Внутренние качества: Качества человека внешние и внутренние

Внутренняя система оценки качества образования

Положение о внутренней системе оценки качества образования СВФУ

Результаты опроса обучающихся Чукотского филиала СВФУ об удовлетворенности условиями, содержанием, организацией и качеством образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин (модулей), практик

Результаты опроса педагогических работников об удовлетворенности качеством образовательной деятельности Чукотского филиала СВФУ

Результаты опроса работодателей и (или) их объединений, иных юридических и (или) физических лиц об удовлетворенности образовательной деятельностью Чукотского филиала СВФУ

Результаты опроса обучающихся выпускных курсов условиями, содержанием, организацией и качеством образовательного процесса в СВФУ «Выпускник – 2022»

Внутренняя система оценки качества образования СВФУ (ВСОКО) вводится в с целью получения объективной информации о результатах подготовки обучающихся и анализа соответствия уровня их требованиям ФГОС ВО 3++.

Актуализированные ФГОС ВО 3++ предусматривают обязательное проведение образовательной организацией регулярной внутренней оценки качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся (см. п.4.6. Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся). Таким образом, выполнение этого требования ФГОС ВО 3++ образовательной организацией проверяется экспертами в рамках государственной аккредитации и формулируется вывод об уровне сформированности и эффективности внутренней системы оценки качества.

ВСОКО призвана решать следующие задачи:

• получение объективной информации об уровне подготовки обучающихся для последующего принятия обоснованных управленческих решений в учебных подразделениях, в Департаменте, в целом в университете

• повышение самоорганизации учебной деятельности обучающихся, направленной на качественное обучение

• повышение ответственности руководителей учебных подразделений, преподавателей за качество подготовки обучающихся

• унификация подходов к независимой оценке качества подготовки обучающихся через средства стандартизации оценочных средств и процедур

• обеспечение открытости и доступности информации о качестве образования и об учебных достижениях обучающихся для внутренних и внешних пользователей через сайты университета и внутренние сети

Инструменты для оценки качества образовательной деятельности СВФУ
	Платформа для сбора анкет студентов при проведении социальных исследований, направленных на изучение их удовлетворенностью образовательным процессом и студенческой жизнью. Работает на SunRav WEB Class 3.7.
	Платформа для сбора результатов студентов при проведении тестирований, направленных на оценку их уровня знаний школьной программы для проектирования их учебы в вузе (Диагностическое тестирование) и оценку их знаний по дисциплинам (Банк тестовых заданий). Работает на SunRav WEB Class 3.7.
	Платформа для сбора результатов промежуточной аттестации студентов (требуется доступ через авторизацию).
	Информация по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации.
	Мероприятия по внешней независимой оценке качества образовательной деятельности, в которых принимали участие студенты СВФУ.

Путь студента через ВСОКО

Мероприятия ВСОКО	Описание	Период проведения
Диагностическое тестирование	Первый шаг студента во внутренней системе оценки качества образования в СВФУ в качестве участника. Данное тестирование проверяет подготовку студента к учебе в вузе по итогам обучения в СОО и СПО.	Сентябрь-октябрь первого уч.г.
Промежуточная аттестация	Сессия студента, знакомство с итогами их успеваемости.	В зависимости от учебного плана
Социологические исследования	Анкетирование студентов (например, социологическое исследование «Студент» об удовлетворенностью студентами всеми аспектами их студенческой жизни, начиная от учебного процесса до условий в общежитии и психологическом состоянии).	В течение каждого уч.г.
Мероприятия по независимой оценке качества образования	Каждый год СВФУ проходит множество независимых экспертиз по оценке образовательной деятельности и не только (например, Федеральный Интернет-экзамен для выпускников бакалавриата и Независимая оценка качества образования, которую проводит Рособрнадзор).	В течение уч.г. (по запросу внешних управленческих структур)
Государственная итоговая аттестация	Финальная ступень участия студента во внутренней системе оценки качества образования СВФУ.	В конце обучения студента

Внутренняя система оценки качества образования Внешняя оценка качества образовательной деятельности Тестирование студентов Социологические исследования Нормативные документы Промежуточная аттестация Государственная итоговая аттестация Сотрудники отдела Новости Программное обеспечение

Система обеспечения качества образования — Санкт-Петербургский государственный университет

Согласно 273-ФЗ, п. 2.29

Качество образования — комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и / или потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

Необходимость обеспечения качества образовательной деятельности предусмотрена статьей 95.2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Критерии и показатели качества образования установлены федеральными нормативными актами (приказом Минобрнауки России от 5 декабря 2014 № 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность») и локальными нормативными актами университета:

• программа развития СПбГУ на 2021–2030 годы
• приказ от 08.02.2013 № 400/1 «Основы политики СПбГУ в области обеспечения качества образования»

• приказ от 15.12.2017 № 12555/1 «О проведении процедуры внутренней независимой оценки качества образовательных программ»

• приказ от 20.07.2018 № 7222/1 «О внесении изменений в приказ от 15.12.2017 № 12555/1 «О проведении процедуры внутренней независимой оценки качества образовательных программ»»

• приказ от 20. 07.2018 № 7244/1 «Об утверждении Положения о внутренней независимой оценке качества образования в СПбГУ»

• приказ от 06.12.2019 № 12061/1 «О внесении изменений в приказ от 20.07.2018 № 7244/1 «Об утверждении Положения о внутренней независимой оценке качества образования в СПбГУ»»

• приказ от 01.02.2019 № 719/1 «Об утверждении Дорожной карты внедрения мероприятий внутренней независимой оценки качества образования на 2019 год»

• приказ от 31.12.2019 № 13427/1 «Об утверждении Положения о внутренней системе оценки качества образования по программам основного общего и среднего общего образования СПбГУ»

• приказ от 11.02.2021 № 1056/1 «Об утверждении образовательной политики СПбГУ»

• приказ от 21.04.2020 № 3298/1 «Об утверждении Дорожной карты внедрения мероприятий внутренней независимой оценки качества образования на 2020 год»

• приказ от 31.08.2020 № 7528/1 «Об утверждении Дорожной карты проведения самообследования СПбГУ в части условий осуществления образовательной деятельности»

• приказ от 16. 12.2020 № 11345/1 «Об электронном портфолио обучающегося по программам бакалавриата, магистратуры, специалитета, аспирантуры СПбГУ»

• приказ от 14.01.2021 № 161/1 «О порядке формирования портфолио индивидуальных профессиональных достижений научно-педагогических работников научнопедагогических работников СПбГУ»

• приказ от 15.07.2020 № 6682/1 «Об утверждении Положения о системе обеспечения качества и менеджменте качества высшего образования в СанктПетербургском государственном университете»

• приказ от 21.04.2022 № 4365/1 «Об утверждении перечня плановых показателей внутренней оценки образовательных программ и методики их расчета»

Система управления качеством образования

• Система менеджмента качества образования СПбГУ
• Механизм контроля качества образования в СПбГУ
• Система менеджмента качества образования СПбГУ (схема)

Контроль качества образования

Контроль качества образования осуществляется посредством мониторинга результатов реализации образовательных программ, внутренней и внешней экспертизы качества образовательной деятельности, разработки мероприятий (планов, дорожных карт) по совершенствованию и стратегии развития образовательных программ.

• распоряжение от 10.12.2019 № 3851 «О проведении процедуры внутренней независимой оценки качества подготовки обучающихся по образовательным программам СПбГУ»
• распоряжение от 25.03.2021 № 955/1р «О проведении процедуры внутренней независимой оценки качества подготовки обучающихся по образовательным программам СПбГУ в 2021 году»
• распоряжение от 31.12.2019 № 4235 «О проведении опроса научно-педагогических работников и обучающихся по образовательным программам СПбГУ в 2019–2020 учебном году»
• приказ от 07.08.2020 № 7081/1 «Об утверждении Порядка ежегодного мониторинга трудоустройства выпускников, а также мнений выпускников и работодателей по оценке качества обучения в СПбГУ»
• приказ от 25.09.2020 № 8555/1 «О создании Центра мониторинга качества образования в СПбГУ»
• приказ от 05.02.2019 № 829/1 «О создании независимых экспертных комиссий по оценке результатов самообследования СПбГУ в части реализации основных образовательных программ»
• приказ от 25. 06.2021 № 6810/1 «О проведении опроса выпускников 2021»
• распоряжение от 18.11.2021 № 3951/1р «Об утверждении Дорожной карты мероприятий Центра мониторинга качества образования СПбГУ на 2021-2022 учебный год»
• распоряжение от 10.03.2022 № 800/1р «Об утверждении Дорожной карты мероприятий Центра мониторинга качества образования СПбГУ на 2021-2022 учебный год»
• приказ от 30.03.2022 № 3068/1 «Об утверждении ежегодного календаря проведения мероприятий и контроля результатов независимой оценки качества образования в СПбГУ»
• распоряжение от 26.04.2022 № 1614/1р «О проведении опроса обучающихся об удовлетворенности условиями осуществления образовательной деятельности по образовательным программам»
• распоряжение от 29.04.2022 № 1723/1р «Об организации мониторинга показателей внутренней оценки образовательных программ СПбГУ»

Внешняя экспертиза

Экспертиза деятельности одного из ведущих вузов России проводится как государственными, так и международными организациями. Деятельность СПбГУ лицензирована и аккредитована Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Свидетельство о государственной аккредитации

• по основным общеобразовательным программам — до 9 октября 2026 года
• по основным профессиональным образовательным программам — до 5 августа 2027 года

Профессионально-общественная аккредитация

• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией коммуникационных агенств образовательной программы бакалавриата «Реклама и связи с общественностью»
• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией коммуникационных агенств образовательной программы магистратуры «Реклама и связи с общественностью»
• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией коммуникационных агенств образовательной программы аспирантуры «Реклама и связи с общественностью»
• Свидетельство об аккредитации Советом по профессиональным квалификациям финансового рынка образовательной программы магистратуры «Управление рисками и страхование»
• Свидетельство об аккредитации Советом по профессиональным квалификациям финансового рынка образовательной программы магистратуры «Финансовые рынки и банки»
• Свидетельство об аккредитации Советом по профессиональным квалификациям финансового рынка образовательной программы магистратуры «Финансовый менеджмент»
• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией менеджеров программы бакалавриата «Бизнес-информатика»
• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией менеджеров программы бакалавриата «Свободные искусства и науки»
• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией менеджеров программы магистратуры «Информационная бизнес-аналитика»

• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией предприятий компьютерных и информационных технологий программы «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем»

• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией менеджеров (АМР) образовательной программы бакалавриата «Туризм»

• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией Геологических Организаций (АГО) образовательной программы бакалавриата «Картография и геоинформатика»

• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией Геологических Организаций  (АГО) образовательной программы магистратуры «Геоинформационное картографирование»

• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией предприятий компьютерных и информационных технологий (АПКИТ) образовательной программы бакалавриата «Программирование и информационные технологии»

• Сертификат об аккредитации Ассоциацией инженерного образования России образовательной программы бакалавриата «Нефтегазовое дело»

• Сертификат об аккредитации Ассоциацией инженерного образования России образовательной программы бакалавриата «Программная инженерия»

• Сертификат об аккредитации Ассоциацией инженерного образования России образовательной программы бакалавриата «Управление объектами недвижимости и развитием территорий»

• Свидетельство об аккредитации АКАР образовательной программы бакалавриата «Реклама и связи с общественностью»

• Свидетельство об аккредитации АКАР образовательной программы магистратуры «Медиакоммуникации»

• Свидетельство об аккредитации АКАР образовательной программы бакалавриата «Журналистика»

• Свидетельство об аккредитации АКАР образовательной программы магистратуры «Международная журналистика»

• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией менеджеров программы бакалавриата «Бизнес-информатика»
• Свидетельство об аккредитации Ассоциацией менеджеров программы магистратуры «Информационная бизнес-аналитика»

Международная аккредитация

• Свидетельство об аккредитации FIBAA Юридического факультета
• Сертификат об аккредитации EQUIS программ по направлению Менеджмент
• Сертификат об аккредитации ACCA программы Master in Economics (Accounting, Analysis and Audit)
• Сертификат об аккредитации ACCA программы Bachelor in Economics
• Сертификат об аккредитации AKKORK программы бакалавриата Business Informatics
• Сертификат об аккредитации AKKORK программы бакалавриата Liberal Arts and Sciences
• Сертификат об аккредитации AKKORK программы магистратуры Business Information Analysis
• Сертификат об аккредитации AKKORK программы бакалавриата «Химия»
• Аккредитационное письмо CIMA для программы Bachelor in Economics (various specialisms)
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы бакалавриата International Relations
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры American Studies
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры Baltic and Nordic Studies
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры Diplomacy of the Russian Federation and Foreign States
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры European Studies
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры History of International Relations: 20th and 21st Centuries
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры International Relations
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры International Relations in the Post-Soviet Space
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры International Humanitarian Cooperation
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры International Cooperation in Environmaental Policy and Sustainable Development
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры Pacific Studies
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры Public Relations as Part of International Relations
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры Strategic and Arms Control Studies
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры Theory of International Relations and Foreign Policy Analysis
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры World Politics
• Сертификат об аккредитации ZEvA программы магистратуры BRICS Studies
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы бакалавриата по направлению «Юриспруденция»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы бакалавриата «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы бакалавриата «Туризм»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы бакалавриата «Программирование и информационные технологии»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы бакалавриата «Прикладные физика и математика»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы бакалавриата «Картография и геоинформатика»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы магистратуры «Прикладные физика и математика»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) образовательной программы магистратуры «Геоинформационное картографирование»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) программы бакалавриата «Социология»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) программы магистратуры «Социология»
• Сертификат об аккредитации ENQA(AKKORK) программы бакалавриата «Социальная работа»
• Сертификат об аккредитации ENQA (AKKORK) программы магистратуры «Социальная работа»
• Сертификат об аккредитации ASIIN программы магистратуры «Полярные и морские исследования (ПОМОР)»
• Сертификат об аккредитации DEVA-AAC программы бакалавриата «Психология»

• Сертификат об аккредитации DEVA-AAC программы магистратуры «Психология развития»

• Сертификат об аккредитации DEVA-AAC программы магистратуры «Психология образования»

• Сертификат об аккредитации DEVA-AAC системы менеджмента качества образования по направлению Психология (институциональная аккредитация)

• Сертификат об аккредитации ECTN программы бакалавриата «Химия, физика и механика материалов»

• Сертификат об аккредитации ECTN программы бакалавриата «Химия»

• Сертификат об аккредитации ECTN программы магистратуры «Химия»

• Сертификат об аккредитации ECTN программы аспирантуры «Химия»

• Сертификат об аккредитации AKKORK программы бакалавриата «Юриспруденция»

• Сертификат Euro-Ace Bachelor программы бакалавриата «Нефтегазовое дело»

• Сертификат об аккредитации Euro-Ace программы бакалавриата «Программная инженерия»

• Сертификат об аккредитации Euro-Ace программы магистратуры «Управление объектами недвижимости и развитием территорий»

• Сертификат об аккредитации EQUIS программ по направлению Менеджмент

• Сертификат об аккредитации AKKORK программы бакалавриата Business Informatics

• Сертификат об аккредитации AKKORK программы магистратуры Business Information Analysis

• Сертификат Ассоциации по развитию университетских бизнес-школ

Внутренняя экспертиза

СПбГУ проводит процедуры самообследования образовательных программ для поддержания и повышения качества образования. Итоги таких процедур публикуются в открытом доступе:

• самообследование программ «Бизнес информатика», «Информационная бизнес-аналитика»

• самообследование программы «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем»

• самообследование программ по направлению Международные отношения

• самообследование программы «Финансовые рынки и банки»

• самообследование программы «Финансовый менеджмент»

• самообследование программы «Управление рисками и страхование»

• самообследование программы «Свободные искусства и науки»

• самообследование дополнительной образовательной программы «Мастер делового администрирования — МВА»

• самообследование программы «Востоковедение и африканистика»

• самообследование программы «Картография и геоинформатика (бакалавриат)»

• самообследование программы «Картография и геоинформатика (магистратура)»

• самообследование программы «Прикладные математика и физика (бакалавриат)»

• самообследование программы «Прикладные математика и физика (магистратура)»

• самообследование программы «Туризм»

• самообследование программы «Программирование и информационные технологии»

• самообследование программы бакалавриата «Социальная работа»

• самообследование программы магистратуры «Социальная работа»

• самообследование программы бакалавриата «Социология»

• самообследование программы магистратуры «Социология»

• самообследование программы бакалавриата «Психология»

• самообследование программы магистратуры «Психология»

• самообследование Прикладные математика и физика (бакалавриат)

• самообследование Прикладные математика и физика (магистратура)

• самообследование Картография и геоинформаика (бакалавриат)

• самообследование Картография и геоинформаика (магистратура)

• самообследование Программирование и информационные технологии

• самообследование Туризм

• институциональное самообследование по направлению Психология

• самообследование СПбГУ в части реализации образовательных программ

По результатам проведенных аккредитаций, самообследований и других оценочных мероприятий 

организуется работа по учету рекомендаций аккредитующих организаций: приказы № 6164/1 от 05. 06.2017 «Об исполнении рекомендаций аккредитующих организаций», № 7684/1 от 18.07.2017 «Об исполнении рекомендаций аккредитующих организаций», № 2804/1 от 11.04.2018 «Об организации работы по учету рекомендаций аккредитующей организации», № 5994/1, № 5995/1, № 5996/1, № 5997/1, № 5998/1, № 5999/1, № 6000/1 от 13.06.2018 «Об организации работы по учету рекомендаций аккредитующей организации», от 15.06.2018 № 6087/1 «Об утверждении Плана мероприятий по исполнению рекомендаций аккредитационного агентства», распоряжения от 14.09.2018 № 2396 и от 15.01.2019 № 35, приказ от 05.02.2019 № 829/1 «О создании независимых экспертных комиссий по оценке результатов самообследования СПбГУ в части реализации основных образовательных программ», приказ от 23.12.2019 № 12867/1 «Об утверждении плана мероприятий (Дорожной карты) по учету рекомендаций экспертов аккредитующей организации о совершенствовании образовательных программ СПбГУ», Результаты независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности (НОКО — 2019), приказ от 23. 03.2022 № 2624/1 « Об утверждении Плана мероприятий(дорожной карты) по учёту рекомендаций экспертов аккредитующей организации по совершенствованию образовательных программ СПбГУ», Результаты независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности (НОКО — 2019), письмо Министерства просвещения РФ от 09.01.2020, План по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности СПбГУ на 2022 год.

