Выдающиеся психологи 20 века: 10 НАИБОЛЕЕ ВЛИЯТЕЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ В ИСТОРИИ — Lovetorun — психология и бег

10 НАИБОЛЕЕ ВЛИЯТЕЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ В ИСТОРИИ — Lovetorun — психология и бег

Выдающиеся психологи-мыслители

Даже несмотря на то, что каждый из представленных здесь теоретиков-психологов, по всей вероятности, руководствовался идеями определенной доминирующей школы, все они внесли индивидуальный неоценимый вклад в развитие психологии.
В июле 2002 года был опубликован журнал «Review of General Psychology», в котором был представлен рейтинг 99 самых влиятельных психологов. Рейтинг был составлен с учетом трех основных факторов: частота цитат в журналах, частота цитат в вводной части учебников и результаты опроса 1725 членов Американской психологической ассоциации.

10 влиятельных психологов-мыслителей

В списке ниже представлены 10 психологов, которые по результатам опроса, считаются наиболее влиятельными. Эти люди  — самые известные психологи-мыслители, которые сыграли важную роль в истории психологии и своим трудом расширили понимание человеческого поведения. Этот список – не является попыткой определить, кто был самым влиятельным или какая школа мысли была лучшей. Список дает представление об определенных теоретических взглядах, которые оказали влияние не только на психологию, но и на нашу культуру в целом.

1. Б. Ф. Скиннер

Б.Ф.Скиннер

В исследовании 2002 года в рейтинге 99 самых выдающихся психологов 20-го века список возглавил Б. Ф. Скиннер. Стойкий бихевиоризм Скиннера сделал его доминирующей личностью в психологии, а методы терапии, основанные на его теориях, широко используются сегодня, в том числе и в таких областях как экономика.

2. Зигмунд Фрейд

Зигмунд Фрейд

Когда люди думают о психологии, они вспоминают имя Фрейда. В своей работе он придерживался убеждения в том, что не все психические заболевания имеют физиологические причины. Фрейд также предложил доказательства того, что на психологию и поведение людей оказывают влияние их культурные различия. Работа и труды Зигмунда Фрейда способствовали более глубокому раскрытию понимания личности, развитию клинической психологии, человеческого потенциала и патопсихологии.

3. Альберт Бандура

А.Бандура

Работы Бандуры представляют собой часть когнитивной революции в психологии, которая началась в конце 1960-х. Он подчеркнул важность социальной теории обучения посредством наблюдений, имитации и моделирования. «Обучение было бы чрезвычайно трудоемким, если даже не опасным, если бы люди полагались исключительно на результат своих собственных действий». В своей книге «Теория социального научения», 1977 г. автор систематически излагает обоснованные предположения о том, что поведение человека регулируется сложными взаимодействиями внешних и внутренних факторов: социальные процессы оказывают на поведение ни чуть не меньшее влияние, чем когнитивные.

4. Жан Пиаже

Работы Жана Пиаже затрагивают  понимание детского интеллектуального развития в области психологии. Исследования Жана Пиаже помогли развитию возрастной психологии, когнитивной психологии, генетической эпистемологии и появлению реформ в образовании. Альберт Эйнштейн как-то назвал наблюдения Пиаже над детским интеллектуальным развитием и мыслительными процессами открытием «настолько простым, что только гений мог подумать об этом».

5. Карл Роджерс

Карл Рождерс

Карл Роджерс подчеркивал важность влияния человеческого потенциала на психологию и образование. Карл Роджерс стал одним из важнейших гуманистических мыслителей, известный одноименным направлением в терапии «терапией Роджерса», которую сам он называл личностно-ориентированной психотерапией. Как описывает его дочь Натали Роджерс, он был «образцом сострадания и демократических идеалов в жизни, а в работе педагогом, писателем и терапевтом».

6. Уильям Джеймс

У.Джеймс

Психолога и философа Уильяма Джеймса часто называют отцом американской психологии. Его  книга «Принципы психологии» объемом в 1200 страниц стала классикой. Его учение и сочинения помогли становлению психологии как науки. Кроме того, Джеймс внес вклад в развитие функционализма, прагматизма и послужил примером для многих студентов-психологов за период своей 35-летней преподавательской карьеры.

7. Эрик Эриксон

Эрик Эриксон

Теория возрастного развития Эрика Эриксона способствовала созданию живого интереса к исследованию развития потенциала человека. Будучи последователем эго-психологии, Эриксон расширил психоаналитическую теорию, исследуя развитие личности: события в раннем детстве, в зрелом возрасте и в старости.

8. Иван Павлов

И.Павлов

Иван Павлов — русский физиолог, исследования условных рефлексов которого помогли становлению и развитию такого направления, как бихевиоризм в психологии. Экспериментальные методы Павлова помогли ученым отойти от самоанализа и субъективных оценок и перейти к объективному измерению поведения в психологии.

9. Курт Левин

Курт Левин

Левина называют отцом современной социальной психологии благодаря его новаторским работам, в которых он использовал научные методы и эксперименты для изучения социального поведения. Левин был конструктивным теоретиком, который посредством своего устойчивого воздействия на психологию стал одним из выдающихся психологов 20-го века.

10. Выбор читателей

Евгений Гарфилд (в 1977г.) и Хэггблум (в 2002г.), публикуя свои списки-рейтинги, оставляли последний пункт списка пустым для того, чтобы позволить читателю самостоятельно выбрать того психолога, который по мнению читателя должен войти в этот список.

Источник: http://psychology.about.com/bio/Kendra-Cherry-17268.htm

Великие психологи — BrainApps.ru

Содержание статьи

• 1 Вильгельм Вундт – основатель экспериментальной психологии
• 2 Зигмунд Фрейд – основатель психоанализа
• 3 Карл Юнг – родоначальник аналитической психологии
• 4 Жан Пиаже – детский психолог
• 5 Курт Левин – социальный психолог

За историю человечества было множество великих людей, пытающихся разобраться в основах человеческого мышления, поведения и психологии. Но существуют те, кто смог кардинально изменить развитие такой науки как психология. Невозможно судить, кто из них внес больший вклад в понимание человеческой «души», но выделить список лучших психологов реально, так как большинство из них жили и работали в период последних трех веков.

Природа человека изучалась еще в античные и средние века, великими учеными, как часть естественных наук. Аристотель, Авицена, Платон предлагали свое видение душевного здоровья и понимания основ, влияющих на поведение человека.

Как научная дисциплина, психология начала рассматриваться в 19 веке, Вильгельм Вунд открыл первую психологическую лабораторию. За время с конца 19 века и до начала 21, психология отделилась от физиологии, неврологии, психиатрии и философии и стала абсолютно самостоятельной. Среди множества психологов можно выделить тех, чьи достижения в психологии дали большой толчок ее развитию, а теории и в наше время сохраняют свою актуальность.

Вильгельм Вундт – основатель экспериментальной психологии

В. Вундт стал основателем экспериментальной психологии. Психолог разработал методы исследования психики, опираясь на элементарную физиологию. По его мнению, все проявления сознания опираются на полученный ранее опыт, культурные особенности народа и физиологию. Его основной вклад в развитие психологии в том, что он в 1879 году открыл первую лабораторию, занимающуюся экспериментальным исследованием психологии человека. Именно это событие считается основополагающим в отделении психологии от других естественных наук. Это способствовало формированию основных понятий изучения сознания человека. Список его достижений не ограничивается только этим, за свою жизнь он публиковал работы по философии, физиологии, физике и психологии. Это был разносторонне развитый человек, добившийся всемирного признания, в его честь был даже назван астероид.

Зигмунд Фрейд – основатель психоанализа

Зигмунд Фрейд – основатель психоанализа. Несмотря на то, что его методы исследования сознания и нахождения решения на основе прошлого человека, вызывали споры в научном обществе. Даже в наше время теории Фрейда собирают большие дискуссии вокруг себя. На основе его учений зародились:

• фрейдизм;
• психоаналитический подход;
• психодинамичекий подход.

По мнению великого психоаналитика, все проблемы, приводящие к психическим расстройствам, скрываются в жизни человека, в его детстве, родителях и сексуальном отношении. Большую часть патологий психологического характера можно решить, просто найдя первоисточник, приводящий к такому поведению и восприятию мира.

Его труды легли в основу дальнейших теорий, хотя некоторые из психологов и в наше время считают его шарлатаном и коммерсантом, просто поймавшим волну в момент процветания атеизма и снижения нравственных норм. Но при этом его исследования лежат в основе нескольких теорий, дающих понимание сути формирования человеческого сознания, они используются в классической и патологической психологии. Помогают направить развитие личности в нужное русло, просто исправив несколько ошибок.

Карл Юнг – родоначальник аналитической психологии

Современник и ученик Фрейда Карл Юнг как психолог вначале не одобрял часть учений великого психоаналитика. Карл Густав Юнг – родоначальник аналитической психологии. Она базируется на понятии коллективного бессознательного. Он ввел в психологию такие понятия как

• архетип;
• коллективное бессознательное;
• синхроничность;
• комплексы.

Основная его теория в том, что личность рождается целостной и формирование психики происходит исходя из заданных изначально способностей и возможностей. При этом развитие личности происходит под влиянием окружающих, которые могут только подталкивать ее в заданном направлении, но не оказывать на нее давление непосредственно. Он считал что существует наследственная модель психики, которая и задает нам нужное направление развития, зная ее, можно более правильно и объективно корректировать собственное саморазвитие. Бессознательное было разделено на несколько видов:

• семейное;
• национальное;
• расовое;
• коллективное.

Его лечение происходит более емко, чем у Фрейда, не только методом анализа, но и действий, позволяющих высвободить подсознание и интегрировать в него психологические составляющие личности.

Жан Пиаже – детский психолог

Жан Пиаже прославился своим глубоким изучением детской психологии. Он уделил особое внимание развитию детского мышления и интеллекта, которые лежат в основе формирования личности любого взрослого. Жан Пиаже изучал такие направления:

• особенности психики ребенка;
• адаптивная природа интеллекта;
• развитие структур интеллекта;
• развитие мышления ребенка.

До него разум ребенка считался примитивной структурой, постепенно взрослеющей и набирающейся опыта, Пиаже доказал что все намного сложнее. Общая теория стадий развития помогла разобраться в становлении мышления маленького ребенка в разном возрасте и понять, почему они совершают одни и те же поступки, ошибки и как они помогают личности сформироваться. Кроме того, рассматривались отклонения и способы их лечения. Он разработал технику беседы и диагностики, список вопросов, которые помогут обнаружить симптоматику нарушений развития, а также выявить причины их возникновения. Исходя из полученных данных, психолог разрабатывает мероприятия для адаптации и восстановления ребенка.

Курт Левин – социальный психолог

Курт Левин – великий психолог, родился и вырос в Германии, но из-за своего еврейского происхождения ему пришлось иммигрировать в Америку. Здесь он создал идеи, которые легли в основу социальной психологии. Основное его достижение – теория поля, она доказывает, что человек проживающий в социуме подсознательно не контролирует свои поступки и большую часть из них он делает исходя из того в каком обществе он находится и рос.

Курт Левин провел множество практических исследований, опирающихся на развитие социального поведения человека. Список вопросов, которыми он занимался в дальнейшем, стали основополагающими для многих профессионалов:

• уровень притязаний;
• динамика в группе;
• игровые ситуации;
• временная перспектива;
• теория поля;
• стремление к успеху.

Работы этого психолога позволили объединить поведение окружающих, выделить нормы для каждого человека, а также разработать основы решения возникающих проблем, отталкиваясь от поведения в обществе.

10 самых влиятельных психологов — Практическая психология на Aboutyourself.ru

Автор Evgeniy в 03/03/2012. Опубликовано История и Биографии Последнее обновление: 22/03/2015

Обзор выдающихся мыслителей в области психологии

Широту и разнообразие психологии можно увидеть, посмотрев, на некоторых из наиболее известных мыслителей.

В то время как каждый теоретик, возможно, был частью наиважнейшей философской школы, каждый принес уникальный вклад и новые перспективы развития психологии как науки.

Исследование, которое появилось в июле 2002 года «Обзор общей психологии» создало рейтинг 99 самых влиятельных психологов . Составление рейтинга было основано главным образом на трех факторах: частота цитирования в журналах, в вводных цитатах учебников, и результатах опросах 1725 членов Американской ассоциации психологов.

10 влиятельных мыслителей в области психологии

В следующем списке приводится обзор 10 психологов из этого опроса. Эти люди не только некоторые из самых известных мыслителей в области психологии, они также сыграли важную роль в истории психологии и внесли важный вклад в наше понимание человеческого поведения. Этот список не является попыткой определить, кто был самым влиятельным или какие школы мысли были лучшими. Вместо этого, этот список дает представление о некоторых теоретических взглядах, которые влияют не только на психологию, но и на культурную среду, в которой мы живем.

1. Б. Ф. Скиннер

В исследовании 2002 года рейтинга 99 самых выдающихся психологов 20-го века, Б. Ф. Скиннер возглавляет список. Скиннер внёс огромный вклад в развитие и пропаганду бихевиоризма. Методы терапии, основанные на его теориях, широко используется и сегодня, в том числе техники модификации поведения.

2. Зигмунд Фрейд

Когда люди думают о психологии, многие склонны думать о Фрейде. Его работы поддерживают мнение, что не все психические заболевания имеют физиологические причины, и он также предложил доказательство того, что культурные различия оказывают влияние на психологию и поведение. Его работы и труды способствовали нашему пониманию личности, клинической психологии, человеческого развития, и  патопсихологии.

3. Альберт Бандура

Работы Бандуры считаются частью когнитивной революции в психологии, которая началась в конце 1960-х годов. Его социальная теория обучения подчеркнула важность наблюдения обучения, подражание и моделирование. » Обучение будет чрезвычайно трудоемким, чтобы не сказать опасным, если людям придется полагаться только на результаты их собственных действий для того, чтобы понять, что им следует делать. » Бандура объяснил в своей книге «Социальная теория обучения».

4. Жан Пиаже

Работы Жана Пиаже оказали глубокое влияние на психологию, особенно в нашем понимании детского интеллектуального развития. Его исследования способствовали росту психологии развития, когнитивной психологии, генетической эпистемологии, и реформы образования. Альберт Эйнштейн однажды описал наблюдения Пиаже относительно детского интеллектуального роста и мыслительных процессов как открытие, «Настолько простым, что до него мог додуматься Только гений.»

5. Карл Роджерс

Карл Роджерс сделал упор на человеческий потенциал, который оказал огромное влияние на психологию и образование. Он стал одним из важнейших гуманистических мыслителей. Как пишет его дочь Натали Роджерс, он был «Он относился по жизни к людям с сочувствием и пониманием, и воплощал свои демократические идеалы в работе преподавателем, писателем и терапевтом».

6. Уильям Джеймс

Психолога и философа Уильяма Джеймса часто называют отцом американской психологии. Его 1200-страничный текст, Принципы психологии, стала классикой на эту тему, и его учения и труды помогли установить психологию как науку. Кроме того, Джеймс сделал вклад в функционализм, прагматизм и повлиял на многих студентов-психологов в течение своей 35-летней педагогической деятельности.

7. Эрик Эриксон

Теория стадии психосоциологического развития Эрика Эриксона помогла пробудить интерес и исследование в области развития человека через продолжительность жизни. Психолог расширил теорию, исследуя развитие в течение жизни, включая события детства, взрослой жизни, и старости.

