2 родительское собрание в 1 классе: Родительское собрание в 1 классе по итогам 2 четверти

Содержание

Родительское собрание 1 класс 2 четверть «Домашнее задание. Как научить ребёнка стать самостоятельным».

Родительское собрание Домашнее задание. Как научить ребёнка стать самостоятельным

Родительское собрание 1 класс 2 четверть «Домашнее задание. Как научить ребёнка стать самостоятельным».

Цели:

1. выявит представление родителей об организации  учебной работы дома;

2. дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно.

В первом классе у школьников не должно быть домашних заданий, давать детям минимальное задание на дом. Приготовление домашнего задания является важным моментом в жизни школьника. Наличие домашнего задания даёт  возможность закрепить весь материал урока.

Сегодня мы с вами поговорим о том, как нужно правильно выполнять домашнее задание, как выполнять домашнее задание самостоятельно, как родители могут помочь ребёнку.

Как правило, заниматься дома особенно не любят отстающие ученики. Они и на уроках пытаются отсидеться, вжавшись в парту и не поднимая головы. Им неинтересно учиться потому, что они не умеют схватывать на лету, не умеют всё делать быстро, как их одноклассники. Такие дети сильны в чём-то другом: одни лучше других бегают, другие мастерят или рисуют. Та часть учёбы, которая не приносит им удовлетворения, кажется им не очень важной.

. В книге А.О. Дробинской «Школьные трудности» указаны следующие санитарно-гигиенические нормы: в первом классе – не более 1 часа, во втором классе – до полутора часов, в третьем-четвёртом – до двух часов.

Важно выработать у ребёнка привычку быстро переключаться с одного дела на другое. Если ему сказали учить уроки, то он должен немедленно прекратить игру. Но если в вашей семье не существует такое правило, то его нужно ввести для всех членов семьи (но начните с того, что за несколько минут до изменения деятельности ребёнка нужно об этом предупредить). Недопустимо позволять ребёнку игнорировать родительское указание в чём бы то ни было. Необходимо приучать ребёнка отделять свободное время от времени, когда он занят чем-то серьёзным, не путать дело с игрой. Добивайтесь, чтобы всё необходимое ребёнок делал без напоминания, ни на что не отвлекаясь.

Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Вам в помощь я предлагаю примерный режим дня отличника (приложение). Специальные исследования, проведённые в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твёрдо установленное время для приготовления уроков, и они его твёрдо придерживаются. И, напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянного для занятия времени. "Привычка к точному часу - это привычка к точному требованию к себе". (А. С. Макаренко)

Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твёрдого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учёбе. Режим дня не должен изменяться о количества уроков, от того, что по телевизору показывают интересный фильм или пришли гости. "На день, – советовал Максим Горький, – надо смотреть, как на маленькую жизнь..." Но чтобы эта маленькая жизнь не прошла бесследно, чтобы она была наполнена богатым содержанием,  необходим режим дня.

Ребёнок должен садиться за уроки не только в одно и тоже время. Но и на постоянное рабочее место. И если жилищные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжный шкаф, то всё равно нужно выделить какое-то постоянное место, где он будет держать книги и тетради. Если ребёнок вынужден заниматься за общим столом, то никто не должен ему мешать и отвлекать  от занятий. Постепенно вырабатывается установка на определённое время и место работы. Если такая установка у ребёнка сформирована, то ему достаточно усесться за привычный стол, как приходит рабочее настроение и   возникает желание приступить к работе. До начала занятий с рабочего места ученика должно быть убрано всё, что не имеет отношения к учёбе.

Помните, что время выполнения уроков – священно и неприкосновенно, поэтому отрывать ребёнка от занятий по пустякам (будь то срочная помощь на кухне или поход в магазин за хлебом) вы уже не имеете права.

В каком порядке следует учить уроки? С выполнения каких заданий необходимо начинать: с устных или письменных, с трудных или лёгких? Если ребёнок сразу включается в работу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и постепенно приходить к наиболее лёгким, требующим меньшего умственного напряжения.

Если ученик втягивается в работу медленно, то ему следовало бы начать с более привлекательных для него занятий. Самую трудную работу отнести на середину, или на вторую половину занятий, т.к. у ребёнка на это время приходится наивысший подъём умственной работы.

Если ребёнку с трудом даётся учёба и выполнение домашнего задания, то первоначально за учёбу придётся засесть и родителям. Не пытайтесь решить этот сложный вопрос криком и  нотациями. Запаситесь терпением, усаживаясь вместе с ребёнком за уроки. «Спокойствие, мой друг, только спокойствие!» - эти слова Карлсона нужно сделать своим девизом, когда вы подсаживаетесь к ребёнку, чтобы вместе взяться за уроки.

Пусть дети по очереди попробуют себя в роли учителя. Объясняя и помогая другому, легче понять и запомнить это самому.

Объясняя что-то ребёнку, не позволяйте себе ироничных высказываний в его адрес. Самое безобидное, на ваш взгляд, сравнение может вызвать сильную обиду. Если постоянно называть ребёнка «глупым, ленивым, тупым, бестолковым», в конце концов, он поверит в это. Иногда роль репетиторов больше удаётся старшим братьям и сёстрам: они хорошо помнят программу, у них больше терпения и им легче понять проблемы младшего.

Не бойтесь опережать школьную программу, если какой-то вопрос интересен ребёнку (например: определение времени, сложение и вычитание в пределах 10 - 20, почему ночью нет солнца…). Это не только развитие познавательных процессов, но и развитие уверенности в своих силах (т.к. ребёнок будет чувствовать себя на равных с более подготовленными детьми). Самостоятельный ребёнок – отлично, но родительский контроль должен быть ежедневным. Именно контроль, а не работа за ребёнка. Поддержите ребёнка в его желании стать школьником и добиться успеха. Будьте искренне заинтересованы в его школьных делах и заботах. В любом деле находите то, за что можно похвалить и морально поддержать. Дайте ребёнку почувствовать значимость своей деятельности (это способствует повышению самооценки, развивает уверенность в себе). Научите ребёнка делиться своими радостями и проблемами.

Желаю родителям терпения, сил и радостных минут гордости за успехи достижения своих детей!

Решение родительского собрания:

Родителям совместно со своими детьми выработать наиболее рациональный режим дня и содействовать его выполнению.

Организовать в семье рабочее место школьника.

Поддерживать у детей интерес к учебному труду.

Учить детей выполнять домашнее задание самостоятельно (приложение).

Ежедневный контроль за учёбой деятельностью ребёнка.

Приложение

Анкета для родителей

   У нашего ребёнка есть специальное место, где он __________________________________________________

   Наш ребёнок выполняет домашнее задание_______________________________________________________

   Самостоятельно справляется с__________________________________________________________________

   Готовит с трудом______________________________________________________________________________

   Мы оказываем помощь ребёнку в приготовлении домашних заданий. Эта помощь заключается______________ _____________________________________________________________________________________________

   Когда ребёнок учит уроки, мы____________________________________________________________________ 

   Если он выполнил домашнее задание небрежно, то мы_______________________________________________

   Мы думаем, что на выходные ____________________________________________________________________

   Ребёнок начинает приготовление домашнего задания с______________________________________________

   При приготовлении д.з. необходимо______________________________________________________________

    При выполнении д.з. мы используем_____________________________________________________________

    Если ребёнок включается в работу медленно, то ___________________________________________________

                      Анкета для детей

1. Кто помогает тебе готовить уроки дома?

2. В чём заключается эта помощь?

3. О Чём спрашивают тебя родители, когда ты приходишь из школы?

4. Чем ты занимаешься, когда возвращаешься из школы?

Хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?

   1. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

   2. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода.

   3. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности

       с ребёнком.

   4. Следите, чтобы Ваш ребёнок вовремя ложился спать. Невыспавшийся ребёнок – грустное зрелище.

   5. Пусть Ваш ребёнок видит, что Вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из

       школы.

   6. Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у

       телевизора.

   7. Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма.

       Если ребёнок рассказал Вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему

       записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи.

  8. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью

      Вашей   жизни.

Родительское собрание в 1 классе "Итоги I полугодия"

Родительское собрание в 1А классе. Итоги I полугодия.

Добрый вечер уважаемые родители. Очень рада всех Вас видеть.
Начнём наше родительское собрание с выступления психолога.

Слайды 1-7

Чему дети учились на уроках обучения грамоте по Азбуке, что должны уметь: Слайд 8

·     Читать вслух плавно, безотрывно по слогам и целыми словами, понимать прочитанное.

·      Знать все изученные буквы.

·     Читать слоги, слова с изученными буквами.

·     Называть звуки, которые эти буквы обозначают, давать звукам полную характеристику (например, буква ша, звук [ш] согласный, всегда твёрдый, глухой, парный).

·     Различать в словах гласные (ударные и безударные), согласные твёрдые  и мягкие (всегда твёрдые жшц, всегда мягкие  йчщ), звонкие (нмлрй) и глухие (хцщч), парные по звонкости-глухости (кгзсфвпбдтжш).

·     Йотированные гласные еюяё могут давать два звука в начале слова, после гласного, после ь и ъ знаков.

·     Ъ и ь буквы есть, а звуков нет разделительные – разделяют согласный и гласный.

·     Определять  количество слогов в словах и ставить в словах ударения.

·     Объяснять научно значения слов, различать многозначные слова с опорой на иллюстрации.

·     Выделять  среди слов имена собственные.

·     Составлять предложения с опорой на рисунки и схемы.

·     Определяли количество слов в предложении,  количество предложений в тексте.

·     Читать по цепочке, по ролям, в парах друг другу.

·     Читать и озаглавливать текст, отвечать на вопросы по содержанию текста, слушать чтение текста учителем, пересказывать отдельные фрагменты текста.

Техника чтения была проверена в конце декабря. Слайд 9

Нормативы: 1 класс, 1 полугодие: Правильное, осознанное и плавное слоговое чтение с четким проговариванием слогов и слов. Темп чтения – не менее 20 слов

в минуту.

1 класс, 2 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами. Темп чтения – не менее 25-30 слов в минуту.

Сейчас возьмите в руки папку индивидуальных учебных достижений и посмотрите результат своего ребёнка. Поставьте подпись.

Кроме Азбуки ребёнку нужно читать и другие книги. Следите за правильностью, пониманием, выразительностью.

Памятка для родителей. Слайд 10

1. Читайте вслух с ребенком не менее 15–20 минут в день.

2. Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

3. Беседуйте о прочитанном, о том чему учит книга, что нового ребенок узнал.

4. Предложите ребенку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

Чему дети учились на уроках письма по Чудо-прописи, что должны уметь: Слайд 11

·        Правильно держать ручку при письме, прямо сидеть за партой, располагать с наклоном тетради при письме.

·        Ориентироваться в разлиновке прописи, различать рабочую и дополнительную строчки,  соблюдать наклон при письме.

·        Выполнять письмо по образцу.Сравнивать  выполненную работу с образцом, находить  несовпадения в своей работе и проверять работу товарища (работа в паре).

·        Комментировать вслух написание элементов букв, слов, предложений.

·        Писать имена собственные с большой буквы.

·        Знать и применять правило жи-ши, ча-ща, чу-щу.

·        Списывать предложения с печатного текста.

·        Писать под диктовку предложения.

·        Правильно оформлять предложения: начало, конец.

·        Обозначать слоги, ударение, видеть твёрдые и мягкие согласные.

Аналитическая справка по результатам I полугодия в 1А классе (обучение грамоте + письмо) Слайд 12

В папке индивидуальных учебных достижений найдите контрольную работу за I полугодие по обучению грамоте(Разбор контрольной работы по заданиям)

Слайд 13. В марте  заканчиваем Азбуку и Чудо-пропись. Для этого вам нужно принять участие в творческом проекте «Живая азбука» на с. 110-111 (срок 30 марта) Слайд 14. Демонстрация работ.

17 марта в ГДДЮТ состоится праздник«Прощание с Азбукой».Начнётся русский язык и литературное чтение.

Чему дети учились на уроках математики, что должны уметь: Слайд 15

·        Изучили десять цифр от 0 до 10. Цифра – это математический знак, которым можно записать любое количество предметов. Число – это количество предметов. 

·        Умеем писать цифры.

·        Сравнивать однозначные числа от 1 до 10, называть место каждого числа в числовом ряду.

·        Состав чисел от 2 до 10.

·        Записывать суммы, называть числа при сложении,  находить значения сумм.

·        Находить одно слагаемое, зная значение суммы и другое слагаемое (правило)

·        Сравнивать суммы и разности, используя знаки >, <, =.

·        Увеличивать и уменьшать число.

·         Учились ориентироваться на листе бумаги, выполняя указания учителя.

·        Знаем линии прямые, отрезки, кривые, замкнутые, незамкнутые, ломаные.

·        Знать понятия шире-уже, выше-ниже, дальше-ближе, длиннее-короче, старше-моложе.

Аналитическая справка по результатам I полугодия в 1А классе (математика) Слайд 16

В папке индивидуальных учебных достижений найдите контрольную работу за I полугодие по математике (Разбор контрольной работы по заданиям)

 

Чему дети учились на уроках окружающего мира, что должны уметь: Слайд 17

·        Различать природу живую и неживую, изделия человека.

·        Называть времена года, месяцы, время суток.

·        Признаки каждого времени года (зима осень)

·        Дикие и домашние животные, растения делить на травы, кустарники, деревья.