Инструменты обеспечения качества образования

• образовательные стандарты СПбГУ
• Советы образовательных программ

• приказ № 5164/1 от 30.05.2018 «О мерах по совершенствованию образовательной деятельности СПбГУ»

• приказ от 13.07.2018 № 6863/1 «О проведении процедуры самообследования Санкт-Петербургского государственного университета в части реализации образовательных программ»

• приказ от 20.07.2018 № 7293/1 «О применении системы оценивания в соответствии с требованиями ECTS»

• приказ от 02. 10.2020 № 8860/1 «О внесении изменений в приказ от 24.12.2019 № 13058/1 «Об утверждении Регламента работы учебно-методических комиссий»»

• приказ от 13.10.2020 № 9189/1 «О внесении изменений в приказ от 20.03.2014 № 1410/1 «Об установлении аналитических признаков / кодов для учета премий научно-педагогических работников СПбГУ» (с изменениями согласно приказа от 19.06.2019 № 6963/1)»

• комиссии контроля качества образовательного процесса
  • составы Комиссий контроля качества образовательного процесса учебно-научных подразделений СПбГУ
  • приказ от 28.10.2016 № 8634/1 «О проведении комплекса мероприятий с целью исполнения государственного задания на 2016 год»
  • приказ от 08.11.2018 № 11000/1 «О проведении комплекса мероприятий, направленных на совершенствование учебно-методической документации»
  • приказ от №12317/1 «Об организации работы Комиссий контроля качества образовательной деятельности СПбГУ»
• правила обучения по основным образовательным программам, иные регламенты и локальные акты СПбГУ
  • Правила обучения по основным образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и среднего профессионального образования в СПбГУ

  • Правила обучения по основным образовательным программам основного общего и среднего общего образования в СПбГУ

  • Правила обучения по программам высшего образования — программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ординатуры, реализуемым в СПбГУ

  • иные регламенты и локальные акты
• учебно-методическое обеспечение образовательных программ
• проект «Открытый университет»
• проект «Открытое образование»
• Общеуниверситетский регулярный опрос обучающихся о качестве преподавания по образовательным программам
• учебно-методический комитет Студсовета СПбГУ — подготовка предложений по вопросам качества образования
• материально-техническое обеспечение учебного процесса
• Научный парк
• дистанционные образовательные технологии и электронное обучение
  • Центр развития электронных образовательных ресурсов СПбГУ
• кадровое обеспечение образовательных программ
• доступность печатных и электронных образовательных и информационных ресурсов
  • система Blackboard
  • Научная библиотека имени М. Горького СПбГУ
• Виртуальная приемная

Также публикуются для ознакомления Учебно-методические материалы по контролю качества образования.

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации \ КонсультантПлюс

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации

Перспективы и риски споров в суде общей юрисдикции. Ситуации, связанные со ст. 28

— Прокурор хочет обязать образовательное учреждение обеспечить безопасные условия обучения

1. Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии с настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и уставом образовательной организации.

2. Образовательные организации при реализации образовательных программ свободны в определении содержания образования, выборе образовательных технологий, а также в выборе учебно-методического обеспечения, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

(часть 2 в ред. Федерального закона от 24.09.2022 N 371-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:

1) разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;

2) материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями, образовательными стандартами;

3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;

4) установление штатного расписания, если иное не установлено нормативными правовыми актами Российской Федерации;

5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;

6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

(в ред. Федерального закона от 02.07.2021 N 322-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

7) разработка и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации, за исключением образовательных организаций высшего образования;

(в ред. Федерального закона от 02.07.2021 N 320-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

8) прием обучающихся в образовательную организацию;

9) определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ такими организациями;

(в ред. Федерального закона от 02.12.2019 N 403-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

10. 1) поощрение обучающихся в соответствии с установленными образовательной организацией видами и условиями поощрения за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

(п. 10.1 введен Федеральным законом от 27.05.2014 N 135-ФЗ)

11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, а также хранение в архивах информации об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях;

(в ред. Федерального закона от 27.05.2014 N 135-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

12) использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;

13) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;

14) обеспечение в образовательной организации, имеющей интернат, необходимых условий содержания обучающихся;

15) создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников образовательной организации;

15. 1) проведение социально-психологического тестирования обучающихся в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Порядок проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования. Порядок проведения социально-психологического тестирования обучающихся в образовательных организациях высшего образования устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования;

(в ред. Федеральных законов от 26.07.2019 N 232-ФЗ, от 18.03.2020 N 53-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

16) создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом;

17) приобретение или изготовление бланков документов об образовании и (или) о квалификации, медалей «За особые успехи в учении»;

(в ред. Федерального закона от 27.05.2014 N 135-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

18) утратил силу. — Федеральный закон от 04.06.2014 N 148-ФЗ;

(см. текст в предыдущей редакции)

19) содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в образовательной организации и не запрещенной законодательством Российской Федерации, в том числе содействие деятельности российского движения детей и молодежи;

(в ред. Федерального закона от 14.07.2022 N 262-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

20) организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров;

21) обеспечение создания и ведения официального сайта образовательной организации в сети «Интернет»;

22) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4. Образовательные организации высшего образования осуществляют научную и (или) творческую деятельность, а также вправе создавать условия для подготовки научными и педагогическими работниками диссертаций на соискание ученой степени доктора наук в докторантуре. Иные образовательные организации вправе вести в соответствии с законодательством Российской Федерации научную и (или) творческую деятельность, если такая деятельность предусмотрена их уставами.

(в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

4.1. Программа развития образовательной организации высшего образования направлена на развитие образовательной и научной деятельности, модернизацию и совершенствование материально-технической базы и социально-культурной инфраструктуры такой образовательной организации, развитие академической мобильности ее обучающихся и научно-педагогических работников. Программа развития образовательной организации высшего образования включает в себя критерии оценки эффективности ее реализации, в том числе в части вклада образовательной организации в достижение национальных целей развития и реализацию приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации, и источники ее финансового обеспечения. Программа развития образовательной организации высшего образования разрабатывается образовательной организацией и утверждается ее учредителем, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Требования к структуре и содержанию программы развития образовательных организаций высшего образования утверждаются Правительством Российской Федерации.

(часть 4.1 введена Федеральным законом от 02.07.2021 N 320-ФЗ)

5. Образовательная организация вправе вести консультационную, просветительскую деятельность, деятельность в сфере охраны здоровья граждан и иную не противоречащую целям создания образовательной организации деятельность, в том числе осуществлять организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием).

6. Образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

1) обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;

2) создавать безопасные условия обучения, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также безопасные условия воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации;

(в ред. Федерального закона от 02.12.2019 N 403-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

3) соблюдать права и свободы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников образовательной организации.

7. Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за жизнь и здоровье обучающихся при освоении образовательной программы, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также за жизнь и здоровье работников образовательной организации при реализации образовательной программы, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников. За нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.

(в ред. Федерального закона от 02.12.2019 N 403-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

8. Образовательная организация вправе применять в своей деятельности электронный документооборот, который предусматривает создание, подписание, использование и хранение документов, связанных с деятельностью образовательной организации, в электронном виде без дублирования на бумажном носителе, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Решение о введении электронного документооборота и порядок его осуществления утверждаются образовательной организацией по согласованию с ее учредителем.

(часть 8 введена Федеральным законом от 14.07.2022 N 298-ФЗ)

Какие качества необходимы внутреннему аудитору, чтобы добиваться улучшений?

Международный стандарт ISO 9001 говорит о необходимости постоянных улучшений в любой организации. Отличным инструментом для этого служат внутренние аудиты, ключевую роль в которых играет персона внутреннего аудитора.

«Борьба с отдельными недостатками на местах»

Основная задача работы аудитора заключается в том, чтобы выявлять в организации недостатки (несоответствия), указывая на возможные риски в процессах. По результатам этой работы высшее руководство предприятия должно предпринимать меры по снижению таких рисков и по предотвращению их повторения в будущем. Причем необходимо наладить настоящую работу для улучшения деятельности компании, а не заниматься, как говорили раньше, «борьбой с отдельными недостатками на местах», когда «борьба» вроде бы активно ведется, а недостатки остаются.

То есть главные роли в налаживании реальной работы по улучшению системы менеджмента качества (СМК) и процессов предприятия играют высшее руководство организации и внутренние аудиторы. Вот об этом мы и поговорим.

Внутренние аудиты – инструмент для улучшений

Стандарт ISO 9001 содержит требование регулярно определять результативность процессов и СМК в компании, а также степень соответствия ее деятельности требованиям:

• стандарта,
• самой компании,
• действующего законодательства.

Но обнаружение несоответствий и недостатков во время внутренних аудитов даже менее важно, чем разработка и выполнение корректирующих действий. Они призваны устранить причину обнаруженных несоответствий и избежать их повторения в будущем. И именно корректирующие действия позволяют достичь главной цели внутренних аудитов — всемерно способствовать улучшениям в организации путем избавления от недостатков и несоответствий.

Внутренний аудит также должен быть нацелен на предупреждение несоответствий и способствовать выполнению превентивных мер:

• Внутренний аудитор тщательно исследует процессы предприятия, находит участки, где есть какие-либо риски и выявляет потенциальные опасности.
• Затем разрабатываются и воплощаются корректирующие меры как по обнаруженным недостаткам, так и по потенциальным угрозам.
  Таким образом, устраняются существующие причины обнаруженных несоответствий и снижаются риски появления потенциальных угроз или смягчаются последствия от их воплощения.

Как не надо проводить внутренние аудиты

Увы, формальный подход к внутренним аудитам — не такая большая редкость, как нам всем хотелось бы. Не заметить этот формализм невозможно, так как все отражается в отчетах о результатах таких аудитов. Как правило, подобные «результаты» представляют собой десятки одинаковых листочков, где варьируются только названия подразделений и даты. На каждом листочке — «отчет» о внутреннем аудите, который не содержит никаких полезных выводов и комментариев: все, что в нем есть, — это фраза «несоответствий нет».

В таких формальных «внутренних аудитах» нет смысла, а в отчетах нет никакой ценной информации. Но самое главное, что они порождают риски во всех сферах деятельности. Вроде бы все проверили, по отчетам все отлично, а что на практике? Редко бывает так, чтобы действительно знающий и добросовестный человек, хорошо знакомый с рабочими процессами предприятия, не обнаружил ни одной области, которая требует улучшения.

Не хотят слышать плохих новостей

Появление внутренних аудитов «для галочки» обычно связано с позицией, которую занимает высшее руководство организации. Если топ-менеджеры или владельцы предприятия равнодушны или не хотят слышать плохих новостей, то все их подчиненные будут докладывать, что никаких проблем у компании нет. Еще хуже обстоят дела, если по результатам внутреннего аудита кого-то из сотрудников подвергают наказанию. Такая подмена смысла работы по улучшениям ведет к обратному эффекту.

Внутренние аудиторы должны предоставлять высшему руководству не просто информацию, а факты, которые могут от него ускользнуть в силу его занятости. Руководителям всегда поступает много различных данных (сведения с оперативных совещаний, различные отчеты, собственный анализ ситуации и т. д.). Но как в точности выполняется тот или иной процесс, как воплощается в жизнь большой и важный проект, может увидеть только внутренний аудитор. Кроме того, он может все подтвердить собранными фактами и доказательствами.

Обязанность руководителя здесь состоит в том, чтобы заинтересовать внутренних аудиторов в получении настоящих результатов и повысить их ответственность за эту работу. Для этого нет необходимости предпринимать какие-то титанические усилия. Достаточно, чтобы все знали, что каждый отчет о внутреннем аудите попадает на стол к генеральному директору компании для изучения, а в повестку оперативных совещаний обязательно включается рассмотрение результатов внутренних аудитов и корректирующих действий по их итогам. Вряд ли кто-то осмелится подсунуть «липу» директору.

Портрет «идеального» внутреннего аудитора

Какими же профессиональными и личными качествами должен обладать «идеальный» внутренний аудитор? Что нужно такому специалисту для максимально эффективного выполнения своей работы?  

Личностные качества аудитора (изложены в Руководящих указаниях по аудиту систем менеджмента ISO 19011:2018):

• Этичный — справедливый, правдивый, искренний, честный и вежливый;
• Открытый — способен рассматривать альтернативные идеи и различные точки зрения;
• Дипломатичный — тактичный в общении с людьми;
• Наблюдательный — активно изучает окружающую обстановку и деятельность;
• Восприимчивый — способен правильно воспринимать и понимать ситуации;
• Гибкий — легко адаптируется к различным ситуациям;
• Упорный — умеет сосредоточиться на достижении целей;
• Решительный — вовремя принимает решения, основанные на логических рассуждениях и анализе;
• Уверенный — действует независимо и в то же время эффективно сотрудничает с другими;
• Стойкий — действует ответственно и этично, даже тогда, когда эти действия могут быть не популярными и могут вести к выражению несогласия или конфронтации;
• Открытый к улучшениям — старается извлекать уроки из различных ситуаций и стремится улучшить результаты аудитов;
• Уважительный к культуре — соблюдает и уважает правила, распорядок и внутренние законы проверяемой организации;
• Контактный — результативно взаимодействует с участниками аудиторской группы и персоналом проверяемой организации.

Профессиональные качества аудитора:

• Внутренний аудитор любит свое предприятие и не равнодушен к тому, что на нем происходит, понимая, что от этого зависит в том числе и его благополучие.
• Осознает свою ответственность за результаты аудита. Если он отнесется к работе халатно или проявит лень, то он может пропустить что-то важное, и это потом скажется на результатах процесса или на продукции.
• Помогает разрабатывать мероприятия по устранению причин несоответствий и предложения по улучшению.
• Знает методики аудита, обладает соответствующим опытом. Эффективно общается устно и письменно. Отчет, который он предоставит, должен быть понятен всем, ведь именно на его основе будет проведен необходимый анализ и разработаны корректирующие действия.
• Понимает процессы, которые он проверяет. Это помогает обнаружить области с наибольшим риском, где чаще всего могут возникать несоответствия. Именно таким областям аудитор сможет уделить больше внимания.
• Всегда настроен на то, что выводы, результаты и решения, которые он поместит в отчет по итогам аудита, должны послужить улучшению процессов и продукции.
• Хорошие специалисты проводят так аудиты, что те, кого они проверяют, остаются довольны. Ведь любая проверка – это стресс для проверяемого. Кто-то, пусть даже сотрудник компании, приходит в твой отдел и находит какие-то недостатки — кому это будет приятно? Профессиональный аудитор проведет аудит таким образом, что проверенные работники сохранят хорошее настроение, а результаты будут восприняты ими благожелательно.
• Хорошо обучен и постоянно совершенствуется. Хотя никаких специальных требований к образованию внутреннего аудитора нет, все же желательно, чтобы он прошел соответствующее обучение. Нередко в самой организации уже есть компетентные сотрудники, способные обучить внутренних аудиторов требованиям и современным методам аудита. По крайней мере, всегда есть возможность пройти курс внутреннего аудитора в сторонней компании, например, в SGS Academy.

Отношения поставщик — потребитель

И в заключение простой совет. Аудиты будут конкретными и результативными в том случае, если внутренний аудитор работает в процессе-потребителе, а проверяет процессы-поставщики для своего процесса. Тогда он не только точно знает требования к результатам этих процессов, но и может высказать пожелания о том, что еще может стать лучше.

Статья подготовлена на основе видеоинтервью c Алексеем Перетолчиным, техническим руководителем направления сертификации систем менеджмента и ведущим аудитором SGS. Интервью «Принцип «Улучшения» в ISO 9001» вышло в рамках проекта SGS Academy — «НеСТАНДАРТный разговор». Полностью смотрите его здесь.

О КОМПАНИИ SGS

Группа SGS является мировым лидером в области испытаний, инспекционных услуг и сертификации. Основанная в 1878 году, сегодня SGS признана эталоном качества и деловой этики. Наши 96,000 сотрудников работают в 2,600 офисах и лабораториях по всему миру со штаб-квартирой в Женеве, Швейцария, делая мир лучше, безопаснее и технологичнее.

ISO 9001 — Системы менеджмента качества

Серия стандартов ИСО 9000 затрагивает различные аспекты управления качеством и включает некоторые из наиболее известных стандартов ИСО. Стандарты содержат рекомендации и инструментарий для компаний и организаций, которые хотят, чтобы их продукция и услуги постоянно отвечали требованиям заказчика, а качество постоянно улучшалось.

