Характеристика ученика 9 класса: Методическая разработка (9 класс) на тему: Примеры характеристик для учащихся 9 класса

Методическая разработка (9 класс) на тему: Примеры характеристик для учащихся 9 класса

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Кротенко Александра,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул. Новая, 76.

Кротенко Александр,2001 года рождения,  обучается в МБОУ СОШ №44 с 5 класса. За все время обучения показал себя способным и старательным учеником.

К учебе относится положительно. По всем предметам имеет оценки «хорошо» и «отлично». Программный материал усваивает хорошо. Систематически выполняет домашние задания. На уроках у него преобладает устойчивое внимание и умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Александр систематически принимает  участие в школьных олимпиадах по разным предметам. Александр всегда стремится к самосовершенствованию, мотивирован на достижение успеха и на дальнейшее продолжение образования.

С одноклассниками поддерживает хорошие, добрые отношения. Является авторитетом в классе, к его мнению прислушиваются. Общителен, уравновешен и ответственен. Вежлив с учителями и взрослыми. Адекватно воспринимает критику и принимает меры к исправлению ситуации.

Александр проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживают связь с классным руководителем, посещают родительские собрания и уделяют большое внимание тому, как учится и ведет себя их сын.

Ведет здоровый образ жизни, имеет желтый пояс по «Тайквон-до». Все нормативы по физкультуре сдает на «отлично». Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

Александр уверенный в своих силах и оптимистично настроенный юноша. Он умеет поставить перед собой определенную цель и стремится достичь ее.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Дмитриева Родиона,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул.Красная, 59 кв.77

Дмитриев Родион Олегович,2000 года рождения,  обучается в МБОУ СОШ №44 с 4 класса. За все время обучения показал себя добросовестным и старательным учеником.

К учебе относится положительно, хотя не все предметы даются Родиону легко. Имеет склонность к гуманитарным наукам. Программный материал усваивает удовлетворительно.  

С одноклассниками поддерживает хорошие и добрые отношения. Родион малообщителен, но при этом уравновешен и ответственен. Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет все поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

 Родион проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживают связь с классным руководителем, посещают все родительские собрания и уделяют большое внимание тому, как учится и ведет себя их сын.

В 2013 году Родион закончил музыкальную школу по классу «Аккордеон», но продолжает посещать оркестр на базе музыкальной школы «Гармонь и я», берет уроки игры на гитаре. Вместе с оркестром Родион участвует в разных концертах и конкурсах.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Дубовкина Алексея,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул.Ростовская 56

Дубовкин Алексей Александрович,2000 года рождения,  обучался в МБОУ СОШ №44 с 1 класса. За все время обучения показал себя спокойным, дружелюбным и не обидчивым учеником.

Учится Алексей с трудом, предметы даются ему нелегко. Программный материал усваивает  плохо, хотя на уроках никогда не отвлекается. Алексею очень сложно переключаться с одного вида деятельности на другой.  С 07.11.2016г  находился на индивидуальном обучении.

Алексей малообщителен и замкнут, но с одноклассниками поддерживал  хорошие и добрые отношения. Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует, ответственно относится ко всем видам поручений. Стиль поведения доброжелательный, спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

Алексей ведет здоровый образ жизни, посещает тренажерный зал в спортивном центре «Олимп»

Алексей проживает в полной семье. Мама постоянно поддерживала связь с классным руководителем и посещала родительские собрания.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Чекалиной Дарьи,

ученицы 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающей по адресу: г. Кропоткин, проезд 1 Целинный д.4.

Чекалина Дарья,23.11.2001 года рождения,  обучается в МБОУ СОШ №44 с 1 класса.

Дарья обладает средними способностями в обучении, учится, в основном, на «3» и «4». Может учиться лучше, но не проявляет особого интереса к занятиям. На уроках ведет себя хорошо, требования учителей на уроке выполняет. Дарья уравновешена и адекватна в поведении, Волевые качества сформированы на среднем уровне. Отношения с одноклассниками ровные, но круг общения ограничен.

К педагогическим воздействиям относится с пониманием и старается  исправить недостатки, учесть замечания, способна делать правильные выводы из критических замечаний в свой адрес, понимает критику и соглашается с ней. Опрятна и аккуратна в одежде и внешнем виде.

На данный момент интересов за пределами школы Дарья не имеет, хотя в 7-8 классе занималась легкой атлетикой на базе школы.

Дарья проживает в полной, материально обеспеченной семье. Мама Даши постоянно поддерживала связь с классным руководителем, посещала родительские собрания и уделяет большое внимание тому, как учится и ведет себя ее дочь.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Журавлева Сергея,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул.Красная, 67 кв.90

Журавлев Сергей Андреевич,2001 года рождения,  обучается в МБОУ СОШ №44 с 1 класса.

За время учёбы Сергей показал хорошие и удовлетворительные знания по школьным предметам. Физическое развитие учащегося соответствует норме, состояние здоровья хорошее, физкультурная активность высокая.

Сергей принимал активное участие в общешкольных, классных мероприятиях и  спортивных соревнованиях.

Сергей трудолюбив, к порученному делу относится добросовестно. В общественно-полезном труде принимал активное участие. Положительно относится к спорту, регулярно посещает стадион «Локомотив» (секция по футболу).

С одноклассниками поддерживает хорошие отношения, общителен и уравновешен. Вежлив с учителями и взрослыми, при этом отстаивает свою точку зрения, что связано с возрастными особенностями. Он доброжелателен, адекватно воспринимает критику и принимает меры к исправлению ситуации.

Сергей воспитывается в полной семье. Родители уделяют большое внимание учебе и поведению сына.

Ведёт здоровый образ жизни. Склонности к правонарушениям не имеет. Формирование личности школьника идет успешно. Самооценка адекватна, настроение устойчиво, в работе наблюдается ровный темп.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Джаниева Эдуарда,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул. Западная 36

Джаниев Эдуард Сергеевич,2001 года рождения,  обучается в МБОУ СОШ №44 с 1 класса. За все время обучения показал себя добросовестным и старательным учеником.

Эдуард всегда принимал участие в общественной жизни класса и школы. Добросовестный, ответственный ученик, пользующийся уважением среди одноклассников и учителей.

По характеру юноша – уравновешенный, выдержанный, спокойный, воспитанный и  коммуникабельный человек. Отношения с одноклассниками ровные, дружеские, уважительные. С учителями и старшими вежлив, корректен. На замечания реагирует адекватно.

Эдуард воспитывается в полной семье. Отношения в семье уважительные, добрые. Родители принимают активное участие в школьной жизни сына, посещают родительские собрания, поддерживают связь с классным руководителем.

Физически развит, принимал участия во всех спортивных соревнованиях за честь школы. Занимается в секции дзюдо при ДЮСШ.  

Вредных привычек не имеет.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Жданович Виталия,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул. Гоголя, 98 кв.68

Жданович Виталий Сергеевич,2001 года рождения,  обучался в МБОУ СОШ №44 с 1 класса. За все время обучения показал себя добросовестным и старательным учеником.

К учебе относится положительно, хотя не все предметы даются Виталику легко. Имеет склонность к гуманитарным наукам. Программный материал усваивает удовлетворительно.  

С одноклассниками поддерживает хорошие и добрые отношения. Виталий малообщителен, но при этом уравновешен и ответственен. Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет все поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

 Виталик проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживали связь с классным руководителем, посещали все родительские собрания и уделяют большое внимание тому, как учится и ведет себя их сын.

Вредных привычек не имеет.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Кононова Антона,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул. С.Целых 11

Кононов Антон Анатолиевич,2002 года рождения,  обучался в МБОУ СОШ №44 с 1 класса. За все время обучения показал себя добросовестным и старательным учеником.

К учебе относится положительно, хотя не все предметы даются Антону легко. Имеет склонность к гуманитарным наукам. Программный материал усваивает удовлетворительно.  

С одноклассниками поддерживает хорошие и добрые отношения. Антон малообщителен, но при этом уравновешен и ответственен. Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет все поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

 Антон проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживали связь с классным руководителем, посещали все родительские собрания и уделяют большое внимание тому, как учится и ведет себя их сын.

Вредных привычек не имеет.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Клушина Игоря,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул. Железнодорожная 12 кв.3

Клушин Игорь Андреевич,2002 года рождения,  обучался в МБОУ СОШ №44 с 1 класса. За все время обучения показал себя добросовестным и старательным учеником.

К учебе относится положительно, хотя не все предметы даются Игорю легко. Имеет склонность к гуманитарным наукам. Программный материал усваивает удовлетворительно.  

С одноклассниками поддерживает хорошие и добрые отношения. Игорь малообщителен, но при этом уравновешен и ответственен. Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет все поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

 Игорь проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживали связь с классным руководителем, посещали все родительские собрания и уделяют большое внимание тому, как учится и ведет себя их сын.

Вредных привычек не имеет.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Мухатдиновой Александры,

ученицы 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающей по адресу: г. Кропоткин, ул. Гагарина  68

Мухатдинова Александра,2001 года рождения,  обучалась в МБОУ СОШ №44 с 9 класса.

Александра обладает хорошими способностями в обучении, учится, в основном, на «4» и «5». На уроках ведет себя хорошо, требования учителей на уроке выполняет. Александра уравновешена и адекватна в поведении. Волевые качества сформированы очень хорошо. Отношения с одноклассниками ровные, но круг общения ограничен.

К педагогическим воздействиям относится с пониманием и старается  исправить недостатки, учесть замечания, способна делать правильные выводы из критических замечаний в свой адрес, понимает критику и соглашается с ней. Опрятна и аккуратна в одежде и внешнем виде.

В свободное время от школы Александра посещала музыкальную школу по классу «Гитара».

Мама Саши постоянно поддерживала связь с классным руководителем, посещала родительские собрания и уделяет большое внимание тому, как учится и ведет себя ее дочь.

     Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

     Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Волошенко Никиты,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, ул. Гагарина 318, кор.1 кв.36.

Волошенко Никита,2001 года рождения,  обучается в МБОУ СОШ №44 с 5 класса. За все время обучения показал себя способным и старательным учеником.

К учебе относится положительно. По всем предметам имеет оценки «хорошо» и «отлично». Программный материал усваивает хорошо. Систематически выполняет домашние задания. На уроках у него преобладает устойчивое внимание и умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Никита систематически принимал  участие в школьных олимпиадах по разным предметам. Никита всегда стремится к самосовершенствованию, мотивирован на достижение успеха и на дальнейшее продолжение образования.

