Характеристика человека в обществе: Тест по обществознанию | Тест по обществознанию (8 класс) по теме:
Тест по обществознанию | Тест по обществознанию (8 класс) по теме:
Контрольная работа по теме: «Личность и общество».
1 – вариант.
8 класс
Часть I.
А1. Человек как один из людей:
1) индивид 2) гражданин 3) индивидуальность 4) личность
А2 . Фаза становления личности, во время которой человек усваивает образцы поведения группы:
1) адаптация 2) индивидуализация
3) интеграция 4) дезинтеграция
А3. Верны ли суждения о социализации:
А) Семья составляет формальное окружение человека;
Б) К агентам социализации относят только самое ближнее окружение человека?
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А4. Верны ли суждения о глобализации:
А) Глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;
Б) Глобализация приводит к изоляции государств Европы от остального мира?
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А5.
Какое положение из названных, не относится к общественным отношениям:
1) проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации
2) проведение забастовки работниками предприятия
3) прогулка по лесу с собакой
4) оформление документов при приёме на работу
Часть II.
В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «личность».
Темперамент, характер, способности, мотивация, физиология.
Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.
Ответ _______________
В2. Установите соответствие между данными примерами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
примеры сферы общественной жизни
А) выборы главы государства 1) духовная
Б) съезд правящей партии 2) политическая
В) церковное богослужение 3) экономическая
Г) предоставление кредита 4) социальная
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Для определения уровня прогрессивности какого – либо___________(1) социология использует два основных критерия: уровень производительности_____________(2) и степень ___________(3) личности в обществе. Первый отражает, прежде всего, состояние экономической сферы жизни общества, которая, как известно, оказывает прямое воздействие на остальные сферы общественной жизни. При этом учитывается не только физический, но и интеллектуальный труд, труд в сфере социального обеспечения и обслуживания и др. Второй критерий __________(4) — уровень свободы личности – является показателем уровня развития социально – политических средств, помогающих обеспечить__________(5) всех членов общества в свободе и __________(6)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) общество Д) потребность
Б) прогресс Е) природа
В) свобода Ж) ответственность
Г) труд
В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Часть III.
С1. Дайте определение понятия «личность». Составьте два предложения, содержащие информацию о личности.
С2. Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера глобальных проблем.
С3. Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации.
С4. Что такое реформа? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.
Контрольная работа по теме: «Личность и общество».
2 – вариант.
8 класс
Часть I.
А1. Характеристика человека в обществе:
1) индивид 2) гражданин 3) индивидуальность 4) личность
А2. Фаза становления личности, когда человек становится частью общества:
1) адаптация 2) индивидуализация
3) интеграция 4) дезинтеграция
АЗ. Верны ли суждения о мировоззрении:
А) Разнообразие мировоззрений обогащает общество;
Б) Мировоззрение — это одновременно продукт и выражение духовной личности?
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А4. Проявление преемственности в развитии общества служит примером:
1) резкого скачка в развитии общества 2) эволюции
3) глобальной проблемы развития общества 4) революции
А5.
Изменение какой – либо части системы без затрагивания существующих основ – это:
1) реформа 2) прогресс 3) революция 4) эволюция
Часть II.
В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «глобализация».
Транснациональные корпорации, национализация, информационное пространство, интеграция, унификация.
Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.
Ответ _______________
В2. Установите соответствие между этапами развития общества и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
характеристика этапы развития общества
А) главный фактор производства – 1) аграрный (традиционный)
научно – технический прогресс 2) индустриальный
Б) преобладание промышленного 3) постиндустриальный
производства (информационный)
В) господство натурального хозяйства
Г) преобладание сферы услуг в экономике
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Словарь русского языка СИ. Ожегова определяет человека как «живое существо, обладающее____________(1) и ____________(2), способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного____________(3)». Такое определение объединяет в этом понятии две сущности человека – его биологическое начало и его социальную сущность. Человек с одной стороны. часть _________(4), и его формирование подчиняется всем природным____________(5). Он, как и другие природные существа , должен постоянно удовлетворять свои физиологические _____________(6) (есть, пить спать и т.д.), должен защищать своё тело от холода одеждой. Но человек не только биологическое существо, он еще и социальное (иными словами — общественное)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) сознание Д) природа
Б) речь Е) потребность
В) труд Ж) мышление
Г) закон
В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Часть III.
С1. Дайте определение понятия «индивидуальность». Составьте два предложения, содержащие информацию об индивидуальности.
С2. Что такое глобализация? Приведите три последствия глобализации в современном мире.
СЗ. Что такое социальные номы? В каких формах они существуют, приведите примеры каждой из форм.
С4. Какие ступени в развитии общества выделяют ученые? Приведите три признака одной из этих ступеней.
Контрольная работа по теме: «Личность и общество».
3 – вариант.
8 класс
Часть I.
А1. Самой общей характеристикой человека является термин:
1) индивид 2) гражданин 3) индивидуальность 4) личность
А2. Фаза становления личности, когда человек ищет средства и способы для обозначения своей индивидуальности:
1) адаптация 2) индивидуализация
3) интеграция 4) дезинтеграция
АЗ. Верны ли суждения о социализации:
А) К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека;
Б) Процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни?
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А4.
Верны ли суждения о реформе:
А) Реформа — это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей;
Б) Чаще всего реформы проводят верхи общества?
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
А5. Процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации – это:
1) идентификация 3) глобализация
2) персонализация 4) монополизация
Часть II.
В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «социальные нормы».
Дозволение, мораль, семь, запрет, традиции, право.
Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.
Ответ _______________
В2. Установите соответствие между глобальными проблемами и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
глобальные проблемы виды глобальных проблем
А) проблема мирового терроризма 1) экологические
Б) проблема стран «третьего мира» 2) политические
В) исчерпание природных ресурсов 3) социальные
Г) демографическая проблема 4) экономические
Запишите в таблицу выбранные цифры.
В3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Общество возникло на определённом этапе развития _________(1). Оно – часть природы и вместе с тем качественно отличается от неё. Общество представляет собой сложную _________(2), все элементы которой постоянно взаимодействуют между собой. условно общество можно подразделить на четыре сферы: экономическую, социальную, политическую и духовную, взаимосвязанные но в то же время обладающие определённой самостоятельностью.
Все эти четыре большие сферы общественной жизни взаимодействуют между собой. Они не только взаимосвязаны, но и взаимообусловливают друг друга. Действительно, хотя _______(3) выполняет важную роль в жизни общества, всё же основой является __________(4). В свою очередь экономическая сфера не смогла бы существовать без людей, носителей классовых, групповых и иных отношений. в то же время те же люди являются носителями форм общественного _________(5) . Таким образом, все указанные __________(6) жизни общества составляют единое целое, то есть конкретное общество с определённым обликом».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
А) структура Д) сфера
Б) природа Е) сознание
В) политика Ж) свобода
Г) экономика
В данной таблице указаны номера пропусков.
запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Часть III.
С1. Дайте определение понятия «человек». Составьте два предложения, содержащие информацию о человеке.
С2. Перечислите основные фазы становления личности.
СЗ. Что такое прогресс общества. Приведите три примера общественного прогресса.
С4. Что такое революция? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.
Контрольная работа по теме: «Личность и общество».
ключ
8 класс
часть I | 1 – вариант | 2 — вариант | 3 — вариант |
А1 | 1 | 4 | 1 |
А2 | 1 | 3 | 2 |
А3 | 4 | 3 | 2 |
А4 | 1 | 2 | 2 |
А5 | 3 | 1 | 3 |
часть II | |||
В1 | физиология | национализация | семья |
В2 | 2213 | 3213 | 2413 |
В3 | АГВДЖ | ЖБВДГЕ или БЖВДГЕ | БАВГДЕ |
часть III | |||
С1 | Дайте определение понятия «личность». | Дайте определение понятия «индивидуальность». Составьте два предложения, содержащие информацию об индивидуальности. | Дайте определение понятия «человек». Составьте два предложения, содержащие информацию о человеке |
С2 | Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера глобальных проблем. | Что такое глобализация? Приведите три последствия глобализации в современном мире. | Перечислите основные фазы становления личности. |
С3 | Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации | Что такое социальные нормы? В каких формах они существуют, приведите примеры каждой из форм. | Что такое прогресс общества. Приведите три примера общественного прогресса. |
С4 | Что такое реформа? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества. | Какие ступени в развитии общества выделяют ученые? Приведите три признака одной из этих ступеней. | Что такое революция? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества. |
Составьте два предложения, содержащие информацию о личности.
Определения | |||||||||||||
| А) человек как носитель определённых свойств, качеств, которые общество признаёт важными Б) отдельный представитель человечества В) признаки, свойственные конкретному человеку | Определения | |||||||||||
| А) радикальное, коренное, глубокое качественное изменение, скачок в развитии природы, общества или познания Б) преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны жизни (экономики), порядков (институтов, учреждений) В) процессы изменения (преимущественно необратимые) в природе и обществе | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 | А9 | А10 | В1 | В2 | В3 |
I | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 236 | 1Б2В3А |
II | 4 | 1 | 3 | 4 | 1 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 126 | 1В2А3Б | Вариант 2 |
С1. | С1. Отличие человека от животного: — способность к мышлению и членораздельной речи — умение создавать орудия труда — способность к целенаправленной, творческой деятельности — преобразование окружающей среды — способность воспитывать себе подобное социальное существо | ||||||||||||
С2. Основные сферы жизни общества – экономическая, социальная, политическая, духовная. Социальная сфера включает в себя слои и классы, нации и национальные отношения, семью, семейно-бытовые отношения и т.д. | С2. Типы обществ: традиционное (аграрное) общество, индустриальное общество, постиндустриальное (информационное) общество. Для традиционного общества характерны натуральное хозяйство, сословная иерархия, господство традиций и обычаев. |
Верны ли следующие суждения об обществе:
Все термины, за исключением одного связаны с понятием «экономическая сфера». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
Что такое индивидуальность? Составьте два предложения, содержащие информацию об индивидуальности.