Стандарты систем менеджмента

Представляет модель, включающую настройки и управление системой менеджмента: узнайте больше о стандартах систем менеджмента и их применении (MSS).

ИСО 9001:2015

ISO 9001 устанавливает критерии системы менеджмента качества и является единственным стандартом в своей серии, по которому можно пройти сертификацию (хотя это не является обязательным требованием). Его может использовать любая организация, независимо от её размера и сферы деятельности. Более миллиона компаний и организаций в более чем 170 странах мира сертифицированы на соответствие стандарту ISO 9001.

Этот стандарт основан на ряде принципов менеджмента качества, таких как сильная клиентоориентированность, мотивация и вовлеченность руководства, процессный подход и постоянное совершенствование. Эти элементы более подробно объясняются в принципах менеджмента качества ИСО. Применение ISO 9001 помогает гарантировать, что заказчики стабильно получают качественные продукцию и услуги, что, в свою очередь, очень выгодно для бизнеса.

ISO 9001 — Debunking the myths

An informative free brochure to ISO 9001 that clarifies some of the misconceptions around its implementation and use.

ISO 9001:2015 for Small Enterprises — What to do?

A handbook for SMEs wishing to implement a quality management system based on ISO 9001:2015.

Избранные позиции из нашего магазина

Discover them all

• ISO 9000:2015

  Quality management systems

  Fundamentals and vocabulary

• ISO 9001:2015

  Quality management systems

  Убедитесь в том, что Ваши продукты и услуги удовлетворяют потребностям клиентов посредством данной серии.

• ISO 9004:2018

  Quality management

  Quality of an organization – Guidance to achieve sustained success

Сертификация ISO&nbsp9001:2015

Проверка работоспособности системы является неотъемлемой частью ИСО 9001:2015. Организациям необходимо осуществлять внутренние аудиты в целях проверки функционирования системы менеджмента качества. Компании могут принять решение о привлечении независимого сертификационного органа для проверки соответствия стандарту, но это не является обязательным требованием. В качестве альтернативы можно предложить своим клиентам провести аудит системы качества самостоятельно. Узнайте больше о сертификации согласно системе менеджмента стандартов. 

ГДЕ МОЖНО УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ОБ АУДИТЕ ISO 9001?

Поддержку по аудиту систем менеджмента качества можно найти на сайте ISO 9001 Auditing Practices Group (Группы аудиторских практик ИСО 9001) Это неформальная группа экспертов, аудиторов и практиков из ИСО/ТК 176 и Международного форума по аккредитации занимающихся вопросами систем менеджмента качества.

ISO 9001:2015 — How to use it

This brochure provides useful information to help you get started with ISO 9001

ISO 9001 — What does it mean in the supply chain?

A useful guide to ISO 9001 for those involved in the selection of suppliers, helping you get the most out of the standard as a supply chain tool.

Применение стандарта ISO 9001 в различных отраслях

В ИСО имеется ряд стандартов по системам менеджмента качества, которые были разработаны на основе ISO 9001 и адаптированы к конкретным секторам промышленности. Это следующие стандарты:

• ISO 13485:2016

  Medical devices — Quality management systems — Requirements for regulatory purposes

• ISO/TS 54001:2019

  Quality management systems — Particular requirements for the application of ISO 9001:2015 for electoral organizations at all levels of government

• ISO 18091:2019

  Quality management systems — Guidelines for the application of ISO 9001 in local government

• ISO/TS 22163:2017

  Railway applications — Quality management system — Business management system requirements for rail organizations: ISO 9001:2015 and particular requirements for application in the rail sector

• ISO 29001:2020

  Petroleum, petrochemical and natural gas industries — Sector-specific quality management systems — Requirements for product and service supply organizations

• ISO/IEC/IEEE 90003:2018

  Software engineering — Guidelines for the application of ISO 9001:2015 to computer software

ISO/TC 176/SC 2

Для получения дополнительной информации перейдите на веб-сайт технического комитета.

ISO 9001 ПРОХОДИТ ПРОВЕРКУ КАЧЕСТВА

Любимый во всем мире стандарт остается все таким же актуальным.

Успех стандартов во Вьетнаме с ISO 9001

1 сентября 2021

Исследование показывает, что система менеджмента качества (СМК) ИСO является эффективным вспомогательным инструментом, способствующим проведению административной реформы в государственных административных учреждениях.

ISO 9001 ПРОХОДИТ ПРОВЕРКУ КАЧЕСТВА

22 июня 2021

Любимый во всем мире стандарт остается все таким же актуальным.

ИЗВЛЕКАЯ МАКСИМУМ ИЗ ISO 9001

20 апреля 2021

Только что были обновлены стандарты, поддерживающие ISO 9001.

Служба менеджмента качества

21.09.2022
О проведении сертификации ИСМ
27-28 сентября 2022 г. в СамГТУ состоится сертификация по системе экологического менеджмента (СЭМ) в рамках инспекционного контроля действующей системы менеджмента качества (СМК).
Распоряжение № 287 от 21.09.2022 г. «О проведении сертификации ИСМ»

09.09.2022
Утверждены экологические аспекты и направления деятельности по улучшению в части охраны окружающей среды
Рабочей группой по разработке процессов СЭМ установлены экологические аспекты, которыми СамГТУ может управлять и на которые может влиять, а также направления деятельности Университета по улучшению в части охраны окружающей среды.
Приказ № 1/560 от 09.09.2022 г. «Об утверждении экологических аспектов и направлений деятельности по улучшению в части охраны окружающей среды»

06.09.2022
О введении Политики и Целей в области экологического менеджмента на 2022-2023 г.г.
С целью выполнения требований ГОСТ Р ИСО 14001-2016 Системы экологического менеджмента. Требования и руководство по применению в части обеспечения осведомленности работников СамГТУ о Политике и Экологических Целях на 2022-2023 гг. (п. 7.3 Осведомленность) руководителям структурных подразделений необходимо провести ознакомление в соответствии с приказом № 1/556 от 06. 09.2022 г.
Приказ № 1/556 от 06.09.2022 г. » О введении Политики и Экологических целей на 2022-2023 г.г.»

01.09.2022
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ № 1/542 от 01.09.2022 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

01.09.2022
Утверждена Программа внутреннего аудита на 2022-2023 уч.г. Область внутреннего аудита определена с учетом требований ГОСТ Р ИСО 9001-2015 и ГОСТ Р ИСО 14001-2016.
Приказ № 1/541 от 01.09.2022 г. «Об утверждении программы внутреннего аудита на 2022-2023 уч.г.»

19.08.2022
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/523 от 19.08.2022 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

10.08.2022
О подготовке СамГТУ к внедрению интегрированной системы менеджмента (ИСМ)
СамГТУ является ключевым участником разработки и реализации проектов в сфере устойчивого развития, экологической безопасности и охраны окружающей среды на региональном и национальном уровнях. Среди них — государственная программа «Совершенствование системы обращения с отходами, в том числе с твердыми коммунальными отходами, на территории Самарской области на 2018-2024 годы» и Стратегия обеспечения экологической безопасности и управления отходами региона. Университет является системным координатором стратегии обеспечения экологической безопасности и управления отходами Самарской области.
Также СамГТУ координирует реализацию национального проекта «Экология» в рамках федеральных проектов: «Комплексная система обращения с ТКО», «Инфраструктура для обращения с отходами 1-2 класса опасности», «Чистая вода», «Оздоровление Волги», «Внедрение наилучших доступных технологий», «Ликвидация объектов накопленного экологического вреда».
С целью повышения статуса СамГТУ в глазах потребителей и заинтересованных сторон, совершенствования и улучшения принципов ресурсосбережения, повышения ответственности работников и обучающихся за сохранность окружающей среды, укрепления позиций в рейтинге UI GreenMetric принято решение о сертификации Университета на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 14001-2016 Системы экологического менеджмента. Требования и руководство по применению.
СамГТУ уже имеет сертификат на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 Системы менеджмента качества. Требования, поэтому в Университете будет разработана и внедрена интегрированная система менеджмента.
Приказ №1/521 от 10.08.2022 г. «О подготовке СамГТУ к внедрению интегрированной системы менеджмента»

11.07.2022
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/491 от 11.07.2022 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

24.06.2022
О результатах рейтинговой оценки ОП бакалавриата, специалитета, магистратуры
24 июня 2022 г. на заседании ученого совета утвержден рейтинг образовательных программ (ОП) по итогам 2021 года. Рейтинг образовательных программ представляет собой комплексную оценку, включающую набор показателей по 5 направлениям: приемная кампания, качество подготовки обучающихся, структура контингента обучающихся, кадровое обеспечение и дополнительные показатели. В рейтинге за 2021 год участвовали 74 ОП бакалавриата, 11 ОП специалитета и 54 ОП магистратуры очной формы обучения.

Максимально возможное количество баллов, которые может набрать ОП при рейтинговании: бакалавриат, специалитет — 100 баллов, магистратура — 85 баллов.
По итогам рейтинговой оценки ОП:
по бакалавриату максимальное количество набранных баллов — 80, минимальное — 34,63;
по специалитету максимальное количество набранных баллов — 65,75, минимальное — 47,3;
по магистратуре максимальное количество набранных баллов — 63,12, минимальное — 32.

Результаты рейтинга ОП могут быть использованы для оптимизации перечня ОП СамГТУ, распределения КЦП, формирования рекомендаций для дальнейшего использования в процессе принятия управленческих решений высшего руководства, заведующих кафедрами и руководителей ОП.

10.06.2022
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/427 от 10.06.2022 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

06. 06.2022
О проведении внутренних аудитов (в июне)
Распоряжение №215 от 06.06.2022 года О проведении внутренних аудитов» (в июне)

06.06.2022
О проведении внутренних аудитов (в мае)
Распоряжение №158 от 06.05.2022 года «О проведении внутренних аудитов» (в мае)

01.04.2022
О проведении внутренних аудитов
Распоряжение №109 от 01.04.2022 года «О проведении внутренних аудитов» (в апреле)

29.03.2022
В рамках планирования качества образовательной и научно-исследовательской деятельности университета установлены планируемые значения показателей процессов СМК на 2021-2022 учебный год и 2022 календарный год
Распоряжение № 102 от 29.03.2022 г. «О планируемых значениях показателей процессов СМК»

22.03.2022
В связи с изменениями в кадровом составе университета, основываясь на требованиях ГОСТ Р ИСО 9001-2015 и анализе системы менеджмента качества Университета со стороны руководства за 2021 год от 18. 01.2022 г., утверждены представитель руководства по качеству и руководители процессов СМК.
Приказ № 1/139 от 22.03.2022 г «Об утверждении представителя руководства по качеству и руководителей процессов СМК»

01.03.2022
О введении политики и целей в области качества на 2022 г.
Приказ №1/97 от 01.03.2022 года О введении политики и целей в области качества на 2022 г.

01.03.2022
О проведении внутренних аудитов (в марте)
Распоряжение №68 от 01.03.2022 года «О проведении внутренних аудитов» (в марте)

08.02.2022
О проведении анкетирования обучающихся и НПР СамГТУ
Приказ №1/58 от 08.02.2022 г. «О проведении анкетирования обучающихся и НПР СамГТУ»

08.02.2022
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/57 от 08.02.2022 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

21.01.2022
О проведении внутренних аудитов (в феврале)
Распоряжение №8 от 21. 01.2022 года «О проведении внутренних аудитов» (в феврале)

17.01.2022
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/12 от 17.01.2022 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

10.01.2022
Об утверждении критериев эффективности деятельности работников, не относящихся к ППС, и порядка оформления выплат стимулирующего характера
Приказ №1/2 от 10.01.2022 г. «Об утверждении критериев эффективности деятельности работников, не относящихся к ППС, и порядка оформления выплат стимулирующего характера»

28.12.2021
О проведении внутренних аудитов (в январе)
Распоряжение №496 от 28.12.2021 г. «О проведении внутренних аудитов» (в январе)

29.11.2021
О проведении внутренних аудитов (в декабре)
Распоряжение №459 от 29.11.2021 г. «О проведении внутренних аудитов» (в декабре)

26.11.2021
СамГТУ усилит контроль качества образовательных программ
В Политехе совершенствуется система внутренней оценки качества
реализуемых образовательных программ. С этой целью рабочей группой по
разработке, сопровождению и реализации системы рейтингования реализуемых
образовательных программ (ОП) разработаны перечень критериев и методика
расчета показателей рейтинга ОП, которые регламентированы положением. 26
ноября 2021 г. на заседании ученого совета утверждено положение о
рейтинговой системе оценки образовательных программ ФГБОУ ВО «СамГТУ».
Положение П-680 от 26.11.2021 г. «О рейтинговой системе оценки образовательных программ ФГБВОУ ВО СамГТУ»

19.11.2021
О предоставлении информации
Распоряжение №448 от 19.11.2021 года «О предоставлении информации»

10.11.2021
О проведении внутренних аудитов
Распоряжение №439 от 10.11.2021 года «О проведении внутренних аудитов» (в ноябре)»

13.10.2021
О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении сертификации и инспекционного контроля СМК
Приказ №1/572 от 13. 10.2021 г. «О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении сертификации и инспекционного контроля СМК»

12.10.2021
О проведении внутренних аудитов
Распоряжение №395 от 12.10.2021 года «О проведении внутренних аудитов» (в октябре)

08.10.2021
О проведении инспекционного контроля СМК
5-6 октября 2021 г. состоялся инспекционный контроль системы менеджмента
качества ФГБОУ ВО «СамГТУ» на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 применительно к деятельности в области высшего образования, научных исследований и разработок. По результатам проверки принято решение подтвердить действие записи в Реестре объектов оценки соответствия, прошедших процедуру сертификации.
Решение от 08.10.2021

07.10.2021
Политех успешно прошел независимую оценку качества (НОК) условий образовательной деятельности
В сентябре Общественный совет при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации по проведению независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности федеральными государственными образовательными организациями по образовательным программам высшего образования и соответствующим дополнительным профессиональным программам подвел итоги НОК в 2021 году.
Оценка проводилась по показателям, характеризующим такие критерии, как «Открытость и доступность информации об организации», «Комфортность условий, в которых осуществляется образовательная деятельность», «Доступность услуг для инвалидов», «Доброжелательность, вежливость работников», «Удовлетворенность условиями ведения образовательной деятельности». Процедура включала экспертную оценку, включая выезд эксперта в СамГТУ, а также опрос обучающихся и преподавателей.
Показатели вуза по критериям составили от 83 до более чем 98 %, (в среднем более 90 %).


Подробнее по ссылке.

19.09.2021
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/481 от 10.09.2021 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

10.09.2021
О проведении внутренних аудитов (в сентябре)
Распоряжение №299 от 10.09.2021 года «О проведении внутренних аудитов» (в сентябре)

25.08.2021
О проведении инспекционного контроля СМК
Распоряжение №279 от 25. 08.2021 г. «О проведении инспекционного контроля СМК»

21.07.2021
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/431 от 21.07.2021 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

17.06.2021
О создании постоянно действующей комиссии по приемке в эксплуатацию оборудования
Приказ №1/368 от 17.06.2021 г. «О создании постоянно действующей комиссии по приемке в эксплуатацию оборудования»

09.06.2021
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/348 от 09.06.2021 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

13.05.2021
В связи с необходимостью приведения системы менеджмента качества СамГТУ к требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015
актуализирован и утвержден стандарт: СТО 2-5.3.2 «Должностные инструкции. Требования к построению, содержанию, оформлению и управлению»
Приказ № 1/284 -А от 13.5.2021 г. «О введении в документированную СМК стандарта организации»
СТО 2-5. 3.2 «Должностные инструкции. Требования к построению, содержанию, оформлению и управлению»
Приказ № 1/284 -А от 13.5.2021 г. «О введении в документированную СМК стандарта организации»

31.03.2021
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/74 от 31.03.2021 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

02.03.2021
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/109 от 02.03.2021 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

08.02.2021
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/62 от 08.02.2021 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

29.12.2020
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/787 от 29.12.2020 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

27.11.2020
27 ноября 2020 года на Ученом совете университета был утвержден Стандарт гарантии качества образования в ФГБОУ ВО «СамГТУ», который является одним из необходимых условий для получения международной аккредитации образовательных программ университета. Данный документ является обзором локальных нормативных актов СамГТУ .
Стандарт гарантии качества образования в ФГБОУ ВО СамГТУ

25.11.2020
Об ответственных по охране труда (за ведение документации) на 2021 г.
Распоряжение №280 от 25.11.2020 г. «Об ответственных по охране труда (за ведение документации) на 2021 г. «

18.11.2020
Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)
Приказ №1/672 от 18.11.2020 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (П/ПП)»

17.11.2020
С 01.12.2020 оформление, согласование, утверждение документов будет осуществляться в соответствии с требованиями И 2-5.4. Инструкции по делопроизводству, утвержденной приказом ректора № 1/666 от 17.11.2020
Приказ № 1/666 от 17.11.2020 г. Об утверждении и введении в документированную СМК Инструкции по делопроизводству

09.11.2020
О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении сертификации и инспекционного контроля СМК
Приказ №1/645 от 09. 11.2020 г. «О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении сертификации и инспекционного контроля СМК»
Приложение к приказу №1/645 от 09.11.2020 г.

02.10.2020
О проведении сертификации и инспекционного контроля СМК
Распоряжение №233 от 02.10.2020 г. «О проведении сертификации и инспекционного контроля СМК»

29.09.2020
О введении в документированную СМК Стандарта организации (СТО)
Приказ №1/532 от 29.09.2020 г. «О введении в документированную СМК Стандарта организации (СТО)»

23.09.2020
Об аннулировании локальных нормативных актов
Приказ №1/519 от 23.09.2020 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов»

01.09.2020
О введении Целей Университета в области качества на 2020 г.
Приказ №1/470 от 31.08.2020 г. «О введении Целей Университета в области качества на 2020 г.»

