать разные проблемы развития.Например, она обнаружила, что подростки часто говорят о сексе в чатах, тогда как использование ими блогов и социальных сетей, по-видимому, больше связано с самопрезентацией и построением идентичности.

В частности, исследование своей личности, по-видимому, является решающим в использовании визуально ориентированных сайтов социальных сетей для подростков. «Будь то Facebook, будь то Instagram, есть много стратегических самопрезентаций, и, похоже, они служат идентичности», — говорит Субраманьям.«Я думаю, что становится серым, так это то, что мы не знаем, обязательно ли это полезно или вредно».

Остальные вопросы

«Важно развить последовательную идентичность», — говорит она. «Но в контексте социальных сетей — когда неясно, обязательно ли люди участвуют в реальной презентации себя, и есть много идеального или ложного представления — это хорошо?»

Вопросов больше, чем ответов, когда дело доходит до того, как социальные сети влияют на развитие интимных отношений в подростковом возрасте.Приводит ли широкая сеть контактов — как это часто бывает в социальных сетях — к более поверхностным взаимодействиям и препятствует близости? Или, что еще важнее: «Является ли поддержка, которую вы получаете онлайн, столь же эффективной, как поддержка, которую вы получаете офлайн?» размышляет Субрахманьям. «Мы не обязательно этого знаем».

Основываясь на своем собственном исследовании, сравнивающем текстовые сообщения и личное общение, она говорит: «Моя гипотеза состоит в том, что, возможно, цифровые взаимодействия могут быть немного более эфемерными, они более мимолетными, и вы чувствуете себя хорошо, но это чувство быстро теряется по сравнению с личным общением.”

Тем не менее, она отмечает, что сегодняшние подростки — технологические аборигены — могут меньше зацикливаться на дихотомии онлайн / офлайн. « Мы склонны думать об онлайн и офлайн как об отключенных, но мы должны признать это применительно к молодежи. . . между реальным и физическим, офлайн и онлайн гораздо больше плавности и взаимосвязи », — говорит она.

Фактически, взросление с использованием цифровых технологий может изменить развитие мозга подростков способами, о которых мы еще не знаем, — и эти изменения, в свою очередь, могут изменить отношение подростков к технологиям.«Поскольку знакомство с технологиями происходит так рано, мы должны помнить о возможности того, что, возможно, на нейронном уровне происходят изменения с ранним воздействием», — говорит Субраманьям. «То, как молодежь взаимодействует с технологиями, может качественно отличаться от того, как мы это делаем».

Во второй части этой статьи мы рассмотрим, как социальные сети влияют на психологическое благополучие и способы использования социальных сетей, которые могут усилить их преимущества и уменьшить их вред.

Как СМИ влияют на социальные нормы? Полевой эксперимент о роли общих знаний.

СМИ могут влиять на убеждения, взгляды и поведение людей. Таким образом, социальные нормы, которые влияют на гендерное насилие и поощряют его, стали объектом политических вмешательств с использованием средств массовой информации. Предыдущие исследования показывают, что СМИ влияют через два эффекта: индивидуальный или прямой эффект (частный) или социальный или косвенный эффект (общественный).В индивидуальном плане информация в СМИ о новых нормах может убедить людей принять их. В социальном эффекте информация создает общие знания о норме и улучшает социальную координацию, поскольку люди с большей готовностью принимают информацию, если они считают, что другие тоже приняли ее. В этом исследовании изучается, имеет ли социальный механизм СМИ более сильное влияние, чем его индивидуальный механизм, на изменение отношения к насилию в отношении женщин.

В этом исследовании был проведен естественный и рандомизированный эксперимент в сельской общине коренных жителей Сан-Бартоломе-Квиалана в Оахаке, Мексика, с использованием многосерийной радиопрограммы мыльной оперы, рассказывающей историю отношений, которые постепенно переходят в насилие.Мыльная опера транслировалась через громкоговоритель сообщества и достигла лишь части сообщества из-за топографических условий (создавая естественный компонент эксперимента). Домохозяйства, находившиеся в пределах досягаемости громкоговорителя, были либо случайно приглашены послушать мыльную оперу на собрании общины, либо смогли послушать публичную трансляцию в своих собственных домах. Этот дизайн проверял, достаточно ли публичной трансляции мыльной оперы для воздействия на нормы, и повысило ли социальное воздействие создание уверенности в общих знаниях в результате личного взаимодействия с членами сообщества.Людей, находящихся вне досягаемости громкоговорителя, случайным образом и в частном порядке приглашали послушать мыльную оперу с использованием аудио-компакт-диска для проверки отдельного механизма. В ходе опроса, проведенного после вмешательства, были измерены нормы, отношение и поведение в отношении насилия в отношении женщин.

64% в США считают, что социальные сети сегодня в основном негативно влияют на страну

Около двух третей американцев (64%) считают, что социальные сети в основном негативно влияют на то, как обстоят дела в стране сегодня, согласно опросу Pew Research Center, проведенному в США.С. Взрослые, проведенные 13-19 июля 2020 года. Только один из десяти американцев говорит, что сайты социальных сетей в основном положительно влияют на ход событий, а четверть говорят, что эти платформы не имеют ни положительного, ни отрицательного эффекта.

Те, кто отрицательно относится к влиянию социальных сетей, упоминают, в частности, дезинформацию, ненависть и преследования, которые они видят в социальных сетях. Они также обеспокоены тем, что пользователи верят всему, что видят или читают, или не уверены, чему верить.Кроме того, они сожалеют о роли социальных сетей в разжигании партийной политики и поляризации, создании эхо-камер и восприятии того, что эти платформы противостоят президенту Дональду Трампу и консерваторам.

Это часть серии публикаций об опыте и отношении американцев к роли социальных сетей в современной политике. Исследовательский центр Pew Research Center провел это исследование, чтобы понять, как американцы думают о влиянии социальных сетей на текущие дела в стране.Чтобы выяснить это, мы опросили 10 211 взрослого населения США с 13 по 19 июля 2020 года. Все, кто принимал участие, являются членами Группы американских тенденций (ATP), онлайн-опроса, который набирается на основе национальной случайной выборки адресов проживания. Таким образом, шанс выбора есть почти у всех взрослых в США. Опрос является репрезентативным для взрослого населения США по полу, расе, этнической принадлежности, партийной принадлежности, образованию и другим категориям. Узнайте больше о методологии ATP.

Вот вопросы, использованные в этом отчете, а также ответы и его методология.

Взгляды общественности на положительный и отрицательный эффект социальных сетей сильно различаются в зависимости от политической принадлежности и идеологии. В разных партиях большее количество респондентов описывает влияние социальных сетей как в основном негативное, а не позитивное, но это убеждение особенно широко распространено среди республиканцев.

Примерно половина демократов и независимых сторонников Демократической партии (53%) говорят, что социальные сети в значительной степени негативно влияют на то, как идут дела в стране сегодня, по сравнению с 78% республиканцев и сторонников консервативного мышления, которые говорят то же самое.Демократы примерно в три раза чаще, чем республиканцы, говорят, что эти сайты имеют в основном положительное влияние (14% против 5%), и в два раза чаще говорят, что социальные сети не имеют ни положительного, ни отрицательного эффекта (32% против 16%).