8. Иван Павлов

Иван Петрович Павлов был российским физиологом, исследование которого повлияло на развитие такого направления в психологии как бихевиоризм. Экспериментальные методы Павлова помогли отодвинуть психологию от самоанализа и субъективных оценок к объективному измерению поведения.

9. Курт Левин

Левин известен как отец современной социальной психологии из-за его новаторской работы, которая использовала научные методы и экспериментирование, чтобы посмотреть на социальное поведение. Левин был оригинальным теоретиком, устойчивое воздействие которого на психологию делает его одним из выдающихся психологов 20-ого столетия.

10. Выбор читателей

Следуя примерам списка рейтинга Юджина Гарфилда 1977 года и 2002 Хэггблума, заключительное место в этом списке было оставлено незаполненным, чтобы позволить выбрать «лучшего для читателя психолога, который должен был завершить список»

Теги: Альберт Бандура, Жан Пиаже, Зигмунд Фрейд, Иван Петрович Павлов, Карл Роджерс, Курт Левин, Скиннер, Уильям Джеймс, Эрик Эриксон

Есть что сказать? Оставть комментарий!:

5 всемирно известных психологов, имена которых должен знать каждый

О психологии, или науке о душе, мир знал еще во времена античности. Именно тогда она зародилась. На протяжении многих лет эту науку меняли, развивали, дополняли.

Огромную лепту в это внесли психологи, исследовавшие внутренний мир человека. Они написали множество трактатов, статей и книг, на страницах которых поведали миру что-то новое, то, что перевернуло взгляд на многие вещи.

В этом материале estet-portal.com представляет Вашему вниманию имена самых знаменитых психологов мира, цитаты которых часто встречаются в книгах, журналах и газетах. Это те люди, которые прославились на весь мир своими открытиями и научными взглядами.

1. Зигмунд Фрейд – самый знаменитый психолог мира, основавший психоанализ
2. Абрахам Харольд Маслоу – автор пирамиды потребностей человека
3. Виктор Эмиль Франкл – основоположник логотерапии
4. Алоис Альцгеймер – психиатр, изучавший патологии нервной системы
5. Дейл Карнеги – самый знаменитый психолог мира, гуру человеческих взаимоотношений

Зигмунд Фрейд – самый знаменитый психолог мира, основавший психоанализ

Об этом великом австрийском психологе, психоаналитике, психиатре и неврологе наверняка многие из Вас наслышаны. Именно его пытливость в познании природы человека и проницательный ум натолкнули его на следующую идею: причина нервного расстройства кроется в целом комплексе сознательных и бессознательных процессов, которые тесно взаимодействуют друг с другом.

Поэтому самый влиятельный психолог мира и создал психоанализ – специфический метод лечения психических расстройств, который принес Фрейду всемирное признание.

Суть психоанализа Фрейда состоит в следующем: пациент перестает контролировать свои мысли и говорит первое, что приходит ему на ум посредством ассоциаций, фантазий и снов.

На основании всего этого аналитик делает заключение о том, какие бессознательные конфликты привели к проблеме. Затем специалист истолковывает его пациенту, чтобы найти пути решения проблемы.

Этот новаторский метод лечения психических расстройств оказал огромное влияние на медицину, психологию, антропологию, социологию, литературу, а также искусство XX века.

Несмотря на то, что он критиковался и критикуется до сих пор в научных кругах, он широко используется в наше время.

Абрахам Харольд Маслоу – автор пирамиды потребностей человека

В число самых влиятельных психологов мира входит также Абрахам Харольд Маслоу. Американский психолог основал гуманистическую психологию, согласно которой человек с самого рождения стремиться к самосовершенствованию, творчеству и самодостаточности.

Иными словами, человек – творец собственной жизни, имеющий свободу выбора и развития стиля жизни, если только не мешают физические или социальные воздействия.

Среди научных работ всемирно известного мыслителя особого внимания заслуживает «Пирамида Маслоу». Она состоит из специальных диаграмм, отражающих потребности человека, которые психолог распределил по мере возрастания.

Они представлены на следующей картинке:

Такое распределение автор объясняет тем, что пока человек испытывает физиологические потребности, он не может испытывать потребности, которые находятся на самом высоком уровне. Пирамида Маслоу сегодня широко используется в экономике.

Виктор Эмиль Франкл – основоположник логотерапии

Виктор Эмиль Франкл вошел в список самых известных психологов мира неслучайно. Ведь, являясь еще и психиатром, а также философом, он создал Третью Венскую Школу психотерапии.

Среди самых популярных научных трудов мыслителя следует выделить работу «Человек в поисках смысла». Именно эта монография стала толчком к развитию логотерапии – нового метода психотерапии.

Согласной ей, стремление человека найти и реализовать свой смысл жизни в мире – это первичная мотивирующая сила.

Главная задача логотерапии, которую создал Франкл, – помочь человеку сделать свое прошлое, сегодняшнее и будущее более осмысленным, избавив таким образом его от невроза.

Угнетение этой потребности Франкл назвал экзистенциальной фрустрацией. Это психологическое состояние нередко приводит к психическим и невротическим расстройствам.

Алоис Альцгеймер – психиатр, изучавший патологии нервной системы

Фамилия немецкого психиатра и невролога наверняка известна многим из Вас. Ведь ею названо широко известное психическое расстройство, сопровождающееся нарушением памяти, внимания, работоспособности и дезориентации в пространстве. А именно – болезнь Альцгеймера.

Всю свою жизнь невролог посвятил изучению различных патологий нервной системы. В своих статьях он освещал такие темы, как шизофрения, атрофия мозга, алкогольный психоз, эпилепсия и много чего другого.

Труды немецкого психиатра и сегодня широко используются во всем мире. Так, для того, чтобы продиагностировать болезнь Альцгеймера, используются те же методы диагностики, которые невролог применял еще в 1906 году.

Дейл Карнеги – самый знаменитый психолог мира, гуру человеческих взаимоотношений

Американский педагог-психолог, Дейл Карнеги хотел стать преподавателем, чтобы выделиться и добиться признания, ведь в юности он стыдился своей внешности и бедности.

Поэтому он решил попробовать себя в ораторском искусстве. Отдавая всего себя тренировкам и отработке речи, он добивается своего и начинает свою деятельность с преподавания сценического искусства и риторики.

Затем он создает собственный институт ораторского искусства и человеческих отношений, где обучает всех желающих навыкам коммуникации, которые он создал сам.

Дейл Карнеги был не только знаменитым педагогом, психологом, оратором-мотиватором и лектором, но и писателем. В 1936 году была опубликована его книга «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей», которая стала мировым бестселлером. В ней автор понятным языком, на основе примеров из жизни, объясняет читателям, что нужно делать, чтобы добиться уважения, признания и популярности.

Безусловно, влиятельных мировых психологов куда больше. Но мы не стали акцентировать внимание на каждом их них. А лишь выделили тех личностей, имена которых должен знать каждый.

Ведь их труды являются поистине ценными, поскольку они изменили жизни многих людей. В них изложена та информация, которую может использовать каждый человек для решения той или иной сложной ситуации, обретения ценных жизненных навыков, улучшения взаимоотношения с окружающими, а также для того, чтобы наполнить свое существование смыслом.

Лауреаты нобелевской премии: самые популярные открытия в медицине

Вам может біть интересно: Тест для проверки памяти.

3.6. Выдающиеся психологи XX в. Как методологи науки

В этом параграфе мы воспользуемся определениями методологического знания разного уровня, которые были изложены в данной главе. Рассмотрим несколько общепсихологических теорий с точки зрения того, ка­кие методологические предпосылки были заложены в основу этих теорий и какие выводы для методологии науки могут быть из них сделаны. Влияние этих теорий на дальнейшее развитие психологии было настолько велико во многом потому, что выводы и следствия из этих теорий очень разносторонни и относятся к мето­дологическому знанию разного уровня (табл. 3.2).

Таблица 3.2

Методологические предпосылки и результаты культурно-исторической теории Л. С. Выготского

Уровень методологиче­ского знания	Предпосылки	Результаты
Философско- мировоззренческий уровень	Исторический матери­ализм К. Маркса и Ф.Энгельса	Преодоление рез­кого разграничения материальной и идеальной форм
Общенаучный уровень		Системная мето­дология в иссле­довании психики
Конкретно-научный уровень	Клиническая психо­логия, методы лите­ратуроведения	Программа по­строения культур­но-исторической психологии
Уровень процедуры и техники исследования	Классическая тесто-логия и педологиче­ская диагностика	Формирующий эксперимент

В табл. 3.2 представлены методологические предпо­сылки культурно-исторической теории Л. С. Выготского: и те решения методологических проблем науки, кото­рые были предложены Выготским или очевидно следу­ют из его теории. Философско-методологической основой культур­но-исторической психологии, как было отмечено, стал марксизм. Кроме того, Выготский прекрасно знал за­рубежную философию того времени и русскую фило­софию Серебряного века. В рамках культурно-истори­ческой теории Выготским были поставлены некото­рые существенные философские проблемы. Одна из них, как показал В. П. Зинченко, проанализировав культурно-историческую теорию, — диалектика ма­териального и идеального, внутреннего и внешнего. В связи с культурно-исторической теорией возника­ют ряд философских вопросов, например: можно ли считать знак, который имеет материальные носите­ли, но при этом наделен для человека определенным значением (т. е. идеальным содержанием), сугубо материальным объектом? Другой вопрос связан с объективацией аффективно-смысловых образова­ний в идеальной форме. Объективацией в идеальной форме субъективных состояний души человека явля­ются произведения искусства. Создание человеком орудий труда В. П. Зинченко, вслед за П. А. Флорен­ским, рассматривает также, как объективацию идеаль­ного. Очевидно, что из культурно-исторической теории следует вывод о неправомерности жесткого противопо­ставления материального и идеального, внешнего и внутреннего, как это характерно для классической пси­хологии. В этом также проявляется неклассичность под­хода Выготского к данной проблеме. Это лишь один из философских итогов культурно-исторической теории.

У культурно-исторической теории не было яв­ных предпосылок на общенаучно — методологиче­ском уровне. Все названные нами общенаучно — ме­тодологические подходы при жизни Выготского либо еще только разрабатывались, либо не существовали вообще. Общенаучно — методологическое значение тео­рии Л. С. Выготского состоит в том, что в ней впервые в отечественной психологии был реализован систем­ный подход к изучению психической реальности. Так, В. Н. Садовский (1981) показал, что идеи Л. С. Выготского во многом предвосхитили общую теорию систем Л. фон Берталанфи, созданную только в 40-е гг. Сопо­ставление взглядов Л. С. Выготского и Н. А. Бернштей-на показывает, что они утверждали системно-структур­ный подход к изучаемой реальности, исходили из того, что целое не равно сумме частей (Зинченко, 1981).

Можно назвать достаточно много конкретно-науч­ных методологических предшественников культур­но-исторической психологии Л. С. Выготского. Это гешталыпсихология, клиническая психология первых десятилетий XX в., только зарождавшаяся теория интел­лекта Жана Пиаже. Методологическое значение куль­турно-исторической теории Л. С. Выготского в том, что она была и по сей день остается значительнейшей в оте­чественной психологии исследовательской программой, которая, пользуясь терминами И. Лакатоса, до сих пор не исчерпала свой эвристический потенциал.

Культурно-историческая психология как иссле­довательская программа трактуется разными автора­ми по-разному. Это вполне естественно, поскольку она достаточно многосторонняя и гибкая настолько, чтобы быть применимой к решению разных проблем. Можно долго перечислять одни только отрасли пси­хологии, где теория Выготского стала применяться как исследовательская программа. Еще при жизни Выготского культурно-историческая теория успешно применялась в детской психологии, в дефектологии, в исследовании развития мышления в онтогенезе.

Методологическое значение культурно-истори­ческой теории для разработки новых процедур и тех­ник исследования так/:е очень велико. Выготский предложил принципиально новый метод психоло­гического исследования — формирующий экспери­мент. Методики «двойной» стимуляции стали широ­ко распространенным приемом для изучения опосредования. Одна из важнейших идей Выготского касается методологии педологического диагноза (для Выготского это означало прежде всего психологиче­ский диагноз). По его мнению, диагноз должен быть структурным, т. е. раскрывать причины аномального развития, показывать соотношение первичного и вто­ричного дефектов. Очевидно, что методология проце­дур и техник исследования, созданная Л. С. Выготским, развивается в современной российской психологии (Бурлакова, 2001, Возрастно-психологический под­ход… 2002) и будет развиваться дальше.

В табл. 3.3 показаны методологические предпо­сылки и выводы теории поля К. Левина.

Таблица 3.3

Методологические предпосылки и выводы психологической теории поля К. Левина

Уровень методоло­гического знания	Предпосылки	Выводы
Философско-ми-ровоззренческий уровень	Феноменология Э. Гуссерля	Значение частного случая для теорети­ческого обобщения как гносеологиче­ская проблема
Общенаучный уровень	Физическая теория поля как язык опи­сания психических явлений	Возможность перено­са понятийных систем из одной науки в другую в качестве языка описания
Конкретно-науч­ный уровень	Исследовательская программа гештальт-психологии	Три конкретно-на­учные методологи­ческие программы (Леонтьев, 2001)
Уровень процеду­ры и техники исследования	Эксперименты в гештальт-психологии	Метод эксперимен­тальной пробы в исследовании свойств личности, ме­тод группового тре­нинга

Как видно из таблицы, одной из главных философско-методологических основ для К. Левина стала феноменология Э. Гуссерля. В работах самого К. Левина ставятся значительные философские проб­лемы: законосообразность психического, диалектика

единичного, особенного и общего. К. Левин ставит эту проблему в связи с обсуждением принципиальной воз­можности изучать законы науки на единичных случаях. В качестве общенаучной методологии для К. Ле­вина выступила физическая теория поля и математиче­ская топология, из которой К. Левин перенес в психо­логию язык описания психических явлений. В совет­ской литературе прошлых лет иногда встречалось поверхностное и несправедливое обвинение К. Ле­вина в физическом редукционизме (к этому понятию мы еще вернемся в следующей главе). Необходимо под­черкнуть, что термины физической теории поля и мате­матической топологии для Левина просто язык описа­ния, а не модель для объяснения психического.

Общенаучно — методологическое значение теории К. Левина в том, что он одним из первых среди психо­логов осуществил перенос общенаучной методологии из другой науки в психологию. Впервые К. Левин заме­нил понятие притягательности объекта понятием ва­лентности (1933) (Леонтьев, 2001), т. е. задолго до того, как перенос общенаучно-методологических схем из од­ной науки в другую стал распространенным явлением.

Конкретно-научная методология К. Левина пред­ставляет три преемственные между собой, но сущест­венно различающиеся исследовательские программы (Леонтьев, 2001):

1. «Галилеевская психология» (1917—1931). Основные идеи этой программы — законосообразность психи­ки, возможность изучать законы психики на мате­риале единичного случая, сдвиг акцента с природы объекта на анализ его взаимосвязей с другими объ­ектами. Галилей одним из первых стал утверждать, что любой объект проявляет свои свойства во взаи­модействии с другими объектами, отсюда и назва­ние данной методологической программы. Несмот­ря на неклассичность этой программы, Левин в то время рассматривал психологию как естественную науку, близкую к биологии, а идеалом научности для него была физика.

