Внимание в психологии презентация: презентация по психологии на тему: «Внимание»

Содержание

презентация по психологии на тему: "Внимание"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Что такое внимание?»- Туман-Перекресток. На маяке-Шифровка.» Учитель: Щаева Описание слайда:

«Что такое внимание?»- Туман-Перекресток. На маяке-Шифровка.» Учитель: Щаева Н.М.

2 слайд Внимание- это направленность психики человека на какой-то объект. Быть внима Описание слайда:

Внимание- это направленность психики человека на какой-то объект. Быть внимательным- значит сосредоточиться на чем-то важном, интересном для себя.

3 слайд Внимание бывает Непроизвольное (появляется независимо от твоего желания) Прои Описание слайда:

Внимание бывает Непроизвольное (появляется независимо от твоего желания) Произвольное (требует волевых усилий)

4 слайд Внимание характеризуется устойчивостью, объемом, переключаемостью, распределе Описание слайда:

Внимание характеризуется устойчивостью, объемом, переключаемостью, распределением и концентрацией.

5 слайд Устойчивость- Долгое удерживание внимания на одном объекте. Описание слайда:

Устойчивость- Долгое удерживание внимания на одном объекте.

6 слайд концентрация Сосредоточенность на одном конкретном предмете. Описание слайда:

концентрация Сосредоточенность на одном конкретном предмете.

7 слайд Переключаемость- Способность внимания переходить с одного объекта на другой.
Описание слайда:

Переключаемость- Способность внимания переходить с одного объекта на другой.

8 слайд Распределение внимания Свойство, которое позволяет следить за несколькими объ Описание слайда:

Распределение внимания Свойство, которое позволяет следить за несколькими объектами одновременно.

9 слайд Объем внимания Измеряется количеством объектов, которые человек может одновре
Описание слайда:

Объем внимания Измеряется количеством объектов, которые человек может одновременно отчетливо осознавать. У обычного человека объем внимания составляет 5-7 образов.

10 слайд Рефлексия Что такое внимание? О каких видах внимания узнал Максим? Что такое Описание слайда:

Рефлексия Что такое внимание? О каких видах внимания узнал Максим? Что такое концентрация внимания, переключаемость внимания, распределение внимания, объем внимания? Для чего необходимы эти свойства внимания в учебе и в жизни? С каким настроением вы уходите с занятия?

11 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

 Спасибо за внимание!

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

 Спасибо за внимание!

Курс повышения квалификации

 Спасибо за внимание!

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Краткое описание документа:

Презентация на тему "Внимание" подойдет для использования в начальных классах . Активизирует и заинтересовывает детей, позволяет познакомиться с термином "внимание", с видами внимания:произвольным и непроизвольным, понять как подчинить себе внимание и управлять данным процессом, используя в учебной деятельности и в различных жизненных ситуациях. Также презентация включает в себя такие понятия, как  "объем внимания", " концентрация внимания", "распределение внимания", "переключаемость внимания". Данная презентация побуждает задуматься младших школьников о многообразии процессов человека и роли самого индивидума в управлении этими процессами. 

Общая информация

Номер материала: 315378

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

Презентация к уроку по психологии (9 класс) на тему: Занятие на тему "Внимание"

Слайд 1

Тема урока: «Внимание». Подготовила: Мячина С.А. педагог-психолог МБОУ СОШ №2 имени М.И. Третьяковой с. Доброе Добровского муниципального района Липецкой области.

Слайд 2

Цели: -ознакомление учащихся с понятием «внимание», с основными видами и свойствами внимания; -создание условий для определения учащимися особенностей своего внимания.

Слайд 3

Внимание- процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирование другой.

Слайд 4

Виды внимания: природное- дано человеку с рождения; социально обусловленное - складывается прижизненно в результате обучения и воспитания; произвольное – непроизвольное; непосредственное -не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено; опосредствованное - регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов;

Слайд 5

Свойства внимания: устойчивость- длительность удержания внимания на чем-либо; объем- количество объектов, которые человек может одновременно и отчетливо воспринимать; концентрация- степень сосредоточенности внимания на одном только объекте; переключаемость - перестройка внимания с одного объекта на другой; р аспределение- умение одновременно делать несколько дел;

Слайд 6

Назовите профессии, которые предъявляют повышенные требования: к устойчивости внимания; к объёму внимания; к распределению внимания; к умению концентрировать своё внимание; к умению быстро переключать своё внимание;

Слайд 7

Определение объёма внимания. 3 2 9 7

Слайд 8

Определение особенности произвольного внимания. Расположите числа по порядку. 14 5 31 27 37 40 19 2 12 34 16 6 26 23 32 8 36 1 20 13 33 25 9 28 39

Слайд 9

Рекомендации: Приучайте себя внимательно работать в самых разнообразных условиях и даже в шумной и отвлекающей обстановке. Надо стараться не замечать того, что мешает в работе. Систематически упражняйтесь в одновременном наблюдении нескольких объектов. Тренируйтесь в переключении внимания. Контролируйте, подавляйте непроизвольные переключения внимания на посторонние предметы и раздражители как внешние, так и внутренние. Осознав, что произошло непроизвольное переключение внимания, старайтесь волевым усилием направить его в нужное русло.

Слайд 10

Развивайте у себя волевые качества- это способствует и развитию внимания. Надо дисциплинировать себя. Заставляйте себя сосредоточиваться, когда этого не хочется делать (дома, на уроке). Почаще следуйте принципу « надо », а не «хочу». Начинайте работу с трудного и неинтересного, старайтесь выполнять те дела, которые хочется отложить на потом. Чередуйте легкие и трудные дела, интересные и неинтересные. При длительной работе делайте перерывы.

Слайд 11

Почаще прибегайте к различным играм: шахматам, головоломкам, спортивным играм. Поза, состояние мускулов связаны с вниманием. Подобран человек, не двигается, напряжен, сдвинуты брови - и внимание его само собой обостряется. Чем более собран и напряжен человек, тем он внимательнее.

Слайд 12

Чем больше вам по душе ваша работа, чем более она соответствует вашим интересам, потребностям, способностям, тем быстрее будет развиваться ваше внимание. Никогда не позволяйте себе делать работу невнимательно. Старайтесь делать ее с душой, с радостью, настраивайте себя на это. Лучший способ развить внимание- научить себя быть внимательным к людям .

Слайд 13

Литература: Практикум по выбору профессии/Е.Н.Прощицкая.-М.:Просвещение,1995 Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия /автор-составитель Е.Д.Шваб .-Волгоград:Учитель,2011. Психология.Учеб.для студентов высш. пед.учеб.заведений.В 3 кн.Кн.1 Общие основы психологии./ Р.С.Немов/ -2-е изд.-М.:Просвещение:Владос,1995 Картинки:яндекс: http://900igr.net/kartinki/istorija/Drevnij-mir/006-TSel-uroka.html http://fklisichansk.ucoz.ru/news/2012-08-28

Презентация по Психологии "Внимание"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема. Внимание ПЛАН Определение внимания. Функции и виды внимания Практическа Описание слайда:

Тема. Внимание ПЛАН Определение внимания. Функции и виды внимания Практическая работа 2 Развитие внимания

2 слайд Внимание – это направленность психики (сознания) на определенные объекты, им Описание слайда:

Внимание – это направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость.

3 слайд Виды внимания Описание слайда:

Виды внимания

4 слайд Внимание обладает целым рядом качественных и количественных характеристик и Описание слайда:

Внимание обладает целым рядом качественных и количественных характеристик и свойств: объем переключаемость распределение рассеянность устойчивость флюктуация (колебание), Концентрация отвлекаемость

5 слайд Нарушения внимания Синдромы нарушения внимания: 1. Рассеянность — это неспосо Описание слайда:

Нарушения внимания Синдромы нарушения внимания: 1. Рассеянность — это неспособность человека сосредотачиваться на чем-либо определенном в течении длительного времени. Рассеянность может выступать: а) как неспособность к сосредоточению; б) как чрезмерная концентрация на одном объекте деятельности. Подвижность внимания — это постоянный переход от одного объекта к другому, от одной деятельности к другой при низкой эффективности каждой. 3. Инертность внимания — это малая подвижность внимания, патологическая ее фиксация на ограниченном круге представлений и мыслей. 4. Апрозексия — это полное отсутствие внимания.

6 слайд Стадии развития внимания Описание слайда:

Стадии развития внимания

Стадии развития внимания

Курс профессиональной переподготовки

Педагог-психолог

Стадии развития внимания

Курс повышения квалификации

Стадии развития внимания

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Проверен экспертом

Общая информация

Номер материала: ДБ-751450

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Презентация по психологии на тему "психофизиология внимания"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Психофизиология внимания Работу выполнила: Скопинова Н.Л. Описание слайда:

Психофизиология внимания Работу выполнила: Скопинова Н.Л.

2 слайд Внимание — это способность мозга ограничить круг объектов и явлений, с котор Описание слайда:

Внимание — это способность мозга ограничить круг объектов и явлений, с которыми человек имеет дело в процессе познания и интеллектуальной деятельности, для повышения эффективности взаимодействия с ними и улучшения качества переработки поступающей информации.

3 слайд Внимание — это способность мозга ограничить круг объектов и явлений, с котор Описание слайда: 4 слайд Выделяют непроизвольное и произвольное внимание. Непроизвольное внимание обн Описание слайда:

Выделяют непроизвольное и произвольное внимание. Непроизвольное внимание обнаруживается в отвлечении человека от текущей деятельности при изменении любого параметра среды. В основе этого вида внимания лежит ориентировочный рефлекс. Произвольное внимание связано с осознанной сменой деятельности человеком под влиянием собственных мотивов.

5 слайд Одну из первых моделей внимания, ставшую отправной точкой для всех других, п Описание слайда:

Одну из первых моделей внимания, ставшую отправной точкой для всех других, предложил Д.Е. Бродбент (Broadbent, 1958). В дальнейшем она получила название модели фильтра.

6 слайд  Дональд Бродбент (1926-1993гг.) Описание слайда:

Дональд Бродбент (1926-1993гг.)

7 слайд Согласно Бродбенту, сообщения, проходящие по отдельному нерву, различаются к Описание слайда:

Согласно Бродбенту, сообщения, проходящие по отдельному нерву, различаются как по количеству импульсов, так и по качеству передаваемой информации. При возбуждении нескольких нервов одновременно мозг может принять все сообщения, которые затем обрабатываются параллельными сенсорными каналами.

8 слайд  Описание слайда: 9 слайд Для проверки гипотезы Д.Е. Бродбента предпринято большое количество исследов Описание слайда:

Для проверки гипотезы Д.Е. Бродбента предпринято большое количество исследований. C. Черри (Cherry, 1953) предложил экспериментальную процедуру, названную затенением. Испытуемому в устной форме предъявлялся некоторый текст, который следовало точно повторить. Оказалось, что. если сообщение произносилось быстро, испытуемый не успевал воспроизвести его полностью. В дальнейшем эксперимент С. Черри усложнили: одновременно на каждое ухо подавалась разная информация.

10 слайд Хотя оба текста зачитывал один и тот же диктор, испытуемые легко справлялись Описание слайда:

Хотя оба текста зачитывал один и тот же диктор, испытуемые легко справлялись с заданием, воспроизводя сообщение только из того уха, в которое, согласно инструкции, поступала значимая информация. Игнорируемое сообщение запоминалось хуже, хотя испытуемые могли вспомнить, была ли по этому каналу речь или нет, но не могли заметить момент, когда английский язык сменялся немецким. Тем не менее в случаях, когда на игнорируемом канале произносилось имя испытуемого, он запоминал информацию, следовавшую за именем (Morey, 1959).

11 слайд А.М. Трейсманом (Treisman, 1964) была предложена модель внимания, согласно к Описание слайда:

А.М. Трейсманом (Treisman, 1964) была предложена модель внимания, согласно которой все сенсорные стимулы поступают в структуру — логический анализатор, где происходит их обработка. Некоторые сигналы имеют низкий порог осознания, поэтому даже в ослабленном виде способны активировать вход.

12 слайд А.М. Трейсманом (Treisman, 1964) была предложена модель внимания, согласно к Описание слайда: 13 слайд Д. Дойч (Deutch, Deutch, 1963) предположил, что практически все сигналы дост Описание слайда:

Д. Дойч (Deutch, Deutch, 1963) предположил, что практически все сигналы достигают логического анализатора, где они в соответствии с предыдущим опытом испытуемого распределяются по значимости вне зависимости от силы их воздействия в настоящий момент. Таким образом, анализ сигналов происходит на неосознанном уровне, тогда как его результат осознается. Впоследствии эта модель была пересмотрена Д.А. Норманом (Norman, 1968; 1976).

14 слайд Д. Дойч (Deutch, Deutch, 1963) предположил, что практически все сигналы дост Описание слайда: 15 слайд Д. Дойч (Deutch, Deutch, 1963) предположил, что практически все сигналы дост Описание слайда: 16 слайд Внимание и функциональное состояние мозга Согласно концепции Д. Канемана (Ka Описание слайда:

Внимание и функциональное состояние мозга Согласно концепции Д. Канемана (Kahneman, 1973), ограничения в возможности перерабатывать информацию объясняются не наличием фильтра, недопускающего ее к анализу, а общим ограничением способности человека анализировать информацию в единицу времени.

17 слайд  Описание слайда: 18 слайд Структуры мозга, включенные в регуляцию потока сигналов Таламус часто называ Описание слайда:

Структуры мозга, включенные в регуляцию потока сигналов Таламус часто называют «воротами в кору», поскольку, за исключением обонятельного, все сенсорные тракты проходят через него на пути к коре больших полушарий мозга. Неспецифическая система таламуса порождает локальную активацию коры за счет проекций к ее конкретным областям, воспринимающим сенсорные сигналы от модально специфических путей. В отличие от ретикулярной формации ствола мозга, ответственной за генерализованную активацию, захватывающую обширные зоны коры и предопределяющую функциональное состояние, таламокортикальная система обеспечивает селективное внимание и возникновение ориентировочного рефлекса.

19 слайд Лимбическая система участвует в изменении направления внимания, поскольку вк Описание слайда:

Лимбическая система участвует в изменении направления внимания, поскольку включена в формирование приоритетной информации. Важное значение в этом процессе придается сингулярной коре, активность которой, по -видимому, непосредственно связана с повышением значимости того или иного объекта, что проявляется в сдвиге внимания с одного явления на другое (Cochran, 1997).

20 слайд Роль левого и правого полушарий мозга в процессе внимания В обеспечении мобил Описание слайда:

Роль левого и правого полушарий мозга в процессе внимания В обеспечении мобилизационной готовности человека ведущую роль отводят правому полушарию головного мозга (Nass, Koch, 1987; Ladavas e. a., 1989). Но если процесс подготовки к восприятию значимого стимула направляется выбором из нескольких возможных альтернатив с учетом предшествующей информации, то в таком случае независимо от вида информации более успешно действует левое полушарие.

21 слайд Предъявление любого нового стимула выявляет активность прежде всего в той об Описание слайда:

Предъявление любого нового стимула выявляет активность прежде всего в той области мозга, которая является специфичной для данного анализатора. Если в дальнейшем оказывается, что стимул является индифферентным (незначимым) для человека или животного, происходит угасание внимания, или габитуация (привыкание). В поведении она обнаруживается в том, что человек перестает обращать внимание на этот стимул, а несколько позднее исчезают и вызванные потенциалы на ЭЭГ (Эрнандец Пеон, 1979)

22 слайд Итак, причиной, вызывающей ориентировочный рефлекс, является абсолютная или Описание слайда:

Итак, причиной, вызывающей ориентировочный рефлекс, является абсолютная или относительная новизна. Будучи безусловным (врожденным) рефлексом, ориентировочный одновременно обладает свойством условного рефлекса, которому соответствует угасание — постепенное ослабление величины реакции по мере привыкания. Механизм, позволяющий оценивать новизну и умеющий обучаться (то есть привыкать) на неосознанном уровне, описал отечественный исследователь Е.Н. Соколов (1979).

23 слайд Особенности внимания в младшем школьном возрасте В младшем школьном возрасте Описание слайда:

Особенности внимания в младшем школьном возрасте В младшем школьном возрасте внимание осуществляет отбор актуальных, лично значимых сигналов из множества всех доступных восприятию и за счет ограничения поля восприятия обеспечивает сосредоточенность в данный момент времени на каком-либо объекте (предмете, событии, образе, рассуждении). Преобладающим видом внимания младшего школьника в начале обучения является непроизвольное, физиологической основой которого служит ориентировочный рефлекс. Реакция на все новое, необычное сильна в этом возрасте. Ребенок: не может еще управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних впечатлений.

24 слайд Слабость произвольного внимания — одна из основных причин школьных трудносте Описание слайда:

Слабость произвольного внимания — одна из основных причин школьных трудностей: неуспеваемости и плохой дисциплины. В связи с этим важно рассмотреть, как формируется этот вид внимания и с помощью каких приемов его можно развить и скорректировать. Показано, что в отличие от непроизвольного внимания произвольное внимание не продукт созревания организма, а результат общения ребенка со взрослыми и формируется в социальном контакте.

25 слайд Список литературы 1. Е. И. Николаева Психофизиология. Психологическая физиоло Описание слайда:

Список литературы 1. Е. И. Николаева Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Учебник 2. http://www.vashpsixolog.ru/lectures-on-the-psychology/186-psixofiziologiya/2107-?showall=1 3. http://bookz.ru/authors/elena-nikolaeva/psihofiz_086/1-psihofiz_086.html

26 слайд Спасибо за внимание Описание слайда:

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Курс профессиональной переподготовки

Воспитатель детей дошкольного возраста

Спасибо за внимание

Курс повышения квалификации

Спасибо за внимание

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Проверен экспертом

Общая информация

Номер материала: ДБ-084018

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Презентация по психологии на тему Внимание как познавательный
  • Главная
  • О сайте
  • Политика защиты авторских прав
  • Контакты

Advertisements

Презентация по психологии на тему "Память и внимание"
Инфоурок › Другое ›Презентации›Презентация по психологии на тему "Память и внимание"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд психология Память и внимание Описание слайда:

психология Память и внимание

2 слайд Память - способность запоминать, сохранять и в нужный момент доставать (воспр Описание слайда:

Память - способность запоминать, сохранять и в нужный момент доставать (воспроизводить) нужную информацию.

3 слайд Физиологической основой памяти являются следы ранее бывших нервных процессов, Описание слайда:

Физиологической основой памяти являются следы ранее бывших нервных процессов, сохраняющихся в коре благодаря пластичности нервной системы: любой вызванный внешним раздражением нервный процесс, будь то возбуждение или торможение, не проходит для нервной ткани бесследно, но оставляет в ней как бы «след» в виде определенных функциональных изменений, которые облегчают течение соответствующих нервных процессов при их повторении, а также их повторное возникновение при отсутствии вызвавшего их раздражителя.

4 слайд Физиологические процессы в коре головного мозга, имеющие место при воспоминан Описание слайда:

Физиологические процессы в коре головного мозга, имеющие место при воспоминании, по своему содержанию те же, что и при восприятии: память требует работы тех же центральных нервных аппаратов, что и восприятие, вызванное непосредственным воздействием внешнего раздражителя на органы чувств. Различие заключается лишь в том, что при восприятии центральные физиологические процессы непрерывно поддерживаются раздражением рецепторов, а при памяти они представляют собой лишь «следы» ранее бывших нервных процессов.

5 слайд  Описание слайда: 6 слайд Внимание – это сосредоточенность сознания и его направленность но что-либо, и Описание слайда:

Внимание – это сосредоточенность сознания и его направленность но что-либо, имеющее значение для человека. Внимание улучшает результат других психических процессов – таких, как запоминание, мышление, воображение, но не существует само по себе. К свойствам внимания относят его устойчивость, концентрацию, распределение, объем и переключение.

