Проект родительского собрания в детском саду: Конспект родительского собрания»Адаптация ребёнка в детском саду»

Организуем родительские собрания в дистанционном формате.

Loading…

        Чтобы подготовиться к проведению родительского собрания, необходимо выбрать платформу для онлайн-трансляции, к которой будут иметь доступ все родители. Это может быть Click Meeting, Zoom, Google Meet, YouTube. Важно, чтобы участники собрания имели возможность не только слушать лектора, но и задавать вопросы. Например, при ведении онлайн-трансляции на YouTube обратная связь может осуществляться посредством комментариев. Заранее протестировать и обсудить технические вопросы, чтобы в процессе общения с родителями не возникало технических накладок. Чтобы наладить продуктивный процесс взаимодействия, можно привлечь к проведению собрания второго воспитателя, который будет фильтровать вопросы и представлять лектору наиболее важные в их числе, еще лучше — владея информацией, в ходе собрания давать развернутые ответы. Определить механизм фиксации результатов. После проведения собрания следует кратко сформулировать основные тезисы и ключевую информацию, сделать массовую рассылку родителям. Благодаря этому удастся актуализировать данные в восприятии слушателей и донести важные моменты до тех мам и пап, которые не смогли подключиться к трансляции.

Родительское собрание в ДОУ в режиме онлайн

        Перед проведением родительского собрания в ДОУ в режиме онлайн необходимо провести подготовительную работу. Для этого:

Ø  Подберите фотографии с проведённых мероприятий, конкурсных программ, поисковых проектов. Расскажите родителям, какие виды активности были организованы в рамках создания условий для всестороннего возрастного развития.

Ø  Анонсируйте на собрании, а после разошлите представителям семей информацию о важности соблюдения режима дня, соблюдении профилактических предписаний, закаливании, проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий в домашних условиях.

Ø  Успешность проведения родительского собрания в ДОУ онлайн поможет гарантировать подготовка опорных материалов — презентации, которая позволит определить порядок действий спикера и представить информацию кратко, ёмко и доступно. Не обязательно готовить большое количество слайдов — достаточно будет нескольких страниц, на которых отражены самые важные тезисы выступления.

Ø  В завершение собрания поблагодарите родителей за уделённое время и внимание. 

Требования к очным и дистанционным собраниям с родителями.

Заболеваемость ковидом идёт на спад, но санитарные ограничения продлили до конца года. А значит, дистанционные родительские собрания придётся провести. Собрание с родителями в любом формате следует выстраивать по определённой структуре. Это поможет избежать монолога, когда говорит только педагог, и сделает встречу интересной для всех. Я расскажу Вам о приёмах, которые повысят активность родителей как на очном, так и на дистанционном собрании.

Уважаемые педагоги, в начале нашей встречи предлагаю вам ответить на вопросы анкеты и выяснить, насколько хорошо вы знаете права родителей в детском саду. Это очень важно, ведь знание их прав и обязанностей позволяет нам эффективно выстраивать взаимоотношения с семьёй и образовательный процесс и не выходить за рамки правового поля.

Родители несут ответственность за воспитание и образование своих детей. Жизнь ребёнка, его здоровье и будущее целиком зависят от родителей. Именно они обязаны создать условия для того, чтобы их ребёнок был физически, нравственно и интеллектуально развит. Наша задача поддерживать их и вовлекать в образовательную деятельность в детском саду.

Одна из форм взаимодействия с семьями воспитанников – родительское собрание. В методической литературе много разных вариантов и планов родительских собраний, но есть общие требования к таким мероприятиям, и каждый педагог должен их знать.

Родительские собрания – это дискуссия, совместный поиск истины. Лучше всего их проводить в нестандартной форме и включать в план мозговой штурм, тренинги, деловые игры и многое другое. Подготовка интересного собрания потребует больше времени, но вы выиграете в качестве общения с родителями. Когда родители испытывают положительные эмоции, чувства сплочённости и собственной важности, они систематически посещают собрания и активно участвуют в процессе обсуждений.

Если соблюдать санитарные требования: наличие масок, дезинфекция до и после собрания, встречу с родителями можно провести очно. Однако многие детские сады перешли на дистанционную работу с родителями из-за пандемии. Хотя для вас это новый формат, требования к родительским собраниям остаются, даже для дистанционного формата. Итак, любое родительское собрание проходит в три этапа.

В каком бы формате вы ни проводили собрание, к нему нужно готовиться. Поэтому подготовительный этап важен при любом варианте. Продумайте структуру и подготовьте все необходимые материалы и устройства так, чтобы уже не отвлекаться в процессе встречи. Именно ощущение порядка и подготовленности с вашей стороны создаёт ясность в умах родителей.

Оповестите родителей о собрании. Желательно это сделать за две недели, чтобы родители могли спланировать дела в этот день. Вы можете оповестить всех родителей через e-mail, Viber, вывесить объявление в приёмной. Также можно подготовить и заранее вручить приглашения, позвонить тем родителям, чьи дети не посещают детский сад по разным причинам.

Проведите встречу с родительским комитетом. Это нужно для того, чтобы решить важные вопросы до встречи с остальными родителями. Так вы сможете выработать стратегию, по которой будете представлять информацию и озвучивать решения комитета на самом собрании. Дистанционно встречу с родительским комитетом можно провести также при помощи платформы Zoom.

Делегируйте полномочия. Необязательно все собрание проводить самому. Чтобы решить организационные вопросы, например, на тему участия родителей и детей в конкурсах, оформления группы к праздникам и т. д., привлекайте активных родителей. Кроме того, если собрание будет проходить в форме деловой игры и есть необходимость распределить роли в этой игре, заранее пообщайтесь с главными участниками деловой игры и обсудите их задачи.

Выберите помещение и необходимые атрибуты. Для очного собрания важно правильно выбрать место – необязательно групповое помещение. Вариантов множество: группа, музыкальный зал, комната интерактивных или развивающих игр, комната психологической разгрузки. Можно выбрать несколько помещений одновременно, если вы проводите родительское собрание в форме квест-игры, и т. д.

Для очного собрания продумайте атрибуты. Это все необходимые материалы, например: мяч, ручки, листы бумаги, методическая литература, мультимедийная презентация и т. д.

Подготовьте раздаточный материал. На собрании обязательно нужно раздать родителям буклеты, памятки, другой необходимый раздаточный материал по основным вопросам. Если собрание проходит дистанционно, также подготовьте материал для рассылок по е-mail.

В раздаточных материалах могут быть мудрые мысли и советы педагогов-классиков, сроки и критерии оценки различных конкурсов. В буклете для родителей детей подготовительной группы можно отразить основные критерии готовности ребёнка к школе – к чему стремиться, включить рекомендации специалистов. Например, рекомендации учителя-логопеда по развитию речи ребёнка, а также примеры дидактических игр для дома.

Настройте технические средства. Продумайте, какая техника вам понадобится для собрания в зависимости от формата и целей мероприятия. Это могут быть мультимедийные проекторы, ноутбуки, документ-камера, музыкальный центр, интерактивная доска и т. д.

Пригласите специалистов. Важно приглашать специалистов детского сада на собрания, в том числе на дистанционные. Когда речь идёт о готовности ребёнка к школе или о развитии психических процессов детей на каждом возрастном этапе – пригласите педагога-психолога, поднимаете вопросы здоровья – медсестру или педиатра, который прикреплён к ДОО от поликлиники, обсуждаете развитие речи – учителя-логопеда и т. д. Именно специалист в конкретной области сможет удовлетворить любопытство родителей, ответить на все их вопросы. 