2. «Психологическое поле» (1931 — 1940) является программой изучения субъективной ситуации индивида. Для ее описания и понадобился язык те­ории поля и математической топологии. Была на­мечена методология изучения личности (см. анти­номию «полевое — волевое поведение»). Данная исследовательская программа является еще более неклассической, а физика перестает для К. Левина быть идеалом научности

3. Построение общего методологического подхода, универсально применимого в различных отраслях психологии (1935—1947). На этом этапе, по словам Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой, изменяется задача: «…она состоит теперь не в построении всеохватыва­ющей психологической теории… а в выработке конк­ретно-методологических принципов, которые могут использоваться в разных проблемных областях пси­хологии» (Леонтьев, 2001. С. 14). К. Левин создает конструктивный метод — способ представления ин­дивидуального случая с помощью ограниченного на­бора элементов, в число которых входит субъектив­ное видение ситуации ее участниками. Работы К. Ле­вина конца 30—40-х гг. показывают применимость конструктивного метода в возрастной психологии, психологии групп, психологи управления.

Все три исследовательские программы имеют об­щие черты, а именно: признание значимости от­дельного случая и внимание к субъективным характе­ристикам ситуации.

Уровень процедур и техник исследования также раз­рабатывался К. Левиным и его учениками, начиная с Б. В. Зейгарник, А. Карстен, Т. Дембо, Ф. Хоппе и др. -До сих пор психологи широко используют методики, со­зданные под руководством 1С Левина. В первые пятнад­цать лет своей работы К. Левин развивает идею новой исследовательской процедуры — индивидуального ми­ни-эксперимента, направленного на изучение действий, аффектов, динамики мотивов. До К. Левина в психоло­гии не было подобных исследовательских техник.

В рамках третьей методологической программы К. Левин создает новый вид эксперимента, отличаю­щийся активной позицией экспериментатора и отсутст­вием ролевой позиции испытуемого. Д. А. Леонтьев и Е. Ю. Патяева отмечают, что от классического экспери­мента здесь осталась только «наивность» (неосведом­ленность о реальных целях исследования) испытуемого. Исследовательские методы, созданные К. Левиным в последние годы жизни, еще дальше уходят от классиче­ского идеала научности — экспериментальной ситуа­цией становится постоянно действующий семинар пси­хологов, на котором обсуждается то, что и составляет предмет изучения — взаимоотношения в группе при различных стилях руководства. В целом можно сказать, что на протяжении всех тридцати лет своей научной ра­боты К. Левин последовательно создавал неклассиче­скую методологию психологической науки.

В табл. 3.4 представлены методологические предпо­сылки и выводы теории интеллекта Ж. Пиаже.

Таблица 3.4

Методологические предпосылки и выводы структурной теории интеллекта Ж. Пиаже

Уровень методологи­ческого знания	Предпосылки	Выводы
Философско- мировоззренческий уровень	Идеи А. Бергсона, развитие философ­ской эпистемоло­гии в нач. XX в.	Значение генетиче­ской эпистемоло­гии для общей тео­рии познания
Общенаучный уровень	Структурализм, логика Б. Рассела и А. Уайтхеда	Возможности структурной мето­дологии в изучении интеллекта
Уровень методологи­ческого знания	Предпосылки	Выводы
Конкретно-научный уровень	Исследования ин­теллекта А. Бине и Т. Симона, Л. Термена и др.	Стадиальная теория интеллекта как исследовательская программа
Уровень процедуры и техники исследования	Тесты интеллекта Бине и Симона, Стэнфорд — Бине.	Метод эксперимен­тальных проб и экс­периментальной беседы

Философско-методологической предпосылкой ге­нетической эпистемологии Ж. Пиаже стала общефило­софская эпистемология, где в первые десятилетия XX в. наметился переход от изучения познания как состояния к изучению познания как процесса. Проведенный Пиа­же анализ философско-эпистемологических концепций показал, что без ответа на вопрос о том, как развивается познание в онтогенезе, невозможна полноценная фило­софская теория познания.

В качестве общенаучной методологии, как уже было сказано, Пиаже взял за основу структурализм. Работы Пиаже показали большие возможности структурной ме­тодологии в исследовании интеллекта. Математическая логика была взята Пиаже как язык описания группиро­вок интеллектуальных операций. Нередко теорию Пиа­же обвиняют в логическом редукционизме. Правомер­ность таких обвинений будет обсуждена в следующей главе.

На уровне конкретно-научной методологии Пиаже предшествовали теории интеллекта, в которых был по­следовательно реализован классический идеал научно­сти. Это очевидно по традиционным представлениям о генетической обусловленности и врожденности интел­лекта, созданным еще Ф. Гальтоном, а также представле­ниям о развитии интеллекта как непрерывном процессе изменений количественного характера. Конкретно-ме­тодологическое значение теории Пиаже в том, что ин­теллект представлен в ней как развивающаяся функция В чем состоит, по М.К. Мамардашвили, допуще­ние Абсолютного наблюдателя?

В изучении интеллекта Пиаже делает акцент на качест­венных характеристиках. К ним относятся структурные особенности интеллекта на разных стадиях развития, последовательность появления у ребенка представлений о времени, пространстве и т. д.

Ж. Пиаже внес огромный вклад в разработку уровня процедуры и техники исследования. Как из­вестно, им были разработаны методики экспери­ментальной пробы и экспериментальной беседы, направленные на выявление качественных характе­ристик интеллекта на разных стадиях развития. За­вершая рассказ о методологических аспектах тео­рии Пиаже, отметим, что К. Роджерс, противопос­тавляя гуманистический подход в человекознании естественно — научному, называл Ж. Пиаже одним из создателей гуманистического подхода. Естествен­но — научный подход в изображении Роджерса при­мерно соответствует классическому идеалу научно­сти, гуманистический подход имеет некоторые зна­чимые признаки неклассического.

Обобщая рассказ о великих психологах XX в. как методологах науки, подчеркнем, что все они (каж­дый по-своему, в своей области психологии) созда­вали неклассическую методологию науки. На всех уровнях научного знания они создавали идеалы на­учности, разрабатывали исследовательские про­граммы и методы, но все, что было ими создано, так или иначе, соответствует идеалам неклассической науки.

Психологическая газета-События

Посмотреть архив

• • 12 марта

    • В 1858 году род. Николай Николаевич Ланге, русский психолог, один из создателей и крупнейший представитель экспериментальной психологии в России

    • В 1917 году умер Александр Федорович Лазурский, русский психолог, профессор Психоневрологического института в Петербурге

  • 13 марта

  • 14 марта

  • 17 марта

    • 17 — 18 марта 2023

      Online

      XIII Международный сказкотерапевтический фестиваль «Психология сказки и сказка психологии»

    • В 1975 году умер Михаил Михайлович Бахтин, литературовед, доктор филологических наук, профессор (с 1957 по 1961) — заведующий кафедрой Мордовского государственного университета (Саранск)

  • 18 марта

    • В 1871 году род. Август Адольфович Крогиус, отечественный психолог, специалист в области педагогики, психотерапии, специальной психологии

    • В 1886 году род. Курт Коффка, немецкий психолог, один из основателей гештальтпсихологии

  • 19 марта

    • В 1927 году род. Аллен Ньюэлл, американский психолог, математик, специалист в области изучения процессов решения задач

    • В 1929 году род. Ричард Чэтэм Аткинсон, американский психолог, представитель когнитивной психологии., автор трехкомпонентной модели памяти

  • 20 марта

  • 21 марта

    • В 1904 году род. Карл Леонгард, немецкий невролог, психиатр, психолог, автор концепции акцентуированных личностей

    • В 1922 году род. Пауль Массен, американский психолог, профессор университета Беркли в Калифорнии (с 1956), основные работы которого посвящены исследованию разития ребенка

  • 23 марта

    • 23 — 24 марта 2023

      Москва, online

      Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

    • В 1900 году род. Эрих Фромм, немецко-американский психолог, крупный представитель неофрейдизма

    • В 1914 году состоялось официальное открытие Психологического института — первого крупного психологического центра в России

  • 24 марта

    • 24 марта 2023

      Санкт-Петербург, online

      XX Мнухинские чтения: «Детская психиатрия России: история и современность»

    • В 1873 году род. Эдуард Клапаред, швейцарский психолог, автор теории детской игры, специалист в области клинической и педагогической психологии

  • 25 марта

  • 27 марта

  • 31 марта

    • 31 марта — 1 апреля 2023

      Санкт-Петербург

      • конференции
      • практика
      • психотерапия

      X Международный научно-практический конгресс психологов-консультантов, психотерапевтов и представителей помогающих профессий «Помощь психологического консультирования, психотерапии в новейшее время»

    • В 1596 году род. Рене Декарт, франц. Философ, родоначальник современной психологии

  • 6 марта

• • 1 апреля

  • 2 апреля

    • до 2 апреля 2023

      Online

      X Всероссийская олимпиада студентов и молодых ученых по психиатрии и клинической психологии «Игры разума – 2023»

  • 4 апреля

  • 10 апреля

    • 10—21 апреля 2023

      Москва

      Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2023». Секция «Психология»

    • В 1857 году род. Люсьен Леви-Брюль, французский философ, социолог, психолог, автор концепции первобытного мышления

  • 12 апреля

  • 15 апреля

    • В 1886 году род. Макс Вертгеймер, немецкий психолог, один из основателей гештальтпсихологии

    • В 1980 году умер Жан-Поль Сартр, французский философ, писатель, драматург и эссеист, один из главных представителей экзистенциализма

  • 17 апреля

  • 20 апреля

    • 20 апреля 2023

      Ташкент

      Научно-практическая конференция с международным участием «XXI век: современный взгляд на психическое здоровье — III»

  • 21 апреля

  • 22 апреля

  • 25 апреля

    • В 1935 году род. Александр Сергеевич Батуев, доктор биологических наук, профессор, академик Российской Академии образования, заведующий кафедрой высшей нервной деятельности Санкт-Петербургского государственного университета, специалист в области изучения механизмов поведения

  • 30 апреля

    • В 1857 году род. Эйген Блейлер, швейцарский психиатр и патопсихолог, один из основателей глубинной психологии, ввел в науку термин «шизофрения»

    • В 1852 году род. Николай Яковлевич Грот, русский философ-идеалист и психолог, первый редактор журнала «Вопросы философии и психологии»

• • 1 мая

    • В 1913 году род. Александр Григорьевич Ковалев, отечественный психолог, специалист в области исследований темперамента, характера, способностей

    • В 1900 году умер Сергей Сергеевич Корсаков, русский психиатр, основоположник московской психиатрической школы

  • 2 мая

  • 3 мая

  • 5 мая

  • 6 мая

    • В 1856 году

    • В 1856 году род. Зигмунд Фрейд, выдающийся австрийский психолог, основатель психоанализа

    • В 1890 году род. Николай Федорович Добрынин, советский психолог, доктор психологических наук

    • В 1926 году род. Дональд Бродбент, английский психолог, видный специалист в области психологии восприятия и принятия решений

  • 8 мая

  • 11 мая

    • 11 — 12 мая 2023

      Москва, online

      • конференции
      • психологическая наука
      • социальная психология

      VIII Международная научно-практическая конференция памяти М.Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики»

  • 14 мая

    • В 1924 году род. Артур Владимирович Петровский, академик РАО, академик АПН СССР, доктор психологических наук, профессор, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, специалист в области общей, социальной, возрастной и педагогической психологии. Автор направления «теоретическая психология».

  • 16 мая

  • 18 мая

  • 21 мая

  • 23 мая

    • 23 мая 2023

      Москва

      Всероссийская конференция молодых ученых, посвященная памяти академика А.В.Снежневского

  • 24 мая

  • 26 мая

  • 28 мая

  • 30 мая

    • В 1859 году род. Пьер Жане, французский психолог, психиатр и невропатолог, автор оригинальной концепции неврозов, один из основоположников исторического подхода к психике человека

    • В 1931 году род. Ян Стреляу, выдающийся польский психолог, признанный специалист в области изучения темперамента, психологии личности и индивидуальности

  • 31 мая

    • В 2014 году умер Евгений Александрович Климов, отечественный психолог, один из самых известнейших специалистов в области психологии труда и инжененрной психологии

    • В 2014 году умерла Галина Михайловна Андреева, отечественный психолог, стоявшая у истоков российской социальной психологии

• • 1 июня

  • 4 июня

    • В 1899 году умер Николай Яковлевич Грот, русский философ и психолог, профессор Московского университета (с 1886), председатель основанного М. М. Троицким в 1885 г. Московского психологического общества, первый редактор журнала «Вопросы философии и психологии»

  • 6 июня

    • В 1889 году род. Сергей Леонидович Рубинштейн, выдающийся отечественный психолог и философ, основоположник деятельностного подхода в философии, психологии, педагогике, автор фундаментального труда «Основы общей психологии» 

    • В 1961 году умер Карл Густав Юнг, швейцарский психолог и психиатр, основатель аналитической психологии

  • 7 июня

  • 10 июня

  • 11 июня

    • В 1931 году род. Евгений Александрович Климов, видный отечественный психолог, популяризатор науки, специалист в области исследований индивидуального стиля деятельности, психологических проблем профконсультации и профориентации

    • В 1967 году умер Вольфган Келер, немецкий психолог, один из основателей гештальт-психологии

  • 13 июня

    • В 1924 году род. Галина Михайловна Андреева, доктор философских наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ, академик РАО, профессор факультета психологии МГУ, блестящий преподаватель и наставник в науке, известнейший специалист в области социальной психологии

  • 15 июня

    • В 1902 году род. Эрик Эриксон, американский психолог, выдающийся представитель эго-психологии

    • В 1904 году род. Рудольф Арнхейм, американский психолог, один из создателей современной психологии искусства

    • В 1916 году род. Герберт Саймон, американский психолог, крупный специалист в области изучения процессов решения задач, принятия решений, математических моделей поведения человека

  • 20 июня

  • 21 июня

  • 22 июня

    • 22 — 23 июня 2023

      Москва

      • агрессия
      • клиническая психология
      • конференции
      • медицинская психология
      • психиатрия
      • психотерапия
      • саморегуляция
      • самоубийство

      VI Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Сухаревские чтения. Аутоагрессивное поведение детей и подростков: эффективная профилактическая среда»

    • В 1871 году род. Уильям Макдауголл, англо-американский психолог, автор метапсихологической концепции личности

  • 23 июня

  • 25 июня

    • В 1929 году род. Борис Борисович Коссов, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии в Шуйском госпедуниверситете, ученик и последователь научных школ Б.М. Теплова и П.А. Шеварева

  • 26 июня

• • 1 июля

  • 4 июля

    • В 1936 году постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпросов»

    • В 1962 году умер Роберт Вудвортс, американский психолог, профессор Колумбийского университета (1909-1942), редактор «Архивов психологии» (Archives of Psychology) (1906-1945)

  • 8 июля

  • 11 июля

  • 12 июля

    • В 1903 году род. Петр Иванович Зинченко, советский психолог, профессор, заведующий кафедры психологии Харьковского университета, специалист в области изучения памяти

    • В 1913 году род. Клод Бернар, французский физиолог и патолог, один из основоположников современной физиологии