7 слайд Концентрация внимания Означает то, насколько интенсивно человек способен соср Описание слайда:

Концентрация внимания Означает то, насколько интенсивно человек способен сосредоточиться и отвлечься от всего, что не входит в поле внимания. Глубокая концентрация внимания полезна при работе над одной задачей, а также в тех случаях, где от человека не требуется быстрая деятельность. А вот там, где требуется быстрое переключение внимания, глубокая концентрация может привести к ошибкам.

8 слайд Распределение внимания Нужно нам в тех случаях, когда одновременно выполняетс Описание слайда:

Распределение внимания Нужно нам в тех случаях, когда одновременно выполняется несколько действий – например, при обучении вождению. Главное условие успешного распределения внимания в том, что хотя бы одно действие должно быть автоматизировано, доведено до уровня навыка. Например, достаточно просто слушать музыку и вязать. Гораздо сложнее выполнять одновременно несколько видов умственной деятельности: например, обдумывать проблему и слушать выступление на совершенно другую тему.

9 слайд Объем внимания При экспериментальном изучении внимания учитывается и его объе Описание слайда:

Объем внимания При экспериментальном изучении внимания учитывается и его объем. Это количество несвязанных объектов, которые могут восприниматься одновременно, ясно и отчетливо. У взрослого объем зрительного внимания составляет 3-5 (редко 6) объектов. У младших школьников 2-4 объекта. Объем слухового внимания обычно на единицу меньше. Тренировка лишь стабилизирует результаты на верхнем пределе. Впрочем, объем внимания зависит еще и от знакомства с материалом, заинтересованности.

10 слайд Переключение внимания Отличается от отвлечения тем, что оно выполняется челов Описание слайда:

Переключение внимания Отличается от отвлечения тем, что оно выполняется человеком осознанно. Стало быть, нельзя простой перенос внимания на другой объект считать переключением: оно должно быть связано с постановкой новой цели.

11 слайд Устойчивость внимания Это длительность сосредоточенности сознания. Факторами Описание слайда:

Устойчивость внимания Это длительность сосредоточенности сознания. Факторами устойчивости внимания : интерес к материалу связь изучаемого материала с потребностями личности содержательность и сложность выполняемой работы комфортные или отвлекающие условия, в которых проходит работа особенности личности (например, темперамент и волевые качества).

Устойчивость внимания Это длительность сосредоточенности сознания. Факторами

Курс повышения квалификации

Устойчивость внимания Это длительность сосредоточенности сознания. Факторами

Курс профессиональной переподготовки

Педагог-библиотекарь

Устойчивость внимания Это длительность сосредоточенности сознания. Факторами

Курс профессиональной переподготовки

Библиотекарь

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Проверен экспертом

Общая информация

Номер материала: ДБ-100021

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ НА ТЕМУ: "ПАМЯТЬ И ВНИМАНИЕ"

Слайд 1

Память и внимание Память и внимание являются взаимосвязанными функциями мышления человека. Без умения сконцентрироваться на объекте запоминания и получить эмоциональную отдачу от изучения этого объекта невозможно качественно выучить необходимый материал. По сути, внимательность и заинтересованность человека являются главными факторами его кратковременной памяти.

Слайд 2

Внимание - ϶ᴛᴏ направленность и сосредоточенность сознания человека на определœенных объектах при одновременном отвлечении от других. Внимание помогает зафиксировать объекты в нашей краткосрочной памяти, характеризующейся ограниченным временем хранения информации и количеством удерживаемых элементов. В этом и заключается главная роль внимания для запоминания информации . Внимание

Слайд 3

Внимание бывает 3-х видов: 1 . Непроизвольное – непреднамеренное сосредоточение сознания на объектах деятельности в силу их особенности (громкий звук, яркий свет и т.д.). 2 . Произвольное – специальное сосредоточение внимания на объектах; зависит от цели деятельности и требует постоянных волевых усилий. 3 . Послепроизвольное – сохранение произвольного внимания, для которого уже не требуется волевых усилий, они заменяются интересом, увлеченностью, навыками . Свойства внимания: 1 . Объем - ϶ᴛᴏ количество объектов, одновременно удерживаемых или осознаваемых человеком с одинаковой степенью ясности (5-7 единиц информации) 2 . Распределяемость – способность параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий. 3 . Концентрация (сосредоточенность) – степень сосредоточенности внимания на объекте. 4 . Переключаемость – скорость переключения сосредоточенности сознания с одних объектов на другие (осознанность переключения). 5 . Устойчивость – длительность сосредоточения внимания на объекте .

Слайд 4

Если вам нужно запомнить что-то сложное и объемное, небольшой концентрации внимания будет недостаточно, поэтому важно знать и использовать несколько важных свойств нашего восприятия. Во-первых, человеческая способность держать во внимании информацию ограничена. Исследование американского психолога Джорджа Миллера показывает, что объем внимания человека в каждый конкретный момент ограничен числом 7 ± 2 объектов. Во-вторых, запоминание большого объема данных требует достаточно длительной концентрации и усидчивости, что связано с умением организовывать свое время и сознание. В-третьих, память и внимание качественно зависят от получения чувственного опыта о запоминаемом объекте, что связано, с одной стороны, с нашим эмоциональным состоянием, а с другой стороны, - с отношением к запоминаемой информации. Получается , что за вниманием часто стоят интересы, потребности и установки человека. Следовательно, развитие кратковременной памяти и внимательности достигается работой над целенаправленной концентрацией, а также чувственным опытом.

Слайд 5

Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта. Виды памяти: По системам: Существует несколько уровней памяти, различающихся по тому, как долго на каждом из них может сохраняться информация: 1 . Сенсорная (мгновенная) – 2 . Кратковременная 3 . Оперативная 4 . Долговременная По видам анализаторов: 1 . зрительная 2 . слуховая 3 . двигательная по сигнальным системам: образная , логическая и эмоциональная. Память

Слайд 6

Впечатления человека от запоминаемой информации имеют 2 полезных свойства, помогающих нашей памяти. Во-первых, интерес к объекту запоминания делает нас более внимательными, а во-вторых, эмоции помогают лучше закрепить объект в нашей долгосрочной памяти. Ниже приведены несколько принципов, э ти принципы помогут вам создать сильное, яркое первое впечатление об объекте запоминания и сохранить его в вашей памяти. Первое впечатление . Полезно создавать первое эмоциональное впечатление о запоминаемом объекте, и заносить его в память как можно точнее. Зрительный образ . Прежде всего, старайтесь получить зрительное впечатление, так как оно прочнее. Нервы, ведущие от глаза к мозгу, в двадцать раз толще, чем нервы, ведущие от уха к мозгу. Большое впечатление . Если есть возможность, помимо зрительного восприятия, старайтесь получить впечатления при помощи как можно большего числа органов чувств, что поможет испытать его сильнее. Воспроизводите заново . Старайтесь чаще оживлять в своей памяти первое впечатление о запоминаемом объекте. Лучше находиться именно под первым впечатлением и не пытаться получить новое. Найти подобное . Воспроизводя про себя первое впечатление об объекте, подумайте, на что похоже это впечатление и испытывали ли вы что-то подобное раньше. Как получить яркое впечатление

Слайд 7

Итак , правило гласит : Чтобы лучше запомнить какую-то информацию, важно сконцентрироваться на ней и попытаться получить эмоциональную отдачу .

PPT - внимание в психологии: I Историческая справка Презентация в PowerPoint
  • Внимание в психологии: I Историческая справка • Внимание было одним из первых понятий, появившихся в текстах по психологии (ок. 1730) - например, Эббингхаус, Титченер,… • Ранние дискуссии (Hatfield, 1998) были сосредоточены на таких свойствах, как • Сужение (Аристотель, 4 век до н.э.) • Активное управление (Лукреций, 1 век н.э.) • Непроизвольные сдвиги (Бегемот, 400 н.э.) • Ясность (буридан, 14 век) • Фиксация с течением времени (Декарт, 17-й век) • Чувствительность к эффекторам (Декарт) • Все вышеперечисленные явления (Уильям Джеймс, начало 1900-х) распределение • Изучение связи между добровольным и непроизвольным контролем внимания

  • Внимание как выбор Мы сконцентрируемся на аспекте выбора или фильтрации внимание.Мы спросим: • Почему мы все равно должны выбрать? • Поскольку наши производственные мощности ограничены? • Большой вопрос: каким образом он ограничен? (Миллер, 1957) • Мы вернемся к этому основному вопросу после некоторых предварительных исследований раннего изучения внимания как отбора и теории фильтра. • На каком основании мы выбираем? Некоторые альтернативы: • Мы выбираем в соответствии с тем, что для нас важно (например, материальные возможности) • Мы выбираем то, что можно описать физически (т. Е. «Каналы») • Мы выбираем на основе того, что можно кодировать без доступа к LTM • Мы «выбираем «Вещи, к которым мы впоследствии присоединяем понятия:мы выбираем объекты (или регионы?) • Что происходит с тем, что мы не выбрали? В значительной степени неразгаданная тайна (хотя в некоторых случаях есть правдоподобные ответы).

  • Большой вопрос № 1: Зачем нам нужно выбирать информацию? По каким параметрам ограничены возможности обработки информации человеком? • Пропускная способность канала: теорема Шеннона-Хартли. • Пропускная способность, измеренная в некотором «кусочке» (Миллер). аргументы визуальных предикатов должны быть связаны?

  • Ранние занятия: «Коктейльная вечеринка» Колина Черри • Что определяет, насколько хорошо вы можете выбрать один разговор из нескольких? Почему мы так хороши в этом? • В более контролируемой версии этого исследования использовались дихотические презентации - один «канал» на ухо.• Черри обнаружил, что, когда внимание полностью занято при отборе информации одним ухом (с помощью задачи «слежка»), в «отклоненном» ухе почти ничего не замечается (только если это была не речь). • Более тщательные наблюдения показывают, что это было не совсем верно. • Замечено изменение спектральных свойств (высоты тона). • Вы, вероятно, заметите, что ваше имя произнесено.

  • Визуальные аналоги, иллюстрирующие двухканальную проблему выбора В этих примерах вы должны только читать текст в тени и игнорировать остальные.Читайте как можно быстрее, а когда закончите, закройте глаза или отведите взгляд от текста.

  • Визуальный аналог № 1, иллюстрирующий двухканальную проблему выбора При проведении эксперимента, подобного этому, на автомобиле с вниманием к человеку, он очень важен для мальчика, так как ей важно, чтобы он любил старый материал, который дерево было пером, и телефон читал корову. По книге горячая тематическая лента для булавки на стенде Соответствующий вид Задача Небо быть прочитанным сплоченным человеком и машиной грамматически дом, полный мальчик, но шляпа без обуви или конфетка, являющаяся лошадью, так что дерево, легкое перо, которое звонит, полная книга внимания коровы горячо, не лента, требуемая булавка в стенде Заказать вид на небо читать красным это ни слишком сложно.

  • Визуальный аналог № 2, иллюстрирующий двухканальную проблему выбора Важно, чтобы испытуемый слегка толкнул машину за пределы своего обычного предела, если бы он был только в телефоне. одна лента должна быть прикреплена к определенной подставке, с помощью которой он обращает внимание на пустое уместное воздушное задание, а шляпа требует минимального внимания, чтобы удержать дерево вторым или второстепенным заданием.

  • Теория фильтра Бродбента Репетиционная петля Эффекты Планировщик мотора Чувства Фильтр Канал ограниченной емкости Очень короткий магазин Хранение условных вероятностей прошлых событий (в LTM) Бродбент, Д.E. (1958). Восприятие и общение. Лондон: Pergamon Press.

  • Проблемы с теорией фильтра • Фильтр «протекает». Работа Трейсмана, Лакнера и многих других показывает, что фильтр не может удалять части ввода, используя физически определенный канал, поскольку свойства, на основе которых фильтруется вход, требуют высокого уровня обработки (например, определение смысла). Следовательно, такая информация должна была пройти через фильтр! • Было предложено множество решений этой проблемы, начиная от замены фильтра аттенюатором, до различных сложных (и весьма неполных) предложений, таких как предложения Deutsch & Deutsch (1963) и Norman (1968), Morton (1969) и Neisser (1967), ни один из которых не является удовлетворительным, но каждый из которых воплощает некоторые идеи, которые могут быть частью истории.• Все эти альтернативы предполагают, что фильтр реагирует на эффекты ожидания и прогнозирования сверху вниз. Но доказательства против такого рода основанного на знаниях выбора как общего свойства восприятия (Pylyshyn, 1999), хотя это возможно в таких модульных областях, как обработка языка.

  • Stroop EffectBaseline: Назовите цвета чернил  

  • +
  • Штруп эффект в PortugueseName цвета чернил VERMELHOVERDEAZULMARROMROSAALARANJADOVERDEROSAVERMELHOAMARELOVERDEAMARELOVERMELHOMARROMVERMELHOAZULMARROMVERDEVERMELHOALARANJADOVERMELHOAZULAMARELOROSAALARANJADO VERDEAZULMARROMROSAVERMELHOAMARELOVERDEAMARELOVERMELHOMARROMROSAVERMELHOAMARELOVERDEAMARELOVERMELHOROSAALARANJADOVERDEAZUL MARROMROSAVERMELHOAMARELOVERDEAMARELOVERMELHOBROWNVERMELHO AZULMARROM VERDEAMARELOVERDEAMARELOVERMELHOROSAALARANJADOVERDEVERMELHOAZULMARROMVERDEVERMELHOALARANJADOVERMELHOAZUL

  • Штруп Effect на английском языке Название цвета чернил REDGREENBLUEPINKBROWNORANGEGREENPINKREDYELLOWGREENYELLOWREDBROWNREDBLUEBROWNGREENREDORANGEREDBLUEYELLOWPINKORANGE GREENBLUEBROWNPINKREDYELLOWGREENYELLOWREDBROWNPINKREDYELLOWGRE ENYELLOWREDPINKORANGEGREENBLUE BROWNPINKREDYELLOWGREENYELLOWREDBROWNRED BLUEGREENBROWN YELLOWGREENYELLOWREDPINKORANGEGREENREDBLUEBROWNGREENREDORANGEREDBLUEYELLOWYELLOWGREENYELLOWREDBROWNPINKREDYELLOWGREENPINKREDYELLOW

  • Степень интерференции обслуживаемого сообщения, а также его интерпретация, показывает, что отвергнутый сообщение было понято • Мораль: Несмотря на то, отвергнутый канал, кажется, отклонено, оно обрабатывается достаточно, чтобы понять слова! • Семантическая интерпретация присутствующего сообщения зависит от значения содержимого отклоненного сообщения.Субъектов попросили перефразировать присутствующее сообщение в: • Канале 1 (присутствующий): «Я думаю, что пойду в банк, но я вернусь к обеду» • Канале 2 (отклонено): «Результаты выборов будут зависеть от стоимость доллара по отношению к евро и состояние внутренней экономики »• ИЛИ Канал 2 (отклонен):« Дожди привели к эрозии под переполненной рекой »Лакнер, Дж. Р. и Гарретт, М. Ф. (1972). Устранение неоднозначности. Эффект смещения контекста в необслуживаемом ухе. Познание, 1, 359-372.

  • Количество информации в терминах теоретико-информационной меры (энтропия) • Количество информации в сигнале зависит от того, насколько оценка вероятности событий изменяется сигналом.H = -pi Log2 (pi)… информация в битах • «Один из наземных, два, если по морю» содержит один бит информации, если две возможности одинаково вероятны, и меньше, если нет (например, если одна вероятность была в два раза больше, чем другая, информация в сообщении будет ⅓ Log ⅓ + ⅔ Log ⅔ = 0.92 бита) • Количество передаваемой информации зависит от потенциального количества информации в сообщении и степени корреляции между отправленным сообщением и полученным сообщением. Таким образом, передаваемая информация является типом меры корреляции. • Информационная мера предполагает «идеального получателя». Это максимальная информация, которая может быть передана, учитывая статистические свойства сообщений, при условии, что отправитель и получатель знают код. Этот максимум зависит от физических свойств канала - его пропускной способности канала.

  • Информация, передаваемая в типичном эксперименте с абсолютным суждением • Информация, передаваемая в эксперименте, в котором испытуемым были представлены тоны, взятые из известного практического набора (заданного размера, который определяет значение входной информации), и должна была Назовите тоны из выученного набора имен. • Передаваемая информация всегда была около 2,5 бит или в среднем 6,25 равноправных альтернатив!

  • Гипотеза о пропускной способности канала подразумевает, что объем информации , сохраняемой в STM, является постоянным и не зависит от типа элементов. • Однако оказывается, что гораздо больше информации сохраняется, когда элементы извлекаются из большего набора (например, ,например, больше информации можно сохранить, когда вводом являются цифры, а не двоичные цифры, больше для букв, больше для слов и т. д.).

  • Почему мы можем хранить совершенно разных объемов информации, просто используя другой словарь кодирования? • Ответ. Архитектура когнитивной системы обладает тем свойством, что она может работать с фиксированным максимальным количеством предметов, независимо от того, что это за предметы. • Это свойство можно использовать, чтобы обойти узкое место краткосрочной памяти.Мы делаем это путем записи входных данных в меньшее количество дискретных единиц, называемых кусками. • Существует также доказательство того, что для кодирования и декодирования фрагментов требуется дополнительное время, поэтому метод перекодирования представляет собой случай компромисса между пропускной способностью или тем, что известно в CS как компромисс между вычислением и хранением. • У Ньюэлла есть модель времени, затраченного в эксперименте по сканированию памяти Штернберга, которая приписывает наблюдаемый RT кодированию или фрагментации.

  • Пример использования фрагментирования • Для вызова строки двоичных битов - e.г., 00101110101110110101001 • Люди могут вспомнить строку из примерно 8 двоичных чисел. Если они изучат правило двоичного кодирования (00–0, 01–1, 10–2, 11–3), они могут вспомнить около 8 таких блоков или 18 двоичных битов. Если они выучат правило разбиения 3: 1 (называемое системой счисления Octal), они могут вспомнить 24-битную строку и т. Д.

  • Поддерживают ли доказательства эту идею? Объем памяти может быть значительно увеличен за счет чанкинга! Тем не менее, чанкинг также использовался для объяснения вещей, которые он не может объяснить.Это только объяснительно, если у вас есть отчет о том, как происходит разделение на блоки и какие правила в LTM используются (и что считается как раздел).

  • Что выбирает зрительное внимание? (Каковы основы выбора ?) • Если внимание - это выбор, то что выбирает визуальное внимание? • Очевидный ответ - местами. Мы можем выбирать места, перемещая наши глаза в разные места. • Когда места выбраны, они выбираются автоматически? • Должны ли мы всегда двигать глазами, чтобы изменить то, чем мы занимаемся? • Исследования тайного движения внимания: Познер (1980).• Как внимание переключается с одного места на другое? • Всегда ли мы посещаем места? Можем ли мы заняться какой-либо другой собственностью? Можем ли мы выбрать на основе цвета, глубины, пространственной частоты, стоимости или свойства, которым картина была написана Да Винчи (свойство, которое Бернард Беренсон смог посещать очень хорошо). cf Gibson

  • Как еще можно выбрать визуальное внимание? • Можем ли мы контролировать размер и форму выбранного региона или выбор всегда пунктуален и зависит от данных? • Модель пространственного внимания с зум-объективом (Eriksen & St James, 1986).• Что контролирует, куда движется внимание: • Это автоматически или добровольно? • Как мы узнаем, куда направить наше внимание? Как мы указываем место до посещения? • Нам нужен способ, чтобы указать, где или что до того, как заняться этим! • Помните об этой головоломке - мы вернемся к ней позже! • Насколько узко мы можем сфокусировать наше внимание? Можем ли мы заставить его выбрать один из нескольких объектов? • Существуют ли особые условия, при которых мы можем выбирать отдельные вещи? Мы вернемся к «разрешению внимания» или минимальному интервалу для выбора отдельных вещей.

  • Скрытые движения внимания Пример эксперимента с использованием парадигмы достоверности сигналов для демонстрации того, что локус внимания движется без движений глаза, и для оценки его скорости. Поснер, М. И. (1980). Ориентация внимания. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 32, 3-25.