Данный этап может включать в себя различные элементы в зависимости от особенностей родителей, целей и задач собрания. Не стоит сухо перечислять факты и проблемы – так у родителей будет ощущение обязаловки и пустой траты времени. Добавьте новизны, используйте игры, видеоматериалы, активно дискутируйте. Это все можно организовать даже в дистанционном формате.

Устройте энергичную разминку. Это поможет создать позитивный эмоциональный настрой у родителей на собрание. Например, на очном собрании родители вместе с педагогом встают в круг, обе руки вытягивают вперёд. Общая задача – прокатить мяч по рукам по кругу так, чтобы он не упал на пол. Игра поможет оценить сплоченность родительского коллектива.

Другой вариант: воспитатель раздаёт всем родителям карандаш и листок бумаги. За одну минуту родители пишут приветствие остальным родителям в шутливой форме. Затем педагог сворачивает листочки бумаги, кладёт в заранее подготовленную коробочку. Потом каждый родитель вынимает любой листок и зачитывает шутливое приветствие. Эта разминка раскрепощает, позволит пошутить, снять напряжение.

На дистанционном собрании также можно проводить разминку. Например, когда все родители выйдут на связь, предложите им поприветствовать друг друга и пожелать что-нибудь или провести игру-разминку. Для такой игры нужно заранее записать аудиопожелания детей, а родителям предложить отгадать, чей ребёнок это сказал. Так можно снять напряжение у родителей и создать положительный эмоциональный настрой. 

Проведите дискуссию по теме собрания. На этом этапе вы обсуждаете с родителями все вопросы по своему плану собрания. Дискуссию можно проводить в форме деловой игры, например: «Что? Где? Когда?», «Час суда», викторины, квест-игры. Главное не превратить дискуссию в лекцию. Для дистанционного формата важнее всего подготовить интересную мультимедийную презентацию, чтобы родители меньше отвлекались на свои дела.

Включите записи на диктофон детских ответов на вопросы по теме собрания. Многие родители заинтересованы в том, чтобы их дети участвовали в различных мероприятиях. Такой элемент вызовет у них радость, гордость за своего ребёнка, эмоциональный отклик.

Покажите видео повседневных активностей с детьми. Родители часто интересуются, чем их дети занимаются в детском саду в течение дня, что они едят, как спят и т. д. Чтобы успокоить родителей, заинтересовать или обратить внимание на поведение детей, можно продемонстрировать ООД, концерт, инсценировку сказки или видео того, как они кушают, спят, делают зарядку. Обязательно прокомментируйте, проанализируйте вслух, но не обсуждайте конкретных детей.

На дистанционном собрании также можно использовать видеоматериал. Дома родители могут пригласить и других членов семьи для просмотра.

Включите раздел «Острое блюдо». Чтобы вовлечь родителей в образовательный процесс в детском саду, проведите на собрании интерактивную игру-эстафету. Например, участники сидят в кругу и каждый родитель говорит: «Для того чтобы мой ребёнок чувствовал себя в детском саду комфортно и уверенно, я как мама должна сделать…», – и передает эстафету (мяч) другому родителю, который должен высказаться так же. Заканчивает игру воспитатель с аналогичным началом: «Как воспитатель, я могу сделать…».

Таким образом, родители сами сформулируют, что они могут сделать для группы, в каком качестве принять участие в мероприятии. Например, оформить вместе с воспитателями РППС в группе и на прогулочном участке, изготовить игры, пособия. Такая форма работы подойдёт и для дистанционного родительского собрания.

Используйте «ОКНо»: очень короткие новости. Всегда есть вопросы или новости, которые необходимо донести до родителей на собрании, но времени на это не хватает. В этом поможет доска объявлений в виде изображения окна – макет окна, в которое можно вставить важную информацию для родителей. Они не будут тратить время на знакомство с этой информацией, так как её можно прочитать по ходу собрания или когда родители ещё приходят и рассаживаются. В дистанционном формате «ОКНо» можно вставить в один из слайдов презентации.

Вручите призы, благодарственные письма, грамоты. Если вы хотите, чтобы родители стали активными участниками окружных конкурсов, участниками образовательного процесса в детском саду, в вашей группе, то научитесь их благодарить за все. Даже если родители во время участия в конкурсе не заняли никакого места, но они пришли и просто почистили снег на участке, обязательно подготовьте для них благодарственное письмо.

На собраниях вручайте грамоты и благодарности – это вызовет у родителей желание принимать участие вновь, а у тех, кто ещё не участвовал нигде, может появиться желание тоже получить грамоту. На дистанционном собрании важно продемонстрировать такие награды в презентации всем родителям, а вручить лично уже утром или в конце следующего дня, когда родители будут забирать детей домой.

Проследите работу с памятками, буклетами и другим раздаточным материалом. В конце дискуссии по важным вопросам нужно раздать родителям памятки. Родители должны их прочитать, и воспитатель должен убедиться, что все правильно поняли материал, который педагог представил на собрании. Родители должны что-то унести с собрания домой – памятки, буклеты, чтобы дать ознакомиться другим членам семьи с вопросами встречи. 

Характеристики на детей. Любой родитель хочет знать, как ведёт себя его ребёнок в детском саду, как он занимается, какие у него трудности и успехи. Но мы знаем, что обсуждать одного ребёнка при других родителях нельзя, а после собрания оставаться с каждым родителем, чтобы лично побеседовать о его ребёнке, тоже не выход: на это уйдёт очень много времени. Поэтому здесь поможет приём «Ваши дети – наше мнение», его используют в письменной форме.

Заранее подготовьте письменную «мини-характеристику» на всех детей на отдельных листочках, запечатайте в конвертики и в конце собрания отдайте родителям. На дистанционном собрании нужно сказать родителям, что вы подготовили небольшие рассказы об их детях. Рассылку сделайте по е-mail.

В конце собрания, чтобы мотивировать родителей участвовать в жизни группы, используйте необычные приёмы. Покажите, что вам важны их мнение и вовлеченность: продемонстрируйте помещения группы, укажите на проблемы, обсудите, как их можно решить. Запрашивайте у родителей обратную связь: проводите анкетирование и рефлексию.

Проведите экскурсию по группе. Во время экскурсии можно обратить внимание родителей на «проблемные зоны, центры», например, на недостаточное оснащение Центра детской книги. На дистанционном собрании можно провести виртуальную экскурсию по группе в форме презентации с фотографиями или видеофрагментов.

Организуйте презентацию выставок. Перед каждым собранием важно организовать семейную творческую мастерскую по какой-либо теме и презентовать её родителям. Родитель, который примет в ней участие, будет испытывать гордость, что их поделка нашла своё место в общей выставке. Для дистанционного собрания можно подготовить видеозаписи творческой выставки совместных детско-родительских работ.

Проведите анкетирование родителей. Можно раздать анкеты с опросом, например, какую тему обсудить на следующем собрании. Также анкетирование можно провести дистанционно посредством е-mail, Viber и других платформ.

Инициируйте рефлексию. Она необходима, чтобы оценить, насколько эффективно прошло собрание. Как подвести итог: на листе бумаги нарисуйте линию с цифрами: 1, 2, 3, 4, 5. Затем предложите родителям обвести цифру с оценкой, где 1 – самый низкий балл, 5 – самый высокий.

Рефлексию проводите анонимно, только так родители смогут правдиво оценить вашу работу. «Лесенку продвижений» используйте в начале собрания и в конце. В начале встречи предложите родителям поставить себя на определённую ступеньку: как они оценивают свои знания, умения и навыки по теме собрания на данный момент. После собрания предложите им опять «Лесенку продвижения» и попросите снова поставить себя на какую-либо ступеньку, но уже с учётом новых знаний, умений, представлений, которые родители получили на собрании.