·        Называть ФИО полный адрес, возраст, школу, класс, родителей.

·        Не забываем вести «Научный дневник» (перенести из 1 части, переложить во 2)

Уважаемые родители, обращаю Ваше внимание на подготовку к урокам, особенно технология и ИЗО. Наполняемость пенала (цветные карандаши точим дома). Не у всех имеется линейка, запасная синяя ручка и запасной простой карандаш.

В школе разработаны единые требования по ведению тетрадей. Всегда детям говорим, что тетрадь – это лицо ученика. В тетради по математике отступаем 2 клеточки сбоку, сверху 1 клетка, снизу 1 клетка. Между столбиками  с примерами 3 клетки, между работами 2 клетки. По обучению грамоте стараемся работать со схемами, красиво печатаем тексты. По письму стараемся писать. В классе пишут лучше, чем дома. Контроль родителей.

Участились опоздания на первый урок, по уставы школы ученик должен за 10 минут до начала урока быть в классе, чтобы спокойно раздеться и приготовиться к уроку. Напоминаю, чтобы не забывали предупреждать, если ушли на больничный.

Не забываем про внешний вид, форма для физкультуры. В зал белая футболка без рисунков, на улицу смотрим по погоде (до конца четверти физкультура на лыжах).

В конце года защита портфолио по предметам. К сожалению, я не у всех до сих пор увидела портфолио (кто не присутствовал, принести, показать).

Выражаю благодарность родителям, которые принимали активное участие в фотоквестах,  в рамках городской краеведческой игры «Я-тагильчанин». Наша школа заняла 3 место в городе.

Так же хочется выразить благодарность, тем  родителям, которые нашли время и выполнили творческое задание к неделе русского языка (Грамоты будут на защите портфолио в конце года). В конце марте состоится «Неделя математики» можно потихонечку готовиться.

Говорю большое спасибо, за творческий и индивидуальный подход к оформлению и защите портфолио. Защита порфолио прошла на отлично. Молодцы!

Во второй четверти мы приняли участие в школьном конкурсе исследовательских работ в рамках городской краеведчсекой игры «Я-Тагильчанин» (Защита проектов)

Приняли активное участие в классном и школьном конкурсе чтецов (Принимали участие 13 человек. А лучшие из лучших приняли участие в районном конкурсе чтецов!

Приняли участие в городском конкурсе новогодних композиций «Зимняя сказка» в рамках городской природоохранной операции «Ёлочка» (МАУ ДО ГорСЮН)

Сертификат участника: 9 человек.

Городской конкурс видеороликов «В новом году я ёлку не рублю, а в объективе её сохраню!» в рамках городской природоохранной операции «Ёлочка» (МАУ ДО ГорСЮН)

Диплом за 2 место: 2 человека

Диплом за 3  место: 1 человек

Участие: 1 человек

Во второй и начало третьей четверти, мы продолжаем активное участие рамках городской краеведчсекой игры «Я-Тагильчанин»: это музей локальных войн, историко-краеведческий музей. Приглашали командира спецназа с темой «Военные годы», посетили пожарно-техническую выставку.

Весенние каникулы с 21 марта по 29 марта.

Вопросы ко мне.


 

Родительское собрание в 1 классе:

«Готовность к школьному обучению»

«Готовность к школьному обучению» Очень важно, чтобы ребенок, был подготовлен к школе не только интеллектуально, но и физически, и психологически! Желание учиться Хорошее здоровье Развитая моторика, хороший

Подробнее

Педагог-психолог Молчанова Е.

И

Педагог-психолог Молчанова Е.И Рекомендации родителям пятиклассников Первое условие школьного успеха пятиклассника безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или

Подробнее

Ваш ребёнок - будущий первоклассник

Ваш ребёнок - будущий первоклассник Важно знать, что поступление в школу - переломный момент в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные

Подробнее

Советы родителям по адаптации детей к ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 22». Консультация для родителей: Советы родителям по адаптации детей к ДОУ Консультацию подготовила педагог-психолог:

Подробнее

Консультация для родителей

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 51 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга Консультация

Подробнее

Режим дня младшего школьника

Режим дня младшего школьника Режим дня детей это порядок чередования различных видов деятельности и отдыха в течение суток. Непосредственная подготовка к школе проводится с пяти шестилетнего возраста,

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ по адаптации детей к детскому саду Подготовила Пальшина Н.И. Поделись улыбкою своей и она ещё не раз к тебе вернется. При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду

Подробнее

Социально значимый проект «Наше здоровье»

Краснодарский край Муниципальное образование Тбилисский район Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2» Социально значимый проект «Наше здоровье» Автор

Подробнее

Адаптация учащихся 1- В класса.

Адаптация учащихся 1- В класса. Начало обучения в школе один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социальнопсихологическом, так и в физиологическом плане. Нарушение процесса

Подробнее

Первый раз в детский сад

Первый раз в детский сад Уважаемые родители малышей! В жизни вашей семьи наступает новый этап вы собираетесь в детский сад. Мы не оговорились, именно ВЫ. Потому что, в первую очередь, от готовности взрослых

Подробнее

ПАМЯТКА 1 Трудный возраст

Трудный возраст (памятка1) Для родителей первоклассников(памятка2) Для родителей пятиклассников(памятка3) Для родителей десятиклассников( памятка4) ПАМЯТКА 1 Трудный возраст Несколько тактичных правил,

Подробнее

Внимание, адаптация!

Внимание, адаптация! Садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок: бережно окапывает его, стараясь не повредить корневую систему, пересаживает вместе с землей. Несмотря на все его усилия дерево

Подробнее

Адаптация детей раннего возраста в ДОУ

Адаптация детей раннего возраста в ДОУ Знакомство ребенка с миром, где он остается один на один со сверстниками, не может немедленно прибегнуть к защите (ласке мамы, папы, бабушки, для многих малышей бывает

Подробнее

Консультация для родителей.

Консультация для родителей. Адаптация детей к дошкольному образовательному учреждению. Материал подготовлен воспитателем МБДЛОУ 4 Цуркану Натальей Александровной. 1 Детский сад новый период в жизни ребёнка.

Подробнее

Адаптация первоклассников

Адаптация первоклассников Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими требованиями.

Подробнее

Приложение к проекту.

Приложение к проекту. Итоги адаптации детей группы раннего возраста От 28.09.2017 г Аналитическая справка по адаптации детей раннего возраста к ДОУ 2017 2018 учебный год. На 1 сентября 2017 г в группе

Подробнее

«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В СЕМЬЕ»

Консультация для родителей на тему: «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В СЕМЬЕ» Составила воспитатель Панина С. М. Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным, крепким, выносливым. Но очень часто забывают

Подробнее

Родительское собрание в 1 классе "Трудности адаптации первоклассников к школе" – УчМет

Родительское собрание
«Трудности адаптации первоклассников к школе»
Задачи:познакомить родителей с вопросами адаптации ребёнка к школе, их решением; проанализировать своё отношение к этой проблеме; предложить практические советы по адаптации первоклассников; научить родителей понимать свои родительские права и обязанности, уметь правильно их применять в общении со своими детьми.
Форма работы: информационно-аналитическая беседа с элементами ситуативного практикума.
 Участники: классный руководитель, родители 
 Основные вопросы для обсуждения: 
1. Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе.
2. Психологические трудности адаптации первоклассников к школе.
3. Система взаимоотношений с ребёнком в семье в период адаптации к школьному обучению.
4. Родительский практикум по проблеме.
 Оборудование:  
1. Фото — выставка «Мы – школьники».
2. Выставка рисунков детей-первоклассников «Мои первые дни в школе».
Ход собрания
Педагогика должна стать наукой для всех
– и для учителей, и для родителей.
В.А.Сухомлинский
I.Собрание начинается с обсуждения с родителями первого школьного дня ребёнка

Родители делятся друг с другом и классным руководителем теми впечатлениями, которые оставил первый школьный день в душе ребёнка, как его поздравляли члены семьи, в честь того, что он стал школьником. (Приложение 1.)
Слайд 1

 II.Эмоциональный настрой на собрание

Родительский практикум в виде игры «Радуга чувств»

На доске радуга, каждая дуга которой выражает самые разнообразные чувства, которые может испытывать человек. После того, как Ваш ребёнок переступил школьный порог, в Вашей душе, в Вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили всё ваше существование. Выберите свою разноцветную дугу и назовите это чувство. (Светлая цветовая гамма – положительный настрой, тёмная – проблемы в адаптации).
 III.Обсуждение вопроса посредством фронтальной беседы

Уважаемые родители! Вы – люди, у которых разное образование, разные характеры, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет вас – это наши дети.

Но сегодня, сидя за партой на том месте, на котором сидит ваш сын или дочь, мы учимся постигать формулу родительской педагогики. Возьмите листочки, которые лежат перед вами, рассмотрите их: одна сторона его чиста, а вторая заполнена. На заполненной страничке написаны предложения, в которых рассказывается о том, что я, как педагог, увидела в вашем сыне или дочери за это время, на что хочу обратить ваше внимание.

Мы никогда не будем вслух анализировать проблемы, неудачи, горести детей. Они остаются для индивидуального общения с вами. Это станет нашим с вами законом общения, нашей традицией родительских собраний. Также предлагаю сделать традиционными следующие рубрики:

· «Из истории воспитания детей в семье»;

· «Великие педагоги мира»;

· «Крылатые фразы о воспитании»;

· «Азбука воспитания детей в семье»;

· «Книжная полка родителей»;

· «Обсудите вместе с ребёнком»;

· «Творческая мастерская семьи».

Перед вами формула, где зашифрованы законы воспитания ребенка в семье. Расшифруйте их.

Закон семьи =______+______+_______+________

ед.тр. зн. похв. тр.уч. разд.благ.
— У кого что получилось? Какие законы семьи здесь зашифрованы?

Iзакон. Закон единства требований отца и матери, предъявляемых ребенку.

IIзакон. Закон значимости похвалы для ребенка.

IIIзакон. Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи.

IVзакон. Закон разделения в равной мере материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.

Если эти законы в семье исполняются, если отец и мать оптимисты и друзья своего ребенка, значит ребенок состоится, как человек, как личность.

Вспомните все себя в возрасте ваших детей, вспомните школу, в которой вы учились и скажите, изменился ли современный ребёнок-первоклассник, по сравнению с ребёнком вашего детства? Изменилась ли школа?
(Высказывания родителей, обсуждение).
Обобщим сказанное: «Да, современный ребёнок не тот, который был несколько лет, тем более несколько десятилетий тому назад».
Слайд 2
 Современный первоклассник имеет следующие особенности:
1. У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся.
2. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.
3. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение.
4. Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.
5. У современных детей более слабое здоровье.
6. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие — дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.
Слайд 3
Школа тоже не та. Приоритетная цель современной школы – личностно-ориентированное обучение. Задачи построения такого обучения:
§ Сформировать все психические процессы, которые обеспечат полноценное образование.
§ Развить коммуникативную деятельность, умение общаться и сотрудничать с другими людьми.
§ Сформировать учебную деятельность. Научить ребёнка учиться:
- уметь принимать учебную задачу;
- находить способы её решения;
- отбирать нужные средства;
- контролировать свои шаги;
- самому оценивать полученные результаты.
Какие плюсы даёт такое обучение?
Ученику: развитие ума, воли, чувств, формирование потребности учиться; радость от свободного умственного труда, творчества и общения; самостоятельность, уверенность, ответственность; стремление к сотрудничеству.
Учителю: изменение взгляда на образование ученика; технологию развития личности учащихся, их познавательных и созидательных способностей; расширение возможностей для творчества.
Родителям:уверенность в успешном будущем своего ребёнка.
Слайд 4
 IV.Обсуждение вопроса о проблемах адаптации ребёнка к школе

Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни: надо систематически и напряжённо трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя и т.д. Все дети наряду с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность, напряжение. Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к её основным требованиям, существует у всех первоклассников.
Адаптация — процесс довольно длительный и трудный. И трудности испытывает не только первоклассник, но и родитель, и учитель. И если мы разберёмся в них, если научимся чувствовать друг друга, мы облегчим этот процесс всем, прежде всего нашим детям. Трудность или лёгкость адаптации зависит от особенности нервной системы; темперамента; черт характера; адаптационных способностей; адекватного опыта.
Слайд 5
Физиологические условия адаптации первоклассников к школе
— организовать перерывы в процессе выполнения уроков, наполняя их двигательной активностью;

— во время выполнения домашних заданий обращать внимание на правильную посадку во избежание искривления позвоночника, на освещение рабочего места для предупреждения близорукости;
— тренировать мелкие мышцы кистей рук;
— обязательно вводить в рацион витаминные препараты, овощи, фрукты;
— создавать условия для занятия спортом;
— воспитывать самостоятельность и ответственность ребёнка как главные качества сохранения собственного здоровья.
Психологические условия адаптации первоклассников к школе
Воспитательная работа начинается с педагогической диагностики. Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно узнать его во всех отношениях, так писал К. Д. Ушинский. Школьный психолог даст Вам практические советы по адаптации первоклассников. Но никогда не забывайте слова В.А.Караковского: «Школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку и взрослому».
Слайд 6

1. Недопустимо применять физические меры воздействия, запугивание, критику в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей.
Слайд 7,8
2. Желательно познакомиться с одноклассниками и пообщаться с ними после уроков.