  • Расширение демонстрации переключателем внимания Познера Означает ли улучшенное обнаружение в промежуточных точках, что «прожектор внимания» постоянно движется через пустое пространство?

  • Экзогенный против эндогенного контроля внимания • В парадигме Познера, показанной на последнем слайде, внимание автоматически захватывалось при появлении точки (экзогенное распределение внимания).Другие эксперименты показали, что это можно сделать под добровольным (эндогенным) контролем - например, с помощью стрелки при фиксации, указывающей, в каком направлении перемещать внимание. • Познер, Цал и другие показали, что когда внимание переходит от А к В, промежуточные местоположения максимально чувствительны к обнаружению сигнала в промежуточные моменты времени. • Как экзогенный, так и эндогенный контроль вызывают движение внимания, но они различаются по некоторым своим последствиям. • Эндогенно перемещенное внимание не приводит к ингибированию возвращения (мы вернемся к этому далее) • Эндогенное контролируемое движение, по-видимому, не влияет на чувствительность обнаружения, но оно влияет на дискриминацию • Эндогенные контролируемые эффекты сильнее и появляются раньше • Хотя данные свидетельствуют о Постоянно движущийся «прожектор» внимания, существуют другие модели, которые утверждают, что это побочный эффект активации внимания, которая затухает в начальной точке и растет в целевой точке, создавая перекрытие в промежуточных точках (Сперлинг).

  • Мы можем выбрать форму, даже если она переплетена среди других похожих фигур. Зеленые элементы одинаковы? В конце неожиданного теста испытуемые не смогли распознать формы отзыва, которые присутствовали, но не были выделены зеленым цветом.

  • Время внимания: запрещение возврата • Если мы изменяем время между репликой и целью в модифицированной парадигме Познера, мы обнаруживаем, что когда Cue-Target-Onset-Asynchrony (CTOA) достигает около 300-900 мс, время реакции на цель начинает увеличиваться.Это называется запретом возврата (Klein, 2000). • Чтобы получить этот эффект, нам действительно нужно привлечь внимание к целевому местоположению, а затем привлечь его обратно к источнику. IOR является одним из многих примеров эффекта ингибирования, производимого вниманием.

  • Другие примеры индуцированного вниманием торможения • Отрицательное праймирование (Treisman & DeShepper, 1996). • Есть ли справа фигура, которая совпадает с цифрой слева? • Когда цифра слева - это фигура, показанная справа как игнорируемая фигура, RT длинная и точность низкая.• Этот эффект «отрицательного заполнения» сохранялся в течение 200 промежуточных испытаний и продолжался в течение месяца!

  • Еще один негативный эффект внимания: Невнимательная слепота

  • Невнимательная слепота • Фоновая задача - сообщить, какая из двух ветвей + длиннее. Одно критическое испытание на одного субъекта после примерно 3,4 фоновых испытаний. Другое «критическое» испытание представлено как разделенное управление вниманием. • 25% субъектов не смогли увидеть квадрат, когда он был представлен в парафовее (2 ° от фиксации).• Но 65% не смогли увидеть его, когда он был на фиксации! • Когда кросс фонового задания увеличился на 10%, «Невнимательная слепота» увеличилась с 25% до 66%. • Неизвестно, является ли этот IB следствием концентрации внимания на первичной задаче, или есть ли торможение внешних регионов.

  • Каким образом наша информационная емкость может быть ограничена ? • У нас есть ограничения на стороне входа, которые зависят от остроты датчиков и диапазона физических свойств, на которые они реагируют.• Но есть ограничение, выходящее за пределы остроты: система восприятия ограничена в том, что она может индивидуализировать и с сколькими из этих людей она может иметь дело одновременно. Способность к индивидуации отличается от способности различать. • Это понятие индивидуации и отдельных лиц может быть связано с «кусками» Миллера, но оно играет особую роль в видении, которое мы рассмотрим в следующей лекции. • Сначала несколько причин думать, что индивидуация - это отдельный процесс.

  • Индивидуация отличается от различения

  • Индивидуация как отдельный процесс • Индивидуация имеет свою собственную психометрическую функцию: минимальное расстояние для индивидуации намного больше, чем для различения.• Может случиться так, что в нашем видении наше внимание ограничено количеством вещей, которые мы можем индивидуализировать и одновременно получить к ним доступ (подробнее об этом позже). Но как определить, что считается «вещью»? Смотрите следующую лекцию. • Индивидуализация является необходимым условием для распознавания шаблонов и других свойств, определенных среди ряда отдельных частей. • Пример того, как мы можем легко обнаружить шаблоны, если они определены для достаточно небольшого числа частей, относится к субитизации. • Другая область, где концепция человек стал важным в когнитивном развитии, где ясно, что дети чувствительны к многочисленности отдельных вещей в отличие от их перцептивных способностей, но ограничены в своих возможностях

  • Выберите 3 точки и следите за ними • Вы можете следовать инструкциям, чтобы «сдвинуться вверх» или «Переместить 2 вправо» и т. д. до тех пор, пока вам никогда не придется удерживать более 4 точек • Вы можете выделить 4 точки и затем выполнить поиск по эти 4 местоположения, если все точки изменяются на элементы поиска (Burkell & Pylyshyn, 1997) • Вы можете считать до 4 точек без ошибок (Trick & Pylyshyn, 1994) • Вы можете отслеживать 4 точки через саккады (Irwin, 1996) • Вы может обнаруживать такие базовые шаблоны, как внутренний (точка, контур), коллинеарный (x1, x2, x3, x4) или онлайн (точка, контур), если имеется небольшое количество соответствующих аргументов, которые можно сохранить одновременно ,

  • Далее: Объекты и внимание

  • Есть ли коллинеарные элементы (n> 3)?

  • При вынесении реляционных суждений необходимо выбрать сразу несколько объектов • То же самое верно и для других реляционных суждений, таких как внутри или на одном контуре ... и т. Д. Сначала мы должны выбрать соответствующие отдельные объекты ,

  • Когда элементы не могут быть индивидуализированы, предикаты над ними не могут быть оценены. Эти цифры содержат одну или две различные кривые? занимает время, пропорциональное длине самой короткой кривой.

  • Цифра слева представляет собой одну непрерывную кривую, а цифра на справа - две отчетливые кривые - как показано цветом.

  • Другой пример: субитирование против подсчета. Сколько там квадратов ? Подстановка выполняется быстро, точно и лишь незначительно зависит от количества предметов. Только квадраты справа могут быть замещены. Концентрические квадраты не могут быть замещены, потому что для их выделения требуется кривая, как это было в примере со спиралью.

  • Явления субтитрирования подписи появляются только тогда, когда объекты автоматически индексируются и индексируются Подсчет склона субитизирует уклон Trick, L.M. & Pylyshyn, Z.W. (1994). Почему маленькие и большие числа нумеруются по-разному? Ограниченная способность предвзятого этапа в зрении. Психологический обзор, 101 (1), 80-102.

  • Пример подстановки всплывающих и не всплывающих элементов (Количество Розовый против Количество онлайн)

  • Для чего нужно внимание? Гипотеза Трейсмана «Внимание как клей» • Цель визуального внимания состоит в том, чтобы связать свойства вместе для распознавания объектов

  • Как обнаруживаются соединения объектов? Считайте вертикальную линию цифр на следующем дисплее. В этих условиях Соединение Ошибки очень часты

  • Быстрый визуальный поиск (Treisman) Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде:

  • Быстрый визуальный поиск ( соединение) Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде:

  • Найдите уникальный предмет на этом слайде

  • Последовательный или параллельный поиск? • Поиск объекта, который отличается от всех других в сцене одной функцией - так называемый поиск по одной функции - является быстрым, безошибочным и практически не зависит от количества нецелевых объектов; • Поиск объекта, который отличается от всех других соединением двух или более объектов (и который разделяет по крайней мере один объект с каждым объектом в сцене) - называемый поиском соединения - обычно медленен, подвержен ошибкам и хуже больше нецелевых целей в сцене *.• Эти результаты показывают, что для того, чтобы найти соединение, которое требует решения проблемы связывания, необходимо последовательно сканировать все объекты. * Этот способ упрощения вещей. При определенных условиях последовательное параллельное различие нарушается

  • Load More ....
    PPT - внимание в психологии: I Историческая справка PowerPoint презентация | скачать бесплатно

    Название: Внимание в психологии: I Историческая справка

    1
    Внимание в психологии I Историческая справка

    • Внимание было одним из первых понятий, появившихся
      в текстах по психологии (ок. 1730), например, Эббингхаус,
      Титченер,
    • Ранние обсуждения (Hatfield, 1998) были сосредоточены на
      свойствах, таких как
    • Сужение (Аристотель, 4 век до н.э.)
    • Активное управление (Лукреций, 1 век н.э.)
    • Непроизвольные сдвиги (Бегемот, 400 н.э.)
    • Ясность ( Буридан, 14 век)
    • Фиксация во времени (Декарт, 17 век)
    • Чувствительность к эффекторам (Декарт)
    • Все вышеперечисленные явления (Уильям Джеймс, начало
      1900-х годов)
    • Более поздние исследования касались
    • Взгляд внимания как выбор
    • Анализ внимания как процесс
      выделения ресурсов
    • Изучение взаимосвязи между добровольным и
      непроизвольным контролем внимания

    2
    Внимание как выбор
    ?
    • Мы сконцентрируемся на аспектах выбора или фильтрации
      внимания.Мы спросим
    • Почему мы должны выбрать в любом случае?
    • Потому что наши производственные мощности ограничены?
    • Большой вопрос Как это ограничено?
      (Miller, 1957)
    • Мы вернемся к этому основному вопросу после примерно
      предварительных исследований раннего изучения внимания как выбора
      и теории фильтра.
    • На каком основании мы выбираем? Некоторые альтернативы
    • Мы выбираем в соответствии с тем, что важно для нас
      (например, материальные средства)
    • Мы выбираем то, что можно описать физически (т.е.
      каналов)
    • Мы выбираем на основе того, что может быть закодировано без доступа к
      LTM
    • что мы не выбрали?
      в значительной степени неразгаданная тайна (хотя в некоторых случаях
      есть правдоподобные ответы).

    3
    Большой вопрос 1 Зачем нам нужно выбирать информацию
    ?
    ?
    • По каким параметрам ограничена производительность обработки человеческой информации
      ?
    • Пропускная способность канала Теорема Шеннона-Хартли
    • Пропускная способность, измеренная в каких-то порциях в мире могут ли быть связаны аргументы
      визуальных предикатов?

    4
    Ранние занятия Коктейль-вечеринка Colin Cherrys
    Задача
    • Что определяет, насколько хорошо вы можете выбрать один разговор
      среди нескольких? Почему мы так хороши в этом
      ?
    • Более контролируемая версия этого исследования использовала
      дихотических презентаций по одному каналу на ухо.
    • Черри обнаружил, что, когда внимание полностью занято
      при выборе информации из одного уха
      (с помощью задачи теневого копирования), почти
      ничего не замечается в отклоненном ухе (только если
      это не было речью).
    • Более тщательные наблюдения показывают, что это было не совсем
      . Совершенно верно.
    • Заметили изменение спектральных характеристик (высоты тона).
    • . Вы, вероятно, заметите, что ваше имя произнесено.
    • Даже значение извлечено, как показывает
      непроизвольное переключение уха и устранение неоднозначности
      . эффект содержимого отбракованного канала

    5
    Визуальные аналоги, иллюстрирующие двухканальную задачу выбора

    В этих примерах вы должны только читать текст
    в тенях и игнорировать остальные.Читайте как можно быстрее
    , а когда закончите, закройте глаза
    или отведите взгляд от текста.
    6
    Визуальный аналог 1, иллюстрирующий двухканальную задачу выбора

    При выполнении эксперимента, подобного этому, на человеке
    , машина внимания - это мальчик, который критически относится к
    , важно, чтобы она скучала по старому материальному коню
    , это дерево было пером телефон читает корова за книгой горячая тематическая лента
    для закрепления на стенде релевантный вид задача
    небо читается сплоченным человеком и автомобилем
    грациозно дом полный мальчик, но шляпа без обуви
    либо конфетка, являющаяся лошадью, так что дерево легкое перо
    , которое звонит полной книге внимания коровы не жарко, не
    скотч, требуемый штифт в виде стойки, чтобы посмотреть небо
    красный это не слишком сложно.
    7
    Визуальный аналог 2, иллюстрирующий двухканальную задачу выбора

    Важно, чтобы испытуемый был автомобилем
    , слегка выдвинутым мальчиком за пределы своих нормальных пределов. Книга может нагреть одну ленту, чтобы прикрепить определенную стойку
    , которая привлекает его внимание к пустому соответствующему воздушному заданию
    и кроет минимальное внимание обувью к второй секунде дерева или второстепенному заданию.
    8
    Теория фильтра Бродбентса
    Репетиционная петля
    Эффекторы
    Планировщик мотора
    Чувства
    Фильтр
    Канал с ограниченной емкостью
    Очень короткое временное хранилище
    Магазин условных вероятностей прошлых событий
    (в LTM)
    Бродбент, Д. Э. (1958). Восприятие и
    Связь. Лондон Пергамон Пресс.
    9
    Проблемы с теорией фильтра
    • Утечка в фильтре. Работа Treisman, Lackner,
      и многих других показывает, что фильтр не может
      удалять части ввода, используя физически определенный канал
      , потому что свойства
      , на основе которых фильтруется вход
      , требуют высокого уровня обработка
      (эл.г., определение смысла). Следовательно,
      такая информация должна была пройти через фильтр
      !
    • Многие решения этой головоломки были предложены
      , начиная от замены фильтра на
      аттенюатора, и заканчивая различными сложными (и весьма неполными
      ) предложениями, такими как предложения Deutsch
      Deutsch, (1963) и Norman (1968), Morton. (1969)
      и Neisser (1967), ни одна из которых не является удовлетворительной
      , но каждая из которых воплощает в себе несколько
      идей, которые могут быть частью истории.
    • Все эти альтернативы предполагают, что фильтр
      реагирует на ожидаемое сверху вниз и эффекты прогнозирования
      . Но доказательства против
      такого рода основанного на знаниях выбора как общего свойства восприятия
      (Pylyshyn, 1999),
      , хотя это возможно в таких модульных областях
      , как обработка языка.

    10
    Stroop EffectBaseline Назовите цвета чернил
    ????????????????
    ??????????????????????????????????
    11
    Штруп эффекта в португальском Названии цвет
    для чернил
    Vermelho ВЕРДА AZUL Marrom РОСА ALARANJADO ВЕРДА
    РОСА Vermelho Amarelo ВЕРД Amarelo Vermelho
    Marrom Vermelho AZUL Marrom ВЕРД Vermelho
    ALARANJADO Vermelho AZUL Amarelo РОСА ALARANJADO
    ВЕРДЕ AZUL Marrom РОСЫ Вермельо Amarelo VERDE
    Amarelo Вермельо Marrom ROSA Вермельо Amarelo
    VERDE Amarelo Вермельо ROSA ALARANJADO VERDE AZUL
    Marrom ROSA Вермельо Amarelo VERDE Amarelo
    Вермельо BROWN Вермельо AZUL Marrom VERDE Amarelo
    VERDE Amarelo Вермельо ROSA ALARANJADO VERDE
    Вермельо AZUL Marrom VERDE Вермельо ALARANJADO
    Вермельо AZUL
    12
    Эффект Stroop на английском языке Назовите цвета чернил

    КРАСНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ РОЗОВЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ ОБРАЗНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНО-КОРИЧНЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КОРИЧНЕВЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ Оранжевый КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ OW RED
    BROWN PINK красный желтый зеленый желтый красный розовый
    ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ BROWN PINK КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЗЕЛЕНЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ ЖЁЛТЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ РОЗОВЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КОРИЧНЕВЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
    YELLOW КРАСНО-КОРИЧНЕВЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ
    13
    Степень помех для присутствующего сообщения,
    , а также его интерпретация показывают, что отклоненное сообщение
    было понято
    • Мораль Хотя отклоненный канал, по-видимому,
      отклонен , он обрабатывается достаточно, чтобы
      понять слова!
    • Семантическая интерпретация присутствующего сообщения
      зависит от значения содержимого отклоненного сообщения
      .Субъектов попросили перефразировать сообщение о посещении
      в
    • . Канал 1 (посещение). Я думаю, что понизлю до
      банка, но я вернусь к обеду.
    • Канал 2 (отклонено). Результаты выборов
      будут зависеть от значения. доллара США по отношению к
      евро и состоянию внутренней экономики
    • ИЛИ Канал 2 (отклонен) Дождь привел к разрушению
      из-за переполненной реки Лакнер, J.
      R., Garrett, MF (1972). Устранение неоднозначности
      Эффекты смещения контекста в необслуживаемом ухе.
      Познание, 1, 359-372.

    14
    Объем информации в терминах
    Теоретико-информационная мера (энтропия)
    • Количество информации в сигнале зависит от того, насколько сильно
      оценивают вероятность события
      , изменяемого сигналом. H -? Pi Log2 (pi)
      информация в битах
    • Один из наземных, два, если по морю, содержит один бит
      информации, если две возможности равны
      , с равной вероятностью, меньше, если они не были (например,например, если бы
      один был в два раза чаще, чем другой, то информация
      в сообщении была бы? Журнал ? ?
      Журнал? 0,92 бита)
    • Количество передаваемой информации зависит от
      потенциального объема информации в сообщении
      и величины корреляции между отправленным сообщением
      и полученным сообщением. Таким образом, передаваемая информация
      является типом меры корреляции.
    • Мера информации предполагает идеальный приемник
      . Это максимальная информация, которую может быть передано
      , учитывая статистические свойства сообщений
      , при условии, что отправитель
      и получатель знают код.Этот максимум зависит от физических свойств канала
      и его пропускной способности канала
      .

    15
    Информация, передаваемая в типичном абсолютном эксперименте с оценкой
    • Информация, передаваемая в эксперименте, в котором
      субъектам были представлены тоны, взятые из известного практического набора
      (заданного размера, который
      определяет значение входной информации) и
      должны были назвать тоны из выученного набора имен.
    • Переданная информация всегда была около 2.5
      бит или в среднем 6,25 равновероятных альтернатив
      !

    16
    Гипотеза о пропускной способности канала подразумевает, что объем информации
    , сохраняемый в STM, является постоянным
    и не зависит от типа элементов
    • Но оказывается, что
      сохраняется гораздо больше информации, когда элементы извлекаются из больший набор
      (например, больше информации можно сохранить, когда
      вводится цифрами, а не двоичными цифрами
      , больше для букв, больше для слов и т. д.).

    17
    Объем краткосрочной памяти не зависит от количества информации
    на единицу!
    • Емкость STM (количество элементов), построенная как функция
      информационного содержания отдельных
      элементов в каждом типе кода. Кажется, что количество элементов
      остается примерно постоянным, но объем информации
      сильно зависит от информации
      , передаваемой каждым элементом.

    18
    Почему мы можем хранить совершенно разные объемы информации
    , просто используя другой словарь кодирования
    ?
    • Ответ Архитектура когнитивной системы
      обладает тем свойством, что она может работать с фиксированным максимальным количеством предметов
      , независимо от того, что это за предметы
      .
    • Это свойство можно использовать, чтобы обойти узкое место
      кратковременной памяти. Мы делаем это
      путем перекодирования ввода в меньшее число из
      дискретных единиц, называемых кусками.
    • Существует также свидетельство того, что для кодирования и декодирования фрагментов требуется дополнительно
      времени, поэтому метод перекодирования
      представляет собой случай компромисса между временем и емкостью или
      , который известен в CS как компромисс
      для вычисления по сравнению с хранилищем.
    • У Newell есть модель времени, затраченного в эксперименте по сканированию памяти Штернберга
      , которая приписывает
      наблюдаемый RT кодированию или фрагментации.