  • 15 июля

    • В 1904 году род. Рудольф Арнхейм, американский психолог, один из создателей современной психологии искусства, ведущий специалист в области изучения визуального мышления 

    • В 1939 году род. Геннадий Гургенович Аракелов, профессор факультета психологии МГУ, специалист в области психофизиологии (нейронные и молекулярные механизмы функционирования мозга)

    • В 1939 году умер Эйген Блейлер, швейцарский психиатр и патопсихолог, один из основателей глубинной психологии

  • 16 июля

  • 21 июля

    • В 1930 году род. Владимир Дмитриевич Небылицин, видный отечественный психолог, специалист в области исследований психофизиологических основ индивидуальных различий 

    • В 1981 году умерла Лидия Ильинична Божович, советский психолог, доктор психологических наук, видный специалист в области детской и педагогической психологии

  • 22 июля

  • 26 июля

• • 1 августа

    • В 1829 году род. Иван Михайлович Сеченов, русский физиолог и психолог, автор естественнонаучной теории психической регуляции поведения

    • В 1925 году род. Лев Борисович Филонов, доктор психол. наук, профессор, главный научный сотрудник Российского Института Культурологии, профессор кафедры психологии труда и инженерной психологии ф-та психологии МГУ им. М. В. Ломоносова

  • 3 августа

  • 6 августа

  • 7 августа

    • В 1929 году род. Евгения Давыдовна Хомская, доктор психол. наук, заслуженный профессор МГУ, лауреат Ломоносовской премии 2-й степени и бронзовой медали ВДНХ, известный специалист в области нейропсихологии

  • 9 августа

    • В 1896 году род. Жан Пиаже, швейцарский психолог, крупнейший специалист в области психологии интеллекта, создатель «генетической эпистемологии»

    • В 1896 году род. Жан Пиаже, швейцарский психолог, крупнейший специалист в области психологии интеллекта, основатель Женевской школы генетической психологии

  • 10 августа

    • В 1931 году род. Владимир Петрович Зинченко, доктор психол. наук, профессор, академик РАО, известный специалист в области теории и методологии психологии, психологии развития, экспериментальной когнитивной психологии, инженерной психологии и эргономики

  • 14 августа

    • В 1907 году род. Борис Герасимович Ананьев, видный отечественный психолог, основатель ленинградской школы психологии 

    • В 1977 году умер Александр Романович Лурия, выдающийся отечественный психолог, основоположник современной нейропсихологии

  • 16 августа

    • В 1832 году род. Вильгельм Вундт, немецкий психолог, философ, физиолог, один из основателей экспериментальной психологии, создатель первой в мире лаборатории экспериментальной психологии

    • В 1910 году умер Уильям Джеймс, американский психологи философ, один из основателей прагматизма и функциональной психологии

  • 19 августа

  • 22 августа

  • 29 августа

    • В 1941 году род. Сергей Дмитриевич Смирнов, доктор психол. наук, профессор, зав. кафедрой педагогики, психологии и методики преподавания в высшей школе факультета психологии МГУ, член Научно-методического Совета по психологии Комитета по высшей школе РФ, зам. председателя Экспертного Совета фонда РФФИ

  • 31 августа

    • В 1930 году род. Василий Васильевич Давыдов, российский психолог, известный специалист в области возрастной и педагогической психологии

    • В 1821 году род. Герман Гельмгольц, немецкий физиолог, психолог и физик, специалист в области феноменологии и психологии сенсорных процессов, своими работами по физиологии нервной системы способствовавший превращению психологии в самостоятельную науку

    • В 1908 году род. Роберт Сирс, американский психолог, профессор психологии Стэнфордского университета

    • В 1920 году умер Вильгельм Вундт, немецкий философ и психолог, один из основателей экспериментальной психологии

• • 1 сентября

  • 4 сентября

  • 6 сентября

  • 8 сентября

    • В 1894 году умер Герман Гельмгольц, немецкий физиолог, психолог и физик, специалист в области феноменологии и психологии сенсорных процессов, своими работами по физиологии нервной системы способствовавший превращению психологии в самостоятельную науку

  • 9 сентября

  • 15 сентября

  • 16 сентября

    • В 1885 году род. Карен Хорни, немецко-американский психолог, создатель одного из вариантов неофрейдизма

    • В 1980 году умер Жан Пиаже, швейцарский психолог, крупнейший специалист в области психологии интеллекта, создатель ‘генетической эпистемологии’

  • 23 сентября

    • В 1920 году род. Евгений Николаевич Соколов, действительный член РАО, доктор биологических наук, профессор, заведующий кафедрой психофизиологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, создатель оригинального научного направления и школы в отечественной и мировой психофизиологии, исследователь, которому удалось построить новый предмет этой науки

    • В 1939 году умер Зигмунд Фрейд, австрийский врач и психолог, основоположник психоанализа

  • 24 сентября

  • 25 сентября

  • 26 сентября

  • 28 сентября

• • 1 октября

    • В 2010 году III Всероссийская научно-практическая Интернет-конференция с международным участием «Инновационные направления в педагогическом образовании».

    • В 1915 году род. Джером Сеймур Брунер, американский психолог, крупнейший специалист в области изучения познавательных процессов

  • 2 октября

  • 3 октября

  • 4 октября

    • В 1929 году род. Николай Николаевич Поддьяков, известный специалист в области детской психологии и дошкольной педагогики, доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО, директор НИИ дошкольного воспитания РАО.

  • 5 октября

  • 8 октября

  • 9 октября

  • 10 октября

  • 12 октября

    • 12 — 13 октября 2023

      Киров

      Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Детская психиатрия в фарватере современных медико-социальных проблем»

  • 13 октября

  • 16 октября

  • 17 октября

  • 18 октября

  • 19 октября

  • 20 октября

  • 24 октября

  • 28 октября

  • 30 октября

    • 30 октября 2023

      Москва

      8-я Всероссийская научно-практическая конференция «Психическое здоровье человека и общества: актуальные междисциплинарные проблемы и возможные пути решения»

• • 2 ноября

    • В 1896 году род. Соломон Григорьевич Геллерштейн, видный психолог, биолог, один из зачинателей отечественной психологии и психофизиологии труда, авиационной психологии, участник психотехнического движения

  • 4 ноября

  • 5 ноября

    • В 1896 году род. Лев Семенович Выготский, выдающийся отечественный психолог, создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций

    • В 1896 году род. Николай Александрович Бернштейн, советский психофизиолог и физиолог, создатель нового направления исследований ‒ физиологии активности

  • 6 ноября

  • 9 ноября

    • В 1900 году род. Блюма Вульфовна Зейгарник, отечественный психолог, основатель патопсихологии

    • В 1928 году род. Генриэтта Григорьевна Граник, доктор психологических наук, профессор, академик РАО.

  • 11 ноября

  • 17 ноября

  • 18 ноября

  • 19 ноября

  • 20 ноября

  • 22 ноября

  • 24 ноября

  • 25 ноября

  • 27 ноября

    • В 1920 году род. Гарднер Линдсей, американский психолог, специалист в области социальной психологии и психологии личности

    • В 1927 году род. Эра Александровна Голубева, профессор, доктор психологических наук, главный научный сотрудник лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии Психологического института РАО, один из ведущих специалистов в области психологии и психофизиологии индивидуальных различий.

    • В 1928 году род. Наталья Ивановна Чуприкова, доктор психологических наук, профессор, руководитель группы психофизиологии развития познавательных процессов ПИРАО, известный психофизиолог, ислледователь.

  • 28 ноября

    • В 1933 году умер Генрих Майер, немецкий философ и психолог

    • В 1938 году умер Уильям Макдауголл, англо-американский психолог, автор гормической концепции в психологии

  • 30 ноября

• • 1 декабря

  • 3 декабря

    • В 1895 году род. Анна Фрейд, австрийский психоаналитик, создатель детского психоанализа

    • В 1896 году род. Михаль Балинт, венгро-английский психотерапевт, создатель «балинтовских групп»

  • 4 декабря

  • 8 декабря

  • 9 декабря

  • 12 декабря

  • 16 декабря

  • 18 декабря

  • 19 декабря

  • 20 декабря

    • В 1886 году род. Дмитрий Николаевич Узнадзе, выдающийся грузинский психолог и философ, основатель теории установки как общепсихологической концепции

    • В 1927 году род. Алексей Михайлович Матюшкин, отечественный психолог, специалист в области психологии одаренности

    • В 1965 году открыт факультет психологии МГУ

  • 25 декабря

    • В 1935 году род. Яков Александрович Пономарев, видный отечественный психолог, специалист в области изучения творческого мышления, создатель оригинальной концепции творчества

    • В 1935 году род. Дональд Норман, американский психолог, крупный исследователь в области изучения познавательных процессов

  • 28 декабря

• • 4 января

  • 6 января

  • 8 января

  • 9 января

  • 11 января

    • В 1908 году род. Лидия Ильинична Божович, известный отечественный психолог, специалист в области детской и педагогической психологии

    • В 1842 году род. Уильям Джеймс, американский психолог и философ, один из основателей прагматизма и функциональной психологии

    • В 1960 году умер Сергей Леонидович Рубинштейн, советский психолог и философ, профессор, член-корреспондент АН СССР (с 1943), действительный член АПН РСФСР (с 1945)

  • 15 января

  • 16 января

  • 17 января

  • 18 января

  • 21 января

  • 22 января

    • В 1854 году род. Сергей Сергеевич Корсаков, русский психиатр, основоположник московской психиатрической школы

    • В 1898 году род. Вольф Соломонович Мерлин, видный отечественный психолог, специалист в области дифференциальной психологии и психофизиологии

  • 24 января

  • 26 января

  • 29 января

  • 31 января

• • 2 февраля

  • 3 февраля

  • 5 февраля

    • В 1903 году род. Алексей Николаевич Леонтьев, выдающийся отечественный психолог, автор общепсихологической теории деятельности

    • В 1867 году род. Генрих Майер, немецкий философ и психолог, автор одной из психологических классификаций основных видов мышления

  • 6 февраля

  • 7 февраля

  • 8 февраля

  • 10 февраля

  • 12 февраля

    • В 1804 году умер Иммануил Кант, немецкий философ

    • В 1947 году умер Курт Левин, немецкий психолог, создатель теоретико-полевой концепции личности и группы в психологии

  • 13 февраля

  • 14 февраля

  • 15 февраля

    • В 1921 году умер Николай Николаевич Ланге, русский психолог, один из создателей и крупнейший представитель экспериментальной психологии в России

    • В 1941 году умер Павел Петрович Блонский, советский педагог, психолог и историк философии

  • 16 февраля

  • 17 февраля

  • 18 февраля

  • 19 февраля

  • 21 февраля

    • В 1892 году род. Гарри Стэк Салливен, американский психиатр и психолог, представитель неофрейдизма, автор «межличностной теории психотерапии»

    • В 1677 году умер Бенедикт Спиноза, нидерландский философ

  • 23 февраля

  • 24 февраля

    • В 1875 году род. Петр Борисович Ганнушкин, отечественный психиатр, создатель учения о психопатиях, классификации основных типов патологических характеров

    • В 1947 году умер Пьер Жане, французский психолог, психиатр и невропатолог

  • 25 февраля

    • В 1929 году род. Джером Каган, американский психолог, президент (с 1963) отделения психологии развития американской психологической ассоциации, профессор Гарвардского университета (с 1964)

    • В 1948 году умер Феликс Крюгер, немецкий психолог и философ

  • 27 февраля

    • В 1921 году род. Джон Конгер, американский психолог, профессор Колорадского университета (с 1957). Известен своими работами в области психопатологии, психосоматики, развития личности детей и подростков

    • В 1956 году основан журнал «Вопросы психологии»

  • 28 февраля

    • В 1900 году род. Ришар Мейли, швейцарский психолог, специалист в области генетической психологии, исследования личности методом факторного анализа

    • В 1933 году умер Петр Борисович Ганнушкин, русский психиатр

    • В 1996 году основано Санкт-Петербургское психологическое общество

  • 29 февраля

• • 1 марта

  • 3 марта

  • 4 марта

  • 5 марта

Величайшие психологи ХХ века

Right Icon Этот рейтинг основан на алгоритме, который объединяет различные факторы, включая голоса наших пользователей и тенденции поиска в Интернете.

1

Carl Jung

(швейцарский психиатр, психоаналитик и основатель аналитической психологии)

Дата рождения: 26 июля 1875 г.

Sun Sign: LEO

.0005

Умер: 6 июня 1961 г.

Широко известный как отец аналитической психологии, Карл Юнг является одним из наиболее важных участников символизации и анализа сновидений. Концепции соционики и популярный психометрический инструмент под названием Индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI) были разработаны на основе теории Юнга. Помимо работы психиатром и психоаналитиком, Карл Юнг был также художником, ремесленником, строителем и плодовитым писателем.

Дата рождения: 20 марта 1904 г.

Солнцезащитный знак: Рыб

Место рождения: Саскуэханна, Пенсильвания, Соединенные Штаты

умер: 18 августа 1990

B. F. Skinner был американским поведением, психолог, пауэр, авторитет, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист, авторист. и социальный философ. Скиннеру, который преподавал психологию в Гарвардском университете , приписывают основание школы мысли в психологии, названной экспериментальным анализом поведения . Согласно опросу, проведенному в июне 2002 г., Скиннер считается пионером современного бихевиоризма. Он был назван самым влиятельным психологом 20 века.0005

3

Жан Пиаже

(швейцарский психолог, известный своими работами по развитию детей)

Дата рождения: 9014, 1896

Солнце. Дата смерти: 16 сентября 1980 г.

Швейцарский психолог и академик Жан Пиаже известен своей работой по развитию детей и генетической эпистемологии, состоящей из его теории когнитивного развития. Он также установил Международный центр генетической эпистемологии и был директором Международного бюро образования . Он был почетным доктором Гарварда .

4

Абрахам Маслоу

(американский психолог, который был известен тем, что создал иерархию потребностей Маслоу)

Дата рождения: 1 апреля 1908 г.

Солнце , США

Умер: 8 июня 1970

Абрахам Маслоу был американским психологом, которого больше всего запомнили за создание идеи в психологии под названием Иерархия потребностей Маслоу. Маслоу, который выступал за самоактуализацию, также считается соучредителем школы трансперсональной психологии. В 1967 году популярная некоммерческая организация American Humanist Association признала его гуманистом года .

 5 

Эрик Эриксон

(психоаналитик, наиболее известный своей теорией по психологическому развитию людей)

Дата рождения: 15 июня 1902 г.

Солнце , 1994

Эрик Эриксон был немецко-американским психоаналитиком и психологом развития, наиболее известным за разработку теории психологического развития человека. Ему приписывают введение термина кризис идентичности , неспособность достичь эго-идентичности. Также плодовитый писатель, Эриксон получил Национальную книжную премию США и Пулитцеровскую премию за свою книгу «Правда Ганди».

Дата рождения: 8 января 1902

Солнце. центрический подход к психотерапии и обращение к пациенту как к клиенту. Помимо работы с проблемными детьми, он также преподавал в различных институтах, таких как 9-й0077 Чикагский университет . Как стать человеком остается одной из его самых известных книг.

7

Lev Vygotsky

(Советский психолог, известный своей работой по психологическому развитию у детей)

Дата рождения: 17 ноября 1896 г.

Солнечный знак: Scorpio

Родовой площад.