28.08.2020
Программа внутреннего аудита на 2020-2021 учебный год
Приказ №1/462 от 28. 08.2020 г. «Программа внутреннего аудита на 2020-2021 учебный год»

28.08.2020
О переносе внутренних аудитов 2019-2020 учебного года
Приказ №1/231-А от 06.06.2020 г. «О переносе внутренних аудитов 2019-2020 учебного года»

03.07.2020
Об аннулировании локальных нормативных актов (положение о подразделении)
Приказ №1/392 от 03.07.2020 г. «Об аннулировании локальных нормативных актов (положение о подразделении)»

03.06.2020
О введение в документированную СМК изменений в стандарты организации СТО 2-3.5.1. и СТО 2-3.5.2.
Приказ №1/325 от 03.06.2020 г. «О введение в документированную СМК изменений в стандарты организации СТО 2-3.5.1. и СТО 2-3.5.2.»

27.05.2020
Об утверждении состава рабочих групп по процессам СМК
Приказ №1/308 от 27.05.2020 г. Об утверждении состава рабочих групп по процессам СМК

25.05.2020
Об утверждении руководства и руководителей процессов СМК
Приказ №1/304 от 25. 05.2020 г. Об утверждении руководства и руководителей процессов СМК

22.05.2020
Об аннулировании локальных нормативных актов (положение о подразделении)
Приказ №1/299 от 22.05.2020 г. Об аннулировании локальных нормативных актов

22.01.2020
Об актуализации локальных нормативных кадров
Приказ №1/37 от 22.01.2020 г. Об актуализации локальных нормативных кадров

03.12.2019
Об ответственных по охране труда
Распоряжение №323 от 03.12.2019 г. Об ответственных по охране труда

03.12.2019
О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении внешнего аудита СМК
Распоряжение №1/668 от 03.12.2019 г. О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении внешнего аудита СМК

28.11.2019
Об актуализации ответственных по качеству
Распоряжение №318 от 28.11.2019 г. Об актуализации ответственных по качеству

09.09.2019
О проведении инспекционного контроля СМК
25-26 сентября 2019 г. состоится инспекционный контроль системы менеджмента
качества в ФГБОУ ВО «СамГТУ» применительно к образовательной и научной
деятельности на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 «Система
менеджмента качества. Требования»
Распоряжение №235 от 09.09.2019 г. О проведении инспекционного контроля СМК

22.05.2019 г.
С целью выполнения требований ГОСТ Р ИСО 9001-2015 (п.6.2.), основываясь на
решении ученого совета Университета (протокол №6 от 24.01.2019 г.), ввести и
ознакомить работников СамГТУ с Целями Университета в области качества на 2019 год.
Приказ №1/299 от 22.05.2019 г. О введении Целей Университета в области качества
на 2019 год в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9001-2015

28.03.2019г.
На основании решения Ученого совета СамГТУ, протокол №8 от 28.03.2019 г.,
внесены изменения в Положение о рейтинговой системе оценки деятельности профессорско-преподавательского состава ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет» №П-406 от 28. 03.2019 г.

21.11.2018 г.
На основании распоряжения №322 от 08.10.2018 г. Об актуализации ответственных по качеству.
Сформирован обновленный список ответственных по качеству (факультет, институт, кафедра) на 2018-2019 учебный год.

19.11.2018 г.
О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении внешнего аудита СМК
С целью подготовки системы менеджмента качества СамГТУ к инспекционному контролю на 2019 год
Приказ №1/611 от 19.11.2018 г. «О выполнении плана по устранению замечаний, полученных при проведении внешнего аудита СМК»

14.11.2018 г.
О создании рабочей группы по разработке корректирующих действий в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9001-2015
С целью устранения уведомлений, выявленных при инспекционном контроле в 2018 г. системы менеджмента качества СамГТУ на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015, и обеспечения соответствия деятельности университета в области качества требованиям действующего стандарта
Приказ №1/594 от 14. 11.2018 г. О создании рабочей группы по разработке корректирующих действий в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9001-2015

08.10.2018
Приказ о внесении изменений (№ 1/595 от 03.11.2017 г.)
Секретарь комиссии ученого совета СамГТУ по нормотворческой деятельности Родина Татьяна Юрьевна (зам. начальника службы менеджмента качества).
Приказ 1/509 от 08.10.2018 г.

08.10.2018
Об актуализации ответственных по качеству для структурных подразделений (кафедра, факультет, институт)
До 29.10.2018 г. предоставить в службу менеджмента качества ([email protected], каб. 311 главного корпуса) актуализированные сведения об ответственных по качеству на бумажном или электронном носителе за подписью руководителя подразделения.
Распоряжение № 322 от 08.10.2018 г. Об актуализации ответственных по качеству

06.09.2018
О проведении инспекционного контроля СМК
19-20 сентября 2018 г. состоится инспекционный контроль системы менеджмента качества в ФГБОУ ВО «СамГТУ» применительно к образовательной и научной деятельности на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 «Система менеджмента качества. Требования»
Распоряжение № 276 от 06.09.2018 г. О проведении инспекционного контроля

29.08.2018 г.
О введении в документированную СМК методологии процесса
В соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 актуализирована и утверждена МП 2-8.8. «Воспитальная и внеучебная работа».
Приказ № 1/423 от 29.08.2018 г. О введении в документированную СМК методологии процесса

29.08.2018 г.
Сформирована программа внутреннего аудита в СамГТУ на 2018-2019 учебный год.
Приказ № 1/422 от 29.08.2018 г. О проведении внутренних аудитов в 2018-2019 учебном году

28.08.2018 г.
Об организации системы учета нормативной документации (НД) в части выполнения НИОКР и наукоемких услуг
с 28. 08.2018 г. заместителю начальника службы менеджмента качества Родиной Т.Ю. организовать в университете закупку, учет и хранение первых экземпляров НД.
Приказ №1/419 от 28.08.2018 г. Об организации системы учета нормативной документации в части выполнения НИОКР и наукоемких услуг

27.08.2018 г.
О введении в документированную СМК методологии процесса
В соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 актуализирована и утверждена МП 2-8.9. «Управление закупками».
Приказ №1/418 от 27.08.2018 г. О введении в документированную СМК методологии процесса

29.06.2018 г.
Подвели на Ученом совете итоги персонального рейтинга профессорско-преподавательского состава по результатам 2017 года. Первое место в категории «Профессор» занял заведующий кафедрой «Органическая химия» Юрий Климочкин. В категории «Доцент» лидером списка стал директор института автоматики и информационных технологий Николай Губанов. В категориях «Старший преподаватель» и «Ассистент» больше всех баллов набрали сотрудники кафедры «Химическая технология переработки нефти и газа» — старший преподаватель Алексей Пимерзин и инженер Павел Минаев.
Решение Ученого Совета (протокол №11 от 29.06.2018 г.)

08.05.2018 г.
О проведении рейтинга ППС за 2017 календарный год
С 14 мая 2018 г. открывается доступ в АИС «Университет» для внесения преподавателями данных о своих достижениях в научной, образовательной, учебно-методической, предпринимательской и других видах деятельности за 2017 календарный год.
Приказ № 1/252 от 08.05.2018 г. «О проведении рейтинга ППС»

26.04.2018 г.
Руководителям структурных подразделений необходимо провести ознакомление работников с содержанием Политики в области качества.
Приказ № 1/231 от 26.04.2018 г. «О введении Политики в области качества»

02.02.2018 г.
С целью устранения уведомлений, выявленных при сертификации системы менеджмента качества СамГТУ на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 (приказ № 1/674 от 15.12.2017 г.), и подготовки номенклатуры дел университета к сдаче в Госархив ответственным в подразделениях необходимо актуализировать номенклатуру дел. Макет номенклатуры дел расположен по ссылке http://smk.samgtu.ru/node/18.
Распоряжение № 22 от 02.02.2018 г. «Об актуализации номенклатуры дел подразделений»

15.12.2017 г.
Рабочей группой разработан и утвержден план корректирующих действий по устранению уведомлений, выявленных при сертификации системы менеджмента качества СамГТУ на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015.
Приказ № 1/674 от 15.12.2017 г. «О выполнении плана по устранению уведомлений, выявленных при проведении внешнего аудита СМК»

12.12.2017 г.
Об устранении уведомлений, выявленных при сертификации СМК
С целью устранения уведомлений, выявленных при сертификации системы менеджмента качества СамГТУ на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015, и обеспечения соответствия деятельности университета в области качества требованиям действующего стандарта сформирована рабочая группа. Членам рабочей группы в срок до 18.12.2017 г. необходимо разработать и утвердить план по устранению уведомлений, выявленных при проведении внешнего аудита.
Приказ № 1/670 от 12.12.2017 г. «О создании рабочей группы по разработке корректирующих действий в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9001:2015»

24.11.2017 г.
Итоги рейтинга профессорско-преподавательского состава
На ученом совете 24 ноября 2017 г. подвели итоги персонального рейтинга профессорско-преподавательского состава по результатам 2016 года. Первое место в категории «Профессор» занял заведующий кафедрой «Органическая химия» Юрий Климочкин. В категории «Старший преподаватель» больше всех баллов набрал инженер кафедры «Химическая технология переработки нефти и газа» Александр Можаев. В категории «Доцент» лидером списка стала заведующий кафедрой «Информационно-измерительная техника» Екатерина Ярославкина, а в категориях «Ассистент» и «Преподаватель» — инженер кафедры ХТПНГ Павел Минаев.
Кроме того, были определены лидеры рейтинга по основным направлениям деятельности. По направлению «Научно-исследовательская и инновационная деятельность» первое место занял завкафедрой ХТПНГ Андрей Пимерзин, второе — профессор кафедры «Общая физика и физика нефтегазового производства» Александр Волокитин, третье — Юрий Климочкин. По направлению «Общественное признание» рейтинг возглавил президент вуза Владимир Калашников, вторым стал заведующий кафедрой «Химическая технология и промышленная экология» Андрей Васильев, третьим — профессор кафедры «Электроснабжение промышленных предприятий» Лев Зимин. По направлению «Подготовка кадров» лидером по баллам стала Екатерина Ярославкина. Второе место заняла заместитель заведующего кафедрой «Экономика промышленности и производственный менеджмент» Лилия Ермолина, третье — заведующий кафедрой архитектуры жилых и общественных зданий Виктор Генералов.

20.11.2017 г.
В СамГТУ стало на два аудитора больше
Начальник управления координации развития Малиновская Ю.А. и заместитель начальника службы менеджмента качества Родина Т.Ю. успешно прошли обучение по программе «Системы менеджмента качества, внутренние проверки (аудит) и сертификация на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 (ISO 9001:2015)».

27.10.2017 г.
Сертификация СМК на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 (ISO 9001:2015)
24-25 октября 2017 г. в СамГТУ работала комиссия ОС СМ САМАРА, состоящая из трех экспертов в области сертификации систем менеджмента качества: Чернякова Л.Г., Тетерин М.С., Балякин В.Д. Объектами проверки являлись область применения СМК, качество услуг, документы и функционирование процессов СМК, в том числе системы контроля результатов деятельности, а также службы, подразделения и специалисты Университета. По результатам проверки комиссией принято решение о выдаче сертификата соответствия требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 (ISO 9001:2015) системы менеджмента качества СамГТУ применительно к деятельности в области высшего образования, научных исследований и разработок сроком на 3 года.
Сертификат соответствия

20.10.2017 г.
В соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 актуализирована и утверждена методология процесса МП 2-8.5 «Трудоустройство выпускников».
Приказ № 1/565 от 20.10.2017 г. «О введении в документированную СМК методологии процесса»

16.10.2017 г.
О подготовке к сертификации СМК
24-25 октября 2017 г. состоится сертификация системы менеджмента качества, действующей в ФГБОУ ВО «СамГТУ», применительно к образовательной и научной деятельности на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 «Системы менеджмента качества. Требования».
Распоряжение № 289 от 16.10.2017 г. «О проведении сертификации СМК»

13.10.2017 г.
В соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 «Системы менеджмента качества. Требования» актуализирована и утверждена документированная процедура ДП 2-9.2 «Внутренний аудит».
Приказ № 1/555 от 13.10.2017 г. «О введении в документированную СМК документированной процедуры»

12.10.2017 г.
Разработан проект документа «Область применения системы менеджмента качества. Политика в области качества. Цели Университета в области качества на 2017-2018 гг.», который планируется утвердить на заседании ученого совета СамГТУ 27.10.2017 г.

27. 09.207 г.
В связи с необходимостью приведения системы менеджмента качества СамГТУ к требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 актуализированы и утверждены стандарты: СТО 2-5.3.1 «Положения. Требования к построению, содержанию, оформлению и управлению» и СТО 2-5.3.2 «Должностные инструкции. Требования к построению, содержанию, оформлению и управлению».
Приказ № 1/518 от 27.09.2017 г. «О введении в документированную СМК стандартов организации»
СТО 2-5.3.1 «Положения. Требования к построению, содержанию, оформлению и управлению» и СТО 2-5.3.2 «Должностные инструкции. Требования к построению, содержанию, оформлению и управлению» размещены по ссылке http://smk.samgtu.ru/node/17.
Макеты для разработки положений и должностных инструкций размещены по ссылке http://smk.samgtu.ru/node/18.

05.09.2017
С целью обеспечения открытого обсуждения критериев рейтинговой оценки деятельности ППС, в личных кабинетах электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) университета (https://myoffice. samgtu.ru/) в разделе «Положения и методические документы» размещен перечень показателей, критерии и методики их расчета.
Информационное сообщение № 01.07.03/69 «О рейтинговой оценке деятельности ППС»

05.09.2017
Сформирована программа внутреннего аудита в СамГТУ на 2017-2018 учебный год.
Приказ № 1/467 от 05.09.2017 г. «О проведении внутренних аудитов в 2017-2018 учебном году»

04.09.2017
Для обеспечения оперативного взаимодействия службы менеджмента качества со структурными подразделениями по вопросам мониторинга и измерения процессов, сбора и систематизации данных, а также при подготовке университета к сертификации системы менеджмента качества на соответствие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2015 необходимо предоставить в службу менеджмента качества в срок до 30.09.2017 г. сведения об ответственных по качеству в подразделениях. Ответственным по качеству на факультетах в срок до 20.11.2017 г. предоставить в службу менеджмента качества информацию по кафедрам — показатель, характеризующий степень обеспеченности образовательной деятельности университета проектно-методической документацией, (Кд) и показатель комплексности оценочных средств (Vк).
Распоряжение № 227 от 04.09.2017 г. «Об актуализации информации по СМК»

29.08.2017
С целью формирования кадрового резерва из наиболее профессионально подготовленных и перспективных научно-педагогических и административно-управленческих работников, способных эффективно решать задачи комплексного развития СамГТУ, направленные на повышение его конкурентоспособности, и укрепления корпоративной культуры сформирована комиссия по разработке, сопровождению и реализации программы развития кадрового потенциала СамГТУ «КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ».
Приказ № 1/451 от 29.08.2017 г. «О создании комиссии по разработке, сопровождению и реализации программы развития кадрового потенциала СамГТУ «КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ»

29.08.2017
Состоялось первое заседание комиссии по разработке, сопровождению и реализации системы критериальной оценки деятельности университета, работников и подразделений, в результате которого разработан перечень показателей для оценки деятельности ППС. С целью обеспечения открытого обсуждения критериев рейтинговой оценки деятельности ППС, в личных кабинетах электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) университета (https://myoffice.samgtu.ru/) в разделе «Положения и методические документы» будет размещен перечень показателей, критерии и методики их расчета.

08.08.2017
С целью внедрения системы критериальной оценки деятельности университета, работников и подразделений сформирована комиссия по разработке, сопровождению и реализации системы критериальной оценки деятельности университета, работников и подразделений.
Приказ № 1/423 от 08.08.2017 г. «О создании комиссии по разработке, сопровождению и реализации системы критериальной оценки деятельности университета, работников и подразделений»

18.05.2017
В соответствии с приказом № 1/177 от 14.04.2017 г. сформированы рабочие группы для актуализации действующих методологий процессов в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 и рекомендациями стандартов гарантии качества высшего образования в европейском пространстве ENQA.
Состав рабочих групп по процессам

14.04.2017
Работники службы менеджмента качества совместно с руководителями процессов СМК приступили к актуализации документации СМК в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2015 и рекомендациями стандартов гарантии качества высшего образования в европейском пространстве ENQA.
Приказ № 1/177 от 14.04.2017 г. «О выполнении требований ГОСТ Р ИСО 9001-2015»

22.03.2017
Сформирована комиссия ученого совета по нормотворческой деятельности с целью рассмотрения проектов локальных нормативных актов, подготавливаемых для утверждения на ученом совете или ректором СамГТУ, и выдачи рекомендаций по ним.
Приказ № 1/134 от 22.03.2017 г. «О создании комиссии ученого совета СамГТУ по нормотворческой деятельности»

17.02.2017
Семинар «Подготовка экспертов для процедур внешней и внутренней экспертизы качества образования по международным стандартам качества образования»
16-17 февраля 2017 года в СамГТУ прошел семинар по подготовке экспертов для процедур внешней и внутренней экспертизы качества образования по международным стандартам качества образования. Спикерами семинара были представители Агентства по контролю качества образования и развитию карьеры (АККОРК). Семинар посвящен вопросам внешней оценки качества образования в российских вузах, системе менеджмента качества образования в университете, критериям эффективности работы экспертов. В рамках семинара участниками проведена пробная экспресс-экспертиза качества образования нескольких образовательных программ. По результатам семинара 30 сотрудников университета получили сертификаты экспертов АККОРК.