Если вы проводите собрание дистанционно, обязательно предупредите родителей, что вам важны их оценка и обратная связь от них. Подготовьте листочки с рефлексивной оценкой проведённого собрания к утру следующего дня и утром предложите родителям оценить собрание анонимно. 

Консультация подготовлена по материалам журнала «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения»

собраний родителей и воспитателей в детском саду

Ваш ребенок пошел в детский сад в этом году? Поздравляю! Вскоре вас, скорее всего, попросят поучаствовать в конференции с учителем вашего ребенка. Школьные конференции обычно проходят осенью и являются способом общения родителей и учителей. Возможно, вы даже впервые посещаете конференцию с тех пор, как были ребенком, так что вот вам напоминание о том, что можно и чего нельзя делать, чтобы с умом использовать время встречи.

1. Узнайте, что от вас требуется до встречи . Если вам нужно принести какие-либо заполненные школьные формы или образцы студенческих работ, подготовьте их заранее.
2. Подтвердите дату / время встречи . Иногда школы планируют конференции в сжатые сроки — 15 минут только один день в году. Другие довольно гибкие — например, договариваются о времени перед школой на 30 минут, после школы на один час и т. Д.Если вам нужно изменить время встречи, предоставьте учителю варианты переноса даты / времени
3. Подготовьте несколько собственных вопросов, чтобы сосредоточить свое время .
   • Какие сильные стороны вашего ребенка?
   • Что им нужно улучшить в классе?
   • Какие цели у вашего ребенка в _____ (пример: чтение, естественные науки или математика).
   • Как вы можете поддержать / обогатить учебную работу вашего ребенка дома?
   • Ознакомьтесь с нашими обязательными вопросами на конференциях родителей с учителями.
4. Внимательно слушайте, что говорит учитель. Делайте заметки, чтобы потом поговорить с ребенком или сослаться на него на следующей встрече с учителем.
5. Попросите разъяснений по любой информации, которой делится учитель . Даже если вы не думаете о вопросах во время встречи, напишите электронное письмо или позвоните, если вы чего-то не понимаете.
6. Спросите, как вы можете следить за своим ребенком дома, чтобы закрепить то, над чем учитель работает в школе .Узнайте подробнее о доступных вам ресурсах и инструментах.
7. Пусть ребенок заранее взвесит . Поговорите со своим ребенком о встрече, чтобы узнать, есть ли какие-то конкретные вопросы, которые ребенок хотел бы обсудить. Ваш ребенок может удивить вас чем-то, о чем он никогда раньше не упоминал.
8. Поговорите с ребенком о конференции после встречи . Расскажите о положительных моментах, о том, что можно улучшить, и о том, что можно сделать дома. Важно подчеркнуть идею совместной работы всех.
9. Определите заранее, хотите ли вы, чтобы ваш ребенок присутствовал на встрече . У каждого учителя свой стиль, поэтому просмотрите варианты. Некоторые учителя требуют, чтобы ребенок присутствовал на собрании или даже руководил им. Независимо от предпочтений учителя, попросите альтернативный план, если вам некомфортно.
10. Свяжитесь с родительской группой школы . Не тратьте драгоценное время на встречу, спрашивая об информации, например об общих правилах или возможностях волонтерства, которую легко получить в другом месте.

Запишитесь на работу с волонтерами через онлайн-регистрацию! ОБРАЗЕЦ

1. Прибытие поздно . У большинства учителей очень плотно расписаны собрания. Если вы отстаете, это сократит время, которое вы проводите с учителем.
2. Будьте нетерпеливы . Если встреча намного опережает вашу, знайте, что учитель либо перенесет ее с вами, либо обеспечит, чтобы ваша встреча получила полное количество времени.
3. Тихо ! Если вы просто приходите, не задавая вопросов и не делясь информацией, учитель вашего ребенка никогда не узнает, поняли ли вы основные моменты или у вас есть опасения.

4. Пойдите к директору до встречи с учителем . Если у вас есть опасения или идеи, сначала обсудите их с учителем. Если учитель не удовлетворяет ваши мысли, поговорите с директором.
5. Исключите ребенка из разговора . Если ваш ребенок присутствует на встрече, позвольте ему говорить за себя. Не отвечайте на вопросы ребенка (даже если очень хотите!).
6. Сделайте это единственный раз, когда вы посетите школу . Спросите учителя, как вы можете поддержать своего ребенка в школе. Например, вы можете поработать волонтером в классе, стать приглашенным лектором, посетить вечеринку с мороженым или сопровождать экскурсию.
7. Постарайтесь обсудить все темы на одной встрече .Помните, что есть и другие возможности ответить на другие вопросы, которые могут у вас возникнуть. Сосредоточьте свое время на конференции на самых важных, а не на вопросах о следующей классной вечеринке.
8. Связаться с учителем вне установленного школой порядка . Большинство учителей отлично умеют возвращать электронные письма, голосовые сообщения или заметки по вопросам, которые вы, возможно, не ответили на встрече. Не вступайте с ними в конфликт, когда они вас не ждут, и не отправляйте им сообщения в Facebook.
9. Замолчи после конференции . Не стесняйтесь регулярно общаться с учителем. Учителя искренне ценят общение о предстоящих семейных поездках и других ситуациях, которые могут вызвать сбои в классе. Большинство учителей также открыты для последующих конференций, телефонных звонков и электронных писем.
10. Слишком эмоционально . Детский сад — захватывающее, а иногда и пугающее время. Не принимайте на свой счет, если у учителя вашего ребенка есть предложения по улучшению поведения или успеваемости.Помните, что вы на одной стороне.

Прежде всего, не забывайте смотреть на вещи в перспективе. Учителя хорошо подготовлены в своих областях и хотят, чтобы ваш ребенок добился успеха. По-настоящему успешное партнерство между родителями и учителями требует постоянного общения и готовности к сотрудничеству. Детский сад — это первый шаг в долгом пути.

Бетси Бидерштедт — директор школы на пенсии, которая теперь работает помощником по домашнему хозяйству во многих делах своей семьи.

Статьи по теме

советов для успешных встреч родителей с учителями в школе вашего ребенка

В течение учебного года большинство школ в США приглашают родителей на регулярные встречи родителей с учителями. Если вы получили записку, в которой сообщается, что учитель вашего ребенка хочет назначить вам встречу, не паникуйте.Это стандартная часть усилий школы по налаживанию прочных партнерских отношений между родителями и учителями. Независимо от того, есть ли у вашего ребенка положительный или отрицательный опыт в школе, конференции родителей с учителями помогут вам и учителю вашего ребенка найти способы совместной работы, чтобы обеспечить успех вашего ребенка.

Знание о том, что вам нужно ходить в школу, в которой учится ваш ребенок, может вызвать у вас нервозность, страх или разочарование, когда вы задумаетесь о языковых и культурных различиях, с которыми вы сталкиваетесь здесь, в U.С. Вы можете задаться вопросом, чего ожидать и чего от вас ждут. Вот почему Colorín Colorado здесь, чтобы помочь! В этой статье вы найдете:

• Ответы на ваши вопросы о конференциях родителей и учителей
• Советы о том, как подготовиться к конференции
• Предлагаемые вопросы и темы для обсуждения
• Советы о том, как максимально использовать конференцию

Эта информация может быть применена к учащимся начальной, средней и старшей школы.Школа вашего ребенка также может предоставить информацию о родительских собраниях на вашем языке.

Часто задаваемые вопросы

Что такое конференция родителей и учителей?
Конференция родителей и учителей — это встреча между вами и учителем вашего ребенка для обсуждения успехов вашего ребенка в школе. Встречи родителей с учителями проводятся в начальных, средних и старших классах школ. Эта встреча может проводиться в рамках регулярно планируемых конференций, проводимых школой каждый год, или учитель вашего ребенка может связаться с вами, чтобы назначить встречу в другое время в течение учебного года.