Среди демократов нет различий в этих взглядах по идеологическому признаку. Республиканцы же несколько больше разделены идеологией. Консервативные республиканцы с большей вероятностью, чем умеренные или либеральные республиканцы, скажут, что социальные сети имеют в основном негативный эффект (83% vs.70%). И наоборот, умеренные и либеральные республиканцы с большей вероятностью, чем их консервативные коллеги, скажут, что социальные сети имеют в основном положительное (8% против 4%) или нейтральное влияние (21% против 13%).

Молодые люди с большей вероятностью скажут, что социальные сети имеют положительное влияние на то, как идут дела в стране, и с меньшей вероятностью верят, что сайты социальных сетей оказывают негативное влияние, по сравнению с пожилыми американцами. Например, 15% людей в возрасте от 18 до 29 лет говорят, что социальные сети в основном положительно влияют на то, как обстоят дела в стране сегодня, в то время как только 8% из тех, кто старше 30 лет, говорят то же самое.Американцы в возрасте от 18 до 29 лет также реже, чем люди от 30 лет и старше, говорят, что социальные сети оказывают в основном негативное влияние (54% против 67%).

Однако взгляды молодых людей сильно различаются по пристрастиям. Например, 43% демократов в возрасте от 18 до 29 лет говорят, что социальные сети в основном негативно влияют на ход событий, по сравнению с примерно тремя четвертями (76%) республиканцев в той же возрастной группе. Кроме того, эти самые молодые демократы с большей вероятностью, чем их коллеги-республиканцы, скажут, что платформы социальных сетей имеют в основном положительные результаты (20% vs.6%), ни положительного, ни отрицательного влияния (35% против 18%) на то, как обстоят дела в стране сегодня. Это партийное разделение сохраняется среди лиц от 30 и старше, но большинство разрывов меньше, чем те, которые наблюдаются в более молодой когорте.

Представления о негативном влиянии социальных сетей незначительно различаются между пользователями социальных сетей (63%) и непользователями (69%), причем непользователи с несколько большей вероятностью скажут, что эти сайты оказывают негативное влияние. Однако среди пользователей социальных сетей те, кто говорит, что часть или многое из того, что они видят в социальных сетях, связано с политикой, с большей вероятностью, чем те, кто говорит, что мало или ничего из того, что они видят на этих сайтах, связано с политикой, думать о социальных сетях. медиаплатформы в основном негативно влияют на то, как сегодня идут дела в стране (65% vs.50%).

Прошлые исследования Pew Research Center привлекли внимание к сложным отношениям американцев с социальными сетями. В 2019 году опрос Центра показал, что 72% взрослого населения США сообщили об использовании хотя бы одной социальной сети. И хотя эти платформы использовались для политической и социальной активности и взаимодействия, они также вызывают озабоченность у части населения. Некоторые считают, что политическая реклама на этих сайтах неприемлема, и многие возражают против использования платформ социальных сетей в качестве оружия для распространения сфабрикованных новостей и преследования в Интернете.В то же время часть пользователей доверяет тому, что они видели в социальных сетях, изменение своих взглядов на политическую или социальную проблему. Растущее число американцев, пользующихся этими сайтами, также сообщают о том, что их утомляют политические сообщения и дискуссии в социальных сетях.

Те, кто говорит, что социальные сети оказывают негативное влияние, ссылаются на дезинформацию, ненависть и цензуру; те, кто видит положительное влияние, ссылаются на то, что их проинформировали

Когда их попросили подробно рассказать об основной причине, по которой, по их мнению, социальные сети в основном негативно влияют на то, как обстоят дела в этой стране сегодня, примерно три из десяти (28%) респондентов, придерживающихся этой точки зрения, упоминают распространение дезинформации. и выдуманные новости.Меньший делится ссылками на примеры ненависти, преследований, конфликтов и экстремизма (16%) в качестве основной причины, а 11% упоминают предполагаемое отсутствие у многих пользователей навыков критического мышления, выражая обеспокоенность по поводу того, что люди, которые используют эти сайты, верят всему, что видят или читают. или неуверенность в том, чему верить.

В письменных ответах, в которых упоминается дезинформация или сфабрикованные новости, часть взрослых часто включает ссылки на распространение, скорость и количество ложной информации, доступной на этих платформах.(Ответы слегка отредактированы по орфографии, стилю и удобочитаемости.) Например:

«Они допускают безудержное распространение дезинформации». –Мужчина, 36

«Ложная информация распространяется с молниеносной скоростью — и кажется, что ложная информация никогда не исчезает». –Женщина, 71

«Социальные сети изобилуют дезинформацией как о коронавирусе, так и о политических и социальных проблемах, и организации социальных сетей делают недостаточно для борьбы с этим.”–Женщина, 26

«Из неподтвержденных источников распространяется слишком много дезинформации и лжи, что заставляет людей пренебрегать проверенной и экспертной информацией». –Женщина, 64

В ответах людей, которые тем или иным образом были связаны с ненавистью, домогательствами, конфликтами или экстремизмом, часто упоминаются опасения, что социальные сети способствуют проявлению недоброжелательности в сети, связанной с анонимностью, распространению идей или заговоров, наполненных ненавистью, или подстрекательству к насилию.

«Люди говорят в сети зажигательные, глупые и необдуманные вещи с чувством анонимности, которые они никогда не скажут кому-либо лично.”–Мужчина, 53

«Пропагандирует ненависть и крайние взгляды, а в некоторых случаях — насилие». –Мужчина, 69

«Люди не уважают чужое мнение. Они принимают это на свой счет и пытаются бороться с другой группой. Вы не можете делиться своими мыслями на спорные темы, не опасаясь, что кто-то попытается причинить вред вам или вашей семье ». –Женщина, 65

«Социальные сети — это то место, куда люди идут, чтобы сказать самые ненавистные вещи, которые они могут вообразить.”–Мужчина, 46

Примерно один из десяти ответов говорит о том, что люди в социальных сетях могут легко запутаться и верить всему, что видят или читают, или не уверены, чему верить.

«Люди верят всему, что видят, и не проверяют его точность». –Мужчина, 75

«Многие люди не могут отличить настоящие новости и информацию от фальшивых и поделиться ими без надлежащего исследования…» –Мужчина, 32

«Вы не знаете, что подделка, а что на самом деле.”–Мужчина, 49

«Трудно распознать истину». –Женщина, 80

«Люди не могут отличить факты от мнения и не могут критически оценивать источники. Они склонны верить всему, что читают, и когда они видят противоречивую информацию (особенно пропаганду), они отключаются и, похоже, не доверяют никакой информации ». –Мужчина, 42

Меньшие пользователи жалуются, что платформы подвергают цензуре контент или разрешают материал, который является предвзятым (9%), слишком негативным (7%) или слишком пропитанным пристрастием и разделением (6%).