Верны ли следующие суждения о социализации:
Все термины, за исключением одного связаны с понятием «духовная сфера». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
Перечислите отличия человека от животного.
Индивидуальность – характеристика человека в обществе. Индивидуальность – это признаки, которые отличают одного человека от другого. Особенно дорожат индивидуальностью люди творческих профессий.
Тест с ответами на тему: «Личность и общество»
I вариант.
1. Что подразумевается, когда мы воспринимаем человека, как одного из людей?
а) человек – индивид +
б) человек гражданин
в) человек – индивидуальность
г) человек – личность
2 . В какую фазу происходит становления личности, во время которой человек усваивает образцы поведения группы?
а) адаптация +
б) индивидуализация
в) интеграция
г) дезинтеграция
3. Человек формируется как личность, когда он
а) получает еду и питье
б) учится ходить на двух ногах
в) растёт и развивается среди людей+
г) взаимодействует с окружающей средой
4. Выберите вариант ответа, в котором верны суждения о мировоззрении:
А) Разнообразие мировоззрений обогащает общество;
Б) Мировоззрение — это одновременно продукт и выражение духовной личности?
1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны+
4. оба суждения неверны
5.
Правильными ли являются следующие суждения о социализации?
А) Семья составляет формальное окружение человека;
Б) К агентам социализации относят только самое ближнее окружение человека?
1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны+
6. Как называется фаза, в которую происходит становление личности, когда человек становится частью общества:
а) адаптация
б) индивидуализация
в) интеграция+
г) дезинтеграция
7. Какие из данных суждений верны?
а) Неповторимость человека проявляется в его внешности и во внутреннем мире.+
б) Преодолеть неблагоприятные жизненные обстоятельства бывает нелегко, но в этом проявляется сильная личность.+
в) Сильная личность всегда стремится к превосходству над окружающими людьми.
8.Что подразумевают под следующим определением: «Изменение какой – либо части системы без затрагивания существующих основ»:
а) реформа+
б) прогресс
в) революция
г) эволюция
9.
Правильны ли суждения о глобализации?
А) Глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;
Б) Глобализация приводит к изоляции государств Европы от остального мира?
1. верно только А+
2. верно только Б
3. оба суждения верны
4. оба суждения неверны
10. Выберите ситуацию или пример, в которой(-ом) проявляются качества личности.
а) Андрей гуляет перед сном.
б) Андрею подарили коньки.
в) Андрей светловолосый и голубоглазый.
г) Андрей — капитан футбольной команды.+
11. Что из названного не относится к общественным отношениям:
а) проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации
б) проведение забастовки работниками предприятия
в) прогулка по лесу с собакой+
г) оформление документов при приёме на работу
12. Проявление преемственности в развитии общества это пример:
а) резкого скачка в развитии общества
б) эволюции+
в) глобальной проблемы развития общества
г) революции
13. Как можно назвать человек в обществе?
а) индивид
б) гражданин
в) индивидуальность
г) личность+
14.
Что подразумевают под определением: «способность человека мыслить, оценивать себя и определять свое отношение ко всему происходящему»
а) воля
б) труд
в) логика
г) сознание+
15. Что из ниже перечисленного можно добавить в следующий перечень: труд, учение, общение, ________.
а) личность
б) сознание
в) игра+
г) способности
16. Отметьте правильные высказывания.
а) Мы называем сильной личностью того, кто может подчинить свои интересы интересам дела.+
б) Успех в деятельности зависит только от качеств, которые человек унаследовал генетически.
в) Человек рождается как социальное существо.+
17.В отличие от животных человек обладает сознанием, поэтому он может
а) ставить перед собой цели и достигать их+
б) удовлетворять потребности в еде и питье
в) двигаться и реагировать на изменения окружающей среды
г) расти и размножаться
18. Что подходит под следующее определение: «Человек, который обладает совокупностью качеств, сформировавшихся в обществе и важных для общества»:
а) друг
б) труженик
в) ученик
г) личность+
19.
Современное западное общество характеризуется следующим:
а) аграрный тип общества
б) неразвитость институтов частной собственности
в) особая ценность человеческой индивидуальности +
г) преобладание коллективных форм сознания
20. Определите, верны ли суждения о социализации:
А) К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека;
Б) Процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни?
1. верно только А
2. верно только Б
3. оба суждения верны +
4. оба суждения неверны
II вариант.
1. Данное выражение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» определяет:
а) общественное сознание +
б) общество
в) обыденное сознание
г) идеология
2. Что подразумевается под возможностью высказывать своё мнение?
а) ответственность
б) свобода +
в) необходимость
г) долг
3. Традиционное общество характеризуется следующим:
а) интенсивная урбанизация
б) преобладание приписанного социального статуса +
в) высокая социальная мобильность
г) рост уровня потребления
4.
Общая характеристика человека:
а) индивид +
б) гражданин
в) индивидуальность
г) личность
5. Что такое осмысленные побудители деятельности человека?
а) привычки
б) влечения
в) мотивы +
г) эмоции
6. Основа человеческого существования:
а) дружба
б) любовь
в) потребительство
г) деятельность +
7. Выберите верный вариант о социальных последствиях научно-технической революции (НТР)?
А. НТР сокращает зависимость человека от техники.
Б. НТР превращает образование в необходимое условие полноценного человеческого существования.
1. верно только А
2. верно только Б +
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
8. Данная характеристика не подходит для традиционного общества:
а) низкий уровень социальной мобильности
б) господство религии, обычаев и традиций
в) аграрный характер экономики
г) глобализация жизни +
9. Нужда человека в чем-либо определяется как:
а) способности
б) деятельность
в) потребности +
г) интерес
5) ценности
10.
В экономике государства Х господствует натуральное хозяйство, преобладают коллективные формы собственности. В политической сфере преимущества имеют армия и церковь. Определите, к какому типу относится общество Х?
а) информационное
б) индустриальное
в) постиндустриальное
г) аграрное +
11. Что не является признаком общения?
а) обмен информацией
б) обмен опытом
в) обмен сувенирами +
г) обмен впечатлениями
12. Постиндустриальное общество характеризуется следующим:
а) расширением промышленного производства
б) замедлением темпов развития
в) созданием массовой культуры
г) использованием компьютерных технологий +
13. Развитие международной торговли и возникновение транснациональных корпораций в современном обществе служат проявлением тенденции:
а) модернизации
б) глобализации +
в) демократизации
г) информатизации
14. Отметьте, что не относится к формам самопознания:
а) ведение личного дневника
б) заполнение профориентационной анкеты
в) выполнение психологических тестов
г) написание сочинения по литературе +
15.
Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:
а) формированием рыночной экономики
б) ограничением социальной мобильности
в) развитием средств массовой коммуникации +
г) организацией фабричного производства
16. Выберите, что из перечисленного относится к основным сферам общественной жизни?
а) материальное производство
б) экономика +
в) конституционное право
г) государство
17. Общественный прогресс выражается в следующем:
а) поступательном развитии общества +
б) связях общества и природы
в) устойчивости форм общественной жизни
г) системном устройстве общества
18. Общество в широком смысле слова это:
а) весь мир в многообразии его форм +
б) среда обитания человека
в) источник производственных ресурсов, необходимых человеку
г) совокупность способов взаимодействия людей
19. Переход от традиционного общества к индустриальному привел к следующему:
а) упрочилось преобладание сельского хозяйства над промышленностью
б) возросло значение науки и образования +
в) усилились сословные различия
г) возросло значение коллективистских ценностей в противовес ценностям индивидуальной свободы
20.
Что характеризует понятие “личность”?
а) биологические потребности
б) сознательные цели +
в) физиологические особенности
г) природные задатки
Тест по обществознанию Личность и общество для 8 класса
Тест по обществознанию Личность и общество для 8 класса с ответами. Тест включает 2 варианта, каждый состоит из 2 частей (Часть А и Часть В). В части А — 10 заданий, в части В — 3 задания.
1 вариант
Часть А
A1. Система социально значимых качеств человека:
1) индивид
2) индивидуальность
3) гражданин
4) личность
А2. Фаза становления личности, когда человек становится частью общества:
1) адаптация
2) индивидуализация
3) интеграция
4) дезинтеграция
А3. Верны ли суждения о социализации:
а) к агентам первичной социализации относят формальное окружение человека;
б) процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4.