Вы также можете запросить встречу с учителем вашего ребенка, если у вас есть вопросы или опасения по поводу вашего ребенка, связавшись с учителем, чтобы назначить встречу.

Как я узнаю, когда идти на конференцию?
Обычно учитель вашего ребенка свяжется с вами, чтобы назначить время встречи. Если вы работаете в течение дня и можете посещать конференции только в нерабочее время, обязательно сообщите об этом учителю вашего ребенка, чтобы вы могли запланировать время встречи, удобное для вас обоих.

Что делать, если я не говорю по-английски?
Если вам неудобно разговаривать с учителем вашего ребенка на английском языке, вы имеете право попросить переводчика присутствовать на конференции или привести на конференцию переводчика, которому вы доверяете. Если вы запрашиваете переводчика из школы, сделайте запрос как минимум за 24 часа до конференции. В школе вашего ребенка также может быть двуязычный специалист по связям с родителями, который поможет вам найти переводчика. Важно найти способ преодолеть языковой барьер, чтобы встретиться с учителем вашего ребенка.

Почему учитель моего ребенка хочет встретиться со мной?
В системе образования США учителя считают, что тесное партнерство между домом и школой поможет детям добиться успехов в школе. Если учитель вашего ребенка назначит вам встречу, это не обязательно означает, что у вашего ребенка проблемы. Учителя приветствуют отзывы родителей о своих детях, например информацию о том, чем ребенок любит заниматься или что у него хорошо получается. Учителя также понимают, что каждый ученик индивидуален и учится по-разному, и что никто не знает вашего ребенка лучше вас.Вы можете поделиться некоторыми соображениями, которые помогут учителю более эффективно работать с вашим ребенком в школе.

Учителям также полезно знать, не попадает ли ребенок в трудную ситуацию вне школы, например, развод, смерть родственника, проблемы со здоровьем или что-то еще, что может повлиять на настроение или поведение ребенка. Знание таких изменений поможет учителю оказывать ребенку необходимую поддержку в классе.

Какую информацию мне предоставит учитель моего ребенка?
Учитель вашего ребенка, вероятно, покажет вам некоторые образцы работы вашего ребенка и может обсудить его успеваемость, оценки, домашние задания и поведение.Учитель также может спросить вас о любых проблемах, которые у нее есть в отношении вашего ребенка, а также о его учебных привычках. Эти вопросы предназначены для того, чтобы помочь учителю оказать вашему ребенку дополнительную поддержку, необходимую в классе, и не предназначены для того, чтобы вы чувствовали себя некомфортно или защищались.

Почему так важно ходить на родительскую конференцию?
Посещение родительской конференции дает вам и учителю возможность работать вместе как одна команда, чтобы помочь вашему ребенку.У каждого из вас есть важная перспектива, которой вы можете поделиться — как родитель вы знаете личность своего ребенка, его привычки, сильные и слабые стороны. Учитель, с другой стороны, был профессионально обучен лучшим методам обучения, отвечающим индивидуальным потребностям ученика, тому, как контролировать поведение в классе и как помочь вашему ребенку добиться успеха в школе. Работая вместе, вы сможете найти способы, которыми каждый из вас может оказать соответствующую и необходимую поддержку своему ребенку.

Конференция также дает вам возможность задать вопросы об успеваемости вашего ребенка, узнать больше о классе и о том, что изучают ученики, а также узнать, испытывает ли ваш ребенок какие-либо трудности с чем-то конкретным.

Кроме того, чем больше вы знаете о школе и классах ваших детей, тем больше вероятность, что они будут рассказывать вам о повседневных событиях. Они оценят вашу заботу и участие и с большей вероятностью обратятся к вам, когда у них возникнут проблемы.

Перед конференцией

Конференция с учителем вашего ребенка будет более эффективной и продуктивной, если вы заранее подготовитесь. Чтобы подготовиться к конференции:

Поговорите с вашим ребенком
Спросите вашего ребенка, какие у него самые сильные и самые слабые предметы и какие предметы ему нравятся больше всего и меньше всего.Спросите своего ребенка, не хочет ли он / она, чтобы вы поговорили о чем-нибудь конкретном с учителем. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель собираетесь помочь ему, чтобы он не беспокоился о конференции.

Подготовьте список заметок
Составьте список тем, которые вы хотите обсудить с учителем и которые, по вашему мнению, должен знать учитель, например, ваши опасения по поводу школы, семейной жизни ребенка, любых серьезных изменений в вашей жизни. семья, привычки, хобби, подработка, религиозные праздники или все, что беспокоит вашего ребенка.Обязательно спрашивайте мнение своего супруга или других взрослых, которые также заботятся о вашем ребенке.

Подготовьте список вопросов
Подготовка списка вопросов поможет вам продуктивно поговорить с учителем вашего ребенка. Расставьте приоритеты в вопросах на случай, если во время конференции у вас не хватит времени.

Следующие вопросы являются примерами, которые помогут вам узнать больше об успеваемости вашего ребенка в школе:

1. Чему мой ребенок должен научиться в этом году?
2. Как это будет оцениваться?
3. Какие предметы у моего ребенка самые сильные и самые слабые?
4. Какие примеры этих сильных и слабых сторон?
5. Сдает ли мой ребенок домашнее задание вовремя?
6. Какие виды тестов и оценок мой ребенок должен будет сдать в этом году?
7. Как у моего ребенка навыки сдачи тестов?
8. Участвует ли мой ребенок в обсуждениях и мероприятиях в классе?
9. Каковы социальные навыки моего ребенка?
10. Кажется ли мой ребенок счастливым в школе?
11. Вы замечали необычное поведение?
12. Пропускал ли мой ребенок какие-либо занятия, кроме его / ее отсутствия по уважительной причине?
13. Как вы думаете, мой ребенок раскрывает свой потенциал?
14. Чем я могу заниматься дома, чтобы поддержать его / ее академическую успеваемость?

Если вашему ребенку предоставляются специальные услуги (программы для одаренных детей, специальное образование, уроки английского языка, логопедическая или трудотерапия, или поддержка для лиц с трудностями в обучении), спросите о частоте этих услуг и об успехах вашего ребенка в их использовании.

Во время конференции

Приходите вовремя
Правильно начните: приходите на конференцию вовремя. Помните, что у других родителей также могут быть запланированы собрания на этот день; если вы опоздали, возможно, вы вообще пропустили конференцию. Вам также следует запланировать завершение конференции в запланированное время, чтобы другие родители могли вовремя начать свою конференцию.

Будь собой
Расслабься и будь собой. Помните, что вы и учитель хотите одного и того же: самого лучшего для вашего ребенка.

Сохраняйте спокойствие
Сохраняйте спокойствие во время конференции. Уважительное общение будет самым эффективным способом совместной работы с учителем вашего ребенка. Если вы рассердитесь или расстроитесь во время конференции, вам будет очень сложно вести позитивный разговор.

Просите объяснений того, чего вы не понимаете.
Внимательно слушайте, что говорит учитель. Если вы не понимаете чего-то, о чем говорит учитель (например, образовательного термина или объяснения школьной политики), не бойтесь просить разъяснений.Вам важно понимать, что говорит вам учитель вашего ребенка.

Задавайте самые важные вопросы в начале конференции
Сначала задавайте самые важные вопросы, так как у вас может не хватить времени, особенно если другие родители ждут своей конференции после вашей. Вы всегда можете запланировать еще одну встречу с учителем, чтобы обсудить любые вопросы, которые вы не затронули.