«Социальные сети подвергают цензуре взгляды, отличные от их взглядов. Больше нет свободы слова ». –Женщина, 42

«Это создает больший разрыв между людьми с разными точками зрения». –Мужчина, 37

«Сосредоточьтесь на негативе и поощрении гневного поведения, а не на том, чтобы делать что-то, чтобы помочь людям и сделать мир лучше». –Женщина, 66

Гораздо меньше американцев — 10% — считают, что социальные сети в основном положительно влияют на то, как идут дела в стране сегодня.Когда тех, кто придерживается этих положительных взглядов, спросили об основной причине, по которой они так думают, четверть ответила, что эти сайты помогают людям оставаться в курсе событий (25%), и примерно каждый десятый сказал, что они позволяют общаться, устанавливать связи и сообщества. -строительство (12%).

«Теперь мы в курсе того, что происходит в мире, благодаря социальным сетям». –Женщина, 28

«Это знакомит с важными проблемами, которые затрагивают всех американцев». –Мужчина, 60

«Это объединяет людей; люди могут видеть, что есть другие люди, которые разделяют такой же / похожий опыт, что действительно важно, особенно когда так много из нас изолированы.”–Женщина, 36

«Помогает людям оставаться на связи и делиться опытом. Я также получаю советы и рекомендации через социальные сети ». –Мужчина, 32

«Он поддерживает связь с людьми, которые могли бы чувствовать себя одинокими и одинокими, если бы не было социальных сетей…» — Мужчина, 65

Smaller рекламирует социальные сети как место, где маргинализированные люди и группы имеют право голоса (8%), а также как площадку для активизма и социальных движений (7%).

«Распространение активности и информации, а также вдохновляющее участие в Black Lives Matter.”–Женщина, 31

«Это дает обычным людям возможность высказывать свое мнение и делиться им». –Мужчина, 67

«Видимость — это демократизировало доступ и предоставило платформы для голосов, которые были и продолжают подвергаться угнетению». –Женщина, 27

Примечание. Это часть серии сообщений в блогах, предшествующих президентским выборам 2020 года, в которых исследуется роль социальных сетей в политике сегодня. Вот вопросы, использованные для этого отчета, а также ответы и его методология.

Другие публикации из этой серии:

Брук Осье — бывший научный сотрудник исследовательского центра Pew Research Center, специализирующийся на Интернете и технологиях.

Каково влияние СМИ?

В СМИ — уникальная особенность современного общества; его развитие сопровождалось увеличением масштабов и сложности социальных действия и обязательства, быстрые социальные изменения, технологические инновации, рост личных доходов и уровня жизни и снижение некоторых традиционные формы контроля и власти .

H Из-за того, что традиционные средства массовой информации перешли от немногих к множеству .

Есть ассоциация между развитием средств массовой информации и социальными изменениями, хотя степень и направление этой ассоциации до сих пор обсуждаются даже после многих лет изучения влияния СМИ. Многие последствия, вредные или полезные, которые были приписаны СМИ, почти несомненно, связаны с другими тенденциями внутри общество.

Немногие социологи опровергнуть важность СМИ и массовых коммуникаций как в целом, как основной фактор в создании и распространении социальное понимание и социальные образы в современных обществах.Следовательно Утверждается, что средства массовой информации используются как «инструмент», как более мощнее и гибче, чем что-либо в предыдущем существовании, для влияние на людей определенных форм веры и понимания внутри общества.

Вопрос о средствах массовой информации влияние на общество и его культурные рамки часто обсуждается от ведущих теоретиков до любого, имеющего любую форму СМИ связи могут повлиять на отношение аудитории, убеждения или интерпретации общества очень упрощены и спорная версия истины.СМИ действительно влияют, но используют более разнообразные и тонкие роли воздействия.

Влияние, общество и отдельные лица

Как писала Джейн Рут в книга «Open The Box», в которой подробно рассказывается о возможностях медиа. влияние, «он играет роль в определении того, что мы считаем естественным … это помогает определить, кем мы себя представляем «. Чтобы посмотреть на эффект медиа и влияние, существует основная потребность определить влияние, поскольку мы понять его по отношению к обществу и его общий эффект.

Медиа — крупная штука в обществе это часто связано с понятием социального влияния. Общество понимает понятие или концепцию влияния как «внешняя сила» (СМИ), связывающая себя или соединяющаяся с личное действие или точка зрения получателя. (Джон Корнер: 2000: 378)

Силы влияния которые были охарактеризованы как основная сила в медиаэффектах, — это те косвенные и направленные, те, которые могут быть помещены в структура или модель, например, «использование и вознаграждение», те из общие функции, но в конечном итоге те, которые излагают перспективы, интерпретации и измерения, которые могут привести к доказательствам и доказательствам.

Использование и удовлетворение Модель

Систематический и широко распространенный использованная модель в социальных науках, изучение влияния СМИ на эффекты на аудиторию в отношении поведения, взглядов и убеждений, является теория использования и удовлетворения.

Блюмлер и Кац (1974) пришли к выводу, что удовлетворение потребностей аудитории происходит в рамках широкого обобщения четырех желаний:

1. Отвлечение — форма бегства или эмоционального освобождения от повседневного давления.
2. Личные отношения — товарищеские отношения через телевизионных личностей и персонажей и общительность через обсуждение телевидения с другими людьми.
3. Personal Identity — возможность сравнивать свою жизнь с персонажами и ситуациями в программах, и, следовательно, исследуйте личные проблемы и перспективы.
4. Наблюдение — это источник информации о том, что происходит в мире.

Мысль что СМИ — это подавляющая сила, влияющая на их аудиторию посредством обращения к их желаниям и потребностям, должны быть рассматривается в отличие от понятия, что «каждый свободен».Значение что аудитория СМИ может сопротивляться контролю, просто по выбору. У человека всегда есть возможность просто не смотрят эту программу или не читают эту газету. An человек делает выбор, и сделанный выбор просто подкрепляют уже имеющиеся у них взгляды и склонности.

Наши первые впечатления не всегда верны. Поскольку мы все сейчас становимся «СМИ» , какое влияние и какое впечатление мы оказываем на наш мир бесконечных связей?

Что скажешь?

Влияние СМИ — хорошее или плохое?

Медиа, в общем, можно описать простыми словами, например, фильм был хорош, книга грустна, или Интернет информативен, и как мы вообще жили без этого! Психологи, с другой стороны, смотрят на СМИ с теоретической точки зрения, привнося в медиа социальные когнитивные теории (которые предполагают, что люди активно участвуют в своем развитии и, следовательно, могут осуществлять контроль над своими чувствами, мыслями и действиями).

Другими словами, психология СМИ фокусируется на взаимосвязи между поведением человека и средствами массовой информации. Он изучает взаимодействие между людьми, группами и технологиями и пытается понять смысл этой синергии. Совсем недавно, в 1950 году, когда телевидение стало популярной формой развлечения, психологи СМИ стали беспокоиться о детях и их энтузиазме при просмотре телевидения, а также о влиянии, если таковое имеется, на их навыки чтения. Позже психологи начали изучать влияние жестокого просмотра телевидения на поведение детей и выяснение того, склонны ли они к асоциальному поведению.