С одноклассниками поддерживает хорошие, добрые отношения. Общителен, уравновешен и ответственен. Вежлив с учителями и взрослыми. Адекватно воспринимает критику и принимает меры к исправлению ситуации.

Волошенко Никита проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживали связь с классным руководителем, посещали родительские собрания и уделяют большое внимание тому, как учится и ведет себя их сын.

Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

Никита уверенный в своих силах и оптимистично настроенный юноша. Он умеет поставить перед собой определенную цель и стремится достичь ее.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

ХАРАКТЕРИСТИКА

 Жильникова Юрия,

ученика 9-б класса МБОУ СОШ № 44

 г. Кропоткин муниципального образования Кавказский район

Краснодарского края,

проживающего по адресу: г. Кропоткин, с/т Мечта л.12 д.2.

Жильников Юрий,2001 года рождения,  обучается в МБОУ СОШ №44 с 1 класса. За все время обучения показал себя способным и старательным учеником.

К учебе относится положительно. Программный материал усваивает хорошо. Систематически выполняет домашние задания. На уроках у него преобладает устойчивое внимание и умение быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Юрий систематически принимал  участие в школьных олимпиадах по разным предметам. Юра  всегда стремится к самосовершенствованию, мотивирован на достижение успеха и на дальнейшее продолжение образования.

С одноклассниками поддерживает хорошие, добрые отношения. Общителен, уравновешен и ответственен. Вежлив с учителями и взрослыми. Адекватно воспринимает критику и принимает меры к исправлению ситуации.

Жильников Юрий проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживали связь с классным руководителем, посещали родительские собрания и уделяют большое внимание тому, как учится и ведет себя их сын.

Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

Юрий  уверенный в своих силах и оптимистично настроенный юноша. Он умеет поставить перед собой определенную цель и стремится достичь ее.

Директор МБОУ СОШ № 44                                          /Н.В.Радченко/

Классный руководитель                                               /А.А.Переверзева/

Характеристика ученика 9 класса

Характеристика

 выпускника 9 класса 2015г.

МБОУ «Никольская основная общеобразовательная школа»

Карпушова Вадима Николаевича

В данной школе Вадим обучался с 1-го класса. Воспитывается в полной семье. Взаимоотношения между членами семьи доверительные. Ученик проявляет уважение к родителям.

Отношение к учебе на высоком уровне. Имеет прочные знания по всем предметам, учится на «хорошо» и «отлично», старательный, рассудительный умеет выстроить цепочку логических рассуждений. Целеустремленный, умеет самостоятельно принимать решения. С классным коллективом всегда в единстве. Активно принимает участие в общешкольных мероприятиях.

Активно участвовал в предпрофильной подготовке, стал победителем в защитах проектов по истории и биологии и презентацией исследовательских работ по этим предметам. Ответственно относится к поручениям, активен не только в жизни класса, но и школы.

Вадим увлекается настольным теннисом, неоднократный победитель и призер районных, республиканских и российских соревнований. Он

всегда позитивен; с одноклассниками, преподавателями и работниками школы вежлив, не вступает в конфликты, пользуется уважением в классе и у преподавателей, надежный в делах, добросовестно и в срок выполняет поручения.

Физически хорошо развит, в свободное от учебы время посещает тренировки по настольному теннису. Вадим осознает себя как личность, уверен в себе, есть чувство собственного достоинства, положительная самооценка.

Стремится к самосовершенствованию, мотивирован на достижение успеха, на дальнейшее продолжение образования.

Характеристика выдана для предъявления по месту требования.

Классный руководитель:          /Пескова Т.А./


Директор школы:         /Житаева Л.А./

Характеристика

 выпускника 9 класса 2015г.

МБОУ «Никольская основная общеобразовательная школа»

Сетяева Алексея Геннадьевича

В данной школе Алексей обучался с 1-го класса. Отношение к учебе на высоком уровне. Имеет прочные знания по всем предметам, учится на «хорошо» и «отлично», старательный, целеустремленный, умеет самостоятельно принимать решения. С классным коллективом всегда в единстве. Активно принимает участие в общешкольных мероприятиях.

Занятия посещает регулярно, пропусков занятий без уважительной причины нет. Легко усваивает новый материал, быстро находит пути решения, умеет анализировать, сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Знания на уроках получает осознанно и систематично.

В классе пользуется авторитетом, отношения с одноклассниками ровные, в отношениях со сверстниками старается отстоять свое мнение. Алексей принимает активное участие в общественной жизни класса, старателен и трудолюбив. Принимал участие во внеклассной работе, особенную активность обнаружил в занятиях спортом. Был активным участником спортивных соревнований по легкой атлетике и лыжам. С удовольствием посещал компьютерный кружок.

Мальчик подвижный, любит спортивные соревнования, выступает за честь класса, переживает за успехи товарищей.

Ко взрослым Алексей относится уважительно, поручения классного руководителя выполняет добросовестно, на замечания реагирует адекватно.

Учащийся опрятен, аккуратен. Внешним видом являет пример для своих сверстников.

Мальчик воспитывается в неполной семье. Мать поддерживают тесную связь со школой, постоянно контролирует успехи сына в учебе.

Классный руководитель:          /Пескова Т.А./


Директор школы:         /Житаева Л.А./

Характеристика

 выпускника 9 класса 2015г.

МБОУ «Никольская основная общеобразовательная школа»

Чернышова Андрея Александровича

Андрей учился в данной школе с 3 по 9 класс. За годы обучения показал себя старательным учеником. На уроках дисциплинирован, на протяжении всех лет обучения имел примерное поведение и прилежание. Андрей организован, аккуратен. В классе пользуется авторитетом, дорожит мнением коллектива, в общении доброжелателен и отзывчив, с одноклассниками поддерживает дружеские отношения.

Спокойный, сдержанный, он требователен к себе и друзьям, ценит

справедливость, ответственен за свои поступки, в конфликты старался не

вступать, поступал всегда обдуманно. Имеет свои твердые убеждения.

Школу посещал постоянно, пропусков уроков без уважительных

причин не было. Принимал участие во внеклассной работе, особенную

активность обнаружил в занятиях спортом. Был активным участником

спортивных соревнований по легкой атлетике и лыжам. С удовольствием

посещал компьютерный кружок. Интересуется техникой.

  Парень спокойный, уравновешенный, вежливый. Имеет много друзей среди одноклассников. Трудолюбивый. В семье получил хорошее воспитание, уважителен к старшим и вежлив.

 

Характеристика выдана для предъявления по месту требования.

 

Классный руководитель:           /Пескова Т.А,/


Директор школы:         /Житаева Л.А./

Характеристика

 выпускницы 9 класса 2015г.

МБОУ «Никольская основная общеобразовательная школа»

Коротковой Ксении Геннадьевны

Ксения училась в данной школе с 3 по 9 класс. За годы обучения показала себя старательной ученицей, она ровно занималась по всем предметам, добросовестно готовилась к урокам.

Ксения принимала активное участие в общественной жизни класса и школы, выступала инициатором различных мероприятий. Она принимала участие в спортивных соревнованиях школы и района. У нее разносторонние интересы. Она много читает художественной литературы, увлекается музыкой, хорошо поет.

Девушка обладает обаянием и сердечностью. Она добра и внимательна. Умеет убеждать, уважает людей, относиться к ним доброжелательно. Способна к сопереживанию, легко сближается с людьми, ей характерны мягкость и простота в общении. Ксения самокритична, разумно оценивает не только свои успехи, но и неудачи. Не боится открыто высказывать свое мнение.

Ксения дружелюбный человек, у нее много друзей. Ей характерны спокойные, ровные отношения с одноклассниками, свойственна ответственность за свои поступки.

Ксения – человек надежный, хорошо организованный, ответственный.

Характеристика выдана для предъявления по месту требования.

 

Классный руководитель:           /Пескова Т.А,/


Директор школы:         /Житаева Л.А./

Характеристика

 выпускницы 9 класса 2015г.

МБОУ «Никольская основная общеобразовательная школа»

Петрушкиной Лидии Ивановны

Лидия – ученица с хорошими способностями. Она систематически добросовестно готовилась к занятиям, на уроках была активна. Ей легко даются предметы гуманитарного цикла. На протяжении ряда лет она неоднократно принимала участие в школьных и районных конкурсах и литературных фестивалях, призер конкурса «Живая классика», призер конкурса сочинений «Я выбираю».

Лидии характерны добросовестность, чувство ответственности, стремление соблюдать этические нормы, точность и аккуратность в делах.

Лидия активно принимала участие в общественной жизни класса и школы. Выступала инициатором различных мероприятий. Она добра и внимательна. Умеет убеждать, уважает людей, относится к ним доброжелательно. Способна к сопереживанию. Легко сближается с людьми, ей характерны мягкость и простота в общении.

Лидия самокритична, трезво оценивает не только свои успехи, но и неудачи. Она не боится открыто высказывать свое мнение. У нее много друзей.

Лидия – человек надежный, хорошо организованный, ответственный.

Характеристика выдана для предъявления по месту требования.

Классный руководитель:           /Пескова Т.А,/


Директор школы:         /Житаева Л.А./

Характеристика

 выпускницы 9 класса 2015г.

МБОУ «Никольская основная общеобразовательная школа»

Беловой Елены Валерьевны

Елена обучалась в данной школе с 3 класса. За годы обучения
показала себя старательной, способной ученицей, училась на «хорошо» и «отлично»
На уроках дисциплинированна, на протяжении всех лет обучения имела примерное поведение и прилежание. Девочка организованна, аккуратна. В классе пользовалась авторитетом, дорожит мнением коллектива, в общении доброжелательна и отзывчива, с одноклассниками поддерживает дружеские отношения.

От педагогов, работающих в данном классе, имела только положительные отзывы. Принимала активное участие в жизни класса и школы, старательна, трудолюбива. Активная участница кружка «Бисероплетение», призер конкурса «Новогодняя игрушка». Обладает спокойным, уравновешенным характером, проявляет активность в творческой деятельности.

Добросовестно относится ко всем трудовым делам, поручениям. Пропуски по неуважительной причине не имела. Со стороны администрации школы замечаний нет. В семье получила хорошее воспитание, уважительна к старшим и вежлива.

Характеристика выдана для предъявления по месту требования.