К числу наиболее древних социальных норм относятся:
1) указ
2) право
3) закон
4) обычай
А5. Проявление преемственности в развитии общества служит примером:
1) резкого скачка в развитии общества
3) революции
4) глобальной проблемы развития общества
А6. Верны ли суждения о глобализации:
а) глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;
б) глобализация приводит к изоляции государств Европы от остального мира?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7. Индустриальное общество характеризует:
1) развитие крупного машиностроения
2) накопление знаний
3) преобладание сферы услуг над производством товаров
4) натуральное хозяйство
А8. Верны ли суждения об обществе:
а) общество — часть мира, отличающаяся от природы;
б) общество имеет сложную структуру?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А9.
Верны ли суждения об информационной революции:
а) информационная революция в ХХ в. завершилась;
б) примером информационной революции можно считать увеличение числа пользователей Интернетом?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
A10. Верны ли суждения об экологических проблемах:
а) экологические проблемы всегда связаны с политическими реформами;
б) развитие техники и технологии не может влиять на экологическую ситуацию в стране?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Часть B
В1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «экономическая сфера». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1) производство
2) торговля
3) религия
4) обмен
5) потребление
В2. Какие из приведенных примеров соответствуют постиндустриальному обществу?
1) преобладание сельскохозяйственного производства
2) преобладание сферы услуг над производством товаров
3) высокая роль творческого потенциала людей
4) рост численности городского населения
5) промышленный переворот
6) главный фактор производства — информационные технологии
В3.
Установите соответствие между терминами и определениями.
1) индивид
2) индивидуальность
3) личность
А) человек как носитель определенных свойств, качеств, которые общество признает важными
Б) отдельный представитель человечества
В) признаки, свойственные конкретному человеку
2 вариант
Часть А
A1. Характеристика человека в обществе:
1) индивид
2) индивидуальность
3) гражданин
4) личность
А2.
Фаза становления личности, во время которой человек усваивает образцы повеления группы:1) адаптация
2) индивидуализация
3) интеграция
4) дезинтеграция
А3. Верны ли суждения о мировоззрении:
а) разнообразие мировоззрений обогащает общество;
б) мировоззрение — это одновременно продукт и выражение духовной личности?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А4.
Что из перечисленного характеризует традиционное общество?
1) взгляды философов
2) накопленные обществом знания
3) составленные государством законы
4) проживание основной массы населения в деревне
А5. Традиция праздновать Новый гол как социальная норма имеет форму:
1) дозволения
2) предписания
3) запрета
4) закона
А6. Верны ли суждения о реформе:
а) реформа — это попытка законсервировать сложившийся в обществе порядок вещей;
б) чаще всего реформы проводят верхи общества?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7. В политическую сферу жизни общества входит:
1) производство
2) религия
3) нация
4) власть
А8. Верны ли суждения о социализации:
а) семья составляет формальное окружение человека;
б) к агентам социализации относят только самое ближнее окружение человека?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А9.
Верны ли суждения об обществе:
а) объединение людей в общество не зависит от чьего-то желания;
б) общество состоит из больших и малых групп?
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
A10. Верны ли суждения о глобальных проблемах:
а) решение глобальных проблем требует объединения усилий всего человечества;
б) глобальной проблемой человечества является разница в уровне жизни между странами «богатого Севера» и «бедного Юга»?
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Часть B
B1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «духовная сфера». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
1) искусство
2) архитектура
3) религия
4) нравственность
5) закон
6) наука
В2. Какие из перечисленных признаков характерны для традиционного общества?
1) господство общинных принципов
2) важная роль религии и армии
3) государственный контроль над технологическими изменениями
4) урбанизация
6) натуральное хозяйство
В3.
Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.
1) эволюция
2) революция
3) реформа
А) радикальное, коренное, глубокое качественное изменение, скачок в развитии природы, общества или познания
Б) преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни (экономики), порядков (институтов, учреждений)
В) процессы изменения (преимущественно необратимые) в природе и обществе
Ответы на тест по обществознанию Личность и общество для 8 класса
1 вариант
А1-4
А2-3
А3-3
А4-4
А5-2
А6-1
А7-3
А8-3
А9-2
А10-4
В1-3
В2-236
В3. 1Б 2В 3А
2 вариант
А1-2
А2-1
А3-3
А4-4
А5-1
А6-2
А7-4
А8-4
А9-3
А10-3
В1-5
В2-126
В3. 1В 2А 3Б
PDF-версия
Тест Личность и общество для 8 класса
(121 Кб, pdf)
Обществознание 5.
81. Способы влияния
2. Положительное влияние
3. Негативное влияние
Для полноценного развития человека как личности нужно общение с другими людьми. Это способствует скорейшему восприятию социальных норм, установленных законов морали и ценностных ориентаций.
Влияние – это процесс, результатом которого является полное или частичное изменение манеры поведения человека, его интересов, жизненных целей, установок, принципов.
Оно бывает отрицательное или положительное, носит спонтанный характер, но является навязчивым. Влияние общественности не подлежит какому-либо контролю. Может использоваться для достижения положительных или негативных целей.
В психологии утверждают, что влияние не должно негативно сказываться на формировании личности. Грамотность, корректность, аргументированность мысли – главные требования к психологическому воздействию.
Заключается в положительном изменении человека, его личностном росте.
Значение имеет окружение. Чтобы результат был действительно позитивным, необходимо общение с успешными, умными, перспективными личностями, у которых можно учиться. Критика от них будет аргументированной, преподнесенной в вежливой, толерантной форме. Нахождение рядом с такими людьми будет мотивировать личность становиться лучше, пытаться достичь такого же высокого уровня развития и самоорганизации. Положительное влияние на изменение личности оказывают психологи, иногда — гипнологи. Это представители таких видов профессиональной деятельности, которые предполагают развитое восприятие и правильную личностную оценку. Применяя различные техники НЛП, внушения, они помогают человеку избавиться от фобических и других психических расстройств, понять свои ошибки, увидеть возможные перспективы. Спикеры-коучеры – еще одна категория людей, мнение и выступления которых положительно сказываются на публике. Их цель – вдохновить на принятие решение и на саморазвитие, объяснить определенное явление.
Человек, который способен принять мысли, полностью противоречивые его размышлениям, способен к самоусовершенствованию и работе над собой. Это положительно скажется на принятии решений в дальнейшем. Правильное воспитание – еще одно проявление положительного влияния на формирование личности. Является базой образования определенного характера. Родители обучают ребенка, как правильно себя вести в обществе, что предпринять в конкретной ситуации и как лучше не поступать. Приучают к основным законам морали, нормам поведения. Положительное влияние общества проявляется в: устранении комплексов; полноценном формировании убеждений; умении аргументировать свое мнение; понимании, что каждый человек – уникальная личность со своими убеждения и рассуждениями, которые могут не совпадать у нескольких человек; стимулировании развития человека в выбранном направлении; ликвидации негативных эмоций, пополнении позитивных и т. д. Современный научный анализ доказал, что некоторые особенности поведения индивида исчезают, когда он покидает социальную среду или выходит из сферы воздействия определенной группы людей.
Правильно сформированный коллектив дает возможность обучаться воспринимать себя и других, замечать ошибки остальных и суметь увидеть собственные. Человек учится фильтровать информацию, в процессе обсуждения у него формируется собственное мнение или взгляды на конкретные ситуации, модели поведения.
В жизни каждого бывает период, когда в окружении преобладают безуспешные, бесперспективные люди, которые тянут человека на дно. Их критика ничему не обучает, а лишь отображается в виде психологической деформации личности. В результате такой индивид, находясь под давлением общества, часто действует в ущерб собственным интересам. Существует 3 основных реакции на подобное поведение группы. Каждой из этих составляющих присущи свои особенности: Внушаемость. Человек бессознательно соглашается с мнением других, принимает поведение группы. Не замечает, как меняется его манера общения, тип мышления.
Конформизм. Состояние, при котором индивид внешне соглашается с некими утверждениями, но внутренне остается при собственном мнении. Происходит расхождение с размышлениями отдельного человека и группы. Сознательное соглашение. Индивид действительно меняет отношение к чему-либо. Происходит активное отстаивание интересов группы. Под таким негативным влиянием группы человек может не иметь собственного мнения. Активизируется процесс деградации.
Последствия негативного влияния: повышенная эмоциональность; снижение уровня самопознания, самовыражения; обезличивание – отказ от своих интересов и мнения; развитие межличностных конфликтов; повышение уровня тревожности и озадаченности и т. д. Еще одним возможным отрицательным следствием группового воздействия может быть невозможность раскрытия творческого потенциала. Главной причиной является нежелание общества воспринимать человека с отличительным типом мышления и другим видением мира. Все творческие идеи отвергаются. В результате творческий потенциал и вовсе может пропасть или застрять в развитии на длительное время.
Даже когда индивид хочет показать свою независимость, ему не дают этого сделать. Самооценка падает, и человек находится не в состоянии дать адекватную оценку себе, своим действиям и определенным поступкам. Он не чувствует поддержки со стороны окружающих. Зависимость от мнения социума Созависимость – состояние, которое возникло вследствие того, что человек не сумел противостоять воздействию других. Явление связано со сниженной самооценкой и преобладанием негативных эмоций (гнева, тоски, раздражения, нервозности, переживания, тревоги и т. д.). Созависимость не только негативно влияет на природу личности, но и на эмоциональное, психологическое состояние человека. Он постоянно переживает о том, что подумают о нем остальные – осудят или ободрят, сумеет ли реализовать ожидания других или кого-то разочарует. У созависимых людей вся жизненная энергия и силы уходят на переработку негативных эмоций. У них может появиться желание избавиться от негативного воздействия общества, но сил на осуществление каких-либо действий в этом направлении может не быть.