Доктор Сара Винсон, сертифицированный детский и подростковый психиатр, говорит, что средства массовой информации продолжают поглощать все большую часть жизни людей. Люди и молодежь, в частности, не имеют личного взаимодействия, которое им необходимо для приобретения социальных навыков, и все больше и больше детей испытывают трудности во взаимодействии с другими людьми, что может привести к необщительному поведению.

“ Имея круглосуточные новостные каналы, телефоны, Интернет и телевидение, молодые люди просто пытаются понять, как они вписываются в этот мир, и они обращаются к средствам массовой информации за ответом.Доктор Винсон продолжает: «Это, однако, новая норма. На всем этом выросли молодые люди, и родители стараются наверстать упущенное. Тем не менее, нам необходимо ограничить экранное время, особенно если оно заполняет пустоту для ребенка или мешает общению лицом к лицу ».

Исследования влияния средств массовой информации привели к созданию в 1987 году 46-го отдела АПА, отдела психологии СМИ. В 2012 г. 46-й отдел психологии СМИ АПА стал Обществом психологии и технологий СМИ АПА (с их собственная страница в Facebook, что кажется уместным).Это подразделение в настоящее время является одним из самых быстрорастущих в APA и расширилось, включив в него исследования новых средств массовой информации, таких как технологии сотовых телефонов, Интернет, компьютерные и консольные игры.

Согласно APA, подраздел 46, «Психология СМИ фокусируется на психологии, лежащей в основе использования и воздействия медиа и технологий» — и по мере развития медиа-технологий будет меняться психология медиа, а также спрос на медиапсихологов.

Но, поскольку область медиапсихологии настолько нова и динамична, карьерный путь трудно определить.У начинающих в этой области есть и азарт, и бремя определения ее эволюции. По мере внедрения каждой новой технологии психология медиа трансформируется в соответствии с когнитивными и гуманистическими компонентами пользовательского опыта. Что действительно знают психологи, так это то, что технологии есть повсюду, и люди всех возрастов используют их.

И поскольку технологии никуда не денутся, пожилые люди беспокоятся о том, чтобы их использовали молодые люди, и всех волнует, хороши ли все средства массовой информации и технологии, или (скорее всего) что-то среднее.

Доктор Памела Рутледж, доктор философии, магистр делового администрирования, директор Исследовательского центра психологии СМИ и профессор психологии СМИ в Университете Филдинга спрашивает, «Что бы люди предпочли: тарелку с едой, которую вам вручат, или буфет. ? СМИ предлагают выбор; какие технологии мы хотим использовать, каждая с разным уровнем или исследованием ».

Также важно учитывать, как распространение новых технологий влияет на разные рынки. Неудивительно, что технически подкованные рынки, такие как Сиэтл, Сан-Хосе и Сан-Франциско, возглавляют список многих новых технологий.Однако за последние 18 месяцев такие города, как Питтсбург, Майами и Детройт, продемонстрировали двузначный прирост продаж смартфонов, подписки на видео по запросу и проникновения планшетов.

Тем не менее, СМИ — это не только видеоигры, блоги, YouTube, Twitter, телевидение, печатные СМИ или радио. Сюда также входят психологи, появляющиеся в средствах массовой информации, такие как доктор Фил или доктор Пол Уэстон (которого играет Габриэль Бирн) в HBO « In Treatment » , и их влияние на наши мысли и действия.Он также может принимать во внимание профессиональных психологов, использующих средства массовой информации для рекламы своей частной практики или услуг.

Фактически, за последние десять лет реклама профессионалов подскочила почти на 63 процента и продолжает получать признание среди психологов, врачей, стоматологов и других профессионалов, которые используют социальные сети в качестве средства рекламы, получения рекомендаций и отзывов. Многие ведут страницу в Facebook или блог. Они могут писать в Твиттере или использовать приложение для записи на прием.И, поскольку почти 95 процентов клиентов сначала ищут в Интернете (не обращая внимания на рекомендации семьи или близких друзей) психолога, присутствие может активизировать или оживить частную практику.

Доктор Майкл Зито, доктор философии и лицензированный психолог, занимающийся частной практикой, добавляет: «Реклама частной практики, например, на профессиональной странице в Facebook — это здорово, но она также может усложнить отношения между врачом и пациентом, когда клиент хочет. «дружить» с вами, и по этическим соображениям вы должны сказать «нет».Совершенно необходимо разделять профессиональную практику и личную жизнь ».

Психология СМИ и видеоигры

Одной из областей, которая привлекает много внимания, как положительного, так и отрицательного, являются видеоигры. Психологи имеют разные точки зрения, но все согласны с тем, что игры оказывают огромное влияние на детей, подростков, молодых людей и даже людей старше 70 лет.

Еще в 1940 году видеоигры бросали вызов игрокам такими играми, как шахматы, теннис и блэкджек, и даже военными играми США.Затем, в начале 1990-х годов, реальные стратегии и стрелялки от первого лица, такие как Doom и Mortal Kombat, вызвали слушания в Сенате США по вопросу о насилии в видеоиграх. В начале 2000 года стали популярны массовые многопользовательские онлайн-игры (MMO), в том числе World of Warcraft. Поскольку MMO-игры создают виртуальные вселенные, они переопределяют то, как игроки играют, учатся и даже относятся друг к другу. Мобильные игры, такие как Farmville и Angry Birds, в которые играли на таких платформах, как Facebook и iPhone, увидели миллионы людей, которые ранее не считали себя геймерами, сжигая время на работе, в дороге и дома.

Споры о насилии в играх, кровопролитии и том факте, что геймеры часами играют в игры, не только раздражают индустрию видеоигр, но и родители и психологи поднимают вопросы о возможности насилия, поскольку игрок является активным участником, а не просто зритель, как с телевидением.

В обзоре 2010 года психолога Крейга А. Андерсона заключает: «Имеющиеся данные убедительно свидетельствуют о том, что воздействие жестоких видеоигр является причинным фактором риска для повышенного агрессивного поведения , агрессивного познания и агрессивных эмоций, а также для снижения эмпатии. и просоциальное поведение.”

Хотя это правда, часто есть две стороны в отношении влияния видеоигр, и обе верны. Доктор Ратледж, директор Исследовательского центра психологии СМИ, говорит, что существует множество новостей о людях, подключающихся через социальные сети, которые завершаются преступлением. Однако большую часть времени в новостях рассказывается не о преступлении, а о том, что преступники играли в видеоигры. «Мы обходим реальную историю и вместо этого сосредотачиваемся на средствах массовой информации, которые не всегда отражают общую картину.

Хотя некоторые исследования показали рост склонности к насилию у детей и рост агрессивного поведения, другие исследования опровергли эти утверждения. Но, поскольку более 90 процентов всех детей в США регулярно играют в видеоигры (в той или иной форме), а 97 процентов молодежи в возрасте от 12 до 17 лет, остается вопрос — хороши ли видеоигры, плохие или смесь хорошего и плохой?