Классный руководитель:           /Пескова Т.А,/


Директор школы:         /Житаева Л.А./

Характеристики учащихся 9 класса

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Василина обучалась в данной школе с 1 по 9 класс. За годы учебы показала себя старательной, способной ученицей. К учебе относится ответственно. По всем предметам имеет оценки «хорошо» и «отлично». Имеет склонности к гуманитарным дисциплинам. Одной из отличительных черт является ее усердие и ответственное отношение к учебе. Много времени уделяет самостоятельной работе с дополнительной литературой.

Василина активно участвует в школьных и районных предметных олимпиадах по праву и химии. С желанием участвует в работе элективных курсов.

Василина отличается трудолюбием, очень дисциплинирована, внимательна к людям, честная, добрая, порядочная и общительная девочка, пользуется уважением среди учителей и учащихся школы.

Дурных привычек не имеет.

У девочки имеются хронические заболевания, но без уважительной причины не пропущено ни одного занятия.

Взаимоотношения в семье сложные. С родным отцом Василина не общается. Родители (мама и отчим) часто злоупотребляют спиртными напитками. Нужного внимания со стороны родителей дети (у Василины есть младший брат) не имеют. Круг их обязанностей ограничивается тем, чтобы накормить, одеть и обуть детей.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Екатерина обучалась в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса.

За время учебы проявила себя как способная, старательная и прилежная ученица, поэтому ее оценки по школьным предметам в течение восьми учебных лет – только «отлично». Основной мотив учебной деятельности – получение знаний и общение с окружающими. Принимала участие в школьных, районных предметных олимпиадах, а также во Всероссийской олимпиаде «Олимпус» по многим предметам.

Принимала активное участие в общественной жизни класса и школы, с полной ответственностью относилась к выполнению общественных поручений, любое задание стремилась выполнить как можно лучше. Её отличает инициативность и ответственность в выполнении поручений, трудолюбие.

Катя достаточно активная девушка. Занимается спортом. Принимала активное участие в спортивных соревнованиях за честь школы и класса.

Девушка аккуратная, опрятная, бережно относится к своим вещам и вещам товарищей. К критике относится довольно спокойно, выслушивая все замечания, но высказывает своё мнение при несогласии в спокойной форме. Успех вызывает приподнятое настроение, уверенность в решении более сложных задач.

В отношениях с товарищами проявляет уважение и терпимость. Уверена в положительном отношении к себе с их стороны. Прислушивается к мнению коллектива, не может высказать своё несогласие  и обосновать его. Неконфликтна, возникающие проблемы в общении решает на основе компромисса.

С уважением относится к учителям.

Воспитывается в неполной семье. Взаимоотношения с мамой устойчивые, благоприятные.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Олег обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 5 класса.

Подросток имеет хорошие способности к учебе. Приходил в школу с подготовленными домашними заданиями, на уроках внимателен. Обладает способностью целенаправленно трудиться и быстро усваивать информацию.

За время учебы в школе Олег активно принимал участие в школьных, районных предметных олимпиадах, а также во Всероссийской олимпиаде «Олимпус» по биологии.

Пропусков без уважительной причины не было.

Воспитывается в неполной семье. Мать уделяет много времени воспитанию и учебе мальчика.

Уравновешен, не злопамятен, не обидчив.

С одноклассниками дружен. Принимал участие в общественных делах школы и класса. Безотказно выполняет порученные ему дела. Адекватно реагирует на замечания.

Физически развит, но в спортивных соревнованиях участия не принимал.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Александр обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса. На протяжении обучения зарекомендовал себя как ученик со средними способностями. Занятия посещал регулярно, пропусков занятий без уважительной причины нет.

Отношения с одноклассниками ровные, предпочитает дружить с мальчиками. В отношениях со сверстниками старается отстоять свое мнение. Участие в трудовых делах требует контроля со стороны взрослых.

Александр активного участия в общественной жизни класса не принимал. Мальчик подвижный, любит спортивные соревнования, выступал за честь класса.

Проявляет интерес к технике.

К взрослым Александр относится уважительно, на замечания реагирует адекватно.

Учащийся опрятен, аккуратен.

Мальчик воспитывается в полной семье. Мать поддерживает тесную связь со школой, постоянно контролирует успехи сына в учебе.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Руслан обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса.

Подросток имеет хорошие способности к учебе, с 1 по 7 класс учился на «4» и «5». Успеваемость снизилась из-за отсутствия системы в подготовке домашних заданий, на уроках часто был невнимателен. Занятия в школе посещал систематически. Пропусков без уважительной причины нет.

Физически развит. Увлекается спортом, принимал активное участие в спортивных соревнованиях за честь класса и школы. Занимается футболом в ДЮСШ.

Уравновешен, не злопамятен, не обидчив.

С одноклассниками дружен. В общественных делах школы и класса участие принимал неохотно. С учителями и взрослыми вежлив, тактичен. Адекватно реагирует на замечания.

Воспитывается в полной благополучной семье. Родители уделяют много времени воспитанию и учебе мальчика, посещают родительские собрания.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Егор обучался в данной школе с 1 класса. За годы учебы показал себя учеником со средними способностями.

Подросток не ориентирован на познавательную активность, слабая успеваемость по всем предметам. Особого интереса к учёбе никогда не проявлял. Отмечается низкий уровень внимания и сосредоточенности на занятиях, мешает разговорами преподавателям и одноклассникам. Читает медленно, монотонно, нередко с ошибками. Словарный запас беден. Записи в тетрадях делает неаккуратно, небрежно, безграмотно.

Егор неохотно участвовал во внеклассных и школьных мероприятиях.

Пропусков занятий без уважительных причин нет, но очень часто уходит с последних уроков.

Егор физически развит, но спортом не занимается, в спортивных соревнованиях участия не принимает.

Егор со сверстниками малообщителен, взаимоотношения поверхностны, настоящих друзей в классе нет. С одноклассниками старается поддерживать ровные, дружеские отношения.

Всегда адекватно реагирует на полученные замечания, старается быть сдержанным.

В отношениях со взрослыми чаще всего тактичен и вежлив. Способен контролировать свои эмоции.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Дмитрий обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса.

Имеет прочные знания по всем предметам, учится на «хорошо» и «отлично».

Особый интерес проявляет к гуманитарным наукам, с интересом читает дополнительную литературу. Принимал участие в школьных предметных олимпиадах.

Ответственно относится к поручениям, но в общественных делах класса и школы участие принимал неохотно.

Дмитрий хорошо владеет навыками пользования компьютером.

По характеру Дима скромен, аккуратен, имеет эстетический вкус, коммуникабелен, владеет навыками сотрудничества и толерантности. Очень ответственен за свои поступки, общителен, принципиален к себе и товарищам, и всегда готов оказать помощь в учебе и труде.

Физически развит. Принимал участие в спортивных соревнованиях за честь класса и школы.

Пользуется уважением учителей и одноклассников.

Ведет здоровый образ жизни. Воспитывается в полной семье. Родители уделяют много внимания к воспитанию и учебе сына.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Артем обучался в данной школе со 2 класса. За годы учебы показал себя учеником со слабыми способностями. В 8 классе оставался на повторное обучение. В текущем учебном году по всем предметам имеет оценки «удовлетворительно». Не проявлял большого желания учиться лучше, но выполнял требования учителей по мере возможности. В ответах не наблюдалось упорядоченности и сосредоточенности.

Артем не отличается трудолюбием, на уроках не внимателен, часто отвлекается. Приходит в школу с невыполненными домашними заданиями. Пропусков занятий без уважительных причин нет, но очень часто уходил с последних уроков.

В классных и школьных мероприятиях юноша редко принимал участие, к выполнению общественных поручений относился недобросовестно. Постоянно находил причины, чтобы уклониться от общественно-полезного труда. Артем не проявляет большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя.

Физически здоров, но участия в спортивных мероприятиях класса и школы не принимал.

С одноклассниками не общался, всегда адекватно реагировал на полученные замечания, старался быть сдержанным, злопамятностью не обладает, обидчив.

К взрослым старается относиться спокойно.

Имеет вредные привычки.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Владислав обучался в МБОУ «СОШ № 3» с шестого класса. Воспитывается в неполной семье. Подросток со слабыми способностями. Не проявлял большого желания учиться лучше.

Домашние задания не выполнял, на уроках не внимателен, что сказывалось на успеваемости. Особых склонностей и интересов у Влада нет. Школу посещал регулярно, но часто уходил с последних уроков.

В организации классных и школьных мероприятий Влад никогда не принимал участия, к выполнению общественных поручений относится неохотно. Постоянно находил причины, чтобы уклониться от общественно-полезного труда.

Физически выглядит слабым, но принимал участие во всех спортивных соревнованиях за честь класса.

Не всегда адекватно реагирует на полученные замечания. Со взрослыми старается быть сдержанным.

Со стороны родителей должный контроль над посещаемостью и успеваемостью Влада отсутствовал, так как он проживал у бабушки. Уважает маму, старался её не волновать.

Имеет вредные привычки: курит.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Дмитрий обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 19.09.2013 года.

Подросток имеет хорошие способности к учебе, но не всегда реализовывал их. Предпочтение отдавал гуманитарным наукам. Иногда приходил в школу с не выполненными домашними заданиями, не всегда был внимателен на уроках, хотя обладает способностью целенаправленно трудиться, быстро усваивать информацию.

Дмитрий не всегда уравновешен, но быстро отходит, злопамятностью не обладает, обидчив.

Отношения с товарищами ровные, взаимоуважительные.

Принимал активное участие, в основном, трудовых делах класса. Добросовестно выполнял поручения классного руководителя.

Всегда адекватно реагировал на полученные замечания. Со взрослыми старался быть сдержанным.

Дмитрий воспитывается в неполной семье. Мама – инвалид, поэтому заботы по дому взял на себя Дима. Отношения в семье хорошие, к маме относится с уважением.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Дмитрий обучался в МБОУ «СОШ № 3» с первого класса. За время обучения показал себя как ученик со средними способностями.

Дима к учебе относился небрежно, на уроках невнимателен, из-за участия в соревнованиях имеет большие пропуски учебных занятий, систематически не готовил домашние задания. На уроки часто приходил, не имея учебников. Среди школьных предметов наибольшую предрасположенность имел к физкультуре. Всегда принимал участие в школьных соревнованиях.

Из-за частого отсутствия в общественных делах класса и школы участия не принимал.

С одноклассниками Дмитрий не общается, авторитетом не пользуется. Разрешение конфликтов с одноклассниками рассматривает только с позиции силы.

Со взрослыми бывает не сдержан. На замечания часто реагирует неадекватно.