Основные проявления созависимости, созданной на негативной почве: навязчивая помощь, даже когда в ней нет потребности; ощущение ничтожности без взаимоотношений с кем-то; энергия тратится на поддержание отношений с другими, чтобы получить безопасность и душевное спокойствие; страх сделать что-либо вопреки общественному мнению; восприятие чужих проблем как собственных; погашение творческого потенциала; отсутствие позитивного мышления и принятия оригинальных решений; есть чувство ответственности за действия других; помощь другим даже в случаях, когда человек вынужден делать то, что он не хочет, чтобы не разочаровать кого-либо; может выражать негодование по поводу несправедливости, но неспособен защищать собственные интересы; всегда чувствует себя марионеткой; присутствует отклонения похвалы, комплиментов, приятных высказываний; больной винит себя буквально во всем, даже когда он реально невиновен; всегда считает себя недостаточно хорошим. Созависимый человек не умеет говорить «нет».
Из-за этого часто делает то, что ему не нравится. Он буквально привязан к помощи другим людям. У него постоянно присутствует чувство жертвы или собственной ничтожности. Главная проблема таких людей – отсутствие жизненной цели. Они постоянно помогают кому-то, удовлетворяют чужие желания, жертвуя собственными мечтами. Такое влияние общественности отображается на физическом состоянии больного. Появляются нарушения сна, активно развиваются психические расстройства и заболевания ЦНС. Созависимый позволяет другим причинять себе больно. Он никогда не говорит открыто о своих потребностях. Всегда соглашается на условия других, даже если они его не удовлетворяют.
Такая личность боится ошибок и неудач. Теряет интерес к своей жизни. В результате становится трудоголиком. Не доверяет никому, даже себе. Очень переживает, когда ее подводят остальные, из-за чего впадает в депрессию. Страдает пищевыми расстройствами, не способна контролировать эмоции. Созависимость также отображается на стиле жизни индивида.
Вместо жизнерадостного и веселого состояния, он постоянно раздраженный, грустный, унылый и жалуется на все, что можно. Всем указывает на ошибки, не замечая собственных. В нем одновременно сочетаются ответственность и безответственность. Коррекция Лучшее решение – стать независимым на психологическом уровне. Перестать бояться самовыражаться, нарушать общепринятые нормы, действовать вопреки другим. Главное правило, которого нужно придерживаться, — отсутствие негативного влияния на общество. Независимость является основной характеристикой сильной личности. Она несет ответственность за каждый поступок и не боится осуждения, неудач. Имеет материальную независимость. Является сознательной, прислушивается к мнению других, но сопоставляет его с собственными интересами. Присутствует здоровый эгоизм.
Правила, которых нужно придерживаться, если необходимо защитить себя от негативного влияния общественности: Помнить, что всем угодить нельзя. Если другого человека что-то не устраивает, не пытаться ему понравиться.
Это избавит от необходимости постоянно подчиняться приказам этой личности. Прекратить обращать внимание на неадекватных или вечно недовольных людей. Это отбирает очень много сил и жизненной энергии, которой можно найти более достойное применение. Если кто-то начал изливать свою душу или часто делиться своими проблемами, сумейте вовремя остановить такого человека. Следует объяснить, что вы не готовы или не имеет времени выслушивать подобные жалобы. Больше отдыхать на свежем воздухе. Переутомление негативно сказывается на всех аспектах здоровья. Важно научиться медитации, часто повторять мотивирующие аффирмации. Очень помогают занятия спортом (подойдет даже обычная прогулка в парке). Необходимо брать ответственность только за собственные действия и поступки. Тогда не будет времени думать о других. Следует создавать такие ситуации, которые обогащают положительной энергией и делают счастливым. Никогда не поддавайтесь на грубость. Это один из самых эффективных методов манипуляции.
Можно задействовать холодное презрение, чтобы дать понять, что подобное общение недопустимо. Знайте себе цену. Постоянно проводите самоанализ. Это поможет держать себя в тонусе и не поддаваться давлению общества. Старайтесь развивать только хорошие качества. Точно определите цели, расставьте приоритеты и обдумайте план действий. Подобное действие делает человека сильным и независимым. Учитесь отклонять людей с проявлениями жалости. Посочувствовать кому-либо можно, но делать это постоянно – плохое решение. Помните основное правило — никто никому ничего не должен. Избавьтесь от влияния социальных стереотипов. Самый популярный из них – социальный обман. Кто-то делает добро, и другой индивид тоже должен сделать что-то хорошее в ответ. Таким примитивным способом многие управляют другими ради достижения собственных целей. Можно попытаться избавиться от общения с неприятными личностями или свести любой контакт к минимуму. Это позволит сэкономить жизненную энергию и использовать ее более продуктивно.
Учебник:
Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 10-11 классов. – 7-е изд. – М.: ООО ТИД «Русское слово — РС», 2014. – 312 с.
Глава 3
§ 9 стр. 58-65
Составление конспекта по плану:
1. Неоклассическая экономическая теория.
2. Кейнсианство.
3. Монетаризм.
4. Институционализм.
Вопросы для закрепления и повторения:
1. Постарайтесь самостоятельно описать, в чем заключается тот или иной вид познания и в чем их различия.
2. Какие формы познания вы знаете? Объясните их содержание?
3. Что такое истина, как она проверяется?
4. Что такое научное познание, чем оно отличается от обыденного?
5.
Перечислите основные методы научного познания.
3.1. Сущностная характеристика личности
Глава третья
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ
Личность — субъект и объект общественных отношений.
А.Г. Ковалев
Психика человека, мир его психических явлений — производное не только его собственного развития, но и результат воздействия окружающего мира, общественных отношений. Богатство психики человека зависит от многообразия его связей с другими людьми, от активного отношения к жизни. В этом случае человек предстает как личность, как член общества.
Личность человека как члена общества находится в сфере влияния различных отношений, складывающихся прежде всего в процессе производства и потребления материальных благ.
Личность
находится также в сфере политических
отношений.
От
того, свободна
ли она или угнетена, имеет политические
права или нет, может реально
избирать и быть избранной, обсуждать
вопросы общественной жизни или является
исполнительницей воли господствующего
класса, зависит психология личности.
Личность находится в сфере действия идеологических отношений. Идеология как система идей об обществе оказывает огромное влияние на личность, во многом формирует содержание ее психологии, мировоззрение, индивидуальные и социальные установки.
На
психологию личности вместе с тем
воздействуют и отношения
людей в
социальной группе, в
которую личность входит. В процессе
взаимодействия и
общения люди взаимно влияют друг на
друга, вследствие чего формируется
общность
во взглядах, социальных установках и
других видах отношений к обществу,
труду, людям, собственным качествам. В
то же время в группе личность завоевывает
определенный авторитет, занимает
определенное положение, играет
определенные
роли.
Личность не только объект общественных отношений, но и их субъект, т.е. активное звено. Вступая в отношения с людьми, личности творят историю, но творят ее не по произволу, а по необходимости, под воздействием объективных общественных закономерностей. Однако историческая необходимость не исключает ни самобытности личности, ни ее ответственности за свое поведение перед обществом.
Личность — существо активное и сознательное. Она может выбирать тот или иной образ жизни: смиряться с положением угнетаемого или бороться против несправедливости, отдавать свою жизнь обществу или жить личными интересами.
Комментарии
Личность — это
конкретный человек,
являющийся представителем определенного
общества, определенной
социальной группы, занимающийся
конкретным видом деятельности,
осознающий свое отношение к окружающему
и наделенный определенными
индивидуально-психологическими
особенностями.
В личности выделяется прежде всего ее общественная сущность. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы человек не может стать личностью, т.е. создает человека природа, а формирует его общество.
Сущностная характеристика личности и ее основные особенности определяются:
1. Содержанием мировоззрения человека, его психологической сущностью.
Мировоззрение человека — это сложившаяся у него система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые стали его внутренним достоянием и отложились в сознании в виде определенных жизненных целей и интересов, отношений, позиций.
Психологическая сущность мировоззрения личности проявляется в специфическом влиянии ее индивидуально- и социально-психологических качеств на поведение, действия и поступки.
2.
Степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсут-ствием или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы разных слоев общества.
Целостность мировоззрения нарушается, если личность руководствуется или находится под влиянием противоречивых интересов, носителем которых она вдруг оказывается в силу различного рода социальных обстоятельств.
3. Степенью осознанности человеком своего места в обществе.
Очень часто бывает, что человек слишком долго не может в силу разного рода обстоятельств найти свое место в обществе, что не позволяет его мировоззрению окончательно оформиться и эффективно проявляться.
4. Содержанием и характером потребностей и интересов, устойчивостью и легкостью их переключаемости, их узостью и многогранностью.
Будучи
достаточно изменчивыми, потребности
и интересы личности при своей слабой
оформленности или узости
очень сильно ограничивают мировоззрение
человека.
5. Спецификой соотношения и проявления различных личностных качеств.
Личность настолько многогранна в своих индивидуально-психологических проявлениях, что соотношения ее разнообразных качеств могут сказываться и на проявлениях мировоззрения, и на поведении.