21.11.2016
В университете завершена ресертификация системы менеджмента качества применительно к деятельности в области высшего образования, научных исследований и разработок на соответствие требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (ISO 9001:2008).
Сертификат соответствия

09.11.2016
О подготовке к ресертификации СМК
10-11 ноября 2016 г. состоится ресертификация системы менеджмента качества, действующей в ФГБОУ ВО «СамГТУ» применительно к образовательной и научной деятельности на соответствие требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 «Системы менеджмента качества. Требования».
Распоряжение № 225 от 09.11.2016 г. «О проведении сертификации СМК»

20.10.2016
С целью реализации Программы развития Университета до 2020 г. и обеспечения эффективности деятельности подразделений сформирована рабочая группа по предпроектному обследованию базовых бизнес-процессов СамГТУ.
Приказ № 1/371 от 20.10.2016 г. «О проведении мероприятий по внедрению системы электронного документооборота»

Черты личности миллионеров, добившихся успеха самостоятельно и унаследовавших их

Введение

Предыдущие исследования показали, что самые богатые люди в обществе (далее именуемые «богатые») используют свою существенную экономическую власть, чтобы влиять на политические и социальные процессы. К ним прислушиваются политики и политики, и их убеждения о том, как должно быть устроено наше общество, доходят до всех, потому что они могут продвигать свои идеи через свои фонды, лоббистские группы, кампании в СМИ, а также в качестве инвесторов и работодателей (Андреони и Пейн). , 2013 г., Андрес, 2008 г., Бартелс, 2009 г.; Бертран и др., 2018 г.; Фуэнтес-Ньева и Галассо, 2014 г.; Мэннинг, 2013). Интерес к этой влиятельной группе широко распространен, о чем свидетельствует популярность книг о том, как разбогатеть, широкое освещение в СМИ «одного процента самых богатых людей» и растущее количество научных исследований о богатстве и неравенстве. Поскольку цели, установки и поведение формируются личностью (Gerber et al., 2010), важно узнать больше о том, кто эти люди и чем их личностные черты могут отличаться от черт населения в целом. Это особенно важно в свете растущего неравенства (Atkinson et al., 2011) и его поляризационного влияния на социальные сравнения (Cheung and Lucas, 2016).

Еще более спорным, чем вопрос о том, чем черты личности богатых могут отличаться от других, является вопрос о том, почему это может быть так. Проще говоря: является ли конкретная личность богатых следствием или фактором, способствующим их богатству? В частности, в настоящее время неизвестно, приводит ли наследование денег и взросление в богатстве к развитию прототипа «богатого» профиля личности, или же конкретный профиль личности способствует самостоятельному экономическому успеху.

Несмотря на очевидную важность понимания того, чем и почему богатые люди отличаются от населения в целом, личностные характеристики очень богатых людей мало исследованы. Это происходит не из-за отсутствия интереса или актуальности, а потому, что богатые составляют крошечную часть населения, до которой особенно трудно достучаться (Kennickell and Woodburn, 1999). В результате они составляют очень небольшое и трудно поддающееся анализу меньшинство в существующих репрезентативных обследованиях населения. Несколько существующих анализов (Leckelt et al., 2019) были основаны на небольших удобных выборках богатых, что вызывает вопросы об обобщаемости результатов. Более того, из-за ограничений размера выборки и репрезентативности предыдущие исследования не смогли ответить на вопрос, почему профиль личности богатых отличается от профиля населения в целом.

Давно ведутся споры о том, как богатство и связанные с ним понятия (например, социальный класс и социальный статус) формируют черты личности, цели, убеждения и поведение людей. Даже неспециалисты часто различают «разные типы» состоятельных людей, которые якобы обладают разными личностными чертами: те, кто родился в своем богатстве («наследники»), и те, кто накопил свое богатство собственными усилиями («самоделами»). Точно так же научная работа часто была сосредоточена на идее о том, что рождение в семье или наследование богатства может формировать личность через статус и классовые характеристики. Подобные эффекты социализации были предложены в социологии (например, концепция габитуса Бурдье; Бурдье, 19).84, 1990) и социальной психологии (Fiske and Markus, 2012). Другие исследования указывают на роль личности в содействии самостоятельному накоплению богатства посредством предпринимательства. Предыдущие исследования (Leckelt et al., 2019; Smeets et al., 2015) показали, что значительный процент состоятельных людей владеет бизнесом, что позволяет предположить, что значительная часть их состояния может быть заработана собственными руками. Предпринимательство также было связано с определенным профилем личности (Общонка и др. , 2010, 2013). Поэтому представляется возможным, что богатые люди богаты, потому что они обладают чертами предпринимательской личности, которые помогли им накопить свое богатство.

Применительно к личности личностные черты Большой пятерки (невротизм, склонность к беспокойству/нервности; экстраверсия, склонность к активности/общительности; открытость опыту, склонность к изобретательности/любопытству; доброжелательность, склонность к быть дружелюбным/сострадательным; и добросовестность, склонность к организованности/настойчивости), основанные на пятифакторной модели личности (John et al., 2008; McCrae and Costa, 1997), и склонность к риску были связаны к множеству жизненных результатов и финансового поведения. В нескольких исследованиях подчеркивается роль добросовестности и эмоциональной стабильности в производительности труда, заработной плате и поведении и отношении к управлению денежными средствами (Almlund et al., 2011; Borghans et al., 2008; G. Donnelly et al., 2012). В других исследованиях подчеркивается роль личности в достижении статуса и компенсации неблагоприятных условий жизни (Damian et al. , 2015; Grosz et al., 2020), в кредитоспособности и праве на получение кредита (Arráiz et al., 2017; Klinger et al., 2013), а также вероятность того, что люди испытают определенные типы жизненных событий (Denissen et al., 2019). Было показано, что принятие риска является еще одним важным независимым предиктором различных видов экономического поведения, таких как инвестирование (Mata et al., 2018), самозанятость и предпринимательство (Caliendo et al., 2009, 2014) и эффективность компании ( Сандерс и Хэмбрик, 2007).

В отсутствие более прямого измерения предыдущие исследования состоятельных людей часто полагались на использование дохода в качестве косвенной переменной богатства (Blanchflower and Oswald, 2004; Di Tella et al., 2010; Diener and Diener, 2009).; Канеман и Дитон, 2010). Однако использование чистого богатства на индивидуальном уровне , которое обеспечивает прямую оценку материальных ресурсов человека, имеет несколько сравнительных преимуществ. Во-первых, хотя доход может существенно колебаться от года к году, особенно в высокооплачиваемых профессиях (Betermier et al. , 2012), богатство, которое накапливается в течение жизни, приближается к измерению материальных ресурсов на протяжении всей жизни. Отчасти это связано с тем, что доход имеет более ограниченное и менее искаженное вправо распределение, чем чистое богатство на индивидуальном уровне (G. E. Donnelly et al., 2018). Распределение богатства с большей асимметрией вправо подразумевает большую разницу в богатстве, чем в доходах, между, например, верхними десятью процентами и верхним одним процентом. Эти большие различия могут сопровождаться значительными различиями в личности. Во-вторых, богатые люди часто могут отказаться от личного дохода взамен нереализованного прироста капитала (возможно, чтобы сохранить или инвестировать прибыль в свой бизнес и получить прирост капитала позже, когда они будут облагаться налогом по более выгодной ставке (Kopczuk and Zwick, 2020). Это делает индивидуальное чистое богатство более точным показателем, чем текущий доход, для описания материальных ресурсов, особенно на самом верху9. 0005

В этом исследовании мы использовали две уникальные большие выборки из населения в целом ( N   =   23 721) и богатых людей, владеющих не менее чем 1 миллионом евро индивидуальных чистых активов , которые представляют 1,6% самых богатых людей в распределении богатства. в Германии ( N  = 1125). Мы стремились (1) ответить на вопросы о том, как население в целом и богатые различаются по своим личностным профилям, и (2) выяснить, можно ли объяснить эти различия тем, что люди родились в богатстве или приобрели богатство своими собственными усилиями. Чтобы предоставить первоначальные эмпирические данные относительно второго вопроса о том, почему у богатых может быть другой профиль личности, мы исследовали два принципиально разных объяснения: (1) потому что они родились в богатстве и, следовательно, развили разные черты личности, и (2) потому что их личность черты способствовали их экономическому успеху и накоплению собственного богатства. См. Таблицу S1 для обзора характеристик богатых.

Методы

Данные, использованные в этом исследовании, соответствовали четырем основным требованиям для осмысленного ответа на вопросы о том, как и почему богатые люди отличаются от населения в целом: (1) в обеих выборках используются хорошо проверенные инструменты опроса и одни и те же меры для общего населения и богатой выборки, (2) данные о личностях и портфелях богатства собираются на индивидуальном уровне, (3) количество богатых людей значительно выше, чем в предыдущих исследованиях, и (4) выборки репрезентативны для населения и получены из опросы, выбранные случайным образом среди соответствующих групп населения.

Источники данных

Выборка богатых людей, использованная в этом исследовании, в основном состоит из новой подвыборки самых богатых людей (SOEP-P) Немецкой социально-экономической панели (SOEP). SOEP измеряет не только личность, но и богатство на индивидуальном уровне; в основном все остальные обследования собирают данные о благосостоянии только на уровне домохозяйств. Таким образом, SOEP-P, который был впервые обследован в 2019 г. (Schröder et al., 2020), уникален тем, что отвечает упомянутым выше требованиям к данным.

Исследование SOEP началось в 1984 и в настоящее время ежегодно опрашивает около 15 000 домохозяйств и около 30 000 человек (Giesselmann et al., 2019; Goebel et al., 2019). Целевой группой является постоянное население Германии. Новые выборки были добавлены с течением времени, чтобы компенсировать истощение панелей, сохранить репрезентативность поперечного сечения при наличии притока в основную целевую группу, а также для избыточной выборки подгрупп, таких как богатые (Kroh et al., 2018). Прямые сравнения между различными подвыборками возможны благодаря использованию идентичных вопросников и процедур подготовки данных в SOEP.

Инфраструктура научных данных SOEP принимает комплексные меры для обеспечения качества и согласованности данных. Помимо обычных процедур тестирования для проверки правдоподобия и согласованности данных после сбора данных, SOEP внедрила институциональные гарантии для обеспечения качества данных, включая механизмы мониторинга для проверки правильности работы интервьюеров, создание удобных для пользователя переменных (включая межвременные гармонизация и статистическое вменение), а также внешние проверки статистики SOEP с использованием внешних источников данных (Schröder et al. , 2020).

Исследуемое население

Исследуемое население состоит из взрослых людей, проживающих в Германии. Мы различаем этих людей в зависимости от того, богаты они или нет, что измеряется индивидуальными чистыми богатствами. Чтобы сделать две группы достаточно отличными друг от друга, мы исключили лиц с индивидуальными уровнями чистого богатства от 800 000 до 1 миллиона евро. Наблюдения в этом диапазоне богатства, вероятно, исказят заметные различия между небогатым населением в целом и нашей выборкой богатых людей. Мы называем людей с более низким уровнем личного благосостояния «небогатыми», а тех, у кого более высокий уровень благосостояния, — «богатыми».

Рабочая выборка содержит 23 721 человека. Из них 1125 человек имеют индивидуальных чистых активов в размере не менее 1 миллиона евро, 190 — не менее 5 миллионов евро и 61 — не менее 10 миллионов евро. Состояние пяти самых богатых респондентов составляет от 100 до 131 миллиона евро.

На рис. 1 показано распределение чистого богатства для обычных выборок SOEP и SOEP-P, где заштрихованная область указывает на богатое население ( N  = 1125), а также долю соответствующей подгруппы миллионеров: mades (миллионеры, для которых предпринимательство и самозанятость оказали основное влияние на их богатство, N  = 517) и богатые наследники ( N  = 136, миллионеры, для которых подарки, наследство или женитьба имели основное влияние на их богатство). См. Таблицу S2 для процентилей богатства для комбинированной выборки и богатой выборки. Данные обеспечивают достаточную статистическую мощность для анализа личностных качеств миллионеров в Германии. Обратите внимание, что наши данные также совпадают со «списком богатых» Manager Magazin за 2019 год, в который вошли 1000 самых богатых людей Германии (по экспертным оценкам), которые составляли верхние 0,00144 процента взрослого населения Германии в 2019 году.(Федеральное статистическое управление Германии, nd). Последнее место (номер 1000) в списке богатых Manager Magazin занимает человек с 90 миллионами евро. Самый богатый человек, опрошенный в нашем исследовании, занимает 821-е место в списке Manager Magazin . Обратите внимание, однако, что списки богатых склонны переоценивать чистое богатство: как Raub et al. (2010), чистое богатство, полученное по данным о налоге на наследство, составляет в среднем около 50 процентов того, что записано в списке Forbes 400.

Рис. 1: Состав данных.

Слева представлен график плотности ядра чистого богатства для SOEP и SOEP-P, а справа представлен состав богатого населения по отношению к обеим соответствующим подгруппам миллионеров (наследники и самодельные), а также к оставшемуся группа богатых людей со смешанными или неуказанными факторами, влияющими на их богатство (смешанные/неуказанные). Данные основаны на SOEP v36 (10.5684/soep-core.v36eu).

Полноразмерное изображение

Фокусные переменные

Для нашего анализа требуется информация о чистом богатстве человека, личностных качествах (в частности, Большой пятерке и склонности к риску) и основных социально-демографических переменных. Обзор всех переменных, использованных в этом исследовании, можно найти в таблице S3.

Чистое имущество физических лиц

Обследование SOEP включает модуль благосостояния для сбора данных о занимаемом собственниками жилье, арендованной собственности, финансовых активах, договорах ссуды на строительство, страховании жизни и частном пенсионном страховании, материальных активах, транспортных средствах и частных предприятиях (рынок ценность). Если актив принадлежит нескольким лицам, например, супругам или деловым партнерам, респондентов просят указать, сколько акций принадлежит им лично. SOEP также собирает информацию об индивидуальных обязательствах: ипотечные кредиты на жилье, занимаемое владельцем, ипотечные кредиты на сдаваемое в аренду имущество, потребительские долги и студенческие кредиты. Индивидуальные чистые активы, используемые здесь для различения богатых и небогатых людей, представляют собой сумму восьми компонентов активов за вычетом четырех компонентов пассивов. Измерение богатства на индивидуальный уровень является особенностью обследования SOEP и имеет важное значение для нашего анализа, поскольку использование домохозяйства благосостояния не будет учитывать, сколько людей в домохозяйстве распределяет богатство в каких пропорциях.

Личность

Индивидуальные черты Большой пятерки взяты из краткого перечня Большой пятерки SOEP (BFI-S), измеряющего каждую из пяти черт по трем пунктам. Участников просят оценить свое согласие с утверждениями, начинающимися с «Я…», по шкале от 1 (полностью не согласен) до 7 (полностью согласен). Примером измерения Добросовестности может быть «Я добросовестный работник». BFI-S в целом показал приемлемые уровни: (1) внутренней согласованности, (2) стабильности в течение 18 месяцев, (3) конвергентной валидности по отношению к NEO-PI-R, измеряющей «Большую пятерку» с 240 пунктами и в отношение к BFI, измеряющему «большую пятерку» с 44 элементами, и (4) дискриминантная валидность (Ackerman et al. , 2016; Hahn et al., 2012). Доказательства достоверности этой короткой версии предоставлены Gerlitz and Schupp (2005). Факторный анализ четко выявил ожидаемую пятифакторную структуру. Внутренняя согласованность была сопоставима с другими короткими шкалами, в которых разнородные элементы выбираются для максимальной достоверности, в диапазоне от 0,49 до(Приятность) до 0,69 (Экстраверсия). Для обзора корреляции между личностными чертами см. Таблицу S4.

Мы используем склонность к риску как дополнительную черту личности по нескольким причинам. Принятие риска является важной объясняющей переменной для предпринимательства (Cagetti and De Nardi, 2006, 2008; De Nardi and Fella, 2017) и важным фактором создания богатства (Quadrini, 1999), инвестирования (Mata et al., 2018), и производительность компании (Сандерс и Хамбрик, 2007). Респондентов SOEP просят оценить свою готовность идти на риск по шкале от 0 до 10, где 0 означает «совсем не готов рисковать», а 10 означает «очень готов рисковать». Сравнение этой самооценки риска с альтернативной мерой принятия риска из поощрительного лотерейного эксперимента в полевых условиях показывает, что самооценка очень хорошо предсказывает фактическое рискованное поведение (Dohmen et al., 2011), а мера риска с самооценкой даже превзошла поощрительные лотерейные эксперименты в прогнозировании реального риска в различных областях (Hertwig et al., 2019).). Недавно Арслан и соавт. (2020) проанализировали самовосприятие, стоящее за заявленной толерантностью к риску. Они показали, что люди рассказывают о диагностическом поведении и опыте, сосредотачиваясь на добровольных, последовательных действиях и опыте, делая вывод о своем предпочтении риска.

Социально-демографические переменные

SOEP собирает широкий спектр социально-демографической информации. В этом исследовании мы использовали полов (0 = женский, 1 = мужской), а также самостоятельно созданные переменные возрастная категория (1 = моложе 40 лет, 2 = от 40 до 60 лет, 3 = старше 60 лет) и высшее образование (1 = 12 или более лет обучения; 0 = остальное) в качестве контрольных переменных для нашего анализа.