На протяжении всех школьных лет Дима уделяет большое внимание спорту. Занимается горнолыжным спортом в ДЮСШОР г. Южно-Сахалинска. Он принимает участие в областных, Всероссийских и международных соревнованиях по горным лыжам, имеет отличные результаты.

Свою дальнейшую жизнь Дмитрий планирует связать со спортом.

Дмитрий воспитывается в полной благополучной семье. Отношения в семье доброжелательные. Основное внимание родителей направлено, как на учебу сына, так и на достижение спортивных результатов.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Татьяна обучалась в МБОУ «СОШ № 3» в 2014-2015 учебном году. За время обучения показала себя как ученица с хорошими способностями. Занятия посещала регулярно, пропусков без уважительной причины нет.

Принимала активное участие в общественной жизни класса и школы: участвовала в городских субботниках, демонстрациях, митингах.

По характеру Татьяна спокойная, уравновешенная, добрая, отзывчивая. С одноклассниками отношения дружеские.

С учителями и старшими вежлива, тактична. На замечания реагирует адекватно, старается исправить свои ошибки.

Девочка воспитывается в неполной семье. Мама интересуется учёбой дочери, посещает родительские собрания.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Анатолий обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса. За время обучения показал слабый уровень знаний по всем предметам. Основной отметкой является оценка «3» (удовлетворительно). Особого интереса к изучению какого-либо предмета, кроме физкультуры, не проявлял. Отсутствовала система выполнения домашнего задания.

Школу посещал систематически, но часто уходил с последних уроков. Со стороны родителей осуществлялся слабый контроль за посещаемостью и успеваемостью сына.

Принимал активное участие в трудовых делах класса, школы. Ответственно относился к порученным делам.

Анатолий физически развит, принимал активное участие в спортивных соревнованиях за честь класса и школы.

По характеру юноша тихий, спокойный.

С одноклассниками отношения ровные, дружелюбные. С учителями и старшими вежлив, корректен. На замечания реагирует адекватно.

Воспитывается в неполной семье. Проживает с мамой, но с отцом поддерживает хорошие, дружеские отношения.

Имеет вредные привычки.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Елизавета обучалась в МБОУ «СОШ № 3» с 5 класса. За время обучения показала средний уровень знаний по всем предметам. Основной отметкой является оценка «3» (удовлетворительно). Девочка имеет способности к учёбе, но не всегда их реализовывает. Особого интереса к изучению какого-либо предмета не проявляла. Причиной низкой успеваемости – лень и отсутствие системы выполнения домашнего задания.

Учебные занятия посещала не систематически, имеет много пропусков, в том числе и без уважительной причины.

В общественной жизни класса и школы активного участия не принимала.

По характеру Елизавета добрая, общительная, заботливая по отношению к близким людям.

Отношения с товарищами ровные, дружеские. В конфликтных ситуациях не была замечена.

С учителями и взрослыми старается быть вежливой и тактичной. На замечания реагирует адекватно.

Лиза воспитывается в полной семье. Со стороны родителей осуществлялся слабый контроль за воспитанием и учебой дочери Родительские собрания не посещали.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Жанат обучалась в МБОУ «СОШ № 3» с 2013 года. За время обучения показала хороший уровень знаний по всем предметам. Основной отметкой является оценка «4» (хорошо). Затруднения испытывала при изучении русского языка, математики и физики. Особого интереса к изучению какого-либо предмета не проявляла.

Участвовала в субботниках, генеральных уборках и других трудовых делах класса, но в организации каких-либо мероприятий не проявляла активности. Принимала участие в классных, школьных и внешкольных мероприятиях.

По характеру Жанат спокойная, уравновешенная, дружелюбна. Малообщительна, настороженно относится к незнакомым людям. На замечания реагирует адекватно: признаёт свои ошибки и старается их исправлять. В поведении с учителями и взрослыми старалась вести себя тактично, вежливо.

Трудолюбива, ответственно относится ко всем порученным делам.

Девочка воспитывается в полной семье. Со стороны родителей осуществлялся контроль за учебой дочери. Мама постоянно посещала родительские собрания.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Владислав обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса. За время обучения показал хорошие знания по всем предметам. Основной отметкой является оценка «4» (хорошо). Он всегда был заинтересован в получении новых знаний, стремился учиться лучше, выполнял все требования педагогов.

Был участником школьного и районного этапов Всероссийской олимпиады школьников по праву, Всероссийской олимпиады «Олимпус» по биологии и химии.

Принимал участие в общественной жизни класса и школы. Участвовал в городских субботниках, демонстрациях.

Влад – добросовестный, ответственный ученик, пользующийся уважением среди одноклассников и учителей.

По характеру юноша – уравновешенный, выдержанный, спокойный.

Влад – воспитанный, коммуникабельный человек. Отношения с одноклассниками ровные, дружеские, уважительные. С учителями и старшими вежлив, корректен. На замечания реагирует адекватно.

Влад воспитывается в полной семье. Отношения в семье уважительные, добрые. Родители принимают активное участие в школьной жизни сына, посещают родительские собрания, поддерживают связь с классным руководителем.

Физически развит, но в спортивных соревнованиях за честь класса участия не принимал. Занимался в секции баскетбола при ДЮСШ. Принимал участие в областных соревнованиях по баскетболу.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Владислав обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 2010 года. За время обучения показал средний уровень знаний. Основной отметкой является оценка «3» (удовлетворительно). Мальчик имеет хорошие способности к обучению, но не в полной мере реализует их. Причина снижения успеваемости – лень, отсутствие системы выполнения домашних заданий и слабый контроль со стороны родителей.

Принимал участие в общественной жизни класса и школы. Участвовал в городских субботниках, митингах. Был избран старостой класса, но к своим обязанностям относился недобросовестно.

Физически развит, но в спортивных соревнованиях участия не принимал, спортивные секции не посещал.

По характеру Владислав спокойный, добрый, отзывчивый. С одноклассниками поддерживает дружеские взаимоотношения. С учителями и старшими вежлив, тактичен. На замечания реагирует адекватно, старается исправить свои ошибки.

Мальчик воспитывается в полной семье. Отношения в семье доброжелательные.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускника 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающего по адресу:

Артем обучался в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса. Учился по адаптированной программе.

За время обучения показал средний уровень знаний по всем предметам. Основной отметкой является оценка «3» (удовлетворительно). Особого интереса к изучению какого-либо предмета не проявлял, но интересуется техникой.

Занятия в школе посещал систематически, пропусков без уважительной причины нет.

Принимал активное участие в спортивных мероприятиях, был капитаном команды класса. Участвовал в демонстрациях, субботниках.

По характеру Артем добрый и отзывчивый.

Отношения с одноклассниками ровные, дружеские. В конфликтных ситуациях замечен не был.

С учителями и взрослыми вежлив, тактичен.

Вредных привычек не имеет.

Воспитывается Артем в полной семье. Мама интересуется учёбой сына, поддерживает связь с классным руководителем.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Анжелика обучалась в МБОУ «СОШ № 3» со 2 класса. За время обучения показала себя как ученица со средними способностями. В 3 классе оставалась на повторное обучение. Основными отметками являются оценки «3» (удовлетворительно). Основная причина – лень и нежелание учиться, а также слабый контроль за успеваемостью со стороны родителей.

Занятия посещала систематически, но имелись пропуски без уважительной причины.

Участвовала в субботниках, генеральных уборках и других трудовых десантах, но в организации каких-либо мероприятий не проявляла активности. Принимала участие в классных, школьных и внешкольных мероприятиях, городских митингах и демонстрациях.

Физически развита. Занимается футболом в ДЮСШ. Принимала активное участие в спортивных соревнованиях за честь класса.

Анжелика общительная, подвижная девочка. С одноклассниками отношения ровные. С учителями и старшими вежлива, тактична. На замечания реагирует адекватно, но часто может говорить неправду.

Девочка воспитывается в полной семье. Родители родительские собрания не посещают. В семье отношения доброжелательные.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Виктория обучалась в МБОУ «СОШ № 3» с 5 класса. За время обучения показала средний уровень знаний по всем предметам Основной отметкой является оценка «3» (удовлетворительно). Особого интереса к изучению какого-либо предмета не проявляла. Отсутствовала система выполнения домашнего задания. Школу посещала не систематически, имеются пропуски без уважительной причины.

Участвовала в субботниках, генеральных уборках и других трудовых десантах, но в организации каких-либо мероприятий не проявляла активности. Принимала участие в классных, школьных и внешкольных мероприятиях. Поручения классного руководителя выполняла недобросовестно. В последний момент могла подвести, не прийти на мероприятие.

С одноклассниками общалась редко. На замечания реагирует неадекватно: свои ошибки не признаёт и исправлять их не старается. В поведении с учителями и взрослыми часто вела себя не тактично.

Виктория воспитывается в неполной семье. Отношения в семье сложные. Со стороны мамы ослаблен контроль за воспитанием и учебой дочери.

Вредных привычек не имеет.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

ХАРАКТЕРИСТИКА

выпускницы 9 класса МБОУ «СОШ № 3»

проживающей по адресу:

Анастасия обучалась в МБОУ «СОШ № 3» с 1 класса. Училась по адаптированной программе.

За время обучения показала хороший уровень знаний по всем предметам. Основной отметкой является оценка «4» (хорошо). Особого интереса к изучению какого-либо предмета не проявляла.

Занятия в школе посещала систематически, пропусков без уважительной причины нет.

В общественной жизни класса активного участия не принимала.

По характеру Анастасия спокойная, добрая.

Отношения с одноклассниками ровные, дружеские. В конфликтных ситуациях замечена не была.

С учителями и взрослыми вежлива, тактична.

Вредных привычек не имеет.

Со стороны родителей ослаблен контроль за воспитанием и учебой дочери.

Директор школы: И.Л.Гришина

Исполнитель:

классный руководитель

Кисарова М.Н.

Материал (9 класс) на тему: Характеристики учащихся

Характеристика

 ученицы 9 А класса

средней общеобразовательной № 2013

Кировского района г. Казани

за 2012 — 2013 учебный год

Ивановой Иванны Ивановны,

родившейся 8 марта 2013 года,

проживающей по адресу: ул. Красивая д.5 кв.50.