3.2. Соотношение базовых понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность
Комментарии
Индивид. В понятии человека как индивида выражаются два основных признака:
1) человек — это своеобразный представитель других живых существ, продукт фило- и онтогенетического развития, носитель видовых черт;
2) это
отдельный представитель человеческой
общности; выходящее за рамки
природной (биологической) ограниченности
социальное существо,
использующее
орудия, знаки и через
них
овладевающее собственным поведением
и психическими процессами.
Оба значения понятия взаимосвязаны и описывают человека как существо своеобразное.
Наиболее общими характеристиками индивида являются: целостность и своеобразие психофизиологической организации; устойчивость во взаимодействии с окружающей средой; активность.
В обыденной жизни под индивидом понимают конкретного человека со всеми присущими ему особенностями.
Личность — это индивид, занимающий определенное положение в обществе, выполняющий определенную общественно полезную деятельность и отличающийся своими, присущими
только ему индивидуально- и социально-психологическими особенностями.
Субъект. Человек
всегда является субъектом
(участником, исполнителем)
исторического и общественного процесса
в целом, субъектом конкретной
деятельности, в частности источником
познания и преобразования объективной
действительности.
Сама же деятельность при этом выступает формой активности человека, позволяющей ему совершенствовать окружающий мир и самого себя.
Индивидуальность не есть что-то над- или сверхличностное. Когда говорят об индивидуальности, то имеют в виду оригинальность личности. Обычно словом «индивидуальность» определяют какую-либо главенствующую особенность личности, делающую ее не похожей на окружающих. Индивидуален каждый человек, но индивидуальность одних проявляется очень ярко, других — малозаметно.
Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфере и сразу во всех сферах психической деятельности. Индивидуальность характеризует личность конкретнее, детальнее и тем самым полнее.
Она является постоянным объектом исследования при изучении каждой конкретной личности.
Формирует ли характер человека общество?
Анчал Чхаллани
Статьи
21 июля 2020 г.
Человек считается социальным существом, и отношения между обществом и человеком очень близки, и он зависит от общества, и мы знаем, что общество включает в себя также все отношения, которые человек формирует со своими собратьями. Общество следует различным нормам и этике, и ожидается, что каждый человек, живущий в обществе, будет следовать этим нормам и этике. У разных людей разные культуры, и у всех людей есть свое мышление и образ жизни, и каждый человек хочет жить в соответствии со своим мышлением, но то общество, в котором мы живем, больше всего влияет на человека, то есть для того, чтобы быть известным и получить уважение в обществе деятельность или повседневные занятия человека будут благоприятствовать или соответствовать нормам или правилам, установленным обществом, и можно сказать, что характер человека формируется обществом, поскольку человек будет реагировать так же, как он видит его собратья, действующие в обществе, и различные другие элементы общества также управляют поведением человека.
Темы, затронутые в этой статье
Определение общества- Макивер и Пейдж: — Согласно ему, общество включает в себя все виды и степени отношений, в которые вступают многие люди и многие другие социальные существа друг с другом. Далее они говорят, что общество — это система социальных отношений, посредством которых мы живем.
- Адам Смит: — По его словам, общество — это искусственное устройство натурального хозяйства.
- Томас Гоббс: — По его словам, общество — это средство защиты людей от последствий их собственной необузданной природы.
Из вышеприведенных определений мы можем заключить, что общество включает в себя все отношения, вступающие между разными людьми друг с другом, и может также рассматриваться как искусственное средство контроля над естественной экономикой и защиты людей от некоторых дурных воздействий других.
Характеристики общества:-
- ОПРЕДЕЛЕННАЯ ТЕРРИТОРИЯ:- Общество имеет определенную территорию, и между этой территорией существуют различные виды групп, и на этой территории формируются новые отношения.
Существуют также искусственные или естественные границы, например, города, сельские районы и т. д. - КУЛЬТУРА: — Как мы знаем, в определенное время существуют разные общества, и каждое общество имеет свою собственную культуру, потому что в обществе живут разные люди, и каждый имеет свою культуру и религию в соответствии со своими потребностями. Развитие культуры является непрерывным процессом, и его также можно рассматривать как всеобъемлющую культуру, которая также может иметь субкультуры.
- СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ: — Разные люди существуют в разных обществах, у каждого из них есть свои симпатии и антипатии, поскольку у каждого человека свое собственное мышление, и его будут привлекать те, у кого схожие симпатии, а не люди. неприязни. Люди с одинаковыми симпатиями больше всего повлияют на поведение человека, и будет разница в поведении человека с разными симпатиями и антипатиями, и все отношения будут основаны на этом, и сходные характеристики будут обнаружены в поведении человека. люди.
Существуют также искусственные или естественные границы, например, города, сельские районы и т. д.В обществе существуют разные люди, и мы знаем, что человек — социальное животное общества, которое должно жить на определенной территории с другими социальными существами. Характер человека развивается или основывается на поведении общества с этим человеком, так как если поведение других людей будет благоприятным, у человека сформируется хорошее и благосклонное отношение к обществу, и у него будет положительное отношение к остальные люди общества. У человека будет хороший характер, как если бы он был в хорошем и законопослушном обществе, и, кроме того, если его потребности будут удовлетворяться без каких-либо препятствий, то это также хорошо повлияет на его характер. различные другие факторы также определяют устав лица как:-
- НЕОБХОДИМОСТЬ ЧЕЛОВЕКА :-Человек живет в обществе, потому что необходимость вынуждает его жить там, и многие из его потребностей останутся неудовлетворенными, если у него не будет сотрудничества и хорошего характера в обществе. Каждый человек является потомком социальных отношений, установленных между мужчиной и женщиной, и он полностью зависит от общества в удовлетворении своих потребностей, и общество примет его и поможет ему в удовлетворении его потребностей только в том случае, если он будет иметь благоприятный характер. как отношение к ним. Общество очень важно для развития характера человека, и ни один человек не может развить хороший характер, если он не испытает его в обществе.
- ОБЩЕСТВО КАК ЭЛЕМЕНТ :-Человек живет в обществе для своего умственного и интеллектуального развития. Общество сохраняет нашу культуру и передает ее последующим поколениям. Общество высвобождает и ограничивает наши возможности как личности и формирует наш характер, нашу мораль и идеалы. Характер человека не будет благоприятным для общества, если его нужды и нужды не удовлетворяются обществом.
Мы можем сделать вывод, что общество играет жизненно важную роль в формировании характера человека, поскольку в обществе живут разные люди, и каждый из них имеет отличное мышление и культуру друг от друга и от человека. будет иметь хорошие нравы и этику по отношению к людям, имеющим схожие вкусы и мышление. Потребности человека также формируют характер человека, чтобы удовлетворить свои потребности, человек должен будет сформировать хороший, а также совершенный характер в обществе.
БиблиографияЧитайте также Помощь жертвам наркомании: роль общества и государства
- МИНЕНИ, СОЦИОЛОГИЯ, (2 ND , изд. 2013 г.).
- ШАШИ ДЖАЙН, ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГию, (5 TH 2012).
- Р. С.Р. МИНЕНИ, СОЦИОЛОГИЯ ЧАСТЬ-2, (1 СТ изд.2014).
- М. АНААЙЕТ, ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА, НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (12 октября 2017 г., 10:04), http://file.scirp.org/Html/8-1760197_49227.html.
6 основных элементов или характеристик, составляющих общество (927 слов)
РЕКЛАМА:
В этой статье содержится информация об основных элементах или характеристиках, составляющих общество:
Человек — животное социальное. Он всегда живет в обществе. Как и он, некоторые другие существа, такие как муравьи, птицы, обезьяны, человекообразные обезьяны и т. д., также живут в обществе. Человеческое общество по сравнению с другими обществами уникально в нескольких отношениях.
Изображение предоставлено: upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f9/The_Anti-Slavery_Society_Convention,_1840_by_Benjamin_Robert_Haydon.jpg/800px-The_Anti-Slavery_Society_Convention,_1840_by_Benjamin_Robert_Haydon.jpg
ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Чтобы интерпретировать общество в более широком смысле, необходимо изучить основные элементы или характеристики, из которых состоит общество.
Общество обладает следующими элементами:
1. Подобие: Сходство членов социальной группы является первоосновой их взаимности. Вначале может быть предполагаемая или реальная общая родословная, племенная близость, семейная выгода или компактность из-за общего со временем привитого между членами группы чувства сходства. Сходство означает взаимность, а это означает Общество.
ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Маклвер указывает: «Товарищество, близость, общение любого рода и степени были бы невозможны без некоторого понимания друг другом, а это понимание зависит от сходства, которое каждый постигает в другом. «Сходство — это тот элемент, который, должно быть, сильно стимулировал групповые чувства при объединении мужчин, женщин и детей. Сходство — это связь для взаимности.
2. Взаимное осознание:Сходство порождает взаимность. Как только некоторые осознают взаимное сходство, они, безусловно, отличаются от тех, кто на них не похож. Проблема симпатий и антипатий была сопутствующей социальному росту. Только сознание такого рода могло бы иметь смысл подобия. Все социальные действия основаны на взаимном ответе. Только это делает возможным мы-чувство.