    19
    Пример использования чанкования
    • Для вызова строки двоичных битов, например,
      00101110101110110101001
    • Люди могут вспомнить строку из примерно 8 двоичных
      целых чисел. Если они изучат правило двоичного кодирования
      (00–0, 01–1, 10–2, 11–3), они могут вспомнить около 8
      таких фрагментов или 18 двоичных битов. Если они изучат правило
      31 чанкинга (называемое системой
      с восьмеричным числом), они могут вспомнить 24-битную строку и т. Д.

    20
    Поддерживают ли доказательства эту идею?
    Объем памяти может быть значительно увеличен с помощью
    блоков! Тем не менее, чанкинг также использовался для объяснения
    вещей, которые он не может объяснить.Это только объяснение
    , если у вас есть учетная запись о том, как происходит разбиение
    и какие правила в LTM используются
    (и что считается как фрагмент).
    21
    Что выбирает зрительное внимание? (Каковы
    основы для выбора?)
    • Если внимание - это выбор, то что выбирает визуальное
      внимание?
    • Очевидный ответ - местами. Мы можем выбрать
      мест, двигая глазами, чтобы наш взгляд остановился на
      разных местах.
    • Когда места выбраны, они выбираются
      автоматически?
    • Должны ли мы всегда двигать глазами, чтобы изменить то, чем мы занимаемся
      ?
    • Исследования скрытого движения внимания Posner
      (1980).
    • Как внимание переключается с одного места на
      другое?
    • Всегда ли мы посещаем места?
      Можем ли мы обслуживать любую другую недвижимость? Можем ли мы
      выбрать по цвету, глубине, пространственной частоте
      , возможностям или свойству, которое картина
      была нарисована Да Винчи
      (свойство, которое Бернард Беренсон смог
      посещать очень хорошо). cf Gibson

    22
    Как еще можно выбрать визуальное внимание?
    ?
    • Можем ли мы контролировать размер и форму области
      , которая выбрана, или выбор всегда пунктирует
      и управляется данными?
    • Объектив с моделью пространственного внимания (Eriksen
      St James, 1986).
    • Что контролирует движение внимания
    • Это автоматически или добровольно?
    • Как мы знаем, куда направить наше внимание?
      Как указать местоположение до посещения
      ?
    • Нам нужен способ указать, где или что до
      посещал!
    • Помните об этой головоломке, мы вернемся к
      позже!
    • Как узко мы можем сфокусировать наше внимание? Можем ли мы
      заставить его выбрать один из нескольких объектов?
    • Существуют ли особые условия, при которых мы
      способны выбирать отдельные вещи? Мы вернемся к разрешению внимания
      или минимальному интервалу
      для выбора отдельных вещей.

    23
    Скрытые движения внимания
    Пример эксперимента с использованием парадигмы cue-validity
    для демонстрации того, что локус внимания
    движется без движений глаза, и для оценки
    его скорости. Познер, М. И. (1980). Ориентация
    Внимание. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии
    , 32, 3-25.
    24
    Расширение Posners демонстрация внимания Переключатель

    Влечет ли улучшенное обнаружение в промежуточных местах
    , что прожектор внимания
    непрерывно движется через пустое пространство?
    25
    Экзогенный против эндогенного контроля внимания
    • В парадигме Познера, проиллюстрированной на последнем слайде
      , внимание было автоматически захвачено при появлении точки
      (экзогенное распределение внимания).
      Другие эксперименты показали, что это можно сделать
      под добровольным (эндогенным) контролем, например, с помощью
      , обеспечивающей стрелку при фиксации, указывающую, в каком направлении
      следует обратить внимание.
    • ,
    • Познер, Цал и другие показали, что когда внимание
      переходит от А к В, промежуточные местоположения
      максимально чувствительны к обнаружению сигнала
      в промежуточные моменты времени.
    • Как экзогенный, так и эндогенный контроль вызывают
      движение внимания, но в некоторых из
      они различаются по своим эффектам.
    • Эндогенно перемещенное внимание не приводит к
      Ингибирование возврата (мы вернемся к этому далее)
    • Эндогенное контролируемое движение не проявляется к
      , влияет на чувствительность обнаружения, но оно влияет на дискриминацию
    • Эндогенные контролируемые эффекты сильнее и
      появляются раньше
    • Хотя данные свидетельствуют о постоянно движущемся центре внимания
      , есть другие модели
      , которые утверждают, что это побочный эффект
      - активация внимания, которая исчезает в начальной точке
      и растет в целевом месте,
      создание перекрытия в промежуточных точках
      (сперлинг).

    26
    Представляется также, что мы можем в некоторой степени
    контролировать форму нашего обслуживаемого региона
    Farah, M.J. (1989). Механизмы
    образно-воспринимающего взаимодействия. Журнал
    экспериментальной психологии восприятия человека и
    производительности, 15, 203-211.
    27
    Мы можем выбрать форму, даже если она переплетена
    среди других подобных форм
    Одинаковые ли зеленые элементы? В конце неожиданного теста
    испытуемые не смогли распознать
    фигуры отзыва, которые присутствовали, но
    не были выделены зеленым цветом.
    28
    Время-ход внимания Ингибирование возврата
    • Если мы изменим время между сигналом и целью в
      , модифицированной парадигмой Познера, мы обнаружим, что когда
      Cue-Target-Onset-Asynchrony (CTOA) достигает
      около 300-900 мс, время реакции на цель
      начинает увеличиваться. Это называется
      Ингибирование возврата (Klein, 2000).
    • Чтобы получить этот эффект, нам действительно нужно привлечь
      внимания к целевому местоположению и затем
      привлечь его обратно к источнику.IOR является одним из многих примеров
      эффекта ингибирования, производимого
      вниманием.

    29
    Другие примеры индуцированного вниманием торможения
    • Отрицательное праймирование (Treisman DeShepper, 1996).
    • Есть ли справа цифра, такая же
      , как и цифра слева?
    • Когда цифра слева - это цифра
      , показанная справа как игнорируемая фигура, RT имеет длину
      и низкую точность.
    • Этот негативный грунтовочный эффект сохранялся в течение 200
      промежуточных испытаний и продолжался в течение месяца!

    30
    Еще один негативный эффект внимания Невнимательная
    Слепота
    31
    Невнимательная слепота
    • Фоновая задача - сообщить, какая из двух
      рук длиннее. Одно критическое испытание на
      субъектов, после примерно 3,4 фоновых испытаний.
      Другое критическое испытание, представленное как разделенное управление вниманием
      .
    • 25 испытуемых не смогли увидеть квадрат, когда он был представлен
      в парафовее (2 из фиксации
      ).
    • Но 65 не смогли увидеть его, когда он был на фиксации!
    • Когда кросс фоновой задачи был сделан равным 10 как
      большой, Невнимательная Слепота увеличилась с 25
      до 66.
    • Неизвестно, является ли этот IB
      концентрацией внимания на первичной задаче,
      или есть торможение внешних регионов.

    32
    Какими другими способами может быть ограничена емкость нашей информационной
    ?
    • У нас есть ограничения на стороне ввода, которые
      зависят от остроты датчиков и диапазона физических свойств
      , на которые они реагируют.
    • Но есть ограничение, выходящее за пределы остроты зрения.
      Система восприятия ограничена в том, что она может индивидуализировать
      , и сколько из этих индивидуумов она может иметь дело с
      одновременно. Емкость до
      индивидуума отличается от емкости до
      разборки.
    • Это понятие индивидуации и отдельных лиц
      может быть связано с кусками Миллера, но оно играет особую роль в видении
      , которое мы рассмотрим в
      следующей лекции
    • Сначала несколько причин думать, что индивидуализация
      - это отдельный процесс

    33
    Индивидуация отличается от дискриминации
    34
    Индивидуация как отдельный процесс
    • Индивидуация имеет свою собственную психометрическую функцию
      Минимальное расстояние для индивидуации намного на
      больше, чем для дискриминации.
    • Возможно, что в нашем видении наше внимание ограничено
      количеством вещей, которые мы можем индивидуализировать, и
      одновременным доступом (подробнее об этом позже). Но
      , как вы определяете, что считается вещью?
      См. Следующую лекцию.
    • Индивидуализация является необходимым условием для распознавания
      шаблонов и других свойств, определенных среди
      числа отдельных частей
    • Пример того, как мы можем легко обнаружить шаблоны
      , если они определены для достаточно небольшого числа
      частей, приведен в субитизации
    • Еще одна область, в которой концепция индивидуума
      стала важной, - это когнитивное развитие,
      , где ясно, что дети чувствительны к
      , а множество отдельных вещей таким образом, что
      отличается от их перцептивных способностей, но
      ограничено в его емкость

    35
    Выберите 3 точки и отследите их
    • Вы можете следовать инструкциям, чтобы переместиться на одну позицию вверх или
      , переместиться на 2 вправо и т. д. до тех пор, пока вам
      никогда не придется удерживать более 4 точки
    • Вы можете выбрать 4 точки и затем выполнить поиск по
      в этих 4 точках, если все точки поменяются для поиска
      элементов (Burkell Pyl yshyn, 1997)
    • Вы можете считать до 4 точек без ошибок (трюк
      Pylyshyn, 1994)
    • Вы можете отслеживать 4 точки через саккады
      (Irwin, 1996)
    • Вы можете обнаружить такие основные шаблоны, как внутри ( точка, контур
      ), коллинеарная (x1, x2, x3, x4) или онлайн (точка, контур
      ), если имеется небольшое число
      соответствующих аргументов, которые можно сохранить одновременно.

    36
    Next Объекты и внимание
    37
    Есть ли коллинеарные элементы (ngt3)?
    38
    В
    необходимо выбрать сразу несколько объектов, делая реляционные суждения
    • То же самое верно и для других реляционных суждений
      , таких как внутри или на одном контуре и т. Д. Мы должны
      выбрать соответствующие отдельные объекты первый.

    39
    Если элементы не могут быть индивидуализированы, предикаты
    над ними не могут быть оценены? Эти цифры
    содержат одну или две различные кривые? ?
    Для индивидуализации этих кривых требуется операция трассировки кривой
    , поэтому Number_of_curves (C1, C2,
    ) занимает время, пропорциональное длине самой короткой кривой
    .
    40
    Рисунок слева представляет собой одну непрерывную кривую,
    справа - две отчетливые кривые, обозначенные цветом
    .
    41
    Другой пример Подразделение против Подсчета. Сколько там
    квадратов? Субитизация выполняется быстро, с точностью до
    и лишь незначительно зависит от количества
    предметов. Только квадраты справа
    могут быть замещены.
    Концентрические квадраты не могут быть замещены, потому что
    для их индивидуализации требует кривой кривой, просто
    , как это было в примере со спиралью.
    42
    Явления субтитрирования подписи появляются только тогда, когда
    объекта автоматически индексируются и индексируются
    Считая склона
    субитизирующего склона
    Трик, Л. М., Пилишин, З. У. (1994). Почему
    малых и больших чисел нумеруются по-разному?
    предвзятая стадия видения с ограниченными возможностями.
    Психологический обзор, 101 (1), 80-102.
    43
    Пример размещения всплывающих и не всплывающих функций
    (счет Пинк против счета онлайн)
    44
    Зачем нужно внимание? Treismans Attention
    как гипотеза клея
    • Цель визуального внимания - связать
      свойства вместе, чтобы распознать объекты

    45
    Как обнаруживаются соединения признаков?
    Считать вертикальную линию цифр на следующем дисплее

    При этих условиях ошибки соединения
    очень частые
    46
    Быстрый визуальный поиск (Treisman)
    Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде

    47
    ( Без стенограммы)
    48
    (без стенограммы)
    49
    Быстрый визуальный поиск (соединение)
    Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде

    50
    (без стенограммы)
    51
    Найдите уникальный элемент на этом слайде
    52
    Последовательный или параллельный поиск?
    • Поиск объекта, который отличается от всех остальных в
      сцене одной функцией, называемой однокомпонентным поиском
      , быстрый, безошибочный и
      практически не зависит от того, сколько там нецелевых
    • Поиск объекта, который отличается от все остальные с помощью
      объединяют две или более функций (и что
      совместно использует по меньшей мере одну функцию с каждым объектом в
      сцене), называемую поиском сочетания, обычно
      медленна, подвержена ошибкам и хуже, чем больше
      нецелевых объектов в сцене.
    • Эти результаты показывают, что для того, чтобы найти соединение
      , которое требует решения проблемы связывания
      , необходимо последовательно сканировать все объекты
      .

    Этот способ упрощения вещей.
    При определенных условиях последовательное параллельное различие
    разрушается
    53
    Гипотеза «внимание как клей» имеет обратное значение
    В дополнение к требованию внимания к распознаванию
    объектов, внимание в первую очередь направлено на объекты
    • , а не как прожектор Луч, который можно сканировать
      вокруг сцены и который можно увеличить до
      , охватывает большую или меньшую область, возможно, внимание
      может быть направлено только на занятые места
      i.к визуальным объектам. (Это совместимо
      с обоими видами выделения внимания
      ).

    54
    Свидетельство выбора внимания на основе
    Объектов
    • Пары суждений с одним объектом Преимущества быстрее на
      , когда оба применяются к одному и тому же воспринимаемому объекту
    • Целые объекты приобретают повышенную чувствительность от
      фокусного внимания к части объект
    • Преимущество Single-Object достигается даже при использовании
      обобщенных объектов, определенных в пространстве признаков
    • Симультанагнозия и полупространственное пренебрежение показывают
      объектный эффект
    • Исследования с движущимися объектами
    • IOR
    • Объектные файлы
    • MOT

    55
    Некоторые исследования превосходства одного объекта
    Дункан (1984) показал, что два суждения, вынесенные
    относительно одних и тех же объектов, выполняются быстрее, даже если расстояния и области
    контролируются.Он пришел к выводу, что результаты
    поддерживают представление, в котором параллельные
    предаттенсивные процессы служат для сегментирования поля
    на отдельные объекты, за которым следует процесс с фокусным вниманием
    , который имеет дело только с 1 объектом в
    за раз.
    56
    Превосходство одного объекта, даже когда формы
    контролируются
    57
    Дополнительные элементы управления для исследования Бейлиса (Baylis, 1994)
    Элементы управления отделимостью, выпуклостью, область
    58
    Объекты выдерживают в течение времени
    • Несколько исследований показали, что то, что считается объектом
      (как один и тот же объект), сохраняется во времени, а
      - изменениями местоположения.
    • Определенные формы исчезновений во времени и
      изменениями местоположения сохраняют объектность.
    • Это дает то, что мы называем визуальным объектом
      , реальным персонажем физического объекта, а
      частично оправдывает наше называние его объектом.

    59
    Кажется, что запрет возврата основан на объектах
    (а также на основе определения местоположения)
    • Напомним, что запрет возврата - явление
      , при котором объект, который был посещен
      (а затем внимание) отходит от
      (он), менее вероятно, что снова привлечет внимание в
      , период от 300 мс до 900 мс после того, как он впервые посетит
      .Говорят, что посещаемый предмет заблокирован
      .
    • Считается, что это помогает в визуальном поиске, поскольку
      предотвращает повторное посещение
      ранее посещенных объектов.
    • В первоначальном исследовании использовались статические объекты. Затем
      (Tipper, Driver Weaver, 1991) показал, что IOR
      движется вместе с заблокированным объектом.

    60
    Объектное запрещение возврата
    61
    Похоже, что объекты несут свою историю с
    объектно-ориентированным заполнением объектов и
    содержимым
    Теория объектных файлов Канеман, Трейсман
    Гиббс (1992)
    Письма быстрее читать, если они появляются в том же окне
    , где они появились изначально.Грунтовка
    путешествует с объектом. В соответствии с теорией
    , когда объект впервые появляется, для него создается файл
    , и свойства объекта
    кодируются и впоследствии получают доступ через
    к этому объектному файлу.
    62
    Отслеживание объектов, не определенных отдельными пространственными местоположениями
    и пространственными траекториями
    Blaser, E., Pylyshyn, Z.W., Holcombe, A.O.
    (2000). Отслеживание объекта через пространственный объект.
    Природа, 408 (9 ноября), 196-199.
    63
    Синдром зрительного пренебрежения основан на объектах
    Когда пациенту с пренебрежением вправо показывают гантель
    , которая вращается, пациент продолжает пренебрегать
    объектом, который был справа, даже
    , хотя теперь он слева (Behrmann Tipper,
    , 1999).
    64
    Симултанагнозные (синдром Балинта) только
    одновременно посещают один объект.
    Симультанагнозические пациенты не могут судить об относительной длине двух линий по
    , но они могут сказать
    , что фигура получена путем соединения концов линий
    . это не прямоугольник, а трапеция (Holmes
    Horax, 1919).
    65
    Пациенты Балинта могут посещать только один объект в
    раз, даже если они перекрываются
    Лурия, 1959
    66
    Конец? (на данный момент)
    • Отслеживание нескольких объектов - это методика для
      изучения объектно-ориентированного внимания.

    67
    Отслеживание нескольких объектов
    • Одним из самых ярких случаев, иллюстрирующих внимание на объектах
      , является отслеживание нескольких объектов
    • Для отслеживания отдельных объектов сцены
      требуется механизм для индивидуализации, выбора, доступа и поддержания
      объекта. идентификация
      лиц в течение времени
    • Это функции, которые мы предложили
      , выполняемые механизмом визуальных индексов
      (FINSTs)
    • Мы использовали различные методы для
      изучения визуальной индексации, включая субитизацию, подмножество
      выбор для поиска и отслеживание нескольких объектов
      (MOT).

    68
    Отслеживание нескольких объектов
    • В типичном эксперименте 8 простых идентичных объектов
      представлены на экране, и 4 из них
      кратко различаются некоторым визуальным образом
      , обычно путем их включения и выключения.
    • После того, как эти 4 цели были кратко идентифицированы
      , все объекты возобновляют свой идентичный
      внешний вид и перемещаются случайным образом. Задача субъектов
      состоит в том, чтобы отследить, какие из них были ранее обозначены как
      в качестве целей.
    • Через 5-10 секунд движение останавливается
      , и субъекты должны с помощью мыши указать, какие
      объектов были целями.
    • Люди очень хорошо справляются с этой задачей (80-98
      правильно). Вопрос в том, как они это делают?

    69
    Следите за мигающими объектами
    70
    Как мы это делаем? Какие свойства отдельных
    объектов мы используем?
    71
    Следите за мигающими объектами
    72
    Как мы это делаем? Какие свойства отдельных
    объектов мы используем?
    73
    Объяснение отслеживания нескольких объектов
    • Базовый поиск Люди (даже дети 5 лет,
      , хотя и не большинство старших профессоров!) Могут отслеживать 4
      до 5 отдельных объектов, которые не имеют уникальных визуальных свойств
    • Как это делается ?
    • Мы показали, что маловероятно, чтобы отслеживание
      осуществлялось путем учета целевых
      местоположений и их обновления при последовательном
      посещении объектов.
    • Я предположил, что индивидуализация и отслеживание
      отдельных лиц является примитивной визуальной операцией
      и использует механизм
      визуальных индексов или FINST.
    • Отслеживание является предварительным и предвосхищающим (объяснение
      оставлено для другого случая)

    74
    Возможный алгоритм отслеживания на основе определения местоположения
    1. В то время как цели визуально различимы, сканируйте
      внимания к каждой цели по очереди и кодируйте ее
      место в списке.
    2. Когда цели начинают двигаться, проверьте n-ую позицию
      в списке и перейдите к позиции, закодированной там
      . Назовите ее Loc (n).
    3. Найдите ближайший элемент к Loc (n).
    4. Обновите фактическое местоположение элемента, найденного
      в 3 в позиции n в списке, это становится новым значением Loc (n) для
      .
    5. Переместите внимание на местоположение, закодированное в следующей позиции списка
      , Loc (n1).
    6. Повторите с 3 до тех пор, пока элементы не перестанут двигаться.
    7. Элементы отчета, чьи местоположения находятся в списке.