Умер: 11 июня 1934 г.

Лев Выготский был советским психологом, которого больше всего запомнили за его новаторскую работу по психологии развития детей. Его также помнят за его работу об отношениях между мыслью и языком, которая остается влиятельной и по сей день. Работа Выготского, человека с разными интересами, затрагивала такие темы, как философия науки и психология искусства.

Дата рождения: 9 января 1878 г.

Солнце. первым ввел теорию бихевиоризма в психологию. Он считал, что поведение человека, как и поведение животных, следует изучать в объективных и экспериментальных условиях. Один из его экспериментов заключался в том, что 11-летнему мальчику, которого он назвал 9, привили страх перед белыми крысами.0029 Маленький Альберт .

9

Albert Bandura

(один из наиболее влиятельных психологов всех времен)

Дата рождения: 4 декабря 1925

Солнце. Умер: 26 июля 2021 г.

Альберт Бандура — канадско-американский психолог, внесший значительный вклад в несколько областей психологии, таких как психология личности, терапия и социальная когнитивная теория. Считается величайший из ныне живущих психологов Бандура также считается одним из самых влиятельных психологов всех времен. Он был удостоен более 16 почетных степеней. В 2016 году Альберт Бандура получил Национальную медаль науки .

10

Альфред Адлер

(австрийский психотерапевт и основатель Школы «Индивидуальной психологии»)

Дата рождения: 7 февраля 1870

Солнце0002 Место рождения: Рудольфсхайм-Фюнфхаус, Вена, Австрия

Умер: 28 мая 1937 г.

Альфред Адлер был австрийским психотерапевтом и врачом. Ему приписывают основание школы индивидуальной психологии. Он также был одним из основателей психоаналитического движения вместе с Зигмундом Фрейдом и коллегами Фрейда. В 2002 году опрос, проведенный Review of General Psychology , назвал Адлера одним из самых выдающихся психологов 20-го века 9.0078 .

11

Stanley Milgram

(психолог, учитель университета, социолог)

Дата рождения: 15 августа 1933 г.

Солнце. 20 декабря 1984 г.

Социальный психолог Стэнли Милгрэм был вдохновлен страданиями евреев во время Холокоста, чтобы понять, что побуждает людей причинять вред другим, и таким образом создал свой эксперимент Милгрэма 9.0030 . Он также преподавал в престижных институтах, таких как Гарвард и Йель . Его исследования также включали концепцию с шестью степенями разделения .

12

Philip Zimbardo

(психолог, наиболее известный своим экспериментом в Стэнфордском тюрьме 1971 года)

Дата рождения: 23 марта 1933 г.

Солнечный знак: Орис

Родовой площад , США

Психолог и Stanford Профессор Филип Зимбардо наиболее известен своим Стэнфордским тюремным экспериментом , который доказал, как заключенные проявляют жестокость из-за ситуационных факторов. Он также известен своими книгами Эффект Люцифера и Парадокс времени и получил Премию за заслуги перед жизнью от Американского психологического фонда .

 13 

Даниэль Канеман

(лауреат Нобелевской премии по экономике 2002 г. за работу по психологии суждений и принятия решений)

Дата рождения: 5 марта 1934

Солнечный знак: Рыбы

Место рождения: Тель-Авив-Яффо, Израиль

Даниэль Канеман — израильский экономист и психолог. Он был удостоен в 2002 году Нобелевской премии по экономическим наукам за свою работу в области поведенческой экономики. В 2011 году журнал Foreign Policy назвал Канемана одним из лучших мировых мыслителей. В 2015 году Даниэль Канеман занял седьмое место в рейтинге список самых влиятельных экономистов мира , опубликованный The Economist .

Дата рождения: 12 июня 1962 г.

Солнечный знак: Близнецы

Место рождения: Эдмонтон, Канада и политические вопросы. Он пропагандирует свои взгляды и идеи в основном через YouTube и подкасты. Он поделился множеством видео и подкастов, которые получили миллионы просмотров.

15

Sigmund Freud

(невролог и основатель психоанализа)

Дата рождения: мая 1856

Солнце. 23 сентября 1939 г.

Считающийся отцом психоанализа , Зигмунд Фрейд был неврологом. Несмотря на критику, психоанализ остается влиятельным в области психологии и психиатрии; таково влияние Фрейда на гуманитарные науки. Ученые считают, что Фрейд — одна из самых влиятельных личностей 20-го века и что его влияние сравнимо с влиянием Марксизм и Дарвинизм .

16

Анна Фрейд

(Британский психоаналитик и основатель психоаналитической детской психологии)

Дата рождения: 3 декабря 1895 г.

Солнце. : 9 октября 1982

Анна Фрейд была британским психоаналитиком. Дочь Зигмунда Фрейда Анна пошла по стопам своего отца и внесла важный вклад в область психоанализа. Наряду с Мелани Кляйн и Герминой Хуг-Хельмут Анна Фрейд считается одним из основателей психоаналитической детской психологии. Ее работа и вклад были показаны в документальном фильме под названием Век Самости.

17

Карен Хорни

(немецкий психоаналитик, наиболее известный своей основой феминистской психологии в ответ на теорию зависти Фрейда)

. Дата рождения: 16 сентября 1885

Солнце. : Бланкенезе, Гамбург, Германия

Умерла: 4 декабря 1952 г.

Карен Хорни, известная своей новаторской работой в области феминистской психологии, изучала медицину в то время, когда женщин не допускали в университеты. Идти против концепции Зигмунда Фрейда о зависть к пенису , она предложила идею зависти к матке . Она считала, что психологические различия не связаны с полом, а скорее зависят от социокультурных влияний.

Дата рождения: 12 августа 1942 г.

Солнце. Пропаганда психоделических наркотиков)

Дата рождения: 22 октября 1920 г.

Солнце. Лири был сторонником психоделиков. Его исследовательские эксперименты включали скандальный эксперимент в тюрьме Конкорд и эксперимент в болотной часовне . После увольнения из Гарвард за свои действия, он продолжал продвигать свои теории с помощью крылатых фраз, таких как «включи, настройся, выпадай».

Дата рождения: 9 сентября 1890 г.

Солнце. поведения. Он был пионером в исследованиях групповой динамики. Когда он служил в армии во время Первой мировой войны, из-за травмы он вернулся в университет, чтобы получить докторскую степень.

21

Slavoj žižek

(Словен -философ и теоретик культуры)

Дата рождения: 21 марта 1949

Солнце. философ, чьи работы по таким предметам, как континентальная философия, марксизм, гегельянство и психоанализ, принесли ему международное влияние. Часто называют знаменитым философом и 9.0029 Элвис теории культуры , Жижек был включен в список лучших мыслителей мира по внешней политике. Его работа оказала влияние на широкую общественную аудиторию и академические круги.

22

Стивен Пинкер

(когнитивный психолог и защитник эволюционной психологии и вычислительной теории разума)

Дата рождения: 18 сентября 1954 г.

Солнце Канада

Стивен Пинкер — канадско-американский лингвист, когнитивный психолог и автор научно-популярных книг. Он также является сторонником вычислительной теории разума и эволюционной психологии . Его работы были отмечены наградами таких организаций, как Национальная академия наук , Американская психологическая ассоциация и Американская гуманистическая ассоциация . В 2013 году он был включен в журнал Prospect .Список мыслителей мира .

Дата рождения: 20 октября 1859 г.

Солнце. , американский философ и психолог был основателем лабораторных школ Чикагского университета. Известные труды Джона Дьюи включали Концепция рефлекторной дуги в психологии 9.0030 и Человеческая природа и поведение . По его словам, страсть к знаниям и интеллектуальное любопытство были центральными для учителя. Он называл себя демократическим социалистом.

Дата рождения: 27 сентября 1913 г.

Солнце.

Солнечный знак: Телец

Место рождения: Согус, штат Массачусетс. Элизабет Холлоуэй. Он также был автором комиксов, создавшим супергероиню Чудо-женщину . Он был в полиамурных отношениях со своей женой и Олив Бирн.

 26 

Джером Брунер

(психолог, учитель университета)

Дата рождения: 1 октября 1915 г.

Солнце 26 февраля 1907 г.

Солнцезащитный знак: Рыб

Место рождения: Борнмут, Лондон, Англия

Умер: 2 сентября 1990 г.

Дат.55

Солнце Знак: Стрелец

ПЛАГОДОВ: Лейк Чарльз, Луизиана, Соединенные Штаты

29

Пол Экман

(Психолог, Антролог, социолог, не фантастик, Университетский преподаватель). : 15 февраля 1934 г.

Солнечный знак: Водолей

Место рождения: Вашингтон, округ Колумбия

Дата рождения: 27 июля 1900 г. 9002

Знак0014 LEO

Место рождения: Лос -Анджелес, Калифорния, Соединенные Штаты

31

Вильгельм Рейх

(одна из самых радикальных рисунков в истории психиатрии)

Дат. Знак Солнца: Овен

Место рождения: Добряничи, Украина

Умер: 3 ноября 1957

Вильгельм Райх был австрийским психоаналитиком и доктором медицины. Ему приписывают создание инноваций, таких как телесная психотерапия, первичная терапия и гештальт-терапия. Тоже писатель, книг Райха нравится Сексуальная революция и Массовая психология фашизма повлияли на поколения интеллектуалов. Также противоречивая фигура, некоторые практики Вильгельма Райха вызвали волнения в психоаналитическом сообществе.

Дата рождения: 13 апреля 1901 г.

Солнце. подход, который исследовал концепции Фрейда, к которым он применил элементы структурализма и антропологии для создания своих собственных концепций. Его противоречивые предложения привели к его исключению из Международная психоаналитическая ассоциация . Одной из его ключевых концепций было «Возвращение к Фрейду».

33

Theodor W. Adorno

(Германский философ, социолог, психолог и композитор)

Дата рождения: 11 сентября 1903

Sun Sign:

. Умер: 6 августа 1969 г.

Один из самых выдающихся интеллектуалов 20-го века, Теодор Адорно был пионером 9-го века.0029 Франкфуртская школа критической теории и презирал индустрию культуры. Родившийся у матери-певицы, немецкий социолог вырос среди музыки и уже к 12 годам мог играть Бетховена на фортепиано.

Дата рождения: 31 октября 1905 г. Айова, США

Умер: 6 декабря 1981

Психолог Гарри Харлоу доказал, что обезьяны, выращенные без матерей, демонстрируют аномальное психологическое развитие. У него была давняя связь с University of Wisconsin–Madison , где он провел большую часть своих экспериментов. Его критиковали за использование драматических названий, таких как «яма отчаяния», для своих экспериментальных устройств.

35

France Nuyen

(актриса)

Дата рождения: 31 июля 1939 г.

Солнце. )

Дата рождения: 26 ноября 1934 г.

Солнечный знак: Стрелец

Место рождения: Питтсбург, Пенсильвания, Соединенные Штаты

. Учитель)

Дата рождения: 16 марта 1937 г.

Солнце. Он известен своим вкладом в открытие систематических человеческих когнитивных искажений. Сын социального работника и политика, он получил докторскую степень в Мичиганском университете, прежде чем начать академическую карьеру. Он тесно сотрудничал со своим давним коллегой Дэниелом Канеманом и вместе написал несколько статей.

38

Джонатан Хайдт

(психолог)

Дата рождения: 19 октября 1963 г.

Солнце. Добсон

(один из самых влиятельных евангелических лидеров Америки)

Дата рождения: 21 апреля 1936

Знак солнца: Телец

США Место рождения: 900, Луизиана, Shreveport, 900, США0005

Основатель Центра семьи , доктор Джеймс Добсон является квалифицированным психологом, а также долгое время работал в детской больнице и в качестве профессора педиатрии. Известный своей популярной радиопрограммой Family Talk , он написал бесчисленное количество книг, таких как бестселлер Воспитание девочек .

 40 

Лоуренс Кольберг

(Психолог, наиболее известный своей теорией стадий морального развития)

Дата рождения: 25 октября 1927 г.

Солнечный знак: Скорпион

Место рождения: Бронксвилл, Нью -Йорк, Соединенные Штаты

. Умер: Январь 19 1987

. Действие родов: май 13, 1893

. Знак: Taurus

Место рождения: Нью -Йорк, Нью -Йорк

Умер: 23 июня 1988 г.

42

Рэймонд Кэттелл

(психолог)

.0014 20 марта 1905 г.

Солнце Знак: Рыб

Место рождения: Вест Бромвич, Англия

Умер: Февраль 2, 1998

43

Mary Ainsworth

-Americal-Americal-Americal-Canadian-Canadian-Canadian-Canadianadian-Canadianadian-Canadian-Canadian-Canadian-CanAdian-Canadian-Canadiinian. Ее работа в развитии теории привязанности)

Дата рождения: 1 декабря 1913

Солнечный знак: Стрелец

Место рождения: Глендейл, Огайо, США

Умер: 21 марта 1999 г.

Американо-канадский психолог Мэри Эйнсворт лучше всего помнят за ее вклад в разработку теории привязанности . Она разработала процедуру «Странная ситуация » в 1970-х годах для наблюдения за ранней эмоциональной связью и отношениями между опекуном и ребенком. В опросе Review of General Psychology за 2002 год она заняла 97-е место среди самых цитируемых психологов 20-го века.

44

Роберт Стернберг

(американский психолог, который сформулировал «Триархическую теорию интеллекта»)

Дата рождения: 8 декабря 1949 г.

Солнце , США

 45 

Михай Чиксентмихайи

(психолог, преподаватель университета, психиатр)

Дата рождения: 29 сентября 1934 г.

Знак Солнца: Весы

Место рождения: Rijeka

46

Лаура Шеслессингер

(Психолог, радиоприемник)

Birthdate: Январь 16, 1947

9000 2 Sun Bendate. : Бруклин, Нью-Йорк, США

 47 

Кристин Блейзи Форд

(профессор)

Дата рождения: 28 ноября 1966 г.

Знак

14 Стрелец

Место рождения: США

Университет Пало-Альто профессор и Стэнфорд исследователь Кристин Блейси Форд попала в заголовки газет, когда в 2018 году она обвинила США в сексуальном насилии2 в Верховном суде Бретливано2 в Верховном суде Бретливано2 Помимо преподавания психологии, она также занимается биостатистикой. Она также была названа Time 100 в 2019 году.

Дата рождения: 31 августа 1874 г.

Солнцезащитный знак: Virgo

ПЛАГОДОВ: Уильямсбург, Массачусетс, Соединенные Штаты

: 9 августа 1949

49

Кэрол С. ДВЕК

(Лэби -известная для HER ON HER ON HER ON HER ON THE HER ON THE HER TO Психологические черты)

Дата рождения: 17 октября 1976

Солнечный знак: Весы

Место рождения: Нью-Йорк, Нью-Йорк, США Преподавал психолог в Sn 00025 900. оба Columbia и Harvard и в настоящее время является профессором Stanford . Она наиболее известна своими исследованиями фиксированного мышления и мышления роста , а также написала популярные книги, такие как Я-теории: их роль в мотивации, личности и развитии .

 50 

Элизабет Лофтус

(Психолог, статистик, преподаватель университета)

Дата рождения: 16 октября 1944 г.