С уважением обсудите разногласия
Если вы не согласны с учителем, уважительно объясните, почему вы не согласны.Если вы не сообщите учителю о ваших разногласиях, он может подумать, что вы согласны, и перейдет к следующей теме. Обсуждение ваших разногласий с учителем может помочь вам обоим найти более эффективный способ помочь своему ребенку.

Составьте план действий
Попросите учителя вашего ребенка дать конкретные предложения о том, как вы можете помочь своему ребенку дома с домашним заданием, чтением, организацией, распорядком, поведенческими проблемами и т. Д. Убедитесь, что вы понимаете предложения учителя, и спросите для разъяснения, если вы этого не сделаете.Этот список предложений станет планом действий. Найдите способ отслеживать успехи ребенка, а также лучший способ оставаться на связи с учителем вашего ребенка — через телефонные звонки, электронные письма, заметки или встречи. По окончании конференции вместе с учителем обсудите план действий, чтобы убедиться, что у вас обоих одинаковые ожидания.

Поблагодарите учителя за встречу с вами
Поблагодарите учителя за ее время и поддержку вашего ребенка, а также за все, что она сделала, чтобы помочь вашему ребенку.

После конференции

Поговорите со своим ребенком
Расскажите о конференции вашему ребенку. Подчеркните положительные моменты и прямо говорите о проблемах, которые обсуждались. Если вы и учитель создали план действий, объясните его своему ребенку. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель создали этот план, чтобы помочь ему.

Начать работу над планом действий
Привести план действий в действие. Чтобы убедиться, что он работает, регулярно проверяйте поведение вашего ребенка и школьную успеваемость.Спросите своего ребенка, как он относится к школе и своим школьным занятиям.

Оставайтесь на связи с учителем
Оставайтесь на связи с учителями вашего ребенка. Это поможет вам укрепить партнерские отношения между родителями и учителями и станет важной частью успеха ребенка в школе. Когда ребенок видит, что родители и учителя работают вместе, ребенок понимает, что его образование является главным приоритетом в школе и дома.

Информирование родителей о подходе к проекту

Учителя, которые начинают свои первые проекты, часто задаются вопросом, как сообщить родителям своих учеников об этом новом способе преподавания и обучения.Поддержка родителей в работе над проектом может дать много преимуществ, поэтому важно убедиться, что они понимают, что такое проект.

Преимущества

Учителя сообщают, что как только родители и другие члены семьи начинают понимать, как работают проекты, они часто готовы внести свой вклад. Например, они могут предложить место для производственной поездки, добровольно поделиться своим опытом в качестве приглашенного эксперта или установить связь с кем-то, кого они знают, который может выступить в качестве приглашенного эксперта.Родители могут оказать большую помощь во время экскурсий, а помощь в проектах — это один из способов, с помощью которого родители узнают, как работают проекты. Родители также любят вносить материалы в проекты. Иногда у родителей есть доступ к специальным материалам, связанным с определенной темой обучения. Когда тема исследования, вероятно, станет частью повседневной жизни большинства семей, возможности родителей внести свой вклад в материалы и ресурсы увеличиваются. Например, когда один класс выполнял проект по насекомым на заднем дворе, родители и члены расширенной семьи могли принести насекомых в класс, чтобы поделиться им со всеми детьми.

Информирование родителей

Перечень материалов для домашних проектов

Эти материалы можно поместить в ванну для облегчения доступа. Наш список материалов поможет вам разобраться, что у вас уже есть и что вам нужно получить.

• Чем будем писать и рисовать?
  Маркеры, мел, мелки, ручки, карандаши
• На чем мы будем писать и рисовать?
  Бумага, классная доска, старые конверты, карточки для записей
• Чем будем рисовать?
  Губки, щетки
• Что мы будем использовать, чтобы скрепить вещи?
  Клей, лента, липкий клей, скобы, шпильки
• Чем мы будем резать?
  Детские ножницы, Ножницы для взрослых
• Что мы будем использовать для лепки?
  Глина, проволока, пластилин
• Что можно использовать для очистки нашего беспорядка?
  Бумажные полотенца, губки, детские салфетки

* От обучения ребенка к обучению с любовью: руководство по выполнению домашних проектов Хелм, Берг и Скрэнтон (издательство Teachers College Press, 2005).

Есть много способов проинформировать родителей о подходе к проекту. Вот несколько вариантов:

• Отправьте родителям письмо до начала учебного года, сообщая им, что ваш класс будет выполнять проектную работу, и предлагая простое объяснение того, как работают проекты. (См. Образец письма, прикрепленный к этому блогу.)
• Проведите информационную встречу для семей и предоставьте простой обзор подхода к проекту с помощью визуальной презентации. (См. Образец презентации Power Point, прикрепленный к этому блогу.) Вы можете показать родителям примеры проектной работы из классных комнат других учителей. Проект «Лошадь» — это один из примеров проекта в классе Иллинойса.
• Регулярно сообщайте родителям обновленную информацию о ходе выполнения вашего проекта и объясняйте, как это улучшает обучение детей. Сообщите им, чем они могут помочь. Например, один учитель отправлял с детьми еженедельный информационный бюллетень и всегда делал основной рассказ отчетом о ходе проекта.
• Предложите лист подписки для тех, кто хотел бы получать электронные версии информационного бюллетеня. Эта стратегия может помочь новостям о работе детей над проектами добраться до более дальних родственников. Информационные бюллетени, рассылаемые в электронном виде, могут содержать ссылки на информацию о подходе к проекту.
• Не дожидайтесь завершения проекта, чтобы отобразить документацию по проекту ваших детей. Отображение документации проекта по мере его развития. Эта документация может быть такой же простой, как размещение детского рисунка и пояснительная записка или размещение списка детских вопросов о насекомых и прикрепление примечания, в котором объясняется, как вы планируете помочь им найти ответы.
• Говорите! Воспользуйтесь своим общением с родителями, чтобы упомянуть об участии их ребенка в работе над проектом. Такое взаимодействие дает возможность рассказать родителям о том, как работают проекты, и подчеркнуть сильные стороны их ребенка.
• Предложите детям рассказать родителям о своих исследованиях в рамках проекта.
• Создайте родительско-дочерние действия, которые увеличивают широту и глубину проекта. Например, во время описанного выше проекта по насекомым учитель создал опрос о насекомых на заднем дворе, который родители и дети могли бы заполнить дома.

Идеи для собраний родителей и учителей дошкольного возраста

Приближается конференция родителей / учителей в нашем маленьком дошкольном учреждении, и я подумала, что было бы интересно рассказать о некоторых способах, которыми я связалась с родителями во время этого особенного времени, проведенного вместе.

Во-первых, люблю конференции! Это прекрасная возможность лучше узнать родителей моих учеников! Обычно, когда я вижу родителей, у меня есть комната, полная малышей, которым всем нужен горшок (или они уже использовали его в штанах — ха!), Поэтому наши встречи довольно короткие (ха — вы видели, что я неужели там?).😉

Эти родители. Они такие потрясающие. Я в восторге от того, как они любят своих детей. Собирайте обеды. Заботьтесь о них изо дня в день. Доставьте их в школу живыми … Они заслуживают всей любви. Быть родителем — это НЕ ШУТКА, и эти драгоценные люди делают это. Совещания родителей / учителей дошкольного возраста — это не просто время для того, чтобы коснуться разговоров о развитии их ребенка — это время для поощрения, подъема и вдохновения жизни в тех местах, в которых нуждаются все наши родительские сердца.

И я люблю слушать, как мои родители говорят о своих детях.Я так многому у них учусь!