3. Необходимо проявлять интерес к школьным делам ребёнка, к школе, классу, к каждому прожитому в школе дню.

4. Следует помнить, что первое условие успеха в школе – самоценность ребёнка для родителей.

5. Создавать благоприятный климат в семье.

6. Предоставлять ребёнку самостоятельность в учебной работе и вместе с тем обоснованно контролировать его учебную деятельность.

7. Поощрять ребёнка, и не только за учебные успехи.
 Задание для родителей

-Что обеспечит успех ребёнка в школе?

-Что больше всего способствует возникновению желания учиться?

Выберите из предложенных в данном перечне три, по вашему мнению, главных фактора, рассмотрите их по степени значимости.

а) Физическое здоровье.

б) Развитый интеллект.

в) Умение общаться и способность взаимодействовать со сверстниками.

г) Умение считать и читать.

д) Выносливость и работоспособность.

е) Аккуратность и дисциплинированность.

ж) Хорошая память и внимание.

з) Инициативность, воля и способность действовать самостоятельно.

Слайд 9,10,11,12
 Вывод:

— Родительские притязания основаны не на понимании и учёте реальных возможностей ребёнка, а на абстрактных представлениях о неком идеале. Часто возникает ситуация завышенных требований. На ребёнка ложится бремя двойной нагрузки: «Веди себя в школе хорошо, чтобы мне не было плохо». Часто такой груз становится непосильным для ребёнка.

Поддержите в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

(Приложение 2)

Когда уместна тревога?
Беспокоиться за ребёнка во время адаптации, конечно, нужно, но некоторые родители бывают чересчур тревожны, чем наоборот вредят ребёнку. Психолог поможет нам разобраться в этом вопросе:

Обычно
Опасно
Снижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям.
Полное отсутствие интереса к учёбе, вялость и безынициативность.
Начинает время от времени говорить, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным.
Ничего не интересно, безразличие ко всему, даже к играм, если они требуют хоть какого-то напряжения.
Радуется, когда не надо делать домашнее задание.
Делает уроки только «из-под палки».
Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки.
Нежелание ходить в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней, которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома.
Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу.
Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию.
Вывод: беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе.
V. Что должна делать семья, чтобы ребёнок был более успешным, инициативным, талантливым? От успехов ребёнка в первые дни в школе зависит и успех адаптации. Прежде всего надо ответить на вопрос: «Какие качества нужно формировать в ребёнке, чтоб он не стал посредственным?»

§ Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, — это повод для родительской тревоги. «Любознательность создаёт учёных».
§ Семья должны формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах. Нужно всё начинать делать вместе с ребёнком.
§ Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления. Задача взрослого не столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить его думать, предлагать, выбирать.
§ Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Не указывать на совершённую ошибку в работе, а направлять его внимание на поиск её.
§ Необходимо развивать внимание и память ребёнка.
§ Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа.
§ Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей.
§ Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.
Тестирование родителей с целью коррекции в дальнейшей работе
(Отметьте нужное «+»)

Ребёнок очень охотно идёт в школу.
Совсем неохотно.
Очень охотно принимает распорядок школы.
Совсем не принимает.
Очень сильно переживает учебные успехи.
Совсем не переживает.
Очень горячо делится школьными впечатлениями.
Совсем не делится.
Преобладают положительные впечатления.
Преобладают отрицательные впечатления.
Самостоятельно выполняет учебные задания.
Справляется с помощью взрослых.
Очень часто жалуется на одноклассников.
Совсем не жалуется на одноклассников.

Несогласованность требований школы, семьи и улицы приводит ребёнка в состояние растерянности, создаёт для него большие проблемы, которые он сам решить не может. Без семьи школа не в состоянии помочь ребёнку выйти из противоречий. А сегодня налицо тенденция невмешательства родителей в школьные дела своих детей. Только 15 % родителей обращаются за помощью к учителю, остальные не имеют такой мотивации. Лишь 40 % родителей на вопрос: «Есть ли у вашего ребёнка проблема во взаимоотношениях со сверстниками?» ответили утвердительно. А ведь именно взаимодействие с ровесниками, коллективные действия по определённым правилам создают психологические предпосылки для успешной адаптации ребёнка в школе.

 VI.Рефлексия

Я думаю, что наша встреча не прошла зря. Вы получили много рекомендаций, ответы на волнующие вас вопросы, встретились со специалистами, а теперь пришла пора подвести итоги нашей встречи.
Анкеты в виде незаконченных предложений для заполнения отзыва о встрече. (Приложение 3)
VII.Итог собрания

Известный педагог и психолог Симон Соловейчик в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребёнка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в период адаптационного периода. (Приложение 4)
Очень хорошо, если Вы поместите эти правила в комнате или в рабочем уголке своего ребёнка на видном месте. Желательно в конце недели обратить внимание ребёнка на то, какие правила у него получается выполнять, а какие – нет и почему.

Так хочется, чтобы в наше непростое время дети были по-настоящему счастливы!

 Список использованной литературы:
1. Мир детства: Младший школьник / Под ред. А. Г. Хрипковой, М., 1988.
2. Поговорим о наших детях / Под ред. А. Е. Соловьевой, М., 1987.
3. Коляда М.Г. Шпаргалка для родителей. Донецк: БАО, 1998.
4. Хрестоматия по педагогической психологии. М., 1995.

Руководство. Педагогический состав

ФИО Должность Контактный телефон Преподаваемые дисциплины
Герасимов Павел Сергеевич 89161967878 Директор школы 8 (498) 72-99-422
Ланцова Ирина Олеговна Заместитель директора по УР, учитель истории и обществознания 8 (498) 72-99-422 Обществознание История
Захарова Наталия Петровна Заместитель директора по УВР. Учитель математики 8 (498) 72-99-422 Алгебра Геометрия
Дякина Ирина Владимировна Заместитель директора по УР, учитель математики 8 (498) 72-99-422 Алгебра Геометрия Информатика
Сидельникова Валентина Петровна Заместитель директора по УР, учитель русского языка и литературы 8 (498) 72-99-422 Русский язык Литература
Артемьева Наталья Витальевна Заместитель директора по УР, учитель начальных классов 89771238104 Русский язык Математика Окружающий мир Литературное чтение ИЗО Технология
Протвень Наталья Александровна Заместитель директора по ВР, учитель ОБЖ 8 (498) 72-99-422 ОБЖ
Бизина Галина Юрьевна Заместитель директора по ИКТ, учитель информатики 8 (498) 72-99-422 Информатика Технология
Учаева Екатерина Александровна Заместитель директора по НМР, учитель информатики 8 (498) 72-99-422
Маслова Вероника Борисовна Педагог - психолог 8 (498) 72-99-422 МХК
Каляева Елена Николаевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Математика ИЗО Русский язык Окружающий мир Чтение Технология Литературное чтение
Безина Зоя Ильинична Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Математика Русский язык ИЗО Технология Чтение Окружающий мир
Елагина Любовь Ивановна Учитель начальных классов, "Отличник народного просвещения" (Решение № 110 от 13.08.1991г.), "Заслуженный учитель Российской Федерации" (удостоверение З № 110715) 8 (498) 72-99-422 Чтение ИЗО Математика Русский язык Технология Окружающий мир
Зинченко Ирина Васильевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Математика ИЗО Русский язык Окружающий мир Технология Чтение
Конобеевская Екатерина Алексеевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Математика Окружающий мир Русский язык Технология ИЗО Чтение
Кондрашова Татьяна Алексеевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Литература Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Чтение
Кюрдова Валентина Владимировна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Чтение Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Технология
Лапшинова Ирина Николаевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Технология Чтение
Ничикова Ирина Витальевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Математика ИЗО Окружающий мир Русский язык Технология Чтение
Петухова Наталья Александровна Учитель начальных классов 8 (498) 31-65-003 Чтение ИЗО Математика Русский язык Окружающий мир Технология
Чёрненькая Инна Викторовна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Русский язык Математика Окружающий мир Литературное чтение ИЗО Технология
Сальникова Любовь Васильевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Русский язык Математика Литературное чтение Окружающий мир ИЗО Технология
Ботова Любовь Васильевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Литературное чтение Математика Русский язык Окружающий мир Технология
Таракина Екатерина Петровна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Математика Русский язык Окружающий мир Технология Литературное чтение ИЗО Музыка
Ульянова Ирина Владимировна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Литературное чтение Математика Музыка Окружающий мир Русский язык Технология
Толченова Елена Михайловна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Литературное чтение Математика Музыка Окружающий мир Русский язык Труд
Темникова Ирина Викторовна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422
Пешкова Александра Евгеньевна Учитель начальных классов 8 (498) 72-99-422 Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Технология ИЗО
Петухова Галина Николаевна Учитель русского языка и литературы, "Почётный работник науки и образования Тверской области" (удостоверение № 148) 8 (498) 72-99-422 Литература Русский язык
Акимова Анна Александровна Учитель русского языка и литературы 8 (498) 72-99-422 Литература Русский язык

Протокол родительского собрания в школе 1 класс 3 четверть — ООО «Рустеп»



Родители 4А класса, Ясиноватской общеобразовательной школы 1. Протокол 1 родительского собрания в 5 в классе от. Протокол родительского собрания 3 класс.Период адаптации ребенка к школе длится от 23 недель до полугода, и это зависит. Протоколы родительских собраний в начальной школе. Протокол родительского собрания 3 класс 4 четверть. Родительское собрание в 3х классах. Родительского собрания в 3 классе МОУ СОШ п. Протокол родительского собрания 4 класс 2 четверть. Родителям обучающихся дана рекомендация провести беседу на тему правил поведения в школе и в. Тематическое По поведению в классе можно воспроизвести семейную. Протоколы родительских собраний для 3 класса. Протоколы родительских собраний 3 класс. Родительские собрания для 6 класса. Родительское собрание в 3 классе темы и план проведения Елена. Родительское собрание 1. Средние общеобразовательные школы обычно проводят собрания по окончании каждой четверти. Протоколы родительских собраний и заседаний родительского комитета в 1 классе Д. Протокол родительского собрания в школе по итогам 1 четверти. Родительское собрание в 3 четверти. Протоколы родительских собраний 1 класс Подготовительный период Протокол Март 2011г. Файл Протокол родительского собрания 4 класса 1 четверть года. В классе по итогам I четверти 11 хорошистов, 5 обучающихся закончили четверть с одной тройкой 3. План проведения родительского собрания в 1 классе по. Протоколы родительских собраний в 1 классе учебный год. Протокол родительского собрания 3 по итогам 2 четверти. Протокола родительского собрания в 3 классе Кировской начальной школы. Отчет классного руководителя класса фио по итогам работы за 3 четверть 2010 2011 учебного года. Курс рассчитан на две школьные четверти IV четверть 4го и I четверть 5го. Как составлять протокол родительского собрания в первом классе. Классный руководитель представила презентацию внеклассных мероприятий, которые провели в 1 четверти. Неоднократно была награждена грамотами за активное участие в жизни класса и школы, и победительница командиров на. Как интересно провести родительское собрание в 3 классе? Пока не известна дата проведения собрания? Протокол родительского собрания в 5 классе. Отчет родительского комитета за 3 четверть. Решить индивидуальные вопросы, связанные с организацией питания в школе. Я провожу собрания 1 раз в четверть. Протокол родительского собрания в школе образец 1 класс 1 четверть. Протокол родительского собрания 1. Родительское собрание в 1 классе 2 четверть. Все файлы публикации Протоколы родительских собраний 4 класс. Сообщение классного руководителя об успеваемости детей в первой четверти анализ учебы детей подчиняется теме Воспитание у. Протокол родительского собрания в 3 классе. Протокол родительского собрания в 3 классе 4 четверти. Представлен сценарий совместного родительского собрания в начальной школе. Коррекционная школа Разное 7 класс Примерные протоколы классных и родительских собраний. Протокол родительского собрания во 2 классе. Работ для проведения государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в новой форме в 2013 году. Осуществлять контроль, за соблюдением режимных моментов дома родителями, в школе классным руководителем

Приказ 3685, на основании анкетирования родителей учащихся 3 класса и протокола родительского собрания в 3. Родительское собрание в 1 классе III четверть. Iго полугодие по сравнению с результатами 1ой четверти. Родительские собрания 14 класс презентация, сценарий. Родительское собрание в 3 классе Мой ребенок становится трудным. Сайт МБОУ Садовая СОШ. Адаптация пятиклассников к Протокол 3 родительского собрания 2Б класса от 22марта.

Темы родительских собраний — МАОУ Школа 118 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нижний Новгород

      

Темы родительских собраний

в 2020-2021 учебном году

 

 1 класс 

1 четверть

Семья и школа –партнеры в воспитании ребенка

2четверть

Режим дня в жизни школьника

3 четверть

Способы поощрения и педагогического воздействия на ребенка.

4 четверть

Родителям о внимании и внимательности.

 

   2 класс  

 

1четверть

Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в их развитии

2четверть

Необходимость внимания к индивидуальности ребенка, его душевному и духовному развитию.

3 четверть

Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника.

4 четверть

Организация безопасного взаимодействия с компьютером.

  3 класс 

 

1четверть

Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в их развитии

2четверть

Психологический климат в семье

3 четверть

Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника

4 четверть

Эстетическое воспитание ребенка в семье – школа высококультурного человека

  4 класс 

 

1четверть

Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка

2четверть

Нравственные чувства человека и поведение человека.