Определения групп

Мы разделили основное и богатое население на «наследников», «самостоятельных» и лиц, которые не могут быть отнесены к двум другим группам, т. е. к «смешанной/неопределенной группе». Последняя группа послужила эталоном для личностей двух первых групп, так как состоит из индивидов, которых можно рассматривать как выпуклое сочетание наследников и самодельцев. Для этой группировки мы полагались на серию вопросов, в которых респондентам задавали вопросы о факторах, которые уменьшили, не повлияли или увеличили размер богатства, которым они в настоящее время владеют как люди. Этими факторами являются: (1) предпринимательство или самозанятость, (2) работа по найму, (3) доходы от финансовых операций, (4) недвижимость, (5) подарки, (6) наследство, (7) брак и ( 8) выигрыш в лотерею. Респонденты оценивали каждый из этих факторов по 11-балльной шкале Лайкерта от –5 ( значительно сократил активы ) до 5 ( значительно увеличил активы ). Наследники соответствовали следующим критериям: (1) они оценили важность подарков, наследства или брака для увеличения своего личного богатства выше 3. (2) они оценили важность предпринимательства и самозанятости для увеличения своего личного богатства на 3 или ниже . Самодельные люди соответствовали следующим критериям: (1) они оценили важность предпринимательства и самостоятельной занятости в увеличении своего личного богатства выше 3. (2) они оценили важность подарков, наследства и брака в увеличении своего личного богатства 3. или ниже. ^{Сноска 1} Группы, основанные на самооценке, хорошо стратифицируются по многим объективным показателям. Дополнительные материалы (таблицы S11 и S12) показывают, что люди, добившиеся собственного успеха, набрали высокие баллы по объективным показателям собственного экономического успеха (таким как самостоятельная занятость и богатство в бизнесе) и низкие по показателям рождения в богатстве (таким как наследство и имущество). отношение капитализированного наследства к текущему чистому богатству), в то время как для наследников верно обратное. ^{Сноска 2} Выбор порогов обеспечивает селективность группы при сохранении разумного размера группы, как видно из таблицы 1. Обратите внимание, что доля богатых самодельщиков велика (45%), что согласуется с данными Scheuer and Slemrod (2020) для США. Средние значения и стандартные отклонения для нескольких социально-демографических переменных, а также личностные характеристики для каждой группы среди богатых и небогатых показаны в Таблице S5. На рисунке S2 в дополнительных материалах показаны гистограммы для каждого из факторов, разделенных на богатых и небогатых, в то время как на рисунке S3 показаны эти гистограммы для самодельных и наследников, а в таблице S6 показаны ранговые корреляции факторов влияния.

Таблица 1. Обзор размера выборки.

Полноразмерная таблица

Построение прототипа профиля личности богатых

Построение прототипа профиля личности богатых в отношении Большой пятерки и склонности к риску было основано на предыдущих исследованиях, которые показали, что богатые люди имеют более высокие баллы по экстраверсии , добросовестность, открытость и нарциссизм, а также более низкие баллы по невротизму и доброжелательности (Leckelt et al. , 2019). Также существуют первоначальные косвенные доказательства того, что принятие риска связано с богатством (Cass and Stiglitz, 19).72; Иглесиас и др., 2004; Кинг, 1974; Paravisini et al., 2017) и доходов домохозяйств (Barsky et al., 1997; Dohmen et al., 2011). Более того, нарциссизм, одна из черт, которая несколько более выражена у богатых людей, связана с повышенным риском (Buyl et al., 2019; Wales et al., 2013). Наконец, значительное число богатых людей владеют бизнесом (Leckelt et al., 2019; Smeets et al., 2015) и предпринимательством, что связано с профилем личности, состоящим из высоких значений «[…] экстраверсии, добросовестности и открытости». низкий уровень «[…] покладистости и невротизма» (Общонка и др., 2013, с. 107). Таким образом, можно разумно предположить, что прототипический профиль богатых людей состоит из (с ограничением личностных характеристик, оцениваемых в настоящем исследовании): максимально возможных значений экстраверсии, открытости, добросовестности и склонности к риску, а также минимально возможных значений. 2}$$

Нижний индекс j указывает на конкретную черту личности, а индексы 1 и 2 представляют прототип и фактическую оценку человека по черте j соответственно. Таким образом, чем больше эта разница, тем больше непохожих профилей личности человека от прототипического профиля богатого.

Результаты

Результат 1: Богатые более терпимы к риску, открыты, экстравертны и добросовестны, но менее невротичны, чем население в целом

Что касается первого исследовательского вопроса о том, чем богатые отличаются от населения в целом, мы сначала сравнили людей из богатых и небогатых групп населения по каждой из шести черт личности (большая пятерка и склонность к риску), используя шкалу Уэлча t — испытаний и дополнительно сообщить Cohen’ D . Результаты показали, что богатые были значительно более терпимы к риску ( t (1252) = 21,97, p  < 0,001; D  = 0,63), открытый ( t (1241) 0,9= 9, р  < 0,001; D = 0,33), экстравертированная ( T (1239) = 7,29, P <0,001; D = 0,22) и сознательный ( T (1242) = 5,97, P <0,0015; (1242) = 5,97, P <0,0015; D = 0,18), а также менее невротические ( T (1239) = −16,72, P <0,001; D = −0,50) и менее приятный ( T (1226) = −2,14, P.  = 0,032; D  = −0,06), чем в общей популяции. На рисунке 2 показаны графики ядерной плотности для каждой из личностных черт как для богатых, так и для небогатых, иллюстрирующие и подчеркивающие результаты сравнения средних значений.

Рис. 2: Графики плотности ядра по каждому признаку со средними значениями выборки для богатых и небогатых.

Данные основаны на SOEP v36 (10.5684/soep-core.v36eu).

Изображение в полный размер

Чтобы оценить надежность этих результатов, мы оценили отдельные регрессионные модели МНК с надежными стандартными ошибками и каждой из шести личностных черт в качестве зависимых переменных, а также фиктивной переменной, указывающей на принадлежность к выборке (богатые и небогатые). богатых), социально-демографический контроль (возраст, пол, образование) и условия взаимодействия (возраст × пол) в качестве объясняющих переменных. Результаты регрессионного анализа (таблица 2) подтвердили средние сравнения, так что только разница в приятности не была статистически значимой.

Таблица 2 Полные результаты регрессионного анализа МНК для прогнозирования показателей личности.

Полноразмерная таблица

Результат 2: Добившиеся собственного успеха и унаследованные миллионеры различаются по своим личностным характеристикам. Самодельные демонстрируют более выраженный личностный профиль с высокой толерантностью к риску, низким уровнем невротизма и высокой открытостью, экстраверсией и добросовестностью. Несмотря на то, что небогатые самодельные люди менее выражены, они демонстрируют аналогичный профиль личности.

Миллионеры отличаются от остального населения своим уникальным профилем личностных качеств. Этот профиль более высокой терпимости к риску, открытости, экстраверсии и добросовестности, а также более низкого невротизма и доброжелательности проиллюстрирован на рис. 3А, показывающем среднее значение стандартизированных шкал характеристик после учета социально-демографических характеристик в регрессии МНК (подробности см. см. Таблицу 2; социально-демографические критерии, используемые в этом анализе, включают возраст, пол, образование и условия взаимодействия для возраста и пола).

Рис. 3: Индивидуальные профили черт личности по стандартизированной шкале черт.

A Среднее значение стандартизированных личностных черт для богатых и небогатых, B Среднее значение черт для богатых людей, добившихся успеха самостоятельно, наследников и смешанной/неопределенной группы, и C Среднее значение для небогатых личностей -дела, наследники и смешанная/неопределенная группа. Результаты основаны на регрессиях МНК (см. Таблицу 3). Данные основаны на SOEP v36 (10.5684/soep-core.v36eu).

Полноразмерное изображение

Наши групповые определения позволили нам исследовать две конкурирующие гипотезы. В соответствии с первой гипотезой, которая утверждает, что уникальный профиль личности богатых является следствием того, что они родились богатыми или стали богатыми без усилий, можно было бы ожидать, что люди, унаследовавшие свое богатство или вступившие в брак с ним (наследники) (1), будут демонстрировать наиболее выраженный паттерн высокой толерантности к риску, низкий уровень невротизма и высокий уровень открытости, экстраверсии и добросовестности, и, таким образом, (2) будет демонстрировать профиль личности, напоминающий прототипический профиль богатых людей, который является наиболее ярко выраженной реализацией черт среди миллионеров (т. е. максимальные значения терпимости к риску, открытости, экстраверсии и добросовестности; минимальные значения невротизма и доброжелательности). Согласно конкурирующей гипотезе, которая утверждает, что накоплению богатства способствует уникальный личностный профиль богатых, можно было бы ожидать, что группа богатых людей, разбогатевших благодаря собственным усилиям (самостоятельно заработавшим деньги), проявит наиболее ярко выраженный паттерн черт и будет типичный для профиля богатой личности.

На рис. 3B для богатых показан профиль личности «черта за чертой» наследников, самодельных и смешанной/неопределенной группы, полученный из прогностических пределов, основанных на регрессиях МНК после учета социально-демографических факторов (см. Таблица 3; социально-демографические элементы управления, используемые в анализе, включают возраст, пол, образование и условия взаимодействия для возраста и пола). Результаты показали, что среди богатых все подгруппы отслеживали средний профиль богатых, но в разной степени. Самодельные показали самые высокие значения по толерантности к риску, открытости, экстраверсии и добросовестности и самые низкие по нейротизму. Наследники показали самые низкие значения по толерантности к риску, открытости, экстраверсии и добросовестности и самые высокие по нейротизму. Доверительные интервалы для самодельных не перекрывали точечные оценки наследников по толерантности к риску, невротизму, открытости, экстраверсии и добросовестности, что указывает на различие групп по этим признакам. Профиль смешанной/неопределенной группы оказался между профилями самодельных и наследников.

Таблица 3 Пределы прогнозирования и 95%-ные доверительные интервалы регрессионного анализа для прогнозирования личностных качеств.

Полная таблица

В качестве дополнительной проверки наших конкурирующих гипотез мы уменьшили размерность различий личностных черт и измерили расстояние от прототипического профиля личности миллионеров для всех подгрупп богатой и небогатой выборки. Мы рассчитали квадратичное расстояние от этого прототипического профиля личности для каждого человека в выборке (подробности см. в дополнительных материалах и в таблице S8 для описательной статистики). Этот подход позволил нам целостно изучить личностные различия, чтобы дополнить сравнение черт за чертой. На рис. 4А показаны ядра плотности расстояний от прототипа профиля для всех трех групп, разделенных на богатых. Плотности поддерживают анализ по признакам. Среди богатых распределения для смешанной/неуказанной группы и самодельных были довольно схожими, в то время как распределение для богатых наследников, указывающее, было самым далеким от прототипического профиля (см. Таблицу S9).для результатов регрессии с социально-демографическим контролем, описанным выше).

Рис. 4: Ядро плотности дистанции до прототипного профиля личности.

Панель A показывает плотность ядра расстояния до прототипического профиля личности для наследников, самодельных и смешанной/неопределенной группы, разделенной среди богатых, в то время как панель B показывает плотность ядра среди небогатого населения. Данные для «небогатой» выборки взяты из SOEP, данные для «богатой» выборки основаны на SOEP-P. Данные основаны на SOEP v36 (10.5684/soep-core.v36eu).

Изображение полного размера

Мы также внимательно изучили небогатые подгруппы. Рисунок 3C показывает, что для небогатых профили наследников и смешанной/неопределенной группы в целом были плоскими, то есть они не отслеживали личностный профиль богатых. Тем не менее, группа небогатых людей, которые сделали себя сами, действительно отследила профиль богатых: у них были высокие показатели терпимости к риску, открытости, экстраверсии и добросовестности и низкий уровень невротизма. Действительно, таблица 3 показывает, что 95-процентные доверительные интервалы для небогатых людей, сделавших себя сами, не перекрываются с точечными оценками для небогатых наследников по толерантности к риску, невротизму, открытости, экстраверсии или добросовестности. На рис. 4В небогатые люди, которые сделали себя сами, также показали меньшее расстояние до прототипа богатого профиля личности, чем другие небогатые группы. Это также было подтверждено коэффициентами регрессии, показанными в таблице S9.. Интересно, что небогатые наследники также не отличались от богатых наследников в отношении прототипа богатого профиля, как показала регрессия МНК: расстояние богатых наследников от профиля было ниже по сравнению с небогатыми наследниками или небогатыми смешанными/неуказанными наследниками. группе, но это не было статистически значимым ( B  = 3,678, p  = 0,179), в то время как дистанция небогатых самодельщиков была ниже по сравнению с небогатыми наследниками и небогатой смешанной/неуточненной группой ( Б  = 11,471, p  < 0,001). Однако профиль небогатых людей, добившихся собственного успеха, был не таким выраженным, как профиль богатых людей, добившихся собственного успеха, на что указывают как МНК, так и медианная регрессия в таблице S9. Кроме того, сравнение доверительных интервалов богатых селфмейстеров с точечными оценками небогатых селфмейкеров в таблице 3 показывает, что селфмейкеры, которые разбогатели, еще более терпимы к риску и менее невротичны, чем небогатые селфмейкеры. .

Наконец, мы проанализировали, предсказывает ли степень, в которой люди обладают уникальным профилем богатой личности, богатство даже в пределах группа богатых самодельщиков. Мы регрессировали богатство на расстоянии от прототипа профиля и каждой черты. Действительно, чем богаче были самодельные, тем больше они напоминали прототипический профиль, и этот результат был обусловлен, в частности, их более высокой толерантностью к риску (см. Таблицу S10). Другими словами, чем больше у людей самостоятельных, терпимых к риску личностей, тем выше их богатство. ^{Сноска 3}

Мы пришли к выводу, что именно уникальный личностный профиль богатых, добившихся успеха сам, в первую очередь отвечает за личностные различия между богатыми и небогатыми. Они показали наиболее выраженный профиль высокой толерантности к риску, открытости, экстраверсии и добросовестности, а также низкий уровень нейротизма и отличались по каждой из этих индивидуальных черт от богатых наследников. И наоборот, богатые наследники меньше всего соответствовали прототипическому профилю богатых. Кроме того, профиль небогатых self-mades напоминал прототипическую личность богатых, но их профиль личности был все же не столь выражен, как у богатых self-made. По сравнению с богатым населением самодельные составляли меньшую часть небогатого населения (см. Таблицу 1), что также способствовало различиям в профилях личности между богатыми и небогатыми (рис. 3А). Наконец, личностные качества даже предсказывали богатство в рамках тщательно отобранной группы богатых, добившихся успеха самостоятельно: богатые, добившиеся собственного успеха, с более выраженным профилем личности, особенно устойчивым к риску, были даже богаче, чем богатые, добившиеся собственного успеха, с менее выраженным профилем.

Вышеупомянутые данные дают крайне необходимую описательную информацию о личности богачей. Кроме того, это также наводит на мысль о теории о том, что уникальный профиль личности миллионеров является результатом того, что люди с профилем черт миллионеров, добившихся собственного успеха (особенно люди, у которых этот профиль более выражен), имеют более высокие шансы стать богатыми.

Обсуждение

Наши результаты дополняют предыдущие исследования и имеют несколько важных следствий как для общего интереса, так и для исследований, а также для оценки значимости групп политического влияния на демократические процессы.

Во-первых, мы предоставляем (на сегодняшний день) лучшее доступное надежное доказательство уникального профиля личности богачей. Используя (а) большой репрезентативный набор данных с сильной избыточной выборкой миллионеров, (б) установленные рамки личности и (в) хорошо проверенные показатели, которые позволяют проводить прямые сравнения с населением в целом, мы показываем, что богатые выше в отношении толерантности к риску, открытости. , Экстраверсия и Сознательность, и что они ниже при невротизме. Эти результаты расширяют и дополняют существующие исследования миллионеров, в которых изучалось благотворительное поведение (Smeets et al., 2015; Whillans and Dunn, 2018), использование времени (Smeets et al., 2019).) и счастье (G. E. Donnelly et al. , 2018), а также дают последовательную и надежную картину личностных качеств, характеризующих богатых.

Во-вторых, мы приводим убедительные доказательства того, что личность может быть движущей силой накопления богатства, а не его следствием. Мы показываем, что богатые люди, добившиеся успеха сами, наиболее точно соответствуют прототипу богатой личности. Богатые наследники, напротив, не соответствуют прототипическому профилю богатой личности: они гораздо менее склонны к риску и более невротичны. Таким образом, оказывается, что рождение в богатстве не приводит автоматически к развитию прототипического профиля богатой личности. Мы также находим прототипический профиль среди небогатых самодельных, хотя и в меньшей степени. Таким образом, этот профиль личности не ведет автоматически к экономическому успеху. Многие другие факторы влияют на положение человека в распределении богатства, например, первоначальный капитал, образование и способности. Однако собранные нами данные согласуются с идеей о том, что уникальной личностью миллионеров движет самостоятельная личность, имеющая более высокие шансы разбогатеть.