3. Отличия: Ощущение сходства не всегда достаточно. Одного этого недостаточно для социальной организации. Это не исключает разнообразия или изменчивости. Социальная структура человечества основана на семье, которая опирается на биологические различия между полами, а именно между мужчинами и женщинами. Экономическая структура общества основана на разделении труда, при котором профессии и хозяйственная деятельность людей различны или неодинаковы. Культура общества процветает благодаря различиям в мыслях, идеалах, точках зрения и т. д. Нет двух одинаковых людей по своей природе.
Они отличаются друг от друга своими интересами, способностями, способностями, склонностями и т. д. Эти различия не подразумевают взаимный конфликт; вместо; этим еще более укрепляется организация общества. 100-процентно организованное общество невозможно.
ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Это миф. Чтобы общество работало гладко, должны быть некоторые различия. Если бы люди были совершенно одинаковыми, их социальные отношения были бы очень ограничены. Было бы мало взаимности, мало давать и брать. Они будут очень мало способствовать друг другу.
Общество, основанное исключительно на сходстве или единообразии, неизбежно потеряет светских людей. Жизнь была бы скучна, однообразна, прозаична и неинтересна, если бы не было различий. Мы не можем представить себе общество, в котором все люди взрослые, или все старые, или все молодые. Осознав хаотическое состояние общества, важность различий станет очевидной.
Различия, подчиненные сходству:
Общество означает подобие, но обратное утверждение неверно. Различия необходимы обществу, но сами по себе они не создают общества. Различие подчинено сходству. Маклвер говорит: «Первичное сходство и вторичные различия создают величайший из всех социальных институтов — разделение труда». Были выработаны противоречивые механизмы управления для разрешения разногласий, но, несмотря на это, они были подчинены общему благу.
4. Взаимозависимость:ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Общество предполагает взаимозависимость. Это еще один важный элемент для создания общества. Человек не может удовлетворить свое желание в одиночестве.
Он не может жить один. Ему нужна помощь других для его выживания. Общество удовлетворяет все потребности людей. Например, институт семьи основан на биологической взаимозависимости полов. Ни один из двух полов не является совершенным сам по себе, и поэтому каждый ищет удовлетворения с помощью другого. Этот факт взаимозависимости очень заметен в современном обществе. Сегодня не только страны, но и континенты зависят друг от друга. Точно так же сообщества, социальные группы и нации также взаимозависимы.
5. Сотрудничество: Сотрудничество также является еще одним важным элементом для создания общества. Без сотрудничества не может существовать ни одно общество. Если члены общества не работают вместе для достижения общих целей, они не могут вести счастливую и комфортную жизнь. Сотрудничество избегает взаимной деструктивности и приводит к экономии. По словам П. Гисберта, «Сотрудничество есть самый элементарный процесс общественной жизни, без которого общество невозможно».
Из-за отсутствия сотрудничества вся ткань общества может рухнуть. Это основа общественной жизни. К.Х. Кули справедливо заметил: «Сотрудничество возникает, когда люди осознают, что у них есть общие интересы. Столь велико осознание необходимости сотрудничества со стороны каждого общества, говорит Кропоткин, без него трудно выжить.
6. Конфликт:ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Конфликт – постоянное явление, присутствующее в каждом человеческом обществе. Не только сотрудничество, но и конфликты необходимы для формирования общества. Они должны сосуществовать в здоровом обществе. Конфликт — это процесс борьбы, посредством которого все вещи возникли.
Джордж Зиммель утверждал, что бесконфликтное гармоничное общество практически невозможно. Нельзя отрицать тот факт, что общество требует для своего формирования и роста как гармонии, так и дисгармонии, сотрудничества и конфликта. Маклвер справедливо отмечает, что «Сотрудничество, пересекаемое конфликтом, отмечает общество везде, где оно проявляется.
Помимо этих вышеперечисленных элементов, Маклвер также упомянул еще семь других элементов общества, таких как обычаи, процедуры, власть, взаимопомощь, группировки, контроль и свободы.
12 наиболее важных характеристик общества (1061 слов)
Статьей поделился
ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Вот некоторые из важных характеристик общества:
Всестороннее понимание общества требует тщательного анализа его характеристик. Но термин «общество» можно понимать как в более узком, так и в более широком смысле. В более узком смысле общество относится к группе людей, но в более широком смысле оно относится ко всему человеческому обществу. Однако обществу присущи следующие характеристики:
В обществе должно быть население. Без группы людей не может быть сформировано ни одно общество. Конечно, под обществом понимается не группа людей, а система социальных отношений. Но для установления социальных отношений необходима группа людей.
ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Эта популяция представляет собой самовоспроизводящуюся особь, которая воспроизводит себя через своего рода брачные отношения. Отсюда первое требование общества.
(1) Сходство:Сходство — важнейшая характеристика общества. Известный социолог Маклвер полагает, что общество означает подобие. Без чувства подобия не могло бы быть взаимного признания «принадлежности друг другу», а следовательно, и общества. Это чувство подобия было обнаружено в раннем обществе по родству, а в современных обществах условия социального сходства расширились до принципов национальности.
Общество состоит из единомышленников и единомышленников. Дружба, близость и общение любого рода были бы невозможны без подобия. Это также помогает в понимании одного через другое. Вот почему Ф. Х. Гиддингс полагает, что общество зиждется на «Сознании рода».
(2) Отличия: Наряду со сходством, различия являются еще одной важной характеристикой общества. Потому что общество предполагает различия и зависит от них не меньше, чем от сходства. Вот почему Маклвер полагает, что «первичное сходство и вторичные различия создают величайший из всех институтов — разделение труда». Потому что различия дополняют социальные отношения. Если бы люди были одинаковы во всех отношениях, общество не могло бы сформироваться, взаимности было бы мало, и отношения стали бы ограниченными. Семья как первое общество, основанное на биологических различиях и различиях в способностях, интересах и способностях. Хотя различия необходимы обществу, но различия сами по себе не создают общества. Следовательно, различия подчинены сходству.
ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Взаимозависимость — еще одна важная характеристика общества. Этот факт взаимозависимости виден во всех аспектах современного общества. Известный греческий философ Аристотель заметил, что «человек — это социальное животное». Как социальное животное он зависит от других. Выживание и благополучие каждого члена очень сильно зависят от этой взаимозависимости. Ни один человек не является самодостаточным.
Он должен зависеть от других в еде, крове и безопасности, а также в удовлетворении многих своих нужд и нужд. По мере развития общества эта степень взаимозависимости многократно возрастает. Семья как первое общество основана на биологической взаимозависимости полов. Взаимозависимы не только отдельные люди, но и группы, сообщества и общества.
(4) Сотрудничество и конфликты: И сотрудничество, и конфликт — еще две важные характеристики общества. Потому что известный социолог Маклвер однажды заметил, что «Общество — это сотрудничество, пронизанное конфликтом». Сотрудничество существенно необходимо для формирования общества. Без сотрудничества не может быть общества. Люди не могут вести счастливую жизнь без сотрудничества. Семья как первое общество держится на сотрудничестве. Сотрудничество позволяет избежать взаимного разрушения и приводит к экономии расходов.
Как и сотрудничество, конфликт необходим обществу. Конфликт выступает цементирующим фактором укрепления социальных отношений. В здоровом и хорошо развитом обществе сосуществуют как сотрудничество, так и конфликты. Потому что с помощью этих двух универсальных процессов формируется общество. Конфликт делает сотрудничество значимым. Конфликт может быть прямым и косвенным. Однако и то и другое необходимо обществу.
(5) Общество – это сеть или паутина социальных отношений:ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Социальные отношения являются основой общества. Именно поэтому известный социолог Маклвер заметил, что общество представляет собой сеть социальных отношений. Поэтому трудно классифицировать социальные отношения. Но эти социальные отношения основаны на взаимном осознании или признании, которое Кули называет мы-чувством, Гиддингс называет сознанием рода, а Томас — общей склонностью. Без этих социальных отношений не могло бы образоваться ни одно общество.
Как социальные отношения абстрактны по своей природе, так и общество абстрактно по своей природе. В обществе постоянно происходят разного рода социальные процессы, такие как сотрудничество, конфликты. И отношения, установленные вокруг них, создают общество. Следовательно, сеть социальных отношений, созданных между индивидуумами, образует общество.
(6) Постоянный характер:Постоянство — еще одна важная характеристика общества. Это не временная организация отдельных лиц. Общество продолжает существовать даже после смерти отдельных членов. Общество – это целостная организация.
(7) Общество Абстракция: Общество — это абстрактное понятие. Как полагает Маклвер, общество представляет собой сеть социальных отношений. Мы не можем видеть эту связь, но мы можем ее чувствовать. Следовательно, это абстрактное понятие. Райт справедливо заметил, что «общество по существу означает состояние или состояние, отношение и, следовательно, необходимо является абстракцией». Кроме того, общество состоит из обычаев, традиций, народных обычаев, нравов и культуры, которые также абстрактны. Следовательно, общество абстрактно по своей природе.
ОБЪЯВЛЕНИЯ:
Сама природа общества динамична и изменчива. Ни одно общество не статично. Каждое общество постоянно меняется и меняется. Изменяются старые обычаи, традиции, народные обычаи, нравы, ценности и институты и появляются новые обычаи и ценности. Общество меняет свою традиционную природу на современную. Следовательно, это одна из важнейших характеристик общества.