Те, кто собирается заработать больше всего денег в отрасли, например, разработчики игр и производители игровых консолей, будут утверждать, что если жестокие видеоигры вызывают агрессию, уровень насильственных преступлений в США.S. будет увеличиваться, а не уменьшаться. Однако в отчете Главного хирурга по вопросам насилия среди молодежи за 2001 год число насильственных преступлений, совершаемых молодежью, увеличивается (или, конечно, не уменьшается). Также увеличивается количество насильственных игр и видеоигр с насилием. Был поднят еще один вопрос — становится ли наша молодежь все более и более невосприимчивой к насилию через игры?

Тем не менее, вам нужно только посмотреть вечерние новости или другое ночное телешоу, чтобы понять, что видеоигры — не единственный и даже не основной фактор, способствующий этой десенсибилизации или насилию среди молодежи.Национальное телевизионное исследование насилия, трехлетняя оценка более 3000 программ в год, показало, что устойчивые 60 процентов программ на 26 каналах содержат некоторую физическую агрессию.

Но помимо жестокости видеоигр (поскольку не все или почти половина всех игр), как насчет антисоциального поведения, типичного для игр? Идите куда угодно сегодня, и вид такой же: люди сидят тихо, склонив головы, постукивают пальцами во время игры, пишут текстовые сообщения или пишут по электронной почте на своих телефонах или планшетах.Разговор практически не слышен. Тем не менее, многие люди будут утверждать, что технологии и средства массовой информации позволяют нам вместо этого делиться своим опытом, становиться на более социально активными и строить отношения с людьми по всему миру с помощью игр.

Хотя до сих пор не решено, действительно ли одержимость играми оставит людей без возможности общаться в обществе, это действительно так — согласно опубликованному научному журналу Personality and Individual Differences . 16 раз в год, согласно данным компании Elsevier, люди, которые постоянно (более 95 минут в день) играют в игры, отправляют текстовые сообщения или электронную почту на своих телефонах, более склонны к капризности и темпераментному поведению и, следовательно, с меньшей вероятностью будут участвовать в разговоре.

С другой стороны, видеоигры имеют свои преимущества. Доктор Памела Рутледж утверждает, что есть много преимуществ для застенчивых или замкнутых людей. Игры, как и все социальные сети, позволяют людям общаться с другими людьми по всему миру. СМИ могут добавить творчества в наше мышление и позволяют нам исследовать и активно участвовать, не опасаясь отказа. И хотя никто не защищает час за часом играть в игры, игры могут улучшить самоэффективность человека, повысить его когнитивную гибкость и самоконтроль, а также наладить социальные связи.

Обучение с помощью видеоигр (игровое обучение) — это новый инструмент для мотивационного и увлекательного обучения в реабилитационных центрах, школах, детских садах и классах специального образования. Учителя обнаружили, что игры не только увлекают учащихся, но и вдохновляют на обучение. Было показано, что даже после того, как учеников отчислили из класса, они продолжают решать игровые головоломки и задачи. Таким образом, студенты становятся частью истории, а не сидят сложа руки и слушают лекцию.Игры могут показать учащимся, как лучше справляться с успехом и неудачей (чтобы выиграть во многих играх, иногда нужно сначала проиграть). Игры позволяют учащимся работать вместе, организовываться и действовать как одна команда. Исследования также показали, что с помощью определенных игр в классе учащиеся могут ободрять и вдохновлять других одноклассников, что, в свою очередь, повышает ценность их жизни и делает их счастливее.

Исследователи Mind Research Network обнаружили, что умственная тренировка, полученная при игре в Tetris , помогла геймерам развить более толстую кору головного мозга по сравнению с людьми, которые никогда не играли.Точно так же исследование, проведенное в Университете Рочестера, обнаружило связь между игрой в шутеры от первого лица и улучшенным временем принятия решений и реакции.

Психология Facebook и других социальных сетей

За последние десять лет Facebook стал одним из самых популярных онлайн-сайтов, что говорит о том, что он предлагает то, чего мы естественно жаждем, — принятие и общение. И на первый взгляд это может быть правдой. Однако, как и любое другое онлайн-безумие, Facebook может (и часто так и происходит) вызывать психологические проблемы, многие из которых могут оставаться незамеченными в течение недель, месяцев или лет.

Недавнее исследование показало, что частые пользователи Facebook испытывают снижение субъективного благополучия с течением времени. Многие пользователи впадают в депрессию из-за отсутствия успеха или могут больше завидовать успехам друга. Возможно, в профиле одного человека в Facebook не так много лайков или подписчиков, и они чувствуют себя неадекватными или неравными. Некоторые люди начинают завидовать другим, недовольны своими текущими обстоятельствами и в конечном итоге впадают в продолжающуюся депрессию.

Тем не менее, нас засасывает Facebook, , и за этим стоит психология.Было проведено множество исследований относительно того, почему мы входим в систему. Говорят, что Facebook задействует центр удовольствия мозга; чем больше мы входим в систему и получаем положительные отзывы, тем шире мы пользуемся. Другое исследование показало, что при просмотре Facebook возникают физиологические реакции, такие как расширение зрачков. Эти реакции вызывают чувство счастья, как когда мы учимся и осваиваем новый навык. Мы отождествляем себя с другими людьми на Facebook, «лайкая» определенные сообщения — иногда чаще, чем один или два раза в день, и, таким образом, связываемся с интересами другого человека и его друзьями, что помогает нам укрепить наш оптимизм и удовлетворенность.

Но Facebook может вызывать привыкание. DSM-5 (Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам) теперь включает диагноз, который вызвал недавние споры: ряд пунктов, которые измеряют интернет-зависимость. Одним из таких «элементов» является Facebook, что привело к созданию шкалы зависимости от Facebook:

• Вы проводите много времени, думая о Facebook, о том, что происходит, и я что-то упускаю
• Вы входите в Facebook, чтобы забыть о личных проблемы
• Вы расстраиваетесь, если не можете войти в Facebook
• Вы хотите использовать Facebook все чаще и чаще
• Вы используете Facebook так часто, что это отрицательно сказалось на вашей работе, семейной жизни или учебе .
• Вы пытались сократить использование Facebook, но не можете.

Как ни странно, у DSM-5 есть страница Facebook, набравшая более 188 500 лайков на момент публикации этой статьи!

Тем не менее, доктор Джоанн Бродер Сумерсон, доктор философии, психолог-исследователь и автор, а также новый избранный президент Div. 46 APA, считает, что мы стали умнее в том, что публикуем в Facebook. «Много лет назад люди все публиковали. Поскольку это было так ново, не было фильтра ни о том, что было сказано, ни о том, какие фотографии мы публиковали.Сегодня мы все больше узнаем о нашей идентичности в Интернете ».

В качестве примечания: Facebook — не единственная форма социальных сетей, которая притягивает людей, как магнит. Twitter, Instagram, YouTube и многие другие подобные сайты побуждают нас снова и снова возвращаться, чтобы развлечься, расслабиться, пообщаться и многое другое.

Рэйчел Ритлоп, магистр, карьерный и бизнес-тренер, имеет степень магистра в области профессиональной реабилитации и консультирования по вопросам психического здоровья. Она утверждает, что есть три основные причины, по которым социальные сети являются всепоглощающими:

• Скука. Люди настолько привыкли к чрезмерной стимуляции, что, когда им скучно, они начинают прокрутку.Или они чувствуют себя неуверенно из-за того, что им нечего делать, поэтому они начинают прокрутку.