    Использование вышеупомянутого алгоритма предполагает, что (1) фокусное внимание
    требуется для кодирования местоположений (то есть кодирование
    не является параллельным), (2) фокусное внимание является унитарным
    и должно сканироваться непрерывно от местоположения
    к местоположению. Он не предполагает времени кодирования (или задержки
    ) для каждого элемента.
    75
    Прогнозируемая производительность для алгоритма последовательного отслеживания
    в зависимости от скорости движения
    внимания
    76
    Если мы не используем и не обновляем объекты
    местоположений, то как мы их отслеживаем?
    • Поскольку объекты идентичны, местоположение является единственным уникальным свойством объекта
      , но мы не видим, что
      использует местоположения для отслеживания.
    • Другие идеи о том, как мы отслеживаем (например, что мы видим
      объектов как вершины деформирующего многоугольника), даже
      , если в некотором смысле истинное описание,
      не объясняют, как мы это делаем (например, стратегия многоугольника).
    • Мы могли бы разделить внимание, так как каждый луч внимания
      движется независимо (но если это так,
      они действуют не так, как фокусное внимание, например,
      субъекта не замечают свойства целей).
    • Объяснение, которое мы предпочитаем, независимо от мотивации
      , состоит в том, что существует небольшое количество
      примитивных индексов или указателей, каждый из которых
      может выбрать конкретный отдельный объект как объект
      и продолжает предоставлять доступ к объекту
      как он меняет свои свойства и местоположение.

    77
    Дополнительные примеры MOT
    • MOT с окклюзией
    • MOT с виртуальными окклюдерами
    • Показывает "резинку"

    78
    Краткое изложение некоторых свойств индексации, выявленных
    в наших недавних экспериментах
    1. Цели можно отслеживать, даже если они исчезают
      за окклюдером и, при определенных условиях,
      , даже когда все объекты исчезают из поля зрения (Scholl
      Pylyshyn, 1999 Keane Pylyshyn, VSS2003).
      Demo MOT с окклюзией
    2. Свойства целей не кодируются во время MOT
      и не используются при слежении. Изменения в целевых свойствах
      даже не замечены (Scholl, Pylyshyn
      Franconeri, 1999).
    3. Не все четко определенные кластеры признаков могут отслеживаться
      . Только те, которые соответствуют объектам
      (Scholl, Pylyshyn Feldman, 2001). Демонстрация
      «Резиновая полоса» отображает

    79
    Краткое изложение некоторых свойств индексации, выявленных
    в наших недавних экспериментах
    1. Индексы присваиваются в основном экзогенно
      (невольно).Они также могут быть назначены
      эндогенно (добровольно), но только путем последовательного перемещения фокусного внимания
      к каждой цели (Annon
      Pylyshyn, VSS2003).
    2. Поддержание индекса в отслеживании представляется
      непредсказуемым и невнимательным (Keane
      Пилишин, VSS2003 Леонард Пилишин, VSS2003).
    3. Путаница в отношении цели и цели намного более многочисленна, чем путаница в отношении цели и цели. Причиной
      , по-видимому, является то, что нецелевые объекты запрещены,
      , что может помешать их замене
      нецелевыми объектами (Pylyshyn Leonard, VSS2003).

    80
    Так что же такое FINST?
    • Это примитивный эталонный механизм, который
      относится к отдельным объектам в мире (FINGs?)
    • Объекты выбираются и передаются без указания
      с использованием любого кодирования их свойств, включая
      их местоположение. Выбор объектов до
      кодирует их местоположение!
    • Индексация неконцептуальна, потому что
      не представляет людей как членов какой-то концептуальной категории
      .
    • FINST служат наглядными демонстрациями, во многом аналогичными
      терминам того или иного языка, выбирая
      и ссылаясь на людей, не используя
      их свойства.
    • Основная функция индексов FINST - привязать
      аргументов визуальных предикатов или команд двигателя
      к вещам в мире, к которым они должны относиться
      . Только предикаты со связанными аргументами
      могут быть оценены.

    81
    Схема функционирования FINST в зрительно-моторном управлении

    82
    Гипотеза связывания визуально-когнитивного узкого места
    • Возвращаясь к гипотезе связывания Ньюэлса, мы
      предполагаем, что узкое место между зрением
      , а когнитивность - это количество объектов, которые
      могут быть одновременно связаны с аргументами
      когнитивных подпрограмм
    • . Другой способ выразить это состоит в том, что визуальное познание
      может одновременно обслуживать только около 4
      объектов.
    • Имеется прямое доказательство ограничения примерно 4
      визуальных объектов в визуальной рабочей памяти
    • Luck, S. and E. Vogel (1997). «Емкость
      визуальной рабочей памяти для функций и
      соединений». Природа 390 279-281.

    83
    Емкость обработки информации, по-видимому, равна
    , ограничена 7 2 блоками, а не числом
    битов или бод

  • Эксперименты с кратковременной памятью STM (или
    рабочей памяти)
  • Миллер, Дж.А. (1956). Магическое число семь,
    плюс или минус два Некоторые ограничения нашей способности
    для обработки информации. Психологический обзор,
    63, 81-97.
  • Эксперименты по емкости визуальной рабочей памяти
    (Luck Vogel, 1997)

  • 84
    Исследования емкости визуальной рабочей памяти
    (Luck Vogel, 1997)
    • Люди, кажется, способны удерживать около 4
      свойств объекта (4 цвета, 4 формы, 4
      ориентации и т. Д.) За короткое время
    • Люди могут также сохранять идентичность 4 объектов
      в течение короткого времени.
    • Удача и Фогель обнаружили, что до
      не более 4 свойств на объект люди могут
      сохранять большое количество свойств (явление
      напоминает гипотезу Миллера на
      , за исключением того, что куски являются объектами).
    ,
    PPT - внимание в психологии: I Историческая справка PowerPoint презентация | скачать бесплатно


    Название: Внимание в психологии: I Историческая справка

    1
    Внимание в психологии I Историческая справка

    • Внимание было одним из первых понятий, появившихся
      в текстах по психологии (ок. 1730), например, Эббингхаус,
      Титченер,
    • Ранние обсуждения (Hatfield, 1998) были сосредоточены на
      свойствах, таких как
    • Сужение (Аристотель, 4 век до н.э.)
    • Активное управление (Лукреций, 1 век н.э.)
    • Непроизвольные сдвиги (Бегемот, 400 н.э.)
    • Ясность ( Буридан, 14 век)
    • Фиксация во времени (Декарт, 17 век)
    • Чувствительность к эффекторам (Декарт)
    • Все вышеперечисленные явления (Уильям Джеймс, начало
      1900-х годов)
    • Более поздние исследования касались
    • Взгляд внимания как выбор
    • Анализ внимания как процесс
      выделения ресурсов
    • Изучение взаимосвязи между добровольным и
      непроизвольным контролем внимания

    2
    Внимание как выбор
    ?
    • Мы сконцентрируемся на аспектах выбора или фильтрации
      внимания.Мы спросим
    • Почему мы должны выбрать в любом случае?
    • Потому что наши производственные мощности ограничены?
    • Большой вопрос Как это ограничено?
      (Miller, 1957)
    • Мы вернемся к этому основному вопросу после примерно
      предварительных исследований раннего изучения внимания как выбора
      и теории фильтра.
    • На каком основании мы выбираем? Некоторые альтернативы
    • Мы выбираем в соответствии с тем, что важно для нас
      (например, материальные средства)
    • Мы выбираем то, что можно описать физически (т.е.
      каналов)
    • Мы выбираем на основе того, что может быть закодировано без доступа к
      LTM
    • что мы не выбрали?
      в значительной степени неразгаданная тайна (хотя в некоторых случаях
      есть правдоподобные ответы).

    3
    Большой вопрос 1 Зачем нам нужно выбирать информацию
    ?
    ?
    • По каким параметрам ограничена производительность обработки человеческой информации
      ?
    • Пропускная способность канала Теорема Шеннона-Хартли
    • Пропускная способность, измеренная в каких-то порциях в мире могут ли быть связаны аргументы
      визуальных предикатов?

    4
    Ранние занятия Коктейль-вечеринка Colin Cherrys
    Задача
    • Что определяет, насколько хорошо вы можете выбрать один разговор
      среди нескольких? Почему мы так хороши в этом
      ?
    • Более контролируемая версия этого исследования использовала
      дихотических презентаций по одному каналу на ухо.
    • Черри обнаружил, что, когда внимание полностью занято
      при выборе информации из одного уха
      (с помощью задачи теневого копирования), почти
      ничего не замечается в отклоненном ухе (только если
      это не было речью).
    • Более тщательные наблюдения показывают, что это было не совсем
      . Совершенно верно.
    • Замечено изменение спектральных свойств (высота тона).
    • . Вы, вероятно, заметите, что ваше имя произнесено. эффект содержимого отбракованного канала

    5
    Визуальные аналоги, иллюстрирующие двухканальную задачу выбора

    В этих примерах вы должны только читать текст
    в тенях и игнорировать остальные.Читайте как можно быстрее
    , а когда закончите, закройте глаза
    или отведите взгляд от текста.
    6
    Визуальный аналог 1, иллюстрирующий двухканальную задачу выбора

    При выполнении эксперимента, подобного этому, на человеке
    , машина внимания - это мальчик, который критически относится к
    , важно, чтобы она скучала по старому материальному коню
    , это дерево было пером телефон читает корова за книгой горячая тематическая лента
    для закрепления на стенде релевантный вид задача
    небо читается сплоченным человеком и автомобилем
    грациозно дом полный мальчик, но шляпа без обуви
    либо конфетка, являющаяся лошадью, так что дерево легкое перо
    , которое звонит полной книге внимания коровы не жарко, не
    скотч, требуемый штифт в виде стойки, чтобы посмотреть небо
    красный это не слишком сложно.
    7
    Визуальный аналог 2, иллюстрирующий двухканальную задачу выбора

    Важно, чтобы испытуемый был автомобилем
    , слегка выдвинутым мальчиком за пределы своих нормальных пределов. Книга может нагреть одну ленту, чтобы прикрепить определенную стойку
    , которая привлекает его внимание к пустому соответствующему воздушному заданию
    и кроет минимальное внимание обувью к второй секунде дерева или второстепенному заданию.
    8
    Теория фильтра Бродбентса
    Репетиционная петля
    Эффекторы
    Планировщик мотора
    Чувства
    Фильтр
    Канал с ограниченной емкостью
    Очень короткое временное хранилище
    Магазин условных вероятностей прошлых событий
    (в LTM)
    Бродбент, Д. Э. (1958). Восприятие и
    Связь. Лондон Пергамон Пресс.
    9
    Проблемы с теорией фильтра
    • Утечка в фильтре. Работа Treisman, Lackner,
      и многих других показывает, что фильтр не может
      удалять части ввода, используя физически определенный канал
      , потому что свойства
      , на основе которых фильтруется вход
      , требуют высокого уровня обработка
      (эл.г., определение смысла). Следовательно,
      такая информация должна была пройти через фильтр
      !
    • Многие решения этой головоломки были предложены
      , начиная от замены фильтра на
      аттенюатора, и заканчивая различными сложными (и весьма неполными
      ) предложениями, такими как предложения Deutsch
      Deutsch, (1963) и Norman (1968), Morton. (1969)
      и Neisser (1967), ни одна из которых не является удовлетворительной
      , но каждая из которых воплощает в себе несколько
      идей, которые могут быть частью истории.
    • Все эти альтернативы предполагают, что фильтр
      реагирует на ожидаемое сверху вниз и эффекты прогнозирования
      . Но доказательства против
      такого рода основанного на знаниях выбора как общего свойства восприятия
      (Pylyshyn, 1999),
      , хотя это возможно в таких модульных областях
      , как обработка языка.

    10
    Stroop EffectBaseline Назовите цвета чернил
    ????????????????
    ??????????????????????????????????
    11
    Штруп эффекта в португальском Названии цвет
    для чернил
    Vermelho ВЕРДА AZUL Marrom РОСА ALARANJADO ВЕРДА
    РОСА Vermelho Amarelo ВЕРД Amarelo Vermelho
    Marrom Vermelho AZUL Marrom ВЕРД Vermelho
    ALARANJADO Vermelho AZUL Amarelo РОСА ALARANJADO
    ВЕРДЕ AZUL Marrom РОСЫ Вермельо Amarelo VERDE
    Amarelo Вермельо Marrom ROSA Вермельо Amarelo
    VERDE Amarelo Вермельо ROSA ALARANJADO VERDE AZUL
    Marrom ROSA Вермельо Amarelo VERDE Amarelo
    Вермельо BROWN Вермельо AZUL Marrom VERDE Amarelo
    VERDE Amarelo Вермельо ROSA ALARANJADO VERDE
    Вермельо AZUL Marrom VERDE Вермельо ALARANJADO
    Вермельо AZUL
    12
    Эффект Stroop на английском языке Назовите цвета чернил

    КРАСНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ РОЗОВЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ ОБРАЗНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНО-КОРИЧНЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КОРИЧНЕВЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ Оранжевый КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ OW RED
    BROWN PINK красный желтый зеленый желтый красный розовый
    ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ BROWN PINK КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЗЕЛЕНЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ ЖЁЛТЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ РОЗОВЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КОРИЧНЕВЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
    YELLOW КРАСНО-КОРИЧНЕВЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ
    13
    Степень помех для присутствующего сообщения,
    , а также его интерпретация показывают, что отклоненное сообщение
    было понято
    • Мораль Хотя отклоненный канал, по-видимому,
      отклонен , он обрабатывается достаточно, чтобы
      понять слова!
    • Семантическая интерпретация присутствующего сообщения
      зависит от значения содержимого отклоненного сообщения
      .Субъектов попросили перефразировать сообщение о посещении
      в
    • . Канал 1 (посещение). Я думаю, что понизлю до
      банка, но я вернусь к обеду.
    • Канал 2 (отклонено). Результаты выборов
      будут зависеть от значения. доллара США по отношению к
      евро и состоянию внутренней экономики
    • ИЛИ Канал 2 (отклонен) Дождь привел к разрушению
      из-за переполненной реки Лакнер, J.
      R., Garrett, MF (1972). Устранение неоднозначности
      Эффекты смещения контекста в необслуживаемом ухе.
      Познание, 1, 359-372.

    14
    Объем информации в терминах
    Теоретико-информационная мера (энтропия)
    • Количество информации в сигнале зависит от того, насколько сильно
      оценивают вероятность события
      , изменяемого сигналом. H -? Pi Log2 (pi)
      информация в битах
    • Один из наземных, два, если по морю, содержит один бит
      информации, если две возможности равны
      , с равной вероятностью, меньше, если они не были (например,например, если бы
      один был в два раза чаще, чем другой, то информация
      в сообщении была бы? Журнал ? ?
      Журнал? 0,92 бита)
    • Количество передаваемой информации зависит от
      потенциального объема информации в сообщении
      и величины корреляции между отправленным сообщением
      и полученным сообщением. Таким образом, передаваемая информация
      является типом меры корреляции.
    • Мера информации предполагает идеальный приемник
      . Это максимальная информация, которую может быть передано
      , учитывая статистические свойства сообщений
      , при условии, что отправитель
      и получатель знают код.Этот максимум зависит от физических свойств канала
      и его пропускной способности канала
      .

    15
    Информация, передаваемая в типичном абсолютном эксперименте с оценкой
    • Информация, передаваемая в эксперименте, в котором
      субъектам были представлены тоны, взятые из известного практического набора
      (заданного размера, который
      определяет значение входной информации) и
      должны были назвать тоны из выученного набора имен.
    • Переданная информация всегда была около 2.5
      бит или в среднем 6,25 равновероятных альтернатив
      !

    16
    Гипотеза о пропускной способности канала подразумевает, что объем информации
    , сохраняемый в STM, является постоянным
    и не зависит от типа элементов
    • Но оказывается, что
      сохраняется гораздо больше информации, когда элементы извлекаются из больший набор
      (например, больше информации можно сохранить, когда
      вводится цифрами, а не двоичными цифрами
      , больше для букв, больше для слов и т. д.).

    17
    Объем краткосрочной памяти не зависит от количества информации
    на единицу!
    • Емкость STM (количество элементов), построенная как функция
      информационного содержания отдельных
      элементов в каждом типе кода. Кажется, что количество элементов
      остается примерно постоянным, но объем информации
      сильно зависит от информации
      , передаваемой каждым элементом.

    18
    Почему мы можем хранить совершенно разные объемы информации
    , просто используя другой словарь кодирования
    ?
    • Ответ Архитектура когнитивной системы
      обладает тем свойством, что она может работать с фиксированным максимальным количеством предметов
      , независимо от того, что это за предметы
      .
    • Это свойство можно использовать, чтобы обойти узкое место
      кратковременной памяти. Мы делаем это
      путем перекодирования ввода в меньшее число из
      дискретных единиц, называемых кусками.
    • Существует также свидетельство того, что для кодирования и декодирования фрагментов требуется дополнительно
      времени, поэтому метод перекодирования
      представляет собой случай компромисса между временем и емкостью или
      , который известен в CS как компромисс
      для вычисления по сравнению с хранилищем.
    • У Newell есть модель времени, затраченного в эксперименте по сканированию памяти Штернберга
      , которая приписывает
      наблюдаемый RT кодированию или фрагментации.

    19
    Пример использования чанкования
    • Для вызова строки двоичных битов, например,
      00101110101110110101001
    • Люди могут вспомнить строку из примерно 8 двоичных
      целых чисел. Если они изучат правило двоичного кодирования
      (00–0, 01–1, 10–2, 11–3), они могут вспомнить около 8
      таких фрагментов или 18 двоичных битов. Если они изучат правило
      31 чанкинга (называемое системой
      с восьмеричным числом), они могут вспомнить 24-битную строку и т. Д.

    20
    Поддерживают ли доказательства эту идею?
    Объем памяти может быть значительно увеличен с помощью
    блоков! Тем не менее, чанкинг также использовался для объяснения
    вещей, которые он не может объяснить.Это только объяснение
    , если у вас есть учетная запись о том, как происходит разбиение
    и какие правила в LTM используются
    (и что считается как фрагмент).
    21
    Что выбирает зрительное внимание? (Каковы
    основы для выбора?)
    • Если внимание - это выбор, то что выбирает визуальное
      внимание?
    • Очевидный ответ - местами. Мы можем выбрать
      мест, двигая глазами, чтобы наш взгляд остановился на
      разных местах.
    • Когда места выбраны, они выбираются
      автоматически?
    • Должны ли мы всегда двигать глазами, чтобы изменить то, чем мы занимаемся
      ?
    • Исследования скрытого движения внимания Posner
      (1980).
    • Как внимание переключается с одного места на
      другое?
    • Всегда ли мы посещаем места?
      Можем ли мы обслуживать любую другую недвижимость? Можем ли мы
      выбрать по цвету, глубине, пространственной частоте
      , возможностям или свойству, которое картина
      была нарисована Да Винчи
      (свойство, которое Бернард Беренсон смог
      посещать очень хорошо). cf Gibson

    22
    Как еще можно выбрать визуальное внимание?
    ?
    • Можем ли мы контролировать размер и форму области
      , которая выбрана, или выбор всегда пунктирует
      и управляется данными?
    • Объектив с моделью пространственного внимания (Eriksen
      St James, 1986).
    • Что контролирует движение внимания
    • Это автоматически или добровольно?
    • Как мы знаем, куда направить наше внимание?
      Как указать местоположение до посещения
      ?
    • Нам нужен способ указать, где или что до
      посещал!
    • Помните об этой головоломке, мы вернемся к
      позже!
    • Как узко мы можем сфокусировать наше внимание? Можем ли мы
      заставить его выбрать один из нескольких объектов?
    • Существуют ли особые условия, при которых мы
      способны выбирать отдельные вещи? Мы вернемся к разрешению внимания
      или минимальному интервалу
      для выбора отдельных вещей.