В данной школе Иванна обучается с 1-го класса. За все время обучения показала себя способной и старательной ученицей. Знания Иванны оцениваются на «4» и «5». К учебе относится с интересом и чувством ответственности, активно участвует в ходе урока. На неудачи в учебе реагирует спокойно, причины неудач ищет в себе, старается сразу же исправиться. Устная и письменная речь, память, воображение развиты хорошо. Темп овладения новыми знаниями средний. Ярко выраженных способностей нет, развита всесторонне.

Поведение на уроках и переменах сдержанное, без лишней активности. Выполняет все правила поведения учащихся школы, обозначенные в Уставе школы, случаев пропусков уроков без уважительной причины не было, дисциплинирована.

В классе Иванна пользуется заслуженно авторитетом  и уважением одноклассников, к ее мнению прислушиваются, с ней советуются . Стиль отношений со сверстниками спокойно — доброжелательный. С учителями и старшими внимательна и тактична. К критике других относится с вниманием, без обид.

Основные черты характера: активность, уверенность, отзывчивость, доброжелательность, умение сопереживать, аккуратность, общительность.

Иванна участвует во всех внеклассных мероприятиях, общественно — полезных делах. Не остается равнодушной ко всему, что происходит в классе и школе.

Физически Иванна развита, на уроках физкультуры занимается в основной группе. Вредных привычек не имеет.

Воспитанием  Иванны занимается мама, Полина Петровна, которая старается развить у дочери такие черты характера, как ответственность и самостоятельность. Мама уделяет Иванне много внимания, интересуется успехами и неудачами дочери.

Классный руководитель:                                                  П.П.Петрова

Директор школы:                                                              С.С.Сидоров

Характеристика

 ученика 9 А класса

средней общеобразовательной школы № 2013

Кировского района г. Казани

за 2012 — 2013 учебный год

Петрова Петра Петровича,

родившегося 23 февраля 2013 года,

проживающей по адресу: ул. Красивая 5-50 .

В данной школе Петр  обучается с 1-го класса. За все время обучения показал себя учеником, знания которого оцениваются на «3».  На уроках не всегда внимателен. В силу своей гиперактивности и подвижности Петру трудно сосредоточиться на уроке на чем — то одном. На неудачи в учебе реагирует спокойно, причины неудач ищет в себе, старается сразу же исправиться. Устная и письменная речь, память, воображение развиты . Темп овладения новыми знаниями средний.  

Поведение на уроках и переменах активное. Выполняет все правила поведения учащихся школы, обозначенные в Уставе школы.

В классе к Петру относятся с симпатией и уважением. Стиль отношений со сверстниками спокойно — доброжелательный, без конфликтов. С учителями и старшими вежлив  и тактичен. К критике других относится с вниманием, без обид.

Основные черты характера: активность, отзывчивость, доброжелательность, умение сопереживать, честность, общительность.

Петр участвует во всех внеклассных и общешкольных   мероприятиях, общественно — полезных делах. Не остается равнодушным ко всему, что происходит в классе и школе.

Физически Петр развит. Но по состоянию здоровья состоит на учете в кардиологическом центре. В настоящий момент кружки и секции не посещает.

Воспитанием Петра занимается мама, Мария Ивановна. Мама часто бывает в школе, регулярно посещает родительские собрания, постоянно интересуется успехами и неудачами сына в учебе и поведении.

Классный руководитель:                                                  П.П.Петрова

Директор школы:                                                               С.С.Сидоров

Характеристика

 ученика 9 А класса

средней общеобразовательной №2013

Кировского района г. Казани

за 2012 — 2013 учебный год

Сидорова Сидора Сидоровича,

родившегося  1сентября 2013 года,

проживающей по адресу: ул. Красивая 5-50 .

В данной школе Сидор обучается с 1-го класса. За все время обучения показал себя способным и организованным учеником, знания которого оцениваются по большинству учебных предметов на «4».  На уроках внимателен и активен. Устная и письменная речь, память, воображение развиты хорошо. Темп овладения новыми знаниями высокий.  Всесторонне развит.

Поведение на уроках и переменах сдержанное, без лишней активности. Выполняет все правила поведения учащихся школы, обозначенные в Уставе школы, случаев пропусков уроков без уважительной причины не было.

В классе к Сидору относятся с симпатией и уважением. Стиль отношений со сверстниками спокойно — доброжелательный. С учителями и старшими внимателен и тактичен. К критике в свой адрес от  других относится с вниманием.

Основные черты характера: активность, доброжелательность, умение сопереживать, честность, уверенность, целеустремленность, общительность, самостоятельность, организованность. По любому вопросу Сидор имеет свое мнение и убедительно может его отстоять.

Сидор  участвует во всех внеклассных и общешкольных   мероприятиях, общественно — полезных делах. Не остается равнодушным ко всему, что происходит в классе и школе.

Физически Сидор развит, на уроках физкультуры занимается в основной группе.  Занимается футболом в спортивной школе «Виктория».

Сидор воспитывается в полной семье, в которой между всеми членами добрые и уважительные отношения.  Родителями уделяется много времени и внимания вопросам воспитания и развития Сидора.

Классный руководитель:                                               П.П.Петрова

Директор школы:                                                           С.С.Сидорова

Материал по теме: Характеристика на ученика 9 класса

                                                  Характеристика

на ученика 9 класса Шубанской основной школы Балтасинского района Республики Татарстан Гарипова Надиля Наилевича.

   Гарипов Надиль Надилевич, 1992 года рождения, татарин, уроженец деревни Верхний Шубан Балтасинского района.

   В семье трое детей, Надиль старший ребенок. Очень трудолюбивый, самостоятельный, дисциплинированный. Увлекается техникой. В свободное время помогает родителям по хозяйству. В семье Гариповых любят и уважают труд, царит взаимоподдержка, взаимовыручка.

   В Шубанской школе Гарипов Н.Н. начал учиться с первого класса. Надиль учился в школе на «4» , «5».  Он способный, но учился не в полную силу своих возможностей. У него хорошая память,  достаточно быстро понимает материал, эмоционально живо реагирует на жизненные явления. Надиль принимал участие в районных олимпиадах по географии и занимал только призовые места, а также принимал участие в районных олимпиадах по следующим дисциплинам «Биология» , «ОБЖ» .

   Надиль увлекается и музыкой. Посещает кружок « Юный музыкант». Играет на баяне. Хотелось бы, чтобы давняя мечта – стать учителем музыки осуществилась. Желаем ему успехов в дальнейшей учебе.

   Принимал участия в мероприятиях, проводимых на русском и татарском языках, в предметных неделях. Надиль был «правой рукой» классного руководителя, имеет организаторские способности, выдумщик, активист, мечтатель.  Надиль участвовал и на конкурсе «Знай наших» , проведенной в республиканском масштабе. Команда заняла первое место.

   В свободное время любит заниматься ремонтом электроприборов, любит ухаживать за животными. К общественным поручениям относился добросовестно. В классе руководил учебным сектором. Общителен, среди товарищей пользуется авторитетом. Увлеченный, живой, жизнерадостный и в то же время ответственный парень. Надиль вежлив со всеми, душа коллектива, то же время скромен. Он с желанием берется за дело и хорошо его выполняет, инициативный парень.  Товарищи всегда прислушивались к его мнению. Успехи и неудачи коллектива переносил как свои личные. Парень он самостоятельный, способен вести за собой других. Чужому влиянию не подчиняется.

   Он любит спорт, сильный, физически крепкий. Был сборной школы в командах по футболу и  хоккею.

   В курении и употреблении алкоголя не замечен. Приводов в милицию не имеет. Странных поступков не совершал.

   25.05.2007.

   Классный руководитель:                                      (Салахутдинов И.И.)

   Директор школы:                                                   (Рахимзянов Х.Г.)

                                       Характеристика

на ученицу 9 класса Шубанской основной школы Балтасинского района Республики Татарстан Шарипову Ранию Маратовну.

   Шарипова Рания Маратовна 1991 года рождения, татарка, уроженка деревни Верхний Шубан Балтасинского района.

   В семье двое детей. Рания младший ребенок в семье. Рания серьезная, вдумчивая, скромная, ответственная. Является главной помощницей в семье. В семье Шариповых любят и уважают труд,  царит взаимоподдержка, взаимовыручка. Отец частный предприниматель, мать работает в детском садике .

   В Шубанской основной школе Рания начала учиться с первого класса. За время учебы ученица показала только отличные и хорошие знания по всем школьным дисциплинам.

   В классе являлась ответственной за учебу. В масштабах школы была активной общественницей и являлась секретарем учкома. К выполнению общественных поручений относится очень добросовестно. Трудолюбива, всегда стремится повышать свой образовательный уровень.  

   Среди товарищей пользуется авторитетом. Отношения с ними хорошие, дружеские. Рания тактична, скромна, корректна, стеснительна, доброжелательна и вежлива. Правильно реагирует на критику товарищей и старших. Учащиеся и коллеги, учителя уважают ее за доброту, отзывчивость, трудолюбие и за примерное поведение.

   Рания обладает хорошей памятью, может быстро сосредоточиться. Ее речь громкая, разборчивая. Принимала участие в мероприятиях, проводимых на русском и татарском языках, в предметных неделях.

   Физически здорова.

   25.05.2007.

   Классный руководитель :                                       (Салахутдинов И. И.)

   Директор школы:                                                     (Рахимзянов Х.Г.)

                                   

                                            Характеристика.

   Хасанов Ильшат Закариевич, 1992 года рождения, татарин, ученик 9 класса.

   Хасанов И.З. уроженец деревни Нижний Шубан Балтасинского района Республики Татарстан.

   В Шубанской основной школе начал учиться с первого класса.

   Отец частный предприниматель, мать заведующая в детском садике. В семье взаимное уважение и доброжелательные отношения. Особенно уважают стариков. В семье двое детей. Ильшат старший ребенок в семье. Это наложило отпечаток на характер ученика -  очень трудолюбивый. Увлекается техникой.

   В классе были постоянные и временные поручения, такие как «Ответственный за спортивный сектор», «Ответственный за хозяйственный сектор». Данные временные и постоянные поручения старался выполнять своевременно.

   Ильшат очень подвижный, решительный, быстро находит выход из сложившейся ситуации. Его интересы направлены на трудовую деятельность и на достижения в спорте : стремится быть в числе первых в области спорта. Был в сборной школы в командах по футболу и  хоккею.

    Ильшат старается говорить правду, даже тогда, когда ему это невыгодно. У него обостренное чувство справедливости, чувство уверенности в себе. Хотя в большинстве случаев Ильшат правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам.