Кроме того, построение хороших отношений с родителями значительно облегчает жизнь, если вам когда-либо придется серьезно поговорить с ними о любых проблемах, которые могут у вас возникнуть.

Вот как я провожу день конференции…

ПОДГОТОВИТЬ

Мне нравится, когда для моих посетителей готовят супер чистый класс. Иногда я зажгу свечу или куплю осенью метлу с корицей и включу мягкую фортепианную музыку или музыку поклонения, чтобы задать расслабляющий, умиротворяющий тон. Мне нравится ставить несколько стульев в коридоре рядом с маленьким столиком, украшенным по сезону, с чашей мятных конфет (см. Милую БЕСПЛАТНУЮ распечатку ниже), а также с бутылками с водой.Я также люблю держать копию расписания конференции на двери, чтобы родители знали, что происходит. Затем я убеждаюсь, что все мои материалы готовы и лежат на столе по прибытии каждого гостя.

ИЗОБРАЖЕНИЕ

За несколько недель до конференции я приношу в школу «хорошую камеру» и притворяюсь, что я хороший фотограф, и делаю несколько фотографий моих учеников, которые восхищаются тем, что у них получается лучше всего — играйте!

Затем распечатываю фотографии и вставляю их в недорогую рамку из ИКЕА.В день конференции я кладу фотографию в рамке на стол, где я встречаюсь с родителями, и это становится идеальным трамплином для наших разговоров. Мы собрались, чтобы отпраздновать жизнь их малыша.

После конференции родители могут забрать фото домой!

МОЛИТВА

Я учусь в христианской школе, где вера в Иисуса — основа всего, что мы делаем для наших учеников и семей. Первое, что стоит в повестке дня моей конференции — это молитва — молитва за моих учеников и милых родителей, сидящих на крошечных стульях передо мной.

Не все мои родители верующие, поэтому это лучшая часть моей работы!

ПОХВАЛА / ПРОГРЕСС / ПЛАН

После молитвы начинаю с хвалы . Я придумываю несколько конкретных слов и историй о своем ребенке, чтобы рассказать родителям. Что-то, что заставит их улыбнуться, посмеяться и быть уверенным, что я хорошо люблю их ребенка и что они счастливы в школе.

После времени похвалы мы обсуждаем области для желаемого прогресса . Я провожу некоторое время, оценивая своих студентов за несколько недель до наших конференций.В нашей школе есть специальная рубрика со списком этапов развития, типичных для детей 2–3 лет, и мы используем его в качестве руководства для наших конференций. Сюда входят двигательные навыки, социальное / эмоциональное развитие или что-то, относящееся к общению / языку — среди прочего — и на основе этого я нахожу области для роста.

Затем я рассказываю родителям план о том, как я могу помочь ученику расти в течение года, а также о некоторых способах, которыми они могут помочь дома!

Ключ к этому времени — поддержание позитивной атмосферы.Моя работа — , чтобы служить этим студентам и их семьям, насколько я знаю, и они должны это знать! Мы — команда, и мы можем работать вместе, чтобы помочь их ребенку добиться успеха.

ПРОЕКТ

Наконец, мне нравится дарить родителям специальный проект / подарок на память, который студенты сделали в конце нашей конференции. В прошлом году мы сделали ЭТИ КАРТОЧКИ НА ТЫКВУ. Они были такими милыми, И на карточке было написано Евангелие!

После того, как я закончил все свои конференции, я обычно отправляю небольшую записку или электронное письмо с благодарностью моим родителям за их время и то, как мне понравилось проводить с ними время!

Вот еще несколько БЕСПЛАТНЫХ печатных форм, которые я нашел, чтобы помочь сделать конференции родителей / учителей успешными!

Надеюсь, вы нашли здесь что-то полезное! Вы — благословение для этих родителей!

Радостно,

Джули

Переосмысление родительско-педагогической конференции / Публикации и ресурсы / Вовлечение семьи / HFRP

Это сцена падения, столь же знакомая, как яркие желтые школьные автобусы, которые снова появляются и усеивают дороги в это время года: родитель и учитель сидят друг напротив друга, упершись коленями в стол, который слишком мал.Они говорят в течение отведенного им 15-минутного промежутка, быстро обсуждая цели, потребности и наблюдения. В то время как учитель пытается втиснуть всю важную информацию, родитель принимает как можно больше, пытаясь разобраться в данных и жаргоне. После этого каждый уходит в свое место только для того, чтобы встретиться снова через шесть месяцев, если вообще встретится. Как руководитель Гарвардского проекта исследования семьи в течение последних 30 лет и как родитель, я знаю, что, хотя конференция родителей и учителей может быть временем волнения, она также может быть временем стресса и беспокойства.Есть ли способ лучше?

Исследования последних пяти лет показывают, что традиционная конференция родителей и учителей, этот ежегодный ритуал, является необходимой, но недостаточной моделью для демонстрации сильных сторон и проблем ученика. ¹ Необходимо, потому что родители и учителя должны совместно обмениваться информацией об успехах ученика и планировать будущие цели и действия, но недостаточно, потому что учителям и семьям необходимо налаживать партнерские отношения для поддержки обучения с течением времени. Настоящая помолвка в семье — это не разовое мероприятие.Это общая ответственность, при которой регулярное двустороннее общение гарантирует, что учащийся будет соответствовать требованиям своего класса. Он основан на доверии и взаимном уважении и признает, что у всех семей есть цели, ценности и навыки, чтобы помочь своим детям добиться успеха от дошкольного до старшего школьного возраста и далее.

За прошедшие годы мы наблюдали ряд интересных тенденций в районах по всей стране, которые переосмысливают конференцию родителей и учителей как ключевой строительный блок для постоянного взаимодействия с семьей.Одна из тенденций — школы начинают конструктивное общение с семьями еще до начала занятий. Например, здесь, в Бостоне, в рамках инициативы под названием «Обратный отсчет до детского сада» Детский музей Бостона ежегодно проводит празднование детского сада, где дети и семьи могут доехать до музея на автобусе, поговорить с учителями, которые ходят по классу, и получить информацию из округа. персонал о приеме и подготовке в детский сад.

Вторая тенденция, которая, как мы видим, переосмысливает конференции родителей и учителей, — это школы, которые сосредотачиваются на обмене данными как об учениках, так и классах, что углубляет разговор об успеваемости ребенка.Например, модель академической родительской группы учителей объединяет родителей и учителей во время трех групповых встреч в течение учебного года. Семьи получают информацию о том, что и как их дети учатся, данные об успеваемости в классе и конкретных занятиях, некоторые из которых предлагаются другими родителями, которые они могут выполнять дома, чтобы помочь своему ребенку достичь 60-дневных академических целей. Исследования показывают, что эта расширенная форма конференции родителей и учителей предоставила информацию и улучшила способы, которыми родители помогают своим детям дома, укрепила отношения между родителями и учителями и повысила успеваемость учащихся. ²

Третья тенденция, которую мы наблюдаем, — это когда школы и семьи продолжают диалог после конференции родителей с учителем, используя технологии. Недавнее исследование Мэтью Крафт и Тодда Роджерса показало, что старшеклассники, участвующие в программе летней школы по восстановлению кредитов, родители которых еженедельно получали короткие индивидуализированные сообщения от учителя, с большей вероятностью получали зачетные баллы при окончании учебы по сравнению с учащимися, чьи родители не получали сообщений. ³ Другая программа, «Сообщение от меня в Питтсбурге», позволяет дошкольникам отправлять фотографии, звуковые сообщения или электронные письма своим семьям, рассказывая о своем дне с помощью технологических киосков, установленных в классах для детей младшего возраста.Посредством сообщений семьи получают более четкое представление о том, что произошло за день, и могут задавать конкретные вопросы позже дома, преодолевая проблему: «Что вы делали сегодня?» «Ничего» или «Не знаю. Я забыл.» Для семей, для которых английский не является основным языком, это может быть особенно эффективным способом поделиться конкретной информацией, чтобы они могли следить дома, практика, которая связана с успехом в школе.