3 четверть

Роль семьи и школы в формировании интереса к учению

4 четверть

Психологическая подготовка родителей и детей к школе 2 ступени

  5 класс 

 

1четверть

Трудности адаптации пятиклассников к школе.

2четверть

Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника.

3 четверть

Компьютер в жизни школьника.

4 четверть

Нравственный облик человека и поведение человека.

 

    6 класс 

 

1четверть

Психология потребностей: разумные потребности и псевдопотребности.

2четверть

Первые проблемы подросткового возраста.

3 четверть

Компьютер в жизни школьника.

4 четверть

Проблема воспитания правовой культуры у подростков.

 

 

    7 класс 

 

1четверть

Особенности обучения в 7 классе.

2четверть

Физическое развитие школьников.

3 четверть

Поощрение и наказание детей в семье.

4 четверть

Агрессия, ее причины и последствия.

 

    8 класс 

 

1четверть

Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у детей.

2четверть

О родительском авторитете.

3 четверть

Нравственные уроки  в семье.

4 четверть

Книги в жизни школьника. Отношение ученика к учебной художественной литературе.

 

    9 класс  

1четверть

Жизненные цели подростков. Как подготовить ученика к будущим экзаменам.

2четверть

Закон и ответственностью

3 четверть

Возможности воспитания трудом в современной семье.

Профессии, которые выбирают наши дети.

4 четверть

Как помочь ребенку приобрести уверенность в себе.

   10 класс 

 

 

1четверть

Характер моего ребенка.

2четверть

Закон и ответственностью

3 четверть

Истоки глубины привязанностей в детско-родительских отношениях

4 четверть

Приоритет семьи в воспитании ребенка

    11  класс 

 

 

1четверть

Иерархия отношений в семье и особенности семейного воспитания.

2четверть

Закон и ответственностью

3 четверть

Профессии, которые выбирают наши дети.

4 четверть

Как подготовить себя и подростка к экзаменам

Зажигайте эти родительские собрания как звезда

Поделиться

Обожаю это время года! Дети привыкают к рутине ... летучие мыши и пауки вот-вот будут облеплены по всему классу, и ... мы по плечу на собраниях родителей с учителями! Совещания родителей и учителей - отличный способ поддерживать открытую связь по поводу успеваемости учащихся. Помните : Чтобы дать образование ребенку, нужна деревня… или, по крайней мере, вы и один заботливый взрослый!

Я видел, как конференции родителей и учителей проводились по-разному:

  • по телефону
  • 1 раз в год
  • только «плохие» детки.
  • на конец года, когда продвижение находится под угрозой

Я даже слышал об округах, в которых проводятся «Дни конференций», когда все родители могут стоять в очереди и встречаться с учителем своего ребенка примерно 10-15 минут, а затем их отправляют в путь.
В моем районе проведение конференций оставлено на усмотрение учителя. В последнее время у меня возникло несколько вопросов о том, как я структурирую свои конференции с родителями, поэтому я подумал, что поделюсь своим профессиональным суждением о встречах с родителями.

Планирование собраний родителей и учителей

Мне нравится начинать планирование конференций с первого дня. Уже на этапе «Знакомство с учителем» или «День открытых дверей» у меня есть лист регистрации «Время конференции».

Этот лист прост, он позволяет мне видеть, когда мои родители / особые люди готовы встретиться и какое время подходит для них! Я использую этот лист в течение всего года, чтобы помогать планировать и планировать конференции. Я использую время и дни, предложенные родителями на этом листе, для планирования наших встреч в удобное для них время и дни.

Родительские конференции с бумажной формой запроса

Один из моих предпочтительных методов - использовать форму запроса «Время конференции». Назовите меня старомодным, но это упрощает для меня планирование конференций.

Во-первых, я просматриваю и планирую время и дни, когда я могу встретиться, используя эту форму планировщика конференции. Я предпочитаю, чтобы мои времена были единообразными по всем направлениям. Иногда по утрам, в основном во второй половине дня, установлены 30-минутные интервалы.

Затем я использую лист регистрации на родительскую конференцию и вписываю имена учащихся в разные временные и дневные интервалы.

Затем я заполняю одну из этих форм запроса для каждого студента. Несколько распечатываю на яркой цветной бумаге. Я предпочитаю синий или зеленый. Они очень быстрые и простые в использовании. Мне нравится, что они могут либо согласиться с установленным временем, либо предложить лучшее время. Если время работает, они подписывают его обратно, и я пишу день и время в своем календаре и отмечаю время конференции в форме временного интервала.Если это не сработает, я смотрю на предложенное время и пытаюсь найти дату и время, которые подходят нам обоим. Обычно мне нужно пройти туда и обратно только один раз, прежде чем мы установим время!

Планирование родительских конференций онлайн

Я также использовал онлайн-программы, такие как SignUpGenius, для планирования родительских конференций. Что мне нравилось в подобных программах, так это то, что я мог устанавливать определенное время и дни и отправлять запросы родителям по электронной почте. Затем они могли «подписаться» на доступное время и день.Этот веб-сайт - отличный способ «озеленеть» планирование встреч. (Но, честно говоря, настроить несколько раз и дней регистрации не так просто! Так что, если вам нужно разное время в разные дни ... это может быть немного сложно!)

Анкета перед встречей для родительских конференций

Примерно за неделю до запланированной встречи я отправляю домой напоминание и анкету для родителей.

Родители заполняют анкету и хранят верхнюю часть листа для своих записей.Я использую ответы в качестве руководства для своей конференции. Это в дополнение к академической успеваемости, поведению, целям и общему социальному здоровью студента. Кроме того, мне нравится, когда студенты заполняют анкету. Это позволяет мне получить их представление о том, как идут дела в школе!

Вы можете взять все формы, которые я использую в моем пакете школьных форм и контрольных списков.

Как часто встречаться с родителями на конференциях

Мне нравится встречаться с родителями * как минимум * три раза в год.Для меня это гарантирует «контактную базу» с родителями в отношении академической направленности их ребенка и может служить ориентиром для развития их навыков с начала года до конца. Это также помогает мне укрепить отношения с родителями и опекунами. Дайте им знать, что между нами существует открытая линия связи, даже если мы не касаемся базы каждую неделю. Встречайтесь с родителями три раза в год, используя следующие временные рамки:

  • Первая конференция: конец сентября / начало октября
  • Вторая конференция: конец января / начало февраля
  • Третья конференция: конец апреля / май

Хотя я всегда проводил три конференции в год, преподавая в нескольких школах и во многих округах, я узнал, что это очень высокий стандарт для встреч с родителями.Большинство учителей планируют встречаться с родителями один раз в год. Для меня один раз - минимум. Но это личный выбор. Вам нужно делать то, что лучше всего подходит вам и вашим ученикам.

Что обсуждать на встречах родителей и учителей

Мне нравится планировать конференции в начале года на конец сентября - начало октября. Это дает мне время, чтобы по-настоящему познакомиться с моими студентами, и дает время для начала учебной суеты. На первой конференции я хотел бы сосредоточиться на всех этих данных за начало года.На первой конференции запланируйте обсуждение текущих результатов учащихся по сравнению с контрольными показателями начала года. Кроме того, обсудите долгосрочные цели, которые родители могут ставить перед своим ребенком, а также долгосрочные цели обучения ребенка для себя.

Я попросил родителей заполнить форму постановки целей во время дня открытых дверей и хранить их в информационной папке своего ребенка в течение года. Позволяет легко вернуться к тому, как мы движемся в течение года. (Они также есть в моем пакете школьных форм и контрольных списков). Я также прошу класс заполнить один, который я храню в своих папках, чтобы ссылаться на него в течение года!

Мы также установили ожидания роста по математике и чтению на год.Для постановки этих целей мне нравится использовать идею «рост на один год за год».

Конференции в середине года служат для проверки роста студентов за год. Мы проверяем цели обучения и вносим необходимые коррективы. Это также дает возможность родителям задать вопросы об успехах своих учеников или обсудить стратегии того, как они могут помочь своему ребенку из дома.

Последняя конференция родителей / учителей в году служит контактной базой в конце года. Мне нравится обсуждать рост учеников с начала года и извлекать выгоду из успехов их детей.Мы также обсуждаем любые проблемы с их ребенком, переходящим в 3-й класс, и пересматриваем, над чем его ребенок должен работать в течение лета, чтобы он не потерял все те драгоценные знания, которые только что приобрели.

Я люблю записывать все свои родительские конференции или телефонные звонки, используя эти формы.

Советы для успешной встречи родителей и учителей

Хорошо, теперь, когда вы понимаете, как я организовываю родительские конференции и что мы рассматриваем, давайте поговорим о том, как сделать конференции этого года лучшими!

СОВЕТ №1 - Будьте готовы!

Точно так же, как The Lion King песня говорит нам… вам нужно быть подготовленным ! Отложите все, что хотите обсудить, и приготовьте.Это любые данные, распечатки и формы конференции, напечатанные и готовые к началу конференции. Это не только сэкономит ваше время, но и позволит вам пересмотреть то, что вы собираетесь обсуждать, и сформулировать план, прежде чем родители сядут перед вами.

СОВЕТ № 2 - Найдите баланс между хорошим и плохим

Я знаю, что заманчиво использовать время конференции как время, чтобы высказать все обиды ученика их родителям ... но вам нужно сохранять баланс между хорошим и плохим. Это не значит, что вы не обсуждаете плохое ... это просто означает, что вы ВПЕРВЫЕ обсуждаете все хорошее об этом ученике.Нравится, какие они выдающиеся художники или насколько они могут быть дружелюбными. Что бы это ни было ... всегда проводите конференцию с тем, что хорошо. Мне нравится начинать с социального эмоционального здоровья во 2-м классе, а затем переходить к учебе. Родители любят слышать хорошие истории о своих детях.

Пришло время поделиться ими! Именно по этой причине я завел анекдотический блокнот! Каждую страницу я помечаю для ученика и по мере того, как школьные дни идут, я добавляю небольшие интересные факты, проблемы или истории об ученике.Обычно это занимает около пяти минут в конце дня. Затем, во время конференции, я смогла быстро вспомнить хорошие вещи о каждом ребенке.

Оттуда вы можете обсудить проблемы. Если их много, поделитесь двумя (максимум тремя!) И составьте план действий или предложения по решению проблем. Завершите конференцию на позитивной ноте. Может быть, это подкрепление установленных вами планов или рассказ о проекте, который, как вы знаете, понравится ученику. Также не забудьте установить, когда вы снова встретитесь (при необходимости).

СОВЕТ № 3 - Составьте план действий заблаговременно

Очень часто наши конференции сосредотачиваются на «плохом», что делают дети, и мы забываем обсудить, как мы планируем это исправить.

Помню свой первый год преподавания, студентка мне совсем надоела. Они были неуважительными, подлыми и деструктивными. Многие из моих коллег предлагали старый резерв: «Позвони родителям!» и так я делал… не реже одного раза в день. Ох ... но разве это когда-нибудь получилось обратным!

После одного особенно тяжелого дня я позвонила матери студента, чтобы обсудить его поведение.В конце одностороннего разговора (я громко говорю, а она только слушает) его мать начала рыдать… как неконтролируемые рыдания! И я подумал… да вот как я себя чувствую ! Но потом она поделилась, почему плакала, и у меня упало сердце.

Она понятия не имела, что делать с поведением сына в классе. Дома ему было тяжело, но не настолько, чтобы его контролировать. Она наказала его, вознаградила… но ничего не вышло. Она устала слышать о том, каким ужасным был ее сын, и просто не знала, что делать дальше.

Именно тогда я понял, что у меня нет плана действий. Звонок ей не приносил ничего хорошего, потому что я не предлагал никаких предложений, как она могла бы помочь мне из дома. Она действительно была лишь звуковой дорожкой для моих жалоб и, честно говоря, какой родитель хочет слышать все жалобы на своего ребенка? Нет ... Я тебе это скажу!

Повесив трубку с ней, я немного подумал. Пришло время составить план действий! На нашей конференции позже, на следующей неделе, я поделился планом, который имел систематические последствия дома и в школе.Я поделилась таблицей наклеек, которую планировала использовать, и рассказала, как их сын может зарабатывать наклейки. Мы также обсудили, какие награды и последствия были приемлемыми и как его мама могла бы поддержать из дома.

Ребята ... то, что могло быть ужасной конференцией, где родитель чувствует себя побежденным и что мне просто не нравится их ребенок, превратилось в собрание команды, которая собиралась вместе, чтобы решить проблему.

А знаете что? Этот план действий сработал! Он откликнулся на таблицу наклеек и любил получать награды дома и в школе.В конце концов его оценки стали лучше. Я по-прежнему звонил его маме, но вместо того, чтобы каждый день, я звонил один или два раза в неделю. В большинстве случаев это было навсегда - например, как ее сын получил комплимент от учителя музыки или каким замечательным помощником он был в математике. Итак, урок здесь? Подготовьте план действий, чтобы поделиться им, и поработайте вместе с родителем или помощником дома, чтобы довести его до совершенства!

Формы собрания родителей и учителей

Вы можете получить все формы, которые я упомянул выше, и многие другие, как часть моего пакета школьных форм и контрольных списков! Каждая страница редактируется, поэтому вы можете настроить каждую страницу так, чтобы они работали на вас! Вы можете получить их здесь, на моем сайте, или здесь, в моем магазине TeachersPayTeachers!