    23
    Скрытые движения внимания
    Пример эксперимента с использованием парадигмы cue-validity
    для демонстрации того, что локус внимания
    движется без движений глаза, и для оценки
    его скорости. Познер, М. И. (1980). Ориентация
    Внимание. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии
    , 32, 3-25.
    24
    Расширение Posners демонстрация внимания Переключатель

    Влечет ли улучшенное обнаружение в промежуточных местах
    , что прожектор внимания
    непрерывно движется через пустое пространство?
    25
    Экзогенный против эндогенного контроля внимания
    • В парадигме Познера, проиллюстрированной на последнем слайде
      , внимание было автоматически захвачено при появлении точки
      (экзогенное распределение внимания).
      Другие эксперименты показали, что это можно сделать
      под добровольным (эндогенным) контролем, например, с помощью
      , обеспечивающей стрелку при фиксации, указывающую, в каком направлении
      следует обратить внимание.
    • ,
    • Познер, Цал и другие показали, что когда внимание
      переходит от А к В, промежуточные местоположения
      максимально чувствительны к обнаружению сигнала
      в промежуточные моменты времени.
    • Как экзогенный, так и эндогенный контроль вызывают
      движение внимания, но в некоторых из
      они различаются по своим эффектам.
    • Эндогенно перемещенное внимание не приводит к
      Ингибирование возврата (мы вернемся к этому далее)
    • Эндогенное контролируемое движение не проявляется к
      , влияет на чувствительность обнаружения, но оно влияет на дискриминацию
    • Эндогенные контролируемые эффекты сильнее и
      появляются раньше
    • Хотя данные свидетельствуют о постоянно движущемся центре внимания
      , есть другие модели
      , которые утверждают, что это побочный эффект
      - активация внимания, которая исчезает в начальной точке
      и растет в целевом месте,
      создание перекрытия в промежуточных точках
      (сперлинг).

    26
    Представляется также, что мы можем в некоторой степени
    контролировать форму нашего обслуживаемого региона
    Farah, M.J. (1989). Механизмы
    образно-воспринимающего взаимодействия. Журнал
    экспериментальной психологии восприятия человека и
    производительности, 15, 203-211.
    27
    Мы можем выбрать форму, даже если она переплетена
    среди других подобных форм
    Одинаковые ли зеленые элементы? В конце неожиданного теста
    испытуемые не смогли распознать
    фигуры отзыва, которые присутствовали, но
    не были выделены зеленым цветом.
    28
    Время-ход внимания Ингибирование возврата
    • Если мы изменим время между сигналом и целью в
      , модифицированной парадигмой Познера, мы обнаружим, что когда
      Cue-Target-Onset-Asynchrony (CTOA) достигает
      около 300-900 мс, время реакции на цель
      начинает увеличиваться. Это называется
      Ингибирование возврата (Klein, 2000).
    • Чтобы получить этот эффект, нам действительно нужно привлечь
      внимания к целевому местоположению и затем
      привлечь его обратно к источнику.IOR является одним из многих примеров
      эффекта ингибирования, производимого
      вниманием.

    29
    Другие примеры индуцированного вниманием торможения
    • Отрицательное праймирование (Treisman DeShepper, 1996).
    • Есть ли справа цифра, такая же
      , как и цифра слева?
    • Когда цифра слева - это цифра
      , показанная справа как игнорируемая фигура, RT имеет длину
      и низкую точность.
    • Этот негативный грунтовочный эффект сохранялся в течение 200
      промежуточных испытаний и продолжался в течение месяца!

    30
    Еще один негативный эффект внимания Невнимательная
    Слепота
    31
    Невнимательная слепота
    • Фоновая задача - сообщить, какая из двух
      рук длиннее. Одно критическое испытание на
      субъектов, после примерно 3,4 фоновых испытаний.
      Другое критическое испытание, представленное как разделенное управление вниманием
      .
    • 25 испытуемых не смогли увидеть квадрат, когда он был представлен
      в парафовее (2 из фиксации
      ).
    • Но 65 не смогли увидеть его, когда он был на фиксации!
    • Когда кросс фоновой задачи был сделан равным 10 как
      большой, Невнимательная Слепота увеличилась с 25
      до 66.
    • Неизвестно, является ли этот IB
      концентрацией внимания на первичной задаче,
      или есть торможение внешних регионов.

    32
    Какими другими способами может быть ограничена емкость нашей информационной
    ?
    • У нас есть ограничения на стороне ввода, которые
      зависят от остроты датчиков и диапазона физических свойств
      , на которые они реагируют.
    • Но есть ограничение, выходящее за пределы остроты зрения.
      Система восприятия ограничена в том, что она может индивидуализировать
      , и сколько из этих индивидуумов она может иметь дело с
      одновременно. Емкость до
      индивидуума отличается от емкости до
      разборки.
    • Это понятие индивидуации и отдельных лиц
      может быть связано с кусками Миллера, но оно играет особую роль в видении
      , которое мы рассмотрим в
      следующей лекции
    • Сначала несколько причин думать, что индивидуализация
      - это отдельный процесс

    33
    Индивидуация отличается от дискриминации
    34
    Индивидуация как отдельный процесс
    • Индивидуация имеет свою собственную психометрическую функцию
      Минимальное расстояние для индивидуации намного на
      больше, чем для дискриминации.
    • Возможно, что в нашем видении наше внимание ограничено
      количеством вещей, которые мы можем индивидуализировать, и
      одновременным доступом (подробнее об этом позже). Но
      , как вы определяете, что считается вещью?
      См. Следующую лекцию.
    • Индивидуализация является необходимым условием для распознавания
      шаблонов и других свойств, определенных среди
      числа отдельных частей
    • Пример того, как мы можем легко обнаружить шаблоны
      , если они определены для достаточно небольшого числа
      частей, приведен в субитизации
    • Еще одна область, в которой концепция индивидуума
      стала важной, - это когнитивное развитие,
      , где ясно, что дети чувствительны к
      , а множество отдельных вещей таким образом, что
      отличается от их перцептивных способностей, но
      ограничено в его емкость

    35
    Выберите 3 точки и отследите их
    • Вы можете следовать инструкциям, чтобы переместиться на одну позицию вверх или
      , переместиться на 2 вправо и т. д. до тех пор, пока вам
      никогда не придется удерживать более 4 точки
    • Вы можете выбрать 4 точки и затем выполнить поиск по
      в этих 4 точках, если все точки поменяются для поиска
      элементов (Burkell Pyl yshyn, 1997)
    • Вы можете считать до 4 точек без ошибок (трюк
      Pylyshyn, 1994)
    • Вы можете отслеживать 4 точки через саккады
      (Irwin, 1996)
    • Вы можете обнаружить такие основные шаблоны, как внутри ( точка, контур
      ), коллинеарная (x1, x2, x3, x4) или онлайн (точка, контур
      ), если имеется небольшое число
      соответствующих аргументов, которые можно сохранить одновременно.

    36
    Next Объекты и внимание
    37
    Есть ли коллинеарные элементы (ngt3)?
    38
    В
    необходимо выбрать сразу несколько объектов, делая реляционные суждения
    • То же самое верно и для других реляционных суждений
      , таких как внутри или на одном контуре и т. Д. Мы должны
      выбрать соответствующие отдельные объекты первый.

    39
    Если элементы не могут быть индивидуализированы, предикаты
    над ними не могут быть оценены? Эти цифры
    содержат одну или две различные кривые? ?
    Для индивидуализации этих кривых требуется операция трассировки кривой
    , поэтому Number_of_curves (C1, C2,
    ) занимает время, пропорциональное длине самой короткой кривой
    .
    40
    Рисунок слева представляет собой одну непрерывную кривую,
    справа - две отчетливые кривые, обозначенные цветом
    .
    41
    Другой пример Подразделение против Подсчета. Сколько там
    квадратов? Субитизация выполняется быстро, с точностью до
    и лишь незначительно зависит от количества
    предметов. Только квадраты справа
    могут быть замещены.
    Концентрические квадраты не могут быть замещены, потому что
    для их индивидуализации требует кривой кривой, просто
    , как это было в примере со спиралью.
    42
    Явления субтитрирования подписи появляются только тогда, когда
    объекта автоматически индексируются и индексируются
    Считая склона
    субитизирующего склона
    Трик, Л. М., Пилишин, З. У. (1994). Почему
    малых и больших чисел нумеруются по-разному?
    предвзятая стадия видения с ограниченными возможностями.
    Психологический обзор, 101 (1), 80-102.
    43
    Пример размещения всплывающих и не всплывающих функций
    (счет Пинк против счета онлайн)
    44
    Зачем нужно внимание? Treismans Attention
    как гипотеза клея
    • Цель визуального внимания - связать
      свойства вместе, чтобы распознать объекты

    45
    Как обнаруживаются соединения признаков?
    Считать вертикальную линию цифр на следующем дисплее

    При этих условиях ошибки соединения
    очень частые
    46
    Быстрый визуальный поиск (Treisman)
    Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде

    47
    ( Без стенограммы)
    48
    (без стенограммы)
    49
    Быстрый визуальный поиск (соединение)
    Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде

    50
    (без стенограммы)
    51
    Найдите уникальный элемент на этом слайде
    52
    Последовательный или параллельный поиск?
    • Поиск объекта, который отличается от всех остальных в
      сцене одной функцией, называемой однокомпонентным поиском
      , быстрый, безошибочный и
      практически не зависит от того, сколько там нецелевых
    • Поиск объекта, который отличается от все остальные с помощью
      объединяют две или более функций (и что
      совместно использует по меньшей мере одну функцию с каждым объектом в
      сцене), называемую поиском сочетания, обычно
      медленна, подвержена ошибкам и хуже, чем больше
      нецелевых объектов в сцене.
    • Эти результаты показывают, что для того, чтобы найти соединение
      , которое требует решения проблемы связывания
      , необходимо последовательно сканировать все объекты
      .

    Этот способ упрощения вещей.
    При определенных условиях последовательное параллельное различие
    разрушается
    53
    Гипотеза «внимание как клей» имеет обратное значение
    В дополнение к требованию внимания к распознаванию
    объектов, внимание в первую очередь направлено на объекты
    • , а не как прожектор Луч, который можно сканировать
      вокруг сцены и который можно увеличить до
      , охватывает большую или меньшую область, возможно, внимание
      может быть направлено только на занятые места
      i.к визуальным объектам. (Это совместимо
      с обоими видами выделения внимания
      ).

    54
    Свидетельство выбора внимания на основе
    Объектов
    • Пары суждений с одним объектом Преимущества быстрее на
      , когда оба применяются к одному и тому же воспринимаемому объекту
    • Целые объекты приобретают повышенную чувствительность от
      фокусного внимания к части объект
    • Преимущество Single-Object достигается даже при использовании
      обобщенных объектов, определенных в пространстве признаков
    • Симультанагнозия и полупространственное пренебрежение показывают
      объектный эффект
    • Исследования с движущимися объектами
    • IOR
    • Объектные файлы
    • MOT

    55
    Некоторые исследования превосходства одного объекта
    Дункан (1984) показал, что два суждения, вынесенные
    относительно одних и тех же объектов, выполняются быстрее, даже если расстояния и области
    контролируются.Он пришел к выводу, что результаты
    поддерживают представление, в котором параллельные
    предаттенсивные процессы служат для сегментирования поля
    на отдельные объекты, за которым следует процесс с фокусным вниманием
    , который имеет дело только с 1 объектом в
    за раз.
    56
    Превосходство одного объекта, даже когда формы
    контролируются
    57
    Дополнительные элементы управления для исследования Бейлиса (Baylis, 1994)
    Элементы управления отделимостью, выпуклостью, область
    58
    Объекты выдерживают в течение времени
    • Несколько исследований показали, что то, что считается объектом
      (как один и тот же объект), сохраняется во времени, а
      - изменениями местоположения.
    • Определенные формы исчезновений во времени и
      изменениями местоположения сохраняют объектность.
    • Это дает то, что мы называем визуальным объектом
      , реальным персонажем физического объекта, а
      частично оправдывает наше называние его объектом.

    59
    Кажется, что запрет возврата основан на объектах
    (а также на основе определения местоположения)
    • Напомним, что запрет возврата - явление
      , при котором объект, который был посещен
      (а затем внимание) отходит от
      (он), менее вероятно, что снова привлечет внимание в
      , период от 300 мс до 900 мс после того, как он впервые посетит
      .Говорят, что посещаемый предмет заблокирован
      .
    • Считается, что это помогает в визуальном поиске, поскольку
      предотвращает повторное посещение
      ранее посещенных объектов.
    • В первоначальном исследовании использовались статические объекты. Затем
      (Tipper, Driver Weaver, 1991) показал, что IOR
      движется вместе с заблокированным объектом.

    60
    Объектное запрещение возврата
    61
    Похоже, что объекты несут свою историю с
    объектно-ориентированным заполнением объектов и
    содержимым
    Теория объектных файлов Канеман, Трейсман
    Гиббс (1992)
    Письма быстрее читать, если они появляются в том же окне
    , где они появились изначально.Грунтовка
    путешествует с объектом. В соответствии с теорией
    , когда объект впервые появляется, для него создается файл
    , и свойства объекта
    кодируются и впоследствии получают доступ через
    к этому объектному файлу.
    62
    Отслеживание объектов, не определенных отдельными пространственными местоположениями
    и пространственными траекториями
    Blaser, E., Pylyshyn, Z.W., Holcombe, A.O.
    (2000). Отслеживание объекта через пространственный объект.
    Природа, 408 (9 ноября), 196-199.
    63
    Синдром зрительного пренебрежения основан на объектах
    Когда пациенту с пренебрежением вправо показывают гантель
    , которая вращается, пациент продолжает пренебрегать
    объектом, который был справа, даже
    , хотя теперь он слева (Behrmann Tipper,
    , 1999).
    64
    Симултанагнозные (синдром Балинта) только
    одновременно посещают один объект.
    Симультанагнозические пациенты не могут судить об относительной длине двух линий по
    , но они могут сказать
    , что фигура получена путем соединения концов линий
    . это не прямоугольник, а трапеция (Holmes
    Horax, 1919).
    65
    Пациенты Балинта могут посещать только один объект в
    раз, даже если они перекрываются
    Лурия, 1959
    66
    Конец? (на данный момент)
    • Отслеживание нескольких объектов - это методика для
      изучения объектно-ориентированного внимания.

    67
    Отслеживание нескольких объектов
    • Одним из самых ярких случаев, иллюстрирующих внимание на объектах
      , является отслеживание нескольких объектов
    • Для отслеживания отдельных объектов сцены
      требуется механизм для индивидуализации, выбора, доступа и поддержания
      объекта. идентификация
      лиц в течение времени
    • Это функции, которые мы предложили
      , выполняемые механизмом визуальных индексов
      (FINSTs)
    • Мы использовали различные методы для
      изучения визуальной индексации, включая субитизацию, подмножество
      выбор для поиска и отслеживание нескольких объектов
      (MOT).

    68
    Отслеживание нескольких объектов
    • В типичном эксперименте 8 простых идентичных объектов
      представлены на экране, и 4 из них
      кратко различаются некоторым визуальным образом
      , обычно путем их включения и выключения.
    • После того, как эти 4 цели были кратко идентифицированы
      , все объекты возобновляют свой идентичный
      внешний вид и перемещаются случайным образом. Задача субъектов
      состоит в том, чтобы отследить, какие из них были ранее обозначены как
      в качестве целей.
    • Через 5-10 секунд движение останавливается
      , и субъекты должны с помощью мыши указать, какие
      объектов были целями.
    • Люди очень хорошо справляются с этой задачей (80-98
      правильно). Вопрос в том, как они это делают?

    69
    Следите за мигающими объектами
    70
    Как мы это делаем? Какие свойства отдельных
    объектов мы используем?
    71
    Следите за мигающими объектами
    72
    Как мы это делаем? Какие свойства отдельных
    объектов мы используем?
    73
    Объяснение отслеживания нескольких объектов
    • Базовый поиск Люди (даже дети 5 лет,
      , хотя и не большинство старших профессоров!) Могут отслеживать 4
      до 5 отдельных объектов, которые не имеют уникальных визуальных свойств
    • Как это делается ?
    • Мы показали, что маловероятно, чтобы отслеживание
      осуществлялось путем учета целевых
      местоположений и их обновления при последовательном
      посещении объектов.
    • Я предположил, что индивидуализация и отслеживание
      отдельных лиц является примитивной визуальной операцией
      и использует механизм
      визуальных индексов или FINST.
    • Отслеживание является предварительным и предвосхищающим (объяснение
      оставлено для другого случая)

    74
    Возможный алгоритм отслеживания на основе определения местоположения
    1. В то время как цели визуально различимы, сканируйте
      внимания к каждой цели по очереди и кодируйте ее
      место в списке.
    2. Когда цели начинают двигаться, проверьте n-ую позицию
      в списке и перейдите к позиции, закодированной там
      . Назовите ее Loc (n).
    3. Найдите ближайший элемент к Loc (n).
    4. Обновите фактическое местоположение элемента, найденного
      в 3 в позиции n в списке, это становится новым значением Loc (n) для
      .
    5. Переместите внимание на местоположение, закодированное в следующей позиции списка
      , Loc (n1).
    6. Повторите с 3 до тех пор, пока элементы не перестанут двигаться.
    7. Элементы отчета, чьи местоположения находятся в списке.

    Использование вышеупомянутого алгоритма предполагает, что (1) фокусное внимание
    требуется для кодирования местоположений (то есть кодирование
    не является параллельным), (2) фокусное внимание является унитарным
    и должно сканироваться непрерывно от местоположения
    к местоположению. Он не предполагает времени кодирования (или задержки
    ) для каждого элемента.
    75
    Прогнозируемая производительность для алгоритма последовательного отслеживания
    в зависимости от скорости движения
    внимания
    76
    Если мы не используем и не обновляем объекты
    местоположений, то как мы их отслеживаем?
    • Поскольку объекты идентичны, местоположение является единственным уникальным свойством объекта
      , но мы не видим, что
      использует местоположения для отслеживания.
    • Другие идеи о том, как мы отслеживаем (например, что мы видим
      объектов как вершины деформирующего многоугольника), даже
      , если в некотором смысле истинное описание,
      не объясняют, как мы это делаем (например, стратегия многоугольника).
    • Мы могли бы разделить внимание, так как каждый луч внимания
      движется независимо (но если это так,
      они действуют не так, как фокусное внимание, например,
      субъекта не замечают свойства целей).
    • Объяснение, которое мы предпочитаем, независимо от мотивации
      , состоит в том, что существует небольшое количество
      примитивных индексов или указателей, каждый из которых
      может выбрать конкретный отдельный объект как объект
      и продолжает предоставлять доступ к объекту
      как он меняет свои свойства и местоположение.

    77
    Дополнительные примеры MOT
    • MOT с окклюзией
    • MOT с виртуальными окклюдерами
    • Показывает "резинку"

    78
    Краткое изложение некоторых свойств индексации, выявленных
    в наших недавних экспериментах
    1. Цели можно отслеживать, даже если они исчезают
      за окклюдером и, при определенных условиях,
      , даже когда все объекты исчезают из поля зрения (Scholl
      Pylyshyn, 1999 Keane Pylyshyn, VSS2003).
      Demo MOT с окклюзией
    2. Свойства целей не кодируются во время MOT
      и не используются при слежении. Изменения в целевых свойствах
      даже не замечены (Scholl, Pylyshyn
      Franconeri, 1999).
    3. Не все четко определенные кластеры признаков могут отслеживаться
      . Только те, которые соответствуют объектам
      (Scholl, Pylyshyn Feldman, 2001). Демонстрация
      «Резиновая полоса» отображает

    79
    Краткое изложение некоторых свойств индексации, выявленных
    в наших недавних экспериментах
    1. Индексы присваиваются в основном экзогенно
      (невольно).Они также могут быть назначены
      эндогенно (добровольно), но только путем последовательного перемещения фокусного внимания
      к каждой цели (Annon
      Pylyshyn, VSS2003).
    2. Поддержание индекса в отслеживании представляется
      непредсказуемым и невнимательным (Keane
      Пилишин, VSS2003 Леонард Пилишин, VSS2003).
    3. Путаница в отношении цели и цели намного более многочисленна, чем путаница в отношении цели и цели. Причиной
      , по-видимому, является то, что нецелевые объекты запрещены,
      , что может помешать их замене
      нецелевыми объектами (Pylyshyn Leonard, VSS2003).