   Общителен, среди товарищей пользуется авторитетом. Товарищи всегда прислушивались к его мнению. Успехи и неудачи коллектива переносил как свои личные.

   В курении и употреблении алкоголя не замечен. Приводов в милицию не имеет. Странных поступков не совершал.

   25.05.2007.

   

   Класссный руководитель:                                        (Салахутдинов И.И.)

   Директор школы:                                                       (Рахимзянов Х.Г.)

                               

                                         Характеристика

на ученика Шубанской основной школы Балтасинского района Республики Татарстан Хасанова Ильгама Гадельхановича.

   Хасанов И.Г., 1991 года рождения, татарин, уроженец деревни Нижний Шубан Балтасинского района Республики Татарстан.

   Отец электросварщик , мать работает в детском садике. В семье взаимное уважение и доброжелательные отношения. В семье трое детей. Ильгам младший ребенок, очень трудолюбивый, самостоятельный.  Среди товарищей пользуется авторитетом. Товарищи всегда прислушивались к его мнению. Успехи и неудачи коллектива переносил как свои личные.

   Ильгам в Шубанской школе начал учиться с первого класса. Учился в школе на «4», «3». Он  старательный мальчик, но не использовал все силы, чтоб добиться лучших результатов.

   За время обучения в нашей школе Ильгам проявил себя только с хорошей стороны. Он был ответственным за культмассовую работу в классе и школе. И добросовестно выполнял все порученные задания, активно участвовал в жизни и деятельности коллектива.

   В семье все поют и танцуют. И Ильгам тоже хороший танцор. Много занимается спортом. Был в сборной школы в командах по футболу и хоккею.

   Любит общественно – полезный труд.

   Ильгам очень внимателен к товарищам. Помогает им во всем.

   Он общительный, у него много друзей. Товарищи любят его за справедливость, сердечность. Он готов сделать для них все от него зависящее, чтоб помочь им.

   Чужому влиянию не подчиняется. Способен вести за собой других.

   Морально устойчивый человек. Не имеет плохих привычек – странных поступков не совершал. Не курит, отрицательно относится к спиртным  напиткам. Приводов в милицию не имеет.

 

   25.05.2007.

   Классный руководитель:                                          (Салахутдинов И.И.)

   Директор школы:                                                       (Рахимзянов Х.Г.)

                                         

                                     

                                   

                                   Характеристика

на ученицу 9 класса Шубанской основной школы Балтасинского района Республики Татарстан Шайхиевой Алсине Анасовне.

   Шайхиева Альсина Анасовна, 1991 года рождения, татарка, уроженка деревне Верхний Шубан Балтасинского района Республики Татарстан.

   В семье Шайхиевых двое детей. Альсина – старший ребенок в семье. Является главной помощницей в семье. Семья трудолюбивая, ответственная, серьезная. Отец – тракторист кооператива «Алга», мать – передовая доярка кооператива «Алга».

   За все годы учебы Шубанской основной школе Альсина училась только на «4» и  «5».Ни одно школьное или внеклассное мероприятие не обходилась без участия Альсины. Она очень активная, самостоятельная, инициативная, способна вести за собой. Начатое дело обязательно доводит до конца. Решительна, в то же время тактична, вежлива, стеснительна.

   На протяжении всех лет обучения Альсина являлась ответственной за сектор учебы. К поручению своему относилась добровольно. Альсина общительна, активна. Ее речь громкая, разборчивая. Она систематически принимает  участие в художественной самодеятельности: хорошо поет, танцует, декламирует стихи, искусно исполняет роли в спектаклях. Ежегодно принимает участие на районных смотрах художественной самодеятельности и занимает призовые места.

   Альсина обладает хорошей памятью, может быстро сосредоточиться.  Принимала участие в районной олимпиаде по технологии и заняла призовое - lll место.

   Среди одноклассников пользуется авторитетом. Отношения с ними хорошие, дружеские. На критику реагирует правильно.

   Хотелось бы, чтобы давняя мечта – стать воспитательницей осуществилась.

   Педагогический коллектив считает, что Альсина будет прекрасной воспитательницей и просит принять это во внимание.

   25.05.2007.

   Классный руководитель:                                              (Салахутдинов И.И.)

   Директор школы:                                                           (Рахимзянов Х.Г.)

   

                                         

                                        Характеристика

на ученицу 9 класса Шубанской основной школы Балтасинского района Республики Татарстан Шайхутдиновой Рании Дамировне.

   Шайхутдинова Рания Дамировна, 1992 года рождения, татарка, уроженка деревне Верхний Шубан Балтасинского района Республики Татарстан.

   В семье Шайхутдиновых пятеро детей. Рания – второй ребенок в семье. Является главной помощницей в семье. Это наложило отпечаток на характер ученицы. Рания – серьезная, вдумчивая, скромная, ответственная.

   Отец работает в кооперативе «Алга», мать – передовая доярка кооператива «Алга».

   За все годы учебы Шубанской основной школе Рания училась только на «4» и  «5». Ни одно школьное или внеклассное мероприятие не обходилась без участия  Рании. Она очень активная, самостоятельная, инициативная, способна вести за собой. Начатое дело обязательно доводит до конца. Решительна, в то же время тактична, вежлива.

   В классе она была бессменной старостой В масштабах школы была активной общественницей и являлась секретарем учкома за культмассовую работу . К своему поручению  относилась добровольно. Рания общительна, активна. Ее речь громкая, разборчивая. Она систематически принимает  участие в художественной самодеятельности: хорошо поет, танцует. Ежегодно принимает участие на районных смотрах художественной самодеятельности и занимает призовые места.

   Рания обладает хорошей памятью, может быстро сосредоточиться.  Принимала участие в мероприятиях, проводимых на русском и татарском языках, в предметных неделях.   Среди одноклассников пользуется авторитетом. Отношения с ними хорошие, дружеские. На критику реагирует правильно.

   

   25.05.2007.

   Классный руководитель:                                              (Салахутдинов И.И.)

   Директор школы:                                                           (Рахимзянов Х.Г.)

                                             

                                       Характеристика

на ученицу 9 класса Шубанской основной школы Балтасинского района Республики Татарстан Шайхутдиновой Нурзиде Рамилевне.

   Шайхутдинова Нурзида Рамилевна , 1992 года рождения, татарка, уроженка деревни Верхний Шубан Балтасинского района.

   В семье единственный ребенок. Нурзида  серьезная, вдумчивая, скромная, ответственная. Является главной помощницей в семье. В семье Шайхутдиновых любят и уважают труд,  царит взаимоподдержка, взаимовыручка. Отец работает в кооперативе «Алга»,  мать работает диспетчером .

   В Шубанской основной школе Нурзида начала учиться с первого класса. За время учебы ученица показала только отличные и хорошие знания по всем школьным дисциплинам.

   В классе являлась ответственной за учебу. К выполнению общественных поручений относится очень добросовестно. Трудолюбива, всегда стремится повышать свой образовательный уровень.  

   Среди товарищей пользуется авторитетом. Отношения с ними хорошие, дружеские. Нурзида тактична, скромна, корректна, стеснительна, доброжелательна и вежлива. Правильно реагирует на критику товарищей и старших. Учащиеся и коллеги, учителя уважают ее за доброту, отзывчивость, трудолюбие и за примерное поведение. Успехи и неудачи коллектива переносила как свои личные.

   Нурзида обладает хорошей памятью, может быстро сосредоточиться. Принимала участие в районных олимпиадах по химии, по татарской литературе. Ее речь громкая, разборчивая. Принимала участие в мероприятиях, проводимых на русском и татарском языках, в предметных неделях.

   

   25.05.2007.

   Классный руководитель :                                       (Салахутдинов И. И.)

   Директор школы:                                                     (Рахимзянов Х.Г.)

                                   

Характеристика на ученика 9 класса - Характеристика на ученика

Характеристика выпускника 9 класса

Характеристика выпускника 9 класса — официальный документ, который составляется по определенным, хоть и не строгим, правилам. Примеры характеристик на учеников разного уровня развития и мотивации в обучении — большая помощь классным руководителям.

Организационные моменты

Документ может составляется для личного дела выпускника 9 класса. Эта характеристика может предоставляться  в учебное заведение высшего уровня аккредитации при подаче документов на поступление, а также в органы опеки, военкомат, полицию.

Традиционно готовые характеристики учеников 9 класса составляет классный руководитель. Эту работу может исполнить директор или завуч.

Данные излагаются в свободном стиле. Максимальный объем психолого-педагогической характеристики ничем не ограничен. В стандартном случае информация занимает лист формата А4.

Шаблон характеристики выпускника 9 класса

Характеристика включает:

  • Шапку, где указываются общие данные об учреждении, выдавшем документ.
  • Название документа: Характеристика ученика… ФИО…
  • Основную информацию:
    • Время обучения в школе.
    • Физическое развитие.
    • Уровень освоения программного материала (полностью, частично).
    • Семья и отношения внутри нее (полная, неполная, материально обеспеченная, царит доброжелательная атмосфера, полное взаимопонимание с родителями, слабый контроль со стороны родителей).
    • Отношения в коллективе (лидер, много друзей, избегает конфликтов, замкнутый, опора педагога).
    • Общественная позиция (отличный организатор, невысокая общественная активность, старательно выполняет поручения).
    • Особенности как личности (дисциплинированный, скромный, веселый, вызывает симпатию, неуверенный в своих силах, самокритичный, агрессивный, переоценивает свои возможности.)
  • Вывод.
  • Должностные лица, их подписи.

Образцы характеристик

Пример 1

Характеристика хорошего ученика 9 класса

Характеристика
ученика 9 класса
ФИО ученика: XXX
XXX года рождения,
проживающего по адресу: XXX

XXX учится в средней школе с 1 класса.

Физически здоров, патологий нет. Все нормативы по физкультуре сдает на «отлично».

Это сильный ученик, который без особых трудностей освоил программный материал. Проявлял повышенный интерес к биологии и географии. Любит читать, увлекается приключенческой литературой.

Выпускник проживает в полной, материально обеспеченной семье. Родители постоянно поддерживают связь с классным руководителем, посещают родительские собрания.

XXX дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет поручения. Стиль поведения доброжелательный, спокойный.

Среди одноклассников пользуется авторитетом. Не единожды выбирался старостой или заместителем старосты. В коллективе при решении спорных вопросов умет настоять на своем, приводя весомые аргументы.

XXX — уверенный в своих силах, оптимистично настроенный юноша. Он умеет поставить перед собой определенную цель и стремится достичь ее.