Итак, моя конференция оформлена в ореховой скорлупе! Помните, что конференции - идеальное время для установления отношений с родителями, поэтому используйте их как таковые! Мне нравится, как встречи с родителями позволяют мне больше узнать о моих учениках.Я знаю, что все учителя проводят конференции по-разному, как вы проводите конференции? У вас есть несколько советов? Если да, прокомментируйте ниже!

Share

Конференции родителей с учителями: до, во время и после

Конференции родителей с учителями: до, во время и после

Jabberwocky

Конференция родителей и учителей - это личная встреча между одним учитель и один или оба родителя (или опекуны) ученика. Это возможность обсудить успеваемость студента и его социальное поведение.Многие школы планируют их как на осень, так и на весну.

Если какая-то часть учебного года вселяет страх в сердце любого учителя, то это время собрания родителей и учителей. Учителя, которые были здесь какое-то время, будут более чем готовы поделиться некоторыми незабываемыми историями о странных родителях и даже более странными разговорами с этими родителями. Тем не менее, конференции родителей и учителей - прекрасная возможность расширить линии связи между домом и школой, держать родителей в курсе успехов их детей - как в учебе, так и в обществе - и для разработки стратегий сотрудничества, которые в конечном итоге могут принести пользу каждому ученику.

Возможно, вас беспокоит мысль о конференциях родителей с учителями. Однако вот что важно помнить - большинство родителей нервничают так же, как и вы. Ваша первая и основная цель должна заключаться в том, чтобы помочь им почувствовать себя комфортно.

Один мой друг однажды сказал: «Важно помнить, что дети являются продолжением эго своих родителей». Если вы говорите матери, что ее сын не справляется с тремя предметами, вы, по сути, говорите родителю, что она тоже неудачник. С другой стороны, если вы скажете г.Веласкес говорит, что его дочь - самая выдающаяся ученица естественных наук в школе, мистер Веласкес весь вечер будет мысленно похлопывать себя по спине.

Продуктивные и успешные конференции требуют тщательного планирования. Вы должны подумать о трех этапах: до, во время и после.

Перед конференцией

Отправьте личное письмо каждому из родителей, чтобы подтвердить день, время и место проведения конференции. Заранее сообщите родителям о цели конференции.Соберите папки или портфолио с работами каждого учащегося. Убедитесь, что ваше расписание согласовано с другими учителями школы. Многие родители учат в школе более одного ребенка, и каждому учителю нужно проводить достаточно времени.

При необходимости наймите переводчика для родителей, не говорящих по-английски. Просмотрите заметки о поведении каждого студента, его успеваемости и взаимодействии со сверстниками. Укажите не более двух или трех проблем или вопросов. Более того, большинство родителей обескураживают.Заранее уточните, кто именно будет присутствовать на каждой конференции. Биологические родители ребенка, родственник, опекун, дедушка или бабушка, приемный родитель или кто? Проверяйте и перепроверяйте имена.

Предложите родителям принести список вопросов, проблем или опасений. Подготовьте образцы учебников. Обустройте зону ожидания за пределами класса. Из соображений конфиденциальности вы хотите встречаться только с одной парой родителей за раз.

Не проводите родительские собрания из-за своего стола.Письменный стол учителя иногда называют «мощной мебелью», он мешает беседе и заставляет многих родителей чувствовать себя некомфортно (возможно, это возврат к их студенческим дням). Вместо этого проводите конференции за столом. Не сидите напротив родителей; вместо этого сядьте с той же стороны стола, что и ваши гости. Таким образом вы откроете для себя повышенный уровень разговора и «комфорт» со стороны родителей.

Родительские конференции: идеи и подарки

Не могу поверить, что пришло время для весенних родительско-педагогических конференций! Буквально кажется, что осенние конференции были здесь! В любом случае, он здесь, и я взволнован! Вы говорите взволнованно? Что ж, мне так не терпится рассказать родителям о росте AH-Mazing, который продемонстрировал их ученик в этом году.Может быть, дело в том, что я больше не боюсь до смерти конференций родителей и учителей, и я действительно могу смотреть на это как на прекрасную возможность сесть с родителями и поделиться отличными новостями! Да, у меня все еще есть несколько киндерс, которым потребуется постоянная поддержка, но даже эти друзья показали неописуемый рост.

Кажется, что время всегда пролетает незаметно, и прежде чем я его узнаю, мне нужно завершить разговор, поэтому мне нравится иметь расписание , за которым я следую {да, я печатаю его, чтобы ничего не забыть 🙂 Вот что это, скорее всего, будет выглядеть как….

Встреча и приветствие

Просмотрите табель успеваемости

Вопросы / замечания по табелю успеваемости

Поделиться студенческим видео {см. Ниже}

Поделитесь студенческим письмом {см. Ниже}

Поделитесь одним днем ​​из жизни детского сада {см. Ниже}

Бланки, подписи и др.

Раздайте вспомогательные материалы, если необходимо {карточки, беглость речи и т. Д.

Раздать «Готово, набор, первое» - введение в Common Core 1-го класса {см. Ниже}

Заключение и дополнительные вопросы

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

После того, как я напечатал это, и я очень благодарен нашим конференциям в этом году, когда они увеличены до 20 минут, а не только до 15! Выше я упомянул несколько мероприятий, о которых я расскажу ниже! Первый - делиться студенческими видео.

Эта идея пришла ко мне однажды ночью, когда я засыпал. Я уверен, что это не оригинальная идея, но мне она все равно нравится! В любом случае, я записал короткие видеоролики, на которых каждый ученик учил своих родителей чему-то новому, чему они научились в детском саду! Некоторые студенты решили прочитать книгу, написать рассказ, спеть песню, спеть азбуку или объяснить новые понятия, например, сколько десятков и единиц в числах для подростков! Они получились такими милыми, и я не могу дождаться, когда родители их увидят. Как вы знаете, я не могу поделиться ими здесь, но поверьте мне, они восхитительны!

Наряду со студенческими видео, ученики также будут писать письма своим родителям, заполнив A day in life of a Kindergartener и напишите свое мнение! {см. бесплатную ссылку ниже}

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Я хотел познакомить моих родителей из детского сада со стандартами Common Core для первого класса, поэтому я создал этот простой для отправки домой пакет.Это пакет из 15 страниц, в котором объясняется большинство стандартов. Он включает идеи и действия по применению стандарта.

Этот пакет разработан как справочник для родителей детского сада. Это обзор важных стандартов, которых можно ожидать от первоклассников. Я более чем осведомлен о том, что переход от общих основных стандартов детского сада к общим основным стандартам первого класса является сложной задачей. Так почему бы не помочь подготовить этих маленьких киндеров?

В этом пакете, который можно легко отправить домой, описывается большинство стандартов ELA и Math.У меня в классе 25 учеников, поэтому я сделал этот пакет достаточно сжатым, чтобы можно было запустить копию для каждого ученика в классе. Этот пакет также можно было бы отправить домой во время летних каникул!

Стандарты, рассматриваемые в этом пакете: ключевые детали в тексте, долгие и короткие гласные, сегментация фонем, манипулирование начальными, средними и конечными звуками в словах, распознавание слов с видимости, проблемы сложения с несколькими сложениями, решение проблем сложения и вычитания для большего и меньшего пропущенные числа в уравнениях, механический подсчет, подсчет, разметка, больше / меньше / равно, время до часа и получаса и дроби.

Если вы заинтересованы в этих бесплатных услугах, нажмите ниже, чтобы получить их!

В моем магазине TpT он продается за 3 доллара! Нажмите на изображение ниже для просмотра!

{пример страницы из пакета}

Нажмите ниже, чтобы загрузить шаблоны конференций FREEBIE сверху!

Как провести виртуальную конференцию родителей и учителей

В то время как предстоящий учебный год может вернуться к какой-то форме нормальной жизни, можно с уверенностью предположить, что дела полностью не будут такими же, как раньше.Скорее всего, образование будет выглядеть как смесь виртуального и личного обучения, и поэтому крайне важно, чтобы мы, как учителя, должным образом подготовились к этому новому и сложному миру.

Один из аспектов обучения, который кажется особенно сложным при дистанционном обучении, - это встречи с родителями. Как вы могли бы связаться с семьями студентов, если вы даже не видите своих учеников лично? Именно здесь на помощь приходят виртуальные платформы для конференц-связи. Чтобы подготовиться к этой неизбежности, мы составили руководство о том, как проводить виртуальные конференции родителей с учителями.

Ниже вы найдете рекомендации по проведению конференций родителей и учителей во время дистанционного обучения, рабочие листы по подготовке к конференциям родителей и учителей, передовые методы проведения конференций родителей и учителей и многое другое!

Зачем нужны виртуальные родительские конференции? 5 причин для ухода

Понимание нескольких причин для беспокойства - первый шаг к проведению эффективных виртуальных конференций родителей и учителей.Вот пять причин, по которым эти встречи имеют значение:

1. Партнерство между родителем и учителем может сделать образование ученика более значимым.

Встречи учащихся и родителей позволяют обеим сторонам определять и определять конкретные потребности, навыки и интересы учащегося, создавая более индивидуализированную и, следовательно, более значимую модель обучения.

Суть в том, что ученики, как правило, чувствуют себя более удобными и заботливыми, когда родители и учителя встречаются. Таким образом, виртуальная конференция может помочь учителям достичь этой связи с большим удобством, позволяя учителям и семьям встречаться из своих домов.

2. Встречи родителей с учителями позволяют учителям четко обсуждать и обрисовывать успехи учеников в семье.

Сидя и беседуя один на один с учениками и их родителями, учителя могут более напрямую сообщать об успехах учеников, оценивать сильные стороны, удовлетворять потребности и предлагать советы и решения для дальнейшего продвижения учеников.

Родители также могут поделиться своими мыслями и чувствами об образовании своего ребенка, что может дать учителям понимание, которое в противном случае они не могли бы получить.

3. Исследования показывают, что собрания родителей и учителей приносят пользу учащимся.

Существует множество исследований, показывающих, что конференции родителей и учителей приносят учащимся бесчисленное множество преимуществ. Хотя каждое исследование обычно содержит свою точку зрения, большинство, если не все, предполагают, что прочные отношения между родителями и учителями могут принести пользу учащимся в таких областях, как академический прогресс, социальное и эмоциональное развитие, ответственность и подотчетность и многое, многое другое.

4. Виртуальные родительские конференции удобны и эффективны, но все же эффективны.

Виртуальные платформы для проведения конференций между родителями и учителями позволяют обеим сторонам встречаться в удобных местах и ​​в гибкое время. Родителям больше не нужно ехать в школу к своим ученикам после работы, они могут просто встречаться с учителями, не выходя из дома. Удаленный характер платформ виртуальных конференций для родителей и учителей может облегчить жизнь как родителям, так и учителям.

5. Встречи с родителями могут помочь учителям раскрыть увлечения, интересы и увлечения своих учеников.

Более неформальный, но, пожалуй, самый важный аспект встреч родителей с учителями заключается в небольших моментах: быстрое обсуждение хобби и мечтаний ученика или непринужденная светская беседа, посвященная недавним интересам или любимым занятиям ученика. Изучение этих личных лакомых кусочков может не только укрепить отношения ученика и учителя, но и помочь учителям дифференцировать свои инструкции и адаптировать их к потребностям и интересам учеников.

Вернуться к содержанию

Как планировать виртуальные родительские конференции: 3 шага к успеху

Чтобы провести виртуальную конференцию родителей и учителей, нам нужно запланировать ее! Здесь мы расскажем, как легко начать планирование виртуальных встреч родителей с учителями.

1. Составьте график записи на конференцию родителей и учителей.

Создайте свой собственный лист регистрации и распространите его по электронной почте, либо используйте веб-платформу, такую ​​как SignUpGenius, для создания интерактивного расписания онлайн. Используйте одну из трех основных платформ видеоконференцсвязи - Zoom, Skype или FaceTime - и включите инструкции о том, как получить доступ к каждой из них. Преимущество этого подхода заключается в том, что в нем участвуют родители каждого ученика, и он делает ваш класс более открытым и доступным.Вы можете быть завалены подписками, но такое взаимодействие в конечном итоге принесет пользу вашим ученикам и сделает ваш учебный год более продуктивным и ориентированным на учеников.

2. Позвоните или отправьте электронное письмо родителям учащегося и назначьте встречу с помощью Zoom, Skype, FaceTime или другой распространенной платформы видеоконференцсвязи.

Возможно, самый простой способ запланировать встречу родителей с учителем - это просто позвонить или отправить электронное письмо. В начале года школы обычно собирают контактную информацию родителей, поэтому, если вы не знаете адрес электронной почты или номер телефона родителей, обратитесь к помощнику по административным вопросам или к администратору, и они смогут вам помочь.

Мы также рекомендуем вам собирать контактную информацию родителей через массовую рассылку по электронной почте или раздавать в начале года и хранить ее в органайзере. После разговора с родителями спросите, на какой платформе они чувствуют себя наиболее комфортно.

3. При необходимости обратитесь к администратору.

Если у вас возникли проблемы с поиском адреса электронной почты или домашнего телефона, или вам нужно сесть и провести более серьезное совещание родителей с учителем, обратитесь за помощью к администратору, если вы оказались в полной темноте.Они специально обучены тому, чтобы помогать учителям в отношениях между родителями и учителями, и их опыт в управлении этим взаимодействием может оказаться бесценным.