Солнечный знак: Весы

Место рождения: Лос-Анджелес

100 Самые выдающиеся психологи — AssessmentPsychology.com

ОценкаПсихология.com > Оценка > Психологические тесты > Разработчики тестов > 100 психологов 100 самых выдающихся психологов 20-го века Век Обзор общей психологии . 2002, Том. 6, № 2, 139–152 Стивен Дж. Хаггблум (Западный Кентукки университет) Рене Уорник, Джейсон Э. Уорник, Винесса К. Джонс, Гэри Л. Ярбро, 91 191 Тенеа М. Рассел, Крис М. Бореки, Рейган МакГахи, Джон Л. Пауэлл III, 91 191 Джейми Биверс и Эммануэль Монте (Университет штата Арканзас) А был построен ранговый список, который сообщает первые 99 из 100 самых выдающихся психологи 20 века. Высокопреосвященство измерялся баллами по 3 количественным переменные и 3 качественные переменные. количественные переменные были цитирование журнала частота, вводный учебник по психологии частота цитирования и ответы на опросы частота. Качественные переменные были Членство в Национальной академии наук, избрание американским психологом Президент Ассоциации (APA) или получение Заслуженный научный сотрудник АПА Награда за вклад, и фамилия, использованная в качестве эпоним. Качественные переменные были количественно и в сочетании с другими 3 количественные переменные для получения сводная оценка, которая затем использовалась для составить ранжированный список наиболее выдающихся психологов 20 века. Статья в Мониторе 1. Б. Ф. Скиннер 2. Жан Пиаже 3. Зигмунд Фрейд 4. Альберт Бандура 5. Леон Фестингер 6. Карл Р. Роджерс 7. Стэнли Шахтер 8. Нил Э. Миллер 9. Эдвард Торндайк 10. А. Х. Маслоу 11. Гордон В. Олпорт 12. Эрик Х. Эриксон 13. Ганс Дж. Айзенк 14. Уильям Джеймс 15. Дэвид С. Макклелланд 16. Рэймонд Б. Кеттелл 17. Джон Б. Ватсон 18. Курт Левин 19. Дональд О. Хебб 20. Джордж А. Миллер 21. Кларк Л. Халл 22. Джером Каган 23. Карл Г. Юнг 24. Павлов Иван Павлович 25. Вальтер Мишель 26. Гарри Ф. Харлоу 27. Дж. П. Гилфорд 28. Джером С. Брунер 29. Эрнест Р. Хилгард 30. Лоуренс Кольберг 31. Мартин Е.П. Селигман 32. Ульрик Найссер 33. Дональд Т. Кэмпбелл 34. Роджер Браун 35. Р. Б. Зайонц 36. Эндель Тулвинг 37. Герберт А. Саймон 38. Ноам Хомский 39. Эдвард Э. Джонс 40. Чарльз Э. Осгуд 41. Соломон Э. Аш 42. Гордон Х. Бауэр 43. Гарольд Х. Келли 44. Роджер В. Сперри 45. Эдвард С. Толман 46. Стэнли Милгрэм 47. Артур Р. Дженсен 48. Ли Дж. Кронбах 49. Джон Боулби 50. Вольфганг Кёлер 51. Дэвид Векслер 52. С. С. Стивенс 53. Джозеф Вольпе 54. Д. Э. Бродбент 55. Роджер Н. Шепард 56. Майкл И. Познер 57. Теодор М. Ньюкомб 58. Элизабет Ф. Лофтус 59. Пол Экман 60. Роберт Дж. Штернберг 61. Карл С. Лэшли 62. Кеннет Спенс 63. Мортон Дойч 64. Джулиан Б. Роттер 65. Конрад Лоренц 66. Бентон Андервуд 67. Альфред Адлер 68. Майкл Раттер 69. Лурия Александр Р. 70. Элеонора Э. Маккоби 71. Роберт Пломин 72.5.* Г. Стэнли Холл 72.5. Льюис М. Терман 74.5.* Элеонора Дж. Гибсон 74.5. Пол Э. Мил 76. Леонард Берковиц 77. Уильям К. Эстес 78. Элиот Аронсон 79. Ирвинг Л. Дженис 80. Ричард С. Лазарус 81. У. Гэри Кэннон 82. Аллен Л. Эдвардс 83. Лев Семенович Выготский 84. Роберт Розенталь 85. Милтон Рокич 88.5.* Джон Гарсия 88.5. Джеймс Дж. Гибсон 88.5. Дэвид Румельхарт 88.5. Л. Л. Терстон 88.5. Маргарет Уошберн 88.5. Роберт Вудворт 93.5.* Эдвин Г. Скучно 93.5. Джон Дьюи 93.5. Амос Тверски 93.5. Вильгельм Вундт 96. Герман А. Виткин 97. Мэри Д. Эйнсворт 98. Косилка Орвала Хобарта 99. Анна Фрейд *Числа с 0,5 указывают на ничью в рейтинге. В этих случаях указано среднее. Президенты Американская психологическая ассоциация Бывшие президенты АПА 2012 Сюзанна Беннетт Джонсон, доктор философии 2011 Мельба Дж. Т. Васкес, доктор философии 2010 Кэрол Д. Гудхарт, EdD 2009 Джеймс Х. Брей, доктор философии 2008 Алан Э. Каздин, доктор философии 2007 Шэрон Стивенс Брем, доктор философии 2006 Джеральд П. Кучер, доктор философии 2005 Рональд Л. Левант, EdD, MBA, ABPP 2004 Дайан Ф. Халперн, доктор философии 2003 Роберт Дж. Штернберг, доктор философии 2002 Филип Г. Зимбардо, доктор философии 2001 Норин Г. Джонсон, доктор философии 2000 Патрик Х. Делеон, доктор философии, магистр здравоохранения, JD 1999 Ричард М. Суинн, доктор философии 1998 Мартин Э. П. Селигман, доктор философии 1997 Норманн Абелес. кандидат наук 1996 Дороти В. Кантор, PsyD 1995 Роберт Дж. Резник, доктор философии, ABPP 1994 Рональд Э. Фокс, доктор философии 1993 Фрэнк Фарли, кандидат наук 1992 Джек Уиггинс, младший, доктор философии 1991 Чарльз Спилбергер, доктор философии 1990 Стэнли Грэм, доктор философии 1989 Джозеф Д. Матараццо, доктор философии 1988 Раймонд Д. Фаулер, доктор философии, ABPP 1987 Бонни Р. Стрикленд, доктор философии 1986 Логан Райт, кандидат наук 1985 Роберт Перлофф, доктор философии 1984 Джанет Т. Спенс, доктор философии 1983 Макс Сигал, кандидат наук 1982 Уильям Беван, доктор философии 1981 Джон Дж. Конгер, доктор философии 1980 Флоренс Л. Дания, доктор философии 1979 Николай А. Каммингс, доктор философии 1978 М. Брюстер Смит, доктор философии 1977 Теодор Блау, доктор философии 1976 Уилберт Дж. Маккичи, доктор философии 1975 Дональд Т. Кэмпбелл, доктор философии 1974 Альберт Бандура, кандидат наук 1973 Леона Э. Тайлер, доктор философии 1972 Энн Анастаси, доктор философии 1971 Кеннет Б. Кларк, доктор философии 1970 Джордж У. Олби, доктор философии 1969 Джордж А. Миллер, доктор философии 1968 А. Х. Маслоу, кандидат наук 1967 Гарднер Линдзи, доктор философии 1966 Николай Хоббс, доктор философии 1965 Джером Брунер, доктор философии 1964 Куинн Макнемар, доктор философии 1963 Чарльз Э. Осгуд, доктор философии 1962 Пол Э. Мил, доктор философии 1961 Нил Э. Миллер, доктор философии 1960 Дональд О. Хебб, доктор философии 1959 В. Колер, кандидат наук 1958 Х. Ф. Харлоу, кандидат наук 1957 Ли Дж. Кронбах, доктор философии 1956 Теодор М. Ньюкомб, доктор философии 1955 Э. Лоуэлл Келли, доктор философии 1954 О. Х. Маурер, доктор философии 1953 Лоуренс Фредерик Шаффер, доктор философии 1952 Джозеф Маквикер Хант, доктор философии 1951 Роберт Р. Сирс, доктор философии 1950 Джой Пол Гилфорд, доктор философии 1949 Эрнест Р. Хилгард, доктор философии 1948 Дональд Г. маркиз, доктор философии 1947 Карл Р. Роджерс, доктор философии 1946 Генри Э. Гаррет, доктор философии 1945 Эдвин Р. Гатри, доктор философии 1944 Гардер Мерфи, доктор философии 1943 Джон Эдвард Андерсон, доктор философии 1942 Кэлвин Перри Стоун, доктор философии 1941 Герберт Вудроу, доктор философии 1940 Леонард Кармайкл, доктор философии 1939 Гордон Уиллард Олпорт, доктор философии 1938 Джон Фредерик Дэшил, доктор философии 1937 Эдвард Чейс Толман, доктор философии 1936 Кларк Леонард Халл, доктор философии 1935 Альберт Теодор Поффенбергер, доктор философии 1934 Джозеф Петерсон, доктор философии 1933 Луис Леон Терстон, доктор философии 1932 Уолтер Ричард Майлз, доктор философии 1931 Вальтер Сэмюэл Хантер, доктор философии 1930 Герберт Сидни Лангфельд, доктор философии 1929 Карл Лэшли, кандидат наук 1928 Эдвин Гарриг Скучно, доктор философии 1927 Гарри Леви Холлингсворт, доктор философии 1926 Харви А. Картер, доктор философии 1925 Мэдисон Бентли, доктор философии 1924 Гранвиль Стэнли Холл, доктор философии 1923 Льюис Мэдисон Терман, доктор философии 1922 Рыцарь Данлэп, доктор философии 1921 Маргарет Флой Вашберн, доктор философии 1920 Шепард Айвори Франц, доктор философии 1919 Уолтер Дилл Скотт, доктор философии 1918 Джон Уоллес Бэрд, доктор философии 1917 Роберт Мирнс Йеркс, доктор философии 1916 Раймонд Додж, доктор философии 1915 Джон Бродус Уотсон, доктор философии 1914 Роберт Сешнс Вудворт, доктор философии 1913 Говард Кросби Уоррен, доктор философии 1912 Эдвард Ли Торндайк, доктор философии 1911 Карл Эмиль Приморский, доктор философии 1910 Уолтер Бауэрс Пиллсбери, доктор философии 1909 Чарльз Хаббард Джадд, доктор философии 1908 Джордж Малкольм Стрэттон, доктор философии 1907 Генри Рутгерс Маршалл, AM 1906 Джеймс Роуленд Энджелл, Массачусетс, 1905 Мэри Уитон Калкинс, 9 утра1177 1904 Уильям Джеймс, MD 1903 Уильям Лоу Брайан, доктор философии 1902 Эдмунд Кларк Сэнфорд, доктор философии 1901 Джозайя Ройс, кандидат наук 1900 Джозеф Ястроу, доктор философии 1899 Джон Дьюи, кандидат наук 1898 Хьюго Мюнстерберг, доктор философии 1897 Джеймс Марк Болдуин, доктор философии 1896 Джордж Стюарт Фуллертон, Массачусетс, 1895 Джеймс Маккин Кеттелл, доктор философии 1894 Уильям Джеймс, MD 1893 Джордж Трамбалл Лэдд, доктор философии 1892 Гранвиль Стэнли Холл, доктор философии

Награждение 5 знаменитых женщин-психологов 20-го века

Психология долгое время была областью исследований, в которой исследователи изучали темы, идеи и темы, которых общество в целом может избегать или игнорировать. Для женщин-психологов выход на новый уровень всегда был связан с названием должности, но слишком часто в прошлом это означало просто возможность преодолеть гендерные барьеры, которые не позволяли женщинам получить высшее образование.

Тем не менее, несмотря на немалое количество неудач, женщины-психологи сыграли важную роль в развитии современных психологических практик. В честь Месяца женской истории мы составили список из пяти женщин-психологов, которые помогли определить и сформировать наше нынешнее понимание области психического здоровья.

#5: Анна Фрейд (1895–1982)

Основные вклады: Детская психология, защитные механизмы

Хотя Анна Фрейд менее известна, чем ее отец, знаменитый Зигмунд Фрейд, она взяла идеи своего отца и расширила их. , особенно в отношении темы эго. Она очень интересовалась исследованиями детской психотерапии, и некоторые из ее исследований помогли сформировать наше современное представление о защитных механизмах и повысить профессиональный интерес к изучению детского развития. Ее книга «Эго и механизмы защиты» была опубликована в 1919 г.36 и предоставил первые углубленные исследования известных ныне защитных механизмов, таких как подавление и отрицание.

Вклад Анны Фрейд в психологические исследования помог переориентировать внимание на развитие в детстве как решающий этап и определяющий фактор психического здоровья человека во взрослой жизни. Фрейд продолжал активно заниматься исследованиями в области детской психологии и поддерживал тесную дружбу с коллегой-психологом Эриком Эриксоном.

# 4: Мэри Эйнсворт (1913–1919 гг.)99)

Основные вклады: стили привязанности

Мэри Эйнсворт также была известна своими попытками открыть и понять больше о влиянии стилей привязанности и их влияния на развитие личности в более позднем возрасте. Ее самый известный и цитируемый эксперимент, названный «Странная ситуация», заключался в проверке способности детей переносить разлуку с матерью. Эйнсворт заставляла мать и ребенка войти в незнакомую комнату, после чего мать уходила, а незнакомец входил и садился рядом с ребенком.

Наблюдения Эйнсворт привели ее к выводу, что существует три основных стиля привязанности, в том числе:

• Надежная привязанность
• Амбивалентно-ненадежное крепление
• Избегающе-ненадежная привязанность

Эйнсворт впервые опубликовала свои результаты в 1969 году, и с тех пор ее блестящее открытие остается важным столпом современной психологии.

№ 3: Маргарет Флой Уошберн (1871–1939)

Основные заслуги: первая женщина, получившая степень доктора философии. в психологии, моторная теория сознания

Доктор Маргарет Флой Уошберн прославилась тем, что стала первой женщиной, получившей степень доктора философии. получила степень доктора психологии в 1894 году. Хотя ее достижение может не показаться монументальным в настоящее время, как и другие женщины-психологи, она столкнулась с серьезными проблемами, включая академические препятствия и гендерную дискриминацию во время своего академического пребывания. Ни одно из этих препятствий не помешало ей исследовать темы, которые казались ей интригующими, главными из которых были познание и интеллект животных.

Моторная теория сознания Уошберна была основана на том принципе, что когнитивное осознание (сознание) основано на движении, чтобы генерировать осознание. В основе этой теории лежит аргумент Уошберна о том, что сознание является результатом двигательных функций животного или человека, не более того. Ее книга, опубликованная в 1908 году, «Животный разум: учебник сравнительной психологии» подталкивала к продолжению анализа сознания животных, которое, по ее мнению, можно было понять через двигательную активность и другие импульсы мозга.

#2: Карен Хорни (1885-1952)

Основные вклады: невротические потребности

В отличие от Анны Фрейд, Карен Хорни была стойким противником идей Зигмунда Фрейда, считая их изначально предвзятыми по отношению к женщинам. Она рассматривала работы Анны и Зигмунда Фрейда как чрезмерно связанные с сексуальностью и вместо этого сосредоточилась на концепции, которую назвала невротическими потребностями. Эта теория основана на идее о том, что чрезмерное использование наших существующих механизмов преодоления может фактически вызвать у человека большее беспокойство, что приведет к неврозу (крайней тревоге).