Директор

Классный руководитель

Пример 2

Характеристика среднего ученика 9 класса

Характеристика
ученицы 9 класса
ФИО ученика: XXX
XXX года рождения,
проживающей по адресу: XXX

XXX учится в учебном заведении с 1 класса.

Физически здорова, активна на уроках физкультуры. Посещала секцию по футболу.

Программу освоила на среднем уровне. При этом XXX — старательная ученица, которая прикладывала усилия для достижения результата. Трудности возникали вследствие недостаточно развитого абстрактного, образного мышления и памяти.

Выпускница проживает в неполной семье вместе с мамой и братом. Мама обеспечивает ее всем необходимым для успешного обучения, но школу практически не посещает, контролирует ученицу слабо.

XXX спокойна, в конфликты ни с кем не вступает. В лидеры не стремится. У нее есть узкий круг лучших друзей, с которыми она в основном общается.

Отношение к труду положительное. Старательно исполняет поручения учителей.

XXX скромная, тактичная, вызывающая симпатию девушка.

Директор

Классный руководитель

Пример 3

Характеристика слабого ученика 9 класса

Характеристика
ученика 9 класса
ФИО ученика: XXX
XXX года рождения,
проживающего по адресу: XXX

XXX учится в средней школе с 1 класса.

Физически здоров. К занятиям физкультурой особого интереса не проявляет, может отказаться выполнять упражнения.

Программный материал освоил на низком уровне. Такой результат — следствие отсутствия заинтересованности в учебе. Потенциальные возможности ученика позволяли достичь более высокого результата. Дисциплину не нарушал. Был активным только на уроках информатики.

Семья XXX — полная, материально обеспеченная. Родители утратили контроль над своим ребенком. Все разговоры в семье об изменении поведения не дают результата. Свободное время ученик посвящает не выполнению домашних заданий, а компьютерным играм и общению с друзьями.

С одноклассниками поддерживает ровные, дружественные отношения. Лидерских позиций не занимает. В споре может проявить упрямство. К общественной деятельности равнодушен, но поручения учителей исполняет.

Это склонный к самостоятельности, дружелюбный, оптимистичный юноша.

Директор

Классный руководитель

Характеристика на ученика 9 класса

Характеристика

Ученика 9 класса МБОУ СОШ

17.07.1999 года рождения,

проживающего по адресу

… учится в данной школе с 2012 года. За время учёбы показал средние способности, не достаточно прочные знания по точным наукам, большее предпочтение отдаёт гуманитарным: географии, литературе. Учится не в меру своих способностей. Обще-учебные навыки развиты на среднем уровне, на уроках работает не всегда активно и внимательно, может отвлекаться по пустякам. Старается все задания выполнять самостоятельно, обращается за помощью только в том случае, если это действительно ему нужно. Домашние работы выполняет не всегда добросовестно. Художественную литературу читает достаточно, вследствие чего речь развита хорошо, выразительна и образна.

Случаев злостного нарушения трудовой дисциплины, пропусков уроков без уважительной причины и правонарушений за прошедший год не было.

По характеру уравновешенный, невозмутимый, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, но несколько скрытен.

Дмитрий не всегда бывает тактичным и вежливым, но обладает чувством собственного достоинства

Самооценка адекватная, ярко выраженными организаторскими способностями не обладает, но в определенных случаях не боится взять ответственность на себя, не лидер, но хороший исполнитель.

Отношения с одноклассниками и сверстниками ровные, дружеские. … легко вступает в общение со сверстниками, ребята относятся к нему с симпатией.

На замечания реагирует не всегда с пониманием, может огрызаться. Но способен делать правильные выводы из критических замечаний в свой адрес.

Опрятен и аккуратен в одежде и внешнем виде.

Трудовые навыки развиты, принимает активное участие в различных трудовых делах. Поручения выполняет аккуратно и вовремя, дополнительного контроля не требуется.

… принимает участие в общественной жизни класса, школы. Хорошо читает стихи. Имеет поощрения за участие во всероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» по географии и литературе.

Физически хорошо развит, увлекается спортом: футболом, волейболом, шахматами, теннисом. Участвовал в соревнованиях по плаванию в районе.

Морально устойчив, но идеалы и цели не определены.

Семья не полная, мама одна воспитывает, отец не живёт в семье. Мама уделяет должное внимание воспитанию сына, постоянно посещает школу, интересуется успехами сына. В семье дружеские и доверительные отношения.

Жилищно - бытовые условия соответствуют норме.

Вредные привычки: курение.

22.05.2015 г.

Классный руководитель

Директор школы

ресурсов для 9 - 10 классов

Home ›Ресурсы для классов› 9-10 классы

Марки К - 12 | Студент Интерактив

Этот интерактивный инструмент позволяет учащимся создавать диаграммы Венна, которые содержат два или три перекрывающихся круга, что позволяет им логически организовать свою информацию.

оценки 9 - 12 | План урока

Студенты смотрят образцы художественных видеоклипов онлайн и отвечают творческим письмом, используя словарные слова, которые они изучают в настоящее время.

больше

Story Map

Интерактивная карта Story Map предназначена для того, чтобы помочь учащимся в написании и редактировании заданий, сосредоточив внимание на ключевых элементах характера, обстановке, конфликте и разрешении.

«Сломанные сказки»

С помощью инструмента «Сломанные сказки» студентам предлагается создавать свои собственные сломанные сказки.

Diamante Poems

Этот онлайн-инструмент позволяет студентам изучать и писать стихи о диаманте.

Обнаружение традиционных сонетных форм

Учащиеся читают сонеты, чертят характеристики стихов и используют свои наблюдения для вывода традиционных сонетных форм. Затем они пишут оригинальные сонеты, используя стихотворение, которое они проанализировали в качестве модели.

Bio Cube

Bio Cube - полезный инструмент для подведения итогов, который помогает студентам идентифицировать и перечислить ключевые элементы о человеке для биографии или автобиографии.

больше

Профессиональное развитие

Вебинар по бюджету Президента

Этот вебинар посвящен обновленной информации о президентском бюджете (которая будет опубликована на неделе 14 февраля) и обновленной информации о повторном утверждении Закона о начальном и среднем образовании (нынешний NCLB).

Призраки и страх в словесности

Описывает, как учитель английского языка использует истории о привидениях в своем классе, чтобы повысить интерес учеников к эпосам и их понимание. Представляет короткий блок, в котором вся работа класса сосредоточена на страшных вещах.

больше

Истории сообщества

Подводные камни Читатель Ответ

Кристин Образец | Английский факультет | Остин, Техас

Недавно я работал волонтером в проекте «Сборник рассказов женщин» и оказался среди пенсионеров и работающих в настоящее время педагогов.

,

Top 9 Характеристики и качества хорошего учителя

Каждый учитель хочет быть хорошим, но какие именно качества делают хорошего учителя? Каковы навыки, таланты и характеристики, и можно ли их обучать или изучать?

Обучение может быть весьма полезным для людей, которые делают это хорошо. Я знаю это, потому что я тоже учитель. Хотя я не думаю, что я всегда лучший учитель, знаю ли я, что большинство моих учеников любят меня, и я полагаю, что отчасти поэтому хорошие вещи случаются в моем классе.

Я потратил много времени на размышления - и провел много исследований - на вопрос, какие характеристики делают учителя эффективными и как я могу добиться успеха в классе. Хотя у каждого великого учителя есть свой особый, уникальный стиль, я обнаружил, что есть девять специфических универсальных качеств, которые необходимы каждому, кто хочет эффективно преподавать, хочет ли он преподавать в начальной школе или в университете. Если какой-либо учитель обладает следующими характеристиками и качествами, он / она может стать очень хорошим учителем с большим количеством поклонников.

Что делает великого учителя

  • экспертных навыков общения
  • превосходные навыки слушания
  • глубокие знания и страсть к своему предмету
  • умение строить заботливые отношения со студентами
  • дружелюбие и доступность
  • отличные навыки подготовки и организации
  • сильная трудовая этика
  • навыков построения сообщества
  • высокие ожидания для всех

Каждая из этих характеристик полностью описана ниже.Хотя великие учителя могут также обладать рядом других замечательных качеств (таких как чувство юмора, индивидуальность, гибкость, доброта, лидерство, управление в классе, спокойное поведение, опыт и способность к многозадачности), эти качества являются лучшими учителями универсально обладать.

1. Отличные коммуникативные навыки

Можно подумать, что самое важное качество, которым должен обладать учитель, - это знание, поскольку в этом и заключается суть работы: делиться знаниями.Но независимо от того, насколько осведомлен человек, если он не может передать то, что он знает другим, способом, который не только понятен, но и привлекателен, само знание бесполезно.

  • Если коммуникативные навыки учителя (вербальные, невербальные и визуальные, которые включают говорение, письмо, образы, язык тела и организацию идей в понятные структуры) хороши, они могут передавать знания с лучшими навыками и результатами.
  • Так как большая часть хорошего общения знает, когда аудитория поняла, эти учителя замечают, когда они общались эффективно, а когда нет.Они часто перефразируют, иллюстрируют или используют другой такт целиком, когда становится очевидным, что их общение не увенчалось успехом или не достигло или не связано со всем классом.
  • Хороший учитель замечает, когда даже один ученик из многих не понимает, и при необходимости старается общаться индивидуально.
  • Коммуникация также включает в себя объяснение, каковы именно назначения и ожидания. Когда студенты полностью понимают, чего от них ожидают, им гораздо легче их выполнять.
  • Интересно, что не только навыки общения невероятно важны в классе, но они являются одними из самых важных навыков в любой обстановке. Согласно недавнему опросу, проведенному исследовательским центром Pew, большинство американцев рассматривают общение как наиболее важный навык для долгосрочного успеха, «чтобы вырваться вперед в современном мире». Таким образом, будучи хорошими коммуникаторами, учителя демонстрируют важные жизненные навыки на примере.

2. Превосходные навыки аудирования

Помимо хороших коммуникаторов, хорошие учителя также оказываются отличными слушателями.Как гласит турецкая пословица: «Если говорить - это серебро, то слушать - это золото». Конечно, эффективное общение происходит только тогда, когда по крайней мере две стороны активно участвуют в процессе вместе, и единственный способ узнать, слышно ли общение, - это спросить (и выслушать ответ).