• Положительное подкрепление — Люди привыкли к положительному подкреплению, когда «лайки» и «подписки» являются мерой. Это может показаться отличным, и это укрепляет поведение, чтобы оставаться в социальных сетях и продолжать попытки получить больше лайков и подписчиков.

• Мгновенное удовлетворение — я все время вижу, что это происходит за обеденным столом, семья вступает в спор о том, кем была актриса в фильме, поэтому один из них отправляет телефон в Google, и все это внезапно этот человек разговаривает по телефону пять минут, потому что его отвлекли другие вещи.Нам нравится, когда все ответы всегда под рукой, но это часто приводит к отключению на других уровнях.

Доктор Майкл Зито, доктор философии и лицензированный психолог, занимающийся частной практикой, говорит, что 1970-е годы стимулировали эру самоутверждения, а не самоуважения, и социальные сети подогревали эту точку зрения. «Многие люди используют социальные сети для самоудовлетворения, ожидая грандиозного вознаграждения за очень небольшие усилия. Например, молодые люди получают трофеи просто за то, что они занимаются командным видом спорта.Им больше не нужно приходить первыми, чтобы получить награду. Но в команде из 12 человек не может быть 12 лучших детей. Это невозможно с математической точки зрения. То же самое и с социальными сетями. Мы не можем все время быть особенными ».

Еще один аспект социальных сетей, который вызвал недоумение у нескольких родителей, — это обмен личной информацией и неприемлемыми фотографиями. Всестороннее исследование социальных сетей дает ответы на вопрос, почему люди делятся информацией, выявляет основные мотивы обмена и влияние обмена как на отдельных лиц, так и на компании.

Но совместное использование нужно рассматривать в перспективе. Доктор Джоанн Сумерсон предлагает пример. «Давным-давно, сидя в баре для ногтей, я услышал разговор молодой женщины по мобильному телефону. Девушка говорила о недавнем приеме к врачу, и детали разговора носили очень личный характер. Даже в людном общественном месте она, похоже, не понимала, что все ее подслушивают.

«Иногда кажется, что существует такая неосведомленность», Dr.Сумерсон признает, что «и никаких немедленных последствий для наших действий. Тем не менее, я действительно думаю, что в целом дела идут лучше. Люди все больше осознают, что последствия действительно есть. Например, были последствия, когда люди размещали в Facebook смущающие фотографии. Сегодня работодатели заходят на сайты социальных сетей и просматривают профили потенциальных сотрудников, что помогло преобразовать социальные сети. Но, как и в случае с любой новой вещью, требуется время, чтобы адаптироваться и осознать свои действия.

Келли Китли, LCSW, лицензированный клинический социальный работник, занимающийся частной практикой, говорит об этом так: « Совместное использование средств массовой информации похоже на фотоальбом, вы не помещаете смущающие фотографии в альбом, которым планируете поделиться с другими».

Медиа Психология и телевидение

Как общество, в среднем мы проводим почти семь часов в день, удобно устроившись перед телевизором или перед нашими компьютерами, загружая последний фильм на Amazon.Исследование ThinkBox объясняет, что телевидение удовлетворяет наши эмоциональные потребности: в комфорте, для расслабления, ускользания, развлечения или просто для ощущения. Компании, рекламирующие свои товары, тратят миллионы долларов в год на продвижение своих сообщений, а рекламные компании тратят много месяцев на расшифровку данных о том, что люди хотят или в чем нуждаются, чтобы держать нас на крючке.

В 1950-х годах, когда черно-белые изображения мелькали на очень маленьких экранах телевизоров, психологи начали замечать, как простое телешоу могло повлиять на поведение зрителей.Например, как изображали женщин на телевидении. Сегодня, может быть, в меньшей степени, чем в прошлом, женщины на телевидении в основном были худыми, что, в свою очередь, породило стереотип, согласно которому все женщины должны быть худыми. Психологические проблемы, которые это вызвало, такие как булимия и анорексия, изобилуют даже сегодня.

Но нельзя утверждать, что телевидение формирует то, как мы смотрим на людей и мир в целом. Это влияет на то, что мы покупаем, как мы чувствуем, почему мы делаем выбор, который мы делаем, и даже формирует то, во что мы верим.Показательный пример: много лет назад афроамериканцев показывать по телевизору было редкостью. Отсутствие показа этой демографии по телевидению, по сути, сделало их невидимыми и привело к апатии к этой расе. К счастью, мы можем учиться на своих ошибках.

Reality TV

Один из аспектов телевидения, который в последние годы значительно расширился, — это аспект «Reality TV», где постоянно снимаются реальные люди, и призвано быть скорее развлекательным, чем информативным. Психологи спрашивают, неужели мы так несчастны в своем собственными жизнями, которые, наблюдая за воспринимаемой реальностью жизней других людей, подпитывают потребность; либо почувствовать себя лучше в нашей собственной шкуре, либо осознать, что другие тоже борются, как и мы? — новое реалити-шоу, которое транслируется на Syfy в январе 2016 года, раскрывает неожиданные подводные камни жизни в мире, одержимом социальными сетями.Он отслеживает «твиты» и «электронные письма», публикуемые людьми, и то, как их «мгновенные» действия изменили их жизнь.

Келли Китли, LCSW, психотерапевт и лицензированный социальный работник утверждает, «СМИ подобны« свободе слова », они дают вам платформу, чтобы сказать, что у вас на уме, но они также могут иметь непредвиденные последствия».

Однако реалити-шоу, в которых мы имеем право голоса в исходе, как в случае с American Idol или Dancing With The Stars , дают аудитории возможность контролировать результаты и дают зрителям возможность повлиять на результат.Исследования показали, что мы смотрим реалити-шоу, потому что нам нравятся драмы и гламур, представленные в таких шоу, как В ногу с кардашцами . Но после долгого дня вполне возможно, что настоящая причина, по которой мы настраиваемся на реальность других людей, — это просто чистое развлечение.

Как воздействие негативных СМИ влияет на наше поведение

Газеты, радио и телевизионные программы транслируют новости 24 часа в сутки, 365 дней в году. Поэтому избежать плохих новостей и их негативного влияния на нашу жизнь практически невозможно.Стрельба в школах, террористические атаки и авиакатастрофы, а также непрекращающийся натиск насилия со стороны всех форм СМИ могут иметь длительные психологические последствия и в конечном итоге привести к мысли о разваливании нашего мира, стрессу и тревоге. Страшно отметить, что, по данным компании Nielsen, почти две трети всех телепрограмм содержат физическое насилие.