Администраторы

могут успокоить ваши нервы, выступая в качестве посредника, предлагая помощь в управлении тоном конференции, дальнейшее комментирование данных учащихся и предоставление информации о решениях. Не бойтесь спрашивать; в большинстве случаев они взволнованы и готовы помочь.

Вернуться к содержанию

Как подготовить родителей к удаленным родительским собраниям: 7 советов

https: // youtu.be / Eh5d5FcHKUs

Встречи родителей с учителями могут быть непростыми, особенно если они проводятся удаленно. Вот семь полезных советов, которые помогут вам подготовиться к следующей удаленной конференции родителей и учителей.

1. Перед конференцией составьте 1-страничный краткий справочный лист с подробными данными об учащихся, их успеваемостью и навыками.

Чтобы сделать встречу максимально продуктивной, прежде чем обращаться к родителям, создайте лист для подготовки с подробным описанием успеваемости учащегося, его поведенческими характеристиками, социальными и эмоциональными навыками или любой другой категорией, которую вы считаете важной для успеха ученика.Это обеспечит структуру и организацию конференции, а также укрепит разговор с помощью более наглядной формы поддержки. Подробнее об этом ниже, где мы представили подробный пример того, как может выглядеть этот лист конференции родителей и учителей.

2. Позвоните или напишите родителям по электронной почте и сообщите им, какие проблемы, проблемы и успехи у учащегося, по-видимому, в настоящее время есть.

Перед самой встречей предложите свои собственные причины для проведения конференции.Расскажите родителям, что вы заметили во время урока, и предложите примеры поведения учеников и успеваемости. Поделитесь с ними одностраничным справочным листом.

Другими словами, начните с «почему?» Спросите себя, , почему вы проводите собрание, и , почему это важно для родителей, а затем поделитесь своими рассуждениями с родителями и учеником. Это сделает встречу более совместной и благоприятной для удовлетворения потребностей ученика, но также позволит учителю выступать в качестве центра встречи.

3. Спросите родителей, какие именно темы или вопросы они хотели бы затронуть во время встречи.

В своем первоначальном письме или телефонном звонке спросите родителей, какие проблемы, проблемы, темы и - не забывайте об этом важном - успехах, достигнутых их ребенком в настоящее время. Обязательно запишите то, что они говорят, в Google Doc или на листе бумаги, потому что их опасения, безусловно, нужно будет обсудить во время встречи.

Обязательно скомпилируйте их введенные данные в организованный список, таблицу или диаграмму с помощью Google Docs или другой онлайн-платформы (и совместно используемой) и поделитесь документом с родителями по электронной почте.

4. Сообщите родителям, что администратор может присоединиться к конференции при необходимости.

Иногда во время более серьезных встреч родителям может быть удобнее в присутствии администратора. Иногда они прямо просят кого-нибудь присутствовать на встрече. Но простое упоминание о том, что директор может присоединиться к вам во время вашего первоначального контакта и планирования обсуждения, уменьшит любое беспокойство родителей по поводу встречи, а также продемонстрирует вашу полную приверженность успеху ученика.

5. В завершение первого обращения спросите родителей, есть ли еще что-нибудь, что нужно обсудить во время встречи.

Это кажется очевидным, но стресс и размах, окружающий эти конференции, иногда могут заставить учителей забыть о базовых вещах. Этот вопрос жизненно важен, поскольку он демонстрирует вашу полную приверженность успеху ученика и открывает двери для дальнейшего обсуждения. Это просто отличный способ завершить первоначальное обращение.

6.По крайней мере, за три дня до встречи посоветуйте, как использовать платформу видеоконференцсвязи, с помощью предварительно записанного видео.

Помните, что не все родители так технически подкованы, как их дети, поэтому необходимо дать несколько советов по использованию платформы виртуальной конференц-связи. Самый простой способ сделать это - записать видео, посвященное основам виртуальной конференц-связи.

Мы рекомендуем использовать бесплатный тарифный план Loom.com и записать обучающее видео с подробным описанием всех особенностей платформы виртуальной конференц-связи, а затем поделиться этим видео с родителями как минимум за три дня до встречи.Это не только сэкономит время за счет предупреждения любых технических проблем, но и установит дружеские и профессиональные отношения с родителями.

Мы также рекомендуем ознакомиться с множеством полезной инфографики, которая недавно появилась в Интернете, и, возможно, включить ее в шаблон.

7. После отправки видео создайте практическое руководство, содержащее инструкции о том, как получить доступ к видеоплатформе и поделиться им с родителями.

Самый эффективный способ обеспечить успех виртуальных конференций родителей и учителей - это составить шаблон или практическое руководство, содержащее инструкции по доступу, и поделиться им с родителями перед встречей.Это сэкономит время и предотвратит любые технические проблемы, с которыми вы можете столкнуться во время встречи, а также укрепит чувство профессионализма. Кстати, ознакомьтесь с нашим бесплатным инструментом для изучения стратегии обучения.

В шаблоне укажите, какую видеоплатформу вы используете, как получить к ней доступ и как ее использовать. Если вы планируете проводить виртуальную конференцию через Skype, предоставьте им имя пользователя и инструкции по доступу в шаблоне; если вы планируете использовать Zoom, дайте им код доступа и т. д.Ниже мы рассмотрели, как может выглядеть этот шаблон, взятый из собственной инструкции Zoom.

Вернуться к содержанию

Как создать свой собственный лист подготовки к родительско-педагогической конференции: пример

Подготовка часто помогает успокоить нервы. Мы рекомендуем создать свой собственный листок подготовки к конференции родителей и учителей, чтобы предоставить их родителям перед встречей.Такие листы также помогут вам сформировать беседу и помогут вам заранее обсудить с родителями то, что будет обсуждаться.

Лист подготовки к конференции родителей и учителей может выглядеть примерно так:

Имя студента: Джон Доу

Дата конференции: 01.08.20

Учитель: Мистер Смит

Дата следующей конференции: 01.10.20

Пункты повестки дня заседания: 1.Опоздание Джона 2. Низкая оценка домашнего задания Джона 3. Отношения Джона с другими студентами
Области для обсуждения 🆇 Примечания / способы помощи
Домашнее задание
Понимает задания Джон понимает содержание заданий, и когда он сдает домашнее задание, оно выполняется хорошо и правильно
Своевременное завершение 🆇 Джон редко сдает домашнее задание вовремя
Оборотов выполненных работ 🆇 Джон редко сдает выполненную работу, а вместо этого выполняет задания наполовину
Участие в классе
Прибывает подготовленными и вовремя 🆇 Джон редко приходит на занятия вовремя, и сейчас у него 15 опозданий
Слушает и следует указаниям Джон слушает и следует указаниям во время урока
Соблюдает правила класса См. Выше
Академики
Достигает прогресса в ключевых областях 🆇 Низкий уровень HW Джона не позволяет ему прогрессировать
Знает, когда обращаться за помощью Джон просит о помощи при необходимости
Сдается непросто 🆇 Джон склонен сдаваться, когда работа начинает накапливаться, вместо того, чтобы браться за нее головой на
Социальные / эмоциональные
Вместе с другими студентами 🆇 У Джона часто возникают социальные проблемы с другими студентами
Собирается с учителем Джон вежлив со мной, часто помогает
Может справиться с разочарованием 🆇 Джон отключается, когда расстроен
Цели следующей встречи 1.Увеличить количество выполненных домашних заданий Джона 2. Уменьшить частоту опозданий Джона 3. Повышение социальных навыков Джона
Дата следующей встречи: 20.05.20

Если вы не нажимали кнопку выше, вот красиво отформатированная, пустая версия этого подготовительного листа к конференции родителей и учителей, которую вы можете использовать. Не стесняйтесь поделиться этим со всеми, кто, по вашему мнению, может найти это полезным.

Вернуться к содержанию

Рекомендации во время виртуальных родительских конференций: 7 указателей

Знание лучших практик проведения виртуальных конференций родителей и учителей может помочь вам снять часть стресса, связанного с проведением тонны таких встреч за неделю. Вот несколько ключевых моментов, на которые следует обратить внимание:

1. Будьте дружелюбны, оставайтесь позитивными и оставайтесь ориентированными на решения.

Давайте посмотрим правде в глаза: конференции родителей с учителями могут быть пугающими, и временами на них довольно сложно ориентироваться.Поэтому не забывайте всегда оставаться дружелюбным по отношению к родителям и ученикам и поддерживать разговор на основе поиска решения.

Если конференция начинает отклоняться от темы или кажется, что она выходит на авеню, вы не хотите, чтобы она снижалась, верните ее в нужное русло, обсуждая решения. Вот три основы предложения, которые вы можете использовать, чтобы сохранять спокойствие.

  • « [СТУДЕНТ] проявляет большой энтузиазм ко всему, что мы делаем в классе. Однако у них возникают некоторые трудности с [ПОВЕДЕНИЕ / АКАДЕМИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ] .”
  • « [СТУДЕНТ] по-прежнему нуждается в руководстве и поддержке в [ПРЕДМЕТ ИЛИ ПОВЕДЕНИЕ] , но продолжает расти в независимости».
  • « [ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ИЛИ ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ЧАСТЬ СТУДЕНТА] действительно помогла мне сделать мой год положительным».

2. См. Подготовительный лист!

Вы потратили время и усилия на систематизацию данных о студентах и ​​составление листа подготовки, поэтому используйте его, когда вам нужно! Старайтесь избегать простой двусмысленности, а вместо этого используйте подготовительный лист, чтобы уточнить свои темы для обсуждения.

Найдите конкретные моменты или примеры, демонстрирующие то, что вы пытаетесь сформулировать, и порекомендуйте родителям изучить лист, когда вы его обсуждаете. Это укрепит ваш разговор и сделает всю встречу более продуктивной для всех вовлеченных сторон. Конкретность также помогает родителям более продуктивно общаться со своими учениками после вашей встречи.

3. Следите за языком своего тела.

Управление языком тела во время этих встреч имеет важное значение для развития полезных отношений с родителями и учениками, поэтому будьте осторожны с тем, как вы используете свое тело для общения.Избегайте скрещенных рук, напряженных поз, ярких взглядов, жесткой позы или раздраженных и беспокойных движений. Иногда они могут предлагать или выступать с определенным негативом, который может испортить профессиональный характер конференции.

Исследование за исследованием показало, что язык тела играет важную роль в формировании общего впечатления, поэтому очень важно обращать внимание на то, как вы общаетесь невербально во время встречи.

4. Делитесь студенческими работами.

Помните, что важная цель встречи - обсудить успеваемость учащегося в дополнение к его социально-эмоциональным навыкам и поведенческому распорядку.

Делитесь работами учащихся, демонстрирующими прогресс или застой в любой из этих категорий. Обмен непосредственными примерами работы вовлечет родителей в академическую часть вашего класса, и это расширит и обогатит общее обсуждение.

5. Не забывайте задавать вопросы.

Задавайте важные вопросы, основанные на решениях, которые ориентированы на учащихся и инклюзивны.Хотя во время родительских совещаний можно легко перейти в формат лекций «мудрец на сцене», старайтесь не монополизировать беседу.

Обязательно задавайте вопросы, которые обращаются ко всему учащемуся, не только к его успеваемости или социально-эмоциональным навыкам, но и ко всему учащемуся . Вот несколько основ утверждений, которые могут вам помочь:

  • «Заметили ли вы какие-либо новые изменения в [ПОВЕДЕНИИ СТУДЕНТОВ] дома?»
  • «Не могли бы вы рассказать о каких-либо других проблемах, с которыми может столкнуться [СТУДЕНТ], о которых я не знаю?»
  • «Каким вы видите следующие шаги в развитии [СТУДЕНТ]?»

6.Планируйте дальнейшее общение.

Если вы и родители ставите перед учеником цели или задачи, убедитесь, что вы определили, как вы собираетесь сообщать родителям об успеваемости ученика. И как только вы установите способ общения, придерживайтесь его. Если вы все решите составлять график успеваемости учащихся с помощью таблицы для сбора данных или ежедневного журнала, поделитесь этими документами с родителями по электронной почте или другим способом. Другой вариант - использовать ресурсы онлайн-преподавателей, такие как наши собственные инструменты, основанные на данных, и поделиться решениями с родителями.Мы предлагаем множество возможностей для сбора, оценки и анализа данных о студентах!

Не стесняйтесь обращаться к вашей школе, чтобы подать заявку на месячный пилотный проект в этом году. Это ничего не стоит вам и позволяет вашей школе опробовать наш сайт для поддержки ваших учебных программ.

7. Расслабьтесь, сохраняйте спокойствие и будьте самим собой.

Хотя на первый взгляд этот совет может показаться банальным, собрания родителей с учителями могут быть чрезвычайно стрессовыми и пугающими, поэтому легко позволить нервам взять верх и забыть о себе.Относитесь к встрече как к любой другой встрече и оставайтесь профессиональными, но дружелюбными.

Вернуться к содержанию

Как сохранять спокойствие во время стрессовых встреч родителей с учителем: 4 совета, как сохранять хладнокровие

Воспользуйтесь этими четырьмя советами, чтобы помочь вам сохранять спокойствие во время более жестких встреч родителей с учителями.

1. Обратите внимание на освещение.