Последняя тенденция заключается в том, что значимое общение происходит за пределами школы.Например, посещения на дому — это возможность для семей и учителей познакомиться друг с другом, находясь на территории семьи. Посещения на дому часто проводятся два раза в год и в некоторых случаях дополняются семейными обедами. Благодаря этим визитам учителя получают ценную информацию о доме и семье ребенка, узнают о целях и ценностях семьи, а также о том, как семья поддерживает обучение учащихся дома, в школе и в обществе. Семьи знакомятся с учителем и узнают о целях обучения ребенка в более неформальной обстановке.Посещения свидетельствуют о том, что школа и учителя приветствуют семьи, и это способствует укреплению доверия, которое позволяет семьям и учителям работать вместе от имени ребенка. Хотя эти действия кажутся простыми, посещения на дому были связаны с улучшением посещаемости, поведения и результатов тестов учащимися.

Конференция родителей и учителей, вероятно, будет более значимой, менее пугающей и стрессовой, если семьи и учителя будут рассматривать ее как часть постоянного разговора в течение года, основанного на всевозможных данных об обучении и успеваемости учащихся.Разговор может также включать в себя способы, которыми послешкольные и другие программы обогащения сообщества могут основываться на интересах ребенка и тем самым способствовать школьному обучению. Независимо от того, на какой стороне стола вы сидите, переосмыслите конференцию родителей и учителей как один из этапов процесса, который выстраивает и укрепляет отношения между родителями и учителями в поддержку обучения и развития детей в течение их школьной карьеры.

¹ Гарвардский семейный исследовательский проект.(нет данных). Библиографии, связанные с участием семьи . Получено с http://www.hfrp.org/publications-resources/publications-series/family-involvement-bibliographies

² WestEd. (2013). Родители как партнеры в достижении учащихся. R&D Alert, 14 (1). Получено с http://www.wested.org/wp-content/files_mf/1377717512article_parentsaspartners_2013.pdf

3 Крафт М. и Роджерс Т. (2015). Недоиспользованный потенциал общения учителя с родителями: данные полевого эксперимента.Обзор экономики образования, 47, 49-63. DOI: 10.1016 / j.econedurev.2015.04.001

Как участие родителей приводит к успеху учащихся

Какой самый точный показатель академической успеваемости? Дело не в социально-экономическом статусе и не в том, насколько престижна школа, которую посещает ребенок. Лучшим показателем успеваемости учащихся является степень, в которой семьи поощряют обучение дома и участвуют в обучении своего ребенка [1].

Когда родители участвуют в школьной жизни своих детей, у учащихся есть поддержка дома и знания, необходимые им не только для выполнения своих заданий, но и для развития на всю жизнь любви к учебе.

Учителя, которые сосредоточены на вовлечении родителей, часто видят глубокие изменения в своих классах. Чем больше родителей участвуют в обучении своих детей, тем лучше становятся мотивация, поведение и оценки всего класса.

Поощрение родителей к участию — это больше, чем обычная вежливость. Это один из лучших способов создать благоприятную среду обучения для каждого учащегося. Чтобы создать сообщество, основанное на отношениях родителей и учителей в вашей школе, узнайте, что такое участие родителей и как его развивать.

Что такое участие родителей?

По мнению экспертов, вовлеченность родителей определяется как родители и учителя, разделяющие ответственность за помощь своим детям в обучении и достижении образовательных целей. Вовлечение родителей происходит, когда учителя привлекают родителей к школьным собраниям или мероприятиям, а родители добровольно поддерживают их дома и в школе. Таким образом они берут на себя обязательство. Родители обязуются уделять первоочередное внимание образовательным целям своего ребенка, а учителя обязуются слушать и предоставлять пространство для сотрудничества с родителями.

Участие родителей в школе отличается от участия родителей, хотя и то, и другое полезно. Вовлеченность родителей — это когда родители участвуют в школьных мероприятиях или мероприятиях, а учителя предоставляют учебные ресурсы или информацию об оценках своих учеников. В отличие от родительского взаимодействия, учителя несут основную ответственность за постановку образовательных целей. Они относятся к родителям не как к партнеру, а как к советнику, который направляет их через академическую поддержку своего ребенка.

Это помогает рассматривать участие родителей как первый шаг к вовлечению родителей.Учителя могут давать родителям советы по некоторым вопросам, но у родителей также есть важная информация о своем ребенке, которую учителя могут не знать. И то, и другое может предложить различные точки зрения, которые обогатят учебный опыт учащегося. Ни одно не является полным без другого. Как отметил Ларри Ферлаццо в своей статье «Вовлеченность или участие?»: «Школа, стремящаяся к вовлечению семьи, часто руководит своими устами — выявляя проекты, потребности и цели, а затем рассказывая родителям, как они могут внести свой вклад. С другой стороны, школа, стремящаяся к взаимодействию с родителями, имеет тенденцию руководить своими ушами, прислушиваясь к тому, что родители думают, мечтают и о чем беспокоятся.”[2]

После того, как Закон «Каждый учащийся добьется успеха» (ESSA) заменил «Ни одного отстающего ребенка» (NCLB), наше внимание как педагогов сместилось с вовлечения родителей к вовлечению. Мы начинаем с того, что даем родителям ресурсы, приглашаем их к занятиям и помогаем им следить за успехами своих детей. Затем мы сотрудничаем с ними, чтобы ставить цели для их учеников и находить способы укрепить наши классы. Когда мы вовлекаем родителей в процесс обучения, наши школьные сообщества тем более обогащаются этим.

Почему важно участие родителей

Вовлеченность родителей и их участие в образовании сейчас важнее, чем когда-либо, потому что оно сокращается.В 2016 году исследование показало, что количество родителей, которые верят в эффективность интимного общения родителей с учителями, снизилось [3]. Родители теперь предпочитают удаленные методы общения, такие как онлайн-порталы для учащихся, и они реже посещают конференции родителей с учителями или школьные мероприятия. Этот сдвиг внезапен и вызывает беспокойство в связи с тем, что он означает для участия родителей. В то время как цифровые инструменты могут помочь семьям оставаться в курсе, учащиеся упускают из виду, когда родители не предлагают свое время и поддержку.

Факторы, стоящие за этим изменением участия родителей в школе, многогранны.У некоторых родителей есть проблемы с расписанием или транспортом, которые затрудняют волонтерство или посещение родительских собраний. Другие, например семьи с низким доходом или меньшинства, считают, что персонал доставляет им неудобства или демонстрирует недостаточную осведомленность о культуре. [4] Если отношения между родителями и учителями не были установлены в начале года, родители также могут не знать, приветствуют ли их в школе. Однако некоторые группы более подвержены риску из-за низкой вовлеченности родителей. Вовлеченность родителей меньше всего в семьях, живущих за чертой бедности или с детьми старшего возраста, а также среди родителей, которые не говорят на основном языке района или не окончили среднюю школу.[5]

Участие родителей в школах — это первый шаг к вовлечению родителей и, в конечном итоге, к их партнерству. Когда родители и учителя работают вместе, чтобы создать процветающую классную комнату, это оказывает огромное влияние на их учеников. У учащихся с активными родителями не только высокие результаты на экзаменах: их посещаемость, их самооценка и количество выпускников тоже повышаются. Отношения родитель-учитель — это больше, чем дополнительное преимущество в классе. Они являются ключом к тому, чтобы помочь студентам на личном уровне и в классе раскрыть свой академический потенциал.Если мы, как преподаватели, не создаем возможности для родительского партнерства в наших школах, мы ограничиваем способность нашего класса к развитию.