(10) Комплексная культура: Культура — еще одна важная характеристика общества. Каждое общество имеет свою собственную культуру, которая отличает его от других. Культура является образом жизни членов общества и включает в себя их ценности, убеждения, искусство, мораль и т. д. Следовательно, культура является всеобъемлющей, поскольку она удовлетворяет потребности социальной жизни и является культурно самодостаточной. Кроме того, каждое общество передает свой культурный образец последующим поколениям.
Без сомнения, общество состоит из индивидуумов. Но простое собрание индивидуумов — это не общество. Это нечто большее, чем это, и нечто за пределами индивидуальности. Дюркгейм прав, когда отмечает, что общество есть нечто большее, чем сумма его частей, т. е. индивидуумов.
(12) Размещение и ассимиляция:Этот двухассоциативный социальный процесс также важен для бесперебойного функционирования и преемственности общества. Следовательно, это еще одна характеристика общества.
Общество
Важность Всемирной торговой организации (ВТО) для экономики Индии
7 баллов, отражающих значение и важность бизнеса
Понимание общества: характер и личность
Если мы хотим иметь более адекватную теорию актора (ссылка), нам нужно расширить наше понимание факторов и способностей, влияющих на действие. Категории личности и характера имеют отношение к тому, как мы понимаем, как люди ведут себя в обычных и чрезвычайных обстоятельствах. Так что теория актора должна иметь место для этих понятий.
Как связаны эти понятия? Оба имеют отношение к устойчивым чертам поведения, но они, по-видимому, имеют несколько разные области, и к ним подходили совершенно разные дисциплины. В частности, характер кажется морально заряженным, чего нет у личности.
Вот несколько примеров характеристик, которые интуитивно подпадают под две категории.
Личность | Character |
Outgoing | Honest |
Sociable | Capable of carrying out commitments |
Introverted | Slippery |
Обманщик | |
Перфекционист | Манипулятор |
Careless | Courageous |
Ambitious | Pays attention to principles |
Short-sighted | Opportunistic |
Agreeable | |
Надежный/ненадежный | |
Любопытный | Самостоятельный |
Оба набора характеристик выходят за пределы (или ниже) рационального расчета и полезности. (Фактически мы могли бы сказать, что чисто рациональному индивидууму недостает как личности, так и характера; его/ее действия диктуются текущими оценками издержек и выгод различных направлений деятельности.) И личность, и характер связаны с чертами поведения, которые в значительной степени нецелесообразны. Они связаны с тем, кем является актер, а не столько с тем, чего он/она хочет достичь. Рациональный расчет иногда противоречит некоторым из этих качеств — иногда принципы и обязательства стоят на пути личных интересов, поэтому характер диктует иной образ действий, чем благоразумие.
Личность относится к области эмпирической психологии. Существует давняя традиция исследований и теории в области психологии личности. Психологи, похоже, предпочитают использовать словарь «черт личности» (Джерри Виггинс, «В защиту черт», Справочник по психологии личности, под редакцией Роберта Хогана и др.). И главная цель психологии личности состояла в том, чтобы открыть таксономию типов личности, которая позволила бы классифицировать всех нормальных людей. Наряду с такой таксономией дисциплина стремилась создать инструменты измерения, позволяющие применять схему к обычным людям.
Изучением характера обычно занимаются философы, которые подходят к этому вопросу более теоретически и априорно. Философы, восходящие к древним грекам, пытались выявить черты внутренней жизни человека, повышающие или понижающие его нравственное достоинство. Часть моральной коннотации черт характера отражена в том лингвистическом факте, что многие черты, которые мы приписываем характеру, являются добродетелями (или пороками). Мы хвалим людей, обладающих рядом добродетелей, и критикуем их, если они лишены этих добродетелей (или обладают противоположным пороком). Эту область исследований можно было бы назвать «моральной психологией», но она, как правило, не является эмпирической. За последние два десятилетия произошло определенное сближение между эмпирическим изучением поведения и философским изучением принятия моральных решений в тематической области эволюционной моральной теории (Моральная психология: эволюция морали: адаптации и врожденность (том 1). ), Моральная психология: когнитивная наука о морали: интуиция и разнообразие (том 2)).
Существуют разногласия между учеными и общественностью относительно того, в какой степени черты личности приобретаются или являются врожденными. Некоторые утверждают, подобно социобиологам, что по крайней мере некоторые особенности социального поведения контролируются нашей эволюционной историей. В основе этой догадки лежит вероятность того, что личностные черты влияют на репродуктивный успех; люди, обладающие чертами, которые позволяют им более успешно добиваться сотрудничества от других, с большей вероятностью будут успешно воспроизводиться. (Эта мысль лежит в основе книги Аллана Гиббарда «Мудрый выбор, адекватные чувства: теория нормативного суждения».) А другие утверждают, что человек при рождении очень пластичен, поэтому среда развития является основным причинным фактором в развитии личности.
Мы могли бы попытаться провести различие между личностью и характером в этом направлении. Личность связана с психологическим «аппаратом», которым оснащен человек. Точно так же, как резвый «Мустанг» обладает большим ускорением и средним расходом топлива (определяемым организацией его системных компонентов), некоторые люди приветливы и приятны в общении с другими людьми (определяемыми организацией их аффективных систем). Характер связан с моральными способностями воплощенных людей: способностью сдержать обещание, сказать правду или решительно противостоять угрозе. Характер связан с тем, как мы воспринимаем себя и лепим наши действия, чтобы они соответствовали нашим ожиданиям; личность связана с реактивными свойствами наших психологических систем.
И вот еще одна возможность, которую можно рассмотреть: черты характера (смелость, правдивость) сами по себе являются чертами личности. Они не являются другой психологической категорией. Но не все черты личности связаны с характером. Более того, мы могли бы предположить, что у черт характера есть дополнительная черта, заключающаяся в том, что их можно намеренно культивировать как самим собой, так и другими. Этот подход имеет то преимущество, что упрощает нашу теорию ментального на одну степень сложности. Интересует ли нас личность или характер, это прежде всего вопрос методологической перспективы, а не ментальной онтологии.
(Вот очень хорошее эссе «Моральный характер» Марсии Хомиак в SEP; ссылка.)
Исследователи исследуют роль личности в обществе люди отличаются друг от друга и как различия в характерах влияют на мир, в котором мы живем.
Начнем с того, что личность — это больше, чем быть экстравертом или интровертом, и, как узнают исследователи, экстраверсия не просто объясняет различия между тем, как люди ведут себя на общественных мероприятиях.
То, насколько вы экстравертны, может влиять на то, как мозг делает выбор — в частности, выбираете ли вы немедленную или отсроченную награду, говорится в новом исследовании.
«Понимание того, чем люди отличаются друг от друга и как это влияет на различные результаты, — это то, что мы все делаем интуитивно, но психология личности пытается привнести в этот процесс научную строгость», — сказал Колин ДеЯнг, доктор философии, из Университет Миннесоты.
«Личность влияет на академическую и служебную успеваемость, социальные и политические взгляды, качество и стабильность социальных отношений, физическое здоровье и смертность, а также риск психических расстройств».
Исследования ДеЯнга в области биологии и неврологии привели к развитию теорий личности, которые объясняют устойчивые модели поведения и опыта.
В новом исследовании ДеЯнг и его коллеги сканировали испытуемых с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) и просили их выбрать между меньшим немедленным вознаграждением или большим отсроченным вознаграждением, например, 15 долларов сегодня против 25 долларов через три недели.
Затем они сопоставили свой выбор и связанную с ним активность мозга с различными личностными чертами.
Они обнаружили, что экстраверсия предсказывает нейронную активность в области мозга, называемой медиальной орбитофронтальной корой, которая участвует в оценке вознаграждения.
В задании этот регион сильнее реагировал на возможность немедленного вознаграждения, чем на возможность отложенного вознаграждения.
«Это область мозга, в которой мы ранее показали, что экстраверсия предсказывает размер области, поэтому наше новое исследование предоставляет некоторые сходящиеся доказательства важности чувствительности к вознаграждению как основы экстраверсии», — сказал ДеЯнг.
В более широком смысле ДеЯнг работает над пониманием того, «что заставляет людей тикать, объясняя наиболее важные черты личности, какие психологические процессы эти черты представляют и как эти процессы генерируются мозгом», — сказал он.
«Мозг — невероятно сложная система, и я думаю, впечатляет, что нейробиология делает такой большой прогресс в ее понимании. Связь функций мозга с личностью — еще один шаг к пониманию того, как мозг делает нас такими, какие мы есть».
Исследователи также обнаружили, что личность со временем влияет на здоровье.
В частности, новые модели продолжительности жизни, которые измеряют как личность, так и здоровье в раннем и позднем периоде жизни, а также несколько раз в промежутке между ними, подтверждают, что здоровье является результатом не только генетики и факторов окружающей среды, но и изменчивых характеристик личности.
«Личность развивается в детстве и, вероятно, наиболее податлива в детстве», — сказала Сара Хэмпсон, доктор философии, из Орегонского научно-исследовательского института.
В детстве формируются привычки, поэтому понимание того, как различия в характере влияют на здоровье, может привести к позитивному поведению, которое поможет детям в дальнейшей жизни.
Например, в новом исследовании, которое вскоре будет опубликовано в журнале Психология здоровья , Хэмпсон и его коллеги обнаружили, что дети с более низким уровнем совестливости (включая безответственность и небрежность) имели худшее здоровье 40 лет спустя, в том числе большее ожирение и более высокие холестерин.