Хотя на первый взгляд этот совет может показаться глупым, освещение в вашем классе или конференц-зале может серьезно повлиять на настроение и тон конференции. Избегайте резких, ярких флуоресцентных ламп и вместо этого выберите более мягкий подход. Включите только половину света или включите мягкую лампу. Не превращайте свою комнату в темную темницу, но и не превращайте ее в светлую операционную; найдите золотую середину. Хорошее освещение снимет беспокойство родителей и ваших забот.

2.Сохраняйте улыбку и позитивный настрой на протяжении всей встречи.

Улыбка говорит о доступности, надежности и дружелюбии, поэтому важно поддерживать позитивное общение лицом к лицу на протяжении всей встречи.

Очевидно, не переусердствуйте и не вызывайте чеширской улыбки на протяжении всей конференции, а просто старайтесь сохранять легкую улыбку на протяжении всей конференции. Улыбка укажет на позитивный настрой и, таким образом, подавит любое беспокойство или гнев, которые могут возникнуть у родителей перед встречей, что, в свою очередь, снизит ваш собственный уровень стресса.

Позитивность - ключ к поддержанию низкого уровня стресса.

3. Обратитесь к данным учеников, когда разговор заходит в сторону нежелательных территорий.

Поскольку обычно во время этих встреч нужно охватить тонну информации, можно легко превратить разговор в разговоры, не относящиеся к теме, или личные анекдоты. Но когда разговор заходит в тупик, вы теряете из виду цель конференции, что может вызвать стресс и беспокойство.

Для того, чтобы разговор оставался обоснованным и ориентированным на решение, обратитесь к данным учащихся и к своему одностраничному справочнику. Это гарантирует, что встреча по-прежнему будет сосредоточена на успехах ученика, а также поможет вам сохранять спокойствие и избавиться от стресса.

4. Помните, что цель родительских собраний - обсудить, как ученик развивается, а не проигрывает.

Во время родительских собраний может быть легко впасть в негатив, но вы должны помнить, что вы собираетесь, чтобы обсудить успехи и рост ученика, а не его неудачи.Рассматривайте слабые стороны учащегося как навыки, которые просто требуют дальнейшего развития, а не как полные неудачи. Помня об этом, вы можете поддерживать позитивный тон, который поможет снизить уровень стресса.

Общение с точки зрения установки на рост, а не установки на данность, может существенно повлиять на то, как родители интерпретируют отзывы, которыми вы делитесь о своем ребенке.

Вернуться к содержанию

Как установить дополнительные ожидания от виртуальных родительско-педагогических конференций

Сама конференция родителей и учителей - это только половина уравнения; другая, возможно, даже более сложная, половина состоит в отслеживании и достижении целей, поставленных во время встречи.Чтобы получить максимальную отдачу от конференции родителей и учителей, вам необходимо установить ожидания относительно прогресса.

Чтобы успешно продолжить встречу, вам сначала нужно составить план с родителями во время конференции. Вместе с родителями и учеником составьте список целей, создайте таблицу поведения, составьте ежедневный журнал или составьте журнал отчетности, которым вы будете управлять в течение следующего месяца. Убедитесь, что не забыли записать данные, и дайте ученику примерно две недели, чтобы продемонстрировать развитие.

Однако, если в это время поведение ученика ухудшится, обратитесь к родителям и назначьте встречу для обсуждения возможных решений. Но мы рекомендуем дать студенту как минимум две недели, чтобы он начал показывать прогресс.

Во время встречи спросите родителей, как они хотели бы, чтобы вы держали их в курсе. Еженедельная электронная почта или телефонный звонок могут быть хорошими вариантами. После того, как вы договорились о способе общения, придерживайтесь его. Установите напоминания в своем календаре или телефоне, чтобы не забыть.Один из способов сделать это - отправить родителям ученика сводку за пятницу или конец недели, в которой рассказывается о поведении или успеваемости своего ребенка.

И, наконец, предложите встретиться на вторую встречу через отведенное время. Мы предлагаем от двух недель до месяца, чтобы дать студенту время продемонстрировать прогресс. Помните, что вы должны придерживаться согласованного расписания и целей, если вы хотите получить от встречи все возможное.

Подведение итогов: как проводить виртуальные родительские конференции

В этом посте мы много рассказали о том, как проводить виртуальные конференции родителей с учителями, а также об общих передовых методах проведения конференций родителей и учителей.

Заставить учеников и родителей встретиться в одном месте в одно время может быть непросто, учитывая хаос повседневной жизни, поэтому планирование виртуальных конференций родителей и учителей - непростая задача. Но для поддержания продуктивной работы в классе это необходимо, а преимущество виртуальной конференц-связи состоит в том, что это можно сделать из любого места.

Свяжитесь с родителями по электронной почте или телефону и назначьте дату виртуальной конференции. Не забудьте составить лист подготовки к конференции родителей и учителей, включая данные учеников, и поделиться им с родителями.Не стесняйтесь использовать образец шаблона, который мы вам предоставили, чтобы дать вам импульс. Это позволит основать и организовать конференцию вокруг решений, основанных на данных, и вовлечь родителей в академическую часть вашего класса.

Как только вы и родители придете к решению, обсудите и запишите их, а также поделитесь своими успехами с родителями по электронной почте или другим способом.

Используйте инструменты оценки данных Альберта, чтобы быстро и легко собирать и систематизировать данные об учащихся.Мы всегда рады помочь и будем рады сотрудничать с вами, чтобы ваша школа опробовала наш сайт в экспериментальном режиме.

И не забывайте расслабляться, быть дружелюбными и оставаться ориентированными на студентов. В конце концов, это просто встреча. Не позволяйте себе нервничать!

Если вам понравился этот пост, вам также может понравиться:

Пережив трудные конференции родителей и учителей

Встречи родителей и учителей были для меня в детстве временем огромной тревоги. Я сидел дома с влажными ладонями и ждал, пока мама вернется с плохими вестями.Не знаю, почему у меня была такая нечистоплотная совесть. Я хорошо учился и никогда не имел проблем с поведением. Но конференция собрала самых влиятельных взрослых в моей жизни - моих родителей и моего учителя - чтобы поговорить обо мне. Внимание нервировало.

Став взрослым, я с уверенностью подошел к первой конференции родителей и учителей моего старшего ребенка, будучи уверенным, что мои хорошие родительские навыки отразятся на блестящей успеваемости моего первенца в его дошкольном учреждении. Я пришел со списком вопросов, блокнотом и ручкой, чтобы записать остроумные наблюдения и мудрые рекомендации учителя.

Моим первым признаком того, что конференция не будет ярким обзором достижений моего ребенка, было серьезное поведение учителя, когда я вошел в комнату. Я быстро взглянул на классного помощника, который отвернулся, не улыбаясь. С растущим беспокойством я опустился на стул размером с пинту в полоску под зебру и стал ждать, чувствуя, как мои ладони стали влажными.

«Мы думаем, у вашего сына могут быть проблемы», - наконец сказала учительница. Она отметила его нежелание сидеть в кругу с другими детьми.Она сказала, что он будет настойчиво выполнять задание даже после того, как класс перейдет к другому виду деятельности. Он любил кружить по детской площадке, пока у него не закружилась голова, и он не упал. И затем, последний удар, она сказала, что он плохо ладил с другими.

Я был ошеломлен. Я видел, как шевелились ее губы, но не мог понять, что она говорит. Перед моими глазами простиралась длинная перспектива специальных учебных классов. Когда шум в ушах утих, я услышал, как она что-то сказала о том, чтобы взять моего веселого, энергичного ребенка на тестирование.

Когда новости плохие

Остановитесь, послушайте и спросите

Когда впервые услышите о возможных проблемах, родители должны внимательно выслушать и услышать всю информацию от учителя, а затем задать такие вопросы, как эти, предложенные Национальная ассоциация школьных психологов:

  • Как давно наблюдается эта проблема?
  • Когда и когда возникла проблема, то есть при выполнении каких задач?
  • Чем отличается успеваемость ребенка от успеваемости других учеников класса?
  • Есть ли похожие или разные проблемы по другим предметам?
  • Как у ребенка внимание на уроке?
  • Готов ли ребенок участвовать в классных занятиях и обсуждениях?
  • Каковы сильные стороны ребенка?

Прежде всего, не паникуйте.Помните, что ваш ребенок - это гораздо больше, чем сумма ваших родительских навыков. «Самая большая ошибка - слишком остро реагировать, прежде чем выслушать всю информацию», - говорит доктор Андреа Кантер, сертифицированный на национальном уровне школьный психолог, 30 лет проработавшая в школьном округе Миннеаполиса.

«Родители естественно расстраиваются, когда впервые слышат о« проблемах »в классе, но обычно первыми признаками проблемы являются просто ранние предупреждающие признаки того, что что-то требует внимания. Обычно это не означает, что ребенок инвалидность, либо не успеете получить оценку, либо никогда не приживутся."

Возможно, проблема легко решается. Домашнее задание возвращается из школы? Возвращается ли домашнее задание учителю? У учителя могут быть идеи о том, как помочь, и у школ часто есть ресурсы, чтобы помочь с легким такие проблемы, как ребенок, которому просто нужно попрактиковаться в основах, прежде чем двигаться дальше.

«Вероятно, вторая самая большая ошибка состоит в предположении, что учитель неправ», - говорит Кантер. «Никто не хочет слышать, что их ребенок испытывает трудности, поэтому он Естественно искать другое объяснение - плохое обучение или неточная оценка ученика.«

В то время как учителя могут не иметь достаточно информации, чтобы выяснить, почему у ученика возникают проблемы, они обычно могут проводить точные сравнения со стандартами класса и другими учениками, и к их опасениям следует относиться серьезно.« Учителя иногда делают ошибки », - говорит он. Галопом, «но действительно важно, чтобы учителя и родители считали себя соавторами, а не противниками».

Конференция провалилась

Решение проблемы

Вот несколько способов реагировать, когда конференция родителей и учителей включает некоторые неожиданные новости , в соответствии с рекомендациями Национального агентства по связям с общественностью:

  • Избегайте гневных или извиняющихся реакций.Вместо этого попросите привести примеры.
  • Спросите, что делается для решения проблемы и какие стратегии помогают в школе.
  • Разработайте план действий, который может включать шаги, которые родители могут предпринять дома, и шаги, которые учитель будет делать в школе.
  • Запланируйте последующую конференцию и выберите лучший способ оставаться на связи (телефон, электронная почта или письма, отправленные на дом).

«Я учила одиннадцатый год», - вспоминает Джуди Рэнкин, учительница первого класса начальной школы Кандалария в Салеме, штат Орегон.«У меня был маленький мальчик, который действительно был не в себе. У него не было символов или букв. Он был далеко не готов читать. Я несколько раз звонил ему домой, чтобы поговорить с его отцом, который не был готов слышать о проблема."

Когда той осенью разразились конференции родителей и учителей, Рэнкин не был готов к гневной реакции отца. «Внезапно мое шестое чувство сказало мне встать и отойти. Я почувствовал, что буквально нахожусь в физической опасности. Я вспотел и дрожал, и все, что я мог думать, это то, что он был ближе всего к двери.«

Джуди быстро сменила тактику и начала говорить о целях учеников.« Иногда не стоит настаивать на этом, - говорит она. - Родители не могут усвоить слишком много за один раз ». Прислушивайтесь к своим инстинктам и не бойтесь переносить встречу, если родитель расстроен ».

Коллега Джуди, учительница третьего класса Лаура Фендер, приходит на трудные конференции, вооружившись примерами.« Я приношу копии других детских работ - с имена, конечно же, затемнены », - говорит она.«Я хочу, чтобы родители видели, как работа их ребенка сравнивается с работой других в классе. У меня есть образцы от одного хорошо успевающего ученика и одного из среднего класса, чтобы родитель мог видеть, как работа их ребенка складывается. позволяет им очень легко увидеть разницу ".

Культурный разрыв

Сьюзан Дриссен - преподаватель английского как второго языка (ESL) в школьном округе Южный Брансуик, Нью-Джерси. Она часто присоединяется к классному руководителю на родительском собрании, когда есть опасения по поводу успеваемости ребенка.«Иногда мне проще говорить открыто и откровенно, потому что я - третья сторона, на шаг отстоящая от ситуации», - говорит Дриссен. «Классный руководитель обычно более дипломатичен, потому что она не хочет шокировать или напугать родителей. Она определенно не хочет разрушать их мечту о том, что их ребенок будет идеальным учеником».

Южный Брансуик является частью большого этнического плавильного котла Нью-Йорка, в котором учатся студенты со всего мира, говорящие на множестве языков.Часто ребенок поступает в школьную систему, совсем не зная английского. «Раньше считалось, что иностранные дети имеют проблемы с учебой», - говорит Дриссен. «Но теперь я думаю, что все наоборот. Детей быстро не идентифицируют, потому что есть предположение, что проблема заключается в языковом барьере».

Отделить влияние языковых различий от неспособности к обучению может быть непросто даже для профессионалов. «Многие родители отказываются от этого, что еще больше усложняет задачу», - говорит Дриссен.«В некоторых культурах иметь ребенка, который не может хорошо учиться в школе, является позором для всей семьи.

» Итак, мы стараемся относиться к этому чутко, но мы должны продолжать искать информацию, иногда это с разных сторон. Мы пытаемся понять, почему ребенок борется, чтобы найти способ помочь ».