Таким образом, в идеальной учебной среде учителя задают важные вопросы, а затем активно, внимательно, сочувственно слушают, что говорят ученики. Когда хорошие учителя развивают в себе это качество пациента, они начинают становиться великими.Великие учителя внимательно слушают, а затем используют то, что слышат, чтобы улучшить общение.

3. Глубокое знание предмета и страсть к предмету

Говорят, что учитель настолько хорош, насколько хорошо он знает. Если у учителя нет знаний по предмету, этот недостаток понимания передается ученикам. И имейте в виду, что хотя формальное образование - это один из способов, которым учитель может получить знания, которые ему необходимы для хорошего обучения, существуют и другие способы.

Страсть заразительна.Любовь к предмету побуждает человека учиться больше, копать глубже и больше думать об этом, поэтому страсть вдохновляет на более глубокие знания. Лучшие учителя - это те, кто явно любит свои предметы и передает эту страсть и желание учиться у своих учеников. Когда учитель не только имеет правильный ответ на вопрос ученика, но и может расширить обсуждение яркими примерами, забавными иллюстративными анекдотами и соответствующими фактами, и когда учитель обладает глубоким пониманием и опытом, на который можно опираться, тогда каждый урок обогащаться, и каждый студент может быть вдохновлен.

4. Способность развивать прочные отношения со студентами

Недостаточно просто знать, о чем вы говорите, и великий учитель не только учит из головы. В лучших классах участвуют и сердца. Чтобы создать успешную учебную среду, великие учителя должны иметь возможность строить заботливые отношения со своими учениками. Именно заботливые отношения ученика и учителя способствуют обмену информацией.

Лучшие учителя - это те, которые наиболее глубоко заботятся не только о своей работе, но и о каждом ученике, которому они служат.Недостаточно просто любить предмет: великие учителя также разделяют любовь учеников. Забота о студентах - это то, что вдохновляет учителей стремиться к тому, чтобы делать лучше, общаться больше, спрашивать, учиться, совершенствоваться и совершенствоваться. Этому нельзя научиться даже в самой лучшей школе.

5. Дружелюбие и доступность

Поскольку работа учителя заключается в том, чтобы помочь учащимся учиться, к ним должно быть легко добраться. У студентов будут вопросы, на которые невозможно ответить, если учитель не дружелюбный и с ним легко общаться.Крэбби, неприступный, лаконичный, подлый, высокомерный, грубый, универсальный учитель не может длиться долго. Если ученики считают своего учителя своим врагом, они, конечно, многому не научатся. Лучшие учителя - самые открытые, приветливые и легкодоступные.

6. Подготовительные и организационные навыки

Независимо от того, насколько вы очаровательны, если вы приходите на урок без отличного плана обучения материала, у вас ничего не получится. Великие учителя проводят бесконечные часы вне классной комнаты, готовясь, разрабатывая уроки, узнавая больше (как об их предмете конкретно, так и о том, как преподавать, в целом), участвуя в профессиональном развитии и думая о новых и интересных способах достижения учеников.

Лучшие учителя имеют отличные планы уроков, лекции и задания, которые они постоянно совершенствуют. Они много изучали и читали много о том, как преподавать и методы, облегчающие обучение. Они структурируют свои дни, уроки и юниты таким образом, чтобы обеспечить максимальное понимание и интерес. Они сотрудничают с другими учителями и посещают занятия, чтобы узнать больше об их предмете и о том, как лучше всего передать его. Они доступны вне класса, и они быстро оценивают бумаги, записывая личные заметки, чтобы помочь их ученикам понять.

7. Сильная трудовая этика

Любой, кто это сделал, знает, что преподавание - одна из самых сложных работ. Секрет, который держит их в том, что великие учителя действительно, действительно хотят быть великими учителями, и они не остановятся ни перед чем, преуспеют. Великий учитель сделает все, чтобы помочь своим ученикам. Они всегда находят время и всегда готовы помочь. Если что-то не работает, они будут работать без устали, пока не найдут решение. Работа учителя никогда не заканчивается, но лучшие никогда не перестают пытаться, они никогда не уходят.

8. Способность строить сообщество

Лучшие учителя понимают важность создания поддерживающей и совместной среды. Помимо формирования заботливых отношений с каждым учеником, лучшие учителя способствуют здоровым и взаимоуважительным отношениям между учениками. Они знают, как устанавливать руководящие принципы и назначать роли, чтобы заручиться поддержкой и участием каждого студента. Каждый ученик чувствует, что его не только принимают большая группа, но и то, что его присутствие является необходимым компонентом волшебства в классе.Их классы похожи на маленькие сообщества, где каждый играет свою роль и чувствует себя как дома.

9. Высокие ожидания для всех

Исследования показывают, что ожидания учителя оказывают огромное влияние на успеваемость учащихся. Лучшие учителя возлагают большие надежды на всех своих учеников. Они ожидают многого от каждого ученика, но эти ожидания являются сложными и реалистичными. Это не означает, что они придерживаются всех учеников одного и того же высокого стандарта, но вместо этого они знают, на что способен каждый ученик в отдельности, и стремятся помочь каждому достичь своих личных лучших результатов.

,
Каковы некоторые характеристики активного студента?

Даже для самых добросовестных учеников переход из старшей школы в колледж может быть сложным. В общем, студенты переходят от посещения всех своих классов каждый день к посещению класса только несколько раз в неделю. Эта реальность ставит под сомнение навыки управления временем, но вы можете победить эту и другие проблемы, проявив инициативу.

Manager Your Time
Упреждающий человек - это умный человек - напористый человек, который делает вещи, а не пассивный человек, который ждет, чтобы что-то произошло.По сути, активный студент - это тот, кто берет на себя контроль и берет на себя ответственность за свое образование. Начните с контроля своего времени - вашего самого ценного актива. Храните электронный или бумажный календарь ваших тестов, тестов, заданий и других сроков. Запланируйте свою внешкольную школу и социальные мероприятия вокруг ваших академических обязательств.

Участвуйте в уроке
Рассматривайте каждую сессию класса как возможность обучения, которую нельзя упускать. Регулярно посещайте занятия, участвуйте в содержательном процессе, делайте обильные заметки и следите за своими заданиями.Если вы пропускаете урок, попросите у одноклассника заметки; не думайте, что учителя приведут вас в актуальное состояние. Задавайте вопросы своим учителям, когда вы нуждаетесь в разъяснениях, особенно когда у вас возникают проблемы - как во время занятий, так и в рабочее время учителей. Большинство учащихся время от времени сталкиваются с трудностями, и активные студенты быстро консультируются с учителями, чтобы найти выход, который может включать помощь репетитора за пределами класса. Обойтись без игры вины; активные студенты остаются сосредоточены на успешных результатах.

Будьте креативны
Проактивные учащиеся находят способы завершить свое образование и развить конструктивные отношения, которые могут улучшить их образование. Например, сформируйте учебную группу с сокурсниками, чтобы объединить ресурсы и идеи и поддержать друг друга - что особенно полезно, если класс оказывается трудным. Или найдите отношения наставничества с учителем, научным руководителем или другим уважаемым руководителем кампуса, чтобы у вас был зрелый человек, с которым вы можете поговорить, довериться и обратиться за советом, чтобы держать вас в курсе и следите.

Источник: http: //www.ehow.com/

.
характеристик хорошо управляемой классной комнаты

Учащиеся, а также учителя проводят большую часть своего времени в классах и в школе. Поэтому классная комната должна быть свободной от стрессов, где ученики и учителя чувствуют себя комфортно, проводя так много времени. Очень важно иметь хорошо управляемую классную комнату, чтобы повысить ее эффективность и создать благоприятную среду для обучения. Хорошо управляемый класс не ограничивается дисциплиной, в отличие от распространенного мнения, что дисциплина является единственным жизненно важным управленческим навыком, которым должен обладать учитель.Существуют различные характеристики, которые описывают хорошо управляемый и эффективный класс.

Вовлечение учеников
Управление классом включает в себя различные аспекты, но один из самых важных - это вовлечение учеников. Хорошо управляемая классная комната будет постоянно вовлекать студентов в процесс обучения. Студенты участвуют в учебном процессе, который помогает развить навыки мышления более высокого уровня у студентов. Творческое обучение может быть основным фактором вовлеченности студентов, потому что урок, который не интересен, заставит студентов перестать слушать и отвлечься.Более творческий метод обучения привлечет внимание студента и позволит ему сосредоточиться.

Четкие ожидания
Ожидания, такие как задачи класса, очевидны в хорошо управляемой аудитории. Студенты знают материал, на котором они будут проверены, а также ожидания учителя в отношении различных заданий, по которым они будут оцениваться. Это также позволяет повысить эффективность работы в классе, поскольку учащиеся соответствующим образом управляют своим временем, чтобы эффективно переходить от одного задания к другому.Хороший способ убедиться, что учащиеся четко понимают, каковы задачи класса, - это записывать ежедневные задания на доске в начале каждого урока, а также записывать любые даты экзаменов в месте, которое студенты могут регулярно видеть.

Эффективное управление временем
Чтобы свести к минимуму потерянное время и повысить эффективность, хорошо управляемый класс обладает хорошими навыками управления временем. Студенты знают, какие области в классе доступны для них, а также, где предметы размещены в классе.Они также точно знают, чего ожидать от каждого класса, чтобы обеспечить хорошее управление временем. Существуют процедуры для отвлечения внимания, такие как использование ванной комнаты, чтобы минимизировать время, которое студенты могут тратить на выполнение заданий во время занятий.

Позитивная рабочая среда
Позитивная рабочая среда является одной из основных характеристик хорошо управляемой классной комнаты. Студентам удобно задавать вопросы учителю. В классе также нет стресса, чтобы обеспечить хороший рабочий процесс и благоприятную обстановку.Художественное оформление классной комнаты, а также предоставление учащимся возможности участвовать в художественном оформлении классной комнаты может помочь создать благоприятную рабочую обстановку.

Фирменная Дисциплина
Дисциплина является важным фактором в хорошо управляемых классных комнатах и ​​одной из основных характеристик. У учащихся есть четкие и четкие указания относительно того, какие виды поведения разрешены в классе, а какие нет, что позволяет учащимся сохранять дисциплину и стимулировать эффективный рабочий процесс. Простые вещи, такие как рекомендации по посещению туалета или поднятию рук во время разговора, помогают поддерживать позитивную и эффективную рабочую обстановку.Студентам также следует дать положительное подкрепление и похвалу за надлежащее поведение и хорошую работу, чтобы помочь поощрить их и других в классе.

Источник: http: //www.ehow.com/

.