Подобно Анне Фрейд, она утверждала, что раннее детство играет основополагающую роль в поведении и психическом здоровье взрослых, но вместо того, чтобы сосредоточить когнитивное развитие на сексуальности, Хорни утверждала, что такие переживания, как чрезмерная забота родителей, чрезмерное внимание или восхищение, враждебность, напряженная бытовая, да и вообще любая экстремальная детская обстановка могли сыграть роль в развитии невроза. 10 невротических потребностей Хорни:

• Потребность в одобрении
• Потребность в романтическом партнере
• Потребность контролировать свою жизнь
• Потребность в энергии
• Необходимость контролировать других
• Потребность в статусе или роскоши
• Потребность в восхищении со стороны других
• Потребность в достижениях
• Потребность в независимости
• Потребность в совершенстве

Несмотря на то, что невроз больше не признается действительным состоянием психического здоровья, профессионалы и исследователи все еще изучают и рассматривают большую часть работы Хорни в нынешнем психологическом духе времени.

#1: Мелани Кляйн (1882–1960)

Основные вклады: игровая терапия, детская терапия 

Игровая терапия обязана своими корнями работе Мелани Кляйн, возможно, самого важного детского психолога 20-го века. . Кляйн был первым специалистом в области психического здоровья, обнаружившим, что дети общаются во время игры как сознательно, так и бессознательно; ее открытие означало, что психологи могли затем наблюдать за детьми, использующими игрушки, песочницы и другие предметы, чтобы лучше понять их эмоциональное здоровье.

Кляйн позорно не соглашалась с Анной Фрейд, которая, по ее профессиональному мнению, не нашла применения в наблюдении за детьми в возрасте до 6 лет. Но исследования Кляйн доказали обратное, и современные психологи (в том числе провайдеры Thriveworks) используют игровую терапию в качестве терапевтический метод для детей от 1 года, обеспечивающий ребенку и его родителям профессиональную поддержку, диагностику и лечение.

Будущее психологии за женщинами целеустремленные аспиранты — женщины. К счастью, женщины в области психологии не сталкиваются с тем же уровнем профессиональных трудностей и систематического угнетения, с которым сталкиваются влиятельные, новаторские женщины-поставщики из нашего списка 5 лучших, но дискриминация по признаку пола часто является необоснованным препятствием для многих. Факт остается фактом: женщины-психологи беспрецедентным образом помогли сформировать фундаментальную структуру современной психологии.

20 известных психологов и их теории

(последнее обновление: 25 сентября 2022 г.)

Некоторые из самых известных психологов в истории внесли важный вклад в понимание человеческого разума и поведения. Некоторые из этих мыслителей были также философами, педагогами и терапевтами. В то время как некоторые из них стали громоотводами для споров, все эти мыслители повлияли на область психологии.

Узнайте больше о некоторых влиятельных мыслителях в области психологии, включая их жизни, теории и значительный вклад в психологию.

Содержание

Б. Ф. Скиннер

Б. Ф. Скиннер был психологом, разработавшим теорию оперантного обусловливания. Вдохновленные Павловым и Ватсоном, его эксперименты показали, что подкрепление и наказание можно использовать как для увеличения, так и для уменьшения проявления поведения.

Он был одной из самых важных фигур в школе мысли, известной как бихевиоризм. В одном опросе психологов Скиннер был назван самым влиятельным психологом 20 века.

Вильгельм Вундт

Если вы когда-либо посещали вводный курс психологии, вы, вероятно, потратили хотя бы немного времени на изучение Вильгельма Вундта. Этот немецкий психолог, врач и философ наиболее известен созданием первой психологической лаборатории в Лейпциге, Германия, что официально положило начало психологии как области науки, отличной от философии и физиологии.

Помимо того, что Вундта считают одним из основателей современной психологии, его также часто называют отцом экспериментальной психологии.

Первоначально профессор физиологии, Вундт хотел применить те же экспериментальные методы, которые используются в науке, для изучения человеческого разума. Вундт также оказал влияние на своих учеников, в том числе на Эдварда Титченера, который основал школу мысли, известную как структурализм. Структурализм сосредоточился на изучении человеческого сознания, разбивая его на мельчайшие возможные элементы.

Альфред Адлер

Альфред Альдер был австрийским психиатром, которого часто считают одним из самых влиятельных мыслителей в области психологии. Он стал одним из самых видных членов Венского психоаналитического общества после приглашения Зигмунда Фрейда, но позже он стал первой крупной фигурой, отколовшейся от идей Фрейда.

Адлер разработал точку зрения, которую он назвал индивидуальной психологией. Адлер оказал большое влияние на других психологов, включая Карен Хорни, Карла Роджерса и Абрахама Маслоу.

Уильям Джеймс

Философ и психолог Уильям Джеймс широко известен как отец американской психологии. Среди его известных достижений была публикация 1200-страничного текста «Принципы психологии », который быстро стал классикой.

Благодаря своим учениям и трудам он помог утвердить психологию как науку. Джеймс также внес свой вклад в функционализм и прагматизм и оказал влияние на многих студентов-психологов за свою 35-летнюю преподавательскую карьеру.

Эдвард Торндайк

Эдвард Торндайк был американским психологом, связанным со школой мысли, известной как функционализм, и другими мыслителями, включая Харви Карра, Джеймса Роуленда Энджелла и Джона Дьюи. Торндайка часто называют отцом современной педагогической психологии, и он опубликовал несколько важных текстов по этому вопросу.

Его достижения включали избрание президентом Американской психологической ассоциации в 1912 году. В 1917 году он также был одним из первых психологов, ставших членом Национальной академии наук. Торндайк также известен своими экспериментами с головоломками с кошками, своей концепцией закона эффекта и своим вкладом в педагогическую психологию.

Зигмунд Фрейд

Список известных психологов не был бы полным без появления выдающегося Зигмунда Фрейда. Фрейда часто называют одним из самых известных психологов в области психологии, но он также считается одним из самых печально известных.

Хотя его идеи часто вызывали споры, его концепция бессознательного оказала глубокое и продолжительное влияние на психологию. Его работа дала начало области психоанализа, который и по сей день продолжает использоваться в различных формах в качестве метода лечения. Другие важные теории, которые он представил, включают ид, эго, суперэго, психосексуальное развитие и инстинкты смерти.

Хьюго Мюнстерберг

Хьюго Мюнстерберг был немецким психологом и пионером прикладных областей, включая промышленно-организационную, судебную и клиническую психологию. Мюнстерберг изучал медицину, но после встречи с Вильгельмом Вундтом он обратил свой интерес к области психологии.

Позже Уильям Джеймс пригласил Мюнстерберга возглавить психологическую лабораторию Гарвардского университета, где он проработал три года, прежде чем вернуться в Европу. Он также был президентом Американской психологической ассоциации и обучал многих других выдающихся психологов, в том числе Мэри Уитон Калкинс и Эдварда К. Толмана.

Мюнстерберг скончался 16 декабря 1916 года после массивного кровоизлияния в мозг прямо перед тем, как он должен был произнести вступительное слово на лекции в Рэдклиффском институте перспективных исследований Гарвардского университета.

Пять самых удивительных фактов о психологии

Пожалуйста, включите JavaScript

Пять самых удивительных фактов о психологии

Джеймс Маккин Кеттелл

Джеймс Маккин Кеттел помог сделать психологию законной наукой и стал первым профессором психологии в Соединенных Штатах. Кеттелл начал изучать английскую литературу, но заинтересовался психологией после знакомства с немецким психологом Вильгельмом Вундтом. Кеттелл поехал в Германию, чтобы стать ассистентом Вундта, а позже опубликовал первую диссертацию по психологии американца.

После возвращения в США Кеттелл занимал несколько преподавательских должностей и оказал влияние на создание нескольких крупных публикаций, в том числе The Journal of Science и The Psychological Review . Помимо помощи в развитии психологии в Соединенных Штатах, Кеттелл также оказал влияние на других выдающихся психологов, включая Эдварда Л. Торндайка.

Мэри Уитон Калкинс

Мэри Уитон Калкинс, пожалуй, наиболее известна как первая женщина-президент Американской психологической ассоциации, но она также внесла гораздо больший вклад в эту область. Ее опыт отражает трудности и дискриминацию, с которыми сталкивались многие женщины на заре психологии.

Несмотря на выполнение требований для получения докторской степени и единодушное одобрение диссертационного комитета, в который входили Уильям Джеймс, Джозайя Ройс и Хьюго Мюнстерберг, Гарвард отказался предоставить Калкинс ее степень, потому что она была женщиной.

Тем не менее, Калкинс сделал успешную и влиятельную карьеру в области психологии. Она изобрела метод парных ассоциаций, внесла свой вклад в исследование сновидений, выступала за самопсихологию и написала более 100 профессиональных статей по психологии и философии.

Мейми Фиппс Кларк

Мейми Фиппс Кларк была новаторской женщиной-психологом, известной своими важными исследованиями расы и самооценки. Ее работа с мужем, психологом Кеннетом Кларком, сыграла ключевую роль в решении Верховного суда о неконституционности сегрегации в знаменитом деле Браун против Совета по образованию. Хотя ее часто упускают из виду или лишь вскользь упоминают в учебниках по психологии, ее вклад в психологию слишком важен, чтобы его игнорировать.

Анна Фрейд

Анна Фрейд была младшей из шести детей Зигмунда Фрейда. Хотя она начала свою карьеру под влиянием теорий своего отца, она была далека от того, чтобы жить в тени его отца. Она внесла важный вклад в психологию, в том числе основала детский психоанализ и обобщила защитные механизмы эго в своей книге «Эго и механизмы защиты » (1936).

Лев Выготский

Лев Выготский только в последние годы стал одним из самых известных психологов. Он считается выдающимся мыслителем в области психологии, и многие его работы все еще открываются и исследуются сегодня.

Хотя он был современником Скиннера, Павлова, Фрейда и Пиаже, его работы так и не достигли их уровня известности при его жизни. Частично это было связано с тем, что его работа часто подвергалась критике со стороны Коммунистической партии в России, и поэтому его труды были в значительной степени недоступны для западного мира. Его преждевременная смерть в возрасте 38 лет также способствовала его безвестности.

Несмотря на это, после его смерти влияние его работы продолжает расти, особенно в области психологии развития и педагогической психологии. Он наиболее известен своей социокультурной теорией и концепциями зоны ближайшего развития и управляемой практики.

Джон Боулби

Джон Боулби был британским психологом, наиболее известным благодаря разработке теории привязанности. Его исследования привязанности и развития ребенка оставили неизгладимый след в психологии, образовании, уходе за детьми и воспитании детей.

Исследователи расширили свои исследования, чтобы разработать методы клинического лечения и стратегии профилактики. Его работа также повлияла на других выдающихся психологов, в том числе на его коллегу Мэри Эйнсворт, которая внесла большой вклад в теорию привязанности.

Гарри Харлоу

Американский психолог Гарри Харлоу известен своими печально известными исследованиями социальной изоляции макак-резусов в конце 1950-х и начале 1960-х годов. В своей лаборатории приматов, расположенной в Университете Висконсин-Мэдисон, Харлоу провел серию психологических экспериментов, в которых детенышей обезьян воспитывали суррогатные «матери».

В разных вариантах опытов одни обезьяны-матери были полностью сделаны из проволоки, а другие были покрыты мягкой махровой тканью. В то время некоторые исследователи предположили, что кормление является движущей силой связи матери и ребенка. Основная идея заключалась в том, что дети любят своих воспитателей, потому что они дают им еду.

Харлоу и его коллеги-исследователи обнаружили, что удобство контакта было жизненно важным фактором, лежащим в основе любви младенца к матери. Детеныши обезьян в экспериментах Харлоу предпочитали матерей из мягкой махровой ткани, а не проволочных матерей, даже когда последние служили источником пищи.

Эксперименты Харлоу сыграли важную роль в изменении нашего понимания привязанности, но они также были крайне противоречивыми. Эксперименты были шокирующими и жестокими, особенно его более поздние эксперименты, в которых молодых обезьян помещали в полную социальную изоляцию.

Большинство его экспериментов считаются неэтичными по сегодняшним стандартам, а характер его исследований способствовал возникновению беспокойства и этических норм в отношении обращения с лабораторными животными.

Стэнли Милгрэм

Имя Стэнли Милгрэма навсегда связано с его знаменитым экспериментом по послушанию, который продемонстрировал, как далеко люди зайдут, чтобы подчиняться авторитетной фигуре. Во время учебы в аспирантуре он некоторое время работал научным сотрудником у психолога Соломона Аша. Как вы, возможно, помните, Эш провел серию экспериментов, которые продемонстрировали, как люди конформируются в социальных группах.

Исследование помогло пробудить интерес к послушанию и конформизму, что в конечном итоге привело Милгрэма к проведению спорного эксперимента.

Еще одна интересная мелочь: Милгрэм и психолог Филип Зимбардо (участник Стэнфордского тюремного эксперимента) были одноклассниками.

Рэймонд Кеттелл

Рэймонд Кеттелл был американским психологом, чьи работы во многом повлияли на психологию. Он не только ввел концепции текучего и кристаллизованного интеллекта, он также известен своей 16-факторной моделью личности.

Возможно, его самым большим достижением была его работа, посвященная факторному анализу и многомерному анализу. В одном обзоре 2002 года Кеттелл занял 16-е место среди самых выдающихся психологов 20 века.

Эдвард Б.

Титченер

Эдвард Б. Титченер был влиятельной фигурой в годы становления психологии. Будучи одним из учеников Вундта, Титченер, пожалуй, лучше всего запомнился тем, что основал школу мысли, известную как структурализм. Эта ранняя точка зрения в психологии была сосредоточена на разбиении человеческого сознания на мельчайшие возможные элементы.

Исследователи использовали метод, известный как самоанализ, который заключался в том, чтобы обученные наблюдатели описывали психические процессы, которые происходили, когда им предъявлялись различные стимулы.

Титченер также известен тем, что ввел термин «эмпатия» и руководил учебой в аспирантуре Маргарет Флой Уошберн, первой женщины, получившей степень доктора философии. в психологии. В то время как Титченер служил мощной силой в психологии, школа мысли, которую он помог создать, просуществовала недолго после его смерти в 1927.

Кларк Л. Халл

Несмотря на серьезные невзгоды, Кларк Леонард Халл сумел преодолеть трудности со своим здоровьем и финансами и стал одним из самых важных американских психологов 20-го века. Его молодость была отмечена приступами болезни, в том числе тяжелым случаем брюшного тифа.

После того, как из-за полиомиелита его левая нога была парализована, Халл решил переключить свои карьерные амбиции с инженерного дела на психологию. Хотя ему несколько раз приходилось приостанавливать свое образование из-за нехватки денег, в конце концов он получил докторскую степень. и начал долгую карьеру учителя и исследователя.

Халла лучше всего помнят за его влияние на бихевиоризм и его теорию снижения влечений, но он также примечателен своими исследованиями гипноза и упором на строгие научные методы.

Джордж Келли

Джордж Келли вырос в бедности и так и не окончил среднюю школу. Несмотря на эти препятствия, он получил докторскую степень по психологии и стал влиятельным теоретиком личности. Во время Великой депрессии он решил сделать что-то полезное со своими навыками и открыл передвижную клинику, которая предлагала психологические услуги людям по всему его родному штату Канзас.