В-третьих, наши выводы имеют важные последствия не только для группы богатых. Поскольку богатые влияют на многие аспекты политики и общества, описанные выше личностные различия создают внешние эффекты. Черты личности богатых и их влияние на принятие решений богатыми людьми оказывают прямое влияние на население в целом в сферах работы и политики, а также культуры и общества. Важно отметить, что богатые обладают многими из тех же личностных качеств, что и предприниматели, и, как показано здесь, это, безусловно, способствует экономическому успеху. Однако это не означает, что такая совокупность черт обязательно полезна и в других, более общих сферах социальной жизни. Например, когда важное лицо, принимающее решения, с высокой толерантностью к риску реализует планы, которые могут быть полезными, но очень рискованными, это принятие решений, связанных с риском, может в конечном итоге нанести ущерб более склонной к риску остальной части населения. Толерантность к риску кажется особенно важной в отношении как положительных, так и потенциально отрицательных последствий личностных качеств богатых людей. Толерантность к риску больше всего различается между богатыми и небогатыми и является предиктором поведения, такого как предпринимательство (Caliendo et al., 2009).) и владение акциями (Dohmen et al., 2011), но и чрезмерно оптимистичными решениями (Hvide and Panos, 2014) и коллективными потерями, например, из-за коррупции (Jain, 2001).

Естественно, наше исследование не обходится без ограничений. Хотя наши выборки большие и репрезентативные, они содержат данные только из одной страны (Германия). Хотя Германия является высокоразвитой страной с широким разбросом богатства, она может не обязательно представлять все страны с высоким уровнем благосостояния, такие как Соединенные Штаты, где распределение богатства еще более неравномерно. Кроме того, социальные и культурные различия, которые формируют личность в Германии, также могут быть неприменимы к другим странам, таким как Соединенные Штаты, которые обычно считаются более индивидуалистическими, чем другие страны (Miller et al., 2015). Однако мы можем сказать, что выборка богатых людей по социально-демографическим показателям сопоставима с выборками в других исследованиях (Smeets et al., 2015).

Затем на основе данных самоотчетов строятся группы «самостоятельно» и «наследники», которые в той или иной степени включают субъективные суждения респондентов и даже могут быть подвержены тенденциям подчеркивания собственного упорного труда вместо унаследованных преимуществ. Однако, поскольку «трудолюбивый» является характеристикой, положительно воспринимаемой во многих культурах и контекстах, эта тенденция самооценки должна в равной степени относиться ко всем респондентам, а не только к богатым. Тем не менее, в идеале можно было бы объективно оценить вклад собственного упорного труда человека, а также унаследованные преимущества. Поскольку это потребует доступа к банковским счетам, активам, типу занятости, потреблению и т. д. отдельных лиц в течение длительного периода времени, это выходит за рамки большинства академических исследований.

Кроме того, можно утверждать, что, поскольку наследование денег часто связано с потерей любимого человека (например, члена семьи, супруга), что является значительным жизненным событием (Bratt et al., 2018), наследование может быть источником личностных различий. Однако исследования показывают, что вдовство или тяжелая утрата супруга (Chopik, 2018; Denissen et al., 2019) не оказывают долгосрочного воздействия на такие черты личности, как «Большая пятерка». Что касается связанных с личностью конструктов, таких как удовлетворенность жизнью, благополучие и аффект, в литературе зафиксировано постоянное падение в связи с потерей любимого человека (см., однако, Anusic et al., 2014), но эти эффекты, как правило, не быть длительным, когда люди возвращаются к исходному уровню через несколько лет (Clark and Georgellis, 2013; Infurna and Luthar, 2017; Leopold and Lechner, 2015). Таким образом, представляется, что задокументированные личностные различия нельзя объяснить тем, что наследование связано со значительным негативным жизненным событием.

Наконец, мы не можем формально ответить на вопросы о том, является ли типичный профиль личности богатых причиной их экономического успеха и как их особый профиль личности может способствовать увеличению их богатства за счет управления денежными средствами. Например, добросовестность — черта, по которой богатые и особенно миллионеры, добившиеся успеха самостоятельно, имеют значительно более высокие баллы, — связана с более позитивным финансовым отношением, более сильной ориентацией на будущее и лучшим управлением денежными средствами (G. Donnelly et al., 2012).

Из-за того, что наши данные носят перекрестный характер и основаны на самоотчетах, мы можем рассматривать свидетельства того, что уникальный личностный профиль богатых является движущей силой их экономического успеха, только как наводящие на размышления. Хотя представленные здесь результаты согласуются с гипотезой о том, что прототипический профиль личности богатых поддерживает или даже способствует их экономическому успеху, лонгитюдные данные были бы очень ценны для получения более убедительного ответа.

В идеальных условиях мы могли бы случайным образом варьировать личностные черты экспериментальной группы, чтобы они соответствовали прототипическому профилю личности богатых, и отслеживать их экономический успех по сравнению с контрольной группой с течением времени. Это высокая планка, которую необходимо преодолеть, потому что найти условия, в которых такая вариация существует в качестве квазиэксперимента, сложно, а изменение профиля личности человека посредством вмешательства кажется неосуществимым (Roberts et al., 2017).

Заключение

В этой статье мы показали, что богатые отличаются от остального населения не только своим богатством, но и своими личностными качествами. Прототипический профиль личности богатых характеризуется более высокой терпимостью к риску, открытостью, экстраверсией и добросовестностью и более низким невротизмом. Кроме того, мы предоставляем первоначальные наводящие на размышления доказательства того, что этот уникальный профиль личности может способствовать накоплению богатства. По нашим данным, миллионеры, добившиеся успеха сами, наиболее точно отслеживали профиль личности богачей, и чем больше они делали, тем богаче становились. Многообещающим направлением будущих исследований может стать анализ этих личностных различий как средства лучшего понимания того, как богатые формируют общество.

Ссылки

• Акерман Р.А., Доннеллан М.Б., Робертс Б.В., Фрейли Р.К. (2016) Влияние формата ответа на психометрические свойства Опросника нарциссической личности: последствия для значения пункта и факторной структуры. Оценка 23(2):203–220. https://doi.org/10.1177/10731568113

  Статья пабмед Google ученый

• Алмлунд М., Дакворт А.Л., Хекман Дж., Каутц Т. (2011) Психология личности и экономика. В: Hanushek, Machin and Woessmann (ed) Handbook of the Economics of Education, vol 4. Elsevier, pp. 1–181

• Андреони Дж., Пейн А. А. (2013) Благотворительные пожертвования. В: Auerbach, Chetty, Feldstein, and Saez (ed) Handbook of public economics, vol 5. North-Holland, pp. 1–50

• Andres C (2008) Крупные акционеры и эффективность фирмы — эмпирическое исследование основания -семейная собственность. J Корпоративные финансы 14 (4): 431–445. https://doi.org/10.1016/j.jcorpfin.2008.05.003

  Статья Google ученый

• Anusic I, Yap SCY, Lucas RE (2014) Умеряет ли личность реакцию и адаптацию к основным жизненным событиям? Анализ удовлетворенности жизнью и аффекта в австралийской национальной выборке. Дж. Рез. Личность 51: 69–77. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2014.04.009

  Статья Google ученый

• Арраис И., Брюн М., Стукки Р. (2017) Психометрия как инструмент для улучшения кредитной информации. World Bank Econ Rev 30 (Приложение 1): S67–S76

  Google ученый

• Арслан Р. К., Брюммер М., Домен Т., Древелис Дж., Хертвиг ​​Р., Вагнер Г.Г. (2020) Как люди узнают о своих предпочтениях в отношении риска. Научный представитель 10 (1): 15365. https://doi.org/10.1038/s41598-020-72077-5

  РЕКЛАМА КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

• Asendorpf JB, van Aken MAG (1999) Устойчивые, чрезмерно контролируемые и недостаточно контролируемые прототипы личности в детстве: воспроизводимость, предсказательная сила и проблема типа черт. J Personal Soc Psychol 77 (4): 815–832. https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.4.815

  КАС Статья Google ученый

• Аткинсон А.Б., Пикетти Т., Саез Э. (2011) Максимальные доходы в долгосрочной перспективе. J Econ Lit 49 (1): 3–71. https://doi.org/10.1257/jel.49.1.3

  Статья Google ученый

• Барский Р.Б., Джастер Ф.Т. , Кимбалл М.С., Шапиро М.Д. (1997) Параметры предпочтений и поведенческая неоднородность: экспериментальный подход в исследовании здоровья и выхода на пенсию. Вопрос Дж. Экономика 112 (2): 537–579.. https://doi.org/10.1162/003355397555280

  Статья Google ученый

• Бартельс Л.М. (2009) Экономическое неравенство и политическое представительство. В: Джейкобс Л., Кинг Д. (ред.) Неустойчивое американское государство. Oxford University Press, 167–196

  Глава Google ученый

• Бертран М., Бомбардини М., Фисман Р., Требби Ф. (2018) Освобожденное от налогов лоббирование: корпоративная благотворительность как инструмент политического влияния. Серия рабочих документов Национального бюро экономических исследований, № 24451. https://doi.org/10.3386/w24451

• Бетермье С., Янссон Т., Парлор С., Уолден Дж. (2012) Хеджирование риска трудового дохода. J Fin Econ 105 (3): 622–639. https://doi.org/10.1016/j.jfineco.2012.05.001

  Статья Google ученый

• Бланчфлауэр Д.Г., Освальд А.Дж. (2004) Деньги, секс и счастье: эмпирическое исследование. Scand J Econ 106 (3): 393–415. https://doi.org/10.1111/j.0347-0520.2004.00369.x

  Статья Google ученый

• Борганс Л., Дакворт А.Л., Хекман Дж.Дж., Тер Вил Б. (2008) Экономика и психология личностных качеств. J Hum Resour 43 (4): 972–1059. https://doi.org/10.3368/jhr.43.4.972

  Статья Google ученый

• Бурдье П. (1984) Отличие: социальная критика суждения вкуса. Издательство Гарвардского университета.

• Бурдье П. (1990) Логика практики. Издательство Стэнфордского университета.

• Братт А.С., Стенстрём У., Реннемарк М. (2018) Изучение наиболее важных негативных жизненных событий у пожилых людей, потерявших ребенка, супруга или обоих. ОМЕГА 76(3):227–236. https://doi.org/10.1177/0030222816642453

  Статья пабмед Google ученый

• Buyl T, Boone C, Wade JB (2019) Нарциссизм генерального директора, принятие риска и устойчивость: эмпирический анализ в коммерческих банках США. Дж. Манаг 45 (4): 1372–1400. https://doi.org/10.1177/0149206317699521

  Артикул Google ученый

• Кагетти М., Де Нарди М. (2006) Предпринимательство, трения и богатство. J Polit Econ 114 (5): 835–870. https://doi.org/10.1086/508032

  Статья Google ученый

• Кагетти М., Де Нарди М. (2008) Неравенство богатства: данные и модели. Макроэкон Дин 12 (S2): 285–313. https://doi.org/10.1017/S1365100507070150

  Артикул МАТЕМАТИКА Google ученый

• Калиендо М., Фоссен Ф., Критикос А.С. (2014) Характеристики личности и решения стать и оставаться самозанятым. Малый автобус Econ 42 (4): 787–814. https://doi.org/10.1007/s11187-013-9514-8

  Статья Google ученый

• Калиендо М., Фоссен Ф.М., Критикос А.С. (2009) Отношение к риску начинающих предпринимателей — новые данные экспериментально подтвержденного исследования. Малый автобус Econ 32 (2): 153–167. https://doi.org/10.1007/s11187-007-9078-6

  Артикул Google ученый

• Касс Д., Стиглиц Дж. Э. (1972) Неприятие риска и влияние богатства на портфели со многими активами. Rev Econ Stud 39 (3): 331. https://doi.org/10.2307/2296363

  Статья МАТЕМАТИКА Google ученый

• Cheung F, Lucas RE (2016) Неравенство доходов связано с более сильными эффектами социального сравнения: влияние относительного дохода на удовлетворенность жизнью. J Personal Soc Psychol 110 (2): 332–341. https://doi.org/10.1037/pspp0000059

  Артикул Google ученый

• Chopik WJ (2018) Меняется ли личность после семейной утраты? J Res Personal 72: 10–21. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2016.08.010

  Статья Google ученый

• Clark AE, Georgellis Y (2013) Возвращение к исходному уровню в Великобритании: адаптация в панельном обследовании британских домохозяйств. Экономика 80 (319): 496–512. https://doi.org/10.1111/ecca.12007

  Артикул Google ученый

• Кронбах Л.Дж., Глезер Г.К. (1953) Оценка сходства между профилями. Psychol Bull 50 (6): 456–473. https://doi.org/10.1037/h0057173

  CAS Статья пабмед Google ученый

• Дамиан Р.И., Су Р., Шанахан М., Траутвейн У., Робертс Б.В. (2015) Могут ли личностные качества и интеллект компенсировать неблагоприятное происхождение? Прогнозирование достижения статуса во взрослой жизни. J Личная социальная психология 109(3): 473–489. https://doi.org/10.1037/pspp0000024

  Статья Google ученый

• Де Нарди М. , Фелла Г. (2017) Сбережения и неравенство в богатстве. Преподобный Экон Дин 26: 280–300. https://doi.org/10.1016/j.red.2017.06.002

  Статья Google ученый

• Дениссен Дж. Дж. А., Луманн М., Чанг Дж. М., Блейдорн В. (2019) Связь между жизненными событиями и личностными чертами на протяжении взрослой жизни. J Personal Soc Psychol 116 (4): 612–633. https://doi.org/10.1037/pspp0000196

  Артикул Google ученый

• Ди Телла Р., Хейскен-Де Нью Дж., Маккаллох Р. (2010) Адаптация счастья к доходу и статусу в индивидуальной панели. J Econ Behav Organ 76 (3): 834–852. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2010.09.016

  Статья Google ученый

• Динер Э., Динер М. (2009) Межкультурные корреляты удовлетворенности жизнью и самооценки. В: Diener E (Ed.) Culture and well-being, vol 3810. Springer, Нидерланды, стр. 71–79. 1

  Google ученый

• Домен Т., Фальк А., Хаффман Д., Сунде У., Шупп Дж., Вагнер Г.Г. (2011) Индивидуальное отношение к риску: измерение, детерминанты и поведенческие последствия. J Eur Econ Assoc 9 (3): 522–550. https://doi.org/10.1111/j.1542-4774.2011.01015.x

  Статья Google ученый

• Доннелли Г.Э., Чжэн Т., Хейсли Э., Нортон М.И. (2018) Сумма и источник богатства миллионеров (умеренно) предсказывают их счастье. Личная социальная психология Bull 44 (5): 684–699. https://doi.org/10.1177/0146167217744766

  Статья Google ученый

• Доннелли Г., Айер Р., Хауэлл Р.Т. (2012) Личные качества, материальные ценности и финансовое благополучие Большой пятерки самопровозглашенных финансовых управляющих. J Econ Psychol 33 (6): 1129–1142. https://doi.org/10.1016/j.joep.2012.08.001

  Статья Google ученый

• Федеральное статистическое управление Германии (без даты) Bevölkerung nach Altersgruppen (ab 2011) Bevölkerung nach Altersgruppen (ab 2011) — Statistisches Bundesamt. https://www.destatis.de/DE/Themen/Gesellschaft-Umwelt/Bevoelkerung/Bevoelkerungsstand/Tabellen/liste-altersgruppen.html. По состоянию на 23 ноября 2021 г.

• Fiske ST, Markus HR (2012) Лицом к лицу с социальным классом: как социальный статус влияет на взаимодействие. Фонд Рассела Сейджа.

• Фуэнтес-Ньева Р., Галассо Н. (2014) Работа для избранных: политический захват и экономическое неравенство, № 178. Oxfam. https://oxf.am/2FKRUWh

• Гербер А.С., Хубер Г.А., Доэрти Д., Доулинг С.М., Ха С.Е. (2010) Личность и политические взгляды: отношения между предметными областями и политическим контекстом. Am Policy Sci Rev 104 (1): 111–133. https://doi.org/10.1017/S0003055410000031

  Артикул Google ученый

• Gerlitz J-Y, Schupp J (2005) Zur Erhebung der Big-Five-basierten Persönlichkeitsmerkmale im SOEP. ДИВ Берлин.