    80
    Так что же такое FINST?
    • Это примитивный эталонный механизм, который
      относится к отдельным объектам в мире (FINGs?)
    • Объекты выбираются и передаются без указания
      с использованием любого кодирования их свойств, включая
      их местоположение. Выбор объектов до
      кодирует их местоположение!
    • Индексация неконцептуальна, потому что
      не представляет людей как членов какой-то концептуальной категории
      .
    • FINST служат наглядными демонстрациями, во многом аналогичными
      терминам того или иного языка, выбирая
      и ссылаясь на людей, не используя
      их свойства.
    • Основная функция индексов FINST - привязать
      аргументов визуальных предикатов или команд двигателя
      к вещам в мире, к которым они должны относиться
      . Только предикаты со связанными аргументами
      могут быть оценены.

    81
    Схема функционирования FINST в зрительно-моторном управлении

    82
    Гипотеза связывания визуально-когнитивного узкого места
    • Возвращаясь к гипотезе связывания Ньюэлса, мы
      предполагаем, что узкое место между зрением
      , а когнитивность - это количество объектов, которые
      могут быть одновременно связаны с аргументами
      когнитивных подпрограмм
    • . Другой способ выразить это состоит в том, что визуальное познание
      может одновременно обслуживать только около 4
      объектов.
    • Имеется прямое доказательство ограничения примерно 4
      визуальных объектов в визуальной рабочей памяти
    • Luck, S. and E. Vogel (1997). «Емкость
      визуальной рабочей памяти для функций и
      соединений». Природа 390 279-281.

    83
    Емкость обработки информации, по-видимому, равна
    , ограничена 7 2 блоками, а не числом
    битов или бод

  • Эксперименты с кратковременной памятью STM (или
    рабочей памяти)
  • Миллер, Дж.А. (1956). Магическое число семь,
    плюс или минус два Некоторые ограничения нашей способности
    для обработки информации. Психологический обзор,
    63, 81-97.
  • Эксперименты по емкости визуальной рабочей памяти
    (Luck Vogel, 1997)

  • 84
    Исследования емкости визуальной рабочей памяти
    (Luck Vogel, 1997)
    • Люди, кажется, способны удерживать около 4
      свойств объекта (4 цвета, 4 формы, 4
      ориентации и т. Д.) За короткое время
    • Люди могут также сохранять идентичность 4 объектов
      в течение короткого времени.
    • Удача и Фогель обнаружили, что до
      не более 4 свойств на объект люди могут
      сохранять большое количество свойств (явление
      напоминает гипотезу Миллера на
      , за исключением того, что куски являются объектами).
    ,
    PPT - внимание в психологии: I Историческая справка PowerPoint презентация | скачать бесплатно


    Название: Внимание в психологии: I Историческая справка

    1
    Внимание в психологии I Историческая справка

    • Внимание было одним из первых понятий, появившихся
      в текстах по психологии (ок. 1730), например, Эббингхаус,
      Титченер,
    • Ранние обсуждения (Hatfield, 1998) были сосредоточены на
      свойствах, таких как
    • Сужение (Аристотель, 4 век до н.э.)
    • Активное управление (Лукреций, 1 век н.э.)
    • Непроизвольные сдвиги (Бегемот, 400 н.э.)
    • Ясность ( Буридан, 14 век)
    • Фиксация во времени (Декарт, 17 век)
    • Чувствительность к эффекторам (Декарт)
    • Все вышеперечисленные явления (Уильям Джеймс, начало
      1900-х годов)
    • Более поздние исследования касались
    • Взгляд внимания как выбор
    • Анализ внимания как процесс
      выделения ресурсов
    • Изучение взаимосвязи между добровольным и
      непроизвольным контролем внимания

    2
    Внимание как выбор
    ?
    • Мы сконцентрируемся на аспектах выбора или фильтрации
      внимания.Мы спросим
    • Почему мы должны выбрать в любом случае?
    • Потому что наши производственные мощности ограничены?
    • Большой вопрос Как это ограничено?
      (Miller, 1957)
    • Мы вернемся к этому основному вопросу после примерно
      предварительных исследований раннего изучения внимания как выбора
      и теории фильтра.
    • На каком основании мы выбираем? Некоторые альтернативы
    • Мы выбираем в соответствии с тем, что важно для нас
      (например, материальные средства)
    • Мы выбираем то, что можно описать физически (т.е.
      каналов)
    • Мы выбираем на основе того, что может быть закодировано без доступа к
      LTM
    • что мы не выбрали?
      в значительной степени неразгаданная тайна (хотя в некоторых случаях
      есть правдоподобные ответы).

    3
    Большой вопрос 1 Зачем нам нужно выбирать информацию
    ?
    ?
    • По каким параметрам ограничена производительность обработки человеческой информации
      ?
    • Пропускная способность канала Теорема Шеннона-Хартли
    • Пропускная способность, измеренная в каких-то порциях в мире могут ли быть связаны аргументы
      визуальных предикатов?

    4
    Ранние занятия Коктейль-вечеринка Colin Cherrys
    Задача
    • Что определяет, насколько хорошо вы можете выбрать один разговор
      среди нескольких? Почему мы так хороши в этом
      ?
    • Более контролируемая версия этого исследования использовала
      дихотических презентаций по одному каналу на ухо.
    • Черри обнаружил, что, когда внимание полностью занято
      при выборе информации из одного уха
      (с помощью задачи теневого копирования), почти
      ничего не замечается в отклоненном ухе (только если
      это не было речью).
    • Более тщательные наблюдения показывают, что это было не совсем
      . Совершенно верно.
    • Замечено изменение спектральных характеристик (высота тона).
    • . Вы, вероятно, заметите, что ваше имя произнесено. эффект содержимого отбракованного канала

    5
    Визуальные аналоги, иллюстрирующие двухканальную задачу выбора

    В этих примерах вы должны только читать текст
    в тенях и игнорировать остальные.Читайте как можно быстрее
    , а когда закончите, закройте глаза
    или отведите взгляд от текста.
    6
    Визуальный аналог 1, иллюстрирующий двухканальную задачу выбора

    При выполнении эксперимента, подобного этому, на человеке
    , машина внимания - это мальчик, который критически относится к
    , важно, чтобы она скучала по старому материальному коню
    , это дерево было пером телефон читает корова за книгой горячая тематическая лента
    для закрепления на стенде релевантный вид задача
    небо читается сплоченным человеком и автомобилем
    грациозно дом полный мальчик, но шляпа без обуви
    либо конфетка, являющаяся лошадью, так что дерево легкое перо
    , которое звонит полной книге внимания коровы не жарко, не
    скотч, требуемый штифт в виде стойки, чтобы посмотреть небо
    красный это не слишком сложно.
    7
    Визуальный аналог 2, иллюстрирующий двухканальную задачу выбора

    Важно, чтобы испытуемый был автомобилем
    , слегка выдвинутым мальчиком за пределы своих нормальных пределов. Книга может нагреть одну ленту, чтобы прикрепить определенную стойку
    , которая привлекает его внимание к пустому соответствующему воздушному заданию
    и кроет минимальное внимание обувью к второй секунде дерева или второстепенному заданию.
    8
    Теория фильтра Бродбентса
    Репетиционная петля
    Эффекторы
    Планировщик мотора
    Чувства
    Фильтр
    Канал с ограниченной емкостью
    Очень короткое временное хранилище
    Магазин условных вероятностей прошлых событий
    (в LTM)
    Бродбент, Д. Э. (1958). Восприятие и
    Связь. Лондон Пергамон Пресс.
    9
    Проблемы с теорией фильтра
    • Утечка в фильтре. Работа Treisman, Lackner,
      и многих других показывает, что фильтр не может
      удалять части ввода, используя физически определенный канал
      , потому что свойства
      , на основе которых фильтруется вход
      , требуют высокого уровня обработка
      (эл.г., определение смысла). Следовательно,
      такая информация должна была пройти через фильтр
      !
    • Многие решения этой головоломки были предложены
      , начиная от замены фильтра на
      аттенюатора, и заканчивая различными сложными (и весьма неполными
      ) предложениями, такими как предложения Deutsch
      Deutsch, (1963) и Norman (1968), Morton. (1969)
      и Neisser (1967), ни одна из которых не является удовлетворительной
      , но каждая из которых воплощает в себе несколько
      идей, которые могут быть частью истории.
    • Все эти альтернативы предполагают, что фильтр
      реагирует на ожидаемое сверху вниз и эффекты прогнозирования
      . Но доказательства против
      такого рода основанного на знаниях выбора как общего свойства восприятия
      (Pylyshyn, 1999),
      , хотя это возможно в таких модульных областях
      , как обработка языка.

    10
    Stroop EffectBaseline Назовите цвета чернил
    ????????????????
    ??????????????????????????????????
    11
    Штруп эффекта в португальском Названии цвет
    для чернил
    Vermelho ВЕРДА AZUL Marrom РОСА ALARANJADO ВЕРДА
    РОСА Vermelho Amarelo ВЕРД Amarelo Vermelho
    Marrom Vermelho AZUL Marrom ВЕРД Vermelho
    ALARANJADO Vermelho AZUL Amarelo РОСА ALARANJADO
    ВЕРДЕ AZUL Marrom РОСЫ Вермельо Amarelo VERDE
    Amarelo Вермельо Marrom ROSA Вермельо Amarelo
    VERDE Amarelo Вермельо ROSA ALARANJADO VERDE AZUL
    Marrom ROSA Вермельо Amarelo VERDE Amarelo
    Вермельо BROWN Вермельо AZUL Marrom VERDE Amarelo
    VERDE Amarelo Вермельо ROSA ALARANJADO VERDE
    Вермельо AZUL Marrom VERDE Вермельо ALARANJADO
    Вермельо AZUL
    12
    Эффект Stroop на английском языке Назовите цвета чернил

    КРАСНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ РОЗОВЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ ОБРАЗНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНО-КОРИЧНЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КОРИЧНЕВЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ Оранжевый КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КРАСНЫЙ КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ OW RED
    BROWN PINK красный желтый зеленый желтый красный розовый
    ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ BROWN PINK КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЗЕЛЕНЫЙ КОРИЧНЕВЫЙ ЖЁЛТЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ РОЗОВЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ КОРИЧНЕВЫЙ
    ЗЕЛЕНЫЙ КРАСНЫЙ ОРАНЖЕВЫЙ КРАСНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
    YELLOW КРАСНО-КОРИЧНЕВЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ РОЗОВЫЙ КРАСНЫЙ
    ЖЕЛТЫЙ
    13
    Степень помех для присутствующего сообщения,
    , а также его интерпретация показывают, что отклоненное сообщение
    было понято
    • Мораль Хотя отклоненный канал, по-видимому,
      отклонен , он обрабатывается достаточно, чтобы
      понять слова!
    • Семантическая интерпретация присутствующего сообщения
      зависит от значения содержимого отклоненного сообщения
      .Субъектов попросили перефразировать сообщение о посещении
      в
    • . Канал 1 (посещение). Я думаю, что понизлю до
      банка, но я вернусь к обеду.
    • Канал 2 (отклонено). Результаты выборов
      будут зависеть от значения. доллара США по отношению к
      евро и состоянию внутренней экономики
    • ИЛИ Канал 2 (отклонен) Дождь привел к разрушению
      из-за переполненной реки Лакнер, J.
      R., Garrett, MF (1972). Устранение неоднозначности
      Эффекты смещения контекста в необслуживаемом ухе.
      Познание, 1, 359-372.

    14
    Объем информации в терминах
    Теоретико-информационная мера (энтропия)
    • Количество информации в сигнале зависит от того, насколько сильно
      оценивают вероятность события
      , изменяемого сигналом. H -? Pi Log2 (pi)
      информация в битах
    • Один из наземных, два, если по морю, содержит один бит
      информации, если две возможности равны
      , с равной вероятностью, меньше, если они не были (например,например, если бы
      один был в два раза чаще, чем другой, то информация
      в сообщении была бы? Журнал ? ?
      Журнал? 0,92 бита)
    • Количество передаваемой информации зависит от
      потенциального объема информации в сообщении
      и величины корреляции между отправленным сообщением
      и полученным сообщением. Таким образом, передаваемая информация
      является типом меры корреляции
      (без учета каких-либо порядковых свойств сообщений
      ).
    • Информационная мера является идеальным получателем или
      мера компетентности.Это максимальная информация
      , которая может быть передана, учитывая статистические свойства сообщений
      , при условии, что
      отправитель и получатель знают код.

    15
    Информация, передаваемая в типичном абсолютном эксперименте с оценкой
    • Информация, передаваемая в эксперименте, в котором
      субъектам были представлены тоны, взятые из известного практического набора
      (заданного размера, который
      определяет значение входной информации) и
      должны были назвать тоны из выученного набора имен.
    • Передаваемая информация всегда была около 2,5
      бит или в среднем 6,25 равновероятных альтернатив
      !

    16
    Гипотеза о пропускной способности канала подразумевает, что объем информации
    , сохраняемый в STM, является постоянным
    и не зависит от типа элементов
    • Но оказывается, что
      сохраняется гораздо больше информации, когда элементы извлекаются из больший набор
      (например, больше информации можно сохранить, когда
      вводится цифрами, а не двоичными цифрами
      , больше для букв, больше для слов и т. д.).

    17
    Объем краткосрочной памяти не зависит от количества информации
    на единицу!
    • Емкость STM (количество элементов), построенная как функция
      информационного содержания отдельных
      элементов в каждом типе кода. Кажется, что количество элементов
      остается примерно постоянным, но объем информации
      сильно зависит от информации
      , передаваемой каждым элементом.

    18
    Почему мы можем хранить совершенно разные объемы информации
    , просто используя другой словарь кодирования
    ?
    • Ответ Архитектура когнитивной системы
      обладает тем свойством, что она может работать с фиксированным максимальным количеством предметов
      , независимо от того, что это за предметы
      .
    • Это свойство можно использовать, чтобы обойти узкое место
      кратковременной памяти. Мы делаем это
      путем перекодирования ввода в меньшее число из
      дискретных единиц, называемых кусками.
    • Существует также свидетельство того, что для кодирования и декодирования фрагментов требуется дополнительно
      времени, поэтому метод перекодирования
      представляет собой случай компромисса между временем и емкостью или
      , который известен в CS как компромисс
      для вычисления по сравнению с хранилищем.
    • У Newell есть модель времени, затраченного в эксперименте по сканированию памяти Штернберга
      , которая приписывает
      наблюдаемый RT кодированию или фрагментации.

    19
    Пример использования чанкования
    • Для вызова строки двоичных битов, например,
      00101110101110110101001
    • Люди могут вспомнить строку из примерно 8 двоичных
      целых чисел. Если они изучат правило двоичного кодирования
      (00–0, 01–1, 10–2, 11–3), они могут вспомнить около 8
      таких фрагментов или 18 двоичных битов. Если они изучат правило
      31 чанкинга (называемое системой
      с восьмеричным числом), они могут вспомнить 24-битную строку и т. Д.

    20
    Поддерживают ли доказательства эту идею?
    Объем памяти может быть значительно увеличен с помощью
    блоков! Тем не менее, чанкинг также использовался для объяснения
    вещей, которые он не может объяснить.Это только объяснение
    , если у вас есть учетная запись о том, как происходит разбиение
    и какие правила в LTM используются
    (и что считается как фрагмент).
    21
    Что выбирает зрительное внимание? (Каковы
    основы для выбора?)
    • Если внимание - это выбор, то что выбирает визуальное
      внимание?
    • Очевидный ответ - местами. Мы можем выбрать
      мест, двигая глазами, чтобы наш взгляд остановился на
      разных местах.
    • Когда места выбраны, они выбираются
      автоматически?
    • Должны ли мы всегда двигать глазами, чтобы изменить то, чем мы занимаемся
      ?
    • Исследования скрытого движения внимания Posner
      (1980).
    • Как внимание переключается с одного места на
      другое?
    • Всегда ли мы посещаем места?
      Можем ли мы обслуживать любую другую недвижимость? Можем ли мы
      выбрать по цвету, глубине, пространственной частоте
      , возможностям или свойству, которое картина
      была нарисована Да Винчи
      (свойство, которое Бернард Беренсон смог
      посещать очень хорошо). cf Gibson

    22
    Как еще можно выбрать визуальное внимание?
    ?
    • Можем ли мы контролировать размер и форму области
      , которая выбрана, или выбор всегда пунктирует
      и управляется данными?
    • Объектив с моделью пространственного внимания (Eriksen
      St James, 1986).
    • Мы контролируем, куда движется внимание
    • Это автоматически или добровольно?
    • Как мы знаем, куда направить наше внимание?
      Как указать местоположение до посещения
      ?
    • Нам нужен способ указать, где или что до
      посещал!
    • Помните об этой головоломке, мы вернемся к
      позже!
    • Как узко мы можем сфокусировать наше внимание? Можем ли мы
      заставить его выбрать один из нескольких объектов?
    • Существуют ли особые условия, при которых мы
      способны выбирать отдельные вещи? Мы вернемся к разрешению внимания
      или минимальному интервалу
      для выбора отдельных вещей.

    23
    Скрытые движения внимания
    Пример эксперимента с использованием парадигмы cue-validity
    для демонстрации того, что локус внимания
    движется без движений глаза, и для оценки
    его скорости. Познер, М. И. (1980). Ориентация
    Внимание. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии
    , 32, 3-25.
    24
    Экзогенный против эндогенного контроля внимания
    • В парадигме Познера, проиллюстрированной на последнем слайде
      , внимание автоматически захватывалось при появлении точки
      (экзогенное распределение внимания).
      Другие эксперименты показали, что это можно сделать
      под добровольным (эндогенным) контролем, например, с помощью
      , обеспечивающей стрелку при фиксации, указывающую, в каком направлении
      следует обратить внимание.
    • ,
    • Познер, Цал и другие показали, что когда внимание
      переходит от А к В, промежуточные местоположения
      максимально чувствительны к обнаружению сигнала
      в промежуточные моменты времени.
    • Как экзогенный, так и эндогенный контроль вызывают
      движение внимания, но в некоторых из
      они различаются по своим эффектам.
    • Эндогенно перемещенное внимание не приводит к
      Ингибирование возврата (мы вернемся к этому далее)
    • Эндогенное контролируемое движение не проявляется к
      , влияет на чувствительность обнаружения, но оно влияет на дискриминацию
    • Эндогенные контролируемые эффекты сильнее и
      появляются раньше
    • Хотя данные свидетельствуют о постоянно движущемся центре внимания
      , есть другие модели
      , которые утверждают, что это побочный эффект
      - активация внимания, которая исчезает в начальной точке
      и растет в целевом месте,
      создание перекрытия в промежуточных точках
      (сперлинг).

    25
    Также представляется, что мы можем до некоторой степени контролировать форму нашего обслуживаемого региона
    Farah, M.J. (1989). Механизмы
    образно-воспринимающего взаимодействия. Журнал
    экспериментальной психологии восприятия человека и
    производительности, 15, 203-211.
    26
    Мы можем выбрать форму, даже если она переплетена
    среди других подобных форм
    Одинаковые ли зеленые элементы? В конце неожиданного теста
    испытуемые не смогли распознать
    фигуры отзыва, которые присутствовали, но
    не были выделены зеленым цветом.
    27
    Время-ход внимания Ингибирование возврата
    • Если мы изменим время между сигналом и целью в
      , модифицированной парадигмой Познера, мы обнаружим, что когда
      Cue-Target-Onset-Asynchrony (CTOA) достигает
      около 300-900 мс, время реакции на цель
      начинает увеличиваться. Это называется
      Ингибирование возврата (Klein, 2000).
    • Чтобы получить этот эффект, нам действительно нужно привлечь
      внимания к целевому местоположению и затем
      привлечь его обратно к источнику.IOR является одним из многих примеров
      эффекта ингибирования, производимого
      вниманием.