Перестраивая мечту

Что касается моего собственного« особенного »ребенка, мне пришлось приспособить свое видение, чтобы соответствовать его реальности - тому, что я воображаемый - это не то, кем он является.Я узнал о его стилях обучения и потребностях, чтобы вместе с его учителем разработать стратегии, которые помогут ему реализовать свой потенциал. Я никогда не ожидал, что буду так активно участвовать в его обучении. Но когда самые важные взрослые в его жизни - его родители и его учитель - работают вместе, я знаю, что он может добиться успеха.

Советы по успешному проведению виртуальных встреч родителей с учителями

Встречи родителей с учителями могут быть проблемой даже в лучшие времена. Добавление технологии в виртуальную конференцию может показаться благословением или проклятием - или и тем, и другим.Хорошая новость в том, что общая цель конференции остается прежней. Вы и родители готовы помочь учащемуся добиться наилучших результатов. Просто формат немного отличается. Мы собрали ответы на некоторые из самых важных вопросов учителей о проведении виртуальных родительских конференций. Взгляните и помните: вот это у вас есть!

Как лучше всего планировать виртуальные конференции родителей с учителями?

Источник: Mrs.Класс Ричардсона

Некоторые школы составляют расписание за вас, в то время как другие учителя должны управлять им самостоятельно. У учителей из группы WeAreTeachers HELPLINE есть два наиболее популярных инструмента планирования: SignUp Genius и Calendly. (См. Этот пост в Facebook и другой пост в Facebook, чтобы услышать их аргументы в пользу каждого из них.) Вы также можете пойти простым путем создания общего документа Google, в котором родители могут на время зарегистрироваться.

Независимо от того, как вы планируете виртуальные конференции родителей и учителей, подумайте о том, чтобы выделить немного больше времени для каждой из них, если вы впервые встречаетесь с родителями онлайн.Это даст возможность для маневра в решении технических проблем, особенно для родителей, которые сами не регулярно используют видеоконференцсвязь.

Как я могу помочь родителям сориентироваться в видеоконференцсвязи?

Хотя к настоящему времени многие родители будут уже старыми профессионалами на собраниях Zoom, для других новая технология покажется немного сложной. Заранее дайте всем родителям необходимые советы и инструменты, чтобы вам не пришлось тратить время на саму конференцию. Попробуйте эти идеи:

  • Если вы преподаете онлайн, порекомендуйте родителям использовать ту же настройку, что и их дети каждый день на конференции.Так вы будете знать, что все оборудование работает, освещение хорошее и т. Д.
  • Предоставьте пошаговое руководство для входа в виртуальное конференц-пространство. Включите напоминания о том, чтобы заранее проверить камеру, микрофон и динамики.
  • Если у вас есть время, подумайте о том, чтобы снять видео, чтобы показать родителей по ступеням. Одно видео может работать для всей школы, поэтому поговорите с другими учителями о создании ресурса, который сможет использовать каждый в будущем.
  • Во время конференции не тратьте больше минуты на решение технических проблем.Если на этот раз вам нужно вернуться к обычному телефонному звонку, ничего страшного.

Что еще я могу сделать, чтобы помочь родителям заранее подготовиться?

Как и на любой конференции родителей и учителей, вам нужно заранее дать родителям представление о том, что вы планируете обсудить. Также важно спросить родителей, о чем они хотели бы поговорить. Это ставит вас обоих на одну страницу, когда пора поговорить, и гарантирует, что вы расставляете приоритеты в том, что действительно важно, чтобы максимально использовать свое время.

Вы можете сделать эту подготовку по электронной почте или телефону или подумать о создании личного общего документа Google для каждого учащегося.Вы и родители можете делать записи по мере подготовки. Затем вы можете использовать этот документ для руководства своим обсуждением и для последующих действий. Найдите бесплатный шаблон, чтобы попробовать его по этой ссылке.

Как показать родителям работы их учеников?

Источник: Hipster Art Teacher / Instagram

Просмотр примеров работы своих учеников часто является основным событием на конференциях для родителей и, безусловно, полезным инструментом для учителей. Ниже перечислены некоторые идеи для совместного использования работы на виртуальных конференциях родителей и учителей, когда вы не можете просто перемещать папку по столу.

  • Используйте камеру для документов. Не пытайтесь просто поднести бумагу к веб-камере; это расстраивает всех. Вместо этого используйте совместное использование экрана и камеру для документов, чтобы смотреть на каждую работу. (Нет документ-камеры? Посмотрите эти советы, чтобы сделать свою собственную!)
  • Подготовьте слайд-шоу. Это больше работы заранее, но старшие ученики могут помочь. Попросите их создать слайд-шоу своей работы в Google, а затем добавить все, чем вы хотите поделиться. Постарайтесь сделать это незавершенным в течение семестра; каждую неделю просите студентов добавлять новые работы в свои слайд-шоу.Это отличный способ взять на себя ответственность за свое обучение и прогресс.
  • Сканирование и электронная почта. Если у вас есть только пара страниц, которые вы хотите, чтобы родители увидели, отсканируйте их и отправьте по электронной почте до начала конференции.
  • Отправьте работу домой. Сделайте копии любых работ, которые вы хотите, чтобы родители увидели, а затем отправьте их домой или отправьте вместе со студентами за день до конференции. Таким образом, вы оба будете иметь перед собой копии произведения, когда будете говорить. (Не пропустите шаг «изготовление копий» и отправьте оригинал домой; это гарантирует, что дети не «случайно потеряют его».”)

Какие еще общие советы для виртуальных родительских конференций?

Во многих отношениях виртуальные родительские собрания очень похожи на личные. Чем лучше вы подготовитесь, тем более гладко они пойдут. Тем не менее, вот еще несколько идей, как заставить онлайн-конференции работать на вас.

  • Уважайте время каждого. Обязательно соблюдайте график назначенных встреч, насколько это возможно. Попробуйте установить таймер, чтобы не сбиться с пути.Если вы опоздали на несколько минут, подумайте о том, чтобы подготовить видео или слайд-шоу, которые родители могут проверить, пока ждут. Это может быть виртуальный тур по классу, выступление ваших детей или обзор всех лучших студенческих работ на данный момент в этом году (обязательно включите что-то от всех).
  • Пусть говорят родители. Вам, как учителю, будет чем поделиться, но убедитесь, что у родителей тоже есть время, чтобы задать вопросы. Подумайте о том, чтобы начать конференцию, спросив родителей, что их беспокоит, прежде чем вы начнете давать обратную связь.
  • При необходимости запланируйте дальнейшие действия. Завершите каждую конференцию, определив все вопросы, которые необходимо решить, в том числе, когда и как все будут действовать. Немедленно добавляйте заметки в свой календарь (и просите родителей сделать то же самое).
  • Немного расслабьтесь. Виртуальные родительские конференции на данный момент новы для большинства участников. Дайте всем время привыкнуть к этой идее и понять, что некоторым родителям может быть некомфортно появляться в кадре.Если ваш первый раунд конференции будет немного ухабистым, ничего страшного. Учитесь на своих ошибках и планируйте добиться большего в следующий раз.

Остались вопросы о виртуальных конференциях родителей и учителей? Присоединяйтесь к обсуждению на СПРАВОЧНОЙ ЛИНИИ WeAreTeachers на Facebook. Вы найдете множество других учителей, готовых поделиться своими мыслями и предложениями.

Plus, Как выжить даже в самых страшных родительских конференциях.

О чем спросить на родительской конференции: до, во время и после

Родители

  • Могу ли я просмотреть табель успеваемости перед встречей?
  • Сколько времени у нас будет на конференцию?
  • Если у меня возникнут проблемы не академического, а школьного характера, успеем ли мы обсудить их на этой конференции?

Учителя

  • На какой предметной области вы хотите сосредоточиться в первую очередь на конференции, чтобы убедиться, что мы ее затронем?
  • У вас есть вопросы или проблемы, которые вы хотите, чтобы я был готов обсудить?
  • Вам понадобится больше __ минут для вашей конференции?

Раньше: должен ли мой ребенок посещать занятия?

Мнения по поводу того, стоит ли ученику посещать родительскую конференцию, расходятся.

То, как учитель организует конференции, может продиктовать ответ. Например, в 5-8 классах некоторые учителя организуют конференции под руководством учеников, на которых ученики помогают подготовиться к встрече и делятся своими успехами с родителями. Этот тип обмена может быть отличной возможностью для обучения, потому что учащиеся работают со своими учителями, чтобы самостоятельно оценить свою работу и практиковаться в том, как они будут устно представлять ее своим родителям.

Родители, тем временем, сами могут решить, следует ли ученику посещать занятия с ними.Если учащийся присутствует, вопросы и обсуждение должны быть хорошо спланированы, а учащийся должен участвовать в беседе.

Во время: Пять основных вопросов для подготовки

Хотя наиболее эффективные вопросы будут зависеть от конкретного ученика, учителя и родителя, есть общие вопросы, которые родители и учителя должны задавать друг другу.

Вот пять важных для любой конференции.

1. Что мне нужно знать?

Сосредоточьтесь на конференции на самой важной информации, которой нужно поделиться в ограниченное время встречи.Если информацию можно легко передать в письменной форме, то что нужно обсудить, что не является очевидным?

Например, однажды я был на 10-минутной конференции с учительницей средней школы, которая объяснила, что, по ее мнению, оценка «B», которую мой сын зарабатывает на испанском языке, была бы «A», если бы мой сын выбрал дополнительное домашнее задание. Это была информация, которая помогла мне понять оценку и обсудить с сыном, почему он не решил делать дополнительное домашнее задание.

2. Чем могу помочь?

Это, наверное, самый важный вопрос, который может задать друг другу родитель или учитель.Если конференция действительно совместная, то учителя и родители всегда могут помочь ученику поддержать. Однако ответить на этот вопрос не всегда легко. Иногда нужно хорошо подумать, чтобы подумать, как кто-то может вам помочь.

Не ждите немедленного ответа, но всегда задавайте вопрос и следите за тем, чтобы его ответили. Ответом никогда не должно быть: «Ты ничего не можешь сделать».

3. На каких успехах мы можем опираться?

Слишком часто конференции сосредотачиваются на областях, требующих улучшения, и считается, что успехи не вызывают вопросов.

Обсуждение успехов и использование этих успехов в качестве потенциальных источников информации для улучшения в других областях имеет важное значение для конференции родителей и учителей, нацеленной на то, чтобы помочь ученику расти, учиться и получать удовольствие от учебы.

4. Кого еще нужно привлекать для обеспечения успеха учащегося?

Многие конференции родителей и учителей - это встречи двух человек, а это означает, что некоторые из ключевых игроков, влияющих на успех ученика, не присутствуют. Важно ответить на вопрос «Чем я могу помочь?» - но «Кому еще нужно помочь?» также следует обсудить.

«Требуется деревня» - это часто употребляемая фраза, но подходящая для использования на конференциях родителей и учителей. Успех ученика не может быть определен отдельными усилиями только одного родителя или одного учителя, работающего в одиночку. Очень важно учитывать влияние других на успех каждого ученика, будь то тренер, друг, другой учитель и т. Д.

5. Когда мы будем общаться дальше?

Наконец, всегда важно заканчивать конференцию обязательством, а не просто «оставаться на связи.«Вы также должны придумать окончательный способ, которым будет продолжаться общение. Вопросы о том, что делать дальше или как лучше всего оставаться на связи (например, электронная почта, телефонный звонок, записка домой и т. Д.), Следует обсудить до того, как истечет время на любой конференции родителей с учителем.

После: Нужен ли нам другой тип конференции?

Знание цели конференции и ее процесса является предпосылкой для успешных встреч родителей и учителей. Эта важная информация требует четкого понимания целей встречи и помогает родителям и учителям заранее подготовить соответствующие вопросы.Понимание того, почему вы собираетесь, поможет вам решить, нужен ли другой тип конференции. Например:

  • Если родители или учителя собираются поделиться конфиденциальной информацией, которую необходимо обсудить без присутствия учащегося, тогда следует запланировать конференцию, но за пределами запланированных массовых конференций с жесткими временными окнами и выходом большого количества людей. и вход в класс.
  • Если есть конкретная проблема или произошел инцидент, в котором участвуют другие преподаватели, сотрудники или студенты, то эти тематические конференции должны быть запланированы на то время и в месте, где эта конкретная проблема может быть решена, а не вставляться в обсуждение табеля успеваемости.
  • Если конференция определяет, что должен присутствовать другой преподаватель или сотрудник, или студент должен присутствовать, то процесс планирования начинается заново. Чтобы достичь успешного результата, сформулируйте четкую, конкретную цель, чтобы каждый участник был подготовлен с вопросами, непосредственно связанными с целью этой конкретной встречи.

До, во время и после: как удерживать внимание на ученике?

Наконец, как минимум, убедитесь, что все конференции родителей и учителей сосредоточены на ученике:

  • Что мы можем сделать, , , чтобы сделать обучение более успешным?
  • Как мы можем работать вместе, чтобы сделать учебу приятным занятием?
  • Чем мы, , должны поделиться друг с другом, чтобы укрепить наше сотрудничество и улучшить общение между школой и домом?

Рекомендуемые краткие статьи от Edutopia

Узнайте больше об университете Эльмхерста

Развивайте свои педагогические навыки в университете Эльмхерста, который предлагает степень M.