В это время он также сформулировал свою теорию личных конструктов личности. По словам Келли, различия между людьми возникают из-за того, что они по-разному интерпретируют и предсказывают события в окружающем их мире. Он считал, что мы действуем во многом подобно ученым, формируя гипотезы и проводя «эксперименты» для проверки наших представлений о мире.

Иван Павлов

Иван Павлов оказал большое влияние на психологию и обычно включается в списки известных психологов, однако он вовсе не был психологом. Павлов был русским физиологом, чьи исследования условных рефлексов повлияли на появление бихевиоризма в психологии. Его самым известным вкладом было открытие классической обусловленности, которая сегодня играет важную роль в нашем понимании психологии и поведения.

Экспериментальные методы Павлова помогли переместить психологию от самоанализа и субъективных оценок к более объективным измерениям поведения.

Резюме

Этот список представляет собой лишь некоторые из известных психологов, которые оказали большое влияние на эту область. Помимо исторических деятелей, свой след в науке о психологии продолжают оставлять и современные психологи.

Почетный профессор UCSC входит в число 100 лучших психологов 20 века

30 августа 2002 г.

К Дженнифер МакНалти, штатный писатель 459-4399

Эллиот Аронсон, почетный профессор психологии Калифорнийского университета в Санта-Круз, был назван одним из самых выдающихся психологов 20-го века в новом исследовании, опубликованном в Review of General Psychology.

Аронсон присоединяется к таким именам, как Б. Ф. Скиннер, возглавивший список, Зигмунд Фрейд, Жан Пиаже и Альберт Бандура.

С типичным самоуничижительным юмором Аронсон прокомментировал: «Я занял только 78-е место в рейтинге, но опять же, я среди 22-х, кто все еще жив, так что я благодарен за это!»

Один из самых выдающихся социальных психологов нашего времени, Аронсон внес значительный вклад в изучение человеческого поведения, исследуя теорию когнитивного диссонанса и причины межличностного влечения. Его исследования всегда касались важных социальных проблем, включая борьбу с предрассудками, энергосбережение и профилактику СПИДа.

Исследование, опубликованное в июльско-августовском номере, Vol. 6, № 2, занял 99-е место из 100 самых выдающихся психологов 20-го века на основе частоты трех переменных: цитирования в журналах, цитирования вступительного учебника психологии и ответов на опросы. Опросы были разосланы 1725 членам Американского психологического общества с просьбой составить список лучших психологов века. При составлении рейтинга исследователи также учитывали, были ли психологи членами Национальной академии наук, были ли они избраны президентом Американской психологической ассоциации (АПА) или получили награду АПА за выдающийся научный вклад, а также использовалась ли их фамилия в качестве удостоверения личности. эпоним.

Каталин Масиас, исследователь психического здоровья в больнице Маклина при Гарвардском университете и бывшая студентка Аронсона, считает, что Аронсон продвигает психологию «в новое измерение, которое сочетает в себе лучшее из аналитического мышления и исследовательской строгости с практическим мышлением повседневной жизни. »

Аронсон применил теорию к реальным проблемам и представил свою работу на языке, доступном для публики. По ее словам, он призвал психологов и других социологов принять исследовательские проекты, которые позволили бы адаптировать теорию к специфике повседневной жизни.

«Он научил остальных из нас, что нет ничего более практичного, чем теория, отточенная исследованиями и проверенная сердцем», — сказал Масиас.

Аронсон поступил на факультет Калифорнийского университета в 1974 году. Он начал преподавать в Гарвардском университете в 1959 году, а в 1962 году перешел в Миннесотский университет. Он поступил в Техасский университет в 1965 году. Его учебник «Социальное животное» остается одним из самых популярных текстов по социальной психологии. После ухода из UCSC в 1994 году Аронсон работал в Стэнфордском университете.

Полный список ведущих психологов 20-го века приводится ниже. Продолжая традицию, начатую исследователем Юджином Гарфилдом, который составил список 100 лучших в 1977 году и оставил место № 100 открытым, исследователи намеренно оставили № 100 безымянным, чтобы оставить место для опытного человека.

1. Б. Ф. Скиннер

2. Жан Пиаже

3. Зигмунд Фрейд

4. Альберт Бандура

5. Леон Фестингер

6. Карл Р. Роджерс

7. Stanley Schachter

8. Neal E. Miller

9. Эдвард Торндик

10. A. H. Maslow

11. Гордон В. Allport

12. Эрик Х. Эриксон

13. Hans J. Eysenck

55.

14. Уильям Джеймс

15. Дэвид К. МакКлеланд

16. Рэймонд Б. Кеттелл

17. Джон Б. Уотсон

18. Курт Левин

19. Дональд О. Хебб 9.00025

5 Миллер

21. Кларк Л. Халл

22. Джером Каган

23. Карл Дж. Юнг

24. Иван П. Павлов

25. Уолтер Мишель

26. Гарри Ф. Харлоу

27. J. P. Guilford

28. Jerome S. Bruner

29. . Hilgard

30. Lawrence Kohlberg

31. Мартин Э. П. Селигман

32. Ulric Neisser

33. Дональд Т. Кэмпбелл

34. Roger Brown

35. R. B. Zajonc

36. 34. Endellv

35. R. B. Zajonc

36. , Герберт А. Саймон

38. Ноам Хомский

39. Эдвард Э. Джонс

40. Чарльз Э. Осгуд

41. Соломон Э. Аш

42. Гордон Х. Бауэр

43. Гарольд Х. Келли

2

44.0 Роджер В.0 45. Эдвард С. Толман

46. Стэнли Милграм

47. Артур Р. Дженсен

48. Ли Дж. Кронбах

49. Джон Боулби

50. Wolfgang Köhler

51. David Wechsler

52. С. С. Стивенс

53. Джозеф Вольпе

54. Д. Э. Бродбент

55. Роджер Н. Шепард

56. Майкл И. Познер

57. Теодор М. Ньюкомб

58. Элизабет Ф. Лофтус

59. Пол Экман

100 509 Штернберг 60. Роберт Карл С. Лэсли

62. Кеннет Спенс

63. Мортон Дойч

64. Джулиан Б. Роттер

65. Konrad Lorenz

66. Benton Underwood

67. Alfred Adler

68. Michael rater

. 69. Александр Р. Лурия

70. Элеонора Э. Маккоби

71. Роберт Пломин

72,5. * Г. Стэнли Холл

72,5. Льюис М. Терман

74,5.* Элеонора Дж. Гибсон

74,5. Пол Э. Михл

76. Леонард Берковиц

77. Уильям К. Эстес

78. Эллиот Аронсон

79. Ирвинг Л. Янис

80. Ричард С. Лазар

81. W. Gary Cannon

82. Аллен Л. Эдвардс

83. Лев Семенович Выготский

84. Роберт Розенталь

85. Милтон Рокич

88,5.* Джон Гарсия

88,5. Джеймс Дж. Гибсон

88,5. Дэвид Румелхарт

88.5. Л. Л. Терстон

88,5. Маргарет Уошберн

88,5. Роберт Вудворт

93,5.* Эдвин Г. Боринг

93,5. Джон Дьюи

93,5. Амос Тверской

93.5. Вильгельм Вундт

96. Герман А. Виткин

97. Мэри Д. Эйнсворт

98. Орвал Хобарт Моурер

99. Анна Фрейд

*Числа с 0,5 указывают на ничью в рейтинге. В этих случаях указывается среднее значение.

10 самых влиятельных психологов 20-го века

По мере того, как с возрастом мы все больше сливаемся с обществом, мы постоянно изучаем новые идеи и идеалы, такие как психология ассимиляции.

Топ-10 влиятельных исторических личностей…

Включите JavaScript

Топ-10 влиятельных исторических личностей

Делая это, мы сталкиваемся с вещами, которые либо изменяют, либо подтверждают наше текущее состояние ума. Вот почему нас часто привлекают люди, у которых есть новые точки зрения или идеи, которые мы можем использовать.

Быстрая навигация

Почему же это происходит?

Как работает психология ассимиляции?

Примеры ассимиляции в обществе

Ребенок впервые пробует лимоны.

Ребенок встречает злую собаку.

Женщина находит компакт-диск с музыкой кантри в машине своего мужа-рокера.

Оба примера психологии ассимиляции

Психология повседневной ассимиляции

Ассимиляция Интернета

Заключительные мысли о психологии ассимиляции

Мы все просто пытаемся понять мир — это природа зверя

 

Подумайте о новорожденном ребенке. Младенцы — самый чистый лист, когда дело доходит до их психологии. До сих пор они ничего не испытывали, поэтому они могут свободно учиться чему угодно без какого-либо вмешательства со стороны предыдущей мысли.

Младенцы часто привязываются к своим матерям в течение первых недель жизни. В этот момент они узнали, что матери — самые важные люди в мире. По мере взросления они часто расходятся со своими матерями, чтобы привязаться к отцу, братьям и сестрам или другим опекунам.

В этот момент они узнают, что есть и другие люди, которым можно доверять.

От этих людей, которым они доверяют, они узнают другие вещи, наблюдая, например, как держать столовое серебро, правильные манеры и приучение к туалету.

Еще один феномен человеческой психологии, особенно психологии ассимиляции, заключается в том, что мы всегда стараемся быть похожими на людей, которые нас окружают. Мы склонны одеваться так, чтобы соответствовать нашим сверстникам, иногда у нас схожие музыкальные вкусы, и мы можем даже усвоить диалекты и акценты в зависимости от людей, с которыми мы работаем или живем рядом.

Но почему это происходит?

Жан Пиаже первоначально предложил идею психологии ассимиляции. Пиаже утверждал, что ассимиляция является частью человеческой психологии, особенно важной в годы формирования детства. Так дети учатся реагировать на социальные очереди и как устроены определенные аспекты мира.

Как работает психология ассимиляции?

Психология ассимиляции, согласно Пиаже, — это самый простой способ адаптации людей к новому опыту.

Причина, по которой ассимиляция считается самой легкой, заключается в том, что она требует очень небольшой корректировки. В этом методе адаптации мы просто применяем новое знание к тому, что уже известно. Однако, поскольку это должно соответствовать тому, что известно в настоящее время, то, как мы адаптируемся, полностью основано на нашем текущем состоянии ума.

Например, предположим, что у вашего коллеги есть сын, который кажется хорошо приспособленным и добрым. Однако однажды вы видите мальчика в местном парке, бросающего камни в птичье гнездо.

Вам такое поведение кажется очень нехарактерным. Ваш коллега всегда хвастался чуткостью своего ребенка, а также заботой и заботой о животных и других людях, но сегодня он, похоже, пытается причинить вред животным.

Психология ассимиляции проявляется в том, как мы обрабатываем эту информацию.

Если у вас уже есть сомнения в честности вашего коллеги, вы можете решить, что они преувеличивают достоинства ребенка. Если вы доверяете своему коллеге, вы можете определить, что у ребенка просто плохой день или у него плохая привычка, наблюдая за другим ребенком.

Можно даже предположить, что ребенок по-прежнему очень добрый и воспитанный, просто в его характере есть озорной аспект. В этом случае вы можете найти поведение забавным, потому что оно настолько нехарактерно, что почти мило.

Так работает адаптация на основе наших предыдущих знаний или опыта.

Мы берем то, что уже знаем, и добавляем новую информацию. Это становится подсказкой, а не совершенно новой перспективой. Однако если мы определим, что ребенок злой и что он обманывает всех, включая свою маму, мы создадим совершенно новую идею. Это процесс, известный как аккомодация.

Примеры ассимиляции в обществе

Для дальнейшего изучения психологии ассимиляции нам нужно рассмотреть еще несколько примеров. Вот они:

Ребенок впервые пробует лимоны.

Представьте, что у ребенка первый день рождения. Раньше они пробовали все виды фруктов — арбузы, клубнику, виноград и бананы — их любимые. Попробовав эти фрукты, они узнали, что фрукты сладкие и вкусные.

Затем на вечеринке появляется дядя Майк. У дяди Майка нет детей, и он имеет привычку использовать своих племянниц и племянников для смеха. Он решает вытащить ломтик лимона из кувшина с лимонадом и дать ребенку попробовать, зная, что кислый вкус фрукта вызовет у него очаровательную морщинку. Естественно, уловка удалась.

Малыш уже знает, что не все фрукты сладкие. Возможно, они также научились никогда не доверять еде от дяди Майка.

Ребенок встречает злую собаку.

Теперь представьте маленькую девочку по имени Софи. Она всегда была рядом с собаками. У ее родителей есть две большие немецкие овчарки, которые очень хорошо с ней ладят. У ее дедушки есть чихуахуа, который также очень мягкий и дружелюбный к детям, а у тети Эллен есть кокер-спаниель.

Из общения с этими собаками она узнала, что иногда собаки лают много, а иногда не лают вообще. Она также узнала, что они могут быть разных размеров, цветов, форм и длины шерсти.

Однажды Софи играет на улице, когда мужчина проходит мимо своей собаки. Собака начинает рычать и рычать и нападает на забор. Он очень страшный.

Теперь Софи узнала, что некоторые собаки не дружелюбны.

Женщина находит компакт-диск с музыкой в ​​стиле кантри в машине своего мужа-рокера.

Это сложный вопрос. Однажды Карен садится в машину мужа, потому что ее машина не работает должным образом. Выезжая с подъездной дорожки, она решает включить радио, и тут же слышит музыку кантри.

Она проверяет радиостанцию, но обнаруживает, что на самом деле слушает компакт-диск. Она несколько сбита с толку. Она всегда знала, что ее муж любит хэви-метал и рок-музыку. На самом деле она встретила его в мошпите. Наслаждаться кантри-музыкой не в его обычном характере.

Это может быть одним из двух способов, в зависимости от истории супружеской пары. Если ее муж ранее изменял ей, она может сразу предположить, что он разъезжает на своей машине с тайной партнершей.

Если они никогда раньше не сталкивались с какими-либо проблемами, она, вероятно, просто предположит, что он научился любить новый вид музыки или что он всегда был тайным поклонником музыки кантри.

Оба примера психологии ассимиляции

Повседневная психология ассимиляции

Пиаже описал процессы, в которых мы учимся и растем, адаптируясь к окружающей среде, социально и физически. Эти процессы он называет ассимиляцией. В этом процессе опыт переносится извне внутрь, не прерывая наши ранее существовавшие идеи. Это работает особенно хорошо, когда новый элемент является дополнительным элементом чего-то, с чем мы знакомы. Процесс может быть полезным, но иногда он приводит к сжатию реальности.

Внутренний мир должен измениться в ответ на появление новых факторов. Это может быть труднее, особенно для взрослых, потому что это может означать изменение чего-то жизненно важного в том, что кто-то всегда считал само собой разумеющимся. Примером этого является вера в святость брака и движение к разводу. Термин для этого — когнитивный диссонанс. Он заявил, что невозможно одновременно держать в голове две несовместимые идеи. Отличный способ, которым мы видим, как это осуществляется в реальной жизни, — это твердо верить в то, что убивать — зло, но при этом быть вынужденным стать солдатом.

Освоение Интернета

Для тех, кто моложе среднего возраста, использование Всемирной паутины в качестве определения всех важных и тривиальных вещей считается само собой разумеющимся.