Вовлеченность родителей и успех учащихся

Дети с помолвными родителями чаще:

• Получите более высокие оценки или результаты тестов [8]
• Окончил среднюю школу и получил высшее образование [9]
• Развивать уверенность в себе и мотивацию в классе [10]
• Обладают лучшими социальными навыками и поведением в классе

Они также реже:

• Заниженная самооценка
• Требуется переадресация в классе [11]
• Развитие поведенческих проблем

В пятидесяти различных исследованиях участия родителей исследователи в области образования обнаружили связь между участием семьи и успеваемостью.[6] И чем раньше преподаватели устанавливают участие родителей, тем эффективнее они повышают успеваемость учащихся. Партнерские отношения между родителями, сформированные в начальной школе, создают прочную основу для успеха учащихся и возможностей для взаимодействия в будущем. [7]

Привлечение родителей также снижает количество хронических прогулов или пропусков более двадцати дней в учебном году. Например, когда учителя общались с родителями на дому, пропуски занятий сократились на 20% [12]. Даже с учетом уровня обучения и предыдущих пропусков, учащиеся с заинтересованными родителями сообщают о меньшем количестве пропущенных дней в школе.[13] Двусторонняя связь между родителями и учителями обязывает учащихся к ежедневной посещаемости и повышает уровень участия в классе.

Не только учащиеся получают выгоду от участия в семье: родители и учителя тоже. Учителя могут подготовить родителей к помощи с домашними заданиями или учебными концепциями. А заинтересованные родители склонны высоко ценить учителей, что улучшает их моральный дух. Более подробная информация о семейной жизни учащегося также может помочь учителям подготовить уроки, которые лучше соответствуют потребностям учащегося или более эффективно взаимодействуют с семьями.А поскольку учащиеся получают больше поддержки, уроки, в которых заняты родители, в целом работают лучше [14]. Когда родители и учителя объединяются, выигрывают все!

Как повысить вовлеченность родителей

Никогда не поздно заложить основу для общения родителей и учителей в школах. Но чем раньше вы это сделаете, тем лучше будут подготовлены ваши ученики для реализации своего академического потенциала.

Попробуйте эти стратегии взаимодействия с родителями, чтобы превратить участие в партнерство с родителями:

• Сообщите родителям свою контактную информацию и познакомьтесь с ними в начале учебного года.Таким образом, если у них возникнут вопросы, им будет комфортно позвонить по номеру
.
• Предоставить родителям возможность связаться со школой. Волонтерские смены, занятия в классе или комитеты родителей и учителей — все это отличные возможности для взаимодействия
• Открыто поделитесь своими школьными целями или ожиданиями с родителями и попросите их сделать то же самое
• Как можно чаще общайтесь с родителями лично. Используйте электронную почту, текстовые сообщения или приложения, чтобы держать родителей в курсе предстоящих мероприятий класса
• Решение общих проблем, препятствующих вовлечению родителей, таких как конфликты в расписании или устрашающая атмосфера

[1].ПТА, Н. (2000). Построение успешного партнерства: руководство по разработке программ вовлечения родителей и семьи. (стр. 11-12). Блумингтон, Индиана: Национальная ассоциация образования и обучения, Национальная служба образования.
[2]. Ферлаццо, Дж. (2011, май). Участие или участие? ASCD, стр. 10-14.
[3]. Доска (2016). Как школы K-12 оправдывают ожидания родителей в отношении цифровых коммуникаций. Получено с cdn2.hubspot.net: https://cdn2.hubspot.net/hubfs/273815/Landing-Pages_Images-PDFs/Project-Tomorrow_CE-Digital-Trends/Bb_TrendsinCEReport_Final.pdf
[4]. Штат Мичиган. Стратегии сильного взаимодействия с родителями и семьей. Получено с michigan.gov: https://www.michigan.gov/documents/mde/strategies_for_strong_parent_and_family_engagement_part_III_370143_7.pdf
[5]. Детские тренды (2018, 16 сентября). Участие родителей в школе. Получено с childtrends.org: https://www.childtrends.org/?indicators=parental-involvement-in-schools
[6]. Хилл, Н. Э., и Тайсон, Д. Ф. (2009). Участие родителей в средней школе: метааналитическая оценка стратегий, способствующих достижению. Психология развития, 45 (3), 740-63.
[7]. Даринг, Э., Крейдер, Х., Симпкинс, С., и Вайс, Х. Б. (2006). Участие семьи в учебе в школе и повышение грамотности детей из малообеспеченных семей: продольные связи между семьями и внутри них. Журнал педагогической психологии, 98, 653-664.
[8]. Американская психологическая ассоциация. Участие родителей в школах. Получено с apa.org: https://www.apa.org/pi/lgbt/programs/safe-supportive/parental-engagement/default.aspx
[9]. Район государственных школ Гранд-Рапидса. Что такое участие родителей? Получено с grps.org: https://www.grps.org/parents/parental-engagement.
[10]. Вайриму, М.Дж., Мачария, С.М., Муиру, А. (27 ноября 2016 г.). Анализ участия родителей и самооценки учащихся средних школ в округе Киени-Вест, округ Ньери, Кения. Журнал образования и практики, Том 7. (82-98)
[11]. Шелдон, С. Б., и Юнг, С. Б. (2015). Вовлечение родителей и академическое и социальное развитие детей в начальной школе. Педагогический факультет Университета Джонса Хопкинса.
[12]. Шелдон, С. Б., и Юнг, С. Б. (2015). Оценка результатов учащихся в рамках партнерства с семьей. Педагогический факультет Университета Джонса Хопкинса.
[13]. Эпштейн, Дж. Л., и Шелдон, С. Б. (2004) Подготовка учащихся в школу: использование участия семьи и общества для сокращения хронических прогулов. Журнал школьного сообщества, 14, стр. 39–56.
[14]. Хендерсон А. и Берла Н. (1995). Новое поколение доказательств: семья имеет решающее значение для успеваемости учащихся. Вашингтон, округ Колумбия: Центр права и образования, стр. 14–16.

Детский сад / детский сад Ориентация в первый день школы

Во время этой родительской сессии вы узнаете о каждом аспекте детского сада и о том, чего вы можете ожидать в течение года. Учителя поделятся конкретной информацией о прибытии и увольнении — автобусах, закусках (некоторые школы собирают деньги, а учителя покупают закуски, другие школы просят родителей прислать закуски для класса), обеде, возможностях волонтерства, расписании занятий и специальных мероприятиях. Было бы неплохо принести свой календарь, так как многие учителя приглашают вас запланировать вашу первую конференцию на октябрь вместе с ними во время этого занятия.Учителя также ответят на любые ваши вопросы. Чтобы больше сосредоточиться на детском саду, мы просим братьев и сестер не присоединяться к вам на этом занятии.

Вы получите письмо от учителя вашего ребенка с указанием определенного вами времени, но вы можете заблокировать первый день учебы в своем календаре, чтобы вы могли быть доступны в течение назначенного времени. Первый полный учебный день для детей детского сада будет вторым полным учебным днем ​​для других учеников.Такой график обеспечивает детям детского сада мягкий переход в школу.

Если ваш ребенок борется с переходным периодом и хочет, чтобы вы остались, лучшее, что вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку, — это уйти. У нас есть поддерживающие учителя и консультанты, готовые помочь, и вскоре ваш ребенок будет чувствовать себя полностью комфортно в своей новой школе.