• Гиссельманн М., Боманн С., Гебель Дж., Краузе П. , Либау Э., Рихтер Д., Шахт Д., Шредер С., Шупп Дж., Либих С. ​​(2019) Человек в контексте (ах): исследовательский потенциал социо- Экономическое панельное исследование (SOEP) в социологии. Eur Sociol Rev 35 (5): 738–755. https://doi.org/10.1093/esr/jcz029

  Артикул Google ученый

• Гебель Дж., Грабка М.М., Либих С., Крох М., Рихтер Д., Шредер С., Шупп Дж. (2019) Немецкая группа по социально-экономическим вопросам (SOEP) Jahrb Nationalökon Stat 239(2):345–360. https://doi.org/10.1515/jbnst-2018-0022

  Статья Google ученый

• Гётц Ф.М., Эберт Т., Рентфроу, П.Дж. (2018) Региональные культуры и психологическая география Швейцарии: человек – окружающая среда – соответствие личности предсказывает субъективное благополучие. Фронт Психол 9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00517

• Grosz MP, Leckelt M, Back MD (2020) Личностные предикторы достижения социального статуса. Curr Opin Psychol 33: 52–56. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2019.07.023

  Статья пабмед Google ученый

• Хан Э., Готшлинг Дж., Спинат Ф.М. (2012) Краткие измерения личности — достоверность и надежность Описи Большой пятерки GSOEP (BFI-S). J Res Personal 46 (3): 355–359. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2012.03.008

  Статья Google ученый

• Hertwig R, Wulff DU, Mata R (2019) Три пробела и что они могут означать для предпочтения риска. Philos Trans R Soc B: Biol Sci 374 (1766): 20180140. https://doi.org/10.1098/rstb.2018.0140

  Статья Google ученый

• Hvide HK, Panos GA (2014) Толерантность к риску и предпринимательство. J Fin Econ 111 (1): 200–223. https://doi.org/10.1016/j.jfineco.2013.06.001

  Артикул Google ученый

• Иглесиас Дж. Р., Гонсалвес С., Абрамсон Г., Вега Дж. Л. (2004) Корреляция между неприятием риска и распределением богатства. Физика А 342 (1–2): 186–192. https://doi.org/10.1016/j.physa.2004.04.077

  ОБЪЯВЛЕНИЕ Статья Google ученый

• Инфурна Ф.Дж., Лутар С.С. (2017) Многомерный характер устойчивости к семейным потерям. J Личная социальная психология 112 (6): 926–947. https://doi.org/10.1037/pspp0000095

  Статья Google ученый

• Джайн А.К. (2001) Коррупция: обзор. J Econ Surv 15 (1): 71–121. https://doi.org/10.1111/1467-6419.00133

  Статья Google ученый

• Джон О.П., Науманн Л.П., Сото С.Дж. (2008) Сдвиг парадигмы к интегративной таксономии признаков большой пятерки. Handb Personal: Theory Res 3(2):114–158

  Google ученый

• Канеман Д., Дитон А. (2010) Высокий доход улучшает оценку жизни, но не эмоционального благополучия. Proc Natl Acad Sci USA 107(38):16489–16493. https://doi.org/10.1073/pnas.1011492107

  ОБЪЯВЛЕНИЕ Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

• Kennickell AB, Woodburn RL (1999) Конструкция с постоянным весом для моделей 1989, 1992 и 199 гг.5 SCF и распределение богатства. Rev Income Wealth 45 (2): 193–215. https://doi.org/10.1111/j.1475-4991.1999.tb00328.x

  Статья Google ученый

• Кинг А.Г. (1974) Выбор профессии, неприятие риска и богатство. ILR, ред. 27(4):586–596. https://doi.org/10.1177/001979397402700407

  Статья Google ученый

• Клингер Б., Хваджа А.И., Дель Карпио С. (2013) Предприимчивая психометрия и сокращение бедности, том 860. Springer.

• Кениг Дж., Шредер С., Вольф Э. Н. (2020) Неравенство в богатстве. В: Циммерманн К.Ф. (ред.) Справочник по экономике труда, человеческих ресурсов и народонаселения. Springer International Publishing, стр. 1–38

• Копчук В., Цвик Э. (2020) Доходы от бизнеса наверху. J Econ Perspect 34 (4): 27–51. https://doi.org/10.1257/jep.34.4.27

  Статья Google ученый

• Крох М., Кюне С., Зигерс Р., Бельчева В. (2018) Документация размеров образцов и истирания панели SOEP-core (1984 до 2016 г.), № 480; Обзорный документ SOEP. ДИВ Берлин.

• Лекельт М., Рихтер Д., Шредер С., Кюфнер А.С.П., Грабка М.М., Бэк М.Д. (2019) Богатые разные: анализ воспринимаемых и самооценки личностных профилей состоятельных людей. Br J Psychol 110 (4): 769–789. https://doi.org/10.1111/bjop.12360

  Статья пабмед Google ученый

• Леопольд Т., Лехнер К.М. (2015)Смерть родителей и благополучие взрослых: пол, возраст и адаптация к сыновней утрате. J Marriage Fam 77 (3): 747–760. https://doi.org/10.1111/jomf.12186

  Артикул Google ученый

• Мэннинг А. (2013) Монопсония в движении: несовершенная конкуренция на рынках труда. Издательство Принстонского университета.

• Мата Р., Фрей Р., Рихтер Д., Шупп Дж., Хертвиг ​​Р. (2018) Предпочтение риска: взгляд из психологии. J Econ Perspect 32 (2): 155–172. https://doi.org/10.1257/jep.32.2.155

  Статья пабмед Google ученый

• McCrae RR, Costa PT (1997) Структура черт личности как человеческая универсалия. Am Psychol 52 (5): 509–516. https://doi.org/10.1037/0003-066X.52.5.509

  CAS Статья Google ученый

• Миллер Дж. Д., Мэйплс Дж. Л., Буффарди Л., Кай Х., Джентиле Б., Кисбу-Сакарья Ю., Кван В.С.И., ЛоПилато А., Пендри Л.Ф., Седикидес С., Сидор Л., Кэмпбелл В.К. (2015) Нарциссизм и культура Соединенных Штатов : вид из дома и со всего мира. J Личная социальная психология 109(6): 1068–1089. https://doi.org/10.1037/a0039543

  Статья Google ученый

• Общонка М., Шмитт-Родермунд Э., Зильберайзен Р.К., Гослинг С.Д., Поттер Дж. (2013) Региональное распределение и корреляты склонного к предпринимательству профиля личности в США, Германии и Соединенном Королевстве: социально-экологическая перспектива . J Personal Soc Psychol 105 (1): 104–122. https://doi.org/10.1037/a0032275

  Статья Google ученый

• Общонка М., Зильберайзен Р.К., Шмитт-Родермунд Э. (2010) Предпринимательское намерение как результат развития. J Vocat Behav 77 (1): 63–72. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2010.02.008

  Статья Google ученый

• Парависини Д., Раппопорт В., Равина Э. (2017) Неприятие риска и богатство: данные портфелей кредитования от человека к человеку. Manag Sci 63 (2): 279–297. https://doi.org/10.1287/mnsc.2015.2317

  Артикул Google ученый

• Quadrini V (1999) Важность предпринимательства для концентрации богатства и мобильности. Rev Income Wealth 45 (1): 1–19. https://doi.org/10.1111/j.1475-4991.1999.tb00309.x

  Статья Google ученый

• Рауб Б., Джонсон Б., Ньюкомб Дж. (2010) Сравнение оценок благосостояния самых богатых потомков Америки с использованием налоговых данных и данных Forbes 400. В: Копчук и Шольц (ред.) Материалы ежегодной конференции по налогообложению и протокол годового собрания Национальной налоговой ассоциации, том 103. стр. 128–135. Национальная налоговая ассоциация

• Робертс Б.В., Луо Дж., Брайли Д.А., Чоу П.И., Су Р., Хилл П.Л. (2017) Систематический обзор изменения личностных черт посредством вмешательства. Psychol Bull 143 (2): 117–141. https://doi.org/10.1037/bul0000088

  Статья пабмед Google ученый

• Робинс Р. В., Джон О.П., Каспи А., Моффит Т.Е., Стаутхамер-Лобер М. (1996) Устойчивые, сверхконтролируемые и недостаточно контролируемые мальчики: три воспроизводимых типа личности. J Personal Soc Psychol 70 (1): 157–171. https://doi.org/10.1037/0022-3514.70.1.157

  КАС Статья Google ученый

• Сандерс WMG, Хамбрик, округ Колумбия (2007 г.) Замахиваться на заборы: влияние опционов на акции генерального директора на принятие рисков и производительность компании. Академ Манаг J 50 (5): 1055–1078. https://doi.org/10.5465/amj.2007.27156438

  Статья Google ученый

• Шойер Ф., Слемрод Дж. (2020) Налогообложение и сверхбогатые. Годовщина преподобного экономиста 12(1):189–211. https://doi.org/10.1146/annurev-economics-081919-115106

  Статья Google ученый

• Schröder C, Bartels C, Grabka MM, König J, Kroh M, Siegers R (2020) Новая стратегия выборки для опроса состоятельных людей — предварительное тестирование приложения с использованием социально-экономической панели. Rev Income Wealth 66 (4): 825–849. https://doi.org/10.1111/roiw.12452

  Статья Google ученый

• Шредер К., Кениг Дж., Федорец А., Гебель Дж., Грабка М.М., Лютен Х., Метцинг М., Шикора Ф., Либих С. ​​(2020) Возможности экономических исследований Немецкой социально-экономической группы. German Econ Rev 21 (3): 335–371. https://doi.org/10.1515/ger-2020-0033

  Статья Google ученый

• Смитс П., Бауэр Р., Гнизи Ю. (2015) Предоставление поведения миллионеров. Proc Natl Acad of Sci USA 112(34):10641–10644. https://doi.org/10.1073/pnas.1507949112

  ОБЪЯВЛЕНИЕ КАС Статья Google ученый

• Смитс П., Уилланс А., Беккерс Р., Нортон М.И. (2019) Использование времени и счастье миллионеров: данные из Нидерландов. Soc Psychol Personal Sci https://doi.org/10.1177/1948550619854751

• Wales WJ, Patel PC, Lumpkin GT (2013) В погоне за величием: нарциссизм генерального директора, предпринимательская ориентация и колебания производительности фирмы. J Manag Stud 50 (6): 1041–1069. https://doi.org/10.1111/joms.12034

  Статья Google ученый

• Уилланс А.В., Данн Э.В. (2018) Обращения к агентам увеличивают благотворительность среди богатой выборки доноров. PLoS ONE 13(12):e0208392. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0208392

  Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

Ссылки для скачивания

Черты характера — иллюстрации и векторные изображения

295Grafiken

• Bilder
• Fotos
• Grafiken
• Vektoren
• Videos
AlleEssentials

Niedrigster Preis

Signature

Beste Qualität

Durchstöbern Sie 295

personality traits lizenzfreie Stock- und Vektorgrafiken. Oder starten Sie eine neuesuche, um noch mehr faszinierende Stock-Bilder und Vektorarbeiten zu entdecken.
векторный набор линейных иконок, используемых с соответствующими функциями, качественными для рабочего стола. entwicklung унд работа в команде. моно-линия пиктограмма и инфографика элементы дизайна — часть 4 — черты характера сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Векторный набор линейных иконок, используемых для управления

набором векторов, линейных иконок, используемых с рабочими узлами, качество для каждого пользователя. entwicklung унд работа в команде. моно-линия пиктограммы и инфографики элемент дизайна — часть 2 — личностные черты фондовая графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

векторный набор линейных иконок im Zusammenhang mit Führungseigensch

zeichen eigenschaften illustrierte symbole — личностные черты фондовая графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Zeichen Eigenschaften illustrierte Symbole

векторный набор линейных значков, которые используются с соответствующими функциями, качество для ден erfolg. entwicklung унд работа в команде. моно-линия пиктограммы и инфографики элемент дизайна — часть 3 — черты личности сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

векторный набор линейных иконок им Zusammenhang мит Führungseigensch

векторный набор линейных иконок им zusammenhang мит führungseigenschaften, qualitäten für den erfolg. entwicklung унд работа в команде. моно-линия пиктограммы и инфографики элемент дизайна — часть 5 — черты характера сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Vektor-Set von linearen Icons im Zusammenhang mit Führungseigensch

teufel mädchen engel mädchen — черты характера стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Teufel Mädchen Engel Mädchen

положительные персонажи figur macht. символ человека. — личностные черты фондовые графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Положительный Persönlichkeiten Figur macht. Mann Strichmännchen…

einfluss des familiären umfelds auf personlichkeitsmerkmale. gespräche und auswirkungen auf die beziehung zu verwandten, die entwicklung von kindern, überzeugungen, gewohnheiten. elternbeteiligung am familienleben — черты характера стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

einfluss des Familiären unmfelds auf persönlichkeitsmerkmale ….

Persönlichkeit Psychologische Archetypen Rad Flach Konzept Vektor -Illustration -личностные черты stock -grafiken, -клейпарк, -картонс -элеологии. flaches Konzept Vector Illustration. Zwölf Menschen Eigenschaften Arten творческая идея. Zauberer, Rebell, Betreuer und Narr 2D Zeichentrickfiguren Porträts
рыцарь и некромант — черты характера стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

рыцарь и некромант

положительные персонажи figur macht. символ человека. — личностные черты фондовые графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Положительный Persönlichkeiten Figur macht. Mann Strichmännchen…

отрицательных личных качеств eigenschaften. символ человека. — личностные черты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Negative Persönlichkeiten Charakter Eigenschaften. Манн Стрихманн

das modell der kompetenz eisberg infografik vektorpräsentation ist eine illustration für die analysis der kompetenz von arbeitern oder belegschaft im unternehmen. das kreiselement wird mit dem eisberg verglichen — черты личности stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Das Modell der Competenz Eisberg Infografik Vektorpräsentation…

strichmännchen mann ikone, menschen in verschiedenen posen und positionen, set von menschlichen Silhouetten — черты характера стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Strichmännchen Mann Ikone, Menschen in verschiedenen Posen und…

Monster-fish — личностные черты графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Monster-Fisch

Мексиканский Monsterfish.

Merkmale für den beruflichen aufstieg lila Onboarding Mobile App seitenbildschirm — черты характера stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Merkmale für den beruflichen Aufstieg lila Onboarding Mobile App… Сайт Bildschirm. Erfolg Kompletetlösung 4 Schritte grafische Anleitung mit Konzepten. UI, UX, GUI-Vektorvorlage mit linearen Farbabbildungen

нейтральная фигурка человека. символ человека. — личностные черты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Neutrale Persönlichkeiten Figur macht. Mann Strichmännchen…

die anderen verhalten verhalten positiv gegen die отрицательный zeichen eigenschaften — черты личности stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Die anderen verhalten verhalten positiv gegen die отрицательный Zeichen…

Piktogramm-Set zeigt die Unterschiede menschlicher Persönlichkeiten und Werte.

gaks wappen-knöpfen — личностные черты stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Gaks Wappen-Knöpfen

Личные черты — Official Star Trek Online Wiki

Личные черты выбираются для каждого игрока и могут быть изменены в игре вне боя. Хотя некоторые личные черты доступны для всех персонажей, многие из них зависят от расы , зависят от карьеры или разблокируются (через систему исследований и разработок, сейфы или в качестве наград за миссии). Наглядную таблицу личных качеств расы можно найти здесь.

Содержимое

• 1 Количество слотов и свойств
• 2 Списки черт
  • 2.1 Без ограничений Личные качества
  • 2.2 Характерные для расы личные качества
  • 2.3 Личные качества, характерные для карьеры
  • 2.4 Разблокируемые личные черты
    • 2.4.1 Из сейфов
    • 2.4.2 Вознаграждение за миссии
    • 2.4.3 Через исследования и разработки

Каждый игрок начинает с 6 ячеек для личных черт, по 3 для наземных и космических боев (по 4 для пришельцев). Черты, содержащиеся в этих ячейках, можно изменить в игре вне боя. До 60-го уровня каждые 10 уровней открываются 2 дополнительных слота личных черт (1 наземный, 1 космический), в результате чего в сумме получается 18 слотов (9земля, 9 пробел) доступны на максимальном уровне (всего 20 для пришельцев).

Общее количество доступных личных качеств (т. е. пул, из которого можно заполнить слоты) выглядит следующим образом:

• Неограниченные черты: 6 + 15
• Индивидуальные черты, зависящие от расы: 24 + 7
• Характерные для карьеры личные качества: 6 + 6
• Личные черты из Сундуков: 48 + 48
• Личные черты, вознаграждаемые миссиями: 3 + 4
• Личные качества благодаря исследованиям и разработкам: 2 + 6

Неограниченные личные черты[]

Каждому игровому персонажу доступно несколько черт.

	черты
Заземление
Космос

Личные черты, характерные для расы[]

Основная статья: Личные черты/личные черты, характерные для расы

неизменные, врожденные видовые признаки). Расы, доступные более чем одной фракции, такие как Alien или Liberated Borg, имеют один и тот же выбор характеристик независимо от фракции.

Личные черты, характерные для карьеры[]

Черты, характерные для карьеры, можно выбрать Личные черты, характерные только для каждой карьеры.

Карьерный путь	Космические черты	Черты земли
Тактический
Машиностроение
Наука

Разблокируемые личные качества[]

Разблокируемые личные черты — это черты, доступные игрокам всех фракций, которые можно разблокировать, получив конкретную коробку генетического ресеквентора (из сейфа или в качестве награды за задание) или достигнув 15-го уровня в каждой школе исследований и разработок.

Из сейфов[]

Разблокируемые черты могут быть добавлены к выбираемым игроком личным чертам с помощью генетических ресеквенторов, которые можно получить случайным образом из сейфов, а также приобрести на бирже.

Сейф	Космические черты	Черты земли
Ящик с замком Tal Shiar
Ящик для замка Элачи
Ящик с замком Voth	Тактический:	Тактический:
	Инжиниринг:	Машиностроение:
	Наука:	Наука:
Ящик с замком Hirogen
Ящик с замком Undine
Ящик с замком Xindi-Amphibious
Экспедиционный замок Delta
Ящик с замком Ваадвар
Ящик с замком Xindi-Terrestrial
Сундук с замком Года Ада
Ящик с замком Herald
Зеркальный ящик с замком вторжения
Сейф На’кул
Шкатулка с замком временной шкалы Кельвина

Сейф	Космические черты	Черты земли
Ящик с замком Sphere Builder	Тактический:	Тактический:
	Инжиниринг:	Машиностроение:
	Наука:	Наука:
Сейф Privateer
Замок Son’a
Сейф Тзенкети
Ящик с замком Discovery
Ящик Deep Space Nine
Коробка с замком Swarm
Сундук с замком императора
Секция 31 Замок
Коробка с замком для расхождения по Кельвину
Сундук с замком Борга
Сундук с замком «Пробуждение Ангела»
Ящик с замком Пикард Жат Ваш
Открытие: сейф вдали от дома
Открытие: коробка с изумрудным замком

Вознаграждение за миссии[]

Черты миссии можно добавить к выбираемым личным чертам игрока, выполнив определенные миссии.