    28
    Другие примеры индуцированного вниманием торможения
    • Отрицательное праймирование (Treisman DeShepper, 1996).
    • Есть ли справа цифра, такая же
      , как и цифра слева?
    • Когда цифра слева - это цифра
      , показанная справа как игнорируемая фигура, RT имеет длину
      и низкую точность.
    • Этот негативный грунтовочный эффект сохранялся в течение 200
      промежуточных испытаний и продолжался в течение месяца!

    29
    Еще один негативный эффект внимания Невнимательная
    Слепота
    30
    Невнимательная слепота
    • Фоновая задача - сообщить, какая из двух
      рук длиннее. Одно критическое испытание на
      субъектов, после примерно 3,4 фоновых испытаний.
      Другое критическое испытание, представленное как разделенное управление вниманием
      .
    • 25 испытуемых не смогли увидеть квадрат, когда он был представлен
      в парафовее (2 из фиксации
      ).
    • Но 65 не смогли увидеть его, когда он был на фиксации!
    • Когда кросс фоновой задачи был сделан равным 10 как
      большой, Невнимательная Слепота увеличилась с 25
      до 66.
    • Неизвестно, является ли этот IB
      концентрацией внимания на первичной задаче,
      или есть торможение внешних регионов.

    31
    Какими другими способами может быть ограничена наша информационная емкость
    ?
    • У нас есть ограничения на стороне ввода, которые
      зависят от остроты датчиков и диапазона физических свойств
      , на которые они реагируют.
    • Но есть ограничение, выходящее за пределы остроты зрения.
      Система восприятия ограничена в том, что она может индивидуализировать
      , и сколько из этих индивидуумов она может иметь дело с
      одновременно. Емкость до
      индивидуума отличается от емкости до
      разборки.
    • Это понятие индивидуации и отдельных людей
      может быть связано с кусками Миллера, но оно играет особую роль в видении
      , которое мы рассмотрим в
      следующей лекции
    • Сначала несколько причин думать, что индивидуализация
      - это отдельный процесс

    32
    Индивидуация отличается от дискриминации
    33
    Индивидуация как отдельный процесс
    • Индивидуация имеет свою собственную психометрическую функцию
      Минимальное расстояние для индивидуации намного на
      больше, чем для дискриминации.
    • Возможно, что в нашем видении наше внимание ограничено
      количеством вещей, которые мы можем индивидуализировать, и
      одновременным доступом (подробнее об этом позже). Но
      , как вы определяете, что считается вещью?
      См. Следующую лекцию.
    • Индивидуализация является необходимым условием для распознавания
      шаблонов и других свойств, определенных среди
      числа отдельных частей
    • Пример того, как мы можем легко обнаружить шаблоны
      , если они определены для достаточно небольшого числа
      частей, приведен в субитизации
    • Еще одна область, в которой концепция индивидуума
      стала важной, - это когнитивное развитие,
      , где ясно, что дети чувствительны к
      , а множество отдельных вещей таким образом, что
      отличается от их перцептивных способностей, но
      ограничено в его емкость

    34
    Выберите 3 точки и отследите их
    • Вы можете следовать инструкциям, чтобы переместиться на одну позицию вверх или
      , переместиться на 2 вправо и т. д. до тех пор, пока вам
      никогда не придется удерживать более 4 точки
    • Вы можете выбрать 4 точки и затем выполнить поиск по
      в этих 4 точках, если все точки поменяются для поиска
      элементов (Burkell Pyl yshyn, 1997)
    • Вы можете считать до 4 точек без ошибок (трюк
      Pylyshyn, 1994)
    • Вы можете отслеживать 4 точки через саккады
      (Irwin, 1996)
    • Вы можете обнаружить такие основные шаблоны, как внутри ( точка, контур
      ), коллинеарная (x1, x2, x3, x4) или онлайн (точка, контур
      ), если имеется небольшое число
      соответствующих аргументов, которые можно сохранить одновременно.

    35
    Следующая неделяОбъекты и внимание
    36
    Есть ли коллинеарные элементы (ngt3)?
    37
    В
    необходимо выбрать сразу несколько объектов, делая реляционные суждения
    • То же самое верно и для других реляционных суждений
      , таких как внутри или на одном контуре и т. Д. Мы должны
      выбрать соответствующие отдельные объекты первый.

    38
    Если элементы не могут быть индивидуализированы, предикаты
    над ними не могут быть оценены? Эти цифры
    содержат одну или две различные кривые? ?
    Для индивидуализации этих кривых требуется операция трассировки кривой
    , поэтому Number_of_curves (C1, C2,
    ) занимает время, пропорциональное длине самой короткой кривой
    .
    39
    Рисунок слева представляет собой одну непрерывную кривую,
    справа - две отчетливые кривые, обозначенные цветом
    .
    40
    Другой пример Subitizing vs Counting. Сколько там
    квадратов? Субитизация выполняется быстро, с точностью до
    и лишь незначительно зависит от количества
    предметов. Только квадраты справа
    могут быть замещены.
    Концентрические квадраты не могут быть замещены, потому что
    для их индивидуализации требует кривой кривой, просто
    , как это было в примере со спиралью.
    41
    Явления подстановки сигнатур появляются только тогда, когда
    объекты автоматически индивидируются и индексируются
    42
    Пример подстановки всплывающих и не всплывающих функций
    (Количество Пинк и Количество онлайн)
    43
    Что такое внимание для? Treismans Attention
    как гипотеза клея
    • Цель визуального внимания - связать
      свойства вместе, чтобы распознать объекты

    44
    Как обнаруживаются соединения признаков?
    Считать вертикальную линию цифр на следующем дисплее

    При этих условиях ошибки соединения
    очень частые
    45
    Быстрый визуальный поиск (Treisman)
    Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде

    46
    ( Без стенограммы)
    47
    (без стенограммы)
    48
    Быстрый визуальный поиск (соединение)
    Найдите следующий простой рисунок на следующем слайде

    49
    (без стенограммы)
    50
    Найдите уникальный элемент на этом слайде
    51
    Последовательный или параллельный поиск?
    • Поиск объекта, который отличается от всех остальных в
      сцене одной функцией, называемой однокомпонентным поиском
      , быстрый, безошибочный и
      практически не зависит от того, сколько там нецелевых
    • Поиск объекта, который отличается от все остальные с помощью
      объединяют две или более функций (и что
      совместно использует по меньшей мере одну функцию с каждым объектом в
      сцене), называемую поиском сочетания, обычно
      медленна, подвержена ошибкам и хуже, чем больше
      нецелевых объектов в сцене.
    • Эти результаты показывают, что для того, чтобы найти соединение
      , которое требует решения проблемы связывания
      , необходимо последовательно сканировать все объекты
      .

    Этот способ упрощения вещей.
    При определенных условиях последовательное параллельное различие
    разрушается
    52
    Гипотеза «внимание как клей» имеет обратное значение
    В дополнение к требованию внимания к распознаванию объектов
    , внимание в первую очередь направлено на объекты
    • , а не как прожектор Луч, который можно сканировать
      вокруг сцены и который можно увеличить до
      , охватывает большую или меньшую область, возможно, внимание
      может быть направлено только на занятые места
      i.к визуальным объектам. (Это совместимо
      с обоими видами выделения внимания
      ).

    53
    Свидетельство выбора внимания на основе
    Объекты
    • Пары суждений с одним объектом Преимущества быстрее на
      , когда оба применяются к одному и тому же воспринимаемому объекту
    • Целые объекты приобретают повышенную чувствительность от
      фокусного внимания к части объект
    • Преимущество Single-Object достигается даже при использовании
      обобщенных объектов, определенных в пространстве признаков
    • Симультанагнозия и полупространственное пренебрежение показывают
      объектный эффект
    • Исследования с движущимися объектами
    • IOR
    • Объектные файлы
    • MOT

    54
    Некоторые исследования превосходства одного объекта
    Дункан (1984) показал, что два суждения, вынесенные
    относительно одних и тех же объектов, выполняются быстрее, даже если расстояния и области
    контролируются.Он пришел к выводу, что результаты
    поддерживают представление, в котором параллельные
    предаттенсивные процессы служат для сегментирования поля
    на отдельные объекты, за которым следует процесс с фокусным вниманием
    , который имеет дело только с 1 объектом в
    за раз.
    55
    Превосходство одного объекта, даже когда формы
    контролируются
    56
    Дополнительные элементы управления для исследования Бейлиса (Baylis, 1994)
    Элементы управления отделимостью, выпуклостью, область
    57
    Объекты выдерживают время
    • Несколько исследований показали, что то, что считается объектом
      (как один и тот же объект), сохраняется во времени, а
      - изменениями местоположения.
    • Определенные формы исчезновений во времени и
      изменениями местоположения сохраняют объектность.
    • Это дает то, что мы называем визуальным объектом
      , реальным персонажем физического объекта, а
      частично оправдывает наше называние его объектом.

    58
    Кажется, что запрет возврата основан на объектах
    (а также на основе определения местоположения)
    • Напомним, что запрет запретов - это явление
      , при котором объект, который был посещен
      , (а затем внимание) отходит от
      (он), менее вероятно, что снова привлечет внимание в
      , период от 300 мс до 900 мс после того, как он впервые посетит
      .Говорят, что посещаемый предмет заблокирован
      .
    • Считается, что это помогает в визуальном поиске, поскольку
      предотвращает повторное посещение
      ранее посещенных объектов.
    • В первоначальном исследовании использовались статические объекты. Затем
      (Tipper, Driver Weaver, 1991) показал, что IOR
      движется вместе с заблокированным объектом.

    59
    Объектное запрещение возврата
    60
    Похоже, что объекты хранят свою историю с
    объектами-объектами и
    -содержимым
    Теория объектных файлов Канеман, Трейсман
    Гиббс (1992)
    буквы быстрее читать, если они появляются в том же окне
    , где они появились изначально.Грунтовка
    путешествует с объектом. В соответствии с теорией
    , когда объект впервые появляется, для него создается файл
    , и свойства объекта
    кодируются и впоследствии получают доступ через
    к этому объектному файлу.
    61
    Отслеживание объектов, не определенных четкими пространственными местоположениями
    и пространственными траекториями
    Blaser, E., Pylyshyn, Z.W., Holcombe, A.O.
    (2000). Отслеживание объекта через пространственный объект.
    Природа, 408 (9 ноября), 196-199.
    62
    Синдром зрительного пренебрежения основан на объектах
    Когда пациенту с пренебрежением вправо показывают гантель
    , которая вращается, пациент продолжает пренебрегать
    объектом, который был справа, даже
    , хотя теперь он слева (Behrmann Tipper,
    , 1999).
    63
    Симультанагнозные (синдром Балинта) только
    одновременно посещают один объект.
    Симультанагнозические пациенты не могут судить об относительной длине двух линий по
    , но они могут сказать
    , что фигура получена путем соединения концов линий
    . это не прямоугольник, а трапеция (Holmes
    Horax, 1919).
    64
    Балинтские пациенты могут посещать только один объект в
    раз, даже если они перекрываются
    Лурия, 1959
    65
    Отслеживание нескольких объектов
    • Одним из самых ясных случаев, иллюстрирующих объектное внимание
      , является Многофункциональный объект
      Отслеживание
    • Отслеживание отдельных объектов сцены
      требуется механизм для индивидуализации,
      выбора, доступа и поддержания идентичности
      лиц в течение времени
    • Эти функции, которые мы предложили
      , выполняются механизмом визуальных индексов
      (FINSTs)
    • Мы использовали множество методов для
      изучения визуальной индексации, включая субитизацию, выбор подмножества
      для поиска и отслеживание нескольких объектов
      (MOT).

    66
    Отслеживание нескольких объектов
    • В типичном эксперименте 8 простых идентичных объектов
      представлены на экране, и 4 из них
      кратко различаются некоторым визуальным образом
      , обычно путем их включения и выключения.
    • После того, как эти 4 цели были кратко идентифицированы
      , все объекты возобновляют свой идентичный
      внешний вид и перемещаются случайным образом. Задача субъектов
      состоит в том, чтобы отследить, какие из них были ранее обозначены как
      в качестве целей.
    • Через 5-10 секунд движение останавливается
      , и субъекты должны с помощью мыши указать, какие
      объектов были целями.
    • Люди очень хорошо справляются с этой задачей (80-98
      правильно). Вопрос в том, как они это делают?

    67
    Следите за мигающими объектами
    68
    Как мы это делаем? Какие свойства отдельных
    объектов мы используем?
    69
    Следите за мигающими объектами
    70
    Как мы это делаем? Какие свойства отдельных
    объектов мы используем?
    71
    Объяснение отслеживания нескольких объектов
    • Базовый поиск Люди (даже 5-летние дети,
      , но не большинство старших профессоров!) Могут отслеживать 4
      до 5 отдельных объектов, которые не имеют уникальных
      визуальных свойств
    • Как это делается ?
    • Мы показали, что маловероятно, чтобы отслеживание
      осуществлялось путем учета целевых
      местоположений и их обновления при последовательном
      посещении объектов.
    • Я предположил, что индивидуализация и отслеживание
      отдельных лиц является примитивной визуальной операцией
      и использует механизм
      визуальных индексов или FINST.
    • Отслеживание является предварительным и предвосхищающим (объяснение
      оставлено для другого случая)

    72
    Возможный алгоритм отслеживания на основе определения местоположения
    1. В то время как цели визуально различимы, сканируйте
      внимания к каждой цели по очереди и кодируйте ее
      место в списке.
    2. Когда цели начинают двигаться, проверьте n-ую позицию
      в списке и перейдите к позиции, закодированной там
      . Назовите ее Loc (n).
    3. Найдите ближайший элемент к Loc (n).
    4. Обновите фактическое местоположение элемента, найденного
      в 3 в позиции n в списке, это становится новым значением Loc (n) для
      .
    5. Переместите внимание на местоположение, закодированное в следующей позиции списка
      , Loc (n1).
    6. Повторите с 3 до тех пор, пока элементы не перестанут двигаться.
    7. Элементы отчета, чьи местоположения находятся в списке.

    Использование вышеуказанного алгоритма предполагает, что (1) фокусное внимание
    требуется для кодирования местоположений (то есть кодирование
    не является параллельным), (2) фокусное внимание является унитарным
    и должно сканироваться непрерывно от местоположения
    к местоположению. Он не предполагает времени кодирования (или задержки
    ) для каждого элемента.
    73
    Прогнозируемая производительность для алгоритма последовательного отслеживания
    в зависимости от скорости движения
    внимания
    74
    Если мы не используем и не обновляем объекты
    местоположений, то как мы их отслеживаем?
    • Поскольку объекты идентичны, местоположение является единственным уникальным свойством объекта
      , но мы не видим, что
      использует местоположения для отслеживания.
    • Другие идеи о том, как мы отслеживаем (например, что мы видим
      объектов как вершины деформирующего многоугольника), даже
      , если в некотором смысле истинное описание,
      не объясняют, как мы это делаем (например, стратегия многоугольника).
    • Мы могли бы разделить внимание, так как каждый луч внимания
      движется независимо (но если это так,
      они действуют не так, как фокусное внимание, например,
      субъекта не замечают свойства целей).
    • Объяснение, которое мы предпочитаем, независимо от мотивации
      , состоит в том, что существует небольшое количество
      примитивных индексов или указателей, каждый из которых
      может выбрать конкретный отдельный объект как объект
      и продолжает предоставлять доступ к объекту
      как он меняет свои свойства и местоположение.

    75
    Дополнительные примеры MOT
    • MOT с окклюзией
    • MOT с виртуальными окклюдерами
    • Показывает "резинку"

    76
    Краткое изложение некоторых свойств индексации, выявленных
    в наших недавних экспериментах
    1. Цели можно отслеживать, даже если они исчезают
      за окклюдером и, при определенных условиях,
      , даже когда все объекты исчезают из поля зрения (Scholl
      Pylyshyn, 1999 Keane Pylyshyn, VSS2003).
      Demo MOT с окклюзией
    2. Свойства целей не кодируются во время MOT
      и не используются при слежении. Изменения в целевых свойствах
      даже не замечены (Scholl, Pylyshyn
      Franconeri, 1999).
    3. Не все четко определенные кластеры признаков могут отслеживаться
      . Только те, которые соответствуют объектам
      (Scholl, Pylyshyn Feldman, 2001). Демонстрация
      «Резиновая полоса» отображает

    77
    Краткое описание некоторых свойств индексации, выявленных
    в наших недавних экспериментах
    1. Индексы присваиваются в основном экзогенно
      (невольно).Они также могут быть назначены
      эндогенно (добровольно), но только путем последовательного перемещения фокусного внимания
      к каждой цели (Annon
      Pylyshyn, VSS2003).
    2. Поддержание индекса в отслеживании представляется
      непредсказуемым и невнимательным (Keane
      Пилишин, VSS2003 Леонард Пилишин, VSS2003).
    3. Путаница в отношении цели и цели намного более многочисленна, чем путаница в отношении цели и цели. Причиной
      , по-видимому, является то, что нецелевые объекты запрещены,
      , что может помешать их замене
      нецелевыми объектами (Pylyshyn Leonard, VSS2003).

    78
    Так что же такое FINST?
    • Это примитивный эталонный механизм, который
      относится к отдельным объектам в мире (FINGs?)
    • Объекты выбираются и передаются без указания
      с использованием любого кодирования их свойств, включая
      их местоположение. Выбор объектов до
      кодирует их местоположение!
    • Индексация неконцептуальна, потому что
      не представляет людей как членов какой-то концептуальной категории
      .
    • FINST служат наглядными демонстрациями, во многом аналогичными
      терминам того или иного языка, выбирая
      и ссылаясь на людей, не используя
      их свойства.
    • Основная функция индексов FINST - привязать
      аргументов визуальных предикатов или команд двигателя
      к вещам в мире, к которым они должны относиться
      . Только предикаты со связанными аргументами
      могут быть оценены.

    79
    Схема функционирования FINST в зрительно-моторном управлении

    80
    Гипотеза об обязательном зрительно-когнитивном узком месте
    • Возвращаясь к гипотезе связывания Ньюэлса, мы
      предполагаем, что узкое место между зрением
      , а познавательность - это количество объектов, которые
      могут быть одновременно связаны с аргументами
      когнитивных подпрограмм
    • . Другой способ выразить это состоит в том, что визуальное познание
      может одновременно обслуживать только около 4
      объектов.
    • Имеется прямое доказательство ограничения примерно 4
      визуальных объектов в визуальной рабочей памяти
    • Luck, S. and E. Vogel (1997). «Емкость
      визуальной рабочей памяти для функций и
      соединений». Природа 390 279-281.

    81
    Емкость обработки информации, по-видимому, ограничена
    до 7 2 кусков, а не числом
    битов или бод

  • Эксперименты с кратковременной памятью STM (или
    рабочей памяти)
  • Миллер, G.А. (1956). Магическое число семь,
    плюс или минус два Некоторые ограничения нашей способности
    для обработки информации. Психологический обзор,
    63, 81-97.
  • Эксперименты по емкости визуальной рабочей памяти
    (Luck Vogel, 1997)

  • 82
    Исследования емкости визуальной рабочей памяти
    (Luck Vogel, 1997)
    • Люди, кажется, способны удерживать около 4
      свойств объекта (4 цвета, 4 формы, 4
      ориентации и т. Д.) За короткое время
    • Люди могут также сохранять идентичность 4 объектов
      в течение короткого времени.
    • Удача и Фогель обнаружили, что до
      не более 4 свойств на объект люди могут
      сохранять большое количество свойств (явление
      напоминает гипотезу Миллера на
      , за исключением того, что куски являются объектами).
    ,