Наш мозг запрограммирован на то, чтобы сосредотачиваться на шокирующем и ужасающем. И так же, как наша одержимость дорожно-транспортными происшествиями и погоней за автомобилями скорой помощи, негатив на телевидении трудно игнорировать, и он может существенно повлиять на то, как мы смотрим на нашу жизнь и мир.Негативное телевидение может привести к негативным мыслям, из-за чего мы будем рассматривать нашу жизнь как более тревожную, чем она есть на самом деле. Некоторые исследования даже показали, что просмотр травматических изображений в новостях может вызвать симптомы посттравматического стресса. В 2001 году люди были прикованы к своим телевизорам, когда террористы снесли башни-близнецы в Нью-Йорке. Позже исследования показали, что просмотр этих изображений 11 сентября вызвал страх и снизил уверенность в безопасности нашей страны. Интересно, что исследование также показало, что степень нашего страха напрямую коррелирует с количеством времени, потраченного на просмотр новостей.

Психологи также отметили, что это воздействие графического насилия и негативных СМИ может вызвать чрезмерную сенсибилизацию, когда мы становимся более чувствительными и пессимистичными, или может привести к десенсибилизации, при которой мы фактически теряем чувствительность к последствиям насилия. (Как уже упоминалось, это также наблюдалось у тех, кто неоднократно сталкивался с жестокими видеоиграми).

К сожалению, этот пессимизм может заставить нас игнорировать многие положительные моменты в средствах массовой информации и в мире.Достаточно взглянуть на множество оптимистичных постов друзей и родственников на Facebook, новостной рассказ о герое, который вытащил молодую женщину из горящей машины, или твит о новом лекарстве от СПИДа, чтобы знать, что качество жизни на у миллионов людей действительно улучшилось — несмотря на то, что предполагают заголовки.

Будущее

Нет сомнений в том, что средства массовой информации и психология внесли большой вклад в развитие нашего общества в прошлом веке. И хотя психология СМИ все еще находится в зачаточном состоянии, она продолжает использовать потенциал для использования в таких областях, как наука, бизнес, развлечения, защита интересов, государственная политика и многое другое.Понимание отношений — как динамических, так и интерактивных — между СМИ и обществом является ключом к его дальнейшему развитию и его положительному влиянию на нашу жизнь.

По мере того, как медиапсихологи продолжают изучать феномен медиа, последствия убеждения СМИ, то, как медиа влияют на нашу интерпретацию информации, наше развитие и наши различия, мы начнем лучше понимать, как использовать и разрабатывать технологии для общения, взаимодействия , взаимодействовать, обсуждать и открывать для себя новые вещи.Поскольку область медиапсихологии меняется каждый раз, когда происходит обновление мобильного приложения, психологи должны не только смотреть на проделанную работу, но и на работу, которую необходимо проделать в будущем.

Как метко сказал д-р Келли Китли, «Поразительно, чего можно достичь с помощью средств массовой информации. Возможности безграничны. Найдите свою нишу и будьте в ней увлечены. Выбирайтесь и измените стигмы СМИ и стигмы, которые порождаются СМИ.”

Узнайте больше о степени медиапсихологии и о том, как стать медиапсихологом.

Понимание воздействия социальных сетей [Плюсы и минусы]

Информационные и коммуникационные технологии быстро изменились за последние 20 лет, и ключевым событием стало появление социальных сетей.

Темпы изменений ускоряются. Например, развитие мобильных технологий сыграло важную роль в формировании влияния социальных сетей.Во всем мире мобильные устройства доминируют по общему количеству минут, проведенных в Интернете. Они предоставляют средства для подключения в любом месте, в любое время и с любого устройства в руки каждого.

Влияние социальных сетей

1. Влияние социальных сетей на политику

Новое исследование Pew Research утверждает, что примерно каждый пятый взрослый человек в США получает политические новости в основном через социальные сети. Исследование также показало, что те, кто получает свои политические новости в основном через социальные сети, как правило, менее информированы и с большей вероятностью сталкиваются с недоказанными заявлениями людей, которые получают новости из традиционных источников.

По сравнению с другими СМИ, влияние социальных сетей в политических кампаниях значительно возросло. Социальные сети играют все более важную роль в электоральной политике — сначала в окончательно неудачной кандидатуре Говарда Дина в 2003 году, затем на выборах первого афроамериканского президента в 2008 году и снова в кампании Дональда Трампа, проводимой в Твиттере.

The New York Times сообщает, что «избрание Дональда Трампа, возможно, является самой яркой иллюстрацией того, что на всей планете социальные сети помогают коренным образом перестроить человеческое общество.«Поскольку социальные сети позволяют людям общаться более свободно, они помогают создавать удивительно влиятельные социальные организации среди когда-то маргинализированных групп.

2. Влияние социальных сетей на общество

Почти четверть населения мира сейчас на Facebook. В США почти 80% всех пользователей Интернета используют эту платформу. Поскольку социальные сети подпитывают взаимодействие между людьми, они становятся более мощными по мере своего роста.

Благодаря Интернету каждый человек с маргинальными взглядами может увидеть, что он не одинок.И когда эти люди находят друг друга в социальных сетях, они могут что-то делать — создавать мемы, публикации и целые онлайн-миры, которые укрепляют их мировоззрение, а затем прорваться в мейнстрим.

Без социальных сетей социальные, этические, экологические и политические проблемы были бы минимальными. Возросшая видимость проблем сместила баланс сил из рук немногих в руки масс.

БЕСПЛАТНЫЙ курс «Цифровой маркетинг 101»

Освойте основы цифрового маркетинга Начать обучение

Обратная сторона: социальные сети медленно убивают реальный активизм и заменяют его «слабостью».

В то время как активизм в социальных сетях способствует повышению осведомленности о социальных проблемах, остаются вопросы относительно того, трансформируется ли это осознание в реальные изменения.Некоторые утверждают, что совместное использование в социальных сетях побудило людей использовать компьютеры и мобильные телефоны для выражения своей обеспокоенности социальными проблемами без необходимости активного участия в кампаниях в реальной жизни. Их поддержка ограничивается нажатием кнопки «Нравится» или обменом контентом.

Эта пассивность — очень человеческая реакция, когда людям дают варианты, которые освобождают их от ответственности действовать. Исследование, проведенное в 2013 году Школой бизнеса Саудера Университета Британской Колумбии, показало, что когда людям предоставляется возможность «понравиться» социальному делу, они используют это, чтобы отказаться от фактического использования времени и денег на благотворительность.С другой стороны, когда людям разрешено оказывать поддержку в частном порядке, они с большей вероятностью предложат значимую поддержку, сделав финансовый вклад.

Исследователи обнаружили, что публичная поддержка предназначена для удовлетворения мнения других, в то время как люди, которые жертвуют в частном порядке, делают это, потому что причина соответствует их ценностям. Это давление со стороны сверстников может быть одним из факторов недавней тенденции политических опросов в США неверно истолковывать намерения избирателей: люди, которые отвечают на опросы, могут отвечать, как, по их мнению, ожидают опросы, или то, как они думают, понравится их сверстникам, но в конфиденциальность кабины для голосования (или дома с бюллетенем, отправленным по почте), они голосуют в соответствии со своими истинными предпочтениями.

3. Влияние социальных сетей на торговлю

Рост социальных сетей означает, что необычно найти организацию, которая не достигает своих клиентов и потенциальных клиентов через ту или иную платформу социальных сетей. Компании видят важность использования социальных сетей для связи с клиентами и увеличения доходов.