Исследование основано на прошлой работе, показывающей, что более сознательные дети живут дольше.
Исследователи изучили более 2000 детей начальной школы на Гавайях, которые прошли оценку личности в 1960-х годах.
Спонсируемые Национальным институтом психического здоровья и Национальным институтом старения, исследователи смогли пройти медицинские и психологические обследования 60 процентов исходной группы, которые, став взрослыми, согласились на дальнейшие исследования, начиная с 19 лет. 98.
Они обнаружили, что дети, которых учителя считали менее добросовестными, во взрослом возрасте имели худшее состояние здоровья, особенно сердечно-сосудистую и метаболическую системы.
Работа может указать путь к вмешательству в детскую жизнь, сказал Хэмпсон. «Родители и школа формируют личность, и это наша возможность поддержать развитие добросовестности — планированности, способности откладывать удовлетворение, самоконтроля», — сказала она. «Общество зависит от такого просоциального, саморегулируемого поведения».
Личность, очевидно, играет важную роль в психическом здоровье, поскольку исследователи уже давно знают, что личность может сильно влиять на то, как пациенты реагируют на определенные виды лечения.
Но до недавнего времени руководство по лечению психических заболеваний — Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM) — не полностью включало такие личностные данные.
«Влияние психологии личности возросло, поскольку она предлагает инструменты и методы, которые имеют отношение к решению проблем психиатрической классификации, например, способы разработки моделей различий между людьми, основанных на данных, а не на клинических предположениях», — сказал Роберт. Крюгер, доктор философии из Университета Миннесоты, который помог обновить DSM-5, который скоро будет опубликован.
«DSM-5 содержит модель личностных черт, полученную в результате работы в области психологии личности, и признает, что личности конкретных людей не могут быть легко помещены в категориальные рамки», — сказал он.
Используя эту модель, терапевт может лучше адаптировать лечение депрессии, например, различая пациента, который в целом согласен, и пациента, который обычно не согласен с другими людьми.
«Первый человек, скорее всего, сформирует хорошие рабочие отношения с терапевтом, тогда как второй человек, вероятно, будет более сложным и потребует больше усилий, принимая во внимание личностные особенности наряду с «конкретными условиями», — сказал Крюгер.
Таким образом, DSM-5 показывает, как психология личности может быть непосредственно применена к проблемам психического здоровья, сказал Крюгер.
Источник: Общество Личности и Социальной Психологии
Группа разных людей. Фото Shutterstock.
10 важнейших характеристик общества
Маклвер и Пейдж определяют Общество и его характеристики Как систему использования и процедур, власти и взаимопомощи, многих группировок и подразделений, контроля над человеческим поведением и свободами.
Как вид, мы социальные существа, живущие в компании других людей. Мы объединяемся в различные типы социальных групп, таких как кочевые группы, города и страны, в которых мы работаем, торгуем, играем, размножаемся и взаимодействуем многими другими способами.
В большом обществе может быть много групп с различными субкультурами, связанными с регионом, этническим происхождением или социальным классом.
Если в большом регионе доминирует какая-то одна культура, ее ценности можно считать правильными и могут продвигать не только семьи и религиозные группы, но также школы и правительства.
1- Подобие Сходство — важнейшая характеристика общества. Без чувства сходства не могло бы быть взаимного признания «принадлежности друг другу», а следовательно, и общества.
Общества состоят из похожих людей, которые общаются друг с другом, заводят дружеские отношения и пытаются понять друг друга. Без сходства все это было бы невозможно.
2- ОтличияОбщество подразумевает различия и зависит от них так же, как и от сходства. Различия делают возможным разделение труда и дополняют социальные отношения, поскольку, если бы все люди были равны, взаимности было бы мало, а отношения были бы ограничены.
Семья – это первое общество, основанное на биологических различиях и различиях способностей, интересов и способностей. Различия необходимы обществу, но различия сами по себе не создают общества, поэтому различия подчиняются сходствам.
Если бы все люди думали одинаково, чувствовали одинаково и действовали одинаково, если бы у них были одни и те же нормы и интересы, если бы все принимали одни и те же обычаи и без вопросов и без вариаций разделяли одни и те же мнения, цивилизация никогда бы не продвинулась вперед и Культура останется в зачаточном состоянии.
Будучи социальными животными, все люди зависят от других. Выживание и благополучие каждого члена очень сильно зависят от этой взаимозависимости, поскольку ни один человек не является самодостаточным. Члены общества зависят от других в еде, жилье, безопасности и многих других потребностях.
С развитием общества эта степень взаимозависимости умножает не только взаимозависимых индивидов, но и группы, сообщества и общества.
4- Сотрудничество и конфликтыГраждане, участвующие в катастрофе, вызванной землетрясением в Эквадоре.
Сотрудничество позволяет избежать взаимного разрушения и позволяет разделить расходы. Кроме того, конфликт выступает фактором консолидации для укрепления социальных отношений, поскольку прямые или косвенные конфликты делают сотрудничество значимым.
При отсутствии конфликта, пусть даже незначительного, общество может стагнировать, а люди могут стать инертными и бездеятельными. Однако выражение несогласия в форме конфликта всегда должно находиться в допустимых пределах.
Общественные отношения являются основой общества, они основаны на взаимном осознании и признании других членов общества как важных и необходимых членов.
Поскольку социальные отношения абстрактны по своей природе, общество также абстрактно по своей природе. В обществе постоянно происходят различные типы социальных процессов, таких как сотрудничество или конфликты. Следовательно, сеть социальных отношений между членами образует общество.
Во время этих социальных отношений люди собираются и взаимодействуют друг с другом, чтобы обменяться идеями, предложить поддержку и получить чувство сопричастности.
6- Чувство принадлежности Принадлежность — это эмоциональная потребность человека быть принятым членом группы. Будь то семья, друзья, коллеги, религия или что-то еще, люди склонны иметь «внутреннее» желание принадлежать и быть важной частью чего-то большего, чем они сами.
Это подразумевает отношения, которые больше, чем просто знание или знакомство. Потребность принадлежать – это потребность отдавать и получать внимание от других.
Чувство принадлежности развивается, когда человек принимает себя естественным членом чего-либо. Чувство принадлежности обеспечивает близкие и безопасные отношения с другими членами общества. Постоянство позволяет обществу продолжать существовать даже после смерти отдельных членов.
Чувство принадлежности — сильное и неизбежное чувство, присущее человеческой природе. Принадлежность или непринадлежность зависит не только от одного, но и от других членов общества.
Не у всех одинаковые интересы, поэтому не у всех одинаковые чувства. Без принадлежности человек не может четко идентифицировать себя, поэтому ему трудно общаться и относиться к своему окружению.
7- Общество абстрактно Об обществе говорят как об абстрактном понятии, поскольку развиваются различные отношения, которые нельзя увидеть, но можно почувствовать.
Общество по существу означает состояние, состояние или отношение, следовательно, обязательно абстракцию. Кроме того, общество состоит из обычаев, традиций и культуры, которые также являются абстрактными проявлениями.
8- Динамичное обществоСама природа общества динамична и изменчива, никакое общество не может быть статичным, поскольку оно постоянно меняется. Старые обычаи, традиции, ценности и институты изменяются и развиваются новые обычаи и современные ценности.
Социальная динамика относится к отношениям и поведению обществ, являющимся результатом взаимодействия отдельных членов этого общества.
9- Интегральная культураКаждое общество имеет свою культуру, отличающую его от других. Культура представляет собой образ жизни членов общества и включает в себя его ценности, верования, искусство, мораль и т. д.
Таким образом, культура является интегральной, поскольку удовлетворяет потребности общественной жизни и культурно самодостаточна. Кроме того, каждое общество передает свой культурный образец грядущим поколениям.
Культура состоит из убеждений, моделей поведения, объектов и других характеристик, общих для членов определенной группы или общества.
Через культуру люди и группы определяют себя, соответствуют общим ценностям общества и способствуют его обогащению.
Таким образом, культура включает в себя множество социальных аспектов: язык, обычаи, ценности, нормы, обычаи, правила, инструменты, технологии, продукты, организации и учреждения. Общие институты включают семью, образование, религию, работу и здравоохранение.
Культурная связь в обществах может быть этнической или расовой, в зависимости от пола или из-за общих убеждений, ценностей и деятельности. Термин «общество» также может иметь географическое значение и относиться к людям, которые разделяют общую культуру в определенном месте.
Культура и общество неразрывно связаны. Культура состоит из «объектов» общества, а общество состоит из людей, разделяющих общую культуру.
Разделение труда необходимо для экономического прогресса, поскольку оно позволяет людям специализироваться на конкретных задачах.
Эта специализация повышает эффективность работников, что снижает общие затраты на производство товаров или оказание услуг.
Кроме того, благодаря тому, что люди становятся опытными и эффективными в меньшем количестве задач, разделение труда дает вам время для экспериментов с новыми и лучшими способами ведения дел.
Ссылки- Андерсен М., Тейлор Х. Социология, понимание разнообразного общества (2008). Томсон Уодсворт.
- Американская ассоциация развития науки. Наука для всех американцев (1990). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
- Баумейстер Р., Лири М. Потребность принадлежать: желание межличностных привязанностей как фундаментальная человеческая мотивация (1995). Психологический вестник.
- Культура и общество (2017).