Компании осознали, что они могут использовать социальные сети для получения информации, стимулирования спроса и создания целевых предложений продуктов. Эти функции важны в традиционных предприятиях по производству кирпича и автомобилей и, разумеется, в мире электронной коммерции.

[Ссылки по теме: 9 навыков маркетинга в социальных сетях, которые вам нужны прямо сейчас]

Многие исследования показывают, что внедрение социальных сетей на рабочем месте может улучшить обмен знаниями. В результате улучшается деятельность по управлению проектами и обеспечивается распространение специализированных знаний. Полное внедрение социальных технологий на рабочем месте стирает границы, устраняет разрозненность и может повысить уровень взаимодействия и помочь создать более квалифицированных и знающих сотрудников.

Обратная сторона: небольшое количество социальных «репостов» может привести к негативным социальным доказательствам и подорвать доверие к бизнесу.

Интересно, что хотя социальный обмен стал нормой, а не исключением в бизнесе, некоторые компании, испытав на себе некоторые неблагоприятные последствия социальных сетей, решили пойти против течения и удалить кнопки обмена в социальных сетях со своих веб-сайтов.

Исследование Taloon.com, ритейлера электронной коммерции из Финляндии, показало, что конверсия выросла на 11.9%, когда они удалили кнопки общего доступа со страниц своих продуктов.

Эти результаты подчеркивают обоюдоострый характер воздействия социальных сетей. Когда продукты привлекают много внимания, это может повысить продажи. Но когда верно обратное, клиенты начинают не доверять продукту и компании. Этот эффект доктор Пол Марсден, психолог и автор «Справочника по социальной торговле», назвал «социальным доказательством».

4. Влияние социальных сетей на мир труда

Социальные сети оказали огромное влияние на набор и прием на работу.Профессиональные социальные сети, такие как LinkedIn, являются важными платформами социальных сетей для всех, кто хочет выделиться в своей профессии. Они позволяют людям создавать и продавать личный бренд.

Девятнадцать процентов менеджеров по найму принимают решения о приеме на работу на основе информации, найденной в социальных сетях. Согласно опросу CareerBuilder по набору персонала в социальных сетях за 2018 год, 70% работодателей используют сайты социальных сетей для поиска кандидатов на работу.

5. Влияние социальных сетей на обучение и развитие

Кандидаты на вакансии, которые развивают навыки использования новейших и передовых технологий социальных сетей, гораздо более трудоустроены.

В опросе 2020 года, проведенном OnePoll от имени Pearson and Connections Academy, 2000 американских родителей и их детей старшего школьного возраста опрашивали о «новой норме» старшей школы. Шестьдесят восемь процентов учеников и 65% их родителей считают, что социальные сети станут полезным инструментом и частью новой школьной нормы.

Блоги, вики, LinkedIn, Twitter, Facebook и подкасты теперь являются обычными инструментами обучения во многих образовательных учреждениях. Социальные сети способствовали росту дистанционного онлайн-обучения.

Несмотря на проблемы отсутствия конфиденциальности и некоторые случаи обмана среди учащихся, обучающихся на расстоянии, это не помешало использованию социальных платформ в образовании.

Хотите узнать больше о стратегиях маркетинга в социальных сетях? Ознакомьтесь с продвинутым курсом по маркетингу в социальных сетях. Зарегистрируйтесь сейчас.

6. Проблемы социальных сетей

Социальные сети обвиняют в пропаганде социальных болезней, таких как:

Киберзапугивание:

Подросткам нужно соответствовать, быть популярными и превосходить других.Этот процесс был непростым задолго до появления социальных сетей. Добавьте к этому Facebook, Twitter, Snapchat и Instagram, и у вас внезапно появятся подростки, которых заставляют расти слишком быстро в онлайн-мире.

Опрос американских учащихся средних и старших классов, проведенный Институтом кибербуллинга в 2019 году, показал, что более 36 процентов сообщили, что подвергались кибербуллингу в какой-то момент своей жизни, а 30 процентов подвергались преследованиям дважды или более. Также было обнаружено, что почти 15% признали, что подвергали кого-то кибербуллеру хотя бы один раз, и почти 11% признались, что делали это два или более раз.Подростки могут злоупотреблять платформами социальных сетей, чтобы распространять слухи, делиться видеороликами, направленными на подрыв репутации, и шантажировать других.

Отсутствие конфиденциальности

Преследование, кража личных данных, личные атаки и неправомерное использование информации — вот некоторые из угроз, с которыми сталкиваются пользователи социальных сетей. В большинстве случаев виноваты сами пользователи, поскольку они делятся контентом, который не должен быть на виду. Путаница возникает из-за непонимания того, как на самом деле работают частные и общедоступные элементы онлайн-профиля.

К сожалению, когда частный контент удаляется, обычно уже слишком поздно. и содержание может вызвать проблемы в личной и профессиональной жизни людей.

7. Влияние социальных сетей на отношения

Одним из эффектов социальных сетей является побуждение людей создавать и лелеять «дружеские отношения в социальных сетях», а не настоящие дружеские отношения. Термин «друг», используемый в социальных сетях, является слабой тенью традиционной дружбы. Настоящие друзья действительно знают друг друга, часто общаются лицом к лицу и имеют личные связи.

Итог

Говорят, что информация — это сила. Без средств распространения информации люди не могут использовать его силу. Одним из положительных эффектов социальных сетей является распространение информации в современном мире. Такие платформы, как Facebook, LinkedIn, Twitter и другие, сделали возможным доступ к информации одним нажатием кнопки.

Исследование, проведенное parse.ly, показывает, что ожидаемая продолжительность жизни статьи, размещенной в Интернете, составляет 2,6 дня по сравнению с 3.2 дня, когда рассказывается в социальных сетях. Это разница в 23%, что является значительным, если учесть, что миллиарды людей ежедневно пользуются Интернетом.

Продолжительность жизни статьи отличается от активной жизни самой публикации в социальной сети. По оценкам Green Umbrella, средняя продолжительность жизни публикации в Facebook составляет 6 часов, для публикации в Instagram или LinkedIn — 48 часов, а для твита в Twitter — всего 18 минут. Чем дольше пользователи социальных сетей активно получают доступ к информации, тем больше дискуссий она вызывает и тем сильнее влияние социальных сетей.Чем короче активная продолжительность жизни, тем чаще нужно публиковать сообщения на этом канале, чтобы поддерживать взаимодействие (осознавая, что слишком частые публикации могут вызвать выгорание читателя).

Хотя без социальных сетей мир был бы гораздо медленнее, это принесет не только пользу, но и вред. Однако положительное влияние социальных сетей является астрономическим и намного превосходит все проблемы, связанные с совместным использованием.

В конечном счете, обмен — это побудить людей увидеть контент и отреагировать на него. Пока контент по-прежнему актуален и потребность в информации все еще существует, любой организации всегда имеет смысл использовать социальные сети для продолжения публикации.

Вот видео из нашего курса по стратегии в социальных сетях | Учебник по маркетингу в социальных сетях